通過總結(jié)心得體會,我們可以深化對學(xué)習(xí)和工作生活的理解和認識。在撰寫心得體會時,我們可以結(jié)合自己的體驗和實踐,進一步豐富和深化內(nèi)容。以下是一些成功人士分享的心得體會,值得我們學(xué)習(xí)和借鑒。
小學(xué)教師教學(xué)常規(guī)心得體會篇一
(1)學(xué)習(xí)“小學(xué)品德教學(xué)常規(guī)和教學(xué)建議”。
(2)談本組的學(xué)習(xí)體會;
根據(jù)教學(xué)實際,談本教研組實施教學(xué)常規(guī)的舉措。
根據(jù)區(qū)教研室和網(wǎng)片的工作要求,我們品德教研組利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間認真學(xué)習(xí)了“新課程小學(xué)品德教學(xué)常規(guī)和教學(xué)建議”,并組織了充分交流?!镀返屡c生活、品德與社會教學(xué)建議30條》從四大方面提出了明確的要求。一是對教學(xué)準備的要求;二是對教師教學(xué)實施的要求;三是對學(xué)習(xí)評價提出了行之有效的建議;四是對教學(xué)資源開發(fā)利用的建議。每一方面的內(nèi)容都十分具體,有很強的可操作性。
通過學(xué)、討論,使執(zhí)教老師對小學(xué)品德教學(xué)常規(guī)工作有了全新的認識,都認為新課程下教學(xué)常規(guī)和教學(xué)建議為今后的教學(xué)工作指明更為實際的方向,能有效幫助自己查找教學(xué)中的不足和差距。進一步認識到落實常規(guī)對提升教學(xué)質(zhì)量的緊密聯(lián)系,并對如何落實教學(xué)常規(guī)達成了如下共識:
在教研組活動中我們認真學(xué)習(xí)了《品德與生活、品德與社會教學(xué)建議30條》與自己的日常工作進行比較,深有體會:在教學(xué)工作中,我們做得還是比較實在的,積極執(zhí)行教育教學(xué)常規(guī),嚴格執(zhí)行課表,認真?zhèn)湔n,深入挖掘資源,不斷加強教材內(nèi)容與社會生活、和其他學(xué)科的整合,給孩子們創(chuàng)造了一個個自主學(xué)習(xí)和生動活潑的發(fā)展空間。
在學(xué)習(xí)中我們更加清楚了,要以品德課程標準為依據(jù),注重學(xué)生發(fā)展的進程,認真開展好教學(xué)評價體系的轉(zhuǎn)變。因為這個考查評價內(nèi)容比較全面,包括知識能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀等。從學(xué)生的實際和教學(xué)的實際出發(fā),注意適度和科學(xué)性,真正體現(xiàn)了這種精神。在實施英雄特色評價的過程中我們還要注意它的過程化、多樣化。從學(xué)生原有的基礎(chǔ)出發(fā),尊重每個孩子的個性特點,幫助學(xué)生認識自我、建立信心,促進每個學(xué)生健康發(fā)展。
在學(xué)習(xí)中我們還體會到,教師自身的發(fā)展也很重要。在每課的教學(xué)后撰寫有感悟的教學(xué)體會,同時,在參加各類教研活動的過程中,也要一邊學(xué)習(xí),一邊不斷地向同行和專家學(xué)習(xí)、請教,努力提升教學(xué)能力和專業(yè)水平。我們體會深刻,并打算在今后的教學(xué)中更積極地取長補短,以學(xué)生為主體,認真工作,愛崗敬業(yè),不斷進取。
1、教師在平時要嚴格按照備課要求進行備課,備課內(nèi)容包括教學(xué)目標,教學(xué)內(nèi)容,教材組合,資源挖掘,教學(xué)形式等,還要備教學(xué)準備,因為根據(jù)學(xué)科特點,課前準備工作的質(zhì)量直接影響課堂教學(xué)效率。如資料搜集、實物觀察、人物調(diào)查、采訪等。
2、課堂教學(xué)要緊緊圍繞教學(xué)目標展開。雖然上課不是照本宣讀,也不是教案走場,但決不能隨心所欲,不著邊際地高談闊論,純粹把備課留于形式。把上課視為游戲。在教學(xué)中盡量激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動學(xué)生的參與熱情,并通過學(xué)生喜聞樂見的方式落實教學(xué)的每一個大環(huán)節(jié),讓學(xué)生在了解、認識、掌握相關(guān)知識的同時,積淀一定的能力素養(yǎng)或道德素養(yǎng),讓學(xué)生在道德情感的世界產(chǎn)生共鳴。使學(xué)習(xí)成為一種享受、吸收、內(nèi)化的過程。一堂課的教學(xué)內(nèi)容勿需安排得的水泄不通,要留出一定的時間讓學(xué)生來讀讀、想想、寫寫。聽說讀寫不是語文課的'專利。相反地,課堂中要給學(xué)生一定的作業(yè)時間,使學(xué)生在作業(yè)的過程中達到學(xué)習(xí)的最有效的狀態(tài)。
3、要重視課堂教學(xué)中的即時評價,及時進行學(xué)習(xí)反饋。做好課內(nèi)外學(xué)習(xí)活動記錄和評價。以主題單元為單位進行階段性評價和反饋。期末進行必要的書面檢測,結(jié)合日常觀察、學(xué)習(xí)活動記錄、階段性考查、期末檢測等方式,綜合評定學(xué)期學(xué)業(yè)成績。評價主體多元,有教師評價、學(xué)生自我評價、學(xué)生相互評價、家長和社會評價等方式,評價方法多樣,有教師觀察記錄、學(xué)生活動、學(xué)生訪談、作品評析、書面測試等方法,教師要根據(jù)具體情況靈活選用方式、方法,并不斷創(chuàng)新和完善。
4、加大資源開發(fā),重視學(xué)科合作。品德學(xué)科是一門綜合性較強的學(xué)科,它的課程資源是多樣的、開放的,不限于傳統(tǒng)意義上的教材。因此,要根據(jù)教學(xué)需要,利用學(xué)生的經(jīng)驗、生活等資源;利用學(xué)校、家庭、社區(qū)中的各種資源;利用社會教育機構(gòu)、自然環(huán)境資源等注重教學(xué)實效,實現(xiàn)綜合教育效益。
這次新常規(guī)的學(xué)習(xí),我們不僅感受到了品德教育教學(xué)的新的發(fā)展,更使我們有了緊迫感:只有不斷學(xué)習(xí),與時俱進,才能緊跟教育改革的步伐,做一個稱職的品德教師。
小學(xué)教師教學(xué)常規(guī)心得體會篇二
今天在學(xué)校的組織下,我學(xué)習(xí)了《中小學(xué)教師教學(xué)常規(guī)及學(xué)校常規(guī)管理細則》,通過學(xué)習(xí)交流,使我對教育教學(xué)常規(guī)有了更深刻的認識,教師平時不僅要時刻加強學(xué)習(xí),而且還要不斷的努力提高理論修養(yǎng),自覺加強業(yè)務(wù)的鍛煉,以教學(xué)常規(guī)為標準,時刻要求自己的教學(xué)行為,更好的服務(wù)于學(xué)生。通過今天的聽講及學(xué)習(xí),發(fā)現(xiàn)自己平時教學(xué)的過程也存在著一些問題,還要進一步學(xué)習(xí)改進。這次教育活動的開展,對于提高教職工自身的政治思想素質(zhì)和師德水平,提高依法執(zhí)教的意識具有十分重要的意義。通過參加這次學(xué)習(xí)活動,體會頗深,下面我談以下幾點體會:
一、領(lǐng)會教學(xué)常規(guī)的特點。
學(xué)校教學(xué)常規(guī)主要體現(xiàn)了這些特點:以人為本,與時俱進;教學(xué)基本要求與《中小學(xué)教學(xué)常規(guī)》管理相結(jié)合。從這些特點,本人從中體會到:我校的教學(xué)常規(guī)注重教師教育思想的培養(yǎng),教學(xué)理念的更新,學(xué)校教學(xué)常規(guī)的指導(dǎo)思想是:“面向全體、分類指導(dǎo)、張揚個性、全面發(fā)展、主動發(fā)展”,要求通過科學(xué)、規(guī)范的教學(xué)活動,使學(xué)生具有愛學(xué)習(xí)的精神;具有創(chuàng)新精神和實踐能力;樹立全面、和諧發(fā)展的教育教學(xué)理念。還有課堂教學(xué)是教師與學(xué)生“共同提高”的過程,共同提高就是對過去的那種傳統(tǒng)式教學(xué)、灌溉式教學(xué)進行了徹底的更新,既承認了學(xué)生的主體性,也強調(diào)了師生的平等性。我們以前的課堂總是教師居高臨下,教師無所不知,無所不能,即使有何不懂也得裝懂以維護教師在學(xué)生面前的尊嚴與權(quán)威?!肮餐岣摺本褪浅姓J了教師的不足。“教為學(xué)服務(wù)”說明了我們的教學(xué)不再是單邊的教師活動了,而更多的是落實在學(xué)生身上的一種“服務(wù)”,因此,教師只是學(xué)生“學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者、促進者、合作者”,而只有這樣的課堂,才會充滿活力,充滿樂趣。在這個基礎(chǔ)上,我們的課堂教學(xué)評價也相應(yīng)地將主要評價指標指向了學(xué)生,教學(xué)評價部分提的更新穎。評價一堂課不再只是看教師的“表演”了,而更多的是看學(xué)生的發(fā)展。新常規(guī)還提出要把學(xué)校建成“自主學(xué)習(xí)型組織”,教師成為“引導(dǎo)型教師”,這是對學(xué)校、教師面向未來的要求,是不斷發(fā)展、與時俱進的思想體現(xiàn)。常規(guī)中提到:備課要了解本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容和要求,掌握教材特點,熟悉各單元內(nèi)容聯(lián)系和重點要求,寫出詳細的學(xué)期教學(xué)計劃及教學(xué)進度安排。我通過學(xué)習(xí)更加意識到備課要根據(jù)課程標準和教材;分析學(xué)生的生活經(jīng)驗、學(xué)習(xí)態(tài)度;研究教學(xué)目標要求、教學(xué)重點難點、能力和情感態(tài)度;確定教學(xué)方法和教學(xué)手段。因此,不難看出學(xué)校教學(xué)常規(guī)對備課要求不僅保留了傳統(tǒng)的.教學(xué)基本要求,同時也給教師提出了新的發(fā)展性要求,如,撰寫教案時,要求先有同年級教師集體備課,每個教師提出不同的見意,怎樣教使學(xué)生更容易掌握,怎樣教能分散學(xué)生的難點,這樣體現(xiàn)了靈活性與人文性。我校在備課方面就有所創(chuàng)新,我也有所嘗試,經(jīng)常在備課上下功夫,針對教材特點和學(xué)生實際創(chuàng)造性的寫教案。
二、深刻體會教學(xué)常規(guī)的作用。
教學(xué)常規(guī),首先是能規(guī)范我們的個人教學(xué)行為,它規(guī)定了我們計劃的制定、備課的撰寫、上課的要求、作業(yè)批改、幫助與輔導(dǎo)、教學(xué)評價、總結(jié)等方面要求,使我們的教學(xué)常規(guī)逐步轉(zhuǎn)化成教學(xué)習(xí)慣。
通過學(xué)習(xí),我知道了學(xué)校教學(xué)常規(guī)包括制定教學(xué)計劃、備課、課堂教學(xué)、作業(yè)批改、課外輔導(dǎo)、復(fù)習(xí)與考試等內(nèi)容。特別是關(guān)于教材使用這方面的。“要正確使用教材和教學(xué)資料,變教教材為用教材,要根椐課程標準的要求和學(xué)生的實際靈活處理教材內(nèi)容,創(chuàng)造性地理解和運用教科書,實現(xiàn)課程資源有機整合。實現(xiàn)對教材內(nèi)容的再創(chuàng)造?!标P(guān)于這點我最有感觸。如:平時我在課堂教學(xué)中,尤其是新課的教學(xué)我會隨地取材,要是同學(xué)們參加了活動,我就及時引導(dǎo)他們把自己的見聞、感受等統(tǒng)統(tǒng)拿到課堂上來,在班內(nèi)展開討論。這樣,不但激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望,而且培養(yǎng)了學(xué)生的認知水平。因此,部分同學(xué)的學(xué)習(xí)水平在漸漸提高。還有關(guān)于獲取信息方面也說得很好,“教師要根據(jù)教學(xué)目標和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況設(shè)計富有針對性的作業(yè),布置作業(yè)要有彈性,以適合不同發(fā)展程度的學(xué)生?!辈皇菃幔繖C械重復(fù)的作業(yè)能給學(xué)生帶來什么?只有加重負擔,一些不良的行為習(xí)慣也是在作業(yè)中形成,學(xué)習(xí)的畏難情緒也是在作業(yè)中產(chǎn)生,所以布置作業(yè)一定要精心設(shè)計。教師批改作業(yè)時更要講究,對那些作業(yè)有出差錯的不要過早下結(jié)論。特別對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,他們會認為等級都定下來了,還訂正什么?所以要留個機會給學(xué)生自主評價、自主訂正的,這樣才有實效性。
小學(xué)教師教學(xué)常規(guī)心得體會篇三
開學(xué)初,嚴格實行班主任教師“坐班制”強化對教師的備課、上課、作業(yè)批改、學(xué)生輔導(dǎo)、階段測查過程管理要求,形成科學(xué)嚴謹?shù)慕虒W(xué)習(xí)慣。
在教案的編寫當中,注重三維目標,注重作業(yè)設(shè)計,要有梯度,關(guān)注學(xué)生的發(fā)展。學(xué)校設(shè)立了電子備課室,利于教師查打資料,資源共享,相互計論,共同提高,學(xué)校不定期進行檢查指導(dǎo),確保教學(xué)目標落實,堅持做到一周一次重點檢查,并做到有檢查、有記載、有反饋,確保教學(xué)管理流程落到實處。
學(xué)校開展了以老帶新,以新促新相互聽課,領(lǐng)導(dǎo)推門聽課等活動,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不定時查堂和采取學(xué)生座談等形式,進一步規(guī)范教師在課堂教學(xué)行為,實現(xiàn)課堂教學(xué)的有效性。
作業(yè)是鞏固知識形成技能的重要環(huán)節(jié),要求教師做到精心布置學(xué)生作業(yè)內(nèi)容。減輕學(xué)生過重的課業(yè)負擔,使不同的學(xué)生得到不同的提高。因為我校學(xué)生少,學(xué)校要求教師采取“一對一”面批的形式,把批改作業(yè)作為教師與學(xué)生情感交流的載體。
1、抓好輔導(dǎo)工作。
學(xué)校制定出培優(yōu)補差計劃和措施,每位教師依據(jù)學(xué)校的計劃和措施,結(jié)合本班學(xué)生的實際情況制定出本班培優(yōu)補差計劃和措施,并認真做好培優(yōu)補差記載,努力使每位學(xué)生在原有基礎(chǔ)上有進步。學(xué)期末學(xué)校通過學(xué)生座談,家長問卷等形式,了解學(xué)生輔導(dǎo)的情況。
2、抓好質(zhì)量檢測。
質(zhì)量檢測是教學(xué)環(huán)節(jié)的重要部分,月末、學(xué)期中、學(xué)期末,學(xué)校對教師的教學(xué)效果進行質(zhì)量檢測,檢測結(jié)果,進行集中反饋。
在工作中領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生、家長形成合力。
小學(xué)教師教學(xué)常規(guī)心得體會篇四
為了進一步規(guī)范我縣中小學(xué)校的管理,全面提高學(xué)校管理水平和教育質(zhì)量,根據(jù)《云南省中小學(xué)常規(guī)管理辦法》,結(jié)合我縣實際,制定本細則。
一、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的管理常規(guī)。
1.認真執(zhí)行法律法規(guī)。
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者必須認真執(zhí)行國家的法律法規(guī)、方針政策和教育行政部門的有關(guān)指示、規(guī)定,依法治教,保證社會主義辦學(xué)方向,維護師生的合法權(quán)益。
遵循教育規(guī)律,建立學(xué)校工作規(guī)范和良好的秩序,優(yōu)化育人環(huán)境,形成方向正確、健康文明、積極向上的校風。
把素質(zhì)教育貫穿于學(xué)校工作的全過程,貫穿于德育、智育、體育、美育等各個方面。
以提高國民素質(zhì)為根本宗旨,以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點,促進學(xué)生全面發(fā)展,造就“有理想、有道德、有文化、有紀律”的德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。
2.分工負責學(xué)校工作。
學(xué)校工作實行校長負責制,校長對外是學(xué)校的法人代表,對內(nèi)是學(xué)校一切工作的第一責任人。
校長全面負責學(xué)校工作,對教育行政主管部門負責。
副校長協(xié)助校長分工負責相應(yīng)的工作,對校長負責。
學(xué)校內(nèi)設(shè)機構(gòu)具體負責學(xué)校的工作計劃實施,對分管領(lǐng)導(dǎo)和校長負責。
規(guī)范學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)職數(shù)配備和內(nèi)設(shè)機構(gòu)設(shè)置。
(1)普通中學(xué)、完全小學(xué)配備校級領(lǐng)導(dǎo)3人,內(nèi)設(shè)機構(gòu)為教務(wù)處、學(xué)生處、總務(wù)處;高中(完中)學(xué)校在24班以上的,可增設(shè)學(xué)校辦公室;達30個班以上的再可增設(shè)科研處。
各內(nèi)設(shè)機構(gòu)可配備領(lǐng)導(dǎo)1-2人。
農(nóng)村小學(xué)(1-3年級)或分校、教學(xué)點指定1名教師負責學(xué)校工作。
鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)設(shè)教學(xué)總輔導(dǎo)員1人,列入教務(wù)處成員,各學(xué)科輔導(dǎo)員由學(xué)科教研組長兼任。
(2)學(xué)校黨組織和群眾團體按有關(guān)章程建立。
學(xué)校行政管理人員、黨群組織負責人和工作人員,按照專兼結(jié)合的原則,可以相互兼職,也可以由教師兼任。
3.建章立制,依法治校。
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要根據(jù)國家法律法規(guī)、方針政策及教育規(guī)律制定和健全學(xué)校管理規(guī)章制度。
要結(jié)合本校實際,首先制定好學(xué)校章程,使之成為學(xué)校管理的基本法;在學(xué)校章程的基礎(chǔ)上,制定學(xué)校發(fā)展規(guī)劃和各項管理規(guī)章制度,包括制定德育管理、教學(xué)管理、后勤管理、財務(wù)財產(chǎn)管理、校園管理、安全管理等方面的管理制度;制定學(xué)校各種崗位人員的職責和工作標準,并作為檢查和考核教職員工工作的依據(jù)。
4.規(guī)范學(xué)校管理過程。
學(xué)校管理工作應(yīng)包括:計劃----執(zhí)行----檢查----總結(jié)這四個環(huán)節(jié),構(gòu)成完整的管理過程。
(1)全面規(guī)劃學(xué)校工作。
學(xué)校要在發(fā)展規(guī)劃的框架內(nèi),每學(xué)年(學(xué)期)開學(xué)前,要精心制定本學(xué)年(學(xué)期)學(xué)校工作的目標、任務(wù)和主要措施,形成學(xué)校工作計劃,上報主管教育行政部門,并印發(fā)到各處(室),組織教職工學(xué)習(xí)。
各處(室)、科組、班主任和任課教師要根據(jù)學(xué)??傮w目標和任務(wù)的分解,制定貫徹學(xué)校工作計劃的方案(即工作計劃),上報主管處(室)。
學(xué)校所開展的專項、專題活動也應(yīng)在事前充分做好計劃,按計劃開展工作。
(2)全面執(zhí)行工作計劃。
學(xué)校工作計劃確定后,分管領(lǐng)導(dǎo)要經(jīng)常檢查督促指導(dǎo)各處(室)、科組和教職工全面執(zhí)行工作計劃,全面開展工作。
(3)及時進行工作檢查。
及時檢查督促是確保各項工作計劃落到實處,取得實效的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。
只有計劃,沒有檢查,計劃就會容易落空。
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要建立工作檢查制度,每四周要組織檢查一次計劃執(zhí)行情況,專項工作要按完成任務(wù)的時間周期,分階段進行若干次檢查,并有檢查記錄。
通過檢查,了解工作進展情況,及時研究和解決工作中遇到的困難和問題,推動工作的全面開展。
(4)及時總結(jié)反饋。
學(xué)校各項計劃任務(wù)完成后,校長或分管領(lǐng)導(dǎo)要認真總結(jié)計劃執(zhí)行的情況、取得的實效和存在的問題,分析影響工作計劃執(zhí)行效果的原因,為制定新的工作計劃提供依據(jù)。
學(xué)校各方面工作,每學(xué)期要總結(jié)評比一次,總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),提出改進措施,表彰先進集體和個人。
(5)建立值日(值周)制度。
要建立學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)值周、教師和學(xué)生干部值日制度,用專用的值日(值周)記錄薄檢查記錄師生出勤情況、教育教學(xué)活動情況、衛(wèi)生情況、安全情況和學(xué)校內(nèi)務(wù)情況以及當天學(xué)校的大事,作為學(xué)校管理過程的原始資料,妥善保管。
5.切實做好開學(xué)工作。
新學(xué)年開學(xué)前,學(xué)校要抓好學(xué)生入學(xué)、招生和新生編班工作;落實人事、教學(xué)和生活用房及設(shè)施安排。
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要組織人員清理校園校舍,檢查和維修校舍、課桌,打掃環(huán)境衛(wèi)生,清洗食堂炊具餐具;組織購買課本和辦公用品,印發(fā)“三表”(校歷表、課程表和作息時間表),充分做好開學(xué)準備工作。
每學(xué)期開學(xué)第一天校長要組織領(lǐng)導(dǎo)成員,對各處(室)、科組、班主任和科任教師的工作和運轉(zhuǎn)情況進行檢查,發(fā)現(xiàn)問題及時解決。
6.堅持工作例會制度。
一是學(xué)校行政會每周一次,由校長主持,分管領(lǐng)導(dǎo)分別匯報本周學(xué)校計劃執(zhí)行情況和下周工作思路,研究確定下周工作項目(周計劃);二是班(年級)主任會議間周一次,由分管德育的副校長或?qū)W生處主任主持,班(年級)主任匯報班級管理和學(xué)生思想工作情況,研究解決學(xué)生德育工作中的新動向、新問題。
三是間周一次教研組長會議,由分管教學(xué)的副校長或教務(wù)主任主持,主要是了解和研究教學(xué)進度和教學(xué)問題,研究改進教學(xué)、提高質(zhì)量的辦法;四是間周一次班會,由班主任主持,班主任根據(jù)學(xué)校工作計劃或班級實際,選定班會主題;五是間周一次團隊會,由團干部或少先隊輔導(dǎo)員主持;六是至少每期一次教代會(規(guī)模小的學(xué)校召開全體教師會議),由工會主席或副校長主持,主要內(nèi)容是:
校長做學(xué)校工作報告、財務(wù)決算、報告上屆教代會代表意見和建議辦理情況、征求教職工的辦學(xué)意見、討論通過學(xué)校經(jīng)費支出預(yù)算方案和重大事項。
七是校會,每學(xué)期1-2次,由校長或副校長主持,由校長或副校長總結(jié)本學(xué)期(階段)取得的成效與經(jīng)驗,總結(jié)表彰先進,提出下學(xué)期(下階段)目標、任務(wù)和要求;八是要認真執(zhí)行升降國旗制度,每天升降國旗,每周一舉行升旗儀式,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)或聘請上級領(lǐng)導(dǎo)、先進典型作“熱愛祖國,立志成才,報效國家”為主題的國旗下講話;九是每學(xué)期一次的開學(xué)(畢業(yè))典禮和表彰會。
十是定期組織召開全校性或年級性的專題教育會。
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要充分做好工作例會準備工作,提高會議質(zhì)量。
凡是會議都應(yīng)有專門的會議記錄。
7.實行民主管理學(xué)校。
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和各部門工作人員要發(fā)揚民主作風,辦事公道,以身作則,廉潔自律,依靠教師辦學(xué),不斷改進工作方法,提高工作效率。
要經(jīng)常聽取師生員工的意見和建議,依靠他們貫徹落實學(xué)校的管理制度和各項基本要求,盡心盡力為教師排憂解難,維護師生員工的合法權(quán)益,充分發(fā)揮他們的積極性。
要完善校務(wù)公開制度,每期結(jié)束時,要組織教師代表對學(xué)校經(jīng)費收支情況進行審核,并公布一次學(xué)校經(jīng)費收支情況,公布審核情況。
8.妥善安排期末工作。
要認真組織期末復(fù)習(xí)考試和學(xué)期結(jié)束工作,教師、班主任、科組和各處(室)要認真寫好工作總結(jié),上交學(xué)校;學(xué)校要認真總結(jié)本學(xué)期工作的措施、經(jīng)驗和成績,形成書面總結(jié),上報主管教育行政部門。
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要督促班主任認真填發(fā)學(xué)生綜合素質(zhì)評價報告冊,督促有關(guān)人員收集、保管好各種資料圖表,妥善保管教學(xué)儀器、設(shè)備,安排好師生的假期生活和學(xué)校安全保衛(wèi)工作。
9.抓好檔案資料管理。
學(xué)校的教育教學(xué)設(shè)施及固定資產(chǎn)檔案、證件(土地證、房產(chǎn)證、法人登記證、收費許可證、辦學(xué)章程等)、合同、協(xié)議、財會檔案等重要檔案要有鐵柜存放,專人保管;黨政檔案、師生檔案、教學(xué)檔案、值周(值日)記錄、會議記錄、各種規(guī)劃(計劃)、檢查記錄、工作總結(jié)等要按年度分類立卷,專人專柜保管。
規(guī)模較大的學(xué)校要設(shè)有檔案室,一般學(xué)校應(yīng)有專門檔案柜。
檔案管理人員變動時,要辦理移交手續(xù)。
二、教職工的管理常規(guī)。
10.抓好政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。
每周組織一次教職工政治或業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),圍繞中心工作組織教師學(xué)習(xí)政治理論、教育理論,學(xué)習(xí)教育教學(xué)改革先進經(jīng)驗,不斷增強教職工的政治敏銳性,不斷更新教育觀念,不斷提高教育理論水平。
11.組織教師參加繼續(xù)教育。
要根據(jù)學(xué)校教學(xué)實際和教師的實際,選定培訓(xùn)專題,組織教師參加校本培訓(xùn);制定教師專業(yè)發(fā)展目標,激勵教師自學(xué)、自練,不斷提高崗位能力;實行師徒結(jié)對的帶訓(xùn)制度,加快新教師成長;鼓勵支持教師參加學(xué)歷提高進修,不斷提高教師學(xué)歷水平;積極開展校本教研,引導(dǎo)教師開展教學(xué)總結(jié)反思,發(fā)現(xiàn)教學(xué)上的問題,設(shè)計解決問題的方案,開展行動研究,促進教學(xué)問題的解決,不斷提高教師教研的參與面和實效性。
12.抓好師德教育工作。
要經(jīng)常性地根據(jù)教師的實際,有針對性地組織教師學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德規(guī)范、教師行為準則、教師工作紀律,學(xué)習(xí)先進教師的事跡。
實行師德考核評價制度,師德考核評價要廣泛聽取學(xué)生、家長、教師和社會群眾的意見,凡是師德考核不合格的,在評先評優(yōu)和年度考核中,實行一票否決。
要積極開展“七好教育”,教育全體教職工為人師表,熱愛教育事業(yè),熱愛學(xué)校,熱愛學(xué)生,尊重學(xué)生人格,堅持做到教書育人、管理育人、服務(wù)育人、環(huán)境育人。
13.督促教職工履行職責。
按照國家要求,督促教職工遵紀守法,執(zhí)行崗位職責和師德規(guī)范,愛崗敬業(yè),團結(jié)協(xié)作,面向全體學(xué)生,關(guān)心學(xué)生身心健康,不得歧視、諷刺、體罰或變相體罰學(xué)生,不得隨意停課,按時完成教育教學(xué)任務(wù)。
14.實行崗位目標責任制。
根據(jù)學(xué)校教職工編制總額和教師與員工的結(jié)構(gòu)比例,合理設(shè)置學(xué)科教學(xué)崗位、后勤和教輔人員崗位,制定好各崗位條件和崗位工作要求。
在此基礎(chǔ)上,推行教職工競爭上崗和崗位目標責任制。
對履行崗位目標責任好,成效顯著的要給予表彰獎勵,對不能履行崗位責任的,要堅決調(diào)整其崗位。
15.加強教職工出勤管理。
學(xué)校應(yīng)建立符合教師和員工工作特點的考勤管理制度,制定工作紀律,落實考核措施。
教職工請假審批:小學(xué)教職工請假3天以下的由校長審批,4至7天的由鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)校長審批,8天以上的由主管教育行政部門審批;中學(xué)教職工請假7天以下的由校長審批,8天以上的由主管教育行政部門審批。
有在編不在崗的或辭職的,學(xué)校都要及時上報主管教育行政部門,按人事管理有關(guān)規(guī)定處理。
16.健全教師業(yè)務(wù)檔案。
學(xué)校應(yīng)以“一人一檔”的辦法建立健全教職工個人業(yè)務(wù)檔案,存檔內(nèi)容包括:教職工個人基本情況登記表、學(xué)習(xí)進修證明材料、個人教學(xué)計劃和總結(jié)(含論文、著作)、師德考核材料、出勤情況、教學(xué)成績統(tǒng)計、獎懲材料、年度綜合考核表等等。
三、學(xué)生的管理常規(guī)。
17.健全學(xué)籍管理制度。
認真執(zhí)行學(xué)生學(xué)籍管理規(guī)定,學(xué)生入學(xué)、轉(zhuǎn)學(xué)、休學(xué)、畢業(yè)(結(jié)業(yè))手續(xù)完備。
中小學(xué)均不實行留級制度。
嚴格控制學(xué)生休學(xué)和流失,不得借故迫使學(xué)習(xí)困難的學(xué)生轉(zhuǎn)學(xué)或退學(xué),不得接收不符合條件的轉(zhuǎn)學(xué)生和復(fù)讀生。
新學(xué)年開學(xué)一個月內(nèi),學(xué)校應(yīng)按規(guī)定及時到教育行政主管部門辦理學(xué)生學(xué)籍。
要健全學(xué)生轉(zhuǎn)學(xué)登記制度,學(xué)生轉(zhuǎn)出要出具轉(zhuǎn)學(xué)證明,特殊原因須要休學(xué)的出具休學(xué)證明,并報主管教育行政部門備案;學(xué)校憑教育行政主管部門驗印的轉(zhuǎn)學(xué)證明接收外校(外地)學(xué)生,并及時到教育行政主管部門辦理學(xué)籍轉(zhuǎn)入手續(xù)。
新學(xué)期開學(xué)時,要以班級為單位辦理學(xué)生注冊手續(xù),一式兩份,一份存班主任,一份交學(xué)校,學(xué)校按年級按學(xué)期裝訂成冊備案。
18.規(guī)范學(xué)生的編班。
小學(xué)編班每班原則上不得超過45人,中學(xué)編班每班原則上不得超過56人。
義務(wù)教育學(xué)校不得以考試成績編重點班、快慢班和尖子班。
公辦中小學(xué)不得舉辦全日制升學(xué)補習(xí)班。
開學(xué)時班主任要按學(xué)生的視力、身高等情況及時編排好學(xué)生座位表,以后每個月調(diào)換一次。
19.加強學(xué)生考勤管理。
實行每課考勤制度。
教師上課前應(yīng)檢查學(xué)生出勤情況(檢查人數(shù)),記錄遲到和缺勤學(xué)生名單報班主任;若發(fā)現(xiàn)有無故缺課(曠課)的學(xué)生,任課教師應(yīng)及時向?qū)W生了解原因,及時向班主任報告,班主任要及時告知其監(jiān)護人。
自習(xí)課由班主任或班干部考勤。
班主任要加強檢查,經(jīng)常掌握學(xué)生出勤情況。
四、德育工作的管理常規(guī)。
20.健全德育工作網(wǎng)絡(luò)。
要建立和健全由學(xué)校分管領(lǐng)導(dǎo)---學(xué)生處---團隊組織—思想政治(品德)教師---班主任為骨干,全體教職工共同參與的學(xué)校德育工作網(wǎng)絡(luò)。
各學(xué)科教師要充分利用課程的德育因素,把德育有機地滲透到學(xué)科教學(xué)之中,充分發(fā)揮學(xué)科課程的育人功能,做到既教書又育人。
教輔人員和職工要樹立全心全意為學(xué)生服務(wù)的思想,為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)高效服務(wù),以自己的言行教育和引導(dǎo)學(xué)生,做到服務(wù)育人。
21.加強思想品德教育。
把德育工作擺在學(xué)校工作的重要位置,以“八榮八恥”的社會主義榮辱觀為基礎(chǔ),以主題活動為載體,以課堂為主渠道,根據(jù)未成年人的思想實際和心理特點,有針對性地進行思想品德教育和養(yǎng)成教育,優(yōu)化德育工作方法,努力提高德育的針對性、實效性和主動性。
要對學(xué)生進行經(jīng)常性的愛國主義、集體主義、社會主義的思想教育,加強“三生教育”,幫助學(xué)生逐步樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。
教育學(xué)生認真遵守中小學(xué)生守則,執(zhí)行中小學(xué)生日常行為規(guī)范、中小學(xué)德育工作規(guī)范。
要以誠信教育和養(yǎng)成教育為重點,加強教育,嚴格訓(xùn)練,注重實效,完善學(xué)生操行考核辦法,使學(xué)生養(yǎng)成良好的文明行為習(xí)慣。
22.開展多種教育活動。
要有目的、有計劃地開展班、團、隊、學(xué)生會活動、傳統(tǒng)節(jié)日紀念活動和專題教育月活動;組織學(xué)生按規(guī)定參加生產(chǎn)勞動和社會實踐活動。
學(xué)校要豐富學(xué)生的課余生活,培養(yǎng)學(xué)生高尚的審美情趣,加強學(xué)校精神文明建設(shè)。
23.調(diào)整和充實德育內(nèi)容。
針對不同年齡學(xué)生的特點,調(diào)整和充實德育內(nèi)容,改進德育工作的方式方法。
小學(xué)應(yīng)從行為習(xí)慣養(yǎng)成入手,重點進行社會公德教育和誠信教育,聯(lián)系實際對學(xué)生進行熱愛家鄉(xiāng)、熱愛集體以及社會、生活常識教育。
初中加強國情教育、法制教育、紀律教育和品格修養(yǎng)。
高中階段注重進行馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論基本觀點教育。
對中學(xué)生進行正確的世界觀、人生觀、價值觀教育。
要對中小學(xué)生進行民族團結(jié)教育。
加強中小學(xué)生心理健康教育。
24.擴大學(xué)校橫向聯(lián)系。
要建立學(xué)校與家庭、社會的聯(lián)系制度,聘請校外教育輔導(dǎo)員和當?shù)赜嘘P(guān)方面人員參與學(xué)生教育工作;要定期家訪或召開家長座談會,舉辦家長學(xué)校或家庭教育講座,幫助家長掌握正確的教育方法,形成學(xué)校、家庭、社會三位一體的育人網(wǎng)絡(luò)。
五、教學(xué)工作的管理常規(guī)。
25.嚴格執(zhí)行課程計劃。
學(xué)校工作要以教學(xué)作為中心。
學(xué)校應(yīng)按照教育部和省教育廳頒布的課程計劃(教學(xué)計劃)、課程標準(教學(xué)大綱)開展教育教學(xué)工作。
每個學(xué)期都要及時訂購教材和教學(xué)參考用書,組織教師認真學(xué)習(xí)、研究課程計劃(教學(xué)計劃)、課程標準(教學(xué)大綱),并嚴格貫徹執(zhí)行。
開齊開足課程計劃(教學(xué)計劃)規(guī)定的課程,訂足訂齊教材,不得隨意增減、變更課程和課時,不得隨意停課或提前結(jié)束授課。
未經(jīng)縣教育局批準,學(xué)校不得停課組織學(xué)生參加社會活動。
26.保持正常的教育教學(xué)秩序。
嚴格執(zhí)行課程表和作息時間表。
學(xué)生在校用于教育教學(xué)活動的時間,小學(xué)不得超過6小時;中學(xué)不得超過7小時。
學(xué)生每天睡眠時間,小學(xué)為10小時,初中為9小時,高中為8小時。
節(jié)假日不得組織學(xué)生集體補課或上新課。
27.規(guī)范教學(xué)工作管理。
學(xué)校要加強教與學(xué)各個環(huán)節(jié)的管理,對備課(預(yù)習(xí))、上課(聽課)、演示實驗、分組實驗、輔導(dǎo)(復(fù)習(xí))、布置作業(yè)(做作業(yè))、課外指導(dǎo)(課外學(xué)習(xí))、教學(xué)改進(學(xué)習(xí)改進)、成績考核等方面都要有明確的要求。
加強督促檢查指導(dǎo)和各個環(huán)節(jié)的質(zhì)量監(jiān)控,特別要嚴格課堂教學(xué)管理,規(guī)范教師備課、上課、作業(yè)布置與批改、考試與質(zhì)量分析的要求;作業(yè)內(nèi)容要精選,難易要適度,形式要多樣,數(shù)量要適當。
要嚴格執(zhí)行有關(guān)規(guī)定,保證學(xué)生作業(yè)負擔適量,小學(xué)一、二年級不留書面家庭作業(yè),其他年級每天書面家庭作業(yè)控制在一個小時以內(nèi);初中不得超過一個半小時;高中不超過兩個小時。
28.規(guī)范進校書刊管理。
教學(xué)用書由學(xué)校在省教育廳公布的中小學(xué)教學(xué)用書目錄中向合法的發(fā)行部門征訂;學(xué)生學(xué)習(xí)用書(教學(xué)輔導(dǎo)資料)由學(xué)生在省教育廳統(tǒng)一公布的學(xué)生學(xué)習(xí)資源目錄中自愿購買,學(xué)校和教師不得統(tǒng)一為學(xué)生訂購。
堅決杜絕進校書刊中的商業(yè)賄賂行為、腐敗行為和不正之風。
29.落實教學(xué)工作檢查。
要經(jīng)常采取自查、互查、領(lǐng)導(dǎo)檢查等多種形式,對教學(xué)計劃的執(zhí)行、教學(xué)進度、教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)質(zhì)量等方面進行檢查,加強師生雙向交流反饋,及時了解學(xué)生課堂學(xué)習(xí)質(zhì)量,改進教學(xué),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。
要落實聽課制度,教師每學(xué)期聽課至少15節(jié),年級組、學(xué)科組長以上每學(xué)期至少聽課20節(jié),小學(xué)校長每期聽課至少25節(jié),中學(xué)校長每學(xué)期聽課至少20節(jié)。
教師和領(lǐng)導(dǎo)聽課、評課均要有記錄。
30.加強教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控。
學(xué)校要通過定期與不定期的方式抽樣檢查教與學(xué)的質(zhì)量,并認真進行質(zhì)量分析,找出影響教學(xué)質(zhì)量全面提高的原因,提出改進教學(xué)和學(xué)習(xí)方法的意見,指導(dǎo)教師提高課堂教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量。
31.改進和完善評價制度。
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師要按照新一輪課程改革的要求,更新教育觀、人才觀和質(zhì)量觀,全面地、準確地評價教師教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量。
不得以考試成績排列班級、學(xué)生的名次和作為衡量教師工作和評價學(xué)生的唯一標準。
要通過檢查評價,營造有利于學(xué)生生動活潑、積極主動地發(fā)展的和諧環(huán)境,鼓勵全體師生走向成功。
32.加強教育教學(xué)研究。
要從實際出發(fā),制定教學(xué)研究計劃,充分發(fā)揮教研組的作用,以校本教研為重點,以教學(xué)問題為研究對象,以教師為研究的主體,每學(xué)期每個教師都要有目的(解決自己教學(xué)或班主任工作中的某個問題)、有計劃地開展教研活動,鼓勵教師總結(jié)教研成果,撰寫教育教學(xué)論文,不斷總結(jié)經(jīng)驗,提高業(yè)務(wù)水平和教育教學(xué)能力。
教研組集體備課由教研組長主持,每周不少于2小時。
教研活動包括開展研究課、集體備課、交流校本教研的經(jīng)驗等等。
六、體育衛(wèi)生工作的管理常規(guī)。
33.落實體育工作條例。
學(xué)校體育工作要面向全體學(xué)生,按規(guī)定開設(shè)體育課和健康課,積極貫徹執(zhí)行《學(xué)校體育工作條例》,推行《學(xué)生體質(zhì)健康標準》,開展學(xué)生體質(zhì)健康檢測,不斷增強學(xué)生體質(zhì)。
34.舉辦學(xué)生運動會。
學(xué)校每學(xué)年至少舉辦一次以田徑項目為主的全校學(xué)生體育運動會。
35.保證學(xué)生體育活動時間。
要開足課時,并因地制宜地積極開展課外體育活動,每天安排早操、課間操和眼保健操,每周安排3次以上課外體育活動,保證學(xué)生每天有1小時體育活動時間(含體育課)。
36.落實衛(wèi)生工作條例。
學(xué)校衛(wèi)生工作要面向全體學(xué)生,貫徹落實《學(xué)校衛(wèi)生工作條例》,增強師生的衛(wèi)生意識,培養(yǎng)講衛(wèi)生的良好習(xí)慣,完善衛(wèi)生設(shè)備設(shè)施,為斷提高學(xué)校衛(wèi)生工作水平和質(zhì)量。
37.搞好衛(wèi)生保健工作。
辦有食堂的學(xué)校,要設(shè)立衛(wèi)生監(jiān)督員,每天都要對供應(yīng)給學(xué)生的食物進行嚴格的衛(wèi)生檢查,把好采購關(guān)、清洗關(guān)、制作關(guān),切實防止病從口入,杜絕食物中毒事故發(fā)生。
食堂工人要有健康證明并定期進行體檢。
要建立學(xué)生健康檔案,每學(xué)年對學(xué)生進行一次體檢,對殘疾體弱和患有疾病的學(xué)生應(yīng)提醒其監(jiān)護人加強醫(yī)治,并加強心理健康指導(dǎo)。
要把健康教育納入教學(xué)計劃,積極做好近視眼、弱視、沙眼、齲齒、寄生蟲病等學(xué)生常見疾病的預(yù)防和矯治工作。
加強預(yù)防艾滋病教育。
38.搞好學(xué)校環(huán)境衛(wèi)生。
學(xué)校校園、校舍、學(xué)生宿舍要堅持“每天兩掃、每周大掃”的校園校舍打掃制度,并有相應(yīng)的分班、分區(qū)保潔措施,消除臟、亂、差和衛(wèi)生死角。
每學(xué)期開學(xué)前、洪災(zāi)后或遇到其他特殊情況,應(yīng)對校園校舍進行全面清理和消毒。
七、藝術(shù)工作的管理常規(guī)。
39.執(zhí)行藝術(shù)教學(xué)計劃。
按國家教育部和省教育廳制定的課程計劃,開足藝術(shù)(美術(shù)和音樂)課,陶冶學(xué)生情操,提高學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng),培養(yǎng)學(xué)生欣賞美和創(chuàng)造美的能力。
40.舉辦全校藝術(shù)節(jié)。
每學(xué)年至少舉辦一次全校藝術(shù)節(jié),增強學(xué)生的美感體驗。
八、安全工作的管理常規(guī)。
41.健全安全工作領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)。
學(xué)校要建立以校長為組長的學(xué)校安全工作領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu),牢固樹立安全第一的思想,制定安全工作措施和安全應(yīng)急預(yù)案,落實工作責任。
42.加強對學(xué)生的安全教育。
要經(jīng)常對學(xué)生進行防火、防盜、防騙、防震、防交通事故、防溺水、防食物中毒、防踩踏事故等教育,開展相應(yīng)的自救技能演練,增強學(xué)生的安全防范意識和自我保護能力。
43.做好安全防范工作。
建立學(xué)校值班巡邏制度,落實值班人員,加強巡邏。
未經(jīng)縣級以上教育行政部門批準,學(xué)校不得組織學(xué)生到外地參觀游覽。
經(jīng)批準后組織的校外集體活動,必須有教師帶隊監(jiān)護,落實各項安全防范措施和應(yīng)急預(yù)案。
實行寄宿制的學(xué)校要加強和改進學(xué)生宿舍管理,建立健全學(xué)生宿舍的值班、會客、攜物、安全等管理制度,并有專人管理。
學(xué)生宿舍內(nèi)不準隨意亂接電源和使用電器。
44.加強設(shè)備設(shè)施的安全檢查。
要建立校舍、設(shè)備設(shè)施安全檢查制度,及時發(fā)現(xiàn)和排除安全隱患。
每次檢查均應(yīng)有記錄。
學(xué)校不得使用d級危房。
45.實行事故報告制度。
學(xué)校發(fā)生重大事故,要及時處理,保護現(xiàn)場,及時組織搶救受傷人員,并分別向醫(yī)療部門、公安機關(guān)、教育行政主管部門和當?shù)攸h政領(lǐng)導(dǎo)報告。
九、校園的管理常規(guī)。
46.合理配置校園設(shè)施。
校園建設(shè)必須做好整體規(guī)劃(要有整體規(guī)劃圖),布局合理,各種設(shè)施的配置要簡樸、實用、美觀、引人向上;教學(xué)區(qū)、生活區(qū)、運動區(qū)和綠化區(qū)區(qū)分明確、聯(lián)系方便、互不干擾,環(huán)境安靜、和諧、健康。
學(xué)校建筑要安全、適用、經(jīng)濟、美觀,并按有關(guān)規(guī)定加強管理和維修,做到墻壁潔白、地面平整、屋面不漏、門窗完好、排水暢通。
47.配齊教育教學(xué)用房。
學(xué)校在保證足夠的教室、實驗室的前提下,還要配置有辦公室、閱覽室、圖書資料室、會議室、科技活動室、體育器材室、衛(wèi)生室、儀器室、音樂室、勞動技術(shù)教育室、團隊活動室,條件較好的還應(yīng)配置語音室、多媒體教室、階梯教室等。
48.搞好校園綠化。
要按照學(xué)校總體規(guī)劃綠化校園,多種花草樹木,不斷提高綠化覆蓋率。
校園綠化要平衡協(xié)調(diào)、錯落有致;要落實專職或兼職護理人員,努力創(chuàng)建四季樹常綠、花常開的校園。
49.搞好校園景點的設(shè)置。
要把校園景點設(shè)置作為校園文化建設(shè)的組成部分,根據(jù)校園的特點、學(xué)校的辦學(xué)理念、學(xué)校的傳統(tǒng)和學(xué)校的精神,精心設(shè)計校園景點(包括假山、花園、花帶、花圃、亭臺、塑像、文化廣場、宣傳長廊等),美化校園,提高環(huán)境育人的功能。
50.保持校園整潔美觀。
圍墻要完整,校門要端莊,校牌要得體,校訓(xùn)、校風要體現(xiàn)學(xué)校的特點,并書寫在校園顯目位置;旗桿位置要適宜,旗壇要規(guī)范大方;世界地圖和中國地圖的設(shè)置和教育方針的書寫位置要恰當。
校內(nèi)主要通道要平整、開闊、硬化。
校園要凈化,師生不得亂丟果皮、紙屑、垃圾,不亂畫墻壁,不隨地吐痰,不在門口過道堆放雜物。
51.規(guī)范室內(nèi)布置。
教室布置要體現(xiàn)學(xué)段、年級特點,課桌椅(凳)整齊規(guī)范,物體安放有序。
辦公室內(nèi)要清潔,擺設(shè)要整齊有序。
52.維護校園良好秩序。
禁止閑雜人員進入校園及在校門周圍聚集閑逛。
不允許在校園內(nèi)和校門口擺攤設(shè)點,不準在校園內(nèi)打場、堆物、取土、采石、燃放鞭炮和放養(yǎng)牲畜。
嚴禁在校內(nèi)從事有毒和污染環(huán)境的生產(chǎn)經(jīng)營活動;嚴禁在校園內(nèi)建造祠堂、廟宇、墳塋及從事其它封建迷信活動。
十、財務(wù)財產(chǎn)工作的管理常規(guī)。
53.認真編制經(jīng)費支出預(yù)算方案。
要根據(jù)國家和省州規(guī)定,科學(xué)、準確地編制學(xué)校經(jīng)費支出預(yù)算方案,經(jīng)教代會審議,報教育行政部門審核后執(zhí)行。
54.規(guī)范學(xué)校財務(wù)管理。
要按照《會計法》和《中小學(xué)財務(wù)管理制度》的規(guī)定記賬,完善、落實財務(wù)審核及審批制度,按規(guī)定合理使用學(xué)校經(jīng)費,嚴禁搞假票和假賬。
學(xué)校會計(報賬員)每月應(yīng)向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)提供財務(wù)報表;每個會計年度終了時,要向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)提供年度財務(wù)報表和經(jīng)費決算報告。
55.規(guī)范收費行為。
嚴格按照物價部門批準的收費項目和標準,公開、亮證收費,接受監(jiān)督。
嚴禁學(xué)校和教師亂收費。
56.規(guī)范物品采購。
學(xué)校大額物品采購、工程建設(shè)都應(yīng)通過校務(wù)會議、教代會討論通過,報教育行政主管部門批準。
屬固定資產(chǎn)的必須通過政府采購。
食堂食物采購每天應(yīng)公布采購的品種、數(shù)量、價格和采購經(jīng)手人,主動接受群眾監(jiān)督。
實物采購要有專人驗收,并在票據(jù)上簽名。
工程建設(shè)符合招投標的,一律要通過招投標確定施工單位。
57.健全財產(chǎn)登記制度。
學(xué)校要設(shè)立財產(chǎn)登記制度,把學(xué)校固定財產(chǎn)一一登記在冊(包括財產(chǎn)名稱、數(shù)量、價格、總金額),并落實專人管理。
教職工借用財產(chǎn)要有借用手續(xù),定期歸還。
已報廢的財產(chǎn)要按規(guī)定辦理報廢手續(xù)后注銷。
十一、后勤工作的管理常規(guī)。
58.堅持服務(wù)育人宗旨。
后勤工作人員要樹立為師生服務(wù)和服務(wù)育人的思想,加強食堂、宿舍、生活設(shè)備設(shè)施和校園環(huán)境管理,堅持艱苦奮斗、勤儉辦學(xué)的原則,嚴格工作規(guī)范,廉潔奉公,忠于職守。
59.加強設(shè)備設(shè)施管理。
學(xué)校的圖書、教學(xué)儀器、體育器材以及師生活動和生活設(shè)施等,要根據(jù)經(jīng)濟實用、耐用、安全的要求及時購置,妥善保管,定期進行檢查、維修。
加強愛護公物和厲行節(jié)約的教育,提高學(xué)校各類設(shè)施的使用效率和效益,更好地為教學(xué)服務(wù),為師生員工服務(wù)。
60.搞好勤工儉學(xué)工作。
積極開展勤工儉學(xué),辦好校辦產(chǎn)業(yè)和勞動實習(xí)基地,加強管理,提高效益,努力改善學(xué)校的學(xué)習(xí)、工作和生活條件,提高辦學(xué)水平。
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小學(xué)教師教學(xué)常規(guī)心得體會篇五
6月18日岳集中心學(xué)校在孟樓小學(xué)召開了教學(xué)常規(guī)管理培訓(xùn)會,中心校主要領(lǐng)導(dǎo)及各中小學(xué)校長、主任及五年級語數(shù)代課教師參加了本次會議。會上董主任對6月2日至6月10日的業(yè)務(wù)檢查情況進行了總結(jié),并提出了具有針對性的建議。指出了我校在朗誦會等活動開展上的亮點,同時,指出我校存在著黑板報陳舊、活動記錄次數(shù)較少、個別教師備課滯后、校本培訓(xùn)有缺差等不足。趙校長就如何抓好常規(guī)管理提出了三點很實用、可操作性很強的建議,引起了與會者的共鳴。最后,惠校長作總結(jié)發(fā)言,進一步要求各校明確目標、強化責任、狠抓質(zhì)量。
為提高教育教學(xué)質(zhì)量、辦人民滿意教育,在今后的工作中,我校將從以下幾個方面入手,強化管理:
1、備課、上課。
教師備課要一課一案,不準無教案上課,不準使用舊教案上課。教案應(yīng)項目齊全,體現(xiàn)知識性、思想性和能力性的統(tǒng)一,精心進行“六設(shè)計”(1)教學(xué)目標設(shè)計;(2)教學(xué)重、難點設(shè)計;(3)教學(xué)方法設(shè)計;(4)教學(xué)板書設(shè)計;(5)教學(xué)手段設(shè)計;(6)師生活動、時間設(shè)計。
教師要按時上下課,組織教學(xué)嚴謹并貫穿課堂的始終,對學(xué)生嚴格要求,始終關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài),出現(xiàn)問題及時解決或課后與班主任溝通。認真按授課的基本環(huán)節(jié)去做:(1)導(dǎo)入與告知目標;(2)回憶舊知識;(3)呈現(xiàn)有組織的新知識或信息;(4)聯(lián)系新舊知識;(5)遷移與運用。教師要積極利用多種教學(xué)輔助手段,如題簽、多媒體等,積極創(chuàng)設(shè)環(huán)境,激活學(xué)生思維。
2、作業(yè)的布置和修改。
教師布置作業(yè)要適度、精選,不能隨心所欲,作業(yè)教師必須先做,作業(yè)提倡有層次性。教師布置作業(yè)要向?qū)W生提出明確要求,并規(guī)定完成時間,要按時收作業(yè),不得讓學(xué)生代批作業(yè)、試卷等。發(fā)現(xiàn)錯誤要及時在錯題集上記錄,并及時講解。
3、聽課、評課的開展。
聽課堅持學(xué)校統(tǒng)一安排與領(lǐng)導(dǎo)隨堂聽課相結(jié)合的原則,每位教師每學(xué)期必須上一節(jié)公開課。教師聽課要求以本學(xué)科為主,校長、業(yè)務(wù)主任不得少于20節(jié),中級以上職稱不得少于15節(jié)。組內(nèi)研討課要求本組教師必須聽,各類校級公開課要求同組教師、一年教齡教師必須聽,其他沒有課的教師必須聽。每學(xué)年要求各教研組本組教師集體到其它學(xué)校聽課一次,學(xué)人之長,補己之短。研討課、公開課、調(diào)研課等課上完后,各教研組要組織本組教師進行評課,評課要真正的指出缺點、發(fā)揚優(yōu)點,切忌流于形式,并寫出相應(yīng)的總結(jié)。
4、常規(guī)檢查的落實。
教師教案、聽課記錄、政治學(xué)習(xí)筆記、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記、校本培訓(xùn)報告冊、錯題集及班主任手冊由教研組長每月檢查一次,教導(dǎo)處每學(xué)期抽查三次(開學(xué)初、期中、期末),并做好相應(yīng)記錄和評價,同時,把檢查結(jié)果和教師績效考核結(jié)合在一起,真正做到獎優(yōu)罰劣。
今后的教學(xué)之路還很漫長,我們要做的工作還有很多,值得我們反思的還有很多。教學(xué)常規(guī)是學(xué)校教學(xué)工作的核心,是學(xué)校的立足之本。在檢查中總結(jié),在總結(jié)中反思,在反思中提升——只有這樣才能不斷提高學(xué)校教學(xué)管理水平,促進學(xué)校教育教學(xué)水平不斷提高。在下階段的教學(xué)中,我校將緊緊圍繞本次會議精神,按照中心學(xué)校的要求,扎實有效的開展各項工作,力爭把我校的教學(xué)常規(guī)管理工作邁上一個新的臺階。
通過對教學(xué)常規(guī)的學(xué)習(xí),我覺得自己對新時期的教學(xué)常規(guī)工作有了全新的認識。我認為新時期教學(xué)常規(guī)工作的首要任務(wù)是轉(zhuǎn)變教育思想,更新教育觀念,深入研究新課標,積極貫徹新課程理念。在這個前提條件下,認真領(lǐng)會區(qū)教學(xué)常規(guī)實施細則會事半功倍。我們只有思想上提高了認識,行動上才能跟上步伐。
我認為這只是一種手段,它是一種宏觀上的要求,一種客觀的、理性的教學(xué)常規(guī)的制度。我們的教育目標應(yīng)該是全面實施素質(zhì)教育,推進課程改革,轉(zhuǎn)變教育思想,面向全體學(xué)生,加強學(xué)生思想品德教育,重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力,為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ),努力培養(yǎng)造就有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人。我們的教育應(yīng)該促進教師的全面發(fā)展,提高教師的素質(zhì)為目標的。目標雖然明確,如果沒有必要的手段,也是很難保證目標的達成的。因此我認為落實《小學(xué)教學(xué)常規(guī)實施細則》應(yīng)該是一種管理手段,我們應(yīng)該把它作為學(xué)校教學(xué)管理最基本的規(guī)范來加以認真落實,以期能有效地達成我們的教育目標。
《中小學(xué)教學(xué)常規(guī)實施細則》從三大方面提出了明確的要求。一是對學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理提出了明確的要求;二是對教師教學(xué)常規(guī)提出了符合新課標理念的要求;三是對學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)提出了行之有效的建議。每一方面的內(nèi)容都十分詳盡,作為學(xué)校我們應(yīng)該嚴格遵照常規(guī)進行教學(xué)管理,嚴格執(zhí)行課程計劃,推進校長引導(dǎo)工程,加大管理、指導(dǎo)力度;作為教師我們應(yīng)該充分學(xué)習(xí)教學(xué)常規(guī),對照自己的工作找出不足,把教師勞動前移,嚴格按照備課要求進行備課,抓好備課、上課環(huán)節(jié)。不斷學(xué)習(xí)新課標,理解新理念,鉆研教材,精心設(shè)計教學(xué)每一個環(huán)節(jié),形成課后反思習(xí)慣,做好教學(xué)札記,提高自己的教學(xué)水平,促進自身發(fā)展;作為學(xué)生應(yīng)該徹底改變以往被動的學(xué)習(xí)習(xí)慣,轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方法,形成主動學(xué)習(xí)、自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
落實區(qū)教學(xué)常規(guī)實施細則,應(yīng)該同校本教研形成合力。常規(guī)作為學(xué)校教學(xué)的一種管理手段,不僅對教學(xué)工作提出明確要求,對校本教研也有促進作用。教學(xué)常規(guī)落實的好壞,很大程度上也決定了校本教研進行的質(zhì)量,最終也是決定著學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的優(yōu)劣。反過來校本教研活動也是教學(xué)常規(guī)的一部分。校本教研的出發(fā)點就是本著解決學(xué)校里一線教師教學(xué)工作中遇到的新情況、新問題提出的研究方案。這是在廣大一線教師進行精心備課、優(yōu)化課堂教學(xué)設(shè)計、課后積極進行反思、總結(jié)的基礎(chǔ)上提出來的圍繞學(xué)校教學(xué)改革的急需解決的問題。校本教研抓的實,課題研究進行得順利,在很大程度上對學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理起到了積極的推進作用。所以我們學(xué)校把校本教研與科研課題一起進行,利用每周四的教研活動日,扎實有效地開展此項活動,不流于形式。
在今后的工作中,我們將按照教育局制定的教學(xué)常規(guī)管理辦法,積極吸收其他學(xué)校在教學(xué)常規(guī)管理中的先進經(jīng)驗,補充完善自己學(xué)校常規(guī)管理辦法,努力縮小與先進學(xué)校的差距,力爭取得更大的成績。
為認真落實教育局的指示精神,采取有效措施加強師德建設(shè),規(guī)范教師教育教學(xué)行為。我認真學(xué)習(xí)了《山東省教育廳關(guān)于加強師德建設(shè)規(guī)范普通中小學(xué)教師教育教學(xué)行為的若干意見》,并作了學(xué)習(xí)筆記。
一、認真學(xué)習(xí),充分認識學(xué)習(xí)《意見》的重大意義。
認真學(xué)習(xí)《意見》,體會文件要求,把握精神實質(zhì),從思想上充分認識到規(guī)范自身教育教學(xué)行為的必要性和緊迫性。
二、“集中”加“自學(xué)”,自覺規(guī)范教育教學(xué)行為。
學(xué)校將《意見》作為教育教學(xué)管理的基本依據(jù)和加強教師專業(yè)評價、管理的基本內(nèi)容,并以此作為促進教師專業(yè)發(fā)展的著力點和深入推進素質(zhì)教育的重要舉措。建立健全規(guī)范教師教育教學(xué)行為的長效機制,在學(xué)校集中學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上認真進行自學(xué),明確教育教學(xué)要求,深入開展自查自糾活動,自覺規(guī)范教育教學(xué)行為。
三、結(jié)合工作實際,認真開展自查自糾活動。
認真學(xué)習(xí)《意見》,做好筆記,對照自身工作,做到邊學(xué)習(xí)邊對照,邊查找邊整改,來規(guī)范自己的教學(xué)行為。樹立怎樣的人才觀、如何針對學(xué)情精心備課、怎樣合理開發(fā)課程資源、考試改革與評價、怎樣形成自己的教育教學(xué)特色等熱點難點的'問題,都被提到了學(xué)習(xí)和研究的日程上來。老師們在組長的帶領(lǐng)下展開討論,商討措施,并在工作中努力踐行。
四、加強實踐,撰寫體會,共同提高。
開展“學(xué)規(guī)范、重反思、促轉(zhuǎn)變”學(xué)習(xí)實踐活動。經(jīng)過學(xué)習(xí)實踐,我的教育教學(xué)行為不斷優(yōu)化:自覺參與教研、集備的熱情高了,主動研究教學(xué)、積極發(fā)表見解、課堂教學(xué)水平提高了;也更加關(guān)注學(xué)生的情感需求,以學(xué)定教,學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力提高了;能精心設(shè)計每一次作業(yè)練習(xí),精細診斷每一次單元檢測,引導(dǎo)學(xué)生把視野向課外校外延伸……結(jié)合自己的學(xué)習(xí)和實踐撰寫了反思體會,在反思中剖析思想、轉(zhuǎn)變行為、升華境界。
通過對教學(xué)常規(guī)的學(xué)習(xí),我覺得自己對新時期的教學(xué)常規(guī)工作有了全新的認識。我認為新時期教學(xué)常規(guī)工作的首要任務(wù)是轉(zhuǎn)變教育思想,更新教育觀念,深入研究新課標,積極貫徹新課程理念。在這個前提條件下,認真領(lǐng)會教學(xué)常規(guī)實施細則會事半功倍。我們只有思想上提高了認識,行動上才能跟上步伐。
作為一名工作在教學(xué)一線的教師,教學(xué)常規(guī)我們每天都在做。但要把教學(xué)常規(guī)做好,形成自己的教學(xué)風格,就必須從平時做起,打好基礎(chǔ)。借著教研組理論學(xué)習(xí)教學(xué)常規(guī)的機會,我和同事們一同學(xué)習(xí)和探討我們在日常教學(xué)常規(guī)執(zhí)行中的心得與體會。
首先是備課。上課是中心,備課是上課的基礎(chǔ)。備課要先備教材。每一名教師在上課前都要備課,課上僅有45分鐘,而要上好這45分鐘的課,在課下老師要花費數(shù)個甚至數(shù)十個45分鐘來備好一堂課。那么,備課既是要備大綱、備教材、備教法。這樣在上課的時候,老師才能淋漓盡致的給學(xué)生上課,講好難點、突出重點,上出一堂生動的,有感染力的好課。
其次,教師在上課前備課教案的書寫一定要有題目、教學(xué)目的、重點、難點、教學(xué)過程、課堂小結(jié)、課后小結(jié)。這樣,教師在上課是才能一目了然,合理,有效的利用時間。上課是確保教學(xué)質(zhì)量的中心環(huán)節(jié)。為了上好課,取得良好的教學(xué)效果。教師應(yīng)該有明確的目標、重點突出、方法得當、表達清晰、組織嚴密、課堂氣氛熱烈。教師讓學(xué)生知道這堂課要求掌握什么知識和技能,學(xué)會什么方法,培養(yǎng)何種情感。具備怎樣的態(tài)度。課上教師應(yīng)把精力主要放在知識的重點內(nèi)容上。不要對所有的任務(wù)和所有的內(nèi)容平均分配時間。要選擇方法,力求使教學(xué)取得較好的效果。老師的講解深度要適合學(xué)生可接受的程度。語言要流暢,生動,明白易懂。板書要規(guī)整、準確、清楚。如果教師的態(tài)度富有感情、動人效果就會更好。在講重要內(nèi)容時語速要放慢,不同知識點之間要有停頓,留有些時間給學(xué)生思考和學(xué)生交流。取得學(xué)生的積極配合。充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。老師精神飽滿,一絲不苛,學(xué)生專心聽課,興趣濃厚,課堂氣氛活躍。
另外,教學(xué)過程中容易出現(xiàn)的細節(jié)問題也要引起高度重視。例如自己也有在上課時的口頭禪,我總是愛問學(xué)生:“聽懂了嗎?”自己不覺得,也許有時候真的會帶給學(xué)生厭煩的感覺。課堂上我們要注意以下十個問題:一、注意每節(jié)課前的15分鐘。二、注意不在課堂批評學(xué)生。三、注意觀察學(xué)生臉色。四、注意學(xué)生產(chǎn)生的問題。五、注意學(xué)生的信心和興趣。六、注意無效時間的產(chǎn)生。七、注意使用延時評價。八、注意環(huán)節(jié)要緊湊。九、注意教學(xué)要到位。十、注意下課不拖堂。在今后的工作中,我們將按照教育局制定的教學(xué)常規(guī)管理辦法,積極吸收其他老師在教學(xué)常規(guī)管理中的先進經(jīng)驗,補充完善自己學(xué)校常規(guī)管理辦法,努力縮小與其他老師的差距,力爭取得更大的成績。
小學(xué)教師教學(xué)常規(guī)心得體會篇六
通過認真學(xué)習(xí),我充分認識到全面實施素質(zhì)教育,促進內(nèi)涵發(fā)展是當前基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的核心任務(wù),是一個影響深遠,任務(wù)艱巨的系統(tǒng)工程。特別是增強深化課程改革是教育改革的核心內(nèi)容,是素質(zhì)教育由外延到核心突破的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。課程改革的深入進行,加強學(xué)校管理、規(guī)范辦學(xué)行為是全面實施素質(zhì)教育的重要措施是依法治教的必然要求,是堅持面向現(xiàn)代化面向世界面向未來以人為本,遵循教育規(guī)律和學(xué)生成長規(guī)律,面向全體學(xué)生,為學(xué)生全面健康發(fā)展和諧發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
全面實施素質(zhì)教育是時代賦予我們的一份厚重責任,我們沒有推脫的遁詞,也沒有回避的理由。我一定會投入更大的精力和時間,在研究課堂教學(xué),改進教學(xué)方法,提高課堂教學(xué)效益上多下功夫,提高單位時間的教學(xué)效益,明確自己的責任和任務(wù),積極研究落實的各項措施上來。樹立起實施素質(zhì)教育人人有責,從我做起的觀念,積極投身到當前的各項實際工作中去。
小學(xué)教師教學(xué)常規(guī)心得體會篇七
在學(xué)習(xí)這門課之前,也曾經(jīng)對管理學(xué)的內(nèi)容有過學(xué)習(xí),管理學(xué)包括一般的原理、理論、方法和技術(shù)等,但通過這學(xué)期對管理案例分析的系統(tǒng)學(xué)習(xí),才是對管理學(xué)理論進一步運用到實踐中去有所理解,更能深刻的理解理論知識并在實踐過程中指導(dǎo)操作。
通過對這門課的學(xué)習(xí),我覺得我的幾個方面的能力有所提高,正是這些能力的提高,才能讓我在之后的工作中更自如、理性,更能全面的做好每一件事。我覺得受益匪淺。
一、幫助我建立起系統(tǒng)的知識體系。要想比較準確的分析一個管理案例,就必須將分散的知識實現(xiàn)有機的結(jié)合,形成知識的總體,在發(fā)現(xiàn)問題的同時,能夠系統(tǒng)的分析和解決問題,鍛煉自己發(fā)現(xiàn)、分析、解決問題的能力,提高自身實踐操作水平,系統(tǒng)化的指導(dǎo)工作。由此可見,學(xué)習(xí)這門學(xué)科不是理論學(xué)習(xí)的中斷,而是學(xué)習(xí)的深入。
二、增強了對專業(yè)知識的感性認識,加速知識向技能的轉(zhuǎn)化。一個成功的管理者不取決于他對管理理論知識掌握的程度。而是能夠靈活的運用所掌握的管理知識。在分析案例的過程中,就是一個運用理論知識的過程。不斷學(xué)習(xí),不斷深入,在對理論運用的同時,對工作,事件有了更為深刻的認識,可從多個方面,多個角度去理解發(fā)掘問題,使得思路更為開闊,視野更為廣泛,從而使專業(yè)知識有了很大幅度的提高,為工作的進步提供了很好的基礎(chǔ)。
三、培養(yǎng)分析和解決問題的能力,提高決策水平。從一定意義上說,管理就是決策,而決策就是分析和解決問題的過程。通過對案例情境中所包含的矛盾和問題的分析和處理,有效地鍛煉和提高了我運用理論解決實際問題的能力,逐步行形成了自己的獨特的分析和解決問題的能力,在分析案例的同時,尋找并選擇合適的方式和解決問題的方法,使其與現(xiàn)有工作產(chǎn)生連鎖反應(yīng),使得自己對現(xiàn)有工作有了多方面的新的認識,提高我之后管理工作的質(zhì)量和效率,也為今后的管理工作提供了許多可依之法。
四、培養(yǎng)了學(xué)習(xí)能力,這門課程特色的地方就是有利于開發(fā)人的智能和創(chuàng)造性,增強學(xué)習(xí)能力。只有真正善于學(xué)習(xí)的管理者,才會知道自己需要什么樣的知識和竅門。懂得更新哪些方面的知識,知道如何利用知識解決問題,達到既定的目標。此課程比較注重學(xué)生的自學(xué)能力培養(yǎng),通過自主的學(xué)習(xí),對課程有比較主觀的認識,結(jié)合老師的講解,使得我對案例分析有了新的認識,通過學(xué)習(xí),獲得了許多新知識,尤其在學(xué)習(xí)能力方面有了很大的提高,自覺、自主的學(xué)習(xí),對現(xiàn)在的我們而言更加重要。
通過對管理學(xué)案例分析的學(xué)習(xí),使我更清楚自己的不足之處,人的知識是需要不斷更新的,一個管理者更要多學(xué)習(xí)各種知識,并且運用自己獨特的方式運用到實踐中去,才能達到個人的目標。
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小學(xué)教師教學(xué)常規(guī)心得體會篇八
在學(xué)校認真組織下,我學(xué)習(xí)了《學(xué)校常規(guī)管理細則》和《小學(xué)教師教學(xué)常規(guī)》,通過學(xué)習(xí)交流,使我對教育教學(xué)常規(guī)有了更深刻的認識,教師要時刻加強學(xué)習(xí),努力提高理論修養(yǎng),自覺加強業(yè)務(wù)的鍛煉,以教學(xué)常規(guī)為標準,時刻要求自己的教學(xué)行為,更好的服務(wù)于學(xué)生。
教學(xué)常規(guī),顧名思義是學(xué)校教學(xué)工作的基本規(guī)范。在基礎(chǔ)教育課程改革的新背景下,為優(yōu)化中小學(xué)教學(xué)管理,有效地克服教學(xué)工作中存在的盲目性和隨意性,正確引導(dǎo)教學(xué)改革,提高教學(xué)工作的整體效益,全面提高教學(xué)質(zhì)量,我省制定出了新的小學(xué)教學(xué)工作常規(guī),并掀起來學(xué)習(xí)常規(guī)的熱潮。通過學(xué)習(xí),使我更深刻地體會到:教師只有不斷加強學(xué)習(xí),提高認識,努力提高理論修養(yǎng),自覺加強業(yè)務(wù)的鍛煉,以教學(xué)常規(guī)為鏡子,時刻對照自己的教學(xué)行為,才能更好的服務(wù)于學(xué)生。
下面就結(jié)合近一段時間來通過教學(xué)常規(guī)的學(xué)習(xí)受到的啟迪談一下自己對課前準備的感想。
課前準備,我覺得似乎是原來所提“備課”的深化,更強調(diào)了“有形的”和“無形的”兩大塊。“有形的”也就是能成文看到的,比如說文本教案,是教師將準備的部分內(nèi)容,付諸文字,寫于教案本上,也就是我們平時所說的教案?!盁o形的”是指教師的本體知識、文化底蘊等的綜合表現(xiàn),如果落實到一節(jié)課來說,就是教師為上好這節(jié)課所做的一切努力和準備,這就很多了,我想是否有以下幾點:
1、備好課標:課標對各個知識模塊教學(xué)目標以及教學(xué)建議進行了非常精辟的闡釋,同時,把整個高中階段的知識全部羅列,細細研讀,便可輕易實現(xiàn)各個知識模塊之間的溝通與整合,對于備課可以起到事半功倍的效果。
2、備好教材。拿到教材后一定要先對本冊教材的編寫理念、編排特點及內(nèi)容結(jié)構(gòu)有清楚的認識,對整個知識體系有全面的感知,在理解教材的基礎(chǔ)上還可以創(chuàng)造性的使用教材,使之更加完善并具有更高的可操作性。
4、備好自己。學(xué)生是學(xué)習(xí)活動的主體,而教師是學(xué)習(xí)活動的主導(dǎo)。備課時,教師應(yīng)結(jié)合自己的特長,有效的利用好教材,以備在教學(xué)中充分張揚自己的個性,創(chuàng)出自己的特色來。
總之,在今后的工作中,我將按教學(xué)常規(guī)管理辦法,結(jié)合“以學(xué)為主,多元互動”的教學(xué)模式,積極吸收他人在教學(xué)常規(guī)中的先進經(jīng)驗,補充完善自己,努力縮小差距,爭取更大的進步。
小學(xué)教師教學(xué)常規(guī)心得體會篇九
參觀優(yōu)秀教師的優(yōu)秀常規(guī)展評,包括備課、聽課、實踐作業(yè)、課堂作業(yè)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)記錄等。本次參觀,發(fā)現(xiàn)展評的優(yōu)秀常規(guī)都非常認真,內(nèi)容完整、全面,現(xiàn)將心得體會總結(jié)如下:
教學(xué)常規(guī)的內(nèi)容有:備課、聽課、作業(yè)本、勤學(xué)多練、單元檢測、實踐作業(yè)、二次闖關(guān)等。
1、備課力求完美。這次參觀發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀備課能做到統(tǒng)觀全冊,有全冊的教材分析和單元教材分析,且有超前備課;教學(xué)環(huán)節(jié)齊全,教學(xué)過程比較詳實,部分教師的教案中教學(xué)反思都達到十篇以上,有的反思體現(xiàn)自己獨到的見解,有的反思能針對教學(xué)實際情況分析問題和解決問題,還有的指出存在的不足找出彌補的措施,各有特色;優(yōu)秀常規(guī)的共同點就是書寫規(guī)范,字體工整;備課從目標的制定、教學(xué)方法的設(shè)計及教學(xué)手段的運用能體現(xiàn)新的課改理念,能注重學(xué)法的指導(dǎo)。
措施。
3、教師聽課、評課的次數(shù)較多及記錄認真,并把精彩的瞬間記錄下來,能及時的從聽課活動中反思自己努力的方向,博他人的教學(xué)之長彌補自己的教學(xué)不足,基本上能體現(xiàn)出學(xué)生對所學(xué)學(xué)科的興趣如何。
4、單元檢測能及時跟蹤課本考察學(xué)生,認真總結(jié)、仔細分析、及時反饋、班與班之間相互比較。
1、學(xué)生的書寫還沒有引起教師和學(xué)生的足夠重視,要加強學(xué)生的作業(yè)認真程度以帶動學(xué)生的書寫。而且作業(yè)批改鼓勵性語言仍是單一,有待進一步豐富并提高。
2、自身教案環(huán)節(jié)不夠完整,應(yīng)主動加強學(xué)科間的交流學(xué)習(xí),特別是向有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí)。
3、個別學(xué)困生學(xué)習(xí)目的不明確,學(xué)習(xí)積極性差,完成作業(yè)不主動,應(yīng)付差事,缺乏克服困難的勇氣和信心。
4、上課不注意聽講,注意力分散,課下不能及時復(fù)習(xí)鞏固,致使接受新知識能力相差較大。學(xué)習(xí)知識死板,不靈活,不能舉一反三,對能力性的問題缺乏思考。
1、批改作業(yè)不要用一個等級略過,應(yīng)該給每一次作業(yè)、每一個字都盡量有點評。這樣能體現(xiàn)老師的精批細改,最后所寫批語要規(guī)范、清楚、給學(xué)生以榜樣示范。
2、對于作業(yè)封面要對學(xué)生進行教育,要整潔、不允許涂涂劃劃。
3、對所教學(xué)科對學(xué)生進一步進行學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
4、改進課堂教學(xué),提高效率,抓實抓好雙基訓(xùn)練,同時對學(xué)生的能力也要拓展訓(xùn)練。
教學(xué)常規(guī)是學(xué)校教學(xué)工作的核心,是學(xué)校的立足之本,更是教師份內(nèi)的本職工作。通過本次教學(xué)常規(guī)的參觀,一方面找出自身的不足,另一方面也是我們互相學(xué)習(xí)和交流的機會,這樣更能促進我們教學(xué)常規(guī)工作的進一步落實,改進自身的教學(xué)工作,使我們的教學(xué)工作再上一個新臺階!
小學(xué)教師教學(xué)常規(guī)心得體會篇十
通過對教學(xué)常規(guī)參觀學(xué)習(xí),我覺得對教學(xué)常規(guī)工作有了新的認識。作為一名工作在教學(xué)一線的教師,教學(xué)常規(guī)我們每天都在做。但要把教學(xué)常規(guī)做好,形成自己的教學(xué)風格,就必須從平時做起,打好基礎(chǔ)。借著教研組理論學(xué)習(xí)教學(xué)常規(guī)的機會。通過學(xué)習(xí)有以下收獲。
首先是備課。上課是中心,備課是上課的基礎(chǔ)。備課要先備教材。每一名教師在上課前都要備課,備課既是要教學(xué)目標、教學(xué)過程。這樣在上課的時候,老師才能淋漓盡致的`給學(xué)生上課,講好難點、突出重點,上出一堂生動的,有感染力的好課。教師在備課教案的書寫一定要有題目、教學(xué)目的、重點、難點、教學(xué)過程、課堂小結(jié)、課后小結(jié)。這樣,教師在上課是才能一目了然,合理,有效的利用時間。上課是確保教學(xué)質(zhì)量的中心環(huán)節(jié)。為了上好課,取得良好的教學(xué)效果。教師應(yīng)該有明確的目標、重點突出、方法得當、表達清晰、組織嚴密、課堂氣氛熱烈。充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。上完一節(jié)課,要寫好教學(xué)反思。明確教學(xué)存在的問題,找出原因,及時糾正;總結(jié)成功的地方,進一步保持。其次是書寫。通過參觀,發(fā)現(xiàn)我們四年級的書寫不過關(guān)。有的潦草、有的用消字筆,使卷面不美觀。在今后的教學(xué)工作中,我將積極吸收其他老師在書寫教學(xué)上的經(jīng)驗,提高學(xué)生的書寫質(zhì)量,寫好中午的練字,做到有指導(dǎo),有點評,使學(xué)生確定該怎樣提高書寫質(zhì)量。書寫時做到姿勢正確,態(tài)度認真。
最后是實踐作業(yè)。每個年級都有自己的特色,有思維導(dǎo)圖、有詩配畫,有讀書手抄報、有識字報,有黏貼畫,實踐作業(yè)多種多樣。和他們的進行對比,感覺自己還有很大改進的方面。今后實踐作業(yè)要要求學(xué)生做要卷面干凈、整潔,書寫工整。實踐作業(yè)要突出特色,當然這些離不開平時對于學(xué)生的指導(dǎo)。
總之,本次參觀給了我更多的思考,只有不斷思考,才能使自己進步。
小學(xué)教師教學(xué)常規(guī)心得體會篇十一
在州教育局的組織下,我有幸參加紅河州教育局舉辦的“20xx年紅河州教育管理干部教學(xué)教研常規(guī)管理培訓(xùn)〞。在我們的仔細聆聽中,我期盼已久的培訓(xùn)學(xué)習(xí)在我們的戀戀不舍中敲響了結(jié)尾的鐘聲。對于短短四天的培訓(xùn),我只能用受益匪淺這四個字來形容了。領(lǐng)導(dǎo)們的博文廣識、生動講解、精彩案例無不在我的腦海里留下了深刻的印象,我只恨自己才疏學(xué)淺、文筆糟糕,不能夠?qū)⑺械母杏|都通過文字顯然于紙上。但是我還是盡力絞盡腦汁,以祈求能將培訓(xùn)完后心中所想所獲能表達出來。
通過參加這次學(xué)習(xí)活動,體會頗深,下面我談以下幾點體會:
參加這次培訓(xùn)的同志們都很珍惜這次難得的學(xué)習(xí)時機,在最短的時間內(nèi)完成了由教育工作者到學(xué)生的角色轉(zhuǎn)換,認真、虛心、誠懇地接受培訓(xùn),態(tài)度端正、學(xué)習(xí)專注,都能專心致志,全神貫注,認真的聆聽和記錄,如饑似渴地接受著新鮮的理念。大家都覺得時機是如此的難得,學(xué)習(xí)氣氛十分濃厚,仿佛回到了學(xué)生時代。
通過對教學(xué)常規(guī)的學(xué)習(xí),我覺得自己對新時期的教學(xué)常規(guī)工作有了全新的認識。我認為新時期教學(xué)常規(guī)工作的首要任務(wù)是轉(zhuǎn)變教育思想,更新教育觀念,深入研究新課標,積極貫徹新課程理念。在這個前提條件下,認真領(lǐng)會區(qū)教學(xué)常規(guī)實施細那么會事半功倍。我們只有思想上提高了認識,行動上才能跟上步伐。
我認為這只是一種手段,它是一種宏觀上的要求,一種客觀的、理性的教學(xué)常規(guī)的制度。我們的教育目標應(yīng)該是全面實施素質(zhì)教育,推進課程改革,轉(zhuǎn)變教育思想,面向全體學(xué)生,加強學(xué)生思想品德教育,重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力,為學(xué)生全面開展和終身開展奠定根底,努力培養(yǎng)造就有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人。我們的教育應(yīng)該促進教師的全面開展,提高教師的素質(zhì)為目標的。目標雖然明確,如果沒有必要的手段,也是很難保證目標的達成的。
因此我認為落實《中學(xué)教學(xué)常規(guī)實施細那么》應(yīng)該是一種管理手段,我們應(yīng)該把它作為學(xué)校教學(xué)管理最根本的標準來加以認真落實,以期能有效地達成我們的教育目標。這次教育活動的開展,對于提高教職工自身的政治思想素質(zhì)和師德水平,提高依法執(zhí)教的意識具有十分重要的意義。
從各位領(lǐng)導(dǎo)和專家的講解中,我怕認識到了學(xué)校教學(xué)常規(guī)主要表達了這些特點:以人為本,與時俱進;教學(xué)根本要求與《中小學(xué)教學(xué)常規(guī)》管理相結(jié)合。教學(xué)常規(guī)注重教師教育思想的培養(yǎng),教學(xué)理念的更新,要求通過科學(xué)、標準的教學(xué)活動,使學(xué)生具有愛學(xué)習(xí)的精神;具有創(chuàng)新精神和實踐能力;樹立全面、和諧開展的教育教學(xué)理念。還有課堂教學(xué)是教師與學(xué)生“共同提高〞的過程,共同提高就是對過去的那種傳統(tǒng)式教學(xué)、灌溉式教學(xué)進行了徹底的更新,既成認了學(xué)生的主體性,也強調(diào)了師生的平等性。我們以前的課堂總是教師居高臨下,教師無所不知,無所不能,即使有何不懂也得裝懂以維護教師在學(xué)生面前的尊嚴與權(quán)威?!肮餐岣擗暰褪浅烧J了教師的`缺乏?!敖虨閷W(xué)效勞〞說明了我們的教學(xué)不再是單邊的教師活動了,而更多的是落實在學(xué)生身上的一種“效勞〞,因此,教師只是學(xué)生“學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者、促進者、合作者〞,而只有這樣的課堂,才會充滿活力,充滿樂趣。在這個根底上,我們的課堂教學(xué)評價也相應(yīng)地將主要評價指標指向了學(xué)生,教學(xué)評價局部提的更新穎。評價一堂課不再只是看教師的“表演〞了,而更多的是看學(xué)生的開展。提出要把學(xué)校建成“自主學(xué)習(xí)型組織〞,教師成為“引導(dǎo)型教師〞,這是對學(xué)校、教師面向未來的要求,是不斷開展、與時俱進的思想表達。
的學(xué)習(xí)欲望,而且培養(yǎng)了學(xué)生的認知水平。因此,局部同學(xué)的學(xué)習(xí)水平在漸漸提高。
教師必須用自己的人格去影響學(xué)生,陶冶學(xué)生,成為學(xué)生的表率,讓學(xué)生欣賞你,羨慕你,教育才是成功的。
作為學(xué)校我們應(yīng)該嚴格遵照常規(guī)進行教學(xué)管理,嚴格執(zhí)行課程方案,推進校長引導(dǎo)工程,加大管理、指導(dǎo)力度;作為教師我們應(yīng)該充分學(xué)習(xí)教學(xué)常規(guī),對照自己的工作找出缺乏,把教師勞動前移,嚴格按照備課要求進行備課,抓好備課、上課環(huán)節(jié)。不斷學(xué)習(xí)新課標,理解新理念,鉆研教材,精心設(shè)計教學(xué)每一個環(huán)節(jié),形成課后反思習(xí)慣,做好教學(xué)札記,提高自己的教學(xué)水平,促進自身開展;作為學(xué)生應(yīng)該徹底改變以往被動的學(xué)習(xí)習(xí)慣,轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方法,形成主動學(xué)習(xí)、自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
落實教學(xué)常規(guī)實施細那么,應(yīng)該同校本教研形成合力。常規(guī)作為學(xué)校教學(xué)的一種管理手段,不僅對教學(xué)工作提出明確要求,對校本教研也有促進作用。教學(xué)常規(guī)落實的好壞,很大程度上也決定了校本教研進行的質(zhì)量,最終也是決定著學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的優(yōu)劣。反過來校本教研活動也是教學(xué)常規(guī)的一局部。校本教研的出發(fā)點就是本著解決學(xué)校里一線教師教學(xué)工作中遇到的新情況、新問題提出的研究方案。這是在廣闊一線教師進行精心備課、優(yōu)化課堂教學(xué)設(shè)計、課后積極進行反思、總結(jié)的根底上提出來的圍繞學(xué)校教學(xué)改革的急需解決的問題。校本教研抓的實,課題研究進行得順利,在很大程度上對學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理起到了積極的推進作用。所以我個人認為應(yīng)該做到一下幾點:
1、認真鉆研教材、認真?zhèn)湔n,做到心中有數(shù)。上課時,對所有的知識點做到了如指掌,傳授時才能做到游刃有余,這樣,學(xué)生就會在心里佩服你,就會喜歡上你的課,上課時也會認真聽講。
2、認真組織安排有骨干教師和經(jīng)驗豐富的老教師的帶頭下開好每周教研活動,相互學(xué)習(xí),相互促進,取長補短。
3、組織好每期考試工作。并考后做好試卷分析和教學(xué)質(zhì)量評價。通過這次的培訓(xùn)深刻認識我們的教育目標應(yīng)該是全面實施素質(zhì)教育,推進課程改革,轉(zhuǎn)變教育思想,面向全體學(xué)生,加強學(xué)生思想品德教育,重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力,為學(xué)生全面開展和終身開展奠定根底,努力培養(yǎng)造就有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人。應(yīng)此,做好教學(xué)管理工作是學(xué)校工作的重中之重。在今后的工作中,我們將按照教育局制定的教學(xué)常規(guī)管理方法,積極吸收其他學(xué)校在教學(xué)常規(guī)管理中的先進經(jīng)驗,補充完善自己學(xué)校常規(guī)管理方法,努力縮小與先進學(xué)校的差距,力爭取得更大的成績。
小學(xué)教師教學(xué)常規(guī)心得體會篇十二
開展“教學(xué)常規(guī)月活動”以來,我認真學(xué)習(xí)了《山東省普通中小學(xué)管理基本規(guī)范》、《山東省中小學(xué)教學(xué)常規(guī)》以及《山東省教育廳關(guān)于深化基礎(chǔ)教育改革全面提高教育質(zhì)量的意見》等一系列文件,我對教育教學(xué)工作有了更加深刻的認識。
通過學(xué)習(xí),并且結(jié)合自身教育教學(xué)實際,我更加認真落實素質(zhì)教育要求,工作中我注意樹立全面、和諧發(fā)展的教育教學(xué)理念,加強教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生生活以及現(xiàn)代社會和科技發(fā)展的聯(lián)系,關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和經(jīng)驗,使學(xué)生獲得基礎(chǔ)知識和基本技能的過程同時成為學(xué)會學(xué)習(xí)和形成正確價值觀的過程,掌握終身學(xué)習(xí)必備的基礎(chǔ)知識和技能;注意促進學(xué)生實現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,改變過于強調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機械訓(xùn)練的.現(xiàn)狀,提倡主動參與、樂于探究、勤于動手,形成主動、探究、合作學(xué)習(xí)的氛圍,培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析問題和解決問題的能力以及交流與合作的能力;教學(xué)實踐中注意對學(xué)生綜合性、激勵性、發(fā)展性教學(xué)評價,充分發(fā)揮教學(xué)評價促進學(xué)生發(fā)展、教師提高和改進教學(xué)實踐的功能?!敖虒W(xué)常規(guī)月活動”中,我積極參加教學(xué)研究,認真學(xué)習(xí)黨的教育方針、國家的教育法規(guī)政策和現(xiàn)代教育教學(xué)理論,學(xué)習(xí)和研究本學(xué)科課程標準,研究學(xué)生的心理特征和學(xué)習(xí)規(guī)律,研究教材教法、學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改進和現(xiàn)代教學(xué)手段的運用,探討提高教學(xué)效益的途徑。
通過學(xué)習(xí),我認識到,我們還應(yīng)該大力加強校園管理和校園文化建設(shè),優(yōu)化校園環(huán)境,力求凈化、綠化、美化、秩序化、人文化、教育化,營造平安、文明、和諧校園氛圍,使中小學(xué)成為弘揚正氣、團結(jié)友愛、生動活潑、秩序井然的精神文明建設(shè)基地。
通過學(xué)習(xí),我還認識到,我們還應(yīng)該注意嚴格控制學(xué)生作息時間。走學(xué)生每天在校學(xué)習(xí)時間(包括自習(xí))小學(xué)不超過6小時,雙休日和其他法定節(jié)假日不上課。學(xué)生每天集體體育鍛煉不少于1小時。睡眠時間義務(wù)教育階段學(xué)生不少于9小時,義務(wù)教育階段走讀生早上到校時間不早于7:30,上課時間不早于8:00。我們還應(yīng)該積極開展學(xué)生自主實踐性學(xué)習(xí)。學(xué)生自習(xí)時間不分配到學(xué)科。按照規(guī)定安排寒暑假期和其他法定節(jié)假日,不利用假期組織學(xué)生到校上課或集體補課,不收費上課和有償補課。學(xué)生家庭書面作業(yè)實行總量控制。小學(xué)一、二年級不留書面家庭作業(yè),其他年級除語文、數(shù)學(xué)外不留書面家庭作業(yè),語文、數(shù)學(xué)書面作業(yè)每天不超過1小時。提倡布置探究性、實踐性的家庭作業(yè)。
總之,“教學(xué)常規(guī)月活動”使我受益匪淺,必將促進我們教育教學(xué)工作的順利開展。
小學(xué)教師教學(xué)常規(guī)心得體會篇十三
十二月一日這天,我有幸參加了調(diào)兵山市小學(xué)課程改革--“六環(huán)”“三步”教學(xué)模式展示和總結(jié)活動,受益匪淺。
李秀琴老師執(zhí)教的《搭石》和鐘亞靜老師執(zhí)教的《老人與海鷗》,有很多值得我學(xué)習(xí)的地方。
《老人與海鷗》一課的教學(xué),鐘老師緊緊抓住了“情”字,充分挖掘了文本的情感,讓情滿溢課堂。這節(jié)課上,鐘老師把著眼點放在品詞析句上,讓學(xué)生從字里行間感受人與動物之間的親情,同時,學(xué)習(xí)如何把這種真情實感具體地表達出來。在教學(xué)中,她抓住一條主線,“十多年了,一到冬天,老人每天必來,和海鷗就像親人一樣?!必灤┤^程。一個中心詞:親人。使聽者動容。在整節(jié)課的教學(xué)中,鐘老師適時的穿插了老人的故事,通過一些細節(jié)讓學(xué)生體會老人對海鷗的愛。如:老人把餅干丁很小心地放在湖邊的圍欄上,退開一步,撮起嘴向歐群呼喚。每月308元工資,近一半花給了海鷗。步行二十余里,三個小時,只為看海鷗。隨著學(xué)生對文本的理解步步深入,再加上引入了這些資料(material),老人的形象自然就在學(xué)生心目中逐漸清晰、高大、豐滿起來。課堂上,學(xué)生從海鷗的角度,發(fā)自內(nèi)心的訴說,雖然語言不是最美,但情感卻是最真。
這樣,教師在課堂上才能隨機應(yīng)變,靈活處理預(yù)設(shè)不到的問題,真正起到教師的主導(dǎo)作用,游刃有余。其次,語文教師還要有豐富的內(nèi)涵,這就需要我們平時要多讀書,不斷地提高自己的知識水平,拓寬視野。
活動結(jié)束后,我仍在思考,課堂上在學(xué)生的小組學(xué)習(xí)后為什么還有比較多的問。
小學(xué)教師教學(xué)常規(guī)心得體會篇十四
為進一步加強和鞏固學(xué)風行風工作的成果,進一步加大糾風工作的力度,切實轉(zhuǎn)變工作作風,提高服務(wù)水平,我校于xx年xx月xx日在教師大隊部召開的糾風工作大會中,對糾風工作作了全面安排部署,通過學(xué)風行風工作動員會,對學(xué)風與效能建設(shè)、糾風與業(yè)務(wù)管理等方面進行了全面的動員。
學(xué)風行風,關(guān)系到學(xué)校的生存發(fā)展。學(xué)風是學(xué)校的核心,是學(xué)校教育事業(yè)的生命線。學(xué)風問題在于學(xué)校的學(xué)風建設(shè),學(xué)風是學(xué)生學(xué)習(xí)的源動力。我校通過學(xué)風教育,全校教職工的思想認識有了新的提高,對糾風工作重新認識,自覺加強學(xué)風建設(shè),努力提高我校的學(xué)風和教學(xué)質(zhì)量。我校以創(chuàng)建“學(xué)風好”為動力,不斷強化師生的學(xué)風,全面落實教學(xué)常規(guī)。通過教風建設(shè)活動,我校的學(xué)風和教學(xué)質(zhì)量大大地提高?,F(xiàn)將我校貫徹執(zhí)行的工作總結(jié)如下:
學(xué)風是學(xué)校的生命線,是學(xué)校的靈魂,我校始終把學(xué)風建設(shè)放在重要位置來抓,通過學(xué)風教育,我校形成了以學(xué)生為主體,以學(xué)科教師為主導(dǎo),以班級為主線,以各科教師為核心的學(xué)風建設(shè)格局。全校上到學(xué)校任務(wù),下到教師的個人和小組,都能以學(xué)風促教風、抓教風、抓學(xué)風,形成良好的學(xué)風、校風與校風,促使學(xué)校的整體水平不斷提高。我們在抓學(xué)風建設(shè)過程中,注重抓好以下三方面工作:
一)、提升學(xué)校整體形象,加強師德建設(shè),營造學(xué)校文化氛圍。
1、抓住教學(xué)這個重點,狠抓教學(xué)常規(guī)管理。
我校始終重視教學(xué)常規(guī)的工作落實,采取有效措施加以保證。為使學(xué)生在教師大力支持下,學(xué)校開展豐富多彩的教育活動,通過各種方式的競賽、評比活動,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我們通過各種教育活動,不斷提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì),增強學(xué)生的綜合素質(zhì)。
我們在抓教學(xué)工作上,堅持抓教研為主,抓質(zhì)量為核心的原則,努力抓好教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)培訓(xùn)工作,加大對教師的'培訓(xùn)、引導(dǎo)、培養(yǎng)和激勵措施。一是加強教師的思想、職業(yè)道德培養(yǎng)。教師要在思想上樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀,樹立正確的榮辱觀。二是加強業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)。我們組織全校教師認真學(xué)習(xí)了《義務(wù)教育法》、《教師職業(yè)道德規(guī)范》、《中小學(xué)教學(xué)行為規(guī)范》、《教育法》、新修訂的《義務(wù)教育標準》等教育法規(guī),學(xué)習(xí)了《義務(wù)教育法》、《教師法》和《未成年人保護法》等相關(guān)法律法規(guī)和上市縣教師先進的教育工作理念,并通過學(xué)習(xí),使教師在教學(xué)工作中有高尚的職業(yè)道德和良好的教學(xué)業(yè)績,使我校教職工的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平不斷提高。三是加強教學(xué)常規(guī)管理。我校制定了教學(xué)計劃,要求教師在備好課的同時,要鉆研新課標,把握新知識,注重知識的實際應(yīng)用與拓展;注重學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)。
二)、加強學(xué)風建設(shè),促進教學(xué)質(zhì)量提高。
2、學(xué)科教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校生存的核心,是教育教學(xué)的生命線。我校通過抓教學(xué)常規(guī)管理,不斷提高教學(xué)質(zhì)量。首先,我們通過抓教學(xué)常規(guī)管理,提高課堂教學(xué)的有效性,加大教師的聽、評課力度,提高教師課堂教學(xué)的質(zhì)量。其次,我們通過抓教學(xué)質(zhì)量的過關(guān),不斷完善教學(xué)管理機制,提高教師的教學(xué)質(zhì)量。第三,我們通過抓學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,不斷優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習(xí)過程,使學(xué)生的學(xué)習(xí)成績得到有效的提升。第四。我們加強學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo),使學(xué)生的知識和技能有機的結(jié)合在一起,學(xué)會學(xué)習(xí)。我們要求教師在教學(xué)過程中,教學(xué)要以學(xué)生的學(xué)為主體,以學(xué)生的發(fā)展為中心。
3、加強學(xué)生的思想素質(zhì)和學(xué)風建設(shè)。我校注重學(xué)生的思想道德教育,注重學(xué)生的德育工作。我們在學(xué)生的思想道德方面做了很好的工作,使其他學(xué)生在思想道德品質(zhì)方面得到了進一步的鍛煉。
4、加強班級的管理。我們在學(xué)校德育工作中,始終把思想道德建設(shè)擺在首位,采取了各種措施,扎實地開展了學(xué)風、班風和學(xué)風的建設(shè)工作。
5、加強學(xué)?;芾?。學(xué)校的各項工作都必須圍繞化管理開展。
小學(xué)教師教學(xué)常規(guī)心得體會篇十五
當我們有一些感想時,不如來好好地做個總結(jié),寫一篇心得體會?,這樣能夠讓人頭腦更加清醒,目標更加明確。以下小編在這給大家整理了一些教學(xué)常規(guī)心得體會,希望對大家有幫助!
新學(xué)期開學(xué),在學(xué)校認真組織下,我學(xué)習(xí)了九年義務(wù)教育教學(xué)常規(guī),通過學(xué)習(xí)交流,使我對教育教學(xué)常規(guī)有了更深刻的認識,教師要時刻加強學(xué)習(xí),努力提高理論修養(yǎng),自覺加強業(yè)務(wù)的鍛煉,以教學(xué)常規(guī)為標準,時刻要求自己的教學(xué)行為,更好的服務(wù)于學(xué)生。
通過學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)常規(guī),我對常規(guī)有了一個較為全面而深入的理解,從備課、上課、作業(yè)的確定、學(xué)生的輔導(dǎo)、評價等,需要教師科學(xué)的設(shè)計,才能使教育教學(xué)達到最優(yōu)化。
“教學(xué)常規(guī)”是一系列教育教學(xué)規(guī)范中經(jīng)常起作用的規(guī)章制度、工作規(guī)程以及保證這些規(guī)章制度正常運行的機制。在平時的教育教學(xué)當中,我能夠嚴格按照教學(xué)常規(guī)來要求自己,但是認真學(xué)習(xí),一路思考而來,發(fā)現(xiàn)自己也有一些問題,還要進一步學(xué)習(xí)改進:
課堂教學(xué)是每一位教師的生命,這可以毫不夸張地說,每一位教師都試圖讓自己的課堂充分生趣,吸引學(xué)生,讓學(xué)生一上課就興奮。這當然也是我的追求,但在平時教學(xué)當中,卻也有著許多松懈之處。因為沒有他人聽課,對自己上課的每一句也不多加雕琢,有時是想到這外過度語就說這個。有人說過,沒有人聽課時,也要把它當成有人聽課,這樣才會迅速提高自己的課堂教學(xué)水平,只有這樣做才會是對自己認真負責,對學(xué)生認真負責。
《常規(guī)》中明確要求“應(yīng)做到儀表端莊,語言規(guī)范”,但遇到那太差的朽木之時,也顧不得什么形象,什么橫眉冷對,吹胡瞪眼,哪里有端莊二字可言,況且生氣有損容顏,學(xué)習(xí)常規(guī)以后,我要時刻提醒自己“忍”。當然,如果我在課堂上“講究教態(tài)的藝術(shù)、語言的藝術(shù),學(xué)會傾聽,學(xué)會交流,學(xué)會欣賞,學(xué)會用必要的肢體語言表情達意,使學(xué)生得到多方位的啟示和感受”就將學(xué)生的注意力緊緊的抓牢,也就無需煩惱自己在課堂中的失態(tài)。
對自己的教學(xué)觀念和教學(xué)行為,學(xué)生的表現(xiàn)、教學(xué)的成功與失敗進行理性的分析,通過反思、體會和感悟,則可以幫助自己總結(jié)和積累經(jīng)驗,形成一套能適應(yīng)教學(xué)變化的、能出色駕馭課堂教學(xué)的知識體系和本領(lǐng)。所以,課堂的結(jié)束,并不意味著備課的停止。課后的反思,是一種經(jīng)驗的積累;是自身理論的提升;是下一堂課的基礎(chǔ);是下一次備課的借鑒之路。有了更好的理論基礎(chǔ)、方法手段,我們就能更漂亮地備好下一堂課。對?這個學(xué)期我就很注重教學(xué)反思,通過這樣的思考,對自己的教學(xué)幫助是很大也有很多所得。
總之,學(xué)習(xí)《常規(guī)》之后,應(yīng)該給我更多的是思考,只有不斷思考才能使自己獲得更大的進步。
通過對《廣安區(qū)教育和科技局教育教學(xué)常規(guī)管理細則》的學(xué)習(xí),我們一定嚴格要求自己,按照要求,力爭學(xué)有所得,主要表現(xiàn)在以下幾個方面:
一、對教學(xué)常規(guī)管理有了新的認識。
通過對教學(xué)常規(guī)管理的學(xué)習(xí),我們對新學(xué)期的教學(xué)常規(guī)管理工作有了新的認識。我認為新學(xué)期教學(xué)常規(guī)工作的首要任務(wù)是新課改要求下,積極貫徹新課程理念。在這個前提條件下,認真領(lǐng)會教學(xué)常規(guī)實施細則,我們只有理論聯(lián)系實踐,行動上才能跟上步伐。
二、嚴格執(zhí)行有關(guān)規(guī)章制度。
1、實行常規(guī)管理的重要目的是維護學(xué)校良好的教育教學(xué)秩序和行為習(xí)慣。而習(xí)慣的養(yǎng)成來自于“時間”,沒有切實可行的規(guī)章制度來約束,便沒有長期一貫的堅持執(zhí)行,沒有一視同仁的嚴格要求,良好習(xí)慣的養(yǎng)成就會落實到實處,如我校制訂了客觀公正的量化考評制度,在制度面前人人平等,全體教職工都能自學(xué)的遵守從而形成自然有序的工作氛圍。我認為只是一種手段,它是一種宏觀上的要求,一種客觀的、理性的教學(xué)常規(guī)的制度。
個標準的工作考核方案,就很難評估工作效率和工作質(zhì)量。應(yīng)此我們認為制定各項規(guī)章制度是非常重要的,并做到全面細致。
三、教學(xué)常規(guī)管理的安排、落實、檢查。
教學(xué)管理工作是學(xué)校工作的中心環(huán)節(jié),應(yīng)此我們認為我們要經(jīng)常強調(diào)教學(xué)常規(guī)管理,工作如期落到具體、落到人、檢查及時、檢查到位,發(fā)現(xiàn)問題及時整改。如果我們疏忽教學(xué)常規(guī)管理的任何一個環(huán)節(jié),教學(xué)管理容易變成癱瘓,教學(xué)活動很難正常有序進行,教學(xué)質(zhì)量根本談不上。
四、各項校驗活動井然有序的開展。
1、認真鉆研教材、認真?zhèn)湔n,做到心中有數(shù)。上課時,對所有的知識點做到了如指掌,傳授時才能做到游刃有余,這樣,學(xué)生就會在心里佩服你,就會喜歡上你的課,上課時也會認真聽講。
2、認真組織安排有骨干教師和經(jīng)驗豐富的老教師的帶頭下開好每周教研活動,相互學(xué)習(xí),相互促進,取長補短。
3、組織好每期考試工作。并考后做好試卷分析和教學(xué)質(zhì)量評價。
德、有文化、有紀律的一代新人。應(yīng)此,做好教學(xué)管理工作是學(xué)校工作的重中之重。
學(xué)習(xí)小學(xué)教學(xué)常規(guī)要求的心得體會。
對于一年級的學(xué)生來說,由老師單一的講解課文內(nèi)容,是很枯燥乏味的。所以,我們低年級老師在設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)時,應(yīng)以“情趣性、游戲性”為特點,讓生樂學(xué)愛學(xué)。
蘇老師的課堂具有以下特點:
1、趣味中學(xué)習(xí)。
蘇老師這上課前,首先借助課件出示了一則謎語讓學(xué)生猜一猜,這就是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的一種方式。還有蘇老師那充滿童趣的語言,將課堂變成了一個充滿童趣的課堂。
2、有效的學(xué)習(xí)指導(dǎo)。
5、在和學(xué)生互動的時候,蘇老師非常注重學(xué)生參與情況,全面關(guān)注到了學(xué)生的整體性;
6、常規(guī)教育和養(yǎng)成教育扎實,落到實處;
7、教學(xué)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣,教學(xué)思路清晰。
9月22日,教導(dǎo)主任蔣老師對我們?nèi)=處熥隽擞嘘P(guān)《教學(xué)常規(guī)管理》的培訓(xùn)。本次培訓(xùn)旨在提升教育教學(xué)質(zhì)量,辦人民滿意的教育,強化責任,明確目標。在培訓(xùn)會上,蔣老師對本學(xué)期教學(xué)常規(guī)管理做了具體的安排和部署,對教學(xué)常規(guī)工作提出了具體的要求。
一、以高效課堂為抓手,備足上好每一節(jié)課。
要上好一節(jié)課,我們必須提前備課,備課時不僅要備教材,備學(xué)生,備教學(xué)目標,備重點難點,更重要的要備教法和學(xué)法及教學(xué)流程。要上好一節(jié),認真編寫導(dǎo)學(xué)案,設(shè)計好導(dǎo)學(xué)案中每一個問題。教師要按時上下課,組織教學(xué)嚴謹并貫穿課堂的始終,對學(xué)生嚴格要求,始終關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài),出現(xiàn)問題及時解決或課后與班主任溝通。
二、加強自主學(xué)習(xí),更新教育教學(xué)理念。
教學(xué)手段和教學(xué)方法正在不斷地更新和變化,為了提升教育教學(xué)質(zhì)量,我們要不斷地學(xué)習(xí)使用新的教學(xué)手段和教育教學(xué)方法,更新自己的教育教學(xué)理念。
三、積極參加教研教改活動,提高教育教學(xué)質(zhì)量。
積極參加校內(nèi)、年紀內(nèi)組織教研教改活動,主動參與片區(qū)的教學(xué)研討,學(xué)人之長,補己之短。研討課、公開課、調(diào)研課等聽完后,經(jīng)過教師和專家的點評和知道,才能真正的認識到自己的優(yōu)點和不足,才能形成有價值的教學(xué)經(jīng)驗,對自己今后的教育教學(xué)才有指導(dǎo)意義。有了好的教學(xué)經(jīng)驗和方法,才能提高課堂教學(xué)效率,提升教學(xué)質(zhì)量。
今后的教學(xué)之路還很漫長,我們要做的工作還有很多,值得我們反思的還有很多。教學(xué)常規(guī)是學(xué)校教學(xué)工作的核心,是學(xué)校的立足之本。在檢查中總結(jié),在總結(jié)中反思,在反思中提升——只有這樣才能不斷提高學(xué)校教學(xué)管理水平,促進學(xué)校教育教學(xué)水平不斷提高。在下階段的教學(xué)中,我校將緊緊圍繞本次會議精神,按照中心學(xué)校的要求,扎實有效的開展各項工作,力爭把我校的教學(xué)常規(guī)管理工作邁上一個新的臺階。
20__年9月27日和28日,我參加了市繼續(xù)教育中心組織的小學(xué)教學(xué)教務(wù)管理中層干部培訓(xùn)班的學(xué)習(xí),受益匪淺。我認識到為提高教育教學(xué)質(zhì)量、辦人民滿意教育,在今后的常規(guī)教學(xué)管理工作中,我??蓮囊韵聨讉€方面入手,強化管理:
1、備課、上課。
教師備課要一課一案,不準無教案上課,不準使用舊教案上課。教案應(yīng)項目齊全,體現(xiàn)知識性、思想性和能力性的統(tǒng)一,精心進行“六設(shè)計”
(1)教學(xué)目標設(shè)計;
(2)教學(xué)重、難點設(shè)計;
(3)教學(xué)方法設(shè)計;
(4)教學(xué)板書設(shè)計;
(5)教學(xué)手段設(shè)計;
(6)師生活動、時間設(shè)計。
教師要按時上下課,組織教學(xué)嚴謹并貫穿課堂的始終,對學(xué)生嚴格要求,始終關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài),出現(xiàn)問題及時解決或課后與班主任溝通。認真按授課的基本環(huán)節(jié)去做:
(1)導(dǎo)入與告知目標;
(2)回憶舊知識;
(3)呈現(xiàn)有組織的新知識或信息;
(4)聯(lián)系新舊知識;
(5)遷移與運用。教師要積極利用班班通設(shè)備積極創(chuàng)設(shè)環(huán)境,激活學(xué)生思維。
2、作業(yè)的布置和修改。
教師布置作業(yè)要適度、精選,不能隨心所欲,作業(yè)教師必須先做,作業(yè)提倡有層次性。教師布置作業(yè)要向?qū)W生提出明確要求,并規(guī)定完成時間,要按時收作業(yè),不得讓學(xué)生代批作業(yè)、試卷等。發(fā)現(xiàn)錯誤要及時在錯題集上記錄,并及時講解。
3、聽課、評課的開展。
聽課堅持學(xué)校統(tǒng)一安排與領(lǐng)導(dǎo)隨堂聽課相結(jié)合的原則,每位教師每學(xué)期必須上一節(jié)公開課。教師聽課要求以本學(xué)科為主,校長、教務(wù)主任不得少于20節(jié),中級以上職稱不得少于15節(jié)。組內(nèi)研討課要求本組教師必須聽,各類校級公開課要求同組教師,其他沒有課的'教師必須聽。積極組織教師到積玉口鎮(zhèn)小學(xué)聽課,學(xué)人之長,補己之短。公開課上完后,各教研組要組織本組教師進行評課,評課要真正的指出缺點、發(fā)揚優(yōu)點,切忌流于形式,并寫出相應(yīng)的總結(jié)。
4、常規(guī)檢查的落實。
教師教案、聽課記錄、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記、校本培訓(xùn)報告冊及班主任手冊由教研組長每月檢查一次,教導(dǎo)處每學(xué)期抽查三次(開學(xué)初、期中、期末),并做好相應(yīng)記錄和評價,同時,把檢查結(jié)果和教師績效考核結(jié)合在一起,真正做到獎優(yōu)罰劣。
今后的教學(xué)之路還很漫長,我們要做的工作還有很多,值得我們反思的還有很多。教學(xué)常規(guī)是學(xué)校教學(xué)工作的核心,是學(xué)校的立足之本。在檢查中總結(jié),在總結(jié)中反思,在反思中提升——只有這樣才能不斷提高學(xué)校教學(xué)管理水平,促進學(xué)校教育教學(xué)水平不斷提高。在下階段的教學(xué)中,我校將緊緊圍繞本次會議精神,按照中心學(xué)校的要求,扎實有效的開展各項工作,力爭把我校的教學(xué)常規(guī)管理工作邁上一個新的臺階。
在學(xué)校認真組織下,我認真學(xué)習(xí)了教學(xué)常規(guī),通過學(xué)習(xí),使我更深刻地體會到:教師要加強學(xué)習(xí),提高認識,努力提高理論修養(yǎng),自覺加強業(yè)務(wù)的鍛煉,以教學(xué)常規(guī)為鏡子,時刻對照自己的教學(xué)行為,更好的服務(wù)于學(xué)生。通過學(xué)習(xí),我開闊了眼界,對教育教學(xué)常規(guī)有了更深刻的理解。
新的常規(guī)的學(xué)習(xí),使我在新課標下的教學(xué)有了新的認識,新的方向,不僅告訴我作為教師如何作好自己的“教”,更使我懂得怎樣才能引導(dǎo)學(xué)生更好的學(xué),扮好課堂組織者的角色。通過學(xué)習(xí)我對常規(guī)內(nèi)容有了一個較為全面而深入地理解,從備課、上課、作業(yè)的確定、學(xué)生的輔導(dǎo)、評價等需要教師科學(xué)的設(shè)計,才能使教育教學(xué)達到最優(yōu)化。所以我覺得學(xué)習(xí)真是及時啊,深刻體會到常規(guī)不僅是一種制度,更是轉(zhuǎn)變教師教學(xué)理念的有效途徑。學(xué)常規(guī)不是多余的,而是十分必要的,勢在必行的。只有學(xué)好常規(guī),才能自覺地遵循常規(guī),指導(dǎo)自己的教學(xué),才會取得良好的教育教學(xué)效果。
認真?zhèn)湔n,鉆研教材。備課不僅備教材,還要備學(xué)生。熟悉教學(xué)大綱,明確考核要求,做到有的放矢。加強集體備課。針對所教學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,制定恰當可行的教學(xué)目標,并完成詳細的教案,才能胸有成竹地應(yīng)對各種動態(tài)的生成情況,才能對癥下藥,游刃有余。
認真上課,提高效率。抓住重點,突破難點,不能為了課堂氣氛的調(diào)動而故意離題千里。真正的課堂活躍,是建立在師生教學(xué)相長的基礎(chǔ)之上的。精講精煉,不搞題海戰(zhàn)術(shù)。抓關(guān)鍵、抓重點,牽牛要牽牛鼻子,抓住主要矛盾,不能眉毛胡子一把抓。
口逃避責任。作業(yè)的布置與批改要同步進行,及時調(diào)動學(xué)生的積極性與主動性。
寫好教學(xué)反饋。明確教學(xué)存在的問題,找出原因,及時糾正;總結(jié)成功的地方,進一步保持。為下一步的教學(xué)揚長避短。
這次新常規(guī)的出臺,我不僅感受到了整個教育教學(xué)的新的發(fā)展,更使我有了緊迫感:只有不斷學(xué)習(xí),與時俱進,才能緊跟教育改革的步伐,做一個稱職的人民教師。
一堂課取得的效果是好是壞,主要取決于能不能把這堂課上得豐富多彩。讓學(xué)生在輕松、愉快的氛圍中接受新的知識,讓學(xué)生感覺到知識的吸引力,能夠在不知不覺中掌握了知識的要領(lǐng),運用自如,這就達到了教學(xué)的有效性。何謂教學(xué)的“有效”性呢?主要是指通過教師在一段時間的教學(xué)后,學(xué)生所獲得的具體進步或發(fā)展。教學(xué)有沒有效益,并不是指教師有沒有教完內(nèi)容或教得認不認真,而是指學(xué)生有沒有學(xué)到什么或?qū)W生學(xué)得好不好。如果學(xué)生學(xué)得很辛苦,但沒有得到應(yīng)有的發(fā)展,也是無效或低效教學(xué)。因此,學(xué)生有無進步或發(fā)展是教學(xué)有沒有效益的惟一指標。
一堂課是不是好課,最有發(fā)言權(quán)的是學(xué)生。首先,在一堂好課上,老師和學(xué)生要達到互動與對話,在這個過程中,要看學(xué)生是否參與了,投入了,是不是興奮,喜歡。其次,要看教師對學(xué)生是不是進行了有效的了解和引導(dǎo)。第三,從教師的角度看,是不是面向了全體,實行了因材施教。
一堂課是不是好課,學(xué)生面部表情是一張“晴雨表”。有沒有達到讓學(xué)生在這堂課上一直處于興奮狀態(tài),能夠積極參與互動。
要想上一堂成功有效的課就要努力創(chuàng)造教學(xué)情境,就要關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗,創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活的情境。要追求簡單有效、順應(yīng)學(xué)生心理需求的情境。設(shè)計富有挑戰(zhàn)性,有思考空間的情境。要充分運用“對話”,師生之間相互提問。在這點要注意,教師的提問要有針對性、探索性和開放性。
在教學(xué)過程中教師還要成為學(xué)生的理解者。用微笑告訴學(xué)生老師關(guān)心你,通過參與授予權(quán)力為學(xué)生提供做貢獻的機會,讓學(xué)生有節(jié)奏地參與課堂活動。根據(jù)學(xué)生的實際能力調(diào)整任務(wù)或技巧的難易程度,幫助學(xué)生設(shè)定具體、合理的目標。讓學(xué)生懂得“失敗乃成功之母”的道理等等。
教師在教學(xué)態(tài)度上要注意做到不要忽視、輕視、偏愛學(xué)生,這樣會有益于促進學(xué)生的積極性。
在與學(xué)生溝通方面,要把學(xué)生當作一個平等的人來交往,要像尊重你的朋友一樣尊重他。要“把孩子當孩子看”,凡事能從孩子的實際情況出發(fā),站在孩子的角度去考慮問題。一方面,可以養(yǎng)活我們與孩子之間的磨擦和沖突;另一方面,即使出現(xiàn)了問題,也利于問題的解決。其實與孩子交往是最簡單也是最復(fù)雜的。因為跟他們在一起,少了許多成人世界的庸俗與拘謹,但是想要了解孩子的內(nèi)心世界又是十分困難的。我們只有給孩子“愛”和“尊重”,才能走近、走近、再走近“孩子的世界”。
小學(xué)教師教學(xué)常規(guī)心得體會篇十六
我們幼兒教師都知道幼兒園的工作是瑣碎的,當我一邊寫一邊學(xué)習(xí)《幼兒園一日活動常規(guī)》時我的第一感想就是——幼兒園的工作是復(fù)雜而具體的。但是當我靜下心來仔細閱讀其中的每一個環(huán)節(jié)(從來園及晨間活動到游戲活動),環(huán)節(jié)中的每一個細節(jié)時,我才發(fā)現(xiàn)其中的一些奧秘。光幼兒園的一日生活就包括:專門的教育教學(xué)活動、游戲活動還有生活常規(guī)活動等多種多樣的活動。其中的生活常規(guī)活動又包括:用餐、就寢、入廁等很多小的細節(jié)和工作。這些活動雖然微不足道,也不被大家所重視,但卻是幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和幼兒園一日活動得以順利開展不可缺少的重要環(huán)節(jié),可以稱得上是幼兒園一日活動的潤滑劑。因此認真做好班級的生活常規(guī)管理活動讓幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣就顯得尤為重要。
一、幼兒園一日活動常規(guī)實施細則其實只是課程實施的一小部分。
我們老師都知道,課程是一日活動各個環(huán)節(jié)的總和,而細則里面的活動內(nèi)容一欄正是包括了一日活動的各個環(huán)節(jié),所以說該細則是課程我想不無道理。既然是課程,我們的腦子里會立刻出現(xiàn)——幼兒五大領(lǐng)域的培養(yǎng)目標,也就是說我們要盡可能地將這些目標滲透到一日生活的各個環(huán)節(jié)之中。而常規(guī)實施雖然也涉及各領(lǐng)域和各大系統(tǒng)目標,但是偏向健康領(lǐng)域和社會領(lǐng)域,所以跟整個課程實施相比只是其中的一小部分。我想我分析的目的并不是在小看這些細則,反而對自己提出更高的要求,只有認真走好每一小步,才能邁出一大步。
二、駕馭細則,靈活應(yīng)用,使細則更加完善。
在搞清楚常規(guī)實施與課程實施的歸屬關(guān)系之后,我們再來仔細閱讀細則中對教師工作的要求,我們不難發(fā)現(xiàn)一日活動的多個環(huán)節(jié)中都直接間接地強調(diào)關(guān)注孩子們的情緒,如晨間接待時,對孩子熱情問好,交流。再如,飯前放輕松音樂、餐前小故事等等。這就讓我們不由得想到課前導(dǎo)入,即我們有目的有計劃地組織一堂課之前,總是想方設(shè)法激發(fā)孩子們的興趣,努力把孩子們的情緒調(diào)整到最佳狀態(tài),如:做律動、玩游戲等等。如果我們在一日生活的各個環(huán)節(jié)都做到這一點,也按照課程的要求來實施,我相信定能把不喜歡上幼兒園的孩子降到最低。所以我認為在如廁細則中也有必要加上關(guān)注幼兒情緒這一點。因為幼兒園里總有一部分孩子愛把大小便憋回家,后果我想大家都很清楚。照成這種現(xiàn)象發(fā)生的原因一方面跟孩子的性格有關(guān),另一方面更在于我們老師的引導(dǎo),要是在如廁前老師關(guān)注孩子們的情緒,營造寬松的環(huán)境,那我想憋大小便的事情應(yīng)該不會發(fā)生。特別是小小班的孩子如果我們編個故事讓孩子們用小便消滅敵人,敵人躲在小便槽里,我相信絕大多數(shù)的孩子都會樂意解小便。這樣一來,孩子高興,家長也樂意把孩子送到幼兒園,我們老師也就輕松了。說到這,其實駕馭細則就是我們在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上結(jié)合自己的園情靈活運用,并提出自己的想法。細則對我們有指導(dǎo)意義,也是比較完善的,但不是絕對完善,需要我們每一位幼兒教師一起去完善。教師在面對繁瑣而緊張的教育教學(xué)活動時,要怎樣做才能二者兼顧呢?我們嘗試發(fā)揮幼兒的自我管理優(yōu)勢,讓幼兒參與班級的生活常規(guī)管理。
三、在科學(xué)、合理地安排和組織一日生活中建立良好的常規(guī)。
這樣做避免不必要的管理行為,逐步引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)自我管理。豐富多彩的幼兒園生活,幼兒在園的表現(xiàn),兩位教師的密切配合也是必不可少的,我們班級內(nèi),兩位教師和保育員不管在什么活動中,都做到有商有量,使的工作能細致到位地去做好。平時碰到問題,一起坐下來討論解決。
四、做好家園聯(lián)系。
與家長緊密配合,共同做好對幼兒的常規(guī)管理工作等也是教學(xué)常規(guī)管理的一項重要工作。我班把每日活動情況發(fā)布在家園聯(lián)系欄中,以便于家長及時地了解掌握。當然我們也鼓勵每位家長可以通過論壇對班級的常規(guī)工作情況及時進行回復(fù),使我們能便捷地了解工作中的得失,及時采取補救措施,密切了家、校的聯(lián)系。日常生活常規(guī)活動可以稱得上是幼兒園最重要的工作之一。
以上就是我在學(xué)習(xí)幼兒園一發(fā)現(xiàn)。
小學(xué)教師教學(xué)常規(guī)心得體會篇十七
通過學(xué)習(xí),我深刻地體會到:老師要加強學(xué)習(xí),提高熟悉,努力提高理論修養(yǎng),自覺加強業(yè)務(wù)的熬煉,以教學(xué)常規(guī)為鏡子,時刻對比自己的教學(xué)行為,更好的服務(wù)于同學(xué)。通過學(xué)習(xí),我開闊了眼界,對教學(xué)常規(guī)有了更深刻的理解和熟悉。
新的常規(guī)的學(xué)習(xí),使我們對新課標下的教學(xué)有了新的熟悉、新的方向,不僅告知我作為老師如何做好自己的"教',更使我懂得怎樣才能引導(dǎo)同學(xué)更好的學(xué),扮好課堂組織者的角色。通過學(xué)習(xí),我對常規(guī)內(nèi)容有了一個較為全面而深化地理解,從備課、上課、作業(yè)的確定、同學(xué)的輔導(dǎo)、評價等,需要老師科學(xué)的設(shè)計,才能使教學(xué)達到最優(yōu)化。所以我體會到常規(guī)不僅是一種制度,更是轉(zhuǎn)變老師教學(xué)理念的有效途徑。學(xué)常規(guī)不是多余的,而是非常必要的,勢在必行的。只有學(xué)好常規(guī),才能自覺地遵循常規(guī),指導(dǎo)自己的教學(xué),才會取得良好的教育教學(xué)效果。
這次新常規(guī)的出臺,我不僅感受到了教育教學(xué)的新進展,更使我有了緊迫感,只有不斷學(xué)習(xí),與時俱進,才能緊跟改革的步伐,做一個稱職的人民老師。
所謂"常規(guī)'即一般的規(guī)范,應(yīng)當達到的要求,"常'字說明常常做,應(yīng)當做,這就要求每個老師能將常規(guī)與自己的教育教學(xué)實踐結(jié)合起來,努力在教育教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)中落實常規(guī),做細做實,持之以恒,堅持不懈。我想假如每個人都能做到這些常規(guī)的話,應(yīng)當會在教育教學(xué)上取得很好的成果。作為老師,需要在實踐反思中仔細對比,反復(fù)檢查,長期以往,才會使常規(guī)內(nèi)化為自己的教學(xué)習(xí)慣,我覺得這是我們應(yīng)當追求的境界。
隨著課程改革的深化,課堂給同學(xué)、老師供應(yīng)了寬闊的空間,怎樣才能使師生在課堂優(yōu)化組合,發(fā)揮最佳狀態(tài),我想一場精彩的.好戲,離不開一個好的劇本,所以備好課是基礎(chǔ)。以往在備課中往往注意教學(xué)內(nèi)容的確立,考慮較多的是自己怎樣教的順手,忽視了同學(xué)學(xué)習(xí)的主動性,教學(xué)設(shè)計單一,方法陳舊,教學(xué)效果自然平平。通過學(xué)習(xí)使我懂得備課的重要性:教學(xué)預(yù)設(shè)要力求開放,立足教材,超越教材;開放思維,拓展空間;開放情感,敬重不同的情感體驗。
課程改革的春風吹遍了神州大地,新的教學(xué)常規(guī)理念如春雨絲絲深化人心。讓我們在新教學(xué)常規(guī)的指導(dǎo)下,調(diào)整自己的教學(xué)行為,共筑公平、自由、制造的學(xué)習(xí)空間,與同學(xué)同學(xué)習(xí),共成長。
小學(xué)教師教學(xué)常規(guī)心得體會篇十八
為了加強教學(xué)管理、規(guī)范教師教學(xué)行為、保證教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升,更好的適應(yīng)新課改,結(jié)合我鎮(zhèn)教學(xué)實際特制定《小學(xué)教學(xué)常規(guī)要求》,望全鎮(zhèn)各學(xué)校認真學(xué)習(xí)并貫徹執(zhí)行。
1、各學(xué)科教師在新學(xué)期開學(xué)前應(yīng)認真學(xué)習(xí)《新課程標準》,并在整個教學(xué)過程中結(jié)合《教師教學(xué)用書》進行實施落實。
2、制定全學(xué)期教學(xué)計劃。教師要在通讀、熟讀教材的基礎(chǔ)上,結(jié)合課程標準、教師用書和學(xué)情實際,認真制定學(xué)科教學(xué)計劃。
3、教師要認真?zhèn)湔n書寫必須認真規(guī)范、教師課時備課要帶進課堂。在提高備課質(zhì)量的同時要特別注重其實用性。在備課過程中切記不要忘記備學(xué)生。修改教案要認真、務(wù)實、追求實效。課件的制作和選擇要具有實用性。提倡微課助學(xué)。
1、教師必須做到上課前候課,候課時間為課前2分鐘。
2、教師候課時要做好下列事項:做好課前準備;學(xué)生要有精神;教師布置復(fù)習(xí)內(nèi)容等。
3、教師施教中應(yīng)熱愛學(xué)生,精神飽滿,堅持講普通話,必須注重知識的落實。教學(xué)方法要科學(xué)有效,課堂教學(xué)要注重效果。
4、板書工整、規(guī)范,板書內(nèi)容應(yīng)具有示范性,不寫錯別字。
5、教師上課態(tài)度端正、教態(tài)自然。課堂教學(xué)符合新課改精神。
6、對個別學(xué)生的違規(guī)行為教師應(yīng)采取靈活、適當、理智的處理方式,最好用形體語言給予制止。不得影響正常的課堂教學(xué)。確保課堂教學(xué)時間的有效性。
7、教師不得隨意走出課堂,不得在上課期間接打電話。不準坐著上課和隨意拖堂。
8、積極構(gòu)建生態(tài)高效的課堂文化。
1、課堂教學(xué)效果是檢驗好課的唯一標準。課堂練習(xí)必須具有針對性,課堂練習(xí)要服務(wù)于教學(xué)目標。練習(xí)題的選擇要有代表性,不得做重復(fù)無效的練習(xí)。
2、課堂作業(yè)要求學(xué)生當堂完成,作業(yè)要認真規(guī)范。對不能按時獨立完成作業(yè)的學(xué)生要及時輔導(dǎo)和幫助。學(xué)生作業(yè)要求教師必須當天批改完畢并發(fā)放到學(xué)生手中,作業(yè)中的錯題要訂正。
3、單元測試一定要及時進行。每單元至少有一次教師自己命題的高質(zhì)量測試卷,該類測試試卷中要標出命題人。每次單元測試后要有詳細的試卷分析。學(xué)生答題必須規(guī)范,解題過程要符合要求。錯題有訂正。把測試的效能發(fā)揮到極大化。提倡二次復(fù)考或多次補考(可以采取靈活方式)。
4、考試的組織形式要多樣??梢圆扇∫韵路绞剑簩W(xué)校單獨組織;相近學(xué)校組織聯(lián)考形成一個“小區(qū)”;有針對性的抽考;全鎮(zhèn)統(tǒng)一組織聯(lián)考等。不論何種性質(zhì)的考試一定要正考風、促教風。
1、教師聽課每周不少于2課時。
2、教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記每學(xué)期不少于3000字。
3、
在試卷上要標出做題時間、和姓名。業(yè)務(wù)檢查時該項將實行加分制。
語文學(xué)科:
(一)計劃。
1.計劃每學(xué)期制訂一次,在開學(xué)前一周完成。
2.個人教學(xué)計劃應(yīng)包括學(xué)生基本情況分析、質(zhì)量分析、教材分析、教學(xué)任務(wù)與目標、具體措施、教學(xué)進度安排(注意寫出單元及課題的教學(xué)時數(shù),包括單元考查、作文、復(fù)習(xí)、檢測時間的安排)和課外活動等安排。
(二)備課。
1.教師備課要態(tài)度端正,中、低段年級的教師書寫必須使用正楷字。2.小學(xué)語文提前三課時備課,杜絕無教案進課堂上課。3.嚴格按照省市區(qū)規(guī)定的課程設(shè)置標準備足課時。
4.中高年級每篇習(xí)作教案應(yīng)有一課時寫作指導(dǎo),一課時講評。教師備課須寫下水文。
5.認真寫出教學(xué)反思。
6.不得照抄他人教案,不以課件代替教案,教師可以結(jié)合自己的教學(xué)實際靈活使用網(wǎng)上課件。
(三)上課。
1.教師按照“三六五”生態(tài)高效教學(xué)模式上課,熟練使用一體機,靈活駕馭課堂教學(xué)。
2.每節(jié)課前要求教師提前兩分鐘候課。
3.教師衣著整潔,上課必須說普通話。教學(xué)語言準確、精煉、生動、規(guī)范,教態(tài)自然、親切。板書簡明工整,設(shè)計合理,重點突出。
4.嚴格執(zhí)行小學(xué)課程計劃,準時上下課,上課時教師不使用通信工具,不坐著講課,不隨意離開教室,不隨意拖堂。
5.教師要關(guān)愛學(xué)生,不得體罰或變相體罰學(xué)生。
(四)作業(yè)布置與批改。
1.每學(xué)一課至少做一次作業(yè)。課堂作業(yè)要求全批全改,有批改日期和等級。批改作業(yè)要重在糾錯,指導(dǎo)學(xué)生認真訂正,做好批改記錄。
2.配套練習(xí)冊(中高段)和同步探究練習(xí)冊(低段)作為課堂作業(yè)。
4一、二年級不留課外作業(yè),小學(xué)三年級每天作業(yè)量不得超過半小時,高年級不超1小時。
5.對學(xué)生的作業(yè),嚴格要求,規(guī)范書寫。經(jīng)常開展作業(yè)展評,逐步提高學(xué)生認真、規(guī)范答題的能力。
(五)質(zhì)量評價與檢測。
1.每學(xué)完一單元至少要進行一次檢測,要全批全改。認真做好成績分析。2.每次單元測試,教師寫清出卷人姓名、出題時間。3.考過的試卷學(xué)生要認真訂正。
4.學(xué)校應(yīng)統(tǒng)一印制試卷封皮,試卷分析及講評,講評后,裝訂成冊。5.提倡每次單元測試進行二次重考,提高做題的正確率。
(六)四清工作(重點抓好周清、月清)。
周清,以筆記本為主,重點清基礎(chǔ)字詞、默寫詞語,背誦課文、積累詞句。月清,以試卷測驗的形式檢測學(xué)生語文知識理解運用情況。
小學(xué)教師教學(xué)常規(guī)心得體會篇十九
規(guī)章制度。
他的制定與執(zhí)行意義重大。下面是本站小編為大家整理的教學(xué)常規(guī)。
供你參考!
通過學(xué)習(xí),我深刻地體會到:教師要加強學(xué)習(xí),提高認識,努力提高理論修養(yǎng),自覺加強業(yè)務(wù)的鍛煉,以教學(xué)常規(guī)為鏡子,時刻對照自己的教學(xué)行為,更好的服務(wù)于學(xué)生。通過學(xué)習(xí),我開闊了眼界,對教學(xué)常規(guī)有了更深刻的理解和認識。
新的常規(guī)的學(xué)習(xí),使我們對新課標下的教學(xué)有了新的認識、新的方向,不僅告訴我作為教師如何做好自己的“教”,更使我懂得怎樣才能引導(dǎo)學(xué)生更好的學(xué),扮好課堂組織者的角色。通過學(xué)習(xí),我對常規(guī)內(nèi)容有了一個較為全面而深入地理解,從備課、上課、作業(yè)的確定、學(xué)生的輔導(dǎo)、評價等,需要教師科學(xué)的設(shè)計,才能使教學(xué)達到最優(yōu)化。所以我體會到常規(guī)不僅是一種制度,更是轉(zhuǎn)變教師教學(xué)理念的有效途徑。學(xué)常規(guī)不是多余的,而是十分必要的,勢在必行的。只有學(xué)好常規(guī),才能自覺地遵循常規(guī),指導(dǎo)自己的教學(xué),才會取得良好的教育教學(xué)效果。
這次新常規(guī)的出臺,我不僅感受到了教育教學(xué)的新發(fā)展,更使我有了緊迫感,只有不斷學(xué)習(xí),與時俱進,才能緊跟改革的步伐,做一個稱職的人民教師。
所謂“常規(guī)”即一般的規(guī)范,應(yīng)該達到的要求,“?!弊终f明經(jīng)常做,應(yīng)該做,這就要求每個老師能將常規(guī)與自己的教育教學(xué)實踐結(jié)合起來,努力在教育教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)中落實常規(guī),做細做實,持之以恒,堅持不懈。我想如果每個人都能做到這些常規(guī)的話,應(yīng)該會在教育教學(xué)上取得很好的成績。作為老師,需要在實踐反思中認真對照,反復(fù)檢查,長期以往,才會使常規(guī)內(nèi)化為自己的教學(xué)習(xí)慣,我覺得這是我們應(yīng)該追求的境界。
隨著課程改革的深入,課堂給學(xué)生、教師提供了廣闊的空間,怎樣才能使師生在課堂優(yōu)化組合,發(fā)揮最佳狀態(tài),我想一場精彩的好戲,離不開一個好的劇本,所以備好課是基礎(chǔ)。以往在備課中往往注重教學(xué)內(nèi)容的確立,考慮較多的是自己怎樣教的順手,忽視了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性,教學(xué)設(shè)計單一,方法陳舊,教學(xué)效果自然平平。通過學(xué)習(xí)使我懂得備課的重要性:教學(xué)預(yù)設(shè)要力求開放,立足教材,超越教材;開放思維,拓展空間;開放情感,尊重不同的情感體驗。
課程改革的春風吹遍了神州大地,新的教學(xué)常規(guī)理念如春雨絲絲深入人心。讓我們在新教學(xué)常規(guī)的指導(dǎo)下,調(diào)整自己的教學(xué)行為,共筑平等、自由、創(chuàng)造的學(xué)習(xí)空間,與學(xué)生同學(xué)習(xí),共成長。
教學(xué)是一項非常復(fù)雜的工作,要在有限的時間內(nèi)完成一定的教學(xué)任務(wù),就必須嚴格遵循教學(xué)常規(guī),進行精心的安排和周密的計劃,作為一名工作在教學(xué)一線的教師,教學(xué)常規(guī)我們每天都在做。但要把教學(xué)常規(guī)做好,形成自己的教學(xué)風格,就必須從平時做起,打好基礎(chǔ)。這次組織我們在職老師學(xué)習(xí)教學(xué)常規(guī),借著這次寶貴的機會,下面我就簡略談我們在日常教學(xué)常規(guī)執(zhí)行中的心得與體會。
一、先提條件,美術(shù)是一們?nèi)宋男再|(zhì)的課程,作為人文學(xué)科的核心,文化的重要載體之一,凝聚著濃厚的人文精神,這就要求我們美育工作者在美術(shù)教育中滲透人文意識,要努力通過各個方面的學(xué)習(xí)形成和發(fā)展自己的人文意識,豐富自己的人文素養(yǎng),只有這樣,才能給予學(xué)生,才能在備課上做到腹中有本,腦中有料。
二、首先是備課,上課是中心,備課是上課的基礎(chǔ)。備課要先備教材。每一名教師在上課前都要備課,課上僅有45分鐘,而要上好這40分鐘的課,在課下老師要花費數(shù)個甚至數(shù)十個40分鐘來備好一堂課。那么,備課既是要備大綱、備教材、備教法。這樣在上課的時候,老師才能淋漓盡致的給學(xué)生上課,講好難點、突出重點,上出一堂生動的,有感染力的好課。其次,教師在上課前備課。
教案。
的書寫一定要有題目、教學(xué)目的、重點、難點、教學(xué)過程、課堂小結(jié)、課后小結(jié)。這樣,教師在上課時才能一目了然,合理,有效的利用時間。
三、上課,上課是確保教學(xué)質(zhì)量的中心環(huán)節(jié)。為了上好課,取得良好的教學(xué)效果。教師應(yīng)該心中有數(shù),有明確的目標、重點突出、方法得當、表達清晰、組織嚴密、課堂氣氛熱烈。教師讓學(xué)生知道這堂課要求掌握什么知識和技能,學(xué)會什么方法,培養(yǎng)何種情感。具備怎樣的態(tài)度。這次課該重點就是把單純的美術(shù)技能課轉(zhuǎn)向美術(shù)文化學(xué)習(xí),在美術(shù)教學(xué)教學(xué)活動中向?qū)W生進行人文素養(yǎng)教育,不要將美術(shù)教育視為單純的技術(shù)訓(xùn)練,不要將美術(shù)從豐富的人文背景中剝離出去,要重視美術(shù)作品的鑒賞,理解發(fā)掘人文內(nèi)涵。這一活動一般在教學(xué)欣賞、導(dǎo)入上運用,在課堂中盡可能讓學(xué)生接觸感受最大限度的信息量,課堂中所學(xué)的任何東西,都應(yīng)視為浩瀚的人文海洋中的幾個小島,通過這些小島,他們接觸的應(yīng)該是人文精神的海洋。但在不同領(lǐng)域的學(xué)習(xí)過程中要注意時間的安排,在“造型表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域及“設(shè)計應(yīng)用”領(lǐng)域中不能放棄對學(xué)習(xí)技能的探究性學(xué)習(xí)及技能訓(xùn)練,不要對所有的任務(wù)和所有的內(nèi)容平均分配時間。要選擇方法,力求使教學(xué)取得較好的效果。老師的講解深度要適合學(xué)生可接受的程度。語言要流暢,生動,明白易懂。板書要規(guī)整、準確、清楚。如果教師的態(tài)度富有感情、動人效果就會更好,要作到知識性、方向性、實踐性、思想性、和發(fā)展性有效統(tǒng)一。
另外,大家還交流、例舉了很多教學(xué)過程中容易出現(xiàn)的細節(jié)問題,比如林老師還給我們舉了幾個語言方面不到位的反例,如:說話羅嗦,無條理,半截話等,有些教師上完一節(jié)課用了十幾個“對不對?是不是?”捫心自問,自己也有在上課時的口頭禪,我總是愛問學(xué)生:“聽懂了嗎?”自己不覺得,也許有時候真的會帶給學(xué)生厭煩的感覺。張老師還給了我們幾個建議:一、注意每節(jié)課前的15分鐘,美術(shù)課教師的引導(dǎo),欣賞示范一般在前15分鐘完成。二、注意不在課堂批評學(xué)生,更不能體罰及變相體罰學(xué)生。三、注意觀察學(xué)生臉色及學(xué)生產(chǎn)生的問題。四、注意學(xué)生的信心和興趣。五、注意無效時間的產(chǎn)生。六、注意環(huán)節(jié)要緊湊。
四、作業(yè),美術(shù)課的作業(yè)是教師“教”與學(xué)生“學(xué)”的中介,也是聯(lián)系教學(xué)目標和教學(xué)評價的中介,是十分重要的教學(xué)環(huán)節(jié),每一次美術(shù)作業(yè)都應(yīng)該體現(xiàn)兩個基本原則,既體現(xiàn)“美術(shù)”的原則和“教學(xué)”的原則,與美術(shù)課程的總目標相聯(lián)系,美術(shù)作業(yè)要求可由“基本要求”、“具體化”和“可選部分”這三部分組成,而這三部分又能與美術(shù)作業(yè)評價相聯(lián)系,其具有代表性、典型性、針對性、和實踐性,構(gòu)成了一個完整的教學(xué)結(jié)構(gòu)。
常規(guī)課的教學(xué)是我們在日常教學(xué)中應(yīng)用最多的教學(xué)活動,要成為一個合格的教師,首先就應(yīng)將日常的教學(xué)常規(guī)落實到底、落實到位,但這說得容易,做得難。借用屈原語:路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索!
首先是備課。上課是中心,備課是上課的基礎(chǔ)。備課要先備教材。每一名教師在上課前都要備課,課上僅有40分鐘,而要上好這40分鐘的課,在課下老師要花費數(shù)個甚至數(shù)十個40分鐘來備好一堂課。那么,備課既是要備大綱、備教材、備教法。這樣在上課的時候,老師才能淋漓盡致的給學(xué)生上課,講好難點、突出重點,上出一堂生動的,有感染力的好課。
課前準備能使你更好地了解教材,掌握教材。在教學(xué)設(shè)計之前要求把教材上的所有習(xí)題都做一遍,因為學(xué)生對知識的掌握深度的要求不僅僅限于教材題目的難度,所以你在教學(xué)設(shè)計之前,必須把學(xué)生所要完成的所有練習(xí)都看過,這樣你才能了解該知識點學(xué)生需要哪些學(xué)習(xí)技能。在使用手上的人教版教材的同時,利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢,了解蘇教版等教材對某一知識點的設(shè)計,從而博采眾長,更有利于教學(xué)。
俗話說“無規(guī)則不成方圓”。作為一名教師,當然也得有一定的規(guī)則進行約束,遵守教師的規(guī)則,教師才能順利完成各項任務(wù),才能不辜負人們對教師的期盼。比如常規(guī)中規(guī)定了每節(jié)課的練習(xí)時間,因為目前的數(shù)學(xué)課堂,在情境引入、算法多樣化上面花費了過多的時間。學(xué)生課堂練習(xí)時間嚴重不足,有的甚至到了下課才布置練習(xí),導(dǎo)致練習(xí)不到位。因常規(guī)硬性規(guī)定練習(xí)時間,這樣就會促使教師在備課時給練習(xí)留有余地。有了足夠的練習(xí),學(xué)生的數(shù)學(xué)基本技能當然不會不好。
常規(guī)中談到“對學(xué)困生的作業(yè)批改采用面批”,我對此深有體會。因為學(xué)困生在課堂上不能很好的領(lǐng)悟知識,沒掌握的知識就會在作業(yè)中顯現(xiàn)出來,如果此時采取面批,對他對癥下藥式的輔導(dǎo),肯定會收到事半功倍的效果?!毤氀凶x每一條常規(guī),感覺都是那么恰倒好處。在今后的教學(xué)中應(yīng)自覺用常規(guī)來約束自己,雖然有的于己有一定的難度,但我會盡自己最大的努力。
作為一名工作在教學(xué)一線的教師,教學(xué)常規(guī)我們每天都在做。但要把教學(xué)常規(guī)做好,形成自己的教學(xué)風格,就必須從平時做起,打好基礎(chǔ)。借著教研組理論學(xué)習(xí)教學(xué)常規(guī)的機會,我和同事們一同學(xué)習(xí)和探討我們在日常教學(xué)常規(guī)執(zhí)行中的心得與體會。
小學(xué)教師教學(xué)常規(guī)心得體會篇二十
昨天,在學(xué)校的認真組織下,我學(xué)習(xí)了“兩個常規(guī)”----常規(guī)教學(xué)與教學(xué)常規(guī)。通過學(xué)習(xí)交流,使我對教育教學(xué)常規(guī)有了更深刻的認識,教師要時刻加強學(xué)習(xí),努力提高理論修養(yǎng),自覺加強業(yè)務(wù)的鍛煉,以教學(xué)常規(guī)為標準,時刻要求自己的教學(xué)行為,做好常規(guī)教學(xué)更好的服務(wù)于學(xué)生。
通過學(xué)習(xí)教學(xué)常規(guī),我對常規(guī)有了一個較為全面而深入的理解,從備課、上課、作業(yè)的確定、學(xué)生的輔導(dǎo)、評價等,需要教師科學(xué)的設(shè)計,才能使教育教學(xué)達到最優(yōu)化。
“教學(xué)常規(guī)”是一系列教育教學(xué)規(guī)范中經(jīng)常起作用的規(guī)章制度、工作規(guī)程以及保證這些規(guī)章制度正常運行的機制。在平時的教育教學(xué)當中,我能夠嚴格按照教學(xué)常規(guī)來要求自己,但是認真學(xué)習(xí),一路思考而來,發(fā)現(xiàn)自己也有一些問題,還要進一步學(xué)習(xí)改進。
常規(guī)教學(xué)是每一位教師的生命,這可以毫不夸張地說,每一位教師都試圖讓自己的課堂充分生趣,吸引學(xué)生,讓學(xué)生一上課就興奮。這當然也是我的追求,但在常規(guī)教學(xué)當中,卻也有著許多松懈之處。因為沒有他人聽課,對自己上課的每一句也不多加雕琢,有時是想到這個過度語就說這個。有人說過,沒有人聽課時,也要把它當成有人聽課,這樣才會迅速提高自己的課堂教學(xué)水平,只有這樣做才會是對自己認真負責,對學(xué)生認真負責。
教學(xué)反思是對自己整堂課的回憶,是對自己課堂中得與失的重新思考。成功了,自己是如何成功,依賴的是什么,下次遇到相類似的問題,我也還可以用這種方法應(yīng)對;失敗了,如何才能成功,通過什么方法可以做得更好?當時自己可以如何應(yīng)對自己的教學(xué)觀念和教學(xué)行為,學(xué)生的表現(xiàn)、教學(xué)的成功與失敗進行理性的分析,通過反思、體會和感悟,則可以幫助自己總結(jié)和積累經(jīng)驗,形成一套能適應(yīng)教學(xué)變化的、能出色駕馭課堂教學(xué)的知識體系和本領(lǐng)。所以,課堂的結(jié)束,并不意味著備課的停止。課后的'反思,是一種經(jīng)驗的積累;是自身理論的提升;是下一堂課的基礎(chǔ);是下一次備課的借鑒之路。有了更好的理論基礎(chǔ)、方法手段,我們就能更漂亮地備好下一堂課。對?這個學(xué)期我就很注重教學(xué)反思,通過這樣的思考,對自己的教學(xué)幫助是很大也有很多所得。
總之,學(xué)習(xí)兩個常規(guī)之后,應(yīng)該給我更多的是思考,只有不斷思考才能使自己獲得更大的進步。
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