總結(jié)是對(duì)某段時(shí)間內(nèi)表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)和歸納的一種方式，為我們提供了回顧和思考的機(jī)會(huì)。在總結(jié)中，可以適當(dāng)提出自己未來(lái)的發(fā)展目標(biāo)和規(guī)劃，展現(xiàn)自己的進(jìn)取心和追求。這些總結(jié)范文中所呈現(xiàn)的成果和經(jīng)驗(yàn)，可以啟發(fā)我們思考和總結(jié)自己的工作、學(xué)習(xí)或生活。
小學(xué)教研員工作總結(jié)篇一
本學(xué)期，小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作以課改為核心，以教師校本培訓(xùn)為基礎(chǔ)，全面提高教師專業(yè)素質(zhì)。注重課堂教學(xué)，求真務(wù)實(shí)、強(qiáng)化改革意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)、開(kāi)拓創(chuàng)新，努力促進(jìn)我校教育教學(xué)工作再上新臺(tái)階?？傮w看，全體數(shù)學(xué)教師認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)，在繼續(xù)推進(jìn)我?！案咝А闭n堂教學(xué)模式的同時(shí)，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來(lái)，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)，收到很好的效果。現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、促進(jìn)教師素質(zhì)的提高。
既要以學(xué)問(wèn)教人，還要以道德育人。作為教師職業(yè)的從業(yè)者，其個(gè)人的道德行為對(duì)學(xué)生有著強(qiáng)烈的示范性，其道德影響廣泛而深遠(yuǎn)，教師的思想品德、人格修養(yǎng)甚至可以影響一個(gè)人的一生。教師對(duì)學(xué)生心靈的影響是任何教科書(shū)、任何道德箴言、任何獎(jiǎng)勵(lì)制度都不能代替的。教師只有不斷努力提高自身的素質(zhì)，才能塑造出使學(xué)生難以忘懷的可親可敬的師長(zhǎng)形象。
教師的職責(zé)是“傳道、授業(yè)、解惑”。要提高自身的師德修養(yǎng)，首先要提高自己的教育教學(xué)水平。這是師德的首要基礎(chǔ)，如果一個(gè)教師不是一個(gè)優(yōu)秀的“教書(shū)先生”，也就不可能成為一個(gè)優(yōu)秀的教師。教師的愛(ài)可以用語(yǔ)言播種，用粉筆耕耘。對(duì)學(xué)生充滿愛(ài)心的每一堂課，都仿佛在為學(xué)生打開(kāi)一扇窗戶，讓學(xué)生看到一個(gè)色彩斑斕的新世界。
隨著教育理念的不斷更新和發(fā)展，我們深深認(rèn)識(shí)到，教師如果不學(xué)習(xí)，教研活動(dòng)就會(huì)成為“無(wú)本之木，無(wú)源之水”。因此，本學(xué)期我們根據(jù)實(shí)際情況，立足校本，有計(jì)劃、有步驟進(jìn)行校本培訓(xùn)，措施得力，目標(biāo)明確，形式多樣。要求教師深入學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》以及《數(shù)學(xué)教學(xué)理念》，組織教師學(xué)習(xí)討論教學(xué)中的熱點(diǎn)和冷點(diǎn)教學(xué)問(wèn)題，從而使教師更新教學(xué)觀念，認(rèn)識(shí)教學(xué)新策略，并組織教師利用新方法組織好課堂教學(xué)，在實(shí)踐中不斷提高自身的素質(zhì)，教師們把新課標(biāo)的理念滲透到教學(xué)中，教學(xué)中注重以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識(shí)和實(shí)踐創(chuàng)新能力為主，注重尊重學(xué)生的需要，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。以平等、寬容的態(tài)度對(duì)待學(xué)生，在溝通中實(shí)現(xiàn)師生的共同發(fā)展，努力建立互動(dòng)的師生關(guān)系。
二、積極開(kāi)展教研活動(dòng)。
為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法，提高教師的課堂教學(xué)水平和課堂教學(xué)效益，開(kāi)展“聽(tīng)、評(píng)、說(shuō)課緊緊跟蹤一節(jié)課”的教學(xué)工作。且把這項(xiàng)工作做為一個(gè)重要的教研活動(dòng)。本學(xué)期，我們擬組織聽(tīng)取、等教師的教學(xué)研討課。本學(xué)期還準(zhǔn)備進(jìn)行兩次檢查教案與作業(yè)，要求教師們認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真批改作業(yè)。檢查后要做詳細(xì)的總結(jié)，交到主任處。
三、做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。
的思想狀態(tài)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)。定期與學(xué)生家長(zhǎng)、科任老師聯(lián)系，進(jìn)一步了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，在教學(xué)中努力把培優(yōu)輔差工作落實(shí)到教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，充分發(fā)揮各種積極因素，教師們堅(jiān)持不放棄每一個(gè)后進(jìn)生，都以良好的心態(tài)接納他們，正確看待每一個(gè)學(xué)生，以培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)的提高為自己工作的重點(diǎn)。積極對(duì)待學(xué)生的每一個(gè)閃光點(diǎn)，施以恰如其分的鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)，使得每一位學(xué)生能安心于課堂的學(xué)習(xí)，把學(xué)困生的厭學(xué)，逃學(xué)情緒抑制在一個(gè)最低點(diǎn)上。對(duì)于差生主要引導(dǎo)他們多學(xué)習(xí)，多重復(fù)，在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高自己的能力。在工作過(guò)程中，注重優(yōu)生的輔導(dǎo)。對(duì)差生進(jìn)行多鼓勵(lì)、少批評(píng)、多談心，進(jìn)行心理溝通，提高他們的自我判斷與控制能力。給他們以更多的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，相信每一個(gè)學(xué)生都能學(xué)到自己適合的知識(shí)，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)上有所進(jìn)步，以提高學(xué)生的整體水平。
總之，數(shù)學(xué)組教師要注意自身素質(zhì)的提高，始終以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，教學(xué)工作苦樂(lè)相伴。本學(xué)期通過(guò)一系列的活動(dòng)，讓每一位老師都有不同程度的提高，讓每一位學(xué)生都取得進(jìn)步，這是我們數(shù)學(xué)教研組活動(dòng)的目的。但是，我們也深深知道，這些成績(jī)的取得是在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、以及學(xué)校其他學(xué)科老師的大力支持與配合下取得的。我們將在今后的教學(xué)工作中大膽探索，不斷創(chuàng)新，讓我們的教研工作更上一層樓。
小學(xué)教研員工作總結(jié)篇二
本學(xué)期我校的教研工作，以教師培訓(xùn)為契機(jī)，促進(jìn)教師素質(zhì)的整體提高；以課題研究為載體，促進(jìn)各項(xiàng)教學(xué)工作的`深入開(kāi)展；以課堂教學(xué)改革為核心，狠抓教育教學(xué)的全面落實(shí)。扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展了以下工作。
1、積極組織全體教師開(kāi)展上級(jí)組織的各級(jí)各類培訓(xùn)。本學(xué)期我校選派呂九如老師參加了南京的語(yǔ)文教師國(guó)培學(xué)習(xí)；楊文娟校長(zhǎng)參加了北京中央美院的美術(shù)教師國(guó)培學(xué)習(xí)；賀春琴、王小霞等教師參加了省上組織的學(xué)科培訓(xùn)和學(xué)習(xí)。有20名教師參加了全國(guó)的國(guó)培計(jì)劃，學(xué)習(xí)時(shí)間為期兩個(gè)月；有20名教師參加了運(yùn)城市組織的教育技術(shù)能力的培訓(xùn)，十一月下旬，全體教師參加了運(yùn)城市組織的教育技術(shù)能力考試。外出學(xué)習(xí)和各種培訓(xùn)，使教師開(kāi)闊了眼界，增長(zhǎng)了學(xué)識(shí)，更重要的是更新了教師的教育教學(xué)理念，使教師站得更高，看地更遠(yuǎn)，促進(jìn)了教師素質(zhì)的整體提高。
2、學(xué)校的校本培訓(xùn)和校級(jí)間的交流培訓(xùn)也是教師素質(zhì)提高的有效途徑。本學(xué)期，我們組織教師開(kāi)展了各種校本培訓(xùn)，以校領(lǐng)導(dǎo)輔導(dǎo)、專人講座、集中培訓(xùn)、個(gè)人自學(xué)等多種形式相結(jié)合，為教師搭建學(xué)習(xí)的平臺(tái)，從而不斷轉(zhuǎn)變教師的理念。開(kāi)學(xué)初，聘請(qǐng)人民路學(xué)校的教研室主任薛國(guó)權(quán)老師為全體數(shù)學(xué)教師做了題為《數(shù)學(xué)新概念》的專題講座，聘請(qǐng)人民路學(xué)校的特級(jí)教師連嬋娟老師為全體語(yǔ)文教師做了題為《如何進(jìn)行拼音教學(xué)》的專題講座；有十幾名語(yǔ)文教師參加了人民路學(xué)校組織的全國(guó)優(yōu)秀教師薛瑞萍的課堂教學(xué)觀摩；觀摩后，我校組織全體語(yǔ)文教師談體會(huì)，談感想，并在教學(xué)中積極實(shí)踐；在我校交流的逸夫小學(xué)裴玉峰老師為全體數(shù)學(xué)教師做了《如何進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教研》方面的相關(guān)培訓(xùn)，培訓(xùn)后，數(shù)學(xué)教師積極參加呱呱視頻網(wǎng)的北師大數(shù)學(xué)工作室的教研活動(dòng)，教師們覺(jué)得有更多機(jī)會(huì)和專家交流，和全國(guó)的優(yōu)秀教師交流，教研活動(dòng)已不是本組的幾個(gè)人，而是幾百個(gè)甚至是幾千個(gè)人在一起研討，更具實(shí)效性。
1、本學(xué)期，我校共向上級(jí)申報(bào)了三個(gè)“十二五”課題，國(guó)家級(jí)課題《學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化，提高學(xué)生素養(yǎng)的實(shí)踐與研究》、運(yùn)城市十二五課題《基于數(shù)學(xué)思考的小學(xué)生自主學(xué)習(xí)的實(shí)踐研究》、《城市學(xué)校小學(xué)生假期生活教育的實(shí)踐與研究》。
2、十月下旬，我校的數(shù)學(xué)課題《基于數(shù)學(xué)思考的小學(xué)生自主學(xué)習(xí)的實(shí)踐研究》進(jìn)行了開(kāi)題儀式，會(huì)后，一至六年級(jí)數(shù)學(xué)組向?qū)W校申報(bào)了各組的子課題。羅金玲、宋巖萍老師做數(shù)學(xué)繪本學(xué)習(xí)研究課。十二月下旬我校的語(yǔ)文課題《學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化，提高學(xué)生素養(yǎng)的實(shí)踐與研究》進(jìn)行了開(kāi)題儀式，聘請(qǐng)市教研室謝萍老師做專題指導(dǎo)。靳卓玉、尉博華老師做了國(guó)學(xué)經(jīng)典學(xué)習(xí)研究課。
1、優(yōu)化課堂教學(xué)，強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)。本學(xué)期繼續(xù)把優(yōu)化課堂教學(xué)，重視教學(xué)過(guò)程，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，突出課堂教學(xué)實(shí)效性作為重點(diǎn)工作。注重課堂教學(xué)的過(guò)程管理，繼續(xù)實(shí)行推門(mén)聽(tīng)課，課后點(diǎn)評(píng)交流制度。本學(xué)期對(duì)馬曉婷、蔡麗霞、謝曉丹、普雙娟、柴常潔、小張麗等教師進(jìn)行了推門(mén)聽(tīng)課。并在聽(tīng)課后對(duì)任課教師進(jìn)行及時(shí)點(diǎn)評(píng)，隨堂指導(dǎo)，切實(shí)對(duì)新任課教師起到了積極的指導(dǎo)和促進(jìn)作用。
2、加強(qiáng)對(duì)中青年教師的培養(yǎng)和提高，為中青年教師的發(fā)展創(chuàng)造環(huán)境，本學(xué)期由一年級(jí)老師王秋娟、羅金玲兩位教師作了示范課，一方面達(dá)到教學(xué)相長(zhǎng)的目的，另一方面使青年教師盡快成長(zhǎng)，同時(shí)使各位教師養(yǎng)成同伴互助的良好習(xí)慣。對(duì)教研活動(dòng)起到了推波助瀾的作用。
3、認(rèn)真落實(shí)集體備課制度。本學(xué)期我們將首次實(shí)行集體備課，認(rèn)真落實(shí)集體備課制度，切實(shí)提高備課質(zhì)量。本學(xué)期，改革了傳統(tǒng)的備課方式，經(jīng)過(guò)一個(gè)月的實(shí)驗(yàn)，調(diào)研，結(jié)合我校的備課改革中的實(shí)際情況，制定并出臺(tái)了《運(yùn)師附小關(guān)于語(yǔ)文、數(shù)學(xué)“集體教研，共同備課”改革試驗(yàn)的幾點(diǎn)要求》（試用稿）。主備教師要把握好教材的重、難點(diǎn)和知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，創(chuàng)造性地處理好教材。廣泛借鑒各種優(yōu)秀教案，根據(jù)本校學(xué)生實(shí)際情況設(shè)計(jì)出優(yōu)秀教案做好備課和研討工作，各位教師要積極參與集體研討，根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況和自己的教學(xué)風(fēng)格進(jìn)行個(gè)性化的修改，寫(xiě)出個(gè)性化的二次備課。課后及時(shí)寫(xiě)好教學(xué)反思。并在十二月中旬舉辦《運(yùn)師附小教師備課能力比武》活動(dòng)，要求教師要有大課程觀念，并要有通覽教材的能力，此項(xiàng)活動(dòng)，促進(jìn)了教師教育觀念的更新以及備課能力的全面提高。
4、本學(xué)期，改變了以往的教研活動(dòng)形式，以每周一次的小教研和每月一次的大教研相結(jié)合的形式，更注重教材教法的鉆研和學(xué)習(xí)，更注重了教學(xué)的實(shí)效性。同時(shí)，在專家引領(lǐng)，同伴互助，自主學(xué)習(xí)等傳統(tǒng)形式的基礎(chǔ)上，倡導(dǎo)教師進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教研，使教研活動(dòng)更加自主化、制度化、人性化。
小學(xué)教研員工作總結(jié)篇三
本學(xué)年，教研工作在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，在學(xué)校制度的制約下，在詳細(xì)的計(jì)劃和措施保障中得以順利進(jìn)行。以五個(gè)一任務(wù)和五個(gè)一要求的教研活動(dòng)極大促進(jìn)了學(xué)校教師的教研科研水平，帶動(dòng)和提升了廣大教師的教學(xué)水平和研究熱情，起到了一定的激勵(lì)作用。
每學(xué)期，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子都會(huì)在開(kāi)學(xué)初提前召開(kāi)教學(xué)工作會(huì)議，商討制定對(duì)于學(xué)校和教師發(fā)展有益的教研計(jì)劃。計(jì)劃詳細(xì)到每一個(gè)月份，每一次教研活動(dòng)具體做哪些工作，確保教研工作扎實(shí)有效進(jìn)行。
在教研活動(dòng)的過(guò)實(shí)施過(guò)程中，學(xué)校要求每一學(xué)科教研組長(zhǎng)嚴(yán)格執(zhí)行簽到考勤制度和教師加分獎(jiǎng)懲制度，要求上研討課的教師，積極發(fā)言的教師都會(huì)進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)加分。每一次教研活動(dòng)教研組長(zhǎng)都要有制定詳細(xì)的計(jì)劃，保存活動(dòng)記錄、圖片資料，每一位參加教師都要有聽(tīng)課記錄、評(píng)課記錄和發(fā)言記錄，學(xué)校還會(huì)留存部分視頻資料，每一次教研活動(dòng)各教研組都要有總結(jié)材料，便于查看教研活動(dòng)舉行的效果以及參與教師的成長(zhǎng)軌跡。
教研活動(dòng)是為提高教師的教學(xué)水平而設(shè)立的，它的舉行都要為教師的課堂教學(xué)服務(wù)。每一次教研活動(dòng)，都在聽(tīng)課、評(píng)課的濃烈氛圍中進(jìn)行，在教師的集體提升中結(jié)束。堅(jiān)持一學(xué)年下來(lái)，教師的教學(xué)技能、課堂語(yǔ)言、教學(xué)評(píng)價(jià)、作業(yè)設(shè)置、教學(xué)檢測(cè)、教學(xué)成績(jī)等都有了大范圍的提高。
1、學(xué)習(xí)方式的改革是本次課改的核心之一。不會(huì)學(xué)習(xí)的人將是21世紀(jì)的新文盲。我校在教學(xué)過(guò)程中關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程和方法，凸現(xiàn)發(fā)現(xiàn)、探究、研究等認(rèn)識(shí)活動(dòng)，使學(xué)習(xí)過(guò)程更多地成為學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題、掌握方法的過(guò)程。
2、新課程向傳統(tǒng)的教學(xué)方法提出了挑戰(zhàn)。教師要走下高高的神壇，由居高臨下的權(quán)威者變成學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴、學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者。我們努力營(yíng)造民主、平等、互動(dòng)、合作的師生關(guān)系，在與學(xué)生交往互動(dòng)、合作交流中與學(xué)生心靈碰撞、情感交融中健全學(xué)生人格，完善學(xué)生個(gè)性，促進(jìn)師生共同發(fā)展。
1、我校建立健全了教學(xué)管理制度和教學(xué)質(zhì)量的綜合評(píng)價(jià)體系，加強(qiáng)了學(xué)校內(nèi)部各項(xiàng)教學(xué)工作的科學(xué)管理。在宏觀上體現(xiàn)管理的目標(biāo)是“德、智、體、美、勞”全面發(fā)展，從微觀上，對(duì)學(xué)校的.授課計(jì)劃、備課、教學(xué)、批改、輔導(dǎo)、復(fù)習(xí)、考試、成績(jī)?cè)u(píng)定等項(xiàng)教學(xué)規(guī)章制度，做到嚴(yán)格要求，嚴(yán)格管理。同時(shí)提出具體的改革設(shè)想，以達(dá)到教學(xué)管理系統(tǒng)的整體優(yōu)化。努力提高課堂教學(xué)效率。提高課堂教學(xué)效率的關(guān)鍵是教師，每位教師必須備好每一節(jié)課，積極從教材中挖掘出啟迪學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生能力的因素，建立教學(xué)上的最佳工作點(diǎn)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維積極性，使大部分學(xué)生在克服一定困難的前提下學(xué)到更多知識(shí)，增長(zhǎng)能力。
2、堅(jiān)持以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，訓(xùn)練為主線的教學(xué)模式，教學(xué)中注意充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，活躍思維。在課堂上，教師要刻意創(chuàng)設(shè)問(wèn)題的情景，積極引導(dǎo)學(xué)生對(duì)事物進(jìn)行分析比較，培養(yǎng)概括和判斷推理、綜合的能力和運(yùn)用知識(shí)的能力。教師在以學(xué)生為主體，認(rèn)真研究教法。根據(jù)學(xué)科的性質(zhì)和教材的特點(diǎn)、學(xué)生的年齡特點(diǎn)及班級(jí)的實(shí)際情況，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、語(yǔ)言表達(dá)能力，動(dòng)手操作能力及自學(xué)能力。努力改進(jìn)教法的同時(shí)，也注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)法的指導(dǎo)，以學(xué)法的優(yōu)化推動(dòng)教法的優(yōu)化。
3、深入鉆研教材。掌握教材體系、基本內(nèi)容及其內(nèi)在聯(lián)系，抓住主線、明確重、難點(diǎn)，搞清肄點(diǎn)，把握關(guān)鍵。精心設(shè)計(jì)教案。每課教案要做到“五有”：有明確的教學(xué)目的；有具體的教學(xué)內(nèi)容；有連貫而清晰的教學(xué)步驟；有啟發(fā)學(xué)生積極思維的教法；有合適精當(dāng)?shù)木毩?xí)。要提前兩天備課。堅(jiān)持寫(xiě)教后記。授課后及時(shí)記載本課教學(xué)的成功和失誤；以便不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，改進(jìn)教法，不斷提高。
4、重視備課。各教研組堅(jiān)持備課，每周教研活動(dòng)制度。備課做到三定（定時(shí)間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人）。四統(tǒng)一（統(tǒng)一教學(xué)目的、統(tǒng)一重點(diǎn)、統(tǒng)一作業(yè)內(nèi)容、統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度）。按期初制定的教研活動(dòng)計(jì)劃正常開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng)。教師應(yīng)當(dāng)將備課的主要精力放在明確教學(xué)目標(biāo)，理清教材思路，規(guī)劃教學(xué)流程，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，化解教學(xué)疑問(wèn)，促進(jìn)學(xué)生心智發(fā)展上。單純依賴教參，備課就缺少源頭活水。備課應(yīng)多方擴(kuò)充信息，不斷充實(shí)，完善備課資料，做到與時(shí)相和，與時(shí)俱進(jìn)。創(chuàng)新教案，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題能力，擴(kuò)展思路，加強(qiáng)課改認(rèn)識(shí)，重點(diǎn)反思一節(jié)課存在問(wèn)題的解決。
5、重視每月的考試工作，注重每學(xué)期的校際教研工作，從這些工作中提高了教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)也提高了教學(xué)教學(xué)教研工作。
總之，在一年的教研工作中，通過(guò)一系列活動(dòng)的開(kāi)展確實(shí)起到了一定的引領(lǐng)作用，提升了教師的教研的水平。但還是存在諸多問(wèn)題：如何把每次教研活和教師的評(píng)價(jià)結(jié)合在一起；教師聽(tīng)課不認(rèn)真，疲于應(yīng)付改怎么應(yīng)對(duì)；教師參加完活動(dòng)后提交反思等過(guò)程性材料不及時(shí)，導(dǎo)致材料不能及時(shí)歸檔怎么辦；活動(dòng)因?yàn)榉N種原因不能按時(shí)舉行改怎樣應(yīng)對(duì)等等。在今后的教研活動(dòng)，我們將繼續(xù)改進(jìn)方法，提高教研活動(dòng)的實(shí)效。
小學(xué)教研員工作總結(jié)篇四
線上教學(xué)期間，為更好地落實(shí)“停課不停學(xué)，離校不離學(xué)，停課不停教，教研一同行”的理念，泰安市實(shí)驗(yàn)學(xué)校各級(jí)部教研組做出了很多努力，為此四年級(jí)的語(yǔ)文老師們也開(kāi)展了一系列的教研活動(dòng)。
在現(xiàn)在這個(gè)信息發(fā)達(dá)的社會(huì)，網(wǎng)絡(luò)對(duì)于每一個(gè)人來(lái)說(shuō)都很熟悉了，可把有形的三尺講臺(tái)搬到無(wú)限的網(wǎng)絡(luò)空間，對(duì)于語(yǔ)文組的老師們來(lái)說(shuō)還真是一個(gè)挑戰(zhàn)。但是老師們毫不膽怯，認(rèn)真學(xué)習(xí)，用心琢磨，積極反饋課堂效果，針對(duì)困難共同解決。
線上教學(xué)開(kāi)展初始，恰逢四年級(jí)語(yǔ)文進(jìn)入了第三單元詩(shī)歌的教學(xué)，雖然現(xiàn)代詩(shī)在語(yǔ)文教材中并非第一次出現(xiàn)，但以往都是單篇課文的形式，此次以單元整組編排的形式呈現(xiàn)，需要老師們引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)豐富多彩的詩(shī)歌世界，感受詩(shī)歌情感，這也對(duì)老師們的線上教學(xué)提出了更高的要求。
根據(jù)本單元要求，學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)中除了理解詩(shī)歌內(nèi)容，把握作者情感外，還應(yīng)該完成綜合性學(xué)習(xí)的三項(xiàng)活動(dòng)：收集現(xiàn)代詩(shī)、創(chuàng)作現(xiàn)代詩(shī)、合作編小詩(shī)集。如何讓學(xué)生在課文中感悟詩(shī)歌韻律，從而通過(guò)對(duì)生活的觀察用美的眼睛看世界呢？教研組在線上開(kāi)展了一系列的教學(xué)活動(dòng)。
結(jié)合線上教學(xué)特點(diǎn)，學(xué)校確立了學(xué)科融合的“融”課程實(shí)施策略，結(jié)合詩(shī)歌《白樺》與音樂(lè)課“吟唱詩(shī)歌”課程進(jìn)行融合，教研組開(kāi)展了“詩(shī)歌吟唱”活動(dòng)。學(xué)生們?cè)谝魳?lè)老師李婷、王夢(mèng)曉的帶領(lǐng)下，利用線上時(shí)間和課余時(shí)間，學(xué)習(xí)和植物有關(guān)的古詩(shī)改編的歌曲，讓孩子們?cè)跐撘颇懈惺茉?shī)歌的旋律，讓語(yǔ)文中的詩(shī)歌走進(jìn)生活。
怎樣能讓詩(shī)歌走進(jìn)生活，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)用美的眼睛看世界？這就需要老師向?qū)W生拓展更多的詩(shī)歌內(nèi)容，體會(huì)詩(shī)歌中的魅力世界。在老師們的意見(jiàn)整合后，教研組決定成立聯(lián)播小組。進(jìn)行聯(lián)播是在讓學(xué)生完成綜合性學(xué)習(xí)的目的下，老師們通過(guò)講解練習(xí)冊(cè)上的課內(nèi)、課外閱讀題，拓展更多的詩(shī)歌，從而讓學(xué)生學(xué)會(huì)自己寫(xiě)詩(shī)。為了確保知識(shí)講解的準(zhǔn)確性，朱敬玲、宋緒愛(ài)、張敏三位老師成立了專門(mén)的聯(lián)播小組，通過(guò)視頻會(huì)議的方式，對(duì)練習(xí)冊(cè)上的每一道題進(jìn)行深入研究，把語(yǔ)言精確到每一個(gè)措辭，確保學(xué)生在線上也能學(xué)得透徹，力爭(zhēng)每一位學(xué)生都不落下。
時(shí)間緊，任務(wù)重。在距離聯(lián)播只有三天，課件、聯(lián)播稿等一系列資源都沒(méi)有的情況下，聯(lián)播小組需要在這僅有的時(shí)間里完成所有的.準(zhǔn)備工作，有過(guò)聯(lián)播經(jīng)驗(yàn)的朱敬玲老師主動(dòng)承擔(dān)了重任。朱敬玲老師在凌晨接到任務(wù)后，立馬在線上同劉惠芝老師進(jìn)行了商討，初步確定了聯(lián)播思路。第二天和劉惠芝老師在校加班，確定好聯(lián)播內(nèi)容后，朱敬玲老師便立即投入到聯(lián)播課件的制作中。直到中午一點(diǎn)半左右，課件的初稿基本制作完成。
雖然備課辛苦，但這并沒(méi)有讓朱敬玲老師停下為學(xué)生負(fù)責(zé)的腳步，她秉著認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，下午組織了聯(lián)播小組的視頻會(huì)議，分析了聯(lián)播思路和重難點(diǎn)問(wèn)題，讓其他兩位聯(lián)播老師做到對(duì)題目心中有底。在進(jìn)行完一個(gè)多小時(shí)的視頻會(huì)議后，針對(duì)有爭(zhēng)議的問(wèn)題，劉惠芝老師還專門(mén)召開(kāi)了一次線上研討會(huì)，會(huì)上各位老師根據(jù)網(wǎng)課學(xué)習(xí)中學(xué)生出現(xiàn)的不同問(wèn)題進(jìn)行了交流，和聯(lián)播小組交換了意見(jiàn)，在老師們激烈的研討中讓問(wèn)題得以圓滿地解決。之后朱敬玲老師便對(duì)課件開(kāi)始了精細(xì)化修改，課件進(jìn)入到最后的完善階段。為了讓聯(lián)播的講解，既能連貫、準(zhǔn)確，還不觸碰“不超過(guò)二十分鐘”的紅線，朱敬玲老師連夜完成了聯(lián)播稿，確保高質(zhì)量地完成這次聯(lián)播任務(wù)。
無(wú)形的網(wǎng)絡(luò)，一頭連著老師，一頭連著學(xué)生；一頭連著奉獻(xiàn)，一頭連著求知。朱敬玲作為一名年輕教師，孜孜不倦，只為放飛同學(xué)們心中夢(mèng)想；精益求精，她每天都在思考，怎樣才能保證孩子們聽(tīng)懂學(xué)會(huì)，怎樣才能激發(fā)孩子們上課的激情，怎樣展現(xiàn)與線下課堂等效的效果，她不斷地尋找新思路、總結(jié)新方法。在朱敬玲老師認(rèn)真負(fù)責(zé)的背后，也有四年級(jí)語(yǔ)文教研組全體老師的共同努力，從三尺講臺(tái)到攝像頭前面的“新主播”，每一個(gè)環(huán)節(jié)各位老師絕不懈怠，都用心做到了最好！
小學(xué)教研員工作總結(jié)篇五
光陰似箭，轉(zhuǎn)眼間充實(shí)而忙碌的20xx—20xx學(xué)年度的工作又結(jié)束了?；仡櫼粚W(xué)年來(lái)的工作，感慨之情油然而生。做為一名普通的小學(xué)語(yǔ)文教研員，我得到了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的幫助、各位同仁的指導(dǎo)，圓滿完成了本學(xué)年的工作任務(wù)?，F(xiàn)將工作總結(jié)如下：
在工作中，本人堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，認(rèn)真研究黨和國(guó)家的有關(guān)方針政策。虛心向其他黨員學(xué)習(xí)，以一名共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自已，無(wú)條件地服從組織安排，從不計(jì)較個(gè)人得失。不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，積極參加政治業(yè)務(wù)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，努力提高思想政治覺(jué)悟。在系統(tǒng)深入開(kāi)展創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)中，能履職盡責(zé)創(chuàng)先進(jìn)，立足崗位爭(zhēng)優(yōu)秀，于20xx年8月被墨江縣教育局委員會(huì)授予“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”。
為了充實(shí)自己的理論水平，我不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論，瀏覽各級(jí)教學(xué)網(wǎng)站，更新教學(xué)理念，獲取最新的教學(xué)信息，不斷拓寬教學(xué)研究視野，豐富教研內(nèi)容逐步形成自己的教學(xué)理念，努力提高教研水平和能力。積極撰寫(xiě)教育教學(xué)論文，20xx年10月在《云南教育成果》系列活動(dòng)——第八屆云南省教育工作者優(yōu)秀論文征稿活動(dòng)中，論文《有效朗讀訓(xùn)練初探》榮獲省級(jí)二等獎(jiǎng)；20xx年3月1日教學(xué)案例《共撐一片愛(ài)的晴空》榮獲縣級(jí)二等獎(jiǎng)，并發(fā)表在墨江縣小學(xué)班主任工作優(yōu)秀案例集《希望》中；在20xx年中小學(xué)教師課件大賽活動(dòng)中，榮獲三等獎(jiǎng)。
（一）深入學(xué)校開(kāi)展好20xx-20xx學(xué)年上學(xué)期教學(xué)質(zhì)量工作調(diào)研
根據(jù)上級(jí)教育主管部門(mén)的文件精神及《墨江縣教育研究培訓(xùn)中心20xx——20xx學(xué)年上學(xué)期教學(xué)質(zhì)量工作調(diào)研方案》，我們第四調(diào)研小組在武書(shū)記的帶領(lǐng)下于10月26日——11月17日期間，深入到民族學(xué)校、聯(lián)珠鎮(zhèn)等八所城區(qū)及周邊學(xué)校進(jìn)行調(diào)研，對(duì)學(xué)校教育教學(xué)常規(guī)工作、教學(xué)教研工作、教學(xué)質(zhì)量、教學(xué)技能獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制、隨堂聽(tīng)課、遠(yuǎn)程教育資源使用情況、早期教育項(xiàng)目跟蹤獨(dú)到情況（小學(xué)）、骨干教師培訓(xùn)參訓(xùn)學(xué)員跟蹤督導(dǎo)情況、考試無(wú)憂資源庫(kù)的組建與使用情況等進(jìn)行了全面督導(dǎo)。
（二）認(rèn)真做好教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)的相關(guān)工作
在中心領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，認(rèn)真組織好全縣
六、九年級(jí)上學(xué)期期末監(jiān)測(cè)及一至九年級(jí)學(xué)年教學(xué)質(zhì)量統(tǒng)測(cè)的命題、試卷征訂分發(fā)、成績(jī)統(tǒng)計(jì)等一系列工作。
（三）于20xx年6月24日至29日參加20xx年學(xué)業(yè)水平考試的巡查，承擔(dān)新?lián)嶂袑W(xué)考點(diǎn)巡視員工作，一切工作順利完成。
（四）認(rèn)真組織好墨江縣20xx—20xx學(xué)年六年級(jí)語(yǔ)文學(xué)科學(xué)業(yè)水平考試的閱卷工作，并作出了詳細(xì)的試卷分析。
（五）根據(jù)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的指示，在中心領(lǐng)導(dǎo)、同事的幫助支持下認(rèn)真做好努墨江縣中小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科骨干教師在崗實(shí)踐研修的指導(dǎo)工作，努力達(dá)到互相學(xué)習(xí)，共同提高的效果。我先后深入聯(lián)珠一小、通關(guān)小學(xué)、景星小學(xué)分別上了《橋》、《漫游成語(yǔ)王國(guó)》、《威尼斯的小艇》三堂研討課。認(rèn)真指導(dǎo)三位參訓(xùn)教師加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，上好三堂實(shí)踐交流課、一堂公開(kāi)課和一堂展示課，指導(dǎo)學(xué)員制作了實(shí)踐研修工作的成果集。在20xx年6月開(kāi)展的展示課中，朱燕萍老師以排名第二的優(yōu)秀成績(jī)，榮獲展示課一等獎(jiǎng)；陳樹(shù)海和陶春發(fā)老師榮獲展示課二等獎(jiǎng)的好成績(jī)。
我也被教育局評(píng)為優(yōu)秀指導(dǎo)教師。此項(xiàng)活動(dòng)得到了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的肯定與好評(píng)，受到學(xué)校廣大教師的歡迎。
（六）努力做好以呂霞老師為指導(dǎo)教師的墨江縣第二批小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科骨干教師實(shí)踐研修工作的聯(lián)絡(luò)員，起到上傳下達(dá)，溝通聯(lián)系的'作用。
（七）認(rèn)真履行《墨江教育》的所屬學(xué)科教師投稿論文審定的工作職責(zé)。
（八）積極參加各校組織的教研活動(dòng)，與教師們共同備課、聽(tīng)課、評(píng)課，達(dá)到共同進(jìn)步的目的。
回首過(guò)去，腳步匆匆，展望未來(lái)，躊躇滿懷。忙碌中感覺(jué)踏實(shí)，辛苦中留下回味，勤勉間播種了收獲。今后的工作還等待著我去思考、去探索、去實(shí)踐。我會(huì)以嶄新的精神面貌、創(chuàng)新的工作思路、塌實(shí)的教研作風(fēng)去迎接全新的挑戰(zhàn)。在今后的教學(xué)研究路上，我將繼續(xù)努力，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，悉心指導(dǎo)廣大語(yǔ)文教師進(jìn)行教學(xué)研究工作，努力提高我縣小學(xué)語(yǔ)文教育教學(xué)水平。
小學(xué)教研員工作總結(jié)篇六
15、7為了加強(qiáng)教學(xué)教研工作的“整體優(yōu)化、系列操作”，以形成教學(xué)教研工作的制度化、科學(xué)化和有序化，努力提高教師教學(xué)教研水平，提高教學(xué)質(zhì)量，辦人民滿意的教育，我校積極推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革，以提升教師專業(yè)化水平為目標(biāo)，以課堂教學(xué)為主陣地，以完善教研為主要途徑，狠抓教學(xué)常規(guī)，把素質(zhì)教育思想真正落實(shí)到教育教學(xué)實(shí)踐中，從而提高了學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。一學(xué)期以來(lái),我校主要開(kāi)展了以下一些教學(xué)教研工作：
一、扎實(shí)開(kāi)展教學(xué)常規(guī)管理工作，促進(jìn)教研質(zhì)量的提升。
加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，是落實(shí)教育計(jì)劃的根本保證。結(jié)合我校實(shí)際認(rèn)真制定了教學(xué)教研工作計(jì)劃，并組織各學(xué)科教研組制定活動(dòng)計(jì)劃，明晰思路。嚴(yán)格按部頒課程計(jì)劃要求開(kāi)好課、上好課。定期檢查教師教學(xué)常規(guī)工作落實(shí)情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)反饋并進(jìn)行跟蹤檢查。
1、落實(shí)教學(xué)常規(guī)的管理制度，規(guī)范備、上、批、輔、評(píng)的各環(huán)節(jié)，狠抓教學(xué)常規(guī)的落實(shí)。本學(xué)期，我們?nèi)匀患訌?qiáng)教學(xué)督導(dǎo)，落實(shí)各項(xiàng)教研活動(dòng)?；咀龅健拔逵小保河胁贾谩⒂袡z查、有記載、有總結(jié)反饋、有整改意見(jiàn)。全面落實(shí)教學(xué)工作的“十字”方針，即備課要“深”，上課要“實(shí)”，作業(yè)要“精”，教學(xué)要“活”，手段要“新”，活動(dòng)要“勤”，考核要“嚴(yán)”，輔導(dǎo)要“細(xì)”，負(fù)擔(dān)要“輕”，質(zhì)量要“高”。教師的備課做到備教法，備學(xué)生，備板書(shū)，備練習(xí)。做到先備課、再上課，杜絕照抄、照搬教案集現(xiàn)象。每課教案盡量做到環(huán)節(jié)齊全：有教材分析（單元教材分析）、有“三維”目標(biāo)、有教學(xué)重難點(diǎn)、有教學(xué)設(shè)想、有教具準(zhǔn)備、教學(xué)時(shí)數(shù)、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)小結(jié)、板書(shū)設(shè)計(jì)、教學(xué)體會(huì)等環(huán)節(jié)。開(kāi)展課前說(shuō)課、聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，促進(jìn)備課，講課質(zhì)量的提高。
2、加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，建立各學(xué)科階段考試質(zhì)量跟蹤報(bào)告制度，期中和期末知識(shí)測(cè)查質(zhì)量跟蹤的報(bào)告制度。在肯定教學(xué)質(zhì)量在原有基礎(chǔ)上有提高的做法同時(shí)，組織教師認(rèn)真探討、總結(jié)教學(xué)失誤所在，及時(shí)補(bǔ)救，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步上升。學(xué)校能準(zhǔn)確掌握各班的教學(xué)質(zhì)量情況，及時(shí)反饋，及時(shí)指導(dǎo)，注重各學(xué)科成績(jī)的實(shí)質(zhì)性提高。
3、抓好“培優(yōu)補(bǔ)差”工作，抓好學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。教師全面關(guān)心學(xué)生，尊重學(xué)生，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，學(xué)會(huì)賞識(shí)。對(duì)待學(xué)困生，教學(xué)中做到“四優(yōu)先”：提高優(yōu)先、激勵(lì)優(yōu)先、面批優(yōu)先、輔導(dǎo)優(yōu)先。同時(shí)與家訪活動(dòng)緊密結(jié)合起來(lái)，有效提高地“培優(yōu)補(bǔ)差”工作的實(shí)效性。
通過(guò)嚴(yán)肅認(rèn)真、細(xì)致具體的工作，我們把教學(xué)常規(guī)落實(shí)到了實(shí)處，學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量也在穩(wěn)步上升。
二、抓實(shí)課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)效果。
1、開(kāi)展學(xué)科教研組活動(dòng)，優(yōu)化課堂教學(xué)。本學(xué)年我們積極開(kāi)展學(xué)科教研活動(dòng)，分成三個(gè)教研組，各組成員在教研組長(zhǎng)的組織下，開(kāi)展了聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)、教學(xué)研討活動(dòng)。鼓勵(lì)教師積極參加中心校教研活動(dòng)。在中心校教研中，我校楊文強(qiáng)老師獲得了優(yōu)異的成績(jī)。
2、重視教師專業(yè)水平的發(fā)展，鼓勵(lì)教師積極參加學(xué)歷提升，學(xué)校繼續(xù)建立師德師風(fēng)建設(shè)的長(zhǎng)效機(jī)制，建立重能力、重實(shí)績(jī)、重貢獻(xiàn)的激勵(lì)機(jī)制，對(duì)教育教學(xué)效果好、師德師風(fēng)好的教師在評(píng)優(yōu)評(píng)先方面給予照顧。繼續(xù)開(kāi)展教師輪崗制、打造學(xué)習(xí)型校園。堅(jiān)持集中業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度，充分利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)各門(mén)學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)，并進(jìn)行深入的研究和探討，領(lǐng)會(huì)其精神實(shí)質(zhì)，把握教改方向，明確課程改革的目標(biāo)任務(wù)，用課程標(biāo)準(zhǔn)中闡明的教育教學(xué)新理念，指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，創(chuàng)造性地使用教材，使教材有利于學(xué)生積極探索，主動(dòng)發(fā)展。組織教師學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)，讓先進(jìn)的教育思想、教學(xué)方法及時(shí)來(lái)到教師身邊，不斷給教師充電、加壓，利用一切可利用的機(jī)會(huì)，給教師提供自學(xué)條件，苦練內(nèi)功，不斷提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。學(xué)期末學(xué)校對(duì)教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)情況進(jìn)行檢查與考評(píng)。
三、繼續(xù)深化教育教學(xué)改革，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程。
在全體教師明確了課程標(biāo)準(zhǔn)之后，要求教師將素質(zhì)教育的理念體現(xiàn)在課程標(biāo)準(zhǔn)之中。重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程與方法，情感態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，親身實(shí)踐，獨(dú)立思考，合作探究，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，改變單一的記憶，接受，模仿的被動(dòng)學(xué)習(xí)方式，發(fā)展學(xué)生搜集和處理信息的能力，獲取新知識(shí)的能力，分析解決問(wèn)題的能力，以及交流與合作的能力。
四、扎實(shí)開(kāi)展校本教研，促進(jìn)教師專業(yè)化的發(fā)展。
繼續(xù)完善校本教研制度，大力開(kāi)展校本教研活動(dòng)。結(jié)合本校自身實(shí)際，完善相關(guān)制度，把短期計(jì)劃與長(zhǎng)期規(guī)劃相結(jié)合，開(kāi)展形式多樣的校本教研活動(dòng)，重視理論學(xué)習(xí)，注重教材研究，加強(qiáng)教法研討。重視綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的研究與實(shí)施，結(jié)合地域優(yōu)勢(shì)，積極創(chuàng)造條件，努力開(kāi)發(fā)并開(kāi)設(shè)校本課程。
各教研組要緊扣提高課堂教學(xué)效益這個(gè)中心，加強(qiáng)以校為本的小課題研究，引導(dǎo)教師把從教育教學(xué)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的真問(wèn)題真現(xiàn)象升格為課題進(jìn)行研究，讓課題從教學(xué)中來(lái)，到教學(xué)中去；要善于發(fā)現(xiàn)研究問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)研究資源，支持真正有價(jià)值的的課題研究深入下去。
五、開(kāi)展形式多樣的學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展。
我校結(jié)合實(shí)際開(kāi)展了誦讀競(jìng)賽、小作文競(jìng)賽、《弟子規(guī)》朗誦競(jìng)賽和數(shù)學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)等，并相應(yīng)制定各類活動(dòng)方案（包括活動(dòng)目的、活動(dòng)內(nèi)容、活動(dòng)時(shí)間、指導(dǎo)教師、活動(dòng)場(chǎng)所以及管理制度）從而豐富了學(xué)生的校園生活，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，促進(jìn)了學(xué)生素質(zhì)的提高。我校五年級(jí)黃毓祥、黃翠婷、六年級(jí)黃杰坤同學(xué)在參加中心校數(shù)學(xué)競(jìng)賽中分獲一、二、三等獎(jiǎng)。
成績(jī)的取得固然令人可喜，但我們更應(yīng)清醒地看到工作中的不足之處，明確今后的努力方向：
一、存在的不足之處。
1、學(xué)科教研氛圍不夠深厚，多數(shù)流于形式，效果不明顯。
2、教師的教育思想、教學(xué)方法、手段比較落后。
3、教師的奉獻(xiàn)精神、敬業(yè)精神還不夠，工作被動(dòng)。平時(shí)不愿主動(dòng)學(xué)習(xí)，不勤于動(dòng)筆、反思，業(yè)務(wù)水平低。
二、今后努力的方向。
1、教研活動(dòng)應(yīng)重實(shí)效輕形式，把教研工作抓實(shí)、抓深，力求每次活動(dòng)都要有效果，以教研促教改，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的提高。
2、鼓勵(lì)教師加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力營(yíng)造深厚的學(xué)習(xí)氛圍。
3、鼓勵(lì)教師積極參加各種教研活動(dòng)和撰寫(xiě)教研論文，提高自身的業(yè)務(wù)水平。
總之，一學(xué)期來(lái)，我們既有收獲，也有教訓(xùn)，在今后的工作中我們將一如既往，再接再厲，把工作做得更好，爭(zhēng)取在新的一年里取得更好的成績(jī)。
我們六完小小學(xué)在上級(jí)教育主管部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)和關(guān)懷下,依靠全體教職工的共同努力,取得了一定的成績(jī),現(xiàn)總結(jié)如下:。
一、關(guān)注課堂教學(xué),抓好教學(xué)質(zhì)量。
學(xué)校的教學(xué)工作都圍繞提高教學(xué)質(zhì)量這個(gè)中心,學(xué)校本期制定了教學(xué)目標(biāo)任務(wù),各年級(jí)對(duì)目標(biāo)任務(wù)向班級(jí)和學(xué)科教師進(jìn)行了分解,學(xué)校對(duì)上期學(xué)區(qū)教學(xué)質(zhì)量考試的質(zhì)量情況向全校老師進(jìn)行了通報(bào),各年級(jí)召開(kāi)了總結(jié)會(huì),制定了本期教學(xué)計(jì)劃,擬定了措施。老師們向課堂要質(zhì)量,大力進(jìn)行教學(xué)改革,各位教師精心設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)案,合理安排教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié),利用好教材中所蘊(yùn)涵的思維發(fā)散點(diǎn),充分展現(xiàn)學(xué)生的知識(shí)構(gòu)建過(guò)程,培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)思、善思的學(xué)習(xí)習(xí)慣,貫徹"先學(xué)后教,以學(xué)定教,自主學(xué)習(xí),當(dāng)堂訓(xùn)練"這一課堂教學(xué)模式。習(xí)題精選,題量適中,評(píng)講及時(shí),因材施教,重視學(xué)生的思想教育和學(xué)法指導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,關(guān)注學(xué)生的心理健康。
二、推進(jìn)課程改革,實(shí)驗(yàn)好新教材。
突出新課程改革工作重點(diǎn)。全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準(zhǔn),領(lǐng)會(huì)其改革的精神實(shí)質(zhì),科任教師熟悉新教材,逐步摸索出適應(yīng)新教材,適應(yīng)我校學(xué)生特點(diǎn)的教學(xué)路子,重視學(xué)法指導(dǎo),倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與,樂(lè)于探究,培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力,獲取知識(shí)的能力,分析和解決問(wèn)題的能力以及交流與合作的能力。學(xué)校切實(shí)抓好教研活動(dòng),開(kāi)展了形式多樣的教研活動(dòng),對(duì)新課程實(shí)施不斷總結(jié)。
加強(qiáng)教研活動(dòng),充分發(fā)揮教研活動(dòng)的作用,教研活動(dòng)管理制度化、科學(xué)化,教務(wù)主任認(rèn)真對(duì)教師進(jìn)行教學(xué)研究、教學(xué)改革、教學(xué)業(yè)務(wù)的管理。重點(diǎn)抓備課、教法研討、命題研究、質(zhì)量分析。做到有針對(duì)性,有實(shí)效性。同學(xué)科教師加強(qiáng)溝通,充分發(fā)揮了團(tuán)隊(duì)作用。充分發(fā)揮教研活動(dòng)的作用,認(rèn)真制訂活動(dòng)計(jì)劃并積極實(shí)施。學(xué)校每月對(duì)教學(xué)工作全面檢查。
四、強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理,規(guī)范教學(xué)行為。
堅(jiān)持依法治教,嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃,加強(qiáng)實(shí)施新課程的組織領(lǐng)導(dǎo)和新課程設(shè)置管理,繼續(xù)細(xì)化教學(xué)管理。進(jìn)一步完善和修訂教學(xué)常規(guī)的要求,以加強(qiáng)教學(xué)工作的常規(guī)管理為重點(diǎn),不斷規(guī)范教師的教學(xué)行為,將教學(xué)常規(guī)工作落到實(shí)處。針對(duì)調(diào)研和巡課過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題,及時(shí)將情況向全體教師進(jìn)行通報(bào)分析,進(jìn)一步規(guī)范了教學(xué)行為。
五、搞好考試安排,嚴(yán)格考試管理。
嚴(yán)格考試的考務(wù)工作。強(qiáng)化考紀(jì)教育,增強(qiáng)考試的嚴(yán)肅性,確?？荚嚨目陀^、真實(shí)、有效。嚴(yán)格考試管理,加強(qiáng)了教師教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控,對(duì)考試情況及時(shí)召開(kāi)教學(xué)質(zhì)量分析會(huì),面向全體進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量跟蹤調(diào)查,切實(shí)關(guān)心每一位學(xué)生的成長(zhǎng),全面提高教學(xué)質(zhì)量。
六、認(rèn)真組織各級(jí)各類教研活動(dòng)。
開(kāi)展校內(nèi)教師公開(kāi)課活動(dòng)、學(xué)區(qū)、校際教師觀摩課活動(dòng)。通過(guò)這些活動(dòng),促進(jìn)了教師教學(xué)水平的提高。加強(qiáng)了校際間的教育教學(xué)交流。
七、參加學(xué)區(qū)教學(xué)檢測(cè)班級(jí)教學(xué)工作緊張有序。
參加學(xué)區(qū)教學(xué)檢測(cè)班級(jí)教學(xué)工作"緊張、有序、科學(xué)、高效"。根據(jù)義務(wù)教育的課程改革形勢(shì)及時(shí)調(diào)整備考策略,優(yōu)化教學(xué)行為。充分發(fā)揮課堂的主渠道、主陣地作用,切實(shí)優(yōu)化課堂教學(xué),向40分鐘要效益。所有老師有質(zhì)量意識(shí),危機(jī)意識(shí),憂患意識(shí),認(rèn)真研究檢測(cè)形勢(shì),認(rèn)真研究考試策略,千方百計(jì)提高參加學(xué)區(qū)教學(xué)檢測(cè)班級(jí)的教學(xué)質(zhì)量。
八、開(kāi)展校本培訓(xùn),提高教師素質(zhì)。
學(xué)校著力打造一支崇德尚美、才高藝精的教師隊(duì)伍。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、優(yōu)秀教師認(rèn)真開(kāi)展了對(duì)青年教師的培訓(xùn),在思想上引導(dǎo)。組織青年教師學(xué)習(xí)教育政策法規(guī),學(xué)習(xí)師德規(guī)范,樹(shù)立科學(xué)的人生觀,世界觀、價(jià)值觀,樹(shù)立正確的教育觀,人才觀。學(xué)校開(kāi)指導(dǎo)青年教師鉆研教材、教法、進(jìn)行教學(xué)改革,提高業(yè)務(wù)能力。學(xué)校善于發(fā)現(xiàn)青年教師的閃光點(diǎn),適時(shí)予以表彰。
九、重視教學(xué)反思,提高教研水平。
反思是教師對(duì)教學(xué)行為以及由此產(chǎn)生的結(jié)果進(jìn)行審視和分析的過(guò)程,它是教研最普通的形式,按教學(xué)進(jìn)程,要求教師在教學(xué)前、教學(xué)中、教學(xué)后三個(gè)階段進(jìn)行反思。教學(xué)前,反思教材、學(xué)生、教法三大教學(xué)要素,使教學(xué)方案具有針對(duì)性和前瞻性。教學(xué)中,要求及時(shí)、自覺(jué)地對(duì)師生的行為進(jìn)行反思,不斷調(diào)整教學(xué)重心和教學(xué)方法,使課堂教學(xué)高質(zhì)、高效地進(jìn)行。教學(xué)后,對(duì)自己的教學(xué)行為進(jìn)行批判性反思,使教學(xué)經(jīng)驗(yàn)理論化。通過(guò)反思,教師的教學(xué)能力有了明顯提高。
十、開(kāi)展教師討論活動(dòng),促進(jìn)教學(xué)交流。
一、重視學(xué)情調(diào)查,研究學(xué)生情況。
學(xué)校每月、期中、期末對(duì)學(xué)生開(kāi)展學(xué)情調(diào)查,對(duì)學(xué)情分類進(jìn)行歸納,及時(shí)反饋并進(jìn)行研究,及時(shí)調(diào)整教育教學(xué)手段,改進(jìn)教學(xué)方法,特別注重對(duì)學(xué)困生和留守學(xué)生的調(diào)查,從生活情況、學(xué)習(xí)情況、心理素質(zhì)多方面進(jìn)行研究,準(zhǔn)確地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,及時(shí)地采取措施,這樣,"從學(xué)生中來(lái),到學(xué)生中去",促進(jìn)學(xué)生全面健康成長(zhǎng)。
周村小學(xué)2013——2014學(xué)年度第一學(xué)期。
本學(xué)期，我校在教研室各位同仁的共同努力下，以推進(jìn)課程改革為重點(diǎn)，以提升教師隊(duì)伍素質(zhì)、提高教學(xué)質(zhì)量為核心，創(chuàng)新教研模式，加強(qiáng)學(xué)校校本教研建設(shè)，求真務(wù)實(shí)，與時(shí)俱進(jìn)，不斷提升“研究、指導(dǎo)、管理、服務(wù)”的能力與水平，各項(xiàng)工作取得了較好的成效。
一、繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)校教研隊(duì)伍建設(shè)。
為了加強(qiáng)我校教研力量，我室在繼續(xù)完善教研組組織建設(shè)的基礎(chǔ)上，向各教研組推薦省級(jí)骨干教師、市級(jí)教學(xué)能手等主要成員，在每次教研活動(dòng)中，充分發(fā)揮教研組的作用，構(gòu)建起一支較為嚴(yán)密而又富有活力的教研隊(duì)伍，通過(guò)理論學(xué)習(xí)、集體備課、課例分析、課題研究、實(shí)踐探索等多種活動(dòng)方式，對(duì)學(xué)校有效教研活動(dòng)進(jìn)行引領(lǐng)和指導(dǎo)，利用這些骨干教師隊(duì)伍的引領(lǐng)與輻射作用，把全校教研力量整合起來(lái)，提高了教學(xué)研究的針對(duì)性和實(shí)效性，增強(qiáng)了我校教研隊(duì)伍的活力。
本學(xué)期，我們按照計(jì)劃平均每周必須有兩天時(shí)間走進(jìn)教師的課堂，并做到每節(jié)課都與教師及校領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行交流反饋。通過(guò)與教師面對(duì)面交流，了解教師的課堂教學(xué)能力、課堂教學(xué)效果，共同探討解決教學(xué)中存在的問(wèn)題；通過(guò)活動(dòng)的參與，幫助學(xué)校提煉經(jīng)驗(yàn)，找出問(wèn)題，解決問(wèn)題。
二、積極開(kāi)展各項(xiàng)專題教研活動(dòng)。
本學(xué)期，我校教研室組織了各式各類專題活動(dòng)，突出我校教研工作的特色，通過(guò)活動(dòng)促進(jìn)教師綜合素質(zhì)的提升。主要的專題教研活動(dòng)有：
1、開(kāi)展“同課異構(gòu)”教學(xué)活動(dòng)。為進(jìn)一步推進(jìn)課堂教學(xué)改革，為教師提供一個(gè)相互交流、相互學(xué)習(xí)的平臺(tái)，我們?cè)陂_(kāi)展公開(kāi)課、示范課、達(dá)標(biāo)課、年輕教師匯報(bào)課的基礎(chǔ)上，繼續(xù)開(kāi)展“同課異構(gòu)”活動(dòng)，現(xiàn)在已形成良好教研氛圍。在“同課異構(gòu)”過(guò)程中，由同年級(jí)同學(xué)科教師上同一節(jié)課，同學(xué)科教師和教研組成員參與聽(tīng)課，課后教研組成員還要對(duì)上課老師在教學(xué)內(nèi)容解讀、教材重難點(diǎn)把握、教師角色定位、學(xué)生學(xué)習(xí)方式、師生有效互動(dòng)等等方面進(jìn)行多角度、實(shí)事求是的點(diǎn)評(píng)和研討。
2、開(kāi)展優(yōu)秀教師課堂教學(xué)展示活動(dòng)。為深化教師崗位大練兵活動(dòng)，進(jìn)一步提升教師教學(xué)技能和教育教學(xué)能力，促進(jìn)青年教師更快更好地成長(zhǎng)，我室創(chuàng)新性舉辦了青年教師課堂教學(xué)比賽。全校青年教師在為期兩天的時(shí)間里同臺(tái)競(jìng)技，展現(xiàn)我校青年教師良好的素質(zhì)和風(fēng)采。通過(guò)這次教學(xué)比武，青年教師們更加真切地感受到潛心鉆研教材、精心設(shè)計(jì)教學(xué)的重要性，真切體驗(yàn)到加強(qiáng)自身基本功訓(xùn)練，努力提高自身素質(zhì)的緊迫性。另外，我們還通過(guò)省級(jí)骨干教師課堂教學(xué)展示活動(dòng)，向廣大教師展現(xiàn)我市骨干教師的教學(xué)風(fēng)采，既發(fā)揮了骨干教師的輻射引領(lǐng)作用，還掀起了廣大教師學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的熱潮。
成員必須通過(guò)各種渠道找出問(wèn)題準(zhǔn)確答案，及時(shí)解答教師的問(wèn)題?，F(xiàn)在，平臺(tái)已經(jīng)成了教師們解決問(wèn)題、溝通感情的橋梁，各項(xiàng)數(shù)據(jù)顯示網(wǎng)絡(luò)教研已經(jīng)取得明顯的進(jìn)步。
4、鼓勵(lì)教師進(jìn)行課題研究。到年底，我們組織的寫(xiě)字課題研究已經(jīng)結(jié)題。在開(kāi)展大課題研究的基礎(chǔ)上，針對(duì)教師初步接觸課題研究，對(duì)課題研究的流程、步驟不是很了解，我們盡量幫助教師挑選比較合適的、易于操作的小課題。如：《如何讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)》、《低年級(jí)探究式教學(xué)初探》、《我的有效課堂教學(xué)》等等，使教師們盡快進(jìn)入課題研究中來(lái)。
在學(xué)校教研方面，每學(xué)期要求各位教師根據(jù)自己的實(shí)際制定切實(shí)可行的教學(xué)教研工作計(jì)劃，組織針對(duì)各年級(jí)的教學(xué)情況進(jìn)行研討，提高教師把握教材，駕御課堂的能力。并根據(jù)其計(jì)劃進(jìn)行實(shí)時(shí)常規(guī)教研工作檢查，督查計(jì)劃落實(shí)情況，使各項(xiàng)工作不流于形式。
在常規(guī)教學(xué)方面，我們?cè)陉P(guān)注課堂教學(xué)、計(jì)劃總結(jié)、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)反思等常規(guī)工作檢查的基礎(chǔ)上，著重開(kāi)展作業(yè)布置批改專項(xiàng)檢查，通過(guò)量化評(píng)比進(jìn)行全校通報(bào)，促使教師對(duì)常規(guī)教學(xué)的重視。
在教學(xué)效果方面，通過(guò)兩次綜合檢測(cè)的方式對(duì)教師教學(xué)、學(xué)生學(xué)習(xí)情況進(jìn)行全面具體的了解。綜合檢測(cè)以統(tǒng)一檢測(cè)、交換監(jiān)考、集中評(píng)卷、量化排名、綜合反饋的方式考核各教師的教學(xué)狀況。我們嚴(yán)格要求只對(duì)教師進(jìn)行排名，不準(zhǔn)給學(xué)生任何壓力。并把檢測(cè)結(jié)果與學(xué)校的教學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)，教師的績(jī)效工資、評(píng)優(yōu)評(píng)先、職稱評(píng)比等密切聯(lián)系，大大激發(fā)了廣大教師的教學(xué)積極性，提高了教學(xué)質(zhì)量。另外，我們還開(kāi)展小學(xué)生經(jīng)典詩(shī)文誦讀比賽，讓所有學(xué)生參與進(jìn)來(lái)，并通過(guò)這項(xiàng)活動(dòng)，在全校掀起誦讀的熱潮。
四、取得成效與努力方向。
本學(xué)期，經(jīng)過(guò)我們的努力，圓滿完成了各項(xiàng)工作，取得了較好成績(jī)。今后，我們將進(jìn)一步加強(qiáng)我校教研力量，積極完善教研制度，采取多方式多措施使每位教師深刻認(rèn)識(shí)到提高教學(xué)質(zhì)量與認(rèn)真進(jìn)行教研的必要性，認(rèn)識(shí)到學(xué)校發(fā)展與通過(guò)教研提升辦學(xué)水平的重要性，鼓勵(lì)廣大教師勤懇踏實(shí)做教研，以勤教樂(lè)研為榮，以教研推動(dòng)教改，以教改提高質(zhì)量，以質(zhì)量謀求發(fā)展，以發(fā)展孕育品牌，繼續(xù)創(chuàng)造性地開(kāi)展教研工作，為提高端氏鎮(zhèn)寄宿制小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
2013年1月28日。
小學(xué)教研員工作總結(jié)篇七
今年秋季，我市小學(xué)教研工作繼續(xù)貫徹落實(shí)20__—20__學(xué)年度全市學(xué)校工作會(huì)議精神，以深化課程改革為重點(diǎn)，以提升教學(xué)質(zhì)量為核心，以“實(shí)在、管用、有效”為導(dǎo)向，精心組織校本教研活動(dòng)，強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，努力促進(jìn)我市小學(xué)教育的均衡發(fā)展和教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高。在教育局領(lǐng)導(dǎo)、進(jìn)修學(xué)校小教室分管領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，經(jīng)本組教研員的通力協(xié)作，出色地完成了教研任務(wù)。
一、以質(zhì)量為主線——做好過(guò)程監(jiān)控工作。
教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控不僅要對(duì)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行診斷，更要對(duì)教學(xué)實(shí)施過(guò)程進(jìn)行隨時(shí)跟蹤，對(duì)教學(xué)現(xiàn)狀深入分析，并有針對(duì)性地提出改進(jìn)教學(xué)的意見(jiàn)和建議。本學(xué)期主要工作有：
1、舉行市級(jí)學(xué)科單元目標(biāo)檢測(cè)研修活動(dòng)。8月25、26日，我市在教師進(jìn)修學(xué)校舉行小學(xué)學(xué)科單元學(xué)習(xí)目標(biāo)檢測(cè)研修活動(dòng)。參加會(huì)議的有進(jìn)修學(xué)校教研員和各單位語(yǔ)數(shù)學(xué)科骨干教師，共計(jì)200多人。
本次活動(dòng)先由教師進(jìn)修學(xué)校教研員作“對(duì)小學(xué)語(yǔ)文單元學(xué)習(xí)目標(biāo)檢測(cè)命題的幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)和建議”、“規(guī)范試卷管理提高小學(xué)數(shù)學(xué)命題質(zhì)量”的專題發(fā)言;然后按學(xué)段分組，各以一個(gè)學(xué)習(xí)單元內(nèi)容為載體，就“目標(biāo)要點(diǎn)、試題內(nèi)容、命題形式”等項(xiàng)目開(kāi)展參與式研討。小學(xué)教研室的教研員也分別參與到各組的交流研討活動(dòng)中，并結(jié)合各學(xué)習(xí)單元的具體內(nèi)容作了有針對(duì)性的發(fā)言指導(dǎo)。
此次活動(dòng)的開(kāi)展，將有效地規(guī)范我市小學(xué)學(xué)科單元試卷命題的管理工作，提高學(xué)科單元試卷命題質(zhì)量，強(qiáng)化學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量的過(guò)程性監(jiān)控，促進(jìn)教師深入鉆研教材，進(jìn)一步提升教師的專業(yè)能力。
2、強(qiáng)化對(duì)學(xué)生學(xué)業(yè)情況的過(guò)程性監(jiān)控。各單位按照六個(gè)教學(xué)片區(qū)計(jì)劃安排組織好單元命題工作，確保單元試卷命題的質(zhì)量，做好學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量的過(guò)程性監(jiān)控。溪美教學(xué)片區(qū)于20__年11月在侖蒼中心和12月柳城中心開(kāi)展單元命題經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)議，市教育局分管領(lǐng)導(dǎo)、干部，所屬片區(qū)各鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道)中心小學(xué)校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任、教師代表共30多人參加了柳城中心小學(xué)會(huì)議，交流了各單位開(kāi)展命題管理，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)學(xué)科命題經(jīng)驗(yàn)，市教育局李仁杰副局長(zhǎng)作了重要指示。
3、召開(kāi)20__年畢業(yè)考質(zhì)量分析交流研討會(huì)。9月18日上午，我市在教師進(jìn)修學(xué)校舉行20__年小學(xué)畢業(yè)班學(xué)業(yè)檢測(cè)質(zhì)量分析會(huì)議。參加會(huì)議的有各鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道)中心小學(xué)、市直小學(xué)畢業(yè)班語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、綜合科教研員或骨干教師，及市教師進(jìn)修學(xué)校小學(xué)教研室相關(guān)學(xué)科的教研員共100多人。
會(huì)上，三個(gè)學(xué)科分別先由基層教師代表介紹本單位畢業(yè)班學(xué)業(yè)檢測(cè)質(zhì)量分析的具體情況;接著，與會(huì)教師就本次畢業(yè)檢測(cè)學(xué)生答題存在的主要問(wèn)題及改進(jìn)教學(xué)的建議，進(jìn)行交流與研討;最后，由進(jìn)修學(xué)校相關(guān)學(xué)科的教研員綜合全市測(cè)試情況，就“命題指導(dǎo)思想”、“對(duì)命題的認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)”、“檢測(cè)基本情況”、“卷面分析”和“教學(xué)建議”等幾方面內(nèi)容作具體發(fā)言。本次活動(dòng)，交流了各單位小學(xué)畢業(yè)班學(xué)業(yè)檢測(cè)質(zhì)量情況，有針對(duì)性地提出改進(jìn)各學(xué)科教學(xué)的意見(jiàn)和建議，對(duì)進(jìn)一步提高我市小學(xué)教學(xué)質(zhì)量具有促進(jìn)作用。
4、做好期末教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)工作。為了推進(jìn)學(xué)科筆試命題的規(guī)范性、科學(xué)性進(jìn)程，我室配合初教科組織教研員進(jìn)行小學(xué)本學(xué)期末一至六年級(jí)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)，三至六年級(jí)英語(yǔ)期末學(xué)習(xí)目標(biāo)檢測(cè)統(tǒng)一命題、測(cè)試、質(zhì)量分析及部分年級(jí)的抽考評(píng)卷工作，充分發(fā)揮教研員的示范和指導(dǎo)作用。
二、以服務(wù)為宗旨——開(kāi)展項(xiàng)目支持等活動(dòng)。
我們轉(zhuǎn)變教研員角色，變發(fā)號(hào)施令為提供教研服務(wù)和專業(yè)支持。本學(xué)期，我室繼續(xù)深入開(kāi)展省級(jí)立項(xiàng)課題——“以專題研究項(xiàng)目支持為載體，構(gòu)建農(nóng)村小學(xué)片區(qū)教研新模式”實(shí)驗(yàn)研究。各專題小組、各課題實(shí)驗(yàn)學(xué)校圍繞各自的研究專題，扎實(shí)開(kāi)展了片區(qū)、專題研究活動(dòng)，探索我市農(nóng)村小學(xué)片區(qū)教研新模式，初見(jiàn)成效。
為了了解基層學(xué)校對(duì)教研工作的需要，有的放矢地開(kāi)展教學(xué)研究服務(wù)工作。9月3日至11日，我室教研員分成六個(gè)小組，到26個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)進(jìn)行期初教學(xué)調(diào)研與指導(dǎo)。這次下校調(diào)研的主要工作任務(wù)有：了解各單位本學(xué)期主要教研工作;檢查各單位組織開(kāi)展學(xué)科單元學(xué)習(xí)目標(biāo)檢測(cè)命題研修活動(dòng)及教學(xué)片區(qū)命題工作的落實(shí)情況;幫助省級(jí)立項(xiàng)課題(“以專題研究項(xiàng)目支持為載體，構(gòu)建農(nóng)村小學(xué)片區(qū)教研新模式”)實(shí)驗(yàn)學(xué)校制定本學(xué)期工作計(jì)劃;征求各單位對(duì)我市小學(xué)教研活動(dòng)形式的意見(jiàn)。本次調(diào)研工作既及時(shí)又有針對(duì)性，受到基層單位領(lǐng)導(dǎo)和教師的歡迎，有效地促進(jìn)提高我市小學(xué)教學(xué)教研工作的實(shí)效性。
11月5日上午，我市在康美中心小學(xué)舉行“習(xí)作指導(dǎo)”片區(qū)專題研討活動(dòng)。參加活動(dòng)的有市教師進(jìn)修學(xué)校教研員及“習(xí)作指導(dǎo)”同類研究專題的3個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)(康美中心小學(xué)、翔云中心小學(xué)、碼頭中心小學(xué))中心小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)、老師近50人。研討會(huì)上，與會(huì)教師觀摩了三年級(jí)《寫(xiě)一處景物》習(xí)作講評(píng)研討課。分小組討論后，翔云中心小學(xué)專題研究負(fù)責(zé)人介紹了本單位開(kāi)展專題研究的具體情況。之后，執(zhí)教者進(jìn)行了說(shuō)課，各組代表就本節(jié)課教學(xué)進(jìn)行了交流研討。最后，市教師進(jìn)修學(xué)校教研員就新課程環(huán)境下如何上好習(xí)作講評(píng)課進(jìn)行總結(jié)發(fā)言。本次活動(dòng)主題明確，效果明顯，對(duì)繼續(xù)深化“習(xí)作指導(dǎo)”這一專題研究起到了積極的促進(jìn)作用。
11月20日，我市小學(xué)省級(jí)立項(xiàng)課題片區(qū)(課堂實(shí)效)專題研討活動(dòng)于在斗南中心舉行。參加活動(dòng)的有市教師進(jìn)修學(xué)校小學(xué)教研員，全市11個(gè)同專題研究單位的專題負(fù)責(zé)人、語(yǔ)數(shù)骨干教師以及斗南中心課題實(shí)驗(yàn)全體教師共70余人。
參加活動(dòng)的老師首先觀摩了由斗南中心梁偉群老師執(zhí)教的五年級(jí)語(yǔ)文、吳小瓊老師執(zhí)教的五年級(jí)數(shù)學(xué)兩節(jié)研討課，聽(tīng)取了兩位教者的說(shuō)課及教學(xué)反思，然后開(kāi)展課堂教學(xué)研討交流。參加研討的老師都能以積極的心態(tài)，把自己的聽(tīng)課思考結(jié)合平時(shí)的教學(xué)實(shí)踐在交流研討中發(fā)言，整個(gè)研討交流活動(dòng)氣氛濃烈，既有共性的分享，又有問(wèn)題的研討。各單位課題負(fù)責(zé)人就本單位的課題實(shí)驗(yàn)情況進(jìn)行交流，并提出今后的研究要點(diǎn)及方向。市教師進(jìn)修學(xué)校小學(xué)教研室教研員為參加研討活動(dòng)的老師作“新課堂理念下的有效課堂教學(xué)”專題講座，進(jìn)一步為老師們?cè)谡n題實(shí)驗(yàn)中的理論上引路，方法上指導(dǎo)，使本次的研討活動(dòng)收到更好的效果。
11月27日，我市在國(guó)專第二中心小學(xué)舉行省級(jí)立項(xiàng)課題片區(qū)協(xié)作教研活動(dòng)，參加本次活動(dòng)的有“綜合類”的五個(gè)子課題的負(fù)責(zé)人和課題實(shí)驗(yàn)教師共40多人。與會(huì)代表先觀摩國(guó)專第二中心小學(xué)陳甫蓉老師提供的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)研討課《我愛(ài)學(xué)校的新操場(chǎng)》，課后進(jìn)行評(píng)課并交流課題研究的經(jīng)驗(yàn)和成果，共同探討存在的問(wèn)題和解決的辦法。本次片區(qū)協(xié)作教研，為各子課題的交流和研討搭建了平臺(tái)。與會(huì)代表深有同感：參與課題研究，用相關(guān)理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，課堂教學(xué)的效果比以前好;課題組經(jīng)常組織聽(tīng)評(píng)課，教師反思課堂教學(xué)的能力大大提高。本次活動(dòng)，創(chuàng)新我市課題研討的新模式，促進(jìn)了課題研究的進(jìn)一步深化。
此外，我室教研員充分利用學(xué)科教研網(wǎng)、教師博客、電話、手機(jī)等網(wǎng)絡(luò)、信息交流途徑，與教師交流教材把握、課堂教學(xué)上的體會(huì)，解決了一些實(shí)際問(wèn)題。
三、以實(shí)效為目標(biāo)——?jiǎng)?chuàng)新教研活動(dòng)形式。
內(nèi)容先于形式，形式為內(nèi)容服務(wù)，我們?cè)陂_(kāi)展每一次活動(dòng)之前，都經(jīng)過(guò)充分的思考分析，明確活動(dòng)的目的，然后考慮采用何種形式，不斷提高了活動(dòng)實(shí)效。本學(xué)期，我們開(kāi)展了多種形式的校本教研活動(dòng)，繼續(xù)以“課標(biāo)、教材、課堂”為研究的重點(diǎn)內(nèi)容，立足常態(tài)教學(xué)，針對(duì)實(shí)際問(wèn)題，扎實(shí)開(kāi)展了“三級(jí)”教研活動(dòng)。
1、開(kāi)展市級(jí)課堂教學(xué)專題研討活動(dòng)。本學(xué)期，我們按計(jì)劃針對(duì)各學(xué)科課堂教學(xué)普遍存在的問(wèn)題、難點(diǎn)，精心組織了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、品德與生活(社會(huì))、科學(xué)、英語(yǔ)等學(xué)科教學(xué)專題研討活動(dòng)。語(yǔ)文(習(xí)作)：注重聯(lián)系實(shí)際生活，引導(dǎo)表達(dá)真情實(shí)感。數(shù)學(xué)：創(chuàng)設(shè)有效情景，提高教學(xué)實(shí)效。品德：整合課程資源，提高品德教學(xué)實(shí)效?？茖W(xué)：關(guān)注實(shí)驗(yàn)過(guò)程，提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)的有效性。英語(yǔ)：圍繞目標(biāo)，提高英語(yǔ)課堂活動(dòng)的有效性。10月20日至22日，我市在第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)分校舉行了上述學(xué)科和專題的課堂教學(xué)專題研討活動(dòng)。市教育局李仁杰副局長(zhǎng)、初等與學(xué)前教育科干部、教師進(jìn)修學(xué)校教研員及各鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道)中心小學(xué)、市直小學(xué)教研組長(zhǎng)和骨干教師共320多人參加了活動(dòng)。活動(dòng)中，各學(xué)科與會(huì)教師分別觀摩了1節(jié)研討課。課后，大家先圍繞本學(xué)科的研討專題進(jìn)行分組研討;之后，執(zhí)教者進(jìn)行說(shuō)課、小組代表發(fā)言交流;最后，市教師進(jìn)修學(xué)校教研員分別就5個(gè)學(xué)科的專題作了引領(lǐng)性的發(fā)言。
此次活動(dòng)，以課例為載體，以專題為重點(diǎn)，為一線教師提供了交流、研討的平臺(tái)，同時(shí)也發(fā)揮了教研員專業(yè)引領(lǐng)作用，對(duì)我市小學(xué)教師的專業(yè)成長(zhǎng)和各學(xué)科課堂教學(xué)質(zhì)量的提高將起到積極的促進(jìn)作用。
2、開(kāi)展課堂教學(xué)評(píng)優(yōu)活動(dòng)。本學(xué)期，我們根據(jù)上級(jí)教研部門(mén)教學(xué)評(píng)優(yōu)活動(dòng)的安排，結(jié)合我市實(shí)際，組織開(kāi)展語(yǔ)、數(shù)、英優(yōu)質(zhì)課，教學(xué)隨筆、論文等評(píng)優(yōu)活動(dòng)。12月1日至8日，我市在官橋中心小學(xué)、洪瀨中心小學(xué)、侖蒼中心小學(xué)舉行小學(xué)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)。本次活動(dòng)共有90位老師參賽，參賽選手是由各單位評(píng)選產(chǎn)生的。三個(gè)學(xué)科的評(píng)選活動(dòng)均采用借班上課的形式，評(píng)價(jià)內(nèi)容包括課堂教學(xué)(占90%)和教學(xué)反思(占10%)。本次活動(dòng)工評(píng)選出一等獎(jiǎng)15人，二等獎(jiǎng)24人，三等獎(jiǎng)36人。在活動(dòng)中，參賽者精心準(zhǔn)備，在課堂上充分展示了各自的教學(xué)風(fēng)采，較好地詮釋了新課程的教學(xué)理念，在一定程度上反映了我市幾年來(lái)進(jìn)行新課程實(shí)驗(yàn)，實(shí)施校本教研的成效。評(píng)選活動(dòng)不僅為老師們提供了展示和交流的平臺(tái)，而且推動(dòng)了各單位對(duì)學(xué)科課堂教學(xué)的深入研究，對(duì)深化我市小學(xué)課堂教學(xué)改革具有促進(jìn)作用。
3、開(kāi)展教導(dǎo)主任課堂教學(xué)評(píng)價(jià)競(jìng)賽活動(dòng)。11月17日上午，我市在市教師進(jìn)修學(xué)校舉行首屆小學(xué)教導(dǎo)主任課堂教學(xué)評(píng)價(jià)競(jìng)賽活動(dòng)。競(jìng)賽形式是通過(guò)觀看課堂教學(xué)實(shí)錄，針對(duì)具體的教學(xué)情況撰寫(xiě)評(píng)課稿，要求參賽者能夠運(yùn)用新課程理念進(jìn)行評(píng)析，做到理論聯(lián)系實(shí)際，能夠比較準(zhǔn)確地把握課堂教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)和不足，并提出合理的教學(xué)建議。活動(dòng)參加對(duì)象為現(xiàn)任學(xué)校教導(dǎo)主任(含副教導(dǎo)主任)，分語(yǔ)文(26人)和數(shù)學(xué)(24人)兩個(gè)學(xué)科進(jìn)行比賽。評(píng)選出一等獎(jiǎng)10名，二等獎(jiǎng)15名，三等獎(jiǎng)25名。本次活動(dòng)在推進(jìn)我市小學(xué)課堂教學(xué)研究，促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量提高和教導(dǎo)主任課堂教學(xué)評(píng)價(jià)能力的提高起者積極的推進(jìn)作用。
4、組織校本課程片區(qū)專題研討。根據(jù)市教研工作計(jì)劃的安排，我市于12月18日至12月30日分別在蓬島中心小學(xué)、翔云中心小學(xué)、樂(lè)峰中心小學(xué)、官橋星輝中心小學(xué)、省新中心小學(xué)舉行以“立足規(guī)范管理，促進(jìn)常態(tài)實(shí)施”為主題的片區(qū)校本課程專題研討活動(dòng)。參加活動(dòng)的有市教育局初幼教科干部，市教師進(jìn)修學(xué)校教研員、各片區(qū)內(nèi)學(xué)校負(fù)責(zé)校本課程的領(lǐng)導(dǎo)老師共計(jì)260余人。
活動(dòng)期間，與會(huì)者分別觀摩了一節(jié)校本課程研討課，并進(jìn)行說(shuō)課反思和評(píng)課交流，在每一場(chǎng)研討活動(dòng)中，各主辦單位的主要領(lǐng)導(dǎo)向與會(huì)老師詳細(xì)介紹了本單位校本課程的開(kāi)發(fā)與實(shí)施的經(jīng)驗(yàn)，最后，進(jìn)修學(xué)校教研員針對(duì)“立足規(guī)范管理，促進(jìn)常態(tài)實(shí)施”這一主題作了專題發(fā)言。此次校本課程教學(xué)片區(qū)專題研討活動(dòng)，主辦單位的領(lǐng)導(dǎo)和教師的積極性主動(dòng)性增強(qiáng)，教師參與面廣，活動(dòng)內(nèi)容豐富，各主辦單位開(kāi)發(fā)出的校本課程各具特色，其成功的開(kāi)發(fā)經(jīng)驗(yàn)值得借鑒。這次活動(dòng)的開(kāi)展，將進(jìn)一步推進(jìn)我市校本課程的規(guī)范管理與常態(tài)實(shí)施。
5、完善學(xué)校教研組、備課組的活動(dòng)機(jī)制。本學(xué)期，各單位認(rèn)真貫徹落實(shí)市教育局《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)教研組備課組建設(shè)的意見(jiàn)》的有關(guān)要求，制定了切實(shí)可行的活動(dòng)計(jì)劃，加強(qiáng)集體備課，創(chuàng)新活動(dòng)形式，在開(kāi)展活動(dòng)的過(guò)程中，不斷改進(jìn)和完善“兩組”活動(dòng)的運(yùn)行機(jī)制和評(píng)價(jià)制度，提高了活動(dòng)實(shí)效。例如官橋中心小學(xué)數(shù)學(xué)備課組在研究參加泉州市課題結(jié)題展示課四年級(jí)下冊(cè)《圖形中的規(guī)律》時(shí)，經(jīng)過(guò)多次的研究討論、試教，最后在晉江市課堂教學(xué)展示效果良好。他們深深體會(huì)到“‘?dāng)?shù)學(xué)味兒’源自他們對(duì)教材內(nèi)容的理性把握”，“要讓教材中‘冰冷的美麗’變成‘火熱的思考’，需要教師付出智慧和真情!”
小學(xué)教研員工作總結(jié)篇八
我們四年級(jí)語(yǔ)文教研組是個(gè)團(tuán)結(jié)向上的集體，共有11名語(yǔ)文教師。學(xué)期初，根據(jù)學(xué)校的總體思路，我們經(jīng)過(guò)討論后統(tǒng)一了觀點(diǎn)：教育教學(xué)的發(fā)展要有先進(jìn)的理念，蹲下看學(xué)生；要徹底改變傳統(tǒng)的教育教學(xué)模式，啟發(fā)式民主教學(xué)；要善于總結(jié)教學(xué)中的成果，學(xué)習(xí)好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)；提倡反思性教學(xué)，從教學(xué)細(xì)節(jié)抓起。在這個(gè)觀點(diǎn)的引領(lǐng)下，我們進(jìn)一步明確了教研組工作的重點(diǎn)內(nèi)容：初步實(shí)現(xiàn)教研組以課堂教學(xué)的有效性為突破口、以六認(rèn)真常規(guī)檢查入手；在日常教學(xué)中共同研究，有效地提高教師的教學(xué)質(zhì)量，提高教學(xué)水平?，F(xiàn)將這一學(xué)期的教研組工作總結(jié)如下：
一個(gè)團(tuán)結(jié)向上的集體，是獲得成功的先決條件。教研組全組成員認(rèn)真落實(shí)師德行為規(guī)范，組內(nèi)成員有良好的師德，各位老師都有積極的工作態(tài)度，能心情愉悅的完成日常教學(xué)工作，盡心盡力完成好學(xué)校布置的`各項(xiàng)任務(wù)，教研組內(nèi)已經(jīng)形成了團(tuán)結(jié)向上的工作氛圍。組內(nèi)教師重視個(gè)人專業(yè)化發(fā)展，能積極進(jìn)行業(yè)務(wù)進(jìn)修，全組各位教師的整體素質(zhì)較高，教學(xué)水平和教學(xué)能力也在這個(gè)學(xué)年的努力下不斷提高。最值得我們驕傲的是，全組教師互幫互學(xué)、團(tuán)結(jié)協(xié)作，凝聚力強(qiáng)，能夠形成“比、學(xué)、趕、幫、超”的良好氛圍，人人爭(zhēng)先向上。
我們教研組能認(rèn)真執(zhí)行上級(jí)教育主管部門(mén)和學(xué)校的規(guī)定，根據(jù)學(xué)校計(jì)劃，在每學(xué)期的伊始，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況，制定本組教學(xué)研究活動(dòng)計(jì)劃，做到每次的教研組活動(dòng)學(xué)習(xí)有專題(每次教研組活動(dòng)都圍繞一個(gè)專題學(xué)習(xí)討論)、主講有專人(為了較好發(fā)揮備課組每位教師在教研活動(dòng)中的作用，我們提出“主題先行，輪流主講”，改變以往教研組長(zhǎng)一人主講的局面，結(jié)合理論學(xué)習(xí)，充分利用本組資源，分別請(qǐng)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師結(jié)合教學(xué)實(shí)踐主講)、討論有深度(結(jié)合學(xué)習(xí)體會(huì)和教學(xué)實(shí)際進(jìn)行討論，暢所欲言，更好地發(fā)揮了教師積極參與意識(shí)，教研活動(dòng)有熱點(diǎn)，在互動(dòng)中有啟發(fā))；注重開(kāi)展觀摩教學(xué)、聽(tīng)課、評(píng)課、經(jīng)驗(yàn)交流等活動(dòng)，并注重工作的實(shí)效性，期末各位老師都能完成比較有質(zhì)量的教學(xué)情況的總結(jié)和反思。終身學(xué)習(xí)對(duì)教師的生存和發(fā)展是極為重要，教研組學(xué)習(xí)既是一種團(tuán)體壓力又有助于教研團(tuán)隊(duì)動(dòng)力的形成。我們建立了理論學(xué)習(xí)制度，每學(xué)期安排一定的時(shí)間進(jìn)行理論務(wù)虛，以形成團(tuán)體動(dòng)力，引導(dǎo)教師學(xué)會(huì)理性地思考教學(xué)問(wèn)題，運(yùn)用理論解決實(shí)踐中發(fā)生的真實(shí)問(wèn)題。
在我們的教研活動(dòng)中，有意識(shí)地多次組織全組教師深入鉆研教材，按學(xué)校要求認(rèn)真執(zhí)行集體備課制度，并長(zhǎng)期堅(jiān)持落實(shí)。重視集體備課，加強(qiáng)各位老師之間的交流學(xué)習(xí)、互通信息，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷提高大家的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力。
一學(xué)期來(lái)，我們組織全組教師加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，相互聽(tīng)課、評(píng)課。充分利用外出聽(tīng)課的機(jī)會(huì)，向兄弟學(xué)校的老師們?nèi)〗?jīng)，并把新的理念和方法帶到教研組中，做到了一人聽(tīng)課，人人受益。特別是學(xué)校組織的觀摩課和新教師的課堂教學(xué)評(píng)比觀摩，老師們都主動(dòng)安排自己的日常工作，積極爭(zhēng)取學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，并在聽(tīng)課后及時(shí)反饋情況，在教研活動(dòng)中展開(kāi)討論，把新的模式、方法、認(rèn)識(shí)、體會(huì)及時(shí)落實(shí)到自己的實(shí)際教學(xué)中去。
教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，而教研組則是確保教學(xué)質(zhì)量的重要基地。
根據(jù)學(xué)校提出的“認(rèn)認(rèn)真真抓課堂，踏踏實(shí)實(shí)促質(zhì)量”的要求，我們對(duì)內(nèi)提升自身理念，努力修煉內(nèi)功，隨著課改的不斷深入，新課標(biāo)的正式出臺(tái)，教師們更是樹(shù)立了“雙主”的教學(xué)理念。教師本身的不斷進(jìn)步和提升，正是真正提高教學(xué)質(zhì)量的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
1.教研組各位老師在學(xué)科方面的文章還要增加數(shù)量，提高質(zhì)量，爭(zhēng)取取得更好的成績(jī)，有更多的文章發(fā)表。
2、聽(tīng)課及評(píng)課的基本功仍有待于進(jìn)步，對(duì)于聽(tīng)課的方向、聽(tīng)課前準(zhǔn)備以及聽(tīng)課時(shí)所要觀察的要領(lǐng)(即：聽(tīng)什么？看什么？想什么？)這三個(gè)問(wèn)題都不能很好地掌握；再者我們?cè)u(píng)課仍較停留在點(diǎn)上，未能從全面的進(jìn)行綜合分析評(píng)課。設(shè)想采用每次開(kāi)課由一位教師做為主評(píng)，其他老師做為輔評(píng)以提高評(píng)課的能力。多觀看教學(xué)課堂錄像，再讓老師們對(duì)所觀看的錄像做出綜合的評(píng)析及談?wù)勛约旱娜舾山ㄗh。
3、理論水平仍存在著欠缺，在下學(xué)期我們將更一步鼓勵(lì)教師多多地閱讀教育刊物，多寫(xiě)寫(xiě)教學(xué)反思以進(jìn)一步提高理論的素質(zhì)，以理論來(lái)指導(dǎo)、武裝我們的實(shí)踐。引導(dǎo)更多的老師積極主動(dòng)參與教科研究，形成一支學(xué)習(xí)型、科研型的教師科研隊(duì)伍。
教學(xué)工作是辛苦的，是煩瑣的，但就是在這份共同的辛苦中，我們學(xué)會(huì)了與同事之間的和諧交往，學(xué)會(huì)了及時(shí)深入的教學(xué)研究，學(xué)會(huì)了彼此之間的取長(zhǎng)補(bǔ)短，學(xué)會(huì)了真正的團(tuán)結(jié)協(xié)作，學(xué)會(huì)了共同分擔(dān)艱難困苦，學(xué)會(huì)了合作中的共同提升，更學(xué)會(huì)了彼此快樂(lè)地工作、快樂(lè)地生活，去攜手創(chuàng)造燦爛的明天！
小學(xué)教研員工作總結(jié)篇九
本學(xué)期，我校教研組以“三個(gè)代表”的重要思想為指導(dǎo)，在上級(jí)正確領(lǐng)導(dǎo)下，在廣大教師的積極支持下，以學(xué)習(xí)促發(fā)展，積極開(kāi)展教研活動(dòng)，指導(dǎo)教師進(jìn)行理論學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，以培養(yǎng)青年教師為重點(diǎn)，加快教師隊(duì)伍建設(shè)步伐；以課程改革為契機(jī)，不斷更新教育觀念，深化課堂教學(xué)改革；以教研組建設(shè)為龍頭，規(guī)范各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)，努力提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。
一、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，完善學(xué)校校本教研機(jī)制。
1、緊密圍繞課程改革，著力加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，進(jìn)一步更新了廣大教師的教育觀念。本學(xué)期圍繞課程改革，先后利用教研活動(dòng)時(shí)間組織教師進(jìn)行觀看課改案例光碟，并吸納他人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，讓教師用新理念來(lái)武裝自己，提高自己的理論水平，更新教育觀念。由過(guò)去的教學(xué)型的教師轉(zhuǎn)為研究型教師。鼓勵(lì)教師積極地參與到教育科研中來(lái)，在教學(xué)中滲透新課程理念，將所學(xué)的理論運(yùn)用到教學(xué)中，在實(shí)際中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。撰寫(xiě)教育教學(xué)論文。組織教師交流教學(xué)中的問(wèn)題，發(fā)揮集體的力量，群策群力解決問(wèn)題，進(jìn)一步更新了廣大教師的教育觀念，同時(shí)為課堂教學(xué)的創(chuàng)新夯實(shí)了基礎(chǔ)。
2、繼續(xù)鼓勵(lì)青年教師參加繼續(xù)教育，切實(shí)提高了青年教師的教育教學(xué)理論水平和素養(yǎng)。本學(xué)期仍有多人參加大專、本科學(xué)歷進(jìn)修，提高自身的文化素質(zhì)。并參加各種培訓(xùn)，如信息技術(shù)培訓(xùn)，教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)，教導(dǎo)培訓(xùn)班，并利用電子備課室進(jìn)行學(xué)習(xí)、查閱資料，利用課余時(shí)間進(jìn)行信息技術(shù)自學(xué)、制作課件，進(jìn)一步提高了青年教師將信息技術(shù)有效地運(yùn)用于學(xué)科教學(xué)的能力，有多位老師在學(xué)習(xí)制作多媒體課件，教師學(xué)習(xí)氣氛濃厚。
3、規(guī)范教研機(jī)制，加強(qiáng)了教師之間的相互學(xué)習(xí)。開(kāi)學(xué)伊始，落實(shí)教研活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)、責(zé)任人，保障了教研活動(dòng)的正常開(kāi)展，校本教研分教師校本培訓(xùn)、高年級(jí)教研、實(shí)驗(yàn)?zāi)甓谓萄械葞追N形式。并通過(guò)校公開(kāi)探討課、街道公開(kāi)探討課，以探討課為契機(jī)，進(jìn)一步加強(qiáng)了與兄弟校的學(xué)習(xí)和交流，也加強(qiáng)了學(xué)科教師之間的相互學(xué)習(xí)與交流，增強(qiáng)了教師的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。
4、以制度管理與人本管理相結(jié)合，以激發(fā)鼓勵(lì)師生的創(chuàng)造性教與學(xué)相結(jié)合。建立獎(jiǎng)學(xué)獎(jiǎng)教機(jī)制，鼓勵(lì)教師在教育教學(xué)上下功夫，鼓勵(lì)學(xué)生積極參加各種競(jìng)賽活動(dòng)，以多樣化評(píng)價(jià)、動(dòng)態(tài)性評(píng)價(jià)為主的彈性管理，激發(fā)了全體師生積極性和主動(dòng)性，力求全面提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量。
5、利用每周業(yè)務(wù)和政治學(xué)習(xí)、集中教研探討、分散自學(xué)等形式，學(xué)習(xí)新課程改革的核心理念和重要意義，樹(shù)立新的教育觀念，秉持民主、科學(xué)、開(kāi)放的理念，堅(jiān)持把學(xué)生看成教育的真正主體，讓每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性都得到充分的發(fā)展。
6、明確職責(zé)、全力以赴，為新課程披荊斬棘。開(kāi)學(xué)伊始學(xué)校成立了課程改革領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)組織和指導(dǎo)全校教研活動(dòng)實(shí)施工作。
（1）保證了教研活動(dòng)時(shí)間。開(kāi)學(xué)以來(lái)學(xué)校各教研組教學(xué)研究每?jī)芍芗谢顒?dòng)，充分發(fā)揮了教研組的集體力量，促使了學(xué)校課堂教學(xué)效益的整體提高。
（2）加強(qiáng)了對(duì)教學(xué)全過(guò)程的指導(dǎo)、管理、監(jiān)控。各教研組制定教研工作計(jì)劃與學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)意見(jiàn)（尤其對(duì)新分配的教師加強(qiáng)指導(dǎo)），通過(guò)各種校、街道的公開(kāi)課，對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行指導(dǎo)，努力提高教師教育教學(xué)能力。
（3）加強(qiáng)了教研組長(zhǎng)隊(duì)伍建設(shè)。教研組長(zhǎng)是一門(mén)學(xué)科的靈魂、帶頭人，教研組建設(shè)關(guān)鍵靠教研組長(zhǎng)。期初召開(kāi)教研組長(zhǎng)會(huì)議，及時(shí)統(tǒng)一思想，制定教研活動(dòng)計(jì)劃、實(shí)施方案；隔周開(kāi)展教研活動(dòng)，做好記錄、寫(xiě)好教學(xué)反思，與老師們共同探討教育教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題及解決方法，通過(guò)交流加強(qiáng)了學(xué)習(xí)；期末做復(fù)習(xí)計(jì)劃，完成教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)工作。利用典型示范、以點(diǎn)帶面，以教研組長(zhǎng)、骨干教師帶頭開(kāi)課，集體教研、備課、聽(tīng)課、評(píng)課，進(jìn)行研討，采用走出去的方法，向兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)取經(jīng)，汲取精華，進(jìn)一步運(yùn)用到教育教學(xué)中去。從而提高教師對(duì)新課程課堂教學(xué)的認(rèn)識(shí)，提高教師對(duì)新課程課堂教學(xué)的駕馭能力，整體推進(jìn)了學(xué)校的教學(xué)工作，同時(shí)全面提升了學(xué)校的形象。
（4）進(jìn)一步加大了對(duì)青年教師的培養(yǎng)力度，提高了青年教師的業(yè)務(wù)水平。配合上級(jí)組織了“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng)，幫助新教師盡快適應(yīng)崗位，在崗位工作中逐漸走向成熟，指導(dǎo)老師師公開(kāi)課活動(dòng)，在活動(dòng)中全面引入反思機(jī)制，通過(guò)活動(dòng)進(jìn)一步加深了青年教師對(duì)新課程的認(rèn)識(shí)。
二、密切家校聯(lián)系，用多種活動(dòng)形式活躍校園生活，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的全面發(fā)展。
1、密切家校聯(lián)系。
加強(qiáng)家校聯(lián)系，采用定期（期中、期末）和不定期的家訪或召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，與家長(zhǎng)及時(shí)取得聯(lián)系，向家長(zhǎng)反映學(xué)生在校表現(xiàn)，了解學(xué)生生活、在家學(xué)習(xí)情況，與家長(zhǎng)探討，共同配合、教育好孩子，向家長(zhǎng)傳遞課改信息，讓家長(zhǎng)感受新課程、體驗(yàn)新課程。做好反饋，寫(xiě)家校聯(lián)系手冊(cè)。
2、開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
（1）成立興趣小組，制定活動(dòng)計(jì)劃，開(kāi)展了舞蹈、唱歌、美術(shù)、書(shū)法、數(shù)學(xué)、體育、英語(yǔ)、電腦、象棋、作文等多種興趣小組，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，發(fā)展學(xué)生的思維，開(kāi)拓視野，培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展。做好學(xué)期總結(jié)，針對(duì)一學(xué)期來(lái)。
（2）成立文明中隊(duì)評(píng)比、糾察隊(duì)輪值，對(duì)各班的衛(wèi)生、紀(jì)律、好人好事、進(jìn)行每日巡檢，建立激勵(lì)機(jī)制，表?yè)P(yáng)先進(jìn)，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，激發(fā)學(xué)生良好的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
（3）利用國(guó)旗下講話、紅領(lǐng)巾廣播站對(duì)社會(huì)、學(xué)校的重大事情進(jìn)行報(bào)道，提高同學(xué)們的思想政治覺(jué)悟和法制意識(shí)，活躍校園氣氛，形成良好的文化氛圍。
（4）充分圖書(shū)室、閱覽室的作用，讓學(xué)生養(yǎng)成讀書(shū)的習(xí)慣，開(kāi)拓知識(shí)面，開(kāi)闊視野，采用輪值的方式，利用中午的時(shí)間，開(kāi)放圖書(shū)閱覽室。
（5）開(kāi)展豐富多彩的少先隊(duì)活動(dòng)和主題班會(huì)活動(dòng)，本學(xué)期活動(dòng)有“少先隊(duì)章程知多少”“少先隊(duì)大隊(duì)干部競(jìng)選”“國(guó)慶征文”“師生同樂(lè)教師節(jié)”“講故事、演講比賽”“‘打造文明晉江、構(gòu)建和諧社會(huì)’主題班會(huì)”等等。
過(guò)去的一學(xué)期，學(xué)校的教學(xué)教研工作取得了一定的成績(jī)，我們深深認(rèn)識(shí)到成績(jī)的取得離不開(kāi)廣大教師辛勤的耕耘，離不開(kāi)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的支持。今后，我們定將團(tuán)結(jié)全校師生，堅(jiān)定不移地推進(jìn)課程改革，全面發(fā)展學(xué)生素質(zhì)，推進(jìn)教師隊(duì)伍建設(shè)，與時(shí)俱進(jìn)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取使我校的的教學(xué)工作邁上新的臺(tái)階。
小學(xué)教研員工作總結(jié)篇十
本學(xué)期，教導(dǎo)處在市、鎮(zhèn)和學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，繼續(xù)貫徹中心學(xué)校的工作計(jì)劃，全面落實(shí)學(xué)校工作手冊(cè)。本著“生活就是教育，教育就是服務(wù)”的辦學(xué)思想，扎實(shí)開(kāi)展教育教學(xué)工作，繼續(xù)深化課堂教學(xué)改革，完善教研組的職能和加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，促進(jìn)教師隊(duì)伍的建設(shè)，實(shí)現(xiàn)師生共同發(fā)展?，F(xiàn)將本學(xué)期的教研工作總結(jié)如下：
教育教學(xué)理論能指導(dǎo)教育實(shí)踐，不斷更新教師的教育觀念，提高教師的理論修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平；加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，有效提高教師的專業(yè)水平。
1、積極組織教師深入學(xué)習(xí)各科課程標(biāo)準(zhǔn)和《義務(wù)教育法》，各教研認(rèn)真學(xué)習(xí)，認(rèn)真筆記。領(lǐng)悟新課改精神、新課程理念，轉(zhuǎn)變教師的教育教學(xué)思想。各教研組根據(jù)本組實(shí)際情況搜集有關(guān)教學(xué)理論，組織教師學(xué)習(xí)，用理論來(lái)指導(dǎo)教師的教育教學(xué)實(shí)踐。提高廣大教師的教科研理論水平，使教師能運(yùn)用理論知識(shí)解決教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題。
2、積極開(kāi)展教研活動(dòng)，提升教師的教學(xué)技能。
本學(xué)期教導(dǎo)處進(jìn)行對(duì)新師和骨干老師的公開(kāi)課，他們都能做到課前認(rèn)真?zhèn)湔n、為上好公開(kāi)課做好充分的準(zhǔn)備工作。學(xué)校聽(tīng)課的教師都能認(rèn)真做好筆記，課后在教研組長(zhǎng)的主持下對(duì)每一節(jié)公開(kāi)課進(jìn)行評(píng)課。努力把教研工作做得更好，盡量提高每個(gè)老師的教學(xué)水平。我校還注重對(duì)教師教學(xué)能力的培養(yǎng)，分別派各科教師外出參加跟崗學(xué)習(xí)和培訓(xùn)學(xué)習(xí)，回來(lái)后在各科組分享學(xué)習(xí)心得體會(huì)，做到一人學(xué)習(xí)，全組受惠。
教學(xué)常規(guī)是教師開(kāi)展日常教學(xué)工作的準(zhǔn)則，良好的管理體制是我們順利實(shí)施課程改革，提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證，因此，我們始終抓實(shí)抓好。重點(diǎn)做好了如下工作：
1、抓常規(guī)，促進(jìn)管理更加規(guī)范。
本學(xué)期我校嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，強(qiáng)化教學(xué)法規(guī)意識(shí)，加強(qiáng)課程計(jì)劃的執(zhí)行和管理，做到了“開(kāi)齊、上足、教好”，同時(shí)也促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。
（1）抓備課。備課是上好課的關(guān)鍵，教導(dǎo)處要求每一位任課教師要認(rèn)真?zhèn)湔n、寫(xiě)好教案。同時(shí)要求教師依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，創(chuàng)造性地使用教材，恰當(dāng)?shù)剡x擇教學(xué)方式和方法，有效地提高課堂教學(xué)效率。教導(dǎo)處并對(duì)教師的教案進(jìn)行定期的檢查，及時(shí)反饋給科任教師。
（2）抓上課。上課是教學(xué)過(guò)程的中心環(huán)節(jié)，上好一節(jié)課是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。本學(xué)期教導(dǎo)處繼續(xù)加強(qiáng)聽(tīng)課，完善聽(tīng)課制度。讓每一位教師向課堂要質(zhì)量，提高了課堂效率。
（3）抓作業(yè)批改。教導(dǎo)處繼續(xù)加強(qiáng)教師們對(duì)學(xué)生作業(yè)的批改，力求每一位教師要做到：認(rèn)真批改、及時(shí)批改、及時(shí)講評(píng)，讓學(xué)生作業(yè)真正發(fā)揮最大的作用。本學(xué)期有兩次常規(guī)備課和作業(yè)檢查。
（4）抓課后輔導(dǎo)。要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作。小學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)。針對(duì)這些問(wèn)題，我們加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生的思想教育，加強(qiáng)課后輔導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)的責(zé)任心。
（5）抓教后反思?！墩n程標(biāo)準(zhǔn)》要求教師要及時(shí)進(jìn)行教后反思，在反思的基礎(chǔ)上使自己的教學(xué)促進(jìn)全體學(xué)生的全面發(fā)展，可見(jiàn)教后反思的重要性。要促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展，教學(xué)反思也是一個(gè)重要的手段。我校要求教師課后要及時(shí)進(jìn)行反思，并對(duì)反思進(jìn)行具體要求，以書(shū)面、小組等形式進(jìn)行教學(xué)反思，達(dá)到提高自身教學(xué)水平的目的。
2、加強(qiáng)畢業(yè)班的教學(xué)管理。一個(gè)學(xué)校的教學(xué)水平，無(wú)不從畢業(yè)班展現(xiàn)出來(lái)。自上學(xué)期以來(lái)，學(xué)校提高對(duì)畢業(yè)班科任的要求，同時(shí)又給予支持鼓勵(lì)。從思想上提高學(xué)生的認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生把對(duì)班對(duì)校的熱愛(ài)轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)動(dòng)力。加強(qiáng)了學(xué)校與家庭、社會(huì)的聯(lián)系，增強(qiáng)學(xué)校的教育合力。
課題研究是快速提升教師專業(yè)素質(zhì)的重要途徑。我校將課題研究作為教育教學(xué)工作重點(diǎn)之一，我校成立了以校長(zhǎng)為核心的課題領(lǐng)導(dǎo)小組，本著“讓教學(xué)研究化，讓研究教學(xué)化”的原則，語(yǔ)、數(shù)、英三科課題已獲得了市批準(zhǔn)立項(xiàng)，并且于20xx年10月27日下午進(jìn)行開(kāi)題，并展開(kāi)研究。在過(guò)去的8個(gè)月的課題研究中，課題組的團(tuán)結(jié)協(xié)作，課題研究工作得到順利開(kāi)展，研究成果達(dá)到預(yù)期效果今年11中旬將進(jìn)行中期成果匯報(bào)。
推進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)的快速深度融合，加快教學(xué)改革步伐，促進(jìn)信息技術(shù)化環(huán)境下的課堂改革，并且通過(guò)資源共享，實(shí)現(xiàn)高效課堂。同時(shí)依托教育管理體系的信息化應(yīng)用平臺(tái)，將信息技術(shù)應(yīng)用于教務(wù)管理，探索提高教育管理效率和科學(xué)性的方式方法。通過(guò)試點(diǎn)工作，我校青年教師運(yùn)用微課反轉(zhuǎn)課堂的新課堂教學(xué)模式，改變學(xué)生學(xué)習(xí)方式，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，著眼于對(duì)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)。以引領(lǐng)課—試課—磨課—展示課的方式，極大地提高了全體教師進(jìn)行新課堂教學(xué)模式探究的積極性，同時(shí)黃xx、陳xx等老師得到了較大的提高。
20xx－20xx學(xué)年度師生參加國(guó)家、省、市、鎮(zhèn)各項(xiàng)競(jìng)賽，獲獎(jiǎng)219項(xiàng)，其國(guó)家級(jí)12項(xiàng)，省級(jí)38項(xiàng)，市級(jí)70項(xiàng)、鎮(zhèn)級(jí)99項(xiàng)。熊燕娟、黃秀霞、黃炳光被評(píng)為東莞市教學(xué)能手，語(yǔ)、數(shù)、英三科的3個(gè)市級(jí)課題進(jìn)行了中期成果匯報(bào)，開(kāi)展研究達(dá)到預(yù)期效果，覺(jué)得上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)一致好評(píng)。
雖然通過(guò)我們平時(shí)努力的工作，有了很多收獲，但也還存在許多不足。例如：教師的業(yè)務(wù)能力還有待提高；三名工程的推進(jìn)力度還需繼續(xù)加強(qiáng)。在今后的工作中，我們?nèi)砸訌?qiáng)教師教育觀念、教學(xué)方式方法、工作能力、管理水平和師德等方面的不斷自我認(rèn)識(shí)、自我提高，同時(shí)加強(qiáng)學(xué)習(xí)。在新的學(xué)期我們將帶領(lǐng)全體教師繼續(xù)努力工作，做到管理有新突破，質(zhì)量力爭(zhēng)進(jìn)步，我們一定要與時(shí)俱進(jìn)，奮發(fā)努力，開(kāi)創(chuàng)工作的新局面。
小學(xué)教研員工作總結(jié)篇十一
疫情當(dāng)前，共克時(shí)艱。受疫情影響，我們不得不開(kāi)啟教師線上教學(xué)，學(xué)生居家學(xué)習(xí)的模式。
為了讓四年級(jí)的孩子們更好地進(jìn)行學(xué)習(xí)，四年級(jí)的四位語(yǔ)文老師積極行動(dòng)，在線上多次進(jìn)行教研。老師們通過(guò)視頻會(huì)議制定每周教學(xué)計(jì)劃，集體備課，研討線上教學(xué)的互動(dòng)形式，為學(xué)生設(shè)計(jì)有趣的作業(yè)，探討如何關(guān)愛(ài)監(jiān)督班級(jí)中無(wú)人陪同上網(wǎng)課的孩子，在教研中不斷提升線上教學(xué)質(zhì)量，力爭(zhēng)學(xué)生線上學(xué)習(xí)有成效，家長(zhǎng)工作不心慌。在信息網(wǎng)絡(luò)如此發(fā)達(dá)的今天，空間無(wú)法隔斷信息與知識(shí)的傳播和交流，更無(wú)法隔斷老師們對(duì)教研的熱情與激情。
在前兩周的居家學(xué)習(xí)中，市、區(qū)語(yǔ)文教研也調(diào)整為線上進(jìn)行。老師們?cè)诮虒W(xué)之余，兩周內(nèi)用三個(gè)下午的時(shí)間，認(rèn)真參與聆聽(tīng)青島市、市南區(qū)兩級(jí)語(yǔ)文教研。有課的老師利用晚上的休息時(shí)間，認(rèn)真觀看視頻回放。老師們認(rèn)真記錄筆記，寫(xiě)下自己的心得體會(huì)。在微信群里積極互動(dòng)，探討在教研活動(dòng)中學(xué)習(xí)到的新方法、教學(xué)的新思路。然后集體備課，探討每一課的重難點(diǎn)，研究任務(wù)單、大家集思廣益，再由主備老師制作課件，其他老師提出修改意見(jiàn)。
居家教學(xué)最大的問(wèn)題就是孩子們和老師們不能見(jiàn)面，沒(méi)有辦法像在學(xué)校里那樣直接提問(wèn)回答。網(wǎng)絡(luò)速度有限，師生連麥會(huì)有延時(shí)，不僅占用寶貴的課時(shí)，學(xué)生的參與面也很窄。為了更好的激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)熱情，老師們充分開(kāi)發(fā)了釘釘?shù)幕?dòng)區(qū)。將上課引導(dǎo)學(xué)生思考的問(wèn)答題變成填空題和選擇題，學(xué)生們只需在互動(dòng)框里輸入簡(jiǎn)單的`漢字或數(shù)字、字母就能進(jìn)行反饋，極大地提高了互動(dòng)的效率。教師邊講課，邊關(guān)注互動(dòng)框，一道題目結(jié)束后及時(shí)表演互動(dòng)積極、答案正確的學(xué)生，然后開(kāi)啟新的題目，學(xué)生聽(tīng)講的效率、思考問(wèn)題的參與度大大提高。
居家教學(xué)中，作業(yè)設(shè)計(jì)與批改反饋是非常重要的環(huán)節(jié)。居家教學(xué)伊始，四年級(jí)的老師們就確定了語(yǔ)文常規(guī)作業(yè)：任務(wù)單、語(yǔ)文同步、四線本、習(xí)作。因?yàn)橐咔槠陂g，部分學(xué)生不方便打印，于是老師們就把任務(wù)單制作在課件中，讓學(xué)生寫(xiě)在本子上上傳。每一份上傳的作業(yè)，老師們都認(rèn)真批改，對(duì)于有錯(cuò)誤的部分，則批改后打回訂正，等學(xué)生訂正后再次批改反饋。雖然線上批改作業(yè)會(huì)耗費(fèi)老師們大量的時(shí)間，對(duì)老師們的眼睛有很大的傷害，但為了學(xué)生能更好地學(xué)習(xí)，老師們每一天都兢兢業(yè)業(yè)批改作業(yè)到深夜。
利用居家教學(xué)的時(shí)間，老師們指導(dǎo)學(xué)生們閱讀《十萬(wàn)個(gè)為什么》，教給學(xué)生閱讀科普類作品的方法，邊讀邊提進(jìn)行自己的思考。利用表格作為學(xué)生閱讀積累的支架。學(xué)生們?cè)陂喿x《十萬(wàn)個(gè)為什么》之后，制作了閱讀手抄報(bào)，積累自己的閱讀收獲。
在第三單元的詩(shī)歌單元中，老師引導(dǎo)學(xué)生自己積累現(xiàn)代詩(shī)歌，形成自己的詩(shī)歌積累本。在積累的同時(shí)自主仿寫(xiě)創(chuàng)作，從一個(gè)小節(jié)開(kāi)始，慢慢拓展到整首詩(shī)的創(chuàng)作。學(xué)生們沉浸在詩(shī)歌的世界中，感受美并創(chuàng)造美。當(dāng)批改學(xué)生們的詩(shī)歌創(chuàng)作時(shí)，老師們不斷被學(xué)生們?cè)瓌?chuàng)的詩(shī)歌所震撼。班級(jí)中也涌現(xiàn)起了讀詩(shī)歌、寫(xiě)詩(shī)歌、積累詩(shī)歌的熱潮。
學(xué)生們雖然身在家中，但依然能得到老師們具體有效的學(xué)習(xí)指導(dǎo)。“停課不停學(xué)”，暫時(shí)停下的是學(xué)生們集體到校上課的腳步，但老師們對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)和引導(dǎo)永遠(yuǎn)不會(huì)停止。老師們?cè)笇⒆约核鶎W(xué)所思化作最好的教學(xué)內(nèi)容，傳授給每一位在家學(xué)習(xí)的孩子，在傳授知識(shí)的同時(shí)傳遞力量，穩(wěn)定學(xué)生和家長(zhǎng)的情緒。我們堅(jiān)信，這次疫情的難關(guān)終將度過(guò)，讓我們一起靜候春暖花開(kāi)。
小學(xué)教研員工作總結(jié)篇十二
學(xué)校教科室在20xx年上期的教育科研管理實(shí)施中，始終將“解決問(wèn)題，減負(fù)增效，促進(jìn)發(fā)展”作為學(xué)校教育科研的三個(gè)原則，力避狹隘的功利需求和“文字游戲”，通過(guò)規(guī)范管理，創(chuàng)新實(shí)踐，使教育科研與教師教學(xué)實(shí)踐緊密結(jié)合，讓教育科研成果看得到，用得上。20xx年上期，遂寧高升實(shí)驗(yàn)小學(xué)校教育科研工作取得歷史性突破。
隨著《“自主+合作”—小學(xué)習(xí)作教學(xué)實(shí)踐研究》課題的順利結(jié)題和成果的進(jìn)一步提煉，課題組將工作的重點(diǎn)放在成果的推廣和應(yīng)用上。目前，我校的習(xí)作教學(xué)普遍采用了本課題成果，特別是3—6年級(jí)的學(xué)生已較熟練地掌握習(xí)作評(píng)改地“技術(shù)、技巧”，讓學(xué)生真正體會(huì)到了“賞識(shí)”別人習(xí)作的快樂(lè)。同時(shí)，全校語(yǔ)文教師在習(xí)作指導(dǎo)和評(píng)改中徹底走出了“高耗低效”的怪圈。市、區(qū)許多學(xué)校派人咨詢學(xué)習(xí)，本課題的影響越來(lái)越大，課題成果推廣范圍由校內(nèi)向校外擴(kuò)展。
課題組主要采取了以下幾種形式進(jìn)行成果推廣。
（一）、主研人員專題講座。
為了把成果推廣工作落到實(shí)處，我校在間周一次的教師大會(huì)上通過(guò)該課題組主研人員分年級(jí)段進(jìn)行講座的形式，讓教師們更加明確進(jìn)行習(xí)作指導(dǎo)時(shí)應(yīng)做好的幾方面工作，達(dá)到切實(shí)推行。例如：肖春玉老師的《談?wù)劦湍昙?jí)習(xí)作教學(xué)》，周桂華老師的《如何培養(yǎng)中低年級(jí)學(xué)生小組合作的習(xí)慣》;黃春容老師的《如何在綜合實(shí)踐活動(dòng)中激發(fā)學(xué)生習(xí)作的興趣，拓寬合作素材》，陳金華老師的《談?wù)勚懈吣昙?jí)學(xué)生如何進(jìn)行合作批改》，讓老師們從理論到實(shí)踐中掌握該課題的成果。
（二）、課例示范。
為了讓教師們更直觀的掌握運(yùn)用課題成果，我校進(jìn)行了主研人員上示范課的形式，把成果進(jìn)一步推廣。如陸小平在四川省小學(xué)語(yǔ)文教師參與式培訓(xùn)、四川省農(nóng)村語(yǔ)文骨干教師培訓(xùn)中習(xí)作教學(xué)示范課《感動(dòng)》、《親情伴我同行》、《掌聲》;鄧小洪老師的“自由作文”;肖春玉老師在20xx年5月24日市教育局組織的送教下鄉(xiāng)活動(dòng)中的習(xí)作片斷描寫(xiě)《跳繩》;張崇鳳老師的“我的小伙伴”等。這些課例，讓教師對(duì)習(xí)作教學(xué)中情景的創(chuàng)設(shè)，合作習(xí)慣的培養(yǎng)與強(qiáng)化，拓展習(xí)作素材等有了更深的把握。
（三）、典型推廣。
我們采用了典型年級(jí)典型班的示范作用對(duì)成果進(jìn)行推廣。如六年級(jí)對(duì)習(xí)作的指導(dǎo)及批改。該年級(jí)從三年級(jí)開(kāi)始實(shí)行，將合作學(xué)習(xí)運(yùn)用于習(xí)作教學(xué)。特別是在習(xí)作評(píng)改上，積累了不少經(jīng)驗(yàn)。于是，我們帶領(lǐng)全校語(yǔ)文教師重點(diǎn)對(duì)六年級(jí)的習(xí)作合作批改進(jìn)行觀摩，特別是主研人員陸小平、陳金華的班，讓人耳目一新，并從中真正領(lǐng)悟了“習(xí)作中合作批改的‘真諦’”。
正因?yàn)槲倚２捎昧艘陨蠋追N推廣形式，該課題成果不斷推廣，在全區(qū)、全市影響深遠(yuǎn)，乃至于市外，很多學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師到我校請(qǐng)教、咨詢，我校教師也熱心解答，并先后以講座、課例形式展現(xiàn)。如：陸小平的習(xí)作教學(xué)課例《掌聲》;鄧小洪的習(xí)作教學(xué)《眼神》（話題）;王小蓉的習(xí)作教學(xué)《感恩》（話題）;肖春玉的活動(dòng)習(xí)作片斷描寫(xiě)《跳繩》等使該課題成果在市內(nèi)外產(chǎn)生了持久的、深遠(yuǎn)的影響。
課題成果推廣取得了顯著成效，課題組將在推廣過(guò)程中進(jìn)一步強(qiáng)化對(duì)成果的歸納提煉，在最貼近研究實(shí)踐和最能夠表現(xiàn)本研究已有價(jià)值的地方，進(jìn)行梳理總結(jié)，充分結(jié)合典型個(gè)案和課例，深入呈現(xiàn)改革成果，使成果更具推廣運(yùn)用意義，為全區(qū)乃至全市的小學(xué)習(xí)作教學(xué)改革做出更大貢獻(xiàn)。
《小學(xué)長(zhǎng)短課時(shí)教學(xué)實(shí)驗(yàn)研究》是我校主研的省級(jí)教育科研重點(diǎn)課題。本課題20xx年9月啟動(dòng)，20xx年12月省級(jí)立項(xiàng)，20xx年12月30日開(kāi)題。課題研究進(jìn)展順利，其間經(jīng)過(guò)課題論證、確定研究實(shí)驗(yàn)思路、擬訂實(shí)施方案;申請(qǐng)立項(xiàng);研究長(zhǎng)、短課時(shí)制教學(xué)實(shí)施的基本途徑和方法;研究思路的調(diào)整、主攻方向的明確;總結(jié)長(zhǎng)、短課時(shí)制課堂教學(xué)的方法及規(guī)律;建立有校本特色科學(xué)的課時(shí)體系。經(jīng)過(guò)兩年多的研究實(shí)驗(yàn)，本課題在長(zhǎng)短結(jié)合的課時(shí)體系設(shè)置、有效的課堂教學(xué)探索、綜合實(shí)踐課程的設(shè)計(jì)與實(shí)施、學(xué)生特長(zhǎng)培養(yǎng)等方面取得了一定的成果。
由于課題研究管理科學(xué)規(guī)范成果突出，20xx年12月28日，在我校舉行的課題成果發(fā)布會(huì)成為了船山區(qū)教育科研現(xiàn)場(chǎng)會(huì)。課題組通過(guò)資料展示、課堂教學(xué)示范、工作報(bào)告、成果展示、問(wèn)題剖析等充分展示了此課題研究的過(guò)程和成果，在會(huì)上引起熱烈反響。
成果發(fā)布會(huì)之后，在20xx年上期，課題組將成果進(jìn)一步提煉作為中心工作。圍繞“學(xué)?？茖W(xué)課時(shí)體系設(shè)置、各學(xué)科有效的課堂教學(xué)探索、綜合實(shí)踐課程的設(shè)計(jì)與實(shí)施、學(xué)生特長(zhǎng)培養(yǎng)”幾個(gè)方面進(jìn)行歸納提煉，形成本課題研究成果。
20xx年7月，四川省遂寧高升實(shí)驗(yàn)小學(xué)校申報(bào)的課題《小學(xué)教師信息素養(yǎng)提高策略研究》在省電教館立項(xiàng)。經(jīng)過(guò)省電教館推薦，20xx年9月該課題在中央電教館正式立項(xiàng)，成為全國(guó)教育技術(shù)專項(xiàng)課題，20xx年11月8日課題成功開(kāi)題。
通過(guò)該課題的研究，增強(qiáng)教師的信息意識(shí)，提升教師利用網(wǎng)絡(luò)提高信息素養(yǎng)的水平和能力，促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)，使課堂教學(xué)優(yōu)質(zhì)高效。本課題以研究在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下教師信息素養(yǎng)的培養(yǎng)和現(xiàn)代信息技術(shù)能力培訓(xùn)的策略為重點(diǎn)，以服務(wù)教師教學(xué)為目的，立足于教師專業(yè)化發(fā)展的需要，立足于新課程改革的需要，立足于教師對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)方法的改進(jìn)的需要，注重教師在實(shí)際運(yùn)用中提高自身信息素養(yǎng)，通過(guò)信息素養(yǎng)的提高來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題。
在20xx年上期，結(jié)合本課題的研究，課題組創(chuàng)新了教師培訓(xùn)機(jī)制創(chuàng)新信息技術(shù)培訓(xùn)機(jī)制，根據(jù)小學(xué)教師現(xiàn)實(shí)需求和現(xiàn)有信息技術(shù)水平，充分利用學(xué)校現(xiàn)有資源，采取分層、分組、分類的以任務(wù)驅(qū)動(dòng)參與實(shí)踐的專題式培訓(xùn)?！皩W(xué)”“用”結(jié)合，在實(shí)際運(yùn)用中提高教師信息素養(yǎng)。
具體做法是：首先設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷，對(duì)學(xué)校教師信息技術(shù)水平和需求進(jìn)行培訓(xùn)前的調(diào)查，根據(jù)調(diào)查結(jié)果，結(jié)合小學(xué)教師教育教學(xué)實(shí)際，將信息技術(shù)培訓(xùn)分為四個(gè)層次：
電子備課、課件制作、網(wǎng)頁(yè)制作、學(xué)習(xí)專題網(wǎng)站的制作與管理。
然后，根據(jù)教師學(xué)科、年齡、信息技術(shù)水平、現(xiàn)實(shí)需求等因素分組，采取組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，以驅(qū)動(dòng)任務(wù)參與實(shí)踐的方式進(jìn)行培訓(xùn)。
將每周四下午4：20—5：40定為培訓(xùn)時(shí)間，
（1）、由課題組組織討論，結(jié)合教師學(xué)科教學(xué)，確定每次小組學(xué)習(xí)目標(biāo)。
（2）、由計(jì)算機(jī)教師和學(xué)科教師共同制定具體任務(wù)和操作程序。
（3）、教師參與實(shí)踐并由信息技術(shù)教師提供專業(yè)指導(dǎo)。
（4）、合作互助。小組內(nèi)互相交流實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和困惑，相互學(xué)習(xí)，尋求問(wèn)題解決的方法。
（5）、完成任務(wù)，形成成果，達(dá)成目標(biāo)。并將學(xué)習(xí)成果上傳到學(xué)校網(wǎng)站教師論壇上的作業(yè)區(qū)，組長(zhǎng)對(duì)本組學(xué)習(xí)成果進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。
（6）、學(xué)校組織評(píng)選，將選出作品在優(yōu)秀作品展示區(qū)內(nèi)展示。
（7）、由市區(qū)信息技術(shù)教育專家、學(xué)科骨干教師和信息技術(shù)教師組成考核組進(jìn)行考核?？己藢?duì)象為個(gè)體、小組、組長(zhǎng)，并根據(jù)結(jié)果分級(jí)評(píng)定獎(jiǎng)勵(lì)。
課題組創(chuàng)新的教師培訓(xùn)方式，為學(xué)校教師繼續(xù)教育提供了一種范式，為我教師專業(yè)發(fā)展做出了有益的探索。
學(xué)校國(guó)家級(jí)、省級(jí)、市級(jí)課題管理采取課題組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，設(shè)立課題核心小組，負(fù)責(zé)課題的整體設(shè)計(jì)，項(xiàng)目的分解指導(dǎo)與管理，幫助解決課題開(kāi)展中的具體困難。
各項(xiàng)目負(fù)責(zé)人根據(jù)課題的指導(dǎo)思想與目標(biāo)設(shè)計(jì)實(shí)施方案，并組織具體實(shí)施。同時(shí)，項(xiàng)目間加強(qiáng)協(xié)作。
課題組每月定期召開(kāi)研討會(huì)，各項(xiàng)目組匯報(bào)研究情況和問(wèn)題分析，課題組共同研討，制定下一個(gè)月研究活動(dòng)。同時(shí)，學(xué)校提供課題研究所需經(jīng)費(fèi)和物資，確保所有課題研究順利進(jìn)行。
建立課題管理專題網(wǎng)站，構(gòu)建互動(dòng)平臺(tái)，及時(shí)發(fā)布課題研究信息，實(shí)現(xiàn)資源共享，使課題研究成果及時(shí)與教師教學(xué)服務(wù)。
教育科研已經(jīng)成為遂寧高升實(shí)驗(yàn)小學(xué)校校工作的亮點(diǎn)，成為學(xué)校持續(xù)發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力，成為教師專業(yè)發(fā)展的最佳平臺(tái)，成為解決教育教學(xué)問(wèn)題的有效途徑。在發(fā)揚(yáng)本年度優(yōu)點(diǎn)的同時(shí)，我們將深入剖析課題研究中存在的問(wèn)題，力求取得更大成績(jī)。
小學(xué)教研員工作總結(jié)篇十三
本學(xué)期，我校教研工作以新課程標(biāo)準(zhǔn)精神為指針，以科研導(dǎo)航，促進(jìn)學(xué)校特色創(chuàng)建，推動(dòng)學(xué)校整體發(fā)展，爭(zhēng)做教育改革的領(lǐng)頭雁。
本學(xué)期，我們?nèi)园选皠?chuàng)新”作為教科研的主旋律，把“致力于學(xué)生全面素養(yǎng)的形成和發(fā)展”作為推進(jìn)素質(zhì)教育的落腳點(diǎn)。把“更新教學(xué)觀念”作為轉(zhuǎn)變教學(xué)方式的主要策略。
在觀念上，打破以往“以教材為中心”“以課堂為中心”“以教師為中心”的傳統(tǒng)教學(xué)觀念，樹(shù)立“超越教材”“超越課堂”“超越教師”的新課程理念，突現(xiàn)學(xué)生的主體精神，張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性特色，發(fā)掘?qū)W生的創(chuàng)新潛能，使課堂教學(xué)煥發(fā)出生命活力。
在教學(xué)方式上，注重傳承與創(chuàng)新。我們努力創(chuàng)設(shè)一種能激活學(xué)生思維的問(wèn)題情境，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究，大膽質(zhì)疑，把教學(xué)過(guò)程變成一種師生平等交流，共同研究的互動(dòng)互促過(guò)程，達(dá)到“知識(shí)與能力”“過(guò)程與方法”“情感、態(tài)度與價(jià)值觀”三個(gè)維度的有機(jī)統(tǒng)一，為學(xué)生一生的可持續(xù)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
二、各科教科研重點(diǎn)。
語(yǔ)文：樹(shù)立大語(yǔ)文教育觀，加強(qiáng)語(yǔ)文和社會(huì)溝通，和生活聯(lián)系，和學(xué)科融合，重整合，重實(shí)踐，重積累，重感悟。對(duì)此，我們?cè)凇耙宰x為本”研究的基礎(chǔ)上，又培植新的教科研亮點(diǎn)：一是加強(qiáng)學(xué)生自主作文的個(gè)性化研究;二是加強(qiáng)學(xué)生自主語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)的研究，使學(xué)生在廣闊的時(shí)空背景下學(xué)語(yǔ)文，用語(yǔ)文，以全面提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。
數(shù)學(xué)：以學(xué)生的發(fā)展為本，更新教學(xué)理念，樹(shù)立發(fā)展的觀念,活動(dòng)的觀念,科學(xué)探究的觀念,以“問(wèn)題解決”課題為突破口,致力于學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐,自主探索,合作交流,創(chuàng)設(shè)生活情境，使學(xué)生在學(xué)數(shù)學(xué),做數(shù)學(xué)的過(guò)程中體驗(yàn)教學(xué)與日常生活的聯(lián)系,逐步培養(yǎng)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和情感。
英語(yǔ)：盡可能地創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語(yǔ)言交際情境，來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的興趣。同時(shí)班班要開(kāi)辦英語(yǔ)角、英語(yǔ)報(bào)等英語(yǔ)實(shí)踐活動(dòng)，來(lái)營(yíng)造一種英語(yǔ)氛圍，提高學(xué)生學(xué)英語(yǔ)、用英語(yǔ)的能力。
自然：注重觀察和實(shí)驗(yàn)。引導(dǎo)學(xué)生到大自然中觀察自然、認(rèn)識(shí)自然;還引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，自主探究，發(fā)現(xiàn)科學(xué)規(guī)律。同時(shí)多給學(xué)生提供科技資料，拓展學(xué)生科學(xué)視野，從而培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的興趣與能力。
思品：不用老觀點(diǎn)、老內(nèi)容、老方法來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思品教育，而引進(jìn)時(shí)代活水，把社會(huì)中不斷涌現(xiàn)出來(lái)的新事物、新信息、新現(xiàn)象、新人物引進(jìn)到課堂教學(xué)中來(lái)，以使生活與育人同在，增強(qiáng)育人時(shí)效。
社會(huì)：注意采用多種教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)各種生活情境，構(gòu)建開(kāi)放式的社會(huì)大課堂，引導(dǎo)學(xué)生到社會(huì)中去學(xué)“社會(huì)”;而且組織學(xué)生走進(jìn)社會(huì)參觀、訪問(wèn)、考察，從而使學(xué)生更好地認(rèn)識(shí)社會(huì)，了解社會(huì)，增強(qiáng)學(xué)生應(yīng)有的社會(huì)責(zé)任感。
勞動(dòng)：在引導(dǎo)學(xué)生掌握基本的勞動(dòng)知識(shí)和技能的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生參加勞動(dòng)實(shí)踐，組織開(kāi)展一些勞動(dòng)小巧手等競(jìng)賽活動(dòng)，使學(xué)生在自我服務(wù)勞動(dòng)、家務(wù)勞動(dòng)、公益勞動(dòng)和簡(jiǎn)單的生產(chǎn)勞動(dòng)中形成正確的勞動(dòng)觀念，良好的勞動(dòng)習(xí)慣，健康的勞動(dòng)情感。
健康：從生活常見(jiàn)的衛(wèi)生現(xiàn)象入手，引導(dǎo)學(xué)生掌握必要的衛(wèi)生常識(shí)，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，落實(shí)學(xué)生眼保健操的指導(dǎo)工作。
創(chuàng)造：充分利用創(chuàng)造專課，訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)造思維，并能通過(guò)具體的創(chuàng)造實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造興趣，開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，養(yǎng)成日常創(chuàng)造的習(xí)慣。科技小組要組織學(xué)生多創(chuàng)造一些有一定科技含量的小制作、小發(fā)明。
計(jì)算機(jī)：繼續(xù)探討激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的策略問(wèn)題，特別加強(qiáng)對(duì)“問(wèn)題驅(qū)動(dòng)法”的實(shí)施研究，大面積提高學(xué)生的計(jì)算機(jī)水平。同時(shí)加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)信息的教育引導(dǎo)工作。
三、教科研措施。
1、加強(qiáng)對(duì)《課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)。為使大家形成與新課程發(fā)展相適應(yīng)的嶄新的課程理念，我們通過(guò)多種方式加強(qiáng)對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)研討，重點(diǎn)研究教師角色轉(zhuǎn)換、教學(xué)方式轉(zhuǎn)變、課程整合及新教材等方面的內(nèi)容，使大家真正能與新課程一起成長(zhǎng)。
2、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)研究。要求大家平時(shí)注重研究，把實(shí)踐與科研結(jié)合起來(lái)，以研究者的身份把教育教學(xué)實(shí)踐過(guò)程變?yōu)榻逃蒲羞^(guò)程，做教育科研的有心人。為此，我們著重抓好“四個(gè)一”工程：即一個(gè)課題(要求每位教師都能圍繞學(xué)校的大課題確立實(shí)驗(yàn)子課題，并圍繞課題進(jìn)行持久研究，直至出成果);一個(gè)筆記(包括實(shí)驗(yàn)隨筆和業(yè)務(wù)筆記，真正做到是自己的實(shí)驗(yàn)、學(xué)習(xí)所得，力避應(yīng)付公事);一堂實(shí)驗(yàn)課(要求每位教師每學(xué)期至少出示一節(jié)校級(jí)或組內(nèi)實(shí)驗(yàn)研究課);一篇成果文(每學(xué)期每位教師都要提交自己的研究成果，由學(xué)校評(píng)審小組予以評(píng)定表彰)?？傊?，通過(guò)教育科研，我們要不斷發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題，總結(jié)新經(jīng)驗(yàn)，逐步走專家型、學(xué)者型的教改之路。
3、加強(qiáng)教科研隊(duì)伍建設(shè)。學(xué)校將實(shí)施名師工程，采取“整體推進(jìn)，突出重點(diǎn)”的工作思路，特別是要多給青年教師壓重?fù)?dān)，使新教師盡快成為教壇“新秀”，使中青年教師能成為教育的行家里手，努力造就名師群體。
4、加強(qiáng)備課研究。一突現(xiàn)備課實(shí)效，端正備課態(tài)度，備課是為教而備，不是為查而備;二突現(xiàn)個(gè)性特色，每位教師都要通過(guò)獨(dú)立鉆研，練就理解教材、處理教材的過(guò)硬基本功，設(shè)計(jì)出能體現(xiàn)新課程理念的、富有個(gè)性特色的教案來(lái)。
5、堅(jiān)持業(yè)務(wù)活動(dòng)制度化。規(guī)定雙周二、三下午為大學(xué)科組業(yè)務(wù)活動(dòng)時(shí)間，年級(jí)學(xué)科組加強(qiáng)隨時(shí)研究，并要做好記錄，要求年級(jí)組每月至少活動(dòng)兩次。
6、加強(qiáng)信息技術(shù)的學(xué)習(xí)應(yīng)用。重點(diǎn)抓好全體教師計(jì)算機(jī)基本知識(shí)、基本技能培訓(xùn)和課件開(kāi)發(fā)培訓(xùn)。規(guī)定每周日下午為集體學(xué)習(xí)時(shí)間，要求輔導(dǎo)教師要訂好教學(xué)計(jì)劃，出好復(fù)習(xí)提綱，做到省時(shí)高效，為明年教師計(jì)算機(jī)考核做好準(zhǔn)備。
7、完善激勵(lì)評(píng)價(jià)方案。在對(duì)師生評(píng)價(jià)上，由注重甄別、選拔的功能，轉(zhuǎn)變?yōu)楦嗟刈⒅丶?lì)和反饋的功能，注重全面評(píng)價(jià)、過(guò)程評(píng)價(jià)、定性評(píng)價(jià)，通過(guò)評(píng)價(jià)激勵(lì)師生不斷改進(jìn)教與學(xué)，探索一條有利于師生發(fā)展的評(píng)價(jià)機(jī)制。
8、加強(qiáng)兩室建設(shè)。實(shí)驗(yàn)室加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)器材、電教器材的配置、管理和使用，保證實(shí)驗(yàn)的開(kāi)出率，器材的利用率，做好“普實(shí)”工作。圖書(shū)室完善師生借閱制度，充實(shí)各班圖書(shū)角，提高圖書(shū)使用率;閱覽室實(shí)施開(kāi)放閱覽制度，增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，充分發(fā)揮圖書(shū)閱覽的育人功效。
小學(xué)教研員工作總結(jié)篇十四
學(xué)期在大家的忙碌中匆匆度過(guò)，回首本學(xué)期的工作，有收獲，但也有遺憾，為了在今后的工作中揚(yáng)長(zhǎng)避短，于20xx年6月30日上午8：00-10：20在九(2)班召開(kāi)新站壽春數(shù)學(xué)教研組期末工作總結(jié)會(huì)議。既要對(duì)20xx-20xx學(xué)年第二學(xué)期的各項(xiàng)工作進(jìn)行總結(jié)，針對(duì)一個(gè)學(xué)期教學(xué)工作的創(chuàng)新，教研中的收獲，工作中的不足等進(jìn)行總結(jié)反思，又要對(duì)新學(xué)年新學(xué)期工作做展望。
首先按照七、八、九備課組長(zhǎng)的順序，依次上臺(tái)述職，七年級(jí)甄茂立組長(zhǎng)總結(jié)一學(xué)期的工作在忙忙碌碌中即將拉下帷幕，在沙主任的精心指導(dǎo)下，在組內(nèi)每一位老師的勤奮努力下，七數(shù)備課組本學(xué)期的工作忙中有序，穩(wěn)中有進(jìn)，順利完成了教育教學(xué)，以及教學(xué)部布置的各項(xiàng)工作。在上學(xué)期備課組分三個(gè)微備課組的基礎(chǔ)上，本學(xué)期不同班級(jí)類型的單獨(dú)集備更加規(guī)范和有效。青藍(lán)工程輪換結(jié)對(duì)，備課組根據(jù)各位老師的風(fēng)格、成績(jī)、性格等因素，進(jìn)行了青藍(lán)工程的輪換結(jié)對(duì)。另外認(rèn)真組織好第二屆生態(tài)課堂大獎(jiǎng)賽，堅(jiān)持做好每一項(xiàng)常規(guī)工作，認(rèn)真完成教學(xué)部布置的相關(guān)任務(wù)。每一位老師所體現(xiàn)出來(lái)的敬業(yè)精神和凝聚力讓人敬佩。相信在學(xué)校各部門(mén)的幫助下，沙主任的精心培育下，七數(shù)備課組這一顆希望的種子一定會(huì)厚積薄發(fā)，茁壯成長(zhǎng)。
八年級(jí)劉強(qiáng)組長(zhǎng)總結(jié)在本組內(nèi)成員共同努力下，開(kāi)展了有計(jì)劃、有步驟的工作，取得了一定的成績(jī)。在扎實(shí)做好常規(guī)教學(xué)的基礎(chǔ)上，圍繞如何實(shí)施高效課堂以及如何注重情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)等問(wèn)題進(jìn)行了探究和學(xué)習(xí)。我們既要重視學(xué)習(xí)結(jié)果，更要重視學(xué)習(xí)過(guò)程，使學(xué)生在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的過(guò)程中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。一學(xué)期來(lái)，八年級(jí)數(shù)學(xué)備課組全體上下堅(jiān)持生態(tài)課堂的標(biāo)準(zhǔn)備課、上課，認(rèn)真研究課程標(biāo)準(zhǔn)、考綱、安徽中考真題，時(shí)刻踐行壽春的育人理念，不斷的完善和改進(jìn)教學(xué)方法，不斷地追求高效課堂，向課堂要分?jǐn)?shù)要實(shí)績(jī)。
九年級(jí)羅歡歡組長(zhǎng)吐露他的心里路程：在20xx年6月29日晚，8點(diǎn)32分，我正在調(diào)整今天的發(fā)言稿，左校的一個(gè)紅包砸過(guò)來(lái)，讓我接下來(lái)的半個(gè)小時(shí)的狀態(tài)都是這樣的。等待成績(jī)報(bào)告的心情，真的就像，28號(hào)下午中考成績(jī)出來(lái)，查分時(shí)的.樣子，心滿懷著激動(dòng)，手不停的顫抖。而當(dāng)我終于看到小清新風(fēng)格的喜報(bào)出來(lái)的那一刻，我的心情是：我驕傲，我是壽春人！兩年的付出，終于得到了回報(bào)。不管是團(tuán)隊(duì)建設(shè)、計(jì)劃先行，還是集體備課、務(wù)實(shí)教研，唯有實(shí)干才能出成績(jī)。每周集體備課；備課先備考綱；他山之石，可以攻玉。我們的互相聽(tīng)課學(xué)習(xí)一致從未間斷，授課老師精心準(zhǔn)備公開(kāi)課，聽(tīng)課老師十分積極，特別是徐老師，九年級(jí)一年聽(tīng)課已成習(xí)慣。外出的數(shù)學(xué)教研活動(dòng)，今年我們參加了不少，每次至少一個(gè)人去學(xué)習(xí)，回來(lái)分享，含金量較高的，我們調(diào)課一起去；我們的集體備課又是隨時(shí)隨地的，借助4人小集體的優(yōu)勢(shì)，我們?cè)谵k公室隨時(shí)就能討論問(wèn)題；數(shù)學(xué)教研組是九數(shù)的大后方。新考綱出來(lái)后，我們數(shù)學(xué)組即刻召開(kāi)了中考考綱研讀會(huì)議，甄茂立組長(zhǎng)分析考點(diǎn)，我分析例證性試題，劉強(qiáng)組長(zhǎng)分析中考真題和命制試卷，老師們交流自己的教學(xué)收獲與困惑，沙主任指導(dǎo)高屋建瓴。這讓我們畢業(yè)班的老師能夠明確中考方向，科學(xué)精準(zhǔn)備考。仰望星空，不由的被合肥新站壽春實(shí)驗(yàn)中學(xué)這幾個(gè)大字深深的吸引。它猶如夜空中最亮的星給了壽春人前進(jìn)的方向，我們還需腳踏實(shí)地地前行。
接著對(duì)本學(xué)期聽(tīng)課多、課堂和教學(xué)實(shí)績(jī)進(jìn)步快，學(xué)校各項(xiàng)工作積極貢獻(xiàn)者授予“最佳新人教師”獎(jiǎng)，分別是程瑤老師、徐曉霞老師、陶友鼎老師。
對(duì)本學(xué)期勤奮踏實(shí)、樂(lè)于奉獻(xiàn)、敢于突破自我、所帶兩個(gè)班級(jí)領(lǐng)先者授予“最具實(shí)力教師”獎(jiǎng)，分別是方瑞老師、宋木子老師、鐘紅老師。
最佳新人獎(jiǎng)程瑤老師談到從事數(shù)學(xué)教學(xué)已經(jīng)一年，從剛開(kāi)始的手足無(wú)措，到現(xiàn)在的淡定自如，這一年我確實(shí)是成長(zhǎng)了。認(rèn)真?zhèn)湔n，增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，做到線索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出，虛心請(qǐng)教組內(nèi)其他老師。在教學(xué)上，有疑必問(wèn)，認(rèn)真批改作業(yè)。布置作業(yè)做到精選精練，有針對(duì)性、有層次性。新的學(xué)期，新的學(xué)年，新的起點(diǎn)，我會(huì)不斷改善自己的教學(xué)技能，努力提高自己的教學(xué)水平，多與組內(nèi)有經(jīng)驗(yàn)的前輩學(xué)習(xí)、探討，不忘初心，砥礪前行！
最后教學(xué)部沙主任對(duì)本學(xué)期工作進(jìn)行總結(jié)與提醒，從沙主任自身帶班的經(jīng)歷出發(fā)，為我們樹(shù)立奮斗的榜樣，其次關(guān)于中考成績(jī)進(jìn)行比較分析，新站壽春一期、二期的成績(jī)已經(jīng)出爐，那么我們的三期的成績(jī)目標(biāo)又該如何實(shí)現(xiàn)。另外暑假除了要陪伴家人，更要給自己充電，準(zhǔn)備新學(xué)期的教案，提前選定新學(xué)期的教輔，并且每位教師都提前試水完成，新的45套和38套選擇合適的卷子進(jìn)行中考摸底，借鑒八年級(jí)數(shù)學(xué)組的校本作業(yè)，完成我們自己的校本材料匯編。在這樣的假期回首過(guò)去，總結(jié)得失，讓自己在新的學(xué)期到來(lái)時(shí)更加從容。
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