最新小班音樂教案小星星(二十八篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-02-05 16:31:17
最新小班音樂教案小星星(二十八篇)
時間:2023-02-05 16:31:17     小編:zdfb

作為一位無私奉獻的人民教師,總歸要編寫教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢?又該怎么寫呢?下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文,我們一起來了解一下吧。

小班音樂教案小星星篇一

一、各種打擊樂器4-5件。

二、音樂伴奏帶、錄音機。

三、嘴巴、手、腳圖片標(biāo)志各一個。

師:小朋友,今天老師帶來了一些打擊樂器,請你們仔細(xì)聽一聽,它們會發(fā)出什么樣的聲音?

1、教師逐一出示并操作打擊樂器使其發(fā)出聲音,引導(dǎo)幼兒說一說是怎么樣讓樂器發(fā)出聲音的。

2、教師小結(jié):雙響綁和三角鐵是老師用不棍和鐵棒敲一敲發(fā)出聲音的,沙錘和串鈴是老師用手搖一搖發(fā)出聲音的。

師:這些打擊樂器可以發(fā)出美妙的聲音,其實我們的身體也是可以發(fā)出很多好聽的聲音的,也是一件樂器。

1、認(rèn)識“嘴巴”樂器。

a、引導(dǎo)幼兒用嘴巴發(fā)出多種聲音:彈舌頭、搓上下唇、彈上顎等。

b、播放一段音樂,用嘴巴樂器來為音樂伴奏。

(2、3)環(huán)節(jié)為:認(rèn)識“手”樂器和認(rèn)識“腳”樂器,方法同1環(huán)節(jié)。

1、集體自由選擇嘴巴、手、腳中的一種樂器為音樂伴奏。

2、集體自由結(jié)合幾種身體樂器為音樂伴奏。

3、游戲:看指令,選樂器。

師:小朋友們,現(xiàn)在老師要和你們來玩游戲了。老師這里有三張圖片標(biāo)志,分別是:嘴巴、手、腳。等一下音樂響起的時候,大家要邊聽音樂邊看我舉起來的是哪種身體樂器,而且你們要按照老師的標(biāo)志去選擇身體樂器為音樂伴奏。

游戲分兩次進行:第一次請部分幼兒參加游戲,其他幼兒觀看。

第二次請全體幼兒參加游戲表演。

師:小朋友們,我們已經(jīng)學(xué)會了用身體樂器來為音樂伴奏,現(xiàn)在我們請自己的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶和我們一起來用身體樂器為音樂伴奏吧!(放音樂,家長和孩子們共同表演)

一、進一步區(qū)分對身體主要器官和部位的認(rèn)識。

二、發(fā)現(xiàn)身體部位可以發(fā)出各種各樣的聲音,并大膽進行嘗試表現(xiàn)為音樂伴奏。

三、萌發(fā)喜愛打擊類音樂活動。

小班音樂教案小星星篇二

一、各種打擊樂器4-5件。

二、音樂伴奏帶、錄音機。

三、嘴巴、手、腳圖片標(biāo)志各一個。

師:小朋友,今天老師帶來了一些打擊樂器,請你們仔細(xì)聽一聽,它們會發(fā)出什么樣的聲音?

1、教師逐一出示并操作打擊樂器使其發(fā)出聲音,引導(dǎo)幼兒說一說是怎么樣讓樂器發(fā)出聲音的。

2、教師小結(jié):雙響綁和三角鐵是老師用不棍和鐵棒敲一敲發(fā)出聲音的,沙錘和串鈴是老師用手搖一搖發(fā)出聲音的。

師:這些打擊樂器可以發(fā)出美妙的聲音,其實我們的身體也是可以發(fā)出很多好聽的聲音的,也是一件樂器。

1、認(rèn)識“嘴巴”樂器。

a、引導(dǎo)幼兒用嘴巴發(fā)出多種聲音:彈舌頭、搓上下唇、彈上顎等。

b、播放一段音樂,用嘴巴樂器來為音樂伴奏。

(2、3)環(huán)節(jié)為:認(rèn)識“手”樂器和認(rèn)識“腳”樂器,方法同1環(huán)節(jié)。

1、集體自由選擇嘴巴、手、腳中的一種樂器為音樂伴奏。

2、集體自由結(jié)合幾種身體樂器為音樂伴奏。

3、游戲:看指令,選樂器。

師:小朋友們,現(xiàn)在老師要和你們來玩游戲了。老師這里有三張圖片標(biāo)志,分別是:嘴巴、手、腳。等一下音樂響起的時候,大家要邊聽音樂邊看我舉起來的是哪種身體樂器,而且你們要按照老師的標(biāo)志去選擇身體樂器為音樂伴奏。

游戲分兩次進行:第一次請部分幼兒參加游戲,其他幼兒觀看。

第二次請全體幼兒參加游戲表演。

師:小朋友們,我們已經(jīng)學(xué)會了用身體樂器來為音樂伴奏,現(xiàn)在我們請自己的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶和我們一起來用身體樂器為音樂伴奏吧!(放音樂,家長和孩子們共同表演)

一、進一步區(qū)分對身體主要器官和部位的認(rèn)識。

二、發(fā)現(xiàn)身體部位可以發(fā)出各種各樣的聲音,并大膽進行嘗試表現(xiàn)為音樂伴奏。

三、萌發(fā)喜愛打擊類音樂活動。

小班音樂教案小星星篇三

聆聽《船歌》

表演:《噢!蘇珊娜》

聆聽《船歌》,能聽辨合唱部分的二聲部音調(diào)并畫出二聲部的圖形譜。流暢的唱好《噢!蘇珊娜》,為歌曲編舞,提高音樂表現(xiàn)力。

辨別二聲部的音調(diào),并畫圖形譜。

琴,錄音機、歌詞圖片、打擊樂器

1、初聽全歌:要求學(xué)生仔細(xì)聆聽,聽的出歌曲所反映的內(nèi)容嗎?學(xué)生試著將自己聽到的描述出來。

2、師出示歌詞圖片,讓學(xué)生看著歌詞復(fù)聽全歌。

3、師生交流討論歌曲表達的情景—突出伙伴們真誠的友誼之情和歡快的氣氛。

4、再復(fù)聽全歌,重點聆聽合唱,并回答書上問題:他們唱的是同一個曲調(diào)嗎?(學(xué)生回答)

5、再聽,老師向?qū)W生講解合唱的概念,讓學(xué)生明白這首歌是二聲部合唱歌曲。學(xué)生邊聽音樂邊畫出二聲部的圖形譜。

6、隨音樂用手的劃動來表示曲調(diào)的起伏流動,表達伙伴們輕松活潑地在船上劃行的情景。

1、聆聽歌曲,感受歌曲歡快的情感。

2、老師范唱,讓學(xué)生感受歌曲中弱拍的附點節(jié)奏。

3、跟音樂哼唱歌曲,注意唱準(zhǔn)音調(diào)。

4、老師再次范唱,讓學(xué)生明白歌曲雖然很熟悉,但是要唱準(zhǔn)并不容易。跟著老師的琴聲學(xué)唱歌曲。

5、用打擊樂器為歌曲添加伴奏,分步進行。

6、老師隨音樂跳邀請舞,邀請學(xué)生一起來表演歌曲。讓學(xué)生感受:無論是唱還是伴奏、伴舞,都必須以對朋友的友誼為中心,表達出對友情珍惜的心情來表演,才能表現(xiàn)出歌曲的歡快情緒。

7、編邀請舞,教師給基本舞步—跑跳步,其他的舞步學(xué)生小組設(shè)計創(chuàng)作,師作指導(dǎo)。

8、小組展示自己組內(nèi)編的邀請舞,可以以邀請其他組的同學(xué)參加的形式展示出來。(師生作評價)

9、師生齊跳邀請舞,在音樂聲中出教室。

小班音樂教案小星星篇四

聆聽《船歌》

表演:《噢!蘇珊娜》

聆聽《船歌》,能聽辨合唱部分的二聲部音調(diào)并畫出二聲部的圖形譜。流暢的唱好《噢!蘇珊娜》,為歌曲編舞,提高音樂表現(xiàn)力。

辨別二聲部的音調(diào),并畫圖形譜。

琴,錄音機、歌詞圖片、打擊樂器

1、初聽全歌:要求學(xué)生仔細(xì)聆聽,聽的出歌曲所反映的內(nèi)容嗎?學(xué)生試著將自己聽到的描述出來。

2、師出示歌詞圖片,讓學(xué)生看著歌詞復(fù)聽全歌。

3、師生交流討論歌曲表達的情景—突出伙伴們真誠的友誼之情和歡快的氣氛。

4、再復(fù)聽全歌,重點聆聽合唱,并回答書上問題:他們唱的是同一個曲調(diào)嗎?(學(xué)生回答)

5、再聽,老師向?qū)W生講解合唱的概念,讓學(xué)生明白這首歌是二聲部合唱歌曲。學(xué)生邊聽音樂邊畫出二聲部的圖形譜。

6、隨音樂用手的劃動來表示曲調(diào)的起伏流動,表達伙伴們輕松活潑地在船上劃行的情景。

1、聆聽歌曲,感受歌曲歡快的情感。

2、老師范唱,讓學(xué)生感受歌曲中弱拍的附點節(jié)奏。

3、跟音樂哼唱歌曲,注意唱準(zhǔn)音調(diào)。

4、老師再次范唱,讓學(xué)生明白歌曲雖然很熟悉,但是要唱準(zhǔn)并不容易。跟著老師的琴聲學(xué)唱歌曲。

5、用打擊樂器為歌曲添加伴奏,分步進行。

6、老師隨音樂跳邀請舞,邀請學(xué)生一起來表演歌曲。讓學(xué)生感受:無論是唱還是伴奏、伴舞,都必須以對朋友的友誼為中心,表達出對友情珍惜的心情來表演,才能表現(xiàn)出歌曲的歡快情緒。

7、編邀請舞,教師給基本舞步—跑跳步,其他的舞步學(xué)生小組設(shè)計創(chuàng)作,師作指導(dǎo)。

8、小組展示自己組內(nèi)編的邀請舞,可以以邀請其他組的同學(xué)參加的形式展示出來。(師生作評價)

9、師生齊跳邀請舞,在音樂聲中出教室。

小班音樂教案小星星篇五

:誰來了

1、通過活動,使幼兒學(xué)會使用動詞:飛、游、爬、跳

2、積極參與游戲,發(fā)展幼兒想象力。

重點領(lǐng)域:語言活動形式:集體

活動準(zhǔn)備:蝴蝶、小魚、烏龜、小兔圖片;會飛、游、爬、跳的動物頭飾;音樂

1、播放音樂,師:春天真美麗,小動物們要舉行音樂會,你們看誰來

了?它是怎樣來的?

2、逐一出示蝴蝶、小魚、烏龜、小兔等圖片,啟發(fā)幼兒模仿小動物

的動作,幫助幼兒理解飛、游、爬、跳等動詞,

3、師:想想看,除了蝴蝶會飛,還有哪些動物也會飛的?

它們是怎樣飛的?讓我們來學(xué)一學(xué)。

依次進行下去,方法同上,請幼兒說一說、學(xué)一學(xué)還有誰會爬、跳、游。

4、小朋友,動物園音樂會開始了.你們看,小動物們多開心呀!

我們也來參加它們的音樂會吧!誰想扮什么動物,就找好頭飾戴在頭上,表演誰的動作.讓我們一起跳起來吧!

(音樂起,幼兒自由表演,結(jié)束活動)

小班音樂教案小星星篇六

:誰來了

1、通過活動,使幼兒學(xué)會使用動詞:飛、游、爬、跳

2、積極參與游戲,發(fā)展幼兒想象力。

重點領(lǐng)域:語言活動形式:集體

活動準(zhǔn)備:蝴蝶、小魚、烏龜、小兔圖片;會飛、游、爬、跳的動物頭飾;音樂

1、播放音樂,師:春天真美麗,小動物們要舉行音樂會,你們看誰來

了?它是怎樣來的?

2、逐一出示蝴蝶、小魚、烏龜、小兔等圖片,啟發(fā)幼兒模仿小動物

的動作,幫助幼兒理解飛、游、爬、跳等動詞,

3、師:想想看,除了蝴蝶會飛,還有哪些動物也會飛的?

它們是怎樣飛的?讓我們來學(xué)一學(xué)。

依次進行下去,方法同上,請幼兒說一說、學(xué)一學(xué)還有誰會爬、跳、游。

4、小朋友,動物園音樂會開始了.你們看,小動物們多開心呀!

我們也來參加它們的音樂會吧!誰想扮什么動物,就找好頭飾戴在頭上,表演誰的動作.讓我們一起跳起來吧!

(音樂起,幼兒自由表演,結(jié)束活動)

小班音樂教案小星星篇七

1、幼兒在熟悉歌曲旋律的基礎(chǔ)上,唱準(zhǔn)曲調(diào)、吐字清楚。

2、引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象,在已有的生活經(jīng)驗上創(chuàng)編歌詞,并表演。

3、幼兒初步感受生活、藝術(shù)的美,體驗活動的樂趣。

4、感受歌曲詼諧幽默的特點,能聽著音樂游戲。

5、初步學(xué)習(xí)用對唱的方式演唱歌曲。

幼兒發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力,創(chuàng)編歌詞,并表演。

背景圖、大橋圖片、鴨子圖片若干、其它圖片。

1、聽小鴨子叫的聲音,引出小鴨。

2、幼兒根據(jù)已有的生活經(jīng)驗,談?wù)剬喿拥牧私猓J(rèn)識鴨子。

3、學(xué)學(xué)小鴨走路,引出課題。

1、逐步出示圖片(如;當(dāng)唱到“大橋下”時出示圖片大橋;當(dāng) 唱到“一群鴨”的時候,出示圖片小鴨。)幫助幼兒記憶歌詞,也為歌曲創(chuàng)編做好鋪墊。

2、請“小老師”教唱。

1、談話活動(請幼兒談?wù)勆钪校銈冞€看到哪里又什么?)

2、請幼兒將自己想到的加到歌曲中,應(yīng)該怎么樣加。

3、老師和孩子們一起創(chuàng)編歌詞,請孩子們表演。

老師和孩子們一起出教室找一找,幼兒園里有什么,能加到歌詞中去。

請孩子們將自己想到的歌詞場景畫出來。

在開展教學(xué)活動的時候,我要求自己既是活動的組織者、引導(dǎo)者又是活動的參與者,同時也是聽眾和觀眾,如:當(dāng)孩子們想到了一些東西,但不知道自己該這么表達的時候,我要和孩子們一起想辦法,該怎么樣把它加到適當(dāng)?shù)牡胤饺?;?dāng)孩子們唱歌、跳舞時,我要細(xì)心觀察他們的表情、感覺等,進而建立一種和諧的師生關(guān)系,讓幼兒在和諧的氣氛中發(fā)展。該活動培養(yǎng)了孩子們的想象力、創(chuàng)造力,激發(fā)了孩子們對音樂的興趣,提高了他們對音樂的感受力。但是,通過這次活動的開展,我發(fā)現(xiàn)孩子們的語言詞匯積累不多,語言表達力不是很好,在一會的活動中有待加強培養(yǎng)。

小百科:鴨是雁形目鴨科和鴨亞科水禽的統(tǒng)稱,或稱真鴨。鴨的體型相對較小,頸短,一些屬的嘴要大些。腿位于身體后方(如同天鵝一樣),因而步態(tài)蹣跚。

小班音樂教案小星星篇八

1、幼兒在熟悉歌曲旋律的基礎(chǔ)上,唱準(zhǔn)曲調(diào)、吐字清楚。

2、引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象,在已有的生活經(jīng)驗上創(chuàng)編歌詞,并表演。

3、幼兒初步感受生活、藝術(shù)的美,體驗活動的樂趣。

4、感受歌曲詼諧幽默的特點,能聽著音樂游戲。

5、初步學(xué)習(xí)用對唱的方式演唱歌曲。

幼兒發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力,創(chuàng)編歌詞,并表演。

背景圖、大橋圖片、鴨子圖片若干、其它圖片。

1、聽小鴨子叫的聲音,引出小鴨。

2、幼兒根據(jù)已有的生活經(jīng)驗,談?wù)剬喿拥牧私?,認(rèn)識鴨子。

3、學(xué)學(xué)小鴨走路,引出課題。

1、逐步出示圖片(如;當(dāng)唱到“大橋下”時出示圖片大橋;當(dāng) 唱到“一群鴨”的時候,出示圖片小鴨。)幫助幼兒記憶歌詞,也為歌曲創(chuàng)編做好鋪墊。

2、請“小老師”教唱。

1、談話活動(請幼兒談?wù)勆钪?,你們還看到哪里又什么?)

2、請幼兒將自己想到的加到歌曲中,應(yīng)該怎么樣加。

3、老師和孩子們一起創(chuàng)編歌詞,請孩子們表演。

老師和孩子們一起出教室找一找,幼兒園里有什么,能加到歌詞中去。

請孩子們將自己想到的歌詞場景畫出來。

在開展教學(xué)活動的時候,我要求自己既是活動的組織者、引導(dǎo)者又是活動的參與者,同時也是聽眾和觀眾,如:當(dāng)孩子們想到了一些東西,但不知道自己該這么表達的時候,我要和孩子們一起想辦法,該怎么樣把它加到適當(dāng)?shù)牡胤饺?;?dāng)孩子們唱歌、跳舞時,我要細(xì)心觀察他們的表情、感覺等,進而建立一種和諧的師生關(guān)系,讓幼兒在和諧的氣氛中發(fā)展。該活動培養(yǎng)了孩子們的想象力、創(chuàng)造力,激發(fā)了孩子們對音樂的興趣,提高了他們對音樂的感受力。但是,通過這次活動的開展,我發(fā)現(xiàn)孩子們的語言詞匯積累不多,語言表達力不是很好,在一會的活動中有待加強培養(yǎng)。

小百科:鴨是雁形目鴨科和鴨亞科水禽的統(tǒng)稱,或稱真鴨。鴨的體型相對較小,頸短,一些屬的嘴要大些。腿位于身體后方(如同天鵝一樣),因而步態(tài)蹣跚。

小班音樂教案小星星篇九

1、有感情地運用對唱形式表現(xiàn)歌曲,并掌握節(jié)奏型ⅹⅹⅹ–︱

2、體驗在游戲過程中帶來的快樂。

活動準(zhǔn)備:小雞、小鴨、小貓的頭飾及圖片,門,圖譜、節(jié)奏卡。

1、練習(xí)節(jié)奏型ⅹⅹ︱ⅹⅹⅹ–︱

師:小朋友,你們知道小雞是怎么叫的?說的真好(幼:嘰嘰嘰)

師:今天我們班上來了一群小雞,出示小雞的圖譜

它會怎么叫呢?(幼:嘰嘰嘰)

師:一只小雞叫一聲,我們一起來學(xué)一學(xué)。

出示有延長音的小雞節(jié)奏圖譜。

師:咦,后面多了個什么?(幼:小橫線)有了這個小尾巴,小雞會怎么叫呢?誰來學(xué)一學(xué)?到了小尾巴這怎么辦呢?

師:我們來聽一聽。

教師示范,念出節(jié)奏。

師:我的聲音到這怎么啦?

幼:聲音長了一點。

師:聽得真仔細(xì),我們一起來學(xué)一學(xué)。

再來學(xué)學(xué)小貓叫。

1、師:小朋友學(xué)的真好。今天小雞家來了一位客人,(出示圖譜,并貼上小雞的頭飾)聽,是誰在敲門?

師:這首歌是幾個小動物唱的?(幼:2個)哪兩個(幼:小雞和小貓)他們是怎么唱的?和我們以前學(xué)過的歌有什么不一樣?他們是不是一起唱的?(幼:不是,他們是一人一句的唱的。)

1、師:小朋友說的真好,他們是一人唱一句(貼頭飾)來唱歌的。

2、師:歌里小雞是怎么問的?我們一起再來聽一聽。(撕開遮擋紙)小雞是怎么問的?我們一起來學(xué)學(xué)小雞是怎么唱的?

小貓是怎么回答他的?我們再來聽聽小貓是怎么回答的?(撕開遮擋紙)小貓怎么回答的?(幼:你的朋友來看你,請開門,我是小貓,喵喵喵—)

我們一起來學(xué)學(xué)小貓唱的。我們再來學(xué)一學(xué)。請個別幼兒起來學(xué)一學(xué)。

師:小雞又是怎么唱的

(幼:我的朋友快進來,快進來)

我們一起來學(xué)一學(xué)。

2、再次欣賞歌曲

師:原來小雞家來的這位客人是小貓,讓我們完整地再來聽一聽這首歌,會唱的寶寶跟著唱。

3、我們跟著琴完整的學(xué)一學(xué)。

4、小朋友唱的真好聽,老師想聽你們唱一唱。

1、教師扮演小雞,幼兒扮演小貓

師:小朋友唱的真開心,我想跟你們玩一個好玩的游戲,歌曲里有兩個小動物,你們想扮演誰?

這樣吧,我們來商量一下,我先來扮小雞,你們來扮小貓,等一下我們再來換。

看好了,有小雞頭飾的部分我來唱,有小貓頭飾的部分你們唱

2、師幼互換角色對唱

師:我們來換一下,你們來扮演小貓,我來扮演小雞,有小雞頭飾的是你們唱的,小貓的我來唱,小雞先唱。

3、幼兒自主選擇扮演的角色

師:現(xiàn)在,想扮演小雞的就坐在小雞這邊,想扮演到小雞家作客的小動物坐在另一邊,我們再來玩一玩。

師:今天我們學(xué)了一首好聽的歌,我們?nèi)ジ嬖V隔壁班的寶寶吧。

小班音樂教案小星星篇十

1、有感情地運用對唱形式表現(xiàn)歌曲,并掌握節(jié)奏型ⅹⅹⅹ–︱

2、體驗在游戲過程中帶來的快樂。

活動準(zhǔn)備:小雞、小鴨、小貓的頭飾及圖片,門,圖譜、節(jié)奏卡。

1、練習(xí)節(jié)奏型ⅹⅹ︱ⅹⅹⅹ–︱

師:小朋友,你們知道小雞是怎么叫的?說的真好(幼:嘰嘰嘰)

師:今天我們班上來了一群小雞,出示小雞的圖譜

它會怎么叫呢?(幼:嘰嘰嘰)

師:一只小雞叫一聲,我們一起來學(xué)一學(xué)。

出示有延長音的小雞節(jié)奏圖譜。

師:咦,后面多了個什么?(幼:小橫線)有了這個小尾巴,小雞會怎么叫呢?誰來學(xué)一學(xué)?到了小尾巴這怎么辦呢?

師:我們來聽一聽。

教師示范,念出節(jié)奏。

師:我的聲音到這怎么啦?

幼:聲音長了一點。

師:聽得真仔細(xì),我們一起來學(xué)一學(xué)。

再來學(xué)學(xué)小貓叫。

1、師:小朋友學(xué)的真好。今天小雞家來了一位客人,(出示圖譜,并貼上小雞的頭飾)聽,是誰在敲門?

師:這首歌是幾個小動物唱的?(幼:2個)哪兩個(幼:小雞和小貓)他們是怎么唱的?和我們以前學(xué)過的歌有什么不一樣?他們是不是一起唱的?(幼:不是,他們是一人一句的唱的。)

1、師:小朋友說的真好,他們是一人唱一句(貼頭飾)來唱歌的。

2、師:歌里小雞是怎么問的?我們一起再來聽一聽。(撕開遮擋紙)小雞是怎么問的?我們一起來學(xué)學(xué)小雞是怎么唱的?

小貓是怎么回答他的?我們再來聽聽小貓是怎么回答的?(撕開遮擋紙)小貓怎么回答的?(幼:你的朋友來看你,請開門,我是小貓,喵喵喵—)

我們一起來學(xué)學(xué)小貓唱的。我們再來學(xué)一學(xué)。請個別幼兒起來學(xué)一學(xué)。

師:小雞又是怎么唱的

(幼:我的朋友快進來,快進來)

我們一起來學(xué)一學(xué)。

2、再次欣賞歌曲

師:原來小雞家來的這位客人是小貓,讓我們完整地再來聽一聽這首歌,會唱的寶寶跟著唱。

3、我們跟著琴完整的學(xué)一學(xué)。

4、小朋友唱的真好聽,老師想聽你們唱一唱。

1、教師扮演小雞,幼兒扮演小貓

師:小朋友唱的真開心,我想跟你們玩一個好玩的游戲,歌曲里有兩個小動物,你們想扮演誰?

這樣吧,我們來商量一下,我先來扮小雞,你們來扮小貓,等一下我們再來換。

看好了,有小雞頭飾的部分我來唱,有小貓頭飾的部分你們唱

2、師幼互換角色對唱

師:我們來換一下,你們來扮演小貓,我來扮演小雞,有小雞頭飾的是你們唱的,小貓的我來唱,小雞先唱。

3、幼兒自主選擇扮演的角色

師:現(xiàn)在,想扮演小雞的就坐在小雞這邊,想扮演到小雞家作客的小動物坐在另一邊,我們再來玩一玩。

師:今天我們學(xué)了一首好聽的歌,我們?nèi)ジ嬖V隔壁班的寶寶吧。

小班音樂教案小星星篇十一

:《誰來了》

1、學(xué)唱歌曲,嘗試分角色進行對唱。

2、體驗和朋友一起做音樂游戲的快樂。

活動準(zhǔn)備:ppt、圖片

一、情境導(dǎo)入,熟悉音樂。

1、出示青蛙達達,引出故事情境

今天達達要過生日了,我們一起來聽音樂和達達過生日吧。

達達還邀請了很多動物朋友一起來,猜猜有哪些動物朋友會來和它一起慶祝生日?

2、你們認(rèn)識的動物朋友真多?。〉降渍l會來呢?我們一起來看一看。

二、猜動物,學(xué)唱歌曲

1、小兔(第一段)

——長長的耳朵,長長的耳朵,誰來了?誰來了?(播放視頻出示兔耳朵,請幼兒猜測)

——我是小兔,我是小兔,你好呀!你好呀?。úシ乓曨l揭曉答案,完整歌唱)原來是有長長耳朵的小兔子。我們和小兔子一起來唱歌吧!

2、大象(第二段)

——第二個好朋友有一條長長的鼻子,猜測會是什么動物?

看看是不是大象?

3、師幼分角色對唱(鞏固前兩段)

——達達已經(jīng)請了哪些小動物?你們來做小兔和大象,藏在山洞里,我來做青蛙達達,一起跟著音樂和我打招呼吧!

4、猴子、長頸鹿(引發(fā)聯(lián)想、幼幼對唱)

——達達邀請了有長長耳朵的兔子,長長鼻子的大象。它還會邀請誰呢?誰身上也有長長的東西?

原來達達邀請的動物朋友,身上都有長長的東西。

——如果**要來,它會怎么唱呢?(師幼對唱)

三、游戲:誰來了

1、達達的朋友們都來了,和好朋友一起慶祝生日真開心。我們也來玩誰來了的游戲吧!

2、教師示范:我來選一個我喜歡的動物,藏在樹洞里,你們做青蛙達達,把我請出來。

3、幼兒游戲

多位幼兒進樹洞扮演動物,與其他幼兒對唱。

小班音樂教案小星星篇十二

:《誰來了》

1、學(xué)唱歌曲,嘗試分角色進行對唱。

2、體驗和朋友一起做音樂游戲的快樂。

活動準(zhǔn)備:ppt、圖片

一、情境導(dǎo)入,熟悉音樂。

1、出示青蛙達達,引出故事情境

今天達達要過生日了,我們一起來聽音樂和達達過生日吧。

達達還邀請了很多動物朋友一起來,猜猜有哪些動物朋友會來和它一起慶祝生日?

2、你們認(rèn)識的動物朋友真多??!到底誰會來呢?我們一起來看一看。

二、猜動物,學(xué)唱歌曲

1、小兔(第一段)

——長長的耳朵,長長的耳朵,誰來了?誰來了?(播放視頻出示兔耳朵,請幼兒猜測)

——我是小兔,我是小兔,你好呀!你好呀?。úシ乓曨l揭曉答案,完整歌唱)原來是有長長耳朵的小兔子。我們和小兔子一起來唱歌吧!

2、大象(第二段)

——第二個好朋友有一條長長的鼻子,猜測會是什么動物?

看看是不是大象?

3、師幼分角色對唱(鞏固前兩段)

——達達已經(jīng)請了哪些小動物?你們來做小兔和大象,藏在山洞里,我來做青蛙達達,一起跟著音樂和我打招呼吧!

4、猴子、長頸鹿(引發(fā)聯(lián)想、幼幼對唱)

——達達邀請了有長長耳朵的兔子,長長鼻子的大象。它還會邀請誰呢?誰身上也有長長的東西?

原來達達邀請的動物朋友,身上都有長長的東西。

——如果**要來,它會怎么唱呢?(師幼對唱)

三、游戲:誰來了

1、達達的朋友們都來了,和好朋友一起慶祝生日真開心。我們也來玩誰來了的游戲吧!

2、教師示范:我來選一個我喜歡的動物,藏在樹洞里,你們做青蛙達達,把我請出來。

3、幼兒游戲

多位幼兒進樹洞扮演動物,與其他幼兒對唱。

小班音樂教案小星星篇十三

通過開車活動,使幼兒懂得互助合作的能力和開車的樂趣

1、通過享受扮演司機開車的樂趣,來感受音樂中的行進與停止。

2、嘗試讓幼兒在游戲的過程中,能夠相互合作的能力。

3、對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。

4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

嘗試讓幼兒在游戲的過程中,能夠相互合作的能力。

1、《開車歌》音樂。

2、呼啦圈。

3、單車、汽車、火車的牌子。

4、交通信號燈、紅燈、綠燈。

1、問幼兒:“有誰是坐汽車來幼兒園的?”“通常是誰在開車呢?”driver(司機)“怎么開?”“什么時候車子會停下來呢?”請幼兒自由表達自己的想法。

2、和幼兒討論:車子遇到紅綠交通燈時,該怎么做。(提示:紅燈停、綠燈行)

3、播放歌曲《開車歌》,請幼兒仔細(xì)聽,然后討論:歌曲旋律中的那個地方像是車子遇見紅燈了。

4、請幼兒坐下來,隨著歌曲用雙手做開車和等待的動作。

5、組織幼兒當(dāng)看到單車的圖片時,請幼兒2人一 組,1人當(dāng)司機,3人當(dāng)乘客;當(dāng)看到汽車圖片時,請幼兒4人一 組,1人當(dāng)司機,3人當(dāng)乘客;當(dāng)看到火車牌子時,請幼兒6人一 組,1人當(dāng)司機,5人當(dāng)乘客。到老師所畫的馬路上行走。

6、教師出示不同種類的車型,幼兒按要求分組,聽《開車歌》進行游戲。

7、讓幼兒在玩的同時能夠相互交換角色,輪流扮演司機與乘客。

通過享受扮演司機開車的樂趣,來感受音樂中的行進與停止,嘗試讓幼兒在游戲的過程中,能夠相互合作的能力。

小百科:開車即駕駛車輛的意思,開車安全的基礎(chǔ)是技術(shù)和經(jīng)驗。為了方便觀察交通標(biāo)識,在開車時要注意路邊、路上方設(shè)置的指示牌,視野要遠要高,弄清交通標(biāo)識指示的含義后再行車。

小班音樂教案小星星篇十四

通過開車活動,使幼兒懂得互助合作的能力和開車的樂趣

1、通過享受扮演司機開車的樂趣,來感受音樂中的行進與停止。

2、嘗試讓幼兒在游戲的過程中,能夠相互合作的能力。

3、對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。

4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

嘗試讓幼兒在游戲的過程中,能夠相互合作的能力。

1、《開車歌》音樂。

2、呼啦圈。

3、單車、汽車、火車的牌子。

4、交通信號燈、紅燈、綠燈。

1、問幼兒:“有誰是坐汽車來幼兒園的?”“通常是誰在開車呢?”driver(司機)“怎么開?”“什么時候車子會停下來呢?”請幼兒自由表達自己的想法。

2、和幼兒討論:車子遇到紅綠交通燈時,該怎么做。(提示:紅燈停、綠燈行)

3、播放歌曲《開車歌》,請幼兒仔細(xì)聽,然后討論:歌曲旋律中的那個地方像是車子遇見紅燈了。

4、請幼兒坐下來,隨著歌曲用雙手做開車和等待的動作。

5、組織幼兒當(dāng)看到單車的圖片時,請幼兒2人一 組,1人當(dāng)司機,3人當(dāng)乘客;當(dāng)看到汽車圖片時,請幼兒4人一 組,1人當(dāng)司機,3人當(dāng)乘客;當(dāng)看到火車牌子時,請幼兒6人一 組,1人當(dāng)司機,5人當(dāng)乘客。到老師所畫的馬路上行走。

6、教師出示不同種類的車型,幼兒按要求分組,聽《開車歌》進行游戲。

7、讓幼兒在玩的同時能夠相互交換角色,輪流扮演司機與乘客。

通過享受扮演司機開車的樂趣,來感受音樂中的行進與停止,嘗試讓幼兒在游戲的過程中,能夠相互合作的能力。

小百科:開車即駕駛車輛的意思,開車安全的基礎(chǔ)是技術(shù)和經(jīng)驗。為了方便觀察交通標(biāo)識,在開車時要注意路邊、路上方設(shè)置的指示牌,視野要遠要高,弄清交通標(biāo)識指示的含義后再行車。

小班音樂教案小星星篇十五

1、培養(yǎng)幼兒的`音樂感。

2、培養(yǎng)幼兒的表現(xiàn)能力和創(chuàng)造性。

1、一個呼啦圈

2、電子鋼琴

1、提問:小朋友有沒有見過小魚在水里是怎樣游的?

2、學(xué)唱音樂一<小魚歌>,邊唱邊做動作。

3、在會做小魚游泳動作的基礎(chǔ)上,引出音樂二的游戲。

a、先用故事的形式,引起幼兒對游戲的興趣。

b、介紹游戲的名稱。

c、教幼兒傾聽游戲中音樂二上的音樂,讓幼兒注意聽,這音樂象小魚在做什么?什么地方像小魚在游水,什么地方像小魚在吃魚蟲,什么地方好象一個大魚網(wǎng)來捕捉小魚了。

d、請幼兒當(dāng)小魚,一位老師扮演捕魚者。先唱小魚歌然后隨著音樂二做動作捕魚者可用呼啦圈當(dāng)魚網(wǎng)。另一位老師可隨時用語言提示。如:聽到小魚吃食的音樂時,可以問幼兒:現(xiàn)在小魚在做什么啦?最后魚網(wǎng)來捕捉小魚時,可提醒幼兒趕快跑回自己的位子上,不讓魚網(wǎng)捕住。

小班音樂教案小星星篇十六

1、培養(yǎng)幼兒的`音樂感。

2、培養(yǎng)幼兒的表現(xiàn)能力和創(chuàng)造性。

1、一個呼啦圈

2、電子鋼琴

1、提問:小朋友有沒有見過小魚在水里是怎樣游的?

2、學(xué)唱音樂一<小魚歌>,邊唱邊做動作。

3、在會做小魚游泳動作的基礎(chǔ)上,引出音樂二的游戲。

a、先用故事的形式,引起幼兒對游戲的興趣。

b、介紹游戲的名稱。

c、教幼兒傾聽游戲中音樂二上的音樂,讓幼兒注意聽,這音樂象小魚在做什么?什么地方像小魚在游水,什么地方像小魚在吃魚蟲,什么地方好象一個大魚網(wǎng)來捕捉小魚了。

d、請幼兒當(dāng)小魚,一位老師扮演捕魚者。先唱小魚歌然后隨著音樂二做動作捕魚者可用呼啦圈當(dāng)魚網(wǎng)。另一位老師可隨時用語言提示。如:聽到小魚吃食的音樂時,可以問幼兒:現(xiàn)在小魚在做什么啦?最后魚網(wǎng)來捕捉小魚時,可提醒幼兒趕快跑回自己的位子上,不讓魚網(wǎng)捕住。

小班音樂教案小星星篇十七

教學(xué)目標(biāo):

1、欣賞、感受與“母愛”有關(guān)的藝術(shù)作品,引發(fā)學(xué)生的關(guān)注與思考。

2、學(xué)習(xí)歌曲《搖籃曲》,并能有感情地演唱。

3、指導(dǎo)學(xué)生用有氣息支持的連音唱法和以柔和、甜美的音色,舒緩,恬靜,安逸的情緒學(xué)唱這首世界著名的藝術(shù)歌曲,感受歌曲柔情、真摯的母愛,擴大學(xué)生的音樂視野。

4、鼓勵學(xué)生嘗試進行簡單的即興創(chuàng)作和表演活動。

教學(xué)重、難點:

1、裝飾音的唱法;

2、引導(dǎo)學(xué)生用“輕、暗、柔”的聲音演唱這首歌曲;

3、附點節(jié)奏唱法,節(jié)拍的強弱處理;

教學(xué)過程:

一、欣賞與感受

1、師彈奏歌曲《世上只有媽媽好》,學(xué)生合唱。

師:這首歌叫什么名字?每當(dāng)你們聽到或唱起這首歌時,你們的心情怎樣?有什么樣的感受?請幾個學(xué)生談?wù)勛约貉莩@首歌的心情和感受。

師:是的,世上只有媽媽好,只有媽媽的愛是最偉大的,最無私的,所以,許多古今中外的藝術(shù)家,都以不用的藝術(shù)形式來歌頌偉大的母愛。剛才我們唱的這首《世上只有媽媽好》就是以優(yōu)美的旋律來歌頌?zāi)笎鄣?。下面我們來看看詩人和畫家是如何表現(xiàn)母愛的。

2、學(xué)生欣賞古詩《游子吟》及圖片:

師:在我們中國古代,有一位詩人,在他50歲的時候?qū)懥艘皇赘桧災(zāi)笎鄣脑?,這首詩膾炙人口,流傳至今,不知你們學(xué)過沒有?有哪位能朗誦一下這首詩?

師生合作進行配樂朗誦,老師彈奏《搖籃曲》的旋律,學(xué)生有感情地朗誦詩歌《游子吟》。

師生共同討論這首詩的含義和所要表達的情感。

師:兒行千里母擔(dān)憂,這首詩抒發(fā)了母親對孩子深深的愛,以及孩子對母親濃濃的感激之情,你們從小長這么大是母親含辛茹苦把你們帶大,同學(xué)們想一想,你們還在襁褓之中時,躺在搖籃里,母親一邊哼搖籃曲,一邊哄你們睡覺,那種情景多么溫馨、甜美,今天我們就要學(xué)一首關(guān)于母愛主題的歌曲《搖籃曲》。

二、學(xué)習(xí)新課(展示歌片)

1、讓學(xué)生聆聽歌曲《搖籃曲》

然后師彈琴范唱歌曲《搖籃曲》

2、再次聆聽歌曲介紹《搖籃曲》的作者:作曲家勃拉姆斯

3、學(xué)生欣賞范唱歌曲《搖籃曲》,然后隨琴聲心里哼唱歌曲《搖籃曲》。

4、師彈奏歌曲旋律,學(xué)生輕唱歌曲,采用聽唱法學(xué)唱《搖籃曲》。

5、師:這首歌曲表現(xiàn)的情緒非常溫馨、靜謐,表現(xiàn)了媽媽對寶寶的無限柔情,引導(dǎo)學(xué)生用有氣息支持的連音唱法和柔和、甜美的聲音演唱《搖籃曲》。

6、歌曲難點處理

師生共同討論這首歌曲所表達的內(nèi)涵,同學(xué)們,你們在唱這首歌時,仿佛看到了什么?

讓我們把自己想象成依偎在母親懷抱里的嬰兒,或想想自己的母親,感受、體會一下,帶著柔和甜美聲音,恬靜、舒緩地再次演唱這首《搖籃曲》。

7、創(chuàng)作與表演

1)、師生共同討論:音樂劇要怎樣表演?

2)、把《搖籃曲》編成音樂劇,請幾位同學(xué)進行表演。

8、欣賞中外《搖籃曲》,通過欣賞中外《搖籃曲》使學(xué)生受到美的熏陶

(一)聲樂曲:

1、舒伯特《搖籃曲》

2、東北民歌《搖籃曲》

比較兩首歌曲的異同

(二)器樂:

1、莫扎特《搖籃曲》

2、聆聽兩首《搖籃曲》

a、討論得出兩首歌曲的不同點:前者直接抒發(fā)內(nèi)心的情感,后者通過環(huán)境描述含蓄地表達情感。

b、總結(jié)中外搖籃曲的特點:a具有溫存、親切、安寧的氣氛。b曲調(diào)平靜、徐緩、優(yōu)美,充滿母親對孩子未來的祝福和希望。c伴奏音型多模仿?lián)u籃擺動的節(jié)奏。

c、總結(jié)得出:《搖籃曲》是一種音樂體裁。搖籃曲又稱催眠曲。原是母親在搖籃旁為使嬰兒安靜入睡而唱的歌曲,后來逐漸發(fā)展成為一種音樂體裁。搖籃曲的音樂形象一般都具有溫存、親切、安寧的氣氛。曲調(diào)平靜、徐緩、優(yōu)美,充滿母親對孩子未來的熱誠的祝福。

三、小結(jié)

1、通過你們的表演和演唱,讓我感到你們與媽媽的之間的愛是那么濃厚,是啊,母親的恩情就像溫暖的陽光,無時無刻的照耀著我們,為了我們,母親付出了許多許多,看著媽媽眼角的皺紋,忙碌的身影,你們閉上眼睛,聽著音樂,想一想你和媽媽在日常生活中的一些情景,回味一下濃濃的母愛,此時此刻,你最想對媽媽說些什么?

2、學(xué)生每人對媽媽說一句心里話。

3、千言萬語難以表達我們對媽媽的感激之情,就讓我們帶著對媽媽的深深的愛再一次演唱這首《搖籃曲》。

本課在音樂中結(jié)束。

小班音樂教案小星星篇十八

教學(xué)目標(biāo):

1、欣賞、感受與“母愛”有關(guān)的藝術(shù)作品,引發(fā)學(xué)生的關(guān)注與思考。

2、學(xué)習(xí)歌曲《搖籃曲》,并能有感情地演唱。

3、指導(dǎo)學(xué)生用有氣息支持的連音唱法和以柔和、甜美的音色,舒緩,恬靜,安逸的情緒學(xué)唱這首世界著名的藝術(shù)歌曲,感受歌曲柔情、真摯的母愛,擴大學(xué)生的音樂視野。

4、鼓勵學(xué)生嘗試進行簡單的即興創(chuàng)作和表演活動。

教學(xué)重、難點:

1、裝飾音的唱法;

2、引導(dǎo)學(xué)生用“輕、暗、柔”的聲音演唱這首歌曲;

3、附點節(jié)奏唱法,節(jié)拍的強弱處理;

教學(xué)過程:

一、欣賞與感受

1、師彈奏歌曲《世上只有媽媽好》,學(xué)生合唱。

師:這首歌叫什么名字?每當(dāng)你們聽到或唱起這首歌時,你們的心情怎樣?有什么樣的感受?請幾個學(xué)生談?wù)勛约貉莩@首歌的心情和感受。

師:是的,世上只有媽媽好,只有媽媽的愛是最偉大的,最無私的,所以,許多古今中外的藝術(shù)家,都以不用的藝術(shù)形式來歌頌偉大的母愛。剛才我們唱的這首《世上只有媽媽好》就是以優(yōu)美的旋律來歌頌?zāi)笎鄣?。下面我們來看看詩人和畫家是如何表現(xiàn)母愛的。

2、學(xué)生欣賞古詩《游子吟》及圖片:

師:在我們中國古代,有一位詩人,在他50歲的時候?qū)懥艘皇赘桧災(zāi)笎鄣脑?,這首詩膾炙人口,流傳至今,不知你們學(xué)過沒有?有哪位能朗誦一下這首詩?

師生合作進行配樂朗誦,老師彈奏《搖籃曲》的旋律,學(xué)生有感情地朗誦詩歌《游子吟》。

師生共同討論這首詩的含義和所要表達的情感。

師:兒行千里母擔(dān)憂,這首詩抒發(fā)了母親對孩子深深的愛,以及孩子對母親濃濃的感激之情,你們從小長這么大是母親含辛茹苦把你們帶大,同學(xué)們想一想,你們還在襁褓之中時,躺在搖籃里,母親一邊哼搖籃曲,一邊哄你們睡覺,那種情景多么溫馨、甜美,今天我們就要學(xué)一首關(guān)于母愛主題的歌曲《搖籃曲》。

二、學(xué)習(xí)新課(展示歌片)

1、讓學(xué)生聆聽歌曲《搖籃曲》

然后師彈琴范唱歌曲《搖籃曲》

2、再次聆聽歌曲介紹《搖籃曲》的作者:作曲家勃拉姆斯

3、學(xué)生欣賞范唱歌曲《搖籃曲》,然后隨琴聲心里哼唱歌曲《搖籃曲》。

4、師彈奏歌曲旋律,學(xué)生輕唱歌曲,采用聽唱法學(xué)唱《搖籃曲》。

5、師:這首歌曲表現(xiàn)的情緒非常溫馨、靜謐,表現(xiàn)了媽媽對寶寶的無限柔情,引導(dǎo)學(xué)生用有氣息支持的連音唱法和柔和、甜美的聲音演唱《搖籃曲》。

6、歌曲難點處理

師生共同討論這首歌曲所表達的內(nèi)涵,同學(xué)們,你們在唱這首歌時,仿佛看到了什么?

讓我們把自己想象成依偎在母親懷抱里的嬰兒,或想想自己的母親,感受、體會一下,帶著柔和甜美聲音,恬靜、舒緩地再次演唱這首《搖籃曲》。

7、創(chuàng)作與表演

1)、師生共同討論:音樂劇要怎樣表演?

2)、把《搖籃曲》編成音樂劇,請幾位同學(xué)進行表演。

8、欣賞中外《搖籃曲》,通過欣賞中外《搖籃曲》使學(xué)生受到美的熏陶

(一)聲樂曲:

1、舒伯特《搖籃曲》

2、東北民歌《搖籃曲》

比較兩首歌曲的異同

(二)器樂:

1、莫扎特《搖籃曲》

2、聆聽兩首《搖籃曲》

a、討論得出兩首歌曲的不同點:前者直接抒發(fā)內(nèi)心的情感,后者通過環(huán)境描述含蓄地表達情感。

b、總結(jié)中外搖籃曲的特點:a具有溫存、親切、安寧的氣氛。b曲調(diào)平靜、徐緩、優(yōu)美,充滿母親對孩子未來的祝福和希望。c伴奏音型多模仿?lián)u籃擺動的節(jié)奏。

c、總結(jié)得出:《搖籃曲》是一種音樂體裁。搖籃曲又稱催眠曲。原是母親在搖籃旁為使嬰兒安靜入睡而唱的歌曲,后來逐漸發(fā)展成為一種音樂體裁。搖籃曲的音樂形象一般都具有溫存、親切、安寧的氣氛。曲調(diào)平靜、徐緩、優(yōu)美,充滿母親對孩子未來的熱誠的祝福。

三、小結(jié)

1、通過你們的表演和演唱,讓我感到你們與媽媽的之間的愛是那么濃厚,是啊,母親的恩情就像溫暖的陽光,無時無刻的照耀著我們,為了我們,母親付出了許多許多,看著媽媽眼角的皺紋,忙碌的身影,你們閉上眼睛,聽著音樂,想一想你和媽媽在日常生活中的一些情景,回味一下濃濃的母愛,此時此刻,你最想對媽媽說些什么?

2、學(xué)生每人對媽媽說一句心里話。

3、千言萬語難以表達我們對媽媽的感激之情,就讓我們帶著對媽媽的深深的愛再一次演唱這首《搖籃曲》。

本課在音樂中結(jié)束。

小班音樂教案小星星篇十九

1.初步感受歌曲優(yōu)美的旋律,學(xué)習(xí)用連貫、柔和的聲音演唱歌曲。

2.在理解歌詞內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)創(chuàng)編合適的歌表演動作。

3.增強愛媽媽、關(guān)心媽媽的情感。

4.認(rèn)真傾聽并積極參與歌唱活動。

5.感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化,學(xué)唱歌曲。

1.音樂磁帶一盒。

2.請一位配班老師做好情景表演的準(zhǔn)備。

3.簡單的場景布置(小桌一張、上面放一只茶杯,小椅子一張)

一、提問導(dǎo)入活動:

師:媽媽工作了一天,辛苦嗎?回到家,我們應(yīng)該怎樣關(guān)心、照顧媽媽?(引導(dǎo)幼兒大膽地談一談怎樣關(guān)心、照顧媽媽。)

二、學(xué)習(xí)歌曲:

1.欣賞視頻。

師:我們來看看這個小朋友是怎么關(guān)心她媽媽的。(播放視頻)她做了什么事?

教師根據(jù)幼兒的講述用歌詞來小結(jié)。

2.教師范唱。

師:今天我們就要學(xué)一學(xué)這首好聽的歌曲,它的名字叫《好媽媽》?,F(xiàn)在聽老師來唱一唱。

3.幼兒輕聲跟唱。

師:請你們輕輕跟著老師來唱一唱,老師想聽聽小朋友好聽的聲音。

4.完整學(xué)唱歌曲。

師:小朋友來自己唱一唱。

三、根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動作。

1.大膽學(xué)習(xí)創(chuàng)編動作,并請創(chuàng)編好的幼兒帶領(lǐng)其他幼兒表演。

師:請你聽著音樂想一想可以做什么動作。(邊放音樂邊想動作)請一個小朋友來和老師表演。老師扮媽媽,小朋友做孩子。

2.幼兒做孩子,老師扮媽媽,邊唱邊表演。

3.請一半幼兒扮做媽媽,一半幼兒扮做孩子,邊唱邊表演。

通過豐富多彩的教學(xué)手段,結(jié)合音樂本身的要素,讓幼兒感受到不同的音樂形象,每個人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂,音樂是情感的藝術(shù),只有通過音樂的情感體驗,才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中,培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動,會提升孩子們對音樂活動的興趣,也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。

小百科:"媽媽"(拼音mā mā)是母親的口語。"媽"從造字上看,媽是形聲字,從女,馬聲。本義是稱呼母親,重讀仍為原義。母親,簡稱母,是一種親屬關(guān)系的稱謂,是子女對雙親中女性一方的稱呼?!稄V雅·釋親》:媽,母也?!犊滴踝值洹?俗讀若馬,平聲。稱母曰媽。"在歷史長河中,"媽媽"這個詞的含義經(jīng)過變化,但是必須強調(diào)的是:"媽媽"不是外來詞,人類的各種語言中,mama的發(fā)音總是用來稱呼母親的,因為這是人學(xué)會的第一個音節(jié)。在上古漢語中"母"發(fā)ma音。

小班音樂教案小星星篇二十

1.初步感受歌曲優(yōu)美的旋律,學(xué)習(xí)用連貫、柔和的聲音演唱歌曲。

2.在理解歌詞內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)創(chuàng)編合適的歌表演動作。

3.增強愛媽媽、關(guān)心媽媽的情感。

4.認(rèn)真傾聽并積極參與歌唱活動。

5.感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化,學(xué)唱歌曲。

1.音樂磁帶一盒。

2.請一位配班老師做好情景表演的準(zhǔn)備。

3.簡單的場景布置(小桌一張、上面放一只茶杯,小椅子一張)

一、提問導(dǎo)入活動:

師:媽媽工作了一天,辛苦嗎?回到家,我們應(yīng)該怎樣關(guān)心、照顧媽媽?(引導(dǎo)幼兒大膽地談一談怎樣關(guān)心、照顧媽媽。)

二、學(xué)習(xí)歌曲:

1.欣賞視頻。

師:我們來看看這個小朋友是怎么關(guān)心她媽媽的。(播放視頻)她做了什么事?

教師根據(jù)幼兒的講述用歌詞來小結(jié)。

2.教師范唱。

師:今天我們就要學(xué)一學(xué)這首好聽的歌曲,它的名字叫《好媽媽》?,F(xiàn)在聽老師來唱一唱。

3.幼兒輕聲跟唱。

師:請你們輕輕跟著老師來唱一唱,老師想聽聽小朋友好聽的聲音。

4.完整學(xué)唱歌曲。

師:小朋友來自己唱一唱。

三、根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動作。

1.大膽學(xué)習(xí)創(chuàng)編動作,并請創(chuàng)編好的幼兒帶領(lǐng)其他幼兒表演。

師:請你聽著音樂想一想可以做什么動作。(邊放音樂邊想動作)請一個小朋友來和老師表演。老師扮媽媽,小朋友做孩子。

2.幼兒做孩子,老師扮媽媽,邊唱邊表演。

3.請一半幼兒扮做媽媽,一半幼兒扮做孩子,邊唱邊表演。

通過豐富多彩的教學(xué)手段,結(jié)合音樂本身的要素,讓幼兒感受到不同的音樂形象,每個人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂,音樂是情感的藝術(shù),只有通過音樂的情感體驗,才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中,培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動,會提升孩子們對音樂活動的興趣,也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。

小百科:"媽媽"(拼音mā mā)是母親的口語。"媽"從造字上看,媽是形聲字,從女,馬聲。本義是稱呼母親,重讀仍為原義。母親,簡稱母,是一種親屬關(guān)系的稱謂,是子女對雙親中女性一方的稱呼?!稄V雅·釋親》:媽,母也?!犊滴踝值洹?俗讀若馬,平聲。稱母曰媽。"在歷史長河中,"媽媽"這個詞的含義經(jīng)過變化,但是必須強調(diào)的是:"媽媽"不是外來詞,人類的各種語言中,mama的發(fā)音總是用來稱呼母親的,因為這是人學(xué)會的第一個音節(jié)。在上古漢語中"母"發(fā)ma音。

小班音樂教案小星星篇二十一

1、感受音樂的節(jié)奏和音樂中的長音。

2、體驗在音樂游戲中與同伴合作的快樂。

報紙人手一張,音樂

1、導(dǎo)入活動。

今天李老師給大家?guī)砹艘皇缀寐牭囊魳?,這首音樂里有一個非常調(diào)皮的音,我們一起來聽一聽。

2、幼兒熟悉音樂。

(1)教師播放音樂,和幼兒一起聽音樂。

(2)教師:這首音樂里有一個特別調(diào)皮的音,你們找到?jīng)]?(沒有)

(3)教師:沒關(guān)系,那我們就再來聽一遍音樂,耳朵要仔細(xì)聽哦。

(4)教師:找到了沒?(跟蚊子一樣的嗯嗯嗯)

(5)哦,這個音和我們一樣也是的有名字,它的名字叫長音。

(6)教師和幼兒一起聽音樂有手勢來模仿長音。

(7)教師:在長音的地方還可以做什么動作?(拍肩、轉(zhuǎn)頭、拍腿)

(8)教師:我們一起聽音樂來做一做拍肩、拍腿、轉(zhuǎn)頭等動作。

3、游戲:“玩報紙”。

(1)、教師:看,這是什么?報紙也來和我們做朋友一起玩游戲了。

(2)、游戲玩報紙,規(guī)則:音樂響起時幼兒雙手拿報紙隨音樂自由擺動,當(dāng)聽到長音時做躲貓貓的動作。

第二遍:撕報紙。

第三遍:團紙球。

第四遍:拋接球。

第五遍:交換球。

4、結(jié)束活動。

教師:今天玩得開心嗎?請小朋友們把手里的紙球送回家。

小班音樂教案小星星篇二十二

1、感受音樂的節(jié)奏和音樂中的長音。

2、體驗在音樂游戲中與同伴合作的快樂。

報紙人手一張,音樂

1、導(dǎo)入活動。

今天李老師給大家?guī)砹艘皇缀寐牭囊魳?,這首音樂里有一個非常調(diào)皮的音,我們一起來聽一聽。

2、幼兒熟悉音樂。

(1)教師播放音樂,和幼兒一起聽音樂。

(2)教師:這首音樂里有一個特別調(diào)皮的音,你們找到?jīng)]?(沒有)

(3)教師:沒關(guān)系,那我們就再來聽一遍音樂,耳朵要仔細(xì)聽哦。

(4)教師:找到了沒?(跟蚊子一樣的嗯嗯嗯)

(5)哦,這個音和我們一樣也是的有名字,它的名字叫長音。

(6)教師和幼兒一起聽音樂有手勢來模仿長音。

(7)教師:在長音的地方還可以做什么動作?(拍肩、轉(zhuǎn)頭、拍腿)

(8)教師:我們一起聽音樂來做一做拍肩、拍腿、轉(zhuǎn)頭等動作。

3、游戲:“玩報紙”。

(1)、教師:看,這是什么?報紙也來和我們做朋友一起玩游戲了。

(2)、游戲玩報紙,規(guī)則:音樂響起時幼兒雙手拿報紙隨音樂自由擺動,當(dāng)聽到長音時做躲貓貓的動作。

第二遍:撕報紙。

第三遍:團紙球。

第四遍:拋接球。

第五遍:交換球。

4、結(jié)束活動。

教師:今天玩得開心嗎?請小朋友們把手里的紙球送回家。

小班音樂教案小星星篇二十三

1、在游戲情境中初步學(xué)會唱歌曲《點豆豆》。

2、樂意用語言、表情、動作等表現(xiàn)出不同味道的豆豆。

3、喜歡與大家一起唱歌、游戲,體驗集體活動的樂趣。

1、豆豆圖片:甜豆豆一個、酸豆豆一個、辣豆豆一個。

2、幼兒每人一個小標(biāo)記:酸豆豆、辣豆豆或者甜豆豆。

(一)練聲活動

1、練習(xí)歌曲《蘋果歌》。

師:我們學(xué)了一首“蘋果歌”,我們來唱給客人老師聽,好嗎?

2、替換歌詞,練習(xí)歌曲。(將紅蘋果換成甜蘋果)

師:紅紅的蘋果是什么味道的呀?(甜甜的)那我們再來唱一唱甜蘋果。

(二)學(xué)習(xí)歌曲《點豆豆》

a、點“甜豆豆”。

1、甜甜的蘋果真好吃,今天呀吳老師還帶來了好吃的豆豆,猜猜藏在哪兒了?(教師從口袋里取出豆豆卡片)

2、這是一個什么味道的豆豆呢?我們來看看它的表情,猜猜看。你吃到甜甜的豆豆會怎么樣呀?(引導(dǎo)幼兒用動作表演)我們一起來做一做吃甜豆豆的動作和表情。

3。、接下來呀我們一起來做個點豆豆的游戲,拿出你的食指來點一點,跟著我的歌聲一起來玩一玩。

4、剛才你都聽到了什么呀?(這是什么豆?)要怎么回答呢?(甜豆豆)我來問,你們來回答我。(師:這是什么豆?幼:甜豆豆。)

5、這么甜的豆豆,想不想吃?師唱:“來來來,來來來,我們來吃甜豆豆?!北硌莩远苟沟膭幼骱捅砬?。

6、完整點唱“甜豆豆?!?/p>

b、點“酸豆豆”。

1、呀,口袋里還有豆豆在跳呢,猜猜會是什么豆豆?(請一位幼兒摸一個)

2、看看它的表情,猜猜看。吃到酸豆豆牙齒會怎么樣?(配合動作表演)

3、下面我們來唱唱酸豆豆吧,聽聽誰唱的聲音最好聽,動作表情最最像。

c、點“辣豆豆”。

1、師:還有一個豆豆呢,誰來把它請出來??纯词裁炊苟梗帽砬楦嬖V大家。

哎呀,這會是一顆什么豆呀?(辣豆豆)哇,好辣呀(動作表演)。

2、師幼一起來點“辣豆豆”。

師:好的,我們一起來點辣豆豆吃好嗎?

(三)游戲活動《點豆豆》

1、甜豆豆、辣豆豆、酸豆豆都被我們吃完了,這下我的口袋里真是什么豆豆也沒有了。你們還想不想吃豆豆呀?你們數(shù)1、2、3,我來變魔術(shù),好嗎?小眼睛閉起來,1、2、3,眼睛睜開(師變出許多豆豆)哇,這么多的豆豆,來來來,每個小朋友都有哦。(每個幼兒選一個自己喜歡的豆豆,貼在身上)

2、熟悉自己的角色。

師:甜豆豆在哪里呀?酸豆豆呢?辣豆豆在哪兒呀?

3、游戲:點豆豆。

一起唱:點點,點豆豆,點到一顆小豆豆(請一位幼兒上來)。集體問:這是什么豆?請上來的幼兒答:x豆豆。師唱:來來來,我們來吃x豆豆,x豆豆的上來。(x豆豆們一起表演)

3、依次類推,點“辣豆豆”和“酸豆豆”。

4、啊呀,這么多味道的豆豆真好吃,現(xiàn)在我們再去找找有沒有別的味道的豆豆吧。

小班音樂教案小星星篇二十四

1、學(xué)唱歌曲,體驗歌曲歡樂的情緒。

2、培養(yǎng)幼兒自我服務(wù)的能力。

:小樂器:三角鐵、碰鈴、串鈴。

1、學(xué)做《拍手跺腳組合節(jié)奏練習(xí)》的動作。

(1)欣賞樂曲,讓幼兒找出拍手節(jié)奏,聽音樂拍手,并進行練習(xí)。再找出跺腳節(jié)奏,并進行練習(xí)。

(2)在動作熟練的基礎(chǔ)上,分兩組進行練習(xí),一組拍手,一組跺腳,拍、跺出和諧的節(jié)奏。

2、即興表演。第一遍教師念歌詞,幼兒根據(jù)歌詞表演;第二遍教師演唱歌曲,幼兒再次即興表演,讓幼兒通過動作體會勞動人民的辛苦,體驗歌曲表達的情緒。

3、學(xué)唱歌曲。

(1)幼兒感受節(jié)拍,按節(jié)拍念歌詞。

(2)用整體教唱法教唱歌曲,提醒幼兒用自然的聲音唱歌曲。

(3)幼兒每人拿一件小樂器,邊唱邊為自己伴奏。

4、復(fù)習(xí)舞蹈《花蝴蝶》。

小班音樂教案小星星篇二十五

1、在游戲情境中初步學(xué)會唱歌曲《點豆豆》。

2、樂意用語言、表情、動作等表現(xiàn)出不同味道的豆豆。

3、喜歡與大家一起唱歌、游戲,體驗集體活動的樂趣。

1、豆豆圖片:甜豆豆一個、酸豆豆一個、辣豆豆一個。

2、幼兒每人一個小標(biāo)記:酸豆豆、辣豆豆或者甜豆豆。

(一)練聲活動

1、練習(xí)歌曲《蘋果歌》。

師:我們學(xué)了一首“蘋果歌”,我們來唱給客人老師聽,好嗎?

2、替換歌詞,練習(xí)歌曲。(將紅蘋果換成甜蘋果)

師:紅紅的蘋果是什么味道的呀?(甜甜的)那我們再來唱一唱甜蘋果。

(二)學(xué)習(xí)歌曲《點豆豆》

a、點“甜豆豆”。

1、甜甜的蘋果真好吃,今天呀吳老師還帶來了好吃的豆豆,猜猜藏在哪兒了?(教師從口袋里取出豆豆卡片)

2、這是一個什么味道的豆豆呢?我們來看看它的表情,猜猜看。你吃到甜甜的豆豆會怎么樣呀?(引導(dǎo)幼兒用動作表演)我們一起來做一做吃甜豆豆的動作和表情。

3。、接下來呀我們一起來做個點豆豆的游戲,拿出你的食指來點一點,跟著我的歌聲一起來玩一玩。

4、剛才你都聽到了什么呀?(這是什么豆?)要怎么回答呢?(甜豆豆)我來問,你們來回答我。(師:這是什么豆?幼:甜豆豆。)

5、這么甜的豆豆,想不想吃?師唱:“來來來,來來來,我們來吃甜豆豆?!北硌莩远苟沟膭幼骱捅砬?。

6、完整點唱“甜豆豆。”

b、點“酸豆豆”。

1、呀,口袋里還有豆豆在跳呢,猜猜會是什么豆豆?(請一位幼兒摸一個)

2、看看它的表情,猜猜看。吃到酸豆豆牙齒會怎么樣?(配合動作表演)

3、下面我們來唱唱酸豆豆吧,聽聽誰唱的聲音最好聽,動作表情最最像。

c、點“辣豆豆”。

1、師:還有一個豆豆呢,誰來把它請出來。看看什么豆豆,用表情告訴大家。

哎呀,這會是一顆什么豆呀?(辣豆豆)哇,好辣呀(動作表演)。

2、師幼一起來點“辣豆豆”。

師:好的,我們一起來點辣豆豆吃好嗎?

(三)游戲活動《點豆豆》

1、甜豆豆、辣豆豆、酸豆豆都被我們吃完了,這下我的口袋里真是什么豆豆也沒有了。你們還想不想吃豆豆呀?你們數(shù)1、2、3,我來變魔術(shù),好嗎?小眼睛閉起來,1、2、3,眼睛睜開(師變出許多豆豆)哇,這么多的豆豆,來來來,每個小朋友都有哦。(每個幼兒選一個自己喜歡的豆豆,貼在身上)

2、熟悉自己的角色。

師:甜豆豆在哪里呀?酸豆豆呢?辣豆豆在哪兒呀?

3、游戲:點豆豆。

一起唱:點點,點豆豆,點到一顆小豆豆(請一位幼兒上來)。集體問:這是什么豆?請上來的幼兒答:x豆豆。師唱:來來來,我們來吃x豆豆,x豆豆的上來。(x豆豆們一起表演)

3、依次類推,點“辣豆豆”和“酸豆豆”。

4、啊呀,這么多味道的豆豆真好吃,現(xiàn)在我們再去找找有沒有別的味道的豆豆吧。

小班音樂教案小星星篇二十六

1、學(xué)唱歌曲,體驗歌曲歡樂的情緒。

2、培養(yǎng)幼兒自我服務(wù)的能力。

:小樂器:三角鐵、碰鈴、串鈴。

1、學(xué)做《拍手跺腳組合節(jié)奏練習(xí)》的動作。

(1)欣賞樂曲,讓幼兒找出拍手節(jié)奏,聽音樂拍手,并進行練習(xí)。再找出跺腳節(jié)奏,并進行練習(xí)。

(2)在動作熟練的基礎(chǔ)上,分兩組進行練習(xí),一組拍手,一組跺腳,拍、跺出和諧的節(jié)奏。

2、即興表演。第一遍教師念歌詞,幼兒根據(jù)歌詞表演;第二遍教師演唱歌曲,幼兒再次即興表演,讓幼兒通過動作體會勞動人民的辛苦,體驗歌曲表達的情緒。

3、學(xué)唱歌曲。

(1)幼兒感受節(jié)拍,按節(jié)拍念歌詞。

(2)用整體教唱法教唱歌曲,提醒幼兒用自然的聲音唱歌曲。

(3)幼兒每人拿一件小樂器,邊唱邊為自己伴奏。

4、復(fù)習(xí)舞蹈《花蝴蝶》。

小班音樂教案小星星篇二十七

1、在對應(yīng)、匹配、尋找的過程中,了解事物間簡單的關(guān)系,嘗試用兒歌的語言進行表達。

2、喜歡自己的朋友,體驗與老師、同伴一起交流分享的快樂。

3、喜歡幫助別人,與同伴友好相處。

4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

牙刷、牙杯、鍋子、鍋蓋、鞋子、襪子、花和華盆等一些能相互匹配的實物

1、兒歌欣賞《朋友》

——提問:誰和誰是好朋友?為什么他們是好朋友?

——學(xué)念兒歌《朋友》兩遍

2、找朋友

——師:老師給你們帶來了一樣?xùn)|西,但它一個人孤孤單單的,請你為它找一個朋友。(請一幼兒在準(zhǔn)備的材料中找出一樣?xùn)|西和它匹配做朋友。)

——提問:為什么他們是好朋友?

——師:老師這里還有許多東西都是很孤單的,現(xiàn)在要請小朋友們幫忙,為它們找朋友。

——幼兒各自挑選實物,并為它匹配找朋友。

——交流匹配情況,并說出理由。

3、為“杯子”找朋友

——出示“杯子”,請幼兒根據(jù)事物間的簡單關(guān)系,為“杯子”找朋友。

——師:杯子的朋友是誰呢?為什么?

——教師根據(jù)幼兒說的情況用畫筆及時在黑板上進行展現(xiàn)。

4、為自己找朋友

——師:皮球有自己的朋友,你們也有好朋友,在我們班里誰是你的好朋友?為什么?

——(幼兒自己在班里找朋友,并說出理由)

——延伸:請你們回家找找還有誰是你的好朋友。

活動一開始,我讓幼兒感受《朋友》這首簡短的兒歌,從兒歌中了解誰和誰是離不開,最匹配的,它們是好朋友。兒歌雖然非常地簡短,但小朋友的興趣比較高。在這個環(huán)節(jié)中,我讓幼兒帶著問題去欣賞,并注重引導(dǎo)幼兒用完整的話來講述“誰和誰是好朋友”,初步感知匹配。緊接著再拿出實物,引導(dǎo)幼兒觀察,找出相匹配的物體,讓幼兒了解了只有有關(guān)聯(lián)的物體才能匹配在一起,才是好朋友,進一步感知了匹配的概念。隨后通過實物匹配操作加深鞏固,要求他們將兩個有關(guān)聯(lián)的物品放在一起。在這一環(huán)節(jié)中,有的孩子能正確配對,懂得了匹配,操作正確,找到和自己實物相匹配的物品,有效達到教學(xué)目標(biāo)。但有的孩子顯得比較盲目,不知道如何去找出與之匹配的實物。

小班音樂教案小星星篇二十八

1、在對應(yīng)、匹配、尋找的過程中,了解事物間簡單的關(guān)系,嘗試用兒歌的語言進行表達。

2、喜歡自己的朋友,體驗與老師、同伴一起交流分享的快樂。

3、喜歡幫助別人,與同伴友好相處。

4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

牙刷、牙杯、鍋子、鍋蓋、鞋子、襪子、花和華盆等一些能相互匹配的實物

1、兒歌欣賞《朋友》

——提問:誰和誰是好朋友?為什么他們是好朋友?

——學(xué)念兒歌《朋友》兩遍

2、找朋友

——師:老師給你們帶來了一樣?xùn)|西,但它一個人孤孤單單的,請你為它找一個朋友。(請一幼兒在準(zhǔn)備的材料中找出一樣?xùn)|西和它匹配做朋友。)

——提問:為什么他們是好朋友?

——師:老師這里還有許多東西都是很孤單的,現(xiàn)在要請小朋友們幫忙,為它們找朋友。

——幼兒各自挑選實物,并為它匹配找朋友。

——交流匹配情況,并說出理由。

3、為“杯子”找朋友

——出示“杯子”,請幼兒根據(jù)事物間的簡單關(guān)系,為“杯子”找朋友。

——師:杯子的朋友是誰呢?為什么?

——教師根據(jù)幼兒說的情況用畫筆及時在黑板上進行展現(xiàn)。

4、為自己找朋友

——師:皮球有自己的朋友,你們也有好朋友,在我們班里誰是你的好朋友?為什么?

——(幼兒自己在班里找朋友,并說出理由)

——延伸:請你們回家找找還有誰是你的好朋友。

活動一開始,我讓幼兒感受《朋友》這首簡短的兒歌,從兒歌中了解誰和誰是離不開,最匹配的,它們是好朋友。兒歌雖然非常地簡短,但小朋友的興趣比較高。在這個環(huán)節(jié)中,我讓幼兒帶著問題去欣賞,并注重引導(dǎo)幼兒用完整的話來講述“誰和誰是好朋友”,初步感知匹配。緊接著再拿出實物,引導(dǎo)幼兒觀察,找出相匹配的物體,讓幼兒了解了只有有關(guān)聯(lián)的物體才能匹配在一起,才是好朋友,進一步感知了匹配的概念。隨后通過實物匹配操作加深鞏固,要求他們將兩個有關(guān)聯(lián)的物品放在一起。在這一環(huán)節(jié)中,有的孩子能正確配對,懂得了匹配,操作正確,找到和自己實物相匹配的物品,有效達到教學(xué)目標(biāo)。但有的孩子顯得比較盲目,不知道如何去找出與之匹配的實物。

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