一個好的教案應當合理安排教學內容，設計生動活潑的教學活動。教案的編寫不僅要考慮教學內容的傳授，還要考慮學生的學習動機和興趣。對于教師來說，學習他人的教案經驗是非常有幫助的。
中班音樂教案摘蘋果篇一
秋天是個美麗的季節(jié)，秋天也是果實豐收的時節(jié)，為此我們班現(xiàn)在也正在開展“秋媽媽和果娃娃”的主題活動，在對孩子的平時生活經驗的觀察，與在主題活動開展中我發(fā)現(xiàn)小班的幼兒對“蘋果“這一秋天的水果最為熟悉，也最為喜歡。為此我選擇了以“摘蘋果“為線索的故事開展活動，從小刺猬摘蘋果開始，為小刺猬“想辦法摘到蘋果”中，引導幼兒積極參與到活動中，想辦法動腦筋，在幫小刺猬想辦法摘到果子的同時，體驗同伴間互相幫助的快樂。
1、感受和理解小刺猬摘果子時遇到的困難，并嘗試想出各種摘果子的方法。
2、體驗同伴間互幫互助的快樂。
在平時的活動中鼓勵幼兒遇事不怕，動腦筋想辦法解決。
對長在樹上的水果有所了解。
一、導入活動。
環(huán)節(jié)意圖：游戲，激發(fā)幼兒的興趣。
1、引導語：小朋友，秋天到了，蘋果園的都熟了！我們一起去摘蘋果吧！
2、出示小刺猬圖片。
引導語：哇，蘋果真好吃呀，看把誰引來啦——（小刺猬），跟小刺猬打聲招呼！
二、引入主題。
環(huán)節(jié)意圖：仔細觀察畫面，感受和理解小刺猬摘果子時遇到的困難。
1、引導語：咦，小刺猬來到哪里？（仔細觀察第一幅ppt）。
重點提問：
（1）怎么樣的蘋果樹？（高高大大的蘋果樹）它來這里干什么呀？（想摘蘋果、想吃蘋果）。
（2）你從哪里看出來它想吃蘋果？我們從小刺猬的表情來看看，他的嘴巴邊上有什么流下來？（口水）對了，很想吃東西的時候，會流口水（做下流口水的動作）。
小結：秋天到了，果子成熟了。小刺猬來到一片大草地上，哇，看到了一棵又高又大的蘋果樹，樹上結了許多的紅蘋果。小刺猬看的口水都留下來了！
2、引導語：我們來看看，小刺猬有沒有吃到蘋果（翻到第2張ppt）。
重點提問：
（1）小刺猬在干什么？（在跳）從哪里看出來它在跳？（腳踮起來了）。
（2）它為什么要跳?。浚ㄒ驗樗坏教O果）跳起來，連花短褲都露出來了。它的小腳踮起來了，那他的小手怎么樣？（手升上去，想摘果子），頭上什么都流下來了？（汗）。
（3）那我現(xiàn)在要考考小朋友，你覺得小刺猬能不能摘到蘋果吃？（不能）是嗎？那我們也來試試看。
（4）小游戲：
老師扮演蘋果樹，小朋友扮演小刺猬，請小刺猬們都上來摘蘋果，看看能不能摘到。（摘不到）為什么摘不到？（樹太高，小刺猬太矮）。
3、引導語：看小刺猬去干什么了（觀察第三幅ppt）。
重點提問：
（1）現(xiàn)在小刺猬現(xiàn)在在干什么?。浚ㄅ懿剑┠銖哪睦锟闯鰜淼?？（兩條線）。
小刺猬的表情是怎么樣的？（笑瞇瞇的）。
（2）你覺得小刺猬會跑去找誰來幫忙？為什么？（大象，鼻子長；長頸鹿，脖子長；小猴子，會爬樹）。
（3）小刺猬吃不到蘋果太著急了，我們一起幫他想個辦法？
4、引導語：那我們再來看看，小刺猬有沒有用你們剛才想到的那些辦法來摘蘋果。（觀察第四幅ppt）。
重點提問：
小刺猬請誰來幫忙？他是怎么說得？（學說：小猴，你能幫我摘蘋果嗎？）。
5、引導語：小猴怎么幫小刺猬的呢？（觀察第五幅ppt）。
重點提問：
小猴怎么把蘋果給小刺猬？（扔給他）你從哪里看出來了？（兩條線）。
小猴用手丟，不會掉下來嗎？（尾巴勾住）。
現(xiàn)在他們開心了嗎？你從哪里看出來？（笑咪咪的）。
6、引導語：有了小猴的幫助，他們兩個好朋友摘了滿滿一籃蘋果，開開心心的吃蘋果。（最后一幅）。
三、結束游戲。
環(huán)節(jié)意圖：體驗同伴間互幫互助的快樂。
我們和小刺猬、小猴子一起摘蘋果，一起吃蘋果吧?。犚魳烦?/p>
中班音樂教案摘蘋果篇二
2、引導幼兒在愉快的游戲中感知上下、前后、里外等空間方位。
3、初步培養(yǎng)幼兒的探索嘗試意識。
知識準備：需事先教會幼兒小雞走、找食等動作，豐富衣服部位的名稱。
材料準備：圍巾每人一塊，貼在胸前的小雞標志每人一個，母雞標志一個，狐貍頭飾一個，配班教師扮狐貍，鼓一面，《小雞找食》磁帶和錄音機。
一、引起興趣。
1、教師將圍巾圍在頭上作雞媽媽，幼兒一手拿住圍巾的中間作小雞。
2、今天媽媽帶你們云玩吧?。u媽媽帶領小雞四周散開跑步入場）。
二、游戲：“放氣球”
1、剛才有的小雞聽說去玩，高興得揮動起了圍巾，想一想，我們還可以用什么辦法來表示高興？鼓勵幼兒嘗試變化圍巾向上拋，體驗樂趣。
2、幼兒練習放“氣球”，教師引導幼兒觀察，為什么有的“氣球”高，有的氣球低（把圍巾變小就能拋得高）。
3、幼兒之間交流：怎樣才能把圍巾變小？（把圍巾團緊）。
4、引導幼兒根據(jù)討論結果再次練習放“氣球”
三、游戲：我的圍巾不見了。
1、小雞們都很聰明，下面我們邊聽鼓聲邊來練習跑步吧，鼓聲快，就跑快，鼓聲慢，就跑慢，鼓聲一停，你就要把圍巾藏在身體的任何部位，最好不能讓媽媽找到。
2、幼兒游戲：教師根據(jù)游戲情況，請個別的幼兒說說圍巾藏在哪里？
（藏在袖子里，口袋里，腰里，衣服里面……等）。
4、用什么辦法可以把圍巾變小？（團和折）引導幼兒相互交流經驗。
5、第二次游戲，教師鼓勵幼兒積極探索、操作，想出與眾不同的想法。
四、游戲：小雞與狐貍。
1、玩到現(xiàn)在，肚子有點餓了，我們去找點食物吧！不過你們小心被狐貍發(fā)現(xiàn)，如果聽到“狐貍來了”的聲音，就馬上躲在圍巾下面不動，要不就會被狐貍抓住。
2、配班教師扮“狐貍”蹲在一角，幼兒聽音樂學小雞走，找食等動作。當聽到狐貍來了的聲音時，小雞馬上用圍巾把自己蓋住，或蹲、或站，這時“狐貍”來了，它可以邊檢查邊說：“真想找只小雞當點心呀！咦，怎么都是五顏六色的‘花’呢”。如果沒有抓到小雞，狐貍就說：“等會兒再來吧!”然后離開場地。狐貍走了之后，小雞一起用放氣球等方法慶祝勝利。
3、游戲進行兩次，最后幼兒邊拋圍巾邊說：“我們勝利嘍?！?/p>
中班音樂教案摘蘋果篇三
一、設計思路：（一）內容的選擇：幼兒園音樂教學的目的是挖掘和發(fā)展人自身潛在的音樂素質和能力，賦有培養(yǎng)幼兒對音樂的興趣、愛好，萌發(fā)幼兒初步感受美，表現(xiàn)美的重要使命。音樂教學內容的選擇，必須根植于兒童自己的生長規(guī)律，符合兒童自然發(fā)展法則，同時要符合幼兒身心發(fā)展，緊密聯(lián)系幼兒的生活實際。隨著天氣的變涼，孩子們都感受到了秋天的到來，于是我們共同預設了“在秋天里”的主題。秋天是個收獲的季節(jié)，好多水果都在這個季節(jié)中收獲，而我們的孩子都是農村的孩子，有的小朋友家里種了果樹，他們把家里的水果帶來和同伴分享，結合最近我們開展的主題活動，就設計了這樣的一個活動——律動《摘蘋果》。整個活動以去果園、摘蘋果、回家的情節(jié)自然地貫穿起來，始終注重創(chuàng)設一個輕松愉快的氛圍，讓孩子們能樂在其中，能積極、大膽的進行律動表演。（二）幼兒的經驗：中班的孩子動作發(fā)展的非常迅速，而且我們班級的孩子活潑好動，他們總是不停的變換姿勢和活動方式，如動動手、伸伸腿或做小動作、自由的奔跑等，能很好的控制自己，掌握自己的行動，手腳的協(xié)調能力也有了初步的發(fā)展。而我選的這首樂曲節(jié)奏明快，體現(xiàn)了豐收的情景，幼兒對這首樂曲的旋律又非常熟悉，考慮到我班幼兒現(xiàn)有的能力，我將活動重點定位在：能跟著音樂嘗試踵趾小跑步上。孩子們對于小跑步的動作都不陌生，在平時的音樂律動中都有涉及，但是踵趾小跑步是第一次嘗試，因為要加上方位、跟上節(jié)奏，對于我們班級的孩子幼兒來說還是有一定難度的，因此用一個教學活動的時間來開展。（三）活動的價值：《綱要》指出：“在支持、鼓勵幼兒積極參加各種藝術活動并大膽表現(xiàn)的同時，幫助他們提高表現(xiàn)的技能和能力?！敝邪嗟暮⒆?，對于一些技能的學習還是非常有必要的，因此我們把重點放在隨著音樂協(xié)調的進行踵趾小跑步，通過讓孩子先用自己的動作來做一做，再由老師引導的方式，既充分尊重幼兒的表現(xiàn)水平，也切實的根據(jù)幼兒的現(xiàn)有水平加以指導。整個活動體現(xiàn)了幼兒的主體性，教師的主導性。二、內容與要求：在熟悉《摘蘋果》音樂的基礎上，能跟著音樂嘗試踵趾小跑步，體驗摘蘋果以及蘋果豐收的喜悅。三、材料與環(huán)境創(chuàng)設：音樂《摘蘋果》、教師舞蹈示范四、活動過程：（一）夸夸水果1、秋天到了，果園里的水果都豐收了，沈老師今天想帶小朋友去果園玩，你們愿意去嗎？2、好的，那我們坐著小汽車出發(fā)咯。3、節(jié)奏練習（二）去果園1、哇，好多的蘋果呀，沈老師要去看一看。（教師示范踵趾小跑步去果園）2、老師是怎么去果園的？誰來告訴大家？3、原來老師是這樣去果園的啊，因為果園里有很多果樹，我們去的時候要小心翼翼的，所以走路都走的比較輕，比較慢。你們來試試看。4、剛才我看到……走的非常好，這樣才不會踩到小果樹，我們來看看她是怎么走的。（個別幼兒示范）5、恩，走的真好，她是前面后面跑跑跑，這樣才不會踩到小樹苗呢。你們也來試試吧。會走的小朋友才能和我一起去果園噢。（練習踵趾小跑步）6、小朋友都會走了，那我們一起果園吧。7、蘋果樹可真多呀，我們到樹下坐一會兒，休息一下吧。（三）摘蘋果1、蘋果可真香呀，沈老師好饞呢，想吃蘋果，誰來幫我采一個呀？（幼兒表演）2、噢，你是這樣采蘋果的，可是這樣采把蘋果的樹枝都拉下來了，明年就不長蘋果了。還有誰有更好的辦法？（幼兒表演）3、老師有個好辦法，看看老師師怎么采的（動作）提問：怎么采的？4、先拿住蘋果，再怎么樣？（擰下來）5、你們來試試6、放音樂：一起去摘蘋果咯（四）回家咯1、今天蘋果采的真高興呀，我們都有了滿滿的一籃蘋果了，該回家了。2、回家的時候要和去的時候一樣噢，走路都要小心些，不要把果樹踩壞了。3、音樂，踵趾小跑步回去。
中班音樂教案摘蘋果篇四
活動意圖：
秋天到了，葉子由綠而黃，由黃而枯，由枯而落。秋天也是蘋果成熟的季節(jié)。果實褪去了青澀，不在乍狂和張揚，在枝頭顯出了沉甸甸的豐滿和成熟。中班音樂活動《摘蘋果》符合中班年齡特點。音樂是一種藝術形象，通過音樂活動，可以增強幼兒的記憶力、想象力、創(chuàng)造力，提高幼兒的聽覺辨別能力和敏感性。激發(fā)出他們巨大的創(chuàng)新思維潛能。
活動目標：
1、熟悉歌曲《摘蘋果》，初步掌握踵趾步的動作要領，能跟音樂較合拍地做摘果子及踵趾步的動作。
2、在唱唱跳跳中表現(xiàn)秋收的愉快心情。
3、在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
活動準備：
2、前期經驗準備：熟悉歌曲《摘蘋果》。
活動過程：
一、活動導入。
1、聽音樂排座、練聲。
2、聽音樂《摘蘋果》，體驗歌曲旋律，激發(fā)幼兒學習興趣。
導入語：今天老師帶來了一段音樂，請小朋友聽一聽，拍一拍。這段音樂聽上去感覺怎樣?(歡快)。
二、學習摘果子的動作。
1、幼兒交流。(幼兒邊說邊做摘果子的動作，師幼一起學一學動作)。
2、學習摘果子的動作，教師哼唱。
a、提示：手指張開并稍稍彎曲作握蘋果狀，手臂向上手腕轉動一次“大果子，摘下來?！?/p>
b、引導幼兒不同方位摘一摘。
c、這里的果子摘完了，前面還有的果子可以怎么摘呢?
3、學習踵趾步的動作。
“可以跑過去摘，怎么跑呢?”教師示范。
提問：老師是怎樣去的?讓幼兒說出腳的動作。
(腳跟，腳尖，跑跑跑。)。
教師小結：像這種腳跟、腳尖、跑跑跑的動作叫踵趾小跑步，它是舞蹈動作里的舞步的一種。
4、分步練習踵趾步。
我們一起來學一學：腳跟、腳尖、跑跑跑。
5、幼兒聽音樂手腳配合練習摘蘋果動作。
6、完整學跳：《摘蘋果》。
1、教師邊唱邊示范跳一遍。
2、幼兒邊唱邊學。
3、師生共同跳《摘蘋果》。
a、創(chuàng)設情境：現(xiàn)在背起我們的小竹簍，去摘果子吧!
b、教師：讓我們聽著歡快的音樂去摘蘋果好嗎?
放松活動：
竹簍里的果子摘得滿滿的，心里覺得怎么樣?我們就帶著愉快的心情吧果子送到倉庫里吧。
活動反思：
本次活動題材選擇恰當。該樂曲旋律歡快活潑，節(jié)奏鮮明，動作感較強，符合了中班幼兒的'年齡特點和欣賞需要。活動的整體感覺是自然流暢、輕松活潑的。整個活動我營造了一個有情、有趣的音樂“情境”，讓孩子們玩在其中、樂在其中，在感受音樂快樂的同時還發(fā)展了音樂的智慧和素養(yǎng)。整個活動環(huán)節(jié)是由淺入深、層層遞進的?？傮w來說目標清晰，層次分明，孩子們能在游戲中感受歌曲輕松、活潑的情緒，并運用肢體動作表現(xiàn)。在活動中，我充分調動了孩子們的積極性，在輕松愉快的情景游戲中進行活動，活動開展的較順利，大部分幼兒還是能跟著老師的思路來走的。
不足之處：
音樂游戲深受孩子們的喜愛，如何讓音樂游戲開展的更加有效呢?只有在教學實踐中不斷總結、積累經驗，吸取先進的教學理念，盡可能去完善自己、提高自己，走出屬于自己特色的教學之路。一個有趣又有吸引力的音樂素材可以成為激發(fā)幼兒學習興趣的“催化劑”，提升一個教學活動對幼兒發(fā)展的價值。
中班音樂教案摘蘋果篇五
目標：1.在聽聽唱唱中感受歌曲的活潑和愉快，愿意學唱歌曲。
2.體驗與同伴共同歌唱的快樂。
準備：音樂，ppt。
過程：
一、引出話題。
秋天到了，果園里的農民伯伯們都要去采果子了，那你們知道哪些水果在秋天豐收了？
小結：秋天是個豐收的季節(jié)，許多水果都成熟了，紅紅的蘋果，黃黃的梨，甜甜地石榴。
今天果園里的蘋果成熟了，有一個朋友她要去摘蘋果去啦！
二、欣賞音樂。
1.幼兒傾聽歌曲。
2.你聽到歌曲里唱了些什么？老師根據(jù)歌詞進行小結。
小結：秋天里人們到果園去摘蘋果的心情很開心、很喜悅，你們要把這種開心的心情唱出來哦。
三、表現(xiàn)歌曲。
2.幼兒左手提籃狀，右手摘蘋果，運用踵步。
3.幼兒自己想象不同的摘蘋果的動做，并運用到歌曲的表演中。
中班音樂教案摘蘋果篇六
1.學習雙腳并攏行進跳。
2.體驗參與摘蘋果游戲的樂趣。
1.籃子若干個。
2.蘋果圖片，多于幼兒人數(shù)一倍。
一、開始部分。
師：今天天氣真好，我們來扮演小兔和媽媽出去做游戲吧！來，跟著媽媽伸伸臂、彎彎腰、踢踢腿、蹦蹦跳。
二、基本部分。
1.練習雙腳跳。
（1）師：小兔們，你們有什么本領呀？跳給媽媽看一看。
（2）小兔和媽媽一起念兒歌“小白兔，白又白，兩只耳朵豎起來，蹦蹦跳跳真可愛?！毙⊥每砂垂?jié)奏練習原地跳。
2.練習雙腳行進跳。
（2）練習行進跳。
師：怎么樣能很快跳過去呢？那我們來練習一下吧。教師注意距離控制在4米內。
（3）注意觀察幼兒行進跳，引導幼兒跳的時候兩個腳并！攏，往前跳，不要跳得太高。
（4）請個別幼兒示范跳，學習正確的方法。
3.幼兒游戲“小兔摘蘋果”。
（1）師：我們本領都練好了，跟著媽媽一起去果園摘蘋果吧！摘好一個送回家，再去摘，直到把蘋果樹上的蘋果全都摘完。
（2）幼兒學做小兔，和教師邊念兒歌邊行進跳一起出發(fā)，行進跳到果園，摘一個蘋果，而走回家放到籃子里。可以再次返回去摘蘋果。在游戲時可及時糾正活動中發(fā)現(xiàn)的問題，如：不正確的動作、不協(xié)調等。
三、結束部分。
師：小兔們真能干，摘了好多蘋果回家，高興嗎？我們把摘到的蘋果拿回去跟伙伴們分享吧。
中班音樂教案摘蘋果篇七
1、理解故事內容，通過自己的想象嘗試表達自己的想法，發(fā)展語言表達能力。
2、體驗蘋果和蝸牛之間美好的友誼，感受助人的快樂。
3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
4、領會故事蘊含的寓意和哲理。
5、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。
活動重點：理解故事內容。
活動難點：嘗試表達自己的想法。
《蝸牛和蘋果》故事圖片，種子圖片，水果。
一、開始部分：
謎語導入：師：今天有一位動物朋友要來做客，看誰能最快猜出它的名字。走路慢吞吞;身背小房子;沒手也沒腳。會是誰呢?(幼兒猜)教師公布答案：蝸牛。
二、基本部分：
(一)出示圖片，引導幼兒觀察，并嘗試講述圖片內容。
師：小蝸牛身邊發(fā)生了一件奇怪的事，我們來看一看，到底發(fā)生了什么事情?
1、(出示圖片一)幼兒觀察、講述。
討論：
(1)蝸牛的家里來了誰?
(2)蘋果怎么會來到蝸牛的家里?它們之間會發(fā)生什么事情?請單個幼兒講述圖片一內容。
2、(出示圖片二)幼兒觀察、講述。
討論：
(1)蘋果發(fā)生了什么變化?為什么會變色?
(2)如果這個有點壞了的蘋果出現(xiàn)在你的面前，你會怎么做呢?我們來看看小蝸牛是怎么做的?請單個幼兒講述圖片二內容。
3、(出示圖片三)幼兒觀察、講述。
(1)小蝸牛為什么哭了?蘋果是生病了嗎?
(2)看到蝸牛這么傷心，烏龜醫(yī)生給蝸牛說了一些話，蝸牛聽了以后，又開心地笑了，猜猜烏龜醫(yī)生對蝸牛說了什么話?(幼兒猜，教師講述)。
(3)蘋果媽媽的寶寶是誰?她為什么要腐爛?教師出示切開的蘋果，幼兒找出蘋果寶寶。請單個幼兒講述。
4、(出示圖片四)幼兒觀察、講述。
(1)第二年發(fā)生了什么事?
(2)小蘋果樹是從哪里來的?
(3)來我們變成一顆小小的種子，長成小樹吧。
(二)引導幼兒看圖片，把圖片內容編成一個完整的故事。
師：原來這些圖片講的就是蝸牛和蘋果之間發(fā)生的故事，現(xiàn)在我們試著把四幅圖片連起來完整講一下這個故事。給故事起個好聽的名字。
三、分享水果。
師：小小的蘋果樹長大了，結出很多的蘋果，我們一起來品嘗這香香甜甜的蘋果吧。
在培養(yǎng)幼兒的語言時，要把握每個幼兒的實際，掌握幼兒學習語言的規(guī)律，有計劃地進行培養(yǎng)和訓練，讓幼兒多看、多聽、多說、多練，培養(yǎng)良好的語言習慣，創(chuàng)設良好的語言環(huán)境，那么，幼兒的語言一定會健康的發(fā)展。
中班音樂教案摘蘋果篇八
1.觀察畫面，運用"摘、爬、馱"等動詞大膽講述小動物們摘蘋果的過程。
2.運用多種方法創(chuàng)造地解決問題，并大膽清楚地表述。
3.感受與同伴合作、解決問題的樂趣。
4.能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。
5.積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
1.課件，背景圖及操作卡片。
2.積累一定的講述經驗。
(一)課件導入，激發(fā)興趣。
1.教師：今天老師要帶你們去果園里，果園里有什么?誰會用好聽的詞語來說?
(二)仔細觀察畫面，運用一些基本詞匯大膽講述小動物摘蘋果的過程。
1.播放(畫面一)。
教師：小烏龜是怎么過來的?(運用詞匯"爬")教師：小烏龜能摘到蘋果嗎?為什么?
2.播放(畫面二)。
教師：小兔子是怎么過來的?(運用詞匯"跳"。)小兔子怎樣幫助小烏龜呢?
4.播放(畫面四)教師：小熊來了，它們又會想什么辦法?
5.討論：請小朋友想想辦法，怎樣幫助小動物摘到蘋果。
(三)與同伴合作，擺擺講講摘蘋果的多種方法。
1.幼兒與同伴合作擺擺講講。
3.播放(畫面五)(四)完整欣賞故事。
請小朋友把摘蘋果的辦法編到故事里去。
么?小朋友幫它們想想該怎么辦?
4.播放(畫面四)教師：小熊來了，它們又會想什么辦法?
5.討論：請小朋友想想辦法，怎樣幫助小動物摘到蘋果。
教師小結：你們的辦法真不錯，老師為你們準備了一些材料，這樣會有更多的好辦法摘到蘋果。請你們去擺一擺，講一講。
(三)與同伴合作，擺擺講講摘蘋果的多種方法。
1.幼兒與同伴合作擺擺講講。
3.播放(畫面五)(四)完整欣賞故事。
請小朋友把摘蘋果的辦法編到故事里去。
本次活動題材選擇恰當。該樂曲旋律歡快活潑，節(jié)奏鮮明，動作感較強，符合了中班幼兒的年齡特點和欣賞需要?；顒拥恼w感覺是自然流暢、輕松活潑的。整個活動我營造了一個有情、有趣的音樂“情境”，讓孩子們玩在其中、樂在其中，在感受音樂快樂的同時還發(fā)展了音樂的智慧和素養(yǎng)。整個活動環(huán)節(jié)是由淺入深、層層遞進的。總體來說目標清晰，層次分明，孩子們能在游戲中感受歌曲輕松、活潑的情緒，并運用肢體動作表現(xiàn)。在活動中，我充分調動了孩子們的積極性，在輕松愉快的情景游戲中進行活動，活動開展的較順利，大部分幼兒還是能跟著老師的思路來走的。
不足之處：
音樂游戲深受孩子們的喜愛，如何讓音樂游戲開展的更加有效呢?只有在教學實踐中不斷總結、積累經驗，吸取先進的教學理念，盡可能去完善自己、提高自己，走出屬于自己特色的教學之路。一個有趣又有吸引力的音樂素材可以成為激發(fā)幼兒學習興趣的“催化劑”，提升一個教學活動對幼兒發(fā)展的價值。
中班音樂教案摘蘋果篇九
1、愿意參加歌唱活動，學會歌曲，感受歌曲活潑歡快的特點。
2、通過學唱、仿編歌曲，體驗歌唱活動帶來的快樂。
活動重點：
愿意和同伴一起參與歌曲演唱，初步學唱歌曲，體驗歌唱活動帶來的快樂。
難點：
幼兒能大膽表現(xiàn)歌曲，感受歌曲活潑歡快的特點。
活動準備：
立體的蘋果樹(可隨意摘取蘋果)、蘋果、香蕉、葡萄、桔子等圖片;。
幼兒經驗準備：
對這些水果的初步認識。
活動過程：
一、情境導入，吸引幼兒興趣。
1、今天的天氣真好呀，寶寶們，我們一起去果園里逛逛吧。
2、出示圖片畫滿蘋果的蘋果樹，并播放《蘋果》的cd音樂。
老師：小朋友們你們看，這棵蘋果樹上結滿了蘋果，我們來把它摘下來吧。
(設計意圖：出示結滿蘋果的蘋果樹，讓幼兒直觀感知結在樹上的蘋果，并伴隨音樂摘蘋果，使幼兒對下面所學音樂產生濃厚的興趣。)。
二、學念歌詞。
2、小朋友們看到“樹上許多紅蘋果，”我呀“一個一個摘下來?！苯處熞贿呎f一邊摘蘋果。
3、小朋友，你們喜歡吃蘋果嗎?幼兒回答。
4、“我們喜歡吃蘋果，身體健康多快樂?！苯處熥龀蕴O果的動作。
5、蘋果真香啊，你們想吃嗎?那我們一起來摘蘋果好嗎?
6、幼兒坐在座位上跟著老師一邊學念歌詞，一邊做摘蘋果、吃蘋果的動作。
(設計意圖：小班幼兒對歌詞的記憶能力有限，須要先讓幼兒熟悉歌詞，再根據(jù)掌握的歌詞內容的基礎上學唱歌曲，使幼兒能在最短的時間內學會歌曲。)。
四、欣賞、學唱歌曲。
1、這個摘蘋果吃蘋果的兒歌老師還能把他變成一首歌了，你們想聽嗎?那請你豎起小耳朵，聽老師來唱一遍。教師完整地唱一遍歌曲，請幼兒欣賞。
2、好聽嗎?你們一起來跟我唱好嗎?請幼兒跟著老師輕輕的唱。
3、小朋友們唱的都很認真，這次我們稍微大點聲來唱好嗎?能不能用喊的'?對啊，我們要用好聽的聲音來唱。
4、哇，小朋友們都會唱了嗎?我們來一邊摘蘋果一邊唱好嗎?
5、現(xiàn)在我請小朋友上面來唱，那位小朋友愿意上來呢?請個別幼兒上來表演，請到的幼兒加上摘蘋果吃蘋果的動作，坐在下面的小朋友跟著一起拍手。
6、我看小朋友們都學會了，我來聽你們唱好嗎?老師在前面給幼兒拍手打節(jié)奏，幼兒唱歌。
四、仿編歌曲。
2、我們把你喜歡吃的水果，也編成一首歌好嗎?來聽聽老師是怎么唱的。如“樹上許多紫葡萄，一串一串摘下來，我們喜歡吃葡萄，身體健康多快樂?！闭埿∨笥褜⒆约合矚g的水果編進歌曲中，然后唱給大家聽。
3、哇，小朋友編的可真好呀，今天我們摘了這么多的水果，你開心嗎?那我們拿著籃子去休息下。
(設計意圖：幼兒通過相互討論，把可以替代的水果放到歌詞里，此環(huán)節(jié)可以培養(yǎng)孩子的合作精神及創(chuàng)造性的學習能力。在幼兒回答的基礎上老師給予恰當?shù)目隙ê涂偨Y，有助于幼兒對知識的掌握與拓展，從而提高幼兒學習各種知識的興趣。)。
活動反思：
《蘋果》是一首旋律簡單歌詞內容又易記的歌曲。這首歌中描繪的情景是幼兒感興趣的，其中理解歌詞、激發(fā)幼兒欣賞、感受歌曲的節(jié)奏、初步地歌詞創(chuàng)編等，達到了預期的目標?；顒拥恼w感覺從選材上來看符合我班幼兒的年齡特點，由于近階段我們正在進行關于水果的活動，所以孩子們對水果特別關注。通過本次音樂活動，我覺得更多的看到了孩子們身上的閃光點。我覺得他們每個人都是很棒的，他們都愿意大膽的表現(xiàn)音樂，表達自己的感受。需要調整的：由于幼兒生活經驗很有限，需要在理解歌詞的基礎上，才能感受樂曲旋律的特點。幼兒在演唱的力度上還需要加強。幼兒存在個體差異，可以把這個活動延伸到區(qū)域中，創(chuàng)設場景地上的水果、藤上的水果等，既能鞏固教學內容，又能提升能力強的幼兒創(chuàng)編能力，發(fā)展幼兒創(chuàng)造性思維。
中班音樂教案摘蘋果篇十
教學目標：
1、感受情景游戲帶來的愉悅情緒。
2、一邊演唱歌曲一邊大膽做動作。
教學準備：
1、立體蘋果樹。
2、音樂磁帶。
教學規(guī)則：
1.制作立體蘋果樹，邊唱“樹上許多紅蘋果。一個一個摘下來”，邊演示把“蘋果”一一摘下。
2.邊唱“我們喜歡吃蘋果，身體健康多快活”，邊把摘下的“蘋果”送給想要的幼兒，鼓勵幼兒做出各種出蘋果的樣子。
中班音樂教案摘蘋果篇十一
1、懂得做一個愛勞動的孩子，不要好逸惡勞、騙取他人的勞動成果。
2、在感知理解作品的基礎上積極的思考，大膽的設想，并能在集體面前積極的表達自己的想法。
3、通過視聽講結合的互動方式，發(fā)展連貫表述的能力。
4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習慣。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
1、知識準備：戶外活動時鼓勵幼兒大膽創(chuàng)造氣球的玩法，引導幼兒發(fā)現(xiàn)氣球會爆炸。
2、做兩棵蘋果樹，一棵掛真蘋果，另一棵掛氣球。小狐貍、小豬、小鳥的形象圖片及頭飾。
1、根據(jù)道具進行討論，引發(fā)幼兒的興趣，引出故事。
提問“小朋友猜一猜這是什么樹?”(出示掛有氣球的樹)。
“小狐貍說它是蘋果樹，而且是一棵會爆炸的蘋果樹，這是怎么回事呢?我們就來聽一聽這個故事吧?！?/p>
2、根據(jù)道具，教師有感情的完整地講述故事。
3、在理解故事內容的基礎上，鼓勵幼兒大膽想象創(chuàng)編揭穿狐貍騙局的方法，并組織幼兒進行情節(jié)表演。
提問：如果你是小豬，你怎么就知道狐貍的蘋果是假的?
你會怎么做?如果你是小鳥你會怎樣做來揭穿狐貍的騙局?
教師對設想的好辦法給予肯定，鼓勵引導幼兒根據(jù)自己的設想嘗試進行情景表演。
4、將幼兒好的幼兒的設想編加到故事當中，教師和幼兒一起完整地講述故事。提問：你喜歡故事里的誰?為什么?通過討論引導幼兒懂得要做愛勞動的好孩子，不要好逸惡勞、騙取他人的勞動成果。
課后反思：
今天語言活動的內容是“會爆炸的蘋果”，這是一個故事。組織時，我一改以往的模式，沒有先講故事，而是先讓幼兒自己看圖片，并根據(jù)圖片內容猜測、想象故事的內容和情節(jié)，然后讓幼兒充分表述自己對圖片的理解。雖然幼兒講得都是零零碎碎的，只抓住了畫面上一個方面的內容，但幼兒的想法卻是各式各樣的，充分發(fā)揮了幼兒的觀察力和想象力。最后的關于“如何戳穿狐貍的騙局”的'討論中，幼兒也是各抒己見，連平時很少發(fā)言的幼兒也都參與了進來。
聽著孩子們充滿稚趣的話語，看著孩子們興奮激動的表情，我突然似乎領悟到了什么。的確，在這樣一種氛圍的活動中，孩子們找到了自我，他們活動的自主性也得到了充分體現(xiàn)。
通過這次活動，我深深地感到，要貫徹和體現(xiàn)新《綱要》的精神，首先需要教師樹立正確的兒童觀，相信孩子，給孩子充分表現(xiàn)的機會;其次，要勇于創(chuàng)新，能跳出舊模式的框架，這樣才能真正實現(xiàn)教學改革。
中班音樂教案摘蘋果篇十二
現(xiàn)在的小朋友們大多都是獨生子女，在家里倍受寵愛，父母把最好的都給予它們，但是有些小朋友還是耍小孩子脾氣，有時不聽爸爸媽媽的話有時還不愛惜糧食，不知道父母掙錢的辛苦，所以，通過這節(jié)課我想讓他們熱愛自己的爸爸媽媽懂得現(xiàn)在好生活的來之不易，做一個人見人愛的好孩子。
【活動目標】
1、知道父母的辛苦，教育幼兒愛爸爸媽媽。
2、培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。
3、學習公雞走，母雞走，小雞走的動作，并進入角色扮演。
【教學重點、難點】
看照片來引趣，讓幼兒們來熟悉歌曲學雞叫的聲音和動作，最后說明和引導活動的目標。
【活動準備】
一名幼兒扮演公雞，一名幼兒扮演母雞，其余幼兒當
小雞，前奏加第一段歌詞，公雞從家里出來，叫醒母雞，前奏加第二段歌詞，母雞從家里出來，叫小雞快快來吃東西，前奏加第三段歌詞小雞們從家里出來，圍著公雞和母雞捉蟲吃，第四遍前奏起，公雞和母雞帶著小雞回家了。
【活動過程】
師：
1、這里有張照片，小朋友們看一看，這是誰的一家？
2、照片上面都有誰??？
師：
1、公雞怎么叫？（喔喔喔）母雞怎么叫？（咯咯咯）小雞怎么叫？（嘰嘰嘰）
2、小朋友們一起學一學。
師：我們都會學它們的叫聲，那它們是怎么走路的呢？公雞怎么走？公雞叉腰，右手伸出手掌，拇指放在下巴下，隨叫聲上下移動，腳按樂曲節(jié)奏一拍走一下。
母雞怎么樣走？雙手分別放在身體兩側，隨著叫聲作拍打翅膀動作，腳步同公雞。
1、師：老師把它們的叫聲用好聽的聲音唱出來，小朋友們聽。
2、幼兒熟悉歌曲旋律，了解歌詞大意，并用動作表現(xiàn)出不同的角色。
師：我們來扮公雞小雞和母雞來做游戲好不好？
冬天再見
么？?（再見吧冬天）
?你喜歡冬天嗎？為什么？?
?如果你喜歡冬天，你會怎樣對冬天說再見呢？
活動目標：?春天來了，冬天正悄悄地過去，我們該對冬天說什
1、能用語言和動作表達自己對冬天的感受。
2、告訴不同力度、速度的歌曲旋律，并學著用歌聲來表達。
活動重點：學會唱歌曲。
活動難點：學會用不同力度、速度的唱歌曲。
活動準備：
歌曲錄音《再見吧冬天》。
活動過程：
1、經驗交流，表達對冬天的不同感受：
說季節(jié)，引出主題：
?春天來了，冬天正悄悄地過去，我們該對冬天說什么？?（再見吧冬天）
交流對冬天不同的感受：
?你喜歡冬天嗎？為什么？?
?如果你喜歡冬天，你會怎樣對冬天說再見呢？?（啟發(fā)幼兒用不同的語速講述）
2、傾聽樂曲，用動作表現(xiàn)對冬天的不同感受：
教師按不同的力度（強、弱）、速度（快、慢）分別彈奏樂曲。（第一遍輕柔緩慢；第二遍強烈跳躍）
?這兩遍樂曲聽上去有什么不同？?
?哪段樂曲表現(xiàn)喜歡冬天？哪段樂曲表示和冬天說再見？?
幼兒選擇不同的樂曲，用動作表達對冬天的不同感受：
?如果你喜歡冬天，和它再見時會做哪些動作？?（揮手、擁抱）
?如果你不喜歡冬天，和它再見時會做哪些動作？?（揮手、搖頭）
3、學唱歌曲，用不同力度、速度的聲音表現(xiàn)：老師分別扮演喜歡和不喜歡冬天的兩位小朋友唱歌曲：
?喜歡冬天的小朋友唱歌的聲音是怎樣的？?（慢慢的、柔柔的）
?不喜歡冬天的小朋友唱歌的聲音又是怎樣的？?（快快的、重重的）
幼兒試著用不同的力度、速度學唱歌曲。師生共同選擇不同的音樂，邊唱邊表演。
小樹葉
中班音樂教案摘蘋果篇十三
1、通過“小妞妞勾勾手”的音樂游戲，激發(fā)幼兒愿意與他人合作的愿望，體驗合作帶來的快樂。
2、通過肢體律動、道具使用、樂器的演奏感應兒謠“小妞妞勾勾手”的特定節(jié)奏，并初步嘗試演奏。
3、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
5、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
1、掛圖
2、“小妞妞勾勾手”的音樂碟
3、手指偶（大拇哥、二拇弟、方三姐、四小弟、小妞妞）
4、樂器：銅碰種
2、難點：通過各種方式感應兒謠“小妞妞勾勾手”的特定節(jié)奏。
1、跟著音樂進入活動室。音樂《草原上的舞會》
師：跟著老師一起去草原上跳支舞吧！
2、故事引導，出示掛圖。
師：瞧！小點點一個人在這里玩，寶寶看見了于是急忙過來問：小點點為什么不和小朋友一起玩玩具呢？原來呀小點點想做世界第一乖小孩，他覺得不能和小朋友搶玩具！
提問：如果你們想做一個乖小孩，那你要怎么做呢？
（幼兒答）
師：寶寶和點點也想做世界第一乖孩子了，于是他們勾勾手蓋印章做了約定。
3、手指游戲
（1）介紹手指名稱
師：我們的手真靈巧呀，能蓋印章呢?。ǔ鍪臼种概即竽锤纾┐蠹液茫何沂谴竽锤纾乙獊碚乙徽椅业拇竽锤绾门笥言谀抢?？（老師戴手指偶的大拇哥和幼兒的大拇哥蓋蓋章或者小朋友之間相互蓋章）
依次以同樣的方法介紹二拇弟、方三姐、四小弟、小妞妞。（介紹完后手勢兒歌：大拇哥、二拇弟、方三姐、四小弟、小妞妞來看戲，手心手背心肝寶貝）
（2）手指變變變
師：我們的'手指真能干！
提問：我們的手指除了能蓋印章外，小朋友想想我們的手指還能變什么小動物？（幼兒舉手回答并請小朋友上去表演）
4、歌曲游戲
（1）第一遍聽音樂
師：讓我們來聽“小妞妞勾勾手”的兒謠吧！
（2）第二遍音樂：根據(jù)兒謠的內容聽音樂“小妞妞勾勾手”做肢體律動，感應兒謠的特定節(jié)奏。
師：聽兒謠“小妞妞勾勾手”的時候小朋友跟著老師一起擺頭律動，當?shù)教囟ü?jié)奏的時候我們就拍手（提示小朋友注意分別拍了幾次手）。
（3）第三遍音樂：請小朋友找一個自己的好朋友做兒謠“小妞妞勾勾手”的游戲做雙人肢體律動，感應兒謠的特定節(jié)奏。
師：請小朋友找一個自己的好朋友手拉著手隨意走動，當?shù)教囟ü?jié)奏時兩個小朋友相互對拍。
（4）第四遍音樂：幼兒創(chuàng)編特定節(jié)奏時的動作。
師：現(xiàn)在呀老師要考考小朋友看看誰最喜歡開動小腦筋，跟音樂做律動時小朋友要念兒謠，但在特定節(jié)奏時小朋友可以創(chuàng)編和之前不一樣的動作，比如：擁抱、握手等等。
5、銅碰鐘（隊形：半圓形）
師：今天呀銅碰鐘也來到我們班做客了，它的本領可大了聽?。ɡ蠋熐脫翥~碰鐘）它能發(fā)出好聽的聲音呢?。ㄗ層變河行虻娜〕鰳菲縻~碰鐘每人兩個，并讓銅碰鐘發(fā)出聲音）
（2）樂器演奏：感應兒謠特定節(jié)奏第一遍：念兒謠，樂器演奏
師：現(xiàn)在我們讓銅碰鐘跟著“小妞妞勾勾手”的音樂來唱歌吧，銅碰鐘呀有一習慣它不喜歡和別人一起唱歌，所以我們讓銅碰鐘在兒謠的特定節(jié)奏時才唱歌噢（小朋友拿的銅碰鐘相敲擊）！
第二遍：念兒謠，小朋友合作樂器演奏（每人一個銅碰鐘）
師：現(xiàn)在讓銅碰鐘跟著“小妞妞勾勾手”的音樂來唱歌與之前不同，銅碰鐘它要去找到另一個好朋友才能唱歌噢（小朋友間的銅碰鐘相互敲擊）！
6、活動結束提問
師：小朋友銅碰鐘還像什么呀？（幼兒答）
師：銅碰鐘還像麥克風呢，用來唱歌，現(xiàn)在就請小朋友和我一起念著兒謠回去給我們的爸爸媽媽唱歌聽吧！
興趣是幼兒學習的原動力，幼兒只有有了興趣才能產生主動學習、主動探索的愿望。愛好音樂是人的天性，有趣的音樂活動能激起幼兒學習的欲望，使其產生愉快的情緒，充分發(fā)揮想象，表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。
中班音樂教案摘蘋果篇十四
活動目標：
嘗試按照音樂的節(jié)奏，用多種肢體動作表現(xiàn)洗澡，體驗活動的快樂。
活動準備：
1、音樂《洗刷刷》（音樂歌詞相間）
2、多媒體課件
3、游戲輔助材料：自制蓬蓬頭
活動過程：
一、導入：看動作猜測“我在干什么”
關鍵提問：猜猜我在干什么？
（教師關注幼兒對動作的解析。）
幼：洗澡。（整齊又響亮的回答）
過渡：今天，我們就來洗澡，不過是跟著音樂洗澡。
二、表現(xiàn)：聽節(jié)奏表現(xiàn)“洗澡的動作”
1、聽
留問題：先讓我們聽聽音樂吧，等會兒來說說，音樂聽上去感覺怎樣？
（播放《嘻唰唰》音樂）
2、問
關鍵提問：音樂聽好了，說說你的感覺吧？
（教師關注幼兒對音樂風格的感受。）
幼：聽上去像刷牙的感覺。
師：有點像。
幼：我覺得聽上去感覺很快樂。
師：很喜歡“快樂”這兩個字，說得真好！
幼：我覺得有點像洗馬桶的感覺。
師：（笑）好玩。
幼：我覺得聽上去超―級―爽！
師：（笑）是嗎，爽在哪句？你會唱嗎？
幼：嘻唰唰；哦哦；還有one,two,three,four……
師：誰來試試？
幼：嘻唰唰|嘻唰唰|嘻唰唰|哦哦|
師：真了不起，都記下了，我們也來試試！
幼（齊）：嘻唰唰|嘻唰唰|嘻唰唰|哦哦|。
總結：正像小朋友說的，這段音樂有點快樂，有點有趣……有音樂又有一句很好聽的歌詞，嘻唰唰|嘻唰唰|嘻唰唰|哦哦|。
過渡：聽到這句話特別想洗澡，哎，洗澡該洗哪里？
（教師關注幼兒對已有生活經驗的回憶。）
小結：哦，知道了，原來洗澡的時候要把身上各個地方都洗干凈。
1、單句節(jié)奏
師：我唱，你們來洗澡，不過要跟著我的音樂洗，可能會有一點小難度哦！
（教師關注幼兒洗澡動作與節(jié)奏的匹配。）
（1）集體嘗試――關鍵：大膽表現(xiàn)
說明：教師唱歌詞，幼兒跟著單句嘗試表現(xiàn)洗澡動作。
幼兒很快樂地隨著教師的“嘻唰唰”，努力跟著節(jié)奏洗身上的各個部位。
（2）個別示范――關鍵：及時發(fā)現(xiàn)
師：我發(fā)現(xiàn)他洗得特別好，看看他洗哪里？怎么洗？
說明：教師發(fā)現(xiàn)合拍的幼兒，示范表現(xiàn)洗澡動作。
教師唱，一名幼兒跟著節(jié)奏洗臉。
師：她洗了哪里？
幼（齊）：洗臉。
師：怎么洗的？
幼兒跟著示范的幼兒一起有節(jié)奏地洗臉。
小結：跟著節(jié)奏洗，洗得又干凈，動作又好看。
（3）互相模仿――關鍵：精彩分享
師：手洗干凈了，還要洗哪里？他洗得好不好？好在哪里？
說明：同伴欣賞觀察，互相學習模仿洗澡動作。
教師唱，一名幼兒跟著節(jié)奏洗手。
師：他洗得怎樣？
幼（齊）：好！
師：好在哪里？
幼：心里；他有節(jié)奏的；他的手很用力……
小結：跟著音樂的節(jié)奏洗澡就洗得特別干凈啦。
（教師可以分享一至兩個幼兒，引導幼兒關注節(jié)奏與動作的關系，如果幼兒的回應僅僅停留在好看、舒服，第一次分享教師可以直接說出自己的感受，第二次分享再回憶剛才的經驗。）
總結：跟著音樂洗澡雖然有點難度，但是洗得又有力度，又干凈。
2、歌曲節(jié)奏
過渡：我們一起跟著音樂來洗澡吧。不過，我想給你們兩個小任務。
（1）注意要點
第一， 聽到“音樂”時，想一想，洗哪里？
第二， 聽到“嘻唰唰”，跟著節(jié)奏洗。來，音樂開始。
（交代要求，教師要放慢語速。）
（2）實踐表現(xiàn)
（第一次嘗試后，教師關注幼兒對兩個任務的理解，適時表揚個體。如果有必要第二次嘗試，教師關注幼兒聽節(jié)奏不同動作的表現(xiàn)，例如：原來，邊聽節(jié)奏邊洗澡，可不能忘了臉呀、肚子呀、腿呀都要洗干凈，才能做個干凈的好寶寶）
孩子第一次跟著音樂表現(xiàn)洗澡時，基本能跟著節(jié)奏洗，但是間奏時，孩子并沒有聽音樂，而是繼續(xù)跟著音樂洗澡，同時我也發(fā)現(xiàn)有的孩子能邊扭邊洗，于是，我嘗試讓孩子跟著音樂再次表現(xiàn)，同時又增加了一個要求“邊扭邊洗”。孩子第二次跟著音樂表現(xiàn)。接著我又發(fā)現(xiàn)，有的孩子自始至終都在洗肚子，我就要求孩子應要把身體各個部位都洗洗，這就變成了第四個要求。孩子在這個環(huán)節(jié)跟著音樂三次表現(xiàn)洗澡。
猜我在干什么？ 教師關注幼兒對動作的解析。 幼：洗澡。整齊又響亮的回答 過渡：今天，我們就來洗澡，不過是跟著音樂洗澡。 二、表現(xiàn)：聽節(jié)奏表現(xiàn)洗澡的動作 一感受音樂風格 1、聽 留問題：先讓我們聽聽音樂吧，等會...
中班音樂教案摘蘋果篇十五
1、讓幼兒復習并鞏固固定節(jié)奏。
2、音樂游戲：以律動、身體節(jié)奏等方式帶入歌曲《懶惰蟲》。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
歌曲《懶惰蟲》，節(jié)奏卡片。
1、固定節(jié)奏問答。
(1)教師先排出一組節(jié)奏，再幫助幼兒排另一組有所變化的節(jié)奏。
(2)先引導幼兒如何將名字與卡片節(jié)奏結合在一起。
(3)鼓勵幼兒自己創(chuàng)作并回答節(jié)奏(要會排也要會念)，幼兒排節(jié)奏卡教師念出節(jié)奏。
(4)請個別幼兒排節(jié)奏卡，全體幼兒一起念出節(jié)奏。
2、 音樂游戲。
(1)教師教唱歌曲第一段時，幼兒模仿蟲子的動作扭來扭去。
(2)第二段唱到肚子痛時就摸肚子。
(3)第三段再模仿蟲子的動作扭來扭去。
(4)教師拍"噠噠 空"的節(jié)奏，讓幼兒跟隨，不間斷的拍，教師逐漸帶入歌曲。
(5)幼兒拍"噠噠 空" ，"噠噠 空"的節(jié)奏，邊拍邊唱歌曲。
(6)幼兒自由選擇樂器進行歌曲敲奏。
很久前我就曾看過一位名師上過這個音樂《懶惰蟲》，對我的印象很深，整個活動非常的詼諧幽默是很好的一個音樂教材。我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的自理普遍較差，一方面因為他們自己缺乏主動勞動的精神，更主要的是對孩子太過寵愛，普遍存在事事包辦的現(xiàn)象。作為一線的，對進行地、引導是很有必要的。我發(fā)現(xiàn)這個活動中蘊涵著許多的教育因素，于是我對這個活動進行了修改。我把整個活動分成兩個部分，即學唱歌曲并知道做懶惰蟲是不好的;第二部分是創(chuàng)編做個“勤快人”?；顒娱_始部分是邊唱邊玩“找懶惰蟲”的，讓幼兒產生對音樂學習的和愛好。活動中我發(fā)現(xiàn)孩子們對懶惰蟲不是很理解，于是我作出了解釋，孩子們都覺得做懶惰蟲不好。
中班音樂教案摘蘋果篇十六
1、在成人的陪伴下，通過歌曲感受音樂的固定拍。
2、能在成人的陪伴下，配合音樂用簡單的動作進行歌曲表演。
3、感受歌曲的趣味性。
1、小豬的手偶1個；
2、《胡椒小豬》圖片1幅；
3、胡椒小豬肚兜胸卡每人一個；
4、蛋沙鈴。
一、開始部分
1、出示手偶小豬，想小朋友介紹好友"胡椒小豬"以及它的職業(yè)（廚師）
2、出示胡椒小豬的圖片，講述故事。
二、基本部分
1、全體圍坐，欣賞全曲，教師帶領媽媽和寶寶一起在膝蓋上輕輕拍出固定拍。
2、教師帶領寶寶回顧歌詞，并嘗試在成人的幫助下用肢體動作表現(xiàn)出歌曲的內容。
3、教師和寶寶們一起討論自己喜歡吃什么食物，鼓勵幼兒多吃蔬菜和水果。
4、教師清唱歌曲，帶領寶寶在成人的陪同下一起做動作。
5、在老師的引導下，請寶寶和媽媽一起聽音樂，傳樂器（蛋沙鈴）
6、在教師帶領下，引導寶寶和媽媽一起用蛋沙鈴為歌曲伴奏（固定拍），提示寶寶和家長可以拍打不同的肢體部位（肩膀、膝蓋、腳等）。
三、結束部分
1、請寶寶佩戴上胡椒小豬的胸卡兜兜，和媽媽一起在教室內進行表演。鼓勵寶寶可以把蛋沙鈴當做調味瓶進行道具表演。
2、聽音樂，請寶寶在成人的帶領下降樂器送回到筐中。
中班音樂教案摘蘋果篇十七
《綱要》中指出：喜歡藝術活動，樂于與同伴一起娛樂、表演是小班音樂活動的目標和教育要求?！靶“嗟挠變河捎谀挲g還比較小，愛玩好動，注意力保持的時間比較短暫，所以特別喜歡一些有趣的游戲活動。在日?；顒又兴麄兏矚g用耳朵去聽，用眼睛去看，用手去摸，在做中學，在做中體會到快樂，因此我設計了《草地舞》這節(jié)音樂游戲活動。
活動目標：
1、隨音樂合拍地做出“夠天空，摸草地，轉個圈，倒下去”的動作。
2、嘗試用不同形式表現(xiàn)舞蹈，體驗與同伴共同游戲帶來的愉悅?；顒又攸c：
隨音樂合拍地做出“夠天空，摸草地，轉個圈，倒下去”的動作?；顒与y點：
嘗試用不同方式表現(xiàn)舞蹈。
活動準備：
1、律動音樂。
2、音樂《草地舞》。
3、彩虹傘。
中班音樂教案摘蘋果篇十八
《不倒翁詼諧曲》為 aba 式結構，是一首節(jié)奏明快、旋律活潑、內容詼諧、結構清晰的樂曲。a 段樂句工整，b 段樂句變化較大。中班幼兒能運用多種感官感受樂曲節(jié)奏的變化，并且能用動作來進行表現(xiàn)。本次活動創(chuàng)設不倒翁和小娃娃游戲的情境，鼓勵幼兒大膽用身體動作表現(xiàn)自已對樂曲的理解，引導幼兒感受樂曲該諧、默的曲風。
1．多感官感知、欣賞音樂，知道樂曲為 aba 式結構。
2．能創(chuàng)造性地模仿不倒翁的動作，嘗試聽音樂合作表現(xiàn)游戲情節(jié)。
3．體驗聽音樂合作表演娃娃玩不倒翁的樂趣。
不倒翁 1 個，《幼兒素質發(fā)展課程?音樂》cd。
提問：這是什么玩具？你能學一學它動起來的樣子嗎？
1.請幼兒欣賞音樂，初步感知樂曲的詼諧、幽默。
提問：這首曲子給你什么感覺？讓你想到了什么事情？
2.請幼兒再次欣賞音樂，了解樂曲 aba 的結構特征。
小結：這首曲子是 aba 結構的，共有 3 段音樂，第 1 段和第 3 段是一樣的。
1.請幼兒欣賞第 1 段音樂，大膽交流自己對音樂的感受，用動作表現(xiàn)不倒翁有趣的樣子。
提問：這段音樂聽起來像是誰來了？為什么？你覺得不倒翁聽著這段音樂會做什么事情？ 鼓勵幼兒聽音樂自由用動作、表情表現(xiàn)對樂曲的理解，教師及時給予指導，幫助幼兒提升動作、表情。
2.請幼兒欣賞第 2 段音樂，交流、表現(xiàn)不倒翁與小娃娃跳舞的情景。
提問：這段音樂像是誰來了？聽起來感覺怎么樣？不倒翁和小娃娃會發(fā)生什么有趣的事情？
鼓勵幼兒聽音樂自由用動作、表情進行表現(xiàn)，教師及時給予指導，幫助幼兒提升動作、表情。
3.請幼兒欣賞第 3 段音樂，用動作表現(xiàn)不倒翁與小娃娃分別的場景。
隨音樂的節(jié)奏做動作。
重點引導幼兒傾聽音樂，根據(jù)音樂節(jié)奏及時轉換角色，表現(xiàn)出不倒翁和小處娃娃有趣的姿態(tài)。
活動延伸：
引導幼兒在音樂表現(xiàn)區(qū)表演《不倒翁詼諧曲》。
中班音樂教案摘蘋果篇十九
通過傾聽音樂感受搖籃曲輕柔、緩慢的旋律，引導幼兒用語言說出搖籃曲的`性質，并有興趣地用動作表現(xiàn)哄娃娃睡覺的情節(jié)。
熟悉樂曲旋律，并用相應的動作進行表演。
聽音樂，嘗試分辨樂曲的快慢和輕重，能跟著節(jié)奏律動。
創(chuàng)編一段舞蹈，音帶
(一)導入復習歌曲：《小小的船》
教師語言：天黑了，整個大地變得靜悄悄的，月亮姑娘來唱歌了，星星來為他伴奏，他們的歌聲讓靜靜的夜顯得更美麗。聽——(師生合唱，引導幼兒看老師的指揮手勢)
(二)欣賞搖籃曲
1、感受音樂的特點
教師語言：夜晚真美呀，就在這時不知從那戶人家的窗子里傳出了一段很好聽的音樂。(完整聽賞音樂)
提問：這段音樂好聽嗎?聽了這段音樂你想到了什么呢?
這段音樂給我們的感覺是怎么樣的呢?(再次欣賞，講講感覺，教師哼唱加以肯定)
小結：你們說得真好，這段音樂給我門的感覺就是很柔和，很安靜的，緩慢的。
2、感受音樂的內容
教師語言：其實音樂就像人說話，每一段音樂里都藏著一個優(yōu)美又動聽的故事，那么這段音樂里講了一個什么故事呢?讓我們一起來聽，一起來看吧!(欣賞舞蹈和音樂)
提問：現(xiàn)在你們都知道這段音樂講了什么故事呢?你是怎么知道的?(結合動作理解：媽媽在哄寶寶睡覺，并開心安慰地跳起舞了)
小結：這段音樂講述了媽媽在哄自己心愛的寶寶睡覺，像這樣的曲子我們叫它《搖籃曲》。
3、幼兒表演音樂內容
教師語言：在幼兒園里老師就是你們的媽媽，你們就是老師的好寶寶，天黑了媽媽要哄寶寶們睡覺了。
教師語言：媽媽哄你們睡覺心里怎么樣?你們想不想也來做一次小爸爸小媽媽哄自己的娃娃睡覺呢?(幼兒也來扮演媽媽爸爸哄娃娃睡覺)
難點：哄娃娃的動作可以引導幼兒變換動作。(幼兒個別示范)表演得逼真(引導幼兒用動作體現(xiàn)對娃娃的寶貝)
4、結束語：小娃娃真的睡了，讓我們輕輕地把他放到小床上，我們也該休息了。
用幼兒能聽懂明白的話語幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘，寶貝們已經較好的掌握了歌曲的內容和旋律，但人的記憶都有一定的遺忘規(guī)律，且幼兒的學習需要不斷重復，所以，還需要不斷的鞏固復習，才能達到更好的效果。
中班音樂教案摘蘋果篇二十
活動目標：
1．看圖譜學習用石頭打擊歌曲的節(jié)奏。
2．感受石頭敲擊不同物體發(fā)出的聲音。
3．喜歡音樂活動，體驗石頭敲擊帶來的快樂。
活動準備：
1．幼兒人手兩塊鵝卵石，人手一件金屬物品（如小勺）。
2．音樂磁帶《加油干》，大圖譜一幅，反復標記。
3．在音樂伴奏下學習用石頭敲擊簡單的節(jié)奏。
活動過程：
1．引入：師："小朋友，今天的音樂時間又到了。"
2．復習歌曲《加油干》
師 ："上次我們學習了一首好聽的歌曲叫《加油干》,今天,我們再來唱一遍。""這首歌很好聽，我們除了唱出來，還可以用什么來表現(xiàn)這首歌呢？（樂器）"
1．提問："我們在什么時候唱這首歌？"（幼兒回答）教師小結。
2．出示圖譜，感受歌曲的力度。
（1）師：" 果園里的蘋果成熟了，農民伯伯要把它們運到市場上去賣，你看看這幾筐蘋果有什么不一樣？（大筐小筐）農民伯伯搬大筐的蘋果時因為蘋果重，所以要慢一點，搬小筐的就？（快一點）為什么？（小的輕）我們用拍手來為他們加油，一筐蘋果拍一下手，我們一起來唱一遍。"
（2）完整的聽音樂拍節(jié)奏。到大筐時要拍大力一點，小筐時輕一點，引導幼兒用動作來表現(xiàn)。
3．石頭碰碰響
（1）看，誰來了？調皮的小石頭也要來為他們加油了。
（2）師："小朋友，老師在你們椅子下面的籮筐里準備了小石頭和小勺子，請你們來玩一玩，待會兒請你來說一說你發(fā)現(xiàn)了什么？"（3）幼兒自由操作，教師個別指導，引導幼兒互相交流。
（4）請個別講述小石頭與不同物體碰撞的聲音是否一樣，各是怎樣的聲音。
（5）引導幼兒探索用不同聲音來表現(xiàn)歌曲內容。
4．石頭打擊樂
（1）幼兒分聲部練習
（2）出示反復標記，引導幼兒理解其含義。
（3）教師指揮，幼兒分組演奏。
（4）幼兒指揮，集體練習演奏樂器。
師："今天，我們用石頭與勺子為這首樂曲配上了好聽的聲音，那老師這里還有什么呢？"（出示各種樂器）
師："老師把這些樂器放到區(qū)角里，下課后，請小朋友去玩一玩，你一定會有新的發(fā)現(xiàn)的。今天的音樂時間就到這里。"
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