教案可以促使教師思考如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如何編寫一份精心設(shè)計(jì)的教案是每位教師需要思考的問(wèn)題。希望這些教案范文能對(duì)廣大教師的教學(xué)工作有所啟發(fā)和促進(jìn)。
中班舞蹈教案反思篇一
1、在熟悉樂(lè)曲的基礎(chǔ)上,嘗試有節(jié)奏的創(chuàng)編部分動(dòng)作。
2、初步學(xué)跳雙圈集體舞,學(xué)習(xí)交換舞伴的方法,并能配合游戲完整的表演舞蹈。
3、感受樂(lè)曲輕松、愉快的`情緒,體驗(yàn)跳雙人集體舞的快樂(lè)。
:嘗試有節(jié)奏的創(chuàng)編部分動(dòng)作。
能聽(tīng)清指令交換舞伴。
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:熟悉《搖擺舞》的音樂(lè)旋律。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:《田納西搖擺舞》音樂(lè);紅色和黃色手腕花各 8 個(gè);活動(dòng)室椅子排成圓形。
一、游戲?qū)?,熟悉并感受音?lè)的旋律。
1、隨音樂(lè)手牽手進(jìn)教室。
“豐收節(jié)到來(lái)了,讓我們一起隨著音樂(lè)跳起來(lái)吧!”
2、聽(tīng)音樂(lè)玩“老狼游戲”,并隨音樂(lè)表達(dá)簡(jiǎn)單的節(jié)奏型。
提問(wèn):剛才聽(tīng)著音樂(lè)來(lái)慶祝豐收節(jié)的時(shí)候,心理感覺(jué)怎么樣?音樂(lè)聽(tīng)起來(lái)感覺(jué)怎么樣?
二、 單圈玩“照鏡子”的游戲,發(fā)揮想象創(chuàng)編動(dòng)作。
1、采用“領(lǐng)袖游戲”模式,教師做“拍、拍,扭一扭”的動(dòng)作讓幼兒模仿。
提問(wèn):我剛才做了什么動(dòng)作?
重點(diǎn)啟發(fā)幼兒用日常生活的動(dòng)物或幼兒熟悉的游戲動(dòng)作……來(lái)替換
“拍”的動(dòng)作。如:“喵喵,扭一扭”“跳跳,扭一扭”等。
3、全體幼兒隨音樂(lè)做動(dòng)作,邀請(qǐng)幾名幼兒輪流來(lái)做領(lǐng)頭人。
三、雙圈玩“照鏡子”游戲,嘗試兩人的配合。
1、提取幼兒最喜歡的兩個(gè)動(dòng)作,玩“照鏡子”游戲,體驗(yàn)動(dòng)作的方向要一致。
提問(wèn):小朋友,你們照過(guò)鏡子嗎?在照鏡子時(shí)都發(fā)現(xiàn)了什么? 2、初步嘗試兩人配合跳雙圈舞,教師隨時(shí)注意檢查糾正幼兒動(dòng)作。
四、隨音樂(lè)做動(dòng)作交換舞伴跳舞。
1、講解交換舞伴的規(guī)則。
2、隨音樂(lè)交換舞伴跳舞。
重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒在舞蹈過(guò)程中,能與同伴目光對(duì)視、微笑等姿勢(shì)相互交流,充分體驗(yàn)舞蹈的快樂(lè)。
五、完整隨音樂(lè)跳雙圈集體舞。
1、師幼共同遷移已有經(jīng)驗(yàn)梳理舞蹈結(jié)構(gòu)。
2、師邀請(qǐng)一名幼兒演示,引導(dǎo)幼兒觀察兩個(gè)人玩“老狼游戲”時(shí)的動(dòng)作變化。
3、引導(dǎo)幼兒把這些動(dòng)作連起來(lái)嘗試跳雙圈舞。
4、全體幼兒隨音樂(lè)完整跳雙圈舞。延伸活動(dòng)
1、表演區(qū):將樂(lè)曲投放到表演區(qū),鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)區(qū)時(shí)間繼續(xù)與舞伴共同創(chuàng)編動(dòng)作,體驗(yàn)舞蹈的快樂(lè)。
中班舞蹈教案反思篇二
教育教學(xué)目標(biāo):
學(xué)習(xí)彩帶舞,能根據(jù)音樂(lè)進(jìn)行簡(jiǎn)單的表演。
教學(xué)準(zhǔn)備:
幼兒每人一條彩帶、錄音機(jī)、音樂(lè)磁帶;幼兒已有變圓形或雙圓隊(duì)形的經(jīng)驗(yàn)。
教學(xué)過(guò)程:
一、?????????? 出示彩帶,初步了解彩帶舞。
這是什么?(彩帶)
彩帶可以用來(lái)做什么?(跳舞)
你在哪里見(jiàn)過(guò)彩帶舞?
他們是怎樣表演彩帶舞的?(請(qǐng)幼兒自由模仿自己見(jiàn)過(guò)的彩帶舞)。
二、幼兒自由玩彩帶,嘗試尋找彩帶舞的基本動(dòng)作。
你是怎樣表演彩帶舞的?(幼兒自由表演,老師根據(jù)幼兒表演的動(dòng)作做簡(jiǎn)單的.出圖譜)。
三、幼兒看圖譜隨音樂(lè)分解學(xué)習(xí)基本動(dòng)作。
四、在老師的提示下變簡(jiǎn)單的隊(duì)形隨音樂(lè)完整表演彩帶舞。
五、結(jié)束:今天小朋友學(xué)會(huì)了彩帶舞,以后,我們也可以去廣場(chǎng)表演彩帶舞了。
講課反思
這次,我組織的是中班舞蹈《彩帶舞》,根據(jù)我們班孩子的現(xiàn)有水平,我把目標(biāo)制定為:學(xué)習(xí)彩帶舞,能根據(jù)音樂(lè)進(jìn)行簡(jiǎn)單的表演。舞蹈課是我從教以來(lái)第一次接觸。課前,我上網(wǎng)查閱了很多資料,也和幾位老師做了商討,經(jīng)過(guò)反復(fù)琢磨,我覺(jué)得在這節(jié)舞蹈活動(dòng)中,應(yīng)該把主動(dòng)權(quán)留給孩子們,老師不做任何動(dòng)作的講解,讓孩子們自己去嘗試和尋找彩帶舞的基本動(dòng)作。我主要通過(guò)四個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)完成目標(biāo),首先認(rèn)識(shí)彩帶,了解彩帶舞;其次,讓幼兒自由玩彩帶,嘗試表演彩帶舞;第三個(gè)環(huán)節(jié)是隨音樂(lè)看圖譜來(lái)分解學(xué)習(xí)動(dòng)作;最后利用平時(shí)玩游戲變隊(duì)形的經(jīng)驗(yàn)完整表演《彩帶舞》。孩子們拿著彩帶,都很有興趣的表演起自己的彩帶舞,都找到了他們認(rèn)為最好的彩帶舞動(dòng)作,根據(jù)小朋友的動(dòng)作我畫出了簡(jiǎn)單的圖譜。接下來(lái)的環(huán)節(jié)是讓小朋友根據(jù)音樂(lè)表演彩帶舞。但是,在這個(gè)主要環(huán)節(jié)中,由于緊張我疏忽了節(jié)奏的訓(xùn)練,沒(méi)有讓孩子們跟著節(jié)奏來(lái)練習(xí)動(dòng)作,只有掌握了節(jié)奏,才能將動(dòng)作和音樂(lè)很好的表現(xiàn)出來(lái),我覺(jué)得這是整節(jié)活動(dòng)的失誤;再一點(diǎn),就是我疏于舞蹈活動(dòng)中孩子們內(nèi)在情感的體驗(yàn),一味的讓孩子注意表情,使整節(jié)活動(dòng)中他們由主動(dòng)變?yōu)楸粍?dòng),沒(méi)有更好的表達(dá)內(nèi)心的情感和舞蹈的美。在以后的教學(xué)中,還需要多借鑒別人的好方法好經(jīng)驗(yàn)。
中班舞蹈教案反思篇三
三只小熊。
活動(dòng)目標(biāo):
1、感受音樂(lè),激發(fā)幼兒對(duì)舞蹈的興趣,培養(yǎng)幼兒活潑開(kāi)朗的性格。
2、引導(dǎo)幼兒按舞蹈的節(jié)拍做動(dòng)作,培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。
3、進(jìn)一步鞏固側(cè)墊步步伐,新授腳尖前后點(diǎn)地動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
多媒體課件。
活動(dòng)過(guò)程:
一、出示課件,引起幼兒興趣。
1、小朋友們,今日小熊一家請(qǐng)我們到他們家做客,你們想不想去呀?(播放《郊游》背景音樂(lè),帶著小朋友走著歡快的墊步步伐手拉手側(cè)步進(jìn)場(chǎng)。)。
2、咦!小朋友,你們看這是到哪兒啦?噢!這是大森林,小熊的家就住在大森林里,你們看,這兒有什么?噢!有房子,看樣貌這是誰(shuí)的家呀?你們猜一猜,我們一齊來(lái)看看這究竟是誰(shuí)的家。(出現(xiàn)"小熊的家"字樣)噢!原先真是小熊的家,那你們?cè)俨乱徊拢⌒艿募依飼?huì)有誰(shuí)呢?幼兒自由說(shuō)一下。
3、依次出示小熊圖片,讓幼兒認(rèn)識(shí)小熊一家人,并用動(dòng)作模仿出來(lái)。
(1)邊看課件邊提問(wèn)這是誰(shuí)呀?熊爸爸是什么樣貌的呢?
(2)哪位小朋友用動(dòng)作來(lái)做給我們大家看一看呢?
(3)師:這又是誰(shuí)呢?熊媽媽長(zhǎng)的什么樣貌???
(4)把熊媽媽的樣貌用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái),誰(shuí)來(lái)?
(5)這最終一位是誰(shuí)?熊寶寶真可愛(ài),誰(shuí)來(lái)做一做熊寶寶可愛(ài)的樣貌呢?
(6)真棒!我們一齊來(lái)模仿一下這些動(dòng)作好不好?
小結(jié):小朋友們編的動(dòng)作可真漂亮!原先小熊的一家有三口人,小朋友跟我一齊說(shuō),有誰(shuí)呀?小熊一家有三口人,有熊爸爸、熊媽媽還有小熊,熊爸爸胖胖的,熊媽媽很苗條,還有小熊很可愛(ài)。
二、幼兒欣賞音樂(lè)、理解音樂(lè)。
(2)幼兒欣賞音樂(lè)。
提問(wèn):有沒(méi)有小朋友聽(tīng)懂里面唱了什么呀?這是一首韓國(guó)歌曲,它講了三只小熊住在一間房子里,有熊爸爸、熊媽媽、小熊,熊爸爸胖胖的,熊媽媽很苗條,小熊很可愛(ài),一天一天在長(zhǎng)大。
哎呀!這個(gè)音樂(lè)可真好聽(tīng),小朋友們聽(tīng)了這個(gè)音樂(lè),你們想干什么呢?(跳舞)。
(3)幼兒聽(tīng)音樂(lè)隨意舞蹈,師邊說(shuō)中文歌詞。
三、幼兒欣賞并模仿舞蹈動(dòng)作。
(1)播放音樂(lè),教師舞蹈,幼兒欣賞;提醒幼兒要仔細(xì)看,看看你覺(jué)得教師的哪些動(dòng)作做得好的。
(2)幼兒欣賞后,教師提問(wèn)。
師:"剛才教師跳的舞中你覺(jué)得哪些動(dòng)作做得好呀?展示給我們看一下。"(請(qǐng)幾名幼兒模仿)。
四、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)舞蹈。
(1)師邊說(shuō)歌詞邊分解動(dòng)作,幼兒齊練動(dòng)作。
(2)重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒練習(xí)腳尖后點(diǎn)地的動(dòng)作。
(3)全體幼兒隨音樂(lè),完整地表演舞蹈。
(4)預(yù)設(shè)情境讓幼兒分組表演舞蹈。
五、幼兒隨音樂(lè)出教室。
剛才小熊一家欣賞了我們跳的舞,夸我們都是能干聰明的好孩子,我們小朋友開(kāi)心嗎?(開(kāi)心)那我們跟小熊再見(jiàn)我們回家嘍!小熊再見(jiàn)?。S《郊游》音樂(lè)出教室)。
中班舞蹈教案反思篇四
1、幼兒通過(guò)音樂(lè)發(fā)揮想象,用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)種子成長(zhǎng)過(guò)程。
2、體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣以及大自然的神奇。
活動(dòng)準(zhǔn)備:種子若干。
一、欣賞錄像,感知音樂(lè)的優(yōu)美和種子發(fā)芽成長(zhǎng)的過(guò)程。
師:春天老師在地里種下了一??ǚN子,還把它的成長(zhǎng)過(guò)程拍了片子、今天就請(qǐng)小朋友一起來(lái)看看吧。
師:"葵花種子已經(jīng)怎么樣了?"。
幼:長(zhǎng)大了。
幼:長(zhǎng)成了向日葵。
二、發(fā)揮想象,隨音樂(lè)嘗試用肢體動(dòng)作表現(xiàn)種子成長(zhǎng)過(guò)程。
1、初步嘗試用肢體動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)、
幼:我想長(zhǎng)成西瓜。
幼:假如我是一粒種子,我想長(zhǎng)成柳樹(shù)。
師:老師有個(gè)好主意,不如今天我們就來(lái)當(dāng)一粒種子吧,種子們都到地里去吧,請(qǐng)你們用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。(放音樂(lè))。
2、用不同的'動(dòng)作進(jìn)一步表現(xiàn)種子的成長(zhǎng)過(guò)程、
師:剛才我們這些種子都長(zhǎng)大了,老師還會(huì)用不同的動(dòng)作表現(xiàn)更多的種子,你們會(huì)不會(huì)?(啟發(fā)幼兒用更多肢體語(yǔ)言表現(xiàn)種子成長(zhǎng)過(guò)程)邀請(qǐng)若干幼兒上來(lái)表演,其他幼兒猜。
三、啟發(fā)幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)暴風(fēng)雨中的植物。
1、啟發(fā)幼兒想象暴風(fēng)雨中的植物,并嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)。
(放風(fēng)、雨、雷聲)師:天氣怎么樣?
幼:打雷了了,下雨了,刮風(fēng)了。
師:這樣的天氣植物會(huì)怎么樣?(引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn))。
2、觀賞錄像:暴風(fēng)雨中的向日葵。
師:剛才小朋友說(shuō)植物會(huì)被暴風(fēng)雨刮倒,不知道老師的向日葵怎么樣了,我們一起去看一看。
3、隨音樂(lè)表演一遍。
師:我們也來(lái)表演一下暴風(fēng)雨中的植物吧。
四、完整表演一遍。
1、出示種子若干。
師:今天我們班還來(lái)了好多種子小客人,它們是來(lái)和我們做朋友的。
2、幼兒隨音樂(lè)完整表演一遍。
幼兒每人帶一顆種子回家,并種到盆里,并觀察、記錄種子成長(zhǎng)的過(guò)程。
中班舞蹈教案反思篇五
教學(xué)內(nèi)容:
《園舞曲》。
教學(xué)班級(jí):
11春幼1。
教學(xué)地點(diǎn):
7樓形體房。
教學(xué)時(shí)間:
15周周5第2節(jié)。
教學(xué)目的:
1,感受四三拍舞曲節(jié)奏的歡快情緒,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)舞蹈的興趣。
2,掌握三拍舞步的動(dòng)作風(fēng)格,在優(yōu)美的樂(lè)曲中鍛煉提拔的身姿,增強(qiáng)舞蹈美感。
教學(xué)過(guò)程:
一活動(dòng)練習(xí):
《熱身組合》。
二復(fù)習(xí)舊課《維吾爾族組合》。
三教師示范新組合:
提示圓舞曲的基本知識(shí):“圓舞曲”又名“華爾茲”,是奧地利的一種民間舞曲,由于舞蹈時(shí)有許多旋轉(zhuǎn)動(dòng)作,因而被稱為圓舞曲。它采用3/4拍的節(jié)奏,第一拍為強(qiáng)拍,第二三拍為弱拍。
四動(dòng)作元素:
(一)復(fù)習(xí)上節(jié)課教的動(dòng)作元素:三拍舞步、前點(diǎn)地、行禮。
(二)新動(dòng)作。
1,平衡步:右腳向三點(diǎn)方向伸出1拍右腳半腳尖點(diǎn)地,2拍左腳半腳尖并步至后五位,3拍右腳再做一個(gè)半腳尖步,反面相對(duì)。
2,前進(jìn)步:1拍右腳半腳尖向1點(diǎn)方位上步,2拍,左腳半腳尖并步至正步位,3拍,右腳半腳尖正步位踏地。后退步相對(duì)。
3,上步旋轉(zhuǎn):(以左為例),左腳半腳尖向七點(diǎn)方向推重心,右腳跟上半腳尖并步,身體自左轉(zhuǎn)體一周。右邊相對(duì)。
五組合動(dòng)作:
前奏:于教室后方準(zhǔn)備,最后兩小節(jié)撩手做提裙?fàn)睢?/p>
第一段:
(1)-(3)右起“三拍舞步”
(4)“前點(diǎn)地”動(dòng)作。
(5)-(16)重復(fù)(1)-(4)動(dòng)作。
(17)左腳上步或撤步呈正部位,身對(duì)2點(diǎn)。
第二段:
(1)-(3)做行禮動(dòng)作。
(4)拉手。
(5)-(8)半腳尖行走,轉(zhuǎn)一周。
(9)-(16)重復(fù)(1)-(8)。
(17)半腳尖步,隊(duì)形散開(kāi)對(duì)一點(diǎn)。
第三段:
(1)-(2)右起“平衡步(一)。
(3)-(4)前進(jìn)步,后退步。
(5)上腳雙人面對(duì)面正步位站立,雙手相對(duì)。
(6)將外面的腳打開(kāi),重心推向外腳,里面的腳繃腳點(diǎn)地,外手打開(kāi)旁斜上位。
(7)三點(diǎn)方向的人:二位手上步旋轉(zhuǎn)(向左)。
七點(diǎn)方向的人:二位手上步旋轉(zhuǎn)(向右)。
(8)相互行禮。
(9)-(16)重復(fù)(1)-(8)。
(17)半腳尖碎步。
第四段:
(1)-(15)重復(fù)第一段(1)-(15)動(dòng)作。
(16)-(17)半腳尖碎步。
第五段:
(1)-(16)重復(fù)第一三段(1)-(16)動(dòng)作。
(17)-(19)半腳尖碎步。
(20)八點(diǎn)方向正步位站立,上身轉(zhuǎn)向一點(diǎn),雙手三位手,眼視一點(diǎn)。
(21)撤左腳“行禮”動(dòng)作。
六,練習(xí)組合動(dòng)作,檢查學(xué)習(xí)情況。
七,下課《再見(jiàn)曲》。
中班舞蹈教案反思篇六
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒積極、主動(dòng)參加體育活動(dòng),養(yǎng)成聽(tīng)指揮、守紀(jì)律的好習(xí)慣。
2、在走、跑、跳等體育活動(dòng)中訓(xùn)練幼兒的反應(yīng)能力。
3、知道生病了不怕打針吃藥,做個(gè)勇敢的孩子。
4、讓孩子知道生病了,不怕打針吃藥,做個(gè)勇敢的孩子。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
長(zhǎng)凳四條,哨子一枚,紙板若干,磁帶、錄音機(jī)、色膠、剪刀、電池等。
活動(dòng)過(guò)程:
(一)準(zhǔn)備部分:
組織幼兒自由站位,聽(tīng)音樂(lè)跟著老師做準(zhǔn)備活動(dòng)。
(二)基本部分:
1、通過(guò)《闖關(guān)》活動(dòng),在走、跑、跳等體育活動(dòng)中訓(xùn)練幼兒的反應(yīng)能力。
(1)第一關(guān)。聽(tīng)哨聲信號(hào)跟著老師做動(dòng)作。(a:跟著老師做動(dòng)作;b:幼兒自由做動(dòng)作;c:幼兒自由選擇走、跑、跳等任何方式按指定方向觸物返回。)幼兒自由站位,要求幼兒在聽(tīng)到哨聲信號(hào)后做出?;蚶^續(xù)的動(dòng)作反應(yīng)。(一聲短哨聲動(dòng),兩聲短哨聲停)例如:原地踏步、并步右(左)移、單腳站立、后退走、足尖步蹲走、行進(jìn)跳、行進(jìn)跑、旋轉(zhuǎn)等。
(2)第二關(guān)。聽(tīng)哨聲信號(hào)沿箭頭方向換位置,并同時(shí)聽(tīng)語(yǔ)言口令觸摸自己身體某一部位。(鼻子、眼睛、腳尖等)幼兒分成四組,分別跨坐與四條長(zhǎng)凳上,在聽(tīng)到哨聲信號(hào)后做出向另一組跑動(dòng)或不跑動(dòng)的動(dòng)作反應(yīng)。(一聲短哨聲跑,兩聲短哨聲不跑)。
(3)第三關(guān)。按固定信號(hào)做出逃跑坐位置或抓人的動(dòng)作反應(yīng)。(固定信號(hào)可由教師規(guī)定或讓幼兒自由選擇哨聲、數(shù)字、手勢(shì)、顏色等)幼兒成兩列橫隊(duì)面對(duì)面站好,選擇好本組的固定信號(hào)。當(dāng)聽(tīng)到老師發(fā)出信號(hào)時(shí),立刻做出逃跑或抓人的動(dòng)作反應(yīng)?;匚恍盘?hào):一聲長(zhǎng)哨聲。
2、復(fù)習(xí)翻跳,要求雙手撐直、雙腳并跳。
(1)幼兒自由在長(zhǎng)凳或線上練習(xí)翻跳,教師巡回指導(dǎo)。
(2)游戲《踩》。
幼兒成兩路縱隊(duì)站在起跑線前,聽(tīng)到哨聲信號(hào)后各組第一位幼兒同時(shí)向前跑去,依次翻跳過(guò)四跳長(zhǎng)凳后至“窩”處踩一腳“”,然后從兩旁跑回隊(duì)伍后。每組幼兒魚(yú)貫進(jìn)行。
(三)結(jié)束部分:(將上圖長(zhǎng)凳擺成口字型)。
1、組織幼兒坐在長(zhǎng)凳上跟著音樂(lè)做放松運(yùn)動(dòng)。
行進(jìn)甩手臂―行進(jìn)深呼吸―甩手腕―抖腿―放松大腿―放松小腿等。
2、教師小結(jié)。交待課后要求:洗手、喝水、擦汗、換衣服。
活動(dòng)反思:
整個(gè)教學(xué)活動(dòng)緊扣教學(xué)目標(biāo)展開(kāi)教學(xué)。開(kāi)始部分,通過(guò)幼兒自己嘗試,探索“鉆山洞”的各種玩法。創(chuàng)作了用自己的身體玩“側(cè)面鉆”的游戲,為以后用多種物品玩闖關(guān)游戲做好了鋪墊,幼兒在玩中興趣高,積極參與,幼兒也由易到難逐步展開(kāi),是個(gè)環(huán)節(jié)銜接更加自然流暢。幼兒之間存在著差異,因此他們的合作有一定的難度等。因此,針對(duì)實(shí)際情況,本學(xué)期將重點(diǎn)培養(yǎng)幼兒的良好的.游戲常規(guī)和合作交往能力。教師應(yīng)是一個(gè)觀察者、引導(dǎo)者和鼓勵(lì)者,給幼兒留出充分探索、質(zhì)疑的時(shí)間和空間,為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)安全溫馨的心理環(huán)境。根據(jù)幼兒的認(rèn)知、情感、動(dòng)作、語(yǔ)言、社會(huì)性等發(fā)展的需要,站在幼兒的角度,從孩子的心理出發(fā),我們?yōu)楹⒆觿?chuàng)設(shè)不同形式的活動(dòng),為幼兒提供了施展才能的機(jī)會(huì)。
中班舞蹈教案反思篇七
教材分析:
《數(shù)星星的孩子》是人教版小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)第八組課文的第一課,是一篇融描寫人物、科學(xué)知識(shí)、思想品德教育為一體的優(yōu)秀教材。課文通過(guò)對(duì)小張衡與爺爺、奶奶一同觀察天上星星這一故事的記敘,突出表現(xiàn)了張衡從小就善于觀察和思考的好品質(zhì)。
學(xué)情分析。
小學(xué)低段重在積累字詞,本課所涉及的生字詞數(shù)量比較大,也偏難。但是這篇課文語(yǔ)言生動(dòng)、簡(jiǎn)潔,故事性強(qiáng),蘊(yùn)含科學(xué)知識(shí),內(nèi)容對(duì)學(xué)生充滿著吸引力。教師在教學(xué)中應(yīng)處理好科學(xué)知識(shí)介紹和學(xué)生語(yǔ)文能力培養(yǎng)之間的關(guān)系。注意抓住思想內(nèi)容與語(yǔ)言文字的內(nèi)在聯(lián)系,引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀,在讀中感悟抓住人物的表現(xiàn),再讀中感悟張衡從小勤于觀察、善于觀察、樂(lè)于探究的精神,從讀中受到良好的教育和熏陶,達(dá)到“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的教學(xué)效果。
教學(xué)目標(biāo):
1.知識(shí)與能力目標(biāo):會(huì)認(rèn)9個(gè)生字(撒、玉、仰、傻、距、組、楚、衡、漢),會(huì)寫12個(gè)字(勺、斗、玉、組、珍、珠、數(shù)、鉆、研、睡、距、離),理解文章內(nèi)容。
2.過(guò)程與方法目標(biāo):分角色有感情地朗讀課文,體會(huì)故事的情趣和蘊(yùn)含的道理。
3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo):學(xué)習(xí)張衡從小善于觀察和思考的好品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn):
識(shí)字、寫12個(gè)生字(勺、斗、玉、組、珍、珠、數(shù)、鉆、研、睡、距、離),理解課文內(nèi)容。
教學(xué)難點(diǎn):體會(huì)張衡從小善于思考、觀察的好品質(zhì)。
教學(xué)方法:朗讀欣賞法、合作探究法。
學(xué)習(xí)方法:自主學(xué)習(xí)法、誦讀法、圈點(diǎn)勾畫法。
課時(shí)安排:2課時(shí)。
教具使用:多媒體。
教學(xué)過(guò)程:
第一課時(shí)(40分鐘)。
一、導(dǎo)入新課(3分鐘)。
課件演示(夜空、閃動(dòng)的星星、《小星星》樂(lè)曲)。師生隨著課件演示,共唱歌曲。啟發(fā):同學(xué)們,你們喜歡星星嗎?你們知道天上的星星有多少顆嗎?古代有一個(gè)小孩和我們一樣喜愛(ài)星星,他曾經(jīng)認(rèn)真地?cái)?shù)過(guò)天上的星星,你們想認(rèn)識(shí)他嗎?(板書(shū)課題)。
(美麗的夜空,閃爍的星星,動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè),構(gòu)成了一幅動(dòng)人的星空?qǐng)D景。利用多媒體的教學(xué)優(yōu)勢(shì),創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景,激發(fā)了學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教師啟發(fā)性的談話,拉近了課文內(nèi)容與學(xué)生的距離,使學(xué)生興趣盎然地進(jìn)入課堂。)。
二、人物介紹(2分鐘)。
資料交流:(出示人物圖片(張衡)談話:同學(xué)們,你們認(rèn)識(shí)這個(gè)人嗎?今天我們學(xué)習(xí)的課文就與他有關(guān),請(qǐng)大家把課前收集的相關(guān)資料在全班交流一下,讓我們一起走進(jìn)張衡。
(培養(yǎng)學(xué)生搜集處理信息能力是語(yǔ)文學(xué)科的重要人物之一,利于拓寬學(xué)生視野,形成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。這樣的交流形式為學(xué)生的學(xué)習(xí)成果展示提供了一個(gè)舞臺(tái),激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,滿足了學(xué)生成功心理。同時(shí)為進(jìn)一步理解課文做好了準(zhǔn)備。)。
三、初讀課文,整體感知(5分鐘)。
1、課文講了什么故事?
四、識(shí)字寫字教學(xué)(15分鐘)。
(一)識(shí)字。
內(nèi)容:撒、玉、仰、傻、距、組、楚、衡、漢。
1.檢查識(shí)字情況,重點(diǎn)進(jìn)行生字的正音和識(shí)字記字的方法交流。鼓勵(lì)學(xué)生個(gè)性化的識(shí)字記字體驗(yàn),教師相機(jī)點(diǎn)撥重點(diǎn)字音和結(jié)構(gòu)上的注意事項(xiàng),同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行擴(kuò)詞和必要的識(shí)字方法的提示和指導(dǎo)。
(識(shí)字是閱讀和協(xié)作的基礎(chǔ),同時(shí)也是低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn)所在。以自主識(shí)字、游戲檢查、充分交流相結(jié)合的方式,有效地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的識(shí)字熱情,尊重并激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性。在這樣的學(xué)習(xí)過(guò)程中,學(xué)生們可以大膽發(fā)揮想象,運(yùn)用自己的巧妙的方法來(lái)識(shí)記生字,活躍了思維,豐富了積累。以人為本,為學(xué)生提供了自主學(xué)習(xí)的時(shí)空,培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造性和自主識(shí)字的良好習(xí)慣。)。
2.組內(nèi)互讀課文,進(jìn)一步鞏固識(shí)字成果,了解課文大意。
(二)寫字。
內(nèi)容:勺、斗、玉、組、珍珠、數(shù)、鉆研、睡、距離。
1.出示“我會(huì)寫”中的生字“勺、斗、玉、組、數(shù)、睡”。
指讀,組詞。
2.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察,找出難寫的部分,交流書(shū)寫中應(yīng)注意的事項(xiàng)。
3.教師示范書(shū)寫“數(shù)、睡”兩個(gè)字。強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)筆畫的寫法。如:“數(shù)”字左上方的“米”字最后一筆的變化;“睡”字右邊幾個(gè)“橫”筆畫的長(zhǎng)短變化等。
4.學(xué)生練習(xí)書(shū)寫,教師巡視指導(dǎo),組織全班評(píng)議。
(寫字教學(xué)的作用在低年級(jí)至關(guān)重要,對(duì)于學(xué)生良好書(shū)寫習(xí)慣的養(yǎng)成起著非常重要的作用。教學(xué)中應(yīng)扎扎實(shí)實(shí),充分尊重學(xué)生的觀察體驗(yàn),進(jìn)行指導(dǎo),并讓學(xué)生在扎實(shí)的書(shū)寫練習(xí)、交流評(píng)議中互相促進(jìn),共同提高。)。
五、合作探究,理解內(nèi)涵(15分鐘)。
(一)。
1.分組互讀課文,了解課文內(nèi)容。推選出“閱讀小能手”,準(zhǔn)備在全班朗讀。
2.組間朗讀比賽,把自己喜歡的段落讀給大家聽(tīng),互評(píng),交流體會(huì)。
3.讀書(shū)交流:在讀書(shū)中你讀懂了什么?還有哪些地方?jīng)]有讀懂?
(在識(shí)字寫字的基礎(chǔ)上進(jìn)行充分的朗讀練習(xí),培養(yǎng)了學(xué)生的閱讀能力。賽讀的形式有利于激發(fā)學(xué)生的讀書(shū)興趣。彼此的交流利于同學(xué)間的互相促進(jìn),同時(shí)在交流中教師也能有效地捕捉到學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解程度,為下節(jié)課教學(xué)做好鋪墊。當(dāng)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容有不懂的地方時(shí),如果是簡(jiǎn)單的可以當(dāng)堂解決,其他的內(nèi)容引入下一課時(shí)教學(xué))。
第二課時(shí)。
五、繼續(xù)合作探究,理解內(nèi)涵(5分鐘)。
4.引導(dǎo)學(xué)生自由讀課文第一自然節(jié):通過(guò)讀書(shū),請(qǐng)告訴大家你感受到了什么?
5.啟發(fā)學(xué)生在讀文后交流自己的.閱讀感受。教師引導(dǎo)學(xué)生抓住主要的句子進(jìn)行深入地體會(huì)。
如:“晚上,滿天的星星像無(wú)數(shù)的珍珠撒在碧玉盤里?!币龑?dǎo)學(xué)生理解“珍珠”和“碧玉盤”是怎樣的,在指導(dǎo)朗讀中讓學(xué)生體會(huì)夜空的美。“一顆,兩顆,一直數(shù)到幾百顆,”通過(guò)“閃”和上文的“撒”字,引發(fā)學(xué)生思考張衡數(shù)星星的艱難。從感性上體會(huì)到數(shù)星星的難,從而對(duì)張衡、刻苦認(rèn)真的態(tài)度產(chǎn)生敬佩之情。(讀書(shū)的過(guò)程是學(xué)生與文本進(jìn)行充分對(duì)話的過(guò)程,同時(shí)也是教師實(shí)施有效指導(dǎo)的過(guò)程。讀書(shū)活動(dòng)的設(shè)計(jì)充分體現(xiàn)了訓(xùn)練意識(shí),在尊重學(xué)生對(duì)課文個(gè)性化解讀的基礎(chǔ)上,加深了對(duì)文中人物的理解,提高了讀書(shū)活動(dòng)的實(shí)效性。)。
六、研讀課文,深入理解(15分鐘)。
1.啟發(fā)學(xué)生分組學(xué)習(xí),合作讀書(shū)。研讀課文2-4自然節(jié)。重點(diǎn)從人物的對(duì)話入手,體會(huì)張衡善于觀察和思考的好品質(zhì)。
2.研讀問(wèn)題提示:文中一共有三個(gè)人物,從他們的對(duì)話中你體會(huì)到了什么?你是從哪些語(yǔ)句中體會(huì)到的?說(shuō)說(shuō)自己的理由。
3.學(xué)生分組研讀課文,交流讀書(shū)體會(huì)教師巡視指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)。
4.學(xué)習(xí)匯報(bào)。在匯報(bào)過(guò)程中教師要在充分尊重各組發(fā)言的基礎(chǔ)上,適時(shí)點(diǎn)撥學(xué)生領(lǐng)悟讀書(shū)方法,并指導(dǎo)有感情地朗讀。
(讓學(xué)生學(xué)會(huì)讀書(shū),是語(yǔ)文教學(xué)的一個(gè)重要目標(biāo)。從低年級(jí)開(kāi)始就應(yīng)該結(jié)合著課文的學(xué)習(xí),引導(dǎo)學(xué)生理解和體驗(yàn)讀書(shū)方法、學(xué)習(xí)方法,進(jìn)而提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。)。
七、品位語(yǔ)言,朗讀賞析(10分鐘)。
1.教師利用課件出示“星空?qǐng)D”。營(yíng)造氛圍,引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想,邊感悟當(dāng)時(shí)的情境,了解爺爺告訴張衡的天文知識(shí)。如:認(rèn)識(shí)北斗星、北極星。
2.練習(xí)有感情地朗讀課文。分組練習(xí),分角色朗讀課文。
3.引導(dǎo)學(xué)生在讀書(shū)的基礎(chǔ)上體會(huì)“果然的意思。
(情境朗讀,加深感悟,激發(fā)了學(xué)生的讀書(shū)熱情,提高了朗讀水平,在情感上與課文內(nèi)容產(chǎn)生了共鳴,豐富了學(xué)生的情感體驗(yàn)。)。
八、拓展延伸(5分鐘)。
1.用下面的句式進(jìn)行說(shuō)話練習(xí):“因?yàn)??長(zhǎng)大后??,所以??”和“張衡成了??是因?yàn)??”。
2.從小張衡的身上你得到了什么啟示?
(將語(yǔ)文訓(xùn)練與思想教育有機(jī)地結(jié)合,充分體現(xiàn)了語(yǔ)文學(xué)科工具性和人文性的融合。在練習(xí)與討論中加深了對(duì)課文主題的理解,使學(xué)生在潛移默化中受到了小張衡優(yōu)秀品質(zhì)的影響和熏陶。)。
中班舞蹈教案反思篇八
活動(dòng)目標(biāo):
1、能安靜地傾聽(tīng)音樂(lè),聽(tīng)辨大雨和小雨不同的.音響效果,嘗試用肢體動(dòng)作表現(xiàn)大雨和小雨。
2、在表演時(shí)不與他人相撞,并喜歡向別人學(xué)習(xí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:音樂(lè)素材、太陽(yáng)牌,烏云牌,雨滴牌。
活動(dòng)過(guò)程:
一、熱身活動(dòng)――《小雨滴》。
“寶寶們好,我是雨滴姐姐,我們一起來(lái)玩游戲吧?!?/p>
二、導(dǎo)入。
1、出示“太陽(yáng)牌”:這是誰(shuí)?。刻?yáng)公公掛在天空中,天氣好不好?忽然,一陣風(fēng)吹過(guò)來(lái),呼……哎呀,誰(shuí)來(lái)啦?(出示烏云牌)大烏云飄來(lái)了,天要怎樣了?天空下起雨來(lái)了。(出示雨滴牌)。
2、那雨滴是怎樣落到地上來(lái)的?聽(tīng),沙沙沙,沙沙沙,這是什么聲音?(下小雨的聲音)聽(tīng),嘩啦啦,嘩啦啦,這是什么聲音?(下大雨的聲音)。
3、雨滴姐姐給你們帶來(lái)了好聽(tīng)的音樂(lè),一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)到底是什么聲音?(放錄音:大雨的聲音,小雨的聲音)你剛才聽(tīng)到了什么聲音?(再次放錄音,進(jìn)行分段欣賞)。
4、那雨滴是怎樣跳著舞落下來(lái)的呢?(請(qǐng)幼兒自由跳)這個(gè)寶寶跳地真好,我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。(多請(qǐng)幾名幼兒上來(lái)表演)。
三、音樂(lè)表演。
寶寶們,現(xiàn)在,我們來(lái)聽(tīng)著雨聲來(lái)跳舞嘍!聽(tīng)到是沙沙沙下小雨的聲音就做輕輕下雨的動(dòng)作,聽(tīng)到嘩啦啦下大雨的聲音就做大雨點(diǎn)嘩啦啦落下來(lái)的動(dòng)作。
四、結(jié)束活動(dòng)。
中班舞蹈教案反思篇九
1.幼兒通過(guò)音樂(lè)發(fā)揮想象,用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)種子成長(zhǎng)過(guò)程。
2.體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣以及大自然的神奇。
:種子若干。
一.欣賞錄像,感知音樂(lè)的優(yōu)美和種子發(fā)芽成長(zhǎng)的過(guò)程。
師:春天老師在地里種下了一??ǚN子,還把它的成長(zhǎng)過(guò)程拍了片子.今天就請(qǐng)小朋友一起來(lái)看看吧。
師:"葵花種子已經(jīng)怎么樣了?"。
幼:長(zhǎng)大了。
幼:長(zhǎng)成了向日葵。
二.發(fā)揮想象,隨音樂(lè)嘗試用肢體動(dòng)作表現(xiàn)種子成長(zhǎng)過(guò)程。
1.初步嘗試用肢體動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè).。
幼:我想長(zhǎng)成西瓜。
幼:假如我是一粒種子,我想長(zhǎng)成柳樹(shù)。
師:老師有個(gè)好主意,不如今天我們就來(lái)當(dāng)一粒種子吧,種子們都到地里去吧,請(qǐng)你們用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。(放音樂(lè))。
2.用不同的動(dòng)作進(jìn)一步表現(xiàn)種子的成長(zhǎng)過(guò)程.。
師:剛才我們這些種子都長(zhǎng)大了,老師還會(huì)用不同的動(dòng)作表現(xiàn)更多的種子,你們會(huì)不會(huì)?(啟發(fā)幼兒用更多肢體語(yǔ)言表現(xiàn)種子成長(zhǎng)過(guò)程)邀請(qǐng)若干幼兒上來(lái)表演,其他幼兒猜。
三.啟發(fā)幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)暴風(fēng)雨中的植物。
1.啟發(fā)幼兒想象暴風(fēng)雨中的植物,并嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)。
(放風(fēng)、雨、雷聲)師:天氣怎么樣?
幼:打雷了了,下雨了,刮風(fēng)了。
師:這樣的天氣植物會(huì)怎么樣?(引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn))。
2.觀賞錄像:暴風(fēng)雨中的向日葵。
師:剛才小朋友說(shuō)植物會(huì)被暴風(fēng)雨刮倒,不知道老師的向日葵怎么樣了,我們一起去看一看。
3.隨音樂(lè)表演一遍。
師:我們也來(lái)表演一下暴風(fēng)雨中的植物吧。
四.完整表演一遍。
1.出示種子若干。
師:今天我們班還來(lái)了好多種子小客人,它們是來(lái)和我們做朋友的。
2.幼兒隨音樂(lè)完整表演一遍。
幼兒每人帶一顆種子回家,并種到盆里,并觀察.記錄種子成長(zhǎng)的過(guò)程。
中班舞蹈教案反思篇十
1、了解煮面條過(guò)程中面條的形式變化,并能用夸張的肢體動(dòng)作形象的模仿和表現(xiàn)。
2、發(fā)揮想象,體驗(yàn)用夸張的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)內(nèi)心感受的樂(lè)趣。
3、激發(fā)幼兒的活動(dòng)熱情,使之體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂(lè)。
4、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。
5、能展開(kāi)豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
能體驗(yàn)用夸張的肢體動(dòng)作形象的模仿和表現(xiàn)內(nèi)心感受的樂(lè)趣。
1、知識(shí)準(zhǔn)備:在家觀察過(guò)父母煮面條的過(guò)程,品嘗過(guò)各種口味的面條。
2、材料準(zhǔn)備:煮面條的錄像,大筷子一雙,彩帶若干,音樂(lè)。
3、場(chǎng)地準(zhǔn)備:用彩繩在地上圍成一個(gè)大圓圈(煮面條的鍋),兩個(gè)小圓圈(碗)。
一、熱身游戲:舞動(dòng)的彩帶(引導(dǎo)幼兒用肢體語(yǔ)言來(lái)自由表現(xiàn)音樂(lè)的情節(jié),調(diào)動(dòng)幼兒的興趣)。
二、觀察煮面條的錄像片,讓幼兒了解面條的形態(tài)變化過(guò)程。
燒開(kāi)水——(直的)下面條——觀察面條的變化——加冷水,觀察面條的變化(冷卻、停止不動(dòng)……)——水開(kāi)后,再觀察發(fā)生什么變化(變軟、扭曲、纏繞)——盛面條放入碗中。
三、請(qǐng)幼兒自由講述在錄像片中的發(fā)現(xiàn)。
四、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)用身體動(dòng)作表現(xiàn)煮面條的過(guò)程。
面條下鍋——身體僵直地跳入鍋中;。
水開(kāi)了——用身體表現(xiàn)面條變軟、纏繞;。
用筷子攪拌——用身體表現(xiàn)變換方向扭曲;。
用筷子挑起面條——用身體表現(xiàn)舒展;。
加冷水——用身體表現(xiàn)冷卻倒下,停止不動(dòng);。
水再次沸騰——用身體表現(xiàn)奔跑;。
煤氣關(guān)了——用身體表現(xiàn)靜止不動(dòng);。
教師用筷子把面條夾入碗中——用身體表現(xiàn)舒展后靜止。
五、在音樂(lè)中再次體驗(yàn)表現(xiàn)面條。
在音樂(lè)的伴奏下,教師扮演廚師,幼兒扮演面條,共同來(lái)完成面條被煮的全過(guò)程。讓幼兒再次被音樂(lè)所帶動(dòng),盡情表現(xiàn)面條的形態(tài)變化。
六、請(qǐng)一名幼兒扮演廚師,老師和其他幼兒一起扮演面條,再次表現(xiàn)煮面條的情景。
七、放松活動(dòng):《面條噴噴香》。
以模仿吃面條來(lái)進(jìn)行放松活動(dòng),使幼兒進(jìn)入冥想之中,并自然地結(jié)束活動(dòng)。
八、延伸活動(dòng):
建議幼兒與家長(zhǎng)共同來(lái)制作拌面。
本次活動(dòng)我是從幼兒身邊熟悉的事物——面條著手,讓幼兒了解只要有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛,美是無(wú)處不在的。
活動(dòng)開(kāi)始,讓孩子觀看煮面條的錄像,這一步首先是幫助幼兒回顧和整理自己有關(guān)煮面條的經(jīng)驗(yàn)。面條在鍋中翻滾的形態(tài),激發(fā)了幼兒表現(xiàn)的欲望。
接著的提問(wèn)環(huán)節(jié),我通過(guò)一些提示語(yǔ),引導(dǎo)幼兒用肢體語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)面條下鍋——變軟——攪拌——挑起——沸騰——加冷水的過(guò)程,讓他們想象著自己就是鍋里的面條,從中體驗(yàn)到音樂(lè)表演活動(dòng)的快樂(lè)。在這個(gè)表演中,我配上和活動(dòng)相適應(yīng)的音樂(lè),歡快的音樂(lè)表現(xiàn)面條沸騰或者被攪拌的情景,舒緩的.音樂(lè)表現(xiàn)面條變軟,被挑起的情景,我覺(jué)得這樣可以提高幼兒音樂(lè)表演的興趣,事實(shí)在活動(dòng)中,這一個(gè)音樂(lè)起到了非常重要的作用。
最后,我以自己是廚師的身份介入到幼兒的表演活動(dòng)中,幼兒變得更加興奮和投入。當(dāng)看到部分幼兒表演的不充分時(shí),我故意“撈起”面條說(shuō):“太硬了,好像還沒(méi)熟”,從而起到了提醒幼兒的肢體不夠柔軟、更加激發(fā)了幼兒表演的積極性。
整個(gè)活動(dòng)下來(lái),覺(jué)得幼兒的興致很高,許多幼兒的表現(xiàn)力都超過(guò)我的想象,最后我都對(duì)他們進(jìn)行了表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。
中班舞蹈教案反思篇十一
活動(dòng)目標(biāo):
1.練習(xí)聽(tīng)信號(hào)走跑交替,發(fā)展動(dòng)作的靈敏性。
2.在游戲中能集中注意力,反應(yīng)靈活。
3.發(fā)展走、跑、跳等基本動(dòng)作及動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。
4.培養(yǎng)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的'興趣愛(ài)好。
5.喜歡與同伴合作,體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.小塑料圈人手一個(gè)(直徑40厘米),紅綠板(做紅、綠燈用)各一塊。
2.場(chǎng)地上畫上大圓圈。
3、“藍(lán)精靈”音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程:
一.我們是一群藍(lán)精靈,讓我們一起鍛煉鍛煉身體吧。
二、利用“圈”進(jìn)行身體活動(dòng)。
幼兒在教師的帶領(lǐng)下手持小塑料圈,模仿開(kāi)車的動(dòng)作跑進(jìn)場(chǎng)地圍成大圓圈。
利用“圈”做身體準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng),如:套圈、跨圈、跳圈、滾圈、拋圈等。
三.游戲“汽車旅行團(tuán)”。
1、教師講解游戲規(guī)則及玩法:今天老師要和小精靈玩一個(gè)新游戲――汽車旅行團(tuán),小精靈駕駛汽車外出旅行,我做交通警察。聽(tīng)到老師說(shuō)“綠燈”,你們就啟動(dòng)車子向前開(kāi);聽(tīng)到老師說(shuō)“紅燈”,你們就停住不動(dòng)。開(kāi)汽車時(shí),注意不要相互碰撞。
2、集體游戲2~3次。
3、教師出示“紅綠燈”,再次引起幼兒活動(dòng)的興趣。變化要求:“小司機(jī)”分散在大圓圈內(nèi),見(jiàn)到“綠燈”(教師舉信號(hào)燈)就自由四散開(kāi)車,聽(tīng)到“慢慢開(kāi)”就邊走邊開(kāi)車,聽(tīng)到“快快開(kāi)”就邊跑邊開(kāi)車,聽(tīng)到“倒車請(qǐng)注意”就倒退走著開(kāi)車,見(jiàn)到“紅燈”就立即停止開(kāi)車。
4、合作開(kāi)車。
教師根據(jù)幼兒活動(dòng)的實(shí)際情況調(diào)節(jié)運(yùn)動(dòng)量,安排適宜的游戲次數(shù)。
5、教師簡(jiǎn)單講評(píng),表?yè)P(yáng)按信號(hào)要求活動(dòng)的幼兒。
四.放松活動(dòng)。
幼兒排成一路縱隊(duì),后面的幼兒用圈套在前一幼兒腰間,排成一列火車,第一位幼兒掌握方向盤開(kāi)車回活動(dòng)室。
活動(dòng)反思:
整個(gè)活動(dòng)以幼兒為主體,讓幼兒積極主動(dòng)的參與到活動(dòng)中來(lái),通過(guò)運(yùn)動(dòng)鍛煉了幼兒跑、跳、鉆、爬的能力,還培養(yǎng)了幼兒競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和遵守規(guī)則的習(xí)慣,體現(xiàn)了活動(dòng)的趣味性、教育性。
中班舞蹈教案反思篇十二
1、在熟悉樂(lè)曲的基礎(chǔ)上,嘗試有節(jié)奏的創(chuàng)編部分動(dòng)作。
2、初步學(xué)跳雙圈集體舞,學(xué)習(xí)交換舞伴的方法,并能配合游戲完整的表演舞蹈。
3、感受樂(lè)曲輕松、愉快的情緒,體驗(yàn)跳雙人集體舞的快樂(lè)。
:嘗試有節(jié)奏的創(chuàng)編部分動(dòng)作。
能聽(tīng)清指令交換舞伴。
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:熟悉《搖擺舞》的音樂(lè)旋律。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:《田納西搖擺舞》音樂(lè);紅色和黃色手腕花各8個(gè);活動(dòng)室椅子排成圓形。
一、游戲?qū)?,熟悉并感受音?lè)的旋律。
1、隨音樂(lè)手牽手進(jìn)教室。
“豐收節(jié)到來(lái)了,讓我們一起隨著音樂(lè)跳起來(lái)吧!”
2、聽(tīng)音樂(lè)玩“老狼游戲”,并隨音樂(lè)表達(dá)簡(jiǎn)單的節(jié)奏型。
提問(wèn):剛才聽(tīng)著音樂(lè)來(lái)慶祝豐收節(jié)的時(shí)候,心理感覺(jué)怎么樣?音樂(lè)聽(tīng)起來(lái)感覺(jué)怎么樣?
二、單圈玩“照鏡子”的游戲,發(fā)揮想象創(chuàng)編動(dòng)作。
1、采用“領(lǐng)袖游戲”模式,教師做“拍、拍,扭一扭”的動(dòng)作讓幼兒模仿。
提問(wèn):我剛才做了什么動(dòng)作?
重點(diǎn)啟發(fā)幼兒用日常生活的動(dòng)物或幼兒熟悉的游戲動(dòng)作……來(lái)替換。
“拍”的動(dòng)作。如:“喵喵,扭一扭”“跳跳,扭一扭”等。
3、全體幼兒隨音樂(lè)做動(dòng)作,邀請(qǐng)幾名幼兒輪流來(lái)做領(lǐng)頭人。
三、雙圈玩“照鏡子”游戲,嘗試兩人的配合。
1、提取幼兒最喜歡的兩個(gè)動(dòng)作,玩“照鏡子”游戲,體驗(yàn)動(dòng)作的方向要一致。
提問(wèn):小朋友,你們照過(guò)鏡子嗎?在照鏡子時(shí)都發(fā)現(xiàn)了什么?2、初步嘗試兩人配合跳雙圈舞,教師隨時(shí)注意檢查糾正幼兒動(dòng)作。
四、隨音樂(lè)做動(dòng)作交換舞伴跳舞。
1、講解交換舞伴的規(guī)則。
2、隨音樂(lè)交換舞伴跳舞。
重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒在舞蹈過(guò)程中,能與同伴目光對(duì)視、微笑等姿勢(shì)相互交流,充分體驗(yàn)舞蹈的快樂(lè)。
五、完整隨音樂(lè)跳雙圈集體舞。
1、師幼共同遷移已有經(jīng)驗(yàn)梳理舞蹈結(jié)構(gòu)。
2、師邀請(qǐng)一名幼兒演示,引導(dǎo)幼兒觀察兩個(gè)人玩“老狼游戲”時(shí)的動(dòng)作變化。
3、引導(dǎo)幼兒把這些動(dòng)作連起來(lái)嘗試跳雙圈舞。
4、全體幼兒隨音樂(lè)完整跳雙圈舞。延伸活動(dòng)。
1、表演區(qū):將樂(lè)曲投放到表演區(qū),鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)區(qū)時(shí)間繼續(xù)與舞伴共同創(chuàng)編動(dòng)作,體驗(yàn)舞蹈的快樂(lè)。
2、戶外活動(dòng):也可在戶外活動(dòng)時(shí)間,帶領(lǐng)幼兒繼續(xù)跳雙圈集體舞。
中班舞蹈教案反思篇十三
培養(yǎng)幼兒的形體,增強(qiáng)幼兒足尖、足踝的力度及準(zhǔn)備部位的協(xié)調(diào)性。
吸引幼兒興趣,激發(fā)幼兒對(duì)舞蹈的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
藍(lán)精靈卡片,光盤。
活動(dòng)流程。
律動(dòng)練習(xí)、走步練習(xí)。
根據(jù)走步的方法和節(jié)奏、速度、力度來(lái)表現(xiàn)不同的人物及情緒,不同形象的走,可以慢慢的走,雄壯的走,歡快的走。
1、動(dòng)作一:雙手五指張開(kāi),手心向外,放在臉邊,左腳腳尖翹起,向左做一次,向右做一次。面部表情——高興,動(dòng)作——?dú)g快。
2、動(dòng)作二:雙手呈拳狀,左胳膊伸直,又胳膊彎曲在胸前,左腳向做側(cè)高高抬起,反方向做一次。做一個(gè)八拍。
3、動(dòng)作三:游戲式動(dòng)作,兩個(gè)小朋友一組,手拉著手跑跳步轉(zhuǎn)圈,左側(cè)同學(xué)不動(dòng),又側(cè)同學(xué)轉(zhuǎn)向坐側(cè)同學(xué)那一邊,然后拉手轉(zhuǎn)圈跟節(jié)奏進(jìn)行跑跳步練習(xí)。小朋友跳著玩,向玩游戲一樣。反復(fù)做四圈。讓小朋友快樂(lè)的做動(dòng)作。
4、老師把三個(gè)動(dòng)作連起來(lái)示范一遍,小朋友跟著連起來(lái)做一遍。老師仔細(xì)糾正動(dòng)作,找表現(xiàn)好的小朋友示范動(dòng)作,個(gè)別輔導(dǎo),鼓勵(lì)做的好的小朋友。
活動(dòng)總結(jié)。
要注重跳舞的情緒,動(dòng)作連接的自然熟悉。
活動(dòng)延伸。
回家跳給爸爸,媽媽,爺爺,奶奶看。
【拓展延伸】。
中班舞蹈教案反思篇十四
設(shè)計(jì)意圖:
"享受藝術(shù)、快樂(lè)成長(zhǎng)"是我園的辦園理念,我園中國(guó)舞課堂教學(xué)經(jīng)過(guò)幾年來(lái)的探索和研究,積累了一定的舞蹈教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)小班一年的舞蹈學(xué)習(xí),我班幼兒已具備一定的舞蹈模仿能力,對(duì)音樂(lè)的感受能力也逐步增強(qiáng),能初步與同伴合作進(jìn)行表演。鑒于以上原因,我選擇并設(shè)計(jì)了本次舞蹈活動(dòng)。希望通過(guò)本次活動(dòng)能夠讓孩子們?cè)谖璧钢懈惺芾斫鈽?lè)曲、模仿動(dòng)作、掌握動(dòng)作順序以及愿意與同伴愉快地舞蹈。
活動(dòng)中我以"感知舞蹈音樂(lè),理解舞蹈內(nèi)容,感受舞蹈動(dòng)作,體驗(yàn)舞蹈情趣"為切入點(diǎn),利用形象化、游戲化的教學(xué)方式,讓孩子們輕松、愉快地的學(xué)習(xí)舞蹈。活動(dòng)中,我一改以往教師片面追求舞蹈技能,一味進(jìn)行枯燥訓(xùn)練的教學(xué)模式,而是把激發(fā)幼兒對(duì)舞蹈的興趣放在首位,讓孩子們根據(jù)自己已有的生活經(jīng)驗(yàn)和對(duì)加菲貓的了解來(lái)探索、想象、模仿舞蹈動(dòng)作,并愿意愉快地進(jìn)行表演。從而體驗(yàn)舞蹈教學(xué)給他們帶來(lái)的快樂(lè)!
活動(dòng)目標(biāo):
1.自主模仿舞蹈動(dòng)作,并能隨音樂(lè)有節(jié)奏、完整連貫地舞蹈。
2.學(xué)習(xí)提腰、松腰、轉(zhuǎn)腰等動(dòng)作要領(lǐng),并愿意積極參與動(dòng)作表演。
3.體驗(yàn)與同伴一起舞蹈的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
前期知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:
1.幼兒已有一些模擬動(dòng)作和學(xué)習(xí)舞蹈組合的經(jīng)驗(yàn)。
2.幼兒已有壓垮的練習(xí)。
物質(zhì)材料準(zhǔn)備:
1.加菲貓圖片一張、錄音機(jī)、音樂(lè)磁帶。
2.換好舞蹈衣、舞蹈鞋。
活動(dòng)過(guò)程:
一、復(fù)習(xí)組合,激發(fā)表演情緒。
1."今天,我們這兒來(lái)了許多的客人老師,讓我們一起聽(tīng)著音樂(lè)跳個(gè)舞來(lái)表示對(duì)他們的歡迎。"2.復(fù)習(xí)舞蹈組合。
二、觀察發(fā)現(xiàn),探索模仿動(dòng)作。
1.觀察發(fā)現(xiàn)、初步感知。
"你們優(yōu)美的舞蹈動(dòng)作引來(lái)了小花貓的一位朋友,猜猜會(huì)是誰(shuí)呢?""你看到的加菲貓有什么特點(diǎn)?誰(shuí)愿意用動(dòng)作來(lái)模仿一下加菲貓胖乎乎的樣子。加菲貓為什么會(huì)這么胖呢?""到底是不是這些原因呢?讓我們聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)里是怎么說(shuō)的?""看,到現(xiàn)在它還在打瞌睡呢?誰(shuí)愿意來(lái)學(xué)一下它打瞌睡的樣子?"。
2.播放音樂(lè)、完整欣賞。
"剛剛小朋友模仿得可真棒,老師把小朋友模范的這些動(dòng)作串聯(lián)了起來(lái),看看王老師是怎樣來(lái)模仿這只愛(ài)睡覺(jué)的加菲貓的?我模仿的怎么樣?你最喜歡我跳的哪個(gè)動(dòng)作?"3.共同探討、模仿加菲貓舞蹈動(dòng)作。
探討打瞌睡、伸懶腰、打哈欠的動(dòng)作要領(lǐng)。
"你喜歡哪個(gè)動(dòng)作?加菲貓?jiān)诖蝾臅r(shí)候,小腰有什么變化呢?誰(shuí)愿意試試用提要、松腰的方式來(lái)打瞌睡?"。
跟音樂(lè)分段模仿。
中班舞蹈教案反思篇十五
呂芳。
活動(dòng)目標(biāo):
1、幼兒在愉快的歌舞活動(dòng)中學(xué)會(huì)合作,感受合作帶來(lái)的快樂(lè)。
2、幼兒在歌舞活動(dòng)中認(rèn)識(shí)前后、左右,以及通過(guò)轉(zhuǎn)、跳促進(jìn)幼兒的肌肉發(fā)展。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)節(jié)奏的認(rèn)識(shí),并能初步感知音樂(lè)的美。
活動(dòng)準(zhǔn)備:爸爸、媽媽、寶寶的頭飾;音樂(lè)播放器。
活動(dòng)過(guò)程:
一、音樂(lè)導(dǎo)入,學(xué)習(xí)音樂(lè)節(jié)奏。
1、師:小朋友,你們誰(shuí)能告訴我現(xiàn)在是什么季節(jié)?(幼兒:春天)那小朋友還。
記得上節(jié)課我們學(xué)過(guò)《春天在哪里》嗎?下面我們一起舞動(dòng)起來(lái)吧。
教師播放音樂(lè)《春天在哪里?》,讓幼兒復(fù)習(xí)上節(jié)課說(shuō)學(xué)過(guò)的律動(dòng),并通過(guò)這個(gè)。
律動(dòng)調(diào)動(dòng)幼兒的活動(dòng)的積極性。
2、教師播放ppt,呈現(xiàn)圖片。
轉(zhuǎn)、跳跳、叫叫的歌曲和舞蹈,小朋友想不想學(xué)?。浚ㄓ變海合耄煟耗俏覀兿葋?lái)聽(tīng)一首好聽(tīng)的音樂(lè)。(教師播放音樂(lè))。
師:小手聽(tīng)了音樂(lè)想唱歌了我們一起聽(tīng)著音樂(lè)讓小手來(lái)唱一唱。(讓幼兒熟悉音樂(lè)節(jié)奏)。
二、學(xué)習(xí)舞蹈動(dòng)作。
1、與幼兒探討音樂(lè)中的故事內(nèi)容。
師:哪個(gè)小朋友能告訴我歌曲里有哪些人呢?(幼兒:有爸爸、媽媽、寶寶)。
師:媽媽在干嗎?(幼兒:轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn))爸爸在干嗎?(跳跳)哦,那寶寶在干嗎?(幼兒:學(xué)。
小貓叫,喵喵;學(xué)小狗叫,汪汪)。
師:小朋友知道媽媽是怎么樣轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)的呢?(幼兒隨意轉(zhuǎn)動(dòng))爸爸是怎樣跳跳的呢?(幼兒跳)。
哦,那寶寶是怎樣學(xué)小貓、小狗叫的呢?(幼兒隨意做動(dòng)作)。
2、教師示范,幼兒學(xué)跳。
3、完整表演音樂(lè)。
師:小朋友,剛才我們是怎么跳舞的呢?先是轉(zhuǎn)圈,接下來(lái)呢?(幼兒:跳跳)是的,接下來(lái)我們要向前跳一跳,然后隨音樂(lè)左右搖擺,最好學(xué)小貓、小狗叫。
師:我們一起來(lái)聽(tīng)音樂(lè)跳舞吧。
三、
延伸活動(dòng)。
1、反復(fù)播放音樂(lè),讓一名幼兒扮演媽媽或爸爸,一名幼兒扮演媽媽,共同來(lái)跳舞。
2、讓幼兒互換角色來(lái)跳舞。
中班舞蹈教案反思篇十六
1、自主模仿舞蹈動(dòng)作,并能隨音樂(lè)有節(jié)奏、完整連貫地舞蹈。
2、學(xué)習(xí)提腰、松腰、轉(zhuǎn)腰等動(dòng)作要領(lǐng),并愿意積極參與動(dòng)作表演。
3、體驗(yàn)與同伴一齊舞蹈的歡樂(lè)。
前期知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:
1、幼兒已有一些模擬動(dòng)作和學(xué)習(xí)舞蹈組合的經(jīng)驗(yàn)。
2、幼兒已有壓垮的練習(xí)。
物質(zhì)材料準(zhǔn)備:
1、加菲貓圖片一張、錄音機(jī)、音樂(lè)磁帶。
2、換好舞蹈衣、舞蹈鞋。
一、復(fù)習(xí)組合,激發(fā)表演情緒。
1、"今日,我們這兒來(lái)了許多的客人教師,讓我們一齊聽(tīng)著音樂(lè)跳個(gè)舞來(lái)表示對(duì)他們的歡迎。"。
二、觀察發(fā)現(xiàn),探索模仿動(dòng)作。
1、觀察發(fā)現(xiàn)、初步感知。
"你們優(yōu)美的舞蹈動(dòng)作引來(lái)了小花貓的一位朋友,猜猜會(huì)是誰(shuí)呢?"(出示加菲貓)"你看到的加菲貓有什么特點(diǎn)?誰(shuí)愿意用動(dòng)作來(lái)模仿一下加菲貓胖乎乎的樣貌。加菲貓為什么會(huì)這么胖呢?""到底是不是這些原因呢?讓我們聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)里是怎樣說(shuō)的?""看,到此刻它還在打瞌睡呢?誰(shuí)愿意來(lái)學(xué)一下它打瞌睡的樣貌"。
2、播放音樂(lè)、完整欣賞。
"剛剛小朋友模仿得可真棒,教師把小朋友模范的這些動(dòng)作串聯(lián)了起來(lái),看看王教師是怎樣來(lái)模仿這只愛(ài)睡覺(jué)的加菲貓的?我模仿的怎樣樣?你最喜歡我跳的哪個(gè)動(dòng)作?"。
3、共同探討、模仿加菲貓舞蹈動(dòng)作。
(1)探討打瞌睡、伸懶腰、打哈欠的動(dòng)作要領(lǐng)。
"你喜歡哪個(gè)動(dòng)作?加菲貓?jiān)诖蝾臅r(shí)候,小腰有什么變化呢?誰(shuí)愿意試試用提要、松腰的方式來(lái)打瞌睡?"。
(2)跟音樂(lè)分段模仿。
中班舞蹈教案反思篇十七
活動(dòng)流程。
一、基本功訓(xùn)練。
1、勾繃腳練習(xí),放音樂(lè)《每當(dāng)走過(guò)老師窗前》作為背景音樂(lè);
2、小碎步練習(xí),放音樂(lè)《踏浪》作為背景音樂(lè);
二、舞蹈動(dòng)作學(xué)習(xí)。
1、五指張開(kāi)左手向左上方伸出,手心向前,右腿彎曲,右手向右下方伸出,手背向前,反方向重復(fù)一次為一個(gè)八拍。做四個(gè)八拍。
2、分排糾正,輔導(dǎo)動(dòng)作,每排都找一個(gè)跳得好的小朋友做示范,
3、五指張開(kāi)從左右手相互向上伸出作蹲起練習(xí)。面帶微笑,目視前方。分別給男女孩輔導(dǎo)。
4、單腿跳練習(xí),左手同右腿同時(shí)迅速抬起,左手握拳在腰間,右手握拳在下為第一拍,反方向重復(fù)一次為第二拍。反復(fù)做兩個(gè)八拍。
5、反復(fù)練習(xí)三個(gè)新動(dòng)作,把動(dòng)作連起來(lái)做。加快速度。
6、加伴奏練習(xí),要求速度在130每分鐘。
活動(dòng)延伸。
回家觀看《聰明寶貝》的視頻。
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