教案是教師根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容，詳細設(shè)計教學(xué)活動步驟的書面材料。編寫教案前，我們首先需要對教學(xué)目標(biāo)有清晰的認識，并確定學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。讓我們一起來欣賞和探討這些教案的設(shè)計思路和教學(xué)策略。
好玩的繩子大班教案活動延伸篇一
（1）讓幼兒體驗探索和集體游戲的快樂。
（2）通過玩沙培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性和自主性。
（3）通過操作性活動使幼兒初步了解沙的特性和用途。
集體活動。
沙地、水、玩沙模具。
（1）組織幼兒自由玩沙：推、砌、挖、赤腳在沙地行走，說說沙是什么樣的`，走在上面有什么感覺。初步感知沙子，喜歡玩沙。
（2）組織幼兒一起商討并訂立玩沙規(guī)則。例如：不揚沙、不把沙弄在別人身上、不搶玩具等。
（3）讓幼兒向沙中注水，觀察水有什么變化，為什么？
（4）利用玩沙模具玩濕沙和干沙，觀察有什么不同，探索沙的特性．然后發(fā)表探索的結(jié)果。
請幼兒自我評價在玩沙的過程中有沒有遵守大家訂立的規(guī)則，自己有什么。
玩法。在玩沙過程中有什么新的發(fā)現(xiàn)。
（1）能投入到探索沙地特性的活動中。
（2）能說出干、濕沙的一些特性，如：干沙的松散，濕沙的可塑性。
（3）遵守游戲規(guī)則。
有條件的幼兒園可帶幼兒到沙灘上玩沙。
好玩的繩子大班教案活動延伸篇二
1、探索繩子的各種玩法，掌握玩繩的基本技能，發(fā)展幼兒的身體動作。
2、會一物多玩，體驗創(chuàng)造性玩繩的樂趣，發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
3、培養(yǎng)幼兒的合作與團結(jié)意識。
重點是引導(dǎo)幼兒和伙伴一起探索繩子的多種玩法。
難點是在玩的過程中幼兒能掌握玩繩技巧。
1、錄音機、磁帶、幼兒每人一根繩。
2、幼兒有跳繩和一物多玩的經(jīng)驗。
一、熱身運動：
引導(dǎo)幼兒聽音樂做律動，活動身體各個部位。
二、鼓勵幼兒開動腦筋，自由探索各種不同的玩法，體驗創(chuàng)造性玩繩的樂趣。
1、談話：小朋友，你們看老師手里拿著什么?(繩子)今天我們就一起來玩繩子，看誰能想出好玩的方法。
2、選幾名幼兒自由分散玩繩：
可以讓孩子自由選擇繩子玩耍，探索不同的玩法。
3、師：孩子們你來想一想，手里的繩除了剛才小朋友的玩法，還有什么不同的玩法?(讓幼兒自己找一個空地探索不同的玩法，教師教育幼兒注意安全)師：小朋友真聰明，都想出了這么多的玩法。
4、幼兒展示自己繩的多種玩法。
(1)踩繩跳：
(2)走小路：
兩條繩拉成相距有一定距離的平行線做小路，幼兒在小路中間走，踩繩、出繩為犯規(guī)。
(3)走鋼絲：
把繩子拉成或s形，幼兒踩繩前進。
5、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)同伴的好玩法，探索合作玩繩的方法，體會合作的快樂。
師：繩子除了一個人玩，還能與好朋友一起玩?
(1)幼兒自由結(jié)伴，2人、3人或多人合作探索繩子的.玩法。
(2)幼兒分組展示自己創(chuàng)編繩子的玩法，老師與其他幼兒及時對展示的玩法做出評價，(讓幼兒做評委)，鼓勵大家互相學(xué)習(xí)。
a.跳房子。
b.三人跳繩。兩名幼兒掄動繩子，一名幼兒在繩中間跳。
c.捉尾巴：幼兒兩人一隊，各自在后腰帶上系上短繩子當(dāng)尾巴。游戲開始，四散跑開，每一對幼兒要想辦法捉到對方尾巴，同時要保護好自己的尾巴。先抓到對方尾巴者為勝。
d.拔河。
三、活動結(jié)束：
放音樂：老師帶幼兒做創(chuàng)編繩操的模仿動作，進行放松活動。
好玩的繩子大班教案活動延伸篇三
1、通過操作嘗試讓紙站起來，并探索讓紙站得穩(wěn)的方法。
2、制作一條腿的紙桌，初步了解紙桌腿與桌面承重能力的關(guān)系。
3、激發(fā)幼兒的探索興趣，體驗成功的快樂。
4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
5、充分體驗“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
充足的紙、積木；雙面膠或膠水、剪刀等輔助材料，記錄紙、筆。
一、探索讓紙站起來。
1、小朋友，看！老師手里拿的是什么（紙）。
2、如果讓你來玩一玩這張紙，你會怎樣玩呢（幼兒回答……）。
4、要不，我們就來試一試，看看到底能不能讓紙站起來。老師這里還有一些材料，小朋友有需要的可以到老師這兒來取。另外，請你把你的方法用圖畫的形式記錄下來。（記錄表一）。
5、幼兒操作。教師巡視問“你是用什么辦法讓紙站起來的”引導(dǎo)幼兒表述并記錄。
6、交流：
小朋友，你們的紙站起來了嗎誰來說說“你是用什么方法讓紙站起來的”
（讓幼兒結(jié)合記錄紙介紹：我把紙折成圓筒形，紙就站起來了；把紙折成正方形，讓紙站起來……）。
呀！小朋友想了這么多好辦法，讓我們一起來看看吧。（小朋友離座觀察）。
7、現(xiàn)在，小朋友可以學(xué)學(xué)別的小朋友的好辦法，再讓一張紙站起來。（教師巡視指導(dǎo)）。
8、小朋友真能干，那誰愿意讓你的紙到老師這兒來表演站立給大家看呀（老師有目的選取高矮、粗細、長短不同的倆倆比較）。
它們誰站得更穩(wěn)呢我們可以用什么辦法（吹氣）。
9、小結(jié)：看來要想讓紙站得更穩(wěn)，這和它的……（高矮、粗細、形狀等）有關(guān)。
二、探索紙桌的承重能力。
1、小朋友看，老師這兒也有一張站起來的紙，現(xiàn)在老師在這張紙上又加了一張紙，它變成了什么（桌子）。
2、這張紙桌與我們平時見到的桌子有什么不一樣（只有一條腿）那這張桌子能不能放東西呢（幼兒猜測）。
3、那我們就來試一試，做一張一條腿的紙桌，然后試試你的桌子上能放幾塊積木，怎樣放能放最多，試完后請把你的好方法記錄下來。（記錄表二）。
4、幼兒操作（教師巡視指導(dǎo)）。
5、張貼記錄表，交流。
鼓勵幼兒用“我用什么方法做的桌腿，上面放了幾塊積木?！?/p>
請積木放得多的小朋友說說：我做了什么樣的'桌腿，積木怎樣擺可以擺那么多的。
6、帶幼兒離座觀察小朋友做的紙桌，并看看怎樣放積木，可以放得多。
（通過交流，讓幼兒了解桌腿要站得穩(wěn)，擺積木時要橫豎交叉。）。
三、小結(jié)：
小朋友，我們今天不但讓紙站了起來，還用紙做了一條腿的紙桌?；厝ズ筮€可以想想做成什么不同形狀的紙桌，或者其它好玩的東西。
四、延伸：在區(qū)域活動時，讓幼兒繼續(xù)探索紙的不同玩法。
附記錄表：
讓紙站起來。
桌腿積木數(shù)量。
新《綱要》指出：幼兒科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認識興趣好和探索欲望以及盡量為幼兒創(chuàng)設(shè)條件，運用各種感官，動手動腦，探究問題，解決問題從而體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。
好玩的繩子大班教案活動延伸篇四
1．能創(chuàng)造性地探索繩子的多種玩法，有初步的求異意識。
2．提高動作的協(xié)調(diào)性、靈活性。
3．體驗合作游戲的快樂。
幼兒每人一根繩子、音樂磁帶《健康歌》、一段舒緩的音樂、貼地彩紙；場景設(shè)置一條5米寬的河流；小猴子毛絨玩具若干、一棵大樹。
1．自由玩。
師：孩子們，今天老師給你們每人帶來一個小禮物，請你帶著你的小禮物和我一起鍛煉一下身體吧！（放音樂，運用繩子帶孩子做一些身體舒展的運動。）
2．討論：繩子還可以怎么玩？
師：剛才你們和老師一起用繩子鍛煉了一下身體，繩子還可以怎樣玩，請你說說?。ㄓ變河懻?。）
3．玩玩你的方法。
師：剛才小朋友說了很多好玩的方法，請你們自己去玩玩。
（幼兒自由玩耍。）
1．情景展開。
幼兒：愿意去。
2．帶領(lǐng)幼兒走過第一段路。
師：現(xiàn)在我們要去救小猴子，聽好，如果在路上遇到大灰狼，你一定要蹲在地上，這樣就不會被大灰狼發(fā)現(xiàn)了。如果遇到小橋，我們要一個一個地過小橋，一定不要推擠。（幼兒走過第一段路。）
3．討論：怎樣過河？
師：孩子們，現(xiàn)在我們來到這條小河面前，但是小橋被河水沖走了。我們要怎么過河呢？
（幼兒自由發(fā)表意見。）
4．討論：用繩子過河。
幼兒：用繩子做一個石頭。
師：這個想法好，還有沒有？
幼兒：用繩子搭一個橋。
師：也很好。
……
5．幼兒過河。
師：剛才小朋友們說了很多很好的方法，請你們來試試吧！
（幼兒嘗試。）
師：這個小朋友的繩子不夠長，你們能幫幫他嗎？
（幼兒嘗試合作完成。）
（幼兒過河。）
（幼兒收拾自己的繩子，然后繼續(xù)前進。）
6．營救猴子。
師：看小猴子在那里，我們快去救它。
7．送小猴子回家。
師：現(xiàn)在我們要送小猴子回家了，記住過河的時候可以把你剛才看到的好的辦法用起來，當(dāng)然如果你有更好的方法也可以用。
師：我們終于把小猴子送回家了，猴媽媽說為了感謝我們，為我們準備了一個派對，請你們一起來舞蹈吧?。ㄔ谝魳钒樽嘀?，做一些放松運動。）
本活動的內(nèi)容、材料來源于生活，有效的利用了繩子，探索了繩子的多種玩法，充分調(diào)動了幼兒參與跳繩活動的樂趣，發(fā)展了幼兒的想像力和創(chuàng)造力。
活動安排既有個人自由探索，又有小組探索，教師在幼兒自由探索時，能夠較多地觀察幼兒，發(fā)現(xiàn)幼兒找到的好的玩法，從而介紹給別的幼兒相互交流。通過小組探索，培養(yǎng)了幼兒的合作意識。
作為教師在引導(dǎo)幼兒探索跳繩的玩法時，對能力弱的幼兒沒能有針對性的進行幫助和指導(dǎo)。
我和孩子們一起分享了一節(jié)中班體育活動《好玩的繩子》。中班幼兒的力量、速度、耐力均處于初步發(fā)展的時期，骨骼肌肉有所發(fā)展但是非常柔弱；在心理方面，他們的感知能力和活動興趣逐漸增強，他們喜歡和同伴一起玩耍，會與同伴分享快樂，在相互交往過程中開始有了合作意識。玩繩子是一項比較劇烈的全身性活動，搖繩練臂力，跳繩練腿勁，快搖練速度，多跳練耐力。孩子手腳協(xié)調(diào)配合，還可以促進幼兒的協(xié)調(diào)性。根據(jù)孩子的年齡特點和身心發(fā)展規(guī)律，我設(shè)計了熱身操——自由探索繩子玩法——跳繩闖關(guān)等環(huán)節(jié)，引導(dǎo)幼兒主動參與活動，在達到技能、體能目標(biāo)的同時，充分感受到了體育游戲的樂趣。
在自由探索繩子玩法。我引導(dǎo)幼兒充分發(fā)揮想象，盡情體驗一物多玩的樂趣。我邊組織幼兒自主探索玩法，邊用語言引導(dǎo)幼兒“動動腦筋想一想還有沒有與別人不一樣的玩法”，認真發(fā)現(xiàn)并提煉出幼兒想出、做出的好玩法，讓幼兒在愉快的氣氛中，探索出繩子的不同玩法。
《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》指出，對于玩繩子等技能性活動，不要過于要求數(shù)量，更不能機械訓(xùn)練，而是讓孩子動作協(xié)調(diào)地玩繩子。本著這個原則，我認為這節(jié)課達到了教學(xué)的目標(biāo)。
總之，在整節(jié)活動中，孩子們都是在一種快樂溫馨的氛圍中進行的，游戲有趣好玩，貼合孩子們的心理特點，自由探索活動有效。整個教學(xué)活動，自己感覺還是比較順利的，幼兒積極參與每一個環(huán)節(jié)，孩子們能夠樂于探索繩子的不同玩法，感受到玩繩子的樂趣，順利完成了教學(xué)任務(wù)。
不足之處：
1、場面出現(xiàn)混亂，孩子們游戲時規(guī)則意識還不夠強。
2、幼兒的學(xué)習(xí)能力和老師的教育能力都得到了充分發(fā)揮和發(fā)展。但就是常規(guī)比較亂，在這方面還要加強。
3、最后一個環(huán)節(jié)中的闖關(guān)游戲視乎脫節(jié)了，應(yīng)該把孩子的一些特點玩法融入到闖關(guān)中去。
好玩的繩子大班教案活動延伸篇五
1.鞏固跑步的正確姿勢，訓(xùn)練跑的速度。
2.嘗試用紙棒進行接力跑。
3.培養(yǎng)幼兒機智、勇敢、遵守紀律以及合作游戲的精神品質(zhì)。
《大綱》中對大班幼兒在健康方面指出這樣的要求：能積極參加體育活動，動作靈活。能快跑30米或接力跑。能獨立地、創(chuàng)造性地運用器械鍛煉身體，有良好的整理習(xí)慣。跡象要求均是通過努力能達到的，在本次活動中，我們把這三項要求貫徹始終，教師通過引導(dǎo)與示范，以孩子為主體，在新技能上得到進一步的鍛煉和提高。
知道接力跑，是田徑運動中唯一的一項集體活動項目，每個人要跑相同的距離。我們利用廢報紙做的紙棒來進行接力，學(xué)習(xí)交棒的技巧，感受合作的樂趣。
一、熱身運動。
二、交流紙棒的玩法，嘗試合作游戲。
三、游戲：火炬?zhèn)鬟f。
四、放松整理活動。
好玩的繩子大班教案活動延伸篇六
2幫助幼兒學(xué)習(xí)用輪流，修補的方式進行自由，有序的交談。
3激發(fā)幼兒談話的興趣，大方的向同伴，老師表達自己的想法。
各種各樣的繩子，有關(guān)繩子的光碟。
一、以繩子魔術(shù)引出談話話題：繩子。
1、找一找你的身上有沒有繩子？這個繩子有什么用處？
2、談話：生活中你見過什么樣的繩子？它們用什么用處？
3、請幼兒觀看dv，邊看邊讓幼兒自由討論。
二、玩一玩，說一說。
1、讓幼兒自由組合玩繩子，鼓勵幼兒用繩子變出不同的東西，教師邊指導(dǎo)邊和幼兒交流。
2、請幼兒說一說自己是怎樣玩繩子的。
3、教師小結(jié)。
三、拓展活動。
1.師：剛才看到小朋友們用繩子變出了那么多的東西，老師想到了一個問題，你們看，我們的身體和繩子可象了(邊說邊演示)繩子可以彎曲，變直，我們的身體也可以彎曲，變直。那么我們的身體能不能也像繩子一樣變成各種各樣的東西呢？(請幼兒再次交流討論)。
2.結(jié)束：帶幼兒到操場上展示集體合作。
好玩的繩子大班教案活動延伸篇七
玩沙是幼兒非常喜愛的活動，他們通過用沙修路搭橋、造房子、做蛋糕，并且還利用上了沙池旁邊的樹葉花枝，在玩沙中體驗著快樂。但卻對沙的特性認識不夠，為此，我設(shè)計了《好玩的沙子》，結(jié)合幼兒的年齡特點，以游戲的形式開展本次活動。讓幼兒通過嘗試操作活動，進一步感知沙的特性。
1、讓幼兒在玩沙的過程中，感知沙子的特性。培養(yǎng)幼兒科學(xué)探索的精神。
2、幼兒能積極的參與活動，并獲得其中的樂趣。
3、引導(dǎo)幼兒初步理解沙與人類的關(guān)系，發(fā)現(xiàn)沙的用處，培養(yǎng)幼兒愛護大自然的情感。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
活動重點：感知沙子的特性。體驗玩沙的快樂。
活動難點：對沙子特性的感知。
戲沙池、玩沙工具、攪拌棒、水、塑料篩、小盆沙(用報紙遮住)。
1、教師出示一小盆，讓幼兒猜猜盆里裝的是什么?我請一個坐得最端正的小朋友來看。
2、教師：小朋友都很愛玩河沙，那么你平時是怎樣玩沙的呢?還想不想玩沙?
1、教師：今天老師準備了一些玩沙工具，請小朋友自己選擇玩沙工具，玩沙的時候請小朋友記住以下幾點：
(1)不能把沙子拿來扔，避免沙子飛到眼睛里。
(2)不能摘樹葉、花枝來玩沙，因為它們是我們的好朋友，幫我們把校園打扮的漂漂亮亮的，還讓我們呼吸了新鮮的空氣。
(3)玩了以后，整理好工具。
2、現(xiàn)在開始玩沙，一會兒請小朋友告訴老師你是怎么玩沙的'，你發(fā)現(xiàn)了什么?
3、讓幼兒自由分組玩沙，玩后讓幼兒說出自己的發(fā)現(xiàn)。
(1)、引導(dǎo)幼兒通過摸一摸、捏一捏、搓一搓、篩一篩等方式，運用各種感官感知沙的特性，發(fā)現(xiàn)沙是細小的、松散的、一粒一粒的。
(2)、讓幼兒將沙放進水杯，用攪拌棒攪一攪，發(fā)現(xiàn)沙不溶于水。
(3)、讓幼兒分別用干沙和濕沙進行造型，發(fā)現(xiàn)濕沙更利于造型。
4、教師小結(jié)：幫助幼兒初步了解沙給人們帶來的好處。
1、教師評價幼兒在活動中的變現(xiàn)。
2、整理玩沙工具。
幼兒用沙自制玩具沙包、沙錘等，進一步擴大幼兒對沙的認識。
這節(jié)活動課，效果還不錯，不僅調(diào)動了每個幼兒的積極性，而且?guī)熡着浜系姆浅：?，在游戲活動中讓幼兒通過嘗試操作活動，進一步感知沙的特性。通過這次活動，使幼兒在情感、態(tài)度、能力、知識方面得到了全面、自主的發(fā)展。達到了預(yù)期目標(biāo)。
好玩的繩子大班教案活動延伸篇八
活動目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒探索繩子的多種玩法。
2、發(fā)展幼兒發(fā)散思維的能力。
3、進一步鍛煉幼兒身體的平衡、協(xié)調(diào)能力。
4、體驗合作創(chuàng)編游戲的樂趣。
5、體驗?zāi)７碌臉啡ぁ?/p>
活動準備：
跳繩人手一根、音樂光盤、塑料玩具若干，籃子三個，小旗一面，小兔一只。
活動過程：
1、活動準備：事先讓幼兒拿好繩兩隊站好。
隨著歡快的音樂，幼兒和教師一起做繩操。
2、教師引發(fā)幼兒玩繩的興趣：小朋友，繩除了可以做操,還可以怎么玩,請大家動腦筋，想一想，看誰想的玩法多。
3、幼兒自由玩繩：教師觀察并鼓勵幼兒想出和別人不一樣的玩法。并提醒幼兒注意安全，繩不要打到別的小朋友。
4、展示自己的玩法：幼兒個別展示自己玩繩的方法，教師和其他幼兒給予肯定和表揚。
5、游戲：捉尾巴。
教師交待玩法：幼兒兩人一組，各自在后腰帶上系上彩繩當(dāng)尾巴。游戲開始，四散跑開，每一對幼兒要想辦法捉對方的.尾巴，同時你要保護自己的尾巴。抓到對方尾巴者為勝。（只能在圓圈內(nèi)跑，抓到后快速回到老師處）提出要求后，與幼兒共同游戲。游戲結(jié)束后教師針對情況，及時表揚鼓勵。
6、競賽游戲：幫兔媽媽運食物。
將幼兒分成三組，教師交待玩法，提出要求，（首先要走過一座獨木橋，然后跳過房子，在小心的走過小路，最后拿起繩子，雙腳踩繩向前跳過小河，運上東西后跳繩返回，放入小籃內(nèi)，拍第二個小朋友的手，游戲以此進行，在規(guī)定的時間內(nèi)運回最多的勝利）。
7、教師小結(jié)：表揚肯動腦筋，想出各種玩繩的方法。
今天小朋友真棒，都動腦想出了繩的好多玩法，希望你們以后繼續(xù)探索關(guān)于繩的其他玩法，想出后再告訴老師和小朋友。
8、結(jié)束：隨著音樂領(lǐng)幼兒做放松運動。
好玩的繩子大班教案活動延伸篇九
幼兒的天性就是玩，在我們農(nóng)村幼兒園里缺少更多好玩的玩具和教具。我看到許多孩子喜歡玩毛線繩，于是我就設(shè)計了這個主題。
1、在活動中觀察繩子的用途。
2、通過游戲，學(xué)習(xí)不同繩子的玩法。如：蕩秋千、拴氣球、跳繩、翻繩等。
3、通過游戲翻繩，能使幼兒的小手變得更靈活，能夠按順序翻好每個形狀。
4、能積極參加游戲活動，并學(xué)會自我保護。
5、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。
翻繩的方法和過程。
小跳繩、氣球、小翻繩、毛線繩等。
一、教師：
1、那一根兩頭系在一起的毛線繩，展示給幼兒看，讓孩子仔細觀察教師能用這個繩子變成降落傘。
2、教師拿一個氣球吹大，問用什么系上呢？
3、教師拿一個跳繩在跳，觀察老師的動作。
二、幼兒嘗試游戲：
1、集體活動跳繩。
2、兩人合作吹氣球。
3、兩人合作玩翻繩游戲。
三、幼兒自己做自己喜歡的游戲，教師指導(dǎo)。
四、延伸環(huán)節(jié)：
回家同爸爸、媽媽一起玩翻繩游戲，向爸爸媽媽請教翻繩還有哪些種玩法。
通過游戲，大多數(shù)孩子能掌握翻繩的方法和要領(lǐng)，能獨自或與他人合作完成游戲。個別孩子需在教師指導(dǎo)下才能完成這個游戲。
好玩的繩子大班教案活動延伸篇十
1.能較輕松自然地雙腳同時向前跳。
2.在活動過程中學(xué)會躲閃，注意避免危險和意外傷害，逐步建立自我保護的觀念。
3.喜歡體育活動，能愉快的在集體面前做各種動作。
《南師大五大領(lǐng)域健康指導(dǎo)目標(biāo)》指出：讓孩子身體正常發(fā)育，機能協(xié)調(diào)發(fā)展，愿意參加體育活動，積極進行力所能及的體育鍛煉，體質(zhì)不斷增強。
小班幼兒剛剛進入集體生活，喜歡新奇、有趣、動手性強的活動。幼兒通過自制的紙球情緒愉快，大膽投入的參與游戲，在游戲中愿意克服困難，體驗成功的樂趣。
自然輕松的雙腳并攏向前跳。
（大環(huán)節(jié)即可）。
一、熱身游戲：小兔種蘑菇。
二、小兔采蘑菇。重點練習(xí)雙腳同時向前跳并跳過報紙的動作。
三、放松活動。
好玩的繩子大班教案活動延伸篇十一
活動目標(biāo)：
1．了解斧頭的形狀、基本結(jié)構(gòu)及用途。
2．通過比較斧頭，了解青墩古人的智慧與勤勞。
3．感受作為青墩人的自豪感，大膽表達對家鄉(xiāng)的熱愛之情。
活動準備：
1．ppt、實物展示臺、電視機。
2．布置斧頭展覽會場景。
3．白紙、蠟光紙，剪刀、橡皮泥、畫筆等。
活動過程：
一、情景導(dǎo)入，帶領(lǐng)幼兒參觀斧頭展覽會。
師：今天，老師帶你們?nèi)⒂^斧頭展覽會，你們想去嗎？
（聽音樂進入會場）。
師：剛才我們參觀了斧頭展覽會，你都看到了哪些斧頭？
（播放ppt）。
二、介紹古青墩人使用的斧頭。
1．教師播放穿孔石斧圖片。
師：它像什么？用什么做的？用來干什么？這個孔有什么作用？
2．介紹帶柄穿孔陶斧。
師：這柄斧頭像什么？上面有什么形狀？
師：這是仿造斧頭用陶泥做的仿制品。
3．小結(jié)：（青墩人的智慧與勤勞。）。
師：這些都是我們青墩人用手制造的，你覺得青墩古人怎么樣？
師：青墩古人聰明勤勞，我們都是青墩人，都應(yīng)該向青墩古人學(xué)習(xí)。
三、了解現(xiàn)代斧頭的結(jié)構(gòu)、用途。
師：你還見過什么樣的斧頭？
（幼兒講述）。
師：你們知道這是斧頭的什么地方嗎？
（教師介紹斧口、斧背、斧面、斧肩、斧柄。）。
師：斧頭可以用來干什么呢？
（幼兒講述）。
師：你最喜歡的是什么斧頭？是什么形狀的？為什么喜歡？
四、幼兒操作：發(fā)明斧頭。
師：如果你來做斧頭，你想做什么樣的斧頭呢？
（幼兒討論講述）。
師：我們青墩的小朋友真不簡單，老師為你們準備了一些材料，小朋友自己去選擇你喜歡的區(qū)域，動手做做你們自己發(fā)明的斧頭吧。
（幼兒自選區(qū)域操作，教師指導(dǎo)。）。
五、展示作品。
請個別幼兒介紹自己發(fā)明的斧頭。
六、活動結(jié)束：
評選最佳設(shè)計獎、最佳手工獎、最佳造型獎。。
八、活動延伸：
鼓勵幼兒和家長共同發(fā)明最有創(chuàng)意的斧頭。
好玩的繩子大班教案活動延伸篇十二
1、探索繩子的各種玩法，掌握玩繩的基本技能，發(fā)展幼兒的身體動作。
2、會一物多玩，體驗創(chuàng)造性玩繩的'樂趣，發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
3、培養(yǎng)幼兒的合作與團結(jié)意識。
4、學(xué)習(xí)控制自己的情緒，難過或疼痛時不哭。
5、幼兒通過親身體驗，明確五官的重要性。
重點是引導(dǎo)幼兒和伙伴一起探索繩子的多種玩法。
難點是在玩的過程中幼兒能掌握玩繩技巧。
1、錄音機、磁帶、幼兒每人一根繩。
2、幼兒有跳繩和一物多玩的經(jīng)驗。
一、熱身運動：
引導(dǎo)幼兒聽音樂做律動，活動身體各個部位。
二、鼓勵幼兒開動腦筋，自由探索各種不同的玩法，體驗創(chuàng)造性玩繩的樂趣。
1、談話：小朋友，你們看老師手里拿著什么?(繩子)今天我們就一起來玩繩子，看誰能想出好玩的方法。
2、選幾名幼兒自由分散玩繩：
可以讓孩子自由選擇繩子玩耍，探索不同的玩法。
3、師：孩子們你來想一想，手里的繩除了剛才小朋友的玩法，還有什么不同的玩法?(讓幼兒自己找一個空地探索不同的玩法，教師教育幼兒注意安全)師：小朋友真聰明，都想出了這么多的玩法。
4、幼兒展示自己繩的多種玩法。
(1)踩繩跳：
(2)走小路：
兩條繩拉成相距有一定距離的平行線做小路，幼兒在小路中間走，踩繩、出繩為犯規(guī)。
(3)走鋼絲：
把繩子拉成或s形，幼兒踩繩前進。
5、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)同伴的好玩法，探索合作玩繩的方法，體會合作的快樂。
師：繩子除了一個人玩，還能與好朋友一起玩?
(1)幼兒自由結(jié)伴，2人、3人或多人合作探索繩子的玩法。
(2)幼兒分組展示自己創(chuàng)編繩子的玩法，老師與其他幼兒及時對展示的玩法做出評價，(讓幼兒做評委)，鼓勵大家互相學(xué)習(xí)。
a.跳房子。
b.三人跳繩。兩名幼兒掄動繩子，一名幼兒在繩中間跳。
c.捉尾巴：幼兒兩人一隊，各自在后腰帶上系上短繩子當(dāng)尾巴。游戲開始，四散跑開，每一對幼兒要想辦法捉到對方尾巴，同時要保護好自己的尾巴。先抓到對方尾巴者為勝。
d.拔河。
三、活動結(jié)束：
放音樂：老師帶幼兒做創(chuàng)編繩操的模仿動作，進行放松活動。
這個活動是孩子們感興趣的，幼兒活潑好動，讓他們長時間坐著聽你講，肯定不會有很大的收獲。只有動靜結(jié)合才能讓活動效果最好。此活動符合孩子的現(xiàn)有發(fā)展水平。每個孩子都在活動中興趣盎然、生動、活潑、主動地玩耍，在活動中孩子們感受到了游戲的快樂，能夠主動積極參與探索繩子的變化，打破了傳統(tǒng)的教學(xué)模式不再是以往的老師教，幼兒被動地學(xué)。培養(yǎng)了幼兒的探索精神，創(chuàng)造了條件讓幼兒實際參加了探究活動，孩子們在玩的過程中充分調(diào)動了孩子們的自主性，并獲得了自我認知、身體運動、語言、思維力、想象力等方面的相關(guān)發(fā)展。
好玩的繩子大班教案活動延伸篇十三
1、初步了解磁鐵吸鐵的特性。
2、愿意尋找生活中的磁鐵。
1、磁鐵若干塊，彩色曲別針若干個。
2、回形針、鑰匙、紙片、雪花積木、硬幣、螺絲等物品。
3、紙卡動物：兔子、青蛙、蝴蝶等。
1、教師創(chuàng)設(shè)情境，演示會飛的蝴蝶等。
教師操作各種紙卡動物激發(fā)幼兒參與活動的興趣，并讓幼兒猜測這些制卡為什么會跑？（引出磁鐵）
2、磁鐵娃娃找朋友。
（1）出示各種形狀的磁鐵，引導(dǎo)幼兒知道磁鐵有各種不同的形狀。
（2）提供回形針、鑰匙、紙片、雪花積木、硬幣、螺絲等物品，讓幼兒自由探索、發(fā)現(xiàn)磁鐵娃娃喜歡哪些東西。
（3）將磁鐵吸住的物品放在一起，觀察比較磁鐵的朋友有什么特點？
（4）小結(jié)：幼兒通過觀察比較得知磁鐵能夠吸住鐵及鐵制品。
3、組織幼兒開展“尋寶”活動。
（1）引導(dǎo)幼兒想一想、說一說日常生活中哪里有磁鐵？（媽媽的包、文具包、冰箱門等有磁鐵。）
（2）請幼兒在自己身上找一找鐵制品，如衣服紐扣、拉鏈等。
（3）鼓勵幼兒找找活動室里哪些東西是磁鐵的好朋友。
1、到幼兒園的院子里找找哪些東西是鐵制品，并貼上標(biāo)簽，提醒幼兒注意安全。
2、將兔子、蝴蝶等表演裝置投放到表演區(qū)，供幼兒操作。
磁鐵是幼兒生活中常見的和常玩的物品，如：文具盒上的磁鐵和書包扣上的磁鐵，家中的電磁爐等等。課程取材于這一生活題材，但是“磁鐵能吸住鐵的物品，不能吸住非鐵物品”對幼兒來說非常抽象，所以活動選擇源于生活又高于生活。為幫助幼兒理解這一抽象概念，我由易到難地設(shè)計了一系列活動環(huán)節(jié)：先讓幼兒看一看，再認一認，做一做，說一說，最后玩一玩中，總結(jié)出“磁鐵形狀多；能吸住鐵的物品，不能吸住非鐵物品；真好玩”的科學(xué)經(jīng)驗。符合中班幼兒認知特點，能使幼兒在玩中學(xué)，有機會參與嘗試，無論如何，幼兒都會有自己的發(fā)現(xiàn)，使他們在自己原有水平上得到體升，鼓勵幼兒不斷探索。
好玩的繩子大班教案活動延伸篇十四
1、探索繩子的不同玩法，感受用繩子玩游戲的樂趣。
2、發(fā)展幼兒身體平衡感。
1、“體能游戲”：《繩子變魔術(shù)》。
2、長繩、牛皮筋若干。
認識“體能游戲”：《繩子變魔術(shù)》。
1、用神秘的口吻告訴幼兒：“書里藏了一根有魔法的繩子，可以在上面走鋼絲、跳舞、騎車、玩游戲。找找看，這根繩子藏在哪里。”和幼兒一起看看“體能游戲”《繩子變魔術(shù)》，說說這些小朋友和繩子玩的是什么游戲。
1、請幼兒分組討論繩子和牛皮筋可以玩哪些游戲。
2、請幼兒選一位代表講講怎么個玩法。有什么規(guī)則，怎樣才算輸贏。
1、用牛皮筋玩跳皮筋的游戲，輸?shù)男∨笥讶タ嚲€。
2、將長繩擺在地上做螺旋形，當(dāng)作鋼索。請幼兒扮演走鋼索的人，踩著螺旋狀的繩子小心通過。
3、一邊將長繩拉直，變成神奇的馬路。請幼兒到“馬路”上來跳舞，例如：
——雙腳放在繩子兩側(cè)，向前走或后退。
——雙腳踩住繩前進或后退。
——經(jīng)兔子跳的方式在繩子左右交叉跳躍。
4、走小蛇：兩個幼兒拉住繩子的兩頭不停抖動，請其余的幼兒在上面不間斷的走，踩不住繩子就輸了。
5、捻繩子：繩子繃直后，幼兒從兩頭開始走，雙腳在上面扭動，誰順利通過就贏得游戲。
6、用繩子圍成圖形后玩游戲。
你覺得哪種游戲最好玩，為什么？可以和小朋友商量商量，交換游戲內(nèi)容。
讓幼兒想想，繩子還可以變什么魔術(shù)，并請自愿的幼兒上來變變看。
在音樂聲中，和幼兒交流剛才繩子一共變了幾種魔術(shù)，哪種魔術(shù)最有趣。
好玩的繩子大班教案活動延伸篇十五
1.教師示范跳繩的基本動作和各式各樣的跳繩玩法。
2.讓幼兒一人一條短繩自由活動，教師觀察幼兒的玩法。
3.組織幼兒探索繩子的不同玩法，教師再次示范以后讓幼兒自己加以練習(xí)。
--跳繩：正面跳，交叉跳、花樣跳、兩兩合作跳等。
兩名幼兒一人拉著繩子的一頭有節(jié)奏的甩繩子，其余幼兒站在兩名幼兒的中間跟著甩動的繩子跳繩。
把繩子擺成各種圖案，練習(xí)沿線左右跳(單腳雙腳都可以，從線的外側(cè)跳到內(nèi)側(cè)，然后再從線的內(nèi)側(cè)跳到外側(cè))。
將繩子擺成各種形狀的“橋”，幼兒雙手側(cè)平舉小心翼翼過“橋”。
教師將做好的繩梯擺在空地上，幼兒排隊挨著挨著在繩梯上“匍匐前行”。
教師將做好的繩梯在空地上擺成跳房子游戲的樣子，幼兒自由的在各自里跳躍。
繩操：組織幼兒看自備錄像繩操。將繩子對折，幼兒手握對折過的繩子做操，如上肢運動，跳躍運動等，還可以自己創(chuàng)編動作。
4.有目的地組織幼兒學(xué)習(xí)和練習(xí)多種繩子的玩法。
5.延伸活動：幼兒課間活動自己練習(xí)繩子的不同玩法。
教學(xué)反思。
好玩的繩子大班教案活動延伸篇十六
1、能助跑跨跳高度不高于40厘米的垂直障礙。
2、發(fā)展幼兒的跳躍能力及動作協(xié)調(diào)性，感受自主游戲和集體協(xié)作的快樂。
幼兒人手一根繩子，熱身及放松音樂，闖關(guān)場景設(shè)置。
1、播放音樂，幼兒隨音樂做熱身運動。重點活動頸部、腰部、雙臂、膝蓋、腳踝，練習(xí)前跳后跳動作。
2、出示繩子，引導(dǎo)幼兒自由探索繩子的玩法。
（1）玩短繩，每人一根繩子，雙手握繩的兩端拉直撲在地上，雙腳或者單腳跳從繩子前后跳過。
（2）玩長繩，幼兒自由結(jié)伴組成小組，每組一根長繩子，每組由兩幼兒握繩子兩端拉緊鋪在地上，其他幼兒依次從繩子前跳過。以后慢慢調(diào)整繩子高度，從低到高依次遞增。繩子高度不高于40厘米，幼兒依次助跑跨跳。
討論：繩子高度變高時，你是怎樣跳過去的？怎樣跳躍可以保護自己？請幼兒做示范。
小結(jié)：引導(dǎo)幼兒共同分享玩繩子的經(jīng)驗，相互交流，并請個別示范玩法，互相學(xué)習(xí)玩繩子中一些技能，如跳、助跑等等。
1、教師講解玩法：請兩名幼兒分別握繩子兩端，距離地面20厘米拉直。幼兒依次助跑后跳過繩子。注意蹬地、抬腳等動作要領(lǐng)，然后從側(cè)面跑回。
2、全體幼兒依次進行游戲。
3、提高繩子高度，進行游戲競賽。
最后高度調(diào)整為40厘米，鼓勵幼兒大膽嘗試。
教師帶領(lǐng)拍大腿，拍小腿，甩甩胳膊，松松腰，相互捶后背。帶領(lǐng)幼兒整理繩子，收放整齊。
好玩的繩子大班教案活動延伸篇十七
1．在拆拆、裝裝、玩玩的`過程中，掌握電動玩具電池拆裝的方法。
2．積極參與探索活動，萌發(fā)求知欲望，體驗成功的快樂。
每人一件電動玩具，一個小塑料盒，因各種原因不會動的玩具、若干個電池：電池回收箱一個：電池安裝示意圖一張。
一、設(shè)置情境。
師：“六?一”兒童節(jié)就要到了，玩具廠的叔叔阿姨為了表示他們的愛心，讓小朋友過個快樂的節(jié)日，特意給你們捐贈了一批各種各樣的玩具，(出示電動玩具)你們猜：“這小猴會敲鼓嗎?”“洋娃娃會跳舞嗎?”這些玩具全是電動玩具。
教師提問：這些玩具為什么會自己動起來呢?激起孩子們探索的欲望。
二、操作探索(一)。
1．拆電動玩具。
(2)幼兒玩玩具，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵幼兒大膽地拆，并把拆下來的東西放在盒里。
(3)提問：你發(fā)現(xiàn)玩具里有些什么?
小結(jié)：原來玩具里有電池、彈簧、開關(guān)。
2．裝電池。
(2)幼兒裝電池(肯定會有幼兒因電池裝反等原因使玩具動不起來)。
三、討論。
1．為什么剛才會自己動的玩具現(xiàn)在不會動了呢?
2．如果是電池裝反了，那電池應(yīng)該怎樣裝才是對的呢?
引導(dǎo)幼兒認識電池上的“+”“一”標(biāo)志。并在實物投影儀上出示示意圖，要求幼兒按示意圖安裝電池。
四、操作探索(二)。
1．師：這里有幾件小弟弟玩過的電動玩具，不知什么原因這些玩具不會自己動了，等一下請你們拆開檢查一下原因，然后想辦法使它們動走來，你可以和旁邊小朋友一起想力法，也可把你的好辦法講給好朋友聽。
2．幼兒操作探索，鼓勵幼兒和同伴、老師交流，把自己的發(fā)現(xiàn)表達出來。
3．提問：
(1)你發(fā)現(xiàn)玩具是什么原因不能動嗎?你怎樣又使它動起來的?
小結(jié)：玩具不能自己動的原因很多，有的是電池裝反了，有的是沒裝電池，有的是電池的電用完了，有的因為沒有彈簧。
(2)電池內(nèi)的電用完了，這個廢電池該怎么辦呢?(教育幼兒不能隨便把它剝開，也不能隨便亂扔，要把它放在“電池回收箱”內(nèi)，因為電池里的東西對人體有害，亂染會污染環(huán)境)。
五、玩電動玩具。
師：今天小朋友的玩具各種各樣，你們可商量開一個“玩具表演會”，讓大家一塊分享玩具帶來的快樂，過一個難忘的節(jié)日。
延伸活動。
1．在班里設(shè)立“電池回收箱”，鼓勵幼兒從收集廢電池開始，爭做“環(huán)保小衛(wèi)士”。
2．在操作區(qū)提供電池、各種電動玩具，鼓勵幼兒進一步操作探索。
3．教育幼兒要愛惜玩具。
好玩的繩子大班教案活動延伸篇十八
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，就難以避免地要準備教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動的開展。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編為大家收集的大班主題活動有用的繩子教案，歡迎閱讀與收藏。
1．引導(dǎo)幼兒用連貫的語言，圍繞“有用的繩子”進行談話。
2．幫助幼兒學(xué)習(xí)用輪流、修補的方式進行自由、有序的交談。
3．激發(fā)幼兒談話的興趣，大方地向同伴、老師表達自己的想法。
4．培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5．愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
1．各種繩子(毛線、尼龍、扎頭的發(fā)帶)若干。
2．幼兒每人自帶一根繩子。
1．通過“故事”引出談話話題?！?/p>
(話題用“講故事”的方式引入，可以提高幼兒的積極性，引起幼兒都來尋找“我用繩子干了些什么的欲望。)
2．運用“玩一玩，說一說”的方法，讓幼兒自由地交談。
(1)讓幼兒自由組合，將自己帶來的繩子創(chuàng)造性地玩一玩，說一說它的作用。在這一過程中，教師可與幼兒共同活動。例如：將繩子圈在椅子上跳、爬，把繩子放在地上，在繩子上面走、玩蹦蹦繩游戲。
(2)教師指導(dǎo)幼兒邊玩邊說。通過插話，幫助那些只玩不說的幼兒與同伴進行交談。
(這一環(huán)節(jié)有兩個作用。一是給幼兒充分體驗、表達的機會，因為全班幾十個孩子，不可能每個幼兒都有在集體面前談話的機會。通過玩耍和自由兩兩交談，使每個幼兒都享受了談話的權(quán)利。二是通過集中談話，可以了解幼兒對輪流、延續(xù)談話方式的掌握情況，以幫助幼兒更有效地捕捉別人談話的.信息進行對話。)
3．運用假設(shè)，拓展談話范圍。教師提出假設(shè)：假如我們的身體是一根繩子，軀干是粗繩子，四肢是不粗不細的繩子，手指腳趾是細繩子，頭發(fā)是細細的繩子，它們又能干什么用?啟發(fā)幼兒圍繞這些假設(shè)，有興趣地與旁邊的小朋友進行交談，也可以用集中談話的方式進行有趣的談話活動。
(在“拓展談話范圍”這一過程中，教師提出一連串有趣的“假設(shè)”讓幼兒進行談話，可以激發(fā)幼兒無限的想象，還可以引導(dǎo)幼兒將繩子的用途向著生活需要、自我保護等方面去拓展。這樣，又可以引出更多、更有趣的談話。)
繩子是孩子日常生活中喜聞樂見的東西，取材方便，玩起來花樣可以不斷翻新，對于大班幼兒生理、心理發(fā)展很適宜，通過對繩子不同用途的認識、探索，在有趣的活動中充分感受到了繩子的多變性，并能將繩子的變化運用到實際生活中去。
好玩的繩子大班教案活動延伸篇十九
現(xiàn)代的家庭多數(shù)居住在高樓里，孩子很少有機會接觸到外面的世界。幼兒園是孩子生活的小樂園，孩子大部分時間是在這里度過的。鑒于幼兒園戶外活動形式多樣的特點，決定戶外活動的設(shè)備、器材、玩具材料必須多樣化，才能激發(fā)孩子的興趣，滿足孩子的實際需要。
首先，戶外大型玩具是幼兒園的必備設(shè)施。
幼兒園也可以因地制宜，使一些設(shè)施可以依自然環(huán)境而設(shè)。在園里開辟種植地，大中班的孩子在這里種上青菜、土豆、黃瓜等，并利用戶外活動的時間，時常來照料它們，給這些植物澆水，不管是否會豐收，主要是讓孩子享受戶外勞動活動的快樂過程。
戶外自由活動時，可以讓孩子們結(jié)伴在草叢中捉昆蟲，讓他們觀察這些小生靈的形態(tài)、習(xí)性。當(dāng)游戲設(shè)施與周圍環(huán)境相融合時，孩子們會以更自然，更加放松的狀態(tài)投入到游戲中。讓孩子充分享受多樣的戶外活動。
我們開展戶外活動，一般以體育游戲為主，根據(jù)天氣情況、幼兒身心發(fā)展特點和動靜交替原則，有時也在戶外穿插進行一些運動量較小的游戲，如角色游戲、智力游戲等?？茖W(xué)的體育活動能提高孩子基本活動能力和運動技能，從而達到鍛煉身體、增強體質(zhì)的目的。如體育游戲《龜兔賽跑》，在活動前特別注意孩子的準備活動，然后要給孩子們化妝――戴上可愛的頭飾，另外給“兔子”戴上白手套，給“烏龜”背貼一個塑料袋當(dāng)“龜背”?！敖K點”和“領(lǐng)獎臺”用大型積木搭建而成，途中用拱門設(shè)兩個“門”，讓“烏龜”練習(xí)鉆的動作。設(shè)置兩個路障，讓“兔子”練習(xí)跳的動作。把孩子分成四組，這樣就縮短的孩子等待的時間。孩子也很感興趣，都爭搶著交換角色比賽，連平時體弱的孩子也不示弱。活動中，根據(jù)孩子發(fā)展與動靜交替的特點，控制和調(diào)節(jié)活動量。活動量較大時，老師穿插分發(fā)獎牌，讓孩子休息一會。整個游戲中，孩子對活動形式、過程感興趣。游戲有助于孩子形成頑強、自信的品質(zhì)及團結(jié)友愛和集體榮譽感。
三、關(guān)注個體差異，做孩子的引導(dǎo)者和游戲伙伴。
教師盡力站在孩子的立場上，透過孩子的行動去把握孩子內(nèi)心的想法，理解孩子獨特的`感受方式、同時在整個游戲活動中，教師扮演的角色不僅是引導(dǎo)者而且是富有童心的游戲伙伴。對于膽小、不愛動的孩子或動作笨拙的孩子，應(yīng)該鼓勵或帶動他們一起活動，對于需要幫助的孩子，可以進行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。例如在跨跳活動中，我們把小河的寬度設(shè)計得有寬、有窄，能力強的孩子可以在寬的地方一躍而過，能力差的可以在窄的地方跨過而不會躊躇不前，讓每個孩子都能通過小河，同時也增強了他們的自信心。同時，自己也加入了游戲隊伍，玩得不亦樂乎。又如，進行“投籃”的活動中，教師有意識在地上安排不同高度、不同距離的小筐，便于孩子根據(jù)自己的實際能力進行投擲。通過觀察，教師在了解每個孩子實際水平的基礎(chǔ)上，有目的、有針對性地進行指導(dǎo)。讓水平高低不同的孩子各有選擇，照顧到不同水平的孩子，達到活動的最佳效果。
四、給孩子更多的“自由”
在戶外自由活動中，老師除了有意識地組織一些游戲活動外，還應(yīng)給孩子一些自由活動的時間與空間。每周都有大型玩具對全園孩子開放(不同班級的幼兒戴不同顏色的帽子，可借此判斷不同班級、年齡幼兒的交往情況)，這種打破年齡、班級界限，擴大幼兒之間的接觸與交往，使孩子在活動中相互影響，共同進步。老師在孩子活動時要認真關(guān)注孩子的情感、態(tài)度、積極性，但又不要干預(yù)過多。也可讓孩子根據(jù)自己的愛好，自由選擇運動器械，自由結(jié)伴，讓孩子能在快樂、有趣的環(huán)境中進行與人交流和分享自己發(fā)現(xiàn)到的信息，使兒童真正成為活動的主人。讓孩子更好地去實踐和探索。
五、在戶外活動中加強安全教育、增強幼兒自我保護意識。
在給孩子更多自由的同時，還要特別強調(diào)安全教育。戶外場地活動范圍較廣，幼兒四處分散活動時，教師的視線不能顧及每個幼兒。因此，在活動前要盡可能預(yù)計到可能出現(xiàn)的不安全因素，活動前老師要向孩子交待活動的規(guī)則和有關(guān)安全事項，增強自我保護意識。檢查儀器，注意調(diào)節(jié)幼兒運動負荷，活動前后減加衣服。教師要四處巡回走動，及時糾正幼兒危險動作，聆聽幼兒交談、評價。發(fā)現(xiàn)問題及時進行必要的安全指導(dǎo)和安全教育。例如有些孩子看過《小李飛刀》以后就找來石頭練起來。這太危險了，必須及時制止，同時也應(yīng)注意把孩子的這種好奇心引向正軌。引導(dǎo)孩子用紙折成飛標(biāo)，讓孩子練著玩。孩子很樂意接受。這樣滿足了孩子的興趣需要，也體現(xiàn)了教師尊重和培養(yǎng)孩子的個性。
總之，我們應(yīng)該盡可能的打破幼兒園狹小的空間限制，為幼兒提供更好的鍛煉機會，吸引他們主動參與到體育活動中去，促使他們的身心得到更好的發(fā)展。
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好玩的繩子大班教案活動延伸篇二十
1、知道玩具是多種多樣的，并探索玩具的玩法，體驗玩玩具的樂趣。
2、幼兒能完整說出玩具的名稱及玩法，學(xué)會說“我?guī)У耐婢呤恰薄ⅰ拔視妗薄?/p>
3、能和同伴一起玩玩具，體驗分享的樂趣。
各種玩具、在日常生活中幼兒已有一定與同伴分享的經(jīng)驗。
1、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
1）、參觀“玩具城”。
師：小朋友，今天老師帶你們到玩具城去玩，玩具城在辦展覽會呢！
2）、請幼兒說一說自己帶了什么玩具，要求幼兒清晰完整地說出“我?guī)У耐婢呤恰薄?/p>
2、說說玩具的玩法，體驗玩具的樂趣。
師：老師也帶了一個玩具，你們看，皮球怎么玩呢？（拍、拋、頂）你會玩皮球嗎？（要求幼兒完整的說出：我會玩皮球）。
引導(dǎo)幼兒說出“我會開汽車”、“我會抱娃娃”、“我會搭積木”等。
3、談話：除了這些玩具，小朋友還玩過哪些玩具？
師：小朋友，除了這些玩具，你們還玩過什么玩具？
4、幼兒與同伴一起玩玩具，體驗共同游戲的快樂。
1）、師：小朋友，玩具除了能自己玩，還能怎么玩？（如果有小客人來了，怎么辦？）。
總結(jié)：玩具不光可以自己玩，還可以和小朋友一起玩，
2）、幼兒與同伴一起玩玩具。
師：玩具城的玩具都喜歡我們小朋友呢，它們還要和小朋友一起玩呢！
活動中，我先讓他們說一說自己帶的什么玩具，孩子非常踴躍，興奮與期待寫滿了他們稚嫩的小臉，接著和他們一起探索玩具的玩法。因為座位的原因，后面的許多孩子沒有看見玩具的演示，這是很大的不足之處。展示了各種各樣的玩具后，應(yīng)給予總結(jié)，讓孩子對玩具有系統(tǒng)性的認識。愛玩是孩子的天性，為了不造成混亂，我把玩玩具這一環(huán)節(jié)放在了最后，讓孩子先學(xué)后玩并有目的的玩。小班的幼兒易動，而且思維集中時間較短，所以如何吸引孩子，如何維護課堂紀律是我一直探索的問題，我也積極向老教師請教、不斷學(xué)習(xí)，加強自身的`語言組織能力，提高教學(xué)水平，讓每個孩子都能得到不同程度的提高。
好玩的繩子大班教案活動延伸篇二十一
1.能夠在集體面前用普通話介紹自己的玩具并演示其玩法。
2.知道愛惜玩具，玩具玩完后要放回原處。
3.體驗大家一起玩玩具的快樂。
【活動準備】。
1.請家長帶幼兒參觀玩具店。
3.在活動是角落處構(gòu)建一個玩具城。
4.幼兒帶來的玩具、玩具寶貝箱或袋。
【活動過程】。
1.分別請幼兒介紹自己的玩具寶貝并演示玩法。
出示玩具寶貝箱（或袋），給幼兒變魔術(shù)，變出幾個有代表性的玩具，請他們的小主人向大家介紹并演示玩法。
2.引導(dǎo)幼兒自己玩玩具，和好朋友交換玩玩具。
（1）幼兒拿著自己的玩具自由地玩，教師注意關(guān)注幼兒的玩法，提醒幼兒愛惜玩具。
（2）引導(dǎo)幼兒交換玩玩具，體驗大家一起玩玩具的快樂。
3.幼兒將玩具送到玩具寶寶的新家。
（1）教師和幼兒一起布置玩具寶貝的新家（玩具城）。
（2）啟發(fā)幼兒將玩具按類別（娃娃類、汽車類、積木類……）放進玩具城中不同的房間（玩具廚的不同位置）。
好玩的繩子大班教案活動延伸篇二十二
活動目標(biāo)：
1、能創(chuàng)造性地探索繩子的多種玩法，有初步的求異意識。
2、提高動作的協(xié)調(diào)性、靈活性。
3、體驗合作游戲的快樂。
4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
活動準備：
幼兒每人一根繩子、音樂磁帶《健康歌》、一段舒緩的音樂、貼地彩紙；場景設(shè)置一條5米寬的河流；小猴子毛絨玩具若干、一棵大樹。
活動實錄：
一、自由玩繩子。
1、自由玩。
師：孩子們，今天老師給你們每人帶來一個小禮物，請你帶著你的小禮物和我一起鍛煉一下身體吧?。ǚ乓魳罚\用繩子帶孩子做一些身體舒展的運動。）。
2、討論：繩子還可以怎么玩？
師：剛才你們和老師一起用繩子鍛煉了一下身體，繩子還可以怎樣玩，請你說說！（幼兒討論。）。
3、玩玩你的'方法。
師：剛才小朋友說了很多好玩的方法，請你們自己去玩玩。
（幼兒自由玩耍。）。
二、營救小猴子。
1、情景展開。
幼兒：愿意去。
2、帶領(lǐng)幼兒走過第一段路。
師：現(xiàn)在我們要去救小猴子，聽好，如果在路上遇到大灰狼，你一定要蹲在地上，這樣就不會被大灰狼發(fā)現(xiàn)了。如果遇到小橋，我們要一個一個地過小橋，一定不要推擠。（幼兒走過第一段路。）。
3、討論：怎樣過河？
師：孩子們，現(xiàn)在我們來到這條小河面前，但是小橋被河水沖走了。我們要怎么過河呢？
（幼兒自由發(fā)表意見。）。
4、討論：用繩子過河。
幼兒：用繩子做一個石頭。
師：這個想法好，還有沒有？
幼兒：用繩子搭一個橋。
師：也很好。
……。
5、幼兒過河。
師：剛才小朋友們說了很多很好的方法，請你們來試試吧！
（幼兒嘗試。）。
師：這個小朋友的繩子不夠長，你們能幫幫他嗎？
（幼兒嘗試合作完成。）。
（幼兒過河。）。
（幼兒收拾自己的繩子，然后繼續(xù)前進。）。
6、營救猴子。
師：看小猴子在那里，我們快去救它。
7、送小猴子回家。
師：現(xiàn)在我們要送小猴子回家了，記住過河的時候可以把你剛才看到的好的辦法用起來，當(dāng)然如果你有更好的方法也可以用。
三、開派對。
師：我們終于把小猴子送回家了，猴媽媽說為了感謝我們，為我們準備了一個派對，請你們一起來舞蹈吧?。ㄔ谝魳钒樽嘀校鲆恍┓潘蛇\動。）。
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