利用心得體會可以及時總結(jié)經(jīng)驗并吸取教訓(xùn)，幫助我們在以后的工作和生活中避免犯同樣的錯誤。心得體會應(yīng)該注重自我反思和對自己成長的思考。我們來看看下面這些優(yōu)秀的心得體會范文，或許可以給大家一些靈感。
項目式教學(xué)法心得體會篇一
（廣州市醫(yī)藥職業(yè)學(xué)校，廣州510430）。
摘要：以食品理化檢驗課程中“維生素c含量測定”為例，嘗試實施項目教學(xué)法，從明確任務(wù)、制定計劃、實施計劃、歸納總結(jié)和評價反饋等方面探討，總結(jié)得出教學(xué)體會與教學(xué)建議，使學(xué)習(xí)者的理論知識與實操技能有機結(jié)合，從而達到提高學(xué)習(xí)效率的目的，也為項目教學(xué)法的應(yīng)用提供借鑒。
關(guān)鍵詞：項目教學(xué)法；維生素；c含量測定。
隨著近年來中職學(xué)校生源的不斷變化，中職學(xué)校教學(xué)中存在的問題越發(fā)凸顯。傳統(tǒng)的教學(xué)方法、教學(xué)手段、教學(xué)模式等都受到了很大挑戰(zhàn)。為了更好地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性，眾多教師都在嘗試更新教育觀念，學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)方法。
項目教學(xué)法作為課程改革的主要方法，萌芽于歐洲的勞動教育思想，最早的雛形是18世紀歐洲的工讀教育和19世紀美國的合作教育，經(jīng)過發(fā)展到20世紀中后期逐漸趨于完善，并成為一種重要的理論思潮。項目教學(xué)法是指學(xué)生在教師的指導(dǎo)下親自處理一個項目的全過程，在這一過程中學(xué)習(xí)掌握教學(xué)計劃內(nèi)的教學(xué)內(nèi)容。學(xué)生全部或部分獨立組織、安排學(xué)習(xí)行為，解決在處理項目中遇到的困難。教學(xué)過程中教師創(chuàng)設(shè)項目活動情境，在教師的引導(dǎo)下，從學(xué)生已有的知識技能和生活經(jīng)驗出發(fā)，討論完成本項目活動的方法和過程，學(xué)生以小組為單位運用學(xué)過的知識和技能解決新情境下的問題，在項目活動過程中，增強學(xué)生的知識和技能，提高分析和解決問題的能力，在情感、態(tài)度的價值觀多方面對學(xué)生進行培養(yǎng)。整個過程活動都是真實的，是現(xiàn)實生產(chǎn)生活的一種反映，從而使學(xué)生的學(xué)習(xí)更有針對性和實用性，學(xué)到了今后就業(yè)所必需的.技能，包括實踐能力、分析能力、綜合能力、應(yīng)變能力、交流能力、合作能力和解決實際問題的能力。提高了學(xué)生的興趣，能調(diào)動學(xué)習(xí)的積極性。因此“項目教學(xué)法”是一種典型的以學(xué)生為中心的教學(xué)方法。
現(xiàn)以中職食品理化檢驗課程中維生素c的含量測定為例，采用項目教學(xué)法，從明確任務(wù)、制定計劃、實施計劃、歸納總結(jié)和評價反饋等五個階段進行闡述。
一、“市售鮮橙汁中維生素c含量測定”項目教學(xué)法教學(xué)流程。
（一）明確任務(wù)。
愛因斯坦曾說過：“提出一個問題往往比解決一個問題更重要，因為解決一個問題僅僅是技能而已，而提出新問題，從新的角度去看舊問題，卻需要創(chuàng)造性想象力，標志著科學(xué)的真正進步?！焙玫膶W(xué)習(xí)任務(wù)，首先應(yīng)能激發(fā)學(xué)生興趣，引發(fā)其思考，使學(xué)生產(chǎn)生一種解決問題的欲望。同時提出的學(xué)習(xí)任務(wù)應(yīng)該適應(yīng)不同的學(xué)生，滿足各層次學(xué)生的發(fā)展需要。任務(wù)設(shè)計質(zhì)量直接決定學(xué)生掌握知識，培養(yǎng)各層次學(xué)生的創(chuàng)新實踐能力。因此，任務(wù)的設(shè)計至關(guān)重要。因此，本階段主要工作是設(shè)定項目，明確工作目標，分析存在問題以及完成該項目所需要的工作條件。
1.“市售鮮橙汁中維生素c含量測定”項目設(shè)定。
維生素c（c6h8o6）又名抗壞血酸，是維生素類藥物，用于防治壞血病，也可用于各種急慢性傳染性疾病的輔助治療。當(dāng)下，食品健康與安全問題越來越受到人們的重視。為了健康和美麗，很多消費者都在補充各種各樣的營養(yǎng)品。而維生素作為人體的必需營養(yǎng)物質(zhì)，人們也是對此趨之若鶩。而常見的市售飲料又是很多人尤其是年輕人的首選，因此，有必要弄清楚不同市售飲料中維生素c的含量，對消費者起到適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)作用。同時，飲料中維生素c的含量測定是食品中級工必須掌握的基本操作之一。飲料中維生素c的含量測定有多種方法，結(jié)合職業(yè)院校實驗實訓(xùn)教學(xué)的實際，采用直接碘量法。該方法可操作性強、難易適中、易于評價與考核，因此，選取“市售鮮橙汁中維生素c含量測定”為工作項目。本工作項目的主要任務(wù)包括市售含維生素c飲料的購買和脫色、滴定液的配制與標定、滴定操作、含量計算以及評價評估。
2.工作目標。
本工作項目通過對常見飲料中維生素c含量的測定，了解飲料中維生素c的含量的不同。通過實驗操作，讓學(xué)生明白直接碘量法的原理，能正確使用分析天平、移液管、滴定管等儀器，同時能借此讓學(xué)生理解化學(xué)氧化還原滴定法的意義。(職教論文)能運用多種途徑收集資料，同時能對收集到的資料進行整理、篩選。通過實驗的學(xué)習(xí)，對于遇到的問題，能提出問題，分析問題，解決問題，能初步寫出學(xué)習(xí)報告。
通過小組學(xué)習(xí)，學(xué)會與人溝通、交流以及團隊合作。
3.資源準備。
完成本工作項目所需資源有：調(diào)查報告、網(wǎng)絡(luò)資源、市售含維生素c的飲料、工具書、多媒體環(huán)境、基礎(chǔ)化學(xué)實驗設(shè)備和實驗場所、照相機等。
（二）制定計劃。
本階段包括兩個內(nèi)容：指導(dǎo)學(xué)生分組與崗位設(shè)置，學(xué)生以小組形式討論并制定工作計劃。
1.分組與崗位設(shè)置。
分組與選擇崗位時，教師應(yīng)根據(jù)崗位內(nèi)容的實際，結(jié)合學(xué)生的特點，讓學(xué)生自行分組、自行選擇崗位，這樣既照顧了學(xué)生的個體差異，又關(guān)注了學(xué)生的個性發(fā)展。全班分成6組，每組7-8人。組內(nèi)人員再分工，收發(fā)崗1-2人，取樣崗1-2人，分析檢驗崗3-4人，復(fù)核者1人，每組設(shè)組長1名，由上述人員之一兼任。
2.討論并制定工作計劃。
在教師的指引下，學(xué)生以小組討論的形式制定工作計劃，確定工作步驟和流程，填寫工作計劃表，確保計劃的可實施性。
（三）實施計劃。
本階段是模擬企業(yè)食品檢驗工作流程進行的。
1.在教師的指引下取樣崗成員采購樣品，并交由收發(fā)崗。
2.收發(fā)崗根據(jù)教師的任務(wù)通過互聯(lián)網(wǎng)、圖書館、教科書等途徑查找飲料中維生素c含量測定的方法，比較各方法的優(yōu)缺點，完成表1。在教師的指引下，結(jié)合實驗實訓(xùn)場所設(shè)備的實際，確定表1中的直接碘量法為首選方法。
3.分析檢驗崗接到檢驗任務(wù)后，根據(jù)檢驗方法制定檢驗步驟，準備檢驗所需的相關(guān)儀器、試劑以及其他相關(guān)物質(zhì)。然后檢驗崗成員每人分別取樣、檢驗，記錄檢驗過程與結(jié)果。合并該小組結(jié)果，計算結(jié)果偏差。在此過程中，教師應(yīng)觀察學(xué)生的操作水平，對于學(xué)生遇到的問題應(yīng)給與適當(dāng)指引，但應(yīng)遵循項目教學(xué)法的特點，以學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題、解決問題從而達到提高技能的目的。
4.復(fù)核崗成員復(fù)核原始記錄數(shù)據(jù)，如有異議可要求檢驗者重新檢驗，再進行判斷。
（四）歸納總結(jié)。
工作任務(wù)完成后，在組長的帶領(lǐng)下每組成員對工作過程以及完成情況進行討論，總結(jié)其原理、方法以及操作過程中的注意事項，暢談收獲的同時交流不足之處。各組之間交流，填寫檢驗報告書（見表2），完成工作總結(jié)ppt并匯報工作情況。
（五）評價反饋。
在“市售鮮橙汁中維生素c含量測定”項目教學(xué)中，筆者采取多元評價體系。學(xué)習(xí)者的能力是多方面的，每個學(xué)習(xí)者都有各自優(yōu)勢。學(xué)生在建構(gòu)過程活動中，表現(xiàn)出來的能力不是單一維度的數(shù)值反映，而是對多維度、綜合能力的體現(xiàn)，因此對學(xué)生學(xué)習(xí)評價應(yīng)該是多方面的。多元評價理論體現(xiàn)了主體多元化，內(nèi)容多維化，方法多樣化，促進學(xué)生全面發(fā)展。
因此，評價體系要關(guān)注學(xué)生個體差異，注重過程性、表現(xiàn)性、發(fā)展性評價。不僅要關(guān)注學(xué)生理論知識、操作技能的掌握情況，根據(jù)學(xué)習(xí)任務(wù)的不同，更要關(guān)注學(xué)習(xí)者的專業(yè)能力、職業(yè)能力以及情感態(tài)度和價值觀等。以學(xué)生自評、互評為主，教師評價為輔。
首先，在專業(yè)教學(xué)過程中，教師應(yīng)讓學(xué)生學(xué)會實際操作，還應(yīng)讓學(xué)生學(xué)會創(chuàng)新和開發(fā)。因此教師應(yīng)提前付出巨大的努力，系統(tǒng)化去解決實訓(xùn)課程中可能出現(xiàn)的諸多問題。同時，根據(jù)現(xiàn)階段中職學(xué)生個體差異較大的特點，教師應(yīng)由知識傳播者向?qū)W生發(fā)展的促進者轉(zhuǎn)變。學(xué)生應(yīng)注意與學(xué)生的情感交流，創(chuàng)造輕松愉快、和諧自然的教學(xué)環(huán)境，使師生處于平等的地位，讓學(xué)生沒有心理負擔(dān)，能敢于質(zhì)疑，敢于創(chuàng)新。
其次，在小組分工時，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生注意碘滴定液配制一周后才能標定，應(yīng)提前安排。再次，小組學(xué)習(xí)總結(jié)階段，各小組均能較好地完成工作總結(jié)ppt并匯報，并提出了很多建設(shè)性的意見，從各小組精美的ppt展示和學(xué)生的表現(xiàn)來看，基本實現(xiàn)了以學(xué)生為主體、能力為本位的教學(xué)理念。應(yīng)提倡這部分的交流。
總之，“市售鮮橙汁種維生素c含量測定”的項目教學(xué)法是以任務(wù)為驅(qū)動的，模擬生產(chǎn)工藝為主線，以實訓(xùn)場所為生產(chǎn)情景，將教、學(xué)、做結(jié)合為一體的教學(xué)模式，體現(xiàn)了“做中學(xué)、做中教”的主旨，充分展示了教師是主持人，學(xué)生是主體的教學(xué)特色，使得理論課堂比較難懂的知識點變得容易理解。學(xué)生通過參與此次項目教學(xué)活動，學(xué)會了利用直接碘量法對市售鮮橙汁中維生素c的含量進行測定，提高了操作技能，培養(yǎng)了學(xué)生利用資源進行收集與篩選信息的能力，提高了交流表達能力、分析問題、解決問題以及團隊合作能力，充分調(diào)動了學(xué)生主動學(xué)習(xí)的積極性，同時也提高了學(xué)生的生產(chǎn)技能和職業(yè)素養(yǎng)。
參考文獻：
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項目式教學(xué)法心得體會篇二
金秋10月，伴著陣陣秋風(fēng)，我來到了中國傳媒大學(xué)鳳凰學(xué)院來學(xué)習(xí)影視項目管理專業(yè)的研修班，能得到這次難得的機會，還要感謝省廣電局的領(lǐng)導(dǎo)的厚愛，在這里我深表感謝。下面就來簡單敘述一下我這段時間的收獲，請各位指正。
首先中國傳媒大學(xué)鳳凰學(xué)院的名氣還是很大的，在社會上可信度是很高的，一邊是中國傳媒大學(xué)，一邊是鳳凰衛(wèi)視，無論是在學(xué)術(shù)界還是媒體行業(yè)這都是兩塊金字招牌。
另一方面，中國傳媒大學(xué)鳳凰學(xué)院的師資力量是比較強大的，在學(xué)術(shù)研究上，有中國傳媒大學(xué)做后盾，在影視項目管理專業(yè)這個領(lǐng)域，不僅是在國內(nèi)而且中國傳媒大學(xué)也比較注重國際領(lǐng)域的行業(yè)動向。在實踐經(jīng)驗上，有鳳凰衛(wèi)視做項目支撐，鳳凰衛(wèi)視的一些高管經(jīng)常來學(xué)校親自授課，分析目前國內(nèi)發(fā)展的最新形式，以及預(yù)測未來的行業(yè)走向等等。
最后來中國傳媒大學(xué)鳳凰學(xué)院學(xué)習(xí)讓我感覺收獲最大的就是結(jié)識了一幫朋友，而且大多數(shù)都是這個行業(yè)的精英人士，我們利用課余時間來討論問題，不僅僅解決的以前一些工作當(dāng)中的難題，而且彼此之間也建立了深厚的友誼。
總之，通過這段時間的學(xué)習(xí)，我收獲頗豐，感覺這次學(xué)習(xí)，還是很有價值的。
項目式教學(xué)法心得體會篇三
在12月10日和11日兩天，我有幸聽到廣技師四位老師的關(guān)于“行動導(dǎo)向教學(xué)法”的講座，第一次切身感受到而不是被“灌入”了一種新的教學(xué)方法、新的教學(xué)模式。這種新的教學(xué)方法能否在我所教的班級適用，是否適合自己的學(xué)科？圍繞這些問題，我想談?wù)勛约旱捏w會。首先，這次培訓(xùn)使自己深刻認識到：在教學(xué)中要轉(zhuǎn)變自己的思想，轉(zhuǎn)變自己的一些教學(xué)觀念。接受了這次培訓(xùn)后，我才認識到自己的一些教學(xué)方法、教學(xué)觀念很傳統(tǒng)，已遠遠不能滿足現(xiàn)代高職高專大學(xué)英語教學(xué)的需要。在教學(xué)中，自己還一直處于主導(dǎo)地位，支配著每個學(xué)生，支配著整個課堂；教學(xué)方法和形式很單一；和學(xué)生的互動還不夠。學(xué)生除了學(xué)了點語法和詞匯，讀了幾句英語外，其它能力諸如創(chuàng)造力等基本上都沒有得到培養(yǎng)。這次的培訓(xùn)讓我認識到，這種較為落后的教學(xué)一定要改變，自己的思路要打開，視野要開闊。最主要的是要讓學(xué)生處于主導(dǎo)地位，讓他們成為課堂的主人，成為最活躍的分子，自己要慢慢學(xué)會從一名主導(dǎo)者到一名觀察者。
其次，正如各位講座老師所說，這種方法是“泊”來的，要有哥哥本土化的過程。要想把這種教學(xué)方法付諸于實踐并進行推廣，發(fā)揮其實效，還要考慮一些現(xiàn)實情況。根據(jù)自己所在學(xué)校所教學(xué)科和班級特點，我主要思考了已下幾個問題：
2.在自己所教的兩個班級（市場營銷班和會計班），這種教學(xué)方法是否使用？現(xiàn)實情況是：會計班學(xué)生有一定的英語基礎(chǔ)，但因其女生過多，不太活躍，很多女生不愿動，很多活動做不起來；營銷班男生很多很活躍，做項目或角色扮演時他們較樂于參與，但英語基礎(chǔ)很差，即使能做項目，但對本學(xué)科影響不是很大。使用行動導(dǎo)向教學(xué)法時，要根據(jù)具體情況做相應(yīng)調(diào)整。
3.由于新的教學(xué)方法較費時、費力，根據(jù)課時安排等實際情況，不可能每次課都使用，到底多久用一次才較為合適，這也是一個值得考慮的問題。
最后，教改勢在必行。一方面，在一個大的社會環(huán)境下，伴隨著信息化，每個人都渴望掌握大量信息。我們的學(xué)生也是如此。這就刺激我們要探索出一直積極有效的教學(xué)方法，在短短的45分鐘的時間里給學(xué)生傳遞盡可能多的信息；另一方面，我們的學(xué)生都是90后，他們的思想、觀念、信仰等已有很大的不同，以往傳統(tǒng)的教學(xué)方法已不能適應(yīng)、滿足他們的要求。這也刺激我們高校教師要改革教學(xué)方法，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)興趣，滿足他們的學(xué)習(xí)需求。
1以上是本人在“行動導(dǎo)向教學(xué)法”培訓(xùn)后的幾點心得。通過培訓(xùn)，知道自己現(xiàn)在又很多不足，還有很大努力空間，明白了自己在今后一定時期內(nèi)努力方向，即在教學(xué)中，結(jié)合本學(xué)科特點，嘗試踐行“行動導(dǎo)向教學(xué)法”，不斷探索研究新的教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的能力，為高職高專教學(xué)方法改革貢獻自己的一份力量。
項目式教學(xué)法心得體會篇四
人的一生就像一列長長的火車，有許許許多多的驛站，每到一個驛站就意味著一個新的征程。懷著自己美好的希望和從零開始的心態(tài)，我加入了x公司，一個充滿生機活力的團隊，開始了一個新的征程。
在進入公司這幾個月里我經(jīng)歷著迷茫、努力、感動、感激和收獲，不論是生活還是工作都讓我重新審視了自己以往做人做事的態(tài)度和方式，得到了成長。尤其是參加工作后，在領(lǐng)導(dǎo)和同事們的支持和幫助下，各方面所得到的鍛煉都使我受益匪淺。在此，我須真誠的向各位領(lǐng)導(dǎo)和同事表達我深深的謝意，感謝大家在這段時間給予我的足夠?qū)捜?、鼓勵和幫助?/p>
經(jīng)過這幾個月的煅煉，在工作能力上我有了較大的進步，但差距和不足還是存在的。在20xx年，我會努力加強學(xué)習(xí)并不斷提高自己，面對新的任務(wù)新的壓力，我也會以新的面貌、更加積極主動的態(tài)度去迎接新的挑戰(zhàn)，在崗位上發(fā)揮更大的作用，我將繼續(xù)與公司同事一起努力配合領(lǐng)導(dǎo)更好的完成工作任務(wù)，取得更大的進步。
轉(zhuǎn)眼間畢業(yè)已將近一年的時間，走出校門，邁入企業(yè)的大門，我順利完成了從一名不諧世事學(xué)生到企業(yè)員工的轉(zhuǎn)變。剛進入社會我的內(nèi)心是茫然的，這呈現(xiàn)在眼前的一切是陌生的，不知能夠帶給我怎樣的人生。是領(lǐng)導(dǎo)和同事們耐心的指導(dǎo)，鼓勵的目光安撫了我迷茫的內(nèi)心。我感到我并不是一個初來乍到的孤單的孩子，同事們?nèi)缤H人一樣接納我，讓我感受到了溫暖與快樂。
進入公司以來我感觸最深的，就是公司的工作氛圍，公司就像一個大家庭，充滿溫暖與歡樂。領(lǐng)導(dǎo)平易近人，同事們善良樸實，無微不至地給我關(guān)心。像親人一樣傳授我技能，包容我的缺點。
我很幸運，我溶入了這樣一個團結(jié)戰(zhàn)斗的集體，溶入了這樣一個溫暖的大家庭。它鼓勵我進步，激勵我成長，并無時不刻地提醒著我，這種團結(jié)一心、攜手并進的企業(yè)合力，是企業(yè)寶貴的財富，是能夠破除一切阻礙、乘風(fēng)前行的助推器!
人生的道路剛剛開始，這份工作所給予我的啟示將會成為我不斷前行的堅實動力!
項目式教學(xué)法心得體會篇五
非常感謝公司給我這次項目管理的培訓(xùn)、提升自我的機會。這次培訓(xùn)使我增加了許多知識的同時，更及時發(fā)現(xiàn)了自已的不足。深刻體會到項目管理的重要性。更對咱們維拉通信的企業(yè)文化有了更深層次的認識。這次培訓(xùn)讓我深刻檢查和審視自己知識經(jīng)驗，也培養(yǎng)了我在學(xué)習(xí)創(chuàng)新，應(yīng)變，溝通，團隊的建設(shè);在每個項目中的計劃和預(yù)算、實施+控制、協(xié)調(diào)+整合、以及如何能讓客戶滿意等等方面得到充足的外界空氣吸入，充實了自己。提升阿拉的思維能力，幫助我培育機遇，加強辯識能力，提高判斷能力，掌握管理能力和組織戰(zhàn)略推進能力等等。
不會選擇項目不是一個好的項目經(jīng)理，以前在工作中只是因為sales取得了項目不易就一定要完成，出無法判別項目的優(yōu)劣，抱著上面都同意了，我們執(zhí)行人還能有什么意見的心理，正因為這種心理卻遺留了很多歷史問題：導(dǎo)致了較多失敗的項目，如失敗項目中產(chǎn)生的成本，模具開了一套一套未量產(chǎn)。有些雖已量產(chǎn)但量太少，有些項目根本就沒有盈利。作為一個好的項目經(jīng)理，在面對客戶、面對項目、面對公司的同時，他一定會做一些取舍。一定會將對公司的損失降到最低。
項目計劃：記得我們公司的每一個項目計劃，計劃遠遠趕不上變化。較多是人為的失誤，或許問題在客戶，或許問題在我們自己。項目管理課程學(xué)習(xí)心得但作為一個項目經(jīng)理，一定要站在這樣的高度來決定這件事情，最好能把業(yè)務(wù)的決策、假設(shè)和方案全部文檔化及透明化，對于每個項目的都去定義它的質(zhì)量、風(fēng)險方面的工作過程及內(nèi)容，一定要確定各干系人之間的溝通順暢，還要建立變更處理流程。上完了這堂課我學(xué)會了用wbs來分解工作范圍。它可以讓我們防止遺漏項目的可交付成果，可以幫助項目經(jīng)理關(guān)注項目目標和澄清職責(zé)，可以改善時間，可以精確成本和資源的估計。。。。。。一個工作分解結(jié)構(gòu)(wbs)若制定出來，即使一個外行人都能看出這個項目的整個工作范圍，包括工作進度，項目成本，以及可能會出現(xiàn)的假設(shè)問題等等。
項目執(zhí)行：一個體現(xiàn)著人與人之間的溝通與責(zé)任。項目執(zhí)行所需要的技能，他要求我們有至少有一般的管理技術(shù)(領(lǐng)導(dǎo)，溝通，影響，談判、解決問題的藝術(shù)等)，要求每一位干系人尊重項目的嚴肅性。還需要有產(chǎn)品和專業(yè)所需的技能和知識。整個團隊需要在項目經(jīng)理的帶領(lǐng)下，發(fā)揮團隊精神，將項目計劃執(zhí)行下去，這個就這樣就能達到最大的收益和最好的結(jié)果。
項目控制：一個體現(xiàn)了項目的管理計劃和項目范圍說明所確定的績效目標的過程，我們要對范圍變更，進度變更，成本，質(zhì)量，績效報告與審查，風(fēng)險監(jiān)督與控制等等方面來管控。
希望每一個項目領(lǐng)導(dǎo)者用你領(lǐng)導(dǎo)的藝術(shù)去影響您的整個團隊。以達到雙贏的效果。真心希望下次有繼續(xù)培訓(xùn)的機會。
項目式教學(xué)法心得體會篇六
本學(xué)期新增加了it項目管理課程，通過學(xué)習(xí)使我認識到，對于一個項目，我們過程中做的所有工作都是為了要達到項目目標，因此在項目各個階段所有活動都需要考慮對達成目標的影響，當(dāng)發(fā)現(xiàn)偏差后及時糾正。目標驅(qū)動讓我們從無目的的事后應(yīng)急變成了有計劃有目的的事前預(yù)測。目標驅(qū)動不是要拋棄過程，項目的成功涉及到過程，人和方法工具技術(shù)。為了達到項目目標，我們要根據(jù)項目的實際情況采取一系列項目原來已經(jīng)總結(jié)的最佳實踐形成一套過程，高效的過程和積極心態(tài)的人是保證項目目標達成的關(guān)鍵。因此作為項目經(jīng)理要時刻問自己，項目的目標是什么;項目當(dāng)前狀態(tài)和我達成目標的差距是什么;我如何解決和應(yīng)對。
項目的成功受到多方面的因素的影響，而且各個因素之間還存在正反作用力。系統(tǒng)思維就是要讓我們能夠清楚的認識到影響項目目標和成功的各個要素，以及它們之間存在的關(guān)系。形成一種適合項目的動態(tài)系統(tǒng)模型，通過這個動態(tài)模型去平衡項目各方干系人的利益，平衡項目四要素之間的關(guān)系，平衡項目的短期和長期的利益。項目經(jīng)理的一個重要能力就是平衡，沒有最優(yōu)解，只有滿意解，懂得了平衡就知道當(dāng)項目出現(xiàn)變更和調(diào)整的時候如何更好的應(yīng)對。從單要素最優(yōu)的單向思維過渡到關(guān)注整個系統(tǒng)的全局思維模式上。
本門課程其中我最有感觸的是項目管理中的團隊合作。本次課程的作業(yè)，要求了一個項目由一個團隊來完成而不是個人，這樣的練習(xí)模式使我們更適應(yīng)了以后企業(yè)中的項目開發(fā)。更重要的是體會項目團隊不僅僅是指被分配到某個項目中工作的一組人員,它是指一組互相依賴的人員齊心協(xié)力進行工作,共同實現(xiàn)項目目標,項目成功需要一個有效的項目團隊?？茖W(xué)的組織和管理可以放大工程項目團隊的工作能力,使工程項目的實施向著有序的方向發(fā)展。在所有管理中,人的管理是最為復(fù)雜的,對工程項目管理人員來說極具有挑戰(zhàn)性。我相信研究優(yōu)秀團隊管理的方法和策略對于每一個工程項目管理人員都是必要的。
最后，it項目的學(xué)習(xí)使我不僅學(xué)到了知識、鍛煉的團隊合作的經(jīng)驗，還是我對今后的生活、工作起到了積極向上的人生態(tài)度，受益匪淺。
項目式教學(xué)法心得體會篇七
考慮到土木工程專業(yè)的專業(yè)性質(zhì)，提出大項目教學(xué)法來改善工學(xué)教學(xué)模式中存在的問題，使工程實例走進課堂，貫穿始終，顛覆傳統(tǒng)教學(xué)模式，重過程、重質(zhì)量，將各門課程的理論教學(xué)、實踐教學(xué)、生產(chǎn)、技術(shù)服務(wù)融于一體，即使有不同教師講授，也能保證教學(xué)和學(xué)習(xí)效果，師生雙方可邊教、邊學(xué)、邊做，理論和實踐交替進行，突出學(xué)生的實踐能力和專業(yè)技能的培養(yǎng)。
大項目教學(xué)法是以就業(yè)為導(dǎo)向，以崗位技能要求為依據(jù)，以培養(yǎng)學(xué)生實際能力為目標，在實踐教學(xué)中加強過程管理和質(zhì)量監(jiān)控，建立以能力考核為核心、以過程考核為重點的考核評價體系，使學(xué)生在真實的大項目中形成就業(yè)所需的職業(yè)技能。學(xué)生一畢業(yè)就具有強競爭力，經(jīng)過短暫熟悉環(huán)境就能勝任相關(guān)崗位，為企業(yè)培養(yǎng)新人節(jié)約了時間和費用。綜合表達就是：以項目引導(dǎo)確立目標，激發(fā)熱情；以項目需求增強理論學(xué)習(xí)的主動性；以項目實踐受益終身；以項目經(jīng)歷幫助順利就業(yè)。
大項目教學(xué)法就是要突破傳統(tǒng)的教學(xué)方法，建設(shè)特色教學(xué)方法，以幾個或者多個有特點有代表性的大項目、大工程作為教學(xué)背景，譬如：框架結(jié)構(gòu)、高層建筑結(jié)構(gòu)、筒中筒結(jié)構(gòu)、鋼混結(jié)構(gòu)、玻璃幕墻及橋梁結(jié)構(gòu)等。以這些有代表性的結(jié)構(gòu)、材料等項目帶動教學(xué)，在課程開展之前，將項目對應(yīng)的需求擺在學(xué)生面前，鼓勵學(xué)生自學(xué)、提前學(xué)。每門課程的教改教法課程設(shè)計都必須緊密結(jié)合目標項目，在每課程結(jié)束之后就必須為項目做一些工作，完成項目中的一些工作，目標就應(yīng)該接近一步。具體的教學(xué)思路是在幾大項目資料健全的情況下，從大一學(xué)習(xí)建筑制圖和cad開始就以這些工程實例為主帶動教學(xué)，始終貫穿于各個學(xué)期的`教學(xué)學(xué)習(xí)中一直到完成畢業(yè)設(shè)計，讓學(xué)生從開學(xué)伊始就認識到所學(xué)專業(yè)，形成整體系統(tǒng)的概念，繼而使教學(xué)和學(xué)習(xí)簡單有效，達到教學(xué)目的。
隨著教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習(xí)進度的深入，讓學(xué)生對工程項目的策劃、預(yù)算、設(shè)計、招投標、施工、管理等一系列項目有關(guān)的專業(yè)知識進行全面系統(tǒng)的了解、掌握，在這樣的寬平臺、多口徑的學(xué)習(xí)條件下，讓知識變得簡單易學(xué)，學(xué)生就業(yè)后通過簡單培訓(xùn)即可上崗。一來對學(xué)生學(xué)習(xí)負責(zé)；二來培養(yǎng)的學(xué)生能夠得到社會的認可，提高就業(yè)率；三來為經(jīng)濟建設(shè)培養(yǎng)了高級人才，提高了學(xué)校知名度，促進學(xué)校建設(shè)發(fā)展。
3總結(jié)。
利用大項目教學(xué)法，突破傳統(tǒng)教學(xué)模式，改進現(xiàn)行的工學(xué)結(jié)合培養(yǎng)模式，建設(shè)特色教學(xué)，激發(fā)教與學(xué)兩方面的積極性與能動性，制定土木工程專業(yè)新入學(xué)學(xué)生的培養(yǎng)計劃，使學(xué)習(xí)和工程項目零距離緊密結(jié)合，切實做到了“教、學(xué)、做”三合一，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，增強分析問題和動手能力，逐漸形成創(chuàng)新意識，突出教學(xué)效果。最終，使學(xué)生畢業(yè)時專業(yè)素質(zhì)過硬，增強就業(yè)競爭力，為社會經(jīng)濟發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻。
作者：徐朝陽張威威單位：廣東技術(shù)師范學(xué)院天河學(xué)院建筑工程系。
項目式教學(xué)法心得體會篇八
學(xué)生在教師的指導(dǎo)下親自處理一個項目的全過程，在這一過程中學(xué)習(xí)掌握教學(xué)計劃內(nèi)的教學(xué)內(nèi)容。學(xué)生全部或部分獨立組織、安排學(xué)習(xí)行為，解決在處理項目中遇到的困難，提高了學(xué)生的興趣，自然能調(diào)動學(xué)習(xí)的積極性。因此“項目教學(xué)法”是一種典型的以學(xué)生為中心的教學(xué)方法。
課程項目化，是指根據(jù)職業(yè)能力培養(yǎng)的需要，密切聯(lián)系地方產(chǎn)業(yè)發(fā)展實際，將專業(yè)基礎(chǔ)課程和專業(yè)課程的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計成具體技能的訓(xùn)練項目，根據(jù)項目組織實施教學(xué)與考核，使專業(yè)人才培養(yǎng)的能力目標得以實現(xiàn)。課程項目化的教學(xué)目標是職業(yè)意識與職業(yè)技能的綜合培養(yǎng)；課程教學(xué)內(nèi)容是與專業(yè)密切聯(lián)系的企業(yè)項目與任務(wù)；教學(xué)方法強調(diào)學(xué)生自主性、師生互動性與成果應(yīng)用性緊密結(jié)合。課程項目化是傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式的重大變革，它不僅使課堂教學(xué)氣氛變得更加活躍，而且從職業(yè)人才的角度使學(xué)生得到專業(yè)化訓(xùn)練，使職業(yè)技能與職業(yè)意識的綜合培養(yǎng)找到了一條切實可行的途徑。
課程項目化是提升人才培養(yǎng)質(zhì)量的需要。中職學(xué)生的職業(yè)綜合能力培養(yǎng)需要通過具體的課程以及課程項目教學(xué)來完成，而課程項目化就是提高教學(xué)質(zhì)量的重要途徑。課程項目化也是職業(yè)教育服務(wù)當(dāng)?shù)厣鐣?jīng)濟的需要。學(xué)校擁有大量的專業(yè)人才與豐富的人力資源，有條件進行課程項目化開發(fā)與成果社會化應(yīng)用，從而服務(wù)于企業(yè)和行業(yè)，促進社會經(jīng)濟發(fā)展。
彈性教學(xué)計劃是實行課程項目化的前提。在教學(xué)目標不變的情況下，教學(xué)計劃可以根據(jù)學(xué)生參與企業(yè)重大項目的實際情況的需要進行適當(dāng)變更。教學(xué)計劃要充分體現(xiàn)職業(yè)意識，符合行業(yè)特點。比如說，旅游管理專業(yè)的教學(xué)組織與計劃安排，就必須考慮到黃金周以及重大會議會展等旅游旺季的實際情況，安排學(xué)生到企業(yè)進行專項實習(xí)實訓(xùn)教學(xué)。特別是重大會展接待大多與現(xiàn)行的教學(xué)計劃相沖突，我們必須通過一定程序調(diào)整教學(xué)計劃來實現(xiàn)這類重要教學(xué)實訓(xùn)項目課程。這樣做雖然在形式上偏離了已經(jīng)確定的教學(xué)計劃，但卻在更高的層次上實現(xiàn)了教學(xué)目標。
項目設(shè)計及其協(xié)同運作是實施課程項目化的關(guān)鍵。課程項目設(shè)計不僅密切聯(lián)系專業(yè)人才培養(yǎng)與當(dāng)?shù)叵嚓P(guān)行業(yè)的實際需要，還要切合教師與學(xué)生自身特點。從受教育者的項目訓(xùn)練效果來看，課程項目設(shè)計需要先易后難，先簡后繁，循序漸進。要確保在實際運作過程中有眾多的教師和學(xué)生以及企業(yè)專家參與其中，協(xié)同運作。通過多方面合作協(xié)同運作，體現(xiàn)教學(xué)方式的機動靈活性、教學(xué)效果的保障有效性和教學(xué)成果的實際應(yīng)用性。課程項目要立足于學(xué)校、企業(yè)和學(xué)生多方面互利共贏的目標進行設(shè)計，課程項目化開發(fā)方案的設(shè)計要有利于學(xué)生培養(yǎng)，有利于教師成長，有利于學(xué)院發(fā)展，還要有利于企業(yè)發(fā)展。
實施課程項目化必須遵循教學(xué)管理動態(tài)化、行為標準職業(yè)化、職業(yè)技能專業(yè)化、教學(xué)過程全真化、教學(xué)資源集約化以及教學(xué)成果社會化的原則。課程項目化的主要步驟：首先，要根據(jù)專業(yè)定位分析職業(yè)崗位技能構(gòu)成，確定人才培養(yǎng)知識能力素質(zhì)結(jié)構(gòu)目標方案；其次要根據(jù)專業(yè)培養(yǎng)知識能力結(jié)構(gòu)素質(zhì)要求建立與崗位職業(yè)技能要求相對應(yīng)的課程體系；再次，要廣泛征詢行業(yè)建議，結(jié)合學(xué)校、社會與企業(yè)的師資與資源情況，確定具體課程的職業(yè)技能培養(yǎng)與核心技能目標；第四，要根據(jù)專業(yè)課程目標，設(shè)計確定課程職業(yè)技能訓(xùn)練項目的實施方案，并組織協(xié)同運作實施；第五，要根據(jù)人才培養(yǎng)與總體教學(xué)目標的要求，確定課程項目教學(xué)質(zhì)量的相應(yīng)考核方法；最后，根據(jù)課程項目教學(xué)質(zhì)量評價體系，實施教學(xué)質(zhì)量評價，并將成果進行因地制宜的轉(zhuǎn)化推廣應(yīng)用。
通過優(yōu)勢互補努力實現(xiàn)學(xué)校與企業(yè)資源共享，謀校內(nèi)基地企業(yè)化、企業(yè)基地學(xué)?；？梢詫崿F(xiàn)課程項目化基礎(chǔ)上的半工半讀、工學(xué)結(jié)合，有效提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。貫徹實施就業(yè)導(dǎo)向與能力本位，必須深化教育教學(xué)改革，強化課程建設(shè)。改革現(xiàn)行課程教材教法，實施課程項目化開發(fā)勢在必行、大有可為。
項目式教學(xué)法心得體會篇九
20xx年秋季，我們申報的大學(xué)生創(chuàng)新性實驗項目獲得了批準，項目名稱為“基于zigbee的無線抄表系統(tǒng)設(shè)計”，指導(dǎo)教師為薛楠老師。在這個創(chuàng)新性實驗項目中，我們以zigbee組網(wǎng)為創(chuàng)新點，通過實地參觀調(diào)研和分析，研究了更加智能高效的抄表系統(tǒng)?，F(xiàn)在，將近兩年的“大學(xué)生創(chuàng)新性實驗項目”就要結(jié)題了。回想起過去兩年里參加創(chuàng)新實驗的過程,從開始的尋找課題到申請立項撰寫項目申請書,到查閱相關(guān)參考文獻,確定實驗原理、實施方案與尋找創(chuàng)新點并制定詳細的研究方案和步驟;在薛老師悉心指導(dǎo)和學(xué)校的大力幫助下，我們研究出了一套完整、高效、實用的光伏控制系統(tǒng)。
大學(xué)生創(chuàng)新性實驗項目實施強調(diào)自主性、探索性、實踐性和協(xié)作性,遵循“興趣驅(qū)動、自主試驗、重在過程”的原則。注重創(chuàng)新性實驗項目的實施過程講究長遠效益,強調(diào)項目實施過程中在創(chuàng)新思維和創(chuàng)新實踐方面的收獲,重點培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力,不急功近利,不為成果而設(shè)計,重在實施過程中得到的鍛煉和培養(yǎng)，在整個過程中，我們不僅學(xué)到了實驗本身所帶來的動手能力以及實踐能力的提高,而且學(xué)到了認真仔細、堅持不懈,善于思考總結(jié)的可貴精神,并對“大學(xué)生創(chuàng)新性實驗計劃”有了更深入的體會。
在研究方面，最深的體會就是要善于勤于思考，主動動手動腦。創(chuàng)新實驗不是基礎(chǔ)課上的實驗?zāi)菢樱灰粗蠋熤v的步驟做就行了。做的課題對于我們來說，可能是一個沒有接觸過的新領(lǐng)域，沒有人會具體告訴我們每一步該怎么做。需要自己去找文獻、查資料，去弄明白實驗的原理，然后確定要創(chuàng)新的方向。按照這個方向一點點努力，所以每一步都需要獨立思考。其中會遇到很多困難，這個時候除了尋找?guī)椭?，最重要的還是自己思考。
本項目zigbee的無線抄表系統(tǒng)設(shè)計的各個模塊逐一設(shè)計，雖然每一個設(shè)計過程都遇到不同程度的困難，在我們的團結(jié)協(xié)作下都得到解決，這個項目鍛煉了項目組人員的動手能力、創(chuàng)新意識以及解決問題的能力，當(dāng)然，由于投入的時間有限和課題組人員能力的限制，本課題還存在很多不足之處。
在創(chuàng)新方面，首先要確定創(chuàng)新的方向和目標。方向和目標是貫穿整個實驗的核心，只有明確方向，圍繞這個方向努力下去，才可能有結(jié)果。創(chuàng)新點可以從很多方面確定，不一定是很高深很前沿的東西。只要不是照搬別人已經(jīng)做過的東西，在自己力所能及的范圍內(nèi)就好。當(dāng)然，能做出更大的成就最好。有時思維可能會出現(xiàn)“停滯不前”的現(xiàn)象，好像只能思考到這個程度了。這時要用發(fā)散思維多方位的考慮，作出大膽的猜測。但要始終圍繞創(chuàng)新點，不能偏離主題，也不能隨意猜測，而要有根據(jù)有目的地做出假想，再一步步實踐去論證自己的猜測。其實，每一個偉大的成就都是這樣“平凡”地一步步得出來的。
21世紀是一個講求科技創(chuàng)新的世紀，中華民族的崛起并渴望著擁有創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力的人才。雖然說，人才的培養(yǎng)重要的還是個人的努力，但是毋庸置疑的是，環(huán)境的力量仍不容忽視。而學(xué)校、各類科技創(chuàng)新獎勵機制乃至整個社會就正是這樣的環(huán)境。我們是幸運的，因為我們身處這樣一個積極的環(huán)境能獲得這樣難得鍛煉機會。在國家積極倡導(dǎo)培養(yǎng)科技創(chuàng)新型人才的背景下，全社會都鼓勵扶持科技創(chuàng)新活動，中華民族的崛起指日可待。
項目式教學(xué)法心得體會篇十
各學(xué)校已不同程度地進行了改革和探索，形成了靈活多樣、各具特色的局面，但由于工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式還不夠成熟、各地經(jīng)濟發(fā)展水平和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)特點不同等原因，從整體運行情況來看，仍然存在很多不可忽視的困難和問題，影響了三本院校人才培養(yǎng)質(zhì)量的提高，主要問題有教學(xué)模式落后；實驗實訓(xùn)條件較差，實踐訓(xùn)練水平低下；企業(yè)參與積極性不高，持續(xù)發(fā)展缺乏動力；在實施工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式過程中普遍存在“結(jié)而不合”的現(xiàn)象。
項目式教學(xué)法心得體會篇十一
在越來越繁忙的工作生活中，項目已經(jīng)成為了現(xiàn)代企業(yè)運用的一種重要的管理模式，也是推動企業(yè)發(fā)展的重要引擎之一。而身處于項目管理中的我們，不僅需要承擔(dān)重要的責(zé)任，還需要不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和管理能力。在此，筆者將分享自己在項目管理過程中的心得體會，以期與大家一起探討和分享，共同進步。
第二段：項目準備階段。
項目準備階段是項目啟動的開始，這個階段是確定項目目標、需求、范圍等初步工作，同時要確立工作計劃、資源、角色和責(zé)任等。在這個階段，我認為最關(guān)鍵的是透徹理解項目需求，確定好項目的目標，明確項目的整體方向和核心要素。同時，需要合理安排好項目計劃，保持充分的溝通和協(xié)調(diào)以確保項目能夠按時完成。此外，了解和把握客戶的意見和需求也是非常重要的，這能夠幫助我們更好的把握項目的工作內(nèi)容和方向，提高客戶的滿意度。
第三段：項目實施階段。
項目實施階段是項目的最主要階段，也是達成項目目標的關(guān)鍵階段。在這個階段中，我們需要重點關(guān)注項目的計劃、監(jiān)督和執(zhí)行、風(fēng)險和變更管理等方面。在實施階段，我認為最核心的是選擇合適的實施策略和實施方法，這能夠幫助我們更好地整合資源，確保項目按規(guī)劃順利實施。同時，高效的溝通和協(xié)調(diào)以及有求必應(yīng)的態(tài)度也是非常重要的，能夠增強團隊凝聚力和提升合作效率。
第四段：項目驗收階段。
項目驗收階段是項目的結(jié)束階段，也是審核項目工作完成情況的時候。在這個階段，重點是在實現(xiàn)項目目標的同時，對項目的成果、質(zhì)量、時間、成本和客戶需求等進行檢查和評估。在這個階段，要確保項目整體計劃和細節(jié)都執(zhí)行得非常出色，同時要及時處理好問題和應(yīng)對風(fēng)險，保證客戶滿意度。如果需要結(jié)算付款，需要保證各方協(xié)商并確認無誤后再結(jié)算，以確保公正和合理性。
第五段：總結(jié)和建議。
項目管理是一項復(fù)雜的工作，涉及到戰(zhàn)略規(guī)劃、團隊管理、任務(wù)分配等方面。在此，根據(jù)自己多年的從業(yè)經(jīng)驗和實踐，提出一些建議：首先，要始終保持對項目整體目標和方向的清晰認識，及時調(diào)整規(guī)劃，避免重要核心工作被遺漏；其次，要合理安排項目的工作計劃和資源，避免資源浪費和時間超期；最后，要加強團隊協(xié)作和溝通，促進個人和團隊的成長與提升。希望本文能夠為從事項目管理的同仁們提供一些有益啟示，幫助大家更好地管理項目，實現(xiàn)項目的最終目標。
項目式教學(xué)法心得體會篇十二
于8月16、17日，我校組織30余名中層干部參加了南京“山那邊”戶外體驗式拓展培訓(xùn)，雖然只有短短兩天時間，拓展訓(xùn)練所給予我們的啟發(fā)和經(jīng)驗卻是一筆永久的精神財富。它有比言語更能表達深度的內(nèi)涵，不用刻板的說教，而是通過自己去體會，去感悟。聯(lián)想集團總裁柳傳志曾講：“這個世界上，是沒有完美的個人的，而只有完美的團隊?！边@次拓展訓(xùn)練的所有項目無不印證了這句話。在此我想談幾點感受：
樹立共同的目標、責(zé)任感、歸屬感，在團隊中個人要服從集體，這一點在我們團隊剛剛組隊時就體現(xiàn)出來了。對于希望取什么樣的隊名，以及隊歌、隊標、隊訓(xùn)等，每個人都有自己的意見，如果大家不能協(xié)調(diào)，不能接納不同的意見，恐怕給三個小時也完成不了任務(wù)，但是，當(dāng)大家意識到我們是一個團隊，如果每個人都持自己意見不肯妥協(xié)，我們的目標將很難達成，最后，大家發(fā)揮自己的聰明才智，先民主后集中，提出一些備選項，首先確定了隊訓(xùn)、隊徽，接著隊名、對歌也相應(yīng)地迎刃而解了。當(dāng)我們在規(guī)定的時間內(nèi)拿出自己的隊旗，站在臺上喊出自己的隊名和隊訓(xùn)，唱出隊歌時，大家的心里都充滿了自豪感。
我們或多或少都有某方面的心理障礙，有自己脆弱的一面，只有不斷挑戰(zhàn)自己，戰(zhàn)勝自己，相信自己，建立強烈的自信心，我們才能夠戰(zhàn)勝一切困難，實現(xiàn)自己的人生價值。“空中斷橋”、“高空抓桿”就是挑戰(zhàn)自我，戰(zhàn)勝高空恐懼的最好表現(xiàn)。1米多的距離搬到10米的高空；孤伶伶地站在一個8米高的柱子頂端，在全身顫抖的情況下還要跳起去抓空中的單杠。如果放在平地上，每個人都能輕松完成，但把它放到7米以上的高空，由于恐懼，我們可能不敢向前跨出這一步本來很容易就能跨越過去的斷橋；由于恐懼，我們可能不敢向前躍出這一跳本來很容易就能跳起抓住空中的單杠。在我們的人生里程中，我們也會遇到很多近在眼前的機遇，只要我們勇于挑戰(zhàn)自我，勇敢的跨出這一步，我們的人生就能前進一大步，才能將本屬于自己的機會牢牢抓住。
“人無完人”，這個道理恐怕大家都知道，但當(dāng)我們這些不完美的人為了一個共同的目的走到一起來以后卻能完成一件完美的事，形成一個完美的集體，這就是團隊的魅力，這對我觸動很大，讓我看到了同事們種種的優(yōu)點，這對增強團隊、集體的凝聚力和向心力至關(guān)重要。
信任同伴，相信集體是我們?nèi)谌爰w，開展工作的基礎(chǔ)。在“信任背摔”項目中，從1.6米高的平臺上筆挺地往后倒，每個人都必須把自己完全托付給隊友，沒有完全的信任是不可能完成的。“信任背摔”讓我學(xué)會信任同伴，相信集體。我們每個人在工作中都離不開同事的幫助和支持，只有充分信任你的同伴，相信你的集體，他們在你需要幫助或孤立無援時才會給你最無私，最真誠的支持；只有信任你的同伴，相信你的集體，我們在這個集體中才會有歸屬感和責(zé)任感，才會拋棄一切雜念，全身心投入到工作中去。
“盲人方陣”項目讓我們深刻體會到：強有力的領(lǐng)導(dǎo)，合理計劃，嚴密組織，團結(jié)協(xié)作，嚴格執(zhí)行，對我們完成集體任務(wù)是多么的重要。在項目剛開始搜索繩索時，少數(shù)伙伴盲動、草率，未能全面打開搜索的.范圍，致使團隊走了一點彎路。當(dāng)再次返回搜索繩索時，大家已認識到只有依靠集體的力量才能完成任務(wù)。經(jīng)過嚴密組織實施，找到了繩索；接下來，團隊領(lǐng)導(dǎo)者的果斷合理地規(guī)劃及團隊隊員對領(lǐng)導(dǎo)者的服從，保證了任務(wù)的最終快速地完成。因此強有力的領(lǐng)導(dǎo)，合理計劃，嚴密組織，團結(jié)協(xié)作，嚴格執(zhí)行對團隊來說是至關(guān)重要的。在我們的實際工作中，每一項工作任務(wù)的完成，都需要我們制訂合理的工作計劃，根據(jù)項目組成員的不同特點進行合理的分工，在實施過程中，一定要仔細考慮問題點和難點，找出對應(yīng)的解決方法，同時每個成員一定要服從組織的領(lǐng)導(dǎo)，嚴格執(zhí)行集體下達的任務(wù)和使命，只有這樣才能保證我們集體任務(wù)的順利完成；對困難估計不夠，準備不足以及思維定勢的束縛也是導(dǎo)致我們項目失敗的原因。日常工作中，我們也會經(jīng)常遇到看似簡單的問題，以慣有的思維去準備，當(dāng)現(xiàn)實情況與想象中不同時，我們由于準備不足，容易造成混亂，極其被動。這就要求我們在解決一個問題時，一定要全面思考，認真準備，在碰到意外出現(xiàn)時才能從容應(yīng)對。同時，在出現(xiàn)混亂，被動的情況下，大家一定要冷靜，團結(jié)，要相互鼓勵，積極探索，通過集體的力量找到解決問題的方法。
而在“過電網(wǎng)”項目中，網(wǎng)格數(shù)目有限，時間有限，一旦被觸到或是用過的網(wǎng)格都是作廢不能再用的，尤其需要計劃周詳，行動縝密，更需要充分發(fā)揮團隊精神。我們隊在項目進行中途時由于一位隊友不慎，觸碰了網(wǎng)格，默哀了30秒，但是，大家都沒有埋怨，而是趕緊加快實施的步伐，團隊的氣氛自始至終都是非常積極主動，當(dāng)最后一名隊友安全過網(wǎng)時，每個隊友都歡呼起來。這個項目鍛煉了我們合理利用資源的能力，也再一次加深了我對團隊協(xié)作精神的印象，讓我們更加體會了團隊合作的必要以及合作帶來的巨大成功。給我最大震撼的是“沼澤求生”、“逃生墻”兩個項目。
“沼澤求生”這個項目要用兩塊木板、三個鐵桶通過近10米“沼澤地”，到達插有隊旗的安全地帶，而且木板和隊員的腳都不能著地，鐵桶不能倒地，否則就算失敗?！澳銚碛械某^你所意識到的”，在我們的內(nèi)心中都認為這兩塊木板站上我們16個人是可以的，但要移動木板完成任務(wù)是不可能的，但最終我們辦到了，甚至是一塊木板我們16個人也同時站上了。我們深刻體會到了“信任與非信任”、“我與我們”、“分隔與同心”的心理漸變過程，認識“心同心”的融洽與快樂。一個人的力量總是有限的，而一個集體團結(jié)起來凝集成的力量是無窮的，在我們的工作和生活中，每個人都會有不盡人意的時候，我們需要別人的幫助，同時我們更應(yīng)該主動地去幫助別人，這樣，我們就會形成一個團結(jié)的整體，一個有凝集力、有戰(zhàn)斗力的整體，一個可以克服各種困難的整體。
一塊4.2米高的高墻，光滑、沒有任何工具，要求所有的隊員在20分鐘內(nèi)都翻越過去，才算勝利。當(dāng)我在隊友的幫助下，站在隊友的肩膀上爬上了高墻之后，在閉營室當(dāng)教練宣布我們?nèi)咳藛T所用時間只有18分鐘時，我感慨萬千，誰能夠蔑視一個團隊迸發(fā)出來的力量呢？誰能夠輕視一個人的潛能呢？如果沒有了人梯的支持，如果沒有了那些伸出的手臂，我想無論你的身體素質(zhì)是多么的優(yōu)秀，面對無任何輔助物的4.2米高的光滑逃生墻，也會束手無策，正是團體的力量才使這一目標得以實現(xiàn)。除非親身經(jīng)歷，你決不會相信群體合作的精神和力量有多大，當(dāng)團隊的精神發(fā)揮得淋漓盡致時，你往往會完成出乎意料的事，也將個人的潛能發(fā)揮到極致。
團隊精神在我們?nèi)粘９ぷ?、學(xué)習(xí)當(dāng)中至關(guān)重要，只有將團隊的利益放在第一位，充分聽取、理解團隊中其他成員的意見及建議，根據(jù)每一個人的崗位分工不同，盡量發(fā)揮每一個人的優(yōu)勢，在團隊總的利益的前提下，所有人同心協(xié)力開展各項工作，才能更好的開展工作。另外，要勇于提出自己的見解，合理細致的分析其他人的建議，盡量客觀的看待所面臨的問題，如此，團隊眾志成城，再艱難的事也會解決，再困難的時期也會度過，同心發(fā)揮每一個人的長處，是團隊戰(zhàn)勝一切的默契。
在任何一個任務(wù)中，溝通是使大家凝聚的連線。如果你不能從溝通中獲得充分的信息或者通過溝通形成統(tǒng)一的認識和意志，那么你的那個環(huán)節(jié)肯定出問題。這點在“盲人方陣”任務(wù)中體現(xiàn)最為深刻。蒙住雙眼后的團隊成員要找到事先擺放的繩子，再用繩子擺成正方形。這個訓(xùn)練項目注重提高認識團隊里每個人的角色，清晰的決策和命令，利用不同的溝通方式，站在不同的角度來觀察和分析，建立換位思考的意識，提高溝通意識與技巧，如何增強有效溝通要素與信息傳遞的技能。完成一項工作或任務(wù)只是靠一個人的力量是不夠的，隊員的綜合能力參差不齊，除了靠自己不斷的學(xué)習(xí)也需要團隊成員間的互相幫助才能共同成長，達到即定目標。個人之間的溝通、領(lǐng)導(dǎo)與下級的溝通、下級與上級的溝通以及經(jīng)驗的主動交流等是實現(xiàn)集體目標的關(guān)鍵。溝通可以讓你變得主動、智慧。
在進行絕壁求生項目時，我們的伙伴沒有一個退縮，充當(dāng)?shù)鬃哪嘘爢T們爭搶著用自己的雙手、用自己的肩膀托起逃生的隊員，逃生成功的隊員們加入到高空迎接隊員的隊伍，他們伸出一雙雙手，使出全身力氣，解救需要幫助的同伴。這個項目對我們的觸動很大，也大大的增進了我們的友誼。
總之，這次拓展訓(xùn)練，我們增強了自信心，磨練了戰(zhàn)勝困難的毅力，提高了解決問題的能力，增進了對集體的參與意識與責(zé)任心，我想這次經(jīng)歷一定會給今后的工作帶來很大的幫助。人生的道路是曲折的，漫長的，一次訓(xùn)練不能解決各種問題。但它給我們以啟示，愿我們更團結(jié)、更堅強。
項目式教學(xué)法心得體會篇十三
我們使用基于項目學(xué)習(xí)的新教材已有三年的時間了，但在教學(xué)中卻經(jīng)常出現(xiàn)學(xué)生不能在限定時間內(nèi)完成項目的現(xiàn)象，這個問題長期困擾著我，甚至讓我動搖，但我深知項目學(xué)習(xí)對提高學(xué)生的能力是傳統(tǒng)教學(xué)無法比擬的，但如果項目不能完成，項目學(xué)習(xí)就不能落到實處，項目學(xué)習(xí)再好，也只能是空中樓閣。在經(jīng)過了長時間的思考和實踐之后，我嘗試借助任務(wù)驅(qū)動助力項目學(xué)習(xí)，取得了較好的教學(xué)效果。
原因可能是多方面的，但我想與教師在學(xué)生完成項目過程中是否發(fā)揮出應(yīng)有的主導(dǎo)作用有很重要的關(guān)系。在王老師的課堂上將項目分解成：拍攝照片、處理照片、添加字幕、作品上傳幾個任務(wù)，每個任務(wù)完成過程中都對學(xué)生進行必要的指導(dǎo)，對作品進行恰當(dāng)?shù)脑u價，通過老師的引領(lǐng)、指導(dǎo)，學(xué)生能在規(guī)定的時間內(nèi)完成項目的學(xué)習(xí)。在徐老師的課堂上，在對學(xué)生做了必要的指導(dǎo)之后，整個課堂交給了學(xué)生來完成自己的選題，此時項目學(xué)習(xí)即使對教師來說也是個新鮮事物，習(xí)慣了傳統(tǒng)課堂的學(xué)生又怎能不感到迷茫？學(xué)生不能在給定的時間內(nèi)完成項目也在情理之中了。
通過對這兩節(jié)課的剖析，我得出一個結(jié)論，在項目學(xué)習(xí)中教師要發(fā)揮發(fā)好主導(dǎo)作用，要進行必要的引領(lǐng)和指導(dǎo)，對課堂要做到收放自如，要放的開又要收得攏，否則教學(xué)任務(wù)就難以完成，而任務(wù)驅(qū)動則是教師發(fā)揮主導(dǎo)作用的一種有效的方式。
在項目學(xué)習(xí)中可不可以用任務(wù)驅(qū)動教學(xué)？首先我們要澄清一下這個問題：
1.項目學(xué)習(xí)是一種教學(xué)方法，更是一種教學(xué)模式。
我們通常認為項目學(xué)習(xí)是基于項目的學(xué)習(xí)，而任務(wù)驅(qū)動是基于任務(wù)的學(xué)習(xí)，兩者的教學(xué)目標和實施過程都有所不同，把項目學(xué)習(xí)與任務(wù)驅(qū)動并列為兩種教學(xué)方法，既然同為兩種教學(xué)方法，當(dāng)然就不能在一種方法中再運用另一種方法了。然而項目學(xué)習(xí)真的只是一種教學(xué)方法嗎？項目學(xué)習(xí)是師生通過共同實施一個完整的項目而進行的教學(xué)活動。在老師的指導(dǎo)下，將一個相對獨立的項目交由學(xué)生來處理，方案的設(shè)計，項目的實施，都由學(xué)生負責(zé)，教師不再是知識的傳授者，而是學(xué)生學(xué)習(xí)的參與者、合作者、促進者，教師參與學(xué)生完成項目的過程并對學(xué)生進行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，學(xué)生在項目實踐過程中，理解和掌握課程要求的知識和技能，體驗創(chuàng)新的艱辛與樂趣，培養(yǎng)分析問題和解決問題的能力及團隊精神和合作能力等。因此項目學(xué)習(xí)不只是一種教學(xué)方法，更是一種教學(xué)模式。因此在項目學(xué)習(xí)模式下應(yīng)用任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法是合理的。
2.項目分解即任務(wù)，項目與任務(wù)并無本質(zhì)的區(qū)別。
在我們的.教材中，每冊都規(guī)劃一個學(xué)期的項目，當(dāng)然這樣的項目是一個長期的過程，為了讓項目更適合課堂教學(xué)，于是教材的編者又將項目進行了分解，將同屬一個類別的知識作為一單元，單元再細分下去就是微項目，這樣就實現(xiàn)了在一節(jié)課中完成一個微項目。這樣的分解是借助項目管理中的wbs（workbreakdownstructure），中文的意思是工作分解結(jié)構(gòu)，為了更好的管理項目，可以借助wbs對項目進行分解得到“工作包”，項目可以一直分解下去，一般在工程上，將工作包分解到一周的工作量為宜，當(dāng)然也可以繼續(xù)分解下去，比如可以分解到每天做什么工作，如果你愿意，當(dāng)然可以分解到每小時甚至每10分鐘做什么工作。在項目學(xué)習(xí)中，既然可以將一學(xué)期的項目分解為不同的單元，進而分解成每一個微項目來適合課堂教學(xué)，那為什么不可以將這個微項目進一步分解呢？微項目進一步分解成10分鐘的“工作包”，這個工作包這就是任務(wù)，既然是任務(wù)，項目學(xué)習(xí)中運用任務(wù)驅(qū)動則是順理成章的。
3.項目統(tǒng)領(lǐng)任務(wù)，任務(wù)驅(qū)動助力項目完成。
無論是從理論上還是在教學(xué)實踐中，我們都可以得出項目學(xué)習(xí)與任務(wù)驅(qū)動教學(xué)并不矛盾的結(jié)論，在項目學(xué)習(xí)中尤其是項目學(xué)習(xí)的初期，恰當(dāng)?shù)倪\用任務(wù)驅(qū)動會讓教師收放有度，更好的掌控課堂，更有利于學(xué)生完成項目、學(xué)習(xí)知識，當(dāng)然在教師和學(xué)生對項目學(xué)習(xí)運用的得心應(yīng)手時，任務(wù)驅(qū)動這個拐杖就可以去掉，可以完全放手給學(xué)生，讓學(xué)生在完成項目的過程中去探索，去發(fā)現(xiàn)，去創(chuàng)新、去成長。
以上是我對項目學(xué)習(xí)的一點感悟，如有不正之處，請各位老師批評指正，謝謝大家。
項目式教學(xué)法心得體會篇十四
做項目是大學(xué)期間的一項重要任務(wù)，通過參與項目，我們能夠提升自己的能力和技巧。在項目中，我們不僅僅要完成任務(wù)，更要學(xué)會與他人合作、解決問題，并且從中獲得收獲。在我經(jīng)歷的項目中，我深刻體會到了許多寶貴的經(jīng)驗和教訓(xùn)。以下是我對做項目的心得體會的總結(jié)。
首先，項目的成功與否取決于團隊合作的能力。在我參與的一個課程項目中，我所扮演的角色是團隊中的一員。我們的項目是開發(fā)一個軟件應(yīng)用程序，在規(guī)定的時間內(nèi)完成并提交。在項目開始時，我們意識到僅僅依靠個人能力完成任務(wù)是遠遠不夠的。因此，我們分工合作，互相支持和幫助，確保每個人都能在項目中發(fā)揮自己的優(yōu)勢，并且共同完成目標。通過這次經(jīng)歷，我認識到高效的團隊合作是實現(xiàn)項目成功的關(guān)鍵。
其次，項目過程中遇到的問題不可避免，但重要的是學(xué)會解決問題。在我的另一個項目中，我們的團隊在開發(fā)過程中遇到了技術(shù)難題，導(dǎo)致項目進展緩慢。然而，我們沒有灰心喪氣，而是積極面對問題，尋求解決方案。我們不斷地與教授和其他專家進行交流，閱讀相關(guān)文獻，并利用課程學(xué)到的知識和技巧來克服困難。最終，我們成功地解決了問題，并按時完成了項目。這次經(jīng)歷告訴我，面對問題時，我們應(yīng)該保持積極的態(tài)度，勇于迎接挑戰(zhàn)。
另外，項目的反思和總結(jié)對于個人成長和提升至關(guān)重要。在我最近參與的一個社區(qū)服務(wù)項目中，我承擔(dān)了項目策劃和組織的責(zé)任。項目完成后，團隊進行了一次反思和總結(jié)，回顧項目的成果和不足之處。通過這次反思過程，我意識到我需要更好地規(guī)劃和組織能力，以及更好地與合作伙伴和相關(guān)利益方進行溝通。我將這些教訓(xùn)應(yīng)用到以后的項目中，以提升自己的能力和效率。
最后，通過項目，我發(fā)現(xiàn)了自己的潛力和強項。在我參與的一個音樂項目中，我負責(zé)作曲和演奏樂器。通過這個項目，我發(fā)現(xiàn)了自己對音樂創(chuàng)作的熱愛和天賦。我投入了大量的時間和精力學(xué)習(xí)和練習(xí)，最終創(chuàng)作出了一首令人滿意的音樂作品。這次經(jīng)歷讓我明白，只有從事自己熱愛并擅長的領(lǐng)域，才能夠充分發(fā)揮自己的潛力和創(chuàng)造力。
總之，做項目是大學(xué)生活中一項重要的經(jīng)歷。通過參與項目，我們能夠提升團隊合作能力，學(xué)會解決問題，反思和總結(jié)，并發(fā)現(xiàn)自己的潛力和強項。這些經(jīng)驗將在我們將來的職業(yè)生涯和生活中發(fā)揮重要作用。因此，我鼓勵大家積極參與各種項目，并從中獲得寶貴的經(jīng)驗和教訓(xùn)。
項目式教學(xué)法心得體會篇十五
之前，我覺得項目管理的概念非?；逎y懂。通過唐坤軍老師的這個課程，我發(fā)現(xiàn)項目管理其實是一門很專業(yè)、很實用也很有趣的學(xué)問，唐老師課程中使用了特步erp項目成功案例分享更是精彩絕倫、引人入勝。
經(jīng)過學(xué)習(xí)，我終于對“項目”的概念有了正確而系統(tǒng)的認知：項目是為提供某項獨特產(chǎn)品、服務(wù)成果所承擔(dān)的臨時性任務(wù)；項目是一個特殊的將完成的有限任務(wù)，在一定的約束條件下，以高效率地實現(xiàn)項目業(yè)主的目標為目的，以項目經(jīng)理個人負責(zé)制為基礎(chǔ)和以項目為獨立實體進行經(jīng)濟核算，并按照項目內(nèi)在的邏輯規(guī)律進行有效的計劃、組織、協(xié)調(diào)、控制的系統(tǒng)管理活動；是在一定的組織內(nèi)，利用有限資源，在規(guī)定的時間內(nèi)完成滿足一定性能、質(zhì)量、量、技術(shù)指標等要求的任務(wù)。而項目的主要屬性又包括：獨特性；一次性，由于項目的獨特性，項目作為一項任務(wù)，一旦完成就不會重復(fù)；多目標性，項目的目標包括成果性目標和約束性目標，成果目標指項目的一系列技術(shù)指標，約束性目標指項的進度、成本等；生命期，任何項目都會經(jīng)歷啟動開發(fā)、實施、結(jié)束的'過程，因而是有起點和終點的。
接著唐老師對“項目管理”進行清晰地講解。所謂項目管理，就是項目的管理者，在有限的資源約束下，運用系統(tǒng)的觀點、方法和理論，對項目涉及的全部工作進行有效地管理。項目管理是基于被接受的管理原則的一套技術(shù)方法，這些技術(shù)或方法可用于我們的計劃、評估、控制工作活動，以按時、按預(yù)算、依據(jù)規(guī)范達到理想的最終效果。而有效的利用項目管理的好處是，可以提高企業(yè)的項目管理整體能力、控制成本、提高效率、更好的應(yīng)對快速變化的商業(yè)環(huán)境、提高市場競爭力、促進企業(yè)戰(zhàn)略目標的實現(xiàn)。為了便于我們理解，唐老師以丁總親自帶領(lǐng)、勝利完成的特步erp戰(zhàn)役為實例，進行了深入淺出的系統(tǒng)理論和實踐解析。
加上以丁總親自帶領(lǐng)的科學(xué)的組織管理，便項目的實施向著有序的方向發(fā)展，最終成就了erp的勝利之戰(zhàn)。
我想到一個比喻：項目管理就如烹調(diào)，科學(xué)的知識和方法理論就如一本好的菜譜，它建議廚師該怎么做。而先進的管理工具則是一整套廚具，不僅影響效率還影響品質(zhì)。如果把我們（企業(yè)的管理者）比作廚師的話，真正能炒出一桌滿足顧客需要的色香味俱全的菜品，需要依靠豐富而強大的經(jīng)驗、技巧、對企業(yè)的需求的理解和執(zhí)行。所以必須不斷學(xué)習(xí)，強化自身技能，去實踐、去實戰(zhàn)！
項目式教學(xué)法心得體會篇十六
“孩子，去工作了不要怕吃苦，不要怕累，踏踏實實的做人，認認真真的做事”。這是我臨走前父母給我的囑咐?？粗改覆紳M滄桑的臉，以及充滿期望與希望的眼睛，我明白，我再也不能像以前那么的任性，我的生活里要實現(xiàn)不僅是我的'理想，還有父母的期待。
作為本次入職新員工里唯一一個北方的我，企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)對我特別的照顧，經(jīng)常問我初來南方生活習(xí)慣不習(xí)慣。我知道這份關(guān)心里也充滿著期望。雖然開始有一些地方不太習(xí)慣，但我老早就下定了決心：既然自己選擇了來到這，有再多的波折與困難，我都會一一克服”。
經(jīng)過公司豐富精彩的入職培訓(xùn)后，我們被分派到各個項目部。離開了家鄉(xiāng)，離開了熟悉的大學(xué)校園，再加又是跨專業(yè)，說實話自己心里實在沒底。但當(dāng)我來到寧西項目部這一個月后，我所有的的擔(dān)心已煙消云散。在這公司特地給我們安排了導(dǎo)師帶徒，而且我們這是一個年輕人居多的項目部，這里充滿了激情，充滿了活力。在這我們沒有太多的拘束，玩就痛痛快快的玩，但做起事來大家也絕不馬虎。在工作方面師父了解我是跨專業(yè)，所以在各個方面都是耐心指導(dǎo)，閑下來的時候我們互相說說心里話，很快我覺得一切不再是我所擔(dān)心的那樣子的，更多的是自己在想趕快補上鐵路方面的知識。每天除了在現(xiàn)場學(xué)習(xí)外，回來在自己看看書，上網(wǎng)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)喜歡上了這份工作。
在這領(lǐng)導(dǎo)也都年輕，自然跟我們很快融入到一塊了，不論在生活上還是思想方面，我覺得一切都是那么的愜意。還有很多老前輩，他們非常熱心和藹，我們許多的不懂，他們總是樂呵呵地講解給你。
最后我想對我所遇到的一切說聲謝謝！在這兒實現(xiàn)自己的夢想，在這回報所有的期待。
項目式教學(xué)法心得體會篇十七
在訓(xùn)練場上，我們忘記了年齡，忘記了工作的身份，忘記了生活的環(huán)境，我們拋開一切，全身心的投入到訓(xùn)練中。我們的團隊有著一個陽光而響亮的名字——精英，在隊長的帶領(lǐng)下，我們高唱隊歌“團結(jié)就是力量”開始了一天極具挑戰(zhàn)的訓(xùn)練。整個訓(xùn)練主要包括五大項目：高空斷橋，盲人方陣，電網(wǎng)逃生，背摔，攀登“畢業(yè)墻”。每每遇到困難和挑戰(zhàn)，我們以“精英，精英，勇攀高峰!”的隊訓(xùn)激勵和支持著隊友，沒有責(zé)備，沒有抱怨，沒有放棄，沒有拋棄。最終，我們團隊的每一名成員都順利地通過了重重考驗。
拓展訓(xùn)練的第一個項目“高空斷橋”，它是一個個人挑戰(zhàn)項目，要求隊員們在8.5米高的木板斷橋上從這邊跳到另一邊，空間跨度為大約1.2--1.8米左右,然后再跳回來就算完成。當(dāng)挑戰(zhàn)者一步一步爬上8米高空之時，心里早已怦怦直跳。腳下僅僅是一條木板,而手又沒有任何東西可抓，腿不由自主地開始打顫，盡管有保險帶，但初次嘗試仍心存恐懼。此時此刻，下面是隊友信任的眼神，剛剛的豪言壯語還縈繞在耳邊，這個時候不能猶豫，既然已經(jīng)上來了，就沒有退路，下定決心，豁出去了。一躍，成功!大家的歡呼聲，贊美聲交織在一起，感動著這里的每一個人。通過這個項目，教會我們?nèi)绾卧趬毫屠щy面前調(diào)整自已的心態(tài)，勇于嘗試，挑戰(zhàn)自我，戰(zhàn)勝自我。
第二個訓(xùn)練項目是“盲人方陣”，任務(wù)是把大家的眼睛蒙住，分散在一個廣場上，尋找一條繩子，然后用這根繩子圍繞成一個面積最大的正方形。這個任務(wù)在開始的時候大家都覺得很簡單，但是當(dāng)所有的人被蒙上眼睛的時候，我們發(fā)現(xiàn)，原來難度一點也不小，討論并確定了一個初步方案，開始執(zhí)行。在中間的時候產(chǎn)生了一些意見分歧，最終隊長站出來，統(tǒng)一協(xié)調(diào)大家完成原始方案。在總結(jié)經(jīng)驗的時候，訓(xùn)練老師講了一句話我非常有感觸，他說當(dāng)大家為了一個目標爭論不休的時候，你放棄話語權(quán)也許是對完成目標最大的幫助。我覺得這個項目無論是用哪個人的方法都能完成任務(wù)，無論是你認為笨的辦法還是聰明的辦法，只要是堅持到底，都能順利完成任務(wù)，重要的是要按著一種方法堅持到最后，如果一種方法還沒有做完，就換另外的方法，恐怕到最后很難完成。這就要大家聽從隊長一個人領(lǐng)導(dǎo)，大家齊心協(xié)力，相信隊長，最后一定會順利完成的。
論方案，精密布置，最終竟然提前十分鐘全部通過。項目結(jié)束后，討論的時候大家都談了自己的看法和體會，大家都很興奮，這個項目主要是體現(xiàn)團隊合作精神，互相信任，在自己通過電網(wǎng)的時候，要完全放松，相信同伴，相信自己能克服心理困難，最后都能安全通過，充分體現(xiàn)了團隊力量。
訓(xùn)練項目的第四項信任背摔是一個隊友爬上背摔的平臺，在教練的指導(dǎo)下，捆住手臂，背對著團隊向隊友們用手臂搭建的“保護網(wǎng)”平倒。在一聲聲的“你們準備好了嗎?”、“我要倒了!”，不僅能夠感受到隊友們的自信心，也能夠感受到隊友們對整個團隊的信任。
這個項目很好地揭示了團隊的力量及一個人在團隊的作用，以及信任和被信任是來之不易的、是幸福的。每個隊友能夠順利的完成此項目，與其他隊友的全心保護和自己對團隊的高度信任分不開的。我個人對自己要求特別高，只有當(dāng)自己做好了，才有資格指導(dǎo)他人。三四月份招聘取得了很成功的結(jié)果，這無疑離不開整個人力資源部全體人員的積極參與，以及各店面經(jīng)紀人積極配合，當(dāng)然也有自己付出的心血和努力。一個人如果希望得到別人的尊重和信任，首先就要自己尊重自己，自己信任自己;一個人如果存在于社會中，他必定會隸屬于一個團隊中，不能孤立存在的?！靶湃问菆F隊的粘合劑，是團隊精神支柱?！比绻胧棺约旱娜松泳剩涌鞓?，那就充分在團隊中展現(xiàn)自我吧!
為期一天的拓展訓(xùn)練結(jié)束了，但內(nèi)心的激動卻久久不能平息?；仡櫾谟?xùn)練中受的挑戰(zhàn)和磨練，感受頗深。這次訓(xùn)練，是一次身心的大洗禮，是進一步推動我全力以赴作好各項工作的動力。它不僅僅是一種簡單的訓(xùn)練，而是一種文化、一種精神、一種理念;同時也是一種思維、一種考驗、一種氣概。
在訓(xùn)練場上，我們忘記了年齡，忘記了工作的身份，忘記了生活的環(huán)境，我們拋開一切，全身心的投入到訓(xùn)練中。我們的團隊有著一個陽光而響亮的名字——精英，在隊長的帶領(lǐng)下，我們高唱隊歌“團結(jié)就是力量”開始了一天極具挑戰(zhàn)的訓(xùn)練。整個訓(xùn)練主要包括五大項目：高空斷橋，盲人方陣，電網(wǎng)逃生，背摔，攀登“畢業(yè)墻”。每每遇到困難和挑戰(zhàn)，我們以“精英，精英，勇攀高峰!”的隊訓(xùn)激勵和支持著隊友，沒有責(zé)備，沒有抱怨，沒有放棄，沒有拋棄。最終，我們團隊的每一名成員都順利地通過了重重考驗。
項目式教學(xué)法心得體會篇十八
在這里，我學(xué)會了如何去調(diào)整自己的心態(tài)，使自己能夠更快實現(xiàn)從學(xué)生到職場人的角色轉(zhuǎn)變。學(xué)會用積極的心態(tài)去對待困難和壓力。工作和日常生活中困難和壓力在所難免，關(guān)鍵在于你是選擇逃避和推托，還是勇敢的去面對和解決它。方法總比問題多，選擇逃避和推托也許會使你一時半刻感到輕松，但是你卻喪失了一次提高自己的機會；而勇敢的面對，也許會使你感受到強大的壓力，然而這卻是一次提升你自己的機會，你面對了，你嘗試了，你的能力也就得到相應(yīng)的提高，而當(dāng)你把困難和問題解決掉的時候，你更會感到一種莫大的成就感。
在這里，我學(xué)會了如何更好的去溝通，如何處理好同事間的關(guān)系。在公司里，做事重要，做人同樣重要，只會做事而不會做人那是一臺工作的機器。工作中，同事之間和睦相處是非常重要的，只有當(dāng)你融入了環(huán)境，并且在這個環(huán)境中真心感到舒服和快樂的時候，你才會以更好的狀態(tài)投入到工作中。
在這里，我學(xué)會了如何去把握時間，如何提高工作效率。有些事情重要而緊急，有些事情緊急但不重要，有些事情重要而不緊急，還有些事情是不重要也不緊急的。把握重要而不緊急的事情，每天上班時，先把當(dāng)天要處理的事情在記事本上羅列出來，忙而不亂，從容而有條理。
在這里，我看到了榜樣的力量。很多比我們早來也才畢業(yè)一兩年的同事，他們現(xiàn)在已經(jīng)發(fā)展的很好，甚至做得非常優(yōu)秀，他們用他們的切身體會，用他們的成長經(jīng)歷，為我們解除了一些疑惑，給我們樹立了學(xué)習(xí)的榜樣，也幫我們樹立了信心。
在這里，通過游戲、戶外活動和拓展訓(xùn)練,使我更加深刻領(lǐng)會團隊合作的力量。很多任務(wù)看似艱難無比，甚至你會認為是不可能完成的任務(wù)，但是，在團隊中，在隊員的集思廣益、相互信任和密切合作下，卻往往激發(fā)出人的潛能，創(chuàng)造了奇跡。
在這里，我更收獲了友誼。在這里，有幸認識來自各個部門、全國各地的年輕朋友，他們都非常優(yōu)秀，每個人身上都有我值得學(xué)習(xí)的地方。在這里，我們一同學(xué)習(xí)，互相交流，年輕的.朋友思想活躍，思想與思想的碰撞會開出更美麗的生命之花。在這里，我們一起成長，我們一起騰飛。而這些都將是我一生的寶貴財富，取之不盡用之不竭。
校園加速項目給我們插上了一雙隱形的翅膀，給我們注入了一股隱形但強大的力量，在今后的人生路上，給了我們無畏的勇氣，即使前方是山溝險塹，我們也一樣勇往直前，我們不再害怕征途中的困難，這些困難其實是一朵朵彩虹偽裝而成的，只要我們跨過了困難，我們就可以看見掛在天邊美麗的彩虹。
項目式教學(xué)法心得體會篇十九
2月28日，我們有幸參加了烏魯木齊鐵路局組織的“4+1”新分大學(xué)生牽引供電專業(yè)知識學(xué)習(xí)。時光飛逝，美好的時光感覺都很短暫。我們期盼已久的培訓(xùn)學(xué)習(xí)在我們的戀戀不舍中敲響了結(jié)尾的鐘聲。對于這三個月的培訓(xùn)課程，我想我只能用受益匪淺這四個字來形容了。老師們的博文廣識、生動講解、精彩案例無不在我的腦海里留下了深刻的印象，我只恨自己才疏學(xué)淺、文筆糟糕，不能夠?qū)⑺械母杏|都通過文字顯然于紙上。但是我還是盡力絞盡腦汁，以祈求能將培訓(xùn)完后心中所想所獲能表達出來。
在這這次培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了關(guān)于高速鐵路的一些基本知識。高鐵特點是：速度快、安全性好、運能大、能耗低、污染輕、占地少、造價低、舒適度高、效益好。而我國目前是東部人口眾多、經(jīng)濟發(fā)達、資源匱乏，而西部人口稀少、經(jīng)濟落后、資源豐富。要改變這一局面，必須大力發(fā)展交通運輸，落后地區(qū)一旦被鐵路覆蓋或輻射，則會使該地區(qū)更大范圍地融入國民經(jīng)濟發(fā)展的整體中去，提升其經(jīng)濟發(fā)展水平，加快經(jīng)濟發(fā)展的進程。這次的學(xué)習(xí)讓我認識到了高速鐵路的`發(fā)展對我國經(jīng)濟的作用，尤其是對大西北的經(jīng)濟的快速發(fā)展、拉近東西部地區(qū)的差距、提高我國的綜合實力有很大作用。我作為一名蘭新線上的鐵路人感到非常驕傲與自豪，在以后的工作和學(xué)習(xí)中，我將以更加積極的工作態(tài)度更加熱情的工作作風(fēng)把自己的本職工作做好，為祖國西部的建設(shè)奉獻自己的一份力量。這次培訓(xùn)，讓我們對自己的工作崗位以及電氣化鐵路的優(yōu)勢有了更深刻的認識和了解，從而能更快的適應(yīng)自己的工作崗位，充分發(fā)揮自己的主動性，在做好自己的本職工作的同時，最大效果的為供電段創(chuàng)造效益，供電段的快速發(fā)展也是我們個人的發(fā)展。通過培訓(xùn)，我們了解了什么是電氣化、什么是牽引供電、以及很多工作中處理問題的原則與方法，對以后的工作問題的處理以及個人的發(fā)展都是非常有好處的。
在培訓(xùn)隊短短三個月的培訓(xùn)中，留給我們的不僅僅是知識的積累，更是一種思想的考驗和意志的磨練。雖然僅僅只有幾個月的時間，但使我們受益匪淺。首先在培訓(xùn)內(nèi)容方面，此次培訓(xùn)主要針對鐵路交通運輸牽引供電方面進行了全面培訓(xùn)，包括接觸網(wǎng)技術(shù)、高電壓技術(shù)、牽引供電自動化等一系列的專業(yè)課程。讓我們倍感榮幸的是，此次的授課教師大部分都是非常有經(jīng)驗的優(yōu)秀教師，這也體現(xiàn)了局領(lǐng)導(dǎo)對我們此次培訓(xùn)的重視。在上課期間，各教師由書本理論結(jié)合自己的實際操作和現(xiàn)場經(jīng)驗，把課本上枯燥無趣的理論和繁瑣的公式講的形象生動，易于理解。同時，老師們都毫無保留的把他們多年累積的經(jīng)驗傳授給我們，使我們更好的消化了所學(xué)知識，課堂上的氛圍輕松卻不乏嚴肅，給我們創(chuàng)造了毫無壓力的學(xué)習(xí)環(huán)境。尤其對于電力系統(tǒng)分析這門學(xué)科，作為工種是接觸網(wǎng)工的我們來說是尤為重要的一門課程，開始擔(dān)心幾乎都是非專業(yè)出身的我們會不會很難理解和掌握，但是老師極為細致的講解包括案例分析，圖畫分析等一系列的方法讓我們的顧慮消失全無，我們不僅很好的消化了所學(xué)知識并且相信在以后的實際工作中也能良好的運用進去?；仡欉@三個月的實習(xí)，感觸很深，收獲頗豐。通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我學(xué)到了很多課堂上根本學(xué)不到的東西，仿佛自己一下子成熟了許多，懂得了做人做事的道理，也懂得了學(xué)習(xí)的意義。培訓(xùn)期間，我從末出現(xiàn)無故缺勤。我認真聽取指導(dǎo)老師的指導(dǎo)，對于別人提出的工作建議虛心聽取。并能夠仔細觀察、切身體驗、獨立思考、綜合分析，并努力學(xué)到把學(xué)樣學(xué)到的知道應(yīng)用到實際工作中，盡力做到理論和實際相結(jié)合的最佳狀態(tài)，培養(yǎng)了我執(zhí)著的敬業(yè)精神和勤奮踏實的工作作風(fēng)。也培養(yǎng)了我的耐心和素質(zhì)。
隨著鐵路跨越式發(fā)展步伐的加快，鐵路企業(yè)即將進入一個嶄新而充滿機遇的時代，在這一最佳發(fā)展機遇期內(nèi)，國鐵為適應(yīng)不斷變化的競爭環(huán)境，將在更新管理手段、引入經(jīng)營理念等領(lǐng)域進行改革，隨著鐵路新設(shè)備、新技術(shù)的大量投入運用，在強化職工培訓(xùn)、提高員工素質(zhì)等人力資源方面進行改革和探索就變得尤為重要。因此，人力資源將上升為國鐵發(fā)展的主要因素。在人力資源中，職工的學(xué)習(xí)培訓(xùn)力度和業(yè)務(wù)技術(shù)將決定人力資源使用的合理性。十八大報告指出：我們黨必須是一個“代表先進生產(chǎn)力”的黨。這也是當(dāng)前衡量我們一切工作成敗的重要標尺之一。隨著我國市場經(jīng)濟的不斷完善和高新技術(shù)設(shè)備廣泛應(yīng)用,市場競爭日益激烈,鐵路企業(yè)要在競爭中重獲優(yōu)勢,謀求發(fā)展,就必須建設(shè)一支掌握高新技術(shù),能適應(yīng)多方位需求的高素質(zhì)的職工隊伍，從而為企業(yè)可持續(xù)發(fā)展提供強有力的人才支持。因此如何建設(shè)一支素質(zhì)過硬、精干高效、善打硬仗的職工隊伍，在鐵路改革發(fā)展的進程中更好的'服務(wù)于安全生產(chǎn)，則是我們在現(xiàn)場踐行“三個代表”重要思想的具體體現(xiàn)。
學(xué)習(xí)了中國高鐵的“中國速度”發(fā)展，作為一名鐵路職工，我倍感肩上的重擔(dān)越來越重，創(chuàng)業(yè)難，守業(yè)更難，無數(shù)的科技工作者和鐵路建設(shè)者用心血和辛勤汗水換來的豐碩成果，要靠我們?nèi)ケｐB(yǎng)和維護，續(xù)寫新的篇章，隨著管內(nèi)七克臺至柳園電氣化鐵路交付使用，對我們的技術(shù)和要求提出了新的課題，現(xiàn)有的維修和保養(yǎng)技術(shù)已遠遠落后于高鐵的要求，擺在我們面前的是新技術(shù)，新工藝和新要求，時代在發(fā)展，科技在進步，我們必須在最短的時間內(nèi)以電氣化鐵路完成轉(zhuǎn)型需要，以適應(yīng)電氣化鐵路的發(fā)展和需要。
隨著鐵路的飛速發(fā)展，如何讓電氣化鐵路安全運行，如何確保列車暢通無阻和國家和人民生命財產(chǎn)不受損失，是我們供電人的重任。這就對我們接觸網(wǎng)工提出了更高的要求。針對這種現(xiàn)狀，我們必須緊緊圍繞段及車間領(lǐng)導(dǎo)下，立足于本職工作崗位，深入細致、盡職盡責(zé)的做好本職工作，主要有以下幾方面開展工作：首先，樹立“安全是天”的理念，提高安全意識，認清當(dāng)前的安全生產(chǎn)的嚴峻形勢，認識到保證安全生產(chǎn)的重要性，自覺遵章守紀，安全生產(chǎn)由被動變?yōu)橹鲃?；其次，加強自身學(xué)習(xí)，努力提高技術(shù)業(yè)務(wù)水平，發(fā)揮自己的特長，做技術(shù)上的帶頭人；再次，要嚴格按照部局“高標準、講科學(xué)、不懈怠”的要求，積極投身工作之中，增強自己發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，解決問題的能力。
中國高鐵的速度，升騰于中國人對“速度”情有獨鐘、矢志不渝的夢想；中國高鐵的道路，記錄了中國人奮力創(chuàng)新、勇超世界一流的心路歷程；中國高鐵的模式，彰顯著社會主義制度凝聚的團結(jié)協(xié)作、聯(lián)合攻關(guān)的強大力量；中國高鐵的精神，演繹著鐵路人報效祖國、忠誠無悔的信念追求。中國夢想，中國速度，穿越時空，日夜兼程，書寫奔向民族復(fù)興的光輝篇章。
“安全第一，預(yù)防為主”是我國鐵路運輸安全管理的方針。沒有安全哪來的安全生產(chǎn)，安全出效益,安全促發(fā)展,這已成為當(dāng)今各級主管部門和企業(yè)經(jīng)營者的共識。指導(dǎo)老師告訴我們：“作業(yè)要標準化，行為要規(guī)范化”。顧名思義就是作業(yè)標準化：根據(jù)生產(chǎn)操作的實際情況，以文字、圖片或圖文并茂的形式作成文件，作為以后生產(chǎn)操作的文件資料。行為規(guī)范化：根據(jù)要求，對人員日常工作中的語言、行動及肢體語言作出的明確認規(guī)定，并要求嚴格執(zhí)行！我想作為一個鐵路工作者，為了祖國的未來一定要守護好這條大動脈和自身安全一切工作都要按標準做。比如軌距、水平等容許誤差都要符合《修規(guī)》規(guī)定。不然看起來是幾毫米誤差，但有可能就會導(dǎo)致列車脫軌翻車的危險！還有我們的行為要符合規(guī)范，比如施工要在“天窗點”進行、人下道工具也要下道等等。這些事看起來很簡單，但如果行為不規(guī)范，就很可能招致生命危險或行車危險。所以無規(guī)矩不成方圓，我今后一定做到作業(yè)標準化，行為規(guī)范化。
感謝單位領(lǐng)導(dǎo)給我們提供的這次培訓(xùn)機會，感謝學(xué)校老師的悉心教導(dǎo)，這次培訓(xùn)讓我學(xué)到了很多做人的道理，提高了實際工作能力，使我對自己有了更全面的認識，同時也學(xué)會了和同事們一起工作時，合作的團隊精神，這是我一生中的一筆寶貴財富。在以后的工作和學(xué)習(xí)中，我將以更加積極的工作態(tài)度更加熱情的工作作風(fēng)把自己的本職工作做好。在工作中任勞任怨力爭“沒有最好只有更好”。
項目式教學(xué)法心得體會篇二十
我呆呆的望著成績單回想起以前。
那是初二升初三考試前的日子里，我比別人多付出了許多努力，終于在考試里我超長發(fā)揮一舉奪魁，坐了初三的第一把交椅。
自從我那次之后，上課不注意聽講，下課下完成作業(yè)，更不用說比別人更努力了，而且還跟一些學(xué)習(xí)不好整天惹事的人摻和，老師們見我這樣怕我退步找我談話，可是我只當(dāng)耳旁風(fēng)，還以為老師和我過不去，之后依舊我行我素，還玩還玩，沾沾自喜，自以為是，可是時間卻從我的放蕩中飛逝。
終于又一次的考試來臨了，我本以為可以輕輕松松的，可是我錯了，每一道題都似曾相識，這時想起老師們的那些話，我真是后悔也來不及。
尤其是班主任的`那句：“你該好好反省放行了。
更使我難受。
倘若我及時反省我能墮落到今天這個地步嗎。
想想以前那個我，再想想現(xiàn)在的我，我真是變的太快了，我又很慶幸這次讓我失敗了，使我反省了，能及時改過，及時努力去追回我以前的時光。
項目式教學(xué)法心得體會篇二十一
作為一個參與過多個項目的人，我深深感受到身為項目成員的責(zé)任和挑戰(zhàn)。在項目中，我學(xué)到了許多不同領(lǐng)域的知識和技能，也懂得了如何與團隊成員建立良好的溝通和協(xié)作關(guān)系。在這篇文章中，我將分享我對項目管理和團隊合作的心得。
第一段：項目管理的重要性。
項目管理是一個高度復(fù)雜和多層次的過程，一旦得到良好的管理，將會有效地增強項目的成功率。在開展任何項目之前，制定一個清晰的計劃和目標非常必要，并且要仔細了解項目的范圍和時間。在項目過程中，定期舉行會議和監(jiān)視進度將有助于團隊成員了解工作進展和及時解決問題。此外，管理項目成本和風(fēng)險也是必要的，以確保項目能夠按時完成和控制成本。
第二段：有效團隊合作的關(guān)鍵。
項目通常需要不同領(lǐng)域的人員參與，因此建立與團隊成員之間的良好關(guān)系至關(guān)重要。溝通是一個關(guān)鍵因素，良好的溝通有助于團隊成員了解對方的觀點和意思，并更有效地合作完成工作?？梢酝ㄟ^定期開會或其他與個人或小組交流的方式來實現(xiàn)這一點。同時，建立清晰的角色定義和工作分配也非常必要，這可以確保每個任務(wù)都得到有效和及時處理。
第三段：挫敗和改進。
在項目中遇到挫折和問題是不可避免的，可以通過團隊協(xié)作來共同尋找解決方法和方式。關(guān)鍵是要學(xué)會從錯誤中吸取教訓(xùn)，并持續(xù)不斷地改進方法和方式。溝通是成功的關(guān)鍵，因為如果團隊成員不愿意挑戰(zhàn)自己，并共享經(jīng)驗和啟示，那么他們將不能從挫折和錯誤中獲得任何幫助，從而很難在項目中取得成功。
第四段：團隊文化。
當(dāng)團隊文化強調(diào)尊重、信任和團隊精神時，會使團隊成員之間的溝通更加有效，并能夠更好地協(xié)作工作。鼓勵團隊成員互相學(xué)習(xí)和合作，可以為所有團隊成員提供成長的機會，從而推進項目的成功。這種團隊文化的建立需要時間和努力，需要團隊成員認同其重要性，并為其發(fā)展工作付出實際行動。
第五段：結(jié)論。
在項目中，如何平衡時間和質(zhì)量對于項目成功至關(guān)重要。通過建立有效的項目管理、卓越的團隊合作、不斷改進和培養(yǎng)積極的團隊文化，我們可以在項目中獲得良好的體驗和成果。盡管困難重重，但我們應(yīng)該堅定不移地追求項目的成功，并始終牢記我們的目標和方向。
結(jié)尾。
在項目中，了解溝通和協(xié)作的重要性，可以為團隊成員提供共同實現(xiàn)項目目標的能力和自信心。同時，對于每個人來說，堅持學(xué)習(xí)和改進的態(tài)度也是取得成功的關(guān)鍵。因此，在未來的項目中，我會繼續(xù)保持開放、積極的態(tài)度，并致力于幫助團隊成員更好地協(xié)作合作，創(chuàng)造更大的價值。
項目式教學(xué)法心得體會篇二十二
第一段：引言（100字）。
做項目是每個人在學(xué)?；蚬ぷ髦卸家?jīng)歷的一件事情，它不僅僅是為了完成任務(wù)，更重要的是培養(yǎng)了我們的團隊合作能力、組織協(xié)調(diào)能力和解決問題的能力。在該主題下，我將分享我在做項目過程中的心得體會。
第二段：明確目標和分工（200字）。
一個成功的項目離不開明確的目標和合理的分工。在開始一個項目之前，首先需要明確項目的目標和所要達到的效果，這樣才能更好地規(guī)劃后續(xù)的工作。其次，合理的分工也是項目成功的關(guān)鍵之一。每個人都要有明確的職責(zé)和任務(wù)，這樣才能確保項目的順利進行。在我參與的一個團隊項目中，我們首先召開了會議，明確了項目的目標和分工，每個人都知道自己的任務(wù)，并對結(jié)果負責(zé)。這使得我們的項目得以高效地推進。
第三段：靈活應(yīng)對和解決問題（300字）。
在項目中，常常會出現(xiàn)各種問題和困難，這需要我們具備解決問題的能力和靈活應(yīng)對的能力。首先，我們要善于團隊合作，通過團隊的力量來解決問題。在我參與的一個項目中，出現(xiàn)了技術(shù)難題，我們通過互相討論和合作，最終找到了解決辦法。其次，我們要時刻保持積極的態(tài)度和樂觀的心態(tài)，這樣才能在困難面前不被擊敗。在面對項目中的困難和挫折時，我們要保持積極樂觀的心態(tài)，相信自己有能力克服困難。這種心態(tài)能幫助我們找到解決問題的方法，從而推動項目的順利進行。
第四段：及時溝通和反饋（300字）。
在項目中，良好的溝通和及時的反饋是至關(guān)重要的。溝通是保證項目順利進行的基石，只有通過溝通才能確保每個人都明確任務(wù)，避免沖突和誤解。在項目中，我們要積極主動地與團隊成員溝通，及時分享自己的思路和想法，以促進團隊合作和項目進展。同時，及時的反饋也是保證項目質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。我們應(yīng)該及時將自己的工作進展和問題反饋給項目組，這樣才能及時發(fā)現(xiàn)和解決問題，避免項目延誤。
第五段：總結(jié)與展望（200字）。
通過做項目，我學(xué)到了許多寶貴的經(jīng)驗和教訓(xùn)。明確目標和分工、靈活應(yīng)對和解決問題、及時溝通和反饋等都是項目中必須要具備的能力。同時，做項目也讓我感受到了團隊的力量和集體智慧的重要性。在未來，我會不斷提升自己的項目管理能力，不斷學(xué)習(xí)和提高自己的技能，以適應(yīng)未來更多的項目挑戰(zhàn)。
總結(jié)：（100字）。
做項目是一種寶貴的學(xué)習(xí)和鍛煉機會，它培養(yǎng)了我們的團隊合作能力和解決問題的能力。通過項目，我們可以掌握更多的知識和技能，并提高自己的職業(yè)競爭力。因此，我們要珍惜每次機會，認真對待每個項目，不斷總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn)，提升自己的項目管理能力。
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