計劃可以幫助我們避免做無用功,讓我們的努力更有方向性和針對性。在制定計劃時,要考慮到資源的分配和利用,盡量避免浪費和重復勞動。下面是一些關于計劃的范文,供大家參考和借鑒。
初中綜合實踐教學計劃篇一
本學期,初中綜合實踐活動的教研工作仍堅持深入實施素質教育,全面推進課程改革;以課程改革為中心,以教學常規(guī)為規(guī)范,以提高課堂教學質量為重點;以"厚德強能,用心研教",進一步提高教育教學質量為宗旨,繼續(xù)提高中學兩學科教師的綜合素質和業(yè)務水平與教學能力,促進兩學科的教研工作和課程改革的從深發(fā)展,進一步加大教學研究和教學改革的力度。
20xx-20xx學年度第二學期綜合實踐活動課程實施計劃重點著眼于進一步彰顯課程特性,以"走向社會,走進生活,走進自然"為主題,突出課程"開放",關注探究"過程",不斷完善課程形態(tài)。倡導在研究過程指導以及研究方法指導領域的縱深發(fā)展與大膽突破創(chuàng)新。
同時圍繞綜合實踐活動課程實施和管理過程中遇到的重點、難點問題,積極開展專題研究,開展課題培訓,加強指導,切實提高教師在綜合實踐活動課程各領域的研究水平和專業(yè)素養(yǎng),在實踐中繼續(xù)探尋最佳的課程實施方法。組織教師認真學習有關綜合實踐活動課程的理論和經(jīng)驗,進一步提高認識,增強課程意識,提升組織和指導課程實施的水平。
1、定期組織區(qū)級綜合實踐活動評比工作,不斷總結、反思和交流活動的成果,為學生提供更多更好的素材性資源。
2、利用網(wǎng)絡優(yōu)勢,形成交流的平臺,建立市、區(qū)、校三級"綜合實踐活動課程"網(wǎng)頁,為學生及時了解綜合實踐活動課程發(fā)展的理論與動態(tài)、豐富教育資源、交流經(jīng)驗、解決困惑提供支持和幫助。
3、新學期將繼續(xù)組織學生,開展好綜合實踐活動的專題學習或觀摩研討活動,營造良好的學術氛圍,繼續(xù)為參與綜合實踐活動提供交流和研討的平臺,以促進郊區(qū)綜合實踐活動課程的進一步實施和水平的提升。
初中綜合實踐教學計劃篇二
以《基礎教育課程改革綱要》為依據(jù),努力開展好本學期的綜合實踐活動。綜合實踐活動課程是一門體驗性課程,實踐性課程,綜合性課程,三級管理的課程,具有很強的生成性。因此,在課程的設計,實施過程中,十分注重課程意識,形成實踐的課程觀,正確認識綜合實踐活動課程的性質,切實確立主體意識,發(fā)揮學生的主體性,注重引導學生在活動中發(fā)展。
1.生活實踐目標——強調學生在真實生活的實踐能力,幫助學生表現(xiàn)自我和驗證學科學習內容。
2.人生體驗目標——重視學生在實踐過程中體驗活動的意義,在體驗反思的過程中不斷增進對自己的了解,從中發(fā)現(xiàn)人生的意義。
3.個別發(fā)展目標——在同一主題下針對不同能力,興趣愛好和需求而設計多元活動內容,給學生個別發(fā)展的學習機會。
4.學科整合目標——運用校內外的多種資源,整合學科知識。
由于學生對綜合實踐活動課程了解不深,所以工作重點有:
1、強調綜合實踐理論知識的傳授。
2、增強在各個活動階段加強對學生的指導和監(jiān)督。
3、讓學生在活動開展的過程中弄清楚什么是綜合實踐活動,怎樣開展綜合實踐活動,開展活動的一般步驟是怎樣的。
4、通過豐富多彩的實踐活動,使學生積極的同周圍環(huán)境接觸,在實踐中增長見識,鍛煉綜合能力。
5、加強學生在活動過程中的資料積累,包括各種形式的原始資料并逐步完善學生的綜合實踐個人成長檔案。
(一)準備階段。
1、針對學生特點研討并制定研究計劃。
(二)實施階段:
1、各課題組根據(jù)計劃定時定地開展活動,做好記錄,保留每次活動的各種資料。
(三)總結階段:
1、學生整理好各自的資料,寫好活動中的體驗,感受及收獲等內容。
初中綜合實踐教學計劃篇三
繼續(xù)貫徹落實新課程改革思想,實施素質教育,更好的培養(yǎng)學生各方面綜合實踐的能力,帶領學生走入更廣闊的社會活動空間,豐富學生的知識、情感等方面的體驗?;顒诱n程來源于學生的生活和真實的社會環(huán)境,并有一定的研究難度和研究意義。課題的選擇要從培養(yǎng)學生應具備哪些方面的綜合能力進行全盤考慮,要對提出的課題進行反復的論證,并兼顧到有哪些學科的參與,重點要解決什么問題,最終的研究價值是什么等等。在開展活動課之前,要盡可能地激發(fā)學生參與活動的積極性,讓學生成為學習的主人。
二、學情分析。
四年級共有學生一百多人,大部分學生有一定的動手能力,對于一些操作性的課題興趣濃厚。但由于學校出于一些安全方面的考慮,對于一些需要離開校園的社區(qū)調查活動開展有很大的阻力,因此,本學期,把重心放在校園內,學生身邊的事情,著重通過一些研究性學習課題,培養(yǎng)學生合作精神,提高學生的人際交往能力。
三、活動目標。
1、在情感態(tài)度方面:重點培養(yǎng)學生關心他人、關心社會、關心生態(tài)環(huán)境、關心地球、關心可持續(xù)發(fā)展,積極參與社會,勇于承擔社會責任和義務的態(tài)度,培養(yǎng)合作精神和自我發(fā)展意識;培養(yǎng)學生珍視生活、陶冶性情、熱愛生活。
2、在能力方面:要著重培養(yǎng)學生的研究能力、創(chuàng)新能力;獨立思考能力和解決問題的能力;各種形式的表達能力;搜集和處理信息的能力;人際交往能力及動手操作能力等。
3、在知識方面:主要是通過學生探究學習,發(fā)現(xiàn)和獲得知識。即不再是以間接經(jīng)驗為主,而是直接經(jīng)驗為主。讓學生了解信息技術、社會生活、探究活動的一些常識。
四、教學措施。
1、教學方法采用根據(jù)不同的內容采用不同的方法進行教學,把模仿、體驗、探究、反思以及自主學習、合作學習、網(wǎng)絡學習、社會實踐等方式融合好,使綜合實踐活動的學習過程成為手腦并用,生動活潑,豐富多彩,充滿樂趣的過程。
2、了解和研究學生,把握綜合實踐活動課程與其他課程之間的聯(lián)系。努力創(chuàng)造條件,使全體學生都能主動愉快地學習,進行自主探究,盡可能注意個性的培養(yǎng),指導學生在主動學習中獲得成功,并分享成功的快樂。
3、把積極的勞動與技術態(tài)度和正確的勞動與技術價值觀的形成滲透到整個教學過程中。把學生的創(chuàng)新精神和時間能力的培養(yǎng)貫穿于教學始終。
4、綜合實踐活動還要把課堂教學與校內外的勞動結合起來,遵循安全第一的原則,在課堂上做手工要注意清潔衛(wèi)生,剪下來的廢紙屑不能亂扔,使用工具要注意安全。
五、內容安排。
周次。
教學內容。
周次。
教學內容。
我們愛清潔、洗茶具、洗餐具、洗衣服、拖地板、擦玻璃。
15。
紙多面體的構成和變化。
用紙制作多面體。
16。
立交橋。
7
摩天大樓。
17。
廢紙盒造型。
18。
技術信息。
10。
多面體。
19。
檢測。
初中綜合實踐教學計劃篇四
認真貫徹《基礎教育課程改革綱要(試行)》,適應學生個性發(fā)展和社會需要,以學生的直接經(jīng)驗或體驗為基礎,以“實踐、創(chuàng)新、發(fā)展”為主線,更有效地提升素質教育的豐富內涵,讓學生盡早地通過學校綜合實踐活動,學會在觀察中思考,實踐中體驗,探究中創(chuàng)新,拓展知識和技能,鍛煉、提高分析問題和解決問題的能力、自主實踐能力、正確對待挫折和克服困難的能力,激發(fā)和養(yǎng)成艱苦奮斗、創(chuàng)新探索、勇于拼搏、不斷進取、團隊合作的精神,讓他們有機會去探索實際問題、參與實際生活,成為一個有素養(yǎng)、有能力的現(xiàn)代中學生。
二、課程實施的原則。
1、主題性原則。
傳統(tǒng)的課程類型既包含有知識,又包含有經(jīng)驗,并按照知識和經(jīng)驗的系統(tǒng)結構組織和設計。綜合實踐活動課程盡管也包含有知識和經(jīng)驗,但它是以知識和經(jīng)驗的現(xiàn)實主題為中心進行組織,以問題的形式來呈現(xiàn),通過活動的方式來實施的。因此,它既不是單純的學科課程,也不是活動課程,而是綜合了各種課程優(yōu)點達到了優(yōu)勢互補的,以主題性為主要特征的課程。
2、生活性原則。
長期以來,受理想教育思想的影響,學校教育將人類迫切要求解決的現(xiàn)實問題與人類生活的課題置之度外,結果導致學生缺乏起碼的社會生活常識。正因為如此,綜合實踐活動課程需要著力解決這一問題,促使學校教育理論與實際的結合,未來與現(xiàn)實的統(tǒng)一。
而達到這一目的的有效途徑之一,在于教學內容的選擇上避免學術性、學問化,多選取與現(xiàn)實生活密切相關的內容,如家庭、環(huán)境、健康、交通、文化、城市建設等問題。
3、開放性原則。
綜合實踐活動課程主題的綜合,決定了其教學組織形式在時間、空間上應該是開放的,而非限制于教室和課堂45分鐘,教師應讓學生走進生活,走向社會,引導他們在形式多樣、豐富多彩的實踐活動中獲取知識,發(fā)展實踐能力,增強創(chuàng)新意識。
4、全面性原則。
綜合實踐活動課程應對學生進行全面發(fā)展的教育,既要培養(yǎng)學生的認知系統(tǒng),也要內化個體的心理因素,發(fā)展他們的非認知系統(tǒng)。所以,開展綜合實踐活動,不僅要關注知識、能力,而且要關注學習方法和過程,關注態(tài)度、情感和價值觀,促進學生全面發(fā)展。
三、課程的實施。
(一)目標。
知識層面:通過學生的實踐和探究,豐富自身的知識積累。
能力層面:培養(yǎng)學生獨立思考能力和發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力;培養(yǎng)學生搜集信息和處理信息的能力;培養(yǎng)學生的實踐能力;培養(yǎng)學生的口頭和書面語言表達能力;培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。
情感、態(tài)度、價值觀層面:激發(fā)學生實踐、探索的興趣;培養(yǎng)學生求真務實,大膽質疑,勇于開拓的學習情操,構建學生艱苦奮斗、創(chuàng)新探索、勇于拼搏、不斷進取、團隊合作的精神。
(二)內容指向。
綜合實踐活動課程內容的確定,應考慮到以下幾個方面:
第一,關于自然、社會和人的知識以及相關的直接經(jīng)驗;。
第二,旨在培養(yǎng)和提高綜合能力的經(jīng)驗和素材;。
第三,在整體背景和視野中形成的態(tài)度與情感。根據(jù)上述原則,我們在尋求人的發(fā)展的前提下,從文化領域的全面性和均衡性角度考慮,認為我校開展綜合實踐活動課程的內容應包括:
(1)發(fā)展思維能力;。
(2)培養(yǎng)讀書的興趣和讀書習慣;。
(3)認識社會問題;。
(4)發(fā)展想象力和鑒賞能力;。
(5)從事勞動與技術活動;。
(6)搜集信息;。
(7)促進身心健康;。
(8)展示個人才華。
從上述八個方面選擇和組織課程內容,不僅可以克服活動主義和經(jīng)驗主義課程的弊端,而且能夠促進學生的全面發(fā)展。
(三)教學活動的具體措施。
1、教師要明確教學目標,認真?zhèn)湔n,收集各種資料,認真上好每一節(jié)課。并且運用新課程理念,做到“用教材”,而非“教教材”。認真鉆研教材、重視對學生典型科學探究活動的設計,認真做好課前準備工作。運用多種評價手段,以激勵學生的探究興趣。
2、提倡學生主動參與交流合作。進行探究性的學習活動,充分尊重學生的個性,使學生的身心得到全面和諧的發(fā)展。
3、鼓勵學生大膽猜想,對一個活動的結果作多種假設和預測。教育學生在著手解決問題前先思考行動計劃,包括制定步驟、選擇方法和設想安全措施等,讓學生在對問題進行思考、探索嘗試、參與和解決的自由中獲得積極的、生動活潑地發(fā)展。
4、讓學生在實踐活動中積累感性經(jīng)驗,運用和驗證已有的學科知識經(jīng)驗和技能,多思路、多角度地尋求解決問題的方法。
5、采用獨立活動和合作活動的緊密結合,讓學生學會與人共處,學會溝通合作,學會互相交流,學會與大家分享研究成果。
6、發(fā)揮學科知識與生活實際有著廣泛而又密切聯(lián)系的特點。注意引導學生運用知識解決問題,尤其重視解決那些與學生關系密切的實際問題,從中讓學生體會學習綜合實踐活動課的價值。
(四)活動主題。
書香伴我成長。
初中綜合實踐教學計劃篇五
本學期,綜合實踐活動教研工作以素質教育理論為指導,全面貫徹落實綜合實踐活動《綱要》的有關要求,結合學?!岸Y樂”文化特色和學校活動,以實踐為核心,以活動為載體,通過讓學生主動參與,親自實踐,組織各種研究性活動,激發(fā)學生的學習興趣,提高學生觀察、分析和解決實際問題的能力,培養(yǎng)學生的綜合能力,全面提高學生的綜合素質。
1.使學生獲得親身參與研究探索的體驗,形成善于質疑,樂于探究,努力求知的積極態(tài)度。
2.培養(yǎng)學生自主發(fā)現(xiàn)和提出問題、解決問題的探究能力。
3.培養(yǎng)學生樂于合作的情感和善于合作的技能。
4.養(yǎng)成勞動觀念,形成一般勞動技能。
5.培養(yǎng)學生的公民意識、參與意識、社會責任意識和主人翁精神。
(一)不斷提高教師的理論水平,加強理論在實際中的作用。
1.理論學習。借助學校的相關材料(書籍、光盤等)、網(wǎng)絡資源以及老師們的手頭上的資料,通過共享的方式,提高本教研組成員的理論素養(yǎng)。
2.專業(yè)引領。聘請專家到校指導教研活動為契機,獲取專家對我組教研以及學校綜合實踐活動具體實施的專業(yè)引領。
3.學習取經(jīng)。努力創(chuàng)建各種交流平臺,使教研組成員有更多的機會,到校外考察,學習相關的理論知識、借鑒同行們的先進經(jīng)驗。
(二)加大組內教研力度,提高教師教學水平。
1.加強教研活動。綜合實踐活動是一門全新的學科,要上好綜合實踐活動課,必須加強教研活動。聽課、評課,開展校內教研課活動,共同提高進步。
2.課教師及時認真地記好教學反思,不斷累積教學經(jīng)驗,積極撰寫教學論文,共同交流,使全體受益。
3.發(fā)揮網(wǎng)絡在線優(yōu)勢,開展高效教研。
建立高效互助的教研團隊。除了堅持開展教研活動外,只要有問題,在qq群里交流,共同解決問題。
(三)以全體學生全面發(fā)展為出發(fā)點,開展實踐探究活動,初步形成我校研究特色。
1.以研究性學習為重點,通過生生合作、師生合作等形式,讓學生在活動中學會合作、學會生存、學會做人,以適應未來社會對人生存能力的要求。
2.教學過程中面向全體,使每一名的學生的積極主動性得到充分發(fā)揮,并能夠充分認識自身的價值,在活動中使每一名學生都有收獲,體驗成功的喜悅,建立健全的評價體系,使學生的身心得到健康發(fā)展。
1.明確活動主題:根據(jù)各年級學生的實際,學期初選定好綜合實踐活動主題。
2.制定活動計劃、方案:根據(jù)活動主題,認真制定好計劃,制定詳實活動方案,明確目的、內容、方法、步驟、注意事項及預期成果等,做到活動前心中有數(shù)。
3.組織活動:教師要根據(jù)計劃和方案,同學生一起親歷實踐并給予學生及時恰當指導以解決實際困難,并注意生成性專題以完善活動內涵。
4.總結反思:幫助學生及時活動總結,積累經(jīng)驗彌補不足,提出建議,展示成果,發(fā)展能力。
1.教師進行專業(yè)理論學習,提高思想認識和業(yè)務水平,為課程的成功實施奠定基礎。
2.及時制定各級各類實施計劃和方案,做到有的放矢。
3.實行彈性課時制,依據(jù)實際情況靈活安排。
4.評價創(chuàng)新:從學習態(tài)度、學習能力、自身發(fā)展、學習成果等多個方面,通過自評、他評、師評、過程評價與結果評價等多種方式對學生進行激勵。
5.強調合作:綜合實踐活動課程本身就是一項綜合性極強的課程,因而學科之間的合作就顯得尤為重要,他不僅是實現(xiàn)課程目標的關鍵,更是課程實施成功與否的前提,因而本學期我們對此項工作尤為重視,并將之列之工作的重中之重。
6.輿論宣傳:加大宣傳力度,積極爭取家長及社會的密切配合,提高活動效率。
7.資源保障:開放校圖書館、實驗室、微機室等作為活動基地,以保證綜合實踐活動課實施的科學性。
2.進行有關綜合實踐活動課程的理論學習。
3.學習計劃、明確本期工作;確定綜合實踐活動研究性學習主題。
1.開展綜合實踐活動主題的研究活動。
1.教研組檢查綜合實踐活動實踐情況。
3.重點討論綜合實踐活動的中期反饋與指導。
1.課程結束,繳交各種材料。
2.回顧本學期教研活動情況,進行學期工作總結。
1.參加全市中小學生研究性學習課題評選。
2.教師教育技術能力培訓。
1.教師學科素養(yǎng)提升工程活動。
2.組內研究性學習成果展示。
1.參加校優(yōu)秀教研組評比。
2.整理教學資料并歸檔。
初中綜合實踐教學計劃篇六
認真貫徹《基礎教育課程改革綱要(試行)》,適應學生個性發(fā)展和社會需要,以學生的直接經(jīng)驗或體驗為基礎,以“實踐、創(chuàng)新、發(fā)展”為主線,更有效地提升素質教育的豐富內涵,讓學生盡早地通過學校綜合實踐活動,學會在觀察中思考,實踐中體驗,探究中創(chuàng)新,拓展知識和技能,鍛煉、提高分析問題和解決問題的能力、自主實踐能力、正確對待挫折和克服困難的能力,激發(fā)和養(yǎng)成艱苦奮斗、創(chuàng)新探索、勇于拼搏、不斷進取、團隊合作的精神,讓他們有機會去探索實際問題、參與實際生活,成為一個有素養(yǎng)、有能力的現(xiàn)代中學生。
1.主題性原則。
傳統(tǒng)的課程類型既包含有知識,又包含有經(jīng)驗,并按照知識和經(jīng)驗的系統(tǒng)結構組織和設計。綜合實踐活動課程盡管也包含有知識和經(jīng)驗,但它是以知識和經(jīng)驗的現(xiàn)實主題為中心進行組織,以問題的形式來呈現(xiàn),通過活動的方式來實施的。因此,它既不是單純的學科課程,也不是活動課程,而是綜合了各種課程優(yōu)點達到了優(yōu)勢互補的,以主題性為主要特征的課程。
2.生活性原則。
長期以來,受理想教育思想的影響,學校教育將人類迫切要求解決的現(xiàn)實問題與人類生活的課題置之度外,結果導致學生缺乏起碼的社會生活常識。正因為如此,綜合實踐活動課程需要著力解決這一問題,促使學校教育理論與實際的結合,未來與現(xiàn)實的統(tǒng)一。而達到這一目的的有效途徑之一,在于教學內容的選擇上避免學術性、學問化,多選取與現(xiàn)實生活密切相關的內容,如家庭、環(huán)境、健康、交通、文化、城市建設等問題。
3.開放性原則。
綜合實踐活動課程主題的綜合,決定了其教學組織形式在時間、空間上應該是開放的,而非限制于教室和課堂45分鐘,教師應讓學生走進生活,走向社會,引導他們在形式多樣、豐富多彩的實踐活動中獲取知識,發(fā)展實踐能力,增強創(chuàng)新意識。
4.全面性原則。
綜合實踐活動課程應對學生進行全面發(fā)展的教育,既要培養(yǎng)學生的認知系統(tǒng),也要內化個體的心理因素,發(fā)展他們的非認知系統(tǒng)。所以,開展綜合實踐活動,不僅要關注知識、能力,而且要關注學習方法和過程,關注態(tài)度、情感和價值觀,促進學生全面發(fā)展。
(一)目標。
知識層面:通過學生的實踐和探究,豐富自身的知識積累。
能力層面:培養(yǎng)學生獨立思考能力和發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力;培養(yǎng)學生搜集信息和處理信息的能力;培養(yǎng)學生的實踐能力;培養(yǎng)學生的口頭和書面語言表達能力;培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。
情感、態(tài)度、價值觀層面:激發(fā)學生實踐、探索的興趣;培養(yǎng)學生求真務實,大膽質疑,勇于開拓的學習情操,構建學生艱苦奮斗、創(chuàng)新探索、勇于拼搏、不斷進取、團隊合作的精神。
(二)內容指向。
第一,關于自然、社會和人的知識以及相關的直接經(jīng)驗;。
第二,旨在培養(yǎng)和提高綜合能力的經(jīng)驗和素材;。
第三,在整體背景和視野中形成的態(tài)度與情感。
根據(jù)上述原則,我們在尋求人的發(fā)展的前提下,從文化領域的全面性和均衡性角度考慮,認為我校開展綜合實踐活動課程的內容應包括:
(1)發(fā)展思維能力;。
(2)培養(yǎng)讀書的興趣和讀書習慣;。
(3)認識社會問題;。
(4)發(fā)展想象力和鑒賞能力;。
(5)從事勞動與技術活動;。
(6)搜集信息;。
(7)促進身心健康;。
(8)展示個人才華。
從上述八個方面選擇和組織課程內容,不僅可以克服活動主義和經(jīng)驗主義課程的弊端,而且能夠促進學生的全面發(fā)展。
(三)、教學活動的具體措施。
1、教師要明確教學目標,認真?zhèn)湔n,收集各種資料,認真上好每一節(jié)課。并且運用新課程理念,做到“用教材”,而非“教教材”。認真鉆研教材、重視對學生典型科學探究活動的設計,認真做好課前準備工作。運用多種評價手段,以激勵學生的探究興趣。
初中綜合實踐教學計劃篇七
本學期,初中綜合實踐活動的教研工作仍堅持深入實施素質教育,全面推進課程改革;以課程改革為中心,以教學常規(guī)為規(guī)范,以提高課堂教學質量為重點;以“厚德強能,用心研教”,進一步提高教育教學質量為宗旨,繼續(xù)提高中學兩學科教師的綜合素質和業(yè)務水平與教學能力,促進兩學科的教研工作和課程改革的從深發(fā)展,進一步加大教學研究和教學改革的力度。
20xx-20xx學年度第二學期綜合實踐活動課程實施計劃重點著眼于進一步彰顯課程特性,以“走向社會,走進生活,走進自然”為主題,突出課程“開放”,關注探究“過程”,不斷完善課程形態(tài)。倡導在研究過程指導以及研究方法指導領域的縱深發(fā)展與大膽突破創(chuàng)新。同時圍繞綜合實踐活動課程實施和管理過程中遇到的重點、難點問題,積極開展專題研究,開展課題培訓,加強指導,切實提高教師在綜合實踐活動課程各領域的研究水平和專業(yè)素養(yǎng),在實踐中繼續(xù)探尋最佳的課程實施方法。組織教師認真學習有關綜合實踐活動課程的理論和經(jīng)驗,進一步提高認識,增強課程意識,提升組織和指導課程實施的水平。
初中綜合實踐教學計劃篇八
一、目的意義:
根據(jù)義務教育階段物理課程新標準提出的教育理念,結合物理學科特點,開展綜合實踐活動。在新課程理念的指導下,立足于學生的直接經(jīng)驗,密切聯(lián)系學生自身生活和社會生活,著重體現(xiàn)對知識的綜合應用,培養(yǎng)學生探究知識的能力,動手能力和創(chuàng)新能力。
1、創(chuàng)新的物理小制作能夠提高學生的動手、動腦能力,使物理、數(shù)學等學科抽象原理的問題生動、形象地再現(xiàn)。
2、豐富課余生活,為研究性學習奠定基礎。
3、為物理,數(shù)學等學科教學提供實用的教學工具;。
4、創(chuàng)造靈活、輕便、美觀的儀器;體現(xiàn)儀器在知識運用過程中直接、實用的特點。
二、課程特點:
1、尊重學生已有的知識與經(jīng)驗,在此基礎上進行拓展和加深。
2、提倡自主、合作、探究的學習方式,切實培養(yǎng)學生協(xié)作能力。
3、培養(yǎng)學生具有創(chuàng)新精神的實踐能力是課程實施的重點。
4、評價的本質功能在于促進發(fā)展。
5、讓學生為主體,教師為主導充分發(fā)揮挖掘學生的潛力。
三、活動安排活動課題:
自制土電話、橡皮筋吉他和小孔成像儀。
活動方式:
(一)在講授完“聲音的產生和傳播”后即可布置學生思考并準備各種材料。在活動課上利用學生準備的紙杯和細線(金屬絲)等材料制作土電話。在制作之前,師生共同探討土電話的原理,由此分析利用哪些材料及制作過程中需注意哪些問題才能使土電話的傳音效果更好。形式可以是個人制作也可以是小組制作,但教師需對小組制作的情況進行重點監(jiān)控,以防止部分學生不投入活動中而沒有得到相應的鍛煉。
利用學生做好的土電話進行游戲,根據(jù)傳聲效果好壞和是否有新意等因素進行評價。
(二)即布置學生根據(jù)教材思考如何制作橡皮筋吉它,并積極進行材料的準備。在活動課上師生共同討論得出橡皮筋吉它發(fā)出不同音調的原理,從而共同得出制作過程中應注意的細節(jié),如何使發(fā)音效果更好等。之后,學生利用準備好的長方形(正方形)紙盒和橡皮筋等材料制作橡皮筋吉它。
學生做好后,進行彈奏,比較發(fā)音效果,并進行考核評比。
(三)學了光沿直線傳播后,即布置學生根據(jù)教材思考如何制作小孔成像儀。在活動課上先由師生進行討論:小孔成像儀成像的原理,進一步探討如何才能使其成像更清晰等,并得出在制作過程中應注意的事項。然后學生利用準備好的長方形紙盒、針、蠟燭和火柴制作小孔成像儀。教師注意過程監(jiān)控。展示學生的作品,并進行評價。
讓學生總結經(jīng)驗教訓,并寫出活動報告。
一、工作思路及目標。
本學期,初中綜合實踐活動的教研工作仍堅持深入實施素質教育,全面推進課程改革;以課程改革為中心,以教學常規(guī)為規(guī)范,以提高課堂教學質量為重點;以“厚德強能,用心研教”,進一步提高教育教學質量為宗旨,繼續(xù)提高中學兩學科教師的綜合素質和業(yè)務水平與教學能力,促進兩學科的教研工作和課程改革的從深發(fā)展,進一步加大教學研究和教學改革的力度。
20xx-20xx學年度第二學期綜合實踐活動課程實施計劃重點著眼于進一步彰顯課程特性,以“走向社會,走進生活,走進自然”為主題,突出課程“開放”,關注探究“過程”,不斷完善課程形態(tài)。倡導在研究過程指導以及研究方法指導領域的縱深發(fā)展與大膽突破創(chuàng)新。同時圍繞綜合實踐活動課程實施和管理過程中遇到的重點、難點問題,積極開展專題研究,開展課題培訓,加強指導,切實提高教師在綜合實踐活動課程各領域的研究水平和專業(yè)素養(yǎng),在實踐中繼續(xù)探尋最佳的課程實施方法。組織教師認真學習有關綜合實踐活動課程的理論和經(jīng)驗,進一步提高認識,增強課程意識,提升組織和指導課程實施的水平。
三活動措施。
1、定期組織區(qū)級綜合實踐活動評比工作,不斷總結、反思和交流活動的成果,為學生提供更多更好的素材性資源。
2、利用網(wǎng)絡優(yōu)勢,形成交流的平臺,建立市、區(qū)、校三級“綜合實踐活動課程”網(wǎng)頁,為學生及時了解綜合實踐活動課程發(fā)展的理論與動態(tài)、豐富教育資源、交流經(jīng)驗、解決困惑提供支持和幫助。
3、新學期將繼續(xù)組織學生,開展好綜合實踐活動的專題學習或觀摩研討活動,營造良好的學術氛圍,繼續(xù)為參與綜合實踐活動提供交流和研討的平臺,以促進郊區(qū)綜合實踐活動課程的進一步實施和水平的提升。
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初中綜合實踐教學計劃篇九
初中綜合實踐活動的開展是人們非常關注的熱點,作為教育者應轉變教育觀念,積極投身于課程改革,挖掘本地資源,從目標、內容選定,評價措施等方面,切合實際制定本校的實施方案。以下是本站小編為你精心整理的關于20xx初中綜合實踐活動教學計劃的內容,希望你喜歡。
一、指導思想。
認真貫徹《基礎教育課程改革綱要(試行)》,適應學生個性發(fā)展和社會需要,以學生的直接經(jīng)驗或體驗為基礎,以“實踐、創(chuàng)新、發(fā)展”為主線,更有效地提升素質教育的豐富內涵,讓學生盡早地通過學校綜合實踐活動,學會在觀察中思考,實踐中體驗,探究中創(chuàng)新,拓展知識和技能,鍛煉、提高分析問題和解決問題的能力、自主實踐能力、正確對待挫折和克服困難的能力,激發(fā)和養(yǎng)成艱苦奮斗、創(chuàng)新探索、勇于拼搏、不斷進取、團隊合作的精神,讓他們有機會去探索實際問題、參與實際生活,成為一個有素養(yǎng)、有能力的現(xiàn)代中學生。
二、課程實施的原則。
1.主題性原則。
傳統(tǒng)的課程類型既包含有知識,又包含有經(jīng)驗,并按照知識和經(jīng)驗的系統(tǒng)結構組織和設計。綜合實踐活動課程盡管也包含有知識和經(jīng)驗,但它是以知識和經(jīng)驗的現(xiàn)實主題為中心進行組織,以問題的形式來呈現(xiàn),通過活動的方式來實施的。因此,它既不是單純的學科課程,也不是活動課程,而是綜合了各種課程優(yōu)點達到了優(yōu)勢互補的,以主題性為主要特征的課程。
2.生活性原則。
長期以來,受理想教育思想的影響,學校教育將人類迫切要求解決的現(xiàn)實問題與人類生活的課題置之度外,結果導致學生缺乏起碼的社會生活常識。正因為如此,綜合實踐活動課程需要著力解決這一問題,促使學校教育理論與實際的結合,未來與現(xiàn)實的統(tǒng)一。而達到這一目的的有效途徑之一,在于教學內容的選擇上避免學術性、學問化,多選取與現(xiàn)實生活密切相關的內容,如家庭、環(huán)境、健康、交通、文化、城市建設等問題。
3.開放性原則。
綜合實踐活動課程主題的綜合,決定了其教學組織形式在時間、空間上應該是開放的,而非限制于教室和課堂45分鐘,教師應讓學生走進生活,走向社會,引導他們在形式多樣、豐富多彩的實踐活動中獲取知識,發(fā)展實踐能力,增強創(chuàng)新意識。
4.全面性原則。
綜合實踐活動課程應對學生進行全面發(fā)展的教育,既要培養(yǎng)學生的認知系統(tǒng),也要內化個體的心理因素,發(fā)展他們的非認知系統(tǒng)。所以,開展綜合實踐活動,不僅要關注知識、能力,而且要關注學習方法和過程,關注態(tài)度、情感和價值觀,促進學生全面發(fā)展。
三、課程的實施。
(一)目標。
知識層面:通過學生的實踐和探究,豐富自身的知識積累。
能力層面:培養(yǎng)學生獨立思考能力和發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力;培養(yǎng)學生搜集信息和處理信息的能力;培養(yǎng)學生的實踐能力;培養(yǎng)學生的口頭和書面語言表達能力;培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。
情感、態(tài)度、價值觀層面:激發(fā)學生實踐、探索的興趣;培養(yǎng)學生求真務實,大膽質疑,勇于開拓的學習情操,構建學生艱苦奮斗、創(chuàng)新探索、勇于拼搏、不斷進取、團隊合作的精神。
(二)內容指向。
綜合實踐活動課程內容的確定,應考慮到以下幾個方面:第一,關于自然、社會和人的知識以及相關的直接經(jīng)驗;第二,旨在培養(yǎng)和提高綜合能力的經(jīng)驗和素材;第三,在整體背景和視野中形成的態(tài)度與情感。根據(jù)上述原則,我們在尋求人的發(fā)展的前提下,從文化領域的全面性和均衡性角度考慮,認為我校開展綜合實踐活動課程的內容應包括:(1)發(fā)展思維能力;(2)培養(yǎng)讀書的興趣和讀書習慣;(3)認識社會問題;(4)發(fā)展想象力和鑒賞能力;(5)從事勞動與技術活動;(6)搜集信息;(7)促進身心健康;(8)展示個人才華。從上述八個方面選擇和組織課程內容,不僅可以克服活動主義和經(jīng)驗主義課程的弊端,而且能夠促進學生的全面發(fā)展。
(三)、教學活動的具體措施。
1、教師要明確教學目標,認真?zhèn)湔n,收集各種資料,認真上好每一節(jié)課。并且運用新課程理念,做到“用教材”,而非“教教材”。認真鉆研教材、重視對學生典型科學探究活動的設計,認真做好課前準備工作。運用多種評價手段,以激勵學生的探究興趣。
2、提倡學生主動參與交流合作。進行探究性的學習活動,充分尊重學生的個性,使學生的身心得到全面和諧的發(fā)展。
3.鼓勵學生大膽猜想,對一個活動的結果作多種假設和預測。教育學生在著手解決問題前先思考行動計劃,包括制定步驟、選擇方法和設想安全措施等,讓學生在對問題進行思考、探索嘗試、參與和解決的自由中獲得積極的、生動活潑地發(fā)展。
4.讓學生在實踐活動中積累感性經(jīng)驗,運用和驗證已有的學科知識經(jīng)驗和技能,多思路、多角度地尋求解決問題的方法。
5.采用獨立活動和合作活動的緊密結合,讓學生學會與人共處,學會溝通合作,學會互相交流,學會與大家分享研究成果。
6.發(fā)揮學科知識與生活實際有著廣泛而又密切聯(lián)系的特點。注意引導學生運用知識解決問題,尤其重視解決那些與學生關系密切的實際問題,從中讓學生體會學習綜合實踐活動課的價值。
(四)、活動主題。
書香伴我成長。
初一:
三月份:苦難伴我成長。
《童年》導讀。
讀書活動及綜合性學習《成長的煩惱》。
四月份:勇敢、頑強讓我成功。
《魯濱遜漂流記》導讀。
讀書活動及《成功故事》故事會。
五月份:母愛。
《母愛故事》系列讀書活動。
“好媽媽”征文評選及活動。
六月份:昆蟲王國探秘。
《昆蟲記》導讀。
讀書活動及《科學小品》綜合性學習。
初二:
《海底兩萬里》導讀。
讀書活動及綜合性學習。
《名人傳》導讀。
讀書活動及綜合性學習。
《母愛伴我成長》系列讀書活動。
“好媽媽”征文評選及活動。
讀書活動及綜合性學習。
初三:名著促我成功。
七年級名著導讀。
八年級名著導讀。
九年級名著導讀。
名著綜合閱讀。
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初中綜合實踐教學計劃篇十
四年級學生在三年級時已經(jīng)學了一年的《綜合實踐活動》,因此經(jīng)過了系統(tǒng)的學習,在知識、技能等方面都有了一定的基礎。他們對于課上的要求都能認真地完成,而且比較配合老師開展一些簡單的實踐活動。這個年級的學生對于一些常規(guī)已經(jīng)基本養(yǎng)成并且紀律也比較好,這些為新課程的學習會有一定的促進作用,為繼續(xù)學習進行研究打下了一定基礎。
1、親近并探究自然,熱愛自然,初步形成自覺保護周圍自然環(huán)境的意識和能力。
2、考察周圍的社會環(huán)境,初步形成反思、探究社會問題的習慣,自覺遵守社會行為規(guī)范,增長社會溝通能力,初步養(yǎng)成服務社會的意識和對社會負責的態(tài)度。
3、初步具有認識自我的能力,初步具有自主選擇和獨立作出決定的意識和能力,養(yǎng)成勤奮、積極地生活態(tài)度。
4、激發(fā)好奇心和求知欲,初步養(yǎng)成從事探究活動的態(tài)度,發(fā)展探究問題的初步能力。
1.注重實踐的過程,讓學生主動地獲取知識、應用知識和解決問題。
2.走向社會,開展活動的方式方法。
3.組織有關的活動素材。
1.認真鉆研教材,精心設計適合本校實際的活動過程,對整個活動操作做到心中有數(shù)。
2.努力創(chuàng)設活動情境,引導學生在可行的活動時有所創(chuàng)造,有所收獲。
3.提高學生對課堂教學的興趣,同時讓學生多渠道的獲得更多的知識。
4.善于組織小組活動,讓學生有展示的機會,有互助共同提高的機會。
一、怎樣查閱資料…1課時。
二、學會整理資料…1課時。
三、關注生活垃圾…3課時。
四、迷人的秋天……2課時。
五、學做家常菜……2課時。
六、插花藝術5課時。
七、走進社區(qū)……2課時。
初中綜合實踐教學計劃篇十一
通過課堂教學和課外實踐活動,力求更加關注學生已有的生活經(jīng)驗;強調學生的主動學習,使每一個學生通過學習生物,能夠對生物學知識有更深入的理解,能夠對今后的學習方向有更多的思考;能夠在探究能力、學習能力和解決問題能力方面有更多的發(fā)展;能夠在責任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高。同時為學生們將來適應社會和繼續(xù)學習,打下必要的基礎。
本學期講授義務教育課程標準實驗教材——《生物學》濟南版(八年級上下冊)。
本年度學生面臨生物結業(yè),學生整體素質一般,學生學習生物的興趣尚可,上學期生物的平均成績走在了中間,有些班高分還不突出。這個學期要想辦法調動學生的學習積極性,爭取成績有較的提高,能夠順利結業(yè)。
本學期的學習八年級上下冊,時間緊任務重,主要以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點,從全面提高學生素質的要求出發(fā),在知識選材上,適當加強聯(lián)系實際、適當降低難度,既考慮現(xiàn)代生產發(fā)展與社會生活的需要,又考慮當前多數(shù)初中學生的學習水平的實際可能。在處理方法上,適當加強觀察實驗,力求生動活潑,既有利于掌握知識,又有利于培養(yǎng)能力、情感和態(tài)度,使學生在學習生物的同時,獲得素質上的提高。教材把促進學生全面發(fā)展作為自己的目標。在內容選配上,注意從生物知識內部發(fā)掘思想教育和品德教育的潛能,積極推動智力因素和非智力因素的相互作用。在學習方法上,積極創(chuàng)造條件讓學生主動學習參與實踐,通過學生自己動手、動腦的實際活動,實現(xiàn)學生的全面發(fā)展。教科書承認學生是學習的主體,把學生當作第一讀者,按照學習心理的規(guī)律來組織材料。全書每章開頭都有幾個問題,提示這一章的主要內容并附有章節(jié)照片,照片的選取力求具有典型性、啟發(fā)性和趣味性,使學生學習時心中有數(shù)。章下面分節(jié),每節(jié)內都有些小標題,助學生抓住中心。在引入課題、講述知識、歸納總結等環(huán)節(jié),以及實驗、插圖、練習中,編排了許多啟發(fā)性問題,點明思路,引導思考,活躍思維。還編排了觀察與思考欄,讓學生通過觀察與思考,提出了一些值得思考討論的問題,促使學生多動腦、多開口。
要做到“低負擔,高質量”關鍵在于課堂教學,關鍵在于練習的設計。只有真正提高課堂教學的效益,提高練習的有效性,才有可能做到“低負擔,高質量”。
1、深入學習有關的教育理論和轉變教育觀念,在繼承傳統(tǒng)教育優(yōu)勢的基礎上力爭使自己的課堂教學有所創(chuàng)新和提高。探究符合新課標的課堂教學模式,并注意及時收集和整理相關的資料和模式。爭取呈現(xiàn)全新的課堂教學模式,學習和應用現(xiàn)代教學手段和技術并運用到課堂教學中,提高課時效率和教學質量。積極參加校本教研,上好課,設計好礁,寫好教學思。結合具體的教學內容,采用多種不同的教學策略和方法,達成課程目標。
2、教材內容的呈現(xiàn)方式要改過去傳統(tǒng)的注入式寫法,注重從學生生活經(jīng)驗出發(fā),創(chuàng)設情景,引導學生自主學習,主動探究知識的發(fā)生和發(fā)展,培養(yǎng)學生不斷探索、勇于創(chuàng)新的科學精神,實事求是的科學態(tài)度,以及終身學習的能力,同時,要安排豐富多彩的有利于學生發(fā)展的學生活動。在引導和組織學生進行探究性學習時應注意以下幾點。
(1)為探究性學習創(chuàng)設情景。
(2)鼓勵學生自己觀察、思考、提問,并在提出假設的基礎上進行探究性的設計和實施。不包辦代替。
(3)注意課內外活動的結合。打破課堂內外的約束,有計劃地安排需要較長時間才能完成的活動,包括必要的調查、問、參觀等,充分利用多種教學資源,引導學生分工合作,樂于交流。
(4)重視探究性報告的撰寫和交流。培養(yǎng)學生通過文字描述、數(shù)字表格、示意圖、曲線圖等方式完成報告,并組織交流探究的過程和結果。
(5)結合具體的教學內容,采用多種不同的教學策略和方法,達成課程目標。
(6)應尊重學生的人格,關注個體差異,滿足學生不同的學習需要。
3、激發(fā)學生學習興趣。精心設計#工作計劃#導語;運用生動的語言;加強情感教育;精心誘導、強化教學。
4、對生物學困生,要真正了解他們對生物學習的態(tài)度,分析學習不好的原因,個別找來談心,上課隨時關注他們的應,看他們是否參與到學習中,是否對生物有興趣,鼓勵他們多回答問題,對于他們的變化做好記錄。課外走進他們的生活,帶領他們去了解一些實際性的生物問題,從而激發(fā)他們的學習興趣。
5、制定復習計劃,做好結業(yè)考復習工作,爭取取得理想成績。
初中綜合實踐教學計劃篇十二
在學校領導的指導下,我們將進一步學習新課程標準,明確綜合實踐活動課程的實施目標,將理論與實踐結合起來,本學期在引導學生運用知識解決問題的過程中,獲得深切的體驗,產生積極的感情,激發(fā)孩子研究生活和科學的欲望,培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力,提高發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。增強團隊合作意識,從而進一步加強人際交往的能力。
1、情感目標:通過開展綜合實踐活動,培養(yǎng)學生對社會生活的積極態(tài)度和參與綜合實踐活動的興趣。
2、知識目標:了解信息技術、勞動技術和探究法的一些常識。
3、能力目標:使學生具有基本的生活自理能力、交往協(xié)作能力、觀察分析能力、動手實踐能力以及對知識的綜合運用能力和創(chuàng)新能力。
4、過程目標:初步掌握參與社會實踐與調查的方法、信息資料的搜集、分析與處理的方法和研究探索、實驗實證的方法。
5、人格目標:獲得親身參與綜合實踐活動的積極體驗和豐富的經(jīng)驗,塑造完善人格,初步養(yǎng)成合作、分享、積極進取等良好的個性品質,形成對自然的關愛和對社會、對自我的責任感。
1、注重實踐的過程,實事求是地反映生活。
2、走向社會,開展活動的方式方法。
3、組織有關的活動素材。
1、設情境列課題。
生活是豐富多彩的,我們將根據(jù)《綜合實踐活動》中所提供的內容,抓住學生的興趣點,創(chuàng)設問題的情景,讓學生從中發(fā)現(xiàn)問題,產生研究的欲望。激發(fā)學生去觀察生活,并對生活進行思考,制定好活動方案,自主探索,自主研究,從而解決問題。
2、重感受促評價。
綜合實踐活動課程的設置,無疑是學校課程形式和學生學習方式的重大變革。而綜合實踐活動的評價則是其中最具人文性的部分。這些評價與我們平時的評價有很多不同,他的評價側重于活動的過程和自己的感受,得失。是所有參與者之間的平等交流,郵資我評價,小組評價,導師評價,家長評價等,為師生提供一種反思的參照,從而獲取新的動力。我們將加強小組間的評價交流,將不同的活動方案進行交流,取長補短,使活動更好地發(fā)展。
3、學理論明目標。
我們將繼續(xù)學習綜合實踐活動的有關理論叢書,針對實施過程中出現(xiàn)的問題,尋找有關理論,聯(lián)系實際情況解決問題,使綜合實踐活動更能達到預想目標,而趨于完善。
通過本學期的教學,希望能夠全面推進素質教育,培養(yǎng)學生自主研究和主動探究、動手操作、團結合作的能力,讓學生體驗生活并學以致用。
本學期全面復習《世界近現(xiàn)代史》上、下冊內容,然后進行專題復習,進行高考備考工作,以備戰(zhàn)二oo七年六月份高考。
1、每星期授課7節(jié),授課時間16周,要求學生全面掌握《中國古代史》選修、《中國近現(xiàn)代史》上、下冊和《世界近現(xiàn)代史》上、下冊的基礎知識,并進行專題復習。
2、要求學生掌握教材內容中的歷史基礎知識,了解重要的歷史事件和歷史人物,培養(yǎng)學生歷史唯物主義的觀點,以及運用歷史唯物主義基本觀點觀察問題和解決問題的能力,并對學生進行愛國主義教育。
3、在教學過程中運用啟發(fā)教學,注意啟發(fā)學生積極思考問題,培養(yǎng)學生正確進行分析,比較、概括的能力。
4、加強集體備課,發(fā)揮備課小組集體的力量,力求有最優(yōu)的教學方案。
5、對學生進行必要的心理輔導,幫助學生克服焦慮和恐懼,保持適度的緊張和壓力,使學生以自信、積極的情緒狀態(tài)備考。
6、培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性學習能力,使學生進一步掌握和運用學習歷史、認知歷史的基本方法。
7、加強訓練,提高學生的應考能力。
初中綜合實踐教學計劃篇十三
本學期,在校領導和教科所的指導下,進一步學習新課程標準,明確“綜合實踐活動”課程的實施目標,通過研究、實踐,繼續(xù)將理論與實踐結合起來。由于低年級學生自主動手能力較弱,搜集資料和對資料進行加工的能力有待培養(yǎng),所以教師、家長引導孩子、陪伴孩子一起參與活動。
1、學生在家長和老師指導下,誦讀《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》,了解中華美德,弘揚民族精神。
2、間周一次,在班隊活動課中,開展誦讀競賽,激發(fā)對傳統(tǒng)美德的崇高之情。
3、班級舉辦以“孝敬父母”、“誠實禮讓”等為主題的繪畫展,宣揚美德。
4、獲得親身參與實踐的積極體驗和豐富的情感,養(yǎng)成合作分享、明辨是非等良好的個性品質。
九月份:在家長和老師帶領下,購買《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》讀本,并進行誦讀。
十月份:班隊活動課,舉辦“傳統(tǒng)美德”故事會。
十一月份:“家長講壇”開播,主題為“道德教育”。
十二月份:舉辦以“孝敬父母”、“誠信待人”為主題的繪畫展。
二年級(2)班,大部分學生聰明好學,上進心強,初步養(yǎng)成了良好的學習習慣、行為習慣,學習較認真,能比較有興趣地參與到老師預設好的一些實踐活動中來,接受新事物的能力較強。但由于學生年齡小,也出于一些安全方面的考慮,本學期,主要是在課堂內開展教學,以兒童的生活為核心,以觀察、操作、探索、調查、游戲等實踐活動為主要形式,適時地滲透法制教育,培養(yǎng)學生獨立思考和創(chuàng)新意識,引導他們學習簡單的處理信息,獲取新知識,分析和解決問題的能力。培養(yǎng)學生的綜合能力,全面提高學生的綜合素質。
密切學生與生活的聯(lián)系,推進學生對自然、社會和自我之內在聯(lián)系的整體認識與體驗,發(fā)展學生的創(chuàng)新能力、實踐能力以及良好的個性品質。
1、通過一些簡單的手動制作的學習,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力,讓學生在實踐中動手,在活動中創(chuàng)新,陶冶學生的情操,培養(yǎng)學生的合作精神,提高學生的素質。
2、親身參與實踐,注重親歷、自主學習和實踐,在開放的學習情景中獲得親身參與實踐的積極體驗和豐富的經(jīng)驗。
3、發(fā)展學生在自己的生活中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力,學會認知、發(fā)展學生的動手能力,養(yǎng)成探究學習的態(tài)度和習慣。
4、培養(yǎng)學生通過多種途徑獲取信息,整理與歸納信息,并恰當?shù)乩眯畔⒌哪芰Α?/p>
5、在學科教學中有效地滲透法制教育,培養(yǎng)學生的法制意識,讓學生學法、懂法、用法。
6、鼓勵學生充分發(fā)揮自己的想象力,獨立思考,標新立異,大膽提出自己的新觀點、新思路、新方法,并積極主動地去探索,激發(fā)他們探究和創(chuàng)新的欲望,培養(yǎng)創(chuàng)新能力。
7、養(yǎng)成合作意識、民主意識、科學意識、環(huán)境意識、培養(yǎng)學生積極進取、善于交往等良好的個性品質。
1、以學生為主體,在教師的指導下,讓學生有充分的自主權利,每個學生自主參與,自我活動。
2、根據(jù)二年級學生的認識規(guī)律和年齡特點,充分體現(xiàn)探索的過程、嘗試的過程和創(chuàng)造的過程。讓他們在活動中多動手實踐,多動腦思考和多動口表達。在實踐的基礎上培養(yǎng)學生的動手能力,開發(fā)學生的智力潛能。
3、在活動教學中,學生的思想和行為可以充分自由,有廣闊的活動空間和靈活的活動時間。解決問題的思路、完成任務的方法和活動成果的呈現(xiàn),學生可以充分自主、自由開動腦筋,大膽想象,積極創(chuàng)新。
4、搞好分層教學,及時幫助有困難的學生,給予每個學生一個寬松的學習環(huán)境。
5、對學生進行熱愛勞動觀的教育,教育學生積極參加一些力所能及的家務勞動、生產勞動和公益勞動,經(jīng)常組織學生進行勞動實踐。
6、對學生進行法制教育,從小養(yǎng)成有良好的法制觀念。
第一周:我愛我家。
第二周:水果拼盤。
第三周:玩具交易會。
第四周:小小志愿隊。
第五周:我們的禮貌用語。
第六周:時刻準備著。
第七周:下雪了。
第八周:交通小博士。
第九周:交通規(guī)則遵守好。
第十、十一周:奇妙的七巧板。
第十二周:不挑食。
第十三周:臉譜創(chuàng)意畫。
第十四周:魚兒哪兒去了。
第十五周:集中注意力。
第十六周:愛護公共場所。
第十七周:我是班級小主人。
第十八周:動物世界。
第十九、二十周:十二生肖。
初中綜合實踐教學計劃篇十四
本班共有學生21人,大多是農村孩子,活動性較強,但是,交往能力較差,部分同學聰明而且積極性高,各方面較優(yōu)秀,有些同學對各項活動不能很積極的參加,希望通過本學期的綜合實踐活動使每個同學都能得到不同程度的發(fā)展。
密切學生與生活的聯(lián)系,推進學生對自然、社會和自我之內在聯(lián)系的整體認識與體驗,發(fā)展學生的創(chuàng)新能力、實踐能力以及良好的個性品質。
1、親身參與實踐,注重親歷、自主學習和實踐,在開放的學習情景中獲得親身參與實踐的積極體驗和豐富的經(jīng)驗。
2、獲得對自然、對社會、對自我之間的內在聯(lián)系的整體認識,形成親近自然、關愛自然、關心社會以及自我發(fā)展的責任感。
3、發(fā)展學生在自己的生活中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力,學會認知、發(fā)展學生的動手能力,養(yǎng)成探究學習的態(tài)度和習慣。
4、培養(yǎng)學生通過多種途徑獲取信息,整理與歸納信息,并恰當?shù)乩眯畔⒌哪芰Α?/p>
5、鼓勵學生充分發(fā)揮自己的想象力,獨立思考,標新立異,大膽提出自己的新觀點、新思路、新方法,并積極主動地去探索,激發(fā)他們探究和創(chuàng)新的欲望,培養(yǎng)創(chuàng)新能力。
6、養(yǎng)成合作意識、民主意識、科學意識、環(huán)境意識、培養(yǎng)學生積極進取、善于交往等良好的個性品質。
五年級有如下備選課題(分研究性學習、社區(qū)服務、勞動實踐),我班可選擇其中兩個課題,也可自行選擇制定好相應的活動方案。
1、競選班干部;
2、我們身邊的飲料;
3、中國傳統(tǒng)節(jié)日及風俗的調查與研究;
4、中秋知識知多少;
5、小小水果學問大;
6、對零花錢支配情況的調查;
7、家校聯(lián)系本的使用效果的調查研究;
8、我們身邊的鉛筆盒;
9、植物傳播種子的方式;
10、我為環(huán)保做什么;
11、小制作等。
本學期研究兩個課題。
1、中秋知識知多少;
2、植物傳播種子的方式;
1、重視信息技術教育,教會學生圍繞主題在網(wǎng)上搜尋資料;
2、定期帶領學生進行參觀、采訪、調查一些工廠和青少年校外實踐基地。
3、指導老師要充分利用雙休日、節(jié)假日、寒暑假充足的時間資源和豐富的校外資源指導學生以活動小組的形式開展好綜合實踐活動,期間也可發(fā)揮輔導員和家長的指導作用,以保證活動的質量和學生的安全。
4、密切聯(lián)系學生的生活經(jīng)驗和社會發(fā)展的實踐,確定好綜合實踐活動的主題,并圍繞主題制定好切實可行的活動計劃,以保證活動有序深入地開展。
1、確定課題以后教師認真指導小組成員制定研究方案,提醒應該注意的地方,以確保活動順利進行。
2、指導學生按方案進行活動,并認真評價。
3、社區(qū)服務時,最好征得街道有關人員的支持,更要注意安全。
4、搞小制作時,注意正確使用工具,以免受傷。
5、每次活動后,都要進行總結討論,寫出總結報告。
九月份中秋知識知多少。
十月份至十一月份植物傳播種子的方式;
初中綜合實踐教學計劃篇十五
綜合實踐活動課是一種研究性活動,也是一種通過實踐研究讓學生產生情感體驗、能力方法和知識經(jīng)驗的活動。在教育實踐中我們發(fā)現(xiàn),孩子們在經(jīng)歷每一個主題實踐活動都生成了一些與學科課程相關的能力。于此,我們想以學科實踐活動為基點,開展系統(tǒng)性的綜合實踐活動,讓更多的老師參與進來,以推動學生綜合學習和實踐研究的能力。
1、親近周圍的自然環(huán)境,熱愛自然,初步形成自覺保護周圍自然的意識和能力。
2、考察周圍的社會環(huán)境,自覺遵守社會行為規(guī)范,增長社會溝通能力,養(yǎng)成初步的服務意識和對社會負責的態(tài)度。
3、激發(fā)好奇心和求知欲,初步養(yǎng)成從事探究活動的正確態(tài)度。
4、培養(yǎng)學生細致觀察事物的能力,關注社會的好品質。
5、通過與信息技術課程的整合掌握多渠道收集和整理資料的方法。
6、培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)關心社會,積極參與社區(qū)活動,勇于承擔社會責任和義務的態(tài)度。
1、指導學生進行資料的搜集。針對學生的實際和相關的課程資源,在活動開始階段,結合實例對學生進行一定的基礎訓練,幫助學生掌握利用工具書、使用視聽媒體、做筆記、進行訪談、對資料做整理和分類等方面的.技能。
2、指導學生有目的地收集事實材料,指導學生運用調查、觀察、訪問、測量等方法。
3、指導學生寫好研究日記,及時記載研究情況,真實記錄個人體驗,為以后進行總結和評價提供依據(jù),引導學生形成收集和處理信息的能力。
4、及時了解學生開展活動的情況,有針對性地進行指導、點撥與督促;組織靈活多樣的交流、研討活動,促進學生自我教育,幫助他們保持和進一步提高學習積極性。
5、指導學生注意活動中的安全問題,培養(yǎng)學生的安全意識和自我保護能力,防止意外的安全事故發(fā)生。
6、指導對活動過程中的資料進行篩選、整理,形成結論,指導學生著重對活動中的體驗、認識和收獲進行總結和反思。
時間。
主題。
開學第一課。
抗戰(zhàn)日。
走進傳統(tǒng)節(jié)日——中秋。
神奇的風。
神奇的風學科整合。
整理資料。
初中綜合實踐教學計劃篇十六
四年級學生在三年級時已經(jīng)學了一年的《綜合實踐活動》,因此經(jīng)過了系統(tǒng)的學習,在知識、技能等方面都有了一定的基礎。他們對于課上的要求都能認真地完成,而且比較配合老師開展一些簡單的實踐活動。這個年級的學生對于一些常規(guī)已經(jīng)基本養(yǎng)成并且紀律也比較好,這些為新課程的學習會有一定的促進作用,為繼續(xù)學習進行研究打下了一定基礎。由于本校實際問題,因此,對于書本里的很多出外實踐活動是很難操作的,只能通過上網(wǎng)查找一些關于這個實踐活動的知識、圖片給他們看。所以效果當然沒有親身去實踐這么好的。
1.親近并探究自然,熱愛自然,初步形成自覺保護周圍自然環(huán)境的意識和能力。
2.考察周圍的社會環(huán)境,初步形成反思、探究社會問題的習慣,自覺遵守社會行為規(guī)范,增長社會溝通能力,初步養(yǎng)成服務社會的意識和對社會負責的態(tài)度。
3.初步具有認識自我的能力,初步具有自主選擇和獨立作出決定的意識和能力,養(yǎng)成勤奮、積極地生活態(tài)度。
4.激發(fā)好奇心和求知欲,初步養(yǎng)成從事探究活動的態(tài)度,發(fā)展探究問題的初步能力。
1.注重實踐的過程,讓學生主動地獲取知識、應用知識和解決問題。
2.走向社會,開展活動的方式方法。
3.組織有關的活動素材。
1.認真鉆研教材,精心設計適合本校實際的活動過程,對整個活動操作做到心中有數(shù)。
2.努力創(chuàng)設活動情境,引導學生在可行的活動時有所創(chuàng)造,有所收獲。
3.利用現(xiàn)代化媒體,提高學生對課堂教學的興趣,同時讓學生多渠道的獲得更多的知識。
4.善于組織小組活動,讓每個學生有展示自己的機會,有互助共同提高的機會。
人與自我。
一、洋快餐與我……………………………………4課時。
二、書包與我………………………………………4課時。
三、香煙與健康……………………………………4課時。
人與自然。
四、生活垃圾……………………………………4課時。
五、茶與生活……………………………………4課時人與社會。
六、特色食品……………………………………4課時。
七、菊香飄滿城…………………………………5課時。
初中綜合實踐教學計劃篇十七
綜合實踐活動教研工作以素質教育理論為指導,結合學校文化特色和學?;顒樱詫嵺`為核心,以活動為載體,通過讓學生主動參與,親自實踐,組織各種研究性活動,激發(fā)學生的學習興趣,提高學生觀察、分析和解決實際問題的能力,培養(yǎng)學生的綜合能力,全面提高學生的綜合素質。
1、使學生獲得親身參與研究探索的體驗,形成善于質疑,樂于探究,努力求知的積極態(tài)度。
2、培養(yǎng)學生自主發(fā)現(xiàn)和提出問題、解決問題的探究能力。
3、培養(yǎng)學生樂于合作的情感和善于合作的技能。
4、養(yǎng)成勞動觀念,形成一般勞動技能。
5、培養(yǎng)學生的公民意識、參與意識、社會責任意識和主人翁精神。
中面向全體,使每一名的學生的積極主動性得到充分發(fā)揮,并能夠充分認識自身的價值,在活動中使每一名學生都有收獲,體驗成功的喜悅,建立健全的評價體系,使學生的身心得到健康發(fā)展。
1、明確活動主題:根據(jù)各年級學生的實際,學期初選定好綜合實踐活動主題。
2、制定活動計劃、方案:根據(jù)活動主題,認真制定好計劃,制定詳實活動方案,明確目的、內容、方法、步驟、注意事項及預期成果等,做到活動前心中有數(shù)。
3、組織活動:根據(jù)計劃和方案,同學生一起親歷實踐并給予學生及時恰當指導以解決實際困難,并注意生成性專題以完善活動內涵。
4、總結反思:幫助學生及時活動總結,積累經(jīng)驗彌補不足,提出建議,展示成果,發(fā)展能力。
1、進行專業(yè)理論學習,提高思想認識和業(yè)務水平,為課程的成功實施奠定基礎。
2、及時制定各級各類實施計劃和方案,做到有的放矢。
3、實行彈性課時制,依據(jù)實際情況靈活安排。
4、評價創(chuàng)新:從學習態(tài)度、學習能力、自身發(fā)展、學習成果等多個方面,通過自評、他評、師評、過程評價與結果評價等多種方式對學生進行激勵。
5、強調合作:綜合實踐活動課程本身就是一項綜合性極強的課程,因而學科之間的合作就顯得尤為重要,他不僅是實現(xiàn)課程目標的關鍵,更是課程實施成功與否的前提,因而本學期我們對此項工作尤為重視,并將之列之工作的重中之重。
6、輿論宣傳:加大宣傳力度,積極爭取家長及社會的密切配合,提高活動效率。
7、資源保障:開放校圖書館、實驗室、微機室等作為活動基地,以保證綜合實踐活動課實施的科學性。
九、十月 我愛家鄉(xiāng)
十一、十二月 感恩
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