教案可以幫助教師對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行深入了解和思考，提高對知識的理解和把握。教案應(yīng)該具備一定的教育、思想性和藝術(shù)性，能夠激發(fā)學(xué)生的興趣和思考能力。教案的優(yōu)秀范文充分展示了教學(xué)步驟的設(shè)計(jì)和課堂活動的安排，值得我們借鑒和學(xué)習(xí)。
粵教版初一地理教案篇一
一、太陽輻射：太陽以電磁波的形式向宇宙空間放射的能量。
2、特點(diǎn)：太陽輻射是短波輻射，能量主要集中在波長較短的可見光部分;。
3、意義：維持地表溫度，地球上大氣運(yùn)動、水循環(huán)和生命活動等運(yùn)動的主要動力，人類生產(chǎn)和生活的主要能源。
太陽常數(shù)：表示太陽輻射能到達(dá)大氣層上界的能量指標(biāo)，大小為8.24焦/cm2.分。
二：太陽活動對地球的影響。
1太陽的外部結(jié)構(gòu)：指太陽的大氣結(jié)構(gòu)，從里到外分為光球、色球和日冕三層。
2對地球的影響：(太陽黑子是太陽活動強(qiáng)弱的標(biāo)志，周期約為)。
粵教版初一地理教案篇二
1、鐵路網(wǎng)(文科要求)。
五橫:。
京包-包蘭隴海-蘭新線。
滬杭-浙贛-湘黔-貴昆濱洲-濱南昆。
七縱。
京滬京九京哈京廣焦枝-枝柳寶成-成昆蘭青-青藏。
2、修建鐵路的意義作用:。
政治戰(zhàn)略意義--(1)有利于人民的交往和文化交流，促進(jìn)民族團(tuán)結(jié);(2)有利于鞏固國防安全。
粵教版初一地理教案篇三
使用說明及學(xué)法指導(dǎo)：
1、用約20分鐘時(shí)間對本節(jié)內(nèi)容進(jìn)行預(yù)習(xí)，掌握課本基本知識，并能夠建構(gòu)基本知識體系。
2、完成本節(jié)的教材助讀中的問題,并用紅筆標(biāo)記出自己不會的問題。
3、預(yù)習(xí)中要重視對知識的理解、分析、歸納，并注意聯(lián)系實(shí)際。
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、知道自然資源的含義及類別。
2、知道水資源問題的基本情況及產(chǎn)生的原因。
3、知道土地資源的主要特征，以及耕地減少的主要原因。
4、知道我國礦產(chǎn)資源問題的主要特征。
教材助讀：
1、自然資源是指存在于，在一定的時(shí)間條件下，能夠產(chǎn)生以提高人類當(dāng)前和未來福利的和的總稱。
2、按照自然資源能否再生或恢復(fù)的特性，將自然資源分為和兩大類。
3、的迅速增加和的加速增長是導(dǎo)致水資源危機(jī)的基本因素。水資源在和上的分布不均，是水資源危機(jī)的客觀因素。
4、、和等，是對水資源及其再生功能造成破壞的主要因素。
以及等，使土地資源嚴(yán)重退化，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)空間趨于萎縮。
預(yù)習(xí)自測：
1.下列有關(guān)自然資源的敘述，正確的是()。
a.海洋資源都屬于可再生資源b.生物資源都屬于可再生資源。
c.非能源資源都屬于非可再生資源d.地下資源都屬于非可再生資源。
2.下列選項(xiàng)中屬于可再生資源的是()。
a.天然氣b.稻谷c.土地d.液化氣。
我的疑惑：
探究案。
探究活動。
探究活動：
1、結(jié)合課本p20頁文字，完成課本p21頁活動第1題。
2、我國水資源短缺的主要原因是什么?如何解決水資源短缺問題?并思考課本p22頁活動1—2題。
3、我國土地資源主要存在哪些問題?怎樣保護(hù)土地資源?
4、預(yù)計(jì)到2010年，,我國20種主要礦產(chǎn)有半數(shù)以上不能滿足建設(shè)需求，特別是一些基礎(chǔ)性礦產(chǎn)和大宗支柱型礦產(chǎn)，如石油、、鐵、銅等，缺口大，供需矛盾突出，對國民經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展將產(chǎn)生明顯的制約作用。
當(dāng)堂檢測：
我國秦嶺淮河以北缺水的原因是()。
a.北方江河徑流量年際變化不大。
b.北方地區(qū)受夏季風(fēng)影響大，降水少。
c.北方地區(qū)年降水量較少，屬于半濕潤地區(qū)。
d.北方地區(qū)耕地多，水資源少，加劇了缺水現(xiàn)象。
粵教版初一地理教案篇四
一、知識目標(biāo)。
1.使學(xué)生了解地球上有著豐富的水及水圈的概念、特點(diǎn)和水的重要性;。
2.了解陸地水體類型及其相互關(guān)系。
3.了解自然界水循環(huán)的概念主要環(huán)節(jié)及其類型及意義;。
二、能力目標(biāo)。
2.學(xué)生運(yùn)用圖解方法正確表示出水循環(huán)的全過程。
三、情感目標(biāo)。
1.認(rèn)識可利用的淡水在地球水體中只占有很小的比例，理解水循環(huán)和水平衡對淡水資源更新的重要意義，牢固建立合理利用和保護(hù)水資源的思想。
2.通過自然界水循環(huán)的學(xué)習(xí)，樹立事物之間普遍聯(lián)系的辯證唯物主義觀點(diǎn)。
【教學(xué)重難點(diǎn)】。
水循環(huán)的分類及過程、意義圖析。
【教學(xué)媒體與教具】。
計(jì)算機(jī)軟件、地球衛(wèi)星圖片、地球水體儲量表、地球水儲量百分比圖、水循環(huán)示意圖。
【課時(shí)安排】。
1課時(shí)。
【講授過程】。
【新課導(dǎo)入】。
出示計(jì)算機(jī)圖片：地球衛(wèi)星圖片、太陽系九大行星圖片。
請同學(xué)們看，這是人類的家園——地球，與太陽系其它大行星相比，它的特點(diǎn)是什么呢?(有豐富的水)是的，我們所居住的這顆行星，表面四分之三為水所覆蓋，是一顆“水的行星”。我們這一章要學(xué)習(xí)的就是地球上的水。
【板書】第三章地球上的水。
第一節(jié)自然界的水循環(huán)。
【引導(dǎo)】水有哪些物理化學(xué)性質(zhì)?(固液氣三態(tài)變化、比熱、脹縮、溶劑等)那么，地球上的水都存在哪里呢?(海洋、河流、湖泊、地下、冰川、沼澤、大氣、生物體等)。
【總結(jié)】水在地理環(huán)境中以氣態(tài)、固態(tài)和液態(tài)三種形式相互轉(zhuǎn)化，形成各種水體，共同構(gòu)成了一個(gè)連續(xù)但不規(guī)則的圈層。這實(shí)際上就是水圈。
【板書】一、水圈。
1、定義。
在水的三態(tài)中，氣態(tài)水?dāng)?shù)量最少但分布最廣;液態(tài)水?dāng)?shù)量，分布次之;固態(tài)水僅在高緯、高山或特殊條件下才能存在。
【計(jì)算機(jī)顯示】水圈的構(gòu)成圖(教材第58頁圖3.1)。
【學(xué)生回答】地球上的水體包括海洋水、陸地水和大氣水，其中海洋水是最主要的，占全球水儲量的96.53%。
【引導(dǎo)】分布在陸地上的各種水體有哪些?(地下水、河流水、湖泊水;沼澤水、土壤水、地下水、冰川水、生物水等)在地球淡水中，主體是什么?約占淡水總量的比重?(冰川、2/3)淡水中我們較常能利用到的淡水有哪些?(河流水、淡水湖泊水、地下淡水、土壤水、生物水、沼澤水)它們能占到淡水總量的百分之多少?(30.45%)但是，目前把它作為淡水資源直接加以利用的還不多。從運(yùn)動更新的角度看，陸地上的各種水體之間具有水源相互補(bǔ)給的關(guān)系。
【板書】2、陸地水的相互關(guān)系：
【計(jì)算機(jī)顯示】陸地上的水體及其相互關(guān)系圖(教材第58頁圖3.2)。
【引導(dǎo)】結(jié)合陸地上的水體及其相互關(guān)系圖思考教材第58頁的讀圖思考題。
【學(xué)生回答】略。
【教師總結(jié)講解】陸地水的相互關(guān)系，是指它們之間的運(yùn)動轉(zhuǎn)化，及其水源補(bǔ)給關(guān)系。從陸地水體的水源補(bǔ)給看，大氣降水是最主要的補(bǔ)給。我國大多數(shù)河流主要靠降水補(bǔ)給，河流流量變化與降水量變化相一致，具有明顯的季節(jié)和年際變化。在我國西北地區(qū)的一些河流，受冰川融水補(bǔ)給作用明顯，河流徑流量變化與氣溫變化有密切的關(guān)系。
此外，河流水、湖泊水和地下水之間，依據(jù)水位、流量的動態(tài)變化，具有水源互相補(bǔ)給的關(guān)系。湖泊對河流徑流還起著調(diào)蓄作用，修建水庫更是可以起到人工攔蓄洪水，并按人們的需要來調(diào)節(jié)河川徑流變化的作用。
【學(xué)生討論回答】不會。
【點(diǎn)題】自然界的水資源是不會枯竭的，因?yàn)?，水在地球上是循環(huán)運(yùn)動的，在這種循環(huán)運(yùn)動中，水資源得以不斷更新。下面，我們就來分析分析自然界中水的循環(huán)運(yùn)動。
【板書】二、水循環(huán)。
【學(xué)生討論回答】海洋中的水蒸發(fā)成水汽，風(fēng)將水汽送到陸地上，形成大氣降水，從而為河水提供了源源不斷的水源。
【板圖】(教材第59頁水循環(huán)示意圖)邊畫板圖邊講解：
水在常溫下就會發(fā)生三態(tài)變化，一方面，在重力的作用下，陸地上的水通過地表徑流和地下徑流，不斷地注入海洋中。另一方面，海洋上大量蒸發(fā)的水汽也會克服重力的束縛，隨大氣的運(yùn)動被輸送到陸地上，在適當(dāng)條件下形成降水，從而補(bǔ)充到陸地表面、下滲到地下、被植物吸收。這樣，在海洋和陸地之間就形成了一個(gè)大的循環(huán)。這被稱為海陸間的循環(huán)。當(dāng)然，海洋上蒸發(fā)的水汽大部分還是降回到海洋中，形成一個(gè)海上內(nèi)循環(huán);而陸地表面水體蒸發(fā)、植物蒸騰的水汽降回陸地表面，就形成了內(nèi)陸循環(huán)。
【板書】1、類型。
1)海陸間循環(huán)。
2)海上內(nèi)循環(huán)。
3)內(nèi)陸循環(huán)。
【計(jì)算機(jī)顯示】。
思考題。
(1)海陸間的循環(huán)實(shí)際上應(yīng)該是雙向的，為什么我們常常畫成單向的?
(2)三種形式的水循環(huán)中，哪種最重要，為什么?
(3)水循環(huán)對于整個(gè)地球的自然環(huán)境來說，有什么意義?
【學(xué)生討論回答】略。
【教師總結(jié)講解】。
(l)海陸循環(huán)畫成單向。是因?yàn)楹Ｑ蟮疥懙氐乃斔土恳汝懙氐胶Ｑ蟮拇蟮枚唷?/p>
(2)三種循環(huán)類型中，海陸間循環(huán)最為重要，因?yàn)檎撬纬闪岁懙厣系Y源得以更新。
(3)水循環(huán)促進(jìn)了水資源的更新、全球范圍內(nèi)的物質(zhì)遷移和能量交換，意義極大。
【過渡提問】關(guān)于水循環(huán)對于整個(gè)地球的自然環(huán)境的意義還有哪些呢?請大家閱讀教材第60頁教材內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)。
【板書】2、水循環(huán)的地理意義。
【學(xué)生回答】。
1、維持全球水的動態(tài)平衡，即從總體來看，海洋水、陸地水和大氣水不會增多，也不會減少。
2、對地表太陽輻射能起著吸收、轉(zhuǎn)化和傳輸?shù)淖饔?，緩解了不同緯度熱量收支不平衡的矛盾?/p>
3、通過陸地徑流源源不斷地向海洋輸送大量的泥沙、有機(jī)物和無機(jī)鹽類。
4、自然界最富動力作用的循環(huán)運(yùn)動，不斷塑造著地表形態(tài)。
【教師總結(jié)板書】。
1)維持全球水的動態(tài)平衡。
2)緩解了不同緯度熱量收支不平衡的矛盾。
3)通過陸地徑流源源不斷地向海洋輸送大量的泥沙、有機(jī)物和無機(jī)鹽類。
4)不斷塑造著地表形態(tài)。
【總結(jié)全節(jié)】。
【課后作業(yè)】根據(jù)以上的學(xué)習(xí)完成教材第60頁的活動題。
【板書設(shè)計(jì)】。
粵教版初一地理教案篇五
1.人口增長量龐大，制約社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展和人民生活水平的進(jìn)一步提高。我國每年出生人口超過萬，凈增人口在1400萬左右。每年有2000萬以上人口進(jìn)入勞動年齡等待就業(yè)，每年新增的國民收入有l(wèi)/4以上用于新增人口。
3.近年來出生嬰兒比例失調(diào)，男性比例偏高。
4.人口老齡化使老年人的社會撫養(yǎng)問題日益突出，1993年，我國65歲及65歲以上老年人口比重為6.2%，老年人口達(dá)7350萬。在一些出生率較低的地區(qū)，如上海、天津、江蘇、浙江等地，人口老齡化問題日益突出。
5.貧困地區(qū)人口與發(fā)展面臨嚴(yán)重挑戰(zhàn)，提高人口素質(zhì)的任務(wù)緊迫而又艱巨。我國目前沒有穩(wěn)定解決溫飽的人口估計(jì)有近7000萬。1993年15歲及15歲以上文盲、半文盲的人數(shù)占總?cè)丝诘?5.5%，其中80%以上分布在農(nóng)村、貧困地區(qū)。
粵教版初一地理教案篇六
一、知識目標(biāo)。
1.了解天體和天體系統(tǒng)的概念。
2.了解宇宙的主要組成物質(zhì)、天體及其類型。
4.理解地球上存在生物的原因。
二、能力目標(biāo)。
1.通過閱讀分析教材，使學(xué)生具有歸納整理知識、提取重點(diǎn)和找出知識間內(nèi)在聯(lián)系的自學(xué)能力。
2.通過閱讀圖片、畫圖和思考等活動，提高學(xué)生從圖中獲取知識的能力。
三、德育目標(biāo)。
通過了解宇宙的物質(zhì)組成，使學(xué)生樹立辯證唯物主義思想和正確的宇宙觀，并注意識別和抵制偽科學(xué)。
教學(xué)重難點(diǎn)。
1天體系統(tǒng)的層次;。
2理解地球是太陽系中一顆普通的行星的含義。
3理解地球存在生命的原因。
教學(xué)工具。
教學(xué)過程。
第一課時(shí)。
【新課導(dǎo)入】。
同學(xué)們，通過我們初中地理學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)初步了解地球是太陽系中一顆普通的行星，但對其只是作了一個(gè)初步的了解，我們高中階段繼續(xù)對其作進(jìn)一步的介紹。
【板書】第一章行星地球。
初中地理的研究范圍還只是地球表面，再加上太陽。不過我們知道，我們的世界卻不僅限于此。現(xiàn)在我們就面向整個(gè)宇宙，來介紹地球的有關(guān)知識。
【板書】第一節(jié)宇宙中的地球。
一、地球在宇宙中的位置。
【介紹】人們對宇宙的探索早在人類文明初期就開始了。那時(shí)人們用肉眼進(jìn)行觀天，看到日月星辰，而星星又各有不同，有看起來不動的，人稱其為恒星;有移動的行星;還有彗星、流星等。后來，人們借助于光學(xué)天文望遠(yuǎn)鏡，又發(fā)現(xiàn)了星云和星系。再后來，加上射電望遠(yuǎn)鏡，人們還發(fā)現(xiàn)了中子星、類星體和黑洞等。所有這些都是宇宙中存在的物質(zhì)形式，人們通稱天體。
【學(xué)生回答】略。
【總結(jié)講解】天體的主要類型：星光閃爍的恒星、在星空中移動的行星、圓缺多變的月亮、輪廓模糊的星云、一閃即逝的流星、拖著長尾的彗星、氣體和塵埃(備注：1此部分可以采用多媒體手段演示各種天體的主要特點(diǎn)及各種天體的視形狀和特點(diǎn);2.引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論：宇宙中物質(zhì)的存在形式是多種多樣的。)。
【板書】1、幾種常見的天體。
【討論】請同學(xué)們結(jié)合課本p3圖1.2及相關(guān)材料，舉出一些天體系統(tǒng)的例子，并完成p4的上面的活動題。
【學(xué)生回答】略。
【引導(dǎo)】好，像同學(xué)們舉出的地月系、太陽系、銀河系等都是天體系統(tǒng)。那么，這些系統(tǒng)內(nèi)的天體是如何相互作用的呢?它們之間存在什么形式的關(guān)系呢?(互相吸引;圍繞旋轉(zhuǎn))。
【板書】2、天體系統(tǒng)。
【啟發(fā)討論】天體系統(tǒng)有大有小，大的天體系統(tǒng)又可包含許多小的天體系統(tǒng)。剛才同學(xué)們提到的三個(gè)天體系統(tǒng)之間是如何包含的呢?(銀河系含太陽系，太陽系含地月系)。
【學(xué)生回答】略。
【講解】(備注：投影課本p3圖1.2講解)地月系只有兩個(gè)天體，地球和月球，它們之間的平均距離為38.4萬千米;太陽系則包括太陽、九大行星、衛(wèi)星及其它天體，地球是距離太陽較近的一顆行星，日地距離為1.5億千米;而銀河系是由太陽和千千萬萬顆恒星組成的恒星集團(tuán)，象太陽這樣的恒星就有2000多億顆，太陽就處于距銀河系中心2.7萬光年的位置上。
【講解】銀河系已如此龐大，是否就是的天體系統(tǒng)呢?是否就是我們的宇宙呢?還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不是。利用天文望遠(yuǎn)鏡，我們可以觀測到在銀河系之外，還有約10億個(gè)類似的天體系統(tǒng)，它們被統(tǒng)稱為河外星系。
【多媒體放映】河外星系(仙女座星云，大、小麥哲倫云等)。
人類目前所認(rèn)識到的整個(gè)宇宙，科學(xué)家稱之為總星系，是一級的天體系統(tǒng)。當(dāng)然，隨著空間探測技術(shù)的進(jìn)步，人類對宇宙的認(rèn)識必然還會進(jìn)一步擴(kuò)展。
【講解】同學(xué)們剛才關(guān)于活動的回答很好，這里我們一起總結(jié)一下：(多媒體投影)。
【復(fù)習(xí)提問】天體系統(tǒng)的概念及其層次結(jié)構(gòu)?
【新課導(dǎo)入】我們通過以上的學(xué)習(xí)知道地球是太陽系中的一顆普通的行星，那么太陽系中還有哪些行星哪?他們又有哪些特點(diǎn)?為什么在眾多的行星中惟有地球存在生命呢?這就是我們這節(jié)課討論的主要問題。
【板書】二、太陽系中的一顆普通行星。
【學(xué)生回答】略。
【總結(jié)講解】目前已知太陽系有九大行星，按照距離太陽由近及遠(yuǎn)，依次為：水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星、冥王星;在火星、木星之間夾有小行星帶。
【板書】1、九大行星。
【板書】2.九大行星的運(yùn)動特征和結(jié)構(gòu)特征。
【學(xué)生回答】略。
【總結(jié)講解】1(1)九大行星在公轉(zhuǎn)的方向相同，均為自西向東轉(zhuǎn)，我們稱為同向性。
(2)各大行星的軌道傾角都很小，只有水星和冥王星的大一些，也不過17°，說明九大行星的公轉(zhuǎn)軌道近似在同一個(gè)平面上，我們稱之為共面性。
(3)公轉(zhuǎn)軌道橢圓的偏心率，即焦點(diǎn)到橢圓中心的距離與橢圓半長軸之比，它決定橢圓的形狀。偏心率越小，越趨向于圓，當(dāng)偏心率為0時(shí)，軌道就是圓。九大行星的公轉(zhuǎn)軌道的偏心率都很小，說明它們的公轉(zhuǎn)軌道都是接近于圓的橢圓，我們稱之為近圓性。
(4)與其他行星相比，地球是太陽系中的一顆普通行星。
2(1)(啟發(fā)引導(dǎo))九大行星的質(zhì)量、大小、化學(xué)組成等結(jié)構(gòu)特征既有共性，又有差異。由此，可以將九大行星劃分為三類——與地球類似的稱之為類地行星，包括水星、金星、地球和火星;體積和質(zhì)量都大的稱之為巨行星，包括木星和土星;第三類是距離太陽遠(yuǎn)的天王星、海王星、冥王星，稱之為遠(yuǎn)日行星。現(xiàn)在，黑板投影一個(gè)表格，看看你能否根據(jù)所學(xué)的知識填出：
邊啟發(fā)，邊指導(dǎo)學(xué)生填上表。
(2)地球與水星、金星、火星相比，沒有特殊的地方。
【過渡】通過以上我們對九大行星的了解，我們知道目前只有地球上具有生命存在，這就是我們要講的下一個(gè)問題。
【板書】三、存在生命的星球。
【啟發(fā)討論】結(jié)合教材內(nèi)容，思考為什么地球是太陽系中存在生命繁衍的行星呢?
【學(xué)生回答】略。
【總結(jié)講解】地球?yàn)樯镔|(zhì)的存在提供了三個(gè)越的條件，這也是其它行星不具備的條件——(1)日地距離適中(1.496億km)，使地表平均氣溫為15℃，有利于生命過程的發(fā)生和發(fā)展;地球上的溫度，還有利于水的液態(tài)存在。適合生物呼吸的大氣：
(2)地球的體積、質(zhì)量適中，吸引大量氣體聚集在地球周圍，又經(jīng)過漫長的演化，形成了以氮、氧為主的適合生物呼吸的大氣。
(3)海洋的形成：由于地球內(nèi)部放射性元素衰變致熱和原始地球重力收縮及地球內(nèi)部的物質(zhì)運(yùn)動等形成了原始大洋，地球最初的單細(xì)胞生命就出現(xiàn)在大洋中。(備注：此部分可以模擬演示或講解地球存在生命的溫度、大氣、水等條件;假設(shè)地球溫度過高或過低對地球生命的影響;引導(dǎo)學(xué)生分析地球大氣、溫度與地球水的關(guān)系)。
【板書】1、日地距離適中。
2、地球的體積、質(zhì)量適中。
3、液態(tài)水的存在。
【啟發(fā)提問】宇宙中是否只有地球上存在有生命物質(zhì)?
根據(jù)我們剛才的分析，具有上述兩項(xiàng)條件就可以存在的生命物質(zhì)，而在宇宙中，在其他的恒星系統(tǒng)中，是否也會存在像地球這樣的天體?這是非常有可能的!因此，人們通過各種途徑，正在不斷地探索。
【總結(jié)全課】。
課后習(xí)題。
鞏固練習(xí)題】(投__，當(dāng)堂完成)。
1.為什么說地球是太陽系中一顆既普通又特殊的行星?
2.分析說明地球上存在生命的原因。
【課后探究】閱讀有關(guān)哥白尼、布魯諾等的書籍，開一次班級天文學(xué)演講會，討論學(xué)習(xí)前人科學(xué)探索的精神，結(jié)合自己的實(shí)際情況談?wù)劯邢搿?/p>
板書。
【板書設(shè)計(jì)】。
第一節(jié)宇宙中的地球。
一、地球在宇宙中的位置。
1、幾種常見的天體。
2、天體系統(tǒng)。
二、太陽系中的一顆普通行星。
1、九大行星。
2.九大行星的運(yùn)動特征和結(jié)構(gòu)特征。
三、存在生命的星球。
1、日地距離適中。
2、地球的體積、質(zhì)量適中。
3、液態(tài)水的存在。
粵教版初一地理教案篇七
了解巴基斯坦的基本地理特征，記住卡拉奇。
知道印度河對巴基斯坦經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要意義。
通過分析自然條件對巴基斯坦農(nóng)業(yè)發(fā)展的影響,培養(yǎng)學(xué)生綜合分析問題的能力。
教學(xué)建議。
關(guān)于“巴基斯坦”的教材分析。
巴基斯坦為新增加的選學(xué)內(nèi)容，教材講述的內(nèi)容較少。主要是了解巴基斯坦的自然和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的一般特征。由于其內(nèi)容許多在總論部分已經(jīng)涉及到，為了避免重復(fù)，所以只是重點(diǎn)突出的設(shè)計(jì)了兩個(gè)標(biāo)題。
“南亞西北部的伊斯蘭國家”概括了巴基斯坦的地理位置及主要宗教。巴基斯坦位于南亞西北部，這一點(diǎn)對它的氣候影響較大，進(jìn)而影響其經(jīng)濟(jì)發(fā)展。宗教問題是南亞尤其是印巴之間的一個(gè)重要問題。
“印度河平原為經(jīng)濟(jì)中心”突出概括巴西的自然地理特征，說明印度河平原對其經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要性。該地區(qū)主要的制約因素是降水不足，所以其農(nóng)業(yè)、城市、工業(yè)的發(fā)展，主要以印度河為中心進(jìn)行。
關(guān)于“巴基斯坦”的教法建議。
巴基斯坦是一個(gè)世界文明古國，應(yīng)使同學(xué)了解其悠久的歷史與文化、宗教及風(fēng)俗習(xí)慣等，可以布置學(xué)生查找一些有關(guān)的資料，以事例說明印度與巴基斯坦在領(lǐng)土、宗教等問題上的爭議，關(guān)注南亞與我國西南相鄰國家局勢的發(fā)展變化，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣同時(shí)培養(yǎng)收集資料的能力。
對于巴基斯坦自然條件與人類生產(chǎn)生活的關(guān)系，該節(jié)體現(xiàn)得較充分，可以將該節(jié)作為一個(gè)案例引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分析。引導(dǎo)學(xué)生從緯度位置、海陸位置、地形、氣候、河流等因素分析。
關(guān)于“巴基斯坦”的教學(xué)設(shè)計(jì)示例。
【教學(xué)重點(diǎn)】印度河對巴基斯坦經(jīng)濟(jì)發(fā)展的'重要性。
【教學(xué)難點(diǎn)】地理事物的空間分布。
【教學(xué)過程】。
（引入）上節(jié)課學(xué)習(xí)了印度，這節(jié)課學(xué)習(xí)與印度關(guān)系非常密切的國家----巴基斯坦。
（板書）第三節(jié)巴基斯坦。
（提問）談?wù)勀銓τ“完P(guān)系或巴基斯坦的了解。
（學(xué)生自由回答）。
（展示巴基斯坦景觀圖片）。
（總結(jié)板書）一、南亞西北部的伊斯蘭國家。
悠久的歷史。
民族與宗教。
（承轉(zhuǎn)）巴基斯坦屬于發(fā)展中國家，其經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r如何呢？
前面我們已經(jīng)分析過幾個(gè)區(qū)域，今天希望大家通過讀書和討論，試著分析巴基斯坦農(nóng)業(yè)發(fā)展與工業(yè)發(fā)展的條件和特點(diǎn)。
（展示巴基斯坦地形與降水圖、印度河與印度河平原圖）。
印度和對巴基斯坦經(jīng)濟(jì)的發(fā)展具有什么影響？
（學(xué)生分組討論回答，教師帶領(lǐng)學(xué)生一起歸納）：
由以上分析得出，巴基斯坦境內(nèi)大部分地區(qū)自然條件惡劣，限制巴基斯坦發(fā)展的因素主要自然條件是—水，所以，農(nóng)業(yè)、人口、城市、交通線等都分布在印度河平原或三角洲上，因此，印度河平原對于巴基斯坦來講非常重要。
（提問）巴基斯坦主要農(nóng)作物有什么？
可以發(fā)展什么工業(yè)部門？
（學(xué)生回答）水稻、小麥、棉花---紡織工業(yè)。
（板書）二、印度河平原為經(jīng)濟(jì)中心-----農(nóng)業(yè)為主。
（提問）巴基斯坦主要城市由哪些？首都市最大的城市嗎？
（學(xué)生回答）。
（展示巴基斯坦主要城市的景觀圖片）。
（板書）三、主要城市：
首都---伊斯蘭堡。
最大城市、港口---卡拉奇。
（反饋練習(xí)）。
【板書設(shè)計(jì)】。
第三節(jié)巴基斯坦。
一、南亞西北部的伊斯蘭國家。
2、悠久的歷史。
3、民族與宗教。
二、印度河平原為經(jīng)濟(jì)中心。
三、主要城市：首都---伊斯蘭堡，最大城市、港口---卡拉奇。
探究活動。
上網(wǎng)查找巴基斯坦的風(fēng)俗、與印度之間的關(guān)系等資料，討論印巴沖突升級帶來的影響。
目的：培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力及觀察問題、分析問題的能力。
粵教版初一地理教案篇八
1.地圖三要素是：比例尺，方向，圖例。1：1000000的意思是：圖上一厘米代表實(shí)地一百萬厘米。
2.相同圖幅，分母越大比例尺越小，內(nèi)容越簡略，表示范圍越大。分母越小比例尺越大，內(nèi)容越詳細(xì)，表示范圍越小。
3.海拔和相對高度。
二、海陸分布和海陸變遷。
1.地球上71%是海洋，29%陸地，七分海洋三分陸地。無論怎樣平分地球，任何一半球都是海洋面積大于陸地面積。
2.亞歐兩洲以烏拉爾山脈，烏拉爾河，大高加索山脈，土耳其海峽為界。亞非兩洲以蘇伊士運(yùn)河為界。南北美洲以巴拿馬運(yùn)河為界。亞、北美洲以白令海峽為界。
3.海陸變遷原因是地殼的變動和海平面的升降，次要原因是人類的活動。
4.七大洲面積大小順序排列為：
亞洲—非洲—北美洲—南美洲—南極洲—?dú)W洲—大洋洲;跨經(jīng)度最多的洲是南極洲;跨緯度最多的洲亞洲;平均海拔的洲南極洲，平均海拔最低的洲歐洲。
5.板塊構(gòu)造學(xué)說認(rèn)為：地球被分為六大板塊，板塊內(nèi)部較穩(wěn)定，板塊交界地帶比較活躍，世界的火山和地震集中分布在板塊交界的地帶。
世界兩大火山、地震帶：a)環(huán)太平洋火山地震帶,b)地中?！柴R拉雅火山地震帶。我國位于兩大地震帶之間，是一個(gè)多地震的國家。
6.板塊的運(yùn)動方式：
a、碰撞擠壓：位于非洲與亞歐板塊交界處地中海將消失，是由于板塊的擠壓碰撞;喜馬拉雅山的形成是由于亞歐板塊與印度洋板塊的擠壓碰撞;科迪勒拉山系(美洲)：美洲版塊與太平洋板塊、南極洲板塊交界處。(擠壓碰撞)。
b、張裂：紅海將擴(kuò)大，是由于印度洋板塊與非洲板塊的張裂作用。
課上注意聽講。七年級地理大部分需要理解，理解了記憶起來就會容易很多。所以上課聽講是關(guān)鍵。有的人認(rèn)為地理是文科，主要靠背，如果用心背，肯定會成績好。其實(shí)不然，大部分靠理解，只有理解了，記憶起來才會事半功倍。
積極思考，重在理解。七年級地理需要理解的內(nèi)容部分很多，大部分知識只靠死記硬背是不行的，即使背會知識點(diǎn)，在實(shí)際做題中也不會運(yùn)用，所以必須多思考，注意理解。
注意總結(jié)歸納規(guī)律。初中地理學(xué)中有許多知識都是有規(guī)律的，比如氣候類型的分布、人口的分布等，總結(jié)歸納了規(guī)律，學(xué)起來和記憶起來就會很容易。
相同、相似知識點(diǎn)對比記憶。地理事物有很多具有相似性，很多規(guī)律也具有相同點(diǎn)。所以，我們找出相同、相似點(diǎn)，進(jìn)行對比來記憶學(xué)習(xí)，會使得學(xué)起來十分容易。
注意地圖的重要性。地理學(xué)有很多知識單靠文字去學(xué)習(xí)、記憶是不行的，必須看圖，看圖比看文字更重要。地圖是學(xué)習(xí)地理的基本工具，這一點(diǎn)不要忘記。
持之以恒，每天看課本10——15分鐘。地理知識紛繁復(fù)雜，很多知識點(diǎn)，所以必須及時(shí)復(fù)習(xí)。堅(jiān)持每天看15分鐘左右的課本，長期堅(jiān)持就會受到很好的效果。
競賽法。收集當(dāng)冊地理課本知識，編成搶答題，判斷題，確定每題的分值。然后將全班同學(xué)分成幾個(gè)組。從班上選擇一名主持人，負(fù)責(zé)讀題，公布正確答案。另外確定一名學(xué)生統(tǒng)計(jì)分?jǐn)?shù)。競賽結(jié)束后，評選出獲勝小組，給予精神和物質(zhì)上的獎勵，還可以評出若干名地理百事通。通過這種形式，學(xué)生的積極性會很高，而且他們事前會做大量的準(zhǔn)備工作，本身也會變被動為主動地復(fù)習(xí)到許多知識。
繪圖法。通過繪制地理信息圖，讓學(xué)生主動去吃透相關(guān)知識，然后準(zhǔn)確地繪出圖。并且在集體交流展示。向同學(xué)介紹講解你所畫圖所涉及的地理知識，給講解者本人會留下較為深刻的知識影像。也在大腦中留下清晰的知識脈絡(luò)。
對比法。將不同國家的氣候特征，地形特征進(jìn)行對比，在對比中加深理解記憶。甚至也可以將對比的結(jié)果用表格的形式整理出來。
歸納法。將具有相同特征的國家或者地區(qū)等歸納在一起，減少知識的重復(fù)理解記憶量。也有利于學(xué)生地理集中思維的培養(yǎng)，幫助學(xué)生找到更為有效的學(xué)習(xí)技巧。
粵教版初一地理教案篇九
1、地理位置：亞洲位于北半球和東半球，東臨太平洋，南臨印度洋，北臨北冰洋，西部以烏拉爾山、烏拉爾河、里海、大高加索山脈、黑海和土耳其海峽為界與歐洲相鄰，西南以蘇伊士運(yùn)河為界與非洲相鄰，東南隔海與大洋洲相望，東北以白令海峽為界與北美洲相望。（圖6.2p2）亞洲的地理分區(qū)：東亞、東南亞、南亞、西亞、中亞、北亞。2、亞洲是世界上面積最大，跨緯度最廣，東西距離最長的一個(gè)洲。（注意不是跨經(jīng)度最廣的大洲，跨經(jīng)度最廣的大洲和大洋分別是南極洲和北冰洋）。
3、地形與河流：亞洲地勢中部高四周低，受地勢影響，發(fā)源于中部山地、高原的河流呈放射狀流向周邊海洋。（圖6.5p4，結(jié)合圖認(rèn)真完成第5頁的活動題）。
4、亞洲之最：
（3）亞洲流經(jīng)國家最多的河流是湄公河，流經(jīng)中國、緬甸、老撾、泰國、柬埔寨和越南。發(fā)源于中國青海省，注入南海。（注：世界上流經(jīng)國家最多的河流是多瑙河[歐洲]，世界上最長的河流是尼羅河，世界上流域面積最廣的河流是亞馬孫河）。
（4）亞洲面積最大的平原：西西伯利亞平原；世界面積最大的.平原：亞馬孫平原；
（5）世界最大的湖泊：里海（咸水湖）；最大的淡水湖：蘇必利爾湖[北美]；最深和蓄水量最大的湖泊：貝加爾湖[俄羅斯]；世界最大的群島：馬來群島。
5、氣候：亞洲地跨熱帶、北溫帶、北寒帶，受緯度位置和海陸位置的影響，氣候具有(復(fù)雜多樣)(季風(fēng)氣候顯著)和(大陸性氣候分布廣)的特點(diǎn)。
粵教版初一地理教案篇十
本節(jié)教材選自人民教育出版社《地理》七年級上冊，第二章陸地和海洋的第一節(jié)大洲和大洋，是學(xué)習(xí)陸地和海洋的基礎(chǔ)與鋪墊。本節(jié)教材內(nèi)容包括海陸分布、七大洲四大洋和各大洲的分界線三部分內(nèi)容。
1、海陸分布：教材利用文字和圖從兩方面來說明世界海陸分布及其特點(diǎn)，使學(xué)生了解“地球”“水球”稱謂的依據(jù)。
2、七大洲和四大洋：首先從大陸、島嶼、大洲的基本概念入手，然后說明通常情況下，人們把全球陸地劃分為七大洲。通過“讀圖”，分別認(rèn)識七大洲的名稱、大小和位置，進(jìn)而通過文字和圖來介紹連接在一起的大洲的界線。另外，還通過“活動”來啟發(fā)學(xué)生用簡單的幾何圖形表示大洲基本輪廓，引導(dǎo)學(xué)生通過輪廓來認(rèn)識各大洲。四大洋：首先說明地球上的海洋既被陸地分割，又相互連通。然后介紹了四大洋的名稱，進(jìn)而通過圖表對比四大洋的大小，最后通過“閱讀”介紹大洋、海、海峽。
3、各大洲的分界線：利用圖片來說明各大洲的分界線。
學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了地球的形狀和大小、經(jīng)緯網(wǎng)、五帶的劃分和地圖等內(nèi)容，在學(xué)習(xí)過程中已經(jīng)涉及到若干本節(jié)課的內(nèi)容，尤其是前幾節(jié)中出現(xiàn)的地球人造衛(wèi)星照片、半球圖等，使學(xué)生具備了學(xué)習(xí)本課的基礎(chǔ)，利于調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，不斷提高學(xué)生的讀圖能力和分析判斷能力?？傊?，只要加以適當(dāng)?shù)那榫皠?chuàng)設(shè)、問題引導(dǎo)和學(xué)法指導(dǎo)，就可充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和積極性，達(dá)到預(yù)期的效果。由于初一的學(xué)生在小學(xué)中已學(xué)過一部分地理知識，所以對本節(jié)課的內(nèi)容并不陌生，但學(xué)生在學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣、認(rèn)識等方面都存在著欠缺與不足，針對這些情況，在學(xué)習(xí)時(shí)主要利用地圖和學(xué)生的參與，培養(yǎng)讀圖分析能力，并指導(dǎo)學(xué)生用“圖上記憶法”記憶地理事物的空間分布。
知識目標(biāo)：用地圖說明全球海陸分布特征在地圖上能判別大洲、大陸、半島、島嶼及大洋、海和海峽等。
在地圖上能說出七大洲、四大洋的名稱，位置、輪廓和分布特點(diǎn)。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀，感悟人類探索地球面貌的歷程。
1、地球表面海陸面積比例。
2、識別大洲、大陸、半島、島嶼、大洋、海和海峽。
3、七大洲的名稱、面積排序。
4、四大洋名稱、面積排序。
1、識別大洲、大陸、半島、島嶼、大洋、海和海峽。
2、海峽的概念及其重要作用。
新授課。
教法：講授法，讀圖分析法，討論法，啟發(fā)，互動，提問？
學(xué)法：學(xué)生緊跟老師的思路，學(xué)會分析地圖，及時(shí)動手記筆記。
教具使用：多媒體課件，大洲輪廓圖卡片、地球儀、地理圖冊。
（一）導(dǎo)入新課。
我們居住在這個(gè)美麗星球上可是我們真的了解它么？接下來跟著老師一步一步的探索和了解地球吧。同學(xué)們，你們知道的中人類第一個(gè)乘宇宙飛船進(jìn)入太空的人是誰呢？（蘇聯(lián)宇航員（加加林）），那中國第一個(gè)登入太空的`宇航員又是誰？（楊利偉）。
播放ppt，展示太空中拍攝的地球的圖片。提問：看這張圖片有沒發(fā)現(xiàn)什么特點(diǎn)？
那么人類給地球起名字的時(shí)候，為什么叫它是地球，而不叫它水球呢？
如果你是一名宇航員，當(dāng)你在太空中遨游的時(shí)候，你會發(fā)現(xiàn)地球上有什么？本節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)第二章陸地和海洋的第一節(jié)大洲和大洋（板書）。
1、設(shè)計(jì)目的：以加加林、楊利偉等事跡提出地球像一個(gè)水球的觀點(diǎn)，使學(xué)生感覺真實(shí)，既創(chuàng)設(shè)了本節(jié)課的學(xué)習(xí)情景，又激發(fā)了學(xué)生的興趣。
（二）講授新課。
步驟一：世界海陸分布。
教師：翻開課本26頁，我們一起來看下p26圖2、1“世界海陸分布”，學(xué)生觀察海洋和陸地的面積后回答：“海洋面積大還是陸地面積大？”
學(xué)生：（海洋面積大于陸地面積）。
2、教師；通過看p26圖2.2“世界海洋和陸地面積比較”，我們是不是清清楚楚的看到海洋和陸地各占地表的比例是多少，快速記憶，七分海洋，三分陸地（地表的海陸分布：海洋：71%；陸地：29%）（板書）。
教師提問：觀察地球儀說明，南北半球海洋和陸地的分布有何不同？
學(xué)生回答：略。
教師：世界海陸分布并不是均勻地分布在地球表面上的，而是陸地集中分布在北半球，海洋大多分布在南半球。（邊說邊在地球儀上指示）。
人們沒有交流，海洋被視為天地的盡頭，他們根本不知道地球的全貌。）。
（目的：以小組討論的形式，談?wù)剬Φ厍蛎Q的看法，不是讓學(xué)生爭議地球的名稱是否科學(xué)合理，而是通過學(xué)生討論、運(yùn)用地球儀和地圖求證，加深對地球表面海陸分布的認(rèn)識。）。
3、教師：下面閱讀下書本“人類探索地球面貌的歷程”部分，談感想。
學(xué)生：略。
（目的：了解人類探索地球面貌的艱苦歷程，知道我們今天能夠從課本上認(rèn)識地球表面海陸分布的大勢，這是無數(shù)的航海家、旅行家、探險(xiǎn)家、外交使節(jié)拼搏奮斗和科學(xué)探究的結(jié)果，培養(yǎng)勇于探索的精神。）。
步驟二：七大洲和四大洋。
2、首先，讀課本圖2.5，認(rèn)識下“大陸、半島、島嶼與海洋”
（課件展示）大陸：指地球表面面積廣大的大陸塊；
半島：指陸地延伸進(jìn)海洋的部分；
島嶼：指與大陸分離，面積較小的陸地；
海洋：面積廣大且包圍大陸的水系。
粵教版初一地理教案篇十一
千米，領(lǐng)土跨越了亞洲和歐洲兩部分。首都為莫斯科。
2、俄羅斯的主要地形自西向東依次為東歐平原、西西伯利亞平原、中西伯利亞高原、東西伯利亞山地。
3、俄羅斯境內(nèi)的伏爾加河為世界上最長的內(nèi)流河，貝加爾湖為世界上最深的湖，是一個(gè)淡水湖。
4、俄羅斯地處中高緯，氣候以溫帶大陸性氣候?yàn)橹?，冬季長而寒冷、夏天短而溫暖。
亞洲部分的西伯利亞地區(qū)是冬季冷空氣的源地，年平均氣溫低。
5、在圖上找出俄羅斯主要的河流：鄂畢河、葉尼塞河、勒拿河。(均自南向北注入北冰洋)。
6、俄羅斯自然資源豐富，重工業(yè)發(fā)達(dá)。在圖上明確庫爾斯克鐵礦、秋明油田、庫茲巴斯煤礦的位置。
工業(yè)區(qū)等，能在圖上找出來。
和亞洲部分分布不平衡。
(2)美國。
1、美國位于北美洲大陸，由50個(gè)州組成，其中本土有48個(gè)州及首都華盛頓所在地哥倫比亞特區(qū)，另外還有兩個(gè)海外的阿拉斯加州和夏威夷州。美國的主體(本土)位于北溫帶，阿拉斯加州位于北寒帶，夏威夷州位于熱帶。
2、美國的主體部分(本土)東臨大西洋、西臨太平洋、南臨墨西哥灣。
3、美國地形呈南北縱列分布，西部為落基山脈，中部為中央大平原，東部為阿巴拉契亞山脈。
4、美國境內(nèi)的密西西比河為世界第四長河，與加拿大交界處的五大湖群為世界的淡水湖群，其中蘇必利爾湖為的淡水湖。
5、美國的農(nóng)業(yè)和工業(yè)都非常發(fā)達(dá)，是世界上最發(fā)達(dá)的國家。
6、美國的農(nóng)業(yè)具有區(qū)域化的特點(diǎn)，美國從事農(nóng)業(yè)的人口比例很小，但效率很高，產(chǎn)量很大，美國是世界上出口農(nóng)產(chǎn)品最多的國家。利用地圖記住美國農(nóng)業(yè)帶的分布。
7、美國工業(yè)以高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)為主，三大工業(yè)區(qū)中，東北工業(yè)區(qū)以傳統(tǒng)工業(yè)為主，南部工業(yè)區(qū)以航天工業(yè)為主，西部工業(yè)區(qū)以電子工業(yè)為主。
8、美國工業(yè)發(fā)達(dá)，資源消耗和浪費(fèi)嚴(yán)重，需要大量進(jìn)口。
1、地圖的種類包括:自然地圖和社會經(jīng)濟(jì)地圖。
2、地圖上的三要素包括：方向、比例尺、圖例和注記。
3、在地圖上確定方向：有指向標(biāo)的地圖,指向標(biāo)箭頭指向北方;沒有指向標(biāo)的地圖,通常采用“上北下南左西右東”來確定方向。在室外看地圖時(shí),應(yīng)手持地圖,面朝北,背朝南;在有經(jīng)緯網(wǎng)的地圖上,經(jīng)線指示南北方向,緯線指示東西方向。
4、例尺就是圖上距離與實(shí)際距離之比,一般來說,所畫范圍大,內(nèi)容簡單,選用比例尺小,反之,所畫范圍小,內(nèi)容詳細(xì),選用比例尺大。比例尺是個(gè)分?jǐn)?shù)式,分母越大比例尺就越小。
5、球是一個(gè)兩極部位稍扁、赤道略鼓的不規(guī)則球體。
6、麥哲倫環(huán)球航行依次經(jīng)過的大洋是：大西洋、太平洋、印度洋。
7、赤道是0°緯線,赤道周長約為4萬千米,是最長的緯線。緯度自北向南各有90°,分別用n和s表示。0°經(jīng)線又叫本初子午線,向東向西各有180°,分別用e和w表示。
8、地球的平均半徑為6371千米;地球的表面積為5。1億平方千米。
9、以赤道為界把地球分為南、北半球;以20°w和160°e為界把地球分為東、西半球。
10、緯度范圍：0°30°為低緯度;30°60°為中緯度;60°90°為高緯度。
11、地球表面,陸地面積占29%,海洋面積占71%,所以有形象地稱地球?yàn)椤叭值年懙?七分的海洋”。
12、比較經(jīng)線和緯線的特點(diǎn)：
名稱形狀長度指示方向。
經(jīng)線半圓(弧形)相等南北方向。
緯線都是圓(極點(diǎn)除外)有長有短東西方向。
13、七大洲的名稱按面積依次為：亞洲、非洲、北美洲、南美洲、南極洲、歐洲、大洋洲。(亞非北南美,南極歐大洋)亞洲和歐洲連成一塊合稱亞歐大陸,中國位于亞洲。南極洲是世界上跨經(jīng)度最多的大洲;亞洲是面積的大洲。
14、四大洋分別是：太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋。太平洋是世界上面積的海洋;大西洋呈“s”形;北冰洋是世界上跨經(jīng)度最多的大洋。
15、亞洲和歐洲的分界線是：烏拉爾山脈、烏拉爾河、大高加索山脈和土耳其海峽(溝通黑海和地中海)。亞洲和非洲的分界線是：蘇伊士運(yùn)河(溝通地中海和紅海)。
南美洲和北美洲的分界線：巴拿馬運(yùn)河(溝通太平洋和大西洋)。
16、地表各種高低起伏的形態(tài),總稱為地形。通常分為平原、高原、山地、丘陵和盆地五種基本類型。
17、高度的表示方法有海拔和相對高度,地形圖上用海拔來表示地面的高低起伏。綠色表示平原、藍(lán)色表示海洋、褐色表示高山高原、白色表示冰川。
18、非洲的剛果盆地是世界上面積的盆地;世界上的平原是亞馬孫平原;世界上的高原是青藏高原;世界上最長的山脈是安第斯山脈。
19、五種基本地形的特點(diǎn)：
平原：海拔較低,地面平坦;高原：海拔較高,地面坦蕩,邊緣陡峻;。
山地：海拔較高,峰巒起伏,坡度陡峻;丘陵：地面起伏,海拔不高,坡度和緩;。
盆地：周圍高,中間低。
七年級新生如何學(xué)習(xí)初一地理?
七年級新生如何學(xué)習(xí)地理：學(xué)會使用課本。
重視地理觀察觀察就是邊思考邊細(xì)看?？匆豢串?dāng)?shù)氐牡乩憝h(huán)境的面貌，以及人們在當(dāng)?shù)厥窃鯓踊顒拥?。通過報(bào)刊、電視節(jié)目、圖片獲得地理信息，鍛煉我們的才智。
七年級新生如何學(xué)習(xí)地理：課前預(yù)習(xí)不可少。
地理自古以來有“文科中的理科”之稱，大家上了高中就會知道了。上了高中后是要開始分文理科的，如果七年級的同學(xué)們想要學(xué)好地理，現(xiàn)在就應(yīng)該為地理打好基礎(chǔ)。課前預(yù)習(xí)是最不可少的，老師講課是不會因?yàn)槟阋粋€(gè)人沒跟上就會停下整個(gè)班級的節(jié)奏的，所以不想被落隊(duì)的，就要課前做好一個(gè)預(yù)習(xí)才是最重要的。
七年級新生如何學(xué)習(xí)地理：手腦并用。
上課時(shí)一定要跟上老師的思路，老師講課時(shí)最希望能把學(xué)生帶入到她的世界中，一定要跟上老師思路。跟上老師的思路的同時(shí)別忘了記筆記，很多同學(xué)上課時(shí)只知道聽講，然后一到下課了就把講過的知識點(diǎn)給忘了，這樣是非常的沒有效益的。課堂上光跟住老師的思路還不夠，一定要做的邊聽邊記，俗話說的好“好記性不如爛筆頭”，手腦并用學(xué)習(xí)效果才是!
七年級新生如何學(xué)習(xí)地理：課后習(xí)題不可少。
不要以為老師講完課就是完事了，課后一定要做習(xí)題的!這個(gè)步驟是一定不可缺少的。把知識點(diǎn)靈活的運(yùn)用到習(xí)題上會讓你所學(xué)的東西能很好的吸收進(jìn)去，否則課堂上學(xué)的再多聽的再多都是無用工的。
七年級新生如何學(xué)習(xí)地理：勞逸結(jié)合。
學(xué)習(xí)時(shí)很重要的，當(dāng)然了，適當(dāng)?shù)男菹⑦€是必要的，休息的時(shí)候可以看看地圖，背背各個(gè)國家的地區(qū)，了解一下各個(gè)州都是什么氣候，時(shí)間長了你會發(fā)現(xiàn)，地理真是一個(gè)很好玩的科目!
學(xué)會使用課本。課本的目錄提示了全書的要點(diǎn)和前后的聯(lián)系，要經(jīng)常翻閱，做到對全書內(nèi)容心中有數(shù)。精讀課文、?？瓷钏?，抓住要點(diǎn)，記下問題，要特別重視插圖和表格，領(lǐng)會圖表所說明的問題。
學(xué)會使用地圖。地圖又是學(xué)習(xí)地理的工具，通過分析地圖，可以認(rèn)識地理特征、原理、成因，找到利用改造的途徑，要學(xué)會讀、用各種地圖，首先要記住最基本的地圖。對于世界地理而言，首先要記住七大洲和四大洋的分布。
粵教版初一地理教案篇十二
1.巖石圈物質(zhì)循環(huán)。
三大類巖石。
巖石圈物質(zhì)循環(huán)過程。
2.地表形態(tài)變化的內(nèi)、外力因素。
地殼運(yùn)動、巖漿活動及其對地表形態(tài)的影響。
板塊構(gòu)造學(xué)說的主要內(nèi)容。
流水、風(fēng)力、冰川等外力作用及其對地表形態(tài)的塑造。
3.大氣受熱過程。
大氣的受熱過程。
近地面大氣溫度的垂直變化規(guī)律。
大氣的保溫作用。
大氣的熱力環(huán)流。
大氣的水平運(yùn)動。
4.大氣運(yùn)動。
三圈環(huán)流與氣壓帶、風(fēng)帶的形成。
全球氣壓帶、風(fēng)帶的分布與移動規(guī)律及其對氣候的影響。
北半球冬、夏季氣壓中心的形成。
季風(fēng)環(huán)流。
5.天氣與氣候。
“天氣”和“氣候”的概念。簡單天氣圖。
鋒面、低壓(氣旋)、高壓(反氣旋)等天氣系統(tǒng)的特點(diǎn)。
氣溫水平分布的一般規(guī)律。
氣溫的日變化和年變化。
世界年降水量分布的一般規(guī)律。
氣溫曲線和降水量柱狀圖。
世界主要?dú)夂蝾愋图胺植肌?/p>
影響氣候的主要因素。
氣候?qū)ιa(chǎn)和生活的影響。
6.水循環(huán)。
陸地水體類型及其相互關(guān)系。
水循環(huán)的過程和主要環(huán)節(jié)。
水循環(huán)的地理意義。
水資源分布及其合理利用。
7.洋流。
洋流的形成。
世界洋流分布規(guī)律。
洋流對地理環(huán)境的影響。
二、自然環(huán)境的整體性和差異性。
1.自然地理要素在地理環(huán)境形成和演變中的作用。
2.地理環(huán)境的整體性。
3.地理環(huán)境的地域分異規(guī)律。
三、自然環(huán)境對人類活動的影響。
1.地表形態(tài)對聚落及交通線路分布的影響。
地表形態(tài)對聚落分布的影響。
地表形態(tài)對交通運(yùn)輸線路分布的影響。
2.全球氣候變化對人類活動的影響。
全球氣候變暖及影響。
全球氣候變化的應(yīng)對措施。
3.不同生產(chǎn)力條件下，自然資源的數(shù)量、質(zhì)量對人類生存與發(fā)展的意義。
四、自然災(zāi)害與防治。
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粵教版初一地理教案篇十三
1、巴西的地理位置和自然環(huán)境特點(diǎn)。
2、熱帶雨林的危機(jī)。
3、巴西主要的熱點(diǎn)經(jīng)濟(jì)作物。
4、巴西的工業(yè)布局及城市分布特點(diǎn)。
1、運(yùn)用巴西的地形圖、氣候圖分布圖，掌握巴西主要的熱帶經(jīng)濟(jì)作物分布。
2、運(yùn)用巴西的礦產(chǎn)資源圖及主要的工業(yè)區(qū)和工業(yè)城市圖，揭示礦產(chǎn)資源對巴西工業(yè)區(qū)的影響。
1、通過學(xué)習(xí)，進(jìn)一步豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)地理學(xué)習(xí)的興趣。
巴西的位置范圍、地形、氣候、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)特點(diǎn)、工業(yè)特點(diǎn)以及種族構(gòu)成等。
熱帶雨林對于全球氣候的影響。
教學(xué)媒體。
1、教學(xué)環(huán)節(jié)。
2、教學(xué)內(nèi)容。
3、補(bǔ)充與反饋。
4、課前預(yù)習(xí)。
一、導(dǎo)入新課。
1、創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)課。
大家看錄像，說出展現(xiàn)的內(nèi)容。
播放日韓世界杯，巴西隊(duì)獲得冠軍時(shí)的錄像片斷。
說說看，你還知道巴西的哪些事物？
總結(jié)：今天我們就一起認(rèn)識巴西。
重難點(diǎn)教學(xué)過程。
板書：第二節(jié)巴西。
2、展示世界政區(qū)圖。
要求：指圖說出巴西的緯度位置和海陸位置。
總結(jié)：巴西是一個(gè)海陸兼?zhèn)涞膰遥暥容^低，光熱資源豐富。
板書：位置、環(huán)境、熱帶面積廣大。
電腦播出巴西的地形圖（多媒體課件）。
讀圖回答：
1、二條特殊的緯線：赤道、南回歸線。
2、巴西所處的溫度：熱帶。
3、巴西的'氣候類型：熱帶雨林氣候、熱帶草原氣候（景觀圖展示）。
（提問）：
（一）為什么巴西是世界上熱帶雨林面積最大國家？
（學(xué)生回答）。
（教師總結(jié)）：
1、地理位置決定。
2、亞馬孫流域經(jīng)過這里。（讓學(xué)生自己來介紹亞馬孫河并展示圖片）。
3、安第斯冰雪消融帶來大量流水。
（二）熱帶雨林有何作用它為人類提供了那些資源？
（活動）：學(xué)生分組討論并推選代表舉例說明。
教師提供圖表總結(jié)。
1、經(jīng)濟(jì)價(jià)值——提供木材。
2、提供全球氣候。
3、提供新鮮空氣。
4、環(huán)境效益涵養(yǎng)水源，保護(hù)淡水資源。
5、保護(hù)土壤，防止水土流失。
6、提供良好的生存環(huán)境，維護(hù)生物多樣性。
（三）巴西是怎樣開發(fā)和利用熱帶雨林的？
（活動）：由學(xué)生出示資料進(jìn)行角色扮演：角色分工。
1、林業(yè)部長。
2、外國開發(fā)商。
3、當(dāng)?shù)剞r(nóng)民。
4、生態(tài)學(xué)家。
（小組成員認(rèn)領(lǐng)角色，通過討論，然后上臺表演。各小組經(jīng)過角色之間引起的爭論，最后得出正確的結(jié)論）。
（教師總結(jié)）：開發(fā)的同時(shí)，要注重保護(hù)處理好二者的關(guān)系。
二、熱帶經(jīng)濟(jì)作物王國。
1、看圖9.35請回答：巴西有哪些主要的農(nóng)作物？分布在哪一地帶？
咖啡、甘蔗、柑橘、橡膠、可可、玉米、棉花、大豆等，分布于東南沿海一帶。這里地形平坦，海拔較高，氣候宜人，沿海多港口，海運(yùn)便利；這里城市密集，人口眾多，便于就地消費(fèi)。
總結(jié)：巴西大部分國土位于赤道與南回歸線之間，熱帶土地廣闊，為熱帶作物的種植提供了有利條件。其中，咖啡、甘蔗、柑橘的產(chǎn)量居世界第一位，是重要的出口創(chuàng)匯產(chǎn)品。
三、民族工業(yè)的發(fā)展。
1、導(dǎo)入：巴西是拉丁美洲經(jīng)濟(jì)最發(fā)達(dá)的國家，同時(shí)也是發(fā)展中國家經(jīng)濟(jì)水平較高的國家。它是怎樣發(fā)展起來的呢？工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)又有什么樣的特征呢？這些是下面我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
板書：發(fā)展中的工農(nóng)業(yè)大國。
2、閱讀課本，自學(xué)探究巴西在第二次世界大戰(zhàn)之前的經(jīng)濟(jì)特征。
（1）殖民初期，出口“巴西木”。
（2）16世紀(jì)中期，種植甘蔗，制糖業(yè)興起。
（3）17世紀(jì)末，掀起采金熱。
（4）19世紀(jì)初，大量種植咖啡。
總結(jié)：單一生產(chǎn)農(nóng)礦產(chǎn)品，現(xiàn)代工業(yè)不發(fā)達(dá)。
3、展示“巴西的農(nóng)產(chǎn)、礦產(chǎn)和工業(yè)”圖，觀察該圖，看看巴西有哪些豐富的礦產(chǎn)？分布在何處？對巴西的現(xiàn)代工業(yè)有何影響？（主要礦產(chǎn)有鐵、錳、金、煤等，集中分布于東南部。富的鐵、錳等金屬礦產(chǎn)，便于發(fā)展重工業(yè)；而礦產(chǎn)的分布，又影響著工業(yè)的分布在接近東南沿海的礦產(chǎn)地。
總結(jié)：的確，依據(jù)豐富的礦產(chǎn)資源，使巴西的鋼鐵、造船、汽車、飛機(jī)等制造業(yè)都已躍居世界重要生產(chǎn)國家的行列。
提示：從交通、氣候等方面考慮。（東南沿海多港口，便于海上運(yùn)輸；這里緯度較高，氣候涼爽宜人。）。
（1）利用水能，合作修建了目前世界上最大的水電站——伊泰普水電站。
（2）進(jìn)口能源。
（3）大力發(fā)展生物能源等。
（4）研究利用太陽能、風(fēng)能、潮夕能等。
板書設(shè)計(jì)：
一、位置和自然環(huán)境。
1、位置：緯度位置：主要位于南半球，熱帶。
海陸位置；東臨大西洋。
2、地形和河流：巴西高原，亞馬孫平原，亞馬孫河。
3、氣候類型：熱帶雨林氣候，熱帶草原氣候。
二、熱帶雨林的危機(jī)。
1、經(jīng)濟(jì)價(jià)值——提供木材。
2、提供全球氣候。
3、提供新鮮空氣。
4、環(huán)境效益涵養(yǎng)水源，保護(hù)淡水資源。
5、保護(hù)土壤，防止水土流失。
6、提供良好的生存環(huán)境，維護(hù)生物多樣性。
7、熱帶雨林的保護(hù)。
三、熱帶經(jīng)濟(jì)作物王國。
1、主要作物：咖啡、甘蔗、可可、劍麻。
四、民族工業(yè)的發(fā)展。
1、主要城市：里約熱內(nèi)盧，圣保羅，巴西利亞。
2、人口和工業(yè)分布在東南沿海。
粵教版初一地理教案篇十四
1、我國位于東半球，北球;在亞歐大陸的東部，太平洋的西岸。
2、我國陸地面積960萬平方千米，共20個(gè)鄰國。(14個(gè)陸上鄰國，6個(gè)隔海相望的國家)。
3、我國的行政區(qū)劃分省、縣、鄉(xiāng)三級。我國省級行政區(qū)劃中包括23省，5自治區(qū)，4個(gè)直轄市，2個(gè)特別行政區(qū)。(共34個(gè))。
4、我國人口特點(diǎn)：人口數(shù)量多、人口增長快。
5、我國人口分布特點(diǎn)：不均，以黑河和騰沖一線為界，東多西少。
6、我國民族分布特點(diǎn)：大雜居，小聚居;少數(shù)民族主要分布在西北、西南和東北地區(qū)。
8、我國地勢特點(diǎn)西高東低，呈階梯狀分布;。
9、我國地形特點(diǎn)復(fù)雜多樣，山區(qū)面積廣大;。
11、我國氣候特點(diǎn)：復(fù)雜多樣，季風(fēng)氣候顯著。
13、我國降水地區(qū)分布規(guī)律從東南沿海向西北內(nèi)陸遞減。
14、我國溫度帶劃分熱帶、亞熱帶、暖溫帶、中溫帶、寒溫帶及一個(gè)高原氣候區(qū)。
15、我國干濕地區(qū)分濕潤地區(qū)、半濕潤地區(qū)、半干旱地區(qū)、干旱地區(qū)。
16、我國季風(fēng)區(qū)和非季風(fēng)區(qū)的界線大興安嶺——陰山——賀蘭山，季風(fēng)氣候最典型的特點(diǎn)是雨熱同期，十分有利于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，但災(zāi)害也較嚴(yán)重，如夏季風(fēng)異常帶來水旱災(zāi)害，冬季風(fēng)異常帶來寒潮和凍雨。
17、我國南北方河流比較，南方河流流量大，汛期長，原因在于降水多，雨季長。
18、自然資源主要有可再生和非可再生兩類，如：水(土地、生物)資源屬于可再生資源，礦產(chǎn)資源屬于非可再生資源。
19、我國自然資源基本國情：總量豐富，人均不足。
20、我國土地資源基本國策：十分珍惜和合理利用每一寸土地，切實(shí)保護(hù)耕地。
22、解決我國水資源短缺的重要途徑：節(jié)約用水，保護(hù)水資源。
粵教版初一地理教案篇十五
本節(jié)教材屬區(qū)域篇中的內(nèi)容,區(qū)域的是建立在祖國篇的基礎(chǔ)上,主要是對的綜合與運(yùn)用。黃土高原地區(qū)在新教材中首次被單獨(dú)作為一節(jié)課列入課程中,而該地區(qū)的生態(tài)環(huán)境問題十分突出,因此,作為一個(gè)專題來研究有其必要性,同時(shí),又可以黃土高原地區(qū)為例,來引導(dǎo)認(rèn)識我國保護(hù)生態(tài)環(huán)境的重要性。
(一)知識目標(biāo)。
1、黃土高原的地理位置。
2、黃土高原上黃土物質(zhì)的形成原因。
3、黃土高原千溝萬壑的地形地貌特征及形成原因。
4、黃土高原生態(tài)環(huán)境惡化、自然災(zāi)害頻繁的自然和人為原因。
(二)目標(biāo)。
1、通過閱讀地圖說明黃土高原的位置,描述黃土高原所跨的省級行政區(qū),培養(yǎng)的讀圖、分析圖的能力。
2、通過讀圖分析造成黃土高原水土流失嚴(yán)重的原因,并討論由此導(dǎo)致的嚴(yán)重的后果,進(jìn)一步培養(yǎng)訓(xùn)練學(xué)生的讀圖分析及歸納整理能力。
(三)德育目標(biāo)。
通過本節(jié)內(nèi)容學(xué)習(xí),使學(xué)生認(rèn)識到自然環(huán)境各要素之間相互作用、相互影響的復(fù)雜關(guān)系,從而培養(yǎng)學(xué)生正確的人地觀和可持續(xù)發(fā)展觀。
(一)教學(xué)重點(diǎn)。
1、黃土高原水土流失嚴(yán)重的原因。
2、黃土高原脆弱的生態(tài)環(huán)境及成因。
(二)教學(xué)難點(diǎn)。
黃土高原上黃土物質(zhì)的形成原因。
導(dǎo)學(xué)法、讀圖分析法、活動法相結(jié)合。
有關(guān)課本插圖和多媒體教學(xué)軟件。
二課時(shí)。
(一)第一課時(shí)。
板書:溝壑縱橫的特殊地形區(qū)----黃土高原。
播放影片--我們的黃土地。
然后讓學(xué)生在圖上找出太行山、烏鞘嶺、秦嶺、長城以及黃土高原所跨的省級行政區(qū)。
一、世界最大的黃土堆積區(qū)。
形成--"風(fēng)成說"。
為更詳細(xì)地了解黃土高原,請同學(xué)朗讀黃土高原的材料。
其中"風(fēng)成說"得到廣泛的支持,其證據(jù)是:。
1.黃土的厚度均勻。
2.從西北向東南顆粒越來越細(xì)。
3.礦物成分不同。
4.有多層古土壤。
二、嚴(yán)重的水土流失。
讓學(xué)生閱讀圖8.7的對話,分組討論認(rèn)識人類活動對黃土高原水土流失的.影響,教師歸納總結(jié)。
1、人為因素。
毀林、毀草、陡坡開荒,破壞了地面植被。
學(xué)生閱讀p69頁圖8.6"同等降雨量、不同植被下的水上流失",討論水土流失與地表植被的關(guān)系初中地理。
得出結(jié)論:植被對有涵養(yǎng)水源保持水土的作用。
學(xué)生讀p68頁圖8.4"目前黃土高原水土流失嚴(yán)重的原因",進(jìn)行分組討論。
2、自然因素。
請同學(xué)們閱讀圖8.8,找出水土流失嚴(yán)重地區(qū)的分布,并根據(jù)圖上信息,分析這些地區(qū)水土流失嚴(yán)重的原因。
歸納得出:還是人為和自然因素的影響。
略
粵教版初一地理教案篇十六
1、我國位于東半球，北球;在亞歐大陸的東部，太平洋的西岸。
2、我國陸地面積960萬平方千米，共20個(gè)鄰國。(14個(gè)陸上鄰國，6個(gè)隔海相望的國家)。
3、我國的行政區(qū)劃分省、縣、鄉(xiāng)三級。我國省級行政區(qū)劃中包括23省，5自治區(qū)，4個(gè)直轄市，2個(gè)特別行政區(qū)。(共34個(gè))。
4、我國人口特點(diǎn)：人口數(shù)量多、人口增長快。
5、我國人口分布特點(diǎn)：不均，以黑河和騰沖一線為界，東多西少。
6、我國民族分布特點(diǎn)：大雜居，小聚居;少數(shù)民族主要分布在西北、西南和東北地區(qū)。
8、我國地勢特點(diǎn)西高東低，呈階梯狀分布;。
9、我國地形特點(diǎn)復(fù)雜多樣，山區(qū)面積廣大;。
11、我國氣候特點(diǎn)：復(fù)雜多樣，季風(fēng)氣候顯著。
13、我國降水地區(qū)分布規(guī)律從東南沿海向西北內(nèi)陸遞減。
14、我國溫度帶劃分熱帶、亞熱帶、暖溫帶、中溫帶、寒溫帶及一個(gè)高原氣候區(qū)。
15、我國干濕地區(qū)分濕潤地區(qū)、半濕潤地區(qū)、半干旱地區(qū)、干旱地區(qū)。
16、我國季風(fēng)區(qū)和非季風(fēng)區(qū)的界線大興安嶺——陰山——賀蘭山，季風(fēng)氣候最典型的特點(diǎn)是雨熱同期，十分有利于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，但災(zāi)害也較嚴(yán)重，如夏季風(fēng)異常帶來水旱災(zāi)害，冬季風(fēng)異常帶來寒潮和凍雨。
17、我國南北方河流比較，南方河流流量大，汛期長，原因在于降水多，雨季長。
18、自然資源主要有可再生和非可再生兩類，如：水(土地、生物)資源屬于可再生資源，礦產(chǎn)資源屬于非可再生資源。
19、我國自然資源基本國情：總量豐富，人均不足。
20、我國土地資源基本國策：十分珍惜和合理利用每一寸土地，切實(shí)保護(hù)耕地。
22、解決我國水資源短缺的重要途徑：節(jié)約用水，保護(hù)水資源。
一、字頭記憶法。
【釋義】即從同類地理知識中分別提取字頭，編成簡短話語進(jìn)行記憶，這種字頭法，簡化知識，利于增強(qiáng)記憶。
周恩來曾將全國的省、市和自治區(qū)的名稱編成一首《地理詩》，詩曰：
兩湖兩廣兩河山，五江云貴福吉安。
兩寧四西青甘陜，還有內(nèi)臺北上天。
二、識圖記憶法。
【釋義】即通過看圖、填圖、用圖來記憶地理知識。要掌握地圖知識技巧，地圖三要素(方向、比例尺、圖例)，練好看圖的基本功。要利用好教師在課堂上展示的掛圖。教師指圖講課時(shí)，學(xué)生一定要注意看圖，不要自己看書，或是做別的事情。
三、簡化地圖法。
【釋義】簡化地圖法是根據(jù)學(xué)習(xí)的需要，把地圖作簡化處理，刪去大量繁雜的圖例，只保留有關(guān)知識的信息的方法。通過簡化圖的構(gòu)思設(shè)計(jì)，達(dá)到突出重點(diǎn)、易于理解的目的，并更深刻地揭示地理現(xiàn)象之間的內(nèi)在聯(lián)系規(guī)律。比如，我們學(xué)習(xí)了世界氣候類型之后，可以把它簡化為下圖，方便記憶。
四、歸類記憶法。
【釋義】紛亂的無條理的事物是不容易記憶的。我們把事物做一點(diǎn)理順和歸類，記憶起來就比較方便。如氣候類型分別歸類在一起，再進(jìn)行記憶就比較容易。
五、綜合比較法。
【釋義】它用于對同類地理事物或具有相似特點(diǎn)的地理事物問，進(jìn)行異同比較。常用形式是列表。
要學(xué)會聽課：
2、參與交流和互動，不要只是把自己擺在“聽”的旁觀者，而是“聽”的參與者，積極思考老師講的或提出的問題，能回答的時(shí)候積極回答(回答問題的好處不僅僅是表現(xiàn)，更多的是可以讓你注意力更集中)。
3、聽要結(jié)合寫和思考。純粹的聽很容易懈怠，能記住的點(diǎn)也很少，所以一定要學(xué)會快速的整理記憶。
4、如果你因?yàn)榉N種原因，出現(xiàn)了那些似懂非懂、不懂的知識，課上或者課后一定要花時(shí)間去弄懂。不然問題只會越積越多，最后就只能等著擁抱那“不三不四”的考試分?jǐn)?shù)了。
其次，要學(xué)會記憶：
1、要學(xué)會整合知識點(diǎn)。把需要學(xué)習(xí)的信息、掌握的知識分類，做成思維導(dǎo)圖或知識點(diǎn)卡片，會讓你的大腦、思維條理清醒，方便記憶、溫習(xí)、掌握。同時(shí)，要學(xué)會把新知識和已學(xué)知識聯(lián)系起來，不斷糅合、完善你的知識體系。這樣能夠促進(jìn)理解，加深記憶。
2、合理用腦。所謂合理，一是要交替復(fù)習(xí)不同性質(zhì)的課程，如文理交叉，歷史與地理交叉，這可使大腦皮層的不同部位輪流興奮與抑制，有利于記憶能力的增強(qiáng)與開發(fā);二是在時(shí)間識記，一般應(yīng)安排在早晨、晚上臨睡前，具體根據(jù)自己的記憶高峰期來選擇。
3、借助高效工具。速讀記憶是一種高效的閱讀學(xué)習(xí)方法，其訓(xùn)練原理就在于激活“腦、眼”潛能，培養(yǎng)形成眼腦直映式的閱讀學(xué)習(xí)方式，主要練習(xí)提升閱讀速度、注意力、記憶力、理解力、思維力等方面。掌握之后，在閱讀文章、材料的時(shí)候可以快速的提取重點(diǎn)，促進(jìn)整理歸納分析，提高理解和記憶效率;同時(shí)很快的閱讀速度，還可以節(jié)約大量的時(shí)間，游刃有余的做其它事情。具體學(xué)習(xí)可以參考《精英特全腦速讀記憶訓(xùn)練軟件》。
七年級新生如何學(xué)習(xí)初一地理?
七年級新生如何學(xué)習(xí)地理：學(xué)會使用課本。
重視地理觀察觀察就是邊思考邊細(xì)看?？匆豢串?dāng)?shù)氐牡乩憝h(huán)境的面貌，以及人們在當(dāng)?shù)厥窃鯓踊顒拥?。通過報(bào)刊、電視節(jié)目、圖片獲得地理信息，鍛煉我們的才智。
七年級新生如何學(xué)習(xí)地理：課前預(yù)習(xí)不可少。
地理自古以來有“文科中的理科”之稱，大家上了高中就會知道了。上了高中后是要開始分文理科的，如果七年級的同學(xué)們想要學(xué)好地理，現(xiàn)在就應(yīng)該為地理打好基礎(chǔ)。課前預(yù)習(xí)是最不可少的，老師講課是不會因?yàn)槟阋粋€(gè)人沒跟上就會停下整個(gè)班級的節(jié)奏的，所以不想被落隊(duì)的，就要課前做好一個(gè)預(yù)習(xí)才是最重要的。
七年級新生如何學(xué)習(xí)地理：手腦并用。
上課時(shí)一定要跟上老師的思路，老師講課時(shí)最希望能把學(xué)生帶入到她的世界中，一定要跟上老師思路。跟上老師的思路的同時(shí)別忘了記筆記，很多同學(xué)上課時(shí)只知道聽講，然后一到下課了就把講過的知識點(diǎn)給忘了，這樣是非常的沒有效益的。課堂上光跟住老師的思路還不夠，一定要做的邊聽邊記，俗話說的好“好記性不如爛筆頭”，手腦并用學(xué)習(xí)效果才是!
七年級新生如何學(xué)習(xí)地理：課后習(xí)題不可少。
不要以為老師講完課就是完事了，課后一定要做習(xí)題的!這個(gè)步驟是一定不可缺少的。把知識點(diǎn)靈活的運(yùn)用到習(xí)題上會讓你所學(xué)的東西能很好的吸收進(jìn)去，否則課堂上學(xué)的再多聽的再多都是無用工的。
七年級新生如何學(xué)習(xí)地理：勞逸結(jié)合。
學(xué)習(xí)時(shí)很重要的，當(dāng)然了，適當(dāng)?shù)男菹⑦€是必要的，休息的時(shí)候可以看看地圖，背背各個(gè)國家的地區(qū)，了解一下各個(gè)州都是什么氣候，時(shí)間長了你會發(fā)現(xiàn)，地理真是一個(gè)很好玩的科目!
學(xué)會使用課本。課本的目錄提示了全書的要點(diǎn)和前后的聯(lián)系，要經(jīng)常翻閱，做到對全書內(nèi)容心中有數(shù)。精讀課文、?？瓷钏?，抓住要點(diǎn)，記下問題，要特別重視插圖和表格，領(lǐng)會圖表所說明的問題。
學(xué)會使用地圖。地圖又是學(xué)習(xí)地理的工具，通過分析地圖，可以認(rèn)識地理特征、原理、成因，找到利用改造的途徑，要學(xué)會讀、用各種地圖，首先要記住最基本的地圖。對于世界地理而言，首先要記住七大洲和四大洋的分布。
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