2023年小班認(rèn)識小雞教案(通用16篇)

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2023年小班認(rèn)識小雞教案(通用16篇)
時間:2023-11-17 09:38:15     小編:雨中梧

教案是教師在教學(xué)過程中的有力工具,可以提高教學(xué)效果。教案的評價要注重學(xué)生的參與度和實際表現(xiàn)。希望這些教案范例可以幫助大家更好地理解教學(xué)設(shè)計的要點和方法。

小班認(rèn)識小雞教案篇一

1、感知紅、黃、藍(lán)、綠4種顏色,對顏色感興趣。

2、體驗游戲的快樂。

讓幼兒在活動中感識顏色,激發(fā)幼兒對各種顏色不同玩法。

塑料籃子(紅、黃、藍(lán)、綠)4個、塑料果蔬模型(紅、黃、藍(lán)、綠)若干

一、激發(fā)興趣

(出示一個大盒子)

師:今天老師給小朋友們帶來一份禮物,請小朋友猜猜盒子里面有什么呢?(幼兒自由談)

二、觀察交流

1、(圍坐)

師:孩子們,我們一起來看看,老師拿的是什么東西?(從盒子里拿出實物西紅柿,引導(dǎo)幼兒說出實物的名稱、顏色)

(幼兒可集體自由說說:也可請個別幼兒說一說、認(rèn)一認(rèn))

(幼兒討論還有什么東西是紅色的)

2、出示第二種實物,香蕉

師:孩子們說說它是什么,像什么(引導(dǎo)幼兒說出實物名稱、顏色)

(幼兒討論,展開想像。)老師肯定每個幼兒的想法。

3、出示第3、第4個實物(綠色的大樹葉、藍(lán)色的杯子)

三、游戲

1、出示紅、黃、藍(lán)、綠四個塑料籃子。(引導(dǎo)幼兒說出它們的顏色。)

師:現(xiàn)在請小朋友每人拿一個水果或一種蔬菜(幼兒自由拿)

(個別提問幼兒手上拿的是什么顏色的水果或蔬菜。)

2、師:老師手上拿的是紅色的西紅柿,誰手上拿的東西也是紅色的請站到老師這里來。(引導(dǎo)幼兒再次說出各自拿的是紅色的xx。)

3、以同樣的方法,讓幼兒辨認(rèn)自己所拿的東西認(rèn)黃色、藍(lán)色、綠色。

師:我們要把果寶寶,菜寶寶送回它們的家,誰手上抓的是紅色的水果或蔬菜就送到紅色的籃子,拿著黃色水果或蔬菜的就送到黃色的籃子,拿著藍(lán)色的水果或蔬菜就送到藍(lán)色的籃子,拿著綠色的水果或蔬菜就送到綠色的籃子。

——放背景音樂《豐收》,活動在歌聲中結(jié)束。

小班認(rèn)識小雞教案篇二

1、理解故事內(nèi)容,體驗禮物帶給人的快樂。

2、學(xué)習(xí)關(guān)心和體諒別人。

3、愿意積極參加活動,感受節(jié)日的快樂。

4、簡單了解節(jié)日的來歷,知道其全稱、日期和意義。

故事中小動物的頭飾、故事磁帶、字卡:新年禮物。

1、你收到新年禮物了嗎?

大家剛剛過完了一個熱熱鬧鬧的新年,過年的時候大家都會互相送禮物,有什么禮物?

想一想,自己收到了誰送的禮物。

介紹自己最喜歡的一份禮物。

2、收到禮物真開心。

我們收到了別人送的禮物,森林里的小動物有沒有收到禮物呢?

我們來聽一個故事,題目叫《新年禮物》。出示字卡:新年禮物。

教師講述故事,鼓勵幼兒認(rèn)真傾聽。講述中,隨情節(jié)展開出示相應(yīng)的動物頭飾。

引導(dǎo)幼兒體驗小動物收到新年禮物的喜悅心情,并知道每只小動物收到了什么樣的禮物。

熊伯伯收到特別的禮物后的心情是怎樣的?

全體小動物為什么要送一輛自行車給熊伯伯?

我們要關(guān)心和體諒別人,共同分享快樂。

1、知道元旦是新的一年的開始,愿意和他人分享自己的新年愿望。

2、學(xué)習(xí)用圖畫制作心愿卡并用簡單的語言表述,感受新的一年到來時的喜悅心情。

1、新舊掛歷各一幅。

2、蠟筆和勾線筆。

3、幼兒用書。

4、課件。

5、“新年快樂”音樂磁帶、錄音機(jī)。

6、練習(xí)冊。

1、出示掛歷,引起幼兒興趣,導(dǎo)入活動。

(1)教師:這是什么?掛歷有什么用處?

(2)教師小結(jié):掛歷是告訴我們今天是幾月幾日的。每過一天,掛歷的數(shù)字就要往下數(shù)一格;每過一個月,掛歷的日期就要往后翻一頁。

(4)幼兒討論后得出答案。

(5)出示新一年的掛歷,讓幼兒知道新的一年就要到來了。

教師:每年的第一天就是元旦。

2、引導(dǎo)幼兒繪畫并講述自己的愿望。

(1)教師:在新年開始的時候,這幾個小朋友在做什么?

(2)教師:他們在講述自己的心愿。那么,你們在新年開始的時候有什么心愿呢?

(3)幼兒討論交流。

(4)教師:如果用圖畫表示出來,該怎么樣畫?

(5)教師:我們把自己的心愿畫在這個大心型中間吧!(引導(dǎo)幼兒完成練習(xí)冊)。

(6)幼兒進(jìn)行作畫,教師個別輔導(dǎo)。

(7)教師:畫好的幼兒可找一個好朋友講述自己的心愿。

3、展示幼兒的搭配練習(xí)冊,并和幼兒討論、評價。

4、在“新年快樂”音樂中自由舞蹈,感受新年歡樂氣氛。

教師:新年就要來到,祝大家的心愿都能實現(xiàn),我們一起來跳“新年快樂”舞吧!

幼兒能按自己的意愿進(jìn)行繪畫創(chuàng)作,達(dá)到了預(yù)設(shè)目標(biāo)。

小班認(rèn)識小雞教案篇三

1、讓幼兒能夠認(rèn)識數(shù)字“5”

2、激發(fā)幼兒喜歡數(shù)學(xué)的興趣。

1、各種水果卡片、數(shù)字卡片。

2、魔法袋。

一、課堂調(diào)控。

1、大鬧鐘,小鬧鐘,大小鬧鐘一起響,叮叮當(dāng),叮叮當(dāng),叮叮當(dāng)當(dāng)丁丁當(dāng)當(dāng)。

2、姿勢,端正。小小腳,并并攏。小手放在,大腿上。

二、導(dǎo)入(今天一個果園的主人說他的果園種了好多的水果,要請大一班的小朋友去他的果園參觀,一起分享他種的水果,但是呢他有一個條件,就是要大一班的小朋友都要學(xué)會數(shù)數(shù)和認(rèn)識今天所學(xué)的數(shù)字,才有資格分享他的水果,小朋友們有沒有信心?好,現(xiàn)在張老師開著小汽車載你們一起過去,笛笛笛……)。

三、復(fù)習(xí)“5”以內(nèi)的`數(shù)字并認(rèn)識數(shù)字“5”

師:數(shù)一數(shù)草莓有幾個,

幼兒:1—4。

幼兒:1—5,

師:5用數(shù)字寶寶幾來表示?

幼兒:1—5,

師:又是5個,5用數(shù)字寶寶幾來表示?5來表示,55555,

幼兒齊讀55555。

師:數(shù)一數(shù)柿子有幾個?幼兒1—5,55555師:小朋友真厲害都認(rèn)識5啦,掌聲送給自己。

師:5個蘋果可以用5來表示,那5個蘋果還可以要多少個圓圈來表示?

(請幼兒上黑板操作,5個蘋果可以用5個圓圈來表示)。

師:小貓休息,小貓起床;小狗休息,小狗起床;大老虎休息,大老虎起床;小朋友休息,小朋友起床。

四、課堂游戲。

1、變魔術(shù)。

五、結(jié)束課堂(小朋友真厲害,已經(jīng)認(rèn)識數(shù)字5了,果園已經(jīng)參觀完了我們也要回幼兒園了)。

小班認(rèn)識小雞教案篇四

1. 培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

2. 認(rèn)識區(qū)分“1”和“許多”。

3. 知道“1”和“許多”的分合關(guān)系。

活動準(zhǔn)備

鋼琴、一位老師、一幅大掛圖、一個小籃子、幾個蘋果和橘子、一個面包、與幼兒數(shù)量同樣多的小紅帽、與幼兒數(shù)量同樣多的插花、一扇假大門。

活動過程

1. 音樂導(dǎo)入

小朋友,請你跟我做(一位老師彈歌曲〈〈小紅帽〉〉,幼兒跟老師做律動)。小朋友,剛才是什么兒歌呀?對,是小紅帽。昨天老師給小朋友講了小紅帽的故事,有一天小紅帽去看外婆,經(jīng)過大森林的時候碰到了大灰狼,大灰狼騙了小紅帽,把小紅帽和外婆給吃了。最后是獵人打死了大灰狼,救出了小紅帽和外婆。

2.認(rèn)識“1”和“許多”與它們的分合關(guān)系

今天外婆給小紅帽打電話了,外婆說:“小紅帽,來看看外婆吧,外婆想你了?!?/p>

于是,媽媽給外婆準(zhǔn)備了許多禮物,讓小紅帽拿給外婆。

看,這是什么(拿出一個面包)?

老師手里有幾個面包?

小朋友看看媽媽還準(zhǔn)備了什么(拿出一個蘋果)?

老師手里有幾個蘋果?

小紅帽說:“媽媽,一個蘋果太少了,你在拿出幾個蘋果吧!”(老師分4次拿蘋果,每次只拿一個,每拿完一次就提問‘老師手里有幾個蘋果’)。

小朋友看看現(xiàn)在一共有多少蘋果呀(引導(dǎo)幼兒說有許多蘋果)?

這許多的蘋果是由剛才一個一個的蘋果組成的,所以,一個一個的1可以組成許多。

小朋友,跟老師說一遍‘一個一個的1可以組成許多’。

(老師再拿出5個橘子)小朋友,這是些什么?

老師這里有多少橘子?(把面包、蘋果、橘子放在小籃子里)小紅帽拿著媽媽準(zhǔn)備的一個面包、許多蘋果和許多橘子去看外婆了。

小紅帽走啊走啊,有走到了那片大森林,小紅帽害怕了,她怕在遇到大灰狼。

于是,她問小朋友:“小朋友,你們可以一起和我去看外婆嗎?”

小朋友,你們想和小紅帽一起去看外婆嗎?

(請每位小朋友拿一頂)現(xiàn)在小朋友頭上戴了多少小紅帽?老師手里還有小紅帽嗎?剛才老師手里的 許多小紅帽被小朋友拿走后,就變成一個一個的了。所以,許多可以分成一個一個的1。

小朋友,跟老師說一遍‘許多可以分成一個一個的1’。小朋友戴好你們的小紅帽,我們一起出發(fā)吧!

3.鞏固

(墻上掛著大掛圖,上面插著花)小朋友,這里有花哦,看看有多少花呀?我們采些花給外婆送去吧!每個小朋友只采一朵花。(在小朋友采花時提問個別幼兒‘你采了幾朵花’)小朋友,現(xiàn)在你們手里有幾朵花???草地上還有花嗎?它們都在哪了?對,草地上的許多花都被小朋友采走了,變成小朋友手了一朵一朵的花了。許多分成了一個一個的1。小朋友,現(xiàn)在請你們把花都放到老師的籃子里吧!籃子里現(xiàn)在有多少花?小朋友手里還有嗎? 剛才小朋友手里一朵一朵的花現(xiàn)在變成了籃子里的許多花了,一個一個的.1可以組成許多。小朋友,我們繼續(xù)走吧!

4.延伸活動

(到了外婆家,一位老師扮外婆,開門。)外婆見來了這么多小朋友,可高興了,于是給小朋友出了一個問題。她問:“小朋友,在你們家里見過什么是一個的東西,什么是許多個的東西?”(請幼兒回答,最后老師總結(jié))外婆聽到小朋友找到這么多一個的東西和許多個的東西,夸獎小朋友真聰明!她又說:“小朋友,在外婆家的周圍還有許多東西是一個的和許多個的,我們一起出去找找吧?。磼靾D,自然結(jié)束活動)

小班認(rèn)識小雞教案篇五

1、感知木耳等常見的可泡發(fā)食品由小變大的有趣現(xiàn)象,愿意動手嘗試玩泡發(fā)實驗。

2、會用肢體動作表現(xiàn)木耳由小到大的變化過程,體驗游戲的快樂。

3、在探索中發(fā)展幼兒的觀察能力、語言表達(dá)能力和動手操作能力,培養(yǎng)幼兒初步探究科學(xué)的興趣。

活動準(zhǔn)備。

1、木耳、銀耳、茶葉、胖大海、紫菜等容易泡發(fā)的食品,溫水,透明杯子,盤子。

2、輕音樂。

活動過程。

1、出示木耳,引起幼兒興趣。

(1)師:今天老師給小朋友帶來了一份禮物,看,是什么?(木耳)每個小朋友一塊木耳,請你們仔細(xì)看一看木耳長得什么樣子?你可以摸一摸、聞一聞。(干干的、硬硬的、黑黑的、小小的)。

小結(jié):木耳摸起來干干的、硬硬的,聞起來還有股香味呢。

(2)師:請小朋友把木耳放到盤子里,接下來我們要用木耳變一個魔術(shù)。

教師將兩塊木耳分別放進(jìn)兩個透明的杯子中,往一個杯子里倒入溫水,木耳漸漸變大。

師:木耳變成什么樣了?(變大了)用手摸摸看,木耳有什么變化呢?請幼兒來摸一摸感受一下,幼兒說出感受(變軟了)。

小結(jié):原來小小的硬硬的干木耳泡水后會變大,變得濕濕的、軟軟的,這個現(xiàn)象叫泡發(fā)。

2、幼兒動手嘗試玩泡發(fā)木耳的`實驗。

師:下面呢,就請小朋友親自動手來泡發(fā)木耳,觀察一下木耳的變化。由于水溫有點熱,出于小朋友的安全考慮,老師來幫助小朋友往杯子里倒水。

幼兒人手一個透明杯子,一塊木耳,將木耳放入杯子中,觀察木耳的變化,并請幼兒講述自己的發(fā)現(xiàn)。讓幼兒摸一摸泡發(fā)好的木耳,感受木耳泡發(fā)后會變軟。

3、游戲——變變變,幼兒用肢體動作變現(xiàn)木耳泡發(fā)變化的過程,感受其樂趣。

師:小朋友,你們想做小木耳嗎?我們一起來玩“變變變”的游戲,小木耳們快來老師的身邊吧,看看哪個小朋友學(xué)干木耳學(xué)的最像,這位小朋友把自己的身體抱得緊緊的真像一顆干干硬硬的小木耳。

師:干干的小木耳準(zhǔn)備洗個熱水澡啦,快跳進(jìn)水里,在水里泡一泡,翻一翻,扭一扭,小木耳慢慢變大了啦!這個小朋友把小手小腳都伸展開來好大啊,我們也來把手腳伸開變得大大的吧。這樣泡得大大的木耳肯定特別好吃!

4、遷移生活經(jīng)驗,了解其他可以泡發(fā)的食物。

師:除了木耳,你還知道有哪些食物在水里浸泡后會變大的?

幼兒想象。

茶葉、銀耳、胖大海、紫菜、海參、粉絲、方便面,等等。

5、幼兒再次進(jìn)行泡發(fā)實驗,體驗探索的樂趣。

師:老師給小朋友準(zhǔn)備了各種食物,咱們?nèi)タ纯从心男┌伞?/p>

幼兒觀看食物,并操作將茶葉放到水里,觀看茶葉的變化,說說自己的發(fā)現(xiàn)。品嘗自己親手泡制的茶葉。再依次將紫菜、胖大海等泡發(fā)食物放入水中觀察其變化。

小結(jié):茶葉、銀耳、紫菜、木耳等泡發(fā)食物在水中浸泡后會由小變大,變軟、變濕。

活動延伸。

教師和孩子一起將泡發(fā)后的木耳送到食堂,作為廚師炒菜用的材料。

活動反思:

設(shè)計活動時,我根據(jù)小班幼兒的年齡特點,嘗試運用“做中學(xué)”的教育理念,從幼兒生活經(jīng)驗出發(fā),引導(dǎo)幼兒通過自己的探究和發(fā)現(xiàn)獲得有關(guān)的經(jīng)驗。同時考慮到趣味性對小班幼兒來說尤其重要,就以游戲的形式來貫穿始終,持續(xù)引發(fā)幼兒內(nèi)在的探究動機(jī)和興趣。

小班認(rèn)識小雞教案篇六

1、 通度日動,讓幼兒感知“1”和“很多”,并劈頭區(qū)別“1”和“很多”兩個差異的量。

2、 造就幼兒對數(shù)教案的樂趣,并學(xué)慣用語言來舉辦表達(dá)。

重點:通過操縱游戲教案,讓幼兒感知“1”和“很多”。

難點:劈頭進(jìn)修區(qū)別“1”和“很多”兩個差異的量。

小雞人手一只,套蛋人手一只(紅、黃、綠三種顏色)

按照小班幼兒進(jìn)修數(shù)的特點來看。孩子學(xué)數(shù)較量形象、直觀。因此,設(shè)計了這一解說教案。讓幼兒通過老師所提供的特定的質(zhì)料來感知“1”和“很多”這兩個差異的量,使幼兒在愉快的空氣中感知數(shù)觀念。

提出問題――實驗教案――反饋接頭――提高實驗

解說手段:師講――個體游戲――師生接頭――集團(tuán)游戲

(一)、提出問題――實驗教案:

師:“嘰嘰嘰,誰來了?”(小雞來了)。

出示小雞:師:有幾多小雞?(很多小雞)想不想和小雞做游戲?(想)每個小伴侶和一只小雞做游戲。

(二)、提出問題――實驗教案――反饋接頭:

師:咯咯咯,誰來了?(雞媽媽)雞媽媽要讓雞寶寶返來(幼兒送小雞回家,放進(jìn)筐里)

適才家里沒有小雞,此刻怎么了?(很多小雞)

師:雞媽媽要和我們來玩一個小母雞生蛋的游戲,我們一起來看看有一些什么樣的蛋蛋?(有紅蛋蛋、綠蛋蛋、黃蛋蛋、我們的蛋是彩色的蛋蛋)。

交接游戲法則:挑一個你喜歡的蛋蛋,只拿一個,一邊拿一邊說:“我拿了一個什么顏色的蛋蛋?”

師:(請每位幼兒拿一個蛋蛋)我這里有幾個蛋?(很多)。本來我有很多蛋蛋,此刻我把它分給小伴侶。你一個、我一個。

請幼兒各自說說拿了一個什么顏色的蛋?

(三)、提高實驗:

1、 師:此刻我們要到草地上去生蛋,一邊生蛋一邊說:“小母雞,真醒目,生下一個大蛋蛋,生好了蛋蛋回家了。”(幼兒游戲)

師:適才草地上沒有蛋,此刻怎么拉?(很多蛋蛋)

師:你生一個,我生一個,釀成了很多蛋蛋。

2、 師:蛋蛋放在地上我不安心,我們來幫雞媽媽把蛋拉回家,一邊撿一邊說:“我撿了一個什么顏色的蛋?”

(四)、講評:

1、適才籮筐里沒有蛋蛋,此刻怎么拉?(很多蛋蛋)

2、匯報幼兒下次再來玩游戲。

小班認(rèn)識小雞教案篇七

1、認(rèn)識數(shù)字4、5,理解數(shù)字與物體的數(shù)量關(guān)系。

2、能夠積極愉快地參加游戲活動。

3、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

4、讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。

1、 數(shù)字4、5的數(shù)卡各一張

2、 實物圖片若干、胸卡、點卡分別4、5的數(shù)量

一、出示數(shù)卡,引導(dǎo)幼兒說說卡片上是數(shù)字幾?

(由于本班幼兒對數(shù)字4、5的字形有一定的了解,此環(huán)節(jié)的設(shè)計幫助幼兒復(fù)習(xí)認(rèn)識4、5數(shù)字)

二、學(xué)習(xí)按數(shù)字匹配實物

(1)、引導(dǎo)幼兒觀察黑板上的圖片,說說那些實物的數(shù)量為4,哪些數(shù)字?jǐn)?shù)量為5。

(2)、出示4、5的數(shù)卡,引導(dǎo)幼兒根據(jù)數(shù)字進(jìn)行匹配點條,畫豎線等。

(3)、教師小結(jié):有幾個實物可以用數(shù)字進(jìn)行表示,數(shù)字幾表示有幾個實物(圖片)

(此環(huán)節(jié)讓幼兒通過觀察和操作的方式進(jìn)行感知數(shù)量,從而真正理解數(shù)字與物體數(shù)量的關(guān)系)

三、游戲:找朋友

師:現(xiàn)在請小朋友根據(jù)自己胸前的'卡片,為自己找到好朋友,找到好朋友兩人站在一起。

(此環(huán)節(jié)通過游戲的方式激發(fā)幼兒的興趣,為幼兒提供一個寬松、自主地學(xué)習(xí)氛圍,讓幼兒玩中學(xué),學(xué)中玩的學(xué)習(xí)知識。)

四、評價活動

引導(dǎo)幼兒相互檢查朋友是不是找正確。

區(qū)域?qū)W習(xí)

(1)、小貓釣魚? (2)、拼龍

由于中班幼兒對學(xué)習(xí)5以內(nèi)的數(shù)字的認(rèn)識掌握較好,活動開始部分出示數(shù)字直接的導(dǎo)入活動,幫助幼兒復(fù)習(xí)相應(yīng)的數(shù)字,數(shù)字出示后幼兒很快說出4和5。在學(xué)習(xí)按數(shù)字匹配實物這一環(huán)節(jié)中我采用了層層遞近的方式首先讓幼兒從圖中找出實物數(shù)出的數(shù)量,再用找數(shù)字的方式進(jìn)行對應(yīng)。從而很自然地引出數(shù)字與物體的數(shù)量進(jìn)行匹配,達(dá)到了活動的第一點目標(biāo)。

為了讓幼兒進(jìn)一步的對所學(xué)的知識進(jìn)行鞏固。我出示數(shù)卡讓幼兒進(jìn)行匹配點條、畫豎線這一環(huán)節(jié)進(jìn)行的有些亂,如果放在延伸活動中可能避免上課個別幼兒示范其他幼兒等待的現(xiàn)象。

整個活動以游戲的方式進(jìn)行實施,幼兒興趣濃烈,尤其體現(xiàn)在找朋友這一環(huán)節(jié),幼兒通過觀看自己胸前的數(shù)字很快地找到自己的好朋友。幼兒找到的好朋友分別為:數(shù)字和相應(yīng)的數(shù)字、數(shù)字與實物相等的數(shù)量,幼兒在輕松的環(huán)境中掌握了本節(jié)活動的內(nèi)容。

小班認(rèn)識小雞教案篇八

1·知道發(fā)生火災(zāi)時的求救方法及幾種自救方法。

2·教育幼兒不玩火,掌握自救知識,增強自我保護(hù)意識。

3·鍛煉幼兒遇事不慌、不怕危險和困難的勇敢精神。

4·知道危險來臨時如何保護(hù)自己,如何逃生。

5·初步培養(yǎng)幼兒的安全意識,提高自我保護(hù)能力。

1、重點:明確知道火警的報警電話,知道兩種以上逃生自救的方法。

2、難點:掌握自救知識,積極參與消防自救演習(xí),在逃生中能與同伴良好的合作和互助。

課件、掛圖、電話、每個小朋友一塊毛巾。

一、開始部分。

消防車叫聲:(激發(fā)幼兒興趣)。

1·小朋友們聽,這是什么聲音?學(xué)一學(xué)消防車的叫聲。

2·你在哪兒聽到過消防車的聲音?

3·消防車開來了,發(fā)生什么事啦?

二、基本部分。

(一)觀看火災(zāi)掛圖:(培養(yǎng)幼兒仔細(xì)觀察積極發(fā)表的能力)。

教師:你看到什么啦?引導(dǎo)幼兒講述:

1·房子著火了,火勢很大,黑煙滾滾。

2·有的`人很勇敢,自己想辦法,離開火災(zāi)現(xiàn)場。

3·有的人在撥打火警電話求救。

(二)如果你在失火的地方,你會怎么辦呢(幼兒相互討論,說出自救辦法)。

1·打"119"火警電話。

2·喊大人來救。

3·用濕毛巾捂住嘴、鼻子,用濕的衣服頂在頭上,彎腰跑出去。

(三)引導(dǎo)幼兒詳細(xì)了解自救的方法。

1·教師:"小朋友們講得對,在發(fā)生火災(zāi)時,我們可以撥打火警電話119,可以趕緊離開現(xiàn)場到鄰居家呼救,還可以用濕毛巾捂住口鼻,以免被濃煙熏著暈倒,走安全出口等。"。

(1)播放課件,幼兒觀看正確的火警報警方法。

(2)現(xiàn)在張老師扮演消防員,你們誰來試試來打電話呢?(幼兒試打電話)(3)教師小結(jié):我們應(yīng)該記住撥打火警電話時一定要講清楚你家的正確地址、著火物品、這樣可以讓消防員們迅速趕到你家來滅火。小朋友不要隨便打119電話。

3·我們打完電話后應(yīng)該積極的自救。有哪些辦法呢?我們一起來看課件。誰來講一講你看到的好辦法?(幼兒講自救方法)。

4·教師小結(jié):當(dāng)遇到大火時先用濕毛巾捂住口鼻,減少煙霧中有害氣體對人的侵害。要蹲下身體向外走,不要慌張,逃離火場,要沿著墻走尋找安全出口。

(四)自救演習(xí),增加幼兒對自救方法的體驗,在活動中學(xué)習(xí)合作與互助。

1·教師:我們大家說了這么多的好辦法,想不想來試一試。

2·幼兒演習(xí)。提醒幼兒不必慌張,就地找到可以幫助我們離開的用品。出門時學(xué)會合作,有先有后,按次序出去。

3·演習(xí)結(jié)束:回到座位,評價幼兒。

三、結(jié)束部分活動結(jié)束,小結(jié)幼兒表現(xiàn)。

請幼兒回家后在家長的幫助下,根據(jù)自己家里的地形找一條火災(zāi)發(fā)生時的逃生路線,并模擬一次逃生演習(xí)。

自然是如此美好,生活是如此安寧。然而,躲在和平、文明背后的火魔,正窺視著我們。在所有的自然災(zāi)害中,發(fā)生頻率最高的,莫過于火災(zāi)。一個小小的火星可以使人類創(chuàng)造的物質(zhì)、精神財富化為灰燼,可以奪走人最寶貴的生命。新的《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》明確指出:幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位。然而對于火,幼兒缺乏相應(yīng)的防火知識和能力。因此,增強幼兒的防火意識,提高幼兒的防火自救能力,加強幼兒防火安全教育至關(guān)重要?;顒娱_始,通過看火災(zāi)錄相及貼近幼兒生活經(jīng)驗的幾個片斷,使幼兒在大腦中形成表象,并讓幼兒通過觀察、思維、想象,自主做出判斷,豐富幼兒安全防火知識,從小培養(yǎng)安全意識,為幼兒一生可持續(xù)性發(fā)展打下堅實基礎(chǔ)。最后,采用游戲形式,讓幼兒在游戲中學(xué)會自救知識、技能??傊?,在整個教育活動中,堅持面向全體,尊重、關(guān)注每個幼兒,給所有幼兒提供開放的環(huán)境,同他們一同探索,始終做幼兒的支持者、參與者、引導(dǎo)者、合作者,豐富了幼兒防火知識,提高了自我保護(hù)能力。當(dāng)然,活動也存在一些不足,如對大班年齡普遍偏小的特點,把握不到位,活動難度稍有些偏大。在引導(dǎo)幼兒自主探索、互助合作方面的能力有待進(jìn)一步提高等等。

小班認(rèn)識小雞教案篇九

2、體驗游戲的愉快。

1、紅色三角形、黃色正方形、藍(lán)色圓形各一個

2、車票若干:各種三角形、正方形、圓形

3、乘車音樂

1、集體認(rèn)識三角形、圓形、正方形。

(1)談話導(dǎo)入:今天咱們班來了三個客人,我們一起來認(rèn)識一下他們

(2)分別出示三角形、圓形、正方形。教師:“這些客人長得什么樣?我們先看看三角形,長得什么樣呀?”(引導(dǎo)幼兒說出有三個尖尖的角)

教師分別提問正方形、圓形是什么樣的。引導(dǎo)幼兒說出正方形也有角,是方方的。圓形沒有角,摸上去是光滑的。

2、尋找《圖形寶寶》

(1)教師:今天來到咱們班的這些客人是三位媽媽,他們的圖形寶寶不見了,他們可著急了,到處打聽圖形寶寶的下落,最后,他們聽說圖形寶寶跑到咱們小雨點班來了,咱們趕快幫她們找一找吧。

(2)先幫三角形媽媽找穿紅顏色的圖形寶寶再找穿黃色、藍(lán)色

(3)再別幫正方形媽媽和圓形媽媽找,最后,請幼兒把圖形寶寶送到圖形媽媽那里

3、游戲《做客》

(1)今天,咱們幫圖形媽媽找到了她們的寶寶,他們真是太感激我們了,為了表示感謝,他們要請咱們?nèi)w小朋友到她們家里組做客,不過,圖形寶寶家離這兒很遠(yuǎn),咱們怎么去呢?(讓幼兒自由發(fā)揮),小朋友想了好多的辦法都很好!不過,去她們家要乘坐特殊的交通工具才能到達(dá),是什么樣的交通工具呢?聽圖形媽媽來告訴我們。

三角形媽媽:我們的交通工具是三角形的,只有拿三角形車票的小朋友才可以做我的車

正方形媽媽:我們的交通工具是正方形的,只有拿正方形車票的小朋友才可以做我的車

圓形媽媽:我們的交通工具是圓形的,只有拿園形車票的小朋友才可以做我的車

(2)師:現(xiàn)在,請小朋友上火車吧!(幼兒持票上不同的車廂)我是列車員,列車員要檢票了,請把火車票舉起來吧?。ń處煓z查幼兒的對、錯)

(3)師:乘客們,我們的火車出發(fā)啦?。ǚ乓魳酚變鹤叱鼋淌遥?/p>

讓幼兒在生活中尋找三角形、正方形、圓形的實物。

小班認(rèn)識小雞教案篇十

1、教育孩子放假期間不玩火,遠(yuǎn)離火。

2、增強孩子的防火安全意識。

可能導(dǎo)致火災(zāi)的物品圖片、場景。

一、談話導(dǎo)入。

2、教師小結(jié):新年的時候人們會放鞭炮、煙花來慶祝新的一年的來臨,還有一些人會在家里點上香燭。

二、出示圖片,引導(dǎo)孩子認(rèn)識可能導(dǎo)致火災(zāi)的物品,增強孩子的防火安全意識。

1、煙花爆竹。

(2)請幼兒說說。

(3)教師小結(jié):煙花爆竹雖然好玩,但是這些事危險物品,點燃后會燃燒,如果亂玩就容易使自己受傷。這些煙花爆竹還會給我們的生活帶著不便,會發(fā)出吵鬧的噪音和污染環(huán)境。如果不小心著火了,會發(fā)生很多危險的事情,會把房子燒著、把很多東西也燒著、引起很多東西也被大火燒壞,也會燒傷我們?nèi)?、冒出來的濃煙也會使人窒息死亡等。我們在家里不要去玩煙花爆竹,也不要去點香燭,如果你們家里要放煙花和爆竹,你要站的遠(yuǎn)遠(yuǎn)的不能靠近,以免燒傷了自己。

2、取暖用具。

(1)天氣很冷了,小朋友在家里會怎么讓自己暖和呢?

(2)幼兒說說。(用取暖器、暖水袋、烤火、電熱毯)。

(4)教師小結(jié):這些物品都是要用到電,電也是一種很危險的東西,平時我們不能獨自插電源,尤其是當(dāng)手里有水的時候一定不能去觸碰電源插座,容易導(dǎo)電,更不能為了暖和去有火的地方烤火,這樣容易發(fā)生危險,容易發(fā)生火災(zāi)。

三、發(fā)生火災(zāi)時正確的處理方法。

教師:如果著火了怎么辦呀?在屋里著火了要怎么做呢?我們應(yīng)該怎樣跑出去呢?

教師小結(jié):我們在屋里著火了的'話,我們就要趕緊跑出屋外。先要拿到濕毛巾捂住嘴巴,然后彎著腰沿著墻壁快速的跑出去。應(yīng)該馬上的跑,跑到?jīng)]有火的地方去,然后撥打119火災(zāi)電話,撥打119這樣就會有很多消防員叔叔過來救火。小朋友如果遇到火災(zāi)我們不要驚慌,不能站在原地哭,我們因該自己想辦法逃出去,像我們剛才說的方法一樣,捂住嘴巴不要吸入太多的濃煙然后跑出去。

四、結(jié)束部分。

教師總結(jié):在我們生活中有很多地方都容易引起火災(zāi),所以小朋友們更該注意安全,遠(yuǎn)離火、不玩火、不玩電器插座、不亂玩煙花爆竹。

小班認(rèn)識小雞教案篇十一

在日常生活中,我們會用到許多標(biāo)志,這些標(biāo)志與我們每個人的生活,安全息息相關(guān)。因此特設(shè)計了本活動,讓幼兒認(rèn)識并了解它們的作用,自己設(shè)計制作各種各樣的標(biāo)志,并將與幼兒園生活有關(guān)的標(biāo)志張貼在環(huán)境中,培養(yǎng)幼兒初步的規(guī)則意識。

1、鼓勵幼兒在生活中做一個善于觀察的有心人。

2、進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力、觀察能力和分析能力。

3、幫助幼兒認(rèn)識生活中的一些常見標(biāo)志,懂得基本的安全知識,提高自我保護(hù)能力。

1、請家長協(xié)助帶孩子再生活中觀察常見的安全標(biāo)志。

2、各種常用標(biāo)志、圖片若干。

3、布置好的"安全標(biāo)志圖片展覽"

1、組織幼兒參觀布置好的"安全標(biāo)志圖片展覽"

2、請幼兒講講知道的'安全標(biāo)志有哪些?什么形狀、什么顏色?表示什么?

3、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識幾種主要標(biāo)志。

(1)、防毒標(biāo)志提問:這是什么標(biāo)志?表示什么?提醒我們注意什么?告訴幼兒貼有這個標(biāo)志的物品是有劇毒的,千萬別亂動亂用。

(2)、防觸電標(biāo)志提問:這是什么標(biāo)志?哪些地方有這個標(biāo)志?表示什么?最后告訴幼兒,貼有這個標(biāo)志的地方我們不要用手摸,更不能進(jìn)去玩,要遠(yuǎn)離這個地方。

(3)、防火標(biāo)志提問:這是什么標(biāo)志?小朋友應(yīng)該怎樣防火?萬一發(fā)生火災(zāi),怎么辦?貼有這個標(biāo)志的地方不能隨便點火,一個小火星就能引起火災(zāi),也要遠(yuǎn)離這個地方。

4、識標(biāo)志競賽。

(1)、出示不同的場所圖,讓幼兒為其貼上相應(yīng)的標(biāo)志。

(2)、哪些地方可以貼上"禁止煙火"、"當(dāng)心火災(zāi)"等標(biāo)志。

5、讓幼兒練習(xí)搶答,答對者獎星星一顆

小班認(rèn)識小雞教案篇十二

設(shè)計意圖:小班幼兒在認(rèn)知過程中,容易受外界事物和情緒的支配。無意記憶占優(yōu)勢,常常在無意中記住一些事物。游戲、操作是幼兒最喜愛的活動形式,如果單純讓幼兒認(rèn)識圓形,幼兒會感到很枯燥,興趣往往不高,而且效果也會不好。因此,在設(shè)計這個教學(xué)活動時,讓幼兒在游戲操作中了解一些常見的圓形物品與特點,從而激發(fā)幼兒對周圍事物觀察探究的興趣,發(fā)展幼兒的感知、觀察和想象能力。

活動目標(biāo):

1、能在認(rèn)知、操作和游戲活動中掌握圓形的特征。

2、能在周圍環(huán)境中尋找圓形的物體,感知圓形在生活中的應(yīng)用。

3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和想象力。

活動準(zhǔn)備:

1、活動室布置一些圓形的物品。

2、圓形紙一張,圓形物品若干(如鏡子、瓶蓋、鈴鼓、盤子)。

3、幻燈片,箱子,箱子里有各種不同的圓形物品,操作紙若干、彩筆人手一份。

活動過程:

一、創(chuàng)設(shè)情境,認(rèn)識圓形物品。

師:(用神秘的口氣加眼神)仔細(xì)聽,這是什么聲音?師敲擊小鼓。

幼兒:小鼓聲。

師:快看看,真的是小鼓。知悉觀察,小鼓長什么樣子? 幼兒:圓形。

師:來摸一摸,有什么感覺?

師:請小朋友沿著小鼓的表面和邊緣觸摸,互相交流一下自己的感受。

幼:圓圓的,滑滑的。

幼:圓圓的,

幼:邊緣是光滑的,

幼:沒有棱角……(幼兒交流,充分表達(dá)自己的觀點)。 師:像小鼓這樣圓圓的滑滑的,沒有棱角的就是圓形。(引出圓形這一話題。)

師:(出示一張圓形的紙)提問:它像什么?

幼:它像盤子,

幼:它像太陽,

幼:它像……

師:說一說,你還見過哪些東西也是圓形的?(鼓勵幼兒說出在家里或者在其他地方見到的圓形物品)

二、讓我們一起在活動室中尋找,有哪些東西是圓形的?(幼兒在室中尋找。)

三、交流自己的發(fā)現(xiàn)。

四、觀察幻燈片上的圓形實物,感知圓形的特征。

五、進(jìn)一步感知圓形的特征

1、出示貼著幾何圖形的黑板,仔細(xì)看一看,哪些圖形是圓形?挑選出來,讓它們站成一排。

2、幼兒動手挑選。

五、實踐操作,添畫。

1、小朋友你知道圓形能做成什么嗎?老師給小朋友變個魔術(shù)看看。

一個圓形變變變變出大太陽,

兩個圓形變變變變出可愛的小雞,

三個圓形變變變變出好吃的糖葫蘆,

四個圓形變變變變出可愛的毛毛蟲。

2、為幼兒準(zhǔn)備一些畫有圓形的紙,啟發(fā)孩子在圓形上面添加幾筆后變成另一個圖案(如太陽,蘋果),鼓勵他畫的越多越好。

3、觀看幻燈片中的圓形變成的圖形,激發(fā)幼兒的想象。

小班認(rèn)識小雞教案篇十三

一、活動目標(biāo):

1、通過撕、揉、捏、團(tuán)報紙,發(fā)展幼兒的小肌肉動作。

2、培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)保意識,

3、進(jìn)一步體驗游戲活動的快樂。

二、活動準(zhǔn)備:

廢報紙若干,10╳10cm左右的小方布塊每人一塊,皮筋若干。

三、教學(xué)方法:講解示范法、游戲法、動作與行為練習(xí)法。

四、活動過程。

(一)開始部分,組織幼兒:

1、師生一起做手指游戲。

2、游戲“小小腦袋藏起來。”

(二)撕報紙:

教師講解、示范方法,引導(dǎo)孩子將報紙撕碎。告訴幼兒報紙不能隨便亂扔。

(三)團(tuán)紙球:引導(dǎo)幼兒將碎紙屑全部揉抓在手里,要求地面干凈無紙屑。

(四)玩紙球:將紙球用方布包起來,啟發(fā)幼兒用多種方法玩紙球。

(五)帶幼兒到戶外玩游戲,自然結(jié)束本節(jié)課。

小班認(rèn)識小雞教案篇十四

在日常生活中,我們會用到許多標(biāo)志,這些標(biāo)志與我們每個人的生活,安全息息相關(guān)。因此特設(shè)計了本活動,讓幼兒認(rèn)識并了解它們的作用,自己設(shè)計制作各種各樣的標(biāo)志,并將與幼兒園生活有關(guān)的標(biāo)志張貼在環(huán)境中,培養(yǎng)幼兒初步的規(guī)則意識。

1、鼓勵幼兒在生活中做一個善于觀察的有心人。

2、進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力、觀察能力和分析能力。

3、幫助幼兒認(rèn)識生活中的一些常見標(biāo)志,懂得基本的安全知識,提高自我保護(hù)能力。

4、考驗小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個人能力。

5、初步培養(yǎng)幼兒的安全意識,提高自我保護(hù)能力。

[活動準(zhǔn)備]1、請家長協(xié)助帶孩子再生活中觀察常見的安全標(biāo)志。

2、各種常用標(biāo)志、圖片若干。

3、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識幾種主要標(biāo)志。

(1)、防毒標(biāo)志提問:這是什么標(biāo)志?表示什么?提醒我們注意什么?“文章.出自大.考.吧幼.師網(wǎng)."告訴幼兒貼有這個標(biāo)志的物品是有劇毒的,千萬別亂動亂用。

(2)、防觸電標(biāo)志提問:這是什么標(biāo)志?哪些地方有這個標(biāo)志?表示什么?最后告訴幼兒,貼有這個標(biāo)志的地方我們不要用手摸,更不能進(jìn)去玩,要遠(yuǎn)離這個地方。

(3)、防火標(biāo)志提問:這是什么標(biāo)志?小朋友應(yīng)該怎樣防火?萬一發(fā)生火災(zāi),怎么辦?貼有這個標(biāo)志的地方不能隨便點火,一個小火星就能引起火災(zāi),也要遠(yuǎn)離這個地方。

4、識標(biāo)志競賽。

(1)、出示不同的場所圖,讓幼兒為其貼上相應(yīng)的標(biāo)志。

(2)、哪些地方可以貼上"禁止煙火"、"當(dāng)心火災(zāi)"等標(biāo)志。

5、讓幼兒練習(xí)搶答,答對者獎星星一顆

安全是幼兒園的頭等大事,消防安全更是重中之重。幼兒生活是多姿多彩的,安全教育也應(yīng)把握時機(jī)。活動中,就幼兒生活經(jīng)驗的幾個片斷,讓幼兒主動探索、并讓幼兒自主地說出不能玩的原因。發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力,豐富幼兒安全防火知識,從小培養(yǎng)安全意識。

小班認(rèn)識小雞教案篇十五

1、通過觀察、游戲、動手操作來學(xué)習(xí)10的數(shù)字認(rèn)讀。

2、發(fā)展幼兒的觀察力和靈敏的思維能力。

3、進(jìn)一步提高幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣及動手操作能力.

4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

活動準(zhǔn)備。

1、教學(xué)課件。

2、1—10的數(shù)字和草莓卡片。

活動過程。

一、復(fù)習(xí)數(shù)字1-9。

1、老師出示數(shù)字,引導(dǎo)幼兒說出圖上的數(shù)字,并且說出與數(shù)字對應(yīng)的象形,如:1像鉛筆、2像小鴨。加深幼兒對數(shù)字的認(rèn)識。

2、老師出示數(shù)字磁性教具1-9,讓幼兒猜猜哪個數(shù)字寶寶不見了。

二、觀看多媒體學(xué)習(xí)數(shù)字10。

1、幼兒認(rèn)真觀看,老師提問。

并出示數(shù)字10。(認(rèn)讀、10是由一個1和一個0組成的,1在前,0在后)。

2、美麗的花兒引來了許多的蝴蝶,大家來數(shù)數(shù)飛來了幾只蝴蝶呢?(老師出示10只蝴蝶)。

3、交給幼兒正確的數(shù)數(shù)方法。

4、說說生活中用數(shù)字10來表示的物體。

老師小結(jié):10可以表示所有數(shù)量是10的東西。

5、幼兒操作。

三、果園里的水果成熟了,大家快來運水果吧。

師:果園里的水果都熟透了,你們看老師給你們開來什么運水果?(火車)對,是火車,再看看老師帶來的火車廂上有什么?(數(shù)字)。

1、請幼兒一起復(fù)習(xí)火車廂上的數(shù)字1—10。

2、每個幼兒都有一張草莓水果卡片,請幼兒數(shù)一數(shù)自己的卡片里有幾個草莓,再將水果卡片放入教師規(guī)定的數(shù)字車廂里,如教師說把草莓裝入6號車廂里,持有草莓6個的幼兒便將草莓卡片放入6號車廂內(nèi)。直到幼兒將水果卡片全部放入車廂。

3、教師說出車廂號,幼兒說出車廂里裝的是幾個草莓。反復(fù)練習(xí),加深幼兒對數(shù)字的認(rèn)識。

小班認(rèn)識小雞教案篇十六

執(zhí)

閆潔

教齡 班級 一(1)

授課時間 課時

12.26 1

《自編教材》

認(rèn)識圓形

1.認(rèn)識圓形及其特征,能理解和表述圓形的特征,能正確的指認(rèn)圓形,給已知 圖形命名; 教學(xué)目標(biāo) 2.通過“看一看” “摸一摸” “畫一畫”的方法認(rèn)識大小不同,顏色不同,線條 粗細(xì)不同的圓形。 3.在學(xué)習(xí)過程中,體驗成功的快樂,激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。 分 層 教 學(xué) 目 標(biāo) 教學(xué)重點 教學(xué)難點 教學(xué)準(zhǔn)備 a 組 b 同總目標(biāo) 能在老師和同學(xué)的提示下能指認(rèn)圓形,通過“看一看” “摸一摸” “畫一畫”

教 學(xué) 過 程

師:想吃么?

生:山楂片,奧利奧餅干

要學(xué)習(xí)的本領(lǐng)就是認(rèn)識圓形。 (板書課 明確本節(jié)課課題:認(rèn)識圓形 題) 二、新授 (一)感知圓形 1.看一看 師: 老師帶來的山楂片和奧利奧餅干都 是什么形狀的? 師:真棒,我們生活中還有很多很多圓 生:隨機(jī)說 形的東西,請小朋友們看大屏幕,看看 (實物感知圓形, 抽象出圓形圖形的概 有什么,說一說是什么形狀的? 2.想一想 師: 原來我們身邊有那么多圓形啊, 生:隨機(jī)說像球,像太陽;像盤子;像 哦, 現(xiàn)在請小朋友們動動腦筋想一想圓形 球,像瓶蓋,像碗,像帽子等等 像什么啊? 3.摸一摸 剛才我們找了那么多圓形的東西, 老師 也帶來了很多圓形的東西, 小朋友們想 生:想 摸一摸么? 好摸之前呢, 請小朋友先看看老師是怎 么摸的,哪位小朋友看的認(rèn)真仔細(xì),老 生:好 師就發(fā)給誰,我們先從一個點出發(fā),轉(zhuǎn) 一圈回到原來的位置, 然后摸一摸整個 面,是平平的,圓圓的。 (示范摸一摸 生:聽清楚了 的過程,發(fā)學(xué)具) 分享:摸好了么? 生:a 組:能完整的說出“圓圓的,平 念) 生:圓形的。

我請一位小朋友給大家表演一下看看 平的。 ” 他是怎么摸的, 告訴大家他摸到的圓形 b 組:能在老師的語言提示下填空式說 是什么樣子的。 出“圓圓的平平的”

原來我們找到的圓形都有一

個共同的 c 組:能用口形說出“圓圓的,平平的” 特征:是圓圓的,平平的還有一條曲線 圍城的封閉性的圖形。

(二)指認(rèn)圓形 師:圓形是由一條線圍城的封閉性圖 形,看起來圓圓的像個圓圈,摸起來平 生:記住了 平的, 小朋友們記住圓形的樣子了么? 1.找一找 師: 閆老師還給大家?guī)砹撕芏嗪猛娴?生:好 玩具, 請小朋友跟閆老師一起找一找里 面的圓形好不好?(不同大小不同顏 生:一起找圓形 色) 我們先想一想, 找到的圓形應(yīng)該是什么 樣子的啊? 引導(dǎo)說出:一條直線圍成的封閉圖形, 像個圈圈一樣的圖形。 師: 看這是什么?我請一位小朋友過來 生:個別回答找圓形 找一找了。 找之前請小朋友想一下圓形 的樣子,是由一條線組成的封閉性圖 形,圓圓的像圈圈。下面的小朋友看看 他找的對不對? 2.畫一畫 師: 剛才我們按照圓形的特征由一條線 生:會,或者不會 組成的封閉性圖形找出了圓形, 那小朋 友們會畫圓形么? 師: 我們一起跟閆老師畫一個圓形好不 好? 剛才小朋友們都畫出了圓形, 現(xiàn)在啊我 生:好 們給自己的圓形涂上喜歡的顏色好不 好? 分享:我們剛才畫的圓形啊有大有小, 還有不同的顏色,小朋友們可真棒呀! (三)命名圖形 1.找一找我們剛才畫了圓形, 知道了有各種各樣 的圓形, 現(xiàn)在閆老師請小朋友們一起跟 電腦寶寶做個闖關(guān)的游戲 師: 請小朋友說一說電腦寶寶上的圖形 是不是圓形。 三、小結(jié)今天我們學(xué)習(xí)了圓形,知道了 圓形是由一條線圍成的封閉性圖形, 找 到了身邊的圓形, 請小朋友們回家找一 找生活中還有哪些東西像圓形。

板書設(shè)計: 認(rèn)識圓形

圓形:一條線組成的封閉性圖形;圓圓的,平平的。

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