2023年高校教師自我剖析范文(19篇)

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2023年高校教師自我剖析范文(19篇)
時間:2023-11-17 09:39:03     小編:薇兒

科學(xué)是我們認(rèn)識和改造世界的工具,它推動了人類社會的進(jìn)步。寫總結(jié)時可以借鑒他人的經(jīng)驗(yàn),但要有自己的觀點(diǎn)和思考。接下來是一些備受推崇的總結(jié)范文,希望能夠給大家?guī)硪恍﹩l(fā)和思考。

高校教師自我剖析篇一

透過參加我校這次師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)教育,我對師德師風(fēng)教育的重要好處有較明確的認(rèn)識,對小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范資料也更熟悉了。對照《教師法》和《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的要求,結(jié)合自己十幾年來的教育工作生涯,作如下分析:

對教師的職業(yè)由不熱愛到熱愛,我是經(jīng)歷了幾年的過程。在十幾年的教學(xué)生涯中,我的思想也是在不斷的變化的,剛走進(jìn)教師隊伍時,我對教學(xué)工作是不夠認(rèn)真。確實(shí)是談不上忠于教育事業(yè),更談不上愛崗敬業(yè),透過幾年的教育工作,我逐步地對教育工作產(chǎn)生了感情,透過自己的勞動使一批又一批的小學(xué)生健康成長起來,看著自己勞動產(chǎn)生了巨大的價值,內(nèi)心也是十分的愉快,逐步地感到工作是很有好處的。天天與小學(xué)生接觸我深深地感到同學(xué)們的純真,即使是最頑皮的學(xué)生,他們的可塑性仍是十分大的,只要多關(guān)心,從愛護(hù)他們的角度去教育他們,他們都會轉(zhuǎn)成很有出息的人材。問題是我們作為教師對他們關(guān)心幫忙太少了。高素質(zhì)的教師還不是很多。中國需要一大批高素質(zhì)的教師來承擔(dān)我國的教育事業(yè),所以人們說教師的職業(yè)是陽光下最偉大的事業(yè)是十分有道理的。有人說如果有來生我再選取教師的職業(yè),以表示對教師工作的熱愛,但人并沒有來生,所以我不想作假設(shè),我只想說從事了八年的教育工作,我覺得過得很有好處。

我剛剛走進(jìn)教師隊伍時,在霸王嶺子弟校園小學(xué)教書。有些學(xué)生受社會上的厭學(xué)風(fēng)影響,不愿好好學(xué)習(xí),整天在校外給校園找麻煩鬧事。我擔(dān)任班主任的班級也有兩個學(xué)生,在班會上,我對他們的行為提出了批評。事后,這兩個同學(xué)找我要我收回批評意見,我即請他們到宿舍和他們作了一次長談,把自己在的經(jīng)歷過程和感受告訴他們。最后使他們醒悟過來,毅然地改正過來。之后其中的一位同學(xué)考上了縣重點(diǎn)中學(xué),常來信表示感謝老師對他的幫忙教育,使他避免了重大的錯誤。這件事使我深深地體會到教師作為學(xué)生的引路人,其言行對學(xué)生的影響是多么的重要。

在教學(xué)過程中,我比較注意培養(yǎng)同學(xué)們辯證唯物主義的觀點(diǎn)和歷史唯物主義觀點(diǎn),宣傳知識來源于實(shí)踐的觀點(diǎn)。告訴同學(xué)們,任何數(shù)學(xué)知識、公式、定理都是人類總結(jié)生產(chǎn)斗爭的實(shí)踐而得到的真理。

在教學(xué)的過程中,注意到許多學(xué)生認(rèn)為課本知識枯燥無味不愿學(xué)習(xí)。我堅持用知識就是生產(chǎn)力的觀點(diǎn)給同學(xué)正確的引導(dǎo)。告訴學(xué)生只有學(xué)好知識才能提高全民的素質(zhì),才能提升國力,個人才能有為人民服務(wù)的本領(lǐng),在現(xiàn)代知識迅速擴(kuò)張的時候,只有掌握足夠的知識,才不被時代淘汰。

解放前學(xué)生不聽話,能夠訓(xùn)斥、能夠打板子,此刻不行了。教育工作者與學(xué)生是平等的,這一點(diǎn)大家都認(rèn)同。但不打板子與熱愛學(xué)生仍是不同的,倘若只是不打?qū)W生對學(xué)生漠不關(guān)心,仍是一個不合格的教師。所以只有熱愛學(xué)生,尊重學(xué)生的人格,才會關(guān)心學(xué)生,了解學(xué)生,公正地對待每一個學(xué)生,此刻有少數(shù)教師總是忘了這一點(diǎn),家長作風(fēng)盛行,以學(xué)生為敵人,幺喝、訓(xùn)斥學(xué)生的事情時有發(fā)生。我自己在較年輕時,火氣很旺,也常訓(xùn)學(xué)生,學(xué)生不聽話,將其拖出教室的事還務(wù)必也屢見不鮮,隨著年紀(jì)變大,對學(xué)生的感情增加,這種事情也就少了,此刻我也常會"訓(xùn)"學(xué)生幾句話,但我都是從關(guān)心的角度,善意的表情,來"訓(xùn)"他們,其實(shí)學(xué)生完全能夠看出你是善意還是惡意,我的感覺:是只要你是善意的,學(xué)生完全會帶著笑容很快的理解你的意見。我想要做到這一點(diǎn)要有真的愛,真正的熱愛學(xué)生。

只有精通業(yè)務(wù),才能將正確的知識傳授給學(xué)生,而不致于誤人子弟。教師務(wù)必給學(xué)生傳道、授業(yè)、解惑。倘若學(xué)生給你提出的問題你總是不能很快準(zhǔn)確地回答,在學(xué)生心中的威信也就完全喪失了。學(xué)生對你沒有信心,極有可能對這門課也沒有了信心,你這門課還怎樣教。檢查我自己就應(yīng)說主要的課程資料反復(fù)教一二十遍了,教學(xué)資料基本熟了,但長期以來任了一些其他的工作,花去了不少時間,教學(xué)業(yè)務(wù)鉆研就不夠了,有許多知識點(diǎn),鉆研得還不深透,難題也做得不如其他教師多。不斷提高教學(xué)水平,仍是自己要努力的方向。

這是因?yàn)榻陙砩鐣L(fēng)氣比較差,全民道德素質(zhì)下滑,有的教師打麻將賭搏不務(wù)正業(yè)。產(chǎn)生了一系列校園過去基本不存在的問題,如學(xué)生大面積的素質(zhì)下降;許多學(xué)生聽不懂老師講的課;課堂紀(jì)律很差;考試時大面積作弊等,這些問題嚴(yán)重地影響老師上課的情緒,出現(xiàn)學(xué)生厭學(xué),老師厭教的現(xiàn)象。這時,如果不加強(qiáng)師德師風(fēng)教育,必然導(dǎo)致惡性循環(huán)。

當(dāng)前,加強(qiáng)師德師風(fēng)教育,使教師的精神面貌為之一振,用心地做好工作,發(fā)現(xiàn)新的問題,解決新的問題,采取改革教學(xué)方法、教學(xué)計劃、教材等一系列措施,做到因材施教。結(jié)合當(dāng)前狀況用心探索中小學(xué)教育教學(xué)規(guī)律,必定能走出厭教厭學(xué)的惡性循環(huán),改變現(xiàn)狀,培養(yǎng)出一批又一批的實(shí)用性人材。

高校教師自我剖析篇二

時間就像流星一樣轉(zhuǎn)眼即逝,一去不復(fù)還,這一回頭才發(fā)現(xiàn)這學(xué)期的教育教學(xué)工作即將接近尾聲。從開學(xué)到此刻整整十六周的時間,一個十六周就像一個短暫的歲月,記錄了自己的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,忽喜忽悲忽猶忽愁的復(fù)雜情緒,同時也跟著學(xué)生過著屬于他們不為人知的自我童年?;貞浿榫w與忙忙碌碌的工作,一切就像紀(jì)錄片一樣在腦海里不斷的浮現(xiàn),我的教學(xué)工作到底怎樣,自身存在的問題又有哪些,我只能跟著回憶來慢慢的剖析自己的不足之處。

在教育教學(xué)語言上,我說話的語速實(shí)則太快,對于一年級的小學(xué)生在聽這個過程中還不適應(yīng),記得校領(lǐng)導(dǎo)也說過,但是到此刻我還是沒有把這一缺點(diǎn)改正過來。

在備課方面,我沒有以自己的想法與見解去寫教案,而是注重了教材的格式與資料,教后反思也沒有及時的去寫而且認(rèn)真的去寫,缺少教師應(yīng)有的備課潛力與生活素養(yǎng)。

在上課方面,尤其是板書設(shè)計這一環(huán)節(jié)還不怎樣理想,對學(xué)困生的教導(dǎo)也有必須的忽視,使他們對自我分析該問題的機(jī)會少之又少;單元檢測也做得不及時,沒有及時的掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,從而對學(xué)生在學(xué)習(xí)上存在的問題忽視不見。

在聽課方面,校園對我們新青年教師實(shí)施了“青藍(lán)”工程,要多向師傅請教與學(xué)習(xí),但是我嘴上說的多實(shí)際上卻做得少,言出沒有必行,這不就應(yīng)是一個人民教師的作風(fēng),我離這一名稱還差的很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。

在教育學(xué)生方面,我方法欠缺,對少部分學(xué)生缺乏耐心。有時候或許是自我情緒的影響,在上課時對那些不聽話的學(xué)生進(jìn)行了不恰當(dāng)?shù)慕逃绞健N夷軌虼竽懙某姓J(rèn)這是我的錯誤,我不就應(yīng)帶著私人的情緒去上課,更不就應(yīng)以這種情緒去對我的學(xué)生。

在作業(yè)布置這一環(huán)節(jié),不管是書面作業(yè)還是家庭作業(yè),量可能有點(diǎn)多,聽學(xué)生說比上學(xué)期的多多了,尤其是書面作業(yè);對部分學(xué)生課后輔導(dǎo)做得也不及時。

在教育教學(xué)工作上,對校領(lǐng)導(dǎo)工作的安排與要求忽視不見,忽視不問,經(jīng)常處于被動而不自發(fā)用心的去做,實(shí)為慚愧。

回憶著這一切,羞愧難當(dāng),作為一名老師要以身立責(zé),身正為范。俗話說“人無完人金無足赤”但有些小小的錯誤我們還是能夠彌補(bǔ),自我補(bǔ)救,以便完善自我。在那里也我不能保證什么,我覺得說得多了都會成為空話,成為別人看來的食言,時間與實(shí)踐就是最好的例子。

在剩余不到四周的時間里,我要有耐心的更加耐心的去做自己的工作,把知識的海洋一點(diǎn)一滴的傳授給學(xué)生,讓他們填滿雙翼,在知識的天空中翱翔,洋洋灑灑譜寫自己的童年?!安W(xué)之慎思之篤行之”值得思索、學(xué)習(xí)。

高校教師自我剖析篇三

自我們教育黨支部開展黨員先進(jìn)性教育活動以來,我按規(guī)定認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀的有關(guān)文件及其他必讀資料,并展開討論。透過認(rèn)真對照自己平時的實(shí)際工作及思想動態(tài),查找了自己工作以來在政治思想、組織紀(jì)律、為人民服務(wù)宗旨、實(shí)事求是方面存在的問題,并對此進(jìn)行認(rèn)真剖析,找準(zhǔn)原因,明確今后的整改方向,以便更好地開展工作。

1、政治思想意識不夠強(qiáng)。

對黨的思想路線、方針政策的貫徹和執(zhí)行,缺乏應(yīng)有的政治敏銳性和洞察力,不具有一種時不我待的使命感和危機(jī)感。不善于運(yùn)用理論知識來武裝自己的頭腦,沒有培養(yǎng)自己從政治的角度來觀察、分析問題,認(rèn)識事物只停留在表面,未看本質(zhì),對事物的理解不深刻、不全面。自己對理論知識的理解與實(shí)際脫鉤,沒有發(fā)揮理論的指導(dǎo)作用,只是為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí),使學(xué)習(xí)變得形式化、教條化。

2、宗旨觀念不夠牢固,思想觀念還顯后進(jìn)。教師是否具有創(chuàng)新理念、創(chuàng)新精神,是決定教育事業(yè)發(fā)展水平的關(guān)鍵因素。個人在思考和謀劃自己專業(yè)化的發(fā)展思路和策略時,從落實(shí)到實(shí)踐中,沒有完全做到跳出教育看教育,缺乏把教育事業(yè)的改革發(fā)展放在經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的大格局中去思考、去謀劃。思想認(rèn)識不能緊跟教育改革。

3、黨員模范作用不明顯,科研工作成效不夠顯著。在落實(shí)教育發(fā)展各項(xiàng)具體科研工作中,還存在被科研課改工作推著走,被動去進(jìn)行研究的狀況。教學(xué)上,雖也在不折不扣地完成著備課、上課、批改、輔導(dǎo)等這些環(huán)節(jié),也不時地翻閱一些教學(xué)書籍,并能嘗試著把學(xué)到的先進(jìn)理念運(yùn)用到自己的教學(xué)實(shí)踐中,但缺少系統(tǒng)的計劃,教學(xué)即時的總結(jié)和反思,更沒有有目的地去改善,沒有構(gòu)成研究的系列,有點(diǎn)腳踏西果皮的感覺,從而,教學(xué)只停留在原有水平,屬于經(jīng)驗(yàn)型,這是我最遺憾的。

4、業(yè)務(wù)知識不夠鉆研。

對待工作不夠主動、用心,只滿足于完成領(lǐng)導(dǎo)交給的任務(wù),在工作中遇到難題,不善于思考,動腦筋,常常等待領(lǐng)導(dǎo)的指示,說一步走一步。對業(yè)務(wù)知識的掌握不夠重視,缺乏一種敬業(yè)精神,認(rèn)為自己已有的一些業(yè)務(wù)知識能夠適應(yīng)目前的工作了,在工作中遇到繁瑣、復(fù)雜的事情,會抱有可拖就拖的心態(tài),這天不行,就等明天再說,對問題采取逃避的方法,認(rèn)為“船到橋頭自然直”,不是自己力求尋找對策,而是等待辦法自己出現(xiàn),雖然感到有潛在的壓力和緊迫感,但缺乏自信心,缺乏向上攀登的勇氣和刻苦鉆研、鍥而不舍、持之以恒的學(xué)習(xí)精神和態(tài)度。沒有深刻意識到業(yè)務(wù)水平的高低對工作效率和質(zhì)量起決定性作用。

5、工作作風(fēng)不夠扎實(shí)。

工作時間久了,沒有新鮮事物出現(xiàn),會有一種厭倦的情緒產(chǎn)生,對待工作有時抱有應(yīng)付了事的態(tài)度,沒有做到腳踏實(shí)地,總想在工作中找到捷徑,最好不要花費(fèi)太多的精力能夠把事情做好。有時除了自己必需完成的以外,能夠不做的就不做,省得惹禍上身。做事情只安于表面處理方法比較簡單,是否有創(chuàng)新精神,工作作風(fēng)還不夠扎實(shí),對問題不作深層次的分析,思考不深刻,有時還會把工作作為負(fù)擔(dān),卻沒有注意到工作方法的完善會給自己的工作帶來動力。

1、學(xué)習(xí)不深導(dǎo)致思想認(rèn)識不到位??傉J(rèn)為有些理論離自己的工作生活太遠(yuǎn),學(xué)不學(xué)沒什么,就拿這次科學(xué)發(fā)展觀的學(xué)習(xí)來講,如果校園不要求,總的那些都是黨政機(jī)關(guān)領(lǐng)導(dǎo)干部的事情,對于我們一般老師來講,內(nèi)涵太深、范圍太廣,要求太高,資料太空,此刻看來是很有必要的,也是很及時的,透過理論與自身工作相結(jié)合的學(xué)習(xí)感悟,才發(fā)現(xiàn)科學(xué)發(fā)展觀離我們的工作、生活很近,只是自己滿足于一知半解,沒有悟透,悟深。

2、學(xué)習(xí)方法不合理,不能合理地、系統(tǒng)地安排自己的學(xué)習(xí),而是忽冷忽熱,想起來了、用到了,就拿起書看一看,不能持之以恒。在學(xué)用結(jié)合上,也沒能把理論運(yùn)用到實(shí)踐中去指導(dǎo)工作,指導(dǎo)生活,指導(dǎo)學(xué)習(xí)。由于對學(xué)習(xí)的放松,致使自身素質(zhì)提高緩慢,每每到書到用時的地步,才“方恨少”,不能用科學(xué)的理論,先進(jìn)的思想來指導(dǎo)自己的工作。

3、黨性修養(yǎng)缺乏磨煉導(dǎo)致服務(wù)意識不到位。一是在堅持原則上,有時不負(fù)職責(zé),怕得罪人。二是缺乏政治敏感性和政治鑒別力,反映自己只關(guān)心對自己有用或感興趣的東西,對其他事物漠不關(guān)心。三是有時有老實(shí)人吃虧的錯誤思想,看到此刻社會中一些偷機(jī)取巧的人不但沒出問題,反而過得很瀟灑時,自己也產(chǎn)生過不要太老實(shí)、使自己太苦太累的自私心理。因?yàn)榇耍栽跒榻處?、學(xué)生服務(wù)上不到位,不能很好的沉下身子去工作。

4、不善于反思總結(jié)導(dǎo)致視野思路不開闊。教學(xué)是校園的中心工作,教學(xué)質(zhì)量是校園的生命,是校園的立校之本?!百|(zhì)量立校,科研興?!辈皇且粋€空口號,而是要以新的思路來引路,以實(shí)際行動來保證,針對教學(xué)中存在的一些問題不能很好的自我反思,致使一些工作不能創(chuàng)造性的做好,做實(shí)。

1、進(jìn)一步加強(qiáng)政治思想觀念,增強(qiáng)公仆意識。

加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí),不斷用關(guān)于人民公仆的理論改造自己的世界觀、人生觀;重要的實(shí)踐在于認(rèn)清職責(zé),立足本職,老老實(shí)實(shí)、本本分分為群眾做實(shí)實(shí)在在的事情,真正把本職當(dāng)作黨賦予每個黨員的任務(wù)和使命,按照黨員的先進(jìn)性要求來實(shí)踐。正如“人民,是看實(shí)踐?!蔽覀儽仨氁吹阶约旱穆氊?zé),要時刻關(guān)注人民群眾對黨充滿期盼和信賴的眼睛,嚴(yán)格要求自己,用自己的一言一行、一舉一動去自覺實(shí)踐“三個代表”這一重要思想,真正體現(xiàn)出共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性。

2、加強(qiáng)自我改造,提高綜合素質(zhì)。

文化修養(yǎng)是人們?yōu)檎莆蘸瓦\(yùn)用文化藝術(shù)及一般知識所進(jìn)行的努力學(xué)習(xí),以及所到達(dá)的必須素養(yǎng)或水平。我們要努力刻苦地學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識和專業(yè)知識,使自己成為工作中的內(nèi)行專家。目前對我而言,最大的問題是要加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)有利于提高我們的知識水平,增強(qiáng)做好工作的本領(lǐng)。只有狠下決心,提高對學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識重要性和迫切性的認(rèn)識,自覺、刻苦地鉆研業(yè)務(wù),務(wù)實(shí)基礎(chǔ),靈活運(yùn)用合理的方法和措施,熱愛本職工作,干一行愛一行,虛心好學(xué),遇到問題多看多問多想,多向周圍的同志請教。同時我要加強(qiáng)文化藝術(shù)修養(yǎng),使自己更全面地發(fā)展。提高創(chuàng)造力和審美潛力,培養(yǎng)想象力和創(chuàng)造力。樹立起良好的道德風(fēng)范。為廣大師生做出表率,切實(shí)做好教書育人工作。

3、剖析自己,虛心理解,更快進(jìn)步。

我明白嚴(yán)于剖析自己,需要一些勇氣和信心,但它是對自己高度負(fù)責(zé)的一種表現(xiàn),剖析自己的過程是正確認(rèn)識自己、深刻認(rèn)識問題的過程,是自重、自省、自警、自勵的具體行動,也是對自己的實(shí)際考驗(yàn)。我也明白正確認(rèn)識自己個性是正確認(rèn)識自己的缺點(diǎn)錯誤是很不容易的。誠如“認(rèn)識自己不是一件容易的事,人們常常是夸大自己好的一面,對于自己的弱點(diǎn)總是原諒的,還往往把弱點(diǎn)看成優(yōu)點(diǎn)?!蔽矣X得我不能就滯留于現(xiàn)狀,我要做到真正剖析自己,要為自己定好位。

4、不斷改善方法,提高自己教育教學(xué)科研工作的潛力。

一是要牢固樹立創(chuàng)新意識。放開手腳大膽嘗試課堂教學(xué)改革。打破傳統(tǒng)的“填鴨式”,“滿堂灌”的教育方法,用心主動的探索自主學(xué)習(xí),合作學(xué)習(xí),主體參與型課堂模式,理解理解,支持,樹立“讓學(xué)生動起來,讓課堂活起來,讓效果好起來”的課堂理念,激活課堂,激發(fā)學(xué)生主體參與的深度和廣度。

二是要堅持運(yùn)用統(tǒng)籌兼顧的方法,干好校園安排的各項(xiàng)工作,在教學(xué)中不斷反思,堅持寫教育隨筆,教學(xué)札記,在思考和學(xué)習(xí)中改善課堂教學(xué),不斷加強(qiáng)個人師德師風(fēng)建設(shè)。

5、堅持以人為本,進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量,尤其是堅持德育為先。

在工作中,多方位的關(guān)心學(xué)生的需求,尤其是后進(jìn)生,使他們能感受到學(xué)習(xí)的樂趣。尊重學(xué)生的人格,摒棄傳統(tǒng)觀點(diǎn),放活課堂,把學(xué)生看成是一個活生生有血有肉有思想的個體。如,在課堂上允許學(xué)生有不同的看法,尊重學(xué)生的思考權(quán)力和精神自由,提倡學(xué)生展開思想碰撞,鼓勵學(xué)生發(fā)表富有創(chuàng)造性的觀點(diǎn)或看法。努力放棄傳統(tǒng)的“師道尊嚴(yán)”,把學(xué)生放在與自己平等的地位上,建立平等的師生關(guān)系。創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境,引導(dǎo)學(xué)生用心主動學(xué)習(xí),使每一個學(xué)生都得到健康發(fā)展。將“以人為本”的思想貫徹在自己的教育教學(xué)工作中。

總而言之,作為一名教師,個性是黨員教師,我要以科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)實(shí)際工作,端正教育思想,豐富專業(yè)知識,提高教學(xué)技能,把“科學(xué)發(fā)展觀的核心——以人為本”切實(shí)運(yùn)用到課堂教學(xué)中,真正做到教好書育好人。

高校教師自我剖析篇四

經(jīng)過學(xué)習(xí),我深切體會到作為新時期的人民教師,肩負(fù)著培養(yǎng)有夢想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人的光榮使命。時代對我們這一代的人民教師提出了更高的要求。那就是作為一名教師不僅僅要教好書,還要育好人,異常是教師的師德、師風(fēng)都要為人師表。我認(rèn)真反思自我的教學(xué)行為,在對自我的工作做了認(rèn)真的剖析,本人現(xiàn)總結(jié)如下:

本人長期堅持學(xué)習(xí),努力提高自身的思想政治素質(zhì),學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》,按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和《中小學(xué)教師行為規(guī)范》嚴(yán)格要求自我,奉公守法,遵守社會公德。忠誠人民的教育事業(yè),為人師表。

1、缺乏學(xué)習(xí)的自覺性與主動性。在工作中忽視了知識本事的培養(yǎng)再造,對學(xué)習(xí)沒有做到長期堅持,總是給自我找借口,由此導(dǎo)致了很多工作原地踏步。

2、對自我的工作要求不高。在工作中對自我要求不夠嚴(yán)格,有拖拉的現(xiàn)象,領(lǐng)導(dǎo)安排了工作,缺乏系統(tǒng)的規(guī)劃,所以影響了工作效率。

3、開拓精神不強(qiáng)。在工作中安于現(xiàn)狀,存在著等、靠的思想。

4、與家長溝通不夠。

5、班主任管理工作不到位。

產(chǎn)生這些問題的原因一是自我放松了學(xué)習(xí)及對自我的要求;二是思想上有等、懶、靠的情緒;三是自我對自我工作沒有進(jìn)行系統(tǒng)的規(guī)劃、整理。經(jīng)過這次深刻查找剖析,針對自身存在的問題和不足,在今后的學(xué)習(xí)、工作、生活中,我將嚴(yán)格要求自我。認(rèn)真做好以下幾點(diǎn):

1、加強(qiáng)自身建設(shè),提高素質(zhì)。一是在政治理論素養(yǎng)上下工夫,加強(qiáng)對政策理論水平的提高,。二是在業(yè)務(wù),在專業(yè)知識、教育理論方面加強(qiáng)學(xué)習(xí),努力提高自我的服務(wù)本事和服務(wù)水平,做到理論聯(lián)系實(shí)際,全面發(fā)展。

2、強(qiáng)化職責(zé),提高效率。對自我的工作多用心、用腦,領(lǐng)導(dǎo)交辦的事及我自我份內(nèi)的事做好計劃,使其有序、有時、有步驟地完成,今日的事絕不拖到明天做,樹立強(qiáng)烈的時間觀、效率觀、質(zhì)量觀,促進(jìn)各項(xiàng)工作的順利開展和自身本事的不斷提高。

3、開拓創(chuàng)新,提高教育教學(xué)水平。在工作中勤觀察、勤思考,想學(xué)生、家長之所想、急學(xué)生、家長之所急,全心全意做好教育教學(xué)各項(xiàng)工作。

4、加強(qiáng)與家長的溝通,如面談,電話、信息聯(lián)系,讓家長充分了解孩子的課堂表現(xiàn)及存在問題,使孩子能健康成長。

5、積極向有經(jīng)驗(yàn)的班主任學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)他們科學(xué)、高效的班級管理辦法,學(xué)習(xí)他們與任課教師的溝通方式,學(xué)習(xí)他們對工作、對事業(yè)積極的態(tài)度。

時代對我們這一代的人民教師提出了更高的要求。在今后的教學(xué)工作中,我也將時時刻刻嚴(yán)格要求自我,使自我今后的教育教學(xué)工作再上一個新臺階。

高校教師自我剖析篇五

20xx年11月19日,區(qū)教育局對我校進(jìn)行了教學(xué)評估工作,透過本次督導(dǎo),結(jié)合自身的工作表現(xiàn),作自我問題剖析如下:

1、對待工作有時只滿足于認(rèn)真完成領(lǐng)導(dǎo)交給的任務(wù),常常只是根據(jù)單位布置的工作,說一步走一步,開拓意識還不夠,常常求穩(wěn)怕亂。由于自己思想不夠解放,就談不上敢想、敢試、敢闖、敢冒,缺乏知難而上、排難而進(jìn)的工作態(tài)度和果敢精神。在日常的教學(xué)工作中明明能發(fā)現(xiàn)問題,總覺得自己又不是負(fù)責(zé)人,沒有必要指正,工作上有些畏首畏尾。

2、平時只顧忙著盡力去做好本職工作,不太注意周圍發(fā)生的事情,對與自己無關(guān)的或關(guān)系不大的事還不夠熱心、不夠主動。

3、對待學(xué)生不能始終持續(xù)熱情耐心的服務(wù)態(tài)度,當(dāng)工作較忙時,性子就會有些急躁,態(tài)度不夠和藹。如由于本次帶的班級學(xué)生基礎(chǔ)差,學(xué)習(xí)習(xí)慣差,經(jīng)常有些學(xué)生不能很好的完成家庭作業(yè)。在一次一次的思想教育之后,還是那樣的話,我嗓門就會比平時高,顯得沒有耐心,調(diào)整不好自己的情緒,有時候和家長交流時,得不到家長的理解與支持也有想發(fā)火的想法??傆X得孩子是他們自己的,他們就應(yīng)對自己孩子的學(xué)習(xí)盡一份職責(zé),幫忙孩子解決學(xué)習(xí)上的困難,督促孩子完成好自己的作業(yè)。但事后一想,如果我當(dāng)時做到換位思考一下,就就應(yīng)能理解做家長的心理了。

4、對待工作不夠主動、用心,只滿足于完成校園領(lǐng)導(dǎo)交給的任務(wù),在工作上遇到難題時,不善于思考、動腦,等待負(fù)責(zé)人的指示,說一步走一步,未能把工作做實(shí)、做深、做細(xì),滿足于過得去,還能夠。不注重業(yè)務(wù)知識的全面性,等到問題出現(xiàn)再想辦法解決。有時由于工作的重復(fù)性,圖省事,照搬照抄,沿用老方法解決問題;在工作中遇到繁瑣、復(fù)雜的事情,有逃避的傾向,認(rèn)為“船到橋頭自然直”,坐等辦法的出現(xiàn),而不是自己尋找對策,缺乏一種刻苦鉆研的精神。

5、工作上有時會有拖拉現(xiàn)象,對待有些工作總有明天再做也不遲的思想,對自己的教學(xué)業(yè)務(wù)工作上也有不求無功但求無過的思想??傆X得自己是盡職盡責(zé)的,在教學(xué)上對的起自己的良心,對得起在座的五十多位學(xué)生。沒有深入調(diào)查和全面的把握,思想自我滿足。

1、透過多種學(xué)習(xí)機(jī)會與渠道,選取和運(yùn)用適合自己的學(xué)習(xí)方式,不斷提升自身的專業(yè)化水準(zhǔn)。

加強(qiáng)閱讀。參考如下:有《兒童心理學(xué)》、《兒童教育學(xué)》、《中外外語教育法的基本流派和當(dāng)代西方外語教學(xué)法》、《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》指定的理論依據(jù)及其倡導(dǎo)的六個基本理念和課程實(shí)施的七條教學(xué)推薦。

堅持記教育教學(xué)日記,養(yǎng)成及時反思和勤于積累的習(xí)慣。

加強(qiáng)外語專業(yè)功底的修煉。如英語口語潛力,英語閱讀潛力及英語語言與文化。

提升教學(xué)潛力。如:加強(qiáng)板書設(shè)計與板書、簡筆畫、演唱表演及體態(tài)語運(yùn)用的訓(xùn)練。

加強(qiáng)現(xiàn)代信息技術(shù)知識的學(xué)習(xí)。要學(xué)會利用網(wǎng)絡(luò)資源,結(jié)合新課程將網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行合理取舍;,要學(xué)會利用powerpoint、authorware甚至flash、frontpage等來美化、優(yōu)化自己的課件,學(xué)習(xí)應(yīng)用多媒體教學(xué)手段來豐富課堂。

2、認(rèn)真專研教材,徹底的了解教材、分析教材、處理教材。做得到靈活運(yùn)用和講解,做到融會貫通。

3、要注重反思、善于總結(jié)、善于比較,注重課后反思的記錄。

4、認(rèn)真對待每一個學(xué)生,認(rèn)真處理每一件事情。要了解、尊重、愛護(hù)學(xué)生,不體罰,不打罵,注重對良好性格的培養(yǎng),注重情感的培育,注重愛的澆灌,讓學(xué)生與老師有情感的交流和溝通,一切都將變得簡單。

5、認(rèn)真上好每一節(jié)課,把教學(xué)潛力的提高落實(shí)在每一天的課堂教學(xué)中。

6、用心參加各種技能技巧比試、優(yōu)質(zhì)課評比、教育教學(xué)觀摩、研究課、公開課、示范課、論文、教科研及教案評比等等,并爭取獲得等第獎。

7、認(rèn)真參加每一次的教研活動,認(rèn)真思考并虛心學(xué)習(xí)。加強(qiáng)與同事的專業(yè)合作,交流教學(xué)心得體會,學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

8、透過和學(xué)生談心、家訪、開家長會等形式加深對學(xué)生家長及家庭的了解。

9、每一天擠出30分鐘的閱讀時間。

我將嚴(yán)格執(zhí)行具體目標(biāo),讓自己更快的進(jìn)步和發(fā)展。

我國著名的教育家呂型偉同志說:“教育是事業(yè),事業(yè)的好處在于獻(xiàn)身;教育是科學(xué),科學(xué)的價值在于求真;教育是藝術(shù),藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新”。他的這番話道出了教師職業(yè)的終身發(fā)展過程。

高校教師自我剖析篇六

轉(zhuǎn)眼間我已經(jīng)在教育工作崗位上工作6年了,回顧這幾年的教學(xué)工作,有一點(diǎn)我感到無比欣慰,就是不管社會多么紛繁,復(fù)雜,我始終沒有放棄做人的基本原則:以誠待人,以誠服人,以誠育人,在自己力所能及的范圍內(nèi),努力做好每一件事,教好每一個學(xué)生?!鞍倌甏笥?,教育為本”,我深知自己職責(zé)的重大,尤其是作為一名小學(xué)教師,更就應(yīng)事事以身作則,給學(xué)生樹立良好的榜樣。經(jīng)過對自己的深刻反思,加之領(lǐng)導(dǎo)和同事對我也提出了一些中肯的意見及推薦,發(fā)現(xiàn)自己過去存在的問題主要有以下幾個方面:

第一:創(chuàng)新意識淡薄,教學(xué)中對學(xué)生獨(dú)立思考以及動手操作潛力的培養(yǎng)不夠,對新的教學(xué)方式,教學(xué)思路缺乏前瞻性。

第二:在教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)置和媒體設(shè)備的運(yùn)用上,使用不當(dāng)。雖然有時候也會有意識的采用多媒體以及情景模擬,主角扮演等教學(xué)方式,但更多的是采用傳統(tǒng)的教學(xué)方式,單一的黑板板書,對學(xué)生興趣的激發(fā)及培養(yǎng)顯得不足。

第三:課堂教學(xué)語言欠精煉。雖然自己認(rèn)真?zhèn)湔n,也聽過很多優(yōu)秀同行的示范課,但總體上對教學(xué)方法的靈活運(yùn)用還不夠,對教學(xué)基本功的訓(xùn)練還不是很到位,致使課堂教學(xué)語言欠精煉。有時候課堂上為了讓學(xué)生真正明白一個問題,常常過多的重復(fù)一些話語,而缺乏一針見血的精辟分析,對問題的解釋顯得過于復(fù)雜化。所以有時候造成學(xué)生聽課的煩躁以及對問題的理解出現(xiàn)歧義和片面性。

第四:學(xué)習(xí)知識不夠全面。把主要精力都集中在自己的教學(xué)業(yè)務(wù)上,對其他方面的學(xué)習(xí)比較少,個性是一些理論性的知識,如先進(jìn)的教學(xué)方法,教學(xué)理念等。在課堂的教學(xué)中,主要采用自己這幾年教學(xué)過程中所構(gòu)成的固定模式,此外,就兒童階段,生理學(xué)心理學(xué)的理論知識學(xué)習(xí)不夠,有時候感覺很難摸清學(xué)生的心理,對學(xué)生的心態(tài)以及思考問題的角度把握不是很準(zhǔn)確。

第一:對語文課的教學(xué)目標(biāo),教學(xué)要求學(xué)習(xí)還不夠深入,在教學(xué)實(shí)踐中思考得還不夠多,不能及時將一些教學(xué)想法和問題記錄下來,進(jìn)行反思。

第二:教科研方面,自己也認(rèn)真思考過一些教學(xué)工作,撰寫了部分教學(xué)論文,如:《揚(yáng)起心靈之帆——我的教育反思》,《讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人》,《多媒體技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用》等,但在教學(xué)實(shí)踐中的實(shí)際應(yīng)用還不到位,研究做得還不夠細(xì)和實(shí),沒到達(dá)自己心中的目標(biāo)。

第三:缺乏與學(xué)生的溝通。課堂中,總存在一些基礎(chǔ)差,反應(yīng)慢的學(xué)生,為了持續(xù)教學(xué)的總體進(jìn)度,常常忽略了它們對知識的掌握程度。此外在課堂上總存在固定的幾個好動閑散的學(xué)生,課后雖然也會與他們以及家長交流溝通,但感覺效果不是很明顯,自己則認(rèn)為多一事不如少一事,為了持續(xù)課堂教學(xué)的環(huán)境,沒有耐心的引導(dǎo)教育他們認(rèn)真聽課,而是采取批評的方式來解決問題,雖然暫時有必須的作用,但總體效果不好。

第四:因?yàn)檎Z文是一門基本學(xué)科,在日常的生活中無處不滲透著語文學(xué)習(xí)的痕跡,造成很多學(xué)生對語文課的重視度不夠,往往把更多的時間放在了數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)上,認(rèn)為語文課是可有可無的東西,常常不能認(rèn)真對待語文課所布置的作業(yè)。

首先:要從思想上行動上更大的提高自己的工作職責(zé)心,本著一切為學(xué)生服務(wù)的思想,不僅僅要教好學(xué)生,更要培育好學(xué)生;不僅僅要有一顆童心,更要有一顆母愛之心。行動上,不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí),“活到老學(xué)到老”“學(xué)海無涯,教無止境,”,我深知只有不斷給自己充電,才能維持教學(xué)中的活力和青春,才不至于讓自己在教學(xué)的行程中落伍。

其次:求實(shí)創(chuàng)新,認(rèn)真參加校園組織的教學(xué)、教研工作。努力將所學(xué)的教學(xué)理念與方法應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中,立足于學(xué)生聽說讀寫潛力的全面培養(yǎng),并使教學(xué)方式多樣化,力求讓我的語文教學(xué)更具特色,構(gòu)成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式,更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求,提高語文教學(xué)質(zhì)量。

再次:加強(qiáng)反思,及時總結(jié)教學(xué)得失。在今后的語文教學(xué)中,盡量讓每個學(xué)生都能用心的參與到課堂當(dāng)中,及時發(fā)現(xiàn)并總結(jié)自己在教學(xué)中存在的問題,虛心請教學(xué)習(xí)。同時,努力找出一些語文教學(xué)的特色點(diǎn),為開創(chuàng)賈得小學(xué)語文教學(xué)的新天地做出一點(diǎn)貢獻(xiàn)。

最后:任勞任怨,以最大的熱情,用心完成校園布置的每一項(xiàng)任務(wù),關(guān)心校園的發(fā)展,維護(hù)校園聲譽(yù),共創(chuàng)禮貌校風(fēng)。

總之,在教育教學(xué)中,以“學(xué)高為師,身正為范”作為自己思想行動的指南,嚴(yán)格要求自己,做一個受學(xué)生愛戴,人民滿意的教師。

高校教師自我剖析篇七

德是人的素質(zhì)的核心,也是人健康成長的一個動力。加強(qiáng)師德建設(shè)是加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)的核心。教師的師德是調(diào)動教書育人積極性、實(shí)施素質(zhì)教育的決定因素。學(xué)校要進(jìn)一步推進(jìn)素質(zhì)教育,首要的問題是轉(zhuǎn)變觀念,統(tǒng)一認(rèn)識,而這一切的實(shí)現(xiàn),強(qiáng)化師資隊伍的師德建設(shè),提高教師的思想道德素質(zhì)是關(guān)鍵。因而,在上級主管部門的領(lǐng)導(dǎo)下,我校深入開展了師德師風(fēng)建設(shè)活動,重塑了教師形象。在師德師風(fēng)建設(shè)中,我們的做法是:

我們堅持把握教師政治思想工作,采取多種形式,理論聯(lián)系實(shí)際,努力提高教師的政治思想和道德素質(zhì)。經(jīng)過堅持全校教師間周政治學(xué)習(xí)制度,不斷提高教師的政治理論水平和貫徹執(zhí)行黨的教育方針政策水平;經(jīng)過上黨課、黨團(tuán)結(jié)對等形式向積極要求入黨的教師進(jìn)行黨的基礎(chǔ)知識教育;經(jīng)過舉辦專題講座、社會考察等活動對教師進(jìn)行時政、法制、道德等教育;還充分利用專欄、標(biāo)語等,在校內(nèi)營造一種政治思想教育的良好氛圍。

我們在分析教師實(shí)際的基礎(chǔ)上有針對性地提出了幾點(diǎn)要求,一是要求全體教師愛護(hù)關(guān)心學(xué)生,蹲下來走近學(xué)生的心靈,和學(xué)生做知心朋友、和學(xué)生的家長交朋友,不準(zhǔn)冷嘲熱諷傷害家長,更不準(zhǔn)教師訓(xùn)斥家長;二是嚴(yán)禁教師體罰和變相體罰學(xué)生;三是不準(zhǔn)教師進(jìn)賭館打牌。此外,我們經(jīng)過組織全體教師學(xué)習(xí)《教師法》、《教育法》、《未成年人保護(hù)法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和《建始縣中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范細(xì)則》等來增強(qiáng)教師的職業(yè)自豪感和職責(zé)感;經(jīng)過學(xué)習(xí)先進(jìn)人物,樹立先進(jìn)典型、宣傳優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡,激勵教師忠于職守、樂于奉獻(xiàn)、勇于探索、熱愛學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、克服拜金主義思想;經(jīng)過開展自查自糾、新時期教師形象和教育案例討論、專題講座等活動,激發(fā)教師為人師表、教書育人的積極性。

我們在抓師德教育的同時,不斷推進(jìn)師德的制度化建設(shè),一方面貫徹上級部門頒發(fā)的職業(yè)道德要求、師德規(guī)范等,另一方面貫徹上級部門根據(jù)我們的實(shí)際,經(jīng)過教代會組織形式健全各種工作規(guī)范與要求,在評優(yōu)、晉職、評選優(yōu)秀年級組等評比中都明確了師德師風(fēng)一票否決制,讓廣大教師充分認(rèn)識到師德建設(shè)的重要性,從而自覺地在工作實(shí)踐中進(jìn)行自我教育,提高自身師德修養(yǎng)。

學(xué)校運(yùn)用“校本模式”采取“走出去、請進(jìn)來”的方法長期堅持對教師進(jìn)行培訓(xùn),本學(xué)期來,組織廣大教師學(xué)習(xí)了教師綜合素質(zhì)培訓(xùn)的“六本書”,并請校內(nèi)外專家作了學(xué)術(shù)講座。此外,還派了十多位教師赴國家、省、州各地學(xué)習(xí)培訓(xùn),這些外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)的教師回來后或作專題講座、或上匯報課,使新的教育教學(xué)觀念和經(jīng)驗(yàn)得以傳播和應(yīng)用。

最近,我校根據(jù)上級主管部門的指示,對全校教師的師德師風(fēng)進(jìn)行了一次大檢查,經(jīng)過檢查我們發(fā)現(xiàn),絕大多數(shù)教師能模范地遵守師德規(guī)范,做到了愛崗敬業(yè)、愛生如子、愛校如家。但也還有極少數(shù)教師敬業(yè)精神還不夠強(qiáng),和學(xué)生的關(guān)系還沒有完全平等,教育觀念還沒有時代步伐。今后,我們將進(jìn)一步加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),樹立教師的良好形象,使我們的學(xué)校走向更加完美的明天!

高校教師自我剖析篇八

三、沒有以任何形式舉辦各種有償家教輔導(dǎo)班;

四、從來不組織、不動員或變相動員學(xué)生參加校外辦學(xué)機(jī)構(gòu)補(bǔ)習(xí)班;

五、從沒有未經(jīng)學(xué)校批準(zhǔn)同意,私自外出兼課;

六、關(guān)愛每個學(xué)生,無償為學(xué)生釋疑解惑,盡心盡力幫忙學(xué)困生,讓每個學(xué)生都得到健康成長、和諧發(fā)展。

補(bǔ)習(xí)自查報告。

近年來,極少數(shù)在職教師抵不住拜金主義思想的影響,直接或變相搞有償家教,在社會上產(chǎn)生了不良的影響。為進(jìn)一步端正行風(fēng),做人民滿意教師,辦人民滿意教育,特自查如下:

一、從沒有舉辦有償家教;

二、沒有強(qiáng)制、暗示學(xué)生參加有償家教;

三、在教師之間未相互供給有償家教生源;

四、沒動員或變相動員學(xué)生參加校外辦學(xué)機(jī)構(gòu)補(bǔ)習(xí);

五、沒有以任何形式強(qiáng)迫學(xué)生訂購、征訂或隨教材搭售一切形式的教輔資料、報刊雜志等。

六、堅決的制止了推銷人員進(jìn)入班級向?qū)W生推銷教輔資料,不代發(fā)訂單;不代分教輔資料;不代收費(fèi)。

七、沒有向?qū)W生推薦或指定教輔用書及其他學(xué)習(xí)材料等,不以在指定的教輔資料上布置作業(yè)為由變相要求學(xué)生購買教輔資料。

高校教師自我剖析篇九

最近校園開展"教育行為規(guī)范年"活動,透過這次活動,自已認(rèn)真反思,深刻認(rèn)識到教師素質(zhì)對教育質(zhì)量的提高有著重要的作用。有道是"百年大計,教育為本",教育關(guān)系到一個國家的未來。我們校園是一所市級示范性校園,身為一名高中教師,更就應(yīng)事事以身作則,給學(xué)生做好榜樣。經(jīng)過這段時間自我的深刻反思,我對自已在工作、生活等方面存在的問題剖析如下:

本人高度自覺,長期堅持政治學(xué)習(xí),寫讀書筆記,努力提高自身的思想政治素質(zhì),學(xué)習(xí),《教育法》、《教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,按照各種法律法規(guī)嚴(yán)格要求自己,從不打牌賭博、違法亂紀(jì),遵守社會公德,實(shí)踐社會主義榮辱觀,忠誠黨的教育事業(yè),為人師表。

本人虛心請教,不懂就問,以豐富自身的業(yè)務(wù)知識,努力提高自身的教育教學(xué)潛力、及業(yè)務(wù)水平,做到"活到老,學(xué)到老"。嚴(yán)格執(zhí)行師德規(guī)范,有較強(qiáng)的事業(yè)心、職責(zé)心,愛崗敬業(yè)。堅持"一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切",樹立正確的人生觀,重視對每一個學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個性的培養(yǎng),不用學(xué)習(xí)成績的好差作為唯一標(biāo)準(zhǔn)來衡量學(xué)生,與每一個學(xué)生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系,關(guān)心每一個學(xué)生,尊重每一個學(xué)生的人格,努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個學(xué)生的潛在優(yōu)秀品質(zhì),堅持做到不體罰或變相體罰學(xué)生。正確處理教師與學(xué)生家長的關(guān)系,與家長共同探究如何使學(xué)生發(fā)展的方法與措施。在教育教學(xué)過程中,利用學(xué)科特點(diǎn)加強(qiáng)對學(xué)生的思想教育,提高他們的思想政治素質(zhì),激發(fā)他們的學(xué)習(xí)用心性,努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。

本人又兼任勤工儉學(xué)出納員、食堂和豬場管理等工作,在工作上兢兢業(yè)業(yè)、扎扎實(shí)實(shí);在經(jīng)濟(jì)上從不貪污挪用公款,能做到廉潔自律。食堂管理工作做得有聲有色,能團(tuán)結(jié)同志,工作做得到位,每次上級領(lǐng)導(dǎo)到校檢查工作,都很滿意。在生活上,關(guān)心愛護(hù)每個就餐學(xué)生,盡量幫忙他們解決一些實(shí)際困難和實(shí)際問題,如吃飯時菜咸了、吃出菜蟲了、蒼蠅了等等,都幫他們調(diào)換,使學(xué)生們滿意。這些工作自已也很做得出色。

一是思想認(rèn)識還不夠。一向以來,我以為我只是一名普通教師,只要教好書、上好課、管好學(xué)生,對得起學(xué)生和家長,努力完成校園領(lǐng)導(dǎo)交給的工作,就算是盡職盡責(zé)了。除了校園組織的政治學(xué)習(xí)外,平時對國家大事關(guān)心不夠。

二是工作作風(fēng)不夠扎實(shí)。遇到困難不能知難而進(jìn),有時有任其自然的松懈思想。在教學(xué)實(shí)踐中有時畏首畏尾,不能大刀闊斧地開展工作。

三是學(xué)習(xí)知識不夠全面??傁矚g看自己有關(guān)教學(xué)業(yè)務(wù)方面的書籍,其他書看得較少,個性是一些理論性的看得較少。先進(jìn)的教學(xué)思想、教學(xué)理念、教學(xué)方法吸收有一些,但面上還不夠廣。認(rèn)為那些理論書籍看起來枯躁無味,看了也沒有什么實(shí)際好處。幾十年的教學(xué)己使自已的教學(xué)方法有了一種相對固定的模式,有時認(rèn)為那些理論只是停留在書本上,在實(shí)踐中很難行得通的。因此,就存在著一種不著急、無所謂的心態(tài)。備課時雖然很認(rèn)真,但懶于思考教學(xué)方法,疏于練習(xí)教學(xué)基本功。

四是有些工作做得不到位。如20xx年豬場年利潤不高,工作有些失誤,購買牲豬和飼料等有時驗(yàn)收不到位,導(dǎo)致豬場年利潤下降。

首先、要從思想上、行動上提高自已的工作職責(zé)心,樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想,提高自已的鉆研精神,不要遇難而退,要敢于與一切困難作斗爭的思想和作風(fēng)??炭嚆@研業(yè)務(wù)知識,做到政治、業(yè)務(wù)兩過硬。

其次、愛崗敬業(yè),熱愛教育和校園,認(rèn)真?zhèn)浜谜n、上好課,認(rèn)真批改作業(yè),不敷衍塞責(zé)。在平時多向有經(jīng)驗(yàn)的教師請教,多聽課,多學(xué)習(xí)有益于提高自身教學(xué)水平的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

第三、熱愛學(xué)生,關(guān)心和愛護(hù)學(xué)生,尊重學(xué)生的人格平等、公正對待每一位學(xué)生,對學(xué)生嚴(yán)格要求,耐心教導(dǎo),不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生,保護(hù)學(xué)生的合法權(quán)益。

第四、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),刻苦鉆研業(yè)務(wù),樹立優(yōu)良作風(fēng),不但學(xué)習(xí)新知識,探索新規(guī)律,改善教學(xué)方法,提高教學(xué)水平。

第五、團(tuán)結(jié)協(xié)作,尊重他人,虛心學(xué)習(xí),關(guān)心群眾,維護(hù)校園聲譽(yù),共創(chuàng)禮貌校風(fēng)。

第六、改善工作作風(fēng),各項(xiàng)工作都要認(rèn)真負(fù)責(zé),爭取做到位,避免工作造成失誤。

總之,在教育教學(xué)過程中,嚴(yán)格要求自已,志存高遠(yuǎn),不斷加強(qiáng)師德修養(yǎng),甘為人梯,樂于奉獻(xiàn),做一個受學(xué)生愛戴、尊重、人民滿意的合格教師。

高校教師自我剖析篇十

時光如箭,很快地,20xx年行將過往,作為一位黨員教師有必要對本學(xué)期內(nèi)自己所做的工作進(jìn)行一下總結(jié),一是可以繼續(xù)發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)優(yōu)點(diǎn),繼續(xù)保持工作中的能動性。二是可以修正之前工作中的不足的地方,改進(jìn)工作方式方法,為以后更好的工作而奠定基礎(chǔ)。

在本學(xué)期中,我能堅持學(xué)習(xí)理論、“三個代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀。認(rèn)真學(xué)習(xí)和親身實(shí)踐黨的線路方針政策,不斷學(xué)習(xí)最新鮮的馬列主義理論成果,使自己的政治覺悟不斷進(jìn)步,思想始終與黨中心保持高度一致。每次的黨員學(xué)習(xí),我都會準(zhǔn)時參加,并認(rèn)真做好筆記??梢宰院赖卣f,我的政治意識和素養(yǎng)在本學(xué)期有較大幅度進(jìn)步。

在平時的教育教學(xué)工作當(dāng)中,我能以一個共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,在學(xué)生眼前能起到為人師表的模范帶頭作用。在工作中能自覺做到把共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性以自己的實(shí)際行動體現(xiàn)到平時的點(diǎn)滴工作當(dāng)中往。作為一位黨員,我堅持做到在困難眼前不畏縮,并充分發(fā)揮自己的主觀能動性,千方百計地解決各項(xiàng)困難。與人和善,能地處理與同事之間的各項(xiàng)關(guān)系。

存在的題目。

(一)政治理論學(xué)習(xí)的自覺性不強(qiáng),應(yīng)用理論往指導(dǎo)實(shí)際工作不夠。一是自覺主動抽出時間學(xué)習(xí)不夠。除參加黨支部組織學(xué)習(xí)外,自覺學(xué)習(xí)的時候未幾。二是學(xué)習(xí)的深度不足,沒有在深度上下工夫,學(xué)習(xí)中看報紙和聽新聞較多,認(rèn)真坐下來讀原文少。三是理論知識與實(shí)際利用沒有緊密結(jié)合,沒有發(fā)揮理論的指導(dǎo)作用,使學(xué)習(xí)變得情勢化。

(二)是思想道德素質(zhì)仍需進(jìn)一步進(jìn)步。平常工作中還不能自覺帶頭實(shí)踐共產(chǎn)主義文明新風(fēng),助人為樂,做實(shí)踐社會公德的模范,艱苦奮斗的思想建立的還不夠固。

(三)是教學(xué)中看重成績,批評多,表揚(yáng)少。過分看重學(xué)天生績,缺少教師必備情感的投資,使教師對學(xué)生“肯定”、“欣賞”情感有時成為空談。

整改措施和今后努力方向。

在校領(lǐng)導(dǎo)和同道們的幫助下,在今后的工作中我將依照黨章和黨員先進(jìn)性標(biāo)準(zhǔn)的要求認(rèn)真加以整改,不斷完善自我:

(一)要加強(qiáng)學(xué)習(xí),不斷進(jìn)步本身的綜合素質(zhì)。首先是對理論和"三個代表"重要思想的學(xué)習(xí),積極投身到保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育活動中往,進(jìn)一步改造自己的人生觀、世界觀、價值觀,建立遠(yuǎn)大目標(biāo),堅定理想信念,不斷進(jìn)步本身的綜合素質(zhì)。

(二)努力做到嚴(yán)于律已、寬以待人。在充分熟悉到自己的缺點(diǎn)的基礎(chǔ)上,努力改變工作中題目,保持旺盛的戰(zhàn)役力,永久保持一種積極向上、愛崗敬業(yè)、吃苦肯干的精神。不滿足于過得往,而應(yīng)高標(biāo)準(zhǔn),嚴(yán)要求。牢記黨員身份,強(qiáng)化黨員意識,切實(shí)履行好一位黨員應(yīng)當(dāng)履行的義務(wù),以本身的實(shí)際行動實(shí)踐一位合格共產(chǎn)黨人所應(yīng)具有的最最少的先進(jìn)性要求。

(三)充分發(fā)揮共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用。面對新情勢新任務(wù),要把學(xué)習(xí)擺在更重要的位置,不斷開闊自己的視野,進(jìn)步自己的思想境地,從而為完成現(xiàn)階段的任務(wù)而努力。發(fā)揮好先鋒模范作用,重要的是深入領(lǐng)會和掌控"三個代表"重要思想的精神實(shí)質(zhì),用以指導(dǎo)自己的思想和行動。要認(rèn)真學(xué)習(xí)和應(yīng)用與現(xiàn)代化建設(shè)相適應(yīng)的新理論、新知識,進(jìn)步業(yè)務(wù)能力,推動工作的展開。

(四)教學(xué)中關(guān)心學(xué)生,給他們熱忱的指導(dǎo),對他們學(xué)習(xí)的失誤多一些寬容,只有這樣,才能讓這些良莠不齊的學(xué)生在原有基礎(chǔ)上都能取得最大限度的發(fā)展和進(jìn)步,體驗(yàn)成功的喜悅,從而到達(dá)樂學(xué)的最好精神境地。

高校教師自我剖析篇十一

通過對《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的學(xué)習(xí)教育,我對師德師風(fēng)教育的重要意義有較明確的認(rèn)識,對中學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范內(nèi)容更加熟悉。現(xiàn)結(jié)合自己一年來在教書育人以及工作方面存在的種種問題,進(jìn)行原因分析并為此提出了一些整改的措施,如下:

一、通過“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí),作為一名共產(chǎn)黨員,對照自己在上半年的工作,確實(shí)存在諸多問題,以下是我的學(xué)習(xí)的心得體會:

一、查思想方面。

以前我對黨建理論關(guān)注度不高,對如何更好地保持黨的先進(jìn)性,缺乏深刻的思考,思想解放程度不高。平時的學(xué)習(xí)中,只注重業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),往往忽視政治上的學(xué)習(xí),通過兩學(xué)一做學(xué)習(xí),發(fā)現(xiàn)以前的學(xué)習(xí)不夠細(xì)致,掌握不全面,理解不深刻。存在的主要問題:思想認(rèn)識不足,存在片面的自我滿足意識,自認(rèn)為工作過得去,表現(xiàn)一般,沒有違反學(xué)校規(guī)章制度,沒有什么問題需要自查自糾。同時覺得自己雖然存在一些小缺點(diǎn),但問題不大,都是小毛病。開拓創(chuàng)新意識不強(qiáng),雖然在本職崗位上一直努力地工作,但都很被動,工作超前意識不強(qiáng),不能積極主動地為領(lǐng)導(dǎo)分擔(dān)責(zé)任。

二、查工作方面。

三、教書育人方面。

1、創(chuàng)新意識淡薄,教學(xué)中對學(xué)生獨(dú)立思考以及動手操作能力的培養(yǎng)不夠。

雖然能運(yùn)用新理念來指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐工作,探索科學(xué)的教學(xué)方法,提高自己的教學(xué)能力。但是,目前自己的教學(xué)思想和方法還是有點(diǎn)滯后,課堂上還是為能完成教學(xué)進(jìn)度,而忽略對學(xué)生各方面發(fā)展的訓(xùn)練和培養(yǎng),沒能真正地做到放手給學(xué)生,讓學(xué)生真正地成為課堂的主人。同時,自己思想認(rèn)識還放不開,總是顧慮太多。

2、教學(xué)理論研究和教學(xué)實(shí)踐的結(jié)合不夠。

對學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論不夠深入、堅持,對理論指導(dǎo)實(shí)踐的意義認(rèn)識不太足。還有理論學(xué)習(xí)不能夠與實(shí)踐緊密結(jié)合,對理論聯(lián)系實(shí)際的精神實(shí)質(zhì)認(rèn)識不足,在學(xué)習(xí)中沒有能夠很好地結(jié)合自身實(shí)際與學(xué)校情況進(jìn)行有效的反思。

3、專業(yè)理論知識還不夠豐富。

4.家長之間的交流不夠,學(xué)生管理方面比較粗放。

尊重家長是教師處理與學(xué)生家長之間關(guān)系的準(zhǔn)則,是促進(jìn)教育合力的形成,提高育人效果的重要環(huán)節(jié)。但由于剛?cè)谓滩皇煜きh(huán)境,所以與學(xué)生家長聯(lián)系相對減少;另外,在宣傳科學(xué)的教育思想和方法方面還不夠積極。在熱愛學(xué)生方面,我關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,尊重其人格;耐心教導(dǎo),保護(hù)學(xué)生合法權(quán)益,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。但在平等、公平對待學(xué)生,特別是要求學(xué)生方面,過于嚴(yán)格。熱愛學(xué)生是教師處理與學(xué)生之間關(guān)系的準(zhǔn)則,是全部教師職業(yè)道德的精髓。愛是教育的萬金油,當(dāng)教育之愛成為普照的春暉,師生之間愛的能量就會在交換與互動中不斷裂變,釋放能量,產(chǎn)生一個個教育的奇跡。如何激發(fā)愛心、永保愛心,我尚待努力。

二、今后的努力方向。

通過自我剖析和深挖問題,確定了我以后的努力方向:勇于正視和深刻剖析自身存在的問題,實(shí)事求是地認(rèn)識自己、分析自己、估計自己??朔殡y情緒積極完成各項(xiàng)工作任務(wù)。對于問題分析,多從主觀上找原因,少從客觀上找理由。具體來說主要從以下幾個方面入手:

2、“學(xué)海無涯,教無止境”,只有不斷充電,才能維持教學(xué)的青春和活力。

教育教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù)。下學(xué)期,我將把所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中,立足“用活新教材,實(shí)踐新理念?!绷η笞屛业慕虒W(xué)更具特色,形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式,更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求,提高教學(xué)質(zhì)量。在日常教學(xué)中,我堅持切實(shí)做好課堂教學(xué)“五認(rèn)真”。課前認(rèn)真作好充分準(zhǔn)備,精心設(shè)計教案,并結(jié)合本班的實(shí)際,靈活上好每一堂課,盡可能做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂完成,課后仔細(xì)批改學(xué)生作業(yè)。今后在教學(xué)中,將采用系統(tǒng)性、階段性相結(jié)合的原則,做到定時間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容,使每堂課都能讓學(xué)生有收獲??傊?,不管在課堂教學(xué),還是在課后輔導(dǎo)的教學(xué)中,我都以培養(yǎng)學(xué)生能力,提高學(xué)生的素質(zhì)為目標(biāo),力求讓教學(xué)對學(xué)生的成長和發(fā)展起到更大的作用。

3、加強(qiáng)反思,及時總結(jié)教學(xué)得失。

在一年的教學(xué)中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多,我想在今后教學(xué)中,讓每個學(xué)生都能參與,并動手操作,今后還要努力找出一些教學(xué)的特色點(diǎn)。

4、熱愛學(xué)生,尊重學(xué)生。

堅持以學(xué)生為本,尊重每一位學(xué)生。把愛撒到教室的每一個角落,關(guān)注好學(xué)生,更愛差生,勇于承擔(dān)起自己的那份責(zé)任以義務(wù)。

總之,我會在以后的工作中,不斷加強(qiáng)自我修養(yǎng),時刻把師德放在心中。以愛貫穿我的教學(xué)中,把孩子的發(fā)展放在第一位,努力做一名人民群眾放心、家長放心、學(xué)校放心、學(xué)生放心的合格的教師。

高校教師自我剖析篇十二

習(xí)近平總書記提出的“三嚴(yán)三實(shí)”,既樸實(shí)具體,又語重心長。是對干部作風(fēng)建設(shè)的新要求,反映了群眾的期盼。廣大黨員干部都應(yīng)努力將“三嚴(yán)三實(shí)”內(nèi)化于心,外化于行。

近段時間,根據(jù)群眾線路教育活動的整體安排,我以“三嚴(yán)三實(shí)”為衡量標(biāo)尺,通過學(xué)習(xí)、對照,進(jìn)行了深刻反思和自我剖析,重點(diǎn)查找了自己存在的問題和不足,并對存在問題的原因進(jìn)行了深層次剖析,現(xiàn)將具體情況匯報如下,不妥的地方請領(lǐng)導(dǎo)們批評指正。

一是學(xué)習(xí)不夠深入。沒有系統(tǒng)地學(xué)習(xí)政治理論,僅僅停留在了解一些條例、規(guī)定的部分章節(jié)、條款上,沒有結(jié)合自身工作生活和學(xué)習(xí)實(shí)際,進(jìn)行認(rèn)真思考,深入剖析,真正理解的政治理論更少。學(xué)習(xí)上存在畏難情緒,真正投入學(xué)習(xí)的時間不多,有時比較懶惰,做不到擠時間學(xué)習(xí)。雖然學(xué)了些政策理論和業(yè)務(wù)知識,但浮于表面的多,工作中,我深切地感受到,由于理論知識不夠豐富,經(jīng)常會感到工作思路不是很清晰,材料難寫,業(yè)務(wù)工作方向不是很明確。

二是求真務(wù)實(shí)的精神不夠。工作中偏重于看得見的重點(diǎn)工作,主要事情。有時認(rèn)為“想到”就是“做到”,計劃措施雖然周密,一抓到底卻不經(jīng)常,存在追求形式,不重實(shí)效問題。接到工作任務(wù),有時首先想到的是怎樣盡快完成,而不是怎樣做到最好,特別是任務(wù)多、壓力大的時候更是如此。存在著應(yīng)付以求過關(guān)的想法,影響了工作效果,沒有時刻以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。

三是欠缺創(chuàng)新意識。沒有充分發(fā)揮主觀能動性,局限于上級布置什么做什么,有時產(chǎn)生的新想法也只是停留于心動而無行動的狀態(tài)。不敢打破原有框框,求穩(wěn)怕難,碰到新情況、新問題憑經(jīng)驗(yàn)考慮問題多。對一些時間短、任務(wù)緊、要求高的工作往往存在優(yōu)質(zhì)時達(dá)不到高效,高效中難以達(dá)到優(yōu)質(zhì)。

對照“三嚴(yán)三實(shí)”要求,深刻反思自身存在的突出問題,不管是被動適應(yīng),還是隨波逐流,都是主觀上出了問題。

1、從學(xué)習(xí)上講,忽視了理論學(xué)習(xí),放松了主觀世界的自我改造。共產(chǎn)黨員的純潔性、先進(jìn)性來自于不斷地自覺改造主觀世界。只有不斷地加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí),才能堅定社會主義理想信念,提升自身的黨性修養(yǎng)。三嚴(yán)三實(shí)民主生活會發(fā)言稿。由于放松了學(xué)習(xí),自覺不自覺淡化了“三觀”教育,忽視了主觀世界的改造,導(dǎo)致工作滿足于現(xiàn)狀,創(chuàng)新意識不強(qiáng),缺少應(yīng)有的進(jìn)取精神,從而產(chǎn)生了這樣那樣的問題。

2、從黨性上講,主要是宗旨意識有所淡薄,群眾觀念弱化。黨的宗旨是全心全意為人民服務(wù),也是衡量一位黨員干部行為準(zhǔn)則的最高標(biāo)準(zhǔn)。作為一名在機(jī)關(guān)工作的黨員,只有把自己工作融進(jìn)到為群眾服務(wù)中,才能實(shí)現(xiàn)其本身價值。但錯誤以為人事編制工作難以為群眾產(chǎn)生直接的經(jīng)濟(jì)效益,因此對群眾比較關(guān)注的問題總以為是領(lǐng)導(dǎo)斟酌的事,產(chǎn)生了事不關(guān)己、免談為好的錯誤思想。對群眾疾苦了解不多,反映甚少。究其根源,就是全心全意為人民服務(wù)的宗旨意識淡薄了,在思想深處沒有解決好“為了誰,依靠誰,我是誰”的問題。

3、從工作上講,主要是缺乏主動性和勇于創(chuàng)新的膽識。錯誤地以為,人事編制工作多是條框內(nèi)的工作,只要循序漸進(jìn),按照上級要求處理好平常事務(wù)就完事大吉,不需要創(chuàng)新?;谶@種想法,不知不覺地產(chǎn)生了不求有功、但求無過的思想,因此學(xué)習(xí)放松了、工作松勁了、標(biāo)準(zhǔn)下降了,只求一知半解、未能精益求精,工作的主動性、創(chuàng)新意識有了差距。

通過對照檢查,自我剖析,使我更加清醒的認(rèn)識到自身存在的問題和產(chǎn)生這些問題的根源,也更增強(qiáng)了我改進(jìn)不足、提高修養(yǎng)的動力,在今后的工作中將從以下幾方面改進(jìn)和提高。

1、要進(jìn)一步加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí),增強(qiáng)黨性修養(yǎng)。把加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)擺在自身建設(shè)的首要位置,重點(diǎn)學(xué)習(xí)黨的十八屆三中全會及中央和省市重要會議精神,學(xué)習(xí)黨的路線方針政策以及最新理論,切實(shí)增強(qiáng)政治敏銳性和鑒別力,以理論上的清醒,促進(jìn)政治上的堅定。堅守共產(chǎn)黨人的精神追求,時刻提醒自己,嚴(yán)把思想關(guān)口,認(rèn)真踐行“三嚴(yán)三實(shí)”,樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀。

2、要進(jìn)一步改進(jìn)工作作風(fēng),增強(qiáng)宗旨意識,樹立無私奉獻(xiàn)和艱苦奮斗的精神。把個人價值的實(shí)現(xiàn)與社會需要、群眾需求緊密結(jié)合起來,堅持黨的事業(yè)第一、人民的利益第一。要深入基層,聯(lián)系群眾,傾聽群眾意見,努力做到善于克服消極思維、模糊認(rèn)識所造成的各種束縛,破除急躁情緒,迎難而上,積極工作,不斷完善和提高自己,腳踏實(shí)地的投入到工作中去,努力提高工作能力和服務(wù)水平。

高校教師自我剖析篇十三

自我分析是從思想到工作和生活的報告,指出你在哪里做得好,哪里需要改正你的缺點(diǎn)。以下是為大家整理的關(guān)于,歡迎品鑒!

我愛幼教這一行,因?yàn)檫@個職業(yè)是純真的、美好的。和孩子們在一起的每一天都是開心的,快樂的,看著一張張可愛的笑臉,所有的煩惱好象都會立即消失。孩子愛我,我愛他,作為“孩子王”,我的臉上總是掛著微笑,快樂而忙碌的工作著。以下是我在一學(xué)期的工作的幾點(diǎn)總結(jié):

我熱愛自己的工作崗位,能夠做到:不遲到、不早退;尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事,遵守園內(nèi)各項(xiàng)規(guī)章制度;積極參加園里組織的各項(xiàng)活動;履行教師職責(zé),協(xié)助班里2位老師認(rèn)真負(fù)責(zé)的做好班級工作,努力保證幼兒在幼兒園度過安全、快樂的一天。

認(rèn)真學(xué)習(xí)幼兒園新《綱要》及《幼兒園管理規(guī)程》,全面了解幼兒教育新動態(tài),思想緊緊跟上現(xiàn)代教育的步伐。認(rèn)真鉆研教材,全面細(xì)致的了解每名幼兒的身心發(fā)展?fàn)顩r,因人施教,使幼兒得到全面發(fā)展。

在教學(xué)中,我尊重幼兒,營造平等、和諧溫暖的班級氛圍。用眼睛關(guān)注每個幼兒,從幼兒身上汲取閃光點(diǎn),去點(diǎn)亮他們自信自立的明燈,我需要幫助幼兒發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢智能,建立其自信和對集體的歸屬感。比如在課堂上講故事時,我會利用各種生動形象的直觀教具,用豐富的表情講故事,激發(fā)兒童的興趣。我還注重學(xué)習(xí)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)對幼兒的作用。為幼兒創(chuàng)設(shè)一間有特色、有意義的教室,是我和孩子們的共同責(zé)任。

在這次我校幼教教育集團(tuán)開展的區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè)中,我和陳老師根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)、動靜活動特征為幼兒設(shè)計活動區(qū)域,如語言角、美工區(qū)、表演區(qū)、操作區(qū)等,并為孩子們準(zhǔn)備了豐富的材料,讓幼兒自主選擇,大膽使用和創(chuàng)作。如在區(qū)域活動《星光大道》,孩子可以自由選擇樂器演奏、或者跟著歌曲歌唱,我想孩子們通過自己選擇,增強(qiáng)孩子們的自信,讓他們成為真正環(huán)境主人,用自己的作品和創(chuàng)意去豐富環(huán)境,體現(xiàn)課程的進(jìn)行、目標(biāo)的變化,幼兒在平時發(fā)揮想象,大膽進(jìn)行繪畫和手工創(chuàng)作等,他們的作品得了老師和同伴的肯定。

幼兒時期是兒童身心發(fā)展的關(guān)鍵時期。幼兒園生活成為這一時期的主體。因此我在班級里給孩子們開展了各種各樣豐富的活動,如唱歌比賽,我與孩子們互動你唱我合:兒歌也是我班級的一大特色,在這方面我與孩子們一起說兒歌,運(yùn)用創(chuàng)編動作方法表示兒歌內(nèi)容,還有舞蹈表演、故事大王等等各種豐富的活動,不僅開發(fā)了孩子們的智力,還培養(yǎng)多方面的興趣。

集中整治活動進(jìn)入自查自糾階段以來,我園按照設(shè)計的部署,要求全園黨員教師深入查擺問題,并開展民主評議,廣泛征求各界意見,并根據(jù)查擺出的問題和收集的意見建議制定整改方案,采取有效措施切實(shí)進(jìn)行督查整改。在作風(fēng)整治的過程中我對自己一一進(jìn)行逐條對照檢查,按照自己職責(zé)范圍內(nèi)的工作,認(rèn)真針對工作中存在的突出問題,從思想上、工作上、學(xué)習(xí)上進(jìn)行了自查,現(xiàn)就本人作風(fēng)整治的自查情況報告如下:

(一)在思想上,我思想穩(wěn)定但不思進(jìn)取,放松了對自己的要求,缺乏積極進(jìn)取的主動性。

(二)在工作中,我踏實(shí)高效但存在一定的死角。

(三)在生活上,我耿直正派但存在老好人現(xiàn)象,不愿對其它同事提出存在的個人意見和建議。

上述在思想、工作、作風(fēng)上暴露的一些問題,雖然有一定的客觀因素,根本上有自身的主觀世界改造不夠,認(rèn)識不深,主要有以下兩個方面的原因:

1、忙于保教工作,輕視學(xué)習(xí)。認(rèn)為自己身處一線主要是做好保教工作,不要求有多高的理論水平,缺乏學(xué)習(xí)的壓力感和緊迫感。從客觀上總是強(qiáng)調(diào)工作忙、任務(wù)重,沒有處理好工作與學(xué)習(xí)之間的關(guān)系。

2、注重指導(dǎo),輕于實(shí)踐。自身存在的作風(fēng)不夠扎實(shí)、工作不夠深入等問題,認(rèn)為每一項(xiàng)工作都有專門的同志去做,不必每項(xiàng)工作都親歷親為,缺乏深入實(shí)踐。

3、重視安排,輕于要求。在工作安排上,強(qiáng)調(diào)每項(xiàng)工作都要有新的提高、新的發(fā)展。但在具體落實(shí)上,沒有用一流的標(biāo)準(zhǔn)去要求、去衡量自己的工作。

1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),不斷提高自身素質(zhì)。為了進(jìn)一步提高政治敏銳力、政治鑒別力和政策水平,增強(qiáng)貫徹落實(shí)黨的方針、政策的自覺性、堅定性,通過加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),夯實(shí)自身的思想政治基礎(chǔ),筑牢反腐拒變防線,增強(qiáng)抵御各種腐朽思想侵蝕的免疫力。

2、牢記“兩個務(wù)必”。不斷加強(qiáng)黨性修養(yǎng),時刻牢記黨的宗旨和艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng),正確對待地位、名利、權(quán)力,在思想上筑起高度責(zé)任心的長城,自覺執(zhí)行單位的各項(xiàng)規(guī)定,不要總考慮組織上給了我什么,時刻想著我為黨和人民做了什么,真正做到清清白白做人,踏踏實(shí)實(shí)做事。

3、幾年來,本人在勤勤懇懇做事做人的基礎(chǔ)上,始終把幼兒保教工作放到突出的位置上來抓,牢固樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀,真正為家長、幼兒辦實(shí)事,辦好事,不斷密切黨群、干群關(guān)系,堅決與一切不正之風(fēng)作斗爭,潔身自律,始終牢記為人民服務(wù)的宗旨,做一名無愧于民、無愧于黨的優(yōu)秀工作者。

通過學(xué)習(xí)了《學(xué)校教育法律問題案例研究》,使我更加理解了學(xué)校應(yīng)如何加強(qiáng)對學(xué)生的保護(hù)和管理、教師的義務(wù)、學(xué)生的權(quán)利以及學(xué)校管理中所發(fā)生的侵犯人身權(quán)利的法律責(zé)任。特別是從上次有個幼兒園的教師抽小朋友的耳朵發(fā)生事件后,使我更加嚴(yán)格要求自己的排查和剖析材料。

師德,人們一般解釋為教師的職業(yè)道德,是一種所有為師者均應(yīng)遵守的行業(yè)規(guī)范,行為準(zhǔn)則。而我認(rèn)為,師德是社會公德的一個組成部分,是符合社會規(guī)范,又具有教師職業(yè)特點(diǎn)的一種行業(yè)公德。它是教師群體的道德觀念、道德準(zhǔn)則、道德行為的總和。師德的內(nèi)涵,也是經(jīng)過長期的積淀而被人提煉而成的。它與時俱進(jìn),反映出各個時代的特征。不同時代的教師就應(yīng)有鮮明時代特征的精神風(fēng)貌。

一、對德內(nèi)涵的理解。

首先,我認(rèn)為師德應(yīng)表現(xiàn)為一種以對幼兒愛為核心的強(qiáng)烈的使命感和責(zé)任感。師之愛不同于父母的親情之愛,這種愛要著眼于對全體幼兒的培養(yǎng),著眼于幼兒德、智、體、美等多方面全面發(fā)展。

其次,師德應(yīng)表現(xiàn)為一種與時俱進(jìn)的先進(jìn)理念。包括先進(jìn)的教育觀、教學(xué)觀、師生關(guān)系觀,代表先進(jìn)的文化。必須要反映廣大人民的根本利益。對教師來說既要教好書又要育好人。再次,師德還應(yīng)表現(xiàn)為一種具有表率作用的人格魅力??鬃釉唬骸捌渖碚?,不令而行;其身不正,雖令不從?!苯處煹墓ぷ魇桥囵B(yǎng)人的工作,而最能起到深遠(yuǎn)影響的是教師的人格因素。我覺得將教師喻為幼兒人生的引路人,是十分有道理的。

師德,還應(yīng)表現(xiàn)為一種以先進(jìn)文化為底蘊(yùn)的高尚的情操。陶行知先生說:“要人敬的,必先自敬,重師首先師自重?!苯處熓窍冗M(jìn)科學(xué)文化傳播的使者,所以,我們首先必須是一個“文化人”,能以一種積極向上的時代精神去感召下一代。

二、對師德建設(shè)的思考。

1、終身學(xué)習(xí),持續(xù)發(fā)展。

我作為教師,要樹立終身學(xué)習(xí)的理念,加強(qiáng)自我思想、道德建設(shè)?,F(xiàn)代社會是一個終身學(xué)習(xí)的社會,教育教學(xué)同樣處于與時俱進(jìn)的狀態(tài),所以,要能適應(yīng)時代的要求,更好地完成教育教學(xué)任務(wù),我一定會終身學(xué)習(xí),具備可持續(xù)發(fā)展的潛力。我會提高業(yè)務(wù)修養(yǎng),不斷學(xué)習(xí),改進(jìn)、完善自己的知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu),能適應(yīng)教育不斷發(fā)展的需要。敢于創(chuàng)新,敢于超越前人,敢于進(jìn)行教育教學(xué)改革,始終站在教改的前沿。走持續(xù)發(fā)展的道路。

2、注重小節(jié),修煉人格。

教育無小事,教師的一言一行都是幼兒關(guān)注的方面,往往起著一種潛移默化的影響作用。而這些作用又往往是通過那些看似不起眼的細(xì)節(jié)實(shí)現(xiàn)的,因?yàn)橛變貉壑械慕處煻际蔷唧w的,而教師又是幼兒心目中的“權(quán)威式人物”。所以,我們必須注重從小節(jié)抓起,重視人格的修煉。我要以先進(jìn)的人生觀、價值觀、世界觀影響幼兒。作為幼兒的榜樣,引路人,要做到為人師表,時刻銘記-——從我做起,從小事做起,從今天做起!我要以自身良好的師德形象帶動更多的具有高素質(zhì)人的誕生,培養(yǎng)幼兒現(xiàn)代人具有的素養(yǎng)。

3、樂于奉獻(xiàn),實(shí)現(xiàn)自我。

教師需要一種奉獻(xiàn)精神。我們教師要有創(chuàng)新意識、進(jìn)取精神。我會制定個人的奮斗目。

標(biāo),不斷追求成功。建立平等的思想,建立服務(wù)育人的理念。為教育事業(yè),為學(xué)校的發(fā)展奉獻(xiàn)自己的一切,在下一代的健康成長、全面發(fā)展中實(shí)現(xiàn)自己的人生價值。

師德建設(shè)是與時俱進(jìn)的,我會堅持以科學(xué)的理論武裝自己,堅持以先進(jìn)的教育理念提升自己,堅持以自覺的育人精神引導(dǎo)自我,我會充分發(fā)揮課堂主渠道育人功能和為人師表的作用,把師德工作滲透到教育教學(xué)的全過程。教育大計,教師為本;教師素質(zhì),師德為本。我會努力成為“政治堅定、思想過硬、知識淵博、品格高尚、精于教育、善于育人”的好教師。

又要學(xué)期末,回顧半年來的工作,我深深地感到,教師的人生就要甘于實(shí)實(shí)在在,甘于默默無聞,甘當(dāng)辛勤的“園丁”,這樣才能澆灌出鮮艷的“花朵”。

半年的集體生活,讓孩子們學(xué)會了許多,也進(jìn)步了很多。看著漸漸成長的孩子們,回憶他們的一笑一顰,我由衷的感到一種自豪感,欣慰之余,也正好整理了思緒,總結(jié)了半年來的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),與大家一起分享,取長補(bǔ)短,以便在今后的工作中更好的展現(xiàn)“園丁”的本色。

俗話說的好“三歲看老”,幼兒教育直接關(guān)系到每個孩子今后的成長,而一名合格的幼兒教育工作者,要想完成教書育人的責(zé)任,首先其自身必須具備良好的政治思想素質(zhì),樹立正確的世界觀和人生觀。我作為一名教師,有時在工作中可能存在考慮不周、毛毛糙糙等問題,但每當(dāng)別人提出意見、建議時,我都會進(jìn)行反省,虛心接受,并以更高的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己。

孩子們做作業(yè)時我會提醒他們用正確的姿勢寫字,進(jìn)餐時我會提醒他們安靜進(jìn)餐,不掉飯粒,午睡時幫助他們蓋好被子并交會個別幼兒系鞋帶;在半日活動中我努力配合搭班老師做好準(zhǔn)備工作,并在半日活動中較好的完成了教學(xué)、游戲、保育、安全為一體的教學(xué)方式,并贏得了家長的支持和信任,實(shí)現(xiàn)了家園共育。

引用普希金一句話來表達(dá)我工作時的感受:“書籍是我們的精神糧食,現(xiàn)在我深刻的體會到我的精神糧食就是我的孩子們,他們的笑容、他們的快樂?!?/p>

空余時間,我還經(jīng)常在網(wǎng)上瀏覽幼教方面的網(wǎng)站,以了解最新的幼教前沿資訊及教學(xué)理念。我深切的感受到學(xué)習(xí)對自己的幫助確實(shí)很大,也很重視一切學(xué)習(xí)的機(jī)會,因?yàn)槲抑乐挥胁粩嘟佑|新思想、新事物,才能在工作中不斷的自我創(chuàng)新。

每天早上學(xué)時,我按照幼稚園的要求,嚴(yán)格執(zhí)行晨檢制度,一摸、二看、三問、四查,認(rèn)真填寫交接班記錄,家長們看在眼里,記在心里。而在課堂上,我也多次強(qiáng)調(diào)要孩子們養(yǎng)成常洗手的良好個人衛(wèi)生習(xí)慣,并詳細(xì)講解了正確洗手的五個步驟,我班宣傳欄上也多次溫馨提示家長盡量少讓孩子去擁擠的公共場所,深得家長們的信任。

“三人行必有我?guī)煛?,在教研活動中,我認(rèn)真學(xué)習(xí),我感到人人都是我的師長,我不懂的東西還很多,要學(xué)的東西還很多。通過這一次次的自我反思與實(shí)踐,我覺得只有堅持認(rèn)真學(xué)、認(rèn)真做,我才會更上一層樓。

通過這一學(xué)期的工作,我在其他同事的幫助下學(xué)到了不少東西,但在教學(xué)活動的組織上仍有許多不足之處。我將在以后的工作中不斷的鞭策自己多學(xué),多想、多思、多試,為成為一名優(yōu)秀的幼教工作者而不斷努力。

“長風(fēng)破浪會有時,直掛云帆濟(jì)滄?!?,作為幼兒園的一名“園丁”,我覺得幼兒園深得家長們的喜愛,還有著巨大的發(fā)展?jié)摿Α,F(xiàn)在,我已經(jīng)融入幼兒園,我和幼稚園的各位同事就像姐妹一樣,團(tuán)結(jié)在幼兒園的這個大家庭里,希望為幼兒園的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量。

遵守幼兒園的各種規(guī)章制度。能認(rèn)真的參加政治學(xué)習(xí),做好筆記。平時能嚴(yán)格的要求自己,以師德的要求時刻提醒自己,樹立高度的責(zé)任心對待幼兒園中的新的教育形式,關(guān)注每一個幼兒和幼兒的每一個細(xì)節(jié),以積極的情感態(tài)度和幼兒應(yīng)對。

在工作上,我認(rèn)真學(xué)習(xí)大綱,力求備好每一節(jié)課,努力從整體上優(yōu)化課堂的教學(xué),提高課堂教學(xué)的效益;在教學(xué)工作中,盡量從孩子的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)積極性著手,以各種游戲貫穿整節(jié)課,在上課時力爭發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用、孩子的主體作用,從多方面、多角度去啟發(fā)孩子,努力形成一種和諧的課堂氣氛。

經(jīng)過這些年的工作、學(xué)習(xí),我可以說的確是有所收獲,教學(xué)能力、協(xié)調(diào)能力都得到了提高,同時也發(fā)現(xiàn)了自己的不少不足。

(一)不足的地方:

1、思想有惰性,對自己的要求放松,沒有主動學(xué)習(xí),只停留在“要我學(xué)”的學(xué)習(xí)態(tài)度上,學(xué)習(xí)不夠深入。缺少深入鉆研,吃苦好學(xué),在專業(yè)上精益求精的精神。

2、工作的經(jīng)驗(yàn)還不夠豐富,這需要我平時多向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請教,同時注意也要注意這方面的積累。專業(yè)理論知識缺乏,只是平時要用到時去翻翻相關(guān)的書,以至于在論文撰寫中實(shí)踐的寫得多,缺少理論的升華。

3、工作上膽子不夠大,有瞻前顧后的思想,惟恐事情做的不到位。而實(shí)際上思想包袱背的越重,工作反而越難開展。這需要我解放思想,放下包袱,本著只要立足點(diǎn)站穩(wěn),基本點(diǎn)站牢的原則,大膽、細(xì)致地開展本職工作。

4、有時不能很好控制自己的情緒,抗挫折能力差,會把情緒帶到工作中去。

5、不能客觀認(rèn)識事物,沒有正確的辨別是非的`能力,容易受別人的影響。

(二)今后應(yīng)努力的方向:

1、嚴(yán)格要求自己,克服惰性,認(rèn)真學(xué)習(xí)新《綱要》,轉(zhuǎn)變教育思想,以新觀念引領(lǐng)自己的工作。

2、多看理論方面的書,提高自己的理論水平,多向有經(jīng)驗(yàn)教師請教,豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

3、積極的面對工作調(diào)整好自己的心態(tài),尊重?zé)釔勖恳晃缓⒆?,對孩子做到?xì)心、耐心。

4、作為向黨靠攏的積極分子我應(yīng)該多向優(yōu)秀黨員學(xué)習(xí),吃苦在前享受在后,少說多做,提高客觀認(rèn)識事物的能力,有自己正確的思想。

通過學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和教育部《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)教師職業(yè)道德建設(shè)的若干意見》等條例法規(guī)以及認(rèn)真回顧自已近年來在工作、生活中的表現(xiàn),切實(shí)感覺到與上級要求還有一定差距,有必要進(jìn)行認(rèn)真查找自己存在的實(shí)際問題和不足,并剖析根源,找準(zhǔn)原因,明確今后的整改方向,以利我在今后的平時工作中改正自身的不足之處,下面就自身存在的問題、具體表現(xiàn)、產(chǎn)生的根源做一深刻剖析。

1、政治理論學(xué)習(xí)的自覺性不強(qiáng),運(yùn)用理論去指導(dǎo)實(shí)際工作不夠。

具體表現(xiàn)為:一是自覺主動抽時間學(xué)習(xí)不夠。除參加學(xué)校組織學(xué)習(xí)外,平時自己很少能自覺主動地抽出時間學(xué)習(xí)政治理論方面的書籍。二是學(xué)習(xí)的深度不足。沒有在理論研究上下功夫,學(xué)習(xí)中集中通讀文章、看報紙和電視新聞較多,認(rèn)真坐下來研究原著少,雖然在學(xué)習(xí)中有時也寫一些心得筆記,但是真正聯(lián)系自己的思想和工作實(shí)際寫體會心得筆記不多。三是理論聯(lián)系實(shí)際,運(yùn)用理論去指導(dǎo)工作上有差距,缺乏運(yùn)用馬列主義毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想的立場、觀點(diǎn)、方法去指導(dǎo)、分析、解決面臨的實(shí)際工作問題的具體能力。對理論知識的理解與實(shí)際應(yīng)用脫鉤,沒有發(fā)揮理論的指導(dǎo)作用,只是為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí),使學(xué)習(xí)變得形式化、教條化。所以缺乏應(yīng)有的政治敏銳性和洞察力,不善于從政治的角度來觀察、分析問題,缺少一種時不我待的使命感和危機(jī)感。認(rèn)識事物只停留在表面,未看本質(zhì),對事物的理解不深刻、不全面。有時候認(rèn)識事物帶有盲目性。四是由于政治理論學(xué)習(xí)不夠,表現(xiàn)在理想信念上,雖然也有堅定的信念和信心,但是只限于口頭上,缺乏一種為共產(chǎn)主義事業(yè)奮斗從現(xiàn)在做起,從自身做起的具體行動意識。

2、專業(yè)業(yè)務(wù)知識掌握得不深不全,工作業(yè)務(wù)能力有待進(jìn)一步加強(qiáng)。

思維,對發(fā)展中存在的問題認(rèn)識不夠準(zhǔn)確,把握不住發(fā)展的必然規(guī)律。對工作中遇到的困難和矛盾,有時把握不住主要矛盾和矛盾的主要方面,抓不住問題的實(shí)質(zhì)和根本。

3、敬業(yè)精神尚可,但工作主動性不足。

具體表現(xiàn)為:一是在實(shí)際工作中多了些因循守舊,按部就班,墨守成規(guī)的習(xí)性。也多了一些自己感覺到是事倍功半的東西。二是實(shí)際工作只限于聽領(lǐng)導(dǎo)的安排,而在具體工作中如何結(jié)合實(shí)際進(jìn)行開拓創(chuàng)新,搞出特色上,沒有自己的工作創(chuàng)新思路。

通過教育學(xué)習(xí),要在今后的工作、生活中努力克服自己存在的不足,要按照要求來審視自己,規(guī)范自己,嚴(yán)格要求自己。

一是要樹立刻苦學(xué)習(xí)的精神,努力改造主觀和客觀世界。具體到實(shí)際工作上,就要把自己的思想和行動統(tǒng)一到學(xué)校的總體安排部署上,堅定不移地貫徹執(zhí)行局、學(xué)校黨委制定的方針、政策和各項(xiàng)具體的工作決策,立足本職崗位,為教育發(fā)展作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。著眼于對實(shí)際問題的理論思考,著眼于新的實(shí)踐與發(fā)展,做到理論與實(shí)際、主觀與客觀的真正統(tǒng)一,在改造主觀世界的同時,改造客觀世界。

二是要更新教育觀念,徹底改變以往那種懲罰學(xué)生是為學(xué)生好的錯誤思想,改變對學(xué)生居高臨下的態(tài)度,主動、積極地建立一種民主、平等、和諧的師生關(guān)系,尊重學(xué)生人格,熱愛學(xué)生,尤其要熱愛差生和后進(jìn)生。

三是要積極鉆研業(yè)務(wù)知識,不斷增強(qiáng)新形勢下做好工作的實(shí)際能力,尤其是要加強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)修養(yǎng),不斷學(xué)習(xí),不斷改進(jìn)工作方法,不斷提高自己的工作能力,增強(qiáng)工作的自覺性和主動性,切實(shí)提高為人民服務(wù)的本領(lǐng)。真正成為學(xué)生滿意,家長認(rèn)可,學(xué)校稱贊的學(xué)習(xí)型教師。

1、從轉(zhuǎn)變觀念入手,以教研為手段,積極探索素質(zhì)教育的新方法、新途徑。

教師角色總轉(zhuǎn)變,努力使教學(xué)形式由傳授式向開放式轉(zhuǎn)變,由知識的傳授向能力的培養(yǎng)轉(zhuǎn)變。努力建構(gòu)積極、有效的師幼互動式的活動形式。

2、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理。

對教師的備課、教育活動,室內(nèi)外游戲活動等加強(qiáng)管理,根據(jù)幼兒的年齡,依據(jù)《綱要》中各領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo),扎實(shí)落實(shí)保教常規(guī),并在此基礎(chǔ)上積極豐實(shí)保教內(nèi)涵。各班依據(jù)幼兒的保教常規(guī)創(chuàng)設(shè)了具有豐實(shí)內(nèi)涵的各自特色的活動區(qū)角。特別是每班所設(shè)置的幼兒自由墻,讓幼兒們各個區(qū)角活動中發(fā)揮各自的聰明才智,較好地培養(yǎng)幼兒動腦思考、動手操作等各科自主創(chuàng)新能力。

3、加強(qiáng)幼兒一日活動的研究,對幼兒的一日活動及行為規(guī)范進(jìn)行教育和指導(dǎo),從而使幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,培養(yǎng)了幼兒的生活自理能力。

4、大膽進(jìn)行幼兒園教育課程改革。

由原來統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)化的課程、改革為多元化、靈活性的園本課程,各班設(shè)立了符合幼兒年齡特點(diǎn)的,適應(yīng)幼兒發(fā)展需要的主題,且圍繞主題設(shè)立了教育目標(biāo),進(jìn)行各種活動。

保教質(zhì)量是幼教工作的生命線,而提高保教質(zhì)量的關(guān)鍵是幼兒教師。教師整體素質(zhì)、理念的更新直接關(guān)系到保教質(zhì)量的水平。我們堅持外學(xué)習(xí)內(nèi)研究(培訓(xùn))批判地吸收外地先進(jìn)幼兒園的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),結(jié)合本園的實(shí)際,加強(qiáng)研究,從轉(zhuǎn)變觀念入手,提高教師的整體水平。

1、更新觀念,樹立新的幼兒教育理念。

我們通過集體教研、集體培訓(xùn)等形式進(jìn)行學(xué)習(xí),充分發(fā)揮教研究的作用,使教師們真正理會《新綱要》的實(shí)質(zhì),樹立新的理念,運(yùn)用新的教育方法去組織活動和正確的評價每一位幼兒發(fā)展。

2、通過開展觀摩課評比來提高教師的教學(xué)水平和業(yè)務(wù)能力。

老師們本著勤儉節(jié)約的原則,充分利用一切可能利用的廢舊物品,根據(jù)季節(jié)、依據(jù)主題精心設(shè)計,巧妙布局進(jìn)行室內(nèi)外的環(huán)境創(chuàng)設(shè)。從而使幼兒園真正成為幼兒生活的樂園、知識的搖籃。

總之,幼兒園的各項(xiàng)保教工作,在教師們的辛勤努力、勤懇工作下,取得了可喜的成績,但還有不足之處,我們一定在今后工作中,不斷探索,不斷提高,不斷進(jìn)取,爭取在工作中再創(chuàng)輝煌。

高校教師自我剖析篇十四

首先在自我的工作中注意良好品德的養(yǎng)成。教學(xué)中能面向全體學(xué)生,尊重學(xué)生的個體差異,平等地對待每一位學(xué)生。盡其所能、高效能地傳授科學(xué)文化知識,使學(xué)生終生受益,用自我精熟的知識吸引學(xué)生,用精辟的語言感染學(xué)生,用高尚的品德影響學(xué)生,成為學(xué)生一生學(xué)習(xí)和效仿的榜樣。對侍備課、批改作業(yè)要一絲不茍,及時改正講課中存在的問題,糾正學(xué)生作業(yè)中的錯誤,對于學(xué)困生要耐心輔導(dǎo),幫忙他們樹立學(xué)習(xí)的信心。

其次在自我的生活中注意良好行為的養(yǎng)成。一個人的品德的高低,不光是在正規(guī)場合的表現(xiàn),私下里、小事上往往更能反映一個人靈魂深處的東西,表現(xiàn)一個人的本質(zhì)。平時,不說與教師身份不相符的話,不做與教師形象不相稱的事。在家里,要家庭和睦,鄰里友愛。在小區(qū),不參與各種賭博活動。與人交往,誠實(shí)守信;同事之間不談不利于團(tuán)結(jié)的話;不做不利于團(tuán)結(jié)的事;不以惡小而為之,不以善小而不為。在小事中修身,在平凡中養(yǎng)德。僅有具備高尚道德修養(yǎng)的教師,才會在一言一行中感染學(xué)生和塑造學(xué)生完美的心靈,使學(xué)生不僅僅學(xué)到科學(xué)知識,并且懂得做人的道理。

第三教師要勤奮學(xué)習(xí)修身養(yǎng)德。作為教師要具備廣博的知識、開闊的視野,就要不斷讀書學(xué)習(xí)、陶冶情操。利于業(yè)余時間學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,掌握新課程改革的理念,積極參加教研活動,不斷總結(jié)、反思教學(xué)。

總結(jié)我在軍王小學(xué)一年的教學(xué)工作,雖然取得了一點(diǎn)成績,但也存在一些不足之處:

(1)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和鉆研放松:

(2)課堂上對學(xué)生的要求不夠嚴(yán)格,使得課堂紀(jì)律松散,

(3)講課過程中,忽視了學(xué)生的個體差異,使部分學(xué)生失去學(xué)習(xí)信心。

(4)課后對差生的輔導(dǎo)不到位。

期望自我能在以后的工作中嚴(yán)格以教師職業(yè)道德的標(biāo)準(zhǔn)要求自我,做好太陽底下最光輝的職業(yè)。

高校教師自我剖析篇十五

時光流逝,我從事教育工作已將近十幾多個年頭.學(xué)校開展效能建設(shè)年活動,經(jīng)過活動,我回顧已經(jīng)過去的工作,學(xué)習(xí),認(rèn)真反思認(rèn)識,作出自我剖析.

在思想上,我堅決擁護(hù)中.國.共.產(chǎn).黨的領(lǐng)導(dǎo),擁護(hù)四項(xiàng)基本原則,改革開放;我認(rèn)真研讀馬列著作,領(lǐng)會毛澤東,鄧小平,xx,xx等偉大領(lǐng)袖思想的精髓,了解國家的方針,政策的頒布及實(shí)施,教育界的新動態(tài),以此進(jìn)一步端正自我的工作動機(jī),嚴(yán)肅自我的工作態(tài)度,提高自我的思想素質(zhì),努力提高自身的思想水平;我還認(rèn)真學(xué)習(xí)《義務(wù)教育法》,了解資料,明確作為一位人民教師有那些要求,在日常工作中怎樣去做,并努力以這些標(biāo)準(zhǔn)來嚴(yán)格要求自我.

在工作上,我認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn),力求備好每一節(jié)課,努力從整體上優(yōu)化課堂的教學(xué),提高課堂教學(xué)的效益;在教學(xué)工作中,盡量從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,學(xué)習(xí)進(jìn)取性著手,努力挖掘?qū)W生的潛在本事,在課堂內(nèi)多精講,在課堂外多拓展,精挑優(yōu)選作業(yè),在上課時力爭發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,學(xué)生的主體作用,從多方面,多角度去啟發(fā)學(xué)生,努力構(gòu)成一種和諧的課堂氣氛;在平時多向有經(jīng)驗(yàn)的老教師請教,多聽課,多學(xué)習(xí)有益于提高自身教學(xué)水平的教學(xué)經(jīng)驗(yàn).在工作中,做好本職工作,力爭能夠把自我的工作做細(xì)做實(shí),能夠?yàn)閷W(xué)校的發(fā)展進(jìn)一份力.我盡量擴(kuò)充自我的知識面,訂閱了各種書籍,努力提高文學(xué)素養(yǎng),提高教育教學(xué)理論的知識,為能夠扎實(shí)全面地完成教學(xué)工作打下堅實(shí)的基礎(chǔ).

除以上以外,我還認(rèn)真分析,從自身找到存在的問題:。

1,理論學(xué)習(xí)不夠深入,缺乏深刻的認(rèn)識,理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐操作存在距離,有些只能是想法,并沒有演化為具體的做法.

2,工作的經(jīng)驗(yàn)還不夠豐富,這需要我平時多向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請教,同時也要注意這方面的積累.

3,工作上膽子不夠大,有瞻前顧后的思想,惟恐事情做的不到位.而實(shí)際上思想包袱背的越重,工作反而做不好.這需要我解放思想,放下包袱,本著只要立足點(diǎn)站穩(wěn),基本點(diǎn)站牢的原則,大膽,細(xì)致地開展本職工作.

改善措施:。

1,加強(qiáng)自我改造,提高綜合素質(zhì).

目前對我而言,最大的問題是要加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)有利于提高我們的知識水平,增強(qiáng)做好工作的本領(lǐng).僅有狠下決心,提高對學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識重要性和迫切性的認(rèn)識,自覺,刻苦地鉆研業(yè)務(wù),務(wù)實(shí)基礎(chǔ),靈活運(yùn)用合理的方法和措施,熱愛本職工作,干一行愛一行,虛心好學(xué),遇到問題多看多問多想,多向周圍的教師請教.同時我要加強(qiáng)文化藝術(shù)修養(yǎng),使自我更全面地發(fā)展.提高創(chuàng)造力和審美本事,培養(yǎng)想象力和創(chuàng)造力.樹立起良好的道德風(fēng)范.

2,進(jìn)一步加強(qiáng)政治思想觀念,增強(qiáng)師魂意識.

加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí),不斷用人類靈魂工程師的理論改造自我的世界觀,人生觀;要看到自我的職責(zé),嚴(yán)格要求自我,用自我的一言一行,一舉一動去自覺實(shí)踐,努力做一個人民滿意的教師.

3,剖析自我,虛心理解,更快提高.

我明白嚴(yán)于剖析自我,需要一些勇氣和信心,但它是對自我高度負(fù)責(zé)的一種表現(xiàn),剖析自我的過程是正確認(rèn)識自我,深刻認(rèn)識問題的過程,正確地對待學(xué)生,家長提出的各種意見,從他們的意見中看清自我平常沒有察覺或沒有引起重視的缺點(diǎn)和不足,虛心理解他們的意見和提議,解決問題,僅有這樣,我才能使自我更快地提高.

總之,我的工作有成績,也有一些問題,怎樣揚(yáng)長避短,更好地提升自我的認(rèn)識,加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),增長自我的才干,這是我將要做的,它是一項(xiàng)職責(zé),也是一種義務(wù).借這次效通建設(shè)年活動的自我反思,我期望能夠在今后的工作中百尺竿頭,更進(jìn)一步,有更大的成績.

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高校教師自我剖析篇十六

《教師十不準(zhǔn)》中的核心問題為師德問題,師德的核心問題是"愛","愛"是排除了私心和雜念的父母般溫暖慈祥的愛,恩師般高尚純潔的愛。它在:當(dāng)學(xué)生受到挫折、處境的時候,給學(xué)生以同情、關(guān)懷、體貼和幫助;當(dāng)學(xué)生生病的時候,噓寒問暖,送藥送飯;對待學(xué)生的提問,耐心細(xì)致,和藹可親地解答;尊重每一位學(xué)生的人格,不體罰或變相體罰學(xué)生;對學(xué)生要求,幫助的世界觀。人生觀和價值觀,將教書和育人有機(jī)的起來。

熱愛學(xué)生,就對每學(xué)生一視同仁,偏愛一學(xué)生,而冷淡或歧視另一學(xué)生。每一位學(xué)生都渴望老師的愛,是那些家庭有過特殊變故的學(xué)生,容易的性格,這就要求做思想工作時應(yīng)真誠相待,熱情鼓勵,耐心幫助,用師愛的.溫情來融化"心中的堅冰",讓在愉快的情感體驗(yàn)中教育。

為人師表,注重身教重于言教。教師工作的"示范性"和學(xué)生所特"向師性",使教師在學(xué)生心目中占有非常的位置。教師的思想感情,處事哲理、人生觀點(diǎn)、道德境界、品德修養(yǎng)甚至言談舉止、音容笑貌都會給學(xué)生留下的印象,對學(xué)生有著熏陶誘導(dǎo)和潛移默化的。這就要求政治教師言教、身教,并且身教重于言教??鬃诱f:"其身正,不令而行;其身不正,雖令不從。"學(xué)生總是把教師看作學(xué)習(xí)、模仿的。教師的一言一行,一舉一動,往往被學(xué)生看在眼里,記在心里,模仿在行動上。教師的人格,對學(xué)生在校起作用,甚至以后在社會上還會長起作用。,政治教師需要處處為人師表,從小事做起,從自我做起,率先垂范,表率。教師學(xué)生造就成人,尺應(yīng)當(dāng)是人。"要學(xué)生刻苦學(xué)習(xí),就學(xué)而不厭,手不釋卷;要學(xué)生勞動,熱愛勞動;要學(xué)生講文明禮貌,談吐文雅,遠(yuǎn)離粗俗。要求學(xué)生不做的堅決不做。"勿以惡不而為之,勿以善小而不為",教育無小事,事事見真理,,教師要時刻注意的一言一行,以高尚的人格去感染人,以整潔的儀表去人,以和藹的去對待人,以博大的胸懷去愛護(hù)學(xué)生。,才能取得教書育人的實(shí)效,學(xué)生才會"親其師,信其道",進(jìn)而"樂其道"。

較強(qiáng)的綜合能力是教師素質(zhì)中必不可少的。包括語言表達(dá)能力、教學(xué)能力、思想政治工作能力、組織管理能力和科學(xué)能力等等。能力與教師的教學(xué)實(shí)踐和工作息息。能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練,即是時代的要求,教師自我和教學(xué)的要求。高尚的師德本身一本好的教科書,對學(xué)生的教育力量是巨大而深遠(yuǎn)的。教師對要求,學(xué)習(xí),修養(yǎng),讓高尚師德的人,才能素質(zhì)教育的呼喚,地培?"四有"新人,不辜負(fù)黨和賦予的光榮歷史使命。

師德是一個教師的靈魂,是搞好教育教學(xué)的前提保證,是教師的立身之本。教師需要從小事做起,從自我做起,率先垂范,做出表率,以高尚的人格感染人,以整潔的儀表影響人,以和藹的態(tài)度對待人,以豐富的學(xué)識引導(dǎo)人,以博大的胸懷愛護(hù)人。只有這樣,才能保證教書育人的實(shí)效.

高校教師自我剖析篇十七

師德是教師的靈魂,是搞好教學(xué)工作的前提保證,是教師的立身之本。作為教師,作為一名黨員,我們要在日常教育教學(xué)工作中發(fā)揮模范表率作用,注意自己的行為舉止,言談風(fēng)貌。

教師的一言一行,都對學(xué)生起著潛移默化的作用,因此教師要從小事做起,率先垂范,做出表率。以高尚的人格感染人,以整潔的儀表影響人,以和藹的態(tài)度對待人,以豐富的學(xué)識引導(dǎo)人,以博大的胸懷愛護(hù)人。只有這樣,才能保證教書育人的實(shí)效,孩子才會“親其師”,“信其道”,進(jìn)而“樂于學(xué)”。針對學(xué)習(xí)文件,對照自己,我進(jìn)行了認(rèn)真分析和研究,反復(fù)對照作風(fēng)紀(jì)律整頓的要求,在思想上找原因,從工作中找教訓(xùn).

我嚴(yán)格貫徹黨的教育方針,增強(qiáng)依法執(zhí)教的觀念,認(rèn)真遵守學(xué)校的有關(guān)規(guī)定,做到不該看的不看;不該聽的不聽;手不伸,不家長向?qū)W生索要財物;嘴不亂說;心不歪,不該想的不想,站穩(wěn)立場,從而確保工作的正確方向,和學(xué)校持續(xù)一致。

教學(xué)中能面向全體學(xué)生,尊重學(xué)生的個體差異,盡其所能、高效能地傳授科學(xué)文化知識,使學(xué)生終生受益,用自己精熟的知識吸引學(xué)生,用精辟的語言感染學(xué)生,用高尚的品德影響學(xué)生,成為學(xué)生一生學(xué)習(xí)和效仿的榜樣。尊重學(xué)生,不諷刺挖苦學(xué)生,不體罰和變相體罰學(xué)生。對侍備課、批改作業(yè)要一絲不茍,及時改正講課中存在的問題,糾正學(xué)生作業(yè)中的錯誤,對于學(xué)困生能夠耐心輔導(dǎo),幫忙他們樹立學(xué)習(xí)的信心。

作為教師要具備廣博的知識、開闊的視野,就要不斷讀書學(xué)習(xí)、陶冶情操。我利于業(yè)余時間學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,掌握新課程改革的理念,用心參加教研活動,不斷總結(jié)、反思教學(xué)。

注重培養(yǎng)學(xué)生的潛力,引導(dǎo)學(xué)生在發(fā)掘興趣和潛能的基礎(chǔ)上全面發(fā)展。

雖然能夠按要求學(xué)習(xí)文件,但是總歸思想認(rèn)識不夠,總認(rèn)為不出事就好,沒想到平日的'細(xì)節(jié),有的行為可能也不貼合要求。

班級的學(xué)生大部分都是農(nóng)民工子女,對待這樣的學(xué)生,他們可能衛(wèi)生不好,可能作業(yè)不能按時完成,教師雖能夠耐心教導(dǎo),但是心中仍然有這樣那樣的想法,心底對他們還是有點(diǎn)偏見。當(dāng)優(yōu)等生與差生產(chǎn)生矛盾時,難免有偏心的時候。

對待家長的態(tài)度有時不夠親切,當(dāng)學(xué)生存在諸多問題,家長不能夠好好配合的時候,不夠耐心,情緒急躁,不能很好的和家長進(jìn)行有效地溝通。

加強(qiáng)學(xué)習(xí)。認(rèn)真學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教師法》及。班級管理的方法,嚴(yán)。

格按照規(guī)章制度做。盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù)。

用發(fā)展的眼光看待每一個學(xué)生,平等對待每一位學(xué)生。從生活學(xué)習(xí)各方面關(guān)心學(xué)生,不因?qū)W生的家庭、成績的好壞而另眼看待。給每個學(xué)生展現(xiàn)自己的機(jī)會。

改善課堂教學(xué)。針對學(xué)生的實(shí)際狀況進(jìn)行備課,做到面面俱到。讓學(xué)生在簡單、

自主的環(huán)境中快樂地學(xué)習(xí)。

加強(qiáng)與家長的溝通。透過交流的到家長的支持與理解。

總之,透過這次學(xué)習(xí)和整頓,我要根據(jù)工作的要求加強(qiáng)自我約束,執(zhí)行政策不走樣,把國家的教育方針政策全面貫徹執(zhí)行到位,為國家培養(yǎng)合格的優(yōu)秀人才。

高校教師自我剖析篇十八

*先生有一句。

名言。

:“我的確時時解剖別人,然而更多的是更無情面地解剖我自己?!边@種更無情面地解剖自己的勇氣和態(tài)度,正是這次保先活動自我剖析階段所提倡的不怕丑、不護(hù)短、不怕痛的精神。自去年調(diào)入求是競舟小學(xué)以來,在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和同志們的支持幫助下,在學(xué)習(xí)、理論水平、政策觀念等各方面都有所提高,較好地完成了本職工作。但在這次活動中,通過對馬列主義、*思想、鄧小平理論和的學(xué)習(xí),在同志們的幫助下,我認(rèn)真對照自己平時的實(shí)際工作及思想動態(tài),進(jìn)行了認(rèn)真的反思,深深感到自己在學(xué)習(xí)、工作方面還存在不少問題,與上級要求相比,還相差甚遠(yuǎn)。為警示自己,修正錯誤,鑒知未來,以利工作,按照要求,本著無愧于組織,無愧于群眾的態(tài)度,就本人在各方面存在問題自我剖析如下:

一、存在問題(一)系統(tǒng)地理論學(xué)習(xí)不夠。*思想是中國革命勝利的經(jīng)驗(yàn)總結(jié),是老一輩無產(chǎn)階級革命家集體智慧的結(jié)晶。鄧小平建設(shè)有中國特色的社會主義理論,是*思想在新的歷史條件下的繼承和發(fā)展,是當(dāng)代的馬克思主義,內(nèi)容博大精深。完整地、系統(tǒng)地把握其科學(xué)體系和精神實(shí)質(zhì),將受益無窮。搞教育工作,更需要扎實(shí)的理論基礎(chǔ)。我本身理論根基不本資料權(quán)屬文秘寫作網(wǎng),放上鼠標(biāo)按照提示查看文秘寫作網(wǎng)更多資料實(shí),更需要用科學(xué)的理論武裝自己。然而多年來不能持之以恒地堅持理論學(xué)習(xí),特別是工作忙的時候,終日埋頭于紛繁復(fù)雜的事務(wù)堆里,常用老眼光、老辦法、老經(jīng)驗(yàn)去對待和處理新問題,頭疼醫(yī)頭,腳疼醫(yī)腳,對于一些具有前瞻性、指導(dǎo)性的理論學(xué)習(xí)不夠,理解不深。(二)對待工作有時只滿足于認(rèn)真完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)交給的任務(wù),常常只是根據(jù)學(xué)校布置的工作,說一步走一步,開拓意識還不夠,常常求穩(wěn)怕亂。由于自己思想不夠解放,就談不上敢想、敢試、敢闖、敢冒,缺乏知難而上、排難而進(jìn)的工作態(tài)度和果敢精神。(三)平時只顧忙著盡力去做好本職工作,不太注意周圍發(fā)生的事情,對與自己無關(guān)的或關(guān)系不大的事還不夠熱心、不夠主動,也沒能更熱情更主動地關(guān)心群眾,與其他老師交流不夠,沒能熱心地幫助周圍的同志有針對性地去想辦法,幫助解決實(shí)際問題。

一、我對政治學(xué)習(xí)“走過場”,停于形式,敷衍了事,平時雖然經(jīng)常學(xué)習(xí)馬列主義、*思想及鄧小平理論,但思想上未引起高度的重視,學(xué)習(xí)目的不夠明確,學(xué)習(xí)時缺乏思考,只從字面上理解*思想,沒有意識其思想的精髓,更沒有掌握鄧小平同志強(qiáng)有力的理論武器,使自己對理論知識的理解與實(shí)際脫鉤,沒有發(fā)揮理論的指導(dǎo)作用,只是為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí),使學(xué)習(xí)變得形式化、教條化。我沒有嚴(yán)格的。

學(xué)習(xí)計劃。

和約束自己本資料權(quán)屬文秘寫作網(wǎng),放上鼠標(biāo)按照提示查看文秘寫作網(wǎng)更多資料學(xué)習(xí)的制度,只能說有求知*,但缺乏持之以恒的自覺性,更談不上用馬列主義、*思想的立場,觀念和方法,去研究新情況,分析新形勢,解決新問題,從而想問題、辦事情、干工作難免有主觀性、局限性、片面性,想得不遠(yuǎn),站得不高,思想境界沒有提到更高的層次。第二,作為一個黨員,對自己的要求不夠高,認(rèn)為工作那么忙、事情那么多,時間總不夠用,自己盡心做好本職工作就不錯了,沒有主動、熱情地與群眾多做交流。第三,開拓進(jìn)取精神不夠,既不爭先,也不落后,甘居中上游,當(dāng)個太平人就行了,“高起點(diǎn)、大跨度,大發(fā)展,爭先進(jìn)”這些都與己無緣,入黨時那種敢為人先的精神,而今已大不如前。

三、整改措施針對個人存在的問題,我將從思想深處查找原因,在身體力行上下功夫,迅速整改,早日見效,力求在政治上有明顯提高,思想上有明顯進(jìn)步,做好工作。

(一)加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí),提高自身素質(zhì)。今后將進(jìn)一步端正學(xué)習(xí)態(tài)度,改進(jìn)學(xué)習(xí)方法,理論聯(lián)系實(shí)際,抓住學(xué)習(xí)重點(diǎn)。實(shí)際中要像對待業(yè)務(wù)工作一樣,制定出詳細(xì)的政治理論學(xué)習(xí)計劃,擠出時間予以落實(shí),通過學(xué)習(xí),不斷用新知識、新文化、馬列*思想、鄧小平理論相結(jié)合武裝自己的頭腦,不斷提高個人政治修養(yǎng),增強(qiáng)分析問題解決問題,辯別是非的能力,并注意與實(shí)際結(jié)合起來,指導(dǎo)實(shí)際工作。

(二)要克服時間上的困難,盡可能地更熱情主動地關(guān)心群眾,與其他老師多做交流,熱心地幫助周圍的同志分析具體情況,有針對性地去想辦法,幫助解決實(shí)際問題。

(三)作為一名*員,我要始終保持清醒的頭腦,緊跟時代脈搏,充分發(fā)揮主觀能動性,要自覺地加強(qiáng)黨性鍛煉,在工作中學(xué)會善于總結(jié)和觀察,提高開拓創(chuàng)新意識。黨性是每個黨員的立身之本,要堅持黨性,加強(qiáng)事業(yè)觀念、自律觀念,要做到經(jīng)常自查、自省、自警、自勵??傊?,在這次保先活動中,通過學(xué)習(xí),加上自己找、群眾提、上級點(diǎn)、互相幫,自己在思想深處進(jìn)行了認(rèn)真的反思,決心以此為契機(jī),,提倡“從我做起”的精神,不去強(qiáng)調(diào)客觀,高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求地從眼前做起,從自身做起,真抓實(shí)干,改進(jìn)工作,努力使自己成為一名優(yōu)秀的*員。

在校黨支部的組織下,今天各位黨員坐在一起召開黨員民主生活會議,積極開展批評與自我批評,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),找出差距,進(jìn)一步提高思想認(rèn)識和工作能力,通過自我省視、自我調(diào)整,自我教育、自我提高、自我完善、使我們的工作思路更清晰了,目標(biāo)更明確了。下面,我就一年來自己的思想工作情況作一匯報。

一、一年來的工作學(xué)習(xí)情況。

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)理論知識,積極完成本職工作。回顧過去的一年,本人能擁護(hù)黨的基本路線,全面貫徹國家的教育方針,自覺遵守國家的各項(xiàng)法律法規(guī),熱愛教育事業(yè)和本職工作,熱愛學(xué)校,熱愛學(xué)生,注意為人師表,廉潔從教,模范地遵守社會公德,能認(rèn)真學(xué)習(xí)并領(lǐng)會*、鄧小平、等偉大領(lǐng)袖思想的精髓和文件精神,了解國家的方針、政策的頒布及實(shí)施、教育界的新動態(tài),以此進(jìn)一步端正自己的工作動機(jī),嚴(yán)肅自己的工作態(tài)度,提高自己的思想素質(zhì),努力提高自身的思想水平。

2、加強(qiáng)自身作風(fēng)。在工作作風(fēng)上,我能夠始終保持積極進(jìn)取的精神狀態(tài),盡心盡力、盡職盡責(zé),以高度的事業(yè)心和政治責(zé)任感做好本職工作,做好學(xué)校的財務(wù)工作、教學(xué)工作。時刻嚴(yán)格要求自己,樹立愛崗敬業(yè),勤奮務(wù)實(shí),埋頭苦干的精神,各項(xiàng)工作高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求,狠抓落實(shí),不斷更新觀念、改進(jìn)工作方法,與時俱進(jìn),主動為領(lǐng)導(dǎo)分憂解難,推動學(xué)校教育教學(xué)工作向前邁進(jìn)。能夠堅持科學(xué)的發(fā)展觀,樹立正確的政績觀,以求真務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)來創(chuàng)造業(yè)績。在實(shí)踐中不斷學(xué)習(xí)和探索,真心實(shí)意為她們服務(wù)。樹立務(wù)實(shí)形象,堅持實(shí)事求是,做到知實(shí)情、辦實(shí)事、求實(shí)效,不斷提高籌劃能力、協(xié)調(diào)能力、執(zhí)行能力。

3、嚴(yán)于律己,保持清正廉潔。廉潔自律是對我們每一名黨員干部的基本要求。干部只有嚴(yán)于律己、廉潔自律,才能樹立威信、樹好形象,才能有凝聚力和號召力,才能干好事業(yè)。常思貪欲之害,常懷律己之心。在工作和生活中,我能認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹黨的組織紀(jì)律和法律法規(guī),嚴(yán)格要求自己,不斷加強(qiáng)個人黨性修養(yǎng),勤儉樸素,勤政廉政,堅決不做違背黨性原則的事情,不做違背黨的紀(jì)律的事情,從小節(jié)做起,做到干干凈凈辦事,清清白白做人。凡事做到公平、公正、公開,時刻做到自重、自省、自警、自勵,使自己在各種環(huán)境條件下,保持清醒的頭腦,自覺抵制金錢的*。

4、去年我接手學(xué)校的報賬員工作,在一年多的時間里,網(wǎng)上業(yè)務(wù)工作已熟練,能夠勝任這一工作任務(wù)。

二、存在的問題。

1、教學(xué)工作。在教學(xué)工作中自己總認(rèn)為對教材比較熟,加上工作頭緒多有時課前準(zhǔn)備不夠充分,對學(xué)生可能提出的問題預(yù)設(shè)不夠,低估了學(xué)生的思維,造成課堂上有時比較被動,有時在教學(xué)中鉆研還不夠,課外對學(xué)生的輔導(dǎo)時間較少,一部分學(xué)生的成績在下降,可能會完不成指標(biāo)。

2、在做好學(xué)生的思想教育工作中有時急于求成,特別是對于學(xué)習(xí)較差又不遵守紀(jì)律的學(xué)生缺乏足夠的耐心,對他們進(jìn)行教育后效果不明顯時,便失去信心,有時則聽之任之,心想只要他們安安全全就行了,當(dāng)他們犯錯誤時有時態(tài)度過于嚴(yán)厲。偶爾對學(xué)生小施懲戒,還認(rèn)為是對學(xué)生的關(guān)愛,有時的言行流露出對他們的失望,我知道這樣不利于他們的成長,可是有時還是不能控制自己。

3、在教學(xué)教研工作方面,平時雖然能積極參加教研活動,完成學(xué)校交給的教育教學(xué)任務(wù),但主動探索,大膽創(chuàng)新方面做的還不夠好,不善于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),也不積極撰寫教育教學(xué)論文,覺得自己不評職稱了,寫不寫都行,在思想上沒有高度重視。

4、在報賬員工作上,對于財務(wù)政策方面還需要加強(qiáng)學(xué)習(xí)。

三、改進(jìn)措施。

1、轉(zhuǎn)變作風(fēng),積極工作。要貫徹落實(shí)好重要思想,積極主動地深入教學(xué)一線,腳踏實(shí)地地做好教育與教學(xué)工作,樹立高度的責(zé)任感和敬業(yè)精神,盡心盡力把工作做好。用最短的時間完成的工作任務(wù)。以創(chuàng)新的意識、創(chuàng)新的精神、創(chuàng)新的思路迎接新機(jī)遇,開創(chuàng)新局面。。

3、提高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)以律己。充分發(fā)揮主觀能動性和創(chuàng)造性,為學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的微薄之力。嚴(yán)格遵守黨的各項(xiàng)。

規(guī)章制度。

積極參加黨支部的各項(xiàng)活動時刻用黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己永葆*員的先進(jìn)性。進(jìn)一步增強(qiáng)工作積極性樹立強(qiáng)烈的自覺意識和責(zé)任意識把工作做得更好。

4、進(jìn)一步增強(qiáng)大局意識和全局觀念,不斷開闊自己的視野從全局出發(fā)考慮、處理問題,提高自己的理論修養(yǎng)、文化素質(zhì)和領(lǐng)導(dǎo)水平。

5、加強(qiáng)財務(wù)知識的學(xué)習(xí),加強(qiáng)政策的研究性學(xué)習(xí),把握好政策導(dǎo)向。

高校教師自我剖析篇十九

又一個新的學(xué)年即將來臨,回顧過去,酸、甜、苦、辣歷歷在目。這其中有成功的喜悅,更有失敗的教訓(xùn)。漫漫教壇學(xué)無止境。步入中年的我方知天外有天,人上有人。更有“書到用時方恨少”之感。借在全縣教師中進(jìn)行思想作風(fēng)、紀(jì)律整頓之際,也為了今后的工作能夠順利進(jìn)行,靜下心來,對照自我的本職工作,從思想上工作中進(jìn)行剖析,并虛心理解大家的批評。

對照剖析,深感自我距離優(yōu)秀甚遠(yuǎn),自身缺點(diǎn)很多,工作更是漏洞不少。表現(xiàn)為“五重五輕”。

1、重形式,輕實(shí)效。

政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記雖然能夠按要求寫完,但深入主動學(xué)習(xí)不夠。認(rèn)為自我是一名教師,懂不懂政治無關(guān)緊要,那些是搞行政人員的事,與自我無關(guān)。業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)也不是關(guān)鍵,只要認(rèn)真上課就行。結(jié)果是理論水平跟不上,教學(xué)效果出不來。作為分管教學(xué)的中層領(lǐng)導(dǎo),由于自我不重視理論、業(yè)務(wù)的實(shí)效性,導(dǎo)致部分教師緊隨其后,將學(xué)習(xí)置之度外,出現(xiàn)了“轟轟烈烈搞教學(xué),松松垮垮抓學(xué)習(xí)”,說是“金玉其外,敗絮其中”有點(diǎn)過分,但冠于俗話所說的“外光里毛”是可是分的。教師功夫下進(jìn)去了,但只是在原地轉(zhuǎn)圈,高度不能提升。正如領(lǐng)導(dǎo)所說的“不進(jìn)是退,慢進(jìn)也是退”。完成任務(wù)就是落后,爭先創(chuàng)優(yōu)才是出路。重形式,輕實(shí)效,結(jié)果是領(lǐng)導(dǎo)忙壞了,教師累垮了,學(xué)校落后了,成績降低了,上級批評了,資金傾斜了,學(xué)校難辦了,群眾信任度降低了。整體上處于被動挨打的不堪局面。

2、重經(jīng)驗(yàn),輕創(chuàng)新。

三十年的教學(xué)工作中所取得的微不足道的一些成績,使自我沉湎于“孤芳自賞”的境地,靠前人成功的經(jīng)驗(yàn)抓管理,靠自我積累的一點(diǎn)可憐的經(jīng)驗(yàn)搞教學(xué),因循守舊,不求創(chuàng)新。在處理一些問題時,不能客觀地依據(jù)學(xué)生實(shí)際,靈活地解決,導(dǎo)致出現(xiàn)問題不能很好解決。眾所周知,創(chuàng)新是一個民族的靈魂。作為教師,沒有創(chuàng)新,亦必落伍于教師隊伍,成績只能說明過去,過去的經(jīng)驗(yàn)也的是萬能的。僅有不斷學(xué)習(xí),不斷創(chuàng)新,才能推動教育事業(yè)不斷向前發(fā)展。

3、重個人完美,輕整體和諧。

誠然,實(shí)際教學(xué)工作中,我一向追求教育的最高境界。那些成功教師的鮮花、榮譽(yù)、贊美聲令我唾涎三尺。

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