讀后感是讀者對(duì)所讀書(shū)籍內(nèi)容的反思和感受的一種書(shū)面記錄和總結(jié)形式。讀后感可以結(jié)合自己的親身經(jīng)歷和感受，增加文章的真實(shí)感和針對(duì)性。閱讀過(guò)程中，我們發(fā)現(xiàn)了一些精彩的讀后感分享，現(xiàn)在與大家分享，希望能給你帶來(lái)一些靈感。
艾滋病小斗士讀后感篇一
今天我做完作業(yè)，沒(méi)什么事做，就拿出一本語(yǔ)文書(shū)看，打開(kāi)就翻到了《艾滋病小斗士》這篇文章，我便認(rèn)認(rèn)真真的開(kāi)始讀了起來(lái)，讀了一遍我知道這篇文章是講一個(gè)叫恩科西的黑人男孩。一出生就攜帶艾滋病，但是他竟然一直挺到了上學(xué)的年齡。9歲那年恩科西開(kāi)始上學(xué)了，當(dāng)他得知自己有艾滋病時(shí)，不是悲觀消沉，而是開(kāi)始學(xué)習(xí)怎樣面對(duì)可拍的艾滋病。但是2017年6月1日這天小恩科西終于靜靜地離開(kāi)了人世。
我感覺(jué)這篇文章很好看，于是我又開(kāi)始讀一遍，當(dāng)我讀到：“人們不應(yīng)該對(duì)艾滋病人另眼相看，我們需要關(guān)愛(ài)，擁抱艾滋病兒童是不會(huì)被傳染的?！弊x到這句話(huà)時(shí)我十分感動(dòng)，我想如果我們班要是有一位艾滋病兒童的話(huà)，我一定會(huì)關(guān)愛(ài)他，跟他一起玩游戲，而不是對(duì)他另眼相看。
我覺(jué)得現(xiàn)在世界上的艾滋病人十分缺少關(guān)愛(ài)，沒(méi)有人和他們玩，沒(méi)有人和他們說(shuō)話(huà)，他們十分孤單，所以我建議全世界的人民去愛(ài)護(hù)艾滋病人，讓他們遠(yuǎn)離痛苦。
最后我感受到自己遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如恩科西，記得有一次，我生病了，早上爸爸叫我起床上學(xué)，我就死賴(lài)在床上不起來(lái)，有氣無(wú)力的對(duì)爸爸說(shuō)：“我生病了，今天就不去上學(xué)了吧!”我本來(lái)以為吃點(diǎn)藥就好了，可是爸爸說(shuō)要帶我去打針，來(lái)到醫(yī)院，打完針后已經(jīng)三點(diǎn)了，回到家我也就沒(méi)去上學(xué)。通過(guò)這件事我感受到自己一點(diǎn)不如恩科西，他得了艾滋病還去上學(xué)，可我一點(diǎn)小感冒就把我嚇的不敢上學(xué)。我們真應(yīng)向恩科西學(xué)習(xí)呀!恩科西他遇到困難不是悲觀消沉，而是坦然地面對(duì)生活。
艾滋病小斗士讀后感篇二
20xx年6月1日，一位身患艾滋病的12歲南非男孩去世了。對(duì)于他的死，無(wú)數(shù)人感到惋惜，他是誰(shuí)？他就是艾滋病小斗士―――恩科西。
今天，我讀了《艾滋病小斗士》一文，不禁被恩科西勇敢頑強(qiáng)的精神和愛(ài)心深深地打動(dòng)了。小恩科西一出生就攜帶著艾滋病病毒，而且母親也失去了生命。面對(duì)不幸，恩科西不是悲觀消沉，而是坦然面對(duì)，頑強(qiáng)抗?fàn)?，并且還有當(dāng)艾滋病專(zhuān)家的夢(mèng)想。
當(dāng)我讀到“他得知自己的病情后……”時(shí)，我想：恩科西會(huì)不會(huì)因?yàn)榘滩《鴮?duì)生活失去信心呢？他能忍受得了么？當(dāng)我讀到下面時(shí)，我對(duì)他更加敬佩了，他居然能忍受住病痛的折磨，不僅如此，他還向世界呼吁接受和愛(ài)護(hù)艾滋病人。他的話(huà)不僅震撼了各國(guó)代表，更震撼了我的心靈。
是的，雖然恩科西已經(jīng)離我們遠(yuǎn)去了，但我相信：我們學(xué)習(xí)了他的精神，我們就會(huì)變得勇敢；我們學(xué)習(xí)了他的愛(ài)心，社會(huì)就會(huì)更加和諧。
恩科西永遠(yuǎn)活在我們心中！
艾滋病小斗士讀后感篇三
今天作業(yè)寫(xiě)完了，沒(méi)事做，就拿出一本語(yǔ)文書(shū)看，打開(kāi)一看，發(fā)現(xiàn)了《小小艾滋戰(zhàn)士》一文，我就認(rèn)真地看了起來(lái)。這篇文章是關(guān)于一個(gè)名叫nkosi的黑人男孩的。他出生時(shí)患有艾滋病，但一直活到上學(xué)年齡。恩科西9歲時(shí)開(kāi)始上學(xué)。當(dāng)?shù)弥约旱昧税滩『螅](méi)有悲觀沮喪，而是開(kāi)始學(xué)習(xí)如何面對(duì)艾滋病。但20xx年6月1日，小恩科西終于悄然離世。
我覺(jué)得這篇文章很好，于是又開(kāi)始看了，當(dāng)我讀到：“人不應(yīng)該區(qū)別對(duì)待艾滋病患者，我們需要關(guān)愛(ài)，擁抱艾滋病兒童是不會(huì)被感染的?！碑?dāng)我讀到這句話(huà)時(shí)，我非常感動(dòng)。我想，如果我們班有一個(gè)艾滋病孩子，我一定會(huì)關(guān)心他，陪他玩游戲，而不是區(qū)別對(duì)待他。
我覺(jué)得全世界的艾滋病人都非常缺乏愛(ài)和關(guān)懷，沒(méi)有人陪他們玩，沒(méi)有人和他們說(shuō)話(huà)，他們很孤獨(dú)，所以我建議全世界的人都去關(guān)愛(ài)艾滋病人，讓他們遠(yuǎn)離疼痛。
最后，我覺(jué)得我遠(yuǎn)不如恩科西。記得有一次，我生病了，爸爸叫我早上起床去上學(xué)?？烊ド蠈W(xué)吧！”我以為吃點(diǎn)藥就沒(méi)事了，可是爸爸說(shuō)要帶我去打針，到醫(yī)院的時(shí)候已經(jīng)是打完針后三點(diǎn)了，回到家沒(méi)去上學(xué)，通過(guò)這件事，我覺(jué)得自己不如恩科西，他有艾滋病，去上學(xué)，我感冒了不敢去上學(xué)。我們真的`應(yīng)該向恩科西學(xué)習(xí)!恩科西遇到困難不是因?yàn)樗^沮喪，而是因?yàn)樗谷幻鎸?duì)生活。
艾滋病小斗士讀后感篇四
真的，我讀了《艾滋病小斗士》的時(shí)候，我的眼睛濕潤(rùn)了，因?yàn)槲冶贿@篇文中的黑人男孩恩科而深深的打動(dòng)了。
我讀到“他得知自己的病情后，不是悲觀消沉，而是開(kāi)始學(xué)習(xí)怎樣坦然地面對(duì)生活，面對(duì)可怕的艾滋病?！蔽易x到這，我真佩服小科西的精神，我們應(yīng)該多多向他學(xué)習(xí)對(duì)呀！
我讀到他說(shuō)：“等我長(zhǎng)大了，我要成為一名艾滋病問(wèn)題專(zhuān)家，周游世界，到各國(guó)演講，讓越來(lái)越多的人了解艾滋病，關(guān)心艾滋病人。讀到這我真想幫小恩可西，完成他這個(gè)心愿，可惜我做不到?！?/p>
我讀到“人們不應(yīng)該對(duì)艾滋病人眼相看，我們需要關(guān)愛(ài)，擁抱艾滋病人是不會(huì)被傳染的，我讀到這，我真想對(duì)人眼相看艾滋病的人，你們不應(yīng)該這樣對(duì)艾滋病人，你們應(yīng)該和艾滋病人做朋友。”
我讀到“xx年初，恩科西的病情開(kāi)始惡化。6月1日這天，被艾滋病折磨得體重不到10千克的恩科西終于靜靜的離開(kāi)了人世，我讀到這我已經(jīng)哭了，為什么這么堅(jiān)強(qiáng)的人會(huì)得艾滋病呢？天理何在呀！”
我們要和艾滋病人做朋友，給他嫩醫(yī)藥費(fèi)，要關(guān)愛(ài)艾滋病人。
艾滋病小斗士讀后感篇五
南非的兒童恩科西一出生就攜帶艾滋病病毒，當(dāng)他得知自己的病情后，不是悲觀消沉，而是開(kāi)始學(xué)習(xí)怎樣坦然地面對(duì)生活，面對(duì)可怕的艾滋病。小恩科西不僅擁有與艾滋病頑強(qiáng)斗爭(zhēng)的恒心，還有著一顆博大的愛(ài)心。小恩科西在艾滋病研討會(huì)上說(shuō)：“要接受和愛(ài)護(hù)艾滋病病人，尤其要關(guān)心患病的婦女和兒童，他的聲音雖然纖弱無(wú)比，但是卻觸動(dòng)了全世界。恩科西12歲時(shí)，忍受不了艾滋病的折磨，終于永遠(yuǎn)地閉上了眼睛。
頓時(shí)，一股同情之心，敬佩之意油然升起，這需要怎樣的意志力呀!
也許，有人會(huì)說(shuō)：“唉!不錯(cuò)了，一個(gè)艾滋病病人能活十二年已經(jīng)很幸福了?！笨捎钟姓l(shuí)知道，恩科西在這短短的十二年里，經(jīng)受了無(wú)數(shù)次精神和肉體上的考驗(yàn)，每當(dāng)艾滋病發(fā)作，一股強(qiáng)烈的劇痛就會(huì)向他虛弱的身體襲來(lái)，折磨得他生不如死，可又是什么使他多年忍受這不是一般人能忍受的痛苦呢?那就是——堅(jiān)強(qiáng)。
頑強(qiáng)的毅力可以征服世界上的每一座高峰。忍耐雖然痛苦，但是只有堅(jiān)強(qiáng)才得以讓我們看到希望。所以人們說(shuō)：“偉大的人物最明顯的標(biāo)志，就是他堅(jiān)強(qiáng)的意志。是呀!世界上著名的音樂(lè)家貝多芬雖然聽(tīng)不見(jiàn)聲音，但是他憑著堅(jiān)強(qiáng)的意志創(chuàng)作了一部一部不朽的經(jīng)典之作;中國(guó)的醫(yī)學(xué)家李時(shí)珍雖然年邁多病，但是他憑著堅(jiān)強(qiáng)的意志寫(xiě)成了藥學(xué)巨作《本草綱目》……。相反，一遇到挫折就灰心喪氣的人，永遠(yuǎn)是個(gè)失敗者。
做一個(gè)意志堅(jiān)強(qiáng)的人，勝過(guò)做一個(gè)家財(cái)萬(wàn)貫的大富翁;做一個(gè)意志堅(jiān)強(qiáng)的人，才能終有成就;做一個(gè)意志堅(jiān)強(qiáng)的人，才能受到群眾的敬仰。讓我們象恩科西一樣做一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的人吧!
艾滋病小斗士讀后感篇六
《艾滋病小斗士》的主人公是恩科西——一個(gè)剛出生就攜帶艾滋病毒種的南非兒童。他的一生充滿(mǎn)了不幸。一出生就有艾滋??；1歲那年被父母親拋棄；3歲被一個(gè)中年婦女所領(lǐng)養(yǎng)。直到9歲那年，經(jīng)過(guò)養(yǎng)母不懈努力，才得以拖著虛弱的身子去上學(xué)。
面對(duì)艾滋病，他不是悲觀消沉，而是開(kāi)始怎樣坦然地面對(duì)生活，他一邊頑強(qiáng)地與病魔作斗爭(zhēng)，一邊關(guān)心和他一樣患病的兒童。他曾經(jīng)參加了研討會(huì)和在南非舉行的國(guó)際艾滋病大會(huì)。在大會(huì)上，參加會(huì)議的各國(guó)代表的心靈被小恩科西的一番發(fā)言震撼了。雖然他知道生命隨時(shí)都可能結(jié)束，但他依然夢(mèng)想未來(lái)，他要讓越來(lái)越多的人了解艾滋病，關(guān)心艾滋病?？墒抢咸鞝斔坪鯖](méi)有同情他。20xx年的`6月1日，病魔終于奪去了小恩科西那幼小的生命。
恩科西雖然在世的日子很短，但是，他懂得了怎樣執(zhí)著地面對(duì)生活，面對(duì)家人，面對(duì)夢(mèng)想！因?yàn)樗溃阂赂业鼗钪艑?duì)得起自己！
艾滋病小斗士讀后感篇七
我在五年級(jí)的時(shí)候，在六個(gè)春夏秋冬中，我不知學(xué)過(guò)了多少篇課文，而使我感受最深的還是《艾滋病小斗士》一課。當(dāng)我含著熱淚讀完《艾滋病小斗士》這篇文章后，對(duì)艾滋病小斗士——恩科西產(chǎn)生了深深的同情。
里面的主人公恩科西是一個(gè)12歲的南非兒童，他的命運(yùn)真不幸，他一出生就攜帶艾滋病病毒，但是他卻沒(méi)有悲傷。他具有一種別人沒(méi)有的頑強(qiáng)生命力。
9歲那年，經(jīng)過(guò)養(yǎng)母的不懈努力，他才得以背上書(shū)包去上學(xué)。恩科西的身體很虛弱，隨時(shí)都可能死去。他得知自己的病情后，不是悲觀消沉，而是開(kāi)始怎樣坦然地面對(duì)今后的生活，面對(duì)可怕的艾滋病。他一邊頑強(qiáng)地與病魔作斗爭(zhēng)，一邊關(guān)心和他一樣患病的兒童。
他曾經(jīng)參加了研討會(huì)和在南非舉行的國(guó)際艾滋病大會(huì)。在大會(huì)上，參加會(huì)議的各國(guó)代表的心靈被小恩科西的一番發(fā)言震撼了。雖然他知道生命隨時(shí)都可能結(jié)束，但他依然夢(mèng)想未來(lái)，他要讓越來(lái)越多的人了解艾滋病，關(guān)心艾滋病?？墒抢咸鞝斔坪鯖](méi)有同情他。的6月1日，病魔終于奪去了小恩科西那幼小的生命。
恩科西本來(lái)應(yīng)該擁有美好的前程，他懂得要該如何面對(duì)天災(zāi)，他還有夢(mèng)想，他具有頑強(qiáng)的生命力是我們學(xué)習(xí)的榜樣。我想告訴患有艾滋病的病人，應(yīng)該要勇敢地面對(duì)現(xiàn)實(shí)，堅(jiān)強(qiáng)地活著，像小恩科西那樣頑強(qiáng)與病魔作斗爭(zhēng)。
我最佩服小恩科西的一點(diǎn)就是：他得知自己的病情后，不是悲觀消沉，而是開(kāi)始學(xué)習(xí)怎樣坦然地面對(duì)生活，面對(duì)可怕的艾滋病。從中，我明白了：不管我們?cè)谌松牡缆飞嫌龅绞裁幢瘧K的事情，我們都應(yīng)該向12歲的恩科西一樣，坦然地面對(duì)它們。
小恩科西在研討會(huì)上的發(fā)言，是為了呼吁人們都要關(guān)心艾滋病人，不要對(duì)他們另眼相看。因?yàn)樗麄円彩侨?，他們也同我們一樣，需要他們身邊的人的關(guān)愛(ài)。
小恩科西，你的死引起了世人的關(guān)注，你年幼時(shí)的悲慘遭遇很是讓人憐憫、同情;你面對(duì)天災(zāi)，頑強(qiáng)抗?fàn)帲亲屧S多人對(duì)你佩服、崇拜;你對(duì)艾滋病毫不懼怕，你為世界上的人們做出榜樣!
我們應(yīng)該要記住，生命是非常寶貴的，只有一次生命，一但死去就再也活不了了。我們要向恩科西學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，學(xué)會(huì)珍惜生命。恩科西，這個(gè)世界上很少有人可以和你一樣頑強(qiáng)，從今以后，我會(huì)把你這種頑強(qiáng)拼搏的精神延續(xù)下去，并且，我會(huì)像你一樣，好好學(xué)習(xí)，坦然地面對(duì)生活的。
艾滋病小斗士讀后感篇八
星期一，我學(xué)習(xí)了一篇課文——《艾滋病小斗士》，令我深有感觸。
文章的主人公是個(gè)一出生便患有艾滋病，母親早亡的黑人男孩兒，他名叫恩科西，生前曾多次代表南非參加艾滋病研討大會(huì)，并用纖弱的聲音呼吁：人們不能對(duì)艾滋病人另眼相看，我們需要關(guān)愛(ài)！擁抱艾滋病人是不會(huì)被傳染的！雖然生了病，但小恩科西仍然勇敢樂(lè)觀地與病魔斗爭(zhēng)，鼓勵(lì)他人不向艾滋病低頭。他的舉動(dòng)最終改變了人們對(duì)艾滋病人的看法，但可惜的是，這位艾滋病小斗士在20xx年6月1日，因?yàn)榘滩夯x開(kāi)了人世。讀到這里，我不禁感到悲痛，但更敬佩小恩科西的堅(jiān)強(qiáng)和樂(lè)觀。我不由地想起了一件事：
有一回，我的腿因?yàn)樯蠈W(xué)途中的一場(chǎng)事故與傷疤和縫合針說(shuō)了“hello”！在等待拆線(xiàn)的日子里，可謂是郁悶到了極點(diǎn)：體育課不能上，課間活動(dòng)參加不了，中午下樓盛飯做不到，就連上下電動(dòng)車(chē)、走個(gè)路也搖搖晃晃需要人攙扶，否則一不小心就會(huì)弄個(gè)人仰馬翻。我當(dāng)時(shí)甚至切實(shí)感受了一回殘疾人的生活模式！如果把這個(gè)套用在數(shù)學(xué)公式上，就變成：殘疾人+生活=我+腿傷=痛不欲生+苦不堪言！唉……不過(guò)好在灰暗的日子總有盡頭，我堅(jiān)持到了拆線(xiàn)的那一天，因?yàn)槲倚闹袌?jiān)信：時(shí)間+隱忍+治療=康復(fù)！所以我得堅(jiān)強(qiáng)地正視這屬于我避之不及的災(zāi)難，與傷心、頹廢說(shuō)“goodbye”！我覺(jué)得那個(gè)時(shí)候的我也像恩科西一樣樂(lè)觀而積極地面對(duì)了生活，沒(méi)有被一點(diǎn)困難嚇倒！我很高興，我用毅力戰(zhàn)勝了磨難。
學(xué)了這篇課文，我懂得了許多道理：人要樂(lè)觀面對(duì)人生，不做悲觀主義者?；蛟S我們一生中會(huì)遇到許多磨難，但坦然面對(duì)，勇敢克服，說(shuō)不定磨難也就變成了一種無(wú)形的財(cái)富。讓我們不懼未來(lái)，勇往直前！
艾滋病小斗士讀后感篇九
今天我讀了《艾滋病小斗士》一課不禁被恩科西勇敢頑強(qiáng)的精神和愛(ài)心深深地打動(dòng)了。小恩科西一出生就攜帶著艾滋病病毒而且母親也失去了生命。面對(duì)不幸恩科西不是悲觀消沉而是坦然面對(duì)頑強(qiáng)抗?fàn)幉⑶疫€有當(dāng)艾滋病專(zhuān)家的夢(mèng)想。當(dāng)我讀到“他得知自己的病情后……”時(shí)我想：
恩科西會(huì)不會(huì)因?yàn)榘滩《鴮?duì)生活失去信心呢？他能忍受得了么？
當(dāng)我讀到下面時(shí)我對(duì)他更加敬佩了，他居然能忍受住病痛的折磨不僅如此，他還向世界呼吁接受和愛(ài)護(hù)艾滋病人。20xx年7月，小恩科西在國(guó)際艾滋病大會(huì)上的一番發(fā)言震撼了參加會(huì)議的各國(guó)代表的心靈。同時(shí)，也震撼了我們的心靈。他說(shuō)：“我希望政府向攜帶艾滋病病毒的孕婦提供藥物，使她們不再把病毒傳染給自己的孩子?！?/p>
他還說(shuō)：“人們不應(yīng)該對(duì)艾滋病人另眼相看，我們需要關(guān)愛(ài)，擁抱艾滋病兒童是不會(huì)被傳染的?！睆倪@里，我能體會(huì)到：小恩科西是為了呼吁人們要關(guān)心艾滋病人，不要對(duì)他們另眼相看。因?yàn)樗麄円彩侨?，他們也同我們一樣，需要他們身邊人的關(guān)愛(ài)。
小恩科西，我們一定會(huì)實(shí)現(xiàn)你的愿望，我們會(huì)關(guān)心他人，擁抱艾滋病兒童。我們相信，總有一天艾滋病會(huì)消失的。而且，我也會(huì)像你一樣，頑強(qiáng)拼搏、樂(lè)觀向上，坦然地面對(duì)生活的！他的話(huà)不僅震撼了各國(guó)代表更震撼了我的心靈。讀完全文我的眼睛濕潤(rùn)了。恩科西的故事讓我想起我們和小恩科西形成了鮮明的對(duì)比。
我們不覺(jué)得羞愧嗎？是的雖然恩科西已經(jīng)離我們遠(yuǎn)去了但我相信：我們學(xué)習(xí)了他的精神我們就會(huì)變得勇敢；我們學(xué)習(xí)了他的愛(ài)心社會(huì)就會(huì)更加和諧。恩科西永遠(yuǎn)活在我們心中！
艾滋病小斗士讀后感篇十
20xx年6月1日，一位身患艾滋病的12歲南非男孩去世了。對(duì)于他的死，無(wú)數(shù)人感到惋惜，他是誰(shuí)？他就是艾滋病小斗士———恩科西。
今天，我讀了《艾滋病小斗士》一文，不禁被恩科西勇敢頑強(qiáng)的精神和愛(ài)心深深地打動(dòng)了。小恩科西一出生就攜帶著艾滋病病毒，而且母親也失去了生命。面對(duì)不幸，恩科西不是悲觀消沉，而是坦然面對(duì)，頑強(qiáng)抗?fàn)?，并且還有當(dāng)艾滋病專(zhuān)家的夢(mèng)想。
當(dāng)我讀到“他得知自己的病情后……”時(shí)，我想：恩科西會(huì)不會(huì)因?yàn)榘滩《鴮?duì)生活失去信心呢？他能忍受得了么？當(dāng)我讀到下面時(shí)，我對(duì)他更加敬佩了，他居然能忍受住病痛的折磨，不僅如此，他還向世界呼吁接受和愛(ài)護(hù)艾滋病人。他的話(huà)不僅震撼了各國(guó)代表，更震撼了我的心靈。
是的，雖然恩科西已經(jīng)離我們遠(yuǎn)去了，但我相信：我們學(xué)習(xí)了他的精神，我們就會(huì)變得勇敢；我們學(xué)習(xí)了他的愛(ài)心，社會(huì)就會(huì)更加和諧。
恩科西永遠(yuǎn)活在我們心中！
艾滋病小斗士讀后感篇十一
今天我讀了《艾滋病小斗士》這篇課文，它講了一個(gè)叫恩科西的男孩從小患上了艾滋病，但他頑強(qiáng)地與病魔作斗爭(zhēng)，還號(hào)召人們關(guān)心艾滋病人的故事。
從課文中我了解到艾滋病十分可怕，通過(guò)查閱資料，知道艾滋病是一種破壞人的免疫系統(tǒng)，使人體喪失抵抗各種疾病的能力的一種終生傳染病，主要通過(guò)血液、吸毒、母嬰等關(guān)系傳播。目前國(guó)際醫(yī)學(xué)界至今尚未研究出防治艾滋病的有效方法。
恩科西從小帶有艾滋病病毒，沒(méi)有童年的歡樂(lè)，但他沒(méi)有向病魔低頭，他一面頑強(qiáng)地和病魔作斗爭(zhēng)，一面呼吁大家關(guān)心艾滋病人，他和病魔頑強(qiáng)抗?fàn)幍氖论E傳遍了大江南北，他有幸被邀請(qǐng)?jiān)谀戏桥e行的國(guó)際艾滋病大會(huì)上發(fā)言，在臺(tái)上，他說(shuō)：“……我們需要關(guān)愛(ài)，擁抱艾滋病兒童是不會(huì)被傳染的?！边@句話(huà)說(shuō)出了艾滋病患者的心聲，震撼了全世界人民的心聲。
但是現(xiàn)在世界上有很多人歧視艾滋病患者，認(rèn)為艾滋病患者碰都不能碰一下，所以小恩科西才會(huì)在上學(xué)問(wèn)題上受到歧視，雖然在媒體和養(yǎng)母的不懈努力下，他終于上了學(xué)。但是恩科西的身體非常虛弱，生命隨時(shí)可能結(jié)束，他熱愛(ài)生活，珍惜生命，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在夢(mèng)想未來(lái)，他說(shuō)：“等我長(zhǎng)大了，我要成為一名艾滋病問(wèn)題專(zhuān)家，周游世界，到各國(guó)演講，讓越來(lái)越多的人了解艾滋病，關(guān)心艾滋病人?！?/p>
雖然恩科西在與艾滋病斗爭(zhēng)的過(guò)程中閃現(xiàn)出人性的光輝，但是疾病仍然奪去了他的生命，恩科西死后，南非前總統(tǒng)曼德拉悲慟地說(shuō)：“……一個(gè)人究竟該怎樣面對(duì)天災(zāi)，恩科西就是榜樣?！?/p>
我讀完課文，被恩科西頑強(qiáng)的精神和珍惜生命的舉動(dòng)深深打動(dòng)，以后我要向他學(xué)習(xí)，決不讓一分鐘白白流過(guò)。
艾滋病小斗士讀后感篇十二
教學(xué)目標(biāo)：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學(xué)會(huì)本課7個(gè)生字，兩條綠線(xiàn)內(nèi)的9個(gè)生字只識(shí)不寫(xiě)，理解由生字組成的詞。
3、默讀課文，圍繞中心問(wèn)題認(rèn)真思考，科學(xué)認(rèn)識(shí)艾滋病，關(guān)愛(ài)艾滋病患者。
教學(xué)重難點(diǎn)：有感情朗讀課文，科學(xué)認(rèn)識(shí)艾滋病，關(guān)愛(ài)艾滋病患者。
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。
教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)。
第一課時(shí)。
課前準(zhǔn)備：了解非洲人民的生活狀況；了解艾滋病的一些知識(shí)，如傳播途徑；感知艾滋病的可怕。
教學(xué)過(guò)程：
一、揭題導(dǎo)入。
1、揭示課題，指名朗讀。
二、初讀課文，整體感知。
1、生自讀課文。(要求讀準(zhǔn)字音，讀好長(zhǎng)句)2、檢查學(xué)生自學(xué)生字，新詞情況。
3、指名學(xué)生分段朗讀，指導(dǎo)讀好長(zhǎng)句。4、生再讀課文，思考相關(guān)問(wèn)題。
5、思考質(zhì)疑的問(wèn)題。
（1）全文的主體部分是按什么順序?qū)懙?？依?jù)是什么？
（2）請(qǐng)用一兩句話(huà)說(shuō)說(shuō)課文主要內(nèi)容。
（3）你覺(jué)得本篇課文的主人公是一個(gè)怎樣的人？（4）學(xué)生自讀后互相交流。
三、學(xué)習(xí)第一自然段。
1、學(xué)生自讀（1）通過(guò)第一段，你知道了什么？（2）思考“為什么一位12歲的名叫恩科西的南非兒童去世了會(huì)引起世界上許多人的關(guān)注”(指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合重點(diǎn)詞語(yǔ)“勇敢的聲音”、“頑強(qiáng)抗?fàn)幍男《肥俊?、“失去……失去……”理解。了解反襯的寫(xiě)法)。
四、綜合訓(xùn)練。
指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)：“攜”的右下“乃”先寫(xiě)橫折折彎鉤，再寫(xiě)撇?！霸狻钡墓P畫(huà)較多，要注意筆順，并寫(xiě)好“走之旁”。
五、拓展延伸。
觀察兩幅彩色插圖：找到相應(yīng)的文章，圖文結(jié)合，加深理解。
六、教學(xué)反思：
第二課時(shí)。
課前準(zhǔn)備：搜集與命運(yùn)抗?fàn)?、與困難斗爭(zhēng)的勵(lì)志的名人名言。
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：1、寫(xiě)生字詞。2、學(xué)生說(shuō)說(shuō)這一課的大致內(nèi)容。
二、精讀課文，感悟內(nèi)容。
1、細(xì)讀課文第二、三、四自然段，感悟“不幸”。2、讀悟課文第2段。生自讀思考:從這一自然段中你讀懂了什么3、讀悟課文第三、四段。
感悟方法指導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生抓住相關(guān)詞語(yǔ)，體會(huì)艾滋病的瘋狂可怕，體會(huì)恩科西不幸中的僥幸。(如第三段中抓住“每天，都有近200名，四分之一，活不到自己的第二個(gè)生日，也許是，最強(qiáng)的，竟然，一直挺到”體會(huì)出得了艾滋病的不幸。)。
4、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀。5、細(xì)讀課文第五、六、七段,感悟“抗?fàn)帯?/p>
結(jié)合第一段，細(xì)讀課文第八、九段，感悟“關(guān)注”
5、指導(dǎo)學(xué)生在朗讀的基礎(chǔ)上用學(xué)習(xí)三、四段的方法去繼續(xù)理解和感悟課文。
三、聯(lián)系實(shí)際、培植信心：1、學(xué)生有感情地朗讀全文。2、學(xué)完課文你有什么想法？（人生不如意之事常有，遇到挫折、疾病等“災(zāi)難”應(yīng)該怎么辦？）。
四、總結(jié)：不管我們遇到什么困難和災(zāi)難，都要頑強(qiáng)抗?fàn)?，珍?ài)生命，熱愛(ài)生活，對(duì)自己對(duì)生活充滿(mǎn)信心。我們還要同情，幫助遇到“災(zāi)難”的人，培植他們戰(zhàn)勝“災(zāi)難”的信心。
（頑強(qiáng)抗?fàn)?，珍?ài)生命，熱愛(ài)生活，對(duì)自己，對(duì)生活充滿(mǎn)信心。）。
（同情、幫助、尊重遇到“災(zāi)難”敵人，培植他們戰(zhàn)勝“災(zāi)難”的信心。）。
六、作業(yè)設(shè)計(jì)。
在《上下五千年》讀本中找?guī)讉€(gè)面對(duì)困難，不屈不撓奮斗的人物故事讀一讀。
不幸。
小恩科西???抗?fàn)帲B強(qiáng)不屈、有愛(ài)心）。
關(guān)注。
八、教學(xué)反思：
艾滋病小斗士讀后感篇十三
師：各位同學(xué)，今天老師很高興走進(jìn)我們xx班，跟大家一起學(xué)習(xí)。老師已經(jīng)跟同學(xué)們學(xué)習(xí)了一篇課文，一起讀課題——艾滋病小斗士。下面我們就接著陳老師的話(huà)題繼續(xù)學(xué)習(xí)這篇課文，再一次走近艾滋病小斗士——恩科西，通過(guò)文中的文字，走入恩科西的內(nèi)心。
通過(guò)上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了恩科西是怎樣的一個(gè)孩子？請(qǐng)哪位同學(xué)說(shuō)？可以打開(kāi)課本。
生：課文主要寫(xiě)了一位南非黑人小男孩恩科西，面對(duì)可怕的艾滋病，不是悲觀消沉，而是坦然面對(duì)生活，一邊頑強(qiáng)地與病魔作斗爭(zhēng)，一邊關(guān)心和他一樣患病的兒童的動(dòng)人事跡。
……。
師：老師從你剛才的發(fā)言中聽(tīng)到了：可怕的艾滋病、頑強(qiáng)地抗?fàn)?、關(guān)心患病的其他人。是啊，恩科西是不幸的（板書(shū)：恩科西的不幸），但是他坦然面對(duì)生活，頑強(qiáng)地與病魔作斗爭(zhēng)（板書(shū)：頑強(qiáng)地抗?fàn)帲?，同時(shí)他又能夠不顧自己隨時(shí)可能死亡的虛弱身體，關(guān)心和他一樣患有艾滋病的婦女和兒童（板書(shū)：關(guān)心患病的他人）。
……。
【簡(jiǎn)評(píng)】在簡(jiǎn)單的復(fù)習(xí)中理清課文的層次，目的在于整體上把握課文內(nèi)容，為下文的開(kāi)展做好鋪墊。
師：下面，請(qǐng)同學(xué)們很快地瀏覽課文，找出文中能夠說(shuō)明恩科西不幸的語(yǔ)句，圈圈點(diǎn)點(diǎn)，并想想理由，可以在文中語(yǔ)句旁邊寫(xiě)寫(xiě)。
生：恩科西一出生就攜帶艾滋病病毒……。
生：……這些孩子中有四分之一活不到自己的第二個(gè)生日。
師：讀讀這句話(huà)，可以換成別的詞嗎？哪一個(gè)好？為什么？好一個(gè)挺字，讓我們感受到了小恩科西的頑強(qiáng)，真不愧為艾滋病小斗士啊！
生：……被艾滋病折磨得體重不到10千克的小恩科西終于靜靜地離開(kāi)了人世。
師：全世界現(xiàn)在患有艾滋病的人達(dá)到4030萬(wàn)，其中有300萬(wàn)兒童，有2500萬(wàn)人死于艾滋病，每天死于艾滋病的人有8000人，平均每分鐘就有一個(gè)兒童死于艾滋病，每分鐘有4名兒童染上艾滋病。我國(guó)現(xiàn)有艾滋病人65萬(wàn)。南非曾經(jīng)每9人中就有一人是艾滋病患者。
師：除了病魔對(duì)身體的折磨以外，小恩科西還遇到了怎樣的不幸？
生：……。
師：是啊，由于對(duì)艾滋病的不了解和當(dāng)時(shí)政府對(duì)艾滋病的態(tài)度，人們歧視艾滋病患者，對(duì)艾滋病人另眼相待。你想，當(dāng)別人用歧視的目光看著你的時(shí)候，你的內(nèi)心是多么的痛苦??！
（引讀）但是小恩科西卻能坦然地面對(duì)，頑強(qiáng)地與病魔抗?fàn)帯?/p>
請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真默讀5－7自然段，找出哪些語(yǔ)句最能反映恩科西頑強(qiáng)的與病魔抗?fàn)幒筒活欁约禾撊醯牟◇w關(guān)心和他一樣患有艾滋病的婦女和兒童？圈劃出來(lái)，也可以在旁邊作批注。
生：“他得知自己的病情后，不是悲觀消沉，而是開(kāi)始學(xué)習(xí)怎樣坦然地面對(duì)生活，面對(duì)可怕的艾滋病?！?/p>
師：“自己的病情就是——？”?這是怎樣的病情？
生：身體十分虛弱，隨時(shí)可能死去。
“隨時(shí)”就是——時(shí)時(shí)刻刻。恩科西的病情非常嚴(yán)重，身體虛弱到了極點(diǎn)，真是朝不保夕，也許剛才還在說(shuō)話(huà)，眨眼間就閉上了眼睛，永遠(yuǎn)地離開(kāi)了人世！
生：覺(jué)得痛苦。受不了打擊。愁眉苦臉，唉聲嘆氣。無(wú)精打采。對(duì)生活失去信心。缺乏戰(zhàn)勝困難的勇氣。軟弱無(wú)能。
師：一句話(huà)——悲觀消沉?？啥骺莆髟鯓颖憩F(xiàn)——他并沒(méi)有因此而悲觀消沉，而是開(kāi)始……（讀好這句話(huà)）（板書(shū)：坦然面對(duì)）。
……。
生：“他一邊頑強(qiáng)地與病魔作斗爭(zhēng)，一邊關(guān)心和他一樣患病的兒童。”
師：這句話(huà)話(huà)在文中起到什么作用？
生：過(guò)渡句，起到承上啟下的作用。
師：我們知道一般過(guò)渡句在連接段與段的地方，但是課文中卻在中間，所以我們學(xué)習(xí)也要不斷分析，精心鉆研。讀好這句話(huà)，這里采用了關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)“一邊……一邊……”請(qǐng)你想想，可以換一對(duì)關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)嗎？比如“不僅……而且……”讀一讀。
……。
師：怎樣關(guān)心的呢？
生：“他曾經(jīng)應(yīng)邀到美國(guó)出席艾滋病研討會(huì)，用纖弱的聲音不斷向世界呼吁：要接受和愛(ài)護(hù)艾滋病人，尤其要關(guān)心患病的婦女和兒童?！?/p>
生：他說(shuō)：“……”
生：他還說(shuō)：“……”
師：（指導(dǎo)朗讀）怎么呼吁？（板書(shū)：不斷呼吁）向誰(shuí)呼吁？呼吁什么？——真不愧是——艾滋病小斗士。
小恩科西的一番發(fā)言震撼了參加會(huì)議的各國(guó)代表的心靈。
……。
師：小恩科西的頑強(qiáng)抗?fàn)幒完P(guān)心和他一樣患有艾滋病的人，還表現(xiàn)哪兒？讀第七自然段（板書(shū)：夢(mèng)想未來(lái)）。
——真不愧是艾滋病小斗士。但是（師讀第八小節(jié)）他在靜靜離開(kāi)的時(shí)候還試圖向人們發(fā)出微笑，但是實(shí)在沒(méi)有力氣了。
難怪兩位世界著名的領(lǐng)導(dǎo)人，一位是聯(lián)合國(guó)秘書(shū)長(zhǎng)安南，一位是南非前總統(tǒng)曼德拉。（出示兩位的話(huà)，指導(dǎo)朗讀）。
生：……。
師：讓我們記住艾滋病小斗士——恩科西吧。（在題目下寫(xiě)“恩科西”）。
【課后反思】。
之一：教師如何運(yùn)用多種形式突出重點(diǎn)？
《艾滋病小斗士》一文中，恩科西的遭遇固然不幸，但他的抗?fàn)幘?，尤為難能可貴，值得“放大”、贊揚(yáng)、倡導(dǎo)。就這個(gè)教學(xué)片斷而言，我通過(guò)“坦然”這個(gè)關(guān)鍵詞來(lái)達(dá)到目的。一是運(yùn)用對(duì)比。讓學(xué)生通過(guò)自己的感受與恩科西的所作所為對(duì)比。二是啟發(fā)想象。讓學(xué)生大膽想象恩科西學(xué)習(xí)、生活、吃藥等方面的情況，還想象他的心理世界。三是善于“引讀”。表現(xiàn)出恩科西的不幸、可憐，激發(fā)學(xué)生的同情之心。在這三點(diǎn)上，這節(jié)課的收獲是比較大的。
之二：能否放手讓學(xué)生說(shuō)得多？
這節(jié)課上下來(lái)，總的感受是還是我說(shuō)得比較多。因此我在想，“課標(biāo)”中。
對(duì)高年段提出了這樣的教學(xué)要求：1、體會(huì)詞句的感情色彩和表達(dá)效果。2、能揣摩表達(dá)順序，體會(huì)思想感情，領(lǐng)悟表達(dá)方法。在交流和討論中，敢于提出自己的看法，作出自己的判斷。針對(duì)這樣的教學(xué)要求，我想作為教師，首先應(yīng)該只有學(xué)會(huì)大膽放手，讓學(xué)生暢所欲言。其次學(xué)會(huì)傾聽(tīng)學(xué)生的回答，緊抓學(xué)生回答中的要點(diǎn)結(jié)合課文的語(yǔ)言文字展開(kāi)，這樣既放手了學(xué)生，又緊扣了文章的語(yǔ)言文字，以本為本。同時(shí)也鍛煉了老師的教育機(jī)智。我以后應(yīng)該朝這個(gè)目標(biāo)努力。
之三：能否讓學(xué)生讀得多？
這里的“讀”不是指朗讀課文中的語(yǔ)言文字，而是能否通過(guò)這篇文章的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生多讀些與此類(lèi)文章相類(lèi)似的作品。我與學(xué)生讀了文章的原作，以及與此相關(guān)的文章，意在提高學(xué)生的閱讀儲(chǔ)備。
艾滋病小斗士讀后感篇十四
片斷1：
生：可怕。
師：課文中寫(xiě)出艾滋病的可怕了嗎？
生：寫(xiě)了。
師：好，請(qǐng)同學(xué)們讀課文，找出相關(guān)的句子，讀一讀，然后將句子所在的自然段讀給大家聽(tīng)。（生活動(dòng)。學(xué)生自讀后有五位同學(xué)分別朗讀了第2、3、4、5、8節(jié)，并簡(jiǎn)單說(shuō)明了理由，每一位同學(xué)發(fā)言時(shí)，我都相機(jī)進(jìn)行辨析易錯(cuò)字音字形，并要求學(xué)生集體朗讀該自然段。）。
片斷2：
師：“小斗士”，課文中指誰(shuí)？
生：小恩科西。
生：老師，我有問(wèn)題。為什么用“小斗士”，不用“小戰(zhàn)士”？
師：恩科西是如何跟艾滋病作頑強(qiáng)不屈的斗爭(zhēng)的呢？請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x課文，找出相關(guān)的句子，讀一讀，然后將句子所在的自然段讀給大家聽(tīng)。（生活動(dòng)。學(xué)生自讀后有五位同學(xué)分別朗讀了相關(guān)自然段，并簡(jiǎn)單說(shuō)明了理由，每一位同學(xué)發(fā)言時(shí)，我都相機(jī)進(jìn)行辨析易錯(cuò)字音字形，并同樣要求學(xué)生集體朗讀該自然段。有同學(xué)朗讀了第一節(jié)與第九節(jié)，在否定了它們并非具體表現(xiàn)恩科西的頑強(qiáng)斗爭(zhēng)之后，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)了首尾呼應(yīng)、點(diǎn)明中心的寫(xiě)法。關(guān)于“挺”字的辨析比較有價(jià)值，現(xiàn)附于下）。
生：“……小恩科西的生命力也許是南非所有患艾滋病的孩子中最強(qiáng)的，他竟然一直挺到了上學(xué)的年齡。”這里的“挺”字寫(xiě)出了小恩科西一直在跟病魔抗?fàn)帯?/p>
師：挺什么意思？
生：堅(jiān)持。
師：那為什么不用堅(jiān)持，而用挺呢？
生：堅(jiān)持含有“熬”的意思，像有點(diǎn)無(wú)可奈何的意思。
師：說(shuō)得太好了。熬，很被動(dòng)，是無(wú)可奈何地忍受。挺含有主動(dòng)承受疾病帶來(lái)的痛苦之意?？坍?huà)出了小恩科西跟病魔作斗爭(zhēng)的頑強(qiáng)。
二、再讀分段。
師：請(qǐng)看小黑板，將這四個(gè)詞讀一下。
生：悲慘遭遇斗士去世斗士榜樣頑強(qiáng)抗?fàn)帯?/p>
師：讀了這幾個(gè)詞，你們看出什么來(lái)了嗎？
生：頑強(qiáng)抗?fàn)帒?yīng)該放在悲慘遭遇后面。
生：跟恩科西的生命里程相比，它們的次序顛倒了。
師：對(duì)。它們分別概括了課文的相關(guān)部分，不過(guò)次序是顛倒了，你們能不能根據(jù)課文內(nèi)容將它們的順序理一理，并給課文分段？（生活動(dòng)。討論分段時(shí)的矛盾在第八自然段的歸屬。我的解釋是一方面從如何頑強(qiáng)抗?fàn)幹郏@一段不符合；另一方面從最后一段來(lái)看，曼德拉是在小恩科西去世時(shí)對(duì)他作了評(píng)價(jià)，為確保末段的完整性，將該節(jié)并入第四段比較適宜。）。
三、精讀課文。
片斷1：
師（指名讀第一段）：老師在讀這一段的時(shí)候，有一句話(huà)使老師很驚訝，能猜到是哪一句嗎？說(shuō)明理由。（活動(dòng)后紛紛舉手。）。
生（讀第一句）：6月1日，一個(gè)12歲的男孩去世了。
師：一年三百六十天，哪天沒(méi)有人去世呢？這能令老師驚訝嗎？
生：這是一個(gè)特殊的日子，6月1日，全世界兒童的節(jié)日，12歲的男孩卻去世了。
師：6月1日難道沒(méi)有小孩去世嗎？我看不足以使老師驚訝。
生（讀第二句）：他的死竟然引起了世界上許多人的關(guān)注。
師：許多人！世界上！是不是僅僅引起了他的親友的關(guān)注？他的祖國(guó)南非？全世界，可見(jiàn)影響多大。還有不同意見(jiàn)嗎？暫時(shí)我是不會(huì)公布答案的。
生（讀第三句）：一個(gè)小男孩的死竟然引起聯(lián)合國(guó)秘書(shū)長(zhǎng)的感嘆。
生：我不同意。我認(rèn)為是安南說(shuō)的話(huà)讓老師驚訝。他說(shuō)小恩科西是勇敢的人，是頑強(qiáng)抗?fàn)幍纳隙肥俊?/p>
師：驚訝什么意思？
生：吃驚，奇怪。
生：因?yàn)樾《骺莆魇且晃桓滩∽黝B強(qiáng)抗?fàn)幍男《肥俊?/p>
師：讀到這兒，大家能不能用一句話(huà)概括一下本段的內(nèi)容？
片斷2：
生：我同意他來(lái)學(xué)校讀書(shū)。沒(méi)有原因。
生：我不同意。艾滋病這么可怕，傳給我們?cè)趺崔k？
生：我不同意，如果學(xué)校接受了他，我就退學(xué)。（很多學(xué)生附合。）。
生：我同意。如果你得了艾滋病，你受到別人歧視，別人不跟你一起玩，你怎么想？
師：說(shuō)得真好！xx同學(xué)懂得將人心比己心，難能可貴。
生：如果不在我們班，我同意他來(lái)上學(xué)。（哄堂而笑）。
生：我同意，因?yàn)榈诹?jié)說(shuō)：“擁抱艾滋病患者是不會(huì)被傳染的。”
師：是啊。艾滋病雖然可怕，但是，一般接觸是不會(huì)傳染的。這說(shuō)明了解了艾滋病也就不會(huì)盲目恐慌了。
生：老師，你會(huì)不會(huì)同意他來(lái)我校上學(xué)？
師：有兩種可能。一種，我首先查閱資料了解艾滋病的傳播方式與途徑，在確保安全的情況下我會(huì)同意的。一種，如果因?yàn)樗麃?lái)上學(xué)導(dǎo)致我可愛(ài)的學(xué)生們退學(xué)，那么我也會(huì)考慮表示不同意。（生笑）不過(guò)，我會(huì)努力做你們工作的。
片斷3：
師：如果你是恩科西，或你患了艾滋病，你會(huì)怎么樣？
生：我會(huì)躺在床上不吃不喝。
生：我會(huì)吃藥。
生：我會(huì)一個(gè)人躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，免得傳染給別人。
師：有風(fēng)格。
生：艾滋病奪去我的健康，我要跟它斗爭(zhēng)。
生：我要把自己關(guān)在屋子里，哪里也不去，不能傳染給別人。
片斷4：
師：小恩科西在國(guó)際艾滋病大會(huì)上是如何發(fā)言的？
生：“穿著一身小西服的恩科西站在主席臺(tái)上，用尚顯稚氣的聲音，向數(shù)千名與會(huì)代表講述了母親被艾滋病奪去生命，而自己也感染上病毒的悲慘遭遇?！?/p>
師：這段話(huà)，課文還利用插圖進(jìn)行了形象的演繹，是哪一幅？
生：78頁(yè)的圖。
生：他的手握成了拳頭。
師：哪一只手？
生：他的左手握成拳頭，舉在胸前，表現(xiàn)了他頑強(qiáng)不屈的精神。
生：從他的眼神可以看出他充滿(mǎn)希望。
師：說(shuō)得好！更確切地說(shuō)，應(yīng)該是充滿(mǎn)期望。大家再好好看看，想想，他期望什么呢？
生：他期望著能夠戰(zhàn)勝艾滋病。
生：他期望著政府能為患病的婦女兒童提供藥物。
生：他期望人們了解艾滋病，關(guān)心艾滋病人。
生：他期望著艾滋病人自己不能悲觀消沉，要振作起來(lái)。
生：從他的面部的笑容，我可以看出他充滿(mǎn)自信。
師：是啊，他對(duì)戰(zhàn)勝艾滋病充滿(mǎn)信心。
生：從他的笑容可以看出他根本不把自己身上的病痛放在心上。
生：他的右手握著話(huà)筒是很有力量的，可見(jiàn)他的充滿(mǎn)自信。
生：他昂首挺胸，正可以看出他充滿(mǎn)著力量和信心。
生：老師，我有一個(gè)問(wèn)題，他的力量來(lái)自哪兒？
生：白人婦女基爾·約翰遜給他的愛(ài)。
師：說(shuō)得好！他的愛(ài)來(lái)自別人的愛(ài)，還有嗎？
生：他對(duì)艾滋病的恨。艾滋病奪去了他母親的生命，也給他自己帶來(lái)痛苦，他恨艾滋病，所以他要和它斗爭(zhēng)。
師：小恩科西的力量來(lái)自于別人的愛(ài)，來(lái)自于對(duì)病痛的恨。其實(shí)還來(lái)自于科學(xué)家的不懈努力。自艾滋病出現(xiàn)以來(lái)，科學(xué)家們一直在努力研究，希望盡快攻克艾滋病。作為希望成為艾滋病問(wèn)題專(zhuān)家的恩科西一定一直在努力學(xué)習(xí)，一定了解這些情況，所以，他對(duì)打敗艾滋病充滿(mǎn)希望與力量。
片斷5：
生：小恩科西才11歲，竟然有這么高的認(rèn)識(shí)，參加會(huì)議的人被震撼了。
生：他敢于向政府表示不滿(mǎn)。據(jù)我收集的資料表明，他曾經(jīng)批評(píng)南非政府和總統(tǒng)防治艾滋病不力。
生：恩科西所講的他的遭遇令與會(huì)代表大為震撼。
片斷6：
生：“6月1日這天，被艾滋病折磨得體重不到10千克的小恩科西終于靜靜地離開(kāi)了人世。”我認(rèn)為“終于”用得不當(dāng)，好像人們都盼著恩科西死一樣。
師：同學(xué)們有什么看法？
生：我認(rèn)為恩科西受盡了艾滋病的折磨，生活著是一種痛苦，現(xiàn)在去世了，終于擺脫了病痛的折磨，所以用“終于”。
生：我不同意。我并沒(méi)有因?yàn)榘滩《?，他很?lè)觀，他還夢(mèng)想著未來(lái)，他不會(huì)想死。凡得了艾滋病隨時(shí)都會(huì)死去，他卻一直挺到了上學(xué)的年齡，而且活到12歲，現(xiàn)在終于去世。
師：你認(rèn)為他的死早已預(yù)料，現(xiàn)在只是這個(gè)結(jié)果終于來(lái)到而已。
生：據(jù)資料說(shuō)明，他兩歲時(shí)，醫(yī)生斷定他只有6個(gè)星期的壽命，可是他卻一直活到了12歲，現(xiàn)在醫(yī)生預(yù)料的結(jié)果終于出現(xiàn)了。
師（板書(shū)：小恩科西終于（?）離開(kāi)了人世）：同學(xué)們讀一讀這個(gè)句子。
生：靜靜不能去。
師：為什么？
生：靜靜說(shuō)明他去世時(shí)非常平靜。
生：據(jù)資料表明，恩科西是在睡眠中去世的。
師：死亡臨近時(shí)應(yīng)該是痛苦的，但他竟然能夠熟睡，說(shuō)明什么？
生：他不再將病痛放在心上。
師：病魔奪去了恩科西的生命，但是并沒(méi)有戰(zhàn)勝他，相反，恩科西以頑強(qiáng)的斗志戰(zhàn)勝了奪去他生命的病痛。這個(gè)“終于”不只指他的去世，更指他以精神的力量戰(zhàn)勝病魔，得以坦然地面對(duì)死亡。精神終于在艾滋病面前取得了勝利。
艾滋病小斗士讀后感篇十五
《艾滋病小斗士》這篇文章給了我很多的感觸，也讓我對(duì)艾滋病和艾滋病人有了更深的認(rèn)識(shí)，也讓我對(duì)生活對(duì)生命有了更新的認(rèn)識(shí)。在2001年6月1日，正當(dāng)全世界兒童歡慶節(jié)日的時(shí)刻，一位12歲名叫恩科西的南非兒童去世了。恩科西是一個(gè)黑人男孩，就因?yàn)槎骺莆饕怀錾蛿y帶艾滋病病毒，恩科西的身體非常的脆弱，隨時(shí)都有可能死去。他知道自己的病情后，不是悲觀消沉，而是開(kāi)始學(xué)習(xí)怎樣坦然地面對(duì)生活，面對(duì)可怕的艾滋病，他一邊頑強(qiáng)地與病魔做斗爭(zhēng)，一邊關(guān)心和他一樣患病的兒童。
與恩科西相比，我們差距太大了，在那樣的環(huán)境他不但自己不害怕，還主動(dòng)去幫助別人，他擁有的不只是愛(ài)心，還有堅(jiān)定的信心。
我們要學(xué)習(xí)他那樣樂(lè)觀的生活，如何面對(duì)生活學(xué)習(xí)中的困難，和用積極的態(tài)度去面對(duì)我們的整個(gè)人生，學(xué)會(huì)去幫助別人，去戰(zhàn)勝苦難。
艾滋病小斗士讀后感篇十六
教學(xué)重難點(diǎn)。
教學(xué)設(shè)計(jì)。
第一課時(shí)。
一、談話(huà)導(dǎo)入。
同學(xué)們，自古以來(lái)，但凡能夠勇敢地面對(duì)困苦和磨難的人，我們尊稱(chēng)他們是“斗士”。他們是值得稱(chēng)贊的，是令人敬佩的。
今天，我們一起學(xué)習(xí)一篇新的課文。?板書(shū)課題。
二、明確目標(biāo)。
三、自學(xué)指導(dǎo)。
1.朗讀課文并理解其中較難理解的詞語(yǔ)。
2.默讀課文，想想課文能分為哪幾個(gè)部分？
3.說(shuō)說(shuō)自己讀了課文后了解哪些？
4.用一、兩句話(huà)說(shuō)說(shuō)課文主要寫(xiě)了什么？
四、檢查反饋，交流點(diǎn)撥。
1、交流自學(xué)內(nèi)容。
2、點(diǎn)撥指導(dǎo)存在的問(wèn)題。
3、總結(jié)學(xué)習(xí)方法。
五、拓展提高。
自己收集有關(guān)艾滋病的資料。
第二課時(shí)。
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
聽(tīng)寫(xiě)生字詞：攜帶?軒然大波?虛弱?遭遇。
校對(duì)、訂正。
二、明確目標(biāo)。
三、自學(xué)指導(dǎo)。
（一）精讀2－4自然段，感悟恩科西的“不幸”
2.出示一組艾滋病兒童的圖片。能描述一下你所看見(jiàn)的嗎？
3.恩科西遭遇到了怎樣的不幸、承受了什么樣的痛苦呢？自讀課文的2－4自然段，找到有關(guān)語(yǔ)句，說(shuō)說(shuō)你讀后的感受。
自讀思考。
4.交流討論：
（二）精讀課文5－7自然段，體會(huì)恩科西的“抗?fàn)帯?/p>
1.面對(duì)如此的厄運(yùn)，恩科西絕望退縮了嗎？他是如何做的呢，5－7自然段中分別講述了恩科西所做的三件事，讀一讀，從中體會(huì)。
2.討論交流：
（1）艾滋病研討會(huì)上，向世界呼吁。
（2）國(guó)際艾滋病大會(huì)上，震撼人心的發(fā)言。
（3）面對(duì)隨時(shí)會(huì)結(jié)束的生命，卻依舊憧憬未來(lái)。
（三）精讀課文8－9自然段以及第一自然段。
讀了這段話(huà)，你有什么感受？
四、升華主題。
學(xué)習(xí)了這篇課文，知道了恩科西的故事，大家的心中一定有很多的不同的感受吧。那就請(qǐng)你從下面的這幾個(gè)話(huà)題中，選擇一個(gè)你最深有感觸的，把你的想到的寫(xiě)下來(lái)。
（1）恩科西的一生雖然短暫卻璀璨，你想對(duì)天國(guó)的恩科西說(shuō)些什么呢？
（4）作為一名普通的小學(xué)生，我們也會(huì)面臨困苦和磨難，你想對(duì)自己說(shuō)些什么呢？
五、拓展提高。
真愛(ài)生命、關(guān)愛(ài)生命，這是我們永遠(yuǎn)的主題。收集相關(guān)資料。
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