方案對于組織和個人的發(fā)展都具有重要意義。一個完美的方案應(yīng)該具備合理性、可行性和可持續(xù)性。下面是一些成功案例的方案，供大家參考和學習。
關(guān)愛留守兒童方案總結(jié)篇一
第一次參加“關(guān)注留守兒童”這樣的社會實踐活動，我很開心，因為又多了一次機會去接觸孩子。我的專業(yè)是初等教育，主攻小學語文方面。通過這次實踐活動我有了很大的收獲。
活動的前一天，團長就召集我們在辦公室開了個小會，部署相關(guān)的工作，還呼吁我們?yōu)檫@次活動進行募捐，為孩子買些學習用品，我們每位團員都積極參加這次活動也同意給孩子買學習用品。
活動當天我們一大早就去書店給孩子們買各種學習用具。拿著這些物資，我們坐車隨著xx村委副主任來到了留守兒童的家。我們九個人分成了兩個小組，一個小組負責一戶。我是其中一組的組員專門負責筆錄的。當我們來到兒童家里，只看見孩子的爺爺在家，爺爺說，孩子們?nèi)ネ媪?。爺爺去找孩子回來時，我們看到的是一個5歲的孩子，一個2歲左右的孩子。剛開始，孩子很害羞，見到我們志愿者都不說話，只是靜靜的坐著。在我們的接觸一段時間后，孩子才開始說話。和爺爺?shù)慕涣髦形覀兊弥⒆拥母改付荚谕獾卮蚬?，家里只剩下爺爺和兩個小孫女。大孫女讀學前班，叫xxx。小孫女叫xxx。當我們把學習用品交到孩子手里時，孩子的臉上充滿了笑容，那瞬間我好像吃了糖，心里特別甜。從孩子的口中我們得知，孩子非常想念爸爸媽媽，渴望著能像別的孩子那樣依偎在父母的懷里，享受父母的愛。我們的志愿者還迫不及待的和孩子們畫畫，孩子們開心極了。由于我們活動的時間有限，不能陪孩子玩太久。在不舍中我們不得不說再見了！和孩子玩，讓我仿佛回到了童年，天真爛漫。就在準備坐車的離開時候，我想起了落在孩子家里的傘，為了趕時間，我匆匆忙忙返回小女孩的家，走到門口就看見小女孩正在畫畫，看起來意猶未盡的樣子?？吹轿以谂赃吘筒缓靡馑嫉挠檬稚w住。我只是笑笑?？吹竭@場景想起了小時候媽媽想看我的作文，我拿著就是不給看，因為作文題是：我的媽媽。
從小女孩家出來，我們在村委的帶領(lǐng)下又來到了一個男孩子家里。這男孩叫xx，在xx鎮(zhèn)中心小學讀三年級，平時是和奶奶一起生活的。奶奶今年已經(jīng)74歲的高齡了，在家種點玉米。奶奶告訴我們，男孩的媽媽在男孩出生不久就離開家再也沒有回來過來了，孩子一直是由奶奶帶大的，家里的田地已經(jīng)不能滿足生活需求，于是爸爸就踏上打工之路，把孩子給奶奶帶。平時也會寄生活費給家里。由于爸爸在外打工賺錢不多，春節(jié)都不能回家，因為車費太貴了，只能等3月份才能回來看孩子和母親。當我們的志愿者問男孩，你想媽媽嗎？男孩答“不想”，這回答讓我很吃驚，我猜想或許是因為從小就沒見過媽媽，更談不上想不想了。奶奶還告訴我們，男孩已經(jīng)會自己洗衣服了，還會煮飯呢。從奶奶的臉上可以看出，奶奶很開心，孫子已經(jīng)懂事了，不管怎么樣，至少男孩已經(jīng)懂事了，我相信他長大了會理解父母的苦的。
我也是農(nóng)村里走出來讀書的孩子，我為男孩學會了自立而高興，因為我們只有適應(yīng)環(huán)境才能更好的生存。
這次實踐活動之所以能順利的完成，主要是xx村委陳副主任的大力支持還有留守兒童的家人和我們志愿者的共同努力。我在此表示衷心的感謝！“實踐是檢驗認識正確與否的唯一標準?！蔽覐倪@次活動中學到了很多東西，也發(fā)現(xiàn)了自己的不足。以后我會再參加這樣的活動，讓更多的兒童感受到世界的美好，享受人間最美好的東西。參與的同時就是進行自我鍛煉！xxx副主任還告訴今天，我們xx大學赴xx縣幫扶教育社會實踐營隊一行13人來到了xx縣xx鎮(zhèn)xx村。今天來到xx村是想要看望村里的留守兒童，陪他們玩玩游戲，聊聊天，教授他們一些知識，了解下他們的生活，也給他們講下自己的大學生活。在這次xx村教育服務(wù)活動過程中，我們經(jīng)歷了許多事情。這些事情讓我們心情心態(tài)隨著加以轉(zhuǎn)變。
每當看到一群群孩子們背著書包的樣子，總會想到自己小時候。隨著社會的日益發(fā)展，生活水平的的不斷提高，家庭的擔子跟著加重，許多家長迫不得已背井離鄉(xiāng)，拋下年邁的父母以及年齡尚小的孩子而外出打工。他們也有不情愿，但為了維持生計而被迫于自己的孩子天各一方，這卻苦了對世界好奇的孩子們，沒有了父母那溫暖的懷抱，卻要自己獨自面臨成長路上的風風雨雨，孰知這對還小的孩子們是一個怎樣的事實。
年幼的他們?nèi)鄙俑改傅年P(guān)愛，大小與老一輩的爺爺奶奶、外公外婆生活在一起，給他們那幼小的心靈造成了多大的心靈創(chuàng)傷。而作為新一代年輕的我們，他們眼里的大哥哥、大姐姐們，理所應(yīng)當盡自己所能，給予他們幫助。我們少玩幾次游戲、少逛一次街，也許就能給他們多買一件新衣服，多買一個文具盒，用我們的關(guān)愛填補他們內(nèi)心的缺失的愛。
在xx村村長的帶領(lǐng)下我們拜訪了當?shù)匕藨袅羰丶彝ズ土羰貎和鶕?jù)村長介紹，村里大多數(shù)青壯年都在外打工，只有農(nóng)忙的時候才會回來幫助家里務(wù)農(nóng)。留在村子里的大多都是婦女，老人和兒童。每到一家，迎接我們的都是一張張純真可愛的小臉，純真可愛水汪汪的大眼睛。
其中一個孩子給我的印象很深刻。他有著一雙稚嫩的臉龐，一雙眼睛炯炯有神，臉上有點肉肉的，可愛又活潑的孩子xxx。她對我們的到來也有些吃驚，一開始并不知道該說些什么，但是通過慢慢的交流，他們也露出來孩子的天真和我們聊了起來，父母和姐姐都去xx打工去了，自己一個人和奶奶一起住。通過這些問題的交流，漸漸的我們也成為了好朋友，她親切的叫我哥哥，我很感動。通過我們的活動，讓孩子們也知道，盡管爸爸媽媽都不在身邊，但仍然有很多的人在關(guān)心著他們，讓他們的心里多了一份溫暖。
歲月伊始，未來的日子還長，在我們的空余時間，真真切切的走進孩子們，給孩子們的童年更多的關(guān)愛。我們細微的一小步，就能促進社會的一大步，我想用我們的微薄的力量，讓更多的孩子得到愛與保護。我將親力親為的為夢玲小朋友帶去童年的快樂，讓她快樂得成長，擁有美好回憶的童年。我們要用關(guān)愛、用親情去為留守兒童營造一個溫馨的家園氛圍，讓留守兒童在遠離父母的日子里也能健康快樂的成長。并讓每一個留守兒童不再孤單，不再無助，在學校同樣能感受到家一般的溫暖。通過這次“三下鄉(xiāng)”我相信我會漸漸地讓身邊的人也關(guān)注起身邊的兒童，讓他們也能得到一樣的關(guān)愛，一樣的健康快樂的成長。
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關(guān)愛留守兒童方案總結(jié)篇二
各中心學校：
為進一步加強未成年人思想道德建設(shè)，共同呵護留守兒童健康成長，快樂生活，促進幸福甌海建設(shè)，根據(jù)《關(guān)于開展關(guān)愛留守兒童主題活動的通知》（x甌教學〔20xx〕x號）、《關(guān)于開展20xx年春泥計劃“繽紛夏日”系列活動的通知》（x明辦〔20xx〕號）精神，經(jīng)研究，區(qū)教育局、區(qū)明辦、區(qū)關(guān)工委、團區(qū)委、區(qū)婦聯(lián)決定聯(lián)合開展關(guān)愛留守兒童夏令營活動?，F(xiàn)就有關(guān)事項通知如下：
20xx年7月10日－12日。
：雅林學生綜合實踐教育基地，報到等具體事宜另行通知。
見附1。
全區(qū)小學農(nóng)村留守兒童（三年級及以上），20xx年已參加過區(qū)關(guān)愛留守兒童夏令營的營員原則上不予參加。分配名額見附4。
1．營員必須身體健康，自愿參加，家長支持。
2營員必須遵守夏令營的活動紀律，不得擅自離開活動場地，離開活動地點必須告知輔導教師。
3夏令營活動是由區(qū)教育局、區(qū)明辦、區(qū)關(guān)工委、團區(qū)委、區(qū)婦聯(lián)聯(lián)合舉辦的公益活動，不收任何費用。
4營員在夏令營期間營服、洗漱用品由主辦單位提供，其它生活用品自備。每位營員準備一個藝節(jié)目并自備伴奏帶及所需的道具、服裝。
關(guān)愛留守兒童方案總結(jié)篇三
為實現(xiàn)對轄區(qū)留守兒童學習、生活、心理等各方面的常態(tài)化關(guān)愛幫扶，弘揚“奉獻、友愛、互助、進步”的志愿者精神，形成“讓愛生愛”的良好社會文明風尚，以團市委“關(guān)愛農(nóng)民工子女志愿服務(wù)基地”為載體，建立村級示范留守兒童活動室，開展常態(tài)化關(guān)愛活動。
依據(jù)團市委關(guān)于志愿服務(wù)的工作布署，結(jié)合我鎮(zhèn)實際情況，現(xiàn)以中李、朝陽兩個村級示范留守兒童活動室為平臺，開展“學雷鋒——關(guān)愛留守兒童成長”志愿服務(wù)活動，為少年兒童的健康全面成長提供一個良好的環(huán)境。
1、設(shè)立示范活動室，建立常態(tài)化關(guān)愛志愿服務(wù)平臺。充分開展前期調(diào)查摸底，結(jié)合助推美好鄉(xiāng)村建設(shè)主題，多途徑籌集資金和人力，在中李村文化大院和朝陽村老年學校設(shè)立“愛生愛”村級示范留守兒童活動室，為關(guān)愛留守兒童志愿服務(wù)的、常態(tài)化開展提供平臺。
2、組建志愿服務(wù)隊，與高校志愿者建立長期志愿服務(wù)關(guān)系。發(fā)揮轄區(qū)大學生村官、退休老教師以及巢湖學院、城建學院等校大學生青年志愿者作用，開展幫教助困、心理輔導、暑期夏令營等活動，為關(guān)愛留守兒童志愿服務(wù)的順利實施提供充足的隊伍保障。
3、啟動“彩虹橋”行動，加強對留守兒童父母及其臨時監(jiān)護人的了解和幫扶。通過建立健全留守兒童“檔案卡”，搭建無障礙溝通“彩虹橋”，實行“一人一卡”式管理，增強對留守兒童家庭信息的了解，提供力所能及的幫助。
4、開展系列志愿服務(wù)，豐富留守兒童課余生活。組織志愿者固定每周周末到活動室給孩子們做課業(yè)輔導、帶孩子們做游戲，寓教于樂，開展豐富多彩的校外教育活動，引導留守流動兒童自立自強，做品學兼優(yōu)的好孩子，營造兒童健康成長的良好社會文化環(huán)境。
1、精心組織，扎實開展。按照“團委引導、村居組織、依托高?！钡闹笇枷?，加強對活動室志愿者服務(wù)活動的領(lǐng)導，兩村團支部書記負總責，負責志愿者隊伍的聯(lián)系、組織、實施工作。
2、廣泛宣傳，做好登記。從廣泛宣傳入手，認真做好各轄區(qū)留守兒童和活動室志愿者的造冊登記工作，對符合進入活動室的兒童要建立“檔案卡”。
3、加強管理，樹立形象。加強對志愿者隊伍的管理，做到活動開展正常?；顒邮抑驹刚咴陂_展服務(wù)活動時要積極踐行“自愿、奉獻、友愛、互助、進步”宗旨，熱心服務(wù)，樹立良好形象。
關(guān)愛留守兒童方案總結(jié)篇四
東塔學校關(guān)愛“留守及殘疾兒童”工作實施方案因本地外出打工的人員增多，我校的許多孩子成了遠離雙親或單親的“留守兒童”，這些兒童由于缺少父母的關(guān)愛、照顧及正常的生活環(huán)境，大部分兒童在心理、習慣及生活等方面都存在著諸多的問題，如：逃學、斗毆、叛離等，在人的一生中，小學階段尤為重要，它是良好品質(zhì)形成的重要階段，是邁向成功的第一步，是人生的第一塊階石，如果這些孩子學壞，將是社會的不幸，是國家的不幸。同時，當同學們每天健康成長時，還有一部分殘疾兒童由于身體原因不能接受正常的學校教育，為了給這些孩子送去一些溫暖，為能讓這部分兒童健康快樂成長，我校特制定此方案。
以黨的十八大精神為指導，深入貫徹落實科學發(fā)展觀，緊緊圍繞留守兒童教育管理和殘疾學生康復(fù)教育需求，進一步加強基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，完善關(guān)愛工作保障體系，不斷提高教育管理水平，維護留守兒童和殘疾學生的合法權(quán)益，促進留守兒童和殘疾兒童健康快樂成長。
組長：
副組長：
組員：
積極探索、創(chuàng)新留守兒童、殘疾兒童教育管理模式，把學校建成留守兒童、殘疾兒童的溫馨家園和成長樂園。組織全體教職工認領(lǐng)受助學生，分析研究，找到影響這些學生健康成長的原因，有針對性地提出行之有效的措施和辦法，為受助留守學生、殘疾學生營造健康、快樂、平等、和諧的成長環(huán)境，實現(xiàn)留守兒童、殘疾兒童“學業(yè)有教、監(jiān)護有人、生活有助、健康有保、安全有護”目標。
1、建立幫扶學生檔案，簽訂承諾書。認真調(diào)查研究，摸清留守兒童、殘疾兒童的底數(shù)，建立每個留守兒童、殘疾兒童的專門檔案。學校與黨員教師簽定幫扶留守學生、殘疾兒童工作承諾書。
2、建立健全教職工與幫扶學生的談心制度。教職工要經(jīng)常與結(jié)隊學生談心，隨時掌握學生的思想動態(tài)，引導他們健康成長。教職工要不時與幫扶互相交流、溝通，掌握被幫扶留守兒童、殘疾兒童的思想、學習、生活情況，并給予一定的指導和幫助；定期家訪與臨時監(jiān)護人交流，及時反饋學生的情況，幫助做好學生的思想工作。定期召開教職工、受助學生、監(jiān)護人或委托監(jiān)護人座談會。
3、開展人文關(guān)愛活動。注重對幫扶學生的心理健康教育。對少數(shù)學習嚴重滑坡、思想上出現(xiàn)問題、違反校規(guī)校紀的學生，結(jié)對教職工要制定個別教育管理方案，多與學生交流，作到細致入微，動之以情、曉之以理。可以充分利用我校的心理咨詢室，著重進行矯治和幫助，做到有的放矢，因材施教。讓他們體驗到生命成長的快樂與幸福，消除不良情感體驗，樹立樂觀向上的生活態(tài)度，培養(yǎng)正確的人生觀、價值觀。要定期舉行文藝、體育、科技和社會實踐活動，鼓勵結(jié)對學生積極參加主題班會、團隊活動、書畫展、演講比賽、文藝演出等各種活動，使他們生活在歡樂、和睦的氛圍中，增強學習、生活的信心，體會到學習的快樂、成長的快樂和學校、老師們對他們的關(guān)心。
4、加強與幫扶學生父母或監(jiān)護人的交流與溝通。通過電話家訪、實地家訪等方式充分與家長溝通，指導家長或臨時監(jiān)護人掌握與學校和孩子溝通的方法技巧，提高教育孩子的水平。遇到重大事情，老師要及時與學生父母進行交流，達到真誠溝通、解決問題的目的。還要通過書信、電話、網(wǎng)絡(luò)等多種形式與家長定期聯(lián)系，幫助家長提高自身素質(zhì)，轉(zhuǎn)變教育觀念和育人方式，共同關(guān)注學生生活、學習情況和心理、生理狀況，引導鼓勵學生努力學習，自愛自強，做一名合格的社會義建設(shè)者和接班人。
對留守兒童、殘疾兒童的幫扶工作將作為全體教職工學期考核和年終考核的重要指標，年終評出模范教師，也就是學校的先進工作者，凡工作不夠認真深入的不得參加學校的評優(yōu)評先活動。
關(guān)愛留守兒童方案總結(jié)篇五
通過親自動手包粽子，讓全體師生能更真切的去感受中國傳統(tǒng)節(jié)日的內(nèi)涵，讓全體留守兒童感受到集體的溫暖，以輕松的方式進一步鍛煉學生的動手能力和學習能力。
本周星期二，也就是農(nóng)歷五月初三。
學校食堂。
本校七八年級學生代表（每班五人）。
1、了解端午節(jié)的由來。（同學們在家通過看書，上網(wǎng)查閱等途徑了解端午節(jié)的由來。）。
具體內(nèi)容如下：
（1）農(nóng)歷五月初五是什么節(jié)日？（端午節(jié)）。
（2）那么，你們知道端午節(jié)的來歷嗎？
（3）學生講述端午節(jié)的起源故事。
（4）談?wù)劧宋绻?jié)各地的風俗習慣。
2、包粽子比賽。
(2)、包扎的粽子以不露餡、包扎嚴密、形狀規(guī)則為有效數(shù)計算成績。
(3)、以“數(shù)量、速度、質(zhì)量、美觀”作為評判標準，評選個人獎。
一等獎：1名。
二等獎：2名。
三等獎：3名。
團體獎：1名。
本次活動由黃小勇總調(diào)度、穆小軍負責組織實施，全體班主任協(xié)助完成。
關(guān)愛留守兒童方案總結(jié)篇六
為認真貫徹落實縣政府關(guān)愛農(nóng)村留守兒童和貧困學生活動的要求，切實改善農(nóng)村留守兒童和貧困學生生活發(fā)展狀況，促進農(nóng)村留守兒童和貧困學生健康、快樂、全面成長，結(jié)合我校實際，特制定“關(guān)愛農(nóng)村留守兒童和幫扶貧困學生工作實施方案?！?/p>
為建設(shè)社會主義新農(nóng)村，培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。做好留守兒童和貧困學生工作的責任感和使命感，動員全校教職工共同參與，為留守兒童和貧困學生辦好事，辦實事，構(gòu)建和諧校園貢獻力量。
通過對留守兒童和貧困學生問題的調(diào)查，分析與研究，找到影響留守兒童和貧困學生健康成長的原因。有針對性的提出行之有效的措施和方案，落實為留守兒童和貧困學生營造健康、快樂、平等、和諧的成長環(huán)境，建立目標責任制，不斷提高廣大未成年人的綜合素質(zhì)。
1、建立留守兒童和貧困學生的學生檔案，是留守兒童的建檔率達到了100%。
2、留守兒童和貧困學生的入學率達到了98%以上。
3、留守兒童和貧困學生的家長家教知識進一步加強。
1、開展苦澀他和貧困學生情況調(diào)查，建立留守兒童和貧困學生詳情檔案。廣泛開展對留守兒童和貧困學生的專題調(diào)查，了解留守兒童和貧困學生的生活學習情況等，研究留守兒童和貧困學生的家庭結(jié)構(gòu)和狀況。
2、整合社會資源，共同關(guān)注留守兒童和貧困學生。調(diào)動社會各界及教職工積極參與，關(guān)愛下一代工作，捐助、捐物以及傾注愛心。
3、開展豐富多彩文體活動，豐富留守兒童和貧困學生娛樂活動。
4、開展法制教育，由學校組織每學期聘請法制報告員對留守兒童和貧困學生進行1——2次法制教育。
1、加強領(lǐng)導。成立以校長為組長，副校長為副組長的，關(guān)工委主任為執(zhí)行主任，政教處主任，班主任為成員的關(guān)愛留守兒童和幫扶貧困學生工作的領(lǐng)導小組，由關(guān)工委主任負責日常工作。
2、總結(jié)評比。每學期對關(guān)愛留守兒童和幫扶貧困學生工作進行總結(jié)，對成績突出的教職工進行表揚和鼓勵。
關(guān)愛留守兒童方案總結(jié)篇七
教學班級：
1、經(jīng)過講述、談話、讀日記等方式，讓留守兒童單親孩子吐露自我的心聲，號召所有的學生關(guān)心幫忙留守生，讓他們關(guān)愛中歡樂成長。
2、經(jīng)過此活動，培養(yǎng)學生樂于助人。團結(jié)協(xié)作、克難奮進、自立自強等意識與本事，讓所有人都來關(guān)心關(guān)注留守兒童單親孩子，幫忙他們樹立進取的學習態(tài)度和遠大的志向。
書信、日記、唱歌、詩朗誦，打親情電話等。
一、活動導入：
主持人1、2：敬愛的教師們。
主持人3、4：親愛的同學們。
（合）：午時好！
1：今日是一個歡樂的日子，我們歡聚一堂。
2：教師經(jīng)常教育我們：我們雖來自不一樣的家庭，但我們都是兄弟姐妹。
3：“是啊，我們是友愛的大家庭?！?/p>
4：我們是——歡樂的一家。
合：“白云小學四（1）班“關(guān)愛是成長的動力”主題班會此刻開始。
1：很多同學明白，在我們這個班級大家庭里，父母長年在外打工的同學為數(shù)不少，他們一向與爺爺奶奶、外公外婆或親戚一齊生活。
2：我們班一共40位同學，那么我想現(xiàn)場做個調(diào)查：究竟有多少同學沒和父母生活在一齊。（請舉手）。
3：父母親都在外面打工或者父母其中有1人在外面打工的同學，請你們站起來，請向前一步。（在主持人語言指揮下，留守同學坐到一齊）。
二、齊唱歌曲《世上僅有媽媽好》。（全班學生手拉手，歡樂地歌唱。）。
4：我們都明白，我們班有幾個同學的父母長年都在外地打工，他們—直與爺爺奶奶或外公、外婆居住在一齊。他們有太多的話想對父母說，讓我們一齊來聽聽他們的心聲吧！
（一）xx同學念她的日記。
（二）留守兒童的心聲（指名2位同學上臺念寫給爸爸、媽媽的一封信）。
（三）留守學生訴說心中的歡樂與煩惱。（他們的發(fā)言，如：1、奶奶很心疼我，我要什么她都會給，所以我很自由，但太自由了，進學校后總是愛犯事兒2、沒有人輔導我的作業(yè)。3、給舅媽要車她不買，可弟弟都有，我為什么就沒有呢因為我不是她家里的人。4、看到別人的媽媽送雨傘而我沒有，我很難過。）。
四、家長真情告白。
2：父母不在身邊的日子，煩惱，可真多?。∫前职謰寢屄牭綍瑯与y過的。其實，遠方的父母也同樣在牽掛著你們；接下來就讓我們一齊來聽聽教師和家長的電話連線，一同來聽聽遠在他鄉(xiāng)的父母的心聲吧！
五、我們自立，我們自強。
3：我們同在一個班是一種緣份，我在很多時候，沒能為你們分擔苦惱、憂愁而難過。在以后的日子里，我們把班級當作自我的家，讓我們同甘共苦，團結(jié)協(xié)作，積極向上，同在陽光下歡樂成長！讓愛成為成長的動力。
六、留守兒童團體朗誦：《我愛我們的教師和同學》。
我愛我們的教師，
我愛我們的同學。
因為他們都有一顆火熱的心。
你看，他們精神飽滿、意氣風發(fā)，
你聽，教室里書聲朗朗，筆尖沙沙。
他們一個個在辛勤耕耘，播下那期望的種子，
他們一個個在勤奮學習，收獲著成功的果實。
我愛我們的教師，
我愛我們的同學。
因為他們教會了我們?nèi)绾稳ジ玫貙W習。
教師說，要好好學習，天天向上，
同學們說，要遵守紀律，不負眾望。
我愛我們的教師，
我愛我們的同學。
因為他們教會了我們?nèi)绾稳ビ有碌纳睢?/p>
教師說，新時代的少年兒童，更應(yīng)當緊跟新時代，
同學們說，守紀、勤奮、安全、衛(wèi)生、活潑、團結(jié)，一樣都不能少。
是啊！科學技術(shù)是第一生產(chǎn)力，我們從小就要煉就一身過硬的本領(lǐng)，堅定我們的意志。
是??！身心健康才是有用之人，我們?nèi)巳艘袨槿嗣穹?wù)的精神，實現(xiàn)我們的夢想。
七、結(jié)束語：
3、4：父母的遠去，是暫時的。我讓我們勇敢應(yīng)對生活，歡樂享受每一在。請你們不要忘記：你們還有另一個大家庭——那就是龍溪小學四年級4班。那里有你親愛的同學和教師，我們隨時分享你們的歡樂與煩惱。讓我們攜起手來，共同走進燦爛的明天！
全班齊呼“讓我們攜起手來，共同走進燦爛的明天！”
然后放下手，讓留守學生先大聲呼喊“爸爸、媽媽，你們辛苦了！爸爸、媽媽，我愛你們！”之后全班同學齊呼“爸爸、媽媽，你們辛苦了！爸爸、媽媽，我愛你們！”
八、班主任總結(jié)發(fā)言。
班主任：是??！爸爸、媽媽不在身邊日子，我們的日子是不完整，可別忘了我們還有一個溫暖的大家庭，那就是我們這個溫暖的團體，我們溫暖的四（4）中隊。今日的活動真是既展示了同學們的風采，也說出了同學們的心里話。孩子們，今日大家的活動準備是十分充分的，你們傳達了我們所有留守兒童的心聲。同時這一次活動也向我們大家展示了不一樣留守娃。期望在未來的日子里，你們能綻放更多的笑臉，經(jīng)常聽到你們清脆的、響亮的笑聲。
主持人合：“白云小學四（1）班“關(guān)愛是成長的動力”主題班會結(jié)束，再見！
關(guān)愛留守兒童方案總結(jié)篇八
隨著社會主義市場經(jīng)濟的發(fā)展和城鎮(zhèn)化建設(shè)步伐的加快，農(nóng)村富余勞動力向城鎮(zhèn)轉(zhuǎn)移已成必然，催生出了“留守兒童”這一特殊群體，即由于父母雙方或一方外出務(wù)工而被留守在家鄉(xiāng)，并且需要其他親人或委托人照顧的中小學生。為了給這些留守兒童營造一個健康成長的良好環(huán)境，我們在全縣范圍內(nèi)啟動“留守兒童關(guān)愛工程”，現(xiàn)將有關(guān)留守兒童教育管理工作總結(jié)如下。
一、基本情況。
全縣各個學校在縣教育局的統(tǒng)一部署下，對全縣的“留守兒童”情況展開細致的調(diào)查，對他們的學習、生活、心理、安全、健康狀況進行調(diào)查登記，全面了解“留守兒童”的生存狀況和成長需求，建立“留守兒童”檔案。平江縣在校小學生69595人，其中留守兒童有28342人，留守寄宿7920人，隨祖輩牲活的18281人，隨其他親戚生活的3124人，隨代管家長生活的2937人，獨自生活的580人。在校中學生30078人，其中留守學生有11796人，留守寄宿9432人，隨祖輩生活的1364人，隨其他親戚生活的378人，獨自生活的622人。在深入調(diào)查研究，掌握第一手資料的基礎(chǔ)上，立足實際，研究制定切實可行的應(yīng)對措施，增強工作的針對性和實效性。
二、確定工作目標。
通過對留守兒童問題的調(diào)查、分析與研究，找到了影響留守兒童健康成長的原因，有針對性地提出行之有效的措施和辦法，狠抓落實，全面推廣“關(guān)愛工程”，為留守兒童營造了健康、快樂、平等、和諧的成長環(huán)境，同時還加強了領(lǐng)導，形成合力，大力宣傳，建立目標責任制。確保留守兒童入學率、鞏固率均達到100%。
三、主要工作措施。
（一）建立健全機制，發(fā)揮學校陣地的作用。
1、建立健全領(lǐng)導負責制度?？h教育局成立了以吳定輝局長為組長的“關(guān)愛工程”領(lǐng)導小組，制訂了具體計劃，實施了“留守兒童”教育工作方案，真正地使學校成為了學生學知識，學文化，不斷提高思想覺悟的主陣地。
2、建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度。我縣對所有學生進行了認真的調(diào)查研究，摸清了留守兒童的底數(shù)，建立了每個留守兒童的專門檔案和聯(lián)系卡，通過聯(lián)系卡制度的建立，加強的了學校與學生家長及其他監(jiān)護人的聯(lián)系，共同形成了以學生為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)。
3、實施教職工結(jié)對幫扶留守兒童的制度。在學校留守學生中確立重點幫扶對象并配備幫扶教師，由班主任、科任老師與本班留守兒童結(jié)幫扶對子。幫扶教師經(jīng)常找留守學生談心，隨時掌握留守學生的思想動態(tài)、引導他們健康成長。建立了教職工關(guān)愛留守兒童的成長日記，讓教師成為“代理家長”，讓留守兒童在老師同學的集體中成長，以對他們?nèi)笔Ъ彝ソ逃M行補償，使他們走出孤獨和憂郁。
4、建立健全教師與留守兒童的談心制度。中心學校做到了每學期召開一次幫扶教師、留守兒童、監(jiān)護人或委托監(jiān)護人的座談會（家長會）。
5、建立了關(guān)愛留守兒童的應(yīng)急機制。學校建立了留守兒童、學校、家長（監(jiān)護人）、政府之間完備的聯(lián)系方式和突發(fā)事件的應(yīng)急機制。層層簽訂了安全責任書，明確責任，確保學生在安全的環(huán)境中快樂成長。
6、注重對留守兒童的心理健康教育。積極營造了良好的環(huán)境，針對品德行為偏差和心理障礙的留守兒童，學校開設(shè)了心理教育課，大力開展了心理咨詢，心理矯正活動，讓他們削除不良情感體驗，樹立樂觀向上的生活態(tài)度，培養(yǎng)正確的人生觀和價值觀。
7、建立健全檢查考核機制。加強了對留守兒童的教育和管理，定期對學校和教師進行了考評，作為獎優(yōu)罰劣的重要依據(jù)。
（二）構(gòu)建教育網(wǎng)絡(luò)，形成關(guān)愛合力。
1、加強與留守兒童父母或監(jiān)護人的交流與溝通。
2、加強同社區(qū)、村組和家庭的合作，營造深厚良好育人氛圍。
（三）明確職責，創(chuàng)造了良好的育人環(huán)境。
1、加強了對貧困留守的資助工作。對留守兒童在生活、學習等方面，給予特別的照顧，將家庭困難的留守兒童納入到“兩免一補”、“濟難救助”中來，確保他們完成國家規(guī)定義務(wù)教育。
2、整治校園周邊環(huán)境。
3、建立健全保障外出務(wù)工人員子女接受義務(wù)教育的工作包制度和機制。
4、有的“留守兒童”缺乏自信，學習偏差。學校號召班里的品學兼優(yōu)的學生與“留守兒童”結(jié)成“一幫一”共同成長拉手對子，做“相互關(guān)心，相互幫助，相互學習的好伙伴”。再就是每一位教師負責幫扶幾名“留守兒童”，從思想上，學習上，生活上關(guān)心，引導“留守兒童”形成獨立自主，自立自強，百折不撓的優(yōu)秀品質(zhì)。通過這一活動的開展，“留守兒童”得到了教育，使他們的學習、紀律、性格都有了改觀，都有了進步。
5、建立關(guān)愛經(jīng)驗交流制度。學校每期進行一次“留守兒童”教育管理工作總結(jié)，不定期召開研討會、座談會，定期舉行經(jīng)驗交流、不斷探索方法，新措施，不斷提高留守兒童教育管理水平。
雖然我們在過去取得了一定的成績，但還是存在著很多不足之處，這主要有以下兩個方面：
2、在落實學校同社區(qū)、村組和家庭的合作中，由于受一些客觀存在的因素的影響，學校方面的工作還存在著一定的薄弱之處，有待于今后在工作中加以改進。
總之，政府、社會、學校采取各種有效的措施關(guān)愛留守兒童，幫助留守兒童樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀、榮辱觀，使他們成為德、智、體、美、勞全面發(fā)展，這是新形勢下的新課題與新任務(wù)，為做好這一工作，我們將不懈地努力著！
20xx。6。22。
關(guān)愛留守兒童方案總結(jié)篇九
雖然“關(guān)愛留守兒童”這個活動只有僅僅一天的時間，可是令我獲益匪淺，從中感受了很多，領(lǐng)悟了很多。我們知道“少年強則國強;少年智則國智;少年獨立則國獨立”，少年是國家未來的希望。鄧小平說過:“要從娃娃抓起”，那么兒童就理所應(yīng)當?shù)某蔀槲覀兊年P(guān)切對象，在兒童當中因為留守兒童的特殊性，我們應(yīng)該對他們傾注更多的關(guān)心和愛護。他們從中便缺少父母的疼愛，我們這個社會更應(yīng)該幫助和關(guān)心他們。
我們這個活動的上午安排是先進入自然村進。行城鄉(xiāng)清潔工作。剛剛下車，一股農(nóng)村，特有的氣息撲面而來，我盡情的呼吸著新鮮空氣。依照之前的分組，我們大學生志愿者很快便手執(zhí)工具做起了清潔工作。烈日炎炎，我們熱火朝天的干起來，不一會兒就汗流浹背了。農(nóng)村中亂扔垃圾的現(xiàn)象較為嚴重，這無形中給我們的清潔工作增加了工作難度。我們組有人把垃圾掃成一堆，有人倒垃圾，有的地方還需要用鏟子去鏟，大家都很賣力。農(nóng)村的阿姨叔叔還自動的借工具給我們，還和我們道謝，我們心里甜滋滋的。在我們的齊心協(xié)力之下，我們的鄉(xiāng)村面貌煥然一新，干凈了很多。
結(jié)束了清潔鄉(xiāng)村的工作之后，我們便開展采訪村干部的工作。按照之前訂的是采訪三個人，每個小組負責采訪一個村干部。在整個采訪過程中，村干部都始終很認真的回答我們的問題。采訪進行的很順利。采訪結(jié)束之后，我想我們的農(nóng)村一定會變得越來越潔凈，越來越美。
關(guān)愛留守兒童方案總結(jié)篇十
1、弄清班級留守學生詳細情況：留守學生家庭成員、家長打工去向、聯(lián)系方式以及留守學生監(jiān)管人、留守學生家庭表現(xiàn)等。
2、指導留守學生給父母寫想說的話，然后寫信寄出。
3、有針對性的與幾個留守兒童的父母通電話，并錄下通話內(nèi)容。
4、其他準備((歌曲《感恩的心》，等)。
指導教師：陳士明。
主持人：(陳婕妤鐘妍)。
參加對象：全班學生及學校領(lǐng)導及班級科任教師。
活動過程：
關(guān)愛留守兒童方案總結(jié)篇十一
以切實保障農(nóng)村留守兒童健康成長為出發(fā)點和落腳點，堅持預(yù)防為主、標本兼治，以“強化建檔立卡，精準管理到位；強化監(jiān)護保護，責任落實到位；強化齊抓共管，關(guān)愛服務(wù)到；強化組織領(lǐng)導，盡職盡責到位；強化督查考核，執(zhí)法問責到位”為著力點，加強管理和服務(wù)，按照屬地管理原則，強化責任落實，強化主體責任，創(chuàng)新工作方式，充分整合資源，形成工作合力，切實把關(guān)愛農(nóng)村留守兒童工作做深做細做實做到位，讓他們感受到社會主義大家庭的溫暖。
爭取到20xx年，在全區(qū)建立功能完備、運轉(zhuǎn)高效的未成年人關(guān)愛保護體系，實現(xiàn)未成年人法規(guī)制度體系更加健全，社會關(guān)愛保護意識普遍增強，兒童成長環(huán)境更為改善、安全更有保障，兒童留守現(xiàn)象明顯減少等目標。
（一）切實增強做好農(nóng)村留守兒童關(guān)愛保護工作的責任感。
農(nóng)村留守兒童是指父母雙方外出務(wù)工或一方外出務(wù)工另一方無監(jiān)護能力、不滿十六周歲的未成年人。做好農(nóng)村留守兒童關(guān)愛保護工作，關(guān)系到未成年人健康成長，關(guān)系到家庭幸福與社會和諧，關(guān)系到全面建成小康社會大局。一直以來，各級各有關(guān)部門高度重視農(nóng)村留守兒童和困境未成年人的關(guān)愛保護工作，在未成年人權(quán)益保障等方面做了大量務(wù)實工作，但也還存在一些薄弱環(huán)節(jié)，突出表現(xiàn)在家庭監(jiān)護缺乏監(jiān)督指導、關(guān)愛服務(wù)體系不完善、救助保護機制不健全等，導致部分兒童缺乏親情關(guān)愛和有效監(jiān)護，出現(xiàn)心理健康問題甚至極端行為，遭受意外傷害甚至不法侵害，嚴重影響兒童健康成長，影響社會和諧穩(wěn)定。加強農(nóng)村留守兒童關(guān)愛保護、維護未成年人合法權(quán)益，是各級政府的重要職責，也是家庭和全社會的共同責任。各級各部門要深刻領(lǐng)會上級相關(guān)文件精神，充分認識加強留守兒童關(guān)愛保護工作的重要性和緊迫性，堅持問題導向，采取有力措施，全面開展留守兒童關(guān)愛保護工作。
（二）完善農(nóng)村留守兒童關(guān)愛保護責任體系。
1.強化家庭監(jiān)護主體責任。父母要依法履行對未成年子女的監(jiān)護職責和撫養(yǎng)、教育義務(wù)。外出務(wù)工人員，要盡量攜帶未成年子女共同生活，或父母一方留家照料，暫不具備條件的應(yīng)當委托有監(jiān)護能力的親屬或其他成年人代為監(jiān)護，不得讓不滿16周歲的未成年人脫離監(jiān)護人單獨居住生活或交由無監(jiān)護能力的一方共同生活，不得虐待、遺棄、侵害未成年人。外出務(wù)工人員要在保障其孩子正常生活學習費用的同時，與留守未成年子女經(jīng)常聯(lián)系，多見面多交流，多給予親情關(guān)愛。對于不履行監(jiān)護職責的父母或受委托監(jiān)護人，村、社區(qū)（居）民委員會、公安機關(guān)和有關(guān)部門要及時予以勸誡、制止，督促其改正；情節(jié)嚴重或造成嚴重后果的，依法追究責任。
2.落實鎮(zhèn)人民政府（街道辦事處）和村、社區(qū)（居）民委員會職責。各鎮(zhèn)人民政府要加強統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，強化督促檢查，結(jié)合本地實際，制定切實可行的關(guān)愛保護政策措施，認真組織開展關(guān)愛保護行動，確保區(qū)域內(nèi)對所有農(nóng)村留守兒童和困境未成年人關(guān)愛保護全覆蓋。各鎮(zhèn)人民政府（街道辦事處）要將各村組、社區(qū)農(nóng)村留守兒童和困境未成年人的基本情況登記造冊，建立信息臺賬，一人一檔案，并確定有專人負責，隨時隨地掌握其動態(tài)；要加強對村、社區(qū)（居）民委員會的指導，制定村規(guī)民約，明確父母監(jiān)護、關(guān)愛、教育子女職責，共同加強對監(jiān)護人的法治宣傳、監(jiān)護監(jiān)督，敦促其履職到位。村、社區(qū)（居）民委員會要詳細掌握每個留守兒童的家庭情況、監(jiān)護情況、就學情況等基本信息，定期或不定期走訪、探視，發(fā)現(xiàn)異常情況要及時向鎮(zhèn)人民政府（街道辦事處）報告；要為農(nóng)村留守兒童通過電話、視頻等方式與父母聯(lián)系提供便利；要通過組織黨員干部上門家訪、駐村干部探訪、專業(yè)社會工作者隨訪等方式，對重點對象進行跟蹤管理，及時幫助農(nóng)村留守兒童、困境未成年人解決生活和學習上遇到的`突出困難和問題，確保所有農(nóng)村留守兒童和困境未成年人得到妥善照料和關(guān)愛保護。
3.強化部門協(xié)同關(guān)愛保護。進一步加強政府部門之間、各群團組織之間的協(xié)作，充分發(fā)揮婦聯(lián)、共青團、工會、殘聯(lián)、關(guān)工委等組織關(guān)愛服務(wù)優(yōu)勢，充分調(diào)動社會各界關(guān)愛保護農(nóng)村留守兒童的工作積極性。民政、教育、公安等部門要加強配合，積極指導各地做好農(nóng)村留守兒童摸底排查工作。
區(qū)民政局要履行牽頭職責，加強監(jiān)督指導，為各鎮(zhèn)人民政府（街道辦事處）、村、社區(qū)（居）民委員會開展監(jiān)護監(jiān)督等工作提供政策指導和技術(shù)支持。要大力促進農(nóng)村留守兒童關(guān)愛保護與未成年人社會保護工作的有機融合，提高關(guān)愛保護工作效能。要加快孵化培育社會工作專門服務(wù)機構(gòu)、公益慈善類社會組織、志愿服務(wù)組織，提高社會動員能力，開展專業(yè)化社會服務(wù)。要及時將符合條件的農(nóng)村留守兒童和困境未成年人家庭納入有關(guān)社會救助、社會福利政策保障范圍。
區(qū)教育局要發(fā)揮學校關(guān)愛保護農(nóng)村留守兒童的重要作用，把做好農(nóng)村留守兒童關(guān)愛保護工作納入日常校務(wù)管理內(nèi)容，并作為一項重要指標對各學校、幼兒園進行考核。推進學校社工隊伍建設(shè)，支持和指導中小學校加強心理健康教育，及早發(fā)現(xiàn)并糾正中小學生心理問題和不良行為，促進學生心理、人格積極健康發(fā)展。加大師資培養(yǎng)力度，加強對農(nóng)村留守兒童相對集中學校教職工專題培訓，擇優(yōu)選拔教職工擔任農(nóng)村留守兒童生活管理員，積極倡導、推廣“愛心媽媽”、“代理家長”等成功經(jīng)驗，著力提高班主任和宿舍管理人員關(guān)愛照料能力。要增加農(nóng)村寄宿制學校建設(shè)投入，促進寄宿制學校合理分布。中小學校、幼兒園要對農(nóng)村留守兒童受教育情況實施全程動態(tài)管理，建立聯(lián)系卡制度，加強任課老師與家長、受委托監(jiān)護人的溝通聯(lián)系，強化人身安全防范知識教育；積極幫助農(nóng)村留守兒童通過電話、視頻等方式加強與外出務(wù)工家長的聯(lián)系和親情交流；及時了解無故曠課農(nóng)村留守兒童情況，落實輟學學生登記、勸返復(fù)學和書面報告制度；對勸返無效的，應(yīng)書面報告區(qū)教育局和相關(guān)鎮(zhèn)（街道），依法采取措施勸返復(fù)學；對義務(wù)教育階段兒童輟學問題應(yīng)高度重視、認真解決，認真落實免費義務(wù)教育和教育救助政策；要妥善安排進城務(wù)工人員子女、因監(jiān)護權(quán)轉(zhuǎn)移孩子享受同等待遇，確保孩子不因監(jiān)護權(quán)轉(zhuǎn)移或隨父母遷入而被學校拒之門外，確保農(nóng)村留守兒童不因貧困而失學輟學。寄宿制學校要完善教職工值班制度和學生宿舍安全管理制度，豐富校園文化生活，引導寄宿學生積極參與體育、藝術(shù)、社會實踐等活動，增強學校教育吸引力。鼓勵各地中小學校建立師生關(guān)愛志愿服務(wù)團隊，利用節(jié)假日走訪農(nóng)村留守兒童，進一步增強教育關(guān)愛農(nóng)村留守兒童的實效。
蘇仙公安分局要及時依法查處侵害未成年人權(quán)益的違法犯罪行為，對侵害未成年人案件，果斷處置；加強校園安全管理和周邊環(huán)境整治，指導督促中小學校、幼兒園完善人防、物防、技防措施，配合教育部門加強法治安全常識普及和預(yù)防校園暴力事件，依法嚴厲打擊侵害未成年人的違法犯罪行為；對于父母或監(jiān)護人不履行監(jiān)護職責的，要及時予以勸誡、制止；要及時向鎮(zhèn)人民政府（街道辦事處）、區(qū)民政局通報應(yīng)急處置情況，配合做好農(nóng)村留守兒童安全處境、監(jiān)護情況等調(diào)查評估工作；要大力推進戶籍制度改革，有序推進符合落戶條件的進城務(wù)工人員及家屬落戶，為其監(jiān)護照料未成年子女創(chuàng)造更好條件。
區(qū)財政局要完善政府購買服務(wù)制度，將關(guān)愛農(nóng)村留守兒童在內(nèi)的未成年人社會保護工作納入各級政府購買服務(wù)內(nèi)容；要優(yōu)化和調(diào)整支出結(jié)構(gòu)，多渠道籌措資金，增加村（社區(qū)）兒童工作經(jīng)費預(yù)算，支持做好農(nóng)村留守兒童關(guān)愛保護工作。
區(qū)婦聯(lián)要依托婦女之家、兒童之家、兒童快樂家園、知心屋等平臺，積極為農(nóng)村留守兒童提供關(guān)愛服務(wù)，加強對農(nóng)村留守兒童家庭和其他監(jiān)護人的家庭教育指導，引導其關(guān)注農(nóng)村留守兒童身心健康和學習生活情況，加強親情關(guān)愛。
團區(qū)委組織要積極組織廣大團員和青年志愿者開展多種形式的關(guān)愛服務(wù)，參與完善農(nóng)村留守兒童基本數(shù)據(jù)采集，推動完善農(nóng)村留守兒童關(guān)愛服務(wù)機制，深化預(yù)防青少年違法犯罪工作，切實維護農(nóng)村留守兒童合法權(quán)益。
（三）建立農(nóng)村留守兒童關(guān)愛保護機制。
1.建立強制報告機制。學校、幼兒園、醫(yī)療機構(gòu)、村、社區(qū)（居）民委員會、社會工作服務(wù)機構(gòu)、救助管理機構(gòu)、福利機構(gòu)及其工作人員對農(nóng)村留守兒童受侵害行為要履行強制報告職責，任何時間、任何地點發(fā)現(xiàn)農(nóng)村留守兒童脫離監(jiān)護單獨居住或失蹤、監(jiān)護人喪失監(jiān)護能力或不履行監(jiān)護責任、疑似遭受家庭暴力、疑似遭受意外傷害或不法侵害等情況，應(yīng)當在第一時間向公安機關(guān)報告。負有強制報告責任的單位和人員未履行報告義務(wù)的，其上級機關(guān)和有關(guān)部門要嚴肅追責。其他公民、社會組織積極向公安機關(guān)報告的，應(yīng)及時給予表揚和獎勵。
2.建立應(yīng)急處置機制。公安機關(guān)要及時受理有關(guān)報告，第一時間出警調(diào)查，有針對性地采取應(yīng)急處置措施。強制報告責任人要協(xié)助公安機關(guān)做好調(diào)查和應(yīng)急處置工作。屬于留守兒童單獨居住生活的，要責令其父母立即返回或確定受委托監(jiān)護人，并對父母進行訓誡；屬于監(jiān)護人喪失監(jiān)護能力或不履行監(jiān)護責任、監(jiān)護不當?shù)模?lián)系其父母立即返回或委托其他親屬監(jiān)護照料；上述兩種情形聯(lián)系不上其父母的，要就近護送至其他近親屬、村、社區(qū)（居）民委員會或救助管理機構(gòu)、福利機構(gòu)臨時監(jiān)護照料，并協(xié)助通知留守兒童父母立即返回或重新確定受委托監(jiān)護人。屬于失蹤的，要按照兒童失蹤快速查找機制及時開展調(diào)查。屬于遭受家庭暴力的，公安機關(guān)要依法制止，必要時通知并協(xié)助民政部門將其安置到救助保護機構(gòu)或者福利機構(gòu)實施保護；司法機關(guān)依法立案查處；屬于遭受其他不法侵害、意外傷害或被利用、脅迫流浪乞討的，要依法制止、實施保護。對于上述情形，要按照有關(guān)規(guī)定調(diào)查取證，協(xié)助其就醫(yī)、鑒定傷情，為進一步采取干預(yù)措施、依法追究相關(guān)法律責任打下基礎(chǔ)。公安機關(guān)要將相關(guān)情況及時通報相關(guān)鎮(zhèn)（街道）。
3.建立評估幫扶機制。各鎮(zhèn)人民政府（街道辦事處）接到公安機關(guān)通報或村、社區(qū)（居）民委員會報告后，要會同區(qū)民政部門、公安機關(guān)在村、社區(qū)（居）民委員會、中小學校、醫(yī)療機構(gòu)以及親屬、專業(yè)服務(wù)機構(gòu)的協(xié)助下，對農(nóng)村留守兒童的安全處境、監(jiān)護情況、身心健康狀況等進行調(diào)查評估，有針對性地安排監(jiān)護指導、醫(yī)療救治、心理疏導、行為矯治、法律服務(wù)、法律援助等專業(yè)服務(wù)。對于監(jiān)護人經(jīng)濟困難且符合有關(guān)社會救助、社會福利政策的，民政及其他社會救助部門要及時將其納入保障范圍。
4.建立監(jiān)護干預(yù)機制。對實施家庭暴力、虐待或遺棄農(nóng)村留守兒童的父母或受委托監(jiān)護人，公安機關(guān)應(yīng)當給予批評教育，必要時予以治安管理處罰，情節(jié)惡劣構(gòu)成犯罪的，依法立案偵查。對于監(jiān)護人侵害、出賣、遺棄、虐待、暴力傷害農(nóng)村留守兒童導致其身心健康嚴重損害的；將留守兒童置于無人監(jiān)管和照看狀態(tài)導致其面臨危險且經(jīng)教育不改的；或者拒不履行監(jiān)護職責六個月以上導致留守兒童流離失所或者生活無著的；有吸毒、賭博、長期酗酒等惡習無法正確履行監(jiān)護職責或者因服刑等原因無法履行監(jiān)護職責，且拒絕將監(jiān)護職責部分或者全部委托給他人，致使農(nóng)村留守兒童處于困境或者危險狀態(tài)的；脅迫、誘騙、利用兒童乞討，經(jīng)公安機關(guān)和未成年人救助保護機構(gòu)等部門三次以上批評教育拒不改正，嚴重影響農(nóng)村留守兒童正常生活和學習的；或者教唆、利用農(nóng)村留守兒童實施違法犯罪行為，情節(jié)惡劣的，其近親屬、村、社區(qū)（居）民委員會、區(qū)級民政部門等有關(guān)人員或者單位要依法向人民法院申請撤銷監(jiān)護人資格，另行指定監(jiān)護人。
5.建立重點時段排查機制。實施重點時段農(nóng)村留守兒童傷害綜合干預(yù)行動計劃，預(yù)防控制留守兒童意外傷害。針對寒暑假、放學后時段，學校、村、社區(qū)（居）民委員會要開展專門的安全教育，督促監(jiān)護人負起安全責任。民政、公安、教育、交通等有關(guān)部門要建立完善重點時段留守兒童傷害風險排查、防控、報告等制度，加強檢查考核，加大監(jiān)管力度。通過多種形式，建立農(nóng)村留守兒童應(yīng)急處置、救助干預(yù)等保護機制，有效預(yù)防和控制農(nóng)村留守兒童溺水、交通事故、燙傷、墜落、中毒等主要傷害事故發(fā)生，保護農(nóng)村留守兒童健康成長。
6.加強信息平臺建設(shè)。要充分發(fā)揮現(xiàn)有未成年人社會保護信息系統(tǒng)的信息化管理平臺作用，方便農(nóng)村留守兒童信息錄入、歸類統(tǒng)計、資料調(diào)取，健全我市農(nóng)村留守兒童和困境未成年人信息庫。各鎮(zhèn)人民政府（街道辦事處）要開展農(nóng)村留守兒童相關(guān)信息采集、錄入及更新，實現(xiàn)一人一檔和動態(tài)管理。每季度更新報送農(nóng)村留守兒童信息，建立健全農(nóng)村留守兒童基本信息動態(tài)管理機制，由各鎮(zhèn)人民政府（街道辦事處）負責對轄區(qū)內(nèi)所有農(nóng)村留守兒童開展集中排查，重點排查義務(wù)教育階段輟學、家庭生活困難、監(jiān)護人缺失、事實無人撫養(yǎng)、殘疾等農(nóng)村留守兒童，及時發(fā)現(xiàn)并排除隱患，做到不留死角。各鎮(zhèn)人民政府（街道辦事處）要及時將轄區(qū)內(nèi)所有農(nóng)村留守兒童排查完畢，將更新信息匯總報送至區(qū)民政局；區(qū)教育局梳理、匯總中小學校、幼兒園核實更新的信息和數(shù)據(jù)后，提供給區(qū)民政局。蘇仙公安分局核實更新相關(guān)信息和數(shù)據(jù)后，提供給區(qū)民政局。區(qū)民政局、區(qū)教育局和蘇仙公安分局要加強信息共享，要依托教育部門中小學生學籍管理系統(tǒng)、衛(wèi)生計生部門婦幼衛(wèi)生信息系統(tǒng)、公安部門人口基礎(chǔ)信息系統(tǒng)，完善未成年人社會保護信息管理功能，實現(xiàn)信息在省、市、區(qū)、鎮(zhèn)、村五級間縱向貫通，在民政、教育、公安、司法行政、共青團、婦聯(lián)等部門間橫向互聯(lián)。要加強“12355”未成年人社會保護訴求平臺建設(shè)，暢通訴求渠道；建立市、區(qū)、鎮(zhèn)及部門間的聯(lián)動辦理機制，落實好訴求辦理處置工作。通過訴求熱線，架起發(fā)現(xiàn)報告、困境訴求與關(guān)愛保護的橋梁。落實好個案的跟蹤處置工作，將個案受理、轉(zhuǎn)接處置、心理援助、家庭監(jiān)護指導等納入其中，對兒童的求助申請實行即時在線接聽和登記受理。通過信息平臺的建設(shè)，實現(xiàn)對農(nóng)村留守、困境兒童的動態(tài)管理和全天候服務(wù)，做到精準定位到村、精準識別到戶、不留死角、不漏一人。
（四）著力從源頭上逐步減少兒童留守現(xiàn)象。
1.推動農(nóng)民工均等享受公共服務(wù)。全區(qū)要加快推進新型城鎮(zhèn)化建設(shè)，深化戶籍制度改革，積極為農(nóng)民工家庭提供更多幫扶支持，大力推進農(nóng)民工市民化，為其監(jiān)護照料未成年子女創(chuàng)造更好條件。支持和幫助農(nóng)民工攜帶子女進城定居，在子女入學、醫(yī)療衛(wèi)生、社會福利、住房保障等方面提供便利和幫助。符合落戶條件的要有序推進其本人及家屬落戶，符合住房保障條件的要納入保障范圍，通過實物配租公共租賃住房或發(fā)放租賃補貼等方式，滿足其家庭的基本居住需求。不符合上述條件的，要在生活居住、日間照料、義務(wù)教育、醫(yī)療衛(wèi)生等方面提供幫助。要保障農(nóng)民工合法權(quán)益，督促用工單位依法制定并落實農(nóng)民工休假等制度，使其更好地履行監(jiān)護責任。
2.推進農(nóng)民工子女就近入學。全區(qū)公辦義務(wù)教育學校要普遍對農(nóng)民工未成年子女開放，通過政府購買服務(wù)等方式支持農(nóng)民工未成年子女接受義務(wù)教育，完善和落實符合條件的農(nóng)民工子女在輸入地參加中考、高考政策。要加強城市中小學校建設(shè)和布局優(yōu)化，保障適齡農(nóng)村留守兒童基本教育公共權(quán)利，全面落實農(nóng)民工子女就地就近入學政策，使其真正融入城市學習生活。
3.引導扶持農(nóng)民工返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)就業(yè)。全區(qū)要落實國務(wù)院、省、市人民政府關(guān)于支持農(nóng)民工返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)就業(yè)的一系列政策措施，從源頭上逐步減少留守兒童現(xiàn)象。要積極承接經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移，開展農(nóng)村勞動力就業(yè)和創(chuàng)業(yè)技能培訓，強化農(nóng)村基本公共服務(wù)，提高農(nóng)村各種公共服務(wù)資源投放規(guī)模和利用效率，吸引更多的農(nóng)村外出務(wù)工人員返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)就業(yè)。
4.倡導和諧的婚姻家庭關(guān)系。各鎮(zhèn)（街道）要積極開展婚前教育，增強新婚夫婦的法律意識和家庭責任感；認真開展婚姻家庭輔導和家庭糾紛調(diào)解工作，減少因家庭矛盾處理不當造成未成年人監(jiān)護缺失的現(xiàn)象；積極倡導湖湘好家風，營造和諧家庭關(guān)系。
（一）加強組織領(lǐng)導。各鎮(zhèn)（街道）要將農(nóng)村留守兒童關(guān)愛保護工作納入重要工作議事日程，建立區(qū)政府領(lǐng)導，區(qū)民政部門牽頭，區(qū)教育、公安、司法、衛(wèi)計等部門負責，區(qū)婦聯(lián)、共青團等群團組織參與的農(nóng)村留守兒童關(guān)愛保護工作領(lǐng)導機制，及時研究解決工作中的重大問題。區(qū)婦兒工委和農(nóng)民工工作領(lǐng)導小組要將農(nóng)村留守兒童關(guān)愛保護作為重要工作內(nèi)容，統(tǒng)籌推進相關(guān)工作。各相關(guān)職能部門要強化責任意識，各負其責，相互配合，確保各項舉措落到實處。
（二）強化考核問責。區(qū)政府要建立和完善工作考核和責任追究機制，將農(nóng)村留守兒童關(guān)愛保護工作納入各鎮(zhèn)（街道）及各有關(guān)部門社會綜合治理和工作績效范圍，并作為衡量各鎮(zhèn)（街道）工作實績的重要內(nèi)容。區(qū)、鎮(zhèn)兩級政府及各有關(guān)部門主要負責人為本級和本部門留守兒童關(guān)愛保護工作行政負責人。對工作不力、措施不實、失職瀆職、造成嚴重后果的，要通報批評，責令限期整改，并追究有關(guān)領(lǐng)導和工作人員的責任。對貢獻突出的有關(guān)單位和社會組織及個人，要適當給予獎勵。
（三）加強能力建設(shè)。各鎮(zhèn)（街道）要依托救助管理站設(shè)立未成年人保護中心；要統(tǒng)籌各方資源，充分發(fā)揮政府、市場、社會的作用，逐步完善救助管理機構(gòu)、福利機構(gòu)場所設(shè)施；要加強農(nóng)村學前和義務(wù)教育投入，改善辦學條件；充分發(fā)揮現(xiàn)有“留守兒童之家”、“愛心家園”、“陽光庭院”、“兒童驛站”、“快樂學?！钡汝P(guān)愛服務(wù)陣地作用，抓住全區(qū)區(qū)劃調(diào)整改革契機，將閑置的鎮(zhèn)人民政府、村、社區(qū)（居）民委員會辦公用房、閑置學校利用起來，建設(shè)農(nóng)村留守兒童關(guān)愛保護中心，力爭5年內(nèi)實現(xiàn)村級留守兒童關(guān)愛活動中心全覆蓋，并有統(tǒng)一標牌、有固定場所、有完善設(shè)備、有專人管理，能提供必要的托管服務(wù)；要加強農(nóng)村留守和困境兒童關(guān)愛保護工作隊伍建設(shè)，配備專職或兼職工作人員，負責兒童保障政策宣傳和日常工作，通過全面排查、定期走訪及時掌握留守、困境兒童家庭、監(jiān)護、就學等基本情況，指導監(jiān)督家庭依法履行撫養(yǎng)義務(wù)和監(jiān)護職責，并通過村、社區(qū)（居）民委員會向鎮(zhèn)人民政府（街道辦事處）報告情況，確保事有人干、責有人負。
（四）動員社會參與。要加強社會動員，發(fā)揮群團組織優(yōu)勢，調(diào)動社會組織、專業(yè)社工機構(gòu)和各類志愿服務(wù)機構(gòu)參與，積極為農(nóng)村留守兒童提供監(jiān)護指導、心理疏導、行為矯治、社會融入和家庭關(guān)系調(diào)適等專業(yè)服務(wù)。要發(fā)揮工會、關(guān)工委等群團組織作用，積極動員廣大職工，廣大老干部、老戰(zhàn)士、老專家、老教師、老模范等離退休老同志，協(xié)同做好農(nóng)村留守兒童的關(guān)愛與服務(wù)工作。要加大政府購買服務(wù)力度，通過服務(wù)外包、公益崗位購買等多種形式，充實基層工作力量，豐富關(guān)愛保護內(nèi)容。要積極引導市場參與，支持社會組織、愛心企業(yè)幫助援建愛心家園、留守兒童關(guān)愛服務(wù)中心和托管服務(wù)機構(gòu)，財稅部門要認真落實稅費減免優(yōu)惠政策。要倡導社會互助，發(fā)揮基層老年協(xié)會作用，綜合采取學校寄宿、社會托管、家庭代管等管護形式，從根本上解決留守兒童成長過程中存在的突出問題。
（五）做好宣傳引導。加強未成年人保護法律法規(guī)和政策措施宣傳工作，開展形式多樣的宣傳教育，強化政府主導、全民關(guān)愛的責任意識和家庭自覺履行監(jiān)護責任的法律意識。建立健全輿情監(jiān)測預(yù)警和應(yīng)對機制，理性引導社會輿論，及時回應(yīng)社會關(guān)切，宣傳報道先進典型，營造良好社會氛圍。
各鎮(zhèn)（街道）要結(jié)合本地實際，制定具體實施方案，明確職責分工和工作任務(wù)。對本實施意見的執(zhí)行情況，區(qū)人民政府將適時組織專項督查。
關(guān)愛留守兒童方案總結(jié)篇十二
(鐘)：親愛的同學們。
(合)：下午好!
(陳)：今天是一個快樂的日子，我們歡聚一堂。首先，讓我們用熱烈的掌聲歡迎各位老師的到來!
(鐘)：同學們，老師經(jīng)常教育我們：我們雖來自不同的家庭，但都是兄弟姐妹。是啊我們是快樂的一家——漳平附小六年級1班(全班一起說)?，F(xiàn)在我們六(一)班“關(guān)愛留守兒童”主題班會現(xiàn)在正式開始!(全班鼓掌)。
關(guān)愛留守兒童方案總結(jié)篇十三
關(guān)愛“留守孩子”，就是要讓他們用陽光般燦爛的笑臉面對生活，面對學習，自強不息，快樂健康地成長。本站小編為大家整理了關(guān)愛留守兒童工作總結(jié)，更多相關(guān)內(nèi)容請關(guān)注本站工作總結(jié)欄目。
關(guān)愛留守兒童工作總結(jié)
關(guān)愛“留守孩子”，就是要讓他們用陽光般燦爛的笑臉面對生活，面對學習，自強不息，快樂健康地成長。這就是我校關(guān)愛“留守孩子”的主題，現(xiàn)將本學年留守孩子工作總結(jié)如下：
一、利用主題班隊會，加強關(guān)愛。
我校要求以班級為單位開展“關(guān)愛留守孩子”的主題隊會，各中隊輔導員老師根據(jù)本班留守孩子的具體情況，確立一個子主題，策劃，組織同學舉行一次主題隊會。通過主題中隊會，以正面、反面的事例教育留守孩子知道時間一去不復(fù)返，合理安排自己的學習與娛樂。
通過活動，讓留守孩子從小學習自理，知道自己的事情自己做，主動參與家務(wù)勞動。通過組織“送微笑”活動，讓學生在實踐中體會幫助別人時的快樂，也在集體中體會到別人幫助時的快樂，懂得他人在遇到困難時應(yīng)該伸出援助之手，把關(guān)心他人看作是自己生活中快樂的一部分。在各位老師、同學的幫助下，我校蔡東劍同學被評為莆田市留守孩子“自強少年”。
二、利用節(jié)日，加強關(guān)愛。
我校根據(jù)元旦、六一等節(jié)日契機，開展了“同在藍天下茁壯成長關(guān)愛留守孩子”座談會，為每個孩子送上學習用品，對他們進行心理輔導與溝通，讓這些“留守孩子”體會學校對他們的關(guān)愛。六一節(jié)在全校開展了“慶六一，關(guān)愛留守孩子”大型游園活動，使每一個留守孩子在活動中，感受到班集體的溫暖，覺得自己和其他孩子一樣，可以開開心心、快快樂樂的學習生活，讓他們的心理充滿陽光與歡笑。
三、利用資料，加強關(guān)愛。
每個班級建立了留守孩子檔案、聯(lián)系卡、統(tǒng)計表、基本情況登況表、手拉手好朋友結(jié)對子登計卡。每一位老師都與留守孩子結(jié)對子，要求教師必須做到：1、掌握留守學生的基本情況。2、關(guān)懷學生的精神成長，把學生的喜怒哀樂放在心上，注重“留守孩子”的心理生活，道德情操，審美情趣的教育，與學生溝通情感，彌補留守孩子親情的缺失。3、提供必要的`幫助，如在生活、學習、思想等方面。4、矯正不良行為習慣，轉(zhuǎn)化“問題孩子”。
四、利用“愛心天地”，加強關(guān)愛。
每個“留守孩子”都有一個以上的手拉手好朋友，在學習、生活上幫助他，與他一起成長進步。并在“留守孩子”生日期間，全班同學為“留守孩子”獻上一聲生日祝福送上自己制作的小賀卡、小禮物等。使他們感受到集體的溫暖和關(guān)懷。
在各班開辟關(guān)愛留守孩子“愛心天地”，發(fā)表“愛心宣言”，制作“愛心牌圖”，精辦“愛心宣傳欄”。挑選創(chuàng)意新穎，主題鮮明，版面精美的作品為宣傳欄的內(nèi)容。
一個個品學兼優(yōu)的愛的使者，一句句感人至深的愛心宣言，一幅幅絢麗多彩的愛心畫面，給留守孩子陽光般的溫暖，陽光般的熱情。
社區(qū)關(guān)愛留守兒童活動總結(jié)
當前我街道積極投身到市場經(jīng)濟大潮中，轄區(qū)越來越多的家庭夫妻走上了外出打工、經(jīng)商的行列，由于種種原因，大批未成年人不能隨父母進城讀書，成為“留守兒童”。調(diào)查顯示，“留守兒童”普遍存在親情缺失和家教缺位，在學習、生活、安全、健康等方面存在突出問題。為幫助“留守兒童”解決學習生活中遇到的實際困難和問題，促進“留守兒童”健康成長，開展了一系列的工作。
一、開展“留守兒童”普查
對全街道“留守兒童”情況展開細致的調(diào)查，對他們的學習、生活、心理、安全、健康狀況進行調(diào)查登記，全面了解“留守兒童”的生存狀況和成長需求，建立“留守兒童”檔案。在深入調(diào)查研究，掌握第一手資料的基礎(chǔ)上，立足實際，研究制定切實可行的應(yīng)對措施，增強工作的針對性和實效性。
二、營造關(guān)愛“留守兒童”氛圍
以關(guān)愛留守兒童為出發(fā)點，將關(guān)愛留守兒童問題作為工作的一個重要組成部分，在社區(qū)內(nèi)、企業(yè)內(nèi)、社會上對留守兒童充分關(guān)注，對他們的學習、生活給予關(guān)心，在看似簡單的“問一問”、“拉一拉”中營造了愛的氛圍，尊重留守兒童的人格，滋潤了他們渴望愛的心靈。
三、組織豐富多彩的關(guān)愛活動
對于每個人來說，家是溫暖的，對于留守兒童來說父母離開，村(居)委會就是他們溫暖的第二家，各村干部在日常生活工作中格外照顧留守兒童：組織“六一”活動、春節(jié)看望等各式的方式，慰問留守兒童，給他們帶來需要的物品，同時關(guān)心他們的生活，學習等各方面。
四、形成關(guān)愛“留守兒童”的工作合力
在原來的幫助基礎(chǔ)上，依據(jù)現(xiàn)有情況，實行定期不定期的家訪，與留守兒童的臨時監(jiān)護人進行深入的交流與溝通，增進了解，尋求互助，并對老年監(jiān)護人(如兒童的爺爺奶奶、外公外婆等)給予一定的指導，幫助他們正確地管教留守兒童，實現(xiàn)村與家庭的共同關(guān)心和教育。
總之，留守兒童是當前的一個社會問題，全社會都要關(guān)心關(guān)愛留守兒童，關(guān)注留守兒童問題，村(居)委會更應(yīng)該站在對留守兒童負責、對社會負責的政治高度，扎實解決好留守兒童問題。村(居)委會有義不容辭的責任，要努力探索促使留守兒童健康發(fā)展的工作思路，使留守兒童能夠于其他的孩子一樣得到教育得到愛，讓他們擁有正常健康的心態(tài)和健康人格，更好地融入學習生活環(huán)境，促使他們能健康地成長。
關(guān)愛留守兒童方案總結(jié)篇十四
到x年，基層兒童服務(wù)工作網(wǎng)絡(luò)覆蓋所有貧困村；到x年，全市建立覆蓋城鄉(xiāng)、上下聯(lián)動、協(xié)調(diào)配合的基層兒童福利服務(wù)體系，全社會關(guān)愛保護困境兒童和留守兒童的意識明顯增強，困境兒童數(shù)量明顯減少、困境程度明顯減輕，留守兒童得到更多關(guān)愛、安全更有保障，兒童成長環(huán)境更加優(yōu)化。
二、保障對象。
保障對象分兩類。
第一類是留守兒童。是指父母雙方外出務(wù)工或一方外出務(wù)工另一方無監(jiān)護能力、不滿x周歲的未成年人。留守兒童中符合困境兒童條件的，納入困境兒童保障范圍。
第二類是困境兒童。包括：x.因家庭貧困導致生活、就醫(yī)、就學等困難的兒童，主要包括城鄉(xiāng)低保家庭兒童、城鄉(xiāng)低收入家庭兒童等；x.因家庭監(jiān)護缺失或監(jiān)護不當遭受虐待、遺棄、意外傷害、不法侵害的兒童，主要包括孤兒、社會棄嬰、事實無人撫養(yǎng)兒童、流浪兒童等；x.因罹患重病或身體殘疾導致康復(fù)、照料、護理和社會融入等困難的兒童，主要包括殘疾兒童、重病兒童、受艾滋病影響兒童等；x.因其他特殊原因?qū)е孪萑肱R時困境的兒童，主要包括打拐解救兒童、臨時失去家庭依靠的兒童等。
三、保障范圍。
一是加強困境兒童和留守兒童監(jiān)護工作；
二是建立健全困境兒童和留守兒童救助保護機制和救助保護機制；三是建立困境兒童分類保障制度；四是健全困境兒童和留守兒童保障關(guān)愛工作體系。
其中，分類保障制度的主要內(nèi)容有：
（一）基本生活保障。
對于無法定撫養(yǎng)人或查找不到生父母的兒童，納入孤兒保障范圍。對于無勞動能力、無生活來源、法定撫養(yǎng)人無撫養(yǎng)能力的未滿x周歲兒童，納入特困人員救助供養(yǎng)范圍。對于法定撫養(yǎng)人有撫養(yǎng)能力但家庭經(jīng)濟困難的兒童，符合最低生活保障條件的納入保障范圍并適當提高救助水平。對于遭受突發(fā)性、緊迫性、臨時性基本生活困難家庭的兒童，按規(guī)定實施臨時救助時要適當提高對兒童的救助水平。
（二）教育保障。
對學前教育階段、基礎(chǔ)教育階段的困境兒童提供分類教育資助。對于家庭經(jīng)濟困難的兒童，要落實教育資助政策。對家庭經(jīng)濟困難的殘疾兒童、孤兒提供包括義務(wù)教育、高中階段教育在內(nèi)的x年免費教育。對不適合在普通學校就讀的中重度、生活可以自理的殘疾兒童，幫助到特殊學校就讀；對確實不能到校就讀的重度殘疾兒童提供送教上門或遠程教育。
（三）醫(yī)療康復(fù)保障。
對于困難的重病、重殘兒童，城鄉(xiāng)居民基本醫(yī)療保險和大病保險給予適當傾斜。對符合醫(yī)療救助范圍的困境兒童，適當提高報銷比例和封頂線。按規(guī)定將小兒行為聽力測試、兒童聽力障礙語言訓練等醫(yī)療康復(fù)項目納入基本醫(yī)療保障支付范圍。對于低保家庭兒童、重殘兒童參加城鄉(xiāng)居民基本醫(yī)療保險的個人繳費部分給予補貼。對于納入特困供養(yǎng)人員救助供養(yǎng)范圍的兒童參加城鄉(xiāng)居民醫(yī)療保險的個人繳費部分給予全額資助。對于x-x歲視力、聽力、言語、智力、肢體殘疾兒童和孤獨癥兒童，加快建立康復(fù)救助制度，逐步實現(xiàn)免費得到手術(shù)、康復(fù)輔助器具配置和康復(fù)訓練等服務(wù)。納入基本公共服務(wù)項目的殘疾人康復(fù)等服務(wù)要優(yōu)先保障殘疾兒童需求。社會散居孤兒納入“殘疾孤兒手術(shù)康復(fù)明天計劃”保障范圍。
四、保障措施。
一是強化組織領(lǐng)導。
各級政府建立政府領(lǐng)導，民政部門、婦兒工委辦公室牽頭，教育、公安、司法、人社、衛(wèi)計等部門和共青團、婦聯(lián)、殘聯(lián)等群團組織信息共享、協(xié)調(diào)聯(lián)動的工作機制。
二是落實資金保障。
多渠道籌措資金，建立穩(wěn)定的經(jīng)費保障機制，支持做好困境兒童、留守兒童保障關(guān)愛工作。充分調(diào)動社會力量、慈善資源積極參與，引導社會資金投入，為困境兒童、留守兒童保障工作提供更加有力支撐。
三是建立部門協(xié)作聯(lián)動機制。
民政部門、婦兒工委辦公室發(fā)揮牽頭作用，會同教育、公安、司法、財政、衛(wèi)計、人社、住建等有關(guān)部門和工會、團委、婦聯(lián)、殘聯(lián)組織，共同做好困境兒童、留守兒童保障關(guān)愛工作。
四是加強宣傳引導。
開展形式多樣的宣傳教育活動，推動政策進社區(qū)、進學校、進家庭，強化全社會保護兒童權(quán)利意識，強化家庭履責的法律意識和政府主導、全民關(guān)愛的責任意識，營造全社會共同關(guān)心兒童健康成長的濃厚氛圍。
關(guān)愛留守兒童方案總結(jié)篇十五
隨著我國社會主義市場的經(jīng)濟的發(fā)展和城鎮(zhèn)化建設(shè)步伐的加快，農(nóng)村富余勞動力向城鎮(zhèn)轉(zhuǎn)移已成必然，催生出了“留守兒童”這一特殊群體，暨由于父母雙方或一方外出務(wù)工而被留守在家鄉(xiāng)，并且需要其他親人或委托人照顧的中小學生。
為了給這些留守兒童營造一個健康成長的良好環(huán)境，xxxx年，我校積極響應(yīng)各級領(lǐng)導的號召，從實際出發(fā)，在全校范圍內(nèi)啟動了“關(guān)愛留守兒童溫暖工程”，現(xiàn)將這一年多來的工作總結(jié)如下。
馬村有4萬多人，是屬于人均耕地面積較少的地區(qū)。因此，僅靠務(wù)農(nóng)為生的老百姓，其生活困難程度可想而知。隨著改革開放的不斷深入，我鄉(xiāng)農(nóng)民大量外出務(wù)工、經(jīng)商，有許多成功人士已在經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)購置房產(chǎn)安家落戶，使大量生源外流，但仍有一部分的農(nóng)民在外過著低收入的打工生活，無力支付高額的異地借讀費用，只好將子女留在本鄉(xiāng)由長輩或其他親戚幫助看管，我校目前有860名學生，像這樣的“留守兒童”就有200人，他們享受不到父母的溫暖叮嚀，只能在隔輩或親戚有心卻無力的關(guān)愛中徘徊，而貧困山區(qū)的留守人員，恰恰大多也是老、弱、病、殘、文盲、半文盲。這對留守兒童的健康成長是多么不利啊。
兒童是祖國的未來，學生是祖國的希望，“留守兒童”的問題引起了社會與相關(guān)領(lǐng)導的關(guān)注和極度重視。面對現(xiàn)狀，我校通過對留守兒童問題的調(diào)查、分析與研究，找到了影響留守兒童健康成長的原因，有針對性地提出行之有效的措施和辦法，狠抓落實，全面推廣“關(guān)愛工程”，把為“留守兒童”營造健康、快樂、平等、和諧的成長環(huán)境，不斷提高廣大未成年人的結(jié)合素質(zhì)立為“關(guān)愛留守兒童”溫暖工程的工作宗旨，充分發(fā)揮了學校在“關(guān)愛工程”中第一陣地的作用。
1、建立健全領(lǐng)導負責制度。
學校成立了關(guān)愛工程領(lǐng)導小組，制訂具體計劃，實施了“留守兒童”教育工作方案，真正地使學校成為了學生學知識，學文化，不斷提高思想覺悟的'主陣地。
2、實施教職工結(jié)對幫扶留守兒童制度。
每班推薦4—5名典型學生與我校在職教師結(jié)對，每位教師結(jié)對2—3名學生，幫扶教師經(jīng)常找留守兒童談心，隨時掌握留守學生的思想動態(tài)，定期家訪、關(guān)心生活、指導學習，引導他們健康成長。建立教職工關(guān)愛留守兒童的成長日記，讓留守兒童在教師同學的集體中成長，以對他們?nèi)狈彝ソ逃M行補償，使他們走出孤獨和憂郁。
3、大力宣傳，發(fā)動社會力量。
關(guān)愛留守兒童僅僅依靠微薄的學校是不夠的，所以在這次活動中，還發(fā)動了村干部、鄉(xiāng)政府人員、村委會成員以及退休老師一起加入到“關(guān)愛行動”中來，此舉得到了相關(guān)人士的熱烈支持，紛紛擔當了“代理家長”的角色，與孩子們一道，邁向新的明天。
我校對所有學生進行了認真的調(diào)查研究，摸清了留守兒童的底數(shù)，建立了每個留守兒童的檔案和聯(lián)系卡，通過聯(lián)系卡制度的建立，加強的了學校與學生家長及其他監(jiān)護人的聯(lián)系，共同形成了以學生為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)。
5、積極開展文體活動。
為了“留守兒童”也能像普通孩子一樣健康成長，豐富他們的課余生活，我校在周一至周五的午間和下午課后，由結(jié)對老師輪流值日在學生活動室和操場組織、安排豐富的問題活動。諸如：課外閱讀、學習指導、體育活動等。
6、定期安排免費體檢。
為了“留守兒童”的健康成長，我校將定期為他們安排免費體檢，對他們進行全面的身體檢查，及時了解孩子的身體發(fā)育情況和健康情況。做到有病早發(fā)現(xiàn)，及時治療。徹底排除他們因病失學、因病至貧的隱患。
7、建立健全檢查考核機制。
為了切實加強這一工作的有效性和長期性，學校將對師生的結(jié)對情況過程跟蹤和結(jié)果的評比考核，學校積極研究科學考核評估的辦法，加強了對留守兒童的教育和管理，建立和完善工作考評制度，定期對學校和教師進行了考評，作為獎優(yōu)罰劣的重要依據(jù)。
8、創(chuàng)造良好的育人環(huán)境。
加強與留守兒童父母或監(jiān)護人的交流與溝通；加強對貧困留守兒童的資助工作；建立關(guān)愛經(jīng)驗交流制度；不定期召開研討會、座談會，進行經(jīng)驗交流；不斷探索新方法、新措施；不斷提高留守兒童教育管理水平。
我們開展關(guān)愛農(nóng)村“留守兒童”的健康成長工作，也許現(xiàn)在還僅僅是起了個頭。但是在那么多人的關(guān)心和支持下，我們有決心對這項工作進行不斷的探索、研究，全力做好這項工程。為社會的和諧發(fā)展做出新的貢獻。但是，留守兒童作為當前的一個社會問題，落實到學校也存在著不少問題，在開展工作的過程中，所需要的開支，學校這個大家庭也負擔不起，經(jīng)費不足，大大制約了“關(guān)愛工程”工作的進度和質(zhì)量，學校那么的心有余而力不足。同時，缺乏心理教育的老師和相關(guān)人員也是制約“關(guān)愛工程”的問題之一，對相關(guān)人員進行專業(yè)的心理教育培訓或由專業(yè)人員進行指導迫在眉睫。
總之，留守學生需要全社會共同關(guān)心、關(guān)愛、關(guān)注。學校更應(yīng)該站在對學生負責、對社會負責的政治高度，扎實解決好留守學生問題，為社會培養(yǎng)出一代合格的接班人，學校有義不容辭的責任，我們要努力探索促使留守學生健康發(fā)展的工作思路，對他們要嚴慈相濟，使留守學生享受到同其他學生一樣的教育和關(guān)愛。鍛煉他們的意志，培養(yǎng)堅韌、獨立的特別，形成健全的人格，促使他們健康茁壯的成長。
關(guān)愛留守兒童方案總結(jié)篇十六
:讓我們“以人為本”思想達到一個共識多去關(guān)愛留守兒童，通過活動能讓更多的兒童們體驗到人與人之間的平等、尊重、信任、友善、理解、寬容與友愛，形成積極的、向上的人生態(tài)度和情感體驗。
1、通過開展這項活動，更深入地了解留守兒童的需求，為這些留守兒童的學習、生活和身心健康的發(fā)展營造良好的氛圍，讓全社會都來關(guān)心和愛護留守兒童，激勵他們自強不息，學會自學、自理、自護、自強、自律，做生活的強者，享受生活的幸福和快樂。
2、讓更多的人來關(guān)愛留守兒童，進近留守兒童，讓人人都獻出一點愛，讓留守兒童不再孤單和寂寞。
:xx市xx鎮(zhèn)xx小學。
1、歡迎儀式負責人:xx小學。
3、游園活動負責人:xx小學。
4、慶?！傲弧贝髸鞒秩?xx小學。
(1)介紹參加慰問活動的單位及代表。
(2)節(jié)目表演:唱歌()、舞蹈()。
(3)廣東xx中學初中校區(qū)優(yōu)秀青年教師林雪瑜講話(作留守兒童心理健康輔導)。
(4)頒發(fā)留念品。
(5)xx小學活動總結(jié)。
(6)合影留念。
主辦:廣東xx中學初中校區(qū)團委會、xx市郵政局團支部。
承辦:xx市xx鎮(zhèn)xx小學。
另制作四條激勵性的標語掛在校園，以激勵學生積極進取。(聯(lián)系人:賴錦強)。
2、根據(jù)活動節(jié)目制作一個音樂光碟。
3、車輛提供。
4、參加人員數(shù)量xx中學初中校區(qū):8人xx市郵政局:5人。
組成一個臨時青年志愿者服務(wù)隊(13人)。
1、參加人員積極活躍，有團隊合作精神，服從管理，統(tǒng)一行動。
2、活動以輕松愉快氛圍為主，以開心為導向。
3、以留守兒童為中心，順其自然的開展，不注重程序和廣告新聞效果。
4、要報節(jié)目的義工提前報上節(jié)目、統(tǒng)一制作，活動前一天統(tǒng)一彩排。
5、義工服務(wù)隊人員要求:。
u有愛心u積極u熱情u靈活u主動，聽從安排。
顧問:。
總策劃:。
執(zhí)行策劃:。
參加人員:(游園活動組織)、(心理輔導)、(唱歌)、(跳舞)、(攝影)、
活動方案涉及到的人員，如有特殊情況不能參與請?zhí)崆跋虮締挝活I(lǐng)隊請假，以便作及時調(diào)整。
關(guān)愛留守兒童方案總結(jié)篇十七
我校對全學區(qū)父母外出務(wù)工的留守兒童進行一次以班級為單位的系統(tǒng)排摸，并分別予以登記造冊，做到了家底清、情況明。到目前為止，已為--名留守兒童建立了檔案，為切實開展留守兒童關(guān)愛活動奠定了堅實的基礎(chǔ)。留守兒童在家長不在身邊看護的情況下對兒童的健康成長極為不利：如心理不平衡，常常感到自卑、孤獨、憂慮、失望;生活無規(guī)律，生活習慣相對較差;缺乏學習自覺性和刻苦鉆研精神，厭學情緒嚴重;任性、自私、無組織、無紀律，自控能力差等。
我校根據(jù)上級文件精神，開展了留守兒童關(guān)愛行動系列活動，并制定《鄂旗實驗小學留守兒童關(guān)愛行動實施方案》，明確了職責，分解落實了任務(wù)，動員各方面力量共同關(guān)注留守學生，構(gòu)建層層推進、齊抓共管的留守學生關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)，努力為留守學生營造健康、快樂、和諧的成長環(huán)境。
1、開展結(jié)對關(guān)護系列活動。積極動員志愿者、教師等社會力量，廣泛開展與留守兒童“一對一”結(jié)對關(guān)護活動，使遠離父母的留守兒童“心有人愛、身有人護、學有人教、難有人幫”。與結(jié)對兒童家長交流、與結(jié)對兒童共同生活等方式，在生活、學習、心理上給予“留守兒童”足夠的幫助。
2、開展貧困留守兒童幫扶活動。在鎮(zhèn)婦聯(lián)及團委的牽頭下，今年貧困留守兒童受到資助，每年均有一定的資金確保學業(yè)正常。我校還組織一次貧困留守兒童關(guān)愛資助活動。
3、建立“留守兒童”家長教育聯(lián)系制度。利用定期家長會、重大節(jié)假日家長回鄉(xiāng)之機對留守兒童家庭進行家訪，開展對監(jiān)護人專門知識的`培訓和教育，讓他們明確教育子女的職責，切實承擔起教養(yǎng)孩子的責任和義務(wù)。
4、強化宣傳。通過校園廣播、網(wǎng)絡(luò)、會議等多種形式，宣傳報道留守兒童教育管理工作進展情況，抓好典型宣傳，讓全社會都了解關(guān)注留守兒童的生存現(xiàn)狀，動員引導全社會力量都來關(guān)心、關(guān)愛留守兒童，在全社會營造濃厚的輿論和關(guān)愛氛圍。
經(jīng)過各界人士的共同努力，我校的“留守兒童”工作已取得了一定的成績，學生的行為習慣好了，成績提高了，待人接物禮貌了，自立、自主、自強了在結(jié)對的老師中更是涌現(xiàn)了許多優(yōu)秀教師。我們開展關(guān)愛農(nóng)村“留守兒童”的健康成長工作，也許現(xiàn)在還僅僅是起了個頭。但是在那么多人的關(guān)心和支持下，我們有決心對這項工作進行不斷的探索、研究，全力做好這項工程，為社會的和諧發(fā)展做出新的貢獻。
1、繼續(xù)深入實施留守兒童管理服務(wù)工作。重點抓好留守兒童之家創(chuàng)建工作，力爭做到管理更完備、關(guān)愛更徹底。
2、繼續(xù)推進留守兒童扶貧濟困行動。爭取各方支持，整合社會資源，深入開展關(guān)愛貧困留守兒童扶貧濟困行動，解決其實際困難。
3、繼續(xù)抓好代管家長結(jié)對工作。壯大關(guān)愛隊伍，切實為當?shù)亓羰貎和峁W習、生活、情感上的幫助;進一步完善關(guān)愛留守兒童的工作制度和激勵機制。
關(guān)愛留守兒童方案總結(jié)篇十八
農(nóng)民常年外出務(wù)工經(jīng)商，由于種種原因，大批未成年人不能隨父母進城讀書，成為“留守兒童”。調(diào)查顯示，“留守兒童”普遍存在親情缺失和家教缺位，在學習、生活、安全、健康等方面存在突出問題。為貫徹中央文件和上級會議精神，充分發(fā)揮學校及少先隊組織的優(yōu)勢，幫助“留守兒童”解決學習生活中遇到的實際困難和問題，促進“留守兒童”健康成長，我校以教育擔責，以校為主關(guān)愛兒童，開展了一系列的工作。
各個班級的班主任在學校領(lǐng)導的統(tǒng)一部署下，對班級的“留守兒童”情況展開細致的調(diào)查，對他們的學習、生活、心理、安全、健康狀況進行調(diào)查登記，全面了解“留守兒童”的生存狀況和成長需求，建立“留守兒童”檔案。我校共有學生193名，其中留守兒童36名。在深入調(diào)查研究，掌握第一手資料的基礎(chǔ)上，立足實際，研究制定切實可行的應(yīng)對措施，增強工作的針對性和實效性。
我校教師將關(guān)愛留守兒童問題作為師德建設(shè)的一個重要組成，在班級內(nèi)、少先隊中對留守兒童充分關(guān)注，對他們的學習、生活給予關(guān)心，全校師生在看似簡單的“問一問”、“拉一拉”中營造了愛的'氛圍，尊重留守兒童的人格，滋潤了他們渴望愛的心靈。
對于每個人來說，家是溫暖的，對于留守兒童來說學校就是他們溫暖的第二家，老師就是他們對他們?nèi)珯?quán)負責的“父母”，除了在學費方面進行減免，各班還在日?；顒又懈裢庹疹櫫羰貎和喊嚓爼辖o留守兒童更多傾訴的機會，課外輔導時讓留守兒童位于最前面，組織活動、演出也讓留守兒童有更多的參與面，實踐活動中細致地教他們自主生活、自護自救的知識，這一切就是讓留守兒童在遠離父母的日子里也能健康快樂的成長。
我校在原來的家訪制度基礎(chǔ)上，依據(jù)現(xiàn)有情況，實行定期不定期的家訪，與留守兒童的臨時監(jiān)護人進行深入的交流與溝通，增進了解，尋求互助，并對農(nóng)村的老年監(jiān)護人（如學生的爺爺奶奶、外公外婆等）給予一定的家教指導，幫助他們正確地管教留守兒童。
我校教師還充分利用節(jié)假日、開學這些時間段，爭取與留守兒童的父母進行直接對話，互通信息，或利用電話訪問的形式及時通報孩子在學校的學習生活情況，達到學校、社會、家庭三位一體，增強“留守”學生教育合力。
總之，留守學生是當前的一個社會問題，全社會都要關(guān)心、關(guān)愛留守學生，關(guān)注留守學生問題，學校更應(yīng)該站在對學生負責、對社會負責的政治高度，扎實解決好留守學生問題，為社會培養(yǎng)出一代合格的接班人。學校有義不容辭的責任，要努力探索促使留守學生健康發(fā)展的工作思路，對他們要嚴慈相濟，使留守學生享受到同其他學生一樣的教育和關(guān)愛，利用“留守”這一資源，教育留守學生學會自理、自立、自強，自律，鍛煉他們的意志，培養(yǎng)堅韌、獨立的特別，形成健全的人格，促使他們健康的茁壯的成長。
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