語文老師學期末工作總結(jié)(模板13篇)

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語文老師學期末工作總結(jié)(模板13篇)
時間:2023-11-17 10:20:05     小編:文軒

通過總結(jié),我們可以發(fā)現(xiàn)工作中的問題和不足,并提出改進的措施。在寫總結(jié)時,我們可以借鑒一些優(yōu)秀的范文和樣本,學習其中的寫作技巧和經(jīng)驗。這些總結(jié)范文充滿思想性和實踐性,值得我們借鑒與學習。

語文老師學期末工作總結(jié)篇一

本人從初三第一學期開始,制定了相關(guān)的備考計劃,有步驟、有針對性的教學,現(xiàn)將本學期的教學情景總結(jié)如下:

這些報刊雜志每一期都有優(yōu)美的文章、豐富的課外知識、深厚的人文底蘊和情感教育。除了讓學生廣泛閱讀外,每星期還用一節(jié)課的時間引導(dǎo)學生閱讀以上報刊雜志,從而擴大他們的知識面,提高其文學修養(yǎng)。因為在短時間進行很多的名著泛讀是不切合實際的。到初三時,學生在閱讀方面已積累了許多經(jīng)驗,教師只啟發(fā)和點撥即可。

既能夠練字,同時也是潛移默化、擴大課外積累,引導(dǎo)學生有意識地模仿大家作品,自主寫作。對于語文尖子生,還要求他們從抄寫的文章中自選題材寫一篇同題作文,教師面批面改;同時在抄寫的基礎(chǔ)上全面落實背誦,課內(nèi)外名篇佳句全不放過。

教材既要講得精,又要滲透人文教育和情感教育。在學習資料上,引導(dǎo)學生關(guān)注科學、人文、自然和社會、人生及歷史、現(xiàn)實、未來等科學文化、道德藝術(shù)各個領(lǐng)域??纱竽憞L試探究性學習的方法,使學生思想的火花在課堂上盡情的燃燒。

增加作文的訓練量。每星期一次作文。教師全批全改,qq分組超拽并保證在一周內(nèi)反饋給學生,工程部年度工作總結(jié)以幫忙學生構(gòu)成樂寫的習慣。初一開始到初三堅持每一天寫日記,每周寫美文點評,每學期自編自寫兩到三本書。

經(jīng)過以上方法,全方位對學生進行語文素養(yǎng)、語文本事的熏陶和強化,使學生在聽、說、讀、寫等方面得到必須程度的提高,為中考打下堅實的基礎(chǔ)。

語文老師學期末工作總結(jié)篇二

一學期的工作已接近尾聲,為了今后更好地工作,總結(jié)經(jīng)驗、吸取教訓,現(xiàn)將這學期的工作小結(jié)一下。

現(xiàn)擔任初三(5)班級的班主任,另外擔任初三年級三個班的語文教學工作。雖然工作量大,任務(wù)重,但兢兢業(yè)業(yè),勤勤懇懇,吃苦耐勞,從沒有絲毫馬虎。愛校如愛家,起早貪黑,從沒遲到早退過,從沒有曠課請假過;能夠備好每一節(jié)課,上好每一堂課,批好每一份作業(yè),教育好每一個學生,在學校成為一個深受學生尊重和信賴的老師。

我要成為一個有“品德”的教師,因此我愛崗敬業(yè),遵紀守法,有高度的責任感和積極進取創(chuàng)新精神,能服從工作安排,主動認真負責地完成教育教學任務(wù),為人師表,按照教育教學規(guī)律培養(yǎng)學生,關(guān)心學生,積極引導(dǎo)學生關(guān)心時事,關(guān)心社會,自覺實施素質(zhì)教育,取得了優(yōu)良的成績。

本學期擔任初三三個班級的語文教學工作,工作量很大,任務(wù)也很艱巨。美術(shù)班本學期要參加專業(yè)考試,所以語文要停課,下學期的任務(wù)很緊;305、306兩個班級是普通班,語文基礎(chǔ)較薄弱,本學期又要面臨會考,所以肩上的擔子還是比較重的,無論任務(wù)有多艱巨,道路有多難前行,在教學工作中我還是從以下幾個方面嚴格要求自己的:

(1)認真?zhèn)湔n。

每上一堂課都事先做好準備,查閱參考資料,研究教案,設(shè)想課堂進程,找相關(guān)的練習,使自己能在課堂上游刃有余。

(2)專心上課。

課堂是一個充分表現(xiàn)自我的時刻,為了提高課堂效率,我特地把課上的精細化,把每個知識點都教授給學生,督促他們做好筆記,以便復(fù)習鞏固,另外,為了激起學生學習興趣,大部分課堂都結(jié)合使用多媒體,讓他們能夠有個聯(lián)想空間。

(3)布置作業(yè)及時批改。

教學效率的高低,主要通過“實踐”體現(xiàn)出來的。所以布置、批改作業(yè)就可以知道自己教學質(zhì)量的好與壞。針對學生的基礎(chǔ),除了布置一些基礎(chǔ)的作業(yè)外,還在網(wǎng)上搜索一些經(jīng)常考的題目,加大練習量。除了布置作業(yè)以外,還堅持做到“有發(fā)必收”“有收必改”“有改必講”以至達到預(yù)期的效果。

(4)多聽多問。

為了讓自己教學上取得進步,經(jīng)常去聽組內(nèi)或組外的課,有機會還到外校去觀摩教學,認真學習別人的教學經(jīng)驗,彌補自己的缺陷。此外,還經(jīng)常向老教師請教教學中遇到的疑惑,提高自己的專業(yè)知識。

我要做一個“勤奮”的教師。作為一名教師,只有“勤快”起來,才能讓自己快速“成長”起來,成為一位有知識有經(jīng)驗的教師,才能把自己的工作做好。

為了提高自身的語文教學水平,我積極參加校內(nèi)語文教研組活動,積極聽課,仔細評課,認真開課;積極參加高三備課組活動,發(fā)揚團隊精神,與同仁們資源共享,努力提高工作質(zhì)量和效率。此外,還積極參加市內(nèi)語文教研組活動,拓展視野,豐富知識,鞏固專業(yè)。

在專業(yè)知識方面:個人的教學上,堅決貫徹因材施教的.原則,始終把學生的“學”放在教學的核心位置上,把學生的“個性體驗”放在教學的核心位置上。相信每個學生都有各自的興趣、特長和實際情況,其理解、分析、體驗、感悟的能力也不同。教學內(nèi)容和目標的實施上,不強求“齊頭并進”,而是正視事實,追求“差異發(fā)展”。教學方法的設(shè)計上,突出落實激發(fā)學生的主體意識,激發(fā)學生的求知欲望。

空暇喜歡閱覽、搜集知識,寫隨筆,撰寫論文,曾撰寫的《淺談?wù)Z文課堂教學中的提問藝術(shù)》獲得市論文比賽三等獎,自己輔導(dǎo)的學生曾在省“語文報”杯作文比賽中獲得二等獎,三等獎和優(yōu)秀獎。

我要成為一個有“才能”的教師,只有豐富了知識,拓展了視野,鞏固了專業(yè),有了經(jīng)驗,方可成為一名有真才實學的教師。

來開明已經(jīng)三年了,也當了三年的班主任。三年的班主任工作磨練了我,使我收益頗多:首先,使自己由一名剛出學校的學生慢慢轉(zhuǎn)換了角色,成為一名“為人師表”的教師,慢慢成熟起來;第二,班級的日常管理工作使我的能力得到了鍛煉,讓我覺得“教師不僅僅要教好書,還要管理好學生,使學生各方面都取得進步?!?/p>

班主任的工作是煩瑣的、艱辛的,甚至有傷心的時候,哪一步不到位都有可能使班級出現(xiàn)狀況,但班主任工作又是充實的、愉悅的,看著學生點點的進步,慢慢地成熟,學生對老師片片的關(guān)心,此時此刻任何一位班主任都是最幸福、最快樂的。所以,班主任要有個全局觀、集體觀,要有顆細致而有“紅紅的心”,要有責任心、耐心和隨時吃苦的心,只有這樣,方能把事情做好,領(lǐng)導(dǎo)才能放心,家長才能安心,學生才會有進取心。我要成為一名“優(yōu)秀”的班主任。為此就必須具有一顆認真、負責,且要具有吃苦、肯干的“心”,只有這樣方能把班主任工作做好,把班級帶好,使之走上良好的“道路”。

無論是作為一名教師,還是做一名班主任,我都會兢兢業(yè)業(yè),把自己的工作做好。以上就是這學期我的工作情況,工作中有許多收獲,亦存在一些不足,在總結(jié)中我會積累經(jīng)驗,正視缺點,會在以后的工作中改進自己,使自己成為一名優(yōu)秀的教師。

語文老師學期末工作總結(jié)篇三

酷夏已至,一個學期將結(jié)束了,我覺得有必要好好反思這一學期的語文教學,以鞭策自己更好地迎接新一學期的到來。

針對班級學生學習能動性比較差這一特點,我在課堂教學設(shè)計中有意識地加強了語文解題方法的改良和指導(dǎo),注重基礎(chǔ)訓練,因為我認為“興趣是第一個老師”,如果學生的學習興趣淡淡,,就要讓他好好學習出成績,這是不符合孩子成長規(guī)律的。語文教學也是如此,只有讓他樂在其中才能認真學習好。

語文教學的腳踏實地還體現(xiàn)在日積月累的堅持性上。首先要讓學生明白語文學習不是一蹴而就的事情,不是憑小聰明就能學好的科目,必須有著堅持不懈的精神。因此,我要求每位學生都有一本積累本,堅持積累,爭取做到厚積薄發(fā)。積累還體現(xiàn)在課外閱讀上,爭取做到每天閱讀一篇課外閱讀,潛移默化地提高自己的閱讀能力。

語文學科和其他學科相比,應(yīng)試傾向最不明顯,并不是講什么考什么,試題內(nèi)容和教學內(nèi)容的直接聯(lián)系表現(xiàn)得最不明顯,很大程度上體現(xiàn)著對本學科整體素質(zhì)的考查。題海戰(zhàn)術(shù)不適合語文學科,靠大量做題難以培養(yǎng)出學生的綜合語文能力。中學語文不在深,而在廣。學生的知識面和閱讀范圍決定了語文綜合素質(zhì)的高低,而現(xiàn)在初中生學習緊張,課下學習的時間主要用于數(shù)理化、英語上,根本沒有時間去讀一些文學作品,甚至可以說學生根本沒有屬于自己的時間,更不會靜下心來去品味欣賞文學作品,而現(xiàn)在社會讀書風氣也不樂觀,學生接觸的東西都很低俗,所以良好的語文學習環(huán)境的缺少也是導(dǎo)致學生語文綜合能力差的原因之一。鑒于此種情況,對于語文的學習,我認為關(guān)鍵要靠課堂教學,而語文課堂教學關(guān)鍵在于教師,在于教師的觀念和教學設(shè)計上。一節(jié)課僅有40鐘,如何調(diào)控和把握這個時間,使學生在學習知識的過程中能夠循序漸進,由淺入深,學以致用,這就需要老師作為引導(dǎo)者應(yīng)該懂得調(diào)控藝術(shù),做到理論與實踐相統(tǒng)一,使教學行為上升到理論高度。而我發(fā)現(xiàn)在教學過程中經(jīng)常會出現(xiàn)理論與實踐脫節(jié)的現(xiàn)象。我要把課堂39分用好,爭取最佳的教學效果,還需進一步努力。

同時針對語文學科,有不少學生的學習觀念仍未改變,認為聽與不聽一個樣,考試即使考不了高分,但也不會比別人差多少,帶著興趣學的學生并不多,學習觀念的落后與偏頗導(dǎo)致學生閱讀量太少,知識面太窄,基礎(chǔ)知識相當匱乏,出現(xiàn)許多錯別字、錯用詞語現(xiàn)象,一遇到仿寫句子等題就束手無策,作文寫作立意不新穎,主題不突出,內(nèi)容太膚淺,有的學生學習態(tài)度不端正。作為老師應(yīng)負一定的責任,要教給學生學習方法,要改變學生的學習觀念和態(tài)度,另外,更重要的是要提高自身的修養(yǎng)和專業(yè)水準以及教學藝術(shù),先把學生的學習興趣培養(yǎng)起來。此外,針對這一學期中學生表現(xiàn)出來的差異,我覺得好習慣使學生終身受益。語文學習不光要有方法,良好的學習習慣顯得尤為重要。半個世紀以前,老教育家葉圣陶先生在論述教育的根本宗旨時指出:“教育的本旨原來如此,養(yǎng)成能力,養(yǎng)成習慣,使學生終生以之。以為教育可以把學生所需要的全部給他們,學生出了學校再不用自己探討追求了,這種認識是根本不對的?!比~老教育思想的一個重要方面,就是教育學生在學習期間養(yǎng)成“使用語文”的良好習慣。

語文老師學期末工作總結(jié)篇四

轉(zhuǎn)眼一學期即將結(jié)束,回顧本學期的教學歷程,參照教學過程中的得與失,結(jié)合學生實際,現(xiàn)對本學期的教學工作作如下小結(jié)。

一、落實教學計劃,靈活機動地安排教學內(nèi)容。按照教學計劃完成了必修(五)等教學任務(wù)。在按時完成既定教學任務(wù)的同時,能根據(jù)所教學班的實際情況,靈活地擴展、延伸教學內(nèi)容,使學生學有所成,學有所樂。

二、教學相長,加強師生相互間的合作交流,有效利用網(wǎng)絡(luò)平臺,實現(xiàn)資源共享與交流探究。如切如磋,如琢如磨!新老教師互相學習,互相探討,取長補短,共同提高。

三、加強傳統(tǒng)文化教育。

課文中的很多作品皆為傳統(tǒng)文化精粹篇章,其凝聚著中華民族的人文情感,飽含著豐富的人文精神和道德因素,蘊藏著濃厚的文化積淀,閃耀著理性思索的光芒,是提高學生人文素養(yǎng)的最佳學習材料和內(nèi)容,因此,我在教學中滲透與加強了傳統(tǒng)文化教育。

四、加強學生的寫作訓練,培養(yǎng)良好的寫作習慣。在我的引導(dǎo)鼓勵下,很多同學養(yǎng)成了勤練筆的習慣。寫作教學中,將課堂教學和課下練筆相結(jié)合。通過多練筆,學生的寫作水平有了一定程度的提高,涌現(xiàn)了不少有思想、有感情、有文采的文章,更為可喜的是相當部分的學生養(yǎng)成了不寫就難受的好習慣。

五、擴大學生的閱讀量,獲得人文浸潤。一方面,我根據(jù)“教學大綱”有關(guān)課外閱讀的要求,組織引導(dǎo)學生課外讀經(jīng)典,課內(nèi)進行交流。閱讀體驗的交流,是心靈與心靈的交流,思想與思想的碰撞。為此,不少同學對讀名著產(chǎn)生了濃厚的興趣。另一面,師生互薦短小的文章在班上朗讀。有些文章文小義豐,一個小故事能引發(fā)不少思考,一粒沙能反映一個世界,能引起深深的共鳴。

六、嘗試“先學后教”的方法,落實“自主、合作、探究”的學習方式,培養(yǎng)可享用一生的學習習慣。我根據(jù)新課標的要求,努力調(diào)動學生學習的主動性。對有些作品,采取“先學后教”的方法,讓學生通過自學發(fā)現(xiàn)問題,相互討論,深入探究問題,老師只是給予適時的點撥和講解。課內(nèi),以小組為單位,圍繞問題,展開討論,進行評比,極大地調(diào)動了學生的學習積極性。

七、充分利用現(xiàn)代化教學手段,擴大課容量,豐富活躍了語文課堂。利用現(xiàn)有的多媒體教學設(shè)備,在教學過程中,通過上網(wǎng)查找和自己制作語文教學的音像資料和課件,使無聲的語言變得生動形象,具體可感,提高了課堂效率,取得了較為理想的效果。對有些課文的學習,通過配樂朗誦等手段,使學生受到一定的熏陶和感染,同時也提高了學生的朗讀技巧和閱讀水平。另外,學生通過自己制作的課件在課內(nèi)交流,也為課堂引入清新的空氣。

總之,通過我的努力,同學們的學習態(tài)度有了較大的變化,成績有了一定的提高。但教學工作中仍有不少需要改進之處,如學生對學習語文的興趣不高、學習效率有待提高等,我將在新的學期中不懈努力,促使教與學的和諧發(fā)展。

語文老師學期末工作總結(jié)篇五

轉(zhuǎn)眼間一學期的教學工作已接近尾聲,為了更好地做好今后的工作,總結(jié)經(jīng)驗、吸取教訓,下面我對上學期的工作作一總結(jié),為新學期的工作確立新的目標。

在上一學期里,我在思想上嚴于律己,嚴格要求自己,鞭策自己,力爭思想上和工作上在同事、學生的心目中都樹立起榜樣的作用。積極參加學校組織的各項活動。一學期來,我服從學校的工作安排,配合領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項工作。我相信在以后的工作學習中,我會在同事們的幫助下,通過自己的努力,克服缺點,取得更大的進步。新學期即將來臨,我將更加努力工作。

在教學工作方面,本人擔任初一教學工作,班級人數(shù)眾多,又面臨著新課程改革。面對首次接觸的教材,我在教育教學工作中遇到了不少困難。針對這些情況,我虛心向有經(jīng)驗的教師討教經(jīng)驗。在教學中,認真鉆研新大綱,積極開拓教學思路,把一些先進的教學理論、科學的教學方法及先進現(xiàn)代教學手段運用于課堂教學中,努力培養(yǎng)學生的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng)新的等能力。

我在做好各項教育教學此文轉(zhuǎn)自工作的同時,嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度,不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中,尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團結(jié)同事,能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系。處理好學校工作與個人之間的關(guān)系,嚴格要求自己,工作實干,并能完成學校給予的.各項任務(wù)。

在這一學期里,作為剛參加工作的新老師,應(yīng)該說我還是取得了一定的成績的,在新學期中,我應(yīng)更加勤懇,為學校作更多的事,自己更加努力學習專業(yè)知識,使自己的業(yè)務(wù)水平更上一層樓。

在課程改革推進的今天,社會對教師的素質(zhì)要求更高,在今后的教育教學工作中,我將立足實際,加強自身基本功的訓練,課堂上做到精講精練,注重對學生能力的培養(yǎng),知識上做到課課清、段段清,認真分析和研究好教材、大綱。研究好學生,對差生多些關(guān)心,多點愛心,再多一些耐心,使他們在各方面有更大進步。爭取學校領(lǐng)導(dǎo)、師生的支持,搞好生物教學,使工作有所開拓,有所,更加嚴格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點,開拓前進。

語文老師學期末工作總結(jié)篇六

本學期我擔任三年級的語文課,相比去年,我覺得有了很大進步。在教學實踐中,我深深地感覺到付出才能有收獲。現(xiàn)對本學期的教學工作總結(jié)如下:

要給學生一杯水,自己首先就應(yīng)要有一桶水,這是很多人都知道的事,而要使自己真正擁有“一桶水”,那就必須不斷地努力地學習有關(guān)的理論知識,使自己的文化修養(yǎng)和專業(yè)修養(yǎng)不斷提高,從而更好地提升自己的人格魅力,更好地提高自己的教育教學水平。為此我利用課余時間學習了《給教師的建議》、《第56號教室的奇跡》、來提升自己的理論素養(yǎng),同時不斷地向有經(jīng)驗的`老師請教,上網(wǎng)查閱相關(guān)資料。

要使學生的知識豐富,使學生的個性得到張揚,使學生得到多方面的發(fā)展,這就需要我們運用我們的智慧,才能更好地引領(lǐng)學生“走在前進的大路上”!

運用智慧上好每一堂課。課堂是我們教學的主陣地,要使我們的教學取得成功,能夠堅定我們的陣地,我們需要運用我們的教學智慧。教學不只是對知識的傳授,更重要的是方法的傳授,有道是“授人以魚不如授人以漁”。韓愈的“傳道、授業(yè)、解惑”在今天仍有其積極意義,但時代的變遷,使我們不能不對當今的學生的學習作深層次的思索。當今的學生很喜歡做游戲,特別是網(wǎng)上游戲,真可謂是“樂此不疲”,如果我們的教育能使學生像對待游戲那樣來對待學習,那將是我們教育的一個巨大成功!

“聯(lián)系”是理論走向?qū)嶋H的紐帶,如果不能很好地做到理論聯(lián)系實際,再好的理論也只能停留在理論的層面上,不能充分地發(fā)揮出它的應(yīng)有的價值。

作為一線的老師,我們會碰到很多很多的問題,很可能某些問題連專家們一時半會也解決不了。在這一點上,有人說“課改也是摸著石頭過河”是有一定的道理的。事物的發(fā)展總是前進性和曲折性的統(tǒng)一,課程改革也會遇到這樣那樣的問題,也會遇到挫折,但前進的步伐永遠不會停下。因此,我們應(yīng)該把我們所學習到的課改理論緊密聯(lián)系當前的教育教學實際,讓理論在實踐中發(fā)出它璀璨的光芒。

總之,在以后的工作中我會不斷豐富自我、完善自我,迅速地成長起來,努力成為學生心目中最受歡迎的好老師!

語文老師學期末工作總結(jié)篇七

望著漸漸長大的孩子們,看到他們的進步,讓我感受到一種自豪感,一個學期轉(zhuǎn)眼過去,耳邊仿佛還是孩子們的嬉笑聲??偨Y(jié)過去了的工作經(jīng)驗,以便更好地提高自己的各項工作水平。以下

文書幫

叢思想政治、教育教學、業(yè)務(wù)學習、家長工作等方面對本:

教師被喻為人類靈魂的工程師,教師的政治思想會直接影響到孩子。我在思想上高標準的嚴格要求自己。積極參加園內(nèi)各項活動,并認真做記錄。做到不遲到、不早退,樹立為人師表的形象。

從本班幼兒的實際情況出發(fā),設(shè)計好主題活動,精心安排好每周計劃活動內(nèi)容,認真組織好每節(jié)活動。在活動中,讓幼兒在實際操作中學習,使幼兒真正成為學習的主人,在獲得全面、和諧發(fā)展的同時也得到個性的發(fā)展。

1、從生活抓起,培養(yǎng)幼兒良好的常規(guī)習慣。

2、每天保持幼兒戶外體育活動時間,帶領(lǐng)幼兒認真開展各項體育活動、鍛煉身體。

3、為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的學習環(huán)境。幼兒的學習途徑是游戲,我注意到發(fā)掘每一個活動的游戲價值讓幼兒在有準備的'游戲活動中得到自我發(fā)展。

我深刻地認識到,時代在發(fā)展,社會在進步,教育教學觀念也在不斷更新和變革,我十分注重業(yè)務(wù)學習,不斷充實自己,解剖自己,分析自己,正視自己,不斷為自己充電,提高自身素質(zhì),提高文化專業(yè)知識水平。園里組織的聽課、外出學習等活動讓我在工作思想和教育行為上得到了很多的啟示,而且我也體會到在幼兒園這個團結(jié)、向上的群體中,進步是一種需要和必然;我利用空余的時間翻閱一些有關(guān)幼教方面的書籍,從中了解最新的幼教動態(tài),學習幼教雜志上的文章,了解幼教改革的新動向,看到優(yōu)秀教師的先進教育方法及時摘錄下來,并同時向有經(jīng)驗的老教師請教,干中學、學中干,不斷積累經(jīng)驗,使自己的業(yè)務(wù)水平有所提高。

在業(yè)務(wù)學習中使我知道了觀察了解在先,介入指導(dǎo)在后,這樣才能夠使每個幼兒都有所提高,有所發(fā)展。我自制一本幼兒觀察記錄,在每次區(qū)域活動的過程中,我認真地去關(guān)注每一個孩子,關(guān)注孩子們發(fā)展的每一個尋常時刻,通過觀察來發(fā)現(xiàn)問題。

這個學期我與家長們相處得很愉快,工作得到了家長們的一致認可和表揚。班上的各項活動需要家長支持時,家長們都給予了最大的支持。

五、存在不足:

1、在下學期的工作中力爭做到“今日事今日畢”,避免因自身懶惰思想造成的拖拉現(xiàn)象。

2、工作中更嚴格的要求自己努力提高自己分析問題能力和科研能力。

高爾基曾經(jīng)說過:“誰愛孩子,孩子就愛他。只有愛孩子的人,他才可以教育孩子?!痹谝院蟮墓ぷ髦形覍⒂眯娜勖恳粋€孩子。努力克服自身的弱點,爭取更大的進步。

語文老師學期末工作總結(jié)篇八

本學期,我服從學校安排,擔任初三年級任教111班的語文并兼班主任,任務(wù)重,壓力大,但我愛崗敬業(yè)、任勞任怨,出色地完成了教學任務(wù)。

進入初三的最后一個學期,復(fù)習任務(wù)繁重,作文訓練頻繁。雖然我從教幾十年,有較豐富的教學經(jīng)驗,但我依然能夠認真?zhèn)湔n。

我特別注重課堂教學效果,每節(jié)課堅持讓學生做口語表達訓練,教學上做到精講多練,注意課堂上學生的參與率,關(guān)注每一個學生神情、表現(xiàn)及聽課效率,因此教學效率甚佳。訓練重在指導(dǎo)、講評,充分調(diào)動學生寫作的興趣,圍繞中考題型進行了多方位的訓練,如寫親情、友情、師生情、成長感悟等方面的作文語文訓練,提高了學生作文應(yīng)試能力。

基礎(chǔ)知識的復(fù)習采用分專項與綜合性復(fù)習相結(jié)合,考與練相結(jié)合。著重抓后進層次的過關(guān),力爭讓每一個學生都能在每次考試中打有準備之仗,因此,每次月考基本上排名在前列,最后,語文中考也獲得了優(yōu)異的'成績。

早自習等課外輔導(dǎo)時間,我都能把復(fù)習任務(wù)落到實處,既布置讀、背、記,又適當?shù)倪M行小測試,有力的促進了課堂教學。

語文老師學期末工作總結(jié)篇九

本組老師工作態(tài)度積極、認真,工作作風一貫?zāi)_踏實地。只要是學校布置的工作任務(wù),我們六年級組的老師們總能在最短的時間內(nèi)保質(zhì)保量地完成。在每周一次的教研組教研活動中,大家都能暢所欲言,集思廣益,為更好地開展教學活動獻計獻策。工作之余,每人都認真研讀教研刊物,上網(wǎng)瀏覽相關(guān)資料,做到資源共享,互通有無。針對六年級學生管理過程中出現(xiàn)的問題,各位老師能夠認真分析,找出對策,齊抓共管,力爭讓本屆畢業(yè)生能夠平穩(wěn)過渡,人人爭當優(yōu)秀畢業(yè)生。

我們六年級教研組是一個善于學習的教研組。本學期,我們共進行教研組活動8次。開展全校性的觀摩課5次,積極參與聽評課。每次活動,既有理論知識的學習,也有教學實踐的研究探討。開學初,我們在學習教材的同時,輔之以新課標的理論學習,用最新的理論去指導(dǎo)自己的教學實踐,在具體的實踐中踐行新課標、新理念,在實踐中悟透新理念,使教學實踐成為有目的、有意義的教學行為,更讓自己在實踐中吃透了新理念。面對每一課的教學實施,我們在集體備課上下功夫。明確每一課時的目標、任務(wù),關(guān)注到每一個教學細節(jié),考慮到具體的學情,大家暢所欲言、集思廣益,使課堂教學有了生機、有了個人的特色、有了自我的創(chuàng)新點,使課堂變成了實現(xiàn)教學理想的沃土,最終學生受益、教師受益。與此同時,老師們積極尋找好的課例、課件,本學期我們對每一次學校派送的外出學習的機會,都不放過,無論是周日還是教學繁忙時間,都能去認真學習。除此之外,我們還積極的參與讀書活動,在學習中,我們體會到了進步的樂趣,體會到了工作帶給我們的享受,體會到愉快工作的真諦!

“精誠所至,金石為開”。從開學至現(xiàn)在,我們六年級組在每位老師的共同努力下,高效,高速,保質(zhì)保量的完成了學校布置的每一項任務(wù)。每項工作無論大小,都有商議,有計劃,有總結(jié),群策群力,不論是長期工作,還是臨時任務(wù)都能很好的完成,有時甚至提前,超額完成。每位組內(nèi)老師不論是教學工作,還是班主任工作,自我學習等都努力想辦法,動腦筋,力求做到最好。全組教師認真完成了本職工作。對待學生,傾注愛心;對待作業(yè),全批全改;對待家長,溫和熱情;對待研討,積極參與;對待會議,認真記錄等等。

人們常說:“團結(jié)就是力量”。我們六年級組就是一個團結(jié)、凝聚力強、熱心公益事業(yè)的教研組。每位老師面對工作,總是心往一處想,勁往一處使,團結(jié)一心,力爭把每一次工作都做到最好。尤其在平時的教學工作中更能凸顯合作精神。我們教研組五位老師,都是老教師,在教學工作中都已有一套自己的教學方法,初步形成自己的教學風格,而且都有一種積極上進,大膽探索的精神,更有一種不服輸?shù)母偁幰庾R。大家都把教好所帶的班級作為工作的壓力和動力,但又不缺團結(jié)合作的品質(zhì)。所以我們是一個團結(jié)競爭的小集體,工作中合作得很愉快。在常規(guī)教學中我們互相探究教學中的問題,彼此出謀獻策,資源共享,力求提高我們的語文整體成績。大家經(jīng)常把上網(wǎng)下載的課件加以修改后進行利用,或自制課件,把精心制作的課件無私地奉獻出來,在組內(nèi)實行資源共享。大家遇到問題齊心協(xié)力共同解決。

1、教研方面:我們的理論水平仍存在著欠缺,在下學期我們將更多地閱讀教育刊物,多寫寫教學反思以進一步提高理論的素質(zhì),以理論來指導(dǎo)我們的實踐。總之,“學無止境、教無止境、研無止境”短短的12個字,充分概括了我們教學教研的方向與精髓,唯有我們在這浩瀚的教海中乘風破浪、勇于開拓,才能在課程改革的道路上越走越好。

2、教育方面:六年級學生進入青春期,生理和心理都發(fā)生了很大的變化,思想波動大,變得暴躁、易怒、逆反等等,給我們的班級管理工作帶來一系列的困難。本學期我們組織學生開展了很多活動:周末書市、六一運動會、演講比賽……用這些生動活潑的活動豐富了學生的生活,增強了班級凝聚力,收到了一定的成效。但仍然存在不少問題,如:學生中還存在隨便、廢話多、不愛學習、不遵守紀律、打架等問題。如何教育好每一個孩子,使他們每一個都成為合格的小學畢業(yè)生,是我們下一步努力的方向。

在接下來的幾周乃至下個學期,我們教研組的老師將積極嘗試閱讀教學中的“個性化閱讀”教學,努力打造閱讀品牌課,努力鍛造風格老師、品牌老師。下學期我們還將教研活動再提升一個高度,讓老師和學生在濃厚的教研活動中共同提高。教育教學的道路是漫長的,也是充滿變化和挑戰(zhàn)的。面對這一切,我們組的老師強烈地意識到了學習是永無止境的,沒有永遠的老師,也沒有永遠的學生,還要通過不斷的學習實踐來充實自己的人生,才能把握住今天,給學生創(chuàng)造一個美好的明天,真正做到為人師表!

語文老師學期末工作總結(jié)篇十

新課標要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學模式,驅(qū)動學生的好奇心和探究欲,培養(yǎng)學生主動思考、質(zhì)疑、求索以及善于捕捉新信息的能力,并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學的終極目的。為此,本人仔細研究教育心理,準確把握八年級學生的心理特征和思維特點,積極探索有利于激發(fā)興趣、激活思維、激勵探討的課堂教學方法。這樣教學,課堂上感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。教師已成為學生的親密朋友,教室也轉(zhuǎn)變成為學生的學堂,學生再也不是僵化呆板、默默無聞的模范聽眾。在這樣的氛圍中,學生的個性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)。師生互動,生生互動,小組間互動,環(huán)境互動,在有限的時間內(nèi),每一位學生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機會。師生的情感與個性融在其中,學生在互動中求知,在活動中探索,既輕松地掌握了知識,又潛移默化地培養(yǎng)了能力。

以實施課程改革的高標準為出發(fā)點,反復(fù)學習有關(guān)的教育教學理論,深刻領(lǐng)會新課標精神,認真反思自身教學實際,研究學生,探究教法,逐步樹立起以學生的終身發(fā)展為目的的教學思想,堅持以教師為主導(dǎo)、學生為主體的教學理念,在教學實踐中積極探討,研究探索煥發(fā)語文課堂活力,有助于學生能力提高與發(fā)展的語文課堂教學的新思路、新模式,激發(fā)了學生學習語文的積極性,收到了較好的教學效果。

教學手段為重點,借助各種媒體和教學資源讓學生自主體驗、感受,使得師生在探索中經(jīng)驗共享。信息時代多樣的媒體和無所不在的網(wǎng)絡(luò)正好為我們擴展課堂教學的領(lǐng)域,拓寬攝取知識的渠道,為實現(xiàn)提高學生信息素養(yǎng),開發(fā)學生的探究能力、學習能力、合作能力、創(chuàng)造能力提供了一個可操作的平臺。教學中,我一改過去課堂上過于注重知識傳授,內(nèi)容上過于注重書本知識,結(jié)構(gòu)上過于強調(diào)學科本位,實施中過于強調(diào)接受學習,死記硬背,機械訓練等狀況,仔細研究教材內(nèi)容,精心設(shè)計教學環(huán)節(jié),將學生從原有的課堂圈子中“解放”出來,調(diào)動學生充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,使他們能夠在自主探究與交流的過程中,不斷挑戰(zhàn)自我,擴展創(chuàng)造性思維。

新課程改革促使教師由知識的占有者轉(zhuǎn)化為知識的組織者,由知識的傳遞者轉(zhuǎn)化為學習的促進者,超越課堂的藩籬,將現(xiàn)代教學過程演化為“培養(yǎng)學習者”的過程,實現(xiàn)由“授之以魚”到“授之以漁”的根本轉(zhuǎn)變,用扎實多樣的訓練,多方面提高學生的語文素養(yǎng),努力培養(yǎng)學生的語文實踐能力,使學生獲得一定的終身學習的本領(lǐng)。為此,我針對不同的知識板塊,采取不同的訓練方法。

教學有法,教無定法,從基礎(chǔ)入手到提高能力直至學以致用,生動、活潑,扎實、系統(tǒng),有序、有恒的訓練,使學生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊了視野,提高了學習效率,初步獲得了一些現(xiàn)代社會所需要的語文實踐能力。

語文老師學期末工作總結(jié)篇十一

結(jié)合本班學生的特點,我在課堂上創(chuàng)設(shè)學生為本的教學情境,如學生質(zhì)疑、學生解答等,充分調(diào)動學生的學習積極性,讓課堂活躍起來。在教學活動中,我與學生是平等的,學生敢于表達自己的真實想法,敢于提出自己不懂的知識,減少了老師“備學生”的誤差。

為了夯實學生的基礎(chǔ)知識和基本技能,我在充分了解學生的基礎(chǔ)上對癥下藥,因材施教,不斷提高學生的知識水平。比如,在書寫方面,我大力強調(diào)規(guī)范性,要求字跡工整,書面整潔,并努力克服錯別字。批改作業(yè)時,我更注重幫助理解題意錯誤的學生。

我們班有的學生學習基礎(chǔ)差,沒有養(yǎng)成好的學習習慣,學習目的不明確,學習上缺乏主動性和自覺性。因此,我有意識地引導(dǎo)學生好好學習。一是加強和任課老師聯(lián)系,了解學生的上課情況,對學習自覺性差的學生,共同教育、幫助;二是安排學生結(jié)對子,負責督促、檢查學習任務(wù)完成情況;三是多鼓勵他們,增加學習的榮譽感。

閱讀和作文是我們的重點內(nèi)容,充分體現(xiàn)了學生的語文素養(yǎng)。學生已經(jīng)基本具備了作文的審題意識,基本掌握了作文的基本格式,但學生的情感表達不夠恰當,創(chuàng)新意識不足,語言不夠豐富。我會在下學期的教學中,將閱讀與寫作緊密結(jié)合,讓學生養(yǎng)成“不動筆墨不讀書”的好習慣。在讀寫互促中提高能力;加強寫作基本功訓練,鼓勵有創(chuàng)意的表達。

回顧這一個學期的教學工作,我收獲頗豐,讓我真正體會“潤物細無聲”的意義,在潛移默化中,培養(yǎng)學生的能力和品質(zhì),張揚他們的個性和風采,和他們一起成長。

語文老師學期末工作總結(jié)篇十二

忙碌的時候總覺得時間過得飛快,轉(zhuǎn)眼間,相處五年的孩子們要畢業(yè)了,即將送走我工作崗位上的第一屆畢業(yè)生?;仡櫼粋€學期的語文教學工作,總的感覺還比較滿意,幾個曾經(jīng)學習上無所謂的孩子對語文感興趣了,對于語文學科來講,興趣顯得尤為重要。幾個常被我戲稱為及格線上垂死掙扎的學生居然能考七十多了??荚嚭蠹鼻邢胫莱煽兊娜?,對分數(shù)高低很在乎的人,越來越多。這一切,都讓我感到自己平時的工作已經(jīng)得到了回報。總結(jié)自己的教學工作,我覺得在以下幾個方面做得不錯。

一、提高學生課堂參與學習的興趣。

從小到大,我就討厭老師課堂教學中枯燥的講解。老師的語言干巴巴,如若音色還不好聽,或是男不帥,女不靚,表情不豐富,對于不是學習很勤力的學生來說,無異于受罪,整節(jié)課肯定是坐如針氈。所以,在課堂講解中,我總是注意語言的幽默風趣,語文學科,語言為主,老師的語言不生動,何能吸引學生呢?遇到詞語句子的理解,我總是把學生的名字嵌入其中,這樣一來,念到名字的學生多半關(guān)系到聽講不專心的孩子注意力一下集中了,而其他學生一聽到老師講解中提到同學的名字,自然也會關(guān)注,效果肯定要好狠多。對于學生回答中的好詞好句,或是能體現(xiàn)其平時大量閱讀的結(jié)果,我都是贊不絕口,讓學生感受學習的成功。讓他們知道,只要進行大量的,健康的閱讀,必定會獲取的課外知識,從而養(yǎng)成好的閱讀習慣。所以,學生都喜歡上我的課。

二、培養(yǎng)孩子的自信心。

有了興趣,沒有信心也不能在學習上有大的突破。一些孩子之所以成績差,因為其在學習上沒有成功的信心。因為很多老師課堂的目光多停留在優(yōu)生身上,提問時不注意,好不容易給個機會學困生生,可能是道難題,只會讓其丟臉,沒有成功怎會開心?我提問會根據(jù)難度來,簡單的讓學困生回答,正確率自然高,贊美的語言如黃河之水滔滔不絕,常常喝一肚子蜜,精神爽,信心自然上去,他不會覺得低人一等,腦子不如人。即使答錯了,也要找個理由夸一夸。我就是讓學生感覺到,老師眼里,大家都一樣,只是態(tài)度不同造成成績的差異。態(tài)度改變,成績一定進步。

三、注意題型的訓練加基礎(chǔ)知識的積累。

語文學科尤其重視知識的積累。我曾多次告訴學生,語文課上,老師講了再多的方法,如果自己不去記憶,課外不去大量閱讀,積累好詞佳句,是無法寫出的好的文章來的。要求背誦的課文,詩詞,名言警句,日積月累的成語,都必須熟練背誦,當然,如果不愿意背誦,還可以選擇反復(fù)地抄寫。背誦或抄寫,可以自己選擇,目的只有一個,牢記于心。

數(shù)學老師常說舉一反三,語文一科中有些題同樣如此,同一知識的測試,有很多種方式,老師平時加以訓練,學困生才不會再考試中束手無策。如把轉(zhuǎn)述的話變成引用的話,那么又怎么把引用的話變成轉(zhuǎn)述的話呢?人稱代詞怎么變化,意思才不會變化,練習多了,學生自然就有感悟了。

我總認為,語文教師培養(yǎng)孩子良好的閱讀習慣甚于課堂知識的傳授。教材知識的容量畢竟是有限的,而課外閱讀所帶來的好處卻無法估量。所以,我總是想法設(shè)法讓孩子切身感受閱讀的好處,閱讀的快樂。愛好閱讀的孩子總是我表揚的對象,在表揚中,把我認為的好書向?qū)W生推薦,我所教的兩個班,大部分學生都變得愛看書,有些學生的閱讀量已經(jīng)遠超大綱的要求。

語文老師學期末工作總結(jié)篇十三

本學期我擔任三年級的語文課,相比去年,我覺得有了很大進步。在教學實踐中,我深深地感覺到付出才能有收獲?,F(xiàn)對本學期的教學工作總結(jié)如下:

一、學習理論,加強修養(yǎng)。

要給學生一杯水,自己首先就應(yīng)要有一桶水,這是很多人都知道的事,而要使自己真正擁有“一桶水”,那就必須不斷地努力地學習有關(guān)的理論知識,使自己的文化修養(yǎng)和專業(yè)修養(yǎng)不斷提高,從而更好地提升自己的人格魅力,更好地提高自己的教育教學水平。為此我利用課余時間學習了《給教師的建議》、《第56號教室的奇跡》、來提升自己的理論素養(yǎng),同時不斷地向有經(jīng)驗的老師請教,上網(wǎng)查閱相關(guān)資料。

二、運用智慧,引領(lǐng)學生。

要使學生的知識豐富,使學生的個性得到張揚,使學生得到多方面的發(fā)展,這就需要我們運用我們的智慧,才能更好地引領(lǐng)學生“走在前進的大路上”!

運用智慧上好每一堂課。課堂是我們教學的主陣地,要使我們的教學取得成功,能夠堅定我們的陣地,我們需要運用我們的教學智慧。教學不只是對知識的傳授,更重要的是方法的傳授,有道是“授人以魚不如授人以漁”。韓愈的“傳道、授業(yè)、解惑”在今天仍有其積極意義,但時代的變遷,使我們不能不對當今的學生的學習作深層次的思索。當今的學生很喜歡做游戲,特別是網(wǎng)上游戲,真可謂是“樂此不疲”,如果我們的教育能使學生像對待游戲那樣來對待學習,那將是我們教育的一個巨大成功!

三、聯(lián)系實際,運用研究。

“聯(lián)系”是理論走向?qū)嶋H的紐帶,如果不能很好地做到理論聯(lián)系實際,再好的理論也只能停留在理論的層面上,不能充分地發(fā)揮出它的應(yīng)有的價值。

作為一線的老師,我們會碰到很多很多的問題,很可能某些問題連專家們一時半會也解決不了。在這一點上,有人說“課改也是摸著石頭過河”是有一定的道理的。事物的發(fā)展總是前進性和曲折性的統(tǒng)一,課程改革也會遇到這樣那樣的問題,也會遇到挫折,但前進的步伐永遠不會停下。因此,我們應(yīng)該把我們所學習到的課改理論緊密聯(lián)系當前的教育教學實際,讓理論在實踐中發(fā)出它璀璨的光芒。

總之,在以后的工作中我會不斷豐富自我、完善自我,迅速地成長起來,努力成為學生心目中最受歡迎的好老師!

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