總結(jié)不僅是對(duì)過(guò)去的總結(jié)，更是對(duì)未來(lái)的規(guī)劃和展望?？偨Y(jié)的語(yǔ)言應(yīng)該簡(jiǎn)潔明了，言之有物。這里有一些總結(jié)的案例供大家參考，歡迎大家一起來(lái)學(xué)習(xí)和交流。
幼兒園的總結(jié)和建議篇一
幼兒園擔(dān)負(fù)著保育教育幼兒和為家長(zhǎng)服務(wù)的雙重任務(wù)。我們的工作需要家長(zhǎng)的支持和監(jiān)督。去年，北京市教委在全市一級(jí)一類(lèi)幼兒園中進(jìn)行了家長(zhǎng)問(wèn)卷調(diào)查，現(xiàn)將調(diào)查問(wèn)卷中家長(zhǎng)的建議整理列出，供幼兒園在工作中參考。
1、教師要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)，以適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要。
2、要加強(qiáng)對(duì)教師的敬業(yè)教育。
3、教師要多學(xué)點(diǎn)“心理學(xué)”，多了解、理解孩子，做孩子的知心朋友。
4、教師應(yīng)了解孩子的年齡特點(diǎn)，有目的地施教。
5、教師要愛(ài)孩子，應(yīng)該真正讓孩子們體會(huì)到教師像“媽媽”一樣。
6、注意培養(yǎng)幼兒良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣。
7、在教育活動(dòng)中應(yīng)多鼓勵(lì)少批評(píng)幼兒。
8、增加幼兒戶(hù)外活動(dòng)時(shí)間，切實(shí)提高幼兒體能。
9、要重視培養(yǎng)幼兒獨(dú)立生活的能力。
10、要重視培養(yǎng)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦的能力。
11、要有意識(shí)地培養(yǎng)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力。
12、幼兒園要強(qiáng)化普通話(huà)訓(xùn)練。
13、多帶孩子們到大自然中去。
14、幼兒一日生活應(yīng)豐富多彩。
15、應(yīng)為孩子營(yíng)造一個(gè)寬松、愉快的環(huán)境。
16、對(duì)于個(gè)性較強(qiáng)的幼兒要多加引導(dǎo)、關(guān)心、教育。
17、鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)新精神，提高幼兒參與意識(shí)。
18、要針對(duì)每個(gè)孩子的特點(diǎn)進(jìn)行個(gè)別教育。
19、對(duì)孩子要加強(qiáng)品德教育，從小樹(shù)立良好的道德意識(shí)。
20、幼兒園的教育要面對(duì)每一個(gè)孩子，不要有親有疏。
21、多給孩子表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)。
22、要鼓勵(lì)孩子大膽發(fā)言。
23、可通過(guò)各種教育活動(dòng)提高孩子獨(dú)立、自主能力。
24、希望教師更加重視對(duì)孩子非智力因素的培養(yǎng)。
25、希望幼兒園建立動(dòng)物角，讓孩子們經(jīng)常觀察小動(dòng)物，和小動(dòng)物們?cè)谝黄穑囵B(yǎng)愛(ài)心。
26、幼兒園應(yīng)每天堅(jiān)持組織孩子做早操。
27、希望每學(xué)期召開(kāi)一次有趣的幼兒運(yùn)動(dòng)會(huì)，請(qǐng)家長(zhǎng)參與。
28、不要給孩子布置家庭作業(yè)。
29、不能給孩子無(wú)常規(guī)的自由、避免意外事故的發(fā)生。
30、切實(shí)發(fā)揮園內(nèi)醫(yī)療保健的作用。
31、應(yīng)重視對(duì)幼兒的生活護(hù)理。
32、夜班老師應(yīng)增強(qiáng)責(zé)任心，注意孩子的冷暖。
33、要細(xì)致、周到地照顧孩子，使家長(zhǎng)安心工作。
34、增加孩子飲水量，不要限制孩子喝水的次數(shù)。
35、夏季應(yīng)每天給孩子洗澡，每天也應(yīng)給男孩子洗屁股。
36、孩子們的衣服最好深淺顏色分開(kāi)洗。
37、夏季睡眠室要搞好滅蚊工作，保證幼兒的身體健康。
38、希望伙食花樣更豐富、味道更可口，注意營(yíng)養(yǎng)搭配。
39、在飲食結(jié)構(gòu)上應(yīng)加以調(diào)整，適當(dāng)給孩子吃一些粗糧。
40、幼兒園要嚴(yán)格按食譜操作，不要隨意更改食譜。
41、安排孩子吃飯的.時(shí)間長(zhǎng)一些，保證孩子細(xì)嚼慢咽。
42、應(yīng)推遲開(kāi)晚飯的時(shí)間。
43、希望幼兒園不要再用鋁制餐具，送飯時(shí)要加蓋。
44、在換季時(shí)應(yīng)積極預(yù)防孩子感冒。
45、應(yīng)多帶三歲以下兒童曬太陽(yáng)。
46、培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)，在日常生活中對(duì)孩子進(jìn)行安全教育。
47、嚴(yán)格門(mén)衛(wèi)制度，特別是應(yīng)加強(qiáng)夜間門(mén)衛(wèi)管理。
48、住宿幼兒晚點(diǎn)應(yīng)增加水果。
49、培養(yǎng)幼兒早晚刷牙的好習(xí)慣。
50、園長(zhǎng)應(yīng)每天接待幼兒來(lái)園，及了解家長(zhǎng)和孩子的情況。
51、孩子入園后應(yīng)固定臥室、床位、被子和褥子。
52、日托幼兒園應(yīng)該辦一個(gè)寄宿班。
53、伙食標(biāo)準(zhǔn)可以再提高一些。
54、要擴(kuò)大活動(dòng)場(chǎng)地，辦出幼兒園的特色。
55、戶(hù)外玩具可在節(jié)假日開(kāi)放，適當(dāng)收費(fèi)。
56、建立家長(zhǎng)接待日。
57、建立家長(zhǎng)委員會(huì)，讓家長(zhǎng)參與幼兒園管理。
58、增加一些年輕的幼兒師范畢業(yè)的教師，也可嘗試用男教師。
59、早晨應(yīng)有一位教師在班級(jí)門(mén)口接待孩子來(lái)園。
60、幼兒園應(yīng)每年讓家長(zhǎng)無(wú)記名投票，選出孩子們喜歡的教師。
61、工作時(shí)間最好不要安排老師臨時(shí)性活動(dòng)。
62、教師、保育員不要頻繁更換。
63、幼兒園應(yīng)要求教師化淡妝，每天以良好的精神狀態(tài)接待孩子。
64、減少班內(nèi)幼兒數(shù)量，按有關(guān)政策辦事。
65、寄宿幼兒應(yīng)和日托幼兒分開(kāi)班。
66、寄宿制幼兒晚間睡眠時(shí)間應(yīng)推遲。
67、搞好幼兒園各班衛(wèi)生。
68、室外幼兒娛樂(lè)場(chǎng)地要有專(zhuān)人清掃。
69、幼兒園應(yīng)有沐浴設(shè)施。
70、對(duì)室外的大型玩具應(yīng)及時(shí)檢修，保證孩子們?cè)谟螒蛑械陌踩?/p>
71、要解決室外大型玩具下雨后地面積水的問(wèn)題。
72、廁所坑太大，孩子入廁不方便，易出事故，應(yīng)及早解決。
73、寒暑假孩子未入幼兒園的不應(yīng)收保育費(fèi)。
74、各種興趣班應(yīng)是幼兒園日常教育的內(nèi)容，不應(yīng)該向家長(zhǎng)額外收費(fèi)。
75、幼兒園應(yīng)每年組織孩子們春游和秋游。
76、如果能在下午接孩子時(shí)收費(fèi)，就方便家長(zhǎng)了。
77、教師不要在孩子面前談?wù)撍绞禄虺粤闶场?/p>
78、幼兒園不是經(jīng)營(yíng)場(chǎng)所，最好別在園內(nèi)買(mǎi)賣(mài)食品。
79、加強(qiáng)家園之間的聯(lián)系，多與家長(zhǎng)溝通，經(jīng)常介紹孩子在幼兒園的情況及教育方法，形成一致教育。
80、教師應(yīng)向家長(zhǎng)了解孩子在家的情況。
81、幼兒園應(yīng)隨時(shí)向家長(zhǎng)開(kāi)放，使家長(zhǎng)了解孩子在幼兒園的情況。
82、希望定期舉辦家長(zhǎng)講座，講授或交流教育幼兒的經(jīng)濟(jì)和體會(huì)。
83、應(yīng)增設(shè)家長(zhǎng)意見(jiàn)箱。
84、教師應(yīng)多家訪，了解孩子在家的表現(xiàn)。
85、教師不要跟家長(zhǎng)說(shuō)：“您的孩子不成”。
86、延長(zhǎng)接送孩子時(shí)間，使家長(zhǎng)安心工作。
87、節(jié)假日前一天不要讓孩子提前離園，以免影響家長(zhǎng)的正常工作。
88、希望提供接送孩子的服務(wù)。
89、幼兒園應(yīng)有節(jié)假日服務(wù)。
90、應(yīng)根據(jù)家長(zhǎng)的需要舉辦臨時(shí)托兒班。
91、應(yīng)建立幼兒接送卡，避免接送孩子時(shí)出現(xiàn)事故。
92、創(chuàng)設(shè)更加優(yōu)美的環(huán)境，真正成為兒童的樂(lè)園。
93、幼兒園應(yīng)改善基礎(chǔ)設(shè)施條件。
94、應(yīng)增加現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備。
95、幼兒園應(yīng)根據(jù)孩子的發(fā)展情況配備各班的玩具。
96、幼兒園玩具應(yīng)定期更新。
97、夏季室溫過(guò)高，最好每班配備降溫設(shè)備，保證孩子身體健康。
98、利用現(xiàn)有條件擴(kuò)大室內(nèi)活動(dòng)區(qū)域。
99、應(yīng)增設(shè)幼兒衣帽柜、尤其在冬季。
100、大型玩具和幼兒的手頭玩具應(yīng)增加一些。
幼兒園的總結(jié)和建議篇二
幼兒園擔(dān)負(fù)著保育教育幼兒和為家長(zhǎng)服務(wù)的雙重任務(wù)。我們的工作需要家長(zhǎng)的支持和監(jiān)督。去年，北京市教委在全市一級(jí)一類(lèi)幼兒園中進(jìn)行了家長(zhǎng)問(wèn)卷調(diào)查，現(xiàn)將調(diào)查問(wèn)卷中家長(zhǎng)的建議整理列出，供幼兒園在工作中參考。
1、教師要加強(qiáng)
學(xué)習(xí)
，提高自身素質(zhì)，以適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要。2、要加強(qiáng)對(duì)教師的敬業(yè)教育。
3、教師要多學(xué)點(diǎn)“心理學(xué)”，多了解、理解孩子，做孩子的知心朋友。
4、教師應(yīng)了解孩子的年齡特點(diǎn)，有目的地施教。
5、教師要
愛(ài)
孩子，應(yīng)該真正讓孩子們體會(huì)到教師像“媽媽”一樣。6、注意培養(yǎng)幼兒良好的
生活
和學(xué)習(xí)習(xí)慣。7、在教育活動(dòng)中應(yīng)多鼓勵(lì)少批評(píng)幼兒。
8、增加幼兒戶(hù)外活動(dòng)時(shí)間，切實(shí)提高幼兒體能。
9、要重視培養(yǎng)幼兒獨(dú)立生活的能力。
10、要重視培養(yǎng)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦的能力。
11、要有意識(shí)地培養(yǎng)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力。
12、幼兒園要強(qiáng)化普通話(huà)訓(xùn)練。
13、多帶孩子們到大自然中去。
14、幼兒一日生活應(yīng)豐富多彩。
15、應(yīng)為孩子營(yíng)造一個(gè)寬松、愉快的環(huán)境。
16、對(duì)于個(gè)性較強(qiáng)的幼兒要多加引導(dǎo)、關(guān)心、教育。
17、鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)新精神，提高幼兒參與意識(shí)。
18、要針對(duì)每個(gè)孩子的特點(diǎn)進(jìn)行個(gè)別教育。
19、對(duì)孩子要加強(qiáng)品德教育，從小樹(shù)立良好的道德意識(shí)。
20、幼兒園的教育要面對(duì)每一個(gè)孩子，不要有親有疏。
21、多給孩子表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)。
22、要鼓勵(lì)孩子大膽發(fā)言。
23、可通過(guò)各種教育活動(dòng)提高孩子獨(dú)立、自主能力。
24、希望教師更加重視對(duì)孩子非智力因素的培養(yǎng)。
25、希望幼兒園建立動(dòng)物角，讓孩子們經(jīng)常觀察小動(dòng)物，和小動(dòng)物們?cè)谝黄?，培養(yǎng)愛(ài)心。
26、幼兒園應(yīng)每天堅(jiān)持組織孩子做早操。
27、希望每學(xué)期召開(kāi)一次有趣的`幼兒運(yùn)動(dòng)會(huì)，請(qǐng)家長(zhǎng)參與。
28、不要給孩子布置家庭作業(yè)。
29、不能給孩子無(wú)常規(guī)的自由、避免意外事故的發(fā)生。
30、切實(shí)發(fā)揮園內(nèi)醫(yī)療保健的作用。
31、應(yīng)重視對(duì)幼兒的生活護(hù)理。
32、夜班老師應(yīng)增強(qiáng)責(zé)任心，注意孩子的冷暖。
33、要細(xì)致、周到地照顧孩子，使家長(zhǎng)安心工作。
34、增加孩子飲水量，不要限制孩子喝水的次數(shù)。
35、夏季應(yīng)每天給孩子洗澡，每天也應(yīng)給男孩子洗屁股。
36、孩子們的衣服最好深淺顏色分開(kāi)洗。
37、夏季睡眠室要搞好滅蚊工作，保證幼兒的身體健康。
38、希望伙食花樣更豐富、味道更可口，注意營(yíng)養(yǎng)搭配。
39、在飲食結(jié)構(gòu)上應(yīng)加以調(diào)整，適當(dāng)給孩子吃一些粗糧。
40、幼兒園要嚴(yán)格按食譜操作，不要隨意更改食譜。
41、安排孩子吃飯的時(shí)間長(zhǎng)一些，保證孩子細(xì)嚼慢咽。
42、應(yīng)推遲開(kāi)晚飯的時(shí)間。
43、希望幼兒園不要再用鋁制餐具，送飯時(shí)要加蓋。
44、在換季時(shí)應(yīng)積極預(yù)防孩子感冒。
45、應(yīng)多帶三歲以下兒童曬太陽(yáng)。
46、培養(yǎng)幼兒的
安全
意識(shí)，在日常生活中對(duì)孩子進(jìn)行安全教育。47、嚴(yán)格門(mén)衛(wèi)制度，特別是應(yīng)加強(qiáng)夜間門(mén)衛(wèi)管理。
48、住宿幼兒晚點(diǎn)應(yīng)增加水果。
49、培養(yǎng)幼兒早晚刷牙的好習(xí)慣。
50、園長(zhǎng)應(yīng)每天接待幼兒來(lái)園，及了解家長(zhǎng)和孩子的情況。
51、孩子入園后應(yīng)固定臥室、床位、被子和褥子。
52、日托幼兒園應(yīng)該辦一個(gè)寄宿班。
53、伙食標(biāo)準(zhǔn)可以再提高一些。
54、要擴(kuò)大活動(dòng)場(chǎng)地，辦出幼兒園的特色。
55、戶(hù)外玩具可在節(jié)假日開(kāi)放，適當(dāng)收費(fèi)。
56、建立家長(zhǎng)接待日。
57、建立家長(zhǎng)委員會(huì)，讓家長(zhǎng)參與幼兒園管理。
58、增加一些年輕的幼兒師范畢業(yè)的教師，也可嘗試用男教師。
59、早晨應(yīng)有一位教師在
班級(jí)
門(mén)口接待孩子來(lái)園。60、幼兒園應(yīng)每年讓家長(zhǎng)無(wú)記名投票，選出孩子們喜歡的教師。
61、工作時(shí)間最好不要安排老師臨時(shí)性活動(dòng)。
62、教師、保育員不要頻繁更換。
63、幼兒園應(yīng)要求教師化淡妝，每天以良好的精神狀態(tài)接待孩子。
64、減少班內(nèi)幼兒數(shù)量，按有關(guān)政策辦事。
65、寄宿幼兒應(yīng)和日托幼兒分開(kāi)班。
66、寄宿制幼兒晚間睡眠時(shí)間應(yīng)推遲。
67、搞好幼兒園各班衛(wèi)生。
68、室外幼兒娛樂(lè)場(chǎng)地要有專(zhuān)人清掃。
69、幼兒園應(yīng)有沐浴設(shè)施。
70、對(duì)室外的大型玩具應(yīng)及時(shí)檢修，保證孩子們?cè)谟螒蛑械陌踩?/p>
71、要解決室外大型玩具下
雨
后地面積水的問(wèn)題。72、廁所坑太大，孩子入廁不方便，易出事故，應(yīng)及早解決。
73、寒
暑假
孩子未入幼兒園的不應(yīng)收保育費(fèi)。74、各種興趣班應(yīng)是幼兒園日常教育的內(nèi)容，不應(yīng)該向家長(zhǎng)額外收費(fèi)。
75、幼兒園應(yīng)每年組織孩子們春游和秋游。
76、如果能在下午接孩子時(shí)收費(fèi)，就方便家長(zhǎng)了。
77、教師不要在孩子面前談?wù)撍绞禄虺粤闶场?/p>
78、幼兒園不是經(jīng)營(yíng)場(chǎng)所，最好別在園內(nèi)買(mǎi)賣(mài)食品。
79、加強(qiáng)家園之間的聯(lián)系，多與家長(zhǎng)溝通，經(jīng)常介紹孩子在幼兒園的情況及教育方法，形成一致教育。
80、教師應(yīng)向家長(zhǎng)了解孩子在家的情況。
81、幼兒園應(yīng)隨時(shí)向家長(zhǎng)開(kāi)放，使家長(zhǎng)了解孩子在幼兒園的情況。
82、希望定期舉辦家長(zhǎng)講座，講授或交流教育幼兒的經(jīng)濟(jì)和體會(huì)。
83、應(yīng)增設(shè)家長(zhǎng)意見(jiàn)箱。
84、教師應(yīng)多家訪，了解孩子在家的表現(xiàn)。
85、教師不要跟家長(zhǎng)說(shuō)：“您的孩子不成”。
86、延長(zhǎng)接送孩子時(shí)間，使家長(zhǎng)安心工作。
87、節(jié)假日前一天不要讓孩子提前離園，以免影響家長(zhǎng)的正常工作。
88、希望提供接送孩子的服務(wù)。
89、幼兒園應(yīng)有節(jié)假日服務(wù)。
90、應(yīng)根據(jù)家長(zhǎng)的需要舉辦臨時(shí)托兒班。
91、應(yīng)建立幼兒接送卡，避免接送孩子時(shí)出現(xiàn)事故。
92、創(chuàng)設(shè)更加優(yōu)美的環(huán)境，真正成為兒童的樂(lè)園。
93、幼兒園應(yīng)改善基礎(chǔ)設(shè)施條件。
94、應(yīng)增加現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備。
95、幼兒園應(yīng)根據(jù)孩子的發(fā)展情況配備各班的玩具。
96、幼兒園玩具應(yīng)定期更新。
97、夏季室溫過(guò)高，最好每班配備降溫設(shè)備，保證孩子身體健康。
98、利用現(xiàn)有條件擴(kuò)大室內(nèi)活動(dòng)區(qū)域。
99、應(yīng)增設(shè)幼兒衣帽柜、尤其在冬季。
100、大型玩具和幼兒的手頭玩具應(yīng)增加一些。
幼兒園的總結(jié)和建議篇三
尊敬的家長(zhǎng)：
為了讓孩子們的晨間活動(dòng)和課后的區(qū)域活動(dòng)內(nèi)容形式更加多樣，器材更加豐富多彩。
也為了培養(yǎng)孩子們的環(huán)保意識(shí)，我園各班級(jí)教師們將舉行與孩子一起利用廢舊物品制作玩教具的活動(dòng)。
也以此活動(dòng)培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)意和動(dòng)手能力以及成就感。
現(xiàn)我園建議家長(zhǎng)們與孩子一起收集家中不用的廢舊物品帶入幼兒園。
供教師和孩子們挑選制作，(例如：大小紙盒、各種包裝彩帶、飾物、禮品盒、花邊、帽子、襪子、手套等)請(qǐng)注意一定是廢舊的物品。
請(qǐng)家長(zhǎng)們積極和孩子一起響應(yīng)幼兒園的建議，給予本次活動(dòng)的支持!謝謝!
幼兒園的總結(jié)和建議篇四
尊敬的老師：
我的孩子xxx的報(bào)告冊(cè)和您寫(xiě)的評(píng)語(yǔ)和意見(jiàn)我已經(jīng)認(rèn)真拜讀。xxx能夠取得一點(diǎn)進(jìn)步，完全是您對(duì)他的教育和關(guān)心，我們非常感謝。我們對(duì)孩子在德智體等方面的教育一直抓得比較緊，他在家中能夠料理自己的生活起居，學(xué)習(xí)時(shí)間利用尚可，但有時(shí)比較任性。為了他進(jìn)步更快，我們將積極配合老師對(duì)他的教育。另外，我們想向?qū)W校建議：
今天給幼兒園的園長(zhǎng)做講座，我在講座中提出《給幼兒教師的十條建議》。我的建議遵循兩個(gè)思路：第一，盡可能以明確的立場(chǎng)提出我的建議，絕不使用中庸、適度之類(lèi)的話(huà)?？墒牵业拿織l建議實(shí)際上都是對(duì)某一個(gè)教育沖突或矛盾的個(gè)人表態(tài)。我相信，每一種存在，必有一種相反的存在。我只負(fù)責(zé)表明我個(gè)人的立場(chǎng)，聽(tīng)者和讀者既可以接受我的立場(chǎng)，也可以反其道而行之。為了便于讀者和聽(tīng)者理解相應(yīng)的教育沖突或教育爭(zhēng)執(zhí)，我每提出一條建議，必提出相應(yīng)的反對(duì)意見(jiàn)。第二，盡可能尊重現(xiàn)實(shí)的幼兒教育實(shí)踐，絕不用“保衛(wèi)童年”的理想去批判“幼兒教育”的現(xiàn)實(shí)。我有我個(gè)人的教育理想，我也愿意在某個(gè)時(shí)候表達(dá)我個(gè)人對(duì)中國(guó)幼兒教育實(shí)踐的不滿(mǎn)和憤怒，但是，我必須提醒我自己：要尊重幼兒園的現(xiàn)實(shí)狀況及其具體的實(shí)踐模式。中國(guó)的幼兒園之所以顯示為“如此”，必有它自身的“非如此不可”的教育理由以及教育妥協(xié)。
遵循這兩個(gè)思路，我提出我的建議：
第一條重視早期智力開(kāi)發(fā)，讓孩子盡早學(xué)會(huì)安靜地閱讀習(xí)慣，不要讓孩子輸在起跑線上。
相反的意見(jiàn)是：保衛(wèi)兒童，維護(hù)童年文化，玩比學(xué)知識(shí)更重要，不要以“不要讓孩子輸在起跑線上”為借口，用知識(shí)去剝奪孩子的童年。
重視早期智力開(kāi)發(fā)的理由和策略是：
從小若不養(yǎng)成閱讀與思考的習(xí)慣，孩子長(zhǎng)大之后，會(huì)無(wú)法適應(yīng)“學(xué)校生活”，成為“逃學(xué)者”、“問(wèn)題兒童”。中國(guó)的小學(xué)需要考慮孩子的“玩的問(wèn)題”，但中國(guó)的幼兒園需要考慮孩子的“學(xué)的問(wèn)題”。這樣可以實(shí)現(xiàn)幼兒園與小學(xué)的無(wú)痕過(guò)渡與順暢交接。
讓孩子玩與開(kāi)發(fā)智力并非完全是兩件事，“做中學(xué)”是可能的。設(shè)計(jì)和發(fā)展“做中學(xué)”的活動(dòng)，這是幼兒教師的關(guān)鍵責(zé)任。
為了讓孩子盡早養(yǎng)成安靜地閱讀的習(xí)慣，教師需要和家長(zhǎng)聯(lián)合，使“師生閱讀”與“親子閱讀”相互照應(yīng)。教師必須與家長(zhǎng)結(jié)成聯(lián)盟。
在這個(gè)問(wèn)題上，中國(guó)幼兒教育的理論研究者容易顯得浪漫而不負(fù)責(zé)任。某些幼兒教育理論既不尊重中國(guó)的幼兒教育實(shí)踐，也不尊重西方的幼兒教育實(shí)踐。理論研究者只愿意看到西方的幼兒園如何讓孩子玩，而對(duì)西方幼兒園如何發(fā)展孩子的智力采勸非視”或“視而不見(jiàn)”的態(tài)度。
建議人：xxx。
20xx年x月x日。
幼兒園的總結(jié)和建議篇五
親愛(ài)的家長(zhǎng)和孩子們：
我們是在實(shí)驗(yàn)幼兒園的兩個(gè)孩子。
當(dāng)我們陶醉在爸爸媽媽溫暖的武器;。
當(dāng)我們?cè)谟變簣@和老師一起玩耍的兒童;。
當(dāng)我們用畫(huà)筆使一個(gè)明亮的色彩在未來(lái);。
你知道,在我們身邊到處都是,在我們的班級(jí)2中,有一個(gè)孩子的時(shí)幼兒園愛(ài)心建議書(shū)候,他正在遭受疾病折磨,是運(yùn)用力量的軟弱與死亡斗爭(zhēng),是用強(qiáng)來(lái)解釋生命的意義!1月,他的白色無(wú)情地過(guò)來(lái)了年輕的生命,我們班k幼兒園建議書(shū)格式ngshuo孩子被診斷為急性不幸的是嚴(yán)重的再生障礙性貧血。
當(dāng)消息傳來(lái),我們班的教師和兒童感到震驚。
在蓓蓓遭受?chē)?yán)重的冬季測(cè)試,強(qiáng)大的善良、聰明活潑,可愛(ài)的k幼兒園建議書(shū)格式ngshuo還是頑強(qiáng)地同疾病作斗爭(zhēng)。
他現(xiàn)在情況影響著我們每一個(gè)人死去的心。
作為他的老師,因?yàn)樗暮门笥?我們非常擔(dān)心。
試著自己的微薄之力為他做些什么。
在這個(gè)世界上沒(méi)有生命生活在孤立,聚集你的愛(ài),最后將小生命。
在這里,我們呼吁:給你的關(guān)懷,奉獻(xiàn)我們的新年的錢(qián)!捐贈(zèng)是不了多少,是一種愛(ài)。
一個(gè)分一角,調(diào)用的是真正意義上的世界,想要想象生活在;。
一千一百年,體現(xiàn)人的慈善機(jī)構(gòu),正引發(fā)一個(gè)無(wú)私的奉獻(xiàn)!
讓我們所有的實(shí)驗(yàn)幼兒園父母、孩子和老師把一方面為他祝福,伸出援手,讓所有方向的愛(ài),k幼兒園建議書(shū)格式ngshuo構(gòu)建一個(gè)堅(jiān)實(shí)的生命線。
“一方有難,八方支援。
“在這里,我們懇切希望孩子和父母的幫助,因?yàn)樗麄冏约旱膼?ài),關(guān)心不幸的行動(dòng)在家庭里,并保存這個(gè)可憐的孩子,讓他早日戰(zhàn)勝病魔,回到幼兒園,回到我親愛(ài)的老師和孩子們更是。
也許你和他是陌生人,但愛(ài)是沒(méi)有幼兒園愛(ài)心建議書(shū)邊界的,個(gè)人的力量是有限的,但所有收斂的力量可以保存這些小生命,讓他在我們享受生活的陽(yáng)光。
幼兒園的總結(jié)和建議篇六
親愛(ài)的家長(zhǎng)們、孩子們、老師們：
我們中華民族自古就有“愛(ài)樹(shù)、育樹(shù)”的傳統(tǒng)。有了樹(shù)，才會(huì)有和諧美麗的大自然;有了樹(shù)，才有清爽、新鮮的空氣;有了樹(shù)，才會(huì)有高樓、房屋……。
一年一度的植樹(shù)節(jié)即將來(lái)臨，讓我們共同攜手，在這美麗的春天播下綠色的種子。
在此我們呼吁：
1.多走幾步路，不要穿越綠化帶，踐踏綠地。
2.拒絕使用一次性筷子，節(jié)約每一張紙。
3.參加社區(qū)、幼兒園的護(hù)綠活動(dòng)，勸阻身邊不文明行為。
4.當(dāng)好幼兒園的愛(ài)綠小天使，保護(hù)花和樹(shù)，定時(shí)澆水松土捉蟲(chóng)。
5.將自己的家和班級(jí)變成一個(gè)綠色家園。
我們倡儀從自己做起，從身邊做起。家長(zhǎng)可以帶一些生活中常見(jiàn)的會(huì)發(fā)芽長(zhǎng)葉的植物(比如大蒜、生姜、洋蔥、土豆、豆芽等)帶到幼兒園的植物角，讓孩子們觀察植物的生長(zhǎng);也可以選擇一些成活率高的植物種植，知道部分植物的名字。
讓我們播種綠色，播撒文明，我們相信有了道德的陽(yáng)光，綠樹(shù)才會(huì)常青，讓我們齊努力讓天空更藍(lán)、地更綠、水更清!
20xx.3.11。
幼兒園的總結(jié)和建議篇七
項(xiàng)目名稱(chēng)：xxx縣幼兒園綜合樓。
項(xiàng)目法人：馬如昌。
建設(shè)性質(zhì)：異地新建。
建設(shè)地點(diǎn)：xxx縣韓集鎮(zhèn)。
項(xiàng)目投資：782.4萬(wàn)元。
資金來(lái)源：申請(qǐng)國(guó)家補(bǔ)助。
建設(shè)規(guī)模：綜合樓3312平方米及附屬設(shè)施。
結(jié)構(gòu)形式：框架結(jié)構(gòu)。
建設(shè)年限：xxx年至xxxx年。
二、項(xiàng)目學(xué)校基本情況：
xxx縣幼兒園是目前我縣唯一的一所公辦幼兒園，始建于1987年，全園占地面積4.35畝，磚木結(jié)構(gòu)平房30間605平方米,室外活動(dòng)場(chǎng)地面積2.25畝，有5個(gè)教學(xué)班，入園幼兒180名，教職員工16人，其中高級(jí)教師3人，一級(jí)教師8人，省級(jí)骨干教師1人。
三、項(xiàng)目建設(shè)的必要性。
xxx縣幼兒園位于韓集鎮(zhèn)磨川村，附近4—6歲的幼兒600多人。由于該園地勢(shì)低洼，排水不暢，現(xiàn)有校舍全部是d級(jí)危房，現(xiàn)有場(chǎng)址面積狹小且四周無(wú)擴(kuò)展空間?，F(xiàn)規(guī)劃中將幼兒園將建成標(biāo)準(zhǔn)化幼兒園，容納530名幼兒，教學(xué)班達(dá)到18個(gè)，教職工達(dá)到54人?，F(xiàn)有校舍和場(chǎng)址遠(yuǎn)不能滿(mǎn)足教育發(fā)展的形勢(shì)，急需異地新建。
隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展和人民生活水平的不斷提高，家長(zhǎng)對(duì)教育的需求進(jìn)一步向早起教育延伸，學(xué)前教育已經(jīng)成為人名窮準(zhǔn)對(duì)教育的新要求。全縣學(xué)前教育資源供給總量不足，已不能適應(yīng)人民群眾的期盼和人的.全面發(fā)展，還存在學(xué)前教育投入不足，資源總量短缺，學(xué)前教育發(fā)展不平衡，農(nóng)村、民族地區(qū)學(xué)前教育發(fā)展滯后的問(wèn)題，迫切需要采取多種形式擴(kuò)大學(xué)前教育資源。
四、項(xiàng)目建設(shè)內(nèi)容及投資估算。
項(xiàng)目計(jì)劃新建教學(xué)綜合樓3312平方米及附屬設(shè)施，概算投資782.4萬(wàn)元。
五、項(xiàng)目建設(shè)節(jié)能措施。
項(xiàng)目建設(shè)中，根據(jù)《公共建筑節(jié)能設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)》，對(duì)外墻、屋面保溫層、外窗、地面進(jìn)行節(jié)能設(shè)計(jì)，嚴(yán)格按設(shè)計(jì)施工。
六、預(yù)期效益分析。
該項(xiàng)目如能順利實(shí)施后，能容納530名幼兒入園，不僅將徹底解決縣城群眾及附近干部職工子女入園難的問(wèn)題，使4—6歲幼兒接受良好的學(xué)前教育，開(kāi)發(fā)智力，為提高小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
幼兒園的總結(jié)和建議篇八
新學(xué)期，新起點(diǎn)，為了提高老師們的教學(xué)能力，老師們利用中午午休的時(shí)間開(kāi)展了數(shù)學(xué)教研活動(dòng)!
教研活動(dòng)開(kāi)始之前，老師們先來(lái)了個(gè)體操熱身，看老師們一個(gè)個(gè)精神抖擻，跳的多認(rèn)真啊!
熱身完了，接下來(lái)就是教研組長(zhǎng)武曉娜老師將數(shù)學(xué)教學(xué)的流程進(jìn)行了整體的梳理，并重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了每一個(gè)環(huán)節(jié)中所要注意的事項(xiàng)!老師們認(rèn)真地做好筆記，以便在以后的備課活動(dòng)中很好的復(fù)習(xí)運(yùn)用。遇到問(wèn)題，大家各抒己見(jiàn)，一起總結(jié)最好的教學(xué)方案。
通過(guò)本次教研活動(dòng)，我們的老師都收獲滿(mǎn)滿(mǎn)的!我們將優(yōu)秀的教育理念植入班級(jí)活動(dòng)中，使教學(xué)活動(dòng)更加生動(dòng)精彩，適合寶寶的發(fā)展。我們?cè)敢舛鄥⒓舆@樣的教研活動(dòng)，盡快自我成長(zhǎng)!2017，老師們一起加油吧!
幼兒園的總結(jié)和建議篇九
1.幼兒語(yǔ)言教育的年齡階段目標(biāo)
2.如何設(shè)計(jì)幼兒語(yǔ)言教育活動(dòng)目標(biāo)
3.幼兒語(yǔ)言教育中的傾聽(tīng)行為培養(yǎng)
4.幼兒語(yǔ)言教育中的表述行為培養(yǎng)
5.幼兒語(yǔ)言教育中的欣賞文學(xué)作品行為培養(yǎng)
6.幼兒語(yǔ)言教育中的早期閱讀行為培養(yǎng)
7.在語(yǔ)言教育中體現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的有序性
8.在談話(huà)活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的交談能力
9.在談話(huà)活動(dòng)中發(fā)展幼兒的傾聽(tīng)能力和語(yǔ)言表達(dá)能力
10.在講述活動(dòng)中發(fā)展幼兒的獨(dú)白語(yǔ)言
11.通過(guò)早期閱讀活動(dòng)發(fā)展幼兒的閱讀理解能力和進(jìn)述水平
13.利用角色游戲發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力與思維能力
14.幼兒
英語(yǔ)
教學(xué)的原則15.培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣
教學(xué)方法篇
16.圍繞幼兒已有經(jīng)驗(yàn)組織語(yǔ)言教育活動(dòng)
17.巧用教學(xué)策略促進(jìn)幼兒的有效學(xué)習(xí)
18.培養(yǎng)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力的多種途徑
19.重在發(fā)展幼兒語(yǔ)言運(yùn)用的能力
20.在語(yǔ)言教育活動(dòng)中恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用討論法
21.語(yǔ)言教育活動(dòng)的幾種導(dǎo)入方式
22.促進(jìn)幼兒語(yǔ)音發(fā)展的多種手段
23.正視并分析幼兒的提問(wèn)特點(diǎn)
24.合理應(yīng)答，促進(jìn)師幼互動(dòng)
25.教育有語(yǔ)言障礙幼兒的方法
26.談話(huà)活動(dòng)內(nèi)容選擇的原則
27.談話(huà)活動(dòng)中調(diào)動(dòng)幼兒注意力和積極性的策略
28.明確談話(huà)活動(dòng)與講述活動(dòng)的區(qū)別
29.講述活動(dòng)的提問(wèn)藝術(shù)
30.看圖講述活動(dòng)的指導(dǎo)要點(diǎn)
31.做好情境表演講述活動(dòng)的準(zhǔn)備工作
32.巧用分組講述發(fā)展大班幼兒的語(yǔ)言運(yùn)用能力
33.重視選擇和有效利用幼兒文學(xué)作品
34.幼兒文學(xué)作品學(xué)習(xí)的多種呈現(xiàn)方式
35.幼兒文學(xué)活動(dòng)的教材選編
36.在故事教學(xué)中培養(yǎng)幼兒的問(wèn)題意識(shí)和解決問(wèn)題的能力
37.根據(jù)幼兒故事圖式的建構(gòu)特點(diǎn)進(jìn)行故事教育
38.幼兒兒歌教育的有效方法
39.充分發(fā)揮古詩(shī)的審美教育功能
40.以多種途徑引導(dǎo)幼兒欣賞文學(xué)作品
41.不同類(lèi)型的早期閱讀教育活動(dòng)
42.集體閱讀活動(dòng)中優(yōu)化提問(wèn)的方式
43.早期閱讀活動(dòng)的指導(dǎo)方法
44.早期閱讀教育中生成指導(dǎo)策略的運(yùn)用
45.挖掘閱讀材料的形式美，發(fā)展幼兒的審美能力
46.運(yùn)用多媒體課件優(yōu)化早期閱讀教學(xué)
47.早期閱讀教具和學(xué)具的制作
48.為不問(wèn)年齡段的幼兒選擇合適的圖書(shū)
49.在集體閱讀活動(dòng)中提高幼兒的提問(wèn)水平
50.培養(yǎng)幼兒前讀寫(xiě)技能的多種方式
51.開(kāi)展趣味化的早期閱讀識(shí)字活動(dòng)
52.靈活多樣的早期閱讀識(shí)字方法
53.科學(xué)認(rèn)識(shí)早期閱讀活動(dòng)中的寫(xiě)前準(zhǔn)備
54.各年齡班語(yǔ)言游戲的特點(diǎn)
55.幼兒英語(yǔ)教學(xué)的主要方法
56.情境法在幼兒英語(yǔ)教學(xué)中的特殊價(jià)值
57.幼兒英語(yǔ)教學(xué)應(yīng)注意的問(wèn)題
活動(dòng)設(shè)計(jì)篇
58.語(yǔ)言教育活動(dòng)設(shè)計(jì)的原則與方法
59.滲透性語(yǔ)言教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織
60.幼兒談話(huà)活動(dòng)的設(shè)計(jì)和組織
61.幼兒講述活動(dòng)的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)策略
62.幼兒文學(xué)作品學(xué)習(xí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)
63.幼兒故事活動(dòng)設(shè)計(jì)的方法
64.幼兒詩(shī)歌和散文活動(dòng)設(shè)計(jì)的方法
65.幼兒古典詩(shī)詞欣賞活動(dòng)的設(shè)計(jì)
66.幼兒動(dòng)畫(huà)配音活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織
67.幼兒語(yǔ)言游戲的設(shè)計(jì)和組織
68.幼兒英語(yǔ)教學(xué)的設(shè)計(jì)與實(shí)施策略
環(huán)境材料篇
69.讓環(huán)境和材料激發(fā)幼兒的問(wèn)題意識(shí)
70.積極發(fā)揮語(yǔ)言環(huán)境的整體效應(yīng)
71.創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言環(huán)境應(yīng)該注意的問(wèn)題
72.在主題活動(dòng)中創(chuàng)設(shè)幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、會(huì)說(shuō)的語(yǔ)言環(huán)境
73.表演角中的幼兒語(yǔ)言能力培養(yǎng)
74.營(yíng)造充滿(mǎn)書(shū)香的閱讀環(huán)境
75.閱讀區(qū)中的語(yǔ)言教育重點(diǎn)
76.閱讀區(qū)中的材料投放和管理
77.哪些材料可以作為語(yǔ)言教育活動(dòng)的材料
78.讓材料在第一時(shí)間內(nèi)吸引幼兒的目光
79.把準(zhǔn)備材料的過(guò)程變成幼兒學(xué)習(xí)的過(guò)程
80.建構(gòu)豐富的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境
領(lǐng)域滲透篇
81.在數(shù)學(xué)活動(dòng)中滲透語(yǔ)言教育
82.在音樂(lè)活動(dòng)中滲透語(yǔ)言教育
83.在美術(shù)活動(dòng)中滲透語(yǔ)言教育
84.在語(yǔ)言教育活動(dòng)中如何培養(yǎng)幼兒的責(zé)任心
85.在社會(huì)活動(dòng)中滲透語(yǔ)言教育
86.小班語(yǔ)言活動(dòng)中的情境化學(xué)習(xí)模式
87.多樣化畫(huà)面在講述活動(dòng)中的運(yùn)用
88.以語(yǔ)言教育為中心開(kāi)展主題活動(dòng)
日常
生活
篇89.日常生活中的語(yǔ)言教育
90.語(yǔ)言活動(dòng)區(qū)中的教育指導(dǎo)
91.家園配合進(jìn)行語(yǔ)言教育
92.在日常生活中規(guī)范幼兒語(yǔ)言的`“輸入”和“輸出”
93.正確對(duì)待幼兒生活中的“為
什么
”94.善于觀察和傾聽(tīng)幼兒的同伴語(yǔ)言
95.正確應(yīng)對(duì)幼兒的語(yǔ)言錯(cuò)誤
96.進(jìn)園和離園時(shí)的語(yǔ)言教育
發(fā)展評(píng)價(jià)篇
97.多元化的幼兒語(yǔ)言發(fā)展評(píng)價(jià)
98.幼兒語(yǔ)言教育活動(dòng)的多元評(píng)價(jià)
99.運(yùn)用觀察評(píng)價(jià)法收集評(píng)價(jià)資料
100.重視縱向評(píng)價(jià)，淡化橫向評(píng)價(jià)
101.運(yùn)用教育敘事法評(píng)價(jià)語(yǔ)言教育活動(dòng)
后記
目標(biāo)內(nèi)容篇：
1 幼兒語(yǔ)言教育的年齡階段目標(biāo)：
幼兒語(yǔ)言教育的目標(biāo)是根據(jù)學(xué)前教育總目標(biāo)確定的，是總目標(biāo)的重要組成部分。它們?cè)诒举|(zhì)上是一致的，都是為幼兒一生的發(fā)展打好基矗我國(guó)幼兒語(yǔ)言教育目標(biāo)是同時(shí)考慮社會(huì)需要和幼兒語(yǔ)言發(fā)展規(guī)律而制訂的。
幼兒語(yǔ)言教育目標(biāo)從縱向角度來(lái)看具有層次結(jié)構(gòu)，一般可以分解為總目標(biāo)、年齡階段目標(biāo)和活動(dòng)目標(biāo)三個(gè)不同的層次。語(yǔ)言教育總目標(biāo)只是為教育工作者提供了一個(gè)指導(dǎo)，指導(dǎo)教育理念、教育內(nèi)容等，但是并沒(méi)有說(shuō)明具體的方式方法。這就需要教師根據(jù)本地、本園的具體情況，根據(jù)本班幼兒的年齡階段，
尋找
最佳的教育內(nèi)容和教育方法，將語(yǔ)言教育總目標(biāo)中的內(nèi)容在不同年齡的幼兒身上分解為不同的教育要求，在教育活動(dòng)中循序漸進(jìn)地達(dá)成學(xué)前兒童語(yǔ)言教育總目標(biāo)。所謂年齡階段目標(biāo)，即幼兒在不同年齡階段的不同教育目標(biāo)。將語(yǔ)言教育目標(biāo)分解為不同的要求，形成對(duì)每一年齡階段幼兒逐步提高要求的具體目標(biāo)，是年齡階段目標(biāo)的一個(gè)特點(diǎn)。
語(yǔ)言教育總目標(biāo)為幼兒語(yǔ)言方面的發(fā)展指明了方向，在每一年齡階段的目標(biāo)中，語(yǔ)言教育總目標(biāo)可根據(jù)不同類(lèi)型的語(yǔ)言教育內(nèi)容開(kāi)展相應(yīng)的活動(dòng)而得到體現(xiàn)。如：“樂(lè)意與人交談，講話(huà)禮貌”主要在談話(huà)活動(dòng)中發(fā)展;“注意傾聽(tīng)對(duì)方談話(huà)，能理解日常用語(yǔ)”可以在談話(huà)活動(dòng)與講述活動(dòng)中發(fā)展;“能清楚地說(shuō)出自己想說(shuō)的事”同樣可以在談話(huà)活動(dòng)和講述活動(dòng)中得到發(fā)展。
幼兒園的總結(jié)和建議篇十
親愛(ài)的各位：
去年，北京市教委在全市一級(jí)一類(lèi)幼兒園中進(jìn)行了家長(zhǎng)問(wèn)卷調(diào)查，現(xiàn)將調(diào)查問(wèn)卷中家長(zhǎng)的建議整理列出，供幼兒園在工作中的各位參考。
1、教師要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)，以適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要。
2、要加強(qiáng)對(duì)教師的敬業(yè)教育。
3、教師要多學(xué)點(diǎn)“心理學(xué)”，多了解、理解孩子，做孩子的知心朋友。
4、教師應(yīng)了解孩子的年齡特點(diǎn)，有目的地施教。
5、教師要愛(ài)孩子，應(yīng)該真正讓孩子們體會(huì)到教師像“媽媽”一樣。
6、注意培養(yǎng)幼兒良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣。
7、在教育活動(dòng)中應(yīng)多鼓勵(lì)少批評(píng)幼兒。
8、增加幼兒戶(hù)外活動(dòng)時(shí)間，切實(shí)提高幼兒體能。
9、要重視培養(yǎng)幼兒獨(dú)立生活的能力。
10、要重視培養(yǎng)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦的能力。
11、要有意識(shí)地培養(yǎng)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力。
12、幼兒園要強(qiáng)化普通話(huà)訓(xùn)練。
13、多帶孩子們到大自然中去。
14、幼兒一日生活應(yīng)豐富多彩。
15、應(yīng)為孩子營(yíng)造一個(gè)寬松、愉快的環(huán)境。
16、對(duì)于個(gè)性較強(qiáng)的幼兒要多加引導(dǎo)、關(guān)心、教育。
17、鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)新精神，提高幼兒參與意識(shí)。
18、要針對(duì)每個(gè)孩子的特點(diǎn)進(jìn)行個(gè)別教育。
19、對(duì)孩子要加強(qiáng)品德教育，從小樹(shù)立良好的道德意識(shí)。
20、幼兒園的教育要面對(duì)每一個(gè)孩子，不要有親有疏。
21、多給孩子表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)。
22、要鼓勵(lì)孩子大膽發(fā)言。
23、可通過(guò)各種教育活動(dòng)提高孩子獨(dú)立、自主能力。
24、希望教師更加重視對(duì)孩子非智力因素的培養(yǎng)。
25、希望幼兒園建立動(dòng)物角，讓孩子們經(jīng)常觀察小動(dòng)物，和小動(dòng)物們?cè)谝黄?，培養(yǎng)愛(ài)心。
26、幼兒園應(yīng)每天堅(jiān)持組織孩子做早操。
27、希望每學(xué)期召開(kāi)一次有趣的幼兒運(yùn)動(dòng)會(huì)，請(qǐng)家長(zhǎng)參與。
28、不要給孩子布置家庭作業(yè)。
29、不能給孩子無(wú)常規(guī)的自由、避免意外事故的發(fā)生。
30、切實(shí)發(fā)揮園內(nèi)醫(yī)療保健的作用。
幼兒園的總結(jié)和建議篇十一
1、希望每學(xué)期召開(kāi)一次有趣的幼兒運(yùn)動(dòng)會(huì)，請(qǐng)家長(zhǎng)參與。
2、加強(qiáng)家園之間的聯(lián)系，多與家長(zhǎng)溝通，經(jīng)常介紹孩子在幼兒園的情況及教育方法，形成一致教育。
3、對(duì)室外的大型玩具應(yīng)及時(shí)檢修，保證孩子們?cè)谟螒蛑械陌踩?/p>
4、希望定期舉辦家長(zhǎng)會(huì)和家長(zhǎng)講座會(huì)，講授或交流教育幼兒的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。
5、要擴(kuò)大活動(dòng)場(chǎng)地，辦出幼兒園的特色。
6、應(yīng)為孩子營(yíng)造一個(gè)愉快的環(huán)境。
7、希望幼兒園建立動(dòng)物角，讓孩子們經(jīng)常觀察小動(dòng)物，和小動(dòng)物們?cè)谝黄?，培養(yǎng)愛(ài)心。
8、增加幼兒戶(hù)外活動(dòng)時(shí)間，切實(shí)提高幼兒體能。
9、要加強(qiáng)對(duì)教師的敬業(yè)教育。
10、夜班老師應(yīng)增強(qiáng)責(zé)任心，注意孩子的冷暖。
11、各種管理制度要落到實(shí)處而不是做做樣子走走過(guò)常。
12、對(duì)孩子要加強(qiáng)品德教育，從小樹(shù)立良好的道德意識(shí)。
13、在飲食結(jié)構(gòu)上應(yīng)加以調(diào)整，適當(dāng)給孩子吃一些粗糧。
14、幼兒園應(yīng)每年讓家長(zhǎng)無(wú)記名投票，選出孩子們喜歡的教師。
15、注意培養(yǎng)幼兒良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣。
16、寄宿制幼兒晚間睡眠時(shí)間應(yīng)推遲。
17、教師要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)，以適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要。
18、要注意按季節(jié)來(lái)調(diào)整幼兒的伙食，秋天應(yīng)煮一些潤(rùn)肺或蒸的食物。少吃炒的或炸的.食物。
19、我的孩子各方面表現(xiàn)都很好，自理能力很強(qiáng)，回家都會(huì)幫我做事。但很好勝，事事都想爭(zhēng)第一，希望老師幫忙引導(dǎo)。
20、在換季時(shí)應(yīng)積極預(yù)防孩子感冒。
21、希望教師更加重視對(duì)孩子非智力因素的培養(yǎng)。
22、室外幼兒娛樂(lè)場(chǎng)地要有專(zhuān)人清掃。
23、幼兒園應(yīng)要求教師化淡妝，每天以良好的精神狀態(tài)接待孩子。
24、不要給孩子布置家庭作業(yè)。
25、孩子們的衣服最好深淺顏色分開(kāi)洗。
26、日托幼兒園應(yīng)該辦一個(gè)寄宿班。
27、要解決室外大型玩具下雨后地面積水的問(wèn)題。
28、少一些形式主義，多做一些實(shí)實(shí)在在的事情，最好是讓老師把所有的精力都用在教學(xué)上，而不是為了迎接檢查去做各種各樣的表格，挖空心思去想怎么樣讓檢查過(guò)關(guān)。
29、教師要愛(ài)孩子，應(yīng)該真正讓孩子們體會(huì)到教師像“媽媽”一樣。
30、應(yīng)推遲開(kāi)晚飯的時(shí)間。
31、培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)，在日常生活中對(duì)孩子進(jìn)行安全教育。
32、建立家長(zhǎng)委員會(huì)，讓家長(zhǎng)參與幼兒園管理。
33、伙食標(biāo)準(zhǔn)可以再提高一些。
34、應(yīng)建立幼兒接送卡，避免接送孩子時(shí)出現(xiàn)事故。
35、鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)新精神，提高幼兒參與意識(shí)。
36、各種興趣班應(yīng)是幼兒園日常教育的內(nèi)容，不應(yīng)該向家長(zhǎng)額外收費(fèi)。
37、減少班內(nèi)幼兒數(shù)量，按有關(guān)政策辦事。
38、建立家長(zhǎng)接待日。
40、應(yīng)多帶三歲以下兒童曬太陽(yáng)。
41、這里的水不好喝，最好改喝純凈水。
42、對(duì)于個(gè)性較強(qiáng)的幼兒要多加引導(dǎo)。
43、要有意識(shí)地培養(yǎng)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力。
44、廁所坑太大，孩子入廁不方便，易出事故，應(yīng)及早解決。
45、要鼓勵(lì)孩子大膽發(fā)言。
46、增加孩子飲水量，不要限制孩子喝水的次數(shù)。
47、教師應(yīng)了解孩子的年齡特點(diǎn)，有目的地施教。
48、住宿幼兒晚點(diǎn)應(yīng)增加水果。
49、要針對(duì)每個(gè)孩子的特點(diǎn)進(jìn)行個(gè)別教育。
50、希望伙食花樣更豐富可口，注意營(yíng)養(yǎng)搭配。
幼兒園的總結(jié)和建議篇十二
尊敬的家長(zhǎng)：
你們好！
春季天氣開(kāi)始轉(zhuǎn)暖，各種病原體也開(kāi)始蠢蠢欲動(dòng)，成為一些傳染病的高發(fā)季節(jié)。常見(jiàn)的傳染病有：麻疹、水痘、流行性腮腺炎，風(fēng)疹、流行性腦脊髓膜炎（流腦）等。
麻疹：患者是唯一傳染源，由呼吸道經(jīng)空氣、飛沫傳播。臨床表現(xiàn)：中度以上發(fā)熱，結(jié)膜充血，咳嗽、流涕，噴嚏，畏光，流淚。病后2~3天可見(jiàn)口腔麻疹黏膜斑，為小白點(diǎn)周?chē)屑t暈，并有黏膜充血。發(fā)熱后4~5天開(kāi)始出疹，自耳后、發(fā)際向面、頰、軀干及四肢蔓延。皮疹為玫瑰色斑丘疹，大小不等，疹間皮膚正常，隨皮疹增多、增密，長(zhǎng)呈安紅色。重癥可出現(xiàn)出血性皮疹。隨著皮疹的出現(xiàn)，全身癥狀加重，體溫可高達(dá)40度。皮疹出齊后，按出疹順序逐漸開(kāi)始消退。體溫下降，食欲、精神也隨之好轉(zhuǎn)。疹退后，皮膚留有糠麩狀脫屑及棕色色素沉著，7～14天痊愈。
水痘：可通過(guò)飛沫或被皰疹漿液污染的物品傳播。臨床表現(xiàn)：發(fā)熱，體溫在39度以下，咳嗽、流涕、食欲不振。發(fā)熱一到兩天后出現(xiàn)皮疹，初為紅色、細(xì)小丘斑疹，數(shù)小時(shí)變成圓形的，有薄膜包圍的“露珠”狀皰疹，大小不一，壁薄易破，周?chē)屑t暈，有癢感，皰疹液開(kāi)始清亮而后變渾濁。1~3天后皰疹變干結(jié)痂，若不繼發(fā)感染，脫落后不留疤痕。皮疹以軀干、腰、頭皮多見(jiàn)，四肢稀少，呈向心形分布，常成批出現(xiàn)，在同一時(shí)間可見(jiàn)斑丘疹、皰疹、干痂?？谇火つぁ⒀什?、眼結(jié)膜也可見(jiàn)皮疹，破潰后形成潰瘍。幼兒在皮疹全部干燥結(jié)痂并無(wú)新疹出現(xiàn)，方可返園。
流行性腮腺炎：通過(guò)唾液、飛沫傳播。臨床表現(xiàn)：腮腺腫大，疼痛。可一側(cè)或雙側(cè)腫大，以耳垂為中心向前、后、下腫大，邊緣不清，有微熱、觸痛，不發(fā)紅，無(wú)化膿。頰黏膜腮腺管口紅腫。張口或咀嚼酸性物時(shí)疼痛加重。有中度發(fā)熱，食欲減退，全身不適等癥狀。幼兒在腮腺腫脹完全消退后，方可返園。
風(fēng)疹：可經(jīng)患者的口、鼻及眼部分泌物直接傳染給易感者，也可通過(guò)呼吸道飛沫傳播。臨床表現(xiàn)：中度發(fā)熱1~2天，咳嗽、噴嚏、流涕、頭痛、咽痛、結(jié)膜充血。發(fā)熱1~2天后出現(xiàn)淺紅色斑丘疹，有的融合成片，疹退后無(wú)色素沉著。除手掌、足拓外，皮疹遍布全身。3~5天內(nèi)疹退。耳后、頸部、枕后淋巴結(jié)腫大。幼兒在皮疹完全消退后，方可返園。
流行性腦脊髓膜炎：臨床上以突發(fā)高熱、劇烈頭痛、惡心嘔吐、皮膚出現(xiàn)淤點(diǎn)或大塊淤斑，及出現(xiàn)腦膜刺激癥為主要臨床癥狀。幼兒應(yīng)在臨床癥狀消失后三天，方可返園。
手、足、口?。褐苯咏佑|患者或通過(guò)鼻咽分泌物、糞便、飛沫傳播。傳染性最強(qiáng)的時(shí)間是發(fā)病的7天中。
臨床表現(xiàn)：口痛、厭食、低熱。口腔可見(jiàn)小皰疹或潰瘍，舌、頰黏膜、硬腭等處多，偶爾波及牙齦、軟腭、扁桃體和咽部。無(wú)局部淋巴結(jié)腫大。手、足掌背可見(jiàn)幾個(gè)~幾十個(gè)斑丘疹，后轉(zhuǎn)為皰疹，比水痘疹小，2~3天后吸收，不留痂。也可見(jiàn)于臂、腿及臀部，軀干少見(jiàn)。隔離患兒兩周。
幼兒園是幼兒群居的場(chǎng)所，兒童相互接觸密切，又處于傳染病的好發(fā)年齡期，屬易感人群，保護(hù)好這個(gè)群體不受傳染，是防治傳染病發(fā)生和流行的關(guān)鍵。為了您孩子的健康，建議您做到以下幾點(diǎn)：
1、多關(guān)注您孩子的身體狀況，經(jīng)常檢查一下您孩子的身上的皮膚黏膜是否有異常。
2、要讓幼兒學(xué)會(huì)正確的洗手方法，洗手時(shí)手心、手背、手指縫到手腕關(guān)節(jié)活動(dòng)處都要洗。先用流水淋濕手心、手背等處，然后抹上肥皂，雙手必須搓出肥皂泡后用流水沖洗干凈，洗完后雙手在水池內(nèi)甩三下，然后用擦手毛巾擦干雙手，并拉下袖子。
3、培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣，不用衣袖擦鼻涕，不用嘴巴去舔鼻涕，不用手揉眼睛，不用手挖鼻孔，不隨地大、小便，不隨便咬人、抓人等。
4、多做戶(hù)外活動(dòng)。加強(qiáng)孩子的戶(hù)外活動(dòng)，讓孩子經(jīng)受適度的耐熱和耐寒鍛煉，提高孩子對(duì)氣候變化的適應(yīng)能力和抵抗力。
5、保持室內(nèi)空氣流通。孩子的臥室必須保持空氣流通新鮮、陽(yáng)光充足。
6、多喝水：有利用體內(nèi)毒素排泄，凈化體內(nèi)環(huán)境。
7、適當(dāng)鍛煉：可增加血液循環(huán)，提高皮膚調(diào)節(jié)溫度的能力，維護(hù)淋巴系統(tǒng)功能，從而增加抗病能力。
8、教育幼兒盡量不要去人群密集的場(chǎng)所，在公共場(chǎng)合不要亂走動(dòng)，手不要亂摸東西，減少交叉感染。
9、科學(xué)穿衣：根據(jù)天氣變化和體質(zhì)情況，適時(shí)增減衣服。
10、平衡營(yíng)養(yǎng)：家長(zhǎng)可以增加營(yíng)養(yǎng)豐富的魚(yú)蝦、豆制品，適當(dāng)增加優(yōu)質(zhì)蛋白，注意蔬菜水果的攝取，適當(dāng)搭配粗糧等。
11、保證睡眠：要保證孩子充足的.睡眠，不要讓孩子過(guò)度疲勞，否則會(huì)帶來(lái)失衡的免疫反應(yīng)。
如果您發(fā)現(xiàn)您的孩子傳染了某種疾病，也不要驚慌失措，盲目地給孩子用藥，要及時(shí)到醫(yī)院就診，經(jīng)醫(yī)院確診后及時(shí)隔離，直到痊愈后憑醫(yī)院證明返園，以免傳染給其他幼兒。并及時(shí)和您孩子的班主任或保健老師聯(lián)系，以便我們能及時(shí)采取預(yù)防措施，以免在園內(nèi)流行。在家里你可以采取以下的消毒措施：1）在太陽(yáng)下暴曬幼兒的被褥。2）把幼兒用過(guò)的餐具放在開(kāi)水中煮沸10~15分鐘。3）用消毒液擦拭幼兒觸摸過(guò)的餐桌、家具等。
1、教室及午睡室每天早晨開(kāi)窗通風(fēng)換氣。
2、嚴(yán)格執(zhí)行晨檢制度。
3、每星期1~2次在太陽(yáng)下暴曬被褥。
4、加強(qiáng)幼兒個(gè)人良好習(xí)慣的培養(yǎng)，如飯前便后流水洗手等。
5、桌椅、地面干凈整齊，消滅四害，為兒童提供一個(gè)良好的衛(wèi)生環(huán)境。
6、飯前每天用“84”消毒液擦拭桌面。
7、幼兒使用過(guò)的餐具、茶杯、餐巾等及時(shí)清洗消毒。
8、教室內(nèi)的玩具、桌椅每周1~2次清洗、消毒。
9、教室、午睡室每天用泡騰片溶液進(jìn)行噴霧消毒。
萬(wàn)一哪個(gè)孩子被傳染了，那也不用著急，因?yàn)樗?、腮腺炎等傳染病生過(guò)一次就終生免疫了。最后祝每個(gè)寶寶都健康成長(zhǎng)！
幼兒園的總結(jié)和建議篇十三
成長(zhǎng)篇：
1.給孩子一些私人空間。
2.給孩子選擇的機(jī)會(huì)和權(quán)利。
3.讓孩子自由選擇自己的伙伴、朋友。
4.讓孩子做想做的事。
5.讓孩子做一些力所能及的家務(wù)，如洗洗自己的衣服、燒水煮飯等，讓他意識(shí)到自己是家庭成員中的一分子。
6.為孩子準(zhǔn)備一個(gè)陳列架，讓他在上面展示自己制作的物品。
7.認(rèn)真地對(duì)待孩子提出的正經(jīng)問(wèn)題和看法。
8.把孩子當(dāng)作成人一樣，和他平等相處，把孩子當(dāng)成自己的朋友。
9.及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步，懂得賞識(shí)孩子。
10.記得對(duì)孩子說(shuō)：我愛(ài)你，你是我的寶貝!
11.記得經(jīng)常的親吻你的孩子，抱抱他她，摸摸他她的頭，讓他她知道你的愛(ài)!
12.隨時(shí)關(guān)注他她的進(jìn)步，并也讓他她自己知道自己的進(jìn)步!及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步，懂得賞識(shí)孩子。
13.多與孩子孩子溝通，了解孩子，與孩子同行。
14.不要給孩子貼上“笨”的標(biāo)簽。
15.家長(zhǎng)要耐心地傾聽(tīng)孩子的煩惱。
16.要學(xué)會(huì)真誠(chéng)地贊美孩子，而不是像對(duì)寵物一樣說(shuō)句“你真聰明”。
17.讓孩子經(jīng)常有機(jī)會(huì)和他的同伴在一起。
18.關(guān)心孩子的身體健康，更關(guān)注孩子的情感需要。
19.先成人再成才，教育的根本目標(biāo)是培養(yǎng)人，一個(gè)健全的人。
20.在生活中創(chuàng)設(shè)一些困境，和孩子一起度過(guò)。
幼兒園的總結(jié)和建議篇十四
幼兒園教育作為基礎(chǔ)教育的重要組成部分，作為學(xué)校教育和終生教育的奠基階段，其重要性已為越來(lái)越多的家長(zhǎng)所認(rèn)識(shí)。家庭及社會(huì)各界象關(guān)注學(xué)校教育那樣關(guān)注幼兒教育。當(dāng)家長(zhǎng)把孩子送入幼兒園，就希望讓孩子接受良好的教育，能夠健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。多數(shù)家長(zhǎng)為孩子選擇幼兒園，不僅看重幼兒園先進(jìn)的教學(xué)設(shè)施，而且更看重幼兒園的辦學(xué)理念與保教質(zhì)量。在新的教育環(huán)境下，如何充分整合利用家庭、社區(qū)教育資源，充分發(fā)揮家長(zhǎng)的教育作用，實(shí)現(xiàn)幼兒園教育與家庭教育的同步協(xié)調(diào)發(fā)展，是擺在我們面前的問(wèn)題。
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：“家庭是幼兒園的重要合作伙伴。應(yīng)本著尊重、平等合作的原則，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解和主動(dòng)參與，并積極支持、幫助家長(zhǎng)提高教育能力?！蔽覀兝眉以L作為家長(zhǎng)工作的切入點(diǎn)，進(jìn)行了初步的探索和嘗試。
一、家長(zhǎng)對(duì)家訪的認(rèn)識(shí)。
父母是幼兒的第一任教師。在幼兒進(jìn)入幼兒園以前，他們已經(jīng)掌握并能處理使人難以置信的信息量，掌握了許多復(fù)雜的技能。主要在父母的努力和照料下，他們已從相對(duì)無(wú)能的嬰兒變成了能力較強(qiáng)的幼兒。在父母的幫助和支持下，他們已經(jīng)學(xué)會(huì)和掌握了不少動(dòng)作技能;他們已經(jīng)學(xué)會(huì)了如何交流自己的思想、情感、觀念和愿望;他們已經(jīng)貯存了不少有關(guān)自己的家庭事件和價(jià)值觀的看法和印象，積累了相當(dāng)豐富的經(jīng)驗(yàn)。
但許多父母并不認(rèn)為自己是教師。他們對(duì)自己孩子的成績(jī)很感驕傲，但經(jīng)常意識(shí)不到他們自己所起的作用。相反，他們認(rèn)為幼兒教師是唯一能教孩子的人，當(dāng)他們的孩子進(jìn)入幼兒園以后，他們希望孩子“能跟老師學(xué)習(xí)知識(shí)”。因而，我們常常聽(tīng)到家長(zhǎng)對(duì)孩子說(shuō)：“要注意聽(tīng)老師的話(huà)”，或是問(wèn)孩子“今天你學(xué)習(xí)到了什么?”教師可幫助父母認(rèn)識(shí)到：(1)教養(yǎng)就是教育，家長(zhǎng)是孩子的最重要的老師。(2)家長(zhǎng)已經(jīng)了解了許多有關(guān)兒童一般性發(fā)展知識(shí)和他們自己孩子的特殊發(fā)展的知識(shí);而這些信息是老師很需要的。(3)教師并非僅僅是知識(shí)的供應(yīng)者，而是幼兒學(xué)習(xí)過(guò)程中的引導(dǎo)者和支持者。教師傳遞這些觀念的一個(gè)主要方法是家庭訪問(wèn)。
為此，我們?cè)诩议L(zhǎng)中開(kāi)展了對(duì)家訪工作的調(diào)查，調(diào)查范圍在幼兒園小班，調(diào)查時(shí)間為4月。家長(zhǎng)問(wèn)卷總數(shù)共165份，回收有效問(wèn)卷142份，回收率為86%。問(wèn)卷由日常生活中幼兒的主要照顧者填寫(xiě)。提問(wèn)內(nèi)容涉及家長(zhǎng)對(duì)家訪的態(tài)度.希望家訪的時(shí)間.次數(shù)和具體希望教師指導(dǎo)的問(wèn)題等幾個(gè)方面。
家長(zhǎng)的態(tài)度。
人數(shù)。
百分比。
歡迎家訪。
134人。
94%。
拒絕家訪。
8人。
6%。
結(jié)果是大多數(shù)的家長(zhǎng)歡迎老師進(jìn)行家訪，也有家長(zhǎng)對(duì)家訪持拒絕態(tài)度。原因大概有幾點(diǎn)：
1、由于工作的關(guān)系，家長(zhǎng)在家時(shí)間不穩(wěn)定，沒(méi)有時(shí)間招待老師的訪問(wèn)。
2、有家長(zhǎng)認(rèn)為孩子整天都和老師在一起，希望在家里能多和家人接觸。
3、也有家長(zhǎng)對(duì)幼兒園的工作已經(jīng)很滿(mǎn)意，認(rèn)為沒(méi)有必要家訪。還有的家長(zhǎng)建議采用電。
話(huà)聯(lián)系或隨訪的形式，不希望老師到家里去。
父母和教師剛開(kāi)始時(shí)不喜歡家訪是意料中的事。父母生怕受到教師的嘲弄和批評(píng)，而教師可能害怕受到父母的拒絕和反對(duì)，為了不承受冒犯別人的危險(xiǎn)，他們寧愿避開(kāi)所有的接觸。同時(shí)，家訪也是工作量非常大的事情，需要占用老師很多的休息時(shí)間。有的父母不歡迎這種在他們看來(lái)是一種干擾的事件，有的可能沒(méi)有時(shí)間在家陪伴孩子。有的地區(qū)由于幼兒住得較遠(yuǎn)家訪一次不容易。但不管這些開(kāi)始時(shí)遇到的困難有多大，一旦堅(jiān)冰打破，大多數(shù)父母都是歡迎教師到自己的家中去的。一旦父母意識(shí)到，教師很尊重他們，并希望向他們學(xué)習(xí)，家訪就能成為教育課程的一個(gè)重要部分。
表2家長(zhǎng)希望幼兒園家訪的時(shí)間。
家訪的時(shí)間。
人數(shù)。
百分比。
周一至周四的晚上。
19人。
14%。
周末晚上。
40人。
30%。
隨時(shí)都可以。
75人。
56%。
的確，要找到一個(gè)大家都合適的時(shí)間是比較麻煩的事情，畢竟各個(gè)家庭的情況都不同，家長(zhǎng)工作的時(shí)間也不同。因此，我們只能要求老師在和家長(zhǎng)進(jìn)行溝通之后，商量一個(gè)大家都合適的時(shí)間進(jìn)行家訪，這也要求老師必須犧牲自己的休息時(shí)間來(lái)開(kāi)展這項(xiàng)工作。
表3家長(zhǎng)希望每次家訪的時(shí)間長(zhǎng)度。
時(shí)間長(zhǎng)度。
人數(shù)。
百分比。
半小時(shí)dd1個(gè)小時(shí)。
36人。
26%。
1個(gè)小時(shí)dd2個(gè)小時(shí)。
25人。
18%。
2個(gè)小時(shí)dd3個(gè)小時(shí)。
5人。
3%。
半天或一天。
2人。
1%。
以老師的安排或孩子的需要為準(zhǔn)。
66人。
2%。
通過(guò)統(tǒng)計(jì)我們發(fā)現(xiàn)，很多家長(zhǎng)還是希望老師指導(dǎo)的時(shí)間長(zhǎng)度以孩子的需要為主，畢定每個(gè)家庭的情況都不同，具體解決時(shí)需要的時(shí)間也不同，因此需要我們老師根據(jù)具體情況作出安排。
二、教師開(kāi)展家訪工作的指導(dǎo)建議。
1、讓家長(zhǎng)為家訪作好準(zhǔn)備。
老師在計(jì)劃家訪時(shí)就要和家長(zhǎng)進(jìn)行聯(lián)系，就把有關(guān)家訪的事情告訴所有的家長(zhǎng)。通過(guò)交流卡和家長(zhǎng)討論一下家訪的問(wèn)題。包括家庭的具體位置，家長(zhǎng)什么時(shí)候有空，家長(zhǎng)的具體需要等等。要讓父母知道，你要了解他們和他們的孩子，你也希望他們能了解你，讓他們理解家訪是一種雙邊的交流;同時(shí)他們也給教師的工作提供設(shè)想和活動(dòng)的建議。要求父母和教師相互配合，交流他們所知道的有關(guān)幼兒的語(yǔ)言、文化、興趣和能力方面的情況，這樣一個(gè)幼兒所能得到的教育經(jīng)驗(yàn)的總和要多于父母或教師一方所能提供的經(jīng)驗(yàn)。
2、通過(guò)家訪建立和家長(zhǎng)的親密關(guān)系。
當(dāng)家長(zhǎng)和孩子看到老師出現(xiàn)在自己的家里，都會(huì)感到幼兒園老師工作的細(xì)致和貼心，通過(guò)家訪可以和家長(zhǎng)建立良好的關(guān)系。把孩子在園的情況告訴父母，孩子喜歡做什么，喜歡和誰(shuí)在一起玩，幼兒能勝任一些什么事情，甚至一些關(guān)于孩子的小故事，都是家長(zhǎng)愿意聽(tīng)到的。詢(xún)問(wèn)父母對(duì)自己孩子的要求和希望。詢(xún)問(wèn)和回答父母有關(guān)對(duì)課程任何方面感到有疑問(wèn)和煩擾的問(wèn)題。詢(xún)問(wèn)父母對(duì)孩子有什么期望，希望觀察他們的什么活動(dòng)。教師在第家訪時(shí)還可以根據(jù)需要制定表格，以確保記錄下所需的所有信息。這種表格也可以作為教師了解孩子的最好資料。
3、據(jù)家長(zhǎng)的需要進(jìn)行家訪計(jì)劃和具體指導(dǎo)。
因?yàn)榧以L都是針對(duì)某一家庭中的某一特定幼兒準(zhǔn)備的。因此，在每一次家訪前，要根據(jù)你從所有有關(guān)的人那兒得到的信息來(lái)制定一個(gè)計(jì)劃。包括這個(gè)幼兒認(rèn)知和社會(huì)性能力;這個(gè)幼兒的特殊興趣;在幼兒園的.好朋友是誰(shuí);幼兒易于取得成功的活動(dòng);既考慮到父母的期望，同時(shí)又適合幼兒發(fā)展水平的方法。幫助家長(zhǎng)全面準(zhǔn)確地看待孩子，在對(duì)孩子適度而合理的期望中找到適合兒童發(fā)展的家庭教育模式從家訪中得到的信息會(huì)有助于以后各項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展。例如教師了解到父母很關(guān)心自己的孩子在語(yǔ)言使用上的不足之處，因而計(jì)劃在以后的活動(dòng)中對(duì)幼兒有針對(duì)性的開(kāi)展促進(jìn)語(yǔ)言發(fā)展的一些方法。當(dāng)有家長(zhǎng)對(duì)自己如何指導(dǎo)孩子在業(yè)余時(shí)間進(jìn)行美術(shù)學(xué)習(xí)感到困惑時(shí)，小一班的老師在孩子的房間里利用家庭的現(xiàn)有材料為孩子布置了一個(gè)小美術(shù)區(qū)域，孩子可以在家里得到自由繪畫(huà)的空間，很好的解決了家長(zhǎng)的問(wèn)題，也真正達(dá)到了入戶(hù)指導(dǎo)的目的。
4、善于做一個(gè)好的傾聽(tīng)者，注意談話(huà)的內(nèi)容。
有的教師迫切的希望將自己的教育理念和措施滔滔不絕的灌輸給家長(zhǎng)，甚至沒(méi)有給家長(zhǎng)說(shuō)話(huà)的機(jī)會(huì)。這樣會(huì)讓家長(zhǎng)的心理出現(xiàn)反感。做一個(gè)好的傾聽(tīng)者是很重要的事情，家長(zhǎng)在你專(zhuān)心傾聽(tīng)的過(guò)程中感受到老師對(duì)家長(zhǎng)的重視和理解，這也是了解家長(zhǎng)真實(shí)感受的好機(jī)會(huì)。在和家長(zhǎng)交談的時(shí)候，老師如果談到孩子的缺點(diǎn)，一定要避開(kāi)孩子，注意給家長(zhǎng)的措詞，不能使用讓家長(zhǎng)覺(jué)得難堪的語(yǔ)氣，同時(shí)還要提醒家長(zhǎng)不能打罵孩子，避免將家訪變成“告狀”。
5、評(píng)價(jià)、記錄和后續(xù)性家訪活動(dòng)。
在每一次家訪后，把家訪的經(jīng)過(guò)、對(duì)今后如何采取更有效的教育方法的設(shè)想、對(duì)幼兒嘗試使用新方法的打算記下來(lái)。把這些信息放到幼兒成長(zhǎng)檔案中，教師隨時(shí)以此做為施教的根據(jù)，對(duì)將來(lái)的教育措施進(jìn)行計(jì)劃，并將這些計(jì)劃和配班老師進(jìn)行分享，注重教育的延續(xù)性和統(tǒng)一性。
三、采用多種形式開(kāi)展家長(zhǎng)工作，做到及時(shí)溝通。
家長(zhǎng)工作的形式還有許多，由于老師的時(shí)間和精力有限，不可能做大范圍，高密度的家訪，因此，采用不同的形式開(kāi)展家長(zhǎng)工作，同樣能達(dá)到好的效果。有通過(guò)家長(zhǎng)園地進(jìn)行家教宣傳，運(yùn)用交流卡進(jìn)行個(gè)案交流，采用隨訪對(duì)孩子出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)和家長(zhǎng)溝通，及時(shí)解決等方法。本園小五班向老師就采用了小范圍家長(zhǎng)會(huì)的方法，在放學(xué)后將幾個(gè)問(wèn)題差不多的幼兒的家長(zhǎng)留下來(lái)，有針對(duì)性的進(jìn)行指導(dǎo)，還能讓家長(zhǎng)之間互相探討家庭教育的小經(jīng)驗(yàn)，既使家長(zhǎng)對(duì)幼兒園的工作有了詳細(xì)的了解，也讓家長(zhǎng)看到在家庭教育中同樣困惑的家長(zhǎng)還有很多，減少家長(zhǎng)的焦慮感。這樣，老師的工作就最大限度的得到家長(zhǎng)的支持和理解。
小結(jié)：
教育家蘇霍姆林斯基曾說(shuō)：“沒(méi)有家庭教育的學(xué)校教育和沒(méi)有學(xué)校教育的家庭教育都不可能完成培養(yǎng)人的這一極其細(xì)微而復(fù)雜的任務(wù)。”因此，我們根據(jù)幼兒和家長(zhǎng)的不同需要，進(jìn)行分類(lèi)的家庭教育指導(dǎo)，開(kāi)拓家園聯(lián)系渠道，鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與幼兒園教育管理。既要更新觀念、轉(zhuǎn)換角色，又要在實(shí)踐中加強(qiáng)研究與探索的力度，不斷創(chuàng)新工作思路，改進(jìn)工作策略。家訪工作只是幼兒園工作的一小部分，也是幼兒園工作的切入點(diǎn)，我希望能通過(guò)家訪，加強(qiáng)和家長(zhǎng)的溝通，充分發(fā)掘、利用家長(zhǎng)這個(gè)豐富的教育資源，進(jìn)一步拓寬工作思路，努力發(fā)揮家長(zhǎng)的主動(dòng)性，密切家園關(guān)系，促進(jìn)幼兒的健康成長(zhǎng)。
上一篇：對(duì)總經(jīng)理的意見(jiàn)和建議下一篇：沒(méi)有了
幼兒園的總結(jié)和建議篇十五
面對(duì)這條建議，我們了解到了家長(zhǎng)接送孩子的不便。平時(shí)，幼兒園比較關(guān)注幼兒園大門(mén)口的秩序，沒(méi)考慮外面的道路狀況。于是，幼兒園的行政人員連續(xù)一周站在家長(zhǎng)反映擁擠的道路路段觀察，發(fā)現(xiàn)家長(zhǎng)反映屬實(shí)，由于道路由寬變窄，加上附近小學(xué)同時(shí)放學(xué)，以及家長(zhǎng)迫切走路的心理造成了堵塞現(xiàn)象，想接孩子的家長(zhǎng)進(jìn)不了，接了孩子的家長(zhǎng)出不去，最長(zhǎng)的一次整整堵了半個(gè)小時(shí)，家長(zhǎng)們?cè)孤曔B連。這是普遍反映家長(zhǎng)心聲的建議，具有一定的共性，因此歸為“建設(shè)性建議”。
幼兒園認(rèn)真地將每一條意見(jiàn)和建議進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)摸底，了解真實(shí)情況，仔細(xì)地進(jìn)行分析辨別，確定屬性，為后續(xù)的處理工作奠定基礎(chǔ)。
通過(guò)對(duì)家長(zhǎng)建議的判斷之后，我園根據(jù)不同的建議采用不同的處理方式，分別對(duì)待。
在家長(zhǎng)建議中我們會(huì)發(fā)現(xiàn)有的家長(zhǎng)會(huì)提出一些合理但是現(xiàn)階段幼兒園無(wú)法改變的建議，例如：關(guān)于幼兒園增添男教師。這涉及畢業(yè)生來(lái)源的問(wèn)題，因此針對(duì)這個(gè)問(wèn)題我們對(duì)家長(zhǎng)做了詳細(xì)解釋。
也有的建議是體現(xiàn)個(gè)別化的，就如上述的建議一，這種現(xiàn)象發(fā)生在個(gè)別孩子的身上，是由于家長(zhǎng)不了解幼兒園的現(xiàn)實(shí)情況，片面聽(tīng)取孩子講述造成的。因此我們加強(qiáng)了與該家長(zhǎng)的溝通與交流，如實(shí)反映孩子在園的情況及教師對(duì)孩子的指導(dǎo)，輔以照片、錄像讓家長(zhǎng)觀看，還可以邀請(qǐng)?jiān)摷议L(zhǎng)隨時(shí)來(lái)幼兒園了解孩子在園的用餐情況。在充分的溝通之下，家長(zhǎng)了解了真實(shí)的情況，理解了教師對(duì)孩子付出的勞動(dòng)與用心良苦。
也有的建議是督促幼兒園辦學(xué)質(zhì)量不斷提升的，例如：希望教師對(duì)班級(jí)內(nèi)的孩子一視同仁，多關(guān)注孩子，因材施教，促進(jìn)孩子健康成長(zhǎng)。又如：要不斷豐富幼兒園的網(wǎng)站內(nèi)容，增加視頻欄目，能及時(shí)將孩子在園的生活、學(xué)習(xí)片段上傳至網(wǎng)站上，供家長(zhǎng)觀摩。這些都是很好的建議，我們就向家長(zhǎng)承諾，在今后的工作中不斷加強(qiáng)教師的師德建設(shè)，提高教師的專(zhuān)業(yè)化水平，關(guān)愛(ài)每一個(gè)孩子。對(duì)幼兒園的網(wǎng)站不斷改版，增設(shè)內(nèi)容，符合家長(zhǎng)的需求，更好地發(fā)揮網(wǎng)站的作用。
對(duì)家長(zhǎng)共同關(guān)注的一些建設(shè)性建議，為慎重起見(jiàn)，我們廣泛征求家長(zhǎng)、教師、后勤人員的意見(jiàn)，進(jìn)行開(kāi)放式商討。例如：針對(duì)上述建議三，我們召開(kāi)了家委會(huì)和教職工會(huì)議，我們把家長(zhǎng)的建議拋給每一個(gè)家委會(huì)成員和教職員工。我們還引導(dǎo)家長(zhǎng)、老師和職工進(jìn)行換位思考，能從不同的角度去考慮，也使決定能滿(mǎn)足不同需求層次的人群，更具廣泛性，最后將共商結(jié)果提交幼兒園的園務(wù)會(huì)討論，形成決策，再以家校通、宣傳欄、通知、網(wǎng)站的方式將結(jié)果告知家長(zhǎng)。
一旦決策確定，作為幼兒園的管理層要精心思考決策給幼兒園帶來(lái)的變動(dòng)。例如：當(dāng)幼兒園決定實(shí)施托小班和中大班錯(cuò)時(shí)放學(xué)后，我們會(huì)思考：當(dāng)接小班孩子時(shí)，早來(lái)的中大班家長(zhǎng)怎么辦?家長(zhǎng)接孩子出幼兒園的路線?值班教師的站位?當(dāng)中大班進(jìn)園等候時(shí)，未出園的小班孩子及家長(zhǎng)怎么辦?一個(gè)家長(zhǎng)既要接小班孩子又要接大班孩子的，怎么辦?一連串的問(wèn)題預(yù)設(shè)可能出現(xiàn)的狀況，做好充分的準(zhǔn)備，確保實(shí)施規(guī)范有序。
一條建議被接納和采用，或許對(duì)家長(zhǎng)的影響不大，也或許會(huì)改變家長(zhǎng)的生活習(xí)慣。因此，建議被實(shí)施的起初階段，幼兒園要走近家長(zhǎng)，聽(tīng)取家長(zhǎng)的新建議和新想法，并且不斷地進(jìn)行修正和完善。例如：在實(shí)施錯(cuò)時(shí)放學(xué)后，有的家長(zhǎng)說(shuō)：錯(cuò)時(shí)放學(xué)，道路明顯空了。有的家長(zhǎng)說(shuō)：同時(shí)放學(xué)時(shí)，車(chē)流是同方向的，錯(cuò)時(shí)放學(xué)后，車(chē)輛是進(jìn)出的，更加亂了。針對(duì)贊同聲和反對(duì)聲的此起彼伏，幼兒園又一次地進(jìn)行了現(xiàn)場(chǎng)查看，并在兩周后再一次發(fā)放了《家長(zhǎng)問(wèn)卷》，以少數(shù)服從多數(shù)的方式確定了最后的結(jié)果。透明式的操作流程得到了家長(zhǎng)的理解和支持。
幼兒園的總結(jié)和建議篇十六
學(xué)習(xí)篇：
1.和孩子一起讀書(shū)，家長(zhǎng)可以看看報(bào)，一個(gè)好的學(xué)習(xí)伙伴很重要。
2.孩子在家學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)切莫搞一些娛樂(lè)活動(dòng)，一個(gè)舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境很重要。
3.不要逼孩子學(xué)自己不喜歡的東西。
4.不要因?yàn)楹⒆拥某煽?jī)而責(zé)罵孩子。
5.不要因?yàn)楹⒆釉嚲砩系牡头侄J(rèn)為孩子沒(méi)有出息。
6.教他(她)足以帶來(lái)成就感的知識(shí)：古詩(shī)、數(shù)字、故事、家務(wù)、玩耍、交朋友。
7.教育孩子讀好書(shū)、好讀書(shū)。
8.不要對(duì)孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)表示太大的關(guān)注，那樣會(huì)造成孩子學(xué)習(xí)緊張，壓力增大。
9.不要把孩子的成績(jī)與其他孩子相比，要分析一下造成這種現(xiàn)象的原因，反思一下有沒(méi)有自己的責(zé)任。
10.孩子的房間要有自己的書(shū)桌，書(shū)桌上要有幾本自己愛(ài)看的書(shū)籍，如《格林童話(huà)》、《伊索寓言》等。
幼兒園的總結(jié)和建議篇十七
尊敬的家長(zhǎng)、老師、敬愛(ài)的小友人們：
“如果你是一滴水，你是否潤(rùn)澤了一片土地？如果你是一線光，你是否照亮了一片黑暗？假如你是一粒食糧，你是否哺養(yǎng)了欣欣的性命？如果你是一顆最小的螺絲釘，你是否永遠(yuǎn)堅(jiān)守著你生涯的崗位？”
當(dāng)您看到這份倡導(dǎo)書(shū)時(shí)，我想此時(shí)的你必定感嘆萬(wàn)千！雷鋒，一個(gè)如許熟習(xí)的名字；雷鋒，一位平常卻又巨大的兵士。四十多年從前了，興許我們已經(jīng)含混了他的樣子，卻素來(lái)未曾忘卻他的精神。雷鋒，始終在打動(dòng)著你，感動(dòng)著我，激動(dòng)著一代又一代的.中國(guó)人。
三月，學(xué)雷鋒月，讓我們把這句口號(hào)變成詳細(xì)的舉動(dòng)吧！在此，我們幼兒園全部成員向全園小朋友跟家長(zhǎng)發(fā)出建議：
1、從身邊做起，節(jié)儉一度電、一滴水、一張紙、一粒糧，盡力創(chuàng)立勤儉型幼兒園、家庭。
2、在幼兒園中，從小事做起，自發(fā)做到不亂吐痰，不亂扔果皮紙屑，并能自動(dòng)拾起地上的臟物，堅(jiān)持每一處干凈。
3、遵照紀(jì)律，愛(ài)惜公物，見(jiàn)到有破壞公物的行動(dòng)要及時(shí)禁止。
4、發(fā)揮雷鋒的“釘子”精力，熱情輔助身邊有艱苦的人，散布我們的愛(ài)心。
“贈(zèng)人玫瑰，手有余香”。一件小事，一份小小的愛(ài)心，都能給予別人莫大的贊助。心愛(ài)的家長(zhǎng)們、小朋友們，讓我們把愛(ài)心之光撒向身邊的人，讓我們攜起手來(lái)，讓雷鋒精神在我們的身邊永放光輝！
20xx年9月7日。
幼兒園的總結(jié)和建議篇十八
尊敬的各位家長(zhǎng)、各位老師、親愛(ài)的小朋友們：
你們好!
春神降臨，春回人間，在這一年中最美好的季節(jié)里，我們迎來(lái)了長(zhǎng)山中心幼兒園首屆讀書(shū)節(jié)。
在生動(dòng)有趣的圖書(shū)王國(guó)里，讓我們帶著發(fā)現(xiàn)的慧眼，相約春天，聆聽(tīng)小天使們天籟的童聲，一起體驗(yàn)與感受快樂(lè)的閱讀之旅，述說(shuō)春天的故事。
“讓讀書(shū)成為習(xí)慣，讓書(shū)香伴我成長(zhǎng)!”這一讀書(shū)節(jié)口號(hào)響徹長(zhǎng)山中心幼兒園。
本次活動(dòng)旨在營(yíng)造園內(nèi)園外齊讀書(shū)、讀好書(shū)的濃厚書(shū)香氛圍，讓孩子在“悅讀”中健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。
在此，我園向全體幼兒、教師、家長(zhǎng)發(fā)出建議。
(一)建議孩子們：
1、人人獻(xiàn)出自己的好書(shū)。
進(jìn)一步充實(shí)完善各班自己的閱讀區(qū)域，能和小伙伴一起分享好書(shū)，體驗(yàn)閱讀的快樂(lè)。
2.堅(jiān)持每天認(rèn)真讀書(shū)并持之以恒，形成習(xí)慣。
(二)建議老師們：
1.營(yíng)造良好的書(shū)香環(huán)境，各班創(chuàng)設(shè)閱讀區(qū)域，建立“好書(shū)交換站”，定期舉行“好書(shū)換著看”的活動(dòng)。
2.開(kāi)展一次以讀書(shū)為主題的教育活動(dòng)，如新書(shū)介紹會(huì)、我與好書(shū)交朋友、書(shū)伴我成長(zhǎng)等。
3.配合園部積極開(kāi)展各類(lèi)讀書(shū)節(jié)活動(dòng)，讓孩子們?cè)凇皭傋x”中健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。
4.各班進(jìn)行一次“班級(jí)十佳讀書(shū)之星”評(píng)比。
(三)建議家長(zhǎng)們：
1、給孩子提供靜心閱讀的時(shí)間、空間和更多有益的書(shū)，爭(zhēng)創(chuàng)幼兒園“書(shū)香家庭”。
2、和孩子共同閱讀，分享閱讀的快樂(lè)的同時(shí)進(jìn)行親子制作活動(dòng)：小班幼兒制作剪貼書(shū)、中班幼兒人人設(shè)計(jì)一張書(shū)簽。
本屆“讀書(shū)節(jié)”活動(dòng)期間，幼兒園將圍繞“書(shū)香滿(mǎn)園”、“書(shū)海漫步”、“品味書(shū)韻”、“書(shū)中悅讀”“書(shū)香家庭”等主題對(duì)老師、幼兒、家庭開(kāi)展各類(lèi)活動(dòng)。
并評(píng)選出“故事大王”、“優(yōu)秀播報(bào)員”、“書(shū)香家庭”等活動(dòng)，提高幼兒、教師、家長(zhǎng)對(duì)書(shū)籍的熱愛(ài)，促進(jìn)家庭多讀書(shū)、讀好書(shū)習(xí)慣的形成。
孩子們、家長(zhǎng)們，“家有讀書(shū)子，國(guó)有棟梁才”，為了孩子們的美好前景，為了每個(gè)家庭的美好心愿，建議大家，讓我們以全部的熱情投入到“讀書(shū)節(jié)”活動(dòng)中來(lái)吧!
幼兒園的總結(jié)和建議篇十九
尊重的家長(zhǎng)、老師、敬愛(ài)的小友人們：
“如果你是一滴水，你是否潤(rùn)澤了一片土地？如果你是一線光，你是否照亮了一片黑暗？假如你是一粒食糧，你是否哺養(yǎng)了欣欣的性命？如果你是一顆最小的螺絲釘，你是否永遠(yuǎn)堅(jiān)守著你生涯的崗位？”
當(dāng)您看到這份倡導(dǎo)書(shū)時(shí)，我想此時(shí)的你必定感嘆萬(wàn)千！雷鋒，一個(gè)如許熟習(xí)的名字；雷鋒，一位平常卻又巨大的兵士。四十多年從前了，興許我們已經(jīng)含混了他的樣子，卻素來(lái)未曾忘卻他的精神。雷鋒，始終在打動(dòng)著你，感動(dòng)著我，激動(dòng)著一代又一代的中國(guó)人。
三月，學(xué)雷鋒月，讓我們把這句口號(hào)變成詳細(xì)的舉動(dòng)吧！在此，我們幼兒園全部成員向全園小朋友跟家長(zhǎng)發(fā)出建議：
1、從身邊做起，節(jié)儉一度電、一滴水、一張紙、一粒糧，盡力創(chuàng)立勤儉型幼兒園、家庭。
2、在幼兒園中，從小事做起，自發(fā)做到不亂吐痰，不亂扔果皮紙屑，并能自動(dòng)拾起地上的臟物，堅(jiān)持每一處干凈。
3、遵照紀(jì)律，愛(ài)惜公物，見(jiàn)到有破壞公物的行動(dòng)要及時(shí)禁止。
4、發(fā)揮雷鋒的“釘子”精力，熱情輔助身邊有艱苦的人，散布咱們的愛(ài)心。
“贈(zèng)人玫瑰，手有余香”。一件小事，一份小小的愛(ài)心，都能給予別人莫大的贊助。心愛(ài)的家長(zhǎng)們、小朋友們，讓我們把愛(ài)心之光撒向身邊的人，讓我們攜起手來(lái)，讓雷鋒精神在我們的身邊永放光輝！
實(shí)用的給校長(zhǎng)的建議書(shū)錦集八篇。
實(shí)用的給校長(zhǎng)的建議書(shū)范文合集五篇。
實(shí)用的給校長(zhǎng)的建議書(shū)模板合集六篇。
幼兒園的總結(jié)和建議篇二十
親愛(ài)的家長(zhǎng)朋友們、小朋友們：
您們好!
9月8日至9月14日是第十九屆全國(guó)推廣普通話(huà)宣傳周，今年推普周的主題是：“大力推行和規(guī)范使用國(guó)家通用語(yǔ)言文字，助力全面建成小康社會(huì)”。
為了適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，廣泛使用規(guī)范普通話(huà)已成為我們每一位孩子、家長(zhǎng)的責(zé)任。說(shuō)好普通話(huà)、發(fā)展幼兒口語(yǔ)對(duì)于正處在語(yǔ)言發(fā)展關(guān)鍵期的幼兒來(lái)說(shuō)有著極其重要的作用。讓幼兒在良好的語(yǔ)言環(huán)境熏陶下學(xué)習(xí)、生活，養(yǎng)成說(shuō)普通話(huà)的習(xí)慣，能為他們今后掌握規(guī)范的語(yǔ)言文字打下良好的基礎(chǔ)，并受益終生。為了做好推普工作，我們向全園的小朋友們和家長(zhǎng)們發(fā)出如下倡議：
1.請(qǐng)家長(zhǎng)們和小朋友們?cè)趫@、在家都堅(jiān)持使用普通話(huà)進(jìn)行交流，形成良好的語(yǔ)言環(huán)境。
2.積極為幼兒創(chuàng)造各種學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)：聽(tīng)故事、聽(tīng)廣播，學(xué)說(shuō)普通話(huà)，規(guī)范幼兒用語(yǔ)。讓孩子多講故事、念兒歌、繞口令等，鍛煉幼兒口齒清楚、語(yǔ)言流暢的講述。如出現(xiàn)不正確的發(fā)音、存在方言、土語(yǔ)，要給予及時(shí)糾正。
3.努力尋找身邊各種用字是否規(guī)范，將發(fā)現(xiàn)的.不規(guī)范漢字及時(shí)指出并改正。
從現(xiàn)在做起，為了孩子明天的成長(zhǎng)與發(fā)展，讓我們和孩子一起學(xué)普通話(huà)，說(shuō)普通話(huà)，用規(guī)范字，共同構(gòu)建和諧語(yǔ)言生活!
20xx年9月7日。
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