教案應(yīng)該包含教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)資源等方面的詳細(xì)設(shè)計(jì)，以確保教學(xué)過程的全面展開。編寫教案的時(shí)候，教師應(yīng)當(dāng)充分考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和興趣，選擇合適的教學(xué)方法和教學(xué)活動(dòng)。以下教案范文選自不同年級(jí)和不同學(xué)科，供廣大教師參考。
幼兒園小熊嘟嘟教案篇一
《小熊嘟嘟迷路了》這一綜合實(shí)踐活動(dòng)課是由南京師范大學(xué)出版，甘肅省幼兒課程資源包中9月份第22頁“制作表情小圖書”這一主題而創(chuàng)設(shè)。
二、說學(xué)情。
大班幼兒基本已經(jīng)在五歲以上，從幼兒身心發(fā)展各方面而言，非常明顯，我所保教的大班有47名幼兒，從日?；顒?dòng)觀察，幼兒的思維能力，動(dòng)手能力符合這以綜合活動(dòng)的設(shè)計(jì)，并能順利進(jìn)行。
三、說活動(dòng)設(shè)計(jì)。
《表情與心情》這以綜合活動(dòng)的設(shè)計(jì)，首先符合教材9月份幼兒活動(dòng)主題“我很快樂”，并在活動(dòng)中，讓幼兒在老師的幫助下，動(dòng)手制作表情小圖書，貼表情小人，觀察表情小人的面部特征。培養(yǎng)了幼兒動(dòng)手、動(dòng)腦、善于思考等各方面能力，讓幼兒在動(dòng)中學(xué)思考，在做中求知識(shí)。
四、說活動(dòng)目標(biāo)。
1、引導(dǎo)幼兒觀察畫面內(nèi)容，讓幼兒說出圖片中的人物、情節(jié)、角色以及判斷他們之間的關(guān)系，能創(chuàng)編出故事的結(jié)尾，鍛煉幼兒語言表達(dá)能力。
2、讓幼兒知道迷路后尋找家長的方法，以及與家長出門要緊跟家長或拉著家長的手。
3、幼兒通過角色扮演，體驗(yàn)得到幫助及別人所獲得的快樂情感，知道要理解他人的需要，學(xué)會(huì)關(guān)心、幫助他人。
五、說活動(dòng)重難點(diǎn)。
1、活動(dòng)重點(diǎn)：讓幼兒觀察圖片創(chuàng)編故事、理解故事情節(jié)，表演故事。
2、活動(dòng)難點(diǎn)：知道幼兒迷路后尋找家長的方法。
六、說活動(dòng)過程。
1、實(shí)景和談話導(dǎo)入環(huán)節(jié)，以幼兒園聽課的老師為實(shí)景。
（小朋友們今天這么多新老師來我們美麗的幼兒園，來看我們可愛的小寶貝們，你們高興嗎？那么和老師一起拍拍手歡迎下）。
2、課件展示環(huán)節(jié)，做游戲《可愛的表情小人》。
出示鏡子，讓幼兒扮演笑臉，哭臉，啟發(fā)幼兒觀察自己的'表情的變化。
3、觀察思考環(huán)節(jié)。
（1）讓幼兒觀察課件和圖片中表情小人的特征，老師指導(dǎo)。
（2）板書簡筆畫表情小人明顯特征，點(diǎn)名幼兒回答。
（3）引導(dǎo)幼兒觀察面部，眉毛，眼睛，嘴巴等處的明顯變化。
4、制作表情。
小圖書環(huán)節(jié)（動(dòng)手操作）。給幼兒每人發(fā)三四張小白紙或彩紙，指導(dǎo)幼兒一起做表情小人小圖書，用彩筆圖畫。
裝訂成小冊(cè)子。
看哪位小朋友做的最好，獎(jiǎng)勵(lì)教育結(jié)合，鼓勵(lì)幼兒養(yǎng)成動(dòng)手習(xí)慣。
5、兒歌聲韻環(huán)節(jié)（自編兒歌）。
小眼睛瞇瞇，小嘴巴翹翹，眉毛兒彎彎，我是小太陽，整天笑哈哈呀笑哈哈小眼睛睡著了，小嘴巴厥起來，眉毛下面淚嘩嘩，愛哭不是乖寶寶。
小眼睛瞪起來，小眉毛豎起來，小牙咬的`吱吱響，生起氣來真不好。
小眉毛兒彎彎，小眼睛圓溜溜，小嘴巴圓圓，森林里來了，一只大老虎，真害怕呀快快跑！
我是乖寶寶，整天開心笑哈哈哈呀笑哈哈！
6、課外擴(kuò)展環(huán)節(jié)（我是表情小判官）。
1）聽老師講故事，讓幼兒猜猜故事中主人公的心情，并翻自己的小圖書。
例：
（1）小明每天上課都做的端端正正，每節(jié)課老師都獎(jiǎng)勵(lì)他小紅花。猜猜小明心情？
（2）2一天，豆豆起床后，不喜歡洗臉，刷牙，被媽媽批評(píng)了一頓？
2）在故事中穿插幼兒教育知識(shí)，以及日常行為習(xí)慣。
3）鼓勵(lì)幼兒做一名開開心心的小寶貝或微笑寶貝。
七、說活動(dòng)方法總體活動(dòng)理念：
以幼兒為主體，創(chuàng)造條件讓幼兒參與探究活動(dòng)，不僅提高了幼兒的`動(dòng)手操作能力，更升華了情感。本次活動(dòng)采用的教法有：
1、實(shí)景教學(xué)法在活動(dòng)導(dǎo)入環(huán)節(jié)，以在場的實(shí)際情況，引導(dǎo)幼兒進(jìn)入角色，例如：今天有真么多老師來看我們小寶貝，小朋友們，你們高興嗎？那么做個(gè)微笑的表情拍拍手歡迎。
2、多種感官參與的直觀教學(xué)法新《綱要》科學(xué)教案中，目標(biāo)明確指出：幼兒能用多種感官動(dòng)手動(dòng)腦，探究問題；用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)，交流探索的過程和結(jié)果。因此，我在制作小圖書和貼表情小人環(huán)節(jié)，引導(dǎo)幼兒眼看（觀察）、耳聽（傾聽）、腦想（想象）、學(xué)一學(xué)、說一說、做一做等多種方式來獲得知識(shí)體驗(yàn)，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒注意觀察，發(fā)揮想象、大膽表述及表現(xiàn)。
多種感官參與的活動(dòng)給幼兒創(chuàng)造了更大的發(fā)展空間，留下了更為深刻的印象。
3、體驗(yàn)法心理學(xué)家指出，凡是人們積極參加體驗(yàn)過的活動(dòng)，人的記憶效果就會(huì)明顯提高。
幼兒園小熊嘟嘟教案篇二
自從到達(dá)這個(gè)廢品廠后，每晚都會(huì)聽到大大小小的磨牙聲。
發(fā)出這聲音的不是別人，就是我的倉鼠。
自從到了這里之后，每晚睡覺的時(shí)候，我都會(huì)聽到各種響聲。有倉鼠的磨牙聲，有它不停扒籠子的聲音，一開始它還不怎么吵，所以我也沒管它，但是一直到了昨天我不能不管了。因?yàn)樗屛?，?cái)眠兩空。
打擾我睡覺就算了。它還把自己的水樽當(dāng)成了基地，它對(duì)這個(gè)基地是又愛又恨。白天的時(shí)候它喜歡躲在這里面去睡午覺，晚上就不停地摧殘，已經(jīng)把這個(gè)基地咬得只剩一半了。我正在納悶兒不是給了它磨牙蘋果枝嗎？為什么牙長得還是這么快？所以我翻了一下籠子，我發(fā)現(xiàn)了被咬成牙簽的蘋果枝，它已經(jīng)以原來少了一半了。
因?yàn)樗炎约旱乃滓牧?，所以我只好再給它買一個(gè)陶瓷做的。但是，這個(gè)塑料水樽咬壞了，我又還得給它找個(gè)食盆。本來這個(gè)塑料水樽就是水壺和食盆同體。我在拼多多上搜啊，居然找到了廁所食盆水壺三合一。哇塞，在廁所里吃東西。那它都吃不進(jìn)，所以我果斷的選擇了陶瓷水樽。整整耗費(fèi)了我18元，沒想到一個(gè)水樽都這么貴。
這位鐵牙大佬不止咬壞了自己的水樽，還咬壞了自己的浴室。它把門啃去了一半，所以我打算等把這些玉砂用光，把這里改造成廁所。我再給它買一套管道。我想他一定會(huì)很高興的，因?yàn)楣艿赖谋M頭是一個(gè)火箭浴室。我還得給這位鼠老爺買一塊磨牙石。我左挑右挑，本來打算買火山石的。但是我看這種高鈣的石頭，它吃了還可以強(qiáng)身健體(其實(shí)本來買的是火山石，但是商家說堵在村子里出不去的，所以他說要退款給我。)，所以就買了高鈣的。
這只鼠子讓我又愛又恨。
幼兒園小熊嘟嘟教案篇三
山腳下住著一只小胖豬，名字叫嘟嘟，山頂上住著一只小白兔，名字叫小白。小嘟嘟不愛講衛(wèi)生，臉上、身上總是臟兮兮，別人就送它一個(gè)綽號(hào)“臟嘟嘟”。小白非常愛干凈，別人也送它一個(gè)綽號(hào)“干凈兔”。
“臟嘟嘟”由于不講衛(wèi)生，經(jīng)常感冒，總是一把鼻涕，一把眼淚。“干凈兔”勸它帶一塊手帕擦鼻涕，可“臟嘟嘟”根本聽不進(jìn)去，流了鼻涕就一吸，鼻涕就被吸進(jìn)去了。它的鼻子總是一吸一吸的，樣子很好笑，小伙伴們都嘲笑它。
“干凈兔”的衛(wèi)生習(xí)慣總是很好，它的身體也很好，小伙伴們都愿意跟它玩。
一天，“臟嘟嘟”又流鼻涕了，它猛地一吸，鼻涕沒吸進(jìn)去，鼻子上卻鼓起了一個(gè)大泡泡。奇怪了，它越吸，泡泡越大，“臟嘟嘟”的身體漸漸離開了地面。
“救命呀！”“臟嘟嘟”慌張地喊道。
“干凈兔”看見了，問道：“你要去哪兒呀？”
“嗚嗚……我也不知道，我被鼻涕泡帶起來了，嗚嗚……”“臟嘟嘟”哭著說。
干凈兔抓住“臟嘟嘟”的腳，想把它拽下來，可惜，“干凈兔”太輕了，也被“臟嘟嘟”給帶了上去。
接著，好多小動(dòng)物都來幫忙，可是，“臟嘟嘟”的鼻涕泡越來越大，小伙伴們都被“臟嘟嘟”帶上了天。小鳥看見了趕緊飛來用腳爪把鼻涕泡抓破，小動(dòng)物們都掉了下去。
這時(shí)，白云姐姐趕過來接住了它們，輕輕地把它們送到地面上。
從此，“臟嘟嘟”知道了不講衛(wèi)生，不僅對(duì)自己的健康有害，還會(huì)麻煩很多人，它決心向“干凈兔”學(xué)習(xí)，講究衛(wèi)生，隨身帶手帕。大家再也不叫它“臟嘟嘟”了。
幼兒園小熊嘟嘟教案篇四
教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒欣賞作品，理解故事內(nèi)容；
2、指導(dǎo)幼兒簡單講述故事大意，用“如果…….就……”說話.
3、鼓勵(lì)幼兒大膽想象，大膽猜測。
教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒欣賞故事，理解故事內(nèi)容，知道小熊嘟嘟及小動(dòng)物們是怎樣想的。
教學(xué)難點(diǎn):鼓勵(lì)幼兒認(rèn)真觀察，大膽猜測并表述。
教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)。
教學(xué)方法：觀察法、引導(dǎo)提問法、討論法。
教學(xué)準(zhǔn)備：課件、幼兒用書、小熊頭飾或布絨玩具。
教學(xué)過程：
一、開始部分。
1、組織教學(xué)，提出課堂常規(guī)要求；
2、出示小熊玩具，向幼兒介紹故事主人公。
二、基本部分。
1、教師演示課件，引導(dǎo)幼兒觀察。
提問：圖片上都有誰，它們?cè)诟墒裁矗?/p>
三幅畫有什么相同的地方？
引導(dǎo)幼兒觀察，發(fā)現(xiàn)三個(gè)小動(dòng)物都在想“如果…….就……”
2、啟發(fā)幼兒根據(jù)圖片猜測故事線索。
提問：小熊、小老鼠、小蝸牛它們可能在想什么？
3、鼓勵(lì)幼兒講述故事大意，根據(jù)想象可以有不同的講法。
4、指導(dǎo)幼兒用“如果……就……”說話。
5、指導(dǎo)幼兒看書，自由進(jìn)行講述。
三、結(jié)束部分。
1、鼓勵(lì)幼兒大膽想象、大膽表述。
2、小結(jié)活動(dòng)情況，下課。
教學(xué)效果分析：
1、幼兒能在老師的引導(dǎo)下觀察圖片內(nèi)容，了解小動(dòng)物們是怎樣想的；
2、大部分幼兒能簡單復(fù)述故事內(nèi)容；
3、還需引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步體驗(yàn)故事含義。
教學(xué)目標(biāo)：
1、指導(dǎo)幼兒在熟悉作品內(nèi)容的基礎(chǔ)上，大膽想象，講述故事內(nèi)容；
2、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行仿編，激發(fā)幼兒參加仿編活動(dòng)的興趣；
3、教育幼兒做個(gè)愛動(dòng)腦筋的好孩子。
教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒大膽想象，用“如果……就……”進(jìn)行仿編。
教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)、感受自己的長處。
教學(xué)時(shí)數(shù)：二課時(shí)。
教學(xué)方法：講述法、討論法、示范法。
教學(xué)準(zhǔn)備：課件、圖片。
教學(xué)過程：
一、開始部分。
1、打開電腦，做好課前準(zhǔn)備；
2、提出上課常規(guī)要求。
二、基本部分。
1、組織幼兒欣賞課件，回顧故事內(nèi)容。
提問：（1）小熊嘟嘟有什么煩惱，它摘不到松果時(shí)，小松鼠是怎樣做的，它是怎樣想的？
(2)小熊摘不到蘋果時(shí)小猴是怎樣做的，它又是怎樣想的？
(3)小熊又為朋友做了什么，小動(dòng)物是怎樣想的`，小熊覺得自己怎么樣？
2、請(qǐng)各別幼兒復(fù)述故事。
3、教師小結(jié)：每個(gè)人都有自己的長處，要善于發(fā)現(xiàn)自己和別人的長處。
4、請(qǐng)幼兒談話，講講自己的優(yōu)點(diǎn)。
5、指導(dǎo)幼兒用“如果……..就…….”說話。
如：如果我能像媽媽那樣，就能做出可口的飯菜。
6、引導(dǎo)幼兒在談話過程中增強(qiáng)自信心。
三、結(jié)束部分。
1、小結(jié)活動(dòng)情況。
2、下課。
教學(xué)效果分析：
1、通過學(xué)習(xí)，大部分幼兒能簡單復(fù)述故事內(nèi)容，理解故事含義；
2、幼兒談話氣氛熱烈，能用“如果…….就…….”說話；
3、鼓勵(lì)幼兒善于發(fā)現(xiàn)自己的長處，虛心向他人學(xué)習(xí)。
幼兒園小熊嘟嘟教案篇五
一、活動(dòng)意圖：
小班孩子獨(dú)占意識(shí)強(qiáng)，玩具等物品都不愿意與別人一起分享，如何針對(duì)此開展教育呢？我想到了利用故事的形式，以孩子喜歡的可愛小熊形象開展教育活動(dòng)，讓他們?cè)诶斫夤适聝?nèi)容的基礎(chǔ)上關(guān)心朋友，分享快樂，感受有朋友真好。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，幼兒敢于大膽的復(fù)述故事中的短句，。
2、喜歡自己的朋友，體驗(yàn)與同伴共同分享的快樂。
3、幼兒積極參與活動(dòng)，并得到其中的樂趣。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖片一套、故事，若干食品。
四、活動(dòng)過程：
（一）、情景導(dǎo)入：出示“小熊嘟嘟”
（價(jià)值分析：仔細(xì)觀察圖片，結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)大膽想象。）。
1、小熊有個(gè)很好聽的名字，叫嘟嘟，我們和小熊嘟嘟打個(gè)招呼。
嘟嘟今天背了個(gè)大書包，里面有很多東西。
2、出示書包里的糖果、面包和三只大小不一樣的桃子。
他要去野餐。
什么叫野餐？老師小結(jié)。
（二）、故事欣賞。
（價(jià)值分析：教師講故事，理解故事內(nèi)容，知道嘟嘟是一只關(guān)心朋友的小熊。）。
1、播放小鳥的叫聲。聽聽誰來了？
嘟嘟拿出一個(gè)面包給小鳥姐妹，面包只有一個(gè)，怎么分呢？
（將面包一分為二）。
幼兒學(xué)說“小鳥姐姐，我請(qǐng)你吃面包。一起野餐真開心?！?/p>
2、“撲通撲通誰來啦？”（請(qǐng)幼兒猜一猜）“猜猜嘟嘟會(huì)把什么給小松鼠？”我們一起和嘟嘟分一分好吃的東西吧。（教師和幼兒一起說）（嘟嘟分給小松樹一個(gè)松果，一起野餐真開心！）。
3、猜謎請(qǐng)出猴子一家。
又有誰來了？全身毛茸茸，調(diào)皮又可愛，愛爬樹，愛吃桃子。
嘟嘟拿出桃子分給猴子一家，怎么分呢？
幼兒學(xué)說：“猴爸爸我請(qǐng)你吃桃子，一起野餐真開心。猴媽媽我請(qǐng)你吃桃子，一起野餐真開心。猴寶寶我請(qǐng)你吃桃子，一起野餐真開心?！?/p>
幼兒自由想辦法。
我們來看看嘟嘟想了什么好辦法呢？
5、剩下的東西不多了，可是嘟嘟還是很開心，為什么呢？
小結(jié)：嘟嘟真是一只大方又有愛心的小熊，它把自己帶的好吃的東西都分給了好朋友。喜歡朋友，愛朋友，就應(yīng)該關(guān)心朋友，和朋友一起分享，就像故事中嘟嘟和它的朋友們一樣。
（三）、分享禮物。
（價(jià)值分析：愿意向嘟嘟學(xué)習(xí)，大方地與朋友一起分享好吃的東西。）。
2、幼兒去看看、聞聞嘟嘟帶來的禮物，然后說說和誰分享了好吃的東西。
五、活動(dòng)總結(jié)：
教師總結(jié)幼兒今天的表現(xiàn)，表揚(yáng)和鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)中表現(xiàn)積極的幼兒。讓幼兒在傾聽散文的同時(shí)，感受到語言活動(dòng)的快樂。同時(shí)，教師要照顧到那些在活動(dòng)中比較安靜的幼兒，使其也能在活動(dòng)結(jié)束的'時(shí)候獲得快樂，以培養(yǎng)他們對(duì)語言活動(dòng)的興趣。
六、活動(dòng)反思：
活動(dòng)進(jìn)行中，老師運(yùn)用了設(shè)計(jì)較合理的教具：透明的書包，可愛的小動(dòng)物，以及生動(dòng)有趣的邊提問邊動(dòng)腦筋的方法將故事講述完整?；顒?dòng)內(nèi)容的選擇符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，經(jīng)過了春游和秋游活動(dòng)，對(duì)野餐也有一定的前期經(jīng)驗(yàn)，要求幼兒根據(jù)出現(xiàn)的動(dòng)物來分享食物，用語言來表述。小動(dòng)物出現(xiàn)時(shí)，我用了不同的形式，從聽聲音、猜謎以及動(dòng)作表現(xiàn)等感知?jiǎng)游锏奶卣鳎變号d趣很高。老師在把握與同伴分享食物的環(huán)節(jié)上，強(qiáng)調(diào)了食物分配的方法，讓幼兒進(jìn)行思考，有一定的難度，相對(duì)是較有挑戰(zhàn)性的。
天氣真暖和，小熊嘟嘟高高興興去野餐。
喳喳喳，小鳥聞到香味飛來了。小熊嘟嘟扔給小鳥一個(gè)大面包。
撲通！撲通！松鼠聞到香味跳來了。小熊嘟嘟扔給小松鼠一個(gè)大蘋果。
呼哧！呼哧！小猴子聞到香味趕來了。小熊嘟嘟遞給小猴一聽飲料。
哈哈！哈哈！云朵聞到香味也飄來了。哎呀呀，云朵在那么高的地方，怎么辦呢？哈哈！有辦法了！就請(qǐng)氣球幫個(gè)忙吧。
剩下的東西不多了，可小熊吃得很開心。
幼兒園小熊嘟嘟教案篇六
1、初步學(xué)會(huì)朗誦兒歌，并能以游戲的形式進(jìn)行表演。
2、能正確掌握兒歌中出現(xiàn)的一些量詞，并在游戲中學(xué)習(xí)接觸新的'量詞，練習(xí)完整講述。重點(diǎn)難點(diǎn)會(huì)說兒歌。能說準(zhǔn)量詞。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、售貨廳，兒歌中所需的用品以及其他一些物品。
2、兔子頭飾一個(gè)猴子頭飾五個(gè)。
3、兒歌錄音磁帶一份。
教師活動(dòng)一、情景表演，幼兒熟悉兒歌內(nèi)容二、一、情景表演，幼兒熟悉兒歌內(nèi)容三、四、白：在一座大森林里，小熊開了一家商店。（邊說邊拉開帷幕，幼兒看見的是小熊在鋪?zhàn)永?。）小熊：小朋友們好，我是小熊，今天新開了一家鋪?zhàn)?，歡迎大家光臨。
七、小班語言：做禮貌寶寶八、讓孩子知道在何種情況下要用什么禮貌用語。
九、活動(dòng)目標(biāo)：
十、能知道在哪些情況下要使用"請(qǐng)，謝謝，對(duì)不起"，奠定團(tuán)體中互動(dòng)的基本禮節(jié)，體會(huì)更豐富的感情分化，建立積極和諧的個(gè)性。
十一、活動(dòng)準(zhǔn)備：
十二、圖片，分組十三、活動(dòng)過程：
十四、1、引導(dǎo)者先和幼兒討論在生活中許多的禮節(jié)，如早上到幼兒園問候老師，與幼兒打招呼，道早安，拿東西時(shí)用雙手接，并會(huì)說謝謝，不小心撞到別人時(shí)要說對(duì)不起，拿東西給別人時(shí)，要說請(qǐng)，放學(xué)回家時(shí)會(huì)和老師、幼兒道別說再見等。
十五、2、接下來，引導(dǎo)者可以發(fā)問，讓幼兒來回答，如踩到別人時(shí)要說什么，幼兒就回答"對(duì)不起"，以此方式來練習(xí)生活中常用的禮節(jié)及禮貌用語，同時(shí)在這一周內(nèi)提醒幼兒要注意禮貌十六、注意事項(xiàng)：
十七、除了課程上的教學(xué)外，引導(dǎo)者應(yīng)和幼兒將這些禮節(jié)融入日常生活中。
十八、失敗的處理：
十九、幼兒最記得或常用的詞匯可能較少的原因是因?yàn)椴恢涝诤畏N情況下要用什么禮貌用語，因此討論時(shí)知道，實(shí)際上不會(huì)使用，因此需加強(qiáng)日常生活練習(xí)。
二十、活動(dòng)結(jié)束：
二十一、小朋友互一起回教室。
幼兒園小熊嘟嘟教案篇七
在一片樹木繁茂的森林里，住著一群活潑可愛的小動(dòng)物，有小兔西西、小猴東東、小貓卡卡和小熊嘟嘟。
每逢天氣晴朗的日子，小伙伴們都要出去郊游，可小熊嘟嘟都要在大伙兒的推推拽拽下才肯出去?？沼鄷r(shí)間都在家里看電視，連吃飯也是一邊吃，一邊看的。
不久，小熊嘟嘟就近視了。于是熊媽媽就給嘟嘟配了一副眼鏡。
自從戴上眼鏡，伙伴們都不和嘟嘟玩了，因?yàn)樗磿鴷r(shí)都要把書放在自己眼前，連同伴們都看不到了；看電視時(shí)，嘟嘟又經(jīng)常把鏡頭給擋住了。
小熊嘟嘟成了大伙兒討厭的伙伴，他后悔極了……。
指導(dǎo)教師：徐小娟。
幼兒園小熊嘟嘟教案篇八
理解故事內(nèi)容，試著跟老師復(fù)述故事。
通過欣賞故事，體會(huì)父母對(duì)我們的愛，并教育幼兒知道感恩。
鼓勵(lì)幼兒做一件力所能及的事，告訴家長自己長大了，可以幫助父母做事了。
領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
愿意分角色表演簡單的故事情節(jié)。
教學(xué)重點(diǎn)：讓幼兒表達(dá)一下父母都為我們做過什么事。
教學(xué)難點(diǎn)：讓幼兒為父母做一件事，回報(bào)一下父母對(duì)我們的愛。
《小熊想家》故事課件幼兒操作材料。
提供幼兒模仿給父母洗腳的水盆，為父母洗水果的工具，小椅子等。
1、出示《小熊想家》課件，幼兒欣賞。
2、教師提問引導(dǎo)：
（1）小熊為什么一個(gè)人到森林里去了？（小熊和媽媽生氣離家出走了）。
（2）小熊為什么要離家出走？
（3）小熊的做法對(duì)嗎？為什么？
（4）小熊看見松鼠一家甜蜜地在一起，他怎么想的'？
（5）小熊后來怎么回的家？他和爸爸媽媽怎么說的？
3、幼兒在老師的引導(dǎo)下看著操作材料試講一下故事。
小熊離家出走是對(duì)是錯(cuò)？小熊媽媽不讓他吃那么多冰激淋對(duì)不對(duì)？為什么？
4、讓幼兒都說一說在家里父母都為我們做了什么事？我們和父母生氣過沒有？
讓幼兒說一說，我們想為爸爸媽媽做點(diǎn)什么力所能及的事，回報(bào)一下爸爸媽媽。
幼兒利用老師為你們準(zhǔn)備的操作材料，模擬示范為爸爸媽媽做一件事，證明自己已經(jīng)長大了可以幫爸爸媽媽做事了，知道心疼父母了，很愿意為父母做事！
通過此次活動(dòng)，幼兒提高了動(dòng)手能力，也知道父母每天的工作和做家務(wù)很辛苦，愿意為父母做事了，每天利用課余時(shí)間我都要問他們：昨天晚上回家都幫爸爸媽媽做什么事了？孩子們也養(yǎng)成習(xí)慣，早上來就向我匯報(bào)自己昨晚為父母做的事，我會(huì)一一鼓勵(lì)，還在班級(jí)表揚(yáng)他們，孩子的感恩心也越來越強(qiáng)了。
幼兒園小熊嘟嘟教案篇九
夜幕籠罩了這個(gè)天空，月亮出來值夜班了，星星在它旁邊陪伴它，眨呀眨的。小熊嘟嘟早早洗了澡，披上寬松的睡衣，坐在電視機(jī)前，悠閑地按著遙控器。
時(shí)鐘老人不辭勞苦地滴答滴答地走著。好一段時(shí)間后，嘟嘟打了個(gè)哈欠，望了一下時(shí)鐘，已經(jīng)晚上10點(diǎn)了，時(shí)針和分針正好夾成了60deg;角。它站了起來，走到窗前，將目光投到樓下人來人往的街道上，左右掃視，似乎想在人群中尋找什么，過了一會(huì)兒，又走到電視機(jī)前，坐在沙發(fā)上，繼續(xù)按著遙控器。
哎，時(shí)間不留人呀，11點(diǎn)整了，小熊嘟嘟的眼皮已在打架了，而且越來越厲害。它再次站起來，走到窗前，又望了望街道上的人群，可似乎沒有它要找的東西，它顯得有點(diǎn)失望，又坐到了沙發(fā)上。電視節(jié)目雖然很精彩，但它實(shí)在是困了，困“魔”正纏著它，它眼巴巴地望著房間里那張暖呼呼的、正在誘惑著它的那張舒適的小床，卻不知由于什么原因，它抵住了床的誘惑，拖著那重如大鼎的眼皮，繼續(xù)無精打采地看著電視。
雖然眼皮一次又一次地掉下來，但小熊仍是一次又一次地將它頂上去。直到后來，再也沒力氣與困魔作斗爭了，只好蓋上了眼皮。
原來啊，小熊正在等它正在公司加夜班的主人，等得筋疲力盡。
突然大鐘敲響，小熊被驚醒了。它模模糊糊地望了一下時(shí)鐘，哎呀！都12點(diǎn)啦，小熊拖著疲憊的身子到每個(gè)房間都看了一下，哎呀，主人怎么還沒回來？它走到窗前，揉了揉眼睛，仔細(xì)地在街道上搜索著，希望看見主人的身影。極其失望，街上除了幾輛車，幾個(gè)陌生的人影，店幾乎都關(guān)了，五彩霓虹的路燈似乎也沉睡了。天上的星星眨著眼兒，似乎在好奇地望著小熊，望著這個(gè)寂靜的城市。
不知過了多長時(shí)間，小熊的主人拉德打車回來了。他拿著公文包下了車，朝著大樓門口走，可剛走幾步卻發(fā)現(xiàn)，鞋帶掉了。“真是麻煩！”他抱怨著，走到前面?？恐囊惠v小轎車旁，將公文包放在那輛小轎車的后車廂上，蹲下去系鞋帶。
鞋帶很快就系好了，拉德站起來，繼續(xù)往前走。他進(jìn)了大樓，乘了電梯，很快就到了家門口?！岸＿恕崩掳错懥碎T鈴，可小熊嘟嘟睡了一覺似乎就忘了主人還沒回來，沉浸在美夢中的它聽見了“叮咚”聲，立刻用被子捂住了耳朵，不讓這聲音打攪了自己的睡眠。
在門外的主人拉德當(dāng)然等得不耐煩了，畢竟加班到那么晚，也很困啊。他又連續(xù)按了幾下門鈴，“叮咚叮咚……”的聲音吵得小熊嘟嘟睡不著，如同一個(gè)魔鬼把小熊從睡夢中拉了出來。小熊嘟嘟頓時(shí)火冒三丈，然后不耐煩地走去開門。
這時(shí)身在門外的拉德卻發(fā)現(xiàn)自己兩手空空，“啊，公文包呢？我的公文包呢？……呀！忘在別人車上了！丟了可不得了！文件和資料全都在里面，丟了晚上的工作可都就白費(fèi)了?。 彼⒖虥_下樓，找那輛車，卻發(fā)現(xiàn)那輛車緩緩地開動(dòng)了，他的眼睛立刻大了起來，用火箭般的速度追了上去，似乎忘記了剛才的疲憊，不顧一切，奮力地往前沖，并一邊跑一邊喊著：“我的包！我的包！……”由于車子剛啟動(dòng)不久，車速不是很快，拉德與車子的距離很近，他嘗試用手去拿公文包，但是拿不到。車上的人也似乎沒有聽見拉德的叫喊聲，而且車速也快了許多。拉德累了，跑的速度慢了下來，離車子的距離越來越遠(yuǎn)了。
他停了下來，俯下身來，將雙手放在雙膝上，大口大口地喘氣，無奈地抬起頭看著越走越遠(yuǎn)的車子，他心中的希望已經(jīng)徹底破滅了。他剛要轉(zhuǎn)身往回走，突然，車子在前面的拐彎處來了個(gè)快速的、大幅度的轉(zhuǎn)彎，公文包神奇地被甩了下來。
他眼睛立刻亮了起來，心里激動(dòng)得無以言說，似乎全身充滿了勁兒，就像一只離弦的箭沖了上去，撿起那拼死拼活要追回的'公文包，摟在懷里，像到地獄走了一趟似的，臉色蒼白，噓了一口氣，在那蒼白加疲憊的臉上露出了欣慰的笑容。
由于眼睛不爭氣，他半睡半醒半睜半閉的雙眼無力地看著往回的路，拖著千斤重的雙腳蹣跚地走著。
旁邊一片寂靜，街上除了他，再也沒有其他人了，路燈靜靜地望著他，看著他汗流浹背的樣子，有一絲的悲哀。
許久，他拖著疲憊的身子，一步挨著一步，似乎走過了一個(gè)春夏秋冬，才走到家。
乘著電梯回到家門口，也沒想著按門鈴，就靠在墻上，閉著眼，一手無力地捧著公文包，一手將公文包的拉鏈拉開，在里邊胡亂掏著，要找鑰匙?？蛇@串鑰匙這時(shí)也跟他玩起了“躲貓貓”，好一會(huì)兒才摸到。
他無力地睜開一只眼找門鑰匙，將鑰匙在墻上亂碰，好幾下才插進(jìn)鑰匙孔。門開了，并沒有驚動(dòng)小熊，他睡得很沉，正遨游在睡夢中。拉德進(jìn)來后順手將門鎖上，他打了一個(gè)大大的哈欠，換掉鞋后就迷迷糊糊走進(jìn)了房間，將公文包隨手扔在桌上，脫掉外衣就倒在了床上，他確實(shí)非常困了。
“啊……鬼啊，不要啊”他用手捂住自己的雙眼，不敢再看眼前的這個(gè)“怪物”。
“喔，是主人呀。你啥時(shí)回來？”房間里的日光燈亮了。
唔，這聲音咋“扎馬”熟悉呢？他漸漸松開了手，咦！火光沒了咿！日光燈倒開了。定睛一看，小熊嘟嘟就站在自己的面前，眼睛一眨一眨地好奇地看著他。
“啊哦??！你咋突然間就冒在哦面前?。?？？我會(huì)被你嚇?biāo)赖模?！”他滿臉蒼白，嘟嘟在旁邊低下頭，裝可愛。
“哎呦，主人，是你一回來就把我壓下來，人家……你打擾了人家好夢嘛，人家還沒睡醒，況且又不知道是你嘛，所以……所以……難免有些生氣嘛……所以就……”
(t_s)#“不打自招，你居然裝鬼嚇我?。?！活的不耐煩了是么？?。?！”輪到拉德火冒三丈了。
“噢噢噢！主人，不好，你冒火啦！小心把整個(gè)房子給燒啦！！”
“哦，也對(duì)，”他頭上的火一下子又滅了，“嗯？還有，你干么在我的房間？”哈哈，看你還頂嘴，沒話說了吧！！嘻嘻嘻（他暗自發(fā)喜。）。
“咦？這是我的房間?。?！主人，你晚上咋嘞？好奇怪哦??！”
“哈哦！”嘟嘟打了一個(gè)哈欠，抬頭看看時(shí)鐘，“ohmygod??！主人！都快凌晨2：00了?。∧阋藳]？你不睡我可睡了！”
“哈哦！”拉德也打了一個(gè)哈欠，“睡覺是人生中最美好的事情，怎么能不睡呢！！”
“哦，那晚安，goodbye??！”
“什么goodbye，我今天晚上就在你這間睡，我和你睡！”他突然用手用力地撮另外一只手，“哎――啊欠，（他撮了撮鼻子）呦，剛剛只顧跟你說話，卻忘了我已經(jīng)把外衣脫了！啊欠――！”
他說完，就躺了下去?！斑线线?！主人，你把我的手給壓著了??！”“哦，哎呀，你睡進(jìn)去一點(diǎn)嘛。”
“嗚嗚嗚~主人，你有所不知呀，人家的小床小的不行，只夠人家翻個(gè)身，如今你這么胖的身材又?jǐn)D了下來……”
“啥？剛剛說啥？你再說一遍??！”
“噢噢噢，不不不，沒沒沒，我是說您又?jǐn)D了下來，我們就別提翻身了，還摩肩接踵的，很不好受?。 竞?，小氣鬼，當(dāng)初也不舍得給人家買個(gè)大點(diǎn)兒的小床，鄙視你！（嘰里呱啦中。）】”
“什么，居然說我是小氣鬼！哼，這幾年白養(yǎng)你了?。鑶鑶?，白養(yǎng)啦……（由雨轉(zhuǎn)陰）好啦，改天等我領(lǐng)薪水我再給你買一個(gè)新的，行了吧！”
“咦啊，真的嗎？不過呢，我現(xiàn)在不要了，哎，日久生情嘛，人家的小床那么可愛，我怎么能遺棄它呢？嘻嘻，小床，你說是吧?。∥?！”
“哎，受不了你，只要你以后不再吵我就行了。啊哦（打哈欠）――我的眼皮已經(jīng)打入決戰(zhàn)了，嗨呦，我要回我房間睡啦，省得你在那嘰嘰咕咕，好啦，晚安?！?/p>
“嘻嘻，那我就不送了，晚安！”
幼兒園小熊嘟嘟教案篇十
金色的陽光穿過樹隙投射到碧綠的'草地上，小豬、小兔、小狗和它們的伙伴正在盡情地嬉戲。
小熊嘟嘟躲在一棵大樹背后，偷偷地看著它們，它知道，小豬它們這會(huì)兒在快樂地玩耍，等會(huì)兒還要去野炊。
嘟嘟也想去，可嘟嘟不敢去。
因?yàn)樗恢佬∝i、小兔、小狗它們會(huì)不會(huì)同意讓它去。
嘟嘟眼巴巴地看了一會(huì)兒，獨(dú)自躲在大樹后面?zhèn)摹?/p>
小豬曾經(jīng)是嘟嘟的好朋友，可嘟嘟搶了小豬花了好長時(shí)間才編起來的小花籃，那花籃里放了紅的、綠的、紫的、白的、黃的、藍(lán)的好多好多美麗的花。
小兔曾經(jīng)也是嘟嘟的好朋友，可嘟嘟強(qiáng)要了姥姥送給小兔的荷葉傘，那傘曾經(jīng)讓多少小伙伴羨慕呀，為此，小兔哭腫了它的紅眼睛。
小狗也曾經(jīng)是嘟嘟的好朋友，小狗的脖子上掛著一串叮當(dāng)叮當(dāng)作響的小鈴鐺，要是迷了路，媽媽聽到叮當(dāng)叮當(dāng)聲就能找到小狗，可小鈴鐺也被嘟嘟拿去了，并且說弄丟了。
還有小松鼠、小狐貍……。
小熊嘟嘟想到小伙伴都不要它了，越想越傷心，不禁輕輕地抽泣起來。
不知過了多久，小狗發(fā)現(xiàn)了它。
“嘟嘟，你怎么會(huì)在這里呀？”小狗問。
嘟嘟擦了把眼淚，抬起了頭。
小狗的聲音把小豬小兔它們都引來了。
“嘟嘟，你躲在樹背后干什么呀？”
“嘟嘟，你怎么哭了？”
……。
大伙兒七嘴八舌地問嘟嘟，可嘟嘟只顧傷心，一聲都不吭。
“嘟嘟，你是想和我們一起玩，想和我們一起去野炊吧？”小豬問。
嘟嘟被說中了心中的事，連忙點(diǎn)點(diǎn)頭。
“想和我們一連玩可以，但你以后不許欺負(fù)我們?！?/p>
“對(duì)！”
“對(duì)！”
“知道了，”嘟嘟難為情地說，“我想和大家做好朋友?！?/p>
“那就來和我們一起玩吧?！贝蠡飪合蜞洁桨l(fā)出了盛情的邀請(qǐng)。
標(biāo)簽：兒童小故事。
小熊嘟嘟愛哭鼻子，森林里誰都知道。
嘟嘟可不小了，今年都已經(jīng)上學(xué)了，可嘟嘟仍是那么愛哭鼻子。
就說上一次吧，嘟嘟在家做作業(yè)，做著做著就在那兒哭起鼻子來。
“怎么啦，嘟嘟？”嘟嘟媽媽著急地問。
嘟嘟只管自己哭鼻子，就是一句話也不說。
媽媽問了好久最終才弄明白，原來嘟嘟碰到了不會(huì)做的題目，左想右想就是想不出來，想著想著就想到明天檢查作業(yè)的灰兔老師，那個(gè)親切而又嚴(yán)厲的灰兔老師，就哭起來了。
嘟嘟媽媽好氣又好笑，對(duì)嘟嘟說：“嘟嘟，哭能解決問題嗎？來，讓媽媽教你。記住，不懂要多問！”
不過，愛哭鼻子的嘟嘟還真的用哭“解決”過一個(gè)問題呢！
那回，班級(jí)里獎(jiǎng)紅花，嘟嘟的好朋友小豬、小狗、小兔都獎(jiǎng)到了小紅花，它們都高高興興地回家向媽媽討夸獎(jiǎng)去了。灰兔老師正在收拾教具要離開教室，忽然聽到教室外有抽抽噎噎的哭鼻子聲，出來一看，原來是小熊嘟嘟。
“嘟嘟，怎么還不回家呀？”灰兔老師問。
嘟嘟只顧哭，一聲都不吭。
“嘟嘟，怎么哭鼻子了？”灰兔老師又問。
“小豬它們都有紅花，我沒有……”這回嘟嘟終于說話了。
原來，嘟嘟向媽媽保證過這次要拿大紅花的。
灰兔老師弄清了事情的來龍去脈后，笑著說：“嘟嘟，這回老師借你朵大紅花，下回獎(jiǎng)了大紅花還給老師，好嗎？”
嘟嘟點(diǎn)點(diǎn)頭。
“不過，”灰兔老師又說，“嘟嘟，要記住，哭鼻子是獎(jiǎng)不到大紅花的?！?/p>
后來，嘟嘟不但還清了灰兔老師的大紅花，還帶了很多獎(jiǎng)的大紅花給媽媽看。
現(xiàn)在，嘟嘟可不愛哭鼻子了。
在這個(gè)森林里，大家都覺得奇怪，都覺得納悶：嘟嘟怎么不愛哭鼻子了？
原來嘟嘟明白了，哭鼻子是不能真正解決問題的。
幼兒園小熊嘟嘟教案篇十一
不久，小熊嘟嘟就近視了。于是熊媽媽就給嘟嘟配了一副眼鏡。
自從戴上眼鏡，伙伴們都不和嘟嘟玩了，因?yàn)樗磿鴷r(shí)都要把書放在自己眼前，連同伴們都看不到了；看電視時(shí)，嘟嘟又經(jīng)常把鏡頭給擋住了。
小熊嘟嘟成了大伙兒討厭的伙伴，他后悔極了……。
幼兒園小熊嘟嘟教案篇十二
2、指導(dǎo)幼兒簡單講述故事大意，用"如果……就……"說話。
3、鼓勵(lì)幼兒大膽想象，大膽猜測。
教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒欣賞故事，理解故事內(nèi)容，知道小熊嘟嘟及小動(dòng)物們是怎樣想的。
教學(xué)難點(diǎn)：鼓勵(lì)幼兒認(rèn)真觀察，大膽猜測并表述。
教學(xué)時(shí)數(shù)：1。
課時(shí)教學(xué)方法：觀察法、引導(dǎo)提問法、討論法。
教學(xué)準(zhǔn)備：課件、幼兒用書、小熊頭飾或布絨玩具。
一、開始部分。
1、組織教學(xué)，提出課堂常規(guī)要求；
2、出示小熊玩具，向幼兒介紹故事主人公。
二、基本部分。
1、教師演示課件，引導(dǎo)幼兒觀察。
提問：圖片上都有誰，它們?cè)诟墒裁矗?/p>
三幅畫有什么相同的地方？
引導(dǎo)幼兒觀察，發(fā)現(xiàn)三個(gè)小動(dòng)物都在想"如果……就……"。
2、啟發(fā)幼兒根據(jù)圖片猜測故事線索提問：小熊、小老鼠、小蝸牛它們可能在想什么？
3、鼓勵(lì)幼兒講述故事大意，根據(jù)想象可以有不同的講法。
4、指導(dǎo)幼兒用"如果……就……"說話。
5、指導(dǎo)幼兒看書，自由進(jìn)行講述。
三、結(jié)束部分。
1、鼓勵(lì)幼兒大膽想象、大膽表述。
2、小結(jié)活動(dòng)情況，下課。
教學(xué)效果分析：
1、幼兒能在老師的引導(dǎo)下觀察圖片內(nèi)容，了解小動(dòng)物們是怎樣想的.；
2、大部分幼兒能簡單復(fù)述故事內(nèi)容；
3、還需引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步體驗(yàn)故事含義。
總觀這堂課，我個(gè)人覺得我抓住了本課的教學(xué)目標(biāo)，對(duì)教材內(nèi)容也做了正確處理，教學(xué)設(shè)計(jì)板塊清晰，發(fā)揮了小組合作的有效性，但還存在很多細(xì)節(jié)問題。
幼兒園小熊嘟嘟教案篇十三
設(shè)計(jì)意圖：
風(fēng)是一種常見的自然現(xiàn)象，也是幼兒非常感興趣的一種自然現(xiàn)象。從風(fēng)的形成、風(fēng)的種類到風(fēng)的作用，其中包含著非常豐富的科學(xué)知識(shí)。讓幼兒淺顯地了解這些知識(shí)，可以開闊視野，豐富知識(shí)，增強(qiáng)科學(xué)素養(yǎng)。通過動(dòng)手“制造風(fēng)”，還可以培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力、思維能力、協(xié)調(diào)能力等，從而開發(fā)幼兒的潛能。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解風(fēng)產(chǎn)生的原因、風(fēng)的特征和風(fēng)的種類。
2、動(dòng)手“制造風(fēng)”。
3、感受風(fēng)的力量和等級(jí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、請(qǐng)家長與孩子一起觀察一些與風(fēng)有關(guān)的現(xiàn)象：掛在室內(nèi)的裝飾小花、小鳥掛件在飄動(dòng)；樹的搖動(dòng)；水中的浪等。
2、物品準(zhǔn)備：注射器、氣球、扇子、羽毛、吹管、細(xì)繩、噴霧器、電吹風(fēng)、蚊香、風(fēng)扇、碎紙屑、紙板、飲料瓶等。
3、知識(shí)準(zhǔn)備：風(fēng)的諺語；尋找不同的風(fēng)等。
活動(dòng)過程：
一、動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，了解風(fēng)產(chǎn)生的原因。
1、教師用注射器吹起一個(gè)氣球，并用細(xì)繩扎好。在吹氣球的過程中，與幼兒互動(dòng)。
師：氣球有什么變化？
幼：變大了。
師：為什么變大了？
幼：因?yàn)橛小皻狻边M(jìn)入氣球。
師：“氣”從哪兒來？
幼：從針筒中來。
師：針筒中的“氣”從哪兒來？
幼：從空氣中來。
小結(jié)：我們周圍都是空氣（為下面認(rèn)識(shí)風(fēng)產(chǎn)生的原因打下基礎(chǔ)）。
2、教師打開電風(fēng)扇，讓幼兒感受到“風(fēng)”。
師：現(xiàn)在將風(fēng)扇關(guān)閉，小朋友還能感覺到風(fēng)嗎？
幼：沒有風(fēng)了。
小結(jié)：當(dāng)打開電風(fēng)扇時(shí)，由于空氣流動(dòng)，我們感覺到了風(fēng)，當(dāng)關(guān)閉電風(fēng)扇時(shí)，空氣不流動(dòng)，所以就沒有風(fēng)了。因此，風(fēng)是由于空氣流動(dòng)產(chǎn)生的。
二、幼兒實(shí)驗(yàn)，加深對(duì)風(fēng)產(chǎn)生原因的認(rèn)識(shí)。
1、各組小朋友從自己的工作臺(tái)上選出自己喜歡的物品，試一試如何讓空氣動(dòng)起來產(chǎn)生風(fēng)。請(qǐng)幼兒說一說自己是怎么玩的（各組選出代表）。
2、教師將吹起的氣球發(fā)給幼兒，請(qǐng)他們兩人一組，將氣球里的氣放出，感受空氣被壓迫出來的動(dòng)力，是否形成了風(fēng)。
3、羽毛比賽。
1）羽毛放在桌子上，提問：如果讓羽毛動(dòng)起來（不用手觸到）怎么辦呢？（扇，吹動(dòng)）。
（2）幼兒分兩組，老師同時(shí)從高處放下兩片羽毛，看哪一組的羽毛在空中停留的時(shí)間長。（幼兒共同向羽毛吹氣，運(yùn)用手中的物品扇動(dòng)空氣）4、分組討論：你在日常生活中，還能在什么時(shí)候發(fā)現(xiàn)風(fēng)或制造風(fēng)（騎車，汽車開動(dòng)，快跑的時(shí)候）。
三、歸納總結(jié)，分析風(fēng)的種類。
1、根據(jù)活動(dòng)準(zhǔn)備，尋找生活中不同的風(fēng)。
現(xiàn)在就請(qǐng)大家來說一說，你們都找到了哪些風(fēng)。
（1）空調(diào)吹涼風(fēng)；
（2）刮大風(fēng)時(shí)很冷；
（3）打開冰箱有涼風(fēng)；
（4）臺(tái)風(fēng)；
（5）媽媽灑完香水后有香風(fēng)；
（6）電吹風(fēng)里的風(fēng)很熱。
教師小結(jié)：生活中有許多不同的風(fēng)，小朋友用不同的方法在不同的地方找到了這些風(fēng)。風(fēng)是一個(gè)大家族，大自然中還有許多類型的風(fēng)可以按等級(jí)分，按季節(jié)分，按風(fēng)向分。如一級(jí)炊煙隨風(fēng)偏，二級(jí)風(fēng)來吹臉面，三級(jí)風(fēng)吹葉動(dòng)彩旗飄，四級(jí)風(fēng)吹飛紙片……；夏季的風(fēng)溫暖潮濕，冬季的風(fēng)寒冷干燥。
請(qǐng)幼兒根據(jù)兒歌判斷現(xiàn)在室外風(fēng)的等級(jí)。
2、實(shí)驗(yàn)風(fēng)的干濕、風(fēng)向。
用風(fēng)扇將噴出的水霧吹向孩子，讓大家感受風(fēng)潮濕的感覺，并引導(dǎo)孩子回憶下雨時(shí)風(fēng)的特點(diǎn)（有點(diǎn)涼，吹在身上有濕的感覺）。再用電吹風(fēng)吹向幼兒的頭，感覺風(fēng)很熱很干燥！
點(diǎn)燃蠟燭，讓孩子拿著站在窗口、門口和走廊上，觀察火苗的方向，并說出風(fēng)是從哪兒吹來的。
教師總結(jié)：小朋友了解了判斷風(fēng)的等級(jí)、風(fēng)向和風(fēng)的干濕的方法，這都是人們?cè)谌粘Ｉ钪锌偨Y(jié)出來的經(jīng)驗(yàn)，這些經(jīng)驗(yàn)對(duì)你們以后的生活有重要的作用。
進(jìn)一步提問：你們知道負(fù)責(zé)天氣預(yù)報(bào)的科學(xué)家是怎么預(yù)測風(fēng)的等級(jí)和風(fēng)向的嗎？（風(fēng)向標(biāo)，測風(fēng)儀）。
3、動(dòng)手制作風(fēng)向標(biāo)。
（1）將紅蠟光紙條兩頭對(duì)折剪出頭，粘在細(xì)木棍兒上。
（2）將吸管插入裝有沙子的飲料瓶中，再將細(xì)木棍兒插入吸管。
四、作品展示鼓勵(lì)幼兒展示自己制作的風(fēng)向標(biāo)，最后把孩子們的作品擺放起來集中展示。
活動(dòng)延伸：
帶幼兒用自制的風(fēng)向標(biāo)到戶外觀測風(fēng)向。
教學(xué)反思：
風(fēng)是我們每天都要接觸到的一種自然現(xiàn)象，雖然每天都能遇到，但是對(duì)于孩子來說，卻是最熟悉的陌生事物。上這節(jié)教育活動(dòng)，就是為了讓幼兒了解關(guān)于風(fēng)這一自然現(xiàn)象的一些簡單常識(shí)。我最大限度的調(diào)動(dòng)自然資源，選擇生活中可利用的實(shí)物進(jìn)行了此堂課，讓幼兒可以親身感受到風(fēng)，只有讓幼兒親自感受到風(fēng)的存在，才可以體會(huì)到單憑口說理解不了的知識(shí)。
幼兒園小熊嘟嘟教案篇十四
《小班社會(huì)優(yōu)質(zhì)課教案《噘嘴巴嘟嘟》含反思》這是優(yōu)秀的小班社會(huì)教案文章，希望可以對(duì)您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助，快來看看小班社會(huì)優(yōu)質(zhì)課教案《噘嘴巴嘟嘟》含反思！
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過欣賞故事，知道快樂的表情大家都喜歡。
2、愿意與同伴一起分享玩具，感知與同伴一起玩的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒用書。
2、小洋娃娃一個(gè)。
活動(dòng)過程：
一、通過語言，引出主題。
1、教師：小朋友，你會(huì)噘嘴巴嗎?
2、讓小朋友自己做做噘嘴巴的動(dòng)作，再讓大家相互看看噘嘴巴的樣子。
3、教師：你喜歡噘小嘴巴嗎?噘小嘴巴好看嗎?下面我們寶寶們講一個(gè)故事“小噘嘴巴”。
二、教師帶領(lǐng)幼兒看書，講述故事內(nèi)容，讓幼兒進(jìn)一步了解故事內(nèi)容。教師：
(1)故事里有誰?嘟嘟的嘴巴經(jīng)常是什么樣子的?
(2)玩具象、小蜜蜂和玩具熊喜歡嘟嘟的噘嘴巴嗎?
(3)后來，嘟嘟怎么樣了?
三、引導(dǎo)幼兒討論：
2、使幼兒知道：小朋友長大了，不能再讓大人抱了，噘嘴巴的孩子別人不喜歡。
四、音樂活動(dòng)“小娃娃”。
1、教師：今天，我們班來了一位洋娃娃，大家一起唱歌，這位小朋友表演好后將洋娃娃送給另一個(gè)小朋友，大家再唱歌……讓幼兒體驗(yàn)大家一起玩的快樂。
故事：
有個(gè)叫嘟嘟的小娃娃整天噘著小嘴巴。他總讓媽媽抱，不然就噘起小嘴巴。小朋友碰一下他的玩具，他就又噘起小嘴巴。玩具象說：“你的嘴巴總是噘著，像個(gè)小喇叭，讓我來吹吹!”小蜜蜂說：“你的嘴巴總是噘著，像朵喇叭花，讓我來采蜜吧!”玩具熊說：“你只要不噘嘴巴，大家都會(huì)喜歡你!”嘟嘟笑了。小朋友和玩具動(dòng)物都愿意和他一起玩了。
教學(xué)反思：
在新《綱要》中明確指出：教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。擺正自己的位置，做幼兒的朋友，和幼兒一起共同探討、發(fā)現(xiàn)，讓幼兒在輕松、愉快的教學(xué)氛圍中學(xué)習(xí)。
幼兒園小熊嘟嘟教案篇十五
1、欣賞、理解散文詩，感受詩歌優(yōu)美的語言和意境。
2、學(xué)習(xí)象聲詞沙沙沙、滴滴答、吱溜溜、叮叮叮。
3、啟發(fā)大膽想象，創(chuàng)編散文詩。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、ppt課件。
2、音樂、圖譜、小鈴。
活動(dòng)過程。
一、導(dǎo)入。
1、唱歌進(jìn)場。
教師：來!讓我們一起唱起下雨的歌吧!
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒說說下雨天的情景，如下雨天可以踩水、雨滴滴答滴答很好聽等。
教師：你們喜歡下雨天嗎?為什么?
調(diào)動(dòng)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒用象聲詞回答，如：滴答滴答。
教師：那你們覺得小雨滴會(huì)唱什么歌呢?
二、聽小雨點(diǎn)唱歌。
1、教師邊播放ppt邊朗誦散文詩。
教師：今天老師也請(qǐng)來了一個(gè)頑皮的小雨點(diǎn)，我們一起聽聽看它會(huì)唱什么?
教師：小雨點(diǎn)會(huì)唱什么歌?
教師：小雨小雨落在哪里發(fā)出了這樣的聲音呢?你也來說說看，好嗎?
2、教師朗誦。
3、引導(dǎo)幼兒用詩歌中的句子回答，教師出示相應(yīng)的圖譜。
教師：小雨點(diǎn)找到了什么朋友，在干什么呢?
4、邊看圖譜邊聽老師朗誦。
教師：這么動(dòng)聽的`歌我們一起再來聽一遍好嗎?
5、邊看圖譜邊跟著老師一起朗誦。
教師：小朋友們念得棒極了!那我們一起站起來用好聽的聲音再念給客人老師聽吧!
三、仿編詩歌。
1、幼兒自由討論。
教師：小雨滴可喜歡玩了，它會(huì)去找誰做朋友，去干什么呢?我們來和好朋友說一說。
2、引導(dǎo)幼兒自主創(chuàng)編。
教師：小雨滴找到了誰做朋友?它在干什么?會(huì)發(fā)出什么樣的聲音?
3、教師將孩子的想法填入空白的詩歌中。
教師：剛剛說了這么多，我們來把它們填進(jìn)去。
4、再次完整朗誦。
教師：小雨滴又去了新的地方，找到了新的朋友，那我們?cè)賮戆堰@首新的詩歌一起念一遍吧。
四、結(jié)束。
1、出示小鈴。
教師：今天老師還帶來了一個(gè)小樂器，聽聽看它的聲音像什么?
(叮叮叮)。
2、教師：那我們帶著小鈴，回教室去開一個(gè)小雨音樂會(huì)吧!
幼兒園小熊嘟嘟教案篇十六
古詩工于音韻，注重意境，句式工整，朗朗上口，是一種很好的文學(xué)作品形式。怎樣讓幼兒通過活動(dòng)記住一首古詩，并了解含義呢？古詩的選擇最為重要，既要簡單易懂，又要便于幼兒用語言、動(dòng)作來表現(xiàn)。在活動(dòng)古詩《風(fēng)》中，我采用倒敘的方法，先局部理解再完整欣賞，讓幼兒深刻體會(huì)古詩的意境美，激發(fā)幼兒的主動(dòng)意識(shí)，讓幼兒學(xué)會(huì)自己探究、發(fā)現(xiàn)。
活動(dòng)目標(biāo)。
1、喜歡古詩，能主動(dòng)積極地參與活動(dòng)，感受古詩的韻律感。
2、熟悉、理解古詩，能大膽地朗讀古詩，嘗試用動(dòng)作表演古詩。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
課件、圖片若干。
活動(dòng)過程。
一、引入。
教師提問，讓幼兒了解風(fēng)的知識(shí)，引出古詩《風(fēng)》。
師：“今天呀！老師給你們帶來一位新朋友，它能讓紅旗飄起來，讓風(fēng)車轉(zhuǎn)起來，猜猜它是誰？”
二、分段學(xué)習(xí)。
1、出示課件，引導(dǎo)幼兒了解風(fēng)的作用，根據(jù)課件分句學(xué)習(xí)詩句，理解詩意。
師：“看！風(fēng)娃娃來到樹林里，把樹葉從樹上吹落下來。我們一起念解落三秋葉?！?/p>
2、教師指導(dǎo)，幼兒模仿學(xué)習(xí)風(fēng)的動(dòng)作，感受風(fēng)的作用。
師：“誰能用動(dòng)作學(xué)一學(xué)樹葉是怎么落下來的?我們一起來學(xué)一學(xué)看！”
師：“咦！江水怎么了？大家用動(dòng)作學(xué)一學(xué)?！?/p>
師：“不好了，風(fēng)娃娃來到了竹林里，竹子怎么樣了？你能學(xué)學(xué)竹子是怎樣的嗎？”
3、完整播放課件，加強(qiáng)幼兒對(duì)古詩《風(fēng)》的理解。
師：“古代有個(gè)詩人叫李嶠，寫了一首《風(fēng)》的古詩，我們一起來聽聽。”
4、教師引導(dǎo)幼兒完整地念古詩，可以適當(dāng)?shù)胤磸?fù)念讀。
師：“表演得真棒??！我們一起來讀讀這首古詩吧！”
師：“你們念得真好聽！我們?cè)賮硪槐?。聲音再響亮點(diǎn)、整齊一點(diǎn)，那就更棒了！”
古詩：《風(fēng)》。
解落三秋葉，
能開二月花。
過江千尺浪，
入竹萬竿斜。
三、游戲“聽古詩選圖片”
1、教師講解游戲規(guī)則，并做示范。
師：“古詩里藏著風(fēng)娃娃呢，老師念一句古詩，你看看它在哪張圖片上，就把這張圖片高高地舉起來?！?/p>
2、適當(dāng)?shù)靥崾居變哼x擇正確的圖片，引導(dǎo)幼兒說出自己的想法。
師：“解落三秋葉。風(fēng)娃娃在哪張圖片上呢？快找找?！?/p>
師：“為什么選擇這幅圖片呢？誰能說說？”
3、教師出示圖片，分句念古詩，幼兒跟讀。
師：“我們一起來念一念這句古詩?！?/p>
4、教師完整地念古詩《風(fēng)》，幼兒表演風(fēng)的動(dòng)作。
師：“風(fēng)娃娃想請(qǐng)小朋友來表演，我念古詩你們來做動(dòng)作?！?/p>
四、延伸活動(dòng)。
教師總結(jié)，鼓勵(lì)幼兒回家繼續(xù)鞏固。
師：“你們真棒，都能聽懂古詩的意思了?！?/p>
師：“今天我們學(xué)了一首新的古詩《風(fēng)》，回家后把這首古詩《風(fēng)》念給爸爸媽媽聽！”
幼兒園小熊嘟嘟教案篇十七
今天是個(gè)晴朗的'好天氣，熊爸爸、熊媽媽帶這熊哥哥、熊姐姐和小熊嘟嘟，一起去月亮湖野餐。到了湖邊，熊媽媽拿出野餐盒擺在地上，熊爸爸到湖邊釣魚，小熊們玩捉迷藏。嘟嘟看見了漂亮的蝴蝶，就跟著蝴蝶走呀走……等嘟嘟回頭一看，已經(jīng)找不到大家了。嘟嘟不知道怎么辦，就坐在地上哭了起來。過了一會(huì)兒，他對(duì)自己說：“我要勇敢不要，不要害怕！”嘟嘟想到剛剛經(jīng)過一顆長滿了蘋果的大樹他就慢慢往回走，果然看到了蘋果樹。嘟嘟想：“再前面一點(diǎn)，應(yīng)該會(huì)經(jīng)過一個(gè)大坑，剛剛差點(diǎn)在那兒摔了一跤。”他繼續(xù)往前走，小心地避開大坑。過了大坑，穿過了樹林，嘟嘟看見前面有兩條岔路。
“糟糕！要網(wǎng)左邊，還是右邊呢？”正煩惱的時(shí)候，兔媽媽走了過來，嘟嘟趕緊問；“我找不到爸爸媽媽。請(qǐng)問你看見了嗎？”兔媽媽說：“我剛剛走過月亮湖，你們一家都焦急地到處找你呢！來，你走右邊這條路把！嘟嘟往右邊走了一會(huì)兒，就聽見熊媽媽喊著：“嘟嘟，你在哪里？”嘟嘟馬上大聲回答；“媽媽，我在這里！”熊媽媽緊緊牽著嘟嘟的手回到湖邊。眼淚又掉了下來，可是他的心情好快樂、好快樂！
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