教案的編寫需要緊密結合教材和學生實際情況，才能起到最佳的教學效果。教案的編寫不僅要符合教學要求，還要考慮到學生的學習需求。隨著教育教學改革的深入，編寫一份符合時代要求的教案顯得尤為重要。以下是一些現(xiàn)代化的教案范文，希望對大家有所啟發(fā)。
小班美術有趣的顏色教案篇一
目標：
2、提高對美術活動的興趣。
準備：
布置彩色的環(huán)境，如掛彩帶、彩旗；一棵掛滿紅蘋果的樹（蘋果可摘下），紅色皺紋紙塊若干，一朵花的輪廓圖及膠水。
活動與指導：
l、出示紅色物品教幼兒認識紅色（紅五星、紅花、紅領巾、紅辣椒、紅帽子……），紅顏色很顯眼、很漂亮。
2、請幼兒找找哪里有紅顏色的東西，看誰找得多，鼓勵幼兒積極思維，大膽尋找室內環(huán)境中的紅色物，并說出××是紅色的。
3、給娃娃送紅蘋果，每人摘一個紅蘋果給娃娃。
4、猜猜盒里有什么（出示紙盒，里面裝有紅皺紋紙塊），請幼兒用紅紙塊團成紅色小紙球，大家一起做一朵紅花（老師協(xié)助幼兒將一粒粒紙團粘在花的輪廓里）。
活動建議：
1、可因地制宜地利用環(huán)境中的色彩進行活動。
2、可根據(jù)班級環(huán)境布置的需要運用紅色進行創(chuàng)造。如用紅色紙球粘出“小巧手”的字形圖等。
目標：
1、觀察、欣賞紅色物品，認識紅顏色。
2、掌握團和粘的方法。
活動重難點：
掌握團和粘的方法。
活動準備：
布置彩色的環(huán)境，如掛彩帶、彩旗；一棵掛滿紅蘋果的樹（蘋果可摘下）；紅色皺紋紙塊若干，一朵花的'輪廓圖及膠水。
活動與指導：
（一）觀察、欣賞紅色物品。
1、觀察、欣賞紅色物品，如紅五星、紅花、紅領巾、紅帽子、紅辣椒……。
2、小結：紅顏色很顯眼、很漂亮。
（二）游戲：找紅色，認識紅顏色。
1、從環(huán)境中，找找哪里有紅顏色的東西，看誰找得多，并說出××是紅色的。
（教師鼓勵幼兒積極思維，大膽尋找室內環(huán)境中的紅色物品。）。
2、給娃娃送紅蘋果，每人摘一個紅蘋果給娃娃。
（三）做紅花，掌握操作方法。
1、團一團：
（教師出示紙盒，里面裝有紅色皺紋紙塊）用紅色皺紋紙塊團成小紙球。
小結：團的方法……。
2、粘一粘：
大家將一個個小紙球粘在花的輪廓里，做成一朵紅花。
小結：粘的方法……。
（四）展示、欣賞欣賞做好的大紅花，體驗集體創(chuàng)作的快樂。
活動建議：
1、可因地制宜地利用環(huán)境中的色彩進行活動。
2、可根據(jù)班級環(huán)境布置的需要，運用紅色進行創(chuàng)造。如用紅色紙球粘出“小巧手”的字形圖等。
修訂感言：
1、格式、字體、表述要規(guī)范，一步到位，以免返工；
2、及時總結、提升知識點和技能要領；
4、目標、重難點與過程保持高度一致；
6、關注活動的基本模式。本活動的基本模式為：觀察與欣賞-游戲-操作-展示與欣賞，體現(xiàn)出基于審美與體驗的幼兒美術教育思想。
小班美術有趣的顏色教案篇二
我們的世界是五顏六色的，小班幼兒認識世界就是從感知色彩開始的。設計此次活動《玩顏色》。體驗美術活動的樂趣，為自己的成功感到快樂。
1.認識紅黃藍，感知兩種顏色混合發(fā)生的變化。
2.培養(yǎng)觀察和動手能力。
3.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
4.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
1.裝有小半瓶水的礦泉水瓶人手一個，蓋內分別涂有紅、黃、藍顏料。
2.紅黃藍顏色貼若干。
3.歡快的音樂，抹布若干。
一、觀察。
出示塑料瓶，引導幼兒觀察水的顏色。
教師：今天我給你們帶來了一個小客人，你們看它是誰?(瓶寶寶)。
教師：瓶寶寶的肚子里裝的是什么?(水)。
教師：水里有顏色嗎?(沒有顏色，透明的)。
(教師隨音樂，上下用力搖動瓶子)。
教師：瓶寶寶肚子里的水變成什么顏色了?(黃色)。
分析：教師將小水瓶設計成瓶寶寶的形象，并設計了變魔術的情境，很神秘，能一下子就抓住孩子們的注意力。
二、體驗。
1.幼兒搖晃塑料瓶，體驗玩色的樂趣。
師：在你們的小椅子后面也有一個瓶寶寶，我們和它一起跳個舞吧，看看你的瓶寶寶會不會變顏色，會變成什么顏色。
還記得我的瓶寶寶是怎么跳舞的嗎?(上下用力跳)。
(要求音樂停的時候，就要把瓶子放在桌上。)。
2.幼兒觀察瓶子里的水的顏色。
教師：你的瓶寶寶的水變成什么顏色了?
教師：誰的顏色和我的顏色一樣?我的瓶寶寶要和它親一親。
教師：誰的顏色和我的顏色不一樣?是什么顏色?我的瓶寶寶要和它親一親。(教師和幼兒一起用顏色貼做記錄)。
教師：你見過什么東西是這個顏色的?
3.換一個瓶蓋，搖晃瓶子，引導幼兒觀察瓶里顏色的變化。
教師：我的瓶寶寶還要再跳一次舞，這次給它要換一個瓶蓋，瓶子里的水還會變色嗎?
教師：我的瓶寶寶里的水變成了什么顏色?(綠色)它是怎么變成綠色的?
教師：我的瓶寶寶一開始是黃色，換上了藍色后，就變成了綠色。
(擰開瓶蓋讓幼兒觀察瓶蓋內的顏色，并用顏色貼做記錄)。
4.幼兒相互交換瓶蓋，嘗試將兩種不同的顏色混合在一起，觀察色彩的變化。
(注意觀察幼兒擰瓶蓋，提醒幼兒再次用顏色貼做記錄)。
分析：教師將活動的常規(guī)要求非常自然地融入到活動中，不顯生硬，如小瓶子上下?lián)u晃，老師會提示：“誰記得我的瓶寶寶是怎么跳舞的?！毙枰變赫J真聽的時候，教師會說：“瓶寶寶累了，我們讓它們休息休息吧。”為顏色做記錄時，教師會引導幼兒用變出的顏色為小瓶子粘貼鼻子和嘴巴。特別市粘貼鼻子嘴巴，因為小班年齡小，對兩次操作的結果記不住，通過粘貼更是起到了提示和回憶的作用。
三、交流。
組織幼兒交流，感知兩種顏色混合可以變出新顏色。
教師：你的瓶寶寶變成什么顏色了?你是怎么變出來的?
(引導幼兒講述：我的瓶子原來是什么顏色，換了什么顏色后，變成了什么顏色，教師做記錄)。
分析：導致操作結果的因素有很多，幼兒經(jīng)驗也不一樣，所以在交流環(huán)節(jié)，如果幼兒能夠說出變成了什么顏色更好，說不出來只要能夠表示是由哪兩種顏色混合而成的就可以了，保證每個孩子就能夠體會到成功和操作的喜悅。
四、結束。
引導幼兒按顏色將瓶寶寶送回家。
教師：你們玩的開心嗎?瓶寶寶也玩累了，要回家休息了，我們把它們送回家吧。(將顏色瓶送回他們的家)。
1.目標的設計：孩子年齡較小，我把把重點一方面放在認識紅黃藍三色上，另一方面感知色彩的變化，培養(yǎng)動手能力、觀察能力上，提高對科學探索的興趣。
2.準備環(huán)節(jié)：我把瓶寶寶設計成一個娃娃的形象，并設計了顏色貼，一方面增進幼兒的興趣，為瓶寶寶粘貼鼻子嘴巴，另一方面起到一個記錄的作用，提醒幼兒兩次分別使用了什么顏色。
在結束環(huán)節(jié)我沒有設計橙色、紫色、綠色的“家”，因為通過試講，我發(fā)現(xiàn)幼兒變出的顏色不一定很明確，導致送娃娃回家這一環(huán)節(jié)很迷惑。所以只要求幼兒把瓶寶寶送回去就可以了。
3.活動組織：我針對小班幼兒的年齡特點，盡量創(chuàng)造一種神秘的氛圍，讓幼兒的注意力始終跟隨著教師，始終保持著濃厚的興趣，注重師幼互動，讓每一個孩子都動起來，都主動愉快地參與到活動當中來，特別是顏色貼得使用非常成功，鍛煉了幼兒粘貼技能，記錄了他們的操作過程。在講述環(huán)節(jié)中，那么小的孩子都能很明確的講述出自己兩次使用的顏色，變出了什么樣的顏色，這都得益于顏色貼的使用。同時在整個環(huán)節(jié)中滲透常規(guī)教育，但都力求自然地融合到情境之中。
不足之處：
反復的提醒督促，言語組織不簡練。
小班美術有趣的顏色教案篇三
一、活動目標。
1．能說出常見物體的顏色。
2．對顏色變化感興趣、喜歡實驗活動。
3．發(fā)展表現(xiàn)美的能力。
二、重點和難點1．重點：激發(fā)幼兒對周圍生活中色彩的關注。
說明：能夠意識到色彩美是幼兒感受美的一個重要方面。色彩是直觀的，但是，如果幼兒不能有意已去感受，就會視而不見。因此，激發(fā)幼兒對周圍生活中色彩的關注，比認識幾種具體的顏色更為重要。幼兒時周圍的色彩產(chǎn)生了興趣，就能主動去認識各種顏色，即時認識活動就成了幼兒自身的需要。
2．難點：引起幼兒對科學現(xiàn)象的興趣。
說明：啟蒙教育不是為了追求某種即時效果，而是為了給幼兒今后的發(fā)展營造一個良好的開端。所以活動應該定位于讓幼兒對科學現(xiàn)象的興趣，而不是對實驗結果的興趣。但是對于中班幼兒要通過活動，取得以小見大的效果是有一定難度的。
三、
環(huán)境創(chuàng)設及材料。
顏料和調色用具?；顒邮业牟贾靡守S富、協(xié)調。
四、設計思路。
本活動的主要目的不是為了讓幼兒認識幾種顏色，而是為了激發(fā)幼兒對周圍生活中色彩的關注。所以，設計要注重為幼兒提供觀察、探索的機會，讓幼兒在主動活動中認識顏色、使用顏色，同時充分感受顏色的豐富性。
中班幼兒可能會對調色活動本身感興趣，他們的興趣容易停留在操作上。因此，設計不僅要為幼兒創(chuàng)設自由探索的機會，還應該組織幼兒討論探索活動中遇到的各種現(xiàn)象，使幼兒的興趣轉移到對活動中出現(xiàn)的科學現(xiàn)象的興趣上，從而引發(fā)進一步探索的愿望。
五、活動流程。
1．通過認識顏色的活動激發(fā)幼兒對周圍生活中色彩的關注。
（1）分散觀察。結合日常生活引導幼兒觀察大自然、人的眼飾、周圍物品中豐富多彩的顏色，并初步了解一些顏色的名稱。
（2）集體活動。首先讓幼兒回憶觀察的顏色，教師出示相應的色塊，并讓幼兒進行顏色的指認和命名活動。然后讓幼兒談談最喜歡的顏色、什么東西和自己喜歡的顏色是相同的……。2．通過使用顏色的活動，讓幼兒進一步熟悉顏色，體驗色彩的美，引起對顏色的興趣。
（1）調色活動。先讓幼兒自由探索，用顏料進行調色實驗，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。然后組織幼兒討論、交流調色的經(jīng)驗，談談顏色的變化。教師還可進一步操作實驗讓幼兒發(fā)現(xiàn)調色的結果是豐富多變的，激發(fā)幼兒進一步探索的興趣。
（2）制作活動，讓幼兒通過制作和玩耍七彩風輪，引起懸念，產(chǎn)生求知欲。
中班科學《磨豆?jié){》。
活動準備：
（1）了解磨豆?jié){的過程，感受制作豆?jié){工具的改進給人們生活帶來的方便。（2）對磨豆?jié){活動有興趣，具有初步的觀察.分析思考的能力。活動準備：
（1）日常生活中，幼兒已有初步的使用石磨的經(jīng)驗。（2）石磨.電磨若干，豆?jié){.茶杯.泡好的黃豆?；顒舆^程：
1.品嘗豆?jié){，了解豆?jié){的作用。
提問：你們喝的是什么？它是用什么做出來的？喝豆?jié){對我們的身體有什么好處？2.幼兒操作石磨，學習磨豆?jié){。
（1）教師示范磨豆?jié){的方法，強調石磨的旋轉方向和加豆加水交替進行的操作方法。（2）幼兒兩人一組用石磨磨豆?jié){。鼓勵幼兒大膽操作，并會兩人合作。（3）請幼兒表述磨豆?jié){的過程。
提問；磨出豆?jié){來了嗎？你們是怎樣磨的？
小結：一個小朋友推磨，一個小朋友一邊加黃豆.一邊不斷加水，相互配合，才能磨出豆?jié){。3.操作比較石磨與電磨，感受新制漿工具的優(yōu)點。
（1）出示電動磨豆?jié){機，請幼兒比一比它與石磨有什么不同？（著重從外形上區(qū)分。）（2）幼兒觀察兩位教師分別用石磨與電磨磨豆?jié){的過程。并表述觀察結果。（3）請幼兒分別操作石磨與電磨（在教師的幫助下按開關），并相互交流操作結果。
小結：石磨在沒有電的時候可以磨出豆?jié){，但它速度慢，費力，很不方便。電磨更快捷.更衛(wèi)生，給我們的生活帶來了方便。用電磨做豆?jié){又快又省力。4.教師擠豆渣，幼兒進一步了解做豆?jié){的過程。
總結。
：我們可以用石磨磨豆?jié){，也可以用電磨磨豆?jié){，磨的時候先要把黃豆泡好，在磨的過程中，要不斷加水，磨好后還要濾渣，豆?jié){經(jīng)過煮沸就可以食用了。活動延伸：
（1）在科學室（或區(qū)角）里，提供石磨.電磨供幼兒操作。
（2）請幼兒帶一些小的新產(chǎn)品到幼兒園，開辟“我們身邊的新產(chǎn)品”展覽角，激發(fā)幼兒對科技新產(chǎn)品關注的興趣?；顒咏ㄗh：
（1）受石磨.電磨數(shù)量的限制，本活動易采用分組教學。（2）品嘗豆?jié){的環(huán)節(jié)，可結合幼兒園的早點進行。
小班美術有趣的顏色教案篇四
為幼兒創(chuàng)設“探索角”，并有明顯的區(qū)域標志。
自制帶有顏色膠片的壓模小動物（多種）。小兔頭飾。
教師以兔媽媽的口吻說：“今天兔媽媽請來了許多動物客人，跟我們一起玩‘有趣顏色’的游戲?！?/p>
教師邊說邊將壓模小動物展示給孩子們。
教師請幼兒自選自己喜歡的小動物作為游戲伙伴后，引導幼兒來到了陽光明媚的戶外，而后教師對孩子們說：“你們在和小動物玩游戲時，把你們的發(fā)現(xiàn)告訴我?！?/p>
教師：“你們倆到底誰說的對呢？你們將小動物交換玩一玩。就會有新的發(fā)現(xiàn)?！?/p>
過了一會兒，教師走到他們的身邊問：“你們發(fā)現(xiàn)了什么？”
教師情不自禁地為他們豎起大拇指。
教師親切地說：“小動物要回家了?！?/p>
孩子們見到色澤艷麗形象可愛的小動物不約而同地拍起了手，此時的場面非常熱烈。在眾多幼兒中寶寶聲音洪亮地說：“我喜歡紅眼睛小兔?！?/p>
余婉林說：“我跟小猴做游戲?！焙⒆觽兌紘搅死蠋煹纳磉叀?/p>
樂樂手拿小貓左瞧右看，自言自語地說：“小貓真好看?！苯又?，她情不自禁的噘起了小嘴親了小貓一下，隨后又將小貓一會兒舉起放在臉上，一會兒放下，過了一會兒她好像發(fā)現(xiàn)了新大陸似的，跑到老師的'身邊說：“您看！白云變藍了，真好玩！”接著，樂樂使勁將小貓的眼睛往老師眼睛上貼。
寶寶著急地說：“樂樂說的不對，白云變紅了?！?/p>
樂樂：“你才說的不對呢！”他倆你一句我一句爭吵了起來。樂樂的眼淚都要流下來了。
樂樂藍眼睛的小貓與寶寶紅眼睛的小兔進行了交換。倆人各自玩了起來。
他倆各自用小手指點著小動物的眼睛，還沒等他們說什么，這時站在旁邊的千千小朋友口齒伶俐地說：“貓的眼睛是藍的，一照白云就是藍的了，小兔的眼睛是紅色的，一照白云就是紅色的?！睒窐泛蛯殞毷箘诺攸c著頭。
孩子們不約而同地鼓起了掌。
孩子們將動物客人送回了家后，他們各自戴上了小兔頭飾，又高高興興地玩起了“小兔小兔真愛玩”的游戲。
孩子們邊拍手邊說：“小兔小兔真愛玩，摸摸這兒，摸摸那兒，請小兔摸摸紅顏色（黃、綠、藍）跳回來?！闭f完后，向大型玩具相應顏色跳去，摸完后跳回原處，游戲重新開始。
科學來源于生活，孩子們在有趣的游戲中，主動探索科學現(xiàn)象，從而獲得粗淺的科學知識，科學體驗。在感知操作中獲得直接的經(jīng)驗，讓幼兒在輕松、愉快、自主的游戲中感知不同顏色。
動物是幼兒既熟悉又喜愛的，以此為游戲活動的切入點，大大激發(fā)了幼兒參與游戲活動的興趣。
在游戲活動中，為幼兒營造一個輕松、愉快、自主的游戲氛圍，是激發(fā)幼兒探索學習的有效途徑。
在游戲中，通過教師的啟發(fā)與引導及幼兒問的感知與爭論，使幼兒自己發(fā)現(xiàn)了問題，與此同時，對紅、黃、藍、綠等顏色有了初步的認識。
幼兒以角色身份，借助大型玩具的顏色，不但在游戲中對顏色有了進一步的認識，而且還進行了體能鍛煉，與此同時，也更加激發(fā)了幼兒對奇妙顏色的興趣。
小班美術有趣的顏色教案篇五
我們的世界是五顏六色的，小班幼兒認識世界就是從感知色彩開始的。設計此次活動《玩顏色》。體驗美術活動的樂趣，為自己的成功感到快樂。
1.認識紅黃藍，感知兩種顏色混合發(fā)生的變化。
2.培養(yǎng)觀察和動手能力。
3.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
4.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
1.裝有小半瓶水的礦泉水瓶人手一個，蓋內分別涂有紅、黃、藍顏料。
2.紅黃藍顏色貼若干。
3.歡快的音樂，抹布若干。
一、觀察。
出示塑料瓶，引導幼兒觀察水的顏色。
教師：今天我給你們帶來了一個小客人，你們看它是誰?(瓶寶寶)。
教師：瓶寶寶的肚子里裝的是什么?(水)。
教師：水里有顏色嗎?(沒有顏色，透明的)。
(教師隨音樂，上下用力搖動瓶子)。
教師：瓶寶寶肚子里的水變成什么顏色了?(黃色)。
分析：教師將小水瓶設計成瓶寶寶的形象，并設計了變魔術的情境，很神秘，能一下子就抓住孩子們的注意力。
二、體驗。
1.幼兒搖晃塑料瓶，體驗玩色的樂趣。
師：在你們的小椅子后面也有一個瓶寶寶，我們和它一起跳個舞吧，看看你的瓶寶寶會不會變顏色，會變成什么顏色。
還記得我的瓶寶寶是怎么跳舞的嗎?(上下用力跳)。
(要求音樂停的時候，就要把瓶子放在桌上。)。
2.幼兒觀察瓶子里的水的顏色。
教師：你的瓶寶寶的水變成什么顏色了?
教師：誰的顏色和我的顏色一樣?我的瓶寶寶要和它親一親。
教師：誰的顏色和我的顏色不一樣?是什么顏色?我的瓶寶寶要和它親一親。(教師和幼兒一起用顏色貼做記錄)。
教師：你見過什么東西是這個顏色的?
3.換一個瓶蓋，搖晃瓶子，引導幼兒觀察瓶里顏色的變化。
教師：我的瓶寶寶還要再跳一次舞，這次給它要換一個瓶蓋，瓶子里的水還會變色嗎?
教師：我的瓶寶寶里的水變成了什么顏色?(綠色)它是怎么變成綠色的?
教師：我的瓶寶寶一開始是黃色，換上了藍色后，就變成了綠色。
(擰開瓶蓋讓幼兒觀察瓶蓋內的顏色，并用顏色貼做記錄)。
4.幼兒相互交換瓶蓋，嘗試將兩種不同的顏色混合在一起，觀察色彩的變化。
(注意觀察幼兒擰瓶蓋，提醒幼兒再次用顏色貼做記錄)。
分析：教師將活動的常規(guī)要求非常自然地融入到活動中，不顯生硬，如小瓶子上下?lián)u晃，老師會提示：“誰記得我的瓶寶寶是怎么跳舞的?！毙枰變赫J真聽的時候，教師會說：“瓶寶寶累了，我們讓它們休息休息吧?！睘轭伾鲇涗洉r，教師會引導幼兒用變出的顏色為小瓶子粘貼鼻子和嘴巴。特別市粘貼鼻子嘴巴，因為小班年齡小，對兩次操作的結果記不住，通過粘貼更是起到了提示和回憶的作用。
三、交流。
組織幼兒交流，感知兩種顏色混合可以變出新顏色。
教師：你的瓶寶寶變成什么顏色了?你是怎么變出來的?
(引導幼兒講述：我的瓶子原來是什么顏色，換了什么顏色后，變成了什么顏色，教師做記錄)。
分析：導致操作結果的因素有很多，幼兒經(jīng)驗也不一樣，所以在交流環(huán)節(jié)，如果幼兒能夠說出變成了什么顏色更好，說不出來只要能夠表示是由哪兩種顏色混合而成的.就可以了，保證每個孩子就能夠體會到成功和操作的喜悅。
四、結束。
引導幼兒按顏色將瓶寶寶送回家。
教師：你們玩的開心嗎?瓶寶寶也玩累了，要回家休息了，我們把它們送回家吧。(將顏色瓶送回他們的家)。
1.目標的設計：孩子年齡較小，我把把重點一方面放在認識紅黃藍三色上，另一方面感知色彩的變化，培養(yǎng)動手能力、觀察能力上，提高對科學探索的興趣。
2.準備環(huán)節(jié)：我把瓶寶寶設計成一個娃娃的形象，并設計了顏色貼，一方面增進幼兒的興趣，為瓶寶寶粘貼鼻子嘴巴，另一方面起到一個記錄的作用，提醒幼兒兩次分別使用了什么顏色。
在結束環(huán)節(jié)我沒有設計橙色、紫色、綠色的“家”，因為通過試講，我發(fā)現(xiàn)幼兒變出的顏色不一定很明確，導致送娃娃回家這一環(huán)節(jié)很迷惑。所以只要求幼兒把瓶寶寶送回去就可以了。
3.活動組織：我針對小班幼兒的年齡特點，盡量創(chuàng)造一種神秘的氛圍，讓幼兒的注意力始終跟隨著教師，始終保持著濃厚的興趣，注重師幼互動，讓每一個孩子都動起來，都主動愉快地參與到活動當中來，特別是顏色貼得使用非常成功，鍛煉了幼兒粘貼技能，記錄了他們的操作過程。在講述環(huán)節(jié)中，那么小的孩子都能很明確的講述出自己兩次使用的顏色，變出了什么樣的顏色，這都得益于顏色貼的使用。同時在整個環(huán)節(jié)中滲透常規(guī)教育，但都力求自然地融合到情境之中。
反復的提醒督促，言語組織不簡練。
幼兒美術活動，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉化成自己的心理意象，再用一定的美術媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動。
小班美術有趣的顏色教案篇六
1、通過活動，讓幼兒更深入地認識紅、黃、藍、綠這四種顏色。
2、孩子會聽懂老師的話，在活動中玩玩說說。
3、發(fā)展孩子的思維能力。
4、培養(yǎng)孩子不怕困難、克服膽怯心理的精神。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
1、紅、黃、藍、綠的玩具和油畫棒(幼兒人手一套)。
2、畫有三角塔的紙若干。
3、獨木橋一座。
4、紅、黃、藍、綠的紙質百合花若干。
一、基本部分。
1、同幼兒聊關于顏色的話題，如：自己穿的衣服是什么顏色?自己用的書包是什么顏色?
2、出示玩具:。
(1)顏色寶寶也飛到了玩具上，讓我們來看看他們是誰?
(2)引導幼兒說出最上面的是誰?最下面的是誰?中間是誰?
3、請幼兒按教師的樣子搭一次。
4、請幼兒按照自己的意愿搭一次(教師隨機指導)，然后說一說自己是怎樣搭的。
5、出示畫有三角塔的紙。
(1)講解要求：上邊有幾個三角塔，請你用紅、黃、藍和綠這四種顏色的油畫棒為它們涂上顏色,每一格涂一種顏色。
(2)幼兒涂色(教師巡回指導)。
6、游戲：送花給天線寶寶。
(1)玩法：從河這頭走過獨木橋到河對面將花拿回送給天線寶寶，要求送花時，要說出你送什么顏色的花給什么顏色的天線寶寶(如：紅色的天線寶寶波兒紅色的花送給你)。
(2)幼兒進行游戲(教師重點輔導膽小的幼兒)。
二、結束部分。
1、天線寶寶看見小朋友們又聰明又勇敢，他們托老師送一些花兒給你們，可是你要告訴我你想要哪種顏色的花。
2、教師送花給幼兒，活動結束。
以幼兒身邊喜愛的各種顏色為主要內容，貼近幼兒生活，符合幼兒的年齡特點，在活動中，幼兒通過看、聽、說、做等方式，充分調動了幼兒學習的積極性、主動性，激發(fā)了幼兒的學習興趣，讓幼兒感受到生活中處處充滿著美，從而陶冶了幼兒美的情操，發(fā)展了幼兒的社會性情感?；顒又薪處熎鸬絾l(fā)、引領的作用，把幼兒作為學習活動的主體。在美工活動中重視幼兒語言能力的提高。在美工活動中不僅要會觀察、會思考，會操作，還要會說話。
小班美術有趣的顏色教案篇七
2、使幼兒知道雪遇熱融化、蒸發(fā)、形成白云的自然常識;。
3、通過反復欣賞，理解故事內容，記住重要情節(jié)。
理解故事內容，體會雪孩子舍己救人的高尚品質;。
知道由雪到云的自然常識，理解詞語“舍己救人”
雪景圖片、貼絨兔子、雪人。
室內集體進行。
一、導入：
展示雪景圖片，讓幼兒感受雪的美。
二、展開：
1、講故事《雪孩子》。
師：“美麗的雪景，今天老師講一個關于雪的.故事，請小朋友仔細聽?！?/p>
2、通過提問，幫助幼兒理解故事內容。
(1)雪孩子是怎樣救小白兔的?
(2)雪孩子不見了，他到哪里去了?(了解自然常識)。
(3)你喜歡雪孩子嗎?為什么?(通過提問：雪孩子知道不知道進去屋里的結果?明知道對自己危險，但是卻沒有顧及這些去救別人，這樣的行為就是“舍己救人”。)。
3、激發(fā)幼兒情感，結合貼絨教具再次欣賞故事。
讓幼兒帶著敬重、體會舍己救人的高尚情感去欣賞故事。
4、請幼兒跟教師一起講故事。
三、結束：
教育幼兒向雪孩子學習，學習他舍己救人的高尚品德。
小班美術有趣的顏色教案篇八
1、培養(yǎng)幼兒不畏嚴寒的精神。
2、體驗并能說出冬季的'自然特征和人們生活的變化。
3、知道秋天過去了，冬天來了。
《冬季》掛圖
一、導入：老師：“冬天在哪呢?讓我們到戶外去找冬天吧”
二、展開：
1、“找冬天”
觀察落葉和常綠樹的不同、感受冬天的寒冷、觀察枯萎的草和花。
2、回教室，結合圖片說說冬天的特征。
引導幼兒從周圍的環(huán)境、人們的服裝、冬季的植物等方面來說說冬季特征。
3、引導幼兒討論：冬天里有哪些人在室外不怕寒冷的堅持工作?
(交警、清潔工、司機、邊防戰(zhàn)士)
提問：我們小朋友應該怎樣做?鼓勵幼兒向不怕冷的勞動人民學習，向警察叔叔、解放軍叔叔學習，堅持到幼兒園，做個勇敢的好孩子。
4、請幼兒觀看部分影片，感受邊防戰(zhàn)士、交警不畏嚴寒的精神。
三、結束：
請幼兒到戶外與老師一起運動，不畏嚴寒，鍛煉身體。
小班美術有趣的顏色教案篇九
1、在探索操作過程中，激發(fā)幼兒的學習興趣，培養(yǎng)初步的合作意識。
2、幼兒在實踐的基礎上，試編兒歌，理解兒歌內容。
通過操作實踐，理解詩歌內容。
仿編詩歌。
1、操作材料：分組準備紅、黃、藍三種顏料，每人準備棉簽一支、調色盤一個。
2、圖片教具：顏色寶寶（紅、黃、藍），實物圖片（橘子、葉子、茄子、輪子各一個），橙、綠、紫、黑色圓點各一（做成標志牌）。
3、欣賞背景圖一幅。
4、磁帶（伴奏音樂、配樂散文）。
1、歌表演引出三原色寶寶。小朋友，看看誰來了？用我們的禮節(jié)歡迎它。（教師巧妙變化不同的顏色寶寶教具，幼兒唱相應的歌詞）。
（評：活動的導入，教師巧妙運用三色顏色寶寶的教具，變魔術般地出示三原色；幼兒隨機變化的歌詞創(chuàng)編，積極性隨之調動。）。
2、導入操作。噢，今天來了紅、黃、藍三種顏色寶寶，老師真的為你們準備了這三種顏色，想玩嗎？今天就請大家來當魔術師，把喜歡的顏色調在一起。顏色寶寶在歡迎你們哪，快去玩吧。
（評：幼兒自由選擇，幼兒是活動的主人。）。
1、幼兒進行調色操作。（提出衛(wèi)生要求魔術師要小心啊，千萬別把魔術變到外面，那會讓別人發(fā)現(xiàn)你的小秘密的。）。
（評：從幼兒感興趣的顏色入手，在玩色的探索中，發(fā)現(xiàn)顏色的.奇妙變化，獲取相應的經(jīng)驗。其實，幼兒操作的步驟就是詩歌的內容。）。
1、試編兒歌內容。
我們小朋友的本領真大，一下子變出了這么多好看的顏色。師生共同編出紅黃寶寶手拉手，變出橙色畫橘子。（演示標志牌，并用圖片表達兒歌內容。）其他三句方法同上，用幼兒集體編、個別幼兒編、個別操作等不同的形式編出。
（評：引導幼兒將自己操作的過程用詩歌語言形象地描述，自然而然地理解了詩歌內容。需要說明的是教具的巧妙利用：開始的標志牌放到操作區(qū)，引導幼兒選擇喜歡的顏色；此時三央的充分利用，形象地表現(xiàn)了幼兒的操作過程；創(chuàng)編詩歌時，標志牌內容移到圖板上，則是詩歌內容完整形象的描述。為了喚起幼兒興趣和幫助幼兒聯(lián)想，中間加些調料，如變魔術般的轉動等，充分調動了幼兒學習的積極性。）。
2、嘗試完整朗誦兒歌。
3、為兒歌取名字。
4、學習朗誦，表演詩歌。
孩子們真能干，不僅變出了好看的顏色，還編出了好聽的詩歌，你們真棒！
小朋友說的真不錯，有個孩子叫甜甜，他也有三種顏色寶寶，讓我們聽聽他的寶貝都做了些什么？幼兒欣賞。
（評：欣賞時圖片的利用別具特色，教師不是把圖片直接展示，而是將其切割利用，講到誰的家則展示相應的部分，最后全部展示的內容有機的結合為一幅完整的畫面，留給幼兒更科學的認識，把語言藝術的美上升到更高的層次，帶給幼兒更科學的想象和進一步探索的欲望，實現(xiàn)了情感、能力、認知培養(yǎng)的有機結合。）。
甜甜的寶貝真奇怪，它們互相合作，為我們畫出了五彩的圖畫，畫出了我們美麗的祖國。老師也把這三種顏色獎勵給你們，請大家一起動手，變出好看的顏色，畫出美麗的圖畫好不好？集體調色作畫。
小班美術有趣的顏色教案篇十
一、回憶自己的快樂。引導幼兒感受色彩的情緒。
2、展示各種顏色的顏料："讓我們看看哪種顏色最快樂，你能把它挑出來嗎?"畫一幅快樂的畫。(可播放歡快，熱情的背景音樂。)讓我們用這些快樂的顏色來做一個游戲。
3、小朋友們，你們快樂嗎?為什么會快樂?我們把最快的的心情畫出來。
二、引出幼兒感受色彩的'情緒。
書上有什么?你找到了哪些顏色?它們都快樂嗎?
三、畫一幅畫快樂的顏色。
(1)提問：你想讓小畫筆畫出什么?
(2)提供水粉筆，油畫棒，水彩顏料，紙，幼兒自選并繪畫。
(3)幼兒玩色：讓幼兒在課桌上作畫;也可席地而坐，將紙放在地上作畫。
(4)操作中，教師與幼兒談談畫了什么，幫助表現(xiàn)或記錄一定的內容。如：太陽，小鳥，花，樹等，讓幼兒體驗初次繪畫的樂趣。
四、展示作品并討論。
哪幅畫最快樂?
它用了哪些顏色?
它講了一個什么故事?
小班美術有趣的顏色教案篇十一
1、引導幼兒自己動手做實驗，能發(fā)現(xiàn)兩種顏色混合后產(chǎn)生新的變化，使幼兒體驗創(chuàng)作的快樂，發(fā)展幼兒的小肌肉動作。
2、通過在活動中引導幼兒仔細觀察，鼓勵幼兒大膽嘗試記錄實驗結果，培養(yǎng)幼兒的好奇心。
3、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
4、能大膽進行實踐活動，并用完整的語言表達自己的意見。
小班美術有趣的顏色教案篇十二
這節(jié)課是讓幼兒通過自己動手操作了解到兩種顏色混在一起變成了另一中顏色，也讓幼兒在活動中體驗到顏色變化帶來的快樂。
活動使幼兒大膽的去動手、動腦，發(fā)揮自己的天性。讓幼兒在實踐中發(fā)展創(chuàng)造力和想象力，并在每節(jié)課后都有及時總結經(jīng)驗，認真反思，為今后的科學活動奠定堅實科學的基礎。不斷豐富自己的教學經(jīng)驗，不斷的完善和提高教學水平，使自己的業(yè)務素質更上一層樓。
小班美術有趣的顏色教案篇十三
一次，在組織孩子們進行棉簽畫活動時，一個孩子無意中將醮有紅色顏料的棉簽放入了裝有黃色顏料的盤子中，他驚奇地發(fā)現(xiàn)紅顏色發(fā)生了變化，這一發(fā)現(xiàn)立即吸引了許多孩子的好奇心，他們圍在一起七嘴八舌地議論著?？吹竭@一幕，我產(chǎn)生了設計“顏色寶寶變魔術”活動的想法，讓孩子們通過操作、擺弄，感受顏色變化所帶來的快樂。
1、通過觀察、操作，發(fā)現(xiàn)顏色變化，對顏色變化感興趣。
2、識別幾種基本的顏色，提高幼兒感知顏色的能力。
3、能愉快地投入活動，喜歡操作、擺弄材料，愿意把自己的發(fā)現(xiàn)告訴同伴，與同伴分享快樂。
1、各種顏色鮮艷的彩帶裝飾活動室。
2、紅、黃、藍膠片制成的玩具變色眼鏡人手一付。
3、紅、黃、藍橡皮泥若干。
4、紅、黃、藍顏料及調色盤若干。
一、感受鮮艷的色彩，引發(fā)幼兒探索的'興趣。
小朋友，你們看我們的活動室里多美呀，這么多好看的彩帶，這些彩帶都是什么顏色的？
讓我們一起來找一找的顏色的秘密。
二、“玩”魔術眼鏡，觀察顏色的變化。
1、引起觀察愿望：“老師做了許多魔術眼鏡，你們想不想戴？”
2、看看你拿的魔術眼鏡是什么顏色的，戴上它你能發(fā)現(xiàn)什么秘密嗎？可以看看彩帶，也可以看看身邊的東西。
3、幼兒觀察，教師巡視指導。引導幼兒發(fā)現(xiàn)：（1）戴上魔術鏡，物體都被“染”上了顏色。（2）戴上魔術鏡，看同色的彩帶，顏色不變，看不同色的彩帶，顏色會改變。
4、師生交流：“魔術鏡好玩嗎？”“你戴了什么顏色的魔術鏡？戴上它你發(fā)現(xiàn)了什么？”
5、小結：魔術鏡真好玩，戴上魔術鏡看東西，所有的東西都象“染上”了這種顏色，許多顏色還發(fā)生了變化。
三、動手操作，探索顏色變化的奧秘。
1、引起探索愿望：“顏色就象小寶寶一樣，可調皮了。它也會變魔術呢，顏色寶寶是怎么變魔術的呢？”
2、請幼兒玩橡皮泥、顏料調色，看看你能發(fā)現(xiàn)顏色有什么變化？（如把2種不同顏色的顏料混在一起，或者把2種不同顏色的橡皮泥合在一起使勁捏。）。
各種方法你都可以試一試，一邊試一邊把你的發(fā)現(xiàn)記下來。（記觀察記錄）。
3、鼓勵幼兒把自己的發(fā)現(xiàn)告訴同伴，與同伴分享經(jīng)驗、分享快樂。
4、師生交流：“你玩了什么？”“你是怎么玩的？發(fā)現(xiàn)了什么？”（豐富詞：綠、紫、橙）。
本次活動教師組織幼兒玩色，讓幼兒自己探索、發(fā)現(xiàn)顏色的變化，提高了幼兒感知識別顏色的能力，從而激發(fā)幼兒愛探索、愛發(fā)現(xiàn)的意愿。在活動中，應讓幼兒自由玩耍、自由探索，鼓勵他們相互交流、分享合作，以達到預定的教學目標。
小班美術有趣的顏色教案篇十四
美麗的線條。
一：活動目標:1.認識直線.曲折線.波浪線.螺旋線.2.能大膽畫出各種線條.活動準備:畫好各種線條做以備示范,黑筆和畫紙二：活動過程:1、2、3、4、預熱階段:教師出示線條圖片.提問:小朋友們你們認識這些漂亮的線條嗎?他們叫什么名字?二.圖形刺激1.教師示范直線的畫法.師:再畫直線時要注意筆不能晃才會畫的漂亮.5、2.教師示范曲折線的畫法師:曲折線像鯊魚的牙齒一上一下,尖尖的牙齒!
6、3.教師示范波浪線的畫法師:波浪線也是一上一下,不過沒有尖尖的牙齒.7、8、9、4教師示范螺旋線的畫法師:螺旋線像蝸牛的家一圈一圈的.三.創(chuàng)造表現(xiàn)10、1.幼兒創(chuàng)作,教師鼓勵幼兒大膽繪畫.11、2.在教師的指導下畫出直線.曲折線.波浪線.螺旋線.12、3.在操作過程中對于出現(xiàn)的問題即時糾正.13、四.作品賞析展示幼兒作品,說說自己畫了哪些線條.并給予鼓勵，表揚?；顒咏Y束！活動二：
活動目標：
1.引導幼兒復習認識各種線條：直線，弧線，波浪線，螺旋線，并用此裝飾太陽的光芒。
2.培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造性思維。3.培養(yǎng)幼兒良好的握筆姿勢和繪畫習慣。活動準備：
1.太陽的掛圖一幅，大班幼兒的太陽的范畫。2.每人一支彩水筆和一張白紙?；顒舆^程：
1.導入活動，引起幼兒的興趣。
“今天天氣真正好，亮堂堂，暖烘烘的，為什么呢，因為天空中有個大太陽?！?.要求幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗回憶太陽的模樣。3.出示范畫，討論太陽的樣子。
5.引導幼兒認識這些線條。（直線，弧線，波浪線，螺旋線）6.交代作畫要求，幼兒作畫。（1）給”太陽“添各種頭發(fā)。（2）要求添滿”太陽“四周。（3）選一支自己喜歡的顏色的彩水筆。7.評價作品，結束活動。
親子作業(yè)：家長和幼兒共同完成一副獅子的發(fā)型畫，給獅子天上不同線條的頭發(fā)。
小班美術有趣的顏色教案篇十五
1、對紅、黃、藍、綠4種顏色的認識。
2、培養(yǎng)幼兒動手操作和參與活動的興趣。
準備：房子、膠水、紅、黃、藍、綠4種不同顏色的門和窗若干。
1、帶幼兒到顏色王國去玩玩。
(1)講故事，讓幼兒初步感知4種不同顏色。
(2)進一步認識4種不同的顏色。
2、游戲：找朋友。
(1)介紹游戲規(guī)則。
(2)讓幼兒為顏色寶寶找朋友。
3、幼兒操作活動：顏色匹配
(1)為房子裝上相同的顏色的門和窗。
(2)幼兒活動講評。
4、為教室外面的顏色寶寶找家，結束活動。
以幼兒身邊喜愛的各種顏色為主要內容，貼近幼兒生活，符合幼兒的年齡特點，在活動中，幼兒通過看、聽、說、做等方式，充分調動了幼兒學習的積極性、主動性，激發(fā)了幼兒的學習興趣，讓幼兒感受到生活中處處充滿著美，從而陶冶了幼兒美的情操，發(fā)展了幼兒的社會性情感?；顒又薪處熎鸬絾l(fā)、引領的作用，把幼兒作為學習活動的主體。
小班美術有趣的顏色教案篇十六
師：你們手上只有一個蘋果寶寶，她覺得很孤單，那我們來變一個魔術，請多一點的蘋果寶寶和我們一起玩吧（師與幼兒一起對著空氣撒一些魔術粉）。
師：蘋果寶寶已經(jīng)來了，但是她很調皮，躲在了椅子底下，我們一起把她找出來吧。
師：每個小朋友手上都有兩個蘋果寶寶了，請你看看這兩個蘋果寶寶都是什么顏色的呢？也請你說給旁邊的小朋友聽聽看。
師：蘋果寶寶玩累了，要回家了，李老師這里有三個籃子，分別什么顏色的。
幼：一個籃子是紅色的，一個籃子是綠色的一個籃子是黃色的。
師：紅籃子說她是蘋果寶寶的家，綠籃子是綠蘋果寶寶的家，黃籃子是黃蘋果的家，那你們說，紅蘋果應該放在哪個籃子里？綠蘋果呢？還有黃蘋果呢？”
教師請個別小孩子來放，邊放邊說：“紅蘋果放到紅籃子里，綠蘋果放到綠籃子里。黃蘋果放在黃色的籃子里?！?/p>
小結：幼兒有沒有找對紅蘋果寶寶的家呢。
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