大班科學(xué)課教案有趣的風(fēng)(模板20篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-17 11:45:16
大班科學(xué)課教案有趣的風(fēng)(模板20篇)
時(shí)間:2023-11-17 11:45:16     小編:琉璃

教案是教師在教學(xué)活動(dòng)中制定的一種教學(xué)計(jì)劃,它可以指導(dǎo)教學(xué)過程的實(shí)施。教案的編寫需要考慮學(xué)生的評(píng)價(jià)和反饋機(jī)制。下面是一些優(yōu)秀教案范例,供教師們參考借鑒。

大班科學(xué)課教案有趣的風(fēng)篇一

1、能在操作中發(fā)現(xiàn)不同物體的轉(zhuǎn)動(dòng)方式。

2、愿意與同伴合作,使不易轉(zhuǎn)動(dòng)的物體轉(zhuǎn)動(dòng)起來的同時(shí)體驗(yàn)成功的樂趣。

風(fēng)車、車輪、陀螺、溜溜球等。

一、運(yùn)動(dòng)操:探索身體部位的轉(zhuǎn)動(dòng)。

師:小朋友我們來隨音樂一起動(dòng)動(dòng)我的身體吧。

二、幼兒觀看課件:轉(zhuǎn)動(dòng)在現(xiàn)代科技中應(yīng)用。

師:在生活中有很多物體也可以轉(zhuǎn)動(dòng)起來,讓我們一起看一看。

三、用“轉(zhuǎn)動(dòng)玩具”吸引幼兒注意,引導(dǎo)幼兒操作、探索。

(一)第一次嘗試:

師:兩組的小朋友在玩的過程中把你的發(fā)現(xiàn)用畫圖的方式記錄到你們組的記錄表上,小朋友盡情的玩。

(二)第二次試驗(yàn):

幼兒再次探索操作,鼓勵(lì)幼兒想辦法,做個(gè)會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)的小玩具:

師:只要小朋友動(dòng)腦筋,想辦法,嘗試把一些不能轉(zhuǎn)動(dòng)的物品組合在一起也能讓它們轉(zhuǎn)動(dòng)起來,小朋友互相配合試一試吧。你們會(huì)有新發(fā)現(xiàn)。

(鼓勵(lì)幼兒將自己的發(fā)現(xiàn)大膽配合的告訴同伴,并請想法奇特的幼兒演示,鼓勵(lì)幼兒為同伴的成功而高興。)。

師:誰能把你發(fā)明的轉(zhuǎn)動(dòng)玩具給大家演示一下,你告訴小朋友你是怎么讓它們轉(zhuǎn)起來的?

四、教師總結(jié):鼓勵(lì)幼兒發(fā)明更多的轉(zhuǎn)動(dòng)玩具。

師:小朋友的發(fā)明了這么多新穎的轉(zhuǎn)動(dòng)玩具,讓我們回到班里與其他小朋友共同分享我們的快樂吧。

大班科學(xué)課教案有趣的風(fēng)篇二

活動(dòng)目標(biāo):

1.激發(fā)幼兒探索的興趣,在感知蠟燭燃燒現(xiàn)象的過程中,培養(yǎng)幼兒的觀察力。

2.通過觀察,了解各種各樣的蠟,說出蠟燭在日常生活中的用途。

3.初步了解蠟燭燃燒與空氣的關(guān)系,對此現(xiàn)象產(chǎn)生濃厚的興趣。

4.積極參與探索活動(dòng),萌發(fā)求知欲,體驗(yàn)成功快樂。

5.通過實(shí)際操作,培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。

活動(dòng)重難點(diǎn):

激發(fā)幼兒探究科學(xué)的欲望,培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力,讓幼兒了解蠟燭燃燒與空氣的關(guān)系。

讓幼兒知道蠟燭燃燒時(shí)會(huì)發(fā)光、發(fā)熱,燃燒時(shí)需要空氣中的氧氣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

蠟燭若干、透明玻璃瓶6個(gè)、玻璃杯1個(gè)、火柴、打火機(jī)。蠟燭實(shí)物圖片、輕音樂、課前對幼兒進(jìn)行的安全教育。

活動(dòng)過程:

一、創(chuàng)設(shè)情境,欣賞燭光,引起幼兒的興趣。

1.教師帶領(lǐng)孩子進(jìn)入教室,一起感受美麗而又溫馨的燭光。

2.引導(dǎo)幼兒觀察點(diǎn)燃的蠟燭,說說自己看到的有趣現(xiàn)象。例如:滴下來的蠟燭油像眼淚,而且很燙;小火苗會(huì)隨風(fēng)“跳舞”,說一說小火苗像什么呢?(像星星、像花蕊、像太陽、像螢火蟲等。)。

3.引導(dǎo)幼兒用自己的動(dòng)作來表現(xiàn)燭火的樣子。

二、通過觀看各種各樣的蠟燭實(shí)物圖片,讓幼兒說出蠟燭在日常生活中的.用途。

1.教師請幼兒共同來欣賞各種各樣的蠟燭實(shí)物圖片。

2.引導(dǎo)幼兒說出蠟燭的用途,談?wù)勛约涸谑裁磿r(shí)候用過蠟燭?(停電的時(shí)候,過生日的時(shí)候,掛燈籠的時(shí)候等。)。

三、通過游戲《蠟燭的熄滅》,讓幼兒了解蠟燭燃燒與空氣的關(guān)系,對此現(xiàn)象產(chǎn)生濃厚的興趣。

1.請幼兒講一講應(yīng)該如何點(diǎn)燃蠟燭(火柴、打火機(jī))。

2.引導(dǎo)幼兒用各種不同的方法將蠟燭熄滅(用手扇或用嘴吹)。

3.教師用另一種方法將蠟燭熄滅。首先點(diǎn)燃一根蠟燭,固定好,然后用一個(gè)玻璃口杯罩在蠟燭上,看看結(jié)果怎樣?(熄滅)。

4.教師引導(dǎo)幼兒分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn),驗(yàn)證這種方法。

(1)幼兒操作實(shí)驗(yàn):罩上杯子后,蠟燭會(huì)慢慢熄滅。

(2)蠟燭為什么會(huì)熄滅?(幼兒自由發(fā)言)。

(3)罩上杯子后蠟燭會(huì)熄滅,還會(huì)有什么現(xiàn)象發(fā)生?(杯子會(huì)發(fā)熱、發(fā)黑,杯壁上會(huì)有小水珠,火焰熄滅時(shí)有一股煙味)。

5.教師小結(jié):蠟燭燃燒時(shí)需要空氣,當(dāng)蠟燭罩上杯子后,外面的空氣進(jìn)不去了,杯子里的空氣被拉住燃燒用完了,蠟燭就會(huì)熄滅。

活動(dòng)延伸:

蠟還可以繪畫,請幼兒用桌子上的碎蠟在紙上畫上自己喜歡的東西,然后用棉簽蘸上盤中的顏料,均勻的涂在畫上,就會(huì)顯現(xiàn)出美麗的蠟染畫。

活動(dòng)反思:

在組織這節(jié)科學(xué)活動(dòng)課之前,我提前給孩子做了詳細(xì)的安全工作講解,因?yàn)閾?dān)心從來沒有接觸過火的孩子在實(shí)驗(yàn)的過程中會(huì)緊張、害怕,再有怕孩子會(huì)不小心燒著手。當(dāng)活動(dòng)一開始,孩子們就很投入,探索的積極性也很高,也很注意安全問題,就這樣在孩子們的帶動(dòng)下,我逐漸放開手,和孩子們一起來探索,效果很好。

大班科學(xué)課教案有趣的風(fēng)篇三

1、讓幼兒在嘗試活動(dòng)中知道植物的根基本上可以分為直根、須根、塊根三種。

2、幫助幼兒了解根有儲(chǔ)水、吸水、固水等作用,知道根和人類有密切的關(guān)系,從而激發(fā)幼兒對植物的探索興趣。

3、在活動(dòng)中發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

禮品盒(裝有樹根)、各種植物的根若干、圖片若干、各類根雕的藝術(shù)品,切好的蘿卜片、山芋片等。

嘗試準(zhǔn)備:幼兒提前一天制作根吸水試驗(yàn),在裝有各色顏料的瓶中放入植物根進(jìn)行觀察。

一、以郵包的形式揭示課題,初步感受根的外部特征。

1、讓幼兒去試一試,摸一摸,感受根的外部特征。

幼:我摸到的東西是毛茸茸的!……有點(diǎn)刺手……摸在手心里有點(diǎn)癢……可能是樹枝……。

2、讓幼兒通過視覺觀察,用語言表達(dá)樹根的外部特征。

幼:我看到的樹根是毛毛的……刺刺的……長的亂七八糟的……。

3、提問:你還知道什么植物有根?它們長在哪里?

教師小結(jié):原來植物都有根,都長在植物的最下面,都愛住在泥土里。

二、幼兒通過嘗試、初步認(rèn)識(shí)一些植物的根。

1、幼兒動(dòng)手試著尋找植物的根。

2、介紹三種根的外部特征,與周圍小朋友比較不同之處。

3、教師小結(jié)三種根的外形特征。

三、給植物的根找家。

師:寶寶要回家了,請你們把這些須根、直根、塊根送回它們自己的家。

四、了解根的功能用途。

1、出示圖片,幼兒觀察后用語言表達(dá)根的作用。

2、介紹根和人類的關(guān)系,教育幼兒愛護(hù)植物。幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)指出根和人類的關(guān)系:可食用(請幼兒品嘗蘿卜片、山芋片)??梢宰鲋兴帲梢灾谱鞲乒に嚻?。

五、延伸活動(dòng):制作根制工藝品。

在幼兒的科學(xué)活動(dòng)中,我們應(yīng)該加強(qiáng)對幼兒思維能力的培養(yǎng),增強(qiáng)他們的獨(dú)立性、探索性,使幼兒把學(xué)習(xí)任務(wù)放到完整的環(huán)節(jié)中去完成,真正掌握科學(xué)知識(shí),走進(jìn)科學(xué),也讓科學(xué)之光,能照亮孩子成長之路。

大班科學(xué)課教案有趣的風(fēng)篇四

1.認(rèn)識(shí)一些小動(dòng)物的尾巴,了解尾巴的用途。

2.培養(yǎng)幼兒良好的觀察能力、語言表達(dá)能力。

3.激發(fā)幼兒探索動(dòng)物尾巴的興趣,滿足其好奇心,加深幼兒愛護(hù)動(dòng)物的積極情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

1.操作卡2.各種動(dòng)物圖片3.多媒體課件。

活動(dòng)過程實(shí)錄:

(一)激趣導(dǎo)入(播放動(dòng)物比尾巴的視頻,輕松導(dǎo)入課堂)(5分鐘)。

1、師:小朋友們,你們喜歡小動(dòng)物嗎?(喜歡)為什么喜歡呢?(動(dòng)物是人類的朋友,所以大家喜歡)。

2、播放動(dòng)物比尾巴視頻,讓幼兒初步感知?jiǎng)游镂舶偷男螤睢?/p>

3、剛剛小動(dòng)物們在比什么?(比尾巴)今天我們就來學(xué)習(xí)動(dòng)物的尾巴(師板書課題:動(dòng)物的'尾巴)。

(二)、展開學(xué)習(xí)動(dòng)物尾巴的形狀(10分鐘)。

1、認(rèn)識(shí)松鼠的尾巴(課件出示松鼠的尾巴)。

(1)、這是什么?這是誰的尾巴?(松鼠的尾巴)。

(2)、它的尾巴是什么樣子的呢?

生:像一把傘(3)松鼠的尾巴有什么作用呢?(當(dāng)降落冬天可以當(dāng)被子)方法同上依次認(rèn)識(shí)猴子、雞、兔子、孔雀的尾巴。

(3)問答游戲鞏固動(dòng)物的尾巴樣子師:

誰的尾巴長?

生:猴子。

誰的尾巴短?

兔子。

誰的尾巴好像一把傘?

松鼠。

誰的尾巴彎?

公雞。

誰的尾巴最好看。

孔雀。

(4)小結(jié):我們認(rèn)識(shí)了這么多小動(dòng)物的尾巴,他們有的長,有的短,有的粗,有的細(xì),還有的彎,各有各的用處。

1、課件依次出示燕子、魚、牛、小壁虎、袋鼠的尾巴,引導(dǎo)幼兒了解這些小動(dòng)物的特點(diǎn)和作用。

(四)、操作鞏固,連一連(8分鐘)。

1、教師出示課件,先示范。

2、幼兒在卡紙上操作。

(五)音樂聲中結(jié)束課堂(2分鐘)。

大班科學(xué)課教案有趣的風(fēng)篇五

1、幼兒通過操作,知道改變紙的形狀可以使紙橋的承受能力發(fā)生變化。

2、鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用比較的方法來進(jìn)行感知,同樣的紙折疊次數(shù)越多越牢固,培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。

3、通過活動(dòng),萌發(fā)幼兒對物體呈種現(xiàn)象的興趣。

活動(dòng)重點(diǎn):讓幼兒了解物體放置方法、改變橋面形狀與紙橋承重力的關(guān)系。

活動(dòng)難點(diǎn):探索不同形狀的橋面與橋的承重力的關(guān)系。

ppt、紙盒若干、am紙人手一張、雪花片若干。

1、導(dǎo)入(激發(fā)幼兒興趣)老師:你見過橋嗎?是什么樣子的?用什么材料做成的?幼兒回答完后,集體觀看ppt,教師小結(jié):平常我們見過的橋都是用水泥鋼筋或者木頭做成的,都很牢固,可以行走,可以跑車。那今天大家想不想自己來做一座小橋?老師介紹材料,提出要求:兩塊積木做橋墩,紙用來做橋面。做好后這座橋必須能夠放一個(gè)雪花片玩具在上面。

2、幼兒制作紙橋。

(2)、幼兒進(jìn)行第二次操作,并將完成的作品放在桌子上。

提問:你用的是什么方法?你的紙發(fā)生了什么變化?

游戲:比比誰的紙橋最牢固?老師:剛才經(jīng)過大家的努力,做出的紙橋都能夠放三個(gè)雪花片,現(xiàn)在我們來玩?zhèn)€游戲,看看誰做的紙橋上面放的雪花片最多?(提出要求:以個(gè)人為單位,自己想辦法,進(jìn)行比賽,并數(shù)一數(shù)最多在橋上能夠放多少雪花片)。操作結(jié)束后,從每組選一個(gè)小朋友上來展示:比一比誰的紙橋最牢固。

討論:為什么有的.小朋友做的紙橋能夠放這么多雪花片?

3、教師小結(jié):“當(dāng)紙彎曲(折疊)之后能夠承受的重量變大,彎曲(折疊)的次數(shù)越多,承受的重量也就越大了,紙橋也就越牢固。

4、給每名幼兒發(fā)一張新的紙,用彎曲折疊的方法重新做一座牢固的紙橋,讓幼兒體驗(yàn)動(dòng)手操作的樂趣和獲得成功的喜悅。

5、擴(kuò)展幼兒的經(jīng)驗(yàn)。日常生活當(dāng)中,你還發(fā)現(xiàn)哪些東西是利用彎曲后來使它變牢固的?(瓦、折疊扇、瓦楞紙等等)。教師總結(jié),激發(fā)幼兒對物體呈種現(xiàn)象的興趣。

大班科學(xué)課教案有趣的風(fēng)篇六

活動(dòng)目標(biāo):

1.讓幼兒探索有彈性的物體,獲取有關(guān)彈性的科學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

2.激發(fā)幼兒探索科學(xué)現(xiàn)象的興趣,培養(yǎng)其關(guān)心周圍事物的習(xí)慣。

活動(dòng)重難點(diǎn):

活動(dòng)重點(diǎn):激發(fā)幼兒探索科學(xué)現(xiàn)象的興趣,培養(yǎng)其關(guān)心周圍事物的習(xí)慣。

活動(dòng)難點(diǎn):讓幼兒探索有彈性的物體,獲取有關(guān)彈性的科學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.操場蹦床跳墊。

2.彈簧及帶彈簧的玩具、用具(拉力器、彈簧秤),其他有彈性的物體(各種橡皮筋、各種皮球、海綿塊)。

3.無彈性的物品(粉筆、金屬飯碗、金屬水杯)。

活動(dòng)過程:

一、討論。

1.教師:小朋友在玩彈跳墊時(shí)身體有什么感覺?

2.教師:你們知道身體為什么會(huì)向上跳嗎?

二、教師講解。

1.講解彈簧回彈現(xiàn)象,并演示彈簧伸縮回彈。

三、幼兒互動(dòng)。

1.準(zhǔn)備好有事彈性的物體擺放在課桌上,請小朋友試著去拉一拉、壓一壓、捏一捏,看看有什么變化。

2.教師用身體語言演示彈性的特點(diǎn)(如彈跳、彈簧步等),帶領(lǐng)小朋友一起來跳一跳?!拔恼?出自屈.老.師教案網(wǎng)."。

3.準(zhǔn)備好有事彈性的物體擺放在課桌上,再請小朋友試著去拉一拉、壓一壓、捏一捏,看看有什么不同。

四、分辨有彈性的物體和沒有彈性物體。

1.彈性的物品(彈簧、皮球)彈起來有沒有趣?

2.小朋友們說說看還有那些東西是有彈性的?

3.小朋友們再說說看那些東西是沒有彈性的?

五、結(jié)束部分:

表揚(yáng)幼兒們的表現(xiàn),讓幼兒們在鼓勵(lì)中成長,獲得自信和成功的喜悅。

將本文的word文檔下載到電腦,方便收藏和打印。

大班科學(xué)課教案有趣的風(fēng)篇七

1、在探索的過程中發(fā)現(xiàn)問題,并想辦法尋找答案,感受水的特性。

2、通過科學(xué)小實(shí)驗(yàn),發(fā)展積極探索、動(dòng)手操作和創(chuàng)新思維的能力。

3、了解生活中的水資源,產(chǎn)生保護(hù)水資源的良好愿望,增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)和樂于助人的好習(xí)慣。

1、2個(gè)金魚缸(一缸有魚、一缸米內(nèi)有塑料彩球)一杯清水每組一份白糖、鹽、油、大米。

2、人手一只塑料小筐,有洞小溶器、半玻璃杯清。

3、課件。

1、師導(dǎo)入課題。

(1)出示一杯清水,師:“瞧,今天我給大家請來了好朋友,它的秘密可多啦,現(xiàn)在就讓我們一起去探索水的秘密吧。”

(2)幼兒猜猜水里米里有什么?提問:小朋友看看這兩個(gè)金魚缸,一個(gè)缸內(nèi)裝水,一個(gè)缸內(nèi)裝米,你們知道水里米里都有些什么東西嗎?你是怎樣知道的?提問:看看米里有什么?讓我來摸摸米里有什么?師:“真奇怪米里有個(gè)塑料玩具,我們怎么沒看見呢?”

教師小結(jié):小朋友別著急,讓我來告訴大家吧,水是無色透明的,能看見水里的物體,米不透明,所以就看不見里面的東西了,水除了這個(gè)秘密它還有好多秘密呢,我們一起來看看吧。

2、幼兒進(jìn)行嘗試。

(1)盛水活動(dòng)。

師:“老師給小朋友準(zhǔn)備了有洞的小容器,塑料袋、小筐,請你們選一樣來盛水,看看會(huì)怎樣?”讓幼兒嘗試后幼兒討論。師:這說明水會(huì)流動(dòng)。

(2)溶解實(shí)驗(yàn)。

師:“小朋友我們玩?zhèn)€游戲,桌上有糖、鹽、,從中取幾樣?xùn)|西一樣一樣的放入你的清水中,再輕輕攪拌,看一看你會(huì)發(fā)現(xiàn)什么?”(引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察水中的顏色及物質(zhì)在水中的變化,相互交流)提問:誰來告訴大家,你發(fā)現(xiàn)了什么?師:“小朋友觀察的真仔細(xì),糖、鹽、放入水中不見了,這幾樣被水溶解了?!碧釂枺荷钪心氵€見到哪些東西能被水溶解?(味精、化肥、感冒沖劑、蜂蜜、染料、冰糖、奶粉、小蘇打)。

3、引導(dǎo)幼兒保護(hù)水。

師:“水是我們?nèi)祟惖?好朋友,可我們的朋友卻有困難了,這些水發(fā)黑發(fā)臭,魚兒都死了,也影響了我們?nèi)祟惖纳睢?/p>

提問:那我們怎樣保護(hù)水呢?師:小朋友的辦法可真多,現(xiàn)在我們把剛才水杯中的水倒到水桶里,可千萬不能亂倒呀。

4、改造容器。

師:“小朋友你們真是個(gè)環(huán)保的好孩子,也是有愛心的寶寶,鴨媽媽遇到困難了,我們來看看它遇到了哪些困難?!?/p>

(播放課件)提問:“我們來一起幫助它們找找盛水的工具吧,我要把這些能盛水的工具給小鴨子送去,可是能盛水的只有這么幾個(gè),小鴨子卻有那么多怎么辦呢?(把不能盛水的改成能盛水的)。

提問:“怎么改才能使它們能盛水呢?師:那你們堵上后試一試能不能盛水,你們都把不能盛水的改造成能盛水的工具,那我們來幫助小鴨子澆澆花吧?!?/p>

5、師幼共同澆花結(jié)束活動(dòng)。

xx。

大班科學(xué)課教案有趣的風(fēng)篇八

1、知識(shí)準(zhǔn)備:知道在日常生活中什么現(xiàn)象可以稱之為移動(dòng),并能舉出例子。

2、教具準(zhǔn)備:一只很重的箱子、繩子、圓形木棍、一些乒乓球、沒有水的水槽、一些水、吸鐵石、釘子、紙、錄像帶等。

活動(dòng)過程。

1、引題,引起幼兒興趣,培養(yǎng)幼兒集體合作的樂趣。

(先在教師的一側(cè)放一只重箱子)“小朋友們,老師早上碰到了一件怪事,你們想知道嗎?……那小朋友看看,今天我們的教室有什么變化?(讓幼兒去尋找,發(fā)現(xiàn)那只箱子)對,多了一只箱子。老師本想把這只箱子移開,因?yàn)樗旁谶@里不方便大家活動(dòng),可是就老師一個(gè)人,怎么也移不動(dòng)這只箱子,你們誰能幫老師想想辦法(啟發(fā)幼兒用集體的力量來推動(dòng),在此基礎(chǔ)上再引導(dǎo)幼兒我們還可以用什么方法,啟發(fā)幼兒用繩子和木棍。)在幼兒操作時(shí),教師要適宜的進(jìn)行引導(dǎo),對幼兒講解初淺的物體移動(dòng)的原理?!?/p>

2、進(jìn)一步啟發(fā)引導(dǎo),培養(yǎng)幼兒積極探索的習(xí)慣。

(1)提供給幼兒一只沒有水的水槽,一些乒乓球和一些水,啟發(fā)幼兒怎樣使水槽中的乒乓球移到槽面上來。

(2)提供給。

幼兒吸鐵石、釘子和紙,啟發(fā)幼兒不用手直接接觸釘子怎樣使釘子從紙的一頭移到另一頭。

3、教師對剛剛的活動(dòng)進(jìn)行小節(jié)。

4、觀看錄像帶,內(nèi)容為本班幼兒日?;顒?dòng)中移動(dòng)物體時(shí)的過程,鞏固幼兒對物體是怎樣移動(dòng)的`認(rèn)識(shí)。在此活動(dòng)中,因?yàn)殇浵裰械闹黧w是幼兒,因此幼兒肯定會(huì)出現(xiàn)出乎意料的情況,教師要注意適宜的引導(dǎo)。

5、提供給幼兒錄像中的材料讓幼兒動(dòng)手操作,體驗(yàn)觀看后在操作的不同體會(huì),啟發(fā)引導(dǎo)幼兒注意日常生活。

活動(dòng)建議:

如果時(shí)間不夠,活動(dòng)過程中的4和5可以作為活動(dòng)延伸,另外還可以組織幼兒到戶外體驗(yàn),鞏固幼兒課內(nèi)的知識(shí)。

活動(dòng)目標(biāo)。

1、通過幼兒親自動(dòng)手操作,培養(yǎng)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦的能力和探究的興趣。

2、使幼兒初步了解物體是怎樣移動(dòng)的原理。

3、通過合作培養(yǎng)幼兒集體活動(dòng)的樂趣。

大班科學(xué)課教案有趣的風(fēng)篇九

活動(dòng)目標(biāo):

1、運(yùn)用各種感官,積極動(dòng)手動(dòng)腦,探索影子的秘密,并把自己的發(fā)現(xiàn)告訴大家。

2、知道影子的變化與光和物體的位置有關(guān),再探索試驗(yàn)中獲得對影子變化的經(jīng)驗(yàn)。

3、在探索的過程中,使幼兒感受到發(fā)現(xiàn)的樂趣,培養(yǎng)幼兒的好奇心、求知欲及對科學(xué)活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、大屏幕一個(gè)、幻燈機(jī)一臺(tái)、手電筒一個(gè)。

2、幼兒操作的手偶玩具若干,故事一個(gè),磁帶一盤。

活動(dòng)過程:

1、請幼兒猜謎語,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣——“有個(gè)好朋友,天天跟我走;有時(shí)走在前,有時(shí)走在后;我和他說話,就是不開口。”(影子)。

2、引導(dǎo)幼兒回憶說出影子與光的關(guān)系。

“小朋友,你見過影子嗎?”

“什么時(shí)候會(huì)有影子?”

(太陽光、電燈光照著我們的時(shí)候就有影子了)。

“還有什么東西有影子?”(樹、花、房子、動(dòng)物等、操場上你呢?)。

“為什么會(huì)有影子呢?”(幼兒猜測并討論)用手電筒做實(shí)驗(yàn),使幼兒知道因?yàn)槲矬w擋住了光就有了影子。(引導(dǎo)幼兒懂得有光的地方都有影子)。

3、游戲:猜影子。

2)請兩名特征不明顯的幼兒藏起來,增加游戲難度,引起幼兒興趣。(影子的特征與物體有關(guān)。)。

3)利用游戲進(jìn)行表演:激發(fā)幼兒對影子探索的欲望。

4、教師用手影給幼兒講故事,請幼兒欣賞。

a、幼兒對著影子自由地表演手影。

b、請幼兒換用手偶結(jié)合音樂進(jìn)一步感知影子的有趣現(xiàn)象,當(dāng)幼兒興致較高時(shí),教師忽然將燈關(guān)掉,引導(dǎo)幼兒觀察光和影子的關(guān)系。

5、提問:影子哪去了?為什么沒有影子呢?(打開燈進(jìn)一步提問)有燈光了,可是為什么還是沒有影子?(影子、物體、光線三者密切相連,缺一即形不成影子。)。

活動(dòng)延伸:會(huì)走的影子。

小朋友,剛才我們做游戲的時(shí)候,我們走影子也走,現(xiàn)在老師請一個(gè)小朋友蹲在地上不動(dòng),咱們猜猜他的影子會(huì)怎樣?教師拿著手電筒,從不同角度照射幼兒,并讓手電筒圍著幼兒走一圈,觀察影子的變化,提出再次探索的要求自然結(jié)束活動(dòng)。

大班科學(xué)課教案有趣的風(fēng)篇十

1、通過實(shí)驗(yàn)和制作,進(jìn)一步體驗(yàn)可以使用多種方法移動(dòng)物體。

2、樂意與同伴合作并不斷嘗試,培育不怕困難的精神。

重難點(diǎn)。

通過實(shí)驗(yàn)和制作,進(jìn)一步體驗(yàn)可以使用多種方法移動(dòng)物體。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

1、可樂瓶、牙膏盒、正方形紙、水盆、繩子等。

2、幼兒已會(huì)折紙船。

活動(dòng)過程。

1、幼兒交流移動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。

教師:上學(xué)期我們是怎樣移動(dòng)物體的?你還有什么好辦法?

2、教師引導(dǎo)幼兒通過試驗(yàn)、制作,進(jìn)一步體驗(yàn)物體的移動(dòng)現(xiàn)象。

3、出使幼兒收集的可樂瓶、牙膏盒。

4、教師出示記錄單,請幼兒將實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄在記錄單上。

5、幼兒根據(jù)自己的醫(yī)院分組進(jìn)行試驗(yàn)和制作,教師觀察幼兒操作活動(dòng)過程,鼓勵(lì)幼兒不斷嘗試、不怕困難,及時(shí)記錄自己的發(fā)現(xiàn)及操作活動(dòng)過程。教師給予幼兒幫助和鼓勵(lì)。

6、幼兒交流自己的試驗(yàn)及制作活動(dòng)過程。

教師:你制作了什么?怎么制作的?遇到什么困難?什么解決的?

7、集中展示幼兒作品。

教學(xué)反思。

整個(gè)活動(dòng)下來發(fā)現(xiàn)幼兒的參與性是蠻高的。幼兒在玩中探索、發(fā)現(xiàn)物體運(yùn)動(dòng)的關(guān)系。幼兒在玩的過程中運(yùn)用了多種方法,發(fā)揮了幼兒創(chuàng)造性思維。作為教師做的不夠的地方就是每次操作之后,應(yīng)該把要點(diǎn)更清楚地提一下,這樣可能幼兒的知識(shí)概念更清晰一點(diǎn),這樣不僅心里領(lǐng)會(huì),嘴巴上也能表達(dá)出來。還有在操作中可以讓幼兒兩兩比較玩一下,這樣可能更好地引起幼兒的互動(dòng),給予幼兒更直觀的感受。

大班科學(xué)課教案有趣的風(fēng)篇十一

根據(jù)《綱要》“科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行,利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對象”的精神,教師要敏銳地察覺幼兒的喜好,把日常生活的內(nèi)容拓展為幼兒的科學(xué)教育活動(dòng)。電池——在我們的生活中應(yīng)用十分普遍,幼兒經(jīng)常能夠接觸到它,如玩各種的電動(dòng)玩具、遙控器等等,而對于電池的神奇力量,幼兒感到很新奇,也很有趣,為了激發(fā)他們的認(rèn)識(shí)興趣和探究欲望,培養(yǎng)他們樂于嘗試、勤于動(dòng)手的習(xí)慣。我設(shè)計(jì)了嘗試性、操作性和探索性較強(qiáng)的嘗試學(xué)習(xí)活動(dòng)——有趣的電池。

本活動(dòng)主要通過讓幼兒各種各樣的玩具和不斷地探索,一步步地揭開電池的各種秘密,讓孩子們在、輕松愉快的環(huán)境中認(rèn)識(shí)電池并學(xué)會(huì)安裝電池的方法,其中滲透了蓄電池的環(huán)保作用。

1、通過觀察了解電池的外形、種類和簡單的功能。

2、在嘗試性操作活動(dòng)中,鼓勵(lì)幼兒探索正確使用電池的方法。

3、讓幼兒學(xué)習(xí)用語言來表達(dá)操作結(jié)果。

通過觀察了解電池的外形、種類和簡單的功能,并在嘗試性操作活動(dòng)中,鼓勵(lì)幼兒探索正確使用電池的方法。

1、各種玩具。

2、各種電池。

一、第一次嘗試:讓幼兒在玩電動(dòng)玩具、物品的嘗試活動(dòng)中,感知玩具和物品無電池的狀態(tài)。

1、幼兒進(jìn)電動(dòng)玩具城。

2、幼兒按意愿分散選擇玩具、物品,進(jìn)行擺弄和嘗試,教師巡回觀察。

師:你剛才玩的是什么?好玩嗎?為什么所有的電動(dòng)玩具和物品都不能動(dòng)起來?

(剛才玩的電動(dòng)玩具和物品里面都沒有電池),那怎么辦呢?(裝電池)。

二、第二次嘗試:給電動(dòng)玩具和物品配上電池。

1、認(rèn)識(shí)電池。

師:這小小的電池有這么大的作用。老師這里有許多電池,你們看看有沒有看到過的?在哪里看到過的?(幼兒回答)。

師:電池真有趣,有圓的、方的、扁的、大的,還有小的,電池用完了,隨意亂扔,會(huì)污染環(huán)境。這種電池你們見過嗎?(蓄電池)這種電池用完了,也象其他電池一樣扔掉嗎?那該怎么辦?(幼兒回答)。

小結(jié):對這種用完了還可以充電反復(fù)使用的電池,叫蓄電池。用蓄電池開的車很好,沒有噪音,沒有污染,可以保護(hù)我們周圍生活環(huán)境。

2、幼兒嘗試:給玩具和物品配上合適的電池。

(1)出示一件電動(dòng)玩具,請幼兒說說:“它的電池要裝在哪里?需要什么樣的電池?怎么裝?電池盒里有什么秘密?(請一幼兒上臺(tái))。

(2)出示安裝示意圖,說明記法。

師:現(xiàn)在老師請小朋友來試一試給電動(dòng)玩具和物品配上合適的電池,讓它們都動(dòng)起來!

3、第三次嘗試:認(rèn)識(shí)正負(fù)極并準(zhǔn)確安裝電池。

師:大家都找到了大小合適的電池,可為什么有的不能動(dòng)起來呢?(引導(dǎo)幼兒回答:電池裝反了也不能動(dòng))。

(1)認(rèn)識(shí)正負(fù)極問:電池的兩頭一樣嗎?你用了幾個(gè)電池?你是怎樣安裝電池的?(個(gè)別幼兒邊展示示意圖邊回答)。

(2)幼兒嘗試按正確的方向安裝電池。

師:現(xiàn)在,我們小朋友都知道,怎樣去安裝電池,電池的“”要對著電池盒的“”,電池的“”要對著電池盒的“”,下面我們就讓電動(dòng)城里的玩具和物品動(dòng)起來吧。

4、再次嘗試,體驗(yàn)成功的喜悅。結(jié)束活動(dòng)。

大班科學(xué)課教案有趣的風(fēng)篇十二

1、通過《有趣的尾巴》培養(yǎng)幼兒親近自然,喜歡探究的興趣。

2、通過探究幾種小動(dòng)物的尾巴,形成初步的探究能力。

3、在探究中認(rèn)識(shí)周圍事物,提高認(rèn)知水平。

4、能客觀地表達(dá)自己的探究過程和結(jié)果。

5、對科學(xué)探索感興趣,體驗(yàn)積極探索帶來成功的心情。

重點(diǎn):通過探究幾種小動(dòng)物的尾巴,形成初步的'探究能力。

活動(dòng)難點(diǎn):在探究中認(rèn)識(shí)周圍事物,提高認(rèn)知水平活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、主題課件。

2、各種動(dòng)物頭飾、各種布藝尾巴。

3、"找朋友"音樂伴奏。

二、準(zhǔn)備活動(dòng)(猜猜我是誰)1、出示課件。

2、根據(jù)尾巴猜動(dòng)物的名字。

3、選擇合適的尾巴,根據(jù)動(dòng)物生活習(xí)性,判斷各自尾巴的功能。

游戲規(guī)則:將幼兒分成人數(shù)相等的兩組,自由選擇自己喜歡的小動(dòng)物的頭飾,在"找朋友"的音樂伴奏下,根據(jù)所戴頭飾的小動(dòng)物在布藝尾巴投放圈中找到合適的尾巴,進(jìn)行接力游戲,那組完成用時(shí)最短,尾巴找的最準(zhǔn)確,那組獲勝。

1、幼兒自主選擇自己喜歡扮演的小動(dòng)物。

2、開展找尾巴接力游戲。

3、宣布比賽結(jié)果。

4、在游戲中穿插講解不同小動(dòng)物尾巴的功能。

帶領(lǐng)幼兒參觀園內(nèi)科學(xué)發(fā)現(xiàn)室,觀察和了解關(guān)于動(dòng)物的各種信息。

大班科學(xué)課教案有趣的風(fēng)篇十三

1、使幼兒了解電池的外形、種類、及簡單的功能。

2、在嘗試性操作活動(dòng)中,鼓勵(lì)幼兒探索正確使用電池的方法。

3、培養(yǎng)幼兒嘗試性精神及探索科學(xué)的興趣。

收集多于幼兒人數(shù)的電動(dòng)玩具;形狀、大小不一的電池;電池裝配示意圖。會(huì)發(fā)光的花兩朵。

一、感知電動(dòng)玩具有電池和沒電池時(shí)的不同狀態(tài)。

3、集合:師:小朋友,電動(dòng)玩具城好玩嗎?

你剛才玩的什么玩具?發(fā)現(xiàn)了什么?

(多請幾位幼兒回答)對幼兒回答作簡要小結(jié),如:你的玩具汽車是會(huì)動(dòng)又會(huì)響的。

對不動(dòng)、不響、不亮的玩具,可說:你的玩具是不能動(dòng)的。

(請一幼兒找出玩具沒有電),(如沒有不會(huì)動(dòng)的,教師可準(zhǔn)備一沒裝電的玩具)小結(jié):原來電動(dòng)玩具是要裝了電池才會(huì)動(dòng)、會(huì)亮、會(huì)響的,沒有電池就不能玩了,要電動(dòng)玩具一定要裝什么?(電)。

(請個(gè)別幼兒回答易說出的:電池是圓柱體的,有大有小,一頭凸出,一頭平,師出示,如幼兒找出+、-、師直接把+、-、貼在上)如幼兒找不到,師可提示:電池上有兩個(gè)數(shù)學(xué)上學(xué)過的符號(hào),找找看在哪里?或是:老師在電池上發(fā)現(xiàn)了這兩個(gè)符號(hào),找找你的電池上有嗎?(幼兒找)+在哪一頭,-在哪一頭?幼兒說出后請一幼兒上來一貼“+、-”

3、幼兒嘗試給玩具裝電池,老師了解幼兒安裝情況,引導(dǎo)幼兒觀察電池盒中也有“+、-”。

4、集合幼兒:

師:你們給玩具裝上電池了嗎?(幼兒集體回答)你把電池裝在哪里?

請一幼兒將玩具拿上來,讓幼兒認(rèn)識(shí)電池盒。

你們的玩具上都有電池盒嗎?在電池盒里你發(fā)現(xiàn)什么秘密嗎?(也有“+、-”)如幼兒說不出,則師:請你們再去看一看電池盒里有什么秘密看好了馬上回來。

小結(jié):原來電池盒里也有“+、-”和電池上的一樣,把電池裝在電池盒里就可以玩了。

誰的玩具裝了電池還不動(dòng)?

也請一幼兒裝電池,比較分析二朵花,并請不亮的幼兒參照亮的幼兒的示意圖在裝一遍電池,(教師適當(dāng)幫助,使其體驗(yàn)成功)。并向他表示祝賀。

小結(jié):電池上的“+”對著電池盒里的“+”,電池上的“-”對著電池盒里的“-”,“+”對“+”,“-”對“-”。

三、再次嘗試,體驗(yàn)成功的喜悅。

師:裝電池時(shí)要看清楚“+”對“+”,“-”對“-”請另外再選一件玩具再去試一試。

1、幼兒裝電池后玩一玩玩具。(時(shí)間短一些)。

2、總結(jié):師:這一次那些小朋友成功了?

所以,我們要節(jié)約用電,時(shí)間長了,電會(huì)用完的,沒電的電池就變成了廢電池,廢電池可不能隨便亂扔會(huì)污染環(huán)境的。

1、孩子平時(shí)參與活動(dòng)課偏少,導(dǎo)致紀(jì)律不太好,但孩子的參與度很高。

2、幼兒對電池環(huán)保的理解還不夠。

大班科學(xué)課教案有趣的風(fēng)篇十四

活動(dòng)目標(biāo):

1、使幼兒感受到物體移動(dòng)與力的關(guān)系,獲取有關(guān)物體移動(dòng)需要力的具體經(jīng)驗(yàn)。

2、通過操作活動(dòng),培養(yǎng)幼兒的分析判斷能力。

3、激發(fā)幼兒主動(dòng)探索科學(xué)知識(shí)的興趣。

4、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng),并用完整的語言表達(dá)自己的意見。

5、激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、各種形狀、輕重不同的羽毛、紙團(tuán)、皮球、積木、汽車、沙包、鐵塊若干。

2、室外準(zhǔn)備器械:滑板車、大型積木、塑料圈等。

活動(dòng)過程:

一、第一次操作活動(dòng),引出問題。

二、幼兒操作、探索。

1、幼兒嘗試操作、觀察,教師指導(dǎo),重點(diǎn)啟發(fā)幼兒想辦法讓桌子上的物體動(dòng)起來。

2、提問:請你們說一說用什么好辦法讓這些動(dòng)起來?(幼兒用動(dòng)作講述表演)。

3、教師小結(jié):原來,要讓這些物體動(dòng)起來,可以用手推、拉、扔,可以用腳踢,還可以用嘴吹。

三、幼兒第二次操作活動(dòng),進(jìn)一步探索力與物體運(yùn)動(dòng)的關(guān)系。

1、教師提出新問題,讓幼兒試著用不同的力移動(dòng)物體。

2、教師小結(jié):用力大,這些東西移動(dòng)得就快,而且遠(yuǎn);反過來,用力小,這些東西移動(dòng)得就慢、近。

四、第三次提問,操作嘗試,鞏固教學(xué)內(nèi)容。

2、今天,我們用了各種各樣的辦法,讓東西移動(dòng)起來,我們知道輕的東西用力小,重的東西用力大;反過來,用力大,東西動(dòng)得又快又遠(yuǎn),用力小,東西動(dòng)得又慢又近。

五、延伸活動(dòng):幼兒到室外操作鞏固和感受物體移動(dòng)的秘密。

教學(xué)反思:

引領(lǐng)幼兒再次深入地進(jìn)行探索,給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個(gè)活動(dòng),給予幼兒較寬松的氛圍,教師只是充當(dāng)了活動(dòng)中的支持者,鼓勵(lì)者,合作者,引導(dǎo)者,用心傾聽幼兒的表述,并及時(shí)的梳理與小結(jié)。

大班科學(xué)課教案有趣的風(fēng)篇十五

一、活動(dòng)目標(biāo):

1、激發(fā)幼兒對旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象的興趣及探究欲望,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的快樂。

2、探索使物體旋轉(zhuǎn)的方法。

3、樂意用語言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

4、發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。

5、在交流活動(dòng)中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

2、課件制作:旋轉(zhuǎn)的輪胎、電扇、水車、洗衣機(jī)、飛機(jī)的螺旋槳、木馬。

3、音樂《表情游戲》《動(dòng)感智慧樹》。

三、活動(dòng)過程:

1、導(dǎo)入部分。

音樂游戲入場,激發(fā)幼兒的興趣。

2、感知發(fā)現(xiàn)。

教師:哇,玩具王國里有這么多的玩具,我們一起來玩吧!

幼兒嘗試玩各種玩具,教師觀察指導(dǎo),提醒幼兒要注意安全。

3、交流歸納。

幼兒:我找到了陀螺。

教師:請你來玩玩看,小朋友們看,我們的陀螺怎么樣啦?

幼兒:轉(zhuǎn)起來啦!

教師收回陀螺,小結(jié):對我們的陀螺會(huì)旋轉(zhuǎn)......

4、探索。

教師:老師還準(zhǔn)備了一些我們生活中常見的東西,你們看。

幼兒:紙杯、紙、筷子、蛋糕盤、繩子、珠子。

教師:那小朋友們想不想試試讓他們也旋轉(zhuǎn)起來呢?

幼兒:想。

幼兒操作材料,教師巡視指導(dǎo)并用dv拍下。

5、播放dv,請幼兒觀看,小朋友想的各種辦法。

6、拓展。

教師:在我們的生活當(dāng)中,還有哪些東西會(huì)旋轉(zhuǎn)呢?

幼兒:風(fēng)扇、飛機(jī)、輪胎等。

幼兒:夏天的時(shí)候會(huì)很涼快。

7、游戲播放音樂《動(dòng)感智慧樹》和幼兒一起舞蹈。

教師:那我們的身體可以旋轉(zhuǎn)嗎?有哪些地方可以旋轉(zhuǎn)?

幼兒:手指、頭等。

教師:我們一起隨音樂來旋轉(zhuǎn)我們的身體吧!

四、教學(xué)反思:

教師教態(tài)自然,語言親切,為幼兒提供了很多操作材料,讓幼兒通過觀察,動(dòng)手動(dòng)腦了解了我們生活中的旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象;在提供半成品讓幼兒探索怎樣使物體旋轉(zhuǎn)的過程中,材料相對單一了一點(diǎn),可以多豐富這方面的材料,讓幼兒盡情地去創(chuàng)作!

將本文的word文檔下載到電腦,方便收藏和打印。

大班科學(xué)課教案有趣的風(fēng)篇十六

活動(dòng)目標(biāo):

1.通過觀察,了解蔬菜葉片有(表皮、葉脈、葉肉)三部分構(gòu)成。

2.探索操作讓同一蔬菜葉片在不同條件產(chǎn)生的不同現(xiàn)象和不同葉片在同一條件下產(chǎn)生的不同葉汁,并大膽表達(dá)自己的探究結(jié)果。

3.樂于投入科學(xué)活動(dòng),體驗(yàn)參與科學(xué)活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

小棍、一次性紙杯、各種新鮮蔬菜的葉子、萎焉的蔬菜葉若干。大記錄紙一張。

活動(dòng)過程:

一、談話導(dǎo)入,認(rèn)識(shí)蔬菜葉片的結(jié)構(gòu)。

1.天老師為你們準(zhǔn)備了很多青菜葉片,請你們每人選一片菜葉,看一看,摸一摸,,找一找葉片上面有些什么?(可以和旁邊的小朋友交流一下)。

2.師提問:你發(fā)現(xiàn)葉片摸上去是怎樣的?

3.一看葉片上有什么?根據(jù)幼兒的回答,教師出示大的葉片,并告訴幼兒菜葉有(表皮、葉脈、葉肉)三部分組成。

二、探索葉片里面的秘密。

(一)第一次操作同一種菜葉,發(fā)現(xiàn)葉汁。

2.回答。

3.請幼兒操作實(shí)驗(yàn),將新鮮的菜葉放在一次性杯子里用小棒搗碎,發(fā)現(xiàn)了什么?

4.幼兒講述自己的操作結(jié)果。

5.師小結(jié)。原來新鮮的蔬菜葉片里藏著許多綠綠的蔬菜汁。

(二)第二次操作,發(fā)現(xiàn)同種菜葉在不同條件下產(chǎn)生的不同結(jié)果。

1.示萎焉的菜葉,請幼兒說一說,和剛才的葉片和什么不一樣?

2.幼兒再次操作,發(fā)現(xiàn)了什么?

3.幼兒說一說。

4.師小結(jié)。原來萎焉的蔬菜葉片里沒有蔬菜汁,因?yàn)樗呀?jīng)失去了水分,干枯了。

(三)第三次操作,發(fā)現(xiàn)不同的蔬菜葉在同樣的條件下會(huì)產(chǎn)生什么結(jié)果。

1.示各種新鮮的蔬菜的葉片,芹菜、菠菜、青萵筍、紫萵筍、蠶豆,豌豆、白包菜、紫甘藍(lán)等,讓幼兒看看、說說、聞聞?dòng)惺裁床灰粯印?/p>

2.交代操作要求,每人選2種。

3.兒再次操作,發(fā)現(xiàn)什么?引導(dǎo)幼兒可以跟同伴進(jìn)行交流。

4.幼兒講述自己的操作結(jié)果。

5.示記錄紙,把幼兒的操作結(jié)果記錄在紙上。

6.師進(jìn)行小結(jié)。不同的蔬菜葉片在同樣的條件下產(chǎn)生的葉汁不同的,因?yàn)槭卟说奈兜?、顏色各不相同,所以它們的葉汁也是不一樣的。

三、活動(dòng)的延伸,對蔬菜的葉子產(chǎn)生更進(jìn)一步的探索興趣。

我們的開心農(nóng)場里還種植了許多蔬菜,下次我們?nèi)ナ占嗟氖卟巳~片去探究,去發(fā)現(xiàn),里面還有許許多多的秘密呢!

將本文的word文檔下載到電腦,方便收藏和打印。

大班科學(xué)課教案有趣的風(fēng)篇十七

設(shè)計(jì)意圖:

一天,老師拿著鏡子從外面走進(jìn)活動(dòng)室,鏡子的反光照在室內(nèi)墻壁上,產(chǎn)生了光斑。孩子們不停地去追捉光斑,老師一晃動(dòng)鏡子,光斑就跳躍移動(dòng),孩子們很好奇。于是,我抓住了孩子們的這一興趣點(diǎn),設(shè)計(jì)組織了這個(gè)活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo):

1.積極主動(dòng)地探索光斑的形成、變化,產(chǎn)生探索的興趣,體驗(yàn)探索的樂趣。

2.樂于用語言表達(dá)、交流探索的過程與結(jié)果。

3.發(fā)展觀察力、想象力和動(dòng)手操作能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.選擇晴朗的天氣條件下進(jìn)行,室內(nèi)有從戶外射進(jìn)來的陽光。

2.鏡子、剪刀、固體膠、鉛筆、橡皮泥、紙等若干、分別裝在塑料框中。

3.幼兒具備有關(guān)鏡子的感性經(jīng)驗(yàn),并會(huì)用多種方法制作圖案。

活動(dòng)過程:

一、自由探索------光斑從哪里來?

1.游戲:鏡子和光。教師和幼兒一起拿著鏡子在有陽光的地方玩耍,把光反射到天花板上或墻壁上。

3.小結(jié):鏡子將光反射在墻壁上就會(huì)產(chǎn)生光斑,光斑隨鏡子的晃動(dòng)而晃動(dòng)。

二、引導(dǎo)探索-----光斑的形狀為什么會(huì)變化?

1.引導(dǎo)幼兒通過觀察、操作、討論、明白光斑的形狀與鏡子的形狀及其照射角度有關(guān)。

2.提問思考:光斑照在墻上像什么?

三、深入探索-----怎樣使光斑的形狀發(fā)生變化?

1.引導(dǎo)幼兒自由討論。

2.幼兒操作、實(shí)驗(yàn)。引導(dǎo)幼兒將自制的各種圖案或圖形粘貼在鏡子上,再玩鏡子和光的游戲。

3.幼兒相互交流發(fā)現(xiàn)了什么。

大班科學(xué)課教案有趣的風(fēng)篇十八

繩子是孩子日常生活中喜聞樂見的東西,取材方便,玩起來花樣可以不斷翻新,對于大班幼兒生理、心理發(fā)展很適宜,通過對繩子不同用途的認(rèn)識(shí)、探索,在有趣的活動(dòng)中充分感受到了繩子的`多變性,并能將繩子的變化運(yùn)用到實(shí)際生活中去。本活動(dòng)幼兒比較感興趣,符合大班幼兒現(xiàn)有的發(fā)展水平,使每個(gè)孩子都能積極主動(dòng)地玩耍、探索,獲得了各種能力的發(fā)展,在和繩子的操作中感受到了玩繩的樂趣。在活動(dòng)準(zhǔn)備方面,不管是幼兒的知識(shí)準(zhǔn)備,課前的操作材料準(zhǔn)備,我覺得都挺充分的,特別是我為了這次活動(dòng)還在網(wǎng)上搜集了許多有關(guān)繩子的圖片,制作了兩個(gè)ppt,分別是《各種各樣的繩子》和《繩子的用途》,幫助幼兒認(rèn)識(shí)幾種最常見的繩子以及相應(yīng)的用途。

在活動(dòng)中我自己覺得有很多的缺陷:

一、家長方面。雖然是我請父母幫助其完成親子單,但是有部分是父母獨(dú)立完成的,幼兒沒有真正的參與進(jìn)去,所以這個(gè)環(huán)節(jié)沒有很好的達(dá)到預(yù)期的效果。

二、教案設(shè)計(jì)得不夠科學(xué),我在活動(dòng)前雖然讓孩子收集了很多的繩子及用繩子做成的東西,并在活動(dòng)中還布置了展覽臺(tái),但是沒有起到真正的作用,如果是每組提供每種繩子一份,那么讓幼兒通過觸摸能更好的感受到不同繩子的不同材質(zhì)。

三、活動(dòng)中讓幼兒說說自己玩的繩子這一環(huán)節(jié),假如讓幼兒將自己的操作成果(特別是扎禮物)呈現(xiàn)在集體面前,并及時(shí)給予表揚(yáng)及鼓勵(lì),那么能更好的加強(qiáng)幼兒的成就感。

科學(xué)活動(dòng)是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?,但是要將活?dòng)設(shè)計(jì)的既嚴(yán)謹(jǐn)又生動(dòng)有趣,卻是是很難的。路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索!

大班科學(xué)課教案有趣的風(fēng)篇十九

晚飯時(shí)間突然停電了,冬天的北方外邊已經(jīng)是昏暗的夜晚,教室內(nèi)剎那間漆黑一片,大家開始準(zhǔn)備照明的辦法。蠟燭引發(fā)了幼兒的好奇與興趣。

1、通過本次活動(dòng)讓幼兒感知蠟燭燃燒的現(xiàn)象,初步懂得空氣與燃燒的關(guān)系。

2、讓幼兒認(rèn)識(shí)、了解蠟燭的種類與用途,激發(fā)幼兒對蠟燭的探索欲望和觀察總結(jié)的能力。

3、從小培養(yǎng)幼兒的科學(xué)興趣,促進(jìn)幼兒知識(shí)技能的積累以及實(shí)踐動(dòng)手能力的培養(yǎng)。

4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣。

感知蠟燭燃燒的現(xiàn)象,初步懂得空氣與燃燒的關(guān)系。

香熏蠟、生日蠟燭、大小顏色不同的'蠟燭若干、盤子、打火機(jī)、水。

1、區(qū)角活動(dòng)。

設(shè)置觀察角,擺放不同種類、顏色、形狀的蠟燭。引發(fā)小朋友們自主的觀察,教師適時(shí)介入,一起了解蠟燭的特點(diǎn)和用途。

2、動(dòng)手操作點(diǎn)燃蠟燭,發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象。

(1)帶領(lǐng)組織小朋友來到操作臺(tái)旁邊,觀察操作臺(tái)上的物品,說一說自己看到了什么。如干凈透明的玻璃杯,小蠟燭和盤子……請小朋友們自由討論。

(2)老師想請蠟燭寶寶站起來和小朋友們一起做游戲,小朋友們想一想有什么好辦法呢?小朋友們自由發(fā)揮想象。老師示范,有燃燒的蠟燭油把蠟燭固定在盤子上,請小朋友們仔細(xì)觀察一起動(dòng)手操作,讓自己的蠟燭寶寶站起來。

(3)點(diǎn)燃蠟燭,觀察蠟燭燃燒時(shí)的狀態(tài)。

(4)請小朋友用杯子把燃燒著的蠟燭扣住,仔細(xì)看看會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象呢?啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)蠟燭熄滅了,不再燃燒了,杯子變黑了,杯底還有點(diǎn)熱,杯壁上還有一層“霧”……為什么會(huì)有這種現(xiàn)象呢?請小朋友們自由討論。

小杯子的空氣少,蠟燭燃燒的時(shí)間短,先熄滅;大杯子里的空氣多,蠟燭燃燒的時(shí)間長,后熄滅。

認(rèn)識(shí)和探索環(huán)境是人類的本性,新《綱要》中對幼兒科學(xué)領(lǐng)域教育的目標(biāo)指出,要培養(yǎng)幼兒對周圍事物,現(xiàn)象感興趣,有好奇心和求知欲,要提供豐富的可操作的材料,為每個(gè)幼兒都能運(yùn)用多種感官,多種方式進(jìn)行探索提供活動(dòng)的條件,并能運(yùn)用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索的過程和結(jié)果,在本次活動(dòng)中我讓孩子們在玩中學(xué),學(xué)中做,活動(dòng)內(nèi)容方面既考慮到了符合幼兒的現(xiàn)有的水平又有一定的挑戰(zhàn)性;既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要,又有利于孩子的長遠(yuǎn)發(fā)展;既考慮到孩子的興趣,又有助于拓展孩子的經(jīng)驗(yàn)和視野。在互動(dòng)方式上,活動(dòng)內(nèi)容和活動(dòng)形式有機(jī)的結(jié)合并相互滲透注重孩子學(xué)習(xí)的綜合性、趣味性、操作性和游戲性。通過幼兒自己的探索促進(jìn)信息的獲得和觀察、感知能力的發(fā)展。

大班科學(xué)課教案有趣的風(fēng)篇二十

1、任意彎折電線,大膽表現(xiàn)富有創(chuàng)意的造型。

2、嘗試運(yùn)用多種材料讓電線站起來。

3、培養(yǎng)幼兒大膽嘗試、勇于探索與表達(dá)的精神。

[活動(dòng)準(zhǔn)備]。

1、粗細(xì)、長短不同的彩色膠皮電線若干。

2、透明膠帶、橡皮泥、積木、瓶蓋、米土豆、泡沫、黃沙。

[活動(dòng)過程]。

一、猜一猜,激發(fā)活動(dòng)興趣。

1、師:小朋友看,今天老師帶來了一個(gè)口袋,你們猜猜里面裝了什么呢?

2、小朋友猜了這么多,口袋里到底是什么呢?請小朋友上來摸一摸。

3、請幼兒從口袋里摸出電線,提問:這是什么?像什么?電線有什么用?

二、看一看,引導(dǎo)觀察想象。

1、電線會(huì)傳電,有了電線可以使燈亮起來,可是今天吳老師要用電線來變魔術(shù)呢,請小朋友閉上眼睛,我們一起數(shù)“一、二、三”

2、教師將電線彎曲成“o”形,問:看看它變成了什么形狀?像什么?

三、玩一玩,鼓勵(lì)創(chuàng)造表現(xiàn)。

1、師:今天老師為大家準(zhǔn)備了許多既安全又好玩的電線,下面小朋友也可以用電線來變魔術(shù)。

2、幼兒自由結(jié)伴彎曲電線,教師觀察指導(dǎo)。

3、師:你把電線變成了什么?

四、做一做,啟發(fā)思考探索。

2、幼兒自由講述讓電線站起來的方法。(如借助膠帶、插入彩泥等)。

3、師:今天老師也為小朋友準(zhǔn)備了許多的材料,有橡皮泥、積木……你們可以試試這些材料,看看能不能讓電線站起來。

4、幼兒嘗試操作,讓電線造型站立起來。

五、評(píng)一評(píng),保持探索興趣。

師:今天小朋友真聰明,想了許多辦法讓電線擺出了各種造型,其實(shí)除了今天小朋友變的各種造型外,還可以變更多有趣的`造型呢。小朋友回去以后還可以再試一試,變一變。

教學(xué)反思:

本活動(dòng)我根據(jù)中班幼兒的身心發(fā)展水平,借助色彩鮮艷、可隨意造型的電線,以觀察性、開放性提問為中介,以誘發(fā)積極思維,大膽操作,自主表達(dá)為核心,通過動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦,促進(jìn)幼兒全面發(fā)展,讓幼兒在探索中汲取新的知識(shí)。

我覺得在活動(dòng)前還應(yīng)讓幼兒豐富一些知識(shí)經(jīng)驗(yàn),在幼兒操作的時(shí)候,應(yīng)該關(guān)注到每一位幼兒,并肯定他們的每一件作品,讓幼兒有一種小小的成就感,就更能激發(fā)幼兒創(chuàng)作的興趣。

觀摩意見和建議:

利用日常生活中特殊有趣的材料--電線開展活動(dòng),激發(fā)了幼兒活動(dòng)的興趣和探究欲望?;顒?dòng)層次清楚,過渡自然,通過看一看、玩一玩、做一做,充分發(fā)揮了幼兒的想象力和創(chuàng)造力,整個(gè)過程以幼兒為主體,教師只是作為一個(gè)支持者、引導(dǎo)者,充分體現(xiàn)了新《綱要》中幼兒科學(xué)教育的精神。

【本文地址:http://www.aiweibaby.com/zuowen/12736113.html】

全文閱讀已結(jié)束,如果需要下載本文請點(diǎn)擊

下載此文檔