教案的編寫需要考慮學(xué)生的實際情況和特點，符合他們的認知規(guī)律和學(xué)習(xí)需求。那么我們該如何編寫一份高質(zhì)量的教案呢？首先，要明確教學(xué)目標(biāo)，明確學(xué)生應(yīng)該達到的預(yù)期結(jié)果；其次，要合理選擇和安排教學(xué)內(nèi)容，確保學(xué)生能夠逐步掌握所學(xué)知識和技能；此外，還要設(shè)計好教學(xué)活動和教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性；最后，要合理安排教學(xué)資源和時間，確保教學(xué)的連貫性和有效性。教案范文的分享可以促進教師之間的共同進步和成長。
兩只山羊的教案篇一
今天天氣晴朗，天上飄著像棉花糖一樣的白云，河邊長著嫩綠的柳樹和綠油油的小草。
今天是星期日，小白兔做好了作業(yè)準(zhǔn)備要出去玩，它穿好了衣服就出去玩了，沒走多遠小白兔遇到了一條小溪。小白兔心里想，小溪這么寬，又沒有橋，怎么過去呀。小白兔想呀想呀，靈機一動想到了一個好方法，它搬來一個大木板放在了河中央。小白兔剛要走過去，突然看到山羊婆婆從遠處走了過來。小白兔對山羊婆婆說道：“山羊婆婆，我先過去，然后我扶您走過來吧”。說完小白兔一蹦一跳的走了過去，再扶著山羊婆婆一步一步走過來。
山羊婆婆說：“謝謝小白兔，你說個好孩子”。小白兔說：“不用客氣”，說完，小白兔就興高采烈的玩去啦。
我覺得小白兔是個很懂事的好孩子，如果我遇到老婆婆或老爺爺也要樂于幫助他們。
兩只山羊的教案篇二
這是一首敘事歌曲，講述了一個生動有趣而富有教益的童話故事。全曲為2/4拍，三段體結(jié)構(gòu)，具有典型的五聲宮調(diào)式的音調(diào)特征。節(jié)奏明快，旋律活潑風(fēng)趣。演唱形式上，既有齊唱、分角色唱，又有念白節(jié)奏，生動而形象。（曲目一）為敘事性的齊唱；（曲目二）用象聲詞“咩”組成的節(jié)奏，生動描述了兩只小山羊爭吵的情景；（曲目三）附點八分節(jié)奏形象地描繪出兩只小山羊相互頂撞的情景。極具表演性，是一首出色的童聲表演唱歌曲。
本課我創(chuàng)設(shè)了一個《兩只小山羊》劇組招聘小演員的情境,老師扮演成一位導(dǎo)演,讓學(xué)生在面試和拍戲的過程中來學(xué)習(xí)和表演歌曲,整個教學(xué)過程在導(dǎo)演和選手的面試比賽中進行,讓學(xué)生在玩中找到表演唱的樂趣,大膽自信地參與到活動中來教學(xué)重點就是學(xué)會歌曲，并參與表演；教學(xué)難點是能有表情地表現(xiàn)情緒，積極參與表演、合作。根據(jù)目標(biāo)與重難點，我設(shè)計了以“兩只小山羊”的相遇、爭吵和搏斗，引導(dǎo)學(xué)生在聆聽和情節(jié)的發(fā)展想象與體驗中，感受歌曲的情緒和內(nèi)容的不同變化。在有針對性的提問中聽唱學(xué)唱歌曲的三個段落；并在核心節(jié)奏及樂句的聆聽模仿與比較探究中，進一步準(zhǔn)確地運用和掌握，突破教學(xué)的重難點。由這一總的思路，我進行了課前預(yù)設(shè)和課上的教學(xué)環(huán)節(jié)。我設(shè)計了男生扮演“黑山羊”，女生扮演“白山羊”；并想象、模仿愉快、生氣、發(fā)怒時的神態(tài)、表情。
歌曲學(xué)唱與處理部分。首先整體范唱歌曲，讓學(xué)生了解故事的情節(jié)。再分段聽唱學(xué)唱(一)(二)(三)段。用有針對性的提問引導(dǎo)學(xué)生從情緒、歌曲重點部分來學(xué)習(xí)本課。突出（一）神氣、愉悅地（二）生氣、緊張地（三）憤怒、激烈地的情緒重點；歌曲則是在上波音、節(jié)奏念白和附點八分音符的`難點部分進行側(cè)重學(xué)習(xí)。
在完整齊唱鞏固基礎(chǔ)上，與學(xué)生進行師生、生生間的合作，分開角色演唱、表演。通過較為夸張的表情和動作表演，以及同學(xué)們和老師的評價出最佳演員，使學(xué)生更加積極參與活動。
小結(jié)時，以“只能是這樣的結(jié)局嗎？”引發(fā)學(xué)生的思考和討論，簡單的交流后，提出新的學(xué)習(xí)目標(biāo)，“能將歌曲的歌詞和情節(jié)表演改編成你喜歡的結(jié)局嗎？”將本課的內(nèi)容拓展。使學(xué)生在聽、唱、想、演等活動體驗中懂得“相互禮讓”的重要道理。
兩只山羊的教案篇三
有一天，天氣晴朗，藍藍的天空中飄著朵朵白云。山羊媽媽對小山羊說：“奶奶家的青菜又嫩又鮮，你去采點回來吧！”小山羊開心極了，想到青草口水都快留下來了。
小山羊邊走邊唱著歌，很快來到一條小河邊，這條河看起來又寬又深，幸好上面有一座獨木橋，這座橋看起來又窄又陡，小白羊心里想：我這么苗條，肯定可以過去。剛走到橋中間，對面來了一只小黑羊。哎呀！兩只小羊在橋中央碰頭了，黑山羊說：“哎！你快讓開！讓我先過去?！毙“籽虿桓适救醯卣f：“是我先上來的，憑什么讓我退回去，要退也是你退！”小黑羊把頭一抬說：“我要去我爺爺家玩，別耽誤我的時間，天黑前我還要回來呢！”小白羊生氣了，瞪著眼睛說：“你怎么這么不講理，明明是我先上的橋，你后上的。”它們越吵越兇，誰也不肯讓誰，小白羊發(fā)脾氣了，它低下頭把兩只尖尖的角沖向小黑羊，小黑羊見小白羊沖了過來，也急忙低下頭沖向小白羊?！皳渫?、撲通”兩聲，小白羊和小黑羊像下餃子一樣都掉到了水里，兩只羊在水里后悔極了，早知道各退一步讓對方先過橋就不會掉到水里了。
這個故事告訴我們：不管遇到什么事情，都不能爭吵，要互相謙讓，互相幫助，這樣才能解決問題交到更多的朋友！
兩只山羊的教案篇四
一天早晨，天空中萬里無云，清新的空氣迎面撲來。
一只白色的山羊，四肢粗壯，身體膘肥，它哼著小調(diào)，提著籃子去采蘑菇，它走到獨木橋上時，迎面走來一只黑色的山羊略顯得蒼老，但身體也很強壯。
可是獨木橋不能容下兩只山羊同時過。白山羊粗魯?shù)卣f：“老頭，我提著籃子，你先退回去?！焙谏窖蛞幌?，不對，這個小子既然對我如此粗魯，馬上返話火冒三丈地說：“你，小子，我是老人，你應(yīng)該讓我先過?！卑咨窖蚝敛豢蜌獾卣f：“不行，我先過！”兩只山羊你一言我一語，誰也不服誰，于是它們倆氣得暴跳如雷，用角頂對方。
只聽“撲咚”一聲，兩只山羊掉進湖水中。
小朋友們，人與人之間要謙讓。
兩只山羊的教案篇五
2、懂得人與人之間要互相謙讓。
3、在感知兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解角色特點。
4、引導(dǎo)幼兒細致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。
懂得人與人之間要互相謙讓。
一、聽兒歌。
教師點擊課件兒歌欣賞，請幼兒欣賞。
二、討論。
1、教師：大山羊在干什么？小山羊又在干什么？它們在哪里碰見了？它們?yōu)槭裁磿舻胶永锶ツ兀浚◤娬{(diào)“東”、“西”、“中央”）。
2、教師：你有沒有發(fā)生過與其他小朋友爭執(zhí)，互相不相讓的事情？結(jié)果怎么樣？
三、背誦兒歌。
1、教師再次點擊播放兒歌欣賞，幼兒熟悉兒歌。
2、讓幼兒完整地背誦兒歌《兩只山羊》，指導(dǎo)幼兒準(zhǔn)確地發(fā)“西”、“起”、“齊”等字音。
四、改編兒歌。
2、教師可點擊改編示范，演示已經(jīng)改編好的兒歌。
我認為這節(jié)課充分調(diào)動了幼兒的`學(xué)習(xí)積極性和自主性，發(fā)展了幼兒的語言表達能力和自主解決問題的能力，讓幼兒在活動中感受到了如何禮貌待人，遇到問題多與朋友商量，就能找了出好的解決辦法。但是在講解“獨木橋”這個環(huán)節(jié)時，時間長了些，老是怕孩子不懂，會影響后面的學(xué)習(xí)，以致于后面發(fā)散思維這個環(huán)節(jié)顯得有些匆促。
兩只山羊的教案篇六
1、能準(zhǔn)確地背誦兒歌《兩只山羊》，理解故事內(nèi)容。
2、懂得人與人之間要禮貌相待、互相謙讓。
3、嘗試找出成功過河的方法。
4、引導(dǎo)幼兒細致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。
5、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。
同伴之間如何禮貌相待、謙讓，如何成功過河。
2、教師自制故事背景圖、兩只山羊（一大一小或一黑一白）的圖片、獨木橋和兩只山羊頭飾。
3、人手一張圖畫紙。
1、小朋友，看看老師今天給你們帶來了？看看這是什么地方？圖上都有什么？
2、圖上的橋你們見過嗎？是怎么樣的？你們見過的橋是怎么樣的？獨木橋是怎樣的？
重點解釋獨木橋：只能一個人通過，不能兩個人同時通過。為故事的發(fā)展埋下很好的伏筆。
二、出示自制山羊圖片，講述故事。
1、兩只山羊都想到對面玩，在橋中央相遇了，它們是怎樣做的？結(jié)果怎樣？
引導(dǎo)幼兒說出：同伴之間不要爭執(zhí)，要禮貌相待。
三、幼兒合作，嘗試過橋，總結(jié)方法。
1、出示獨木橋，如果是你們，你們準(zhǔn)備怎樣過橋才不會掉進河里？
2、請幼兒兩兩合作表演過獨木橋。
3、請做得好的'幼兒說說是怎樣安全過河的。并表揚做得好的幼兒。
引導(dǎo)幼兒說出：我往后退，你先過來吧！謝謝！沒關(guān)系！
4、總結(jié)：人與人之間要互相謙讓。
五、發(fā)散延伸。
1、你知道和小朋友要怎樣相處嗎？
2、你能畫出一座獨木橋嗎？
我認為這節(jié)課充分調(diào)動了幼兒的學(xué)習(xí)積極性和自主性，發(fā)展了幼兒的語言表達能力和自主解決問題的能力，讓幼兒在活動中感受到了如何禮貌待人，遇到問題多與朋友商量，就能找了出最好的解決辦法。但是在講解“獨木橋”這個環(huán)節(jié)時，時間長了些，老是怕孩子不懂，會影響后面的學(xué)習(xí)，以致于后面的發(fā)散思維這個環(huán)節(jié)顯得有些匆促。
兩只山羊的教案篇七
1.了解故事內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒互相謙讓的良好品質(zhì)。
2.學(xué)習(xí)簡單的辯論，提出解決問題的不同方法，引發(fā)幼兒遇事多思考、多動腦。
培養(yǎng)幼兒聽故事的興趣，大膽地學(xué)說對話，培養(yǎng)幼兒的口語表達能力。
懂得同伴之間要相互謙讓的道理。
實物獨木橋、白羊和黑羊的頭飾、情景圖
一、游戲過獨木橋，引發(fā)幼兒興趣 。
小朋友想玩過獨木橋的游戲嗎？（想）今天老師請大家走過獨木橋，安安靜靜坐到自己的小椅子上。
你們剛才過獨木橋有什么感覺和發(fā)現(xiàn)？（幼兒自由發(fā)言）
小結(jié)：剛才大家都是一個跟著一個很有秩序走過獨木橋。對，獨木橋是一種獨特的橋，橋面很窄同一時間只能過一個人，過橋的時候我們要小心。
二、導(dǎo)入故事
剛才大家玩了獨木橋的游戲，今天老師還給大家?guī)硪粋€有關(guān)獨木橋的故事，故事的名字叫《小羊過橋》，我們一起來聽一聽看一看。
1.提問：兩只小羊誰說的有理？它們應(yīng)該怎樣才能過橋？（幼兒自由辯論）
2.辯論結(jié)果：讓其中一只小羊讓一讓，哪只小羊先讓一讓？
同意讓小白羊讓的請舉手，同意讓小黑羊讓的請舉手，請說一說為什么？
小結(jié)：剛才大家都說出了各自的理由，你們說的都很有道理，兩只小羊要想安全過獨木橋，必須有一只小羊做出讓步。
3.師幼扮演故事角色表演故事。
三、活動結(jié)束
播放歌曲《小羊過橋》，師幼共同唱一唱。
總結(jié)：今天我們從兩只小羊過橋的故事中知道謙讓是一種美德，生活中我們互相謙讓，大家才能愉快的相處。
兩只羊怎能同時過獨木橋呢!于是它們就吵了起來。
白羊挺直了腰，神奇的說你快：“走開，讓我先走?！?/p>
黑羊抖了抖身子，狠狠的瞪了白羊一眼說：“為什么要你先走，我先走?！?/p>
白羊又說：“是我先上獨木橋的，你必須讓一步。我先過去，快走開。”
黑羊一邊擺尾巴一邊說：“是我比你先上的，你讓一步，我先過去?！?/p>
兩只羊一邊說一邊向前面走。兩只羊都到了橋中間，它們爭得面紅耳赤。它們越說越來勁，打了起來。
白羊用角狠狠地頂了一下黑羊。黑羊也不甘示弱，用兩個前蹄踢了一下白羊。這時白羊身上出了一些血。白羊拉著黑羊的角，想把它拉下河里去，不料自己腳下一滑也滑了下去。
它們大聲喊：“救命啊，救命啊?！笨墒菦]有人來救它們。
互不相讓的結(jié)果，就是兩敗懼傷。
兩只山羊的教案篇八
學(xué)校開運動會，最后一項是“山羊過獨木橋”，規(guī)則是學(xué)生從獨木橋兩邊同時上橋，想要通過，必須有一位同學(xué)下橋，另一位同學(xué)才能通過，但是有一對同學(xué)在橋中間抱住轉(zhuǎn)身，雙雙通過，裁判認為這樣做有爭議。
但我卻認為它沒有爭議，因為我們大家都知道，校運動會它是一個趣味的活動，是既能鍛煉身體又能讓人放松的，也能開發(fā)同學(xué)們的智力和發(fā)揮想象力的活動。有位名人曾說過：“想象力比標(biāo)準(zhǔn)答案珍貴千百倍”。這就好比運動會中的'規(guī)則是這標(biāo)準(zhǔn)答案，而這兩位同學(xué)的做法指的就是“想象力”，瞧，想象力在我們面前跳芭蕾舞，不懂得欣賞的人卻只會死盯著舞臺上的追光燈問：“它究竟是多少瓦啊？”這就如那位裁判認為兩位同學(xué)的做法有爭議是一樣的。這也好比明朝的“八股取士”的做法，那也是束縛了人們的思想，扼殺了人們的聰明才智，對中國的思想文化和科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，造成了嚴(yán)重阻礙。但是，如果讓同學(xué)們永遠只在規(guī)則里玩的話，那么他們就永遠也跳不出這個圈子了，規(guī)則就像是一道數(shù)學(xué)難題，明明可以有很多種方法來解，可老師偏偏只讓用規(guī)定的那一種解。
雖說，校運動會定那些規(guī)則也是不想同學(xué)們亂來，想讓比賽有秩序。但規(guī)則也不是一成不變的，因為它是人來制定的，也可以改，如果改成“只要可以通過，不管用什么方法都可以”這樣的規(guī)則，那這不僅僅使這個項目增加了趣味性和難度，也開發(fā)了學(xué)生們的想象力，使更多的人去開動腦筋，融入這里，也打開了學(xué)生們的那些讓人眼前一亮奇思妙想的小百寶箱。這也告訴了我們，蛋殼里不一定非要孵出一只鳥來，裝滿水的也不一定非要是一只桶，如果你什么時候會這樣子想了，那么說明你也就打開了你的小百寶箱，擁有了想象力，所以我認為它沒有爭議。
兩只山羊的教案篇九
1、引導(dǎo)幼兒理解兒歌內(nèi)容，體驗兒歌情景，學(xué)會快樂學(xué)習(xí)。
2、通過操作游戲，認讀漢字，學(xué)說簡單的句子流暢表達。
3、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。
4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
字卡：東邊、西邊，操作圖片、兒歌錄音帶
2、 進行情景表演，講述故事。設(shè)置問題情景，兩只羊誰也不肯讓怎么辦？故事的最后結(jié)局是什么樣了？使幼兒在故事情境的渲染下認真欣賞兒歌，能夠初步理解兒歌內(nèi)容：（東邊來了一只羊，西邊來了一只羊，一起走到小橋上。你也不肯讓，我也不肯讓，“撲通”“撲通”掉進河中央。）在幼兒欣賞兒歌的同時教師及時出示字卡“東邊”、“西邊”。
3、 聽錄音，在錄音進行中，具體認讀，進行集體識字教學(xué)，幫助幼兒理解、記憶。
4、 與字寶寶做游戲，在游戲中加深印象，幫幼兒鞏固，復(fù)習(xí)。
射擊比賽：老師發(fā)出口令，小朋友準(zhǔn)備好，找準(zhǔn)字寶寶進行打靶射擊訓(xùn)練。
看誰指得快：請兩位小朋友到黑板前站好，老師發(fā)出指令說：“**字寶寶”，兩位小朋友爭著指，指的快者為勝。
5、送字寶寶回家，加深印象，再次認讀，鞏固記憶。
老師指著黑板上的字，對小朋友說：“**字寶寶要回家了，請小朋友一齊和**字寶寶說再見”，教師手指一個字，幼兒說一聲“再見”，教師便拿走一張字卡。
活動結(jié)束：教育孩子應(yīng)該互相謙讓，友好相處，在活動中能夠與小朋友和睦友好的共處。
在整個活動過程中幼兒的興趣被激發(fā)了，能積極地參與活動，孩子們愿意說、大膽說、連貫說，說出了整個故事的主要情節(jié)內(nèi)容及角色的對話?；顒咏M織的各個環(huán)節(jié)較緊湊、動靜搭配合理，整合了健康領(lǐng)域、社會領(lǐng)域，幼兒得到綜合性的學(xué)習(xí)。
兩只山羊的教案篇十
在一個美麗的森林里，有一條美麗的小河，河上有一座獨木橋，橋上每次只能一個人過橋。
有一天，萬里無云，白山羊要過河對面去玩，它來到橋上，剛好遇見了對面的黑山羊也上了橋，它們同時來到了橋中間。
兩只羊誰也不讓誰，白羊說：“我先上來的，讓我先過去。”黑羊說：“我比你大，你應(yīng)該讓我先過去?！背持持?，它們就打起來了，結(jié)果“撲通”一聲，兩只羊一起掉到了河里。
通過這個故事，我懂得了我們應(yīng)該要互相謙讓，以禮待人，才是好孩子！
兩只山羊的教案篇十一
在一條川流不息的小河上搭著一座小木橋。這座小橋是東西方向來往的唯一一條路。這天，東邊的小黑羊要去西邊外婆家，西邊的小白羊要去東邊山坡上吃草。兩只羊一起來到小木橋，站在橋上誰都不肯讓。
黑羊翹起胡子大叫：“我趕著要去外婆家，你快給我閃開?！?/p>
小白羊抬著頭大吼：“我肚子餓了，要去吃草，你往后退?！?/p>
小黑羊說：“你不講理?！?/p>
小白羊說：“你沒有禮貌。”
吵著吵著兩只山羊頭頂著頭，角對著角，一邊打著一邊咩咩叫著，小橋被它們頂?shù)脫u搖晃晃的。
水里面的魚媽媽和魚寶寶們看見大聲叫到：“別打了，別打了，再打木橋要翻了，你們也要掉到水里了。沒有小木橋，東邊的羊不能去西邊玩，西邊的羊不能去東邊吃草。”
兩只山羊聽了趕緊都往后退，你看看我，我看看你，小黑羊低下頭說：“對不起，你先走吧！”
小白羊不好意思地回答：“我不急，還是你先過河吧！”
最后兩只山羊一前一后安全的過了河。
兩只山羊的教案篇十二
在一條河上面，有一座非常窄的橋。
一天，一只山羊要從這座橋過河。當(dāng)它走到橋中央的`時候，遇上了另一只山羊。
橋太窄，無法讓它們同時通過。
“你往回走，”一只山羊?qū)α硗庖恢簧窖蛘f，“橋太窄，我們兩個無法同時通過?！?/p>
“為什么要我往回走？”另外一只山羊說?！盀槭裁茨悴煌刈?？”
“你必須往回走，”第一只山羊說，“因為我比你強壯?！?/p>
“你并不比我強壯?！钡诙簧窖蛘f。
“我們比比看就知道了。”第一只山羊說，它低下頭，豎起羊角，擺出一副要搏斗的姿勢。
“停！”第二只山羊大聲說，“如果我們拼死搏斗，我們兩個都會掉到河里被淹死。相反，我有一個想法，我先躺下，然后，你從我身上走過去?！?/p>
兩只山羊的教案篇十三
一個晴朗的早晨，山羊小花準(zhǔn)備過河去吃青草，河對岸的山羊小白想去找好朋友玩，河上有一座很窄很窄的獨木橋，他們同時走到了橋中央，誰也過不去，都不想后退。
小花昂起頭說：“你讓開，讓我先過去。”哪知，小白也瞪大眼睛說：“憑什么，我先來的，應(yīng)該你退回去。”他們互不相讓，都氣紅了臉。他們倆低著頭，使出了全身的力氣，用兩只尖尖的角互相頂了起來，誰也不肯讓，頂啊頂啊，突然，兩只山羊身子一歪，“撲通撲通，”接連掉下了河。
這個故事讓我懂得了：只有互相謙讓，才能兩全其美。
兩只山羊的教案篇十四
在深林里，住著兩只小山羊，一只叫小黃，一只叫小白。有一天，天氣十分晴朗，小黃要去河對面看望生病的奶奶，小白也要出去找小伙伴玩。小黃準(zhǔn)備過河時，驚訝的發(fā)現(xiàn)小白也在河對岸，準(zhǔn)備過河。它們倆在獨木橋的兩旁相遇了。小黃心想:“我先站到河邊的，小白應(yīng)該讓我先過去”。小白也是這樣想的。都想著對方一定會讓自己的。
兩只小山羊走到了獨木橋的中間，它們相遇后都互不相讓，小黃叉著腰，怒氣沖沖地對小白說：“我先上的橋，你應(yīng)該讓我先過去！”小白不甘示弱，它揮舞著拳頭，氣勢洶洶地說：“我先上的橋，我應(yīng)該先過去，你趕緊給我讓開，不然我不客氣了！”，小黃毫不客氣的說:“我要去看生病的奶奶，我的事重要，我要先過去！”小白也火冒三丈的說：“我跟小伙伴約好了，我不能遲到，我的事也重要！我也要先過去。”它們倆吵得面紅耳赤，誰也不讓誰，吵著吵著，開始打起來了。它們倆張牙舞爪，揮舞著拳頭，你一拳我一腳，誰也不讓誰。
打著打著，突然，橋搖晃了一下，咔嚓一聲，橋斷了，撲通撲通，兩只小山羊都掉進了水里，濺起了水花，兩只小山羊在水里掙扎著，在水里撲騰著，它們大聲喊到：“救命呀！救命呀！誰來救救我們呀！”
兩只小山羊費了九牛二虎之力，終于爬上岸。它們倆都濕透了，它們倆脫下衣服，晾在樹桿上。小白慚愧地對小黃說：“我應(yīng)該先讓你過去，因為看奶奶很重要，這樣我們就不會落水了！”小黃也懺悔的對小白說：“我以后過獨木橋一定讓你先過。”
我要是這兩只小山羊，我一定會讓對方先過去。小朋友碰到事情要互相謙讓。這兩只小山羊做的都不好，它們都沒有讓對方。
兩只山羊的教案篇十五
1、理解兒歌主要內(nèi)容。
2、懂得同伴間要互相謙讓、不爭吵、不打鬧。
3、嘗試仿編兒歌，樂意說說兒歌意思。
4、領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。
重點;通過學(xué)習(xí)幼兒能從中得到教育，明白相互謙讓也是一種美德。
難點;理解兒歌主要內(nèi)容,同伴間要互相謙讓、不爭吵、不打鬧。
視頻動畫、情景創(chuàng)設(shè)（一條河、河面上有一座獨木橋）、（小白羊、小黑羊）頭飾、兒歌磁帶。
（一）游戲“走獨木橋”進入教室。
1、幼兒走獨木橋入室，提問：獨木橋什么樣的？剛才走獨木橋的時候有什么感覺？
2、幼兒自由發(fā)言，師總結(jié)并交代兒歌的名稱。
（二）聽錄音，把握兒歌主要內(nèi)容。
提問：
1、兒歌叫什么？有誰？
2、發(fā)生了什么事？
（三）欣賞動畫，理解兒歌內(nèi)容。
1、引導(dǎo)幼兒觀看動畫，并提問：兩只羊走到獨木橋中間，小白養(yǎng)和小黑羊說了什么？
2、兩只羊越吵越兇，互不相讓，后來怎樣啦？為什么會這樣？
3、你想對兩只羊說些什么？
（五）活動延伸
引導(dǎo)幼兒帶頭飾表演故事。
在整個活動過程中幼兒的興趣被激發(fā)了，能積極地參與活動，孩子們愿意說、大膽說、連貫說，說出了整個故事的主要情節(jié)內(nèi)容及角色的對話?；顒咏M織的各個環(huán)節(jié)較緊湊、動靜搭配合理，整合了健康領(lǐng)域、社會領(lǐng)域，幼兒得到綜合性的學(xué)習(xí)。
兩只山羊的教案篇十六
一群山羊正在尋找新的草原，它們跋山涉水，歷盡千辛萬苦，所幸的是它們很團結(jié)，一路上互相照顧，沒有受到什么大的損失。
有兩只小山羊打賭誰先到達湖邊，不顧媽媽的呼喚，遠遠地拋離了羊群，幾乎是同時到達了湖邊，它們顧不上吃草喝水，就為誰是第一爭執(zhí)起來：“明明是我第一，你看，我的腳比你更接近湖水。”“開什么玩笑，我敢肯定我先到。你瞧，我的'頭和身子差不多有一米超過了湖面?！眱芍谎蚰阋痪湮乙痪洌ゲ幌嘧?，吵的面紅耳赤，還打了起來。它們完全不知湖的另一邊有一雙邪惡的眼睛正在盯著它們。
最后羊媽媽率領(lǐng)羊群趕到，阻止了它們的爭斗，還告訴有一只野狗在湖的對面等待進攻。兩只小山羊一聽，頓時嚇出了一身冷汗。
這個故事告訴我們：朋友之間的不和睦，往往是狡猾敵人的進攻機會。
兩只山羊的教案篇十七
在一片美麗的森林里，有一條清澈的河流，河流上有一座狹長的木橋。一次只能有一個人過橋。
一天，天氣晴朗無云，白山羊想去河對岸購物。它在橋中間遇到了黑山羊。兩只山羊誰也不讓。白山羊說：“退后?！焙谏窖蛘f：“我為什么要退休？你不撤退嗎？”說完這些，他們用頭上的角推來推去。最后，“撲通”兩只羊一起掉進了河里。
兩只山羊一起掙扎了很久，爬上岸花了很大力氣。黑山羊?qū)Π咨窖蛘f：“對不起，我知道我應(yīng)該讓你先過橋，這樣我們就不會都掉進河里了?！卑咨窖虿缓靡馑嫉卣f：“這件事我也搞錯了?！?/p>
通過這個故事，我明白了我們應(yīng)該學(xué)會對彼此禮貌。
一個陽光明媚的中午，一只母豬被關(guān)在豬圈里，豬圈里只有一只豬。過著悠閑的生活，每天不愁吃喝。母豬懷了兩只小豬。母豬早就想到了兩個孩子的名字，一個是菲菲，一個是臭臭的。過了幾天，來了兩只山羊，胃口很大。每次他們的主人給他們東西吃，他們很快就把所有的食物都吃光了，用舌頭舔了舔嘴就走了。母豬肚子大，走路不方便。走了幾分鐘，也沒吃東西。第二次，母豬尖叫道：“你不能少吃點，為我的孩子犧牲！”一只山羊毫不留情地說：“你和你的寶寶真的吃飽了，但是我們吃不到那些美味營養(yǎng)的飯菜。如果我們不能吃到更有營養(yǎng)的食物，我們就不能改變“世界上兩只美麗的羊”的稱號！我們的身體比你的孩子重要多了！”另一只山羊補充道。母豬氣得想打那兩只山羊，但是不可能！母豬睡在小傘下，小傘是專門為母豬準(zhǔn)備的，因為有寶寶。一個多星期后，母豬成功產(chǎn)下兩只小豬?！狈史?！臭！”豬媽媽痛得大聲喊道。
胖胖的和臭長的都很可愛，可以說是雙胞胎。小鼻子上有兩個小洞，拱來拱去。一個物體有小花瓣狀的耳朵，只要有聲音和運動，它就會豎起小耳朵，聽周圍最細微的動靜。像黑色寶石一樣的眼睛又亮又暗。最特別的是豬的身體，它的背部是和人皮膚一樣的膚色。不知道為什么，豬的肚子好大，已經(jīng)被掀到地上了。真的很搶眼。路人忍不住停下來，仔細看看這兩只可愛的母豬，因為這種豬很稀有，也因為它可愛靈巧。兩只狡猾、陰險、邪惡的山羊，知道自己沒有母豬和孩子，更有吸引力。兩只山羊又氣又嫉妒。想盡一切辦法殺掉那兩只小豬。母豬發(fā)現(xiàn)小豬沒了，自然會出去找孩子。而且，它也不會去想小豬去了哪里。當(dāng)他們回來時，他們進不去。他們只能在外面餓死。“喂！”山羊陰險的笑了起來。第一只山羊把兩只小豬放在遠離母豬的大森林里。又黑又嚇人，又黑又嚇人，樹長得怪怪的，有的像魔鬼伸出兩只可怕的手。眾神見了，想幫小豬，滅山羊，可怎么辦？上帝經(jīng)過仔細考慮，一個燈泡，一條路！山羊很高興，往回走，但是走不出來。是眾神的魔力包圍了所有的樹。沒幾天，山羊就死了。上帝讓天使把小豬放在母豬旁邊。
天使展開翅膀，把小豬送給了母豬?？粗∝i依偎在母豬身邊，感覺很溫暖。第二只山羊又驚又驚，準(zhǔn)備把母豬和小豬活殺了。母豬嚇得大叫：“救命！”天使看到了，不慌不忙的拿出了一把沙子。這種沙子不是普通的沙子。任何動物都會死在眼睛里。當(dāng)沙子進入山羊的眼睛時，它就會死去。小豬和母豬過著幸?？鞓返纳?。
鄭文昕，武漢錢家街小學(xué)四年級。
兩只山羊的教案篇十八
春天來了，萬物復(fù)蘇，陽光明媚，草地上綠油油的，樹木茂盛，河水清澈。小山羊咪咪和咩咩住在一條河的兩邊，一天早上，他們在一個獨木橋的兩端相遇了，這個獨木橋只能一個人通過，它們互相看著，臉上露出了驚訝的表情。
它們互相盯著，想著對方都會讓自己先過，可是過來很長時間，沒有一個人讓路。咪咪氣勢洶洶地說：“我有急事，讓我先過?！薄拔乙灿屑笔?，我應(yīng)該先過?！边氵悴桓适救醯鼗卮鸬?。他們都怒氣沖沖，爭的面紅耳赤，互不相讓。這時，咪咪叉著腰，揮舞拳頭嚇唬咩咩，“我才不怕你呢！”咩咩說到。它們就這樣吵吵鬧鬧了很長時間。
它們誰也不肯想讓，都爭著往前走，結(jié)果兩個人撞在了一起，身體搖晃，只聽咔嚓一聲，撲通撲通兩個人都掉進了河里。水花濺起，兩個人不停地掙扎和撲騰，用盡全力大聲叫救命。
兩個人費盡九牛二虎之力好不容易才爬上岸，渾身都濕透了，外套也被河水沖到了河對岸，好像兩只落湯雞，非常狼狽，自己的事情都耽誤了。咪咪說：“真對不起，我應(yīng)該讓你先過，我們真不應(yīng)該爭?！边氵阏f：“我也做的不對，我們應(yīng)該互相謙讓?！眱蓚€人臉上露出了慚愧的表情，對自己的行為都非常后悔，也非常懺悔。通過這個故事，讓我明白了遇事要互相謙讓，互相合作，千萬不能互相逞能，否則一定會兩敗俱傷，自食其果。
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