教案應(yīng)該包括教學(xué)活動(dòng)的組織安排、教學(xué)步驟的詳細(xì)說(shuō)明和教學(xué)資源的準(zhǔn)備。教案應(yīng)該注意設(shè)置教學(xué)中的互動(dòng)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生積極思考和參與討論。小編為大家收集了一些創(chuàng)新教案的案例，希望能給大家提供一些新的教學(xué)思路。
小老鼠過(guò)生日教案篇一
也許今天是一個(gè)特殊的日子，這不？鼠小姐過(guò)生日，貓居然成了它的首席嘉賓了。端著盛滿(mǎn)紅酒的酒杯，貓大聲叫道：親愛(ài)的各位來(lái)賓，我很榮幸當(dāng)任鼠小姐生日宴會(huì)的首席嘉賓，今晚，大家吃好喝好，千萬(wàn)別害怕食物不夠，喵！”說(shuō)著，動(dòng)物界的各類(lèi)動(dòng)物都開(kāi)始狼吞虎咽起來(lái)。大家玩得都很開(kāi)心，這次生日宴會(huì)的所有程序，都是貓一手策劃的，包括酒會(huì)、演出等等，松鼠小姐是鼠小姐最要好的朋友，她一直懷疑貓對(duì)鼠小姐的態(tài)度有問(wèn)題，所以就想去試探它，可沒(méi)想到，在它的家門(mén)口竟聽(tīng)到貓又在計(jì)謀什么：“各位貓兄弟，我準(zhǔn)備在演唱會(huì)上，用巧妙的方法將鼠小姐吃掉，然后再說(shuō)鼠小姐失蹤了，這樣就不會(huì)懷疑到我們了?！贝蠹叶籍惪谕暤卣f(shuō)：“好！”松鼠小姐聽(tīng)了，說(shuō)：“呀，不好，它們果真是‘黃鼠狼給雞拜年——不安好心’哪！想害鼠小姐，問(wèn)我松鼠了沒(méi)？我一定不會(huì)讓你的奸計(jì)得逞的。不行，鼠小姐還被蒙在鼓里，我得告訴它?！彼墒笳f(shuō)著，立刻前往老鼠的“府宅”，把事情的前因后果告訴了它，則日，鼠小姐當(dāng)面拆穿貓的陰謀，令貓顔面無(wú)存。貓可真是“偷雞不成蝕把米”呀！最后，貓還是對(duì)不起自己那圓鼓鼓的肚子。
哎，貓是老鼠的天敵，這道理誰(shuí)人不知誰(shuí)人不曉呢？鼠小姐你又何必相信它呢？不過(guò)你的這次生日，畢竟是有驚無(wú)險(xiǎn)，而且驗(yàn)證了你和松鼠的友情，這還得謝謝貓呢！
小老鼠過(guò)生日教案篇二
1、復(fù)習(xí)鞏固數(shù)字1―6的點(diǎn)數(shù)，學(xué)會(huì)按物取數(shù)，按數(shù)取物。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)認(rèn)真觀(guān)察和安靜傾聽(tīng)，并能正確的記錄相應(yīng)次數(shù)，并能找到相應(yīng)的數(shù)字表示出來(lái)。
3、體驗(yàn)數(shù)字游戲帶來(lái)的樂(lè)趣。
重點(diǎn)：學(xué)會(huì)按物取數(shù)，按數(shù)取物。
難點(diǎn)：通過(guò)仔細(xì)觀(guān)察、認(rèn)真傾聽(tīng)來(lái)記錄次數(shù)并用正確數(shù)字表示出來(lái)。
ppt課件、音樂(lè)、學(xué)具材料、膠棒。
一、音樂(lè)導(dǎo)入
師播放音樂(lè)《生日快樂(lè)》，引出問(wèn)題。
師：小朋友們剛才聽(tīng)到的是什么歌曲？你們?cè)谑裁磿r(shí)候會(huì)唱這首歌？
幼兒討論回答。
師：對(duì)，在有人過(guò)生日的時(shí)候就會(huì)唱《生日快樂(lè)》這首歌。今天，森林里面也有一位小動(dòng)物過(guò)生日，讓我們一起來(lái)看看吧。
二、出示ppt圖片，引出小螞蟻過(guò)生日
幼兒猜測(cè)并討論。
幼兒：想……
幼兒：好……
幼兒：有……
師：請(qǐng)寶貝們認(rèn)真看圖片，仔細(xì)做任務(wù)。
1、出示小烏龜圖片：小烏龜給小螞蟻帶來(lái)了1個(gè)蘋(píng)果
師：請(qǐng)小朋友們把禮物數(shù)量用數(shù)字表示出來(lái)。（師出示1―6數(shù)字，請(qǐng)幼兒在黑板上操作）師小結(jié)。
2、出示小狐貍圖片：小狐貍給小螞蟻帶來(lái)了3朵花
師：請(qǐng)小朋友們把禮物數(shù)量用數(shù)字記錄下來(lái)。請(qǐng)幼兒在黑板操作。和幼兒一起小結(jié)。
3、出示小羊圖片：小羊叫了5聲，帶來(lái)1根香蕉。
師：請(qǐng)小朋友們把叫聲次數(shù)和禮物數(shù)量用數(shù)字記錄下來(lái)。請(qǐng)幼兒在黑板上操作。和幼兒一起小結(jié)。
4、出示小牛圖片：小牛叫了3聲，帶來(lái)了2顆糖果
師：請(qǐng)你們把叫聲次數(shù)和禮物數(shù)量都用數(shù)字記錄下來(lái)。請(qǐng)幼兒在黑板上操作。和幼兒一起小結(jié)。
我已經(jīng)幫你們準(zhǔn)備了一些禮物，請(qǐng)小朋友們把操作材料拿出來(lái)，圖上是有幾個(gè)物品就貼數(shù)字幾。
幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。請(qǐng)幼兒給小螞蟻送祝福。
師小結(jié)：小朋友們真厲害，都完成的非常好！
但是，我們過(guò)生日、唱生日歌還需要什么呀？小朋友們快想想？
幼兒討論，再回答：蛋糕……
師：哇，你們聽(tīng)懂了嗎？這一串?dāng)?shù)字是魔術(shù)師的電話(huà)號(hào)碼，撥通電話(huà)號(hào)碼就會(huì)帶來(lái)蛋糕，老師好激動(dòng)呀！你們激不激動(dòng)？我好想見(jiàn)見(jiàn)這位魔術(shù)師，好想看到蛋糕……那我們一起來(lái)?yè)芡娫?huà)號(hào)碼吧！
師請(qǐng)幼兒上臺(tái)撥電話(huà)號(hào)碼，接通電話(huà)，魔術(shù)師出現(xiàn)，帶來(lái)生日蛋糕……
小朋友們和小動(dòng)物們一起給小螞蟻唱生日快樂(lè)歌。
三、師總結(jié)：
小老鼠過(guò)生日教案篇三
一、繪畫(huà)導(dǎo)入。
1、師：小朋友，今天老師要請(qǐng)一個(gè)朋友出來(lái)，請(qǐng)你們仔細(xì)看，老師請(qǐng)的是誰(shuí)？
2、教師用記號(hào)筆在黑板的鉛畫(huà)紙上繪畫(huà)老鼠。是誰(shuí)呀？
3、：原來(lái)這是我們看過(guò)的皮影戲里的一只想偷油吃的小老鼠可可，你看，它踮起腳兩只手搭在缸上頭伸長(zhǎng)著在看缸里的油呢！老師是怎么把它請(qǐng)出來(lái)的？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)。
4、出示ppt完整的1--6張老鼠繪畫(huà)示意圖。帶領(lǐng)幼兒閱讀完整的繪畫(huà)示意圖：第一步先畫(huà)什么？先畫(huà)老鼠的頭，第二步--添上兩只耳朵，然后--添上圓圓小小的眼睛和鼻子，加上幾筆胡須，接著添上--細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的身體、之后--伸出兩只手、身體下面伸出兩條腿和腳，最后--加上一條細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴，這樣小老鼠可可就變出來(lái)了。
二、回憶故事《小老鼠偷油吃》，觀(guān)察小老鼠的各種姿態(tài)。
1、觀(guān)察三只老鼠疊加的姿態(tài)：
師：老鼠可可一開(kāi)始想跳上油缸，有沒(méi)有成功？（沒(méi)有成功，）結(jié)果怎樣？（摔了個(gè)四腳朝天）可可沒(méi)有跳上去，它想了一個(gè)什么妙計(jì)爬上了油缸？（它叫來(lái)了老二老三用疊羅漢的方法爬上了缸）我們來(lái)看看，它們疊羅漢的動(dòng)作又是怎樣的？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？（老二搭好油缸、老三推著老二，可可從他們身上爬了上去）你們看老三的頭，為什么它的頭朝著后面呀？它在想什么呢？"可能它在看看有沒(méi)有貓過(guò)來(lái)吧，或者是可能想叫其他伙伴來(lái)幫忙呢。"2、倒掛著的姿態(tài)：
這下可可吃到油了嗎？（吃到了）它們?cè)趺磁浜现缘接偷哪?？（老二站在缸上，拉著可可的尾巴放它下去，可可就吃到油啦），我?lái)把它畫(huà)下來(lái)，出示圖片，老二站在缸上，那下面的可可的頭和身體在什么位置，（頭在下面，嘴巴是朝下的，）誰(shuí)來(lái)畫(huà)一畫(huà)可可倒掛著的樣子？請(qǐng)幼兒嘗試畫(huà)。
三、啟發(fā)幼兒大膽想象講述小老鼠偷油吃的情景。
1、師：它們兩只老鼠終于吃到了油，還有很多其他的老鼠也想吃到缸里的油呢，它們會(huì)想到什么辦法吃到油呢？請(qǐng)你和旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)。幼兒互相討論。
2、誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)小老鼠還可能用了哪些方法吃到油的？請(qǐng)個(gè)別幼兒講講。
3、小朋友幫小老鼠想了這么多的方法吃到了油，那請(qǐng)你把小老鼠偷油吃的不一樣的動(dòng)作畫(huà)下來(lái)，并把它編成一個(gè)好聽(tīng)的故事講聽(tīng)吧！
四、幼兒繪畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。
提醒先畫(huà)好的小朋友搬好椅子坐到前面先講講自己的故事或者講給旁邊的好朋友聽(tīng)一聽(tīng)。
五、展示幼兒的作品，請(qǐng)幼兒在集體面前講述自己繪畫(huà)內(nèi)容。
小老鼠過(guò)生日教案篇四
1、組織幼兒仔細(xì)觀(guān)察圖片，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)前后連貫地欣賞、理解圖片，并能用較豐富的詞語(yǔ)描述圖片的內(nèi)容。
2、養(yǎng)成幼兒好奇、好問(wèn)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3、知道在路上開(kāi)車(chē)、行走時(shí)要遵守交通規(guī)則。
1、貼在黑板上的大連環(huán)畫(huà)一本。
2、幼兒兩人合用一本的小連環(huán)畫(huà)若干。
3、故事磁帶、錄音機(jī)。
提問(wèn)：
2、有一只小老鼠也要過(guò)生日了，它會(huì)收到什么禮物呢？后來(lái)發(fā)生了什么事呢？小朋友看一看連環(huán)畫(huà)《小老鼠過(guò)生日》就會(huì)知道的。
二、合作看連環(huán)畫(huà)討論。
1、請(qǐng)小朋友兩兩合作一起看連環(huán)畫(huà)，先仔細(xì)看一看，圖上講了一件什么事，然后把看不懂的地方提出來(lái)，兩個(gè)人一起討論。
2、老師巡回觀(guān)察，了解幼兒的閱讀情況，幼兒提出疑問(wèn)，教師先不作回答，引導(dǎo)他們自己尋找答案。
三、引導(dǎo)幼兒談?wù)?，共同解決問(wèn)題。
教師出示大連環(huán)畫(huà)，請(qǐng)幼兒把自己看不懂的地方提出來(lái)，讓全班小朋友討論，共同解決。
師：你有看不懂的地方嗎？誰(shuí)來(lái)幫助他？（幼兒回答時(shí)，只要說(shuō)得有道理，都應(yīng)認(rèn)可。有些問(wèn)題還可引導(dǎo)幼兒展開(kāi)爭(zhēng)論。）。
四、幼兒再次欣賞連環(huán)畫(huà)，然后提問(wèn)。
2、在路上開(kāi)車(chē)的`時(shí)候應(yīng)怎么做？
（使幼兒知道開(kāi)車(chē)要遵守規(guī)則，不能影響傷害別人。）。
3、既然小老鼠犯了那么多的錯(cuò)誤，為什么小老鼠掉進(jìn)河里后，小動(dòng)物們會(huì)幫助它呢？
4、最后小老鼠是怎樣感謝大家的？
五、玩猜圖片的游戲。
請(qǐng)一位小朋友說(shuō)出一幅圖的內(nèi)容，其他小朋友猜猜是哪一幅圖，并說(shuō)出圖片的序號(hào)。
六、兩位小朋友結(jié)對(duì)看著連環(huán)畫(huà)輪流講故事。
師：請(qǐng)你和好朋友一起看著連環(huán)畫(huà)輪流講故事。
七、幼兒邊看連環(huán)畫(huà)邊聽(tīng)故事磁帶。
提問(wèn)：
2、在路上除了開(kāi)車(chē)要遵守規(guī)則，還有什么也需要遵守規(guī)則？遵守什么規(guī)則？
（使幼兒了解騎車(chē)、走路等都要遵守規(guī)則，如：看紅綠燈走，行人要走人行橫道線(xiàn)……）。
小老鼠過(guò)生日教案篇五
4歲左右的幼兒已經(jīng)開(kāi)始掌握計(jì)數(shù)活動(dòng)，并學(xué)會(huì)按計(jì)數(shù)活動(dòng)的要素進(jìn)行計(jì)數(shù)，形成了最初的數(shù)概念，根據(jù)幼兒計(jì)數(shù)能力發(fā)展的順序，培養(yǎng)幼兒計(jì)數(shù)技能，提高幼兒手口一致的點(diǎn)數(shù)能力，我特制訂了此活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)
1.主動(dòng)參加計(jì)數(shù)活動(dòng)，體驗(yàn)多種形式計(jì)數(shù)的樂(lè)趣。
2.復(fù)習(xí)1-5以?xún)?nèi)的點(diǎn)數(shù)及認(rèn)數(shù)，能手口一致，學(xué)習(xí)按數(shù)取物，并知道數(shù)字的實(shí)際意義。
3.能用語(yǔ)言大膽表達(dá)操作結(jié)果。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1.1-5以?xún)?nèi)的數(shù)能手口一致是本節(jié)課的重點(diǎn)。
2.用語(yǔ)言表達(dá)是本節(jié)課的難點(diǎn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
《生日快樂(lè)歌》音樂(lè)磁帶，玩具小動(dòng)物4個(gè)v小狗、小貓、小羊、小豬w實(shí)物蘋(píng)果2個(gè)，小魚(yú)3條，骨頭4根，5以?xún)?nèi)數(shù)字卡，蛋糕圖片1張v蛋糕上面有5支蠟燭w，操作盤(pán)幼兒人手一個(gè)，積木若干，衣服一件。
活動(dòng)過(guò)程
一．情景導(dǎo)入
老師：“今天有一位特別的小客人要到我們班做客，小朋友想知道他是誰(shuí)嗎”？
出示玩具小豬，老師：“這是誰(shuí)呀？今天小豬特別的高興，你們知道為什么嗎？
因?yàn)榻裉焓切∝i的生日，小豬過(guò)生日，老師要送他一件禮物，一件漂亮的新衣服，現(xiàn)在我們給他穿起來(lái)。”
二．演示。
1.老師：“小豬過(guò)生日，很多小動(dòng)物都來(lái)為他慶祝，并送來(lái)了許多的禮物?！背鍪就婢咝⊙?，“咩咩”是誰(shuí)來(lái)了？v小羊w小羊用盤(pán)子裝了2個(gè)蘋(píng)果送給小豬作為禮物。老師：“數(shù)一數(shù)有幾個(gè)？可用數(shù)字幾來(lái)表示？”幼兒答出后，老師出示相應(yīng)的數(shù)字卡。“小鴨子送給小豬禮物的時(shí)候會(huì)說(shuō)些什么話(huà)？”v祝你生日快樂(lè)w小豬說(shuō)：“謝謝。”
2.分別出示玩具小狗和小貓，“喵喵”是小貓來(lái)了，讓幼兒自己說(shuō)出送給小豬什么禮物，v3條小魚(yú)，用繩子穿成一串w數(shù)量是多少，用幾來(lái)表示。并取出相應(yīng)的數(shù)字卡片。老師在黑板上貼出小貓的圖案，把小魚(yú)貼在下面，相應(yīng)的數(shù)字卡片貼在魚(yú)的上方?！巴敉敉簟笔切」穪?lái)了，小狗給小豬送來(lái)4根骨頭作為禮物。老師同樣引導(dǎo)幼兒點(diǎn)數(shù)其數(shù)量，用幾來(lái)表示，并在黑板上貼上圖案和數(shù)字。
3.動(dòng)物送完禮物了，但小豬到底是過(guò)幾歲生日呢？先讓小朋友猜猜看，老師再出示蛋糕的圖片，帶領(lǐng)幼兒一起點(diǎn)數(shù)，感知是五支蠟燭，5歲生日。老師總結(jié)這是用數(shù)字5來(lái)表示，出示5的數(shù)字卡片，問(wèn)幼兒5像什么。像秤鉤讓幼兒從形狀上認(rèn)識(shí)數(shù)字。
三．操作探索
老師：“小動(dòng)物給小豬送了禮物，我們也給小豬送禮物，每個(gè)小組有一籃子積木，我們送積木給小豬”。
1.老師出示不同的數(shù)卡，幼兒根據(jù)數(shù)卡上的數(shù)字取出相應(yīng)數(shù)量的積木在自己面前的小盤(pán)子，作為禮物送給小豬。
2.請(qǐng)一部分小朋友告訴大家，他給小豬送了幾塊積木。
3.提醒幼兒按數(shù)取物。
四．游戲活動(dòng)。
教學(xué)反思
1.在活動(dòng)中我發(fā)現(xiàn)小朋友對(duì)生活化的活動(dòng)教材很感興趣，讓活動(dòng)一開(kāi)始就處在一種積極參與的狀態(tài)之中。
2.活動(dòng)過(guò)程的游戲化，幼兒學(xué)習(xí)興趣濃。
3．在日常教學(xué)中，我們幼兒老師廠(chǎng)感到對(duì)數(shù)學(xué)不好教，通過(guò)這次活動(dòng)，我們以后在、教學(xué)中要在孩子興趣點(diǎn)上尋找數(shù)學(xué)活動(dòng)適宜的教材內(nèi)容，讓孩子在生活中、游戲中感受數(shù)學(xué)，我相信我們一定能夠做到。
小老鼠過(guò)生日教案篇六
1、學(xué)唱歌曲，并模仿小動(dòng)物的叫聲。
2、體驗(yàn)同伴間的友愛(ài)之情。
3、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣，能大膽表現(xiàn)自己的感受。
4、通過(guò)聽(tīng)、唱、奏、舞等音樂(lè)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
小羊頭飾一個(gè)、小貓、小雞、小鴨、小花貓的頭飾；錄音磁帶一盒。
一、激趣引題。
今天小羊過(guò)生日，它會(huì)請(qǐng)哪些小動(dòng)物來(lái)和它一起過(guò)生日呢？我們一起來(lái)聽(tīng)歌曲《小羊過(guò)生日》。
二、學(xué)唱歌曲。
1、聽(tīng)音樂(lè)開(kāi)著小氣車(chē)來(lái)到小羊家。
2、祝賀小羊生日快樂(lè)，為小羊唱生日歌。
3、小羊還邀請(qǐng)了很多小動(dòng)物。教師邊演示教具，邊演唱，引出歌曲內(nèi)容。
提問(wèn)：小羊還邀請(qǐng)了誰(shuí)參加生日晚會(huì)？
它們分別怎樣祝賀小羊的，請(qǐng)你學(xué)一學(xué)。
三、表演歌曲。
請(qǐng)幼兒自由選擇當(dāng)一種動(dòng)物，戴好頭飾，邊唱邊圍坐向小羊問(wèn)好。
四、改編歌詞。
在活動(dòng)的一開(kāi)始，聽(tīng)說(shuō)要給小羊過(guò)生日，孩子們的興趣即刻被調(diào)動(dòng)起來(lái)了，活動(dòng)的氣氛非常好。由于這首歌曲旋律平和、簡(jiǎn)單、富有情趣，幼兒很容易掌握。當(dāng)我在幼兒學(xué)唱的過(guò)程中，逐個(gè)出示不同的`小動(dòng)物，許多幼兒能改編歌詞進(jìn)行演唱。這時(shí)，我順勢(shì)推出本月生日的孩子“聞韜”，孩子們都很驚喜。于是，我就說(shuō)：“剛才小動(dòng)物們給小羊慶祝生日，現(xiàn)在我們也給聞韜慶祝生日好嗎？那怎么慶祝呢？”孩子們紛紛開(kāi)始嘗試改編歌詞，有的孩子非常興奮，在改編動(dòng)物叫聲部分怪叫，這恰恰是改編的難點(diǎn)，現(xiàn)場(chǎng)的氣氛很亂。如何化解這一難點(diǎn)，這時(shí)，我就問(wèn)聞韜是否喜歡這樣的祝福，他搖搖頭，孩子們隨即安靜了下來(lái)。于是，我適時(shí)地引導(dǎo)他們進(jìn)行改編，有的孩子說(shuō)可以把動(dòng)物叫聲部分改成“生日好、聞韜好……”，整個(gè)活動(dòng)輕松、自然、愉快，尤其是聞韜笑得合不攏嘴了，開(kāi)心的不得了。
小百科：羊是羊亞科的統(tǒng)稱(chēng)，哺乳綱、偶蹄目、牛科、羊亞科，是人類(lèi)的家畜之一。有毛的四腿反芻動(dòng)物，是羊毛的主要來(lái)源。毛色主要是白色。我國(guó)主要飼養(yǎng)山羊和綿羊。
小老鼠過(guò)生日教案篇七
鼓勵(lì)幼兒在畫(huà)的時(shí)候先想想老鼠在干什么。把每只老鼠不同的動(dòng)作都畫(huà)出來(lái)，注意頭與身體的比例，以及整只老鼠與畫(huà)面的比例。整個(gè)畫(huà)面要把主要的事物要畫(huà)的大。鼓勵(lì)他們大膽想象，畫(huà)出與朋友不一樣的動(dòng)作。在繪畫(huà)過(guò)程中的指導(dǎo)根據(jù)幼兒繪畫(huà)技能水平和形象想象的水平不同進(jìn)行個(gè)別教育，一時(shí)間想不出怎么畫(huà)、或者動(dòng)作不知怎么變的可以利用剛才的卡片拼拼擺擺后依樣畫(huà)下來(lái)。還可以通過(guò)動(dòng)畫(huà)片的情景提示、啟發(fā)幼兒打開(kāi)思維面，能力強(qiáng)的幼兒就鼓勵(lì)他們刻畫(huà)的動(dòng)態(tài)要多些，畫(huà)面更豐富一些。
小老鼠過(guò)生日教案篇八
1、理解故事內(nèi)容，能清楚完整地講述唐老鴨家及周?chē)h(huán)境的特征。
2、能遷移經(jīng)驗(yàn)，關(guān)注周?chē)h(huán)境，養(yǎng)成完整表述的習(xí)慣。
3、大膽表述自己的意見(jiàn)，積極與同伴交流分享。
：課件。
一、圖片導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。
1、提問(wèn)：這是什么呀？（蛋糕）（引起幼兒的思考、講述）。
老鴨過(guò)生日，邀請(qǐng)它的三個(gè)朋友來(lái)家里做客。
2、提問(wèn)：唐老鴨的家是什么樣子的?周?chē)惺裁?？（引起幼兒觀(guān)察、思考）。
小結(jié)：你們看的真仔細(xì)，有紅紅的屋頂、黃黃的墻壁、藍(lán)藍(lán)的窗戶(hù)。
門(mén)前有個(gè)大花壇，里面種滿(mǎn)了五彩的鮮花，旁邊還有個(gè)大潤(rùn)發(fā)超市。
二、說(shuō)說(shuō)、找找老鴨的家。
1、提問(wèn)：唐老鴨先寫(xiě)了一封信來(lái)邀請(qǐng)朋友，信是寫(xiě)給誰(shuí)的？
老鴨邀請(qǐng)小狗、小豬、小兔做客。
師：明天請(qǐng)你來(lái)我家做客，我家有紅紅的屋頂，黃黃的墻壁、藍(lán)藍(lán)的窗戶(hù)。
師：明天請(qǐng)你來(lái)我家做客。我家有紅紅的屋頂、黃黃的墻壁、藍(lán)藍(lán)的窗戶(hù)；門(mén)前有個(gè)大花壇。
師：請(qǐng)你明天來(lái)我家做客。我家有紅紅的屋頂、黃黃的墻壁、藍(lán)藍(lán)的窗戶(hù)；旁邊還有個(gè)大潤(rùn)發(fā)超市。
2、小狗、小豬、小兔找老鴨的'家。
師：小狗先拿著禮物上路了。咦，怎么不對(duì)呢？
師：小豬也帶著禮物上路了。哎呀，怎么是小雞呢？
師：小兔子帶著禮物上路了。打開(kāi)門(mén)，怎么是小青蛙？
小結(jié)：要找到老鴨的家，除了說(shuō)清楚房子的樣子，顏色，還要告訴別人家的周?chē)行┦裁?？有什么特別之處。把這些都說(shuō)清楚了，別人才能很方便的找到。
三、說(shuō)說(shuō)、找找小熊、小羊、小牛的家。
師：小熊也想邀請(qǐng)朋友去他們家做客。邀請(qǐng)的時(shí)候怎么說(shuō)才能讓朋友找對(duì)呢？
師：這里還有小羊、小牛，請(qǐng)你們選一個(gè)動(dòng)物看一看、想一想、說(shuō)一說(shuō)它們的家是什么樣的，周?chē)行┦裁础?/p>
四、延伸活動(dòng)：說(shuō)說(shuō)你的幼兒園是什么樣的，周?chē)惺裁础?/p>
師：大家都想來(lái)花溪幼兒園做客，想想怎么說(shuō)讓他們很方便的找到我們的幼兒園呢？
小老鼠過(guò)生日教案篇九
2．使學(xué)生明白各種紙張的功能特點(diǎn)。
3、培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀課文的能力；培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力；
4、訓(xùn)練學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。
5、教育學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，將來(lái)有更多的創(chuàng)造，為人類(lèi)造福。
1、明白課文中各種紙張的'功能特點(diǎn)。
2、大膽想象，自己設(shè)計(jì)一種紙。
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課：
板書(shū)課題。
二、自學(xué)自悟，理解課文：
1、看了課題你想知道什么？
2．*號(hào)，什么意思？你想怎樣學(xué)呢？
3、那么這篇課文的閱讀提示向我們提出了什么問(wèn)題呢？打開(kāi)書(shū)，一人讀，其他同學(xué)找到四個(gè)問(wèn)題。
4、初讀課文，解決第一個(gè)問(wèn)題。
5、再讀課文，用自己喜歡的方式合作學(xué)習(xí)，解決第二個(gè)問(wèn)題。
6、學(xué)生匯報(bào)。
注：側(cè)重點(diǎn)不同。
齊讀課題。
閱讀課文。我想按照閱讀提示去學(xué)……。
1、給紙奶奶過(guò)生日的有哪幾個(gè)兒孫？
2、他們有什么本領(lǐng)？
3、紙有哪些發(fā)展變化？
4、你還想發(fā)明什么樣的紙？
學(xué)生自學(xué)。
小老鼠過(guò)生日教案篇十
動(dòng)畫(huà)片《貓和老鼠》深受幼兒喜歡，特別是那只聰明可愛(ài)的小老鼠常常把小朋友逗得哈哈大笑。還有不少的孩子模仿小老鼠的各種動(dòng)作，學(xué)得惟妙惟肖的。既然孩子們這么喜歡小老鼠，為何不讓他們動(dòng)手畫(huà)一畫(huà)呢？于是我設(shè)計(jì)了美術(shù)活動(dòng)《小老鼠》，讓孩子們?cè)谕嫱娈?huà)畫(huà)中掌握各種動(dòng)態(tài)的小老鼠。
小老鼠過(guò)生日教案篇十一
1.通過(guò)圖畫(huà)的視察、比較，學(xué)習(xí)事物的多少，相識(shí)漢字“多少”。
2.發(fā)展幼兒語(yǔ)言，學(xué)習(xí)兒歌。
掛圖兩幅，寫(xiě)有兒歌的紙。
兒歌：多少
小魚(yú)多，小狗少，
小狗急得汪汪叫。
老鼠多，小貓少，
小貓氣得喵喵叫。
1.讓幼兒視察圖畫(huà)，逐句學(xué)習(xí)兒歌。
(1)出示第一幅掛圖，引導(dǎo)視察。圖上有什么動(dòng)物?“(小魚(yú)和小狗)數(shù)一數(shù)，小魚(yú)和小狗哪個(gè)多，哪個(gè)少?(幼兒數(shù)后，得出：小魚(yú)多，小狗少。)
小魚(yú)那么多，小狗才一只，看看小狗的表情如何?(很焦急，急得汪汪叫。得出：小狗急得汪汪叫。)
(2)出示其次幅掛圖，引導(dǎo)視察。圖上有什么動(dòng)物?(老鼠和小貓)數(shù)一數(shù)，老鼠和小貓誰(shuí)多誰(shuí)少?(幼兒數(shù)后，得出：老鼠多，小貓少。)
小摯友看看這些老鼠在干什么?(老鼠們?cè)谂d奮地吃蘋(píng)果)一只小貓?zhí)貏e生氣，坐在一邊喵喵叫!
(3)幼兒完念兒歌。
1.出示兒歌掛圖，引導(dǎo)幼兒找出已識(shí)漢字：小魚(yú)、小狗、老鼠、小貓、大。
2.引導(dǎo)幼兒一字一句地讀兒歌，引出識(shí)字內(nèi)容“多少”，并將放大的漢字“多少”出示，讓幼兒認(rèn)讀。
3.引導(dǎo)幼兒找出兒歌中多和少，并數(shù)一數(shù)，有幾個(gè)多字寶寶，幾個(gè)少字寶寶。
4.引導(dǎo)幼兒用多和少擴(kuò)詞、說(shuō)句。如：不多、不少、許多、很少……我有許多書(shū)。他沒(méi)有多少玩具。
幼兒每人一張字卡，上面有“多少、大小、哭笑、老鼠”等已識(shí)字，請(qǐng)幼兒用水彩筆給漢字“多少”戴上花環(huán)。
教學(xué)反思：
幼兒語(yǔ)言實(shí)力的培育是一個(gè)長(zhǎng)期、連續(xù)性的過(guò)程，須要老師把幼兒語(yǔ)言的發(fā)展?jié)B透到各個(gè)領(lǐng)域的教化中去，在豐富多彩的活動(dòng)中去擴(kuò)展幼兒的閱歷，促進(jìn)幼兒語(yǔ)言發(fā)展。所以，我要更加努力有效地去做個(gè)專(zhuān)業(yè)的老師!
小老鼠過(guò)生日教案篇十二
1、通過(guò)傾聽(tīng)故事，使幼兒知道打招呼的常用語(yǔ)。
2、積極參與故事表演、分角色表演，從中去體驗(yàn)，探索和發(fā)現(xiàn)。
3、理解故事內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，學(xué)會(huì)變換角度觀(guān)察事物。
4、發(fā)揮想象力，大膽地在集體面前表現(xiàn)。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
6、在理解故事的基礎(chǔ)上，嘗試?yán)m(xù)編故事。
1、通過(guò)傾聽(tīng)故事，使幼兒知道打招呼的常用語(yǔ)。
2、發(fā)揮想象力，大膽地在集體面前表現(xiàn)。
頭飾，多媒體課件，老鼠玩具，在表演區(qū)布置活動(dòng)情境。
開(kāi)始環(huán)節(jié)：教師手拿老鼠玩具向大家打招呼（用老鼠的聲音）你們好，小朋友。真高興能和小朋友們一起活動(dòng)，在我們老鼠王國(guó)有這樣一對(duì)好兄弟，他們每天都在一起，形影不離。我的故事就從他們倆開(kāi)始。（播放課件）
基本環(huán)節(jié)：1、教師講一遍故事，幼兒與教師一起學(xué)習(xí)老鼠的形象，并招手打招呼。
2、教師利用教具分段講故事。
學(xué)習(xí)第1-2段：“高老鼠和愛(ài)老鼠是怎么打招呼的？我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。”
（你好，高老鼠！你好，矮老鼠?。?/p>
學(xué)習(xí)第3-6段；（1）高老鼠看到了那些東西？（小鳥(niǎo)、大樹(shù)、屋頂、大門(mén)）他看到的都是什么地方的東西？（高的）他是怎么打招呼的？幼兒學(xué)說(shuō)。
（2）愛(ài)老鼠看到了那些東西？（小狗、小花、地板、門(mén)檻）也就是說(shuō)，矮老鼠看到的都是什么地方的東西？（矮的）他是怎么打招呼的？你能學(xué)一學(xué)嗎？幼兒積極的學(xué)習(xí)愛(ài)老鼠打招呼。
3、教師與幼兒分別戴上頭飾，相互打招呼。
4、游戲表演（1）、幼兒游戲第一遍。
老師手上有一根魔棒，只要我念起魔咒：魔棒、魔棒變變變！我們的女孩子就變成高老鼠，男孩子就變成矮老鼠。然后我們就到表演區(qū)走一走，看一看。
（2）幼兒游戲第二遍。
現(xiàn)在我的魔棒又要開(kāi)始變了。這一次，魔棒就要把男孩子變成高老鼠，女孩子變成矮老鼠了，變好后，也請(qǐng)你們?nèi)タ匆豢?，走一走，和你們看到的東西打打招呼。
5、學(xué)習(xí)7-8段，后來(lái)高老鼠和矮老鼠之間又發(fā)生了奇怪的事。他們都看見(jiàn)了彩虹他們共同向彩虹大聲的打招呼。
6、教師總結(jié)，我們看見(jiàn)的東西有高有矮，看見(jiàn)的人也有高有矮，我們都要向他們大聲的打招呼。
結(jié)束環(huán)節(jié)：今天我們通過(guò)故事高老鼠和矮老鼠學(xué)習(xí)了打招呼的常用語(yǔ)。在今后的生活中小朋友要盡量和認(rèn)識(shí)的人用你好來(lái)打招呼。（課件觀(guān)看故事）
延伸環(huán)節(jié)：小朋友們你還知道那些禮貌用語(yǔ)，快和我們分享一下吧！幼兒把自己知道的大聲說(shuō)出來(lái)。在我們的表演區(qū)里也用一用吧！
本節(jié)課面對(duì)的是中班的孩子，讓他們學(xué)會(huì)使用“你好”這個(gè)用語(yǔ)，對(duì)他們的人際交往方面有積極的推進(jìn)作用，在小班是孩子也會(huì)說(shuō)，但通過(guò)今天的學(xué)習(xí)相信孩子會(huì)經(jīng)常說(shuō)，而不是和小朋友說(shuō)，也會(huì)和大人說(shuō)。
語(yǔ)言故事鍛煉孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力，我的設(shè)計(jì)忽略了孩子的語(yǔ)言發(fā)展。如果把禮貌和語(yǔ)言發(fā)展相結(jié)合會(huì)更有助于幼兒的發(fā)展。
這節(jié)課我覺(jué)得自己完成了課前的預(yù)定目標(biāo)。但自己對(duì)教學(xué)墨守陳規(guī)，沒(méi)有新的突破。如果重新上這節(jié)課我會(huì)把故事課上成游戲課，讓孩子在活動(dòng)中學(xué)會(huì)禮貌用語(yǔ)，在玩中體會(huì)語(yǔ)言情境，在游戲中發(fā)展孩子的能力。
小百科：老鼠是哺乳綱、嚙齒目、鼠科的嚙齒類(lèi)動(dòng)物，俗稱(chēng)“耗子”，是哺乳動(dòng)物中繁殖最快、生存能力很強(qiáng)的動(dòng)物。全世界約有三千多種老鼠，無(wú)論室內(nèi)、野外都可以看到它們的足跡。
小老鼠過(guò)生日教案篇十三
1。理解故事內(nèi)容，產(chǎn)生有意識(shí)地變換角度觀(guān)察的興趣。
2。通過(guò)表演游戲，發(fā)展幼兒的平衡力和控制力。
1。老鼠頭飾人手一個(gè)：高老鼠用藍(lán)色，矮老鼠用紅色。
2。故事角色：小鳥(niǎo)、小狗；大樹(shù)、小花：屋頂、地板；雨點(diǎn)、水洼：大門(mén)、門(mén)檻以及彩虹，教師根據(jù)故事情節(jié)將它們按高低不同有順序地貼在活動(dòng)室外墻。
3。自選音樂(lè)一段。
1。欣賞故事。
――傾聽(tīng)教師講述故事《高老鼠和矮老鼠》。
――高老鼠和矮老鼠各自看見(jiàn)了什么？
――高老鼠和矮老鼠看到的東西一樣嗎？為什么？
――為什么最后兩只老鼠一起看到了彩虹？
――除了故事中提到的一些東西，高老鼠和矮老鼠還會(huì)看到些什么呢？
――引導(dǎo)幼兒按照故事情節(jié)的線(xiàn)索有意識(shí)地變換角度觀(guān)察。
2。扮演游戲：高老鼠和矮老鼠。
――幼兒戴上頭飾，其中藍(lán)老鼠表示高老鼠，紅老鼠表示矮老鼠，嘗試：變變高個(gè)子和矮個(gè)子。
――自編表演動(dòng)作。如高老鼠踮起腳尖，抬著頭往上看；矮老鼠低下頭，彎下腰往下看。
――幼兒兩兩結(jié)伴表演故事情節(jié)，要求有順序地朝著一個(gè)方向走，以免碰撞、擁擠。
1。當(dāng)我們不經(jīng)意地看周?chē)澜鐣r(shí)，獲得的感知印象是混沌的、整體的?！陡呃鲜蠛桶鲜蟆芬哉鎸?shí)自然而又生動(dòng)形象的描述，揭示了我們觀(guān)察世界時(shí)的客觀(guān)規(guī)律――橫看成嶺側(cè)成峰。當(dāng)我們面對(duì)同一事物（大樹(shù)、花園、房屋、下雨……），用不同的視角去觀(guān)察，會(huì)看到不同的現(xiàn)象。觀(guān)察意味著有意識(shí)地看，專(zhuān)注地看，變換角度地看。觀(guān)察能力的培養(yǎng)對(duì)幼兒的一生都將起到直接的積極作用，本活動(dòng)的意圖就是引導(dǎo)幼兒專(zhuān)注地、有意識(shí)地變換角度進(jìn)行觀(guān)察。
2。延伸活動(dòng)時(shí)可以讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己看到的東西，然后編入故事中繼續(xù)進(jìn)行表演。
高老鼠和矮老鼠是一對(duì)好朋友。
一天，他倆在小路上碰見(jiàn)了，高老鼠說(shuō)：“你好，矮老鼠！”“你好，高老鼠！”矮老鼠也向他打招呼。于是，兩個(gè)朋友在一起散步。
天氣有點(diǎn)悶熱，小鳥(niǎo)停在樹(shù)上叫著，小狗趴在樹(shù)下休息。高老鼠說(shuō)：“你好，小鳥(niǎo)！”矮老鼠說(shuō)：“你好，小狗！”
他們路過(guò)一座美麗的花園。高老鼠說(shuō)：“你好，大樹(shù)！”矮老鼠說(shuō)：“你好，小花！”
他們經(jīng)過(guò)一座房子。高老鼠說(shuō)：“你好，屋頂！”矮老鼠說(shuō)：“你好，地板！”
過(guò)了一會(huì)兒，天變了，下起了大雨。高老鼠說(shuō)：“你好，雨點(diǎn)！”矮老鼠說(shuō)：“你好，水洼！”說(shuō)著，他倆趕緊跑進(jìn)一間屋子去躲雨。高老鼠說(shuō)：“你好，大門(mén)！”矮老鼠說(shuō)：“你好，門(mén)檻！”
漸漸的，雨停了。他倆跑到外面一看，啊，多美的彩虹！
兩個(gè)好朋友一起大喊：“你好，彩虹！”
小老鼠過(guò)生日教案篇十四
教學(xué)目的：
1、理解故事內(nèi)容，幼兒對(duì)變化角度觀(guān)察事物產(chǎn)生興趣。
2、幼兒積極參與游戲，萌發(fā)探索、發(fā)現(xiàn)的欲望，幼兒敢于在集體面前表現(xiàn)自己。
3、懂禮貌，會(huì)用禮貌用語(yǔ)。
教學(xué)重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，會(huì)變化角度觀(guān)察事物。
教學(xué)難點(diǎn)：大膽地在集體面前表述。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、故事相關(guān)圖片。
2、幼兒每人一個(gè)老鼠胸飾（高老鼠用紅色胸飾，矮老鼠用藍(lán)色胸飾），高老鼠、矮老鼠圖片。
3、布置天空、草地場(chǎng)景。
4、背景音樂(lè)。
教學(xué)過(guò)程：
１．“今天好冷啊，我們先來(lái)做個(gè)熱身運(yùn)動(dòng)吧，動(dòng)一動(dòng)我們的小身體。學(xué)學(xué)高人走，矮人走。聽(tīng)好老師口令，‘高人走’（踮起腳尖，雙手舉起，抬著頭往上看），‘矮人走’（蹲下來(lái)，雙手放后，低著頭往下看）。小朋友真棒！現(xiàn)在請(qǐng)你們找個(gè)位置坐下來(lái)吧！”
2、“剛剛大家一起做了熱身運(yùn)動(dòng)，一個(gè)高人，一個(gè)矮人?！崩蠋熞贿呎f(shuō)一邊做動(dòng)作。
1、老師：“今天，我們班來(lái)了一高一矮兩只老鼠，大家先聽(tīng)一聽(tīng)它們的自我介紹吧?！?/p>
教師出示高老鼠打招呼：“大家好，我叫高老鼠，我穿了一件紅色的衣服。”
出示矮老鼠：“大家好，我是矮老鼠，我穿了一件藍(lán)色的衣服。我們之間發(fā)生了一件很有趣的事情，講給大家聽(tīng)，故事的名字叫《高老鼠和矮老鼠》?！?/p>
2、第一遍聽(tīng)故事，回答問(wèn)題。
（1）高老鼠和矮老鼠看到的東西一樣嗎？為什么？
（2）高老鼠看到了什么東西？矮老鼠看到了什么東西？
高老鼠和矮老鼠看到了什么呢？我們一起去問(wèn)問(wèn)高老鼠和矮老鼠吧。
3、分段落聽(tīng)故事
聽(tīng)老師講故事第一段、第二段，并提出問(wèn)題：高老鼠和矮老鼠是如何打招呼的？我們來(lái)學(xué)學(xué)吧。
第三段到第六段
提出問(wèn)題：
（1）高老鼠看到了什么？高老鼠看到了小鳥(niǎo)、大樹(shù)、屋頂和大門(mén)。
矮老鼠看到了什么？矮老鼠看到了小狗、小花、地板和門(mén)檻。
（2）兩只老鼠是如何和他們看到的東西打招呼的？我們也一起跟著老鼠和它們看到的東西打打招呼。（你好，小鳥(niǎo)！你好，小狗！你好，大樹(shù)！你好，小花！等等。）教師邊指操作圖片。
“兩只老鼠真懂禮貌，看到東西就打招呼，我們也來(lái)向兩只老鼠學(xué)習(xí)，碰到人會(huì)打招呼，做個(gè)懂禮貌的好孩子！如：亮亮小朋友碰到了陽(yáng)陽(yáng)小朋友，亮亮該說(shuō)什么呢？陽(yáng)陽(yáng)又該怎么說(shuō)？（亮亮，你好！陽(yáng)陽(yáng)，你好?。?/p>
１．“老師為大家準(zhǔn)備了許多老鼠胸飾，我們一起玩一玩《高老鼠和矮老鼠》的游戲。戴上這個(gè)穿紅衣服的老鼠胸飾就變成高老鼠。一起來(lái)說(shuō)一句咒語(yǔ)：‘變，變，變，變成一只高老鼠’。高老鼠應(yīng)該做什么動(dòng)作呀？來(lái)，老師這里還有穿藍(lán)衣服的老鼠，戴上穿藍(lán)衣服老鼠胸飾就變成矮老鼠。我們?cè)賮?lái)說(shuō)一句咒語(yǔ)：‘變，變，變，變成一只矮老鼠。那矮老鼠該做什么動(dòng)作呢？”
2、接下來(lái)該怎么玩游戲？伴隨音樂(lè)，高老鼠做高人走的動(dòng)作，矮老鼠做矮人走的動(dòng)作，到草地上走走，看看，和看到的東西打招呼。音樂(lè)停下來(lái)，老鼠也停下來(lái)。
3、做游戲。
4、高老鼠說(shuō)想再去看一看矮老鼠看到的東西，高老鼠你們想不想去看看呀？矮老鼠呢？想不想也去看一看高老鼠看到的東西？下面就請(qǐng)老鼠們自己互相換一下胸飾。開(kāi)始游戲。
1、這和你們第一次看到的相同嗎？
2、大家玩得好開(kāi)心??！我們一起再到外面玩游戲好不好啊？
小老鼠過(guò)生日教案篇十五
《高老鼠和矮老鼠》是一個(gè)充滿(mǎn)友愛(ài)之情的溫馨小故事，內(nèi)容生動(dòng)，故事圍繞“兩只老鼠去散步”為主線(xiàn)，一路上通過(guò)簡(jiǎn)單的打招呼語(yǔ)言組成故事情節(jié)。故事中兩只老鼠帶領(lǐng)幼兒來(lái)觀(guān)察周?chē)挛铮訌?qiáng)幼兒對(duì)高高的事物與低低的事物的比較，感知不同的視線(xiàn)帶來(lái)的不同的效果，以及通過(guò)幼兒來(lái)扮演高矮老鼠與矮老鼠，提升幼兒的情感體驗(yàn)。它主要是告訴幼兒應(yīng)該用不同的視角去觀(guān)察世界，這樣就會(huì)看到不同的現(xiàn)象；只有用心的去看，平常生活之中，處處有意義，事事顯新奇。
1、理解故事內(nèi)容，產(chǎn)生有意識(shí)的變換角度去觀(guān)察事物的興趣。
2、積極參與表演游戲，從中去體驗(yàn)、探索和發(fā)現(xiàn)。
3、發(fā)揮想象力，大膽地在集體面前表述。
1、故事操作圖片若干。
2、幼兒身著紅色或藍(lán)色的衣服。
3、高老鼠、矮老鼠圖片各一張。
4、錄音機(jī)，游戲音樂(lè)一段。
組織幼兒學(xué)習(xí)“高人走”（踮起腳尖，雙手舉高）、“矮人走”（蹲下來(lái)，雙手放背后）。
1、今天，我們教室里來(lái)了兩只老鼠，它們也是一個(gè)高，一個(gè)矮。
（出示高老鼠），你們好！我今天穿了一件紅衣服，我的名字叫高老鼠。
（出示矮老鼠），你們好！我今天穿的是藍(lán)衣服，我就是矮老鼠。
2、教師完整講述故事一遍。
提問(wèn)：
（1）高老鼠和矮老鼠看到的東西一樣嗎？為什么？
（2）高老鼠看到了哪些東西？矮老鼠看到了哪些東西？
3、教師利用教具分段講述故事。
（1）高老鼠和矮老鼠是怎么打招呼的？我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。
（2）高老鼠看到了哪些東西？（小鳥(niǎo)、大樹(shù)、屋頂、大門(mén)）也就是說(shuō)，高老鼠看到的都是什么地方的東西？（高的）教師邊指教具邊將教具擺放到教室的四周。
（3）矮老鼠看到了哪些東西？（小狗、小花、地板、門(mén)檻）也就是說(shuō)，高老鼠看到的都是什么地方的東西？（矮的）教師邊指教具邊將教具擺放到教室的四周。
1、今天我還帶來(lái)了一根魔棒，待會(huì)兒只要我念起魔咒：魔棒魔棒，變，變，變！那么，我們穿紅顏色衣服的小朋友就要變成高老鼠，而穿藍(lán)顏色衣服的小朋友就要變成矮老鼠。然后呢，我會(huì)放起一段非常好聽(tīng)的音樂(lè)，高老鼠和矮老鼠就可以到這邊來(lái)走一走，看一看。
2、現(xiàn)在我的魔棒又要開(kāi)始變了，這一次，魔棒就要把紅顏色衣服的小朋友變成矮老鼠，藍(lán)顏色衣服的小朋友變成高老鼠了，變好了之后呢，也請(qǐng)你們?nèi)タ匆豢?，走一走，和你們看到的東西打打招呼！
1、小朋友們，你們變高了和變矮了之后，看到的東西一樣嗎？
2、變矮。
——那么，如果你是個(gè)矮人，你還能變得更矮嗎？誰(shuí)來(lái)變變看？
——請(qǐng)問(wèn)你，變這么矮之后，你在眼前看到的是什么？還有呢？以此類(lèi)推。
3、變高。
——那如果你是高人，你有什么辦法能讓自己變得更高？
——請(qǐng)問(wèn)你，在這么高的地方，你在眼前會(huì)看到的是什么？
——那還有誰(shuí)能想得比他還要高？以此類(lèi)推。
4、變換角度。
——其實(shí)呀，剛才故事中的高老鼠和矮老鼠還發(fā)生了一件有趣的事情，是什么呢？我們一起來(lái)看看吧。
（1）為什么最后兩只老鼠會(huì)一起看到了彩虹呢？那你們有什么辦法讓高老鼠看到矮的東西？（幼兒自由回答）
（2）游戲：變換角度的高矮老鼠。
——那我們下面就做一個(gè)讓高老鼠低下頭走路和矮老鼠抬起頭走路的游戲，看看會(huì)不會(huì)有什么新的發(fā)現(xiàn)。
——矮老鼠們，這一次你看到了什么？高老鼠們呢？
小結(jié)：其實(shí)，就像高老鼠和矮老鼠一樣，只要我們變換了一下角度、改變一下視線(xiàn)，就不僅僅只看見(jiàn)眼前的東西，還可以看到更多的東西。
現(xiàn)在，我的魔棒又要變了，這次請(qǐng)你們自由選擇變成高老鼠和矮老鼠，我們帶高老鼠和矮老鼠去看看我們的幼兒園吧！
附童話(huà)：
高老鼠和矮老鼠
高老鼠和矮老鼠是一對(duì)好朋友。
一天，他倆碰在一起，高老鼠說(shuō)：“你好，矮老鼠。”“你好，高老鼠?！卑鲜笠蚕蛩蛘泻簟?/p>
兩個(gè)朋友在一起散步。高老鼠說(shuō)：“你好，小鳥(niǎo)！”矮老鼠說(shuō)：“你好，小狗！”
路過(guò)花園。高老鼠說(shuō)：“你好，大樹(shù)！”矮老鼠說(shuō)：“你好，小花！”
路過(guò)一座房子，高老鼠說(shuō)：“你好，屋頂。”矮老鼠說(shuō)：&l
dquo;你好，地板?！?/p>
一天，他倆又出去散步，突然下起了大雨。高老鼠說(shuō)：“你好，雨點(diǎn)！”矮老鼠說(shuō)：“你好，水洼！”
他倆跑進(jìn)一間房子去躲雨。高老鼠說(shuō)：“你好，大門(mén)！”矮老鼠說(shuō)：“你好，小窗！”
過(guò)了一會(huì)兒，雨停了。他倆跑到外面一看，啊，多美的彩虹！兩個(gè)好朋友一起大喊：“你好，彩虹！”
小老鼠過(guò)生日教案篇十六
1．培養(yǎng)幼兒的追逐、躲閃能力。
2．培養(yǎng)幼兒的應(yīng)變能力。
3．發(fā)展走、跑、跳等基本動(dòng)作及動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。
4．樂(lè)于參與體育游戲，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。
平坦較大的活動(dòng)場(chǎng)地。
若"鼠"連鉆數(shù)"洞"未被捉住，則輪換。若被捉住，停止游戲一次。
多個(gè)兒童手拉手向內(nèi)圍成一圈，一個(gè)兒童站在圈外扮"貓"，一個(gè)兒童在圈內(nèi)扮"鼠"。游戲開(kāi)始，大家齊唱"老鼠老鼠一月一，早來(lái)!老鼠老鼠二月二，早來(lái)!……"一直唱到"老鼠老鼠九月九，逮住老鼠咬一口!"此時(shí)，"鼠"自圈內(nèi)竄出，"貓"趁勢(shì)追捉。
隨著兒歌“老鼠老鼠壞東西，偷吃糧食偷吃米，我們搭個(gè)老鼠籠，咔嚓一聲抓住你”，民間體育游戲《老鼠籠》開(kāi)始了。我?guī)ьI(lǐng)幼兒圍成大圓，手拉手搭成一個(gè)大大的老鼠籠。做籠子的幼兒大聲念兒歌，“老鼠”不停地從“籠子”里鉆進(jìn)鉆出，當(dāng)兒歌念到“抓住你”時(shí)，小老鼠趕快鉆出“籠子”，扮演“老鼠籠”的小朋友趕緊蹲下。沒(méi)有鉆出去的“小老鼠”就被抓住了。被抓住的幼兒，就去做老鼠籠，沒(méi)有被抓住的“小老鼠”繼續(xù)游戲。在進(jìn)行此游戲之前，我先組織了兩次活動(dòng)，一是認(rèn)識(shí)老鼠，二是認(rèn)識(shí)老鼠籠，知道老鼠是壞東西，要消滅老鼠。在活動(dòng)中，經(jīng)常有膽小的幼兒在扮演老鼠的時(shí)候，當(dāng)兒歌快要念完，他們就在籠子外不愿再鉆進(jìn)籠子，以至于總是抓住很少的老鼠。另外扮演老鼠籠的幼兒在抓老鼠的時(shí)候，老是向中間擠攏，老鼠籠就變得很小，不規(guī)則，幼兒還容易摔跤。幼兒在游戲中的表現(xiàn)都是正常的.為了烘托游戲氣氛，我也加入了游戲，扮演一只“大老鼠”。加入了游戲，我才體會(huì)到做“老鼠”的不易，生怕被“喀嚓”一聲抓住，小班的孩子人矮，搭的老鼠籠一點(diǎn)點(diǎn)，要蹲著鉆過(guò)去，所以我鉆得很仔細(xì)小心。這時(shí)，有的小朋友有意見(jiàn)了：“老師，你不鉆不能當(dāng)老鼠的！”是啊，玩游戲就是要玩得開(kāi)心盡興，不要那么拘謹(jǐn)，就放開(kāi)了鉆來(lái)鉆去。于是我便穿梭在孩子們的籠子里。等到喀嚓”一聲把我關(guān)在籠子里面的時(shí)候，小朋友的歡呼聲比任何時(shí)候都大，我呢，也和他們一樣開(kāi)心。雖然累的滿(mǎn)頭大汗。我發(fā)現(xiàn)今天小朋友們玩得特別開(kāi)心盡興，他們把我這只“精明”的“大老鼠”抓住了肯定很有成就感，對(duì)他們來(lái)說(shuō)是不小的鼓舞。想想平時(shí)孩子們?cè)谕娴臅r(shí)候，老師分配好角色就在一起拉著手念兒歌，看有沒(méi)有誰(shuí)不遵守規(guī)則，好像是一個(gè)旁觀(guān)者。但一旦你擔(dān)當(dāng)了重要的角色進(jìn)入了游戲，你的感覺(jué)和所產(chǎn)生的效果就大大不同了。讓孩子們覺(jué)得你和他們一樣小，一樣愛(ài)玩，并把這種感覺(jué)帶入民間體育游戲，相信對(duì)民間體育游戲師生互動(dòng)是有很大的幫助的。
小百科：老鼠是哺乳綱、嚙齒目、鼠科的嚙齒類(lèi)動(dòng)物，俗稱(chēng)“耗子”，繁殖方式是胎生，是哺乳動(dòng)物中繁殖最快、生存能力很強(qiáng)的動(dòng)物。
小老鼠過(guò)生日教案篇十七
1、理解故事內(nèi)容，產(chǎn)生有意識(shí)的變換角度去觀(guān)察事物的興趣。
2、積極參與表演游戲，從中去體驗(yàn)、探索和發(fā)現(xiàn)。
3、發(fā)展幼兒的平衡力和控制力。
4、發(fā)揮想象力，大膽地在集體面前表述。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
1、小鳥(niǎo)、大樹(shù)、屋頂、大門(mén)、小狗、小花、地板、門(mén)檻等操作圖片若干。
2、幼兒身上掛著紅色或藍(lán)色的牌子。
3、高老鼠、矮老鼠圖片各一張。
4、游戲音樂(lè)一段。
一、導(dǎo)入。組織幼兒游戲“變變高個(gè)子和矮個(gè)子”。高個(gè)子踮起腳尖，抬著頭往上看；矮個(gè)子低下頭，彎下腰往下看。（要求有順序地朝著一個(gè)方向走，以免碰撞、擁擠）
二、欣賞故事。
1、那么，今天，我們教室里來(lái)了兩只老鼠，它們也是一個(gè)高，一個(gè)矮。小朋友先聽(tīng)聽(tīng)它們的自我介紹。（出示高老鼠），你們好！我身上掛著紅牌子，我的名字叫高老鼠。（出示矮老鼠），你們好！我身上掛著藍(lán)牌子，我就是矮老鼠。
2、教師完整講述故事一遍。
提問(wèn)：
（1）高老鼠和矮老鼠看到的東西一樣嗎？為什么？
（2）高老鼠看到了哪些東西？矮老鼠看到了哪些東西？
（3）教師總結(jié)：原來(lái)不同高度看到的現(xiàn)象不同。
3、教師利用教具分段講述故事。
提問(wèn)：
（1）“高老鼠和矮老鼠是怎么打招呼的？我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)?！保愫茫呃鲜?！你好，矮老鼠！你好，大門(mén)”！“你好，門(mén)檻”！“你好，水洼”?。?/p>
（2）高老鼠看到了哪些東西？（小鳥(niǎo)、大樹(shù)、屋頂、大門(mén)）教師邊指教具邊將教具擺放到教室的四周。
（3）矮老鼠看到了哪些東西？（小狗、小花、地板、門(mén)檻）教師邊指教具邊將教具擺放到教室的四周。
（4）高老鼠和矮老鼠除了故事中提到的一些東西，還看到了什么呢？模仿故事中的話(huà)來(lái)說(shuō)出來(lái)。
三、游戲表演。
1、幼兒游戲第一遍。
請(qǐng)身上掛著紅牌子小朋友就要變成高老鼠，而身上掛著藍(lán)牌子小朋友就要變成矮老鼠。然后呢，我會(huì)放起一段非常好聽(tīng)的音樂(lè)，高老鼠和矮老鼠就可以到這邊來(lái)走一走，看一看”。
2、幼兒游戲第二遍。
請(qǐng)幼兒換動(dòng)角色，身上掛著紅牌子的小朋友變成矮老鼠，藍(lán)牌子的小朋友變成高老鼠了，換好了之后呢，也請(qǐng)你們?nèi)タ匆豢矗咭蛔?，和你們看到的東西打打招呼”！
四、擴(kuò)展談話(huà)：“變矮和變高”。
1、“小朋友們，你們變高了和變矮了之后，看到的東西一樣嗎？”
2、變換角度。
“其實(shí)呀，剛才故事中的高老鼠和矮老鼠還發(fā)生了一件有趣的事情，是什么呢？我們一起來(lái)看看吧”。
（1）第七、八段
提問(wèn)：“咦？為什么最后兩只老鼠會(huì)一起看到了彩虹呢？
（2）“那你們有什么辦法讓高老鼠看到矮的東西”？（幼兒自由回答）
（3）游戲“變換角度的高矮老鼠”。
“那我們下面就做一個(gè)讓高老鼠低下頭走路和矮老鼠抬起頭走路的游戲，看看會(huì)不會(huì)有什么新的發(fā)現(xiàn)”。
小結(jié)：其實(shí)，就像高老鼠和矮老鼠一樣，只要我們變換了一下角度、改變一下視線(xiàn)，就不僅僅只看見(jiàn)眼前的東西，還可以看到更多的東西。
五、活動(dòng)結(jié)束。
1、請(qǐng)幼兒觀(guān)看照片，說(shuō)說(shuō)這兩張照片上的風(fēng)景是不是同一個(gè)地方的？為什么？（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)一張是從下往上拍的，另一張是從上往下拍。）
2、請(qǐng)幼們自由選擇變成高老鼠和矮老鼠，我們帶高老鼠和矮老鼠去看看我們的操場(chǎng)吧”！
在語(yǔ)言活動(dòng)《高老鼠和矮老鼠》中，我邊操作教具邊講故事中，加深了幼兒對(duì)故事情節(jié)的理解，有效地調(diào)動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性，幼兒專(zhuān)注觀(guān)察的興趣很高。在學(xué)習(xí)內(nèi)容過(guò)程中，他們對(duì)高老鼠和矮老鼠之間的打招呼尤其感興趣，如“你好，屋頂”“你好，大門(mén)”“你好，門(mén)檻”“你好，水洼”……我就讓孩子一起跟著學(xué)念，這樣可再次讓幼兒理解詞語(yǔ)，看到幼兒興趣這樣高，我設(shè)計(jì)了情景游戲，讓幼兒掛著牌子，進(jìn)行故事表演，孩子們的積極性很高，在表演中也更加熟悉了故事，了解各種事物從不同角度觀(guān)察，才能得到不同的效果。通過(guò)這個(gè)故事的學(xué)習(xí)，更加讓幼兒懂得看到別人要主動(dòng)打招呼，培養(yǎng)了幼兒的禮貌意識(shí)。
后來(lái)，我還讓小朋友想象，高老鼠和矮老鼠除了故事中提到的一些東西，還看到了什么呢？好多小朋友都想出了好多的東西，能說(shuō)高老鼠看到了“蝴蝶”，矮老鼠看到了“螞蟻”，然后我讓她模仿故事中的話(huà)來(lái)說(shuō)，高老鼠說(shuō)：“你好，蝴蝶?！卑鲜笳f(shuō)：“你好，螞蟻?！焙⒆觽冞@樣編的很好，高老鼠說(shuō)：“你好，樹(shù)葉?！卑鲜笳f(shuō)：“你好，小草?！钡鹊?，小朋友都很會(huì)動(dòng)腦子。最后我讓小朋友兩兩結(jié)伴，扮演高老鼠和矮老鼠，把看到的東西說(shuō)出來(lái)，如高老鼠說(shuō)：“你好，燈籠”。（教室里掛了燈籠）矮老鼠說(shuō)：“你好，鞋子”。（小朋友腳上穿的鞋子）；高老鼠說(shuō)：“你好，桌子”。矮老鼠說(shuō)：“你好，小椅子”等。在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，我始終為幼兒提供想說(shuō)、敢說(shuō)、有內(nèi)容說(shuō)的機(jī)會(huì)，使幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，不斷地提高，同時(shí)也豐富了幼兒的想象力，培養(yǎng)了幼兒的觀(guān)察力以及搜索能力。
整節(jié)課下來(lái)，我發(fā)現(xiàn)有以下的幾點(diǎn)不足之出。
1、活動(dòng)開(kāi)始游戲意義并不大，只是單純的讓幼兒玩游戲，應(yīng)該使游戲有他存在的價(jià)值。可以讓幼兒說(shuō)說(shuō)學(xué)高人走看到了什么，學(xué)矮人走又看到了什么，為故事的學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)。
2、在活動(dòng)過(guò)程中，一些小結(jié)應(yīng)該由幼兒自己說(shuō)出，教師不能直接說(shuō)原來(lái)不同高度看到的現(xiàn)象不同，應(yīng)該是教師引導(dǎo)，幼兒去認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)。
3、在幼兒熟悉故事之后，可組織幼兒進(jìn)行故事表演，讓幼兒自己從中去體驗(yàn)、探索和發(fā)現(xiàn)。發(fā)展平衡力和控制力。
4、活動(dòng)的結(jié)束部分應(yīng)該出示幼兒所熟悉的物體，比如大樹(shù)，這樣幼兒就可以一目了然，到底是不是同一件事物，這樣由幼兒熟悉的物體開(kāi)始觀(guān)察，使幼兒自己得出結(jié)論，這樣可能所獲得的效果會(huì)更佳。
小老鼠過(guò)生日教案篇十八
發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
了解保持個(gè)人衛(wèi)生對(duì)身體健康的重要性。
教師請(qǐng)三分之一的幼兒做老鼠，其余的幼兒圍成圈做老鼠籠，做了籠子的幼兒大聲念兒歌，老鼠不停的從"籠子"里鉆進(jìn)鉆出，當(dāng)兒歌念到"咔嚓"時(shí)，小老鼠要趕緊鉆出"籠子"，扮演"老鼠籠"的小朋友趕緊蹲下，沒(méi)有鉆出去的"小老鼠"就被捉到了，被捉到幼兒扮演"老鼠籠"，沒(méi)有捉到的小老鼠繼續(xù)進(jìn)行游戲。
老鼠老鼠壞東西，偷吃糧食偷吃米。
我們做個(gè)老鼠籠，咔嚓一聲捉住你。
游戲是幼兒最喜歡的'活動(dòng)。但是對(duì)于小班來(lái)說(shuō)，既要讓他們記住活動(dòng)內(nèi)容又要保證安全還要活動(dòng)的井井有條是有一定的困難。所以在設(shè)計(jì)本次活動(dòng)時(shí)我始終都以語(yǔ)言來(lái)提示幼兒注意安全。
小老鼠過(guò)生日教案篇十九
1、在初步熟悉旋律的基礎(chǔ)上了解歌詞，并學(xué)唱歌曲。
2、創(chuàng)設(shè)游戲情景，體驗(yàn)游戲情景的.快樂(lè)。
1、老鼠圖片2張，圖譜。
2、貓的頭飾3個(gè)，老鼠的頭飾若干個(gè)。
一、利用圖譜，初步學(xué)唱歌曲。
1、出示老鼠圖片，引發(fā)幼兒興趣。
瞧，誰(shuí)來(lái)了，聽(tīng)一聽(tīng)它都唱了些什么？
2、根據(jù)圖譜，逐步理解歌詞。
3、嘗試學(xué)唱歌曲。
二、利用游戲情景學(xué)唱歌曲。
1、出示圖片鼠老二，鞏固幼兒對(duì)歌詞的記憶。
2、貓的出現(xiàn)讓幼兒感受到歌曲情節(jié)的變化。
三、根據(jù)音樂(lè)進(jìn)行游戲，《貓捉老鼠》。
1、出示頭飾，幼兒自主選擇。
2、師幼共同游戲《貓捉老鼠》。
四、活動(dòng)結(jié)束。
你們喜歡玩這個(gè)游戲嗎？現(xiàn)在我們?nèi)フ移渌男∨笥岩黄鹪賮?lái)玩一玩吧。
小老鼠過(guò)生日教案篇二十
四、活動(dòng)過(guò)程：
（一）導(dǎo)入環(huán)節(jié)。
教師出示繪本封面圖，幼兒觀(guān)察，教師引導(dǎo)幼兒兒用“xx和xx的句式來(lái)回答。
師：今天老師帶來(lái)了一本書(shū)、封面上有什么？
師：這本書(shū)的名字叫《老鼠象》，說(shuō)的是一對(duì)好朋友老鼠和大象的故事。
師：這本書(shū)的.作者是法國(guó)入，根有的！我們一起來(lái)著吧。
（二）欣賞繪本。
教師播放給本第2——10ppt，逐頁(yè)講述故事。
師：從前，大象和老鼠無(wú)疑是這個(gè)世界上最要好的朋友。他們時(shí)時(shí)刻刻形影不離。
象不喜歡；大象喜歡吃面包樹(shù)葉子，老鼠不喜歡。
師：每當(dāng)有小伙伴對(duì)它們的形影不離感到驚訝時(shí)，他們就會(huì)同口四聲地說(shuō)：“我們是永遠(yuǎn)不會(huì)分開(kāi)的。
（三）想象情節(jié)。
教師講讀繪本的后半部分，幼兒想象并大膽表達(dá)。
師：然而有一天，大地突然顫抖起來(lái)，為什么？原來(lái)是地震了！地震停止后。一切都變了所有的動(dòng)物都混在了一起。
師：袋鼠和河馬不再是兩個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，而是合成了一個(gè)奇怪的動(dòng)物——袋鼠馬：蚊子和禿鷲長(zhǎng)到了一起，變成了禿鷲蚊，而目失去了飛翔的本領(lǐng)。大家都很不開(kāi)心，只有老鼠和大象為這場(chǎng)災(zāi)難到高興。
師：為什么他們很高興？原來(lái)他們也組成了一只新的動(dòng)物，叫老鼠象。
師：你們覺(jué)得哪個(gè)部分像老鼠？畫(huà)個(gè)部分像大象？
師：他們是如此地開(kāi)心、激動(dòng)，一開(kāi)心他們之間說(shuō)了許多話(huà)哦，猜猜他們說(shuō)了什么？
師：可是后面發(fā)生了意想不到的事，老師把這本書(shū)放在圖書(shū)角，你們?cè)谧猿龌顒?dòng)時(shí)間可以去看看說(shuō)說(shuō)哦同伴創(chuàng)造閱讀。
小老鼠過(guò)生日教案篇二十一
1、理解故事內(nèi)容，產(chǎn)生有意識(shí)的變換角度去觀(guān)察事物的興趣。
2、積極參與表演游戲，從中去體驗(yàn)、探索和發(fā)現(xiàn)。
3、發(fā)揮想象力，大膽地在集體面前表述。
1、故事操作圖片若干。
2、幼兒身著紅色或藍(lán)色的衣服。
4、錄音機(jī)，游戲音樂(lè)一段。
一、導(dǎo)入：組織幼兒學(xué)習(xí)‘高人走’（踮起腳尖，雙手舉高）、‘矮人走’（蹲下來(lái)，雙手放背后）。
二、欣賞故事。
1、那么，今天，我們教室里來(lái)了兩只老鼠，它們也是一個(gè)高，一個(gè)矮。小朋友先聽(tīng)聽(tīng)它們的自我介紹。（出示高老鼠），你們好！我今天穿了一件紅衣服，我的名字叫高老鼠。（出示矮老鼠），你們好！我今天穿的是藍(lán)衣服，我就是矮老鼠。
2、教師完整講述故事一遍。
提問(wèn)：
（2）高老鼠看到了哪些東西？矮老鼠看到了哪些東西？
3、教師利用教具分段講述故事。
第1-2段：“高老鼠和矮老鼠是怎么打招呼的？我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)?！保愫茫呃鲜?！你好，矮老鼠！）。
第3-6段：
（1）高老鼠看到了哪些東西？（小鳥(niǎo)、大樹(shù)、屋頂、大門(mén)）也就是說(shuō)，高老鼠看到的都是什么地方的東西？（高的）教師邊指教具邊將教具擺放到教室的四周。
（2）矮老鼠看到了哪些東西？（小狗、小花、地板、門(mén)檻）也就是說(shuō)，高老鼠看到的都是什么地方的東西？（矮的）教師邊指教具邊將教具擺放到教室的四周。
三、游戲表演。
1、幼兒游戲第一遍。
“好，現(xiàn)在，我的手上有一根魔棒，待會(huì)兒只要我念起魔咒：“魔棒魔棒，變，變，變！那么，我們穿紅顏色衣服的小朋友就要變成高老鼠，而穿藍(lán)顏色衣服的小朋友就要變成矮老鼠。然后呢，我會(huì)放起一段非常好聽(tīng)的音樂(lè)，高老鼠和矮老鼠就可以到這邊來(lái)走一走，看一看”。
2、幼兒游戲第二遍。
“好，現(xiàn)在我的魔棒又要開(kāi)始變了，這一次，魔棒就要把紅顏色衣服的小朋友變成矮老鼠，藍(lán)顏色衣服的小朋友變成高老鼠了，變好了之后呢，也請(qǐng)你們?nèi)タ匆豢?，走一走，和你們看到的東西打打招呼”！
四、擴(kuò)展談話(huà)：“變矮和變高”。
1、“小朋友們，你們變高了和變矮了之后，看到的東西一樣嗎？”（不一樣）噢，你們都看到不一樣的東西了。
2、“變矮”。
“那么，如果你是個(gè)矮人，你還能變得更矮嗎？誰(shuí)來(lái)變變看？”
“請(qǐng)問(wèn)你，變這么矮之后，你在眼前看到的是什么？”“還有呢”？
以此類(lèi)推。（大概提問(wèn)3—4名幼兒）。
3、“變高”。
“那如果你是高人，你有什么辦法能讓自己變得更高？”
“請(qǐng)問(wèn)你，在這么高的地方，你在眼前會(huì)看到的.是什么？”
“那還有誰(shuí)能想得比他還要高”？
以此類(lèi)推。（大概提問(wèn)5—6位幼兒左右）。
4、變換角度。
“其實(shí)呀，剛才故事中的高老鼠和矮老鼠還發(fā)生了一件有趣的事情，是什么呢？我們一起來(lái)看看吧”。
（1）第七、八段。
提問(wèn)：“咦？為什么最后兩只老鼠會(huì)一起看到了彩虹呢？（噢，原來(lái)高老鼠和矮老鼠一起抬起頭之后，就看見(jiàn)了美麗的彩虹）。
（2）“那你們有什么辦法讓高老鼠看到矮的東西”？（幼兒自由回答）。
（3）游戲“變換角度的高矮老鼠”。
“那我們下面就做一個(gè)讓高老鼠低下頭走路和矮老鼠抬起頭走路的游戲，看看會(huì)不會(huì)有什么新的發(fā)現(xiàn)”。
“矮老鼠們，這一次你看到了什么？高老鼠們呢？”（隨機(jī)采訪(fǎng)）。
小結(jié)：其實(shí)，就像高老鼠和矮老鼠一樣，只要我們變換了一下角度、改變一下視線(xiàn)，就不僅僅只看見(jiàn)眼前的東西，還可以看到更多的東西。
五、延伸活動(dòng)：“觀(guān)察記錄表”。
1、“好的，小朋友們看，我這里有兩張照片，請(qǐng)大家看一看它們是同一棵樹(shù)嗎？為什么？”（幼兒自由回答）。
小結(jié)：小朋友，其實(shí)這兩張照片上的是同一棵樹(shù)，只是一張是我從下往上拍的，就是這一張，而這一張是我從上往下拍。
2、分發(fā)觀(guān)察記錄表，講解記錄方法。
六、活動(dòng)結(jié)束。
“好，那現(xiàn)在，我的魔棒又要變了，這次請(qǐng)你們自由選擇變成高老鼠和矮老鼠，我們帶高老鼠和矮老鼠去看看我們的幼兒園吧”！
一天，他倆在小路上碰見(jiàn)了，高老鼠說(shuō)：“你好，矮老鼠!”“你好，高老鼠!”矮老鼠也向他打招呼。于是，兩個(gè)朋友在一起散步。
天氣有點(diǎn)悶熱，小鳥(niǎo)停在樹(shù)上叫著，小狗趴在樹(shù)下休息。高老鼠說(shuō)：“你好，小鳥(niǎo)!”矮老鼠說(shuō)：“你好，小狗!”
他們路過(guò)一座美麗的花園。高老鼠說(shuō)：“你好，大樹(shù)!”矮老鼠說(shuō)：“你好，小花!”
他們經(jīng)過(guò)一座房子。高老鼠說(shuō)：“你好，屋頂!”矮老鼠說(shuō)：“你好，地板!”
過(guò)了一會(huì)兒，天變了，下起了大雨。高老鼠說(shuō)：“你好，雨點(diǎn)!”矮老鼠說(shuō)：“你好，水洼！”說(shuō)著，他倆趕緊跑進(jìn)一間屋子去躲雨。高老鼠說(shuō)：“你好，大門(mén)!”矮老鼠說(shuō)：“你好，門(mén)檻!”
漸漸的，雨停了。他倆跑到外面一看，啊，多美的彩虹!
兩個(gè)好朋友一起大喊：“你好，彩虹!”
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