中班音樂教案目標(biāo)(實用18篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-17 13:04:04
中班音樂教案目標(biāo)(實用18篇)
時間:2023-11-17 13:04:04     小編:QJ墨客

教案的編寫需要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法等因素進(jìn)行綜合考慮。在編寫教案時,要根據(jù)學(xué)生的實際情況和學(xué)習(xí)特點,制定適合的教學(xué)策略。鑒于每個教師的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)方式各不相同,教師們可以根據(jù)自己的實際情況對教案進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整和改進(jìn)。

中班音樂教案目標(biāo)篇一

1.認(rèn)知目標(biāo):能理解歌曲的內(nèi)容,知道歌曲中四種小動物走路的特征。

2.能力目標(biāo):會用好聽自然的聲音唱歌曲,并根據(jù)歌曲的內(nèi)容用肢體動作表現(xiàn)歌曲。

3.情感目標(biāo):愿意在集體面前表演,愿意參加音樂游戲。

二、活動重難點

活動重點:能理解歌曲的內(nèi)容,知道歌曲中四種小動物走路的特征。

活動難點:會用好聽自然的聲音唱歌曲,并根據(jù)歌曲的內(nèi)容用肢體動作表現(xiàn)歌曲。

三、活動準(zhǔn)備

物質(zhì)準(zhǔn)備:歌曲《小朋友想一想》、歌曲《走路》、四種動物圖若干(小兔、小鴨、小烏龜、小花貓)

四、活動過程

(一)開始部分

1.歌曲《小朋友想一想》導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣

(二)基本部分

1.說一說自己喜歡的小動物,并學(xué)一學(xué)它走路的樣子

教師:你還喜歡什么小動物?是怎么走路的,請你學(xué)一學(xué)。

2.第一次播放歌曲,初步理解歌曲的內(nèi)容,按歌詞順序貼小動物圖

3.第二次播放歌曲,幼兒貼小動物圖

教師

4.第三次播放歌曲,初步創(chuàng)編簡單肢體動作

教師:我們來學(xué)一學(xué)小動物走路吧。

(三)結(jié)束部分

1.律動游戲結(jié)束

教師:我們跟著音樂唱歌,用自己的動作來進(jìn)行表演游戲吧。(游戲重復(fù)多次,可用集體、分組的形式分別進(jìn)行)

五、活動延伸

回家教爸爸媽媽唱《走路》并且一同玩游戲。

中班音樂教案目標(biāo)篇二

1、在成人的陪伴下,通過歌曲感受音樂的固定拍。

2、能在成人的陪伴下,配合音樂用簡單的動作進(jìn)行歌曲表演。

3、感受歌曲的趣味性。

1、小豬的手偶1個;

2、《胡椒小豬》圖片1幅;

3、胡椒小豬肚兜胸卡每人一個;

4、蛋沙鈴。

一、開始部分

1、出示手偶小豬,想小朋友介紹好友"胡椒小豬"以及它的職業(yè)(廚師)

2、出示胡椒小豬的圖片,講述故事。

二、基本部分

1、全體圍坐,欣賞全曲,教師帶領(lǐng)媽媽和寶寶一起在膝蓋上輕輕拍出固定拍。

2、教師帶領(lǐng)寶寶回顧歌詞,并嘗試在成人的幫助下用肢體動作表現(xiàn)出歌曲的內(nèi)容。

3、教師和寶寶們一起討論自己喜歡吃什么食物,鼓勵幼兒多吃蔬菜和水果。

4、教師清唱歌曲,帶領(lǐng)寶寶在成人的陪同下一起做動作。

5、在老師的引導(dǎo)下,請寶寶和媽媽一起聽音樂,傳樂器(蛋沙鈴)

6、在教師帶領(lǐng)下,引導(dǎo)寶寶和媽媽一起用蛋沙鈴為歌曲伴奏(固定拍),提示寶寶和家長可以拍打不同的肢體部位(肩膀、膝蓋、腳等)。

三、結(jié)束部分

1、請寶寶佩戴上胡椒小豬的胸卡兜兜,和媽媽一起在教室內(nèi)進(jìn)行表演。鼓勵寶寶可以把蛋沙鈴當(dāng)做調(diào)味瓶進(jìn)行道具表演。

2、聽音樂,請寶寶在成人的帶領(lǐng)下降樂器送回到筐中。

中班音樂教案目標(biāo)篇三

現(xiàn)在的小朋友們大多都是獨生子女,在家里倍受寵愛,父母把最好的都給予它們,但是有些小朋友還是耍小孩子脾氣,有時不聽爸爸媽媽的話有時還不愛惜糧食,不知道父母掙錢的辛苦,所以,通過這節(jié)課我想讓他們熱愛自己的爸爸媽媽懂得現(xiàn)在好生活的來之不易,做一個人見人愛的好孩子。

【活動目標(biāo)】

1、知道父母的辛苦,教育幼兒愛爸爸媽媽。

2、培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。

3、學(xué)習(xí)公雞走,母雞走,小雞走的動作,并進(jìn)入角色扮演。

【教學(xué)重點、難點】

看照片來引趣,讓幼兒們來熟悉歌曲學(xué)雞叫的聲音和動作,最后說明和引導(dǎo)活動的目標(biāo)。

【活動準(zhǔn)備】

一名幼兒扮演公雞,一名幼兒扮演母雞,其余幼兒當(dāng)

小雞,前奏加第一段歌詞,公雞從家里出來,叫醒母雞,前奏加第二段歌詞,母雞從家里出來,叫小雞快快來吃東西,前奏加第三段歌詞小雞們從家里出來,圍著公雞和母雞捉蟲吃,第四遍前奏起,公雞和母雞帶著小雞回家了。

【活動過程】

師:

1、這里有張照片,小朋友們看一看,這是誰的一家?

2、照片上面都有誰???

師:

1、公雞怎么叫?(喔喔喔)母雞怎么叫?(咯咯咯)小雞怎么叫?(嘰嘰嘰)

2、小朋友們一起學(xué)一學(xué)。

師:我們都會學(xué)它們的叫聲,那它們是怎么走路的呢?公雞怎么走?公雞叉腰,右手伸出手掌,拇指放在下巴下,隨叫聲上下移動,腳按樂曲節(jié)奏一拍走一下。

母雞怎么樣走?雙手分別放在身體兩側(cè),隨著叫聲作拍打翅膀動作,腳步同公雞。

1、師:老師把它們的叫聲用好聽的聲音唱出來,小朋友們聽。

2、幼兒熟悉歌曲旋律,了解歌詞大意,并用動作表現(xiàn)出不同的角色。

師:我們來扮公雞小雞和母雞來做游戲好不好?

冬天再見

么??(再見吧冬天)

?你喜歡冬天嗎?為什么??

?如果你喜歡冬天,你會怎樣對冬天說再見呢?

活動目標(biāo):?春天來了,冬天正悄悄地過去,我們該對冬天說什

1、能用語言和動作表達(dá)自己對冬天的感受。

2、告訴不同力度、速度的歌曲旋律,并學(xué)著用歌聲來表達(dá)。

活動重點:學(xué)會唱歌曲。

活動難點:學(xué)會用不同力度、速度的唱歌曲。

活動準(zhǔn)備:

歌曲錄音《再見吧冬天》。

活動過程:

1、經(jīng)驗交流,表達(dá)對冬天的不同感受:

說季節(jié),引出主題:

?春天來了,冬天正悄悄地過去,我們該對冬天說什么??(再見吧冬天)

交流對冬天不同的感受:

?你喜歡冬天嗎?為什么??

?如果你喜歡冬天,你會怎樣對冬天說再見呢??(啟發(fā)幼兒用不同的語速講述)

2、傾聽樂曲,用動作表現(xiàn)對冬天的不同感受:

教師按不同的力度(強(qiáng)、弱)、速度(快、慢)分別彈奏樂曲。(第一遍輕柔緩慢;第二遍強(qiáng)烈跳躍)

?這兩遍樂曲聽上去有什么不同??

?哪段樂曲表現(xiàn)喜歡冬天?哪段樂曲表示和冬天說再見??

幼兒選擇不同的樂曲,用動作表達(dá)對冬天的不同感受:

?如果你喜歡冬天,和它再見時會做哪些動作??(揮手、擁抱)

?如果你不喜歡冬天,和它再見時會做哪些動作??(揮手、搖頭)

3、學(xué)唱歌曲,用不同力度、速度的聲音表現(xiàn):老師分別扮演喜歡和不喜歡冬天的兩位小朋友唱歌曲:

?喜歡冬天的小朋友唱歌的聲音是怎樣的??(慢慢的、柔柔的)

?不喜歡冬天的小朋友唱歌的聲音又是怎樣的??(快快的、重重的)

幼兒試著用不同的力度、速度學(xué)唱歌曲。師生共同選擇不同的音樂,邊唱邊表演。

小樹葉

中班音樂教案目標(biāo)篇四

活動目標(biāo):

1、熟悉音樂旋律,學(xué)唱歌曲。

2、能夠根據(jù)圖片內(nèi)容記住歌曲。

3、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。

4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

活動準(zhǔn)備:

ppt,《我的小豬》音樂,一小段小豬的聲音的錄音。

活動過程:

一、播放錄音,導(dǎo)入主題。

2、播放錄音教師:小朋友們猜了那么多小動物,也不知道到底是不是你們猜,現(xiàn)在我們來聽聽,看看小朋友們猜對沒有。

3、教師:小朋友們的耳朵真靈,一下子就聽出來是什么小動物啦!對的,今天我們要學(xué)習(xí)的歌曲就叫《我的小豬》。

二、完整的欣賞一遍歌曲。

1、教師:現(xiàn)在我們就先來欣賞一遍歌曲,小朋友們課要仔細(xì)的聽啦!聽完之后方老師是要提問的。

2、教師:剛才聽了這首歌,小朋友們在歌曲中聽到了一些什么內(nèi)容呢?

三、播放ppt,分段學(xué)唱歌曲。

1、聽歌曲第一段,說一說第一段的歌詞內(nèi)容,并根據(jù)圖片內(nèi)容學(xué)唱第一段。

2、聽歌曲第二段,說一說第二段的歌詞內(nèi)容,并根據(jù)圖片內(nèi)容學(xué)唱第一段。

3、聽歌曲第三段,說一說第三段的`歌詞內(nèi)容,并根據(jù)圖片內(nèi)容學(xué)唱第一段。

四、男孩女孩分組唱教師:現(xiàn)在小朋友們會唱了嗎?我們一起來一遍好嗎?

教師:接下來我們分成兩組來進(jìn)行唱歌比賽。男孩一組,女孩一組,記住我們唱歌的時候不要用嗓子使勁吼,只要音調(diào)正確就行了,我們要愛護(hù)好自己的嗓子。

教師:今天我們學(xué)習(xí)了這首新的兒歌,小朋友們回家就可以唱給自己的爸爸媽媽聽啦!

活動反思:

在活動中我能運用教具很好地調(diào)動孩子的多種感官參與活動,幫助他們感知、理解,并在和諧的師幼關(guān)系中鼓勵孩子大膽使用自己的肢體語言表現(xiàn)音樂,體驗表演的快樂;通過表演,促進(jìn)幼兒良好合作能力的養(yǎng)成。雖然在合作表演環(huán)節(jié)個別幼兒表現(xiàn)的不那么盡人意,但整體還是挺好的,能達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。

中班音樂教案目標(biāo)篇五

能控制聲音的力度變化,用優(yōu)美是聲音形象地表現(xiàn)“人聲”和“回聲”;能分角色合作表現(xiàn)。

1、在日常生活中有意識地播放這首歌,使幼兒熟悉旋律。音樂磁帶。

一、爬山。

1、假日里,天氣晴朗,我們一起去爬山吧!

2、教師播放音樂,引起幼兒邊聽音樂,邊作各種動作,表現(xiàn)爬山情景。如:背上背包、擦汗、觀望、休息、喝水等動作。

3、到了山谷大家會作些什么事,并用動作表示,如:雙手?jǐn)n成喇叭狀,大聲呼喊。

二、回聲真好聽。

1、幼兒完整欣賞歌曲一遍,說說聽到了些什么,他有什么特別的地方?

2、欣賞歌曲,引導(dǎo)幼兒聽一聽歌曲中哪些是小朋友的聲音,哪些是大山公公唱的?

3、怎樣唱才能讓人一聽就能分出是誰唱的 重點學(xué)唱回聲句。引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)控制音量,表現(xiàn)回聲由強(qiáng)變?nèi)醯倪^程。

4、山谷回聲很好聽又奇特,真有趣!怪不得小朋友哈哈哈的笑呢!讓我們一起來學(xué)一下大山公公是怎樣笑的。

三、與大山對話。

1、根據(jù)歌曲內(nèi)容,讓幼兒按意愿分成兩組,一組扮小朋友,一組扮演大山公公。

2、幼兒分角色演唱歌曲。

3、怎樣才能讓幾個人的聲音聽上去像一個人似的?

引導(dǎo)扮演小朋友的幼兒配上合適的動作,表演與大山對話時的情景。要求兩組幼兒配合默契,體驗合作的快樂。

中班音樂教案目標(biāo)篇六

《不倒翁詼諧曲》為 aba 式結(jié)構(gòu),是一首節(jié)奏明快、旋律活潑、內(nèi)容詼諧、結(jié)構(gòu)清晰的樂曲。a 段樂句工整,b 段樂句變化較大。中班幼兒能運用多種感官感受樂曲節(jié)奏的變化,并且能用動作來進(jìn)行表現(xiàn)。本次活動創(chuàng)設(shè)不倒翁和小娃娃游戲的情境,鼓勵幼兒大膽用身體動作表現(xiàn)自已對樂曲的理解,引導(dǎo)幼兒感受樂曲該諧、默的曲風(fēng)。

1.多感官感知、欣賞音樂,知道樂曲為 aba 式結(jié)構(gòu)。

2.能創(chuàng)造性地模仿不倒翁的動作,嘗試聽音樂合作表現(xiàn)游戲情節(jié)。

3.體驗聽音樂合作表演娃娃玩不倒翁的樂趣。

不倒翁 1 個,《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程?音樂》cd。

提問:這是什么玩具?你能學(xué)一學(xué)它動起來的樣子嗎?

1.請幼兒欣賞音樂,初步感知樂曲的詼諧、幽默。

提問:這首曲子給你什么感覺?讓你想到了什么事情?

2.請幼兒再次欣賞音樂,了解樂曲 aba 的結(jié)構(gòu)特征。

小結(jié):這首曲子是 aba 結(jié)構(gòu)的,共有 3 段音樂,第 1 段和第 3 段是一樣的。

1.請幼兒欣賞第 1 段音樂,大膽交流自己對音樂的感受,用動作表現(xiàn)不倒翁有趣的樣子。

提問:這段音樂聽起來像是誰來了?為什么?你覺得不倒翁聽著這段音樂會做什么事情? 鼓勵幼兒聽音樂自由用動作、表情表現(xiàn)對樂曲的理解,教師及時給予指導(dǎo),幫助幼兒提升動作、表情。

2.請幼兒欣賞第 2 段音樂,交流、表現(xiàn)不倒翁與小娃娃跳舞的情景。

提問:這段音樂像是誰來了?聽起來感覺怎么樣?不倒翁和小娃娃會發(fā)生什么有趣的事情?

鼓勵幼兒聽音樂自由用動作、表情進(jìn)行表現(xiàn),教師及時給予指導(dǎo),幫助幼兒提升動作、表情。

3.請幼兒欣賞第 3 段音樂,用動作表現(xiàn)不倒翁與小娃娃分別的場景。

隨音樂的節(jié)奏做動作。

重點引導(dǎo)幼兒傾聽音樂,根據(jù)音樂節(jié)奏及時轉(zhuǎn)換角色,表現(xiàn)出不倒翁和小處娃娃有趣的姿態(tài)。

活動延伸:

引導(dǎo)幼兒在音樂表現(xiàn)區(qū)表演《不倒翁詼諧曲》。

中班音樂教案目標(biāo)篇七

1、幼兒初步學(xué)唱歌曲,并在歌曲的說白處按照節(jié)奏說唱歌詞。

2、遷移生活經(jīng)驗,創(chuàng)編歌曲中的部分歌詞。

3、注意聽前奏,及時接唱歌曲。

1、大卡車、小轎車、摩托車、面包車等交通工具的圖片。

2、教學(xué)掛圖、教學(xué)cd。

1、談話引起幼兒活動的興趣。

教師:小朋友們,你們的家在那里,靠近什么地方?

2、 請幼兒觀察上的畫面,引導(dǎo)幼兒觀察并盡快熟悉歌曲的歌詞。

(1)引導(dǎo)幼兒觀察的畫面。

教師:你們看,這個小朋友的'家住在那里???你是怎么知道的?

你們看看這個小朋友都看到了那些交通工具呢。

(2)教師邊用較慢的速度按照歌曲的節(jié)奏念歌詞,邊在黑板上出示相應(yīng)的圖片。

教師:我們聽聽歌曲里是怎么說的,仔細(xì)聽哦。

(3)教師和幼兒共同按照節(jié)奏朗誦一遍歌詞。

教師:現(xiàn)在,我們一起來說一說吧。

3、引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。

(1)幼兒欣賞教師范唱歌曲。

教師:現(xiàn)在,請你們試著跟著教學(xué)cd的伴奏把這首歌曲唱出來吧。

(2)教師引導(dǎo)幼兒注意聽節(jié)奏,及時歌唱歌曲。

教師:這次,你們要自己聽前奏,注意及時跟上唱出歌曲哦。(幼兒嘗試獨立聽前奏歌唱2-3遍。)

(3)幼兒與教師共同演唱歌曲兩遍。

4、幼兒遷移生活經(jīng)驗創(chuàng)編歌曲中說白部分的歌詞并演唱。

(1)教師引導(dǎo)幼兒遷移生活經(jīng)驗,在說白處創(chuàng)編新的歌詞。

教師:這首歌里小朋友聽到了什么?(大卡車、小轎車、摩托車、面包車)教師注意讓幼兒關(guān)注到歌曲創(chuàng)編的汽車名稱都是三個字的,如果幼兒創(chuàng)編的是兩個字的,就可以和大家一起商量如何改編成三個字的。

(2)幼兒演唱自己創(chuàng)編的歌曲1-2遍。

教師:我們一起來唱一唱小朋友們看到的各種各樣的交通工具吧!

活動延伸除了齊唱以外,在幼兒已比較熟悉歌曲的基礎(chǔ)上,教師可以引導(dǎo)幼兒分組歌唱,可以一半的幼兒唱歌,另一半的幼兒說白,或者請男孩子唱歌,女孩子說白。

中班音樂教案目標(biāo)篇八

《綱要》中指出:喜歡藝術(shù)活動,樂于與同伴一起娛樂、表演是小班音樂活動的目標(biāo)和教育要求?!靶“嗟挠變河捎谀挲g還比較小,愛玩好動,注意力保持的時間比較短暫,所以特別喜歡一些有趣的游戲活動。在日?;顒又兴麄兏矚g用耳朵去聽,用眼睛去看,用手去摸,在做中學(xué),在做中體會到快樂,因此我設(shè)計了《草地舞》這節(jié)音樂游戲活動。

活動目標(biāo):

1、隨音樂合拍地做出“夠天空,摸草地,轉(zhuǎn)個圈,倒下去”的動作。

2、嘗試用不同形式表現(xiàn)舞蹈,體驗與同伴共同游戲帶來的愉悅?;顒又攸c:

隨音樂合拍地做出“夠天空,摸草地,轉(zhuǎn)個圈,倒下去”的動作?;顒与y點:

嘗試用不同方式表現(xiàn)舞蹈。

活動準(zhǔn)備:

1、律動音樂。

2、音樂《草地舞》。

3、彩虹傘。

中班音樂教案目標(biāo)篇九

1.感受歌曲歡快、有趣的特性,學(xué)習(xí)演唱歌曲《哆來咪》。

2.體會輪唱此起彼伏、連續(xù)不斷的音樂效果。

3.能以積極、愉悅的情緒,參與音樂歌唱活動。

1. 音符掛牌每人1個。

2. 圖片:數(shù)字1——7。

3.音樂flash

1.直接出示圖片1——7,激起幼兒的興趣。

師:小朋友們認(rèn)識它們嗎?

幼:它們是數(shù)字1、2、3、4、5、6、7

師:對!看看它們像是在做什么呢?

幼:像在爬樓梯,一個比一個高。

師:在音樂里,1、2、3、4、5、6、7又是簡譜的音符,他們都有自己的音樂名字哦:1是哆,2是來,3是咪,4是發(fā),5是索,6是拉,7是西。(教師引導(dǎo)幼兒跟唱)

師:我們來學(xué)學(xué)這些小音符是怎樣爬樓梯的。

2、聽音樂看圖片,理解歌詞內(nèi)容。

師:老師已經(jīng)學(xué)會了,我來唱給你們聽,小耳朵這回可要聽仔細(xì)哦。

(教師清唱一遍,速度稍慢,突出歌詞)

師:好,有誰知道音符們都說了些什么?

(教師幫助幼兒逐句理解記憶歌詞,先學(xué)會打節(jié)奏念歌詞,再跟音樂唱歌詞、創(chuàng)編動作。)

哆,唱歌兒快樂多;來,你不要掉眼淚;咪,你真是太甜蜜;發(fā),我有個好辦法;索,你不要太啰嗦;拉,讓煩惱全沒啦;西,我對你笑嘻嘻。唱起歌兒快樂多。

幼兒學(xué)會歌詞后,邊唱邊隨意做動作。

3、引導(dǎo)幼兒清楚知道自己是哪個小音符,學(xué)習(xí)輪唱。

師:今天老師還為小朋友們準(zhǔn)備了小音符,快把他們請出來,掛在脖子上,看看你是誰。

幼:我是哆,我是來,我是咪……(幼兒爭先恐后地說)

師:哦,這一組小音符全是哆,哆怎么唱的?

幼:哆,唱歌兒快樂多。

教師引導(dǎo)幼兒再次說出自己是哪個音符,應(yīng)該唱哪一句。

幼:準(zhǔn)備好了!

幼兒跟著音樂,學(xué)習(xí)輪唱。一組唱一句,最后一句齊唱。(這種方式激起了幼兒極大的歌唱興趣和表演欲。)

師:我們小朋友真是太有才了!配合得真好,輪唱得非常棒!

請帶有一組小音符的幼兒到前面來表演。

師:今天我們小朋友學(xué)會了這首好聽的歌曲,還學(xué)會了輪唱,大家喜歡輪唱嗎?

幼:喜歡,很有趣,唱起來很開心……

4、聽音樂結(jié)束活動

“小朋友,這首歌好聽嗎?我們把它教給其他的小朋友去聽吧!”

中班音樂教案目標(biāo)篇十

1.通過舞蹈學(xué)會用肢體表達(dá)愛。

2.提升幼兒邊唱邊跳的能力。

3.能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。

4.通過教師講解舞蹈動作學(xué)會跳。

《愛我你就抱抱我》音樂

(一)談怎樣表達(dá)愛

1、我們平常怎樣表達(dá)愛爸爸媽媽?

2、爸爸媽媽平常有怎樣表達(dá)對我們的愛那?

3.熱身運動

學(xué)舞蹈表達(dá)愛

1、重復(fù)多次念歌詞,加深記憶。

2、教師先跳一遍幼兒觀看。

3、逐步唱歌詞學(xué)做動作。

全班集體從頭到尾跳一遍。

放學(xué)回家用舞蹈跟家人表達(dá)愛。

這堂課的選材很好,幼兒對這首歌曲很喜歡。并且在演唱時,都能加上自己創(chuàng)編的動作。這堂課的不足之處,在準(zhǔn)備圖譜時,可以直接就使用圖片,簡譜不用加上。在打擊樂器的使用時,有的幼兒還不知道節(jié)奏,在這里時應(yīng)該再更加的強(qiáng)調(diào)一下。并且上課時要更加的關(guān)注全體小朋友。

中班音樂教案目標(biāo)篇十一

1:通過故事和圖譜,初步了解作品的結(jié)構(gòu)、形象和內(nèi)容。

2:傾聽音樂,感受音樂中各個角色形象,并能用身體動作表現(xiàn)音樂。

3:體驗并享受音樂欣賞過程的快樂。

4:培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5:感知多媒體畫面的動感,體驗活動的快樂。

1:完整音樂一段,分開三段音樂

2:圖譜

一、音樂導(dǎo)入

二、完整欣賞,借助故事和圖譜輔助理解樂曲內(nèi)容。

1:這段音樂里還藏著一個好聽的故事呢!我們一起來聽一聽

下面請小朋友邊聽音樂,邊看圖譜,聽一聽,看一看,圖譜是怎么講這個故事的?

三、聽音樂,表現(xiàn)樂曲的內(nèi)容和形象。

1、分樂句表現(xiàn)音樂形象和內(nèi)容,鼓勵幼兒大膽用動作表現(xiàn)。

2、欣賞全曲,完整表演。

排練完成了,我們的演出馬上就要開始了!

活動延伸:根據(jù)樂曲內(nèi)容,想想“獅子王和小動物”的游戲可以怎么玩。

早晨,森林里特別安靜,小動物們有的剛剛起床,有的在草地上安靜地玩耍,這時候,機(jī)靈的小猴子從樹上滑下來,邊滑邊喊——獅子大王駕到!話剛說完,小猴子吹起了喇叭,小動物們也趕緊站好兩隊,迎接獅王的到來。

奧!獅王真的來了!遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去,只見他邁著鏗鏘有力的步伐,向這邊一步一步走了過來。來到了小動物們中間,獅王看到大家列隊歡迎它,高興的大聲吼叫,樂隊吹號角為它伴奏。吼完了,獅王說:“我們一起唱歌跳舞吧!”原來,獅王是來參加動物狂歡節(jié)的。獅王和小動物們在一起唱歌跳舞,玩的特別開心!他們唱啊跳啊,一直玩到太陽下山。玩累了,獅王非常高興的大吼一聲?。ò羱~~~~)把小動物都給嚇跑了。森林里又安靜了下來!

我們班的小朋友對于音樂活動十分感興趣,特別是對于律動,在活動中他們可以根據(jù)音樂的變化自己進(jìn)行動作的創(chuàng)作,還可以根據(jù)音樂的變化進(jìn)行各種想象。但是在本次音樂活動《獅王進(jìn)行曲》這是一個韻律活動是幼兒非常喜愛的一種集體音樂活動,但韻律活動動作多、難度大,幼兒較難掌握。我給孩子們執(zhí)教的活動《獅王進(jìn)行曲》該課的設(shè)計主要通過 (聽聽-----說說----玩玩---- 演演幾個環(huán)節(jié))緊緊圍繞興趣是學(xué)習(xí)的基本動力,讓幼兒感受、熟悉、理解、表現(xiàn)音樂。

小百科;《獅王進(jìn)行曲》此曲節(jié)選自法國作曲家卡米爾·圣-桑的管弦樂組曲《動物狂歡節(jié)》。

中班音樂教案目標(biāo)篇十二

孩子們前幾天學(xué)習(xí)了打擊樂《粉刷匠》,學(xué)習(xí)了節(jié)奏xx,xxx,為了讓幼兒進(jìn)一步感受并體驗這兩種節(jié)奏型的不同,開展此次活動。

1、樂于參與音樂活動,并從中感到快樂。

2、感受歌曲節(jié)奏,基本準(zhǔn)確學(xué)唱歌曲。

3、初步感知音樂的前奏。

4、感受樂曲歡快富有律動感的情緒。

5、通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。

感知音樂的前奏。

感受歌曲節(jié)奏xx,xxx。

物質(zhì)準(zhǔn)備:ppt,小豬,小雞,小貓,小狗的圖片。

經(jīng)驗準(zhǔn)備:

幼兒對動物的叫聲有了解。

1、開始部分

(1)隨著《粉刷匠》的音樂幼兒律動入場。

(2)故事引入新歌,聽《豬兒在農(nóng)場》帶幼兒律動,在前奏處帶幼兒拍手。感受歌曲前奏。

(3)鼓勵幼兒跟唱兒歌。

小結(jié):唱歌前有一段只有音樂,但不需要小朋友跟著唱的就是前奏。這首歌里我們拍手的時候沒有唱歌,那就是前奏。

(4)學(xué)唱歌曲《豬兒在農(nóng)場》

師:你聽到歌曲里唱的是哪只小動物?它在哪?他是怎么叫的?出示ppt,教師彈琴,幼兒學(xué)唱兒歌。

2、游戲,農(nóng)場找朋友

(1)出示ppt,引導(dǎo)幼兒按圖卡仿編歌曲。

師:小豬找到了誰?它在哪?它是怎么叫的?教師彈琴,學(xué)唱仿編歌曲。

3、分角色演唱歌曲《在農(nóng)場》

(1)自選角色輪流演唱師:你喜歡當(dāng)什么小動物,請去小動物的家里。

師:小豬唱完小雞唱,小雞唱完小貓唱,小貓唱完小狗唱。每個小動物唱歌前請聽前奏在唱歌。

(2)互換角色再次演唱師:你還想當(dāng)什么小動物,請在一首歌的時間里互相交換角色。

4、自然結(jié)束師:農(nóng)場里還會有哪些小動物?它們又是怎么唱歌的?我們下次再去農(nóng)場里看一看。

在農(nóng)場里這首歌,其目標(biāo)是學(xué)唱歌曲,并在學(xué)唱的基礎(chǔ)上,進(jìn)行動物和叫聲的仿編,并感受音樂的前奏。由此,為了讓孩子們直觀的感受到歌詞,我將圖譜做成了顯而易見的ppt,動物農(nóng)場xx,動物農(nóng)場xxx的形式。讓幼兒對著相應(yīng)的動物和節(jié)奏卡進(jìn)行歌唱。

音樂只有小豬在農(nóng)場,我以小豬在農(nóng)場找朋友為線索,依次出示了小雞、小貓、小狗。以三個簡單的問題"它是誰?它在哪?他是怎么叫的?引出新歌詞的仿編學(xué)習(xí),最后請幼兒自選角色聽前奏輪流演唱歌曲。

在活動過程中發(fā)現(xiàn)以下幾點問題:

1、幼兒對歌曲中xx,xxx,節(jié)奏掌握不好,在"小豬"部分時分析的不夠細(xì)致。

2、在歌唱活動中幼兒聲音小,整個活動歌唱時,都需要老師提示。

1、把1課時教學(xué)調(diào)整為兩課時,在活動前應(yīng)預(yù)設(shè)活動的重難點,解決重點突破難點。

2、讓幼兒在歌唱活動中獲得成功的體驗,使幼兒敢于學(xué)唱新歌。

3、在活動前應(yīng)充分了解幼兒水平,抓住難點,想好解決難點的方法。

中班音樂教案目標(biāo)篇十三

1、通過“小妞妞勾勾手”的音樂游戲,激發(fā)幼兒愿意與他人合作的愿望,體驗合作帶來的快樂。

2、通過肢體律動、道具使用、樂器的演奏感應(yīng)兒謠“小妞妞勾勾手”的特定節(jié)奏,并初步嘗試演奏。

3、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

5、對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。

1、掛圖

2、“小妞妞勾勾手”的音樂碟

3、手指偶(大拇哥、二拇弟、方三姐、四小弟、小妞妞)

4、樂器:銅碰種

2、難點:通過各種方式感應(yīng)兒謠“小妞妞勾勾手”的特定節(jié)奏。

1、跟著音樂進(jìn)入活動室。音樂《草原上的舞會》

師:跟著老師一起去草原上跳支舞吧!

2、故事引導(dǎo),出示掛圖。

師:瞧!小點點一個人在這里玩,寶寶看見了于是急忙過來問:小點點為什么不和小朋友一起玩玩具呢?原來呀小點點想做世界第一乖小孩,他覺得不能和小朋友搶玩具!

提問:如果你們想做一個乖小孩,那你要怎么做呢?

(幼兒答)

師:寶寶和點點也想做世界第一乖孩子了,于是他們勾勾手蓋印章做了約定。

3、手指游戲

(1)介紹手指名稱

師:我們的手真靈巧呀,能蓋印章呢?。ǔ鍪臼种概即竽锤纾┐蠹液茫何沂谴竽锤纾乙獊碚乙徽椅业拇竽锤绾门笥言谀抢??(老師戴手指偶的大拇哥和幼兒的大拇哥蓋蓋章或者小朋友之間相互蓋章)

依次以同樣的方法介紹二拇弟、方三姐、四小弟、小妞妞。(介紹完后手勢兒歌:大拇哥、二拇弟、方三姐、四小弟、小妞妞來看戲,手心手背心肝寶貝)

(2)手指變變變

師:我們的'手指真能干!

提問:我們的手指除了能蓋印章外,小朋友想想我們的手指還能變什么小動物?(幼兒舉手回答并請小朋友上去表演)

4、歌曲游戲

(1)第一遍聽音樂

師:讓我們來聽“小妞妞勾勾手”的兒謠吧!

(2)第二遍音樂:根據(jù)兒謠的內(nèi)容聽音樂“小妞妞勾勾手”做肢體律動,感應(yīng)兒謠的特定節(jié)奏。

師:聽兒謠“小妞妞勾勾手”的時候小朋友跟著老師一起擺頭律動,當(dāng)?shù)教囟ü?jié)奏的時候我們就拍手(提示小朋友注意分別拍了幾次手)。

(3)第三遍音樂:請小朋友找一個自己的好朋友做兒謠“小妞妞勾勾手”的游戲做雙人肢體律動,感應(yīng)兒謠的特定節(jié)奏。

師:請小朋友找一個自己的好朋友手拉著手隨意走動,當(dāng)?shù)教囟ü?jié)奏時兩個小朋友相互對拍。

(4)第四遍音樂:幼兒創(chuàng)編特定節(jié)奏時的動作。

師:現(xiàn)在呀老師要考考小朋友看看誰最喜歡開動小腦筋,跟音樂做律動時小朋友要念兒謠,但在特定節(jié)奏時小朋友可以創(chuàng)編和之前不一樣的動作,比如:擁抱、握手等等。

5、銅碰鐘(隊形:半圓形)

師:今天呀銅碰鐘也來到我們班做客了,它的本領(lǐng)可大了聽?。ɡ蠋熐脫翥~碰鐘)它能發(fā)出好聽的聲音呢?。ㄗ層變河行虻娜〕鰳菲縻~碰鐘每人兩個,并讓銅碰鐘發(fā)出聲音)

(2)樂器演奏:感應(yīng)兒謠特定節(jié)奏第一遍:念兒謠,樂器演奏

師:現(xiàn)在我們讓銅碰鐘跟著“小妞妞勾勾手”的音樂來唱歌吧,銅碰鐘呀有一習(xí)慣它不喜歡和別人一起唱歌,所以我們讓銅碰鐘在兒謠的特定節(jié)奏時才唱歌噢(小朋友拿的銅碰鐘相敲擊)!

第二遍:念兒謠,小朋友合作樂器演奏(每人一個銅碰鐘)

師:現(xiàn)在讓銅碰鐘跟著“小妞妞勾勾手”的音樂來唱歌與之前不同,銅碰鐘它要去找到另一個好朋友才能唱歌噢(小朋友間的銅碰鐘相互敲擊)!

6、活動結(jié)束提問

師:小朋友銅碰鐘還像什么呀?(幼兒答)

師:銅碰鐘還像麥克風(fēng)呢,用來唱歌,現(xiàn)在就請小朋友和我一起念著兒謠回去給我們的爸爸媽媽唱歌聽吧!

興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動力,幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動學(xué)習(xí)、主動探索的愿望。愛好音樂是人的天性,有趣的音樂活動能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望,使其產(chǎn)生愉快的情緒,充分發(fā)揮想象,表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。

中班音樂教案目標(biāo)篇十四

《水果對對歌》是由我來執(zhí)教第一輪,管雯潔執(zhí)教第二輪的綜合活動。在輕松愉悅的活動中,幼兒們通過師生互動、生生互動、與材料互動等獲得新經(jīng)驗,并且興趣濃厚。

活動結(jié)束,空班聽課教師集中會議室,針對本次活動進(jìn)行研討。首先,我進(jìn)行了反思,然后圍繞著“集體藝術(shù)教學(xué)活動中教師因素的調(diào)節(jié)”進(jìn)行研討,氣氛熱烈,通過與執(zhí)教教師反思對話,使教師能充分觀摩到教師因素在藝術(shù)教學(xué)活動中的重要性。

活動目標(biāo):

1、通過看看說說用正確的數(shù)量詞表達(dá)常見的水果,嘗試仿編對對歌。

2、體驗和同伴合作表現(xiàn)的快樂。

設(shè)計思路:

在《在秋天里》的主題下,結(jié)合我班幼兒對兒歌《對對歌》有興趣,但不會正確使用量詞,且節(jié)奏感不夠,表達(dá)單一的情況,我設(shè)計了本次活動《水果對對歌》。活動中為幼兒創(chuàng)設(shè)開水果店的情境,引導(dǎo)幼兒在辨識不同物品的各類量詞的正確描述,并且嘗試合作創(chuàng)編,發(fā)揮想象力。

重點:運用正確量詞表達(dá)水果

難點: 生生合作仿編兒歌

活動預(yù)設(shè)流程:

一、情境導(dǎo)入

1.聽說你們幫超市老板編了一首好聽的對對歌做廣告,吸引了很多顧客,你們能念給我聽嗎?(念對對歌)

小結(jié):原來,前兩句介紹了兩樣商品不一樣的地方,后兩句說清楚了這是什么商品。

二、嘗試仿編

我開了家水果店,進(jìn)了許多水果。請你們看看這些水果吧!

1.提問:請你說說你最喜歡的一種水果?(引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確的量詞)

2.水果編進(jìn)對對歌里,讓我的水果賣得又快又好!

·編廣告歌的時候,先介紹兩種水果不一樣的地方,再說清楚這是什么水果。記得要把量詞說正確哦!

3.教師與一名幼兒合作仿編。(師幼共同梳理仿編對對歌的方法)

4.幼兒仿編(提醒幼兒和朋友一起尋找貨架)

5.交流展示

重點引導(dǎo):1)幼兒是否正確地使用量詞和基本句式。

2)是否能和同伴大膽地介紹,鼓勵幼兒有節(jié)奏地念對對歌。

小結(jié):你們的對對歌把水果不同的地方和名稱都說清楚了,量詞也說對了,吸引了不少顧客呢。

三、游戲鞏固

1.游戲玩法:當(dāng)老板說:“嘿嘿,我的水果多又多,請你快快來對歌”,聲音要響亮,介紹要清楚。

2.師生共同游戲,游戲可循環(huán)進(jìn)行。

價值分析:

有節(jié)奏地念《對對歌》,熟悉對對歌的基本句式。

用正確的數(shù)量詞表達(dá)常見的水果,嘗試同伴合作仿編對對歌。

在游戲中進(jìn)一步鞏固仿編的對對歌。

觀察反思:

二、反思和調(diào)整:

1、圍繞這些目標(biāo)我采取了哪些有效的措施?

1、超市對對歌的回顧以及對句式的梳理小結(jié)。

2、量詞的說說看看,分三層次討論正確的水果量詞。

3、量詞連連看的游戲,鞏固正確量詞的使用方法。

4、創(chuàng)編時提供了提示卡,讓孩子們更方便創(chuàng)編和記憶。

2、本次活動孩子提升了哪些經(jīng)驗?過程中孩子活動狀態(tài)(情緒、情感、體驗)如何?

提升的經(jīng)驗:

1、初步讓孩子們對量詞有了一個正確的概念,能正確的使用量詞。

2、能根據(jù)句式舉一反三,創(chuàng)編自己的對對歌。

3、能夠選擇出物品的明顯特征。

3、我觀察到了什么問題?原因是什么?可以做哪些調(diào)整?

1、前面說說量詞的部分有點長,這樣孩子們進(jìn)行創(chuàng)編和展示的機(jī)會就少了,活動的重點有點偏。提示卡孩子們操作時只能看懂大小不能看懂復(fù)雜的字,限制了他們的創(chuàng)編。

2、量詞的說說看看可以作為已有經(jīng)驗,在說說水果的時候可以為后面的創(chuàng)編做鋪墊讓孩子們來認(rèn)識下水果的不同特征,并且出示圖片的提示卡,更方便孩子們的操作。

4、有無意外的發(fā)現(xiàn)?有無新的啟示?

1、孩子們有自己的想法,但是提示卡往往會局限孩子們的創(chuàng)意,所以建議提示卡也可以改成自由黏貼式的,讓孩子們自己選擇,給他們更多自主的機(jī)會。

5、通過本次活動的分析,你認(rèn)為自身總體優(yōu)勢或欠缺在哪里?

1、老師活動的時間把握的比較好,能靈活應(yīng)變孩子們的回應(yīng)進(jìn)行良好的追問。

2、活動的設(shè)計上可以再更偏向重難點一些,給孩子們更多一點的表現(xiàn)機(jī)會,讓孩子們沖在前面。

中班音樂教案目標(biāo)篇十五

1、學(xué)習(xí)用船齡和圓舞板演奏|x-x-|xxx-|節(jié)奏型。

2、根據(jù)指揮的手勢演奏樂器。

3、愛護(hù)樂器,學(xué)會輕拿輕放。

學(xué)習(xí)用船齡和圓舞板演奏|x-x-|xxx-|節(jié)奏型。

根據(jù)指揮的手勢演奏樂器效果分析:這首打擊樂我們小班就已經(jīng)學(xué)過,在只是帶領(lǐng)幼兒復(fù)習(xí)了一遍,整體效果很好,說明小班時候的功課很扎實。

人手一件打擊樂器,串鈴和圓舞板各一半。

一、在《小朋友散步》音樂的伴奏下,幼兒走進(jìn)教室。

二、復(fù)習(xí)歌曲《小豬睡覺》。

教師帶領(lǐng)幼兒隨著歡樂的音樂表演小豬可愛的形象。

三、學(xué)習(xí)打擊樂《剪羊毛》

1、幼兒隨《剪羊毛》樂曲兩拍一下的拍手2、邊聽音樂邊拍|x-x-|xxx-|節(jié)奏型。

3、比較前、后節(jié)奏的快慢,并隨樂練習(xí)|x-x-|xxx-|動作。

4、學(xué)習(xí)分聲部做動作把全體幼兒分成兩部分,請一半幼兒拍手,另一半幼兒拍腿,并隨樂練習(xí)。(教師用相同的動作進(jìn)行指揮)

5、幼兒用打擊樂器演奏要求幼兒輕輕地把樂器放在腿上。

6、輕輕地有序地在音樂聲中把打擊樂器放在指定的地方。

中班音樂教案目標(biāo)篇十六

1、用“小白馬”的形象吸引幼兒積極投入音樂活動,并通過活動讓幼兒感受“小白馬”的音樂形象。

2、感受“小白馬”跑的節(jié)奏(×× ×× |×× ××|),激發(fā)幼兒嘗試騎馬的愿望。

創(chuàng)設(shè)大草原的環(huán)境(蒙古包、大副背景圖);自制“小白馬”一匹:皺紋紙、小鈴、雙響筒、響板:磁帶、錄音機(jī)、塑料棍、紗巾若干。

“你們看,這是誰呀?”(教師邊講邊出示小白馬)

1、放音樂“小白馬”,教師同一名幼兒示范表演“小白馬”(兩遍)。

2、你們喜歡小白馬嗎?那么,你們注意小白馬是怎么跑的?(幼兒早座位前講講動動)噢,是這樣批跑啊。(教師邊講邊做動作)

3、我們一起來跟著音樂跑跑,怎么樣?(集體音樂做兩遍)

4、哎,你們說小白馬跑的聲音是怎么樣的,我們的小樂器中誰的聲音像?(呢雙響筒、響板):(請幼兒出示樂器)我們用這些樂器來跟著音樂節(jié)胄奏幫“小白馬”配配音。(集體為小白馬跑的節(jié)奏音樂配音)

5、唔,我們敲打出來的聲音真好聽,來,先來休息一下,聽聽這首歌是怎么唱的。(集體聽歌曲兩遍:教師用表情、動作啟發(fā)幼兒)

6、能告訴大家聽到些什么嗎?(幼兒講,教師整理幼兒的語句)

7、這首歌曲到底是不是唱了這些?(幼兒聽,教師清唱歌曲一遍,聽完,幼兒回答,教師將幼兒講的唱出來)

8、剛才,已經(jīng)幼兒好幾位小朋友輕輕地跟唱了,來,我們一起來唱唱。(教師示意幼兒到琴旁。共三遍:第一遍慢速跟琴唱:第二遍分句唱,教師糾正難點、重點;第三遍用中速完整唱歌曲)

9、錄音磁帶里長的速度比較快,你們能跟上嗎?(集體跟錄音歌曲唱兩遍;間奏時教師指點背景圖)

10、唱得真好聽,這下我們在蒙古大草原上邊唱邊跳了。(集體跟錄音邊唱邊跳兩遍)

11、你們可真行呀!看,這兒有這么些材料。(邊講邊出示:皺紋紙、小鈴、、塑料棍、紗巾)我們把自己打扮起來怎么樣?看一看這些材料可以怎么用;想一想,你需要什么就拿什么。(幼兒自由選擇材料打扮自己;教師問問幼兒怎么用這些材料)

12、 噢,我們個個都打扮得很漂亮,現(xiàn)在我們跳起來更歡快了。(教師與幼兒一起跟音樂邊唱邊跳兩遍)

13、小白馬跑的真神氣,小白馬跑時發(fā)出的聲音也很好聽。我們想為“小白馬”伴奏的就準(zhǔn)備好樂器邊唱邊伴奏;想騎馬的就邊唱邊跳,好嗎?(幼兒分別選擇,前兩遍音樂在教室里跳,第三遍邊跳邊出教室)

中班音樂教案目標(biāo)篇十七

根據(jù)建構(gòu)式課程《豆豆和爸爸去旅行》設(shè)計的,從幼兒的興趣出發(fā),讓幼兒多次傾聽音樂,以旅行中的各種游玩讓從孩子們生活經(jīng)驗中來能引起孩子共鳴的事物的為情節(jié)、情境把音樂具體化;讓幼兒漸漸學(xué)會合作,解決活動中合作的方式、方法,初步嘗試輪流合作的方法,使所有的教育教價值都蘊(yùn)藏在了生動、有趣的活動中。

1、用肢體語言感受活潑歡快的音樂,培養(yǎng)幼兒音樂的感知力。

2、了解集體游戲游方法,體驗合作游戲的樂趣。

3、讓大家體驗一起旅行的快樂。

重點:啟發(fā)幼兒用不同方式感受音樂的節(jié)奏、結(jié)構(gòu);

難點:根據(jù)音樂創(chuàng)造性的用肢體表現(xiàn)旅游的情景,同時初步嘗試輪流的合作方法。

《綱要》指出:教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)的支持者、合作者、引導(dǎo)者?;顒又形也湃熒?、生生互動。

本次活動我主要采取游戲法、提問法、操作練習(xí)法、情境教學(xué)法。

運用這些方法是為了讓孩子易于接受的同時引導(dǎo)幼兒探索和思考的表達(dá)方式,培養(yǎng)動作的協(xié)調(diào)性和游戲中的合作學(xué)習(xí)意識,在教學(xué)過程中適當(dāng)給予激勵法,讓幼兒對樂曲有了更深層次的理解,對音樂游戲更加熱愛。

為了使活動呈現(xiàn)趣味性、綜合性、活動性我做了一下準(zhǔn)備:

1、各色旗五面分別寫上數(shù)字;大紙一張、記號筆一支;

2、幼兒人數(shù),小椅子圍成半圓形。

1、說說快樂的旅行。

2、師:“老師最喜歡出去旅游了!你們喜歡旅游嗎?你到過哪里旅游?那里有些什么好玩的地方?”

(分析:談話導(dǎo)入,經(jīng)驗分享,以“旅行”為話題,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,感受快樂,表達(dá)生活中最喜愛的)

(1)今天老師邀請你們參加我的音樂旅行團(tuán),旅行的時候有首動聽的曲子,仔細(xì)聽——播放音樂。

(2)師:“你覺得什么地方特別好玩呀?曲子里有一種很特別的聲音,誰來學(xué)一學(xué)?”

(3)請幼兒再次欣賞音樂引導(dǎo)幼兒注意里面的“︱酷 0︱酷0︱酷 氣︱氣 -︱”,并帶著孩子一起念音樂里的這個部分。

(4)師:“猜猜看,什么是酷氣氣?”

(5)師:“旅行中玩得最開心的時候就會說︱酷0︱酷0︱酷 氣︱氣 -︱”。

(6)師:你覺得旅游的時候什么事情讓你感到最開心!

(7)引導(dǎo)幼兒交流交、分享或者想象自己旅行時候的快樂時刻,重點引導(dǎo)幼兒交流在游玩,如爬山登上山頂時的快樂。

(8)師:“海邊游玩真開心,就讓我們一起到海邊做快樂的事,最開心的時候我們就一起說︱酷0︱酷0︱酷 氣︱氣 -︱”。(具體的事情從孩子們的交流中來,如“玩水”、“堆沙”、“游泳”等,引導(dǎo)幼兒用肢體動作大膽、快樂地表現(xiàn),也可以說別的快樂事情)

(9)師:“登山時,登得越高,看得越遠(yuǎn)!登上山頂望一望,你看到了什么?”(教師可以播放一些圖片引導(dǎo)幼兒想象投入到登高望遠(yuǎn)的情境中。)

(10)師:“登上山頂,看到美麗的景色是我們最快樂的時刻,讓我們大聲地說︱酷0︱酷0︱酷 氣︱氣 -︱”。

(1)師:現(xiàn)在就讓我們跟著音樂去旅行吧!先去海邊走一走,爬上高高的山,登上山頂啦?。úシ乓魳罚處熾S著音樂繪圖譜。)

師:“發(fā)現(xiàn)了嗎?音樂到哪里我們開始上山?”(播放音樂,教師指圖譜引導(dǎo)幼兒感受音樂的結(jié)構(gòu))。

師:“一共要爬幾次才到山頂?”

(2)引導(dǎo)幼兒坐著,用自己的兩只手指當(dāng)兩條腿,平放的膝蓋想象成海邊的平地,身體想象成高山,并找找山腳、山腰、山頂?shù)任恢谩?/p>

(3)教師和幼兒一起聽著音樂律動——a段“海邊走走”、b段“登山”、c段“酷氣氣”。

(4)教師指圖譜,幼兒律動。

(5)個別幼兒指圖譜,教師和幼兒律動。

(6)請幼兒站起身大膽創(chuàng)編a、b兩段的動作,教師幫助幼兒配合音樂優(yōu)化動作。

(分析:通過幼兒會議旅游情景,讓幼兒感受快樂,用肢體表達(dá)快樂,學(xué)習(xí)快樂語錄:酷 酷 酷氣氣)

將音樂融入旅行游戲中,讓幼兒探索用不同的旋律再現(xiàn)旅游。

(1)教師出示“導(dǎo)游旗”。

師:“各位游客大家好,歡迎來到音樂旅行團(tuán),我是你們的導(dǎo)游,今天我們游覽的地點是海邊和高山,我們一起手拉手出發(fā)吧——”

(2)教師當(dāng)導(dǎo)游領(lǐng)著孩子們一齊手拉手游戲。

(3)把導(dǎo)游旗遞給個別幼兒教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)旗子上的數(shù)字找到相應(yīng)的游客人數(shù)組團(tuán);出示另外兩面導(dǎo)游旗引導(dǎo)幼兒分別組團(tuán),在音樂聲中三個旅游團(tuán)一同出發(fā)。

(4)教師提出問題——大家都想做導(dǎo)游怎么辦?引導(dǎo)幼兒用輪流的方法合作游戲,并且明確在音樂進(jìn)行到“酷氣氣”的時候進(jìn)行輪換。三個旅游團(tuán)在音樂聲中游戲并輪換導(dǎo)游的角色。

(分析:設(shè)置旅行團(tuán)旅行,制定游戲規(guī)則,要求幼兒根據(jù)導(dǎo)游旗的顏色和數(shù)字選擇旅行團(tuán),進(jìn)一步感受音樂)

師:“除了海邊和高山,你們還想到哪里玩呀?”

中班音樂教案目標(biāo)篇十八

《表情歌》這一首歌曲是1首旋律生動有趣活潑,節(jié)拍感強(qiáng)的孩子可以表現(xiàn)自我的一個music教學(xué)材料。人人均有喜、怒、哀、樂,人人又有不一樣的外部表現(xiàn)方法,有些開心了就拍手,就狂笑,就跳起來,而孩子處于一個效仿力非常強(qiáng),對刺激非常敏感的時期,叫他們在學(xué)習(xí)樂曲時效仿種種表情與動作,孩子是非常有興致的。大家常講興致是最佳的教師,在幼兒教育實踐里,這點看起來特別關(guān)鍵。在此首樂曲中還重復(fù)出現(xiàn)一個節(jié)拍xx|xxx|,由于孩子剛剛自小班升入幼兒園中班,節(jié)拍方面的接觸還較少,而孩子這一個年紀(jì)對節(jié)拍非常敏感,因此這一個教學(xué)材料是非常吻合孩子的認(rèn)識和感知水和氣特征的。

師幼互動是本教學(xué)的教法學(xué)法的最大特征,期望孩子帶著對music教育教學(xué)的期待,踴躍積極地參加到music教學(xué)里,自由地與music溝通、勇敢地表現(xiàn)自個兒對music的理解與體會。因此,我為《表情歌》確定了下面的目標(biāo)。

(1)熟識樂曲旋律,能邊唱邊表演。

(2)領(lǐng)會xx|xxx|節(jié)拍型。

(3)愿意創(chuàng)作新的歌詞。

依照目標(biāo),教學(xué)要點定位是:在懂得演唱k曲的前提上嘗試創(chuàng)作新的歌詞。難點是領(lǐng)會xx|xxx|節(jié)拍型。

為更加好地服務(wù)于這一次的教學(xué)目標(biāo),做好教學(xué)內(nèi)容,我作了下面預(yù)備:

(1)、自制了節(jié)拍圖譜。

(2)、制作了《表情歌》幻燈片。

本教學(xué)意在打破傳統(tǒng)單一的教學(xué)形式,通過師幼互動,使用形象生動有趣的節(jié)拍譜、以游戲,勉勵、欣賞的方式來調(diào)動孩子踴躍性、積極性與創(chuàng)造性,使孩子快樂地投入到整個教學(xué)里。

1.游戲法:在幼兒園的種種教學(xué)中游戲是孩子最喜愛,讓孩子在游戲中獲得進(jìn)一步提高,有所豐收。在此個教學(xué)中我設(shè)計了游戲:“請你同我這樣做”。這一個游戲是孩子比較熟識的,可是在此里有了新的內(nèi)容即是學(xué)習(xí)節(jié)拍型,在不經(jīng)意間中孩子1遍1遍的通過種種動作領(lǐng)會了這一個節(jié)拍。

2.圖譜教學(xué)法:從孩子認(rèn)知東西的特征與語言自身特征來看,在幼兒園music教育中貫徹直觀性準(zhǔn)則十分關(guān)鍵。以看圖譜上形象的圖形的模式直接刺激孩子的視聽器官,能使教學(xué)有難變易,教學(xué)進(jìn)行得生動有趣活潑,啟發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興致。

3.提問法:由于提問能啟發(fā)孩子有意識地、認(rèn)真地觀測和察看,引導(dǎo)孩子踴躍思維。我使用引導(dǎo)性提問讓孩子將日常生活經(jīng)驗與看見的具體形象的圖譜聯(lián)系在一塊兒,是處理好教學(xué)重難點的有效方式。

遵守依循循序漸進(jìn)的教學(xué)準(zhǔn)則,孩子在唱一唱、聽一聽、瞅瞅、想一想、動一動的愉快氛圍中領(lǐng)會教學(xué)的重、難點。孩子將使用觀測和察看法、探討法等學(xué)法。

觀測和察看法:孩子通過看樂曲圖譜清楚了樂曲內(nèi)容,領(lǐng)會了對應(yīng)的節(jié)拍。

探討法:孩子在探討、交流中自由自在地講出于己過去的日常生活經(jīng)驗與做法,是孩子改編歌詞的好時機(jī)。

1、以游戲開始,激起孩子興致。

幼兒教師做夸張的表情讓孩子猜一猜教師的心情

2、學(xué)習(xí)樂曲。要點學(xué)習(xí)節(jié)拍xx|xxx|

3、仿編樂曲。依照表情的不一樣創(chuàng)作對應(yīng)的歌詞。

4、集體表演,構(gòu)成學(xué)習(xí)樂曲的高潮。

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