編寫教案是教學(xué)活動(dòng)的一種規(guī)范化要求，也是教師專業(yè)素質(zhì)的體現(xiàn)之一。在編寫教案時(shí)，要注意引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。不同學(xué)科領(lǐng)域的教案可以參考不同教材和教學(xué)大綱的要求，有針對(duì)性地設(shè)計(jì)和調(diào)整。
校園防欺凌安全教育教案篇一
牢固樹(shù)立“安全第一”的思想，增強(qiáng)大局意識(shí)和責(zé)任意識(shí)，積極主動(dòng)和扎實(shí)認(rèn)真地做好預(yù)防和處置校園欺凌事件的工作，為保障校園安全、維護(hù)校園穩(wěn)定、推進(jìn)校園建設(shè)提供良好的環(huán)境。
學(xué)校成立預(yù)防和處置校園欺凌事件工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)指揮、協(xié)調(diào)和組織我校校園重大欺凌事件的預(yù)防和處置工作，對(duì)重大欺凌事件預(yù)防和處置工作作出決策，協(xié)調(diào)解決預(yù)防和處置工作中的重要問(wèn)題，必要時(shí)向區(qū)教育局、當(dāng)?shù)嘏沙鏊认嚓P(guān)部門及時(shí)匯報(bào)，檢查欺凌事件預(yù)防和處置工作落實(shí)情況。
（一）應(yīng)急領(lǐng)導(dǎo)小組及責(zé)任。
組長(zhǎng)：x。
副組長(zhǎng)：xxx。
成員：xxx、xxx等各班班主任及護(hù)校教師隊(duì)成員。
以校長(zhǎng)（楊國(guó)華）為組長(zhǎng)、其他校領(lǐng)導(dǎo)和處室、部門負(fù)責(zé)人為組員的校園欺凌事件應(yīng)急處置工作領(lǐng)導(dǎo)小組。領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)組織實(shí)施校園欺凌事件的應(yīng)急處置工作，加強(qiáng)部門、人員之間的溝通和協(xié)調(diào)，決定應(yīng)急處置工作中的決策和措施，確保校園欺凌事件應(yīng)急處置工作及時(shí)、有序、高效。
（二）現(xiàn)場(chǎng)防暴組。
組長(zhǎng)：xxx。
（三）組員：xxx、xxx、xxx、xxx。
發(fā)生暴力欺凌事件時(shí)，組長(zhǎng)馬上帶領(lǐng)本組人員趕赴現(xiàn)場(chǎng)，對(duì)施暴者進(jìn)行強(qiáng)行阻止，必要時(shí)可實(shí)行正當(dāng)防衛(wèi)行為。
（三）疏散引導(dǎo)組。
組長(zhǎng)：xxx。
組員：各班班主任。
發(fā)生欺凌事件時(shí)，組長(zhǎng)馬上按總指揮的要求組織人員到現(xiàn)場(chǎng)疏散未被施暴的學(xué)生，并機(jī)智地疏散到安全地帶。
（四）通訊聯(lián)絡(luò)組。
組長(zhǎng)：xxx。
組員：xxx、xxx。
發(fā)生欺凌事件時(shí)，組長(zhǎng)迅速組織本組人員趕赴現(xiàn)場(chǎng)，了解情況，同時(shí)向“110”和上級(jí)教育主管部門報(bào)告，保持通訊聯(lián)絡(luò)暢通，及時(shí)傳達(dá)情況。
（五）現(xiàn)場(chǎng)救護(hù)組。
組長(zhǎng)：xxx。
組員：xxx、xxx。
發(fā)生欺凌事件后，組長(zhǎng)迅速組織本組人員趕赴現(xiàn)場(chǎng)，對(duì)受傷人員進(jìn)行救治，并立即與“120”聯(lián)系。
1、堅(jiān)持“安全第一”的原則。增強(qiáng)政治意識(shí)、大局意識(shí)和責(zé)任意識(shí)，積極、主動(dòng)、扎實(shí)、認(rèn)真地做好預(yù)防和處置校園欺凌事件的工作，維護(hù)校園穩(wěn)定、推進(jìn)和諧校園的創(chuàng)建。
2、防止矛盾激化原則。對(duì)參與重大事件的學(xué)生，要堅(jiān)持可散不可聚、可解不可結(jié)、可順不可激，以教育疏導(dǎo)為主，力爭(zhēng)把問(wèn)題解決在萌芽狀態(tài)或初始階段。對(duì)出現(xiàn)可能影響校園穩(wěn)定的言論、動(dòng)態(tài)或事態(tài)，“寧可信其有，不可信其無(wú)”，不可麻痹大意、掉以輕心，要做到早發(fā)現(xiàn)、早布置、早處理，力爭(zhēng)把事態(tài)平息在萌芽狀態(tài)。特別在三個(gè)主要環(huán)節(jié)上必須引起足夠重視：一是問(wèn)題發(fā)生前，要立足防范，超前工作，掌握主動(dòng)；二是問(wèn)題發(fā)生后，要迅速判明性質(zhì)，依法辦事，注意方法，及時(shí)果斷處置；三是事件平息后，要做好善后工作，防止出現(xiàn)反復(fù)。
3、本方案的辦事程序遵循預(yù)防為主、分級(jí)負(fù)責(zé)處置的原則。校長(zhǎng)對(duì)學(xué)校整體安全負(fù)責(zé)，學(xué)校各處室負(fù)責(zé)人對(duì)本處室安全負(fù)責(zé)，各班級(jí)班主任對(duì)本班學(xué)生安全負(fù)責(zé)，欺凌事件一旦發(fā)生，必須第一時(shí)間逐漸上報(bào)。對(duì)已經(jīng)發(fā)生的欺凌事件，嚴(yán)格要求按“事故原因不查清不放過(guò)，事故責(zé)任者得不到處理不放過(guò)，整改措施不落實(shí)不放過(guò)，教訓(xùn)不吸取不放過(guò)”原則查明原因、嚴(yán)肅處理、追究責(zé)任，已維護(hù)法制和紀(jì)律的嚴(yán)肅性，對(duì)學(xué)生和社會(huì)負(fù)責(zé)。
1、建立健全校園欺凌情況信息報(bào)告制度，確保信息暢通，確保監(jiān)測(cè)與預(yù)警系統(tǒng)的正常運(yùn)行，及時(shí)發(fā)現(xiàn)潛在的`隱患以及可能發(fā)生的敏感事件。
2、通訊聯(lián)絡(luò)組立即撥打報(bào)警電話110和急救中心電話120，并立即報(bào)告上級(jí)主管部門，先口頭、后書(shū)面。同時(shí)，根據(jù)情況通知相關(guān)學(xué)生家長(zhǎng)，并做好接待解釋工作，穩(wěn)定家長(zhǎng)和家屬情緒。（負(fù)責(zé)人：辦公室、政教處、教務(wù)處、總務(wù)處、財(cái)務(wù)處、大隊(duì)輔助員、當(dāng)日值班教師、學(xué)校保衛(wèi)人員）。
3、防暴組立即采取有效措施，制止和控制欺凌者其進(jìn)一步施暴，防止事態(tài)進(jìn)一步擴(kuò)大，有必要時(shí)協(xié)助公安民警制服施暴者（負(fù)責(zé)：政教處、教務(wù)處、大隊(duì)輔助員、學(xué)校保衛(wèi)人員）。
4、救護(hù)組采取相應(yīng)措施進(jìn)行緊急救治（負(fù)責(zé)人：政教處、總務(wù)處、醫(yī)務(wù)室、班主任）。
5、疏散組馬上把學(xué)生疏散到安全地點(diǎn)，清點(diǎn)人員，穩(wěn)定學(xué)生情緒，并把情況報(bào)聯(lián)絡(luò)組和校長(zhǎng)（負(fù)責(zé)人：政教處、教務(wù)處、總務(wù)處、大隊(duì)輔導(dǎo)員）。
（一）動(dòng)員部署階段（20xx年6月初）。
1、出一期校園宣傳櫥窗，校園廣播、文化櫥窗、條幅等宣傳，讓學(xué)生全面了解校園欺凌的.相關(guān)內(nèi)容。（負(fù)責(zé)部門：辦公室、政教處）。
2、舉行一次以“反校園欺凌”為主題的國(guó)旗下講話，啟動(dòng)“反校園欺凌”活動(dòng)周。（負(fù)責(zé)部門：教務(wù)處）。
（二）組織實(shí)施階段（20xx年6月－7月）。
1、進(jìn)行全面的排查工作，在各班級(jí)內(nèi)排查出心理有問(wèn)題者、有暴力傾向者、搞小團(tuán)伙者等，并對(duì)重點(diǎn)學(xué)生進(jìn)行幫教，心理有問(wèn)題者心理咨詢室個(gè)別進(jìn)行輔導(dǎo)，做到防患于未然（負(fù)責(zé)部門：教務(wù)處、政教處）。
2、舉行主題班會(huì)，運(yùn)用多種形式進(jìn)行立體化宣傳普及（負(fù)責(zé)部門：教務(wù)處）。
3、班主任在班級(jí)內(nèi)進(jìn)行初步摸底，填寫好《校園欺凌摸底表》，了解班級(jí)內(nèi)是否存在欺凌現(xiàn)象，針對(duì)現(xiàn)象制度專項(xiàng)治理具體措施。
4、舉辦多場(chǎng)法制現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，讓學(xué)生知法懂法（負(fù)責(zé)部門：政教處）。
5、舉行一次以“反校園欺凌，善待身邊人”為主題的征文比賽，全體學(xué)生參與，通過(guò)學(xué)生文章檢驗(yàn)學(xué)生接受教育的成果。
校園防欺凌安全教育教案篇二
1、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)校園欺凌產(chǎn)生的原因，認(rèn)清校園欺凌帶來(lái)的負(fù)面影響。
2、通過(guò)恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和暗示教會(huì)學(xué)生察覺(jué)自己的攻擊意識(shí)，并合理控制與調(diào)節(jié)不合理的觀念。
3、當(dāng)面對(duì)他人的攻擊時(shí)能夠嘗試用溫和和理智的態(tài)度處理矛盾，有效化解危機(jī)。掌握應(yīng)對(duì)校園欺凌的正確方法，從而提高防欺凌能力，進(jìn)而學(xué)會(huì)保護(hù)自己。
1、了解校園欺凌的實(shí)質(zhì)和危害，掌握正確應(yīng)對(duì)校園欺凌的方法和策略。
2、走進(jìn)校園欺凌：
（1）永泰初三男生遭圍毆，此前被同學(xué)欺凌4年。
（2）福建南安中學(xué)生暴力3分鐘，小學(xué)女生被扇25巴掌。
3、分析校園欺凌產(chǎn)生的原因：
（1）學(xué)習(xí)壓力大，無(wú)法通過(guò)正常渠道排解。
（2）心理不健康，精神空虛。
（3）傳媒渲染，社會(huì)暴力文化的影響。
4、校園欺凌帶來(lái)的危害：
校園欺凌在很多人的心里都留下了很深的烙印。這種不良影響，不僅僅體現(xiàn)在受害者，也使施暴者的心靈成長(zhǎng)和社會(huì)前途中增添了大量的阻力。對(duì)于施暴者而言。給他人帶來(lái)了傷害，要承擔(dān)治療甚至賠償費(fèi)用，要受到學(xué)校老師的嚴(yán)肅批評(píng)和教育，甚至不能繼續(xù)完成學(xué)業(yè)。那些常在中小學(xué)打架的學(xué)生，成年后大多都走上了犯罪道路。而對(duì)于受害者而言，帶來(lái)肉體損傷甚至殘疾，容易造成性格自卑和懦弱。
5、預(yù)防欺凌的辦法：
（1）不能“怕”字當(dāng)頭。
（2）要及時(shí)報(bào)告。
（3）要搞好人際關(guān)系，強(qiáng)化自我保護(hù)意識(shí)。
（4）要慎重?fù)裼选?/p>
校園本應(yīng)是我們學(xué)習(xí)知識(shí)、接受教育的地方，但頻頻出現(xiàn)校園欺凌打破了我們校園的寧?kù)o。我們的青少年共同生活在校園這片藍(lán)天下，就應(yīng)當(dāng)互相幫助，互相諒解，互相包容。讓我們遠(yuǎn)離欺凌，做個(gè)健康陽(yáng)光的學(xué)生。
校園防欺凌安全教育教案篇三
1、通過(guò)本次主題班會(huì)，使學(xué)生懂得什么是校園欺凌以及校園欺凌的危害。
2、使學(xué)生掌握面對(duì)校園欺凌時(shí)應(yīng)該采取的措施，教育學(xué)生遵紀(jì)守法，互幫互助，共建平安校園。
使學(xué)生懂得什么是校園欺凌以及校園欺凌的危害，學(xué)會(huì)正確面對(duì)校園欺凌，保護(hù)自己。
一、談話導(dǎo)入主題
同學(xué)們都知道校園是一個(gè)供我們讀書(shū)和掌握知識(shí)的.地方，這里承載著我們的夢(mèng)想，但是，如果這片圣潔的土地上因充斥著暴力而失去生命，將是何等的悲哀啊!“暴力”，它不但可以摧殘你的肉體;還可以使一顆純凈的。心靈走向彎曲;更能使人的精神受到痛苦的折磨，嚴(yán)重時(shí)，能威脅你身邊的人的生命安全。今天我們班會(huì)的主題就是“反校園欺凌，建平安校園”。
二、有關(guān)校園欺凌的事例
近些年來(lái)我們國(guó)家發(fā)生了多起校園欺凌引發(fā)的慘案，一樁樁、一件件發(fā)生在學(xué)生身上的事例讓人觸目驚心，也讓我們更加關(guān)注校園安全。
1、女生太邋遢引公憤遭群毆
重慶榮昌區(qū)法院審理了一起健康權(quán)糾紛案件，一初中女生蘭蘭在住校期間太邋遢，引起宿舍其他女生的.“公憤”，5名女生對(duì)蘭蘭打耳光，想要“教育”蘭蘭，不料竟將其打成10級(jí)傷殘。
2、多人圍毆女生事件
5月23日下午，qq空間、微信朋友圈熱傳一則視頻，視頻中一個(gè)中學(xué)生模樣的女學(xué)生被兩名同學(xué)輪番掌摑，視頻畫(huà)面之外，不時(shí)傳來(lái)陣陣狂笑。視頻畫(huà)面中，一名穿校服的女孩站在路邊上，被幾名年紀(jì)相仿、身穿同樣校服的女學(xué)生輪番掌摑。記者細(xì)數(shù)了下，在短短的6分多鐘視頻里，被打女生遭38次掌摑。據(jù)了解，這個(gè)視頻發(fā)生在張掖市山丹縣第二中學(xué)校外，而打人者與被打者均為該校學(xué)生。
三、學(xué)會(huì)正確面對(duì)校園欺凌
這些悲劇令人聞風(fēng)喪膽!然而暴力的腳步并沒(méi)有停下來(lái)，因校園欺凌而流的血還未凝固，它仍在上演，它仍在繼續(xù)。針對(duì)連續(xù)發(fā)生的校園安全極端事件，我們學(xué)校高度重視，積極行動(dòng)起來(lái)，切實(shí)加強(qiáng)思想教育和校園安全保衛(wèi)工作，確保學(xué)生生命安全。同時(shí)，同學(xué)們也要學(xué)會(huì)一些面對(duì)欺凌的應(yīng)急方法：
1、在威脅與暴力來(lái)臨之際，首先告訴自己不要害怕。要相信邪不壓正，終歸大多數(shù)的同學(xué)與老師，以及社會(huì)上一切正義的力量都是自己的堅(jiān)強(qiáng)后盾，會(huì)堅(jiān)定地站在自己的一方，千萬(wàn)不要輕易向惡勢(shì)力低頭。
2、大聲地提醒對(duì)方，他們的所作所為是違法違紀(jì)的行為，會(huì)受到法律紀(jì)律嚴(yán)厲的制裁，會(huì)為此付出應(yīng)有的代價(jià)。同時(shí)迅速找到電話準(zhǔn)備報(bào)警，或者大聲呼喊求救。
3、如果危險(xiǎn)發(fā)生，可用自己的書(shū)包、掃把、凳子、桌子等物來(lái)?yè)?，可以躲避受到的打?若是隔壁班發(fā)生危險(xiǎn)情況，要趕快關(guān)緊自己班的門、窗，不讓歹徒進(jìn)來(lái)。
4、如果受到傷害，一定要及時(shí)向老師、警察報(bào)案。不要讓不法分子留下好欺負(fù)的印象，如果一味縱容他們，最終只會(huì)導(dǎo)致自己頻頻受害，陷入可怕的夢(mèng)魘之中。
5、如果周圍有人，要大聲喊叫，引人注意，同時(shí)也要避免激怒歹徒萌生殺機(jī)，須以保全生命為第一考慮。
6、要冷靜面對(duì)，巧妙運(yùn)用機(jī)智逃離。
7、找機(jī)會(huì)逃到人多的地方求救，或躲入商店、民宅。
四、總結(jié)談話
我們都生活在一個(gè)由親情、道德、責(zé)任、義務(wù)等等所交織的密切的`關(guān)系當(dāng)中。每一個(gè)人的現(xiàn)在都與未來(lái)相連，每一個(gè)人的自身都與家庭相連，每一個(gè)人的.榮辱都與整體相連。為了個(gè)人的成長(zhǎng)，為了家庭的幸福，為了這榮辱相伴的整體，讓我們行動(dòng)起來(lái)，一起反校園欺凌，建平安校園。
校園防欺凌安全教育教案篇四
一、活動(dòng)主題：
我將本次活動(dòng)確定為“拒絕校園欺凌，構(gòu)建和諧校園”。
二、活動(dòng)背景及目的：
背景：__上半年媒體曝光的校園暴力事件主要有42起，校園暴力事件高發(fā)階段。我校近期也出現(xiàn)了幾起小朋友打架斗毆的事件。
目的：通過(guò)學(xué)習(xí)，使小朋友們明禮守法，更好地認(rèn)識(shí)什么是校園暴力，校園暴力的危害性，如何預(yù)防和抵制校園暴力，能與校園暴力做合理有效的斗爭(zhēng)，正確處理生活中的各種矛盾沖突，防微杜漸。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教師準(zhǔn)備。
制作多媒體課件、并搜集典型的校園暴力事例等。
四、活動(dòng)過(guò)程：
(一)認(rèn)識(shí)校園欺凌。
1、部分小朋友對(duì)校園暴力這一詞語(yǔ)還很陌生，或理解不準(zhǔn)，所以利用多媒體展示校園欺凌的定義，首先讓小朋友明確何為校園欺凌。
發(fā)生在學(xué)校校園內(nèi)、小朋友上學(xué)或放學(xué)途中、學(xué)校的教育活動(dòng)中，由老師、小朋友或校外人員，蓄意濫用語(yǔ)言、軀體力量、網(wǎng)絡(luò)、器械等，針對(duì)師生的生理、心理、名譽(yù)、權(quán)利、財(cái)產(chǎn)等實(shí)施的達(dá)到某種程度的侵害行為，都算作校園暴力。其主要表現(xiàn)是身體強(qiáng)壯的小朋友欺負(fù)弱小的小朋友，令其在心靈及肉體上感到痛苦。校園欺凌通常都是重復(fù)發(fā)生，而不是單一的偶發(fā)事件。有時(shí)是一人欺負(fù)一人;有時(shí)集體欺負(fù)一人。通常欺負(fù)者不覺(jué)得自己不對(duì)，而且受害者怕事，默默承受而不敢反抗和告發(fā)欺凌者。因此，惡性循環(huán)導(dǎo)致受害者的身心深受煎熬。
2、觀看校園暴力視頻，小朋友可以更直觀的感受校園暴力的惡劣性質(zhì)，進(jìn)而討論校園欺凌的危害，提出問(wèn)題“校園欺凌有哪些危害?”
校園欺凌首先給受害者的身體帶來(lái)傷害;其次是更為嚴(yán)重的心理上的、傷害，使受害者產(chǎn)生不安全感，產(chǎn)生恐懼和焦慮。
3、多媒體出示__年上半年校園暴力事件，并讓小朋友結(jié)合生活實(shí)際，想一想，產(chǎn)生校園暴力的原因有哪些。小朋友會(huì)根據(jù)平時(shí)的生活實(shí)際，總結(jié)出一些原因。
(二)抵制校園欺凌。
此環(huán)節(jié)設(shè)置三個(gè)問(wèn)題，這三個(gè)問(wèn)題分別是：
1、小朋友間發(fā)生矛盾時(shí)，作為當(dāng)事人，我們應(yīng)該如何解決?
2、矛盾一時(shí)難以解開(kāi)，如何有效扼制校園欺凌的發(fā)生?
3、一旦發(fā)生校園欺凌事件，如何應(yīng)對(duì)?
這三個(gè)問(wèn)題，分別是從小朋友間出現(xiàn)矛盾時(shí)、校園欺凌發(fā)生前、校園欺凌發(fā)生中三個(gè)不同階段提出的，能夠讓小朋友思考在不同情況下如何處理矛盾，并盡可能的避免校園暴力的發(fā)生，一旦發(fā)生校園欺凌，也能夠及時(shí)采取措施避免傷害。最后師生共同總結(jié)出避免校園欺凌的做法：
從受害者的角度想：不理睬;找老師;懂自救。
從施暴者的角度想：想后果;勿沖動(dòng);換位思考。
引案例能夠讓小朋友設(shè)身處地的思考如何保護(hù)自己，并引導(dǎo)小朋友回答：
1、保持高度的警惕性是避免侵害的前提;。
2、面對(duì)不法分子的侵害首先要迅速而準(zhǔn)確地作出判斷，然后機(jī)智勇敢靈活地與其斗爭(zhēng);。
3、積極尋求家長(zhǎng)、學(xué)校和社會(huì)的保護(hù);。
4、受到侵害時(shí)勇敢地拿起法律武器保護(hù)自身的合法利益。
5、了解校園投訴電話：，報(bào)警電話110。
(四)總結(jié)。
對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)，讓小朋友再一次認(rèn)識(shí)到校園暴力的傷害性，讓小朋友明白暴力解決不了問(wèn)題，只會(huì)造成惡果，于人于己都沒(méi)有好處，小朋友之間應(yīng)該互相包容理解，發(fā)生矛盾時(shí)及時(shí)找老師解決，讓小朋友懂得從自身做起，拒絕暴力。
總結(jié)語(yǔ)：校園暴力是人際沖突的一個(gè)極端，對(duì)我們來(lái)說(shuō)是雙重傷害，同時(shí)也體現(xiàn)出人際交往的問(wèn)題。我們共同生活在一起，就應(yīng)當(dāng)互相幫助、互相諒解、互相包容，仇恨的種子長(zhǎng)不出和平的芽，暴力不能真正的解決問(wèn)題，讓我們一起大聲說(shuō)“拒絕校園暴力”。這節(jié)課后，希望小朋友們進(jìn)一步向家長(zhǎng)、老師請(qǐng)教自我保護(hù)的手段，提高自我保護(hù)的能力。希望小朋友們盡量不看有暴力畫(huà)面的影視劇，不讀有暴力情節(jié)的書(shū)刊，不玩有暴力色彩的游戲，不做有暴力傾向的人，讓我們拒絕暴力，做個(gè)健康陽(yáng)光的小朋友。
校園防欺凌安全教育教案篇五
20xx年xx月xx日。
1、認(rèn)識(shí)校園欺凌的危害性，自覺(jué)抵制校園欺凌現(xiàn)象；
2、能夠正確處理生活中的各種沖突；
3、掌握與校園欺凌做斗爭(zhēng)的方法。
一、觀看《關(guān)注校園欺凌現(xiàn)象》視頻，引入新課。
二、思考：
1、什么是校園欺凌？你遭遇過(guò)校園欺凌嗎？學(xué)生結(jié)合觀看的視頻以及生活實(shí)際回答。
校園欺凌是發(fā)生在校園中的一些學(xué)生奉信暴力決定一切，以多欺少，以大欺小，以強(qiáng)凌弱等現(xiàn)象，校園欺凌是個(gè)全球性的問(wèn)題。
2、討論：校園欺凌有什么危害？
學(xué)生回答并歸納：校園欺凌首先給受害者的身體帶來(lái)傷害；其次是更為嚴(yán)重的`心理上的傷害，使受害者產(chǎn)生不安全感，產(chǎn)生恐懼和焦慮。
3、想一想：面對(duì)校園暴力我們有哪些對(duì)策？
首先引導(dǎo)學(xué)生從受害者的角度想：不要忍著不吭聲，告訴家長(zhǎng)或者老師；盡量不要一個(gè)人待著，盡量待在人多的地方；不理睬：如果有人沖你喊，讓你交出你的午飯錢，不要理睬他，裝做沒(méi)聽(tīng)到，繼續(xù)走自己的路。
其次引導(dǎo)學(xué)生從施暴者的角度想：反思一下，值得嗎？你要做的事情可能給你帶來(lái)批評(píng)、處分甚至法律處罰，這將成為你人生的一個(gè)污點(diǎn)。而起因也許只是很小的一件事，或僅僅是你自己的一時(shí)沖動(dòng)。這么做，值得嗎？站在對(duì)方的角度想一想：如果你被人愚弄、辱罵甚至是毆打，你會(huì)是什么感受？如果你的行為會(huì)給別人帶來(lái)長(zhǎng)時(shí)間的恐懼和痛苦，你忍心嗎？忍一忍風(fēng)平浪靜，退一步海闊天空。
四、學(xué)生說(shuō)說(shuō)通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲。
校園防欺凌安全教育教案篇六
活動(dòng)時(shí)間：9月18日
參加對(duì)象：20xx級(jí)、20xx級(jí)全體學(xué)生
活動(dòng)要求：1各班以主題班會(huì)為載體，讓同學(xué)們牢固樹(shù)立了“遵紀(jì)守法為榮，違法亂紀(jì)為恥”的思想，學(xué)會(huì)了正確處理同學(xué)之間的關(guān)系，讓學(xué)生不僅明白知法、懂法、守法，而且讓法律知識(shí)在全體學(xué)生的心中生根、發(fā)芽、開(kāi)花、結(jié)果！
9月18日晚7：00―7：0政教處、團(tuán)委會(huì)組織人員進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)檢查評(píng)比。
（二）黑板報(bào)
活動(dòng)時(shí)間：9月1日――9月9日
參加對(duì)象：20xx級(jí)、20xx級(jí)全體學(xué)生
活動(dòng)要求：
1、出一期以“防治校園欺凌”為主題的黑板報(bào)；要求主題鮮明、圖并茂。
2、9月11日學(xué)生會(huì)成員進(jìn)行檢查評(píng)比。
（三）宣傳圖片展
活動(dòng)時(shí)間：9月9日――9月1日
參加對(duì)象：高中部全體學(xué)生
活動(dòng)地點(diǎn)：圖書(shū)館前廣場(chǎng)
活動(dòng)要求：每班組織學(xué)生有秩序地觀看圖片展，增強(qiáng)青少年法制宣傳教育實(shí)效，充分認(rèn)識(shí)了預(yù)防校園欺凌的重要性。
（四）簽訂承諾書(shū)”
活動(dòng)時(shí)間：9月1日―――9月日
參加對(duì)象：20xx級(jí)、20xx級(jí)全體學(xué)生
活動(dòng)要求：學(xué)校將統(tǒng)一印制《xx一中杜絕校園欺凌承諾書(shū)》，分發(fā)到各個(gè)班級(jí)，各班組織學(xué)生認(rèn)真閱讀簽訂，要求全體學(xué)生要履行承諾，踐行中學(xué)生守則，做一名明有禮的中學(xué)生。
（五）發(fā)放致家長(zhǎng)的一封信
活動(dòng)時(shí)間：9月1日―――9月日
參加對(duì)象：全體高中部學(xué)生
活動(dòng)要求：學(xué)校統(tǒng)一印制《xx一中預(yù)防校園欺凌告家長(zhǎng)一封信》，分發(fā)到各位家長(zhǎng)，家長(zhǎng)將回執(zhí)簽字剪下后統(tǒng)一上交班主任。
1、加強(qiáng)學(xué)生校園欺凌治理工作事關(guān)我校學(xué)生的身心健康和全面發(fā)展，事關(guān)千百家庭的幸福和社會(huì)和諧穩(wěn)定。希望各班級(jí)以本次活動(dòng)為契機(jī)，扎實(shí)有效地開(kāi)展活動(dòng)，有效防治我校學(xué)生校園欺凌事發(fā)生。
2、活動(dòng)結(jié)束后請(qǐng)將有關(guān)資料送交清正樓21室李士春老師處。
未盡事宜，待后補(bǔ)充。以上活動(dòng)的考評(píng)將計(jì)入9月份的班級(jí)量化考核。
校園防欺凌安全教育教案篇七
1、每人準(zhǔn)備說(shuō)一件有關(guān)校園欺凌的事情。
3、由電腦高手制作smart課件。
4、準(zhǔn)備一句反欺凌口號(hào)。
1、開(kāi)場(chǎng)白。
校園欺凌是指同學(xué)間欺負(fù)弱小的行為，校園欺凌多發(fā)生在中小學(xué)，由于很多國(guó)家實(shí)行多是九年制的義務(wù)教育制度，受害者會(huì)長(zhǎng)期受到欺凌。欺凌過(guò)程，蘊(yùn)藏著一個(gè)復(fù)雜的互動(dòng)狀態(tài)，欺負(fù)同學(xué)會(huì)對(duì)同學(xué)構(gòu)成心理問(wèn)題，影響健康，甚至影響人格發(fā)展。
2、下面請(qǐng)每個(gè)同學(xué)都來(lái)說(shuō)一說(shuō)你對(duì)校園欺凌最深的一件事情。(略)。
3、大家說(shuō)了很多欺凌事件，下面我們來(lái)看看一些真實(shí)的校園欺凌事件。(播放校園欺凌記實(shí)片)。
4、看了這部記實(shí)片，大家有什么看法呢?(同學(xué)意見(jiàn)略)。
5、我們將怎樣用實(shí)際行動(dòng)來(lái)反欺凌?，請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)想法。
6、請(qǐng)胡悅悅同學(xué)帶領(lǐng)大家讀口號(hào)。
7、活動(dòng)結(jié)束，請(qǐng)班主任老師講話。
鼓勵(lì)學(xué)校對(duì)校園欺凌采取全校范圍的干預(yù)措施，如制定課堂規(guī)則，對(duì)學(xué)生行為進(jìn)行限制，組建教師職業(yè)發(fā)展小組，與學(xué)生開(kāi)展有關(guān)同輩關(guān)系與行為的班會(huì)活動(dòng)，為欺凌者、受害者及其家長(zhǎng)提供心理咨詢等。挪威于2002年通過(guò)了一個(gè)宣言，號(hào)召國(guó)家、地方政府以及家長(zhǎng)和教師團(tuán)體加入到盡快根除校園欺凌現(xiàn)象的行動(dòng)中。
校園防欺凌安全教育教案篇八
促進(jìn)學(xué)生身心健康，嚴(yán)肅校規(guī)校紀(jì)，規(guī)范學(xué)生行為，扎實(shí)認(rèn)真做好預(yù)防和處置校園欺凌和暴力事件，保障校園安全、維護(hù)校園穩(wěn)定，構(gòu)建和諧校園。
周曉華
副組長(zhǎng)：崔鐵軍
劉向轉(zhuǎn)
成員：徐春青
張忠建
鄂紅霞各班主任及任課教師。
在校園欺凌專項(xiàng)治理中，各組織要各負(fù)其責(zé)，密切配合，齊抓共管，形成合力。
安全：負(fù)責(zé)校園欺凌事件接待及上報(bào)等工作，協(xié)調(diào)各處室校園欺凌事件工作。
教導(dǎo)處：負(fù)責(zé)加強(qiáng)學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理，完善學(xué)生課堂教學(xué)安全管理措施。
政教處：負(fù)責(zé)有針對(duì)性法制教育，加強(qiáng)德育工作，注重學(xué)生行為規(guī)范養(yǎng)成教育，促進(jìn)學(xué)生品德提升和身心健康。做好學(xué)生間矛盾糾紛的排查及校園欺凌事件的處理工作。
總務(wù)處：負(fù)責(zé)學(xué)校重點(diǎn)部位隱患排查及檢修，配齊配全安防設(shè)施，做好學(xué)校安全設(shè)施后勤保障工作。
少先隊(duì)組織：負(fù)責(zé)組織開(kāi)展向真向美向善的校園文化活動(dòng)和反校園欺凌宣傳工作。
班主任：負(fù)責(zé)組建班級(jí)安全委員會(huì)，充分調(diào)動(dòng)班級(jí)安全委員的積極性，全面了解掌握學(xué)生學(xué)習(xí)、生活等方面的情況，并對(duì)本班學(xué)生間矛盾糾紛的排查和化解。
第一階段：20xx年3月―7月
1、加強(qiáng)宣傳教育。5月份，集中組織全體師生開(kāi)展以“反校園欺凌，建平安校園”為主題的專題教育。6月分三個(gè)專題，開(kāi)展品德、心理健康和安全教育，讓學(xué)生知法懂法。組織教職工學(xué)習(xí)對(duì)校園欺凌事件預(yù)防和處理的相關(guān)政策、措施和方法等。充分利用國(guó)旗下講話、校會(huì)、班會(huì)、宣傳語(yǔ)、板報(bào)、顯示屏等多種途徑廣泛宣傳，形成“反校園欺凌”震懾力。舉行主題班會(huì)，讓學(xué)生全面了解校園欺凌的相關(guān)內(nèi)容。7月份開(kāi)展“反校園欺凌”宣傳活動(dòng)月。
2、完善制度機(jī)制。健全“反校園欺凌”管理體系，加強(qiáng)校園欺凌治理的人防、物防和技防建設(shè)，利用心理咨詢開(kāi)展學(xué)生心理健康咨詢和疏導(dǎo)，公布學(xué)生救助和校園欺凌治理的電話號(hào)碼，明確負(fù)責(zé)人。加強(qiáng)法治教育，結(jié)合實(shí)際把“反校園欺凌”教育立足于長(zhǎng)期教育，逐步構(gòu)建“反校園欺凌”教育與師德教育、學(xué)生德育教育結(jié)合起來(lái)，建立長(zhǎng)效教育機(jī)制。制定完善《校園欺凌預(yù)防和處理措施》，建立《校園欺凌事件應(yīng)急處置預(yù)案》明確相關(guān)崗位教職工預(yù)防和處理校園欺凌的職責(zé)。充分發(fā)揮法治副校長(zhǎng)的聯(lián)動(dòng)作用，注重心理咨詢工作正常開(kāi)展，每一個(gè)班級(jí)設(shè)立學(xué)生安全委員會(huì)，班主任及時(shí)掌握情況。
3、搞好專項(xiàng)治理。及時(shí)發(fā)現(xiàn)、調(diào)查處置校園欺凌事件，嚴(yán)肅處理實(shí)施欺凌的學(xué)生。涉嫌違法犯罪的，要及時(shí)向公安部門報(bào)案并配合查處。
針對(duì)以下問(wèn)題抓好專項(xiàng)治理：
1.叫同學(xué)侮辱性綽號(hào)，指責(zé)同學(xué)無(wú)用、侮辱其人格等；
3.損壞同學(xué)的個(gè)人財(cái)產(chǎn)、教科書(shū)、衣裳等；
4.傳播關(guān)于同學(xué)的消極謠言和閑話；
5.恐嚇、威迫同學(xué)做他或她不想做的事情；
6.讓同學(xué)遭遇麻煩，或令受害者招致處分；
7.分派結(jié)伙，孤立、排擠同學(xué)；
8.敲詐、強(qiáng)索同學(xué)金錢或物品。
第二階段：20xx年9月―12月
對(duì)專項(xiàng)治理第一階段專題教育情況、規(guī)章制度完善情況、加強(qiáng)預(yù)防工作情況、校園欺凌事件發(fā)生和處理情況等，進(jìn)行全面自查和總結(jié)，形成報(bào)告。
1、積極、主動(dòng)、扎實(shí)、認(rèn)真地做好預(yù)防和處置校園欺凌事件的工作，維護(hù)校園穩(wěn)定、推進(jìn)和諧校園的創(chuàng)建。
2、堅(jiān)持防止矛盾激化的原則。對(duì)參與校園欺凌事件的學(xué)生，要堅(jiān)持以教育疏導(dǎo)為主，教懲相輔等原則，做到早發(fā)現(xiàn)、早布置、早處理，力爭(zhēng)把事態(tài)平息在萌芽狀態(tài)。
3、堅(jiān)持預(yù)防為主各負(fù)其責(zé)的原則。校長(zhǎng)對(duì)學(xué)校整體安全負(fù)責(zé)，學(xué)校門衛(wèi)處負(fù)責(zé)人對(duì)本校各室安全負(fù)責(zé)，各班級(jí)班主任對(duì)本班學(xué)生安全負(fù)責(zé)，欺凌事件一旦發(fā)生，必須第一時(shí)間上報(bào)。對(duì)已經(jīng)發(fā)生的欺凌事件，嚴(yán)肅處理、追究責(zé)任，切實(shí)對(duì)學(xué)生和社會(huì)負(fù)責(zé)。
校園防欺凌安全教育教案篇九
（二）背景分析：近年來(lái)，惡性校園暴力事件在我國(guó)時(shí)有發(fā)生。這個(gè)學(xué)期，我縣的個(gè)別中小學(xué)也發(fā)生了校園暴力事件。加強(qiáng)預(yù)防校園暴力教育，營(yíng)造安全、文明、有序的校園環(huán)境顯得非常重要。
（三）教育對(duì)象：高中三年級(jí)學(xué)生。
（四）學(xué)情分析：高中學(xué)生普遍仍然存在易沖動(dòng)、易偏激的性格特征，不懂得如何處理人際關(guān)系中的摩擦；部分同學(xué)法律、紀(jì)律意識(shí)不強(qiáng)，自我保護(hù)意識(shí)不強(qiáng)，對(duì)校園暴力事件認(rèn)識(shí)不夠。
（五）教育目標(biāo)：
1．探索與認(rèn)知：通過(guò)自由討論，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)清校園暴力帶來(lái)的負(fù)面影響，尋找校園暴力產(chǎn)生的原因。
2．情感態(tài)度價(jià)值觀：通過(guò)恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和暗示教會(huì)學(xué)生察覺(jué)自己的攻擊意識(shí)，并合理控制與調(diào)整不合理的觀念。
3．行為與表現(xiàn)：當(dāng)面對(duì)他人的攻擊時(shí)能夠嘗試用溫和和理智的態(tài)度處理矛盾，有效化解危機(jī)。掌握應(yīng)對(duì)校園暴力的正確方法，從而提高防暴能力，進(jìn)而學(xué)會(huì)保護(hù)自己。
（六）教育重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)校園暴力的實(shí)質(zhì)和危害，掌握正確應(yīng)對(duì)校園暴力的方法和策略。
（七）班會(huì)過(guò)程：
【活動(dòng)一】感受校園暴力事件。
（這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生就其平時(shí)聽(tīng)到或遇到的校園暴力進(jìn)行討論，然后，教師進(jìn)行簡(jiǎn)單的歸納，之后引出校園暴力的概念。）。
主持人：校園本是靜美之所，然而這片靜土也染上了血腥。如果任由這種校園暴力發(fā)展下去，那無(wú)疑會(huì)在青少年中間造成一種不良的暗示：邪惡比正義更有力量，武力比智力更有價(jià)值。這是相當(dāng)危險(xiǎn)的，所以要拒絕校園暴力。
校園暴力的最可怕之處在于其施暴者是孩子，而受害者也是孩子。對(duì)施暴者來(lái)說(shuō)，其過(guò)早染指了不良惡習(xí)，日后的成長(zhǎng)令人擔(dān)憂。而對(duì)受害者來(lái)說(shuō)，這樣的經(jīng)歷無(wú)疑是一場(chǎng)夢(mèng)魘，很容易留下永久的傷痕。列舉一些校園暴力事件：
教學(xué)平臺(tái)播放典型校園暴力事件：
1．2010年9月30日下午3時(shí)50分，西安市81中初一學(xué)生于某與同班同學(xué)李某在教室因瑣事發(fā)生打架，于某用隨身攜帶的一把不銹鋼單刃匕首捅入李某左肋部，李某經(jīng)搶救無(wú)效死亡。
2．2010年10月24日下午4時(shí)20分，高陵縣原后小學(xué)三年級(jí)學(xué)生巨某與五年級(jí)學(xué)生唐某放學(xué)回家途中，戲耍發(fā)生口角，打鬧中唐某用隨身攜帶的小水果刀劃破巨某的頸部，巨某因流血過(guò)多，經(jīng)醫(yī)院搶救無(wú)效死亡。
3．2010年11月2日晚10時(shí)40分，西安桃李旅游烹飪專修學(xué)院中專學(xué)生甄某與同學(xué)史某等打斗，被史某用雕刻小刀刺傷，經(jīng)醫(yī)院搶救無(wú)效死亡。
4．這個(gè)學(xué)期，我縣中小學(xué)曾發(fā)生幾起校園暴力傷害事件，就是我校前段事件也發(fā)生學(xué)生打架事件，影響比較惡劣。
[活動(dòng)二]分組討論活動(dòng)1：全班同學(xué)共分為六個(gè)小組，討論分析校園暴力產(chǎn)生的原因。
主持人：校園暴力的產(chǎn)生原因比較復(fù)雜，受多方面的影響。有家庭原因，有社會(huì)因素，下面我們請(qǐng)各個(gè)小組的同學(xué)暢所欲言，我們一起來(lái)探討校園暴力事件發(fā)生的原因，防范于未然。討論結(jié)束后請(qǐng)每小組派一個(gè)代表總結(jié)你們的觀點(diǎn)。
小組代表觀點(diǎn)摘要：
1．學(xué)習(xí)壓力大，無(wú)法通過(guò)正常渠道排解。
2．心理不健康，精神空虛。
3．傳媒渲染（網(wǎng)絡(luò)、電視、電影、廣播、報(bào)刊等），社會(huì)暴力文化的影響。
4．社會(huì)不良青年敲詐勒索，滲透校園。
4．沒(méi)有正確處理同學(xué)關(guān)系，早戀是引發(fā)校園暴力的重要因素。
5．中學(xué)生普遍存在易沖動(dòng)、易偏激的性格特征，不懂得妥善處理矛盾與摩擦。
6．部分同學(xué)法律意識(shí)不強(qiáng)，紀(jì)律觀念淡薄。
【活動(dòng)三】分組討論活動(dòng)2：校園暴力帶來(lái)的危害。
（這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生就常見(jiàn)的校園暴力進(jìn)行深入的分析，經(jīng)過(guò)學(xué)生分析總結(jié)后讓學(xué)生自己先說(shuō)出校園暴力帶來(lái)的危害。之后，教師進(jìn)行總結(jié)。從個(gè)人、家庭、學(xué)校、社會(huì)四方面來(lái)看校園暴力危害。）。
主持人總結(jié)：校園暴力在很多人的心里都留下很深的烙印。這種不良影響，不僅僅體現(xiàn)在受害者，也使施暴者的心靈成長(zhǎng)和社會(huì)前途中增添了大量的阻力。
對(duì)于施暴者而言：給他人帶來(lái)傷害，要承擔(dān)治療甚至賠償費(fèi)用，輕者要受到學(xué)校紀(jì)律處分，重者甚至要承擔(dān)法律責(zé)任，不少這樣的學(xué)生無(wú)法繼續(xù)完成學(xué)業(yè)。他們的行為很難獲得社會(huì)（主要是學(xué)校和家庭）的認(rèn)可，那些常在中小學(xué)打架，特別是加入到暴力幫派的學(xué)生，很多最終都走上犯罪道路。
對(duì)于受害者而言：帶來(lái)肉體損傷、殘疾甚至導(dǎo)致死亡；易造成性格懦弱、自卑，缺乏信心和勇氣；造成心靈的陰影和傷害；厭學(xué)甚至輟學(xué)。
【活動(dòng)四】老師支招：如何預(yù)防校園暴力？
班主任：針對(duì)你們剛才討論出來(lái)的幾點(diǎn)校園暴力事件產(chǎn)生原因，我認(rèn)為要從以下幾個(gè)方面可來(lái)預(yù)防校園暴力，做文明學(xué)生：
第一、學(xué)會(huì)正確排解壓力，多參加健康向上的體育、文藝活動(dòng)，多與老師、同學(xué)溝通，大家平時(shí)要互相關(guān)心、團(tuán)結(jié)友愛(ài)。
第二、遇到不良青年敲詐勒索，要及時(shí)報(bào)告學(xué)校和老師。我們要認(rèn)識(shí)到勒索、敲詐經(jīng)常是同暴力緊密聯(lián)系的，我們提倡不逞一時(shí)之勇，避免造成不必要的傷害。因此，在遇到勒索、敲詐后要及時(shí)向?qū)W校、家長(zhǎng)報(bào)告。
第三、要搞好人際關(guān)系，強(qiáng)化自我保護(hù)意識(shí)。這也是防范校園暴力的一條途徑。一個(gè)有廣泛、良好人際關(guān)系的學(xué)生，就不容易成為勒索、敲詐和毆打的對(duì)象。
第四、要慎重?fù)裼?。鼓?lì)多交品德好的朋友，多交“益友”，不交“損友”，對(duì)已經(jīng)受到暴力侵害的`朋友要多安慰，但不宜鼓動(dòng)或煽動(dòng)其找人來(lái)報(bào)復(fù)，以免引起更大的爭(zhēng)端。
第五、正確處理同學(xué)關(guān)系，切勿早戀，保持同學(xué)之間純潔的同學(xué)之情。第六、學(xué)法、懂法、守法，增強(qiáng)紀(jì)律意識(shí)，做一個(gè)遵紀(jì)守法的好學(xué)生。
【活動(dòng)五】課堂小結(jié)。
支持人：校園本應(yīng)是我們學(xué)習(xí)知識(shí)、接受教育的地方，但頻頻出現(xiàn)的校園暴力卻打了校園應(yīng)有的寧?kù)o。校園暴力是人際沖突的一個(gè)極端，對(duì)我們來(lái)說(shuō)是雙重傷害，同時(shí)也體現(xiàn)出人際交往的問(wèn)題。我們青少年共同生活在一起，就應(yīng)當(dāng)互相幫助、互相諒解、互相包容，仇恨的種子長(zhǎng)不出和平的芽，暴力不能真正的解決問(wèn)題，讓我們一起大聲說(shuō)“遠(yuǎn)離校園暴力”。這節(jié)課后，同學(xué)們要進(jìn)一步向家長(zhǎng)、老師請(qǐng)教如果校園暴力侵害我的時(shí)候，我還能怎樣做？完善自我保護(hù)的手段，提高自我保護(hù)的能力。希望同學(xué)們盡量不看有暴力畫(huà)面的影視劇，不讀有暴力情節(jié)的書(shū)刊，不玩有暴力色彩的游戲，不做有暴力傾向的人，讓我們熄滅暴力的火焰，做個(gè)健康陽(yáng)光的學(xué)生。
【活動(dòng)六】全班同學(xué)齊唱班歌《相親相愛(ài)一家人》，號(hào)召同學(xué)團(tuán)結(jié)友愛(ài)，預(yù)防校園暴力，做文明學(xué)生。
校園防欺凌安全教育教案篇十
校園欺凌時(shí)間時(shí)有發(fā)生，且呈低齡化趨勢(shì)，因此，從幼兒園，開(kāi)始教育幼兒，拒絕校園欺凌，很有必要。
1、在教師的引導(dǎo)下，初步學(xué)會(huì)按順序看圖。
2、在教師引導(dǎo)下，學(xué)會(huì)用口頭語(yǔ)言將畫(huà)面的主要內(nèi)容講述出來(lái)。
3、知道自我保護(hù)的簡(jiǎn)單方法，并會(huì)示意大人自己受到的傷害。
1、小花狗手偶一個(gè)。
2、幼兒用書(shū)、教學(xué)掛圖、磁帶、cd碟片
一、觀看《關(guān)注校園欺凌現(xiàn)象》cd碟片。
二、教師提問(wèn)
1、什么是欺凌？你遭遇過(guò)欺凌嗎?幼兒結(jié)合觀看的視頻以及生活實(shí)際回答。校園欺凌是發(fā)生在校園中的一些幼兒奉信暴力決定一切，以多欺少，以大欺小，以強(qiáng)凌弱等現(xiàn)象，校園欺凌是個(gè)全球性的問(wèn)題。
2、討論：校園欺凌有什么危害？
幼兒回答并歸納：校園欺凌首先給受害者的身體帶來(lái)傷害；其次是更為嚴(yán)重的心理上的傷害，使受害者產(chǎn)生不安全感，產(chǎn)生恐懼和焦慮。
3、想一想：面對(duì)校園暴力我們有哪些對(duì)策？
首先引導(dǎo)幼兒從受害者的角度想：不要忍著不吭聲，告訴家長(zhǎng)或者老師；盡量不要一個(gè)人待著，盡量待在人多的地方；不理睬：如果有人沖你喊，讓你交出你的東西，不要理睬他，裝做沒(méi)聽(tīng)到，繼續(xù)走自己的路。
其次引導(dǎo)幼兒從施暴者的角度想：反思一下，值得嗎?你要做的事情可能給你帶來(lái)批評(píng)、處分甚至法律處罰，這將成為你人生的一個(gè)污點(diǎn)。而起因也許只是很小的一件事，或僅僅是你自己的一時(shí)沖動(dòng)。這么做，值得嗎？站在對(duì)方的角度想一想：如果你被人愚弄、辱罵甚至是毆打，你會(huì)是什么感受？如果你的行為會(huì)給別人帶來(lái)長(zhǎng)時(shí)間的恐懼和痛苦，你忍心嗎？忍一忍風(fēng)平浪靜，退一步海闊天空。
三、出示小花狗手偶和掛圖，聽(tīng)故事：拒絕被欺負(fù)的小花狗。
總結(jié)：小花狗從不欺負(fù)別人，可是總有其他小狗欺負(fù)它，于是小花狗告訴老師和家人，在他們的幫助下，小花狗再也沒(méi)有被欺負(fù)了，我們小朋友，也要勇敢說(shuō)“不”。
問(wèn)一問(wèn)爸爸媽媽會(huì)不會(huì)保護(hù)自己，如何保護(hù)。以提升幼兒安全感。
校園防欺凌安全教育教案篇十一
20xx年x月x日。
1、認(rèn)識(shí)校園欺凌的危害性，自覺(jué)抵制校園欺凌現(xiàn)象；
2、能夠正確處理生活中的各種沖突；
一、觀看《關(guān)注校園欺凌現(xiàn)象》視頻，引入新課。
二、思考：
1、什么是校園欺凌？你遭遇過(guò)校園欺凌嗎？學(xué)生結(jié)合觀看的視頻以及生活實(shí)際回答。
校園欺凌是發(fā)生在校園中的一些學(xué)生奉信暴力決定一切，以多欺少，以大欺小，以強(qiáng)凌弱等現(xiàn)象，校園欺凌是個(gè)全球性的問(wèn)題。
學(xué)生回答并歸納：校園欺凌首先給受害者的身體帶來(lái)傷害；其次是更為嚴(yán)重的心理上的.傷害，使受害者產(chǎn)生不安全感，產(chǎn)生恐懼和焦慮。
3、想一想：面對(duì)校園暴力我們有哪些對(duì)策？
首先引導(dǎo)學(xué)生從受害者的角度想：不要忍著不吭聲，告訴家長(zhǎng)或者老師；盡量不要一個(gè)人待著，盡量待在人多的地方；不理睬：如果有人沖你喊，讓你交出你的午飯錢，不要理睬他，裝做沒(méi)聽(tīng)到，繼續(xù)走自己的路。
其次引導(dǎo)學(xué)生從施暴者的角度想：反思一下，值得嗎？你要做的事情可能給你帶來(lái)批評(píng)、處分甚至法律處罰，這將成為你人生的一個(gè)污點(diǎn)。而起因也許只是很小的一件事，或僅僅是你自己的一時(shí)沖動(dòng)。這么做，值得嗎？站在對(duì)方的角度想一想：如果你被人愚弄、辱罵甚至是毆打，你會(huì)是什么感受？如果你的行為會(huì)給別人帶來(lái)長(zhǎng)時(shí)間的恐懼和痛苦，你忍心嗎？忍一忍風(fēng)平浪靜，退一步海闊天空。
三、觀看中學(xué)生消除校園欺凌專題教育片。
四、學(xué)生說(shuō)說(shuō)通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲。
預(yù)防......
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校園防欺凌安全教育教案篇十二
1、每人準(zhǔn)備說(shuō)一件有關(guān)校園欺凌的事情。
2、播放幾則校園欺凌記實(shí)錄像片。
3、由電腦高手制作smart課件。
4、準(zhǔn)備一句反欺凌口號(hào)。
1、開(kāi)場(chǎng)白。
校園欺凌是指同學(xué)間欺負(fù)弱小的行為，校園欺凌多發(fā)生在中小學(xué)，由于很多國(guó)家實(shí)行多是九年制的義務(wù)教育制度，受害者會(huì)長(zhǎng)期受到欺凌。欺凌過(guò)程，蘊(yùn)藏著一個(gè)復(fù)雜的互動(dòng)狀態(tài)，欺負(fù)同學(xué)會(huì)對(duì)同學(xué)構(gòu)成心理問(wèn)題，影響健康，甚至影響人格發(fā)展。
2、下面請(qǐng)每個(gè)同學(xué)都來(lái)說(shuō)一說(shuō)你對(duì)校園欺凌最深的一件事情。(略)。
3、大家說(shuō)了很多欺凌事件，下面我們來(lái)看看一些真實(shí)的校園欺凌事件。(播放校園欺凌記實(shí)片)。
4、看了這部記實(shí)片，大家有什么看法呢?(同學(xué)意見(jiàn)略)。
5、我們將怎樣用實(shí)際行動(dòng)來(lái)反欺凌?，請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)想法。
6、請(qǐng)胡悅悅同學(xué)帶領(lǐng)大家讀口號(hào)。
7、活動(dòng)結(jié)束，請(qǐng)班主任老師講話。
班會(huì)效果：
鼓勵(lì)學(xué)校對(duì)校園欺凌采取全校范圍的干預(yù)措施，如制定課堂規(guī)則，對(duì)學(xué)生行為進(jìn)行限制，組建教師職業(yè)發(fā)展小組，與學(xué)生開(kāi)展有關(guān)同輩關(guān)系與行為的`班會(huì)活動(dòng)，為欺凌者、受害者及其家長(zhǎng)提供心理咨詢等。挪威于20xx年通過(guò)了一個(gè)宣言，號(hào)召國(guó)家、地方政府以及家長(zhǎng)和教師團(tuán)體加入到盡快根除校園欺凌現(xiàn)象的行動(dòng)中。
班會(huì)目標(biāo)：
校園防欺凌安全教育教案篇十三
活動(dòng)時(shí)間：
活動(dòng)地點(diǎn)：本班教室。
活動(dòng)對(duì)象：本班幼兒。
活動(dòng)目標(biāo)：
為了進(jìn)一步增強(qiáng)家長(zhǎng)和老師的安全教育能力提高幼兒的安全防范意識(shí)和自我保護(hù)能力，避免拐騙幼兒和傷害幼兒人身安全的事故發(fā)生。
活動(dòng)安排：
一、師幼共讀兒童繪本《我不跟你走》。了解故事內(nèi)容，知道站在原地等，不跟陌生人走。
二、播放有關(guān)防拐騙視頻。
三、向幼兒講解應(yīng)對(duì)拐騙的方法。
1.掌握動(dòng)向。告訴孩子，外出一定要跟家長(zhǎng)“請(qǐng)假”。
2.教點(diǎn)本領(lǐng)。告訴孩子家庭住址、父母工作單位的全稱以及電話號(hào)碼，并要求記住。要告訴孩子因迷了路或被拐騙、被綁架，應(yīng)找警察或撥打“110”電話。
3.防陌生人。告訴孩子，不要聽(tīng)信陌生人的話，不要請(qǐng)陌生人帶路，不能搭乘陌生人的車出去，更不可食用陌生人給的飲料、糖果和其他小食品。告訴孩子，只有醫(yī)生、護(hù)士、父母才能接觸他（她）的身體，如果不認(rèn)識(shí)的人這樣做，孩子應(yīng)盡快躲開(kāi)。要鼓勵(lì)孩子說(shuō)他遇到的任何事情，要耐心地聽(tīng)孩子向你訴說(shuō)他（她）的遭遇。
4.約法三章。父母與學(xué)校要講定通常來(lái)接孩子回家的人，并一起去跟教師熟悉情況，把接送人的電話號(hào)碼告訴教師，無(wú)人接送時(shí)，就留在幼兒園、學(xué)校，或請(qǐng)教師打電話給父母等接送人。
5.打110電話求助。不論是哪個(gè)電話，都可打110，電話打通后，要講清楚自己所在的位置，以便警察及時(shí)查找。逃出來(lái)后，要迅速找到當(dāng)?shù)毓簿峙沙鏊?、婦聯(lián)等機(jī)關(guān)組織報(bào)警、尋求幫助。
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校園防欺凌安全教育教案篇十四
校園欺凌是指同學(xué)間欺負(fù)弱小的行為，校園欺凌多發(fā)生在中小學(xué)，由于很多國(guó)家實(shí)行多是九年制的義務(wù)教育制度，受害者會(huì)長(zhǎng)期受到欺凌。欺凌過(guò)程，蘊(yùn)藏著一個(gè)復(fù)雜的互動(dòng)狀態(tài)，欺負(fù)同學(xué)會(huì)對(duì)同學(xué)構(gòu)成心理問(wèn)題，影響健康，甚至影響人格發(fā)展。
（1）說(shuō)說(shuō)你所在的班級(jí)有沒(méi)有“小霸王”呢？說(shuō)說(shuō)他們的“惡行”
橫行校園“小霸王
很多學(xué)校都有“小霸王”欺凌弱小的現(xiàn)象。
他們憑借身體或人數(shù)眾多的優(yōu)勢(shì)毆打同學(xué)、辱罵、戲弄、諷刺、孤立同學(xué)，甚至敲詐勒索、搶奪同學(xué)物品等，給身邊人帶來(lái)極大的身心傷害。
（2）交流
被同學(xué)欺負(fù)了怎么辦？
小學(xué)生該如何防止校園欺凌呢？
（1）當(dāng)受到欺凌時(shí)，最好不要表現(xiàn)出害怕或哭泣，這會(huì)讓欺負(fù)你的人覺(jué)得你很好欺負(fù)而繼續(xù)欺負(fù)你。
（2）你要勇敢、堅(jiān)定而且明確地告訴欺凌者停止他們的行為,然后走開(kāi)。
（3）為了避開(kāi)欺凌者最好和他人一起行動(dòng)，及時(shí)向老師、家長(zhǎng)及警察求助。
通過(guò)欺凌他人來(lái)尋開(kāi)心，或者通過(guò)欺負(fù)弱小顯示自己的強(qiáng)大，不僅給他人帶來(lái)很大的傷害，也無(wú)法讓你得到真正的友誼和尊重。人人都是平等的，我們要學(xué)會(huì)善待他人。關(guān)心、幫助、寬容他人才可以得到真正的快樂(lè)，這份快樂(lè)是從欺負(fù)他人的過(guò)程中體驗(yàn)不到的。
在本次活動(dòng)中，學(xué)生們進(jìn)行了熱烈的討論，對(duì)關(guān)系到自身安全的各個(gè)問(wèn)題進(jìn)行了交流，并有了更進(jìn)一步的重視。學(xué)生們對(duì)安全的理解有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，也對(duì)如何保護(hù)好自身的安全有了進(jìn)一步的理解，并掌握了一些保護(hù)自身安全的小知識(shí)。相信只要把安全的觀今深入到每個(gè)學(xué)生的日常生活中，一定會(huì)創(chuàng)造出一個(gè)更好學(xué)習(xí)生活環(huán)境。
同學(xué)們，今天我們的主題班會(huì)是《杜絕校園欺凌構(gòu)建和諧校園》。校園欺凌是指同學(xué)間欺負(fù)弱小、言語(yǔ)羞辱及敲詐勒索甚至毆打的行為。主要表現(xiàn)形式有：一、索要錢物，不給就威逼利誘。二、以大欺小，以眾欺寡。三、為了一點(diǎn)小事就大打出手，傷害他人身體，侮辱他人性格。四、同學(xué)們因“義氣”之爭(zhēng)，用暴力手段爭(zhēng)短論強(qiáng)。在世界的各個(gè)國(guó)家，每天都會(huì)發(fā)生校園欺凌的事件，近年來(lái)我國(guó)性質(zhì)惡劣的“校園欺凌”事件有：山東省蘭陵縣的8名中學(xué)女生對(duì)一位初一女生進(jìn)行群毆，她們效仿網(wǎng)絡(luò)中的打人視頻，將打人過(guò)程拍攝下來(lái)并上傳網(wǎng)絡(luò)。南京一名初中生被高年級(jí)學(xué)生索要錢物，拒絕后遭到毆打，還用手機(jī)拍下毆打和侮辱他的過(guò)程并發(fā)送給其他學(xué)生。這些同學(xué)的舉動(dòng)令人觸目驚心。他們的心靈已被扭曲，良知已被埋沒(méi)，完全跨過(guò)了道德的底線，人人聞之而唾罵。
任何形式的欺凌行為都是不可接受的，因?yàn)椤靶@欺凌”不但對(duì)“受害者”造成傷害，而對(duì)“欺凌者”自身同樣造成傷害?！捌哿枵摺庇捎陂L(zhǎng)期欺負(fù)別人，內(nèi)心得到極大滿足，以自我為中心，對(duì)同學(xué)缺少同情心，如不及時(shí)反省及改正，難免會(huì)誤入歧途。對(duì)“受害者”的傷害更不可小視，受欺凌的同學(xué)通常在身體上和心靈上受到雙重創(chuàng)傷，并且容易留下陰影，長(zhǎng)期難以平復(fù)。所以，受“欺凌”的同學(xué)應(yīng)該堅(jiān)強(qiáng)勇敢，當(dāng)受到欺凌時(shí)報(bào)告學(xué)校，讓學(xué)校來(lái)處理。告訴家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)來(lái)處理。使“欺凌者”受到相應(yīng)的懲罰而改掉自己的過(guò)錯(cuò)。
我們學(xué)校，有關(guān)心和關(guān)愛(ài)我們的老師，為我們的安全保駕護(hù)航，有樂(lè)于奉獻(xiàn)愛(ài)心的同學(xué)，為有困難的同學(xué)送來(lái)溫暖。不過(guò)“欺凌事件”也時(shí)有發(fā)生，多數(shù)已被學(xué)校的老師及時(shí)阻止和教育，事件的性質(zhì)才沒(méi)有被惡化。同學(xué)之間只有互愛(ài)互助，團(tuán)結(jié)一致；使我們每個(gè)人都享受公平公正，實(shí)現(xiàn)人人平等，才能讓我們?cè)谛@里快樂(lè)地成長(zhǎng)。
當(dāng)你穿過(guò)車水馬龍的街道時(shí)，當(dāng)你置身于人山人海的廣場(chǎng)時(shí)，當(dāng)你安安全全地穿過(guò)人行橫道時(shí)，當(dāng)你自覺(jué)地?fù)炱鹦@的一片紙屑，當(dāng)你不慌不忙在窗口買到飯菜時(shí)，這都是每個(gè)人自覺(jué)遵守秩序給我們帶來(lái)的美好生活環(huán)境。我們不要打破這些秩序，我們要共同來(lái)維護(hù)它，共同來(lái)建設(shè)我們自己的美好生活環(huán)境。
我們都是祖國(guó)的`花朵，自己這朵開(kāi)得燦爛，也要讓周圍的花朵開(kāi)得鮮艷，相互襯托，才能構(gòu)成最美的風(fēng)景。從我做起，從現(xiàn)在做起，杜絕欺凌行為，構(gòu)建和諧校園，做優(yōu)秀好少年。
校園防欺凌安全教育教案篇十五
學(xué)生被同學(xué)毆打、侮辱等事件近年來(lái)時(shí)有發(fā)生，校園欺凌已成為一種社會(huì)問(wèn)題。為認(rèn)真貫徹落實(shí)國(guó)務(wù)院教育督導(dǎo)委員會(huì)辦公室《關(guān)于開(kāi)展校園欺凌專項(xiàng)治理的通知》的有關(guān)文件精神，杜絕校園欺凌事件，構(gòu)建平安和諧校園，我校積極開(kāi)展了一系列校園欺凌專項(xiàng)治理工作。
9月29安保處周小輝老師利用國(guó)旗下講話，給學(xué)生講述了什么是校園欺凌，讓學(xué)生反思自己身邊是否存在校園欺凌的現(xiàn)象;結(jié)合具體事例闡述了為什么要治理校園欺凌;作為學(xué)生如何做好防范，假如遭遇欺凌時(shí)，應(yīng)該采取什么樣的措施，讓學(xué)生懂得在遇到校園暴力時(shí)如何保護(hù)自己。
學(xué)生代表宣讀了《反對(duì)校園欺凌，爭(zhēng)做陽(yáng)光少年倡議書(shū)》，倡議和呼吁每一位學(xué)生從我做起，勇敢地向校園欺凌說(shuō)“不”，用堅(jiān)定的決心，反對(duì)校園欺凌，爭(zhēng)做一名文明守紀(jì)、陽(yáng)光向上的好少年。
各班組織召開(kāi)了《預(yù)防校園欺凌，共創(chuàng)和諧校園》的主題班會(huì)，學(xué)生們看了有關(guān)校園欺凌的視頻，通過(guò)視頻畫(huà)面和班主任的講解，了解了校園欺凌給同學(xué)們?cè)斐傻膫皭汗?，班主任結(jié)合身邊的事例和網(wǎng)絡(luò)報(bào)道等，再次加強(qiáng)了學(xué)生對(duì)校園欺凌的'認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生深刻了解了校園欺凌的危害。
學(xué)校組織3-5年級(jí)的學(xué)生開(kāi)展有關(guān)反校園欺凌的手抄報(bào)、征文比賽，學(xué)生用不同的方式訴說(shuō)對(duì)校園欺凌的危害的深刻認(rèn)識(shí)和對(duì)暴力事件的深惡痛絕，表達(dá)了對(duì)和平安寧的校園環(huán)境的向往！
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