寫總結(jié)可以讓我們更加明白自己的優(yōu)勢和不足。寫總結(jié)時，可以注重獨立思考和個人見解，以展示自己的思考能力和分析能力。在這里，我們?yōu)榇蠹宜鸭砹艘徊糠挚偨Y(jié)的樣本，希望能給大家?guī)硇┰S幫助。
九年級物理實驗教學(xué)工作總結(jié)篇一
本學(xué)年我任九年級物理教學(xué)。在所任課務(wù)的班級中，學(xué)生學(xué)習(xí)勁頭極低，絕大多數(shù)同學(xué)有嚴重的厭學(xué)情緒，課堂組織紀律較差，只有個別同學(xué)能自覺學(xué)習(xí)，但是基礎(chǔ)也較差，學(xué)習(xí)成績難以提高；有些班級，雖有大多數(shù)同學(xué)自覺學(xué)習(xí)的能力較強，基礎(chǔ)也較好，由于人數(shù)過多實驗成績整體提高不大，實驗課的開展也有一定的難度。
一、工作中所采取的措施。
1、認真?zhèn)浜妹恳还?jié)實驗課，做到實驗課前準備充分，絕不打沒有準備的仗；
2、培養(yǎng)了學(xué)生們的學(xué)習(xí)物理的興趣，教會了他們一些學(xué)習(xí)方法，為以后他們學(xué)好物理打下了一定的基礎(chǔ)；3、培養(yǎng)了學(xué)生的勞動技能和愛國、愛自然的良好理念；4、學(xué)生動手操作實驗的合格率達同80%以上。
三、
存在的不足。
3、信息陳舊，總感覺到與現(xiàn)實相差較遠；4、實驗教研沒有到位，沒有新的理念產(chǎn)生。
大力探索改革不適應(yīng)新時期形勢的初中物理實驗教學(xué)模式，建立起按科學(xué)設(shè)計實驗教學(xué)程序、優(yōu)化實驗教學(xué)過程、指導(dǎo)實驗方法、培養(yǎng)創(chuàng)新能力的“引導(dǎo)－探索－實驗－掌握”教學(xué)模式。這種教學(xué)模式應(yīng)充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，突出學(xué)生的主體地位。教師充分相信學(xué)生，使學(xué)生主動參與實驗。課本讓學(xué)生看，實驗讓學(xué)生做，思路讓學(xué)生想，疑難讓學(xué)生議，錯誤讓學(xué)生析。讓學(xué)生獨立設(shè)計實驗，利用物理實驗，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動作用，最大限度地調(diào)動學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性和主動性。變單向信息傳遞為雙向式、多向式信息傳遞與交流，教師在課內(nèi)講重點、關(guān)鍵點和注意點，發(fā)揮好主導(dǎo)調(diào)控作用。主要方式是采取提問、答疑、討論、觀察實驗現(xiàn)象、動手操作等。在實驗中，加強對學(xué)生實驗方法和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。按教學(xué)大綱規(guī)定必做的分組實驗，并將學(xué)生分成三種類型：第一類是理解能力差，反應(yīng)較慢，動作緩慢；第二類是思維敏捷，動作粗糙；第三類是獨立思考，動手能力強。不管哪類學(xué)生整個實驗過程全部由學(xué)生自己獨立完成，教師必要時答疑引路。
3、全體師生在思想上都很重視。
每次實驗，教師都能夠認真的準備，并事先演習(xí)一遍。同學(xué)都能夠做到先預(yù)習(xí)，熟悉實驗的目的、原理、步驟及注意事項，并嚴格按實驗要求進行操作。實驗結(jié)束后能及時整理儀器并按要求進行送回儀器室，擺放到指定位置。
其次，通過做實驗，培養(yǎng)了同學(xué)們的觀察能力和動手能力，同時，通過對實驗數(shù)據(jù)的處理和對實驗的總結(jié)，增強了學(xué)生們運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。第三，通過做實驗，使同學(xué)們演習(xí)物理的興趣有了很大程度的提高。培養(yǎng)了學(xué)生的實事求是的科學(xué)態(tài)度。
本學(xué)期的實驗工作能夠圓滿完成是和師生的共同努力分不開的。以后的實驗工作我們將更加嚴格要求，力爭作的更好。
九年級物理實驗教學(xué)工作總結(jié)篇二
暑去寒來，20xx年~20xx年度就要過去了，回顧一年來化學(xué)實驗室的工作，有工作順利的喜悅，也有遇到難題的困惑。為了在新的一年里，認真做好實驗室的各項工作，現(xiàn)將化學(xué)實驗室的工作總結(jié)如下：
一、團結(jié)協(xié)作，認真做好化學(xué)實驗中招考試的訓(xùn)練實驗。
1、學(xué)校重視：這一年一開學(xué)，校長黃中華就召集理化生相關(guān)老師，召開座談會，傳達縣電教中心“關(guān)于做好理化生實驗考試的操作訓(xùn)練”的有關(guān)精神，摸底排查儀器藥品的購量，并要求后勤方面根據(jù)化學(xué)實驗室提出的購置清單，立即購買，本地買不到的就上報縣電教中心，在開學(xué)第二周，理化生實驗操作訓(xùn)練就有條不紊地開始了。
二、重視實驗訓(xùn)練，為培養(yǎng)學(xué)生的動手動腦能力，功夫下在平時。
化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科，許多現(xiàn)象和結(jié)論都需要利用化學(xué)實驗來觀察、思考、得出。做與不做化學(xué)實驗，對學(xué)生的化學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)影響很大。化學(xué)教師吳峰特別重視化學(xué)實驗操作，不管是課堂上的演示實驗還是學(xué)生動手的分組實驗，他總是認真組織學(xué)生，不厭其煩地講操作要領(lǐng)和注意事項，使學(xué)生從一開始就能按規(guī)范來操作;課本安排幾個實驗，就做幾個實驗，演示實驗平時的訓(xùn)練也為化學(xué)實驗操作考試打下了堅實的基礎(chǔ)。
三、提倡微型試驗，提高環(huán)保意識和節(jié)能意識。
要做化學(xué)實驗，就會損耗化學(xué)藥品，就有可能損壞化學(xué)儀器，廢水廢氣的排出浪費是一個方面，更重要的是污染環(huán)境。這就需要我們既要做好化學(xué)實驗，又要厲行節(jié)約，藥品盡量少用。在保證不影響實驗現(xiàn)象和實驗結(jié)論的得出前提下，一般都取最少量，只要不是特別指明用量的，都這樣要求?；瘜W(xué)老師和化學(xué)實驗員都經(jīng)常教育學(xué)生：少取化學(xué)藥品，也是節(jié)約能源，減少污染的一個方面，從小就要養(yǎng)成這樣節(jié)約的好習(xí)慣。因為經(jīng)常要求教育學(xué)生，所以，基本上沒有發(fā)現(xiàn)浪費藥品的現(xiàn)象。
我們學(xué)校近幾年來，添置過一些藥品，也添置過很多的儀器和實驗臺、實驗柜，在學(xué)校經(jīng)濟緊張的情況下，學(xué)校也能保障化學(xué)實驗室的配置，這樣保證了化學(xué)課中的演示實驗和分組實驗的進行。實驗室各項規(guī)定齊全，帳、標、卡一一對應(yīng)，有時個別試劑的標簽腐蝕爛了，實驗員就及時更換，從沒影響過化學(xué)實驗的正常進行。
一年來化學(xué)實驗室順利完成了化學(xué)實驗操作考試中的訓(xùn)練任務(wù)，圓滿完成了平時的演示實驗和分組實驗，盡管化學(xué)實驗室的條件不是很好，但我們從不灰心，從不怕費事，有時儀器藥品不湊手，我們就積極想辦法解決，克服困難完成試驗。在新的一年了，我們決心發(fā)揚成績，糾正錯誤，努力做好有關(guān)化學(xué)實驗的各項工作。
九年級物理實驗教學(xué)工作總結(jié)篇三
官莊中學(xué)劉海波在本學(xué)期，實驗室能做好各項工作：能按要求規(guī)范存放各類儀器，并對實驗器材進行保養(yǎng)和維修;按要求來配備物理儀器，每學(xué)期都會增添必要的實驗用品;及時做好實驗室的各項資料備查等等。一學(xué)期下來，工作取得了一定的成績，也存在這一些問題以及需要改進的設(shè)想，為將工作做的更好，特分如下四個方面來總結(jié)。
1、本學(xué)期，各年級都能按照實驗計劃執(zhí)行，上好開足實驗課，教師和學(xué)生均能記好實驗記錄。同時，在實驗中，教師注重發(fā)揮學(xué)生的自主能動性，讓學(xué)生參與探究，在此過程中培養(yǎng)學(xué)生的實驗?zāi)芰涂茖W(xué)的學(xué)習(xí)、實驗態(tài)度。經(jīng)過一學(xué)期的努力，師生的實驗水平都有所提高。據(jù)統(tǒng)計，本學(xué)期共開學(xué)生分組實驗課5節(jié)，教師演示實驗課11節(jié)，完成了計劃任務(wù)。
2、在深化教育改革，實施新課程標準的同時，結(jié)合物理實驗教學(xué)向全體學(xué)生貫徹落實素質(zhì)教育，注重在實驗中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、實踐能力，培養(yǎng)了學(xué)生對科學(xué)的興趣愛好以及實事求是的科學(xué)態(tài)度。
二、實驗室活動。
1、在期初，實驗室即制訂了全年級的實驗計劃、周日程安排表，組織成立了自然備課組，在每個星期二組織開展活動，對實驗教學(xué)的目標、要求進行了詳盡的研討，使每個實驗教師的專業(yè)素質(zhì)能力獲得了提高。
2、實驗教師充分利用現(xiàn)有的儀器設(shè)備，組織開展實踐活動，以舉辦科學(xué)知識和小實驗等競賽來激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的興趣和愛好。
三、成績方面。
1、本學(xué)期，教師科研興教意識較強，能通過平時每周一次備課組活動和空余時間認真學(xué)習(xí)科研理論方法，提高自身的理論水平。
2、本著勤儉節(jié)約的原則，收集了大量塑料瓶杯等其它可代用品用于教學(xué)，小的維修則自己動手，為學(xué)校節(jié)約開支。
四、存在問題及改進措施。
1、基本工具使用得不正確，其主要表現(xiàn)為：在使用彈簧測力計時，有的學(xué)生沒有進行校零就直接使用;測拉力時沒有作勻速直線運動就讀數(shù);校零時不在使用位置上。
2、操作不規(guī)范，學(xué)生操作不按實驗要求，操作過程中對器材的使用不夠規(guī)范。
3、背實驗和數(shù)據(jù)，違背實驗事實。很多學(xué)生一開始就馬上在實驗冊上填寫有關(guān)內(nèi)容，根本沒有看器材，甚至是先填出實驗結(jié)論、數(shù)據(jù)，再做實驗。其實驗數(shù)據(jù)與填寫數(shù)據(jù)根本不符，如在研究杠桿平衡條件的實驗中，部分學(xué)生先在記錄中把數(shù)據(jù)、結(jié)論都填好后再動手做實驗;有的學(xué)生把兩邊的力臂始終調(diào)得一樣大。
在測滑輪組的機械效率的實驗中，學(xué)生背數(shù)據(jù)、結(jié)論的現(xiàn)象尤為突出。
4·對自己的設(shè)計方案不去推敲其合理性，如探究動能與什么因素有關(guān)時，不是嚴格按要求把高度作為控制變量;在其他問題上也是不注意讓“別的量保持不變”。
5、目前，實驗教師隊伍還不壯大，科研水平和教學(xué)能力還有待于進一步提高。在平時的教育教學(xué)中要注重抓住各種機會提高自身的能力和素養(yǎng)。
6、要與兄弟學(xué)校相互交流學(xué)習(xí)，取長補短，以便更好地提高我校實驗教學(xué)質(zhì)量，搞好實驗室工作。
7、在實驗教學(xué)中，教師的觀念還不夠開放，對學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的進一步培養(yǎng)還沒有抓到實處，要加強對新課程標準的學(xué)習(xí)，開放思想。
九年級物理實驗教學(xué)工作總結(jié)篇四
一、指導(dǎo)思想：
以“三個面向”為政治導(dǎo)向，使培養(yǎng)出來的學(xué)生能夠適應(yīng)時代，并使他們在一定程度上能夠超越時代，真正能夠面向未來，面向現(xiàn)代化，同時在教學(xué)過程中，要努力去實踐“三個代表”，去做學(xué)生的貼心人，積極投入到新課程改革的浪潮中去，將新課程的理念貫徹到教學(xué)實踐中去，注重實驗教學(xué)，提高學(xué)生動手操作能力，要使得學(xué)生能在實驗中用探究的方法去學(xué)習(xí)，領(lǐng)會知識的內(nèi)涵，同時在一定程度上能夠?qū)W會去發(fā)明創(chuàng)造。爭取將實驗教學(xué)工作推上一個新的臺階。
二、教學(xué)措施。
第一、認真?zhèn)湔n。備課是教學(xué)的前期工程，是完成教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)，備課的質(zhì)量直接影響教學(xué)質(zhì)量。備課將按照以下步驟和要求進行。
1、備課標。明確：
（1）實驗教學(xué)的任務(wù)；
（2）實驗教學(xué)的目的；
（3）實驗教學(xué)的要求；
（4）實驗教學(xué)規(guī)定的內(nèi)容。
2、備教材。
（1）熟悉教材中實驗的分布體系。
（2）掌握教材中的實驗和豐富實驗教學(xué)內(nèi)容。
3、備教法。
教有法而無定法，實驗教學(xué)的教法應(yīng)牢固樹立準確、示范、講解與操作協(xié)調(diào)一致的原則。
4、備學(xué)生。
學(xué)生是教學(xué)的主體，對學(xué)生年齡特征、心理特點、認識和思維水平以及對不同年級、不同階段的實驗進行分析、研究，對實驗教學(xué)將起著積極的促進作用。
5．實驗教學(xué)前的準備。
（1）演示實驗：
a、掌握實驗原理。
b、熟悉實驗儀器。
c、選擇實驗方法。
d、設(shè)計實驗程序。
e、實驗效果的試做。
（2）學(xué)生實驗：
a、制定學(xué)生實驗計劃。
b、實驗環(huán)境的準備。
c、實驗器材的準備。
d、指導(dǎo)學(xué)生準備。
6．編寫教案。
第二、仔細組織教學(xué)。一節(jié)課的成功與否，課堂調(diào)控是關(guān)鍵的一個環(huán)節(jié)。因此，教學(xué)的開始強化課堂紀律很有必要，其次是引入新課題，讓學(xué)生明確實驗的目的和要求、原理、方法步驟，使學(xué)生了解觀察的重點。教師在引導(dǎo)指點學(xué)生觀察時，講解要與演示恰當配合，講解要抓住重點、難點和關(guān)鍵，語言要精辟、簡要、準確，操作要熟練、規(guī)范。注意隨時調(diào)控課堂的方方面面，保持課堂充滿教與學(xué)協(xié)調(diào)和諧的運轉(zhuǎn)機制。學(xué)生實驗課的教學(xué)：實驗前進行指導(dǎo)、實驗中巡回指導(dǎo)、實驗后總結(jié)和作業(yè)布置。
第三、組織和開展課外科技活動。組織和開展課外科技活動是實驗教學(xué)的延伸，能促進師生動手動腦，發(fā)揮學(xué)生特長，又能開闊學(xué)生視野、豐富學(xué)生課余生活。組織和開展課外科技活動從這幾方面入手。
1．組織學(xué)生改進、制作教具，既可彌補教具不足，解決教學(xué)中的困難，又培養(yǎng)了學(xué)生的動手能力。
2．組織學(xué)生進行模型、標本等科技作品的制作活動。
3．舉辦科普知識技法介紹或講座，鼓勵學(xué)生進行科技創(chuàng)作、發(fā)明及小論文的撰寫活動等。
4．充分利用實驗室儀器、器材，組織學(xué)生為當?shù)乜萍贾赂婚_辟門路，發(fā)展經(jīng)濟。
九年級物理實驗教學(xué)工作總結(jié)篇五
物理的探究實驗報告冊上很多新奇有趣的實驗，讓學(xué)生在做中學(xué)，每個主題設(shè)置了“學(xué)著做”、“自主做”、“合作做”三個層次的探究活動，增強了物理實驗的趣味性。目的是讓學(xué)生構(gòu)建基礎(chǔ)性的科學(xué)知識，經(jīng)歷科學(xué)探究過程，體驗科學(xué)探究的樂趣，領(lǐng)悟科學(xué)探究的技能。要注意因材施教，針對不同的學(xué)生提出不同的要求。對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，要針對他們的具體情況予以耐心幫助，鼓勵多做物理實驗和參加物理實踐活動，使他們基本達到教學(xué)要求。對學(xué)有余力的學(xué)生，可采取研究性學(xué)習(xí)等多種方式，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造和探索能力。
初三的學(xué)生好學(xué)好動，剛接觸物理，在學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法上需要進行培養(yǎng)，安排必要的實驗可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，初三學(xué)生的動手能力差，沒有自覺的去探究的意識，實驗教學(xué)可以讓學(xué)生養(yǎng)成動手動腦學(xué)物理的能力，在本學(xué)期的實驗教學(xué)工作中學(xué)生的實驗積極性高，能夠保證完成實驗任務(wù)，并且自己在實驗中能夠發(fā)現(xiàn)問題，有改進實驗的初步想法，對于提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣有很大的促進作用，實驗的進行還讓學(xué)生對知識形成感性的認識記憶深刻不易遺忘。
三存在的問題與不足。
作為新教師我有很多的不足，在學(xué)期的教學(xué)中我一定努力的要注意因材施教，針對不同的學(xué)生提出不同的要求。對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，要針對他們的具體情況予以耐心幫助，鼓勵多做物理實驗和參加物理實踐活動，使他們基本達到教學(xué)要求。對學(xué)有余力的學(xué)生，可采取研究性學(xué)習(xí)等多種方式，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造和探索能力。
嚴格遵守學(xué)生為主體的教育教學(xué)觀念，讓學(xué)生做自己的的主人，作學(xué)習(xí)的主人。
九年級物理實驗教學(xué)工作總結(jié)篇六
物理實驗對于培養(yǎng)學(xué)生觀察能力的、創(chuàng)新思維、分析能力、實驗動手能力和歸納、應(yīng)用能力都有重要作用。在本學(xué)期物理實驗教學(xué)上我按照開學(xué)初制定的實驗教學(xué)計劃認真執(zhí)行，扎實開展實驗，現(xiàn)將一學(xué)期的實驗教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、確定實驗指導(dǎo)思想，強化實驗教學(xué)目標。
九年級學(xué)生從思維上有很大的進步，具有創(chuàng)新意識，對實驗興趣較濃厚，所以在實驗教學(xué)中展開激發(fā)學(xué)生興趣，發(fā)揮學(xué)生參與教學(xué)的主動性和積極性，盡量把驗證性試驗改為探索性試驗，把演示實驗在條件允許的情況下改為學(xué)生動手實驗，通過學(xué)生的主動合作探究獲取結(jié)論。使教學(xué)內(nèi)容將課內(nèi)有機的與課外結(jié)合并適度延伸，做大限度的調(diào)動學(xué)生自主的積極性。
二、組建物理實驗興趣小組，積極開展各種課外實驗。
在實驗教學(xué)中組建專門的物理興趣實驗組，這樣大大調(diào)動了學(xué)生的科學(xué)探索精神，開拓實驗興趣，增加課外知識，并及時的練習(xí)實際生活，讓學(xué)生在交流討論和合作探究中收獲，在創(chuàng)新實驗中具有成就感，掌握更好的物理研究方法。
三、存在問題。
1、部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，學(xué)習(xí)興趣不夠濃厚，同樣多物理實。
驗也嫌麻煩，不能完成實驗探索和獲取實驗結(jié)論。
2、還有些學(xué)生動手能力不強，也相對來說較為懶散，進入實驗室有觀望，看熱鬧的思想，因此不能投入到實驗的探究和思索當中，這就大大影響了實驗?zāi)康暮托Ч?/p>
四、工作設(shè)想。
在今后的工作中(1)要繼續(xù)拓展自己的知識面，開闊視野，增大知識廣度，將物理更好的與生活和科學(xué)實際相聯(lián)系，是學(xué)生學(xué)有興趣，學(xué)有所用;(2)要結(jié)合學(xué)生的實際，學(xué)生自身的特點，進行分類教學(xué)，冰蠶去形式多樣的是實驗教學(xué)方式和手段，結(jié)合本學(xué)期存在的問題不斷強化，是學(xué)生有更好的進步和收獲。
九年級物理實驗教學(xué)工作總結(jié)篇七
物理實驗是學(xué)生學(xué)習(xí)和進行物理實驗的主要場所，是物理探究學(xué)習(xí)的主要資源。為每個學(xué)生能進行實驗探究活動創(chuàng)造了良好的條件中學(xué)物理實驗教學(xué)的目的與任務(wù)即是，通過實驗，使學(xué)生最有效地掌握進一步學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)所必需的基礎(chǔ)物理知識，培養(yǎng)初步的實踐操作技能和創(chuàng)新能力。教學(xué)的重點放在培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)實驗?zāi)芰εc提高學(xué)生科學(xué)實驗素養(yǎng)，使學(xué)生在獲取知識的同時提高自學(xué)能力、運用知識的綜合分析能力、動手能力和設(shè)計創(chuàng)新能力。實驗教學(xué)作為物理教學(xué)中的一個重要內(nèi)容和重要手段，因此實驗工作直接關(guān)系到物理教學(xué)工作是否能順利進行。因此實驗必須建立和健全科學(xué)、規(guī)范的管理體制，實行規(guī)范的管理。學(xué)期將進結(jié)束，為了更好的讓實驗為教學(xué)服務(wù)，現(xiàn)將上學(xué)期的實驗教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、認真扎實開展實驗教學(xué)教研活動。
1、加強理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。為不斷提高教師的理論及業(yè)務(wù)素質(zhì)，我們還經(jīng)常組織教學(xué)學(xué)習(xí)新的課程標準，學(xué)習(xí)新課改理念，認真鉆研教材教法，使課堂實驗教學(xué)更好地培養(yǎng)學(xué)生的能力與興趣，促進學(xué)生的全面發(fā)展。
2、加大教研力度，促進實驗教學(xué)的提高。多次組織實驗教師開展集體備課、說課活動，相互學(xué)習(xí)實驗通知單及實驗記錄的填寫情況，組織實驗教師相互觀摩聽課、評課活動，使實驗教學(xué)全面開花結(jié)果，提高實驗教師的實驗教學(xué)藝術(shù)及組織實驗的能力。
對課本上所有的演示、分組實驗，都做到精心準備，預(yù)先試做，對少數(shù)實驗進行改進，補充，確保教師在課堂上實驗的成功率，現(xiàn)象明顯達到100%。
1、按照新課標的要求，精心設(shè)計實驗步驟和教學(xué)方法.
2、做好了實驗準備,實驗前使學(xué)生明確實驗?zāi)康?、實驗原理和對觀察的要求。
3、實驗過程中，教師做到操作規(guī)范、熟練、形象、鮮明、安全。
4、配備足夠的教具、學(xué)具,以滿足學(xué)生探究活動的需要。增加了學(xué)生。
鄒炎麗。
14、07。
九年級物理實驗教學(xué)工作總結(jié)篇八
物理實驗教學(xué)的目的與任務(wù)是，通過實驗使學(xué)生最有效地掌握進一步學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)所必需的基礎(chǔ)物理知識，培養(yǎng)初步的實踐操作技能和創(chuàng)新能力。教學(xué)的重點放在培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)實驗?zāi)芰εc提高學(xué)生科學(xué)實驗素養(yǎng)，使學(xué)生在獲取知識的同時提高自學(xué)能力、運用知識的綜合分析能力、動手能力和設(shè)計創(chuàng)新能力。實驗教學(xué)是物理教學(xué)中的一個重要內(nèi)容和重要手段。因此實驗室必須建立和健全科學(xué)、規(guī)范的管理體制，實行規(guī)范的管理。學(xué)期即將結(jié)束，為了更好的讓實驗為教學(xué)服務(wù)，現(xiàn)將本學(xué)期的實驗教學(xué)工作總結(jié)如下：
1、加強理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。為不斷提高教師的理論及業(yè)務(wù)素質(zhì)，我們經(jīng)常學(xué)習(xí)新的課程標準，學(xué)習(xí)新課改理念，認真鉆研教材教法，使課堂實驗教學(xué)更好地培養(yǎng)學(xué)生的能力與興趣，促進學(xué)生的全面發(fā)展。
2、加大教研力度，促進實驗教學(xué)的提高。開展集體備課、說課活動，相互學(xué)習(xí)實驗通知單及實驗記錄的填寫情況，教師相互觀摩聽課、評課活動，使實驗教學(xué)全面開花結(jié)果，提高教師的實驗教學(xué)藝術(shù)及組織實驗的能力。
對課本上所有的演示、分組實驗，都做到精心準備，預(yù)先試做，對少數(shù)實驗進行改進，補充，確保教師在課堂上實驗的成功率，現(xiàn)象明顯達到100%。
1、按照新課標的要求，精心設(shè)計實驗步驟和教學(xué)方法.
2、做好實驗準備,實驗前使學(xué)生明確實驗?zāi)康?、實驗原理和對觀察的要求。
3、實驗過程中，教師做到操作規(guī)范、熟練、形象、鮮明、安全。
4、配備足夠的教具、學(xué)具,以滿足學(xué)生探究活動的需要。增加了學(xué)生動手實操的機會，提高了實驗課的效率。
三、提高學(xué)生分組實驗的教學(xué)效果請有經(jīng)驗的教師指導(dǎo)操作，講述實驗成功的關(guān)鍵。使得學(xué)生實驗的成功率大大提高，大大提高了學(xué)習(xí)興趣和課堂效率。
1、做好實驗前的準備工作.
2、學(xué)生做好實驗預(yù)習(xí)，明確實驗?zāi)康?、原理步驟和方法。并做好示范工作。學(xué)生做好實驗記錄。
四、充分利用實驗室現(xiàn)有資源，搞好物理實驗。
新課程理念的最大特點就是要轉(zhuǎn)變教師的角色，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在生動活潑的學(xué)習(xí)中得到發(fā)展與鍛煉。
五、實驗工作存在問題及今后的打算一學(xué)期以來，積極投身于新課改的教學(xué)理念中，嚴格按照實驗教學(xué)的程序及規(guī)章制度進行。特別是實驗教學(xué)管理規(guī)范，無論是實驗教學(xué)備課、課前準備、實驗通知單、記錄及課后反饋等方面工作扎實，實驗開出率很高，促進了實驗教學(xué)質(zhì)量的提高，培養(yǎng)了學(xué)生探究與質(zhì)疑的能力。但教學(xué)中也存有不少問題，如教學(xué)課時不足，學(xué)生學(xué)習(xí)成績差別較大，學(xué)困生較多等。
總之，隨著新課改的不斷深入，我將不斷改正實驗教學(xué)中的不足，使物理實驗教學(xué)工作不斷邁向一個新的高度。
九年級物理實驗教學(xué)工作總結(jié)篇九
化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科,化學(xué)實驗中各種生動鮮明的化學(xué)現(xiàn)象,能激起學(xué)生強烈的興趣和求知欲。例如:鎂帶的燃燒、鐵絲在氧氣中的燃燒,奇型怪狀的銅樹,不同ph色板與酸、堿、鹽的作用等實驗現(xiàn)象,使學(xué)生感到世界是這樣的奇妙。隨著現(xiàn)代化教學(xué)手段的不斷使用,化學(xué)實驗教學(xué)不但不會降格,反而更顯其獨特的教學(xué)效果。化學(xué)實驗是客觀現(xiàn)實的直接反映,是進行科學(xué)研究和化學(xué)教學(xué)的原始材料,不管現(xiàn)代教學(xué)手段多么形象生動,其根本的科學(xué)依據(jù)還是化學(xué)實驗。隨著我市迎接“兩基”驗收,我?；瘜W(xué)實驗室的建設(shè)和化學(xué)實驗教學(xué)都取得了很大的發(fā)展,教學(xué)效果是顯著的。本人結(jié)合教學(xué)實踐,談?wù)勗诔跞瘜W(xué)教學(xué)中實驗教學(xué)的一些心得。
一、化學(xué)教師應(yīng)不斷提高自身素質(zhì),使自身實驗操作更加規(guī)范。
實驗在幫助學(xué)生理解概念,掌握知識技能,提高學(xué)生的思維能力方面具有重要作用,教師自身實驗操作的規(guī)范程度直接關(guān)系到學(xué)生對化學(xué)知識的認識程度。通過教學(xué)實踐,我認為實驗教學(xué)中化學(xué)教師應(yīng)注意以下幾個方面:。
1、忌課前準備不充分。
教師在課前首先要準備好與實驗有關(guān)的全部儀器、材料。其次是在課前反復(fù)操作,直到熟練的地步,對于在實驗中可能出現(xiàn)的故障做到心中有數(shù)并能及時排除。教師還要掌握實驗時間,注意與教學(xué)進度緊密配合。教師要考慮除大綱和教材中規(guī)定的實驗外,還可以適當補充哪些小實驗,如二氧化碳密度比空氣大,老師可在鐵架臺上橫掛一根桿子,桿子兩端各掛一只同樣大小的紙杯,向其中一個紙杯傾倒課前收集好的二氧化碳氣體,讓學(xué)生直觀地認識二氧化碳密度比空氣大。再向事先收集好二氧化碳的塑料瓶中加入適量的水,振蕩瓶子,一會兒瓶子變癟了,讓學(xué)生直觀地認識水吸收了二氧化碳,二氧化碳能溶于水的性質(zhì)。教師也可以考慮對現(xiàn)有的實驗作必要的改進,以提高教學(xué)效果。例如在講解燃燒的條件這一節(jié)知識時,除了新教材上的實驗外,還可補充舊教材中的一個實驗,即銅片上的白磷燃燒,銅片上的紅磷和水中的白磷不燃燒的對比實驗,來引導(dǎo)學(xué)生進一步理解并得出燃燒的條件。
2、忌實驗操作不規(guī)范。
操作規(guī)范是指教師在使用儀器、連接和裝配儀器及實驗操作時動作要準確、標準。
3、忌實驗用語不準確。
教師在介紹實驗儀器、闡述實驗過程和總結(jié)實驗結(jié)論時,語言必須準確不含糊。有的教師在進行實驗時不注意語言的準確表達,對學(xué)生正確認識儀器、形成概念、掌握定律就會產(chǎn)生不良的影響。例如在稱呼儀器名稱時就有三種錯誤現(xiàn)象:一是隨意更改儀器名稱,如將長頸漏斗稱漏斗。二是將類似的儀器混為一談,如集氣瓶和廣口瓶不分。三是方言和普通話夾雜使用,對定律省略表達不準。如在敘述實驗結(jié)論時將“參加反應(yīng)的物質(zhì)質(zhì)量總和等于生成的物質(zhì)質(zhì)量總和”說成“反應(yīng)前后物質(zhì)總質(zhì)量相等”。教師對實驗用語的不規(guī)范表達會使學(xué)生對化學(xué)知識產(chǎn)生錯誤的理解,甚至不會運用質(zhì)量守恒定律解決實際問題。
二、師生在實驗教學(xué)過程中應(yīng)注意安全。
1.注意化學(xué)藥品的毒性和腐蝕性。
使用藥品要做到‘三不”:不能用手接觸藥品;不要把鼻孔湊到容器口去聞藥品的氣味;更不得嘗任何藥品的味道。濃酸、濃堿都是屬于強腐蝕藥品,使用時必須特別小心,防止沾到皮膚上或濺到衣服上,如不慎將酸濺到皮膚上,應(yīng)立即用較多的水沖洗(如果是濃硫酸,必須迅速用布擦拭,然后再用水沖洗),再用3%~5%的碳酸氫鈉溶液來沖洗;如果不慎將堿液濺到皮膚上,立即用較多的水沖洗,再涂上硼酸溶液。
2.注意操作時的安全。
在實驗中如有易燃、易爆的操作,應(yīng)該采取安全措施。任何實驗容器口都不要對著操作者和觀看者。進行有毒氣體的實驗時,應(yīng)在通風(fēng)的地方進行,實驗用藥量要少,時間要短,有毒殘渣要妥善處理。
三、鼓勵學(xué)生手腦并用,做化學(xué)實驗前一定要明確實驗?zāi)康?、步驟,避免盲目性。
每次實驗結(jié)束都要認真總結(jié)成功的經(jīng)驗或失敗的教訓(xùn),要注重對實驗進行改進,提高實驗的效果。如能否使用更簡單的儀器、更價廉易得的藥品,能否在操作上更安全可靠,能否使實驗現(xiàn)象更明顯、結(jié)果更準確等。
四、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好實驗習(xí)慣,指導(dǎo)科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。
初中化學(xué)實驗教學(xué)中注意使學(xué)生養(yǎng)成良好的實驗習(xí)慣,是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)態(tài)度的重要措施。良好的實驗習(xí)慣應(yīng)包括:正確使用儀器、規(guī)范的實驗操作、認真觀察并記錄實驗現(xiàn)象、如實完成實驗報告、遵守實驗室規(guī)則、注意節(jié)約藥品和實驗安全等。教師在教學(xué)中應(yīng)注意從科學(xué)態(tài)度、規(guī)范操作上給學(xué)生進行示范,對學(xué)生遵守實驗室規(guī)則提出嚴格要求,對如何觀察、記錄、實驗現(xiàn)象、填寫實驗報告加以具體指導(dǎo)。例如,學(xué)生在做“酸的性質(zhì)”分組實驗時,對鹽酸與帶銹鐵釘?shù)姆磻?yīng),在實驗過程中不僅可看到鐵釘表面的銹斑被鹽酸所溶解,鐵釘表面變得光亮,而且由于使用的鹽酸過量,過量的鹽酸和鐵會繼續(xù)發(fā)生反應(yīng),還可以看到鐵釘表面有氣泡冒出的現(xiàn)象。因此,在填寫實驗報告時,應(yīng)要求學(xué)生將實驗所觀察到的所有現(xiàn)象如實填出并對所產(chǎn)生的現(xiàn)象作出相應(yīng)的解釋,以此來培養(yǎng)學(xué)生實事求是的科學(xué)態(tài)度。每次實驗結(jié)束,老師都要留出3-5分鐘,讓學(xué)生清洗實驗儀器、整理藥品,保持桌面整潔,養(yǎng)成良好的實驗習(xí)慣。
總之,化學(xué)實驗?zāi)芘囵B(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動手能力,通過觀察讓學(xué)生理解認識具體的化學(xué)概念、化學(xué)原理和元素化合物知識,通過實驗逐步培養(yǎng)學(xué)生認識事物、研究事物的思維方法,形成思考問題、解決問題的能力。在化學(xué)課上不管是老師還是學(xué)生都應(yīng)該好好動手去實驗,和融入其中去了解它的發(fā)生過程和帶著它是怎么樣發(fā)生這種現(xiàn)象,為什么不是別的現(xiàn)象等等,只有這樣學(xué)生才能夠更好的學(xué)好它從而到喜歡它。
九年級物理實驗教學(xué)工作總結(jié)篇十
化學(xué)是以實驗為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，著力培養(yǎng)學(xué)生勇于探索的創(chuàng)新精神和善于解決問題的實踐能力，隨著科技的發(fā)展，人文理念的更新，我對九年級的化學(xué)實驗教學(xué)有點滴感悟：
一.啟蒙教學(xué)要充分調(diào)動學(xué)生的興趣。
教育心理學(xué)指出：構(gòu)成學(xué)生學(xué)習(xí)動機的重要成分主要是學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性和對學(xué)習(xí)產(chǎn)生的直接興趣，九年級學(xué)生對化學(xué)實驗非常感興趣，只要課堂上做演示實驗或讓學(xué)生到實驗室上實驗課，學(xué)生馬上興趣高漲。在教學(xué)中，我們要掌握教學(xué)規(guī)律，因材施教，從開發(fā)非智力因素入手，運用直觀、形象、生動的媒體創(chuàng)設(shè)情景，認真組織好每堂課的教學(xué)，從現(xiàn)實生活中選取一些典型、生動、有趣的實驗素材補充教材，擴大學(xué)生的知識視野，讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)是一種樂趣和享受，能主動地、積極地學(xué)習(xí)。運用多種教學(xué)方法吸引學(xué)生的注意力，促使學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生持久的興趣，以求學(xué)生對所學(xué)實驗是否弄懂、理解、學(xué)會，老師的主導(dǎo)作用才能發(fā)揮，學(xué)生的主動性才能調(diào)動，才能收到較好的實際效果。因此，我們在教學(xué)中很注意每一節(jié)課的引入，從回顧以前的實驗設(shè)計、操作程序、注意事項導(dǎo)入新課使學(xué)生產(chǎn)生溫故而渴求新知的欲望，為學(xué)生接受新知識做鋪墊。
二.注重學(xué)生實驗過程的體驗、感受實驗美。
義務(wù)教育階段是對化學(xué)的普及教育，重點是面向全體學(xué)生，促進學(xué)生的全面發(fā)展，而不是培養(yǎng)化學(xué)精英，且規(guī)范的實驗技能是需要學(xué)生主體的反復(fù)實驗體驗來的，不是教師可以教會的，因此在實驗教學(xué)中，保證實驗安全和結(jié)果正確的前提下，操作只要求大體正確就可以了，而不必要求象專業(yè)化學(xué)實驗人員那樣規(guī)范。否則，學(xué)生會小心翼翼的模仿教材或教師的操作，使原本生動活潑的探究活動變成按部就班的機械式操作，受此影響學(xué)生對物質(zhì)變化過程中出現(xiàn)的新奇現(xiàn)象的感嘆和自己親歷實驗的興奮，就會變成對實驗操作要求和實驗現(xiàn)象的機械記憶。在實踐中，如果教師眼中只有實驗，只有儀器，而偏離學(xué)生心理需要和學(xué)習(xí)特點，將會挫傷學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，感受不到化學(xué)的內(nèi)在美，實驗過程美，使學(xué)生遠離實驗活動。而我們的實驗教學(xué)是通過有趣的實驗觀察、精心的實驗、高效的重復(fù)前人所進行的通向成功的類似觀察，再經(jīng)過思考，將感性知識上升為理性知識，以繼承自然科學(xué)的成果。所以，九年級更應(yīng)注重學(xué)生實驗過程的體驗，培養(yǎng)動手能力、觀察能力和思維能力。
三.精心設(shè)計實驗學(xué)案，促進學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。
教學(xué)中教師用教材教，不能死板的教教材，通過對教與學(xué)的研究，精心設(shè)計實驗學(xué)案，積極創(chuàng)造實驗條件，采取各種有效措施，活躍學(xué)生的思維，促進學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，其中，落實有效的實驗教學(xué)是轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式的重要途徑，例如：滬教版第二章第二節(jié)，制取氧氣，當我們學(xué)習(xí)了用雙氧水能制取氧氣后，把整個實驗裝置的設(shè)計交給學(xué)生：
1、通過學(xué)習(xí)，寫出文字表達式。
2、結(jié)合過氧化氫的狀態(tài)和反應(yīng)條件，選擇反應(yīng)容器：試管。如何固定？
3、怎樣把產(chǎn)生的氣體導(dǎo)出？選擇單孔橡皮塞和導(dǎo)管。
4、集氣瓶如何放？怎樣收集？什么時候開始收集？
5、展示雙孔塞和長頸漏斗，還能再組裝嗎？有什么好處？
6、展示錐形瓶，若用錐形瓶替換試管，有什么利弊？
這樣設(shè)計學(xué)案，引導(dǎo)學(xué)生主動參與，親身實踐，獨立思考，合作探究，發(fā)展學(xué)生搜集和處理信息的能力，獲取新知識的能力，分析和解決問題的能力，以及交流與合作的能力，不僅能發(fā)展學(xué)生的知識與技能，還能促進學(xué)生形成主動探究的愿望，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位和老師的主導(dǎo)性，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，實現(xiàn)“教為了不教”的教學(xué)理念和文化自覺。
四.系統(tǒng)復(fù)習(xí)中，查漏補缺，使實驗教學(xué)完整化、實用化。
歷年中考對于實驗部分考查力度大，落點高，學(xué)生在復(fù)習(xí)時往往不得其法，答題時抓不住要害，一部分人考試中憑運氣，找感覺，是多數(shù)學(xué)生最容易丟分的題型。因此實驗復(fù)習(xí)在整個復(fù)習(xí)過程中顯得尤為重要。
系統(tǒng)復(fù)習(xí)要圍繞一個中心課題進行，例如《實驗室制取氣體》，在明確實驗?zāi)康幕A(chǔ)上，進行定性分析，加工信息，再遷移到課內(nèi)的基本知識上來，通過整合，形成系統(tǒng)化知識，然后拓展，解決實際問題。這就要求教師吃透典型基本實驗的原理，強調(diào)細節(jié)，進行變通，讓學(xué)生體會完整系統(tǒng)的復(fù)習(xí)過程。我們還要注重搜集和設(shè)計一些源于課本、高于課本、緊扣目標、突出化學(xué)基礎(chǔ)性的同時，又能考查能力的實驗，圍繞主干問題，發(fā)散思維。例如，在有關(guān)物質(zhì)性質(zhì)和檢驗、鑒別、除雜等實驗設(shè)計中，圍繞以下問題，展開有效對話：
該實驗中涉及哪些物質(zhì)的性質(zhì)？實驗的目的是什么？你認為可能存在哪些干擾因素？如何通過實驗裝置、實驗操作避免干擾？通過這些主干問題的討論，使學(xué)生的認知水平提升到新的高度。
五.充分利用媒體，克服實驗教學(xué)的局限性、時限性和資源的短缺性，擴大學(xué)生視野。
現(xiàn)在是信息化社會、是計算機時代，網(wǎng)絡(luò)信息全面走向家庭，網(wǎng)絡(luò)拉近了人與人之間的距離，豐富了我們的生活，同時我們的課堂教學(xué)已經(jīng)完全不能夠滿足學(xué)生對知識的渴求，而且我們不可能把每一個學(xué)生需要知道的問題完全搞清楚，此時我們更應(yīng)該要求學(xué)生利用身邊先進的工具通過新的手段了解更多的知識，一方面培養(yǎng)了學(xué)生的能力、另一方面豐富了學(xué)生的視野、擴大了學(xué)生的知識面，同時激發(fā)了學(xué)生的求知欲。在我們的課堂教學(xué)中我們可以借助計算機對我們的教學(xué)進行有益的補充和輔助，達到我們的常規(guī)課堂教學(xué)達不到的效果。也充分體現(xiàn)了教學(xué)與現(xiàn)代信息技術(shù)結(jié)合，賦予我們的教學(xué)以新的內(nèi)涵與時代特征。
總之，化學(xué)實驗對全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)有極其重要的作用?；瘜W(xué)實驗有助于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，啟迪學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和價值觀。我們要系統(tǒng)地反思實驗教學(xué)并從經(jīng)驗中學(xué)習(xí)，不停地做出抉擇，即目標沖突時的抉擇，樂于聽取他人的意見，并用教育研究成果改進實驗教學(xué)。只有我們努力實踐有效的實驗教學(xué)，就能促進學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，培養(yǎng)學(xué)生形成探究學(xué)習(xí)能力，全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。
九年級物理實驗教學(xué)工作總結(jié)篇十一
化學(xué)實驗是實施素質(zhì)教育的重要組成部分，對其功能要充分挖掘，尤其是它的育人潛能如何通過教學(xué)實驗體現(xiàn)出來仍需研究。從化學(xué)教育現(xiàn)代化來看，化學(xué)實驗是個突破口和生長點，現(xiàn)代化的新方法、新手段、新教材可以在實驗中體現(xiàn)和應(yīng)用，這同樣需要不斷地進行引進和研究。從對化學(xué)教育工作者來說，從事實驗研究應(yīng)該是基本功。
在中學(xué)基礎(chǔ)課中的化學(xué)實驗一般具有較強的典型性、直觀性和可靠性。經(jīng)過無數(shù)次重復(fù)，人們積累了大量成功與失敗的經(jīng)驗，按說應(yīng)該達到“爐火純青”了，但事實并非如此，很多實驗仍然在不斷被完善、改進和補充?？梢园岩恍┭菔緦嶒炥D(zhuǎn)化為學(xué)生實驗，隨堂實驗或家庭實驗?？煽啃詮姡@是作為演示實驗非常重要的要求，在課堂上演示的失敗，再加上教師不善于科學(xué)地說明實驗不成功的原因，給教育教學(xué)帶來嚴重的消極影響。因此實驗改進中提高成功率是教師非常關(guān)心的事。便于操作，直觀性強、適應(yīng)性強、合理節(jié)約時間等都是化學(xué)實驗研究的方向。重視化學(xué)實驗和對其進行研究，既是必要的，也是可能的；讓化學(xué)實驗在育人方面能更好地發(fā)揮出來，我認為要切實做好下列幾點：
一、不能看熱鬧。
有些同學(xué)覺得化學(xué)實驗很神秘，有些同學(xué)甚至把做實驗看成是耍魔術(shù)，很好玩。由于他們只注意看“熱鬧”，而沒有明確的觀察目的，這樣就難以抓住關(guān)鍵的實驗現(xiàn)象，其結(jié)果就難以得出正確的實驗結(jié)論。
二、要全面觀察。
一些同學(xué)在觀察化學(xué)實驗時，只注意明顯突出的現(xiàn)象，而忽略那些不太顯著的現(xiàn)象。觀察不僅是用眼看，還包括用耳聽、用鼻聞、用手摸，只有“全神貫注”．才能全面觀察到實驗的現(xiàn)象。
三、要細心比較。
觀察實驗不能只觀察一個大概，特別是對相似的實驗，更應(yīng)細心比較。
四、既觀察又思考。
觀察化學(xué)實驗，不僅要動眼睛和其它感官，還要開動腦筋去分析和判斷。
五、弄清概念。
有些化學(xué)實驗的概念容易混淆，若沒有搞清它們之間的區(qū)別，在描述實驗現(xiàn)象時就易出現(xiàn)張冠李戴。如“光”與“火焰”、“煙”與“霧”、“渾濁”與“沉淀”、“溶解”與“熔化”等概念極易混淆，只有注意了它們的區(qū)別，才能正確描述這類實驗現(xiàn)象。
六、不能用結(jié)論代替現(xiàn)象進行描述。
現(xiàn)象是事物的表面特征，而結(jié)論是通過對現(xiàn)象的分析得出的事物的本質(zhì)特征，二者有聯(lián)系、但不能相互代替，如鐵在氧氣中燃燒的現(xiàn)象之一是“有黑色固體產(chǎn)生”，而不能描述為“有四氧化三鐵產(chǎn)生”。否則．就不是實事求是的態(tài)度。
九年級物理實驗教學(xué)工作總結(jié)篇十二
中考我校取患了優(yōu)異的成績，物理學(xué)科保質(zhì)保量的完成了各項指標,這患上益于整個備課組老師的連合合作以及孜孜不倦的事情;患上益于整個備課組老師充分開采以及有效整合課程教學(xué)資源,激發(fā)了學(xué)生物理學(xué)習(xí)的樂趣,提高了物理學(xué)習(xí)的效率;患上益于總以及初三學(xué)生的勤勞努力以及不松懈奮斗;患上益于學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)人性化的辦理方法以及高超的指揮藝術(shù)。
物理是學(xué)生。
普遍認為難學(xué)的一門中考學(xué)科。要使學(xué)生熟練掌握物理基礎(chǔ)知識以及實驗技術(shù),從容應(yīng)對中考,困難程度以及強度是可想而知的。面臨著這樣嚴重而繁重的教學(xué)事情,我們逐漸摸索以及總結(jié)出了一套行之有效的方法,并在09屆初三學(xué)生的物理學(xué)習(xí)中當真貫徹以及執(zhí)行了這套方法,取患了一定成績。現(xiàn)將詳細做法總結(jié)如下:。
1、利用講堂教學(xué),練好學(xué)生基本功。
充分利用講堂教學(xué),研究教材,研究學(xué)生,從初三學(xué)生學(xué)習(xí)一年半物理的實際情況出發(fā),著意把握好“預(yù)習(xí)指導(dǎo)--導(dǎo)入新課--講授新課--小結(jié)--評閱作業(yè)--章節(jié)復(fù)習(xí)--查核幾個有機的環(huán)節(jié),結(jié)合實驗精講概念、定理、定律,做到讓學(xué)生在輕松、愉快氣氛傍邊當堂或者在查核歷程中掌握、消化所學(xué)知識,力爭精心設(shè)計好每一堂課,扎敦實實上好每一堂課,認當真真鞏固好每一堂課,使物理教學(xué)真正落到實處。在講授新課傍邊,做到突出重點,抓住關(guān)鍵,突破不容易處理完成的地方,精選精講例題、習(xí)題,由淺入深,按部就班,在講堂上充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)效用以及學(xué)生的主體效用,讓本來頗有趣味的物理講堂真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)的樂園。
二、加強實驗教學(xué),增強學(xué)生實踐能力。
遵循物理教學(xué)規(guī)律以及物理學(xué)科的特點,以實驗啟動物理概念、定理、定律的教學(xué)。在演示實驗中,引導(dǎo)學(xué)生有目的的觀察,啟發(fā)積極思維,提示物理現(xiàn)象的本質(zhì)。社團好學(xué)生實驗,充分發(fā)揮學(xué)生的主動性,培養(yǎng)學(xué)生獨立操作的能力、連合協(xié)作的精神以及學(xué)生自主立異的能力。此期除做完、做好教學(xué)所要求的實驗外,還利用電化教學(xué)裝備以及多媒體教學(xué)手段及遠程教學(xué)裝備開展物理實驗的教學(xué)。顛末一個學(xué)期的努力,大部門學(xué)生能從實驗現(xiàn)象中分析出實驗?zāi)康摹⒈举|(zhì),初步具備了物理的思維品質(zhì)以及獨立操作的能力,實驗操作考試各項指標完成率居全市之首。
三、研究學(xué)生,因材施教,整體性提高學(xué)生本質(zhì)。
注重每一個學(xué)生,使每一個學(xué)生都有進步，學(xué)生智力、本質(zhì)的參差必然導(dǎo)致教學(xué)的不統(tǒng)一性,在教學(xué)的歷程中注重兼顧總以及學(xué)生,難易有度,激勵進步前輩學(xué)生,鼓勵落伍生。一期來,各班成立幫扶小組,在培養(yǎng)好尖子生的同時,還利用課余時間教導(dǎo)、幫助、鼓勵基礎(chǔ)差的學(xué)生趕上進步前輩生,讓差生在老師的.激勵、關(guān)心下不斷取患上進步。應(yīng)用物理知識競賽四人獲患上國家級一二等獎,多人獲患上省市級獎;中考合格率也有顯著提高。
四、重視德育滲入,培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度。
在物理教學(xué)歷程中,不斷地向?qū)W生滲入辯證唯物主義教育、愛國主義教育、道德品質(zhì)教育以及科學(xué)態(tài)度教育。著意介紹了我國科學(xué)家熱愛祖國的事跡,介紹了我國歷史上以及現(xiàn)代科技成就,大大增強了學(xué)生學(xué)習(xí)物理的樂趣,培養(yǎng)了其嚴肅當真、實事求是、連合協(xié)作的作風(fēng)。
五、大膽、穩(wěn)妥根究教學(xué)鼎新。
著眼于本質(zhì)教育,為達到最終培養(yǎng)學(xué)生能力的目的,針對傳統(tǒng)封閉、固定化的教學(xué)模式的弊端,尋求、思考新的更好的教學(xué)方法。
該期嘗試了”教師設(shè)疑--學(xué)生閱讀--歸納整理--根究發(fā)現(xiàn)--查找準備--討論辯論--專題講座--課外實踐--心患上體會“的教學(xué)程式,還結(jié)合愉快教學(xué)法、陶治情感法、強化訓(xùn)練法,以及諧地展開雙邊勾當,此法不僅能賜其以魚,還賜其以網(wǎng),授之以漁。教學(xué)實踐表明,此教學(xué)模式較常規(guī)教學(xué)更易增強學(xué)生的自主自學(xué)能力,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,發(fā)揮學(xué)生的主動性以及主體性。使學(xué)生的成績有較大幅度的提高。
嘗試了強化學(xué)生學(xué)習(xí)物理的信心。每次開始上課時,不是禮節(jié)性的師生問好,而是由同學(xué)們高呼自己想出的口號。如”學(xué)物理,我能行“”輕松學(xué)物理,快樂考高分“等以果斷學(xué)好物理的信心,對峙下來,取患了一定的效果。
對峙抓好了”錯題分類再現(xiàn),平時打好學(xué)習(xí)基礎(chǔ)"。平時我們備課組內(nèi)教師通力合作,將不同層次學(xué)生練習(xí)中呈現(xiàn)的錯誤率較高的題目舉行分類整理,建立錯題檔案。對粗心錯誤、概念錯誤與難題錯誤區(qū)別對待,然后給學(xué)生舉行第二次練習(xí)或者測試。粗心錯誤常常包孕審題錯以及筆誤兩種情況,屬于比力簡單的錯題再現(xiàn),比力適合于在中考進步行最后磨合,提醒學(xué)生在考場上要細心當真;而概念錯誤則是要在每一章節(jié)后記中整理,再經(jīng)由過程填空、選擇等題型再現(xiàn);而難題出錯往往是學(xué)生在分析題目時遇到困難沒有辦法完成而出錯,所以很大程度上其實不是簡單的把做錯的題目給學(xué)生重做一次,而是根據(jù)錯題的困難程度舉行分析,將困難程度較大的錯題拆解分成比力簡單的若干道題,然后再讓學(xué)生完成。因為困難程度降低,第二次練習(xí)時學(xué)生普遍能夠做患上較好,達到了鞏固強化的效果。
總之,初三物理備課組注重研討與協(xié)作,提高集體備課效率,周全完成了學(xué)校下達的各項指標。新學(xué)期我們備課組將充分發(fā)揮不同春秋層次教師的優(yōu)勢,互幫互助、揚長避短,調(diào)動每一名教師的教學(xué)熱忱以及事情積極性,將備課組的智慧發(fā)揮到最大限度,深入總結(jié),積累大量的第一手資料,在新學(xué)年到來之際,為物理學(xué)科帶來新一輪的輝煌。
九年級物理實驗教學(xué)工作總結(jié)篇十三
為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作做出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，以使教學(xué)工作更一層樓。
一、備課方面。
開學(xué)初我結(jié)合課本和教參，完善每一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，對其重新進行審視，將其取舍、增補、校正、拓展，做到精通教材、駕奴教材，為上課這個環(huán)節(jié)做最好的準備。
與此相應(yīng)的是，學(xué)生的聽課熱情普遍提高了，當然備課不僅僅是備教材，而且還要備學(xué)生，一個不了解學(xué)生的老師肯定不是一個成功的老師，我在這方面也下了不小的功夫。第二，除了在課堂上細心觀察學(xué)生的表現(xiàn)外，還應(yīng)該注意和學(xué)生溝通。我經(jīng)常利用課間休息和我所任教班級的學(xué)生聊天，側(cè)面了解學(xué)生的.學(xué)習(xí)情況和性格等，以便更好的促進教學(xué)工作的順利開展。所以備課，既要備教材，也要備學(xué)生，而且都要備好、備精，只有這樣才能上好課。
二、上課方面。
充分的備教材，備學(xué)生，歸根結(jié)底是為了更好的上課。如果說備課有些“紙上談兵”的意味，那么上課就是“真槍實彈”了。備課是一個靜態(tài)的過程，而上課則是一個動態(tài)的過程。如何“以靜致動”，這需要具有一定的教育教學(xué)素質(zhì)。這學(xué)期，我著重提高自己的教育教學(xué)素質(zhì)，與上學(xué)期相比有一定的進步。在教學(xué)內(nèi)容上，按照新課改的要求，以學(xué)生為主體，力求完成每節(jié)課的教學(xué)目標，并且及時從學(xué)生那里得到反饋。在教學(xué)方法上，根據(jù)不同班級學(xué)生的不同學(xué)習(xí)風(fēng)格，采用不同的教學(xué)方法。在同一班級，仍需根據(jù)課堂情況采取不同教學(xué)方法，做到隨機應(yīng)變，適時調(diào)整，更好的完成教學(xué)任務(wù)。另外，創(chuàng)造良好的課堂氣氛也是十分必要的。我改變了以往崩者臉孔給學(xué)生上課的做法，帶著微笑教學(xué)，它能在無形之中給學(xué)生帶來求知的動力，調(diào)節(jié)課堂氣氛。除此之外，每上完一節(jié)課我都要進行反思，記錄下每堂課的感受和感覺有遺憾的環(huán)節(jié)，注意下次上課時修正不妥的地方?？傮w上看，這學(xué)期在上課方面的收獲很大，積累了一定的教學(xué)經(jīng)驗，但仍有不足的地方需要改善和提高。
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九年級物理實驗教學(xué)工作總結(jié)篇十四
本學(xué)年我任教九年級109、110班化學(xué)和擔任化學(xué)實驗員工作，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，在全體同學(xué)的努力下，本學(xué)年的工作已圓滿結(jié)束，現(xiàn)將工作情況總結(jié)如下：
1、認真研究課程標準，準確把握教學(xué)標高，明確重難點，注重因材施教。
2、備課、上課抓重點，把握本質(zhì)，課后認真反思。
3、課堂教學(xué)做到程序規(guī)范，緊扣環(huán)節(jié)，落實知識，提高效率。
4、指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣，指導(dǎo)并監(jiān)督學(xué)生養(yǎng)成良好的聽課習(xí)慣，指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成復(fù)習(xí)的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成認真、及時完成作業(yè)的習(xí)慣。
5、多輔導(dǎo)學(xué)生，作好信息反饋工作，培養(yǎng)優(yōu)生，輔導(dǎo)好學(xué)困生，抓好中上水平的學(xué)生，做到抓兩頭，促中間，力爭全面提高。
6、充分發(fā)揮實驗教學(xué)作用?；瘜W(xué)實驗具有生動、直觀、新異有趣等特點，要加強實驗教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的實踐興趣，搞好實驗教學(xué)，提高實踐的技能技巧。
7、跟蹤檢查。加大對學(xué)生所學(xué)知識的檢查，搞好本學(xué)期化學(xué)課的自考工作，并做好及時的講評和反饋學(xué)生情況。
8、加強與校內(nèi)外教師的交流與合作，探討教學(xué)中存在的困惑，虛心學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)，做到表達準確，板書簡潔，操作規(guī)范，教法創(chuàng)新，使自己的備課、授課、實驗操作等水平不斷提高，適應(yīng)教育發(fā)展的需要。
9、認真落實教學(xué)過程。從表面上看,每年只教兩本化學(xué)書,內(nèi)容是重復(fù)的.可我任然認真?zhèn)湔n,因為學(xué)生在變化,教學(xué)進度在加快，課堂容量在增加。學(xué)生的作業(yè)全批全改。合理布置家庭作業(yè)。
10、積極參與年級組，研修組，學(xué)校的各項活動，取人之長，補己之短。
11、注重與學(xué)生溝通，及時了解學(xué)生的思想動態(tài)，使學(xué)生處于積極學(xué)習(xí)化學(xué)的狀態(tài)中。
1、實驗室工作是看似輕松實際是一個繁瑣的工作，首先通閱教材中所有實驗，估計所有實驗所需藥品及儀器的名稱數(shù)量，加以統(tǒng)計，參考現(xiàn)有庫存量，寫出訂購清單。當購置藥品收到時，及時開列清單，分類入帳，妥善存放。
2、利用時間認真鉆研生物和化學(xué)教材，明確教材中的每一個實驗?zāi)康暮鸵?、所用儀器、操作步驟，虛心向同行學(xué)習(xí)，及時總結(jié)改進實驗，研究實驗成敗的原因。
3、根據(jù)要求，開足全部演示實驗和分組實驗，配合學(xué)校對學(xué)生加強素質(zhì)教育，健全《儀器賠償制度》、《學(xué)生實驗守則》、《安全衛(wèi)生制度》等制度。
4、由于配備新的實驗臺和實驗儀器，生物實驗室和化學(xué)實驗室分開，我利用休息時間將儀器分類，上柜，帖柜卡，登記造冊，分類入賬。
5、充分準備好生物和化學(xué)演示實驗和學(xué)生分組實驗，確保教學(xué)工作的順利進行。
工作中創(chuàng)新意識不濃。例如不能把實驗中出現(xiàn)的異常現(xiàn)象加以拓展，編成實驗探究題等。
九年級物理實驗教學(xué)工作總結(jié)篇十五
物理是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科。實驗教學(xué)是物理教學(xué)的重要組成部分，通過觀察和實驗可以幫助學(xué)生加深對知識的理解，發(fā)展學(xué)生的動手動腦能力，培養(yǎng)學(xué)生實事求是的科學(xué)精神。為更好地實施實驗教學(xué)，現(xiàn)做計劃如下：
一、實驗?zāi)康摹?/p>
1.培養(yǎng)學(xué)生樹立實事求是的科學(xué)精神。
2.掌握科學(xué)的實驗方法。
3.培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察和實驗?zāi)芰Α?/p>
4.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和團結(jié)協(xié)作精神。
二、實驗重點：
本學(xué)期實驗教學(xué)的重點是部分演示實驗分組實驗。
三、實驗難點：
1.將探究方法和創(chuàng)新精神用于教學(xué)中。
2.將演示實驗變?yōu)榉纸M實驗。
四、實驗措施：
1.對所有演示實驗和分組實驗都要填寫實驗通知單和實驗記錄。
2.嚴格要求，按程序進行操作。
3.認真組織，精心輔導(dǎo)。
4.開展形式多樣的實驗競賽活動。
5.積極組織并指導(dǎo)物理課外興趣小組開展實驗活動。
五、實驗配檔：(略)。
九年級物理實驗教學(xué)工作總結(jié)篇十六
《九年義務(wù)教育全日制初級中學(xué)化學(xué)教學(xué)大綱（試用）》指出：“化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科。實驗教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，幫助學(xué)生形成化學(xué)概念，獲得化學(xué)知識和實驗技能，培養(yǎng)觀察和實驗?zāi)芰?，還有助于培養(yǎng)實事求是、嚴肅認真的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法?！背浞终J識實驗教學(xué)在化學(xué)教學(xué)中的地位和作用，切實采取措施加強實驗教學(xué)，是提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)一下是我結(jié)合這幾年的教學(xué)實踐，對九年級化學(xué)教學(xué)中加強實驗教學(xué)創(chuàng)新的一點體會：
中學(xué)化學(xué)大部分實驗為教師課堂實驗，它又以驗證性實驗為主，這種實驗教學(xué)的常用模式是實驗前教師明確講清有關(guān)的知識點，將實驗方案和步驟以及注意事項明確地教給學(xué)生，再進行實驗，然后把實驗現(xiàn)象、結(jié)果與所講授的新知識作對應(yīng)比較，最后由教師或?qū)W生做概括總結(jié)，甚至直接由老師把正確答案寫到黑板上由學(xué)生記住，考試的時候直接應(yīng)用就可以了。而不是采取由學(xué)生自己觀察，然后討論最終得出正確結(jié)論的方式。觀察實驗和做實驗主要是對所學(xué)知識的應(yīng)用和鞏固，是為了進一步掌握已學(xué)的知識，以后的后續(xù)工作也是為了更好地進行知識的整理、歸納，以便構(gòu)成相關(guān)知識的網(wǎng)絡(luò)體系，使之更有利于學(xué)生對知識的理解。在這些過程中學(xué)生一般只是被動地接受、鞏固和檢驗知識，實驗起的僅是幫助學(xué)生鞏固和檢驗知識的目的。
一些地方，學(xué)校、老師只是追求高分數(shù)，學(xué)校不重視實驗教學(xué)這一塊，投入的資金就不夠?；瘜W(xué)老師為了節(jié)約課時，甚至采取講實驗背實驗的方法完成實驗教學(xué)，但是考試成績卻不一定差。一些部門評價學(xué)校及化學(xué)教師的標準也主要是考試分數(shù)，所以化學(xué)實驗教學(xué)一直處于次要地位，學(xué)生的動手能力，解決實際問題的創(chuàng)造力也未得到鍛煉和培養(yǎng)。
二、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的主動性和積極性。
初中化學(xué)教學(xué)是化學(xué)教育的啟蒙階段，初中學(xué)生所處的年齡好奇心強，他們學(xué)習(xí)化學(xué)的動機往往是以滿足好奇心和感興趣為主的?；瘜W(xué)實驗教學(xué)的首要任務(wù)是如何激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，并使這種“短暫”的興趣能夠穩(wěn)定地保持并得以發(fā)展，從而提高他們學(xué)習(xí)化學(xué)的主動性和積極性。我國偉大的教育家孔子說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！笨梢娝貏e強調(diào)興趣的重要作用。興趣是最好的老師，興趣是感情的體現(xiàn)，是學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在因素，事實上，只有感興趣才能自覺地、主動地、竭盡全力去觀察它、思考它、探究它，才能最大限度地發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，容易在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生新的聯(lián)想，或進行知識的移植，做出新的比較，綜合出新的成果。也就是說強烈的興趣是“敢于冒險、敢于闖天下、敢于參與競爭的支撐，是創(chuàng)新思維的營養(yǎng)。
九年級物理實驗教學(xué)工作總結(jié)篇十七
物理對學(xué)生思維上有很大的進步，具有創(chuàng)新意識，對實驗興趣較濃厚，教師做好總結(jié)和引導(dǎo)，所以在實驗教學(xué)中展開激發(fā)學(xué)生興趣，今天本站小編給大家?guī)砹司拍昙壩锢怼?/p>
希望對大家有所幫助。
本學(xué)期我擔任初三兩個班物理學(xué)科的教學(xué)任務(wù)。為更好地完成教育教學(xué)工作，一方面在教學(xué)中實施“三維五環(huán)”課堂教學(xué)模式，推進學(xué)生自主管理、自主學(xué)習(xí)，尊重學(xué)生，努力構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，使學(xué)生樂于所學(xué)、學(xué)有所得;另一方面，利用業(yè)余時間加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷充實自己，努力使自己形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，從而不斷提高自己的教育教學(xué)水平?，F(xiàn)將本學(xué)期的教育教學(xué)工作總結(jié)如下：
(一)實施高效課堂教學(xué)，提高教育教學(xué)質(zhì)量;。
為了上好課，我在平時的教學(xué)過程中努力做好下面的工作：(1)認真鉆研教材，了解教材的知識結(jié)構(gòu)，重點、難點，適當?shù)乃鸭?、補充資料;(2)了解學(xué)生的知識現(xiàn)狀和他們身心發(fā)展的特點，從他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難等出發(fā)，精心設(shè)計好每節(jié)課;(3)根據(jù)學(xué)生的實際和教學(xué)的需要選擇正確的教學(xué)方法;(4)按照“三維五環(huán)”課堂教學(xué)模式組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)物理的興趣。講練結(jié)合，精心布置作業(yè)，少而精，減輕學(xué)生的負擔。
(二)抓好培優(yōu)補弱，提高教育教學(xué)質(zhì)量;。
在平時的教學(xué)過程中，發(fā)現(xiàn)許多學(xué)生不能按時完成作業(yè)，有的學(xué)生甚至抄襲作業(yè)。針對這種問題，要抓好學(xué)生的思想教育，要加強學(xué)生的養(yǎng)成教育，引導(dǎo)他們形成良好地學(xué)習(xí)習(xí)慣，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上。對后進生努力做到從友善開始，從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和后進生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔悖訌妿熒涣?，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。做好課后輔導(dǎo)工作，還要注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，他們就會學(xué)得輕松，進步也快。
“三人行，必有我?guī)??！痹诮虒W(xué)上，有疑必問，推進“三維五環(huán)”課堂教學(xué)模式。同時，多聽其他老師的課，做到邊聽邊學(xué)邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，改正自己的不足，這是迅速提高教育教學(xué)水平的有效的途徑。
(四)實施學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主管理，推進素質(zhì)教育;。
雖然我們目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng)，決定了教師的教學(xué)模式要適應(yīng)、或更多的停留在應(yīng)試教育的層面上，但是我在教學(xué)工作中注重加強學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳受知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各方面的素質(zhì)都能得到較好的發(fā)展和培養(yǎng)。
(五)及時、認真的批改作業(yè);。
布置作業(yè)做到少而精，有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常到各大書店去搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法，做到有的放矢。
(六)加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)多種興趣愛好，不斷擴寬知識面;。
物理實驗對于培養(yǎng)學(xué)生觀察能力的、創(chuàng)新思維、分析能力、實驗動手能力和歸納、應(yīng)用能力都有重要作用。在本學(xué)期物理實驗教學(xué)上我按照開學(xué)初制定的實驗教學(xué)計劃認真執(zhí)行，扎實開展實驗，現(xiàn)將一學(xué)期的實驗教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、確定實驗指導(dǎo)思想，強化實驗教學(xué)目標。
九年級學(xué)生從思維上有很大的進步，具有創(chuàng)新意識，對實驗興趣較濃厚，所以在實驗教學(xué)中展開激發(fā)學(xué)生興趣，發(fā)揮學(xué)生參與教學(xué)的主動性和積極性，盡量把驗證性試驗改為探索性試驗，把演示實驗在條件允許的情況下改為學(xué)生動手實驗，通過學(xué)生的主動合作探究獲取結(jié)論。使教學(xué)內(nèi)容將課內(nèi)有機的與課外結(jié)合并適度延伸，做大限度的調(diào)動學(xué)生自主的積極性。
二、組建物理實驗興趣小組，積極開展各種課外實驗。
在實驗教學(xué)中組建專門的物理興趣實驗組，這樣大大調(diào)動了學(xué)生的科學(xué)探索精神，開拓實驗興趣，增加課外知識，并及時的練習(xí)實際生活，讓學(xué)生在交流討論和合作探究中收獲，在創(chuàng)新實驗中具有成就感，掌握更好的物理研究方法。
三、存在問題。
1、部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，學(xué)習(xí)興趣不夠濃厚，同樣多物理實驗也嫌麻煩，不能完成實驗探索和獲取實驗結(jié)論。
2、還有些學(xué)生動手能力不強，也相對來說較為懶散，進入實驗室有觀望，看熱鬧的思想，因此不能投入到實驗的探究和思索當中，這就大大影響了實驗?zāi)康暮托Ч?/p>
四、工作設(shè)想。
在今后的工作中(1)要繼續(xù)拓展自己的知識面，開闊視野，增大知識廣度，將物理更好的與生活和科學(xué)實際相聯(lián)系，是學(xué)生學(xué)有興趣，學(xué)有所用;(2)要結(jié)合學(xué)生的實際，學(xué)生自身的特點，進行分類教學(xué)，冰蠶去形式多樣的是實驗教學(xué)方式和手段，結(jié)合本學(xué)期存在的問題不斷強化，是學(xué)生有更好的進步和收獲。
上學(xué)期，我擔任了初三6，7，11班的物理教師，對這一學(xué)期的物理教學(xué)，我感觸良多，并對自己的教學(xué)進行了總結(jié)。
一、向老教師學(xué)習(xí)。我特別感謝學(xué)校的“教學(xué)考研”活動，作為一個教師，能無償?shù)淖屇銓W(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗，這是很難得的。我們必須通過向優(yōu)秀教師多學(xué)習(xí)，多請教，才能緊跟五是的教育步伐。我經(jīng)常聽其他老師的課，這些優(yōu)秀的老師給了我上課的信心和勇氣。我又在極力探索教學(xué)方法，我深知，時代在進步，教學(xué)必須不斷探索，否則，只有被時代拋棄。
二、教學(xué)過程中，我講究教學(xué)結(jié)合。老師是主導(dǎo)，學(xué)生是主體。我一直堅持學(xué)生的主體地位，老師只是引導(dǎo)者，上課時，我積極引導(dǎo)學(xué)生發(fā)言，思考。我從備課—上課—課后三個方面，認真抓。備課仔細，上課環(huán)節(jié)，我從復(fù)習(xí)導(dǎo)入，到上課，總結(jié)，教學(xué)后記，結(jié)構(gòu)完整。我一直在追求活而不亂的教學(xué)效果。課堂教與學(xué)的效率是關(guān)鍵。在課堂上要合理組織好內(nèi)容，優(yōu)化教學(xué)手段，發(fā)揮學(xué)生的主動性，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋。創(chuàng)造良好的課堂氣氛。但同時要注意對學(xué)生做到收放自如。不能讓學(xué)生過于活躍，否則不利于控制課堂紀律，進而影響學(xué)習(xí)的效果。但是作為一個新老師，我在這方面做的不是很好，有時學(xué)生看熱鬧卻沒學(xué)到門道。表面看起來氣氛很好，可是知識卻沒掌握。
三、教學(xué)效果。在上學(xué)期中，我們上完了初三大部分的課程，
上課任務(wù)繁重，我堅持做演示實驗，在很大程度上提高了學(xué)生的興趣。給了學(xué)生更直觀的物理現(xiàn)象。學(xué)生的物理成績也有所提高。但是我由于課外輔導(dǎo)做的不是很有效果，學(xué)生的成績提高的不是那么理想。
四、教學(xué)思考。上了這么久的課，我正在學(xué)習(xí)，也漸漸明白，教書要用心去教，三尺講臺，就是一個廣闊的世界，這也是我的一畝三分地。老師是教學(xué)的靈魂，老師的一顰一笑都可以影響學(xué)生，老師上課的精神狀態(tài)，教學(xué)用語也會對學(xué)生和教學(xué)效果有很大影響。老師的價值觀，世界觀都會影響學(xué)生一生一世。課堂中的每件小事，老師都要在意。因為，我們一不小心，可能就會埋沒一個愛因斯坦。
一個學(xué)期來，有喜悅有失落。學(xué)生在測驗時成績好有進步時我也會有滿足感成就感。當每次課堂控制得不好效率不高，有些重難點把握不住時，心里有些難受。對學(xué)生的任務(wù)落實還不夠。有些學(xué)生基礎(chǔ)不夠扎實而且惰性很大，而也有部分學(xué)生失去信心。針對不同學(xué)生得采取不同的方法教育，這個也是很難把握的。下學(xué)期我要對學(xué)生更加嚴格要求，爭取將每項工作落實到位，突出重難點。為每位學(xué)生的成績提高繼續(xù)努力。多問，多想，多向優(yōu)秀老師學(xué)習(xí)，加上自身的努力，一定會有更大的進步。
九年級物理實驗教學(xué)工作總結(jié)篇十八
一、指導(dǎo)思想以“三個面向”為政治導(dǎo)向，使培養(yǎng)出來的學(xué)生能夠適應(yīng)時代，并使他們在一定程度上能夠超越時代，真正能夠面向未來，面向現(xiàn)代化，同時在教學(xué)過程中，要努力去實踐“三個代表”，去做學(xué)生的貼心人，積極投入到新課程改革的浪潮中去，將新課程的理念貫徹到教學(xué)實踐中去，注重實驗教學(xué)，提高學(xué)生動手操作能力，要使得學(xué)生能在實驗中用探究的方法去學(xué)習(xí)，領(lǐng)會知識的內(nèi)涵，同時在一定程度上能夠?qū)W會去發(fā)明創(chuàng)造。爭取將實驗教學(xué)工作推上一個新的臺階。
二、教學(xué)措施。
第一、認真?zhèn)湔n。備課是教學(xué)的前期工程，是完成教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)，備課的質(zhì)量直接影響教學(xué)質(zhì)量。備課將按照以下步驟和要求進行。
1．備課標。明確：（1）實驗教學(xué)的任務(wù)；（2）實驗教學(xué)的目的；（3）實驗教學(xué)的要求；（4）實驗教學(xué)規(guī)定的內(nèi)容。2．備教材。（1）熟悉教材中實驗的分布體系。（2）掌握教材中的實驗和豐富實驗教學(xué)內(nèi)容。3．備教法。教有法而無定法，實驗教學(xué)的教法應(yīng)牢固樹立準確、示范、講解與操作協(xié)調(diào)一致的原則。4。備學(xué)生。學(xué)生是教學(xué)的主體，對學(xué)生年齡特征、心理特點、認識和思維水平以及對不同年級、不同階段的實驗進行分析、研究，對實驗教學(xué)將起著積極的促進作用。5．實驗教學(xué)前的準備。（1）演示實驗：a、掌握實驗原理。b、熟悉實驗儀器。c、選擇實驗方法。d、設(shè)計實驗程序e、實驗效果的試做。（2）學(xué)生實驗：a、制定學(xué)生實驗計劃。b、實驗環(huán)境的準備。c、實驗器材的準備d、指導(dǎo)學(xué)生準備。6．編寫教案。
第二、仔細組織教學(xué)。一節(jié)課的成功與否，課堂調(diào)控是關(guān)鍵的一個環(huán)節(jié)。因此，教學(xué)的開始強化課堂紀律很有必要，其次是引入新課題，讓學(xué)生明確實驗的目的和要求、原理、方法步驟，使學(xué)生了解觀察的重點。教師在引導(dǎo)指點學(xué)生觀察時，講解要與演示恰當配合，講解要抓住重點、難點和關(guān)鍵，語言要精辟、簡要、準確，操作要熟練、規(guī)范。注意隨時調(diào)控課堂的方方面面，保持課堂充滿教與學(xué)協(xié)調(diào)和諧的運轉(zhuǎn)機制。學(xué)生實驗課的教學(xué)：實驗前進行指導(dǎo)、實驗中巡回指導(dǎo)、實驗后總結(jié)和作業(yè)布置。
第三、組織和開展課外科技活動。組織和開展課外科技活動是實驗教學(xué)的延伸，能促進師生動手動腦，發(fā)揮學(xué)生特長，又能開闊學(xué)生視野、豐富學(xué)生課余生活。組織和開展課外科技活動從這幾方面入手。1．組織學(xué)生改進、制作教具，既可彌補教具不足，解決教學(xué)中的困難，又培養(yǎng)了學(xué)生的動手能力。2．組織學(xué)生進行模型、標本等科技作品的制作活動。3．舉辦科普知識技法介紹或講座，鼓勵學(xué)生進行科技創(chuàng)作、發(fā)明及小論文的撰寫活動等。4．充分利用實驗室儀器、器材，組織學(xué)生為當?shù)乜萍贾赂婚_辟門路，發(fā)展經(jīng)濟。
三、教學(xué)進度安排。
周次。
實驗名稱及內(nèi)容。
演示或分組。
第一周。
演示。
第二周。
7、加熱銅綠8、銅綠和鹽酸反應(yīng)9、鎂帶燃燒。
演示。
第三周。
演示。
第四周。
演示。
第六周。
演示。
第八周。
演示。
第九周。
演示。
第二周。
我們吸入的空氣和呼出的氣體有何不同。
分組。
第三周。
分組。
第四周。
氧氣的制取和性質(zhì)。
分組。
第五周。
實驗室里制取二氧化碳的研究與實踐。
分組。
九年級物理實驗教學(xué)工作總結(jié)篇十九
1、2班化學(xué)和擔任化學(xué)實驗員工作，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，在全體同學(xué)的努力下，本學(xué)年的工作已圓滿結(jié)束，現(xiàn)將工作情況總結(jié)如下：
1、認真研究課程標準，準確把握教學(xué)標高，明確重難點，注重因材施教。
2、備課、上課抓重點，把握本質(zhì)，課后認真反思。
3、課堂教學(xué)做到程序規(guī)范，緊扣環(huán)節(jié)，落實知識，提高效率。
4、指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣，指導(dǎo)并監(jiān)督學(xué)生養(yǎng)成良好的聽課習(xí)慣，指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成復(fù)習(xí)的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成認真、及時完成作業(yè)的習(xí)慣。
5、多輔導(dǎo)學(xué)生，作好信息反饋工作，培養(yǎng)優(yōu)生，輔導(dǎo)好學(xué)困生，抓好中上水平的學(xué)生，做到抓兩頭，促中間，力爭全面提高。
6、充分發(fā)揮實驗教學(xué)作用?；瘜W(xué)實驗具有生動、直觀、新異有趣等特點，要加強實驗教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的實踐興趣，搞好實驗教學(xué)，提高實踐的技能技巧。
7、跟蹤檢查。加大對學(xué)生所學(xué)知識的檢查，搞好本學(xué)期化學(xué)課的自考工作，并做好及時的講評和反饋學(xué)生情況。
8、加強與校內(nèi)外教師的交流與合作，探討教學(xué)中存在的困惑，虛心學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)，做到表達準確，板書簡潔，操作規(guī)范，教法創(chuàng)新，使自己的備課、授課、實驗操作等水平不斷提高，適應(yīng)教育發(fā)展的需要。
9、認真落實教學(xué)過程。從表面上看,每年只教兩本化學(xué)書,內(nèi)容是重復(fù)的.可我仍然認真?zhèn)湔n,因為學(xué)生在變化,教學(xué)進度在加快，課堂容量在增加。合理布置家庭作業(yè)。
10、積極參與年級組，教研組，學(xué)校的各項活動，取人之長。
11、注重與學(xué)生溝通，及時了解學(xué)生的思想動態(tài)，使學(xué)生處于積極學(xué)習(xí)化學(xué)的狀態(tài)中。
1、實驗室工作是看似輕松實際是一個繁瑣的工作，首先通閱教材中所有實驗，估計所有實驗所需藥品及儀器的名稱數(shù)量，加以統(tǒng)計，參考現(xiàn)有庫存量，寫出訂購清單。當購置藥品收到時，及時開列清單，分類入賬，妥善存放。
2、利用時間認真鉆研生物和化學(xué)教材，明確教材中的每一個實驗?zāi)康暮鸵?、所用儀器、操作步驟，虛心向同行學(xué)習(xí)，及時總結(jié)改進實驗，研究實驗成敗的原因。
3、根據(jù)要求，開足全部演示實驗和分組實驗，配合學(xué)校對學(xué)生加強素質(zhì)教育，健全《儀器賠償制度》、《學(xué)生實驗守則》、《安全衛(wèi)生制度》等制度。
4、由于配備新的實驗臺和實驗儀器，生物實驗室和化學(xué)實驗室分開，我利用休息時間將儀器分類，登記造冊，分類入賬。
5、充分準備好生物和化學(xué)演示實驗和學(xué)生分組實驗，確保教學(xué)工作的順利進行。
三、不足之處。
工作中創(chuàng)新意識不濃。例如不能把實驗中出現(xiàn)的異常現(xiàn)象加以拓展，編成實驗探究題等。
九年級物理實驗教學(xué)工作總結(jié)篇二十
物理是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科。實驗教學(xué)是物理教學(xué)的重要組成部分，通過觀察和實驗可以幫助學(xué)生加深對知識的理解，發(fā)展學(xué)生的動手動腦能力，培養(yǎng)學(xué)生實事求是的科學(xué)精神。為更好地實施實驗教學(xué)，現(xiàn)做計劃如下：
一、實驗?zāi)康?．培養(yǎng)學(xué)生樹立實事求是的科學(xué)精神。
2．掌握科學(xué)的實驗方法。
3．培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察和實驗?zāi)芰Α?/p>
4．培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和團結(jié)協(xié)作精神。
二、實驗重點：
本學(xué)期實驗教學(xué)的重點是部分演示實驗分組實驗。
三、實驗難點：
1．將探究方法和創(chuàng)新精神用于教學(xué)中。
2．將演示實驗變?yōu)榉纸M實驗。
四、實驗措施：
1．對所有演示實驗和分組實驗都要填寫實驗通知單和實驗記錄。
2．嚴格要求，按程序進行操作。
3．認真組織，精心輔導(dǎo)。
4．開展形式多樣的實驗競賽活動。
5．積極組織并指導(dǎo)物理課外興趣小組開展實驗活動。
五、實驗日志：
周次實驗內(nèi)容。
第一周用溫度計測水的溫度用手感覺水的溫度。
第二周觀察水的沸騰觀察碘的升華。
第三周摩擦起電。
第四周電流的形成觀察熔化現(xiàn)象導(dǎo)體和絕緣體。
九年級物理實驗教學(xué)工作總結(jié)篇二十一
物理是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科。實驗教學(xué)是物理教學(xué)的重要組成部分，通過觀察和實驗可以幫助學(xué)生加深對知識的理解，發(fā)展學(xué)生的動手動腦能力，培養(yǎng)學(xué)生實事求是的科學(xué)精神。為更好地實施實驗教學(xué)，現(xiàn)做計劃如下：
一、實驗?zāi)康?．培養(yǎng)學(xué)生樹立實事求是的科學(xué)精神。2．掌握科學(xué)的實驗方法。
3．培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察和實驗?zāi)芰Α?．培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和團結(jié)協(xié)作精神。
二、實驗重點：
本學(xué)期實驗教學(xué)的重點是部分演示實驗分組實驗。
三、實驗難點：
1．將探究方法和創(chuàng)新精神用于教學(xué)中。2．將演示實驗變?yōu)榉纸M實驗。
四、實驗措施：
1．對所有演示實驗和分組實驗都要填寫實驗通知單和實驗記錄。2．嚴格要求，按程序進行操作。3．認真組織，精心輔導(dǎo)。
4．開展形式多樣的實驗競賽活動。
5．積極組織并指導(dǎo)物理課外興趣小組開展實驗活動。
五、實驗配檔：
6.探究通過導(dǎo)體電流與電壓、電阻的關(guān)系7.測量定值電阻的阻值。
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