良好的教案能夠引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。教案的設(shè)計(jì)要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，提高教學(xué)效果和趣味性。下面是一些經(jīng)典的教案樣本，這些教案設(shè)計(jì)精良，適合不同學(xué)習(xí)階段和課程特點(diǎn)的教學(xué)需求。
小班半日活動(dòng)教案反思篇一
一、活動(dòng)主題：
孝順?gòu)寢尅?/p>
二、活動(dòng)目的：
1、通過(guò)活動(dòng)讓幼兒懂得孝順。
2、教會(huì)幼兒和家長(zhǎng)包餃子。
3、讓幼兒知道“三八”是媽媽的節(jié)日。
三、活動(dòng)的詳細(xì)流程及安排。
〔一〕、幼兒入園。
1、開窗通風(fēng)，整理教室，保持空氣新鮮流通，教室干凈整齊。
2、做好晨檢，熱情微笑接待幼兒和家長(zhǎng)來(lái)園，檢查精神狀態(tài)有無(wú)異常，讓幼兒、家長(zhǎng)自由交談。
〔二〕、活動(dòng)安排。
第一節(jié)課：《包餃子》。
活動(dòng)目的：
1、在教師的講解下、媽媽的幫助下，讓幼兒學(xué)會(huì)包餃子，鍛煉幼兒的動(dòng)手能力。
2、體驗(yàn)與媽媽在一起的溫馨歡樂(lè)情感。
活動(dòng)過(guò)程：
活動(dòng)一：教師帶領(lǐng)幼兒及長(zhǎng)做早操。
活動(dòng)二：簡(jiǎn)單講述“三八”婦女節(jié)的由來(lái)。
活動(dòng)三：《包餃子》。
2、為了孝順?gòu)寢屛覀冏约簞?dòng)手包餃子。
3、教師出示包餃子的材料，講解包餃子的方法，要求和步驟。
4、展示媽媽與幼兒包的餃子。
第二節(jié)課：制作《小紅花》。
活動(dòng)目的：
1、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力，教會(huì)幼兒正確制作小紅花。
2、懂得孝順?gòu)寢專惺軏寢尩男量唷?/p>
〔三〕、進(jìn)餐。
1、教師組織好幼兒、家長(zhǎng)做好餐前準(zhǔn)備。
2、為家長(zhǎng)取食物，家長(zhǎng)與幼兒一起安靜，愉快地共進(jìn)午餐。
〔四〕、離園。
1、為媽媽送上自己動(dòng)手制作的小紅花，獻(xiàn)上最真摯的祝福，恭祝媽媽節(jié)日快樂(lè)。
2、微笑歡送幼兒、家長(zhǎng)離園。
小班半日活動(dòng)教案反思篇二
小班半日活動(dòng)音樂(lè)教案袋鼠一、活動(dòng)目標(biāo)1、初步學(xué)會(huì)歌曲、理解歌曲內(nèi)容。
2、學(xué)習(xí)蹦跳步，能隨著音樂(lè)旋律做相應(yīng)的動(dòng)作。
3、體驗(yàn)相親相愛(ài)的感覺(jué)。
二、活動(dòng)重難點(diǎn)重點(diǎn)：初步學(xué)會(huì)歌曲、理解歌曲內(nèi)容。
難點(diǎn)：學(xué)習(xí)蹦跳步，能隨著音樂(lè)旋律做相應(yīng)的動(dòng)作。
三、
活動(dòng)準(zhǔn)備經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已認(rèn)識(shí)袋鼠。
物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂(lè)、袋鼠媽媽胸飾，袋鼠乖乖圖片，有袋袋的圍裙，ppt。
四、活動(dòng)過(guò)程一）、開始部分師：小朋友，你們知道我是誰(shuí)嗎？今天媽媽帶著你們?nèi)マr(nóng)場(chǎng)里郊游嘍！農(nóng)場(chǎng)到了，看看，有哪些小動(dòng)物呀？——說(shuō)說(shuō)袋鼠的外形特征和生活習(xí)性，熟悉歌詞。
師：袋鼠媽媽前面有個(gè)什么？——袋鼠媽媽有個(gè)袋袋！袋袋里面有個(gè)什么？——袋袋里面有個(gè)乖乖！袋鼠乖乖為什么在袋鼠媽媽的口袋里？——乖乖和媽媽相親相愛(ài)！什么是“相親相愛(ài)”？——請(qǐng)幼兒自己說(shuō)說(shuō)對(duì)相親相愛(ài)的理解。
——教師小結(jié)：袋鼠媽媽有個(gè)袋袋，袋袋里面有個(gè)乖乖，乖乖和媽媽相親相愛(ài)！相親相愛(ài)！二）、學(xué)習(xí)歌曲——教師引導(dǎo)幼兒初步感受歌曲。
師：這首兒歌還可以編成一首很好聽的歌曲，歌曲的名字叫《袋鼠》。
1、教師范唱歌曲，幫助幼兒熟悉曲調(diào)。
2、師：小乖乖們，跟著媽媽一起念歌詞吧。（教師彈琴，幼兒跟著旋律逐句朗誦歌詞）3、教幼兒唱新歌《袋鼠》，引導(dǎo)幼兒分小組演唱歌曲。
三）、學(xué)習(xí)蹦跳步師：我的小乖乖們唱的可真好聽啊，媽媽帶你們出去玩好不好？那你知道我們袋鼠是怎么走路的嗎？——教師介紹蹦跳步的方法。
師：我們是雙臂彎曲在胸前，兩手自然下垂兩腿屈膝，兩腳蹬地跳起，落下時(shí)前腳掌著地，兩膝彎曲，要輕巧而有彈性。（教師示范蹦跳步，幼兒學(xué)習(xí)。）四）、玩游戲師：袋鼠乖乖很喜歡媽媽，和媽媽相親相愛(ài)，那我們可以做什么動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)相親相愛(ài)？（引導(dǎo)幼兒想出相互撫摸、拍打、摟抱等動(dòng)作）——教師介紹游戲玩法：教師先和一名幼兒示范，再集體游戲。
師：袋鼠乖乖和媽媽相親相愛(ài)，我們一起來(lái)跟著音樂(lè)和媽媽相親相愛(ài)。
游戲：幼兒兩兩結(jié)伴，在唱歌詞第一、二句時(shí)，隨音樂(lè)節(jié)奏模仿袋鼠跳的動(dòng)作，在唱歌詞第三、四句時(shí)，幼兒做相親相愛(ài)的動(dòng)作。（提醒幼兒蹦跳時(shí)注意安全）——教師帶領(lǐng)幼兒集體進(jìn)行游戲表演1-2遍。
五）、結(jié)束活動(dòng)師：袋鼠乖乖們，和媽媽一起去草地玩吧！——放音樂(lè)，師幼隨著音樂(lè)蹦跳出教室。
2014.4。
小班半日活動(dòng)教案反思篇三
1、桌面玩具。
2、戶外活動(dòng)：彩色圈、拖小豬、布飛碟、飛標(biāo)、踢毽子、小推車。
晨會(huì)：
談話活動(dòng)：你吃過(guò)哪些糖果？（教師與幼兒共同交流）。
活動(dòng)一：甜甜的糖果（科學(xué)）――執(zhí)教者：張慧萍。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)觀察、品嘗，了解糖果的外形、顏色、味道，知道糖果種類的豐富多樣。
2、探索著打開糖果包裝紙，并知道不亂仍糖紙。
3、愿意用語(yǔ)言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)和感受。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
糖果（形狀不同、顏色不同、大小不同、味道不同等）若干，用果盤裝著放在幼兒中間，幼兒圍坐成圓形。
活動(dòng)過(guò)程：
1、引導(dǎo)幼兒觀察各種糖果。
（1）、幼兒與同伴交流自己帶來(lái)的糖果。
“今天小朋友們帶來(lái)了好多糖果，和你的好朋友說(shuō)說(shuō)你帶的是什么糖吧?！保ㄓ變夯ハ嘟榻B）。
（2）、觀察糖果的種類，區(qū)別異同處。
“盤子里的糖果真多，他們一樣嗎？分別是什么糖？有哪兒不一樣？”引導(dǎo)幼兒從包裝紙、大小、硬軟上來(lái)觀察討論）。
教師小結(jié)：這些糖果是各種各樣的，如：棉花糖、巧克力糖、水果糖……..有硬的、有軟的、有大的、還有小的，有不同形狀和不同顏色的，還有不同包裝紙和不同圖案糖紙的糖……..
2、品嘗糖果，鼓勵(lì)幼兒與同伴分享、交流，獲得有關(guān)糖果的感性經(jīng)驗(yàn)。
（1）、“你們想不想來(lái)嘗一嘗這些糖果？”（想）。
“我們每人選一顆糖果嘗嘗，說(shuō)說(shuō)你吃的糖果是什么味道的？糖果吃到嘴里有又有什么變化？”（糖慢慢化了，沒(méi)有了……..）。
(2)、幼兒選糖果，并剝開嘗嘗，親身體驗(yàn)各種糖果的味道及糖果的變化。
提醒幼兒在剝糖紙的過(guò)程中，動(dòng)腦筋想想怎么剝最快。
教育幼兒不亂仍糖紙，糖紙進(jìn)果盤。
3、教師小結(jié)。
“糖果是各種各樣的，味道有甜、有辣、有酸、有苦……你還吃過(guò)什么味道的糖呢？下課后和你的好朋友去說(shuō)一說(shuō)，好嗎？”（好）。
活動(dòng)二：甜甜的棒幫糖（手工）――執(zhí)教者：朱玉珍。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在觀察、嘗試的基礎(chǔ)上，探索用油泥制作棒棒糖。
2、學(xué)習(xí)使用鋪助材料的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、實(shí)物：各種各樣的棒棒糖。
2、鋪助材料：吸管、游戲棒、牙簽、糖紙、透明膠。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話（回憶上節(jié)課的活動(dòng)內(nèi)容）。
（1）、“上一節(jié)課張老師給你們認(rèn)識(shí)了什么？（如果幼兒回答不出，教師可加緊提示他?！?/p>
（2）、你吃的是什么樣子的糖。
分別讓幼兒回答，教師同時(shí)提醒，圓形、方形，扁扁的，等等的。
（3）、你們除了吃過(guò)剛才張老師給你們的糖以外，還吃過(guò)什么樣子的糖呢？（分別讓幼兒講述，如有幼兒說(shuō)出棒棒糖，即時(shí)出示各種檢棒糖，如沒(méi)有幼兒說(shuō)出，老師出示實(shí)物棒棒糖）。
二、出示實(shí)物各種各樣的棒棒糖，激發(fā)幼兒的制作興趣。
（1）小朋友你們吃過(guò)棒棒糖嗎？
（2）小朋友們看看這些棒棒糖是什么樣子的？（讓幼兒明確棒棒糖上面都插著一個(gè)小棒子）。
（3）每根棒棒糖下面都什么？
三、布置活動(dòng)任務(wù)。
（2）那么棒棒糖怎么做呢？朱老師先來(lái)做一個(gè)好嗎？我們先來(lái)認(rèn)識(shí)一下老師這兒做棒棒糖的材料。分別出示：橡皮泥、泥工板；吸管、游戲棒、牙簽、糖紙、透明膠。
朱老師就用這些材料來(lái)做棒棒糖。
（3）示范講解制作方法。
a、先將橡皮泥在泥工板上搓長(zhǎng)，分成幾份，可以做許多糖。
b、拿其中一塊在泥工板上搓圓。
c、用吸管或牙簽、游戲棒插上做棒子。
d、包上糖紙，用透明膠綁住，即成棒棒糖。
（4）幼兒制作活動(dòng)。
b、幼兒制作活動(dòng)。
教師巡回觀察、幫助有困難的幼兒。
小朋友，你們的棒棒糖做好了嗎？如果還有的材料沒(méi)有做完，我們下次再做，把你們已經(jīng)做好的棒棒糖先送到福娃超市里去吧。
活動(dòng)三：區(qū)域活動(dòng)。
“菜場(chǎng)”、“沙池”、“輪胎”
小班半日活動(dòng)教案反思篇四
一、晨間戶外活動(dòng)（7：45——8：20）。
內(nèi)容：大型玩具。
目標(biāo)：1.學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的方式進(jìn)行自我保護(hù)。
2.愿意與同伴一起參加晨間活動(dòng)。
二、生活活動(dòng)晨間談話（8：20——8：35）。
內(nèi)容：你會(huì)玩泡泡嗎？
目標(biāo)：1.感知泡泡的色彩、大小、形狀的特征，能用語(yǔ)言表述。
2.愿意在同伴和老師面前大膽表述。
三、吃點(diǎn)心（8：35——8：50）。
目標(biāo)：1.安靜地吃完自己的一份點(diǎn)心，吃點(diǎn)心過(guò)程中養(yǎng)成不邊吃邊講的習(xí)慣。
2.愉快吃完自己的一份點(diǎn)心，在教師提醒下能將茶杯放于指定位置。
四、做早操（8：55——9:05）。
目標(biāo)：1.情緒愉快地參加早操鍛煉。
2.能聽口令排隊(duì)，聽音樂(lè)跟著教師有精神地做操。
五、教學(xué)活動(dòng)（一）（9：15——9：35）。
活動(dòng)內(nèi)容：藝術(shù)：有趣的吹畫。
目標(biāo)：1.嘗試用吸管吹畫，對(duì)漂亮的線條和色彩效果感興趣。
2.用吹畫裝飾漂亮的手提包，愛(ài)護(hù)和欣賞自己和同伴的作品。
六、教學(xué)活動(dòng)（二）（9：40——10:10）。
活動(dòng)內(nèi)容：健康：大泡泡。
目標(biāo)：1.提高四散奔跑和靈活躲閃跑的能力。
2.嘗試“大泡泡”的多種玩法，感受集體游戲的快樂(lè)。
七、生活活動(dòng)——吃水果（10：10——10：20）。
目標(biāo)：1.口渴時(shí)能用自己的茶杯主動(dòng)飲水，并能把杯子放到指定的位置。
2.洗好手后能保護(hù)好自己的手，不再東摸西摸，拿水果坐在位置上安安靜靜地吃水果。
八、戶外活動(dòng)（10：20——10：50）（兼：小型的家長(zhǎng)會(huì)）。
活動(dòng)內(nèi)容：操場(chǎng)器械：走獨(dú)木橋。
目標(biāo)：1.在教師提醒下增減衣服、喝水、如廁。
2.學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的自我保護(hù)方法，在活動(dòng)中注意安全，不離開集體，不做危險(xiǎn)動(dòng)作。
重點(diǎn)指導(dǎo)：
九、餐前活動(dòng)（10：50——11：00）。
目標(biāo)：1.知道入廁后、飯前都要洗手，會(huì)安靜地等待保教人員分發(fā)飯菜。
2.邀請(qǐng)個(gè)別幼兒協(xié)助老師分發(fā)餐具，感受自己做事的快樂(lè)。
十、進(jìn)餐活動(dòng)（11：00——11：30）。
目標(biāo)：1.學(xué)會(huì)獨(dú)立進(jìn)餐，愿意并喜歡吃各種食物。
2.學(xué)習(xí)并逐步養(yǎng)成飯后擦嘴的習(xí)慣，會(huì)把餐具、毛巾放在指定位置。
小班半日活動(dòng)教案反思篇五
我的敘事：
我作為一位新老師在12月11日上午接受了園長(zhǎng)和各位年級(jí)組長(zhǎng)及班主任老師的半日活動(dòng)考核。半日活動(dòng)的組織與實(shí)施很好的反映了一個(gè)幼兒園教師的綜合素質(zhì)。不管是班級(jí)管理、日常教育教學(xué)，還是語(yǔ)言表達(dá)能力等等都是一個(gè)合格的幼兒園教師所應(yīng)具備的。經(jīng)過(guò)各位經(jīng)驗(yàn)豐富的老師和園長(zhǎng)的點(diǎn)評(píng)指導(dǎo)，我深知自己還有許多不足的地方，這些天我不斷地在反思自己的工作，也不斷的在領(lǐng)悟。各位老師和園長(zhǎng)給我的建議，現(xiàn)反思如下：
1．老師像一個(gè)班的總導(dǎo)演，孩子們則是演員。孩子們應(yīng)該在教師的引導(dǎo)下收放自如的活動(dòng)游戲，做為導(dǎo)演的老師不能被孩子們牽著走。在這方面我還不是一個(gè)合格的導(dǎo)演，似乎是一個(gè)配角，對(duì)于孩子拋過(guò)來(lái)的球還不能很好的`接受并反饋。當(dāng)讓也不能忽視孩子的自主性。教師不能過(guò)多的控制孩子，在一定的規(guī)則基礎(chǔ)上要給孩子自由的空間，老師也要學(xué)會(huì)去傾聽孩子。在以后的的活動(dòng)中，我要認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)教學(xué)活動(dòng)，不僅是備教材，更要備孩子，同時(shí)加強(qiáng)自身的弱項(xiàng)。
2．每一個(gè)活動(dòng)在心中都應(yīng)有明確的目標(biāo)，清楚重點(diǎn)在哪里，我圍繞重點(diǎn)如何展開。哪怕只是晨間戶外活動(dòng)的一個(gè)小小的集體游戲，都應(yīng)該做到心中有數(shù)。如本次半日活動(dòng)中的晨間集體游戲《龜兔賽跑》主要是訓(xùn)練孩子的爬和跳的能力，結(jié)果在活動(dòng)開展中我把重點(diǎn)誤導(dǎo)在“圈圈路”上，其實(shí)“跳”才是重點(diǎn)，應(yīng)把孩子的注意引到“跳”這個(gè)點(diǎn)上來(lái)。這就要求老師在活動(dòng)中要及時(shí)應(yīng)變，給與孩子正確的引導(dǎo)。此外，作為戶外活動(dòng)應(yīng)該考慮孩子運(yùn)動(dòng)量的把握和個(gè)體間的差異。
3．小班孩子由于年齡特點(diǎn)決定生活環(huán)節(jié)也是孩子們的一門課程。在頻繁生活環(huán)節(jié)中孩子們能學(xué)會(huì)很多本領(lǐng)，生活環(huán)節(jié)對(duì)于小班孩子來(lái)說(shuō)是非常重要的。所以作為老師不僅是要上好一個(gè)教學(xué)活動(dòng)，生活環(huán)節(jié)也是馬虎不得。比如像盥洗、點(diǎn)心這樣的環(huán)節(jié)，老師也要提出明確的要求。一定要讓孩子們事先明確要求，他們才能按要求去做，所以常規(guī)往往在瑣碎的生活環(huán)節(jié)中培養(yǎng)而成的。
4．教學(xué)活動(dòng)顯然是幼兒園生活的主體部分，也是教師教學(xué)能力的體現(xiàn)。關(guān)于《嗶嗶啵啵爆米花》的反思如下：環(huán)節(jié)層次不夠清晰，語(yǔ)言組織不夠簡(jiǎn)練，活動(dòng)的重點(diǎn)把握不明確。在備課時(shí)要多考慮孩子的反應(yīng)，從孩子的角度出發(fā)，考慮活動(dòng)中的每一個(gè)細(xì)節(jié)，圍繞活動(dòng)目標(biāo)展開。如何讓孩子積極地參與活動(dòng)，不僅看活動(dòng)內(nèi)容本身是否能吸引幼兒，也要看教師會(huì)不會(huì)抓住孩子的興趣點(diǎn)并適時(shí)引導(dǎo)，讓孩子保持高度的熱情。此外，教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)要充分考慮孩子的年齡特點(diǎn)。小班幼兒處于直觀思維時(shí)期，讓幼兒比較玉米粒和爆米花的區(qū)別，應(yīng)該讓幼兒一手拿一樣?xùn)|西進(jìn)行觀察比較。
5.幼兒園教師與其它的老師不一樣，因?yàn)槲覀兠鎸?duì)一群可愛(ài)的孩子。我們的一舉一動(dòng)都會(huì)給孩子帶來(lái)很大的影響。所以如何用語(yǔ)言的藝術(shù)，體態(tài)的藝術(shù)來(lái)吸引孩子們是我需要好好學(xué)的一門學(xué)問(wèn)。
在此，非常感謝各位經(jīng)驗(yàn)豐富的老師和園長(zhǎng)給我的指導(dǎo)，作為新老師我有很多的不足，希望能在不斷的磨練中有進(jìn)步，有收獲。
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小班半日活動(dòng)教案反思篇六
小班。
一、剝橘子。
讓幼兒動(dòng)手剝橘子，將橘子汁擠在小碟子里。
二、作畫。
１、讓幼兒用棉花棒蘸橘子汁，在紙上畫簡(jiǎn)單畫。
２、畫干后再把畫紙放在蠟燭上烘烤，這時(shí)紙上的圖案就顯出來(lái)了。
在教師烘烤畫的過(guò)程中讓幼兒分享畫面的變化。
通過(guò)作畫讓幼兒了解桔子的另一個(gè)特點(diǎn)：它的汁還可以作畫，從而激發(fā)幼兒對(duì)作畫的興趣；在烘烤的過(guò)程中幼兒也了解了烘烤的技巧雖然幼兒不能做這一工作，但他知道經(jīng)過(guò)烘烤桔子汁可變顏色。
小班半日活動(dòng)教案反思篇七
設(shè)計(jì)意圖：小班幼兒猶如生活在“大人國(guó)”里，他們有著被看作是小不點(diǎn)兒的情感體驗(yàn)。本次活動(dòng)：根據(jù)幼兒心理特點(diǎn)，使幼兒產(chǎn)生情感共鳴，從而促使幼兒更積極主動(dòng)的參與活動(dòng)。對(duì)于半日活動(dòng)的安排，我以綱要為指導(dǎo)，盡量做到顆學(xué)、合理地安排好小兒的半日活動(dòng)，注重綜合性、趣味性、活動(dòng)性，寓教育于生活、游戲之中。
晨間活動(dòng)：自選活動(dòng)
晨間談話：最大的動(dòng)物和最小的動(dòng)物
活動(dòng)一：
小不點(diǎn)兒
活動(dòng)目標(biāo)：
1.能根據(jù)故事的內(nèi)容進(jìn)行猜想
2.能看到自己的長(zhǎng)處和和優(yōu)點(diǎn)，萌發(fā)樂(lè)觀，自信的情感態(tài)度
活動(dòng)準(zhǔn)備
1. 掛圖13號(hào)
活動(dòng)過(guò)程：
一， 討論引出主題小不點(diǎn)
早上小朋友們想出了很多最大的動(dòng)物和最小的動(dòng)物
現(xiàn)在王老師要問(wèn)問(wèn)大家，你們會(huì)把最小最小的動(dòng)物叫做什么?
二， 傾聽故事
1.教師講述故事
“有一只小猴子，有皮球那么高………他決心去找比他還小的朋友?！?/p>
提問(wèn)：(1)小小老鼠能不能找到比他還小的動(dòng)物了?
(2)猜猜他會(huì)碰到誰(shuí)?
2.教師繼續(xù)講故事
提問(wèn)：小小小甲蟲去找比他小的動(dòng)物了嗎?
三， 說(shuō)說(shuō)自己
1. 在家里你們是不是最小的?有沒(méi)有人你們是“小不點(diǎn)兒”?
2. 當(dāng)別人說(shuō)你是“小不點(diǎn)兒”時(shí)你是生氣還是高興?
3. 我們周圍有大東西也有小東西，各有各的用處，各有各的本領(lǐng)，請(qǐng)你跟大家說(shuō)說(shuō)你有什么本領(lǐng)。
四， 學(xué)學(xué)小小小甲蟲
我們來(lái)學(xué)一學(xué)他們的樣子!(伸伸胳膊說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，我們總有一天會(huì)長(zhǎng)大的。”)
延伸活動(dòng)：
小不點(diǎn)在哪兒
活動(dòng)目標(biāo)
1. 培養(yǎng)幼兒觀察力，鞏固一和許多
2. 愛(ài)媽媽的情感，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的快樂(lè)
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小小小甲蟲的圖片
活動(dòng)過(guò)程：
一. 激發(fā)幼兒興趣
小小小甲蟲真神氣，你們想不想認(rèn)識(shí)小小小甲蟲?
二. 帶領(lǐng)幼兒出活動(dòng)室
跟著王老師，到外面找一找小小小甲蟲
三. 幼兒尋找小小小甲蟲
小小小蟲就在我們的附近，他們不會(huì)跑的太遠(yuǎn)的，我們仔細(xì)的在旁邊找一找，等會(huì)你要告訴我你找到了幾個(gè)小小小甲蟲。
四. 送小小甲蟲到籃子里
幼兒早操：
鼓勵(lì)每個(gè)幼兒都動(dòng)起來(lái)
喝牛奶
提醒幼兒喝牛奶時(shí)不要擠出來(lái)，及時(shí)把牛奶袋子和吸管扔進(jìn)垃圾桶
活動(dòng)二
給小甲蟲穿上漂亮的`衣裳。
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 練習(xí)在小面積內(nèi)涂色
2. 體驗(yàn)涂色帶來(lái)的樂(lè)趣
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小甲蟲教具供幼兒上色的小甲蟲若干 每人一盒油畫棒
活動(dòng)過(guò)程：
一， 出示小甲蟲
二， 討論
提問(wèn)：1.我們想想看怎么幫小小小甲蟲做一件最最漂亮的衣服?
2.你會(huì)給他穿一件什么顏色的衣服?
三， 幼兒涂色，教師巡回指導(dǎo)
1. 提醒幼兒不用混色，
2. 個(gè)別指導(dǎo)涂色能力較差的幼兒
四， 展示幼兒作品
小甲蟲說(shuō)：'謝謝大家!我要跟我的小伙伴們一起比一比誰(shuí)的衣服最漂亮'
復(fù)習(xí)游戲：
老狼老狼幾點(diǎn)鐘
活動(dòng)反思：
新綱要指出：教育活動(dòng)內(nèi)容的組織應(yīng)充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)規(guī)律，各領(lǐng)域的內(nèi)容要有機(jī)聯(lián)系，相互滲透，科學(xué)、合理地安排好小兒的半日活動(dòng)，注重綜合性、趣味性、活動(dòng)性，寓教育于生活、游戲之中。環(huán)境是重要的教育資源，應(yīng)通過(guò)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，有效地促進(jìn)幼兒的發(fā)展。幼兒園的空間、設(shè)施、活動(dòng)材料和常規(guī)要求等應(yīng)有利于引發(fā)、支持幼兒的游戲和各種探索活動(dòng)，有利于引發(fā)、支持幼兒與周圍環(huán)境之間積極的相互作用。根據(jù)這一要求，我合理的利用幼兒園環(huán)境，支持幼兒與周圍環(huán)境之間積極的相互作用。第一個(gè)活動(dòng)小不點(diǎn)兒中幼兒對(duì)于最大最小的動(dòng)物認(rèn)識(shí)了解的還不多，對(duì)于提問(wèn)還不能積極活躍的去回答?？梢栽谑孪茸龊靡欢ǖ匿亯|，讓幼兒多了解一些大動(dòng)物和小動(dòng)物，同時(shí)可以準(zhǔn)備一些大動(dòng)物和小動(dòng)物的圖片在幼兒回答過(guò)程中適時(shí)出示，提高幼兒的積極性活躍氣氛。同時(shí)在活動(dòng)的部分環(huán)節(jié)中幼兒主動(dòng)性體現(xiàn)不夠，幼兒應(yīng)作為活動(dòng)的主體，可以多給幼兒一些主動(dòng)表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。并在每個(gè)環(huán)節(jié)中明確要求，培養(yǎng)幼兒的常規(guī)。延伸活動(dòng)帶幼兒到外面尋找小小小甲蟲，但小小小甲蟲藏的地方不夠隱蔽，難度過(guò)低，幼兒馬上就能找到，可以根據(jù)本班幼兒的情況將部分小小小甲蟲藏到較為隱蔽的地方，增加幼兒尋找的難度，發(fā)展幼兒觀察能力，更好的體現(xiàn)幼兒的個(gè)體差異，第二個(gè)活動(dòng)我設(shè)計(jì)了美術(shù)活動(dòng)給小甲蟲穿上漂亮的衣裳，活動(dòng)中我用一只“甲蟲媽媽”引發(fā)幼兒興趣促使幼兒積極參與活動(dòng)，在沒(méi)有范畫的情況下，讓幼兒自己去想象，大膽進(jìn)行涂色活動(dòng)。
小班半日活動(dòng)教案反思篇八
二、計(jì)算：送餅干
而在計(jì)算《送餅干》這一環(huán)節(jié)中，我提供給幼兒很多的操作用具，在活動(dòng)中，我鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試多種做法，小朋友們的興趣也很高，他們?cè)趯W(xué)習(xí)中慢慢的`復(fù)習(xí)了正方形，圓形，三角形的圖形寶寶。整個(gè)上午的活動(dòng)在緊然有序中完成，看到小朋友開心的笑容，我覺(jué)得非常滿足?；顒?dòng)中也存在一些不足，如個(gè)別指導(dǎo)不夠，以至忽略了其他幼兒的活動(dòng)。在以后的活動(dòng)中力求做的更好。
......?
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小班半日活動(dòng)教案反思篇九
4月18日上午我們小三班進(jìn)行了家長(zhǎng)半日開放活動(dòng)，這可是我們上學(xué)以來(lái)第一次開展這樣的活動(dòng)，主要目的是讓家長(zhǎng)了解自己孩子在園的生活、游戲、學(xué)習(xí)等一系列的真實(shí)情況，為了開好這次活動(dòng)，我們班里2位老師共同協(xié)商好每一個(gè)環(huán)節(jié)。
孩子們是喜歡游戲的，我班幼兒更是如此，可以說(shuō)孩子就是通過(guò)游戲來(lái)認(rèn)識(shí)自我，了解末知和形成經(jīng)驗(yàn)。然而，孩子參與游戲有著和其它年齡段不一樣的特點(diǎn),他們是一個(gè)個(gè)活潑好動(dòng)的小精靈，他們渴望“玩”，玩一切沒(méi)玩過(guò)的游戲。第一個(gè)親子美術(shù)活動(dòng)《漂亮的手型畫》，活動(dòng)目標(biāo)是1.通過(guò)活動(dòng)引發(fā)幼兒的好奇心，激發(fā)幼兒探索的愿望。2.幫助幼兒積累相關(guān)的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)幼兒開口說(shuō)。3.通過(guò)親子合作創(chuàng)作出一幅幅漂亮的作品。孩子在課堂上出奇的專注，講述色彩，分析圖畫都非常用心，效果不錯(cuò)，第二節(jié)是朱老師的語(yǔ)言活動(dòng)《毛毛蟲》，剛開始幼兒很專心，中間部分孩子們有些坐不住了，主要原因是老師只顧自己一味的講述，而忽略了小班孩子集中注意的時(shí)間是很短的，后來(lái)部分老師采用了親子互動(dòng)的方式，孩子把兒歌說(shuō)給媽媽聽，整個(gè)氣氛又變得活躍起來(lái)，效果得到改善。
在兩節(jié)活動(dòng)結(jié)束后我開了一個(gè)家長(zhǎng)會(huì)，用ppt向家長(zhǎng)展示了環(huán)境育人的道理，讓家長(zhǎng)對(duì)幼兒園教學(xué)有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)。然后講了班級(jí)最近的工作安排和我的工作思路。家長(zhǎng)在聽得時(shí)候感覺(jué)很認(rèn)真的，但是效果如何還要看今后的工作種的反饋。
總體感覺(jué)：整個(gè)活動(dòng)的組織沒(méi)有什么遺憾的，環(huán)節(jié)處理都恰到好處，孩子表現(xiàn)也很正常，是常規(guī)的一面，課堂上孩子們很活潑，發(fā)言踴躍。家長(zhǎng)會(huì)也很具有針對(duì)性。但是感覺(jué)家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育很盲目，我提出“好書交換看”的活動(dòng)計(jì)劃，竟然沒(méi)人回應(yīng)，很讓人失望，也許對(duì)孩子的教育也無(wú)所謂吧，竟然對(duì)教育孩子方面沒(méi)有一點(diǎn)迫切感，讓人心寒!當(dāng)今的家庭教育怎么了?!
活動(dòng)內(nèi)容：一、語(yǔ)言：下雨的時(shí)候。
二、計(jì)算：送餅干。
而在計(jì)算《送餅干》這一環(huán)節(jié)中，我提供給幼兒很多的操作用具，在活動(dòng)中，我鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試多種做法，小朋友們的興趣也很高，他們?cè)趯W(xué)習(xí)中慢慢的復(fù)習(xí)了正方形，圓形，三角形的圖形寶寶。整個(gè)上午的活動(dòng)在緊然有序中完成，看到小朋友開心的笑容，我覺(jué)得非常滿足?；顒?dòng)中也存在一些不足，如個(gè)別指導(dǎo)不夠，以至忽略了其他幼兒的活動(dòng)。在以后的活動(dòng)中力求做的更好。
班級(jí)：小三班。
一、活動(dòng)目的：
為了讓家長(zhǎng)了解幼兒在園的學(xué)習(xí)生活情況，進(jìn)一步增進(jìn)家園聯(lián)系和溝通，特向家長(zhǎng)進(jìn)行半日活動(dòng)開放。
二、晨間活動(dòng)：
室內(nèi)游戲：積塑、油泥、看圖書。
戶外小型器械：獨(dú)木橋、紙球、辮繩、飛盤等。
目標(biāo)：1、讓幼兒根據(jù)自己的喜好選擇器械，培養(yǎng)幼兒的自主性。
2、養(yǎng)成幼兒早起，來(lái)園參加鍛煉的好習(xí)慣。
三、早操：
快樂(lè)小天使、模仿操。
目標(biāo)：1、幼兒能根據(jù)音樂(lè)的節(jié)奏有力合拍的做操。
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)做操的興趣。
四、教學(xué)活動(dòng)：
活動(dòng)一：等汽車(故事)。
活動(dòng)二：彩色的汽車(美術(shù))。
五、上午游戲：區(qū)域建構(gòu)。
目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒能和同伴相互幫助完成建構(gòu)任務(wù)。
流程：1、幼兒排排坐坐好。
2、教師講解游戲玩法與規(guī)則。
3、教師示范。
4、幼兒游戲。
5、鼓勵(lì)評(píng)價(jià)，結(jié)束活動(dòng)。
六、餐前準(zhǔn)備：《手指謠》。
目標(biāo)：1、養(yǎng)成幼兒餐前小便、洗手的好習(xí)慣。
2、知道餐前應(yīng)安靜聽故事，做好進(jìn)餐準(zhǔn)備。
七、進(jìn)餐：
目標(biāo)：1、要求幼兒自己獨(dú)立進(jìn)餐。
2、繼續(xù)教育幼兒進(jìn)餐做到三凈。
故事：等汽車。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、樂(lè)意用較完整的語(yǔ)句講述小動(dòng)物等汽車的情景。
2、根據(jù)線索大膽猜想故事情節(jié)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：小圖書人手一本。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引題。
1、有一群小動(dòng)物要去郊游了，想知道它們是怎樣等汽車的嗎?
2、請(qǐng)幼兒各抒己見，說(shuō)說(shuō)自己的猜測(cè)。
二、理解故事。
1.自主地閱讀故事。
教師：書上有什么?發(fā)生哪些事?
2.老師講述故事，讓幼兒完整地感知故事的內(nèi)容。
3.幫助幼兒理解畫面內(nèi)容。
(1)誰(shuí)在等汽車啊?
(2)車站上又來(lái)了誰(shuí)啊?
(3)又有誰(shuí)在車站等汽車?鼓勵(lì)幼兒用故事中的句式回答問(wèn)題。
(4)現(xiàn)在車站上有書什么變化?
(5)車站上一共有哪些小動(dòng)物在等汽車?
(6)汽車來(lái)了，站臺(tái)上有什么變化，鼓勵(lì)幼兒自由發(fā)揮。
4.教師一起看書，閱讀故事。
三、引導(dǎo)幼兒續(xù)編故事。
汽車開走了，還有有小動(dòng)物要上車嗎?(鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編)。
美術(shù)：彩色的汽車。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)紅、橙、黃、綠四種顏色，學(xué)習(xí)使用彩色筆在一定的空間內(nèi)涂色。
2、通過(guò)觀察教師的示范，探索學(xué)習(xí)順著一個(gè)方向細(xì)心地使用不同顏色蠟筆涂色。
3、樂(lè)意使用各種不同的顏色涂色。
活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒用書人手一冊(cè)、一盒彩色筆或蠟筆。
活動(dòng)過(guò)程：
一.遷移使用蠟筆的經(jīng)驗(yàn)。
教師：小朋友想的方法都可以是汽車變漂亮。我也有一個(gè)方法，就是用不同顏色的蠟筆給汽車穿上漂亮的衣服。
二.她談話：我喜歡的汽車。
教師：呀，小汽車想穿漂亮的衣服了。誰(shuí)來(lái)幫幫他呢?教師分別出示紅、橙、黃、綠四種顏色的彩筆，模仿彩色筆的口吻，說(shuō)：我來(lái)，我來(lái)，我來(lái)了我想給小汽車穿上紅衣服。小朋友，請(qǐng)你們說(shuō)說(shuō)，你想給小汽車穿上什么顏色的衣服呢?鼓勵(lì)幼兒模仿彩色的口吻，大膽說(shuō)說(shuō)指出、自己的愿意。
三.幼兒操作活動(dòng)。
教師提出涂色要求：
1.要順著一個(gè)方向涂色。
2.涂色過(guò)程中要經(jīng)常更換自己手中的蠟筆，讓車子的顏色更加漂亮。
3.注意盡量不要涂到外面。
幼兒進(jìn)行繪畫活動(dòng)。教師觀察幼兒是否順著一個(gè)方向涂色。
四.音樂(lè)游戲：開汽車。
內(nèi)能順著一個(gè)方向涂色，正確使用油畫棒，并在此過(guò)程中能分辨幾種基本的顏色。本次活動(dòng)我分三部進(jìn)行：第一，采用情境激勵(lì)法，即教師努力為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)美妙的汽車展的情境，引起幼兒興趣，使之在身臨其境中產(chǎn)生追求美與表現(xiàn)美的欲望和熱情，積極主動(dòng)的去觀察、去創(chuàng)造。第二，采用講解演示法，通過(guò)教師、個(gè)別幼兒的講解演示，讓幼兒學(xué)會(huì)涂色。第三，首尾響應(yīng)，以汽車展的形式進(jìn)行作品講解。情境導(dǎo)入：今天，我們小三班要開一個(gè)汽車展覽會(huì)，你們想開嗎?這樣的問(wèn)話一定能讓幼兒感到親切、有趣，興致勃勃地參與涂色活動(dòng)。師幼一起聽音樂(lè)，做開汽車動(dòng)作。開到目的地，啊!這里的汽車真多呀然后，讓幼兒看看說(shuō)說(shuō)你都看到了什么顏色的汽車呀，在這里教師可適當(dāng)提醒幼兒不知道可以問(wèn)老師，或者問(wèn)知道的小朋友。小班幼兒對(duì)色彩的感受力很強(qiáng)，他們能夠正確地辨別多的顏色，但都不能正確說(shuō)出它們的名稱。在作畫時(shí)，往往任意取用一種顏色，不加選擇地進(jìn)行涂色活動(dòng)，也不知道換顏色，有的一種顏色一直用到結(jié)束。于是在活動(dòng)中，通過(guò)提問(wèn)：在小樹下的汽本是什么顏色的?小狗開的汽車又是什么顏色的呢?觀察了這么多汽車以后，教師可以以提問(wèn)方式讓幼兒參與涂色活動(dòng)你們想不想也把你們的汽車拿到汽車展上去展覽呢?這時(shí)幼兒一般都想親身體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。講解法深入掌握：用講解法讓幼兒掌握涂色方法。在這一環(huán)節(jié)中，我著重體現(xiàn)以幼兒為中心教師為輔的教育思想。首先我請(qǐng)個(gè)別幼兒在其他幼兒面前嘗試涂色活動(dòng)，在他涂色的過(guò)程中進(jìn)行鼓勵(lì)、幫助，并作簡(jiǎn)單的點(diǎn)評(píng)，讓幼兒更理解涂色的每一個(gè)細(xì)節(jié)。如果讓這個(gè)幼兒涂完整輛汽車，顯示時(shí)間不允許，會(huì)影響整個(gè)活動(dòng)的順利進(jìn)行，其他孩子也會(huì)耐不住性子，所以待他涂完一小塊面積后，就可以由教師來(lái)完成了。教師邊示范邊講解，要求從上到下，或從左到右來(lái)回反復(fù)地涂，盡量不要留空隙，不要涂到輪廓線外，能使用不同顏色涂色。在幼兒涂色過(guò)程中，教師邊看邊指導(dǎo)幼兒正確的坐姿等。完成涂色活動(dòng)后，教師可請(qǐng)幼兒相互欣賞作品。作品分析：教師可選擇涂的較好的作品開始講解，引導(dǎo)幼兒從色彩上、均勻度上自由評(píng)說(shuō)，當(dāng)然，除了對(duì)幼兒作品進(jìn)行幼兒與幼兒之間的橫向比較外，教師還要對(duì)幼兒進(jìn)行個(gè)別幼兒的縱向比較，讓他們知道色彩豐富、涂色均勻的作品才好，讓每個(gè)幼兒都得到肯定和鼓勵(lì)，這樣，才能從活動(dòng)中獲得成功、快樂(lè)的體驗(yàn)。
小班半日活動(dòng)教案反思篇十
集體。
小班。
橘子一個(gè)棉花棒數(shù)根白紙若干蠟燭若干小碟子若干。
一、剝橘子。
讓幼兒動(dòng)手剝橘子，將橘子汁擠在小碟子里。
二、作畫。
１、讓幼兒用棉花棒蘸橘子汁，在紙上畫簡(jiǎn)單畫。
２、畫干后再把畫紙放在蠟燭上烘烤，這時(shí)紙上的圖案就顯出來(lái)了。
在教師烘烤畫的過(guò)程中讓幼兒分享畫面的變化。
通過(guò)作畫讓幼兒了解桔子的另一個(gè)特點(diǎn)：它的.汁還可以作畫，從而激發(fā)幼兒對(duì)作畫的興趣；在烘烤的過(guò)程中幼兒也了解了烘烤的技巧雖然幼兒不能做這一工作，但他知道經(jīng)過(guò)烘烤桔子汁可變顏色。
小班半日活動(dòng)教案反思篇十一
?
在本次活動(dòng)中，我精心組織了區(qū)域、教育兩個(gè)活動(dòng)。區(qū)域活動(dòng)是在長(zhǎng)期積累中自然形成的常規(guī)性活動(dòng)。每個(gè)孩子都愛(ài)玩區(qū)角活動(dòng)，但是由于他們年齡小，生活經(jīng)驗(yàn)有限，因此區(qū)域活動(dòng)時(shí)需要老師的積極引導(dǎo)。開學(xué)初我們就商量制定好了本學(xué)期活動(dòng)區(qū)的內(nèi)容，如活動(dòng)時(shí)孩子們各自做什么，相互怎么合作，什么活動(dòng)需要怎樣的配合我們都一一做了安排。所以在本次觀摩中的我班的區(qū)域活動(dòng)才開展的獨(dú)具特色，有頭有緒。在活動(dòng)中我們兩位老師還是比較會(huì)觀察孩子的，活動(dòng)時(shí)我們及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的困難在哪里，隨時(shí)糾正?；顒?dòng)后我及時(shí)評(píng)價(jià)了解孩子在其他區(qū)域的表現(xiàn)?；顒?dòng)中我做到了：1、給孩子創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寬松、自由的區(qū)域環(huán)境，孩子們?cè)谟鋹偟姆諊锌鞓?lè)自主的活動(dòng)，才能個(gè)人發(fā)展了各方面能力。2、有目標(biāo)性，根據(jù)月目標(biāo)我們投放了相適宜的材料；并活動(dòng)中引導(dǎo)孩子不隨便更換自己選擇的區(qū)角，逐步培養(yǎng)了孩子對(duì)活動(dòng)的堅(jiān)持性。3、建立了合理必要的活動(dòng)區(qū)規(guī)則，每個(gè)區(qū)內(nèi)都有活動(dòng)規(guī)則的標(biāo)識(shí)，進(jìn)區(qū)、收區(qū)都有固定的音樂(lè)來(lái)提醒孩子；4、材料的投放簡(jiǎn)單、有層次；數(shù)量、質(zhì)量都能達(dá)到；孩子拿取材料能按標(biāo)記。5注重區(qū)域活動(dòng)后的講評(píng)，培養(yǎng)了孩子的規(guī)則意識(shí)，在潛移默化中也讓孩子養(yǎng)成正確評(píng)價(jià)自己和同伴的習(xí)慣。
教育活動(dòng)是數(shù)學(xué)活動(dòng)《送食物》。餅干、面包兩樣食物是孩子生活中所熟悉和喜歡的，對(duì)于圓形，三角形，正方形等圖形特征孩子也能正確感知，在此基礎(chǔ)上我設(shè)計(jì)了本活動(dòng),學(xué)習(xí)按大小、形狀分類?；顒?dòng)以給小動(dòng)物送食物的游戲情境展開，我通過(guò)游戲的形式，讓孩子復(fù)習(xí)鞏固對(duì)三角形、正方形、圓形的認(rèn)識(shí)?；顒?dòng)設(shè)計(jì)了三個(gè)環(huán)節(jié)，第一個(gè)環(huán)節(jié)創(chuàng)設(shè)游戲情境，請(qǐng)孩子歡迎小動(dòng)物到來(lái)，注意禮貌，鞏固對(duì)各種圖形食物的'認(rèn)識(shí)；第二個(gè)環(huán)節(jié)是本次活動(dòng)的重點(diǎn)，分為兩個(gè)層次，層次之間有遞近，有變化；讓孩子用好吃的餅干、面包招待小動(dòng)物，第一次按照自己的意愿送食物，第二次按照老師的要求找錯(cuò)，再次送食物，引導(dǎo)孩子根據(jù)食物的形狀按照小動(dòng)物嘴巴的大小、形狀進(jìn)行分類；注重啟發(fā)孩子思考并講述分類方法。在這一環(huán)節(jié)，每個(gè)孩子得到了充分操作鍛煉的機(jī)會(huì)，分類技能得到鞏固和提升。第三個(gè)環(huán)節(jié)請(qǐng)小朋友按照自己拿到的特別的車票乘汽車，進(jìn)一步鞏固對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)。孩子們最喜歡送食物和乘汽車游戲，參與的積極性很高，使活動(dòng)達(dá)到了高-潮。整個(gè)活動(dòng)以游戲形式開展，符合小班孩子年齡特點(diǎn)，避免了數(shù)學(xué)活動(dòng)的枯燥乏味，體現(xiàn)了較強(qiáng)的趣味性。孩子們始終處于寬松，愉悅的氛圍中，參與興趣濃厚，真正體現(xiàn)了孩子的主體性。
本次活動(dòng)內(nèi)容豐富、緊湊，趣味性于一體。比較全面的向領(lǐng)導(dǎo)、老師們展示了這段時(shí)間內(nèi)孩子們對(duì)區(qū)域活動(dòng)的濃厚興趣、各項(xiàng)常規(guī)的遵守和教育活動(dòng)中知識(shí)的掌握。當(dāng)然活動(dòng)中也存在一些不足：1、在區(qū)域及教學(xué)活動(dòng)中，我對(duì)孩子的觀察還是不夠深入和細(xì)致，特別是針對(duì)個(gè)別孩子或針對(duì)某件事物的觀察。如表演區(qū)的孩子開始表演的很投入，時(shí)間一長(zhǎng)，她們就開始無(wú)所事事，我雖然及時(shí)發(fā)現(xiàn)并給與了指導(dǎo)，但只是表面性的，沒(méi)有從根本上解決孩子興趣的轉(zhuǎn)移。應(yīng)該找出孩子興趣轉(zhuǎn)移的根本原因因勢(shì)利導(dǎo)。2、還要進(jìn)一步放手，引導(dǎo)孩子自己有興趣地去探索知識(shí)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，把教的過(guò)程變成孩子在探索中去學(xué)習(xí)的過(guò)程，能讓孩子親自去動(dòng)手，動(dòng)口，動(dòng)腦實(shí)踐。讓孩子去做，然后再和孩子一起去總結(jié)和歸納。如找錯(cuò)環(huán)節(jié)，假如我不急于提示，而讓孩子大膽嘗試自己去發(fā)現(xiàn)哪些食物送錯(cuò)了，為什么？應(yīng)該怎樣送才是正確的。多給孩子一些思考的空間，這樣設(shè)置也許會(huì)延長(zhǎng)活動(dòng)的時(shí)間，但也會(huì)因此讓孩子迸發(fā)出探索的火花，充分發(fā)展孩子的學(xué)習(xí)潛力?？梢娊處煹囊龑?dǎo)是至關(guān)重要的，要找準(zhǔn)時(shí)機(jī)，引導(dǎo)的恰如其分，這也是我需要進(jìn)一步深入細(xì)化和探討的。
小班半日活動(dòng)教案反思篇十二
我園舉行了小班半日開放活動(dòng)。我們班邀請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)園看孩子們?cè)谟變簣@的生活和學(xué)習(xí)情況，以促進(jìn)家園密切聯(lián)系，讓家長(zhǎng)進(jìn)一步了解幼兒園的教育教學(xué)、游戲?qū)W習(xí)情況。
在我們精心的準(zhǔn)備，幼兒積極的投入，家長(zhǎng)的熱情參與下，開放日活動(dòng)圓滿地結(jié)束了。從很多家長(zhǎng)們的臉上我們都能看到滿意的笑容，眼睛里還增添了一些對(duì)老師的認(rèn)可，還表示這樣的活動(dòng)不僅讓他們看到了孩子在幼兒園的真實(shí)表現(xiàn)，還重溫了自己的童年時(shí)代。也對(duì)幼兒園教育的方式和方法有了一個(gè)系統(tǒng)的了解，從而也讓我們了解到家長(zhǎng)對(duì)孩子的期望，活動(dòng)后我們廣泛收集了家長(zhǎng)參與活動(dòng)的感想和意見，同時(shí)結(jié)合自己的教學(xué)活動(dòng)現(xiàn)反思如下：
游戲是快樂(lè)的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)是求知的游戲。在游戲活動(dòng)中運(yùn)用“寓教于樂(lè)”的方式，動(dòng)靜結(jié)合、幼兒很感興趣，能很快的把注意力集中到課堂上來(lái)。通過(guò)收來(lái)的家長(zhǎng)調(diào)查表中來(lái)看效果還是不錯(cuò)的，家長(zhǎng)給了我們這樣的評(píng)價(jià)：“老師們?cè)O(shè)計(jì)的教學(xué)活動(dòng)非常生動(dòng)，寓教于樂(lè)，在游戲中學(xué)習(xí)，即激發(fā)了孩子的求知欲望，又養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。家長(zhǎng)的話語(yǔ)讓我備受鼓舞，我一定會(huì)繼續(xù)努力的，還要在多向老教師請(qǐng)教。
在活動(dòng)中我還有許多不足之處，還有很多欠考慮到的地方，如下：絕大多數(shù)幼兒的積極性被調(diào)動(dòng)起來(lái)，但個(gè)別孩子游離于活動(dòng)之外。 在活動(dòng)時(shí)沒(méi)有考慮到孩子的個(gè)別差異如一些上課不太認(rèn)真的孩子的水平，沒(méi)有很好的注重個(gè)別性格內(nèi)向的孩子。雖然活動(dòng)是辛苦的，但是也是我學(xué)習(xí)的一次很好的機(jī)會(huì)，通過(guò)前期組織教案時(shí)，我請(qǐng)教了許多老師，在他們的指導(dǎo)下讓我進(jìn)一步加深了對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)的理解，同時(shí)也深深的體會(huì)到了幼兒園的教育要以兒童為本，以兒童的發(fā)展為本，以游戲?yàn)榛净顒?dòng)這句話的真諦，激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的熱情與興趣。通過(guò)揣摩教案、反思活動(dòng)中的細(xì)節(jié)問(wèn)題，也明白了自己要改進(jìn)的方向，所以在以后的教學(xué)中我更要嚴(yán)格的要求自己，并時(shí)時(shí)考核自己，完善自己。就象在課上我對(duì)家長(zhǎng)說(shuō)的'我? 不在于讓孩子學(xué)會(huì)了什么，而是要教給孩子怎樣去學(xué)。
以上是我個(gè)人對(duì)這節(jié)活動(dòng)的自評(píng)，由于水平有限，請(qǐng)老師們多多指導(dǎo)。通過(guò)這次的家長(zhǎng)活動(dòng)，我看到了我班孩子的很多優(yōu)點(diǎn)和不足，有的孩子集體合作意識(shí)較差，依賴性較強(qiáng)，回答問(wèn)題不夠積極主動(dòng)，還有就是我感覺(jué)家長(zhǎng)對(duì)孩子的期望很高，我課前講過(guò)讓家長(zhǎng)盡量讓孩子自己完成操作，而她們?nèi)圆荒軌蚰托牡牡却?，她們只想讓自己的孩子成為最?yōu)秀的，家長(zhǎng)總是不給孩子思考的空間，便迫不及待的去代替孩子，幫孩子完成操作，這也是我們的失誤，沒(méi)有關(guān)注到每一個(gè)孩子，平時(shí)的家長(zhǎng)工作還有待加強(qiáng)，唉，看樣家長(zhǎng)會(huì)更能體現(xiàn)出孩子的方方面面，真是要想更好，平時(shí)就要做好各個(gè)方面的細(xì)節(jié)問(wèn)題，真是細(xì)節(jié)可以決定成敗，我感覺(jué)我們平時(shí)應(yīng)該多對(duì)內(nèi)向的孩子多加培養(yǎng)，增加一些有意義的活動(dòng)內(nèi)容，讓孩子能夠真正的溶入到集體中，溶入到活動(dòng)中，溶入到愛(ài)的大家庭中，快樂(lè)的成長(zhǎng)！這是我們共同的期盼。
小班半日活動(dòng)教案反思篇十三
2015年11月我園舉行了小班半日開放活動(dòng)。我們班邀請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)園看孩子們?cè)谟變簣@的生活和學(xué)習(xí)情況，以促進(jìn)家園密切聯(lián)系，讓家長(zhǎng)進(jìn)一步了解幼兒園的教育教學(xué)、游戲?qū)W習(xí)情況。
在我們精心的準(zhǔn)備，幼兒積極的投入，家長(zhǎng)的熱情參與下，開放日活動(dòng)圓滿地結(jié)束了。從很多家長(zhǎng)們的臉上我們都能看到滿意的笑容，眼睛里還增添了一些對(duì)老師的認(rèn)可，還表示這樣的活動(dòng)不僅讓他們看到了孩子在幼兒園的真實(shí)表現(xiàn)，還重溫了自己的童年時(shí)代。也對(duì)幼兒園教育的方式和方法有了一個(gè)系統(tǒng)的了解，從而也讓我們了解到家長(zhǎng)對(duì)孩子的期望，活動(dòng)后我們廣泛收集了家長(zhǎng)參與活動(dòng)的感想和意見，同時(shí)結(jié)合自己的教學(xué)活動(dòng)現(xiàn)反思如下：
游戲是快樂(lè)的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)是求知的游戲。在游戲活動(dòng)中運(yùn)用“寓教于樂(lè)”的方式，動(dòng)靜結(jié)合、幼兒很感興趣，能很快的把注意力集中到課堂上來(lái)。通過(guò)收來(lái)的家長(zhǎng)調(diào)查表中來(lái)看效果還是不錯(cuò)的，家長(zhǎng)給了我們這樣的評(píng)價(jià)：“老師們?cè)O(shè)計(jì)的教學(xué)活動(dòng)非常生動(dòng)，寓教于樂(lè)，在游戲中學(xué)習(xí)，即激發(fā)了孩子的求知欲望，又養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。家長(zhǎng)的話語(yǔ)讓我備受鼓舞，我一定會(huì)繼續(xù)努力的，還要在多向老教師請(qǐng)教。
在活動(dòng)中我還有許多不足之處，還有很多欠考慮到的地方，如下：絕大多數(shù)幼兒的積極性被調(diào)動(dòng)起來(lái)，但個(gè)別孩子游離于活動(dòng)之外。 在活動(dòng)時(shí)沒(méi)有考慮到孩子的個(gè)別差異如一些上課不太認(rèn)真的孩子的水平，沒(méi)有很好的注重個(gè)別性格內(nèi)向的孩子。雖然活動(dòng)是辛苦的，但是也是我學(xué)習(xí)的一次很好的機(jī)會(huì)，通過(guò)前期組織教案時(shí)，我請(qǐng)教了許多老師，在他們的指導(dǎo)下讓我進(jìn)一步加深了對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)的理解，同時(shí)也深深的體會(huì)到了幼兒園的教育要以兒童為本，以兒童的發(fā)展為本，以游戲?yàn)榛净顒?dòng)這句話的真諦，激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的熱情與興趣。通過(guò)揣摩教案、反思活動(dòng)中的細(xì)節(jié)問(wèn)題，也明白了自己要改進(jìn)的方向，所以在以后的'教學(xué)中我更要嚴(yán)格的要求自己，并時(shí)時(shí)考核自己，完善自己。就象在課上我對(duì)家長(zhǎng)說(shuō)的我 不在于讓孩子學(xué)會(huì)了什么，而是要教給孩子怎樣去學(xué)。
以上是我個(gè)人對(duì)這節(jié)活動(dòng)的自評(píng)，由于水平有限，請(qǐng)老師們多多指導(dǎo)。通過(guò)這次的家長(zhǎng)活動(dòng)，我看到了我班孩子的很多優(yōu)點(diǎn)和不足，有的孩子集體合作意識(shí)較差，依賴性較強(qiáng)，回答問(wèn)題不夠積極主動(dòng)，還有就是我感覺(jué)家長(zhǎng)對(duì)孩子的期望很高，我課前講過(guò)讓家長(zhǎng)盡量讓孩子自己完成操作，而她們?nèi)圆荒軌蚰托牡牡却?，她們只想讓自己的孩子成為最?yōu)秀的，家長(zhǎng)總是不給孩子思考的空間，便迫不及待的去代替孩子，幫孩子完成操作，這也是我們的失誤，沒(méi)有關(guān)注到每一個(gè)孩子，平時(shí)的家長(zhǎng)工作還有待加強(qiáng)，唉，看樣家長(zhǎng)會(huì)更能體現(xiàn)出孩子的方方面面，真是要想更好，平時(shí)就要做好各個(gè)方面的細(xì)節(jié)問(wèn)題，真是細(xì)節(jié)可以決定成敗，我感覺(jué)我們平時(shí)應(yīng)該多對(duì)內(nèi)向的孩子多加培養(yǎng)，增加一些有意義的活動(dòng)內(nèi)容，讓孩子能夠真正的溶入到集體中，溶入到活動(dòng)中，溶入到愛(ài)的大家庭中，快樂(lè)的成長(zhǎng)！這是我們共同的期盼。
小班半日活動(dòng)教案反思篇十四
為了讓家長(zhǎng)了解幼兒在園的學(xué)習(xí)生活情況，進(jìn)一步增進(jìn)家園聯(lián)系和溝通，特向家長(zhǎng)進(jìn)行半日活動(dòng)開放。具體活動(dòng)如下：
一、晨間活動(dòng)：
安靜游戲：積塑、油泥、看圖書。
戶外小型器械：滾桶、鉆圈、獨(dú)木橋、紙球、辮繩、飛盤等。
目標(biāo)：
1、讓幼兒根據(jù)自己的喜好選擇器械，培養(yǎng)幼兒的自主性。
2、養(yǎng)成幼兒早起，來(lái)園參加鍛煉的好習(xí)慣。
二、早操：
狗狗減肥操。
目標(biāo)：
1、幼兒能根據(jù)音樂(lè)的節(jié)奏有力合拍的做操。
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)做操的興趣。
三、副餐：
餅干、牛奶。
目標(biāo)：
1、養(yǎng)成幼兒餐前洗手、安靜進(jìn)餐的好習(xí)慣。
2、提醒幼兒保持衣服、桌面、地面清潔。
四、教學(xué)活動(dòng)：
活動(dòng)一：語(yǔ)言（詩(shī)歌）：快樂(lè)的`小鳥。
目標(biāo)：
1、初步理解詩(shī)歌內(nèi)容,體會(huì)和爸爸媽媽生活在一起的快樂(lè)。
2、喜歡爸爸媽媽。
活動(dòng)二：撕貼畫：靈活的魚。
目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)紅、黃、綠三種顏色。
2、學(xué)習(xí)用拇指、食指合作撕紙。
3、根據(jù)畫面進(jìn)行添畫。
五、區(qū)域活動(dòng)：
裝飾綿羊、手偶表演。
目標(biāo)：
1、通過(guò)粘貼、涂畫等手工活動(dòng)提高幼兒對(duì)美術(shù)的興趣。
2、體驗(yàn)與同伴交流的快樂(lè)。
3、教幼兒懂得遵守活動(dòng)規(guī)則。
六、餐前準(zhǔn)備：
《手指謠》。
目標(biāo)：
1、養(yǎng)成幼兒餐前小便、洗手的好習(xí)慣。
2、知道餐前應(yīng)安靜聽故事，做好進(jìn)餐準(zhǔn)備。
七、進(jìn)餐：
目標(biāo)：1、要求幼兒自己獨(dú)立進(jìn)餐。
2、繼續(xù)教育幼兒進(jìn)餐做到“三凈”。
附：教案。
活動(dòng)名稱:小小救生圈。
目標(biāo):。
1、理解故事內(nèi)容,學(xué)會(huì)講述.
2、結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),學(xué)會(huì)創(chuàng)編.
準(zhǔn)備:動(dòng)物圖片:小貓,小鴨,小烏龜,小青蛙,小雞(救生圈)。
小狗,小羊,老牛,小兔子(胡蘿卜)。
小猴,長(zhǎng)頸鹿,小松鼠,小豬(梯子)。
過(guò)程:。
一、出示圖片:。
今天,老師給小朋友帶來(lái)了一幅畫,你們看看圖上的孩子在干什么呢?(在游泳)這個(gè)孩子的身上套了什么.(救生圈).
二、邊講故事,邊出示動(dòng)物圖片：
小貓撿到了一個(gè)救生圈,它想找到它的主人,小貓看見小青蛙忙問(wèn):“小青蛙，小青蛙，這是你的救生圈嗎？”小青蛙忙說(shuō)：“不是，不是，這不是我的?！庇鲆娦▲喚蛦?wèn)：“小鴨，小鴨，這是你的救生圈嗎？”小鴨忙說(shuō)：“不是，不是，這不是我的?！苯又?wèn)小烏龜：“你們猜猜小烏龜是怎么說(shuō)的?！保ㄓ變鹤杂捎懻摚觚斒窃趺凑f(shuō)的？（幼兒自由討論），接著找到小雞：“小雞，小雞，這是你的救生圈嗎？”小雞忙說(shuō)：“是的，是的，這是我的救生圈。”
小班半日活動(dòng)教案反思篇十五
為了讓家長(zhǎng)零距離的深入了解幼兒在園的一日生活和我們的教育理念、教育策略，親身感受幼兒的成長(zhǎng)和進(jìn)步，體驗(yàn)老師、家長(zhǎng)、幼兒三位一體的互動(dòng)快樂(lè)，我們小小班在十二月三十日舉行了開放日活動(dòng)。
小小班幼兒剛剛?cè)雸@不到半年，情緒雖然基本穩(wěn)定，但是極易受外界因素的干擾，根據(jù)以往的經(jīng)驗(yàn)，在開放日期間，存在個(gè)別孩子哭鬧的現(xiàn)象，有時(shí)局面無(wú)法控制。針對(duì)這種情況，我們把工作做在前面，利用各種方法穩(wěn)定幼兒情緒，同時(shí)提醒家長(zhǎng)協(xié)助我們做好孩子的情緒工作。
我們實(shí)事求是的向家長(zhǎng)展示我們的半日活動(dòng)，不帶任何的“表演”色彩，做到讓家長(zhǎng)放心，孩子開心。針對(duì)半日開放的中心思想和家長(zhǎng)的愿望，我們開始了積極地準(zhǔn)備工作。根據(jù)半日活動(dòng)流程的安排，結(jié)合本班幼兒年齡特點(diǎn)和實(shí)際情況，我們認(rèn)真仔細(xì)的制定了適宜的活動(dòng)方案，，方案中注意融入新的教育理念，將幼兒的生活作為課程，以游戲貫穿其中，動(dòng)靜結(jié)合，既有思維能力的拓展，又有動(dòng)手能力的提高，既有舊經(jīng)驗(yàn)的積累，又有新經(jīng)驗(yàn)的提升。
因?yàn)橛辛宋覀兊某浞譁?zhǔn)備和家長(zhǎng)的積極配合，讓我們收獲頗豐，在這次活動(dòng)中，我們班孩子的表現(xiàn)非常出色，出乎我們的.意料，無(wú)論是區(qū)域活動(dòng)、教學(xué)活動(dòng)、做操、還是親子游戲，孩子們情緒穩(wěn)定，態(tài)度積極、踴躍，思維活躍，參與活動(dòng)的愿望表現(xiàn)得特別突出而強(qiáng)烈。在這樣一種熱鬧的大環(huán)境中，孩子們能夠“鬧”中取靜，靜中有動(dòng)，活而不亂，有常規(guī)，懂禮貌，知道自己的事情自己做。能在家長(zhǎng)面前大膽大方的展現(xiàn)自己。讓家長(zhǎng)真正了解了寶寶們的生活學(xué)習(xí)情況。?讓我們感到特別驕傲，也讓家長(zhǎng)們頗為滿意。
不管是武老師的教育教學(xué)，還是區(qū)域活動(dòng)，我們都注意遵循幼兒認(rèn)知特點(diǎn)，根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，運(yùn)用直觀的教具和游戲情節(jié)，引發(fā)幼兒積極參與，大膽表達(dá)，通過(guò)觀看，家長(zhǎng)有了很多的感慨，自己的孩子原來(lái)如此優(yōu)秀、幼兒園的課程居然可以如此生動(dòng)。在活動(dòng)中我們邀請(qǐng)家長(zhǎng)積極參與我們的游戲，在戶外活動(dòng)時(shí)，家長(zhǎng)不僅欣賞了幼兒做操，并和幼兒一起《種豆豆》，體驗(yàn)到了童真的樂(lè)趣，更讓家長(zhǎng)體驗(yàn)了與孩子共同游戲的快樂(lè)。
由于家長(zhǎng)第一次參加此類活動(dòng)，難免有些激動(dòng)，在活動(dòng)開始時(shí)，盡管老師已在強(qiáng)調(diào)，家長(zhǎng)們的情緒仍然難以控制，所以剛開始時(shí)場(chǎng)面不夠安靜。在教學(xué)活動(dòng)時(shí)，雖然游戲性較強(qiáng)，因家長(zhǎng)們都是站著圍在孩子的身后，導(dǎo)致個(gè)別孩子轉(zhuǎn)頭找媽媽，不能很好的參與游戲，沒(méi)能把所學(xué)知識(shí)全部表現(xiàn)出來(lái)。
活動(dòng)雖然結(jié)束了，從家長(zhǎng)們那高興地眼神可以看出，家長(zhǎng)們對(duì)我們的工作的肯定，并給予了高度的評(píng)價(jià)。認(rèn)為老師的工作實(shí)在太不容易了。
總之，這次半日活動(dòng)留給我們的啟示卻還在繼續(xù)，我們?cè)谝院蟮墓ぷ髦袝?huì)更加努力，讓
我們的每一位孩子都會(huì)在這個(gè)溫馨的大家庭中快樂(lè)的成長(zhǎng)！
小班半日活動(dòng)教案反思篇十六
星期五上午，我和家長(zhǎng)們度過(guò)了愉快的半天。一學(xué)期一次的家長(zhǎng)半日開放活動(dòng)真的讓我感悟很深。
兩個(gè)星期前，我一直在為選家長(zhǎng)半日開放活動(dòng)的課在煩惱，我在想：我該上一節(jié)什么樣的課讓家長(zhǎng)們開眼界呢？不斷的想，不斷的思考著，終于選好了課。而上課又要準(zhǔn)備很多的材料，我絞盡腦汁把材料準(zhǔn)備好，但還是有疏忽的地方，正好奕老師來(lái)詢問(wèn)我準(zhǔn)備的怎么樣了，正當(dāng)我說(shuō)都準(zhǔn)備好了的時(shí)候，奕老師的一個(gè)問(wèn)題問(wèn)的我醒悟了，我忙來(lái)忙去的在準(zhǔn)備材料，卻萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到這些材料到底適不適合幼兒的操作，當(dāng)我拿起材料在桌子上一筆劃的時(shí)候，問(wèn)題出現(xiàn)了，原來(lái)我忽視了一個(gè)細(xì)節(jié)，紙張?zhí)蟮脑?，幼兒操作起?lái)就會(huì)相撞在一起，影響了操作。經(jīng)過(guò)這么的一指點(diǎn)，我立刻把紙張改小了一點(diǎn)，這樣，幼兒操作起來(lái)就不會(huì)受到別人的影響了。在教案的設(shè)計(jì)方面我也有很多的不足點(diǎn)，多虧了和我一個(gè)班的潘老師，她給我指引了我教案方面的不足點(diǎn)，有了她的指引，這次我上的活動(dòng)有了很大的進(jìn)步，這個(gè)課堂效果也很不錯(cuò)。在這里我衷心的謝謝她們兩位對(duì)我的幫助，謝謝你們！
這次的家長(zhǎng)半日開放活動(dòng)，對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次新的磨練的機(jī)會(huì)，我又學(xué)到了很多在教學(xué)方面的知識(shí)，也對(duì)于整個(gè)教學(xué)活動(dòng)上的一些細(xì)節(jié)有了更深一步的了解。
幼兒園“迎世博”主題系列親子活動(dòng)。
通過(guò)拓展幼兒的學(xué)習(xí)空間，豐富幼兒的世博知識(shí)，讓幼兒更好地認(rèn)識(shí)世博、理解世博、參與世博。
親子共繪心愿墻。
我們幼兒園的“迎世博”主題環(huán)境里有可愛(ài)的“海寶”、漂亮的“中國(guó)館”和“世博倒計(jì)時(shí)牌”，每天當(dāng)幼兒來(lái)到幼兒園看到我們精心創(chuàng)設(shè)的“迎世博”主題環(huán)境都會(huì)興奮不已，他們總是樂(lè)此不疲地和教師、同伴分享他們關(guān)于世博的各種想法：“老師，我的世博心愿是……”“老師，我想為世博盡一份小小的力量……”為了滿足每個(gè)幼兒盡情表達(dá)的愿望，我們開展了“親子共繪心愿墻”的活動(dòng)。
我們?cè)凇坝啦钡闹黝}環(huán)境中又添置了一塊“心愿墻”，請(qǐng)幼兒和父母在家里制作心愿卡，用簡(jiǎn)短的話語(yǔ)表達(dá)幼兒對(duì)世博的祝愿，并簽上全家人的名字?；顒?dòng)當(dāng)天，每個(gè)幼兒都帶上了和父母一起制作的心愿卡，早早來(lái)到了幼兒園。有的幼兒搶著把親手制作的卡片貼到心愿墻最高的地方，有的幼兒跑到教室里拉著教師說(shuō)：“老師，你去看看我和爸爸媽媽一起做的心愿卡吧?！边€有的幼兒在心愿墻前和同伴互相介紹彼此的世博心愿。
短短一個(gè)小時(shí)的心愿墻活動(dòng)結(jié)束了，幼兒和家長(zhǎng)們都意猶未盡，大家都非常喜歡這種“迎世博”的活動(dòng)形式，幼兒盡情抒發(fā)著期盼世博的喜悅心情，這次“迎世博”親子活動(dòng)一定會(huì)成為幼兒成長(zhǎng)過(guò)程中一次難忘的經(jīng)歷。
“親子共繪心愿墻”是我園一系列“迎世博”主題親子活動(dòng)的“序曲”，在這樣的活動(dòng)中教師雖然沒(méi)有直接參與，卻極大地調(diào)動(dòng)了幼兒和家長(zhǎng)積極參與“迎世博”活動(dòng)的積極性。小小心愿、寥寥數(shù)語(yǔ)、信手幾筆，簡(jiǎn)單的心愿卡承載著幼兒對(duì)上海世博會(huì)的憧憬、期盼和夢(mèng)想。
親子文明清潔日。
“成為世博小主人，當(dāng)好世博小東道主”，這不應(yīng)該只是一句口號(hào)，而是需要我們通過(guò)實(shí)際行動(dòng)迎接世博的到來(lái)。為了更加直觀地讓幼兒參與世博，我們舉辦了“親子文明清潔日”活動(dòng)，即選擇一處公共場(chǎng)所進(jìn)行清掃，讓我們的城市變得更美，用實(shí)際行動(dòng)為世博出一份力。
我們先到附近的社區(qū)踩點(diǎn)，決定選擇五角場(chǎng)下沉式廣場(chǎng)，然后馬上和廣場(chǎng)辦公室聯(lián)系?；顒?dòng)當(dāng)天，幼兒和家長(zhǎng)一起拿著抹布，提著水桶，興致勃勃地出發(fā)了。到達(dá)目的地后，幼兒和家長(zhǎng)馬上就忙開了，有的拿著抹布擦樓梯走廊，有的帶著垃圾袋撿垃圾，有的在電梯口提醒大家左行右立，大家忙得不亦樂(lè)乎。一位路人好奇地問(wèn)：“小朋友，你們這是在干嗎?”孩子不加思索地回答：“我們?yōu)橛邮啦┰诖驋咝l(wèi)生呢，我們要把這里打掃得干干凈凈，這樣其他國(guó)家的小朋友來(lái)這里玩時(shí)會(huì)覺(jué)得更加開心!”
幼兒質(zhì)樸的話語(yǔ)和實(shí)際行動(dòng)感染著身邊的每一個(gè)大人，很多路人紛紛志愿加入到我們的隊(duì)伍中?；顒?dòng)結(jié)束后，很多幼兒不愿離開，還想繼續(xù)打掃。于是，我們相約下一個(gè)“親子文明清潔日”再來(lái)打掃我們的城市。
“為他人服務(wù)”“做世博小主人”這些概念對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)還是過(guò)于抽象，如何幫助幼兒真正理解這些概念背后的涵義呢?通過(guò)集思廣益，我們?cè)O(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，讓幼兒在實(shí)際行動(dòng)中了解，“世博小主人”就要從自身做起，保護(hù)環(huán)境整潔，規(guī)范行為禮儀，樂(lè)于為他人服務(wù)，這是作為上海文明小市民應(yīng)有的形象。值得一提的是，本次親子活動(dòng)我們依托幼兒園家委會(huì)，充分發(fā)揮家長(zhǎng)的作用，讓家長(zhǎng)自愿報(bào)名，成為我們的志愿者，在活動(dòng)中家長(zhǎng)們一絲不茍地完成清潔任務(wù)，為幼兒起到了很好的榜樣作用。
親子傳遞文明卡。
經(jīng)過(guò)一系列的集體活動(dòng)和區(qū)域活動(dòng)，幼兒已經(jīng)了解了很多參與世博的文明禮儀舉止，他們將各種文明行為畫在卡片上，制作成文明卡。這些小小的卡片表達(dá)了幼兒對(duì)“文明世博”的特殊理解和認(rèn)識(shí)，但幼兒并不滿足于向同伴和家長(zhǎng)傳遞這些卡片，他們希望讓更多的人看到卡片，向更多的人宣傳“文明世博，從我做起”。于是，我們又設(shè)計(jì)了“親子傳遞文明卡”活動(dòng)。
我們請(qǐng)家長(zhǎng)幫助幼兒將這些“文明卡”傳遞給身邊的同事、好友或鄰居，告訴大家“文明卡”上有哪些內(nèi)容，我們?yōu)槭裁匆獋鬟f“文明卡”，最后請(qǐng)這些朋友在“文明卡”上簽個(gè)名或者和幼兒合個(gè)影，讓幼兒感到自己制作的“文明卡”還可以起到傳遞文明理念的作用，并從中感受到成就感。
事實(shí)上，在傳遞“文明卡”的過(guò)程中，幼兒遇到了各種各樣的情況。有的家長(zhǎng)事先和身邊同事說(shuō)好，過(guò)程則十分順利，幼兒還得到了廣泛的鼓勵(lì);有的家長(zhǎng)為了考驗(yàn)自己的孩子，幾乎沒(méi)有提供任何幫助，就讓孩子單獨(dú)去嘗試，自己在一旁拍照留念;還有的幼兒第一次碰了壁，非常難過(guò)，不知所措，家長(zhǎng)就鼓勵(lì)他再次嘗試，最終獲得成功。當(dāng)活動(dòng)結(jié)束后，幼兒都順利完成了任務(wù)，家長(zhǎng)非常驕傲地帶著照片和簽了很多名字的“文明卡”來(lái)到幼兒園，和大家一起來(lái)分享活動(dòng)過(guò)程中的有趣故事。
經(jīng)過(guò)幾次活動(dòng)后，家長(zhǎng)不僅非常配合我們的活動(dòng)，而且還知道如何在幼兒完成任務(wù)的過(guò)程中制造“難題”，讓幼兒在解決問(wèn)題的過(guò)程中體會(huì)成功的喜悅。
我們希望通過(guò)這次活動(dòng)，讓幼兒在“迎世博”活動(dòng)中能夠走出幼兒園和家庭，與其他社會(huì)成員進(jìn)行交流，這樣不僅鍛煉了他們的社會(huì)交往能力，同時(shí)也讓他們體會(huì)到作為世博小主人，向他人宣傳文明世博理念所帶來(lái)的'成就感。
親子游戲：筷子、叉子的神奇游戲。
筷子游戲。
1搬運(yùn)乒乓球給孩子一雙筷子，讓他平著端好。你在筷子上放一些比較輕的東西，如乒乓球，讓孩子平端著筷子從桌子的這一邊搬運(yùn)到另一邊去。
效果：可以培養(yǎng)孩子的注意力，提高手臂肌肉的調(diào)節(jié)能力。
2玻璃杯樂(lè)器組準(zhǔn)備幾個(gè)透明的玻璃杯，分別裝上不同量的水，按水量的多少依次排列擺放。讓孩子用筷子去敲擊，注意聽水量不同的杯子，發(fā)出的聲音有什么不同。效果：可以讓孩子理解水量的多少和音高的關(guān)系，逐漸領(lǐng)悟音階的概念。3筷子“三角鐵”用線繩把筷子的兩端綁在一起，就能做成一個(gè)三角鐵。然后，你再讓孩子拿一根筷子，去敲擊這個(gè)“三角鐵”。演奏開始了！
效果：用平平常常的物體，就可以制作出“樂(lè)器”，這可以激發(fā)孩子創(chuàng)造的欲望。4聽一聽筷子的聲音準(zhǔn)備木頭、竹子、塑料等幾種不同材質(zhì)的筷子，用它們來(lái)互相敲擊，發(fā)出不同的聲響。效果：可以提高孩子對(duì)聲音的分辨力，還能鍛煉臂力。
5夾豆子準(zhǔn)備2個(gè)盤子，在其中的一個(gè)盤子里放上一些豆子，讓孩子用筷子把豆子夾到另一個(gè)空盤子里。如果孩子還不太會(huì)用筷子，可以先讓他夾比較容易夾的東西，如棉花球、爆米花等。效果：可以鍛煉孩子的手眼協(xié)調(diào)能力，提高精細(xì)動(dòng)作水平。6堆高塔準(zhǔn)備多雙筷子。將每?jī)芍Э曜咏徊鏀[放，交錯(cuò)上升，慢慢地往上堆，就可以堆成一座高塔了。如果搭得好的話，最后形成的會(huì)是四邊形的塔。
效果：可以提高孩子的注意力，還能幫助孩子建立空間概念。7小小指揮家給孩子放一些平時(shí)喜歡聽的古典樂(lè)曲。讓他拿筷子，按音樂(lè)的節(jié)奏來(lái)練習(xí)指揮。如果有機(jī)會(huì)，不妨帶孩子參加音樂(lè)會(huì)，讓他對(duì)音樂(lè)指揮有真切的感受。效果：音樂(lè)指揮練習(xí)可以讓孩子表達(dá)自己的情感，鍛煉節(jié)奏感，還能讓孩子體會(huì)指揮家的感受，提高想象力。
8鍋碗瓢盆交響曲把廚房里的鍋碗瓢盆拿出來(lái)，讓孩子用筷子盡情地敲擊，從中感受不同物體發(fā)出的聲音。
效果：敲擊動(dòng)作對(duì)釋放情緒很有好處，可以讓孩子得到充分的宣泄。敲擊不同物體時(shí)發(fā)出的不同聲音，還能提高孩子的感知力。
tips：1.孩子玩筷子時(shí)，一定要注意安全，不要讓孩子拿著筷子到處跑。
2.經(jīng)常讓孩子使用筷子做游戲，可以讓他逐漸了解筷子的特性。
3.多讓孩子使用剪刀(兒童專用)，對(duì)以后使用筷子也有幫助。
4.開始時(shí)要讓孩子夾大塊一些的東西，讓他有成就感，熟練后再夾小的東西。
5.筷子用得好的時(shí)候，你一定不要忘記好好夸獎(jiǎng)孩子一番。
很多人會(huì)認(rèn)為，叉子比筷子容易學(xué)，所以常常會(huì)忽視叉子的作用。其實(shí)，叉子用好了，同樣會(huì)對(duì)頭腦的發(fā)育起到良好的刺激作用。
叉子游戲。
1重塑橡皮泥準(zhǔn)備一些橡皮泥，先讓孩子充分地揉、捏。然后把橡皮泥平鋪在盤子上，再讓孩子拿叉子去盡情地壓、按、刮，看看橡皮泥會(huì)變成什么樣子的。效果：揉、捏橡皮泥的過(guò)程，可以鍛煉孩子的觸覺(jué)；用叉子在橡皮泥上雕刻出不同形狀的東西，可以培養(yǎng)創(chuàng)造力和想象力。
2繞線繩準(zhǔn)備一些線繩，繞成一個(gè)小卷。教孩子把叉子叉在線繩卷上，然后將叉子按一個(gè)方向旋轉(zhuǎn)，看看叉子是如何將線繩卷起來(lái)的。卷好后，再往相反的方向旋轉(zhuǎn)，慢慢地解開線繩卷。
效果：旋轉(zhuǎn)線繩卷的動(dòng)作，可以讓孩子感受到手腕關(guān)節(jié)和肌肉的活動(dòng)；正反兩個(gè)方向的旋轉(zhuǎn)，可以幫助孩子建立方向感。
3用叉子作畫帶孩子去沙土較多的花壇里玩的時(shí)候，可以帶上一把叉子，讓孩子用叉子在沙土上畫出各種圖案。在家里，還可以在叉子上涂上不同的顏料，讓孩子拿著在紙上畫，看看會(huì)出現(xiàn)什么樣的圖案。
效果：在沙子上畫畫，可以讓孩子了解沙子的質(zhì)感。畫畫也是讓孩子表達(dá)情感的好方法。4叉食物把胡蘿卜、芹菜、蘑菇等質(zhì)感不同的蔬菜裝在盤子里，讓孩子用叉子分別叉起這幾種不同的蔬菜，體會(huì)它們各自不同的質(zhì)感。效果：由于蔬菜的質(zhì)感不同，孩子在使用叉子去叉的時(shí)候，需要使用不同的力度，這可以鍛煉手部不同的肌肉。
小班半日活動(dòng)教案反思篇十七
周二是我們寶貝班的第二次家長(zhǎng)開放半日活動(dòng)。相比于上學(xué)期的第一次開放日活動(dòng)，本次的活動(dòng)準(zhǔn)備的更充分、更輕松。記得第一次家長(zhǎng)開放半日活動(dòng)時(shí)，對(duì)于小班的家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)他們還未經(jīng)歷過(guò)，也不知道來(lái)看什么，聽什么。而和老師間的距離也有一點(diǎn)遠(yuǎn)，原因是彼此都不熟悉。但這次完全不同了，家長(zhǎng)們也知道來(lái)關(guān)注什么了，有幸的是還請(qǐng)到了一名家長(zhǎng)助教。
活動(dòng)開始在快樂(lè)里，結(jié)束也在快樂(lè)里，值得一提的是我們的寶貝真的勇敢、懂事了，能勇敢的和爸爸媽媽們說(shuō)：“再見!”原本這樣的活動(dòng)我們都是把寶貝“騙“開后，家長(zhǎng)們開溜的，但今天不同，說(shuō)明我們的寶貝在不久后可以順利的升入中班了!此次活動(dòng)又一次的拉近了家園距離，相信下一次家長(zhǎng)開放半日活動(dòng)將更為精彩!
小班半日活動(dòng)教案反思篇十八
作為一位新老師在12月11日上午接受了園長(zhǎng)和各位年級(jí)組長(zhǎng)及班主任老師的半日活動(dòng)考核。半日活動(dòng)的組織與實(shí)施很好的反映了一個(gè)幼兒園教師的綜合素質(zhì)。不管是班級(jí)管理、日常教育教學(xué)，還是語(yǔ)言表達(dá)能力等等都是一個(gè)合格的幼兒園教師所應(yīng)具備的。經(jīng)過(guò)各位經(jīng)驗(yàn)豐富的老師和園長(zhǎng)的點(diǎn)評(píng)指導(dǎo)，我深知自己還有許多不足的地方，這些天我不斷地在反思自己的工作，也不斷的在領(lǐng)悟。各位老師和園長(zhǎng)給我的建議，現(xiàn)反思如下：
1．老師像一個(gè)班的總導(dǎo)演，孩子們則是演員。孩子們應(yīng)該在教師的引導(dǎo)下收放自如的活動(dòng)游戲，做為導(dǎo)演的老師不能被孩子們牽著走。在這方面我還不是一個(gè)合格的導(dǎo)演，似乎是一個(gè)配角，對(duì)于孩子拋過(guò)來(lái)的球還不能很好的接受并反饋。當(dāng)讓也不能忽視孩子的自主性。教師不能過(guò)多的控制孩子，在一定的規(guī)則基礎(chǔ)上要給孩子自由的空間，老師也要學(xué)會(huì)去傾聽孩子。在以后的的活動(dòng)中，我要認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)教學(xué)活動(dòng)，不僅是備教材，更要備孩子，同時(shí)加強(qiáng)自身的弱項(xiàng)。
2．每一個(gè)活動(dòng)在心中都應(yīng)有明確的目標(biāo)，清楚重點(diǎn)在哪里，我圍繞重點(diǎn)如何展開。哪怕只是晨間戶外活動(dòng)的一個(gè)小小的集體游戲，都應(yīng)該做到心中有數(shù)。如本次半日活動(dòng)中的晨間集體游戲《龜兔賽跑》主要是訓(xùn)練孩子的`爬和跳的能力，結(jié)果在活動(dòng)開展中我把重點(diǎn)誤導(dǎo)在“圈圈路”上，其實(shí)“跳”才是重點(diǎn)，應(yīng)把孩子的注意引到“跳”這個(gè)點(diǎn)上來(lái)。這就要求老師在活動(dòng)中要及時(shí)應(yīng)變，給與孩子正確的引導(dǎo)。此外，作為戶外活動(dòng)應(yīng)該考慮孩子運(yùn)動(dòng)量的把握和個(gè)體間的差異。
3．小班孩子由于年齡特點(diǎn)決定生活環(huán)節(jié)也是孩子們的一門課程。在頻繁生活環(huán)節(jié)中孩子們能學(xué)會(huì)很多本領(lǐng)，生活環(huán)節(jié)對(duì)于小班孩子來(lái)說(shuō)是非常重要的。所以作為老師不僅是要上好一個(gè)教學(xué)活動(dòng)，生活環(huán)節(jié)也是馬虎不得。比如像盥洗、點(diǎn)心這樣的環(huán)節(jié)，老師也要提出明確的要求。一定要讓孩子們事先明確要求，他們才能按要求去做，所以常規(guī)往往在瑣碎的生活環(huán)節(jié)中培養(yǎng)而成的。
4．教學(xué)活動(dòng)顯然是幼兒園生活的主體部分，也是教師教學(xué)能力的體現(xiàn)。關(guān)于《嗶嗶啵啵爆米花》的反思如下：環(huán)節(jié)層次不夠清晰，語(yǔ)言組織不夠簡(jiǎn)練，活動(dòng)的重點(diǎn)把握不明確。在備課時(shí)要多考慮孩子的反應(yīng)，從孩子的角度出發(fā)，考慮活動(dòng)中的每一個(gè)細(xì)節(jié)，圍繞活動(dòng)目標(biāo)展開。如何讓孩子積極地參與活動(dòng)，不僅看活動(dòng)內(nèi)容本身是否能吸引幼兒，也要看教師會(huì)不會(huì)抓住孩子的興趣點(diǎn)并適時(shí)引導(dǎo)，讓孩子保持高度的熱情。此外，教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)要充分考慮孩子的年齡特點(diǎn)。小班幼兒處于直觀思維時(shí)期，讓幼兒比較玉米粒和爆米花的區(qū)別，應(yīng)該讓幼兒一手拿一樣?xùn)|西進(jìn)行觀察比較。
5.幼兒園教師與其它的老師不一樣，因?yàn)槲覀兠鎸?duì)一群可愛(ài)的孩子。我們的一舉一動(dòng)都會(huì)給孩子帶來(lái)很大的影響。所以如何用語(yǔ)言的藝術(shù)，體態(tài)的藝術(shù)來(lái)吸引孩子們是我需要好好學(xué)的一門學(xué)問(wèn)。
在此，非常感謝各位經(jīng)驗(yàn)豐富的老師和園長(zhǎng)給我的指導(dǎo)，作為新老師我有很多的不足，希望能在不斷的磨練中有進(jìn)步，有收獲。
小班半日活動(dòng)教案反思篇十九
4月18日上午我們小三班進(jìn)行了家長(zhǎng)半日開放活動(dòng)，這可是我們上學(xué)以來(lái)第一次開展這樣的活動(dòng)，主要目的是讓家長(zhǎng)了解自己孩子在園的生活、游戲、學(xué)習(xí)等一系列的真實(shí)情況，為了開好這次活動(dòng)，我們班里2位老師共同協(xié)商好每一個(gè)環(huán)節(jié)。
活動(dòng)目標(biāo)。
1.通過(guò)活動(dòng)引發(fā)幼兒的好奇心，激發(fā)幼兒探索的愿望。
2.幫助幼兒積累相關(guān)的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)幼兒開口說(shuō)。
3.通過(guò)親子合作創(chuàng)作出一幅幅漂亮的作品，
孩子在課堂上出奇的專注，講述色彩，分析圖畫都非常用心，效果不錯(cuò)，第二節(jié)是朱老師的`語(yǔ)言活動(dòng)《毛毛蟲》，剛開始幼兒很專心，中間部分孩子們有些坐不住了，主要原因是老師只顧自己一味的講述，而忽略了小班孩子集中注意的時(shí)間是很短的，后來(lái)部分老師采用了親子互動(dòng)的方式，孩子把兒歌說(shuō)給媽媽聽，整個(gè)氣氛又變得活躍起來(lái)，效果得到改善。
在兩節(jié)活動(dòng)結(jié)束后我開了一個(gè)家長(zhǎng)會(huì)，用ppt向家長(zhǎng)展示了環(huán)境育人的道理，讓家長(zhǎng)對(duì)幼兒園教學(xué)有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)。然后講了班級(jí)最近的工作安排和我的工作思路。家長(zhǎng)在聽得時(shí)候感覺(jué)很認(rèn)真的，但是效果如何還要看今后的工作種的反饋。
總體感覺(jué)：
整個(gè)活動(dòng)的組織沒(méi)有什么遺憾的，環(huán)節(jié)處理都恰到好處，孩子表現(xiàn)也很正常，是常規(guī)的一面，課堂上孩子們很活潑，發(fā)言踴躍。家長(zhǎng)會(huì)也很具有針對(duì)性。但是感覺(jué)家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育很盲目，我提出“好書交換看”的活動(dòng)計(jì)劃，竟然沒(méi)人回應(yīng)，很讓人失望，也許對(duì)孩子的教育也無(wú)所謂吧，竟然對(duì)教育孩子方面沒(méi)有一點(diǎn)迫切感，讓人心寒!當(dāng)今的家庭教育怎么了?!
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