美術(shù)班教學(xué)總結(jié)報告(優(yōu)質(zhì)19篇)

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美術(shù)班教學(xué)總結(jié)報告(優(yōu)質(zhì)19篇)
時間:2023-11-17 14:27:05     小編:書香墨

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美術(shù)班教學(xué)總結(jié)報告篇一

教學(xué)目標(biāo):

1.能大膽選擇色彩學(xué)習(xí)用印章印畫,表現(xiàn)大大小小的圓圈泡泡。

2.初步學(xué)習(xí)互相欣賞作品,并試著用語言描述泡泡。

教學(xué)準(zhǔn)備:

1.畫有小魚的背景圖人手一張。范畫一張。

2.收集若干大小不一的瓶蓋等作印章,顏料若干盤,抹布。

3.《小魚游》的音樂。

教學(xué)過程:

一、導(dǎo)入,引起幼兒的興趣。

師:今天天氣真好!小魚寶寶們,跟著魚媽媽出去玩吧!(播放《小魚游》的音樂)。

二、了解用瓶蓋印畫的方法來表現(xiàn)大大小小的圓圈泡泡。

1.師:小魚寶寶真可愛,一邊游泳一邊還會吐泡泡,怎么吐泡泡的?幼:波羅波羅?

2.師:今天老師帶來一個新工具,看是什么呀?(出示瓶蓋)。

幼:瓶蓋。

3.教師出示瓶蓋和顏料示范講解:選一個瓶蓋,蘸點顏料用力壓一壓,然后拿起來,“波羅波羅”吐出一個泡泡。(幼兒觀看教師的示范并傾聽)。

問:吐了一個什么顏色的泡泡?幼:黃色。

問:還想吐一個什么顏色的泡泡?幼:紅色。

師:我們剛才蘸了黃顏色,可是現(xiàn)在要蘸紅顏色,怎么辦呢?(請個別幼兒說說)引出:可以拿一塊小抹布把它擦干凈了以后,再去蘸別的顏色。

4.教師繼續(xù)用同樣的方法示范,吐出一個紅顏色的泡泡,提醒幼兒顏料不能蘸太多,也不能蘸太少。(鼓勵幼兒一起徒手和老師一起邊說邊做動作:蘸一蘸,壓一壓,拿起來,“波羅波羅”吐出一個紅泡泡。)。

5.提問:誰愿意到上面來吐泡泡的?(請個別幼兒上來)你想要吐什么顏色的泡泡?

幼:綠色。(請個別幼兒操作,其余幼兒跟隨她一起邊說邊徒手做動作。)。

6.問:你還想不想吐泡泡呢?幼:想。

師:我們可以繼續(xù)吐,把整個魚塘里都吐滿泡泡。(出示范畫)。

問:好看嗎?幼:好看。

師繼續(xù)問:小魚寶寶們想不想自己來吐泡泡啊?幼:想。

教師提出要求:每個小朋友都有一個瓶蓋,選你自己喜歡的顏色用瓶蓋進行印畫,印的時候要用點力,每次只能蘸一種顏色,換顏色的時候要用小抹布擦去,然后再蘸其他顏料,注意要保持畫面的整潔,聽清楚了嗎?(幼兒仔細傾聽)。

三、能大膽選擇色彩用瓶蓋進行印畫,體驗其快樂。

教師播放音樂,巡回觀察指導(dǎo)幼兒操作。

四、初步學(xué)習(xí)互相欣賞作品,并試著用語言描述泡泡。

1.展示幼兒的作品,互相欣賞。(幼兒欣賞同伴作品)。

2.提問:圖上的有什么形狀的泡泡,有什么顏色的泡泡?這么多大小不同,顏色不同的泡泡在一起,覺得怎么樣?(請幼兒自由說說)。

美術(shù)班教學(xué)總結(jié)報告篇二

本學(xué)期我擔(dān)任小一班的美術(shù)興趣班老師,上學(xué)期小班的美術(shù)是以培養(yǎng)幼兒對美術(shù)的興趣為主。主要方式是涂色、添畫。整個學(xué)期下來,孩子們的繪畫水平都有了一定的進步。本學(xué)期我是在培養(yǎng)幼兒對美術(shù)的興趣的基礎(chǔ)上,注重對幼兒知識經(jīng)驗的積累,及培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新能力。我以指導(dǎo)為主,強調(diào)創(chuàng)造的過程,注意幼兒的情感體驗,并與其他教師在交流中要多了解孩子,主動觀察、分析孩子的各種情況準(zhǔn)確把握,在適當(dāng)?shù)臅r候以適當(dāng)?shù)姆绞浇探o孩子技能技巧,讓孩子畫出心中的畫,促進幼兒個性的發(fā)展。

繪畫活動是發(fā)展孩子想象力、創(chuàng)造力的有效手段,也是孩子們較喜歡的活動,而興趣就成了他們最好的老師。學(xué)習(xí)興趣為動力,有了興趣,幼兒才會主動思考。教師要做的是尊重幼兒的興趣,并在幼兒的興趣點上挖掘具有教育價值的內(nèi)容,使幼兒獲得有關(guān)經(jīng)驗,體驗成功,樹立自信心。在教學(xué)的過程中,我多了給孩子們觀察、欣賞的時間,讓他們在觀察,欣賞的同時,去獲得很豐富的直接經(jīng)驗。另外,這學(xué)期我在教學(xué)方法上也有了些改變。因為有時候幼兒對教師安排的內(nèi)容不感興趣,或者他有更想畫的東西,所以我多給了他們一些自由作畫的時間,如果有不會畫的可以問老師,我再教他們。我發(fā)現(xiàn)在這樣的課上,能滿足幼兒的興趣和需要,幼兒是在沒有心理壓力的情況下作畫,許多幼兒常常會在各場合自發(fā)地,旁若無人地畫,并會長時間陶醉于這種充滿樂趣的`想象中,畫完一張還想畫。而且,對于自己想畫的東西學(xué)起來也快。

除了興趣和直接經(jīng)驗以外,幼兒繪畫離不開教師的指導(dǎo)。教師必須以幼兒為本,決不能把自己的意志強加于孩子,要充分理解孩子、信任孩子、欣賞孩子,挖掘他們的閃光點,呵護他們的創(chuàng)造潛能。因此,在繪畫活動中,我不太涂色,如果要教孩子畫一個新的事物,一般都是找實物給他們觀察,或是讓他們自己描述,我再把他們描述的東西畫出來。給他們的盡可能是他們想要的東西,而不是我要給他們的東西。這樣一來幼兒的作品色彩都特別豐富。而且幼兒充分自由的創(chuàng)作畫,獨創(chuàng)性就很大,不再是一眼望去,都是一樣的東西。另外,本學(xué)期我給孩子們嘗試了其他不同的畫法,如滾畫,吹畫,染紙畫、刮畫等,大大激發(fā)了幼兒的興趣和創(chuàng)造力。

這學(xué)期我?guī)ьI(lǐng)我們興趣班的孩子參加了“第七界千禧龍杯全國青少年書畫大賽”并獲得了一銀七銅以及若干優(yōu)秀獎和佳作獎。雖取得了一定的成績,但這是和孩子們一起努力的結(jié)果,今后我回更加努力的使畫畫成為幼兒喜歡和感興趣的活動,并讓幼兒在活動中充分表達自己的感受和體驗,表現(xiàn)自己的個性特點及豐富的想象力和創(chuàng)造力。

共同成長――師徒結(jié)對點滴交流。

曾帶過許多的年輕老師,平湖市的骨干教師,市領(lǐng)雁工程學(xué)員,其他兄弟學(xué)校的年輕老師,當(dāng)那些年輕老師叫我?guī)煾档臅r候,我真的覺著是一種幸福,又是一種壓力。

首先,它鮮活地再現(xiàn)了自己曾擁有的經(jīng)歷,從年輕教師身上仿佛看到了年輕時候的自己。我是一個幸運的人,從教20年,我一直虔誠而執(zhí)著地站在教學(xué)的第一線,而一路走來,遇到了好學(xué)校、好領(lǐng)導(dǎo)、好同事,多年來,受到了許多領(lǐng)導(dǎo)老師的幫助支持,給予了我許多的榮譽,而附小的青年教師也是幸運的,因為擁有了一個學(xué)校為其創(chuàng)設(shè)的平臺。其次,它讓我意識到教學(xué)時自己工作的生命所在。我總想著:在我們學(xué)校,通向成功的道路就在腳下,而在這條路的左右總站著一些默默奉獻的扶持者、賞識者。我真的非常感激,感激我成長的土壤,感激曾為我付出努力的培養(yǎng)者支持者,那我只能在生命的其他地方作同樣的事來回報。于是,我也幸福地和年輕老師一起共同努力著。再次,它讓我意識到自身的諸多不足,學(xué)然后知不足,教然后知困,其實在師傅這名與實之間還是存在著較大差距的,意識到自己的重任,就只能縮短差距了。

回首自己的帶徒工作,從擔(dān)任平湖市骨干教師培訓(xùn)班導(dǎo)師,到領(lǐng)雁工程培訓(xùn)導(dǎo)師,到白馬小學(xué)、黃姑小學(xué)、當(dāng)湖小學(xué)、實驗小學(xué)等幾位年輕老師的師傅,我也無數(shù)次地覺著幸福與自豪,因為,我的教學(xué)生涯中又多了一道亮麗的風(fēng)景,我的肩頭也多了一重責(zé)任,但我樂此不疲。而和徒弟們一次次的研討交流,一次次的教案修改,我們共同付出著,也分享著收獲的快樂。

看著他們的課逐漸“看的見熱情、看的見思考、看的見議論、看的見合作、看的見創(chuàng)造”。一節(jié)節(jié)公開課,一篇篇論文教育隨筆贏得了肯定,一個個徒弟捧回了“雙高課獎”,更使我深感教學(xué)生涯其樂無窮,在艱辛的付出路上我幸福地收獲著快樂。

然而,回首本學(xué)期的在校內(nèi)帶徒工作,我自覺著沒做好。一學(xué)期忙碌于自身的工作,在領(lǐng)雁工程學(xué)員的實踐中忙活,在學(xué)校兩位年輕人的雙高課比賽準(zhǔn)備中忙活,卻沒有能投入精力認認真真帶上學(xué)校文件宣布的徒弟。從我進入附小起,丹艷老師就讓我喜歡,長的美,第一次磨課簡潔的語言讓我覺著這女孩適合數(shù)學(xué)教學(xué)。而以后的共事中更讓我喜歡,因為丹艷特別的好學(xué)。這一個時期的年輕老師就如同人生的孩童階段,每天每時都會冒出數(shù)不清的困惑,渴望能被一一解答。但不是所有的人都能將問題與他們傾述的,當(dāng)自己一個人默默地努力一段時間后,教育的熱情會因為外在環(huán)境的冷淡而消退,從此教師將教書視為謀生的手段。而丹艷老師卻沒有失去熱情,幾乎每周聽許多節(jié)課,因為我沒有和丹艷同一個年級,自然,聽的也不是我的課,她其實應(yīng)該是曉燕老師的徒弟,說實話,那時,我真的羨慕張老師有這樣的一位徒弟。

非要說上一點與丹艷老師的師徒情,那也就是去年,與曉燕老師一起,帶著丹艷磨課,經(jīng)歷了與林埭小學(xué)的教學(xué)聯(lián)誼,赴龍泉的教學(xué)交流,仍記得一個一個環(huán)節(jié)地斟酌,一句一句地進行教學(xué)銜接語的修改額場景。仍記得在與林埭小學(xué)的聯(lián)誼活動中,我給丹艷參謀著內(nèi)容,提供著教學(xué)設(shè)計,課件,并多次聽課修改,當(dāng)萬事俱備,只欠東風(fēng)的時候,卻得知,由于聯(lián)誼活動時間的一再推遲,沒有銜接好,林埭小學(xué)最后等不及將這一課上完了?;叵胫フn的艱辛,丹艷落淚了,我也心疼著。

于是,我也不斷思考著,如何改變局面。于是,我當(dāng)機立斷,將新課改變成練習(xí)課。放學(xué)后,我留下丹艷,將原先的教學(xué)設(shè)計一個步驟一個步驟進行稍加修改,一份新授課的教案隨即成了練習(xí)課。結(jié)果,教學(xué)聯(lián)誼丹艷的亮相得到了聽課老師的極大好評,自然,我也如釋重負。

本學(xué)期,丹艷在林埭,沒有更多的機會與她一起磨課,只是電話聯(lián)系著。丹艷任教一年級,承擔(dān)組內(nèi)交流課,家長開放日的公開課,于是她電話給我與我商量上課的內(nèi)容。其實,那時,我倆都不知在師徒結(jié)對中我倆也有緣成為一對。不過,真的讓我回憶帶這位美麗徒弟的過程,我真的愧疚,所做的真是太少太少了。我只能默默地在心里告訴自己:今后,我得努力!一,虛心學(xué)習(xí),提升自我;二,做好示范,共同提高;三,精心指導(dǎo),分享快樂。

幼兒園數(shù)學(xué)教育中存在的幾個問題。

近年來,隨著我國幼兒教育改革的不斷深入,幼教工作者對幼兒園數(shù)學(xué)教育活動的研究已越來越深化,一些新的教育觀和教學(xué)方法已越來越為廣大教師所接受,并被運用于教育實踐之中。然而,也存在著一些不可忽視的問題。目前幼兒園的教師隊伍基本上是以青年為主體,她們接受新的教育觀快,但在用教育觀念指導(dǎo)教育實踐的過程中往往缺乏深入的思考。我們有機會觀摩了大量的幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)活動,發(fā)些一些教師在教學(xué)活動中明顯地存在著一些值得研究的問題。

美術(shù)班教學(xué)總結(jié)報告篇三

情況分析:美術(shù)鑒賞是運用感知、經(jīng)驗和知識對美術(shù)作品進行感受、體驗、聯(lián)想、分析和判斷,獲得審美享受,并理解美術(shù)作品與美術(shù)現(xiàn)象的活動?!懊佬g(shù)鑒賞”是普通高中階段美術(shù)科目中的一個內(nèi)容系列,是在義務(wù)教育階段美術(shù)課程中“欣賞評述”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的基礎(chǔ)上更高層次的拓展與延伸。美術(shù)鑒賞活動能幫助學(xué)生在欣賞、鑒別與評價美術(shù)作品的過程中,逐步提高審美能力,形成熱愛本民族文化、尊重世界多元文化的情感和態(tài)度。

1、學(xué)習(xí)內(nèi)容包括鑒賞基礎(chǔ)和鑒賞內(nèi)容以及國畫書法四部分。內(nèi)容建議學(xué)習(xí)鑒賞基礎(chǔ)美術(shù)語言及鑒賞方法從美術(shù)與自我、美術(shù)與社會、美術(shù)與自然等方面認識美術(shù)的價值和作用。鑒賞中外優(yōu)秀的傳統(tǒng)美術(shù)作品、具有時代特色和文化內(nèi)涵的近現(xiàn)代美術(shù)作品以及與生活經(jīng)驗相關(guān)聯(lián)的美術(shù)作品。

學(xué)習(xí)美術(shù)鑒賞的基本方法,聯(lián)系文化情境認識美術(shù)作品的意義、形式和風(fēng)格特征。用美術(shù)術(shù)語描述以及通過造型、表演等多種方式表達對藝術(shù)作品的感受與理解。

進行自主學(xué)習(xí)、研究性學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí),通過包括網(wǎng)絡(luò)在內(nèi)的多種途徑收集與美術(shù)相關(guān)的文字、圖像等資料,并運用于鑒賞學(xué)習(xí)活動。

充分利用當(dāng)?shù)氐奈幕Y源和自然資源,參觀美術(shù)館、博物館、藝術(shù)作坊等,調(diào)查、考察美術(shù)現(xiàn)象,并寫出考察報告。

2、成就標(biāo)準(zhǔn)通過“美術(shù)鑒賞以及模塊教學(xué)”的學(xué)習(xí),學(xué)生能夠:

(1)積極參與美術(shù)鑒賞活動。

(2)懂得美術(shù)鑒賞的基本方法,恰當(dāng)使用美術(shù)術(shù)語(如形狀、色彩、空間、材質(zhì)等),以自己的觀點采用一種或多種方法描述、分析、解釋和評價藝術(shù)作品,并與他人進行交流。

(3)運用多種方法或利用現(xiàn)代信息技術(shù)收集美術(shù)的有關(guān)信息。

(4)知道重要的美術(shù)家及其代表作品,了解中外美術(shù)的主要風(fēng)格、流派。

(5)理解美術(shù)與自然、社會之間的關(guān)系,在文化情境中認識美術(shù)。

(6)熱愛祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化,尊重世界多元文化。

(7)掌握一些國畫和書法的基本技能,從而為一些特長生鋪好道路。

(8)能夠更深一層理解國畫和書法的內(nèi)涵。

二、教學(xué)目標(biāo)。

1、認知目標(biāo):

(1)從形式多樣的藝術(shù)作品中學(xué)會感受藝術(shù)的語言美。

(2)了解中國古代繪畫藝術(shù)的種類和形式。

(3)掌握外國繪畫的各個時期和各時期一些的畫家及其作品。

(4)了解中國優(yōu)秀的建筑和雕塑并感受他們的內(nèi)在表達語言。

2、理解目標(biāo):

(1)、學(xué)會分析一些優(yōu)秀繪畫作品的藝術(shù)特點。

(2)、能夠說出一些具有代表性的藝術(shù)作品。

(3)、理解和體會部分藝術(shù)作品的特征和藝術(shù)語言。

3、技能目標(biāo):

(1)掌握中國山水畫、楷書以及行書的基本技法。

(2)掌握中國畫的墨色運用。

(3)了解各種字體的特點以及國畫的不同表現(xiàn)技法。

美術(shù)班教學(xué)總結(jié)報告篇四

摘要:美術(shù)教學(xué)是高中課程的重要組成部分。高中美術(shù)不僅僅能夠增強學(xué)生的專業(yè)知識素養(yǎng),還能夠培養(yǎng)學(xué)生對藝術(shù)的欣賞。尤其是隨著近年來新課改的實行,教育不僅加強了對學(xué)生知識掌握的要求,更是加強了對學(xué)生鑒賞能力等綜合素質(zhì)的要求。因此,高中美術(shù)教學(xué)顯得更為突出和重要。

隨著教育國際化的交融,人們往往越來越偏向于去研究和探索國外的美術(shù)作品,高中美術(shù)課本和課程鑒賞中也多引用國外的名家之作,往往忽視了將高中美術(shù)教學(xué)與民間美術(shù)進行融合。俗話說得好,美術(shù)在生活之上又源自于生活。這也就更說明了民間美術(shù)對高中美術(shù)教學(xué)的重要作用。本文根據(jù)目前高中美術(shù)教學(xué)的現(xiàn)狀,對探索如何將高中美術(shù)教學(xué)融入民間藝術(shù)提出以下幾點方法探討。

一、糾正傳統(tǒng)觀念,正確認識民間美術(shù)。

很多人會認為,傳統(tǒng)意義上的民間藝術(shù)是俗氣的、土氣的,甚至有些人認為民間藝術(shù)就是農(nóng)村的美術(shù),不上檔次的,而忽略了民間藝術(shù)的淳樸、自然,給人的生動和真實感。民間美術(shù),并不是底層藝術(shù),更不是鄉(xiāng)下人的藝術(shù),而是一種獨特的美術(shù)形式,高中美術(shù)老師可以結(jié)合課本中的圖片引出一些民間美術(shù)作品。讓學(xué)生舉一反三,更好地走近民間美術(shù)。比如,在學(xué)習(xí)高中美術(shù)課本"蘇州園林"這課時,老師可以舉一些其他的例子。如"丹寨的苗族蠟染"、剪紙美術(shù)、泥人、面人、雕塑等,這些都是很好的民間美術(shù)作品,且包含著豐富的文化內(nèi)涵。在條件允許的情況下,老師還可以將這些民間美術(shù)作品選擇一些較為代表性的帶到課堂上給學(xué)生參觀。讓學(xué)生看一看、摸一摸、捏一捏,這些都可以增強學(xué)生對民間美術(shù)作品的理解和認知。老師還可以給學(xué)生舉例一些現(xiàn)代生活中的民間美術(shù)元素,比如說,香港鳳凰衛(wèi)視的臺徽,就是借鑒了民間美術(shù)的"喜相逢"的圖形,還有一些服裝設(shè)計中碎花圖形,幾何拼接圖形,來自于云南少數(shù)民族的特色,這些美術(shù)圖案都是來自于平時真真切切的生活中,無論當(dāng)今社會的流行趨勢再怎樣變幻莫測,我們都可以在其中多多少少找到民間美術(shù)的影子。老師也要試著讓學(xué)生去尋找自己身邊生活中民間美術(shù)存在于哪些地方,從而加深學(xué)生的理解和認知。

二、走出課堂,體驗民間美術(shù)。

高中美術(shù)課堂不同于其他課程的學(xué)習(xí),高中美術(shù)需要用心去感知。高中美術(shù)老師不能將學(xué)生對民間美術(shù)的感知僅僅局限在課堂內(nèi),而是應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生多多走出課堂,到現(xiàn)實生活中去尋找民間美術(shù)。在鑒賞課本上的這幅美術(shù)作品后,老師可以嘗試著讓學(xué)生模仿課本中作者的繪畫方法與技巧,嘗試著畫一幅生活中的民間生活美術(shù)作品。老師還可以試著帶領(lǐng)學(xué)生走出課堂,讓學(xué)生到課堂之外去走一走、看一看,感受民間氣息,以便學(xué)生創(chuàng)作出更好的民間美術(shù)作品。

三、用傳統(tǒng)文化推動民間美術(shù)作品的學(xué)習(xí)。

民間美術(shù)作品與我國傳統(tǒng)文化有著密不可分的關(guān)系。這也就是說,高中美術(shù)老師在給學(xué)生進行美術(shù)課程的同時,要試著向?qū)W生普及和講解一定的傳統(tǒng)文化知識,讓學(xué)生在了解一幅民間作品的創(chuàng)作背景和發(fā)展的基礎(chǔ)上進行對民間美術(shù)的學(xué)習(xí)。比如,在學(xué)習(xí)瓷器的欣賞時,老師可以給學(xué)生講解瓷器的發(fā)展以及我國古代、近代國家發(fā)展和瓷器有著密不可分的聯(lián)系。這些,都能夠讓學(xué)生由美術(shù)課本上的內(nèi)容聯(lián)系到民間美術(shù),又由民間美術(shù)回歸課本學(xué)習(xí)。

總而言之,高中美術(shù)教學(xué)與民間美術(shù)有著密不可分的關(guān)系,作為高中美術(shù)教師,要善于找到課本內(nèi)容與民間美術(shù)的共同點,讓學(xué)生將課本學(xué)習(xí)和民間美術(shù)進行對比,老師還要試著給學(xué)生創(chuàng)造一定的條件,讓學(xué)生走出課堂,到生活中去發(fā)現(xiàn)民間美術(shù),這樣才能更好地將高中美術(shù)教學(xué)與民間美術(shù)聯(lián)系起來。

參考文獻:

朱孟濤。淺談民間美術(shù)與高中美術(shù)教育[j].東方教育,2013(8)。

美術(shù)班教學(xué)總結(jié)報告篇五

本期教學(xué)的主要任務(wù)和要求:

1、學(xué)習(xí)想象畫的作畫方法,進一步培養(yǎng)學(xué)生的想象力創(chuàng)造力,利用蠟筆、水彩筆等工具來表現(xiàn)內(nèi)心世界形象。

2、學(xué)習(xí)初步的觀察形象,描繪形象的能力。

3、進一步培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。

4、了解拓印畫的制作方法,掌握簡處理方法。

5、進行紙工制作,培養(yǎng)動手能力和創(chuàng)造能力。

6、進行泥工制作,培養(yǎng)立體造型能力和想象力、概括力。

7、欣賞兒童熟悉的卡通畫,提高鑒賞能力。

8、欣賞優(yōu)秀學(xué)生作品,開闊學(xué)生視野,培養(yǎng)美術(shù)興趣,提高表現(xiàn)力。

教材的重點、難點。

(一)重點:

1、想象畫的訓(xùn)練,進一步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。。

2、在課堂教學(xué)中(特別是繪畫練習(xí)中)進一步培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。

3、進行工藝制作,培養(yǎng)動手能力,立體造型,想象力和概括力。

4、提高學(xué)生欣賞水平,培養(yǎng)美術(shù)興趣。

(二)難點:

1、想象能力的培養(yǎng)和動手操作能力的提高。

2、在繪畫、工藝教學(xué)中,使學(xué)生的觀察力、創(chuàng)造力和表現(xiàn)力得到進一步培養(yǎng),動手能力,立體造型,空間想象力也有所發(fā)展。

本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的措施與方法:

1、認真貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神,處理好思想品德教育,審美教育,能力培養(yǎng)和雙基訓(xùn)練的.關(guān)系,充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)情感陶冶的功能,提高學(xué)生的審美能力。

2、本學(xué)期時,要求學(xué)生在繪畫創(chuàng)作時直接作畫,不再使用黃色構(gòu)圖,以提高繪畫進度,培養(yǎng)學(xué)生大膽作畫的信心和決心。

3、加強教學(xué)中師生的雙邊關(guān)系,既重視教師的教,也重視學(xué)生的學(xué),確立學(xué)生的主體地位。

4、鼓勵學(xué)生進行綜合性和探究性學(xué)習(xí),加強美術(shù)與其他學(xué)科的的聯(lián)系,與學(xué)生生活經(jīng)驗的聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生的綜合思維和綜合探究的能力。

5、注重學(xué)生的研究,引導(dǎo)學(xué)生以感受、觀察、體驗、表現(xiàn)以及收集資料等,進行自主學(xué)習(xí)與合作交流。

6、教學(xué)手段生動有趣,運用電影、電視、錄像、范畫、參觀、訪問、故事、游戲、音樂等方式引導(dǎo)學(xué)生增強對形象的感受能力與想象能力,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。

7、運用計算機和網(wǎng)絡(luò)美術(shù)教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生利用計算機設(shè)計、制作出生動的美術(shù)作品,鼓勵學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)資源,檢索豐富的美術(shù)信息,開闊視野,展示他們的美術(shù)作品,進行交流。

8、改革評價制度,重視學(xué)生的自我評價,重視對學(xué)生美術(shù)活動表現(xiàn)的評價,采用多種評價方式評價學(xué)生的美術(shù)作業(yè),建立促進美術(shù)教師不斷提高的評價體系。(找文章范文搜)。

9、充分利用自然環(huán)境資源以及校園和社會生活中的資源進行美術(shù)教學(xué)。

10、根據(jù)學(xué)生的心理和生理特點,教學(xué)中注意循序漸進和趣味性。

11、盡量注意學(xué)科間的聯(lián)系。

12、培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力,創(chuàng)新精神和實踐能力為和核心,促進學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展。

13、利用宣傳窗和美術(shù)比賽,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

美術(shù)班教學(xué)總結(jié)報告篇六

我們專注于激發(fā)想象力和未來創(chuàng)新者的培養(yǎng)計劃。我們相信多元藝術(shù)課程如:簡筆畫、彩鉛畫、油畫棒、水墨畫、大師作品觀摩等,學(xué)美術(shù)可以降低上大學(xué)的門檻,有了扎實的基礎(chǔ)了就意味著進了大學(xué)的第一步,讓孩子贏在起跑線上。在兒童創(chuàng)意黃金時期,透過各種繪畫材料的接觸,提出“在繪畫中了解孩子、肯定孩子”,“結(jié)合孩子特有的感知與表現(xiàn)能力,大膽熟練地運用和表現(xiàn),體驗美術(shù)的千變?nèi)f化,自由流露自己的思想和感情,更能對孩子的認知力、自信心、傾聽能力、自我表達能力的提高,讓孩子逐步習(xí)得一種無障礙的、能自由表達的藝術(shù)語言,最終達到提升孩子的藝術(shù)創(chuàng)造能力、美感和藝術(shù)涵養(yǎng)。我們的精彩課程等待著你!

上課時間為7月2日至8月2日,每天早晨七點至十點半為開課時間,一個月收費為360元所有書畫工具贈送,其中包括(毛筆、墨水、宣紙、油畫棒、2b鉛筆、畫紙、國畫書)為了學(xué)生安全保障,請家長們接送孩子,讓孩子快樂安全的學(xué)習(xí)。

我們的特色。

專業(yè)教學(xué):指導(dǎo)老師均為美術(shù)專業(yè),并有多年美術(shù)教學(xué)經(jīng)驗,了解兒童特點。

個性教學(xué):尊重個體差異性,針對不同年齡、能力特點制定教案,給予充分的護保和鼓勵。

混齡教學(xué):8-13歲兒童混齡教學(xué),相互學(xué)習(xí)、協(xié)助,培養(yǎng)社交能力和集體合作意識。

設(shè)施條件:空間大,有電風(fēng)扇。

報名須知。

1、報名時間:201x.6——201x.7.1。

2、上課時間:201x.7.2。

3、報名咨詢電話:xxx。

4、報名地點:夏店中心小學(xué)。

5.聯(lián)系人:朱老師李老師。

美術(shù)班教學(xué)總結(jié)報告篇七

美術(shù)特長生的培養(yǎng)有利于開展藝術(shù)節(jié)活動,促進學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展和個性的發(fā)揮使學(xué)校形成良好的育人氛圍。鼓勵、培養(yǎng)在美術(shù)方面出類拔萃的學(xué)生,使他們得到更好的發(fā)展空間,為他們提供更多的學(xué)習(xí)機會,同時也為學(xué)校的綜合競爭力增加了砝碼。今年的美術(shù)特長專業(yè)成績優(yōu)秀,基本都過專業(yè)線,現(xiàn)對以往教學(xué)做以下總結(jié)反思:

大部分特長生是在在中考文化無望時才選擇美術(shù)專業(yè),專業(yè)學(xué)習(xí)較晚,文化基礎(chǔ)也較差,有絕大數(shù)學(xué)生初三才開始學(xué)美術(shù),專業(yè)基礎(chǔ)薄弱,因此我們最好在七、八年級就開始選拔在美術(shù)上表現(xiàn)突出的學(xué)生重點培養(yǎng),初三再根據(jù)學(xué)生的情況和志愿,把好的學(xué)生選出來。選的時候,不但要專業(yè)素質(zhì)好,文化課也不能太差。

按時上課,不遲到早退。遵守課堂紀(jì)律,服從教學(xué)管理。不得將非專業(yè)學(xué)生帶入專業(yè)教室。因故不能上課,需經(jīng)班主任和專業(yè)教師批準(zhǔn)。

教學(xué)技巧有時可以事半功倍,省時省力,短時間里可以使學(xué)生迅速提高,但對于大多數(shù)學(xué)生而言它不是萬能的,美術(shù)基礎(chǔ)的扎實與否更多的是學(xué)生在教師的認真指導(dǎo)下通過一定的時間段去鞏固學(xué)習(xí)成果。它是一個循序漸進,日積月累的提高過程,美術(shù)專業(yè)更多的是基本功的反復(fù)練習(xí)。特長生中專業(yè)基礎(chǔ)差別較大,因此,因人施教就變得尤為重要,教師要專門為每一位學(xué)生備課,才能有更好的效果。

1、因?qū)W生起步時間不同,分層教學(xué),分散了時間和精力,學(xué)生在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的許多小毛病沒有及時糾正、督導(dǎo)。

2、學(xué)生學(xué)專業(yè)時間晚,色彩訓(xùn)練的時間太少,學(xué)生對色彩感覺較遲鈍,色彩表達能力差。

3、專業(yè)與文化課的沖突:時間是有限的,既要練習(xí)專業(yè)又要學(xué)習(xí)文化課,需要提高課堂效率。

4、藝術(shù)專業(yè)招生政策不明確:對選拔學(xué)生有一定影響,同時無法向?qū)W生傳達側(cè)重點。

總之,在以后的教學(xué)中要充分調(diào)動學(xué)生的積極性主動性,以此來激勵、鼓舞學(xué)生,使學(xué)生對美術(shù)更有興趣,同時注意發(fā)掘有美術(shù)天賦且有意踏上藝術(shù)道路的學(xué)生,提高其欣賞及藝術(shù)感悟能力。教師也要加強自身基本功的訓(xùn)練,使每堂課都能讓學(xué)生有所收獲,爭取明年取得更好的成績。

美術(shù)班教學(xué)總結(jié)報告篇八

《指南》藝術(shù)領(lǐng)域的子領(lǐng)域“表達與創(chuàng)造”的目標(biāo)1“喜歡藝術(shù)活動并大膽表現(xiàn)”,其教學(xué)建議中就提出要“營造安全的心理氛圍,讓幼兒敢于并樂于表達表現(xiàn)”??梢?,讓幼兒“享受表達的流暢與自主”比“提升表達水平”更重要。

有的不那么喜歡動手畫,有的孩子畫的總是那些,繪畫能力總不見提高,這就更需要我們教師作積極正確的指導(dǎo),給幼兒以繪畫的自信,寓繪畫于游戲中,重視對幼兒作品的評價,培養(yǎng)幼兒的繪畫的興趣,提高幼兒繪畫的表現(xiàn)力及審美能力。下面談?wù)勎覀冊诒緦W(xué)期大班美術(shù)教學(xué)中的一些體會。

一、提高幼兒繪畫的興趣,寓繪畫于游戲中,開展多種形式的繪畫活動。

二、引導(dǎo)自主創(chuàng)作,享受活動過程。

人的各種創(chuàng)造活動離不開想象,正如別林斯基所說:“在藝術(shù)中起著最積極和主導(dǎo)的作用是想象,為了讓幼兒充分展開想象的翅膀,我從我班幼兒一入園,就留給幼兒充分的自由表達余地。繪畫首先是涂色,孩子們非常偏愛幻想中的繽紛色彩。既然喜歡,那就放開讓他們自由的涂吧。起初,他們畫好了物體的輪廓,總愛問:”老師,我給大樹穿上漂亮的衣服,好不好?“”老師,可不可以用別的顏色?“”可以",我甚至還給予鼓勵,只要他們把物體的形狀畫對。你瞧,現(xiàn)實的蔥綠樹林變成了孩子們筆下的五彩樹林,還聲稱是大樹們穿上漂亮衣服在開聯(lián)歡會;灰褐色的小老鼠變成了色彩斑斕的大老鼠,又聲稱是老鼠們青菜蘿卜樣樣愛吃,長得白胖高大,鼠媽媽一高興,給孩子們買來了許多新衣裳……。色彩的自由給孩子們提供了充分的想象機會,他們常常把繪畫與自己的日常生活相連,但又經(jīng)常超越了自己的生活經(jīng)驗。以往教師在美術(shù)活動教學(xué)中往往是三步曲:導(dǎo)入并出示范畫——講解示范——幼兒練習(xí)(依樣畫葫蘆),最后是展示作品,幼兒互相欣賞(比誰畫得像)。這種教育模式下教出來的孩子往往很呆板,作品千篇一律。

三、通過合作繪畫,培養(yǎng)協(xié)作精神。

在教學(xué)中,我嘗試采用小組合作的學(xué)作畫方式,變師生單向交流為同伴之間多向交流,讓幼兒在智力上互相激蕩,情感上相互感染,操作上互相合作,評價上互相檢查,使每一個幼兒都有表現(xiàn)機會并從中提高幼兒的語言表達能力和思維創(chuàng)作能力。

在教學(xué)過程中,我還結(jié)合主題教學(xué)效果更好。如,開展主題《多彩的服裝》,我會讓孩子設(shè)計服裝圖案、設(shè)計新穎時裝等;在開展主題《動物王國》時,我就會讓孩子畫蝴蝶、魚、恐龍、鳥等,結(jié)合游戲“給可愛的動物化妝”,讓孩子將好玩的線條畫在魚、蝴蝶、鳥的身上,練習(xí)不同線和點的裝飾,幼兒感興趣,且效果也較好。

《指南》將藝術(shù)領(lǐng)域的目標(biāo)定位于“感受與欣賞”“表達與創(chuàng)造”,強調(diào)藝術(shù)教育的核心價值在于“充分創(chuàng)造條件和機會,在大自然和社會生活中萌發(fā)幼兒對美的感受和體驗,豐富其想象力和創(chuàng)造力,引導(dǎo)幼兒學(xué)會用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美,用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美”。

美術(shù)班教學(xué)總結(jié)報告篇九

一、開發(fā)幼兒智力,培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)繪畫、手工制作等美工活動的興趣。

二、提高幼兒的想象力、創(chuàng)造力、審美能力、動手能力等。

三、培養(yǎng)幼兒獨立合作能力、自立能力,以及耐心、細心和鍥而不舍的精神

四、熟練掌握使用油畫棒、彩色筆、剪刀等材料、工具的使用方法,注意幼兒自身實踐操作能力的培養(yǎng),讓幼兒在愉快輕松的環(huán)境中去思維去發(fā)現(xiàn)。

第一周:

(1)繪畫《下雨了》

(2)有趣道手指繪畫《好吃的糖葫蘆》

(3)diy創(chuàng)意美勞手工制作《壓花紙片》

第二周:

(1)繪畫《蘿卜的一家》

(2)有趣的手指繪畫《蘋果樹》

(3)diy創(chuàng)意美勞手工制作《毛毛蟲》

第三周:

(1)繪畫《小刺猬》

(2)有趣的手指粘貼畫《好吃的小手》

(3)diy創(chuàng)意美勞手工制作《串串心情》

第四周:

(1)繪畫《小花傘》

(2)有趣的手指繪畫《七彩魚》

(3)diy創(chuàng)意美勞手工制作《海螺》

第五周:

(1)繪畫《小鳥》

(2)有趣的手指繪畫《孔雀開屏》

(3)diy創(chuàng)意美勞手工制作《新發(fā)現(xiàn)紙能這樣》

第六周:

(1)繪畫《大南瓜》

(2)有趣的 手指畫《櫻桃》

(3)diy創(chuàng)意美勞手工制作《老鼠》

第七周:

(1)繪畫《小兔子》

(2)有趣的手指畫《小蝌蚪》

(3)diy創(chuàng)意美勞手工制作《螺旋色塊》

第八周:

(1)繪畫《小貓》

(2)粘貼畫《花朵》

(3)diy創(chuàng)意美勞手工制作《立體人體造型》

第九周:

(1)繪畫《小熊》

(2)粘貼畫《項鏈》

(3)diy創(chuàng)意美勞手工制作《東南西北》

第十周:

(1)繪畫《小魚》

(2)有趣的手指畫《毛毛蟲》

(3)diy創(chuàng)意美勞手工制作《神奇的小飛機》

第十一周:

(1)繪畫《小老虎》

(2)粘貼畫《小屋》

(3)diy創(chuàng)意美勞手工制作《照相機》

第十二周:

(1)想象畫《人面獸》

(2)水粉畫《菊花》

(3)diy創(chuàng)意美勞手工制作《小獅子翻跟斗》

第十三周:

(1)繪畫《廢瓶》

(2)水粉畫《大樹》

(3)diy創(chuàng)意美勞手工制作《動力風(fēng)帆車》

第十四周:

(1)想象畫《森林運動會》

(2)水粉畫《仙人掌》

(3)diy創(chuàng)意美勞手工制作《轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)樂》

第十五周:

(1)繪畫《一條大河》

(2)手工折紙《小飛機》

(3)diy創(chuàng)意美勞手工制作《點點創(chuàng)意》

第十五周:

(1)繪畫《蟲子的一家》

(2)diy創(chuàng)意美勞手工制作《有刺的魚

(3)幼兒整理本學(xué)期所有作品

美工材料:紙、勾線筆、水彩筆、油畫棒、水粉、調(diào)色盤、膠水、橡皮泥、剪刀、卡紙、雙面膠。

美術(shù)班教學(xué)總結(jié)報告篇十

繪畫,是一種藝術(shù)表現(xiàn)形式。是培養(yǎng)幼兒身心得到全面發(fā)展和培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造能力的重要手段。孩子眼里的世界,充滿著各種神奇的色彩。無論是花草樹木、飛禽走獸,還是人類生活的景象,無一不是孩子所追求的對象,孩子們樂于用畫畫來表現(xiàn)自己的感受和內(nèi)心意愿。因此,繪畫在幼兒健康成長過程中作用是不可低估的。是幼兒園不可缺少的教學(xué)活動。

本學(xué)期美術(shù)中班實施二十四節(jié)教學(xué)活動,簡單的蠟筆色彩畫成為本學(xué)期活動主題,同時還穿插著線描畫和水粉畫。在本期教學(xué)活動中,以培養(yǎng)孩子的興趣為目標(biāo),孩子有了興趣,才能有繪畫的愿望,才能提高繪畫的.技能。

首先,選擇豐富有趣的內(nèi)容,引起幼兒對繪畫的興趣。興趣與好奇緊密聯(lián)系,沒有好奇產(chǎn)生不了興趣。因此,我在選材上下功夫。根據(jù)中班幼兒年齡特征、興趣、愛好及繪畫特點,來選擇幼兒生活中熟悉的、感興趣的、具有吸引力的題材。如:中班幼兒喜歡動物雞、鴨、魚------喜歡交通工具汽車、輪船、火車------我把繪畫的內(nèi)容編成故事,并隨著故事情節(jié)展開來教幼兒畫畫,這樣既吸引幼兒的注意力,提高幼兒作畫的興趣,而且幼兒樂于接受。

幼兒的積極性,用鼓勵的口吻,激發(fā)幼兒想象力,引起幼兒作畫興趣,讓幼兒在玩耍中不知不覺、很自然地接受繪畫技能。因此,在美術(shù)活動中,我根據(jù)幼兒的生理和心理特點,充分利用豐富多彩的游戲形式。如:在進行繪畫“花寶寶”活動時,通過游戲“花寶寶在哪里?”,讓幼兒在室外尋找花,邊玩邊觀察,使幼兒在玩中畫,畫中玩,在玩畫中找到樂趣,大大提高幼兒的興趣,激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望。

最后,運用多種繪畫材料,激發(fā)幼兒創(chuàng)造力。一成不變繪畫形式和材料,會使幼兒索然無味。在教學(xué)中,我給幼兒嘗試新的繪畫材料,激發(fā)他們探索欲望,滿足幼兒的好奇心。每一種的嘗試都會帶來不同畫法的效果,使幼兒體驗成功的喜悅。

美術(shù)班教學(xué)總結(jié)報告篇十一

我是白城師范學(xué)院初等教育系07級02班實習(xí)生張玲玲,從20xx年3月到5月30 日在榆樹市第四小學(xué)進行了為期三個月的實習(xí)。在實習(xí)期間深受校領(lǐng)導(dǎo)的照顧和關(guān)懷,并在指導(dǎo)老師的帶領(lǐng)下,認真負責(zé)做好各項業(yè)務(wù)工作,完成任務(wù)要求。在實習(xí)過程中,認真?zhèn)湔n積極參與各項活動,指導(dǎo)老師和校領(lǐng)導(dǎo)給予了幫助和指導(dǎo),指出不足和學(xué)習(xí)經(jīng)驗。

光陰似箭,歲月如梭。

一晃幾個月的實習(xí)生活已經(jīng)過去了,在幾個月的實習(xí)過程中,我有著許多收獲和歡樂,但也有著苦澀和教訓(xùn)。這些成功的經(jīng)歷將激勵著我在以后的人生路上取得更大成績,失敗的經(jīng)歷將使我努力去改變自己不完美的地方,讓自己在以后的日子里做好,這一切將成為我生命中最寶貴的財富。

我的實習(xí)生活是從3月1日開始,到4月中旬,我所在班級的班主任老師,由于個人原因請假一個月,這使我有機會在剛進入學(xué)校的初期基本了解學(xué)生的情況及學(xué)校的管理模式外,能進一步接觸班主任的班級管理工作,能更多地走進教學(xué)的課堂,豐富了我的實習(xí)工作。

剛開始我所講的課都是指導(dǎo)老師給安排的,語文講解一些比較簡單的古詩、詞及說理、寫景的文章,數(shù)學(xué)講講基礎(chǔ)課和一些練習(xí)課。由于是進入了一所較好的小學(xué),老師都有著豐富的'教學(xué)經(jīng)驗,剛進去有些不悅,壓力好大,備課感覺不知如何更好的安排教學(xué)環(huán)節(jié),為了保證第二天上課的質(zhì)量,學(xué)課到10點。在一開始的幾周內(nèi),備課都要到10點,真的很辛苦。

就這樣通過近兩周緊張而充實的適應(yīng),我逐漸學(xué)習(xí)和適應(yīng)了學(xué)校工作的節(jié)奏,熟悉了學(xué)校的作息時間。另外,通過大量的與學(xué)生接觸,逐漸地認識了他們,了解了他們的學(xué)習(xí)情況以及家庭狀況,使自己的工作效率和上保質(zhì)量也提高了,也使自己在指導(dǎo)老師的心目中的地位得到了極大的提升,得到指導(dǎo)老師的肯定與認可,自己非常開心。這一切讓我深深體會到做任何事情都必須盡自己最大的努力,也只有盡了自己最大的努力,才能將工作做好,做扎實,才會收獲成功的喜悅。

在整個實習(xí)過程中,讓我走到了教學(xué)的第一線,深刻體會到教學(xué)工作的不易。

通過觀模課的學(xué)習(xí)以及自己親自走到教學(xué)第一線,使我認識到:

1、課前一定要認識到進行扎實的備課和精心準(zhǔn)備的必要性,這樣上課才會得心應(yīng)手,有條不紊,不緊張。

2、課堂上要注意 教學(xué)秩序和教學(xué)效率,如果課堂秩序很亂,將會直接導(dǎo)致學(xué)生接受效率不高,最重要的是影響成績。

3、上課時態(tài)度要從容大方鎮(zhèn)靜,采取恰當(dāng)?shù)淖藨B(tài)語言幫助說話,從而使教者更加具有激情,調(diào)動課堂氣氛,使學(xué)生在快樂的輕松氛圍中學(xué)習(xí)。

4、注意運用啟發(fā)式教學(xué)和鞏固性原則,在教學(xué)過程中,啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生去探究和思索,從而完成本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)和教學(xué)目標(biāo),而不是以往的“注入式”和“填鴨式”的教學(xué)方式。

5、在課后要主動虛心地征求指導(dǎo)老師的意見,以及重視學(xué)生的信息反饋,認真地做好自我分析、評價和總結(jié),對指導(dǎo)教師的意見進行改進,為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。

6、每一節(jié)課后,都精心選擇份量適當(dāng)?shù)?、難度適中的習(xí)題,并著眼于鞏固學(xué)生知識培養(yǎng)技能,尤應(yīng)注意發(fā)展學(xué)生的智力和創(chuàng)造才能的布置作業(yè),對布置的作業(yè)及時檢查,認真批改并分析研究學(xué)生完成作業(yè)的優(yōu)缺點,批改作業(yè)時要給學(xué)生寫批語,態(tài)度要慎重,保護學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

在整個實習(xí)過程中,認真聽取班主任介紹班主任工作在學(xué)校工作中的地位、作用和重要意義,盡快熟悉班主任的具體職責(zé),掌握班主任工作的具體內(nèi)容和特點,學(xué)習(xí)運用教育理論職業(yè)道德,和獨立從事班主任工作能力,認真學(xué)習(xí)班主任的工作方法和經(jīng)驗。

1、維持日常秩序,保證課間的秩序,以及放午學(xué)和晚學(xué)的學(xué)生下樓的秩序,保證同學(xué)安全出校門。

2、開展主體班會,每周都要開展主體班會,對上周工作的總結(jié)和對上周工作不到位的地方的檢討,以及下周的工作安排,每周都要進行評比,都有標(biāo)兵班、掛小紅旗。

3、個別學(xué)生的教育工作,個別學(xué)生不寫作業(yè),家長又沒時間檢查或沒有在家鄉(xiāng)身邊的長托生,對他們進行正確的教育及感情思想交流,找明不寫作業(yè)的原因,勸其改正、進行說服教育。

我原本是一個比較內(nèi)向的人,不是很善于和別人交流溝通,總是喜歡獨來獨往,這種生活習(xí)慣也許在學(xué)校生活中不會產(chǎn)生太多的負面影響,但是在學(xué)校工作中,不是所有的工作都是自己處理就會把工作做好的。由于自己性格的原因吧,不能全面了解學(xué)生,總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗,然而,與人交流溝通正是你全面了解學(xué)生,總結(jié)經(jīng)驗的良好途徑,也是你總結(jié)班級管理與如何講解知識的重要途徑,也許我習(xí)慣了一個人獨來獨往的生活方式,用更多的自我思維代替相互交流。但是現(xiàn)代社會要求我們每個人學(xué)會相互交流和深入溝通,交流、溝通是一種智慧,養(yǎng)成一種良好處事的生活方式,我會慢慢地改變自己,讓自己擁有交流的智慧,養(yǎng)成良好的處事方式,這一切不但是個人發(fā)展的需要,也是時代和社會發(fā)展的趨勢。

三個月的實習(xí)讓我體會到做一名老師的樂趣與辛苦,同時,他使我在課堂上學(xué)習(xí)的理論變?yōu)閷嵺`,使虛擬教學(xué)變?yōu)檎嬲拿鎸虒W(xué)。真是“實踐出真知”啊!實習(xí)就像進了社會大熔爐一般,千淘萬漉雖辛苦,就算被磨煉得遍體鱗傷,也要摩拳擦掌,在實習(xí)中逐漸變得有能力、有信心。

實習(xí)陪伴我經(jīng)受了挫折,也經(jīng)受了快樂!

這次實習(xí)給予了我很多,今后我將保持認真負責(zé)的態(tài)度,高尚的思想道德情操,進一步完善和充實自己,爭取在今后的學(xué)習(xí)中更好的完善自己,在以后的實習(xí)中、工作中更好的運用自己,做一名對社會有用的人。

美術(shù)班教學(xué)總結(jié)報告篇十二

一、項目背景和目標(biāo):

隨著社區(qū)老齡化程度的加深,社區(qū)居民的終身學(xué)習(xí)需求日益凸顯。本項目的目標(biāo)是提高社區(qū)居民的身心健康、社交能力和獨立生活技能。

二、項目實施:

1.課程設(shè)置:我們設(shè)計了一系列課程,包括基礎(chǔ)計算機應(yīng)用、社交技巧、健康生活、初級烹飪等。

2.教學(xué)策略:我們采用線上線下結(jié)合的方式,線上提供教學(xué)視頻,線下進行面對面的指導(dǎo)和實踐。

3.教師隊伍:我們邀請了有經(jīng)驗的志愿者擔(dān)任教師。

4.學(xué)員招募:我們通過社區(qū)公告、社交媒體等多種渠道招募學(xué)員。

5.教學(xué)管理:我們制定了詳細的教學(xué)計劃,并定期檢查教學(xué)進度。

三、項目成果:

1.學(xué)員反饋:大部分學(xué)員表示,他們在課程中獲得了知識和技能,并且增進了社交互動。

2.教學(xué)成果:通過測試,我們發(fā)現(xiàn)學(xué)員的計算機應(yīng)用能力、社交技巧和健康生活意識都有顯著提高。

3.社會影響:本項目的成功引起了社區(qū)內(nèi)外人士的關(guān)注,為社區(qū)居民提供了新的學(xué)習(xí)機會。

四、項目反思:

1.教學(xué)策略:我們需要進一步優(yōu)化線上教學(xué)資源,提供更加個性化的教學(xué)。

2.教師培訓(xùn):我們需要加強對教師的培訓(xùn),提高教學(xué)質(zhì)量。

3.學(xué)員招募:我們需要擴大招募范圍,吸引更多不同背景的學(xué)員。

4.社區(qū)支持:我們需要加強與社區(qū)組織的合作,提高社區(qū)居民對項目的支持度。

五、結(jié)論:

本項目的實施為社區(qū)居民提供了寶貴的學(xué)習(xí)機會,促進了社區(qū)的和諧發(fā)展。在未來的項目中,我們將繼續(xù)優(yōu)化教學(xué)策略,提高教師素質(zhì),擴大招募范圍,加強與社區(qū)組織的合作,為建設(shè)更加和諧、有活力的社區(qū)做出貢獻。

美術(shù)班教學(xué)總結(jié)報告篇十三

一、教學(xué)目標(biāo):

美術(shù)教育在培養(yǎng)人的藝術(shù)素質(zhì)方面,尤其在培養(yǎng)學(xué)生的審美感受能力、形象思維能力、創(chuàng)造表現(xiàn)能力,在啟迪心智、陶冶情操、發(fā)展個性和提高品格修養(yǎng)方面有其獨特的功能。美術(shù)課堂教學(xué)要重視激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣,寓知識、技能于興趣之中;淡化畫種,以造型要術(shù)為基礎(chǔ),鼓勵和指導(dǎo)學(xué)生靈活運用造型要術(shù)及其規(guī)律,培養(yǎng)創(chuàng)新意識;培養(yǎng)學(xué)生運用造型要素與不同的媒介、用不同的方法來重新組合或進行創(chuàng)造的綜合能力;學(xué)習(xí)運用形式美的規(guī)律來欣賞、表現(xiàn)、應(yīng)用為一體,注重美術(shù)學(xué)科與其他學(xué)科的相互滲透。

二、教學(xué)內(nèi)容和要求:

本學(xué)期課程內(nèi)容有四大主線構(gòu)成,即造型要素、情意要素、造型廣場、美術(shù)欣賞。

1、造型要素。

這一要素的內(nèi)容都是解決[本文由網(wǎng)站不錯哦收集整理]知識和技能的重要課程。分別安排在第一單元“有變化的線”中,如“密集的線”、“粗線和細線”,目的教學(xué)生用不同粗細的筆創(chuàng)造表現(xiàn)不同物體的紋理和質(zhì)感,通過練習(xí)激發(fā)學(xué)生選擇自己喜歡的工具和顏色表現(xiàn)主題。第三單元——身邊的立體物,培養(yǎng)學(xué)生的空間想象感。第四單元——拆開的紙盒等。

2、情意要素。

所選的內(nèi)容跟我們的生活密切相關(guān),如“我們的故事”,這一單元的內(nèi)容在選擇時強調(diào)情感,直覺和興趣,同時也結(jié)合造型要素,展開教學(xué)。

3、造型廣場。

有電腦、紙立體、紙玩具和泥工等。這部分教學(xué)屬拓展型教材,泥工在上學(xué)期的基礎(chǔ)上有所加強難度——造房子。學(xué)生在日常生活中缺乏這方面的鍛煉,因此在課堂上讓學(xué)生在動手中獲取知識,得到鍛煉。

經(jīng)典哦本教材欣賞部分安排了卡通形象作為兒童欣賞的內(nèi)容,有國外的,國內(nèi)的,古代的,現(xiàn)代的,通過欣賞讓他們更加熱愛生活。

周曉紅。

20xx、2、19。

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美術(shù)班教學(xué)總結(jié)報告篇十四

剛?cè)雸@的小班幼兒喜歡手拿筆在紙上涂鴉。但由于觀察力較差,手的肌肉極其功能尚未發(fā)育完善,還不能有意識的用繪畫來表現(xiàn)事物。他們喜歡的是繪畫過程,對于畫什么他們并不感興趣。

在圖畫過程中對偶爾出現(xiàn)的一些形象產(chǎn)生聯(lián)想,而且容易改變。他們繪畫的技能還不能完全表達他們對生活的認識和理解,經(jīng)常用語言和動作來補充繪畫的內(nèi)容。

在剛開始,可以讓他們拿著彩筆在紙上任意涂鴉。在涂畫過程中,認識畫筆和紙的特性。給他們欣賞大班孩子的作品,激發(fā)他們的作畫愿望,逐漸地教給他們一些簡單的繪畫技巧。使他們從無意識的涂鴉到有意識的繪畫階段,促使幼兒智力的發(fā)展。

在教幼兒繪畫過程中,首先讓幼兒掌握形,其次掌握色彩,最后掌握有關(guān)空間的簡單知識和技能。

先教他們使用涂染的方法。只要用筆按照物體的大致輪廓摸樣涂染就可以。用這樣的方法,小班幼兒短時間里就可以畫出較為生動的任人物形象。在初步掌握涂染法的基礎(chǔ)上,可循序漸進的教幼兒學(xué)習(xí)基本的線條,基本形狀。

色彩是繪畫的基礎(chǔ)之一。幼兒對各種色彩表現(xiàn)出很大的興趣。但他們還不能正確辨認各種顏色,也不能用相近的顏色去涂色。因此教師結(jié)合繪畫的內(nèi)容,逐步角幼兒學(xué)會辨認顏色并正確使用顏色。引導(dǎo)幼兒從雜軟無章的構(gòu)圖到把物體安排在一條線上,以區(qū)分上下。

在不斷豐富幼兒生活經(jīng)驗和發(fā)展智力才能的基礎(chǔ)上使他們的畫,不斷完善。

第一周:

1、美術(shù)活動《吹泡泡》。

2、美術(shù)活動《大雨小雨》。

第二周:

1、美術(shù)活動《大蘋果》。

本班幼兒年齡偏小,有一半的幼兒上過小班,還有一半的幼兒是新生。大部分的幼兒對繪畫比較感興趣,能體驗作畫的快樂,喜愛各種手工活動,繪畫能力有了一定的提高。本學(xué)期將繼續(xù)培養(yǎng)幼兒自由作畫的能力,豐富他們的感性經(jīng)驗,激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。

1.引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物,豐富他們的感性經(jīng)驗和審美情趣,激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。

2.通過多種形式的美術(shù)活動,使幼兒體驗到美術(shù)活動的樂趣,提高幼兒對美術(shù)活動的興趣。

3.學(xué)習(xí)觀察生活,了解生活,提高幼兒的觀察力、記憶力、想象力和創(chuàng)作力,培養(yǎng)幼兒良好的個性品質(zhì)。

4.運用各種線條和塊面大膽地表現(xiàn)在生活中感受過的物體的基本形象和主要特征,大膽地按自己的意愿畫畫。

5.學(xué)習(xí)運用各種工具材料大膽地進行手工活動,對手工活動感興趣,并能運用自己制作的玩具、手工作品來美化自己的生活或開展其他活動。

6.通過欣賞名畫家的代表作,欣賞民間工藝品,節(jié)日教室布置,欣賞和評價同伴的美術(shù)作品,提高對美的欣賞力。

1.引導(dǎo)幼兒以自己的方式通過感知對象的審美特征,如造型、設(shè)色、構(gòu)圖、節(jié)奏、韻律、均衡等來感受其情感表現(xiàn)。

2.創(chuàng)造寬松的心理環(huán)境,提供有表現(xiàn)力的物質(zhì)媒介,激發(fā)幼兒的創(chuàng)造意識和動機。

3.運用縱向評價的方法,用具體的評價鼓勵幼兒積極創(chuàng)造。

4.美術(shù)教育與其他各領(lǐng)域之間相互滲透。

1.常規(guī)常規(guī)2.紅、黃、藍構(gòu)成(欣賞)七巧板(繪畫)。

3.愛跳舞的格子(繪畫)彩虹窗花(手工)。

4.黑白裝飾畫(繪畫)布老虎(一)(欣賞)。

5.放假放假6.布老虎(二)(手工)糖果的新衣(欣賞)。

7.百老匯爵士樂(欣賞)美麗的花邊(一)(欣賞)。

8.美麗的花邊(二)(繪畫)妙妙線(手工)。

9.彩條的舞蹈(手工)爸爸的領(lǐng)帶(繪畫)。

10.小蝸牛出來了(手工)紙袋玩偶(手工)。

11.阿福(欣賞)說唱陶俑(欣賞)。

12.笑得露出牙齒的臉(繪畫)好朋友的臉(手工)。

13.哭泣的女人(欣賞)變臉(繪畫)。

14.哈哈鏡里的你(繪畫)樹葉的照片(繪畫)。

15.一片大大的樹葉(繪畫)一地的樹葉(手工)。

16.秋菊(繪畫)兔兒爺(一)(欣賞)。

17.兔兒爺(二)(手工)顏色變變變(欣賞)。

18.秋天的菊花(繪畫)堆雪人(繪畫)。

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美術(shù)班教學(xué)總結(jié)報告篇十五

本學(xué)期,我校本著服務(wù)師生,方便家長的原則,以提高家庭教育質(zhì)量,提升學(xué)校辦學(xué)水平為目標(biāo),通過健全組織,完善制度,開展活動,打造特色,注重過程,加強管理,不斷深化教育教學(xué)改革,全面推進素質(zhì)教育。充分發(fā)揮學(xué)校的教育資源優(yōu)勢,積極構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會一體化的教育格局,為學(xué)生的健康成長營造良好的社會氛圍。現(xiàn)將一學(xué)期來的工作情況總結(jié)如下:

一、健全組織,完善制度。

為了使家長學(xué)校管理工作能夠有序進行,學(xué)校成立了家長委員會,由校領(lǐng)導(dǎo)、部分教師、家長組成,明確職責(zé),互相協(xié)作,確保家長學(xué)校工作順利進行。同時,學(xué)校還根據(jù)上級文件精神,結(jié)合學(xué)校實際情況,完善了家長學(xué)校的各項制度,如:《家長學(xué)校請假制度》、《家長學(xué)校點名制度》等。

二、加強學(xué)習(xí),提升理念。

為了提高家教水平,讓家長和學(xué)校達成共識,共同攜手做好學(xué)校教育工作,學(xué)校積極組織教師學(xué)習(xí)家庭教育方面的理論,提高了認識,更新了觀念。學(xué)校還定期向家長宣傳家庭教育方面的知識,如通過校訊通向家長發(fā)布學(xué)校的最新動態(tài),向家長推薦優(yōu)秀的教育網(wǎng)站,向家長印發(fā)具有針對性和可操作性的指導(dǎo),使家長更新了教育觀念,提高了家長的責(zé)任意識。

三、開展活動,加強交流。

1.家長會。

學(xué)校每學(xué)期召開一次家長會,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)會向家長總結(jié)上一學(xué)期的工作情況,并根據(jù)學(xué)校的實際,提出本學(xué)期的工作重點和要求。各班班主任和教師也會根據(jù)本班學(xué)生的特點,向家長反饋學(xué)生學(xué)習(xí)情況,和各班開展的活動情況。通過召開家長會,加強了家長和學(xué)校的溝通。

2.家長開放日活動。

學(xué)校每學(xué)期舉行一次家長開放日活動,讓家長了解學(xué)校的一日教學(xué)常規(guī),讓家長了解自己的孩子在課堂中的表現(xiàn)。通過家長開放日活動,不僅讓家長了解了孩子在校的學(xué)習(xí)情況,也幫助家長找到了孩子不進步的原因,還讓家長了解到了學(xué)校的教學(xué)常規(guī),找到了自己在家輔孩子的方法。

3.家長委員會會議。

學(xué)校每學(xué)期召開一次家長委員會會議,聽取家長對學(xué)校教育教學(xué)工作的意見和建議。家長委員會成員也會根據(jù)本班的情況,向?qū)W校反饋班級的情況,并提出一些有針對性的要求。通過召開家長委員會會議,加強了家長和學(xué)校的溝通。

4.家長學(xué)校講座。

為了提高家長的育兒觀念,讓家長和學(xué)校達成共識,共同攜手做好學(xué)校教育工作,學(xué)校還定期組織家長學(xué)校講座,如邀請有經(jīng)驗的家庭教育專家給家長們講座,或邀請班主任給家長們講座。通過講座,家長們學(xué)習(xí)了很多家庭教育方面的知識,提高了育兒水平。

5.家長學(xué)校讀書活動。

為了營造讀書學(xué)習(xí)的氛圍,學(xué)校還開展了家長學(xué)校讀書活動。學(xué)校向家長們推薦了一些優(yōu)秀的家庭教育書籍,并要求家長們做好讀書筆記,摘抄教育名言,撰寫教育心得。通過讀書活動,家長們更新了教育觀念,提高了育兒水平。

6.家校聯(lián)系卡。

為了加強學(xué)校和家長之間的溝通,學(xué)校還制定了家校聯(lián)系卡。學(xué)校向家長反饋孩子在校的學(xué)習(xí)情況,家長也會向?qū)W校反饋孩子在家的學(xué)習(xí)情況和表現(xiàn)。通過家校聯(lián)系卡,學(xué)校和家長之間的溝通更加便捷,也方便學(xué)校開展教育工作。

總之,學(xué)校將一如既往地開展家長學(xué)校工作,為家長們搭建起學(xué)習(xí)和交流的平臺,讓家長們更好地了解學(xué)校教育,理解教師工作,積極參與家庭教育,共同促進學(xué)生的健康成長。

美術(shù)班教學(xué)總結(jié)報告篇十六

我班幼過經(jīng)過半年的繪畫學(xué)習(xí),繪畫技能有了很大的進步,想象力、創(chuàng)造力也有所發(fā)展,但也有部份幼兒仍機械地模仿教師的范畫。為了提高幼兒的繪畫興趣與水平,為了讓幼兒有充分展示的機會,發(fā)展幼兒形象思維,大膽想象,勇于創(chuàng)新,本學(xué)期繼續(xù)在選材方面,教師將根據(jù)幼兒年齡特點、社會活動、情感體驗、主題活動、幼兒實際水平和生活經(jīng)驗選擇切實可行的題材。內(nèi)容的選擇沒有固定性,可廣泛尋找、有機調(diào)整。

在繪畫活動中,運用情緒激勵法、觀察分析法、演示想象法等。用最直觀的演示方法幫助幼兒找到目標(biāo)。讓幼兒以角色身份完成作品,使美術(shù)活動游戲化。讓幼兒擴大選擇圖形的范圍,學(xué)會運用圖形組合的方法表現(xiàn)物體的'基本特征。主要學(xué)會以下幾點:

1、引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物,豐富他們的感性經(jīng)驗和審美情趣,激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。

2、通過多種形式的美術(shù)活動,使幼兒體驗到美術(shù)活動的樂趣,提高brp/p幼兒對美術(shù)活動的興趣。

3、學(xué)習(xí)觀察生活,了解生活,提高幼兒的觀察力、記憶力、想象力和創(chuàng)作力,培養(yǎng)幼兒良好的個性品質(zhì)。

4、運用各種線條和塊面大膽地表現(xiàn)在生活中感受過的物體的基本形象和主要特征,大膽地按自己的意愿畫畫。

5、通過欣賞名畫家的代表作,欣賞和評價同伴的美術(shù)作品,提高對美的欣賞力。為了提高幼兒的繪畫興趣,教師的繪畫示范程序要從易到難,指導(dǎo)時充分注意群體的、個別的需要。為幼兒設(shè)置小步遞進的階梯。樹立以幼兒為主的意識,讓幼兒大膽作畫,達到le;幼兒園規(guī)程ge;中所提到的:激勵幼兒初步的感受美和表現(xiàn)美的情趣,在更大范圍內(nèi)發(fā)展幼兒的創(chuàng)造思維能力,不斷提高幼兒審美及表現(xiàn)美的能力,才能更好實施新le;綱要ge;。

美術(shù)班教學(xué)總結(jié)報告篇十七

三年級學(xué)生在經(jīng)過幾學(xué)期的學(xué)習(xí)已有一定的繪畫實踐經(jīng)驗,對美術(shù)課興趣濃厚。但動手能力相對較弱,可是教學(xué)內(nèi)容有許多是紙工,對學(xué)生的動手操作能力要求較高,教師還要特別注意對學(xué)生衛(wèi)生和安全意識的培養(yǎng)和教育。在實際情況中,我們美術(shù)教學(xué)設(shè)施和教學(xué)用的資料圖片不是很充分。手工課和欣賞課,需要學(xué)生主動積極地參與工具和材料的準(zhǔn)備工作。以確保每一節(jié)美術(shù)課都給學(xué)生帶來欣喜。

(一)全冊教材簡析:整冊教材分繪畫、工藝、欣賞三部分。繪畫課重視繪畫知識,技能的傳授,工藝強調(diào)實用性原則。

(二)以造型部分為主,其實部分為輔,力求通過本學(xué)期的學(xué)習(xí)對美術(shù)工具和基本方法有所了解.在活動中感受美術(shù)的樂趣.(二)了解美術(shù)的基本知識,認識美術(shù)工具,并能使用工具進行簡單的美術(shù)活動;通過美術(shù)活動培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的美好情感;(三)以知道觀察入手,在實踐中掌握觀察方法,并培養(yǎng)學(xué)生細致的工作作風(fēng)和細膩的情感.以課本為載體,以活動為主線,采用小步快跑的方法,帶領(lǐng)學(xué)生完成教學(xué)目標(biāo).

認知、技能目標(biāo),要求學(xué)生在學(xué)習(xí)本冊教材之后,能應(yīng)用所學(xué)知識于簡單的審美和創(chuàng)造活動,能初步獨立地運用所學(xué)的基本技能。

思想情感目標(biāo),通過教學(xué)與實踐活動,學(xué)生應(yīng)對自然美、生活美、藝術(shù)美有所感受,逐步形成穩(wěn)定的興趣、態(tài)度、思想品德及觀念等。采用造型游戲的方式進行無主題或有主題的想象、創(chuàng)作、表演和展示。

選擇適合小學(xué)生的生理、心理發(fā)展特點,從淺顯易學(xué)出發(fā),循序漸進,逐步提高學(xué)生的美術(shù)素質(zhì);充分發(fā)揮學(xué)生的想象力,啟發(fā)、鼓勵學(xué)生的創(chuàng)造性思維;選擇生動活潑的教學(xué)形式,激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣;通過評價活動,了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,及時總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗,改進教學(xué)方法。

美術(shù)課工具布置。

我駕神舟游太空。

我們愛勞動2。

綠化家園。

立體造型。

自行車的故事2。

放假。

四季歌。

美麗的孔雀2。

靈壁奇石2。

飛流直下三千尺。

綠化家園。

字的創(chuàng)意設(shè)計2。

圖形的聯(lián)想2。

圖形拼擺。

黑白撕貼畫2。

自制棋子(手工)2。

自制棋子(上色)。

中國民間玩具。

繪畫測試。

手工測試。

美術(shù)班教學(xué)總結(jié)報告篇十八

古代就有望子成龍,望女成鳳的說法,身為一名教師,我也希望自己教的學(xué)生可以成為國之棟梁,能成材??赏际墙處熆偸窃诒M心盡力地教,學(xué)生不學(xué),古往今來都是這個情況,教師埋怨學(xué)生不認真聽講,而學(xué)生嫌棄老師教的生搬硬套,毫無特點,經(jīng)過這段時間的教課,我深有體會。

第一,上課并不是老師講得越多越好。有時老師講得辛苦異常,結(jié)果卻適得其反。向?qū)W生灌得越多,越會養(yǎng)成學(xué)生不愿動腦的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣,而且學(xué)生一下子也接受不了。相反,要與學(xué)生多多互動,讓整個課堂活躍起來了,學(xué)生們腦子也就活了起來,記東西也就輕松多了,根本不需要死記硬背。

第二,課堂的組織管理是老師的一件嚴(yán)肅的事情,必須要認真對待,嚴(yán)肅對待,老師切不可在教學(xué)之初給學(xué)生松松垮垮的印象,良好的開端是成功的一半。所以,作為一名教師要注意自我修養(yǎng)、注重社會評價和提高自身威信。教師必須要注意自身的形象,包括外在形象和內(nèi)在形象兩個方面。外在方面給學(xué)生一個干干凈凈、精力充沛和精明強干的的形象,絕對不能服裝怪異。內(nèi)在形象方面具有積極的人生態(tài)度、堅強的性格、廣泛的興趣、豐富的學(xué)識和良好的人際溝通能力,其結(jié)果,會更容易受到學(xué)生們的愛戴。

第三,教師的威信是課堂管理的關(guān)鍵,教師的威信高,課堂管理就順利,反之,則困難。教師的威信既出于教師的社會角色,又出于教師的人格和工作作風(fēng)。作為教師,我們必須謹言慎行,言出必行,決能不能信口亂說,自食其言。另外要懂是非,明善惡,知美丑,要能因時、因地、因人和進行歷史性的思考來處理問題。要給學(xué)生一個公平、公正,褒貶有度,賞罰有據(jù)的感覺和印象。

第四,建立和諧的師生關(guān)系非常重要,而且?guī)熒P(guān)系有它的特殊之處的,即學(xué)生是先喜歡這個老師才喜歡教師所提供的教育。當(dāng)教師跟學(xué)生的交往過程中,傷害了他的自尊和感情,學(xué)生和教師的人際關(guān)系必然僵化,那么,教師無論有怎樣的良好用心,學(xué)生也不會接受了。這就像蘇霍姆林斯說的那樣,接觸孩子的心靈世界時一門小心翼翼的藝術(shù),就如同接觸含苞待放的玫瑰花瓣上的晶瑩露珠一樣,需要世界上最細致的工匠。這是教師應(yīng)該做的,也是作為一名好教師能做到的。魏書生曾經(jīng)說過,教師應(yīng)該具備進入學(xué)生心靈世界的本領(lǐng),不是站在這個世界對面發(fā)牢騷、嘆息,而應(yīng)該在這心靈中耕耘、播種、收獲。

第五,面對課堂沖突,我們應(yīng)當(dāng)看到其積極的一面,如能帶來生機和活力;有助于培養(yǎng)學(xué)生的獨立意識;培養(yǎng)學(xué)生協(xié)商合作意識等等。但課堂上消極沖突的存在畢竟是不爭的事實,如何直面沖突,消解其對教學(xué)的負面影響,課堂妥協(xié)不失為解決沖突的有效方法。課堂妥協(xié)是在堂教學(xué)中,在承認與尊重師生主體的獨立性與平等性的基礎(chǔ)上,以課堂教學(xué)的順利而有效的進行為宗旨,綜合各方意見,平衡各方利益,達到互利雙贏的策略,是教學(xué)智慧的體現(xiàn)。

托爾斯泰曾說過,如果教師只有對事業(yè)的愛,那么,他是一個好教師如果把對教育帶來的愛和對學(xué)生的愛融為一體,他就是個完美的教師。任職這么長時間以來,深深體會到做教師是多么值得驕傲的事啊,教學(xué)相長,在教育和教學(xué)過程中,我們也會學(xué)到很多。教師最大的幸福就是看到學(xué)生們在成長!我的學(xué)生,我愛你們!

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班主任是班級的主要管理者,要管理好一個班級則需要班主任做大量深入細致的工作,而且還要不斷學(xué)習(xí)別人的先進經(jīng)驗。一個良好的班集體對每個學(xué)生的健康發(fā)展起著巨大的教育作用。十七年的班主任工作經(jīng)歷,讓我積累了不少經(jīng)驗,我覺得應(yīng)該從以下幾個方面進行班級管理。

一個良好的班級氛圍可以對學(xué)生的`學(xué)習(xí)和成長有著很大的幫助。在所有的班風(fēng)中我覺得平等和諧最重要。要讓學(xué)生覺得自己是班集體中的一員,熱愛這個班集體,就必須讓孩子覺得無論成績好壞,自己跟別人一樣都是平等的,都一樣受到老師同樣多的關(guān)注和愛護。除了班主任對所有的同學(xué)平等對待外。我還取消建立班干部選任制度,用值日生管理班級。每人輪著來做班長。值日班長除了要做值日生的工作外,還兼顧管理班級紀(jì)律的工作。在第二天在全班里報告前一天班級的紀(jì)律和學(xué)習(xí)情況。這樣每個學(xué)生都有得到鍛煉的機會。同時對紀(jì)律差一點的學(xué)生也起到很好的約束。一學(xué)期之后根據(jù)學(xué)生值日的表現(xiàn)由全班推選出優(yōu)秀班干、優(yōu)秀隊員。這可消除班干部因為害怕被學(xué)生孤立而不敢管的局面,還可以鍛煉了每個學(xué)生的膽量,使學(xué)生感到只要我努力了,同樣也可以做得好。

通過相互間的溝通,師生得以意見交流、才可以聯(lián)絡(luò)感情、化解誤會、團結(jié)班級中的力量,進而使學(xué)生在愉快的氣氛中發(fā)揮潛能,達到最好的學(xué)習(xí)效果。但在溝通中,我認為教師應(yīng)該注意以下幾點:

1、溝通,但要與要與學(xué)生保持適當(dāng)?shù)木嚯x。如果和學(xué)生的關(guān)系過于要好,稱兄道弟或姐妹情深,那么自己威信和地位在學(xué)生中就會下降。因為總是有些學(xué)生會利用自己與老師的關(guān)系去謀點小利,或者有些學(xué)生會仗自己與老師較好的關(guān)系去鉆一些紀(jì)律的空子,等你批評他的時候,他嬉皮笑臉地就過去了。長期以往,勢必導(dǎo)致自己的地位。所以,在課余時間要多去接觸學(xué)生,要在真正做到關(guān)心、關(guān)愛、尊重每一位學(xué)生的基礎(chǔ)上,與學(xué)生保持距離,引導(dǎo)他們懂得生活、懂得珍惜、懂得尊重,在自我體驗中長大。

2、讓學(xué)生養(yǎng)成寫日記的習(xí)慣,自己認真閱讀、認真批改。很多學(xué)生會把自己的心事,對學(xué)校、對班級和對同學(xué)的一些看法和建議、甚至是對社會熱點的看法寫在周記本上,是老師了解學(xué)生思想、了解班級動態(tài)的最好方式。自己在批改周記的時候,也應(yīng)當(dāng)真誠地與學(xué)生交流,特別是在學(xué)生有思想上的困惑、學(xué)習(xí)上的困難的時候,要及時幫助學(xué)生,讓他們知道這些困難有老師來跟他們共同分擔(dān),而且要多給予他們鼓勵,多抓住閃光點來表揚他們,幫助他們樹立自尊自信。

素質(zhì)教育要求教育者關(guān)注學(xué)生的全面成長。表揚和鼓勵是激勵教育的重要內(nèi)容。實踐證明,表揚和鼓勵可以幫助學(xué)生重新認識自我,點燃他們努力奮進的星星之火,鼓足他們放飛希望的勇氣。我的具體做法是:

1、設(shè)立獎項,實行全方位鼓勵。每學(xué)期設(shè)立各種獎項,對不同層次、不同學(xué)生給以全面評價和鼓勵。調(diào)動每一位學(xué)生的上進心,推出優(yōu)秀,樹立榜樣,找出差距,不斷改進。

2、定期評獎,采取不同形式給以鼓勵。例如:表揚信;獎勵學(xué)習(xí)用品;在自設(shè)班級表格里送星星等。

要營造良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng),樹立正確的班級輿論很重要,而要樹立正確的班級輿論,老師是起著重要作用的。小學(xué)生的思想一點也不成熟,分辨不清是非對錯,很容易憑著自己一時意氣做事,在這里老師就要起到一個引導(dǎo)作用。當(dāng)覺察到班里出現(xiàn)一些不正之風(fēng)的時候,比如打架、偷東西、抄作業(yè)等等時,就要及時召開班會來教育學(xué)生,表明自己的立場,讓學(xué)生認識到哪些事情是小學(xué)生應(yīng)該做的,哪些是不應(yīng)該做的,還要讓全體學(xué)生共同來抵制這些不良行為。還有,應(yīng)該讓學(xué)生有競爭的意識,要有憂患意識,要適當(dāng)?shù)亟o學(xué)生樹立對手,通過開展各方面的評比來提高學(xué)生的競爭意識,從而提高班級的班風(fēng)學(xué)風(fēng)。

我們的學(xué)生再調(diào)皮也會有一些閃光之處。關(guān)鍵是看我們班主任如何去正確地去發(fā)掘。有些學(xué)生是吃硬不吃軟的,那當(dāng)他犯錯誤的時候,可以直接地把他們的問題指出來,并強調(diào)其嚴(yán)重性。若有必要可以給一些處分。而更多的學(xué)生需要的是溝通,讓其明白所犯錯誤的嚴(yán)重性。以前,我碰到班級里有學(xué)生打架、吵鬧,甚至和任課老師對著干的時候,總是當(dāng)著全班同學(xué)的面把他們狠狠地批評一通,臉上的表情也很嚴(yán)肅。過后,表面上看他們好像接受了這樣的批評,但從平時的表現(xiàn)來看,明顯地和我之間變得生疏了。后來,我就利用課余時間把這些學(xué)生重新找來,好好地溝通一下,了解了他們心里的真正想法。他們說,自己也知道是做得不對,但當(dāng)眾批評就會覺得很沒面子,自然就產(chǎn)生抵觸情緒。所以,以后再批評學(xué)生的時候我盡量能從他們的立場先想一下,然后個別交流,指出其不足。

以上就是我在班主任工作中總結(jié)的一些心得。古語曰:他山之石,可以攻玉。作為班主任難免都會碰到一些堅硬的石頭,但是如何把他們雕刻成能綻放異彩的玉,這需要匠師們的精心雕琢。所以,我將繼續(xù)著,努力著,把班主任工作做得更完美。

美術(shù)班教學(xué)總結(jié)報告篇十九

社區(qū)教學(xué)是近年來興起的一種教育模式,旨在將社區(qū)資源與教育相結(jié)合,為學(xué)生提供更加靈活和多樣化的學(xué)習(xí)體驗。本次總結(jié)報告將針對我們在社區(qū)教學(xué)過程中的實踐和經(jīng)驗進行總結(jié)和分享。

二、項目背景。

本次社區(qū)教學(xué)的背景是,我們所在的城市在近年來人口流動性增加,很多學(xué)生面臨著學(xué)習(xí)資源匱乏的問題。為了解決這一問題,我們決定開展社區(qū)教學(xué),以社區(qū)為基地,利用社區(qū)資源,為社區(qū)學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)資源和服務(wù)。

三、項目目標(biāo)。

1.為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)資源和服務(wù),包括課程、教材、輔導(dǎo)等;

2.提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力,包括語言表達能力、團隊協(xié)作能力、自主學(xué)習(xí)能力等;

3.加強社區(qū)和學(xué)校的聯(lián)系,促進教育資源的共享和優(yōu)化;

4.為學(xué)生家長提供指導(dǎo)和支持,幫助他們更好地參與孩子的教育過程。

四、項目實施。

在項目實施過程中,我們采取了以下措施:

1.制定詳細的教學(xué)計劃和課程安排,確保學(xué)生的學(xué)習(xí)需求得到滿足;

2.招募優(yōu)秀的教師和志愿者,為學(xué)生提供高質(zhì)量的教學(xué)服務(wù);

3.利用社區(qū)資源,開展多樣化的教學(xué)活動,如社區(qū)講座、實踐活動等;

4.加強與學(xué)校和家長的聯(lián)系,定期舉行家長會和座談會,分享教育經(jīng)驗和成果。

五、項目成果。

經(jīng)過我們的努力,社區(qū)教學(xué)取得了以下成果:

2.社區(qū)和學(xué)校之間的聯(lián)系得到了加強,教育資源的共享和優(yōu)化得到了進一步的推進;

3.家長對社區(qū)教學(xué)的認可和支持度提高,他們更加積極地參與到孩子的教育過程中來;

4.我們成功地推廣了社區(qū)教學(xué),吸引了更多的社區(qū)和學(xué)校加入到我們的行列中來。

通過本次社區(qū)教學(xué),我們深刻地認識到了社區(qū)教學(xué)的重要性和價值,也總結(jié)出了寶貴的經(jīng)驗。

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