教案是教師教學(xué)過程的設(shè)計(jì)和組織的重要手段之一。教案中還需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)和反饋，推動(dòng)教學(xué)的不斷改進(jìn)。想了解如何編寫一份實(shí)用的教案嗎？請(qǐng)看以下小編為您精選的教案樣本。
爸爸媽媽的小幫手教案小班篇一
老師們、小朋友們：
大家早上好！
我叫念念，來自大（2）班。我真高興今天能站在國旗下演講，我要講的題目是《做爸爸媽媽的小幫手》。
“慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報(bào)得三春暉?！焙茉缫郧?，我的媽媽就教我背誦了《游子吟》這首詩。它的意思是說小草在春天能夠茁壯成長(zhǎng)，靠的是陽光無私的照耀，這種偉大的關(guān)愛，小草怎么可能報(bào)答得完呢？媽媽告訴我，我是那棵幸福的小草，她和爸爸就是關(guān)懷、照顧我的太陽。他們把我當(dāng)成他們的心肝寶貝，我想我也要回報(bào)給他們同樣的愛！
我的爸爸是軍人，媽媽是老師，他們的工作都非常忙碌。于是，媽媽累了，我會(huì)為她捶捶背；爸爸熱了，我會(huì)為他扇扇風(fēng)；早上，我會(huì)給上班前的媽媽倒杯水；傍晚，我會(huì)幫下班后的`爸爸把換下的鞋子擺好。陪媽媽上街，我總是搶著拎袋子；和爸爸爬山，不管路有多么遠(yuǎn)，我都堅(jiān)持自己走，不讓大人背。我?guī)蛬寢屖帐胺块g，幫爸爸整理東西。爸爸媽媽晚上加班時(shí)，我不吵也不鬧，自己畫畫讀故事自己洗澡睡覺；爸爸媽媽產(chǎn)生爭(zhēng)執(zhí)時(shí)，我會(huì)立即制止他們，并唱歌跳舞逗他們歡笑；而在媽媽心情不好時(shí)，我會(huì)給媽媽一個(gè)吻，對(duì)她輕輕地說：“媽媽，不要傷心！”，再給她一個(gè)熱烈的擁抱。在不久前的母親節(jié)，我特意制作了一幅螃蟹貼紙畫送給媽媽，她高興地笑了，還連聲對(duì)我說“謝謝”呢！
小鳥的窩在茂密的樹林里，我的窩在爸爸媽媽的懷抱里。爸爸媽媽愛我，為我付出了那么那么多，我也體貼爸爸媽媽，自己的事情自己做，還做他們生活中的小幫手，為他們帶去歡樂，為他們減少憂愁。爸爸媽媽常說我是他們的開心果，說很幸運(yùn)有我這樣一個(gè)女兒。我聽了之后真是開心極了。
我的演講結(jié)束了，謝謝大家！
爸爸媽媽的小幫手教案小班篇二
這一節(jié)活動(dòng)選材好，適合小班孩子的年齡特征，該老師采用的是角色扮演的教學(xué)模式，他采用真實(shí)生活的.情境再現(xiàn)法，首先創(chuàng)設(shè)了真實(shí)生動(dòng)的生活情境，有人有景，場(chǎng)景布置的也很簡(jiǎn)單，兔子頭飾很能突出人物形象主要特征。本活動(dòng)的主題是《媽媽的小幫手》，我能為媽媽做點(diǎn)什么呢？媽媽交代任務(wù)的方式也十分獨(dú)特，很是不錯(cuò)。老師以姐姐的身份參與其中，同幼兒席地而坐、一起掃地，一起整理圖書、玩具，一起疊衣服，同時(shí)又以一個(gè)引導(dǎo)著的身份，帶領(lǐng)孩子們一起檢查勞動(dòng)效果，很有親和力。學(xué)習(xí)了。
但是，如果勞動(dòng)內(nèi)容如果不是媽媽特意交代的，而是因?yàn)樾⊥米觽凅w會(huì)到媽媽照顧奶奶后回到家一定會(huì)很累，主動(dòng)提出幫媽媽收拾和打掃屋子，這樣勞動(dòng)的主動(dòng)性就會(huì)更強(qiáng)一些，效果會(huì)更好一些呢？還有，就如專家所說：“如果媽媽趕回來看到小兔子們的勞動(dòng)成果之后，能逐個(gè)地方逐項(xiàng)地進(jìn)行積極評(píng)價(jià)，并正確引導(dǎo)幼兒在平時(shí)的活動(dòng)中，注意玩玩玩具及時(shí)放回原處，自己的事情自己做，并且及時(shí)地做，相會(huì)效果會(huì)更好?！?/p>
爸爸媽媽的小幫手教案小班篇三
1、通過多種形式鼓勵(lì)幼兒幫助父母做力所能及的事。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽表述自己的愿望。
3、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)父母的辛苦，增加彼此間的親情。
學(xué)過的有關(guān)幫成人做事的兒歌、有關(guān)親子活動(dòng)介紹的聯(lián)系單活動(dòng)過程：
一、談話活動(dòng)
（一）、以圖片的形式，幫助幼兒回憶兒歌的內(nèi)容你們看，圖上的小朋友在做什么？并請(qǐng)幼兒一起朗誦兒歌。
（二）、以談話方式引發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣
1、體驗(yàn)父母的辛苦提問設(shè)計(jì)：你們知道自己的爸爸媽媽都在什么地方工作嗎？
爸爸媽媽工作了一天，回來還要做些什么，這時(shí)你有什么樣的感覺？
看到爸爸媽媽很辛苦，你會(huì)做些什么呢？
2、激發(fā)幼兒幫爸爸媽媽做事的愿望你們想當(dāng)爸爸媽媽的小幫手嗎？
提問設(shè)計(jì)：我們能為爸爸媽媽做些什么呢？
請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述。
二、親子攝影展——《爸爸媽媽小幫手》
1、請(qǐng)爸爸媽媽把幼兒在家做小幫手的情景拍攝下來。（形式：照片、錄像均可）
2、用展板的`形式對(duì)系列照片進(jìn)行展出，對(duì)拍攝的錄像可以在某段時(shí)間進(jìn)行播放。
在幼兒園里，我們教師應(yīng)該根據(jù)幼兒的年齡特征，教育幼兒做好一些力手能及的事情。而我們往往是怕麻煩和害怕家長(zhǎng)的不理解，極少展開這樣的活動(dòng)。通過這一次的活動(dòng)，讓我明白作為幼兒教師，不單單是對(duì)幼兒進(jìn)行知識(shí)的灌輸，還要傳授給他們生活的本領(lǐng)及增強(qiáng)動(dòng)手的能力。
爸爸媽媽的小幫手教案小班篇四
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒知道自己亂仍垃圾，不講衛(wèi)生是一種不良好的`行為習(xí)慣，培養(yǎng)幼兒初步講衛(wèi)生、愛護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
2、培養(yǎng)幼兒尊重別人勞動(dòng)成果的情感。
3、使幼兒懂得自己有一雙能干的小手，在生活和學(xué)習(xí)中，可以用自己的小手做一些力所能及的事，讓幼兒體會(huì)勞動(dòng)是光榮的。
4、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒已學(xué)的兒歌《小小手》;。
2、圖片準(zhǔn)備：幾張清潔工打掃衛(wèi)生時(shí)的圖片;。
3、物質(zhì)準(zhǔn)備：若干塊檫桌布，若干把掃帚。
活動(dòng)過程：
1、以兒歌《小小手》做為導(dǎo)入，提高幼兒的注意力，激發(fā)幼兒興趣。
引導(dǎo)幼兒念兒歌：“我有一雙小小手，一只左來一只右，小小手，小小手，一共十個(gè)手指頭;我有一雙小小手，會(huì)洗臉來會(huì)梳頭，小小手，小小手，真是我們的好幫手?！?/p>
提問：“兒歌里說的是什么呢?”
(老師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行自由闡述)。
2、提問：“每個(gè)小朋友都有一雙小小手，那你們的小手會(huì)做什么事情呢?”
幼兒自己回答：我會(huì)幫媽媽洗衣服，我會(huì)幫媽媽洗碗，我會(huì)自己穿衣服，我會(huì)自己吃飯……。
3、出示圖片提問：“圖片上是誰呢?她在干什么?
幼兒：“是清潔工，她在打掃衛(wèi)生?！?/p>
老師：“清潔工打掃衛(wèi)生辛苦嗎?你們以后還會(huì)亂仍垃圾嗎?”
4、提問：“請(qǐng)小朋友看看教室里有沒有垃圾?是誰仍的?桌子上干凈嗎?怎樣才能讓教室變干凈?”
(讓幼兒明白老師也是幼兒園的清潔工，讓小朋友自己打掃衛(wèi)生也就是幫助老師，使他們知道以后不能亂仍垃圾。)。
5、讓幼兒分組進(jìn)行實(shí)際操作性勞動(dòng)，強(qiáng)調(diào)每一組幼兒具體分工，老師分發(fā)清潔用具給幼兒。
爸爸媽媽的小幫手教案小班篇五
活動(dòng)目標(biāo)：
1、愿意與同伴一起游戲，體驗(yàn)游戲的快樂。
2、每天都能高高興興上幼兒園。
3、知道故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。
4、理解詩歌所用的比喻手法，學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩歌。
活動(dòng)材料：
魔術(shù)袋一個(gè)，小手巾一條。
活動(dòng)過程：
1、老師出示小星星魔術(shù)袋，介紹魔術(shù)袋的來歷，引起幼兒的興趣;。
2、讓幼兒觀察魔術(shù)袋，然后拿出小手巾，將小手巾放入袋中，打開魔術(shù)袋，小手巾不見了。讓幼兒再輪流看看魔術(shù)袋中有沒有小手巾，引起幼兒的好奇。
3、老師念咒語，“小星星，亮晶晶，小手巾，亮一亮，快出現(xiàn)，快出現(xiàn)，1，2，3!”，老師從魔術(shù)袋的暗格中拿出小手巾。
4、重復(fù)一次，此時(shí)鼓勵(lì)幼兒與老師一同念咒語，然后老師悄悄從暗格中拿出手巾放入袋中，請(qǐng)出一位幼兒從魔術(shù)袋中拿出小手巾。
5、若時(shí)間充分可再繼續(xù)游戲，可拿出幼兒熟悉的玩具或物品，如小汽車，小娃娃放入袋中，由幼兒自己念咒語，自己拿出物品，最后如果幼兒已經(jīng)熟悉游戲可以在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行表演。
教學(xué)反思：
游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)。但是對(duì)于小班來說，既要讓他們記住活動(dòng)內(nèi)容又要保證安全還要活動(dòng)的井井有條是有一定的困難。所以在設(shè)計(jì)本次活動(dòng)時(shí)我始終都以語言來提示幼兒注意安全。
爸爸媽媽的小幫手教案小班篇六
一些力所能及的事，進(jìn)一步提高幼兒勞動(dòng)能力。
操作所需的碗、杯子、被子、衣物等等。
引入——幼兒嘗試操作——展開競(jìng)賽——延伸。
一、引入。
出示一些操作的材料，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
二、幼兒嘗試操作。
幼兒可自由的來進(jìn)行勞動(dòng)操作展示，把自己會(huì)做的事演示給大家看，爭(zhēng)做“能干的小幫手”，如：疊衣物、發(fā)筷子、分碗、擦桌子。
三、展開競(jìng)賽。
四、延伸。
頒獎(jiǎng)儀式，分發(fā)獎(jiǎng)品。
爸爸媽媽的小幫手教案小班篇七
1、一個(gè)真正有用的人并不在于他是否當(dāng)班長(zhǎng)，而是看他學(xué)的知識(shí)多不多。
2、幼兒園是每個(gè)小朋友都必須上的，幼兒園里要多學(xué)知識(shí)，才能在小學(xué)打好基礎(chǔ)。
3、要廣交朋友，才能每天都有好朋友。
4、寶寶懂事哪些寶寶不聽話，如果你今天表現(xiàn)很好，老師沒有表揚(yáng)，那是在考驗(yàn)?zāi)?，看你能不能?jiān)持，如果有小朋友表現(xiàn)不好，老師沒有批評(píng)，那是在給他一個(gè)機(jī)會(huì)，看他能不能自己改正，老師看的是小朋友長(zhǎng)期的表現(xiàn)。
5、勝不驕，敗不餒，勝利不能驕傲，失敗不能氣餒，這樣的人了不起。
6、學(xué)會(huì)保護(hù)自己，上下樓梯注意安全，吃飯看一看燙不燙，喝水防止?fàn)C手，離會(huì)打人撒野的小朋友遠(yuǎn)一點(diǎn)，學(xué)會(huì)討老師的歡喜。
7、爸爸要給果果買各種好吃的蔬菜、水果、肉肉、糧食，給果果做成可口的、有營養(yǎng)的飯菜，讓果果長(zhǎng)得壯壯的，大大的，有力氣。
8、果果在媽媽肚子里悠哉游哉的吃、睡、玩、發(fā)呆的時(shí)候，爸爸可一點(diǎn)沒閑著，整天忙啊忙的。
9、老師非常厲害，會(huì)注意觀察，把小朋友的一舉一動(dòng)都看在眼里，也許她不說，但她心里可清楚了，哪些寶寶懂事哪些寶寶不聽話，如果你今天表現(xiàn)很好，老師沒有表揚(yáng)，那是在考驗(yàn)?zāi)?，看你能不能?jiān)持，如果有小朋友表現(xiàn)不好，老師沒有批評(píng)，那是在給他一個(gè)機(jī)會(huì)，看他能不能自己改正，老師看的是小朋友長(zhǎng)期的表現(xiàn)。
10、爸爸要去給果果買各種各樣的玩具玩。要買大個(gè)的毛絨熊，讓果果可以靠、也可以抱著玩。要給果果買玩具小汽車，和果果一起玩，小朋友都喜歡會(huì)動(dòng)的東西的。果果也一定會(huì)喜歡。
11、爸爸還要給果果起好名字。果果是寶寶的小名，家里人叫的。果果還得有個(gè)大名。這個(gè)名字嗎，要好聽，瑯瑯上口，抑揚(yáng)頓挫，要有意義，這樣才有內(nèi)涵；要好寫好認(rèn)，爸爸一定不會(huì)用那些稀奇古怪、難寫難認(rèn)、在電腦上都打不出來的字，也不會(huì)用多音字，咱就不給別人出難題了，這學(xué)問大也不通過名字顯示；名字要起兩個(gè)，一個(gè)男寶寶的，一個(gè)女寶寶的，這樣不管男寶女寶都準(zhǔn)備好了名字，爸爸是吃文字飯的，一定給你起個(gè)好名字。
12、每個(gè)人都會(huì)犯錯(cuò)誤，受批評(píng)，但只要改正就是好寶寶。
13、永遠(yuǎn)記住，爸爸、媽媽、爺爺、奶奶永遠(yuǎn)支持你，永遠(yuǎn)愛你，永遠(yuǎn)是你的好朋友，你有開心的、不開心的都要與我們分享，我們是你的拉拉隊(duì)！
14、果果是寶寶的名字。果是水果的果，果實(shí)的果。爸爸、媽媽愛吃水果。果果是爸爸、媽媽的果實(shí)。當(dāng)然我們的`果果不是用來吃的，是用來疼、用來愛的。
15、分清楚什么是正當(dāng)需求（上廁所，喝水，穿衣服、吃飯等），什么是不合理要求，要勇敢的說出自己的想法和正當(dāng)要求。
16、現(xiàn)在還不知道果果究竟是男寶寶，還是女寶寶。果果在媽媽的肚肚里才不到四個(gè)月呢。不過，爸爸心里不著急，把懸念留到最后吧。讓果果自己來揭曉謎底吧。相信我的果果一定會(huì)有一個(gè)漂亮的亮相的。
17、要有禮貌，上、放學(xué)應(yīng)該要主動(dòng)問候老師，與同學(xué)再見，盡量不要與同學(xué)發(fā)生矛盾，動(dòng)手。
18、爸爸要去找悅耳的音樂放給果果聽，讓果果在音樂中醒來，在音樂中成長(zhǎng)，在音樂中進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)讓寶寶整天都快快樂樂的，順便長(zhǎng)長(zhǎng)音樂細(xì)胞。說不定，小果果將來還是一個(gè)文藝人才呢。
爸爸媽媽的小幫手教案小班篇八
1)膽子大些，再大些。
2)偏食會(huì)妨害你的成長(zhǎng)。
3)勞動(dòng)能讓你更快樂。
4)兒子在學(xué)校一定要聽老師的話，認(rèn)真學(xué)習(xí)，對(duì)自己要嚴(yán)格要求！希望你好好學(xué)習(xí)！
5)自我約束是對(duì)自己負(fù)責(zé)。
6)能夠管住自己是你將來成功的保障。
7)你一定是個(gè)人生的強(qiáng)者!
8)你將來會(huì)成大器的，好好努力吧。
9)在校呢？要聽話懂事，用心的學(xué)，跟著老師的思路走，不要貪玩。
10)有耐心才能做好任何事情。
11)兵兵，爸爸媽媽希望你努力學(xué)習(xí)，下次考試成績(jī)?cè)俅芜M(jìn)步。
12)朋友之間要相互信任和理解。
13)你自己解決這個(gè)問題吧。
14)孩子，你一點(diǎn)也不笨。
15)我希望你是個(gè)懂禮貌的孩子。
16)徐崢我們希望你好好學(xué)習(xí)，在期末考試時(shí)能在進(jìn)步同學(xué)中看到你的名字。
17)你是獨(dú)一無二的，走你的路，做你自己！
18)孩子,你仍然很棒。
19)孩子，做人要坦蕩，待人要坦誠。
20)勝不驕，敗不餒，勝利不能驕傲，失敗不能氣餒，這樣的人了不起。
21)有個(gè)女兒真好!
22)孩子，媽媽沒有離開你，媽媽就藏在你黑黑的眼瞳里。
23)孩子，我們也去試一試?
24)一個(gè)真正有用的人并不在于他是否當(dāng)班長(zhǎng)，而是看他學(xué)的知識(shí)多不多。
25)同學(xué)之間要友愛互助。
26)有些任性，做事拖拉，學(xué)習(xí)拈輕怕重，要懂得一份耕耘，一份收獲。
27)讓我的孩子好好學(xué)習(xí)，上課別走思了。好好管教朝華，老師費(fèi)心了。
28)你也來嘗嘗當(dāng)家的滋味。
29)孩子，你是我們心中的一顆驕傲。加油吧！爭(zhēng)取期末考試中能夠在全班進(jìn)前十名。
30)孩子，你是最棒的，你是一個(gè)讓父母放心的孩子，做每一件事都那么認(rèn)真。
31)孩子，可要記住，哭泣的時(shí)候，媽媽就在這里等著你。
32)你再好好思考思考。
33)不要隨便地懷疑別人。
34)態(tài)度要認(rèn)真，推理要嚴(yán)謹(jǐn)，養(yǎng)成“言必有據(jù)”的習(xí)慣。
35)告訴自己：“我能做到”。
36)不管發(fā)生什么，我都會(huì)和你在一起，我永遠(yuǎn)愛你！
37)未來的道路，你要一步步踏實(shí)，再遠(yuǎn)都有我的心跟隨。
38)你大膽去鍛煉一下不是很好嗎?
39)你是個(gè)聰明孩子，成績(jī)一定會(huì)趕上去的。
40)拿出男子漢的勇氣，闖過來。
41)一個(gè)人最大的破產(chǎn)是絕望，最大的資產(chǎn)是希望。
42)始終保持顆“感恩”的.心，積極地面對(duì)生活；
43)你是個(gè)懂事的孩子。
44)接受自己，接受真實(shí)的自己，接受不完美的自己。
45)希望你認(rèn)真學(xué)習(xí)，孩子你不是最笨的，遇到問題多次思考，我們相信你是最棒的。
46)積極者相信只有推動(dòng)自己才能推動(dòng)世界，只要推動(dòng)自己就能推動(dòng)世界。
47)游戲可以玩，但不能沉迷其中。
48)珍惜時(shí)間，就是珍惜生命。
49)你將會(huì)成為了不起的人!
50)只要今天比昨天強(qiáng)就好!
51)前面的路還長(zhǎng)，你卻讓希望承載在我的翅膀。愿意帶你去飛翔。
52)也許你是對(duì)的，我只是建議，決定權(quán)在你。
53)你要學(xué)會(huì)融入集體中。
54)當(dāng)一個(gè)人先從自己的內(nèi)心開始奮斗，他就是個(gè)有價(jià)值的人。
55)生命對(duì)某些人來說是美麗的，這些人的一生都為某個(gè)目標(biāo)而奮斗。
爸爸媽媽的小幫手教案小班篇九
活動(dòng)背景：
在主題網(wǎng)絡(luò)中，有一個(gè)分支是“我的家”。在區(qū)域活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)孩子們經(jīng)常把洗發(fā)水和沐浴露搞混淆。其實(shí)孩子們?cè)诩抑忻刻於紩?huì)接觸到各種各樣的洗滌用品，這說明他們對(duì)洗滌用品還缺乏了解。于是，我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)。通過購物的游戲幫助幼兒了解各種洗滌用品的名稱及用途，了解使用的安全知識(shí)，從而培養(yǎng)他們講衛(wèi)生，愛勞動(dòng)的習(xí)慣，激發(fā)觀察周圍事物的興趣。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、激發(fā)幼兒對(duì)洗滌用品的興趣。
2、認(rèn)識(shí)幾種常見的洗滌用品，知道其用途。
3、培養(yǎng)幼兒講衛(wèi)生，愛勞動(dòng)的習(xí)慣。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
活動(dòng)過程：
一、交代活動(dòng)名稱，激發(fā)幼兒興趣。
師：“今天我們要一起玩開商店的游戲，請(qǐng)小朋友當(dāng)售貨員?！币龑?dǎo)幼兒參觀不同的情景，了解這些公共在生活中的作用。
a、理發(fā)店。提問：人們到理發(fā)店可以做什么？
b、洗澡堂。提問：為什么要到洗澡堂洗澡？
c、餐館。提問：餐館里用什么裝飯菜？你們希望餐具是什么樣的？待會(huì)兒服務(wù)員一定要把餐具洗得干干凈凈的。
d、廁所提問：沒有廁所會(huì)怎樣？你們希望廁所是什么樣的？
e、洗衣店提問：洗衣店是干什么的？人們?yōu)槭裁匆岩路偷较匆碌耆ハ矗?/p>
二、幼兒自選角色游戲。
1、師：你愿意到哪個(gè)店做工作人員，就站在哪個(gè)店的門口。
2、教師按不同的角色給幼兒掛標(biāo)志牌，進(jìn)入游戲。
3、請(qǐng)工作人員到洗滌用品超市選購自己的商店中所需要的洗滌用品。
4、幼兒自由購物，教師觀察指導(dǎo)幼兒購物。
三、集中交流：你買了什么東西？是用來干什么的'？
1、當(dāng)發(fā)現(xiàn)幼兒不認(rèn)識(shí)的洗滌用品時(shí)，請(qǐng)同伴介紹。
2、教師介紹幾種洗滌用品。
四、幼兒帶著所購買的洗滌用品到自己的工作地方繼續(xù)游戲，要求把需要洗的東西洗干凈。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)中，應(yīng)以幼兒為主體，教師適時(shí)引導(dǎo)與提示，讓幼兒在活動(dòng)中保持積極主動(dòng)的狀態(tài)，形成良好的師幼互動(dòng)，讓幼兒在活動(dòng)中大膽的表現(xiàn)自我。
爸爸媽媽的小幫手教案小班篇十
語言領(lǐng)域的綱要中提出，語言是幼兒表達(dá)思想進(jìn)行交際的.工具，培養(yǎng)幼兒傾聽、表達(dá)的能力。
現(xiàn)在的孩子都是小公主、小少爺，是衣來伸手，飯來張口，不知父母的不易和辛苦。因此，我設(shè)計(jì)了《媽媽的小幫手》這一課，讓幼兒學(xué)會(huì)幫媽媽做一些力所能及的事，當(dāng)媽媽的好幫手，從小養(yǎng)成愛勞動(dòng)的良好習(xí)慣。
1、理解兒歌的內(nèi)容，感受媽媽的辛苦、偉大。
2、由衷的表達(dá)對(duì)媽媽的感謝并力爭(zhēng)自己的事情自己做。
重點(diǎn)：教育幼兒關(guān)心、愛自己的家人。
難點(diǎn)：主動(dòng)為父母做些力所能及的小事。
：教學(xué)掛圖、光碟、vcd和電視機(jī)。
2、平時(shí)在家里，你會(huì)做哪些事情呢？你覺得做什么事情好呢？（通過幼兒說一說，培養(yǎng)了幼兒的表達(dá)能力）。
3、出示教學(xué)掛圖，讓幼兒觀看并說出掛圖內(nèi)容，讓幼兒看一看，說一說，培養(yǎng)幼兒的觀察能力和表達(dá)能力。
4、教幼兒學(xué)習(xí)兒歌（培養(yǎng)幼兒朗讀的習(xí)慣）。
媽媽每天在家里做這么多的家務(wù)是不是很累？
我們是不是要幫辛苦的媽媽分擔(dān)一些家務(wù)？請(qǐng)大家想一想怎樣幫媽媽分擔(dān)家務(wù)？讓幼兒各抒已見，怎樣才能當(dāng)媽媽的好幫手。
本環(huán)節(jié)加深培養(yǎng)幼兒的思維能力和口語表達(dá)能力，使幼兒認(rèn)識(shí)到父母的辛苦和偉大，從小養(yǎng)成做自己力所能及的事。
爸爸媽媽的小幫手教案小班篇十一
1、懂得為父母做些力所能及的小事。
2、教育幼兒要關(guān)心，愛自己的家人。
1、“媽媽，我們回來了！”
（1）教師帶頭飾扮兔姐姐，幼兒扮小兔，一起在草地上念兒歌（小白兔，蹦蹦跳，跳到草地吃青草。）邊自由做小兔動(dòng)作。
（2）下雨了，小兔們跑回家，走到家門口，兔姐姐帶領(lǐng)小兔們，敲門：“媽媽，我們回來了？”
2、推門進(jìn)去，“媽媽去哪了？”
（1）小兔們走進(jìn)家門，自由的圍著兔姐姐坐在家中的椅子上或地上。
（2）咦，媽媽呢，媽媽不在家，她回去什么地方呢？（啟發(fā)幼兒猜猜媽媽有可能去的地方。）。
（3）這么長(zhǎng)的時(shí)間了，媽媽怎么還不回來，真著急，怎么辦呢？（請(qǐng)幼兒想象，怎樣才能知道媽媽到哪去了？）。
（4）根據(jù)幼兒的回答，兔姐姐決定打電話問……。
3、打電話了解媽媽的去向。
（1）怎么打電話呢？
（2）“媽媽沒有去上班，手機(jī)也關(guān)機(jī)了，這可怎么辦呢？（引導(dǎo)幼兒提出給爸爸打電話的辦法）。
（3）我們?cè)趺磫柊职帜兀空?qǐng)大家想一句問爸爸的話。
（4）兔姐姐打電話，與爸爸通話：“喂，爸爸，我是小兔，你知道媽媽上哪去了嗎？噢，原來奶奶病了，媽媽去照顧奶奶了。”放下電話。
4、接到媽媽的電話。
（1）正在此時(shí)，電話鈴響了，兔姐姐拿起電話，原來是媽媽的打來的。
（2）放媽媽的電話錄音：“小兔們，我是媽媽，奶奶病了，現(xiàn)在在醫(yī)院里，我在照顧奶奶，現(xiàn)在還不能回來，你們幫媽媽做些事情好嗎？小兔們，你們把外面的衣服收進(jìn)來，折疊好；把桌子上的碗、調(diào)羹和杯子收起來放整齊；把桌子、椅子擦干凈；把地掃一掃；把自己的玩具整理好；把書架上的書整理整齊。小兔們聽清楚了嗎？媽媽再說一遍……好了，等一會(huì)媽媽回來看看我的寶寶是不是很能干，媽媽帶好吃的東西給你們吃，好嗎？小兔寶寶們?cè)僖?！?/p>
（3）你們聽到媽媽剛才在電話里說了什么？（請(qǐng)幼兒復(fù)述電話內(nèi)容）。
（4）請(qǐng)小兔們幫媽媽做事情。
5、媽媽回來了。
（1）我們把加整理得多干凈呀，媽媽說的事情我們都做好了沒有？（請(qǐng)幾個(gè)小兔寶寶去檢查一下）。
（2）媽媽回來了，（請(qǐng)配班老師扮兔媽媽）兔媽媽：“小兔寶寶，你們把家整理得真干凈呀，你們真是能干得好孩子，媽媽給你們帶來了許多好吃的，我們一起坐下來吃好嗎？（幼兒快樂的分享）。
知道了自己是家庭的`一員，有責(zé)任干家務(wù)活兒。這不僅能夠分擔(dān)父母的辛勞，更有利于培養(yǎng)自己的生活能力，養(yǎng)成勞動(dòng)習(xí)慣。老師衷心希望同學(xué)們學(xué)過這課，都能主動(dòng)關(guān)心、體貼父母，多做家務(wù)，做好父母的小助手。
爸爸媽媽的小幫手教案小班篇十二
一、教學(xué)內(nèi)容：
長(zhǎng)春版語文教材第六冊(cè)第九板塊習(xí)作《做爸爸媽媽的小幫手》。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、通過實(shí)踐，講述和習(xí)作練習(xí)，使學(xué)生逼真地感遭到父母在各個(gè)方面對(duì)自己無所不至的關(guān)懷，體會(huì)到父母的辛勞，喚起學(xué)生對(duì)父母的感謝及關(guān)愛之情。
2、要把自己幫助爸爸、媽媽做的力所能及的家務(wù)事寫清楚。
3、在習(xí)作中，要指導(dǎo)學(xué)生重視描述自己在為父母做事進(jìn)程和感受。
三、教學(xué)重、難點(diǎn)：
在習(xí)作中重視描述自己在為父母做事進(jìn)程和感受。
四、教學(xué)預(yù)備：
在習(xí)作前，教師要布置學(xué)生回家?guī)椭职帧寢屪鍪虑榈幕顒?dòng)。布置時(shí)，要激起學(xué)生做事情的愛好，使學(xué)生曉得幫助爸爸媽媽做事情是自己長(zhǎng)大的表現(xiàn)，避免為了習(xí)作而進(jìn)行活動(dòng)。
五、教學(xué)進(jìn)程：
（一）、課文引進(jìn)。
是的，從小到現(xiàn)在，我們的爸爸給過我們很多無所不至的關(guān)懷，為我們付出了很多的血汗。現(xiàn)在我們已長(zhǎng)大了，我們也能夠關(guān)心我們的父母，我們應(yīng)當(dāng)怎樣關(guān)心、幫助他們呢？（板書課題：做爸爸媽媽的小幫手）。
（二）、表達(dá)交換。
1、同學(xué)們都為自己的父母做過力所能及的家務(wù)事，這節(jié)課我們就把你們?yōu)樽约旱母改缸鲞^力所能及的家務(wù)事說給大家聽。
3、匯報(bào)，教師相機(jī)指導(dǎo)。
4、相互評(píng)價(jià)，誰說的好，好在哪？
（三）、出示例文。
（四）、學(xué)生落筆。
同學(xué)們現(xiàn)在是否是也很想把自己為爸爸媽媽做的事也寫下來呢？現(xiàn)在就請(qǐng)動(dòng)筆吧，相信同學(xué)們一定會(huì)寫的更好。
（五）、課堂小結(jié)：
通過這節(jié)課，可以看出同學(xué)們真的長(zhǎng)大了，懂事了，能夠體會(huì)到父母的辛勞和付出，并都愿意為父母做一些力所能及的事來表達(dá)我們對(duì)父母的愛。偶然做一件事不難，難的是能不能堅(jiān)持下來，相信同學(xué)們一定能做到是嗎？作文可以在下節(jié)課繼續(xù)完成和修改，然后讀給你的父母聽。
爸爸媽媽的小幫手教案小班篇十三
1、通過兒歌的形式，初步培養(yǎng)幼兒對(duì)語言的節(jié)奏感。
2、通過肢體語言增加幼兒學(xué)習(xí)兒歌的興趣。
3、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法。
4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。
1、能夠有表情的朗誦兒歌。
2、邊說兒歌邊做動(dòng)作配合。
畫有爸爸媽媽和寶寶的手套一副。
（一）導(dǎo)入部分：
教師進(jìn)行語言導(dǎo)入，進(jìn)行提問：
教師：（伸出手）這是什么？
幼兒：手。
教師：我有幾只手？
幼兒：兩只手。
教師：兩只手也叫一雙手，我有一雙手。你們有幾雙手？
幼兒：我有一雙手。
教師：今天我的兩只手給小朋友們變個(gè)魔術(shù)。
教師：（伸出一只手）噔噔，小朋友觀察一下老師的小手上變出來的是誰呀？（幼兒自由發(fā)言，教師及時(shí)給于回答并表揚(yáng)）對(duì)，老師變出的是一個(gè)爸爸。
教師：（伸出另一只手）噔噔，小朋友再來觀察一下老師的小手上又變出來是誰呀？對(duì)，老師變出來的是一個(gè)媽媽。
教師：（翻轉(zhuǎn)兩只手展示背面）噔噔，你們看，老師的'小手上又變出誰了？對(duì)了，老師的小手上又變出來是寶寶。
設(shè)計(jì)意圖：通過變魔術(shù)引起幼兒學(xué)習(xí)兒歌的興趣。
（二）教師完整的朗誦兒歌。
（爸爸瞧，媽媽看。寶寶的小手真好看。爸爸瞧，媽媽看。寶寶的小手看不見。爸爸媽媽，都來看。寶寶的小手又出現(xiàn)。）（三）用各種方式引導(dǎo)幼兒朗誦兒歌，并提問。
（教師朗誦一句，幼兒學(xué)習(xí)朗誦一句；教師說上句，幼兒接下句。）教師：在我們新學(xué)的兒歌中，把你們印象最深、最喜歡的一句與大家分享。（引導(dǎo)幼兒說出整首兒歌）（四）教師邊說兒歌，邊示范兒歌相應(yīng)的動(dòng)作，加深幼兒對(duì)兒歌的記憶。
（右手從身后向前伸出，手臂前伸，五指分開，指尖向上，手心向前。
左手從身后向前伸出，手臂前伸，五指分開，指尖向上，手心向前。
雙手同時(shí)向內(nèi)外隨兒歌節(jié)奏翻動(dòng)。
右手從肩膀處向斜上方伸出，五指分開。
左手從肩膀處向斜上方伸出，五指分開。
雙手從斜上方經(jīng)身體兩側(cè)打開至身后藏好。
右手從身后向前伸出，手臂前伸，五指分開，手心向前。
左手從身后向前伸出，手臂前伸，五指分開，手心向前。
雙手手腕轉(zhuǎn)動(dòng)后在胸前手心由下向上翻出。）（五）幼兒向教師學(xué)習(xí)動(dòng)作并進(jìn)行兒歌表演。
（六）活動(dòng)延伸：畫小手。
在活動(dòng)中，孩子們參與活動(dòng)的積極性特別高，因?yàn)檫@是他們感興趣的問題，只是個(gè)別孩子對(duì)這方面的知識(shí)欠缺，但是在活動(dòng)中，他們能充分調(diào)動(dòng)自己的各種感官來參與活動(dòng)，我個(gè)人認(rèn)為，這節(jié)課還是成功的。
爸爸媽媽的小幫手教案小班篇十四
1、理解故事內(nèi)容：一家人即使吵架了，也不能（并且不應(yīng)該）分開。
2、想出更好的辦法讓爸爸媽媽不生氣、不吵架。
3、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
1、掛圖第3號(hào)。
2、ppt：媽媽和爸爸的形象圖：媽媽頭發(fā)有點(diǎn)散亂，好像刺猬；爸爸怒瞪雙眼，好像獅子。
一、出示教具，請(qǐng)幼兒看看這是誰。
猜猜這兩個(gè)人是誰？
他們像什么？
他們?cè)趺磿?huì)變得像刺猬和獅子？
二、講述故事，讓幼兒理解故事內(nèi)容。
1、教師講述故事一遍。
媽媽生氣了，變得像什么一樣？
爸爸生氣了，變得像什么一樣？
2、結(jié)合掛圖（逐步出示掛圖），再次欣賞故事。
故事中的寶寶愿不愿意和媽媽去外婆家，為什么？
（寶寶和爸爸都不愿意讓媽媽走掉，家里的人不能分開。）。
寶寶想讓媽媽找不到，躲到了那些地方？
最后發(fā)生了一件什么意外的事情？
寶寶不小心碰了一下，爸爸和媽媽還生氣嗎？
他們又是怎么做的呢？
三、談?wù)勛约旱陌职謰寢屔鷼鈺r(shí)的情況。
1、說說自己的爸爸媽媽生氣時(shí)的表現(xiàn)和自己的做法。
他們會(huì)怎么說？怎么做？
他們生氣時(shí)，你是怎么說的？怎么做的？
2、想辦法，讓爸爸媽媽不吵架。
你有沒有更好的辦法讓爸爸媽媽不吵架？
（自己不發(fā)生意外，又能讓他們不再吵架。）。
活動(dòng)內(nèi)容淺顯易懂，符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，生動(dòng)形象的活動(dòng)教具以及動(dòng)畫課件很好地吸引了每個(gè)幼兒，讓他們始終保持聆聽、觀看和積極參與的熱情。
爸爸媽媽的小幫手教案小班篇十五
1、喜愛父母，萌發(fā)對(duì)父母關(guān)心的情感。
2、、模仿扮演父母。
1、幼兒與父母的合影。
2、父母日常生活中使用的物品。如，口紅、領(lǐng)帶等。
1、介紹爸爸媽媽：“照片上是誰？你的爸爸媽媽是干什么工作的？”
（1）幼兒拿出與爸爸媽媽的合影，介紹自己的爸爸媽媽。
（2）小結(jié)：我們都有爸爸媽媽，爸爸媽媽每天上班，很辛苦。
（1）出示爸爸媽媽照片?！鞍职謰寢屔习嗪苄量?，我們送什么禮物給他們呢？”
（2）引導(dǎo)幼兒選擇合適的禮物送給爸爸媽媽?！斑@些禮物中哪些是爸爸用的？”
哪些是媽媽用的？
幼兒自愿選擇物品，扮演爸爸媽媽。
1、區(qū)分爸爸媽媽的用品，樂意參加模仿爸爸媽媽的活動(dòng)。
1、看一看，這里有些什么東西？
――將收集來的物品放在周圍的桌子上，孩子可以走到桌子前，自由的觀看，邊看邊說“這里有什么”在引導(dǎo)孩子觀察的同時(shí)可以培養(yǎng)孩子大膽說話的習(xí)慣。
2、說一說，你看到了什么東西？
――幼兒說的.時(shí)候，教師展示物品，將物品排開，便于小班孩子觀察。
3、說說：你看見過誰用過這些東西？為什么要用？
（1）其實(shí)，這些東西都是爸爸媽媽用的。你們知道哪些東西是爸爸用的？哪些東西是媽媽用的嗎？請(qǐng)你給爸爸媽媽送禮物，你覺得這是爸爸的東西就送到爸爸的畫像前面，你覺得這是媽媽用的就送給媽媽。
（2）討論我們送給爸爸媽媽的禮物都送對(duì)了嗎？
1、今天爸爸媽媽都不在，我們想不想用用爸爸媽媽用過的東西，自己來扮扮爸爸媽媽？
2、那么你們的爸爸媽媽在家里都會(huì)做些什么事情呢？
3、一起來看看錄像里的爸爸媽媽在干些什么呢？
4、你喜歡爸爸媽媽在家做些什么事情呢？
5、選擇1-3件物品來裝扮成爸爸媽媽，模仿一下他們的活動(dòng)。（走路、燒飯、看書等等。
1、你們剛才扮了爸爸媽媽，你覺得做大人開心還是做個(gè)小孩開心呢？為什么？
2、對(duì)于爸爸媽媽，你們有什么很想知道的事情要問問他們的嗎？
3、你們有什么很重要的話很想跟自己的爸爸媽媽說嗎？
爸爸媽媽的小幫手教案小班篇十六
教學(xué)目標(biāo):。
1、了解爸爸媽媽等家庭成員的艱辛，懂得作子女的應(yīng)該關(guān)系父母，學(xué)會(huì)基本的生活。知道自己是家庭的一員，應(yīng)當(dāng)為家庭多做一些力所能及的事。主動(dòng)承擔(dān)家務(wù)，減輕父母的負(fù)擔(dān)，做他們的小幫手。
2、具有自我保護(hù)意識(shí)和能力，能機(jī)智地處理生活中遇到的難題。
3、通過學(xué)習(xí)，熟記報(bào)警，火警等幾個(gè)重要的電話號(hào)碼。懂得簡(jiǎn)單的自救自護(hù)方法。教學(xué)重難點(diǎn)：
具有自我保護(hù)意識(shí)和能力，懂得簡(jiǎn)單的自救自護(hù)方法。教學(xué)準(zhǔn)備：衣服、書包、課件、頭飾。教學(xué)過程：
一：視頻引入，揭示課題。
師：老師今天給你們帶來一個(gè)能干的朋友（丹丹）。一起來看看她是個(gè)怎樣的孩子。（播放視頻）。
活動(dòng)一：家務(wù)活我分擔(dān)為什么要幫爸爸媽媽做事？
1、小組交流。
家務(wù)真的是爸爸媽媽的？其中有沒有我們自己的？哪些是自己的？（自由說）。
“露一手”比賽做家務(wù)：a要求：
1、比賽時(shí)間3分鐘。
2、先把書包里的書拿出來，收拾好后放進(jìn)書包里。
3、書包里的物品應(yīng)擺放科學(xué)，整齊。評(píng)價(jià)整理情況（評(píng)出家務(wù)能手）b要求：
1、比賽時(shí)間1分鐘。
2、衣服必須疊的整齊。評(píng)價(jià)整理情況。
活動(dòng)二：自己的事情自己做。
1、說說生活中哪些是自己的事情，這些事情中你會(huì)做什么。
2、開展“露一手”比賽，把自己認(rèn)為做得最好的一件事情表演出來，比一比誰的本領(lǐng)強(qiáng)。
活動(dòng)四。
小辯論“她該不該開門”
1、情景引入：由學(xué)生表演課本劇《她該不該開門？》。
2、將全班分成兩組，贊成開門的為一組，不贊成開門的為一組，各站一邊進(jìn)行辯論。由教師將大家的意見加以梳理，各站一邊進(jìn)行辯論。
3、由教師將大家的意見加以梳理，給她支招。
4、熟記幾個(gè)重要的電話號(hào)碼?；顒?dòng)六。
一周“小幫手”記錄。
本活動(dòng)可以作為課后活動(dòng)的內(nèi)容，讓學(xué)生就自己一周來做小幫手的情況進(jìn)行記錄并請(qǐng)爸爸媽媽寫出評(píng)語，反饋給老師，使小幫手活動(dòng)真正落到實(shí)處，提高學(xué)生自我實(shí)踐、自我教育的能力。
四、活動(dòng)實(shí)施建議。
1、本課教學(xué)要注意加強(qiáng)針對(duì)性?，F(xiàn)在比較多的學(xué)生不愿干家務(wù)活，也不會(huì)做家務(wù)活。因此，教師在課前可以了解一下學(xué)生在家勞動(dòng)的情況，在教學(xué)過程中，有意識(shí)的表演一些家務(wù)勞動(dòng)做的比較好的學(xué)生，并請(qǐng)他們?yōu)橥瑢W(xué)作一些示范，在課堂上讓學(xué)生掌握正確的操作要領(lǐng)。同時(shí)，還可以舉出一些不愿做家務(wù)活的事例，讓學(xué)生討論，通過討論使學(xué)生明確，在家庭中自己應(yīng)當(dāng)承擔(dān)一部分力所能及的勞動(dòng)，這不僅是對(duì)父母的體貼，而且是自己應(yīng)盡的義務(wù)。
2、教師在引導(dǎo)學(xué)生處理現(xiàn)實(shí)生活中遇到的問題時(shí)，要注意強(qiáng)調(diào)學(xué)生自我保護(hù)意識(shí)的培養(yǎng)，要特別強(qiáng)調(diào)當(dāng)遇到緊急的情況時(shí)，作為小學(xué)生首先做到逃生和自救。
3、課后，教師可結(jié)合“活動(dòng)”，讓學(xué)生記錄一周來干家務(wù)活的情況，并由家長(zhǎng)寫出評(píng)語。這樣，為爸爸媽媽分擔(dān)家務(wù)的行動(dòng)就能落到實(shí)處。但要注意做到有布置也有檢查，使這一教育產(chǎn)生實(shí)效。
五、教學(xué)評(píng)價(jià)。
1、能說出愿意為家人分擔(dān)家務(wù)的原因。
2、具有一些基本的生活自理能力，自己的事情自己做，家里的事情幫著做，養(yǎng)成良好的勞動(dòng)習(xí)慣。
3、有簡(jiǎn)單的居家安全常識(shí)，有保護(hù)自己的意識(shí)。
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