不同學科的教案編寫要符合學科特點和教學要求。教案設計要注意培養(yǎng)學生的合作意識和團隊精神。以下是一些優(yōu)秀教師編寫的教案分享給大家，供大家參考。
城里最漂亮的巨人教案篇一
1、通過理解故事，感知故事主人公喬治的樂觀與善良個性，體驗幫助別人的快樂。
2、在和喬治一起幫助朋友的過程中，學習根據朋友的需要選擇合適的物品。
故事課件、故事片段相關操作圖片、禮物盒等。
一、引出人物。
1、有一個巨人，他很邋遢。談論什么叫“邋遢”?
2、喬治可不想成為城里最邋遢的巨人，他會想什么辦法呢?引出故事。
二、講講議議故事。
(一)講述故事開始部分并討論。
1、喬治買了哪些東西，他穿戴怎樣?
2、喬治穿戴了這些衣物會變得怎么樣?
3、用巨人的話總結，學著裝進新句：“我是城里最漂亮的巨人。”
(二)出示巨人遇見長頸鹿畫面。
1、巨人得意地往前走，他碰到了長頸鹿，長頸鹿不停地打噴嚏，長頸鹿怎么會著涼的呢?(為什么長頸鹿說：“還不是因為我的`脖子!”)。
2、原來長頸鹿脖子太長而著涼感冒了，巨人會用什么來幫助它呢?
3、巨人少了圍巾，卻高興地唱起歌來，聽一聽，巨人唱了什么呢?
4、跟著巨人一起唱一唱。
(三)出示巨人遇見小老鼠畫面。
1、巨人高興地往前走，這次他碰到了誰?發(fā)生了什么事?
2、這次巨人又會用什么來幫助老鼠呢?你覺得合適嗎?為什么?
3、喬治又唱起了歌，這次他會唱什么呢?
4、幫助梳理，巨人用……給……做什么……。為什么他每次都要唱歌呢?
(四)出示其余三個角色畫面。
2、幼兒分組觀察圖片，尋找答案。
3、幼兒介紹各自的辦法。
4、喬治又唱起了歌，他唱了什么歌?
5.歌曲小結，可是這下巨人感覺有點冷，于是他想到了他換下的那套舊衣服，于是他又穿了上去，這回他看上去，又……出示“邋遢”。
(五)出示禮物畫面。
1、巨人回到家，聽到有人敲門，會是誰呢?他看到了禮物，是什么禮物呢?
2、是頂紙做的金冠，為什么小動物要送他金冠呢?
3、里面好像還有一封信，我們來看看信上是怎么說的?
三、出示故事繪本，引發(fā)閱讀欲望。
1、剛才我們聽的故事，就是這本書里的。故事的名字就叫“城里最漂亮的巨人”。
2、我們下次(回到教室里、圖書角)再來讀一讀這個有趣的故事，再來看看這個城里最漂亮的巨人!
城里最漂亮的巨人教案篇二
1、通過理解故事，感知故事主人公喬治的樂觀與善良個性，體驗幫助別人的快樂。
2、在和喬治一起幫助朋友的過程中，學習根據朋友的需要選擇合適的物品。
故事課件、故事片段相關操作圖片、禮物盒等。
1、有一個巨人，他很邋遢。談論什么叫“邋遢”?
2、喬治可不想成為城里最邋遢的巨人，他會想什么辦法呢?引出故事。
1、喬治買了哪些東西，他穿戴怎樣?
2、喬治穿戴了這些衣物會變得怎么樣?
3、用巨人的話總結，學著裝進新句：“我是城里最漂亮的巨人?！?/p>
1、巨人得意地往前走，他碰到了長頸鹿，長頸鹿不停地打噴嚏，長頸鹿怎么會著涼的呢?(為什么長頸鹿說：“還不是因為我的脖子!”)。
2、原來長頸鹿脖子太長而著涼感冒了，巨人會用什么來幫助它呢?
3、巨人少了圍巾，卻高興地唱起歌來，聽一聽，巨人唱了什么呢?
4、跟著巨人一起唱一唱。
1、巨人高興地往前走，這次他碰到了誰?發(fā)生了什么事?
2、這次巨人又會用什么來幫助老鼠呢?你覺得合適嗎?為什么?
3、喬治又唱起了歌，這次他會唱什么呢?
4、幫助梳理，巨人用……給……做什么……。為什么他每次都要唱歌呢?
2、幼兒分組觀察圖片，尋找答案。
3、幼兒介紹各自的辦法。
4、喬治又唱起了歌，他唱了什么歌?5．歌曲小結，可是這下巨人感覺有點冷，于是他想到了他換下的那套舊衣服，于是他又穿了上去，這回他看上去，又……出示“邋遢”。
1、巨人回到家，聽到有人敲門，會是誰呢?他看到了禮物，是什么禮物呢?
2、是頂紙做的金冠，為什么小動物要送他金冠呢?
3、里面好像還有一封信，我們來看看信上是怎么說的?
1、剛才我們聽的故事，就是這本書里的。故事的名字就叫“城里最漂亮的巨人”。
2、我們下次(回到教室里、圖書角)再來讀一讀這個有趣的故事，再來看看這個城里最漂亮的`巨人!
城里最漂亮的巨人教案篇三
1.仔細觀察畫面，理解繪本內容，大膽表述自己的想法。
2.感受巨人幫助他人時的心情，明白心靈美才是真正美的道理。
繪本、ppt。
（一）問題導入。
（二）閱讀繪本，理解內容。
1、集體ppt閱讀繪本（1——2頁）。
這是一個怎么樣的巨人？人們看到這個巨人時是怎么樣的'？
2、自主閱讀第一遍，整體感受。
1）你看到了些什么？
2）動物們都發(fā)生了什么困難？巨人是怎么做的呢？
3、自主閱讀第二遍，提升主題。
1）巨人幫助了動物們之后自己有什么變化？
2）他的心情是怎么樣的？
（三）師幼完整閱讀，再次感悟。
動物們?yōu)槭裁匆屯豕诮o巨人？他們會對他說些什么？
城里最漂亮的巨人教案篇四
1、通過理解故事，感知故事主人公喬治的樂觀與善良個性，體驗幫助別人的快樂。
2、在和喬治一起幫助朋友的過程中，學習根據朋友的需要選擇合適的物品。
故事課件、故事片段相關操作圖片、禮物盒等。
一、引出人物。
1、有一個巨人，他很邋遢。談論什么叫“邋遢”?
2、喬治可不想成為城里最邋遢的巨人，他會想什么辦法呢?引出故事。
二、講講議議故事。
(一)講述故事開始部分并討論。
1、喬治買了哪些東西，他穿戴怎樣?
2、喬治穿戴了這些衣物會變得怎么樣?
(二)出示巨人遇見長頸鹿畫面。
1、巨人得意地往前走，他碰到了長頸鹿，長頸鹿不停地打噴嚏，長頸鹿怎么會著涼的呢?(為什么長頸鹿說：“還不是因為我的脖子!”)。
2、原來長頸鹿脖子太長而著涼感冒了，巨人會用什么來幫助它呢?
3、巨人少了圍巾，卻高興地唱起歌來，聽一聽，巨人唱了什么呢?
4、跟著巨人一起唱一唱。
(三)出示巨人遇見小畫面。
1、巨人高興地往前走，這次他碰到了誰?發(fā)生了什么事?
2、這次巨人又會用什么來幫助呢?你覺得合適嗎?為什么?
3、喬治又唱起了歌，這次他會唱什么呢?
4、幫助梳理，巨人用……給……做什么……。為什么他每次都要唱歌呢?
(四)出示其余三個角色畫面。
2、幼兒分組觀察圖片，尋找答案。
3、幼兒介紹各自的辦法。
4、喬治又唱起了歌，他唱了什么歌?5.歌曲小結，可是這下巨人感覺有點冷，于是他想到了他換下的那套舊衣服，于是他又穿了上去，這回他看上去，又……出示“邋遢”。
(五)出示禮物畫面。
1、巨人回到家，聽到有人敲門，會是誰呢?他看到了禮物，是什么禮物呢?
2、是頂紙做的金冠，為什么小動物要送他金冠呢?
3、里面好像還有一封信，我們來看看信上是怎么說的?
三、出示故事繪本，引發(fā)閱讀欲望。
1、剛才我們聽的故事，就是這本書里的'。故事的名字就叫“城里最漂亮的巨人”。
2、我們下次(回到教室里、圖書角)再來讀一讀這個有趣的故事，再來看看這個城里最漂亮的巨人!
喬治是個巨人，城里最邋遢的巨人?！鞍ィ铱刹幌氘敵抢镒铄邋莸木奕??！眴讨坞y過地說。
這天，喬治發(fā)現城里開了家新商店，里面擺滿了各式各樣漂亮的衣服。于是他走進店里，買了一件漂亮的襯衫，一條漂亮的條紋領帶，一條漂亮的褲子，一根漂亮的皮帶，一雙漂亮的襪子，上面還繡著菱形花紋，還有一雙烏黑锃亮的漂亮皮鞋?！艾F在我是城里最漂亮的巨人了。”
他得意地往前走，這時他碰到了長頸鹿，它正呼哧呼哧地喘著氣，“你怎么啦?”喬治問?！斑€不是因為我的脖子!”長頸鹿說，“它太長了，太冷了?！薄皠e擔心!”喬治說著解下了他的條紋領帶，一圈一圈圍在長頸鹿的脖子上，“謝謝你”，長頸鹿說。
喬治一邊走，一邊唱道：“領帶給受凍的長頸鹿做圍巾，可我還是城里最漂亮的巨人!”
這時喬治碰到了一家，它們都在傷心地吱吱叫，“你們怎么啦?”喬治問?！斑€不是因為我們的房子，”鼠媽媽說，“大火把它燒掉了。”“別擔心!”喬治說著脫下了一只皮鞋給做房子。
喬治一邊走，一邊又唱道：“領帶給受凍的長頸鹿做圍巾，皮鞋給一家做房子，可我還是城里最漂亮的巨人!”
喬治又碰到了山羊，它站在小船上咩咩大叫，“你怎么啦?”喬治問?！斑€不是因為我的船帆，”山羊說，“暴風雨把它吹走了?！薄皠e擔心!”喬治說著脫下了他的新襯衫給山羊做船帆。
“謝謝你”，山羊說。
喬治心里美滋滋，一邊走，一邊唱：“領帶給受凍的長頸鹿做圍巾，皮鞋給一家做房子，襯衫給山羊的小船做船帆，可我還是城里最漂亮的巨人!”
喬治又碰到了，它站在帳篷邊，正嗚嗚地哭著，“你怎么啦?”喬治問?！斑€不是因為我的睡袋，，’說，“它掉到水坑里去了。”“別擔心!”喬治說著脫下了一只襪子給做睡袋。
“謝謝你”，說。
他又開心地唱道：“領帶給受凍的長頸鹿做圍巾，皮鞋給一家做房子，襯衫給山羊的小船做船帆，襪子給做睡袋，可是你們瞧瞧我——我還是城里最漂亮的巨人!”喬治走過一片沼澤地，一只小狗在沼澤地旁邊汪汪叫，“你怎么啦?”喬治問?！斑€不是因為這片沼澤地，”小狗說，“我想走過去，可是爛泥粘住了我的腳，這可怎么辦呢?…“別擔心!”喬治說著解下了他漂亮的新皮帶，把它放在沼澤地里，鋪成了一條干燥的小路!“謝謝你”，小狗說。
喬治又唱道：“領帶給受凍的長頸鹿做圍巾，皮鞋給一家做房子，襯衫給山羊的小船做船帆，襪子給做睡袋，皮帶幫小狗過沼澤地，可我還是城里最漂亮的巨人!”
這時喬治發(fā)現有點冷了，他突然想到了他的那套舊衣服，于是又回家穿了上去?！斑诉诉恕庇腥饲瞄T，喬治打開門看見一個大禮盒，原來是小動物們送來的。喬治解開盒子上的緞帶：里面是一頂用金紙做的美麗王冠，還有一張卡片。卡片上寫著：你把領帶給長頸鹿做了圍巾.，你把皮鞋給一家做了房子，你把襯衫給山羊做了船帆，你把襪子給做了睡袋，你用皮帶幫小狗過了沼澤地，現在，我們要送你一頂美麗的金冠，因為你是城里心眼最好的巨人。這頂金冠跟你的涼鞋最相配!我們覺得你是城里最漂亮的巨人!
城里最漂亮的巨人教案篇五
我讀了聰明豆繪本系列里的《城里最漂亮的巨人》，我非常喜歡巨人喬治，因為他熱愛幫助別人，比如說，他把圍巾給了受凍的長頸鹿，把上衣給了山羊當般帆，把鞋子給了老鼠一家做房子，把襪子給狐貍當睡帶，用皮帶幫小狗走過沼澤地。雖然他成了最受凍的巨人，可還是滿不在乎，快樂的單腿跳呢。
他得到了朋友們的回報，那就是一頂金冠。我希望自己也能成為像喬治那樣樂于助人的人。
城里最漂亮的巨人教案篇六
活動目標：
1.理解故事，感受巨人樂于助人的良好品質。
2.在講講議議中，增強“講文明”的意識。
活動準備：
課件、圖片。
活動過程：
一、引出人物，激發(fā)興趣。
1.孩子們，上海的世博會你們想去看嗎？有一個巨人，他的名字叫喬治，他也非常想去世博會，看，他來了。
2.什么是巨人呢，誰來說說。巨人就是身材特別高大的人?？墒?，他的穿著打扮看起來怎么樣？漂亮嗎，哪里不漂亮？（頭發(fā)、衣服、鞋子）。
二、集體觀察畫面，理解故事。
2.漂亮的喬治高興地出發(fā)了，他遇到了誰呢？你看長頸鹿的表情，可能在說些什么？喬治看到長頸鹿不高興，就有禮貌地說：請問你需要幫助嗎？長頸鹿說：我也想打扮得漂漂亮亮去世博會，可是我的脖子實在太長了，買不到合適的漂亮圍巾。聽了長頸鹿的話，你們猜喬治會怎么做呢？看，喬治把自己的領帶拿下來，一圈一圈地圍在長頸鹿的脖子上，變成了一條漂亮的圍巾，哈哈，真合適。想一想，為什么喬治的領帶這么適合長頸鹿呢？因為巨人的領帶夠長，所以適合長頸鹿的長脖子。（出示圖片）喬治把領帶給了長頸鹿做圍巾，長頸鹿說謝謝你，喬治說不用謝，我很愿意幫助你。喬治高興地繼續(xù)往前走。
2.他又遇到了誰？猜猜小羊遇到了什么困難？小羊到底遇到了什么困難呢，我們來看看，看明白了嗎？小羊說：我想坐船去世博會，可是大風把我的船帆吹走了，要是我的小船有一張結實的新船帆，那該多好呀。小朋友有好辦法嗎？猜猜喬治又會怎么做呢？看，喬治脫下漂亮的新襯衫，把襯衫拴到小船的桅桿上，哈哈，還真是一張呱呱叫的船帆呢。喬治把襯衫給了小羊做船帆，小羊說謝謝你，喬治說不用謝，我很愿意幫助你，他高興地繼續(xù)往前走。
三、自主觀察畫面，尋找答案。
1.其實他在路上又遇到了一些朋友，發(fā)生了一些事情。看看，都遇到了誰？這是小老鼠、這是狐貍、這是小狗。他們都遇到了哪些困難呢，在你們的小椅子下面有一張圖片，請你們仔細地看畫面找答案，開始吧。
2.幼兒自主觀察，教師巡回指導。
四、集體分析畫面理解故事，聯系生活實際。
1.差不多了吧，把圖片輕輕地放回小椅子下面。（出示畫面）小動物們到底遇到了哪些困難，誰來說說。你看的是誰？有誰也是看的小老鼠？狐貍遇到了什么困難？其實是它的睡袋掉到水坑里了。你們睡過睡袋嗎？這是旅行用的睡袋，濕了不能用了。小狗呢？它要經過一片沼澤地，沼澤地就是很潮濕很難走的地方。
3.是呀，就像你們說的，喬治脫下了一只烏黑锃亮的新皮鞋，小老鼠一家爬進鞋子里，嘿嘿，還真是一個溫暖舒適的家。喬治又脫下了一只襪子，狐貍鉆進襪子里，還真是個非常舒服的睡袋呢。接著，喬治又解下他漂亮的新皮帶，把皮帶放在沼澤地里，瞧，皮帶鋪成了一條平整的小路。這下你們知道喬治為什么會變成這樣了吧。他把皮鞋給了小老鼠做新房子。誰來放上合適的圖片。然后呢，我們一起提醒他。又把襪子給了狐貍做睡袋。還用皮帶幫助小狗過了沼澤地。可是你們看，喬治自己卻變成了這樣，還漂亮嗎？這樣子能去世博會嗎？肯定不行，那怎么辦呢？喬治也想，我得回商店去，再買一身新衣服。
4.可是等他趕到那里，商店已經關門了，喬治只能穿上他的舊袍子和舊涼鞋，又變回原來那個不漂亮的巨人了。算了，他想還是回家吧。
6.到底是什么呢？原來是一頂最最漂亮的皇冠和一封感謝信。這封信能看懂嗎，我們一起來念念：親愛的喬治，你把……現在我們送你一頂美麗的皇冠，因為你是城里最好的巨人。信的最后說，告訴你一個好消息，上海世博局知道了你的好人好事，你被評為“世博文明之星”，獎勵世博門票一張。哇，太棒了，恭喜喬治！
世博園里人很多，大家都想到場館里面參觀，這時候該怎么做呢？（講文明，守秩序）。
世博園很漂亮很干凈，我們該怎樣保持呢？（講文明，愛環(huán)境）。
世博園里有來自全世界各國的朋友，我們應該怎么樣跟他們交流呢？你們知道的禮貌用語有哪些？（講文明，有禮貌）。
結語：你們說得都非常好，讓我們一起努力，希望身邊出現更多的世博文明之星，加油！
城里最漂亮的巨人教案篇七
1、通過理解故事，體驗幫助別人的快樂，感知喬治樂觀、善良的個性。
2、愿意和喬治一起在幫助朋友的過程中，根據朋友的需要選擇合適的物品。
一、意圖：情節(jié)導入，引出人物
1、情節(jié)導入
有一個巨人，他很“邋遢”，出示“邋遢”兩字。你們知道什么叫“邋遢”嗎？
2、喬治可不想成為城里最邋遢的巨人，那他會想什么辦法呢？
二、意圖:了解故事，理解人物特點
1、講述故事開頭。喬治買了什么？
2、現在你猜他會變得怎么樣？
3、用巨人的話總結，出示“漂亮”兩字。
長頸鹿：
1、巨人得意地往前走，他碰到了長頸鹿，它看上去怎么樣？（它可能？）
2、理解故事
原來長頸鹿感冒了，巨人會幫助長頸鹿嗎？如果他會，又會怎么做呢？
3、用歌曲小結。（領帶給長頸鹿做圍巾，可我還是城里最漂亮的巨人?。?/p>
4、他唱了什么？
老鼠：
1、巨人高興地往前走，這次他碰到了誰？發(fā)生了什么事？
2、這次巨人又會用什么來幫助老鼠呢？你覺得合適嗎？為什么？
3、喬治又唱起了歌，這次他會唱什么呢？
4、幫助梳理，巨人用……給……做什么……，為什么他每次都要唱歌呢？
幼兒操作
三、意圖：運用經驗，選擇合適的物品
1、喬治又碰見了狐貍、山羊和小狗，他們又會碰到什么困難呢？請你們四人一組選擇一種小動物到后面的圖片中去找答案，看一看、說一說他們到底碰到了什么麻煩？喬治又會想什么辦法去幫助他們呢？請你們幫喬治選一種來幫助他們。
2、幼兒介紹。
3、喬治又唱起了歌，他唱了什么歌？
4、歌曲小結，可是這下巨人感覺有點冷，于是他想到了他換下的那套舊袍子，于是他又穿了上去，這回他看上去，又……，出示“邋遢”。
四、意圖：加強感受，體驗情感
內化情感
1、巨人回到家，聽到有人敲門，會是誰呢？他看到了禮物，是什么禮物呢？
2、是頂紙做的金冠，為什么小動物要送他金冠呢？
3、里面好像還有一封信，我們來看看信上是怎么說的？
4、小結：一個好心眼的人，即使只穿著舊涼鞋、舊袍子，在人們的心里同樣還是漂亮！
城里最漂亮的巨人教案篇八
今天老師講了《城里最漂亮的巨人》。故事講的是一個叫喬治的`巨人，他穿著爛衣服，一雙舊涼鞋。一天，他在店里買了一件襯衫，還有領帶、皮帶、襪子、皮鞋。長頸鹿沒有合適的圍巾，巨人把領帶給長頸鹿做圍巾。山羊的船帆被風刮走了，巨人把襯衫給山羊做船帆。老鼠的房子被大火燒沒了，巨人把皮鞋給老鼠做房子。狐貍的睡袋掉水里了，巨人把襪子給狐貍做睡袋。小狗要走過泥巴路，但泥巴路很粘，巨人把皮帶鋪在泥巴路上，小狗開心的走過泥巴路。巨人很冷，他想回到店里買一件新衣服。他到店里時，店已經關門了。他從一個袋子里找到了爛衣服。到家門口，他幫助的動物送給他一個金冠。
故事告訴我們，要想喬治一樣有助人為樂的精神。
城里最漂亮的巨人教案篇九
1、通過理解故事，感知故事主人公喬治的樂觀與善良個性，體驗幫助別人的快樂。
2、在和喬治一起幫助朋友的過程中，學習根據朋友的需要選擇合適的物品。
故事課件、故事片段相關操作圖片、禮物盒等。
一、引出人物。
1、有一個巨人，他很邋遢。談論什么叫“邋遢”？
2、喬治不想成為城里最邋遢的巨人，他會想什么辦法呢？引出故事。
二、講講議議故事。
（一）講述故事開始部分并討論。
1、喬治買了哪些東西，他穿戴怎樣？
2、喬治穿戴了這些衣物會變得怎么樣？
3、用巨人的話總結，學著裝進新句：“我是城里最漂亮的巨人?！?/p>
（二）出示巨人遇見長頸鹿畫面。
1、巨人得意地往前走，他碰到了長頸鹿，長頸鹿不停地打噴嚏，長頸鹿怎么會著涼的呢？（為什么長頸鹿說：“還不是因為我的脖子！”）
2、原來長頸鹿脖子太長而著涼感冒了，巨人會用什么來幫助它呢？
3、巨人少了圍巾，卻高興地唱起歌來，聽一聽，巨人唱了什么呢？
4、跟著巨人一起唱一唱。
（三）出示巨人遇見小老鼠畫面。
1、巨人高興地往前走，這次他碰到了誰？發(fā)生了什么事？
2、這次巨人又會用什么來幫助老鼠呢？你覺得合適嗎？為什么？
3、喬治又唱起了歌，這次他會唱什么呢？
4、幫助梳理，巨人用……給……做什么……。為什么他每次都要唱歌呢？
（四）出示其余三個角色畫面。
2、幼兒分組觀察圖片，尋找答案。
3、幼兒介紹各自的辦法。
4、喬治又唱起了歌，他唱了什么歌？
（五）出示禮物畫面。
1、巨人回到家，聽到有人敲門，會是誰呢？他看到了禮物，是什么禮物呢？
2、是頂紙做的金冠，為什么小動物要送他金冠呢？
3、里面好像還有一封信，我們來看看信上是怎么說的？
三、出示故事繪本，引發(fā)閱讀欲望。
1、剛才我們聽的故事，就是這本書里的。故事的名字就叫“最漂亮的巨人”。
2、我們下次（回到教室里、圖書角）再來讀一讀這個有趣的故事，再來看看這個城里最漂亮的巨人！
城里最漂亮的巨人教案篇十
那天跟李思毅換了一本繪本書，這本書名字叫《城里最漂亮的巨人》，當爸爸一拿回家，我自己就狼吞虎咽地看了一遍，覺得這本書挺有意思的。等到媽媽忙完，我和媽媽一起看了一遍，這次才真正的明白了里邊講的內容。他講的是有一個巨人叫喬治，他整天穿的破破爛爛的。有一天他去商店里買了一件漂亮的襯衫、一條漂亮的褲子、一條漂亮的領帶、一條皮帶、一雙襪子和一雙黑亮的皮鞋，穿上去可帥了，一下子成了城里最漂亮的巨人。但是由于一些小動物的出現，喬治為了幫助他們，把領帶送給了長頸鹿當圍巾；把襯衫送給了山羊當船帆；把皮鞋送給了老鼠一家做房子；把襪子送給了小狐貍做睡袋；把皮帶送給了小狗做小路，直到最后喬治的褲子掉到了腳后跟，以致最后他又穿上了原來破爛的`衣服，但是他還是認為很快樂，因為他是一個熱心腸的人，他覺得幫助別人很快樂。
好人終有好報，那些小動物戴著一頂金色的皇冠送給了喬治，喬治戴上金皇冠成了城里城里最漂亮的巨人！
城里最漂亮的巨人教案篇十一
今天看的這個故事里又一個善良的巨人，他長得很難看，但心地很好！
他總是穿著用雙棕黃色的舊涼鞋，一件打著補丁的就袍子。他就是善良的巨人——喬治！然而就是這個很難看的巨人卻有一頂美麗的金冠，因為他是城里最最好心眼兒的巨人，也是城里最快樂的巨人。
城里最漂亮的巨人教案篇十二
喬治是城里最邋遢的巨人,他總是穿著一件打著補丁的舊袍子,穿著一雙棕黃色的舊涼鞋。
可是,喬治卻有一頂金色的皇冠,那是他幫助過的小動物們送的。因為他把新買的領帶送給受凍的長頸鹿當圍巾;他把新襯衫送給山羊當小船帆;他把鞋子送給無家可歸的老鼠一家當房子;他把襪子送給小狐貍當睡袋;還把新皮帶送給小狗過沼澤地......
我的感想:。
喬治是城里最邋遢的巨人,可是我認為喬治不邋遢,他是城里最漂亮的巨人。因為他把他的新衣服一件一件地送給了最需要幫助的人,他的心靈很美。小動物們送給他金色的皇冠,那是小動物們送給喬治的友情和謝禮,那也是一種榮譽。
我要學習小動物們懂得感恩,學習喬治有一顆善良的心,幫助有困難的人。
城里最漂亮的巨人教案篇十三
今天我讀了《城里最漂亮的巨人》，巨人喬治很邋遢，他決定去買新衣服，他買了一身漂亮的新衣服，走在路上，碰到了長勁路、山羊、老鼠、狐貍、小狗，他把他的衣服給了它們。
最后，他沒有衣服了，把他的舊衣服拿回來穿上，大家都很感謝他。我很喜歡巨人喬治，他為別人著想。
城里最漂亮的巨人教案篇十四
《城里最漂亮的巨人》是英國著名作家朱莉婭?唐納森的作品，故事通過巨人由邋遢——漂亮——“漂亮”，這樣一個外在的變化，向我們展現的是一顆樂于助人的心，一個幫助別人而得到快樂的巨人。故事內容生動有趣，主題單一，形象生動，畫面感染力強，非常符合孩子的思維發(fā)展特點，本活動緊扣故事主線，讓幼兒通過不同層次的閱讀，觀察理解畫面，以開放式及遞進式的問題設計給予幼兒充分的表述空間，在理解故事內涵的同時，讓幼兒享受閱讀帶來的快樂。
1.仔細觀察畫面，理解繪本內容，大膽表述自己的想法。
2.感受巨人幫助他人時的心情，明白心靈美才是真正美的道理。
繪本、ppt
（一）問題導入。
1、出示繪本：你覺得城里最漂亮的巨人會是什么樣的？
（二）閱讀繪本，理解內容。
1、集體ppt閱讀繪本（1——2頁）。
這是一個怎么樣的巨人？人們看到這個巨人時是怎么樣的？
2、自主閱讀第一遍，整體感受。
1）你看到了些什么？
2）動物們都發(fā)生了什么困難？巨人是怎么做的呢？
3、自主閱讀第二遍，提升主題。
1）巨人幫助了動物們之后自己有什么變化？
2）他的心情是怎么樣的？
（三）師幼完整閱讀，再次感悟。
動物們?yōu)槭裁匆屯豕诮o巨人？他們會對他說些什么？
城里最漂亮的巨人教案篇十五
一、設計意圖：
《城里最漂亮的巨人》是一本很有意思的繪本，故事內容很有趣，主題突出，形象生動，畫面感染力強，整個故事以“樂于助人”為主線貫穿始終，故事情節(jié)突出，教育價值很大。對于大班幼兒來說，他們已經有了一定的閱讀能力和語言組織能力，這樣一本畫面豐富、內容生動又具有一定的情感教育意義的圖畫書很適合大班的幼兒。而且，故事中巨人選擇不同的衣物送給不同的小動物也包含了一定的理性思考——合適與不合適，需要孩子們結合自己的生活經驗去理解故事，對孩子也有一定的挑戰(zhàn)性。所以，本次活動我想利用這樣一本有趣的繪本，著重從情感——體驗幫助別人的快樂，感知主人公樂觀、善良的個性，和認知根據朋友的需要選擇合適的物品進行贈送和幫助。
二、教學目標
1、通過理解故事，體驗幫助別人的快樂，感知喬治樂觀、善良的個性。
2、愿意和喬治一起在幫助朋友的過程中，根據朋友的需要選擇合適的物品。
三、教學準備
自制繪本ppt
四、教學過程
一、談話導入，體會故事中的主人翁“喬治”的邋遢。
1、教師：小朋友們，你認為什么樣的人是最漂亮的？（幼兒討論，說一說自己的想法）
教師：你們看，像喬治這樣對穿著一點兒都不講究，我們可以用一個什么詞來形容？（邋遢）
3、出示ppt2:喬治是個邋遢的巨人，那周圍的人會怎么看他？怎么議論他呢？（引導幼兒觀察人們的奇怪的眼神和表情并想象人們心里想說的話）
小結：你們真是了不起的觀察家！喬治聽了你們的議論難過的說：“我不想當城里最邋遢的巨人了”。
二、喬治變漂亮。
（出示ppt4引導幼兒用合適的量詞來表示）
2、哇！穿上這些漂亮的衣物，喬治變得怎么樣啊？誰來夸夸他？（幼兒用一句話夸夸喬治）
教師：聽了大家的表揚，喬治開心地說：“現在，我可是城里最漂亮的巨人了”，喬治把舊衣服和舊袍子留在了商店里。
三、喬治幫助小動物。
1、幫助長頸鹿：
喬治穿著新衣服開心地走出了商店，在人行道上他遇見了——長頸鹿（出示ppt5），長頸鹿正呼哧呼哧地喘著氣。喬治問：長頸鹿你怎么了？說：“還不是因為我的脖子！它太長了，太冷了。要是有一條溫暖的長圍巾，那該有多好！”(ppt6)聽了長頸鹿的話，喬治說：“別擔心！”喬治說著解下了他的條紋領帶，“反正這條領帶跟我的襪子也不相配”，一面說一面把領帶一圈一圈地圍在長頸鹿的脖子上。
教師：小朋友們，喬治的領帶真的和襪子不相配嗎？那為什么喬治要這么說呢？（喬治是真心的想要幫助長頸鹿，想讓它安心的接受自己的幫助。）
情境表演：誰來當愛幫助別人的喬治，誰來當長頸鹿？（引導幼兒說出人物對話）
教師：你看周圍的人們現在會怎么說？怎么想？（引導幼兒觀察繪本畫面：人們投來敬佩和贊美的眼神）
喬治一路往家走，嘴里唱道：“領帶給受凍的長頸鹿做圍巾，可是你們瞧瞧我——我還是城里最漂亮的巨人！”
教師：哈哈~小朋友們，你覺得喬治是一個怎么樣的人?。浚酚^、善良、開心、愛幫助人）他覺得幫助別人是一件很快樂的事情。
2、幫助山羊：
出示(ppt7-10)教師：接著喬治又遇見了誰？他做了什么？會怎么說？（幼兒觀察）
誰來把這幾副圖連起來說一說？
教師講述故事：“喬治來到河邊——山羊說：謝謝你喬治！”
記憶提問：教師剛才為了讓山羊安心的接受他的幫助，他是怎么說的？（反正這襯衫也老是從褲腰里跑出來。）
教師：幫助了山羊，喬治的心里怎么樣，從哪里看出來？（美滋滋的）他又一邊走，一邊唱？（教師引導孩子一起講述故事：“領帶給受凍的長頸鹿做圍巾——最漂亮的巨人”）
3、幫助老鼠一家、狐貍、小狗，幼兒自主閱讀，小結故事情節(jié)內容。
（出示繪本17頁、21頁、25頁）教師：喬治把領帶送給長頸鹿做圍巾，把襯衫送給山羊做船帆，那后來他身上的其他漂亮衣物呢，都到哪里去了？什么給誰做了什么？（引導幼兒觀察圖片，嘗試說句式：把皮鞋送給誰做什么、把襪子送給誰做什么、把皮帶送給誰做什么。）
教師：小小探索家們，讓我們一起到書里去看看吧。（連續(xù)播放繪本第14頁——25頁，引導幼兒閱讀。）
教師：小朋友們，現在你知道喬治身上的這些東西都到哪里去了呢？（黑板上取物，生說生感謝喬治）
（引導幼兒大膽表述句式：把皮鞋送給老鼠一家做房子、把襪子送給狐貍做睡袋、把皮帶送給小狗鋪小路。）
教師：現在的喬治還說自己是城里最漂亮的巨人人嗎？為什么？（沒有了皮帶，褲子掉到了腳后跟，喬治再也不覺得自己漂亮了。）喬治決定回那商店去，再買一身衣服，ppt28頁——可是等他趕到那里，商店已經打烊了?。ㄊ裁词谴蜢?？）就在他感到非常傷心的時候，看見商店門口放著一個袋子，袋口露出的東西讓他很眼熟，是什么？（原來是他的舊袍子和舊涼鞋）喬治趕緊穿上。哈哈，喬治是怎么說的？（我是城里最溫暖，最舒服的巨人）。他一邊喊，一邊高興的回家去。
4、（出示ppt繪本第30頁）他的家門口站著誰？他們來干什么？（教師講述故事“原來都是他曾經幫助過的動物——這頂金冠跟你的袍子和涼鞋最相配！”）
小動物們?yōu)槭裁匆徒鸸诤涂ㄆo喬治？
（小動物們在最需要幫助的時候，接受了喬治的幫助，他們很懂得感恩，因此來向喬治表示感謝。）
（四）、聯系生活實際，情感的交流。
1、你喜歡這個巨人嗎？在你心里他是一個什么樣的人？
2、你有像喬治一樣去幫助別人嗎？幫助了別人，你的心里感覺怎么樣？
3、小結：小朋友們，只要你有一顆善良的心，凡事都愿意與人分享，這樣你才能得到大家的尊敬和喜歡，你也會成為最漂亮的人、老師希望你們每個人都成為世上最漂亮的人。
（五）、揭示故事名字、延伸故事內容。
1、你們猜一猜，這本書地名字會是什么？（城里最漂亮的巨人）
2、我們和其他小朋友一起去分享喬治快樂的故事吧！
城里最漂亮的巨人教案篇十六
這個星期我又重新看了聰明豆繪本系列，每一本故事我都很喜歡。《城里最漂亮的巨人》就是很好看的一本。故事講到喬治覺得自己是個邋遢的巨人，所以他到城里一家商店從頭到腳買了一身漂亮的襯衫、褲子、領帶、皮帶、襪子和鞋子。在他回家的路上，他將自己的領帶送給了長頸鹿做圍巾，接著將自己的襯衫送給了山羊做帆船，再接下來把鞋子送給老鼠做房子，襪子送給狐貍做了睡袋，甚至連皮帶也給了小狗幫他過了沼澤地。喬治后來又撿回了自己的.舊衣服，重新穿上，還仍然覺得自己最溫暖最舒服。那些受他幫助的動物送了他一頂美麗的王冠，夸他是心眼兒最好的巨人。
這個故事告訴我人的漂亮是不以漂亮的衣服來決定的，一個人的美麗體現在他美麗的心靈。
城里最漂亮的巨人教案篇十七
這個暑假我看了很多書，有一套是聰明豆繪本系列的，我非常愛看，其中有一本書叫《城里最漂亮的巨人》是我最喜歡的一本書。
這本書講的是一個叫喬治的巨人，本來買了一套新衣服，可是他為了幫助城里的其他小動物，把自己的長圍巾給了長頸鹿取暖，襯衫給了山羊的小船當了船帆，皮鞋給了老鼠一家做房子，襪子給狐貍做了睡袋，皮帶幫小狗過沼澤地，他自己成了城里最受凍的巨人，他只好又穿上了原來的舊衣服，但是他還是覺得自己是城里最漂亮的巨人，我覺得他是因為自己幫助了別人而覺得漂亮吧！
結果被他幫助過的小動物們給他送來了很大的一份禮物，一頂紙做的金冠還有祝福的卡片，喬治的好心得到阿坤回報，他是多么高興?。∥铱吹竭@里也很高心，因為那些被喬治幫助過的'人并沒有忘記喬治，這多好??！
讀了這本書我知道了要盡全力去幫助別人，當你幫助了別人你會是最漂亮的人，那些幫助過你的人也會盡力的去幫助更多的人，而且他們也會對你很好的！
城里最漂亮的巨人教案篇十八
1、觀察畫面，合理猜測巨人幫助小動物的故事情節(jié)，積極運用獲得的經驗大膽發(fā)表見解。
2、感知與理解故事，知道幫助別人是一件快樂的事情。
3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
4、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
ppt、字卡（邋遢）、金冠人手一個。
一、引出話題，引起興趣。
1、說說周圍最漂亮的人。
2、說說故事中巨人的外表。
師：聽，是誰的聲音，（播放巨人的腳步聲），原來在一座城市里來了一個巨人，他的名字叫喬治，我們從穿著上來評價一下他漂亮嗎？（出示邋遢）
師：喬治可不想成為城市里最邋遢的巨人，那他會想什么辦法讓自己變美呢？
二、觀察理解畫面、猜測故事情節(jié)
1、觀察ppt,(巨人改變外形)
師：真的像你們說的一樣，他來到商店里，看看他買了些什么？（觀察喬治改變之后的形象）
2、孩子邊說邊出示一件衣服、一條褲子、一條領帶、一雙鞋子····。改變之后，他看上去怎么樣？猜猜他會說什么？（漂亮、我是城里最漂亮的巨人）
3、繼續(xù)觀察ppt（巨人遇到長頸鹿后，幫助長頸鹿）
4、繼續(xù)觀察ppt，（巨人遇到山羊后，幫助山羊）
師：巨人高興的往前走，聽聽這次他又碰到了誰？山羊怎么了？巨人如何幫助它呢？（引導幼兒說：巨人用····給···做什么···）
5、繼續(xù)觀察ppt，（巨人遇到老鼠）
師：引導幼兒自由講述。
幼：巨人高興的往前走，聽聽這次他又碰到了誰？碰到了老鼠，老鼠一家的房子被火燒了，沒家了，巨人用鞋子給老鼠一家做房子。
6、繼續(xù)觀察ppt，（巨人遇到狐貍）
師：巨人高興的往前走，聽聽這次他又碰到了誰？
幼：小兔子、小鴨子。
師：原來遇到的是狐貍，看看狐貍的表情，遇到什么事情了？需要什么來幫助呢？巨人用···給···做什么。
7、繼續(xù)觀察ppt巨人遇到小狗）
師：巨人高興的往前走，聽聽這次他又碰到了誰？請幼兒自由講述。
8、師：看看巨人送給了動物們這么多幫助，現在巨人怎么樣？（冷）他會去干什么？（回商店）
三、情感交流部分。
師：我們一起來看看巨人把自己的領帶給誰，做了什么？把衣服給誰？
做了什么？把鞋子給誰？做了什么？····
師：然后巨人回到了家，突然聽見了敲門聲，會是誰呢？它們來干什么？我們一起來看看。
師：小動物們送給喬治一頂金冠和一張卡片，為什么送金冠呢？卡片上寫了什么？
小結：原來呀，做一個善良的，樂意幫助別人的人也能給人帶來美感，心靈美比外表美更重要。
四、活動延伸。
師：老師這也有許多金冠，你們想戴嗎？說說你在什么時候幫助過別人？別人什么時候幫助過你？讓我們一起戴著金冠告訴大家，幫助別人很快樂。
幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的，應為幼兒創(chuàng)設自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應。幼兒的語言學習應在生活情境和閱讀活動中引導幼兒自然而然地產生對文字的興趣。
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