研究生論文開題報告格式(實(shí)用21篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-17 18:05:25
研究生論文開題報告格式(實(shí)用21篇)
時間:2023-11-17 18:05:25     小編:FS文字使者

通過撰寫報告,我們可以系統(tǒng)地整理和歸納所掌握的信息,提高自己的理解和表達(dá)能力。報告的開頭部分應(yīng)該引起讀者的興趣,并提出研究問題或主題。以下是小編為大家收集的報告范文,供大家參考和借鑒。

研究生論文開題報告格式篇一

時至20xx年,教育部批準(zhǔn)全國31所高校建立網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院,但卻沒有制定出保證網(wǎng)絡(luò)教育質(zhì)量的相關(guān)政策。美國國家教育政策研究所(theinstituteforhighereducationpolicy)于20xx年4月也發(fā)表了一份名為“在線教育質(zhì)量:遠(yuǎn)程互聯(lián)網(wǎng)教育成功應(yīng)用的標(biāo)準(zhǔn)”的報告,然而,這些文章(報告)也僅僅是描述性的定義網(wǎng)絡(luò)的指標(biāo),而對如何組織評價、如何獲取定量數(shù)據(jù)、評價數(shù)據(jù)如何促進(jìn)教學(xué)等方面則很少涉及。目前,的支撐平臺中的學(xué)習(xí)評價模塊往往只含有測試部分,而缺乏相應(yīng)的分析與反饋。

由于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)可以實(shí)現(xiàn)信息資源共享,在網(wǎng)上組織最優(yōu)秀的教材和教法,使學(xué)習(xí)者在網(wǎng)上可以學(xué)到最新的知識,因此是教學(xué)改革發(fā)展的方向。通過本項目的研究與實(shí)踐,使網(wǎng)絡(luò)教學(xué)更能為學(xué)習(xí)者提供一個建構(gòu)主義的學(xué)習(xí),充分體現(xiàn)學(xué)生的首創(chuàng)精神,學(xué)生有更多的機(jī)會在不同情境下去運(yùn)用他們所學(xué)的知識,而且學(xué)生可以根據(jù)自身的行動的反饋來形成對客觀事物的認(rèn)識和解決實(shí)際問題的方案,從而提供網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的質(zhì)量。

網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué),不僅是教學(xué)環(huán)境的不同,在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段、教學(xué)傳播形式上都有本質(zhì)的區(qū)別。通過本項目的研究,能夠解決網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下,教學(xué)如何進(jìn)行教學(xué)設(shè)計,如何調(diào)控教學(xué)過程,如何有效實(shí)施教學(xué)活動以達(dá)成教學(xué)目標(biāo),是對教學(xué)設(shè)計理論的完善和發(fā)展。

研究生論文開題報告格式篇二

1、總述。

2、提綱。

3、要求。

4、范例。

二、論文。

1、論文內(nèi)容。

1)引論。

2)理論概述。

3)研究方法。

4)個案研究。

5)分析討論。

6)結(jié)論。

2、論文形式。

1)語言。

2)論文各部分的順序。

3)引文形式。

4)字?jǐn)?shù)要求。

5)定義。

6)圖表。

3、排版格式。

1)封面。

2)格式。

三、附錄。

附錄1-開題報告范例。

附錄2-引文范例。

附錄3-參考文獻(xiàn)范例。

附錄4-封面范例。

前言。

我院歷屆研究生論文寫作和答辯過程中,都會遇到一些有關(guān)論文寫作規(guī)范的問題,近年來研究生的人數(shù)不斷增加,這方面的問題更顯突出。鑒于此,英語學(xué)院決定制定碩士研究生論文格式規(guī)范,通過科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)、合理的研究生論文格式,使我院研究生論文寫作進(jìn)一步規(guī)范化,符合現(xiàn)行學(xué)術(shù)主流的要求,提高研究生論文質(zhì)量和研究生培養(yǎng)的整體水平。

本格式規(guī)范參照現(xiàn)行學(xué)術(shù)論文的規(guī)范與要求,主要對論文格式予以規(guī)范,對于論文的內(nèi)容結(jié)構(gòu)略有涉及,但是考慮到各研究方向的不同特點(diǎn),在這方面不擬過細(xì)規(guī)定。這方面的知識在相關(guān)課程特別是論文寫作課程上應(yīng)有詳細(xì)介紹。本格式規(guī)范包含以下兩部分:一、開題報告;二、論文。

研究生論文開題報告格式篇三

撰寫出完全符合要求的開題報告不是一件容易的事,因此一定要高度重視。從第一次提交部分內(nèi)容給導(dǎo)師審核到開題報告全部完成,一般至少需要一個半到兩個月的時間。盡早開始準(zhǔn)備材料、盡早進(jìn)行構(gòu)思。最好在一年級完成這項工作。

撰寫開題報告,一定不要急于下筆,首先要理清思路。思路不理清,開題報告就不容易寫好。下列問題對你理清思路將有所幫助。如果你能較好地回答這些問題,那么你的開題報告大體上的構(gòu)架就清楚了,動筆完成開題報告也就不是一件難事。如果其中有些問題你還回答不出或有疑問,請務(wù)必先進(jìn)行思考及查找相關(guān)資料,回答好這些問題。只有當(dāng)你對下列問題均胸有成竹時,你才有可能寫出一篇比較符合要求的開題報告。否則,你的開題報告十有八九達(dá)不到要求。

1、你的研究課題名稱是什么?為什么要進(jìn)行該課題的研究?(選題依據(jù))。

2、你的課題是從何處來的?該課題的產(chǎn)生是否有什么特殊的背景?(課題來源)。

3、你的主要研究目標(biāo)是什么?為實(shí)現(xiàn)你的總目標(biāo),你需要實(shí)現(xiàn)哪些子目標(biāo)?

4、你的研究能夠取得什么樣的成果?該成果能夠產(chǎn)生什么樣的工程應(yīng)用價值?

5、要實(shí)現(xiàn)你所列出的子目標(biāo),分別要對哪些方面進(jìn)行比較深入的研究?對實(shí)現(xiàn)已確定的目標(biāo)而言,這些研究分別又能夠起到什么樣的作用?(研究內(nèi)容)。

6、要完成你的研究目標(biāo),分別要掌握并使用哪些關(guān)鍵的技術(shù)?這些關(guān)鍵技術(shù)又分別能解決你所作研究中的什么問題、起到什么樣的作用?(關(guān)鍵技術(shù))。

7、你重點(diǎn)所進(jìn)行的研究,總體而言是屬于哪一大類研究?它又屬于該大類中的哪一小類研究?該研究最核心的是要研究什么樣的對象、解決什么樣的問題?(研究方向)。

8、你制定了什么樣的總體方案來完成你的主要研究目標(biāo)?你的總體(最重要)。

9、要完成你的總體方案,最主要的必須完成哪幾項工作?(很重要)。

10、你的總體方案,是否可以細(xì)分為幾個主要的部分(子模塊)?總體方案中的這幾個子模塊,分別能夠起到什么樣的作用?(重要)。

11、你細(xì)分出來的這幾個子模塊本身,是否也可以用系統(tǒng)結(jié)構(gòu)圖/流程圖/邏輯圖等框圖的方式加以說明?(重要)。

12、你細(xì)分出來的這幾個子模塊中,各有什么需要解決的關(guān)鍵問題?(重要)。

13、你準(zhǔn)備用什么方法來解決這幾個子模塊中的這些關(guān)鍵問題?(很重要)。

14、你在解決問題時,技術(shù)上是否存在什么障礙?如果存在一些障礙,你有沒有辦法克服這些障礙?你能分別給予描述嗎?(重要)。

15、在以往你自己的學(xué)習(xí)、研究、實(shí)踐等工作中,有哪些是與本課題研究直接或間接相關(guān)的?(這些均可作為你完成本課題的研究基礎(chǔ))。

16、有哪些主客觀條件是對本研究工作有利的?你準(zhǔn)備采取何種措施,以確保本研究工作的順利完成?(可行性分析)。

為達(dá)到較好的撰寫效果并節(jié)省時間、加快速度,建議按如下順序撰寫開題報告:1、撰寫第一和第二部分;2、撰寫第五部分;3、撰寫第六部分的研究方向、實(shí)施方案;4、撰寫第四部分和第六部分的可行性分析;5、最后撰寫第三部分。以上每個步驟完成后立即發(fā)給自己的導(dǎo)師審一下,該部分審核通過之后,再進(jìn)行下一個步驟。及時交流能夠讓同學(xué)們迅速糾正自己的不足之處,避免錯誤的累積,并能使得報告比較符合規(guī)范。

撰寫開題報告期間一定要頻繁與導(dǎo)師交流。這樣能夠使同學(xué)們在比較短的時間里加強(qiáng)自己的分析與撰寫能力,對同學(xué)們的水平提高是非常有利的.。不要有怕打擾老師的顧慮,指導(dǎo)好同學(xué)們的開題報告和學(xué)位論文是導(dǎo)師的本職工作即份內(nèi)之事,老師們也是愿意與同學(xué)們多交流的。經(jīng)常交流實(shí)際上能夠減少導(dǎo)師修改時的工作量;否則大量的錯誤累積起來,導(dǎo)師修改時就會感到困難重重。老師們最擔(dān)心的,就是長久沒有交流的學(xué)生。另外,由于同學(xué)們一般是第一次撰寫這樣的開題報告,缺少這方面的經(jīng)驗,難免有這種或那種的不足;故同學(xué)們一定不要自信過頭、完全不與導(dǎo)師商討就一口氣把報告寫完,因為這種報告往往是錯誤累累,修改起來既浪費(fèi)導(dǎo)師的時間、又浪費(fèi)同學(xué)們自己的時間。

撰寫開題報告(以及將來撰寫學(xué)位論文及其它報告)時,一定要采取top-down的方式,養(yǎng)成良好的撰寫習(xí)慣也會對自己將來的工作帶來很大的益處。每一部分撰寫時務(wù)必要寫提綱,尤其是第三部分和第六部分的實(shí)施方案。撰寫時要先思考一下,把準(zhǔn)備寫的內(nèi)容分成幾部分,每個部分給一個能夠概括本部分內(nèi)容的標(biāo)題。標(biāo)題列出后還要認(rèn)真、深入地想一想,看看有沒有被遺漏的內(nèi)容。確認(rèn)沒有遺漏之后,對每一部分還要作進(jìn)一步的細(xì)分,列出該部分中更為具體的小標(biāo)題。

要注意,開題報告中的所有語言都應(yīng)該使用科學(xué)的、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)摹⑶逦?、穩(wěn)健的書面用語,不能有口語化的表達(dá),也不要用絕對化的、夸張的、模糊的、不準(zhǔn)確的表達(dá),在不影響表達(dá)準(zhǔn)確度的前提下,表述要盡可能簡捷。撰寫時還要注意語句的通順性,每一段中要形成層層遞進(jìn)的關(guān)系,一定要有邏輯性,并且盡量不要有重復(fù);段與段要注意相互之間的有機(jī)聯(lián)系及承上啟下,相鄰的兩段不要讓讀者看起來毫不相關(guān),給人以突兀的感覺(過去很多開題報告在此方面都或多或少存在問題)。

研究生論文開題報告格式篇四

從學(xué)生的角度來講,進(jìn)行開題報告的實(shí)質(zhì)是向?qū)<覅R報自己學(xué)位論文工作的準(zhǔn)備情況,目的是請專家?guī)椭袛啵鹤约哼x擇的問題有沒有研究價值、選用的研究方法可不可行、自己的論證邏輯有沒有明顯缺陷,然后由專家給出具體的建議。從而達(dá)到進(jìn)一步明確研究目標(biāo)、理清研究思路的目的,同時在文獻(xiàn)和研究方法方面獲得更多的幫助。

因此“主要研究內(nèi)容”和“研究的角度、方法與擬實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)”是開題報告的重點(diǎn),如果對自己的研究內(nèi)容、研究方法不進(jìn)行深入論述,一帶而過,評審專家將無法判斷你的研究前景,也就無法對你的研究給予切實(shí)的指導(dǎo)和建議。

二、研究水平的定位。

國家對授予碩士學(xué)位和學(xué)士學(xué)位人員所具有的能力要求是不同的,碩士學(xué)位人員應(yīng)“在本門學(xué)科上掌握堅實(shí)的基礎(chǔ)理論和系統(tǒng)的專門知識。具有從事科學(xué)研究工作或獨(dú)立擔(dān)負(fù)專門技術(shù)工作的能力”。

因此碩士研究生在論文選題時應(yīng)適當(dāng)確定自己的研究水準(zhǔn),對所研究的課題應(yīng)當(dāng)有新的見解,科學(xué)研究應(yīng)有一定的難度和深度,對試驗結(jié)果或調(diào)查數(shù)據(jù)的分析應(yīng)有一定的理論支撐,以表明作者具有從事科學(xué)研究工作或獨(dú)立擔(dān)負(fù)專門技術(shù)工作的能力。

三、基本內(nèi)容和要求。

因為開題報告的實(shí)質(zhì)是向老師匯報論文工作的準(zhǔn)備情況,因此研究生應(yīng)該就選題、文獻(xiàn)綜述、研究內(nèi)容、方法及擬達(dá)到的目標(biāo)等進(jìn)行全面、深入地介紹、說明,并接受專家的批評和建議。

1、論文題目的確定。包括選題的背景和意義(可以從理論和實(shí)際應(yīng)用方面進(jìn)行論述)。

2、國內(nèi)外相關(guān)文獻(xiàn)綜述。

3、研究的角度、方法與擬實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)。

4、主要研究內(nèi)容與寫作大綱。

5、完成課題已具備和所需的條件和經(jīng)費(fèi)。

6、預(yù)計研究過程中可能遇到的困難和問題及解決的措施。

7、主要參考文獻(xiàn)(著重查閱的近年內(nèi)發(fā)表的中、外文期刊文章)。

開題報告公開論證后,研究生一般應(yīng)根據(jù)專家小組的評議意見,對選題方案進(jìn)行修正、補(bǔ)充和提高,修改方案通過后可正式進(jìn)入論文研究工作。

開題報告的內(nèi)容。

1、課題來源及研究的目的和意義;。

2、國內(nèi)外在該方向的研究現(xiàn)狀及分析;。

3、主要研究內(nèi)容及創(chuàng)新點(diǎn);。

4、研究方案及進(jìn)度安排,預(yù)期達(dá)到的目標(biāo);。

5、為完成課題已具備和所需的條件和經(jīng)費(fèi);。

6、預(yù)計研究過程中可能遇到的困難和問題有及解決的措施;。

7、主要參考文獻(xiàn);。

下面是詳細(xì)的看人家如何敘述什么是開題報告以及怎么寫:

1.什么是開題報告?

開題報告是指開題者對科研課題的一種文字說明材料。這是一種新的應(yīng)用文體,這種文字體裁是隨著現(xiàn)代科學(xué)研究活動計劃性的增強(qiáng)和科研選題程序化管理的需要應(yīng)運(yùn)而生的。開題報告一般為表格式,它把要報告的每一項內(nèi)容轉(zhuǎn)換成相應(yīng)的欄目,這樣做,既便于開題報告按目填寫,避免遺漏;又便于評審者一目了然,把握要點(diǎn)。

2.撰寫開題報告有什么意義?

撰寫開題報告,作為多層次科研工作的第一個寫作環(huán)節(jié),非常重要,這是因為:

如果開題一旦被批準(zhǔn),課題得以正式確立,則還可以通過它,對立題后的研究工作發(fā)生直接的影響:或者作為課題研究工作展開時的一種暫時性指導(dǎo);或者作為課題修正時的重要依據(jù)等。

總之,科研開題報告是選題階段的主要文字表現(xiàn),它實(shí)際上成了連接選題過程中備題、開題、審題及立題這四大環(huán)節(jié)的強(qiáng)有力的紐帶。

在當(dāng)今世界搞科學(xué)研究,必須重視開題報告的寫作。如果不重視開題報告的寫作,即使是有名望的研究者,也不免有科研課題告吹的命運(yùn)。在美國有這樣一個實(shí)例:美國科學(xué)基金會曾同時收到關(guān)于同一科研課題的兩份開題報告,一份是獲得過諾貝爾獎金的西博格寫的;另一份是由名不見經(jīng)傳的一位青年研究者寫的。經(jīng)過專家們的認(rèn)真評議,結(jié)果批準(zhǔn)了那位無名小卒的申請,把這一課題的研究經(jīng)費(fèi)撥給了他。所以,在美國,許多科學(xué)家每年幾乎要用兩個多月的時間從事課題建議書(即開題報告)的起草工作。就我國情況看,關(guān)于科技工作者要寫“科研開題報告”,大學(xué)研究生、本科生申請學(xué)位要寫“學(xué)位論文開題報告”等規(guī)定,都已經(jīng)處于實(shí)施之中。今后,隨著科研管理的加強(qiáng),在開題報告寫作方面的要求也會越來越高。

3.1開題報告封面各欄目的填寫方法。

3.2“綜述本課題國內(nèi)外研究動態(tài),說明選題依據(jù)和意義”欄目的填寫方法。

綜述(review)包括“綜”與“述”兩個方面。所謂綜,就是指作者對占有的大量素材進(jìn)行歸納整理、綜合分析,使文獻(xiàn)資料更加精煉、更加明確、更加層次分明、更有邏輯性。所謂述,就是對各家學(xué)說、觀點(diǎn)進(jìn)行評述,提出自己的見解和觀點(diǎn)。填寫本欄目實(shí)際上是要求開題者(學(xué)生)寫一篇短小的、有關(guān)本課題國內(nèi)外研究動態(tài)的綜合評述,以說明本課題是依據(jù)什么提出來的,研究本課題有什么學(xué)術(shù)價值。

3.2.1綜述的主體格式。

綜述的主體一般有引言、正文、總結(jié)、參考文獻(xiàn)四部分。

3.2.1.1引言部分。

引言用于概述主題的有關(guān)概念、定義,綜述的范圍、有關(guān)問題的現(xiàn)狀、爭論焦點(diǎn)等,使讀者對綜述內(nèi)容有一個初步輪廓。這部分約200—300字。

3.2.1.2正文部分。

正文部分主要用于敘述各家學(xué)說、闡明所選課題的歷史背景、研究現(xiàn)狀和發(fā)展方向。其敘述方式靈活多樣,沒有必須遵循的固定模式,常由作者根據(jù)綜述的內(nèi)容,自行設(shè)計創(chuàng)造。一般可將正文的內(nèi)容分成幾個部分,每個部分標(biāo)上簡短而醒目的小標(biāo)題,部分的區(qū)分也多種多樣,有的按國內(nèi)研究動態(tài)和國外研究動態(tài),有的按年代,有的按問題,有的按不同觀點(diǎn),有的按發(fā)展階段,然而不論采用何種方式,都應(yīng)包括歷史背景、現(xiàn)狀評述和發(fā)展方向三方面的內(nèi)容。

歷史背景方面的內(nèi)容:按時間順序,簡述本課題的來龍去脈,著重說明本課題前人研究過沒有?研究成果如何?他們的結(jié)論是什么?通過歷史對比,說明各階段的研究水平。

現(xiàn)狀評述又分三層內(nèi)容:第一,重點(diǎn)論述當(dāng)前本課題國內(nèi)外的研究現(xiàn)狀,著重評述本課題目前存在的爭論焦點(diǎn),比較各種觀點(diǎn)的異同,亮出作者的觀點(diǎn);第二,詳細(xì)介紹有創(chuàng)造性和發(fā)展前途的理論和假說,并引出論據(jù)(包括所引文章的題名、作者姓名及體現(xiàn)作者觀點(diǎn)的資料原文)。

發(fā)展方向方面的內(nèi)容:通過縱(向)橫(向)對比,肯定本課題目前國內(nèi)外已達(dá)到的研究水平,指出存在的問題,提出可能的發(fā)展趨勢,指明研究方向,提出可能解決的方法。

正文部分是綜述的核心,篇幅長約1000――1500字。

將本文的word文檔下載到電腦,方便收藏和打印。

研究生論文開題報告格式篇五

(一)選題的目的、意義。

1、要寫明立題背景,即國際外趨向及研討對象的背景材料,為什么要立此題,經(jīng)過你所做的研討可以處理什么成績,有何種理想意義。

(二)文獻(xiàn)綜述、國際外研討現(xiàn)狀。

2、經(jīng)過閱讀文獻(xiàn)對相關(guān)范疇國際外研討停頓有根本的掌握,并做出評述。

3、在綜述文獻(xiàn)根底上,結(jié)合自己所在區(qū)域的實(shí)踐,提出目前你所研討的成績。關(guān)于后人的效果可以自創(chuàng)也可以在其根底上有所創(chuàng)新,但不克不及反復(fù)別人的任務(wù)。

(三)文獻(xiàn)援用。

(一)研討目的。

目的要明白,普通是經(jīng)過什么辦法討論哪方面的成績,最終到達(dá)你要研討的目的,目的不易多,文字要精練。

(二)研討內(nèi)容。

研討內(nèi)容應(yīng)與研討目的分歧,緊緊圍繞研討目的確定研討的內(nèi)容,內(nèi)容必然要寫的詳細(xì)。

研討辦法。

研討辦法要迷信,應(yīng)與內(nèi)容絕對應(yīng),緊緊圍繞每項內(nèi)容列出采取什么辦法,辦法要寫的詳細(xì)。

技術(shù)道路。

技術(shù)道路是反映研討的全體思緒,可用方框圖表示,也可用文字表達(dá)。

(三)預(yù)期停頓。

要求寫明在規(guī)則期限內(nèi)施行和完成論文寫作的詳細(xì)方案,為包管論文按期完成,把整個論文的研討任務(wù)劃分為幾個局部,按任務(wù)挨次陳列,寫出進(jìn)度工夫表。

四、研討根底。

依照括號內(nèi)要求逐項寫出,說明論文研討相關(guān)的背景材料,次要寫您在做論文之前參與包羅取得的獎勵、著作及宣布論文等;研討條件一欄要求講清目前在做論文論文之前已具有哪些條件,如儀器設(shè)備、實(shí)驗基地及經(jīng)費(fèi)來源等;存在成績一項,重點(diǎn)寫明論文研討中的難點(diǎn),并提出處理的途徑和辦法。

研究生論文開題報告格式篇六

一、研究問題與文獻(xiàn)綜述(研究背景與問題、相關(guān)文獻(xiàn)綜述、主要參考文獻(xiàn))。

(一)研究背景與問題。

我國正處于經(jīng)濟(jì)迅猛發(fā)展的階段,城市化進(jìn)程的加快以及工業(yè)技術(shù)的進(jìn)步,促使了交通運(yùn)輸行業(yè)的高速發(fā)展,這本為我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供了助力,我國交通管理和相關(guān)宣傳、教育制度的不完善也促使了道路交通中事故的發(fā)生率逐漸增加,已經(jīng)成為嚴(yán)重危害人們健康的公共安全問題。統(tǒng)計顯示,自以來,我國因車禍死亡的人數(shù)連續(xù)4年超過10萬人,平均每天死亡300人,造成國家和人民生命財產(chǎn)巨大損失,引起社會的廣泛關(guān)注。兒童道路交通傷害的死亡率近年來相對穩(wěn)定并有所降低,整體情況不容樂觀。據(jù)中國疾病預(yù)防控制中心與公安部聯(lián)合開展的《中國兒童步行安全狀況調(diào)研》報告顯示,,共有7078名中國兒童被道路交通傷害奪去了生命,有28017名兒童在道路交通傷害中受傷。該報告還指出,每天至少有19名兒童因道路交通意外死亡,77人受傷。每10起道路交通傷害中就有4起受害者是兒童,其中有44%是兒童步行者。近兩年的統(tǒng)計數(shù)據(jù)依然呈上升趨勢,,公安部報告顯示,當(dāng)年我國共有1萬余名兒童因交通意外傷害致死,3萬余名兒童受傷,可見目前我國交通安全事故對于兒童的影響之重。

因此,研究交通安全策略成為國家發(fā)展中的必要內(nèi)容。我國小學(xué)大都屬于走讀制,學(xué)生每日上下學(xué)時間很容易發(fā)生交通事故,由于小學(xué)生本身的身體特點(diǎn)以及認(rèn)知特點(diǎn),使得該群體對于道路交通中的安全風(fēng)險無法良好的規(guī)避,所以針對小學(xué)生的'交通安全教育就成為一種必要。

(二)從目前的相關(guān)研究來看,針對小學(xué)生的安全教育普遍存在以下幾個方面的問題:

其三,意識教育不足,對于小學(xué)生安全教育而言,思想教育比行為教育更為重要,但如今的小學(xué)安全教育體系中意識教育往往占比較少,依然集中在大量的行為約束和規(guī)范上。

本文專門針對小學(xué)道路交通安全教育這一防線,提出教育策略的制定,并對策略方案進(jìn)行有效性分析,使之能夠更好的應(yīng)用到小學(xué)安全教育工作之中。

(三)參考文獻(xiàn)。

[1]王正國.新世紀(jì)道路交通事故的發(fā)生趨勢[j].中華創(chuàng)傷雜志,,18.

[2]姜學(xué)鋒.1970一全國道路交通事故情況[j].道路交通與安全,,6.

[3]唐洪.關(guān)于我國道路交通安全研究的幾點(diǎn)思考[j].中國公共安全,,5.

[4]張志遠(yuǎn).論對兒童和小學(xué)生的交通安全教育[j].河南公安高等??茖W(xué)校學(xué)報,,4.

[6]王雪松,王麗,林仁鑫等.上海市小學(xué)生交通行為觀測與行為分析[j].中國安全科學(xué)學(xué)報,2010,20.

[7]姚玉華,陳道滂,周峰.上海市虹口區(qū)小學(xué)生預(yù)防交通傷害知識態(tài)度行為調(diào)查[j].中國學(xué)校衛(wèi)生,,29.

[8]奚家全,趙先柱.重慶市小學(xué)生道路交通安全知識與行為調(diào)查[j].中國學(xué)校衛(wèi)生,,28.

[9]魏換霞,張朝偉.小學(xué)生的心理發(fā)展特點(diǎn)概述[j].青年文學(xué)家,2010.13.

[10]徐浩鋒,馬文軍,聶少萍.農(nóng)村中小學(xué)生交通傷害健康教育干預(yù)效果研究[j].中國學(xué)校衛(wèi)生,2008,29.

[11]姚玉華,陳道湧,周峰.上海市小學(xué)生道路交通傷害干預(yù)效果評價[j].中國學(xué)校衛(wèi)生,2010,31.

[12]楊冬梅,張力斌,周鳳梅.中小學(xué)生家長預(yù)防兒童意外傷害健康教育效果評價[j].中國健康教育,2007,23.

[13]牛學(xué)軍,陳文杰.兒童道路交通安全保障體系研究[j].交通運(yùn)輸系統(tǒng)工程與信息,2007.

[14]奚家全,趙先柱.重慶市小學(xué)生道路交通安全知識與行為調(diào)查[j].中國學(xué)校衛(wèi)生,2007,28.

[15]田曉玲.淺談中小學(xué)生交通安全教育體系的構(gòu)建與實(shí)踐[j].社會廣角,,09。

[16]王麗,王雪松.考慮學(xué)校和年級差異的精細(xì)化小學(xué)生交通安全教育研究[j].交通信息與安全,,01.

[17]安冬梅,頡三想.如何改進(jìn)中小學(xué)生交通安全教育模式[j].甘肅法制報,2006,07.

[18]李生輝.淺析中小學(xué)生交通行為的特點(diǎn)及交通安全教育的方法和措施[a].甘南日報(漢文版),2008,10.

[19]董磊.中小學(xué)生交通安全教育體系的構(gòu)建與實(shí)踐[j].觀察,2012,01.

[20]杜一鵬.關(guān)于高校學(xué)生交通安全問題的思考[j].科技創(chuàng)安,2010,06.

[21]胡樹成.英國兒童道路交通安全教育簡介[j].城市交通,,07.

[22]屈增瑞.各具特色的國外交通安全教育[j].湖南安全與防災(zāi),2007.

[23]李欣,肖貴平.社會化交通安全宣傳教育網(wǎng)絡(luò)研究[j].安全與環(huán)境學(xué)報,,3。

[25]李文馥.幼兒顏色愛好特點(diǎn)研究[j].心理發(fā)展與教育,1995,11.

[26]楊淑麗,張莉.4-6歲幼兒的顏色偏好[j].學(xué)前教育研究,2009,7.

[28]王正國.我國交通安全現(xiàn)狀[j].中華醫(yī)學(xué)信息導(dǎo)報.2004,19.

[29]王正國.新世紀(jì)道路交通事故的發(fā)生趨勢[j].中華創(chuàng)傷雜志,2002,18.

[30]劉莉.浦東新區(qū)學(xué)生意外傷害的調(diào)查[d].上海:復(fù)旦大學(xué),2005.

研究生論文開題報告格式篇七

學(xué)位論文開題報名是研討生寫作論文的必經(jīng)進(jìn)程,一切研討生(含:博士生、碩士生)在修完學(xué)位課程,寫作學(xué)位論文之前都必需作開題報告。

開題報告次要檢驗研討生對專業(yè)知識的獨(dú)立把握才能和研討才能,調(diào)查寫作論文預(yù)備任務(wù)能否深化細(xì)致,包羅選題能否恰當(dāng),材料占有能否翔實(shí)、片面,對國際外的研討現(xiàn)狀能否理解,自己的研討能否具有開辟性、創(chuàng)新性等。

學(xué)位論文開題報告前,研討生必需依據(jù)專業(yè)培育目的,結(jié)合導(dǎo)師、教研室(或研討室)所承當(dāng)?shù)腵國度、省部委等有關(guān)部門下達(dá)的研討工程或課題以及自己的研討專長,與導(dǎo)師協(xié)商,確定選題,普遍查閱文獻(xiàn),深化調(diào)研,搜集材料,制定學(xué)術(shù)研討方案,在此根底上撰寫開題報名。

研討生進(jìn)展開題報名,必需提交"開題報告"的書面資料,內(nèi)容包羅:

(1)論文選題的理由或意義;

(2)國際外關(guān)于該課題的研討現(xiàn)狀及趨向;

(4)次要參考文獻(xiàn)目錄。開題報告的書面資料不得少于3000字。

研討生進(jìn)展學(xué)位論文開題報告要導(dǎo)游師提出請求,請求獲準(zhǔn)后,博士生在博士生指點(diǎn)小組范圍內(nèi)作開題報告,碩士生在導(dǎo)師所在教研室或教學(xué)小組作開題報告。

參與研討生學(xué)位論文開題報告的老師該當(dāng)對開題報告進(jìn)展評議,次要評談?wù)撐倪x題能否恰當(dāng),研討想象能否合理、可行,研討內(nèi)容與辦法能否具有開辟性、創(chuàng)新性,研討生能否可以開場進(jìn)展論文寫作等。評議后果分"合格"與"不合格"二種。評議完畢后,由研討生指點(diǎn)老師在《研討生學(xué)位論文開題報告注銷表》"評語"欄中填寫評語。學(xué)位論文開題報告經(jīng)過后,研討生方可進(jìn)展論文撰寫任務(wù)。

研究生論文開題報告格式篇八

開題報告的目的是確定研究什么,用什么方法研究,相當(dāng)于論文的研究計劃,不是給別人看,而是為自己的論文制定研究方案和研究綱領(lǐng)。注意,開題報告不是寫論文提綱。因此,開題的核心問題是研究方法是否具體可行,分析什么,如何收集數(shù)據(jù),用什么方法。選題忌諱的是太大,結(jié)果只能空泛的淺層次的描述。

開題報告的老師主要從研究課題的研究問題、目標(biāo)、研究內(nèi)容、方法等方面考察選題的可行性及意義。

開題報告的考核指標(biāo)包括以下幾點(diǎn):

1.問題界定清晰。選題應(yīng)該源于實(shí)踐,問題要具體,解決問題高視角,方案上升到理論,有普遍借鑒意義。

2.研究目標(biāo)明確有限。剖析實(shí)際問題,將實(shí)際問題提升到理論水平解決。

3.研究內(nèi)容具體、明確。不要大題小作,要小題大做。不同內(nèi)容點(diǎn)之間的系統(tǒng)性、有限性、適中性。

4.研究方法與技術(shù)方案具體可行。論文要用數(shù)據(jù)說話,在此必須指出數(shù)據(jù)的收集方法。

職研論文不能就事論事,也不宜就理論理,應(yīng)該就事論理。職研選題大體可分為兩類:一是個案研究,即案例研究,適用于在一個具體經(jīng)營單位工作的同學(xué)。另一類是統(tǒng)計調(diào)查研究,適用于在管理機(jī)關(guān)部門工作的同學(xué)。

選題的基礎(chǔ)是企業(yè)調(diào)查和專題研究工作。在選題的過程中,要多轉(zhuǎn)多想,即所謂的“多轉(zhuǎn)多想,狗也會遇到好事”。

學(xué)生自己可以在完成開題報告的撰寫后,閉上眼睛,能夠形成一幅藍(lán)圖,心里明白要做什么,預(yù)期做出什么樣子,用什么方法和步驟作。能夠做到這些,開題報告就達(dá)到選題的'預(yù)期目標(biāo)。

學(xué)生往往犯的錯誤是選題背景說的很多,計劃研究內(nèi)容很少,研究方法就更少。例如,研究方法用“理論聯(lián)系實(shí)際”表述,等于沒有任何研究方法,自己根本不知道什么是研究方法,不知道自己的論文應(yīng)該怎么做。其實(shí),一個主要原因是選題過大過空。

開題報告的篇幅一般不用超過5000字,類似于基金項目申請書,主要內(nèi)容包括:

1.選題名稱(30字以內(nèi))。

2.選題背景(包括文獻(xiàn)綜述)和研究意義(1500-字)。

5.研究工作計劃,以表格形式列出時間、工作內(nèi)容、主要方法、計劃成果等。

7)參考文獻(xiàn)。

再次強(qiáng)調(diào),題目不要過大。開題報告用的幻燈片應(yīng)包括選題背景、研究目標(biāo)和意義、主要研究內(nèi)容、研究方法、進(jìn)度安排等。

總之,開題是研究生論文工作的一個重要階段,簡單說就是論文的設(shè)計規(guī)劃工作,主要回答三個問題:

1、why?為什么要做這項研究或為什么選這個題目,主要背景、意義和目標(biāo)。

2、what?要研究什么,即研究內(nèi)容。

3、how?怎樣研究,即技術(shù)路線和研究方法。

一般開題報告容易犯的毛?。?/p>

1、研究目標(biāo)不明確,說不到點(diǎn)子上。原因是自己心中無數(shù)。

2、研究內(nèi)容過于泛泛。

3、研究方法不具體,什么定性與定量相結(jié)合,等等?;蛘甙炎约郝犝f的十多種方法都寫上。

研究生論文開題報告格式篇九

課題開題是課題研討的重要組成局部,是一個十分重要的環(huán)節(jié),開題報告撰寫。而要做好課題開題任務(wù),關(guān)鍵要寫好開題報告(研討方案)。有人曾打過這樣一個比如,說研討方案比如修建師的施工圖,課題組成員就是施工員,施工員照"圖"施工,規(guī)劃辦在結(jié)題鑒按時按"施工圖"驗收。由此可見,研討方案撰寫得能否迷信,關(guān)系到課題研討能否順利進(jìn)展,關(guān)系到課題研討質(zhì)量,關(guān)系到整個課題研討的成敗。

由于開題報告中有一些內(nèi)容和申報書中是一樣的,我們以往寫開題報告時會復(fù)雜地將申報書中的內(nèi)容復(fù)制過去。其實(shí),一份迷信的開題報告的出爐并不是復(fù)雜的反復(fù)。開題報告和課題申報書雖有一樣之處,但又是不完全一樣的。由于其目的是不一樣的。課題申報書的目的是爭取申報課題立項,其內(nèi)容重點(diǎn)是課題選題的精確度、研討價值的大小、研討的可行性。而課題開題論證的目的不是立項,而是完成課題研討,其內(nèi)容重點(diǎn)是如何展開課題研討。再打個比如,就像寫作文,寫申報書是審題立意的進(jìn)程,教師看過要能曉得你的立意是不是契合文題的要求;寫開題報告那么是撰寫提綱的進(jìn)程,教師看過要能曉得你的思緒能不克不及寫出一篇合格的作文。(幻燈片:課題申報書與開題報告的區(qū)別)。

因而,仔細(xì)寫開題報告,其實(shí)就是課題的研討進(jìn)程。

開題報告是申報書的晉級版。

既然開題報告是申報書的"晉級版",那么哪些中央需求晉級呢?首先,我們的課題在申報的時分都經(jīng)過了專家論證,專家的意見就是這次晉級的導(dǎo)航鍵。

然后我們必需進(jìn)一步學(xué)習(xí)相關(guān)文獻(xiàn),明白在同類課題傍邊他人曾經(jīng)有了哪些效果,哪些效果我們可以自創(chuàng)。經(jīng)過開題報告的考慮與寫作協(xié)助我們清楚地理解本人為什么要做這個課題,終究想處理什么,我們計劃怎樣做,我們最終想失掉哪些效果,能否到達(dá)本人的預(yù)期目的,使課標(biāo)題標(biāo)的達(dá)成有能夠性。因而,開題報告絕不是課題申報書的復(fù)雜的反復(fù),而是有所調(diào)整,愈加完善。

開題報告是申報書的詳細(xì)化。

后面曾經(jīng)講過,關(guān)于課題研討,開題報告好像修建師的藍(lán)圖,是研討課題的片面設(shè)計和構(gòu)思,重點(diǎn)要寫清楚如何完成課題研討。因而,開題報告比課題申報書里的內(nèi)容愈加詳細(xì),愈加具有可操作性。要清楚地寫出每一步做什么,怎樣做,有內(nèi)容,有要求,有活動布置。這樣,有利于課題組有目的、有步驟地布置和展開研討,也有助于研討者按期取得階段性效果和按時完成研討義務(wù)。

研討內(nèi)容概述預(yù)備研討成績詳細(xì)闡明研討成績,特別是要列出研討的子課題(假如有二級子課題也應(yīng)詳細(xì)列出)。

研討辦法大致采取什么辦法詳細(xì)闡明某一個階段采取哪些辦法研討哪些內(nèi)容。

研討工夫研討各階段的大致布置結(jié)合研討內(nèi)容,列出詳細(xì)的研討日程布置。

研討效果效果方式詳細(xì)的效果方式(結(jié)題報告、論文、案例、課例…)。

研討隊伍確定課題組成員人員的分工,樹立子課題組。

(一)研討報告的幾個組成局部。

課題的界定。(你研討的課題是什么?)。

課題的提出。(為什么要選擇這個課題?)。

文獻(xiàn)綜述。(在相關(guān)成績上他人曾經(jīng)做了什么,還有什么沒有做?)。

實(shí)際根底。(用什么實(shí)際指點(diǎn)課題的研討?)。

研討目的。(你的預(yù)期目的是什么?)。

研討內(nèi)容。(你計劃做什么?)。

研討辦法。(你計劃怎樣做?)。

研討步驟。(你的任務(wù)進(jìn)度如何布置?)。

研討效果。(你的階段性效果和結(jié)題效果是什么?)。

課題研討的組織機(jī)構(gòu)和人員分工。(課題研討人員、經(jīng)費(fèi)、設(shè)備、圖書材料等條件剖析以及課題的組織辦理等。)。

由于工夫關(guān)系,上面結(jié)合論證的重點(diǎn)選擇幾局部內(nèi)容跟大家交流。

(二)局部環(huán)節(jié)的外延及留意點(diǎn)。

課題稱號的界定。

外延:課題稱號的界定,要求答復(fù)"是什么"的成績,是課題研討定位的"指南針"。課題界定就是對課題中的"關(guān)鍵詞""中心語"進(jìn)展明白的講解,給該課題限定精確的研討范圍,提示課題研討的標(biāo)的目的和角度。課題界定的內(nèi)容包羅:根本概念的界定、研討范圍的界定、研討對象的界定、研討方式的界定。

留意:概念的界定要明晰、精確,在清楚的前提下長篇大論,突出實(shí)質(zhì)的要素。研討范圍要詳細(xì)、適當(dāng),不要貪大求全。可以參考有關(guān)的辭典、教育實(shí)際書籍、教學(xué)綱要、教材及國度的教育方針政策等,開題報告《開題報告撰寫》。但不克不及照搬照抄已有的概念解釋,要經(jīng)過概念界定提出對課題的獨(dú)到見地,表達(dá)出研討者的思想和觀念。

舉例:《小先生批判戰(zhàn)略的研討》的界定。

文獻(xiàn)綜述。

外延:文獻(xiàn)綜述是指查閱與研討成績相關(guān)的文獻(xiàn),綜合此類成績在國際外的研討概略,并加以評述,提出本人的共同見地。

文獻(xiàn)綜述在開題報告中是不成無視的。研討任務(wù)最基本的特點(diǎn)就是要有發(fā)明性,熟習(xí)了他人在這方面的研討狀況,才不會在他人曾經(jīng)研討很多、很成熟的狀況下,反復(fù)他人走過的路。把已有的研討效果作為本人的研討終點(diǎn),并從中發(fā)現(xiàn)以往的缺乏,尋覓有待進(jìn)一步研討的成績,從而確認(rèn)本人的創(chuàng)意,確定本人研討的特征或打破點(diǎn)。

留意:可以分5局部來寫:

(1)普通性地描繪和概括國際外研討歷史和現(xiàn)狀。

(2)列出和引見代表性的專著、論文、材料等。

(3)國際內(nèi)在相關(guān)課題上曾經(jīng)提出的次要實(shí)際、觀念。

(4)對國際外已有研討的評論。次要是指出已有研討的局限或缺陷等。

(5)闡明本課題將在哪些方面重點(diǎn)打破。

舉例:"老師無效教學(xué)行為研討"的幻燈片(賀博)。

研討目的。

外延:課題研討的目的表達(dá)的是本課題研討的標(biāo)的目的,是本課題研討所要最終到達(dá)的目的??梢詮南壬⒗蠋?、學(xué)校、區(qū)域等不同角度設(shè)定詳細(xì)目的。

留意:(1)課題研討目的確實(shí)定不要過于空泛,過于準(zhǔn)繩,或沒有扣緊課題標(biāo)題。(有的提出要"促進(jìn)先生的開展","培育社會所需求的人"。)。

(2)研討目的不克不及定得太高、太大。目的要實(shí)踐,最終要能完成目的,要能有效果驗證,目的與效果之間要有聯(lián)絡(luò)。(有的`提出,要經(jīng)過對課題的研討,"探究小學(xué)數(shù)學(xué)教育的性質(zhì),研討對培育人的本質(zhì)和創(chuàng)新認(rèn)識的遍及要求,探究培育目的,探究數(shù)學(xué)教育的根本義務(wù)"。確定這樣的曾經(jīng)由國度確定了的研討目的,顯然不適宜。)。

(3)研討目的的表述中目的行為動詞應(yīng)該是確定的,盡能夠可測量,可評價,可了解,如:經(jīng)過研討,總結(jié)出…戰(zhàn)略,樹立…形式,構(gòu)成…評價體系,等等。

(4)確定課題研討目的時,一方面要思索課題自身的要求,另一方面要思索課題組實(shí)踐的任務(wù)條件與任務(wù)程度。

舉例:"老師無效教學(xué)行為研討"的幻燈片(賀博)。

研討內(nèi)容:

外延:課題研討的次要內(nèi)容陳說的是課題研討的范圍,課題研討的著力點(diǎn),要講清楚計劃做什么。這局部內(nèi)容是整個開題報告的中心所在。普通說來寫清楚本課題的研討內(nèi)容,就是寫清楚本課題的研討由哪些子課題(可以詳細(xì)到二級子課題)構(gòu)成。

留意:

(1)研討內(nèi)容與課題要相吻合,該當(dāng)緊扣研討目的。

(2)研討內(nèi)容表述要條款化,普通說來應(yīng)在三條以上(含三條)。表達(dá)要長篇大論,精確中肯。

(3)不克不及把研討的目的、意義當(dāng)作研討內(nèi)容。由于研討的目的和意義是研討的終極指向,而研討內(nèi)容是課題研討的標(biāo)的目的、途徑,二者要嚴(yán)厲區(qū)別。

(4)可以在每個子課題上面將該子課題的操作思緒進(jìn)展扼要表述。

舉例:"主題化"課程資源整合及課例群的建立研討的內(nèi)容。

研討辦法。

外延:課題研討的辦法指的是該項課題在研討時所采用的教育科研辦法。教育研討的辦法多種多樣,次要有文獻(xiàn)研討法、調(diào)查研討法、實(shí)驗研討法、舉動研討法、個案研討法、經(jīng)歷總結(jié)法等,但我們可以分為兩大類。一類是搜集研討數(shù)據(jù)材料的辦法,如調(diào)查法、察看法、測量法、文獻(xiàn)法等。這些辦法旨在取得被研討對象的客觀材料,而不給予研討對象任何影響。另一類辦法是旨在改動和影響研討對象的辦法,照實(shí)驗法、舉動研討法。這些辦法是要經(jīng)過施加某些干涉而取得某些希冀的后果。

留意:

(1)確定研討辦法時要表達(dá)清楚用什么辦法,做什么研討,如何進(jìn)展操作。

(2)教育科研的研討辦法很多,在研討中倡導(dǎo)運(yùn)用綜合的辦法,或幾種辦法并用,或以一種辦法為主,其它辦法為輔。這樣可以搜集多方面的信息,可以失掉牢靠地結(jié)論。

舉例:"老師無效教學(xué)行為研討"中的研討辦法。

研討步驟:

外延:課題研討的次要步驟和工夫布置包羅:整個研討擬分為哪幾個階段;各階段的起止工夫;各階段要完成的研討目的、義務(wù)。普通將課題研討分紅預(yù)備階段、施行階段、總結(jié)階段這三個階段。

留意:研討的步驟要充沛思索研討內(nèi)容的互相關(guān)系和難易水平,普通狀況下,都是從根底成績開場,分階段進(jìn)展,每個階段要到達(dá)什么要求,用多少工夫,從什么工夫開場,至什么工夫完畢都要有規(guī)則。它使得研討者一開場就心中無數(shù),在施行研討中一環(huán)接一環(huán)、有條不紊地展開各項任務(wù),從而包管研討能按預(yù)定要求如期完成。

舉例:

總之,開題報告是研討人員科研知識和才能的"縮影"。只要注重并仔細(xì)、迷信地做好研討課題方案的設(shè)計,制定好研討方案,才干有真正意義上的研討打破,才干為獲取教育科研優(yōu)秀效果翻開成功之門。

研究生論文開題報告格式篇十

1、“開題報告〞應(yīng)包羅以下內(nèi)容:

(1)選題根據(jù)、課題來源、學(xué)術(shù)價值和對社會、經(jīng)濟(jì)開展和科技提高的意義;

(5)估計可取得的效果,能夠獲得的創(chuàng)新之處;

(6)研討進(jìn)程方案及工夫布置,估計完成的日期,任務(wù)量估量和經(jīng)費(fèi)概預(yù)算;

(7)其他與開題有關(guān)的次要參考文獻(xiàn)和調(diào)查研討狀況等。

2、開題報告用紙規(guī)格為a4紙,注釋用4號宋體字,小標(biāo)題用4號黑體字,每一面的上方(天頭)和左側(cè)(訂口)應(yīng)辨別留邊25mm,下方(地腳)和右側(cè)(暗語)應(yīng)辨別留20mm,版心尺寸為165×252mm(約30字/行,32行/頁)。

開題請求順序。

1、在導(dǎo)師指點(diǎn)下,零碎查閱文獻(xiàn)材料,提交文獻(xiàn)綜述報告;

3、由學(xué)院一致布置開題工夫,相關(guān)教研室擔(dān)任組織詳細(xì)開題任務(wù);

4、學(xué)科點(diǎn)對能否經(jīng)過開題的意見及對研討生今后論文任務(wù)的建議與要求;

5、采用合理建議,修正開題報告,按規(guī)則格式打印裝訂開題報告并經(jīng)導(dǎo)師簽字后交研討生處。

研究生論文開題報告格式篇十一

1、選題的目的和根據(jù),闡明選題的實(shí)際意義。引見國際外研討情況和本人的想象以及課題的學(xué)術(shù)和實(shí)踐使用價值。

2、自己對展開論題任務(wù)的想象,詳細(xì)研討內(nèi)容和重點(diǎn)要處理的成績,指出將在哪些方面有所停頓和打破及能夠到達(dá)的程度。

3、論題研討擬采用的研討方式和手腕,論文根本內(nèi)容框架。

4、研討進(jìn)程中能夠遇到的成績及處理方法的預(yù)案。

5、論文任務(wù)的總體布置及方案。

報告人提早將《開題報告》交系辦公室,由系布置審核,并將《開題報告》分送每位成員,報告會的工夫由系確定并報研討生部。開題報告審核小組由系主任、教研室擔(dān)任人、報告人導(dǎo)師、相關(guān)學(xué)科及標(biāo)的目的'的研討生導(dǎo)師組成,成員為五名擺布。

報告會順序:

1、系主任頒布發(fā)表報告者具有開題報告資歷;

2、報告人導(dǎo)師引見報告者狀況;

4、審核小組成員就相關(guān)成績進(jìn)展發(fā)問;

1、開題報告普通在第三學(xué)期進(jìn)展〔作曲系可在第二學(xué)期末進(jìn)展〕。

2、該任務(wù)是對研討生學(xué)位論文選題的考核,未獲準(zhǔn)者,不得進(jìn)入。

3、假設(shè)改題,需重新進(jìn)展開題報告審批。

4、在審核小組評議后,審批、備案、存檔并正式進(jìn)入。

5、《開題報告》交研討生部備案。

研究生論文開題報告格式篇十二

五、擬解決的關(guān)鍵問題。

(1)項目實(shí)施工程中單獨(dú)分析成本與進(jìn)度要素的缺陷。

(2)如何運(yùn)用綜合的分析方法分析項目成本管理中存在的成因及應(yīng)對方法。

六、論文寫作提綱。

七、寫作計劃。

2011.05.06~2011.05.31收集資料,分析資料。

2011.06.01~2011.06.06確定選題,撰寫開題報告。

2011.06.07~2011.06.30編寫論文提綱并完善修改。

2011.07.01~2011.10.01編寫并修改論文。

2011.10.02~2011.11.30完善論文,準(zhǔn)備答辯,裝訂成冊。

八、參考文獻(xiàn)。

[1]畢星,翟麗,項目管理,上海:復(fù)旦大學(xué)出版社,2000。

[2]王雪青,國際工程項目管理,北京:中國建筑工業(yè)出版社,2000。

[3]王生謙,施工項目成本管理初探,科技情報開發(fā)與經(jīng)濟(jì),2004。

[4]戴維克利蘭,項目管理:戰(zhàn)略設(shè)計與實(shí)踐,北京:機(jī)械工業(yè)出版社,2002。

[5]高志,現(xiàn)代企業(yè)項目管理,北京:化學(xué)工業(yè)出版社,2010。

[6]柴彭頤,項目管理,中國人民大學(xué)出版社,2009。

[7]科茲納,項目管理:計劃、進(jìn)度和控制的系統(tǒng)方法,電子工業(yè)出版社,2010。

[8]胡文發(fā),工程項目管理.化學(xué)工業(yè)出版社,2007。

[9]馬漢武,馬志強(qiáng),工業(yè)工程與項目管理.化學(xué)工業(yè)出版社,2006。

[10]宋偉,項目管理學(xué),人民郵電出版社2008.

[11]牟文,徐玖平,項目成本管理.經(jīng)濟(jì)管理出版社,2008。

[12]陳建西,劉純,項目管理學(xué).西南財經(jīng)大學(xué)出版社,2005。

[13]王諾,網(wǎng)絡(luò)計劃技術(shù)及其拓廣研究,北京:人民交通出版社,2002。

責(zé)任編輯:1037。

研究生論文開題報告格式篇十三

博士生一般應(yīng)在第三學(xué)期(11月15日――11月30日)提交論文選題報告以及文獻(xiàn)綜述,并由5位教師組成的小組負(fù)責(zé)答辯、評分(評委需填寫《博士生科研能力評議表》),博士生開題之前需填寫《博士生進(jìn)入論文資格審查表》。

為了保證博士論文寫作時間(博士論文寫作時間通常需要一年以上),院研究生科將在提交開題報告后一周內(nèi)上網(wǎng)公布開題報告的提交日期、選題及學(xué)生姓名,以便于監(jiān)督。

2.文獻(xiàn)綜述報告要求。

文獻(xiàn)綜述報告既是撰寫博士論文中緒論的基礎(chǔ),又是緒論的主要內(nèi)容。用較長篇幅對論文研究領(lǐng)域的相關(guān)歷史、前人工作、已有的科學(xué)理論、方法應(yīng)用等進(jìn)行概括和評述,這是博士學(xué)位論文與其他學(xué)術(shù)論文明顯區(qū)別的地方。因此,從撰寫學(xué)位論文的角度看,認(rèn)真完成文獻(xiàn)綜述是非常有意義的。

博士生應(yīng)閱讀大量中外文獻(xiàn),文獻(xiàn)的最小閱讀量為60篇,其中外文文獻(xiàn)至少應(yīng)占三分之二,并在此基礎(chǔ)上撰寫文獻(xiàn)綜述報告(1萬字左右)。綜述應(yīng)對所讀文獻(xiàn)加以分析和綜合歸類,闡述現(xiàn)有文獻(xiàn)的主要理論、觀點(diǎn)、方法,指出現(xiàn)有文獻(xiàn)已經(jīng)解決的問題、所作出的貢獻(xiàn)和不足之處,由此而提出需要進(jìn)一步研究的問題。

文獻(xiàn)綜述中對所提到的理論、觀點(diǎn)、方法、結(jié)論、數(shù)據(jù)以及重要概念必須標(biāo)注其文獻(xiàn)出處,即參考文獻(xiàn)。當(dāng)文獻(xiàn)綜述正文中涉及到某一參考文獻(xiàn)時,按國際慣例進(jìn)行標(biāo)注。英文文獻(xiàn)用作者姓氏和發(fā)表年份加上圓括號來標(biāo)注,例如(morgan,):中文文獻(xiàn)用作者姓名和發(fā)表年份加上圓括號來標(biāo)注,例如(張培剛,)。當(dāng)文獻(xiàn)作者有兩個時,標(biāo)注方式如(ballandmankiw,2000)。當(dāng)文獻(xiàn)作者多于兩個時,標(biāo)注方式如(sommersetetal,2000)或(林少宮等,2000)。如果同一作者有一個以上同一年份的文獻(xiàn)被引用,那么在文獻(xiàn)標(biāo)注和參考;文獻(xiàn)目錄里就要增加一個標(biāo)識符,如(1985a),(1985b)。如果文獻(xiàn)中已經(jīng)提到了作者姓名,則只需在作者后面用發(fā)表年份加圓括號標(biāo)注,例如“f.modigliani(1960)指出……”。在文獻(xiàn)綜述的末尾要列出綜述中標(biāo)注過的所有參考文獻(xiàn),參考文獻(xiàn)目錄一般按姓氏或姓氏漢語拼音的字母順序排列,也可以按文獻(xiàn)在綜述中出現(xiàn)的先后順序排列,參考文獻(xiàn)目錄的具體格式要求參見學(xué)校關(guān)于博士生論文寫作規(guī)范。

3.選題報告要求。

選題報告要明確說明:論文準(zhǔn)備研究什么主題,國內(nèi)外對這一主題研究的進(jìn)展情況,你對這一主題所要研究解決的問題是什么,解決這些問題準(zhǔn)備采用哪些方法。論文預(yù)期的創(chuàng)新點(diǎn)是什么。選題報告內(nèi)容規(guī)范如下:

(1)選題的目的、意義;

(2)國內(nèi)外研究文獻(xiàn)綜述;

(3)論文研究思想、研究方法及創(chuàng)新點(diǎn);

(4)論文的研究內(nèi)容(要求列出章節(jié)標(biāo)題)。

(5)論文寫作進(jìn)度安排。

4.論文中期進(jìn)展報告。

在第3學(xué)年的上學(xué)期或論文開題后一年左右應(yīng)向?qū)熖峤徽撐闹衅趫蟾妗Uf明論文進(jìn)展情況和遇到的主要困難,克服困難的思路或方法。導(dǎo)師將就此提出指導(dǎo)性意見。并在由至少3名教師組成的導(dǎo)師組內(nèi)報告,通過中期進(jìn)展報告者,記研究環(huán)節(jié)1學(xué)分。

二、碩士生。

1.開題報告時間安排開題報告時間一般安排在第三學(xué)期末(1月1日――1月15日)。由各專業(yè)確定開題報告的具體時間。

2.選題報告要求按學(xué)校統(tǒng)一印制的選題報告表的要求填寫。碩士生的選題報告一般涉及到以下幾個主要內(nèi)容:論文選題的科學(xué)依據(jù)、目的、意義;國內(nèi)外有關(guān)研究概況和預(yù)測;論文的主要內(nèi)容、研究方法;研究中的難點(diǎn),擬采取的解決思路。

碩士生應(yīng)閱讀大量中外文獻(xiàn),文獻(xiàn)的最小閱讀量為40篇,其中外文文獻(xiàn)至少應(yīng)占三分之一。開題報告中應(yīng)對所讀文獻(xiàn)加以分析和綜合歸類,闡述現(xiàn)有文獻(xiàn)的主要理論、觀點(diǎn)、方法,指出現(xiàn)有文獻(xiàn)已經(jīng)解決的問題、所作出的貢獻(xiàn)和不足之處,由此而提出需要進(jìn)一步研究的問題。開題報告中對參考文獻(xiàn)的要求與博士生要求相同。

[淺談經(jīng)濟(jì)學(xué)院關(guān)于研究生開題報告的要求]。

研究生論文開題報告格式篇十四

剛開始不清楚方向和研究目標(biāo)是重要的,所以需要的只是大量的閱讀和資料文獻(xiàn)的收集和消化。從閱讀和理解的過程中來找尋關(guān)鍵的研究方向,論文本身就是為了解決問題,因此研究方向一定是問題驅(qū)動的,而問題本身又可能是在不斷的閱讀和分析比較中產(chǎn)生出來的。閱讀和分析過程本身也是深入學(xué)習(xí)的過程。

在閱讀的過程中需要對業(yè)界的標(biāo)準(zhǔn)研究方法,業(yè)界參考模型,業(yè)界標(biāo)準(zhǔn)等內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)和提煉,分析和比較。這是后續(xù)研究的基礎(chǔ)。這個工作完成后才談得上對以往的文獻(xiàn)資料進(jìn)行深層次的閱讀,在這個過程中需要提煉如下幾個方面重要的內(nèi)容,包括目標(biāo)和問題域,關(guān)鍵約束,算法和工具,而這三點(diǎn)剛好又是我們所說的一個模型應(yīng)該包括的最基礎(chǔ)的內(nèi)容。分析中可能發(fā)現(xiàn)的進(jìn)一步研究點(diǎn)包括:

新的問題域,該問題域本身原來涉足研究的不多,或者沒有進(jìn)行相應(yīng)的建模。問題和目標(biāo)沒有變化,但是影響目標(biāo)的約束變化了,需要進(jìn)一步優(yōu)化。問題和約束都沒有發(fā)生變化,但是發(fā)現(xiàn)有根據(jù)合適的算法來解決問題,提出了新算法。什么都沒有變化,引入其它領(lǐng)域的老算法可以解決問題和目標(biāo),開題報告《談研究生論文開題報告》。

而以上這些內(nèi)容往往就是最適合開題的點(diǎn),開題不要去想創(chuàng)新和突破,而是更應(yīng)該多的是去考慮優(yōu)化和改進(jìn),能夠提出適當(dāng)?shù)膬?yōu)化和新的思路往往就是重要的貢獻(xiàn)。

到了這一步后,我們選擇的研究方向和問題域基本上就提煉出來了,然后接著要思考的就是這個問題我如何去解決和研究,應(yīng)該遵循如何的步驟,提出問題往往僅僅是選題的第一步。而對于步驟的考慮仍然遵循分析和解決問題的基本方法。

首先是進(jìn)一步明確問題的定義,也就是確定目標(biāo),在確定目標(biāo)后進(jìn)一步找尋影響目標(biāo)的關(guān)鍵影響因素和約束因子,也就是把要研究的問題真正搞清楚。在這個過程中建議仍然參考靜態(tài)分析和動態(tài)分析的思路,從問題的結(jié)構(gòu)組成和問題的形成過程兩個方面來完整定義問題。而問題定義完成的結(jié)果可能就是一個完整的建模過程,用模型來量化的闡述和說明問題,即把目標(biāo),影響因子結(jié)合起來,參考業(yè)界的標(biāo)準(zhǔn)模型來完成模型的構(gòu)建。

其次是算法的選擇,模型有了如何來求解模型,模型的.求解兩大基本思路。一個是基于數(shù)學(xué)和組合規(guī)劃的方法,來進(jìn)行求最優(yōu)解;一種是通過計算機(jī)模型的方法來找尋可行集。前者的理論基礎(chǔ)是運(yùn)籌學(xué),離散數(shù)學(xué),圖論之類的東西;后者的基礎(chǔ)是概率統(tǒng)計和模擬技術(shù)。

最后是在求解后如何來驗證最后的答案的可行性和有效性,這一步一定不能少,否則整個問題定義,分析和解決過程就沒有閉環(huán)。建模和求解的目的仍然是為了解決問題,而解決問題又必須有明確的驗證方法來說明問題確實(shí)解決了。比如你可以建立相應(yīng)的驗證原型來進(jìn)行驗證,你可以進(jìn)行相應(yīng)的實(shí)驗來說明等。

核心的步驟就上面三個,核心的步驟說清楚后再來說選擇的方法,工具和技術(shù)。包括建模用什么方法?算法用什么?原型搭建用什么?業(yè)界參考標(biāo)準(zhǔn)和模型要借鑒什么?收集數(shù)據(jù)用什么?分析數(shù)據(jù)用什么?問題求解用什么?而在開題的時候這些可能僅僅停留在初步想法上,當(dāng)時必須要去考慮,如果不提前考慮這些問題可能會導(dǎo)致后續(xù)論文題目根本不可行。

有了以上這些,再考慮把論文的最終研究成果做一個總結(jié),成果可能是新的算法,新的模型,也是可能是新的驗證方式,也可以是優(yōu)化點(diǎn)。但是一定要說明研究本身的差異化和創(chuàng)新點(diǎn),哪怕是很小的創(chuàng)新也是創(chuàng)新。

最后,不可回避的要思考一個問題,這個選題本身存在什么樣的問題和風(fēng)險,存在什么樣的前提和假設(shè),存在什么樣的外在環(huán)境約束等。有了風(fēng)險意識在實(shí)際過程中才可能去考慮風(fēng)險的應(yīng)對,避免風(fēng)險轉(zhuǎn)化為問題,不考慮風(fēng)險的后果往往是論文做了一大半有推倒重來。

研究生論文開題報告格式篇十五

論文最好能建立在平日比較注意探索的問題的基礎(chǔ)上,寫論文主要是反映學(xué)生對問題的思考,詳細(xì)內(nèi)容請看下文。

正文部分主要用于敘述各家學(xué)說、闡明所選課題的歷史背景、研究現(xiàn)狀和發(fā)展方向。其敘述方式靈活多樣,沒有必須遵循的固定模式,常由作者根據(jù)綜述的內(nèi)容,自行設(shè)計創(chuàng)造。一般可將正文的內(nèi)容分成幾個部分,每個部分標(biāo)上簡短而醒目的小標(biāo)題,部分的區(qū)分也多種多樣,有的按國內(nèi)研究動態(tài)和國外研究動態(tài),有的按年代,有的按問題,有的按不同觀點(diǎn),有的按發(fā)展階段,然而不論采用何種方式,都應(yīng)包括歷史背景、現(xiàn)狀評述和發(fā)展方向三方面的內(nèi)容。

歷史背景方面的內(nèi)容:按時間順序,簡述本課題的來龍去脈,著重說明本課題前人研究過沒有?研究成果如何?他們的結(jié)論是什么?通過歷史對比,說明各階段的研究水平。

現(xiàn)狀評述又分三層內(nèi)容:第一,重點(diǎn)論述當(dāng)前本課題國內(nèi)外的研究現(xiàn)狀,著重評述本課題目前存在的爭論焦點(diǎn),比較各種觀點(diǎn)的異同,亮出作者的觀點(diǎn);第二,詳細(xì)介紹有創(chuàng)造性和發(fā)展前途的理論和假說,并引出論據(jù)(包括所引文章的題名、作者姓名及體現(xiàn)作者觀點(diǎn)的資料原文)。

發(fā)展方向方面的內(nèi)容:通過縱(向)橫(向)對比,肯定本課題目前國內(nèi)外已達(dá)到的研究水平,指出存在的問題,提出可能的發(fā)展趨勢,指明研究方向,提出可能解決的方法。

正文部分是綜述的核心,篇幅長約1000――1500字。

研究生論文開題報告格式篇十六

論文題目:

姓 名:

學(xué)科、專業(yè):

研究方向:

指導(dǎo)教師:

填表日期 20xx 年 4 月 30 日

填 表 說 明

二、開題報告用a4紙打印,于左側(cè)裝訂成冊;

三、此表一式三份,交研究生部一份,導(dǎo)師和研究生各一份。

一、論文選題意義(國內(nèi)外研究現(xiàn)狀,創(chuàng)新和特色,理論和實(shí)踐意義。附主要參考文獻(xiàn))

二、研究內(nèi)容、重點(diǎn)和難點(diǎn)問題

三、研究方法和研究基礎(chǔ)

四、論文工作計劃

起止時間 自 20xx年4月至20xx年 11月

序號 論文階段及工作內(nèi)容 時間安排 階段性成果

1

2

3

4

五、審核意見

(一)導(dǎo)師意見(就研究生對國內(nèi)外研究現(xiàn)狀的了解情況、研究方法、研究手段等及論文工作計劃的評價):

導(dǎo)師簽名:

年 月 日

(二)審定小組意見

專家審定小組成員 成員 姓名 職稱 工作單位 簽名

組長

組員

考核意見 參加開題報告總數(shù): 人 同意: 人 不同意: 人

審定小組組長簽名:

年 月 日

(三)研究生部意見

主任簽名:

公 章

年 月 日

研究生論文開題報告格式篇十七

學(xué)位論文開題報名是研究生寫作論文的必經(jīng)過程,所有研究生(含:博士生、碩士生)在修完學(xué)位課程,寫作學(xué)位論文之前都必須作開題報告。

第二條。

開題報告主要檢驗研究生對專業(yè)知識的獨(dú)立駕馭能力和研究能力,考察寫作論文準(zhǔn)備工作是否深入細(xì)致,包括選題是否恰當(dāng),資料占有是否翔實(shí)、全面,對國內(nèi)外的研究現(xiàn)狀是否了解,本人的研究是否具有開拓性、創(chuàng)新性等。

第三條。

學(xué)位論文開題報告前,研究生必須根據(jù)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo),結(jié)合導(dǎo)師、教研室(或研究室)所承擔(dān)的國家、省部委等有關(guān)部門下達(dá)的研究項目或課題以及本人的研究特長,與導(dǎo)師協(xié)商,確定選題,廣泛查閱文獻(xiàn),深入調(diào)研,收集資料,制定學(xué)術(shù)研究方案,在此基礎(chǔ)上撰寫開題報名。

第四條。

研究生進(jìn)行開題報名,必須提交“開題報告”的書面材料,內(nèi)容包括:

(1)論文選題的理由或意義;。

(2)國內(nèi)外關(guān)于該課題的研究現(xiàn)狀及趨勢;。

(4)主要參考文獻(xiàn)目錄。開題報告的書面材料不得少于3000字。

第五條。

研究生進(jìn)行學(xué)位論文開題報告要向?qū)熖岢錾暾?,申請獲準(zhǔn)后,博士生在博士生指導(dǎo)小組范圍內(nèi)作開題報告,碩士生在導(dǎo)師所在教研室或教學(xué)小組作開題報告。

第六條。

參加研究生學(xué)位論文開題報告的教師應(yīng)當(dāng)對開題報告進(jìn)行評議,主要評議論文選題是否恰當(dāng),研究設(shè)想是否合理、可行,研究內(nèi)容與方法是否具有開拓性、創(chuàng)新性,研究生是否可以開始進(jìn)行論文寫作等。評議結(jié)果分“合格”與“不合格”二種。評議結(jié)束后,由研究生指導(dǎo)教師在《研究生學(xué)位論文開題報告登記表》“評語”欄中填寫評語。學(xué)位論文開題報告通過后,研究生方可進(jìn)行論文撰寫工作。

研究生論文開題報告格式篇十八

按照我校高中部在我縣中招錄取中的批次狀況和我校學(xué)生的實(shí)際情況來看,我們學(xué)校應(yīng)該當(dāng)之無愧的算作普通高中中的普通高中了。

在別的學(xué)校不起眼甚至說瞧不上的學(xué)生,換作在我們學(xué)??赡芏家划?dāng)成寶了。

我們的學(xué)生普遍基礎(chǔ)比較薄弱,學(xué)習(xí)習(xí)慣有待培養(yǎng),學(xué)習(xí)方法不夠科學(xué),學(xué)習(xí)能力還有很大的發(fā)展空間。學(xué)習(xí)成就感不強(qiáng),自我效能感意識不強(qiáng),學(xué)習(xí)中的求助意識缺失等現(xiàn)象普遍存在。

面對這樣的情況,學(xué)校也做了深入地思考,并采取了必要的措施。比如,在高一新生。

軍訓(xùn)。

期間,就把教材發(fā)給學(xué)生,讓學(xué)生提前翻一翻,看一看。組織相關(guān)學(xué)科教師走進(jìn)教室,跟學(xué)生介紹學(xué)科學(xué)習(xí)的情況,給學(xué)生鼓舞士氣,激發(fā)學(xué)生的求知欲,調(diào)動其學(xué)習(xí)積極性。我們把九月份看作新生心理調(diào)適月,學(xué)校組織迎新生的一系列活動,幫助他們進(jìn)行心理調(diào)適,以使他們盡快地適應(yīng)新環(huán)境、新同學(xué)、新老師,做好適應(yīng)高中學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變以及學(xué)習(xí)方法的改進(jìn)。我們一貫強(qiáng)調(diào),現(xiàn)在大家都在同一個起跑線上,只要堅持按照老師說的去做,學(xué)習(xí)一定能上新臺階。正所謂:“今日事今日畢”,今天學(xué)習(xí)的問題今天處理完。不讓學(xué)習(xí)問題無限積累和放大。

“說起來容易,做起來難?!痹O(shè)想的都是很美好的,但結(jié)果卻是很現(xiàn)實(shí)的。

學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)、學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變豈是一日之功。隨著學(xué)習(xí)任務(wù)的不斷增加,學(xué)習(xí)中遇到的困難和挫折也越來越多,不斷打壓著學(xué)生的士氣。再加上他們不能正確的歸因,有些學(xué)生甚至就認(rèn)為自己不是這塊料,就把學(xué)習(xí)落下了??蛇@一落不得了,等什么時候悔悟過來了,再想趕上來,又不知道要付出多少努力嘍。

這種消極的情緒會不斷蔓延、傳播,傳染給周邊的學(xué)生,甚至?xí)魅窘o教師。時間一長,有的教師,就給學(xué)生磨的,沒脾氣了,也沒斗志了。有一些老教師,憑著自己的經(jīng)驗,就斷定這個學(xué)生不行了沒希望,也不管不問他了。我們知道心理學(xué)上,有一個叫做“皮革馬利翁效應(yīng)”的現(xiàn)象,即教師的期望或明或暗地傳送給學(xué)生,會使學(xué)生按照教師所期望的方向來塑造自己的行為。這樣一來,學(xué)生自己便更自暴自棄了,如此下去,就會走向惡性循環(huán),嚴(yán)重影響教學(xué)工作的持續(xù)有效開展。

長期以來,學(xué)校結(jié)合縣局開展了幾屆崗位業(yè)務(wù)大練兵活動,常抓狠抓教學(xué)常規(guī)管理,加強(qiáng)各教學(xué)環(huán)節(jié)的檢查落實(shí)情況,成效顯著,努力打造高效課堂的想法堅定不移。

但有一個問題始終未得到很好的解決,那就是我們給學(xué)生使用的作業(yè)或者說練習(xí),一直以統(tǒng)一訂購的同步作業(yè)為主。經(jīng)過多年的使用,我們一致認(rèn)為,對我們學(xué)校的學(xué)生不大適用,難度較大。教師講解也沒有針對性,容易的一點(diǎn)就過,把那些相對難一些的題反復(fù)講,那些我們心目中的“好生”才勉強(qiáng)領(lǐng)會,大多數(shù)學(xué)生簡直就在聽天書。這樣的課堂教學(xué)最終效果可想而知。

我們知道練習(xí)作為教學(xué)過程五個環(huán)節(jié)中的一個不可缺少的重要環(huán)節(jié)的重要性,尤其對于理科的學(xué)習(xí)更甚。練習(xí)是形成技能的有效途徑,也是學(xué)生思維訓(xùn)練的重要方法。

我們曾經(jīng)也鼓勵學(xué)生自己去書店選購一些練習(xí)。盡管市面上的輔導(dǎo)資料十分豐富,但真正適合我們學(xué)生的真的很少。有的學(xué)生買了一本,卻也很少看。

總之,普通高中教學(xué)課業(yè)繁重,學(xué)生課外時間被大量的作業(yè)占據(jù)。而且很多都是機(jī)械的、重復(fù)的作業(yè)。導(dǎo)致學(xué)生厭學(xué)怕做怕聽,作業(yè)抄襲成為常態(tài),學(xué)業(yè)成就低下,嚴(yán)重打壓學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。更甚可以說摧殘學(xué)生的身心健康,一些學(xué)生在緊張、壓抑的心理狀態(tài)中,缺乏自信心和進(jìn)取心,漸漸地,受不了的輟學(xué)了。堅持坐下來的,還有一部分要為全縣高二學(xué)業(yè)水平考試墊底,每年都有一些學(xué)生無法順利學(xué)業(yè)達(dá)標(biāo)。

研究生論文開題報告格式篇十九

撰寫開題報告,一定不要急于下筆,首先要理清思路。思路不理清,開題報告就不容易寫好。下列問題對你理清思路將有所幫助。如果你能較好地回答這些問題,那么你的開題報告大體上的構(gòu)架就清楚了,動筆完成開題報告也就不是一件難事。如果其中有些問題你還回答不出或有疑問,請務(wù)必先進(jìn)行思考及查找相關(guān)資料,回答好這些問題。只有當(dāng)你對下列問題均胸有成竹時,你才有可能寫出一篇比較符合要求的開題報告。否則,你的開題報告十有八九達(dá)不到要求。

1、你的研究課題名稱是什么?為什么要進(jìn)行該課題的研究?(選題依據(jù))。

2、你的課題是從何處來的?該課題的產(chǎn)生是否有什么特殊的背景?(課題來源)。

3、你的主要研究目標(biāo)是什么?為實(shí)現(xiàn)你的總目標(biāo),你需要實(shí)現(xiàn)哪些子目標(biāo)?

4、你的研究能夠取得什么樣的成果?該成果能夠產(chǎn)生什么樣的工程應(yīng)用價值?

5、要實(shí)現(xiàn)你所列出的子目標(biāo),分別要對哪些方面進(jìn)行比較深入的研究?對實(shí)現(xiàn)已確定的目標(biāo)而言,這些研究分別又能夠起到什么樣的作用?(研究內(nèi)容)。

6、要完成你的研究目標(biāo),分別要掌握并使用哪些關(guān)鍵的技術(shù)?這些關(guān)鍵技術(shù)又分別能解決你所作研究中的什么問題、起到什么樣的作用?(關(guān)鍵技術(shù))。

7、你重點(diǎn)所進(jìn)行的研究,總體而言是屬于哪一大類研究?它又屬于該大類中的哪一小類研究?該研究最核心的是要研究什么樣的對象、解決什么樣的問題?(研究方向)。

8、你制定了什么樣的總體方案來完成你的主要研究目標(biāo)?你的總體(最重要)。

9、要完成你的總體方案,最主要的必須完成哪幾項工作?(很重要)。

10、你的總體方案,是否可以細(xì)分為幾個主要的部分(子模塊)?總體方案中的這幾個子模塊,分別能夠起到什么樣的作用?(重要)。

11、你細(xì)分出來的這幾個子模塊本身,是否也可以用系統(tǒng)結(jié)構(gòu)圖/流程圖/邏輯圖等框圖的方式加以說明?(重要)。

12、你細(xì)分出來的這幾個子模塊中,各有什么需要解決的關(guān)鍵問題?(重要)。

13、你準(zhǔn)備用什么方法來解決這幾個子模塊中的這些關(guān)鍵問題?(很重要)。

14、你在解決問題時,技術(shù)上是否存在什么障礙?如果存在一些障礙,你有沒有辦法克服這些障礙?你能分別給予描述嗎?(重要)。

15、在以往你自己的學(xué)習(xí)、研究、實(shí)踐等工作中,有哪些是與本課題研究直接或間接相關(guān)的?(這些均可作為你完成本課題的研究基礎(chǔ))。

16、有哪些主客觀條件是對本研究工作有利的?你準(zhǔn)備采取何種措施,以確保本研究工作的順利完成?(可行性分析)。

為達(dá)到較好的撰寫效果并節(jié)省時間、加快速度,建議按如下順序撰寫開題報告:

1、撰寫第一和第二部分;

2、撰寫第五部分;

3、撰寫第六部分的研究方向、實(shí)施方案;

4、撰寫第四部分和第六部分的可行性分析;

5、最后撰寫第三部分。

以上每個步驟完成后立即發(fā)給自己的導(dǎo)師審一下,該部分審核通過之后,再進(jìn)行下一個步驟。及時交流能夠讓同學(xué)們迅速糾正自己的不足之處,避免錯誤的累積,并能使得報告比較符合規(guī)范。

撰寫開題報告期間一定要頻繁與導(dǎo)師交流。這樣能夠使同學(xué)們在比較短的時間里加強(qiáng)自己的分析與撰寫能力,對同學(xué)們的水平提高是非常有利的。不要有怕打擾老師的顧慮,指導(dǎo)好同學(xué)們的開題報告和學(xué)位論文是導(dǎo)師的本職工作即份內(nèi)之事,老師們也是愿意與同學(xué)們多交流的。經(jīng)常交流實(shí)際上能夠減少導(dǎo)師修改時的工作量;否則大量的錯誤累積起來,導(dǎo)師修改時就會感到困難重重。老師們最擔(dān)心的,就是長久沒有交流的學(xué)生。另外,由于同學(xué)們一般是第一次撰寫這樣的開題報告,缺少這方面的經(jīng)驗,難免有這種或那種的不足;故同學(xué)們一定不要自信過頭、完全不與導(dǎo)師商討就一口氣把報告寫完,因為這種報告往往是錯誤累累,修改起來既浪費(fèi)導(dǎo)師的時間、又浪費(fèi)同學(xué)們自己的時間。

撰寫開題報告(以及將來撰寫學(xué)位論文及其它報告)時,一定要采取top-down的方式,養(yǎng)成良好的撰寫習(xí)慣也會對自己將來的工作帶來很大的益處。每一部分撰寫時務(wù)必要寫提綱,尤其是第三部分和第六部分的實(shí)施方案。撰寫時要先思考一下,把準(zhǔn)備寫的內(nèi)容分成幾部分,每個部分給一個能夠概括本部分內(nèi)容的標(biāo)題。標(biāo)題列出后還要認(rèn)真、深入地想一想,看看有沒有被遺漏的內(nèi)容。確認(rèn)沒有遺漏之后,對每一部分還要作進(jìn)一步的細(xì)分,列出該部分中更為具體的小標(biāo)題。

要注意,開題報告中的所有語言都應(yīng)該使用科學(xué)的、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?、清晰的、穩(wěn)健的書面用語,不能有口語化的表達(dá),也不要用絕對化的、夸張的、模糊的、不準(zhǔn)確的表達(dá),在不影響表達(dá)準(zhǔn)確度的前提下,表述要盡可能簡捷。撰寫時還要注意語句的通順性,每一段中要形成層層遞進(jìn)的關(guān)系,一定要有邏輯性,并且盡量不要有重復(fù);段與段要注意相互之間的有機(jī)聯(lián)系及承上啟下,相鄰的兩段不要讓讀者看起來毫不相關(guān),給人以突兀的感覺(過去很多開題報告在此方面都或多或少存在問題。

研究生論文開題報告格式篇二十

2、來源:企業(yè)項目。

隨著工業(yè)自動化水平的不斷提高,機(jī)器視覺技術(shù)被廣泛地應(yīng)用于工業(yè)檢測領(lǐng)域,從而把工人從枯燥的工作中解放出來。而筆記本鍵盤生產(chǎn)在國內(nèi)市場具有很高的占有量,由于筆記本電腦的普及和驚人的產(chǎn)品更新速度,對筆記本鍵盤生產(chǎn)的自動化水平提出了新的要求。其中,筆記本鍵盤的質(zhì)量檢測是關(guān)鍵階段。與一般意義上的圖像處理系統(tǒng)相比,機(jī)器視覺系統(tǒng)強(qiáng)調(diào)精度和速度,以及工業(yè)現(xiàn)場條件下的穩(wěn)定性。但是,機(jī)器視覺系統(tǒng)開發(fā)是一個復(fù)雜的過程,涉及光電、機(jī)械、圖像處理等多種技術(shù)手段。一般人很難在短時間內(nèi)整合各種資源來有效地進(jìn)行系統(tǒng)開發(fā)。筆記本鍵盤檢測系統(tǒng)用于對筆記本鍵盤成品進(jìn)行離線檢測,檢測產(chǎn)品的外觀是否合格。本系統(tǒng)研制的目的就是在滿足對筆記本鍵盤檢測需求的同時進(jìn)行可靠的質(zhì)量檢測。本文作者總結(jié)實(shí)際中的工程經(jīng)驗,闡述了系統(tǒng)的總體設(shè)計思路和關(guān)鍵的技術(shù)環(huán)節(jié)。對同類產(chǎn)品的研制具有一定的參考價值。

數(shù)字圖像的識別最早可以追溯到60年代。1966年,ibm公司的casey和nagy發(fā)表了第一篇關(guān)于數(shù)字圖像識別的論文,在這篇論文中他們利用簡單的模板匹配法識別了1,000個數(shù)字圖像。70年代以來,日本學(xué)者做了許多工作,其中有代表性的系統(tǒng)有1977年東芝綜合研究所研制的可以識別xx個漢字的單體印刷體識別系統(tǒng);80年代初期,日本武藏野電氣研究所研制的可以識別2300個多體漢字的數(shù)字圖像識別系統(tǒng),代表了當(dāng)時漢字識別的最高水平。此外,日本的太平洋、松下、理光和富士等公司也有其研制的漢字識別系統(tǒng)。這些系統(tǒng)在方法上,大都采用基于k-l數(shù)字變換的匹配方案,使用了大量專用硬件,其設(shè)備有的相當(dāng)于小型機(jī)甚至大型機(jī),價格極其昂貴,沒有得到廣泛應(yīng)用。

我國對數(shù)字圖像識別的研究始于70年代末、80年代初,大致可以分為三大階段:

第一階段從70年代末期到80年代末期,主要是算法和方案探索。研究人員提出了用于漢字識別的各種方法和特征,如特征點(diǎn)法、漢字周邊特征、漢字的結(jié)構(gòu)元特征等,并在此基礎(chǔ)上研究成功一批漢字識別系統(tǒng)。這一階段是數(shù)字圖像識別成果倍出的時期。但是,這些成果還僅僅停留在實(shí)驗室階段,沒有轉(zhuǎn)化為產(chǎn)品來實(shí)際解決數(shù)字圖像的自動輸入問題。

第二階段是90年代初期,中文ocr由實(shí)驗室走向市場,初步實(shí)用,在實(shí)際的漢字識別輸入應(yīng)用條件下,檢驗和考查這些研究成果。這一階段形成了一些初步實(shí)用的印刷漢字識別系統(tǒng)開始進(jìn)入市場。

第三階段也就是目前,主要是印刷體識別技術(shù)和系統(tǒng)性能的提高,包括漢英雙語混排識別率的提高和穩(wěn)健性的增強(qiáng)。

其中,從1986年初到1988年是數(shù)字圖像識別和聯(lián)機(jī)數(shù)字圖像識別研究的豐收期。數(shù)字圖像識別是漢字識別研究的主要內(nèi)容。自1986年以來,各種識別軟件和系統(tǒng)紛紛涌現(xiàn),某些識別裝置可以初步使用,它們的主機(jī)全部采用微機(jī)。主要的性能指標(biāo)為:1.識別字?jǐn)?shù);2.識別率:對中等質(zhì)量印刷問題達(dá)到95%-99%;3.識別速度;4.識別字體、字號等等。這些系統(tǒng)都配備了方便的用戶界面,從版面分析、文本識別到識別結(jié)果的處理,形成了一個完整的識別輸入系統(tǒng)。印刷體印刷漢字識別的研究,也在進(jìn)行中,自xxx年以來,己有若干個軟件與系統(tǒng)成功研制并參與鑒定。

同國外相比,我國的數(shù)字圖像識別研究起步較晚。但由于我國政府從80年代開始對漢字自動識別輸人的研究給予了充分的重視和支持,經(jīng)過科研人員于多年的辛勤努力,數(shù)字圖像識別技術(shù)的發(fā)展和應(yīng)用有了長足進(jìn)步,從簡單的單體識別發(fā)展到多種字體混排的多體識別,從中文印刷材料的識別發(fā)展到中英文混排印刷材料的雙語識別。各個系統(tǒng)可以支持簡、繁體漢字的識別,解決了多體多字號混排文本的識別問題,對于簡單的版面可以進(jìn)行有效的定量分析,同時漢字識別率已達(dá)到了98%以上。

當(dāng)前,數(shù)字圖像識別研究的主要目的是提高識別系統(tǒng)的品質(zhì)和效率,增強(qiáng)系統(tǒng)對不同文本的適應(yīng)性,擴(kuò)大使用面。在加強(qiáng)版面分析、識別結(jié)果上下文匹配后處理和各種實(shí)用化技術(shù)的研制的同時,進(jìn)行對識別方法的進(jìn)一步研究,促使更實(shí)用的產(chǎn)品出現(xiàn)。

研究生論文開題報告格式篇二十一

學(xué)號:

xx大學(xué)全日制專業(yè)學(xué)位研究生學(xué)位論文開題報告

學(xué)生姓名

學(xué)位類別

專業(yè)領(lǐng)域

研究方向

指導(dǎo)老師

學(xué)院名稱

xx大學(xué)研究生院制

學(xué)位論文擬選題目

名稱類型

技術(shù)研發(fā)類,

工程設(shè)計類,

管理研究類,

其他來源

國家項目,

省部級項目,

地、市級項目,

橫向項目,

校內(nèi)項目,

自選項目,

其他

一、與所選題目相關(guān)的研究進(jìn)展、現(xiàn)狀(主要分析本研究方向的歷史、現(xiàn)狀和發(fā)展情況,著重說明自己的選題經(jīng)過、該課題在國內(nèi)外的研究動態(tài)(所列中、外文參考文獻(xiàn)數(shù)量應(yīng)不少于20篇)、對開展此課題研究工作的設(shè)想、所選課題的意義(包括理論意義、實(shí)用價值、社會效益及經(jīng)濟(jì)效益等)、以及自己準(zhǔn)備在哪些方面有所進(jìn)展或突破及預(yù)期成果等):

(可加頁)

二、主要研究內(nèi)容(明確學(xué)位論文的主要研究內(nèi)容):

(可加頁)

三、研究方法及技術(shù)路線(闡明擬采取的試驗研究方法和技術(shù)路線;闡述課題研究工作可能遇到的問題及解決問題的方法或措施):

(可加頁)

四、論文工作的總體安排及進(jìn)度:

五、儀器設(shè)備、研究經(jīng)費(fèi)(完成該項研究已有的基礎(chǔ)及知識儲備情況,儀器設(shè)備和其它方面已具備的條件,估算課題研究的工作量及試驗研究經(jīng)費(fèi)等):

(可加頁)

六、審核意見

校外指導(dǎo)教師對于學(xué)位論文選題的意見(闡明選題的意義或價值,研究內(nèi)容、研究方法和技術(shù)路線是否正確,可行性如何?)

指導(dǎo)教師(簽名):

年 月 日

校內(nèi)指導(dǎo)教師對于學(xué)位論文選題的意見(闡明選題的意義或價值,研究內(nèi)容、研究方法和技術(shù)路線是否正確,可行性如何?):

指導(dǎo)教師(簽名):

年 月 日

審核專家組對于學(xué)位論文選題的意見

審核時間

年 月 日

地點(diǎn)

專家組

成員

姓名

職稱

工作

單位

簽名

審核小組意見

審核組長(簽名):

年 月 日

學(xué)院意見

審批人(簽名):

年 月 日

【本文地址:http://www.aiweibaby.com/zuowen/12817756.html】

全文閱讀已結(jié)束,如果需要下載本文請點(diǎn)擊

下載此文檔