人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。
致全體教師的一封信篇一
在第32個(gè)教師節(jié)來臨之際，我們謹(jǐn)代表學(xué)校黨委、行政向全校教職員工致以節(jié)日的問候!恭祝大家節(jié)日快樂、工作順利、生活幸福!
教師是立教之本、興教之源，承擔(dān)著啟迪智慧、傳播文明的重任。作為一所以教師教育為主要特色的師范大學(xué)，長期以來，我校廣大教師甘守三尺講臺(tái)，牢記職責(zé)使命，教書育人、為人師表，情系學(xué)生、甘為人梯，默默耕耘、奮力探索，用實(shí)際行動(dòng)詮釋了人民教師的光輝內(nèi)涵，培養(yǎng)了一批又一批棟梁之才，也涌現(xiàn)出一批又一批好老師，為國家經(jīng)濟(jì)建設(shè)、文化繁榮、社會(huì)進(jìn)步，特別是教育事業(yè)的發(fā)展做出了重要貢獻(xiàn)。在此，我們誠摯地向大家表示崇高的敬意和衷心的感謝!
黨和國家始終關(guān)心和尊重教師工作，特別是黨的以來，以為的黨中央，站在科教興國、教育強(qiáng)國的戰(zhàn)略高度，把對教育和教師工作的重視提到了新的高度。對廣大教師提出做一個(gè)“有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛之心”的好老師的要求，體現(xiàn)了黨和國家對人民教師的關(guān)心愛護(hù)和殷切期望。教育部確定今年教師節(jié)的主題是：甘守三尺講臺(tái)，爭做“四有”老師。學(xué)校將通過舉行教師節(jié)表彰大會(huì)、師德報(bào)告會(huì)、教師代表座談會(huì)，開展“尋找身邊的名師”——優(yōu)秀教師風(fēng)采展、“教學(xué)終身成就獎(jiǎng)”和“優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)獎(jiǎng)”評選、首屆研究生“我心目中的好導(dǎo)師”評選、新入職教職工“認(rèn)家”、離退休教職工座談會(huì)、“感念師恩﹒深情問候”微博微信留言等一系列活動(dòng)，切實(shí)宣傳好、落實(shí)好這一主題，內(nèi)化于心，外見于形，引導(dǎo)廣大教師爭做黨和人民滿意的“四有”好老師，努力在全校營造尊師重教的濃厚氛圍。
今年是我?！笆濉币?guī)劃的開局之年。在深化改革、蓄勢追趕、轉(zhuǎn)型發(fā)展的關(guān)鍵階段，學(xué)校將以更加務(wù)實(shí)的作風(fēng)，更加扎實(shí)的舉措，為全體教師的學(xué)術(shù)發(fā)展和事業(yè)追求創(chuàng)造條件，做好服務(wù)，讓廣大教師潛心教書、靜心研究、用心育人;讓廣大教師更為自豪、更有尊嚴(yán)的工作和愉快生活;讓更多的學(xué)生喜愛、學(xué)界認(rèn)可的好老師、教學(xué)名師、學(xué)術(shù)大師脫穎而出，切切實(shí)實(shí)提高學(xué)校人才培養(yǎng)質(zhì)量，提升科學(xué)研究水平，增強(qiáng)服務(wù)社會(huì)與傳承創(chuàng)新文化的能力。
希望全體教職員工不忘初心、牢記使命，立足崗位、把握機(jī)遇，以“有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛之心”為追求，上下合力、同心同德，滿腔熱情地履行好教書育人、管理育人、服務(wù)育人的職責(zé)，全面服務(wù)學(xué)生成長成才，創(chuàng)造新業(yè)績，為早日實(shí)現(xiàn)以教師教育為主要特色的綜合性研究型大學(xué)的辦學(xué)目標(biāo)貢獻(xiàn)力量。
祝愿全體教職員工身體健康、工作愉快、闔家幸福!
xx年x月x日
致全體教師的一封信篇二
各位老師：
大家好!
從上學(xué)期的“塑膠操場”事件到如今的“行風(fēng)”工作，20xx年的新昌小學(xué)經(jīng)受了太多的考驗(yàn)，因?yàn)槲覀儓F(tuán)結(jié)一致，所以我們克服了工作上一個(gè)又一個(gè)的難關(guān)。對于新昌小學(xué)20xx年是不平凡的一年，對于大家，20xx年是感觸頗多的一年。對于包括我在內(nèi)的很多人來說，20xx年又是失望中看到希望的一年。
對于工作形勢，相信很多人都有新的看法，作為校長在此我重提習(xí)對我們的工作要求：有理想信念，有道德情操，有扎實(shí)學(xué)識(shí)，有仁愛之心。
在工作中我們永遠(yuǎn)要與社會(huì)發(fā)展和學(xué)校要求相一致。感謝六.4班同學(xué)隊(duì)會(huì)上的劇目，它讓我們重新思考我們的工作觀，重新定位我們的領(lǐng)導(dǎo)職能，在具體的工作面前，我們的理解，可能還不如六.4班的同學(xué)們來的深刻!
永遠(yuǎn)感謝那些在工作中勇于負(fù)責(zé)，勇挑重?fù)?dān)的同志，他們樂于看到工作有效地開展，而且總是準(zhǔn)備去承擔(dān)更多的責(zé)任，重要的是還不講價(jià)錢，不提要求，感謝你們!
我們新昌小學(xué)只有一個(gè)中心，那就是以工作為中心，凡是能維護(hù)學(xué)校整體利益，主動(dòng)配合學(xué)校工作，顧全大局的就是我們的主流價(jià)值觀。
老師們，轉(zhuǎn)眼間，20xx年的腳步近了，讓我們給工作、生活一個(gè)微笑，因?yàn)榈缆愤€在繼續(xù)，不管未來有多遠(yuǎn)，我都會(huì)帶著大家微笑著走下去，做工作和生活的主人，不做情緒和金錢的奴隸。人生是一場旅途，就讓我們在工作和生活中一邊感受，一邊修行吧!
請大家和我一起給學(xué)生們一個(gè)微笑，播種一個(gè)善念，得到一份尊重……快樂而知足!
xx年x月x日
致全體教師的一封信篇三
親愛的玉教師：
大家好!無論我們在何地生長，以何種方式來上班，現(xiàn)在能給予我們團(tuán)隊(duì)力量及退休生活后集體歸屬感的，只能是玉皇學(xué)校。因此，我們要像愛自己眼睛一樣愛玉皇學(xué)校。
曾經(jīng)在艱苦的辦學(xué)歲月中，我們習(xí)慣創(chuàng)造條件，讓學(xué)校更像學(xué)校?，F(xiàn)在條件好了，我們更應(yīng)該創(chuàng)造條件，讓學(xué)校更像家。
愛玉皇，就像在從前艱苦的日子里，我們先把心依偎在一起，相互取暖，不計(jì)得失。愛玉皇，就像從前用最少的工資待遇，享受最講良心、最有品位的教書育人生活。
現(xiàn)在，辦學(xué)條件、工資待遇改善提升了，我們更應(yīng)該享受最講職業(yè)道德、最講天地良心、最講教育品位的教書育人生活。
愛心怎樣生起?有時(shí)間多到玉娃娃、玉少年的住家地走訪一下，了解一下孩子們的生活環(huán)境;有時(shí)間多留意一下那些護(hù)送孩子來玉皇讀書的家長——他們盼望的神情;有時(shí)間多與孩子們交心，聽一聽他們的夢想……我們中的許多老師，出身并不顯貴，能跳出農(nóng)村，一靠學(xué)校教育，二靠父母激勵(lì)，三靠自我努力、四靠歷史機(jī)遇。如果以我們的成長，讓我們堅(jiān)信：讀書能改變命運(yùn)，我們更有理由相信：孩子的命運(yùn)就掌握在我們手中。
我若初中不遇到一位有愛心、責(zé)任心的班主任，我的命運(yùn)不會(huì)至此。我們應(yīng)該是孩子生命中幸運(yùn)遇見的一位貴人。
境由心生，在艱苦的歲月中，我們因?yàn)樾娜缫患矣H，所以，我們視校如家，視生如子，艱苦中提煉快樂。
相隨心轉(zhuǎn)，在艱苦的歲月中，我們專注于事業(yè)、專注于學(xué)生，我們沒有心思抱怨天、埋怨地、恨怨人，那時(shí)的面相平靜、從容、自在、高貴。
校長、教師會(huì)調(diào)整、流動(dòng)、退休，但我們留在玉皇百姓心中的印象，留在玉皇學(xué)校辦學(xué)歷史上的故事，永不消失。在玉皇，我們也在書寫自己黃金年齡階段的歷史。寫什么、怎么寫，歷史會(huì)給我們，玉皇會(huì)給我們一個(gè)公正的答案。
愛玉皇，就是愛自己。愛自己，就把在玉皇學(xué)校的每一天過得有意義、有價(jià)值。共同努力吧，親愛的玉教師。
xx年x月x日
致全體教師的一封信篇四
敬愛的朱校長：
您好!
一年的時(shí)間過的真快，轉(zhuǎn)眼已是我們在平陽小學(xué)度過的第二個(gè)教師節(jié)了，在此請?jiān)试S我代表孩子及我們?nèi)易Ｄ?jié)日快樂!也祝愿平陽小學(xué)全體教師：節(jié)日快樂!!
新的學(xué)期開始了，回到校園里，一切都是那么的熟悉和親切!青草的芳香，整潔的校園，還有老師們鼓勵(lì)的笑容無不讓我倍感溫暖!真心為孩子和自己能夠生活在這個(gè)有愛的大家庭里而深感幸運(yùn)!
因?yàn)樾疫\(yùn)，我們遇到了一位心胸寬廣的校長，您無私的接納了我們，您培養(yǎng)了這么多有愛心的教師悅納了我們，真的!我們真的很幸福!
因?yàn)樾疫\(yùn)，我們遇到了一位心靈和外表一樣美麗的曹老師，她樂意傾聽這個(gè)孩子無法表達(dá)完整的語言，她樂意安撫他脆弱的心靈。在孩子情緒不好時(shí)，作為家長的我又急又氣，反而是在她的輕聲安慰下輕易的化解了孩子的不快;這是一位有愛的教師，她總是教育孩子們要關(guān)愛別人;樂于助人;在她的影響下，這個(gè)班里的孩子們都很關(guān)愛亨亨，甚至在我們?nèi)毕瘯r(shí)，還還會(huì)非常的想念我們。當(dāng)亨亨一個(gè)人孤獨(dú)的操場上奔跑時(shí)，她總是鼓勵(lì)其他孩子們走近亨亨，帶他走出孤獨(dú)的世界;這是一位有教學(xué)方法的老師，她會(huì)經(jīng)常和我交流如何讓亨亨早日適應(yīng)這里的生活，她鼓勵(lì)我慢慢的拉遠(yuǎn)和孩子距離，希望他能慢慢獨(dú)立適應(yīng);在她的鼓勵(lì)下我們從小到大第一次參加了六一兒童節(jié)，孩子那天很開心的欣賞了老師們的cosplay show，活動(dòng)結(jié)束了還不肯離開…….
因?yàn)樾疫\(yùn)，我們遇到的每位任課教師都很關(guān)愛亨亨。他們從來不會(huì)因?yàn)楹嗪嗟牟欢露庳?zé)他，反而給予他的是更多的關(guān)心和包容!
真的是我們幸運(yùn)嗎?其實(shí)我心里很清楚是我們有幸結(jié)識(shí)了一個(gè)優(yōu)秀的教師團(tuán)隊(duì)!他們陽光，平實(shí)，勤奮，善良，優(yōu)秀!!
而我，作為一名陪讀媽媽，也由最初的自卑，忐忑和手足無措漸漸的變的從容和坦然了許多。感受到了這么多的關(guān)愛，讓我倍感珍惜和感恩!現(xiàn)在的我把陪同孩子上學(xué)當(dāng)做一種樂趣，畢竟沒有幾個(gè)家長能夠有這么好的機(jī)會(huì)如我一般陪著孩子慢慢長大，這應(yīng)該也是我的幸福和值得快樂的事情!!
未來的路很長很長，也許我也注定了要戰(zhàn)斗一生，有了各位老師的關(guān)愛，我相信我和孩子，我們將來的每一步都會(huì)走的踏實(shí)而有力!
此致
敬禮 !
紀(jì)明亨媽媽
20xx.9.9 晚
致全體教師的一封信篇五
尊敬的教育部領(lǐng)導(dǎo)：
我們是湖南省隆回縣一批為農(nóng)村教育事業(yè)耕耘奮斗了十幾年甚至二十幾年，卻至今被遺忘的農(nóng)村代課教師。今天，我們一為生活所迫，二為身份所困，不得不斗膽上書教育部，請教育部聆聽我們隆回縣340多名農(nóng)村代課教師的心聲。
我們也曾經(jīng)是一群對教育事業(yè)有著執(zhí)著追求的熱血青年，在上個(gè)世紀(jì)八、九十年代，在隆回的教育需要我們時(shí)，我們憑著一顆火熱的心，毅然把青春揮灑在三尺講臺(tái)上。在多年的教學(xué)工作中，我們盡管只拿著微薄的工資，但我們?nèi)蝿谌卧?，忘我工作，始終站在條件最艱苦的農(nóng)村講臺(tái)。許多代課教師的工作業(yè)績遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了公辦教師，教學(xué)質(zhì)量得到了學(xué)生、家長和社會(huì)的一致認(rèn)可。
然而，在上個(gè)世紀(jì)九十年代，教育部門錄用了部分教師子女和配偶，但大多數(shù)名額被有關(guān)部門“搭車”擠占了。1999年下學(xué)期，隆回縣教育局實(shí)行“一刀切”政策，清退了全部代課教師，當(dāng)時(shí)被清退的有千余名。清退時(shí)，我們沒有得到任何補(bǔ)償和答復(fù)。清退之后，由于山村小學(xué)條件艱苦，公辦教師大都不愿意去。于是，2xx0年上學(xué)期，我們這些教學(xué)能力優(yōu)秀的又被重新請了回來，被分配到各鄉(xiāng)鎮(zhèn)偏僻的山村小學(xué)做代課教師，去填充無人去的空缺。目前現(xiàn)任的農(nóng)村代課教師共340多人，占了全縣農(nóng)村小學(xué)教師的1/3之多。
隆回縣大部分地處雪峰山脈的崇山峻嶺之中，學(xué)校大多是公辦教師不愿意去的條件最艱苦的學(xué)校。而我們這些農(nóng)村代課教師，卻總是哪里最需要，我們就奔赴哪里。許多代課老師每天要走20多里山路，行走在荊棘叢生，泥濘不堪的羊腸小道上，穿行于云霧纏繞的幽幽山谷中，無論寒冬酷暑，風(fēng)雨無阻。幾十年來，我們做了許多常人沒做過的事，吃了許多常人沒吃過的苦。
司門前鎮(zhèn)墦溪小學(xué)，因山勢險(xiǎn)峻而有“黃洋界”之稱。十多年來，一直只有兩個(gè)公辦教師，一個(gè)幼師，其余五個(gè)都是代課教師。5個(gè)代課教師承擔(dān)了1——4年級的全部課程和五、六年級數(shù)學(xué)，兩個(gè)公辦教師只教五、六年級的語文，工作量是公辦教師的兩倍還多。而教學(xué)條件的惡劣更是常人無法想象。劉翠萍老師教的二年級班的教室，三面是爛木板，一面是土磚，墻上不時(shí)掉下木塊和磚頭，教室門已破爛得只能用木棒撐著。沒有黑板，她就跑到農(nóng)戶家借一扇舊門做黑板。最難熬的是下雨天，教室里成了“池塘”，師生們不得不進(jìn)行“水中教學(xué)”。有一次劉老師正在上課，一陣狂風(fēng)將教室門吹倒，她的腳被砸得皮開肉綻，結(jié)果還是自己花了幾百元治療。第二年，村里同意修建新學(xué)校，學(xué)校老師們帶領(lǐng)四、五、六年級的學(xué)生“愚公移山”，搬了幾個(gè)山頭，填了兩個(gè)操坪，移種了幾百棵樹，用了近兩年的無償勞動(dòng)建起了新學(xué)校。有一天放學(xué)后，老師們又移樹填操坪直到傍晚，在回家的路上，連日勞累的劉老師突然昏倒，身體由于處于經(jīng)期流血不止。連夜送到本鎮(zhèn)醫(yī)院卻因?yàn)橐粫r(shí)湊不齊醫(yī)療費(fèi)而被醫(yī)院拒收，后來轉(zhuǎn)到鄰鎮(zhèn)醫(yī)院找了熟人才搶救回生命。1998年，劉老師每月工資只有1xx元，但她卻拿出了她一個(gè)學(xué)期全部收入的一半250元，為班上3位家庭條件特別困難的學(xué)生補(bǔ)繳了學(xué)費(fèi)。
金石橋鎮(zhèn)中心小學(xué)的羅雪貞老師代課已有二十余年，在2xx7年5月9日放學(xué)回家途中，騎著自行車被撞倒在路旁的水泥墩下，造成左膝蓋骨嚴(yán)重受損，當(dāng)時(shí)她不醒人事，被緊急送往金石橋鎮(zhèn)中心醫(yī)院搶救，因傷勢嚴(yán)重醫(yī)院不敢接收，又匆忙轉(zhuǎn)至縣人民醫(yī)院，醫(yī)生初步診斷后不能確定是半月板損傷還是神經(jīng)筋斷裂，建議她去省城大醫(yī)院確診。然而了解到去省城醫(yī)院需要上萬的巨額治療費(fèi)時(shí)，工資微薄本已負(fù)債累累的羅老師斷然打消了這一念頭。羅老師沒有得到學(xué)校一分錢的醫(yī)療費(fèi)。因?yàn)闊o錢繼續(xù)治療，直到現(xiàn)在她的腳仍然沒有康復(fù)，一到陰雨天或者稍微負(fù)力就庝痛不已，但她人卻早已重返講臺(tái)。
最令人悲痛和可憐的是司門前鎮(zhèn)的劉慕君老師，因?yàn)榇n，終年積勞成疾，年僅39歲就因肝癌匆匆辭世。劉慕君老師代課20xx年，教學(xué)質(zhì)量一直名列前茅，但因終日勞累落下了很多疾病。近年來，她的病情日益嚴(yán)重，生活也因治病而窮困不堪。因?yàn)榇n教師沒有任何醫(yī)療保障，為了生存，2xx6年，她不顧病魔纏身，迫不得已暫時(shí)放棄代課，去深圳打工治病。然而不到一年，多年的肝病癌變惡化，讓她踏上了不歸路。臨終前，她萬分痛悔地說：“是代課毀了我的一生，是代課代去了我的命!”
類似的情況，在隆回縣代課教師中數(shù)不勝數(shù)……
幾十年來，我們含辛茹苦，嘔心瀝血，教書育人，默默奉獻(xiàn)。我們只為了一個(gè)共同的樸素的信念，培養(yǎng)有用的人才，讓農(nóng)村不再落后。我們?yōu)檗r(nóng)村的教育事業(yè)付出了全部的青春，獻(xiàn)出了全部的熱情，流干了所有的汗水。而如今，我們卻又要因此而流淚水。我們青春已逝，許多已年屆半百，上有年邁的父母，下有正在上中學(xué)或大學(xué)的子女，生活的無奈迫使我們債臺(tái)高筑，境遇凄涼!我們付了這么多，得到的卻是少之又少!
盡管我們工作量比公辦教師重，工作條件比公辦教師艱苦，教學(xué)成果不比公辦教師差，待遇卻和公辦教師有天壤之別。我們每月工資四百余元(一年只發(fā)十個(gè)月)，不到公辦教師收入的四分之一，而且沒有任何其他保障，教育公平何從體現(xiàn)?更讓我們痛心和尷尬的是，我們含辛茹苦教了幾十年書，卻一直連國家承認(rèn)的“人民教師”的合法身份都沒有，這對我們代課教師，甚至對國家的教育制度又是怎樣的諷刺!
當(dāng)然，我們更愿意相信，以實(shí)現(xiàn)教育公平為己任的國家教育主管部門決不會(huì)視我們而不見，會(huì)給我們合理的報(bào)酬，也會(huì)賜予我們名份。陽光總在風(fēng)雨后，我們期待著，代表公平的陽光也能照射到我們隆回縣340名代課教師的身上，溫暖我們受傷已久的心。
xx年x月x日
致全體教師的一封信篇六
敬愛的老師：
記得一次數(shù)學(xué)周考，我考砸了，只有64分，而且還是倒數(shù)第三名，我傷心極了，可是我小學(xué)時(shí)的數(shù)學(xué)也不怎么好，正在我傷心悲嘆時(shí)，數(shù)學(xué)劉老師走過來說：“不要喪氣，下次一定行?！眲⒗蠋煹倪@番話和那張每天掛著笑容的臉讓我的信心大增，我下決心下次一定考好。
聽了老師給我們?nèi)嘟馕隽祟}目后，我懂了我的題為什么錯(cuò)，原來我來也這么多道理沒弄明白，看來下周的課，我一定要認(rèn)真聽了……就這樣，第二周的課，我聽得很仔細(xì)，而且回家做作業(yè)是都要先看一遍數(shù)學(xué)書，我還買了數(shù)學(xué)的練習(xí)書，每天做一點(diǎn)，希望能有一些提高……一轉(zhuǎn)眼，這一周新學(xué)的分?jǐn)?shù)已經(jīng)教完，明天就是考試了，我躍躍欲試，回家有做了些題目。這一天總算來了，到了數(shù)學(xué)課，看到別人胸有成竹的樣子，我的心有點(diǎn)慌，但是一想到劉老師對我的鼓勵(lì)，我的信心又上升了。考試開始了，我對著題目過關(guān)斬將……終于做完了，我交了考卷，輕松地下課了。
報(bào)成績那天到了，我期盼能獲得好成績。老師發(fā)下了試卷，我一看87分，提高了23分，又看了名次，提升了23名，真是和上次有天壤之別。雖然沒到90分，但是我進(jìn)步了。分析試卷時(shí)，老師朝我笑了笑，我高興極了。
老師，你給了我信心，然我在成長的道路上又又了拼搏的信心，我感謝你——靈魂的工程師，我們敬仰你。
xx年x月x日
致全體教師的一封信篇七
親愛的張老師：
您好!
小學(xué)六年，沒想到一眨眼的功夫就過去了!您還記得我嗎?五年半前，在我還是一個(gè)懵懂無知的小女孩時(shí)，爸爸媽媽就把我送入了這所學(xué)校。面對人聲鼎沸的操場，古老翠綠的古榕，我心里只有陌生，慌張。
當(dāng)爸爸媽媽帶著我排隊(duì)報(bào)名時(shí)，您笑吟吟地問我：“小朋友，你叫什么名字啊?”面對陌生人，我的舌頭頓時(shí)打了個(gè)結(jié)，結(jié)結(jié)巴巴地回答：“我...我叫......叫....叫....”就這么支支吾吾說了老半天，我還是沒說出一個(gè)所以然來。我心里沮喪極了——“唉，肯定沒給老師一個(gè)好印象!”“哈哈，真可愛!”想不到，您聽了，并沒有露出厭惡之情，還臉笑成了一朵菊花，很親切，很和藹。當(dāng)時(shí)，我緊張得揪起來的心放下了。從此，您那和藹的笑聲和面容就定格在了我的心里。
張老師，您是多么和藹，像春日和煦的陽光一般溫暖著我的心田。可是，您有時(shí)候也會(huì)很嚴(yán)格。
記得有一次，您教我們學(xué)習(xí)拼音?？墒牵嗌系耐瑢W(xué)有一半是總會(huì)忘記“jqx”這三個(gè)拼音后面的“ü”是要去掉兩個(gè)點(diǎn)的。您就不辭辛苦地一個(gè)一個(gè)同學(xué)地過關(guān)。教室里，人聲吵雜，您還是一絲不茍地檢查著， 那個(gè)同學(xué)一有差錯(cuò)，就批評指出，重寫10次。我站在隊(duì)伍的后面，一遍一遍地檢查著。但是，還是有“漏網(wǎng)之魚”沒有查出來，卻被您發(fā)現(xiàn)了，罰我毫不留情地罰我認(rèn)認(rèn)真真地抄了10遍。在罰抄的時(shí)候，我不僅沒有埋怨，還很敬佩您——“啊，沒想到張老師那么一絲不茍，工作那么認(rèn)真呀!”
張老師，是您，讓我熱愛學(xué)校，讓我小小的心靈初次受到老師的愛。謝謝您，張老師!
祝您
身體健康
xx年x月x日
致全體教師的一封信篇八
親愛的老師：
一次，老師發(fā)了一套卷子讓我們做，我有一道題不會(huì)做，剛向右邊一轉(zhuǎn)想問問同學(xué)，就被叫了一聲，我轉(zhuǎn)過頭去，秦老師對著我怒目圓瞪，大吼一聲：“你在說什么話呢?”我正要解釋，她不等我說完就對我說：“你要小心點(diǎn)，要專心?！辈恢罏槭裁矗揖褪遣幌矚g老師們對我說這樣的話，莫名其妙地對她不滿起來。
我剛到補(bǔ)習(xí)班不久，看著“老兵”成績都在95分以上，很不甘心，總想著要追上他們。這天，要寫一篇作文，我一看標(biāo)題，懵了，我很少寫不出來豈不是會(huì)被別人笑話，那太丟臉了。時(shí)間一分一秒地過去，我越發(fā)焦急地?fù)钢^皮，大腦高速運(yùn)轉(zhuǎn)，挖空心思的想著，但還是束手無“題”，我甚至有了一點(diǎn)絕望的感覺，幻想到老師在訓(xùn)我，同學(xué)們在嘲笑我，那太可怕了，簡直是奇恥大辱!我用手使勁的敲了敲腦袋。秦老師好像看透了我的心思，面帶笑容走了過來，在我身邊輕言細(xì)語地說了幾句開導(dǎo)我的話，一下就啟發(fā)了我，思路突然變得清晰起來，想說的話源源不斷，提筆就寫。我心里覺得真是神奇，但上次對老師的不滿還是沒散去，老師像看穿了我的心事，對我說了一句：“別生氣，老師愛你，要自信!”
這時(shí)，我恍然大悟，正所謂“嚴(yán)師出高徒”。在秦老師的嚴(yán)格要求下，我的成績慢慢地提高了，有了很大進(jìn)步，并時(shí)刻充滿著自信。我感激秦老師對我的教導(dǎo)，也喜歡秦老師身上那種樂于助人，關(guān)愛學(xué)生的優(yōu)良品質(zhì)。
xx年x月x日
致全體教師的一封信篇九
敬愛的康老師：
您好!
時(shí)間過的真快，轉(zhuǎn)眼間一個(gè)學(xué)期就過去了。您像太陽一樣溫暖著我們，把您的知識(shí)無私的傳播給我們。在這一個(gè)學(xué)期里，就像風(fēng)味不同的調(diào)味包一樣，有酸，有辣，有甜，有苦……您不僅讓我學(xué)到了很多豐富的知識(shí)，還讓我明白了什么是奉獻(xiàn)。每次我們調(diào)皮不聽話的時(shí)候，您總是很耐心地來教育我們，讓我們聽得慚愧不已。您每天都不惜勞累地為我們認(rèn)真仔細(xì)地批改一摞摞的作業(yè)，每一個(gè)錯(cuò)字，每一個(gè)符號(hào)，哪怕是一個(gè)細(xì)微的筆畫，在您的“火眼金睛”下都能把錯(cuò)的找出來，這都讓家長和同學(xué)們刮目相看，敬佩不已。
老師，您是我的啟蒙老師，我永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記您，永遠(yuǎn)愛您!
祝
工作順利，笑口常開!
xx年x月x日
致全體教師的一封信篇十
同學(xué)們：
“九年磨劍、六月試鋒”，我們就要結(jié)束緊張而美好的初中生活，接受中考的洗禮，滿懷信心地迎接人生的第一次挑戰(zhàn)了。中考是你們?nèi)松猛镜牡谝粋€(gè)加油站，她意味著你們的希望，你們的前途，甚至是命運(yùn)，挑戰(zhàn)六月就是挑戰(zhàn)命運(yùn)和未來。為了在這場激烈的斗爭中獲得最后的勝利，使我們心中的理想化為現(xiàn)實(shí)，我們應(yīng)該腳踏實(shí)地認(rèn)真復(fù)習(xí)，利用好每一次考試，每一分鐘，不斷完善我們自己的知識(shí)和能力，為此建議以下復(fù)習(xí)備考要求。
第一、確立奮斗目標(biāo)。目標(biāo)是我們奮斗的方向，它給我們以動(dòng)力，目標(biāo)的確立必須符合每個(gè)人的實(shí)際，既不能太高，也不能太低。合適的目標(biāo)會(huì)使我信心倍增，干勁更大。
第二、樹立必勝的信心?！靶判氖腔?，拼搏是保障”。充滿信心，是決戰(zhàn)中考的前提，是走向成功的第一步。要相信自己的能力，相信自己的機(jī)遇，相信自己的前途，相信自己還有潛力沒有被挖掘出來，要堅(jiān)信憑自己的能力一定能學(xué)好各門功課。同學(xué)們，你們要牢記信心第一，勇往直前。
第三、樹立積極端正的態(tài)度。我們說“態(tài)度決定一切”，積極端正的態(tài)度，是決戰(zhàn)中考的保障。真誠地希望你們，平時(shí)的學(xué)習(xí)和生活只能從中考角度著眼，所作所為都要有利于中考，與中考無關(guān)的念頭不要想，與中考無關(guān)的事不要做，要以一顆火熱的心去投入到緊張的復(fù)習(xí)備考中去。憂慮沒有用，回避也沒有用，只能正視壓力，正視競爭,當(dāng)我暫時(shí)失利時(shí)，我心中正醞釀著成功。持之以恒，勤奮不止，金榜題名不是一件遙遠(yuǎn)的事情，有志者事竟成。
第四、注重基礎(chǔ)，提高能力。扎實(shí)的功底，強(qiáng)有力的實(shí)力，是決戰(zhàn)中考最有力的武器。由于素質(zhì)教育的推進(jìn)，重基礎(chǔ)、重能力、重應(yīng)用，綜合考查學(xué)生的素質(zhì)的題目將有所加強(qiáng)。我們必須抓住這一方
向，在復(fù)習(xí)備考中，要夯實(shí)基礎(chǔ)，在練習(xí)和聯(lián)考中不斷找出不足，及時(shí)彌補(bǔ),不斷提高對知識(shí)的理解和運(yùn)用。使我們的基礎(chǔ)更加扎實(shí)，能力更加完善。
第五、復(fù)習(xí)備考要以科學(xué)的方法為指導(dǎo)?？茖W(xué)的方法，是決戰(zhàn)中考的法寶，在復(fù)習(xí)備考中我們心要誠，心要靜，要合理分配時(shí)間。教師的教學(xué)是針對中考，針對學(xué)生的實(shí)際，課堂教學(xué)具有極強(qiáng)的實(shí)效性，同學(xué)們千萬不能自己另搞一套，否則就會(huì)舍本求末，事倍功半。上課要作好筆記，在復(fù)習(xí)中要注意知識(shí)的再現(xiàn)，重點(diǎn)內(nèi)容，考試的熱點(diǎn)，每隔一段時(shí)間就要再看看，只有經(jīng)過多次反復(fù)，才能有效地使知識(shí)得到強(qiáng)化，概括起來說就是作好“三管”———管好自己的口，不懂就問，不留隱患;管好自己的手，老師布置的習(xí)題一定要?jiǎng)邮肿?，只看不做就?huì)出現(xiàn)看到題，題題都會(huì)，做起來題題都有失誤，務(wù)必要防止眼高手低;管好自己的腦，提倡獨(dú)立思考，對同類問題要注意歸納比較，這樣，才能將知識(shí)化為自己的思維能力。
同學(xué)們，不管我們現(xiàn)在是名列前茅，還是暫居人后，我們都還有三個(gè)多月的調(diào)整期，在未來的三個(gè)多月里，讓我們充分利用每一寸光陰，為共同的目標(biāo)而努力拼搏吧!
珍惜今天,拼搏明天,奮斗100天，不向困難低頭，嚴(yán)守紀(jì)律,科學(xué)作息,重基礎(chǔ),勤鉆研,能吃苦,善攻堅(jiān),艱苦奮斗,自強(qiáng)不息,爭分奪秒,精益求精。請相信：
全體初三教師
20xx.3.10
致全體教師的一封信篇十一
尊敬的省廳：
我們是隆回一線教師，在此借紅網(wǎng)平臺(tái)，特向貴廳反映情況。
隆回教育主管部門每年組織二次大型統(tǒng)考，上學(xué)期那次無可非議，六年級畢業(yè)考試、初三會(huì)考等等，但是下學(xué)期對小學(xué)、初中、高中也進(jìn)行全縣統(tǒng)考排名，老師就不太理解。冰凍天，聲勢浩大的教師隊(duì)伍跨鄉(xiāng)鎮(zhèn)監(jiān)考，老師怨聲四起。學(xué)生也可憐，天寒地凍，天沒亮就要趕往學(xué)?？荚?，哪怕感冒發(fā)燒也得去考試，如果遲到、缺考，就不得了，班上就出現(xiàn)一個(gè)0分，那就嚴(yán)重影響了老師成績排名，進(jìn)而影響老師評優(yōu)晉職。
可以說，現(xiàn)在隆回各學(xué)校及主管部門，評價(jià)老師就是看學(xué)生統(tǒng)考排名，所以考學(xué)生實(shí)際就是考老師，學(xué)生的分?jǐn)?shù)就是老師評優(yōu)晉職的分?jǐn)?shù)。于是出現(xiàn)音、體、美課被擠占，學(xué)生下課、中午休息也強(qiáng)壓在教室讀書做試卷，放學(xué)后補(bǔ)課，星期天補(bǔ)課，教師指定買大量試卷要學(xué)生完成，我一外甥讀五年級，近段每晚在家里要完成10多版試卷，簡直成了做題背書的機(jī)器?！凹热荒銓ξ也蝗?，我就對你不義”老師對付分?jǐn)?shù)低的學(xué)生更是手段驚人：抄課文1遍，放學(xué)后留下來背到天黑，中午不準(zhǔn)吃飯?jiān)诮淌易x……
在當(dāng)今這樣的“新課標(biāo)教育改革”時(shí)代，由于統(tǒng)考頻繁，統(tǒng)考排名成為評價(jià)教師的唯一標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)校的素質(zhì)教育都成為空談，教學(xué)改革成為空談，全面發(fā)展也成為空談，更談不上素質(zhì)教育、個(gè)性發(fā)展，一切都成為了應(yīng)付做秀，學(xué)校的教育實(shí)際就是“題海式”“強(qiáng)迫式”“死記硬背式”教育……學(xué)生的個(gè)性被扼殺，成為了讀書機(jī)器，沒有了音體美課，沒有了休息時(shí)間……
我們一線教師不忍心看到這種狀況，根本也不愿意這樣做，希望學(xué)生能快快樂樂上音體美課，希望課堂是快樂的，但又無可奈何，為了評優(yōu)晉職只有讓學(xué)生拼分?jǐn)?shù)!
懇請省廳來基層學(xué)校調(diào)研，深入一線教師。
xx年x月x日
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