教案要注重任務(wù)導(dǎo)向，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行主動(dòng)學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)。教師要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)和成長(zhǎng)變化，提供個(gè)性化的指導(dǎo)和支持。以下是小編為大家整理的幾份高質(zhì)量的教案范文，供大家參考學(xué)習(xí)。希望能給大家提供一些教案編寫(xiě)的思路和靈感?，F(xiàn)在就讓我們一起來(lái)看看這些范文吧！
幼兒園大班第一學(xué)期社會(huì)教案篇一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能用連貫的語(yǔ)言清楚地表述秋天的主要特征，加深對(duì)秋天的認(rèn)識(shí)。
2、在談?wù)摳惺苤挟a(chǎn)生熱愛(ài)大自然的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
有關(guān)“秋天”的課件。
活動(dòng)過(guò)程：
1、談話導(dǎo)入活動(dòng)。
2、“走進(jìn)”秋天，表述、感知秋天的特征。
(1)秋天的樹(shù)林。
以游戲形式，帶幼兒“走進(jìn)”秋天的樹(shù)林。
反思：這里為幼兒創(chuàng)設(shè)了游戲情境，能激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。但是這類(lèi)“想象”游戲，需要孩子們?cè)谕耆o下心來(lái)的時(shí)候才能順利開(kāi)展?；顒?dòng)開(kāi)始我有些操之過(guò)急，有些孩子沒(méi)能完全過(guò)渡到游戲中。
師：來(lái)到樹(shù)林里，你看到了什么?
幼兒園大班第一學(xué)期社會(huì)教案篇二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解親人及周?chē)藗兊墓ぷ鳌?/p>
2、交流參觀感受，體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)的愉快情緒。
3、萌發(fā)熱愛(ài)、尊敬父母及勞動(dòng)人民的情感。
4、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。
5、樂(lè)于探索、交流與分享。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、討論;我們可通過(guò)什么方法了解大人們的工作。
2、師幼共同設(shè)計(jì)采訪記錄表。
3、教學(xué)掛圖。
活動(dòng)過(guò)程：
1、討論：五一節(jié)是誰(shuí)的節(jié)日?我們應(yīng)該怎么做?
3、幼兒根據(jù)的自己的記錄表說(shuō)說(shuō)自己親人的職業(yè)。
5、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)你長(zhǎng)大要做什么職業(yè)。
小百科：工作，漢語(yǔ)詞語(yǔ)，具有動(dòng)詞、名詞兩種詞性。作為動(dòng)詞用有操作、行動(dòng)、運(yùn)轉(zhuǎn)、運(yùn)作等意思。
幼兒園大班第一學(xué)期社會(huì)教案篇三
1.聽(tīng)故事，體驗(yàn)小美第一次買(mǎi)東西時(shí)由害怕到成功內(nèi)心情感的變化。
2.知道遇到困難不能害怕，勇敢面對(duì)就能成功。
3.能根據(jù)故事情節(jié)的發(fā)展進(jìn)行想象，大膽表述。
1.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有過(guò)獨(dú)自上街買(mǎi)東兩的經(jīng)歷。
2.物質(zhì)材料準(zhǔn)備：故事《第一次買(mǎi)東西》(附后)圖片五幅，分別對(duì)應(yīng)故事五個(gè)段落的內(nèi)容;句卡"第一次買(mǎi)東西"一張;表情卡(高興、沮喪)各一張。
1、師幼問(wèn)好，走線。
師：小朋友有沒(méi)有獨(dú)自一個(gè)人上街買(mǎi)過(guò)東兩?請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的感受。
師：有個(gè)小女孩叫小美，她第一次上街買(mǎi)東兩順利嗎?我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)故事里怎么說(shuō)的。
教師出示句卡"第一次買(mǎi)東西"。
1.出示第一幅圖，教師講述故事第一段。
(1)師：請(qǐng)小朋友猜一猜，小美最后會(huì)買(mǎi)到牛奶嗎?為什么?
(2)教師出示表情卡，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)不同的表情卡分別代表什么樣的心情。
(3)請(qǐng)猜測(cè)小美能買(mǎi)到牛奶的幼兒坐到貼有"高興"表情卡的一邊，請(qǐng)猜測(cè)小美不能買(mǎi)到牛奶的幼兒坐到貼有"沮喪"表情卡的一邊。
2.出示第二幅圖，教師講述故事第二段。
(2)鼓勵(lì)幼兒相互討論后勇敢地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并根據(jù)自己的猜測(cè)重新選擇座位，3.出示第三幅圖，教師講述故事第三段。
(2)幼兒再次與同伴討論，大膽表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并根據(jù)自己的猜測(cè)再次選擇座位。
4.出示第四幅圖，講述故事第四段。
師：小美為什么松了口氣?又為什么會(huì)掉眼淚?
5.出示第五幅圖。
(1)師：小美最終買(mǎi)到牛奶沒(méi)有?她的心情怎么樣?
(2)教師講述故事第五段。師：讓我們替小美歡呼吧!
(1)師：等會(huì)兒老師把故事再完整講一遍，小朋友仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)，小美在買(mǎi)牛奶的過(guò)程中說(shuō)過(guò)什么話，兩次說(shuō)話的聲音有什么不同。
(3)師：第一次買(mǎi)東西，會(huì)遇到很多問(wèn)題，但只要勇敢去面對(duì)，就會(huì)獲得成功。相信經(jīng)過(guò)這一次，小美會(huì)變得更大膽、勇敢、自信!
1.在注意安全的情況下，教師可安排幼兒獨(dú)立完成一次任務(wù).如獨(dú)自到鄰班去借物品、獨(dú)自采訪園長(zhǎng)等等。
2.請(qǐng)爸爸媽媽多鼓勵(lì)孩子做一些事情，例如讓孩子自己去買(mǎi)東西，向鄰居家借物品，獨(dú)立策劃一次家庭聚會(huì)等等，慢慢培養(yǎng)孩子的表達(dá)能力和獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。
小美5歲了，還從來(lái)沒(méi)有一個(gè)人買(mǎi)過(guò)東西。有一天，媽媽說(shuō)："小美，你一個(gè)人上街去買(mǎi)牛奶吧。"小關(guān)緊緊地握住媽媽給的零錢(qián)，走出了家門(mén)。"叮鈴鈴"，一輛自行車(chē)沖過(guò)來(lái)，小美嚇了一跳，她趕緊貼到圍墻上。因?yàn)樘绷耍∶浪ち艘货?，胳膊和腿好痛?硬幣也滴溜溜地滾了出來(lái)。
可是，小美馬上就爬了起來(lái)，她撿起硬幣，朝小店走去。小店里沒(méi)人。小美深深地吸了一口氣，說(shuō)："買(mǎi)牛奶。"她本想大叫一聲的，可發(fā)出的聲音卻很小。有誰(shuí)咳了一聲，小美回頭一看，來(lái)了一個(gè)戴眼鏡的叔叔。眼鏡叔叔喊道："來(lái)一罐可樂(lè)!"女主人一邊用圍裙擦手，一邊出來(lái)了："來(lái)了來(lái)了，買(mǎi)可樂(lè)啊?""給我一袋面包。"又來(lái)了一位胖大媽?zhuān)研∶罃D出了小店。
幼兒園大班第一學(xué)期社會(huì)教案篇四
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道自己的上學(xué)路線及應(yīng)注意的相關(guān)問(wèn)題。
2、能運(yùn)用各種標(biāo)志、符號(hào)形象地設(shè)計(jì)上學(xué)路線圖，并清楚地進(jìn)行講述。
3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
繪制上學(xué)路線圖、畫(huà)紙、筆。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話引出課題提問(wèn)：
1、你們都上哪所學(xué)校？
2、從家到學(xué)校都路過(guò)哪兒？
3、你們上學(xué)的路線一樣嗎？
二、分析上學(xué)路線圖，學(xué)習(xí)畫(huà)圖方法。
1、出示一張上學(xué)路線圖，引導(dǎo)幼兒注意觀察路線圖上每一個(gè)地方運(yùn)用的標(biāo)志，與幼兒一起講述。
2、提出畫(huà)圖要求。
（1）畫(huà)路過(guò)的地方、建筑物時(shí)，不僅自己要知道這是哪兒，而且要設(shè)計(jì)一些標(biāo)志讓別人一看也知道這是哪兒。
（2）畫(huà)路線圖時(shí)要畫(huà)出路過(guò)的主要地方和建筑，而且這些地方要畫(huà)得大、清楚，標(biāo)志要明顯。
3、啟發(fā)幼兒發(fā)揮想象設(shè)計(jì)路線圖上的方向標(biāo)志。
三、幼兒畫(huà)圖，教師巡視指導(dǎo)幫助。
1、幫助能力弱的幼兒完成路線圖。
2、具體指導(dǎo)、提示個(gè)別幼兒標(biāo)志設(shè)計(jì)要清楚、明顯。
四、幼兒講述自己的`上學(xué)路線圖。
1、小組之間講述，交流上學(xué)路線。
2、展示全體幼兒作品，請(qǐng)標(biāo)志設(shè)計(jì)清楚、畫(huà)法新穎的幼兒為全班幼兒講述。
五、幼兒討論上學(xué)路上應(yīng)注意的問(wèn)題。
1、交通安全常識(shí)。
上學(xué)過(guò)馬路時(shí)，應(yīng)該注意點(diǎn)什么？
2、要遵守公共道德。
有些小朋友上學(xué)要坐車(chē)，坐車(chē)時(shí)我們應(yīng)該注意些什么？
六、教師總結(jié)。
活動(dòng)反思：
一年級(jí)的小朋友特別喜歡上《道德與法治》課，每到這節(jié)課，他們會(huì)異常興奮，搖著手里的書(shū)跑來(lái)問(wèn)：“老師，今天上什么課呀？”所以每逢上課，總要好好準(zhǔn)備一番。在《上學(xué)路上》的教學(xué)設(shè)計(jì)中，我將學(xué)生的生活引入課堂，創(chuàng)設(shè)生活情景，讓學(xué)生體驗(yàn)真生活，感受真教育，并且是在快樂(lè)中體驗(yàn)和感受。
一、設(shè)生活情景，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
我利用生動(dòng)形象的課件播放《康康熊在上學(xué)路上》和《小熊和小猴的故事》，這種模擬生活的場(chǎng)景，學(xué)生感覺(jué)特別有意思。然后就像孫悟空一樣火眼金睛地發(fā)現(xiàn)小熊小猴上學(xué)路上出現(xiàn)的問(wèn)題，在愉快中去感受，去體驗(yàn)，去思考。這節(jié)課人人學(xué)習(xí)情緒高漲，個(gè)個(gè)爭(zhēng)先恐后，在這種心態(tài)下學(xué)習(xí)，事半功倍。
二、回顧生活過(guò)程，深化道德認(rèn)識(shí)。
通過(guò)錄像中的片段來(lái)層層展開(kāi)，讓學(xué)生辨析是非，討論應(yīng)該做些什么，在做的過(guò)程中應(yīng)注意什么。一個(gè)個(gè)簡(jiǎn)單生活情景的再現(xiàn)，引導(dǎo)了學(xué)生進(jìn)行自我發(fā)現(xiàn)，自我批判，從而深化了上學(xué)放學(xué)路上不能玩的道德認(rèn)識(shí)。
三、拓展實(shí)踐活動(dòng)，回歸生活運(yùn)用。
讓學(xué)生把課堂上明白的道理落實(shí)到行動(dòng)上，實(shí)現(xiàn)了課堂教學(xué)回歸生活這一理念，真正做到了學(xué)以致用。我覺(jué)得這樣的課雖然看上去不是熱熱鬧鬧，然而卻是實(shí)實(shí)在在的，是從生活體驗(yàn)中激起了學(xué)生真正的思考。
另外，通過(guò)畫(huà)上學(xué)路線和玩交通安全棋，培養(yǎng)了學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)，知道了上學(xué)不能遲到，掌握了一些基本的交通規(guī)則。學(xué)生表演指揮，玩棋等多種多樣的方式，掌握了本課的內(nèi)容，達(dá)到了應(yīng)有的效果。
幼兒園大班第一學(xué)期社會(huì)教案篇五
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，編寫(xiě)教案是必不可少的，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？以下是小編收集整理的幼兒園大班下學(xué)期社會(huì)教案《老師、阿姨真辛苦》，歡迎閱讀與收藏。
1、感受老師、保育員工作的辛苦及對(duì)小朋友的關(guān)愛(ài)。
2、分享、交流自己的調(diào)查結(jié)果，懂得傾聽(tīng)同伴的發(fā)言并適時(shí)進(jìn)行補(bǔ)充。
3、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
1、重點(diǎn)：感受老師、保育員工作的辛苦及對(duì)小朋友的關(guān)愛(ài)。
2、難點(diǎn)：分享、交流自己的調(diào)查結(jié)果。
1、《小朋友的書(shū)??美工》。
2、與班級(jí)內(nèi)的保育員協(xié)調(diào)，告知活動(dòng)意圖，邀請(qǐng)其參加此次活動(dòng)。
3、幼兒已經(jīng)進(jìn)行過(guò)對(duì)老師及保育員工作的調(diào)查，完成記錄。
4、老師、保育員的部分工作視頻，如老師晚上備課、冒雨家訪;保育員在幼兒園入園前搞衛(wèi)生等(主要錄下幼兒觀察不到的工作內(nèi)容)。
5、彩色即時(shí)貼，剪成五角星。
一、談話導(dǎo)入。
小朋友已經(jīng)結(jié)束了調(diào)查，現(xiàn)在我們班級(jí)中的老師和阿姨等著你們說(shuō)一說(shuō)一天當(dāng)中，他們都做了那些工作。
二、共同交流各個(gè)時(shí)間段中的調(diào)查結(jié)果，感受老師、阿姨的工作對(duì)小朋友的好處。
1、說(shuō)說(shuō)一天當(dāng)中，我們?nèi)焕蠋煼謩e做了哪些事情?做這些事情對(duì)小朋友有什么好處?
2、按時(shí)間段請(qǐng)幼兒匯報(bào)自己的調(diào)查結(jié)果，引導(dǎo)其他幼兒傾聽(tīng)，并及時(shí)進(jìn)行補(bǔ)充。
3、幼兒每說(shuō)一項(xiàng)工作，教師就及時(shí)寫(xiě)在即時(shí)貼上，貼在該老師或者保育員阿姨的身上。感受自己在幼兒園的生活、學(xué)習(xí)等都離不開(kāi)老師、阿姨的辛勤工作。同時(shí)，通過(guò)貼五角星，讓幼兒對(duì)老師、阿姨一天要做那么多的事情有直觀的`數(shù)量感受。
1、觀看老師、阿姨身上的“工作”，原來(lái)她們一天中就要做那么多的事情，是很辛苦的。
2、老師和阿姨對(duì)大家說(shuō)說(shuō)心里話。
四、活動(dòng)延伸、討論：我們長(zhǎng)大了，我們可以為老師和阿姨分擔(dān)哪些工作?如何分擔(dān)?
活動(dòng)反思：
通過(guò)本次教學(xué)活動(dòng)，感受老師、阿姨工作的辛苦，對(duì)幼兒社會(huì)性情感有良好的教育作用。這是在感受老師、保育員工作的辛苦的基礎(chǔ)上建立的難點(diǎn)，作為大班幼兒，他們有能力去獨(dú)自調(diào)查、分析，并表述自己的調(diào)查結(jié)果。但每個(gè)幼兒的語(yǔ)言表述能力有所不同，所以在交流活動(dòng)中，教師因適時(shí)給予指導(dǎo)。通過(guò)調(diào)查的內(nèi)容的反饋交流，讓幼兒逐步回憶了老師、阿姨的工作內(nèi)容，體會(huì)了她們的工作不易。
在調(diào)查活動(dòng)中，幼兒了解了老師、阿姨一日工作的內(nèi)容，在集體談話交流中，幼兒通過(guò)調(diào)查的內(nèi)容的反饋，逐步回憶了老師、阿姨的工作內(nèi)容，體會(huì)了她們的工作不易?；顒?dòng)的不足，因?yàn)楠?dú)自的調(diào)查活動(dòng)，開(kāi)展得比較少，幼兒的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)不足，應(yīng)在活動(dòng)開(kāi)展前豐富幼兒此類(lèi)經(jīng)驗(yàn)。
在這個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，讓孩子們充分了解了老師、保育老師的不同的工作性質(zhì)和不同的工作內(nèi)容，知道了作為老師和保育老師工作的辛苦，并通過(guò)自己的不同的方式表達(dá)了對(duì)老師們的尊敬和感謝。
幼兒園大班第一學(xué)期社會(huì)教案篇六
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)看看說(shuō)說(shuō)，了解菊花的顏色、形狀等。
2、初步嘗試從中心向四周涂抹的方法作畫(huà)，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的快樂(lè)。
材料創(chuàng)設(shè)：各種菊花照片，繪畫(huà)材料、范例、小兔子圖示。
活動(dòng)流程：引發(fā)興趣--出示范例--幼兒創(chuàng)作--交流展示。
過(guò)程：
一、引發(fā)興趣：
1、聽(tīng)音樂(lè)拍拍手。
師：前幾天我們一起散步是在幼兒園里看到了許多花，你看到了哪些花?
2、出示菊花圖片。
許多菊花開(kāi)了，你都看到了哪些美麗的菊花?
--它是什么顏色的?
--花瓣是什么形狀的?
3、師小結(jié)：菊花是秋天開(kāi)的花，有黃色的、粉紅色的、白色的等等，形狀是圓形的。葉子是細(xì)細(xì)的，長(zhǎng)長(zhǎng)的。
二、出示范例：
1、師：小兔子的家里也有許多美麗的菊花，你們來(lái)看一下好嗎?(出示范例)。
2、討論：小兔子的菊花是什么形狀的?葉子是怎樣的?
3、老師示范并小結(jié)畫(huà)法。
--菊花的花瓣是細(xì)細(xì)的、長(zhǎng)長(zhǎng)的、形狀是圓形的。
三、幼兒操作：
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試操作，并用小兔子的語(yǔ)氣進(jìn)行引導(dǎo)。
3、幼兒自由創(chuàng)作，教師觀察指導(dǎo)。
要求：先畫(huà)圓心再畫(huà)花瓣，花瓣要長(zhǎng)長(zhǎng)的，細(xì)細(xì)的。
四、交流展示：
師：說(shuō)說(shuō)你最喜歡誰(shuí)的花園?你們的花園里菊花開(kāi)滿了嗎?我們一起在花園里照張相吧!
活動(dòng)延伸：在區(qū)域活動(dòng)中繼續(xù)嘗試操作。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)結(jié)合了家長(zhǎng)的半日活動(dòng)，孩子們能在老師的引導(dǎo)下，認(rèn)真地做畫(huà)，家長(zhǎng)也和孩子們一起認(rèn)真地學(xué)習(xí)，亮點(diǎn)：活動(dòng)采用了情境的教學(xué)方式，墻面的運(yùn)用和故事的引導(dǎo)都引發(fā)了孩子們操作的興趣，在材料的提供方面，也比較形象和多樣。特別是在示范畫(huà)的時(shí)候也能用一些情境的語(yǔ)言，如：細(xì)細(xì)的、長(zhǎng)長(zhǎng)的等。
不足：教師示范畫(huà)菊花時(shí)畫(huà)面的布局還應(yīng)該再合理一點(diǎn)。
第二階段--“秋天的蔬菜”主題依據(jù)：從秋天的季節(jié)特征延伸到秋天的蔬菜，蔬菜是孩子們最熟悉的事物，和爺爺奶奶去小菜場(chǎng)等觀察了各種蔬菜，因此本主題為第二階段。
階段實(shí)施內(nèi)容與要求：從秋天的蔬菜入手，觀察蔬菜的種類(lèi)特征顏色等，引導(dǎo)幼兒感知蔬菜種類(lèi)多，多吃蔬菜有營(yíng)養(yǎng)。
幼兒園大班第一學(xué)期社會(huì)教案篇七
1、理解詩(shī)歌內(nèi)容，學(xué)會(huì)用不同的語(yǔ)氣有表情的朗誦詩(shī)歌。
2、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)秋天的自然景色，感受秋天的美。
3、提高對(duì)文學(xué)作品的興趣，發(fā)展想象力。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
秋天景象的圖畫(huà)。
活動(dòng)過(guò)程。
1、出示圖片談話導(dǎo)入活動(dòng)。
這是什么季節(jié)?你是怎么知道的?
2、教師朗誦詩(shī)歌，幼兒欣賞。
(1)詩(shī)歌里都說(shuō)了些什么?
(2)一片樹(shù)葉飄呀飄好像什么?
(3)幾片樹(shù)葉飄呀飄又好像什么?
(4)秋天來(lái)了，為什么燕子、蝴蝶不見(jiàn)了?
3、幼兒跟老師一起朗誦詩(shī)歌。
4、教師與幼兒輪流分組朗誦詩(shī)歌。幼兒邊看圖邊朗誦詩(shī)歌。
5、提醒幼兒用不同的語(yǔ)氣有感情地朗誦。
秋天一片樹(shù)葉飄呀飄，好像空中飛小鳥(niǎo)，幾片樹(shù)葉飄呀飄，好像蝴蝶在舞蹈。
片片樹(shù)葉片呀飄，咦!燕子飛走了，蝴蝶不見(jiàn)了，啊!我知道，我知道，秋天來(lái)到了。
幼兒園大班第一學(xué)期社會(huì)教案篇八
活動(dòng)意圖：
通過(guò)查閱資料，我們發(fā)現(xiàn)，當(dāng)前我國(guó)學(xué)前教育多元文化教育內(nèi)容主要以漢文化為主，少數(shù)民族文化沒(méi)有得到足夠的反映，幼兒缺少對(duì)民族文化的了解。
另外，在《3——6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中對(duì)于5——6歲幼兒有這樣的目標(biāo)：知道自己的民族，知道中國(guó)是一個(gè)多民族的大家庭，各民族之間要相互尊重、團(tuán)結(jié)友愛(ài)。
選擇維吾爾族的原因是，這個(gè)民族在眾多少數(shù)民族中特點(diǎn)較為突出，利于幼兒進(jìn)行學(xué)習(xí)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)維吾爾族，簡(jiǎn)單了解他們的服飾、生活環(huán)境和特產(chǎn)。
2、初步感受到維吾爾族是一個(gè)熱情好客的民族，向他們的熱情好客的特質(zhì)學(xué)習(xí)。
3、知道我國(guó)是一個(gè)多民族國(guó)家，各民族要團(tuán)結(jié)友愛(ài)。
4、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。
5、能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課前幼兒向家長(zhǎng)了解民族的含義以及自己所屬的民族，幻燈片，葡萄干，舞蹈，手繪中國(guó)地圖，雪山、草原和各種特產(chǎn)的卡片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、圖片導(dǎo)入，引出：維吾爾族的大姐姐。
（1）幻燈片展示維吾爾族姑娘圖片，并提問(wèn)：“圖片里的大姐姐和我們有什么不一樣的地方？”引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)大姐姐的衣服和帽子的特別之處，并向幼兒介紹這是來(lái)自新疆的維吾爾族大姐姐。
（2）告訴幼兒：今天，這位大姐姐要帶我們看一看美麗的維吾爾族，但是大姐姐告訴我，小朋友們要使用一句咒語(yǔ)“維吾爾族真美麗”。小朋友們每次說(shuō)完這句咒語(yǔ)，大姐姐就會(huì)給我們帶來(lái)一張美麗的圖片。
二、通過(guò)圖片展示維吾爾族的男女服飾，讓幼兒來(lái)進(jìn)行比較。
第一張圖片是維吾爾族的大哥哥和大姐姐，他們都穿著美麗的衣服，請(qǐng)幼兒來(lái)找一找，他們的衣服和我們的不同之處。并向幼兒介紹維吾爾族的服飾特點(diǎn)。
三、通過(guò)圖片展示維吾爾族的居住環(huán)境。
（1）第二張圖片是新疆的雪山和美麗的大草原。請(qǐng)幼兒起來(lái)說(shuō)一說(shuō)看到了什么。老師向幼兒介紹，維吾爾族的`大姐姐就住在這美麗的大草原和雪山旁邊。
（2）第三張圖片是新疆的民居。教師告訴幼兒，今天大姐姐要請(qǐng)我們到她的家里做客，我們來(lái)看一看大姐姐家的房子是什么樣子的。請(qǐng)幼兒回答看到的房子和我們住的有什么不同。引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)房子的屋頂是平的，并且告訴幼兒平房頂?shù)脑蚴菫榱藘?chǔ)存雨水，防風(fēng)沙。
（3）第四張圖片是維吾爾族人圍著火爐吃西瓜。先提問(wèn)：夏天，我們最喜歡吃什么水果？帶幼兒看一看維吾爾族的叔叔阿姨是怎么吃西瓜的。引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)維吾爾族的人穿著冬衣圍在火爐前吃我們夏季才吃的西瓜。向幼兒介紹幼兒，新疆由于氣候原因，早晨和中午的溫差非常大。有“早穿皮襖午穿紗，圍著火爐吃西瓜”的說(shuō)法。
四、通過(guò)音樂(lè)和維吾爾族的特產(chǎn)，引導(dǎo)幼兒感受到維吾爾族叔叔阿姨的熱情好客。
（1）播放一段音樂(lè)，告訴幼兒這是維吾爾族的叔叔阿姨為了歡迎我們的小朋友去做客特別演奏的。問(wèn)一問(wèn)幼兒聽(tīng)完音樂(lè)有什么感覺(jué)？引導(dǎo)他們說(shuō)出高興，快樂(lè)等。
（2）請(qǐng)幼兒品嘗維吾爾族叔叔阿姨給我們準(zhǔn)備的葡萄干。另外再介紹幾個(gè)特產(chǎn)，并且告訴幼兒下次大姐姐還要請(qǐng)小朋友們吃其他的好東西。問(wèn)一問(wèn)幼兒感覺(jué)維吾爾族的叔叔阿姨和大姐姐對(duì)我們?cè)趺礃樱吭诖讼蛴變簭?qiáng)調(diào)熱情好客這個(gè)詞。
（3）最后再次強(qiáng)調(diào)：維吾爾族的叔叔阿姨哥哥姐姐們都非常熱情好客，我們小朋友要像他們學(xué)習(xí)，也要好好招待我們的小客人。
五、通過(guò)舞蹈，加深幼兒對(duì)維吾爾族的印象。
請(qǐng)出維吾爾族的大姐姐，請(qǐng)大姐姐來(lái)向幼兒介紹新疆舞蹈，并且教幼兒幾個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作。
六、通過(guò)手繪地圖的展示，讓幼兒知道我國(guó)是一個(gè)多民族的國(guó)家，我們要團(tuán)結(jié)友愛(ài)。
（1）出示中國(guó)地圖，先請(qǐng)小朋友們來(lái)看一看地圖像什么。最后告訴幼兒中國(guó)的地圖像一只大公雞，我們就住在大公雞的雞胸脯上。
（2）請(qǐng)小朋友找出大姐姐住在大公雞的哪里。進(jìn)行總結(jié)，大姐姐就住在大公雞的雞尾巴上，離我們小朋友很遠(yuǎn)呢，請(qǐng)幼兒自己來(lái)說(shuō)一說(shuō)和貼一貼雪山、草原及特產(chǎn)的圖片，加深印象。
（3）介紹圖上有很多大哥哥和大姐姐和我們小朋友都不是一個(gè)民族的。舉幾個(gè)例子，最后告訴幼兒這些大哥哥大姐姐雖然和我們小朋友不是一個(gè)民族的，但都是祖國(guó)媽媽的好寶寶，我們要團(tuán)結(jié)友愛(ài)。
七、通過(guò)給其他民族的小朋友制作禮物，表達(dá)友愛(ài)之情，并且加深對(duì)維吾爾族的印象。
今天我們小朋友認(rèn)識(shí)了美麗的維吾爾族，還知道了祖國(guó)媽媽還有很多好寶寶，所以請(qǐng)小朋友們制作一份禮物送給其他民族的小朋友來(lái)介紹維吾爾族。請(qǐng)小朋友們自由創(chuàng)作。（提醒他們可以用橡皮泥做一做哈密瓜、葡萄、烤羊。也可以畫(huà)一畫(huà)大哥哥大姐姐漂亮的衣服）。
活動(dòng)延伸：
1、了解其它民族的服飾、生活環(huán)境及特產(chǎn)。
2、進(jìn)行手工活動(dòng)，自制少數(shù)民族服裝并進(jìn)行小小服裝秀。
活動(dòng)評(píng)價(jià)：
活動(dòng)過(guò)程中要注意多給幼兒一些主動(dòng)性，從本次活動(dòng)的實(shí)施來(lái)看，一個(gè)很大的問(wèn)題就是幼兒的主動(dòng)性不夠。
活動(dòng)反思。
活動(dòng)過(guò)程中要注意多給幼兒一些主動(dòng)性，從本次活動(dòng)的實(shí)施來(lái)看，一個(gè)很大的問(wèn)題就是幼兒的主動(dòng)性不夠。
對(duì)活動(dòng)進(jìn)行修改之后，特別之處在：
1、目標(biāo)的第一條，認(rèn)識(shí)服飾這一目標(biāo)得到體現(xiàn)，我加入了一張維吾爾族男女服飾的圖片。
2、在進(jìn)行總結(jié)的時(shí)候，請(qǐng)幼兒來(lái)幫助我貼一些圖片不僅增加他們的參與度，而且可以加深他們的印象。
3、最后，通過(guò)制作給其他民族小朋友的小禮物，一方面加深幼兒對(duì)維吾爾族的印象，提高積極性；另一方面，通過(guò)贈(zèng)送禮物也是在間接地表達(dá)對(duì)其他小朋友的友愛(ài)。
幼兒園大班第一學(xué)期社會(huì)教案篇九
設(shè)計(jì)思路：
大班下學(xué)期，我們組織孩子們參觀了附近的小學(xué)。在參觀后的談話中，我們發(fā)現(xiàn)有部分孩子感到不滿，因?yàn)樗麄儧](méi)有看到自己將要上的那所學(xué)校；有部分孩子感到緊張，因?yàn)樗麄冇X(jué)得自己將會(huì)被很多的作業(yè)“壓倒”，失去游戲的機(jī)會(huì)。針對(duì)這一情況，結(jié)合我園正在進(jìn)行的“信息技術(shù)與園本課程的整合研究”的課題，我們?cè)O(shè)計(jì)了網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)“上小學(xué)了”。
我們一方面試圖通過(guò)這一活動(dòng)，解決“學(xué)校多、路途遠(yuǎn)，無(wú)法一一參觀”的困難，滿足絕大多數(shù)孩子的愿望。另一方面，由于我園一直在進(jìn)行信息技術(shù)和園本課程的整合研究，孩子們對(duì)于如何上網(wǎng)瀏覽、搜集信息的方法較為熟悉，因此我們想通過(guò)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)讓孩子們直觀地感受小學(xué)生豐富多彩的課余生活，以更全面地了解小學(xué)生的生活，彌補(bǔ)實(shí)地參觀的不足，激發(fā)他們對(duì)小學(xué)的向往之情，為將來(lái)順利適應(yīng)小學(xué)生活打下良好的基礎(chǔ)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)了解自己將要上的小學(xué)以及小學(xué)生豐富多彩的課余生活，萌發(fā)對(duì)小學(xué)的向往之情。
2、能大膽地與同伴交流，敢于表達(dá)自己的感受。
3、學(xué)習(xí)上網(wǎng)搜集信息，體驗(yàn)網(wǎng)絡(luò)的便捷。
4、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。
5、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒事先參觀過(guò)小學(xué)。
2、進(jìn)行“我要上的小學(xué)”“我想知道的”兩項(xiàng)調(diào)查。
3、教師根據(jù)調(diào)查表上的信息在電腦中收藏相關(guān)小學(xué)的網(wǎng)頁(yè)。
4、電腦室。
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀看“我要上的小學(xué)”調(diào)查表并談話。
2、許多小朋友說(shuō)要一所所地去參觀，可是小學(xué)那么多，有的離我們很遠(yuǎn)，我們不可能一所所去。想想看，有沒(méi)有其他辦法？（可以上網(wǎng)看一看。）。
二、到網(wǎng)上“參觀”小學(xué)。
1、與幼兒共同瀏覽拉薩路小學(xué)的網(wǎng)頁(yè)。
（1）請(qǐng)大家和我一起來(lái)看看拉薩路小學(xué)吧?。ń處燑c(diǎn)擊“拉薩路小學(xué)”，從首頁(yè)至“走進(jìn)拉小”……直至進(jìn)入“分校風(fēng)采”的操場(chǎng)、閱覽室、第一機(jī)房等內(nèi)容。）。
（2）我們先參觀一下拉薩路小學(xué)美麗的校園吧?。c(diǎn)擊“分校風(fēng)采”的“走進(jìn)校園”，教師邊點(diǎn)擊操場(chǎng)、閱覽室、第一機(jī)房的畫(huà)面邊提問(wèn)。）。
（3）（點(diǎn)擊“走進(jìn)拉小”的“現(xiàn)任校長(zhǎng)”。）這么美麗的校園的校長(zhǎng)會(huì)是誰(shuí)呢？原來(lái)是個(gè)女校長(zhǎng)，她姓周。周校長(zhǎng)還是南京市的名校長(zhǎng)呢！
（4）（點(diǎn)擊“教師之家”的“名師工作室”）這是什么地方？我們來(lái)看一看拉薩路小學(xué)都有哪些老師。這些都是南京市的優(yōu)秀青年教師呢。
2、幼兒自由瀏覽學(xué)校網(wǎng)頁(yè)，相互交流感受。
（1）引導(dǎo)幼兒在“收藏”中尋找自己將要上的小學(xué)并瀏覽。
師：每一所小學(xué)的網(wǎng)頁(yè)都有這樣或那樣的路標(biāo)，有的是文字，有的是圖標(biāo)。請(qǐng)你們順著自己所選小學(xué)的路標(biāo)仔細(xì)地看一看吧。
（教師巡視，發(fā)現(xiàn)幼兒的困難并及時(shí)給予指導(dǎo)。）。
（2）教師引導(dǎo)幼兒相互交流，分享“我要上的小學(xué)”的有關(guān)信息。
師：剛才你們?yōu)g覽了什么小學(xué)的網(wǎng)頁(yè)？你看到了什么？
（3）體驗(yàn)網(wǎng)絡(luò)的快捷。
師：有了計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)，我們?cè)谟變簣@就可以看到自己將要上的小學(xué)校園是什么樣的，還認(rèn)識(shí)了學(xué)校的老師，真是太方便了。
三、借助網(wǎng)絡(luò)了解小學(xué)生的課余生活。
1、回顧調(diào)查表“我想知道的”上的問(wèn)題。
（1）在參觀南湖一小前，你們提出了許多想知道、想了解的問(wèn)題。有些問(wèn)題我們已經(jīng)找到了答案，可有些還沒(méi)有解決。我們一起來(lái)看一看這些問(wèn)題。
（2）小學(xué)生除了上課、寫(xiě)作業(yè)外，還有其他活動(dòng)嗎？他們會(huì)有些什么活動(dòng)呢？
2、師幼共同瀏覽拉薩路小學(xué)的網(wǎng)頁(yè)。
（1）拉薩路小學(xué)會(huì)組織哪些活動(dòng)呢？（點(diǎn)擊“學(xué)生樂(lè)園”的“陽(yáng)光少年”：少兒頻道、嘉年華）小學(xué)生們?cè)诟墒裁?？（引?dǎo)幼兒通過(guò)欣賞圖片了解小學(xué)的少先隊(duì)活動(dòng)、興趣小組活動(dòng)等。）。
（2）拉薩路小學(xué)的.小學(xué)生還非常能干！我們來(lái)看看他們的作品。（點(diǎn)擊“學(xué)生樂(lè)園”進(jìn)入“才藝廣場(chǎng)”。）。
師：這是什么？這是小學(xué)生做的電腦小報(bào)，他們真是太能干了，還拿到了許多獎(jiǎng)狀呢?。c(diǎn)擊“分校風(fēng)采”的“校園快訊”：科技模型。）。
3、幼兒自由瀏覽網(wǎng)頁(yè)，了解小學(xué)生的課余生活。
4、觀看視頻“校園生活直播”：小學(xué)生的課間生活。
師：你們想不想知道小學(xué)生在課間都干些什么？讓我們一起來(lái)看一看。
5、幼兒邀請(qǐng)同伴、教師共同操作，交流豐富多彩的小學(xué)生活。
主題反思：
《我要上小學(xué)》這一活動(dòng)是以幼小銜接為主，情感為主線的一系列生動(dòng)的活動(dòng)。我們以幼兒參觀小學(xué)掀開(kāi)主題活動(dòng)的帷幕，到對(duì)小學(xué)的好奇、想要上小學(xué)，再到對(duì)幼兒園的依依不舍、對(duì)老師朋友的分別，都體現(xiàn)了大班幼兒的年齡特點(diǎn)，情感發(fā)展。與此同時(shí)，一系列活動(dòng)中教師、家長(zhǎng)的參與也是我們作為成人參與者心靈受到了孩子們的觸動(dòng)，萌發(fā)了想要為孩子留住幼年回憶的想法。
“走近小學(xué)”――我們組織孩子參觀了回民小學(xué)，觀摩了小學(xué)的環(huán)境、操場(chǎng)、實(shí)驗(yàn)室等場(chǎng)景，并通過(guò)小學(xué)教師的見(jiàn)面、解疑，消除了幼兒對(duì)小學(xué)的陌生感，擔(dān)心自己沒(méi)有辦法適應(yīng)小學(xué)生活的無(wú)安全感，通過(guò)對(duì)小學(xué)生活、學(xué)習(xí)、交往的了解，逐漸萌發(fā)了孩子們“我想上小學(xué)”的崇敬、興奮的心理。在這樣的過(guò)程中我們?yōu)楹⒆犹峁┝艘幌盗行W(xué)的材料、背景，通過(guò)一個(gè)個(gè)生動(dòng)的故事、歌曲、畫(huà)面等等為孩子做了入學(xué)前的心理適應(yīng)工作。
“了解小學(xué)”――我們以墻飾創(chuàng)設(shè)為載體來(lái)了解孩子的真實(shí)想法，孩子自己提出有關(guān)小學(xué)的問(wèn)題，自己設(shè)計(jì)“了解小學(xué)”的'方案，并大膽實(shí)踐，通過(guò)墻飾設(shè)計(jì)來(lái)表達(dá)豐富的情感，來(lái)解答心中的各種疑惑。孩子在利用各種途徑尋求知識(shí)、豐富經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程中，各方面能力得到發(fā)展，他們以主人的身份參與了整個(gè)環(huán)境的改變，滿足了探究的需求，也對(duì)小學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)有了更多的了解。當(dāng)墻面作為作品展示空間出現(xiàn)在孩子面前時(shí)，是一種信息的傳遞。這種信息作用于幼兒頭腦中碰撞出新的生活經(jīng)驗(yàn)，看到自己的成果能夠與更多的小朋友分享，他們是多么激動(dòng)和開(kāi)心，幼兒真正成為學(xué)習(xí)的主人。
“離園時(shí)刻”――隨著上小學(xué)的興奮漸淡，離園的憂傷逐漸提升，對(duì)幼兒園的不舍：滑梯、操場(chǎng)、玩具、乃至桌椅，都是那么的依戀；對(duì)老師的笑容、聲音、親切，都是那么的難以忘懷；對(duì)朋友的嬉戲、玩笑、生活，都是那么的難舍難分，孩子們開(kāi)始從對(duì)小學(xué)的模擬到一次次認(rèn)真地模擬幼兒園的生活，他們想要把幼兒園深深的刻在腦海，作為幼時(shí)最美好的回憶。這時(shí)的我們，無(wú)論是老師還是家長(zhǎng)，都盡力得想要為孩子們做點(diǎn)什么。帶著對(duì)孩子們的不舍，我們準(zhǔn)備了大量的活動(dòng)：設(shè)計(jì)名片、離園紀(jì)念冊(cè)……都以情感、友誼、親情為主線的，家長(zhǎng)們更是積極參與，給孩子們準(zhǔn)備了離園小禮物、拍照、攝像，通過(guò)多樣的方式為孩子留住這一切的美好。
通過(guò)這次主題活動(dòng)的開(kāi)展，給了我們不少啟示。孩子的興趣與需求是活動(dòng)的生長(zhǎng)點(diǎn)。作為教師，我們要滿足孩子的興趣與需求，并為孩子提供展示的物質(zhì)條件和實(shí)現(xiàn)想法的精神空間。主題是孩子積累經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)知識(shí)的過(guò)程，教師是活動(dòng)的主導(dǎo)，對(duì)于孩子表現(xiàn)出的愿望想法給予積極回應(yīng)，并將活動(dòng)的目標(biāo)與孩子的需求相結(jié)合，采取多種有效措施，豐富孩子的經(jīng)驗(yàn)，使活動(dòng)深入開(kāi)展。相信孩子，將孩子作為主體，老師要真正成為孩子活動(dòng)的觀察者、傾聽(tīng)者、提問(wèn)者、合作者，并為孩子的發(fā)展提供一切可能性。
幼兒園大班第一學(xué)期社會(huì)教案篇十
1、能對(duì)火災(zāi)給人們?cè)斐傻奈：Ξa(chǎn)生痛惜感，有防火愿望，樹(shù)立防火意識(shí)。
2、知道火在人們?nèi)粘Ｉ?、工業(yè)、醫(yī)療、軍事等方面的用處，初步了解火的起源。
3、認(rèn)識(shí)火災(zāi)的危害，了解一些常見(jiàn)的產(chǎn)生火災(zāi)的原因，知道正確的用火方法以及火災(zāi)中的自救辦法。
1、火娃娃角色：身著紅裙子、頭戴火焰頭飾。
2、貼有防火標(biāo)記的加油站、倉(cāng)庫(kù)掛圖。
3、打火機(jī)。
一、導(dǎo)入
教師點(diǎn)燃打火機(jī)，引導(dǎo)幼兒感知火的特性
1、在一個(gè)黑暗的地方點(diǎn)燃火會(huì)怎么樣？為什么？
2、請(qǐng)小朋友用小手輕輕地靠近火，說(shuō)一說(shuō)有什么感覺(jué)？為什么？
3、教師小結(jié)火會(huì)發(fā)光、發(fā)熱的特性。
二、展開(kāi)
1、交流經(jīng)驗(yàn)，擴(kuò)展幼兒對(duì)火的用處的認(rèn)識(shí)，激發(fā)幼兒對(duì)火的喜愛(ài)之情。
（1）你在什么地方看到過(guò)火？火有什么用？
（教師可以通過(guò)提示把幼兒對(duì)火的作用的認(rèn)識(shí)從日常生活中擴(kuò)展到工業(yè)、醫(yī)療、軍事等領(lǐng)域）。
（2）火有這么多的用處，你們知道咱們?nèi)祟?lèi)是怎樣發(fā)現(xiàn)火的嗎？
教師小結(jié)：在很久很久以前，人們沒(méi)有見(jiàn)過(guò)火，用過(guò)火，生活得很艱難。
突然有一次森林著火了，人們發(fā)現(xiàn)被火燒死的動(dòng)物很好吃，于是就把火保存下來(lái)。
后來(lái)人們又發(fā)現(xiàn)鉆木可以取火，兩塊石頭撞擊可以取火。
有了火以后人們用它來(lái)烤肉、照明、取暖、驅(qū)趕野獸，生活越來(lái)越好。
人們也變得越來(lái)越聰明，現(xiàn)在火除了可以幫人們做飯、燒水外，還被用來(lái)煉鋼、發(fā)電、治病等做很多很多的事情。
（3）情境表演，火娃娃上場(chǎng)。
火娃娃：小朋友你們好！你們認(rèn)識(shí)我嗎？對(duì)了，我是火娃娃。我的用處可大了，能發(fā)光、能發(fā)熱是你們生活中不可缺少的好伙伴。啦……，啦……讓我們到處走一走吧！
（火娃娃走到貼有防火標(biāo)記的加油站、倉(cāng)庫(kù)掛圖前做害怕?tīng)睿?/p>
教師：火娃娃你怎么了？
2、認(rèn)識(shí)火災(zāi)的危害，了解引起火災(zāi)的原因，樹(shù)立防火意識(shí)。
（1）“火娃娃為什么害怕這個(gè)牌子？你在哪兒看見(jiàn)過(guò)防火標(biāo)記？”
（2）火的用處這么大為什么還要防火呢？
教師給幼兒講述有關(guān)火災(zāi)的事情。
（3）情境表演，火娃娃哭著上場(chǎng)。
教師：火娃娃，你怎么哭了？
火娃娃：沒(méi)想到我會(huì)給人們帶來(lái)這么大的災(zāi)害，造成這么大的損失。
小朋友，你們一定要幫幫我，怎樣才能減少對(duì)人們的危害呢？（火娃娃退場(chǎng)）
3、小朋友我們來(lái)幫幫火娃娃，告訴她在生活中如何預(yù)防火災(zāi)？
4、學(xué)習(xí)火災(zāi)中的自救辦法。
（1）如果火著起來(lái)？我們應(yīng)該怎么辦？
教師幫助幼兒總結(jié)幾種自救辦法。
打火警119；
大聲呼救
用毛巾捂著嘴低下身子，跑離現(xiàn)場(chǎng)
在地上打滾；
用水自救……。
（2）游戲：“著火了怎么辦？”
火娃娃出場(chǎng)隨意地四處移動(dòng)，幼兒用自己想出的各種方法自救。
三、結(jié)束
教師針對(duì)幼兒游戲的情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。
幼兒園大班第一學(xué)期社會(huì)教案篇十一
1、知道自己是班級(jí)的一員，要隨時(shí)關(guān)心，愛(ài)護(hù)集體，為集體服務(wù)。
2、學(xué)會(huì)整理物品的簡(jiǎn)單方法。
3、讓幼兒體驗(yàn)到為班級(jí)服務(wù)的樂(lè)趣和意義。
教會(huì)幼兒學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的方法來(lái)整理物品，能找到當(dāng)小主人的感覺(jué)。
1、請(qǐng)大班幼兒排練情景表演“小椅子”倒了。
內(nèi)容大致為：看到小椅子倒在地上的不同表現(xiàn)：
（1）視而不見(jiàn)
（2）告訴老師
（3）自己把它扶起來(lái)。
一、幼兒觀看情景表演，激發(fā)幼兒興趣。
1、組織有觀看情景表演“小椅子倒了”，小椅子倒了，一個(gè)小朋友去報(bào)告老師，但有的小朋友就視而不見(jiàn)。
2、表演完后老師提問(wèn)小朋友：
（1）看了這個(gè)表演，里面講了一件什么事？
（3）老師請(qǐng)小朋友來(lái)討論一下，我是怎么為大家服務(wù)？都服務(wù)了什么？如果我自己遇到這種事情的時(shí)候我應(yīng)該怎么做？會(huì)不會(huì)像第一個(gè)小朋友一樣視而不見(jiàn)呢，還是會(huì)像第二個(gè)同學(xué)學(xué)習(xí)，報(bào)告老師或自己把他扶起來(lái)。
二、改編情景表演內(nèi)容：
請(qǐng)小朋友按照這個(gè)情景表演，把自己的行為表現(xiàn)表現(xiàn)一下，讓幼兒親身體驗(yàn)。
三、結(jié)合圖片幼兒交流討論
讓幼兒想一想，說(shuō)一說(shuō)，應(yīng)該怎么來(lái)關(guān)心我們的活動(dòng)室，平時(shí)可以為我們的活動(dòng)室做些什么。
四、小結(jié)：
通過(guò)這個(gè)情景表演，老師讓小朋友明白在今后的生活中都要做個(gè)時(shí)時(shí)注意身邊事的小朋友，不能自私自利，只顧自己。
幼兒園大班第一學(xué)期社會(huì)教案篇十二
2.知道龍是中華民族的象征。
3.練習(xí)舞龍，培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)
動(dòng)畫(huà)片：你見(jiàn)過(guò)龍嗎
一、說(shuō)說(shuō)印象中的龍
1.你見(jiàn)過(guò)龍嗎？龍是什么樣子的？
2.請(qǐng)幼兒用自己的語(yǔ)言描述龍的樣子。
二、觀看動(dòng)畫(huà)片：你見(jiàn)過(guò)龍嗎
1.說(shuō)一說(shuō)，動(dòng)畫(huà)片中的龍是什么樣子的？
2.觀察龍的樣子，說(shuō)說(shuō)龍的各個(gè)部位都像什么？
三、龍的由來(lái)
1.教師講解龍的由來(lái)，讓幼兒了解龍是中華民族的象征。
2.啟發(fā)幼兒將自己知道的關(guān)于龍的故事講給大家聽(tīng)。
四、欣賞舞龍表演
1.播放有關(guān)舞龍表演的視頻，幼兒欣賞。
2.教師引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察表演者是如何舞龍的。
3.幼兒練習(xí)舞龍。
活動(dòng)自然結(jié)束。
幼兒園大班第一學(xué)期社會(huì)教案篇十三
1、知道與人合作時(shí)，應(yīng)傾聽(tīng)別人的意見(jiàn)，學(xué)習(xí)協(xié)商解決問(wèn)題的策略。
2、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
3、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。
4、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：地墊，體現(xiàn)合作的圖片，幼兒繪畫(huà)、手工、書(shū)寫(xiě)工具。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解生活中的一些合作現(xiàn)象。
一、提出問(wèn)題，知道合作可以解決問(wèn)題。
幼兒大膽想象，表達(dá)自己的想法。
教師講小海龜們合作救媽媽的結(jié)局，讓幼兒體會(huì)合作可以更好地解決問(wèn)題。
【簡(jiǎn)單的小故事，直接導(dǎo)入合作的主題，幫助幼兒理解合作的重要，突出了活動(dòng)目標(biāo)?！?/p>
二、游戲，體驗(yàn)合作的樂(lè)趣，學(xué)習(xí)合作的方法。
1、了解游戲規(guī)則，激發(fā)合作的愿望。
布置場(chǎng)景：教師在場(chǎng)地分散放置大塊地墊(平均每4名幼兒用一塊)，并調(diào)動(dòng)幼兒：“我來(lái)當(dāng)海龜媽媽?zhuān)銈冊(cè)敢猱?dāng)小海龜來(lái)和我做一個(gè)合作的游戲嗎?”
交待游戲規(guī)則：以地墊當(dāng)作大海里的安全島，教師說(shuō)兒歌“小海龜，本領(lǐng)高，潮水來(lái)了趕緊躲，牢牢站在安全島，兇猛的潮水沖不到?！庇變簩W(xué)小海龜隨兒歌圍著安全島游泳，當(dāng)教師說(shuō)完：“兇猛的潮水沖不到”時(shí)，幼兒快速跑上地墊，保持身體的平衡，不能掉入“潮水”中。
2、游戲“安全島”，體驗(yàn)合作的快樂(lè)。組織幼兒游戲，初步嘗試合作。
討論：“怎樣可以站得又快又穩(wěn)?”“為什么有的小海龜動(dòng)作快卻掉進(jìn)了水里?”
小結(jié)：只有互相合作才會(huì)讓大家都安全。
3、增加游戲難度，學(xué)習(xí)合作的方法。
教師逐次減少地墊的數(shù)量，讓更多的幼兒嘗試合作。請(qǐng)幼兒互相觀察，說(shuō)說(shuō)自己或同伴是怎樣保證自己安全的?讓幼兒通過(guò)自己表述和與同伴交流，理解互相幫助、協(xié)商才能更好地合作。
三、知道合作在生活中的重要性，愿意與人分工合作。
1、觀察生活中人們合作的圖片，發(fā)現(xiàn)合作的多種方式。拔河、抬花轎、劃龍舟、搬東西。
2、觀察分工合作的圖片，感受分工合作的重要?；@球比賽、做手術(shù)。
3、觀察疊羅漢表演與解放軍救災(zāi)的圖片，讓幼兒知道在合作時(shí)要堅(jiān)持、忍耐。
四、延伸活動(dòng)：學(xué)習(xí)用合作的方法解決實(shí)際問(wèn)題。
1、以為解放軍獻(xiàn)愛(ài)心、做禮物為內(nèi)容，組織幼兒討論、協(xié)商分工。
2、請(qǐng)幼兒小組協(xié)商并選擇制作材料。
3、幼兒合作制作禮物，體驗(yàn)分工合作的樂(lè)趣。
幼兒園大班第一學(xué)期社會(huì)教案篇十四
設(shè)計(jì)思路：
勞動(dòng)節(jié)和勞動(dòng)人民，對(duì)大班幼兒來(lái)說(shuō)，都是比較陌生的。由于大班幼兒受經(jīng)驗(yàn)水平的局限，不可能了解太多的勞動(dòng)者和勞動(dòng)行為，所以，本活動(dòng)將帶領(lǐng)幼兒與勞動(dòng)者對(duì)話，觀察勞動(dòng)者的辛勞以及送節(jié)日禮物給勞動(dòng)者等，直觀地激起他們對(duì)勞動(dòng)者的尊敬和愛(ài)勞動(dòng)的情感，使幼兒建立愛(ài)勞動(dòng)的情感。
活動(dòng)目標(biāo)：
1．知道5月1日是國(guó)際勞動(dòng)節(jié)。
2．知道身邊的人都是勞動(dòng)者，他們用勞動(dòng)為大家服務(wù)，有尊敬和熱愛(ài)他們情感。
3 給身邊的勞動(dòng)者送上節(jié)日的祝福。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．幼兒動(dòng)手制作的花環(huán)、穿花裙子的花姑娘卡片若干。
2．活動(dòng)前與菜場(chǎng)的部分工作人員、工廠的工人、商店的營(yíng)業(yè)員聯(lián)系好。
活動(dòng)與指導(dǎo)：
1．介紹“五·一”國(guó)際勞動(dòng)節(jié)。
(1)教師：5月1日是什么節(jié)日?是誰(shuí)的節(jié)日?
(2)講解“五·一”節(jié)的來(lái)歷，告訴幼兒這是全世界勞動(dòng)、工作的人都過(guò)的一個(gè)節(jié)日。
2．認(rèn)識(shí)誰(shuí)是勞動(dòng)的人，他們都做哪些工作。
(1)帶領(lǐng)幼兒去菜場(chǎng)、工廠、商店慰問(wèn)勞動(dòng)中的人們，觀察他們是如何勞動(dòng)的？
啟發(fā)幼兒理解勞動(dòng)者是用自己的勞動(dòng)為大家服務(wù)的人。
（3）向勞動(dòng)者送上節(jié)日的禮物。
3、幼兒回園交流自己的感受，培養(yǎng)幼兒尊重勞動(dòng)者的情感。
幼兒園大班第一學(xué)期社會(huì)教案篇十五
1、要求幼兒在理解詩(shī)歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上完整背誦詩(shī)歌。
2、通過(guò)體會(huì)小豆芽鉆出泥土?xí)r激動(dòng)興奮的情感，向幼兒進(jìn)行熱愛(ài)春天、熱愛(ài)大自然以及活潑向上的教育。
1、課前組織幼兒種植種子，觀察其發(fā)芽過(guò)程。
2、種子從播種到發(fā)芽長(zhǎng)大的圖片一套。
1、幼兒討論自己觀察到的種子的變化。
2、出示圖片讓幼兒進(jìn)一步觀察種子是如何鉆出泥土不斷長(zhǎng)大的過(guò)程。
3、學(xué)習(xí)詩(shī)歌“鉆泥巴”。
4、引導(dǎo)啟發(fā)幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)出種子發(fā)芽的經(jīng)過(guò)。 5、談話：怎樣熱愛(ài)春天，熱愛(ài)大自然。
附兒歌：鉆泥巴
小豆豆種地下，
發(fā)了芽鉆泥巴，
鉆一下動(dòng)一下，
鉆呀鉆呀鉆的快，
鉆出兩片小芽芽。
幼兒園的操場(chǎng)一角盛開(kāi)的迎春花為孩子們的觀察提供了方便。由于每天進(jìn)行戶外活動(dòng)，有的孩子雖然叫不出其名字，但對(duì)此已有印象，在上課進(jìn)行認(rèn)識(shí)的時(shí)候都知道是外面操場(chǎng)上開(kāi)的花。經(jīng)過(guò)教師的講解，孩子們大多都了解認(rèn)識(shí)了迎春花的基本特征及名字的含義。有的孩子在到室外觀察時(shí)主動(dòng)提醒在后面向前擠的小朋友：“別擠了，別把迎春花碰掉了?！苯處熒险n所折的幾枝開(kāi)了的只有六朵花，其余上面滿是花骨朵，課后將其插到了花盆里，孩子們每天都來(lái)觀察、數(shù)數(shù)，發(fā)現(xiàn)：第二天開(kāi)了十二朵，第三天開(kāi)了二十二朵，到第四天全部開(kāi)放，孩子們那細(xì)心的眼神、認(rèn)真而小心翼翼的點(diǎn)數(shù)以及發(fā)現(xiàn)每天不同的變化而流露出來(lái)了驚喜也深深地感染了我們。這個(gè)時(shí)候到戶外已能尋找到好多春芽了。為了讓孩子們通過(guò)自己動(dòng)手種種子進(jìn)行觀察得到感性認(rèn)識(shí)，我們組織孩子從家里帶來(lái)了空酸奶盒和花生、大豆種子，指導(dǎo)孩子通過(guò)親手操作，種上了種子。孩子們?cè)诜N植過(guò)程中又學(xué)會(huì)了種植的基本常識(shí)，我們又組織孩子在沙盤(pán)中種上了蒜瓣。孩子們那積極性之高、那好奇心之濃是我們所料不及的，之后將其放置到自然角，孩子們每天都來(lái)觀看，耐心地等待著自己的種子發(fā)出小芽芽。終于，在種上種子的第四天，孩子們發(fā)現(xiàn)了第一盆剛剛冒出土的小嫩芽------在觀察、等待的過(guò)程中，我們順利地進(jìn)行了第二個(gè)活動(dòng)，詩(shī)歌《鉆泥巴》的教學(xué)。
幼兒園大班第一學(xué)期社會(huì)教案篇十六
1、認(rèn)識(shí)生活中常見(jiàn)的卡，初步了解卡的用途和我們生活的關(guān)系。
2、觀察、區(qū)別卡的異同點(diǎn)，提高幼兒比較決定的潛力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
1、不同種類(lèi)的卡（散放在兩張長(zhǎng)桌上，可供幼兒自由參觀）、做過(guò)漢字標(biāo)記的卡（如：貴賓卡、門(mén)卡等，能夠粘貼在黑板上）。
2.場(chǎng)景的圖片展示板（醫(yī)院、卡拉ok、小區(qū)高樓、飛機(jī)場(chǎng)、美容院）。
3、2人一只彩筆、一張記錄表（一欄記錄卡的相同點(diǎn)、一欄記錄卡的不同點(diǎn)）。
【活動(dòng)過(guò)程】。
一、我認(rèn)識(shí)的卡--激發(fā)對(duì)卡的興趣。
1、我們先來(lái)參觀一下我們從家里帶來(lái)的卡，和你的朋友說(shuō)說(shuō)你認(rèn)識(shí)的卡？
2、提問(wèn)：
（1）生活中的卡可真不少，哪一張是我們每一天都要用的呢？（接送卡）。
（2）我們每一天都有人來(lái)接送，那還要接送卡有什么用？
（和幼兒共同回憶門(mén)衛(wèi)伯伯檢查接送卡的情景，明白接送卡對(duì)小朋友的重要性。）。
（3）怎樣讓別人明白你這天用過(guò)理解卡？老師和小朋友一齊驗(yàn)證機(jī)器上的綠燈是否亮了？一齊數(shù)數(shù)亮燈的人數(shù)。
（4）小結(jié)：是啊，有了接收卡，不認(rèn)識(shí)的人就不能隨便進(jìn)來(lái)，還能明白這天一共來(lái)了幾個(gè)人。
接送卡能夠保護(hù)我們的安全，我們要好好保護(hù)它，可別丟失哦。
二、我喜歡的卡--了解卡的不同作用。
1、除了接送卡，生活中還有許多卡我們也經(jīng)常在用。
（出示做過(guò)漢字標(biāo)記的各種卡）。
2、提問(wèn)：
（1）哪一張你也很喜歡的，為什么？
（在幼兒討論后，讓大家明白有了打折卡，付的錢(qián)就比原先少。
在和孩子的互動(dòng)中，要鼓勵(lì)幼兒大膽質(zhì)疑、答疑。）。
（2）配對(duì)游戲：出示5個(gè)場(chǎng)景圖片：醫(yī)院、卡拉ok、小區(qū)高樓、飛機(jī)場(chǎng)、美容院，
請(qǐng)把這5個(gè)地方能夠用的卡找出來(lái)，放到圖片中，看看找得對(duì)嗎？
（3）幼兒操作，說(shuō)說(shuō)理由。
這些卡會(huì)帶給我們方便、帶給我們優(yōu)惠、帶給我們安全，還能節(jié)約我們的時(shí)間。
三、觀看視頻--比較卡的異同。
1、提問(wèn)：
（1）圖片上老師手上拿的是什么卡？（銀行卡）。
她到哪些地方用過(guò)這張銀行卡，（百貨、新華書(shū)店、華氏大藥房、可的超市、銀行自動(dòng)取款機(jī)）。
（2）小結(jié)：原先有的卡除了在一個(gè)地方用，還能夠在許多的地方使用，
使用的地點(diǎn)越多說(shuō)明這張卡的作用就越大。
（3）錄像里的老師是怎樣用卡的？（在刷卡機(jī)上刷一下）。
所有的卡都是這樣用的嗎？
（有的是插進(jìn)機(jī)器里、有的是對(duì)著機(jī)器照一下用的、有的要輸入密碼。）。
（4）小結(jié)：原先卡使用的方法不都是一樣的。
2、提問(wèn)：
（1）找個(gè)朋友一齊去看一看、比一比、摸一摸，這些卡還有哪些是不一樣的，又有哪些是相似的？用你能看懂的標(biāo)記把你們找到的秘密記錄在表上。
（2）幼兒兩兩結(jié)伴組合，觀察比較，嘗試記錄。
（3）幼兒交流，老師將幼兒發(fā)現(xiàn)記錄在大統(tǒng)計(jì)表上。
幼兒園大班第一學(xué)期社會(huì)教案篇十七
1、了解常見(jiàn)的家鄉(xiāng)土特產(chǎn)，嘗試給特產(chǎn)分類(lèi)。
2、知道家鄉(xiāng)物產(chǎn)很豐富，產(chǎn)生做山東人的自豪感。
3、鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答。
4、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。
了解家鄉(xiāng)的特產(chǎn)。
1、活動(dòng)前家長(zhǎng)帶幼兒參觀市場(chǎng)和超市，增強(qiáng)感性記憶。
2、家長(zhǎng)協(xié)助收集山東各種特產(chǎn)的實(shí)物及圖片。
3、中國(guó)地圖一幅。
1、分享幼兒收集的特產(chǎn)食物，了解各種特產(chǎn)的名稱(chēng)。
（1）幼兒拿著自己的記錄的調(diào)查表，相互交流自己的參觀收獲。
2、嘗試對(duì)特產(chǎn)進(jìn)行分類(lèi)記錄。
請(qǐng)幼兒有序地將特產(chǎn)分類(lèi)擺放，并相互討論特產(chǎn)分類(lèi)依據(jù)，如：水果、蔬菜、糧食等。
3、說(shuō)說(shuō)自己喜歡哪種特產(chǎn)，為什么？請(qǐng)幼兒品嘗，欣賞土特產(chǎn)，初步感受特產(chǎn)的不同，知道特產(chǎn)是某種物品在某個(gè)特定區(qū)生長(zhǎng)或制作的。
4、欣賞兒歌《夸家鄉(xiāng)》，進(jìn)一步了解各地特產(chǎn)。
5、結(jié)合本地地方特產(chǎn)，可引導(dǎo)幼兒改編詩(shī)歌內(nèi)容。
6、活動(dòng)延伸。
請(qǐng)幼兒觀察中國(guó)地圖，尋找家鄉(xiāng)山東省的地理位置，并請(qǐng)幼兒相互交流。
在課堂教學(xué)中，開(kāi)放的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生尋找和介紹家鄉(xiāng)的特產(chǎn)、贊美家鄉(xiāng)的特產(chǎn)、推銷(xiāo)家鄉(xiāng)的特產(chǎn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在形式多樣的活動(dòng)中獲得更多的有關(guān)的特產(chǎn)知識(shí)，充分讓孩子感受到了家鄉(xiāng)的美麗與富饒。
在課前布置作業(yè)時(shí)，強(qiáng)調(diào)了收集資料的方法，培養(yǎng)了學(xué)生處理材料的能力，以提高合作、交流、探索的能力和效率。對(duì)家鄉(xiāng)的滿腔熱愛(ài)之情通過(guò)走近家鄉(xiāng)特產(chǎn)后，抒發(fā)自己的感受來(lái)體現(xiàn)，真正使學(xué)生感受到：“家鄉(xiāng)的山最青，家鄉(xiāng)的水最甜，家鄉(xiāng)的人最親”。激起熱愛(ài)家鄉(xiāng)的豪情，把愛(ài)家鄉(xiāng)落實(shí)到行（]動(dòng)上。
總之，本節(jié)課我努力挖掘?qū)W生資源，家鄉(xiāng)資源，讓學(xué)生走進(jìn)生活，通過(guò)多種渠道搜集家鄉(xiāng)特產(chǎn)的知識(shí)，整合教材。讓學(xué)生在角色演繹中、親身體驗(yàn)中，學(xué)以致用。在活動(dòng)中，學(xué)習(xí)知識(shí)，激發(fā)學(xué)生愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)家鄉(xiāng)人民的思想情感。為生活在這樣的地方，而驕傲、自豪之情。
幼兒園大班第一學(xué)期社會(huì)教案篇十八
培養(yǎng)孩子的時(shí)間觀念。
故事：《只差一分鐘》，小紅旗貼紙，提前一周做“幼兒入園遲到情況調(diào)查”。
談話導(dǎo)入——“我們班最有時(shí)間觀念的寶寶是誰(shuí)?”
誰(shuí)總能按時(shí)入園？誰(shuí)經(jīng)常遲到？請(qǐng)遲到的小朋友自己說(shuō)一說(shuō)這是為什么？
設(shè)想一下，如果我們大家都不遵守時(shí)間，幼兒園里會(huì)怎樣？
重點(diǎn)部分——“作一個(gè)作息有規(guī)律，守時(shí)的孩子”。
“人體生物鐘”，利用掛圖引導(dǎo)幼兒了解人什么時(shí)間吃飯、睡覺(jué)、起床都是有規(guī)律的。科學(xué)安排生活才會(huì)有益于健康o幼兒每曰睡眠時(shí)間不能低于10小時(shí)（含午休）。
早睡才能早起，一起制定作息時(shí)間表，如果做到了，老師就給貼一面小紅旗（每周總結(jié)）。
建議家長(zhǎng)培養(yǎng)幼兒時(shí)間觀念不能急，不要一個(gè)勁兒催孩子，而應(yīng)該把時(shí)間限度告訴他，引導(dǎo)孩子自己學(xué)會(huì)安排。例如：家長(zhǎng)可以給孩子這樣的提示“你的好朋友還有20分鐘到”，“離電影開(kāi)演還有半小時(shí)”等。堅(jiān)持用精確的時(shí)間提示孩子，堅(jiān)持一段時(shí)間，孩子會(huì)有進(jìn)步！
時(shí)間觀念不是一天培養(yǎng)起來(lái)的，老師的激勵(lì)手段在短期內(nèi)就能見(jiàn)效，在活動(dòng)開(kāi)展的第二周遲到現(xiàn)象就基本杜絕，但這并不表明幼兒的時(shí)間觀念已經(jīng)形成。還需要我們不斷地堅(jiān)持，長(zhǎng)期地關(guān)注。家園之間的聯(lián)系也尤其重要，我們每周都和家長(zhǎng)交流，隨時(shí)發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題隨時(shí)解決。有個(gè)別家長(zhǎng)由于工作特點(diǎn)（如在飯店工作）不能按時(shí)監(jiān)督幼兒睡覺(jué)。我們也正在討論新辦法。
大班的孩子即將踏人小學(xué)的校門(mén)，因此對(duì)于他們來(lái)說(shuō)，養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣是非常重要的。于是本次活動(dòng)的重點(diǎn)就在培養(yǎng)幼兒的時(shí)間觀念和安排時(shí)間上。這種類(lèi)型的活動(dòng)，需要教師將觀察延伸到家庭中，因此家長(zhǎng)的配合是必要的。同時(shí)，家園雙方在觀察的基礎(chǔ)上，不斷用一些激勵(lì)性的評(píng)價(jià)語(yǔ)言鼓勵(lì)幼兒，如“堅(jiān)持一段時(shí)間，你一定會(huì)進(jìn)步!”等，增強(qiáng)幼兒的自信心。也可以以同伴競(jìng)賽的形式，這種評(píng)價(jià)機(jī)制更能激發(fā)幼兒的積極性。但要注意的是，觀察和評(píng)價(jià)的周期很長(zhǎng)，需要教師和家長(zhǎng)持之以恒，建議用跟蹤觀察和評(píng)價(jià)的方式進(jìn)行。
幼兒園大班第一學(xué)期社會(huì)教案篇十九
1.了解龍的由來(lái)。
2.知道龍是中華民族的象征。
3.練習(xí)舞龍，培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
活動(dòng)過(guò)程。
一、說(shuō)說(shuō)印象中的龍。
1.你見(jiàn)過(guò)龍嗎？龍是什么樣子的？
2.請(qǐng)幼兒用自己的`語(yǔ)言描述龍的樣子。
1.說(shuō)一說(shuō)，動(dòng)畫(huà)片中的龍是什么樣子的？
2.觀察龍的樣子，說(shuō)說(shuō)龍的各個(gè)部位都像什么？
三、龍的由來(lái)。
1.教師講解龍的由來(lái)，讓幼兒了解龍是中華民族的象征。
2.啟發(fā)幼兒將自己知道的關(guān)于龍的故事講給大家聽(tīng)。
四、欣賞舞龍表演。
1.播放有關(guān)舞龍表演的視頻，幼兒欣賞。
2.教師引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察表演者是如何舞龍的。
3.幼兒練習(xí)舞龍。
活動(dòng)自然結(jié)束。
幼兒園大班第一學(xué)期社會(huì)教案篇二十
1、了解中國(guó)人的名與姓的特點(diǎn)、傳統(tǒng)。
2、理解名字蘊(yùn)含的美好寓意。
3、體會(huì)父母對(duì)自己的關(guān)愛(ài)與期望。
名卡、班級(jí)屋、標(biāo)記、吹塑板、磁鐵、筆
1、導(dǎo)入活動(dòng)，介紹自己的名字
——謝謝你們友好的把名字告訴了我，現(xiàn)在我們都認(rèn)識(shí)了。友好的向?qū)Ψ浇榻B自己的名字，能讓我們一點(diǎn)點(diǎn)認(rèn)識(shí)，成為好朋友?？磥?lái)，名字是我們交朋友必須要了解的，友好地告訴別人自己的名字能讓我們很快成為朋友。
2、找自己的名字，學(xué)習(xí)使用排、列。
（這里既有數(shù)學(xué)知識(shí)的滲入，又能讓孩子意識(shí)到排、列在實(shí)際生活中的應(yīng)用）
——好多名字放在你們面前，你能不能很快找到自己的名字？（出示班級(jí)屋，上面有全體小朋友的名字，還有漢字：第一排，第二排……數(shù)字1、2等）
——你們的名字是不是都在上面？除了你們的名字，還有幾個(gè)什么字？（認(rèn)識(shí)漢字第幾排）誰(shuí)來(lái)告訴我你的名字在哪里？（引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)找名字的方法：第幾排第幾個(gè)是我的名字）
3、找出名字中的姓，發(fā)現(xiàn)秘密
——現(xiàn)在啊，我要請(qǐng)小朋友快快地上來(lái)找到自己的名字，把他拿回去?？墒?，如果大家一齊上來(lái)，擠在一起，這樣好不好？大班的小朋友要學(xué)會(huì)排隊(duì)，還要互相照顧，好了，快快上來(lái)找到自己的名字，把它拿回去吧（提醒孩子排隊(duì)，相互照應(yīng)，也是對(duì)幼兒社會(huì)性行為的培養(yǎng)）
——?jiǎng)偛判∨笥褌儾煌埔膊粩D，有的小朋友還主動(dòng)讓別人先拿，大家做得真棒，我要獎(jiǎng)勵(lì)大家每人一張寶貝卡，伸出小手來(lái)（把貼畫(huà)依次貼到幼兒的手背上）這是老師表?yè)P(yáng)大家的，高興嗎？現(xiàn)在老師要請(qǐng)你做一件動(dòng)腦筋的事情：把這張寶貝卡貼到你的姓下面，一定要想好了哪是你的姓，貼好了，趕快把名字送到前面來(lái)。
——看看小朋友做的標(biāo)記，你發(fā)現(xiàn)了什么秘密？自己的姓在名字的那個(gè)位置？姓在名字的哪里？名在姓的哪里？原來(lái)我們的名字是有姓和名兩部分組成的，姓在名的前面，名在姓的后面，中國(guó)人的姓名真的很有意思。
4、姓的傳統(tǒng)
——那我想問(wèn)一問(wèn)小朋友，你們有的姓劉，有的姓張，你為什么姓劉姓張？
你的爸爸姓什么？媽媽姓什么？爸爸的爸爸姓什么？
小結(jié)：介紹了自己的姓名，我們發(fā)現(xiàn)了一個(gè)很有趣的傳統(tǒng)，那就是爸爸姓什么，寶寶就會(huì)姓什么，不過(guò)，現(xiàn)在也有寶寶是跟媽媽姓的。
——我是車(chē)?yán)蠋?，誰(shuí)知道我姓什么？誰(shuí)來(lái)告訴我，我為什么姓車(chē)？對(duì)了，因?yàn)槲业陌职中哲?chē)。咱們這些姓里，有我這個(gè)姓嗎？沒(méi)有吧，我的姓是不是很有意思？中國(guó)人的姓很多，，除了平常咱們知道的姓張，姓李、姓王、姓劉，還有很多有意思的姓，比如，有的人的姓有兩個(gè)字，象《三國(guó)演義》里最聰明的諸葛亮，他的姓就有兩個(gè)字——諸葛，這樣的姓叫復(fù)姓。因?yàn)橹袊?guó)的姓多，咱們的祖先還編出了百家姓呢。
——現(xiàn)在我們一起做一個(gè)有趣的游戲，我來(lái)念百家姓，念到誰(shuí)的姓，誰(shuí)就輕輕的走道我身邊，好嗎？準(zhǔn)備好了嗎？開(kāi)始。
5、名字的含義：
——姓的后面是我們的名字，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你的名字是什么意思？
6、延伸：了解姓氏的由來(lái)，保持繼續(xù)探究的興趣。
我們中國(guó)人的姓，每一個(gè)都有一段有趣的歷史，每一個(gè)都有一個(gè)好聽(tīng)的故事，你們想知道自己的姓是怎么來(lái)的嗎？那好，回家以后查查資料，問(wèn)問(wèn)自己的長(zhǎng)輩，一起探索咱們中國(guó)姓名的秘密吧。
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