剝橘子教案大班(精選19篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-17 20:17:11
剝橘子教案大班(精選19篇)
時間:2023-11-17 20:17:11     小編:HT書生

教案是教師進行課堂管理和教學評價的依據(jù)。編寫教案時,教師需要充分了解學生的學習特點和學習習慣,靈活調(diào)整教學策略。下面是一些教師編寫的教案實例,它們能夠幫助您更好地組織和實施教學活動。

剝橘子教案大班篇一

1、通過活動,了解面塑的特點,知道面塑是我國的民俗之一。

2、感知民間藝術(shù)的`美,體驗民間文化的豐富性,體會到作為中華民族的一員的自豪感。

【活動準備】。

1、活動前準備各種形態(tài)的面塑圖片,組織幼兒觀賞。

2、白面、面板、塑料剪刀等面塑材料。

【活動過程】。

1、教師談話法引入主題:“孩子們,春節(jié)剛過,你們在家都吃什么好處的了?”將話題引入面塑,然后請小朋友們說一說你家里或者你見過的面塑,你吃過的面塑是什么味道,是什么感覺。

2、教師出示各種美麗的面塑圖片,讓幼兒觀察欣賞,進一步激發(fā)興趣。并且啟發(fā)幼兒從造型、色彩等方面進行觀察欣賞,進一步讓幼兒形成自己的審美風格和情感態(tài)度。

3、一邊欣賞,教師一邊提問:他們有什么特點?是拿什么做的?

4、教師繼續(xù)深入:“小朋友們見過了那么多美麗的面塑,也吃過,那你們知道面塑是怎么來的嗎?為什么要做面塑呢?有什么含義?”請幼兒自行討論和交流。

5、教師向幼兒介紹面塑的由來及民間風俗。讓幼兒知道面塑實際上是用糯米粉和面加彩后,捏成的各種小型人物。主要出現(xiàn)在嫁娶禮品、殯葬供品中,也用于壽辰生日、饋贈親友、祈禱祭奠等等方面。農(nóng)家把已蒸好的各種面塑花擺在諸神前,其中豬頭形面塑俗稱“大供”,另外還有花模、花果模、禮模、饃玩具等。讓幼兒感受到我國豐富的文化和民俗習慣。

6、教師播放音樂,請幼兒相互分享和品嘗幼兒園準備的面塑。

延伸活動:

請幼兒回家與父母一起制作面塑。

剝橘子教案大班篇二

活動目標:

1、探索橘子的大小與瓣數(shù)的多少是否有必然的聯(lián)系;

2、能清楚地表達探索的過程與結(jié)果;

3、學習不受物體排列方式的影響計數(shù),探索多種計數(shù)的方法;

4、嘗試用數(shù)學的方法解決問題。

活動準備:

1、剝開的橘子人手一個、沒剝開的橘子人手兩個;

2、筆、記錄紙、卡片等。

活動過程:

1、創(chuàng)設(shè)問題情境,引發(fā)幼兒思考與操作。

(1)幼兒想辦法點數(shù)橘子的瓣數(shù)并進行記錄。

師:我們班的小朋友都喜歡和大家分享東西,今天我們來分享橘子,分享之前老師要考驗小朋友,如果你們挑戰(zhàn)成功就可以分享橘子。挑戰(zhàn)的問題是:如果你和大家分享一個橘子,每個人吃一瓣,可以有幾個人吃到你的橘子,想一想可以用什么辦法知道。

幼:數(shù)一數(shù)。

師:橘子是圓的又可以掰開,那可以怎樣數(shù)呢?小朋友動腦筋想一想,可以跟旁邊的小朋友商量,想好了拿一個橘子用你的辦法試一試。數(shù)完了不僅要把數(shù)字記在心里,還要記在記錄表上。

(2)幼兒交流數(shù)的結(jié)果和計數(shù)的方法。

幼1:我數(shù)的橘子有9瓣,可以分給9個人吃,我把橘子掰成一瓣一瓣,然后數(shù)一數(shù)。

幼2:我數(shù)的.橘子有10瓣,可以分給10個人吃,我是用手指按住一瓣,從這一瓣開始數(shù),數(shù)到它旁邊就停下來。

幼3:我數(shù)的橘子有12瓣,可以分給12個人吃,我的橘子有一瓣很小,我記住這一瓣的樣子,然后從這一瓣開始數(shù),數(shù)到它旁邊就知道有幾瓣。

幼4:我數(shù)的橘子有9瓣,可以分給9個人吃,我把橘子的一瓣摳個小洞、然后從這一瓣開始數(shù),數(shù)到它旁邊就不要數(shù)了,最后是數(shù)字幾就是幾瓣。

幼1:我發(fā)現(xiàn)有9瓣的橘子和10瓣的橘子一樣多,都是4個:

幼2:有的橘子是9瓣,有的橘子是8瓣。

幼3:有12瓣。

師:我們一起來數(shù)一數(shù),8瓣的橘子、9瓣的橘備贏幾個?

幼兒統(tǒng)計和記數(shù)。

師:看一看,你還發(fā)現(xiàn)了什么?

幼4:我發(fā)現(xiàn)8瓣的橘子只有1個,12瓣的橘子最多,有9個。

幼5:一個橘子最多的有14瓣,一個橘子最少的有8瓣。

師:今天我們只有30個小朋友參加活動,一個人數(shù)一個橘子,我們一共數(shù)了多少個橘子?

幼:30個。

幼:不知道。

師:以后你們吃橘子前數(shù)一數(shù),看看有沒有新的發(fā)現(xiàn)。

剝橘子教案大班篇三

1、認識幾種常見的水果,能大膽的說出水果的名稱和特征。

2、能以愉快地情緒參與活動。

1、蘋果樹、梨樹、桔子樹各一棵。

2、已學會歌曲《紅蘋果》

3、背景音樂

一、談話導入,激發(fā)興趣

1、師:今天,我們?nèi)ニ麑殞毜募摇麍@參觀,你們高興嗎?

2、那我們一起開著小汽車出發(fā)吧!

(放背景音樂,師帶領(lǐng)幼兒開汽車出發(fā))

二、認一認,說一說,大膽表達

(一)、認識蘋果:

1、(出示蘋果樹)看看是誰呀?

2、幼兒自由說說蘋果的特征。

(二)、認識梨

1、幼兒猜猜果園里還有什么水果?

師:這回老師想請你們猜一猜:一頭大,一頭小臉兒黃黃香又香,水份多多脆又脆。

2、引導幼兒摸摸、聞聞?wù)f說梨的特征。

(三)、認識桔子

1、聽,誰在說話?

錄音:小朋友,你們不喜歡我嗎?怎么不來看我呀?

(出示桔子樹)和桔子寶寶打招呼

2、幼兒自由說說、摸摸桔子寶寶。

三、摘水果,感受豐收的喜悅。

1、師:你們最喜歡吃什么水果呢?

2、師:水果好吃又有營養(yǎng),我們今天也來摘水果好嗎?不過,在摘水果之前,水果寶寶要和我們玩一個游戲,請小朋友來摸一摸,猜對就可以摘它了。

3、游戲:摘水果(幼兒邊唱邊做摘水果的動作)

4、品嘗香香的水果。

在這個活動中,給孩子們提供的水果是他們認識和熟悉的。活動中又運用孩子喜愛的游戲形式開展,他們興趣很高,能跟隨老師看看說說,個別孩子的日常生活經(jīng)驗還是較豐富,有一定的想象力?;顒有问椒闲“嘤變旱哪挲g特征。由此,幼兒的主動性、積極性得到了充分的調(diào)動。孩子們認認、說說中積累了有關(guān)水果的知識,通過摘水果這一環(huán)節(jié),幼兒更體驗到了秋天果園豐收的美好景象。

而活動中如果給孩子提供每人一個水果,那么可以充分讓孩子運用各種感官感知并表達水果特征,這樣更能比較三種水果之間的明顯特征,使孩子有話可說。最后環(huán)節(jié)可讓孩子們聽音樂自由表現(xiàn)摘水果,由此更能體現(xiàn)這一活動的寬松氛圍。

剝橘子教案大班篇四

裝飾手套。

目標:

1.引導幼兒初步感受一雙手套的對稱美。

2.知道什么是左右對稱,即左邊的圖形、在大小、形狀和排列上與右邊的圖形的大小、形狀和排列一一對應、完全一樣。

3.啟發(fā)幼兒大膽想象、創(chuàng)造,運用多種圖形、顏色、線條、裝飾手套面。

4.使幼兒體驗到成功的喜悅。

5.感受到繪畫的魅力,喜歡繪畫。

準備:

1.手套三雙。

2.范畫六張。

3.供幼兒作畫的手套形畫紙。

4.油畫棒。

5.電視。數(shù)碼相機。

過程:

1.引起興趣:

老師:今天老師請小朋友猜一個謎語:十指尖尖肚里空,有皮無骨愛過冬,不怕寒冷不怕風,十冬臘月逞英雄。(手套)老師戴上手套。

2.引導幼兒感受這雙手套的對稱美。

老師:請小朋友看看,這雙手套你發(fā)現(xiàn)了什么?(右邊的手套和左邊的手套一樣在哪里?引導幼兒說出右邊手套圖形的大小、顏色、形狀和左邊手套圖形的大小、顏色、形狀都是一樣的,這樣的就稱為左右對稱。)。

3.幼兒討論什么是對稱。

請一位小朋友上前來戴上一雙手套,(顏色、圖形不同的手套讓幼兒觀察)大家看!這位小朋友戴的一雙手套,你們發(fā)現(xiàn)了什么?(左手手套的顏色,圖形與右手手套的顏色、6圖形不一樣)這樣的一雙手套我們能稱為左右對稱嗎?(不能)讓這位小朋友換上左右對稱的手套,再請小朋友觀察,并說出左右對稱的手套美。

4.幼兒討論如何裝飾手套。

老師:小朋友知道一雙手套要有左右對稱的圖形才美。這些手套的圖形顏色都是工人叔叔,阿姨設(shè)計出來的,我們也來設(shè)計一雙漂亮的手套好嗎?現(xiàn)在我們的教室是工廠,老師是師傅,小朋友是工人,先看師傅怎樣設(shè)計手套面。首先把一雙手套擺放好。拇指相對,想好要畫的圖形,再開始動手畫,在一只手套面上畫圖形,在另外的一只手套上也要畫上相同的圖形,這樣才是對稱的手套。最后涂上顏色。也要求左邊與右邊的顏色相同。

老師出示設(shè)計好的手套(啟發(fā)幼兒大膽想象。創(chuàng)造)。

可愛的.中國娃裝飾的手套是不是很漂亮?

流暢的波浪線也能裝飾出漂亮的手套。

看!連我們學的阿拉伯數(shù)字都能裝飾出美麗的手套。

這是英語字母裝飾的手套也與眾不同。

簡單的折線。圓點也能裝飾出漂亮的手套。

頑皮的熊貓裝飾出的手套很有情趣。

5.幼兒裝飾手套。

“請小朋友當設(shè)計師,用自己喜歡的顏色,漂亮的圖形把自己的一雙手套裝飾的最漂亮?!?/p>

發(fā)給小朋友手套形的白紙兩張,油畫棒一盒。

畫的快的小朋友可以幫助畫的慢的小朋友。

老師把畫好的手套拍下來,在電視中放出給小朋友欣賞。

6.講評:

剛才小朋友裝飾的手套有動物的,有花草的,還有人物等等,這些手套的圖形都好看,顏色又鮮艷,現(xiàn)在請小朋友把自己裝飾好的一雙手套貼在墻上開個展覽會,比一比誰的手套最漂亮。

教學反思:

這從一個側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細動作發(fā)展還不成熟,教師在今后設(shè)計的活動中,可以從平面開始逐步過渡到立體,隨著孩子手部動作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來增加操作材料的難度。

剝橘子教案大班篇五

1、利用午點后的橘子皮進行手工創(chuàng)造,發(fā)展幼兒的發(fā)散思維、聚合思維,訓練幼兒的手腦協(xié)調(diào)性,及動手操作的能力。

2、發(fā)展幼兒的合作能力,培養(yǎng)自信心。

3、作畫時細心地蘸色,保持桌面和畫面的干凈,體驗不同形式美術(shù)活動的樂趣。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

活動準備。

1、午點橘子2、剪刀、雙面膠、水彩筆、作業(yè)紙、小棍棒等。

活動過程實錄。

1、引導幼兒觀察自己手中剝下來的橘子皮。

老師:孩子們看一看自己剝下來的橘子皮像什么呢?

2、創(chuàng)意活動。

(1)引導幼兒相處辦法用橘子皮進行創(chuàng)意。

老師:你們想得非常好,說得也很棒。那我們怎么讓爸爸媽媽和小朋友也能看到或聽到呢?

幼兒:“用橘子皮做成畫”“把橘子皮做的畫編成故事講給爸爸媽媽和小朋友聽”“可以做成玩具讓小弟弟妹妹們玩”“老師我們用筆畫下來”“用膠粘在紙上”“用大頭針釘在吹塑板上”......

(2)幼兒討論創(chuàng)作橘子皮畫所需要的物品。剪刀、彩筆、背景紙、小棍等。

(3)鼓勵幼兒根據(jù)自己的想象大膽創(chuàng)作。啟發(fā)幼兒使用多種材料、采用不同的表現(xiàn)手法。

子昊小朋友用橘子皮拼出兩只展翅飛翔得小燕子,美滋滋地拿給我看。我問他兩只燕子去做什么?他沒有回答,若有所思的樣子,一會兒,他在紙上就畫出許多內(nèi)容,并講給我聽:這是大樹,這是燕子得窩,窩里有它們的孩子,在等著吃飯,它們得爸爸媽媽帶回來許多好吃的東西。還有太陽、小草和小花他們在高興的笑著。一幅美麗的圖畫,一個動聽故事被子昊創(chuàng)編出來了。

南南把背景紙畫成了一個古怪得城堡,城堡里面全市隧道,他說這是迷宮,迷宮上面插著幾面旗子,一個橘子皮拼成的古怪人,他說這是好人,很勇敢,他在抓壞人,壞人鉆進了迷宮。多麼富有想象力呀!

園告訴我她有一頭豬和一條魚。我問她:豬和魚都應該生活在哪里?于是她用彩了筆添畫了池塘,里面有螃蟹、小蝦、水草和橘子魚玩耍。豬的'旁邊添畫牛在幽閑地吃草,最遠處還有一座小房子,那是牧童的家。瞧,多美的一幅風景畫??!

平時最活躍的龍龍玩得更開心。只見他站在桌子旁邊,頭上扣著橘子皮剪成的菊花當廚師帽,他用橘子皮做成四個小碗里面放有細碎的小橘子皮和碎紙屑,手里擺弄著一邊眉飛色舞地講著:“這是一盤京醬肉絲,這是一碗面條,這是兩碗米飯......”。原來他正陶醉在做廚師的快樂中。

菁菁小朋友正在用橘子皮做一只非常可愛的小烏龜,用四條短腿在爬行,半圓的橘子皮正好做小烏龜圓鼓鼓的大貝殼,四塊小的橘子皮做腿,還有頭和尾巴,活靈活現(xiàn)。她在創(chuàng)作一個有關(guān)烏龜?shù)男鹿适?。和她長得一樣得雙胞胎妹妹也在做著同樣得創(chuàng)意作品。

璇璇用橘子皮做了一鍋香噴噴的飯菜,里面有肉、菜、米,又用紙剪、折、粘作成一個精美的小爐灶,還有打火的旋扭,可以玩娃娃家的游戲了。

佳琦舉著她的作品正在給大家講解:“我的菊花是雙層的,是用兩個橘子皮,剪的細細的,然后用筷子穿在一起做成的,你們看,多漂亮!”

3、橘子皮畫展覽。

(1)指導幼兒根據(jù)所選材料的不同,分類張貼或擺放作品。提醒幼兒注意擺放張貼的位置要適合參觀者觀看。

(2)先向伙伴介紹自己的作品,再邀請其他班級的小朋友參觀展覽。自己當小小講解員,向參觀者介紹自己的創(chuàng)意。

4、活動延伸。

在家中和爸爸媽媽一起創(chuàng)作更多更好、不同的橘子皮作品,帶來和大家分享。

活動反思:

本次活動我抓住日常生活中一個小環(huán)節(jié),利用生活中的“廢品”———水果皮———幼兒感興趣的東西,對幼兒開展的一次創(chuàng)造性的活動。在活動中我作為教師扮演著幼兒行動的“支持者、引導者、促進者”的角色,在活動中老師為孩子營造了一個輕松、自由的情境、氛圍,激起了幼兒發(fā)散思維的迸發(fā)。

從這一活動中可以得到啟示:作為教師不僅要重視課堂教學,還要注重一日生活的各個細小環(huán)節(jié),注意各領(lǐng)域課程相互融合,以求最大限度地激發(fā)幼兒潛在的創(chuàng)造力?!袄蠋熞朴诎l(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物,善于挖掘偶發(fā)事件中隱含的教育價值,把握時機,積極引導”。老師要利用游戲、教學、生活各環(huán)節(jié)提供合作機會。關(guān)注幼兒在活動中的表現(xiàn)和反應,敏感地察覺他們的需要,及時以適當?shù)姆绞綉?,形成合作探究式的師生互動。同時,利用家庭教育資源,加強合作,了解教師的教育意圖,使他們理解“寓教育于一日生活”的價值和做法。

幼兒通過大腦的思考、判斷、篩選把自己的想象借輔助材料變成了一幅幅精美的圖畫,有趣的故事,可愛的玩具,一幅幅作品使幼兒的個性得以發(fā)展和張揚。這一過程使孩子們充分獲得了創(chuàng)造的成果,體驗了創(chuàng)造的樂趣,孩子的創(chuàng)造力得到了升華。同時,在解決問題的過程中進一步發(fā)展創(chuàng)造性,這也是發(fā)散思維到聚合思維的發(fā)展過程。

在創(chuàng)造過程中每一個孩子都體驗到創(chuàng)造的快樂與成功。都認為自己的作品最好,自己是最棒的!

杜威曾提出“生活即教育的理念,做為教師要樹立新的教育觀、課程觀,要善于撲捉幼兒一日生活中的教育契機,對幼兒實施教育。這位老師就是這樣做的。

《綱要》中指出:“引導幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物,豐富他們的感性經(jīng)驗和審美情趣,激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。”教師從幼兒熟悉的生活環(huán)節(jié)入手,從幼兒日常生活接觸到事物入手,來培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力,更容易激發(fā)幼兒的創(chuàng)造欲望。教師為幼兒提供自由表現(xiàn)的機會,鼓勵幼兒用不同藝術(shù)形式大膽地表達自己的情感、理解和想象,尊重每個幼兒的想法和創(chuàng)造,肯定和接納他們獨特的審美和表現(xiàn)方式,分享他們創(chuàng)造的快樂。幼兒的創(chuàng)造角度不同,作品各異,教師能夠傾聽每位幼兒的創(chuàng)作思路,接納每一件作品,鼓勵幼兒個性的張揚,使每位幼兒都能體驗到創(chuàng)造后的成功。在他們幼小的心靈上再一次加深自信心的烙印,讓每一個孩子都感受到“我是最棒的”!

剝橘子教案大班篇六

幼兒園大班美術(shù)教案:美麗的樹林(線條形狀裝飾)。

活動目標:

1、學習用直線、曲線、圓形、三角形等不同的線條和形狀,裝飾表現(xiàn)樹的基本特征。

2、運用已有經(jīng)驗,并根據(jù)教師的示范講解,學習用裝飾的手法畫出各種各樣的樹。

3、通過顏色的使用及搭配表現(xiàn)出一定的季節(jié)特征。

活動準備:

1、紙、勾線筆、油畫棒。

2、教師相關(guān)的經(jīng)驗準備。(如能很快地畫出一些不同的樹)3、幼兒用書人手一冊。

活動過程:

一、觀察果樹,引出秋天的樹。

1、教師在黑板上畫出一棵果樹,引起幼兒的興趣。

2、這是什么?(蘋果樹)秋天是水果豐收的季節(jié),瞧,滿樹都是紅蘋果。

3、你們看蘋果樹有一個大大的樹冠,把許多蘋果都圍了起來。這個樹冠是什么形狀的呢?(橢圓形)4、秋天到了,除了蘋果樹,你還見過什么樣的果樹?它們是什么樣子、什么顏色的?幼兒說出后,教師將果子畫在黑板上,便于觀察了解繪畫的方法。

5、你看見了哪些樹、它們是什么顏色,什么樣子的?教師根據(jù)幼兒的.表述,快速地在黑板上畫一畫。

二、引導幼兒打開幼兒用書,觀察各種各樣的樹,了解其裝飾手法。

1、畫面上的樹是什么顏色的?什么樣子的?

2、葉子和樹干是什么形狀的?上面有哪些圖形?使幼兒知道可以用簡單的線條和圖形裝飾樹的不同地方。

三、教師提出繪畫要求:

1、今天我們來畫“秋天的樹林”,要畫出三種以上的樹木。

2、前面的樹是完整的,后面的樹,有時只能畫出一部分。

3、秋天的樹林是什么顏色的?(五彩繽紛,紅、黃、綠等色彩都有)我們要多選擇紅、黃、橙以及綠色進行裝飾。

四、幼兒繪畫,教師觀察,了解幼兒繪畫情況,給予必要的指導和幫助。

五、展覽幼兒作品,將幼兒的作品拼成一大幅《秋天的樹林》。帶領(lǐng)幼兒參觀秋天的樹林,欣賞幼兒自己創(chuàng)作的作品,讓幼兒相互介紹自己的作品,增強自信心。

活動之前我讓幼兒大量的收集了關(guān)于秋天樹林的資料,還通過校信通讓家長帶孩子去觀察秋天的景色,不但豐富了幼兒這方面的知識面,更是激發(fā)了幼兒參與活動的積極性。

指導幼兒能根據(jù)提供材料的特性,探索不同的繪畫方法,以達到較好的效果。幼兒在操作中尋找自己的繪畫方式,教育幼兒不盲目的跟從教師所畫的流程方式,有了初步的獨立見解與創(chuàng)造性。

活動反思:

活動之前,我讓幼兒與家長一起關(guān)注秋天的特征,積累了豐富的感性經(jīng)驗。因為幼兒對秋天已有準備,興趣較高,幼兒參與的積極性很高漲。而活動前充分得知識準備也使幼兒在活動中有更多的語言去表達和討論。

繪畫時幼兒能大膽勾畫樹林形態(tài),用不同的方式,線條表現(xiàn)樹木,作業(yè)情況很好。很多幼兒畫得栩栩如生,我們把幼兒的作品張貼到作品角,讓同伴之間相互交流、嘗試。當然,教師在活動中的指導較少,對新材料的介紹與操作要點講解不夠,流程圖的指向也較明確,限制個別幼兒發(fā)展個性化的創(chuàng)造,對不同畫法的評價應更全面些,鼓勵幼兒共同探索,找出更多適合方法。

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剝橘子教案大班篇七

一,活動目標:

1,在操作活動中學習認識數(shù)字1---3的。

2,學習用數(shù)字表示物體的數(shù)量。

3,通過各種感官訓練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

4,初步培養(yǎng)觀察、比較和反應能力。

二,活動準備:

橘子園背景圖;幼兒操作材料。

一,活動過程:

(一)認識數(shù)字3。

1,出示果園圖:今天我們?nèi)⒂^橘子園。

問:你看到了什么?有幾棵橘子樹?幼兒隨意觀察圖片,

(互相交流討論。)。

2,用點數(shù)的方法得出圖片上有3棵橘子樹(出示3讓幼兒認識)。

3,哦,這就是3,你們說說看:這3象什么?

(二)找數(shù)字)。

老師為你們準備了一些了小果樹,請你們數(shù)數(shù)你的'果樹上有幾個橘子,并去找一個與橘子數(shù)量相同的數(shù)字朋友貼上去。和旁邊的小朋友比比誰的橘子多。

(三)裝橘子:

1,師:你們想不想去摘橘子?(幼兒自由摘橘子)。

2,你摘了幾個橘子?現(xiàn)在請你根據(jù)籃子上的數(shù)量把橘子裝進去。

(引導幼兒邊裝邊數(shù))。

教學反思:

1、活動中通過猜一猜的形式,運用多種感官讓孩子們來感受桔子的外形特征及顏色,能夠更積極的激發(fā)孩子的思考同時更直觀的幫助了孩子們積累鞏固對于桔子的經(jīng)驗,活動形式比較“活”調(diào)動了興趣,讓每一個孩子都參與了進來,整個活動過程更自主,更活潑了。

2、在活動中給與了每個孩子動手操作的機會,讓他們能夠在操作中體驗自己的猜測是否正確同時也讓孩子感受了成功的愉悅感,在剝一剝數(shù)一數(shù)的過程中每個孩子都非常的認真投入,也很樂意把自己的發(fā)現(xiàn)來告訴大家。

剝橘子教案大班篇八

1、在剝橘子中體驗快樂。

2、在看看、聞聞、吃吃中認識橘子。

橘子若干、橘子樹,盤子,毛巾。

一、聽《摘果子》的音樂進教室。

二、出示橘子樹,摘橘子。

1、 樹上有什么呀?(橘子)那我們跟橘子寶寶來做游戲好不好?

3、 你們喜歡吃嗎?那橘子是怎么吃的.呢?

4、 寶寶說要剝了皮才能吃,那你們會剝嗎?來我們來試試。

橘子橘子真好吃,大家吃了哈哈笑。

5、 看那邊動物寶寶也想吃橘子,怎么辦呀?

(讓幼兒盡情地說)

6、 今天爸爸媽媽也來了,我們把好吃的橘子送給爸爸媽媽吃好嗎?(幼兒送橘子給爸爸媽媽吃)

7、 活動結(jié)束。

剝橘子教案大班篇九

1、運用多種感官感知橘子的主要特征和橘子酸酸甜甜的味道。

2、愿意參加觀察橘子的活動,學習用語言講述自己的發(fā)現(xiàn)。

3、體驗分享橘子的快樂。

場景:水果店大盤子八只,內(nèi)裝與本組幼兒人數(shù)相等的橘子。ppt課件

寶寶們,這是哪里?。克昀锏乃娑喟?,這是什么呀(蘋果),它什么顏色?這又是什么呢(香蕉)是什么顏色的呢?這是什么呀(橘子)?秋天,橘子豐收了,我們買些橘子回去吧。

幼兒人手一個橘子,開火車回到座位上。

橘子寶寶提問:

1、請小朋友看一看,我是什么顏色的、什么形狀的?(有黃黃的,有青青的,圓圓扁扁的)

2、請你摸一摸我有什么感覺?(橘子軟軟的)

3、再請你用小鼻子聞一聞我有什么氣味?(清香的氣味)

4、橘子寶寶:小朋友說得真好,我長得有黃黃的,有青青的,我的身體是圓圓扁扁的,摸上去軟軟的,我身上還有一股清香的味道呢!

橘子寶寶:

1、知道了我外面是長得這樣的,那你知道我里面是什么樣的嗎?(幼兒自由說說)好,那就打開我的身體看看吧。

2、哎,怎樣打開?從哪里打開最容易?(軟的一頭)

3、教師示范,幼兒看。

大拇指在軟的一頭挖一個洞,把皮慢慢(jy135幼兒教育 )地往下剝,一片一片的,剝成花瓣狀。

師:看看像什么?(橘子花)

4、鼓勵幼兒自己動手剝橘子,剝成橘子花,觀察橘子的內(nèi)部特征。

師:剝開皮的橘子是什么顏色的?(橘黃色的)

剝開皮的橘子是什么樣的?(一囊一囊的)

一囊一囊的.像什么?(像月亮、小船、餃子、香蕉等)

師:想不想來嘗嘗我是什么味道的呢?那就趕快拿一片品嘗一下吧(酸酸甜甜的)

:哦,我是酸酸的,甜甜的,我里面還有一顆顆白色的小珠子,吃的時候要吐出哦,吐出的小珠子不能亂扔,要放在小盤子里。小朋友,我是非常有營養(yǎng)的水果,大家都要喜歡我哦。

今天爸爸媽媽、爺爺奶奶也來了,小朋友,趕快請他們也來嘗嘗我吧!

小朋友一邊和爸爸媽媽品嘗我,一邊動動腦筋猜個謎語吧!

小小紅壇子,

裝滿紅餃子,

吃了紅餃子,

吐出白珠子。

對嘍,你們真聰明,那就是我――橘子寶寶!

剝橘子教案大班篇十

1.記一件與父母共同協(xié)作完成活動的事情。

2.按順序?qū)懗鲇螒蜻^程過程,抓住動作描寫,把過程寫詳細。

3.再記敘的過程中,寫出自己活動中的真實感受。

【教學重點】

1. 把事情的經(jīng)過寫清楚,做到詳略得當。

2. 在記敘事情的同時,還要寫出自己在這個過程中的獨特感受與體會。

【教學難點】

1. 敘事中做到詳略得當。

2. 用親身體驗法,突破重難點。

【教學準備】

橘子、托盤。

【教學過程】 第一課時

一、 快樂導航

1快樂導入

大家好,歡迎大家來到快樂作文學校學習,我是快樂作文學校的周老師,今天周老師將和大家一起度過一段快樂幸福的時光。 我們快樂作文學校的學習口號是“快樂作文,快樂成長”讓我們一起大聲讀一遍。

我們的掌聲是:棒!棒!你真棒!

我們要把掌聲送給最棒的,最自信的小朋友。你們都是最棒的,大家一起做一遍。

小朋友們,我們的課堂是快樂的,又是嚴肅而高效的,我們的坐姿應該是:抬頭挺胸。上課要求是快(快樂,快速,做好要快,舉手要快,動筆要快);靜(聽課要安靜,聽別人發(fā)言要安靜,寫作文要安靜);齊(動作要整齊)。

我們班分為兩隊:自信隊(口號:我自信 我能行) 夢想隊(口號:只要心中有夢一切皆有可能)

2 學習作文的重要性

學習照亮未來,夢想點燃希望,在我們快樂作文學校學習的孩子,不僅寫作能力得到提升,而且優(yōu)秀的作文還可以在世界華人杯和快樂杯中獲獎,獲獎的作文還能在《快樂作文報》,《快樂作文》等報刊雜志發(fā)表。夢想始于筆下,一切皆有可能,小朋友們,家長朋友們請大家來快樂作文學校學習吧,給快樂作文學校一個孩子,它將給你創(chuàng)造一個奇跡,因為這里是孩子們夢想開始的地方。

3課堂導入

今天我們將認識我們快樂作文的新朋友就是快快、樂樂,他們是兩位特別愛學習的好朋友,經(jīng)常會討論一些值得思考的問題,你看,今天他們又在討論了!

教師:你們看他們今天又在討論什么話題呢?(課件5)

教師總結(jié):是的父母是我們終生的.朋友,對我們絕不言棄;也是是我們遇到困難是的萬寶囊,讓我們迎刃而解;更是我們永久的避風港,為我們提供安全。

今天的機會很難得,有這么多的家長和我們一起總進快樂作文的課堂,所以今天也是難得的親自時光?。ㄕn件6)

二、快樂體驗(積累):

學生:家長剝一下自己剝一下;一人啵剝一個橘子;……

教師:是游戲就會有游戲規(guī)則:學生與父(母)親,各選擇一只

手,共同協(xié)助剝橘子,并且一瓣一瓣的掰開放到指定的紙杯里,時間最快的一組獲勝,得到獎勵!

1.游戲前

游戲開始前,大家表情各異!

那你的心情呢?你是怎么想的?

張飛吃豆芽――小菜一碟、躍躍欲試、迫不及待、摩拳擦掌……心情非常緊張,就像……、忐忑不安、緊張萬分、手心出汗(課件10)

教師:寶貝可以和家長共同一下游戲策略吧。(課件11)

2.游戲中

(教師可根據(jù)到場人數(shù)來分組,每一輪給同學不同的觀察重點,教師循序漸進的引導。)

第一輪:觀察比賽時,臺上同學家長的動作。(課件12)

第二輪:觀察比賽時,臺上選手及臺下同學的神態(tài)表情。(課件13)

第三輪:思考自己在比賽是的心里變化。(課件14)

3.游戲后

教師提問:比賽結(jié)束了!結(jié)果是什么呢?此時你有什么感受呢?

說一說吃在嘴里的味道甜滋滋、香氣撲鼻、酸甜可口、果汁四溢、蕩氣回腸、

回味無窮……

談一談吃完后的心里感受成功的喜悅自心底油然而生、與父母協(xié)作的幸福、幸福

的暖流流遍全身……

三、快樂作文(方法指導)

1、把今天的游戲過程記錄清晰。

2、寫清時間、地點、人物、事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果。

3、經(jīng)過是重點,要寫具體。在這個過程中,你是怎樣做的?怎樣說的?怎樣想的?遇到困難時是如何克服的,父母是怎么做的、怎么說的。寫行動時要用上適當?shù)膭釉~,過程寫得既有條理,又形象生動。這樣可以使內(nèi)容更準確,更吸引人,更可信。 4、寫出自己當時的心情和體會。

四、板書設(shè)計

快樂時光

開頭:寫清時間、地點、人物和事情的起因

經(jīng)過:經(jīng)過是重點,把過程寫具體

1.游戲前:什么心情:歡呼雀躍、緊張、激動

2. 游戲中:開始了,寫出你是怎樣做的、怎么說的、怎樣想的。

3.游戲后:比賽結(jié)果、自己及父母內(nèi)心感受

結(jié)尾:寫清自己整個活動中的體會(升華)。

1. 感受家庭成員協(xié)作、溝通的重要。2.感受父母的愛。3.感受自己幸福的生活。4.學會表達對父母的愛。

五、美文賞析

母愛味的橘子(學生作品)

母親,多么普通而又偉大的人。她賦予我們生命、撫養(yǎng)我們成長,她日夜操勞、不言艱辛,她甘愿付出、不求回報,對我們恩重如山。

比賽開始了,我用余光看到于帥和他媽媽配合得異常默契,直奔第一。我和媽媽也不甘示弱,我握緊橘子,不停地轉(zhuǎn)著。媽媽用手摳開橘子,把橘皮一片一片撕下來。可那小橘子好像故意反抗我們似的,流出了又粘又滑的汁液,總是從我的手心里逃出來。我們不得不一次又一次地把它抓起來,重新開始。經(jīng)過半分鐘的奮戰(zhàn),我們贏得了第三名。我喜不自勝,歡呼雀躍的跳了起來。

看著那金黃的橘子,閃爍著勝利的光芒,發(fā)出陣陣誘人的清香,真讓人垂涎三尺。老師說:“新年馬上就到了,媽媽為我們一年到頭辛勤操勞著,現(xiàn)在就讓媽媽嘗一嘗我們勝利的果實,感謝她為我們辛勞的付出吧!”我拿起一瓣橘子,塞進媽媽嘴里,情不自禁地說:“媽媽,新年快樂!我愛你!”媽媽也挑出一瓣最大的橘子塞進我的嘴里:“愿我的寶貝兒子快樂成長!”我被這簡單而復雜的母愛感動了,媽媽無時不刻惦念著我――她的兒子,她的所有祝愿竟仍是對兒子健康成長的期盼。此時,在我嘴里的,只有濃濃的母愛味!

母愛,是天底下最單純、最熱烈而又最復雜的愛!我要珍惜這份愛,用最好的努力來回報她的養(yǎng)育之恩!

剝橘子教案大班篇十一

2、在看看、聞聞、吃吃中認識橘子。

橘子若干、橘子樹,盤子,毛巾。

(一)、聽《摘果子》的音樂進教室。

(二)、出示橘子樹,摘橘子。

1、樹上有什么呀?(橘子)那我們跟橘子寶寶來做游戲好不好?

3、你們喜歡吃嗎?那橘子是怎么吃的呢?

4、寶寶說要剝了皮才能吃,那你們會剝嗎?來我們來試試。

(對了,橘子寶寶身上穿了件衣服,我們得把它的衣服剝掉。)剝呀剝呀剝橘子,橘子皮要剝掉,橘子橘子真好吃,大家吃了哈哈笑。

5、看那邊動物寶寶也想吃橘子,怎么辦呀?

(讓幼兒盡情地說)。

6、今天爸爸媽媽也來了,我們把好吃的橘子送給爸爸媽媽吃好嗎?(幼兒送橘子給爸爸媽媽吃)。

7、活動結(jié)束。

剝橘子教案大班篇十二

1、學習運用各種感官感知橘子的主要特征和橘子酸酸甜甜的味道。

2、愿意參加觀察橘子的活動,學習用語言講述自己的發(fā)現(xiàn)。

3、體驗分享的.快樂。

每組一只筐,內(nèi)裝與本組幼兒人數(shù)相等的橘子。

1、用觸覺箱子引起幼兒的興趣。

教師請幼兒摸一摸箱子里裝的水果。提問:"請你摸一摸,告訴我里面裝了什么水果?"

2、感知橘子的外形特征。

(1)看一看:橘子是什么顏色的?什么樣的?

(2)摸一摸:橘子摸上去有什么感覺(可與蘋果進行比較)?

(3)聞一聞:橘子有什么氣味?

3、感受橘子的內(nèi)部特征。

(1)請幼兒討論:橘子里面是什么樣的?

(2)那我們怎么把它打開呢?

(3)鼓勵幼兒自己動手剝橘子,觀察橘子的內(nèi)部特征。

提問:剝開皮的橘子是什么顏色的?剝開皮的橘子是什么樣子的?一瓣一瓣像什么?

4、品嘗橘子酸酸甜甜的味道,說說品嘗后的感覺。

活動結(jié)束后,教師畫一棵輪廓樹,讓幼兒將剝下來的橘子皮撕成小塊,貼在橘子輪廓圖上,制作成一幅橘子皮畫,將橘子皮畫貼于橘子樹上,做成一棵橘子樹。

剝橘子教案大班篇十三

1、學習運用各種感官感知橘子的主要特征和橘子酸酸甜甜的味道。

2、愿意參加觀察橘子的活動,學習用語言講述自己的發(fā)現(xiàn)。

3、體驗分享的快樂。

與幼兒人數(shù)相等的橘子及小方簍。

1、猜一猜引起幼兒的興趣。我用一個布袋包著一只橘子讓幼兒來猜一猜里面是什么?

2、感知橘子的外形特征。

看一看:橘子是什么顏色?什么形狀的.?(拿大小及顏色有差別的橘子讓幼兒感知橘子的大小、顏色是不一樣的)

摸一摸:橘子摸上去有什么感覺(可與蘋果進行比較,皮是粗糙的)

聞一聞:橘子有什么氣味?

3、感知橘子的內(nèi)部特征。

師:橘子剝開后是什么樣子的?是什么顏色的?

師:那我們怎么把它打開呢?(找到小肚臍,摳開小口子,剝開橘子皮)

4、分橘子,感知1和許多。

5、剝橘子,鼓勵幼兒自己動手剝橘子,觀察橘子的內(nèi)部特征。

師:剝開皮的橘子是什么顏色的?什么樣子的?一瓣一瓣像什么?(橘子的肉是橘黃色的,一瓣一瓣像小船、月亮等)

6、品嘗橘子酸酸甜甜的味道,說說品嘗后的感覺。(酸酸的、甜甜的、涼涼的,有很多汁;有的橘子有種子,種子像白色的珠子,吃的時候要吐出來。)

7、討論橘皮的作用。

師:你們知道橘子皮還有什么用嗎?(可以貼畫,或曬干了泡茶和還可以潤喉呢。)

8、撕橘皮。

師:我們現(xiàn)在一起把橘子皮撕成小塊,然后放在外面曬一曬。

剝橘子教案大班篇十四

1、學習運用各種感官感知橘子的主要特征和橘子酸酸甜甜的味道。

2、愿意參加觀察橘子的活動,學習用語言講述自己的發(fā)現(xiàn)。

3、體驗分享的快樂。

1、蘋果娃娃、橘子娃娃動漫圖片,有關(guān)橘子的圖片。

2、三個精美的水果籃,里面藏有橘子娃娃若干。

3、每組四個果皮蔞,毛巾人手一條。

一、開始部分

出示動漫圖片蘋果娃娃,劇組娃娃在跳舞,讓孩子們模仿,引起幼兒的探究興趣。

師:寶寶們,你們看,這是誰?。克诟墒裁??我們學一學蘋果娃娃跳舞。它的好朋友也來跳舞啦,是誰呀?仔細看看,橘子娃娃是怎么跳舞的,學一學。

二、基本部分

1、感知橘子的外形特征,了解橘子由綠變黃的過程

師:你們知道橘子長在哪里?。浚渖希?/p>

看圖片:樹上的橘子是什么顏色?慢慢地,變得有點怎么樣了?過段時間又變黃了,最后邊成什么顏色的呀?噢,橘子成熟啦!可以摘下來了。(讓幼兒模仿摘果子的動作)

幼:橘子娃娃快出來吧!

師:出來啦!

(1)看一看

師:橘子娃娃長什么樣子啊、(圓圓的,扁扁的)

什么顏色呢?(黃色、有點綠)

學說桔黃色

師:橘子有的怎么樣?有的怎么樣?

學說有的大有的小

師:你們說的話真好聽,橘子娃娃和你做朋友,親親你。

(2)摸一摸

師:橘子摸上去有什么感覺?(有的粗粗的,有的滑滑的,涼涼的)

師:捏一捏,怎么樣???(軟軟的`)

(3)聞一聞

師:橘子有什么氣味?(香香的、酸酸的)

2、感受橘子的內(nèi)部特征,嘗試剝橘子的方法。

師;橘子娃娃著急啦,它想跳個肚皮舞,怎么辦的呢?(把它的皮剝下來)怎么剝好呢?

(1)引導幼兒說出橘子要剝皮,請兩位幼兒嘗試剝皮。

老師說出好方法:橘子上有兩個圓點,凹下去的地方比較軟、薄,從凹下去的地方剝。凸出來的地方比較硬,厚一點,比較難剝,(老師示范:剝皮剝皮、跳舞跳舞)

師:剝開皮的橘子是什么顏色的?(桔黃色的)

(2)師;橘子好香啊,我要吃啦?。傺b吃整個橘子)

引導幼兒說橘子要一瓣一瓣吃。

師:那好,我就等一會兒吃,和你們一起吃,好嗎?

3、幼兒學習剝橘子

師:橘子娃娃都想跳肚皮舞,到籃子里找一個橘子娃娃做朋友。

引導幼兒再次觀察:看一看、摸一摸、聞一聞。

師:好,帶橘子娃娃跳舞,輕輕地剝剝皮,好不好。

提醒幼兒把皮放在小籃子里,橘子皮的用處大呢,可以曬干,加工成藥,幫人治病呢?

三、結(jié)束部分

1、品嘗橘子,并說說感覺。

幼兒想象:一瓣橘子像月牙、小船、樹葉、香蕉、玩具……

師:一瓣橘子像月牙,送到嘴里什么味道?

一瓣橘子像小船,開到嘴巴里,哈哈,什么感覺?

(2)共同分享品嘗橘子,說說有什么不一樣的味道。

師:我的橘子甜,你嘗嘗,你的橘子香香的,給我一瓣嘗嘗。你們也和好朋友交換嘗一嘗,比一比誰的甜,寶寶吃橘子注意哦,有的橘子有核,也就是種子,像一顆顆白色的珠子,吃的時候要吐出來,也放到籃子里。

剝橘子教案大班篇十五

1.通過觀察橘子、剝橘子,吃橘子,感知橘子的外型特點和口感。

2.愿意大膽表達自己的感受,參與集體活動,體驗活動的樂趣。

3.能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達能力。

4.能認真傾聽同伴發(fā)言,且能獨立地進行操作活動。

橘子。

1.談話導入。

秋天到了,許多的水果都成熟了,小朋友,你喜歡吃什么水果啊?

今天老師請來了一個水果娃娃,我們來看看它是誰?

橘子長得什么樣子呀?(橘黃色的,圓圓的……)誰愿意和它做好朋友?橘子娃娃說:哪個小朋友會說好聽的話,就和他做好朋友了。哦?想考考王老師啊?那我來說一句好聽的話,“橘子圓圓象皮球”

鼓勵幼兒創(chuàng)編“橘子圓圓像……”的兒歌。

你們的話真好聽,橘子娃娃愿意和你們做好朋友!

我們一起去摘橘子好不好?橘子樹真高啊,夠不著怎么辦啊?我們爬上樹,摘個橘子,小腳并攏輕輕的跳下來。摘了嗎?瞧,我們摘了這么多的橘子。

3.摸摸、聞聞。

聞一聞,橘子娃娃什么氣味?(香香的)你們知道橘子里面是什么樣子的嗎?

怎樣才能吃到呢?教師示范剝橘子的方法,剝下來的皮放在籃子里。剝開后讓幼兒觀察橘子的排列特點(一瓣一瓣的)。

把一瓣橘子舉起來讓幼兒觀察(彎彎的,小小的),并說說好聽的話。

鼓勵幼兒創(chuàng)編“橘子彎彎像……”的兒歌。并把橘子分給說出好聽話的幼兒。

大家想吃嗎?自己剝橘子,品嘗橘子。

6.活動延伸。

橘子娃娃真可愛,有營養(yǎng),我們喜歡吃橘子,還可以把你的橘子分點給客人老師,和客人老師一起想一想、說一說橘子彎彎象什么。

在引導幼兒拓展談話范圍的過程中,有語言能力較好的幼兒大膽講述水果。在提問:你還吃過哪些水果?吃水果有什么好處時,盡管是小班的幼兒,但是每位幼兒都能認真的思考回答問題。這節(jié)課的亮點是利用幼兒生活中常見的實物水果作為幼兒談話活動的內(nèi)容,充分調(diào)動了幼兒說的欲望。

剝橘子教案大班篇十六

目標:

1、運用多種感官來認識橘子,正確感知橘子的基本特征。

2、愿意用語言講述自己的發(fā)現(xiàn),體驗參加活動的樂趣。

重點:運用多種感官來認識橘子,正確感知橘子的基本特征。

難點:愿意用語言講述自己的發(fā)現(xiàn)。

內(nèi)容:酸酸甜甜的橘子。

準備:幼兒每人一個橘子,圖片。

過程:一、引導幼兒通過自己的眼睛觀察橘子的顏色。

誰能告訴老師你手里的橘子是什么顏色的.呢?

二、引導幼兒運用發(fā)散思維來描述橘子的外形特征。

你覺得橘子像什么?

三、引導幼兒通過鼻子來聞聞橘子的味道。

四、請幼兒自己想辦法動手剝橘子。

1、請幼兒嘗試自己剝。

2、教師小結(jié)剝橘子的方法。

五、請幼兒嘗橘子的味道。

我們快來把大橘子分成一瓣一瓣的,再放到嘴巴里嘗一嘗。

提醒幼兒橘子上的白絲不要撕掉,是很有營養(yǎng)的。

我們自己剝的橘子吃到嘴里開心嗎?

六、通過圖片讓幼兒了解橘子是長在樹上的。

你們橘子長在什么地方嗎?

七、了解吃橘子的好處。

橘子可有營養(yǎng)了,可是小朋友能不能多吃呢?

告訴幼兒每天最多吃2—3個橘子,吃多了會上火。

八:延伸:橘子皮的用處。

剝橘子教案大班篇十七

1、卡片抽讀生字詞,并用“燈、屋”口頭擴詞。

2、學生做課后練習2。

(一)學習課文1、4自然段。

1、自由輕聲讀第1自然段,讀后做練習。

(1)劉少奇在哪里讀書?劉少奇在()。

(2)劉少奇什么時候,在哪里讀書?

劉少奇()。

2、朱老師是怎么夸劉少奇的,齊讀第4自然段。

(1)朱老師為什么說劉少奇真是個好孩子?劉少奇好在哪里呢?請同學們讀讀2、3兩個自然段,劃出有關(guān)詞句。

(二)學習2、3兩個自然段。

1、交流、討論同學們劃出的詞句。體會劉少奇小時候的好品質(zhì)。

(1)出示句子:劉少奇從來沒有摘過一個橘子。

a“從來”可以換成哪些詞?

b是橘子長得不可愛嗎?(引導學生讀第2句話,讀后口頭填空課后第3題)。

出示投影變換句式練習:秋天,橘子真惹人愛,()。

c是他不愛吃橘子嗎?

d從中我們可以看出劉少奇是個怎樣的孩子?(劉少奇是一個懂規(guī)矩,守紀律,不隨便拿別人東西的'好孩子。)。

(2)出示句子:朱老師獎給劉少奇三個大橘子,他沒有自己一個人吃。

a劉少奇是怎樣把橘子分給同學吃的?

b三個大橘子,朱老師是獎給劉少奇一個人的,結(jié)果他自己吃了多少?

c劉少奇是一個怎么樣的孩子?(劉少奇是一個愛同學,有快樂愿意和別人分享的好孩子。)。

2、有感情地朗讀第2、3段。

1、朱老師為什么稱贊劉少奇“真是個好孩子”呢?(可以用老師給的句式說,也可以自己用不同的句式說。)。

2、出示句式:朱老師高興地說:“劉少奇(),真是個好孩子?!?/p>

剝橘子教案大班篇十八

2、在看看、聞聞、吃吃中認識橘子。

糖果盒或方紙盒干,盤子,毛巾。

一、激發(fā)興趣導入課題。

1.出示盒子吸引幼兒與的注意力。

小朋友想不想知道這個神奇的袋子里裝的是什么阿?

2.教師故作神秘讓幼兒園猜測盒子里是什么東西。

里面阿有一樣很好吃很好吃的東西,它的樣子是圓圓的',穿著一件漂亮的橙色衣服(幼兒一聽是好吃的東西就會認真起來)。

二、教師面帶好奇的輕輕的將橘子呈現(xiàn)出來。

哇!這是什么阿?是什么顏色的阿?

1.在剝橘子之前讓幼兒用毛巾擦手。

2.讓幼兒嘗試剝橘子(幼兒剝橘子完之后教育幼兒果皮要扔到垃圾桶)。

3.在幼兒剝橘子的過程中引導幼兒剝開的橘子像什么?

三、分享食物。

看客人老師的口水快要流下來了,他們也想吃橘子怎么辦呀?(讓幼兒盡情的說)。

今天小小班來了很多客人老師,我們把好吃的橘子送給客人老師吃好嗎?(幼兒送橘子給客人老師吃)。

四、活動結(jié)束。

剝橘子教案大班篇十九

1、認讀生字,詞語卡片。

2、復習新偏旁:火字旁。

1、指名讀第一段。這一段告訴我們什么?一邊引導學生看圖,一邊講解有關(guān)私塾的情況。

劉少奇在朱老師家里讀書的時候,朱老師覺得創(chuàng)個怎樣的孩子?齊讀第四段。

朱老師為什么夸少奇是個好孩子?課文的哪幾段告訴了我閃?(2、3段。)。

2、重點學習2、3段。

1、女生讀第二段,問:這段有幾句話?

a、出示:秋天,黃澄澄的桔子掛在枝頭,像一盞盞小燈籠,真惹人愛。

(1)這句話中,寫季節(jié)的詞是()。一年分為哪幾個季節(jié)?秋季是桔子成熟的季節(jié)。

(2)寫桔子長在什么地方的詞是()。這里的“掛”字我們可以換個什么字,意思不變?課文為什么不用“長”,而用“掛”。看圖理解。(因為桔子成熟了,沉甸甸的,掛了下來,所以用“掛”。)。

(3)寫桔子顏色的詞是()。理解“黃澄澄”的意思。(金黃色,桔子成熟時的顏色。)可出示實物。

(4)寫桔子樣子的詞是()。句子中把桔子比作什么?再看圖說說為什么把桔子比作小燈籠?(從桔子成熟時的顏色、形狀,掛在枝頭的樣子幾方面來說。)。

b、這句話寫出桔子成熟的時間,把桔子成熟時的顏色和樣子寫得很美,所以說,真惹人愛,你覺得該怎樣的語氣來讀。(喜愛)。

你從這里看出劉少奇是個怎樣的孩子。為什么?(我覺得劉少奇是個不隨便拿別人東西的孩子,因為這么惹人愛的桔子,他從來沒有摘過一個。)。

板書:不隨便拿別人東西。

2、劉少奇得到了朱老師什么機關(guān)報獎勵?(教師畫三個桔子)。

朱老師為什么要獎勵他三個大桔子。

劉少奇得到了三個大桔子,他是怎樣做的?(男生齊讀第三段。)。

哪些句子是具體寫劉少奇分桔子的?用“——”劃出來。輕聲朗讀,讀后回答。

這一段共三句話,第一句總的說他沒有一個人吃。二、三兩句具體告訴我們他是怎樣分的,把第一句寫具體了。(分句讀第三段。)。

3、三個大桔子明明是獎給劉少奇的,結(jié)果他自己吃了多少?

4、朱老師知道了,知道了什么?

5、為什么朱老師夸他是個好孩子?讀出夸獎的語氣。

劉少奇把老師獎給他的三個大桔子分給同學吃,有快樂與別人分享,所以,朱老師知道了,高興地夸他是個好孩子。

1、課后第二題,按課文填空。

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