六年級下學期語文教學計劃人教版(模板14篇)

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六年級下學期語文教學計劃人教版(模板14篇)
時間:2023-11-17 20:19:10     小編:MJ筆神

計劃可以幫助我們提前準備,減少臨時抱佛腳的情況。計劃的制定需要靈活性和適應性,要能夠隨時調整和變通。如果你對計劃制定還有困惑,不妨看看下面這些計劃范文,或許可以給你一些指導。

六年級下學期語文教學計劃人教版篇一

我班現(xiàn)有學生27人,優(yōu)秀生占30%,良占30%,中占15%,后進。

生占15%。

二,教材分析。

還選編了詩歌,寓言,科普作品。每個單元的課文,基本上按題材歸類編排,同時還兼顧了內容上的聯(lián)系。

三,教學目標。

1.對學生進行革命的傳統(tǒng)教育.。

2.讓學生深切的感受到我國古代勞動人民的智慧和卓越的創(chuàng)造才能。

3.教育學生學習優(yōu)秀人物的.品質和創(chuàng)新精神。

4.對學生進行愛科學,學科學,用科學,以及加強環(huán)保意識的教育。

5.對學生進行刻苦用功,勤奮學習,立志為祖國建設做貢獻的教育。

6.對學生進行愛家鄉(xiāng)愛祖國的教育。

7.培養(yǎng)學生的同情心和與困難作斗爭的堅強意志。

8懂得團結合作的重要意義。

9.通過總復習,把本學期學習的知識進行系統(tǒng)的整理和復習。

語文素養(yǎng)能力方面:

1,提高學生的自學能力。

2,對學生進行基本技能訓練。

3,著重培養(yǎng)學生的傾聽,表達交流和應對的能力。

四,時間安排。

第一,二周:復習第一單元并完成第一篇習作。

第三周;完成第二單元。

第四周:學習第三單元。

第五周學習第四單元。

第六周學習第五單元。

第七周學習第六單元。

第八周學習第七單元。

第九周學習第八單元。

第十周復習整冊書的內容。

第十一周至十八周練習升學試題。

六年級下學期語文教學計劃人教版篇二

教學計劃(課程計劃)是課程設置的整體規(guī)劃,它規(guī)定不同課程類型相互結構的方式,也規(guī)定了不同課程在管理學習方式的要求及其所占比例,同時,對學校的教學、生產(chǎn)勞動、課外活動等作出全面安排,具體規(guī)定了學校應設置的學科、課程開設的順序及課時分配,并對學期、學年、假期進行劃分。下面是六年級下學期教學計劃,請參考!

一、指導思想。

通過學習自然,觀察自然現(xiàn)象,了解自然規(guī)律,培養(yǎng)學生熱愛科學,觀察自然的科學態(tài)度,發(fā)展學生愛科學、用科學的能力,培養(yǎng)學生對大自然及自然科學的'興趣的全面發(fā)展。特制定如下教學計劃。

二、教學目標。

1、通過學習課文,了解生物的結構特征及人們利用生物的啟示,發(fā)展科學。

2、了解水土、動植物對大自然的保護作用及生態(tài)平衡的意義,教育學生熱愛自然、保護自然。

3、使學生認識平面鏡、凸透鏡的成像特點,了解潛望鏡、照相機的制作方法及原理。

4、了解眼睛的構造,教育學生科學用眼。

5、了解電磁鐵的特性及作用。

6、了解電的產(chǎn)生及作用,教育學生安全用電。

7、了解能源礦產(chǎn)和金屬礦產(chǎn)及其對人類生活的作用,教育學生如何保護礦產(chǎn)資源。

8、了解銀河系、河外星系的分布情況,了解人類對宇宙的探索,教育學生熱愛科學,改造世界,發(fā)展科學的思想。

三、教學分析。

本冊教材有如下特點:

1、從向書本求知識轉變?yōu)橐蛏?、大自然求知識。教材以閱讀為主,并附有文字說明,形象具體。

2、從圖到文字說明充分地調動學生的學習積極性,使學生在設疑、解疑、探索中掌握知識。

3、增加了學生的實驗活動,提高學生的實踐操作能力。

四、具體措施。

1、針對教材的特點,運用啟發(fā)式和實驗進行教學,充分調動學生的積極性。

2、引導學生通過課文的圖文,聯(lián)想到自然界的事物、動植物,進行探索、活動,培養(yǎng)學生的觀察、分析、及空間思維能力。

3、認真?zhèn)湔n,做好實驗操作及用具準備。

4、確保實驗到位,學生通過自己操作,培養(yǎng)操作能力,提高學生對自然科學的興趣,提高學習效率。

五、教學安排。

課時。

1、生物的啟示………………………………………1。

2、保護生態(tài)環(huán)境……………………………………1。

3、水土保持…………………………………………1。

4、植樹造林…………………………………………1。

5、保護珍稀動物、植物……………………………1。

6、平面鏡……………………………………………1。

7、制作潛望鏡………………………………………1。

8、凸透鏡……………………………………………1。

9、制作“土照相機”………………………………1。

10、眼睛的科學………………………………………1。

11、電磁鐵(一)……………………………………1。

12、電磁鐵(二)……………………………………1。

13、電熱………………………………………………1。

14、安全用電…………………………………………1。

15、能源礦產(chǎn)…………………………………………1。

16、金屬礦產(chǎn)…………………………………………1。

17、保護礦產(chǎn)資源……………………………………1。

18、銀河系、河外星系………………………………1。

19、人類對宇宙的探索?!?。

六年級下學期語文教學計劃人教版篇三

爆竹聲聲辭舊歲,金牛送福新春到,在萬物復蘇的大好時光里,我們又迎來了新的學期,面臨著新的任務,經(jīng)過上學期與同學們共同探討學習中,對每個學生有了全面的了解,為了更好的完成教學任務,現(xiàn)制定計劃如下:

以新課程標準為理念,以現(xiàn)行的教材為依據(jù),以本班學生的實際知識水平為出發(fā)點,采取合理的教學方法,使學生掌握語文教材的基礎知識和基本技能,能理解課文內容,體會作者所要表達的思想和感情。初步學會記敘文寫作。引導學生逐漸更新學習方式,嘗試運用洋思中學的“先學后教、堂堂清、日日清、周周清”的教學模式,培養(yǎng)良好學習習慣,逐步提高學生的學習興趣和學習效率,使全體學生通過一學期的努力,在各自原有的基礎上都有較大幅度的提高,從而真正提高學生的語文水準和語文素質。

庭的孩子,各方面表現(xiàn)要相對落后?;厩闆r如下:

上課時善于動腦,積極發(fā)言,平時又樂于幫助同學,學習成績優(yōu)秀的占班級總人數(shù)的20%。他們學習態(tài)度端正,學習習慣較好,團結同學,不僅能較好地完成老師布置的任務,還能和后進生結對,解決他們在學習上的困難,但自身的學習主動性還有待加強,競爭意識還有待進一步激發(fā)。

基礎較差由不求上進的學生有十幾名,他們上課不能積極發(fā)言,不能夠完成作業(yè),缺乏一定的學習方法及學習毅力,不能夠嚴格要求自己。

1、培養(yǎng)學生行萬里路、讀萬卷書和在實踐中運用所學語文的習慣。

2、繼續(xù)鞏固漢語拼音,利用漢語拼音幫助識字、閱讀學習、普通話。

3、識字寫字。

(1)準確認讀147個生字。能夠按筆畫順序正確默寫生字125個,能夠按字的結構把字書寫端正、寫勻稱。

(2)繼續(xù)學習用鋼筆書寫,寫得正確、端正、整潔。

(3)繼續(xù)練習寫毛筆字,知道各種類型漢字的間架結構及筆畫特點。

4、口語交際。

(1)能認真聽別人講話,聽懂別人說的一段話和一件簡單的事,能轉述基本內容。能講述課文所寫的故事。

(2)能就所聽所讀的內容,用普通話回答問題,做到語句完整,意思連貫。

(3)能當眾說話,做到語句比較通順,有禮貌。樂于參加討論問題,敢于主動發(fā)言,說清楚自己的意思。

5、閱讀。

(1)繼續(xù)學習正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。能復述課文。會分角色朗讀課文。

(2)繼續(xù)學習默讀課文,能不出聲,不指讀,一邊讀一邊想。

(3)能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際,理解常用詞語的意思。

(4)能憑借語言文字理解課文內容,想象課文所描繪的`情境,知道課文的大意。

(5)繼續(xù)學習按要求預習課文。能借助字典學習生字詞,初讀課文,提出疑難問題,初步養(yǎng)成預習的習慣。

(6)能閱讀程度適合的少年兒童讀物,了解主要內容。

(7)學習瀏覽,擴大知識面,根據(jù)需要搜集信息。

6、留心周圍的事物,繼續(xù)學習習作,樂于書面表達。能把自己看到的、聽到的、想到的、做過的寫明白。能修改有明顯錯誤的句子。能夠使用逗號、句號、問號和感嘆號等符號。學習使用常用的修改符號。

1、認真學習新課程標準,深鉆教參、教材,準確把握教學目標,不隨意拔高或降低。

2、進一步做好學生的思想工作,激發(fā)他們的學習興趣,使他們認識到學習語文的重要性。

3、在教學過程中,根據(jù)班級學生的特點,依照設計好的教案,靈活多樣地采取各種。

教學方法和多媒體電教設備,在課堂上營造一種輕松的教學氛圍,從而提高學生的學習興趣,增強課堂教學效果。教學中,始終以學生為主體,運用自主、合作、探究式模式及運用洋思中學的“先學后教、堂堂清、日日清、周周清”的教學模式,提高學習效率。

4、課后有針對性地對學生進行集體輔導和個別輔導,幫助學生及時復習好所學的新知識。

5、重視閱讀教學與作文教學的有機結合,正確處理讀與寫的關系,打好學生作文起步階段的基礎。在教學中,不只是幫助學生理解思想內容,還應該引導學生進行語言積累,指導學生學習作者觀察事物、分析事物、遣詞造句、連句成段、連段成篇的方法。

6、堅持一星期兩篇小練筆,為學生寫好作文打基礎。

7、認真、及時地批改學生的作業(yè)和作文,并組織好單元測試。

略。

六年級下學期語文教學計劃人教版篇四

1、繼續(xù)提高學生的閱讀能力,增強閱讀理解能力。

2、培養(yǎng)學生的寫作能力,提高語言表達能力。

3、加強學生的口語訓練,提高語音語調和語言表達能力。

4、使學生了解漢字的基本結構和演變過程,掌握常用漢字的寫法和讀音。

5、掌握基本的語文知識,為中考做好準備。

二、教學內容。

1、閱讀理解。

通過閱讀不同類型的文章,培養(yǎng)學生的閱讀能力和閱讀理解能力,提高學生的語言表達能力和寫作能力。

2、寫作指導。

通過寫作指導,提高學生的.寫作能力,讓學生掌握不同類型的寫作技巧,如記敘文、議論文、說明文等。

3、口語訓練。

通過口語訓練,提高學生的口語表達能力和語音語調。

4、漢字學習。

通過漢字學習,讓學生了解漢字的基本結構和演變過程,掌握常用漢字的寫法和讀音。

5、語文知識。

通過語文知識的學習,讓學生掌握基本的語文知識,為中考做好準備。

三、教學方法。

1、閱讀教學法。

通過閱讀教學法,培養(yǎng)學生的閱讀能力和閱讀理解能力。

2、寫作指導法。

通過寫作指導法,提高學生的寫作能力,讓學生掌握不同類型的寫作技巧。

3、口語訓練法。

通過口語訓練法,提高學生的口語表達能力和語音語調。

4、漢字學習法。

通過漢字學習法,讓學生了解漢字的基本結構和演變過程,掌握常用漢字的寫法和讀音。

5、互動教學法。

通過互動教學法,讓學生參與到教學中來,提高學生的學習興趣和學習效果。

四、教學評價。

1、閱讀理解測試。

通過閱讀理解測試,評價學生的閱讀能力和閱讀理解能力。

2、寫作測試。

通過寫作測試,評價學生的寫作能力和語言表達能力。

3、口語測試。

通過口語測試,評價學生的口語表達能力和語音語調。

4、漢字測試。

通過漢字測試,評價學生的漢字書寫和讀音能力。

5、平時表現(xiàn)。

通過平時表現(xiàn),評價學生的學習態(tài)度和學習效果。

五、教學安排。

1、閱讀理解。

每周安排一次閱讀理解課,每次課程時間為60分鐘。

2、寫作指導。

每周安排一次寫作指導課,每次課程時間為60分鐘。

3、口語訓練。

每周安排一次口語訓練課,每次課程時間為60分鐘。

4、漢字學習。

每周安排一次漢字學習課,每次課程時間為60分鐘。

5、語文知識。

每周安排一次語文知識課,每次課程時間為60分鐘。

六、教學資源。

1、教材。

2、課件。

使用相應的語文課件,輔助教學。

3、其他教學資源。

使用相關的教學資料,如閱讀材料、寫作指導、口語訓練等。

七、教學總結。

通過本學期的教學,學生將會在閱讀、寫作、口語訓練、漢字學習和語文知識等方面得到全面提高,為中考做好準備。

六年級下學期語文教學計劃人教版篇五

(1)能用學過的部分詞語造。,能理順次序錯亂的句子。

(2)學習有順序、比較細致地觀察圖畫和事物,寫出文從字順的短文。

(3)能修改錯誤明顯的句子。

(4)學習使用逗號、句號、問號、嘆號、冒號、引號、頓號、書名號、省略號,認識破折號。

(5)學習從內容、詞句、標點等方面修改自己的作文。

四、教學重難點。

1、朗讀、默讀并重,提高默讀速度“每分鐘不少于300字”,學會瀏覽,并能“根據(jù)需要搜集信息”。不斷提高學生搜集信息、處理信息的能力,豐富其知識積累。

2、體會詞句的感情色彩和表達效果,引導學生辨析比較其感情色彩,領悟作者表達的思想感情;然后通過表情朗讀、繪聲繪色地講述課文等,讓學生接受情感的熏陶,領悟課文的寫法,內化課文的語言。

3、揣摩表達順序,體會思想感情,領悟表達方法,為提高學生的自學能力,引領學生感悟文章的內涵,體會文章思想感情服務。

4、改進評價方式,提高習作修改能力,“評--改--評”相結合,使學生養(yǎng)成了自改、互改、討論修改、自主加工的好風氣、好習慣。

5、單元練習訓練點與平時教學的融合,,充分挖掘利用各種資源,強化自主實踐意識,有效促進學生的發(fā)展。

五、提高教學質量的措施。

2、扎實進行語言訓練,本學期著重進行分段的訓練,但仍應繼續(xù)對學生的識字、寫字給予重視,幫助他們積累詞匯和句式,掌握基本的表達方法。課堂教學中保證學生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習的時間。要設計有效的方法,擴大訓練面,努力讓全班學生人人參與訓練,保證學生有足夠的個體活動時間。教師應嚴格要求,及時反饋和矯正,講求實效。

3、注意聽說讀寫的聯(lián)系。要讓學生通過閱讀學表達,從讀中學寫。在作文訓練中,要充分運用課文中學到的表達方法,鼓勵學生寫自己熟悉的事,提高他們的語言表達能力。

4、落實各單元訓練重點,重視學習方法的指導。在閱讀教學中,要以訓練點為重點組織教學,從內容分析導向到訓練目標上來。課文教學時,要著重考慮怎樣讓學生掌握本單元訓練點規(guī)定的那項閱讀基本技能,避免字、詞、句、篇都走一遍,平均使用力量,更不能只抓住內容分析,忽視訓練重點。在進行閱讀重點訓練時,要充分發(fā)揮每單元前的“學習提示”的作用,根據(jù)課文的特點,適時地指導學生掌握學習方法。

5、繼續(xù)做好培優(yōu)補差工作,大力提高中等生。

六年級下學期語文教學計劃人教版篇六

一、學情分析:

本班共有學生49名(祝海瑞在外借讀),一名(胡晨溪)為借讀。男生25人,女生24人。學生來源于本外鎮(zhèn)9個自然村,素養(yǎng)參差不齊。上學期末語文測試,從總體分析,全班學習還端正,處在小學階段的末期,面臨升學,進取,信心。如:張宏宇、宋繼晨、王述占等。

二、教材編排。

教材按專題組織單元,共設計了六個專題,依次是:人生感悟,民風民俗,深深的懷念,外國名篇名著,科學精神,難忘小學生活。在六組教材之后,安排了一組“古詩詞背誦”,了10首供學生讀背的古詩詞。在教材的最后,還安排了“綜合復習”,為教師了9篇復習材料以供期末復習時使用。

本冊教材的綜合性學習安排在第六組“難忘小學生活”。專題采用的是任務驅動、活動貫穿的編排,包括“活動建議”和“閱讀材料”兩大。

本冊教材除去第六組,共有課文21篇,精讀課文10篇,略讀課文11篇。每組由“導語”“課例”“口語交際·習作”“回顧·拓展”四組成。課例包括4——5篇課文。每篇精讀課文后有思考練習題,略讀課文前有連接語。課文后面安排了“資料袋”或“閱讀鏈接”。全冊安排“資料袋”三次,安排“閱讀鏈接”五次。“口語交際·習作”依然獨立的欄目,在單元中多個角度供教師和學生選擇。“回顧·拓展”由三個欄目組成,“交流平臺”“日積月累”是固定欄目,另有“成語故事”“趣味語文”“課外書屋”穿插安排。,“趣味語文”“成語故事”各安排了兩次,“課外書屋”安排了一次。

本冊要求會寫80個字。為便于復習檢測生字和積累詞語,在每組課文之后安排了“詞語盤點”欄目。,“讀讀寫寫”中的詞語是精讀課文里的,由會寫的字組成,要求能讀會寫;“讀讀記記”中的詞語,是精讀課文里的,是略讀課文里的,只要求識記,不要求書寫。

三、教學要求:

課堂教學是教學改革中的最艱難的環(huán)節(jié)。在備、教、改、導、考、析等教學環(huán)節(jié)下功夫,加度,培優(yōu)補差工作和學科競賽輔導。在教學方法上,同課題不同的教學設計,分層次,分類別訓練,在預習、課堂活動、課后練習、檢測中,趣學、樂學、學會、會學創(chuàng)設學生全身心。讓學生在中生動活潑地發(fā)展,在發(fā)展中地??傊?,在深知教學是一門藝術的原則下,奉行的是“教學有法,教無定法,教要得法”的理念。

四、教學:

1、知識。

(1)借助漢語拼音識字,會寫80個,在語言環(huán)境中的字義,并能書寫。

(2)背誦指定的課文和喜歡的文段。

(4)學習瀏覽,能查找資料,運用資料的方法,需要搜集的信息,并按的標準分類。

(5)學習用鋼筆和毛筆書寫楷書,行款整齊,并有的速。

(6)學寫簡單的記事作文、想象作文、簡單的讀書筆記、關于的事。

(7)在閱讀中學習讀寫方法:展開聯(lián)想和想象表達的方法;體會關鍵詞句在表情達意的作用;環(huán)境描寫和心理描寫;讀課文時能,思考;理解含義的句子;學習用較快的速度讀課文。

(8)學習修改的習作。

2、技能。

(1)會使用字典、詞典識字,有獨立識字的能力。

(2)能用鋼筆書寫楷書,行款整齊,并有的速度。能用毛筆書寫楷書,并體會漢字的優(yōu)美。

(3)能用普通話、流利、有感情地朗讀課文。

(4)學習用較快的速度讀課文,并能抓住文章的大意。

(5)能上下文和的積累,體會課文中含義的句子;體會關鍵詞句在表情達意的作用。

(6)在閱讀中能揣摩文章的敘述順序,體會作者的思想感情,領悟的表達方法。

(7)會讀詩歌,閱讀方法,詩歌的語言特點。

(8)樂于參加,敢于發(fā)表的意見,的看法,的判斷。

(9)能寫簡單的記事作文、想象作文、

(10)在綜合性學習活動中,自我、閱讀報刊、書籍及采訪等途徑,小結的小學生活和成長足跡,能夠寫簡單學會活動總結。

3、情感和價值觀。

培植熱愛祖國語言文字的情感、使學生對學習漢字有濃厚的興趣,讓受到熱愛祖國、熱愛、熱愛家鄉(xiāng)的教育,受到為服務、無私奉獻的思想教育;環(huán)保意識,陶冶愛美的情趣;培養(yǎng)學生探究、團作、熱愛科學、敢于實踐和創(chuàng)新的精神;在培養(yǎng)策劃、組織、和實施的'能力的,學生語文綜合運用的能力。

4、學習習慣。

(1)養(yǎng)成的預習、復習、作業(yè)和需要搜集、積累信息的習慣。

(2)養(yǎng)成先想清楚再寫和寫后修改的習慣。

(3)養(yǎng)成專心聽講,思考,回答問題,大膽質疑的習慣。

(4)養(yǎng)成課外閱讀讀書看報的習慣,課外閱讀總量不少于15萬字。讀后寫讀書筆記。

(5)養(yǎng)成如實表達的文風。

五、教學、難點:

1。:學寫簡單的記事作文、想象作文、簡單的讀書筆記、關于的事。在閱讀中學習讀寫方法:展開聯(lián)想和想象表達的方法;體會關鍵詞句在表情達意的作用;環(huán)境描寫和心理描寫;讀課文時能,思考;理解含義的句子;學習用較快的速度讀課文。在閱讀中能揣摩文章的敘述順序,體會作者的思想感情,領悟的表達方法。

2。難點:學習用較快的速度讀課文,并能抓住文章的大意。會讀詩歌,閱讀方法,詩歌的語言特點。在綜合性學習活動中,自我、閱讀報刊、書籍及采訪等途徑,小結的小學生活和成長足跡,能夠寫簡單學會活動總結。

六、教學策略:

1、從語文學科的特點,使學生在潛移默化的過程中,思想認識,陶冶道德情操,培養(yǎng)審美情趣,培養(yǎng)學生的環(huán)保意識、習慣。

2、語文教學中,要綜合,簡化頭緒,,注重知識之間、能力之間知識、能力、情意之間的,積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感,致力于語文素養(yǎng)的整體。

3、要學生思維能力的發(fā)展。在語文教學的過程中,學生運用、分析、歸納等方法,發(fā)展的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力,要培養(yǎng)學生的性思維。

4、教學過程學生的實踐活動,學生地獲取知識,科學地訓練技能,語文能力。要提倡靈活多樣的教學,是啟發(fā)式和式,鼓勵運用探究性的學習。要繁瑣的分析和瑣碎機械的練習。

5、讀寫,以讀促寫。詞、句、段的訓練,朗讀的訓練和,課外閱讀的,拓寬學生的視野,學生的知識。

6、創(chuàng)設語文學習的環(huán)境,溝通課本內外、課堂內外、學校內外的,拓寬學習渠道,學生語文實踐的機會。

7、對學生雙基教學,既育人又教書。

8、“雙體互促”課堂教學,培養(yǎng)合作精神,幫助中下生學習興趣和成績。

9、每堂課學生精心備課,要備好學生,繁瑣的教學,和難點。

10、一切可行的方法,提升學生的語文整體素養(yǎng),包括學生的聽、說、讀、寫的能力,學生的語文品位,培養(yǎng)高素質的一代新人。

11、月月清工作,反饋,補漏查缺,培優(yōu)補差,不讓學生掉隊。平時精心設計練習,不濫抄濫做,減輕學生課業(yè)負擔。

12、教師團結協(xié)作,經(jīng)常交流工作中的與失敗,群策群力,讓每學生都能合格的畢業(yè)生。

六年級下學期語文教學計劃人教版篇七

一、教材分析:

教材繼續(xù)按專題組織單元,共設計了六個專題,依次是:人生感悟,民風民俗深深的懷念,外國名篇名著,科學精神,難忘小學生活。在六組教材之后,安排了一組“古詩詞背誦”,提供了10首供學生讀背的古詩詞。在教材的最后,還安排了“綜合復習”,為教師準備了9篇復習材料以供期末復習時使用。本冊教材的綜合性學習安排在第六組“難忘小學生活”。

二、教學目標:

1、通過本冊課文的教學,要使學生了解祖國的科大河壯麗,文化燦爛,增強民族自豪感和振興中華的責任感;了解革命領袖的豪邁氣概和革命前輩獻身革命的崇高品質,了解勞動人民在平凡的崗位上為了人類作出貢獻,受到熱愛黨、熱愛人民的思想教育;還要使學生從一些寫景狀物的文章中學習觀察問題和分析問題的正確思想方法,受到保護生態(tài)環(huán)境的啟蒙教育。

2、復習鞏固漢語拼音,學會生字80個,能讀準字音,認清字形,理解字義,能辨析學過的形近字,同音字,多音字。注意積累詞語,把詞語歸類進行正確的搭配。能在朗讀基礎上把握主要內容,體會思想感情,領悟表達方法。繼續(xù)訓練學生抓住重點句段,加深理解課文思想內容。大量積累語言,努力學以致用。能熟練背誦10首古詩詞。

3、樂于參加討論,敢于發(fā)表自己的意見。聽人說話認真耐心,能抓住要點。能根據(jù)討論的話題,稍作準備,作簡單的發(fā)言,表達清楚,有條理。

4、學習有順序地、比較細致地觀察圖畫和事物。能在觀察和想象的'基礎上,寫出內容具體、語句通順、有一定條理的記實作文和想象作文。復習書信、讀書筆記、建議書等常用應用文,養(yǎng)成認真修改自己作文的習慣,復習學過的九種標點符號的用法。

三、教學重點、難點:

1、加強綜合,突出重點,注重語言的感悟、積累和運用,注重基本技能的訓練,從整體上提高學生的語文素養(yǎng)。

2、在全面完成各課教學任務的基礎上學習課文表達思想感情的方法,指導學生把作文寫得更有真情實感。要恰當安排教學的序。

3、要把握教學重點,在閱讀中學習并掌握課文表達思想感情的一些方法。

四、教學措施:

1、轉變教學觀念,樹立正確教學觀,以育人為主,培養(yǎng)創(chuàng)新型人。

2、在課堂中滲透新理念,不搞應試教育,以培養(yǎng)學生良好的學習習慣,自學能力及合作交往等能力為主,提高學生語言的聽說讀寫能力。

3、優(yōu)化教學手段,積極使用電教(全學期不少于全冊教材的80%),以學生喜聞樂見的方式方法提高學習興趣,從而提高課堂效率。

4、加強讀寫訓練,啟發(fā)督促學生多讀課外書,讀好課外書,和好書交朋友,養(yǎng)成讀課外書的習慣,同時指導學生注意積累,勤動筆,養(yǎng)成做讀書筆記的習慣。

5、做好月月清工作,及時反饋,補漏查缺,加強培優(yōu)補差,不讓一個學生掉隊。平時精心設計各類練習,不濫抄濫做,減輕學生課業(yè)負擔。

6、教師團結協(xié)作,經(jīng)常交流工作中的成功與失敗,群策群力,努力提高畢業(yè)班質量。加強畢業(yè)班的質量過程管理,加強對畢業(yè)班復習內容、方法、策略的研究,加強畢業(yè)班學生學習動因的誘導,向中學輸送更多優(yōu)秀畢業(yè)生。

四、教學要求:

1、學習習慣。

(1)繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢,并養(yǎng)成習慣;養(yǎng)成愛惜學習用品的習慣。

(2)繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言、專心傾聽的習慣。

(3)繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀、樂于課外閱讀的習慣。

(4)繼續(xù)培養(yǎng)勤查字典、主動識字的習慣。

(5)繼續(xù)學習寫鋼筆字和毛筆字的正確姿勢和方法,并養(yǎng)成認真寫鋼筆字和毛筆字的習慣。

(6)繼續(xù)培養(yǎng)自主預習、復習,認真完成作業(yè)的習慣。

(7)能夠有選擇地閱讀課外書籍;繼續(xù)培養(yǎng)讀書做記號和留心觀察事物的習慣。

(8)培養(yǎng)堅持寫日記和愛護圖書的習慣。

(9)培養(yǎng)讀書做筆記和隨時使用工具書的習慣。

(10)培養(yǎng)自主修改習作和通過多種渠道學習語文的習慣。

(11)培養(yǎng)不懂就問和勤于搜集資料的習慣。

2、漢語拼音。

繼續(xù)鞏固漢語拼音,利用漢語拼音幫助識字、學習普通話。

3、識字寫字。

(1)準確認讀206個生字。

(2)能夠按筆順正確默寫生字80個。能按字的結構把字寫端正、寫勻稱。

六年級下學期語文教學計劃人教版篇八

我班現(xiàn)有學生40人,其中男同學16人,女同學24人。學生思想表現(xiàn)良好,在學習方面,大部分同學很認真,卻缺少學習的主動性。班中學生基礎良莠不齊,學生成績參差不齊。要想提高本班復習效果,針對上述情況,必須夯實基礎,以激發(fā)學生的學習主動性,加強語文“雙基”能力的培養(yǎng),使他們在原有的基礎之上加深理解、加深認識,培養(yǎng)良好的學習方法,樹立學好語文的信心,力爭使全班同學的語文成績有一定幅度的提高。

二、復習重點。

1、繼續(xù)加強學生良好學習習慣的培養(yǎng),如正確的讀寫姿勢、朗讀方法、課外閱讀興趣等等,如認真完成作業(yè)、行萬里路、讀萬卷書、在實踐中運用等習慣。

2、繼續(xù)鞏固漢語拼音,教育學生利用漢語拼音幫助識字、閱讀、學習普通話,解決生活中的實際問題。

3、準確認讀生字,按筆順正確默寫生字,按字的結構把字寫端正,寫勻稱,寫美觀,將書寫分灌輸于平時的測驗之中,進一步加強學生的生字連詞、組詞的能力;將課本要求的生字做到會默寫、會組詞;將每課較難記的詞語做到會默寫,少數(shù)詞語必須按要求熟練造句;將練習上的“誦讀與積累”的成語做到能理解、會默寫、會運用。

4、培養(yǎng)學生良好的口語交際能力,熟練運用口語解決生活實際問題。

5、培養(yǎng)良好的朗讀、默讀習慣,學會讀通、讀懂課文,理解課文中心,掌握寫作方法;將課本(含練習上要求背誦的)中要求背誦、默寫的課文及片段逐一落實,做到熟練背誦,能按照要求進行默寫。

7、能閱讀程度適合的少兒讀物,了解其主要內容,能用自己的話敘述其主要內容。

8、加強學生的習作能力的培養(yǎng),注重其審題、布局謀篇等能力的培養(yǎng);鼓勵學生不拘一格、大膽想象、幻想,寫出自己內心的想法、感受,真正做到“言為心聲”。

三、復習措施。

1、由于本學期的時間短、任務重,所以只能用邊練習邊鞏固邊講解。同時把基礎性的字詞、課文內容的背誦記憶及積累性的內容同時進行。

2、切實減輕學生負擔,力求讓每一位學生在復習的過程中輕松、自如,沒有壓力。力爭考得輕松,讓他們真正在寬舒、和諧、愉悅的氣氛中樂于復習、勇于復習、勤于復習。

3、多參考教育教學資料,借“他山之石”,來提高、充實自己,并運用到復習課實際中來,學以致用。

4、不單純看重學生的測驗成績,要注重其方法的培養(yǎng),要使其既“知其然”,又“知其所以然”,真正授學生以漁。

5、充分利用教研室的十套試卷,講、練結合,在練習中發(fā)現(xiàn)問題并采取相應的措施。

四、實施步驟。

復習初定為三個階段:

1、第一階段,把市教研室十套卷的前三張練習一下,同時進行基礎復習。以課文為單位,抓住課文重點詞語和重點段落進行復習。

2、第二階段,以字、詞、句、篇、習作為單位,以7個練習為重點,分門別類進行復習。將全書中的知識進行歸類,循序漸進,適度練習測驗,力爭學生融會貫通,熟練掌握并運用解決實際問題。同時完成四到八張試卷的練習考查。

3、第三階段,全面檢測,查漏補缺。在前兩個階段的復習基礎上,對第十二冊教材的語文知識進行全面檢測,用相關模擬測驗題進行測驗,找出學生仍存在的問題再進行重點指導、講解,幫助學生克服困難,解決疑難問題。進行九十張兩張試卷的完成工作。

五、培優(yōu)補差名單。

優(yōu)生:(略)。

學困生:(略)。

六、復習時間和內容安排(5月24日-6月22日)約30天。

第一~三天:復習字形、字音。

方式:進行百字競賽。對成績不理想者單獨默寫。試卷一到二。

第四~六天:復習課文內容的理解及背誦部分。

方式:抽背和練習卷。試卷三到四。

第七~九天:繼續(xù)復習課文內容。配合學校進行第一次摸底測試。

第十~十二天:完成綜合(三)的考試。

第十三~第十五天:復習閱讀短文。分段概括段意、回答問題、聯(lián)系上下文解釋、檢查方法(相關試卷測試)。

第十六~第十八天:完成自測卷的考試,配合學校進行第二次摸底練習。

第十九~第二十天:復習作文。人、事、物、景、信(格式)、審題、組織語言。

方式:列提綱。

其他:學生自由支配。教師進行考前教育(仔細審題,認真答題,反復檢查,獨立完成)。模擬考試及試卷評講。

優(yōu)質資源。

六年級下學期語文教學計劃人教版篇九

本學期,我們年級語文組老師將繼續(xù)在校領導的正確領導下,腳踏實地,開拓創(chuàng)新,以學生為中心,關注學生,熱愛學生,發(fā)展學生。認真學習先進的教育思想和新的課程標準,積極投身課程改革,全面深化素質教育,以更新的觀念為前提,以提高課堂教學效率為重點,加強教學研究,不斷解決教學中的新問題,努力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力,全面提高教學質量。

六年級下學期語文教學計劃人教版篇十

新學期已經(jīng)到來,本學期也是小學階段最后一個學期,緊扣三維目標,知識與技能,過程與方法,情感態(tài)度與價值觀,以及六年級抽考目標,我制定以下教學計劃。

一、教材分析、學情分析。

本冊課本著眼于學生全面素質的培養(yǎng),著力于加強小學生的語文基礎知識的教學和基本能力的訓練,為他們全面素質的發(fā)展打下堅實的基礎、全冊課本共安排了6個單元。課文分精讀、略讀和選讀三種。右上角有*者為略讀課文,意在擴大學生的閱讀量,讓學生在老師的指導下獨立閱讀。每單元安排“習作”1篇,共6篇。每單元安排“語文樂園”1個,共6個。

每篇課文后面的作業(yè)題一般安排了如下內容:一是朗讀、背誦、默讀、復述等常規(guī)訓練,意在繼續(xù)讓學生認認真真讀讀書,培養(yǎng)語感,增加其規(guī)范化語言的積累。二是要求學生用鋼筆描紅,繼續(xù)以每課要求會寫的生字為內容,讓顯示扎扎實實地練好寫字基本功。三是讀抄常用詞語,鞏固復習所學生字新詞,增加詞語積累。四是閱讀訓練,包括聯(lián)系語境理解詞語、句子;學習分析自然段、邏輯段;學習歸納課文的主要內容、領會文章的中心思想等,意在繼續(xù)提高學生的閱讀能力。五是根據(jù)課文特點相機安排的“小練筆”,讓學生從句式、段式、立意、寫法等方面進行局部仿寫練習。

二、教學目標要求。

1、掌握正確的讀寫姿勢,養(yǎng)成良好的學習習慣,能夠有選擇地閱讀課外書籍,培養(yǎng)留心觀察事物的、讀書做記號的習慣。

2、鞏固漢語拼音,利用漢語拼音學習普通話,培養(yǎng)獨立識字的能力,能讀準字音,認清字形,了解在語言環(huán)境中的字義,并能正確書寫。

3、培養(yǎng)學生善于與人交際的能力,使學生能說、會說,表達有條理,語氣、語調適當,能說清自己所表達的意思。

4、使學生正確、流利、有感情地朗讀課文,并能結合上下文、聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際,理解詞語的大意。

5、能有順序地、細致地觀察事物、圖畫,寫出的文章通順,并能正確使用常用標點符號。

三、

(一)識字與寫字。

1.有較強的獨立識字能力。累計認識常用漢字3000個,其中2500個左右會寫。

2.硬筆書寫楷書,行款整齊,有一定的速度,在書寫中體會漢字的美感。

(二)閱讀。

1.能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

2.默讀有一定的速度,默讀一般讀物每分鐘不少于300字。

3.能借助詞典閱讀,理解詞語在語言環(huán)境中的恰當意義,辨別詞語的感情色彩。

4.聯(lián)系上下文和自己的積累,推想課文中有關詞句的內涵,體會其表達效果。

5.在閱讀中揣摩文章的表達順序,體會作者的思想感情,初步領悟文章基本的表達方法。在交流和討論中,敢于提出自己的看法,作出自己的判斷。

6.閱讀說明性文章,能抓住要點,了解文章的基本說明方法。

7.閱讀敘事性作品,了解事件梗概,簡單描述自己印象最深的場景、人物、細節(jié),說出自己的喜歡、憎惡、崇敬、向往、同情等感受。閱讀詩歌,大體把握詩意,想象詩歌描述的情境,體會詩人的情感。受到優(yōu)秀作品的感染和激勵,向往和追求美好的理想。

8.學習瀏覽,擴大知識面,根據(jù)需要搜集信息。

9.在理解課文的過程中,體會頓號與逗號、分號與句號的不同用法。

11.利用班級課外閱讀傳閱、網(wǎng)絡等信息渠道嘗試進行探究性閱讀。擴展自己的閱讀面,課外閱讀總量不少于100萬字。

(三)習作。

1.懂得寫作是為了自我表達和與人交流。

2.養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習慣,有意識地豐富自己的見聞,珍視個人的獨特感受,積累習作素材。

3.能寫簡單的紀實作文和想象作文,內容具體,感情真實。能根據(jù)習作內容表達的需要,分段表述。

4.學寫讀書筆記和常見應用文。

5.能根據(jù)表達需要,使用常用的標點符號。

6.修改自己的習作,并主動與他人交換修改,做到語句通順行款正確,書寫規(guī)范、整潔。

7.課內習作每學年16次左右。40分鐘能完成不少于400字的習作。

(四)口語實際。

1.與人交流能尊重、理解對方。

2.樂于參與討論,敢于發(fā)表自己的意見。

3.聽他人說話認真耐心,能抓住要點,并能簡要轉述。

4.表達要有條理,語氣、語調適當。

5.能根據(jù)交流的對象和場合,稍作準備,做簡單的發(fā)言。

6.在交際中注意語言美,抵制不文明的語言。

(五)綜合性學習。

1.為解決與學習和生活相關的問題,利用輔導書籍、網(wǎng)絡等信息渠道獲取資料,嘗試寫簡單的研究報告。

2.策劃簡單的校園活動和社會活動,對所策劃的主題進行討論和分析,學寫活動計劃和活動。

總結。

3.對自己身邊的、大家共同關注的問題,或電視、電影中的故事和形象,組織討論、專題演講,學習辨別是非善惡。

4.初步了解查找資料、運用資料的基本方法。

四、教學方法措施。

1、加強學生寫字訓練書中安排了毛筆字的書寫練習,在教學中放手讓學生從練習中揣摩、領會漢字的間架結構、筆畫特點,把字寫端正、勻稱、整潔。

2、加強詞、句訓練。詞、句訓練貫穿在小學階段各年級的語文教學過程中。教學本冊的課文,要十分重視詞、句訓練。要引導學生自覺地運用查字典、聯(lián)系上下文的方法準確理解詞語,并通過背誦、摘抄等形式積累詞句和精彩語段。

3、重視朗讀的指導和訓練。朗讀是最經(jīng)常、最重要的閱讀訓練,也是理解課文內容、體會課文思想感情的主要方法。在精讀課文的教學過程中,要安排比較充裕的時間讓學生朗讀課文,使學生在理解的基礎上朗讀,通過朗讀加深理解,并使朗讀能力得到訓練和提高。

4、加強寫作指導、訓練激發(fā)寫作的興趣和自信心,為提供廣闊的寫作空間,減少對寫作的束縛,努力實現(xiàn)寫作的個性化,使學生正確表達自己的主觀感受,著重從學生生活的視野和感性經(jīng)驗中取題立意。

五、本冊教學總目標要求。

學習習慣:

1、繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢,并養(yǎng)成習慣;養(yǎng)成愛惜學習用品的習慣。

2、繼續(xù)掌握正確的寫鉛筆字的方法;培養(yǎng)積極發(fā)言,專心聽講的習慣。

3、繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦,樂于課外閱讀的習慣。

4、繼續(xù)培養(yǎng)認真完成作業(yè)和查字典的習慣。

5、繼續(xù)學習寫鋼筆字和的正確姿勢和方法,并養(yǎng)成習慣。

6、繼續(xù)學習預習和復習,并養(yǎng)成習慣。

7、繼續(xù)培養(yǎng)留心觀察的習慣;能夠有選擇地閱讀課外書籍;培養(yǎng)讀書做記號的習慣。

8、培養(yǎng)寫日記的習慣;能夠做到愛護圖書,并養(yǎng)成習慣。

9、培養(yǎng)讀書做筆記和隨時使用工具書的習慣。

能力知識目標:

1、拼音繼續(xù)鞏固漢語拼音,利用漢語拼音幫助識字、閱讀、學習普通話。準確認讀207個生字。

2、能夠按筆順正確默寫生字133個。能按寫的結構把字寫端正、寫勻稱。

3、繼續(xù)練習用鋼筆寫字,寫得正確、端正、整潔。

4、繼續(xù)練習寫毛筆字,寫得端正,紙面干凈。

閱讀:

1、繼續(xù)學習正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。能復述課文。會分角色朗讀課文。

2、繼續(xù)學習默讀課文,能不出聲,不指讀,一邊讀一邊想。

3、能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際,理解常用詞語的意思。

4、能憑借語言文字理解課文內容,想象課文所描繪的情境,知道課文的大意。

5、繼續(xù)學習按要求預習課文。能借助字典學習生字詞,初讀課文,提出疑難問題,初步養(yǎng)成預習習慣。

6、能閱讀程度適合的少年兒童讀物,了解主要內容。

語文生活:

1、能認真聽別人講話,聽懂別人說的一段話或一件簡單的事,能轉述基本內容。能講述課文所寫的故事。

2、能在看圖或觀察事物后,用普通話說幾句意思完整、連貫的話。

3、能就所聽所讀的內容,用普通話回答問題,做到語句完整,意思連貫。

4、能當眾說話,愿意與別人進行口語交際,做到語句比較通順,態(tài)度大方,有禮貌。

5、討論問題能主動發(fā)言,說清楚自己的意思。

作文:

1、能用學過的部分詞語造句。能理順次序錯亂的句子。

2、學習有順利地比較細致地觀察圖畫和事物,寫出文從字順的短文。

3、能修改有明顯錯誤的句子。

4、學習從內容、詞句、標點等方面修改自己的作文。

1、堅持不懈地抓好學生良好學習習慣的培養(yǎng)。培養(yǎng)學生良好的學習習慣,是“大綱”提出的教學目的之一,也是本套教材的一項主要目標。培養(yǎng)學生良好的學習習慣,是素質教育中的一項重要內容,所以要把它放在重要位置,抓緊抓好。一方面,認真抓好本冊所安排的關于讀書做筆記和不懂就問的習慣培養(yǎng)。另一方面,對本套教材以往所提的各項學習習慣也要常抓不懈,始終抓緊、抓實,務求達到預定的目標。

2、堅定不移地引導學生進行語言的積累與運用。積累與運用是提高學生語言能力的主要途徑,本冊教材課文語言規(guī)范,篇幅短小;課外作業(yè)設計始終突出朗讀、背誦、復述和字詞句的基本功訓練;單元練習中堅持安排朗讀背誦、口語交際等常設項目,并繼續(xù)安排了“熟記成語”這項內容。因此,在教學中要堅持“以讀為主,以講助讀,以各種教輔手段促讀”,指導學生原原本本地把書讀好;注重感受、領悟、積累、運用,讓他們能“讀得進,記得住,用得出”,從而提高語文水平。

3、注重讀寫結合,循序漸進地進行作文教學。根據(jù)高年級段的特點,本冊起,閱讀課文不再是主要按思想內容而是主要按寫人、記事、描景、狀物等進行單元組合;每次習作課的訓練內容也與些緊密配合;習作教材不再每課都安排“例文”。這樣進一步強化了讀寫結合,打開學生的寫作思路,由中年級的“模仿起步”轉變?yōu)椤敖梃b、遷移”。在教學中,既要按照每次習作課的要求,切實指導學生領會有關習作知識與要領,又要在閱讀教學中引導學生積累、運用范文的語言,學習范文的寫作方法,幫助學生掌握學習、借鑒的藝術規(guī)律;既要充分發(fā)揮課文在寫人、敘事、描景、狀物等方面的示范作用,又要密切聯(lián)系學生的學習、生活和言語交際的實際進行表達訓練,最終達到在畢業(yè)時能夠“用自己的話表達自己想說的意思”,寫出500字左右文從字順的作文。

4.最后花一個半月的時間進行六年級抽考總復習。

六年級下學期語文教學計劃人教版篇十一

本著課程標準“加強綜合性,突出重點,注重語言的理解、積累和運用,注重基本功訓練,全面實施素質教育,整體提高學生語文素養(yǎng)”的精神。

這個班的語文水平不平衡,尤其是一些學生的閱讀和寫作能力較差,但大多數(shù)學生學習認真,對語文學習興趣濃厚。當然也有少數(shù)學生學習習慣差,語文自主學習能力差,思維不靈活。主要表現(xiàn)為:學習態(tài)度不夠端正,上課聽、說不夠用心,一些思維問題比較強的同學如大腦、動手能力比較弱,處理事情比較吃力,有的男生作業(yè)不夠工整;課外閱讀興趣增強,但課外閱讀習慣差,知識面窄;語言表達能力弱,不太會表達自己的想法;特別是學生獨立閱讀能力和寫作能力差,作文短小空洞,枯燥無味。我將繼續(xù)以正確的學習態(tài)度為突破口,注重加強面對面的閱讀和寫作,注重表揚和鼓勵,鞏固學生的語文基礎知識,提高學生的語文能力。

1.鞏固漢語拼音,通過閱讀和帶拼音閱讀來學習普通話。

2.繼續(xù)學習正確、直白、工整地書寫鋼筆字。養(yǎng)成認真寫作的習慣。

3.能夠正確、流利、情緒化地閱讀課文。會背指定的課文。借助中心句能正確理解課文中心思想;能區(qū)分文章中的事物和聯(lián)想;可以提高默讀速度;可以選擇句子的表達方式;學會積累單詞,養(yǎng)成良好的閱讀習慣;能閱讀科普文章,掌握閱讀方法,了解科普文章的語言特點。

4、能聯(lián)系上下文,結合實際生活或查字典了解詞義。所學單詞大多可以用于口頭或書面表達。注意語言的積累,養(yǎng)成積累語言的習慣。

5.能夠借助字典或相關資料獨立閱讀合適的閱讀材料,理解主要內容。逐漸養(yǎng)成課后閱讀的習慣。

6.愿意參與討論或辯論,做一點準備,能把意思說清楚,有條理的表達自己,語氣語調適中。認真耐心地聽別人說,抓住要點。

7、能掌握觀察事物的關鍵,能寫出簡單的書面作文和想象作文,內容具體,情感真實且有一定的組織性。

1.加強閱讀教學。認真培養(yǎng)學生的閱讀興趣和閱讀習慣,并在理解課文內容的基礎上,注重課文訓練,培養(yǎng)總結課文主要內容和中心思想的能力。教學時圍繞重點訓練項目加強練習。同時,要以教學生學習為重點,以每本教材為例,變“教教材”為“用教材”,注意強化學習方法,在閱讀教學中注意識字和單詞的訓練,對閱讀題目進行練習和點評。特別注重閱讀訓練,提高學生的語言理解能力。

3.注意引導課外閱讀。堅持“一帶三”的閱讀訓練思路,堅持每天背誦積累一首詩和一個好句子,引導學生認真閱讀自讀教材,體現(xiàn)“課內打基礎,課外求發(fā)展”,引導學生學會利用課堂上學到的閱讀方法進行課外閱讀,提高閱讀興趣和質量,幫助解決閱讀中的困難和問題。建立班級圖書館,組織學生開展生動有趣的課外閱讀活動,做好課外閱讀筆記和每天的好詞好句背誦比賽。

4.關注教學重點,突破教學難點。這學期的教學重點是學會總結文章的主要內容,理解文章的中心思想;圍繞中心具體講一件事。每篇課文教的不均衡。

5.利用資源開展開放式教學。打開教學內容,選擇適合學生閱讀的名著;開放課堂教學,讓學生從本質上學習語文;改革語文評價,注重學生的學習方法和過程,情感態(tài)度和價值觀,重視語文實踐能力的培養(yǎng)和提高。

6.注重學生自主學習精神的培養(yǎng),培養(yǎng)學生良好的學習習慣。在作業(yè)中,學生也有選擇作業(yè)的權利。比如抄單詞,指定字數(shù),如果已經(jīng)掌握了課堂詞匯,從課外讀物中選擇擴大詞匯量;在課外閱讀中,我們應該制定標準,選擇自己的學習方法。在作業(yè)檢查中,為每個學生設置了一個檢查點,聽寫、朗讀、背誦、口語等。按要求通過,每個分數(shù)都記錄在檢查點上。期末,學生自己計算平時成績。

7.學習困難學生的轉化

六年級下學期語文教學計劃人教版篇十二

認真學習教育教學理論,全面貫徹黨的教育方針政策,認真學習新課改的精神,采用符合學生年齡、心理特征和語言規(guī)律的教學方法,培養(yǎng)學生能力,提高教學效率。

通過一學期的教學,大多數(shù)學生英語學習有進步,英語字寫得漂亮了,學習態(tài)度有所好轉,上學期通過采用邊學習新知識和復習舊知識相結合的方法,他們的學習有所進步。但是因為教材銜接有問題,學生學習這套教材有一定難度。

本學期六年級普通班英語課所使用教材是:本套教材,充分吸收了世界上最先進的外語教學理論和實踐經(jīng)驗,注重學生英語聽說讀寫能力的培養(yǎng)和訓練,努力為學習者營造語境,精心設計內容,在教學中安排了大量的有趣的教學活動,引導學生在輕松,積極向上的氣氛中學習英語,使英語變的既容易又有趣。它以學生為中心,以主要人物的活動為主線,圍繞最常用的,最基本的英語詞匯、句型、交際會話等,逐步開展教學內容,符合小學生的年齡、心理特點和語言教學規(guī)律,具有很強的科學性。

1、堅持快樂英語教學法,調動學生學習英語的積極性。

2、巧用英文兒歌、歌謠、繞口令、諺語等訓練學生的、語調。

3、引導學生運用觀察、發(fā)現(xiàn)、歸納、實踐等方法學習語言知識,感悟語言功能。

4、在訓練學生聽說能力的同時,加強讀寫訓練。

5、結合學生實際,適當講解語法知識,做一些練習題和試卷,做好小學升中學的準備工作.

針對學生的具體情況,我將采取以下措施:

1、注重情景教學,創(chuàng)設英語環(huán)境,營造學習氣氛,使學生有更多的機會接觸英語,感觸英語,應用英語。

2、結合學生的年齡特點,結合教學內容,設計適合六年級學生的課堂教學活動,調動學生的學習積極性。

3、針對學生記,背單詞難這一問題,向學生介紹優(yōu)秀學生的學習方法,大家互相交流,共同進步。老師向學生介紹一些好方法,如:分類記憶法,滾學球記憶法,想象記憶法等。

4、對學生進行知識訓練,教授國際音標,讓學生從簡單機械地模仿式學習,過渡到有正確的知識知指導英語學習的階段,也為自學鋪路。

5、加強閱讀訓練和語法知識的滲透學習。

6、滲透英語背景知識的學習,使學生擴大視野,了解國外的風土人情,異國文化,習俗等,進一步了解英語,運用英語。

7、進一步加強畢業(yè)班學生的思想工作,做好小學畢業(yè)與中學的銜接工作。

本學期共有二十周,其中新授十七周共五十一課時;復習二周共六課時;機動一周三課時。具體進度安排如下:

上文庫小編總結:好的開始是成功的一半,以上是本學期的英語教學計劃,希望能對您的教學有幫助,需要更多計劃總結的話敬請關注上文庫!

六年級下學期語文教學計劃人教版篇十三

六年級學生的整體知識水平屬于中等,優(yōu)等生較少。大部分學生基礎知識掌握較為扎實,錯誤大多由于粗心大意造成的。但也有一部分學生基礎確實不夠扎實,理解水平低,思維不夠活躍。還有部分學生學習態(tài)度不夠端正,不遵守校紀班規(guī)。差生成因主要有以下幾方面:

1、學習態(tài)度不端正,學習目的不明確,作業(yè)敷衍了事;

2、有一些受思維的局限,導致學習成績不理想;

3、學習基礎差,對學習缺乏興趣,惰性思想嚴重;

4、家庭因素:家長沒有為孩子創(chuàng)設良好的學習氛圍,沒有督促孩子養(yǎng)成良好的學習習慣。

二、教學內容分析。

六年級第二學期是小學階段最后一個學期,教材從促進學生的發(fā)展,為學生進入第三學段的學習打好基礎出發(fā),把六年級(下冊)的教學內容分成兩部分編排。在前七個單元里教學新知識,全面完成《標準》規(guī)定的第二學段的教學內容和具體目標。在第八單元有重點地系統(tǒng)復習小學階段教學的主要知識,在深化理解的同時組織更合理的認知結構,通過適當?shù)木毩曅纬杀匾募寄?,應用知識解決實際問題,培養(yǎng)數(shù)學素養(yǎng)。

教學重點:百分數(shù)的應用、圓柱的側面積和表面積的計算方法、圓柱和圓錐的體積計算方法、比例的意義和基本性質、正比例和反比例、扇形統(tǒng)計圖、轉化的解題策略以及總復習的四個板塊的系列內容。

教學難點:圓柱和圓錐體積計算方法的推導、成正比例和反比例量的判斷、用方向和距離確定位置、眾數(shù)和中位數(shù)平均數(shù)、解題策略的靈活運用。

三、教學目標。

1.讓學生經(jīng)歷應用百分數(shù)的知識解決生活中一些常見問題的過程,進一步理解百分數(shù)的意義,體會百分數(shù)與分數(shù)、小數(shù)的聯(lián)系和區(qū)別,加深對方程思想方法的認識,提高解決相關問題的能力;在具體情境中理解比例的意義和級別性質,認識成正比例和成反比例的量,體會不同領域數(shù)學內容的內在聯(lián)系,加深對相關數(shù)量關系的理解。

2.讓學生通過觀察、操作、實驗和簡單推理,認識圓柱和圓錐的基本特征,探索并掌握圓柱和圓錐的體積公式以及圓柱表面積的計算方法;在具體的情境中,初步理解圖形的放大和縮小,初步理解比例尺的意義,初步掌握用方向和距離確定物體位置的方法,并能應用這些知識和方法進行簡單的操作或解決簡單的實際問題。

3.讓學生聯(lián)系對百分數(shù)的理解,認識扇形統(tǒng)計圖,初步體會扇形統(tǒng)計圖描述數(shù)據(jù)的特點,能根據(jù)扇形統(tǒng)計圖所呈現(xiàn)的信息提出或解決一些簡單的問題;結合實例,初步認識眾數(shù)與中位數(shù)的意義,會求一組簡單數(shù)據(jù)的眾數(shù)和中位數(shù),初步體會眾數(shù)、中位數(shù)和平均數(shù)等不同統(tǒng)計量的不同特點。

4.讓學生通過系統(tǒng)復習,進一步掌握數(shù)與代數(shù)、空間和圖形、統(tǒng)計和概率等領域的知識和方法,進一步明確相關內容的發(fā)展線索和邏輯關聯(lián),加深對現(xiàn)實問題中數(shù)量關系、空間形式和數(shù)據(jù)信息的理解,提高綜合應用數(shù)學知識和方法飛能力。

5.進一步感受數(shù)學思考的確定性和數(shù)學結論的嚴謹性,獲得一些成功的體驗,鍛煉克服困難的意志。進一步培養(yǎng)認真細心的學習習慣,培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)錯誤及時訂正的良好習慣。

6.進一步感受自己在數(shù)學知識和方法等方面的收獲與進步,發(fā)展對數(shù)學的積極情感,進一步增強學好數(shù)學的信心。

四、教學措施。

2、創(chuàng)設愉悅的教學情境,努力培養(yǎng)學生學習的主動性,積極性,充分利用現(xiàn)代教育手段,激發(fā)學生的學習興趣,讓學生在主動探索中獲取知識。

3、重視學法指導提倡學法的多樣性,關注學生的個人體驗,使學生從學會向會學轉變,達到教是為不教的目的。

4、認真學習文化知識及專業(yè)知識,不斷提高、豐富自己;

5、認真參加各種教研活動,虛心向優(yōu)秀教師請教,學習他們先進的。

教學方法,不斷提高自身的教學能力和業(yè)務水平;

6、認真閱讀各類教學雜志,做好讀書筆記,寫好心得體會。

7、對待學習困難的學生堅持多表揚少批評,及時發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,幫助其樹立信心;教育學生明確學習目的,端正學習態(tài)度,逐步培養(yǎng)他們的自覺性及上進心;利用課余時間給予耐心輔導,并進行一幫一結隊的活動,師生共同幫助他們提高。

五、教學進度安排。

時間教學內容完成情況。

2月11日2月25日百分數(shù)的應用。

2月26日3月16日圓柱、圓錐和球。

3月17日3月27日比例。

3月28日4月5日確定位置。

4月6日4月12日正比例和反比例。

4月13日4月18日解決問題的策略。

4月18日4月28日統(tǒng)計。

4月29日6月29日總復習。

6月30日綜合測試。

六年級下學期語文教學計劃人教版篇十四

1、重點:學會把握文章主要內容,體會思想感情,領會表達方法;抓住重點句段,加深理解;主動積累語言,運用語言;習作感情真實,詳略得當。

2、難點:學會把握課文主要內容;領會文章之表達方法,并嘗試在習作中加以運用;學習詳寫和略寫。

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