教案是教師為了教學(xué)目標(biāo)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和要求，編寫(xiě)的教學(xué)計(jì)劃和指導(dǎo)材料。編寫(xiě)教案時(shí)要注意教學(xué)資源的合理利用，充分利用多媒體技術(shù)和現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備。優(yōu)秀教師的教案分享，幫助教師提升課堂教學(xué)效果和學(xué)生學(xué)習(xí)能力。
布貼畫(huà)教案大班篇一
1、嘗試用綠豆、赤豆，進(jìn)行種子貼畫(huà)。
2、體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂(lè)。
3、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
4、能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。
1、每桌綠豆、赤豆各一盒，若干勾畫(huà)了物體輪廓作品、雙面膠。
2、背景音樂(lè)。
1、欣賞“種子貼畫(huà)”范例。
師：“你喜歡哪幅畫(huà)？它用了哪些豆豆？”了解可以用一種豆或兩種豆交替排列，也可以用一種豆貼出輪廓，細(xì)小的部分用另一種豆。
2、教師示范，勾畫(huà)物體輪廓，要求幼兒畫(huà)的要大。
3、教師提出要求：
（1）可以選擇老師提供的紙來(lái)貼，也可以自己設(shè)計(jì)，勾畫(huà)時(shí)要畫(huà)的大一點(diǎn)。
（2）粘貼時(shí)，不用取很多豆子，豆子落到桌子要揀起來(lái)。
（3）全部粘貼后，用手掌輕輕地壓一下。
4、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
提醒幼兒粘貼豆子時(shí)，手不要壓到雙面膠上，以免粘不住。
5、展示作品，幼兒相互交流自己喜歡的作品。
由于原來(lái)的“豆豆藝術(shù)”是區(qū)域化活動(dòng)，給相片做相框、種子貼畫(huà)，在提供的材料上沒(méi)有兼顧到能力差的幼兒，所以在粘貼時(shí)豆豆是擠在一起，看不出所貼的物體形象；黃豆太大，粘上去后，當(dāng)作品拿起來(lái)時(shí)，卻掉了下去，而重新設(shè)計(jì)、組織的活動(dòng)，有了較好的效果，當(dāng)作品貼到柜面上時(shí)，孩子們看到了一幅幅形象逼真的“輪船、小熊、房子、火箭、蠟筆。。。。。。真正體驗(yàn)到了創(chuàng)作帶來(lái)的快樂(lè)，同時(shí)也提醒我們所提供的材料的難度要與孩子日常經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，對(duì)幼兒的技能要求也要作出正確的評(píng)估。觀察、了解孩子的需要是一個(gè)前提條件，只有通過(guò)細(xì)心的觀察，知道孩子到底需要什么，才能為他們提供適合的材料，讓他們積累學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)和方法，從而不斷增強(qiáng)他們的自信心。
原來(lái)的粘貼相框的活動(dòng)只是單一的.技能要求以直線條為主，這一操作任務(wù)對(duì)孩子已經(jīng)不再具有挑戰(zhàn)性了，這就向我們發(fā)出信號(hào)，提醒我們要調(diào)整材料，作出應(yīng)答。這正是《綱要》中提倡的教師在組織實(shí)施教育活動(dòng)時(shí)應(yīng)“關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)和反應(yīng)，敏感的覺(jué)察他們的需要，及時(shí)以適應(yīng)的方式應(yīng)答，形成合作探究式的師幼互動(dòng)。”
布貼畫(huà)教案大班篇二
本節(jié)微課是美術(shù)校本教材系列內(nèi)容，旨在讓小學(xué)低年級(jí)的學(xué)生學(xué)會(huì)用廢舊布料來(lái)表現(xiàn)動(dòng)物，探索動(dòng)物的不同表現(xiàn)方法。動(dòng)物是深受孩子們喜愛(ài)的，孩子們通過(guò)收集身邊容易找到的各種廢舊布料，運(yùn)用靈巧的小手把一塊塊碎布料變成一幅幅精美的布貼畫(huà)，孩子們不僅能體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣，還能增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，感受傳統(tǒng)布貼畫(huà)藝術(shù)的獨(dú)特魅力。
適用對(duì)象分析本微視頻適用于小學(xué)低年級(jí)學(xué)生美術(shù)課的學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)生的造型能力有一定的要求。孩子們?cè)诿佬g(shù)課中已不滿足用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)可愛(ài)的小動(dòng)物，他們想嘗試用其它的方法來(lái)表現(xiàn)。本課采用廢舊布料來(lái)表現(xiàn)動(dòng)物，不僅培養(yǎng)了學(xué)生的造型能力，還培養(yǎng)了學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力，體驗(yàn)了美術(shù)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。
本微視頻是《動(dòng)物布貼畫(huà)》第二課時(shí)，可作為蘇少版美術(shù)教材的延伸教學(xué)內(nèi)容，適用于小學(xué)低年級(jí)美術(shù)教學(xué)。在第一課時(shí)中學(xué)生已經(jīng)設(shè)計(jì)好了自己喜歡的動(dòng)物繪畫(huà)稿，本課是在繪畫(huà)稿的基礎(chǔ)上嘗試用布貼畫(huà)的形式表現(xiàn)動(dòng)物。首先欣賞部分同學(xué)的動(dòng)物繪畫(huà)作品，接下來(lái)通過(guò)觀看兩位布貼畫(huà)小巧手的示范視頻學(xué)習(xí)布貼畫(huà)的制作方法，教師講解制作難點(diǎn)。接下來(lái)欣賞教師布貼畫(huà)示范畫(huà)。最后通過(guò)欣賞我校布貼畫(huà)興趣小組同學(xué)的優(yōu)秀作品提高學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)制作的信心。
1、通過(guò)欣賞部分同學(xué)的動(dòng)物繪畫(huà)作品，增強(qiáng)對(duì)動(dòng)物特征的認(rèn)知；
2、通過(guò)觀看布貼畫(huà)制作微視頻，學(xué)習(xí)布貼畫(huà)的制作方法；
3、通過(guò)欣賞教師的示范畫(huà)，進(jìn)一步理解布貼畫(huà)的制作方法和步驟；
4、通過(guò)欣賞同伴們的布貼畫(huà)優(yōu)秀作品，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)布貼畫(huà)的興趣。
本節(jié)微課是我校美術(shù)校本教材系列內(nèi)容，可作為蘇少版美術(shù)教材的延伸課程。
首先讓孩子們欣賞同伴們優(yōu)秀的動(dòng)物繪畫(huà)作品，接著欣賞兩幅動(dòng)物特征不明顯的學(xué)生作品及其修改后的作品，旨在增強(qiáng)學(xué)生們對(duì)動(dòng)物特征的認(rèn)知。
在觀看兩位布貼畫(huà)小巧手的制作微視頻環(huán)節(jié)中，孩子們能基本掌握動(dòng)物布貼畫(huà)的制作方法，隨后教師講解了制作的難點(diǎn)。
接下來(lái)通過(guò)欣賞教師的示范畫(huà)，使學(xué)生進(jìn)一步理解布貼畫(huà)的制作方法和步驟，最后的環(huán)節(jié)，通過(guò)欣賞我校布貼畫(huà)興趣小組同學(xué)的優(yōu)秀作品培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)布貼畫(huà)的興趣，增強(qiáng)布貼畫(huà)制作的信心。
學(xué)習(xí)指導(dǎo)
喜歡動(dòng)物并認(rèn)知各種動(dòng)物的外形特征，了解布貼畫(huà)的歷史和制作工具對(duì)布貼畫(huà)的制作方法有初步的了解。
配套學(xué)習(xí)資料與蘇少版二年級(jí)美術(shù)《動(dòng)物朋友》一課配合使用，可作為蘇少版美術(shù)教材的延伸教學(xué)內(nèi)容。
制作技術(shù)介紹本微課運(yùn)用了camtasia studio、photoshop、power point、會(huì)聲會(huì)影等多種圖像及視頻軟件。運(yùn)用photoshop進(jìn)行圖片的設(shè)計(jì)和編輯，如ppt頁(yè)面設(shè)計(jì)等；用會(huì)聲會(huì)影軟件進(jìn)行視頻的編輯和處理；運(yùn)用power point制作微課ppt；運(yùn)用camtasia studio錄制ppt及音視頻。
布貼畫(huà)教案大班篇三
通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生掌握布貼畫(huà)的制作方法和步驟，從而培養(yǎng)學(xué)生的造型能力和審美能力，提高他們的形象思維能力和創(chuàng)新能力。
重點(diǎn)：布貼畫(huà)的設(shè)計(jì)和制作方法、步驟
難點(diǎn)：人物形象的設(shè)計(jì)和布料色彩、紋理的搭配
范品、硬紙、各種碎布料、剪刀、膠水等
1：出示范作，引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析布貼畫(huà)的特點(diǎn)
2：：布貼畫(huà)利用布料的紋路及松散的線頭，使畫(huà)面具有了“線”的造型和相對(duì)靈活的表現(xiàn)力，同時(shí)，它是裝飾畫(huà)的一種，在日常生活中有獨(dú)特的美化作用。
3：板書(shū)課題
1：講解布貼畫(huà)的制作方法
（1）設(shè)計(jì)人物形態(tài)，抓住人物外形、神態(tài)進(jìn)行概括、夸張變化，在底紙上畫(huà)出輪廓，要求美觀大方、大小適當(dāng)。
（2）選擇布料，請(qǐng)一位同學(xué)上臺(tái)選布料，教師稍作后提出要求，布料的色彩、質(zhì)感要協(xié)調(diào)
（3）拼擺、剪貼成形
將選好的布料根據(jù)圖樣剪出形狀，并擺一擺，然后粘貼完成，注意要粘貼牢固，畫(huà)面要整潔、精致。
2：學(xué)生欣賞教材中的范作，并說(shuō)己喜歡其中的哪一幅，為什么？
3：教師針對(duì)學(xué)生討論意見(jiàn)，給予肯定和鼓勵(lì)。
要求：將花布、色布的邊角料，大膽設(shè)計(jì)，剪貼成一幅以人物為主的圖畫(huà)
布貼畫(huà)教案大班篇四
教材分析：
《布貼畫(huà)——魚(yú)》是全日制培智學(xué)校教科書(shū)（試用版）美工第六冊(cè)第六課，本課以欣賞課類型出現(xiàn)，結(jié)合我校學(xué)生實(shí)際情況，我把本節(jié)課設(shè)計(jì)成“變廢為寶”這一主題。布貼畫(huà)，是一節(jié)融欣賞、制作為一體的實(shí)踐體驗(yàn)課，在實(shí)踐體驗(yàn)中蘊(yùn)含著方法的指導(dǎo)，教師巧設(shè)氛圍，通過(guò)認(rèn)真觀察，動(dòng)手實(shí)踐，合作探究，探尋布貼畫(huà)制作的基本技巧，并通過(guò)教師適當(dāng)?shù)姆椒ㄖ笇?dǎo)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能：在探索學(xué)習(xí)中，掌握制作布貼畫(huà)的基本步驟，并完成一幅布貼畫(huà)。過(guò)程與方法：通過(guò)演示、制作掌握布貼畫(huà)的制作方法。情感態(tài)度價(jià)值觀：
1、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手制作能力和創(chuàng)新能力，使學(xué)生受到美的熏陶。
2、在小組合作中，培養(yǎng)主體參與意識(shí)與團(tuán)隊(duì)合作精神。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)布貼畫(huà)的粘貼方法，了解魚(yú)的各部分。
教學(xué)難點(diǎn)：
粘貼的時(shí)候魚(yú)的各部分要找準(zhǔn)確并對(duì)齊，膠水涂抹均勻。教學(xué)準(zhǔn)備：范畫(huà)、剪刀、膠水、卡紙、鉛筆、復(fù)印紙。教學(xué)過(guò)程：
一、欣賞導(dǎo)入：（3分鐘）。
1、出示視頻。
師：請(qǐng)同學(xué)們欣賞一段動(dòng)畫(huà)片。
2、今天老師就教同學(xué)們用布把這些漂亮的魚(yú)貼出來(lái)。出示課題，板書(shū)課題。
二、講授貼畫(huà)步驟（10分鐘）。
1、師：同學(xué)們有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)真的魚(yú)？
2、出示魚(yú)各部分的圖片（魚(yú)頭、魚(yú)身、魚(yú)尾）。
讓同學(xué)們大聲地說(shuō)出來(lái)，讓他們了解魚(yú)可以分為頭、身、尾三部分。
3、師示范貼魚(yú)步驟。
老師今天也帶來(lái)了一條魚(yú)（出示畫(huà)好簡(jiǎn)筆畫(huà)魚(yú)的卡紙），可是它一點(diǎn)也不高興，因?yàn)樗X(jué)得自己不漂亮，所以老師要用布貼的方法給它打扮打扮。先貼魚(yú)頭。（請(qǐng)同學(xué)幫老師找魚(yú)頭，加深印象）再貼魚(yú)身。（強(qiáng)調(diào)一定要找準(zhǔn)位置并且要對(duì)齊）。
最后貼魚(yú)尾。
4、請(qǐng)同學(xué)到黑板上貼魚(yú)，進(jìn)一步加深印象。
三、做手指操。
現(xiàn)在同學(xué)們是不是也想自己貼一條這么漂亮的魚(yú)呀？先別急，讓我們一起來(lái)做一做手指操，活動(dòng)活動(dòng)我們的小手。
四、學(xué)生創(chuàng)作（20分鐘）。
過(guò)渡：接下來(lái)就到同學(xué)們動(dòng)手的時(shí)候啦！
1、出示課件：實(shí)踐要求。
2、師：提醒學(xué)生要團(tuán)結(jié)合作，找準(zhǔn)確位置再貼，膠要涂抹均勻。。
3、學(xué)生制作，教師巡視指導(dǎo)。
五、展示分享（4分鐘）。
經(jīng)過(guò)你們的努力，一條條漂亮的魚(yú)已經(jīng)躍然紙上，你們真了不起！
1、展示作品。
2、小組介紹（3個(gè)組）。
3、學(xué)生評(píng)最喜歡的作品。（3個(gè)人）。
4、師相機(jī)點(diǎn)評(píng)。
六、主題拓展（2分鐘）。
布除了能貼出魚(yú)，還能貼出許多漂亮的東西來(lái)，讓我們一起來(lái)看看吧。出示課件，讓同學(xué)們欣賞更多布貼畫(huà)的作品。
七、課堂小結(jié)（1分鐘）。
今天每一個(gè)同學(xué)都表現(xiàn)得特別好，你們貼出的魚(yú)可漂亮啦，老師非常喜歡。老師真為你們感到驕傲，把掌聲送給我們自己。
布貼畫(huà)教案大班篇五
教學(xué)目的：
通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生掌握布貼畫(huà)的制作方法和步驟，從而培養(yǎng)學(xué)生的造型能力和審美能力，提高他們的形象思維能力和創(chuàng)新能力。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：布貼畫(huà)的設(shè)計(jì)和制作方法、步驟。
難點(diǎn)：人物形象的設(shè)計(jì)和布料色彩、紋理的搭配。
教學(xué)準(zhǔn)備：
范品、硬紙、各種碎布料、剪刀、膠水等。
教學(xué)過(guò)程：
一：欣賞導(dǎo)入課題。
1：出示范作，引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析布貼畫(huà)的特點(diǎn)。
2：：布貼畫(huà)利用布料的紋路及松散的線頭，使畫(huà)面具有了“線”的造型和相對(duì)靈活的表現(xiàn)力，同時(shí)，它是裝飾畫(huà)的一種，在日常生活中有獨(dú)特的美化作用。
3：板書(shū)課題。
二：新授。
（1）設(shè)計(jì)人物形態(tài)，抓住人物外形、神態(tài)進(jìn)行概括、夸張變化，在底紙上畫(huà)出輪廓，要求美觀大方、大小適當(dāng)。
（2）選擇布料，請(qǐng)一位同學(xué)上臺(tái)選布料，教師稍作后提出要求，布料的色彩、質(zhì)感要協(xié)調(diào)。
（3）拼擺、剪貼成形。
將選好的布料根據(jù)圖樣剪出形狀，并擺一擺，然后粘貼完成，注意要粘貼牢固，畫(huà)面要整潔、精致。
2：學(xué)生欣賞教材中的范作，并說(shuō)己喜歡其中的哪一幅，為什么？
3：教師針對(duì)學(xué)生討論意見(jiàn)，給予肯定和鼓勵(lì)。
三：學(xué)生作業(yè)。
要求：將花布、色布的邊角料，大膽設(shè)計(jì)，剪貼成一幅以人物為主的圖畫(huà)。
四：作業(yè)講評(píng)，下課。
布貼畫(huà)教案大班篇六
在學(xué)本領(lǐng)的過(guò)程中，感受布貼畫(huà)帶來(lái)的樂(lè)趣，下面是由百分網(wǎng)小編為大家準(zhǔn)備的大班藝術(shù)教案：《好看的布貼畫(huà)》，喜歡的可以收藏一下!了解更多詳情資訊，請(qǐng)關(guān)注應(yīng)屆畢業(yè)生考試網(wǎng)!
1.能學(xué)用布頭剪出圖案進(jìn)行貼畫(huà)活動(dòng)。
2.知道布藝貼畫(huà)是我國(guó)的一項(xiàng)傳統(tǒng)民間工藝。
3.在學(xué)本領(lǐng)的過(guò)程中，感受布貼畫(huà)帶來(lái)的樂(lè)趣。
1.各色布頭，雙面膠，剪刀
2.事先與班中保育員阿姨聯(lián)系，共同設(shè)計(jì)制定教案。
師：小朋友，今天我請(qǐng)來(lái)了一位神秘的客人，我們一起來(lái)看看是誰(shuí)?
我們班的.阿姨很厲害，不僅每天都給我們的教室收拾的整整齊齊的，而且還會(huì)很多的本領(lǐng)。上次教了我們編花籃，今天我們看看阿姨要教我們什么本領(lǐng)。
請(qǐng)阿姨介紹一下布貼畫(huà)的傳統(tǒng)，布貼畫(huà)的制作方法及如何讓畫(huà)面更美觀(如對(duì)稱花等)
師：剛才我們和阿姨學(xué)了布貼畫(huà)，現(xiàn)在我們?cè)囋嚳窗伞?幼兒制作布藝貼畫(huà))。
師：請(qǐng)幼兒來(lái)講講你做的是什么圖案，是如何做的。
(教師鼓勵(lì)幼兒積極舉手，大膽表述自己的經(jīng)驗(yàn)。)
布貼畫(huà)教案大班篇七
星期六，我要爺爺教我做布貼畫(huà)，爺爺說(shuō)他也不會(huì)。爺爺還真有辦法，他居然上網(wǎng)查到了制作布貼畫(huà)的方法，并要我抄寫(xiě)下來(lái)。
我決定做一幅米老鼠的布貼畫(huà)。首先是準(zhǔn)備制作材料，然后按布貼畫(huà)的制作方法一步一步做了起來(lái)：
一、爺爺找了一幅米老鼠的畫(huà)，我把它描了下來(lái)并把它貼在硬紙板上。
二、按硬紙板上畫(huà)的輪廓把米老鼠的頭、眼、身、胳膊、手、腿、腳各部位剪成形狀各異的硬紙板片。
三、在紙板片的正面涂上乳膠，粘上不同顏色的布片。稍干后，再按硬紙板片的`形狀把多余的布剪下來(lái)。(注意：米老鼠外形周邊的布要留下2-3毫并用乳膠包邊)。
四、把沒(méi)有布的一面涂上乳膠對(duì)照原畫(huà)一片一片組合粘貼。最后，待乳膠干后再用玻璃板把米老鼠布貼畫(huà)壓平。這樣一幅米老鼠的布貼畫(huà)就做成了。
咳！說(shuō)起來(lái)容易做起來(lái)可難了。不是紙板片剪錯(cuò)了，就是膠涂反了，手上、臉上、衣服上、桌子上到處都是膠水，紙板片、布片、剪子、鉛筆……一片狼籍。
從這件事我體會(huì)到動(dòng)手做事的重要性。那怕是件小事，要想做好也是不容易的，得有細(xì)心、耐心才行。星期天，我獨(dú)自又做了一幅米老鼠的布貼畫(huà)，這次就好多了。
布貼畫(huà)教案大班篇八
1、體驗(yàn)創(chuàng)作種子貼畫(huà)的快樂(lè)。
2、學(xué)習(xí)合理使用豆子的大小來(lái)布局畫(huà)面。
3、嘗試用綠豆、紅豆，進(jìn)行種子貼畫(huà)。
1、每桌綠豆、赤豆各一盒，若干勾畫(huà)了物體輪廓作品、雙面膠。
2、背景音樂(lè)。
一、欣賞“種子貼畫(huà)”范例。
師：“你喜歡哪幅畫(huà)？它用了哪些豆豆？”了解可以用一種豆或兩種豆交替排列，也可以用一種豆貼出輪廓，細(xì)小的部分用另一種豆。
二、教師示范，勾畫(huà)物體輪廓，要求幼兒畫(huà)的要大。
三、教師提出要求：
1、可以選擇老師提供的紙來(lái)貼，也可以自己設(shè)計(jì)，勾畫(huà)時(shí)要畫(huà)的大一點(diǎn)。
2、粘貼時(shí)，不用取很多豆子，豆子落到桌子要揀起來(lái)。
3、全部粘貼后，用手掌輕輕地壓一下。
四、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
提醒幼兒粘貼豆子時(shí)，手不要壓到雙面膠上，以免粘不住。
五、展示作品，幼兒相互交流自己喜歡的作品。
嘗試用葉子貼畫(huà)。
布貼畫(huà)教案大班篇九
活動(dòng)目標(biāo)：
1、教幼兒學(xué)習(xí)用彩繩進(jìn)行繞貼作畫(huà)。
2、激發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣，發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力。
3、增強(qiáng)幼兒相互間的協(xié)作意識(shí)。
4、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè)趣。
5、激發(fā)幼兒喜歡畫(huà)、愿意的畫(huà)的活動(dòng)興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
彩條若干、膠水、白紙每幼兒一份，小簍子每組一個(gè)，抹布每組2―3塊、范畫(huà)2副。
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞范畫(huà)提問(wèn)，引起幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。
1、你們知道這兩幅漂亮的畫(huà)是用什么材料做成的嗎？（彩繩）。
2、大家想不想也學(xué)著用彩繩來(lái)做一副漂亮的畫(huà)呢？
二、相互合作，做彩繩讓兩位幼兒各拉住彩條的一端，向相反的方向扭動(dòng)后拉直即成。
三、老師進(jìn)行示范講解。
1、首先，用鉛筆在白紙上勾勒出自己想象繞貼物體的輪廓（盡量大大些、簡(jiǎn)單些）。
2、講解繞貼的兩種方法。
1）、圓形物：將彩繩一頭牢牢粘貼在圓心，然后用手按住，由內(nèi)向外一圈一圈地進(jìn)行繞貼。
2）、三角形物：將彩繩一頭粘貼在三角形的頂點(diǎn)處，然后由外向內(nèi)進(jìn)行繞貼，每個(gè)角都必須按緊。
四、幼兒作業(yè)，老師巡回指導(dǎo)。
1、要求幼兒繞貼時(shí)盡量平整，注意保持作品及桌面的整潔。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽的進(jìn)行想象。
3、對(duì)個(gè)別幼兒給予一定的幫助指導(dǎo)。
五、教師、幼兒共同評(píng)價(jià)。
對(duì)想象豐富，作品清潔的幼兒給予表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，特別對(duì)構(gòu)思、新穎的幼兒給予贊揚(yáng)。
活動(dòng)反思：
現(xiàn)在的孩子都比較的自我，缺乏與同伴的協(xié)調(diào)、合作的能力。我設(shè)計(jì)這個(gè)美術(shù)活動(dòng)，不僅讓幼兒學(xué)會(huì)一種新的美術(shù)技巧，更重要的是想幼兒通過(guò)這個(gè)活動(dòng)增強(qiáng)與同伴的協(xié)調(diào)合作意識(shí)并享受合作帶來(lái)的快樂(lè)。這也是整個(gè)活動(dòng)的難點(diǎn)部分，活動(dòng)的重點(diǎn)是教學(xué)會(huì)繞貼作畫(huà)技能，發(fā)展想象力、創(chuàng)造力。
在活動(dòng)開(kāi)始的引導(dǎo)環(huán)節(jié)較好的達(dá)到了預(yù)期目的。在對(duì)范畫(huà)欣賞中，幼兒很快就被這一新穎的美術(shù)材料吸引了，對(duì)于自己動(dòng)手制作是迫不及待，較好的激起了幼兒參與活動(dòng)的興趣。但在每?jī)晌挥變汉献鞲骼〔蕳l的一端，向相反的方向扭動(dòng)拉直制作彩繩的過(guò)程中，幼兒間的`相互協(xié)調(diào)還是不夠的好，要么是方向協(xié)調(diào)不好，要么是比較的松垮，感到比較的困難，大多數(shù)的幼兒需要老師的幫助指導(dǎo)才能完成。導(dǎo)致了這一環(huán)節(jié)花費(fèi)的時(shí)間較多。延長(zhǎng)了整個(gè)活動(dòng)的時(shí)間。幼兒對(duì)繞貼作畫(huà)技能掌握的不錯(cuò)，老師提醒和要求盡量把物體畫(huà)大些，畫(huà)簡(jiǎn)單些，幼兒構(gòu)圖中能大膽的想象并表現(xiàn)，作品透露出的想象力和創(chuàng)造力還真的挺出乎我的意料的。
通過(guò)對(duì)活動(dòng)的反思我覺(jué)得整個(gè)活動(dòng)的節(jié)奏把握的不是很好，時(shí)間偏長(zhǎng)力了些，在一個(gè)活動(dòng)中讓幼兒首次接觸做彩繩并完成繞貼畫(huà)，可能難度大了些，如果把彩繩的制作放在活動(dòng)準(zhǔn)備中就完成，可能效果該會(huì)更好些。美術(shù)活動(dòng)中良好的常規(guī)習(xí)慣養(yǎng)成還需要加強(qiáng)，活動(dòng)后能夠自覺(jué)的收拾和整理材料。
布貼畫(huà)教案大班篇十
設(shè)計(jì)意圖：
秋天到了，秋風(fēng)陣陣，孩子們驚奇的發(fā)現(xiàn)路邊的樹(shù)葉隨風(fēng)飄落，撿起來(lái)一瞧兒，奇怪了，怎么樹(shù)葉的顏色和形狀都不一樣呀？有的綠綠的，有的黃黃的，還有的紅紅的；有的像扇子，有的像小船，還有的像小魚(yú)的尾巴，真奇妙！好奇是每個(gè)孩子的天性，他們敏感、活潑，總是帶著清澈的眼睛去發(fā)現(xiàn)身邊所有美好的事物，正因?yàn)槿绱?，日常生活中的教育契機(jī)無(wú)所不在?！半S風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”，能實(shí)現(xiàn)這種無(wú)聲的教育是每個(gè)教育工作者的夢(mèng)想，在這個(gè)夢(mèng)想的旅程上我們只有感幼兒所感、想幼兒所想、觀幼兒所觀、答幼兒所問(wèn)，才能隨時(shí)間的沉淀到達(dá)理想的彼岸！
近階段，我們開(kāi)展了以“拜訪大樹(shù)”為主題的一系列活動(dòng)，如“大樹(shù)，抱抱”、“樹(shù)皮，畫(huà)畫(huà)”、“我的樹(shù)筆記”、“大樹(shù)媽媽”等，活動(dòng)中，我們創(chuàng)造了讓幼兒直接感知和體驗(yàn)的機(jī)會(huì)，通過(guò)不同的途徑（看、聽(tīng)、講、畫(huà)、做），采用多種形式（語(yǔ)言、音樂(lè)、美術(shù)、體育游戲）幫助幼兒感知并積累了有關(guān)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。家長(zhǎng)們也特意帶著孩子去拜訪了周?chē)母鞣N樹(shù)木，還和孩子一起動(dòng)手收集起了落葉，慢慢的孩子們對(duì)落葉的感知能力更強(qiáng)了，興趣濃度也增加了。
藝術(shù)活動(dòng)“樹(shù)葉貼畫(huà)”就是為了滿足這一強(qiáng)烈的愿望而生成的。本次活動(dòng)通過(guò)激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣，為幼兒提供豐富的創(chuàng)作材料，提供了一個(gè)自由、寬松的環(huán)境供幼兒大膽設(shè)計(jì)造型。幼兒在設(shè)計(jì)、構(gòu)思、創(chuàng)造、制作的過(guò)程中，活動(dòng)的積極性被充分調(diào)動(dòng)起來(lái)，表達(dá)與表現(xiàn)的欲望也得到滿足，真正實(shí)現(xiàn)了原有經(jīng)驗(yàn)的再現(xiàn)、整合與提升。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.鼓勵(lì)幼兒嘗試用不同的樹(shù)葉進(jìn)行拼圖、粘貼，并能表現(xiàn)出物體的主要形象特征。
2.激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望，發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
活動(dòng)重、難點(diǎn):。
重點(diǎn)：鼓勵(lì)幼兒嘗試用不同的樹(shù)葉進(jìn)行拼圖、粘貼，并能表現(xiàn)出物體的主要形象特征。
難點(diǎn)：幼兒在創(chuàng)作貼畫(huà)時(shí)能注意樹(shù)葉大小、顏色、形狀的搭配，畫(huà)面的完整性強(qiáng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.環(huán)境準(zhǔn)備：寬敞的活動(dòng)室；在活動(dòng)室中間的桌子上分類擺放各種制作材料。
2.知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒在日常觀察和實(shí)踐活動(dòng)中對(duì)樹(shù)葉的顏色、形狀和名稱有所了解。
3.物質(zhì)準(zhǔn)備：壓平后的樹(shù)葉、花瓣以及樹(shù)枝、樹(shù)果等自然素材；膠棒、雙面膠、勾線筆、油畫(huà)棒、剪刀、白紙、籃筐；電腦、電視、秋天的攝影作品、“樹(shù)葉貼畫(huà)”范例若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、圖片導(dǎo)入：欣賞秋天的攝影作品。
1.討論作品所表現(xiàn)的季節(jié)特征。
師：小朋友們，這些作品給你什么樣的感覺(jué)？你覺(jué)得這是哪個(gè)季節(jié)？
（攝影作品是經(jīng)過(guò)精心挑選、比較有代表性的，奪目的金黃色給予幼兒視覺(jué)上的沖擊，也為幼兒提供了一次美的體驗(yàn)。）。
師：秋天都有哪些特征？
（幼兒紛紛發(fā)表意見(jiàn)，有的說(shuō)秋天會(huì)刮風(fēng)；有的說(shuō)樹(shù)葉會(huì)變黃、會(huì)掉在地上；有的說(shuō)秋天很美、很漂亮。）。
2.設(shè)置情境：對(duì)落葉進(jìn)行情感體驗(yàn)。
師：秋天到了，風(fēng)婆婆把小樹(shù)葉和樹(shù)媽媽分開(kāi)了，但小樹(shù)葉并不害怕，它們飄落到地上，有的為小昆蟲(chóng)過(guò)冬當(dāng)棉被；有的和泥土作伴，給禾苗當(dāng)養(yǎng)分；有的喜歡漂亮，想讓小朋友給它化化妝。
二、認(rèn)識(shí)各種樹(shù)葉的形態(tài)特征并初步展開(kāi)想象。
1.依次出示不同的樹(shù)葉，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察樹(shù)葉的顏色、形狀等。
師：你見(jiàn)過(guò)這樣的樹(shù)葉嗎？它是什么顏色、什么形狀的呀？
（看到我手中的樹(shù)葉，幼兒的小眼睛一下亮啦，思維也被觸動(dòng)了，珂b小朋友忙搶著說(shuō)，“老師，這種葉子我見(jiàn)過(guò)的，黃黃的、像扇子一樣，是銀杏樹(shù)的葉子?！闭姘?，孩子不知不覺(jué)中已經(jīng)習(xí)得了這方面的知識(shí)。）。
2.為幼兒明確不同樹(shù)葉的名稱。
師：樹(shù)葉和我們一樣都有一個(gè)好聽(tīng)的名字哦，我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下！
（依次介紹梧桐樹(shù)葉、銀杏樹(shù)葉、楓樹(shù)葉、楊樹(shù)葉、柳樹(shù)葉等，在日常生活隨時(shí)隨地鞏固幼兒這方面的認(rèn)知能力。）。
3.鼓勵(lì)幼兒大膽展開(kāi)聯(lián)想，根據(jù)樹(shù)葉原有的形狀初步設(shè)計(jì)形象。
（這個(gè)環(huán)節(jié)不僅充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極主動(dòng)性，而且為下面幼兒的具體想象創(chuàng)作環(huán)節(jié)奠定了基礎(chǔ)。孩子富于愛(ài)心，從幫助別人的角度出發(fā)，他們自然成了活動(dòng)的主人，添畫(huà)這一活動(dòng)也變得有意義起來(lái)，幼兒的想象有了明確的方向性，如彭勃小朋友把楓葉當(dāng)做小魚(yú)的尾巴，然后想要添畫(huà)小魚(yú)的腦袋、身體等。）。
三、欣賞“樹(shù)葉貼畫(huà)”范例，再次引導(dǎo)幼兒想象創(chuàng)作。
1.激發(fā)創(chuàng)作興趣。
師：瞧，老師手上的“樹(shù)葉貼畫(huà)”美嗎？你想不想也來(lái)試一試呢？
（所有的范例作品都是出自同齡幼兒之手，代表了大班幼兒的想象能力和特點(diǎn)。作品有“海底世界”、“小雞撲蝶”、“龜兔賽跑”等，幼兒看到后欣喜萬(wàn)分，躍躍欲試。）。
2.討論具體制作方法。
師：這些作品是怎么完成的呀？
（通過(guò)討論，讓幼兒感知不同形狀和顏色的樹(shù)葉經(jīng)過(guò)不同的組合、修剪、粘貼和適當(dāng)添畫(huà)后，可以變成不同的物體，我們還可以利用樹(shù)枝、花瓣等輔助材料拓展創(chuàng)作的廣度。）。
3.師示范進(jìn)行“貼畫(huà)”，交代具體制作細(xì)節(jié)與要求。
師：老師想完成一幅“狐貍抓蝴蝶”的作品，黃色的銀杏葉呀既像狐貍的腦袋，又像蝴蝶的翅膀，橢圓形的樹(shù)葉可以變成狐貍的身體和尾巴哦！
（示范的過(guò)程是鮮活、靈動(dòng)的，教師的語(yǔ)言描述是為了讓幼兒能有意識(shí)的去選擇制作材料，幼兒還能通過(guò)觀察摸索一些拼圖、粘貼、畫(huà)面布局的技巧。）。
四、幼兒自主創(chuàng)作。
1.確定選材方式。
指導(dǎo)幼兒以小組的形式有序、自主的選擇所需制作材料。
（這種選材方式較開(kāi)放，真正放手把任務(wù)交到了幼兒的手中，對(duì)幼兒的自主性要求很高。比起教師一股腦兒的為幼兒分發(fā)好材料，幼兒更享受自選的過(guò)程。）。
2.幼兒利用手邊的材料進(jìn)行“樹(shù)葉貼畫(huà)”，師巡回指導(dǎo)。
（任務(wù)一下達(dá)，活動(dòng)室馬上熱鬧開(kāi)了，同組的小朋友相互討論個(gè)不停，心燕說(shuō)要制作“海底世界”，甜甜說(shuō)要拼出美麗的蝴蝶，晨葉一聲不吭，認(rèn)真的.設(shè)計(jì)著自己的作品。此時(shí)，教師只是以合作者、參與者、指導(dǎo)者的身份參與制作，為他們出謀劃策。）。
3.幼兒作品交流與展示。
（鼓勵(lì)幼兒大膽介紹自己的創(chuàng)意作品、為作品取個(gè)名字，從中體會(huì)創(chuàng)作的樂(lè)趣及成功的喜悅；并引導(dǎo)幼兒進(jìn)行彼此評(píng)價(jià)、相互欣賞，幼兒獨(dú)具審美情趣，看到優(yōu)秀的作品忍不住驚呼、拍起手來(lái)。）。
4.活動(dòng)結(jié)束，整理各種制作材料和幼兒的作品。
活動(dòng)反思：
《樹(shù)葉貼畫(huà)》是一次生動(dòng)有趣的藝術(shù)活動(dòng)，對(duì)幼兒的動(dòng)手、想象能力提出了較高的要求。大班幼兒經(jīng)過(guò)中小班的過(guò)渡，剪剪、貼貼、拼拼、畫(huà)畫(huà)的技能得以發(fā)展，同時(shí)也積累了很多實(shí)踐操作經(jīng)驗(yàn)。因此，活動(dòng)前我對(duì)孩子們的表現(xiàn)就十分有信心。
本次活動(dòng)準(zhǔn)備充分，首先，幼兒在觀察、收集落葉的過(guò)程中，對(duì)樹(shù)葉的形狀、顏色等有了充分的感知。其次，豐富的材料為幼兒的發(fā)散性創(chuàng)作提供了物質(zhì)基礎(chǔ)。一開(kāi)始，考慮到材料的紛雜，我打算隨機(jī)為幼兒分組準(zhǔn)備材料以節(jié)約時(shí)間，可如此一來(lái)，幼兒缺乏了一個(gè)在頭腦中對(duì)樹(shù)葉原有形象加工改造、按需求挑選材料的過(guò)程，所以最終我把幼兒吃“自助餐”的經(jīng)驗(yàn)遷移到了活動(dòng)中，效果較好，在教師的引導(dǎo)下，幼兒有序的完成了任務(wù)。今后，我會(huì)繼續(xù)沿用這種選材方式，進(jìn)一步發(fā)展幼兒的主觀能動(dòng)性。
好模仿是每個(gè)幼兒的天性，我們經(jīng)常需要借助一些范作開(kāi)展教學(xué)?！皹?shù)葉貼畫(huà)”的范作較典型，物體的主要形象特征咋一眼就能捕捉到。然而范作提供的只是一個(gè)表象，為了讓幼兒把握制作細(xì)節(jié)，我示范貼畫(huà)，引導(dǎo)其注意樹(shù)葉顏色、大小、形狀上的搭配。示范完成，孩子們都有些迫不及待了。
在實(shí)際操作活動(dòng)中，幼兒的表現(xiàn)可真不賴。有的模仿能力強(qiáng)，智慧的“小烏龜”可愛(ài)極了，鵬悅的“小白兔”也惟妙惟肖；有的富有創(chuàng)新精神，允哲將樹(shù)葉繞圈、重疊做成了一個(gè)溫暖的鳥(niǎo)窩，里面還住著一只可愛(ài)的小鳥(niǎo)呢。最令人欣慰的是我發(fā)現(xiàn)孩子開(kāi)始關(guān)注他人的需求、愿意與人分享自己的東西了，夢(mèng)雪主動(dòng)把銀杏樹(shù)葉分了些給思圓。作品完成，孩子們互相欣賞起來(lái)，開(kāi)心極啦。
在整個(gè)活動(dòng)中，我僅以支持者的身份參與其中，引導(dǎo)幼兒在原有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，以自己喜歡的方式動(dòng)手操作，從做中玩、玩中樂(lè)，注重幼兒情感的交流?？傮w來(lái)說(shuō)，活動(dòng)是成功的，但難免有不足之處，如“樹(shù)干、樹(shù)枝”等輔助材料的使用不夠充分；個(gè)別幼兒能力有限，作品無(wú)鮮明形象特征；活動(dòng)耗時(shí)稍長(zhǎng)等。在今后的教學(xué)中，我仍會(huì)不斷的鉆研，從教材出發(fā)，從幼兒主體出發(fā)，以幼兒的發(fā)展作為衡量自己教學(xué)成果的標(biāo)尺！
布貼畫(huà)教案大班篇十一
1、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)肌理美的感受力和平面造型設(shè)計(jì)能力。
2、學(xué)習(xí)選擇顆粒材料進(jìn)行貼畫(huà)造型的方法。
培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦能力，進(jìn)行文明禮貌教育。
養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)致、有條不紊的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
種子，剪刀、膠水等。
一、組織課堂紀(jì)律。
二、談話導(dǎo)入。
1、談話：瓜子貼畫(huà)的主要材料是瓜子。西瓜子、南瓜子、葵花子等均是做瓜子貼畫(huà)的好材料，而紅豆、綠豆、玉米等粒狀材料也有與瓜子相近的肌理效果。因此課題雖為"瓜子貼畫(huà)"，材料并不局限于瓜子，可以因地制宜選擇本地區(qū)常見(jiàn)的材料。利用它們不同的顏色與基本形狀加以組織、拼貼，可以制作出豐富多彩的圖案和畫(huà)面。
2、讀畫(huà)：展示多種動(dòng)物、風(fēng)景圖案造型例圖供學(xué)生欣賞，特別要指導(dǎo)學(xué)生觀察體會(huì)畫(huà)面的肌理美感，從中了解顆粒狀材料貼畫(huà)的藝術(shù)特點(diǎn)。
3、制作步驟：通過(guò)瓜子貼畫(huà)的制作，不僅能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，也有助于養(yǎng)成兒童耐心細(xì)致的好習(xí)慣。粘貼材料可用糨糊、白乳膠、雙面膠等，要選用較厚的紙或紙板做底板，可以粘貼底色背景，也可以不貼。也可用其他材料，如碗、盤(pán)子等。
三、巡回輔導(dǎo)。要由計(jì)劃，有步驟地進(jìn)行，既要照顧全班同學(xué)，又要注意對(duì)個(gè)別同學(xué)的幫助。
四、進(jìn)行小結(jié)。
布貼畫(huà)教案大班篇十二
1、能利用種子進(jìn)行粘貼作畫(huà)，根據(jù)種子不同的外形特征表現(xiàn)一定的物體形象。
2、發(fā)現(xiàn)自然材料的美，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。
3、能在活動(dòng)中耐心、細(xì)心完成作品。
1、收集不同種類的種子如“瓜子、芝麻、綠豆、黑米、大紅豆等，每組一份。
2、不同顏色卡紙畫(huà)、膠水、棉簽、衛(wèi)生紙若干。
3、課件《種子粘貼畫(huà)》。
1、出示“種子盒”，導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣。
教師搖動(dòng)盒子，請(qǐng)幼兒根據(jù)聲音來(lái)猜測(cè)盒子里裝的是什么。猜完之后，導(dǎo)入透明盒子里請(qǐng)幼兒看一看都有哪些種子。
2、小朋友想一想種子可以用來(lái)做什么？
幼兒自由回答。
3、播放課件，邊看邊講解操作過(guò)程和注意事項(xiàng)。
（1）、出示種子示范畫(huà)，引導(dǎo)幼兒欣賞觀察。
教師：小朋友們，種子寶寶們可真厲害啊，這些圖畫(huà)可真漂亮啊！由各種各樣顏色和形狀的種子寶寶組成的的圖畫(huà)就叫做種子粘貼畫(huà)。
（2）、教師邊示范邊講解。
教師：剛才看了這么多好看的種子粘貼畫(huà)，相信小朋友們很好奇是怎么做出來(lái)的吧！下面就跟著老師一起看看樣該怎樣操作。
首先，用棉簽沾上膠水涂在圖畫(huà)里，不能涂的太多哦！然后選擇你喜歡的種子寶寶粘在膠水上面，粘上后用嘴巴吹一吹。如果是小米可以直接撒在上面。拿種子的時(shí)候要互相謙讓。保持畫(huà)面的干凈。這樣我們的圖畫(huà)就會(huì)變的漂亮了。
4、展示作品、進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。
活動(dòng)延伸：我們的種子粘貼畫(huà)都完成的不錯(cuò)，下面我們把它放到作業(yè)袋里面吧。你可以請(qǐng)好朋友去和你一起欣賞哦！
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