在生活中,計劃可以幫助我們更好地分配時間和資源,提高效率。在制定計劃時,要靈活應(yīng)變,做好預(yù)測和應(yīng)對可能發(fā)生的變化和難題。計劃是我們?yōu)榱藢崿F(xiàn)目標(biāo)和完成任務(wù)而制定的詳細(xì)方案。一個好的計劃需要明確目標(biāo)、確定步驟和預(yù)估成本。在制定計劃時,要充分考慮資源的限制和利用效率。如果你正在制定計劃,以下是一些建議和要點。
初三道德與法治教學(xué)工作計劃篇一
以新課標(biāo)作為指導(dǎo),全面推進(jìn)素質(zhì)教育,以“激勵學(xué)生、相信學(xué)生”為主線,以“發(fā)展學(xué)生,提高學(xué)生”為重點,堅持以人為本、和諧發(fā)展的原則,在班級中提倡民主平等、團(tuán)結(jié)協(xié)作、積極進(jìn)取的精神,進(jìn)一步加強班級的學(xué)習(xí)風(fēng)氣精神建設(shè),增強班級學(xué)習(xí)積極性和凝聚力?!兜赖屡c法治》課程是以兒童的生活為基礎(chǔ),因此本冊教材是培養(yǎng)兒童能夠健康、安全地生活,愉快積極地生活,負(fù)責(zé)任,有愛心地生活,動腦筋,有創(chuàng)意地生活。
二、學(xué)情分析。
一年級的學(xué)生活潑好動,大多數(shù)學(xué)生尊敬師長,對人有禮貌,熱愛關(guān)心集體。但大多數(shù)同學(xué)都是獨生子女,或多或少的有一些小問題,部分學(xué)生對他人的尊敬,對集體榮譽的珍惜趨于表面化,為了做給別人看,行動上缺乏自主性,在處理人際關(guān)系中意識狹隘。在新的學(xué)期應(yīng)理論聯(lián)系實際,讓學(xué)生思想不斷提高,自覺行動,養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
三、教材分析。
1、從兒童真實生活出發(fā)實現(xiàn)學(xué)科內(nèi)容的整合教材著眼于兒童現(xiàn)實生活的整體性,從學(xué)生生活原型出發(fā),重新融入兒童生活之中,有機(jī)整合為學(xué)習(xí)主題。
2、強化教材的生活指導(dǎo)職能教材突出生活指導(dǎo)意識,發(fā)展兒童對幸福生活的感受能力和創(chuàng)造能力。一方面通過現(xiàn)實情景的捕捉和再創(chuàng)造,讓兒童感受生活的美好和快樂,激發(fā)熱愛生活的情感;另一方面通過引入兒童生活中的典型問題,鼓勵兒童自己在探尋問題解決方案過程中,參與生活、創(chuàng)造生活,展示兒童多樣化的個性和豐富的智慧,培養(yǎng)樂觀積極的生活態(tài)度。
3、以活動型教學(xué)為主要特征的過程導(dǎo)向設(shè)計。
教材試圖從學(xué)生的學(xué)習(xí)行為出發(fā)組織主題單元,促進(jìn)自主活動,在學(xué)習(xí)活動的漸次展開中,引導(dǎo)教師重點關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程里呈未分化狀態(tài)的整體學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)需要,使學(xué)生能在活動的不斷演進(jìn)過程中實現(xiàn)原來被課程目標(biāo)割裂的“情感態(tài)度、行為習(xí)慣、知識技能、過程方法”目標(biāo)的自然統(tǒng)整。
四、教學(xué)目標(biāo)。
第一單元《我的好習(xí)慣》,由第1課《我們愛整潔》、第2課《我們有精神》、第3課《我不拖拉》和第4課《不做“小馬虎”》組成,主要針對學(xué)生日常生活中的基本習(xí)慣問題而設(shè)計。前兩課側(cè)重從外在基本文明形象的塑造到內(nèi)在精神氣質(zhì)的培養(yǎng);后兩課針對學(xué)生在這一時期普遍存在的作業(yè)拖拉、馬虎等問題設(shè)計,引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成講文明、講衛(wèi)生、樂學(xué)、勤學(xué)的好習(xí)慣。
第二單元《我和大自然》,由第5課《風(fēng)兒輕輕吹》、第6課《花兒草兒真美麗》、第7課《可愛的動物》、第8課《大自然,謝謝您》四課組成。本單元利用這一學(xué)期主要處于相對溫暖的春季,鼓勵學(xué)生多到室外活動,接觸大自然,親近大自然,包括親近來自大自然的風(fēng)、植物和動物,幫助他們克服與大自然的疏離,建立與自然的親密關(guān)系。
第三單元《我愛我家》,由第9課《我和我的家》、第10課《家人的愛》、第11課《讓我自己來整理》、第12課《干點家務(wù)活》四課組成。本單元引導(dǎo)學(xué)生從了解自己生命的來歷開始,進(jìn)而了解自己與家人的血緣關(guān)系,以及家庭的結(jié)構(gòu),最后,落實到對家庭的愛與責(zé)任,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會不給家人添麻煩,學(xué)會主動承擔(dān)力所能及的家務(wù),學(xué)會主動地表達(dá)自己對家人的愛,最終使學(xué)生成長為溫馨家庭生活的自覺建構(gòu)者。
第四單元《我們在一起》,由第13課《我想和你們一起玩》、第14課《請幫我一下吧》、第15課《分享真快樂》、第16課《大家一起來》和第17課《我們都是少先隊員》五課組成,主要是引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成與同伴共在的觀念與習(xí)慣,針對一年級學(xué)生在同伴群體生活中樂群、互助、分享、合作四個基本的核心主題,引導(dǎo)學(xué)生反觀自己的生活,學(xué)習(xí)解決與同伴相處的這些問題,從而形成和諧共進(jìn)、共同成長的同伴關(guān)系。
五、教學(xué)重難點。
1、認(rèn)真?zhèn)湔n,注意教學(xué)方法,加強課堂教學(xué),切實上好每一節(jié)課。
2、爭取每個學(xué)生都有鍛煉的機(jī)會。努力創(chuàng)設(shè)適宜的活動環(huán)境與條件,靈活多樣地運用教學(xué)活動和組織形式,結(jié)合實際地培養(yǎng)兒童的品德兒童的好奇心,引導(dǎo)兒童探索的欲望。
3、正確估計學(xué)生的能力,有的放矢地進(jìn)行教學(xué),注意因材施教。通過深入淺出的、道德的、科學(xué)的、生活的啟蒙教育,引導(dǎo)兒童熱愛生活,學(xué)習(xí)做人。
4、注意調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。創(chuàng)造性地使用教材,聯(lián)系本地區(qū)和兒童的實際,及時地把社會中新的信息,科學(xué)技術(shù)新的成果,兒童生活中新的問題和現(xiàn)象等收到課程中去,不斷提高品德教育的針對性,突破性。
六、教學(xué)措施。
1、首先要理解教材,先備學(xué)生,根據(jù)單元或課文教學(xué)主題,了解學(xué)生思想脈搏,使教學(xué)有針對性。課前寫教案,課后寫隨想反思,讓自己的教學(xué)水平不斷提高。
2、通過深入淺出的、道德的、科學(xué)的、生活的啟蒙教育,引導(dǎo)兒童熱愛生活,遵紀(jì)守法,懂得規(guī)則在生活中的重要性。
3、努力創(chuàng)設(shè)適宜的活動環(huán)境與條件,靈活多樣地運用教學(xué)活動和組織形式,結(jié)合實際地培養(yǎng)兒童的好奇心,引導(dǎo)兒童探索的欲望。
4、創(chuàng)造性地使用教材,聯(lián)系本地區(qū)和兒童的實際,及時地把兒童生活中新的問題和現(xiàn)象等收到課程中去,不斷提高學(xué)生法治意識和道德認(rèn)識。
5、恰當(dāng)運用信息化教學(xué)手段,豐富課堂教學(xué)。學(xué)生年齡小對有圖像有聲音的畫面更感興趣,用信息化教學(xué)能提高教學(xué)效果,促進(jìn)有效課堂的達(dá)成。
20__年3月1日——20__年7月2日。
科目。
授課教師。
田艷延。
周次。
時間。
授課內(nèi)容。
課時。
備注。
初三道德與法治教學(xué)工作計劃篇二
[情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)]培養(yǎng)獨立意識,明白自主選擇是一項重要的權(quán)利。
[能力目標(biāo)]能夠自主選擇、合理選擇課余生活。
[知識目標(biāo)]了解課余生活的重要性和作用,學(xué)會自主選擇課余生活。
【教學(xué)重點】學(xué)會自主選擇課余生活。
【教學(xué)難點】正確認(rèn)識課余生活的重要性和作用。
【教學(xué)過程】。
一、導(dǎo)入新課。
1、播放視頻:《走近小學(xué)生的課余生活》。
二、講授新課。
(一)課余生活的重要性。
1、你說我說:什么叫做“課余生活”?“課余”都是指哪些時間?
2、解釋什么是課余生活和課余時間。
3、算術(shù)大師:請你計算一下你一天、一周的上課時間和課余時間。
4、小小觀察員:請你觀察一下上面的數(shù)據(jù),思考一下,看看有和發(fā)現(xiàn)和感悟?
5、溫馨提示:粗略計算,我們一周的課余時間是上課時間的5倍,由此可見,我們應(yīng)該珍惜課余時間,安排好自己的課余生活,讓自己得到更好的進(jìn)步和發(fā)展。
6、小小分享會:你平時都參加一些怎樣的課余活動呢?你課余時間都做些什么?
(二)課余生活我選擇。
1、情景探究:你認(rèn)為華華應(yīng)該怎么選擇呢?
3、總結(jié):自主選擇是我們的權(quán)利,也是成長過程中需要發(fā)展的能力。隨著年齡的增長和知識、經(jīng)驗的增多,我們對一些事情有了自己的看法。我們也愿意表達(dá)自己的觀點,作出自己的決定,特別是希望能按照自己的想法安排課余生活,但是我們由于知識和經(jīng)驗的不足,有時候不能很好的做出正確的選擇。因此,在自主選擇中,我們需要聽取父母的意見,也要從自己的實際情況出發(fā),選擇一些鍛煉和成長的機(jī)會。
4、活動園(課本第3頁):
(1)李玉紅同學(xué)在選擇課余生活時遇到了一些問題。請你為她提建議。
5、溫馨提示:我們希望按照自己的想法選擇課余生活,但有的時候又會面臨著許多的矛盾和困擾。這時,就需要我們開動腦筋,合理選擇了。
(三)課余生活助我成長。
2、總結(jié):豐富的課余生活有助于我們開闊視野,提高動手能力,培養(yǎng)創(chuàng)新意識;讓我們有機(jī)會與不同的人交流,學(xué)會合作,體會親情的溫暖、友情的寶貴,學(xué)習(xí)待人接物的文明禮儀;能激發(fā)我們愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感,體現(xiàn)我們作為社會小主人的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。
3、課余生活大分享:請你選擇自己熟悉的校內(nèi)外課余生活片段,與同學(xué)分享你精彩的課余生活和收獲吧!
三、課堂小結(jié)。
學(xué)校開展的跳繩、拔河、合唱、剪紙、書法、植物栽培和機(jī)器人制作等活動,是我們校內(nèi)課余生活的重要組成部分。和家人一起購物、游玩、讀書或做家務(wù),和同學(xué)一起參加社會公益活動等,是我們校外課余生活的豐富內(nèi)容。精彩紛呈的課外活動構(gòu)成了我們豐富多彩的課余生活,我們從中學(xué)習(xí)、收獲、成長。
初三道德與法治教學(xué)工作計劃篇三
一、指導(dǎo)思想:
根據(jù)教學(xué)大綱對低年級的最基本要求和初入學(xué)兒童的年齡特點,著重對學(xué)生進(jìn)行最基礎(chǔ)的社會公德教育和行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。深入淺出地寓道德概念和行為習(xí)慣要求與于生動活潑的具體形象之中。
二、學(xué)情分析:
一年級小朋友剛剛上學(xué),對學(xué)校、老師、同學(xué)以及學(xué)習(xí)都很陌生。具有很強的好奇心,學(xué)校這些陌生的事物對于他們都有一種新鮮感,能引起他們強烈的探索欲。在這個過程中進(jìn)行思想品德教育就顯得尤為重要,通過學(xué)習(xí),促使學(xué)生養(yǎng)成良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣,正確的人生觀、價值觀和道德觀。
三、教材分析:
《道德與法治》課程的性質(zhì)是以兒童的生活為基礎(chǔ),以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標(biāo)的生活型綜合課程。具有以下基本特征:
(1)生活性;。
(2)開放性;。
(3)活動性。
材力求體現(xiàn)思想性原則、科學(xué)性原則、現(xiàn)實性原則、綜合性原則和活動性原則。根據(jù)《道德與法治》課程標(biāo)準(zhǔn)要求和本套《道德與法治》教材的編寫指導(dǎo)思想,教材將以主題單元形式展開,并重點突出以下特征:
1、從兒童真實生活出發(fā)實現(xiàn)學(xué)科內(nèi)容的整合。
教材不是從傳統(tǒng)德育的規(guī)范體系或德目體系展開學(xué)習(xí)內(nèi)容,而是著眼于兒童現(xiàn)實生活的整體性,從學(xué)生生活原型出發(fā),重新融入兒童生活之中,有機(jī)整合為學(xué)習(xí)主題。
2、強化教材的生活指導(dǎo)職能。
教材試圖“以適應(yīng)兒童現(xiàn)實生活為起點,幫助兒童實現(xiàn)高質(zhì)量的幸福生活”作為一以貫之的編寫線索和基調(diào),圍繞“如何發(fā)展兒童判斷、選擇、適應(yīng)、超越的能力,以爭取個人幸福、社會有用性和更廣泛的人類福祉”的'生活教育主題,突出教材的生活指導(dǎo)意識,發(fā)展兒童對幸福生活的感受能力和創(chuàng)造能力。一方面通過現(xiàn)實情景的捕捉和再創(chuàng)造,讓兒童感受生活的美好和快樂,激發(fā)熱愛生活的情感;另一方面通過引入兒童生活中的典型問題,鼓勵兒童自己在探尋問題解決方案過程中,參與生活、創(chuàng)造生活,展示兒童多樣化的個性和豐富的智慧,培養(yǎng)樂觀積極的生活態(tài)度。
3、以活動型教學(xué)為主要特征的過程導(dǎo)向設(shè)計為切實地引導(dǎo)活動型教學(xué)的開展,教材設(shè)計將改變傳統(tǒng)教材編寫中以教師的“教”組織教學(xué)過程的設(shè)計思路,消解以“預(yù)成的學(xué)習(xí)結(jié)果”為核心的教材組織模式下課文加練習(xí)的刻板結(jié)構(gòu),將活動型教學(xué)中學(xué)生的活動過程作為設(shè)計的主要依據(jù)。因此,教材試圖從學(xué)生的學(xué)習(xí)行為出發(fā)組織主題單元,促進(jìn)自主活動,在學(xué)習(xí)活動的漸次展開中,引導(dǎo)教師重點關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程里呈未分化狀態(tài)的整體學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)需要,使學(xué)生能在活動的不斷演進(jìn)過程中實現(xiàn)原來被課程目標(biāo)割裂的“情感態(tài)度、行為習(xí)慣、知識技能、過程方法”目標(biāo)的自然統(tǒng)整。
4、讓教師和學(xué)生走進(jìn)教材,保持教材的彈性和廣泛適用性各主題單元均選擇具有通用性的、可供師生具體真實地參與的活動題材,使教材成為師生開展活動的指導(dǎo),從而將各地具體而微的自然、人文資源和經(jīng)濟(jì)、文化背景,以及師生的經(jīng)驗和興趣等等都納入課程資源體系,為師生在活動中進(jìn)行二次開發(fā)留有空間。
四、教學(xué)目標(biāo):
1、了解自己的成長過程,感受自己成長的變化。
2、認(rèn)識同學(xué)和老師,愿意與他們交往。了解學(xué)校概況,知道自己的興趣、特長、生長的基本情況,手的作用及保健。關(guān)注天氣變化對生活的影響,學(xué)會使用簡單的測量工具。
3、有計劃有目標(biāo)地安排自己的學(xué)校生活。知道規(guī)則在學(xué)校生活中的作用并自覺遵守。熱愛集體,樂于與他人合作,生活中有自己的創(chuàng)意。
4、形成初步的時間概念;按時上學(xué),不遲到;放學(xué)后,不在路上逗留,按時回家;上學(xué)和放學(xué)途中注意安全;學(xué)習(xí)自己照顧自己。
5、培養(yǎng)學(xué)生主動參與、策劃、創(chuàng)意的能力和交往、合作的意識。能認(rèn)真完成集體交給的任務(wù),充分體驗集體生活的快樂。
五、教學(xué)措施:
1、寓道德概念和行為要求于生動、活潑的具體形象之中。
2、利用插圖,圖文對照,邊看邊說邊想,幫助學(xué)生理解。
3、開展豐富多彩的課堂教學(xué)活動。
4、結(jié)合大隊部的各項活動進(jìn)行教育。
5、充分利用教學(xué)用書中的兒歌及小故事穿插于課堂教學(xué)中。
6、領(lǐng)略大自然的美,了解社會的繁榮,培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境素養(yǎng)。
初三道德與法治教學(xué)工作計劃篇四
教學(xué)目的:
1、培養(yǎng)學(xué)生的基本法律意識,幫助學(xué)生樹立守法觀念。
2、增強學(xué)生的自我保護(hù)意識,讓學(xué)生了解并知道如何運用法律的武器來保護(hù)自己。
3、通過案例分析與學(xué)生的討論增強學(xué)生的法制觀念。
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入。
觸目驚心:
據(jù)統(tǒng)計,在我國,25周歲以下的人犯罪占犯罪總數(shù)的70%以上,青少年犯罪日漸攀升,每年新產(chǎn)生的少年犯人數(shù)竟高達(dá)15萬。這些犯罪行為的形成,除了受某些外界因素影響外,青少年違法犯罪的自身原因很重要。那么怎樣才能預(yù)防未成年人犯罪呢?未成年中小學(xué)生應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)法律知識,依法自律,正確對待父母和學(xué)校的教育,運用法律武器保護(hù)自己的合法權(quán)益則十分必要。
二、你對國家的相關(guān)法律知道多少?
1、說出你所知道的法律法規(guī)。
2、師總結(jié)并出示課件。
法律詞典:
違法——指違反法律規(guī)定,危害國家、社會和公民利益,依法應(yīng)當(dāng)承擔(dān)法律責(zé)任的行為。通常表現(xiàn)為對正常社會秩序的破壞,對公民人身權(quán)利和公私財產(chǎn)等合法權(quán)益的侵犯,犯罪——指嚴(yán)重危害社會,觸犯刑法,應(yīng)當(dāng)受到刑罰處罰的行為。
三、合作交流。
初三道德與法治教學(xué)工作計劃篇五
本學(xué)期,我將全面貫徹學(xué)校的教學(xué)改革方案,面向全體學(xué)生,因材施教,提高學(xué)生的綜合素質(zhì),提高教學(xué)成績,堅持依法執(zhí)教,因?qū)W論教,充分利用本學(xué)科的優(yōu)勢,突出學(xué)科的功能,提高學(xué)生的思想覺悟和道德品質(zhì),培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。具體工作計劃如下:
一、本學(xué)期的主要教學(xué)目標(biāo):
1、初一學(xué)生剛進(jìn)入初中,我打算首先讓學(xué)生在正確認(rèn)識初中思想品德的特點和學(xué)習(xí)方法、要求,在此基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生增強責(zé)任意識,做一個合格的中學(xué)生,滲透公民意識教育。
2、引導(dǎo)學(xué)生從自己的實際出發(fā),了解初中學(xué)習(xí)的新特點、情緒的特點、如何正確認(rèn)識青春等,進(jìn)而增進(jìn)對社會的熱愛,對學(xué)習(xí)的熱愛。
3、引導(dǎo)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的人生理想,并為之艱苦奮斗、有所作為,把個人的前途命運與祖國的前途命運自覺地結(jié)合起來。
二、學(xué)情分析:
思想品德是一門初一剛開設(shè)的新課程,與生活的聯(lián)系較多,學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情較高,教師應(yīng)正確引導(dǎo),以期在中考中取得好的成績。本學(xué)期本人擔(dān)任初一年八個班的政治教學(xué)任務(wù)。這些學(xué)生都來自農(nóng)村,基礎(chǔ)高低參差不齊,有的基礎(chǔ)較牢,成績較好。當(dāng)然也有個別學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣,教師要做好每一個學(xué)生的工作,因材施教,使他們在各自原有的基礎(chǔ)上不斷發(fā)展進(jìn)步。
1、由于是初一新學(xué)生,對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、心理特征不夠了解。
2、對于學(xué)生的合作能力,交往能力,自學(xué)能力有待于進(jìn)一步了解。
三、教材分析:
1.用學(xué)生進(jìn)入現(xiàn)代社會從事現(xiàn)代生產(chǎn)、學(xué)習(xí)、工作和生活所必需的基礎(chǔ)內(nèi)容教育學(xué)生。從生產(chǎn)和生活的實際出發(fā),適當(dāng)拓寬知識面,以開闊學(xué)生的眼界,培養(yǎng)學(xué)生面向未來的適應(yīng)能力,體現(xiàn)義務(wù)教育的性質(zhì)和任務(wù)。
2.教材內(nèi)容的理論與實際很好地結(jié)合,有利于培養(yǎng)學(xué)生運用基本理論和基本概念解決生活和生產(chǎn)中常見的問題的能力,還可以分散學(xué)習(xí)基本概念和基本理論,以減輕學(xué)習(xí)時的困難。為了有利于教師安排教學(xué)和便于學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握,每章教材的篇幅力求短些,使重點較突出。
3.從我國的實際出發(fā),注意減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān),使學(xué)生學(xué)得積極主動。根據(jù)一個合格公民的需要精選教材,從深度,廣度以及習(xí)題難度上合理安排。
4.為了調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,幫助學(xué)生理解概念和記憶所學(xué)的知識,教材中編入了數(shù)頁彩圖和圖表。為了符合學(xué)生的年齡特征和認(rèn)知規(guī)律,便于教和學(xué)外,在教材內(nèi)容的敘述上力求使學(xué)生愿讀、易懂、有興趣。
四、教學(xué)目的和要求:
1、理論知識聯(lián)系生產(chǎn)實際、自然和社會現(xiàn)象的實際,學(xué)生的生活實際,使學(xué)生學(xué)以致用。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)學(xué)生的能力和創(chuàng)新精神,使學(xué)生會初步運用知識解釋或解決一些簡單的問題。
2、重視基礎(chǔ)知識和基本技能,注意啟發(fā)學(xué)生的智力,培養(yǎng)學(xué)生的能力。使學(xué)生學(xué)習(xí)一些基本概念和基本原理,學(xué)習(xí)一些基礎(chǔ)知識,學(xué)習(xí)一些基本技能,了解知識在實際中的應(yīng)用。
3、培養(yǎng)學(xué)生的科技意識、資源意識、環(huán)保意識等現(xiàn)代意識,對學(xué)生進(jìn)行安全教育和國主義教育。
五、具體措施:
自主學(xué)習(xí)、獨立思考,營造崇尚真知、追求真理的氛圍,為學(xué)生的稟賦和潛能的充分開發(fā)創(chuàng)造一種寬松的環(huán)境。按照課程標(biāo)準(zhǔn),做好學(xué)生的知識技能的教學(xué),抓好常規(guī)教學(xué)。
初三道德與法治教學(xué)工作計劃篇六
本學(xué)期我校的道德與法治、品德與生活(社會)研訓(xùn)工作將繼續(xù)以市科研中心學(xué)科教研要求及區(qū)小學(xué)學(xué)科研訓(xùn)計劃為指導(dǎo),緊密結(jié)合我校的教學(xué)教研工作安排,以深化品德課程建設(shè)、提高品德學(xué)科育人質(zhì)量為重點,加強學(xué)科課程實施力度,強化學(xué)科專業(yè)學(xué)習(xí)與研究,重視學(xué)科質(zhì)量的進(jìn)一步提高,進(jìn)一步深化品德學(xué)科教學(xué)改革,努力轉(zhuǎn)變品德課“看圖畫、教課本”的傳統(tǒng)教學(xué),重視學(xué)生的生活經(jīng)驗,以促進(jìn)學(xué)生良好品德形成為教學(xué)目標(biāo),進(jìn)一步增強德育針對性和實效性;努力實現(xiàn)學(xué)科課程實施的規(guī)范化、教師課堂的專業(yè)化,全面提高我校教師課堂教學(xué)水平及學(xué)生思想品德修養(yǎng),努力保持我校教育均衡發(fā)展的良好格局。
(一)加大檢查力度,夯實課程實施方案
1.圍繞“開齊、開足、上好”的課程原則,深入貫徹落實課程實施方案。結(jié)合學(xué)校教學(xué)研究中心的日常工作,做好課堂督查,加大監(jiān)控頻率,及時反饋監(jiān)控情況;加強隨堂聽課及推門聽課制度,強化常態(tài)課建設(shè),確保每一堂課都能夠上實、上好。
(二)加強學(xué)科業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),更新學(xué)科教學(xué)理念
小學(xué)道德與法治教學(xué)教研工作計劃
明確課程是什么、怎么教,正確把握培養(yǎng)目標(biāo)及措施,進(jìn)一步提高教師的理論素養(yǎng)和水平。認(rèn)真組織學(xué)科教師參加對課程理念、教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)與培訓(xùn)。充分利用好區(qū)級教材培訓(xùn)的機(jī)會,及時進(jìn)行校級培訓(xùn),建立健全參訓(xùn)通知、到會記錄、學(xué)習(xí)考核、成績通報等形式,督促教師熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)內(nèi)容,明確課程目標(biāo),轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,改革教學(xué)方法。
3.繼續(xù)深化市學(xué)科教學(xué)策略學(xué)習(xí),熟練掌握學(xué)科教學(xué)流程及實施辦法。以區(qū)送教活動、優(yōu)質(zhì)課評比活動等為學(xué)習(xí)平臺,結(jié)合網(wǎng)絡(luò)優(yōu)秀課例或者聘請兄弟學(xué)校的優(yōu)質(zhì)課例觀摩等活動,組織老師們對市學(xué)科教學(xué)策略進(jìn)行再研究、再學(xué)習(xí)、再反思,促進(jìn)學(xué)科教師不斷優(yōu)化品德課堂教學(xué)流程,提升個人教學(xué)設(shè)計能力。
在教學(xué)的引領(lǐng)上,繼續(xù)以市學(xué)科策略落實、學(xué)生有效參與、學(xué)科課程整合以及信息技術(shù)融合為深化著力點,大力推進(jìn)學(xué)科生本活力課堂的構(gòu)建,讓學(xué)生學(xué)習(xí)真正發(fā)生、活動體驗真正參與、品德養(yǎng)成真正落地,努力改變部分課堂“看圖畫、教課本”的現(xiàn)象,還真實生活體驗于課堂,讓品德課堂充滿活力。
5.加大生本理念的學(xué)習(xí)與思考。深入學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)以及其他教法內(nèi)容,對小組合作學(xué)習(xí)以及學(xué)生自主展示評價交流情況進(jìn)行研究,真正在課堂放手學(xué)生體驗、探索、發(fā)現(xiàn),互相啟迪,自主生成。
活(社會)課程中,教師由單純的知識傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閮和顒拥闹笇?dǎo)者、支持者和合作者,進(jìn)一步重視師生之間交往互動、平等共享關(guān)系的構(gòu)建。
7.通過聽課、評課、教學(xué)問卷調(diào)查等多種評價形式,發(fā)現(xiàn)課堂教學(xué)中的不足,及時進(jìn)行整改。在平時的教學(xué)評價中,建立互學(xué)互幫制度,促進(jìn)學(xué)科教師水平與品位的提升。依托“一師一優(yōu)課、一課一名師”及示范課、展示課、達(dá)標(biāo)課等活動,促進(jìn)教師課堂教學(xué)水平的提高。建議兼、專職本學(xué)科的教師有關(guān)的品德學(xué)科聽課節(jié)數(shù)本學(xué)期不少于3節(jié)和6節(jié)。
(四)夯實傳統(tǒng)教研,加強創(chuàng)新教研,提升教師的研究力
8.繼續(xù)落實教研教學(xué)常規(guī)建設(shè),抓好教學(xué)的五個環(huán)節(jié)。老師備課繼續(xù)實行電子備課與書頭備課相結(jié)合的方式,減輕老師的負(fù)擔(dān)的同時提高上課的效率。詳案要求環(huán)節(jié)清晰,教學(xué)策略運用得當(dāng),內(nèi)容詳實,問題設(shè)計適合班級和學(xué)生的實際情況,簡案實用、有效;認(rèn)真設(shè)計學(xué)生作業(yè)并充分利用《自主學(xué)習(xí)指導(dǎo)課程》,做到要求嚴(yán)格,指導(dǎo)有方,批改認(rèn)真,反饋及時,輔導(dǎo)有效,提高學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量,嚴(yán)禁作業(yè)應(yīng)付、潦草。
9.扎實推進(jìn)學(xué)科問題研究,有效組織針對性強的主題教研活動。深入課堂進(jìn)行調(diào)研,對不同程度課堂呈現(xiàn)的問題進(jìn)行思考、上報、梳理,并圍繞著共性問題,借助集體教研活動、網(wǎng)絡(luò)研修平臺、常規(guī)專題研修等形式真正幫助教師解決教學(xué)難題,提高教學(xué)技能。
10.認(rèn)真學(xué)習(xí)區(qū)關(guān)于品德課程資源區(qū)域化整理項目研究方案,深入解決區(qū)域品德教育突出問題。組織老師們認(rèn)真學(xué)習(xí)區(qū)教研室提出的品德課程資源區(qū)域化研究方案,依托“問題導(dǎo)向”的德育課程實施研究、在課堂上實施:學(xué)生參與度高、活動設(shè)計實效性強以及課堂教學(xué)與信息技術(shù)與學(xué)科的融合項目研究,為全區(qū)的品德課堂教學(xué)研究提供典型課例,推動研究實效。
(五)強化教師梯隊發(fā)展,提高整體教師專業(yè)水平
11.抓好骨干教師的專業(yè)引領(lǐng)作用。以區(qū)“名師工作室”為平臺,發(fā)揮示范引領(lǐng)作用。充分利用好優(yōu)質(zhì)資源,以點帶面,積極培養(yǎng)對象,制定培訓(xùn)計劃,挖掘與發(fā)現(xiàn)事業(yè)心強、樂于奉獻(xiàn)、敢于吃苦的教師,多加擔(dān)子,多給機(jī)會,多加磨礪,讓學(xué)科骨干教師迅速成長,逐漸形成一支具有獨立研究能力、獨特教學(xué)風(fēng)格的專業(yè)團(tuán)隊,引領(lǐng)本學(xué)科教學(xué)水平的提高。
(六)注重素養(yǎng)綜合評價,培養(yǎng)學(xué)生良好品德修養(yǎng)
12.不斷完善本學(xué)科學(xué)業(yè)評價體系。對學(xué)生學(xué)業(yè)的評價內(nèi)容、評價形式等方面進(jìn)行大膽改革,逐步實行課后行為跟蹤評價,探索建立促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的評價體系。進(jìn)一步深化品德學(xué)科質(zhì)量評價的內(nèi)容及形式研究,立足學(xué)生品德學(xué)科素養(yǎng)形成,建立多元科學(xué)評價體系。各學(xué)校進(jìn)一步完善階段品德學(xué)科質(zhì)量評價辦法,實化品德學(xué)科質(zhì)量評價。
九月:
4、參加省品德學(xué)科教研員培訓(xùn),做好部編教材道德與法治的校級培訓(xùn)工作;十月:
1、組織推門聽課、開展課堂教學(xué)研討;2、組織參加品德學(xué)科研究共同體專題研討活動;
3、參加省遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí);十一月:
1、參加區(qū)“名師送教”活動暨品德學(xué)科教學(xué)研討會;2、組織參加學(xué)校課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)活動;3、組織不同學(xué)段質(zhì)量抽測調(diào)研;十二月:
4、組織參加區(qū)品德與生活優(yōu)質(zhì)課評比活動;一月:
1、期末命題設(shè)計,迎接學(xué)期末教學(xué)調(diào)研;2、總結(jié)本學(xué)期教學(xué)工作,制定下學(xué)期工作計劃。
初三道德與法治教學(xué)工作計劃篇七
一、教學(xué)目標(biāo):
遠(yuǎn)大志向。關(guān)心和尊重他人,體會“己所不欲,勿施于人”的道理,學(xué)會換位思考,能夠與人為善。
使學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)勞動習(xí)慣和生活態(tài)度,養(yǎng)成自信自立的生活態(tài)度樹立為人、為社會服務(wù)的遠(yuǎn)大志向,體會自強不息的意義。理解權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系,學(xué)會尊重他人的權(quán)利,履行自己的義務(wù)。客觀分析挫折和逆境,尋找有效的應(yīng)對方法,養(yǎng)成勇于克服困難和開拓進(jìn)取的優(yōu)良品質(zhì)。
主動鍛煉個性心理品質(zhì),磨礪意志,陶冶情操,形成良好的學(xué)習(xí)勞動習(xí)慣。正確認(rèn)識生活中的困難和逆境,提高心理承受力,保持積極進(jìn)取的精神狀態(tài)。了解法律對未成年人生命和健康的特殊保護(hù),學(xué)會運用法律保護(hù)自己和他人的生命和健康,了解法律保護(hù)公民的人格尊嚴(yán)不受侵犯。自覺遵守社會規(guī)則,理解有法可依、有法必依、執(zhí)法必嚴(yán)、違法必究的意義,能夠自覺守法。
二、教學(xué)內(nèi)容分析。
初一思想政治下冊教材突出了三個基本理念,它們是:
1、“初中學(xué)生逐步擴(kuò)展的生活是本課程建構(gòu)的基礎(chǔ)”——半獨立半依賴,在深入擴(kuò)展的生活中吸取做人的營養(yǎng)。
2、“幫助學(xué)生學(xué)習(xí)做負(fù)責(zé)任的公民,過積極健康的生活是本課程的追求”-促進(jìn)學(xué)生社會化。
3、堅持正確價值觀念的引導(dǎo)與啟發(fā)學(xué)生獨立思考、積極實踐相統(tǒng)一是本課程遵循的基本原則——自尊、自強。
本冊的核心概念是:自尊、自強。
總的教育目標(biāo)是:增強調(diào)適能力;發(fā)展健康人格;逐步社會化。
教育主題是:做生活的主人。有四個教育分主題:做自尊自信的人:做自立自強的人:做意志堅強的人:做知法守法用法的人。本冊教材分四個單元:“做自尊自信的人”、“做自立自強的人”、“做意志堅強的人”和“做知法守法用法的人”。分八課教學(xué)內(nèi)容:珍惜無價的自尊、揚起自信的風(fēng)帆、走向自立人生、人生當(dāng)自強、讓挫折豐富我們的人生、為堅強喝彩、感受法律的尊嚴(yán)、法律護(hù)我成長。
它們之間的關(guān)系是:自尊自信是人格的核心;要有自尊,必須要自立自強;要實現(xiàn)自強,必須要有堅強的意志;要有自尊自信并運用意志實現(xiàn)自立自強,則必須做到知法守法用法。”
三、教學(xué)重點:
1、尊重他人與自尊的關(guān)系。
2、自信與成功的關(guān)系。
3、自立的表現(xiàn)和必要。
4、依賴的危害和自立的方法。
5、自強的表現(xiàn)和作用。
6、怎樣做到自立自強。
7、為什么會有挫折,怎么應(yīng)對挫折。
8、堅強意志的表現(xiàn)和作用。
9、為什么要遵守法律。
10、怎樣預(yù)防違法。
11、使學(xué)生了解犯罪的危害。
12、我國未成年人保護(hù)法。
13、如何運用法律來保護(hù)自己與侵權(quán)行為做斗爭。
四、教學(xué)難點。
1、如何樹立自尊和自信。
2、怎樣預(yù)防違法。
3、如何運用法律來保護(hù)自己與侵權(quán)行為做斗爭。
4、怎么應(yīng)對挫折。
5、堅強意志的表現(xiàn)和作用。
6、依賴的危害和自立的方法。
7、怎樣做到自立自強。
五、學(xué)情分析:
702、703兩個班學(xué)生絕大多數(shù)學(xué)習(xí)比較自覺,學(xué)習(xí)目的明確,主動性較強,上課精力比較集中,作業(yè)能認(rèn)真完成,這部分學(xué)生不需要花費太多的時間。也有個別學(xué)生學(xué)習(xí)不自覺,上課精力不集中,講話,不注意聽講,作業(yè)又不認(rèn)真按時完成,教師要多用心。教師嚴(yán)格要求學(xué)生、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念、改變教學(xué)方法,使這一部分學(xué)生盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。
六、實施目標(biāo)的方法:
1、重視學(xué)生自主學(xué)習(xí),注意學(xué)生的接受性,注重學(xué)生的互動合作,強化學(xué)生學(xué)習(xí)的建構(gòu)性。激發(fā)和提升學(xué)生的體驗,用活動激發(fā)和提升學(xué)生的體驗。在親身體驗中發(fā)展。
2、注重學(xué)生的互動合作,互動活動蘊涵著人文關(guān)懷,在學(xué)生的互動活動中提高教學(xué)的實效性。突出探究式學(xué)習(xí),主題探究是每一個單元的靈魂,如何組織主題探究。
3、加強學(xué)生的道德實踐,討論社會現(xiàn)實與自我成長的問題,根據(jù)學(xué)生實際和教學(xué)條件。
4、搞好教學(xué)還要抓好以下幾個問題:第一、充分了解學(xué)生的生活實際,這是教學(xué)的基礎(chǔ)。第二、分析透徹活動和材料,這是傳授概念、觀點的前提。第三、組織好體驗活動,這是促進(jìn)學(xué)生內(nèi)化的手段。第四、指導(dǎo)好實踐活動,這是實踐學(xué)生良好行為的途徑。
七、教學(xué)進(jìn)度表。
略
初三道德與法治教學(xué)工作計劃篇八
經(jīng)過又一學(xué)期的學(xué)習(xí),大部分學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)有了很大提高,提高了道德認(rèn)知和踐行;初步樹立法律意識,進(jìn)一步了解了相關(guān)法律。盡管當(dāng)前青少年學(xué)生已普遍形成了對憲法、刑法、民法、行政法、訴訟法等基礎(chǔ)法律常識的整體認(rèn)知,但在知識結(jié)構(gòu)上也存在明顯的不均衡性。缺乏對法律精神的整體認(rèn)知,對公民與國家的關(guān)系理解不清晰。隨著學(xué)生生活領(lǐng)域擴(kuò)展和行為能力增強,他們必將深入?yún)⑴c社會與國家生活,并作為公民面對和處理自己與國家的關(guān)系,樹立公民意識與國家意識。
本冊教材圍繞公民與國家的關(guān)系這一生活主題,以憲法精神為主線,通過介紹憲法主要內(nèi)容,開展公民意識教育與國家意識教育,引領(lǐng)學(xué)生崇尚法治精神,增強法治意識。教材設(shè)計了四個單元,每個單元分為兩課。教材第一單元以“堅持憲法至上”開篇,讓學(xué)生體認(rèn)憲法的核心價值,初步理解憲法精神;教材第二、第三單元是對憲法精神的具體展開,第二單元,著重講憲法規(guī)定公民的基本權(quán)利與義務(wù),并保障公民權(quán)利的實現(xiàn)。第三單元,著重講憲法規(guī)定國家制度,憲法將國家權(quán)力賦予國家機(jī)構(gòu)并規(guī)范國家權(quán)力的運行,以實現(xiàn)人民當(dāng)家作主;第四單元,在前面以知識(憲法規(guī)范)為載體進(jìn)行滲透教育的基礎(chǔ)上,明確提出自由平等、公平正義是社會主義法治的追求,引領(lǐng)學(xué)生尊崇法治價值、崇尚法治精神。這是對憲法精神的擴(kuò)展。
1、進(jìn)行有效備課,理清脈絡(luò),建構(gòu)體系,把握主旨。
2、精選事例創(chuàng)設(shè)情境,基于情境,探究問題,生成觀點。
3、課前進(jìn)行新聞播報,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注社會的意識。
預(yù)備周:制定計劃,分配備課任務(wù)
第一周:第一課 維護(hù)憲法權(quán)威
第二周:第二課保障憲法實施
第三周:第三課公民權(quán)利
第四周:第四課公民義務(wù)
第五周:單元檢測、清明假期
第六周:第五課,我國的基本制度(經(jīng)濟(jì)制度、根本政治制度)
第七周:第五課我國的基本制度(基本政治制度)課堂擴(kuò)展活動
第八周:第六課我國的國家機(jī)構(gòu)(權(quán)力機(jī)關(guān))期中考試階段復(fù)習(xí)
第九周:期中考試階段復(fù)習(xí)、五一假期
第十周:期中考試及講評
第十一周第六課我國的國家機(jī)構(gòu)(行政機(jī)關(guān)、司法機(jī)關(guān))
第十二周第七課尊重自由平等
第十三周第八課維護(hù)公平正義
第十四周課堂拓展(社會主義核心價值觀)及復(fù)習(xí)
第十五周中考高考自由復(fù)習(xí)
第十六、十七周期末復(fù)習(xí)、端午假期
第十八周期末考試
初三道德與法治教學(xué)工作計劃篇九
(一)學(xué)習(xí)內(nèi)容更加深刻,學(xué)習(xí)視野更加開闊。
(二)教材內(nèi)容的綜合程度更高,注意引導(dǎo)學(xué)生綜合學(xué)習(xí)。
(三)強調(diào)以情感態(tài)度價值觀為主線來統(tǒng)領(lǐng)歷史和地理內(nèi)容的學(xué)習(xí)。
(四)重視史地內(nèi)容的學(xué)習(xí)與學(xué)生現(xiàn)實生活的聯(lián)系。
(五)注意培養(yǎng)學(xué)生正確看待問題和思考問題的方法。
具有較強的綜合性。在內(nèi)容方面體現(xiàn)課前、課中、課后,校內(nèi)外連續(xù)、完整的活動過程,強調(diào)從學(xué)生日常生活常見的現(xiàn)象,以及學(xué)生的生活疑惑和感受入手拓展學(xué)習(xí)主題。穿梭出“體驗式”“研討式”“探究式”的學(xué)習(xí)特點,為學(xué)生創(chuàng)造更為廣闊的獨立思考、自主學(xué)習(xí)和實踐的空間。強調(diào)從兒童的視角出發(fā),運用兒童的語言,采取兒童喜聞樂見的形式,如充分發(fā)揮圖畫、照片等在呈現(xiàn)教材內(nèi)容方面的積極作用,增加教材的趣味性、可讀性和啟發(fā)性。
(一)情感、態(tài)度、價值觀:珍愛生命,熱愛生活;在生活中養(yǎng)成文明禮貌、誠實守信、友愛寬容、公平公正、熱愛集體、團(tuán)結(jié)合作,有責(zé)任心的品質(zhì)。
(二)能力:能夠初步識識自我,控制和調(diào)整自己的情緒和行為;能夠清楚地表達(dá)自己的感受和見解;學(xué)習(xí)從不同的角度觀察、認(rèn)識、分析社會事物和現(xiàn)象;學(xué)習(xí)搜集、整理、分析和運用社會信息。
(三)知識:初步了解兒童的基本權(quán)利和義務(wù);初步了解生產(chǎn)、消費活動與人們生活的關(guān)系;了解一些基本的的地理知識,理解人與自然、環(huán)境的相互依存關(guān)系。
(一)通過多種教學(xué)活動,幫助學(xué)生獲得豐富的情感體驗,掌握必備的基礎(chǔ)知識。
(二)善于調(diào)動和利用學(xué)生己有的經(jīng)驗,結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實生活中實際存在的問題共同探究學(xué)習(xí)主題。
(三)創(chuàng)設(shè)學(xué)生樂于接受的學(xué)習(xí)情境,靈活多樣地選用教學(xué)組織形式,為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動活潑的發(fā)展提供充分的空間。
(四)注重與學(xué)生生活和社會的聯(lián)系,把靜態(tài)的教學(xué)內(nèi)容和和學(xué)豐富多彩的現(xiàn)實生活聯(lián)系起來。
(五)創(chuàng)造條件讓學(xué)生積極參與社會實踐,體驗社會生活,在理解和感悟中受到教育,獲得經(jīng)驗。
初三道德與法治教學(xué)工作計劃篇十
了解新環(huán)境,適應(yīng)新課程,迎接新起點,享受學(xué)習(xí),發(fā)現(xiàn)并正確的認(rèn)識自己,形成較清晰的自我形象,做更好的自己。
學(xué)會自己與他人友好和諧相處,關(guān)心和尊重他人,善擇友,選良師益友,與同學(xué)之間培養(yǎng)深厚的友誼并且使之變?yōu)樽约旱呢敻弧J箤W(xué)生更快的更好的融入班級生活、校園生活,培養(yǎng)與人溝通、善于表達(dá)的能力,讓友誼之樹常青。
培養(yǎng)學(xué)生尊師重道的情感態(tài)度,走近老師,培養(yǎng)良好的師生情誼,促進(jìn)學(xué)業(yè)和情感上的交流。正確理解家的概念,養(yǎng)成家庭小主人的責(zé)任感,愛護(hù)父母,學(xué)會換位思考,體諒父母家人的不易與艱辛,學(xué)會感恩家人,讓家更美好。
正確認(rèn)識生命,并且敬畏生命、珍視生命、守護(hù)生命。正確認(rèn)識生活中的困難和逆境,學(xué)會面對學(xué)業(yè)上的挫折,敗不餒,提高心理承受能力,增強生命的韌性,保持積極進(jìn)取的精神狀態(tài)。了解并感受生命的意義,學(xué)會使自己的生命更加有意義,養(yǎng)成正確的生活態(tài)度,活出年輕生命的非凡精彩。
二、教學(xué)內(nèi)容分析。
初一思想政治下冊教材由《思想品德》改版成《道德與法治》,突出了三個基本理念,它們分別是:
1.初中學(xué)生逐步擴(kuò)展的生活是本課程建構(gòu)的基礎(chǔ),在不斷的深入生活中汲取與同學(xué)、老師和家人的親密友好關(guān)系的養(yǎng)分。
2.鼓勵初中學(xué)生學(xué)習(xí)過積極健康的生活是本課程的追求,促進(jìn)學(xué)生社會化。
3.堅持正確的人生觀,引導(dǎo)學(xué)生積極看待生命,并且珍惜享受生命,活出精彩人生。
三、教學(xué)重點。
1.走進(jìn)新時代中學(xué)時代。
2.學(xué)習(xí)的重要性。
3.發(fā)現(xiàn)自己和怎樣做更好的自己。
4.如何探尋友誼的真諦,締結(jié)真摯的友情。
5.如何與朋友良好相處,呵護(hù)友誼。
6.把握網(wǎng)上交友的適度的正確方法。
7.如何建立和諧的師生關(guān)系,需要怎樣的態(tài)度。
8.如何建立良好的親子關(guān)系,需要做哪些努力。
9.了解家的概念,懂得孝道。
10.用心感受家的溫暖,學(xué)會以正確的態(tài)度面對父母家人。
11.認(rèn)真思考生命,尋找生命的的意義何在。
12.珍惜生命,敬畏生命的表現(xiàn)和態(tài)度。
13.為什么會有挫折,怎么應(yīng)對挫折,增強生命的韌性。
四、教學(xué)難點。
1.學(xué)習(xí)的重要性,如何努力提高學(xué)業(yè)。
2.發(fā)現(xiàn)自己,能正確認(rèn)識自己。
3.如何與同學(xué)建立良好的友誼。
4.懂得如何尊重老師,培養(yǎng)和諧的師生關(guān)系。
5.如何建立良好的親子關(guān)系及態(tài)度。
6.珍惜生命,敬畏生命的態(tài)度。
7.增強生命的韌性的方法。
五、學(xué)情分析。
本屆學(xué)生絕大多數(shù)學(xué)習(xí)比較自覺,有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo),主動性較強,上課精力相對集中,作業(yè)任務(wù)能認(rèn)真完成,這部分學(xué)生不需要花費太多時間。也有少數(shù)個別學(xué)生學(xué)習(xí)不自覺,上課精力不集中,容易開小差,不注意聽講,作業(yè)任務(wù)不能及時很好的完成,教師要多用心。教師嚴(yán)格要求學(xué)生、轉(zhuǎn)變陳舊的教學(xué)觀念,適時改變教學(xué)方法,使這一部分學(xué)生盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。
六、實施目標(biāo)方法。
1.重視學(xué)生自主學(xué)習(xí),注重學(xué)生的接受能力,注重學(xué)生的互動合作,強化學(xué)生學(xué)習(xí)的建構(gòu)性。激發(fā)和提升學(xué)生的體驗,用活動探索激發(fā)和提升學(xué)生的體驗,在實踐中體悟道理。
2.注重學(xué)生的互動合作,互動活動蘊含著人文關(guān)懷,在學(xué)生的互動中提高教學(xué)的實踐性。突出探究式學(xué)習(xí),主題探究是每一個單元的靈魂。
3.加強學(xué)生的道德實踐與法治理解,討論社會現(xiàn)實與自我成長的問題,根據(jù)學(xué)生實際和教學(xué)條件。
4.搞好教學(xué)還要抓好以下幾個問題:第一,充分了解學(xué)生的生活實際,這是教學(xué)的根本。第二,分析透徹活動和材料,這是傳授概念、觀點的前提。第三,組織好體驗活動,這是促進(jìn)學(xué)生內(nèi)化的手段。第四,指導(dǎo)好實踐活動,這是檢驗學(xué)生良好行為的途徑。
初三道德與法治教學(xué)工作計劃篇十一
首先,經(jīng)過七年級人際交往、網(wǎng)絡(luò)特點、法律知識等等的鋪墊,學(xué)生能夠順利過渡到八年級的學(xué)習(xí),一定程度上也能夠降低對 走進(jìn)社會生活、遵守社會規(guī)則、勇?lián)鐣?zé)任 的學(xué)習(xí)難度。其次八年級學(xué)生總的來說比較穩(wěn)定,學(xué)習(xí)態(tài)度及氛圍都比較好。但是八年級的內(nèi)容無論是容量上還是知識理解難度上提升了一個度,而單單依靠生活常識和七年級的基本知識是不夠的。所以學(xué)以致用恰恰是他們的弱點,這就需要讓他們知道道德與法治這門學(xué)科不單需要記憶一些基礎(chǔ)知識,還需要靈活應(yīng)用,來解決一些實際案例中存在的問題。而所任教的班級里大多數(shù)是女同學(xué)愛學(xué)上進(jìn),但部分男同學(xué)雖很聰明,但學(xué)習(xí)勁頭不足。此外,對于道德與法治這門學(xué)科,基礎(chǔ)知識背誦及書寫方面對他們來說是弱項,究其原因是認(rèn)識不到位,故在講解時需要采用多種方式來促進(jìn)學(xué)生的理解,交給學(xué)生背誦的技巧,同時還要鼓勵后進(jìn)生,才能減少出現(xiàn)兩極分化的現(xiàn)象。
本冊書包含四個單元十課的內(nèi)容,第一單元,走進(jìn)社會
精品學(xué)習(xí)文檔
(一)第一單元
關(guān)注社會發(fā)展變化,增進(jìn)關(guān)心社會的興趣和情感,養(yǎng)成親社會行為。正確認(rèn)識好奇心和從眾心理,發(fā)展獨立思考和自我控制能力。
合理利用互聯(lián)網(wǎng)等傳播媒介,初步養(yǎng)成積極的媒介批評能力,學(xué)會理性利用現(xiàn)代媒介參與社會公共生活。
積極參與公共生活、公益活動,自覺愛護(hù)公共設(shè)施,遵守公共秩序,有為他人、為社會服務(wù)的精神。
(二)第二單元
理解遵守社會規(guī)則和維護(hù)社會公正對于社會穩(wěn)定的重要性,正確認(rèn)識和理解社會矛盾,理解發(fā)展與穩(wěn)定的辯證關(guān)系。
知道禮貌是文明交往的前提,掌握基本的交往禮儀與技能,理解文明交往的個人意義和社會價值。
學(xué)會換位思考,學(xué)會理解與寬容,尊重、幫助他人,與人為善。
領(lǐng)會誠實是一種可貴的品質(zhì),正確認(rèn)識生活中誠實的復(fù)雜性,知道誠實才能得到信任,努力做誠實的人。
知道不履行法律規(guī)定的義務(wù)或作出法律所禁止的行為都是違法行為,理解任何違法行為都要承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé),受到一定的法律制裁。
(三)第三單元
知道責(zé)任的社會基礎(chǔ),體會承擔(dān)責(zé)任的意義,懂得承擔(dān)責(zé)任可能需要付出代價,知道不承擔(dān)責(zé)任的后果,努力做一個負(fù)責(zé)任的公民。
(四)第四單元
感受個人成長與民族文化和國家命運之間的'聯(lián)系,提高文化認(rèn)同感、民族自豪感,以及構(gòu)建社會主義和諧社會的責(zé)任意識。
了解當(dāng)今世界發(fā)展趨勢,知道我國在世界格局中的地位、作用和面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn),增強憂患意識 懂得維護(hù)國家統(tǒng)一,維護(hù)各民族的團(tuán)結(jié),維護(hù)國家安全、榮譽和利益是每個公民的義務(wù)。
四、教學(xué)重難點
(一)重點
養(yǎng)成親生活的行為,合理利用網(wǎng)絡(luò),維護(hù)秩序需要規(guī)則,做文明禮貌的人
如何加強自我防范,承擔(dān)責(zé)任的代價與回報
正確認(rèn)識國家利益,實干創(chuàng)造未來
(二)難點
1.嘗試用希沃授課助手教育新技術(shù)來提高教學(xué)效率。
2.按學(xué)校的要求,認(rèn)真?zhèn)湔n,確定好教學(xué)環(huán)節(jié)的重點難點,科學(xué)安排教學(xué)過程。
3.做到課堂有練習(xí)、課后有作業(yè),并且當(dāng)堂的知識當(dāng)堂消化有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,精講多練,及時對學(xué)生進(jìn)行基礎(chǔ)知識訓(xùn)練,提高起綜合運用能力。
4.注意對學(xué)困生的思想教育,教給他們學(xué)習(xí)的方法與策略,提高其學(xué)習(xí)興趣,幫助學(xué)生化解畏難情緒。
5.課前布置預(yù)習(xí)問題,培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。
6.做好課堂、單元、期中、期末測驗的準(zhǔn)備及分析總結(jié)工作。
7.多聽課,不但要多聽同學(xué)科老師的課,還要多聽其它學(xué)科老師的課,不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
初三道德與法治教學(xué)工作計劃篇十二
《道德與法治》課程是以兒童的生活為基礎(chǔ),因此本冊教材是培養(yǎng)兒童能夠健康、安全地生活,愉快積極地生活,負(fù)責(zé)任,有愛心地生活,動腦筋,有創(chuàng)意地生活。
1、上學(xué)期統(tǒng)考情況分析。
2、基礎(chǔ)知識、基本技能掌握分析。
《道德與法治》課程的性質(zhì)是以兒童的生活為基礎(chǔ),以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標(biāo)的生活型綜合課程。具有以下基本特征(1)生活性;(2)開放性;(3)活動性。教材力求體現(xiàn)思想性原則、科學(xué)性原則、現(xiàn)實性原則、綜合性原則和活動性原則。
3、學(xué)生思想狀況分析。
一年級的小朋友剛剛?cè)雽W(xué),在情感態(tài)度、行為習(xí)慣方面都很幼稚,希望通過本冊教學(xué),努力把他們培養(yǎng)成品德良好,樂于探究、熱愛生活的兒童。
1.課內(nèi)外輔導(dǎo)。
2.課堂上創(chuàng)造機(jī)會,用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生。
3.采用激勵機(jī)制,對差生的每一點進(jìn)步都給予肯定,并鼓勵其繼續(xù)進(jìn)取,在優(yōu)生中樹立榜樣,給機(jī)會表現(xiàn),調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性。
1.采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動。
2.請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗,差生加以學(xué)習(xí)。
4.充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法,給予正確引導(dǎo),朝正確方向發(fā)展,保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況,提高學(xué)習(xí)成績。
教材將以主題單元形式展開,并重點突出以下特征:
1、從兒童真實生活出發(fā)實現(xiàn)學(xué)科內(nèi)容的整合。
教材不是從傳統(tǒng)德育的規(guī)范體系或德目體系展開學(xué)習(xí)內(nèi)容,而是著眼于兒童現(xiàn)實生活的整體性,從學(xué)生生活原型出發(fā),重新融入兒童生活之中,有機(jī)整合為學(xué)習(xí)主題。
2、強化教材的生活指導(dǎo)職能。
教材試圖“以適應(yīng)兒童現(xiàn)實生活為起點,幫助兒童實現(xiàn)高質(zhì)量的幸福生活”作為一以貫之的編寫線索和基調(diào),圍繞“如何發(fā)展兒童判斷、選擇、適應(yīng)、超越的能力,以爭取個人幸福、社會有用性和更廣泛的人類福祉”的生活教育主題,突出教材的生活指導(dǎo)意識,發(fā)展兒童對幸福生活的'感受能力和創(chuàng)造能力。一方面通過現(xiàn)實情景的捕捉和再創(chuàng)造,讓兒童感受生活的美好和快樂,激發(fā)熱愛生活的情感;另一方面通過引入兒童生活中的典型問題,鼓勵兒童自己在探尋問題解決方案過程中,參與生活、創(chuàng)造生活,展示兒童多樣化的個性和豐富的智慧,培養(yǎng)樂觀積極的生活態(tài)度。
3、以活動型教學(xué)為主要特征的過程導(dǎo)向設(shè)計。
為切實地引導(dǎo)活動型教學(xué)的開展,教材設(shè)計將改變傳統(tǒng)教材編寫中以教師的“教”組織教學(xué)過程的設(shè)計思路,消解以“預(yù)成的學(xué)習(xí)結(jié)果”為核心的教材組織模式下課文加練習(xí)的刻板結(jié)構(gòu),將活動型教學(xué)中學(xué)生的活動過程作為設(shè)計的主要依據(jù)。因此,教材試圖從學(xué)生的學(xué)習(xí)行為出發(fā)組織主題單元,促進(jìn)自主活動,在學(xué)習(xí)活動的漸次展開中,引導(dǎo)教師重點關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程里呈未分化狀態(tài)的整體學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)需要,使學(xué)生能在活動的不斷演進(jìn)過程中實現(xiàn)原來被課程目標(biāo)割裂的“情感態(tài)度、行為習(xí)慣、知識技能、過程方法”目標(biāo)的自然統(tǒng)整。
一年級的小朋友剛剛?cè)雽W(xué),在情感態(tài)度、行為習(xí)慣方面都很幼稚,希望通過本冊教學(xué),努力把他們培養(yǎng)成品德良好,樂于探究、熱愛生活的兒童。
要認(rèn)真上好每一節(jié)課,研究不同課型的教法。如上復(fù)習(xí)課時,要把知識進(jìn)行網(wǎng)絡(luò),把知識進(jìn)行列表比較,把知識系統(tǒng),便于學(xué)生掌握;上習(xí)題評講課時,做到既評又講,評有代表性的學(xué)生答題情況,講知識的重點、易混點、熱點及考點。做到師生互動,生生互動,極大的調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。提高優(yōu)生率。
實驗方案:
一、準(zhǔn)備階段:
a.完成方案的制訂及課題申報工作。
b.健全學(xué)習(xí)研究、交流制度。
二、實施階段:
a.在實施研究過程中進(jìn)行階段性有針對性的調(diào)查研究,不斷修正實施方案,促使課題研究順利開展。
b.經(jīng)常收集、整理有關(guān)資料,為歸納和分析課題提供實踐依據(jù)。
三、總結(jié)階段:匯總本課題研究成果,完成課題結(jié)題報告及相關(guān)資料的整理,做好結(jié)題工作,為成果鑒定提供服務(wù)。
初三道德與法治教學(xué)工作計劃篇十三
一年級整體看學(xué)生還是很活潑。一年級的小朋友剛剛?cè)雽W(xué),在情感態(tài)度、行為習(xí)慣方面都很幼稚,希望通過教學(xué),努力把他們培養(yǎng)成品德良好,樂于探究、熱愛生活的兒童。
二、教材分析。
本課程遵循兒童生活的邏輯,以兒童的現(xiàn)實生活為課程內(nèi)容的主要源泉,以密切聯(lián)系兒童生活的主題活動或游戲為載體,以正確的價值觀引導(dǎo)兒童在生活中發(fā)展,在發(fā)展中生活。
本課程面向兒童的整個生活世界,重視地方、學(xué)校、教師與兒童的創(chuàng)造性。課程內(nèi)容從教科書擴(kuò)展到所有對兒童有意義、有興趣的題材,其課堂從教室擴(kuò)展到家庭、社區(qū)及兒童的其他生活空間,其時間可以在與學(xué)校其他活動或?qū)W科的配合和聯(lián)結(jié)中彈性地嚴(yán)展,其評價關(guān)注兒童豐富多彩的體驗和個性化的創(chuàng)意與表現(xiàn)。
本課程的呈現(xiàn)形態(tài)主要是兒童直接參與的主題活動、游戲和其他實踐活動。課程目標(biāo)主要通過教師指導(dǎo)下的各種教學(xué)活動來實現(xiàn)。活動是教和學(xué)共同的中介。教師的主要作用是指導(dǎo)兒童的活動,而非單純地只講教科書,兒童更多的是通過實際參與活動,動手動腦,構(gòu)建知識和能力,形成內(nèi)化的道德品質(zhì),而非僅僅依靠聽講來學(xué)習(xí)。
三、教學(xué)目的及要求。
1、初步知道家庭的基本構(gòu)成以及家庭成員間的關(guān)系。
2、能用自己特有的方式表達(dá)對家人的感謝。
3、親近自然,喜歡在大自然中活動,感受冬天的美。
4、通過各種活動了解生活中常見的自然現(xiàn)象。
5、初步了解一些健康常識,學(xué)會自我保健的方法,養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習(xí)慣。
6、通過觀察感受寒冷的冬天,體會他給人們的生活、工作帶來的利與弊。
7、學(xué)文明理,培養(yǎng)學(xué)生正確做人的意識及能力。
8、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心、愛護(hù)同學(xué)的品質(zhì),形成正確的行為習(xí)慣。
四、教學(xué)措施。
1、充分利用電教手段,以直觀的形象激發(fā)學(xué)生情感。
2、按照激情——明理——導(dǎo)行——反饋的思路教學(xué)。
3、適當(dāng)補充教材,豐富教學(xué)內(nèi)容,強化觀點形成。
4、采取跟蹤調(diào)查,聯(lián)系家長等措施,促進(jìn)學(xué)生良好意識、習(xí)慣的。形成。
五、教學(xué)進(jìn)度。
第一單元:我是小學(xué)生啦。
1、我上學(xué)了:第一周。
2、認(rèn)識新朋友:第二周。
3、走,看校園去:第三周。
4、參加升旗儀式:第四周。
第二單元:學(xué)校的一天。
5、早早起,上學(xué)去:第六周。
6、課堂上:第七周。
7、課間十分鐘:第八周。
8、放學(xué)啦:第九周。
第三單元:我愛我家。
9、說說我的家:第十周。
10、愛心伴我長大:第十一周。
11、把我的愛傳給大家:第十二周。
第四單元:銀色的冬天。
12、北風(fēng)吹,冬天到:第十三周。
13、冰雪世界樂趣多:第十五周。
14、慶元旦,迎春節(jié):第十六周。
15、整理與考查(機(jī)動):第十七十八周。
初三道德與法治教學(xué)工作計劃篇十四
1、生活性。
2、開放性。
3、活動性。
教材力求體現(xiàn)思想性原則、現(xiàn)實性原則、綜合性原則和活動性原則。教材以主題單元形式展開,并重點突出以下特征:
1、從兒童真實生活出發(fā),實現(xiàn)學(xué)科內(nèi)容的整合。
2、強化教材的生活指導(dǎo)職能。一方面通過現(xiàn)實情境的捕捉和再創(chuàng)造,讓兒童感到生活的美好和快樂,激發(fā)熱愛生活的情感;一方面通過引入兒童生活中的典型問題,鼓勵兒童在探尋問題解決方案過程中,參與生活、創(chuàng)造生活,展示兒童多樣化得個性和豐富的智慧,培養(yǎng)樂觀積極的生活態(tài)度。
本班學(xué)生20名,一年級的學(xué)生活潑好動,大多數(shù)學(xué)生尊敬師長,對人有禮貌,熱愛關(guān)心集體。但大多數(shù)同學(xué)都是獨生子女,或多或少的有一些小毛病,部分學(xué)生對他人的尊敬、對集體榮譽的珍惜趨于表面化,為了做給別人看,行動上缺乏自主性,在處理人際關(guān)系中意識狹隘。在新的學(xué)期應(yīng)理論聯(lián)系實際,讓學(xué)生思想不斷提高,自覺行動,形成良好的習(xí)慣。
1、培養(yǎng)學(xué)生健康、安全的生活。
2、培養(yǎng)學(xué)生愉快、積極的生活。
3、培養(yǎng)學(xué)生負(fù)責(zé)任、有愛心的生活。
4、培養(yǎng)學(xué)生動手動腦、有創(chuàng)意的生活。
5、初步建立規(guī)則意識,初步理解遵守規(guī)則、公平競爭的意義與要求。
6、了解消防安全知識、基本交通規(guī)則,知曉常用公共服務(wù)電話。初步了解自然,愛護(hù)動植物,為節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境做力所能及的事情。
1、把每個學(xué)生的發(fā)展擺在第一位,突出學(xué)生的主體地位,讓他們多唱、多聽、多動、多想、多說,在實踐中獲得學(xué)習(xí)的`愉悅和能力。
2、要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長處,用欣賞的眼光看待瀉,讓他們在鼓勵和贊揚聲中享受成功,不斷增強學(xué)習(xí)的興趣。
3、創(chuàng)造性的使用教材,聯(lián)系本地區(qū)兒童的實際,及時地把社會中新的信息,科學(xué)技術(shù)新的成果,兒童生活中新的問題和現(xiàn)象等收到課程中去,不斷提高品德教育的針對性。
周次、日期、教學(xué)內(nèi)容、課時
第一周.12~2.17、我是中國人。
第二周.20~2.24、瞧我這一家。
第三周.27~3.3、家庭歡樂多。
第四周、3.6~3.10、學(xué)做小主人。
第五周、3.13~3.17、我有一雙明亮的眼睛。
第六周、3.20~3.24、牙齒怎么啦。
第七周、3.27~4.1(6天)、坐立走的正確姿勢。
第八周、4.5~4.7(3天)、預(yù)防疾病有學(xué)問。
第九周、4.10~4.14、用品人人離不開。
第十周、4.17~4.21、學(xué)校設(shè)施用處大。
第十一周、4.24~4.28、我是節(jié)約小能手。
第十二周、5.2~5.5、愛護(hù)公物人人夸。
第十三周、5.8~5.12、夏天到了。
第十四周、5.15~5.19、我和星星打電話。
第十五周、5.22~5.27(6天)、平安度過夏天。
第十六周、5.31~6.2(3天)、開開心心過暑假。
第十七周、6.5~6.9、復(fù)習(xí)。
第十八周、6.12~6.16、復(fù)習(xí)。
第十九周、6.19~6.23、期末考試。
初三道德與法治教學(xué)工作計劃篇十五
二年級的小朋友,在情感態(tài)度、行為習(xí)慣方面都很幼稚,希望通過上學(xué)期教學(xué),努力把他們培養(yǎng)成品德良好,樂于探究、熱愛生活的兒童。
二、教材分析。
《道德與法治》課程的性質(zhì)是以兒童的生活為基礎(chǔ),以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標(biāo)的生活型綜合課程。具有以下基本特征(1)生活性;(2)開放性;(3)活動性。教材力求體現(xiàn)思想性原則、科學(xué)性原則、現(xiàn)實性原則、綜合性原則和活動性原則。教材將以主題單元形式展開,并重點突出以下特征:
1、從兒童真實生活出發(fā)實現(xiàn)學(xué)科內(nèi)容的整合。
教材不是從傳統(tǒng)德育的規(guī)范體系或德目體系展開學(xué)習(xí)內(nèi)容,而是著眼于兒童現(xiàn)實生活的整體性,從學(xué)生生活原型出發(fā),重新融入兒童生活之中,有機(jī)整合為學(xué)習(xí)主題。
2、強化教材的生活指導(dǎo)職能。
教材試圖“以適應(yīng)兒童現(xiàn)實生活為起點,幫助兒童實現(xiàn)高質(zhì)量的幸福生活”作為一以貫之的編寫線索和基調(diào),圍繞“如何發(fā)展兒童判斷、選擇、適應(yīng)、超越的能力,以爭取個人幸福、社會有用性和更廣泛的人類福祉”的生活教育主題,突出教材的生活指導(dǎo)意識,發(fā)展兒童對幸福生活的感受能力和創(chuàng)造能力。一方面通過現(xiàn)實情景的捕捉和再創(chuàng)造,讓兒童感受生活的美好和快樂,激發(fā)熱愛生活的情感;另一方面通過引入兒童生活中的典型問題,鼓勵兒童自己在探尋問題解決方案過程中,參與生活、創(chuàng)造生活,展示兒童多樣化的個性和豐富的智慧,培養(yǎng)樂觀積極的生活態(tài)度。
3、以活動型教學(xué)為主要特征的過程導(dǎo)向設(shè)計。
為切實地引導(dǎo)活動型教學(xué)的開展,教材設(shè)計將改變傳統(tǒng)教材編寫中以教師的“教”組織教學(xué)過程的設(shè)計思路,消解以“預(yù)成的學(xué)習(xí)結(jié)果”為核心的教材組織模式下課文加練習(xí)的刻板結(jié)構(gòu),將活動型教學(xué)中學(xué)生的活動過程作為設(shè)計的主要依據(jù)。因此,教材試圖從學(xué)生的學(xué)習(xí)行為出發(fā)組織主題單元,促進(jìn)自主活動,在學(xué)習(xí)活動的漸次展開中,引導(dǎo)教師重點關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程里呈未分化狀態(tài)的整體學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)需要,使學(xué)生能在活動的不斷演進(jìn)過程中實現(xiàn)原來被課程目標(biāo)割裂的“情感態(tài)度、行為習(xí)慣、知識技能、過程方法”目標(biāo)的自然統(tǒng)整。
三、教學(xué)總要求。
《道德與法治》課程是以兒童的生活為基礎(chǔ),因此本冊教材是培養(yǎng)兒童能夠健康、安全地生活,愉快積極地生活,負(fù)責(zé)任,有愛心地生活,動腦筋,有創(chuàng)意地生活。
四、各單元要求。
第一單元:在父母關(guān)心下成長。
1、培養(yǎng)學(xué)生自己的事情自己做,不會的事情學(xué)著做,會做的事情堅持做的好習(xí)慣。
2、掌握基本的自我服務(wù)的本領(lǐng),學(xué)會疊衣服、洗鞋、整理書包等。
3、了解一日生活中哪些事情是自己應(yīng)該做的。
第二單元:我的班級我的家。
1、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,做到做事認(rèn)真細(xì)心,做好值日生。
2、養(yǎng)成愛護(hù)課桌椅,愛護(hù)班級公物和學(xué)校的公物。
3、讓學(xué)生動手布置自己的班級。
第三單元:我也能探究。
1、了解有關(guān)科學(xué)家的小時候的故事。
2、通過想象設(shè)計制作未來的房子和交通工具。
3、讓學(xué)生把自己設(shè)計和制作的東西展示出來。
第四單元:我是中國人。
1、了解自己家鄉(xiāng)發(fā)生的變化。通過哪些方面舉例說明。
2、使學(xué)生知道中華人民共和國的國歌、國旗、國徽、首都。
3、知道許多科學(xué)家為家鄉(xiāng)、為祖國作出了巨大貢獻(xiàn)。
五、教學(xué)措施。
1、通過深入淺出的、道德的、科學(xué)的、生活的啟蒙教育,引導(dǎo)兒童熱愛生活,學(xué)習(xí)做人。
2、努力創(chuàng)設(shè)適宜的活動環(huán)境與條件,靈活多樣地運用教學(xué)活動和組織形式,結(jié)合實際地培養(yǎng)兒童的品德兒童的好奇心,引導(dǎo)兒童探索的-。
3、創(chuàng)造性地使用教材,聯(lián)系本地區(qū)和兒童的實際,及時地把社會中新的信息,科學(xué)技術(shù)新的成果,兒童生活中新的問題和現(xiàn)象等收到課程中去,不斷提高品德教育的針對性,突破性。
六、教學(xué)時間安排。
第一周:1、我長大了。
第二周:2、我在變變變。
第三周:3、做的自己。
第四周單元體驗活動:讓愛住我家。
第五周:4、我是值日生。
第六周:5、愛護(hù)課桌椅。
第七周:6、我為班級添光彩。
第八周單元體驗活動:美化我們的教室。
第九周:7、走進(jìn)聰明屋。
第十周:8、愛思考會研究。
第十一周:9、生活需要小創(chuàng)意。
第十二周單元體驗活動:玩出新花樣。
第十三周:10、可愛的家鄉(xiāng)。
第十四周:11、國旗國旗我愛你。
第十五周:12、我愛我的祖國。
第十六周單元體驗活動:家鄉(xiāng)美祖國親。
初三道德與法治教學(xué)工作計劃篇十六
本學(xué)期,我教七1、6兩個班,七(1)班有學(xué)生x人,七(6)班有學(xué)生x人,學(xué)生處在長身體、長知識的階段,每天都接觸社會,他們的一些想法是對社會現(xiàn)實的反映,而他們受到年齡與知識的限制,社會分辨能力正在形成之中,雖然是不定型的思想,但也會影響其行為。本期所任教的四個七年級班,學(xué)生的程度參差不齊,有些學(xué)生還有一些不良的行為習(xí)慣。因此在教學(xué)中既要求學(xué)生掌握好基本知識,又要養(yǎng)成他們良好的行為習(xí)慣,提升他們的道德素質(zhì),學(xué)會做人。其次要加強能力素質(zhì)教育,努力提高學(xué)生運用所學(xué)知識分析問題、解決問題的能力。
教學(xué)內(nèi)容與教材體系目前我校使用的是20xx人教版《道德與法治》,是全新的教材。課程標(biāo)準(zhǔn)明確規(guī)定:“本課程是為初中學(xué)生思想品德健康發(fā)展奠定基礎(chǔ)的一門綜合性必修課程。”據(jù)此,教材改革力求徹底轉(zhuǎn)變以“學(xué)科為中心”的課程觀,教材的構(gòu)架以學(xué)生成長的生活邏輯為主線,以相關(guān)學(xué)科知識為背景和支撐,統(tǒng)整了課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定和要求的心理、道德、法律等幾方面的內(nèi)容以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會生活、成長所需的思想道德素養(yǎng)和一些基本技能,發(fā)展學(xué)生自己管理、自己教育的能力。根據(jù)本套教材編寫設(shè)計的思路,七年級學(xué)生面臨的主要問題是走向新的學(xué)習(xí)生活,適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境,因此,我們確定了七年級上冊的教育主題是健康快樂的生活,愉快的學(xué)習(xí)。通過這個主題,涵蓋、整合并完成課程標(biāo)準(zhǔn)中規(guī)定的關(guān)于道德、心理健康、法律等不同領(lǐng)域的內(nèi)容。具體說來,本冊教材共分四個單元,即第一單元“成長的節(jié)拍”、第二單元“友誼的天空”、第三單元“師長情誼”、第四單元“生命的思考”。
1、力爭學(xué)期檢測全部達(dá)到合格以上標(biāo)準(zhǔn)。
2、培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,思維能力和分析概括能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,以及綜合性學(xué)習(xí)。創(chuàng)設(shè)情景,使學(xué)生主動參與,樂于探究,交流與合作,從中激發(fā)學(xué)生進(jìn)行討論,多角度的去思考問題。
4、培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì),增強法制觀念,從一定的理論高度去審視自然,人類和社會的發(fā)展。
1、認(rèn)真鉆研教材、教綱。熟悉教材及其指導(dǎo)思想,認(rèn)真?zhèn)湔n,上好每一節(jié)課。做到授課胸有“書”。認(rèn)真細(xì)致批改學(xué)生作業(yè),全收全改,及時收發(fā)。嚴(yán)格要求學(xué)生獨立完成作業(yè),及時檢測。
2、虛心學(xué)習(xí),本期聽課不少于10節(jié),多聽與本科相關(guān)教師的課。
3、認(rèn)真及時寫好計劃和總結(jié),按計劃實施教學(xué)工作。
(二)、積極參加教研,提高業(yè)務(wù)水平。
1、積極參加教研活動,承擔(dān)學(xué)校安排的本期思品的一節(jié)公開課,提高教研能力積極撰寫教學(xué)論文或教學(xué)設(shè)計。
2、努力學(xué)習(xí),提高專業(yè)理論水平。平時注重再學(xué)習(xí),瀏覽百科,攝取與政治學(xué)科相關(guān)的理論知識和當(dāng)代社會新科技發(fā)展信息,滲透到教學(xué)中去,使教學(xué)更有說服力。
(三)、激發(fā)學(xué)生興趣,提高學(xué)習(xí)成績。
1、優(yōu)化課堂教學(xué)。教學(xué)采用多種方法,讓學(xué)生動口、動手、動腦參與學(xué)習(xí),采用討論、演講、閱讀、自學(xué)、練習(xí)等形式,活躍課堂氣氛,使教學(xué)效果達(dá)到最優(yōu)化。2、靈活輔助差生。做好差生個別思想工作,利用課余時間輔導(dǎo),提高了差生學(xué)習(xí)興趣,增強了學(xué)生自信心。3、開展幫帶活動。鼓勵優(yōu)生帶差生,把每個班分成若干學(xué)習(xí)小組,落實責(zé)任和要求,組長監(jiān)督學(xué)習(xí),檢查復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí),及時反饋,提高整體教學(xué)效果。4、嚴(yán)抓思想工作。及時了解學(xué)生學(xué)習(xí)思想狀況,做好工作,嚴(yán)格要求學(xué)生,引導(dǎo)學(xué)生健康成長。
(四)、強化德育功能,開展課堂活動。
1、配合德育,挖掘功能。配合學(xué)校德育活動,充分挖掘思想品德課的教育功能。采用演講、座談、辯論等形式活動,開展一些課外活動,引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展。2、嚴(yán)于律己,教書育人。立足本職,熱心向?qū)W生傳授真理,言傳身教,平等待生、愛護(hù)學(xué)生。工作認(rèn)真細(xì)致負(fù)責(zé),教育學(xué)生曉之以理,動之以情,努力讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)思想品德課,培養(yǎng)良好的心理品質(zhì)。
一年級的小朋友剛剛?cè)雽W(xué),在情感態(tài)度、行為習(xí)慣方面都很幼稚,希望通過本冊教學(xué),努力把他們培養(yǎng)成品德良好,樂于探究、熱愛生活的兒童。
(1)生活性;。
(2)開放性;。
(3)活動性。
教材力求體現(xiàn)思想性原則、科學(xué)性原則、現(xiàn)實性原則、綜合性原則和活動性原則。教材將以主題單元形式展開,并重點突出以下特征:
1、從兒童真實生活出發(fā)實現(xiàn)學(xué)科內(nèi)容的整合。
教材不是從傳統(tǒng)德育的規(guī)范體系或德目體系展開學(xué)習(xí)內(nèi)容,而是著眼于兒童現(xiàn)實生活的整體性,從學(xué)生生活原型出發(fā),重新融入兒童生活之中,有機(jī)整合為學(xué)習(xí)主題。
2、強化教材的生活指導(dǎo)職能。
教材試圖“以適應(yīng)兒童現(xiàn)實生活為起點,幫助兒童實現(xiàn)高質(zhì)量的幸福生活”作為一以貫之的編寫線索和基調(diào),圍繞“如何發(fā)展兒童判斷、選擇、適應(yīng)、超越的能力,以爭取個人幸福、社會有用性和更廣泛的人類福祉”的生活教育主題,突出教材的生活指導(dǎo)意識,發(fā)展兒童對幸福生活的感受能力和創(chuàng)造能力。一方面通過現(xiàn)實情景的捕捉和再創(chuàng)造,讓兒童感受生活的美好和快樂,激發(fā)熱愛生活的情感;另一方面通過引入兒童生活中的.典型問題,鼓勵兒童自己在探尋問題解決方案過程中,參與生活、創(chuàng)造生活,展示兒童多樣化的個性和豐富的智慧,培養(yǎng)樂觀積極的生活態(tài)度。
3.以活動型教學(xué)為主要特征的過程導(dǎo)向設(shè)計。
為切實地引導(dǎo)活動型教學(xué)的開展,教材設(shè)計將改變傳統(tǒng)教材編寫中以教師的“教”組織教學(xué)過程的設(shè)計思路,消解以“預(yù)成的學(xué)習(xí)結(jié)果”為核心的教材組織模式下課文加練習(xí)的刻板結(jié)構(gòu),將活動型教學(xué)中學(xué)生的活動過程作為設(shè)計的主要依據(jù)。因此,教材試圖從學(xué)生的學(xué)習(xí)行為出發(fā)組織主題單元,促進(jìn)自主活動,在學(xué)習(xí)活動的漸次展開中,引導(dǎo)教師重點關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程里呈未分化狀態(tài)的整體學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)需要,使學(xué)生能在活動的不斷演進(jìn)過程中實現(xiàn)原來被課程目標(biāo)割裂的“情感態(tài)度、行為習(xí)慣、知識技能、過程方法”目標(biāo)的自然統(tǒng)整。
道德與法治》課程是以兒童的生活為基礎(chǔ),因此本冊教材是培養(yǎng)兒童能夠健康、安全地生活,愉快積極地生活,負(fù)責(zé)任,有愛心地生活,動腦筋,有創(chuàng)意地生活。
第一單元:我是小學(xué)生。
1、讓學(xué)生意識到自己是小學(xué)生了,要開開心心上學(xué)。
2、幫助學(xué)生熟悉學(xué)校環(huán)境,讓學(xué)生學(xué)會交際,懂得交新朋友。
第二單元:校園生活真快樂。
1、幫助學(xué)生熟悉和適應(yīng)學(xué)校生活。
2、讓學(xué)生意識到在校園里要講禮貌、守秩序,遵守學(xué)校生活常規(guī)。
3、讓學(xué)生體驗學(xué)校生活帶來的樂趣,喜歡上學(xué)。
第三單元:家中的安全與健康。
1、讓學(xué)生初步認(rèn)識到自己作為家庭一員的責(zé)任,要學(xué)會自理,還應(yīng)該承擔(dān)力所能及的家務(wù)活;讓學(xué)生認(rèn)識到在學(xué)校在家一個樣,誠實、有禮貌,能為家庭帶來歡樂。
2、培養(yǎng)學(xué)生的自理能力,養(yǎng)成堅持做力所能及的家務(wù)活的行為習(xí)慣。通過學(xué)習(xí)做不會做的事情,培養(yǎng)學(xué)生做事用心、不怕困難、持之以恒的品質(zhì)。
3、讓學(xué)生體會到父母長輩對自己的關(guān)愛,體會家庭生活的幸福;能用自己的方式孝親敬長,向長輩表達(dá)自己的愛、自己的心意,從而學(xué)會感謝他人、關(guān)愛他人。
第四單元:天氣雖冷有溫暖。
1、體驗冬季生活的快樂,增強體質(zhì),鍛煉意志。
2、主動觀察、發(fā)現(xiàn)冬季的特征,養(yǎng)成探究的習(xí)慣,獲得有關(guān)知識。
3、意識到自己是集體的一員,主動參與新年的集體活動。
4、了解冬季保健的知識養(yǎng)成良好、健康的生活。
1、通過深入淺出的、道德的、科學(xué)的、生活的啟蒙教育,引導(dǎo)兒童熱愛生活,學(xué)習(xí)做人。
2、努力創(chuàng)設(shè)適宜的活動環(huán)境與條件,靈活多樣地運用教學(xué)活動和組織形式,結(jié)合實際地培養(yǎng)兒童的品德兒童的好奇心,引導(dǎo)兒童探索的欲望。
3、創(chuàng)造性地使用教材,聯(lián)系本地區(qū)和兒童的實際,及時地把社會中新的信息,科學(xué)技術(shù)新的成果,兒童生活中新的問題和現(xiàn)象等收到課程中去,不斷提高品德教育的針對性,突破性。
第一、二周、開開心心上學(xué)去。
第三周、拉拉手交朋友。
第四周、我認(rèn)識您了。
第五周、我們的校園。
第七周、校園里的號令。
第八周、課間十分鐘。
第九周、上課了。
第十周、玩得真開心。
第十一周、吃飯有講究。
第十二周、別傷著自己。
第十三周、早睡早起。
第十四周、美麗的冬天。
第十五周、健康過冬天。
第十六周、快樂過新年。
第十七周、新年的禮物。
第十八周、期末測試。
初三道德與法治教學(xué)工作計劃篇十七
1、做好晨檢,預(yù)防甲流。師生安全,無重大事故。
2、圍繞“xx”工程目標(biāo),培養(yǎng)學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣和道德品質(zhì)。
3、加強學(xué)生自主管理,提高學(xué)生自我管理的能力。
4、積極參加學(xué)校組織的各項活動,使學(xué)生在活動中受到教育。
1.確立班級奮斗目標(biāo):
在實現(xiàn)班集體的奮斗目標(biāo)的過程中,充分發(fā)揮集體每個成員的積極性,要讓他們分享集體的歡樂和幸福,從而形成集體的榮譽感和責(zé)任感。
2.在學(xué)生中培養(yǎng)競爭意識,有“你追我趕”的比學(xué)風(fēng)格。
(1)通過各種方式,端正學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)和態(tài)度,指導(dǎo)他們掌握科學(xué)的方法和良好的習(xí)慣。
(2)指導(dǎo)本班學(xué)生的課外閱讀,組織和舉行讀書會,培養(yǎng)他們良好的文化底蘊。
(3)經(jīng)常與各門學(xué)科的任課教師進(jìn)行溝通,了解學(xué)情做好協(xié)調(diào)工作。
3.督促學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,做到不亂扔、亂吐、亂畫。學(xué)會清理書包、抽屜,學(xué)會打掃教室衛(wèi)生。
4.積極參加學(xué)校組織的各項活動,使學(xué)生在活動中受到教育。
5.健全班委會,明確分工,提高小干部的管理能力。
本班共有學(xué)生48名,男生21人,女生27人,孩子們都熱愛學(xué)校,熱愛班級,學(xué)習(xí)積極性高,能聽老師的話。但也有部分孩子自我約束能力極差,衛(wèi)生習(xí)慣差。
1.充分利用班會向?qū)W生進(jìn)行思想教育。
2.發(fā)揮小干部作用,師生共同管理班級。
3.充分利用課堂40分鐘向?qū)W生進(jìn)行教育。
4.加強安全教育,利用晨會、集會、升旗、黑板報等形式開展安全知識教育,平時多深入了解,及時發(fā)現(xiàn)問題,及時處理,確保學(xué)生安全。
5.抓好兩操的教育。
6、加強家校聯(lián)系,家長與老師共同教育孩子。
九月:民族主義教育。
1、安全教育,健康教育周;。
2、成立班委會。
3、交通安全教育班隊活動。
4、各班出《我上學(xué)了》《預(yù)防甲流》兩黑板報。
5、收看兩個節(jié)目:《開學(xué)第一課》《走進(jìn)新中國》。
十月:香樟文化建設(shè)。
1、安全教育,交通安全教育講座。
2、愛國主義教育,綜合實踐活動。
3、理解香樟文化內(nèi)涵,提煉班級文化內(nèi)涵。
4、書香班級文化建設(shè)。
5、建立班級圖書角。
十一月:科技在我身邊。
1、出一期科技板報。
2、參觀校園科普園(植物園)。
3、看一期科普節(jié)目。
4、講科學(xué)家的故事。
5、安全教育。
十二月:學(xué)生文明展風(fēng)采。
1、安全教育,交通安全演講比賽。
2、蘆淞德育特色資料匯編,年度德育工作考評。
3、評選優(yōu)秀禮儀生。
4、征集jq工程成果。
5、召開樟小“少代會”。
1、班級工作總結(jié)。
2、學(xué)生綜合素質(zhì)評價。
3、假期工作安排、安全教育。
《小學(xué)一年級班規(guī)》。
朋友們到學(xué)校;個個都想學(xué)習(xí)好。
我們定個新班規(guī);大家自覺來做到。
第一上課要聽講;愛動腦筋不亂想。
第二作業(yè)要做好;認(rèn)真寫字按時交。
第三活動要安全;不要打鬧不要跑。
第四發(fā)生困難事;報告老師來幫助。
第五天天來學(xué)校;不缺課來不遲到。
最后一條很重要;尊敬師長問聲好。
初三道德與法治教學(xué)工作計劃篇十八
以新課標(biāo)作為指導(dǎo),全面推進(jìn)素質(zhì)教育,以“激勵學(xué)生、相信學(xué)生”為主線,以“發(fā)展學(xué)生,提高學(xué)生”為重點,堅持以人為本、和諧發(fā)展的原則,在班級中提倡民主平等、團(tuán)結(jié)協(xié)作、積極進(jìn)取的精神,進(jìn)一步加強班級的學(xué)習(xí)風(fēng)氣精神建設(shè),增強班級學(xué)習(xí)積極性和凝聚力?!兜赖屡c法治》課程是以兒童的生活為基礎(chǔ),因此本冊教材是培養(yǎng)兒童能夠健康、安全地生活,愉快積極地生活,負(fù)責(zé)任,有愛心地生活,動腦筋,有創(chuàng)意地生活。
一年級的學(xué)生活潑好動,大多數(shù)學(xué)生尊敬師長,對人有禮貌,熱愛關(guān)心集體。但大多數(shù)同學(xué)都是獨生子女,或多或少的有一些小問題,部分學(xué)生對他人的尊敬,對集體榮譽的珍惜趨于表面化,為了做給別人看,行動上缺乏自主性,在處理人際關(guān)系中意識狹隘。在新的學(xué)期應(yīng)理論聯(lián)系實際,讓學(xué)生思想不斷提高,自覺行動,養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
1、從兒童真實生活出發(fā)實現(xiàn)學(xué)科內(nèi)容的整合教材著眼于兒童現(xiàn)實生活的整體性,從學(xué)生生活原型出發(fā),重新融入兒童生活之中,有機(jī)整合為學(xué)習(xí)主題。
2、強化教材的生活指導(dǎo)職能教材突出生活指導(dǎo)意識,發(fā)展兒童對幸福生活的感受能力和創(chuàng)造能力。一方面通過現(xiàn)實情景的捕捉和再創(chuàng)造,讓兒童感受生活的美好和快樂,激發(fā)熱愛生活的情感;另一方面通過引入兒童生活中的典型問題,鼓勵兒童自己在探尋問題解決方案過程中,參與生活、創(chuàng)造生活,展示兒童多樣化的個性和豐富的智慧,培養(yǎng)樂觀積極的生活態(tài)度。
3、以活動型教學(xué)為主要特征的過程導(dǎo)向設(shè)計。
教材試圖從學(xué)生的學(xué)習(xí)行為出發(fā)組織主題單元,促進(jìn)自主活動,在學(xué)習(xí)活動的漸次展開中,引導(dǎo)教師重點關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程里呈未分化狀態(tài)的整體學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)需要,使學(xué)生能在活動的不斷演進(jìn)過程中實現(xiàn)原來被課程目標(biāo)割裂的“情感態(tài)度、行為習(xí)慣、知識技能、過程方法”目標(biāo)的自然統(tǒng)整。
第一單元《我的好習(xí)慣》,由第1課《我們愛整潔》、第2課《我們有精神》、第3課《我不拖拉》和第4課《不做“小馬虎”》組成,主要針對學(xué)生日常生活中的基本習(xí)慣問題而設(shè)計。前兩課側(cè)重從外在基本文明形象的塑造到內(nèi)在精神氣質(zhì)的培養(yǎng);后兩課針對學(xué)生在這一時期普遍存在的作業(yè)拖拉、馬虎等問題設(shè)計,引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成講文明、講衛(wèi)生、樂學(xué)、勤學(xué)的好習(xí)慣。
第二單元《我和大自然》,由第5課《風(fēng)兒輕輕吹》、第6課《花兒草兒真美麗》、第7課《可愛的動物》、第8課《大自然,謝謝您》四課組成。本單元利用這一學(xué)期主要處于相對溫暖的春季,鼓勵學(xué)生多到室外活動,接觸大自然,親近大自然,包括親近來自大自然的風(fēng)、植物和動物,幫助他們克服與大自然的疏離,建立與自然的親密關(guān)系。
第三單元《我愛我家》,由第9課《我和我的'家》、第10課《家人的愛》、第11課《讓我自己來整理》、第12課《干點家務(wù)活》四課組成。本單元引導(dǎo)學(xué)生從了解自己生命的來歷開始,進(jìn)而了解自己與家人的血緣關(guān)系,以及家庭的結(jié)構(gòu),最后,落實到對家庭的愛與責(zé)任,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會不給家人添麻煩,學(xué)會主動承擔(dān)力所能及的家務(wù),學(xué)會主動地表達(dá)自己對家人的愛,最終使學(xué)生成長為溫馨家庭生活的自覺建構(gòu)者。
第四單元《我們在一起》,由第13課《我想和你們一起玩》、第14課《請幫我一下吧》、第15課《分享真快樂》、第16課《大家一起來》和第17課《我們都是少先隊員》五課組成,主要是引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成與同伴共在的觀念與習(xí)慣,針對一年級學(xué)生在同伴群體生活中樂群、互助、分享、合作四個基本的核心主題,引導(dǎo)學(xué)生反觀自己的生活,學(xué)習(xí)解決與同伴相處的這些問題,從而形成和諧共進(jìn)、共同成長的同伴關(guān)系。
1、認(rèn)真?zhèn)湔n,注意教學(xué)方法,加強課堂教學(xué),切實上好每一節(jié)課。
2、爭取每個學(xué)生都有鍛煉的機(jī)會。努力創(chuàng)設(shè)適宜的活動環(huán)境與條件,靈活多樣地運用教學(xué)活動和組織形式,結(jié)合實際地培養(yǎng)兒童的品德兒童的好奇心,引導(dǎo)兒童探索的欲望。
3、正確估計學(xué)生的能力,有的放矢地進(jìn)行教學(xué),注意因材施教。通過深入淺出的、道德的、科學(xué)的、生活的啟蒙教育,引導(dǎo)兒童熱愛生活,學(xué)習(xí)做人。
4、注意調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。創(chuàng)造性地使用教材,聯(lián)系本地區(qū)和兒童的實際,及時地把社會中新的信息,科學(xué)技術(shù)新的成果,兒童生活中新的問題和現(xiàn)象等收到課程中去,不斷提高品德教育的針對性,突破性。
1、首先要理解教材,先備學(xué)生,根據(jù)單元或課文教學(xué)主題,了解學(xué)生思想脈搏,使教學(xué)有針對性。課前寫教案,課后寫隨想反思,讓自己的教學(xué)水平不斷提高。
2、通過深入淺出的、道德的、科學(xué)的、生活的啟蒙教育,引導(dǎo)兒童熱愛生活,遵紀(jì)守法,懂得規(guī)則在生活中的重要性。
3、努力創(chuàng)設(shè)適宜的活動環(huán)境與條件,靈活多樣地運用教學(xué)活動和組織形式,結(jié)合實際地培養(yǎng)兒童的好奇心,引導(dǎo)兒童探索的欲望。
4、創(chuàng)造性地使用教材,聯(lián)系本地區(qū)和兒童的實際,及時地把兒童生活中新的問題和現(xiàn)象等收到課程中去,不斷提高學(xué)生法治意識和道德認(rèn)識。
5、恰當(dāng)運用信息化教學(xué)手段,豐富課堂教學(xué)。學(xué)生年齡小對有圖像有聲音的畫面更感興趣,用信息化教學(xué)能提高教學(xué)效果,促進(jìn)有效課堂的達(dá)成。
初三道德與法治教學(xué)工作計劃篇十九
教學(xué)目標(biāo):
1、知道班級處處有規(guī)則,明白遵守規(guī)則的重要性。
2、了解日常的學(xué)習(xí)與生活中必須遵守的規(guī)章制度。
3、能自覺遵守規(guī)章制度,做個講文明、有教養(yǎng)的人。
重點難點:
重點:1、知道班級處處有規(guī)則。2、了解日常生活中必須遵守的一些規(guī)章制度。
難點:做個自覺遵守規(guī)則的人。
教學(xué)準(zhǔn)備:
教師準(zhǔn)備:
1、搜集遵守規(guī)則的事例,可采用照片或錄像等多種形式展示。
2、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和《公民道德規(guī)范》。
學(xué)生準(zhǔn)備:
1、調(diào)查了解學(xué)校的規(guī)章制度。
2、搜集身邊守規(guī)則和不守規(guī)則的事例。
教學(xué)設(shè)計:
一、了解班級處處有規(guī)則。
1、教師談話引入:俗話說,沒有規(guī)矩不成方圓。我們生活在社會的大家庭里,應(yīng)處處遵守規(guī)則。
2、學(xué)生看圖,并說一說圖上講了哪些我們必須遵守的規(guī)則。
3、教師:在日常生活中,你還知道我們應(yīng)該遵守哪些規(guī)則?
學(xué)生討論。
4、教師:日常生活中,總是有那么一些人不愿意遵守規(guī)則,給別人的生活和學(xué)習(xí)帶來了不便。教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀“反光鏡”,談一談感受。
5、教師:你曾經(jīng)看見過哪些不文明的現(xiàn)象?你有什么體會?
學(xué)生交流課前搜集到的不守規(guī)則的事例。
6、教師鼓勵學(xué)生用這面“反光鏡”對照自己,看一看是否也曾有過不守規(guī)則的行為。對于勇于承認(rèn)錯誤的學(xué)生,教師應(yīng)予以表揚。
二、討論我們應(yīng)遵守哪些規(guī)則。
1、教師:我們?nèi)粘5膶W(xué)習(xí)、生活中,我們要遵守的規(guī)則有哪些?
學(xué)生先小組討論,然后班級交流。
2、教師:你還知道哪些規(guī)則?全班可結(jié)合《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和《公民道德綱要》進(jìn)行討論。
三、制訂班級公約。
1、分組討論:分析班級現(xiàn)狀,找出不足之處。
2、針對問題,小組制訂相關(guān)規(guī)則--《班級公約》。
3、全班討論《班級公約》,民主表決。
4、小結(jié):這份規(guī)則是大家一起制訂的,所以大家共同來遵守。
四、課后延伸。
執(zhí)行《班級公約》,對學(xué)生的執(zhí)行情況及時檢查,相互督促,定期評議。
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