光陰的迅速，一眨眼就過(guò)去了，成績(jī)已屬于過(guò)去，新一輪的工作即將來(lái)臨，寫(xiě)好計(jì)劃才不會(huì)讓我們努力的時(shí)候迷失方向哦。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的計(jì)劃嗎？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的計(jì)劃書(shū)范文，希望對(duì)大家能夠有所幫助。
四年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃篇一
四年級(jí)是語(yǔ)文學(xué)科內(nèi)容開(kāi)始增多、難度逐漸加大的一年。為了更好地幫助學(xué)生掌握語(yǔ)文知識(shí)，提高閱讀能力，我開(kāi)始閱讀四年級(jí)語(yǔ)文叢書(shū)。通過(guò)閱讀這些叢書(shū)，我不僅加深了對(duì)文章內(nèi)容的理解，還提升了自己的語(yǔ)文水平。下面我將分享我在閱讀這些叢書(shū)時(shí)的心得體會(huì)。
第二段：詳細(xì)的內(nèi)容介紹
四年級(jí)語(yǔ)文叢書(shū)涉及了很多不同的內(nèi)容，其中包括課堂中學(xué)過(guò)的文學(xué)作品、優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品以及一些傳統(tǒng)文化知識(shí)。這些叢書(shū)既有百科全書(shū)的性質(zhì)，又有趣味性的設(shè)計(jì)。在學(xué)習(xí)《小狐貍和烏鴉》，叢書(shū)通過(guò)豐富的插圖和文字，使我更加深入地了解了這個(gè)著名寓言故事的寓意和教訓(xùn)。同時(shí)，在讀《貓和老鼠》，叢書(shū)對(duì)作者志祥先生進(jìn)行了生動(dòng)的描寫(xiě)，使我更加了解了他的創(chuàng)作理念和作為兒童文學(xué)作家的責(zé)任感。通過(guò)這些叢書(shū)，我對(duì)這些經(jīng)典作品的理解更加深入。
第三段：叢書(shū)的教學(xué)價(jià)值
四年級(jí)語(yǔ)文叢書(shū)不僅僅是為了閱讀，它還具有很強(qiáng)的教學(xué)價(jià)值。在閱讀叢書(shū)的過(guò)程中，我不僅能學(xué)到更多的知識(shí)，還能通過(guò)與故事中的人物進(jìn)行情感的交流，提高自己的情商。叢書(shū)中的一些篇目還配有習(xí)題，通過(guò)做習(xí)題，我能更好地鞏固所學(xué)的知識(shí)，提高自己的語(yǔ)文水平。在課堂上，老師會(huì)根據(jù)叢書(shū)內(nèi)容進(jìn)行深入的講解，使我們更好地理解文章的意義和背后的文化內(nèi)涵。
第四段：個(gè)人收獲
通過(guò)閱讀四年級(jí)語(yǔ)文叢書(shū)，我的語(yǔ)文水平有了明顯的提高。我能更準(zhǔn)確地理解文章的主旨，能夠用正確的語(yǔ)言表達(dá)自己的看法。在閱讀叢書(shū)的過(guò)程中，我也提升了自己的閱讀能力和閱讀理解能力。此外，叢書(shū)中的一些名言警句也讓我深受啟發(fā)，激發(fā)了我對(duì)學(xué)習(xí)的熱情。通過(guò)這些叢書(shū)，我不僅學(xué)到了知識(shí)，還培養(yǎng)了自己的品格和情感。
第五段：總結(jié)
四年級(jí)語(yǔ)文叢書(shū)是我們語(yǔ)文學(xué)科的重要輔助教材。通過(guò)閱讀這些叢書(shū)，我們能夠深入理解課堂學(xué)習(xí)的內(nèi)容，提高自己的閱讀能力，培養(yǎng)自己的品格和情感。我相信，只要我們堅(jiān)持閱讀這些叢書(shū)，我們的語(yǔ)文水平一定會(huì)不斷提高，成為優(yōu)秀的語(yǔ)文學(xué)子。
以上是我在閱讀四年級(jí)語(yǔ)文叢書(shū)時(shí)的心得體會(huì)。通過(guò)這些叢書(shū)，我不僅獲得了知識(shí)，還提升了自己的語(yǔ)文水平和更深入的理解能力。我相信，在今后的學(xué)習(xí)中，這些叢書(shū)一定會(huì)給我?guī)?lái)更多的收獲。
四年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃篇二
第一段：介紹四年級(jí)語(yǔ)文國(guó)測(cè)的背景和意義（200字）
四年級(jí)語(yǔ)文國(guó)測(cè)是指針對(duì)四年級(jí)學(xué)生進(jìn)行的一次全面測(cè)試，旨在檢驗(yàn)學(xué)生在語(yǔ)文方面的基礎(chǔ)知識(shí)和能力。這次國(guó)測(cè)對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是一次重要的考驗(yàn)，不僅可以檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成果，還能促使學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)科進(jìn)行更深入的思考。通過(guò)這次國(guó)測(cè)，可以幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，并通過(guò)努力與改進(jìn)來(lái)提高自己的語(yǔ)文能力。
第二段：分析國(guó)測(cè)中的優(yōu)點(diǎn)和幫助（200字）
四年級(jí)語(yǔ)文國(guó)測(cè)對(duì)我們的幫助是非常大的。首先，國(guó)測(cè)摒棄了以往死記硬背的學(xué)習(xí)方式，更注重學(xué)生的理解和應(yīng)用能力。這使得我們能夠通過(guò)自己的思考和判斷力來(lái)解決問(wèn)題，培養(yǎng)了我們的獨(dú)立思考能力。其次，國(guó)測(cè)的題目設(shè)計(jì)多樣化，既涵蓋了聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等各個(gè)方面，又注重了剖析和思考能力的培養(yǎng)。通過(guò)國(guó)測(cè)，我們不僅能夠更全面地了解語(yǔ)文學(xué)科，還可以培養(yǎng)批判性思維和邏輯思維。
第三段：總結(jié)國(guó)測(cè)帶來(lái)的挑戰(zhàn)和困難（200字）
雖然國(guó)測(cè)給我們帶來(lái)了許多幫助，但也帶來(lái)了一些挑戰(zhàn)和困難。首先，國(guó)測(cè)的難度相對(duì)較高，很多題目需要我們進(jìn)行綜合思考和歸納總結(jié)，對(duì)于我們的運(yùn)算和邏輯思維能力提出了更高的要求。其次，國(guó)測(cè)的時(shí)間緊張，對(duì)于我們的時(shí)間管理和解題速度也提出了較高的要求。同時(shí)，國(guó)測(cè)的范圍廣泛，需要我們有所準(zhǔn)備和復(fù)習(xí)，使我們感受到了巨大的壓力和負(fù)擔(dān)。
第四段：分享改善語(yǔ)文學(xué)習(xí)的方法和策略（300字）
針對(duì)四年級(jí)語(yǔ)文國(guó)測(cè)，我們需要采取一些方法和策略來(lái)提高自己的學(xué)習(xí)效果。首先，我們應(yīng)該注重聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的綜合培養(yǎng)，只有在各個(gè)方面得到培養(yǎng)的語(yǔ)文能力才會(huì)更全面。其次，我們要善于總結(jié)和歸納，通過(guò)解題經(jīng)驗(yàn)和方法的總結(jié)，提高自己的解題能力。此外，我們還要提高閱讀和理解能力，不僅要注意文章的字面意思，還要能夠理解作者的深層意圖。最后，我們要合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間，進(jìn)行有針對(duì)性的復(fù)習(xí)和練習(xí)，提高解題速度和準(zhǔn)確性。
第五段：總結(jié)四年級(jí)語(yǔ)文國(guó)測(cè)的體會(huì)和感悟（200字）
通過(guò)這次四年級(jí)語(yǔ)文國(guó)測(cè)，我深刻地認(rèn)識(shí)到了語(yǔ)文學(xué)科的重要性和必要性。語(yǔ)文不僅是一門(mén)學(xué)科，更是一種思維方式和溝通工具。通過(guò)國(guó)測(cè)，我發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，并為之努力，提高了自己的語(yǔ)文能力。我也意識(shí)到，只有通過(guò)長(zhǎng)期的努力與積累，才能真正提高語(yǔ)文能力。我會(huì)繼續(xù)努力，不斷提高自己的語(yǔ)文水平，更好地應(yīng)對(duì)未來(lái)的挑戰(zhàn)。同時(shí)，我也希望通過(guò)這次國(guó)測(cè)的經(jīng)驗(yàn)，能夠?qū)ζ渌麑W(xué)生提供一些幫助和指導(dǎo)，讓大家能夠更加有針對(duì)性地學(xué)習(xí)和提高自己的語(yǔ)文能力。
四年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃篇三
語(yǔ)文是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，也是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的重要學(xué)科。作為語(yǔ)文四年級(jí)的教師，我非常重視教研工作，在教學(xué)實(shí)踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高自己的教育教學(xué)能力。以下是我近期的一些教研心得體會(huì)。
首先，我意識(shí)到培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力非常重要。閱讀是語(yǔ)文學(xué)科的核心，也是孩子語(yǔ)言發(fā)展的基石。通過(guò)閱讀，學(xué)生可以拓展自己的思維，開(kāi)闊眼界。我注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，每周安排固定的閱讀時(shí)間。在教學(xué)過(guò)程中，我結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)有趣的閱讀材料，讓學(xué)生在閱讀中愉快地學(xué)習(xí)。同時(shí)，我還鼓勵(lì)學(xué)生積極參與口頭表達(dá)，提高他們的表達(dá)能力和語(yǔ)言組織能力。
其次，我積極探索有效的教學(xué)方法，注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在課堂上，我采用了多種多樣的教學(xué)方法，如小組合作學(xué)習(xí)、課件呈現(xiàn)等，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。同時(shí)，我還注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新意識(shí)。在教學(xué)中，我經(jīng)常提問(wèn)學(xué)生，引導(dǎo)他們思考，培養(yǎng)他們的思維習(xí)慣。
第三，我充分利用現(xiàn)代化教育技術(shù)，提升教學(xué)效果?，F(xiàn)代化教育技術(shù)的應(yīng)用，可以使教學(xué)更加生動(dòng)有趣，并能夠提供更多的學(xué)習(xí)資源。因此，我積極利用電子課件、多媒體教學(xué)等教育技術(shù)手段，改進(jìn)教學(xué)方法。通過(guò)展現(xiàn)豐富的教學(xué)資源，引導(dǎo)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)，提高他們的學(xué)習(xí)效果。
第四，我注重語(yǔ)文與生活的結(jié)合。語(yǔ)文教學(xué)不能僅僅停留在課本知識(shí)上，還需要與學(xué)生的實(shí)際生活結(jié)合起來(lái)。我常常引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考身邊的事物，通過(guò)講解相關(guān)的語(yǔ)文知識(shí)和技巧，讓他們明白語(yǔ)文在生活中的重要性和實(shí)用性。通過(guò)這樣的教學(xué)方式，學(xué)生更能夠理解和應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)，提高他們的實(shí)際操作能力。
最后，我堅(jiān)持反思和總結(jié)提高。教學(xué)工作需要不斷反思和總結(jié)，在教育教學(xué)實(shí)踐中不斷完善自己的教學(xué)方法和教育理念。我經(jīng)常在教學(xué)結(jié)束后，反思自己的教學(xué)過(guò)程，思考哪些地方還需要改進(jìn)。同時(shí)，我也積極參加各類(lèi)教育研討會(huì)，與其他教師交流，學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)不斷地反思和總結(jié)，我相信自己會(huì)不斷提高，為學(xué)生提供更好的教育教學(xué)服務(wù)。
總之，語(yǔ)文四年級(jí)教研工作是一項(xiàng)重要的教育工作。通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，探索有效的教學(xué)方法，運(yùn)用現(xiàn)代化教育技術(shù)，結(jié)合語(yǔ)文與生活，以及堅(jiān)持反思和總結(jié)提高，我相信我能夠提供更優(yōu)質(zhì)的教育教學(xué)服務(wù)，培養(yǎng)出更有思維能力、綜合素質(zhì)高的學(xué)生。希望這些教研心得能夠幫助到其他的語(yǔ)文四年級(jí)教師，一同努力，為孩子們的成長(zhǎng)貢獻(xiàn)我們的力量。
四年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃篇四
今天語(yǔ)文課我們學(xué)了一篇文章《兩只鳥(niǎo)蛋》。讓我們沒(méi)想到的是王老師給我們帶來(lái)了大大的驚喜——兩只真的鳥(niǎo)蛋。
王老師說(shuō)：“你們可以仔細(xì)地看一看，用手輕輕地摸一摸”。
我第一個(gè)舉手要看，王老師就把裝著兩只鳥(niǎo)蛋的小盒子放在了我的面前。王老師要求我閉上眼睛。我閉上眼睛，用手輕輕地摸了摸。王老師讓我把摸到的鳥(niǎo)蛋的感覺(jué)說(shuō)出來(lái)，告訴全班同學(xué)。我睜開(kāi)眼睛說(shuō)，我感覺(jué)這個(gè)鳥(niǎo)蛋涼涼的、圓圓的、滑滑的。同學(xué)們都很興奮，王老師讓大家輪流著摸摸感覺(jué)一下。
我悄悄的和我的同桌說(shuō)：“這鳥(niǎo)蛋好像就是鵪鶉蛋唉?！?/p>
課間休息的時(shí)候，我問(wèn)王老師：“王老師，那個(gè)鳥(niǎo)蛋是不是鵪鶉蛋啊？”
王老師說(shuō)：“對(duì)啊，鵪鶉蛋就是鳥(niǎo)蛋啊?！?/p>
“哦，我明白了。謝謝王老師?！蔽议_(kāi)心的笑了。
四年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃篇五
我們班里有一個(gè)同學(xué)叫沈弈同，他長(zhǎng)著一雙水汪汪的大眼睛，白嫩的皮膚，一張可愛(ài)的笑臉。他的優(yōu)點(diǎn)就是：樂(lè)于助人，熱愛(ài)集體，關(guān)心同學(xué)……其中有兩件事還在我的腦海中縈繞，令我經(jīng)久不忘。
那是一個(gè)下午，上體育課時(shí)，同學(xué)們都興高采烈地玩著各種游戲。有的在踢足球、打籃球；有的在打排球；還有的在跑步、跳高、跳遠(yuǎn)……我和沈弈同等一些同學(xué)在跑步。
他總是無(wú)微不至地幫助同學(xué)；他總是把困難留給自己，把方便留給別人；他總是愛(ài)幫助集體，幫助同學(xué)；他總是用自己一些幽默而又有趣的童年話(huà)語(yǔ)來(lái)安慰別人；他總是……許許多多的總是在我的眼簾浮現(xiàn)著，令我難以忘懷。我相信，善良的你一定會(huì)受到很多人的喜歡。
四年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃篇六
第一段：引言（大致200字）
四年級(jí)是語(yǔ)文學(xué)科中的重要一個(gè)年級(jí)，作為語(yǔ)文老師，我一直重視四年級(jí)語(yǔ)文教研工作，因?yàn)樗P(guān)系到學(xué)生的基礎(chǔ)打下和以后的學(xué)習(xí)發(fā)展。多年的教學(xué)實(shí)踐和教研經(jīng)驗(yàn)讓我深刻認(rèn)識(shí)到，對(duì)于四年級(jí)學(xué)生，培養(yǎng)他們的閱讀興趣和閱讀能力至關(guān)重要，因此，在教研中，我始終注重閱讀教學(xué)的改革與創(chuàng)新。
第二段：教師角色的轉(zhuǎn)變（大致200字）
對(duì)于初到四年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們已經(jīng)不再是小學(xué)生中最小的一群了。因此，作為語(yǔ)文教師，我們要及時(shí)調(diào)整自己的角色定位，從“傳道授業(yè)解惑”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皫椭鷮W(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題”的引導(dǎo)者。在教研中，我通過(guò)多種形式的課堂活動(dòng)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，例如朗讀比賽、課外書(shū)推薦、閱讀圖書(shū)館等，從而激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)欲望。
第三段：因材施教，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性（大致300字）
在四年級(jí)的語(yǔ)文教研中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閱讀能力差距還是比較大的，所以，因材施教是非常重要的。在每個(gè)課堂上，我會(huì)結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，靈活安排教學(xué)內(nèi)容和方式。對(duì)于那些閱讀能力較弱的學(xué)生，我采取了小組合作學(xué)習(xí)的方式，通過(guò)小組合作，學(xué)生之間相互協(xié)作，共同完成任務(wù)，這不僅提高了他們的學(xué)習(xí)積極性，還鍛煉了他們的合作能力。對(duì)于閱讀能力較強(qiáng)的學(xué)生，我則通過(guò)開(kāi)展閱讀競(jìng)賽、詩(shī)詞比賽等形式來(lái)激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。
第四段：培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作能力（大致300字）
四年級(jí)是培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)作能力的關(guān)鍵時(shí)期，我在教研中注重培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作能力。例如，在傳統(tǒng)的作文教學(xué)中，我加入了新的元素和方法，設(shè)置了更具創(chuàng)意的題目，引導(dǎo)學(xué)生的思維發(fā)散，拓寬寫(xiě)作思路。同時(shí)，我注重寫(xiě)作評(píng)價(jià)的指導(dǎo)，通過(guò)對(duì)學(xué)生作文的評(píng)價(jià)，讓學(xué)生明白自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，并給予積極的鼓勵(lì)和指導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生繼續(xù)寫(xiě)作的信心和興趣。
第五段：教研體會(huì)與展望（大致200字）
通過(guò)四年級(jí)語(yǔ)文教研的實(shí)踐，讓我深切地認(rèn)識(shí)到教學(xué)是一個(gè)不斷改進(jìn)和創(chuàng)新的過(guò)程。只有不斷更新課堂教學(xué)內(nèi)容與形式，適應(yīng)學(xué)生的發(fā)展需求，才能更好地引導(dǎo)學(xué)生。同時(shí)，教師要時(shí)刻關(guān)注教學(xué)評(píng)價(jià)與反思，通過(guò)教研的總結(jié)與拓展，提高自身的教學(xué)水平。未來(lái)，我將繼續(xù)關(guān)注四年級(jí)語(yǔ)文教研工作，不斷完善自己的教學(xué)方法，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)更好的學(xué)習(xí)環(huán)境，提高他們的語(yǔ)文素養(yǎng)。
總結(jié)：
通過(guò)四年級(jí)語(yǔ)文教研工作的不斷探索與實(shí)踐，我深刻體會(huì)到培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和閱讀能力的重要性，課堂教學(xué)要因材施教，注重學(xué)生的主體性，并且要注重培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作能力。同時(shí)，教師要時(shí)刻關(guān)注自身的教學(xué)評(píng)價(jià)與反思，通過(guò)教研的總結(jié)與拓展，提高自己的教學(xué)水平。我相信，在不斷地探索和實(shí)踐中，我們的教學(xué)將越來(lái)越好，學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)將不斷提高。
四年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃篇七
這個(gè)周末，老師給我們布置了一項(xiàng)當(dāng)家的任務(wù)。聽(tīng)了以后我十分開(kāi)心，心想：當(dāng)家可威風(fēng)啦，這下子我也可以試一試了。
我跟班長(zhǎng)約好了一起去買(mǎi)菜。到了菜市場(chǎng)，我們先去海鮮區(qū)選花甲。我想起爸爸說(shuō)的花甲要選殼外有觸角的，如果一碰它觸角就會(huì)縮回去的，就表示花甲是活的、新鮮的。照著這個(gè)方法我很快就選好了。接著我們?nèi)ベI(mǎi)肉類(lèi)、青菜等。一個(gè)多小時(shí)過(guò)去了，買(mǎi)菜任務(wù)終于完成了，我松了口氣。
回到家，看到地板臟兮兮的，我決定拖拖地。我先用掃把把垃圾掃走，這樣拖起來(lái)就方便了。桌面上還有媽媽留給我的任務(wù)單，我一看，上面寫(xiě)著：“把床單換了，把你的書(shū)和電腦桌收拾好?！焙呛?，這活兒還不少。不過(guò)，我還是堅(jiān)持完成了這些任務(wù)。
十一點(diǎn)了，要開(kāi)始炒菜了。這是我最緊張的環(huán)節(jié)。我先把圍裙套上，以免油炸到身上弄臟衣服。花甲用水沖了又沖，一直到我認(rèn)為洗干凈為止。我把煤氣打開(kāi)，“啪”地一聲，火苗冒了出來(lái)，歡快地“舔著”鍋底。我小心翼翼地往鍋里倒油，很快，燒燙了的油就發(fā)出了“嗞嗞嗞”的響聲。把花甲倒下去，響聲更大了，如同奏響了一支豪邁激昂的交響樂(lè)曲。我不斷拿鍋鏟翻炒花甲，一股香味撲鼻而來(lái)，我都要流口水了。最后加上姜、蔥、蒜等配菜，一碟色香味俱全的花甲就出鍋了！連爸爸媽媽也夸獎(jiǎng)我做菜技術(shù)高超。
通過(guò)今天的辛勤勞動(dòng)，我體會(huì)到了當(dāng)家真不容易。我決定以后要多做家務(wù)活，幫媽媽減輕負(fù)擔(dān)。
四年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃篇八
四年級(jí)的時(shí)候，我們學(xué)了一篇《白鵝》，是古代文學(xué)家鄭燮所作，這篇文章給了我很深的啟示。通過(guò)閱讀《白鵝》，我懂得了守信用、勇敢擔(dān)當(dāng)和友情的重要性。我對(duì)這篇文章有了自己的一些體會(huì)，下面我來(lái)分享一下。
首先，這篇文章告訴我守信用的重要性。在故事中，白鵝化作三只鵝蛋依次交給人們，他們答應(yīng)要好好照顧它。但是，只有一位好心人真正守信用，最終得到了鵝給予的財(cái)富。這讓我明白了一個(gè)道理，守信用是做人的基本準(zhǔn)則，只有守信才會(huì)獲得信任，才能真正得到別人的尊重。所以，我們應(yīng)該從小培養(yǎng)守信用的意識(shí)，與人為善，不辜負(fù)別人的信任。
其次，文章中白鵝勇敢擔(dān)當(dāng)?shù)木褚步o了我很大的觸動(dòng)。在故事里，白鵝知道自己的使命是要幫助困難的人，于是毅然決然地化成了鵝蛋。這種勇敢擔(dān)當(dāng)?shù)木褡屛疑钍芄奈琛Ｎ颐靼琢?，作為一個(gè)人，我們應(yīng)該有責(zé)任感和擔(dān)當(dāng)精神。當(dāng)我們看到別人需要幫助的時(shí)候，應(yīng)該自覺(jué)地伸出援助之手，勇敢地承擔(dān)起責(zé)任，發(fā)揮自己的能力去幫助他人，使社會(huì)更加和諧美好。
第三，這篇文章還描寫(xiě)了白鵝與派克之間的友情。白鵝化作鵝蛋時(shí)，派克是唯一一只陪伴在它身邊的大鵝。派克的忠誠(chéng)和友情為白鵝在困境中提供了溫暖和安慰。這段友情的描寫(xiě)讓我深感朋友間的合作和支持的重要性。通過(guò)合作與友愛(ài)，我們可以共同面對(duì)困難，互相幫助，達(dá)到更好的效果。所以，在生活中，我們要珍惜友情，相互理解和支持，共同進(jìn)步。
最后，這篇文章讓我明白了寧愿做普通的鵝，也不愿做雄鷹的道理。白鵝選擇了化作鵝蛋，為需要幫助的人做貢獻(xiàn)，而不是成為了雄鷹。這讓我認(rèn)識(shí)到，每個(gè)人都有自己的優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)，我們應(yīng)該珍惜自己的才能，用自己的能力去為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。不要追求虛名和權(quán)利，而是更加注重幫助他人，為社會(huì)做出實(shí)實(shí)在在的貢獻(xiàn)。
通過(guò)閱讀《白鵝》，我懂得了守信用、勇敢擔(dān)當(dāng)和友情的重要性。這篇文章讓我對(duì)待人待事更加認(rèn)真，培養(yǎng)了自己的責(zé)任感和擔(dān)當(dāng)精神。同時(shí)，也加深了我對(duì)友情的理解和珍惜。我的心中，這個(gè)白鵝也變得與眾不同，它不僅是一個(gè)動(dòng)物，更是一種精神的象征。愿我們每個(gè)人都能像白鵝一樣，在生活中守信用、勇敢擔(dān)當(dāng)，并有真摯的友情，為社會(huì)貢獻(xiàn)自己的力量，讓世界變得更加美好。
四年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃篇九
四年級(jí)是語(yǔ)文學(xué)習(xí)中背誦的重要階段。小學(xué)的第一三年還比較單純，以單詞為主，到了四年級(jí)，背誦內(nèi)容更加豐富，包括短文、課文、古詩(shī)。在背誦的過(guò)程中，我們慢慢地體會(huì)到語(yǔ)文背誦的重要性和好處。
一、背誦是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的必要手段
語(yǔ)文學(xué)習(xí)不只是指寫(xiě)作，口語(yǔ)、閱讀也都很重要。在閱讀的時(shí)候，我們需要對(duì)課文、文章的內(nèi)容和語(yǔ)言有較深入的理解，這個(gè)時(shí)候，背誦就顯得非常必要了。通過(guò)背誦，我們可以提高對(duì)于詞句的理解，鍛煉口語(yǔ)表達(dá)和閱讀能力，對(duì)于語(yǔ)言的豐富和靈活度也會(huì)有一定的提高。
二、背誦可以提高語(yǔ)文成績(jī)
語(yǔ)文是素以言之有物、形之有用而著稱(chēng)的科目，其中背誦是其重要的組成之一。背誦可以鞏固語(yǔ)文知識(shí)，提高語(yǔ)文成績(jī)。并且當(dāng)我們背誦對(duì)了，記住了，理解了，使用就會(huì)更加熟練自然，以至于上課可以想到相應(yīng)的詞句來(lái)回答問(wèn)題，從而達(dá)到提高語(yǔ)文成績(jī)的目的。
三、背誦是通往美文的必經(jīng)之路
散文、報(bào)告文、小說(shuō)、詩(shī)歌等文學(xué)作品是中華民族優(yōu)秀文化遺產(chǎn)的一部分，也是我們與世界文化相交融的重要窗口，而背誦就是通往這個(gè)窗口的必經(jīng)之路。通過(guò)背誦，我們可以更好地學(xué)會(huì)欣賞和理解文學(xué)作品，更好的接受和欣賞中華文化，讓自己的精神世界更加豐富。
四、背誦是提高個(gè)人素質(zhì)的重要途徑
背誦雖然不是唯一提高個(gè)人素質(zhì)的途徑，但經(jīng)過(guò)四年級(jí)的學(xué)習(xí)，我深刻認(rèn)識(shí)到，背誦讓自己我們變得更加自信和文質(zhì)彬彬。首先，背誦讓我們更加自信，對(duì)于同學(xué)和老師，口頭表達(dá)要求明顯提高，隨之也變得自信很多，語(yǔ)氣也更滲透出成熟感了。其次，背誦也培養(yǎng)了我們內(nèi)心端正，提高了自身素質(zhì)。背誦應(yīng)該是一種自覺(jué)行為，如果堅(jiān)持背下去，就會(huì)在自覺(jué)的基礎(chǔ)上培養(yǎng)起一種端正的禮儀，培養(yǎng)一個(gè)更加嚴(yán)謹(jǐn)、文明的內(nèi)心。
五、背誦帶來(lái)的美好回憶與快樂(lè)
背誦是一項(xiàng)學(xué)習(xí)內(nèi)容，但同時(shí)也是一份美好的回憶和美好時(shí)光的見(jiàn)證。在背誦的過(guò)程中，我們與同學(xué)一起相互鼓勵(lì)、相互幫助，形成了一個(gè)團(tuán)隊(duì)，背誦成為快樂(lè)的、有溫度的時(shí)光。如今，我們離開(kāi)那個(gè)階段，但那份快樂(lè)教會(huì)了我們?nèi)绾蜗嗵?，教?huì)了我們成長(zhǎng)的道理，留下來(lái)的是一份難以忘懷的美好回憶。同時(shí)，在背誦過(guò)程中，我們也會(huì)遇到許多趣味的句子，以及深刻的文言文，這些都會(huì)讓我們能夠在學(xué)習(xí)的過(guò)程中得到一份輕松與快樂(lè)。
總之，從小學(xué)四年級(jí)開(kāi)始，我就開(kāi)始接觸和學(xué)習(xí)語(yǔ)文背誦，并在背誦過(guò)程中收獲自信、文化、素養(yǎng)與快樂(lè)。通過(guò)背誦，我已經(jīng)不再是一個(gè)單一的語(yǔ)言學(xué)習(xí)者，而是一個(gè)內(nèi)心穩(wěn)定、具備基本語(yǔ)言素質(zhì)和良好綜合素質(zhì)的人。背誦如同盛放的鮮花，讓我們?cè)谧聣殉砷L(zhǎng)中品味人生的精彩！
四年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃篇十
當(dāng)大哥把工錢(qián)交到以前工友手中的時(shí)候，此時(shí)兄弟倆百感交集，緊握住大哥的手說(shuō)：“真就是沒(méi)想到，這么多年了，我們兄弟倆早已忘的一干二凈了！”
這就是怎樣一回事呢？事情還的從十三年前說(shuō)起。當(dāng)時(shí)大哥就是西安一個(gè)建筑工地的會(huì)計(jì)，負(fù)責(zé)給工地的工人發(fā)工資，每三個(gè)月發(fā)一次。陳姓兄弟倆當(dāng)時(shí)在工地打工，可就是他們家里出了一些事情，因此沒(méi)等到發(fā)工資，提前回家了。到了發(fā)工資的時(shí)候，兄弟倆沒(méi)來(lái)。當(dāng)時(shí)也到年底了，大哥想，等來(lái)年春季兄弟倆來(lái)打工時(shí)給工資。
可過(guò)了春節(jié)，兄弟倆再也沒(méi)來(lái)，從此杳無(wú)消息。大哥也曾多次聯(lián)系、尋找兄弟倆，可就是由于陳姓兄弟倆所在縣撤鄉(xiāng)并鎮(zhèn)，一向沒(méi)有結(jié)果。兄弟倆的工錢(qián)一放就就是十三年。期間大哥為了生計(jì)，東奔西走，漸漸地把這事淡忘了。
今年大哥8歲的女兒在家玩耍時(shí)，無(wú)意間在床下發(fā)現(xiàn)了一個(gè)包，這時(shí)大哥才發(fā)現(xiàn)里面有封存的一張欠條和兄弟倆四百多元的工錢(qián)。他這才意識(shí)到自己的馬虎，他覺(jué)得十分的慚愧，于就是他就想著必須要把錢(qián)還到工友的手上。
他整天打聽(tīng)，可事情始終沒(méi)有眉目。最后他覺(jué)得只有求助媒體來(lái)幫忙自己。此時(shí)他找到了《寶雞日?qǐng)?bào)》的記者，沒(méi)過(guò)幾天最后打聽(tīng)到了兩兄弟家的確切地址。可就是得知兩兄弟成年在外，只有在春節(jié)時(shí)才回家。
于就是今年春節(jié)期間，報(bào)社記者和大哥一行人風(fēng)塵仆仆，此時(shí)趕往陳姓兄弟倆的家。于就是就有前面的一幕。
大哥拿出八百元?jiǎng)忧榈恼f(shuō)：“這么多年過(guò)去了，沒(méi)能把你們的工資送來(lái)，我十分內(nèi)疚；按當(dāng)時(shí)的物價(jià)，即使我給你們工資加上一倍，也不足以彌補(bǔ)你們的損失?！?/p>
兄弟倆十分感動(dòng)，說(shuō)什么也不肯收。但看到打個(gè)十分真誠(chéng)，才勉強(qiáng)理解。
最后，大哥爽快對(duì)著大家說(shuō)：“欠別人的東西，始終心里不安。此刻，我渾身簡(jiǎn)單！”在場(chǎng)的人都微笑著，不住點(diǎn)頭稱(chēng)贊。
四年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃篇十一
全文： 新學(xué)期開(kāi)始了，我換了一所新學(xué)校，自然也就換了一位新語(yǔ)文老師。老師姓呂，擔(dān)任我們的班主任。她大約二十幾歲，身材非常單薄，一副和藹的樣子，大家都挺高興的。
第一節(jié)課，老師面帶笑容地走進(jìn)教室，先自我介紹了一番，然后念出了這幾年來(lái)一直激勵(lì)她上進(jìn)的一句話(huà)：i believe i can do（我相信我能行）。此時(shí)，我感到這位老師有些特別，可是，這么小巧的老師能管理好班級(jí)嗎？能管得了班上的紀(jì)律嗎？我還是心存疑慮。
接下來(lái)幾天，大家相處得很融洽。到了周五的最后一節(jié)課，同學(xué)們回家心切，在教室里跑的跑、跳的跳，老師在講臺(tái)上聲嘶力竭地喊：“靜一靜，靜一靜！”可教室里像炸開(kāi)了鍋一樣，同學(xué)們就跟沒(méi)聽(tīng)到似的.，一點(diǎn)反應(yīng)都沒(méi)有?！芭尽钡囊宦曌理懀淌依镱D時(shí)鴉雀無(wú)聲，同學(xué)們把目光都集中在了老師身上?！澳銈兪遣皇遣幌牖丶伊耍俊崩蠋熍瓪鉀_沖地說(shuō)。這是，我也被老師的表情和舉動(dòng)鎮(zhèn)住了，我想其他同學(xué)大概和我的感受是一樣的，于是紛紛各就各位坐好，專(zhuān)心致志地聽(tīng)老師宣布離校返校的注意事項(xiàng)和布置周末家庭作業(yè)。
嗯，看來(lái)我的老師還是很有魄力的，俗話(huà)說(shuō)得好：“人不可貌相”，看來(lái)還是有道理的哦。我相信，我們的老師有能力管理好我們班級(jí)，帶領(lǐng)我們暢游知識(shí)的海洋，掌握的本領(lǐng)。我對(duì)老師的疑慮徹底打消了。
我相信我們的班級(jí)，我更相信我的老師！
四年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃篇十二
在學(xué)習(xí)的道路上，作為一名小學(xué)生，語(yǔ)文課是我們學(xué)習(xí)最重要的一門(mén)課程。而四年級(jí)，作為小學(xué)的一個(gè)重要階段，我們開(kāi)始逐漸接觸更多的經(jīng)典文學(xué)作品。我的四年級(jí)語(yǔ)文課上也有一次特殊的體驗(yàn)——聽(tīng)老師朗讀《白鵝》。這次體驗(yàn)讓我深受啟發(fā)，在這篇文章中，我將和大家分享我的感受和體會(huì)。
第二段 欣賞名篇《白鵝》的美
第一次聽(tīng)到《白鵝》這個(gè)名字，我覺(jué)得非常新奇。老師說(shuō)《白鵝》是一首詩(shī)，詩(shī)有一種獨(dú)特的韻律之美。而我們的任務(wù)是仔細(xì)傾聽(tīng)老師的朗讀，感受其中的韻律之美。當(dāng)《白鵝》的音樂(lè)響起，我仿佛來(lái)到了一個(gè)神奇的世界。白鵝在悠揚(yáng)的詩(shī)句中展翅翱翔，它的形象在我的腦海中栩栩如生。朗讀中，我能感受到詩(shī)的音樂(lè)性，美妙的音調(diào)讓我陶醉其中。
第三段 想象與感悟
透過(guò)《白鵝》，我仿佛看到了一個(gè)優(yōu)美的畫(huà)面：白鵝輕盈地在湖面上翩翩起舞，自由自在地展翅翱翔。我想，白鵝是多么幸福啊，它擁有自己的天空，可以隨時(shí)飛翔，探索未知的世界。而我們?nèi)祟?lèi)是否也應(yīng)該擁有這種勇敢的精神呢？白鵝用自己的鮮活形象告訴我，勇敢面對(duì)挑戰(zhàn)，擁抱自由和夢(mèng)想，是我們應(yīng)該追求的。
第四段 意義與啟示
通過(guò)聽(tīng)《白鵝》，我明白了語(yǔ)文課的魅力所在。語(yǔ)文是一門(mén)綜合性的學(xué)科，通過(guò)學(xué)習(xí)名篇，我們可以領(lǐng)略到文學(xué)之美，感受到人性的光輝。而《白鵝》這篇詩(shī)不僅僅是一個(gè)故事，更是我們對(duì)自由、美好的向往。它教會(huì)了我勇敢，告訴我只有敢于突破自己的局限，才能夠?qū)崿F(xiàn)遠(yuǎn)大的理想。這種勇敢和向往將成為我前行的力量，讓我更加堅(jiān)定地追求夢(mèng)想。
第五段 總結(jié)全文
通過(guò)這次聽(tīng)《白鵝》，我領(lǐng)略到了詩(shī)的美和語(yǔ)文的魅力，也從中獲得了許多啟示。它不僅僅是一篇課文，更是價(jià)值觀的引導(dǎo)和精神的寄托。通過(guò)欣賞《白鵝》，我明白了勇敢的重要性，也了解到追求夢(mèng)想的力量。我相信，未來(lái)的學(xué)習(xí)之旅中，我會(huì)繼續(xù)努力，發(fā)掘更多的文學(xué)經(jīng)典，讓語(yǔ)文的美麗與智慧充盈于我的心靈。同樣，我也期待著更多精彩的語(yǔ)文課堂，讓我們的童年生活更加豐富多彩。
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