教師轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)總結(jié)(熱門19篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-18 03:35:38
教師轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)總結(jié)(熱門19篇)
時間:2023-11-18 03:35:38     小編:HT書生

總結(jié)是一個反思的過程,通過總結(jié)我們可以看到自己的成長和進(jìn)步。寫總結(jié)時要注重邏輯性和連貫性,使整篇文章具有較強(qiáng)的可讀性。每個人的總結(jié)風(fēng)格和表達(dá)方式都不同,我們可以從中選擇適合自己的寫作方式。

教師轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)總結(jié)篇一

在這個金風(fēng)送爽,萬物復(fù)蘇的季節(jié)里,我參加了20xx年“國培計劃”子項目——理縣幼兒園“轉(zhuǎn)崗教師培訓(xùn)”。在這個培訓(xùn)班上,幼教專家,講師們精彩的講座帶給了我一個全新的視野,讓我們每一位培訓(xùn)學(xué)員像海綿一樣不停地吸吮著水分,優(yōu)秀幼兒教師的引領(lǐng)讓我學(xué)到了很多知識。授課老師幽默的言談,動人的真實案例,充滿童趣的語言,緊緊抓住孩子的心理。聽過課之后,留給我們聽課老師的是有感而處的反思,反思自己工作中的不足,尤其是作為一名轉(zhuǎn)崗教師而言,促進(jìn)了我教育教學(xué)觀念的進(jìn)一步更新!真是收獲多多。下面就是我通過培訓(xùn)后獲得的幾點體會:

幼兒教育的啟蒙性要在教師指導(dǎo)下,運(yùn)用各種感官,通過主動親自動手動腦活動,培養(yǎng)孩子的啟發(fā)性。幼兒教師作為社會的一份子,其道德內(nèi)涵必然融匯于整個社會公德之中。而幼兒教師的特殊職業(yè)和地位,則決定著師德對整個社會公德產(chǎn)生極大影響?!暗赂邽閹煟碚秊榉丁睅煹率且粋€教師的靈魂,能否成為一位好的幼兒教師,關(guān)鍵在于一種精神,一種無私奉獻(xiàn)的精神。作為一位教師,首先應(yīng)調(diào)整過來心態(tài),工作畢竟不是享受,尤其是教師,比起他的職業(yè)來說,他的奉獻(xiàn)精神要求更多一些,而且在工作中又離不開學(xué)習(xí),必須要學(xué)會在工作中找到快樂。這樣才能有更多的興趣與信心去準(zhǔn)備每一天的課程,做好每一項工作。

本次培訓(xùn)的每一領(lǐng)域的上課內(nèi)容都滲透了這一理念。一切活動“以兒童為本?!敝匾晝和奶煺鎵粝?,讓他們快樂的游戲。孩子生來好動,游戲是孩子的生命,在孩子的生命成長中,無時無刻不充滿著游戲。很多游戲,很多夢想又來自于孩子對自己生活經(jīng)驗的再現(xiàn)。如趙國楠老師的《繩趣》一課,老師就以一條小小的繩子為主線,讓孩子說繩子有哪些玩法,并尊重孩子的想法,讓孩子去玩,去探索。孩子不但玩得開心,更主要的是培養(yǎng)了孩子的能力。這讓我感受到:尊重孩子,讓他們盡情表露真性和夢想,當(dāng)孩子們盡情流露他們的本性時,那我們的教育就是成功的教育,這樣的教育才是救治一些有不良習(xí)性的幼兒的良藥,在一定程度上,使幼兒成為一個品德高尚的人。這次的培訓(xùn)將激勵我以飽滿的激情完成我今后的工作。

我是一名普通的幼兒教師,本次培訓(xùn)對我一名轉(zhuǎn)崗教師是一次很大的提升。使我深深體會到學(xué)無止境的道理,在一日工作中更應(yīng)該從教育的細(xì)微之處入手,在每個活動中讓幼兒的有效學(xué)習(xí)更明顯,更突出。通過這次培訓(xùn),使我對以后的教育教學(xué)工作有了信心。

教師轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)總結(jié)篇二

十幾天的學(xué)習(xí),短暫而充實,在這幾天我有幸聆聽到了各位知名幼兒園的老師們的專題講座,分別學(xué)習(xí)了幼兒園的法律法規(guī)與政策、幼兒園教育的任務(wù)和基本原則、幼兒心理發(fā)展特點以及環(huán)境創(chuàng)設(shè),體育活動指導(dǎo)、幼兒園教育活動設(shè)計與指導(dǎo)、新時期幼兒園師德修養(yǎng)等內(nèi)容,通過學(xué)習(xí),我受益匪淺,更加明確了自己工作的目標(biāo)和努力方向。

這次學(xué)習(xí)對我觸動很深,我感到作為一名幼兒教師首先要認(rèn)真解讀《幼兒園工作規(guī)程》和《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》,一切教育活動都要以《規(guī)程》和《綱要》為指導(dǎo),遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律,教育活動要符合幼兒的年齡特點,以幼兒的興趣和需要為基礎(chǔ)設(shè)計每一次教學(xué)活動,在活動中以幼兒為主體,教師在活動中作引領(lǐng)者,做一名智慧型的教師。其次,作為教師,要善于學(xué)習(xí),善于觀察,善于總結(jié)和反思,善于積累,做有心人。

第一,教師要具備高尚的職業(yè)道德修養(yǎng),要有博大寬容的胸懷,陽光的心態(tài),積極地態(tài)度,高度的責(zé)任心,愛心、耐心和細(xì)心,持之以恒的精神,在工作中要學(xué)會換位思考。

第二,圍繞《綱要》,以促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展為目標(biāo),積極為幼兒創(chuàng)設(shè)有利于主動探索,動手動腦,親自體驗的區(qū)角域活動,激發(fā)幼兒的好奇心和求知欲望,開展豐富多彩的體育活動,讓幼兒健康快樂的成長。第五,作為幼兒園教師要多鉆研教學(xué)法,還要不斷地拓展自己知識經(jīng)驗,不但要學(xué)習(xí)專業(yè)知識,還要學(xué)習(xí)專業(yè)以外的知識,做一名知識淵博的教師,促進(jìn)自己的專業(yè)化成長。

第三,對我們教師而言不在乎你教什么,更重要的是怎么教,古人曾說“授人以魚,不如授人以漁”,我想這便是值得我們思考的。第七,要尊重幼兒,平等民主地對待每一個孩子,讓幼兒自由表達(dá)自己的想法和情緒情感,多關(guān)注孩子的個性,關(guān)注一日生活的每一個細(xì)節(jié)。第四,要擺正心態(tài),心存感恩,樹立合作共贏的意識。

同時,我想結(jié)合我們的實際,談一下我的建議:

一、充分利用我們的戶外空間,按照幼兒的不同年齡特點制定體育活動的等級目標(biāo),開展多樣性的體育活動,可以利用我們身邊的廢舊材料制作體育活動器械,讓孩子們的身體健康發(fā)展。

二、根據(jù)幼兒的興趣需要和生活經(jīng)驗為幼兒提供能夠主動探索、動手動腦的、親自感知的區(qū)角域活動,如娃娃家、美工角,超市等區(qū)域。

第三,為提高教師的專業(yè)化水平,組織教師進(jìn)行集體備課,研究課,經(jīng)過反復(fù)實踐反思,最后形成適合本園的原本課程。同時,組織教師多培訓(xùn)技能,使教師做到一專多能。

第四,多給教師提供外出學(xué)習(xí)的機(jī)會,通過多學(xué)多看能拓寬教師的事業(yè)和思維,同時可以為教師們訂閱一些教育專刊或提供一些有益于教師成長的書籍。

以上是我本次學(xué)習(xí)的體會,我將在今后的工作中吸取其精華,應(yīng)用到本班的教育活動中,最后感謝領(lǐng)導(dǎo)給與我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會!

20xx.12.9

教師轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)總結(jié)篇三

本學(xué)期我們對幼兒園11名轉(zhuǎn)崗教師進(jìn)行了《幼兒園工作規(guī)程》的培訓(xùn)工作,在幼兒園教育教學(xué)活動中,《綱要》與《規(guī)程》是指導(dǎo)教師的工作方法與教師工作的依據(jù)。了解《規(guī)程》才能更好的開展幼兒教育工作。

深刻體會到認(rèn)真學(xué)習(xí)《幼兒園工作規(guī)程》是很重要的。《規(guī)程》是為了加強(qiáng)幼兒園的科學(xué)管理,提高保育和教育質(zhì)量,依據(jù)《中華人民共和國教育法》制定的?!兑?guī)程》中指出,幼兒園“是基礎(chǔ)教育的有機(jī)組成部分,是學(xué)校教育制度的基礎(chǔ)階段”。認(rèn)真學(xué)習(xí)工作規(guī)程能夠讓自己把工作做到實處,在規(guī)程總則中,還提出了幼兒園保育和教育目標(biāo)大致有:增進(jìn)體質(zhì),培養(yǎng)良好生活習(xí)慣。發(fā)展幼兒智力,培養(yǎng)興趣和求知欲,和初步的動手能力。萌發(fā)愛國,愛集體的情感,培養(yǎng)幼兒感受和表現(xiàn)美的情趣和能力等。這些也將成為我以后保育教育工作的奮斗目標(biāo)。

《規(guī)程》提出:游戲是幼兒的基本活動,幼兒園應(yīng)該以游戲為基本活動,寓教育于各項活動中,并注重活動過程。這使我明白:必須徹底改變幼兒教育小學(xué)化的.傾向。寶寶班雖然是學(xué)前班了,但是我們也應(yīng)遵循《規(guī)程》中的內(nèi)容,在平時的教育教學(xué)當(dāng)中多以游戲的形式進(jìn)行,加強(qiáng)師幼之間的互動性,提高幼兒的積極性,讓幼兒在愉快的游戲中學(xué)習(xí)知識。

握教育教學(xué)方向和目標(biāo),在教學(xué)實踐中學(xué)會創(chuàng)新,時刻堅持幼兒園的教育宗旨,為幼兒更好的成長而奮斗。

《幼兒園工作規(guī)程》是所有幼兒教師在工作中的理論依據(jù),它為幼兒園教育工作者指引了方向。通過學(xué)習(xí)《規(guī)程》,在工作中要做到心中有數(shù),在以后的工作實踐中,我們每一名教師也將不斷的更深入的學(xué)習(xí),把《規(guī)程》精神逐步落實到自己的工作中去。

綠園區(qū)迎賓路幼兒園。

20xx12。

教師轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)總結(jié)篇四

42013年秋期,我有幸參加了“四川省農(nóng)村幼兒教師轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)活動”,帶著期盼,走進(jìn)了網(wǎng)培的學(xué)習(xí)的平臺。我始終以樂意學(xué)習(xí)的態(tài)度迎接本次培訓(xùn)活動。在培訓(xùn)中,我始終嚴(yán)格要求自己,積極參加培訓(xùn)班的每一次活動,認(rèn)真按要求完成每一項作業(yè),不能提交的少數(shù)作業(yè),我也是請助教幫助我提交。堅持閱讀專家講座,做好閱讀筆記,堅持觀看視頻,并把有用的運(yùn)用于課堂教學(xué)中。比如新的課改理念,新的游戲,新的評價方式,積極和老師交流自己的困惑,積極學(xué)習(xí)同行們的寶典,也積極和大家分享我的教學(xué)快樂。雖然一個月的時間占據(jù)了自己不少的時間,但是培訓(xùn)活動給我?guī)淼氖斋@卻是無限的。通過“這次轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)”,我發(fā)現(xiàn),一個優(yōu)秀的幼兒教師不僅應(yīng)該具有超強(qiáng)的綜合素質(zhì),淵博的知識,樂觀的心態(tài),還應(yīng)該具有的特征,那就是“樂教、善教、愛教”。這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富,形式多樣,有各級教育專家的專題報告,有優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)展示,有學(xué)員圍繞專題進(jìn)行的互動討論,更有專家的在線答疑、專家講座給予我們的指導(dǎo)、小組討論、班級討論等。通過理論學(xué)習(xí),對我既有觀念上的洗禮,也有理論上的提高;既有知識上的積淀,也有教學(xué)技藝的增長。尤其在古詩教學(xué)、閱讀教學(xué)、習(xí)作教學(xué)、以及班級管理中,我將收獲前所未有的幫助,不僅轉(zhuǎn)變我陳舊的教學(xué)理念,還把我引領(lǐng)到全新的教學(xué)領(lǐng)域之中,積極投身到新一輪的課改浪潮之中。通過本次學(xué)習(xí),我最想總結(jié)的是覺得小學(xué)語文老師應(yīng)該從以下幾方面做起:

一、積極學(xué)習(xí),提高素養(yǎng)。

作為一名幼兒語言教師首先要有豐富的文化底蘊(yùn),當(dāng)然這豐富的文化底蘊(yùn)不是與生俱來的,要從生活和學(xué)習(xí)中獲取。教師不僅要閱讀教材,閱讀參考,最重要的是博覽全書。語文教師的語文素養(yǎng)將決定小學(xué)語文教學(xué)成功與否,學(xué)生語文素養(yǎng)的好壞。作為一名教師首先要認(rèn)識到教師學(xué)科素養(yǎng)的重要性,并不斷地加以錘煉,在課堂中感染學(xué)生、激勵學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生,讓學(xué)生體會到語言學(xué)科的魅力。尤其是當(dāng)今新課程改革下語言教學(xué)的要求教師文化的再生產(chǎn)。缺少文化內(nèi)涵的教師,怎么會教好語言?因此,教師始終要樹立終身學(xué)習(xí)的理念,我們要努力開拓自己的知識網(wǎng)絡(luò),不斷的豐富自己的文化知識,不斷地從閱讀中汲取營養(yǎng),提高自己的科學(xué)文化素質(zhì),才能展示自己的魅力,得到幼兒的尊重。要想從整體上提高自身修養(yǎng),讀書是關(guān)鍵?!皶侨祟愡M(jìn)步的階梯?!币脒M(jìn)步,只有讀書。這次國培的平臺,為我們提供了豐富實用的理論講座,精彩的課堂實例視頻,我們觀看以后給我們眼前一亮的感覺。

二、增強(qiáng)能力,實現(xiàn)高效。

老師應(yīng)該站在兩個端點,一個端點是深刻地把握文本,另一個端點,就是站在學(xué)生學(xué)習(xí)的角度,能夠以老師的閱讀經(jīng)驗和體驗?zāi)軌驇ьI(lǐng)學(xué)生進(jìn)行閱讀。要提高課堂的實效,只要我們心中有學(xué)生,從學(xué)生出發(fā),為學(xué)生服務(wù),就能根據(jù)學(xué)生在課堂中生成的新問題,遇到的新障礙,教學(xué)的進(jìn)展情況,即時地調(diào)整自己的教學(xué)目標(biāo),教學(xué)方法及教學(xué)內(nèi)容,保證我們課堂的高效性。以前,自己以為只要能懂得教材就能教好書,經(jīng)過培訓(xùn)以后,才知道,教師不僅是教書者,還是引領(lǐng)者,不但要教書法,還要關(guān)心每一位學(xué)生,還必須具有超強(qiáng)的綜合能力,只有這樣,才不會給社會淘汰。

三、身教言傳、水滴石穿。

作為一名幼兒語言教師,只有對語言教學(xué)工作產(chǎn)生濃厚的興趣,喜歡語言教學(xué),才能教好語言。在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)過程中,教師要用自己的文化底蘊(yùn)去感染熏陶學(xué)生,在進(jìn)行語言文學(xué)訓(xùn)練的同時,滲透思想教育。冰心曾說過有了愛便有了一切教師要愛每一個學(xué)生,對全體學(xué)生一視同仁。小學(xué)生單純、幼稚、可塑性很大,只要我們精心培育,他們都會有所發(fā)展;只要我們給孩子信心,讓他們感覺到老師的關(guān)心、重視,一切不可能的事都將成為可能,還怕我們的學(xué)生不會進(jìn)步嗎?教師用一顆愛心感染孩子,孩子用感恩的心回報社會,回報家庭,那將是教師無尚的光榮。

這次培訓(xùn),讓我感受到學(xué)習(xí)的路還很長,但我對教育教學(xué)充滿了信心和希望,雖然培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束,但終身的學(xué)習(xí)還在繼續(xù)。這次培訓(xùn),就像冬日里一抹濃濃的綠意,帶給我無限希望。在今后的工作中,我將時刻牢記自己的職責(zé),處處以身示范,積極主動承擔(dān)各種教學(xué)任務(wù),與學(xué)校其它教師共同學(xué)習(xí),共同進(jìn)步。

最后,衷心感謝這次省培,衷心感謝各位專家,衷心感謝輔導(dǎo)老師——肖方貴老師,也感謝各位同行朋友,讓我在此受益匪淺!

教師轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)總結(jié)篇五

在這短短的20天的學(xué)習(xí)時間里,我好象從里到外受到一次洗禮,是對心靈的震撼和思想理念的轉(zhuǎn)變,但感覺又都是幸福而充實的,因為每一天都能聽到權(quán)威專家不同課程的講座,每一天都能感受到思想火花的碰撞,眾多的疑問在專家、教授那里得到解決,每一天都有豐碩的收獲。二十天里我就像一塊干燥的海綿拼命地吸收著知識的養(yǎng)分,想把這些理念和知識帶回去和大家分享。

本次培訓(xùn)的主要課程中,專家們獨到的見解引領(lǐng)著我反思自己的教育行為,更新著我的教育理念。許多困擾我很久的問題在聽講座以后豁然開朗,在聽講座的過程中,我感到自己根深蒂固的一些認(rèn)識受到?jīng)_擊,時時激發(fā)我的求知欲望和創(chuàng)新意識。其中有幾位專家的課給我留下深刻的印象:

張海忠教授讓我解什么叫“幼兒教育的行動研究”,他以行動研究原理為重點,結(jié)合實際,巧妙的利用案例對教育行動研究的原理、層次、過程等問題進(jìn)行詳細(xì)的解說,他要求我們在教學(xué)工作中積極參與研究,在研究中反思,在研究中成長,從而提高自己的專業(yè)素質(zhì)。其實在平時的教育工作中,隱含著許多的問題值得研究,但這隱含教育本質(zhì)的問題卻往往被我們忽略掉,聽這個講座,我反思自己的思維習(xí)慣,使我認(rèn)識到:如果想讓自己的勞動從單調(diào)變得有趣的話,就走上從事一些研究這條幸福的道路上來。

王冬蘭教授的講座,使我再一次認(rèn)識幼兒的發(fā)展規(guī)律、重新認(rèn)識什么是科學(xué)的幼兒發(fā)展觀、專業(yè)化教師的的職責(zé)所在、怎樣做專業(yè)化的幼兒教師。她從如何理解幼兒園教育質(zhì)量入手,深刻分析哪些因素是決定幼兒園教育質(zhì)量的重要因素,其中師生關(guān)系、教師的態(tài)度與行為、學(xué)習(xí)活動安排是關(guān)鍵。學(xué)前兒童教育既要順應(yīng)兒童的自然發(fā)展規(guī)律,又要將兒童的發(fā)展納入合乎社會要求的軌道,專業(yè)化的教師要解兒童的興趣和發(fā)展的需要,把握兒童發(fā)展的程序和規(guī)律。使我認(rèn)識到自己以前的做法與幼兒發(fā)展規(guī)律的背離,小學(xué)化傾向地教學(xué)模式,如在我國的地方教學(xué)中,各種教學(xué)活動的展開彰顯小學(xué)化傾向,如重視幼兒教材的教學(xué),,輕視幼兒讀物的活動開展,即使幼兒讀物也只是要求幼兒背誦詩歌、三字經(jīng)之類的教學(xué),對幼兒教學(xué)習(xí)慣,自然規(guī)律,個性興趣方面的讀物,缺乏寬泛靈活性,甚至有些幼兒園還大張旗鼓的宣傳辦學(xué)特色,設(shè)置各種興趣班,補(bǔ)習(xí)班,強(qiáng)調(diào)對幼兒進(jìn)行琴藝、書畫、文化課的加強(qiáng)訓(xùn)練。為吸引幼兒的入園率,向家長大肆宣傳文化課的教學(xué),恨不得把小學(xué)教材內(nèi)容提前到幼兒園來完成,為迎合家長的“望子成龍,望女成鳳”心愿,對幼兒進(jìn)行單一傳授集體教學(xué)、練寫作業(yè)是,甚至給幼兒不知家庭作業(yè)等等,給幼兒身心帶來不小的損害,如今熟知,之所以迎合家長是因為自己理論知識的缺乏,理論支持力量的不足。教師只有做到專業(yè)化才會令人信服,才會經(jīng)受住外來力量的沖擊,才會有堅持的力量,才會受到尊重。我將從現(xiàn)在做起,堅持尊重幼兒的原則,堅持以幼兒為本、以幼兒發(fā)展為本,不再偏離。

跟隨沈建洲教授重新解讀《綱要》,理解《綱要》的核心精神,知道幼兒園課程的特征:適宜性,生活性,經(jīng)驗性。他深厚的學(xué)術(shù)功底深深的吸引我,在與學(xué)員互動的時間,我連忙將自己平時工作中的教育困惑提出來,例如1、應(yīng)如何發(fā)展幼兒的動手操作能力,2、在開展教學(xué)活動時所注意的幾點要求等等,沈建洲教授也耐心的進(jìn)行解答。修麗華園長風(fēng)趣幽默輕松活潑的講座帶來音樂游戲化的全新視角與體驗,她向我們介紹團(tuán)體律動游戲設(shè)計和教學(xué)實施流程,還在現(xiàn)場與我們進(jìn)行游戲互動。成彩霞老師為幫我們拾尋幼兒園美術(shù)教育的核心理念而聲嘶力竭同時還學(xué)習(xí)教師研究學(xué)習(xí)團(tuán)隊的組建及開展教師沙龍,進(jìn)行素質(zhì)拓展訓(xùn)練,參觀三所幼兒園,現(xiàn)場觀摩名師的案例教學(xué)等等。

這次培訓(xùn),我不光學(xué)到先進(jìn)的觀念,還學(xué)到一些操作性很強(qiáng)的技能:幼兒教育行動研究記錄表的制作;幼兒園觀察研究方法與技術(shù);課題研究的基本步驟;幼兒園教育活動設(shè)計的問題與思路;如何設(shè)計一個促進(jìn)幼兒心理健康的活動;如何開展園本教研,如何利用園本教研促進(jìn)幼兒教師專業(yè)成長;幼兒心理健康的指標(biāo)等等。

培訓(xùn)中我的收獲還來自同班的學(xué)員們。她們讓我領(lǐng)略各地的幼兒教師風(fēng)采,當(dāng)專家的問題拋出來,學(xué)員們在幾秒鐘之內(nèi)就能做出回應(yīng),引經(jīng)據(jù)典侃侃而談,而且發(fā)言緊扣主題,層層推進(jìn),邏輯性很強(qiáng),隨口說出的話就像我經(jīng)過深思熟慮寫出的文章一樣有條理,她們對幼兒園指導(dǎo)綱要,工作規(guī)程更是爛熟于胸,對幼教界前輩們的觀點和理念也非常熟悉。這些在我腦海中僅僅是我國幼兒教育并不太發(fā)達(dá)的地方,老師們的專業(yè)素質(zhì)一點也不差,,我自己和她們的差距有又多么大呢?她們扎實的專業(yè)素養(yǎng),深厚的理論知識,敬業(yè)精神又讓我感動,在教育沙龍,講到教師成長的問題時,有個老師提出這樣的觀點:每個教師的成長都要一定的時間,這個我們可以等待,但是孩子的成長卻是不可待的,怎樣才能加速老師的成長,讓每個孩子受益,這個是我一直在研究的問題。當(dāng)講到怎樣提高理論素養(yǎng)這個問題的時候,有個老師這樣告訴我們:她的方法就是讀書——記錄——實踐——反思。當(dāng)討論到怎樣做一位好老師時,有位老師這樣談到:心中始終裝著孩子,腦中永遠(yuǎn)盛滿童趣,讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)的老師就是一位好老師。這些言論,這些做法,無一不是以幼兒的成長為中心,深深地感動著我,每一天的討論都能讓我感受到思想火花的碰撞,都讓我不斷地提醒自己:作為一名老師,我做地遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,真該好好學(xué)習(xí),不然跟不上時代的步伐。

愛是教育的源泉,是教育成功的基礎(chǔ)。正是從這個意義上,人們才說,教師這個看起來很普通的職業(yè)是人類靈魂的工程師,是辛勤的園丁,是社會進(jìn)步的中堅力量。對于我們幼兒教師來說,不僅僅要具備教師的專業(yè)素養(yǎng),在面對幼兒時更要有母親的情懷,要像尊重幼兒的生命一樣關(guān)愛每個孩子。

當(dāng)好幼兒教師,首先要有愛心。教育需要愛,愛是最好的教育。一名好的幼兒教師要像母親愛自己的孩子一樣,尊重和關(guān)愛每一名幼兒,不僅尊重他們的生命,而且能把這種尊重落實到保教實踐中,深入觀察、主動解每一個孩子的優(yōu)點,知道孩子究竟在哪些方面與眾不同,進(jìn)而能聽懂、讀懂每個孩子的心思和想法,尊重每個孩子的獨特感受。對于幼兒教師來說,孩子就是一張張白紙,等待我們用愛心去填寫。老師的一個小小的鼓勵、一次輕輕的撫摸、一個贊美的眼神、一個親切的微笑,都會給孩子極大的觸動。甚至,我們不經(jīng)意間的一個細(xì)節(jié)就會改變孩子未來的人生之路。

當(dāng)好幼兒教師,其次要有耐心。幼兒園孩子與中小學(xué)生不同,年幼的他們因為對世界所知不多,有著更為強(qiáng)烈的探究欲望,也就需要更多自由的時間去探索和發(fā)現(xiàn)。這就要求,我們每名幼兒教師對待孩子要有科學(xué)的態(tài)度和持久的耐心,不管有多忙多煩,都要努力做到孩子問什么,我們能回答什么,決不能在向孩子傳播知識和方法時嫌麻煩或者敷衍事,否則就可能挫傷他們探究世界的積極性,進(jìn)而影響到他們的成長發(fā)展。

當(dāng)好幼兒教師,再次要有責(zé)任心。幼兒教師的工作具有特殊性,不僅要教給孩子們知識,而且要關(guān)注孩子們的飲食起居。這就要求我們要有高度的責(zé)任心,以對每一名孩子負(fù)責(zé)的精神平等地欣賞、對待每位孩子,而不能以貌取人,厚此薄彼。只有具備高度的責(zé)任心,我們才可能照顧培養(yǎng)好所有孩子,教他們生活、學(xué)習(xí)和做人,使他們形成良好習(xí)慣,維護(hù)好他們?nèi)菀资軅Φ娜跣⌒撵`。

總之,當(dāng)我們從事教師這一“太陽底下最光輝的職業(yè)”,我們就注定要肩負(fù)起使命,以博大的心胸努力塑造好每一名幼兒的靈魂。“身教重于言教”,只有我們每一名幼兒教師首先塑造好自己的靈魂,始終做到與愛同行,投入全身心力量去愛幼兒、去愛教育,我們的幼兒教育才是真正成功的教育,每名幼兒也才能真正實現(xiàn)個性的全面發(fā)展。

教師轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)總結(jié)篇六

20xx年暑假,我有幸安慶市區(qū)教育局組織的教師轉(zhuǎn)崗培訓(xùn),我非常珍惜這次學(xué)習(xí)機(jī)會,通過這次培訓(xùn),我深感受益非淺,從中學(xué)到了很多知識,解決了困擾平時工作中遇到的許多問題,體會最深的有以下幾個方面:

我們這些一線教師,接受的是其他專業(yè)的教育教學(xué)思想,而這些思想、理念、教法等都不能適應(yīng)現(xiàn)代化藝術(shù)教學(xué)的發(fā)展。

1、現(xiàn)代教學(xué)認(rèn)識表明,藝術(shù)學(xué)科是一種文化,更是人類的一種探索活動,主要培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識美,欣賞美和創(chuàng)造美的能力,讓學(xué)生在生活中能夠體驗到美、感受到美。

2、教師是學(xué)生活動的組織者、引導(dǎo)者和創(chuàng)造者,要能根據(jù)學(xué)生的具體情況,對教材進(jìn)行加工,有創(chuàng)造性地設(shè)計教學(xué)過程,要正確認(rèn)識學(xué)生的個體差異,因材施教,使每個學(xué)生都在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展,要讓學(xué)生獲得成功的體驗,樹立良好的審美觀。

3、藝術(shù)教材涉及的內(nèi)容十分豐富,也與我們的生活是密切相關(guān)的。因此,教師應(yīng)充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗,引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的藝術(shù)知識應(yīng)用到生活中去,以體現(xiàn)藝術(shù)在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用價值。藝術(shù)活動課是培養(yǎng)學(xué)生主動探索與合作學(xué)習(xí)的重要途徑,是培養(yǎng)學(xué)生將所學(xué)的藝術(shù)知識與自己生活相結(jié)合,學(xué)會應(yīng)用所學(xué)的藝術(shù)知識解決實際問題的能力。

我本來的教學(xué)方法注重教師的教,學(xué)生是被動地學(xué),通過這次培訓(xùn)使我體會到,學(xué)生動手實踐,自我探索,合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)藝術(shù)知識的重要方式。

由于學(xué)生的生活背景和審美觀的角度不同,學(xué)生思考和設(shè)計的方法必然是多樣的,因此作為教師應(yīng)尊重學(xué)生的想法,鼓勵學(xué)生獨立思考,創(chuàng)造出更多的符合學(xué)生特點的作品。

教師應(yīng)經(jīng)常要求學(xué)生思考這樣的問題:你是怎樣想的?剛才你是怎樣做的?如果……怎么樣?出現(xiàn)什么錯誤了,你認(rèn)為哪種方法更好?以此來引導(dǎo)學(xué)生思考并交流所解決問題的方法。

我想這樣教學(xué)肯定有利于培養(yǎng)學(xué)生獨立思考、合作交流的能力,有利于培養(yǎng)學(xué)生尋求新舊知識的鏈接點,有利于學(xué)生對知識的接受、鞏固和應(yīng)用。

我原來的教學(xué)評價注重的是對學(xué)生知識技能方面掌握程度的評價,這種評價有時挫傷了學(xué)生的自尊心,通過培訓(xùn)使我明白了教學(xué)評價的目的是全面考察學(xué)生對藝術(shù)的理解和認(rèn)識,激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)和創(chuàng)造熱情,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,同時評價也是教師的反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。

對于學(xué)生藝術(shù)學(xué)習(xí)的評價,既是關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握,更要關(guān)注他的情感與態(tài)度的形成和發(fā)展,既要關(guān)注學(xué)生的審美觀點,更要關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的對藝術(shù)的認(rèn)識變化和發(fā)展。評價的手段的形式應(yīng)多樣的,要充分關(guān)注學(xué)生的個性差異,發(fā)揮評價的激勵作用,保護(hù)學(xué)生自尊心和自信心。

如果學(xué)生自己對某次的創(chuàng)作作品覺得不滿意,教師可鼓勵學(xué)生優(yōu)秀的一面,同時指出存在的不足,并提出改進(jìn)的建議,讓學(xué)生看到自己的優(yōu)點,感受到獲得成功的喜悅,從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。

以上是本人通過這次培訓(xùn)就藝術(shù)理念、教學(xué)方法和教學(xué)評價等方面感受最深之處。總之,學(xué)無止境,我會用已學(xué)的知識全身心地投入到教育教學(xué)和教改中去,為學(xué)校的藝術(shù)教育再做貢獻(xiàn)。

教師轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)總結(jié)篇七

2017年10月我有幸參加了“國培計劃(2017)——農(nóng)村幼兒園“轉(zhuǎn)崗教師”培訓(xùn)項目。經(jīng)過半個月的培訓(xùn),我覺的自己無論在思想上,還是在理論上,都有許多的提升;無論在教育上,還是在教學(xué)上,都有許多的收獲。反思以往工作中的不足,使我的教育教學(xué)觀念進(jìn)一步得到更新,真是受益非淺。下面是我通過培訓(xùn)獲得的幾個方面的體會:

一、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育科學(xué)理論

本次培訓(xùn)在教育科學(xué)理論方面的闡述簡要精辟,為我們的教學(xué)實踐起了提綱挈領(lǐng)的作用,為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水,通過學(xué)習(xí),不但使我掌握了許多專業(yè)理論知識,也使我了解到了許多書本上沒有的知識,這是一種對思想的陶冶、知識的啟發(fā)。進(jìn)一步充實了自己的幼教理論基礎(chǔ),有效提升自己對幼兒園教學(xué)活動、區(qū)域活動的組織能力。

本次培訓(xùn)結(jié)合幼兒園實際工作使我充分認(rèn)識到幼兒園教育工作應(yīng)該堅持體、智、德、美諸方面的教育互相滲透,有機(jī)結(jié)合。遵循幼兒身心發(fā)展的規(guī)律,符合幼兒的年齡特點,注重個體差異,因人施教,引導(dǎo)幼兒個性健康發(fā)展。幼兒教育要面向全體幼兒,熱愛幼兒,堅持積極鼓勵,啟發(fā)誘導(dǎo)。合理地綜合組織各方面的教育內(nèi)容,并滲透于幼兒一日生活的各項活動中,充分發(fā)揮各種教育手段的交互作用。創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的良好環(huán)境,為幼兒提供活動和表現(xiàn)能力的機(jī)會與條件。以游戲為基本活動,寓教育于各項活動中。

二、轉(zhuǎn)變教育教學(xué)理念

通過這次培訓(xùn)使我充分認(rèn)識到要適應(yīng)時代潮流,就必須轉(zhuǎn)變教育思想、教育理念。先進(jìn)的教育思想、理念是我們幼兒教師必須思考的問題。在活動中,教育思想直接促進(jìn)或制約著我們教學(xué)方法的選定和設(shè)計,同時決定著活動的質(zhì)量和效果。在設(shè)計活動的時候,往往我們考慮到的只是“我該如何教”,而忽視了“幼兒如何去學(xué)”的問題。其實作為幼兒教師,引導(dǎo)作用是要充分發(fā)揮的,但引導(dǎo)的目的主要是為了幼兒,通過這種引導(dǎo),讓幼兒學(xué)會自己去學(xué)習(xí),去探索。有人說過:開展好一次活動,不僅是知識信息的傳播過程,更是一個心靈交匯的心理場。如果教師在活動中的表現(xiàn)只是平平淡淡,沒有激情,那么幼兒的情緒也不會特別高漲。因此我覺得在活動中激發(fā)幼兒的情感,教師自我的情感體現(xiàn)是非常重要的,這直接影響到了動的成功與否。

三、教師要有良好的師德修養(yǎng)

教育質(zhì)量的高低,取決于教師素質(zhì)的高低。良好的師德乃教師最關(guān)鍵的素質(zhì)。幼兒就好像一張白紙,最初的涂抹對以后起著決定性的作用,所以作為幼兒教師一定要從平時的一言一行做起,提高自身的素質(zhì),建立良好的師德,為孩子樹立良好的榜樣,另外,教師作為社會的一分子,其道德內(nèi)涵必然融匯于整個社會公德之中;而教師的特殊職業(yè)與地位,則決定著師德必然對整個社會公德產(chǎn)生極大影響。德高為師,身正是范,師德是一個教師的靈魂。能否成為一個好教師,要有“捧著一顆心來,不帶半根草走”的精神,陶行知先生獻(xiàn)身教育無怨無悔,關(guān)鍵在于有一種精神。

作為幼兒教師我們還要多看書、多學(xué)習(xí),作個“學(xué)習(xí)型”的教師,不斷豐富自己,提高自己,完善自己。

四、教師要學(xué)會尊重寬容

性,這是一種巨大的'能量,他能化解個別孩子的不良習(xí)性,能在一定程度上防御孩子們感染社會惡習(xí)。

如果說,尊重、理解幼兒需要教師有較高的素養(yǎng)的話,寬容幼兒則需要勇氣和更大的投入,這是針對幼兒認(rèn)識的不穩(wěn)定而言。允許幼兒的認(rèn)識反復(fù)的過程,需要我們有更大的耐性。寬容,還應(yīng)為幼兒排除不良因素的干擾,創(chuàng)造條件,指出實實在在的。讓幼兒“跳一跳”就可以達(dá)到的努力目標(biāo),同時要因勢利導(dǎo),用愛心感染幼兒,尊重、理解、寬容有機(jī)地結(jié)合,提高與孩子交流的深度、廣度和質(zhì)量,也使老師的愛心放大了更多倍。在與幼兒一起相處的日子,多一份愛心,少一點虛榮;多一份理解、幫助,少一點指責(zé)。批評;多一份寬容。耐心,少一點責(zé)難、懲罰!這樣會讓教師的職業(yè)道路更加美好。

五、如何對幼兒進(jìn)行有效教育

在教學(xué)過程中,我們要努力實施“有效教學(xué)”,杜絕低效、無效、甚至反效的教學(xué)。我們要以學(xué)定教,關(guān)注幼兒的能力、需要、發(fā)展規(guī)律、學(xué)習(xí)特點等,即先備兒童再備教材,還要提出富有挑戰(zhàn)性的任務(wù)。課程內(nèi)容的選擇要遵循目標(biāo)性、生活性、趣味性、科學(xué)性、與周圍環(huán)境一致性、直接經(jīng)驗性、邏輯性的原則。內(nèi)容要跟著目標(biāo)走,過程要跟著內(nèi)容走,提問、操作等要來自于內(nèi)容。而不能再像以前一樣,先備教材再備兒童,先備內(nèi)容再備目標(biāo)。要經(jīng)常對自己的教育教學(xué)展開反思,這不僅有利于教師的專業(yè)化發(fā)展,也有利于提高我們的教育教學(xué)效果。此外,我們還要把區(qū)角活動有效地開展起來,重視幼兒園環(huán)境的創(chuàng)設(shè),提供多樣性、復(fù)雜性的區(qū)角游戲材料,提供高靈活性的材料,讓幼兒有多種玩法,真正發(fā)揮幼兒園環(huán)境的教育作用。

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教師轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)總結(jié)篇八

深冬季節(jié),寒風(fēng)瑟瑟,我在江油師大的階梯教室里,卻如沐陽光,溫暖似春。幾天來,聆聽了眾位專家老師的講座,感慨萬端,獲益良多。

秦莉老師對《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的解讀,讓我明白教師要從活動的角度附帶提出知識、技能的要求,要強(qiáng)調(diào)幼兒的主動學(xué)習(xí)。不要把關(guān)注點過分集中在具體的知識、技能的教育上,要著力組織適合幼兒的活動,創(chuàng)造適宜的教育環(huán)境,在幼兒的實際生活中去發(fā)現(xiàn)教學(xué)賴以展開的資源,讓他們獲得一定的知識和技能。

綱要強(qiáng)調(diào)了對幼兒權(quán)利的尊重,對每個幼兒個性、能力結(jié)構(gòu)和學(xué)習(xí)特點的尊重,對幼兒身心發(fā)展規(guī)律的尊重,對教育規(guī)律及其教育過程,特別是教育過程中人的尊重。

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》對教師如何具有更高的專業(yè)素養(yǎng)、對幼兒園的管理和發(fā)展都具有極大的挑戰(zhàn)性。

張倩老師在“幼兒園音樂教育活動設(shè)計與指導(dǎo)”中提出了三個關(guān)鍵詞:感受、體驗、創(chuàng)造,也講到了三個轉(zhuǎn)變,這都讓我對音樂教育活動設(shè)計有了新的認(rèn)識,有了更多的想法。我知道了應(yīng)該把游戲作為音樂教育的基本手段,讓孩子們在快樂中受到熏陶,學(xué)會審美。

張小兵老師講授的“農(nóng)村幼兒園常見事故的預(yù)防與急救”,讓我意識到安全教育是重中之重。寶貴而又脆弱的生命容不得半點馬虎,這就需要我們時刻警惕,正確分析安全隱患,及時避免和減少這些隱患的發(fā)生。要堅持對幼兒進(jìn)行自我保護(hù)知識的傳授,要讓他們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,在生活中自然滲透,反復(fù)強(qiáng)化。只有這樣,孩子才會有意識的養(yǎng)成注意安全的習(xí)慣。講座中張老師還列舉了幼兒安全事故的事例和相關(guān)數(shù)據(jù),讓人觸目驚心。我們在注重安全教育的同時,還要有一定的急救知識,這樣才能更好地為幼兒的安全保駕護(hù)航。

四川省德陽市羅江縣deanmingde小學(xué)zengxiaoying1。

真爛漫,童心未泯的頑童;這里沒有高高在上的權(quán)威,有的只是維護(hù)集體而必須具有的規(guī)則;這里沒有指責(zé)和歧視,有的只是平等和尊重;這里沒有枯燥無味的說教,有的只是真心實意的對話和交流!孩子們的知識從何而來?在游戲與活動中就悄悄蘊(yùn)藏了他們應(yīng)有的知識。孩子們的習(xí)慣怎樣養(yǎng)成?在與其他小朋友的交往中就包含了他們應(yīng)該遵守的規(guī)則??孩子們在自由快樂的氛圍中不斷地吸收知識,養(yǎng)成習(xí)慣,懂得規(guī)則,健康成長!

這樣的教育管理模式既符合了兒童純真的天性,又遵循了兒童循序成長的規(guī)律,真是令我大開眼界!

此外,還有姚飛云、盧瑾、林莉、蔣榮輝、李玲玲、張瑞英、李靜等老師專業(yè)而又深入淺出的知識講座,也如夏荷之清香,冬日之暖陽,沁人心脾,振奮人心,讓我陶醉,使我感動并深受啟發(fā)!

當(dāng)然,在學(xué)習(xí)的過程中,同學(xué)間的盡情交流,朋友間的誠摯幫助也使我心情愉快,收獲巨大。

這次的學(xué)習(xí)時間就這樣飛逝而去,與老師和同學(xué)們的幾天相聚,臨別之時,甚感難舍。在這里,我要向辛勤講課的老師們和熱情率真的同學(xué)們真誠的說聲:謝謝你們!有了你們的幫助和支持,我在今后的工作中一定能如魚得水,取得更好的教育效果。

四川省德陽市羅江縣deanmingde小學(xué)zengxiaoying2。

教師轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)總結(jié)篇九

時間過得真快,轉(zhuǎn)眼四川省幼兒園轉(zhuǎn)崗教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)第一期即將結(jié)束,很榮幸能夠參加這次培訓(xùn)。在這一個多月的學(xué)習(xí)中,不僅和許多的優(yōu)秀教師交流了教學(xué)中的經(jīng)驗,而且聆聽了專家對許多疑難問題的解答。這次培訓(xùn)充實而富有意義,使我受益匪淺,收獲頗多,談?wù)勛约旱膸c學(xué)習(xí)心得:

一、幼兒教師要培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的理念。我們的生活日新月異,隨著社會的不斷發(fā)展,教育理念也不斷更新。為了適應(yīng)孩子的求知需求,我們要不斷學(xué)習(xí),隨時補(bǔ)充自己的能量,給自己充電。愛是教育之源。沒有愛,便沒有教育。無論是健康教育,還是語音教育,哪怕是科學(xué)、數(shù)學(xué)方面的教育,都始終由愛貫穿,教師的愛孩子是可以感覺得到的,并且只有在這種潛移默化中才能培養(yǎng)出真正的身心健康的孩子。

二、必須具備較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)。首先要有豐富的知識結(jié)構(gòu),然后還要擁有較高的管理藝術(shù),管理包括兩方面,一是班級的整體管理,二是針對每個學(xué)生的個別指導(dǎo)。另外,教師還要有豐富的情感,因為教師的儀態(tài)、表情、舉止所表現(xiàn)出的情感可以直接激發(fā)學(xué)生的熱情,親其師而信其教,孩子們喜歡,所以才能調(diào)動起孩子主動學(xué)習(xí)的興趣。

三、教師必須具備創(chuàng)新觀念和創(chuàng)新思想。教育的本質(zhì)是培養(yǎng)人的社會屬性,教育的價值在于促進(jìn)人的發(fā)展和社會統(tǒng)一,這就是新的教育觀。所以,作為教師,一定要把教育延伸到相關(guān)聯(lián)的現(xiàn)實生活中去,讓孩子通過實踐活動親身感受具體而豐富的客觀世界,從而激發(fā)其好奇心和求知欲,使其在實踐過程中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。

四、這次培訓(xùn),實踐與理論相結(jié)合,使我更容易把所學(xué)運(yùn)用到課堂中去。把簡單的事情做好,就是不簡單。把平凡的事情做好,就是不平凡,我愿意平凡的陪在孩子身邊,把簡單的事情做好。另外這次的培訓(xùn)對我來說是一種驚喜,不僅能學(xué)習(xí)到幼兒教育專業(yè)知識,而且能近距離的聆聽到教育領(lǐng)域?qū)<业闹v座,對這樣的機(jī)會我格外珍惜。講座理論深刻,案例豐富詳實,貼近教學(xué)實際,我被他們的講座內(nèi)容深深的吸引著。培訓(xùn)學(xué)習(xí)像一縷陽光,指引著我在教育領(lǐng)域的摸索前行。五大領(lǐng)域的學(xué)習(xí),使我如沐春風(fēng),茅塞頓開;教師職業(yè)道德與專業(yè)素養(yǎng)學(xué)習(xí),使我感覺到肩上的重?fù)?dān)非比尋常;通過本次培訓(xùn),不僅解決了我在實際工作中遇到的很多疑難問題,也使我對本職工作有了深深的感悟。首先,我認(rèn)為幼兒教育的重要意義在于它是一項愛的工程。愛是一切教育的根本,沒有愛,教育就失去了它的動力和源泉。孩子們是一顆顆稚嫩的幼苗,需要作為老師的我們辛勤的培育澆灌,才能健康茁壯的成長;關(guān)心和關(guān)愛每一個孩子,讓他們都能在愛的懷抱里長成參天大樹,國家棟梁。其次,教師的職業(yè)道德決定著教育的優(yōu)劣。我們是孩子人生旅途的啟蒙人,我們教育中的一點一滴將直接影響到孩子的未來,只有老師不斷反思,分析自己的教育言行,努力審視自己的教育行為,才有可能更新自己的教育觀念,確立新的目標(biāo),規(guī)劃新的發(fā)展,使每一個孩子的潛能得到充分的展示。最后使我明白了小學(xué)教育是知識灌輸式的教育,而幼兒教育是重在啟智、品質(zhì)教育。

短期的培訓(xùn)結(jié)束了,可是長期的學(xué)習(xí)還要進(jìn)行下去。今后,我將樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,將學(xué)習(xí)與教育教學(xué)實踐緊密的結(jié)合起來,努力探索新的教育教學(xué)方法,做一名家長滿意,孩子喜歡的幼兒教師。中國幼兒教育迎來了春天,走進(jìn)了春天,祖國的花朵們允吸著春天的氣息,享受著春風(fēng)的撫摸,春光的溫暖,春雨的樂曲。提高教師專業(yè)素質(zhì),首先要改變教師的思想認(rèn)識,提高教師的職業(yè)道德水平。隨著社會的發(fā)展,人民生活水平的不斷提高,人們對知識需求的日益增長,對教育的要求也越來越嚴(yán)格,這就要求我們幼兒教育工作者要從思想上認(rèn)識到自身工作的重要性,更新教育觀念,樹立正確的教育觀,努力提高職業(yè)道德水平。

總之,這次培訓(xùn)我受益匪淺,我會把這次培訓(xùn)的所得運(yùn)用到以后的教學(xué)實踐中,更好的指導(dǎo)我的教學(xué)。

教師轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)總結(jié)篇十

工作單位:_廣河縣第二幼兒園_教師姓名:馬秀英。

廣河縣第二幼兒園馬秀英。

教師是人類靈魂的工程師。教師是被人尊重,教師是一個神圣的而職業(yè),肩負(fù)著下一代的責(zé)任。要成為一名教師容易,但要成為一名優(yōu)秀的幼兒教師卻不容易。2017年3月,我參加了幼兒教師轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)計劃,這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富,學(xué)術(shù)水平高,充溢著對新教育理念的深刻闡釋,充滿了教育智慧,使我們開闊了眼界,我聽到了各位領(lǐng)導(dǎo)不同的講座對我今后的教育教學(xué)有很多幫助。為此從以下幾個方面談?wù)勛约旱捏w會:

一、教師必須具備良好的師德和職業(yè)道德。

首先,教師要具有高尚的品德,高度的責(zé)任感和事業(yè)心。熱愛幼教事業(yè),愛幼兒,尊重幼兒。在工作中勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),關(guān)心集體,團(tuán)結(jié)互助,并能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo),家長之間的關(guān)系。要樹立正確的人生觀,價值觀,為學(xué)生做好榜樣。

其次,要建立良好的師生關(guān)系,尊重學(xué)生的人格,以寬容,積極的態(tài)度對待學(xué)生,不體罰和變相體罰學(xué)生,要和藹地與學(xué)生交談,關(guān)心學(xué)生的成長,處處傾注對學(xué)生的愛。

二、教師要具備創(chuàng)新觀念。

教育的本質(zhì)是培養(yǎng)高素質(zhì)的人才。那么在教學(xué)中要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育觀,形成以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力為教學(xué)目標(biāo)的新教育觀,改變堂堂要求一致的課堂氛圍,營造生動活潑、主動探索、自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的課堂氛圍。鼓勵學(xué)生大膽實踐,勇于探索。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點并及時給予鼓勵,不同程度地發(fā)揮學(xué)生的潛能。

三、教師要不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。

要適應(yīng)新課程改革的需求,教師必須具備較高的業(yè)務(wù)素質(zhì):

1、有淵博的知識結(jié)構(gòu)。

2、有較強(qiáng)的教育教學(xué)能力和管理能力。

3、有恰當(dāng)?shù)脑u價學(xué)生的方式。

4、要有對不同層次的學(xué)生的管理方法。

四、教師要有敬業(yè)精神。

時間是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn),有付出就有收獲。只要我們有一顆敬業(yè)的心,就會在教育教學(xué)工作中有可喜的收獲。因此,我們要努力工作,不計得失,樹立愛崗敬業(yè)的高尚形象,忠誠于黨的教育事業(yè),守衛(wèi)著三尺講臺,為教育事業(yè)譜寫新篇章。

“我們生活中最主要的東西是什么?我的回答是:對孩子的愛。”教師愛和關(guān)心孩子的程度對兒童的發(fā)展影響較大,愛心是教育兒童前提,愛心讓幼兒感受到幼兒園像家一樣溫暖,愛心促進(jìn)幼兒健康成長。其實幼兒園的工作是瑣碎和平凡的,教師面對的教育情景是復(fù)雜多變的,有的幼兒需要特殊的照顧。那么,我們只有不怕麻煩,勇于克服各種困難,才能做好學(xué)前教育工作。

教師在幼兒園承擔(dān)著重要的教導(dǎo)作用,而我們“要用一輩子的時間準(zhǔn)備一節(jié)課”讓幼兒受益于各方面,讓幼兒學(xué)會獨立學(xué)習(xí),應(yīng)用學(xué)習(xí),探究學(xué)習(xí),交流合作能力和品質(zhì)的學(xué)習(xí),作為老師,我們要上有創(chuàng)新的課,而創(chuàng)新就要遠(yuǎn)離平衡態(tài),要想遠(yuǎn)離平衡態(tài)就要熏陶和培養(yǎng)人們的質(zhì)疑精神,在教學(xué)中力求提高教學(xué)質(zhì)量和效果,向每一節(jié)課要效果,照顧每一位幼兒,每一節(jié)課都有不足之處,而老師就要進(jìn)行不斷的反思,從而提高自己的教學(xué)水平,一個教師的成長離不開經(jīng)驗和反思,在備課時,要使新的教學(xué)設(shè)計建立在對過去經(jīng)驗教訓(xùn)的提高。幼兒老師承擔(dān)的責(zé)任有很多種,每一個幼兒高興的來到幼兒園,而我們的責(zé)任則要保護(hù)他們的安全,教導(dǎo)他們提高安全意識,學(xué)會自我保護(hù),從一日常規(guī)開始,從各方面加強(qiáng)幼兒園安全工作,讓我們的小朋友做一個健康,快樂的寶寶,在健康方面除了生理健康,心理健康和社會適應(yīng)良好外,還要加上道德健康,只有這四個方面的健康才算是完全的健康,在這些方面。老師相應(yīng)的列舉了很多身邊的事例,更加深了我們的印象。

在這次的培訓(xùn)中,留給我的卻是深深的回憶,是一筆寶貴的財富。聽到了各位同行前輩的經(jīng)驗之談,我倍感榮幸,在以后的工作中,我會努力學(xué)習(xí),加強(qiáng)自己的專業(yè)素養(yǎng),豐富自己的實踐經(jīng)驗。在此感謝國培,感謝領(lǐng)導(dǎo)給予我們學(xué)習(xí)的機(jī)會。

2017年4月7日。

教師轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)總結(jié)篇十一

本學(xué)期我們對幼兒園11名轉(zhuǎn)崗教師進(jìn)行了《幼兒園工作規(guī)程》的培訓(xùn)工作,在幼兒園教育教學(xué)活動中,《綱要》與《規(guī)程》是指導(dǎo)教師的工作方法與教師工作的依據(jù)。了解《規(guī)程》才能更好的開展幼兒教育工作。

深刻體會到認(rèn)真學(xué)習(xí)《幼兒園工作規(guī)程》是很重要的?!兑?guī)程》是為了加強(qiáng)幼兒園的科學(xué)管理,提高保育和教育質(zhì)量,依據(jù)《中華人民共和國教育法》制定的。《規(guī)程》中指出,幼兒園“是基礎(chǔ)教育的有機(jī)組成部分,是學(xué)校教育制度的基礎(chǔ)階段”。認(rèn)真學(xué)習(xí)工作規(guī)程能夠讓自己把工作做到實處,在規(guī)程總則中,還提出了幼兒園保育和教育目標(biāo)大致有:增進(jìn)體質(zhì),培養(yǎng)良好生活習(xí)慣。發(fā)展幼兒智力,培養(yǎng)興趣和求知欲,和初步的動手能力。萌發(fā)愛國,愛集體的情感,培養(yǎng)幼兒感受和表現(xiàn)美的情趣和能力等。這些也將成為我以后保育教育工作的奮斗目標(biāo)。

《規(guī)程》提出:游戲是幼兒的基本活動,幼兒園應(yīng)該以游戲為基本活動,寓教育于各項活動中,并注重活動過程。這使我明白:必須徹底改變幼兒教育小學(xué)化的傾向。寶寶班雖然是學(xué)前班了,但是我們也應(yīng)遵循《規(guī)程》中的內(nèi)容,在平時的教育教學(xué)當(dāng)中多以游戲的形式進(jìn)行,加強(qiáng)師幼之間的互動性,提高幼兒的積極性,讓幼兒在愉快的游戲中學(xué)習(xí)知識。

握教育教學(xué)方向和目標(biāo),在教學(xué)實踐中學(xué)會創(chuàng)新,時刻堅持幼兒園的教育宗旨,為幼兒更好的成長而奮斗。

《幼兒園工作規(guī)程》是所有幼兒教師在工作中的理論依據(jù),它為幼兒園教育工作者指引了方向。通過學(xué)習(xí)《規(guī)程》,在工作中要做到心中有數(shù),在以后的工作實踐中,我們每一名教師也將不斷的更深入的學(xué)習(xí),把《規(guī)程》精神逐步落實到自己的工作中去。

綠園區(qū)迎賓路幼兒園

20xx 12

教師轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)總結(jié)篇十二

2011年11月28日我很榮幸地參加了漢中市小學(xué)教師培訓(xùn)中心舉辦的陜西省農(nóng)村幼兒園轉(zhuǎn)崗教師技能培訓(xùn)班,通過短短15天的學(xué)習(xí)生活,無論是教學(xué)水平,還是幼兒教育理念,都給我?guī)砹撕艽蟮氖斋@。

本次培訓(xùn)中我們聆聽了來自河南師范學(xué)院、安徽省教育局以及陜師大的幾位教育專家和漢中市骨干教師的精彩講座。他們用自己的實際經(jīng)歷和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述,給我們帶來了非常有感染力的理論引領(lǐng)。在一次次的感悟中,我進(jìn)一步了解和掌握了幼兒園的發(fā)展方向和目標(biāo),拓寬了學(xué)習(xí)的視野,更新了教育觀念,理論的應(yīng)用水平與教學(xué)的創(chuàng)新能力,為我們的教學(xué)實踐起了提綱挈領(lǐng)的作用,為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水,他們又結(jié)合幼兒園實際工作讓我們了解如何在幼兒園進(jìn)行教學(xué)工作。

培訓(xùn)中城固師范的蘇聰穎老師解讀了《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》以及《幼兒園工作規(guī)程》讓我知道了要轉(zhuǎn)變教育思想、教育理念。先進(jìn)的教育思想、理念是我們基層幼兒教師必須思考的問題;漢中市教育局的蘇新民主任解讀了《學(xué)前教育三年行動計劃》讓我深刻的感受到學(xué)前教育受到國家的重視,幼兒教師看到了未來,學(xué)前兒童有了希望;河南師范大學(xué)的劉曉紅專家讓我知道了在孩子的日常生活和學(xué)習(xí)中如何組織游戲,如何觀察、指導(dǎo)以及創(chuàng)編游戲;來自安徽省教育局的黃素華專家用她那豐富的經(jīng)驗讓我們學(xué)會了創(chuàng)設(shè)幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè);陜師大的龍寶新專家聲情并茂的為我們解讀了國內(nèi)外學(xué)前教育改革以及世界學(xué)前教育改革的主要趨勢,讓我們每個學(xué)員深受感觸;漢中市幼教協(xié)會的王景麗會長結(jié)合自身的經(jīng)驗給我們帶來了精彩的講座,讓我們知道了幼兒園教育小學(xué)化傾向?qū)⒆觽兊奈:σ约叭绾巫龊糜仔°暯樱粊碜詽h中市傘鋪街幼兒園的兩位優(yōu)秀老師通過自己的實際經(jīng)歷讓我知道了在幼教活動中,如何去和孩子進(jìn)行心與心的交流,如何讓孩子在幼兒園快樂健康的成長;城固師范的黃龍德老師讓我知道了幼兒教師是個全能的人才需要學(xué)的東西真的很多,必須要有扎實的的基本功才能勝任幼兒教師這個崗位;音樂在教學(xué)中如何更好的實施,如何設(shè)計活動呢?付鴻雁老師用她那專業(yè)的知識給我們進(jìn)行了指導(dǎo)和訓(xùn)練。

在這期間我們還有幸到勉縣九冶幼兒園進(jìn)行了1天的參觀學(xué)習(xí),我看到如何有效地組織幼兒園一日生活,那里的教師非常注重幼兒動手、動腦能力的培養(yǎng)。她們能夠把區(qū)域活動真正落實到一日活動中去,給幼兒創(chuàng)造自主探索、自主交流、自主學(xué)習(xí)的空間。讓我受益非淺。

教師的職業(yè)是相通的,熱愛事業(yè),熱愛孩子是第一位的。幼兒不同于小學(xué),孩子的自我保護(hù)能力差,是一生品德行為形成的最佳時期,好模仿,是非觀念在萌芽時期等特點要求我們幼兒教師要有更高尚的人格魅力,要正直,和善,溫柔,可愛,要因可愛而美麗動人。我們既要做到母親般的關(guān)愛,又要做到高于母親的教育,從思想上、品質(zhì)上給予滲透影響,教育他們使他們是非概念清晰,引導(dǎo)他們能關(guān)愛別人,帶動他們積極樂觀開朗,實事求是使他們誠實,幼兒教師要有“敬業(yè)、樂業(yè)、專業(yè)、創(chuàng)業(yè)”的精神,要公正地愛每一個孩子,我們帶給他們的應(yīng)該是最美好,最公正,最無私的愛。

通過此次學(xué)習(xí),不僅使自己的眼界得以開闊,而且使自己對幼兒園的工作有了更深層次的認(rèn)識和理解。這無疑將對我今后的教學(xué)工作產(chǎn)生積極而深遠(yuǎn)的影響。我將以積極進(jìn)取的心態(tài)來鉆研教育教學(xué)方法,不斷努力提高自己的教育教學(xué)水平。

教師轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)總結(jié)篇十三

xxxx年xx月xx日——xx月xx日,我很榮幸參加了市教育局組織的骨干教師培訓(xùn),聽了xxxx_等幾位專家的講課讓我對傳統(tǒng)教育觀念有了很大的突破轉(zhuǎn)變。我認(rèn)真觀看了專家引領(lǐng)光碟,感受很深。專家們熱愛教育事業(yè)、無私奉獻(xiàn)、精益求精的敬業(yè)精神以及那謙虛謹(jǐn)慎、友善寬容的態(tài)度給我留下深刻而完美的印象。我時常在思考:為什么他們的課堂總是那么豐富多采?他們的見解總是那么的深邃?他們的角度總是那么恰到好處?透過學(xué)習(xí)專家的教學(xué)方式,使我深受啟發(fā)。

在課堂教學(xué)中,教師的主導(dǎo)作用是不容忽視的。在先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練的教學(xué)模式上,教師的主導(dǎo)作用就應(yīng)體此刻精心的準(zhǔn)備上,體此刻簡而精、通俗易懂的語言上,體此刻將復(fù)雜問題簡單化、形象化的演示上,體此刻能夠及時發(fā)現(xiàn)問題的精銳的目光上,體此刻耐心的巡視指導(dǎo)上,體此刻及時解決問題的方法上。

當(dāng)堂訓(xùn)練的方法提高了課堂教學(xué)的質(zhì)量,讓學(xué)生能夠在課堂上發(fā)現(xiàn)問題解決問題,不留死角,一向處于主動狀態(tài),有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、用心性,真正體驗學(xué)習(xí)的樂趣。

學(xué)生在個性上存在差異,但在智商上是絕對沒有差異的,每一個學(xué)生都有很大的潛力有待于教師去挖掘。所以我們應(yīng)大膽地放開手,讓所有學(xué)生去學(xué)習(xí),去全力地發(fā)揮自我的潛能,并透過教師的培養(yǎng)逐漸提高學(xué)生的各方面的潛力。

用心地動腦思考,動手操作,充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體作用,使學(xué)生從思維到實踐都得到很好的鍛煉與提高。

任何一個學(xué)生都有學(xué)習(xí)的潛力,要向讓他們學(xué)好,就務(wù)必給他們帶給學(xué)習(xí)的基本條件,同時針對學(xué)生的個性差異,輔以適宜的指導(dǎo)方法。在不失大局的前提下,讓后進(jìn)生學(xué)好,刺激他們的學(xué)習(xí)用心性。當(dāng)后進(jìn)生的潛力提上來之后,又會產(chǎn)生一些所謂的后進(jìn)生如此循環(huán)下去,后進(jìn)生在不斷提高,同時整個班級的成績就會進(jìn)步,而整個學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量將會隨之不斷提高。

人之初,性本善,學(xué)生的思想是很幼稚的,所以從學(xué)生的心理進(jìn)行突破,利用實例和教師的諄諄教導(dǎo)去感化、教育他們是一條很好的途徑。

透過這次培訓(xùn),我感觸很深,受益匪淺,自我感覺就像和所有的老師融合在一齊,翱翔在知識海洋中,陶醉不已,流連忘返。不僅僅教育教學(xué)水平提高了,師德師風(fēng)也得了升華。為此,我代表所有的教師衷心地感這次培訓(xùn)我們的“專家、教授、名師”,也期望以后類似的培訓(xùn)機(jī)會延續(xù)下去。更期望我市的教育大業(yè)在市委、市政府的指引下,日新月異,與時俱進(jìn),大放光彩!

教師轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)總結(jié)篇十四

經(jīng)過一年時間的全科醫(yī)生的轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)班的學(xué)習(xí),本人對全科醫(yī)學(xué)知識有了一定的認(rèn)知和了解。悉知全科醫(yī)學(xué)的含義:是一個面向社會與家庭,整合臨床醫(yī)學(xué)、預(yù)防醫(yī)學(xué)、康復(fù)醫(yī)學(xué)以及人文社會學(xué)科相關(guān)內(nèi)容與一體的綜合性醫(yī)學(xué)學(xué)術(shù)???。將各科相關(guān)知識機(jī)能有機(jī)的融合為一體,從而服務(wù)于鄉(xiāng)村和家庭,維護(hù)與促進(jìn)健康的需要。同時熟悉和了解了全科醫(yī)療是一個對個人和家庭提供持續(xù)性與綜合性保健的醫(yī)學(xué)專業(yè),又整合了生物醫(yī)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)于行為醫(yī)學(xué)的寬廣專業(yè)。

做為全科醫(yī)生將在全科醫(yī)療中充當(dāng)重要角色,全科醫(yī)生是對個人、家庭和社區(qū)提供優(yōu)質(zhì)、方便、經(jīng)濟(jì)有效的一體化的基層醫(yī)療保健服務(wù),進(jìn)行生命、健康與疾病的全過程、全方位負(fù)責(zé)式的管理的醫(yī)生。

在一年的學(xué)習(xí)時間里,老師給我們傳授了社區(qū)醫(yī)學(xué)、全科醫(yī)學(xué)、社區(qū)預(yù)防與保健、社區(qū)常見健康問題、康復(fù)醫(yī)學(xué)、健康教育與健康促進(jìn)、社區(qū)常見病癥的中醫(yī)藥照顧、急癥與急救、物理性診斷、心理障礙與精神衛(wèi)生等學(xué)科,從中了解了社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)的特點,為了實施六位一體化服務(wù)體系的所需要掌握的廣泛的全科醫(yī)療知識,尤其是突出社區(qū)衛(wèi)生醫(yī)療健康、疾病、保健等特點的醫(yī)學(xué)知識理論受益匪淺。

在xxx市醫(yī)院8個月臨床技能實踐期間,我對內(nèi)科、急診科、外科、兒科常見病、多發(fā)病的臨床特征、診斷、鑒別診斷、處理原則及方法、轉(zhuǎn)診指征及預(yù)防有了一定的掌握,認(rèn)真完成了臨床培訓(xùn)要求。給我感觸最深的就是各臨床科室共同的特點,就是充分體現(xiàn)出對廣大居民解決看病難、看病貴的難題。方便、快捷、周到、便宜、知情。接受到全方位的服務(wù)。市醫(yī)院基本設(shè)施齊全,藥品豐富。還開展了針灸、按摩、拔罐、封閉等多樣化的服務(wù),對諸多疾病后遺癥,慢性病的康復(fù)治療起到積極的作用。

在xx個月的實踐培訓(xùn)期間,我能夠獨立處理常見病、多發(fā)病,能夠結(jié)合工作中發(fā)現(xiàn)的問題,及時解決、掌握的全科醫(yī)療服務(wù)技能,社區(qū)慢病管理,重點人群保健知識。

通過實踐更進(jìn)一步認(rèn)識到做全科醫(yī)生,衛(wèi)生院醫(yī)生在鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院職責(zé)的重要性。衛(wèi)生院醫(yī)生可以通過各種形式(門診、家庭訪視、健康檔案等)了解全鄉(xiāng)鎮(zhèn)居民的健康狀況,經(jīng)常通過各種形式宣傳衛(wèi)生知識達(dá)到健康教育與健康促進(jìn)的目的。

通過實踐使我們更深刻的認(rèn)識到全科醫(yī)療與??漆t(yī)療的區(qū)別和聯(lián)系,充分顯示出全科醫(yī)療在現(xiàn)今社會中社區(qū)居民的需求中所處的重要地位。

雖然從事鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生醫(yī)療工作時間已久,但是通過這次培訓(xùn)我認(rèn)識到我對全科醫(yī)學(xué)和社區(qū)醫(yī)學(xué)認(rèn)識還不夠全面,很多理念還停留在??漆t(yī)療的模式之中,在應(yīng)對患者的過程中還存留著以醫(yī)療為主、以疾病為中心、以醫(yī)生為中心的就診模式,對社區(qū)常見的健康問題、康復(fù)醫(yī)學(xué)、中醫(yī)藥照顧等全科醫(yī)學(xué)知識還缺乏全面的了解和掌握,所以要充分利用有利的條件更新觀念,改善服務(wù)質(zhì)量和提高醫(yī)療服務(wù)效率,更好的為全鎮(zhèn)居民的健康服務(wù)。

教師轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)總結(jié)篇十五

一晃三個月的轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)結(jié)束了,在這段再回母校的時光里我重新體驗了曾經(jīng)的讀書生涯,一切都記憶猶新,不同的是所學(xué)的專業(yè)由機(jī)械工程及自動化轉(zhuǎn)為汽車運(yùn)用與維修,為此,我十分珍惜這次學(xué)習(xí)機(jī)會,總是懷著敬畏的心態(tài)去聆聽每個老師的講座。回望這次機(jī)遇,我想將我學(xué)到的干貨好好總結(jié)總結(jié):

一、作為轉(zhuǎn)崗教師,要有強(qiáng)烈的求知欲和責(zé)任心。要想很好地完成本職工作之余,做好另一個領(lǐng)域的教學(xué),為學(xué)生服務(wù),就必須要有極強(qiáng)的求知欲和責(zé)任心,在工作面前才不會推諉,也不會用事不關(guān)己高高掛起的態(tài)度去對待工作。只有把自己放在主人的位置,真正地融入學(xué)校這個大家庭,才會積極主動地用最大的工作熱情去完成自己的工作任務(wù)。才能提高工作效率作為步入學(xué)校不久的新老師,我沒有太多的工作經(jīng)驗,我的經(jīng)驗也僅限于自己的專業(yè),來到一個新的工作環(huán)境和工作領(lǐng)域,我會虛心向老同事請教。只要我有虛心學(xué)習(xí)的態(tài)度,就可以從他們那兒學(xué)到很多在作為學(xué)生時不曾接觸過的知識。而這些知識對自己以后的工作和發(fā)展必定會起到積極的作用。到了工作上,我就應(yīng)該展現(xiàn)出積極的面,對于自己該做的應(yīng)該毫不猶豫地承擔(dān)責(zé)任。讓我從中走出思維的怪圈。真的,我仿佛開悟了,從中學(xué)會認(rèn)識自己、審視自己,進(jìn)而改變自己。當(dāng)然,改變自己也許會很難,但有奮斗的目標(biāo),有人文的指導(dǎo),我相信自己能成的。

二、作為轉(zhuǎn)崗教師,要有扎實肯干的工作態(tài)度。我們常說態(tài)度決定一切,一個人能否成功,很多時候在于是否有扎實肯干的態(tài)度,就我現(xiàn)在的工作而言,跟我的本專業(yè)不完全吻合,那么在工作初期的態(tài)度可能是主要的,能力卻可能是次要的。教育工作需要細(xì)致規(guī)范,而有些小細(xì)節(jié)卻往往是我們最容易忽視的問題,這些細(xì)節(jié)可能起到?jīng)Q定性的作用,如果在決定性的細(xì)節(jié)方面未加注主意,在教育教學(xué)的工作當(dāng)中可能就將使得多部門工作無法銜按,最終一個小細(xì)節(jié)造成大錯誤。因此,在工作中一定要注意細(xì)節(jié),一個環(huán)節(jié)確認(rèn)無誤后再開展下一個環(huán)節(jié)。

三、在培訓(xùn)中,幾位從事學(xué)生教育教學(xué)工作多年,管理經(jīng)驗豐富的學(xué)院各部門領(lǐng)導(dǎo)根據(jù)自己的實際經(jīng)驗給我們介紹了一些當(dāng)好教輔人員的要點和方法,給我留下了深刻的印象。在談到教輔人員的工作問題上,他們給我們總結(jié)了一些明確而具體的工作,給我們今后的工作明確了方向,同時田讓我也感覺到要做好一名合格的教輔人員,只憑腔熱血是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的:在談到而對突發(fā)事件如何處理問題上,一些教輔人員通過以往的案例給我們做了詳細(xì)的解讀,通過活生生的案例然我們體會到,學(xué)生工作無小事,在今后的工作中我們要始終堅持預(yù)防為主的原則,等等。這一切使我認(rèn)識到作為一個教輔人員,應(yīng)在學(xué)生管理工作中多加思考,適時改進(jìn)管理方法和策略,爭取精益求精。

綜上所述,我的心得體會就是一個字“值”,希望有更多的老師能體驗到培訓(xùn)的樂趣。最后,我就用兩個字“感謝”來表達(dá)此刻的心情。謝謝為我們創(chuàng)造機(jī)會的一切有關(guān)單位和領(lǐng)導(dǎo)!總而言之,在后的工作中,我一定會盡自己最大的做好自己的本職業(yè)務(wù)。兢兢業(yè)業(yè)地工作:認(rèn)認(rèn)真真地做事;高速、高效地完成領(lǐng)導(dǎo)分配的工催。

教師轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)總結(jié)篇十六

在這個金風(fēng)送爽,萬物復(fù)蘇的季節(jié)里,我參加了20xx年“國培計劃”子項目——理縣幼兒園“轉(zhuǎn)崗教師培訓(xùn)”。在這個培訓(xùn)班上,幼教專家,講師們精彩的講座帶給了我一個全新的視野,讓我們每一位培訓(xùn)學(xué)員像海綿一樣不停地吸吮著水分,優(yōu)秀幼兒教師的引領(lǐng)讓我學(xué)到了很多知識。授課老師幽默的言談,動人的真實案例,充滿童趣的語言,緊緊抓住孩子的心理。聽過課之后,留給我們聽課老師的是有感而處的反思,反思自己工作中的不足,尤其是作為一名轉(zhuǎn)崗教師而言,促進(jìn)了我教育教學(xué)觀念的進(jìn)一步更新!真是收獲多多。下面就是我通過培訓(xùn)后獲得的幾點體會:

幼兒教育的啟蒙性要在教師指導(dǎo)下,運(yùn)用各種感官,通過主動親自動手動腦活動,培養(yǎng)孩子的啟發(fā)性。幼兒教師作為社會的一份子,其道德內(nèi)涵必然融匯于整個社會公德之中。而幼兒教師的特殊職業(yè)和地位,則決定著師德對整個社會公德產(chǎn)生極大影響。“德高為師,身正為范”師德是一個教師的靈魂,能否成為一位好的幼兒教師,關(guān)鍵在于一種精神,一種無私奉獻(xiàn)的精神。作為一位教師,首先應(yīng)調(diào)整過來心態(tài),工作畢竟不是享受,尤其是教師,比起他的職業(yè)來說,他的奉獻(xiàn)精神要求更多一些,而且在工作中又離不開學(xué)習(xí),必須要學(xué)會在工作中找到快樂。這樣才能有更多的興趣與信心去準(zhǔn)備每一天的課程,做好每一項工作。

本次培訓(xùn)的每一領(lǐng)域的上課內(nèi)容都滲透了這一理念。一切活動“以兒童為本?!敝匾晝和奶煺鎵粝?,讓他們快樂的游戲。孩子生來好動,游戲是孩子的生命,在孩子的生命成長中,無時無刻不充滿著游戲。很多游戲,很多夢想又來自于孩子對自己生活經(jīng)驗的再現(xiàn)。如趙國楠老師的《繩趣》一課,老師就以一條小小的繩子為主線,讓孩子說繩子有哪些玩法,并尊重孩子的想法,讓孩子去玩,去探索。孩子不但玩得開心,更主要的是培養(yǎng)了孩子的能力。這讓我感受到:尊重孩子,讓他們盡情表露真性和夢想,當(dāng)孩子們盡情流露他們的本性時,那我們的教育就是成功的教育,這樣的教育才是救治一些有不良習(xí)性的幼兒的良藥,在一定程度上,使幼兒成為一個品德高尚的人。這次的培訓(xùn)將激勵我以飽滿的激情完成我今后的工作。

我是一名普通的幼兒教師,本次培訓(xùn)對我一名轉(zhuǎn)崗教師是一次很大的提升。使我深深體會到學(xué)無止境的道理,在一日工作中更應(yīng)該從教育的細(xì)微之處入手,在每個活動中讓幼兒的有效學(xué)習(xí)更明顯,更突出。通過這次培訓(xùn),使我對以后的教育教學(xué)工作有了信心。

20xx年暑假,我有幸安慶市區(qū)教育局組織的教師轉(zhuǎn)崗培訓(xùn),我非常珍惜這次學(xué)習(xí)機(jī)會,通過這次培訓(xùn),我深感受益匪淺,從中學(xué)到了很多知識,解決了困擾平時工作中遇到的許多問題,體會最深的有以下幾個方面:

我們這些一線教師,接受的是其他專業(yè)的教育教學(xué)思想,而這些思想、理念、教法等都不能適應(yīng)現(xiàn)代化藝術(shù)教學(xué)的發(fā)展。

1、現(xiàn)代教學(xué)認(rèn)識表明,藝術(shù)學(xué)科是一種文化,更是人類的一種探索活動,主要培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識美,欣賞美和創(chuàng)造美的能力,讓學(xué)生在生活中能夠體驗到美、感受到美。

2、教師是學(xué)生活動的組織者、引導(dǎo)者和創(chuàng)造者,要能根據(jù)學(xué)生的具體情況,對教材進(jìn)行加工,有創(chuàng)造性地設(shè)計教學(xué)過程,要正確認(rèn)識學(xué)生的個體差異,因材施教,使每個學(xué)生都在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展,要讓學(xué)生獲得成功的體驗,樹立良好的審美觀。

3、藝術(shù)教材涉及的內(nèi)容十分豐富,也與我們的生活是密切相關(guān)的。因此,教師應(yīng)充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗,引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的藝術(shù)知識應(yīng)用到生活中去,以體現(xiàn)藝術(shù)在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用價值。藝術(shù)活動課是培養(yǎng)學(xué)生主動探索與合作學(xué)習(xí)的重要途徑,是培養(yǎng)學(xué)生將所學(xué)的藝術(shù)知識與自己生活相結(jié)合,學(xué)會應(yīng)用所學(xué)的藝術(shù)知識解決實際問題的能力。

我本來的教學(xué)方法注重教師的教,學(xué)生是被動地學(xué),通過這次培訓(xùn)使我體會到,學(xué)生動手實踐,自我探索,合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)藝術(shù)知識的重要方式。

由于學(xué)生的生活背景和審美觀的角度不同,學(xué)生思考和設(shè)計的方法必然是多樣的,因此作為教師應(yīng)尊重學(xué)生的想法,鼓勵學(xué)生獨立思考,創(chuàng)造出更多的符合學(xué)生特點的作品。

教師應(yīng)經(jīng)常要求學(xué)生思考這樣的問題:你是怎樣想的?剛才你是怎樣做的?如果……怎么樣?出現(xiàn)什么錯誤了,你認(rèn)為哪種方法更好?以此來引導(dǎo)學(xué)生思考并交流所解決問題的方法。

我想這樣教學(xué)肯定有利于培養(yǎng)學(xué)生獨立思考、合作交流的能力,有利于培養(yǎng)學(xué)生尋求新舊知識的鏈接點,有利于學(xué)生對知識的接受、鞏固和應(yīng)用。

我原來的教學(xué)評價注重的是對學(xué)生知識技能方面掌握程度的評價,這種評價有時挫傷了學(xué)生的自尊心,通過培訓(xùn)使我明白了教學(xué)評價的目的是全面考察學(xué)生對藝術(shù)的理解和認(rèn)識,激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)和創(chuàng)造熱情,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,同時評價也是教師的反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。

對于學(xué)生藝術(shù)學(xué)習(xí)的評價,既是關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握,更要關(guān)注他的情感與態(tài)度的形成和發(fā)展,既要關(guān)注學(xué)生的審美觀點,更要關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的對藝術(shù)的認(rèn)識變化和發(fā)展。評價的手段的形式應(yīng)多樣的,要充分關(guān)注學(xué)生的個性差異,發(fā)揮評價的激勵作用,保護(hù)學(xué)生自尊心和自信心。

如果學(xué)生自己對某次的創(chuàng)作作品覺得不滿意,教師可鼓勵學(xué)生優(yōu)秀的一面,同時指出存在的不足,并提出改進(jìn)的建議,讓學(xué)生看到自己的優(yōu)點,感受到獲得成功的喜悅,從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。

以上是本人通過這次培訓(xùn)就藝術(shù)理念、教學(xué)方法和教學(xué)評價等方面感受最深之處。總之,學(xué)無止境,我會用已學(xué)的知識全身心地投入到教育教學(xué)和教改中去,為學(xué)校的藝術(shù)教育再做貢獻(xiàn)。

教師轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)總結(jié)篇十七

為使我們新教師能更快更好地適應(yīng)自己的崗位,教育局組織為期7天的教師崗位培訓(xùn),這對我來說都是一次絕佳的機(jī)會。培訓(xùn)時間雖然短暫,但收獲很大,使我受益匪淺。

20xx年1月14日,我們終于迎來期待已久的新教師崗位培訓(xùn),此刻的我,坐在教師進(jìn)修學(xué)院的教室里,重新感受這種學(xué)習(xí)的滋味,心情顯得有點激動,離開大學(xué)后才突然意識到這種學(xué)習(xí)機(jī)會的可貴,也許是應(yīng)那句“書到用時方狠少”的古訓(xùn)吧,更何況現(xiàn)在工作中碰到的很多問題是以前在大學(xué)里面永遠(yuǎn)也學(xué)不到的,而此次的教師培訓(xùn)正很好的滿足我這方面的需求。因此對于每一節(jié)培訓(xùn)課,我都非常的認(rèn)真聆聽,積極參與到課堂活動中去?;貞涍@些天的學(xué)習(xí)過程,感覺收獲頗大,下面就具體談?wù)勁嘤?xùn)的一些心得體會。

在培訓(xùn)過程中,幾位教育局領(lǐng)導(dǎo)和老師都談到當(dāng)代教師身肩重任,角色特別這一問題。人們都用這樣的字眼來形容教師:“教師是太陽底下最神圣的職業(yè)”,教師是“傳道、授業(yè)、解惑的人”,“教師應(yīng)是真善美的代身”由此可見,“教師”二字包含許多崇高而尊貴的內(nèi)涵。然而又有多少人知道在這些光環(huán)的背后我們的教師們付出多少辛勤的汗水。許許多多教師都在默默地奉獻(xiàn)著。作為一名新任教師,我要向那些長年在教育戰(zhàn)線上辛勤工作的老教師學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)他們那種吃苦耐勞、甘心奉獻(xiàn)的精神,把自己的全部青春和才智都奉獻(xiàn)給教育事業(yè)。其次,教師是榜樣?!皩W(xué)高為師,身正為范”也正是這個意思,這里主要涉及做人的一種認(rèn)同感;同時學(xué)生受教育的過程是人格完善的過程,教師的人格力量是無形的、不可估量的,教師要真正成為學(xué)生的引路人。

第一,教師是管理者。教師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)能力,才能使教學(xué)更有效率,更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。第二,教師是父母。作為一名教師,要富有成效有“愛心”教師對學(xué)生的愛應(yīng)是無私的,平等的,就像父母對待孩子,所以我們說教師是父母。并且,教師還要善于發(fā)現(xiàn)一個學(xué)生的閃光點和發(fā)展需要。第三,教師是朋友。所謂“良師益友”,就是強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)生要“交心”,師生之間的融洽度、親和力要達(dá)到知心朋友一樣。最后,教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者。教師必須要懂教育心、心理學(xué)、健康心理學(xué)等,應(yīng)解不同學(xué)生的心理特點、心理困惑、心理壓力等,以給予及時的幫助和排解,培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。

第二,培訓(xùn)為我面臨的實際工作提供許多方法和策略。在培訓(xùn)過程中,幾位從事教育多年,教學(xué)經(jīng)驗豐富的教師根據(jù)自己的實際經(jīng)驗給我們介紹一些當(dāng)好教師的要點和方法,給我留下深刻的印象。在教學(xué)教法經(jīng)驗方面,教育方式要改變;教師角色的變化;學(xué)習(xí)方式的變化。使我認(rèn)識到教師在上課過程中要多加思考,適時改進(jìn)教學(xué)方法和策略,以藝術(shù)的眼光去對待教學(xué),爭取精益求精。要能發(fā)揮學(xué)生主體性和積極性,有一個創(chuàng)新思維活動的空間,關(guān)鍵在于教師;教師如何引導(dǎo),啟發(fā),點拔?能否真正地把學(xué)生引到這一領(lǐng)域?教師在平時備課中不但要吃透教材,而且要盡量地搜集,制作與教材有關(guān)的知識,又要善于把握學(xué)生的心里,使學(xué)生能夠與老師發(fā)生共鳴。在教學(xué)中教師要善于引導(dǎo)學(xué)生從熟悉的事物,現(xiàn)象出發(fā),根椐學(xué)生掌握的情況,創(chuàng)設(shè)情況提出問題,激勵學(xué)生共詞參與,發(fā)揮想象,積極思維來解決問題的意向。面對新課程,教師應(yīng)確定更高層次的傳授。而是包括知識與技能、思考、解決問題,情感與態(tài)度等幾個教會學(xué)生知識,教給學(xué)生方法,教給學(xué)生獨立和生存的能力應(yīng)成為所有教師的職業(yè)追求。作為新老師如何使自能夠有質(zhì)量有效率有能力地搞好教學(xué)工作,使學(xué)生能夠持續(xù)地從心靈深處接受我的教學(xué),這就需要我努力地備課,努力地鍛煉、努力地學(xué)習(xí)當(dāng)然這其中一個必不可少的條件就是多學(xué)習(xí)其他老師的教學(xué)方法。在這次培訓(xùn)中,各位領(lǐng)導(dǎo)和教師所講述的一些方法,實際上就為我們新教師起到“物帆導(dǎo)航”的作用。第三,培訓(xùn)使我解如何做一個好教師。

1、要學(xué)會學(xué)習(xí),我們不僅要提升自身的專業(yè)知識,還要學(xué)習(xí)其它的,要做到多而廣。

2、要學(xué)會公平,對待學(xué)生要講究原則,應(yīng)一視同仁,不能歧視后進(jìn)生。

3、要學(xué)會愛學(xué)生,不管學(xué)生做什么,你都要真心實意,關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,體貼與理解學(xué)生。讓學(xué)生覺得你始終是接他們的。

4、要制定教學(xué)反思,要想從工作中不斷提高自己的教學(xué)水平就。

少這個環(huán)節(jié);不斷的反思、改進(jìn)。認(rèn)真?zhèn)湔n十年你可能成為不名師,但是你認(rèn)真寫一年的教學(xué)反思可能會成為名師。除此之外,教師還應(yīng)該有開闊的胸懷,勇于接受各種批評與自我批評,充滿耐心、寬容心與責(zé)任感。

第四,培訓(xùn)使我對未來的工作充滿信心和動力。

新教師的培訓(xùn)現(xiàn)在已經(jīng)接近尾聲,但它對我們的影響仍在延續(xù),真正的教師歷程才剛剛開始,教師的學(xué)習(xí)和研究是無止境的。通過學(xué)習(xí)我發(fā)現(xiàn)自身的不足,還需要在以后的教學(xué)中不斷的充實自己,明確自身努力的方向,使我的實踐也有理論的指導(dǎo)與支持,感謝領(lǐng)導(dǎo)們給予我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會,使我的教育理論和教學(xué)實踐能力有很大的提高。作為一名新教師,要學(xué)習(xí)的東西實在是太多,不過我有信心通過自己的不懈努力和學(xué)習(xí),盡快地提高自己的專業(yè)和教學(xué)水平為國家和人民多作貢獻(xiàn)!

教師轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)總結(jié)篇十八

通過對《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的解讀,讓我明白教師要從活動的角度附帶提出知識、技能的要求,要強(qiáng)調(diào)幼兒的主動學(xué)習(xí)。不要把關(guān)注點過分集中在具體的知識、技能的教育上,要著力組織適合幼兒的活動,創(chuàng)造適宜的教育環(huán)境,在幼兒的實際生活中去發(fā)現(xiàn)教學(xué)賴以展開的資源,讓他們獲得一定的知識和技能。

《綱要》強(qiáng)調(diào)了對幼兒權(quán)利的尊重,對每個幼兒個性、能力結(jié)構(gòu)和學(xué)習(xí)特點的尊重,對幼兒身心發(fā)展規(guī)律的尊重,對教育規(guī)律及其教育過程,特別是教育過程中人的尊重?!队變簣@教育指導(dǎo)綱要》對教師如何具有更高的專業(yè)素養(yǎng)、對幼兒園的管理和發(fā)展都具有極大的挑戰(zhàn)性。

輔導(dǎo)老師在“幼兒園音樂教育活動設(shè)計與指導(dǎo)”中提出了三個關(guān)鍵詞:感受、體驗、創(chuàng)造,也講到了三個轉(zhuǎn)變,這都讓我對音樂教育活動設(shè)計有了新的認(rèn)識,有了更多的想法。我知道了應(yīng)該把游戲作為音樂教育的基本手段,讓孩子們在快樂中受到熏陶,學(xué)會審美。

特別是老師講授的“農(nóng)村幼兒園常見事故的預(yù)防與急救”,讓我意識到安全教育是重中之重。寶貴而又脆弱的生命容不得半點馬虎,這就需要我們時刻警惕,正確分析安全隱患,及時避免和減少這些隱患的發(fā)生。要堅持對幼兒進(jìn)行自我保護(hù)知識的傳授,要讓他們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,在生活中自然滲透,反復(fù)強(qiáng)化。只有這樣,孩子才會有意識的養(yǎng)成注意安全的習(xí)慣。講座中張老師還列舉了幼兒安全事故的事例和相關(guān)數(shù)據(jù),讓人觸目驚心。我們在注重安全教育的同時,還要有一定的急救知識,這樣才能更好地為幼兒的安全保駕護(hù)航。

童心未泯的頑童;這里沒有高高在上的權(quán)威,有的只是維護(hù)集體而必須具有的規(guī)則;這里沒有指責(zé)和歧視,有的只是平等和尊重;這里沒有枯燥無味的說教,有的只是真心實意的對話和交流!孩子們的知識從何而來?在游戲與活動中就悄悄蘊(yùn)藏了他們應(yīng)有的知識。孩子們的習(xí)慣怎樣養(yǎng)成?在與其他小朋友的交往中就包含了他們應(yīng)該遵守的規(guī)則孩子們在自由快樂的氛圍中不斷地吸收知識,養(yǎng)成習(xí)慣,懂得規(guī)則,健康成長!

這樣的教育管理模式既符合了兒童純真的天性,又遵循了兒童循序成長的規(guī)律,真是令我大開眼界!

這些老師專業(yè)而又深入淺出的知識講座,也如夏荷之清香,冬日之暖陽,沁人心脾,振奮人心,讓我陶醉,使我感動并深受啟發(fā)!

當(dāng)然,在學(xué)習(xí)的過程中,同學(xué)間的盡情交流,朋友間的誠摯幫助也使我心情愉快,收獲巨大。

這次的學(xué)習(xí)時間就這樣飛逝而去,與老師和同學(xué)們的幾天相聚,臨別之時,甚感難舍。在這里,我要向辛勤講課的老師們和熱情率真的同學(xué)們真誠的說聲:謝謝你們!有了你們的幫助和支持,我在今后的工作中一定能如魚得水,取得更好的教育效果。

教師轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)總結(jié)篇十九

為了提高幼兒教師整體專業(yè)素質(zhì)的提高,加強(qiáng)教師隊伍建設(shè),根據(jù)上級要求,本學(xué)期我們對我園10名非幼師專業(yè)教師進(jìn)行了轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)工作,本學(xué)期主要圍繞“幼兒園指導(dǎo)綱要”進(jìn)行培訓(xùn)。

《綱要》的理論知識是我們平時教育活動目標(biāo)制定,內(nèi)容選擇的支撐點。認(rèn)真學(xué)習(xí)《綱要》知識,能使教師做到心中有數(shù),不再迷茫,對于教育所遵循的發(fā)展方向,所要制定的教育目標(biāo),都有據(jù)可依。通過學(xué)習(xí)《綱要》讓老師有以下認(rèn)識:

一、幼兒園教育的重要性:“幼兒園教育是基礎(chǔ)教育的重要組成部分,是我國學(xué)校教育和終身教育的奠基階段”。明確了幼兒園教育根本教育目的和根本任務(wù),《綱要》還要求我們“城鄉(xiāng)各類幼兒園都應(yīng)從實際出發(fā),因地制宜地實施素質(zhì)教育,為幼兒一生的發(fā)展打好基礎(chǔ)”。指出了幼兒園的教育能夠為入學(xué)做準(zhǔn)備,也為幼兒的一生健康發(fā)展打基礎(chǔ)。

社會、科學(xué)、藝術(shù)五個領(lǐng)域。這五個領(lǐng)域的內(nèi)容是相互滲透的,要求我們在開展幼兒教育工作中,以游戲為基本活動,通過五個領(lǐng)域的教育內(nèi)容,從不同的角度,努力促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面的全面發(fā)展。

三、“幼兒園應(yīng)為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環(huán)境,滿足他們多方面發(fā)展的需要,使他們在快樂的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗”。這就說明幼兒教育不僅僅是傳授知識、傳授技能,而應(yīng)以幼兒生命活力的不斷增強(qiáng),生命內(nèi)涵的不斷充實作為幼兒教育的終極目標(biāo)。在以往的幼兒教育中,我們往往偏重于為幼兒鋪設(shè)一條求知、學(xué)藝的道路,而忽視了幼兒還有屬于自己的世界,最終只會貽害幼兒的健康成長。所以,作為一名幼兒教師,我們在對幼兒的教育過程中要善于順應(yīng)幼兒的性情,走進(jìn)幼兒的情感世界,要學(xué)會接納他們的個性差異,在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)一種民主、和諧、積極的氣氛和情境,將每一個教學(xué)過程當(dāng)成師、幼雙方一次心靈的對話,敞開心扉,讓幼兒在游戲中無拘無束地交流,讓幼兒在歡樂的氛圍中學(xué)習(xí),讓幼兒在愉快的學(xué)習(xí)中求得發(fā)展。所以,我們應(yīng)結(jié)合工作實際,努力實現(xiàn)教育方式的轉(zhuǎn)變,盡可能把期望幼兒學(xué)習(xí)的內(nèi)容,轉(zhuǎn)化為幼兒自身學(xué)習(xí)的興趣和需要。充分調(diào)動每一個幼兒參與活動的主動性和積極性,讓幼兒自由地、愉快地展現(xiàn)自己,讓幼兒在快樂的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗。

態(tài)環(huán)境中的一分子,周邊的社會生態(tài)環(huán)境為兒童提供了潛在的發(fā)展機(jī)會,并對其產(chǎn)生直接或間接的影響。同時,幼兒的反應(yīng)行為與習(xí)慣,亦會影響到與其直接相關(guān)的家庭、幼兒園和社區(qū)。當(dāng)前,我國實施獨生子女政策,由于家庭的過度呵護(hù),電視電腦的普及,以及城鎮(zhèn)化的不斷擴(kuò)大帶來的不利于親近自然和社會交往的居住環(huán)境等,使幼兒的生活空間越來越狹窄,越來越虛擬化,通過環(huán)境相互作用獲得經(jīng)驗和獨立解決問題的機(jī)會越來越少,使幼兒變得依賴和被動。因此,《綱要》大力提倡幼兒環(huán)境教育,是非常具有現(xiàn)實針對性和長遠(yuǎn)發(fā)展意義的。我們的幼兒教育不僅要關(guān)注那些有目的性的學(xué)科知識和技能,更重要的是促進(jìn)兒童的身心發(fā)展,為其提供優(yōu)質(zhì)的物質(zhì)和精神環(huán)境,并協(xié)助兒童主動地觀察或管理其周圍的活動環(huán)境,推動幼兒素質(zhì)教育。由此,要求我們要充分挖掘各種資源環(huán)境,并創(chuàng)設(shè)和利用好這些重要的資源。我們要充分認(rèn)識到家庭、社區(qū)是幼兒教育的重要資源的一部分,我們要積極爭取家長對幼兒教育的理解、支持和主動參與,我們也應(yīng)該積極支持、幫助家長提高教育能力。我們還要與社區(qū)密切合作,爭取社區(qū)對我們幼兒教育的支持,創(chuàng)設(shè)利用好周邊的環(huán)境,擴(kuò)大幼兒活動的范圍,使幼兒與周圍環(huán)境之間產(chǎn)生積極的交互作用。通過以上綜合利用各種資源,為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件,更好地做好幼兒教育工作。

在今后的工作實際中,我們?nèi)w教師要以《綱要》為指導(dǎo),把《綱要》的精髓落實到自己的工作中去。

迎賓路幼兒園20xx8。

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