計劃的制定需要根據(jù)實際情況進行靈活調整和優(yōu)化。寫一篇完美的計劃需要不斷反思和調整，及時進行總結和改進。計劃能夠讓我們更好地規(guī)劃自己的個人發(fā)展和職業(yè)規(guī)劃，實現(xiàn)自己更高層次的目標和愿望。
養(yǎng)成工作計劃篇一
養(yǎng)成教育是我們的根本任務和主要內容。以培養(yǎng)學生良好的生活習慣，學習習慣及文明行為習慣為出發(fā)點，指導小學生健康成長為目的。
二、教學目標。
1.通過“禮儀習慣教育，是學生逐步養(yǎng)成尊敬長輩，禮貌待人的優(yōu)秀品質，提高分清是非、美丑、善惡、真假的”能力。
2.通過“生活習慣”教育，培養(yǎng)學生養(yǎng)成講秩序、講效率、講公德，有理智的好習慣，提高學生的生活能力。
三、教材分析。
本冊教材是《學生行為習慣養(yǎng)成教育》的第二冊，(4——6年級使用)是經(jīng)山西省中小學教材編審委員會審查個、通過試用使用的山西省義務教育地方課程教材。
根據(jù)學生日常行為特點，本學期我們繼續(xù)學習本次教材以下內容：
1、課上課下遵守紀律。
2、參加集體活動。
3、注意生命安全。
4、文明健康生活。
課程內容每個主題中都有一條《小學生日常行為規(guī)范》為一家，在這條規(guī)范的標準上，結合學生日常行為和課程，把內容“講一講”、“議一議”、“練一練”、“比一比”、“相關連接”諸模塊中，“練一練"是重點內容，需組織學生親身實踐。
學生良好的行為習慣是人成長的基礎，是比各門知識更重要的基礎，從小養(yǎng)成良好的行為習慣。就能終生受益，就像人生航船上升起了風帆。能把他們送到成功的彼岸、幸福的港灣。
不過，良好行為習慣的養(yǎng)成，關鍵在自律自強，養(yǎng)成良好的習慣，健康成長發(fā)展。在教學過程中各老師還要集思廣益，用好教材，上好課程，創(chuàng)新教材。
養(yǎng)成工作計劃篇二
的習慣是從小養(yǎng)成的，養(yǎng)成良好習慣的同時形成良好的素質。本學期，我們班根據(jù)學生的實際情況和年齡特點，抓住創(chuàng)建“生命教育”特色學校的機會，以養(yǎng)成良好的`禮儀、熱愛學習、熱愛生活為根本目的，制定了以下習慣養(yǎng)成計劃：，學生周圍的閱讀和工作習慣。
這個班有65名學生，包括39名男生和26名女生。班級安全紀律管理難度較大。此外，大多數(shù)學生的自我控制能力較差，常常無法控制自己。他們喜歡在課堂上講話或做一些小動作。個別學生經(jīng)常不完成作業(yè)，許多行為習慣需要進一步培養(yǎng)。
月度教育重點。
9月：禮貌禮儀（待人處事、注重衛(wèi)生、禮貌車隊等）。
10月：愛的學習。
11月：愛的閱讀。
12月：愛的勞動（堅持鍛煉積極參與活動）。
1。努力做到“明確要求，具體指導”。如學生的作業(yè)習慣，首先要制定要求：第一，寫作規(guī)范。2、高精度。3、按時完成。4、及時修訂。用這四個要求經(jīng)常指導孩子的作業(yè)，做出判斷，在評價平臺上加分，并在全班展示，鼓勵自己，促進大家。此外，必要時有必要聯(lián)系家長。教師在學校指導，家長在家指導，引導和訓練同時進行，最終形成良好的行為習慣。
2、教師堅持為學生從語言到行動樹立榜樣。比如和學生一起打掃教室，撿地上的垃圾和紙屑。下課后，把歪歪扭扭的桌椅整理好，把櫥柜和書桌擦干凈，放在教室里，讓學生從無意識的模仿逐漸走向有意識的行動。
3、建立科學的管理制度，隨時對學生進行監(jiān)督和提醒。例如，應培訓一些小干部，如安全檢查員、文具安置監(jiān)督員、值班班長和學習組長，以監(jiān)督全班學生的學習、生活、風格、日常生活和其他情況，指出不良習慣并幫助他們糾正。
4、運用各種獎勵機制來激勵孩子，調動他們的進取精神，幫助他們養(yǎng)成習慣。例如，使用課堂上的班級明星和作業(yè)展示欄來表揚一些行為良好的學生，并對行為不規(guī)范的學生進行提示或批評。以鼓勵學生養(yǎng)成良好的習慣。
5、堅持每日查詢制度。引導學生在中午放學前五分鐘問問自己：學習、課間生活等活動哪些方面好，哪些方面不好，哪些方面應該糾正。引導學生學會反省言行，調整行為。
6、不斷加強,不斷滲透。如果你可以在課前和課后的任何場合，在樓梯入口和團隊中添加提醒。下課后，說“記得收拾書包”，“別忘了把桌椅放好”，“把學習工具放在課堂上”，“提醒你要快速、安靜、整齊地排隊”，“說”上樓下樓時保持正確，輕輕地走“說”走，當團隊解散時，不要跑。
養(yǎng)成工作計劃篇三
一、指導思想：
葉老先生曾這樣說：“什么是教育，簡單一句話，就是養(yǎng)成良好的習慣。”小學階段，尤其是低年級更是培養(yǎng)學生養(yǎng)成好習慣的關鍵時期，俗話說：習慣成自然。當學生養(yǎng)成了各種好習慣后，會使學生學習更自覺，更有效；逐步適應學校生活，使學生更主動積極地投入到集體生活中。
作為低年級的教師，我決定以習慣培養(yǎng)為目標，通過對行為習慣和學習習慣的培養(yǎng)教育，使學生養(yǎng)成良好的行為習慣和學習習慣，為今后的終身學習打下良好的基礎。
1、日常行為習慣的培養(yǎng)。
2、學習習慣的培養(yǎng)。
(1)、上課習慣的培養(yǎng)(傾聽習慣、思考習慣、表達習慣)。
(2)、作業(yè)習慣的培養(yǎng)(仔細審題習慣、認真做作業(yè)、及時改正的習慣)。
(3)、閱讀習慣的培養(yǎng)(喜歡讀書的習慣、閱讀積累的習慣)。
(4)、講究學習衛(wèi)生的習慣培養(yǎng)(用眼衛(wèi)生習慣、合理安排時間習慣)。
1、組織學生學習《小學生日常行為規(guī)范》、《小學生守則》《小學生一日常規(guī)歌》。
(1)、利用晨會課集中學習講解《小小學生日常行為規(guī)范》、《小學生守則》；
(2)、利用班隊課，專題宣傳《小小學生日常行為規(guī)范》、《小學生守則》；
(3)、利用板報陣地積極宣傳《小小學生日常行為規(guī)范》、《小學生守則》。
(4)、組織兩次手抄報比賽。
2、開展“好習慣伴我行”教育學習活動。
(1)、大家定好習慣：引導學生到生活中尋找自身或同學身上的種種不文明行為，討論應該養(yǎng)成哪些好習慣。將學生搜集、整理的提議，確定幾種學習、生活方面的文明習慣，作為重點訓練內容。
(2)、大家練好習慣：針對確定的文明習慣，開展“好習慣大家練”活動，同學間互相鼓勵，家長、教師積極督促，幫助學生樹立信心，增強耐心，持這以恒，養(yǎng)成良好習慣。
(3)、征集我的好習慣：經(jīng)過“好習慣大家練”活動，相信每個同學都有自己的收獲。此項活動采用寫話形式，說說自己在活動中的所得。學生的親身體驗更能引起同學的共鳴，也更能激勵同學。
(4)、大家評比好習慣：經(jīng)過系列活動后，相信一定有表現(xiàn)突出、進步顯著的學生出現(xiàn)。在班內評選好習慣學生，并進行好習慣學生的事跡播講。
3、抓常規(guī)。
(2)、抓每日的廣播操、眼保健操、午間休息，突出紀律；
(3)、抓課前二分鐘預備。
(4)、抓好早餐紀律。做到文明就餐，有序就餐，節(jié)約糧食。
(5)、抓課堂紀律，形成良好的班風和學風。
4、建立激勵制度：
針對低年級孩子的心理特點，實施賞識教育，盡量正面教育引導，多表揚少批評，采用小紅花激勵的辦法促進學生奮發(fā)向上。上課專心聽講得一朵小紅花；獨立完成作業(yè)并且全優(yōu)得一朵小紅花；認真做眼保健操，不睜眼，動作規(guī)范，坐姿正確得一朵小紅花；一周五項競賽獲循環(huán)紅旗，人人得一朵小紅花。記錄本中滿五朵小紅花者在墻上得一朵紅花。比比誰的紅花多。
養(yǎng)成工作計劃篇四
一、指導思想：
本期我班的工作將繼續(xù)以素質教育為核心，以學?！岸Y貌、守秩序、負責任、有愛心”的12字育人方針為重點，以學校德育工作計劃和少先隊大隊部工作計劃為依據(jù)，以培養(yǎng)學生學習、紀律、衛(wèi)生為目標;以班隊會和課堂教學為主要渠道，對學生進行養(yǎng)成教育全方位培養(yǎng)，發(fā)揮我班小干部的模范帶頭作用，培養(yǎng)孩子們的現(xiàn)代素養(yǎng)，結合本班實際開展創(chuàng)造性的活動，突出我班特色。
二、班級現(xiàn)狀分析：
我班有63名學生，其中男生30人，女生33人。經(jīng)過近兩年的努力，我班的孩子已經(jīng)形成了一個共識：“班級是我家，建設靠大家?！卑嗉哪哿εc向心力正逐日加強。他們都能講文明、有禮貌、愛學習、愛清潔、講衛(wèi)生，遵守各種規(guī)章制度，能以“七、九、十”的相關要求約束自己。但部份孩子的持久性不強，易出現(xiàn)反復現(xiàn)象，具體表現(xiàn)為：規(guī)則意識不強，偶有違反各種規(guī)章制度的現(xiàn)象;有時也會出現(xiàn)早到校，上學不佩戴紅領巾，樓梯間亂跑，下課追逐瘋打，桌椅亂放等現(xiàn)象;個別學生團隊意識淡薄，愛我行我素。
1、貫徹落實“不給別人添麻煩”主題教育活動，培養(yǎng)有現(xiàn)代文化素養(yǎng)的小學生。
2、抓好養(yǎng)成教育，主要抓好思想品德教育，行為習慣教育，禮儀教育，安全法制教育，環(huán)保教育，愛心教育，心理健康教育。
3、健立健全班干部，指導班干部開展工作，提高學生自我管理水平。
4、加強各科教師之間的聯(lián)系。
四、工作措施：
1、走近學生，了解學生，關愛學生，讓學生喜歡各科老師，喜歡這個班集體，培養(yǎng)團隊意識，強化孩子們的集體榮譽感。
2、組建班干部，特別是值周干部和語、數(shù)組長的選拔和培養(yǎng)。
3、強化常規(guī)養(yǎng)成教育。(七、九、十)。
4、利用朝會課、班隊課，學校大型活動進行安全教育。
5、營造良好班級氛圍，互相競爭，共同進步。
6、抓好個別學生的教育，積極開展家教活動，召開好家長會。
7、建立班級養(yǎng)成教育評價機制，開展“我為小組添光彩”活動，評選班級優(yōu)秀小組。
8、重視心理健康教育。
五、各月工作重點及安排：
培養(yǎng)學生良好習慣，盡快適應學校生活。
2、提出常規(guī)教育，重點愛護環(huán)境，熱愛學習，注意安全，遵守紀律。
3、組建班干部，宣布職責，實行輪流制度。
培養(yǎng)學生學會感恩，做有愛心、負責任的人。
1、為別人做一件好事。(雷鋒紀念日)。
2、“三八：婦女節(jié)這天為媽媽做一件事。
3、3月12日植樹節(jié)時，鼓勵學生進行植樹活動。
4、上下樓梯主動靠右行，路隊整齊，不給別人添麻煩。
5、進行安全教育。
鼓勵學生從經(jīng)典讀物中吸取養(yǎng)份，培養(yǎng)學生愛科學、學科學的意識。
1、布置閱讀經(jīng)典讀物：主題是古詩詞背誦、科普讀物的閱讀。
2、加強學習方法指導，特別是動手操作(摘抄)方法的指導。
3、抓好寫字教學，做到“提筆就是練字時”，熱愛祖國文字。
4、進行安全教育。
積極開展“我是優(yōu)秀少先隊員”“科技小明星”活動，爭取每一個學生都能取得榮譽。
1、開展“我是優(yōu)秀少先隊員”系列評比活動。
2、科技小發(fā)明，評選科技小明星。
3、為“六一”慶祝做準備。
4、進行安全教育，特別是防水、防暑工作。
給學生學期成果展示空間，提出期末階段的學習任務。
1、各項評比活動結果及作品展示。
2、組建“一幫一”學習小組，幫助期末復習。
3、經(jīng)典閱讀成果展示;朗讀比賽。
4、進行期末復習動員。
5、進行安全教育。
七月份：組織好期末迎考工作。做好假期安全教育。
養(yǎng)成教育是一個長期的教育過程，我們要把功夫花在平時，抓細節(jié)，抓小事，使教學和育人相結合，促進優(yōu)良班風的形成。
養(yǎng)成工作計劃篇五
一、指導思想：
行為習慣養(yǎng)成教育是我們的根本任務和主要內容。以培養(yǎng)學生良好的生活習慣、學習習慣及文明行為習慣為出發(fā)點，以有利于指導學生健康成長為目的，創(chuàng)造性地開展工作，狠抓落實，注重實效，形成特色，開創(chuàng)學部養(yǎng)成教育的新局面，大力推進素質教育。
二、年級目標：
三、年級口號：
我們的口號是：“我能，無限可能；我做，成功在握。”因此，愛的氛圍，是學校積極倡導自強教育的前提，它要求我們在德育教育中時時刻刻融入愛，讓學生在施愛與被愛的氛圍中確立自尊，擁有自信，走向自強。
四、具體措施：
1、組織學生到圖書館、閱覽室、互聯(lián)網(wǎng)上尋找有關偉人、名人或自己熟悉的人自強拼搏的事跡。
2、收集有關頑強拼搏、磨礪意志的警言名句，用來美化教室環(huán)境，認真辦好每期的墻報和黑板報。比如“比一比，賽一賽、我行我秀”專欄，讓學生的優(yōu)秀作品展示在相應的專欄中，努力營造生動活潑、積極向上的教育活動氛圍，讓他們有一種要強意識、競爭意識。
3、利用班隊活動，組織學生結合班上的實際情況開展了生動有趣的自信自強講故事比賽，從一些名人的自強故事中吸取教訓，尋找身邊自強自立的同學，以榜樣作用帶動其他同學。開展“自尊、自立、自信、自勝”主題班會，介紹中國臺灣傳奇畫家謝坤山的感人事跡，讓同學們進一步體會生命的可貴，養(yǎng)成積極樂觀的人生態(tài)度，樹立為人民、為社會服務的遠大志向，培養(yǎng)自強不息的精神。
4、開展一些豐富多彩的而又有益于身心健康的文體活動，寓教于樂，既能增強班級的凝聚力，又能讓學生展現(xiàn)自我的風采，增強自信心。讓每個學生參與到班級管理中來，給學生鍛煉的機會，像主題班會“找閃光點”、“選值周干部”、“我能行”及班級文化陣地如黑板報、聯(lián)歡會和學校的各類活動都力求讓更多的學生參與進來，培養(yǎng)他們自信、自尊、自強，使學生覺得“我能行”。
5、讓每位學生先為自己樹立一個人生目標，每天反復問問自己離這個目標還有多遠，對已經(jīng)有進步的同學及時給予表揚鼓勵，增強學生的自信心，使學生感覺到“我真行”。
6、在班上經(jīng)常開展各種各樣的競賽，通過互相比較，找出自己與別人的差距和不足，采用“一助一”、“多助一”等方式幫助班級里的后進生，使他們樹立起生活的勇氣和服務社會的信心。這樣，后進生也能夠自尊、自愛、自信和自強，在各方面都得到全面發(fā)展，從而也帶動了整個班級的全面提高，使學生從內心發(fā)出“他行，我也行”。
7、召開班級干部座談會，總結主題教育的活動效果，進行評比表彰，評出每周每月的“自信自強之星”，并根據(jù)大家提出的相關意見和建議進行總結提高，爭取將“自律自信自強”落到實處。
總之，我們堅持“好習慣廣而告之，好習慣廣而習之，好習慣常而持之”。我們堅信：播種行為可以收獲習慣，播種習慣可以收獲性格，播種性格可以收獲命運。我們更堅信，今天我們?yōu)閷W生播種良好習慣，明天學生定會收獲幸福人生。但我們也深知，養(yǎng)成教育的實施任重而道遠，需要我們付出更多的心智與精力，探索出更好的實施途徑與辦法為之保駕護航。
養(yǎng)成工作計劃篇六
指導思想：
以《公民道德建設實施綱要》、《中學生守則》、《中學生日常行為規(guī)范》為教育內容，結合我校辦住宿實驗班的特色繼續(xù)把"以少先隊活動為載體,以爭創(chuàng)優(yōu)秀班集體活動為導向"科研課題作為科研內容更加深入的開展下去。結合我校實際制定的《精神文明班級評比標準》為檢查的準繩，全方位對我校青少年的文明行為、衛(wèi)生習慣、良好的環(huán)保意識進行培養(yǎng)使其形成正確的人生觀、世界觀、價值觀。
工作措施：
一、明確教育目標，加大力度，確保落實到位。
二、加強領導，提高認識，形成校長全面負責，其它領導教師齊抓共管。
四、做好三個目標的評比檢查，確保公平公開。
五、以少先隊基礎陣地開展豐富多采的活動，鞏固養(yǎng)成教育成果。
六、切實實施目標管理與崗位責任制掛色，定期評比兌現(xiàn)獎罰。
具體工作途徑：
1、主管領導及教師召開養(yǎng)成教育研討會，逐步完善《養(yǎng)成教育要求與評比標準》的各項內容。
2、在此基礎上，進一步召開養(yǎng)成教育擴大會，各班主任及科任教師結合班級實際及所教學科內容，制定出工作計劃，并邀請學生代表參加，強提參考意見。
3、利用班隊會形式，對《守則》、《規(guī)范》、《養(yǎng)成教育要求及評比標準》學習，逐條落實，使學生能背誦在口，實踐在行。
4、各班教師都應及時了解學生的學習思想動向，明確教育工作的重要性和緊迫性，有針對性的做好學生思想的輸導工作，訓練學生養(yǎng)成自覺的習慣。
5、各班設立養(yǎng)成教育評比園地及好人好事記錄，《規(guī)范》、《守則》、《養(yǎng)成教育要求及評比標準》上墻。
6、切實做好三個目標評比及檢查情況。建立領導、教師、學生三級督查小組。每小組由一位值班領導，一名教師及一名學生代表組成，檢查措施：
(1)值周領導全面負責隨時抽查。
(2)值周教師和值周學生定時檢查，每日由一名科任教師，一名值周學生定時檢查，一同進行扣分，由值周同學執(zhí)筆記錄，記錄冊由教師負責保管。
(3)其它值周學生定點上崗檢查，在校門、大廳、二、三樓值勤處配合領導、教師檢查。
7、領導隨時抽查《守則》《規(guī)范》《養(yǎng)成教育要求及評比標準》的掌握情況，熟知率至少達到95%。
8、對值周人員進行必要的培訓，增強他們的思想意識，提高工作質量，使檢查工作有條不紊，公平公正地開展。
9、負責的領導教師必須嚴格進行檢查，做好成績累計工作排出名次與本周檢查的總結、記錄一起于每周五下午第一節(jié)課前上交到少先隊。少先隊將檢查記錄累加，評選出本周的紀律、衛(wèi)生、好人好事流動紅旗獲得者。每月由紀律、衛(wèi)生流動紅旗次數(shù)評選出精神文明班級。
10、對檢查中的問題及時反饋。
每周五定為例會日，安排養(yǎng)成教育工作階段性總結，各班主任應明確扣分原因，確定今后努力的重點特別應有針對性地對學生開展教育。
11、少先隊是小學生的先進組織，充分利用少先隊這塊陣地，開展“三個一”活動，組織學生進行愛國主義，學雷鋒樹新風，尊老愛幼等教育，鞏固與完善養(yǎng)成教育成果。
12、充分利用每周一次的升旗活動將它延伸成為學生的宣誓活動，在對學生進行愛國主義教育的同時，使他們更明確自己的現(xiàn)今任務。
13、形成制度，做好表彰，將養(yǎng)成教育推向更高層次，各中隊要做好養(yǎng)成教育的自評活動，及時對表現(xiàn)突出的學生進行鼓勵，對一再不遵守《規(guī)范》、《守則》、《養(yǎng)成教育要求及評比標準》的學生進行批評教育，使隊員能分清優(yōu)劣，在趕、幫、超中不斷提高自身素質。學校在每學年末都開展表彰活動，鼓勵先進，創(chuàng)建人人爭上進的良好氛圍。
14、做好交流工作期末開展“養(yǎng)成教育經(jīng)驗交流會，在實踐中不斷總結經(jīng)驗，共同促進養(yǎng)成教育的發(fā)展不斷完善工作方法，使本學年養(yǎng)成教育工作取得更大的進展。
養(yǎng)成工作計劃篇七
一、指導思想：
進一步貫徹新形勢下的新教育精神，落實學校教育教學工作計劃，本學期我班將以全面推進素質教育，提高學生的綜合素質，幫助學生從小學跨入中學的大門為核心，深入開展各種活動，全面提高教育教學質量，為上一級學校送一個合格的小學畢業(yè)生。
二、具體工作目標：
進一步強化做人，成長教育，課內打基礎，教授給學生更多的知識；課外活動求發(fā)展，按照素質教育的發(fā)展方向，努力培養(yǎng)學生具備各種能力，培養(yǎng)學生會做人，學會學習，學會鍛煉，學會吃苦，學會辦事。堅持把德育放在首位，在落實《小學生日常行為規(guī)范》引導在校內做好學生，在家做個好孩子，在社會上做個好兒童。
三、重點工作：
為了能把本班建成具有"團結、活潑、嚴謹、求學"的班風，把學生培養(yǎng)成有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人，做一位合格的社會主義建設者和接班人。特制定班級重點工作計劃：
1、根據(jù)學生實際情況，制定獎懲分明的班級公約；
2、在學生中培養(yǎng)競爭意識，有"你追我趕"的比學風格；
3、面對全體學生，要顧全大局，做到抓兩頭促中間；
6、力爭做好每位學生的思想工作，使他們提高認識，不斷上進。
7、配合各科任教師，培養(yǎng)學生廣泛的學習興趣。
四、工作措施：
(一)抓好思想教育，強化德育工作。
1、班隊會為先導，品德課講解為基礎。
2、抓住養(yǎng)成教育，講規(guī)范禮儀。
3、開展豐富多彩的少先隊活動。
(二)深入改革，提高教學質量。
(三)加強體衛(wèi)工作，提高學生身體素質。
1、積極參加學校體育衛(wèi)生活動。
2、堅持上好兩操，兩課，兩活動。
3、上好健康教育并利用班報開展衛(wèi)生知識普及。
4、完善衛(wèi)生檢查評比。
養(yǎng)成工作計劃篇八
繼續(xù)以《小學養(yǎng)成教育管理實施細則》及區(qū)教育局《20xx年下半年》為指導思想，以少年兒童生理和心理階段的新的劃分所提示的特征和規(guī)律為理論依據(jù)，積極的探索小學階段好習慣養(yǎng)成教育的內容、方法、途徑。通過采取各種形式的有效的教育途徑和方法培養(yǎng)小學生良好的行為習慣，凸現(xiàn)個性，培養(yǎng)一代新人。
通過加強學生日常行為訓練，重點使學生逐步養(yǎng)成良好的文明、演講、寫字計算三種習慣，同時也使學生在作業(yè)、衛(wèi)生、記日記、預習、聽課等方面有較大改觀，完善各種養(yǎng)成教育制度、措施及評價手段，以此建立我校養(yǎng)成教育的長效機制。
1、規(guī)范材料的'歸檔。
聽課篇、衛(wèi)生、健康篇、日記篇、成果篇進行歸檔。
2、推廣區(qū)教育局倡導的三個好習慣。
已推廣好習慣基礎上，本學期重點推廣“文明習慣、計算習慣、演講習慣”。
1、文明習慣。
“文明”是學校、是教師、是學生精神面貌的最好體現(xiàn)，因此我。
校以此為契機抓好“文明校園”建設，形成從校領導做起，從教師做起，從學生做起，人人以文明為榮，人人爭做文明先鋒的良好氛圍。
(1)建立切實可行的評價機制。
(2)以禮貌待人、出入走廊紀律為突破口抓文明習慣。
(3)開展形式多樣的活動促進文明形成。
(4)開展文明教師、文明班級、文明少年評選活動。
2、計算習慣。
(1)開展數(shù)學課前一分鐘口算訓練活動。
(2)開展形式多樣口算能力競賽促進計算習慣的養(yǎng)成。
(3)采取措施加大計算訓練的強度。
(4)每月以班級為單位評選計算小能手。。
3、演講習慣。
(1)開展語文課前一分鐘訓練活動。
(2)開展形式多樣的活動促進演講習慣的養(yǎng)成。
(3)分年級或分年段確立演講形式和內容。
(4)將精彩的學生演講材料裝訂成冊。
(5)多元評價學生在演講習慣上的成果。
3、繼續(xù)鞏固上學期的重點好習慣的成果，特別是寫字、讀記及作業(yè)習慣。本學期將重點以寫字習慣為突破口，逐步形成學校的寫字特色;此外，通過舉行首屆讀書節(jié)閉幕式，讓學生再一次感受讀書給全體師生帶來的快樂;通過規(guī)范預習、積累、日記等作業(yè)本，進一步鞏固作業(yè)習慣的養(yǎng)成。
4、完善和改進成長檔案，促進學校多元評價的形成。
將養(yǎng)成教育評價與成長檔案相結合，使學生在成長的過程中養(yǎng)成良好的習慣，同時，也通過多元的評價，讓學生感受到成長的快樂。
養(yǎng)成工作計劃篇九
以德育科研為龍頭，全面實施“課題帶動整體工作”的思路，整合社會資源,運用各種教育載體,努力探索加強學校道德教育的新途徑，加大落實力度，以德育人，以習慣養(yǎng)成為切入口，以校園常規(guī)管理為抓手，認真開展小學生養(yǎng)成教育、努力提高課題的針對性和實效性，營造良好的校園道德環(huán)境，培養(yǎng)適應２１世紀發(fā)展的社會主義的文明、健康的接班人。
（一）、以省級課題“小學生的養(yǎng)成教育”為主課題，開展養(yǎng)成教育科研課題研究，班主任可根據(jù)班級及自身情況自訂課題：推薦研究課題：
小學生良好讀書習慣的培養(yǎng)和研究。
小學生良好作業(yè)習慣的培養(yǎng)和研究。
小學生文明交往習慣的培養(yǎng)和研究。
（二）、以主題教育活動為載體，逐步完善我校各項德育常規(guī)，通過晨會課和班會開展“十分種”課堂常規(guī)教育活動，加強禮儀訓練和行為體驗，促學生良好行為習慣的養(yǎng)成。
（三）、繼續(xù)加強對教師和各班級對《新星成長記手冊》和《成長手冊》的監(jiān)控管理，充分發(fā)揮手冊的作用。
加強課題工作的落實，做到“六抓，六個一”
1、抓學習，研究一個成果----班主任上交研究論文。
（１）學校做到重視骨干教師隊伍的建設，經(jīng)常組織班主任工作研討活動，加強理論學習和案例分折，經(jīng)常進行工作經(jīng)驗交流，并進一步加強指導，提高業(yè)務水平，使工作達到規(guī)范化、方法藝術、教育多樣。
（２）每位班主任確定課題并制定研究計劃。課題組每月研究一次工作，并做到有計劃、有主題，有主講人，有記錄。
２、抓制度。嚴格執(zhí)行關于學生行為習慣的各項管理制度。
３、抓科研隊伍，形成一種氛圍------課題組成員主動提高自身素質，做到“能說會道”。
４、抓養(yǎng)成，創(chuàng)建一個標志-------常規(guī)管理先進班。
堅持養(yǎng)成教育，習慣培養(yǎng)，堅持開展紅領巾監(jiān)督崗、廣播操記分員等注重德育實踐、行為訓練，通過課前十分鐘，有效地對學生進行習慣培養(yǎng)。
（1）十分鐘小課中要讓學生在明“課堂常規(guī)”的基礎上，進行行為方式的反訓練，通過教師示范、學生模仿、即興表演、小品等方式，進行反復強化訓練，還可結合一系列社會實踐活動，進行習慣教育。
（2）常規(guī)教育是對《小學生守則》的細化，各年級可根據(jù)學校下發(fā)的《常規(guī)教育要點》課程內容在對學生進行常規(guī)培養(yǎng)的同時針對本年級、本班學生實際情況進行貫徹落實。
（3）根據(jù)我校養(yǎng)成教育的要求，繼續(xù)進行常規(guī)管理先進班的評比，主要從學校一日生活常規(guī)：進離校、晨讀、課間活動、課堂常規(guī)、聽廣播、班級衛(wèi)生、班級文化、財產(chǎn)保管等方面進行評選。
５、抓調研，點燃一個亮點------推廣班級特色工作。
為進一步深入了解班主任工作及學生情況，樹立各方面典型，本學期每月將對一個年級進行跟蹤調研。
調研內容：班級常規(guī)教育特點，學生習慣養(yǎng)成情況，班級學困生情況，班級衛(wèi)生管理情況，班級小干部工作情況。
調研形式：座談，問卷，隨班聽課等。
調研反饋：根據(jù)每月調研情況在班主任會和學生全體會中進行宣傳表彰，推廣各班有特色的工作，表彰有進步的`學生，從而為學生創(chuàng)設更加寬松愉悅的教育環(huán)境。
６、加強學校、家庭的聯(lián)系，加強家校的聯(lián)系，做好家訪工作，提倡上門家訪，規(guī)范家長學校，與街道、居委形成合力，利用德育共建單位的有力資源，組織學生深入社區(qū)，開展社會服務活動，形成校內外學生德育的網(wǎng)絡，共同促進學生的思想道德素質的發(fā)展。
養(yǎng)成工作計劃篇十
為進一步貫徹落實《長春市雙陽區(qū)中小學養(yǎng)成教育三年行動計劃》，培養(yǎng)學生良好的行為習慣，踐行社會主義核心價值觀，促進中小學生健康成長全面發(fā)展，制定本學期養(yǎng)成教育工作計劃如下：
全面貫徹黨的十九大精神，深入落實學習習近平總書記系列重要講話精神和治國理政新思想新戰(zhàn)略，落實《長春市雙陽區(qū)中小學養(yǎng)成教育三年行動計劃》。把立德樹人作為根本任務，秉承“傳承、融合、規(guī)范、發(fā)展”的辦學理念，圍繞“敬畏規(guī)則，快樂生活、精致做事，做陽光少年”的工作目標，促進學生全面發(fā)展和終身發(fā)展。
通過開展內容豐富，形式多樣的養(yǎng)成教育互動，教學生做“可愛的陽城少年”。引導學生學會說話、學會做事、學會自律、學會學習，學會交往。使學生在學校做一個敬畏規(guī)則，快樂生活、精致做事的陽光少年。通過學生的文明營鄉(xiāng)，帶動家長的文明，社會的文明，從而促進文明和諧社會的創(chuàng)建。
組長：王艷春。
副組長：翟利軍。
成員：白佳禹楊戴竭各班班主任。
日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育是學校德育的重要內容，在青少年身心發(fā)展的關鍵時期，從小事抓、抓小事。結合我?！度粘Ｐ袨橐?guī)范九條》、《文明就餐管理制度》、《學生乘車“五個有序”》，規(guī)范學生課間，課后，放學時段行走，嚴格按照學校規(guī)定疏散路線進行日常學習活動，提高學生自我管理能力，提升學生綜合素質品質。
養(yǎng)成教育的活動內容要規(guī)范化、細目化、序列化。我校將以《日常行為規(guī)范九條》、《文明就餐管理制度》、《學生乘車“五個有序”》為主要內容，建立健全學生學習、生活的規(guī)范體系，使養(yǎng)成教育規(guī)范化、科學化；本著“近一點、小一點、實一點”的原則，根據(jù)學生的年齡特點把養(yǎng)成教育抽象的內容具體化，把概括的內容分解成細目，貼近學生實際，讓學生看得見、摸得著，明確具體，易于理解掌握和執(zhí)行；在教育內容的安排上要體現(xiàn)層次性和教育的連續(xù)性，不簡單重復，做到由淺入深、由近及遠、循序漸進。
（一）以班級為主體，召開“養(yǎng)成良好習慣，提升文明素養(yǎng)”主題班會（可邀請家長參加）讓學生學習禮儀知識，并推薦優(yōu)秀班會在全校展示。
（二）召開一次養(yǎng)成教育專題培訓，引導學生在學校做一個有個性、會學習、知榮辱的好學生；在家里做一個有孝心、會自理、擔責任的好孩子；在社會做一個有教養(yǎng)、會共處、守公德的好公民。
（三）舉行《日常行為規(guī)范九條》、《文明就餐管理制度》、《學生乘車“五個有序”》知識競賽。教會學生什么是良好的行為習慣，什么是不良的行為習慣，哪些應該改正，哪些應該表揚，從思想上明確認識。
（四）開展“彎腰撿垃圾，文明我禮讓”活動。師生做到看見垃圾就彎腰，不讓垃圾地上留。課間做到講文明，能禮讓他人。
通過一系列的教育活動與常規(guī)管理，本著“近一點、小一點、實一點”的原則，根據(jù)學生的年齡特點把養(yǎng)成教育抽象的內容具體化，把概括的內容分解成細目，貼近學生實際，讓學生看得見、摸得著，明確具體，易于理解掌握和執(zhí)行；在教育內容的安排上要體現(xiàn)層次性和教育的連續(xù)性，不簡單重復，做到由淺入深、由近及遠、循序漸進。在日積月累中逐漸形成良好習慣。
養(yǎng)成工作計劃篇十一
養(yǎng)成教育是我們德育工作的根本任務和主要內容。以培養(yǎng)學生良好的生活習慣、學習習慣及文明行為習慣為出發(fā)點，以有利于指導學生健康成長為目的，創(chuàng)造性地開展工作，狠抓落實，注重實效，形成特色，大力推進素質教育。
繼續(xù)堅持之前的養(yǎng)成教育的成果，堅持“禮儀習慣”教育，“衛(wèi)生習慣”教育，“學習習慣”教育，“節(jié)儉習慣”教育，保持這四項教育，作為養(yǎng)成教育的基本規(guī)范。
以《小學生日常行為規(guī)范》、《學生一日行為規(guī)范》為標準，從禮儀、衛(wèi)生、學習和節(jié)儉四方面，正面規(guī)范學生行為習慣。
1．通過“禮儀習慣”教育，使學生逐步養(yǎng)成尊敬師長、禮貌待人的優(yōu)秀品質。
2．通過“衛(wèi)生習慣”教育，使學生逐步養(yǎng)成會勞動，愛清潔的良好習慣。
3．通過“學習習慣”教育，提高學習效率，促進學生文化素質的提高。
4．通過“節(jié)儉習慣”教育，培養(yǎng)學生在節(jié)儉意識的前提下，較好地發(fā)揮人力物力效能，使學生養(yǎng)成艱苦樸素的良好習慣。
本學期教育內容如下：
（1）見到家長、領導、老師要主動敬禮問好。
（2）出入教室，上下樓梯靠右行。不在走廊奔跑，跳繩或游戲。不在教室內大聲喧嘩。
（3）接受獎品或錦旗時要起立雙手接。受到幫助或受贊揚時說“謝謝”。
（4）進辦公室先說報告，未經(jīng)老師允許，不進辦公室；
（5）上下樓梯遇見老師讓老師先行，同學之間高年級讓低年級先行；
（6）周一學生必須參加升國旗，要嚴肅、莊重、穿校服。
（1）講究個人衛(wèi)生，不隨地扔東西，餐巾紙等東西及時扔進垃圾筒。保持課桌內衛(wèi)生。
（2）看到地上的垃圾及時扔垃圾筒。
（3）隨時保持教室的干凈衛(wèi)生。
3、學習習慣。
（1）離開教室整理好桌面。
（2）課前準備好學習用品，預備鈴響進教室，靜待老師上課；
（1）在校不吃零食；
（2）利用水、電及時關閉開關，節(jié)約一度電、一滴水；
（3）愛護書本，節(jié)約一張紙、一塊橡皮、一支鉛筆；
（4）愛護桌椅、門窗、板擦等物；
（5）愛惜衣物，不亂丟棄；
（6）愛惜糧食，不剩飯，節(jié)約糧食；
（7）不隨便丟棄粉筆、掃帚、畚斗等教室用具；
三至六年級養(yǎng)成教育內容：以一二年級養(yǎng)成教育的內容為基礎，進一步深化養(yǎng)成教育的內容。
需要增加的“禮儀習慣”教育內容：
（1）同學之間見面互相問好或者點頭微笑。
（2）出入教室，上下樓梯靠右行。分清教學區(qū)和活動區(qū)，不在教學區(qū)奔跑或踢球，不在走廊跳繩或游戲。不在教室內大聲喧嘩。
（3）上下樓梯遇見老師讓老師先行，同學之間高年級讓低年級先行；
（4）在校期間堅持佩帶紅領巾。
需要增加的“衛(wèi)生習慣”教育內容：
（1）看到地上的垃圾及時扔垃圾筒。看到有亂扔垃圾的同學要及時制止。
（2）注意個人衛(wèi)生，常洗手，咳嗽或打噴嚏要用手捂住嘴巴，生了傳染疾病要避免傳染他人。
需要增加的“學習習慣”教育內容：
（1）加強課堂紀律。
（2）按時完成各科作業(yè)。
需要增加的“節(jié)儉習慣”教育內容：
（1）在校不吃零食；放學不在外面的小店和攤頭上買吃的東西。
（2）愛惜衣物，不亂丟棄；校服和外套的尺碼標識上寫好名字。
（3）愛惜糧食，不剩飯，節(jié)約糧食；
“知”即提高學生道德認識，使他們懂得“是、非、善、惡、美、丑”。
1、健全學校、班級管理制度，發(fā)揮各年級自主管理功能，加強學生常規(guī)管理的力度。
2、充分利用班隊、思品、晨會等課程，加強學生文明禮貌、安全衛(wèi)生等常規(guī)教育宣傳，引導學生做到“三別”、“四帶”、“五無”?！叭齽e”即向粗魯告別，向陋習告別，向壞事告別；“四帶”即把禮儀帶進校園，把微笑帶給同學，把孝敬帶給長輩，把謙讓帶向社會；“五無”即地面無痰跡，室內無紙屑，桌凳無刻畫，墻壁無腳印，出言無臟話。
3、把行為規(guī)范教育貫穿在品德課教學始終，滲透在文化課教學之中，做到全員參與德育管理。
每月第一周召開一次班主任會議，明確教育主題，安排當月工作，提醒班主任應注意的問題，突出重點，明確目的。
積極開展有益的班隊活動，健全廣闊的少先隊活動陣地，教育學生從現(xiàn)在做起，把今天和明天掛起鉤來，從我做起，把理論和實踐掛起鈞來；從小事做起，把平凡和偉大掛起鉤來。
1、通過知、比、糾、行教育系列開展行為養(yǎng)成教育。
“知”：每月的第一周召開一次主題班會，教會學生什么是良好的行為習慣，什么是不良的行為習慣，哪些應該改正，哪些應該表揚，從思想上明確認識。
“比”：對照養(yǎng)成教育內容，找出自身存在的不良習慣，強化訓練。
“糾”：發(fā)揮同學之間相互監(jiān)督，相互幫助的作用，糾正不良行為。
“行”：堅持長期恪守正確的行為習慣，始終如一。
3、注重校園文化建設，發(fā)揮環(huán)境育人的功能，利用廣播、學校宣傳欄、板報等宣傳陣地，為學生創(chuàng)造良好的行為環(huán)境。
4、寓“小學生常規(guī)”訓練于各種活動之中。
通過正面的家庭、社會教育，使學生自覺接受來自社會各方面的正確引導和教育，使良好的行為習慣不斷得到培養(yǎng)和強化。
1、通過家長學校，家長會，家訪等多種形式，使家長充分了解小孩在校的學習和表現(xiàn)，并配合學校進行教育。
2、組織學生參加社會上有益的義務勞動，提高隊員的社會服務意識與實踐能力。
3、設立校外教育輔導站，通過參觀訪問教育基地，培養(yǎng)和激發(fā)兒童的“五愛”情感，從而推動學生自覺履行道德義務。
制訂各項制度對學生加以約束，定期組織檢查評比，建立健全監(jiān)督網(wǎng)，強化學生的道德意識，培養(yǎng)學生堅定的道德意志。
1、值周值日制度：值周值日人員由領導、教師、學生干部組成，負責檢查每天學生在校的行為表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)問題，及時教育、矯正，并將情況及時記錄在《值周日記》和《值日登記表》上。值周值日人員要認真做好每天的檢查、評比，一周的小結總評等工作?！爸抵苤等罩贫取钡膶嵤?，從細小處抓起，把行為規(guī)范教育真正落到了實處。
2、以值日生和衛(wèi)生監(jiān)督員為主要管理成員，每天對各班的衛(wèi)生、文明禮儀、紀律、兩操、出勤等情況進行督查和評比，充分發(fā)揮值日生的作用，提高學生的自我管理，自我教育的能力。
3、各班的每周考核情況將作為評模范班級的重要依據(jù)。
養(yǎng)成良好的行為習慣是日積月累、反復訓練、循序漸進的過程。根據(jù)行為習慣的養(yǎng)成特點，小學生的身心發(fā)展特點，把行為規(guī)范逐條分解，分周落實養(yǎng)成訓練。具體內容如下：
第一、二周：學習《中小學生日常行為規(guī)范》等法規(guī)法則，強化紀律，營造良好的學習環(huán)境。
第三、四周：增強主人翁意識，愛護我們的家。
第五、六周：愛國教育。
第七、八周：活動講文明，認真做“兩操”
第九、十周：學會交往，舉止大方。
第十一、十二周：熱愛勞動，認真做值日。
第十三、十四周：注意安全，遵守交通規(guī)則，不挑吃穿，勤儉節(jié)約。
第十五、十六周：認真復習，考試不作弊。
根據(jù)養(yǎng)成教育持久性和復雜性的特點，要堅持反復。
養(yǎng)成工作計劃篇十二
一、指導思想：
本學期重要以教學質量為核心，以未來社會對少年兒童要求為教育目的。以鄧小平三個代表為根據(jù)，培育小學生良好的行動習慣。
二、教育內容與要求：
(一)、德育教育。
開展德育科學研討是培育跨進紀人才的需要，因為21世紀是科技的時期，更是人才競爭的時期，今天在校學習的學生將要不進入二十一世紀，成為我社會主義建設的生力、軍，他們的思想品德素質如何，將直接關系到我國在世界競爭中的成敗。為此，我要求學生必需做到以下三點：
一是每位學生要遵照學校規(guī)則，對人有禮貌。見到老師問聲“好”!見到同窗問聲“早”。
二是同窗之間要和睦相處，互相團結、互相輔助。
三是愛校、愛家。愛班級體，每位學生要從小養(yǎng)成愛護公共財物，愛校的一草一木。
(二)、良好的班風教育。
精良的班風可以對學生個體發(fā)生“文熏幽蘭人自香”的強化效應，良好的班風不是自愿發(fā)生的，它需要教育者在較長時間內，早大量艱苦過細的工作，有意識地進行培育。
根據(jù)我班的學生情況，我制定以下的班風工作。
1、培育良好的班干部的好習慣，班干部要以身作則。
2、優(yōu)化教室環(huán)境的培育，優(yōu)化教室環(huán)境是培育，形成文明班風的一個重要手腕。
3、抓住突破口，以一點作為工作的開始或重點，然后以點帶面逐步帶領學生形成良好的班風習慣，如本學期抓住學習造詣不服輸?shù)谋囟芴岣叩木δ蜔┹o導學生，認真學習，刻苦努力的風尚在該班逐漸形成了。
4、建立榜樣，對于榜樣的作風，有個教育家曾經(jīng)說過“教育的力量只能來自人的個性的活源泉，只有個性起作用，才干培育人的個性”人的思想品德是個性的核心，給學生建立榜樣，就是施展個性思想品德給源泉的作用，培育學生具有社會也強。因此，在培育學生建立榜樣時，讓學生愛憎分明，克服困難勇往直前。
(三)、衛(wèi)生教育養(yǎng)成。
1、要求學生從小講求衛(wèi)生的好習慣,值日生要作好當天的值日職責。
2、早上到校時，要自覺地消除衛(wèi)生，不隨意丟紙屑和果皮。以及小吃食品袋等。
3、教室每天要堅持清潔，桌椅要擺放整齊，窗、門要檫。
4、個人衛(wèi)生要自理，洗澡、換衣服，指甲長要自剪。
5、人人都要遵照，要堅持衛(wèi)生區(qū)和教室內外的清潔。
三、體育文娛活動：
1、組織學生積極參加體育運動，本學期最重要是抓好學生的隊列訓練，以每天早操及課外活動的時間來訓練，要求每次訓練必需每位學生都要參加。
2、要積極組織學生各項有意的活動，講故事、朗誦等競賽。
組織學生在活動時還要進行娛樂的活動。
4、升國旗、奏國歌時，肅立、脫帽，少先隊員要行隊禮。
5、在下午第三節(jié)活動可組織學生積極參加活動。
(四)、養(yǎng)成遵照的好習慣。
1、遵照公共秩序，不打鬧、不喧嘩、不罵人。
2、遵照交通規(guī)則，來回靠右行走，不要在追趕。不要在樓梯口和走廊玩耍。
3、愛護公共財物，不觸摸、不亂涂畫。
(五)、實行方法辦法。
1、為了讓學生養(yǎng)成良好的習慣，精確引導學生地、積極地參加，使學生進一步認識到：“是”與“非”。
五、實行的方法：
1、教師培育學生有良好的習慣的方法，同時教師要嚴格要求自己，認真?zhèn)湔n。把握好每節(jié)課。
2、嚴格束縛自己，規(guī)范訓練。
3、教師對不良行動的學生要即時改正。
4、領導學生學習《小學生守則》《小學生日常行動規(guī)范》，讓學生根據(jù)自己的實際情況規(guī)定自己的打算。
5、組織學生認真執(zhí)行本班所規(guī)定的規(guī)章。
養(yǎng)成工作計劃篇十三
為培養(yǎng)學生良好的行為習慣和文明習慣，努力形成良好的校紀校風，結合學校實際，特制訂本校養(yǎng)成教育工作計劃。
以培養(yǎng)學生良好的生活習慣、學習習慣及文明習慣為出發(fā)點，以新課程標準和理念為準則，以目前我校學生的思想實際為實踐依據(jù)，以提高中華民族的整體素質為目的，以有利于指導小學生健康成長為目的，創(chuàng)造性地開展工作，狠抓落實、注重實效，形成特色。
通過加強學生日常行為訓練，使學生逐漸養(yǎng)成良好的道德習慣、學習習慣和生活習慣，并以此為突破口，促進學生健康人格的發(fā)展和整體素質的提高。
以《小學生日常行為規(guī)范》、《小學生守則》等為重要的學習內容，著重從學習、禮儀、生活三方面，矯治學生的不良習慣，使學生逐漸養(yǎng)成良好的衛(wèi)生、健康、文明、預習、聽課、寫字計算、作業(yè)、讀記、演講、記日記等習慣。從而為學生健康人格的培育奠定基礎。
四，工作要求：
每位教師從自身做起，班主任和科任教師各司其職，各司其責。班主任要。
做好課前規(guī)范學生習慣的準備工作，課后及時總結教育?？迫谓處熢谧约赫n堂上。
負起教師的職責，班主任和科任教師做好雙向溝通，及時反饋，行成合力。
1、成立學校養(yǎng)成教育領導小組，制定養(yǎng)成教育工作計劃，組織實施。
2、以班級為單位，組織發(fā)動全體學生從衛(wèi)生習慣、健康習慣、文明習慣、預習習慣、聽課習慣、寫字、計算習慣、作業(yè)習慣、讀記習慣、演講習慣及寫日記的習慣等十個方面，找出普遍存在、最需克服的不良習慣。并以班級為單位召開主題班會，針對學生的陋習找出改正的方法。
3、班主任和科任教師定期或不定期組織學生學習養(yǎng)成教育規(guī)定的十種良好學習習慣，讓學生明白養(yǎng)成良好習慣的重要性，掌握養(yǎng)成良好習慣的基本方法和思路。
4、定期開展競賽和評比活動。學校組織開展演講、征文比賽、讓全校學生進行交流學習。
5、定期開展經(jīng)驗交流和總結活動。
6、加強對良好學習習慣養(yǎng)成教育的督查。學校養(yǎng)成教育領導小組要經(jīng)常深入到班級，檢查實施情況，發(fā)現(xiàn)問題，及時整改。
7、各年級根據(jù)學生的年齡特點，寓教于樂。各班以點帶面開設好習慣養(yǎng)成教育主題班會。
8、培訓學生骨干，通過評比“習慣師范生”為各年級，各班起模范帶頭作用。
9、典型引路，起到示范作用，增強學生的榮譽感，提高執(zhí)行好習慣的自覺性，做到學校、家庭、社會相溝通。
五、總結、評比。
學校期末評選出優(yōu)秀班級和優(yōu)秀學生，表彰優(yōu)秀集體和個人，推動好習慣教育活動向縱深發(fā)展。由養(yǎng)成生活好習慣推向養(yǎng)成學習好習慣和社會好習慣，把學生的好習慣進一步推廣到家庭、社會。
養(yǎng)成工作計劃篇十四
本學期，我班根據(jù)實際情況和學生的年齡特點，抓住學校創(chuàng)建"生命教育"特色學校的契機。以研究圍繞學生形成良好的文明禮儀、熱愛學習、熱愛讀書、熱愛勞動習慣為根本目的，制定如下習慣養(yǎng)成計劃。
本班共有學生65人，其中男生39人，女生26人，班級安全紀律管理難度較大；此外，多數(shù)學生自制能力差，時常不能控制自己，上課時愛隨便說話或者做小動作，個別學生經(jīng)常不完成作業(yè)，很多行為習慣有待進一步培養(yǎng)。
每月養(yǎng)成教育側重點。
九月份：文明禮儀(待人接物、講究衛(wèi)生、文明路隊等)。
十月份：熱愛學習。
十一月份：熱愛讀書。
十二月份：熱愛勞動(堅持鍛煉、積極參加活動)。
1、力爭做到"明確要求，指導具體"。如學生的作業(yè)習慣，首先要制定要求：一、書寫規(guī)范。二、正確率高。三、按時完成。四、及時訂正。用這四條要求經(jīng)常指導孩子的作業(yè)，給予評判，好的在評比臺中加分，并在全班展覽，鼓勵本人，促進大家；此外，必要時需聯(lián)系家長，教師在學校指導，家長在家里指導，邊指導邊訓練，最終形成良好行為習慣。
2、教師堅持從語言到行動處處做學生的榜樣。如和學生一起打掃教室，撿起地上的垃圾，紙屑等；下課后把歪斜的桌椅擺放整齊，把教室的柜子、講桌等擦干凈、擺放整齊，使學生由無意識地模仿逐漸走向自覺的行動。
3、建立一個比較科學的管理制度，隨時督促學生，提醒學生。如培養(yǎng)一些課間安全小檢查員、文具擺放督促員、值日班長、學習組長等小干部，讓他們對全班學生一天的學習、生活、文體、常規(guī)等情況進行督促，指出不良習慣，幫助改正。
4、運用各種獎勵機制，激勵孩子，調動其向上的積極性，幫助養(yǎng)成習慣；如利用教室的班級之星、作業(yè)展示欄等對一些行為好的學生提出表揚，對行為不規(guī)范的學生提示或批評；老以此激勵學生爭相養(yǎng)成良好的行為習慣。
5、堅持"每日一問制度"。引導學生下午放學前5分鐘自己問自己：今天在學習、課間生活等各類活動中哪些方面做得好，哪些方面做得不好，應注意糾正；以此引導學生從小學會反思自己的言行，調整自己的行為。
6、不斷強化，持之以恒地滲透。如可以在課前、課后、樓梯口、隊伍中等任何場合，都要加上一句提醒的話。如下課后說"記著收拾好自己的書包"，"別忘了擺放好桌椅"。上課時說"擺放好學習用具"。排隊時提醒說"要做到快、靜、齊"。上樓下樓時說"靠右行，輕輕走"。隊伍解散時說"走著，別跑"等。
美國心理學家威廉·詹姆士說："播下一個行動，收獲一種習慣。播下一種習慣，收獲一種性格。播下一種性格，收獲一種命運。"本學期，我一定會下大力氣、花培養(yǎng)學生良好的行為習慣，為他們的人生之路奠基。
養(yǎng)成教育隨筆。
養(yǎng)成良好的學習方法。
班級養(yǎng)成教育總結。
初中如何養(yǎng)成學習習慣。
怎樣養(yǎng)成良好學習習慣。
怎樣養(yǎng)成良好的學習習慣。
養(yǎng)成工作計劃篇十五
養(yǎng)成教育是我們的根本任務和主要內容。以培養(yǎng)學生良好的生活習慣、學習習慣及文明行為習慣為出發(fā)點，以有利于指導學生健康成長為目的，創(chuàng)造性地開展工作，狠抓落實，注重實效，形成特色，開創(chuàng)學校養(yǎng)成教育的新局面，大力推進素質教育。
1、通過“禮儀習慣”教育，使學生逐步養(yǎng)成尊敬師長、禮貌待人的優(yōu)秀品質，提高分清是非、美丑、善惡、真假的能力。
2、通過“生活習慣”教育，使學生養(yǎng)成講秩序、講效率、講公德、有理智的好習慣，提高學生的生活能力。
3、通過“學習習慣”教育，教會學生科學的學習方法，提高學習效率，促進學生文化素質的提高。
以《小學生日常行為規(guī)范》、《小學生守則》為標準，歸納學生在生活和學習中存在的不良行為，從文明、學習、生活三個方面，正面規(guī)范學生行為習慣。
1、全面教育，形成共識。
利用班會課學習《小學生日常行為規(guī)范》、《小學生守則》，明確行為規(guī)范的內容，知道在學習和生活中如何做，怎樣做，并提出要求、訂常規(guī)，明確全校的奮斗目標，建立我校全面的科學的行為規(guī)范養(yǎng)成的管理制度。
2、環(huán)境熏陶，儒染行為。
重視班級的環(huán)境熏陶，努力創(chuàng)設良好的風氣，使學生在團結互助、寬容謙讓、熱愛集體等方面有進一步的認知和表現(xiàn)，使每一個學生在溫馨的大家庭里健康、活潑、和諧、快樂地成長。積極開展有益的班隊活動，健全廣闊的學生陣地，如國旗下講話、黑板報、手抄報、等以及結合學校的“班級達標”和班級的“爭章創(chuàng)星”活動，一周一評選，從學生中樹立榜樣，在學生中評選出“文明標兵”、“禮儀之星”等等，讓學生從身邊的人和事，從集體當中受到教育，從而產(chǎn)生“我能行”的感受，通過循循善誘，以點帶面，逐步有少數(shù)人能做到變?yōu)槎鄶?shù)人擁有，最后匯聚成集體的強大力量，成為集體共有的“財富”。
3、強化訓練，內化行動。
良好習慣的養(yǎng)成是一個長期、漸進的過程，對學生進行行為規(guī)范訓練，必須持之以恒，像滴水穿石一樣，一點一滴，長年累月，使養(yǎng)成教育真正變成學生的內在需要，促使他們自覺養(yǎng)成各方面的良好行為習慣。為了落實好習慣的養(yǎng)成，每周提出明確可行的要求，并堅持：
三、注意抓好典型，反復強化，調動學生的主動性和積極性，養(yǎng)成認真負責的態(tài)度。堅持長期恪守正確的行為習慣，掌握方法，自理自律，自主管理，自我管理，養(yǎng)成良好的行為習慣。
4、完善評價，促進發(fā)展。
定期組織檢查評比，建立健全監(jiān)督網(wǎng)，有計劃，反復抓，確實能促進好習慣養(yǎng)成，但相應的評價機制更能快速促使同學們養(yǎng)成好習慣。根據(jù)同學們的實際情況，進行評價方法的改變：班級設有值日班長記錄表。根據(jù)每周提出的好習慣具體要求，進行檢查評比。每天有值日班長進行檢查并記錄，我進行不定期地抽查，一周評比一次，誰達到了評比的要求，就換一顆星，張貼在班級“我最棒”的競賽欄目中，作為“爭章創(chuàng)星”評比的依據(jù)。每個周，根據(jù)學生日常的表現(xiàn)，通過自評、小組評、班主任推薦、等方式評選出“班級之星”。并根據(jù)本周的班級爭星情況，評選出“行規(guī)優(yōu)秀小組”。學期結束再從每月的“行規(guī)優(yōu)秀小組”中評選出本學期的“文明示范組”。這樣，把學生個人的行為表現(xiàn)與班級集體的評優(yōu)結合起來，使學生平時的行為表現(xiàn)處于集體的輿論監(jiān)督下，使學生能比較自學地遵守規(guī)范。
養(yǎng)成教育盡管是老話題，但對于我們來說卻是一片新領域，只要我們同心同德，創(chuàng)造性地開展工作，就一定能夠開創(chuàng)養(yǎng)成教育工作的新局面。
養(yǎng)成工作計劃篇十六
良好的習慣是成功的開始，學生要養(yǎng)成良好的習慣，必然是意志與毅力的堅持不懈，并且只有經(jīng)過嚴格要求，反復訓練和認真實踐才能形成。葉圣陶曾說：“什么是教育？簡單一句話，就是要養(yǎng)成良好習慣?！爆F(xiàn)在，我們的教育對象絕大多數(shù)是獨生子女，他們都在父母的精心呵護下生活，他們是溫室中的花朵，經(jīng)不得半點風雨，久而久之，不可避免地使學生養(yǎng)成一些不良習慣，這種不良習慣主要體現(xiàn)在“任性、懶惰、吃不得苦”，作為教師，特別是我們體育教師對培養(yǎng)學生良好的品質和習慣有著重要的影響。我從體育課入手，結合學校對學生的行為習慣要求，逐漸培養(yǎng)學生良好的習慣。
在體育課上，我著重從課前習慣、課堂習慣、課后習慣三個方面入手，培養(yǎng)學生的良好習慣：
良好的課前習慣是上好體育課的基礎。所以，每一節(jié)課，我都要求學生必須將自己的課桌擺放整齊，將桌面收拾干凈，椅子靠近課桌，然后到教室外面的走廊上排成兩路縱隊，由體育委員帶隊，整整齊齊，安安靜靜地走到操場。這些要求，都是與學校的要求相符合的，所以學生能很快地適應并按要求去做。在這些環(huán)節(jié)中，如果哪一環(huán)節(jié)沒有做好，我就要求學生回到教室重新做好了再到操場。經(jīng)過上學期的努力，現(xiàn)在，我所任教的班級都能按照我的要求做好課前習慣，學生從教室到操場的過程中，也顯得更加朝氣蓬勃，神采奕奕。
課堂習慣的完善是體育課完美的保障。我把體育課的課堂習慣分為常規(guī)習慣、安全習慣、學習習慣、練習習慣四部分。
1.常規(guī)習慣：這是每一節(jié)體育課都必須完成的內容，包括體育委員集合、整隊、報數(shù)、報告人數(shù)、師生問好。除了師生問好，前面的環(huán)節(jié)都由體育委員組織完成。這樣做，有兩個好處，一是能夠培養(yǎng)體育委員的組織能力，二是讓學生感受到體育課其實就是發(fā)揮自己的能力，提高自己的素質。我在教學高段體育課時，就曾經(jīng)實行過“一日體育委員”，讓每一個學生都輪流當一次體育委員，通過這種方式，讓每一個學生都得到一次鍛煉的機會。并且，由于教師的提示與安排，每一個學生都做了充分的準備，在輪到自己當體育委員時都做得很好。這樣，讓每一個學生都體驗和感受到要做好常規(guī)必須是全班同學共同努力，積極參與，通力合作才能做好的。
2.安全習慣：室外體育課中不安全因素比較多。我在體育課上就著重培養(yǎng)學生的安全意識，首先是生病或不舒服一定要請假，以避免加重病情。教師也要積極詢問和了解學生的身體狀況，并有針對性的對這些學生進行安排。其次是著裝一定要規(guī)范，體育課中活動較多，規(guī)范的著裝能減少運動時傷害的發(fā)生。特別針對小學生愛搞玩具這一特點，嚴格要求學生不許在衣服或褲子的兜里裝長的、硬的物品如：小刀、筆、飯勺等。第三是在體育課上要有充分的準備活動，做好熱身練習。
3.學習習慣：體育課不同于其它科目之處就在于室外課較多，安全事故也比其它科目多，為避免不必要的事故發(fā)生，我在教學一些容易發(fā)生事故的教學內容時，都要求學生做到三個字：“看、聽、說”?！翱础敝饕强唇處煹氖痉?，體育課中，我主要對一些技術、技能動作進行示范，這時，就要求學生認真仔細觀察，自己感受教師示范時的時機、位置、角度、方向、速度等方面；“聽”是在學習過程中認真聽教師講解動作要領，將自己的所看所聽有效地結合起來，以便在后面的練習中能按照要求去練習，這樣既能夠有效地進行練習，又能夠減少甚至避免安全事故發(fā)生；“說”是讓學生復述教師講解的關鍵或重點部分，這樣既有利于教師檢查學生是否認真聽，又有利于學生掌握學習內容。在體育課上，教師還要對一些學習有困難的學生進行鼓勵和關注，因為每個班都有幾個“困難戶”，如受身體肥胖、瘦弱、膽小等身體條件和心理條件限制，往往學生自己會產(chǎn)生心理障礙，對體育課失去信心。作為教師應注意抓住這些學生的特點，發(fā)揮他們自身優(yōu)勢，及時給予鼓勵，讓他們逐步樹立信心，同時培養(yǎng)他們的興趣愛好，加強他們的身體素質訓練，教會他們一些鍛煉方法，就能起到積極效果。如身體肥胖的學生一般力量素質比較好，在投擲課上讓他們出來做示范，就能讓他們看到自身的優(yōu)勢。在一些簡單的危險性低的項目，就可以請膽小的學生出來示范，并對他的示范給予表揚和鼓勵，逐漸提高學生的自信心。
4.練習習慣：學生將理論轉化為實際的技能，還必須經(jīng)過練習才能完成。在體育課上，我將學生的練習習慣分為三部分，即“重安全、守秩序、認真練”?！爸匕踩笔侵笇W生在練習過程中一定要注意安全，因為練習的時候一般都是分組進行，教師必須關注全體學生，這就要求學生首先要有安全意識，既要愛護自己，也要愛護別人，每一個學生都應加強自我保護動作、保護和幫助動作的訓練。讓每一個學生都學會自我保護方法，了解一般運動的操作處理。練習前還必須檢查自身和場地器材的安全因素，樹立安全第一意識。在練習的時候盡力做好保護幫助，避免自己和同學受傷；“守秩序”是指在練習的時候一定要按照順序練習，不要因為自己喜歡或不喜歡就多練或少練，更不要因為順序而發(fā)生同學之間的爭吵；“認真練”是指學生在練習中動作一定要規(guī)范，會正確使用器材。避免因動作不標準或因器材使用不當而出現(xiàn)安全事故。
做任何事情都必須有始有終，體育課上的習慣培養(yǎng)還應有課后的習慣，體育課不同于其它學科的特點決定了體育課的課后習慣也不同于其它學科，我在體育課上著重培養(yǎng)了學生的整理放松習慣和歸還器材的習慣。
整理和放松習慣的培養(yǎng)和堅持有兩個好處，一是幫助學生消除疲勞，保護身體，二是讓學生體驗到一節(jié)課的完整性，逐漸養(yǎng)成做任何事都有始有終的好習慣。
歸還器材的習慣是指在教學結束后可以有目的、有組織地安排學生收拾器材，歸還器材，保養(yǎng)場地、器材設備等，培養(yǎng)學生愛護場地、器材的習慣。從而讓學生養(yǎng)成愛護自己的學習用品的良好習慣。
總之，學生養(yǎng)成良好的行為習慣不可能是一蹴而就的，需要長期堅持不懈、反復的培養(yǎng)和訓練。同時也要為行為習慣的養(yǎng)成營造一個好的集體氛圍，從而對學生行為習慣起到約束和促進作用。室外體育教學易在學生身體活動中抓住的閃光點，也很容易發(fā)現(xiàn)學生中存在的不足之處。因此，在教學中，教師必須針對這些問題，及時進行評價，提出表揚與批評。通過樹立榜樣、紀律約束、反復訓練、不斷提高要求等手段達到教育目的，從而影響學生的行為。決不能輕意放過一次機會。同時注意自己的行為習慣，為學生作為表率，做到言必信，行必果，才能起到潛移默化效果。
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