通過撰寫報(bào)告，我們可以向他人展示我們的成果和能力。報(bào)告的內(nèi)容要全面、客觀，不偏袒個(gè)人觀點(diǎn)或立場。以下是小編為大家收集的報(bào)告范文，僅供參考，希望能給大家提供一些啟示和幫助。在閱讀這些范文的過程中，我們可以學(xué)習(xí)到一些寫作技巧和方法，以提升我們自己的報(bào)告水平。讓我們一起來看看吧。
職工健康調(diào)查報(bào)告篇一
近年來，隨著區(qū)域經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，環(huán)境污染問題越來越嚴(yán)重。防止環(huán)境污染、保護(hù)環(huán)境、維護(hù)生態(tài)平衡已經(jīng)成為社會發(fā)展的重要舉措和每個(gè)公民的義務(wù)。
造成環(huán)境污染的污染源如下:。
1.公廁排出的糞便散發(fā)出難聞的氣味，讓人惡心。
2.工廠排出的廢水又黑又臭，還有一些污物漂浮。
3.工廠排出的廢氣非常刺鼻，會散發(fā)到鎮(zhèn)上的每個(gè)角落。
4.化肥廠排放的氣體含有粉塵、鉛、煤灰等對人體有害的物質(zhì)。
5.公園的草坪上經(jīng)常有游客丟棄的垃圾，不衛(wèi)生，影響市容。
造成環(huán)境污染的污染物有:廢水、廢氣、糞便、腐肉、塑料袋、木筷子、垃圾等。
污染物對環(huán)境和生物危害大:使空氣渾濁，對人的肺部危害大；生活垃圾處理不好會滋生細(xì)菌，嚴(yán)重影響人民健康；污水會影響生活用水，直接危害人體。
看了這么多，你是不是很擔(dān)心現(xiàn)在的環(huán)境？是的，環(huán)境與我們的生活息息相關(guān)。保護(hù)環(huán)境衛(wèi)生從我做起，從現(xiàn)在做起:不隨地吐痰；不亂扔垃圾；拒絕使用一次性木筷子；廢電池和塑料袋應(yīng)妥善處理；植樹造林，不踐踏草坪；不污染水源。保護(hù)環(huán)境是我們的責(zé)任！
為了貫徹落實(shí)市委、市政府創(chuàng)建文明衛(wèi)生省徑城市的戰(zhàn)略部署，充分發(fā)揮各部門的職能作用，根據(jù)市愛衛(wèi)會的具體要求，受市xx局委托，我部迅速組織力量，秘書部落于20xx年8月24日至26日對市區(qū)內(nèi)26個(gè)商品市場進(jìn)行了為期三天的調(diào)查?？偟膩碚f，環(huán)境衛(wèi)生工作喜憂參半，但形勢不容樂觀?，F(xiàn)將有關(guān)情況報(bào)告如下:。
(一)城市商品市場環(huán)境衛(wèi)生狀況。
據(jù)調(diào)查，我市共有26個(gè)商品市場，總營業(yè)面積130，762㎡。有4個(gè)大中型商品市場(xx市場、xx市場、xx市場、xx市場)和11個(gè)農(nóng)貿(mào)市場。城市商品市場有200多名經(jīng)理，其中包括120名專職清潔工。從性質(zhì)上看，企業(yè)經(jīng)營的商品市場有8個(gè)，占30.8%；私人商品市場16個(gè)，占61.5%；有一個(gè)股份制商品市場，占3.8%。1空殼市場，占3.8%。4個(gè)商品市場有垃圾站，5個(gè)商品市場有垃圾箱，9個(gè)商品市場每天有洗漱廁所，9個(gè)商品市場有連接市政污水管的排污管，13個(gè)商品市場有公廁，3個(gè)商品市場有綠化帶，15個(gè)商品市場有清潔工，9個(gè)商品市場有環(huán)衛(wèi)部門運(yùn)送的垃圾，11個(gè)商品市場每天有衛(wèi)生保潔，6個(gè)農(nóng)貿(mào)市場有家禽屠宰場地。并且天天洗，一個(gè)商品市場天天洗保鮮經(jīng)營現(xiàn)場，一個(gè)商品市場有肉類保鮮設(shè)施，一個(gè)商品市場有有健康證的熟食經(jīng)營者，五個(gè)商品市場有專門的物業(yè)管理機(jī)構(gòu)。特別值得一提的是，南茂西街(xx局以南)(不包括在全市26個(gè)商品市場內(nèi))的道路市場沒有專門的管理機(jī)構(gòu)，也沒有固定的管理人員。但人們收費(fèi)的時(shí)候，沒有人管理和清理，使得市場臭氣熏天，污水橫流，垃圾堆積如山。環(huán)境衛(wèi)生堪憂。
多年來，城市地區(qū)的各種商品市場管理機(jī)構(gòu)圍繞經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，把環(huán)境衛(wèi)生作為一項(xiàng)關(guān)鍵任務(wù)；采取了一系列措施和方法，為經(jīng)營者和消費(fèi)者創(chuàng)造良好的環(huán)境衛(wèi)生條件。比如xx市場，xx市場，xx市場等。，在環(huán)境衛(wèi)生整治方面做了大量工作，相應(yīng)的環(huán)衛(wèi)設(shè)施也配備齊全。每年都會從門面、攤位、環(huán)衛(wèi)費(fèi)中收取一部分資金用于環(huán)境衛(wèi)生整治。聘請了專門的保潔人員，每天打掃場地、廁所、排水溝、家禽屠宰場等衛(wèi)生角落，確保垃圾及時(shí)清除。為了改變市場環(huán)境衛(wèi)生狀況，xx區(qū)市場服務(wù)中心先后對xxx市場和xxx市場進(jìn)行了大規(guī)模改造，使市場環(huán)境衛(wèi)生工作全面升級。但也有少數(shù)商品市場沒有專人管理，沒有相應(yīng)的環(huán)衛(wèi)硬件設(shè)施，業(yè)主自發(fā)組織起來請人打掃。比如xxx農(nóng)貿(mào)市場，已經(jīng)整體拍賣，正在重建，最初是業(yè)主自發(fā)組織清理市場環(huán)境。還有xxx建材市場，本來是區(qū)農(nóng)委管轄的。施工員走后，物業(yè)無人看管，業(yè)主自發(fā)組織人清理現(xiàn)場。
(二)主要問題。
一是少數(shù)商品市場對衛(wèi)生工作不夠重視；
二是衛(wèi)生投入不足，衛(wèi)生死角多；
三是圍繞商品市場的發(fā)展不平衡、脆弱；
四是周邊環(huán)境需要進(jìn)一步加強(qiáng)和規(guī)范；
五是綠化率普遍較低，大部分商品市場沒有綠化帶；
六是個(gè)別商品市場環(huán)境衛(wèi)生服務(wù)工作走過場，標(biāo)準(zhǔn)低，人員素質(zhì)有待提高；
七是環(huán)境衛(wèi)生監(jiān)管力度不夠；
八是熟食經(jīng)營者健康證明不多；
九是很多商品市場的防塵防蠅設(shè)施為零；
十是治安問題相當(dāng)嚴(yán)重，經(jīng)常有盜竊事件發(fā)生。
(一)、提高認(rèn)識，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。商品市場的環(huán)境衛(wèi)生關(guān)系到我市健康文明城市的建設(shè)。有關(guān)部門要共同努力，認(rèn)真履行職責(zé)，認(rèn)真貫徹落實(shí)市委、市政府有關(guān)文件精神。
(二)、積極服務(wù)，建立綠色通道。環(huán)境衛(wèi)生管理有關(guān)部門要對商品市場的熟食和餐飲經(jīng)營者進(jìn)行監(jiān)督，對不辦理健康證的經(jīng)營者采取上門服務(wù)，對不符合要求的堅(jiān)決取締。
(三)、繼續(xù)完善城市環(huán)境衛(wèi)生管理體系。保持商品市場環(huán)境衛(wèi)生24小時(shí)清潔，積極加大環(huán)境衛(wèi)生投入，建立健全環(huán)境衛(wèi)生各項(xiàng)規(guī)章制度。
(四)、建立綠化帶。在有條件的商品市場上，要逐步改造或創(chuàng)建綠化帶和公共綠地，提高商品市場的綠色覆蓋率。
(五)、加強(qiáng)市場治安管理，建立防治聯(lián)動機(jī)制，為經(jīng)營者和消費(fèi)者創(chuàng)造良好的安全環(huán)境。
(六)建議有關(guān)部門明確禁止在南茂西街開設(shè)道路市場，徹底清除市區(qū)的衛(wèi)生死角，并計(jì)劃在附近修建農(nóng)貿(mào)市場，方便該地區(qū)居民的生活。
(七)、建議市政府從每年的城市建設(shè)配套費(fèi)中拿出一部分資金用于城市商品市場環(huán)境衛(wèi)生的改造和建設(shè)，使城市的商品市場環(huán)境衛(wèi)生真正有一個(gè)徹底的改觀。
職工健康調(diào)查報(bào)告篇二
高度重視和提升在校大學(xué)生身心健康教育是新時(shí)期全方位落實(shí)黨的教育政策，推動德育教育的必定規(guī)定，也是推動在校大學(xué)生快樂成長、塑造高質(zhì)量優(yōu)秀人才的一項(xiàng)重要舉措。為掌握我國高等院校貫徹執(zhí)行黨中央和國務(wù)院辦公廳《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》的精神實(shí)質(zhì)、推動在校大學(xué)生身心健康文化教育工作情況，剖析科學(xué)研究當(dāng)今大學(xué)生心理身體狀況、存有的突顯難題，匯總在校大學(xué)生身心健康文化教育工作中突出成績和工作上的薄弱點(diǎn)，明確提出將來一個(gè)階段進(jìn)一步加強(qiáng)這些方面工作中的建議，江蘇關(guān)工委、江蘇省教育系統(tǒng)軟件關(guān)工委，在教育廳相關(guān)層面協(xié)作相互配合下，機(jī)構(gòu)進(jìn)行了在校大學(xué)生心理狀態(tài)身體狀況和身心健康文化教育狀況的調(diào)查。我省明確南京大學(xué)等25所高等院校參加調(diào)查，這種院校不僅有部屬高校也是有省屬高校，不僅有綜合型的本科大學(xué)，也是有專業(yè)能力的高職專科學(xué)校，高等院校駐扎地遮蓋各市區(qū)，樣版具備不錯(cuò)的象征性。參加調(diào)查的高等院校關(guān)工委校園內(nèi)黨組和相關(guān)部門的適用下，鼓勵(lì)和機(jī)構(gòu)該校退休老同事，對在校學(xué)生的心理狀態(tài)身體狀況和身心健康文化教育的狀況開展了較為全方位的調(diào)研，吸取經(jīng)驗(yàn)，分析問題，明確提出防范措施。在這個(gè)基礎(chǔ)上，大家舉辦了在校大學(xué)生身心健康文化教育調(diào)研工作交流會，征求調(diào)查情況報(bào)告，并開展綜合分析科學(xué)研究?，F(xiàn)將此項(xiàng)專題講座調(diào)查的工作方案以下：
數(shù)據(jù)調(diào)查報(bào)告，我國在校大學(xué)生心理狀態(tài)身體狀況整體上看是好的，絕大多數(shù)學(xué)員不斷進(jìn)取，享受生活，樂觀豁達(dá)，不畏艱難，善于合作，展現(xiàn)了不錯(cuò)的個(gè)人心理素質(zhì)。但另外也見到，青年一代，伴隨著招生數(shù)的獨(dú)生子化，伴隨著國際性政治經(jīng)濟(jì)學(xué)大環(huán)境的繁雜多元化轉(zhuǎn)變，及其學(xué)員家中發(fā)展情況、地區(qū)窮富的極大差別和當(dāng)代新聞媒體的負(fù)面影響等要素危害，從初中門邁進(jìn)大學(xué)門的青年人學(xué)員遭遇著比以往時(shí)期在校大學(xué)生大量的實(shí)際難題，一部分學(xué)員造成了各種各樣心理狀態(tài)上的副作用和情緒障礙，有的因心理病造成退學(xué)、休學(xué)。在對在校大學(xué)生的每個(gè)班級段的剖析中，基本上都發(fā)覺有一部分人群存有非常值得大家關(guān)心與高度重視的心理異常難題。據(jù)各院校心理狀態(tài)調(diào)查和日常心理輔導(dǎo)紀(jì)錄給予的材料，心理異常學(xué)員驗(yàn)出的占比，盡管差別非常大，但均值做到5－7％，有一些院校達(dá)到14%之上，且有逐漸增長的趨勢。
我國在校大學(xué)生在心理狀態(tài)身體狀況出現(xiàn)異常和積極尋找心理輔導(dǎo)的同學(xué)們中展現(xiàn)的身心健康難題，以發(fā)展趨勢自我意識難題為主導(dǎo)，什么叫神經(jīng)心理健康問題其次。發(fā)展難題以學(xué)習(xí)培訓(xùn)難題、融入難題、人際交往、貧富懸殊造成的心理健康問題及談戀愛與自我意識、挫敗解決、大學(xué)畢業(yè)就業(yè)心理狀態(tài)等難題為主導(dǎo)；什么叫神經(jīng)難題則以強(qiáng)迫思維、焦慮抑郁癥、憂郁癥、上癮（含上網(wǎng)成癮）、化學(xué)物質(zhì)依靠、性喜好阻礙等神經(jīng)癥、心理障礙、習(xí)慣性與不理智操縱阻礙、性心理障礙等心理問題為主導(dǎo)。因?yàn)槊總€(gè)班級在校大學(xué)生所遭遇的客觀性自然環(huán)境和發(fā)展趨勢每日任務(wù)不一樣，每個(gè)班級在校大學(xué)生所呈現(xiàn)的心理健康問題也不盡相同。綜合分析各院校所給予的狀況，學(xué)員身心健康難題具體表現(xiàn)在以下層面：
（一）、抗挫敗能力較差，引起工作壓力無法適用范圍。
如今校園里絕大部分是獨(dú)生子，伴隨著在我國是社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展水準(zhǔn)的提升，這一代學(xué)員自小家中嬌生慣養(yǎng)，日常生活標(biāo)準(zhǔn)優(yōu)異，被稱作“在蜜獾里”泡大的新生兒一代，父母花巨資租房子陪子女念書的狀況也司空見慣，這就從客觀性上培養(yǎng)了這一代在校大學(xué)生獨(dú)立生活能力較差，自然環(huán)境適應(yīng)力降低，“煩悶”一詞變成她們的常用詞。與以往艱難時(shí)代發(fā)展起來的在校大學(xué)生對比，這一代在校大學(xué)生在抗挫敗工作能力上面有很大起伏，導(dǎo)致在碰到競選班干部落榜、學(xué)業(yè)獎學(xué)金沒評上、精神壓力大等難題時(shí)，都是會使一些學(xué)員心煩氣躁、不自信煩悶。除此之外，剛進(jìn)到高校的新生兒，因?yàn)楦咝W(xué)習(xí)的方法與初中有非常大不一樣，自由支配時(shí)間比較多，老師的教學(xué)方式經(jīng)常會使很多學(xué)員不可以認(rèn)可。高校匯聚了全國各地初中尖子，很多莘莘學(xué)子會因?yàn)槠綍r(shí)成績不會再赫赫有名而造成不自信、焦慮情緒和不適感覺得，若一拖再拖不可以調(diào)節(jié)，長期性壓抑感也會導(dǎo)致比較嚴(yán)重的心理狀態(tài)疾病。而現(xiàn)階段有一些院校對學(xué)員戰(zhàn)勝挫折的心理健康教育高度重視不足，也使這類情況的扭曲緩慢。某校一學(xué)員，來源于江浙鄉(xiāng)村，初中的優(yōu)秀生、三好生，不愛說話，來念書的花費(fèi)全是爸爸媽媽向村里人拿來的，來院后學(xué)習(xí)培訓(xùn)適應(yīng)力差，考試成績不理想化，見到其他同學(xué)們在外面打工賺錢，堅(jiān)持想賺錢還錢，諸多工作壓力慢慢使剛?cè)胄６分景簱P(yáng)的.他越來越很郁悶、焦慮情緒、心煩，這種消極情緒庫存積壓暴發(fā)，心態(tài)紊亂，造成精神分裂癥，被送入精神病醫(yī)院醫(yī)治，退學(xué)2年。
（二）、分手后等心態(tài)困惑，引起不理智操縱障礙癥。
如今大學(xué)處對象狀況較為廣泛，中年級學(xué)員就逐漸試著創(chuàng)建歸屬于自身的婚姻關(guān)系，殊不知在校大學(xué)生處對象通過率較為低，分手后難題突顯。分手后對自身對別人導(dǎo)致的損害通常非常大，消極情緒釀出的事情比較多。分手后導(dǎo)致學(xué)員消極心態(tài)，引起各種各樣的心理健康問題，輕則荒蕪課業(yè)，重則引起校園內(nèi)極端化事情。某高等院校曾產(chǎn)生一起因“三角戀愛”引起的兇殺案事情。一女孩因無法容忍另一女孩貼近其談戀愛的男孩子，在某日下午趁該女孩在寢室睡熟時(shí)，用事前準(zhǔn)備好的水果刀連砍十幾刀致其受傷。明顯的妒忌心使這女孩失去理性，變成一名兇犯。有一些學(xué)校中，因?yàn)橛嘘P(guān)心理健康知識的欠缺，婚前同居引起的心身損害也變成比較突顯的難題。除此之外，上網(wǎng)成癮也是在校大學(xué)生中存有的比較嚴(yán)重難題。許多學(xué)員深陷網(wǎng)絡(luò)成癮，喪失自制力，輕則整夜經(jīng)常熬夜，日常生活沒有規(guī)律性，危害身心健康；重則造成課業(yè)荒蕪，頭昏昏沉沉，無法自拔。一部分男孩子還逐漸發(fā)生離不了酒煙等化學(xué)物質(zhì)依靠，變成各式各樣的“癮君子”。
（三）、個(gè)性化固執(zhí)、心態(tài)比較敏感，易引起孤單、迷失癥。
青年一代因?yàn)槭塥?dú)生子家庭氛圍的危害，許多在性情內(nèi)以自我為中心，自信心固執(zhí)，便于不理智，無拘無束。這類獨(dú)特自然環(huán)境產(chǎn)生的個(gè)性化導(dǎo)致與人相處能力較差，極少數(shù)學(xué)員因個(gè)性化、價(jià)值觀念的差別等要素一拖再拖不可以非常好地融進(jìn)新人群而造成無力感；交友尤其是交異性中所有喜怒哀樂的不成熟解決、自我認(rèn)識和認(rèn)知能力別人的誤差造成人際交往比較敏感，不自信迷失，非常容易引起心理健康問題和極端化個(gè)人行為。某校二級學(xué)院一名女孩，個(gè)性化固執(zhí)，情緒傲氣，交一男友，一年后遭回絕，心態(tài)挫敗，茶飯不思，心理狀態(tài)封禁，聽不進(jìn)去一切勸誡，總算懸梁自盡。
（四）、經(jīng)濟(jì)發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)的差別造成心理狀態(tài)起伏，引起苦惱、自卑癥。
現(xiàn)代社會因?yàn)殇N售市場經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的功效，社會發(fā)展分派存有很大差別，“富二代”、“官二代”等社會發(fā)展強(qiáng)烈反響的難題也給在校大學(xué)生產(chǎn)生了危害。于貧困山區(qū)或家中經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況不順心的學(xué)員，與錦衣玉食的“富二代”學(xué)員彼此之間的認(rèn)同感有很大差別，非常容易造成情緒波動、價(jià)值觀念的搖擺不定更改，并加重同學(xué)們間的分歧。針對貧困學(xué)生而言，“富二代”的一擲千金很可能是一個(gè)刺激性，并從而引起心理現(xiàn)象或是社交分歧。而有的“富二代”學(xué)員因?yàn)閷ω毨啡必?zé)任心，也很有可能會在無話不說中損害到貧困學(xué)生的自尊心，引起社交糾紛案件，造成貧困生心理問題的產(chǎn)生和加重。
（五）、大學(xué)生就業(yè)壓力太大，引起焦慮情緒、恐懼。
當(dāng)今在多樣化價(jià)值觀念共存的市場經(jīng)濟(jì)體制和日趨猛烈的市場競爭大情況下，青年人人群遭遇著偏重的存活工作壓力、就業(yè)問題。許多應(yīng)屆畢業(yè)學(xué)員有“學(xué)生就業(yè)綜合征”，具體表現(xiàn)在應(yīng)聘求職全過程中的焦慮情緒、心浮氣躁、心神不安，及其達(dá)不上期待后的消極悲觀和心情低落。在校大學(xué)生一般任職期待值較高，憧憬大都市，不甘回小縣城，同學(xué)們間也必定會作收益、辦公環(huán)境等層面的較為；加上，存有一些社會發(fā)展不良風(fēng)氣使學(xué)員見到錄取優(yōu)秀人才的不公平，會使她們造成惱怒、躁動不安、無可奈何、孤單等負(fù)面情緒。假如鄰近大學(xué)畢業(yè)而院校對學(xué)員這些方面的心理狀態(tài)關(guān)懷忽略，將使這些方面難題無法解決。
以上在目前在校大學(xué)生中比較普遍的心理健康問題假如不可以獲得非常好的處理和改進(jìn)，可能危害一些學(xué)員一生的心身發(fā)展趨勢。學(xué)員在高校環(huán)節(jié)能不能獲得技術(shù)專業(yè)的身心健康文化教育和合理的心理疏導(dǎo)，得到緩解心理狀態(tài)困惑，將立即危害到在校大學(xué)生的個(gè)人心理素質(zhì)。因而，提升和改善在校大學(xué)生身心健康文化教育工作中，對我國社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展趨勢、對塑造創(chuàng)新型人才擁有關(guān)鍵的實(shí)際意義。
近些年，我國高等院校高度重視提升在校大學(xué)生身心健康文化教育，重點(diǎn)圍繞以德育人這一基本方針，緊密聯(lián)系社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展趨勢和在校大學(xué)生身心健康文化教育工作中遭遇的難題，采取措施對策，把握住重要環(huán)節(jié)，自主創(chuàng)新方式方式，在校大學(xué)生身心健康文化教育工作中展現(xiàn)出優(yōu)良的發(fā)展趨勢趨勢。很多高等院校以生態(tài)文明建設(shè)為具體指導(dǎo)，遵照教育科研規(guī)律性和學(xué)員生理學(xué)心理狀態(tài)發(fā)展趨勢規(guī)律性，積極推進(jìn)身心健康文化教育的新理念、聘用制，保證了條理清晰，規(guī)定實(shí)際，特點(diǎn)獨(dú)特，成效顯著。關(guān)鍵反映在：
（一）提高思想認(rèn)識，不斷完善工作方案。
我國高等院校已經(jīng)思想意識上完成從部分身心健康文化教育向能力素質(zhì)文化教育的變化，在工作模式上完成從高度重視案例心理狀態(tài)疾病的醫(yī)治向推動學(xué)員心身全面的發(fā)展的變化，在教育方式上完成從單純性的身心健康文化教育向綜合性的實(shí)踐活動文化教育的變化。，教育廳創(chuàng)建了五個(gè)在校大學(xué)生身心健康文化教育與科學(xué)研究產(chǎn)業(yè)基地，輻射源與推動附近高等院校的學(xué)員身心健康文化教育工作中。6月，我國運(yùn)行了在校大學(xué)生身心健康文化教育與科學(xué)研究示范性管理中心的篩選支助基本建設(shè)工作中，遴選出16所高等院校在校大學(xué)生身心健康教育學(xué)校為省部級示范性管理中心給予關(guān)鍵基本建設(shè)。11月，教育廳創(chuàng)立了“江蘇在校大學(xué)生身心健康文化教育專家團(tuán)隊(duì)聯(lián)合會”，對在校大學(xué)生身心健康文化教育工作中開展科學(xué)研究、具體指導(dǎo)、評定、資詢和服務(wù)項(xiàng)目。
一是不斷完善三級機(jī)構(gòu)互聯(lián)網(wǎng)。創(chuàng)建高等院校、院（系）、學(xué)員班集體三級身心健康教育網(wǎng)絡(luò)平臺機(jī)構(gòu)。各高等院校都貫徹落實(shí)了班集體心理狀態(tài)委員會規(guī)章制度，在每一個(gè)班集體或系科中有一名學(xué)員做為班集體的心理狀態(tài)委員會（或稱心理狀態(tài)健康保健委員會、心理狀態(tài)氣候員等），充分發(fā)揮在校大學(xué)生人群的自我管理作用，完成了高等院校身心健康文化教育遮蓋該校，遮蓋全體人員大專本科學(xué)員，在學(xué)員身心健康文化教育和心理狀態(tài)危機(jī)預(yù)防預(yù)警信息中充分發(fā)揮了不錯(cuò)的功效。
二是組織協(xié)調(diào)體制。絕大部分高等院校創(chuàng)立了以校黨委書記、主抓學(xué)生工作的副校帶頭，教務(wù)處、團(tuán)委、宣傳部門、校醫(yī)院、各院系、身心健康教育科學(xué)研究管理中心、關(guān)心下一代工作中聯(lián)合會等有關(guān)部門參加的身心健康文化教育工作中領(lǐng)導(dǎo)組，統(tǒng)籌兼顧身心健康文化教育工作中相關(guān)事宜，對重大問題舉辦專題講座工作報(bào)告開展安排部署，并制訂相對應(yīng)的工作規(guī)范，具體指導(dǎo)日常身心健康工作中的進(jìn)行。
三是經(jīng)費(fèi)預(yù)算保障體系。參加調(diào)查的高等院校，身心健康教育投入均能保證列入費(fèi)用預(yù)算、獨(dú)立稅前列支。該校每一年用以身心健康教育投入，各高等院校中間差別很大，金額從2萬到四十萬元不一，生均從1.5元至15元不一，在其中三分之一高等院校能做到教育廳明確提出的生均規(guī)范。參加調(diào)查的高等院校都裝有專業(yè)的心理健康咨詢室、團(tuán)隊(duì)輔導(dǎo)室，達(dá)到了身心健康文化教育工作中的基本上必須。很多高等院校還設(shè)立預(yù)定室、接待處、精確測量室、宣泄室、釋放壓力診斷室、經(jīng)顱磁室、沙盤治療室、隔離室等在校大學(xué)生身心健康文化教育的配套設(shè)施場地和硬件設(shè)施，為確保身心健康文化教育工作中的必須、推動身心健康工作中的發(fā)展趨勢奠定了優(yōu)良的基本。四是設(shè)立身心健康教育課程。各高等院校均設(shè)立了豐富多彩的身心健康文化教育選修課，南通大學(xué)、南京信息崗位技術(shù)學(xué)校等院校早已首先以必修課程的方式營銷推廣在校大學(xué)生身心健康文化教育，并收到了不錯(cuò)的文化教育實(shí)際效果。部分高校還對于該校學(xué)員的具體情況和實(shí)際要求，設(shè)立了具備特點(diǎn)的身心健康教育課程群，備受學(xué)員熱烈歡迎。
（二）高度重視充分發(fā)揮專職團(tuán)隊(duì)和“五老”在身心健康文化教育中的功效。
各高等院校均有一支專職融合、技術(shù)專業(yè)相輔相成、相對性平穩(wěn)的身心健康文化教育工作中團(tuán)隊(duì)。有的高等院校除職業(yè)老師外，各院系具有資質(zhì)證書的高校輔導(dǎo)員教師全方位參加，還消化吸收校內(nèi)校外有關(guān)專業(yè)人員的資源，積極主動充分發(fā)揮關(guān)工委“五老”的功效，融合各種各樣身心健康文化教育的人力資源，提高該校身心健康文化教育為學(xué)生服務(wù)的工作能力。各高等院校最少配置有1名本科文憑之上的職業(yè)老師，職業(yè)老師具備社會心理學(xué)、教育學(xué)博士、研究生學(xué)位或具有較長的從業(yè)期限。4月，南通大學(xué)關(guān)工委修建了“交心屋”，變成退休老同事與在校大學(xué)生開展觀念、學(xué)習(xí)培訓(xùn)、日常生活溝通交流和身心健康文化教育服務(wù)咨詢的對話框。省教育部門關(guān)工委、省關(guān)工委、中國關(guān)工委及其全國各地和省各種新聞媒體依次營銷推廣，報(bào)導(dǎo)了南通大學(xué)的工作經(jīng)驗(yàn)，我國各高等院校關(guān)工委陸續(xù)相繼修建了“交心屋”。以“交心屋”為公路橋梁，將高等院校退休老同事的積極主動功效充分發(fā)揮到身心健康文化教育工作上去，使身心健康文化教育多了一支隊(duì)伍和能量。老同事們運(yùn)用自身的技術(shù)專業(yè)優(yōu)點(diǎn)、工作經(jīng)驗(yàn)優(yōu)點(diǎn)和政治優(yōu)勢為青年人在校大學(xué)生給予不拘形式的心理指導(dǎo)和內(nèi)心慰藉，講解她們學(xué)習(xí)培訓(xùn)日常生活遭遇的難點(diǎn)，根據(jù)心理輔導(dǎo)、采訪、會話或研討等方式，為青年人在校大學(xué)生給予人性化服務(wù)，協(xié)助她們汲取先進(jìn)人物事跡的人生道路工作經(jīng)驗(yàn)，并推動她們快樂成長，遭受了眾多學(xué)員的熱烈歡迎和五星好評。
（三）進(jìn)行在校大學(xué)生身心健康教育科研和科學(xué)研究。
我國高等院校身心健康專職老師積極主動申請國家社科、國家教育部及其省社會科學(xué)、教育廳、省委宣傳部、團(tuán)省委等在校大學(xué)生身心健康文化教育科研課題，五個(gè)省部級產(chǎn)業(yè)基地均創(chuàng)建有在校大學(xué)生身心健康文化教育重點(diǎn)課題研究，吸引住了眾多高等院校專職老師申請。我國高等院校在貧困學(xué)生心理狀態(tài)關(guān)心、在校大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃和崗位心理疏導(dǎo)、心里咨詢師個(gè)人提升、身心健康文化教育課程設(shè)置科學(xué)研究、在校大學(xué)生朋輩心理疏導(dǎo)等層面產(chǎn)生了科學(xué)研究專長。
（四）擴(kuò)展工作中時(shí)光，積極主動開拓互聯(lián)網(wǎng)身心健康文化教育新陣營。
大部分高等院校在某些資詢?yōu)閷W(xué)生服務(wù)層面，積極主動擴(kuò)展時(shí)光，考慮到學(xué)員接納資詢的時(shí)效性和便利性，在時(shí)間和空間上充足確保學(xué)員能立即省時(shí)省力地尋找某些資詢。很多高等院校充分利用網(wǎng)絡(luò)，建了身心健康文化教育專題講座營銷網(wǎng)站，并不斷創(chuàng)新，充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)立即溝通交流的優(yōu)點(diǎn)，根據(jù)社區(qū)論壇、技術(shù)專業(yè)老師blog等方法，讓學(xué)員能夠根據(jù)互聯(lián)網(wǎng)的方式接納心理輔導(dǎo)具體指導(dǎo)，為學(xué)員給予全新的身心健康教育信息和周全的服務(wù)咨詢。浙江越秀外國語學(xué)院的4個(gè)教學(xué)區(qū)都設(shè)立心理健康咨詢室，每星期開放時(shí)間達(dá)18個(gè)大半天，并由原來在課堂教學(xué)地區(qū)的設(shè)定轉(zhuǎn)為入駐學(xué)生公寓，讓學(xué)員充足享有心理輔導(dǎo)服務(wù)項(xiàng)目的方便快捷。南師大心理狀態(tài)管理中心咨詢處每星期的開放時(shí)間計(jì)40余鐘頭，包含夜里和禮拜天時(shí)間段。江蘇大學(xué)的心理健康咨詢室遍布在每個(gè)便捷學(xué)員的地區(qū)。揚(yáng)州大學(xué)啟用“揚(yáng)州大學(xué)心情驛站”blog、“揚(yáng)教師qq在線心理輔導(dǎo)”。中國礦業(yè)大學(xué)機(jī)構(gòu)創(chuàng)建了有在校大學(xué)生身心健康教育學(xué)校專職老師為具體指導(dǎo)、大學(xué)生心理支助管理中心互聯(lián)網(wǎng)工作組為行為主體的互聯(lián)網(wǎng)建設(shè)團(tuán)隊(duì)，立即回應(yīng)學(xué)員留言板留言，充分運(yùn)用信息網(wǎng)絡(luò)的多元性、交互性作用。
近些年，我國高等院校身心健康文化教育工作中進(jìn)行的趨勢優(yōu)良，身心健康文化教育工作中的水準(zhǔn)平穩(wěn)提升?？墒沁€存有一些迫切需要的難題。
（一）部分高校對身心健康文化教育高度重視不足，資金投入不夠。
現(xiàn)階段我國各高等院校的領(lǐng)導(dǎo)干部對在校大學(xué)生身心健康文化教育的高度重視水平不平衡，部分高校的領(lǐng)導(dǎo)干部尤其是主要領(lǐng)導(dǎo)對在校大學(xué)生身心健康文化教育必要性的了解尚需進(jìn)一步推進(jìn)，對新時(shí)期在校大學(xué)生身心健康文化教育工作中的特性和規(guī)律性尚需進(jìn)一步探尋，推動在校大學(xué)生身心健康文化教育工作中的體系和體制尚需進(jìn)一步健全，確保在校大學(xué)生身心健康文化教育的資金投入尚需進(jìn)一步擴(kuò)大，支撐點(diǎn)在校大學(xué)生身心健康文化教育的工作中團(tuán)隊(duì)也有待進(jìn)一步加強(qiáng)。
經(jīng)費(fèi)預(yù)算資金投入不夠是我國高等院校身心健康文化教育工作中遭遇的共性問題。據(jù)此次調(diào)查，我國絕大多數(shù)高等院校身心健康文化教育專項(xiàng)資金匱乏，至少的高等院校均值年生均經(jīng)費(fèi)預(yù)算僅1.5元，而比較充足的高等院校年生均經(jīng)費(fèi)預(yù)算已做到15元，相距10倍。參加調(diào)查的院校有三分之二沒有做到本科大學(xué)年生均不少于15元，高職院校學(xué)校年生均不少于十元的規(guī)范。
身心健康文化教育不但要遮蓋本專科生，還需要遮蓋碩士研究生，并且碩士研究生的身心健康狀況并不開朗。此次調(diào)查表明，碩士研究生的身心健康文化教育都還沒變得重要，反映在技術(shù)專業(yè)人員配置、經(jīng)費(fèi)預(yù)算資金投入等層面匱乏，身心健康文化教育公選課零設(shè)立。碩士研究生的身心健康文化教育亟需提升。
（二）高等院校身心健康文化教育的團(tuán)隊(duì)還不可以融入具體工作中必須。
技術(shù)專業(yè)人員配置不夠是我國高等院校身心健康文化教育工作中遭遇的又一共性問題。此次調(diào)查發(fā)覺，有的高等院校身心健康文化教育職業(yè)老師較多，如江蘇大學(xué)、浙江越秀外國語學(xué)院、南通大學(xué)、中國礦業(yè)大學(xué)有5-6人，但有許多高等院校僅有1-兩人，師生比僅為1：9000-1。xx年2月，國家教育部政策研究室下發(fā)了《普通高等學(xué)校學(xué)生心理健康教育工作基本建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》，要求“每校配置職業(yè)老師的總數(shù)不可低于2名”。xx年5月6日，江蘇省委教育工委、教育廳下發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)江蘇省大學(xué)生心理健康教育工作的若干意見》，進(jìn)一步確立了“定崗定編、核編的職業(yè)身心健康老師和工作員與全日制教育在校生占比不少于1:3000-4000”。我國許多高等院校都還沒做到此最低水平。一些高等院校盡管配置了身心健康文化教育職業(yè)教師，但欠缺技術(shù)專業(yè)資質(zhì)。各院校從業(yè)大學(xué)生心理文化教育和資詢工作中的技術(shù)專業(yè)工作人員在工資待遇、技術(shù)職稱和學(xué)習(xí)培訓(xùn)層面都有各的狀況，如技術(shù)職稱，有的屬地管理，有的所屬思想政治，有的掛證老師，許多并無確立，以至這支團(tuán)隊(duì)工作人員觀念不足平穩(wěn)。
大學(xué)生心理危機(jī)事件的產(chǎn)生，通常變成多方關(guān)心的網(wǎng)絡(luò)熱點(diǎn)和聚焦點(diǎn)，占比盡管不大，可是危害非常大，是當(dāng)今在校大學(xué)生身心健康文化教育工作中的一個(gè)難題，怎樣標(biāo)準(zhǔn)、科學(xué)研究、合理健全危機(jī)預(yù)防與干涉管理體系，是我國高等院校身心健康文化教育遭遇的關(guān)聯(lián)性課題研究。另一方面，某些在校大學(xué)生因心理病而導(dǎo)致意外死亡的事情產(chǎn)生之后，新聞媒體在給予關(guān)心并報(bào)導(dǎo)的全過程中怎樣掌握限度和方法，以盡量的降低危機(jī)事件的不良影響也是必須相關(guān)層面高度重視科學(xué)研究的課題研究。
（四）在校大學(xué)生身心健康積極尋求幫助觀念廣泛欠缺。
因?yàn)槭芏喾N多樣要素包含舊思想的危害，在校學(xué)生在身心健康層面的積極尋求幫助觀念廣泛欠缺。盡管我省各高等院校的身心健康文化教育工作中根據(jù)設(shè)立專題講座、選修課程、主題活動服務(wù)體系、校園內(nèi)小報(bào)圖片、宣傳策劃小冊、廣播節(jié)目互聯(lián)網(wǎng)等各種各樣媒介宣傳策劃普及化身心健康和資詢專業(yè)知識，某些心理健康咨詢室設(shè)定由原先在校園內(nèi)清靜一角入駐學(xué)員生活服務(wù)平臺，根據(jù)擴(kuò)展時(shí)光，開拓互聯(lián)網(wǎng)新陣營等方式接近學(xué)員日常生活，反映“職業(yè)、技術(shù)專業(yè)、專心致志”服務(wù)項(xiàng)目學(xué)員的作法，基本工作中較為及時(shí)，但因?yàn)槭堋芭卤凰烁杏X心理扭曲”、“心理健康問題并不是問題”等念頭的危害或因?yàn)橛嘘P(guān)社會心理學(xué)科普小知識的欠缺，學(xué)員對身心健康文化教育和資詢工作中的接受程度仍比較有限，在碰到心理健康問題后的尋求幫助觀念廣泛欠缺。有的學(xué)員備受心理健康問題困惑卻無發(fā)覺，或是觀念不上是心理健康問題；有的對身心健康的相對、持續(xù)性、交叉性、動態(tài)了解有錯(cuò)誤觀念；有的對院校身心健康文化教育的了解不夠，乃至抱有一定的成見。
（一）要進(jìn)一步高度重視高等院校身心健康文化教育，增加資金投入。
提升和改善在校大學(xué)生身心健康文化教育工作中是新時(shí)期全方位落實(shí)黨的教育政策、推動德育教育的重要舉措，也是推動在校大學(xué)生快樂成長、塑造高質(zhì)量達(dá)標(biāo)優(yōu)秀人才的有效途徑。提議省委宣傳部、教育廳、衛(wèi)生局、團(tuán)省委等好幾個(gè)工作部門進(jìn)一步協(xié)作相互配合，進(jìn)一步把進(jìn)行在校大學(xué)生身心健康文化教育工作中做為全方位落實(shí)黨的教育政策、推動德育教育的一項(xiàng)關(guān)鍵每日任務(wù)，做為進(jìn)一步加強(qiáng)和改善在校大學(xué)生政治思想文化教育的一項(xiàng)關(guān)鍵每日任務(wù)，做為提升高等職業(yè)教育品質(zhì)、塑造高質(zhì)量優(yōu)秀人才的一項(xiàng)關(guān)鍵每日任務(wù)擺上關(guān)鍵周例。xx年2月23日，國家教育部政策研究室下發(fā)了《普通高等學(xué)校學(xué)生心理健康教育工作基本建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》；xx年5月6日，江蘇省委教育工委、教育廳下發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)江蘇省大學(xué)生心理健康教育工作的若干意見》，我國全部高等院校應(yīng)積極主動貫徹執(zhí)行以上文檔，使我省高等院校都能做到相對應(yīng)的規(guī)定。
各高等院校主要領(lǐng)導(dǎo)要按時(shí)征求在校大學(xué)生身心健康文化教育工作中的專題講座報(bào)告，部署安排每日任務(wù)和處理工作上存在的不足。全部高等院校都需要提升在校大學(xué)生身心健康文化教育工作中領(lǐng)導(dǎo)干部體系基本建設(shè)，創(chuàng)立專業(yè)工作中領(lǐng)導(dǎo)組，提升對身心健康文化教育工作中的綜合領(lǐng)導(dǎo)干部。領(lǐng)導(dǎo)組由負(fù)責(zé)人學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)承擔(dān)，身心健康文化教育和心理輔導(dǎo)組織、學(xué)員部門、教務(wù)管理部門、宣傳部、人力資源部、安保單位、服務(wù)保障單位、校醫(yī)院等企業(yè)，及其院校關(guān)工委責(zé)任人為組員，科學(xué)研究制訂在校大學(xué)生身心健康文化教育工作中的整體規(guī)劃，完善有關(guān)規(guī)章制度，領(lǐng)導(dǎo)干部該校在校大學(xué)生身心健康文化教育工作中。創(chuàng)立院級身心健康文化教育和心理輔導(dǎo)主管機(jī)關(guān)，列入院校政治思想文化教育工作中管理體系，并確立各個(gè)組織的職責(zé)權(quán)限，健全聯(lián)動機(jī)制。
各高等院校要依照本科畢業(yè)生不少于15元、大專生不少于十元分配年生均身心健康文化教育工作中經(jīng)費(fèi)預(yù)算，并列入院校費(fèi)用預(yù)算、重點(diǎn)列項(xiàng)、?？顚Ｓ?，確保身心健康文化教育工作中用地和場所，具備完善的身心健康、工作能力、人格特質(zhì)、崗位等層面測評軟件及其進(jìn)行身心健康文化教育工作中所必不可少的機(jī)器設(shè)備、器械、書籍、刊物、音像制品等參考文獻(xiàn)，并可以持續(xù)填補(bǔ)升級，保證身心健康文化教育工作中的合理進(jìn)行。
（二）要進(jìn)一步加強(qiáng)高等院校身心健康文化教育工作中隊(duì)伍管理，以融入具體工作中的必須。
要依照省紀(jì)委教育工委、教育廳要求的最少規(guī)定配置職業(yè)身心健康文化教育老師。職業(yè)老師的專業(yè)技術(shù)人員職位職評應(yīng)列入在校大學(xué)生政治思想文化教育師資隊(duì)伍編碼序列，設(shè)立社會心理學(xué)、社會心理學(xué)、醫(yī)藥學(xué)等課題研究組織的院校，也可列入相對應(yīng)技術(shù)專業(yè)編碼序列。專職老師進(jìn)行心理疏導(dǎo)和資詢主題活動應(yīng)測算相對應(yīng)勞動量。
在技術(shù)專業(yè)資質(zhì)和學(xué)習(xí)培訓(xùn)層面，提議教育廳頒布技術(shù)專業(yè)工作人員的技術(shù)專業(yè)準(zhǔn)入條件規(guī)章制度和規(guī)定，對工作人員系統(tǒng)化發(fā)展趨勢及其個(gè)人提升層面要有整體規(guī)劃和督查。對教師和班集體心理狀態(tài)委員會等技術(shù)骨干學(xué)員的專業(yè)培訓(xùn)尚需提升。現(xiàn)階段社會發(fā)展上各種各樣名目地心理輔導(dǎo)專業(yè)培訓(xùn)太亂且花費(fèi)價(jià)格昂貴，提議省物價(jià)管理等部門聯(lián)動給予整治并在學(xué)習(xí)培訓(xùn)資質(zhì)證書上給予標(biāo)準(zhǔn)。
要建立身心健康文化教育“整個(gè)過程、多方位、全覆蓋”的工作規(guī)劃，提升校園內(nèi)心理狀態(tài)危機(jī)預(yù)防預(yù)警信息，產(chǎn)生咨詢顧問全懂，黨委書記懂、高校輔導(dǎo)員基本上懂，教導(dǎo)主任略知一二，學(xué)員有身心健康觀念，后勤管理寢室管理者了解，行政部門管理者、技術(shù)專業(yè)教師掌握的全體人員關(guān)注在校大學(xué)生身心健康的局勢。
此次調(diào)查發(fā)覺，我國高等院校身心健康文化教育五個(gè)省部級產(chǎn)業(yè)基地和個(gè)示范性管理中心遮蓋了我省不一樣地區(qū)、不一樣種類、不一樣層級的院校，合理地總體促進(jìn)了我國在校大學(xué)生身心健康文化教育工作中，具有了由點(diǎn)到面，充分發(fā)揮示范性與輻射源效用，有益于全方位提高我國高等院校在校大學(xué)生身心健康文化教育水準(zhǔn)。因而要充分運(yùn)用五個(gè)產(chǎn)業(yè)基地和16個(gè)示范性管理中心在提高專職身心健康文化教育團(tuán)隊(duì)層面的學(xué)習(xí)培訓(xùn)、示范性和輻射源功效。
（三）加速健全高等院校身心健康危機(jī)預(yù)防與干涉管理體系腳步。
危機(jī)干預(yù)工作中立即反映身心健康文化教育工作中的系統(tǒng)化與質(zhì)量指標(biāo)，各院校應(yīng)建立危機(jī)干預(yù)的指導(dǎo)方針，以文化教育為主導(dǎo)，重在防止，創(chuàng)建和加強(qiáng)學(xué)員的社會發(fā)展終端軟件。
在防止層面，要通暢信息內(nèi)容方式、提升信息化管理，搞好困境預(yù)警信息工作中。通暢信息內(nèi)容方式：創(chuàng)建院校、系院、班集體、寢室等心理異常警報(bào)系統(tǒng)，產(chǎn)生“早發(fā)現(xiàn)、早匯報(bào)、早防止、早操縱”的心理異常與防止工作方案；創(chuàng)建以高校輔導(dǎo)員、學(xué)生干部為中堅(jiān)力量的信息員團(tuán)隊(duì)，對學(xué)員的心理異常信息內(nèi)容立即、精確把握并做出合理干涉。提升信息化管理：在調(diào)查后依據(jù)心理狀態(tài)健康檔案挑選困境預(yù)警信息的范疇和目標(biāo)；創(chuàng)建學(xué)員心理狀態(tài)信息內(nèi)容月度報(bào)告規(guī)章制度和緊急事件及時(shí)匯報(bào)規(guī)章制度，創(chuàng)建學(xué)員心理異常預(yù)警信息數(shù)據(jù)庫查詢，把臨床醫(yī)學(xué)資詢篩選出去的組成心理狀態(tài)疾患診斷的，遭受重特大社會發(fā)展事情的，性情長期性內(nèi)向的，課業(yè)、感情或人際交往等難題挫敗的，自然環(huán)境融入欠佳的，及其發(fā)生各種各樣心理狀態(tài)、個(gè)人行為出現(xiàn)異常的學(xué)員做為危機(jī)干預(yù)的重點(diǎn)對象和關(guān)鍵目標(biāo)。
頒布學(xué)員心理狀態(tài)危機(jī)干預(yù)實(shí)施細(xì)則，并創(chuàng)建完善的危機(jī)干預(yù)管理體系，提升危機(jī)干預(yù)工作能力。創(chuàng)建院校、學(xué)校、學(xué)員、父母、社會發(fā)展定點(diǎn)醫(yī)療機(jī)構(gòu)協(xié)作的危機(jī)干預(yù)互聯(lián)網(wǎng)，確立危機(jī)干預(yù)工作內(nèi)容和規(guī)范化管理解決方法。加強(qiáng)危機(jī)干預(yù)業(yè)務(wù)培訓(xùn)，按時(shí)進(jìn)行學(xué)生工作團(tuán)隊(duì)、小區(qū)物業(yè)管理服務(wù)工作人員、學(xué)員技術(shù)骨干危機(jī)干預(yù)專業(yè)知識專業(yè)技能的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，提升相關(guān)工作人員的困境快速響應(yīng)工作能力，拯救個(gè)人心身，維護(hù)保養(yǎng)院校信譽(yù)，提升校園內(nèi)和社會穩(wěn)定。進(jìn)行困境后干涉，解決危機(jī)事件產(chǎn)生后涉及到工作人員的心理狀態(tài)現(xiàn)象和心理現(xiàn)象，維護(hù)保養(yǎng)身體健康。
（四）要積極主動科學(xué)研究并采取措施對策提高在校學(xué)生的積極尋求幫助觀念。
本省幾例大學(xué)生自殺事情呈現(xiàn)了學(xué)員尋求幫助觀念的欠缺，對于此事院校領(lǐng)導(dǎo)干部、教師尤其是從業(yè)身心健康文化教育工作中的老師倍感悲痛痛惜。身心健康教育是大事、善舉、難題，學(xué)員身心健康文化教育工作中任重而道遠(yuǎn)，要進(jìn)一步加強(qiáng)身心健康專業(yè)知識和資詢工作中的普及化宣傳策劃，并長抓鍥而不舍，營銷推廣富有成效的特點(diǎn)主題活動和典型性工作經(jīng)驗(yàn)，正確引導(dǎo)學(xué)員創(chuàng)建恰當(dāng)?shù)男睦磔o導(dǎo)觀、身心健康和自我調(diào)整的觀念，掌握心理狀態(tài)健康的標(biāo)準(zhǔn)及出現(xiàn)異常心理狀態(tài)，協(xié)助在校大學(xué)生獨(dú)立調(diào)節(jié)心態(tài)，維護(hù)保養(yǎng)身心健康，明白什么情況能夠根據(jù)自身調(diào)節(jié)或心理輔導(dǎo)給予減輕和處理，什么心理病必須根據(jù)藥品及其住院。
職工健康調(diào)查報(bào)告篇三
齲齒不止是兒童的專利，老人也會“害蟲牙”。6月26日，衛(wèi)生部發(fā)布消息稱，《第三次全國口腔健康流行病學(xué)調(diào)查報(bào)告》顯示，與學(xué)齡前兒童、小學(xué)生齲齒患病率下降相比，我國中老年人齲齒患病率仍呈上升趨勢，高達(dá)98.4%。
該報(bào)告顯示，在我國35歲—44歲年齡段人群中，患齲率為88.1%，根齲患病率為32.7%。老年人的口腔問題更嚴(yán)重。在被調(diào)查的65歲—74歲的人群中，患齲率高達(dá)98.4%，根齲患病率幾乎是中年人的一倍，達(dá)到了63.6%，這個(gè)年齡段人群的平均留牙數(shù)為20.97顆(正常人有28到32顆牙齒)。
“造成中老年人齲齒的原因主要是細(xì)菌?！北本┐髮W(xué)口腔醫(yī)院牙體牙髓科教授王嘉德告訴《生命時(shí)報(bào)》記者，尤其是老年人，他們往往對口腔衛(wèi)生注意不夠，容易因細(xì)菌滋生而患上齲齒。
王嘉德表示，從中年開始，三成人就患上了根齲，這跟牙齦萎縮相關(guān)?！把例l萎縮不是人到老年才突然發(fā)生的，而是一個(gè)漸進(jìn)發(fā)展的過程?！彪S著年齡增長，人的牙齦會出現(xiàn)退縮，致使牙頸部的牙根暴露在口腔中，牙菌斑就容易附著在根面上，引起根齲。
按照慣常的標(biāo)準(zhǔn)，65歲以上的老人應(yīng)留有20顆功能牙，即能正常咀嚼食物的牙齒，不包括松動牙。而此次調(diào)查顯示，該人群的留牙數(shù)也在20顆左右，但并非所有的都是功能牙。
因此，愛護(hù)牙齒、維護(hù)口腔健康是每個(gè)人必做的“功課”。王嘉德給出了幾點(diǎn)建議：1、堅(jiān)持正確刷牙習(xí)慣。堅(jiān)持每天早晚各刷一次牙;使用含氟牙膏;要順著牙縫方向慢慢豎刷，不要拉鋸式地橫刷;每次刷牙要保證3分鐘，可以起到按摩牙齦的作用。2、使用牙線。進(jìn)食后，如果食物殘?jiān)对谘揽p中，應(yīng)用牙線和牙簽清除。3、咀嚼預(yù)防齲齒的木糖醇口香糖，或經(jīng)常叩齒。4、每半年到1年去醫(yī)院檢查，尤其是出現(xiàn)了牙齦出血、冷熱痛或咀嚼時(shí)牙痛等，要馬上去醫(yī)院就醫(yī)。
職工健康調(diào)查報(bào)告篇四
農(nóng)村衛(wèi)生工作是我國衛(wèi)生工作的重點(diǎn)，關(guān)系到保護(hù)農(nóng)村生產(chǎn)力、振興農(nóng)村經(jīng)濟(jì)、維護(hù)農(nóng)村社會發(fā)展和穩(wěn)定大局。我國農(nóng)村衛(wèi)生狀況在不斷改善，農(nóng)民健康水平在相對提高，但農(nóng)村衛(wèi)生基礎(chǔ)相當(dāng)薄弱，資金投入不足，以致農(nóng)村社區(qū)衛(wèi)生、醫(yī)療條件較差，農(nóng)村衛(wèi)生工作遇到很多困難。因此，完善農(nóng)村衛(wèi)生基礎(chǔ)設(shè)施，改善農(nóng)民生產(chǎn)生活條件、農(nóng)村衛(wèi)生條件是目前當(dāng)務(wù)之急。
為全面了解我所在村莊的衛(wèi)生現(xiàn)狀、存在問題以及了解村里環(huán)境衛(wèi)生整治工作難度的主要因素.及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，制定整改措施，加大推動村衛(wèi)生環(huán)境建設(shè)的力度，探索新形勢下農(nóng)村衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展的有效途徑。通過走訪居民和村級干部、實(shí)地察看等形式，開展農(nóng)村衛(wèi)生與健康活動的調(diào)查，提出加強(qiáng)農(nóng)村衛(wèi)生工作，建立健全農(nóng)村醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)體系，促進(jìn)農(nóng)村公共衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展的建議。
1.調(diào)查時(shí)間：20xx年5月1日-5月20日。
2.調(diào)查地點(diǎn)：北山鎮(zhèn)榮合橋社區(qū)。
3.調(diào)查人員：柳丹。
4.調(diào)查方法：抽樣調(diào)查，走訪調(diào)查，通過提問、自由談話等方式了解調(diào)查對象對農(nóng)村衛(wèi)生問題的看法及建議。
5.調(diào)查對象：隨機(jī)抽取榮合橋社區(qū)10戶居民。
榮合橋社區(qū)位于北山鎮(zhèn)中部，西與望城橋驛鎮(zhèn)接壤，20xx年由原新塘村、合心村、平田村合并而成，面積近10平方公里。共有農(nóng)戶1200余戶，總?cè)丝?200余人，35個(gè)村民小組，共有耕地3348畝，共有167名黨員，其中男性黨員134名，22個(gè)黨小組。社區(qū)干部5人，聘用大學(xué)生村官1人。
1.存在的主要問題。
(1)農(nóng)村環(huán)境衛(wèi)生問題。
一是有些村民衛(wèi)生意識淺薄，環(huán)保意識差，尚未形成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，農(nóng)民一般隨地吐痰,喝生水,衣服臟了不及時(shí)洗,吸煙酗酒,飯前便后不洗手等不良生活方式、生活行為比比皆是。尤其農(nóng)村老人勞動強(qiáng)度太大,小孩缺少應(yīng)有照料。常常有些小孩抱著小狗小貓;有的小孩在地上玩夠了就趴在地上睡覺,以上不良生活習(xí)慣都是導(dǎo)致各種身體疾病的病源。
二是家庭放養(yǎng)寵物的現(xiàn)象越來越嚴(yán)重。隨著人類文明進(jìn)程的發(fā)展和生活水平的不斷提高,人們的住房條件和環(huán)境衛(wèi)生等等得到了巨大的改善,福及寵物,越來越多的寵物走進(jìn)了人類朋友的家庭中，成為富有或有特殊嗜好家庭的“特殊公民”。飼養(yǎng)寵物也成了一種時(shí)尚，但是多數(shù)家庭疏于管理，經(jīng)常放養(yǎng)在外面，害得沒有家長接送的.中、小學(xué)生走在上學(xué)放學(xué)的路上總是提心吊膽。而且現(xiàn)在被狗傷害的報(bào)道也是隨處可見，這些寵物又很少有接種疫苗，極易引起突發(fā)傳染性疾病的發(fā)生，確實(shí)嚴(yán)重影響到了當(dāng)今社會的和諧。
(2)農(nóng)村醫(yī)療衛(wèi)生問題。
一是農(nóng)村合作醫(yī)療制度保障程度較低。雖然合作醫(yī)療的籌資水平有所提高，現(xiàn)雖農(nóng)村醫(yī)療費(fèi)可報(bào)達(dá)到60%。但由于其籌資規(guī)模較小，其保障程度還比較低，導(dǎo)致生大病、重病的農(nóng)民還是有著生命風(fēng)險(xiǎn)。二是農(nóng)村衛(wèi)生基礎(chǔ)設(shè)施還很落后，村里沒有正規(guī)的衛(wèi)生診所，更別談執(zhí)業(yè)醫(yī)師和執(zhí)業(yè)助理醫(yī)師，如有大病疾病便束手無策延誤病情，使村民難以得到相對的安全保障。
2.分析與結(jié)論。
農(nóng)村社區(qū)衛(wèi)生、健康問題出現(xiàn)的主要原因有以下幾點(diǎn)：
(1).農(nóng)村經(jīng)濟(jì)落后,農(nóng)民文化素質(zhì)低,居住分散,信息不靈。有些村民對實(shí)施多年的兒童計(jì)劃免疫接種都覺得無關(guān)緊要。有些村民因?yàn)榻?jīng)濟(jì)條件差，常年臥床不起也不去就醫(yī)。
(2).村民環(huán)境衛(wèi)生意識差。長期以來，由于受傳統(tǒng)習(xí)慣和落后觀念的影響，以及缺乏宣傳教育，村民公共衛(wèi)生意識和環(huán)保意識普遍比較差，與城鎮(zhèn)居民有一定的差距。村民不但垃圾亂丟，雜物亂放，而且對村中的“臟、亂、差”長期視而不見，這種觀念和陋習(xí)與建設(shè)社會主義新農(nóng)村的要求是格格不入的。
(3)管理機(jī)制缺失。一是村級沒有公共衛(wèi)生管理機(jī)構(gòu)，長期無人抓、無人管、放任自流;二是缺少一支公共衛(wèi)生保潔隊(duì)伍;三是缺乏先進(jìn)科學(xué)技術(shù)的指導(dǎo)。
(4)村干部的思想認(rèn)識還沒有真正到位。認(rèn)為這都是上級政府的責(zé)任，與己無關(guān);甚至認(rèn)為搞環(huán)境衛(wèi)生吃力不討好，只有付出，沒有收益。這些觀念就導(dǎo)致表面應(yīng)付、得過且過，甚至熟視無睹，不愿花大力氣改善環(huán)境衛(wèi)生。
3.對策與建議。
(1)加大基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)投入力度。各級政府應(yīng)分工負(fù)責(zé)，切實(shí)承擔(dān)起相應(yīng)職責(zé)，逐步加大對農(nóng)村衛(wèi)生基礎(chǔ)設(shè)施投入，不斷完善農(nóng)村設(shè)施，為農(nóng)村衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展提供有力保證。要嚴(yán)格按照中央、省級有關(guān)農(nóng)村衛(wèi)生工作政策規(guī)定，增加對農(nóng)村衛(wèi)生的投入。要合理安排鄉(xiāng)鎮(zhèn)(中心)衛(wèi)生院基本醫(yī)療服務(wù)經(jīng)費(fèi)和農(nóng)村衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展建設(shè)資金，加強(qiáng)農(nóng)村衛(wèi)生經(jīng)費(fèi)管理，充分發(fā)揮資金使用效益。要發(fā)揮市場機(jī)制的作用，多渠道吸引社會資金投入衛(wèi)生事業(yè)，形成投資主體多元化、投資方式多樣化的投入體制。
(2)引導(dǎo)培養(yǎng)村民形成良好衛(wèi)生習(xí)慣。應(yīng)采取靈活多樣的形式加強(qiáng)環(huán)境衛(wèi)生宣傳教育，對各種破壞環(huán)境衛(wèi)生的不良行為，應(yīng)在側(cè)重教育的基礎(chǔ)上，采取必要處罰措施，同時(shí)深入開展衛(wèi)生村鎮(zhèn)創(chuàng)建活動，發(fā)動群眾廣泛參與，不斷提高村民愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生的意識和自覺性。
(3)增強(qiáng)村民健康意識，提高村民健康素質(zhì)。采取多種形式廣泛普及疾病預(yù)防和衛(wèi)生保健知識，倡導(dǎo)科學(xué)、文明、健康的生產(chǎn)方式，增強(qiáng)村民的衛(wèi)生健康意識和自我保健意識。例如定期進(jìn)村舉辦健康培訓(xùn)講座或普及衛(wèi)生保健知識的文藝活動等。借助中小學(xué)生和團(tuán)員青年的力量，組織他們?nèi)霊舭l(fā)放宣傳資料，在村民之中加強(qiáng)健康教育，宣傳衛(wèi)生保健知識。
參考資料：
1、農(nóng)村衛(wèi)生與。
2、教材《農(nóng)村衛(wèi)生與健康》。
3、郭清.社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)理論與實(shí)踐.
職工健康調(diào)查報(bào)告篇五
甘肅省心理咨詢與調(diào)節(jié)中心通過調(diào)查也發(fā)現(xiàn)，大一新生中，女生在強(qiáng)迫癥狀、人際關(guān)系敏感、抑郁、焦慮、恐懼、精神病性等6項(xiàng)的心理健康水平低于男生。而男生在軀體化、敵對和偏執(zhí)等3項(xiàng)的心理健康水平略低于女生。
調(diào)查報(bào)告認(rèn)為，大學(xué)新生離開自己所在地區(qū)或?qū)W校，到另一個(gè)陌生的環(huán)境求學(xué)，地域文化和生活環(huán)境的差異，使他們極易處于心理應(yīng)急狀態(tài)，存在的心理適應(yīng)問題相對較多，反應(yīng)出來的心理和情緒問題也就比較突出。
調(diào)查表明，目前，大學(xué)新生存在的心理問題突出表現(xiàn)在三個(gè)方面：首先是自我意識的模糊與困惑。調(diào)查中21%的學(xué)生對如何發(fā)揮自己的優(yōu)點(diǎn)和克服缺點(diǎn)感到迷茫、有一部分學(xué)生看到班上有些多才多藝、能力較強(qiáng)的'同學(xué)，覺得自己一無是處，事事不如人，產(chǎn)生自卑心理;有些學(xué)生知道自己不足，但又不知道如何突破自己。甘肅省心理咨詢與調(diào)節(jié)中心咨詢員李衛(wèi)兵指出，在大學(xué)階段，新生的個(gè)體自我意識逐步增強(qiáng)，但在相當(dāng)長的時(shí)間內(nèi)，他們并沒有形成關(guān)于自己的穩(wěn)固形象，自我意識還不夠穩(wěn)定，看問題往往片面主觀，加上心理的易損性，一旦遇上暫時(shí)的挫折和失敗，往往灰心喪氣，怯懦自卑。而且新生對于周圍人給予的評價(jià)非常敏感和關(guān)注，哪怕一句隨便的評價(jià)，都會引起內(nèi)心很大的情緒波動和應(yīng)激反應(yīng)，以致對自我評價(jià)發(fā)生動搖。
其次是環(huán)境改變與心理適應(yīng)障礙。調(diào)查中42%的學(xué)生反映，由于環(huán)境的改變，自己出現(xiàn)了矛盾、困惑心理。其中一部分學(xué)生表現(xiàn)出對現(xiàn)實(shí)的失落感。中學(xué)時(shí)教師為了激勵(lì)學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)，總愛把大學(xué)描繪成一個(gè)“人間天堂”，學(xué)生也將考大學(xué)作為唯一的和最終的目標(biāo)來激勵(lì)自己在高中埋首苦讀。但學(xué)生跨入大學(xué)校園后，突然發(fā)現(xiàn)事實(shí)并非如此，一部分學(xué)生還發(fā)覺在高手如云的新的集體內(nèi)，昔日那種“鶴立雞群”的優(yōu)越感蕩然無存，無形中產(chǎn)生一種失落感;另有一部分學(xué)生表現(xiàn)出對專業(yè)學(xué)習(xí)的困惑心理。與中學(xué)相比，大學(xué)學(xué)習(xí)具有更多的自主性，靈活性和探索性，進(jìn)大學(xué)后，他們一時(shí)無所適從。有些學(xué)生感覺一下子從中學(xué)的嚴(yán)格管教中“松了綁”，但又不知如何安排學(xué)習(xí)，以致心中憂郁、焦慮;還有一部分學(xué)生表現(xiàn)出對生活環(huán)境的不適應(yīng)。進(jìn)入大學(xué)后，由原來依賴父母的小家庭過渡到相對自立的大學(xué)集體生活，心理上產(chǎn)生一種孤獨(dú)、空洞感。
最后是人際交往困難。調(diào)查中一半以上的學(xué)生有人際交往方面的心理困惑，有些學(xué)生表現(xiàn)為人際敏感，在與他人交往過程中，經(jīng)常發(fā)生一些摩擦、沖突和情感損傷，這一切難免引起一部分學(xué)生的孤獨(dú)感，從而產(chǎn)生壓抑和焦慮：有些學(xué)生表現(xiàn)為人際交往心理障礙。因?yàn)檎Z言表達(dá)能力較差，使得他們害怕與他人溝通思想感情，把自己的內(nèi)心情感世界封閉起來。這種人經(jīng)常處于一種要求交往而又害怕交往的矛盾之中，很容易導(dǎo)致孤獨(dú)、抑郁或自卑;還有些學(xué)生因?yàn)樾愿裆系牟缓先?，在新同學(xué)中不被理解而遭排斥，其中一部分人便獨(dú)來獨(dú)往，不與他人接觸，久而久之就產(chǎn)生一種受冷落或性格孤僻、粗暴等心理傾向。
對此現(xiàn)象，甘肅省心理咨詢與調(diào)節(jié)中心咨詢員李衛(wèi)兵建議，各高校應(yīng)盡快認(rèn)識到對新生進(jìn)行心理輔導(dǎo)與教育的重要性，并做出及時(shí)、有效的引導(dǎo)措施，使新生了解到自己的心理變化是正常的，從而科學(xué)地解決這些心理問題，以良好的心態(tài)走過大學(xué)生必經(jīng)的“心理斷乳期”。
職工健康調(diào)查報(bào)告篇六
我在酒店的這段日子，我一直在思考這樣一個(gè)問題。究竟什么是酒店經(jīng)營成功的關(guān)鍵呢？通過向我的上次和同事的請教，和我查閱資料后，我總結(jié)出有一下幾點(diǎn)：
1。綠色酒店:。
崇尚自然，保護(hù)環(huán)境，已經(jīng)越來越受到人們的關(guān)注。而隨著我國對環(huán)保工作的重視，綠色飯店"就成了可持續(xù)發(fā)展的必然選擇。而創(chuàng)綠活動對飯店自身來說，在以成本控制為核心的基礎(chǔ)上，能使管理水準(zhǔn)有了一個(gè)新的提高，經(jīng)營理念有了質(zhì)的飛躍，同時(shí)提高酒店的公眾形象和知名度，標(biāo)志著飯店的檔次和品位。
雖然有部分飯店是以接待商務(wù)、會議等客人為主，對旅游業(yè)的依賴并不十分明顯，但總的來說，飯店業(yè)的發(fā)展是離不開旅游業(yè)的發(fā)展的，而旅游業(yè)的發(fā)展離不開環(huán)境的保護(hù)，同時(shí)飯店業(yè)也為旅游業(yè)提供支撐。飯店對旅游業(yè)的支撐作用表現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是飯店為旅游業(yè)提供了必要的基礎(chǔ)設(shè)施，滿足旅游者住宿、餐飲等的基本需要；二是為旅游業(yè)的發(fā)展而維持和改進(jìn)環(huán)境質(zhì)量，滿足旅游者觀賞、休閑、娛樂的需要。從目前的發(fā)展看，飯店業(yè)對旅游業(yè)的支撐在第一個(gè)層面上表現(xiàn)得比較明顯，而在第二個(gè)層面的支撐上則不夠有力，有許多飯店不但沒有起支撐作用，反而由于建設(shè)和經(jīng)營造成景區(qū)環(huán)境污染，使景區(qū)風(fēng)景質(zhì)量驟降。而環(huán)境的破壞，最終也是對破壞飯店業(yè)自身的破壞！所以，我們呼喚保護(hù)環(huán)境，不僅是呼喚意識的覺醒，更是呼喚堅(jiān)實(shí)的行動。
2。服務(wù)質(zhì)量。
對于酒店等服務(wù)行業(yè)來講，服務(wù)質(zhì)量無疑是企業(yè)的核心競爭力之一，是企業(yè)的生命線。高水平的服務(wù)質(zhì)量不僅能夠?yàn)轭櫩土粝律羁痰挠∠?，為其再次光臨打下基礎(chǔ)。而且能夠使顧客倍感尊榮，為企業(yè)樹立良好的品牌和形象。在開元我們看到，酒店領(lǐng)導(dǎo)十分重視服務(wù)質(zhì)量的提高，即使對于我們短期實(shí)習(xí)生，也必須經(jīng)過嚴(yán)格的禮儀培訓(xùn)后才能上崗。對老員工進(jìn)行跟蹤培訓(xùn)和指導(dǎo)，不斷提高和改善他們的業(yè)務(wù)素質(zhì)和水平。部門經(jīng)理和主管經(jīng)常對我們說：”你的一舉一動都代表了我們開元，你的形象就是我們開元的形象”?！笨腿擞肋h(yuǎn)不會錯(cuò)，錯(cuò)的只會是我們。只有真誠的服務(wù)，才會換來客人的微笑?！?/p>
3。酒店文化。
包括起源、流傳、特色、新意等等，不僅更增添了品菜的樂趣，也讓客人接收到一些新的知識和信息，讓他們從另一個(gè)層面上覺得不虛此行。
在飯店的任何一個(gè)角落都是彬彬有禮的服務(wù)人員，規(guī)范的操作、職業(yè)的微笑、謙恭的神態(tài)，讓客人無時(shí)無刻不受著禮儀文化的熏陶。處于社會中的個(gè)人永遠(yuǎn)都在受著周邊人的影響，所謂人以群分，禮儀文化不僅使飯店人素質(zhì)提高，也在有益地影響著客人，提升著整個(gè)社會的素質(zhì)與涵養(yǎng)。新到一處，客人落腳飯店，總是迫不及待地想要多了解當(dāng)?shù)氐牡赜蛭幕?、風(fēng)土人情、景觀特色。飯店人對此都應(yīng)非常熟悉，飯店只是一個(gè)單體的建筑，只有在地域的大背景下，他才有了厚重的底蘊(yùn)，有了文化的背景。對于外地客人而言，他們來到這里或者為了這個(gè)地方的景觀特色，或者為了商務(wù)辦公，基本上不會沖著一個(gè)單獨(dú)的住宿環(huán)境而來。因此飯店需要有一種功能，能夠憑借地主的身份為客人提供盡可能多的方便。比如介紹當(dāng)?shù)氐穆糜钨Y源，比如在當(dāng)?shù)剡M(jìn)行商務(wù)辦公的路徑指點(diǎn)。這樣，飯店才真正成為地方與外界溝通的一扇窗。還有一種稱之為“解困文化”，也就是幫助客人解決難題的知識提供能力，金鑰匙文化就是典型，滿意加驚喜，完成不可能完成的任務(wù)。
職工健康調(diào)查報(bào)告篇七
經(jīng)過四個(gè)多月的調(diào)研，昨日，市衛(wèi)生局公布的我市青少年健康狀況調(diào)查報(bào)告及評價(jià)指標(biāo)體系顯示，我市7~18歲的青少年中，肥胖的檢出率高達(dá)11.3%，也就是說10個(gè)青少年中，有1.1個(gè)是“小胖墩”。此外，視力低下的竟達(dá)到了52.29%。
此次全市青少年健康狀況調(diào)查對象是來自全市城鄉(xiāng)的萬余名7~18歲的小學(xué)、初中和高中生進(jìn)行調(diào)研分析得出的結(jié)論，主要表現(xiàn)為營養(yǎng)不良、肥胖、視力低下、齲齒和貧血5方面健康問題。“在生理健康方面，我們既有像非洲一樣營養(yǎng)不良的情況，也有像歐洲一樣肥胖率偏高的情況?！笔行l(wèi)生局表示。
市中小學(xué)衛(wèi)生保健所所長曹型遠(yuǎn)介紹，在身高、體重等身體素質(zhì)方面，我市青少年除了速度素質(zhì)和肺活量的指標(biāo)排名靠前外，其余指標(biāo)在全國和西部排名都靠后。
根據(jù)20xx年調(diào)查，我市中小學(xué)生心理健康問題發(fā)生率明顯呈現(xiàn)隨年齡增長而遞增的特點(diǎn)，主要是在學(xué)習(xí)方面，一是感覺學(xué)習(xí)的心理壓力越來越大，二是厭學(xué)，三是考試焦慮；在人際關(guān)系方面，學(xué)生未學(xué)會正確的表達(dá)方式造成了師生關(guān)系、父母與孩子的關(guān)系、同學(xué)之間的關(guān)系出現(xiàn)問題，造成孩子孤僻，出現(xiàn)早戀。
每天鍛煉1小時(shí)。
1.家長要逐步轉(zhuǎn)變觀念，更多地關(guān)注健康狀況和綜合素質(zhì)的提高，給孩子積極正確的評價(jià)和鼓勵(lì)，減輕學(xué)生過重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)和心理壓力。
2.小學(xué)時(shí)期重點(diǎn)培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣；初中階段多與他們交流和溝通；高中階段幫助他們確立自己的職業(yè)志向。
3.學(xué)校確保學(xué)生每天鍛煉1小時(shí)。
近視：高出全國2.81個(gè)百分點(diǎn)。
此次調(diào)查結(jié)果顯示，我市7~18歲的`中小學(xué)生中，視力低下檢出率為52.29%，高于全國2.81個(gè)百分點(diǎn)。
曹型遠(yuǎn)特別提醒家長，一旦孩子患了近視眼，不要抱著反正都近視了就不管了的態(tài)度，而是要更加注意，避免出現(xiàn)度數(shù)加深造成視網(wǎng)膜脫落、失明等嚴(yán)重后果。
齲齒：占27.05%情況較好。
全市7、9、12、14、17歲組男女生中，27.05%學(xué)生患有齲齒，低于全國0.2個(gè)百分點(diǎn)。貧血檢出率為20.56%，高于全國5.77個(gè)百分點(diǎn)。專家分析，這跟營養(yǎng)不良，以及有些孩子愛美減肥有關(guān)。
飲食：四成孩子每周吃1~2次燒烤。
調(diào)查顯示，19.5%的學(xué)生不喝牛奶或豆?jié){，3.6%的學(xué)生從不吃早餐，27.2%經(jīng)常吃甜點(diǎn)心，12.8%經(jīng)常大量喝軟飲料，43%每周吃燒烤、西式快餐1～2次。
肥胖率：10個(gè)孩子1.1個(gè)是胖墩。
在我市7～18歲的中小學(xué)生中，肥胖檢出率為11.39%，這一比例比全國高出了4.72個(gè)百分點(diǎn)。
專家指出，隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展，肥胖、糖尿病等以前被認(rèn)為是中年人的常見病出現(xiàn)了低齡化趨勢，這是由于孩子們高脂、高鹽等食物攝入過多，常吃洋快餐、碳酸飲料，同時(shí)又長期缺乏運(yùn)動都是造成小胖墩越來越多的原因。
營養(yǎng)不良：高出全國12個(gè)百分點(diǎn)。
營養(yǎng)不良檢出率為14.49%，比全國高了12.21個(gè)百分點(diǎn)。
營養(yǎng)不良在我市青少年中存在年齡越大，營養(yǎng)不良的比例越嚴(yán)重，男生情況好于女生的的情況。7~9歲營養(yǎng)不良的檢出率為5.16%，10~12歲為6.14%，13~15歲為12.81%，16~18歲為15.65%。
娛樂：八成娃娃喜歡耍電玩。
同時(shí)，7~18歲青少年中，喜歡電子游戲(尤其網(wǎng)絡(luò)游戲)的占83.6%，每周玩1～2次電子游戲的占73.5%，7.8%的學(xué)生存在網(wǎng)絡(luò)成癮現(xiàn)象，其中男生高于女生。11.7%的學(xué)生每日看電視時(shí)間超過4小時(shí)。
吸煙：兩成高中男生吸煙。
曹型遠(yuǎn)指出，小學(xué)、初中和高中男生吸煙率(包括嘗試吸煙)分別為4.4%，15.2%和22.7%，男生高于女生。此狀況目前稍低于北京、天津、廣州等大城市的發(fā)生率。這是威脅孩子健康的一大因素。
休養(yǎng)：睡眠不足的比例超過50%。
中小學(xué)生睡眠不足的比例平均超過50%。另外，66.0%的學(xué)生平均每天參加體育鍛煉時(shí)間不足1小時(shí)。
職工健康調(diào)查報(bào)告篇八
從廣義上講，心理健康是指一種高效而滿意的、持續(xù)的心理狀態(tài)。從狹義上講，心理健康是指人的基本心理活動的過程內(nèi)容完整、協(xié)調(diào)一致，即認(rèn)識、情感、意志、行為、人格完整和協(xié)調(diào)，能適應(yīng)社會，與社會保持同步。
我們認(rèn)為，心理健康的基本含義是指，個(gè)體能夠適應(yīng)發(fā)展著的環(huán)境，具有完善的個(gè)性特征;且其認(rèn)知，情緒反應(yīng)，意志行為處于積極狀態(tài)，并能保持正常的調(diào)控能力。生活實(shí)踐中，能夠正確認(rèn)識自我，自覺控制自己，正確對待外界影響，使心理保持平衡協(xié)調(diào)，就已具備了心理健康的基本特征。
2、從調(diào)查問卷中可發(fā)現(xiàn)。
小學(xué)生面對的壓力，大部分是來自于學(xué)習(xí)成績。而有一部分是和家長老師的溝通問題沒有得到很好解決，導(dǎo)致覺得自己和家長老師是站在對立面的，覺得他們都不理解自己，從而感到壓力，還有一部分，是和同學(xué)在日常相處中產(chǎn)生了摩擦，對人際關(guān)系感到有壓力。
小學(xué)生遇到困難時(shí)，女生有65.7%會向知心朋友求救，而男生只有11%會向知心朋友求救，這也可以看出女生更加需要知心朋友。課余時(shí)間中，男生有54%在運(yùn)動，例如打籃球、乒乓球之類，而女生僅有12%，看來男生運(yùn)動得多些。
當(dāng)和朋友之間的友誼出現(xiàn)較大裂縫的時(shí)候，女生一般會選擇不再理對方，而男生卻不這樣，男生更多是把話攤開來說，這時(shí)候友誼的裂縫多半會愈合。
在問卷調(diào)查中我們還可以發(fā)現(xiàn)，小學(xué)生超過90%都認(rèn)為身心健康很重要，當(dāng)遇到壓力時(shí)有5.7%會向親友請求幫助，超過90%的小學(xué)生與朋友發(fā)生小摩擦后會主動挽回。
3、從調(diào)查問卷中發(fā)現(xiàn)小學(xué)生存在的問題。
3.1緊張與焦慮。
3.1.1學(xué)習(xí)壓力適應(yīng)不良產(chǎn)生的心理困擾。
3.1.2人際交往不適引發(fā)的心理失衡。
3.1.3對未來的不確定感從而產(chǎn)生的焦慮心理。
3.2浮躁與急功近利。
3.2.1面對自己不拔尖的成績想要盡快進(jìn)步而與現(xiàn)實(shí)的沖擊導(dǎo)致。
3.2.2面對學(xué)習(xí)上的競爭對手倍感壓力。
3.3失落與沮喪。
3.3.1學(xué)習(xí)成績老是上不去導(dǎo)致。
3.3.2人際交往沒有預(yù)想中通暢導(dǎo)致。
3.4自卑與退縮。
3.4.1認(rèn)為自己的成績上不去是因?yàn)槿吮俊?/p>
3.4.2認(rèn)為別人總是比自己強(qiáng)。
3.4.3不敢再老師面前回答問題。
3.4.4學(xué)習(xí)壓力過大導(dǎo)致對學(xué)習(xí)倦怠。
4.問題形成的原因。
4.1客觀方面。
4.1.1學(xué)習(xí)任務(wù)、內(nèi)容發(fā)生了變化。
小學(xué)低年級課本比較容易，基本上只要上課聽了老師講的內(nèi)容，考試時(shí)候是不用太擔(dān)心的，學(xué)習(xí)壓力沒有那么大。而到了小學(xué)高年級，課本上的內(nèi)容不僅多，而且難，如果上課之前沒有預(yù)習(xí)好，想要聽懂課都是有困難的。高年級的作業(yè)相較于低年級來說，題難量多。許多小學(xué)生到了高年級面對這些改變一般不知要如何適應(yīng)和支配時(shí)間。
4.1.2家庭環(huán)境發(fā)生了變化。
現(xiàn)在的許多小學(xué)生的家長選擇到外地打工，家里只留下老年人照顧孩子。眾多留守兒童在家與老年人生活在一起，這種變化給他們帶來了一定的精神壓力。
4.2主觀方面。
4.2.1.失望與失寵感。
有的同學(xué)在小學(xué)低年級一直是所謂的尖子生，然而到了高年級，發(fā)現(xiàn)也自己旗鼓相當(dāng)?shù)膶W(xué)生不在少數(shù)，并且很有可能別的同學(xué)成績比自己好很多。本來是家長與老師的重點(diǎn)保護(hù)對象，可是到了高年級，家長卻說別人成績比他好，老師也不再過多關(guān)注他。這種差距，就會導(dǎo)致同學(xué)感到失望，覺得自己失寵了。
4.2.2松氣情緒與歇腳心理。
有的同學(xué)上了小學(xué)之后，覺得自己有六年的學(xué)習(xí)時(shí)間，要玩一玩，放松放松，到了高年級再去努力?？墒沁@一松氣或歇腳，可能就跟不上其他同學(xué)學(xué)習(xí)的腳步了，再也鼓不起前進(jìn)的勇氣，也有可能這一松一歇就松了六年，歇了六年。到了快小學(xué)畢業(yè)了才發(fā)現(xiàn)自己該念的書都沒有好好去念，。
4.3.3畏首畏尾。
發(fā)現(xiàn)班上能人太多，覺得自己不如人，從此瞻前顧后，畏縮不前，團(tuán)體活動不參加，運(yùn)動場也不去，每天除了上課之外，無所事事，生活單一，精神倦怠。在生活和學(xué)習(xí)上都是應(yīng)付了事，做事懶散，湊合著打發(fā)時(shí)光。
4.4.4明戀暗戀。
部分早熟的小學(xué)六年級的學(xué)生處于青春期萌芽時(shí)期，這個(gè)時(shí)間段的學(xué)生容易出現(xiàn)少男少女特有的心理變化。最有可能出現(xiàn)明戀暗戀的時(shí)期。也最容易因此而影響自己的生活。比如說，暗戀上某一同學(xué)。也不敢說，每天見到她/他就覺得人生有意義，見不到她/他就覺得少了什么，聽課聽不進(jìn)去，老是走神，更有可能的是，在老師和家長的眼皮底下開始偷偷地談戀愛，每天想著風(fēng)花雪月，不務(wù)正業(yè)。
5.對小學(xué)生心理問題的解決措施。
5.1充分發(fā)揮學(xué)校心理咨詢室的作用。
學(xué)校心理咨詢是增進(jìn)學(xué)生心理健康、優(yōu)化心理素質(zhì)的重要途徑，也是心理素質(zhì)教育的重要組成部分。隨著時(shí)間的推移，心理咨詢被越來越多的人承認(rèn)和接受，越來越多的小學(xué)開始設(shè)臵心理咨詢機(jī)構(gòu)。心理咨詢可以指導(dǎo)學(xué)生減輕內(nèi)心矛盾和沖突，排解心中憂慮，開發(fā)身心潛能。還能幫助學(xué)生正確的認(rèn)識自己、把握自己，有效地適應(yīng)外界環(huán)境。近年來，心理咨詢機(jī)構(gòu)不斷的完善，增設(shè)了多種形式的服務(wù)，已成為小學(xué)生心理素質(zhì)教育最有效的途徑。
5.2開展小學(xué)生心理健康調(diào)查，做到心理問題早期發(fā)現(xiàn)與預(yù)防。
開展心理素質(zhì)教育的前提是了解掌握學(xué)生心理素質(zhì)的狀態(tài)，從而有針對性的提出教育措施與方案。小學(xué)應(yīng)每學(xué)期對在校小學(xué)生進(jìn)行心理健康普查，采用“心理健康問卷”從中篩選出有心理癥狀的學(xué)生，主動約請他們到心理咨詢室進(jìn)一步通過面談分析診斷，根據(jù)面談分析，區(qū)別不同的問題類型與程度，采取不同的應(yīng)對措施，防患于未然，做到心理問題早期發(fā)現(xiàn)、及時(shí)干預(yù)，使得學(xué)生在學(xué)校能得到具體的心理健康指導(dǎo)。
5.3把心理素質(zhì)教育滲透在各科教學(xué)之中。
通過各科教學(xué)進(jìn)行心理素質(zhì)教育既是學(xué)校心理教育實(shí)施的途徑，也是各科教育自身發(fā)展的必然要求。各科教學(xué)過程都包括著極其豐富的心理教育因素，因?yàn)榻虒W(xué)過程是社會歷史積淀的文化知識、道德規(guī)范、思想價(jià)值觀念為內(nèi)容和周到的。教師在傳授知識的過程中，只要注重考慮學(xué)生的心理需求激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，并深入挖掘知識內(nèi)在的教育意義，就能夠把人類歷史形成的知識、經(jīng)驗(yàn)、技能轉(zhuǎn)化為自己的精神財(cái)富，內(nèi)化成學(xué)生的思想觀點(diǎn)、人生價(jià)值和良好的心理素質(zhì)，并在他們身上持久扎根。
5.4開設(shè)心理健康教育的課程，增強(qiáng)自我教育能力。心理素質(zhì)的提高離不開相應(yīng)知識的掌握，系統(tǒng)的學(xué)習(xí)心理、衛(wèi)生、健康等方面的知識，有助于學(xué)生了解心理發(fā)展規(guī)律，掌握心理調(diào)節(jié)方法，增強(qiáng)自我教育能力。心理素質(zhì)教育的效果在很大程度上取決于學(xué)生自我教育的.主動性和積極性，取決于學(xué)生自我教育能力的高低。因此，心理素質(zhì)教育就是要注重培養(yǎng)學(xué)生自我教育的能力。
5.5加強(qiáng)校園文化建設(shè)，為小學(xué)生健康成長創(chuàng)造良好的心理社會環(huán)境。
小學(xué)生的健康成長離不開健康的心理社會環(huán)境，小學(xué)生心理素質(zhì)的培養(yǎng)離不開良好的校園文化氛圍。校風(fēng)是校園文化建設(shè)的重要內(nèi)容，也是影響學(xué)生形成群體凝聚力、集體榮譽(yù)感的土壤，有利于使人與人之間保持和諧的人際關(guān)系，促進(jìn)學(xué)生之間相互溝通、相互幫助。豐富多彩的校園文化活動有助于培養(yǎng)學(xué)生樂觀向上的生活態(tài)度和健康愉悅的情緒特征。因此學(xué)校應(yīng)該花力氣抓校園文化建設(shè)，開展形式多樣的文體活動和學(xué)術(shù)活動，形成健康向上的氛圍、寬松理解的環(huán)境，有助于學(xué)生深化自我認(rèn)識，充分發(fā)展個(gè)性，改善適應(yīng)能力。
5.6建立科學(xué)的生活方式。
生活方式對心理健康的影響已為科學(xué)研究所證明。健康的生活方式指生活有規(guī)律、勞逸結(jié)合、科學(xué)用腦、堅(jiān)持體育鍛煉、不飲酒、不吸煙、講究衛(wèi)生等。小學(xué)生要科學(xué)地安排好每天的學(xué)習(xí)、鍛煉、休息，使生活有規(guī)律。學(xué)會科學(xué)用腦就是要勤用腦、合理用腦、適時(shí)用腦，避免用腦過度引起神經(jīng)衰弱，使思維、記憶能力減退。
5.7加強(qiáng)自我心理調(diào)節(jié)。
小學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中應(yīng)學(xué)會自我心理調(diào)適，控制自己的不良情緒，做到心理健康。首先要保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望。學(xué)習(xí)是小學(xué)生的主要任務(wù)，有了學(xué)習(xí)興趣就能夠自覺地躍人浩瀚的知識海洋里邀游，吸取新知識，發(fā)展多方面的能力，提高自身素質(zhì)，更好地適應(yīng)社會發(fā)展的需要。其次，小學(xué)生應(yīng)保持積極樂觀的情緒、愉快開朗的心境，對未來充滿信心和希望，遇到悲傷和憂愁的事情，要學(xué)會自我調(diào)節(jié)，適度地表達(dá)和控制情緒。生活中常常會遇到不順心的事，考試失利、戀愛受挫、人際沖突等均會引發(fā)焦慮、憤怒、憂郁等不良情緒，這時(shí)他們必須及時(shí)疏導(dǎo)自己的不良情緒，疏導(dǎo)的方法有合理宣泄、注意轉(zhuǎn)移、目標(biāo)升華等。
6.結(jié)束語：小學(xué)生心理素質(zhì)教育是培養(yǎng)二十一世紀(jì)人才的基礎(chǔ)。
二十一世紀(jì)的晨鐘已經(jīng)敲響，在這新舊世紀(jì)交替之際，培養(yǎng)跨世紀(jì)人才是時(shí)代賦予小學(xué)的歷史重任。如何培養(yǎng)跨世紀(jì)人才，其核心是加強(qiáng)對小學(xué)生基本素質(zhì)的教育和培養(yǎng)，全面提高他們的整體素質(zhì)。二十一世紀(jì)人才應(yīng)具有良好的思想道德素質(zhì)、全面的科學(xué)文化素質(zhì)和健康的生理心理素質(zhì)，且相互和諧統(tǒng)一，這也是健全人格的科學(xué)內(nèi)涵。
我們應(yīng)該反思以往的教育工作，人們往往偏重的是科技文化、學(xué)識才能素質(zhì)，而較為忽視的是思想道德素質(zhì)，特別是心理素質(zhì)，即使在比較注重思想政治教育工作的今天，仍未對心理健康教育這一“心理衛(wèi)生死角”引起足夠的重視，其結(jié)果是導(dǎo)致學(xué)生中出現(xiàn)了大量的心理問題，嚴(yán)重?cái)_亂了學(xué)校正常的教學(xué)、生活秩序，影響了人才的整體素質(zhì)，阻礙了高教目標(biāo)的全面實(shí)現(xiàn)，給國家?guī)頍o可挽回的損失。因此，保持健康的心態(tài)，不僅關(guān)系到廣大學(xué)生健康生理、心理的發(fā)展，良好思想道德的養(yǎng)成和完美人格的塑造，而且關(guān)系到人才素質(zhì)的整體提高、高教目標(biāo)的全面實(shí)現(xiàn)、直至現(xiàn)代化建設(shè)的順利進(jìn)行。
優(yōu)良的心理素質(zhì)在青年學(xué)生全面素質(zhì)的提高中起著舉足輕重的作用，它必將對二十一世紀(jì)人才的質(zhì)量產(chǎn)生積極而又深遠(yuǎn)的影響。健康的心理是一個(gè)人全面發(fā)展必須具備的條件和基礎(chǔ)。加強(qiáng)對小學(xué)生心理素質(zhì)的教育與培養(yǎng)，全面提高跨世紀(jì)人才質(zhì)量已成為高等學(xué)校所面臨的迫切任務(wù)。
二十一世紀(jì)是一個(gè)思想文化激蕩、價(jià)值觀念多元、新聞輿論沖擊、社會瞬息萬變、的世紀(jì)，面對如此紛繁復(fù)雜的世界，未來人才都可能在某一時(shí)刻出現(xiàn)心理危機(jī)。二十一世紀(jì)人才的心理承受能力將經(jīng)受更為嚴(yán)峻的考驗(yàn)。為此，就要不斷加強(qiáng)對青年大學(xué)生的適應(yīng)性、承受力、調(diào)控力、意志力、思維力、創(chuàng)造力以及自信心等心理素質(zhì)的教育與培養(yǎng)，使他們真正懂得：要想占有未來，不僅要作思想品德、智能、體魄的儲備，更要作戰(zhàn)勝各種困難挫折的心理準(zhǔn)備，從而引導(dǎo)他們科學(xué)地走出自我認(rèn)識的誤區(qū)，更新觀念，突破時(shí)空，超越自我，唯有如此，方能在搏擊中，翱翔自如，走向成熟，參與國際人才競爭，迎接新世紀(jì)的挑戰(zhàn)!
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職工健康調(diào)查報(bào)告篇九
摘要：隨著社會經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，人們工作及學(xué)習(xí)的節(jié)奏越來越快，關(guān)注食品的健康、關(guān)注飲食的合理營養(yǎng)尤其是早餐的營養(yǎng)尤為顯得重要，倡導(dǎo)“健康飲食、綠色消費(fèi)”是這次社會調(diào)查的根本目的。
目的：倡導(dǎo)健康飲食、綠色消費(fèi)，讓同齡的小學(xué)生更加關(guān)注自己的飲食安全。對象：主要是針對湖州新風(fēng)小學(xué)301班學(xué)生的抽樣調(diào)查，以及對百合公寓小區(qū)內(nèi)的學(xué)生及家長進(jìn)行詢問調(diào)查(包含紙質(zhì))。
內(nèi)容：本次調(diào)查主要針對被調(diào)查者早餐飲食習(xí)慣、渠道、品種以及食品健康相關(guān)知識的了解關(guān)注程度進(jìn)行調(diào)查。
方法：調(diào)查問卷以紙質(zhì)方式發(fā)出，隨機(jī)問卷調(diào)查以口頭的方式進(jìn)行，并及時(shí)登入紙質(zhì)調(diào)查表。(注：紙質(zhì)調(diào)查表由家長代為設(shè)計(jì)完成，數(shù)據(jù)處理由自己獨(dú)立完成)。
背景：飲食安全尤其是小學(xué)生的飲食安全時(shí)刻牽動著每一位家長和老師的神經(jīng)，食品的綠色消費(fèi)是每一位家長及學(xué)生的追求，抽樣調(diào)查人們是如何合理安排自己孩子的早餐，對制作及選購的早餐是否符合營養(yǎng)、綠色、健康的要素進(jìn)行調(diào)查分析，吸取長處并加以宣傳和推廣。
準(zhǔn)備：本次調(diào)查從確定主題到上網(wǎng)搜集相關(guān)信息到制定草稿、修改、校正歷經(jīng)兩周時(shí)間，形成正式問卷。
實(shí)施：本次調(diào)查問卷以紙質(zhì)為主，主要針對同學(xué)(同校)、家長(長輩)、社區(qū)(百合公寓、外婆、奶奶的屬地)、單位(爸媽的單位)進(jìn)行調(diào)查，從發(fā)送到收集歷經(jīng)一周，共收得45份問卷。
結(jié)果：通過本次調(diào)查顯示，學(xué)生的食品健康意識很差，家長和學(xué)生對食品營養(yǎng)的了解處于空白狀態(tài)。此次調(diào)查主要集中于學(xué)生、家長其代表性較強(qiáng)，而這些人普遍對飲食的營養(yǎng)搭配及綠色消費(fèi)的健康常識較匱乏，對自己的飲食健康不太關(guān)注，飲食方面自制力較差或者一成不變，學(xué)生對每天如一的飲食品種和制作方法感到厭倦和抵觸，甚至于放早餐的飲食。
建議：關(guān)注飲食健康和飲食營養(yǎng)不僅僅是針對成長期的學(xué)生，更是許多家長自身的必修課，了解飲食營養(yǎng)的搭配，形成良好的飲食習(xí)慣，是提高自身健康素質(zhì)的根本!
職工健康調(diào)查報(bào)告篇十
隨著科學(xué)技術(shù)的日新月異，我的'生活質(zhì)量也隨之提高起來。這些先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)不僅讓我們的信息、交通得到提高，還在食品方面開創(chuàng)了一片新天地。如常見的冰淇淋、餐桌上常有的轉(zhuǎn)基因食品以及五花八門的飲料。
但科學(xué)技術(shù)在造福人類的同時(shí)可在無聲無息的影響著我們的健康。就拿我們的轉(zhuǎn)基因食物來說吧，據(jù)調(diào)查這個(gè)世界只需要20%的世界人口，就是10億人口，人類中80%的人口是“垃圾人口”，而處置這些“垃圾人口”最有效，成本最小，反抗最小，收效最大的方法就是生化武器---也就是轉(zhuǎn)基因食物。
而目標(biāo)就是亞洲。在亞洲，中國和印度是世界人口的第一和第二大國，占了世界將近40%的人口，加上周邊國家，超過50%人口。如果我們經(jīng)常吃吃會影響人的生育的，影響我們的幾代人!
俗話說“民以食為天，食以潔為本”，那除了轉(zhuǎn)基因食品外，我們的身邊還有什么危害健康的食物呢?為此，我對周圍的街道、小吃店、同學(xué)們的飲食情況以及相關(guān)部門的監(jiān)管力度做了詳細(xì)的調(diào)查，為此發(fā)現(xiàn)了以下問題。
1、街頭食品加工者構(gòu)成十分混雜，有農(nóng)民、菜農(nóng)、在職工人、城市閑散勞動等。一般文化素質(zhì)低，法制觀念淡薄。
2、街頭食品經(jīng)營設(shè)施簡陋，衛(wèi)生防護(hù)設(shè)施不健全。
3、街頭食品攤點(diǎn)一般集聚在人群密集，流動大的公共場所，比如學(xué)校門口，空氣中的塵埃細(xì)菌極易污染食物。
4、管理混亂食品衛(wèi)生監(jiān)督不力，街頭食物的衛(wèi)生根本無法保證。例如油炸食品可能經(jīng)過多次污染。首先不能保證它是新鮮的，其次不能保證它洗干凈了而且經(jīng)過消毒，然后你也不能保證油的質(zhì)量，最后連調(diào)味品的衛(wèi)生也無法保證，還要在一個(gè)不衛(wèi)生環(huán)境中就餐。按理說不會有人敢吃它，而中學(xué)生就偏偏喜愛這類食品。
5、有45%的同學(xué)愛吃油炸食品，因?yàn)槭澈鬀]發(fā)現(xiàn)不適，就繼續(xù)吃下去有59%人平時(shí)吃燒烤，11%人不吃。23%人認(rèn)為街邊燒烤不安全，7%人認(rèn)為安全。29%人不了解街邊燒烤小店的食品安全狀況，11%人了解。30%人均表示不會太在意價(jià)格。20%人贊同燒料泡ppa溶液，20%人不贊同。
通過調(diào)查，我發(fā)現(xiàn)街邊小攤的油炸食品、燒烤也是一個(gè)危機(jī)極大的食品。拿街邊燒烤來說，食品衛(wèi)生就已經(jīng)成了一個(gè)大問題。
職工健康調(diào)查報(bào)告篇十一
北京師范大學(xué)許燕教授在一份調(diào)查報(bào)告中發(fā)現(xiàn)，警察、教師、醫(yī)生是當(dāng)今社會的高風(fēng)險(xiǎn)職業(yè)，因?yàn)樗麄兠鎸Φ氖歉鞣N特質(zhì)的人，多扮演著助人的角色，被稱為助人群體，最容易出現(xiàn)心理問題，產(chǎn)生心理枯竭。關(guān)心和維護(hù)高中教師這一重要而特殊群體的心理健康無論是對教師自身、學(xué)生還是基礎(chǔ)教育的整體發(fā)展都有重要意義。教師的心理健康是影響學(xué)生身心發(fā)展的重要因素，這早已被以往研究所證實(shí)。我國大部分學(xué)者在確立教師心理健康的標(biāo)準(zhǔn)時(shí)主要是從認(rèn)知、情緒、人際關(guān)系、意志品質(zhì)、人格、自我意識和人生態(tài)度等方面來考慮。
（1）男老師。
（2）年輕教師。
（3）工作量大的教師。教師這個(gè)職業(yè)本身充滿光環(huán)的同時(shí)，也對教師自身的心理健康產(chǎn)生了負(fù)面影響。
1.研究對象。
本次調(diào)查以廣東省某一高中教師為研究對象，共發(fā)放問卷100份，回收75份。其中男老師29人，女老師44人，其中兩份未填寫性別。
個(gè)別訪談的對象既包括非班主任、教學(xué)新秀，也包括富有經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀班主任和專家型教師，以使我們的訪談具有一定的代表性。（見表1）。
2.研究方法。
采用自編的《教師心理健康狀況調(diào)查》對高中教師進(jìn)行問卷調(diào)查，以期了解高中教師的心理健康狀況。高一、高二老師問卷發(fā)放到各辦公室，請級長收取，高三老師在中考期間完成。同時(shí)，為了更深入了解教師的心理健康狀況，對部分教師進(jìn)行了個(gè)別訪談，訪談內(nèi)容主要涉及到選擇做教師的原因、從教以來心態(tài)的變化及變化原因、自己的職業(yè)理想及對幸福所下的定義。也對個(gè)別教師訪談了專業(yè)發(fā)展的歷程及對新教師的建議。
3.調(diào)查結(jié)果分析。
3.1教師職業(yè)的滿意度調(diào)查。
調(diào)查主要針對教師職業(yè)的總體滿意感進(jìn)行，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，44%的教師對教師這一職業(yè)滿意，一般和不滿意的教師分別占調(diào)查人數(shù)的52%和4%?！耙话恪笔且粋€(gè)帶有一些感情色彩的詞，不是很滿意但也不討厭。
3.2教師工作量情況。
教師的工作量是影響教師心理健康的一個(gè)重要因素。問卷調(diào)查了教師的工作量情況，對班主任與非班主任、工作年限及年齡與工作量進(jìn)行了一定的比較。結(jié)果發(fā)現(xiàn)：教齡在10年以上、年齡在40歲左右的教師工作量大，尤其是工作了16-20年、年齡在41-50歲的班主任、級長或行政人員感到工作量大，甚至是超負(fù)荷工作。此次調(diào)查共有三位50歲以上的教師參與，三人在工作量的選擇上從正常到超負(fù)荷都有，但因?yàn)槿藬?shù)較少，我們并不能確定這部分教師的工作量情況。
3.3教師在工作中最開心的事情。
教師希望從職業(yè)中獲得什么呢？高收入？高認(rèn)可度？還是其他什么？58.9%的教師希望能從教師這個(gè)職業(yè)中獲得自我實(shí)現(xiàn)，56.2%的教師希望獲得學(xué)生的尊敬和愛戴，希望從教師這個(gè)職業(yè)中獲得社會認(rèn)可和高收入的比例分別為46.2%和34.2%。
在日常的教學(xué)及管理工作中，教師最開心的事情是什么呢？調(diào)查表明在工作中開心的事情依次是學(xué)生考出好成績（62.2%）、放假（43.2%）和發(fā)獎金（40.5%），公開課的成功及成功地改變一個(gè)學(xué)生也是老師們感到開心的事情。
3.4影響教師心理健康的主要因素。
在對教師心理健康的影響因素的調(diào)查中，發(fā)現(xiàn)對教師心理狀況影響最大的是考試和升學(xué)壓力（78.4%），半數(shù)以上的老師（52.7%）認(rèn)為工作量對自己的心理健康狀況影響很大。領(lǐng)導(dǎo)評價(jià)（33.8%）和經(jīng)濟(jì)狀況（25.3%）也是影響教師心理健康的因素之一。約1/3的教師認(rèn)為領(lǐng)導(dǎo)評價(jià)影響著教師的心理狀況，領(lǐng)導(dǎo)評價(jià)是否公正客觀，是否給予了教師應(yīng)有的尊重和鼓勵(lì)。領(lǐng)導(dǎo)處事不公或評價(jià)偏頗也是部分教師在工作中經(jīng)受挫折的重要來源。
1.收入是否會增加幸福感。
從調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，約34.2%的教師希望能從這一職業(yè)中獲得高收入，40.5%的教師認(rèn)為工作中最開心的事情是發(fā)獎金，25.3%的教師也認(rèn)為經(jīng)濟(jì)狀況是影響教師心理健康的主要因素之一。那么金錢、收入與疼痛、幸福之間是什么關(guān)系呢？收入的增加是否會提升幸福指數(shù)呢？為了解決這一問題，2009年6月正值金融大風(fēng)暴期間，中山大學(xué)副教授周欣悅通過實(shí)驗(yàn)證明了金錢對于生理性疼痛與社會性疼痛（即社會排斥）的抵御作用，即金錢有鎮(zhèn)痛的功能。但與此同時(shí)，大量的研究也表明，金錢的效用并不持久。社會支持抵御痛苦的能力比金錢更有效且更持久，即便是一句親切的問候都會有重要的“止痛”功能。
2.建立和借用自己的社會支持系統(tǒng)。
社會支持系統(tǒng)指的是個(gè)人在自己的社會關(guān)系網(wǎng)絡(luò)中所能獲得的、來自他人的物質(zhì)和精神上的幫助和支援。一個(gè)完備的社會支持系統(tǒng)包換親人、朋友、同學(xué)、同事、鄰里、老師、上下級、合作伙伴等等，當(dāng)然，還包括由陌生人組成的各種社會服務(wù)機(jī)構(gòu)。每一種系統(tǒng)都承擔(dān)著不同功能：親人給我們物質(zhì)和精神上的幫助，朋友較多承擔(dān)著情感支持，同事及合作伙伴則與我們進(jìn)行業(yè)務(wù)交流。
3.創(chuàng)設(shè)學(xué)校良好的人文氛圍。
教師作為一個(gè)個(gè)體，有被尊重、被愛和自我實(shí)現(xiàn)等高級需要，教師在學(xué)校、社會中的主體地位得到認(rèn)可，作為“人”的價(jià)值得以體現(xiàn)，情感、需要得到重視。教師有了這種自我實(shí)現(xiàn)的環(huán)境，其幸福感相應(yīng)的也會得到提升。
建立公正、公平、靈活的評價(jià)機(jī)制。教師職業(yè)幸福感并不是空泛的一個(gè)概念，而是立足于教師這一崗位，在教育教學(xué)中使教師擁有成功的體驗(yàn)。學(xué)校主要是通過評價(jià)對教師職業(yè)的成果和價(jià)值進(jìn)行衡量。學(xué)校評價(jià)也是教師獲得成就感的一個(gè)重要途徑。公正合理的評價(jià)有利于保護(hù)教師的自尊心，而不公正的評價(jià)則會傷害到教師的自尊心和積極性，從而也抑制了教師工作的熱情和主動性。因此，建立更為公正合理的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，對教師從多方面進(jìn)行發(fā)展性的評價(jià)，將會使得學(xué)校的評價(jià)機(jī)制更為人性化，符合教師的基本需要，讓老師們擁有更多的幸福感。
職工健康調(diào)查報(bào)告篇十二
調(diào)查發(fā)現(xiàn)，88%的被調(diào)查者對大學(xué)生活感到滿意，不滿意的學(xué)生中，高年級學(xué)生占的比例較高。這反映出我校低年級學(xué)生在校生活心態(tài)比較平和，而隨著年齡的增長，面對生活、就業(yè)上的壓力，高年級同學(xué)可能對大學(xué)時(shí)期沒有有效利用時(shí)間充實(shí)完善自己而感到懊悔。
在人際關(guān)系方面，調(diào)查發(fā)現(xiàn)，95%的受調(diào)查者表示與班級和宿舍同學(xué)關(guān)系尚可，而其中主要以大一、大二為主。當(dāng)別人與自己意見或觀點(diǎn)不同時(shí)，69%的人表示會試圖通過溝通達(dá)成一致，這表明進(jìn)入大學(xué)以后，大多數(shù)學(xué)生在對人處事的看法上比高中有了較大的飛躍。但是，還有31%的學(xué)生在遇到這方面困擾時(shí)處理方法有待改善和提高。
問及遇到挫折的態(tài)度時(shí)，75%的受調(diào)查者表示會冷靜處理，只有少部分人表示會絕望沮喪或大發(fā)脾氣，而女生又占其中的大多數(shù)，這表明我校女生心理承受能力較弱，緩減壓力的方式還有待加強(qiáng)。
調(diào)查發(fā)現(xiàn)，82%的人都有過自卑感，在經(jīng)常自卑的人群中55%是女生，而其中又以低年級女生為主。經(jīng)常有自卑感的人基本上都沒有明確的生活目標(biāo)。僅有55%的人表示有明確的生活目標(biāo)，這是一個(gè)不容樂觀的事實(shí)。
當(dāng)問及壓力的主要來源時(shí)，排在前兩項(xiàng)的依次是就業(yè)壓力大、學(xué)習(xí)成績不理想，這兩項(xiàng)分別占了36%和35%，其次是對所學(xué)專業(yè)不喜歡、覺得自己不如別人。應(yīng)對壓力時(shí)，56%的學(xué)生自己主動尋找解決辦法，這表明經(jīng)過大學(xué)生活的一段時(shí)間磨練后，大多數(shù)人已經(jīng)具有獨(dú)立思考問題、解決問題的能力，這是一個(gè)值得欣慰的方面。2%的學(xué)生愿意尋求老師長輩，29%學(xué)生愿意找同學(xué)幫助，不容忽視的是13%的人深埋心中被動應(yīng)付。
在問及對自己的前途是否感到擔(dān)憂時(shí)，30%的人經(jīng)常對自己的前途擔(dān)憂，低年級學(xué)生在其中所占比例與高年級學(xué)生其中所占比例不相上下，這說明社會競爭的壓力以及就業(yè)形勢等問題對我校大學(xué)生產(chǎn)生了普遍的影響。
因此，對我校學(xué)生進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)與咨詢，提高學(xué)生的自我認(rèn)識和自我認(rèn)同感，幫助學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃，是一個(gè)急需解決的問題。
當(dāng)問及對職業(yè)的選擇標(biāo)準(zhǔn)時(shí)，排名前三位的依次是收入高有發(fā)展前景、依據(jù)自己的興趣和特長、工作穩(wěn)定輕松，這表明我校大學(xué)生對工作的要求比較高，而這極有可能造成就業(yè)上的困難，現(xiàn)實(shí)與理想的差距是造成大學(xué)生就業(yè)壓力的'重要原因。
與上一次心理咨詢中心問卷調(diào)查活動相比，這次調(diào)查活動表明，我校大部分學(xué)生都知道心理咨詢中心，這是一個(gè)可喜的現(xiàn)象，可見，由于近年來我校心理咨詢中心宣傳力度的增加，它已逐漸被我校同學(xué)了解。
當(dāng)問及是否愿意參加心理咨詢中心舉辦的相關(guān)心理活動時(shí)，96%的人都表示會參加，這表明，隨著近幾年來我校對大學(xué)生心理健康教育工作的重視，同學(xué)們對心理健康工作的認(rèn)識有了大幅度提高，也更重視自身心理健康。
當(dāng)問及對接受心理咨詢的同學(xué)的看法時(shí)，86%的人都認(rèn)為這些同學(xué)能夠很好地正視自己，而且高年級同學(xué)對這個(gè)問題的看法達(dá)到了100%。但同時(shí)，仍有2%的人認(rèn)為這些人有心理疾病，可見，我校仍有少部分學(xué)生對這個(gè)問題的認(rèn)識不夠。
針對調(diào)查中發(fā)現(xiàn)的問題，我們提出以下建議：學(xué)校各學(xué)生教育管理部門可通過組織講座、開展培訓(xùn)等活動，使同學(xué)們明確生活目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生面對困難、應(yīng)對挫折的能力，敢于正視問題，解決問題，將遇到的挫折化為不斷前進(jìn)的動力。
建立健全大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)體系，幫助我校大學(xué)生樹立正確的就業(yè)觀，幫助我校大學(xué)生認(rèn)清現(xiàn)階段就業(yè)形勢的嚴(yán)峻，腳踏實(shí)地，練好自身的基本功，端正心態(tài)，樹立先就業(yè)后擇業(yè)的思想。
同時(shí)要加強(qiáng)對心理健康意識和心理健康知識的宣傳，使同學(xué)們正確認(rèn)識和對待心理問題，并積極開展各種活動及咨詢，切實(shí)解決同學(xué)們關(guān)心的問題。
職工健康調(diào)查報(bào)告篇十三
據(jù)一份白領(lǐng)健康調(diào)查報(bào)告顯示，現(xiàn)代白領(lǐng)普遍面臨“亞健康”和“低心理商數(shù)”雙重健康威脅。白領(lǐng)們“心理商數(shù)”普遍偏低，易出現(xiàn)緊張、恐懼、憂郁、強(qiáng)迫、焦慮、敵對、偏執(zhí)等情緒癥狀。
61.9分――這是5000多名白領(lǐng)對自己過去一年的職業(yè)滿意度評價(jià)。在這項(xiàng)日前由智聯(lián)招聘實(shí)施的調(diào)查中，每位受訪者需要從包括歸屬感、發(fā)展機(jī)會、人際關(guān)系、身體健康等在內(nèi)的多個(gè)方面，通過20個(gè)問題評價(jià)自己在過去一年里的職場生活感受。
調(diào)查發(fā)現(xiàn)，對于大部分職場人士而言，獲得的成長感與歸屬感是他們最滿意的。其中“我得到了晉升的機(jī)會”獲得了最高的認(rèn)同，平均得分為3.68分，排在第一位。
“我得到了培訓(xùn)的機(jī)會”(3.53分)排名第三。在歸屬感方面，“在公司里我有在家一樣的感覺”(3.6分)排在第二位。
除此之外，受訪者在獲得獎勵(lì)與認(rèn)可、工作穩(wěn)定性與發(fā)展前景等方面也比較滿意。
郭先生是電子科技方面的研究人員，20里他跳了一次槽――從一大型國有企業(yè)轉(zhuǎn)投到一家業(yè)界知名的外企門下?！耙?yàn)檫@次跳槽，我對去年的職業(yè)發(fā)展非常滿意?！惫壬@樣評價(jià)。然而更多人的自我評價(jià)卻不像郭先生這么高。調(diào)查顯示，受訪者感覺“過去的一年我很滿意”的并不很多，平均得分只有3.2分。
在白領(lǐng)中間，最大的困惑來自人際關(guān)系。調(diào)查中，“我跟同事相處很愉快”和“我跟上司相處很愉快”兩個(gè)選項(xiàng)的得分，分別為2.26分和2.69分,在所有20個(gè)問題中排在最后一位和倒數(shù)第三位。這無疑大大降低了他們的職場滿意度。
令人感到不滿意的另一個(gè)方面是身體健康。“在過去一年中，我沒有因?yàn)楣ぷ鲏毫Υ蠖 边@個(gè)選項(xiàng)顯然不符合大多數(shù)受訪者的實(shí)際情況，平均分只有2.45分，排倒數(shù)第二。
參加工作3年多的王小姐目前在一家民營企業(yè)上班。由于長時(shí)間使用電腦，她已經(jīng)患上了不少“職業(yè)病”：兩個(gè)肩膀經(jīng)常感覺疼痛，右胳膊不定期地酸脹無力。工作壓力大引發(fā)健康狀況下降這一現(xiàn)象，已經(jīng)不止出現(xiàn)在個(gè)別人身上了。年智聯(lián)招聘實(shí)施的一項(xiàng)有關(guān)職場健康的專項(xiàng)調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，61.8%的人“健康狀況令人擔(dān)憂”。
對此，有職業(yè)顧問認(rèn)為，健康狀況的改善，一方面需要雇主為員工提供更好的工作環(huán)境(不僅是指硬件環(huán)境，也包括安排早餐呀、設(shè)計(jì)工間操、年假制度以及旅游等福利措施)，使員工在工作中得到放松和休息；另一方面，職場人士自己也一定要重視起來，盡量更有規(guī)律地安排工作和生活，加強(qiáng)體育鍛煉，調(diào)整好自己的情緒。
職工健康調(diào)查報(bào)告篇十四
為全方位提升公安隊(duì)伍基本建設(shè)，集中體現(xiàn)從優(yōu)待警戰(zhàn)略方針，深入了解公安干警的人體身體狀況，持續(xù)提升公安部門公安民警團(tuán)隊(duì)的戰(zhàn)斗能力，去醫(yī)院為全局性公安民警開展了一次較為全方位的常規(guī)體檢。本次常規(guī)體檢，對一些積勞成疾、帶故障堅(jiān)持不懈工作中的公安民警保證了早發(fā)現(xiàn)、早醫(yī)治，合理地維護(hù)了公安民警的身體健康?？墒歉鶕?jù)此次常規(guī)體檢也顯現(xiàn)出很多多方面的難題，大家的公安民警團(tuán)隊(duì)健康狀況令人擔(dān)憂，很多朋友正為重重的病癥所困惑。
此次常規(guī)體檢一共有243名在職在職人員公安民警參與。常規(guī)體檢結(jié)果身心健康或基本上身心健康的48人，（占總?cè)藬?shù)20%；在其中有28人年紀(jì)在三十歲下列）；其他195名朋友不一樣水平的身患那樣或那般的病癥。
大家差別不一樣的群體作進(jìn)一步的剖析：
（一）從年紀(jì)視角看來，三十歲（含）下列的公安民警共70人，身體狀況一切正?；蚧旧弦磺姓５?8人，占40%，生病占比60%。這一群體是每個(gè)群體中身心健康占比最大的，但狀況也令人擔(dān)憂，在生病的公安民警中，普遍的是二種?。禾鐝?fù)極綜合征和存有主動脈粥樣硬化風(fēng)險(xiǎn)，更是以交、刑、警察及公安局等一線公安民警為甚。經(jīng)資詢醫(yī)務(wù)人員，太早復(fù)極綜合征屬心電圖檢查基因變異，成年人發(fā)病率為1%－1.5%。在三十歲下列的公安民警中，參與工作中三年之上的病患者占多數(shù)。青年公安民警，不管從年紀(jì)、精力、活力或是工作經(jīng)歷上，這一群體全是相對性較高的，而生病占比也是名列前茅，較三十歲下列公安民警高于了五個(gè)點(diǎn)。全局性中高層一把手的狀況也較不容樂觀。一共有23名中高層一把手參與了常規(guī)體檢，有兩人感受結(jié)果為身心健康，生病占比達(dá)到90%?；嫉貌“Y如出一轍，典型性的便是，血壓高、心臟供血不足、心率不齊、心電圖檢查基因變異等病癥。
（二）從辦公環(huán)境上看，長期性作戰(zhàn)在一線的基層民警發(fā)病率高過行政機(jī)關(guān)公安民警，身患二種之上病癥的公安民警中，63%為特警、交警隊(duì)等一線公安民警。但是，行政機(jī)關(guān)公安民警因?yàn)殚L期性的伏案工作，患勁椎病、腰間盤突顯、眼睛疾病的狀況較多。
（三）從癥狀的類型看，大部分癥狀與崗位特性相關(guān)，有的極具象征性。從整體看來，存有主動脈粥樣硬化風(fēng)險(xiǎn)的共23人；非特異性房間內(nèi)傳導(dǎo)阻滯（含心臟供血不足、心率不齊）的64人；患太早復(fù)極綜合征的`29人；確診身患血壓高的數(shù)最多，一共有74人。此外也有一些象征性較弱的病癥，如肝內(nèi)膽管結(jié)石、膽囊息肉等的12人；患三種之上病癥者87人；醫(yī)療過錯(cuò)鑒定提議復(fù)診作進(jìn)一步確診的27人。
“人體是改革的成本”，令人震驚的常規(guī)體檢結(jié)果，充分說明著不容樂觀的檢察工作局勢和公安干警艱辛的抗?fàn)幾匀画h(huán)境，也促進(jìn)大家進(jìn)一步討論公安干警健康狀況持續(xù)惡變的緣故所屬，以求更強(qiáng)的做好本職工作，為全方位基本建設(shè)全面小康社會工作服務(wù)保障。
（一）警務(wù)人員匱乏，眾多公安民警過載的運(yùn)行，在斷氣剎下積勞成疾。
警務(wù)人員不夠難題，困惑農(nóng)村基層公安部門很多年，一直沒有獲得徹底消除，早已變成老調(diào)重彈。日前不容樂觀的工作中局勢下，使本來就不夠的警務(wù)人員更加看起來捉襟見襯。以我縣城關(guān)派出所為例子，管轄區(qū)一共有居住人口十萬，僅有公安民警15人，均值每名責(zé)任區(qū)公安民警承擔(dān)9000人的責(zé)任區(qū)的社會治安預(yù)防，矛盾糾紛清查、消防安全、戶口等眾多工作中。在警務(wù)人員匱乏的狀況下，公安民警長期性過載運(yùn)行，導(dǎo)致一線公安民警經(jīng)常日夜奮戰(zhàn)，雙休日日也非常少確保。尤其是如遇嚴(yán)查治理、硬任務(wù)、案子及其大的事件處理，也是白天黑夜日夜奮戰(zhàn)，持續(xù)迎戰(zhàn)，上班時(shí)間在12小時(shí)之上，據(jù)今年初在對公安民警日夜奮戰(zhàn)狀況開展統(tǒng)計(jì)分析，每一年每名公安民警勞動量超出3480個(gè)鐘頭，均值３周才可以歇息一天，換句話說一個(gè)公安民警一年干別的國家公務(wù)員2年半的勞動量。去除崗位職責(zé)以外，例如催糧要款清街清道等非公安主題活動的困惑，促使公安民警過載的工作中情況始料不及。精力的比較嚴(yán)重透現(xiàn)，導(dǎo)致眾多公安民警徹底處在亞健康狀態(tài)的運(yùn)行狀態(tài)，日積月累，積勞成疾。我區(qū)看守所所長，是公安戰(zhàn)線上的一面旗幟，在看管工作上獲得了顯著成績。20xx年被國家公安部授于“全國各地出色民警”光榮稱號。殊不知在殊榮的身后是對身心健康閃爍的綠燈。本次常規(guī)體檢中，被查驗(yàn)身患糖尿病患者，重度脂肪肝、存有主動脈粥樣硬化風(fēng)險(xiǎn)、心臟供血不足、血壓高等多種病癥。據(jù)同志們體現(xiàn)，因?yàn)榫辛羲瘎?wù)人員少，劉優(yōu)點(diǎn)近年來沒有休過一天假，每日完畢一天的工作中，比較嚴(yán)重的病苦常促使他輾轉(zhuǎn)難眠。副局長一直以來也是靠服食安定片才可以入眠，而他年紀(jì)也才40幾歲。警務(wù)人員不夠與勞動量的明顯差距將公安民警推上去了疲憊迎戰(zhàn)的巔峰。
據(jù)社會心理學(xué)科學(xué)研究，警員僅在就職前三年內(nèi)耳濡目染的丑惡狀況和體會，比平常人一生中看到、感受到的還需要多很多。公安民警承擔(dān)的工作壓力有來源于工作中的工作壓力、日益猛烈的市場競爭產(chǎn)生的工作壓力和精神負(fù)擔(dān)、生活上的工作壓力。全部這種工作壓力交錯(cuò)滲入在一起，對公安民警身心健康的損害產(chǎn)生了比較嚴(yán)重的威協(xié)。公安民警不但要遭遇延續(xù)性產(chǎn)生傷亡的風(fēng)險(xiǎn)，還需要應(yīng)對在偵查偵破等稽查主題活動中來源于各個(gè)方面的影響和摩擦阻力。出錯(cuò)一直免不了，針對平常人而言，一次工作方面的出錯(cuò)可能是薪水、獎勵(lì)金、或者信用水平，而針對公安干警來講，每一次工作方面的出錯(cuò)都代表著案犯的逃離、被害人民群眾的斥責(zé)、自身或老戰(zhàn)友的血水乃至性命，更恐怖的是離去自身深愛的崗位，也許還需要因而站到被告席上?；樽匀画h(huán)境的持續(xù)復(fù)雜，也是產(chǎn)生公安民警極大精神壓力的關(guān)鍵層面。近年來，全局性有16名公安民警遭受不實(shí)舉報(bào)或誣陷。雖經(jīng)核實(shí)不實(shí)，但不良影響無法挽留，對公安民警心理狀態(tài)導(dǎo)致巨大危害。
（三）日夜顛倒，吃住沒有規(guī)律性，一切正常的人體生物鐘打亂，引起內(nèi)分泌紊亂，人體免疫功能降低等病癥。
檢察工作的獨(dú)特性決策了一線公安民警工作中長期性處在日夜顛倒，吃住沒有規(guī)律性情況。公安干警在執(zhí)行任務(wù)時(shí)，通常時(shí)間緊、每日任務(wù)重，擺脫了一切正常的生活規(guī)律，沒有固定不動的歇息場地和用餐時(shí)間。每日任務(wù)出來，持續(xù)迎戰(zhàn)，三天三夜是家常飯，經(jīng)常是饑一頓飽一頓，隨意將就。在破獲案件全過程中，機(jī)會轉(zhuǎn)眼即逝，調(diào)研排查，蹲便等候，夜以繼日，常常是泡面果腹，大量情況下連開水都確保不上。案子進(jìn)度遲緩時(shí)，也是心急火燎，食不甘味。長期出來，很多公安民警因而沾染了腸胃病、慢性腸胃炎等病癥，特警、警察、公安局等一線公安民警最具象征性。我區(qū)孟民朋友，很多年從業(yè)檢察工作一直勤勤懇懇，接警審理案件他總是奮勇向前，工作中起來沒日沒夜的。剛近五十歲，已經(jīng)是一頭的白頭發(fā)。前不久申請辦理了提早轉(zhuǎn)崗辦理手續(xù)。那時(shí)候，同志們還都說，這一次能夠享享悠閑了。結(jié)果在此次常規(guī)體檢中，發(fā)覺身患直腸癌，立即住院，胃切除了四分之一。
此外因?yàn)檗k公環(huán)境艱難，公安民警易受時(shí)節(jié)和氣侯中的有危害要素危害。這一點(diǎn)交通民警主要表現(xiàn)尤其突顯。一年四季不管風(fēng)霜雨雪，交警隊(duì)在每個(gè)守點(diǎn)、監(jiān)測站、崗臺子上，風(fēng)里來雨里去，無特殊情況，大部分是全天全體人員入崗。另外，在值崗全過程中，又備受噪聲、廢氣、塵土的損害。長期性極端的戶外辦公環(huán)境使絕大部分公安民警均不一樣水平的身患風(fēng)濕關(guān)節(jié)炎、咽喉炎、過敏性皮炎、耳嗚、上呼吸道感染等病癥。
（四）公安民警本人欠缺生活保健觀念和欠佳的生活方式也是病癥造成的關(guān)鍵發(fā)病原因。
眾多公安民警在做好本職工作中，瀝盡心血，勤勤懇懇。但在本人在生活上則欠缺必需的生活保健基本常識。工作中和日常生活，培養(yǎng)了一些不好身體健康的本人習(xí)慣性。有一些是難以克服的，如在衛(wèi)生狀況差的攤點(diǎn)上用餐，暴食暴飲。在調(diào)研中掌握，67%的公安民警對心臟疾病、血壓高、糖尿病患者、肝炎病癥、胃病等多發(fā)疾病或常見疾病的誘因、病癥、風(fēng)險(xiǎn)水平及其防止、治療措施不清楚，或者索性不了解；30%的公安民警有抽煙、喝酒、多食贅肉及油膩感食品類等不良習(xí)慣。（據(jù)資詢醫(yī)務(wù)人員，這種壞習(xí)慣，均與工作壓力太大或心理狀態(tài)負(fù)擔(dān)重有緊密聯(lián)系）。
應(yīng)對這般令人擔(dān)憂的公安民警身體健康情況，怎樣才可以處理危害公安民警的身心健康的難題，應(yīng)當(dāng)變成當(dāng)今檢察工作和公安隊(duì)伍基本建設(shè)的一個(gè)務(wù)必關(guān)心的急迫難題。下邊，就怎樣在順利完成各類公安機(jī)關(guān)保衛(wèi)工作的另外，確保眾多公安干警的身體健康談幾個(gè)方面觀點(diǎn)：
（一）適度提升和合理布局警務(wù)人員，是確保和提升公安民警身體狀況的重要。
警務(wù)人員不夠，看起來人力資源難題，其勢已是遏制公安機(jī)關(guān)各項(xiàng)任務(wù)進(jìn)行的鐵手。不從源頭上加以解決，只靠疲憊迎戰(zhàn)、靠公安民警日夜奮戰(zhàn)來減輕分歧只有算作權(quán)宜之計(jì)，長久以往，終將產(chǎn)生兩極化，必定造成公安隊(duì)伍總體水平受到非常大影響，進(jìn)而危害團(tuán)隊(duì)的戰(zhàn)斗能力和團(tuán)隊(duì)的凝聚力。因此，在適度狀況下，依據(jù)局勢的發(fā)展趨勢，融合工作中具體為公安部門適度提升定編，配備警務(wù)人員，盡量的減輕繁雜的檢察工作和警務(wù)人員匱乏的分歧。另外進(jìn)一步理清公安機(jī)關(guān)管理機(jī)制，進(jìn)一步處理好避免非公安主題活動，為公安干警減負(fù)增效的難題。還有便是進(jìn)一步推進(jìn)體制改革，對目前警務(wù)人員開展有效的配制，最大限度的充分發(fā)揮警務(wù)人員資源。
（二）提升檢察工作的技術(shù)含量，向科學(xué)研究要警務(wù)人員、要戰(zhàn)斗能力。
伴隨著高新科技的飛快的發(fā)展趨勢，違法違紀(jì)主題活動慢慢邁向高智能化系統(tǒng)、智能化，公安部門假如依然承襲傳統(tǒng)式的工作模式和工作方式，不僅無法融入當(dāng)代社會管理局勢發(fā)展趨勢的特性，并且會導(dǎo)致很多的警務(wù)人員消耗。因而，持續(xù)提升和提升檢察工作的技術(shù)含量，是公安部門合理嚴(yán)厲打擊各種各樣違法違紀(jì)主題活動維護(hù)保養(yǎng)社會穩(wěn)定和社會治安穩(wěn)定的急需解決，也是檢察工作發(fā)展趨勢的歷史時(shí)間必然選擇。另外，根據(jù)提升技術(shù)含量，慢慢把公安民警從傳統(tǒng)式的“地毯式轟炸”和手工業(yè)者的工作中邏輯思維和工作方式中擺脫出去，進(jìn)而從源頭上清除引起公安民警人體病癥的不利條件。
（三）逐漸創(chuàng)建和健全公安民警的基本醫(yī)療保險(xiǎn)體制是維護(hù)和提升公安民警體質(zhì)的壓根。
一是加強(qiáng)公安部門經(jīng)費(fèi)保障，保證公安民警薪水和醫(yī)療費(fèi)立即全額派發(fā)、費(fèi)用報(bào)銷，進(jìn)一步處理牽制農(nóng)村基層公安部門各項(xiàng)任務(wù)的發(fā)展瓶頸。
三是開設(shè)公安民警大病醫(yī)保專項(xiàng)資金。該項(xiàng)資產(chǎn)做為醫(yī)保規(guī)章制度的有利填補(bǔ)，為公安干警在患有病重或因公負(fù)傷、傷殘狀況下給予更為充裕的診療資產(chǎn)。從源頭上處理公安民警突發(fā)性病癥或受傷，有充足的診療資金保障。四是融洽社會發(fā)展診療、交通出行、商業(yè)保險(xiǎn)單位，在公安民警就診、搭乘代步工具、參與商業(yè)保險(xiǎn)等層面給與特惠。
（四）創(chuàng)建和健全公安民警健康保健和健身運(yùn)動的基本建設(shè)工程，持續(xù)提升。
公安民警的體質(zhì)。
一是要創(chuàng)建公安民警按時(shí)常規(guī)體檢規(guī)章制度，保證公安民警每日能接納一次較全方位的健康體檢，保證得病早知如此、得病早診，沒病防止。
二是制訂確保公安民警歇息的規(guī)章制度，公安民警應(yīng)具有的歇息日、節(jié)假日日、年假應(yīng)予以確保，因工作目標(biāo)必須占有的休息日，想方設(shè)法給予調(diào)休，保證公安民警獲得一切正常的歇息和必需的調(diào)節(jié)。
三是以大練兵主題活動為有益突破口，提升警體訓(xùn)練場地基本建設(shè)。有方案、有目的性地機(jī)構(gòu)公安民警進(jìn)行警體合格訓(xùn)煉，并把公安民警的人體身體狀況納入考核方案，提升公安民警提升身體鍛煉的主動性和主動性。
四是進(jìn)一步好農(nóng)村基層公安部門的“五小工程項(xiàng)目”基本建設(shè)，持續(xù)改進(jìn)公安民警的日常生活標(biāo)準(zhǔn)，保證公安民警在焦慮不安繁雜的工作上有一個(gè)優(yōu)良健全的工作中生活環(huán)境。這一點(diǎn)對公安局、特警、交警隊(duì)等一線公安民警特別是在關(guān)鍵。實(shí)踐活動中，一線公安民警工休沒有規(guī)律性，多不可以確保準(zhǔn)時(shí)用餐和歇息，提升小飯?zhí)?、小淋浴室等五小工程?xiàng)目，為接警、值崗的公安民警給予必需的基本上生活保障，對提升公安民警的身心健康素養(yǎng)實(shí)際意義重特大。
職工健康調(diào)查報(bào)告篇十五
在科學(xué)技術(shù)高速發(fā)展的今天，人們的衣、食、住、行都發(fā)生了有些大的變化，中小學(xué)生的文具也變得越來越漂亮、方便?？墒?，在我們健康成長的道路中，一個(gè)無形的殺手——修正液，正悄悄的向我們襲來，在它象征純潔而白色的偽裝表面之下，我們似乎不可以意識到它的危害性。用過修正液的同學(xué)一定都有這樣的感受，當(dāng)我們使用涂改液的時(shí)，盡管使用的是標(biāo)有“環(huán)保型”的涂改液，但還總能聞到一種比有些刺鼻的特殊氣味，有時(shí)涂改液用多后，還會感到頭暈、惡心，這是何問題導(dǎo)致呢？于是，我們科技小組的同學(xué)在老師的帶領(lǐng)下，在網(wǎng)上查閱大量資料，制定了一系列調(diào)查、實(shí)驗(yàn)方案，從各方面了解修正液對青少年身體健康造成的危害。
在科技老師的帶領(lǐng)下，我們查閱了大量的資料，了解到修液中主要含有甲基環(huán)已烷、樹脂、太等對人體有害的化學(xué)物質(zhì)，具體成分性質(zhì)見附1，其中最主要的成分是甲基環(huán)已烷，它是一種可燃?xì)怏w，當(dāng)它在空氣中的濃度比率高達(dá)5%—15%，遇到明火就會爆炸，同時(shí)它也會刺激大腦，從而使思維遲鈍，我們在使用修正液后，大批的空包裝塑料瓶又是非常難處理的`垃圾。修正液如果被吸入人體或粘在皮膚上，將引起慢性中毒，對肝臟、腎臟等造成傷害，從而危害人體健康。如長時(shí)間使用此類產(chǎn)品，將會有可能破壞人體的免疫功能，更為嚴(yán)重是可能會導(dǎo)致白血病等并發(fā)癥。另外修正液含有二氯乙烷、三氯乙烷、四氯乙烷等化合物，這些化合物對眼睛有非常明顯的刺激作用，總是使用會造成流眼淚、眼睛發(fā)紅，個(gè)別的還會造成惡心、嘔吐、全身上下不太舒服。另一方面這些化合物極容易揮發(fā)，進(jìn)入大氣層后還會破壞臭氧層，加劇臭氧層空洞，極不利于環(huán)境的保護(hù)。
在科技老師的帶領(lǐng)下，我們科技小組的同學(xué)，利用課余時(shí)間，對我校同學(xué)中使用修正液的情況做了一次調(diào)查，我們共調(diào)查了286位同學(xué)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)被調(diào)查的全部同學(xué)都曾經(jīng)或正在使用修正液，有些同學(xué)已經(jīng)把它當(dāng)成了朋友，每天帶在文具盒中。通過調(diào)查活動我們了解到有98%的同學(xué)在使用修正液，有98%的同學(xué)認(rèn)為修正液有刺鼻的氣味有99%的同學(xué)不知道修正液的成分，70%的同學(xué)知道修正液的危害，有20%的同學(xué)修正液價(jià)格上漲也會買，68%的同學(xué)認(rèn)為平日的作業(yè)可以不使用修正液。從調(diào)查結(jié)果來看，大部分學(xué)生一直以來在使用修正液，且有依賴情況，大部分同學(xué)對修正液了解甚少，包括它的危害，當(dāng)了解到修正液的危害后，同學(xué)們都有信心擺脫修正液，脫離它的危害。（附表1調(diào)查記錄表）。
為了使同學(xué)們更進(jìn)一步了解修正液的危害，目前使用的修正液包裝上，多標(biāo)明“不含甲苯”“環(huán)保型”等字樣，主要成份都標(biāo)為甲基環(huán)乙烷，并注上“安全無毒”。所以不少同學(xué)就因此認(rèn)為涂改液確實(shí)已經(jīng)發(fā)展到環(huán)保型了，繼續(xù)使用。然而，甲基環(huán)乙烷真的無毒無公害嗎？為了使同學(xué)們更進(jìn)一步了解修正液的危害，于是，我決定對它的性質(zhì)進(jìn)行研究。（附表2實(shí)驗(yàn)記錄表）。
實(shí)驗(yàn)一：
把草皮平均分成二份，在同一時(shí)間同一地點(diǎn)，把一樣多的修正液和水，分別倒在草皮上，隔12小時(shí)觀察一次。
研究結(jié)果：澆修正液的草皮莖部微黃，葉片枯萎，死亡。澆水的草皮正常。
實(shí)驗(yàn)二：
在同一時(shí)間同一地點(diǎn)，挖兩塊同樣的泥和蚯蚓6條，把蚯蚓分成2堆，每堆三條。把2堆蚯蚓和泥一起放在兩個(gè)一樣大小的坡璃杯里，一杯放5滴水，一杯放5滴修正液，隔2小時(shí)觀察一次。
研究結(jié)果：放修正液的杯子里蚯蚓動作緩慢，8小時(shí)后死亡。放水的杯子蚯蚓正常。
實(shí)驗(yàn)三：把6只小金魚平均裝在兩只相同廣口瓶中，然后分別加入同樣量的修正液和水，隔幾小時(shí)觀察一次。
研究結(jié)果：放修正液的杯子里小金魚動作緩慢，8小時(shí)后死亡。放水的杯子小金魚小正常。
從實(shí)驗(yàn)中，我們可以看出修正液中含有的甲基環(huán)乙烷對生物的健康存在影響，不僅對植物有傷害，也可以讓小動物致命，同時(shí)，甲基環(huán)乙烷的量越多，對生物的影響越大。同時(shí)，我們通過類比的方法得出甲基環(huán)乙烷對人體同樣也具有極大的危害。
從實(shí)驗(yàn)中，我們可以看出修正液中含有的甲基環(huán)乙烷對生物的健康存在影響，不僅對植物有傷害，也可以讓小動物致命，同時(shí)，甲基環(huán)乙烷的量越多，對生物的影響越大。同時(shí)，我們通過類比的方法得出甲基環(huán)乙烷對人體同樣也具有極大的危害。因此，我們科技小組全體同學(xué)向有關(guān)部門和同學(xué)們提出建議：
2、我們應(yīng)盡量選購一些較環(huán)保安全的文具用品來替代它，如鋼筆橡皮擦、透明膠；中小學(xué)生應(yīng)放棄使用含有苯、四氯乙烯的涂改液，應(yīng)改用無毒無污染的橡皮擦，這樣有利于健康。
3、有關(guān)部門應(yīng)嚴(yán)查含毒的涂改液生產(chǎn)和銷售，并對含有苯、甲苯溶劑的涂改液、修正液的危害性進(jìn)行科學(xué)的宣傳，使小學(xué)生認(rèn)識到含苯等化學(xué)成分的涂改液的毒性，把涂改液的危害降低到最小的程度。
通過這次調(diào)查研究活動，我的收獲很多。我通過親身體驗(yàn)、研究，對一直被同學(xué)們依賴的修正液有了更深地了解。雖然這次研究花了很長時(shí)間，特別是查找材料，做實(shí)驗(yàn)都遇到了許多困難，在老師的鼓勵(lì)和支持下我還是一直堅(jiān)持了下來，在研究活動中，豐富了知識，開闊了眼界，發(fā)現(xiàn)了其他同學(xué)所沒有發(fā)現(xiàn)的秘密，我心里感到十分自豪，在以后的科學(xué)研究活動中，我將更加努力地用心觀察生活，開動腦筋，勤動手，勤動腦，為早日成為一名小小科學(xué)家而努力。
職工健康調(diào)查報(bào)告篇十六
幼兒哭鬧現(xiàn)象是幼兒在園時(shí)經(jīng)常表現(xiàn)出的一種行為,這種行為不但會影響到幼兒自己情緒的正常發(fā)展,而且會影響到其他幼兒的情緒穩(wěn)定及教師組織正常的活動。為了找到減少幼兒哭鬧次數(shù)和哭鬧時(shí)間的辦法,讓幼兒的良好情緒得到發(fā)展,我以自己所教的中班的40名幼兒為研究對象,進(jìn)行了幼兒哭鬧現(xiàn)象的觀察。
我們中班幼兒的年齡大多在4歲左右,雖然他們?nèi)雸@已經(jīng)有一段時(shí)間了,但是哭鬧的現(xiàn)象還是不少的。根據(jù)我的觀察記錄,我班幼兒的哭鬧類型分為依賴情緒型(新入園、換老師、分離焦慮等)、交往不利型(語言溝通不暢、爭搶玩具等)、需要得不到滿足型(喝水、上廁所等)、受到挫折型(完不成任務(wù)等)、受家庭環(huán)境影響型(父母離異、父母吵架等)、身體受到傷害型、被外界因素干擾型(其他幼兒哭鬧等),其中依賴情緒型占8%,交往不利型占40%,需要得不到滿足型占10%,受到挫折型占8%,受家庭環(huán)境影響型占6%,身體受到傷害型占18%,受外界干擾型占10%。
二
依賴情緒型:一般來說,中班幼兒不應(yīng)再出現(xiàn)這種現(xiàn)象,但是由于幼兒的性格或適應(yīng)環(huán)境的能力不同,偶爾也會出現(xiàn)哭鬧現(xiàn)象。相對來說,這種類型的哭鬧持續(xù)的時(shí)間很短,教師稍加干預(yù)即可;交往不利型:隨著年齡的增長,幼兒對于交往的需要越來越強(qiáng)烈,他們希望與別人溝通。但是,由于家長的溺愛,幼兒“自己為中心”的傾向十分嚴(yán)重,致使他們在交往中頻頻出錯(cuò),所以在溝通過程中經(jīng)常會出現(xiàn)哭鬧現(xiàn)象。這種類型的哭鬧只要教師及時(shí)給予幫助或幼兒及時(shí)加以調(diào)整,一般不會持續(xù)很長時(shí)間;需要得不到滿足型:這種現(xiàn)象產(chǎn)生的原因主要是幼兒膽小或語言表達(dá)能力差,不能大膽地說出自己的想法;受到挫折型:幼兒是一個(gè)個(gè)體,他們需要成功,但是他們的生活經(jīng)驗(yàn)、學(xué)習(xí)方式、現(xiàn)有水平不同,有的幼兒達(dá)不到統(tǒng)一的要求,從而產(chǎn)生哭鬧。但是,同伴之間的幫助或教師的指導(dǎo)都能夠減少這種哭鬧現(xiàn)象;受家庭環(huán)境影響型:家庭是幼兒的主要生活環(huán)境,家庭的.和睦與否直接關(guān)系到幼兒的情緒,父母離異與吵架都會影響到幼兒的情緒。這種類型的哭鬧持續(xù)時(shí)間長,一般在兩小時(shí)以上,教師的勸說很少起作用,只有等幼兒自己自然停止;身體受到傷害型:這是一種必然性的現(xiàn)象,幼兒對于痛覺表現(xiàn)得非常敏感,所以只要他們被碰就會馬上有反應(yīng),從而導(dǎo)致哭鬧。但是這種類型的哭鬧會伴著注意力的轉(zhuǎn)移而停止;被外界干擾型:幼兒的自制力比較差,容易被外界刺激,所以其他幼兒的哭鬧會影響到他們。
職工健康調(diào)查報(bào)告篇十七
心理健康是指具有正常的智力、積極情緒、適度的感情、和諧的人際關(guān)系、良好的人格品質(zhì)、堅(jiān)強(qiáng)的意志、成熟的心理行為等。心理健康與一個(gè)人的成就、貢獻(xiàn)、成才關(guān)系重大。心理健康可以促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展健康的心里品質(zhì)，是大學(xué)生全面發(fā)展的基本要求，也是將來走向社會，在工作崗位上發(fā)揮智力水平、積極從事社會活動和不斷向更高層次發(fā)展的重要條件；有利于大學(xué)生培養(yǎng)健康的心里個(gè)性；心理健康可以使大學(xué)生克服依賴心理增強(qiáng)獨(dú)立性；是大學(xué)生取得事業(yè)成功的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。因此我們要特別關(guān)注大學(xué)生的心里健康，所以我們做了大學(xué)生心理健康調(diào)查。
二、調(diào)查內(nèi)容。
（一）調(diào)查方式。
此次調(diào)查我們是通過問卷形式調(diào)查礦業(yè)學(xué)院學(xué)生的心理健康狀況。我們是經(jīng)過同學(xué)幫忙分別找到礦業(yè)學(xué)院不同班級的上課時(shí)間，并在他們課間休息的這段時(shí)間中對一部分學(xué)生進(jìn)行調(diào)查。本次調(diào)查共發(fā)放問卷100份，回收問卷100份，有效問卷92份。
（二）調(diào)查結(jié)果分析。
1、大學(xué)生適應(yīng)心理。
有1/3左右的大學(xué)生存在適應(yīng)不良的問題，這主要表現(xiàn)在入學(xué)的新生身上。有43%的同學(xué)對大學(xué)生活不適應(yīng)，尤其對大學(xué)學(xué)習(xí)方式不適應(yīng)，感到心理壓力很大。從緊張的高考中走過，許多同學(xué)不能適應(yīng)大學(xué)開放寬松的學(xué)習(xí)方式和生活方式，或過于精神緊張死扣書本，不能從高中應(yīng)試教育中解脫出來，或感覺生活空虛，整日無所事事，荒廢了學(xué)習(xí)，虛度了年華。同時(shí)，他們進(jìn)入大學(xué)意味著一種獨(dú)立，周圍人會用一種看待成人的眼光來看待他們，這時(shí)他們生活的獨(dú)立性，社會的責(zé)任感都提出了更高的要求。有些學(xué)生自理能力較差，突然離開父母親人，一切都由自己獨(dú)立操作：還有32%的大學(xué)生將大學(xué)生活想象成理想的天堂，他入學(xué)后才發(fā)現(xiàn)諸多不足。有些學(xué)生缺乏社會經(jīng)驗(yàn)，分析問題能力有限，對一些復(fù)雜的社會現(xiàn)象的認(rèn)識有失偏頗，在認(rèn)識和情緒反應(yīng)上走向極端。
2、業(yè)余生活。
大部分同學(xué)感覺大學(xué)生活自由開放，同學(xué)也比較重視學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)自覺性較高。除了學(xué)習(xí)之外，他們有各種各樣的業(yè)余生活方式。有將35%的同學(xué)選擇在空余時(shí)間到市區(qū)做兼職，這樣既可以提高自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，有能減輕經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)；有46%同學(xué)則是全心投入各種社團(tuán)活動，他們認(rèn)為社團(tuán)活動很有意義，并且還很安全，不會像外出兼職一樣可能被騙，這也是一種自我能力的鍛煉與提升的方式；而有19%的同學(xué)就是空虛、寂寞，整天睡覺、上網(wǎng)打游戲，覺得以上兩種活動都沒有意思，這種想法可能與地域文化或者性格有關(guān)。
3、人際交往。
人際交往問題是在本次調(diào)查中反應(yīng)較為突出的問題。大學(xué)生中，有相當(dāng)一部分同學(xué)來自農(nóng)村地區(qū)。在以前的日常生活中焦急范圍較窄，與人交往的機(jī)會也較少，初到大學(xué)，面對如此開放自由的環(huán)境，面對如此多的同學(xué)。面對如此多的公共場合，一下子不知所措，亂了陣腳，于是羞于表達(dá)形成內(nèi)向性格。而在城市中長大的同學(xué)，來自獨(dú)生子女家庭，難以體會農(nóng)村地區(qū)同學(xué)的情況。比如在社團(tuán)聯(lián)誼中主動打招呼的有35%，這種性格比較開朗，容易與人相處，對任何人都感覺很自然；不好意思的有56%，就是想說話而不知道說什么；擔(dān)心會被別人笑話的，內(nèi)心慌亂的有9%。有些學(xué)生還存在有一種兒童心理，只與自己喜歡的人交往，或延續(xù)著家庭中存在方式，只要求別人順應(yīng)自己的標(biāo)準(zhǔn)，這樣在交往中，一旦不符合自己的理想，便產(chǎn)生交往障礙，甚至呈現(xiàn)出對人的看法大起大落，呈現(xiàn)排斥他人的人越來越產(chǎn)生一種驕橫的心態(tài)，而被排斥的學(xué)生則表現(xiàn)為自卑、怯懦、偏執(zhí)、嫉妒、猜疑等心態(tài)。于是形成了隔閡，這就各家妨礙大學(xué)生的人際交流。
4、心里素質(zhì)。
從積極的方面可知，大部分同學(xué)遇到心理困擾會他人傾訴，從反面可以看出大學(xué)生心理健康意識淡漠。大學(xué)生選擇傾訴的對象依次是知心朋友（65%）、家人（26%）、男/女朋友（14%）、老師（9%）、學(xué)長、學(xué)姐（6%）、心理咨詢員（5%），而有38%的大學(xué)生選擇不找任何人。受傳統(tǒng)心理觀念的影響，部分大學(xué)生諱疾忌醫(yī)，極力掩飾和不愿向他人透露自己的心理煩惱，心理問題長期得不到有效排解，久而久之，負(fù)面情緒的淤積將可能導(dǎo)致危機(jī)心理的出現(xiàn)，嚴(yán)重的還會影響到學(xué)生們正常的學(xué)習(xí)和生活，甚至出現(xiàn)極端事件。為什么選擇向朋友傾訴而向父母傾訴的人少呢？大學(xué)生認(rèn)為，朋友和自己的共同語言較多，父母和自己有些代溝，自己的一些事他們根本不了解，也不認(rèn)同。而且大學(xué)生已經(jīng)成年了，能夠獨(dú)立生活、獨(dú)立解決一些困難與問題。如果碰到一點(diǎn)點(diǎn)問題就向父母傾訴，父母不了解情況，往往干著急，也難以解決問題。
這種心理問題也與學(xué)校的心里自學(xué)工作有莫大的關(guān)系。學(xué)校心理咨詢是增進(jìn)學(xué)生心理健康、優(yōu)化心理素質(zhì)的重要途徑，也是心理素質(zhì)教育的重要組成部分。隨著時(shí)間的推移，越來越多的高校設(shè)置了心理咨詢機(jī)構(gòu)。但是，由于學(xué)生對心理咨詢?nèi)藛T信任度低、咨詢?nèi)藛T專業(yè)水平不高、學(xué)校經(jīng)費(fèi)不足等原因，前來高校心理咨詢室咨詢的學(xué)生并不多。
5、對未來的規(guī)劃。
很多老師都說過大學(xué)一定要給自己的未來做一個(gè)規(guī)劃，在大學(xué)里要有一個(gè)明確的奮斗目標(biāo)，但是真正做規(guī)劃的并不多。有明確奮斗目標(biāo)的大學(xué)生僅有33%；有初步計(jì)劃的占59%，有8%同學(xué)根本不清楚自己在干什么，來大學(xué)就是為了彌補(bǔ)中學(xué)時(shí)代沒有的娛樂。而在當(dāng)代嚴(yán)峻的就業(yè)壓力下，那些將要畢業(yè)的大學(xué)生對今后的工作性質(zhì)大多沒有定論，基本上都是以后出去了再視情況而定。先擇業(yè)后就業(yè)對剛畢業(yè)的大學(xué)生是一個(gè)很好的就業(yè)方式。也有少數(shù)的大學(xué)生是茫然或者有明確目標(biāo)的。
三、
心理問題及對策。
（一）大學(xué)生存在的心理問題。
1、人際交往方面。
一些學(xué)生自卑、孤僻、害羞等無法和別人較好的溝通或者不同性格氣質(zhì)的同學(xué)處理問題的方式的差異也會引起人際交往的不融洽。有的大學(xué)生卻常常忽視平等、互助這樣的基本交往原則，常以自我為中心，自私自利，從不考慮對方的感受。
2、就業(yè)壓力方面。
現(xiàn)在很多剛畢業(yè)的大學(xué)生都找不到工作，面試的時(shí)候處處碰壁，這不僅打擊了他們的自信心，同時(shí)也浪費(fèi)了很多新興人才。這對在校大學(xué)生是一種很重的壓力。
3、業(yè)余生活方面很多大學(xué)生業(yè)余生活不豐富，整天無所事事，不知道該做什么。然后就只有墮落，泡網(wǎng)吧，集體寢室打麻將，整天睡覺或者看垃圾小說。
4、不適應(yīng)大學(xué)環(huán)境方面。
有一部分大學(xué)生最開始不適應(yīng)大學(xué)的生活、學(xué)習(xí)方式，感覺和以前的方式差別太大，出現(xiàn)心里落差。
5、規(guī)劃方面。
有大部分大學(xué)生對自己的未來沒有做一個(gè)明確的規(guī)劃?，F(xiàn)在也是走一步算一步，到時(shí)候車到山前必有路的心里。覺得規(guī)劃這東西沒什么作用。
（二）心理問題對策。
1、大學(xué)生人際交往問題。
在人際交往中應(yīng)盡可能地做到：
肯定對方、真誠熱情。在溝通時(shí)，語言表達(dá)要清楚、準(zhǔn)確、生動。要學(xué)會有效聆聽，做到耐心、虛心、會心，把握談話技巧，吸引和抓住對方。此外，在心理上能經(jīng)常地把自己想象成交往對方，了解一下自己處在對方情境中的心理狀態(tài)和行為方式，體會一下他人的心理感受，就會理解別人的感情和行為，從而改善自己待人的態(tài)度。
2、大學(xué)生就業(yè)壓力問題一方面政府要為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供政策、財(cái)政支持，為大學(xué)生進(jìn)行免費(fèi)技能培訓(xùn)，另一方面，大學(xué)生在校期間不僅要學(xué)好專業(yè)知識，而且要注重實(shí)踐能力的培養(yǎng)，還必須學(xué)會怎樣推銷自己。同時(shí)大學(xué)生自己要轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式和就業(yè)觀念，降低自身期望值，實(shí)現(xiàn)多形式就業(yè)?！跋染蜆I(yè)、后擇業(yè)、再創(chuàng)業(yè)，下基層、到西部去、到中小企業(yè)就業(yè)。
3、大學(xué)生業(yè)余生活不豐富的問題。
他們應(yīng)該樹立正確健康的人生觀，有一個(gè)積極的價(jià)值觀。樹立一個(gè)理想，無論大小，向著這個(gè)目標(biāo)奮斗。就不會把大多數(shù)時(shí)間浪費(fèi)在使人墮落的事情上。
4、不適應(yīng)的問題。
適應(yīng)環(huán)境是一個(gè)漸變的過程慢慢的就適應(yīng)了，習(xí)慣了就好了。多參加一些社團(tuán)活動，或者泡泡圖書館也可以。
5、對于沒有規(guī)劃的這個(gè)問題。
大學(xué)生應(yīng)該提早根據(jù)自己的專業(yè)、愛好、擅長的方面做一個(gè)規(guī)劃，不一定要求很明確，有一個(gè)大概就行了。這樣就不會在大學(xué)里迷失，有明確的奮斗目標(biāo)。
此調(diào)查問卷不需注明姓名，結(jié)果不會對您有任何影響，希望您能抽出寶貴的時(shí)間完成這份問卷。
1.進(jìn)入大學(xué)后，發(fā)現(xiàn)與自己理想的大學(xué)生活有差距,你會選擇怎么做？（）a.仍要努力提高自己b.別人怎樣我怎樣c.混個(gè)文憑算完2.對于公共課程的看法（）。
a.無所謂，只要考試通過就行c.多學(xué)一點(diǎn)也好b.既然是課程要求就按時(shí)上課，好好學(xué)習(xí)3.平時(shí)沒有課程安排的時(shí)間（）。
a睡覺，發(fā)呆b做自己想做的事c堅(jiān)持學(xué)習(xí)。
4.社團(tuán)活動可提升能力，但有時(shí)也會占用過多學(xué)習(xí)時(shí)間，對此你的看法（）a能力比成績更重要b學(xué)習(xí)為主，活動少參加c依自己當(dāng)時(shí)心情來決定是學(xué)習(xí)還是參加活動5.大學(xué)周末生活安排（）。
a與同學(xué)外出，放松自己b參加社團(tuán)活動，鍛煉自己（）c宅在宿舍打發(fā)時(shí)間d多學(xué)習(xí)會6.對大學(xué)日常生活學(xué)習(xí)消費(fèi)有壓力嗎（）。
a.有，消費(fèi)偏高b.沒感覺出任何壓力c.生活消費(fèi)壓力明顯高于學(xué)習(xí)壓力7.在自己不停得忙碌時(shí)（）。
a.感覺很充實(shí)b.不知在忙什么c.感覺煩躁，緊迫，恐慌8.在學(xué)校成績不好時(shí)（）。
a.自己要更加努力b.沒事，有比我強(qiáng)的哥們幫我c.家長認(rèn)識校領(lǐng)導(dǎo)，反正能畢業(yè)9.自己做完一件事時(shí)（）。
a.還行b.感覺一般c.每次都感覺自己很差10.到宿舍或教室后（）。
11.你認(rèn)為心理健康工作者最應(yīng)該怎樣與同學(xué)溝通（）。
a.深入學(xué)生團(tuán)體b.心理知識講座c.心理知識宣傳d心理健康調(diào)查12.在社交聯(lián)誼時(shí)見到陌生人你會（）。
a.主動打招呼b.不主動說話c.別人和你說話會臉紅甚至不敢抬頭13.有異性朋友和你說話（）。
15.見班里多才多藝的同學(xué)你會（）。
a.沒什么，我也有自己的特點(diǎn)b.有點(diǎn)慚愧c.自己真差勁16.生活學(xué)習(xí)中遇到煩惱，傾訴對象是（）。
17.你多長時(shí)間去一次心理咨詢室（）。
a每周去b一個(gè)月一次c一個(gè)學(xué)期一次d從不去18.身邊的朋友吃穿條件非常好你會（）。
a.和他們依然是好朋友b.不愿和他們說話c.見了他們就躲19.當(dāng)看到周圍同學(xué)的服飾，學(xué)習(xí)用品等比自己好時(shí)，會怎么樣（）a不管家庭經(jīng)濟(jì)狀況跟父母要b自己打工掙錢也要買c那些對自己不是很有用，我有用的就好20.快畢業(yè)了自己以后做什么工作（）。
a.到時(shí)候自然知道b.發(fā)愁c.已經(jīng)有明確目標(biāo)21.請問您覺得社會上要取得成功取決于（）。
a.尚未考慮b.有初步打算c.目標(biāo)清晰明確24.你認(rèn)為一個(gè)心理健康的人最典型的特征是什么？（）。
25.你認(rèn)為自己在人與人間的溝通交往上是否存在障礙？（）a.有很大障礙b.有時(shí)有障礙c.比較少26.你會采取何種方式應(yīng)對壓力？（）a.轉(zhuǎn)移（心理不快時(shí)娛樂、游戲、讀書）b.發(fā)泄（哭、傾訴、寫信、日記）c.壓抑（喝酒、睡覺、假裝高興）d.順其自然、自然調(diào)整27.上大學(xué)后，你覺得你最大的挫折是什么？（）。
28.當(dāng)你身邊存在心理問題的朋友時(shí)，你會。
a開導(dǎo)他b事不關(guān)己c無所謂d對外喧傳。
29.你對當(dāng)代大學(xué)生處理心理健康問題有什么建議：
30.您對本次問卷有什么更好的建議。
忠心的感謝您抽出寶貴的時(shí)間完成問卷的內(nèi)容。
此次調(diào)查我們做了很多準(zhǔn)備工作，用什么方法調(diào)查我們討論了很久。網(wǎng)上調(diào)查吧，不夠放心，也不是很方，會談?wù){(diào)查又太過困難。最終確定用問卷調(diào)查，然后我們就查找相關(guān)的資料，確定問卷題目，最后小組分配各自的任務(wù)。
在調(diào)查過程中并不是一帆風(fēng)順，雖然說調(diào)查的對象都是大學(xué)生，這種所謂的高素質(zhì)群體，但還是遇到了一些困難。當(dāng)我們?nèi)プ稣{(diào)查的時(shí)候，很多大學(xué)生認(rèn)為這個(gè)問卷浪費(fèi)他的時(shí)間很多不愿意填，或者拿去了不填直接打草稿了，有的同學(xué)是題目都不看直接鉤答案。這就影響了問卷的質(zhì)量。還有在平時(shí)大家都有課，周末多數(shù)同學(xué)都有事，我們也不能到寢室里去做調(diào)查，這樣影響別人。所以將就出現(xiàn)了要找合適的時(shí)間去發(fā)問卷調(diào)查，又怎樣回收問卷等問題。經(jīng)過我們小組的共同努力，這些困難都克服了，最終圓滿完成問卷調(diào)查，我們都很有成就感。
通過這次調(diào)查，我們受益良多，體會到團(tuán)結(jié)配合的重要性，還有要具備良好的交際能力。同時(shí)也分析出當(dāng)代大學(xué)生普遍存在這樣或者那樣的心里問題。希望大學(xué)生多注重下自己的心理狀況，多學(xué)時(shí)一些心理調(diào)節(jié)的方法，及時(shí)做好心理健康調(diào)節(jié)，讓自己每天都生活在幸?？鞓分?。
職工健康調(diào)查報(bào)告篇十八
我于2012年9月中旬，在安康市五里鎮(zhèn)這進(jìn)行實(shí)習(xí)，在實(shí)習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)了不少的問題，很多學(xué)生的成績特別差，通過觀察發(fā)現(xiàn)好多學(xué)生他們父母在他們小的時(shí)候外出打工，家里只有爺爺和奶奶，缺乏父母關(guān)愛，性格孤僻，不善交際。
二、調(diào)查的具體目標(biāo)和方法。
（一）具體的目標(biāo)。
1、學(xué)生的學(xué)習(xí)心里健康狀況。
2、學(xué)生的學(xué)習(xí)心理健康的特點(diǎn)。
二）具體的方法。
通過學(xué)生問卷的形式，主要對他們的價(jià)值觀，學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)的需求和學(xué)習(xí)的目的四個(gè)方面來進(jìn)行調(diào)查，問卷調(diào)查共發(fā)放了56份，實(shí)際有效的為50份，接近理想的目標(biāo)，接近理想的樣本數(shù)，具有可操作性。
三、調(diào)查的結(jié)果。
對學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，可以發(fā)現(xiàn)這些學(xué)生的心理健康帶有明顯的時(shí)代特征，反應(yīng)了許多的社會問題，留守兒童的教育問題，中學(xué)生無法抵制來自網(wǎng)絡(luò)的誘惑，以及各種社會問題。
(一)中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理現(xiàn)狀分析。
1、教育的價(jià)值觀。
調(diào)查顯示，大部分學(xué)生都有自己明確的教育價(jià)值觀，64%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)可以改變自已，提高各方面的素質(zhì)，20%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)的作用是考上好大學(xué)，16%的學(xué)生從來沒有想過自己以后干什么，對自己未來沒有考慮過。另外一方面，學(xué)生的教育價(jià)值觀與經(jīng)濟(jì)的發(fā)展有密切的聯(lián)系，他們認(rèn)為學(xué)歷高的比學(xué)歷低掙的錢多。
2、學(xué)習(xí)態(tài)度。
調(diào)查顯示，64%的學(xué)生對學(xué)習(xí)熱情較高，24%的學(xué)生對學(xué)習(xí)的熱情中等，12%的學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭倦。另外，90%的學(xué)生不喜歡學(xué)英語，認(rèn)為英語作用不大。大部分人喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)等與實(shí)際比較密切的。
3、學(xué)習(xí)的需要。
每個(gè)學(xué)生都有特長，而且大多數(shù)學(xué)生有正確的認(rèn)識，大多數(shù)學(xué)生有自己感興趣的目標(biāo)，還有一部分學(xué)生希望得到老師的幫助。
4、學(xué)習(xí)的目的大多數(shù)學(xué)生有自己的目標(biāo)，考上一個(gè)好大學(xué)，少數(shù)的學(xué)生暫時(shí)還沒有考慮。
（二）中學(xué)生的心理健康發(fā)展的特點(diǎn)。
現(xiàn)在的學(xué)生心理與以往學(xué)生的心理有明顯的不同。
1、教育價(jià)值的需求多樣化。
大部分人認(rèn)為教育可以提高自己的綜合素質(zhì)，可以掌握基本的生存必要的科學(xué)知識，而且可以提高就業(yè)的競爭力。另外，還有一個(gè)明顯的特征，他們的教育價(jià)值觀趨向于功利化，越來越多的學(xué)生把教育與經(jīng)濟(jì)價(jià)值聯(lián)系在一起。由于中學(xué)生的價(jià)值觀還尚未成熟，他們的認(rèn)知，判斷能力都還不穩(wěn)定，相當(dāng)一部分的學(xué)生的教育價(jià)值觀比較迷茫，其原因在于：相當(dāng)一部分學(xué)生認(rèn)為大學(xué)生就業(yè)比較困難，從而對考大學(xué)失去信心。還有學(xué)術(shù)性較強(qiáng)的課程不能瞞足他們的職業(yè)需求，使許多的學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)的思想。
2、學(xué)習(xí)的需求多層次和多目標(biāo)。
在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)目標(biāo)、對未來的期望的差異，使他們對學(xué)習(xí)的需求也產(chǎn)生了不同的需求，高中后準(zhǔn)備就業(yè)的學(xué)生，掌握一些基本的知識，而想考上大學(xué)的學(xué)生不僅要掌握，而且要很優(yōu)秀，學(xué)業(yè)成績達(dá)到上等的水平。
3、學(xué)習(xí)目的明確，但有主觀性和不協(xié)調(diào)性。
調(diào)差顯示，大多數(shù)的學(xué)生有明確的學(xué)習(xí)目的，但是存在著不協(xié)調(diào)性和主觀性，有很多學(xué)生知道就業(yè)很難，但在實(shí)際的學(xué)習(xí)中表現(xiàn)得不積極，還有一部分學(xué)生雖然學(xué)習(xí)目標(biāo)很明確，但是思想和行動上出現(xiàn)不一致，學(xué)習(xí)不積極，呈現(xiàn)出一種消極的學(xué)習(xí)態(tài)度。說明了學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度有嚴(yán)重的不協(xié)調(diào)性和主觀性。
四、學(xué)校的老師應(yīng)該在。
教學(xué)。
的過程中注重學(xué)生的心里健康的教育。
一、教師應(yīng)該有健康的心理而且具備一定你的心理健康的知識。
有良好的心里素質(zhì)。同時(shí)，教師還應(yīng)該掌握一定的心理知識，在教育教學(xué)的過程中同時(shí)進(jìn)行心靈的教育。當(dāng)學(xué)生需要關(guān)心、幫助時(shí)，教師應(yīng)給與精神上的鼓勵(lì)和支持。學(xué)生也只有在老師的真心、真情、真愛下，才能擁有一個(gè)健康的心理，才會積極的投入學(xué)習(xí)生活中。
二、關(guān)心學(xué)生的心理，營造一個(gè)良好的課堂心理環(huán)境。
作為老師，不但要重視學(xué)生的學(xué)業(yè)發(fā)展，而且關(guān)心學(xué)生的身心健康。教師雖然掌握了一些心理健康的知識，但是要處理學(xué)生的心理問題還是有難度的。其實(shí)，中學(xué)生有他們自己的特殊心理，比成年人更加的敏感和脆弱。工作中遇到的一些心理問題，首先跟家長取得聯(lián)系，不然會使學(xué)生失去信心，從而導(dǎo)致學(xué)生的心理問題的出現(xiàn)。良好的課堂心理環(huán)境不但是提高教學(xué)的有力保證，而且是培養(yǎng)學(xué)生健康心理的保證。教師要主動通學(xué)生進(jìn)行交流，這樣不僅加強(qiáng)了學(xué)生興趣、信心、和勇氣，而且培養(yǎng)了學(xué)生的協(xié)作、共同探究和積極向上的精神。
三、滿足學(xué)生的合理需要，樹立正確的人生觀念。
中學(xué)生的合理需要包括生存和發(fā)展的物質(zhì)、安全、交往、和愛的需要，還有尊重的需要。這些合理的需要如果沒有滿足，那么會影響他們的心理健康的成長。因此，中學(xué)生心理健康教育過程中，教師要充分的發(fā)揮教育的功能，主動對學(xué)生進(jìn)行心理方面的引導(dǎo)，幫助他們來認(rèn)識事物和判斷事物。由于中學(xué)生的心理發(fā)展還不成熟，容易受到外界的影響，抵制不住誘惑，很容易走錯(cuò)路。這就要求老師給與治療和指導(dǎo)，是他們有一個(gè)健康的心理。
開展心理健康教育需要全體老師共同參與，教師不僅為學(xué)生傳授。
知識，還為學(xué)生做好榜樣。做好這一點(diǎn)，教師應(yīng)該做到一下幾個(gè)方面。
1、教師尊重學(xué)生。
教師應(yīng)該尊重學(xué)生的人格，尊重學(xué)生的勞動，尊重學(xué)生的成績，尊重學(xué)生的隱私。
2、教師要講誠信。
教師應(yīng)該如實(shí)的向家長說明孩子的學(xué)習(xí)等各方面的情況，教師用做到客觀。
對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育，使他們擁有心理健康尤為重要，這意味著當(dāng)一名老師不僅要完成“傳道、授業(yè)、解惑”，的任務(wù)，還應(yīng)該成為一個(gè)合格的心理輔導(dǎo)員。作為師范生的我們即將走向教師崗位，我們不僅要有較強(qiáng)的專業(yè)知識，而且要具備心理健康教育方面的知識和技能。
職工健康調(diào)查報(bào)告篇十九
隨著智能手機(jī)的普及及手機(jī)上網(wǎng)用戶的不斷增多，醫(yī)療類app也呈現(xiàn)出欣欣向榮的繁榮盛景。
自以來，大部分醫(yī)療類app都集中于健康、飲食和鍛煉等領(lǐng)域，僅四分之一的app集中于疾病管理與治療。但二分之一的app功能有限，大都是信息咨詢類為主。十分之一的app捆綁有智能可穿戴設(shè)備或傳感器硬件，以收集更準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)信息。與社交媒體功能掛鉤的app增長了8%，在無醫(yī)生指導(dǎo)下，用戶自行挑選的app依然占絕大多數(shù)。這可以表現(xiàn)在36個(gè)app就占據(jù)了50%的總下載量，四成的app只有不到5000的下載量。
醫(yī)生對app興趣有增無減，超過三分之一的醫(yī)生會向用戶推薦app，但會嚴(yán)格測評app質(zhì)量與安全性。過去的兩年中，部分醫(yī)生已經(jīng)形成習(xí)慣，會將app作為“處方”一并開具給患者。今后該趨勢將更明顯，以價(jià)值為導(dǎo)向的評判標(biāo)準(zhǔn)和量化慢病管理效果都離不開app的介入。
醫(yī)療健康類app在過去兩年中數(shù)量翻倍，如下圖：
根據(jù)用戶組成，這些app可分為兩大門類，一類是健康養(yǎng)生類，如鍛煉和飲食，另一類是疾病管理與治療介入類，像用藥提醒等。前者占了三分之二，由健身、生活習(xí)慣、心理壓力、節(jié)食與營養(yǎng)組成。疾病治療管理類占據(jù)四分之一，其中包括特殊疾病。
在疾病領(lǐng)域的app中，面向慢性病如糖尿病、高血壓、精神方面的類的app是最常見的，下表顯示了排名前5的幾種疾病門類，分別是精神方面的類、糖尿病、心血管、肌肉骨骼、神經(jīng)系統(tǒng)類。
從上表能看出，精神方面的類app幾乎能占據(jù)近三分之一，包含如自閉癥、焦慮癥與抑郁、注意力缺乏多動癥(adhd)和阿爾茨海默氏癥等。預(yù)測到2025年，自閉癥類的疾病將花費(fèi)美國大概4610億美元，比中風(fēng)、高血壓和糖尿病更嚴(yán)峻。
隨著越多的app推入市場，為實(shí)現(xiàn)管理用戶健康的目的，功能綜合的app將更受青睞，如服藥提醒、與醫(yī)師交流診斷結(jié)果等，也就是監(jiān)測、幫助用戶管理健康而不是僅查詢資料和接受醫(yī)學(xué)教育。
app功能分類：
1通告類：以各種形式，如文本、照片和視頻等提供信息;。
2指導(dǎo)類：給用戶提供信息;。
3記錄類：儲存記錄用戶輸入的數(shù)據(jù);。
4展示類：以圖表形式視覺化用戶輸入的數(shù)據(jù)信息;。
5引導(dǎo)類：基于用戶輸入的數(shù)據(jù)，提供診斷或推薦醫(yī)師治療。
6提醒類：給用戶做提醒。
7交流類：幫助醫(yī)患雙向交流。
在健康類領(lǐng)域，排名前三的app中有兩個(gè)就是和硬件設(shè)備相關(guān)聯(lián)的，能自動收集數(shù)據(jù)，表現(xiàn)出用戶對智能硬件是越發(fā)喜愛了。排名前列的飲食和營養(yǎng)類app功能相近，計(jì)算熱量消耗、鍛煉和記錄體重，以下app都有很高的用戶評分，并提供了社交模塊，社交在減肥相關(guān)的'app中非常重要。
由appscript評出的著名的疾病和治療管理類醫(yī)療app，如下圖所示。在醫(yī)療治療中，提高藥物依從性非常重要，管理醫(yī)生指導(dǎo)性意見、測試日常安排、給藥房下藥方、藥物價(jià)格比較等多種功能都能通過app操作。排名前五的疾病類app分別針對的領(lǐng)域是糖尿病等慢病管理、心血管類疾病和精神方面的類疾病、此外血壓和心電圖等準(zhǔn)確數(shù)據(jù)需要連接智能設(shè)備來收集。
其實(shí)fda也認(rèn)識到app提高病人健康，增強(qiáng)病人管理健康水平，而獲得fda認(rèn)證對于app運(yùn)營也至關(guān)重要，fda做的測評舉例如下，用戶不按照app要求執(zhí)行，或配合智能硬件，其健康會遭受哪些影響?fda也發(fā)布草案，關(guān)于設(shè)備和app必須提高準(zhǔn)確率、兼容性、隱私性與質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)定。
據(jù)統(tǒng)計(jì)有10%的app是與智能硬件連接，通過設(shè)備記錄數(shù)據(jù)的方法有兩種，手動輸入或自動上傳，對于老年人，自動上傳數(shù)據(jù)是最好的方式，它們以血糖和血壓管控為主，盡管醫(yī)生相較于病人對此類app接受時(shí)間較晚，但這類app的流行趨勢將是誰都無可阻擋的。此外，飲食和健身類app配套智能可穿戴設(shè)備也普遍較受歡迎。
市面上最流行的健身類app名為mapmyfitness，由underarmour收購，聲稱能跟蹤400多種不同的身體活動。該app也和myfitnesspal，一個(gè)熱量計(jì)算類app連接，生產(chǎn)智能硬件的公司較出名的有withings和fitbit等。
該領(lǐng)域的創(chuàng)新也層出不窮，如健身類的、壓力緩解類、監(jiān)測慢性疾病的，都有相應(yīng)硬件涌現(xiàn)。該領(lǐng)域有望繼續(xù)加速發(fā)展。
排名前十的硬件設(shè)備以慢病管理，如心臟病、血壓監(jiān)測為主，也有糖尿病和壓力控制等功能。
在調(diào)查的282個(gè)設(shè)備中，僅有15%獲得fda批準(zhǔn)，其中5%健康跟蹤類獲得fda批準(zhǔn)。75%的ecg心電監(jiān)測儀和100%血糖儀已經(jīng)獲得fda批準(zhǔn)。顯然健康追蹤類設(shè)備因?yàn)槭欠轻t(yī)療類，自然沒有ecg心電或血糖要求嚴(yán)格。
在可穿戴設(shè)備中，超過一半是佩戴于手腕，23%在前胸，17%是可以隨身攜帶在如錢包、口袋或鞋子上安裝，近90%的設(shè)備能同步實(shí)時(shí)地自動收集數(shù)據(jù)，并傳輸?shù)皆贫诉M(jìn)行分析。在耳朵上佩戴的設(shè)備數(shù)目在增長，共同特點(diǎn)是追求佩戴部位不顯眼，同時(shí)能滿足監(jiān)測心臟、血壓、呼吸頻率、血氧飽和度等生理數(shù)據(jù)的要求。
關(guān)于app價(jià)格，發(fā)現(xiàn)90%的app依然價(jià)格免費(fèi)，能自由下載，這顯然不包括設(shè)備，如健康追蹤儀器的價(jià)格，設(shè)備需要用戶另外購買。據(jù)統(tǒng)計(jì)，20僅三分之一的app需要配套購買傳感器，app價(jià)格在近兩年中也從1美元到2美元實(shí)現(xiàn)翻倍，另外總共有少于4%的app花費(fèi)少于3美元，而10美元以上的app數(shù)量在增加。
最貴的app是特殊疾病類的，包括治療自閉癥和輔助性與選擇性交流(aac)的app，在最貴的20個(gè)app中，所有都超過150美元，75%是針對上述情況的?？蓪?shí)現(xiàn)高度定制化的aac類app，功能強(qiáng)大，如眼部掃描，過濾復(fù)雜聲音，并增加可供用戶選擇的高端功能，但額外功能要收費(fèi)，且價(jià)格不菲，而目前政府和保險(xiǎn)公司尚未對平板電腦或非專業(yè)的語音設(shè)備實(shí)施資金補(bǔ)貼。所以定制化app今后發(fā)展方向是提供附加功能供選擇，但會逐漸降低費(fèi)用，且能兼容大部分平板電腦和智能手機(jī)。
最受用戶喜歡的，下載量在1000萬以上的app如下，且大部分是健康健身與飲食類：
醫(yī)師向患者推薦app也能分為幾大類，如健康信息咨詢類、看病預(yù)約類，其中以健康和疾病管理為主，占據(jù)85%，涉及的管理主要是飲食、健身、吸煙和精神健康：
此外，能看到精神方面的類健康app占絕大多數(shù)，而用戶留存率較高(30天以上)的app以健身運(yùn)動類為主。增加的可穿戴設(shè)備的市場也從側(cè)面證實(shí)此類app留存率較高的原因。用戶留存率如下圖所示：
醫(yī)生最愛向病人推薦的排名前五的app如下，包括戒煙類，熱量計(jì)算、減肥、日常計(jì)步、監(jiān)測成癮與情緒的app等：
在臨床治療中，app到底有哪些作用呢?可分為：治療、預(yù)防、輔助治療、觀察、醫(yī)療研究等其他：
使用醫(yī)療類app的用戶，調(diào)查了名左右，53%是老年人，其次是成年人。
醫(yī)生對醫(yī)療類app的態(tài)度，雖然大部分都看到了app的價(jià)值，如提高醫(yī)療效果、減少醫(yī)療花費(fèi)、幫助病人提升健康水平，app數(shù)據(jù)和ehr電子病歷數(shù)據(jù)結(jié)合能更好地方便醫(yī)患交流，輔助個(gè)性化管理、預(yù)防、與后續(xù)隨訪服務(wù)，但仍然存在不小的現(xiàn)實(shí)阻力。
如醫(yī)院的態(tài)度仍顯謹(jǐn)慎，且如今的政策和醫(yī)療方案也過時(shí)了，不能與時(shí)下互聯(lián)網(wǎng)醫(yī)療與時(shí)俱進(jìn)，院方態(tài)度猶豫主要是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展更新太快，且目標(biāo)不清晰，盡管一些先驅(qū)者已經(jīng)在花費(fèi)時(shí)間投入研究了。
總結(jié)面臨的阻礙，能分為如下5大類：
1沒能與日常醫(yī)療體系無縫連接或整合;。
2以醫(yī)?；蛏瘫橹鞯馁Y金補(bǔ)貼模式?jīng)]有形成，進(jìn)展緩慢;。
3個(gè)人隱私與數(shù)據(jù)安全問題的擔(dān)憂;。
4缺乏有力的科學(xué)依據(jù)以證明app的有效性;。
5目前的用戶主要是弱勢群體，如老人和不會說英語的社會邊緣群體;。
要想讓互聯(lián)網(wǎng)醫(yī)療整個(gè)系統(tǒng)成熟起來，還須要多方共同努力：
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