小班數(shù)學教案送小動物回家反思(優(yōu)秀16篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-18 03:59:03
小班數(shù)學教案送小動物回家反思(優(yōu)秀16篇)
時間:2023-11-18 03:59:03     小編:碧墨

編寫教案可以幫助教師系統(tǒng)地組織教學內(nèi)容,確保教學的連貫性和有效性。教案的編寫應該注意提供擴展和鞏固的學習活動,以促進學生的進一步發(fā)展。以下是一些優(yōu)秀教師編寫的教案范本,供大家參考和借鑒,希望可以提高教學水平。

小班數(shù)學教案送小動物回家反思篇一

活動目標:

1、培養(yǎng)幼兒運動的興趣。

2、發(fā)展跑、跳的能力。

3、練習看信號標志做動作。

活動準備:

活動過程。

1、準備活動。

(1)幼兒隨音樂一邊唱《走路》一邊模仿歌曲里的小動物,自由地走走、跑跑、跳跳。

(2)玩猜猜猜、變變變游戲先請幼兒猜猜小兔“、”小鴨“、”小狗“的家分別在哪兒,再引導幼兒戴上自己喜歡的小動物頭飾,變成”小兔“、”小鴨“、”小狗“,找找自己的家。(小兔的家貼有胡蘿卜圖片、小鴨的.家貼有小魚的圖片、小狗的家貼有骨頭圖片)。

(1)介紹游戲玩法及規(guī)則在送小動物回家的路上有許多的標志,要按標志信息走,看到山洞(用拱形門代替)要鉆過去,看到紅色的墊子要像小兔子一樣地跳過去,黃色的墊子要跑過去,選擇自己喜歡的一種小動物,把小動物送回他的家里。

(2)教師示范玩法幼兒帶小動物到森林里玩,把小動物放在森林的地板上,然后跑回來(老師跟幼兒合作游戲1~2次),練習時注意提醒幼兒看標志做動作。

(3)男、女孩子各玩1次教師對做得好的幼兒及時表揚,同時鼓勵認真做游戲的幼兒,增強其自信心,使之樂于參與游戲。

幼兒一邊聽音樂一邊做放松運動。

小班數(shù)學教案送小動物回家反思篇二

活動目標:

1、模仿不同的小動物,認識不同的家。

2、感受模仿活動的樂趣。

3、充分體驗“科學就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

4、能在情景中,通過實驗完成對簡單科學現(xiàn)象的探索和認知,樂于用自己的語言表達所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。

重點與難點:

環(huán)境創(chuàng)設幼兒經(jīng)驗:

活動流程:

(價值分析:學學小動物的動作,對小動物有親近感)。

1、出示小動物,學學它們的動作,互相問好。

2、幼兒和老師一起做做模仿動作。

小結(jié):天上飛的小鳥,水里游的小魚,草地上跑的小羊都來了,真熱鬧。

(價值分析:知道不同的動物,家也在不同的地方)。

出示背景:看看、認認小動物的家在哪里?小鳥的家在哪里?小魚的家在哪里?小雞的家在哪里?等。

幼兒自主交流。

小結(jié):原來不同的動物他們的家也是不同的。

(價值分析:為迷路的小動物找家,體驗幫助別人的快樂)。

如:送小魚回家,幼兒就學小魚,一邊模仿小魚游一邊回到小河的家里去。

2、引導幼兒大膽的想象還有哪些動物,他們的家在哪里?

活動反思:

活動以游戲為主,在活動中引導幼兒模仿動物的動作,幼兒的`興趣十分高,但是幼兒的動作比較單一,在活動中應該引導幼兒多想出一些動作?;顒又型ㄟ^引導幼兒觀察場景,幼兒很快將動物與場景對應起來,為后面游戲做了鋪墊。小動物的住處對于小班孩子來說還不是很熟悉,但通過說一說,找一找的方式幫助孩子了解幾種常見動物的家。由于小班幼兒年齡比較小,在學習的過程中需要模仿小動物的動作,所以采用動一動的教學形式能夠調(diào)動孩子學習的興趣。

小班數(shù)學教案送小動物回家反思篇三

活動目的:

1、在看看、講講、表演小動物找朋友回家的過程中,幼兒學會角色對話,喜歡聽故事。

2、幼兒能大膽想象,并愿意在集體中表達自己的想法。

3、學說動詞:飛、游、走。

活動準備:

多媒體課件;各種動物圖形若干。

活動過程:

一、以畫面(多媒體課件)引起幼兒觀察興趣,了解故事角色,展開討論。

引導語:

1、這是什么地方?有哪些小動物?

二、分段欣賞多媒體課件,理解故事內(nèi)容,學說對話和動詞。

1、逐幅欣賞多媒體課件,幼兒觀察畫面,合理想象,并講述自己的理解。

提問:

(1)仔細看,仔細聽,它們是怎么回家的?

(2)蝴蝶飛起來,小鳥看見了,它會說什么?(幼兒學說對話。)。

(3)小魚在水里游動,烏龜怎么想的?(幼兒學說對話。)。

(4)小貓想和小狗一起走回家,它會怎么說?

過渡語:熊貓慢吞吞地落在了最后,它看見朋友們都找好朋友一起回家了,大聲的叫:“等等我,我和你們一起回家?!?/p>

2、幼兒根據(jù)小動物走路的特點,合理想象,展開討論。

引導語:小熊會和誰一起回家呢?為什么?

3、幼兒欣賞后半段多媒體課件,驗證幼兒的想象。

三、欣賞故事,幼兒自由跟講角色對話。

四、根據(jù)自選的動物進行故事對話仿編。

過渡語:還有許多的小動物想找好朋友一起回家,找找看是哪些動物朋友呢?

1、教師扮演小馬:我是小馬,我該和誰一起回家呢?

2、教師找一名幼兒進行仿編示范:小羊,我和你一起走回家好嗎?

3、請個別幼兒扮演角色找朋友回家,并進行對話仿編:你是誰呀?你想找誰一起回家?(幼兒游戲)。

4、幼兒自由組合進行游戲,并仿編對話。

五、教師小結(jié),引起幼兒再學習興趣。

小結(jié):你們都找到好朋友了嗎?原來小動物各有各的走路方法,有的會飛,有的會游,有的會走,還有的會跳。你們還知道哪些動物的走路方法。

教學反思:

幼兒對扮演小動物的角色都很感興趣,大部他幼兒也都會用動詞說短句,但是在回家的過程中有些幼兒的動作做的不對,不夠協(xié)調(diào)。因此,我覺得原來的教學設計可以這樣調(diào)整:活動前的經(jīng)驗準備要更充分,讓幼兒了解更多有關動物的活動方式。在平時的活動中要加強幼兒的體能煅煉,發(fā)展各肢體的平衡能力。

小班數(shù)學教案送小動物回家反思篇四

活動目標:

1、模仿不同的小動物,認識不同的家。

2、感受模仿活動的樂趣。

重點與難點:區(qū)分小動物的家。

環(huán)境創(chuàng)設幼兒經(jīng)驗:各種小動物圖片,背景圖。

活動流程:

(價值分析:學學小動物的動作,對小動物有親近感)。

1、出示小動物,學學它們的動作,互相問好。

2、幼兒和老師一起做做模仿動作。

小結(jié):天上飛的小鳥,水里游的小魚,草地上跑的小羊都來了,真熱鬧。

(價值分析:知道不同的動物,家也在不同的地方)。

出示背景:看看、認認小動物的家在哪里?小鳥的家在哪里?小魚的家在哪里?小雞的家在哪里?等。

幼兒自主交流。

小結(jié):原來不同的動物他們的家也是不同的。

(價值分析:為迷路的小動物找家,體驗幫助別人的快樂)。

如:送小魚回家,幼兒就學小魚,一邊模仿小魚游一邊回到小河的家里去。

2、引導幼兒大膽的想象還有哪些動物,他們的家在哪里?

活動反思:

活動以游戲為主,在活動中引導幼兒模仿動物的動作,幼兒的興趣十分高,但是幼兒的動作比較單一,在活動中應該引導幼兒多想出一些動作?;顒又型ㄟ^引導幼兒觀察場景,幼兒很快將動物與場景對應起來,為后面游戲做了鋪墊。小動物的住處對于小班孩子來說還不是很熟悉,但通過說一說,找一找的方式幫助孩子了解幾種常見動物的家。由于小班幼兒年齡比較小,在學習的過程中需要模仿小動物的動作,所以采用動一動的教學形式能夠調(diào)動孩子學習的興趣。

小班數(shù)學教案送小動物回家反思篇五

活動目的:

1.在看看、講講、表演小動物找朋友回家的過程中,幼兒學會角色對話,喜歡聽故事。

2.幼兒能大膽想象,并愿意在集體中表達自己的想法。

3.學說動詞:飛、游、走。

活動準備:

多媒體課件;各種動物圖形若干。

活動過程:

一、以畫面(多媒體課件)引起幼兒觀察興趣,了解故事角色,展開討論。

引導語:

1、這是什么地方?有哪些小動物?

二、分段欣賞多媒體課件,理解故事內(nèi)容,學說對話和動詞。

1、逐幅欣賞多媒體課件,幼兒觀察畫面,合理想象,并講述自己的理解。

提問:

(1)仔細看,仔細聽,它們是怎么回家的?

(2)蝴蝶飛起來,小鳥看見了,它會說什么?(幼兒學說對話。)。

(3)小魚在水里游動,烏龜怎么想的?(幼兒學說對話。)。

(4)小貓想和小狗一起走回家,它會怎么說?

過渡語:熊貓慢吞吞地落在了最后,它看見朋友們都找好朋友一起回家了,大聲的叫:“等等我,我和你們一起回家。”

2、幼兒根據(jù)小動物走路的特點,合理想象,展開討論。

引導語:小熊會和誰一起回家呢?為什么?

3、幼兒欣賞后半段多媒體課件,驗證幼兒的想象。

三、欣賞故事,幼兒自由跟講角色對話。

四、根據(jù)自選的動物進行故事對話仿編。

過渡語:還有許多的小動物想找好朋友一起回家,找找看是哪些動物朋友呢?

1、教師扮演小馬:我是小馬,我該和誰一起回家呢?

2、教師找一名幼兒進行仿編示范:小羊,我和你一起走回家好嗎?

3、請個別幼兒扮演角色找朋友回家,并進行對話仿編:你是誰呀?你想找誰一起回家?(幼兒游戲)。

4、幼兒自由組合進行游戲,并仿編對話。

五、教師小結(jié),引起幼兒再學習興趣。

小結(jié):你們都找到好朋友了嗎?原來小動物各有各的走路方法,有的會飛,有的會游,有的會走,還有的會跳。你們還知道哪些動物的走路方法。

小班數(shù)學教案送小動物回家反思篇六

目標:

1、幼兒樂意嘗試以旋轉(zhuǎn)的方式打開瓶蓋,并能一一對應的把動物寶寶送回家。

2、愿意參與集體游戲,獲得愉快的情感體驗。

準備:貓媽媽、羊媽媽、兔媽媽(包括容器)。

小貓、小羊、小兔若干;大小不同的螺口瓶若干。

難點:

1、幼兒獨立開瓶蓋。

過程:

1、激發(fā)幼兒興趣。

(1)寶寶們你們看誰來了?它是什么顏色的?

(2)我們和小動物的媽媽打招呼:你好!

(3)媽媽們真著急!今天早上她們的寶寶不見了,我們幫她們找寶寶。

2、在老師的引導下找寶寶。

(1)我聽到這里有寶寶的聲音,寶寶們好像躲在瓶子里面了。里面有小動物么?(搖一搖聽聽瓶子里的聲音)。

(2)我們怎么把小動物放出來?請你幫幫忙。(個別幼兒嘗試)。

(3)你找出來的是誰的寶寶?請你送到她媽媽那里。

3、幼兒獨立嘗試,教師觀察并個別指導。

(1)還有很多的寶寶沒有回家,請你幫幫它,把小動物找出來以后,還請你要把它送回家。

(2)小動物的媽媽謝謝你們:謝謝,小朋友說:不用謝!

記錄與反思:

1、在活動中我創(chuàng)設了一個動物家的環(huán)境,因為托班幼兒年齡比較小,情境性的環(huán)境能讓幼兒更好的投入到活動中去。幼兒只有投入了才會和教師交流,才會投入到活動中去。

2、我將小動物藏在大小不同的螺口瓶中,是考慮到托班幼兒的動手能力有限,希望在我的活動中鍛煉幼兒的小肌肉動作,豐富幼兒的生活經(jīng)驗。在活動中我還發(fā)現(xiàn)有的幼兒在開瓶蓋之前會先搖一搖,聽聽里面的聲音,說明這名幼兒的感知能力比較強,而且經(jīng)驗豐富,能通過搖動時里面有沒有聲音來判斷里面有沒有小動物。這個方法是幼兒生成的,我在最后講評的時候應該將這個方法在集體中進行推廣,這樣就能將這個生活經(jīng)驗豐富給每個幼兒。

3、在這個故事情節(jié)的活動中,我還特意設計了“送動物寶寶回家”的環(huán)節(jié),是想看看托班幼兒的能不能將事物進行一一對應。通過觀察發(fā)現(xiàn),我們班級的幼兒都能了解老師的意思,將動物送回家。

將本文的word文檔下載到電腦,方便收藏和打印。

小班數(shù)學教案送小動物回家反思篇七

1、引導幼兒按照水果的名稱、顏色特征進行分類。

2、引導幼兒根據(jù)圖片大膽的講述水果的外形特征。

3、鼓勵幼兒積極地參與數(shù)學活動,喜歡擺弄操作材料。

4、提高邏輯推理能力,養(yǎng)成有序做事的好習慣。

5、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習慣。

1、蘋果、香蕉、西瓜水果圖片人手一套。

2、蘋果、香蕉、西瓜空白的圖片人手一套。

一、談話導入,激發(fā)幼兒活動的興趣。

1、師:寶寶們,你們都吃過水果嗎?

你吃過什么水果?

2、幼兒講述。

二、引導幼兒觀察講述水果的外形特點。

1、出示水果的黑白圖片。

師:在小朋友的凳子下面有幾樣水果的圖片,請你們拿出來看看是什么水果?

2、根據(jù)幼兒回答,幫助幼兒逐一認識水果(蘋果、香蕉、西瓜)。

3、展示三種水果的圖片。

師:讓我們跟這些水果寶寶打個招呼吧。

三、引導幼兒根據(jù)圖形標記送水果回家。

1、師:水果寶寶說它們有點累了,讓我們送它們回家吧。

2、出示貼有水果的籃子。

師:瞧!開來了。數(shù)數(shù)幾輛車?

哪個是水果寶寶的呢?

我們都是有禮貌的.孩子,送水果寶寶還要說一句有禮貌的話“蘋果寶寶,我送你坐蘋果車?!?/p>

小結(jié):籃子上貼著什么水果的標記就是誰的騎車,我們把水果送到上還要說一句有禮貌的話。

3、幼兒操作。

4、檢查操作結(jié)果。

四、引導幼兒根據(jù)水果顏色送水果回家。

1、師:水果寶寶的家到了,我們一起去看看吧。

2、出示三個不同顏色的家。

師:瞧!這三個家有什么不一樣?

3、師:水果寶寶說,平時我的衣服是什么顏色的,那個顏色的房子就是我的家。

我們的這些水果寶寶平時喜歡穿什么顏色衣服的?那哪個是它的家?

4、師:不要忘記送水果回家時,還要說禮貌的話。如:蘋果寶寶我送你會紅色的家。

五、結(jié)束部分。

師:水果寶寶們都回家了,讓我們也回去休息吧。

此次活動中,小朋友們一個個開心的不得了,都將水果送回到對應標記的顏色里面了,都送得很正確。在這樣一個既能游戲又讓大家通過參與和實踐的活動中,活動很成功。

小班數(shù)學教案送小動物回家反思篇八

教學目的:

1、通過剪貼對水中、陸地、天上的動物進行分類,大膽表述自己分類的理由。

2、樂于探索、交流與分享。

3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關心他人的情感。

4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

材料準備:

兩個交集圖,與交集相配套的動物卡片,剪刀、糨糊人手一份、小籃子若干。

教學過程:

一.說一說。

動物住的地方都一樣嗎?請你舉個例子(如:魚喜歡住在水中;小狗喜歡住在陸地上;鳥喜歡在天上飛……)。

1、觀察第一組動物,將動物剪下,分別將它們粘貼到該進入的圈內(nèi),并大膽說明理由。

2、觀察第二組動物,將動物剪下,分別將它們粘貼到該進入的圈內(nèi),并說明理由。

三.討論。

檢查幼兒間互相檢查動物居住的地方是否正確,自由談論進入交集處動物的理由。

四.延伸活動:添上其他的動物,試著分一分,畫一畫、說一說。

活動反思:

活動前,我為幼兒準備了充分的操作材料。首先,第一個環(huán)節(jié)我讓小朋友幫每棟樓貼上門牌號碼。幼兒對樓層與樓層之間的房間號碼不懂得其真正的含義。而我也正忽略了這個問題。導致幼兒在實際操作的過程中出現(xiàn)很大的困惑。

第二個環(huán)節(jié)幫小動物分類并送小動物回家,我在房子上貼上了各類小動物的圖片。這個是我有欠考慮的,在實際操作過程中,限定了想幼兒的思考能力。

本次活動對幼兒來說總體還是比較感興趣的,參與性也比較高。但是不足的是平時幼兒接觸這樣的操作機會比較少,在實際操作起來遇到了較多的困難。

小百科:動物是生物的一個種類。它們一般以有機物為食,能感覺,可運動,能夠自主運動。活動或能夠活動之物。

小班數(shù)學教案送小動物回家反思篇九

1、練習走跑動作,提高走跑動作的協(xié)調(diào)性。

2、學習在走、跑活動中保護自己。

幼兒隨音樂《動物模仿操》模仿歌曲里的小動物,自由地走走、跑跑、跳跳。

森林里的動物們正在舉行派對,我們也去加入它們的狂歡派對吧。lte’go——音樂。跑——貓、快——狗、跑——兔子、大象、鴨子。

狂歡派對真好玩,還想繼續(xù)嗎?那讓我們繼續(xù)嗨起來吧。走走走走走,我們一起去玩耍,走走走走走,一起去玩耍;跑跑跑跑跑,我們一起去玩耍,跑跑跑跑跑,一起去玩耍。喵喵,是誰發(fā)出的聲音?難道這里是小貓的家?我們?nèi)バ∝埣易隹桶桑们瞄T,我們應該怎么說?請問小貓你在家嗎?看來小貓從后門走了不在家。讓我們變成小貓的樣子靜悄悄的出發(fā)吧;出示貼有(肉骨頭)的家。咦,這是誰的家呀,你怎么知道的?(狗愛吃肉骨頭)原來這是小狗的家,小狗是怎么叫地?等有時間了我們來小狗家做客吧;哇,快看那邊還有一座漂亮的房子呢,我們一起去看看是誰的,跑起來嘍!小兔子是怎么走路的?蹦蹦跳跳。

1、播放《大雨小雨》的音樂,以動物的身份——小雨慢慢走回家,大雨快快跑回家。

2、天晴了,我們出去玩吧,出現(xiàn)三條路線你們覺得過獨木橋應該注意什么?(小結(jié):過獨木橋時可以把胳膊平舉在身體的兩側(cè),這樣可以保持身體的平衡,不要推,不要跑,不要擠)哎!小動物們回家的路上還要鉆過山洞,我們應該怎樣鉆山洞啊?(表揚勇敢的小動物)(小結(jié):鉆山洞時,要把雙手放在頭上,保護頭部不要碰傷,不要推不要擠),跑過山丘時,注意不要讓山丘絆倒哦!

3、轟隆隆,打雷了,要下雨了,咱們趕緊回家吧!注意事項:要跑回自己家,不要跑錯地方了。(注意提醒幼兒不推不擠,一個一個通過)師:小動物們都回家了,來看看有沒有走錯家的呀?帶幼兒一起說說看看。

我的魔法要消失了,摘掉你的頭飾把它們放進它們的家里,我們也該回幼兒園嘍!——音樂(我愛我的小動物)敲敲腿、敲敲背、伸伸懶腰、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)頭,捏捏胳膊,活動結(jié)束!

小班數(shù)學教案送小動物回家反思篇十

3:讓幼兒觀察教室里有4個窗戶;5張桌子。

1:認識數(shù)字4、5,理解數(shù)字的實際意義。

2:學習按數(shù)量分類(5以內(nèi))并給每類物品匹配相應的數(shù)字。

3:培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

4:發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

5:有興趣參加數(shù)學活動。

4只小貓、用數(shù)字4表示;5只小老鼠用數(shù)字5表示;按數(shù)量分類(5以內(nèi))并給每類物品匹配相應的數(shù)字。

2紙剪小房子4座:上面分別寫有數(shù)字4和5.

1引題:讓幼兒唱兒歌《我愛我的小動物》;

2老師為幼兒講一個關于小動物的故事《小工匠報恩》:小工匠到森林里去砍木頭,結(jié)果被蛇咬傷了,一群小動物救了,他看到小動物們的房子都破了,為了報恩,他決定給每種小動物都蓋一座漂亮的房子,用來報答小動物們對他的救命之恩。

3老師一一出示小動物掛圖(4幅),并引導幼兒數(shù)出每張圖上動物的數(shù)量;再出示剪紙房子引導幼兒認識數(shù)字4、5,接下來讓幼兒看圖連線。

4延伸;小朋友庅今天表現(xiàn)的都可棒了,不但認識了數(shù)字4和5,而且知道了幾只小動物就用數(shù)字幾表示,那老師再問問你們,我們班里哪些物品可以用數(shù)字4和5表示的?老師引導幼兒回答。

這次活動主要是讓幼兒通過觀察、發(fā)現(xiàn),認識數(shù)字4、5,理解數(shù)字4、5的實際意義;通過點數(shù),讓幼兒給每類物品匹配相應的數(shù),整節(jié)課用故事貫穿:有認識數(shù)字、點數(shù)、按每類物品匹配相應的數(shù),幼兒在老師的引導下,環(huán)環(huán)相扣,把整個班的學習氣氛都帶動起來了,并且都掌握了。

不足之處:這節(jié)課練習的少了,幼兒沒有得到充分練習;老師剛開始講課時有點緊張。

小班數(shù)學教案送小動物回家反思篇十一

活動目標:。

1、鍛煉幼兒繞開障礙物的`能力和技巧,培養(yǎng)幼兒之間的默契。

2、練習幼兒眼觀六路,耳聽八方的能力,全面提高身體的平衡能力。

3、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。

4、體驗合作創(chuàng)編游戲的樂趣。

活動準備:。

眼罩四個小姨子十個障礙物若干。

活動過程:。

1、共同布置場地教師和幼兒一起聽著歌“健康歌”做熱身運動。

2、情景導入小朋友,我們在生活中,經(jīng)常遇到別人需要自己幫助的時候,如果你遇到了這種情況,你該怎么辦?(幼兒爭相回答----幫助他們),如果我們的爺爺,奶奶在生活中遇到了難題,我們更應該熱心的去幫助他們。今天我們就一起去體驗一下好不好?(幼兒回答,好),下面我們就一起做這個游戲。

3、活動過程將幼兒分成人數(shù)相等的四組,請幼兒按照順序逐一戴上眼罩由另一個幼兒牽手熟悉路線。教師可以和一名幼兒做現(xiàn)場表演。

四隊幼兒采用競賽的形式,看看那隊在最短的時間內(nèi)先進行完游戲。

游戲開始幼兒分成四個小組,一起開始,游戲過程中要提醒幼兒注意自己他人的安全。教師及時的全面的關注注意幼兒。

4、活動結(jié)束對幼兒的表現(xiàn)給與鼓勵和表揚,你們今天表現(xiàn)真棒!!

整理場地,提醒幼兒放到原來的地方整理好,帶幼兒回教室。

活動反思:。

孩子們,今天你們今天都成功了幫助了別人,你們是不是非常高興?(幼兒回答,高興),你們給老爺爺很大的幫助,他也非常的感激你,給我們學校打來了電話,通過此游戲中幼兒覺得自己仿佛就是一個大人了,也可以給與別人一定的幫助了,覺得很自豪。很快樂。

小班數(shù)學教案送小動物回家反思篇十二

1、正確感知數(shù)量3,了解數(shù)字3的實際意義。

2、體驗尋找和發(fā)現(xiàn)的樂趣。

3、引導幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學活動的樂趣。

4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

5、有興趣參加數(shù)學活動。

1、布置1、2、3車位的停車場,并標上相應的數(shù)字。

2、玩具車每人一輛。

1、通過游戲,感知3以內(nèi)的數(shù)量。

2、游戲:朋友抱一抱。

教師發(fā)出指令,2個小朋友抱一抱或者3個小朋友抱一抱。幼兒聽指令玩游戲,請幼兒相互檢查是否正確。游戲可反復進行。

觀察、點數(shù),進一步理解3的實際意義。

(1)游戲:開回家。

(2)每個幼兒一輛玩具。

師:每個幼兒拿一輛小,今天我們要送回家。

帶幼兒到布置好的`場地,觀察并提問:請看看停車場的停車位有幾個?

師:請將小送回停車場。

請將停在3個停車位的開出來。

小結(jié)語:我們的停車場停的車的數(shù)量不一樣,1個停車場只能停1輛,2個停車位的停車場只能停2輛小,3個停車位的停車場只能停3輛。

3、認識數(shù)字3的字形特點。

師:這個數(shù)字寶寶3像什么?

教師引導幼兒觀察停車場上的數(shù)字3,鼓勵幼兒大膽聯(lián)想。

此活動《開回家》是小班的數(shù)學活動,最主要的目標是正確感知數(shù)量3,了解數(shù)字3的實際意義和體驗尋找和發(fā)現(xiàn)的樂趣。幼兒和教師的互動很緊密,環(huán)節(jié)相扣,課堂氛圍很活躍,幼兒基本達到我的預期目標。

安排的任務,還發(fā)現(xiàn)有個別幼兒幫助不會按照教師提出的要求來停放的車輛,與幼兒共同總結(jié)評價,對正確停車的幼兒給予表揚。

過后我會在益智區(qū)中投放圖卡和操作材料、數(shù)字和操作材料相對應的區(qū)域材料,讓幼兒在游戲化的學習情境中繼續(xù)感知3的實際意義。

小班數(shù)學教案送小動物回家反思篇十三

2、能對小動物的媽媽說句甜甜的話,并能堅持到活動結(jié)束。

3、遵守游戲規(guī)則,體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。

4、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力,讓他們的身體得到鍛煉。

游戲準備。

1、錄制一段節(jié)奏稍輕快的音樂,一段輕柔的`音樂。

2、四個簍子:里面有小兔子、小熊、小狗、小豬圖片若干。

3、上面分別扣有兔媽媽、小熊媽媽、小狗媽媽、小豬媽媽圖片的四把椅子。

4、布置好活動場地:中間放著幾排紙盒蓋當作河里的石頭,紙盒一端放著上面分別扣有兔媽媽、小熊媽媽、小狗媽媽、小豬媽媽圖片的四把椅子。另一端的簍子里放著各種小動物。

游戲過程。

1、帶領幼兒跟著音樂,做鍛煉前的準備工作。

指導語:小朋友們,讓我們跟著音樂,一起來做一做操。

2、分別出示小兔子、小熊、小狗、小豬圖片。

指導語:我這里有很多的小動物,它們找不到家了,我們一起來幫助它們,把它們送回家吧!

出示小兔子圖片問:“你們知道小兔子的家在哪里嗎?”(小河那邊的椅子里)一次分別提問:小熊、小狗、小豬的家呢?(也在小河那邊的椅子里)。

怎樣才能把小動物送回自己的家呢?(先要踩著河里的石頭過河,然后再找小動物的媽媽是誰,再把小動物送回相對應的家)。

3、幼兒自由游戲,教師指導。

提醒幼兒看準小動物的媽媽是誰,再送小動物。

能對小動物說句甜甜的話。如小熊,這是你的家。

4、活動結(jié)束。

放一段輕柔的音樂,帶領幼兒一起進行放松活動。

活動評價。

著重評價在活動中能堅持到底,并能說甜甜的話的幼兒,以及幫助小動物環(huán)境,做得對的幼兒。

小班數(shù)學教案送小動物回家反思篇十四

1.培養(yǎng)幼兒運動的興趣。

2.發(fā)展跑、跳的能力。

3.練習聽信號做動作,看標志做動作。

1.小動物毛絨玩具或頭飾若干(數(shù)量與幼兒人數(shù)相等)。

2.場地。

1.熱身活動。

教師和孩子一邊唱《走路》一邊模仿歌曲里的小動物的動作,自由地走走、跑跑、跳跳。

2.情景導入,講解玩法。

教師:“今天,天氣真好!小動物都到森林里玩,可是它們玩忘記了回家的路,我們幫助小動物送他們回家吧。”在去的路上有許多的標志,看到山洞要鉆過去,看到紅色的線要像小兔子一樣地跳,黃色的線要跑過去,找自己喜歡的一個小動物,帶著它,按小動物的走路方式,送小動物回家。

交換頭飾、玩具,繼續(xù)游戲,送小動物回家,提醒幼兒注意安全。

3.放松活動。

剛才我們把小動物送回了家,小動物都非常高興,邀請我們和小動物一起跳舞。聽音樂模仿小動物的動作,放松整理。

小班數(shù)學教案送小動物回家反思篇十五

2、能對小動物的媽媽說句甜甜的話,并能堅持到活動結(jié)束。

3、遵守游戲規(guī)則,體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。

4、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力,讓他們的身體得到鍛煉。

1、錄制一段節(jié)奏稍輕快的音樂,一段輕柔的音樂。

2、四個簍子:里面有小兔子、小熊、小狗、小豬圖片若干。

3、上面分別扣有兔媽媽、小熊媽媽、小狗媽媽、小豬媽媽圖片的四把椅子。

4、布置好活動場地:中間放著幾排紙盒蓋當作河里的石頭,紙盒一端放著上面分別扣有兔媽媽、小熊媽媽、小狗媽媽、小豬媽媽圖片的四把椅子。另一端的簍子里放著各種小動物。

1、帶領幼兒跟著音樂,做鍛煉前的準備工作。

指導語:小朋友們,讓我們跟著音樂,一起來做一做操。

2、分別出示小兔子、小熊、小狗、小豬圖片。

指導語:我這里有很多的小動物,它們找不到家了,我們一起來幫助它們,把它們送回家吧!

出示小兔子圖片問:"你們知道小兔子的家在哪里嗎?"(小河那邊的椅子里)一次分別提問:小熊、小狗、小豬的家呢?(也在小河那邊的椅子里)。

怎樣才能把小動物送回自己的家呢?(先要踩著河里的石頭過河,然后再找小動物的媽媽是誰,再把小動物送回相對應的家)。

3、幼兒自由游戲,教師指導。

提醒幼兒看準小動物的媽媽是誰,再送小動物。

能對小動物說句甜甜的話。如小熊,這是你的家。

4、活動結(jié)束。

放一段輕柔的音樂,帶領幼兒一起進行放松活動。

著重評價在活動中能堅持到底,并能說甜甜的話的幼兒,以及幫助小動物環(huán)境,做得對的幼兒。

小班數(shù)學教案送小動物回家反思篇十六

1、感知坐標點的空間位置關系,促進空間知覺能力的發(fā)展。

2、學習用語言清楚、準確地表達坐標點的具體位置,并學習記錄坐標位置。

3、培養(yǎng)幼兒對數(shù)學活動感興趣,喜歡使用數(shù)學語言。

房子圖一幅、動物圖片、分組操作材料若干份不斷更新:

一、基本部分:

(一)用談話引出課題,激發(fā)幼兒學習興趣教師:森林里新造了一幢動物公寓,小動物們要搬新家了都特別高興,我們也一起去看看吧!

(二)出示樓房,教師引導幼兒觀察。

1、鼓勵和支持幼兒的種種想法。

(2)每一層樓里有幾間房?你們又是怎么知道的'?

(3)教師小結(jié)。原來看旁邊豎著的數(shù)字從下往上數(shù)可以幫助我們知道有幾層樓;看橫著的數(shù)字從左到右可以幫助我們知道有幾間房。

2、練習坐標點位置的口頭表達。

(1)教師出示各種動物邊操作邊提問:"這座大樓里住著很多小動物,你們看小熊家住在第幾間?小雞呢?"。

(2)幼兒回答后,教師與幼兒一同檢查。

(三)學習記錄坐標點位置的表達形式。

1、師:"剛才我們都知道小動物們住在哪里啦,那么有什么辦法讓我們永遠記住它們住在哪里呢?"。

2、出示地址記錄單,引導幼兒觀察。

師:"你們發(fā)現(xiàn)了什么東西?"。

3、橫線表示什么?幫我們記錄什么?豎線呢?

師:橫線記錄第幾間?豎線記錄第幾層?

4、教師講解記錄坐標點的記錄方式。

師:小鴨住在第幾間第幾層?我們一起來看一看。小猴呢?誰來記錄?

(四)配對游戲通過游戲幫助幼兒鞏固識記坐標。教師出示操作掛圖,隨機請個別幼兒根據(jù)提示進行操作。

1、師:剛才經(jīng)過大樓時,發(fā)現(xiàn)有些小動物哭起來,它們找不到自己的家在哪里?不過,沒關系,我們小朋友呀!把它們家的地址記下來啦!我們一起來幫幫忙,把動物們都送回家吧!

2、游戲后,教師與幼兒檢查,并引導幼兒說出每個動物家的坐標。如:"小狗家住在第一間第五層……"。

(五)分組操作活動。

1、記錄地址。

教師巡回指導,發(fā)現(xiàn)有幼兒記錄錯誤的,要及時給予引導。

二、結(jié)束部分:

教師小結(jié),對操作能力強的幼兒進行表揚,對操作能力弱的幼兒進行鼓勵。

【本文地址:http://www.aiweibaby.com/zuowen/12875670.html】

全文閱讀已結(jié)束,如果需要下載本文請點擊

下載此文檔