小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文第一學(xué)期教學(xué)計(jì)劃(專(zhuān)業(yè)17篇)

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小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文第一學(xué)期教學(xué)計(jì)劃(專(zhuān)業(yè)17篇)
時(shí)間:2023-11-18 05:13:20     小編:琴心月

一個(gè)好的計(jì)劃可以為我們帶來(lái)信心和動(dòng)力,讓我們更有條理地邁向成功的道路。一個(gè)好的計(jì)劃應(yīng)該有明確的時(shí)間表和里程碑,以便我們監(jiān)督和評(píng)估進(jìn)展。下面是一些成功人士制定和執(zhí)行計(jì)劃時(shí)的經(jīng)驗(yàn)和故事,希望能給你靈感。

小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文第一學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇一

1、會(huì)筆算三位數(shù)的加、減法,會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的估算和驗(yàn)算。

2、會(huì)口算一位數(shù)乘整十、整百數(shù);會(huì)筆算一位數(shù)乘二、三位數(shù),并會(huì)進(jìn)行估算;能熟練地計(jì)算除數(shù)和商是一位數(shù)的有余數(shù)的除法。

3、初步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)(分母小于10),會(huì)讀、寫(xiě)分?jǐn)?shù)并知道各部分的名稱(chēng),初步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)的大小,會(huì)計(jì)算簡(jiǎn)單的同分母分?jǐn)?shù)的.加減法。

4、初步認(rèn)識(shí)平行四邊形,掌握長(zhǎng)方形和正方形的特征,會(huì)在方格紙上畫(huà)長(zhǎng)方形、正方形和平行四邊形;知道周長(zhǎng)的含義,會(huì)計(jì)算長(zhǎng)方形、正方形的周長(zhǎng);能估計(jì)一些物體的長(zhǎng)度,并會(huì)進(jìn)行測(cè)量。

5、認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位千米,初步建立1千米的長(zhǎng)度觀念,知道1千米=1000米;認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位噸,初步建立1噸的質(zhì)量觀念,知道1噸=1000千克;認(rèn)識(shí)時(shí)間單位秒,初步建立分、秒的時(shí)間觀念,知道1分=60秒,會(huì)進(jìn)行一些有關(guān)時(shí)間的簡(jiǎn)單計(jì)算。

6、初步體驗(yàn)有些事件的發(fā)生是確定的,有些則是不確定的;能夠列出簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)所有可能發(fā)生的結(jié)果,知道物體發(fā)生的可能性是有大小的,能對(duì)一些簡(jiǎn)單事件發(fā)生的可能性做出描述。

7、能找出事物簡(jiǎn)單的排列數(shù)和組合數(shù),形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識(shí)和全面地思考問(wèn)題的意識(shí),初步形成觀察、分析及推理的能力。

8、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

9、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣。

10、體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。

第一單元。

1、學(xué)生經(jīng)歷實(shí)際測(cè)量的過(guò)程,認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位毫米、分米和千米,建立1毫米、1分米、1千米的長(zhǎng)度觀念,認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位噸,建立1的質(zhì)量觀念。

2、學(xué)生知道常用的長(zhǎng)度單位間、質(zhì)量單位間的關(guān)系,會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位換算,會(huì)恰當(dāng)?shù)剡x擇單位。

3、學(xué)生能估計(jì)一些物體的長(zhǎng)度和質(zhì)量,會(huì)選擇不同的方式進(jìn)行測(cè)量。

4、在實(shí)際操作中,增強(qiáng)學(xué)生合作交流的意識(shí),提高操作技能,發(fā)展實(shí)踐能力。

第二單元。

1、學(xué)生會(huì)計(jì)算三位數(shù)加、減三位數(shù)。

2、學(xué)生能夠結(jié)合具體情增進(jìn)行估算,進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)加、減法估算的基本方法,增強(qiáng)估算意識(shí)。

3、學(xué)生理解驗(yàn)算的意義,會(huì)對(duì)加法和減法進(jìn)行驗(yàn)算,初步養(yǎng)成檢驗(yàn)和驗(yàn)算的習(xí)慣。

4、學(xué)生經(jīng)歷與他人交流各自算法的過(guò)程。

第三單元。

1、學(xué)生認(rèn)識(shí)四邊形的特征,進(jìn)一步掌握長(zhǎng)方形和正方形的特征,初步認(rèn)識(shí)平行四邊形。會(huì)在方格紙上畫(huà)長(zhǎng)方形、正方形和平行四邊形。

2、學(xué)生知道周長(zhǎng)的含義,探索并掌握長(zhǎng)方形、正方形的周長(zhǎng)計(jì)算公式。會(huì)計(jì)算長(zhǎng)方形、正方形等圖形的周長(zhǎng)。

3、學(xué)生能估計(jì)一些物體的長(zhǎng)度,并進(jìn)行測(cè)量。

4、通過(guò)多種活動(dòng),學(xué)生逐步形成空間觀念和估算意識(shí),感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。

第四單元。

1、學(xué)生結(jié)合具體情境,感知有余數(shù)的除法的意義。

2、學(xué)生能夠比較熟練地口算與筆算有余數(shù)的除法。

3、學(xué)生初步學(xué)會(huì)用有余數(shù)的除法解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。

第五單元。

1、學(xué)生認(rèn)識(shí)時(shí)間單位時(shí)、分、秒,知道1分=60秒,會(huì)進(jìn)行一些有關(guān)時(shí)間的簡(jiǎn)單計(jì)算。

2、初步建立時(shí)、分、秒的時(shí)間觀念,養(yǎng)成遵守和愛(ài)惜時(shí)間的意識(shí)和習(xí)慣。

第六單元。

1、學(xué)生能夠比較熟練地口算整十、整百數(shù)乘一位數(shù),兩位數(shù)乘一位數(shù)(每位乘積不滿(mǎn)十)。

2、學(xué)生經(jīng)歷多位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算過(guò)程,學(xué)會(huì)多位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法。

3、學(xué)生能夠結(jié)合具體情境進(jìn)行乘法估算,并說(shuō)明估算的思路。

4、學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決日常生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。

第七單元。

1、學(xué)生初步認(rèn)識(shí)幾分之一和幾分之幾。會(huì)讀、寫(xiě)簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)。知道分?jǐn)?shù)各部分的名稱(chēng)。初步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)的大小。

2、會(huì)計(jì)算簡(jiǎn)單的同分母分?jǐn)?shù)的加、減法。

3、在理解分?jǐn)?shù)意義的基礎(chǔ)上,學(xué)生學(xué)會(huì)解決簡(jiǎn)單的有關(guān)分?jǐn)?shù)加減的實(shí)際問(wèn)題,培養(yǎng)解決問(wèn)題的意識(shí)。

第八單元。

1、學(xué)生初步體驗(yàn)有些事件的發(fā)生是確定的,有些則是不確定的。

2、學(xué)生能夠列出簡(jiǎn)單試驗(yàn)所有可能發(fā)生的結(jié)果。

3、學(xué)生知道事件發(fā)生的可能性是有大小的,能對(duì)一些簡(jiǎn)單事件發(fā)生的可能性作出描述,并和同伴交換想法。

第九單元。

1、學(xué)生通過(guò)觀察、猜測(cè)、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng),找出簡(jiǎn)單事物的排列數(shù)和組合數(shù)。

2、培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、分析及推理能力以及有順序地、全面地思考問(wèn)題產(chǎn)意識(shí)。

3、學(xué)生感受數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的廣泛應(yīng)用,嘗試用數(shù)學(xué)的方法來(lái)解決實(shí)際生活中的問(wèn)題。

4、學(xué)生在數(shù)學(xué)活動(dòng)中養(yǎng)成與人合作的良好習(xí)慣,并初步學(xué)會(huì)表達(dá)解決問(wèn)題的大致過(guò)程和結(jié)果。

第十單元。

通過(guò)總復(fù)習(xí),學(xué)生獲得的知識(shí)更加鞏固,計(jì)算能力和估算能力更加提高,能用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,全面達(dá)到本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)。

第一階段測(cè)試:(10月11日星期一p33測(cè)試)。

期中檢測(cè):(11月12日星期五期中檢測(cè)p67)。

第二階段測(cè)試:(12月17日星期五p98檢測(cè))。

期末測(cè)試:(1月17日全冊(cè)內(nèi)容)。

小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文第一學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇二

三年級(jí)上冊(cè)四個(gè)現(xiàn)代文單元的.專(zhuān)題分別是戰(zhàn)爭(zhēng)、普通人與平民、建筑園林與名勝古跡、科學(xué),其中前兩個(gè)單元以記敘類(lèi)文章為主,后兩個(gè)單元以說(shuō)明類(lèi)文章為主。本冊(cè)教材要求學(xué)生了解兩種文體:記敘文和說(shuō)明文;同時(shí)相應(yīng)地了解兩種表達(dá)方式:記敘與說(shuō)明。另外,從八年級(jí)上冊(cè)開(kāi)始,文言文和白話(huà)文分編。兩個(gè)文言文單元課文的選編主要是從文章的難易程度以及課程目標(biāo)這兩個(gè)方面來(lái)考慮的。另有閱讀、寫(xiě)作、口語(yǔ)交際、語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)、漢語(yǔ)知識(shí)等。

小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文第一學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇三

一轉(zhuǎn)眼,我們又進(jìn)入了新的學(xué)期,那么三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃怎么制定?下面是本站小編收集整理的三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃,歡迎閱讀。

一、班級(jí)學(xué)生情況分析。

本班共有學(xué)生**人,經(jīng)過(guò)*年的學(xué)習(xí),班級(jí)學(xué)生能夠掌握一些基本的語(yǔ)文知識(shí),書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)正確,能夠自己讀通順課文,知道由生字在文中找出新詞,會(huì)用。

字典。

解決不認(rèn)識(shí)的字和不理解的詞語(yǔ)意思,能夠簡(jiǎn)單的預(yù)習(xí)課文,能夠較為流利的說(shuō)一段連貫的話(huà),并能夠?qū)憥拙浜?jiǎn)短的話(huà),會(huì)用逗號(hào)與句號(hào),會(huì)表達(dá)自己的意圖。通過(guò)半年的習(xí)作訓(xùn)練,大部分學(xué)生能夠?qū)懸欢伪容^通順的文字,鋼筆字的書(shū)寫(xiě)也有了進(jìn)步,但是在閱讀短文理解上有一定的難度,學(xué)生很難獨(dú)立將短文看明白,需要老師多指導(dǎo)督促。

二、本冊(cè)教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)。

能夠?qū)W會(huì)自覺(jué)預(yù)習(xí)復(fù)習(xí),養(yǎng)成認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣;能夠準(zhǔn)確的書(shū)寫(xiě)、默寫(xiě)生字248個(gè);能夠認(rèn)真聽(tīng)別人講話(huà),并能夠聽(tīng)懂會(huì)轉(zhuǎn)述;能在看圖或觀察事務(wù)后用普通話(huà)說(shuō)幾句意思完整的、連貫的話(huà);能夠流利正確有感情的朗讀課文,背誦指定課文;繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文;能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際理解常用的詞語(yǔ);繼續(xù)學(xué)習(xí)習(xí)作,樂(lè)于書(shū)面表達(dá),能把自己看到、聽(tīng)到、想到、做過(guò)的寫(xiě)明白,能夠正確使用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)好和感嘆號(hào),初步學(xué)習(xí)使用冒號(hào)、引號(hào)。

三、本冊(cè)教材的總要求。

一、學(xué)習(xí)習(xí)慣:繼續(xù)掌握正確地讀寫(xiě)姿勢(shì)并養(yǎng)成習(xí)慣;養(yǎng)成自覺(jué)預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)的習(xí)慣和認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣。繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦,樂(lè)于課外閱讀的習(xí)慣;繼續(xù)培養(yǎng)勤查字典,主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣;培養(yǎng)認(rèn)真寫(xiě)鋼筆字、毛筆字的習(xí)慣。

二、漢語(yǔ)拼音:繼續(xù)鞏固漢語(yǔ)拼音,利用漢語(yǔ)拼音幫助識(shí)字、學(xué)習(xí)普通話(huà)。能熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》。

三、識(shí)字寫(xiě)字:準(zhǔn)確認(rèn)讀374個(gè)字,能按筆順正確書(shū)寫(xiě)、默寫(xiě)248個(gè)字,能按字的結(jié)構(gòu)把字寫(xiě)端正、寫(xiě)勻稱(chēng)。

四、口語(yǔ)交際:能認(rèn)真聽(tīng)別人講話(huà),聽(tīng)懂別人說(shuō)的一段話(huà)和一件簡(jiǎn)單的事,能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容,能講述課文所寫(xiě)的故事;能在看圖或觀察事物后,用普通話(huà)說(shuō)幾句意思完整、連貫的話(huà)。能就所聽(tīng)所讀的內(nèi)容,用普通話(huà)回答問(wèn)題,做到語(yǔ)句完整,意思連貫。愿意與別人進(jìn)行口語(yǔ)交際,態(tài)度大方,口齒清楚,有禮貌。

五、閱讀:繼續(xù)練習(xí)正確、流利、有感情的朗讀課文能背誦指定的課文,能復(fù)述課文;會(huì)分角色朗讀課文。繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文,能不出聲,不指讀,初步能對(duì)課文中不理解的地方提出問(wèn)題。能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際,理解常用詞語(yǔ)的意思。能憑借語(yǔ)言文字理解課文內(nèi)容,想象課文所描繪的情境,知道課文的大意。

六、習(xí)作:留心周?chē)氖挛?,開(kāi)始學(xué)習(xí)習(xí)作,樂(lè)于書(shū)面表達(dá)。能把自己看到的、聽(tīng)到的、想到的、做過(guò)的寫(xiě)明白。能夠使用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)和感嘆號(hào)。初步學(xué)習(xí)冒號(hào)、引號(hào)。

四、各單元教學(xué)要求(語(yǔ)文包括。

作文。

)

學(xué)習(xí)習(xí)慣。

培養(yǎng)學(xué)生自主預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣。

第一單元。

學(xué)習(xí)本單元中三篇課文《長(zhǎng)城和運(yùn)河》、《美麗的南沙群島》、《廬山的云霧》理解課文內(nèi)容,學(xué)會(huì)本單元生字48個(gè),能夠背誦《長(zhǎng)城和運(yùn)河》、《美麗的南沙群島》、《廬山的云霧》。練習(xí)習(xí)作:任選課文中一組圖畫(huà),寫(xiě)一篇習(xí)作,注意分段。要求先打草稿,然后念念改改直到自己滿(mǎn)意了,再謄寫(xiě)到習(xí)作本上。讓人看明白就行了。

第二單元。

學(xué)習(xí)本單元中三篇課文《微笑著承受一切》、《雪兒》、《花瓣飄香》,能夠讀通順課文,理解課文,并能熟練背誦課文《雪兒》。學(xué)會(huì)本單元生字46個(gè),理解相關(guān)詞語(yǔ)意思。練習(xí)習(xí)作:為別人畫(huà)一張像,然后寫(xiě)一篇習(xí)作。要求畫(huà)好像以后,征求一下同學(xué)們的意見(jiàn),再寫(xiě)成習(xí)作。除了寫(xiě)外貌,還可以寫(xiě)她的性格、愛(ài)好。

第三單元。

學(xué)習(xí)本單元中四篇課文《菩薩兵》、《李廣射虎》、《少年王勃》、《大作家的小老師》,能夠讀通順課文,理解課文,并能復(fù)述《菩薩兵》、《大作家的小老師》,能夠背誦《塞下曲》、《少年王勃》。學(xué)會(huì)本單元生字58個(gè),理解相關(guān)詞語(yǔ)意思。習(xí)作:寫(xiě)寫(xiě)自己的新發(fā)現(xiàn)。把自己發(fā)現(xiàn)的寫(xiě)下來(lái),要寫(xiě)的有意思,如果感興趣還可以為習(xí)作配圖。

第四單元。

學(xué)習(xí)本單元中三篇課文《趕?!?、《荷花》、《古詩(shī)兩首》,能夠讀通順課文,理解課文,能夠背誦《荷花》、《古詩(shī)兩首》。學(xué)會(huì)本單元生字37個(gè),理解相關(guān)詞語(yǔ)意思,理解古詩(shī)含義。習(xí)作:看圖寫(xiě)一段對(duì)話(huà),要求從課文中任選一副圖,展開(kāi)想象,寫(xiě)一段話(huà)。注意正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

第五單元。

學(xué)習(xí)本單元中三篇課文《我應(yīng)該感到自豪才對(duì)》、《水上飛機(jī)》、《跟蹤臺(tái)風(fēng)的衛(wèi)星》,能夠讀通順課文,理解課文,并能講述《我應(yīng)該感到自豪才對(duì)》這個(gè)故事。學(xué)會(huì)本單元生字40個(gè),理解相關(guān)詞語(yǔ)意思。習(xí)作:寫(xiě)一篇。

黑板報(bào)。

稿。根據(jù)課文提供的材料,為黑板報(bào)寫(xiě)一篇介紹端午節(jié)的短文,可以寫(xiě)端午節(jié)的來(lái)歷,也可以介紹端午節(jié)的風(fēng)俗。

第六單元。

學(xué)習(xí)本單元中三篇課文《“你必須把這條魚(yú)放掉》、《狼和虎》、《放飛蜻蜓》,能夠讀通順課文,理解課文,能復(fù)述課文。學(xué)會(huì)本單元生字52個(gè),理解相關(guān)詞語(yǔ)意思。習(xí)作:寫(xiě)一篇發(fā)表自己對(duì)某件事的看法的文章。要求選擇你對(duì)發(fā)生在身邊的事的看法寫(xiě)出來(lái)。

第七單元。

學(xué)習(xí)本單元中三篇課文《槐鄉(xiāng)五月》、《海底世界》、《日月潭的傳說(shuō)》,能夠讀通順課文,理解課文,能夠背誦《槐鄉(xiāng)五月》,會(huì)講《日月潭的傳說(shuō)》這個(gè)故事。學(xué)會(huì)本單元生字53個(gè),理解相關(guān)詞語(yǔ)意思。習(xí)作:學(xué)寫(xiě)一篇。

日記。

要求回憶一天的所見(jiàn)所聞所做所想選擇一件最有意思的事寫(xiě)篇日記。注意日記的格式。

第八單元。

學(xué)習(xí)本單元中三篇課文《寓言?xún)蓜t》、《爭(zhēng)論的故事》、《剪枝的學(xué)問(wèn)》,能夠讀通順課文,理解課文,能夠?qū)ⅰ稜?zhēng)論的故事》這個(gè)故事講給大家聽(tīng)。學(xué)會(huì)本單元生字33個(gè),理解相關(guān)詞語(yǔ)意思。習(xí)作:編一個(gè)童話(huà)故事,要求從課文中選一副圖,編一個(gè)童話(huà)故事,讀給同學(xué)聽(tīng),使他們知道養(yǎng)成良好習(xí)慣的好處。

本班學(xué)生57人,從半學(xué)期的學(xué)習(xí)情況及知識(shí)技能掌握情況看,大部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高,學(xué)習(xí)目的明確,上課認(rèn)真,作業(yè)能按時(shí)按量完成,班干部能起到較好的模范帶頭作用,但也有部分學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)薄弱,學(xué)習(xí)態(tài)度欠佳,書(shū)寫(xiě)較潦草,作業(yè)不能及時(shí)完成,因此本學(xué)期除了在教學(xué)過(guò)程中要注重學(xué)生的個(gè)體差異外,還應(yīng)從提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣上下功夫,通過(guò)培優(yōu)輔差的方式使學(xué)生得到發(fā)展,潛能生得到較大進(jìn)步。

一、培優(yōu)輔差對(duì)象。

培優(yōu)對(duì)象:王怡丹丁夢(mèng)雨楊其偉董勁煌邱佳寶李彤。

輔差對(duì)象:羅夢(mèng)淇李浪吳海興施嘉輝蘭瑞環(huán)李漢龍。

二、制定目標(biāo)。

在這個(gè)學(xué)期的培優(yōu)輔差活動(dòng)中,培優(yōu)對(duì)象能按照計(jì)劃提高讀、說(shuō)、寫(xiě)的綜合語(yǔ)文能力,成績(jī)穩(wěn)定在95分左右,并協(xié)助老師實(shí)施輔差工作,幫助后進(jìn)生取得進(jìn)步。輔差對(duì)象能按照老師的要求做好,成績(jī)有一定的提高。特別是語(yǔ)文的閱讀和寫(xiě)作這一基本的能力。

培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學(xué)生的閱讀能力和寫(xiě)作能力。介紹或推薦適量課外閱讀,讓優(yōu)生擴(kuò)大閱讀面,攝取更多課外知識(shí),多給他們一定的指導(dǎo),以其在寫(xiě)作中能靈活運(yùn)用,提高寫(xiě)作層次,同時(shí)安排一定難度的練習(xí)任務(wù)要求他們完成,全面提高語(yǔ)文能力。

輔差的內(nèi)容是教會(huì)學(xué)生敢于做題,會(huì)做題,安排比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們掌握,逐步提高后進(jìn)生的寫(xiě)作水平,可先布置他們摘抄。仿寫(xiě),后獨(dú)立完成,保證每個(gè)后進(jìn)生有話(huà)可說(shuō),有文可寫(xiě)。幫助他們樹(shù)立自信心,教會(huì)他們正確的學(xué)習(xí)方法,訓(xùn)練后進(jìn)生的口頭表達(dá)能力,課堂上創(chuàng)造情境,堅(jiān)持不懈地關(guān)愛(ài)后進(jìn)生,讓后進(jìn)生嘗試說(shuō)、敢于說(shuō),進(jìn)而爭(zhēng)取善于說(shuō)。

三、主要措施。

l.利用課余時(shí)間,進(jìn)行課外輔導(dǎo)。

2.采用一優(yōu)生帶一后進(jìn)生的一幫一行動(dòng)。

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小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文第一學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇四

三年級(jí)三班共有學(xué)生45名,其中男生20名,女生25名。從整體看,本班屬于前面優(yōu)等生出色,后面后進(jìn)生較多這種情況。優(yōu)等生能要求上進(jìn),在課堂上認(rèn)真聽(tīng)講,養(yǎng)成了主動(dòng)閱讀的好習(xí)慣,并有一定的語(yǔ)文素養(yǎng),發(fā)展也比較全面。后進(jìn)生沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,不能自覺(jué)做好上課準(zhǔn)備,不能積極完成老師布置的作業(yè),上課聽(tīng)講不夠?qū)P?,課下閱讀時(shí)間少,課外積累欠缺。在本學(xué)期對(duì)他們需要多一些關(guān)注與指導(dǎo),幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,教給學(xué)習(xí)方法,使他們能和大家一起快樂(lè)學(xué)習(xí),共同進(jìn)步。

《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)》是《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革,全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》的精神為指導(dǎo),以《全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)為依據(jù)編寫(xiě)的。本冊(cè)教科書(shū)進(jìn)一步加大改革力度,從選文到練習(xí)設(shè)計(jì),從編排結(jié)構(gòu)到呈現(xiàn)方式,有不少新的突破。教師在教學(xué)過(guò)程中,不僅要重視學(xué)生知識(shí)的積累情況,更要著眼于全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),增強(qiáng)語(yǔ)文實(shí)踐能力,培養(yǎng)創(chuàng)新精神,促使學(xué)生全面發(fā)展。

本冊(cè)共有課文32篇,其中精讀課文24篇,略讀課文8篇。教材后面還編排8篇選讀課文。每組教材包括導(dǎo)語(yǔ)、課文和語(yǔ)文園地三大部分。第二組和第五組各安排了一次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。附錄部分包括生字表(一),要求會(huì)認(rèn)的字;生字表(二),要求會(huì)寫(xiě)的字;詞語(yǔ)表。教材共八個(gè)專(zhuān)題。它們依次是:感受大自然的美好;愛(ài)護(hù)周?chē)h(huán)境,怎樣看待總是、怎樣想問(wèn)題;豐富多采的兒童生活;可貴的親情、友情;神奇的科技世界;國(guó)際理解和友好;神話(huà)故事、傳說(shuō)。每個(gè)專(zhuān)題人文內(nèi)涵豐富,貼近兒童生活,體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn),蘊(yùn)涵教育價(jià)值。

本冊(cè)要求認(rèn)200個(gè)字、寫(xiě)300個(gè)字。本冊(cè)教材有以下幾個(gè)特點(diǎn):

1、圍繞專(zhuān)題整合教材內(nèi)容。

2、結(jié)合專(zhuān)題繼續(xù)安排綜合性學(xué)習(xí),體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的理念和目標(biāo)。

3、大量更新課文,使教材更加貼近兒童生活。

4、著力改進(jìn)課文和課后練習(xí)的編排,促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。

5、保持“語(yǔ)文園地“的框架結(jié)構(gòu),加強(qiáng)內(nèi)容的整合和創(chuàng)新。

6、完善圖像系統(tǒng),注重圖文并茂。

1、在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中,體現(xiàn)8個(gè)專(zhuān)題的思想。

2、認(rèn)識(shí)200個(gè)字,會(huì)寫(xiě)300個(gè)字。累計(jì)認(rèn)識(shí)2200個(gè)字,會(huì)寫(xiě)1600個(gè)字。

3、會(huì)使用字典、詞典,有初步的獨(dú)立識(shí)字能力。繼續(xù)練習(xí)用鋼筆書(shū)寫(xiě)正楷字,用毛筆仿影。

4、用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文。

5、繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀,能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問(wèn)。

6、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文或其他方式,理解詞句的意思,繼續(xù)體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。

7、初步把握文章的主要內(nèi)容,體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。

8、繼續(xù)學(xué)習(xí)略讀,粗知文章大意。

9、積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)、精彩句段,誦讀優(yōu)秀詩(shī)文,練習(xí)復(fù)述課文。

10、繼續(xù)培養(yǎng)讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣,收藏并與同學(xué)交流圖書(shū)資料。

11、留心周?chē)挛?,?lè)于書(shū)面表達(dá),增強(qiáng)習(xí)作的自信心。不拘形式地寫(xiě)下見(jiàn)聞、感受和想象。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽(tīng),與他人分享習(xí)作的快樂(lè)。

12、能用普通話(huà)交談。在交談中能認(rèn)真傾聽(tīng),并能就不理解的地方向人請(qǐng)教,就不理解的意見(jiàn)與人商討。繼續(xù)具體生動(dòng)地講述故事,努力用語(yǔ)言打動(dòng)他人。能逐步清楚明白地講述一件事情。

13、結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí),觀察大自然、觀察社會(huì),書(shū)面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得。

1、嚴(yán)格要求學(xué)生,持之以恒地堅(jiān)持下來(lái),使學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、注意把握教材之間的聯(lián)系,把教材與學(xué)生生活實(shí)際聯(lián)系起來(lái)。

3、充分利用一切教育資源。

4、注重口語(yǔ)交際能力的培養(yǎng)及寫(xiě)話(huà)能力的培養(yǎng)。

發(fā)揮學(xué)生想象和聯(lián)想能力,激發(fā)表達(dá)欲望,訓(xùn)練活潑的語(yǔ)言運(yùn)用的能力。

周次教學(xué)內(nèi)容安排

第二周1、燕子、2、古詩(shī)兩首、3、荷花

第三周4、珍珠泉、語(yǔ)文園地一機(jī)動(dòng)單元檢測(cè)

第四周5、翠鳥(niǎo)、6、燕子專(zhuān)列、7、一個(gè)小村莊的故事

第五周8、路旁的橡樹(shù)、語(yǔ)文園地二機(jī)動(dòng)單元檢測(cè)

第六周9、寓言?xún)蓜t、10、驚弓之鳥(niǎo)、11、畫(huà)楊桃機(jī)動(dòng)

第七周12、想別人沒(méi)想到的、語(yǔ)文園地三機(jī)動(dòng)單元檢測(cè)

第八周13、和時(shí)間賽跑、14、檢閱、15、爭(zhēng)吵機(jī)動(dòng)

第九周16、絕招語(yǔ)文、園地四機(jī)動(dòng)單元檢測(cè)

第十周17、可貴的沉默、18、她是我的朋友、19、七顆鉆石機(jī)動(dòng)

第十一周20、媽媽的賬單語(yǔ)文園地五機(jī)動(dòng)單元檢測(cè)

第十二周21、太陽(yáng)、22、月球之謎、23、我家跨上了“信息高速路”機(jī)動(dòng)

第十三周24、果園機(jī)器人、語(yǔ)文園地六

第十四周語(yǔ)文園地六單元檢測(cè)、25、太陽(yáng)是大家的、26、一面五星紅旗

第十五周27、賣(mài)木雕的少年、28、中國(guó)國(guó)際支援隊(duì),真棒!語(yǔ)文園地七

第十六周機(jī)動(dòng)單元檢測(cè)、29、古詩(shī)兩首、30、西門(mén)豹機(jī)動(dòng)

第十七周31、女?huà)z補(bǔ)天、32、夸夫追日、語(yǔ)文園地八

第十八周機(jī)動(dòng)單元檢測(cè)復(fù)習(xí)

小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文第一學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇五

本班學(xué)生一共32人,其中男生21人,女生11人,學(xué)生思維活躍,個(gè)性張揚(yáng),學(xué)習(xí)興趣比較濃,學(xué)習(xí)有些被動(dòng)。能集中注意聽(tīng)對(duì)方講話(huà),已初步學(xué)會(huì)了聽(tīng)懂別人講述的事,能復(fù)述主要內(nèi)容;會(huì)正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦指定的課文。會(huì)默讀課文,邊讀邊思考,提出不懂的問(wèn)題,說(shuō)出自然段的主要意思,理解課文內(nèi)容。能閱讀程度適宜的兒童書(shū)報(bào),了解主要內(nèi)容。能觀察圖畫(huà)和事物,能說(shuō)語(yǔ)句通順連貫的話(huà),學(xué)會(huì)了寫(xiě)日記、作文,但也有個(gè)別學(xué)生未能很好地掌握。學(xué)生雖然思維活躍,愛(ài)讀書(shū)、愛(ài)思考,發(fā)言積極,敢于表達(dá)。但書(shū)面表達(dá)能力比較差,一是書(shū)寫(xiě)不是很規(guī)范,二是習(xí)作水平,缺乏表達(dá)技巧,不能把平時(shí)讀書(shū)積累到的優(yōu)美詞句運(yùn)用到習(xí)作當(dāng)中去。因此本學(xué)期應(yīng)該著力于學(xué)生書(shū)寫(xiě)和習(xí)作水平的提高。

小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文第一學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇六

本班共有學(xué)生42人,其中男生28人,女生14人。經(jīng)過(guò)兩年的循循教導(dǎo),學(xué)生們基本能遵守學(xué)校的規(guī)章制度,養(yǎng)成了一定的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,大部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極主動(dòng),課堂上大膽發(fā)言、思維活躍,能夠質(zhì)疑問(wèn)難。對(duì)于個(gè)別缺乏主動(dòng)性的學(xué)生,我們教師還需及時(shí)輔導(dǎo)、點(diǎn)撥。

本冊(cè)教材共有課文32篇,其中精讀課文24篇,略讀課文8篇。此外,教材后面還附有8篇選讀課文。每個(gè)單元包括導(dǎo)語(yǔ)、課例和語(yǔ)文園地三大部分。課例由三篇精讀課文可一篇略讀課文組成。其中,精讀課文后有要求認(rèn)識(shí)和要求學(xué)會(huì)的字,還有課后練習(xí)題,又提示略讀課文的學(xué)習(xí)要求和方法。在部分課文的練習(xí)題后,還安排有“資料袋”。第一單元和第五單元各安排一次綜合性學(xué)習(xí)。分別是“我們的課余生活”“生活中的傳統(tǒng)文化”。

教材繼續(xù)以專(zhuān)題組織單元,設(shè)計(jì)了8個(gè)專(zhuān)題。它們依次是:多彩的生活、名人故事、心中的秋天、細(xì)心觀察、燦爛的中華文化、壯麗的祖國(guó)山河、科學(xué)的思想方法、獻(xiàn)出我們的愛(ài)。每個(gè)專(zhuān)題內(nèi)涵豐富,貼近兒童生活,體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn),蘊(yùn)涵教育價(jià)值。

每個(gè)語(yǔ)文園地由5個(gè)欄目組成。其中4個(gè)固定的欄目:“口語(yǔ)交際”“習(xí)作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”;第5個(gè)欄目是機(jī)動(dòng)欄目,為“寬帶網(wǎng)”“趣味語(yǔ)文”“展示臺(tái)”或“成語(yǔ)故事”,這四項(xiàng)內(nèi)容分別在8?jìng)€(gè)語(yǔ)文園地中各安排兩次。

全冊(cè)教材的注音有以下幾種情況:導(dǎo)語(yǔ)、課后練習(xí)、資料袋和語(yǔ)文園地里的不認(rèn)識(shí)的字,只在全冊(cè)書(shū)第一次出現(xiàn)時(shí)注音,后面出現(xiàn)均不注音;精讀課文和略讀里不認(rèn)識(shí)的字,出現(xiàn)一次注一次音,直到這個(gè)字要求學(xué)生認(rèn)識(shí)為止。課文中的多音字隨文注音,用方括號(hào)標(biāo)出。

1、在語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中,感受生活的豐富多彩,激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài);了解祖國(guó)壯麗的山河、富饒的物產(chǎn),培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)自然的思想感情;認(rèn)識(shí)中華傳統(tǒng)文化的豐厚博大,激發(fā)學(xué)生民族自豪感;學(xué)習(xí)革命領(lǐng)袖、科學(xué)家的優(yōu)秀品質(zhì);受到關(guān)愛(ài)他人、助人為樂(lè)的思想品德教育;在發(fā)展語(yǔ)言能力的同時(shí),啟迪學(xué)生的思想,培養(yǎng)學(xué)生留心觀察、善于思考的能力。

2、認(rèn)識(shí)200個(gè)字,會(huì)寫(xiě)300個(gè)字。累計(jì)認(rèn)識(shí)2000個(gè)字,會(huì)寫(xiě)1300個(gè)字。

3、會(huì)使用字典,學(xué)習(xí)使用詞典,有初步的獨(dú)立識(shí)字能力。開(kāi)始練習(xí)用鋼筆書(shū)寫(xiě)正楷字、用毛筆描紅。

4、用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文。

5、繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀,學(xué)習(xí)對(duì)課文中不理解的地方提出疑問(wèn)。

6、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文,借助字典、詞典和生活積累,理解詞句的意思;初步體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用。

7、初步把握文章的主要內(nèi)容,初步體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。

8、開(kāi)始學(xué)習(xí)略讀,粗知文章大意。

10、初步培養(yǎng)讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣,收藏并與同學(xué)交流圖書(shū)資料。課外閱讀總量不少于10萬(wàn)字。

11、開(kāi)始練習(xí)習(xí)作。不拘形式地寫(xiě)出見(jiàn)聞、感受和想象。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽(tīng),與他人分享習(xí)作的快樂(lè)。

12、講述故事努力做到具體生動(dòng),用語(yǔ)言打動(dòng)他人;講述見(jiàn)聞努力做到清楚明白,能說(shuō)出自己的感受和想法。

13、結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)觀察大自然、觀察社會(huì),書(shū)面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得。

上述目標(biāo)有的是在低年級(jí)的基礎(chǔ)上的進(jìn)一步發(fā)展。如,低年級(jí)要求“學(xué)習(xí)用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文”,而本冊(cè)的要求是“用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文”;低年級(jí)提出“結(jié)合上下文,了解詞句的意思”,本冊(cè)在此基礎(chǔ)上提出“初步體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用”。“借助字典、詞典和生活積累,理解詞句的.意思。”

作為中年級(jí)的起始階段,有些目標(biāo)是從本冊(cè)開(kāi)始起步的。如,閱讀方面,提出“初步把握文章的主要內(nèi)容,初步體會(huì)文章表達(dá)的思想感情?!薄伴_(kāi)始學(xué)習(xí)略讀,粗知文章大意。”習(xí)作方面,從本冊(cè)“開(kāi)始練習(xí)習(xí)作。不拘形式地寫(xiě)出見(jiàn)聞、感受和想象”??谡Z(yǔ)交際方面,“講述故事努力做到具體生動(dòng),用語(yǔ)言打動(dòng)他人;講述見(jiàn)聞努力做到清楚明白,能說(shuō)出自己的感受和想法?!苯虒W(xué)中,要注意不同目標(biāo)的起始、達(dá)到程度以及要求上的差異。

1、識(shí)字、寫(xiě)字教學(xué)

識(shí)字、寫(xiě)字是貫穿整個(gè)小學(xué)階段的重要任務(wù)。在具體的教學(xué)過(guò)程中,引導(dǎo)學(xué)生將已經(jīng)掌握的識(shí)字方法遷移到新的識(shí)字、寫(xiě)字的學(xué)習(xí)中,尊重不同學(xué)生不同的學(xué)習(xí)方式和方法,準(zhǔn)許學(xué)生在一定的時(shí)間以?xún)?nèi)在識(shí)字?jǐn)?shù)量、識(shí)字能力上有差異。本冊(cè)要求學(xué)生認(rèn)200個(gè)字、寫(xiě)300個(gè)字。要求認(rèn)識(shí)的識(shí)字量,這是下限。應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)其他渠道自主識(shí)字,增加識(shí)字量。鼓勵(lì)同學(xué)之間交流識(shí)字的方法、經(jīng)驗(yàn)和感受,一起玩識(shí)字、組詞的游戲或共同制作生字、詞語(yǔ)卡片,促進(jìn)學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中分享識(shí)字的樂(lè)趣。

要繼續(xù)加強(qiáng)寫(xiě)字的指導(dǎo)。在指導(dǎo)寫(xiě)字的時(shí)候,一定要板書(shū)示范,指導(dǎo)不容易寫(xiě)好的筆畫(huà)、結(jié)構(gòu)以及容易寫(xiě)錯(cuò)的筆順,要求學(xué)生把字寫(xiě)端正,寫(xiě)美觀。為避免學(xué)生的疲勞,每次寫(xiě)的字不要太多,適當(dāng)分散寫(xiě)。在寫(xiě)字教學(xué)中,要注意把握,不是字寫(xiě)得越多越好,而是要講求寫(xiě)字的質(zhì)量。

另外,從三年級(jí)上冊(cè)開(kāi)始,單獨(dú)編寫(xiě)鋼筆字教材和毛筆字教材,使用寫(xiě)字教材要注意指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)正確的執(zhí)筆和運(yùn)筆方法。因?qū)W生初學(xué)鋼筆字、毛筆字,運(yùn)筆技能常常掌握不好,教師應(yīng)及時(shí)糾正學(xué)生在書(shū)寫(xiě)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題。

2、精讀課文的教學(xué)

精讀課文是教材的主體,是進(jìn)行語(yǔ)文訓(xùn)練的主要憑借。在教學(xué)中要注意以下幾點(diǎn)。

(1)加強(qiáng)詞、句訓(xùn)練。詞、句訓(xùn)練要貫穿在小學(xué)階段各年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中。

(2)要重視朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練。

(3)逐步培養(yǎng)學(xué)生默讀的能力。

(4)精讀課文的教學(xué),應(yīng)該是在教師指導(dǎo)下,學(xué)生閱讀、感悟的過(guò)程。

(5)給每個(gè)學(xué)生充分的時(shí)間思考、質(zhì)疑問(wèn)難。

(6)開(kāi)展合作學(xué)習(xí)。

(7)組織好全班交流。

3、略讀課文的教學(xué)。

略讀課文的教學(xué)要注意以下兩點(diǎn)。一是從內(nèi)容上說(shuō),理解課文的要求要低于精讀課文的教學(xué),一般是“粗知文章大意”,只要抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)幫助學(xué)生理解即可,詞句的理解不作為重點(diǎn)。二是從方法上說(shuō),教師要更加放手,主要靠學(xué)生運(yùn)用在精讀課文中獲得的知識(shí)與方法,自己把課文讀懂,并在讀中漸漸習(xí)得基本的讀書(shū)方法,提高閱讀能力。

4、選讀課文的教學(xué)。

教材后附有8篇選讀課文,教師可根據(jù)教學(xué)實(shí)際決定是否選用。如果選用,可根據(jù)課文內(nèi)容分別插入相關(guān)單元,也可在期末集中安排,作為綜合復(fù)習(xí)材料。在教學(xué)方法上,應(yīng)以學(xué)生自己課外閱讀、自我檢測(cè)為主,教師的任務(wù)是提出要求和酌情檢查,通過(guò)交流,起到激勵(lì)和引導(dǎo)的作用。

5、口語(yǔ)交際教學(xué)

(1)明確教學(xué)要求,培養(yǎng)口語(yǔ)交際能力。

(2)口語(yǔ)交際是聽(tīng)說(shuō)雙方的互動(dòng)過(guò)程,教學(xué)活動(dòng)主要應(yīng)在具體的交際情境中進(jìn)行。

(3)全員參與。要盡可能地使每個(gè)學(xué)生都積極參與,人人都得到鍛煉的機(jī)會(huì)。

(4)引導(dǎo)學(xué)生自主進(jìn)行評(píng)價(jià)。

(5)在口語(yǔ)交際教學(xué)中,教師要放手讓學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)實(shí)踐。

6、習(xí)作教學(xué)

(1)重視培養(yǎng)習(xí)作興趣,使學(xué)生樂(lè)于表達(dá)。

(2)加強(qiáng)習(xí)作與閱讀、口語(yǔ)交際、綜合性學(xué)習(xí)的聯(lián)系。

(3)重視習(xí)作中學(xué)生之間的合作與交流。

總之,我們要根據(jù)不同類(lèi)型課文的特點(diǎn)采用不同的教學(xué)方式,來(lái)提高課堂的教學(xué)效益。

小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文第一學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇七

全冊(cè)教材共包括5個(gè)部分:

1 課文24課

2 情景說(shuō)話(huà)3課

3 聽(tīng)聽(tīng)讀讀3課

4 寫(xiě)段6課

5 綜合練習(xí)6次

“課文”是本冊(cè)教材學(xué)習(xí)和訓(xùn)練的主要內(nèi)容。24篇課文,分編為六個(gè)單元。其中講讀課文16篇,閱讀課文8篇,繼續(xù)對(duì)學(xué)生進(jìn)行字詞句的訓(xùn)練、段的訓(xùn)練、朗讀和默讀的訓(xùn)練,進(jìn)一步培養(yǎng)閱讀能力。本冊(cè)教材重視聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練,“情景說(shuō)話(huà)”和“聽(tīng)聽(tīng)讀讀”是專(zhuān)為加強(qiáng)聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練而編的,穿插安排在各個(gè)單元的閱讀教材之中?!皩?xiě)段”是本冊(cè)寫(xiě)作教材,安排在每個(gè)單元的“課文”之后。“綜合練習(xí)”每單元一次,安排在單元之末。閱讀教材聽(tīng)說(shuō)教材、寫(xiě)作教材有機(jī)結(jié)合,穿插編排,體現(xiàn)了教材聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)四線(xiàn)并進(jìn)、全面訓(xùn)練的.特點(diǎn)。

本冊(cè)教材在語(yǔ)文知識(shí)和能力方面的要求:

1 復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音,培養(yǎng)借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、正音、閱讀的習(xí)慣,繼續(xù)練習(xí)用普通話(huà)朗讀課文,回答問(wèn)題。

2 識(shí)字300個(gè)。練習(xí)用已掌握的識(shí)字工具和已有的知識(shí)識(shí)字,要求讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,了解字義,繼續(xù)培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字能力。復(fù)習(xí)部首和音序查字法。能在理解詞素的基礎(chǔ)上理解詞義,學(xué)習(xí)在具體的語(yǔ)言環(huán)境中理解詞義。學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)能正確地讀出、寫(xiě)出,懂得意思,大部分能在口語(yǔ)中運(yùn)用,部分詞語(yǔ)能書(shū)面造句。能辨析淺近的近義詞和反義詞。理解課文中常見(jiàn)的句式,在教師的指導(dǎo)下,學(xué)習(xí)積累詞匯和句式。

3 能比較熟練地用鉛筆寫(xiě)字。開(kāi)始練習(xí)用鋼筆寫(xiě)字。要求寫(xiě)得正確、端正、整潔。繼續(xù)練習(xí)用毛筆描紅,做到寫(xiě)字姿勢(shì)正確。繼續(xù)鞏固正確的執(zhí)筆、運(yùn)筆的方法,培養(yǎng)使用、愛(ài)惜寫(xiě)字用具的習(xí)慣。

4 能聽(tīng)清楚一篇短文的內(nèi)容和別人講述的一件事。能聽(tīng)懂老師的提問(wèn)和和同學(xué)的回答。繼續(xù)培養(yǎng)認(rèn)真聽(tīng)話(huà)的習(xí)慣,邊聽(tīng)邊記,邊聽(tīng)邊思考,不隨便插話(huà)。能聽(tīng)懂少年兒童廣播。

5 能比較有條理地回答問(wèn)題,能說(shuō)一兩段連貫的話(huà),能口述一件事。說(shuō)話(huà)時(shí),要求口齒清楚,聲音響亮,能熟練地使用禮貌用語(yǔ)。

6 繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文,注意不頓讀,不唱讀,不讀破句。注意句子之間、段落之間的停頓,讀出不同的語(yǔ)氣。能背誦指定的課文,能按要求默讀課文,練習(xí)詳細(xì)復(fù)述課文。開(kāi)始學(xué)習(xí)預(yù)習(xí)課文,能閱讀兒童讀物,理解主要內(nèi)容。

7 繼續(xù)培養(yǎng)看圖、觀察事物的能力。學(xué)習(xí)寫(xiě)一段話(huà),要求內(nèi)容比較具體,條理比較清楚,語(yǔ)句比較通順。能寫(xiě)請(qǐng)假條和簡(jiǎn)短的日記。學(xué)習(xí)使用修改符號(hào),練習(xí)修改有明顯錯(cuò)誤的句子。繼續(xù)學(xué)習(xí)使用逗號(hào),冒號(hào)和引號(hào),認(rèn)識(shí)頓號(hào)。

本冊(cè)教材在思想內(nèi)容方面的要求:

1 進(jìn)行熱愛(ài)社會(huì)主義祖國(guó)、熱愛(ài)革命領(lǐng)袖、熱愛(ài)歷史偉人的教育。

2 進(jìn)行緬懷革命先烈、發(fā)揚(yáng)革命傳統(tǒng)的教育。

3 進(jìn)行勤奮學(xué)習(xí)、熱愛(ài)科學(xué)和熱愛(ài)大自然的教育。

4 進(jìn)行尊敬長(zhǎng)輩、關(guān)心別人、勇敢鎮(zhèn)定、誠(chéng)實(shí)謙虛的教育。

5 進(jìn)行仔細(xì)觀察、善于思考、勤于動(dòng)腦、敢于實(shí)踐的教育。

6 進(jìn)行初步的辨證唯物主義教育和正確的思想方法的教育。

課文24課 ? 58課時(shí)(講讀39課時(shí)閱讀19課時(shí))

情景說(shuō)話(huà)3課 3課時(shí)

聽(tīng)聽(tīng)讀讀3課 3課時(shí)

寫(xiě)段6課 ? 6課時(shí)

綜合練習(xí)6次 12課時(shí)

小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文第一學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇八

1、本學(xué)期工作的目的和要求:《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)》以《全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)》為依據(jù),遵循語(yǔ)文教育的規(guī)律,順應(yīng)學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn),致力于構(gòu)建開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文教材體系,倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展,為他們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作,在語(yǔ)文方面奠定基礎(chǔ)。

2、學(xué)段目標(biāo):

(1)對(duì)學(xué)習(xí)漢字有濃厚的興趣,養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。要求認(rèn)識(shí)常用漢字200個(gè),300個(gè)左右會(huì)寫(xiě)。會(huì)使用字典、詞典,有初步的獨(dú)立識(shí)字能力。能使用硬筆熟練地書(shū)寫(xiě)正楷字,做到規(guī)范、端正、整潔。用毛筆臨摹正楷字帖。

(2)閱讀:用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文。初步學(xué)會(huì)默讀。能聯(lián)系上下文,理解詞句的意思。能借助字典、詞典和生活積累,理解生詞的意義。在理解語(yǔ)句的過(guò)程中,體會(huì)句號(hào)與逗號(hào)的不同用法,了解冒號(hào)、引號(hào)的一般用法。學(xué)習(xí)略讀,粗知文章大意。積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)、精彩句段,以及在課外閱讀和生活中獲得的語(yǔ)言材料。誦讀優(yōu)秀詩(shī)文,注意在誦讀過(guò)程中體驗(yàn)情感,背誦優(yōu)秀詩(shī)文50篇(段)。養(yǎng)成讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣,收藏并與同學(xué)交流圖書(shū)資料。課外閱讀總量不少于40萬(wàn)字。

(3)習(xí)作:留心周?chē)挛?,?lè)于書(shū)面表達(dá),增強(qiáng)習(xí)作的自信心。能不拘形式地寫(xiě)下見(jiàn)聞、感受和想象,注意表現(xiàn)自己覺(jué)得新奇有趣的、或印象最深、最受感動(dòng)的內(nèi)容。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽(tīng),與他人分享習(xí)作的快樂(lè)。能用簡(jiǎn)短的書(shū)信便條進(jìn)行書(shū)面交際。根據(jù)表達(dá)的需要,使用冒號(hào)、引號(hào)。學(xué)習(xí)修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句。課內(nèi)習(xí)作每學(xué)年16次左右。

(4)口語(yǔ)交際:能用普通話(huà)與人交談。在交談中能認(rèn)真傾聽(tīng),領(lǐng)會(huì)要點(diǎn),并能就不理解的地方向?qū)Ψ秸?qǐng)教,就不同的意見(jiàn)與人商討。聽(tīng)人說(shuō)話(huà)能把握主要內(nèi)容,并能簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述。能清楚明白地講述見(jiàn)聞,并說(shuō)出自己的感受和想法。

(5)綜合性學(xué)習(xí):能提出學(xué)習(xí)和生活中的問(wèn)題,有目的地搜集資料,共同討論。結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí),觀察大自然,觀察社會(huì),書(shū)面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得。能在老師的指導(dǎo)下組織有趣味的語(yǔ)文活動(dòng),在活動(dòng)中學(xué)習(xí)語(yǔ)文,學(xué)會(huì)合作。在家庭生活、學(xué)校生活中,嘗試運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)和能力解決簡(jiǎn)單問(wèn)題。

小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文第一學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇九

本冊(cè)習(xí)作教材著眼點(diǎn)放在“抓好起步,打牢基礎(chǔ)”上,以片段寫(xiě)作為重點(diǎn),不拔高,不降低,按照每次習(xí)作課的具體要求,讓學(xué)生敢于表達(dá),樂(lè)于表達(dá),充分享受運(yùn)用書(shū)面表達(dá)見(jiàn)聞、抒發(fā)情感的快樂(lè)。

課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出:“寫(xiě)作知識(shí)的教學(xué)力求精要有用。應(yīng)抓住取材、構(gòu)思、起草、加工等環(huán)節(jié),讓學(xué)生在寫(xiě)作實(shí)踐中學(xué)會(huì)寫(xiě)作?!边@就告訴我們,要寫(xiě)好作文,關(guān)鍵是要激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài),調(diào)動(dòng)學(xué)生觀察思考和練筆的積極性。讓他們知道寫(xiě)作并不難,作文和寫(xiě)話(huà)沒(méi)有多大區(qū)別,只要你把做到的、看到的、聽(tīng)到的、想到的寫(xiě)出來(lái),做到內(nèi)容具體,語(yǔ)句通順,能讓人看明白你寫(xiě)的意思。寫(xiě)作源于生活,自應(yīng)服務(wù)于生活。本冊(cè)課本設(shè)計(jì)作文教材力求緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,為他們的言語(yǔ)交際活動(dòng)所需要。如班里要舉行“動(dòng)物名片設(shè)計(jì)大賽”,怎樣設(shè)計(jì)動(dòng)物名片呢“習(xí)作5”便是指導(dǎo)學(xué)生為喜歡的動(dòng)物設(shè)計(jì)名片。學(xué)生學(xué)了這樣的作文,馬上就能夠派上用場(chǎng),自然愿意學(xué),愿意寫(xiě)。

小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文第一學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇十

經(jīng)過(guò)五個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí),進(jìn)入三年級(jí)的學(xué)生基本上都能較熟練地掌握漢語(yǔ)拼音,能正確拼讀音節(jié),能借助拼音識(shí)字、閱讀。初步學(xué)會(huì)結(jié)合詞語(yǔ)理解詞義,掌握常用漢字?jǐn)?shù)量大,初步學(xué)會(huì)辨別學(xué)過(guò)的同音字、形近字,能認(rèn)讀學(xué)過(guò)的多音字。初步學(xué)會(huì)按部首、音序計(jì)劃本,檢索漢字,看懂意思。能在老師的引導(dǎo)下,主動(dòng)參與學(xué)習(xí),掌握了基本的學(xué)習(xí)方法,初步學(xué)會(huì)獨(dú)立識(shí)字。能運(yùn)用學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)造句說(shuō)話(huà),會(huì)給部分學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)找出近義詞和反義詞。能聽(tīng)懂別人講的一件事,邊聽(tīng)邊記住主要內(nèi)容,并能復(fù)述。能正確朗讀課文,會(huì)默讀課文,能說(shuō)出一個(gè)自然段主要講什么,理解課文,具備了一定的閱讀能力。大部分學(xué)生對(duì)短文能靜下心來(lái)認(rèn)真細(xì)讀,對(duì)文中的詞句能有意識(shí)地深入的體會(huì)和理解,知道抓住關(guān)鍵詞句感情其內(nèi)涵。

但因?yàn)閷W(xué)生年齡差異較大,受智力因素和非智力因素的影響,學(xué)習(xí)情況參差不齊。個(gè)別學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣還欠培養(yǎng),書(shū)寫(xiě)馬虎,學(xué)習(xí)懶惰,怕吃苦,依賴(lài)思想嚴(yán)重,學(xué)習(xí)方法不夠科學(xué)。特別是部分學(xué)生的習(xí)作能力有待提高。從整體來(lái)說(shuō),這些學(xué)生動(dòng)筆前的構(gòu)思還不夠,作文缺少創(chuàng)意。行文中,出現(xiàn)不具體、不生動(dòng),沒(méi)有個(gè)性的張揚(yáng),公式化較嚴(yán)重,個(gè)別文章空洞無(wú)味。而后進(jìn)生的習(xí)作語(yǔ)句不通、不連貫,作文水平還停留在一、二年級(jí)。因此在這學(xué)期,我們應(yīng)該積極尋找有效的方法措施,力求全班孩子的習(xí)作上一個(gè)臺(tái)階,努力拓展孩子的思維空間,使學(xué)生的習(xí)作求真、求實(shí)、求新。

小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文第一學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇十一

本學(xué)期我擔(dān)任三年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)工作。其中,三(2)班學(xué)生,大部分學(xué)生活潑好動(dòng),學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣不高,基礎(chǔ)普遍偏差,還有部分新生是剛接觸英語(yǔ);三(1)班共有學(xué)生,大多勤奮好學(xué),學(xué)習(xí)興趣很高,積極性也很強(qiáng),英語(yǔ)基礎(chǔ)還可以。因此,對(duì)于不同班級(jí)學(xué)生的不同特征,需要采取不同的有針對(duì)性的教學(xué)方法。對(duì)于三(2)班的學(xué)生,要端正其學(xué)習(xí)態(tài)度,促其養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和掌握有效的學(xué)習(xí)方法,使之有所進(jìn)步;三(1)班的同學(xué),可以更加嚴(yán)格要求,注重聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)各項(xiàng)技能訓(xùn)練培養(yǎng),使學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力全面提高??傊?,在教學(xué)中,應(yīng)該以學(xué)生的發(fā)展為宗旨,以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn),面向全體學(xué)生,始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位。

二、教材分析。

本教材《newstandardenglish》供三年級(jí)起使用,是由外語(yǔ)教學(xué)與研究出版社和麥克米倫出版有限公司依據(jù)國(guó)家《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》聯(lián)合編寫(xiě)的供小學(xué)、初中、高中使用的“一條龍”英語(yǔ)教材。本冊(cè)供以小學(xué)三年級(jí)為起點(diǎn)、開(kāi)設(shè)英語(yǔ)的學(xué)校第一學(xué)年第一學(xué)期使用。本冊(cè)教材共有10個(gè)學(xué)習(xí)模塊(module)、一個(gè)復(fù)習(xí)模塊(reviewmodule)、四個(gè)單詞表、一個(gè)補(bǔ)充閱讀(readingforpleasure)版塊以及一個(gè)綜合運(yùn)用實(shí)踐項(xiàng)目(project)。每個(gè)學(xué)習(xí)模塊分兩個(gè)單元(unit)一般情況下,第一單元主要是導(dǎo)入,呈現(xiàn)本單元所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容;第二單元就更多的是在第一單元的基礎(chǔ)上的鞏固與提升;多一些有趣的操練和任務(wù)型活動(dòng)。

總之,本冊(cè)教材以學(xué)生為中心,按照學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律與興趣特點(diǎn)設(shè)計(jì)大量語(yǔ)言活動(dòng),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。它既體現(xiàn)了素質(zhì)教育的要求,又遵循語(yǔ)言教學(xué)規(guī)律,具有科學(xué)性。另外,本冊(cè)教材注意為學(xué)習(xí)者營(yíng)造語(yǔ)境,精心設(shè)計(jì)內(nèi)容,學(xué)練結(jié)合,符合語(yǔ)言學(xué)習(xí)規(guī)律,且可操作性強(qiáng),很實(shí)用。

三、教學(xué)目標(biāo)。

1、使學(xué)生獲得一些英語(yǔ)的感性知識(shí),激發(fā)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣,掌握基本的英語(yǔ)交際用語(yǔ),培養(yǎng)學(xué)生初步運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力。

2、培養(yǎng)學(xué)生一定的語(yǔ)感,打下良好的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)和書(shū)寫(xiě)基礎(chǔ)。

3、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自覺(jué)性,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4、遵循英語(yǔ)教學(xué)規(guī)律,寓思想教育于語(yǔ)言教學(xué)之中,促進(jìn)學(xué)生良好品德的形成。培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,努力為學(xué)生的終身發(fā)展奠定語(yǔ)言基礎(chǔ)和思想基礎(chǔ)。

5、根據(jù)實(shí)物、圖片說(shuō)出所學(xué)單詞要求讀音正確。

6、掌握本學(xué)期所學(xué)單詞,要求讀音準(zhǔn)確。

7、能在非語(yǔ)言提示的幫助下,聽(tīng)懂清晰的話(huà)語(yǔ)和錄音。

8、能演唱已學(xué)過(guò)的英語(yǔ)歌曲,誦讀已學(xué)過(guò)的歌謠。

四、教學(xué)策略。

1、抓好常規(guī)教學(xué),從細(xì)小的環(huán)節(jié)抓起,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、遵循小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的規(guī)律,有淺入深,循序漸近,注重階段性,重復(fù)性,連續(xù)性,趣味性。

3、采取互助的方式,來(lái)解決后進(jìn)生的問(wèn)題。充分利用課外活動(dòng)時(shí)間對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行輔導(dǎo)。同時(shí)加強(qiáng)實(shí)效性,優(yōu)秀生充當(dāng)小老師,樂(lè)教,差生充當(dāng)小學(xué)生,愿學(xué)。

4、搞好家長(zhǎng)與教師的溝通,共同教育好學(xué)生。

5、充分利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段,增強(qiáng)英語(yǔ)教學(xué)的趣味性,激發(fā)學(xué)生的興趣,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性。

6、開(kāi)展有益的英語(yǔ)課外活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。如英語(yǔ)小課文,英語(yǔ)演講比賽,童謠演唱,兒歌及短劇。

五、教學(xué)措施。

1、認(rèn)真?zhèn)湔n,鉆研教材,抓緊課堂教學(xué),上好每一堂課。

2、運(yùn)用各種不同的教具來(lái)輔助教學(xué)。

3、在課堂上多開(kāi)展一些有趣的活動(dòng)、游戲,讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)英語(yǔ),快樂(lè)學(xué)習(xí)英語(yǔ)提高學(xué)習(xí)興趣。

4、多為學(xué)生營(yíng)造一些學(xué)習(xí)氛圍,如:創(chuàng)設(shè)班級(jí)英語(yǔ)角等等。

5、要求學(xué)生在課余時(shí)間盡量的運(yùn)用已經(jīng)學(xué)習(xí)的英語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話(huà)。

6、分層次教學(xué),分層次布置作業(yè),設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè),培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣,做到整潔、規(guī)范、正確地書(shū)寫(xiě)。

7、多與學(xué)生交流,進(jìn)行口語(yǔ)交際訓(xùn)練。

8、開(kāi)展一對(duì)一互助活動(dòng);

9、積極參與教研會(huì),認(rèn)真聽(tīng)取組員各種好建議。

10、不斷充足自己,豐富理論,提高實(shí)踐的能力。

11、及時(shí)批改作業(yè),并及時(shí)做到反思,找出共性問(wèn)題。

小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文第一學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇十二

一、學(xué)生情況分析:

小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生組織紀(jì)律性較強(qiáng)、情緒變化較大,運(yùn)動(dòng)能力有一定發(fā)展,上課喜歡玩,運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)發(fā)育不成熟,肌肉力量和協(xié)調(diào)性較差,想象創(chuàng)造力豐富,學(xué)習(xí)興趣易激發(fā)。應(yīng)該努力培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)進(jìn)取的態(tài)度,掌握好學(xué)習(xí)方法,把握學(xué)習(xí)規(guī)律,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中去探討,去理解,去發(fā)現(xiàn)。去創(chuàng)造。將學(xué)生身心作為一個(gè)整體,通過(guò)合理的運(yùn)動(dòng)實(shí)踐,在不斷克服困難體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)樂(lè)趣;提高運(yùn)動(dòng)技能,培養(yǎng)健康和愉快生活的態(tài)度,通過(guò)從事適宜的運(yùn)動(dòng),了解自己的身體變化,增強(qiáng)體質(zhì),培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的意志。

二、教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn):

1、教學(xué)隊(duì)列,隊(duì)形走為主,每節(jié)課都要有隊(duì)列對(duì)形的練習(xí)。

2、掌握基本體操、快速跑(站立式起跑、途中跑);耐力跑、定時(shí)跑、立定跳遠(yuǎn)、鉛球、身體素質(zhì)訓(xùn)練、籃球比賽等。

4、以速度力量練習(xí)和耐力練習(xí)的課(跳躍性、耐力性的反復(fù)練習(xí))來(lái)改善肌肉的協(xié)調(diào)性和力量的發(fā)揮。

5、并采用小重量和不負(fù)重量的方式,通過(guò)協(xié)性練習(xí)和提高動(dòng)作速度的練習(xí)來(lái)提高速度力量。

教學(xué)重點(diǎn):

1、教學(xué)隊(duì)列,隊(duì)形走為主,每節(jié)課都要有隊(duì)列對(duì)形的練習(xí)。

2、掌握基本體操、快速跑(站立式起跑、途中跑);耐力跑、定時(shí)跑、立定跳遠(yuǎn)、鉛球、身體素質(zhì)訓(xùn)練、籃球比賽等。

教學(xué)難點(diǎn):。

1、以速度力量練習(xí)和耐力練習(xí)的課(跳躍性、耐力性的反復(fù)練習(xí))來(lái)改善肌肉的協(xié)調(diào)性和力量的發(fā)揮。

2、并采用小重量和不負(fù)重量的方式,通過(guò)協(xié)性練習(xí)和提高動(dòng)作速度的練習(xí)來(lái)提高速度力量。

三、教材分析:

小學(xué)三年級(jí)體育教材以實(shí)踐教材為主。根據(jù)學(xué)生的能力以及學(xué)校的條件,體育教材主要選擇田徑(跑、跳、投),體操、游戲、籃球等基礎(chǔ)項(xiàng)目,以便使學(xué)生跑、跳、投的基本技術(shù)得到提高;并挖掘生活中的實(shí)用技能。

授課時(shí)數(shù)根據(jù)我校校歷安排和學(xué)校要求,本學(xué)期共講22周,每周體育授課為3學(xué)時(shí),共66學(xué)時(shí)。每個(gè)學(xué)期實(shí)際上課定為18周,共54學(xué)時(shí)。上課過(guò)程中,若因場(chǎng)地,天氣條件等因素的影響,將臨時(shí)調(diào)整。第一學(xué)期以教學(xué)隊(duì)列,隊(duì)形走為主,每節(jié)課都要有隊(duì)列對(duì)形的練習(xí)。配以基本體操、快速跑(站立式起跑、途中跑);耐力跑、定時(shí)跑、立定跳遠(yuǎn)、鉛球、身體素質(zhì)訓(xùn)練、籃球比賽等。另外在上課過(guò)程中多做一些輔助性練習(xí),如發(fā)展耐力速度的定時(shí)跑,定距離跑;發(fā)展下肢力量,提高立定跳遠(yuǎn)成績(jī)的跳起,原地抱膝跳,跳臺(tái)階、免子跳等;多上速度力量練習(xí)和耐力練習(xí)的課(跳躍性、耐力性的反復(fù)練習(xí))來(lái)改善肌肉的協(xié)調(diào)性和力量的發(fā)揮。并采用小重量和不負(fù)重量的方式,通過(guò)協(xié)性練習(xí)和提高動(dòng)作速度的練習(xí)來(lái)提高速度力量。每次授課一個(gè)到二個(gè)主教材(如:跑步或;立定跳遠(yuǎn))其余(如籃球、隊(duì)列隊(duì)形、身體素質(zhì))訓(xùn)練將作每次課的準(zhǔn)備部分內(nèi)容。每節(jié)課都爭(zhēng)取有一個(gè)或兩個(gè)小游戲。及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià),根據(jù)實(shí)際情況將制定小學(xué)生體育與健康課成長(zhǎng)評(píng)價(jià)記錄袋。

四、課時(shí)安排:

每課3課時(shí),共66課時(shí)。

五、教學(xué)措施及注意的問(wèn)題:

采用主題教學(xué)、情景教學(xué)等方法,充分發(fā)揮游戲活動(dòng)的作用,激發(fā)學(xué)生參與體育活動(dòng)的.興趣。

教學(xué)中應(yīng)該努力培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)進(jìn)取的態(tài)度,掌握好學(xué)習(xí)方法,把握學(xué)習(xí)規(guī)律,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中去探討,去理解,去發(fā)現(xiàn)。去創(chuàng)造。將學(xué)生身心作為一個(gè)整體,通過(guò)合理的運(yùn)動(dòng)實(shí)踐,在不斷克服困難體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)樂(lè)趣;提高運(yùn)動(dòng)技能,培養(yǎng)健康和愉快生活的態(tài)度,通過(guò)從事適宜的運(yùn)動(dòng),了解自己的身體變化,增強(qiáng)體質(zhì),培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的意志。

周次。

教?。

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學(xué)?。

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內(nèi)?。

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課次。

從小注意鍛煉身體?。

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游戲:組畫(huà)接力。

隊(duì)列練習(xí)?。

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?游戲:快快集合。

隊(duì)列練習(xí)?。

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?游戲:挑戰(zhàn)應(yīng)戰(zhàn)。

1

2

3

改變速度的走和跑?。

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游戲:挑戰(zhàn)應(yīng)戰(zhàn)。

隊(duì)列練習(xí)?。

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?游戲:挑戰(zhàn)應(yīng)戰(zhàn)。

仰臥推起成橋?。

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游戲:黃河長(zhǎng)江。

1

2

3

俯臥挺身?。

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?游戲:一切行動(dòng)聽(tīng)指揮。

站立式起跑?。

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游戲:挑戰(zhàn)應(yīng)戰(zhàn)。

站立式起跑?。

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游戲:打龍尾。

1

2

3

放假。

1

2

3

隊(duì)列練習(xí)?。

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?復(fù)習(xí)體操。

隊(duì)列練習(xí)?。

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?復(fù)習(xí)體操。

立定跳遠(yuǎn)?。

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?游戲:奪球戰(zhàn)。

1

2

3

立定跳遠(yuǎn)?。

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?俯臥挺身。

30米快速跑?。

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?游戲:障礙賽跑。

改變速度的往返走?。

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游戲:接力賽跑。

1

2

3

隊(duì)列練習(xí)?。

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?短跳繩。

變換隊(duì)型?。

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?游戲:比比誰(shuí)力氣大。

跳短繩?。

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游戲:迎面接力跑。

1

2

3

武術(shù)基本功?。

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原地高抬腿跑。

武術(shù)基本功?。

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游戲:比比誰(shuí)投的準(zhǔn)。

按要求密集或疏散隊(duì)型?。

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?游戲:勞動(dòng)模仿操。

1

2

3

跳躍:各種方式雙腳跳?。

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?游戲:跳躍賽跑。

30秒短跳繩?。

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游戲:拍拍手。

游戲:挑戰(zhàn)迎戰(zhàn)?。

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?玩毽子、繩子。

1

2

3

周次。

教?。

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學(xué)?。

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內(nèi)?。

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課次。

投擲壘球?。

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游戲:快快跳起來(lái)。

考核:立定跳遠(yuǎn)?。

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游戲:“8”字跑。

投擲:原地側(cè)向投?。

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?游戲:搬運(yùn)接力。

1

2

3

十二。

行進(jìn)間裂并隊(duì)變換隊(duì)形?。

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游戲:投活動(dòng)籃。

行進(jìn)間裂并隊(duì)變換隊(duì)形?。

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游戲:拋拋接接。

跳躍:助跑幾步屈腿跳起游戲:鉆環(huán)賽跑。

1

2

3

十三。

跳上成跪撐,起立跳下?。

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游戲:投活動(dòng)籃。

跳上成跪撐,起立跳下?。

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技巧:前滾翻接力。

跳上成跪撐,起立跳下?。

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游戲:一對(duì)好伙伴。

1

2

3

十四。

跨越橫桿?。

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游戲:奪球戰(zhàn)。

蹲撐前滾翻抱腿起技巧:前滾翻接力。

跳躍:立定跳遠(yuǎn)?。

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游戲:拍球比多。

1

2

3

十五。

雙手前拋實(shí)心球?。

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游戲:頭上胯下傳遞實(shí)心球。

投壘球?。

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游戲:看誰(shuí)踢的準(zhǔn)。

游戲:播種與收割?。

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?韻律活動(dòng)。

1

2

3

十六。

跳短繩?。

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游戲:智取。

自我表現(xiàn)?。

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游戲:播種與收割?。

攀爬?。

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?室內(nèi)活動(dòng):傳口令。

1

2

3

十七。

考核:跳短繩?。

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接力游戲。

考核:跳短繩?。

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游戲:小足球比賽。

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投擲輕物。

1

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3

十八。

立定跳遠(yuǎn)?。

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?仰臥起坐。

單雙腳跳?。

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?游戲:跳躍賽跑。

兩臂放在不同部位的走?。

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?游戲:障礙賽跑。

1

2

3

十九。

冬季鍛煉的好處和益處?。

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自評(píng)、互評(píng)成績(jī)。

1

2

3

小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文第一學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇十三

我們采用人教版教材,本冊(cè)教材共分為六個(gè)單元。第一單元是詩(shī)歌單元,讓學(xué)生感悟人生,第二單元、第三單元關(guān)于人與自然。第四單元關(guān)于民俗文化,第五單元、第六單元古文閱讀。六個(gè)單元有閱讀,這套教材的主要特點(diǎn),我覺(jué)得概括起來(lái)有以下四點(diǎn):一是比較全面的體現(xiàn)了義務(wù)教育初中語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃教學(xué)大綱的各項(xiàng)要求;二是建立了具有整體綜合語(yǔ)文教學(xué)效應(yīng)的“單元合成,整體訓(xùn)練”的新的語(yǔ)文教材編排體系;三是設(shè)計(jì)了比較完備的助學(xué)系統(tǒng),利教便學(xué);四是堅(jiān)持了教學(xué)內(nèi)容的質(zhì)和量的統(tǒng)一,有利于減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān),促進(jìn)學(xué)生德、智、體全面發(fā)展。初三語(yǔ)文的學(xué)習(xí),是初中學(xué)習(xí)過(guò)程的第三個(gè)階段(第五、六學(xué)期),也即最后階段。教學(xué)重點(diǎn)上升為培養(yǎng)學(xué)生在生活中運(yùn)用語(yǔ)文的能力,使學(xué)生懂得語(yǔ)文對(duì)生活的服務(wù)關(guān)系,發(fā)揮語(yǔ)言的交際功能,更好的適應(yīng)社會(huì)。同時(shí),還要培養(yǎng)學(xué)生文學(xué)欣賞的能力。課文按照文體分類(lèi)編排。語(yǔ)文基本訓(xùn)練更進(jìn)一步,進(jìn)行記敘、說(shuō)明、議論三種表達(dá)方式綜合的訓(xùn)練,并落實(shí)到實(shí)際運(yùn)用上。

小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文第一學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇十四

1、學(xué)會(huì)240個(gè)生字,能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,了解字詞在語(yǔ)言環(huán)境中的意思,并能正確書(shū)寫(xiě);會(huì)認(rèn)85個(gè)生字。

2、上下文或查字典理解詞句的意思。

3、助字典或有關(guān)資料獨(dú)立閱讀程度適合的讀物,了解主要內(nèi)容。

4、步養(yǎng)成勤于觀察思考和樂(lè)于動(dòng)筆的習(xí)慣,能在觀察的基礎(chǔ)上寫(xiě)出比較具體的內(nèi)容。學(xué)寫(xiě)想象中的事物,能展開(kāi)想象和幻想,不拘形式,學(xué)會(huì)使用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)、冒號(hào)和引號(hào)。學(xué)習(xí)寫(xiě)日記。

5、用普通話(huà)清楚明白地說(shuō)幾句話(huà)、一段話(huà),做到語(yǔ)句完整通順,說(shuō)話(huà)有禮貌。能在雙向互動(dòng)的語(yǔ)言實(shí)踐中,提高口語(yǔ)交際的能力。

小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文第一學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇十五

課程目標(biāo)根據(jù)知識(shí)和能力、過(guò)程和方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀三個(gè)維度設(shè)計(jì)。各單元的“單元說(shuō)明”中都依據(jù)這三個(gè)方面設(shè)計(jì)了單元教學(xué)目標(biāo)。本冊(cè)教材在培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)和技能并使他們掌握一定的方法方面設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)目標(biāo)如下。

要注意把握敘事性作品中的人物和事件,對(duì)作品中感人肺腑的形象、驚心動(dòng)魄的情景和各具特色的語(yǔ)言,有自己的心得和評(píng)價(jià);還要努力提高默讀的質(zhì)量和速度。

熟讀這些課文,要從中了解敘述、描寫(xiě)等表達(dá)方式,揣摩記敘文語(yǔ)言的特點(diǎn)。

要注意課文怎樣抓住特征來(lái)介紹事物,理清說(shuō)明順序,了解常用的說(shuō)明方法,體會(huì)說(shuō)明文準(zhǔn)確、周密的語(yǔ)言。

要注意說(shuō)明的順序和方法;默讀有一定的速度;能按照要求篩選信息。

要先借助注釋和工具書(shū)讀懂課文大意,然后在反復(fù)誦讀中領(lǐng)會(huì)它們豐富的內(nèi)涵和精莢的語(yǔ)言,并積累一些常用的文言詞語(yǔ)。

要能借助注釋和工具書(shū),整體感知內(nèi)容大意。在反復(fù)誦讀中,了解借景抒情的寫(xiě)法,體會(huì)作品的語(yǔ)言特色。

小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文第一學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇十六

通過(guò)初一一學(xué)年的教學(xué),從整體來(lái)看,學(xué)生好的習(xí)慣(課堂聽(tīng)講,記筆記,發(fā)言提問(wèn))正在逐步養(yǎng)成,學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)態(tài)度也有了明顯的轉(zhuǎn)變,語(yǔ)文的綜合能力也在原來(lái)的基礎(chǔ)上有了較大的提高。但有些問(wèn)題也不容樂(lè)觀:目前學(xué)生最大的特點(diǎn)是兩極分化嚴(yán)重,而且尾巴較大,大部分學(xué)生學(xué)習(xí)自覺(jué)性不強(qiáng),隨著學(xué)生年齡的增長(zhǎng)和知識(shí)難度的增加,加上現(xiàn)在根據(jù)課改的精神對(duì)教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行的調(diào)整,本學(xué)科更加注重考察學(xué)生理解,運(yùn)用能力,對(duì)學(xué)生掌握知識(shí)的深度和廣度,思維能力和認(rèn)識(shí)水平都提出了更高的要求,這對(duì)個(gè)別優(yōu)秀的學(xué)生來(lái)說(shuō)是如魚(yú)得水,但對(duì)我們這樣中學(xué)的絕大多數(shù)學(xué)生來(lái)說(shuō),并非福音。因此我們的教學(xué)必須未雨綢繆,因此,我們?cè)诶^續(xù)以前工作中行之有效的方法手段的同時(shí),還應(yīng)加強(qiáng)對(duì)課改的學(xué)習(xí)與研究。

小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文第一學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇十七

新的一學(xué)年又開(kāi)始了,本學(xué)期我擔(dān)任三年級(jí)(4)班的語(yǔ)文老師,我將繼續(xù)在教學(xué)工作中勤勤懇懇,任勞任怨,不斷提升自己的教學(xué)水平和教學(xué)素質(zhì),相信這學(xué)期我一定可以把學(xué)生教好,使本班的語(yǔ)文教學(xué)工作能更加有效地完成,,讓他們快樂(lè)的成長(zhǎng)。

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