生活中的點(diǎn)滴細(xì)節(jié),都值得我們總結(jié)和反思。寫(xiě)總結(jié)時(shí)要注意語(yǔ)法和用詞,避免低級(jí)錯(cuò)誤和不當(dāng)表達(dá)。接下來(lái)是一些優(yōu)秀范文的摘錄和說(shuō)明,希望能對(duì)您的總結(jié)寫(xiě)作有所幫助。
師德模范個(gè)人先進(jìn)事跡材料篇一
我沒(méi)有華麗的語(yǔ)言包裝自己,也沒(méi)有別人說(shuō)的教師是多么神圣、多么的偉大。我只是一個(gè)出生在貧困而艱辛的農(nóng)村家庭里的孩子,深知農(nóng)村條件的辛苦。讀書(shū)時(shí)看見(jiàn)老師在教室里教學(xué)生,不怕風(fēng)吹雨打。就因?yàn)檫@樣,我從小就有了長(zhǎng)大做一名教師的念頭。
我5歲開(kāi)始讀書(shū),當(dāng)時(shí)老師手上的紅墨水是我記憶最深的,因?yàn)橹挥性诶蠋煹氖稚喜拍茴l頻的出現(xiàn)紅墨水。老師流利的書(shū)寫(xiě)是傳遞知識(shí)的平臺(tái),所寫(xiě)下的每一個(gè)字都代表肯定。
20xx年8月,這是我最開(kāi)心的時(shí)刻,因?yàn)槲彝ㄟ^(guò)努力,正式加入了教師行業(yè),成為了一名幼兒教師。
至今4年了,我一直以少說(shuō)話、多做事、做好事嚴(yán)格要求自己。一個(gè)“男孩子”在幼兒園的大家庭里就應(yīng)該有擔(dān)當(dāng)。工作中不計(jì)個(gè)人得失,兢兢業(yè)業(yè)。對(duì)領(lǐng)導(dǎo)安排的事情從來(lái)不打含糊,盡量做到最好。
工作中,要有“?!本?,能吃苦耐勞。這4年來(lái),深得領(lǐng)導(dǎo)的信任,都承擔(dān)了學(xué)校的一些要?jiǎng)?wù),在工作中盡心盡力,努力完成領(lǐng)導(dǎo)安排的工作。
教學(xué)中,對(duì)每一個(gè)孩子都要負(fù)責(zé),孩子是天真無(wú)邪的,我們當(dāng)老師的可不能做“大忽悠”,做老師講的就是良心,沒(méi)有一個(gè)善良的心就沒(méi)有資格當(dāng)老師。
很多時(shí)候,其實(shí)也很迷茫。當(dāng)接觸新事務(wù)的時(shí)候常常不知道從何做起,而能解決的方法又只能靠自己。沒(méi)有人為我分擔(dān)、沒(méi)有人能理解。當(dāng)做完一件事情的時(shí)候,換來(lái)了同事們的一句辛苦了,這三個(gè)字說(shuō)出來(lái)輕松,背后是不為人知的艱辛和汗水。
作為我們幼兒園唯一的男教師,我深感榮幸。榮幸之余卻有很多憂(yōu)郁,很多時(shí)候只能一個(gè)人在我的小空間默默的做事,沒(méi)有了談心交心的朋友,這在我成長(zhǎng)的道路上奠定了一個(gè)少說(shuō)話、多做事的基礎(chǔ)。俗話說(shuō):多說(shuō)無(wú)用,只有得到別人肯定的時(shí)候,才會(huì)有人注意你。
總而言之:要做一名合格的教師,必須要對(duì)得起自己的良心。
師德模范個(gè)人先進(jìn)事跡材料篇二
學(xué)校:
xx鎮(zhèn)中心幼兒園。
簡(jiǎn)介:
閔xx,本科學(xué)歷,xx鎮(zhèn)中心幼兒園班主任兼保教副園長(zhǎng)。從事幼兒教育事業(yè)八年,工作中認(rèn)真負(fù)責(zé)、愛(ài)崗敬業(yè)、成績(jī)顯著。參加xx區(qū)技能大賽,在講故事比賽中獲得二等獎(jiǎng);xx區(qū)學(xué)前教育教學(xué)比武中語(yǔ)言活動(dòng)《太陽(yáng)的味道》獲得二等獎(jiǎng);被評(píng)為xx區(qū)保教工作先進(jìn)個(gè)人?!坝脨?ài)相伴,靜待花開(kāi)”是她的教育格言,用愛(ài)心、耐心、責(zé)任心對(duì)待每一位幼兒,呵護(hù)培育每一位幼兒。
事跡展評(píng)。
用愛(ài)相伴靜待花開(kāi)。
我叫閔xx,是2014年9月份踏上幼兒教師這個(gè)職業(yè)的,從剛開(kāi)始的生活老師到副班老師,再到后來(lái)的主班教師,一路走來(lái),有挫折,更有很大的收獲。經(jīng)過(guò)幼兒園的實(shí)踐,教研及多次參加各種培訓(xùn),在園長(zhǎng)及園領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下,讓我的成長(zhǎng)之路變得更加快速。讓我由一個(gè)什么都不懂的外行變成了現(xiàn)在能自如應(yīng)對(duì)一切工作的合格幼兒教師。
自己的進(jìn)步得到了很多人的幫助,也離不開(kāi)自己的努力。我一進(jìn)幼兒園就認(rèn)真自學(xué)考取了普通話等級(jí)證書(shū)及幼兒教師資格證書(shū)。在工作中每年都被學(xué)校評(píng)為骨干教師,優(yōu)秀班主任等。在2020年的農(nóng)村教師招考中,我緊緊的抓住了機(jī)會(huì),在9月1日,我正式成為了在崗在編的教師?,F(xiàn)在在八嶺山中心幼兒園任職班主任兼教學(xué)副園長(zhǎng)。
我覺(jué)得作為一個(gè)合格的幼兒園老師,要有三心:愛(ài)心,耐心,責(zé)任心。還要時(shí)時(shí)加強(qiáng)自身學(xué)習(xí),也要給自己的工作做一個(gè)規(guī)劃:長(zhǎng)期規(guī)劃,一年規(guī)劃,一月規(guī)劃及一周規(guī)劃,一天規(guī)劃。每天的工作結(jié)束后,我都會(huì)給自己十分鐘時(shí)間認(rèn)真思考一下今天的工作,哪些不足的地方應(yīng)該怎樣改進(jìn),明天有什么重要的事情都是記錄在記錄小本上,第二天完成一項(xiàng)就刪除一項(xiàng)。把幼兒園的工作在規(guī)范化的同時(shí),再細(xì)化。工作中認(rèn)真扎實(shí),工作后要認(rèn)真總結(jié)反省,善于思考,才會(huì)進(jìn)步。
一、愛(ài)的教育。
陽(yáng)光是促進(jìn)萬(wàn)物生長(zhǎng),給萬(wàn)物以溫暖的,它普照萬(wàn)物,沒(méi)偏沒(méi)向。作為幼兒老師,愛(ài)聽(tīng)話的孩子很容易,愛(ài)淘氣的孩子不容易;愛(ài)尊重老師的孩子很容易,愛(ài)那些調(diào)皮,不尊重老師的孩子不容易。但幼兒教師的愛(ài),應(yīng)該是大愛(ài),愛(ài)每一個(gè)孩為每個(gè)孩子發(fā)展創(chuàng)造良好的生態(tài)環(huán)境,而不是包辦,替他們發(fā)展。
古人云:天生我才必有用。在教學(xué)工作中,我絕不帶偏見(jiàn)或按自己的喜好看待孩子,對(duì)待不同的問(wèn)題,我有不同的解決之法。對(duì)每一個(gè)孩子我都會(huì)區(qū)積極發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn),去欣賞他、表?yè)P(yáng)他、讓它找到自信。
我知道,作為一名教師,尤其是幼兒園教師,不能只在上交學(xué)校的資料中愛(ài)孩子,不能只在會(huì)議時(shí)的講話中愛(ài)孩子,也不能只在心中默默的愛(ài)孩子,而是要用自己的一言一行,一舉一動(dòng)來(lái)對(duì)孩子們表達(dá)愛(ài),大到教育,小到一個(gè)微笑,一個(gè)擁抱,一個(gè)以身作則。在日常工作中,我都會(huì)將我的愛(ài)表達(dá)出來(lái),給他們一個(gè)擁抱,一句贊美,一個(gè)肯定的眼神…責(zé)任、更是一位教師必不可少的東西,也是作為一個(gè)人,必不可少的東西,在工作中,我認(rèn)真負(fù)責(zé),每一件事情都落實(shí)到位,我會(huì)在手機(jī)上將自己近期要做的事情記錄下來(lái),以防忘記。
二、潛心教好每一位幼兒。
在教育中,我會(huì)認(rèn)真研究每一位孩子,觀察孩子像植物一樣成長(zhǎng)。教會(huì)孩子公正、堅(jiān)持、誠(chéng)實(shí)很重要。培養(yǎng)孩子良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣。培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新能力、觀察能力、對(duì)這個(gè)世界的好奇、思考能力。我更注重利用大自然對(duì)幼兒進(jìn)行培育,呱呱叫的青蛙、努力爬的蝸牛,掉下的樹(shù)葉,盛開(kāi)的小花……這就是我們平時(shí)工作中的因時(shí)機(jī)而施教,這樣的機(jī)會(huì)是教師無(wú)法準(zhǔn)備的,而且是錯(cuò)過(guò)就不一定會(huì)再有的。
陶行知先生說(shuō)過(guò)“一日生活皆教育”,作為幼兒教師,我會(huì)在一日生活中積極發(fā)現(xiàn)教育契機(jī)。也會(huì)加強(qiáng)自身的言談舉止,給孩子們一個(gè)好的榜樣。游戲是幼兒園的基本活動(dòng)、寓教育于生活、游戲之中。玩,是孩子們的天性,我會(huì)遵從孩子天性,帶領(lǐng)引導(dǎo)幼兒怎樣玩,在玩中學(xué)規(guī)則,學(xué)技能,學(xué)習(xí)慣,學(xué)品德。我也很看重戶(hù)外運(yùn)動(dòng),一個(gè)好的身體對(duì)孩子來(lái)說(shuō)比什么都重要,我會(huì)潛心鉆研各種戶(hù)外游戲,讓孩子們對(duì)戶(hù)外活動(dòng)更加感興趣,更加喜歡熱愛(ài)鍛煉身體。
幼兒園的教育應(yīng)面向每一個(gè)幼兒,我會(huì)做到因材施教,具體問(wèn)題具體對(duì)待。我會(huì)積極成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。每一個(gè)環(huán)節(jié)都滲透健康教育理念,實(shí)施健康教育。
所以,在加入幼兒教育這個(gè)行列后,要堅(jiān)持不懈地充實(shí)自己,豐富自己,完善自己,不斷加強(qiáng)個(gè)人修養(yǎng),職業(yè)修養(yǎng)和職業(yè)道德修養(yǎng),努力讓自己成為一個(gè)像陽(yáng)光一樣溫暖,愛(ài)護(hù)每個(gè)孩子的幼兒教育工作者,積極地發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子的優(yōu)點(diǎn)及缺點(diǎn),并給予發(fā)揚(yáng)與引導(dǎo)糾正,并以身作則,讓孩子們從自己身上學(xué)習(xí)到什么是愛(ài),和好的生活,學(xué)習(xí)習(xí)慣。
三、自身目標(biāo)及要求。
1、在工作中提高自身對(duì)幼兒的耐心、細(xì)心、在教學(xué)中能夠加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)技能,不斷提高進(jìn)步。提高自己的表達(dá)能力和較強(qiáng)的組織管理能力。
2、能夠加深對(duì)幼兒園課程的理解,正確把握每節(jié)課的重難點(diǎn)。多上課,上好課,成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。
3、虛心向老教師學(xué)習(xí),讓自己能夠成為示范課教師。
4、在為人處事方面積極活躍,情緒樂(lè)觀,興趣廣泛,敢于嘗試,愿意與人交往,在與孩子交往過(guò)程中,能始終以積極樂(lè)觀的情緒給孩子以良好的影響。
5、經(jīng)常和家長(zhǎng)溝通,反饋孩子在園的情況,努力做好本職工作,做孩子和家長(zhǎng)心目中的好老師。
6、多聽(tīng)課,多和老教師交流,不恥下問(wèn),吸取他人的長(zhǎng)處,發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì),爭(zhēng)取能夠上好每一節(jié)課。
7、不斷學(xué)習(xí)、反思,積累經(jīng)驗(yàn),在實(shí)踐中去理解課程理念。多上課,上好課,積極參與課程研討活動(dòng),使自己更快更好的成長(zhǎng)。
讓每一個(gè)幼兒喜歡上幼兒園,喜愛(ài)老師;成為讓家長(zhǎng)滿(mǎn)意和放心的老師;和同事搭配無(wú)暇,一起進(jìn)步;得到領(lǐng)導(dǎo)的肯定,成為一個(gè)讓自己滿(mǎn)意的幼兒教師。
2021——2022年在xx區(qū)舉行的技能大賽及教學(xué)比武中也均獲得了二等獎(jiǎng)的成績(jī),努力中收到了蕾蕾碩果,也激勵(lì)著我繼續(xù)前行。
師德模范個(gè)人先進(jìn)事跡材料篇三
一人富了不算富,全村富了才算富。這是范__的樸素人生理念,也是他對(duì)家鄉(xiāng)父老的錚錚誓言。
范__是丹江口市蒿坪鎮(zhèn)余家灣村人。因?yàn)榧邑?,范__很早就外出打工。通過(guò)打拼,他成為我市知名企業(yè)家。
余家灣村地處偏遠(yuǎn),交通閉塞,農(nóng)民大多生活貧困。范__常常思考:通過(guò)什么方式為鄉(xiāng)親們做點(diǎn)事情。
20__年開(kāi)始,范__先后投入600多萬(wàn)元完善余家灣村的通村公路,目前道路全是6米寬的標(biāo)準(zhǔn)水泥路。他還投入400多萬(wàn)元,修建1000立方米的蓄水池,鋪設(shè)10多公里的自來(lái)水管道,讓全村鄉(xiāng)親吃上干凈的自來(lái)水。
為反哺家鄉(xiāng),范__投入2300余萬(wàn)元,為余家灣村村民捐建了73套別墅。有人說(shuō)范__傻,把掙的血汗錢(qián)瞎花。范__卻說(shuō):“這是我的家鄉(xiāng),我要把她建設(shè)好。我自己要那么多錢(qián)干什么?”
為解決鄉(xiāng)親們的困難,每年春節(jié)范__都拿出10萬(wàn)元左右,給全村近百戶(hù)特困戶(hù)買(mǎi)回過(guò)年物資,給每戶(hù)貧困戶(hù)發(fā)放500元慰問(wèn)金。
“提升鄉(xiāng)親們的自我發(fā)展能力,帶領(lǐng)鄉(xiāng)親們一同致富,才能讓鄉(xiāng)親們更幸福?!狈禵_是這么說(shuō),也是這么做的。
范__在家鄉(xiāng)創(chuàng)辦丹江口市潤(rùn)秋生態(tài)農(nóng)業(yè)發(fā)展有限公司,在余家灣村實(shí)施農(nóng)業(yè)生態(tài)文化產(chǎn)業(yè)園建設(shè)。他還帶領(lǐng)鄉(xiāng)親們實(shí)施旅游開(kāi)發(fā),以自然的“火焰山”和人造的“花果山”為依托,打造現(xiàn)代版“西游故事”主題文化公園。
范__組建丹江口市農(nóng)樂(lè)生態(tài)種養(yǎng)殖專(zhuān)業(yè)合作社,將全村所有村民吸納為社員,實(shí)行“公司+基地+合作社+農(nóng)戶(hù)”的發(fā)展模式。按照這種模式,余家灣村先后流轉(zhuǎn)農(nóng)戶(hù)土地和荒山10000多畝,進(jìn)行統(tǒng)一規(guī)模經(jīng)營(yíng),發(fā)展黑豬養(yǎng)殖1500頭,種植薄殼核桃1200畝、銀杏500畝、軟籽石榴1000畝,建設(shè)野生葡萄采摘觀光園100畝、蔬菜大棚100畝。在土地流轉(zhuǎn)和勞務(wù)用工上,一律貧困戶(hù)優(yōu)先。一大批鄉(xiāng)親從傳統(tǒng)農(nóng)民變身企業(yè)工人,既可得土地租金,又有務(wù)工薪金,年底還享分紅。
20__年,范__當(dāng)選為余家灣村黨支部書(shū)記。在范__的帶領(lǐng)下,余家灣村發(fā)生巨大變化:全村429戶(hù)1550人,人均年收入提升到6500元以上,去年實(shí)現(xiàn)脫貧55戶(hù)241人。據(jù)估計(jì),今年余家灣村農(nóng)業(yè)產(chǎn)值可達(dá)5000萬(wàn)元,農(nóng)民人均可支配收入將增加到1.5萬(wàn)元。
天道酬勤。范__的無(wú)私奉獻(xiàn)不僅換來(lái)余家灣村日新月異的變化,還讓他榮獲“20__年湖北省十佳職業(yè)農(nóng)民”、“20__年荊楚楷?!钡裙鈽s稱(chēng)號(hào)。
師德模范個(gè)人先進(jìn)事跡材料篇四
學(xué)校:
xx鎮(zhèn)中心幼兒園。
簡(jiǎn)介:
代xx,女,1988年7月17日出生。自2008年大學(xué)畢業(yè)后,一直在幼兒教師崗位上奉獻(xiàn)著自己的青春熱血。
作為一名幼兒教師,我堅(jiān)持以德治身,愛(ài)崗敬業(yè),以滿(mǎn)腔熱情投入幼兒教育,在工作中嚴(yán)格要求自己,從“德”中體會(huì)著獻(xiàn)身幼兒教育事業(yè)的榮耀和自豪!
事跡展評(píng)。
小小的身體,大大的溫暖。
光陰荏苒,轉(zhuǎn)眼間,今年已是我踏上幼兒教師崗位的第十四個(gè)年頭了。十幾年來(lái),我從一名剛走出大學(xué)校園、涉世未深的應(yīng)屆畢業(yè)生,成長(zhǎng)為了一名擁有多年一線工作經(jīng)驗(yàn)的幼兒教師。這一路走來(lái),有歡笑,有淚水,有迷茫,有憧憬……我收獲了太多,但唯一未曾變過(guò)的,是那一張張稚嫩可愛(ài)的臉龐,他們帶給我的那一份份溫暖與小小的感動(dòng)!
十幾年的一線教學(xué)工作,要說(shuō)不辛苦,是不可能的。但每當(dāng)夜深人靜時(shí),回想起和孩子們?cè)谝黄鸬狞c(diǎn)點(diǎn)滴滴,嘴角總會(huì)不自覺(jué)地上揚(yáng)。原來(lái),幼師這個(gè)職業(yè)帶給我更多的,是一種幸福感。
在多年的一線教學(xué)工作中,我努力以身作則。爭(zhēng)取在生活、行為習(xí)慣等方面都力爭(zhēng)做到最好。孩子們處在幼兒時(shí)期,分辨力差,他們樂(lè)意模仿,教師的一舉一動(dòng)對(duì)他們都有著深深的影響。因?yàn)閻?ài)幼兒,熱愛(ài)教育事業(yè),所以我進(jìn)取努力,不斷進(jìn)取,努力提高自身本事及業(yè)務(wù)水平,嚴(yán)格執(zhí)行師德規(guī)范的要求,堅(jiān)持做到“一切為了孩子”。
平日工作中,我努力做到尊重和愛(ài)護(hù)每一位幼兒。重視對(duì)每個(gè)孩子的全面素質(zhì)和良好習(xí)慣的培養(yǎng),與每一個(gè)幼兒建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系,關(guān)心、呵護(hù)、尊重每一個(gè)幼兒。愛(ài)每一個(gè)幼兒,讓幼兒感受到幼兒園的溫暖,感受到教師給予的溫暖。另外,我會(huì)用心發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物、游戲,把握時(shí)機(jī)做幼兒的引導(dǎo)者,關(guān)注幼兒在游戲活動(dòng)中的表現(xiàn)和反應(yīng)。教師的言行對(duì)幼兒的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,教師的一言一行,幼兒喜歡模仿,這將給幼兒成長(zhǎng)帶來(lái)一生的影響。所以,我會(huì)要求自己要時(shí)時(shí)刻刻做出好的榜樣,凡要求幼兒做到的,自己要首先做到!
在我看來(lái),想要做一名合格的幼兒教師,不在于有多高的水平,多高的能力,而在于是否用心對(duì)待每一個(gè)孩子。因?yàn)樗麄兠恳粋€(gè)人,都是祖國(guó)的花骨朵,是世界上獨(dú)一無(wú)二的存在。在以后的日子里,我會(huì)投入更多的真心和愛(ài),去呵護(hù)這些天真可愛(ài)的孩子們,讓他們?cè)诔錆M(mǎn)愛(ài)的集體中健康快樂(lè)地生活、成長(zhǎng)!
師德模范個(gè)人先進(jìn)事跡材料篇五
學(xué)校:
xx實(shí)驗(yàn)小學(xué)。
簡(jiǎn)介:
何xx,女,1978年9月出生,湖北鐘祥人,民革黨員,大學(xué)學(xué)歷,中學(xué)高級(jí)教師,現(xiàn)任民革xx區(qū)總支副主委,xx市xx實(shí)驗(yàn)小學(xué)教師服務(wù)中心主任。xx區(qū)知聯(lián)理事會(huì)理事。歷任xx實(shí)驗(yàn)小學(xué)德育處主任、辦公室主任、教師服務(wù)中心主任等。先后被評(píng)為xx市骨干教師、xx市首屆師德模范教師、xx市三八紅旗手,多次被民革xx市委表彰為優(yōu)秀黨員。2005年獲省教育觀念辯論賽最佳辯手,2007年獲民革湖北省委“民革在我心中”演講比賽二等獎(jiǎng),2014年獲省小學(xué)思品說(shuō)課比賽一等獎(jiǎng),2016年、2021年先后被聘為xx區(qū)啟航工程輔導(dǎo)教師。有30余篇論文獲省級(jí)、市級(jí)一等獎(jiǎng),有20余篇論文發(fā)表于《中國(guó)教育》、《課堂內(nèi)外》、《讀與寫(xiě)》、《讀寫(xiě)算》等核心期刊。
事跡展評(píng)。
我身邊的一縷春風(fēng)——記我的老師何xx。
xx實(shí)驗(yàn)小學(xué)龔xx。
自從師范畢業(yè)以后,她就走上了xx實(shí)驗(yàn)小學(xué)的三尺講臺(tái)。25年,青蔥歲月已然過(guò)去,在堅(jiān)守最初的理想與憧憬的激情中,她用青春的模樣與持久不變的熱情,一步步成長(zhǎng),蛻卻了青澀,沉淀出今天的成熟、內(nèi)斂與大氣。她愛(ài)崗敬業(yè),恪盡職守,既仰望星空,又腳踏實(shí)地。在不停奔走的腳步中實(shí)踐著努力必有成長(zhǎng)這一永恒的的定律。
在每一次現(xiàn)場(chǎng)課中開(kāi)出自己的“花”
從課堂中站起來(lái),是一個(gè)老師最大的也是最永恒的追求。從走上講臺(tái)的一刻,她每一節(jié)課、每一天都在努力學(xué)著“站立”。記得2003年學(xué)校的青藍(lán)比賽,為了能沖出年級(jí),沖出學(xué)校,走上更大的講臺(tái),她從接到任務(wù)開(kāi)始,就一頭扎進(jìn)了準(zhǔn)備工作中。她選擇了趙麗宏的一篇抒情散文《山雨》。這篇文章是一篇自讀課文,文中,作者以獨(dú)特的感受、神奇的想象和聯(lián)想、清新的筆調(diào)向讀者展示了一幅有聲有色的山林雨景。為了能上好這節(jié)課,除了吃飯時(shí)間,一有空暇,就認(rèn)認(rèn)真真讀教材、讀教參,一字一句寫(xiě)教案。教案初稿成型后,她立刻去請(qǐng)教優(yōu)秀教師,對(duì)教案進(jìn)行反復(fù)推敲。然后,一次次借班試講,又一次次改進(jìn)教案。正式比賽前的一夜,她還對(duì)著鏡子一遍遍“試講”,又拉著愛(ài)人,講給愛(ài)人聽(tīng),請(qǐng)愛(ài)人提建議。正式比賽時(shí),她抓住文章的文體特點(diǎn),結(jié)合其自讀課文這一單元安排的特性,指導(dǎo)學(xué)生以讀促想,以想促說(shuō),師生在美讀中完成了情感的品悟與文本表達(dá)方法的領(lǐng)悟。課剛一結(jié)束,現(xiàn)場(chǎng)就想起了一陣熱烈的掌聲。“一節(jié)《山雨》,帶給我們一場(chǎng)視聽(tīng)的盛宴!”聽(tīng)課后,一位德高望重的老教師評(píng)價(jià)道。這掌聲,這句話,給了她莫大的肯定。她回想到一路走來(lái)的難耐經(jīng)歷,課文讀了不下于50遍,教案改了十幾稿,年級(jí)里每一個(gè)班都試講過(guò),有多少個(gè)夜晚她在燈下反復(fù)思考改稿——正是這一步一個(gè)腳印的踏踏實(shí)實(shí)地走,她才能在苦練中感受到了成長(zhǎng)與進(jìn)步的幸福。那次,她開(kāi)始從講臺(tái)上站起來(lái)了,如同一朵花的綻放。也是從那次,她走上了更大的講臺(tái)。在一個(gè)個(gè)不同的現(xiàn)場(chǎng)課的磨礪中成長(zhǎng)為一位優(yōu)秀的語(yǔ)文教師。
在一次次活動(dòng)中完成“根”植愛(ài)的種子。
她說(shuō)過(guò)要做“根”事業(yè)。她要做一名學(xué)生最喜愛(ài)的教師,為學(xué)生的童年畫(huà)上最美的圖案。教室里,她是最有趣的教師;教室外,她是一個(gè)最有孩子氣的大朋友。讓學(xué)生去經(jīng)歷生活,讓學(xué)生去感受生活,陪學(xué)生一起享受生活,這是她當(dāng)班主任時(shí)的最美想法。她也在一步步將想法變成現(xiàn)實(shí)。在教學(xué)第一個(gè)大循環(huán)的班級(jí)里,她每一學(xué)期都要組織學(xué)生開(kāi)展豐富多彩的校內(nèi)外活動(dòng)。一年級(jí)時(shí),她組織學(xué)生去桃花村來(lái)一場(chǎng)與春的約會(huì);二年級(jí)時(shí),她帶學(xué)生去北閘了解“春耘”;三年級(jí),她組織學(xué)生赴烈士陵園悼念先烈;四年級(jí)時(shí),她與學(xué)生一道在金鳳廣場(chǎng)種下一棵棵“我們的樹(shù)”;五年級(jí)時(shí),她與學(xué)生一道為“青春留印”,唱響詩(shī)歌;六年級(jí)時(shí),她組織學(xué)生開(kāi)展一場(chǎng)了解家鄉(xiāng)的社會(huì)調(diào)查、“詠春”誦詩(shī)會(huì)、為全體畢業(yè)生策劃了“夢(mèng)想存檔二十年”活動(dòng)等。她用自己的開(kāi)拓與堅(jiān)持,實(shí)踐著做“學(xué)生最喜愛(ài)的教師”這個(gè)樸素的夢(mèng)。記得在六年級(jí)組織“了解家鄉(xiāng)”的社會(huì)調(diào)查實(shí)踐時(shí),她利用下班時(shí)間,組織班級(jí)家委會(huì)人員,召開(kāi)了多次籌備會(huì)議。與幾位家委會(huì)成員協(xié)調(diào)聯(lián)系了沙市岑河的軋花廠、紡織廠、印染廠、制衣廠、湖北菲利華公司等多家企業(yè),帶著全班學(xué)生了解了針織名鎮(zhèn)岑河鎮(zhèn)的嬰童裝產(chǎn)銷(xiāo)一條龍是怎樣的流程。活動(dòng)從策劃到完成經(jīng)歷了兩個(gè)星期,協(xié)調(diào)電話打了一百多個(gè)。最終活動(dòng)圓滿(mǎn),學(xué)生收獲很多,也得到了家長(zhǎng)們很高的評(píng)價(jià)。學(xué)習(xí)不是學(xué)生唯一的事,讓學(xué)生全方位得到成長(zhǎng),在童年留下值得回憶的事,在心中留下對(duì)美的生活的熱愛(ài),那更重要。她就是這樣全心全意為著學(xué)生的成長(zhǎng)而努力著。
在一次次研課中做“葉”的事業(yè)。
“一花獨(dú)放不是春,百花齊放春滿(mǎn)園”。她在踏實(shí)的工作中,一步步成長(zhǎng)為一個(gè)優(yōu)秀教師。很榮幸,她也成為了許多年輕教師的良師益友。在學(xué)校,她承擔(dān)起了語(yǔ)文中心組和道法中心組的成員。這是一個(gè)幫助年輕人快速成長(zhǎng)的組織。在每一次的青年教師賽課活動(dòng)中,她充分地發(fā)揮了“葉”的作用,一次次陪伴和幫助眾多的青年教師在課堂中成長(zhǎng)起來(lái)。記得是黃中一老師要參加市教學(xué)比武時(shí),她作為道法中心組的主要負(fù)責(zé)人,和中心組的老師們陪著她研讀教材、設(shè)計(jì)教案,反復(fù)試教、反復(fù)研討、反復(fù)打磨。當(dāng)課例基本成型,又幫她把整節(jié)課一步一步再次梳理。與其說(shuō)是梳理,倒不如說(shuō)是演繹,每一句怎么說(shuō)?什么語(yǔ)氣?輕重各落在哪里?怎樣恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用肢體語(yǔ)言?什么時(shí)候用到什么樣的肢體語(yǔ)言?……一句話、一舉手、一投足,反復(fù)示范。到比賽環(huán)節(jié),她陪著黃教師一起赴松滋參賽。臨賽前,為她安排好班級(jí)、學(xué)生,進(jìn)行課件調(diào)試。那節(jié)課,是全場(chǎng)最出彩的一節(jié)。推送到“一師一優(yōu)課”時(shí),她又陪黃老師一起錄課,黃老師在前面講,她在后排聽(tīng)著,一發(fā)現(xiàn)不足,就停下重來(lái)。還是這節(jié)課,一路推送,成為了省優(yōu)、部?jī)?yōu)??吹竭@喜人的成果,她不禁為年輕的老師高興、欣喜。她知道,每一朵花光鮮明艷的剎那都浸透了奮斗的汗水。她更愿意在和同事們的教學(xué)研討中成長(zhǎng)為一片美的葉子。她成就別人的同時(shí),也成就了自己。這是“葉”與“花”的相得益彰,也讓xx實(shí)小這座花園花更美,景更勝!
優(yōu)秀的教師始終要行走在自己能力邊緣之上,卓而不凡,越而勝已。對(duì)于她來(lái)說(shuō),優(yōu)秀永遠(yuǎn)是追求。保留一顆樸素的初心,行走在花匠的路上,她要用心耕耘,用心去愛(ài)!
師德模范個(gè)人先進(jìn)事跡材料篇六
靜水流深的時(shí)光里,攜一份清澈淡然;風(fēng)風(fēng)雨雨的歷程中,逐一路堅(jiān)實(shí)腳印。春華秋實(shí)二十載,歷練了她堅(jiān)實(shí)的內(nèi)力和穩(wěn)健的步履。她守護(hù)信仰,矢志不渝;她仰望星空,追尋夢(mèng)想;她腳踏實(shí)地,砥礪前行,在前進(jìn)中發(fā)現(xiàn)美麗,在奮斗中追尋人生的意義。她就是子長(zhǎng)縣幼兒園副園長(zhǎng)馮xx。
心中有夢(mèng)志存高遠(yuǎn)。
“歲月靜好時(shí),做一個(gè)有夢(mèng)想的教育者,用奮斗奠定人生的底色”。這是她的諾言。她把學(xué)習(xí)當(dāng)作一種責(zé)任,把愛(ài)孩子當(dāng)做一種幸福,把工作當(dāng)做一種享受,她帶著夢(mèng)想滿(mǎn)腔熱情的奔跑在幼教路上。作為教師,她以身作則投身教學(xué)一線,認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,勤于反思、潛心鉆研。在教育實(shí)踐中,她志存高遠(yuǎn),樹(shù)立自己的職業(yè)理想——關(guān)注生命、關(guān)愛(ài)幼兒、讓愛(ài)點(diǎn)燃教育夢(mèng)想,讓奮斗成為人生不二的選擇。她不斷探索教育教學(xué)新方式,更新教育新理念,成為一名精業(yè)務(wù)、通教學(xué)、善研究、能創(chuàng)新的優(yōu)秀教師。二十余載,她扎根于縣幼,成長(zhǎng)于縣幼,從一名青年教師成長(zhǎng)為一名業(yè)務(wù)骨干,到今天的副園長(zhǎng),穩(wěn)扎穩(wěn)打的每一步都練就了她扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí),鑄就了她“靜水深流,聞喧享靜”的從容與智慧。
默默耕耘精益求精。
“取法于上,僅得為中;取法于中,故為其下?!睂?duì)自己的要求有多高就能做多好。生活中她為人隨和大度,要求別人做到的,自己必先做到;工作中她踏實(shí)認(rèn)真、精益求精,力求潛能充分綻放。
1
勤懇務(wù)實(shí),主動(dòng)作為。
“凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢”,近年來(lái),她深思遠(yuǎn)慮,縝密設(shè)計(jì),積極協(xié)助園長(zhǎng)長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃,分步細(xì)化,強(qiáng)化管理,堅(jiān)定“彈好五心曲創(chuàng)建品牌園”的奮斗目標(biāo),從衛(wèi)生保健、人文建設(shè)上下功夫,夯實(shí)保育工作,做好“人和園美”的園所文化構(gòu)建,借助地方資源、老園優(yōu)勢(shì)、建筑環(huán)境等文化賦形,依托園本課程、教師素養(yǎng)、一日活動(dòng)傳遞文化理念,形成獨(dú)特的本土文化之魂,為園所的可持續(xù)發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)。
2
立足課程,點(diǎn)亮品牌。
任何理念都要通過(guò)課程來(lái)實(shí)施。她深入領(lǐng)會(huì)課改思想,踐行《指南》精神,充分運(yùn)用“以幼兒為本”的課程理念,樹(shù)立“一日活動(dòng)皆課程”的教育觀,構(gòu)建“真善美”的課程體系,將課程根植于幼兒的生活,潤(rùn)物無(wú)聲。依托市級(jí)課題《巧用鄉(xiāng)土資源探索園本課程》帶領(lǐng)教師立足本土開(kāi)發(fā)了富有特色的《鄉(xiāng)土游戲》《鄉(xiāng)土藝術(shù)》《鄉(xiāng)土文化》等園本課程,將本土文化納入課程、環(huán)境和一日活動(dòng),進(jìn)行傳承文化的教育和熏陶,讓孩子從小熱愛(ài)家鄉(xiāng),通過(guò)節(jié)日慶典活動(dòng)開(kāi)展主題系列的鄉(xiāng)土游戲展演、鄉(xiāng)土文化藝術(shù)展演、鄉(xiāng)土游戲競(jìng)技比賽、鄉(xiāng)土器械操展演等特色活動(dòng),結(jié)合五大領(lǐng)域教學(xué),夯實(shí)園本課程體系,讓課程點(diǎn)亮品牌特色。
3
示范引領(lǐng),授人以漁。
為別人照亮道路,自己必須釋放光芒。作為管理者,她堅(jiān)持扎根業(yè)務(wù)主陣地,發(fā)揮傳、幫、帶作用。她多才多藝,每一次技能比武、賽教都積極帶頭參與;她善于思考,每一次外派培訓(xùn)都認(rèn)真梳理、精心提煉專(zhuān)家的教育思想,為教師進(jìn)行二次培訓(xùn);她精業(yè)、敬業(yè),每一次外出觀摩名師課堂,都能認(rèn)真的為教師匯報(bào)、傳遞理念;她緊接地氣,每次的節(jié)慶活動(dòng),她總能標(biāo)新立異,精心策劃,和同伴們一起深入研討,問(wèn)藥把脈,把控細(xì)節(jié),做到細(xì)致入微、滴水不漏,直至完美收官;她推心置腹的業(yè)務(wù)指導(dǎo)和傳授經(jīng)驗(yàn),是大家得以信賴(lài)的依靠者和支持者;她始終以“示范引領(lǐng)輻射帶動(dòng)”為己任,積極投身于結(jié)對(duì)幫扶工作中,實(shí)施“捆綁式”發(fā)展,構(gòu)建合作共同體,為推動(dòng)縣域?qū)W前教育均衡發(fā)展,毫不保留的共建成長(zhǎng)之路。
矢志不渝感恩前行。
所有信手拈來(lái)的從容,都是厚積薄發(fā)的積淀。她先后被評(píng)為“縣級(jí)優(yōu)秀教師”“縣級(jí)師德先進(jìn)個(gè)人”“縣級(jí)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”“縣級(jí)教學(xué)能手”“縣級(jí)學(xué)科帶頭人”“市級(jí)教學(xué)能手”等稱(chēng)號(hào),技能上獲陜西省首屆幼兒教師技能大賽二等獎(jiǎng)、市級(jí)幼兒教師技能大賽綜合二等獎(jiǎng)和多個(gè)單項(xiàng)獎(jiǎng),撰寫(xiě)的論文20余篇、活動(dòng)設(shè)計(jì)獲省市縣一二三等獎(jiǎng),并在國(guó)家核心期刊上發(fā)表,主持參與的1個(gè)市級(jí)規(guī)劃課題和2個(gè)國(guó)家級(jí)課題都已順利結(jié)題。這一切見(jiàn)證了她在幼教路上所付出的心血和汗水。面對(duì)成績(jī),她說(shuō):?jiǎn)谓z不成線,獨(dú)木不成林。一個(gè)奮斗不息的自己,一個(gè)影響她的好園長(zhǎng)和一群純真質(zhì)樸的教師,才是她這段璀璨歲月中最珍貴的禮物。追夢(mèng)的路上正是因?yàn)橛辛艘蝗褐就篮系娜?,?mèng)才更加靈動(dòng)。她要把最深切的敬意送給明知還不完美,卻仍然愛(ài)著她的領(lǐng)路人和她的團(tuán)隊(duì)。
漫漫幼教路,伴隨她的有“問(wèn)渠那得清如許,為有源頭活水來(lái)”的不懈學(xué)習(xí),有“紙上得來(lái)終覺(jué)淺,絕知此事要躬行”的潛心實(shí)踐,更有“稻花香里說(shuō)豐年,聽(tīng)取蛙聲一片”的喜悅收獲。她用自己的實(shí)際行動(dòng)釋放著濃郁的教育情懷,鑄就了愛(ài)崗敬業(yè)、勇于創(chuàng)新、甘于奉獻(xiàn)的精神。凡是過(guò)去,皆為序曲,呈現(xiàn)在眼前的是天色正好,上路其時(shí),她將繼續(xù)點(diǎn)一盞不滅心燈,以篤學(xué)之心、誠(chéng)敬之心、淡泊之心雕琢自己,仰望星空?qǐng)?zhí)著幼教夢(mèng),腳踏實(shí)地鑄就教育路!
后記。
每一顆閃閃發(fā)光的鉆石,都是經(jīng)歷了千百次打磨;
每一只翩翩起舞的蝴蝶,都要承受撕裂破繭的痛苦;
每一粒色澤圓潤(rùn)的珍珠,都是砂礫與河蚌肌肉的磨礪。
愿你仰望星空,守候一份不變的信仰;腳踏實(shí)地,逐一路堅(jiān)實(shí)腳印,趁年輕盡力去嘗遍所有的苦和累。
愿你擁有蝴蝶般的勇氣,掙扎著褪掉所有的青澀與丑陋,在陽(yáng)光下抖動(dòng)輕盈美麗的翅膀,閃閃的、幸福的起舞!
師德模范個(gè)人先進(jìn)事跡材料篇七
齊桂林,男,1988年2月生,韋曲街道首帕張村村民。
從20__年開(kāi)始,齊桂林每年堅(jiān)持無(wú)償獻(xiàn)血,并于20__年4月24日,捐獻(xiàn)造血干細(xì)胞血樣,光榮地成為了中國(guó)造血干細(xì)胞捐獻(xiàn)者資料庫(kù)的一名志愿者。20__年1月18日,齊桂林的造血干細(xì)胞血樣與一名白血病患兒配型成功,他二話不說(shuō),克服重重困難成功捐獻(xiàn),他常說(shuō):“能幫人渡過(guò)難關(guān)是一件幸福的事!”
無(wú)意善舉捐獻(xiàn)造血干細(xì)胞。
從20__年開(kāi)始,齊桂林每年都堅(jiān)持無(wú)償獻(xiàn)血。幾次成功獻(xiàn)血之后,他無(wú)意中看到了中華造血干細(xì)胞資料庫(kù)征集信息,當(dāng)時(shí)他并不了解造血干細(xì)胞的捐獻(xiàn),于是,便上網(wǎng)查詢(xún)相關(guān)資料,那時(shí)他才明白這是為了挽救那些身患白血病、血液病的同胞。了解情況后,他毫不猶豫地再次踏上獻(xiàn)血車(chē),留下了造血干細(xì)胞血樣。讓人意想不到的是,這次無(wú)意之舉,卻在幾年后點(diǎn)燃了一名白血病患者的生命希望。
害怕家人擔(dān)心決定“先斬后奏”
20__年1月,齊桂林的造血干細(xì)胞血樣與一名白血病患兒配型成功,當(dāng)中華骨髓庫(kù)陜西分庫(kù)工作人員詢(xún)問(wèn)齊桂林的捐獻(xiàn)意愿時(shí),齊桂林毫不猶豫地表示,他愿意通過(guò)捐獻(xiàn)自己的造血干細(xì)胞去挽救這名素昧平生的患兒,并積極配合做好高分辨配型檢測(cè)及各項(xiàng)身體檢查。對(duì)于捐獻(xiàn)造血干細(xì)胞,不少人因?yàn)椴涣私馇闆r而心存疑慮。當(dāng)齊桂林準(zhǔn)備捐獻(xiàn)造血干細(xì)胞的事情被他的親戚朋友知道后,有人贊成,有人反對(duì)。出于關(guān)心,有一位朋友曾極力勸阻,告訴齊桂林“不要去,覺(jué)得這個(gè)捐獻(xiàn)對(duì)身體存在風(fēng)險(xiǎn)”,但強(qiáng)烈助人的愿望還是讓齊桂林選擇了捐獻(xiàn)??紤]到家人對(duì)捐獻(xiàn)情況不了解,可能會(huì)為他擔(dān)心,他在捐獻(xiàn)前并未告知家人。
“能幫人渡過(guò)難關(guān)是一件幸福的事”
為了能夠順利完成采集,從初配成功后,齊桂林就特別注意飲食,半點(diǎn)不敢大意。打動(dòng)員劑期間,齊桂林的反應(yīng)比較大,晚上身體疼痛得無(wú)法入睡,但他沒(méi)有任何怨言,堅(jiān)持配合醫(yī)生做采集前各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。20__年4月25日上午,在唐都醫(yī)院,齊桂林開(kāi)始了造血干細(xì)胞的采集,他左臂內(nèi)側(cè)被插入抽血管,抽取出的血液通過(guò)分離機(jī)提取出造血干細(xì)胞混懸液,剩余的血液部分再?gòu)挠冶蹆?nèi)側(cè)實(shí)現(xiàn)回輸。采集過(guò)程很辛苦,但他沒(méi)有一句抱怨,臉上始終保持著笑容。下午,采集的血樣被通過(guò)高鐵送往河南,輸入了患者體內(nèi)。捐獻(xiàn)成功后,齊桂林成為了我省第197位、全國(guó)第8270例造血干細(xì)胞捐獻(xiàn)者。
大愛(ài)無(wú)疆,愛(ài)心永傳,齊桂林用一腔熱血播撒大愛(ài),用春風(fēng)化雨滋潤(rùn)心田。
師德模范個(gè)人先進(jìn)事跡材料篇八
我叫xx,29歲,中共黨員,xx市xx中學(xué)語(yǔ)文教師、班主任。轉(zhuǎn)眼間,我已經(jīng)在中學(xué)教育戰(zhàn)線上工作9個(gè)年頭。9年來(lái),做為一名年輕教師,我憑著對(duì)教育事業(yè)的強(qiáng)烈責(zé)任感,把自己的愿望和抱負(fù)全部都傾注在我所熱愛(ài)的教育事業(yè)上。憑著一腔矢志不渝的信念和熱情,把對(duì)黨的教育事業(yè)的忠誠(chéng)和對(duì)本職工作的熱愛(ài),全部熔鑄在自己從事的事業(yè)中。用自己的實(shí)際行動(dòng)認(rèn)真踐行“三個(gè)代表”重要思想。工作中曾多次被評(píng)為“xx市模范班主任、區(qū)級(jí)骨干教師、教科研先進(jìn)工作者”的稱(chēng)號(hào),多次在學(xué)校組織的“民生杯”優(yōu)質(zhì)課評(píng)比中獲獎(jiǎng),我所帶的班級(jí)也多次被評(píng)為優(yōu)秀班級(jí),深受領(lǐng)導(dǎo)和家長(zhǎng)的好評(píng)。我用行動(dòng)詮釋著一個(gè)年輕的共產(chǎn)黨員全心全意為人民服務(wù)的宗旨,處處以身作則,發(fā)揮模范帶頭作用?!鞍炎约浩椒驳墓ぷ鳟?dāng)作宏偉的世界去研究,在每一個(gè)平凡的細(xì)微處發(fā)現(xiàn)工作的價(jià)值,并把工作的意義借助每一個(gè)細(xì)節(jié)傳揚(yáng)開(kāi)來(lái),讓平凡不平庸?!笔俏业男艞l。現(xiàn)將近幾年來(lái)的工作實(shí)際介紹如下:
九年來(lái),面對(duì)我的學(xué)生,我心愛(ài)的教育事業(yè),我一直堅(jiān)持著兢兢業(yè)業(yè)的工作作風(fēng)。堅(jiān)持每天早來(lái)晚走,經(jīng)常深入宿舍、晚補(bǔ),了解學(xué)生第一手材料。與學(xué)生同勞動(dòng)、同學(xué)習(xí)、同休息、同鍛煉、同歡樂(lè)、同悲傷。大齡結(jié)婚,未請(qǐng)一天婚嫁;孩子出生,未耽誤一節(jié)課。
對(duì)一個(gè)語(yǔ)文教師而言,文化的底蘊(yùn)、教育的理念、藝術(shù)的技法都是不可或缺的學(xué)養(yǎng)。
在日常的生活中,努力豐富自己的閱讀,豐盈自己的內(nèi)心世界,使自己擁有高遠(yuǎn)的認(rèn)知和健全的人格。同時(shí),勤學(xué)苦練,堅(jiān)持寫(xiě)作,提高自己聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的能力,逐步形成了大氣、睿智、平和、的教師氣息,增加了教學(xué)的魅力。
為了避免專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)上的惰性,我把工作中的每一個(gè)要求、每一個(gè)任務(wù)都作為了自己學(xué)習(xí)的壓力,把完成任務(wù)的過(guò)程轉(zhuǎn)變成專(zhuān)題學(xué)習(xí)的階段,把每一個(gè)培訓(xùn)都作為自己學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),比如:我經(jīng)常用學(xué)校組織公開(kāi)課的機(jī)會(huì),給自己提高標(biāo)準(zhǔn),選擇本冊(cè)書(shū)中最難的課來(lái)組織,在農(nóng)村任教期間,學(xué)校對(duì)語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)上的研究一直是一個(gè)空白,我就利用公開(kāi)課的時(shí)機(jī),選擇了一個(gè)綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容“世界何時(shí)鑄劍為犁”鍛煉了自己,受到了領(lǐng)導(dǎo)老師的一致好評(píng)。另外,我積極參加各種培訓(xùn),曾經(jīng)多次自費(fèi)到省內(nèi)的多所名校聽(tīng)課學(xué)習(xí),利用中午休息時(shí)間,上網(wǎng)查找名家的視頻課例、講座等等。這樣才使一個(gè)初出茅廬的年輕教師迅速掌握了語(yǔ)文教學(xué)基本理念,也被評(píng)為“教育科研先進(jìn)工作者”等稱(chēng)號(hào)。
在日常工作中,教育教學(xué)的研究是我工作的常態(tài)。追求有效教學(xué)一直是我追求和努力的方向。
課堂是教學(xué)研究的主陣地。我會(huì)研究每一節(jié)課,對(duì)自己的課堂教學(xué)作深度反思,與教師們共同研討。在長(zhǎng)期的語(yǔ)文教學(xué)中,一直堅(jiān)持落實(shí)三個(gè)方面:情趣、發(fā)現(xiàn)、培植。用語(yǔ)文課堂的情趣培植學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的情趣,借助語(yǔ)文的視角幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活的情趣并能改變生活的品位;善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)特色并強(qiáng)化為學(xué)生學(xué)習(xí)的自信;培植終生學(xué)習(xí)和人格完善的思想種子。在班里形成了口才訓(xùn)練、寫(xiě)作訓(xùn)練、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等系列平臺(tái),古詩(shī)詞誦讀、經(jīng)典美文介紹、學(xué)生習(xí)作交流等等,得以在平時(shí)的課堂中健康生動(dòng)地開(kāi)展。
經(jīng)過(guò)多年的實(shí)踐與研究,我在教育中管理班級(jí)上摸索到一些方法,那就是,堅(jiān)持在“嚴(yán)、愛(ài)、細(xì)、活”四字上下工夫。
嚴(yán)格要求學(xué)生,即是行為規(guī)范嚴(yán)格訓(xùn)練,我特別注重良好行為的養(yǎng)成。如認(rèn)真細(xì)致的學(xué)習(xí)習(xí)慣、積極主動(dòng)的勞動(dòng)習(xí)慣、熱情開(kāi)朗的文明禮貌習(xí)慣,有序參與的活動(dòng)習(xí)慣。在日常的工作中,我經(jīng)常采取“做榜樣、教方法、耐心帶、及時(shí)評(píng)、時(shí)時(shí)查”的辦法訓(xùn)練學(xué)生的行為,比如:有的學(xué)生來(lái)自5、6個(gè)學(xué)校,習(xí)慣差異非常大,從開(kāi)學(xué)的第一天起,就時(shí)特別留心孩子們的舉動(dòng),誰(shuí)在課間操的時(shí)候把教室的燈關(guān)掉了,做完操之后就立即表?yè)P(yáng),誰(shuí)上課姿勢(shì)端正,也點(diǎn)名表?yè)P(yáng)讓大家學(xué)習(xí),誰(shuí)給班級(jí)扛了純凈水,更是掌聲鼓勵(lì),誰(shuí)的作業(yè)認(rèn)真干凈,也決不吝嗇溢美之詞……當(dāng)然,對(duì)于不好的,我多是指出現(xiàn)象,不在班里點(diǎn)名批評(píng),嚴(yán)重的,就找到辦公室私下談話,幾天下來(lái),同學(xué)知道了什么是該做的,什么是不好的,加上每周都給班干部開(kāi)例會(huì),指出一周的優(yōu)缺點(diǎn),并制定下周的工作目標(biāo),培養(yǎng)學(xué)生習(xí)慣的工作就會(huì)有條不紊的進(jìn)行,班級(jí)很快就會(huì)進(jìn)入良好的狀態(tài)。
做這些工作,絕對(duì)需要腿勤,多進(jìn)班,走到學(xué)生中間,由接觸而了解,由了解而理解,師生關(guān)系才會(huì)融洽;眼勤,勤觀察,了解學(xué)生的心態(tài),做工作才能有的放矢;嘴勤,勤指導(dǎo),經(jīng)常和學(xué)生聊天,指出不足,表?yè)P(yáng)優(yōu)點(diǎn),增進(jìn)師生感情;手勤,多示范;腦勤,勤思考。俗話說(shuō)“天道酬勤”,勤,能彌補(bǔ)我們經(jīng)驗(yàn)的不足和才智的缺陷。
“細(xì)”即班級(jí)管理、學(xué)生教育工作扎扎實(shí)實(shí),從細(xì)微的事情抓起,從身邊抓起。我通常的做法是在接手一個(gè)新的班級(jí)后,制定一個(gè)長(zhǎng)期目標(biāo),三年我要實(shí)現(xiàn)什么?在起始時(shí)必須要有一個(gè)完整的工作思路,我要清楚我面對(duì)是一群什么樣的孩子?我要帶著他們到哪去?如何帶?第一步做什么?再做什么?最后做什么?通常我把目標(biāo)定位為:要培養(yǎng)孩子做一個(gè)有修養(yǎng)的人,培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,掌握良好的學(xué)習(xí)方法。每節(jié)課上課前,同學(xué)們把桌椅要對(duì)整齊,讀書(shū)的時(shí)候把書(shū)拿起來(lái),身體坐直,書(shū)本都擺放在書(shū)桌的左上角等等,這些看起來(lái)是小事,但這關(guān)乎到學(xué)生好習(xí)慣的培養(yǎng)。班主任工作就是這樣瑣碎的工作,必須扎扎實(shí)實(shí)做好每天的每件事情,班級(jí)管理才能更上一層樓。為了改善孩子與父母之間的關(guān)系,使孩子自覺(jué)地學(xué)習(xí)。我精心設(shè)計(jì)每一個(gè)家長(zhǎng)會(huì)、班會(huì)和活動(dòng)課,這是一次家長(zhǎng)會(huì)——《愛(ài)老師,愛(ài)父母》,孩子和家長(zhǎng)們齊聚在教室,孩子們真切地話語(yǔ),對(duì)爸爸媽媽的理解讓在場(chǎng)的許多家長(zhǎng)淚流滿(mǎn)面,家長(zhǎng)的殷切希望,讓孩子們備受鼓舞,有更大的動(dòng)力前行。我也不斷拓展教育教學(xué)新方法,我自制了“學(xué)生評(píng)議表”,班里進(jìn)行了“誰(shuí)與爭(zhēng)鋒學(xué)習(xí)評(píng)比”等來(lái)激勵(lì)他們勇往直前。
面對(duì)時(shí)代賦予的使命,我感到對(duì)學(xué)生、對(duì)事業(yè)的熱愛(ài),不能僅僅表現(xiàn)為勤勤懇懇、埋頭苦干,而且還應(yīng)該體現(xiàn)在進(jìn)行創(chuàng)造性的勞動(dòng)上,要“愛(ài)”也要“活”。
現(xiàn)在的學(xué)生越來(lái)越有個(gè)性,教育他們?nèi)绻麅H僅是喝斥、責(zé)罵,那是起不到良好凡教育效果的,需要我們做到“因材施教”區(qū)別對(duì)待。比如:一次學(xué)生問(wèn)我,為什么對(duì)王懷宇同學(xué)違反紀(jì)律是就很少進(jìn)行一些懲罰呢?我就告訴他,由于王在小學(xué)時(shí)經(jīng)常是因?yàn)檫`反紀(jì)律在教師角落里罰站,需要給他機(jī)會(huì)和愛(ài)??!
我校是一所寄宿制學(xué)校,學(xué)生吃、住、學(xué)都在學(xué)校,學(xué)校就是他的家。需要教師關(guān)愛(ài),有些學(xué)生很少得到家長(zhǎng)的理解和心理上的輔導(dǎo)甚至就是單親學(xué)生。就更需要教師擔(dān)負(fù)起學(xué)生生活、學(xué)習(xí)方方面面的幫助和引導(dǎo),這沒(méi)有對(duì)學(xué)生的愛(ài)是無(wú)法做到的。我班中有家比較遠(yuǎn)的學(xué)生,如阿爾山的、黑河的等,他們一學(xué)期才能回家一次,生活就需要老師特別的關(guān)愛(ài),五一,十一放假的時(shí)候,我就把他們帶回家,帶他們?nèi)ベI(mǎi)衣物,讓他們通過(guò)qq和家里的父母進(jìn)行交流,離開(kāi)的時(shí)候?qū)⑺麄兯蜕匣疖?chē)。家長(zhǎng)對(duì)此非常滿(mǎn)意。
我就是這樣為我的教育事業(yè)奉獻(xiàn)著我的青春,我把心中所用的溫情化成無(wú)數(shù)份愛(ài)心奉獻(xiàn)著我的學(xué)生;我把全部的心血都澆灌著教育事業(yè)這沃土上;我知道我是一名普普通通的中學(xué)教師,但我愿意把我的真誠(chéng)、愛(ài)心全部奉獻(xiàn)給我所熱愛(ài)的黨的教育事業(yè)。
師德模范個(gè)人先進(jìn)事跡材料篇九
xx老師,自1995年以來(lái)一直從事中學(xué)教育教學(xué)工作,20xx年獲得大學(xué)本科文憑,現(xiàn)擔(dān)任學(xué)校八(1)班班主任,任教八年級(jí)語(yǔ)文、地理等學(xué)科。多年來(lái)該老師都能全面貫徹國(guó)家教育方針路線和精神,依法履行教師職責(zé)權(quán)利。愛(ài)崗敬業(yè),服從領(lǐng)導(dǎo)安排,配合領(lǐng)導(dǎo)做好工作,團(tuán)結(jié)同事,關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生,工作認(rèn)真負(fù)責(zé),一絲不茍,處處以身作則。他始終對(duì)自己高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求,本著教育工作者應(yīng)該發(fā)揚(yáng)的“求實(shí)、開(kāi)拓、創(chuàng)新、奉獻(xiàn)”精神,在工作中勤勉、踏實(shí)、認(rèn)真負(fù)責(zé),以自己的實(shí)際行動(dòng)贏得了學(xué)生、家長(zhǎng)和同行們的認(rèn)可與贊揚(yáng)。
在班級(jí)管理工作中,xx老師對(duì)學(xué)生,無(wú)論其家庭背景如何,也無(wú)論其頑皮淘氣與否,從不因個(gè)人的好惡而分彼此,都一視同仁、一樣關(guān)愛(ài)。上學(xué)期,一個(gè)叫張曼娜的女學(xué)生因?yàn)榕c家長(zhǎng)有嚴(yán)重的對(duì)立情緒而離家出走,在家長(zhǎng)束手無(wú)策與自己的女兒無(wú)法取得任何聯(lián)系的情況下,xx老師一方面不斷安撫家長(zhǎng)的情緒;另一方面利用自己在學(xué)生心中建立的牢固的信任感,不斷通過(guò)電話、短信甚至自己獨(dú)自前往尋找學(xué)生,一百多個(gè)電話、二三十短信,最終在張老師的苦口婆心和努力說(shuō)服下,學(xué)生回到了課堂回到了家。由于家庭經(jīng)濟(jì)的原因,在妻子外出務(wù)工的情況下,xx老師既當(dāng)?shù)之?dāng)媽?zhuān)词乖谌绱似D辛的情況下,他還能做到以校為家,每天早早來(lái)到學(xué)校,即使是晚自習(xí)前的課外活動(dòng)時(shí)間,也總能看到張老師與學(xué)生在一塊耐心談天、互動(dòng)運(yùn)動(dòng)或?qū)W(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)輔導(dǎo)等全方位的教充。有一次夜間,為了處理學(xué)生中出現(xiàn)的一些厭學(xué)和逃學(xué)現(xiàn)象,自己的孩子在發(fā)著高燒的情況下,仍舊將對(duì)學(xué)生的教育放在第一位,讓學(xué)生深受感動(dòng),從而也產(chǎn)生了心靈的觸動(dòng)。為了拉近與學(xué)生的距離,xx老師還主動(dòng)從自己微薄的薪水中抽出部分為學(xué)生購(gòu)買(mǎi)體育器材羽毛球、乒乓球和籃球等。同時(shí)在處理學(xué)生偶然犯下的`錯(cuò)誤時(shí)也很注重保護(hù)學(xué)生的尊嚴(yán),讓學(xué)生既敬又畏,上個(gè)星期由于班級(jí)寢室內(nèi)學(xué)生錢(qián)財(cái)出現(xiàn)了失竊現(xiàn)象,xx老師通過(guò)充分的說(shuō)服教育和有力地保護(hù)犯錯(cuò)誤的學(xué)生尊嚴(yán)的情況下,該學(xué)生最終主動(dòng)將所拿的財(cái)物暗中歸還出來(lái)了。胡文明同學(xué)因?yàn)閷⑹謾C(jī)帶進(jìn)課堂玩耍被任課教師沒(méi)收了,情緒十分激動(dòng),張老師將他帶到自己的宿舍,一方面防范可能發(fā)生的意外,一方面做好飯菜給學(xué)生吃,一邊給學(xué)生做思想工作,直到學(xué)生情緒穩(wěn)定,道理明白。楊波同學(xué)上課與老師頂撞,還是張老師通過(guò)適當(dāng)?shù)睦涮幚砗蠹皶r(shí)溝通,讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人的道理……如此事例,舉不勝舉??梢哉f(shuō),在班級(jí)管理工作中,xx老師能做到以學(xué)生為本,進(jìn)行耐心細(xì)致而又富有成效的教育。
在教學(xué)工作中,張老師始終積極服從領(lǐng)導(dǎo)安排,堅(jiān)持做到干一行愛(ài)一行。幾年前,歷史與社會(huì)學(xué)科教師緊缺,張老師迎難而上,積極主持了《歷史與社會(huì)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建》的。課題研究并獲區(qū)教研室好評(píng);地理學(xué)科納入中考后,他又很有針對(duì)性地探索了地理課堂速讀測(cè)試教學(xué)法,并取得了不匪的成績(jī),為很多同行所效仿,獲一致好評(píng);本學(xué)年度,他又遵照學(xué)校安排拿起了闊別八年之久的課文教材,硬是從“門(mén)外漢”闖了回來(lái)。在教學(xué)業(yè)務(wù)上能做到精益求精,多年來(lái)先后被評(píng)為“湘東區(qū)教研教改先進(jìn)個(gè)人”、“湘東區(qū)教研教改先進(jìn)工作者”“湘東區(qū)目標(biāo)教學(xué)管理先進(jìn)個(gè)人”、“學(xué)校優(yōu)秀教師”、“最有責(zé)任心教師”等,同時(shí)先后被湘東區(qū)教研室聘為“中學(xué)文綜學(xué)科中心教研組成員”、“江西省試題命題人名單”、湘東區(qū)教育學(xué)會(huì)政史地生專(zhuān)業(yè)委員會(huì)秘書(shū)長(zhǎng)等。為了為自己教學(xué)這“一桶水”增添活力與實(shí)力,他又克服經(jīng)濟(jì)困難購(gòu)置了筆記本電腦,充分利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)資源讓自己的課堂素材能做到信手拈來(lái)游刃有余。在課堂上,xx老師對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì),做學(xué)生的良師益友,關(guān)心愛(ài)護(hù)每一個(gè)學(xué)生,尊重所有學(xué)生的人格,平等公正對(duì)待每位學(xué)生,維護(hù)學(xué)生權(quán)益。面對(duì)后進(jìn)生,他耐心說(shuō)服,從不訓(xùn)斥,堅(jiān)持循循誘導(dǎo),幫助學(xué)生克服困難,減除心理障礙,讓他們能夠輕松學(xué)習(xí),樂(lè)于學(xué)習(xí)。班上學(xué)習(xí)成績(jī)最差的胡文明同學(xué),張老師對(duì)他的要求降到最低點(diǎn),但絕對(duì)不言放棄,更不愿意看到學(xué)生自我放棄,真正做到了對(duì)學(xué)生的不拋棄、不放棄。在工作中,張老師堅(jiān)持終身學(xué)習(xí),崇尚科學(xué)精神,樹(shù)立終身學(xué)習(xí)理念,拓寬知識(shí)視野,更新知識(shí)結(jié)構(gòu),潛心鉆研業(yè)務(wù),勇于探索創(chuàng)新,不斷提高專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和教育水平。工作之余,始終堅(jiān)持學(xué)習(xí),積極參加學(xué)校組織的校本培訓(xùn),積極為本校小學(xué)數(shù)學(xué)組教師服務(wù),為青年教師排憂(yōu)解難。如:多次進(jìn)行觀摩課、公開(kāi)課教學(xué)。
在成績(jī)面前,xx老師沒(méi)有驕傲,他還是一如既往地對(duì)教育教學(xué)進(jìn)行不懈地鉆研和探究。為了教育的更高境界,為了學(xué)生的發(fā)展、為了自身的發(fā)展,用自己對(duì)教育事業(yè)的摯愛(ài)、用自己對(duì)教育事業(yè)的滿(mǎn)腔熱情,一直在教育路上跋涉著、耕耘著、探索著、追求著。
師德模范個(gè)人先進(jìn)事跡材料篇十
小樊,1985年1月13日出生,7月畢業(yè)于包頭師范學(xué)院,9月就職于東勝區(qū)泊江海小學(xué),9月調(diào)入東勝區(qū)第九小學(xué)至今。
在這八年時(shí)間里,小樊老師工作兢兢業(yè)業(yè)勤勤懇懇,受到家長(zhǎng)和領(lǐng)導(dǎo)的一致認(rèn)可。剛參加工作不久,因?yàn)楣ぷ髡J(rèn)真,教學(xué)獨(dú)特,就在泊江海小學(xué)擔(dān)任數(shù)學(xué)學(xué)科組長(zhǎng),帶領(lǐng)全校數(shù)學(xué)老師認(rèn)真搞教學(xué)研究,曾多次在農(nóng)村小學(xué)聯(lián)片教研中進(jìn)行講課評(píng)課活動(dòng),在經(jīng)過(guò)多次的學(xué)習(xí)交流中得到了更多的鍛煉,教學(xué)水平得到了更大的提高。
9月被推薦到東勝區(qū)第九小學(xué)任職,在此期間,小樊老師繼續(xù)努力提高自己,認(rèn)真搞教學(xué),真心愛(ài)每一位學(xué)生,為每一位學(xué)生的前途著想。她剛到九小擔(dān)任五年級(jí)(1)班和一年級(jí)(3)班數(shù)學(xué)教師。不到一年的時(shí)間,她所帶的五年級(jí)(1)班均分由落后于其他同頭班2分到趕超其他同頭班8分之多,所帶的一年級(jí)均分在97分之多。從這些成績(jī)可以看出她是一位非常善于專(zhuān)研教學(xué)的老師;校領(lǐng)導(dǎo)為了減輕她的負(fù)擔(dān)讓她放下跨年級(jí)班,重新教一年級(jí)的時(shí)候,她所代的五(1)班學(xué)生成群結(jié)隊(duì)地來(lái)抱著她哭,都希望她繼續(xù)教她們。由此看出樊老師在平時(shí)生活中是用真心對(duì)待每一位學(xué)生的,她的愛(ài)深深滋潤(rùn)到學(xué)生的心田,學(xué)生們對(duì)她有著深厚的感情。
開(kāi)始,九小進(jìn)行全面教學(xué)改革,小樊老師在休完產(chǎn)假對(duì)教改一竅不通的情況下,為了趕上教改的步伐,為了更好地把學(xué)生培養(yǎng)好,她放下家里年僅5個(gè)月的孩子,晚上也不回家,吃在學(xué)校、住在學(xué)校,一心一意搞研究,她利用晚上的時(shí)間學(xué)習(xí)教改理念,學(xué)習(xí)其他同事的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn),認(rèn)真研讀教材,仔細(xì)分析學(xué)生,潛心研究適合自己學(xué)生的教學(xué)方案,她說(shuō)"家庭誠(chéng)可貴,寶貝價(jià)更高,若為學(xué)生故,二者皆可拋".就這樣,不到3個(gè)月她的教學(xué)就已經(jīng)步入正式的教改之路。
4月10日教研中心專(zhuān)家指導(dǎo)后,使樊老師在教改的'路上走得更快了。同年5月份教研中心專(zhuān)家前來(lái)指導(dǎo)教學(xué),給了她很高的評(píng)價(jià)。
12月小樊老師擔(dān)任與鐵路小學(xué)的校際聯(lián)片教研活動(dòng)的獻(xiàn)課人,有教研中心領(lǐng)導(dǎo)及專(zhuān)家和鐵路小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)和全體數(shù)學(xué)老師前來(lái)聽(tīng)課,她的課堂氣氛熱烈,學(xué)生情緒高,得到專(zhuān)家和領(lǐng)導(dǎo)及老師們的一致好評(píng)。
4月13日與塔拉壕小學(xué)校際聯(lián)片教研,樊老師獻(xiàn)課,得到肯定。
6月6日有鐵路小學(xué),伊旗二完小以及東勝九小和其他一些東勝區(qū)小學(xué)老師和河北邯鄲白巖剛專(zhuān)家一起來(lái)聽(tīng)課指導(dǎo),白巖剛專(zhuān)家高度評(píng)價(jià)了樊老師,還邀請(qǐng)她參加全國(guó)"生本"課堂大賽,說(shuō)有望奪得一等獎(jiǎng)。
6月30日教研中心領(lǐng)導(dǎo)來(lái)指導(dǎo)時(shí)評(píng)價(jià)小樊老師是一位極具學(xué)習(xí)力的好老師。
因?yàn)樗錾谋憩F(xiàn),12月11日,在全市"問(wèn)題導(dǎo)學(xué),學(xué)本課堂"培訓(xùn)研討會(huì)上,她受王俊青主任委派代表東勝區(qū)作主要發(fā)言。她的發(fā)言精彩至極,贏得了在場(chǎng)的陣陣掌聲。
小樊老師雖然年紀(jì)不大,但是在教學(xué)改革這條路上卻已經(jīng)走了很久,并走在了很多人的前面,相信她之后的教學(xué)之路一定會(huì)越走越寬,越走越輝煌!
師德模范個(gè)人先進(jìn)事跡材料篇十一
我是xx年從新民師范畢業(yè)踏上工作崗位的,驀然回首,竟已有11個(gè)年頭了。這么多年來(lái),作為一名為孩子們服務(wù)的普通老師,以平常心做著平常事,如同大路邊一株清雅的百合的存在,不為取悅偶然路過(guò)的行人,只為那一張張布滿(mǎn)天真稚氣的笑臉,用老師這個(gè)神圣的職業(yè)來(lái)使自己的生命更加有意義,在塑造別人的靈魂過(guò)程中,使自己的生命更有價(jià)值,人生更幸福。
欲給同學(xué)一滴水,自己應(yīng)當(dāng)有源源不斷的長(zhǎng)流水,尤其是在當(dāng)今學(xué)問(wèn)更新特別快速的年月,為更好地適應(yīng)教學(xué)工作,在教學(xué)中,我潛心鉆研教材,反復(fù)研討新課標(biāo),大量訂閱教學(xué)刊物,與此同時(shí),我在用科學(xué)的、現(xiàn)代信息技術(shù)教育教學(xué)理論和方法教學(xué)的同時(shí),不斷收集整理分析自己的教學(xué)閱歷和案例,由于它出自自己的教學(xué)實(shí)踐,具有較強(qiáng)的實(shí)踐性和勸說(shuō)力。同時(shí),還仔細(xì)的拜讀國(guó)內(nèi)外同行及專(zhuān)家、名師的大作,查找其最優(yōu)秀的理論觀點(diǎn)和優(yōu)秀事例,一邊教學(xué),一邊討論,教學(xué)與討論相結(jié)合。廣泛吸取養(yǎng)分,厚積薄發(fā),才能適應(yīng)工作要求,適應(yīng)教學(xué)需要,同學(xué)需要。近年來(lái),我比較注意學(xué)習(xí)積累,可以說(shuō)學(xué)習(xí)伴我成長(zhǎng),助我有所收獲,由于大膽采納新的教學(xué)手段,曾多次擔(dān)當(dāng)校、學(xué)區(qū)內(nèi)的示范課、觀摩課,完成了《詞語(yǔ)學(xué)習(xí)創(chuàng)新試驗(yàn)討論》的省級(jí)教育科學(xué)優(yōu)秀成果獎(jiǎng),并撰寫(xiě)了多篇論文,其中《淺談數(shù)學(xué)與生活的關(guān)系》、《構(gòu)建綠色語(yǔ)文,享受學(xué)習(xí)樂(lè)趣》、《淺談導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì)與同學(xué)審美主體意識(shí)的激發(fā)》分別榮獲市、省、國(guó)家教育學(xué)會(huì)的優(yōu)秀論文獎(jiǎng),今日的學(xué)習(xí)就是為了明天的工作,老師自身素養(yǎng)的提高就是為了更好地干好教育工作。
為師如喝茶,不喝茶者畏茶苦,不為師者畏師累。一個(gè)班幾十號(hào)人,天真爛漫,童真童氣,是那么有朝氣,那么地張揚(yáng)、瀟灑,以至于恃無(wú)忌彈,極度放縱。古人云:“子不教,父之過(guò),教不嚴(yán),師之惰?!蓖瑢W(xué)如玉,玉不琢,不成器,同學(xué)在未成器時(shí)自然要靠老師費(fèi)心雕琢。這是百姓普遍的心理,也可以說(shuō)是社會(huì)給予老師的一種責(zé)任。帶著這種心情,我對(duì)同學(xué)不敢有半點(diǎn)怠意。如現(xiàn)在所教同學(xué)降萬(wàn)豪,人挺聰慧,但是不仔細(xì)學(xué)習(xí),底子薄,上課還常常東張西望,做一些小動(dòng)作,不但自己不學(xué)習(xí),而且還影響別的同學(xué),了解后對(duì)癥下藥,給他調(diào)座位,重點(diǎn)監(jiān)護(hù),常常提問(wèn),不讓他思想溜號(hào),經(jīng)多方努力由后進(jìn)變先進(jìn),原來(lái)成果十多分,現(xiàn)在能考到80多分。俗話說(shuō):“一把鑰匙開(kāi)一把鎖”。我想:只要自己有心,有一顆關(guān)愛(ài)同學(xué)的心,那么就會(huì)找到那把開(kāi)啟心靈的鑰匙,感受到作為一個(gè)平凡老師的那份幸福,由此也會(huì)深深地體會(huì)到自己的.人生價(jià)值??粗⒆觽円粨芤粨茉阡镐讣?xì)流的澆灌下健康成長(zhǎng),總會(huì)由衷感受到為人師表的幸福,感受到真誠(chéng)無(wú)價(jià)的甜美。
我始終信奉的條理是:精誠(chéng)所至,金石為開(kāi)。多年的教學(xué)實(shí)踐中,我總結(jié)出后進(jìn)生和優(yōu)等生的心理狀況。常常鼓舞后進(jìn)生,要他們從自信念中英勇前進(jìn);從自卑中解放出來(lái),并從內(nèi)心喜愛(ài)他們,敬重他們的人格。在課堂上對(duì)后進(jìn)生嚴(yán)格要求并且多加指導(dǎo),對(duì)優(yōu)生教育他們懂得“驕兵必?cái) 钡牡览?,只有虛心學(xué)習(xí),才能進(jìn)步,讓他們共同接觸新生事物,褒貶得當(dāng)。這樣才能與同學(xué)們產(chǎn)生共鳴,使同學(xué)充分信任老師。
“一份付出,一份收獲”?;仡^品嘗近兩年學(xué)校工作的苦澀與甘甜時(shí),我覺(jué)得自己擁有些許的掌聲和幸福。20xx年榮獲第十二屆多媒體教育軟件大賽三等獎(jiǎng);20xx年十月在“第六屆全國(guó)中學(xué)校信息技術(shù)與課程整合優(yōu)質(zhì)課大賽”活動(dòng)中〈〈海上日出〉〉一課被評(píng)為二等獎(jiǎng);20xx年所執(zhí)教的〈〈平面圖形的面積〉〉一課,被評(píng)為市級(jí)一等優(yōu)秀課;20xx年被評(píng)為區(qū)語(yǔ)文學(xué)科的骨干老師;20xx年被評(píng)比為區(qū)婦女第十次代表大會(huì)的代表;20xx年被評(píng)為區(qū)優(yōu)秀中隊(duì)輔導(dǎo)員。成果只屬于過(guò)去,在今后的工作中,勤勤懇懇地做,踏踏實(shí)實(shí)地走,讓心靈變得豐富和深刻,捕獲生命中的每一次感動(dòng),給自己樂(lè)觀的心理示意,給同學(xué)更多真誠(chéng)的鼓舞,有意味的言說(shuō)。
我想,既然選擇了從教,那就讓我們關(guān)小右邊的頻道,開(kāi)大左邊的頻道,用幸福的心態(tài)教一群幸福的孩子,做一個(gè)有目標(biāo),有追求的老師,做一個(gè)幸福歡樂(lè)的老師,做一個(gè)相互觀賞,擅長(zhǎng)合作的老師,做一個(gè)精神富有的老師!
師德模范個(gè)人先進(jìn)事跡材料篇十二
該同志自覺(jué)遵守職業(yè)道德和社會(huì)公德,具有強(qiáng)烈的事業(yè)心和工作責(zé)任感。在辦理人大建議、政協(xié)提案時(shí),堅(jiān)持與代表和委員面對(duì)面交流,認(rèn)真聽(tīng)取代表和委員們對(duì)辦理工作以及當(dāng)前電力工作中存在的問(wèn)題的建議和意見(jiàn),確保辦理工作的質(zhì)量和效果。在日常工作中,堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合,組織制定了《農(nóng)電職工職業(yè)道德規(guī)范》等職業(yè)道德規(guī)范,勇當(dāng)職業(yè)道德建設(shè)的實(shí)踐者,真誠(chéng)奉獻(xiàn)社會(huì)。
該同志先后榮獲“xx市人大建議政協(xié)提案辦理工作先進(jìn)個(gè)人”、“xx市檔案管理工作先進(jìn)個(gè)人”、“xx市史志工作先進(jìn)個(gè)人”等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào),并連續(xù)多年被公司評(píng)為先進(jìn)生產(chǎn)工作者。
一、加強(qiáng)政治學(xué)習(xí),提高政治素質(zhì)。該同志嚴(yán)格要求自己,在思想上、行動(dòng)上始終與黨中央保持高度一致,認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀,堅(jiān)持用馬列主義的立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法去分析問(wèn)題、認(rèn)識(shí)問(wèn)題和解決問(wèn)題,用“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)的發(fā)展觀指導(dǎo)工作,注重學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)和政治業(yè)務(wù)知識(shí)相結(jié)合,具有良好的政治素質(zhì)和職業(yè)道德。
二、熱愛(ài)本職工作,刻苦鉆研業(yè)務(wù)。該同志對(duì)工作兢兢業(yè)業(yè),堅(jiān)持高、嚴(yán)、細(xì)、實(shí)的原則,將一流的精神貫穿到各項(xiàng)工作當(dāng)中。該同志積極辦理人大建議、政協(xié)提案,堅(jiān)持與代表和委員面對(duì)面交流,認(rèn)真聽(tīng)取代表和委員們對(duì)辦理工作以及當(dāng)前電力工作中存在的問(wèn)題的建議和意見(jiàn),確保辦理工作的質(zhì)量和效果,受到領(lǐng)導(dǎo)好評(píng)。
三、講求職業(yè)道德,真誠(chéng)服務(wù)社會(huì)。該同志認(rèn)真學(xué)習(xí)《公民道德建設(shè)綱要》,組織制定了《農(nóng)電職工職業(yè)道德規(guī)范》等職業(yè)道德規(guī)范,模范遵守職業(yè)道德規(guī)范和社會(huì)承諾服務(wù)制度,勇當(dāng)職業(yè)道德建設(shè)的實(shí)踐者,真誠(chéng)奉獻(xiàn)社會(huì)。每到客戶(hù)來(lái)信來(lái)訪,該同志都能親自受理,主動(dòng)從客戶(hù)角度出發(fā),為客戶(hù)分析問(wèn)題,探討解決方法,使客戶(hù)帶著問(wèn)題而來(lái),面帶笑容而去,受到客戶(hù)的贊揚(yáng)。
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師德模范個(gè)人先進(jìn)事跡材料篇十三
辛勤耕耘育桃李,默默無(wú)聞獻(xiàn)教育;勤勤懇懇,在希望的田野上默默耕耘;兢兢業(yè)業(yè),把寫(xiě)滿(mǎn)愛(ài)心的種子播灑;冬去春來(lái),無(wú)怨無(wú)悔的執(zhí)著于春華秋實(shí)的夢(mèng)想;耕耘,是一種執(zhí)著,一份期望,更是一肩責(zé)任。
師德即教師的職業(yè)道德,是一種精神體現(xiàn),一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品味的體現(xiàn)!其實(shí),在日常的教育教學(xué)工作中,許多教師都在用行動(dòng)詮釋著師德的真正內(nèi)涵。師德需要培養(yǎng),需要教育,更需要的是每一位教師的自我修養(yǎng)!
李興榮是墊江實(shí)驗(yàn)中學(xué)高中化學(xué)教師。他于1986年7月畢業(yè)于墊江師范學(xué)校,在教育這片凈土上辛勤耕耘了25年。25年來(lái),他把愛(ài)的陽(yáng)光灑向他的事業(yè),灑向他的學(xué)生。愛(ài)崗敬業(yè),教書(shū)育人,為人師表,無(wú)私奉獻(xiàn)是對(duì)他的真實(shí)寫(xiě)照。
進(jìn)取。
1986年8月,李興榮被分配到墊江偏遠(yuǎn)的曉興小學(xué),從走上講臺(tái)的那一刻起,他就定下了終身從事教育并要當(dāng)一名好老師的愿望。他注重自我教育,積極參加學(xué)校組織的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),積極參與學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng),大量捕捉各方面的信息充實(shí)自己。認(rèn)真鉆研《教育心理學(xué)》和《教育學(xué)》等知識(shí),這為他后來(lái)的工作奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
1990年9月李興榮參加了離職學(xué)習(xí),兩年學(xué)習(xí)期滿(mǎn)后被調(diào)入墊江四中,在那工作的14年間,自覺(jué)訂閱《中學(xué)化學(xué)參考》、《考試研究》、《化學(xué)苑地》等專(zhuān)業(yè)雜志,在很短的時(shí)間內(nèi),迅速適應(yīng)了中學(xué)的.管理與教育,教育教學(xué)成績(jī)顯著提高,深受師生好評(píng)。1999年他光榮地加入了中國(guó)共產(chǎn)黨,并擔(dān)任行政管理工作,雖然任務(wù)重了,但學(xué)習(xí)提高的機(jī)會(huì)也多了。在此期間,經(jīng)常參加學(xué)校的優(yōu)質(zhì)課、匯報(bào)課、展示課以及縣上組織的教學(xué)大賽,撰寫(xiě)的《元素周期表中的幾個(gè)關(guān)系》、《新課程下學(xué)生管理與教育策略》等文章得以發(fā)表與交流。于2006年9月以選調(diào)教師中第一名的身份選調(diào)入墊江師范學(xué)校。
參加工作25年,擔(dān)當(dāng)班主任工作16年,行政管理7年,教了5屆初中畢業(yè)班,8屆高中畢業(yè)班。李興榮老師無(wú)論教哪個(gè)班級(jí),都努力做同學(xué)們的知心朋友,幫學(xué)生們排憂(yōu)解難。他關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生,他對(duì)學(xué)生的愛(ài),是愛(ài)在平凡之中,愛(ài)在點(diǎn)滴之處。當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)上有困難,他總能在非常繁忙的工作之余,為學(xué)困生“開(kāi)小灶”;當(dāng)學(xué)生之間有了小摩擦,他總是細(xì)心詢(xún)問(wèn)、公平處理,努力去解開(kāi)他們的心結(jié);當(dāng)學(xué)生有厭學(xué)情緒,則耐心加以疏導(dǎo);當(dāng)學(xué)生生病或遇到困難,他更是真誠(chéng)地付出關(guān)愛(ài),讓他們時(shí)時(shí)沐浴著師愛(ài)的陽(yáng)光,處處感受著師愛(ài)的溫暖。
在這些年中,李興榮老師一直是超負(fù)荷工作,曾同時(shí)擔(dān)任教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)、年級(jí)組長(zhǎng)、班主任、同時(shí)還有2個(gè)班的化學(xué)課的教學(xué)工作,經(jīng)常是很早到學(xué)校,晚上10點(diǎn)多鐘才拖著疲憊的身軀回到家里。
李興榮老師始終以一名“人類(lèi)靈魂的工程師”來(lái)要求自己、鞭策自己,注重自我思想品德和綜合素養(yǎng)的提高。多年來(lái)一直擔(dān)任班主任,本著熱愛(ài)黨、熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)教育事業(yè)、熱愛(ài)學(xué)生的一種精神,以良好的師德形象去影響和教育學(xué)生,言傳加身教,在班級(jí)管理工作上取得了突出的成績(jī)。
在班級(jí)管理工作中,李興榮老師始終圍繞著“把班級(jí)還給學(xué)生,讓班級(jí)充滿(mǎn)成長(zhǎng)氣息”這一指導(dǎo)思想,探索有利于學(xué)生自我教育、自主發(fā)展、符合學(xué)生年齡段特征的班級(jí)文化目標(biāo),發(fā)展學(xué)生的自我意識(shí),提高學(xué)生個(gè)體和群體的自我教育能力。在班級(jí)文化建設(shè)和班主任工作方面做了大量細(xì)致的工作,創(chuàng)出了特色,形成了自己獨(dú)特的風(fēng)格,取得了卓著的成效。
李興榮老師經(jīng)常跟學(xué)生說(shuō):“這個(gè)班不是我一個(gè)人的,也不是幾個(gè)班干部的,是我們大家的,每個(gè)人都是班級(jí)的主人?!蓖ㄟ^(guò)集體討論,師生共同選定了《我相信》作為班歌,經(jīng)常在班里唱班歌會(huì)讓每個(gè)人更加喜愛(ài)這個(gè)班級(jí)。通過(guò)召開(kāi)班級(jí)學(xué)生代表會(huì)議,確立以“堅(jiān)定、堅(jiān)強(qiáng)、堅(jiān)持”做為班訓(xùn)。通過(guò)班級(jí)海選,確定以“嚴(yán)謹(jǐn)代替松散,行動(dòng)代替愿望,創(chuàng)最好班級(jí),做最好自己?!弊鰹榘嗉?jí)口號(hào)。在全體學(xué)生的共同倡議下,確定了班級(jí)座右銘是梁?jiǎn)⒊摹渡倌曛袊?guó)說(shuō)》中的“中華少年,頂天立地當(dāng)自強(qiáng)”,還有以勵(lì)志歌曲《陽(yáng)光總在風(fēng)雨后》作為班級(jí)行動(dòng)歌曲等等,所有的這些舉措都能幫助學(xué)生更加喜歡這個(gè)集體,做集體的主人,使班級(jí)變成了他們的家。班級(jí)凝聚力也就得到了進(jìn)一步強(qiáng)化。
面對(duì)李興榮老師一疊厚厚的獲獎(jiǎng)證書(shū)和榮譽(yù)證書(shū),讓人感慨頗深,這些證書(shū)記載了他25年教學(xué)生涯由成長(zhǎng)到成熟的歷程和軌跡,記載了他在教學(xué)園地辛勤耕耘結(jié)出的豐碩果實(shí)。從中我們可以感受到李興榮老師對(duì)教育事業(yè)的忠誠(chéng)和摯愛(ài),對(duì)學(xué)生默默無(wú)私奉獻(xiàn)的精神,更感受到他的勤奮鉆研、永不滿(mǎn)足的進(jìn)取精神和與時(shí)俱進(jìn)的風(fēng)貌。
在榮譽(yù)面前,李興榮老師沒(méi)有半點(diǎn)滿(mǎn)足,只有學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)步才是李興榮老師內(nèi)心最大的慰藉。每天清晨,李興榮老師依然踏著露珠行走在學(xué)校校園;每天深夜,家里燈光下認(rèn)真?zhèn)湔n的背影依然是李興榮老師。三尺講臺(tái),塑一座無(wú)字豐碑;幾支粉筆,寫(xiě)一世不斷真情。漫漫人生路,李興榮老師一直用愛(ài)詮釋生命,用情詮釋對(duì)教育事業(yè)的無(wú)悔忠誠(chéng)。
師德模范個(gè)人先進(jìn)事跡材料篇十四
孟凌玲,中國(guó)共產(chǎn)黨員,一級(jí)教師,曾榮獲縣級(jí)四有好老師、優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。
不忘初心,銘記宗旨。
她始終踐行“學(xué)高為師,身正為范”的教育宗旨,不斷提升個(gè)人的學(xué)識(shí)修養(yǎng),通過(guò)各種途徑提升自身教育教學(xué)能力水平,精心備好每一節(jié)課,認(rèn)真上好每一節(jié)課,耐心解答每一名學(xué)生的問(wèn)題。不僅讓學(xué)生“親其師,信其道”,更讓學(xué)生“信其道,敬其師”。在疫情線上教學(xué)期間,組織學(xué)生有序自習(xí),鼓勵(lì)優(yōu)等生乘風(fēng)破浪奮勇?tīng)?zhēng)先,勉勵(lì)后進(jìn)生析原因、找方法、抓基礎(chǔ),在高一第一次月考中多名同學(xué)取得優(yōu)異的成績(jī)。
她熱愛(ài)教育事業(yè),喜愛(ài)她所教的每一名學(xué)生,陪伴是最長(zhǎng)情的告白,跟學(xué)生在一起的每一刻,都是她最快樂(lè)的時(shí)光。軍訓(xùn)期間與學(xué)生共同進(jìn)退,班級(jí)取得了“優(yōu)秀連隊(duì)”的榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。
幫帶年輕教師,教學(xué)相長(zhǎng),共同提升。
從教以來(lái),她共幫帶過(guò)四名實(shí)習(xí)生,現(xiàn)已有三人分別在廣州、江蘇、黑龍江學(xué)校任教。雖然幫帶實(shí)習(xí)生只有短短的兩個(gè)月時(shí)間,但是她卻與實(shí)習(xí)生們結(jié)下了深厚的友誼。
家校合作,共筑學(xué)生成長(zhǎng)平臺(tái)。
學(xué)生的成長(zhǎng),離不開(kāi)學(xué)校教育的沃土,更離不開(kāi)家庭教育的滋養(yǎng)。班任、科任、家長(zhǎng)、學(xué)生,這是一個(gè)有機(jī)整體,不能分割。在第一次家長(zhǎng)會(huì)上,她打破班任一言堂的慣例,邀請(qǐng)科任團(tuán)隊(duì),面對(duì)面與家長(zhǎng)和學(xué)生座談,指出各科在學(xué)習(xí)上存在的不足,有待提高和改進(jìn)的地方。這樣,家長(zhǎng)可以更全面的了解孩子在學(xué)習(xí)方面存在的問(wèn)題,共同促進(jìn)孩子學(xué)習(xí)成績(jī)的提高。
學(xué)生進(jìn)入青春叛逆期,一些同學(xué)很難坐下來(lái)同父母真誠(chéng)的溝通,尤其是學(xué)習(xí)方面的事情。利用家長(zhǎng)會(huì)這一契機(jī),她讓學(xué)生給家長(zhǎng)寫(xiě)一封信,說(shuō)說(shuō)自己的心里話,并通過(guò)家長(zhǎng)寫(xiě)回信這一形式,促進(jìn)家長(zhǎng)和孩子的真誠(chéng)溝通,進(jìn)而促進(jìn)學(xué)習(xí)成績(jī)的提升。
共產(chǎn)黨員是份責(zé)任和使命,教師也是份責(zé)任和擔(dān)當(dāng),黨員教師,更要踐行黨的宗旨和教師的責(zé)任,為黨和國(guó)家培養(yǎng)新一代有為青年,具有家國(guó)情懷、有使命、有擔(dān)當(dāng)?shù)男聲r(shí)代青年。在初心不改、銘記宗旨的鞭策下,她定將乘風(fēng)破浪,做一名讓家長(zhǎng)滿(mǎn)意、學(xué)生滿(mǎn)意的合格教師!
師德模范個(gè)人先進(jìn)事跡材料篇十五
學(xué)校:
xx中學(xué)
簡(jiǎn)介:
自從教以來(lái),張老師始終信奉“教育事業(yè)要用心去做”的理念,工作中一直堅(jiān)持“用愛(ài)心、耐心、細(xì)心和真心引領(lǐng)學(xué)生成長(zhǎng)”。24年來(lái),她一直堅(jiān)守在教學(xué)一線,長(zhǎng)期擔(dān)任語(yǔ)文教學(xué)和班主任工作,熱愛(ài)黨的教育事業(yè),認(rèn)真履行教師職責(zé)。在教學(xué)方面,積極投身教研教改之中,勤于學(xué)習(xí),善于探索,樂(lè)于創(chuàng)新;在班級(jí)管理方面,積極引導(dǎo)學(xué)生自主管理,調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,增強(qiáng)學(xué)生主人翁意識(shí),她班班風(fēng)正,學(xué)風(fēng)濃,她善于用欣賞的眼光發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn),用寬容的心態(tài)面對(duì)學(xué)生的缺點(diǎn),平等對(duì)待學(xué)生,不放棄每位學(xué)生,受到學(xué)生的愛(ài)戴和家長(zhǎng)的認(rèn)可,并多次被評(píng)為優(yōu)秀班主任,教育教學(xué)先進(jìn)個(gè)人,師德模范。
事跡展評(píng)
實(shí)干+巧干才能化蛹成蝶
張xx老師自從參加工作以來(lái),一直以求真務(wù)實(shí)的工作態(tài)度,甘于奉獻(xiàn)的工作作風(fēng),客觀正直的做人準(zhǔn)則,全身心的投入到教育教學(xué)工作中。她熱愛(ài)本職工作,把教書(shū)育人作為自己崇高職責(zé),有極強(qiáng)的事業(yè)心和責(zé)任感,工作中堅(jiān)持以學(xué)生為本,尊重學(xué)生、關(guān)愛(ài)學(xué)生、勤勤懇懇、任勞任怨,受到了學(xué)生的喜愛(ài),家長(zhǎng)的尊重,得到了同事的贊許,領(lǐng)導(dǎo)的信任與認(rèn)可。因此,多次被評(píng)為市、區(qū)、校先進(jìn)教師、優(yōu)秀班主任。
在日常工作中,教育教學(xué)的研究是她工作的常態(tài)。追求有效教學(xué)一直是她追求和努力的方向。學(xué)校的“生本自主”高效課堂,讓她拓寬了知識(shí)視野,更新了知識(shí)結(jié)構(gòu)。在平時(shí)教學(xué)中,她潛心鉆研教材、反復(fù)研討新課標(biāo),堅(jiān)持自學(xué)、互學(xué),認(rèn)真做好筆記,廣泛汲取營(yíng)養(yǎng),及時(shí)反思,轉(zhuǎn)變教育理念、捕捉新的教學(xué)信息,勇于探索教育規(guī)律,大膽采用新的教學(xué)手段,不斷提高自己的教學(xué)能力和水平。在課堂上,她時(shí)時(shí)以學(xué)生為主體,構(gòu)建自學(xué)、自思、自練、合作交流的最佳課堂教學(xué),教給學(xué)生獨(dú)立自主學(xué)習(xí)的一條途徑。在課堂中作為學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已獲得的規(guī)律性知識(shí),通過(guò)人人動(dòng)腦、人人動(dòng)手、人人動(dòng)口、邊學(xué)邊思的學(xué)習(xí)方法,經(jīng)歷知識(shí)形成過(guò)程總結(jié)規(guī)律,使學(xué)生在精神上獲得成功感的喜悅。這樣,不僅使學(xué)生學(xué)有所得,還激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣,這樣的教學(xué)形式取得了良好的效果,學(xué)生的學(xué)習(xí)能力逐步提高。課余時(shí)間,她還積極主動(dòng)地參加各種崗位培訓(xùn)和繼續(xù)教育學(xué)習(xí),堅(jiān)持以理論武裝自己,努力學(xué)習(xí)新知識(shí),接受新的教育理念,認(rèn)真學(xué)習(xí)《教育學(xué)》、《心理學(xué)》、《教材教法》,閱讀一些關(guān)于教育教學(xué)方面的著作。因?yàn)樗龍?jiān)信,要想給學(xué)生一杯水,教師必須要有一桶水。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)下,在語(yǔ)文教研組各位同事的幫助下,她所帶班語(yǔ)文成績(jī)年年榮獲年級(jí)第一名,贏得了老師和領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可和好評(píng)。
愛(ài)學(xué)生,就必須善于走進(jìn)學(xué)生的情感世界,就必須把自己當(dāng)作學(xué)生的朋友,去感受他們的喜怒哀樂(lè)。陶行知先生說(shuō)“真教育是心心相印的活動(dòng),唯獨(dú)從心里發(fā)出來(lái),才能打到心靈的深處”。作為一名班主任,她處處以“愛(ài)”為工作的準(zhǔn)則,關(guān)心他們的生活、學(xué)習(xí)和身心健康。既教書(shū)又育人,每天工作近十個(gè)小時(shí),與學(xué)生同進(jìn)退,引領(lǐng)他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣。利用課余時(shí)間和學(xué)生促膝談心,在班內(nèi)積極開(kāi)展“理想教育”、“感恩教育”“養(yǎng)成教育”、培養(yǎng)良好的班風(fēng)。在教育學(xué)生時(shí),她始終把關(guān)心、愛(ài)護(hù)學(xué)生作為自己行為的最高準(zhǔn)則。對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì),做學(xué)生的良師益友,關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生,尊重學(xué)生人格,平等公正的對(duì)待每位學(xué)生,維護(hù)學(xué)生權(quán)益。對(duì)于后進(jìn)生,熱心對(duì)待這些學(xué)生,本著從不放棄,也絕不能放棄一個(gè)的原則,堅(jiān)持循循誘導(dǎo),勤于輔導(dǎo),把后進(jìn)生原先落下的知識(shí)補(bǔ)回來(lái),幫助學(xué)生克服困難,減除心理障礙,讓他們能夠輕松學(xué)習(xí),樂(lè)于學(xué)習(xí);對(duì)學(xué)習(xí)信心不足的.學(xué)生,積極找這些學(xué)生談心,幫助他們分析原因,找到問(wèn)題的關(guān)鍵,幫助其樹(shù)立自信;對(duì)“問(wèn)題學(xué)生”我會(huì)給予更多的耐心和關(guān)愛(ài)。她班上很多學(xué)生是單親家庭的孩子,他們敏感又叛逆,倔強(qiáng)又自卑。陳秋旭同學(xué)母親忙于工作,父親不愿管孩子,爺爺奶奶嬌慣孩子,使得他性格我行我素,以自我為中心,沉迷手機(jī),最大的問(wèn)題是不尊重老師,不承認(rèn)自己的錯(cuò)誤,喜歡說(shuō)謊,多次與老師和同學(xué)發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)。每次調(diào)查清楚后,他都拒不認(rèn)錯(cuò),有次張老師找他單獨(dú)談話,他馬上和張老師認(rèn)錯(cuò),態(tài)度誠(chéng)懇,事后觀察,效果不錯(cuò)。于是張老師利用他自尊心很強(qiáng)這個(gè)特點(diǎn),一發(fā)現(xiàn)他有進(jìn)步就大力表?yè)P(yáng),犯錯(cuò)后就善意提醒,生病就帶他看病,并時(shí)時(shí)噓寒問(wèn)暖,一段時(shí)間后,他有話就愿意找張老師說(shuō),有矛盾就找張老師解決,張老師成了他心中的朋友和依靠。張老師認(rèn)為:班主任工作要有持之以恒的耐心,無(wú)微不至的細(xì)心,足以融冰的愛(ài)心,才能贏得孩子們的真心!
冰心說(shuō):“愛(ài)在左,責(zé)任在右,走在生命之路的兩旁,隨時(shí)撒種,隨時(shí)開(kāi)花,將這一徑長(zhǎng)途點(diǎn)綴得花香彌漫,使穿枝拂葉的行人,踏著荊棘,不覺(jué)得痛苦,有淚可流,卻覺(jué)得幸福?!弊鳛橐幻胀ǘ椒驳慕處?,張老師會(huì)攜著愛(ài)與責(zé)任前行,用自己的言行傳遞正能量,潛移默化地影響和感染身邊的人,用智慧和愛(ài)心守望學(xué)生成長(zhǎng)。
師德模范個(gè)人先進(jìn)事跡材料篇十六
徐輝,男,中共黨員,1956年7月出生,合肥燃?xì)饧瘓F(tuán)__區(qū)服務(wù)所副所長(zhǎng)。
在合肥燃?xì)饧瘓F(tuán)工作18年來(lái),徐輝始終信守著“讓用戶(hù)辦順心事用放心氣”的服務(wù)承諾,始終實(shí)踐著自己對(duì)用戶(hù)“不管有多難、只要你肯說(shuō)”的諾言。無(wú)論冰凍嚴(yán)寒還是炎炎烈日,只要用戶(hù)一個(gè)電話,他就立即前往解決難題,實(shí)現(xiàn)了服務(wù)及時(shí)率、處結(jié)率、滿(mǎn)意率三個(gè)100%的突出業(yè)績(jī)。從20__年4月份開(kāi)始,他牽頭成立了“徐輝假日小分隊(duì)”,主動(dòng)深入社區(qū)、學(xué)校等,共開(kāi)展活動(dòng)600多次,義務(wù)服務(wù)21000多戶(hù),將方便和安全送到了用戶(hù)的家門(mén)口,受到了用戶(hù)的歡迎和好評(píng),被用戶(hù)親切地稱(chēng)為“誠(chéng)實(shí)守信的好人、咱老百姓的貼心人”。
徐輝曾被授予全國(guó)和省勞動(dòng)模范稱(chēng)號(hào)。人民日?qǐng)?bào)、中央電視臺(tái)等新聞媒體先后多次進(jìn)行專(zhuān)門(mén)報(bào)道。
譚海美,女,共青團(tuán)員,1992年5月出生,肥東四中學(xué)生。榮獲第十屆“全國(guó)十佳少先隊(duì)員”,20__年當(dāng)選全國(guó)青少年“身邊最讓我感動(dòng)的人”,并獲“世界宋慶齡兒童基金會(huì)”獎(jiǎng)。
20__年,譚海美在班里成立第一個(gè)“留守兒童互助小隊(duì)”,幫助后進(jìn)生提高成績(jī)、照顧孤寡老人、幫助生活有困難的同學(xué)等。中央電視臺(tái)、《中國(guó)青年報(bào)》等多家媒體多次采訪譚海美和留守小隊(duì)工作。20__年,留守小隊(duì)經(jīng)驗(yàn)在全省推廣。
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