總結(jié)的過(guò)程中，我們可以借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)和做法，提高自己的工作能力。制定一個(gè)明確的總結(jié)目標(biāo)，明確要表達(dá)的主題和重點(diǎn)?？偨Y(jié)是一種對(duì)過(guò)去一段時(shí)間內(nèi)自己成長(zhǎng)和進(jìn)步的記錄和證明，如何寫一篇優(yōu)秀的總結(jié)是我們每個(gè)人都需要思考和探索的問(wèn)題。以下是小編為大家準(zhǔn)備的一些總結(jié)范文，希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶐椭蛦l(fā)。
幼兒園的團(tuán)隊(duì)活動(dòng)總結(jié)篇一
依照學(xué)期初制定的教研活動(dòng)計(jì)劃，我園圓滿完成了學(xué)期任務(wù)，實(shí)現(xiàn)了預(yù)期的目標(biāo)。與以往相比搞出了成績(jī)，獲得了實(shí)效，現(xiàn)總結(jié)如下：
1、在計(jì)劃的制定上我們采取了“逆向性”原則。
即：計(jì)劃的制定由下而上，從基層中搜集、挖掘問(wèn)題。學(xué)期初保教室便組織各年級(jí)組教研組長(zhǎng)廣泛爭(zhēng)取老師意見，然后通過(guò)討論研究制定出學(xué)期計(jì)劃，該計(jì)劃具有從群眾中來(lái)，立足于實(shí)際，可操作性強(qiáng)，粗線條定目標(biāo)的特點(diǎn)，而且能通過(guò)讓老師參與計(jì)劃的制定，達(dá)到從支持教研。從明確方向的目的。面在每次考古內(nèi)容的確定上，保教室更是精準(zhǔn)求精，結(jié)合學(xué)期目標(biāo)通過(guò)各種渠道，深入了解，教學(xué)實(shí)際和老師，幼兒所需等靈活性地安排教研內(nèi)容，所以每次教研老師都是高興而來(lái)，滿意而歸。
2、規(guī)范體現(xiàn)在教研活動(dòng)的組織體系上。
本學(xué)期，在教研組織體系中更加明確了各層的職責(zé)，并充分發(fā)揮了各自的職能，做到了“分工不分家”。
3、規(guī)范體現(xiàn)在教研活動(dòng)的準(zhǔn)備與整理上。
學(xué)期初，保教室在原先“教研活動(dòng)記錄”的基礎(chǔ)上又增加了“教研備課記錄”和“教研活動(dòng)語(yǔ)錄”，當(dāng)確定出每次教研活動(dòng)內(nèi)容后，提前將通知發(fā)放各班，以便每位教師做好思想及行動(dòng)上的準(zhǔn)備;而教研活動(dòng)主持人應(yīng)酬認(rèn)真做好本次活動(dòng)的備課，對(duì)活動(dòng)的目標(biāo)，重點(diǎn)難點(diǎn)腦海去過(guò)種瓜組織都要做好估計(jì)與準(zhǔn)備;教研過(guò)程中，由記錄員詳細(xì)記錄下活動(dòng)的過(guò)程及參與者的發(fā)言，以便過(guò)后分析同時(shí)也能積極有價(jià)值的第一手資料。
自從幼兒園將本學(xué)期的周六下午做為半日工作日以來(lái)，教研活動(dòng)較以往在時(shí)間上得到了更為充足的保證，故而增加了教研活動(dòng)的連續(xù)性和持久性，教研活動(dòng)已深入人心，成了老師們河缺少的精神實(shí)量。
首先，本學(xué)期我們?cè)诒A(chǔ)上，又進(jìn)行了兩種教學(xué)形式的大膽嘗試?！耙还?jié)課再次觀摩三面評(píng)，”在提高教師教育技能，培養(yǎng)教師觀察、評(píng)價(jià)，僅思考能力等方面，具有不可低估的價(jià)值?！鞍咐浇萄小庇捎诙际莵?lái)源于身邊的人和事，所以教師主容易找到共鳴點(diǎn)，又因?yàn)楸舜碎g的切磋比較，交流反思往往能得出較為科學(xué)的答案，而這一答案更是我們下一步實(shí)踐的依據(jù)。其次，在教研內(nèi)容的設(shè)計(jì)上，既有提高教育技能的內(nèi)容，又有解決教育的內(nèi)容，還有培養(yǎng)教師專業(yè)技能，交流彼此經(jīng)驗(yàn)的內(nèi)容等等，但我們的目標(biāo)都是一致的，就是能更好地解決教育實(shí)踐中的喝下，提高教師的聽、說(shuō)、思、寫的能力。
再次，教研的組織上有集體教研，分組教研還有隨時(shí)隨地的個(gè)別教研，教研的成員是流動(dòng)性的，教研的主持與者也是輪流擔(dān)任的，如今我們的教研已無(wú)處不在，無(wú)時(shí)不有了。
1、教師的教研熱情空前高漲。
教研活動(dòng)的開展增進(jìn)了領(lǐng)導(dǎo)與教師、教師與教師彼此間的感情，整個(gè)幼兒園的氣氛更加的和諧，教研積極性的開展激起了教師們工作的熱情。
2、教師的專業(yè)化成長(zhǎng)步伐跨越式前進(jìn)。
如：現(xiàn)代化信息技術(shù)的應(yīng)用能力，觀摩的敏捷民嘗試，分析評(píng)價(jià)的能力，提升撰寫的能力等。更為可貴的是：通過(guò)圍繞“主題活動(dòng)”所組織的教研活動(dòng)，使我們得出了許多俠肝義膽具價(jià)值的經(jīng)驗(yàn)。
如：如何做好主題活動(dòng)前的準(zhǔn)備;如何選擇與設(shè)計(jì)主題中的活動(dòng);各種教育資源的挖掘與利用等等。
幼兒園的團(tuán)隊(duì)活動(dòng)總結(jié)篇二
在熱烈的掌聲中，“歡迎來(lái)到新年”晚會(huì)結(jié)束了。孩子們帶著零食和印有自己和孩子照片的臺(tái)歷，頭上戴著圣誕帽，一個(gè)接一個(gè)地和父母走出教室。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，搖曳的身影格外顯眼。
在“新年”晚會(huì)上，孩子們積極參加。當(dāng)輪到他們上臺(tái)表演時(shí)，孩子們可以像小演員一樣嚴(yán)肅地站在舞臺(tái)上，他們的表情可以得到豐富，尤其是故事表演《烏鴉上當(dāng)》，魏文選的孩子們生動(dòng)地扮演了狐貍的表演，父母認(rèn)為這是非?？蓯鄣?。
不時(shí)發(fā)出陣陣掌聲。在數(shù)學(xué)游戲中，孩子們爭(zhēng)先恐后地舉手發(fā)言，回答老師的問(wèn)題，以便快速反應(yīng)?？粗⒆拥谋憩F(xiàn)，父母不時(shí)點(diǎn)頭，對(duì)孩子的表現(xiàn)感到高興和欣慰。有家長(zhǎng)表示，沒想到孩子在幼兒園表現(xiàn)這么好，感謝老師的良好教育和方法。兒歌表演時(shí)，孩子們的動(dòng)作優(yōu)美到位，老師以孩子們?yōu)闃s。
在這次“迎新春”聯(lián)歡晚會(huì)上，我發(fā)現(xiàn)因?yàn)橛屑议L(zhǎng)的參與，孩子們的表現(xiàn)特別認(rèn)真專注。
特別是在和家長(zhǎng)的互動(dòng)游戲中，每個(gè)孩子都熱情地舉手，不想落后于同齡人。孩子有很強(qiáng)的自我表達(dá)意識(shí)，但有些孩子因?yàn)楦改傅膮⑴c而非常興奮。在遵守集體紀(jì)律時(shí)，也要求教師給予正確的指導(dǎo)，幫助孩子養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。家長(zhǎng)也可以在游戲活動(dòng)中積極配合老師和孩子玩游戲，與他們互動(dòng)，不僅活躍了氣氛，也讓孩子感到溫暖和親切。
通過(guò)這次“拜年”晚會(huì)，家長(zhǎng)和幼兒園得到了更好的信息，家長(zhǎng)也更好地了解了孩子在幼兒園的學(xué)習(xí)和生活。父母對(duì)孩子的表現(xiàn)很滿意，覺得孩子越來(lái)越懂事有能力了。
在新的一年里，我衷心祝愿凌志班的孩子們身體健康，身心愉快！上一段樓梯學(xué)習(xí)！
幼兒園的團(tuán)隊(duì)活動(dòng)總結(jié)篇三
20xx年xx月xx日、xx日，在領(lǐng)導(dǎo)的組織下，我們x所幼兒園的老師都參加了此次活動(dòng)。對(duì)于拓展訓(xùn)練的認(rèn)識(shí)，以前只是在電視上看到過(guò)，認(rèn)為就是大家在一起玩游戲，體驗(yàn)一些不平常的經(jīng)歷。經(jīng)過(guò)x天的活動(dòng)，對(duì)自己來(lái)說(shuō)，無(wú)論是生活還是自我與團(tuán)隊(duì)都有了一些新的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。
一、關(guān)于團(tuán)隊(duì)。
活動(dòng)中，我們被分成了x個(gè)組，組成了x個(gè)團(tuán)隊(duì)，我們都分別選出了自己的隊(duì)長(zhǎng)、對(duì)歌、隊(duì)名、口號(hào)等。在兩天的活動(dòng)中，我們始終在一起，為了完成同一個(gè)目標(biāo)齊心協(xié)力、共同努力，還記得“眾人劃槳開大船”里的歌詞，一個(gè)人的力量是有限的，但是一個(gè)團(tuán)隊(duì)是無(wú)堅(jiān)不摧的，訓(xùn)練中的每一個(gè)項(xiàng)目無(wú)不體現(xiàn)這個(gè)道理。其實(shí)平時(shí)我們大家都知道這個(gè)道理，但是做起來(lái)往往比較困難，經(jīng)過(guò)這次拓展訓(xùn)練使我們體會(huì)到了一種團(tuán)隊(duì)的精神。
二、高空斷橋，超越自我。
高空斷橋，看到同事們一個(gè)個(gè)輕輕的跨過(guò)高空的斷橋。這時(shí)才發(fā)現(xiàn)邁出這“一小步”的艱難，這時(shí)才體會(huì)到“舉步維艱”的意境，這時(shí)才意識(shí)到我眼高手低。站在高空，猶豫不決，腿有些顫抖，心里浮現(xiàn)著出現(xiàn)失誤的景象：步子不夠大，踩空了怎么辦?或者步子夠大，但沒有踩到對(duì)面的木板上怎么辦?恐懼和困難在我的想象中不斷的放大。斷橋下，教練的鼓舞，隊(duì)友的鼓舞都沒有灌進(jìn)耳朵里，當(dāng)我選擇放棄時(shí)，身后突然傳出一個(gè)聲音，這個(gè)聲音很熟悉是經(jīng)常鼓勵(lì)我、支持我、幫助我的xx，她說(shuō)：xx，跳過(guò)去，你沒問(wèn)題。“在我笨拙的跨到對(duì)面木板上后，新心情豁然開朗，返回起跳木板的跨越輕松自如多了。也許，眼前的困難并不可怕，可怕的是我們內(nèi)心的恐懼不斷的放大困難的程度，內(nèi)心的屏障阻礙了我們解決困難的步伐和克服困難的勇氣。
三、信任背摔，團(tuán)隊(duì)是相互信任。
站在不高的背摔臺(tái)，心中真的有一種害怕的感覺，其實(shí)怯意不是來(lái)自信任背摔的背摔臺(tái)的高度，是來(lái)自那種背摔的方式，一個(gè)人直挺著，往后倒！“請(qǐng)相信我們，來(lái)吧，我們愛你！”背后傳來(lái)的支撐聲，我想起剛才我在臺(tái)下接同事的時(shí)候，那種自豪感和被信任感，那種信心和勇氣。我心里放心了很多，內(nèi)心的恐懼已減少了許多。信任背摔項(xiàng)目結(jié)束后，我們來(lái)到會(huì)議廳，分享自己對(duì)這個(gè)培訓(xùn)項(xiàng)目的感受，大家普遍體會(huì)到人與人之間的互相信任。團(tuán)隊(duì)成員之間的互相信任是干工作，做事業(yè)的基礎(chǔ)，沒有信任，一切都會(huì)變成空談。
每一項(xiàng)項(xiàng)目結(jié)束之后的交流中，老師們紛紛感受到：我們的活動(dòng)不在結(jié)果成敗，而在于過(guò)程中大家的密切合作，共同付出心血，共同珍惜榮譽(yù)，在團(tuán)隊(duì)感受幸福，在活動(dòng)中體驗(yàn)快樂。在整個(gè)拓展訓(xùn)練的過(guò)程中，我們每一個(gè)人都自始至終都為自己的順利過(guò)關(guān)而滿足，為同伴成功而歡呼。所有的一切，是那么的真切，即使在整個(gè)訓(xùn)練過(guò)程結(jié)束之后，大家都很累，可每個(gè)人都興高采烈地議論著訓(xùn)練中的事情，都感到回味無(wú)窮。于是我們快樂著、我們幸福著。
通過(guò)這次拓展訓(xùn)練，讓我深刻體會(huì)到團(tuán)隊(duì)的力量是巨大的，成功是屬于每一個(gè)成員，如果沒有團(tuán)隊(duì)里每一個(gè)成員相互協(xié)作、共同努力，很多事情是難以完成的。其次，困難是真實(shí)存在的，但是往往會(huì)再想象中擴(kuò)大，戰(zhàn)勝自己就是取得成功的第一步！第三是，多溝通、多分享，好的思路和方法可以在溝通交流中得以完善。第四是，學(xué)會(huì)換位思考，對(duì)人多設(shè)身處地替他人著想，對(duì)事多換一個(gè)角度思考，多一份理解，多一份關(guān)愛。
總之，這次拓展訓(xùn)練，使我增強(qiáng)了自信心，磨練了戰(zhàn)勝困難的毅力，提高了解決問(wèn)題的能力，我想這次經(jīng)歷一定會(huì)在今后的工作中，給我?guī)?lái)很大的幫助。只要我們把每一件工作都當(dāng)作拓展中的每一個(gè)挑戰(zhàn)，就沒有戰(zhàn)勝不了的難題。相信我們的明天會(huì)更加美好！
幼兒園的團(tuán)隊(duì)活動(dòng)總結(jié)篇四
xx市xx雙語(yǔ)幼兒園創(chuàng)建于20xx年夏，是一所新型的現(xiàn)代化幼兒園。幼兒園設(shè)施設(shè)備先進(jìn)，有引領(lǐng)全國(guó)幼教的現(xiàn)代化幼兒園辦公系統(tǒng)、幼兒安全管理系統(tǒng)；有冬季熱水供應(yīng)系統(tǒng)；有適合幼兒游戲的戶外塑膠操場(chǎng)、大型玩具、室內(nèi)娃娃社區(qū)；活動(dòng)室及過(guò)道全鋪設(shè)拼木，每班配備全新的空調(diào)、液晶彩電、dvd影碟機(jī)、飲水機(jī)、消毒柜等，以強(qiáng)硬的經(jīng)濟(jì)實(shí)力全力打造一流品牌的現(xiàn)代化幼兒園。
幼兒園以雙語(yǔ)教學(xué)為載體，管理方法先進(jìn)，師資力量雄厚。擁有一批“善于學(xué)習(xí)，勤于反思，樂于合作敢于創(chuàng)新”愛崗敬業(yè)的教師隊(duì)伍。幼兒園時(shí)時(shí)處處以幼兒為本，精心營(yíng)造讓幼兒快樂學(xué)習(xí)快樂生活、快樂成長(zhǎng)的樂園。
幼兒園定位：創(chuàng)辦特色精品幼兒園，讓大眾居民享受最優(yōu)質(zhì)的幼兒教育。
辦園理念：傾心于孩子的今天，著眼于孩子的明天。
教風(fēng):善于學(xué)習(xí)，勤于反思，樂于合作，敢于創(chuàng)新、專業(yè)智慧。
二、多元化教學(xué):為幼兒提供充滿關(guān)愛、尊重和快樂的成長(zhǎng)環(huán)境，造多元化的學(xué)習(xí)環(huán)境，促進(jìn)幼兒全面、健康、有個(gè)性的發(fā)展。
三、雙語(yǔ)并重:注重幼兒語(yǔ)言能力的培養(yǎng)，營(yíng)造語(yǔ)言環(huán)境氛圍，培養(yǎng)和激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)第二語(yǔ)言（英語(yǔ)）的興趣。
四、創(chuàng)意美術(shù)：從幼兒生理和心理特點(diǎn)出發(fā)，通過(guò)多渠道的美術(shù)活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)探究和個(gè)性健康發(fā)展，促進(jìn)幼兒手腦并健，培養(yǎng)幼兒廣泛的學(xué)習(xí)興趣及終身自主學(xué)習(xí)能力.
五、神墨珠心算：珠心算是中國(guó)文化所特有的一種心算方式，該課題通過(guò)三年多的科學(xué)實(shí)驗(yàn)研究表明，長(zhǎng)期的珠心算練習(xí)能影響兒童數(shù)學(xué)意識(shí)的和形象思維的能力，對(duì)兒童的發(fā)展（如：注意力、學(xué)習(xí)記憶、數(shù)學(xué)能力）和教育中所關(guān)注的形象思維能力的培養(yǎng)及遷移作用，此外，珠心算對(duì)大腦功能和腦白質(zhì)節(jié)后有顯著影響。
六、圍棋教學(xué)：圍棋是兒童智力開發(fā)的最佳活動(dòng)，圍棋素質(zhì)的培養(yǎng)和提高能極大的存進(jìn)兒童智力潛能的開發(fā)。圍棋是中華民族的瑰寶。學(xué)習(xí)圍棋可以訓(xùn)練十種能力：
1、獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。
2、快速抓住問(wèn)題的能力。
3、面對(duì)現(xiàn)實(shí)的能力。
4、隨時(shí)補(bǔ)放棄理想和希望的能力。
5、組織能力。
6、果斷能力。
7、尊重別人優(yōu)點(diǎn)，檢討自己缺點(diǎn)的能力8、堅(jiān)韌不拔的能力。
9、眼光遠(yuǎn)大，不求近利的能力10、邏輯科學(xué)的能力。
那一天，中午的時(shí)候，小孩子在教室里安靜地睡著，我則是他們的守護(hù)神，在里面守候著，有的小孩子要上廁所，必須認(rèn)真關(guān)注著，我映像最深的一次是有一個(gè)很小的孩子，上廁所的時(shí)候需要有人陪她一起去，我只得陪她一起去，這樣的列子還有很多。還有一個(gè)小孩子，再收床架的時(shí)候發(fā)現(xiàn)他居然在床上解決了，我很氣憤，還兇了他一下呢。后面還要給他去洗。課真謂服務(wù)周到呀！
傳統(tǒng)的游戲他們都會(huì)玩，所以在活動(dòng)的時(shí)候我交他們玩游戲，可他們卻對(duì)此不來(lái)勁，就算有也是很難達(dá)到應(yīng)有的效果，教您怎樣寫范文他們感受不到那種玩游戲的快樂。在同他們?cè)谝黄鸬臅r(shí)候我的話不是很多，所以和小孩子們打成一片是比較困難的。他們不懂得什么，有一次一個(gè)小孩遇到我叫我胖子，我很生氣卻又不知道說(shuō)什么。
……。
幼兒園的團(tuán)隊(duì)活動(dòng)總結(jié)篇五
2、缺少積極性
3、缺少團(tuán)隊(duì)精神
4、自身缺少應(yīng)具備的素質(zhì)
二、目標(biāo)設(shè)定
1、打造"和雅"教師團(tuán)隊(duì)形象
2、巧妙運(yùn)用精神激勵(lì)法，提高員工的工作積極性
3、打造相互信任、相互幫助的團(tuán)隊(duì)精神
三、具體措施
1、良好的教師形象，反映了團(tuán)隊(duì)的精神面貌，因此，打造和諧教師團(tuán)隊(duì)也要從塑造教師的和雅形象入手，我們引領(lǐng)教師審視自身發(fā)展與園所發(fā)展的關(guān)系，從而清晰地認(rèn)識(shí)到自身的價(jià)值取向和該有的理想追求。并通過(guò)精心策劃的系列活動(dòng)，使教師們將這些觀念自覺地內(nèi)化為自身的需求，如：每個(gè)星期的讀書交流會(huì)，以此來(lái)倡導(dǎo)大家多讀書，豐富個(gè)人修養(yǎng)和內(nèi)涵及自身的提高，9月份教師節(jié)準(zhǔn)備舉辦 “孩子，我的鏡子”師德演講會(huì)，教師們通過(guò)孩子這面明亮的鏡子，來(lái)反思自己的教師形象，十月份舉行“三笑服務(wù)，微笑之星”活動(dòng)，更是把打造師德形象推向高-潮，我們做到：對(duì)孩子——甜蜜一笑；對(duì)家長(zhǎng)——真誠(chéng)一笑；對(duì)同事——會(huì)心一笑。在默契的微笑中，教師們盡情地釋義了崗位服務(wù)的含義，提升了服務(wù)的意識(shí)，更是讓教師們達(dá)成共識(shí)：不僅要做一個(gè)“靚麗教師”，更要做一個(gè)“愛心教師”，內(nèi)秀涵養(yǎng)，外樹形象，立良好的師德風(fēng)范。
2、常有一句玩笑式的說(shuō)法：幼兒園的教師其實(shí)也是一群孩子，她們的情緒變化或反差是很大的，有時(shí)一句不經(jīng)意間的話語(yǔ)或是一個(gè)眼神，都容易引起她們好多好多的想法。和她們之間的相處，就要善于采用一些精神上的激勵(lì)方法，當(dāng)發(fā)現(xiàn)她們一有點(diǎn)滴的進(jìn)步，就要把她放大，讓大家為之驕傲；當(dāng)她可能在工作中出現(xiàn)不足時(shí)，也要善于發(fā)現(xiàn)她的其它優(yōu)點(diǎn)，再引導(dǎo)她認(rèn)識(shí)到自己的不足，找出原因、提出努力的方向。在一個(gè)和諧團(tuán)隊(duì)的構(gòu)建中，還要善于挖掘團(tuán)隊(duì)或集體的力量，進(jìn)行一些大范圍的精神激勵(lì)。如：每月的評(píng)比：崗位之星或優(yōu)秀之星的評(píng)比；各級(jí)各類的評(píng)優(yōu)評(píng)先工作；巧妙地根據(jù)員工的個(gè)性專長(zhǎng)或特點(diǎn)，設(shè)立一些團(tuán)隊(duì)，發(fā)揮她們的優(yōu)勢(shì)，找到自信；合理運(yùn)用口頭表?yè)P(yáng)或文字表?yè)P(yáng)、個(gè)體表?yè)P(yáng)或集體表?yè)P(yáng)的'方式激勵(lì)她們繼續(xù)努力、繼續(xù)成長(zhǎng)。
3、通過(guò)每周五早上安排的團(tuán)隊(duì)游戲，通過(guò)游戲讓老師總結(jié)、體驗(yàn)應(yīng)有的團(tuán)隊(duì)精神
4、（1）一份堅(jiān)持的信念。一個(gè)人的成功與失敗往往都來(lái)自一個(gè)方向，也就是自己的內(nèi)心。加強(qiáng)品質(zhì)磨練，其實(shí)磨練的是自己內(nèi)心的那份堅(jiān)持，對(duì)一個(gè)目標(biāo)的堅(jiān)持、對(duì)一個(gè)原則的堅(jiān)持、對(duì)一項(xiàng)制度的堅(jiān)持、對(duì)一種認(rèn)識(shí)的堅(jiān)持。有時(shí)候，我們往往被許許多多外在的因素牽著鼻子走，走著走著，就失去了方向，失去最初的堅(jiān)持，結(jié)果也就不得而知。
一、 活動(dòng)目標(biāo)
一年一度的“六一”兒童節(jié)是幼兒園最隆重的一個(gè)節(jié)日，使每個(gè)幼兒都有上臺(tái)展示和參與比賽的機(jī)會(huì)。增強(qiáng)幼兒體質(zhì)，激發(fā)幼兒參與體育活動(dòng)的興趣，培養(yǎng)孩子團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、挑選適合小班幼兒的音樂（入場(chǎng)音樂、器械操音樂、放松部分音樂）。
2、以鄉(xiāng)土資源為材料制作器械（竹筷、小紅旗）。
3、服裝：統(tǒng)一幼兒服裝和鞋襪；
4、編排適合小班幼兒年齡段的動(dòng)作。
5、場(chǎng)地安排：室外場(chǎng)地為幼兒團(tuán)體操比賽區(qū)；各班幼兒坐在規(guī)定的場(chǎng)地內(nèi)，家長(zhǎng)站在場(chǎng)地以外，不得進(jìn)入表演區(qū)。
三、時(shí)間安排
1、5月4日--5月21日，練習(xí)入場(chǎng)隊(duì)列及動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。 2、5月22日上午全園驗(yàn)收節(jié)目。
3、5月28日下午召開家長(zhǎng)會(huì)講解注意事項(xiàng)及會(huì)場(chǎng)要求 4、5月29日上午8：30活動(dòng)準(zhǔn)時(shí)開始。
四、活動(dòng)地點(diǎn)：九義校操場(chǎng)
五、內(nèi)容與要求：
1. 體現(xiàn)幼兒朝氣蓬勃、健康向上的精神面貌。音樂選擇要符合
幼兒年齡特點(diǎn)，節(jié)奏明快、旋律悠揚(yáng)，能體現(xiàn)健康向上之美。
2．團(tuán)體操表現(xiàn)形式自選：針對(duì)幼兒的身心特點(diǎn)進(jìn)行不同風(fēng)格的選材或創(chuàng)編。編排要活潑、優(yōu)美、有新意、有特色，要突出協(xié)調(diào)一致的配合和整體性特點(diǎn)。
3．服裝和道具要求統(tǒng)一，動(dòng)作要求整齊、有精神、體現(xiàn)幼兒的活力，中大班隊(duì)形要有適當(dāng)變化，造型美觀、新穎有創(chuàng)意，小班以模仿操為主。
4．表演時(shí)間10分鐘之內(nèi)，出場(chǎng)和退場(chǎng)要自然，組織有序。
小一班
2015年5月
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、給孩子們營(yíng)造寬松、快樂的心理環(huán)境，物質(zhì)環(huán)境，使他們充分感受到幼兒園生活及成長(zhǎng)的幸福與快樂。
2、引導(dǎo)幼兒積極主動(dòng)地參加生日慶祝活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒在活動(dòng)中大膽表現(xiàn)自己。大膽與同伴交往的能力，增加自信心。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、各班組織該月過(guò)生日的幼兒做好自我介紹（可老師引導(dǎo)）
2、預(yù)訂蛋糕，邀請(qǐng)?jiān)撛逻^(guò)生日小朋友的家長(zhǎng)參加（需提前通知）
3、準(zhǔn)備好生日禮帽、生日歌曲、小禮物及音響、化裝品、場(chǎng)地。
三、活動(dòng)過(guò)程
1、活動(dòng)開始致詞。
2、過(guò)生日小朋友的自我介紹（班別、姓名、今年幾歲、愛好等）
3、送禮物給生日的小朋友并帶上祝福語(yǔ)。
4、唱生日歌，許愿、分享生日蛋糕。
5、拍大合照留念。
幼兒園的團(tuán)隊(duì)活動(dòng)總結(jié)篇六
社會(huì)在發(fā)展，科技在進(jìn)步，也就要求著教育的不斷更新，走可持續(xù)性發(fā)展之路。我們幼兒園的老師本周在xx拓展的帶領(lǐng)下進(jìn)行了一次為期x天的拓展活動(dòng)，活動(dòng)中歡聲笑語(yǔ)過(guò)后，留給我們的是無(wú)限深思。
通過(guò)這次拓展訓(xùn)練，讓我深刻體會(huì)到團(tuán)隊(duì)的力量是巨大的，成功是屬于每一個(gè)成員，如果沒有團(tuán)隊(duì)里每一個(gè)成員相互協(xié)作、共同努力，很多事情是難以完成的。其次，困難時(shí)真實(shí)存在的，但是往往會(huì)在想象中無(wú)限擴(kuò)大。戰(zhàn)勝自己就是取得成功的第一步！第三是，多溝通，多分享，好的思路和方法可以在溝通交流中得以完善。
活動(dòng)以“發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神，共筑快樂家園”為主題，通過(guò)揉捏肩膀，互相按摩等活動(dòng)引入，讓大家感受來(lái)自同伴們的關(guān)懷，身心得到放松。接下來(lái)的團(tuán)隊(duì)拓展訓(xùn)練游戲一個(gè)比一個(gè)精彩。各組從選隊(duì)長(zhǎng)、定隊(duì)名、選口號(hào)、做隊(duì)旗開始，一個(gè)個(gè)響亮的名字，一句句慷慨激昂的口號(hào)、無(wú)不充滿團(tuán)隊(duì)的智慧。游戲過(guò)程中，在各組隊(duì)長(zhǎng)的組織下，各組隊(duì)員分工合理，配合到位，精誠(chéng)團(tuán)結(jié)、互幫互助，順利完成了各個(gè)項(xiàng)目。大家體會(huì)到：大家分工合作，一起克服困難，只有團(tuán)隊(duì)合作才能共同完成游戲任務(wù)。還有信任背摔和吊橋這兩項(xiàng)集體項(xiàng)目，讓我體會(huì)到團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要。一個(gè)人的力量總是有限的，而一個(gè)集體團(tuán)結(jié)起來(lái)凝集起來(lái)的力量是無(wú)窮的。在我們的生活和工作中，每個(gè)人都會(huì)有不盡人意的時(shí)候，我們需要得到被人的幫助、更應(yīng)該主動(dòng)的.幫助被人。
人心齊泰山移，團(tuán)結(jié)就是力量。無(wú)論什么事都要有明確的目標(biāo)，有了目標(biāo)確定了方向，一切就都不是問(wèn)題了。在整個(gè)訓(xùn)練單重，我用盡了自己最大的能力，以身作則鼓勵(lì)、關(guān)心每一個(gè)隊(duì)員。本著一個(gè)必勝的信念不懈努力?？吹疥?duì)員點(diǎn)滴成功的喜悅，遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于自己取得成功的喜悅。讓我記憶最深的就是斷橋，其他老師的堅(jiān)持，讓我對(duì)整個(gè)團(tuán)隊(duì)產(chǎn)生更大的信心，再到有一位老師害怕不前而又放棄讓我失掉了信心。
我們雖然取得了勝利，可是我仍然被氣哭了，因?yàn)槲覀冇羞z憾，她放棄了我們沒能幫助到他，讓他感受不到成功。但是態(tài)度決定一切，態(tài)度決定性格，性格決定行動(dòng)，行動(dòng)決定習(xí)慣，習(xí)慣最終決定一切，人不是十全十美的，我們要以正確的心態(tài)看待此事，所以我們學(xué)會(huì)不放棄、包容和鼓勵(lì)。
幼兒園的團(tuán)隊(duì)活動(dòng)總結(jié)篇七
團(tuán)結(jié)就是力量！團(tuán)隊(duì)的凝聚力、戰(zhàn)斗力、創(chuàng)造力是我們克服一切困難的利劍，使我們一路走來(lái)，披荊斬棘、所向無(wú)敵！
2022年x月x日，中心校組織的青年教師拓展訓(xùn)練活動(dòng)，形式新穎、內(nèi)容豐富、意義深遠(yuǎn)。在生存拓展訓(xùn)練活動(dòng)中，全體教師隨機(jī)組合，臨時(shí)產(chǎn)生新的團(tuán)隊(duì)，全體成員積極參與，施展各自特長(zhǎng)，確定團(tuán)隊(duì)名稱、口號(hào)、繪制隊(duì)旗、編排隊(duì)歌，對(duì)于個(gè)體來(lái)說(shuō)，這是一件十分復(fù)雜傷神的任務(wù)，但是在大家的共同努力、密切配合下，僅僅用20分鐘的時(shí)間，各隊(duì)就圓滿地完成了任務(wù)?！褒堉?duì)、狀元隊(duì)、亮劍隊(duì)”一個(gè)個(gè)響亮地名字，體現(xiàn)了每個(gè)團(tuán)隊(duì)?wèi)?zhàn)勝困難、爭(zhēng)取勝利的信心和決心；一面面新穎獨(dú)特、別具匠心的隊(duì)旗（king皇冠、狀元頭飾、兩把利劍），表現(xiàn)出每個(gè)團(tuán)隊(duì)豐富的想象力和創(chuàng)造力；一句句慷慨激昂的口號(hào)、一首首高亢洪亮的隊(duì)歌，都在盡情的展現(xiàn)團(tuán)隊(duì)的凝聚力、戰(zhàn)斗力和創(chuàng)造力！團(tuán)結(jié)就是力量！
“高度決定視野、角度改變觀念、尺度把握人生”?！翱罩袛鄻颉?，7米多高，1米5寬，站在這樣的高度，從不同的角度，跨越這樣的尺度，就是每個(gè)個(gè)體面對(duì)壓力、改變心智、面對(duì)沖突，發(fā)揮潛能的過(guò)程，就是這樣一步的距離，看似一小步，只要你跨越過(guò)去，就是成功了一大步！你就經(jīng)歷了一次心靈礪煉得過(guò)程！這里飽含著個(gè)人潛能的發(fā)揮，飽含著同伴的關(guān)心與鼓勵(lì)，這真是不同尋常的一步！
“過(guò)沼澤”突出體現(xiàn)了團(tuán)隊(duì)的動(dòng)態(tài)管理、整體的執(zhí)行能力、體現(xiàn)了集體的智慧與力量。
“集體木鞋”體現(xiàn)了團(tuán)隊(duì)的指揮與服從、協(xié)調(diào)與配合，體現(xiàn)了個(gè)性與共性的和諧統(tǒng)一，特別是在沒有語(yǔ)言的指揮下，大家心靈上的默契化成一種無(wú)聲的語(yǔ)言、必勝的信念，化成整齊的步伐，步調(diào)一致，一步步走向成功。
“過(guò)電網(wǎng)、背摔”需要團(tuán)隊(duì)成員的密切配合、合理分工、系統(tǒng)思考、整體決策，在集體中信任他人、信任集體、發(fā)揮個(gè)人優(yōu)勢(shì)、明確責(zé)任義務(wù)、合理定位，營(yíng)造一種濃濃的暖暖的相互信任的“家”的氛圍，讓每個(gè)人都有一種責(zé)任感、安全感、成就感，體驗(yàn)成功，收獲快樂！特別是在我們從電網(wǎng)中被隊(duì)友安全接過(guò)的一瞬間、從高空摔下被隊(duì)友用身體托起的一剎那，內(nèi)心無(wú)比激動(dòng)、深受感動(dòng)，由衷地感慨“謝謝大家，謝謝大家！”一種感恩的心涌上心頭。
“絕境逃生”是所有訓(xùn)練項(xiàng)目中，難度最高，最富挑戰(zhàn)的一關(guān)，也是“游戲的關(guān)底”，闖過(guò)了這一關(guān)，就能贏得最終的勝利。5米高的斷墻，沒有任何攀援物，對(duì)于個(gè)體來(lái)說(shuō)攀越至頂峰真是比登天還難！參加活動(dòng)全體隊(duì)員，齊心合力、團(tuán)結(jié)一致，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神、奉獻(xiàn)精神，搭成人墻，踩著同伴的漆蓋、踩著同伴的肩膀、踩著同伴的雙手，被同伴們舉起，下面的隊(duì)員在奮力托起、上面的隊(duì)員在極力拉扯，就這樣救起一名又一名隊(duì)員。最后的兩名隊(duì)員十分艱苦，空中吊著一名隊(duì)員，最后一名隊(duì)員用力跳躍，抱住上面隊(duì)員的雙腳，奮力掙扎，那種無(wú)私奉獻(xiàn)精神，真的令人感動(dòng)。50多名隊(duì)員，僅僅用20分鐘的時(shí)間，就安全完成了救生任務(wù)。我們成功啦、我們勝利啦！成功的喜悅、歡笑的淚水、幸福的體驗(yàn)，感染著在場(chǎng)的所有的人。
空中斷橋、過(guò)沼澤、集體木鞋、過(guò)電網(wǎng)、背摔、絕境逃生，所有這些極限訓(xùn)練項(xiàng)目在個(gè)體看來(lái)都是無(wú)法逾越的鴻溝，可是在大家的共同努力下，群策群力、協(xié)調(diào)配合、齊心協(xié)力，沖破重重險(xiǎn)阻，通過(guò)重重考驗(yàn)，終于勝利會(huì)師。
野外生存拓展訓(xùn)練，雖然只是模擬絕境逃生的場(chǎng)景，但是大家鄭重其事，一絲不茍。這次活動(dòng)意義非同一般，不同于外出參觀、不同于觀光旅游、不同于到游樂場(chǎng)游樂，它體現(xiàn)出團(tuán)體性、合作性、創(chuàng)造性，因?yàn)槊恳豁?xiàng)障礙都是個(gè)體力量無(wú)法跨越，無(wú)法突破的，并且每一次成功，都是集體力量與智慧的結(jié)晶。因此，“團(tuán)結(jié)就是力量！”留給我們深深的回味與思考！
幼兒園的團(tuán)隊(duì)活動(dòng)總結(jié)篇八
這次訓(xùn)練，是一次身心的大洗禮，是進(jìn)一步推動(dòng)我全力以赴做好各項(xiàng)工作的動(dòng)力。它不僅僅是一次簡(jiǎn)單的訓(xùn)練，而是一種精神，同時(shí)也是一種考驗(yàn)。
從之前的放棄再到臨行前的心里一直忐忑不安，一件小事引發(fā)了我對(duì)工作的灰心，在這里我還是得到了最為珍貴的關(guān)懷，使我又贏得了這一次機(jī)會(huì)…..
訓(xùn)練的兩天里，回想起來(lái)歷歷在目，每一個(gè)環(huán)節(jié)，每一個(gè)表情的難以忘懷，由于我在大家眼中是一個(gè)非常堅(jiān)強(qiáng)而有男孩性格的我，不得不更加堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)。其實(shí)害怕嗎，肯定害怕，但是我不能讓大家失望，更不能把自己的弱點(diǎn)暴露給大家，所以只有硬著頭皮上，并要很快的完成任務(wù)，給隊(duì)友們做表率。
人心齊泰山移，團(tuán)結(jié)就是力量。無(wú)論什么事都要有明確的目標(biāo)，有了目標(biāo)確定了方向，一切就不是問(wèn)題了。在整個(gè)訓(xùn)練當(dāng)中，我用盡了自己最大的能力，以身作則鼓勵(lì)、關(guān)心每一個(gè)隊(duì)員。本著一個(gè)必勝的信念不懈努力。看到隊(duì)員點(diǎn)滴成功的喜悅，遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于自己取得成功的喜悅。讓我記憶最深的就是斷橋，由于大梁老師的堅(jiān)強(qiáng)，讓我對(duì)整個(gè)隊(duì)產(chǎn)生更大的信心，再到小梁老師害怕不前而又放棄讓我又失掉信心。我們雖然取得了勝利，可是我仍被氣哭了，因?yàn)槲覀冇羞z憾、他放棄了我們沒能幫助到他，讓他感受不到成功。但是態(tài)度決定一切，態(tài)度決定性格，性格決定行動(dòng)，行動(dòng)決定習(xí)慣，習(xí)慣最終決定一切。人不是十全十美的，我們要以正確的心態(tài)看待此事，所以我們學(xué)會(huì)不放棄、包容和鼓勵(lì)。
一個(gè)團(tuán)結(jié)的集體、一個(gè)有凝聚力、戰(zhàn)斗力、執(zhí)行力強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)。
總之，這次拓展訓(xùn)練我增強(qiáng)了自信心，磨練了戰(zhàn)勝困難的毅力，提高了解決問(wèn)題的能力。我想這次經(jīng)歷會(huì)再今后的工作中，給自己帶來(lái)很大的幫助。一次訓(xùn)練不能解決各種問(wèn)題，但他給我們以啟示。愿我們更加團(tuán)結(jié)、堅(jiān)強(qiáng)。
幼兒園的團(tuán)隊(duì)活動(dòng)總結(jié)篇九
我園以“構(gòu)建和諧語(yǔ)言生活，規(guī)范文明禮儀”為主題，寓文明禮儀培養(yǎng)于推普周活動(dòng)中，積極倡導(dǎo)文明、健康、和諧的社會(huì)語(yǔ)言生活和良好的文明行為。在我園的各個(gè)班級(jí)教室，可以看到墻面上貼著不少孩子們禮儀教育中的成果。孩子們以小記者的身份，調(diào)查身邊的普通話推廣情況。小朋友總結(jié)了自己的調(diào)查結(jié)果，“在采訪中發(fā)現(xiàn)，爸爸媽媽的普通話很標(biāo)準(zhǔn)，爺爺奶奶只會(huì)講幾句，以后我們要好好糾正他們的發(fā)音。”孩子們覺得大家都會(huì)講普通話，溝通起來(lái)更方便了。
禮儀教育就像清新的空氣一樣，雖然看不見、摸不著，卻能讓人心曠神怡。根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展規(guī)律，把“文明行為習(xí)慣”作為幼兒園工作的重要內(nèi)容，從開展文明禮儀教育，孝敬父母、關(guān)愛他人入手，實(shí)施禮儀教育，引導(dǎo)幼兒學(xué)禮儀，講禮儀，重禮儀。要把禮儀教育滲透在幼兒一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)之中的。現(xiàn)對(duì)晨間禮儀活動(dòng)總結(jié)如下：
我們和幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)單的禮貌用語(yǔ)交流，如早晚跟師生問(wèn)好“早上好”、“再見”。讓幼兒學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ)，增強(qiáng)文明意識(shí)。在各種活動(dòng)中孩子們學(xué)會(huì)相互關(guān)心、互相照顧，懂得謙讓，樂于分享。進(jìn)餐時(shí)，我們培養(yǎng)幼兒良好的進(jìn)餐習(xí)慣，指導(dǎo)幼兒獨(dú)立進(jìn)餐，不浪費(fèi)食物。吃完后能自覺地將餐具放好。對(duì)幼兒盥洗能力的培養(yǎng)。教育幼兒知道飯前、便后要洗手，和洗手的正確方法。
培養(yǎng)幼兒適應(yīng)集體生活的能力，剛開學(xué)時(shí)為了使小班幼兒盡快適應(yīng)集體生活，我們積極開展活動(dòng)，讓幼兒盡快適應(yīng)幼兒園的集體生活。培養(yǎng)幼兒的生活自理能力。小班幼兒因?yàn)槟挲g小加上父母過(guò)度愛護(hù)他們的的生活自理能力較差，因此，我們針對(duì)幼兒的這些特點(diǎn)，從幼兒喜歡的故事兒歌切入，有計(jì)劃、有步驟地引導(dǎo)幼兒獨(dú)立的進(jìn)餐、盥洗、整理衣服等良好的自理能力。
在“母親節(jié)”“父親節(jié)”“重陽(yáng)節(jié)”時(shí)鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)對(duì)他們的美好祝福，感受親人間的愛。對(duì)幼兒進(jìn)行禮儀教育，靠幼兒園單方面的努力是不行的，必需保持教育的一致性。因此，家庭、幼兒園和社會(huì)各方面都要加強(qiáng)對(duì)幼兒禮儀的教育。
因?yàn)橛變旱目伤苄苑浅?qiáng)，辨別是非的能力相對(duì)差，很容易受人、外界的影響，他們對(duì)抽象的道理不易理解，模仿是他們學(xué)習(xí)的重要方式之一，生動(dòng)的榜樣，活動(dòng)的范例，比語(yǔ)言的說(shuō)教更容易使幼兒信服，俗語(yǔ)講“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”可見身教重于言教，家長(zhǎng)的一言一行，都會(huì)潛移默化的影響和感染孩子，因此籍通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)，使家長(zhǎng)意識(shí)到利用各種手段為幼兒樹立榜樣。共同促進(jìn)幼兒健康成長(zhǎng)。
幼兒園的團(tuán)隊(duì)活動(dòng)總結(jié)篇十
本學(xué)期以來(lái)，我園一直對(duì)教師的業(yè)務(wù)提高工作十分重視，在制定幼兒園工作計(jì)劃時(shí)，就把“三課”作為教師業(yè)務(wù)提高的主要途徑。因幼兒園剛剛成立，百?gòu)U待興，我們本著一切從零開始的原則，一邊招生一邊正常開展各項(xiàng)活動(dòng)，在抓和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，于20xx年4月8日開始，我們開始了第一輪“講、聽、評(píng)課，兒教師課堂實(shí)踐”活動(dòng)，此次活動(dòng)于4月16日落下帷幕。
此次教研活動(dòng)，旨在讓每位教師盡快進(jìn)入幼兒教師角色，通過(guò)講課熟悉幼兒各領(lǐng)域活動(dòng)的流程；通過(guò)聽課學(xué)習(xí)別的教師身上的優(yōu)點(diǎn)；通過(guò)評(píng)課克服自身的缺點(diǎn)。從而全面提高全園教師的業(yè)務(wù)能力。此次教研活動(dòng)集“專題培訓(xùn)、骨干教師展示課、新教師入門課、業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)評(píng)課”為一體，給全園教師鋪設(shè)施展才華的舞臺(tái)，促進(jìn)和提高了全體教師的教育教學(xué)能力，檢驗(yàn)和展示了新教師工作一個(gè)月來(lái)的成長(zhǎng)和進(jìn)步，使教師的備課能力、幼兒活動(dòng)組織能力、教學(xué)創(chuàng)新能力得到了鍛煉和提高。同時(shí)，促成了新教師間的學(xué)習(xí)和良性競(jìng)爭(zhēng)，使她們快速的成長(zhǎng)。
本次活動(dòng)共講、聽、評(píng)除小班以外的9節(jié)幼兒活動(dòng)（小班幼兒目前新生入園較多，哭鬧現(xiàn)象嚴(yán)重），活動(dòng)內(nèi)容由教師自己定，學(xué)前班為：健康《小狐貍的百貨商店》、科學(xué)《我也來(lái)種植》、拼音《認(rèn)識(shí)韻母ie》；大班：語(yǔ)言《十二生肖歌》、美工《折紙——蝴蝶》、健康《我長(zhǎng)大了》；中班：口才《十朵花兒九個(gè)瓜兒》、數(shù)學(xué)《數(shù)字寶寶排排隊(duì)》、社會(huì)《聽聽說(shuō)說(shuō)做做》。在活動(dòng)中每位教師根據(jù)內(nèi)容，自己設(shè)計(jì)教案、制作課件和教具。同時(shí)要求活動(dòng)有詳案，執(zhí)教后上交一篇不少于500字的教后反思。
本次活動(dòng)從整體情況來(lái)看，呈現(xiàn)出不少的亮點(diǎn)：各位教師都能夠重視起來(lái)，精心準(zhǔn)備教具、課件和各種操作材料；鉆心研課，活動(dòng)設(shè)計(jì)流程較規(guī)范；大膽嘗試，平實(shí)中有新意；教師語(yǔ)言符合幼兒年齡特點(diǎn)；課后所寫的教學(xué)反思，反映出教師們的.反思能力也有不小的進(jìn)步，基本上都能較為準(zhǔn)確的發(fā)現(xiàn)自己活動(dòng)中存在的問(wèn)題，并努力思考解決的方法等等。
金無(wú)足赤人無(wú)完人，有亮點(diǎn)也必然有不足之處：有些幼兒活動(dòng)偏離主題，本應(yīng)探索操作的活動(dòng)類型——比如科學(xué)課，卻把一些歌舞、猜謎、手指操、律動(dòng)等不相關(guān)的活動(dòng)穿插其中，占用大部分時(shí)間，熱熱鬧鬧，繁瑣冗長(zhǎng)，成了一節(jié)“四不像”的課；我們的老師大部分原來(lái)都是小學(xué)老師，轉(zhuǎn)崗之后誤以為幼兒園的課就是簡(jiǎn)單的玩玩說(shuō)說(shuō)笑笑，設(shè)計(jì)的很多游戲活動(dòng)沒有和主題聯(lián)系在一起；還有的教師抓不住孩子課堂上前20分鐘的有意注意期，一旦錯(cuò)過(guò)這個(gè)最佳時(shí)期，做再多工作也無(wú)法彌補(bǔ)；幼兒活動(dòng)中缺少必要的巡視指導(dǎo)；幼兒活動(dòng)中齊讀、齊說(shuō)、齊做的現(xiàn)象多，不利于幼兒動(dòng)腦和口頭表達(dá)的習(xí)慣的養(yǎng)成；用課件但不要成為課件的奴隸，不能離開了課件就不知說(shuō)什么，不知做什么，不知所措。
我們的幼兒園剛建成，一切工作都在摸索之中，老師的業(yè)務(wù)能力和課堂實(shí)踐水平也在成長(zhǎng)成熟中，寧可現(xiàn)在步伐小一點(diǎn)，慢一點(diǎn)，也要平實(shí)一些，少些花架子。要做到無(wú)論哪種幼兒活動(dòng)都要符合農(nóng)村幼兒園孩子的發(fā)展特點(diǎn)，再在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上慢慢改進(jìn)，逐漸提高。最后，園里的業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)與每一位講課教師都進(jìn)行了較為詳細(xì)的交流互動(dòng)，期待大家都能正視自己，揚(yáng)長(zhǎng)避短，爭(zhēng)取獲得更大的進(jìn)步。
幼兒園的團(tuán)隊(duì)活動(dòng)總結(jié)篇十一
時(shí)代進(jìn)步的潮流和社會(huì)變革的趨勢(shì)，不斷向我們提出改革和發(fā)展的新課題，在改革與競(jìng)爭(zhēng)中探尋，在學(xué)習(xí)與反思中實(shí)踐。一學(xué)期以來(lái)，專心營(yíng)造自我追求，不懈努力，全園上下專心地投身于教研活動(dòng)的實(shí)踐工作，推動(dòng)幼兒園自主發(fā)展，取得了必需的進(jìn)步。新綱要的教化理念與精神的貫徹實(shí)施，關(guān)鍵在老師。本學(xué)期我們依據(jù)本園實(shí)際狀況，開展了一系列的研討活動(dòng)，不斷提高老師的教化教學(xué)潛力。
一、以專題研討為切入點(diǎn)，轉(zhuǎn)變老師教化觀念，提高老師評(píng)課潛力本學(xué)期我園結(jié)合旗教研室“優(yōu)質(zhì)課、創(chuàng)新課”的評(píng)比活動(dòng)，以及園內(nèi)觀摩活動(dòng)，針對(duì)老師的聽、評(píng)課潛力進(jìn)行了專項(xiàng)研討。在邊學(xué)習(xí)、邊實(shí)踐、邊思索中，我們對(duì)教研有了進(jìn)一步的理解與想法。于是利用學(xué)前教化網(wǎng)教研組建立了與“評(píng)課”相關(guān)的專題論壇資料，借助這一平臺(tái)使老師能在網(wǎng)絡(luò)上暢所欲言，專心發(fā)表個(gè)人的教化觀點(diǎn)，在溝通過(guò)程中老師們認(rèn)為評(píng)課能夠圍繞以下幾方面綻開：評(píng)教學(xué)目標(biāo)評(píng)教材處理、評(píng)教學(xué)過(guò)程、評(píng)教學(xué)方法和手段、評(píng)老師基本功、評(píng)師生關(guān)系、評(píng)教學(xué)效果等。新綱要提出：老師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。作為幼兒園，提高教化質(zhì)量的途徑主要是透過(guò)教研，教研的主要成員是老師。為此我們努力營(yíng)造寬松、愉悅的教研氛圍，廣開言路，激勵(lì)每個(gè)老師成為教研的“講座者”。教研組本學(xué)期先后為多名老師帶給了展示個(gè)人工作潛力的平臺(tái)。
二、以教研組主題活動(dòng)為契機(jī)，創(chuàng)建自主空間，提高老師的組織潛力。本學(xué)期我們以年齡段年級(jí)組為教研小組，結(jié)合本組實(shí)際狀況開展了不同形式的主題性教研活動(dòng)。小班組結(jié)合秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)開展了親子嬉戲活動(dòng)，為家長(zhǎng)帶給了一個(gè)了解幼兒園的機(jī)會(huì)；學(xué)前組利用秋季主題活動(dòng)開展了一次別開面的演出豐收的喜悅，讓每個(gè)幼兒都有參加的.機(jī)會(huì)，得到了家長(zhǎng)的一樣贊譽(yù)；大班組開展了語(yǔ)言潛力競(jìng)賽活動(dòng)，中班組則結(jié)合新年活動(dòng)，開展了與家長(zhǎng)聯(lián)誼的演出活動(dòng)。在合作互助的氛圍中老師們?cè)絹?lái)越感到團(tuán)隊(duì)意識(shí)的重要性，在一系列教研主題活動(dòng)設(shè)計(jì)和實(shí)施的過(guò)程中很大一部分老師充分發(fā)揮了指導(dǎo)作用，在組織實(shí)施活動(dòng)中，各教研組長(zhǎng)發(fā)揮了重要的作用。在這種活動(dòng)形式下，每名老師都有展示自己的機(jī)會(huì)，充分了揮主觀能動(dòng)性，得到了熬煉，獲得了成長(zhǎng)。
三、全面拓展家長(zhǎng)工作的思路，大力開展家長(zhǎng)培訓(xùn)及互動(dòng)活動(dòng)，嘗試家園共育的有效途徑，不斷提高辦園質(zhì)量現(xiàn)代教化越來(lái)越注意家園一樣的教化，家長(zhǎng)就應(yīng)是幼兒園教化的參加者、合作者，因此本學(xué)起我們不斷的透過(guò)多種形式的活動(dòng)，使家長(zhǎng)專心投入、共同參加幼兒的教化。如小班組的親子嬉戲活動(dòng)，各班老師進(jìn)行了初步方案的制定，依據(jù)家長(zhǎng)參加要點(diǎn)，指導(dǎo)老師從教化的內(nèi)涵動(dòng)身思索問(wèn)題幫忙老師重新諦視活動(dòng)方案，拓展了老師組織親子活動(dòng)的思路，透過(guò)老師的再次修訂使得方案的目標(biāo)、資料、形式更為完善。
在活動(dòng)后的家長(zhǎng)來(lái)稿溝通中，老師們也真實(shí)地體會(huì)到家長(zhǎng)對(duì)老師辛勤付出的確定和激勵(lì)，使老師更加明確家園互動(dòng)的重要性和必要性。由此，我們更加深切的感到：幼兒園的工作離不開家長(zhǎng)的支持和協(xié)作，我們要想方設(shè)法的讓家長(zhǎng)了解幼兒園的生活，使他們能專心投入育兒工作，讓我們的教化能充分發(fā)揮其應(yīng)有的價(jià)值，使我們幼兒園的教化質(zhì)量更上一層樓。一學(xué)期驚慌而又勞碌，開心而又充溢中，一份耕耘，一份收獲，每項(xiàng)活動(dòng)的開展，勝利都離不開我們每位老師的辛勤付出，同時(shí)我們也看到自身的不足：音樂活動(dòng)開展是我園的一個(gè)薄弱環(huán)節(jié)，因?yàn)閲@我園科學(xué)特色以往老師更多關(guān)注的是幼兒操作探究的潛力，所以幼兒對(duì)音樂的敏感度不夠，老師教授歌曲的潛力應(yīng)有所提高，幼兒表現(xiàn)的潛力有待提高，這促使我們要對(duì)課程平衡問(wèn)題，幼兒表現(xiàn)表達(dá)潛力的培育有全面整體的思索。這些均有待透過(guò)我們?nèi)蘸蟮膱@本教研不斷調(diào)整、改善、完善。
幼兒園的團(tuán)隊(duì)活動(dòng)總結(jié)篇十二
“多彩的秋天”主題活動(dòng)已開展了近一個(gè)月了，從此活動(dòng)的產(chǎn)生到各環(huán)節(jié)的設(shè)置，我們都是以幼兒的興趣為出發(fā)點(diǎn)，開展系列活動(dòng)的。觀察發(fā)現(xiàn)探究，孩子們的學(xué)習(xí)過(guò)程是自主探究的學(xué)習(xí)過(guò)程?；顒?dòng)中他們非常投入，知道到了許多以往不知道的問(wèn)題，在輕松愉快的氛圍中，教育目標(biāo)得到了很好的實(shí)現(xiàn)。
大自然中到處都有讓幼兒快樂學(xué)習(xí)的素材，為了讓幼兒觀察秋天的落葉，我們分組帶領(lǐng)幼兒來(lái)到了戶外(阿吉奈公園)，放手讓孩子自己去撿落葉，去觀察、發(fā)現(xiàn)樹葉的不同，孩子們興趣很高，提出了許多問(wèn)題?！皹淙~怎么有不一樣呢?”“為什么有些樹葉到了秋天變成了枯黃色?而有些樹葉還是綠色?”對(duì)于幼兒提出的問(wèn)題我們及時(shí)給予肯定，讓他們感覺自己的發(fā)現(xiàn)很有價(jià)值，這樣更能激起幼兒發(fā)現(xiàn)的興趣，啟發(fā)他們不會(huì)的問(wèn)題可通過(guò)查閱資料、向大人請(qǐng)教等方式解決。通過(guò)查閱資料或詢問(wèn)大人，孩子們知道了樹木不同，所以他們的樹葉也不同;秋天掉落葉子的樹叫落葉樹，不會(huì)落葉的樹叫常綠樹。找到答案的幼兒非常高興，因?yàn)檫@是他們自己找到的答案。
樹葉引起了孩子們極大的興趣，老師又將樹葉拼貼出了各種東西展示在教室里，立刻圍來(lái)了許多孩子，“這是蝴蝶”，“這是金魚”，“這是小貓”，“老師我們也想用樹葉來(lái)做東西，”孩子的渴求，得到了老師同意后，孩子們找來(lái)了剪刀、膠棒、紙，動(dòng)手做了起來(lái)，還有的幼兒將樹葉描印在繪畫紙上，不一會(huì)兒繪畫紙上出現(xiàn)了片片秋葉。
活動(dòng)的開展，讓我們看到了孩子是有能力自主學(xué)習(xí)的。作為教師應(yīng)是幼兒活動(dòng)的支持者、引導(dǎo)者和合作者，為幼兒創(chuàng)設(shè)了想做、敢做、愿意做的寬松環(huán)境，激發(fā)了幼兒進(jìn)一步活動(dòng)的愿望。讓孩子們快樂的活動(dòng)，健康的成長(zhǎng)!
小班組――秋天的交響曲，老師通過(guò)游戲的設(shè)計(jì)，讓孩子感知秋天的美麗，體驗(yàn)豐收的喜悅。孩子們玩的開心、家長(zhǎng)們更是露出欣慰的笑容。
中班組――秋季瓜果香，孩子們通過(guò)去農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)參觀、自己親手洗果蔬、品嘗果蔬、學(xué)當(dāng)售貨員拍賣果蔬等感性操作讓幼兒感知秋天的季節(jié)特征，觀察各種水果的不同，了解秋季如何收獲及豐收的喜悅。
大班組――舞出秋天的色彩，為了讓孩子們更好的認(rèn)識(shí)秋天這個(gè)碩果累累的季節(jié)，知道秋天不光是個(gè)收獲的季節(jié)，還是個(gè)五顏六色的季節(jié)，更是個(gè)喜悅的季節(jié)。利用舞會(huì)的形式讓孩子們的心情得到一種享受，得到一種感悟。并加強(qiáng)孩子們的交往能力和對(duì)舞會(huì)的認(rèn)識(shí)，學(xué)會(huì)各種形式的舞步，了解與舞相關(guān)的一些常識(shí)。
本活動(dòng)是由幼兒的興趣生成來(lái)的，所以每個(gè)幼兒在活動(dòng)中都是自主的、大膽的和富有創(chuàng)造力的，特別是那此平時(shí)看起來(lái)能力較差的幼兒，在活動(dòng)中也都表現(xiàn)得超富有想象力，這種探究活動(dòng)確實(shí)增強(qiáng)了幼兒的自信，讓他們感到“我能行”。此外，本次活動(dòng)還讓我們體會(huì)到家長(zhǎng)的支持是順利開展主題活動(dòng)的保證，正是我們充分利用了家長(zhǎng)這一重要資源，才得以使活動(dòng)順利開展，并取得了比較滿意的效果。
我們的主題活動(dòng)還未結(jié)束，還將伴隨幼兒的興趣而進(jìn)行，讓孩子們?cè)谂d趣中探索，前進(jìn)，使他們對(duì)自然科學(xué)有新的認(rèn)識(shí)。
幼兒園的團(tuán)隊(duì)活動(dòng)總結(jié)篇十三
早在一月前，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)就提出本年的慶六一活動(dòng)要求各年組為整體，各項(xiàng)準(zhǔn)備早安排。從節(jié)目的初次統(tǒng)計(jì)到見縫插針排練、服裝道具購(gòu)買自制以及主持人的訓(xùn)練、游藝活動(dòng)的安排等，各班教師、指導(dǎo)教師及相關(guān)主任可謂是費(fèi)盡心血，他們抽時(shí)間、擠時(shí)間忙碌著，為的就是讓全體兒童在一個(gè)愉悅、溫馨的氛圍中度過(guò)一個(gè)難忘的節(jié)日，茁壯、快樂成長(zhǎng)。
為了迎接”六一”藝術(shù)節(jié)的到來(lái)，我校以年組為單位準(zhǔn)備節(jié)目，校表演隊(duì)為輔參加校內(nèi)的文藝才藝展示活動(dòng)，目的是活躍節(jié)日的氣氛，讓同學(xué)們得到個(gè)性的展示，提高多方面的素養(yǎng)，讓他們得到一個(gè)自我鍛煉的舞臺(tái)。
在悠揚(yáng)快樂大合唱中，藝術(shù)節(jié)拉開了序幕。各個(gè)班的節(jié)目?jī)?nèi)容多樣、精彩紛呈，小演員們的表演也極為精彩。我們一年組的同學(xué)身著小猴、老虎的衣服表演舞蹈《大王叫我來(lái)巡山》，表演的惟妙惟肖，生動(dòng)有趣。每個(gè)年組將匯演推向了一個(gè)又個(gè)高潮：激昂鏗鏘的旋律、恢宏壯大的氣勢(shì)震撼了全體觀眾的心弦，真像在享受一道盛宴樣醍醐灌頂、酣暢淋漓。孩子們表演的歌曲和舞蹈，都是在用歡暢的旋律舞出當(dāng)代少年兒童蓬勃向上的朝氣及自信、快樂、幸福的感受。
歡樂的時(shí)刻總是那么短暫，雖然我們的孩子帶著稚氣，他們的表演也比不上專業(yè)演員，但在我們紅云小學(xué)所有老師的心目中他們是最棒的，因?yàn)樗麄兏矣谏吓_(tái)勇于展現(xiàn)自己。澀澀的涼風(fēng)吹不走孩子們快樂的童心，他們迎風(fēng)而翩翩起舞，盡情放飛節(jié)日的愉悅、童年的純真。今后，我們還將多為孩子們提供自我展現(xiàn)風(fēng)采的舞臺(tái)，讓紅云的學(xué)生更大膽、大方、自信地去學(xué)習(xí)。
幼兒園的團(tuán)隊(duì)活動(dòng)總結(jié)篇十四
為響應(yīng)學(xué)校團(tuán)委開展"奉獻(xiàn)青春，建設(shè)美好邯鄲"的活動(dòng)號(hào)召，我們青年志愿者開展了一次"關(guān)愛幼兒，共創(chuàng)美好家園"的活動(dòng)。
一、活動(dòng)目的奉獻(xiàn)愛心，服務(wù)社會(huì)，鍛煉自我。
二、活動(dòng)內(nèi)容20xx年3月22日，我青年志愿者興高采烈的前往電力小區(qū)幼兒園。在我們精心準(zhǔn)備下，我們飽含熱情的.去給幼兒們打掃衛(wèi)生、整理床鋪、和他們聊天、給他們說(shuō)故事、和他們作游戲、教他們學(xué)習(xí)。在那里我們和他們聊成一片，似乎不分大小，我們把他們就的那個(gè)作自己的親弟弟親妹妹一樣看待，那天我們一直沉浸在歡笑當(dāng)中，似乎我們也回到幼兒時(shí)期，就這樣，我們?cè)诓恢挥X中過(guò)完了一下午，我們?cè)摶厝ダ?，可小弟弟小妹妹拉著我們的衣服不舍我們離去，我們給了他們?cè)倩貋?lái)的承諾才得以離去。此次之行，讓我們得到很大的收獲，讓我們更懂得幼兒是祖國(guó)的未來(lái)啊！
三、活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)及教訓(xùn)本次活動(dòng)總從整體上來(lái)講是成功的，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。
第一，活動(dòng)的前期組織與策劃方面的比較周密的安排，反響強(qiáng)烈；
第三，對(duì)于整個(gè)活動(dòng)的形式估計(jì)不足，整個(gè)局面有些渙散；總之，我們今天的工作很多，收獲也很多。我們會(huì)在今后多搞活動(dòng)，把愛心獻(xiàn)給社會(huì)。我們還會(huì)發(fā)動(dòng)別人熱愛社會(huì)、保護(hù)環(huán)境，加入志愿者的行列，貢獻(xiàn)我們的青春和熱血，不圖名不圖利、踏踏實(shí)實(shí)地為社會(huì)做貢獻(xiàn)。
幼兒園的團(tuán)隊(duì)活動(dòng)總結(jié)篇十五
今年9月10日是我國(guó)第-個(gè)教師節(jié)，為和全園教師一起渡過(guò)一個(gè)開心、難忘的教師節(jié)。我園組織了一系列的慶?；顒?dòng)，下面就活動(dòng)內(nèi)容做如下總結(jié)。
活動(dòng)中我們組織全園幼兒為班上老師制作“愛心卡片”活動(dòng)，孩子們將自己親手做好的卡片親手送給自己尊敬的老師，小班孩子只是在老師準(zhǔn)備的半成品中加上幾片花瓣或幾片葉子，并對(duì)老師說(shuō)：“老師節(jié)日快樂!老師您辛苦了!”在一片柔和的音樂聲中，老師們親手接過(guò)孩子遞上的卡片，臉上泛著幸福的笑容。
然后幼兒園拿出一筆經(jīng)費(fèi)組織教師兩日游，教師節(jié)當(dāng)晚組織教師唱k活動(dòng)。我園組團(tuán)前往-酒店。我們?nèi)珗@教師在一片歡呼聲中開始了幸福的旅程。車上，在導(dǎo)游的幽默組織下，每位老師盡情歡笑，在一片“明天會(huì)更好”的合唱聲中，我們抵達(dá)了-鎮(zhèn)。大家分組上船捕魚，部分老師坐上快艇，享受在海上電馳快飛的感覺;午餐時(shí)間，享用當(dāng)?shù)靥厣ｕr美食;下午，前往-沙灘，老師們一起享受沙灘的愜意、寬廣。
一望無(wú)際的細(xì)沙盡踩腳下，老師們還相約一起享受“魚療”，在“魚療”館中，時(shí)不時(shí)傳出老師們歡樂的尖叫聲，在享受“魚療”的同時(shí)讓老師們的身心得到充分的放松。下午全體教師一起泡入大海，大家在海邊嬉戲，時(shí)而自己游泳，時(shí)而潑水打鬧，時(shí)而撿拾沙灘貝殼。開心之極，令人流連忘返。晚上入住-酒店。餐后，老師們?nèi)宄扇哼M(jìn)入溫泉區(qū)，享受牛奶池、香酒池、檸檬池、玫瑰池、生姜池、熏衣草池、薄荷池等多個(gè)池之間來(lái)回穿梭，樂不思返。教師節(jié)當(dāng)晚，全體老師前往-會(huì)所，大家在ktv房?jī)?nèi)盡情高歌，時(shí)而瘋狂跳舞，時(shí)而品嘗“雞尾酒”，時(shí)而碰杯共同祝福彼此教師節(jié)快樂。
幼兒園的團(tuán)隊(duì)活動(dòng)總結(jié)篇十六
為了充分調(diào)動(dòng)孩子們參與體育活動(dòng)的積極性，增進(jìn)孩子與家長(zhǎng)之間的親子關(guān)系，促進(jìn)幼兒園與家長(zhǎng)之間的溝通與合作，達(dá)到家園共育的目標(biāo)，x月28日下午，xx幼兒園組織全園家長(zhǎng)和幼兒開展了以“陽(yáng)光歡笑親子情”為主題的親子運(yùn)動(dòng)會(huì)。
下午2點(diǎn)，全體家長(zhǎng)和小朋友在xx幼兒園集合，大手牽小手，家長(zhǎng)和小運(yùn)動(dòng)員們迎著春風(fēng)、踏著整齊的步伐走向了活動(dòng)場(chǎng)地xx公園?；顒?dòng)以奏國(guó)歌全體人員唱國(guó)歌，幼兒行隊(duì)禮，家長(zhǎng)行注目禮拉開了序幕。武術(shù)體智能教練進(jìn)行了《快樂歌謠》的律動(dòng)展示，老師們的《浪漫櫻花》律動(dòng)展現(xiàn)了教師團(tuán)隊(duì)的風(fēng)采，大班全體幼兒武術(shù)展示《中華武術(shù)》中班武術(shù)展示《嘿嘿哈哈》小班全體幼兒展示律動(dòng)《螃蟹體操》贏得了家長(zhǎng)們的陣陣掌聲。游戲開始前孩子們和家長(zhǎng)一起進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)《中國(guó)功夫》。
緊接著是充滿趣味性的親子游戲，在親子游戲中，孩子們個(gè)個(gè)興致勃勃、高高興興地參與；家長(zhǎng)們?nèi)巳朔道线€童、摩拳擦掌地要爭(zhēng)取第一。場(chǎng)上時(shí)時(shí)爆發(fā)出快樂的笑聲，場(chǎng)上的孩子和爸爸媽媽一起奮勇爭(zhēng)先、努力拼搏，展示著更快、更高、更強(qiáng)的體育精神。大家的歡呼聲沸騰了整個(gè)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，團(tuán)隊(duì)的凝聚力也在此刻達(dá)到了頂點(diǎn)。
家長(zhǎng)們紛紛表示，活動(dòng)的開展有助于培養(yǎng)幼兒良好的參與意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和合作意識(shí)，教育意義深遠(yuǎn)；與自己的孩子共同參與集體活動(dòng)，增進(jìn)了親子之間的情感溝通與共鳴；愉悅的活動(dòng)仿佛將自己又帶回到了天真爛漫的童年時(shí)代，繁忙之余收獲了一份久違的感動(dòng)。
20xx年首屆xx幼兒親子趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)終于拉下了帷幕，雖然活動(dòng)已經(jīng)結(jié)束，但運(yùn)動(dòng)會(huì)上那一場(chǎng)場(chǎng)精彩的畫面、熱鬧的氛圍仍然記憶猶新。在這次活動(dòng)中，幼兒收獲了他們的成功；父母收獲了他們的童貞；教師也從中獲得了成就感。現(xiàn)對(duì)這次活動(dòng)作如下總結(jié)：
活動(dòng)中五顏六色的彩旗、歡快的音樂等本身就是給幼兒帶來(lái)一種視覺和聽覺上的享受，讓幼兒感到原來(lái)運(yùn)動(dòng)如此快樂?；顒?dòng)中以年級(jí)為單位同時(shí)進(jìn)行，趣味競(jìng)賽項(xiàng)目讓幼兒從小就有了競(jìng)爭(zhēng)認(rèn)識(shí)，幼兒在同父母合作的過(guò)程也增進(jìn)了與父母之間的親情和合作能力。整個(gè)活動(dòng)促進(jìn)了幼兒的全面發(fā)展。
本次活動(dòng)面向全體父母開放，父母既觀看幼兒的輕器械韻律操表演和孩子們的才藝展示，了解自己孩子在活動(dòng)中的表現(xiàn)，又親自參與了親子游戲。活動(dòng)中父母參與主動(dòng)、配合默契，為活動(dòng)的順利開展提供了有力的保障。從活動(dòng)中及活動(dòng)后的反響來(lái)看，父母對(duì)本次活動(dòng)的組織和安排都感到非常滿意。
我們提前一周將這次活動(dòng)對(duì)父母進(jìn)行了通知?；顒?dòng)前在園內(nèi)掛橫幅、彩旗等，為運(yùn)動(dòng)會(huì)的開展?fàn)I造了一個(gè)優(yōu)良的氛圍?；顒?dòng)當(dāng)天，進(jìn)行了全程錄像。還邀請(qǐng)了六道河學(xué)區(qū)中心校領(lǐng)導(dǎo)、其它三個(gè)幼兒園的園長(zhǎng)和一百六十多名父母參與觀看，較好地向社會(huì)展示了我園特色活動(dòng)成果和我園教師的風(fēng)采。
為了保證活動(dòng)的順利開展，在園長(zhǎng)總指揮下，特邀明德小學(xué)賈長(zhǎng)亮校長(zhǎng)及所有上午沒課教師來(lái)協(xié)助，一起布置操場(chǎng)。這些成員分工明確，各負(fù)其責(zé)?；顒?dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)緊湊，場(chǎng)地安排合理，雖然場(chǎng)地較小，幼兒、父母、教師等三百多名，但在園領(lǐng)導(dǎo)的精心組織下，活動(dòng)開展得非常順利，得到了領(lǐng)導(dǎo)和父母?jìng)兊囊恢潞迷u(píng)。
這次親子趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)圓滿結(jié)束了，此次活動(dòng)不僅給孩子們一個(gè)展示自我的機(jī)會(huì)，還能讓幼兒和父母在運(yùn)動(dòng)會(huì)上體驗(yàn)到了快樂，而這是我們幼兒園教師的最好回報(bào)。同時(shí)，又發(fā)現(xiàn)了一些不足，也是在下次舉行的時(shí)候，要注意的地方。相信，以后的運(yùn)動(dòng)會(huì)會(huì)舉辦的越來(lái)越順利，越來(lái)越出色。
幼兒園的團(tuán)隊(duì)活動(dòng)總結(jié)篇十七
中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日端午節(jié)即將到來(lái)之際，為了讓孩子進(jìn)一步了解端午節(jié)的一些風(fēng)俗和來(lái)歷,培養(yǎng)孩子對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的興趣。x。
年6月19日，x。
幼兒園開展了端午主題活動(dòng)之快樂包粽子活動(dòng)，中大班的小朋友和老師一起親手包粽子，而小班的小朋友則自由參觀，有的小朋友還積極參與進(jìn)來(lái)呢，大家都體驗(yàn)到了包粽子的快樂。
活動(dòng)前幾天，老師們就已經(jīng)給孩子們講解了許多關(guān)于端午節(jié)習(xí)俗。孩子們被老師講述的故事感動(dòng)著，其中最為孩子們津津樂道和印象深刻的就是“屈原的故事”，通過(guò)老師的講解，孩子們了解了端午節(jié)的來(lái)歷及意義，了解了我國(guó)傳統(tǒng)的風(fēng)俗習(xí)慣及文化。
幼兒園里的老師們也早早的準(zhǔn)備好了包粽子的材料，首先孩子們認(rèn)識(shí)了棕葉、糯米、黑芝麻餡料、火腿腸等材料，然后在老師的帶領(lǐng)下準(zhǔn)備包裹粽子。
代老師先給大家演示粽子的制作方法，孩子們認(rèn)真地傾聽著。演示完畢后，孩子們也迫不及待的行動(dòng)起來(lái)，只看到一雙雙稚嫩的小手“忙碌“的穿梭在一張張翠綠欲滴的粽葉間”，幾分鐘后，在孩子們辛勤的努力下，一個(gè)個(gè)形態(tài)各異的粽子躍然桌上，雖然不成樣子，但蘊(yùn)含著孩子們甜甜的心血。
我們開展這樣的活動(dòng)，目的是讓孩子們感受中國(guó)傳統(tǒng)文化的魅力。通過(guò)活動(dòng)的開展，小朋友們都知道了農(nóng)歷五月初五是一家人團(tuán)聚的日子，有吃五黃、掛五端、染紅蛋、佩香包、賽龍舟、品粽子的習(xí)俗。
在這個(gè)有意義的活動(dòng)中，孩子們?cè)跐鉂獾墓?jié)日氣氛里學(xué)習(xí)了包粽子,既鍛煉和發(fā)展了幼兒的動(dòng)手能力，又增進(jìn)幼兒對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的了解，獲益匪淺。
幼兒園的團(tuán)隊(duì)活動(dòng)總結(jié)篇十八
為了弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，讓幼兒感受立夏的節(jié)日氣氛、了解立夏的傳統(tǒng)習(xí)俗，6月21日第二實(shí)驗(yàn)幼兒園中班級(jí)部開展了“感受夏至弘揚(yáng)傳統(tǒng)”主題教育。
活動(dòng)開始前，教師首先利用圖片及視頻的形式直觀形象地向幼兒們介紹了夏至的傳統(tǒng)文化，并了解到民間有“互贈(zèng)折扇”“吃過(guò)水的涼面”等習(xí)俗，這不僅代表著炎熱的夏季已經(jīng)來(lái)臨，也代表著小麥豐收有嘗鮮的寓意。
接著圍繞“夏至民俗”幼兒們進(jìn)行了折紙扇活動(dòng)?；顒?dòng)中教師首先講解了制作的技巧、方法及要領(lǐng)，接著幼兒們開始熱火朝天地拿起方形彩紙動(dòng)起手，孩子們自主發(fā)揮想象在扇面上進(jìn)行裝飾，小心翼翼勾勒出美麗的線條，通過(guò)色彩的描繪傳遞著自己的心聲，還有的與同伴一起合作完成扇面畫制作，一邊制作一邊交流心得，互相“傳授技巧”。隨著動(dòng)聽的音樂，漂亮的紙扇誕生在一雙雙靈巧的小手中，最后幼兒們互相贈(zèng)送自己親手制作的紙扇，一把把紙扇在夏至之日為他們送來(lái)涼爽，送來(lái)夏天的快樂。
活動(dòng)最后還開展了有關(guān)夏季安全小常識(shí)的教育活動(dòng)，幼兒們掌握了夏季防蚊蟲叮咬的知識(shí)和方法、了解了如何防暑、且不可貪涼多吃冷飲，養(yǎng)成良好的夏季飲食習(xí)慣，幼兒們的安全意識(shí)和自我保護(hù)能力得以提升。
通過(guò)此次活動(dòng)，不僅加深了幼兒對(duì)“夏至”的認(rèn)識(shí)和了解，還與同伴們?cè)谟淇斓捏w驗(yàn)中更直觀地感受到夏至的傳統(tǒng)文化，激發(fā)了幼兒進(jìn)一步探究民俗文化的興趣，鍛煉了他們的動(dòng)手能力和相互合作的能力。
幼兒園的團(tuán)隊(duì)活動(dòng)總結(jié)篇十九
為了進(jìn)一步規(guī)范幼兒園保育工作，提高保育員理論、實(shí)操等綜合技能，引領(lǐng)保育員樹立科學(xué)的保育觀。11月26日，xx鎮(zhèn)第一幼兒園開展了“指南引領(lǐng)科學(xué)保育，助推幼兒健康成長(zhǎng)”活動(dòng)。
活動(dòng)中，該園衛(wèi)生保健工作管理人員劉小艷老師首先從保育“是什么”、“為什么”、“怎么做”，讓保育員樹立在保教融合的理念中“?！痹谙?，“教”后的思想意識(shí)，深入剖析《陜西省幼兒園保育員工作指南實(shí)行》具體實(shí)例，從衛(wèi)生管理工作、生活管理工作、健康安全管理工作、教育配合工作方面進(jìn)行了系統(tǒng)的培訓(xùn)，在場(chǎng)的老師們聽得意猶未盡，真是一次集聽覺、視覺、眼界、格局于一體的潤(rùn)于心學(xué)習(xí)。
劉小艷以衛(wèi)生消毒進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)實(shí)操演示，著重盥洗室、廁所、桌椅、門把手、杯子、毛巾規(guī)范操作，根據(jù)消毒的物品配置標(biāo)準(zhǔn)的84比例，將幼兒桌子分為桌面、桌四周、桌腿背嚴(yán)格按照“清—消—清”的原則進(jìn)行操作；將幼兒盥洗室以一清、二刷、三消、四清、五整理的流程演示；入廁從腳踩踏板、按壓部及扶手、內(nèi)坑、地面等四個(gè)方面進(jìn)行科學(xué)操作等等，在操作過(guò)程中強(qiáng)調(diào)了“衛(wèi)生消毒”的潛在課程，讓保育老師立足本職崗位，做好優(yōu)質(zhì)的保育服務(wù)工作，把簡(jiǎn)單的事情重復(fù)做，重復(fù)的事情用心做，促進(jìn)幼兒園保育工作水平的提高。
在現(xiàn)場(chǎng)操作中，保育員們精心準(zhǔn)備，一邊操作，一邊對(duì)三種不同物體消毒的順序、消毒液的濃度配比、物品擺放以及消毒間隙的教師行為等做了口頭的描述。整個(gè)實(shí)操環(huán)節(jié)緊張有序，每位保育員輪流操作，個(gè)個(gè)積極認(rèn)真，展現(xiàn)了良好的操作習(xí)慣及細(xì)致的工作態(tài)度，強(qiáng)化了保育員工作標(biāo)準(zhǔn)化、流程化、規(guī)范化，將規(guī)范熟記于心，用于行。
通過(guò)此次專業(yè)培訓(xùn)，不僅提高保育老師的專業(yè)技能，更以階段目標(biāo)化去踐行，以定期反思去錘煉。該園以指南標(biāo)準(zhǔn)為起點(diǎn)，為孩子的發(fā)展增添漂亮的色彩，以新思路促保育工作新前景，有力促進(jìn)學(xué)前品質(zhì)均衡發(fā)展。
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