總結(jié)是對自己所做工作的檢驗(yàn)和復(fù)盤。寫總結(jié)不僅要注意內(nèi)容的準(zhǔn)確性,還要注重語言的簡潔和流暢。在這里,我們?yōu)榇蠹宜鸭砹艘徊糠挚偨Y(jié)的樣本,希望能給大家?guī)硇┰S幫助。
小學(xué)生家庭勞動實(shí)踐活動總結(jié)篇一
人們常說,勞動是偉大的,是光榮的,沒有勞動就沒有這個豐富多彩的世界。也就是說,只要是勞動,不論是什么勞動,都是光榮偉大的。3月19號在組織部的組織下,我們學(xué)員義務(wù)給教學(xué)樓的大教室進(jìn)行了清掃。風(fēng)忽忽的刮,學(xué)員們還是熱情飽滿的認(rèn)真工作著,頂著寒冷的天氣,不怕冷不怕辛苦,將辦公室的地面,桌椅和窗戶都擦的干干凈凈。
這次義務(wù)勞動的實(shí)踐,通過小組為單位的勞動,啟發(fā)了我們在義務(wù)勞動中尋找能使我們受到教育,有所感悟的亮點(diǎn),引導(dǎo)我們?nèi)チ私鈩趧拥膬r值。我們小組的同學(xué)毫不嫌臟,仔細(xì)地打掃這教室,在我們同學(xué)們的積極努力之下,終于把自己分內(nèi)的事情做好了,我們在休息之余,看著桌上,地面,窗臺的明凈,看著自己辛勤勞動的成果我們都會心的笑了,都不因天氣寒冷而退縮,是這些成果完全讓我們忘記了勞累。
義務(wù)勞動是忘我的勞動,也是培養(yǎng)我們關(guān)心公共事業(yè)熱情的。參加義務(wù)勞動的光榮感,塑造自己美好的心靈。處于這個時代的我們,大多都是獨(dú)生子女,父母對我們的寵愛,使我們對勞動的概念了解膚淺。這次的集體義務(wù)勞動,使我們體會到了集體的力量、集體的溫暖,也讓我親身體會到了勞動的光榮感。老師有意識地組織了我們?nèi)⒓恿λ芗暗牧x務(wù)勞動,讓我們對勞動有一個更深入的認(rèn)識,讓我們親身體會到了勞動的艱辛和勞動的光榮,讓我們重視勞動,重視自己的勞動成果。義務(wù)勞動也同樣加強(qiáng)了我們的勞動觀念,幫助我們樹立正確的人生觀、價值觀。學(xué)校這次組織的義務(wù)勞動讓我們了解勞動的光榮和價值。
這次的義務(wù)勞動讓我們明白了學(xué)會勞動的重要意義。在競爭如此激烈的今天,對于我們這些在校的大學(xué)生們,獨(dú)立的培養(yǎng)和社會的洗禮是多么的重要。特別是在今天的人,在家受著父母的溺愛,在家基本上都什么都不做,什么是都是父母不辭勞苦自己在做,就算自己再苦,也不叫自己的兒女去做,所以通過這此的義務(wù)勞動可以明白勞動的辛苦,可以更好的體會父母的辛苦。應(yīng)該在以后又機(jī)會應(yīng)該多參加這楊的活動。更好的鍛煉自己,讓自己可以吃更多的苦。對自己進(jìn)入社會有很大的幫助。在這個更新速度超快的今天,如何適應(yīng)社會也是我們即將面臨的問題。對于現(xiàn)在的我們,越早接觸這個日新月異的社會,就意味著我們越能適應(yīng)它。我們應(yīng)該做我們力所能及的事情,從小事做起、從我做起,不辜負(fù)組織對我們的要求。
小學(xué)生家庭勞動實(shí)踐活動總結(jié)篇二
以五月勞動節(jié)為契機(jī),開展以“我勞動,我光榮”為主線的教育活動,讓學(xué)生通過去學(xué)習(xí),去實(shí)際操作,體驗(yàn)勞動所帶來的快樂。深知熱愛勞動是我們中華民族的傳統(tǒng)美德,勞動最光榮。從小養(yǎng)成自己的事情自己做的好習(xí)慣;同時,讓學(xué)生體會到爸爸、媽媽和老師勞動的辛苦,做到尊敬長輩,熱愛長輩。
此次活動主題是:“我勞動,我快樂”,讓學(xué)生在勞動活動中,親身體會勞動帶來的快樂,告訴學(xué)生勞動節(jié)的由來,幫助孩子理解勞動的意義。
師生齊心勞動實(shí)踐活動,老師和孩子在快樂中體會“勞動最光榮”,感受勞動者最光榮的真諦。
每個學(xué)生都是將來的小主人,通過動手體驗(yàn),做自己力所能及的事情,孩子們體會到了幸福生活都源于父母的日夜操勞,做到尊敬長輩,熱愛長輩。
周一的國旗下講話,向全體同學(xué)發(fā)出倡議,大力宣傳本次活動的重要性,激發(fā)了學(xué)生主動認(rèn)真的參與和對待本次活動。
總之,通過這些活動的開展,豐富了學(xué)生的課余文化生活,更加調(diào)動了學(xué)生參與的積極性,培養(yǎng)了學(xué)生積極勞動的熱情,養(yǎng)成了愛勞動的好習(xí)慣,并能珍惜他人的勞動成果。
小學(xué)生家庭勞動實(shí)踐活動總結(jié)篇三
在xx小學(xué)基地校實(shí)踐活動結(jié)束了,帶著深深的眷戀,回想這十次的活動。舍不得離開xx小學(xué)良好的研究氛圍,舍不得結(jié)束與導(dǎo)師、伙伴們在一起研討的實(shí)踐活動。這深深的情愫,源于十次實(shí)踐活動帶給我的快樂和充實(shí)。
導(dǎo)師杜蘊(yùn)珍先生及xx小學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)精心安排我們的每一次活動,計劃訂得詳實(shí)有序,且認(rèn)真落實(shí),讓我們在僅有的十次活動中收獲滿滿。
xx小學(xué)厚重的文化底蘊(yùn)熏陶感染著我們,看到xx小學(xué)古樸凝重的教學(xué)樓,就仿佛在讀一本厚重的書,書里面是xx小學(xué)百年校史燦爛的文化,各位優(yōu)秀教育前輩、文化名人在這里誕生,唯有對教育的深愛才可有諸多的成就。了解了xx小學(xué)“勤、樸、敏、健”的校訓(xùn),再徜徉于掃云廊下,流連于百年校史館,翻閱著xx小學(xué)頁頁歷史,你就會更加沉靜,在這樣的一所歷史名校學(xué)習(xí),你就會變得儒雅、睿智。
十次基地校實(shí)踐活動,我們不僅讀xx的文化,還在讀xx的人。導(dǎo)師杜蘊(yùn)珍先生是我們崇拜的楷模,這話一點(diǎn)不夸張。她在全國小語屆享譽(yù)盛名,卻為人謙和,平易近人,讓我們感覺到她不僅是我們的導(dǎo)師,更像我們的貼心朋友。杜先生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度令我們敬仰,她年逾古稀,卻身體力行、言傳身教。榜樣的力量是無窮的,在導(dǎo)師的熏陶感染下,我們做事更加一絲不茍,待人更加誠懇守信。xx小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)班子關(guān)心我們的成長,每次活動必參加,聽我們的課,聽我們的講座,參加我們的研討活動,使我們受到鼓舞。xx小學(xué)的老師們熱情質(zhì)樸,勤奮好學(xué),水平很高,令我們從他們身上學(xué)習(xí)了很多東西。
為了使我們得到更好的發(fā)展,深得小學(xué)語文教育研究的精髓,謙虛的杜先生說得帶著我們向她的老師去求教,因此,拜訪田本娜教授是我們實(shí)踐活動中非常重要的一項內(nèi)容。為了使登門求教效益更高,杜先生提前獨(dú)自拜訪田教授,與田教授說明我們的去意,介紹我們的情況,還將我們的問題與困惑與田教授進(jìn)行了詳細(xì)的溝通。田教授了解我們的來意后,非常高興。她是全國小語屆的人物,對我們幾個年輕人的求教非常重視,八十多高齡的田教授,對小學(xué)語文教學(xué)的研究已經(jīng)駕輕就熟,卻認(rèn)認(rèn)真真地準(zhǔn)備與我們溝通的內(nèi)容。為了營造安靜的研討氛圍,田教授在平時沒有人居住的她女兒家迎候我們。走進(jìn)客廳,我們看到了餐桌上已準(zhǔn)備好新鮮的水果、冒著熱氣的茶水,還看到沙發(fā)上、書桌上有幾摞書、很多講稿、一些筆記等等諸多書稿。田教授的熱情、周到、誠懇、嚴(yán)謹(jǐn)給我們留下了深刻的印象。翻看著田教授幾十年前讀的書,以及田教授幾十年前的讀書筆記,翻閱著這些經(jīng)歷了半個世紀(jì)已泛黃的平整的書稿,我們仿佛讀懂了“大師”就是這樣造就的。一個上午,我們像饑渴的小苗吮吸著知識的甘露,在飽餐知識大餐的同時,我們也在學(xué)習(xí)田教授及杜先生的人品。能做這樣兩位德高望重的先生的弟子,真是幸福與幸運(yùn)。兩位先生以人格魅力征服了我們,我們將以不懈地努力和追求來回報老師的栽培。
為了幫助我們不斷提高專業(yè)水平,杜先生帶著我們參加南開區(qū)語文基地活動,參與教研并評課;聽xx小學(xué)老師低、中、高年級的識字、閱讀、習(xí)作課各一節(jié),參與教研并評課;請xx小學(xué)教學(xué)副校長介紹提高語文教學(xué)質(zhì)量的校本研修措施,并與我們展開交流討論。參與這些活動,使我們大大開闊了視野,提高了專業(yè)水平,鍛煉了及時總結(jié)評課的能力,加強(qiáng)了溝通協(xié)作能力。
實(shí)踐活動,聽課是一方面,上講臺講課是更重要的一方面。我們在自己備課的基礎(chǔ)上,導(dǎo)師帶著我們一起討論準(zhǔn)備作課的設(shè)計方案,我們?nèi)说恼n分別是低、中、高年級的識字、閱讀、習(xí)作課。在討論中,大家互相啟發(fā),思維得到碰撞,不僅杜先生給我們提出非常中肯的建議,同伴的意見也是非常值得借鑒的?;氐交鶎訉W(xué)校,我們進(jìn)行多次試講,在實(shí)踐中不斷修改完善教案。如果說我們的展示課還算成功,這里既有自己努力的汗水,更有大家無私的幫助。最可喜的是,通過這次實(shí)踐講課,使離開一線課堂的我們找回了久違的感覺,更通過這次講課,使自己有很多收獲和感慨,寫出反應(yīng)真實(shí)情況的反思,利于今后自己改進(jìn)教學(xué)并幫助老師們備好課。為了幫助我們繼續(xù)提高水平,加強(qiáng)教學(xué)實(shí)效性的研究,杜先生精心組織了評課活動,給我們評課的不僅有教育前輩,有教研員,有骨干教師,特別是還有學(xué)生,杜先生獨(dú)出心裁,讓學(xué)生評價老師,童言無忌,更能反應(yīng)真實(shí)情況。通過多元評價,讓我們能夠擦亮眼睛看清自己的教學(xué),知道今后哪些該堅持,哪些該改進(jìn)。
杜先生一絲不茍的工作作風(fēng)體現(xiàn)在各個方面,使我們在與杜先生一起學(xué)習(xí)、工作的同時,也在學(xué)習(xí)工作、學(xué)習(xí)的方法。杜先生每做一件事都有計劃、有組織、有落實(shí)。我們組織制定的研修專題是《提高小學(xué)語文課堂教學(xué)實(shí)效性的策略研究》,對于這個主題的研究,貫穿我們實(shí)踐活動的始終,從第一次活動聽南開區(qū)教科室老師講課題結(jié)題與教學(xué)實(shí)效性的研究講座,到杜先生給我們傳達(dá)全國小語會的課改信息,到我們一起結(jié)合教學(xué)實(shí)例反思語文教學(xué)中無效、低效的問題,到拜訪田教授,到實(shí)踐活動中期我們聽課、作課,再到我們作講座,直到最后進(jìn)行的提高語文教學(xué)實(shí)效性的調(diào)研會等等內(nèi)容,無一不是根據(jù)這個主題開展,使我們對教學(xué)實(shí)效性的研究層層深入,由迷惘到清晰,由只知道找問題,到明白怎么解決問題,更使我們學(xué)習(xí)到對教學(xué)問題研究的一般步驟以及科學(xué)的態(tài)度,學(xué)習(xí)了很多卓有實(shí)效的工作方法,真是受益無窮。
杜先生不僅做事認(rèn)真,還注重工作留痕跡,求實(shí)績。她要求我們每次活動后必寫收獲,寫反思,哪怕只言片語,也要寫一寫。有了這個要求,讓我們學(xué)習(xí)起來不盲從,使我們用心去觀察,用心去思考,并用心去表達(dá)。在我們寫了幾次感悟后,杜先生提議將我們寫的文字匯集成冊,這對于我們是莫大的鼓勵,促使我們不斷提高寫作質(zhì)量。杜先生對于這本冊子中十萬余字的稿件逐篇審稿,甚至一個錯字、一個錯標(biāo)點(diǎn)都幫助我們修改,又讓我們自己反復(fù)校稿。也許由于水平和時間關(guān)系,我們的文字難免有些紕漏,但是杜先生的認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度已經(jīng)潛移默化中感染著我們,并將對我們今后的工作和學(xué)習(xí)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。
不僅先生的品格影響著我,同伴的優(yōu)點(diǎn)也使我終生受益,從他倆身上,我也學(xué)習(xí)了很多。孫曉軍老師善于觀察,做事有條理;劉軍老師有思想,做事有方法。這一切的一切,我將慢慢咀嚼、消化、吸收。
本來打算寫得更理性一些,總結(jié)出幾條收獲,但是敲起鍵盤來,不由自主又將感性的體會記錄下來,也許這樣更能表達(dá)我此時的感恩之情。
非常感謝xx小學(xué)基地校對我們學(xué)習(xí)上的安排,我非常滿意;也非常感謝市領(lǐng)導(dǎo)以及“工程辦”的課程策劃,這樣的活動我們感到很解渴,實(shí)踐后的收獲很大,對個人的專業(yè)發(fā)展會起到長足的作用,建議這樣活動的繼續(xù)搞下去。衷心希望與xx小學(xué)、與導(dǎo)師、與同伴永遠(yuǎn)保持聯(lián)系。我們將共同努力,以實(shí)踐活動的收獲為“助推力”,不斷提升自身專業(yè)水平,在天津市教師隊伍建設(shè)中發(fā)揮骨干輻射作用,不辜負(fù)各級領(lǐng)導(dǎo)給予我們的厚望。
小學(xué)生家庭勞動實(shí)踐活動總結(jié)篇四
為進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè),讓小學(xué)生們親近社會、學(xué)習(xí)知識、開闊眼界;養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,提高學(xué)生自身的綜合素質(zhì),增強(qiáng)學(xué)生自我管理,自我教育的能力,提高學(xué)生獨(dú)立生活能力,培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和團(tuán)隊協(xié)作精神,我校開展了一系列的學(xué)生自我教育的實(shí)踐活動?,F(xiàn)就我?;顒忧闆r做一總結(jié)。
1、搞好了宣傳動員。班主任利用班會的時間進(jìn)行宣傳發(fā)動。做好班級內(nèi)部宣傳。
2、舉行啟動儀式。結(jié)合學(xué)校要求安排,組織每位學(xué)生回家后與家長溝通,讓家長了解本次活動的內(nèi)容,實(shí)行家庭文明承諾,共建和諧家庭。
開展校園實(shí)踐活動。讓各班自我主辦組題主體中隊會,以期在這樣的活動中,讓學(xué)生能夠展現(xiàn)自我風(fēng)采,提升學(xué)生間的合作.同時學(xué)生在學(xué)生中推行校園文明,堅決不亂丟垃圾。倡導(dǎo)文明舉止,積極營造文明氛圍。
設(shè)立文明監(jiān)督崗,由中隊輔導(dǎo)員擔(dān)任文明監(jiān)督員,加強(qiáng)監(jiān)督檢查。同時把身邊講文明、講公德的人物和事情寫成文章,向墻報、手抄報、小廣播投稿,營造講文明禮儀的良好氛圍。讓學(xué)生自己管理自己.做自己的主人.
組織學(xué)生進(jìn)行清掃和撿拾白色垃圾、瓜果皮、廢紙、食品袋、煙頭等生活垃圾?;顒又嘘爢T們,不怕苦、不怕臟,用手撿拾垃圾。場面十分感人。
活動結(jié)束后,我們還號召學(xué)生利用節(jié)假日和家長積極參與社區(qū)公共環(huán)境衛(wèi)生清潔、植綠護(hù)綠等行動,和家長們一起,提高環(huán)保意識。還組織學(xué)生參加徒步活動,在在這樣的活動中,增強(qiáng)學(xué)生熱愛自然,熱愛家鄉(xiāng)的感情.在學(xué)生動手的過程中體驗(yàn)勞動的辛苦快樂,通過這一系列的活動讓學(xué)生的各種能力得到發(fā)展.
小學(xué)生家庭勞動實(shí)踐活動總結(jié)篇五
在學(xué)年開始的時候,為了美化教室,孩子們會在班級的窗臺、書柜、走廊上擺放綠色植物。下課后,我發(fā)現(xiàn)孩子們對他們帶來的綠色盆栽充滿了好奇。只要下課,他們就圍在花盆周圍,談?wù)撍拿?,幾天澆一次水,這兩天發(fā)生了什么變化、另外,我們雖然屬于城市小學(xué),但是周圍環(huán)境和農(nóng)村一樣。孩子有一定的生活經(jīng)驗(yàn),父母可以引導(dǎo)。而且老師年輕的時候也是在農(nóng)村長大的,研究條件比較優(yōu)越。為什么他們不能親自參與綠色?于是確立了“小綠植”的綜合實(shí)踐主題。這體現(xiàn)了當(dāng)前——環(huán)保教育的教育理念,也可以趁機(jī)美化室內(nèi)環(huán)境。
我們讓所有的孩子一起用丟棄的酸奶盒、雪碧瓶或者精致的花盆來種植綠色植物。同時,學(xué)生管理自己的植物,給它們澆水和施肥。然后通過觀察,寫觀察日記和觀察記錄,最終自己找到問題的答案,在種植的過程中體會種植的樂趣,知道工作不易,學(xué)會珍惜勞動的果實(shí)。
活動進(jìn)行了將近一個學(xué)期。根據(jù)學(xué)期初制定的活動計劃,我們將對我們具體的活動過程進(jìn)行總結(jié)。
首先,我們要求學(xué)生準(zhǔn)備好丟棄的酸奶瓶、雪碧瓶或精致的小花盆,放入泥土中并貼上標(biāo)簽。沒貼過的老師會幫忙貼,然后整齊的排列在班外走廊。下午的班級活動課,首先讓學(xué)生自己給土澆水,然后讓學(xué)生拿出小組準(zhǔn)備的大蒜和青油菜籽,最后親自指導(dǎo)學(xué)生如何種在盆里。學(xué)生們小心而專注地種植。我們看到他們臉上的驚訝和笑聲。學(xué)生親自種大蒜洋蔥后,我教了他們一些種角的護(hù)理方法和一些觀察記錄的方法。首先,我要求孩子們做以下三件事:1。每天來學(xué)校后,去看我種的大蒜和青菜還有其他的;2、定期給你的大蒜和洋蔥澆水;3、及時觀察,及時寫觀察記錄和觀察日記。然后,我在課堂上給同學(xué)們演示了如何做好觀察記錄,做好觀察日記,同學(xué)們聽得津津有味。
在接下來的幾天里,孩子們每天早上來學(xué)校觀察,課間觀察,上學(xué)前澆水,回家后寫觀察記錄和觀察日記。兩個月后,孩子們種的大蒜長出了嫩綠色的蒜葉。同時,我們的孩子通過觀察和記錄,積累了大量的信息。我們在記錄中看到了孩子可愛的一面。有的畫了大蒜,有的用幾句簡短的話寫了大蒜和青菜的生長過程。雖然只有短短的幾句話,但我們可以看出孩子們的意圖。孩子們都參加了種植活動,在種植中體驗(yàn)到了快樂。
12月22日是孩子們最開心的一天,因?yàn)樵诘谝还?jié)綜合實(shí)踐活動課的下午,我們將一起收獲大蒜,品嘗勞動的喜悅。孩子們正忙著切大蒜和采摘。中午,在食堂大媽的幫助下,孩子們品嘗著自己種的大蒜,個個面帶微笑。活動中同學(xué)們也有很多困惑:“種在不同土壤里的植物是不是不一樣?”“澆水是什么知識?”
小學(xué)生家庭勞動實(shí)踐活動總結(jié)篇六
1、當(dāng)人類跨入21世紀(jì)的今天,一個知識經(jīng)濟(jì)時代正悄然地、勢不可擋地向我們走來。
而對這樣一個新時代,加強(qiáng)科學(xué)普及工作是促進(jìn)和實(shí)施素質(zhì)教育的有效途徑和重要內(nèi)容。
在物質(zhì)經(jīng)濟(jì)向知識經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)變的當(dāng)今世界,加強(qiáng)中小學(xué)生科技素質(zhì)的提高尤其顯得重要。
2、中國目前教學(xué)與國外教育相比,中國學(xué)生操作能力較差,缺少動手能力的培養(yǎng),或許這正是中國近代科技落后的一種重要原因。
3、農(nóng)業(yè)是一個國家國民經(jīng)濟(jì)的基礎(chǔ),農(nóng)業(yè)的發(fā)展水平是衡量一個國家現(xiàn)代化的重要標(biāo)志之一。
近年來,隨著社會的進(jìn)步,在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中出現(xiàn)了一些嚴(yán)重的制約因素。
主要表現(xiàn)在以下兩個方面:一是農(nóng)業(yè)環(huán)境遭到了巨大破壞;二是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)徘徊不前,農(nóng)業(yè)效益比較低,農(nóng)民生產(chǎn)積極性不高。
因此開發(fā)有機(jī)食品與農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化逐漸在中國變成現(xiàn)實(shí),讓小學(xué)生正確理解有機(jī)農(nóng)業(yè)的基本知識也是非常必要的。
4、中國是一個農(nóng)業(yè)大國,農(nóng)村學(xué)生是未來農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的生力軍。
從這個意義上講,參與現(xiàn)代農(nóng)業(yè)實(shí)踐尤為重要。
活動地點(diǎn):農(nóng)村種植基地
活動對象:小學(xué)生
1、情感目標(biāo):在實(shí)踐過程中,親身感悟科技給農(nóng)業(yè)帶來的效益和生機(jī),激發(fā)學(xué)生熱愛農(nóng)村、熱愛農(nóng)業(yè)的感情,并在實(shí)踐活動中培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)創(chuàng)新精神。
如溫室菜棚的出現(xiàn)使蔬菜的生產(chǎn)基本不受節(jié)氣影響,可以四季供應(yīng)等。
2、認(rèn)知目標(biāo):了解有機(jī)農(nóng)業(yè)和循環(huán)經(jīng)濟(jì)的模式,認(rèn)知“可持續(xù)發(fā)展”的意義,了解農(nóng)業(yè)基本知識,并參與實(shí)踐。
如:除草是因?yàn)殡s草的生長會給農(nóng)作物帶來病蟲害,并與作物爭肥爭光,造成減產(chǎn),所以要除草。
而前期除草事半功倍,后期除草事倍功半,等等
1、實(shí)踐性原則:參與現(xiàn)代農(nóng)業(yè)實(shí)踐,主要特征是實(shí)踐性,“實(shí)踐出真知”,任何理論知識只有經(jīng)過實(shí)踐的檢驗(yàn)才能證明正確與否,讓學(xué)生走出課堂,走進(jìn)田間,參與實(shí)踐,就能使理論知識與實(shí)踐操作相結(jié)合,把《科學(xué)》課、《勞動》課中學(xué)到的科學(xué)知識用于實(shí)踐。
在參與實(shí)踐中,請科技人員作現(xiàn)場示范,使科技教育更具體、更實(shí)際。
如菜棚拉秧,先請科技人員講解為什么要拉秧,接著進(jìn)行現(xiàn)場示范。
學(xué)生再進(jìn)行實(shí)踐操作,這樣就悟到了拉秧的基本知識和要領(lǐng)。
2、主動性原則:參與現(xiàn)代農(nóng)業(yè)實(shí)踐,提高學(xué)生科技素質(zhì)能否有效取決于學(xué)習(xí)者的主動心理因素的充分發(fā)揮。
我們首先給學(xué)生較多的時間深入田間,歡迎學(xué)生到農(nóng)村實(shí)踐。
其次學(xué)校采用激勵機(jī)制,在學(xué)生中開展科普小論文、小作品評比展覽活動,這樣做可以極大地調(diào)動了學(xué)生的積極性,不僅獲得了農(nóng)業(yè)科技知識,而且獲得了科學(xué)方法,受到科學(xué)態(tài)度的教育。
3、協(xié)作性原則:參與現(xiàn)代農(nóng)業(yè)實(shí)踐必須學(xué)會合作。
學(xué)會合作是時代的要求,也是個人立足社會發(fā)展的自身的要求。
在農(nóng)業(yè)實(shí)踐中,有些勞動靠一個人是難以完成的,只有通過幾個人共同協(xié)作,才能取得成功。
在參與現(xiàn)代農(nóng)業(yè)實(shí)踐中,師生之間、同學(xué)之間可以形成良好的合作氛圍,既培養(yǎng)了學(xué)生的交往能力,又培養(yǎng)了學(xué)生的合作精神。
參觀塑料大棚菜,聽取校外輔導(dǎo)員講解科普知識,動手實(shí)踐。
在社會實(shí)踐中,技術(shù)員是技術(shù)操作的示范者,特色農(nóng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)介紹者,教師和學(xué)生則是模仿者、學(xué)習(xí)者;在學(xué)校,教師是理論知識的傳授者,學(xué)生是知識的接受者;在家庭學(xué)生是自主實(shí)踐者,農(nóng)業(yè)新科技的傳播者,教師是監(jiān)控者、輔導(dǎo)者。
在科普活動中,這三者是相輔相成,缺一不可的。
在本次的社會實(shí)踐活動中,我們構(gòu)建了“農(nóng)村—學(xué)?!彝ァ钡幕顒幽J?,由學(xué)校在村委的幫助下,確立“農(nóng)業(yè)科技實(shí)踐”的模式,學(xué)生在教師帶領(lǐng)下,先到田間學(xué)習(xí)、實(shí)踐,然后回學(xué)校在老師指導(dǎo)下進(jìn)行消化,到圖書室尋找理論根據(jù),豐富實(shí)踐內(nèi)容,最后回到家里利用庭園開展小養(yǎng)殖、小種植實(shí)踐。
總之,學(xué)生是祖國的未來,而興趣是最好的老師,在大家的共同努力下,通過這種三點(diǎn)循環(huán)、不斷滾動的實(shí)踐模式和這些直觀新穎的實(shí)踐活動,既能滿足學(xué)生的好奇心理和探究心理,也使只知書本知識的學(xué)生大開眼界,在充滿趣味性的活動中,增長知識,達(dá)到我們寓教于樂的最終目的。
勞動課的第一特性就是實(shí)踐性強(qiáng),沒有實(shí)踐或?qū)嵺`得不夠,都不能體現(xiàn)勞動課的最大特點(diǎn)。
因此、在勞動課的教學(xué)過程中,如何根據(jù)小學(xué)生的年齡、心理特點(diǎn),組織好勞動課的實(shí)踐活動,是我在一年來研究的一個重要課題之一。
一、組織學(xué)生進(jìn)行勞動項目競賽,激發(fā)學(xué)生勞動興趣,培養(yǎng)積極的勞動情感小學(xué)生最初參加勞動實(shí)踐時,勞動興趣帶有暫時性,易受意外的偶然因素的影響。
他們比較感興趣的是整個勞動活動,并不是勞動的具體內(nèi)容。
因此在組織小學(xué)生進(jìn)行勞動實(shí)踐時,一定要具有集體活動的色彩,只有將不同的集體活動形式同具體的勞動內(nèi)容很好的結(jié)合起來、才能穩(wěn)定學(xué)生的勞動興趣,有助于提高學(xué)生的勞動自覺性。
由于勞動條件和內(nèi)容的不同,集體活動的形式也要有所不同。
二、讓學(xué)生在實(shí)踐中發(fā)展
皮亞杰指出"兒童只有自發(fā)地、具體地參與各種實(shí)際活動,大膽形成自己的假設(shè),并努力去證實(shí)才能獲得真實(shí)的知識,才能發(fā)展思維。
"勞動課是以一門實(shí)踐性、綜合性很強(qiáng)的學(xué)科。
只有讓學(xué)生積極的投入實(shí)踐勞動,才能將知識轉(zhuǎn)化為能力,才能更好的培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。
勞動課是一門思想性、實(shí)踐性很強(qiáng)的課程。
勞動技能的掌握、自理能力的提高、勞動習(xí)慣的養(yǎng)成都是在勞動實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)的。
小學(xué)勞動課在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識方面與其他各科相比,有著獨(dú)特的途徑--實(shí)踐操作。
勞動課的實(shí)踐操作既可以通過課堂教學(xué)進(jìn)行,也可以組織學(xué)生開展豐富的課外活動,如:帶領(lǐng)學(xué)生參觀,組織學(xué)生課外實(shí)踐,也可以開設(shè)興趣小組等。
不管是在課內(nèi),還是課外的實(shí)踐操作,都要充分重視到學(xué)生的想象力、發(fā)散思維、合作意識、成功的快感,這些是培養(yǎng)創(chuàng)新意識最基本的'要素。
(1)在實(shí)踐操作中豐富想象力。
想象是我們的大腦對已存儲的表象進(jìn)行加工改造形成新形象。
亞力士多德指出:"想象力是發(fā)現(xiàn)發(fā)明等一切創(chuàng)造性活動的源泉。
"要創(chuàng)新就必須會想象,因此,在勞動課實(shí)踐操作過程中充分利用學(xué)生已有生活經(jīng)驗(yàn)和對勞動課動手操作過程的興趣,來調(diào)動學(xué)生思考問題的積極性,拓寬學(xué)生的思路,讓學(xué)生張開想象的翅膀,展開豐富的想象,是培養(yǎng)學(xué)生和發(fā)展學(xué)生創(chuàng)新意識的必要手段。
例如,在紙工課上,學(xué)生折出的東西非常多,有的連老師都沒想到,這時,我就適時表揚(yáng)那些學(xué)生,對其作品給予鼓勵和肯定,這樣就能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作興趣。
只有勇于想象,勤于想象,善于想象,才能迸發(fā)出創(chuàng)新的火花。
(2)在實(shí)踐操作中發(fā)展發(fā)散思維。
發(fā)散性思維就是在對問題的解答或者對于解決問題的方法不只限于只找到一種,或者多種多樣的演繹和推導(dǎo)。
在教學(xué)中設(shè)計開放性的問題,引導(dǎo)學(xué)生打破原有的思維定勢,通過嘗試和探索,對原有的制作方法進(jìn)行改革和創(chuàng)新,是發(fā)展學(xué)生發(fā)散思維的有效途徑。
課堂上的實(shí)踐操作是整個課堂教學(xué)非常重要重要,在整個課堂教學(xué)占較大的比例,在這一過程中要不斷積累學(xué)生點(diǎn)點(diǎn)滴滴具有創(chuàng)新意識的閃光點(diǎn)。
(3)在實(shí)踐操作中強(qiáng)化合作意識。
在勞動實(shí)踐操作中,以小組活動為基本形式,建立合理的競爭機(jī)制,激勵全體學(xué)生之間互相合作。
小組之間開展競爭,使每一名學(xué)生的個性得以發(fā)展,特長得以鍛煉,素質(zhì)得以提高,最終走向成功。
追求學(xué)生人人進(jìn)步為最終目標(biāo),以合作學(xué)習(xí)小組為運(yùn)行載體,以全員激動為操作手段,以小組團(tuán)體成績評價為導(dǎo)向,激發(fā)競爭活力,強(qiáng)化合作意識。
在勞動各科教學(xué)中,我總是將學(xué)生分為幾組,最后,評一評哪組做的最好,激勵學(xué)生在動手做的過程中,強(qiáng)調(diào)學(xué)生個體心理品質(zhì)的訓(xùn)練、健康心理素質(zhì)的養(yǎng)成、互助協(xié)作的團(tuán)隊精神的形成,使學(xué)生不以自我為中心,而從集體的利益出發(fā),讓他們明白成功的作品屬于自己,也屬于集體。
(4)在實(shí)踐操作中體驗(yàn)成功的快樂
蘇霍姆林斯基說過:"在人的心靈深處,都有一種根深蒂固的需要,這就是希望自己是一個發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者。
在兒童的精神世界里這種需要特別強(qiáng)烈。
"每個學(xué)生總是希望自己成功,總是能得到老師的贊賞,可見,讓學(xué)生在勞動實(shí)踐操作中體驗(yàn)成功的快樂是非常重要的。
教師應(yīng)盡力滿足學(xué)生的成就需要,幫助學(xué)生樹立自信心,依靠自身的努力達(dá)到成功和從知識的獲益中得到滿足,讓他們體驗(yàn)成功的快樂,在勞動教學(xué)過程中總是能保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣,激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)需求,促使每一個學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),達(dá)到愿學(xué)、樂學(xué)、會學(xué)、善學(xué)。
例如,在勞動課上,不管學(xué)生最后的作品做的怎樣,教師總是能肯定學(xué)生的作品,總是能肯定學(xué)生為作品付出的一切勞動。
教師還應(yīng)當(dāng)眾表揚(yáng)一些成績平平的學(xué)生,他將終生受益。
英國教育學(xué)家斯賓基說過:"求知如果能給學(xué)生帶來精神上的滿足快樂,及時無人督促,也能自學(xué)不輟。"
創(chuàng)新是知識經(jīng)濟(jì)的源頭,"是一個民族進(jìn)步的靈魂。
"勞動技術(shù)教育與其他學(xué)科一樣,都擔(dān)負(fù)看傳授知識、培養(yǎng)技能和發(fā)展能力的任務(wù)。
但它有獨(dú)持的要求,就是學(xué)生必須學(xué)習(xí)有關(guān)的生活和生產(chǎn)勞動的知識、技術(shù)原理和在智力、能力諸方面培養(yǎng)學(xué)生觀察力、注意力、想象力和思維力,在此基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識。
小學(xué)生家庭勞動實(shí)踐活動總結(jié)篇七
以黨的教育方針為指導(dǎo),牢固樹立正確的教育觀,體現(xiàn)質(zhì)量觀。把社會實(shí)踐活動納入校本課程,放在應(yīng)有的位置,切實(shí)納入學(xué)校教學(xué)工作中,樹立素質(zhì)教育的基本觀念,嚴(yán)格按照教學(xué)大綱的要求,開足課時,提高教學(xué)質(zhì)量。要面向全體學(xué)生,使每個學(xué)生得到生動活潑,主動的發(fā)展,為學(xué)生獲得終身學(xué)習(xí)的能力,創(chuàng)造能力以及生存與發(fā)展的能力打好基礎(chǔ)。
綜合實(shí)踐活動的總目標(biāo)是通過密切學(xué)生與生活的聯(lián)系、與學(xué)校的聯(lián)系、與社會的聯(lián)系,幫助學(xué)生獲得親身參與實(shí)踐的積極性和豐富性;提高學(xué)生對自然、社會和自我的整體認(rèn)識,發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力、社會責(zé)任感以及良好的個性品質(zhì)。因此,為豐富學(xué)生的課余生活,培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保的行為意識,教育學(xué)生關(guān)心環(huán)境質(zhì)量,參與環(huán)境保護(hù),同時也為了培養(yǎng)和提高學(xué)生的自主合作能力與社會實(shí)踐體驗(yàn),經(jīng)學(xué)校研究決定開展一次“我是環(huán)保小衛(wèi)士”的社會實(shí)踐活動。
當(dāng)今的孩子是21世紀(jì)的主人,是未來世界的締造者,而現(xiàn)在孩子確實(shí)不像過去那個年代的孩子一樣,現(xiàn)在的孩子自由活動的空間太少了,身邊的小伙伴也不多,基本上都宅在家里和手機(jī)或電腦或作業(yè)為伴。為此我們組織了并開展“我是環(huán)保小衛(wèi)士”的實(shí)踐活動。希望通過本項活動的開展,讓孩子們懂得人與自然和諧共存的道理,關(guān)注周圍環(huán)境,增強(qiáng)環(huán)保意識。通過實(shí)踐活動為維護(hù)環(huán)境做一些力所能及的事。多做這樣的活動,就是想創(chuàng)造機(jī)會,讓更多的孩子參與到集體活動中來,通過有意義的社會實(shí)踐,增長知識、鍛煉能力、提高他們的社會責(zé)任感。讓孩子從小就有作為地球人環(huán)保意識,熱愛并保護(hù)我們的環(huán)境,至關(guān)重要。從小樹立良好的環(huán)境保護(hù)意識,讓我們生存的地球變得更加美好。
2、參與環(huán)境保護(hù)的行動,身體力行做表率,增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)能力,同時影響身邊更多人對“隨手亂扔垃圾”說不。
3、積極參與力所能及的社會實(shí)踐活動,通過親自參與環(huán)保活動中,來懂得環(huán)境保護(hù)的重要性。
4、從遵紀(jì)、禮儀、勞動光榮、實(shí)踐體驗(yàn)等方面進(jìn)行一次專項教育,從而養(yǎng)成主動探究的習(xí)慣,發(fā)展探究能力和創(chuàng)新精神。
“我是環(huán)保小衛(wèi)士”
“環(huán)保從小做起,環(huán)保從我做起。”
六年級二班學(xué)生。
組長:
成員:
河邊花園、和合社區(qū)、社區(qū)超市。
通過調(diào)查、觀察、對比、實(shí)地查看、親自動手等方法培養(yǎng)學(xué)生合作、交往能力,組織、策劃能力,探究、創(chuàng)新能力。
1、加強(qiáng)活動的宣傳教育,召開主題班會,廣泛動員學(xué)生迅速行動起來,自覺參與,自覺行動,從我做起,從小做起,爭做環(huán)保小衛(wèi)士。
2、走出校門,走進(jìn)社會,深入調(diào)查公園、社區(qū)環(huán)境遭破壞的程度,公共設(shè)施遭破壞的現(xiàn)象,設(shè)身處地感受到保護(hù)環(huán)境的緊迫性和使命性。
3、熱愛家鄉(xiāng),走進(jìn)大自然,走進(jìn)花園,保護(hù)環(huán)境,撿拾白色垃圾,為建設(shè)整潔家鄉(xiāng)貢獻(xiàn)自己的一份力量。
4、社區(qū)清除小廣告,凈化社區(qū)環(huán)境,在實(shí)踐中培養(yǎng)孩子們的奉獻(xiàn)精神和社會責(zé)任感。
5、超市門口的廣場是“隨手扔垃圾”現(xiàn)象最為嚴(yán)重的地方之一。讓孩子們在廣場的各個角度撿拾隨手丟棄的煙頭、果皮、塑料袋等等,用自己的行動向不良衛(wèi)生習(xí)慣告別。
6、做環(huán)保工作的宣傳員,積極宣傳的環(huán)保重要性。
1、帶隊老師認(rèn)真做好學(xué)生的活動及內(nèi)容安排,讓學(xué)生有收獲,保證學(xué)生在活動時的絕對安全。
2、要求學(xué)生須遵守紀(jì)律,服從學(xué)校統(tǒng)一安排,確保社會實(shí)踐的安全和活動的順利開展。
3、必須遵守各項規(guī)章制度,愛護(hù)活動地的花草樹木和當(dāng)?shù)氐墓藏斘铩?/p>
4、要加強(qiáng)自我服務(wù)管理意識,培養(yǎng)自理能力,鍛煉實(shí)踐能力和合作能力。
5、加強(qiáng)對學(xué)生生活常規(guī)的教育和良好習(xí)慣的培養(yǎng)。
(1)、安全第一,要注意自身安全,特別是交通安全。
(3)、學(xué)生必須穿校服,戴紅領(lǐng)巾。
(4)、進(jìn)入花園避免踩踏,更不可私自活動;
(5)、在與群眾交流時要做到嚴(yán)肅認(rèn)真,有禮貌;
(6)、老師手機(jī)號碼留給學(xué)生,遇到情況及時反映,學(xué)生不準(zhǔn)單獨(dú)行動。
師生在途中突發(fā)疾病、意外傷害,帶隊教師立即與領(lǐng)隊聯(lián)系,視輕重由領(lǐng)隊作處理、或就近送醫(yī)院。
小學(xué)生家庭勞動實(shí)踐活動總結(jié)篇八
勞動實(shí)踐活動是學(xué)校教育的重要組成部分,它能夠培養(yǎng)學(xué)生良好的勞動習(xí)慣、提升學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力,讓學(xué)生深刻理解勞動的價值和意義。本人初中時曾多次參加勞動實(shí)踐活動,今年在家中進(jìn)行了勞動實(shí)踐,同樣收獲頗豐。
在家中進(jìn)行勞動實(shí)踐活動,我和媽媽商量,決定選修一門家庭課程——種菜。在我們家陽臺上,我們用各種盆子和花盆種起了菜,照顧它們像照顧自己的孩子一樣,每天澆水、施肥、除草、換盆,直至菜長得茁壯有力。
第三段:勞動實(shí)踐給我?guī)淼氖斋@。
通過整個種菜過程,我養(yǎng)成了認(rèn)真耐心的勞動態(tài)度。當(dāng)年輕小的種子長成嫩苗再長成葉子和可愛的小果實(shí)時,我深深體會到了收獲的喜悅。在這個過程中,我也愛護(hù)這些小生命,同它們交織在一起,一起成長,受到了培養(yǎng)身體力行的好處。
在家庭中進(jìn)行勞動實(shí)踐活動,不僅可以增進(jìn)家人之間的感情,還可以在有機(jī)的情境中開展教育。更重要的是,家庭勞動實(shí)踐活動的開展可以形成一個良好的家庭氛圍,營造一個孝順父母、有社會責(zé)任感的良好家庭環(huán)境。
第五段:總結(jié)。
家庭勞動實(shí)踐活動是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力、提升生活素養(yǎng)的必備課程,通過開展這樣的活動,不僅可以錘煉出孩子們的勤勞精神和勞動技能,還可以加強(qiáng)家庭成員之間的感情,樹立起健康向上的家庭氛圍。家庭作為社會的基本單元,它發(fā)揮著舉足輕重的作用。我相信,不管在哪里開展勞動實(shí)踐活動,家庭都是最好的實(shí)踐基地,也是培養(yǎng)下一代良好素養(yǎng)的必經(jīng)之路。
小學(xué)生家庭勞動實(shí)踐活動總結(jié)篇九
20xx年一場突如其來的疫情打亂了同學(xué)們的正常的校園生活,為了豐富同學(xué)的居家生活,青銅峽市第五小學(xué)政教處向同學(xué)們發(fā)起“居家抗疫寶典”系列活動,讓同學(xué)們“宅”家也能與家人一起學(xué)習(xí)勞動技能、了解居家安全知識、體驗(yàn)傳統(tǒng)手工制作文化、分享心靈體驗(yàn)、增強(qiáng)親子情感。
本周體驗(yàn)活動主題為“居家抗疫寶典之勞動教育實(shí)踐體驗(yàn)活動”,倡導(dǎo)學(xué)生居家開展各類傳統(tǒng)家務(wù),或?qū)鹘y(tǒng)家務(wù)和創(chuàng)意家務(wù)相結(jié)合,立足學(xué)生的“動手實(shí)踐”,注重學(xué)生“動腦思考”的探究性學(xué)習(xí)。德育處設(shè)計居家實(shí)踐體驗(yàn)的不同崗位,根據(jù)低段、中段、高段的學(xué)生認(rèn)知提供不同的“周家務(wù)清單”,各年段依次遞增難度,最后形成勞動成果。低段小朋友自己疊被子,整理書包,爭做“自理小達(dá)人”,擦桌子、摘菜、洗碗筷、墩地,享受勞動的樂趣;中段同學(xué)收拾飯桌、整理沙發(fā)床鋪、下面條、學(xué)炒菜,大家成了勤勞的“小蜜蜂”;高段同學(xué)承包廚房的活,他們爆炒三鮮、涼拌三絲、煎炒雞蛋、精制面點(diǎn),個個都“廚神”附體。
大家以短視頻、照片、繪畫等形式呈現(xiàn)出來,進(jìn)而傳承勞動文化,增強(qiáng)勞動意識,提升勞動素養(yǎng),感受“家”的溫暖與魅力。
疫情防控工作倡導(dǎo)“全民動員、全民居家”,雖打亂了本學(xué)期的教學(xué)計劃,但也給學(xué)生的居家勞動教育提供了空間和時間,有利于家校合力推動勞動教育。引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的勞動觀和價值觀,號召全體學(xué)生在疫情防控期間,寧可在家里出出汗,也不給國家去添亂,傳承中華傳統(tǒng)美德,參與力所能及的家務(wù)勞動,做家長的小幫手、做文明的傳承人,做愛勞動、尊長輩、懂分享的中華好少年。
為了引導(dǎo)學(xué)生在疫情居家期間通過豐富多彩的勞動實(shí)踐活動鍛煉身體,磨煉意志,充實(shí)生活,青銅峽市第五小學(xué)在全校學(xué)生中開展“疫情期間樂實(shí)踐,爭當(dāng)勞動小能手”活動,號召全體學(xué)生積極行動起來,幫家長分擔(dān)家務(wù),做力所能及的家務(wù)活,每周上傳兩次做家務(wù)活的照片到班級群,班級將一周以來表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)。
活動開展一周以來,收到了很好的效果。學(xué)生們積極、熱情地參與到這次有趣而特殊的活動中,鍛煉手腦,大展身手,創(chuàng)意無限,精彩絕倫。低年級各班以“我會疊被子、”“我的衣服我來疊”為主題開展活動,鍛煉自理能力,提高勞動技能;中年級的學(xué)生們在“洗衣我爭先”活動中找到了很多清除污漬的小妙招;高年級的學(xué)生爭做“家務(wù)小能手”、“家庭小廚師”,他們嘗試獨(dú)立擦地、做飯、打掃衛(wèi)生,在勞動中感受勞動的快樂,增進(jìn)了家長與孩子們的感情。
習(xí)近平總書記在教育方針中強(qiáng)調(diào)“要在學(xué)生中弘揚(yáng)勞動精神,教育引導(dǎo)學(xué)生崇尚勞動、尊重勞動,懂得勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗的道理,長大后能夠辛勤勞動、誠實(shí)勞動、創(chuàng)造性勞動?!边@對學(xué)生的全面發(fā)展具有重大意義。我校下一步會繼續(xù)把勞動教育落實(shí)落細(xì),把學(xué)生的身心發(fā)展放在首位,讓學(xué)生們在勞動中得到鍛煉,在勞動中享受親情,在勞動中熱愛生活。
xxxx第五小學(xué)。
20xx年xx月xx日。
小學(xué)生家庭勞動實(shí)踐活動總結(jié)篇十
最近,我所在的學(xué)校組織了一次勞動家庭實(shí)踐活動,讓我深感這次活動的意義重大。通過參與實(shí)踐活動,我不僅學(xué)到了許多關(guān)于勞動的知識和技能,也懂得了勞動的重要性以及家庭的凝聚力。在實(shí)踐活動結(jié)束后,我深感勞動家庭實(shí)踐活動對于學(xué)生的成長和發(fā)展具有積極的影響,同時也體會到了團(tuán)隊合作和勞動奉獻(xiàn)的重要性。
首先,勞動家庭實(shí)踐活動使我學(xué)到了很多關(guān)于勞動的知識和技能。在活動期間,我們學(xué)習(xí)了一些基本的家庭勞動技巧,例如種植、烹飪和理順家居。通過動手實(shí)踐,我不僅鍛煉了自己的動手能力,也學(xué)到了很多實(shí)用的家務(wù)知識。這些知識和技能不僅在家庭中起到了重要作用,同時也對我的未來生活有著積極的影響。
其次,勞動家庭實(shí)踐活動教會了我勞動的重要性。在活動過程中,我們不僅要完成一系列的家務(wù)工作,還要經(jīng)歷勞動的辛苦和付出。這讓我深刻地領(lǐng)悟到了勞動的價值和意義。從草坪修剪到菜地種植,我親身體驗(yàn)到了勞動的汗水和努力。通過這次實(shí)踐,我明白了勞動能給人帶來自豪感和成就感,并且勞動的過程也是一種對自我的鍛煉和提升。
此外,勞動家庭實(shí)踐活動也加深了我對家庭凝聚力的理解。在活動中,我與家人共同完成了很多家務(wù)勞動,增進(jìn)了我們之間的感情和互動。通過一起完成瑣碎的家務(wù)事,我明白了家庭是一個緊密聯(lián)系的整體,每個成員都承擔(dān)著不可或缺的責(zé)任。這次活動讓我更加珍惜和關(guān)愛我的家人,更加明白了家庭的凝聚力和重要性。
最后,勞動家庭實(shí)踐活動讓我深刻地體會到了團(tuán)隊合作和勞動奉獻(xiàn)的意義。在實(shí)踐活動中,我們必須充分發(fā)揮團(tuán)隊的力量,共同協(xié)作完成任務(wù)。通過分工合作和互相支持,我們?nèi)〉昧撕芎玫某煽?。這讓我明白了團(tuán)隊合作的重要性,也學(xué)會了與他人溝通和合作。同時,勞動奉獻(xiàn)也是這次活動最重要的價值之一。在活動中,每個人都主動承擔(dān)起自己的責(zé)任,并愿意為家庭奉獻(xiàn)自己的力量。這樣的精神和態(tài)度讓我深受感動,也讓我明白了奉獻(xiàn)的重要性。
總之,勞動家庭實(shí)踐活動是一次非常有意義和有價值的經(jīng)歷。通過參與活動,我學(xué)到了許多關(guān)于勞動的知識和技能,也了解了勞動的重要性以及家庭的凝聚力。同時,我也體會到了團(tuán)隊合作和勞動奉獻(xiàn)的重要性。這次活動不僅對我個人的成長和發(fā)展有著積極的影響,也讓我更加珍惜和關(guān)愛家人,認(rèn)識到家庭的重要性。我相信,通過這次實(shí)踐活動,我將更加勇敢地面對未來的勞動和生活挑戰(zhàn),為了家庭和社會的發(fā)展貢獻(xiàn)我的力量。
小學(xué)生家庭勞動實(shí)踐活動總結(jié)篇十一
勞動課的第一特性就是實(shí)踐性強(qiáng),沒有實(shí)踐或?qū)嵺`得不夠,都不能體現(xiàn)勞動課的最大特點(diǎn)。因此、在勞動課的教學(xué)過程中,如何根據(jù)小學(xué)生的年齡、心理特點(diǎn),xx好勞動課的實(shí)踐活動,是我在一年來研究的一個重要課題之一。
一、xx學(xué)生進(jìn)行勞動項目競賽,激發(fā)學(xué)生勞動興趣培養(yǎng)積極的勞動情感小學(xué)生最初參加勞動實(shí)踐時,勞動興趣帶有暫時性,易受意外的偶然因素的影響。他們比較感興趣的是整個勞動活動,并不是勞動的具體內(nèi)容。因此在xx小學(xué)生進(jìn)行勞動實(shí)踐時,一定要具有xx活動的色彩,只有將不同的xx活動形式同具體的勞動內(nèi)容很好的結(jié)合起來、才能穩(wěn)定學(xué)生的勞動興趣,有助于提高學(xué)生的勞動自覺性。由于勞動條件和內(nèi)容的不同,xx活動的形式也要有所不同。
二、讓學(xué)生在實(shí)踐中發(fā)展皮亞杰指出“兒童只有自發(fā)地、具體地參與各種實(shí)際活動,大膽形成自己的假設(shè),并努力去證實(shí)才能獲得真實(shí)的知識,才能發(fā)展思維。“勞動課是以一門實(shí)踐性、綜合性很強(qiáng)的學(xué)科。只有讓學(xué)生積極的投入實(shí)踐勞動,才能將知識轉(zhuǎn)化為能力,才能更好的培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。勞動課是一門思想性、實(shí)踐性很強(qiáng)的課程。勞動技能的掌握、自理能力的提高、勞動習(xí)慣的是在勞動實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)的。小學(xué)勞動課在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識方面與其他各科相比,有著獨(dú)特的途徑--實(shí)踐操作。勞動課的實(shí)踐操作既可以通過課堂教學(xué)進(jìn)行,也可以通過xx學(xué)生開展豐富的課外勞動,如:帶領(lǐng)學(xué)生參觀參加中玉米,收玉米的全過程;xx學(xué)生參加社會服務(wù)性勞動,校內(nèi)綠化、凈化課外勞動實(shí)踐,以及科技實(shí)驗(yàn)興趣小組等。不管是在課內(nèi),還是課外的勞動實(shí)踐操作,都要充分重視到學(xué)生的想象力、發(fā)散思維、合作意識、成功的xx,這些是培養(yǎng)創(chuàng)新意識最基本的要素。
想象是我們的大腦對已存儲的表象進(jìn)行加工改造形成新形象。亞力士多德指出:“想象力是發(fā)現(xiàn)發(fā)明等一切創(chuàng)造性活動的源泉?!耙獎?chuàng)新就必須會想象,因此,在勞動課實(shí)踐操作過程中充分利用學(xué)生已有生活經(jīng)驗(yàn)和對勞動課動手操作過程的興趣,來調(diào)動學(xué)生思考問題的積極性,拓寬學(xué)生的思路,讓學(xué)生張開想象的翅膀,展開豐富的想象,是培養(yǎng)學(xué)生和發(fā)展學(xué)生創(chuàng)新意識的必要手段。
例如,在紙工課上,學(xué)生折出的東西非常多,有的連老師都沒想到,這時,我就適時表揚(yáng)那些學(xué)生,對其作品給予鼓勵和肯定,這樣就能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作興趣。只有勇于想象,勤于想象,善于想象,才能迸發(fā)出創(chuàng)新的火花。
發(fā)散性思維就是在對問題的解答或者對于解決問題的方法不只限于只找到一種,或者多種多樣的演繹和推導(dǎo)。在教學(xué)中設(shè)計開放性的問題,引導(dǎo)學(xué)生打破原有的思維定勢,通過嘗試和探索,對原有的制作方法進(jìn)行改革和創(chuàng)新,是發(fā)展學(xué)生發(fā)散思維的有效途徑。課堂上的實(shí)踐操作是整個課堂教學(xué)非常重要重要,在整個課堂教學(xué)占較大的比例,在這一過程中要不斷積累學(xué)生點(diǎn)點(diǎn)滴滴具有創(chuàng)新意識的閃光點(diǎn)。
(3)在實(shí)踐操作中強(qiáng)化合作意識。
在勞動實(shí)踐操作中,以小組活動為基本形式,建立合理的競爭機(jī)制,激勵全體學(xué)生之間互相合作。小組之間開展競爭,使每一名學(xué)生的個性得以發(fā)展,特長得以鍛煉,素質(zhì)得以提高,最終走向成功。追求學(xué)生人人進(jìn)步為最終目標(biāo),以合作學(xué)習(xí)小組為運(yùn)行載體,以全員激動為操作手段,以小組團(tuán)體成績評價為導(dǎo)向,激發(fā)競爭活力,強(qiáng)化合作意識。
在勞動各科教學(xué)中,我們總是將學(xué)生分為幾組,最后,評一評哪組做的.最好,激勵學(xué)生在動手做的過程中,強(qiáng)調(diào)學(xué)生個體心理品質(zhì)的訓(xùn)練、健康心理素質(zhì)的養(yǎng)成、互助協(xié)作的團(tuán)隊精神的形成,使學(xué)生不以自我為中心,而從xx的利益出發(fā),讓他們明白勞動成果屬于自己,也屬于xx。
(4)在實(shí)踐操作中體驗(yàn)成功的快樂蘇霍姆林斯基說過:“在人的心靈深處,都有一種根深蒂固的需要,這就是希望自己是一個發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者。在兒童的精神世界里這種需要特別強(qiáng)烈?!泵總€學(xué)生總是希望自己成功,總是能得到老師的贊賞,可見,讓學(xué)生在勞動實(shí)踐操作中體驗(yàn)成功的快樂是非常重要的。
教師盡力滿足了學(xué)生的成就需要,幫助學(xué)生樹立自信心,依靠自身的努力達(dá)到成功和從知識的獲益中得到滿足,讓他們體驗(yàn)成功的快樂,在勞動教學(xué)過程中總是能保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣,激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的潛能勞動實(shí)踐。
小學(xué)生家庭勞動實(shí)踐活動總結(jié)篇十二
在全校師生的參與下,經(jīng)過近一年的努力,我校的勞動實(shí)踐活動取得了可喜的成績。現(xiàn)將一年的情況作個小結(jié)。
一、指導(dǎo)思想。
“培養(yǎng)學(xué)生的勞動意識,讓學(xué)生掌握一定的勞動知識和技能,最終讓學(xué)生熱愛勞動,感受勞動的快樂?!笔俏倚Un外實(shí)踐活動的指導(dǎo)思想。我們認(rèn)為學(xué)生的素質(zhì)不僅是基礎(chǔ)文化素質(zhì),而且還應(yīng)包括各種體力、能力和知識面,包括正確的人生觀、世界觀的樹立,只有全面地進(jìn)行教育教學(xué)行為,才會讓學(xué)生形成堅韌不拔、吃苦耐勞、樂觀向上、勝不驕敗不餒的精神風(fēng)貌,才會形成客觀看世界主觀去努力的良好人格。新課程的三維目標(biāo):知識與技能,方法與過程,情感態(tài)度價值觀,三者之間相互溝聯(lián),缺一不可。知識與技能是骨架表皮,方法與過程是血脈筋絡(luò),情感態(tài)度價值觀是靈魂思想,學(xué)生的知識與技能除了認(rèn)真學(xué)習(xí)書面教材以外,更需要課外的社會資源的大量補(bǔ)充,才能有機(jī)地結(jié)合社會理解課文,理解社會,形成能力,造就人才。
二、組織管理及實(shí)施。
氛圍,讓大家在勞動中快樂,在快樂中成長。。
三、收獲和成果。
辛勤的汗水澆灌出豐收的喜悅。我們通過勞動在物質(zhì)有了收獲。物質(zhì)上的收獲固然可喜,更主要的是在精神上有了豐碩的成果。勞動實(shí)踐活動,消除了學(xué)生勞動可恥觀念,感受到了干活中的偉大,勞動中的成果,辛勤的汗水可以換取豐收的喜悅,有利于學(xué)生今后一生旅途中迎難而上、刻苦耐勞精神的發(fā)揮;勞動實(shí)踐活動,讓學(xué)生懂得勞動雖然辛苦,但是勞動的過程卻是愉悅的,特別是看著勞動成果茁壯成長,使他們有了“學(xué)習(xí)如禾如苗,懶惰如蒿如草”的人生感悟,更加珍惜勞動成果,更覺生活快樂;勞動實(shí)踐活動,為新型的人才打下思想基礎(chǔ)。現(xiàn)代化需要知識,更需要有創(chuàng)新思想的人才,通過繼續(xù)的勞動實(shí)踐活動。
勞動實(shí)踐活動在我校剛剛起步,但我們堅信,在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下,在師生的共同努力下,一定會開出更絢麗的花朵。
小學(xué)生家庭勞動實(shí)踐活動總結(jié)篇十三
為進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的勞動觀念,培養(yǎng)生活、生存技能,在動手動腦中培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力,促使學(xué)生全面發(fā)展,學(xué)校制訂了惠州市中堂小學(xué)寒假勞動實(shí)踐指南,在全體學(xué)生中開展豐富多彩的勞動主題教育實(shí)踐活動。
各班通過微信群,了解學(xué)生在家勞動情況。寒假期間,學(xué)生們積極參與勞動實(shí)踐,干得熱火朝天。有的掃地拖地擦窗戶;有的洗衣疊被整理房間;有的煮飯燒菜做點(diǎn)心;有的種花澆花鋤菜地……忙碌的身影猶如勤勞的小蜜蜂,釀造出生活的甜蜜。
學(xué)生們年紀(jì)雖小,通過實(shí)踐鍛煉,個個“身手不凡”,做起家務(wù)來有模有樣,家長們紛紛叫好?;顒硬粌H減輕了父母的負(fù)擔(dān),而且讓孩子們在勞動中養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。
開學(xué)后,各班認(rèn)真組織,精心評比“勞動小能手”。3月7日上午,學(xué)校舉行了簡樸而隆重的“勞動小能手”頒獎典禮,表彰了一批愛勞動的學(xué)生。學(xué)生代表上臺領(lǐng)獎,收獲勞動的喜人碩果。
為了擴(kuò)大勞動教育的影響力,形成你追我趕爭當(dāng)“勞動小能手”的勞動氛圍,學(xué)校將勞動小能手們的勞動剪影噴繪展出,為其他學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)的榜樣。家長們也對此紛紛贊揚(yáng),希望家校能繼續(xù)合力,共同培養(yǎng)孩子良好的勞動習(xí)慣,鍛煉必備的勞動技能,增強(qiáng)勞動信心和自我價值感。
通過此次勞動實(shí)踐活動,以勞樹德、以勞增智、以勞強(qiáng)體、以勞育美,德智體美勞“五育”并舉,讓教育回歸初心。學(xué)生們不僅參與了豐富多樣的勞動實(shí)踐活動,體驗(yàn)了勞動的樂趣,還學(xué)習(xí)和掌握了一定的勞動技能技巧,鍛煉了意志力,勞動素養(yǎng)得到顯著提升。
小學(xué)生家庭勞動實(shí)踐活動總結(jié)篇十四
第一段:引言(200字)。
近年來,家庭教育在教育界和社會各界的重視程度逐漸提高。為了讓家庭成為培養(yǎng)下一代優(yōu)秀人才的重要場所,一些學(xué)校和社區(qū)開展了勞動家庭實(shí)踐活動。通過這些活動,人們的眼界得以開拓,家庭關(guān)系變得更加和諧,孩子們的責(zé)任心和團(tuán)隊協(xié)作能力得到了鍛煉。在我參加的勞動家庭實(shí)踐活動中,我深刻體會到了勞動的重要性,并從中獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和感悟。
第二段:勞動的重要性(200字)。
在勞動家庭實(shí)踐活動中,我參與了一次家庭農(nóng)活。最開始,我對于農(nóng)活并不感興趣,覺得它是一種舊式的、繁瑣的勞動。然而,通過親身實(shí)踐,我發(fā)現(xiàn)勞動的重要性超乎我的想象。農(nóng)活讓我明白了食物的來之不易,更體會到了勞動的辛苦和付出,從而更加珍惜日常的衣食住行。在團(tuán)隊中,我還學(xué)會了如何與別人合作,互相幫助,共同完成任務(wù)。勞動家庭實(shí)踐活動教會了我重視并享受勞動,讓我懂得了勞動的尊嚴(yán)和快樂。
第三段:家庭關(guān)系的改善(200字)。
在勞動家庭實(shí)踐活動中,我和家人深入地交流,建立了更為和諧和親密的關(guān)系。在共同勞動的過程中,我和父母一起分擔(dān)責(zé)任,互相傾聽對方的心聲和需求。勞動時間也成為我們家庭成員團(tuán)結(jié)互助的契機(jī),我們共同討論工作事項,共同解決問題,實(shí)現(xiàn)了心連心的交流和合作。在這樣的活動中,家庭成員之間產(chǎn)生了更多的理解和信任,心與心的聯(lián)系更加牢固。勞動家庭實(shí)踐活動改善了我們的家庭關(guān)系,讓我們更加團(tuán)結(jié)和諧。
第四段:孩子們的成長(200字)。
勞動家庭實(shí)踐活動對于孩子們的成長有著積極的影響。通過參與勞動,孩子們學(xué)會了獨(dú)立思考和解決問題的能力。他們從實(shí)踐中明白了團(tuán)隊合作的重要性,學(xué)會了與他人溝通和合作。同時,勞動也讓孩子們從小樹立勞動的觀念和勤勞的品質(zhì)。在實(shí)踐中,他們能夠鍛煉體力,增強(qiáng)體魄。通過這些實(shí)踐,孩子們逐漸成長為有責(zé)任心、有擔(dān)當(dāng)?shù)娜瞬牛瑸槲磥淼陌l(fā)展奠定了堅實(shí)的基礎(chǔ)。
第五段:總結(jié)(200字)。
勞動家庭實(shí)踐活動給我的體會和感悟是巨大的。通過參與勞動,我領(lǐng)悟到勞動的重要性,更加尊重和珍惜勞動。這次活動還讓我和家人的關(guān)系更加和諧親密,提高了我們團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力。同時,活動也讓我更加了解自己的潛力和成長空間,增強(qiáng)了我的自信心。勞動家庭實(shí)踐活動是一次寶貴的人生經(jīng)歷,我將會在今后的生活中更加注重勞動,并且希望與家人共同創(chuàng)造更加美好的家庭。
小學(xué)生家庭勞動實(shí)踐活動總結(jié)篇十五
籌備了近一個月的由xxxx文化站和xxxx幼兒園聯(lián)合舉辦的慶“五一”親子運(yùn)動會在20xx年xx月xx日上午在xxxx文化站內(nèi)成功舉辦,本次運(yùn)動會的口號是:我運(yùn)動,我健康,我運(yùn)動,我快樂。
本次運(yùn)動會的目的是激發(fā)幼兒與家長對體育運(yùn)動的熱愛之情,增強(qiáng)體質(zhì),培養(yǎng)幼兒勇敢堅強(qiáng)的意志品質(zhì);其次,通過玩游戲增進(jìn)幼兒與家長之間的情感交流。
在本次運(yùn)動會中,幼兒收獲了快樂與成功,家長們收獲了童真,老師們也從中獲得了成就感,本次活動是以孩子和家長為主體,主要體現(xiàn)了“運(yùn)動快樂”這個主題,所以我們各級部在體育游戲設(shè)計上,都符合各班年齡層次及幼兒生理和心理特點(diǎn),非常有趣味性。
活動當(dāng)天,幼兒與家長們都玩的很開心,讓幼兒感覺到原來運(yùn)動是如此的快樂。為了籌備這次運(yùn)動會,xxxx文化站的職工與幼兒園的老師們都十分辛苦。因?yàn)檫\(yùn)動會開場舞蹈展示,所以每天都努力練習(xí),只為把孩子們和自已的一面展現(xiàn)給家長們。運(yùn)動會當(dāng)天,老師們都拿出的狀態(tài),與孩子和家長一起游戲。很好的向社會展示了我園的體育特色活動成果和我園教師的的良好風(fēng)采。
我們大班玩的游戲是《森林探險》《袋鼠運(yùn)球》和《接力云水》,我們的游戲目標(biāo)大多是鍛煉幼兒的鉆爬、投擲、蹦跳、平衡能力,在這些游戲中,家長與幼兒都積極配合,遵守規(guī)則,并牢記友誼第一比賽第二的原則,在會場上展現(xiàn)了自己的風(fēng)采。
此次運(yùn)動會給了孩子們一個展示自我的機(jī)會,孩子們在運(yùn)動會中學(xué)會了競爭,學(xué)會了堅持,學(xué)會了為別人喝彩。xxxx文化站在以后會組織更多類似的活動,給孩子們更多的鍛煉和學(xué)習(xí)機(jī)會,相信在以后的活動中,我們還會收獲更多,孩子們也會收獲的更多。
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