教案要根據(jù)學生的學習特點和認知規(guī)律來設計，做到因材施教。教師在編寫教案時應注重培養(yǎng)學生的自主學習和解決問題的能力。以下是小編為大家整理的教案范例，供大家參考。希望通過這些范例，可以幫助大家更好地理解和掌握教案的編寫方法與技巧，提高教學效果。大家一起來看看吧！
初一政治教案及反思篇一
教師應根據(jù)初一學生的心理特點和認識水平，發(fā)揮思想政治課的教育功能，對他們加強道德教育、紀律教育、法制教育，引導他們認識人生的意義和價值，樹立科學的人生觀和世界觀，培養(yǎng)良好的行為習慣和心理品質，為他們今后學會做人、學會學習、學會生存奠定堅實基矗。
以教材內(nèi)容為主的原則。初一《思想政治》進一步對初一學生進行合格公民素質的教育，培養(yǎng)學生愛國、愛民、天下為公、祖國利益高于一切的思想，正確認識和處理好個人與國家、集體間的關系，樹立為國家、集體做奉獻的觀念。為了人類的進步，四化的實現(xiàn)，應激勵學生“為中華之崛起而讀書”，逐步樹立起社會責任感，把自己塑造成為符合時代要求的社會主義新一代。因此，教師要以教材為出發(fā)點，立足課本，化抽象為具體，系統(tǒng)、形象地通過課堂教學，使學生獲得知識，提高能力，接受教育，學會做人。要避免離開教材內(nèi)容，牽強附會地信口開河，這樣既不符合大綱要求，也達不到教育的目的。
理論聯(lián)系實際的原則。理論聯(lián)系實際是思想政治課教學最基本的方法和重要原則。它是從教材內(nèi)容實際、學生本身實際和當前社會實際出發(fā)，提出具體的教育要求，來確定教學內(nèi)容，選擇思想滲透的方法。由于初一學生受心理發(fā)展、理解能力和社會經(jīng)驗的限制，這條原則對初一《思想政治》教學尤顯重要。當前，社會在迅速發(fā)展變化，人們的思想觀念也在不斷地升華更新，隨時會給學生帶來各方面影響，給思想政治課提出新問題新要求。所以，教師要有敏銳的政治嗅覺，不斷地捕捉各種社會信息和社會熱點問題，分析學生思想上存在的疑難、困惑和模糊問題，觀察學生言行中所出現(xiàn)的各種情況，掌握學生的思想脈搏，了解學生中共同關心的問題，及時地調整、補充教學內(nèi)容，理論聯(lián)系實際，有的放矢地進行教學。教師要在理論上和實際行為上給學生以正確引導，使學生達到認識上的升華，行為上的實踐。通過具體生動的社會、政治、經(jīng)濟現(xiàn)象的分析去啟發(fā)學生從中引出正確的結論。要改變思想政治課理論脫離實際的狀況，關鍵在于提高政治教師的各方面素養(yǎng)，改進教學方法。政治教師要擴大眼界，拓寬視野，要講政治，多學習，善分析，努力提高自己的素質和理論水平，把客觀實際與教材內(nèi)容、理論原理有機地結合起來。
正面教育為主的原則。應對學生進行積極誘導，使學生提高認識，辨別是非，掌握正確的行為規(guī)范和道德標準，從而形成良好的思想品德。思想性是政治課的靈魂，政治方向明確，思想內(nèi)容健康，具有正面教育效果，是上好思想政治課的基本保證。初一學生思想未定型，具有反復性和動搖性，也具有較強的模仿性和向師性。對初一學生如果能不失時機地施以正面的良好教育，會獲得極佳的教育效果，對他們整個中學階段以至一生都將產(chǎn)生很大影響。
本人在教學實踐中體會到，施行正面教育要從四個方面入手：
（１）強化教師職業(yè)意識。
（２）提供正面典型材料。
（３）理解學生，尊重學生。
（４）重視學生非智力因素，培養(yǎng)學生個性。
初一政治教案及反思篇二
我們的教學應該是構建一種積極、快樂、有意義的課程文化，讓孩子在這種文化中，心靈受到觸動，精神受到愉悅?？偟脕碚f，在《向快樂出發(fā)》這節(jié)課中，我努力做到了以下幾點：
教師根據(jù)低年級學生好動、好奇、表現(xiàn)欲強等特點，采用多種活動形式，并創(chuàng)設“快樂大家一起分享”、“煩惱也能變快樂”、“向快樂出發(fā)”等教學情景，借助多媒體輔助教學，讓學生用手、腦、口等多種感官體驗快樂，并努力創(chuàng)造快樂，初步學會情緒的自我調控，學會與身邊的人和諧友好地相處，在活動中對品德知識進行內(nèi)化，使之成為行為的原動力。
在整個教學活動中，無論是暢談“快樂的事”，還是傾訴“煩惱的事”，都讓學生從自己曾有的生活體驗出發(fā)，說真話，說心里話，在活動中，自然滲透了做人的道理，較好地體現(xiàn)了新課標倡導的“與學習者的實際生活有血肉聯(lián)系的學習過程”的理念。
但本節(jié)課也有需要改進的地方，比如：每一個教學環(huán)節(jié)關注學生的情感態(tài)度、性格特征等因素受時間限制，還不夠全面，如能面向全體學生，使每個孩子都能有自己不同的快樂體驗可能會更好。
初一政治教案及反思篇三
七年級下冊教材為了針對適應新的環(huán)境和學習生活，解決適應與學會調適的矛盾，設立了五個單元的內(nèi)容。由“相逢是首歌”(青春交友)、“心中擁有燦爛陽光”(做情緒的主人，磨礪堅強意志，陶冶高雅情緒)、“珍愛生命，熱愛生活”(熱愛生活，珍愛生命，創(chuàng)造有價值的人生)，“撐起法律保護傘”(懂得基本的法律法規(guī)，知法懂法守法)到“在社會生活中選擇”(懂得責任，學會擔當)，將心理健康教育和道德教育有機地融為一體，是教材的內(nèi)容體系完全構建在學生心理發(fā)展的基石之上，為道德教育的效果和效率提供了堅實的基礎。
七年級下冊教材以珍愛生命，培養(yǎng)學生的責任意識，樹立法治觀念和學會用法律保護自己為中心，設立了三個單元的內(nèi)容。由“感悟生命價值”(珍愛生命，自尊自信，感悟人生)、“樹立法治觀念”(法律在我身邊，法律不可違，做守法公民)到“珍惜特殊保護”(法律護我成長，筑起“防火墻”，遠離“高壓線”)，將心理、道德、法律有機融為一體，在行文上以提升學生的行為為主線，目的在于使學生能真正的融合相關知識于正確的行為之中，既達到教學目的，又能提高德育法治教育的實效性。
二、教學和評價建議。
1、以教材為基礎，講解熱點問題，增加信息量，開拓學生視野。
在課程教學中，本課程教學的難點在于概念，觀點較為抽象、枯燥，與初中生的年齡心理有一定差距，教師可以以教材為基礎，講解熱點問題，增加信息量，開拓學生視野。中學生在思維方面，開始進入抽象思維的境界，學了理論就與現(xiàn)實對照。抓住學生的這一特點，在教學中講解熱點問題，可謂是激發(fā)學生學習興趣的有效方法。對于與教材有關聯(lián)的熱點問題，可以結合教材進行講解。對于與教材無關的熱點問題，則可開設專題研究性學習。對于思想疑慮和錯誤認識，可以采取辯論會的形式各抒己見，逐漸明辨是非。只要教師能夠準確捕捉住學生思想方面的熱點問題，巧妙地質疑解惑，學生就會對課堂產(chǎn)生濃厚的興趣，較好地掌握學科的理論觀點，提高分析問題和解決問題的能力。
2、關注學生思維困惑點，設置兩難問題，提高課堂思辨性。
價值觀多重化不斷沖擊著人們的思想，改變著人們的道德判斷、價值標準。初中生正處于思維發(fā)展的重要階段，道德判斷也開始從他律走向自律，引導他們了解社會、關注生活，樹立正確的道德觀、價值觀和人生觀。從新教材中不難發(fā)現(xiàn)，上下兩冊教材中共設置了十二處思辨設問，如“順境逆境，哪個更有利于人的成長”問題極具有思辨性，在進行教學時，可以設計“收到學生的一封來信”作為教學資料，請同學幫忙分析應該如何看待英語成績55分的問題，學生在助人自助的過程中獲得啟發(fā)。七年級學生有了一定思辨能力，但能否理清層次脈絡還有一定的困難。教學時，須緊扣社會熱點，學生的興趣點和生活的困惑點搭建思辨平臺，在學生充分交流的基礎上，層層點撥和引導，幫助學生從感性認識提煉為理性總結，提高學生參與課堂的主動性幫助學生在學習中體驗、感悟、構建并豐富學習經(jīng)驗，真正實現(xiàn)知、情、行的統(tǒng)一。
3、有效開展單元實踐活動。
單元實踐活動是教材設計的一個亮點，是本套教材體系和內(nèi)容結構的重要組成部分。它遵循單元教育主題而設計，與單元學習內(nèi)容緊密相關。單元實踐活動有別于課堂教學，但二者相輔相成，有機統(tǒng)一。單元實踐活動也要有教學目標，需要提前設計、提前準備、提供各種保障?；顒有问绞秦S富多樣的，如社會調查、討論會、演講比賽、知識競賽、手抄報等。具體采用哪種形式，要根據(jù)學生實際、活動要求、教學需要確定。在活動中，學生是主體，教師是“顧問”。教師的作用在于引導學生自主發(fā)現(xiàn)問題、收集處理信息、交流和合作，在實踐中感受、體驗和內(nèi)化，獲得知識技能、發(fā)展情感、明確價值取向。實踐活動是理論聯(lián)系實際、課堂與實踐相結合的有效載體，培養(yǎng)學生自主學習，發(fā)揮主觀能動性，促進全面發(fā)展具有重要作用。
三、教學理念。
1.堅持“以學生發(fā)展為本”的課程理念，努力創(chuàng)設民主、和諧的課堂氛圍，讓學生真正成為課堂的主人。
2.堅持理論聯(lián)系實際的教學原則，充分利用生活中的例子，結合教材進行有機教學，活學活用，以發(fā)揮課堂最大效益。
3.要重視知識與技能、過程與方法以及情感、態(tài)度、價值觀等三維目標的具體落實，尤其要強調過程與方法以及情感、態(tài)度、價值觀等目標的教學，要淡化某些概念的學科規(guī)范，力求在教學過程中，通過創(chuàng)設情境，使學生逐步領悟、構建出有關知識的學科意義。
初一政治教案及反思篇四
1、語文和英語，翻看了一下卷子，語文主要是閱讀文章，理解能力不夠，只要題目稍微一變換，就不知道該怎么動筆，所以在閱讀理解這一片，確實該費點心思，語文期末爭取上135分。英語這次真的沒，不是題目太難，而是自己平時不認真，總是抱著僥幸心理，在聽力和完形填空這一片，應該在加點油，平時認真學習，該背的要背，該記的要記。
2、數(shù)學和物理，我得承認，這兩門真是僥幸，數(shù)學這次考題真的很容易，老師在考試之前給我們猜題，考試大概百分之九十都有考。而物理題目說難不難，說容易也不容易，勉勉強強上八十分，對于這兩門，平時應該多做練習。
3、生物和地理，地理可能是比較認真，這次考得還行，但還是有提升空間。生物是真的不行，只有及格，也是平時沒認真背，上課沒有認真聽講。平時老師說的要及時消化。
4、歷史和政治，這兩門考的都是書上的內(nèi)容，只要記好即可，但還是沒，原因只有一個，那就是因為平時忽略，所以一定要好好背。
學如逆水行舟，不進則退，不松懈，不存有僥幸心理，腳踏實地，為自己而學。
初一政治教案及反思篇五
我們的教學應該是構建一種積極、快樂、有意義的課程文化，讓孩子在這種文化中，心靈受到觸動，精神受到愉悅?？偟脕碚f，在《向快樂出發(fā)》這節(jié)課中，我努力做到了以下幾點：
教師根據(jù)低年級學生好動、好奇、表現(xiàn)欲強等特點，采用多種活動形式，并創(chuàng)設“快樂大家一起分享”、“煩惱也能變快樂”、“向快樂出發(fā)”等教學情景，借助多媒體輔助教學，讓學生用手、腦、口等多種感官體驗快樂，并努力創(chuàng)造快樂，初步學會情緒的自我調控，學會與身邊的人和諧友好地相處，在活動中對品德知識進行內(nèi)化，使之成為行為的原動力。
在整個教學活動中，無論是暢談“快樂的事”，還是傾訴“煩惱的事”，都讓學生從自己曾有的生活體驗出發(fā)，說真話，說心里話，在活動中，自然滲透了做人的道理，較好地體現(xiàn)了新課標倡導的“與學習者的實際生活有血肉聯(lián)系的學習過程”的理念。
但本節(jié)課也有需要改進的地方，比如：每一個教學環(huán)節(jié)關注學生的情感態(tài)度、性格特征等因素受時間限制，還不夠全面，如能面向全體學生，使每個孩子都能有自己不同的快樂體驗可能會更好。
回顧一學期以來的教學，感慨甚多！優(yōu)生從一個班以前無處尋覓到現(xiàn)在也能找出10個或8個，及格生從一個班10多個到現(xiàn)在也能找出20到30個。雖然和橫向相比可能和其他學校差距很大，但客觀的講縱向比還是有很多收獲的。下面就一學期以來的教學反思如下：
從教法上來看，本學期繼續(xù)使用的是學校教導處提出的“四五六”教學法，按照“目標展示—自主探究—反饋交流—鞏固提高”四五六進行。上學期由于剛接觸，有些不太順手。經(jīng)過一個學期的磨練，感覺這種教學方法應用在思想品德學科上還真不錯。首先，用多媒體展示本節(jié)課的教學目標，告訴學生本節(jié)課學生要完成的任務。其次，在教師的引導下，學生分小組進行自主探究學習，自行解決本節(jié)課的學習任務。第三，學生自主學習之后，有了自己的看法，然后進行生生之間、師生之間的交流，糾正錯誤認識，整理正確看法和觀點，對照教學目標看是否完成任務。第四，針對本節(jié)課所學，多媒體出示層次分明的練習題，達到學以致用的目的。在這種教學方法運用幾個班的課堂教學后，效果比較明顯。
從教學態(tài)度和教學技術上來看，由于剛剛教完九年級，對七年級學生已有的能力水平估計過高。在課堂評價中還有一些用評價畢業(yè)班的方式或語言來看待小小的七年級新生，對待學生還要再多一些愛心和耐心。七年級學生剛剛進入中學，學習方式還不太適應，作為教師要看到新生的特點，一切教學有關的行為都要從學生的實際情況出發(fā)，真正把學生看成課堂學習的主人，一切教學都要圍繞學生進行。只有這樣，才能符合新課改精神，才能有效地提高學生的學習水平。
從學習適應的角度看，七年級學生在經(jīng)歷上學期一個學期的時間后，對課程的適應程度不斷加強。對學科的性質及深度、廣度有了一個較好的掌握。對老師的授課方式、講課思路也有了較深的了解。因此，課程學習適應性較上一學期來說，學生進步了不少，不再是一臉茫然的樣子。
但是這學期這種現(xiàn)象得到了較大的改變，經(jīng)過思品課、班會課等多種途徑的思想教育，學生逐漸明確了我為什么學習、學習些什么、怎么樣去學等等。學生的學習動力在明白這些問題的基礎上學習的積極性增強了。
從學生的學習方法上看，雖然有了一些好的兆頭，但現(xiàn)在來看還做的不是很好。很多學生沒有自己的方法，都是老師讓干什么就干什么，學習很盲目。獨立思考，自主學習的能力幾乎沒有，很多學生都是抄襲作業(yè)。所以，教師的教學內(nèi)容不能轉化為學生自己的知識。
針對以上的分析，我認為在以后的教學中應著重從以下入手。
一、繼續(xù)加大新課改工作的力度，在思品學科教學上多想、多學，大膽實踐新的教學方法和教學手段。
二、從情感上多接近學生，對學生給予更多的耐心和愛心，不要為完成教學任務而完成教學任務，要充分發(fā)揮思品學科德育作用。
三、繼續(xù)加強學生學習目的、學習方法、學習習慣、學習品質等良好個性的培養(yǎng)。
總之，面對現(xiàn)實情況，不要抱怨、不要逃避，要針對教學情況和學生的學習情況采取有針對性的措施，積極解決目前存在的問題，本著一切為了學生負責的態(tài)度去研究教與學。
初一政治教案及反思篇六
《追尋高雅生活》是人教版思想品德七年級上冊的教學內(nèi)容。上完這一課，感覺遺憾和收獲并存，成功與不足同在。下面就這一堂課進行反思。
1、教學設計新穎、獨特，教學思路清晰。
《追尋高雅生活》這一框題的內(nèi)容較多，而且四個方面的內(nèi)容沒有太多的聯(lián)系，容易出現(xiàn)脫節(jié)。如何將這四個方面的內(nèi)容串起來，這是我教學設計上的一道難題。經(jīng)過不斷的摸索、嘗試，最后靈機一動，何不以晚會形式出現(xiàn)呢?晚會主題就是——追尋高雅生活。而四個內(nèi)容則演變成晚會的四個節(jié)目，圍繞著晚會主題進行。于是，我決定以“送給同學們一臺向同學們展示如何追尋高雅生活的晚會”為主線設計教學思路。以“改革開放30年以來，人們的物質需求不斷得到滿足，而在人們的物質需求不斷得到滿足的同時，人們的精神生活卻沒有相應地富裕起來，我們不能‘富了口袋，窮了腦袋’，所以，今天，老師就給同學們送上一份精神大餐，一臺向同學們展示如何追尋高雅生活的晚會，希望同學們會喜歡?！睂胄抡n，極大地激發(fā)學生的學習興趣。接著給學生送上了晚會的四個節(jié)目：節(jié)目一——小品《火炬手》片段;節(jié)目二——教師現(xiàn)場魔術表演;節(jié)目三——豐富多彩的文化生活外景拍攝;節(jié)目四——《北京歡迎你》歌曲助興。讓學生在活動中感悟快樂而富有情趣的生活是人們的向往與追求，指導學生學會保持樂觀、幽默的生活態(tài)度，正確對待好奇心、不盲目從眾，積極參與豐富的文化生活，在生活中不斷陶冶情操，提升情趣。
2、在教學過程中，注意引導學生去發(fā)現(xiàn)，去思考。
教學過程中，我注意引導學生去發(fā)現(xiàn)，去思考。例如在分析豐富多彩的文化生活時，我注意引導學生在觀看視頻的過程中，自己去發(fā)現(xiàn)自己之前沒有想到的文化活動，體味參加豐富多彩的文化活動對于追尋高雅生活的意義——它能夠使自己的身心得到愉悅，使自己的心靈得到美化。
3、充分利用了多媒體。
多媒體的作用，主要是在于它的直觀效果，容量大等。在本課教學中，我注意精心制作多媒體課件。既然本節(jié)課以晚會的形式出現(xiàn)，那我就把多媒體課件制作成晚會的樣式，以節(jié)目呈現(xiàn)其四個方面的內(nèi)容。無論是趙本山的小品展示、豐富多彩的文化生活的外景拍攝，還是歌曲助興，甚至是教師我的現(xiàn)場魔術表演，我都注意選材的貼切性，以及課件的精美性。讓學生如身臨晚會現(xiàn)場，直觀形象，生動活潑，教師輕松地教，學生快樂地學。整個課件設計顯得較為高雅，與教學主題相得益彰。
4、教態(tài)自然，聲音圓潤，親和力較強，課堂板書簡潔明了，字跡工整。
教學過程中，我的教態(tài)自然，聲音較圓潤，與學生平等交流，共同探討，體現(xiàn)了較好的親和力。在板書過程中，注意將本課知識點加以概括，簡潔明了地書寫于黑板上，讓學生能夠對知識有一個較為清晰的認識。
5、教學目標順利達成，教學難點突破、重點突出。
教學過程中，順利地實現(xiàn)了教學目標。同時，教學難點突破，教學重點也較為突出。本課中培養(yǎng)樂觀、幽默的生活態(tài)度，積極參與豐富的文化生活是重點;而正確運用好奇心和從眾心理，提升情趣，陶冶情操是難點。從學生課堂最后的知識小結看來，學生對本課的重點和難點知識掌握得較好。
1、雖然教學設計新穎、獨特，教學思路清晰，但在教學設計的師生互動，生生互動上，卻并示能彰顯獨特性。
本課設計的師生互動主要集中在對問題的探討，尤其是教師現(xiàn)場魔術表演，而本課設計的生生互動主要集中在討論活動上，并未有較大的突破。
2、在多媒體的切換、擴音器的使用上出現(xiàn)小小的遺憾。
教學過程中，由于設計的多媒體課件上有一個視頻按紐為隱形，而自己又不是很熟悉比賽所用的那臺電腦，導致在多媒體切換上出現(xiàn)了一個小小的遺憾，“幽默”二字較早地顯示了一下。另外，由于擴音器的原因，導致擴音有時正常，有時卻又不正常。沒有把自己聲音圓潤的優(yōu)勢很好地發(fā)揮出來。
3、雖然教學難點突破較好，但教學重點突出程度卻不是很夠。
教學過程中，由于教學重點的設計出現(xiàn)在課堂開始之初，而我卻沒有很好地體會學生面對陌生的聽課老師，陌生的上課老師的緊張心理，調控得不是很到位，而影響了突出教學重點的效果。這在他們觀看小品過程中雖然笑了，但卻沒有平時那樣的開懷大笑中可以看出。
4、在課堂時間的分配上，細化不夠。
教學過程中，由于在學生找尋視頻中出現(xiàn)的不同的文化活動內(nèi)容時，占用的時間過多，導致最后歌曲助興部分，不得不省略對《北京歡迎你》這首歌的歌詞的進一步的挖掘，這是課堂時間把握不是非常到位而導致的遺憾。
如果重新再上這節(jié)課我會在以下幾個方面加以改進：
1、教學之前，我會注意更大程度地熟悉上課所用電腦、擴音設配，使意外降低到最小點。
2、上課伊始，注意從從學生的實際出發(fā)，最大限度地了解學生的心理，然后對其加以調節(jié)。
3、在探討樂觀、幽默的生活態(tài)度板塊時，我會盡可能地多讓學生例舉一些現(xiàn)實生活中的案例，讓學生將所學知識，更多地聯(lián)系生活實際，指導生活實際。
4、在提升情趣、陶冶情操部分，我會對《北京歡迎你》這首歌的歌詞做深度挖掘，讓學生從歌詞中體味中國人的熱情、好客、開拓創(chuàng)新、勇于承擔等等優(yōu)秀品質，升華其對身為中國人的自豪，從而提升其情趣，培養(yǎng)其熱愛祖國的情操。
以上是我上《追尋高雅生活》這節(jié)課的反思?？偨Y經(jīng)驗，吸取教訓，發(fā)揚優(yōu)點，改進不足，這是我需要做的。相信我會做得更好!
初一政治教案及反思篇七
上課伊始，我先給學生們出示了一組畫面：提問學生圖上的人在干什么事情？他們?yōu)槭裁匆@么做？想引導學生回答出心中有他人。導出了本節(jié)課的主題：心中有他人。
情景一：
1.晚上看電視，爸爸媽媽喜歡看的節(jié)目和自己喜歡的節(jié)目不一樣，你……
2.新學期開學，老師讓你幫著發(fā)書，而有一本書的書皮有點破損，你……
通過這些小情景，讓學生們理解什么是心中有他人，讓學生們從現(xiàn)實學習生活中做到心中有他人。
初一政治教案及反思篇八
本學期我任七年級的思想品德課，回想這學期來的備課、上課情境，一些體會和反思也一直縈繞在頭腦中，現(xiàn)將其整理如下：
七年級思想品德上冊教材每課都有大量的例子，但是我覺得這些例子很多是名人名家，缺乏凡人凡事，離學生的生活很遠，特別是我們鄉(xiāng)下學生，由于缺乏圖書資料以及有效的閱讀引導，學生對許多名人的事跡不甚了解，因此教材中的例子不易使學生產(chǎn)生共鳴。于是，我們在對學生進行思想教育，心理輔導，行為矯正，情感熏陶時，應該盡量選用學生身邊的凡人凡事來加以分析引導，喚起學生思想上的共鳴，引導學生學會辨別是非。我嘗試著去努力，覺得效果不錯。當然，我也會盡量引導學生仰視名人，欣賞名人的風采。
素質教育的基本理念要求教師的教要為學生的學習服務。學生是課堂教學的主體，教師是學生學習的引導者、組織者和參與者。新課程標準的教學理念，要求教師積極參與學生的活動，自由開放。教師在教學中，要采用靈活多樣的教學活動組織學生學習，如開展辯論、討論、體驗交流等方式。就討論活動來說吧，教師組織學生進行課堂討論，要做好認真設計，精心安排，對學生討論、辯論以及體驗交流要給以積極引導，有效組織討論，如學生討論時，教師要做好討論記錄，組織討論的問題要有深度，要提供充足的討論時間，討論結束時要給以評價指導，引導學生得出正確的道理和觀點給你，形成正確的觀念，也就是說要把握好組織討論的度，不可以淺嘗則止，為討論而討論，也不可以漫無目的，不知收尾。我認為在教學過程中，采用討論、辯論等方式還應該因地制宜，因時制宜，因人制宜，才能取得良好效果。
新課程的教材觀認為，教材只是一種教學資源，是師生教學對話的文本，因此，教師不能過分依賴教材，在使用教材上要進行自主開發(fā)、創(chuàng)造使用，積極整合重組，讓它變成有效的教學資源。教學內(nèi)容多，我們就不能完全按課本來講，要進行整合、重組，才能講透，才能使學生透徹理解。
課本的編排注重聯(lián)系實際，弱化了理論性。我們老師在教學時，要遵循理論聯(lián)系實際的教學原則，設計有效的問題情境，啟發(fā)引導學生通過體驗、理解和掌握，從體驗中悟出道理、觀點，而不應該強硬的歸納出理論要點，讓學生不知所然。
作為一名思想品德教師，除了有較好的責任心、較高的業(yè)務水平、廣泛的興趣和愛好外，還應該具備一定的教學機智。缺乏教學機智，必然使本來應該出彩的地方平平淡淡。例如我在講“考試的心情”時，一個學生問我：“老師，你以前考試緊張嗎？”我就靈機一動，用我的經(jīng)歷來做藍本，講了考試前、考試中以及考試后的種種心情，還告訴學生當時我是怎樣做的，然后再讓學生談談自己親歷的考試心情，并交流，很快就使學生理解了考試時出現(xiàn)的種種心情是人的正常的心理反應，這節(jié)課的教學目的很順利的就達到了。
總之，作為思想品德教師，我們在教學中應該充分做好教學準備，機智、靈活的采用各種教學資源進行有效教學，提高教學效率。
初一政治教案及反思篇九
七年級的學生對生命世界以及大自然的生物并不陌生,從小學的相關科目如自然課,到中學的生物等科目的學習中,他們對自然以及生命世界都有了一定程度的認識.一方面,他們意識到生命的存在,但另一方面,他們又比較缺乏對生命領域的探索和思考.
世界上,人的生命只是生命世界的一個組成部分而已,還有其他的動物,植物,它們都有生命,它們的生命也是十分重要的.甚至可以說,如果沒有它們的生命,就沒有我們?nèi)祟惖纳?因此,要通過思想品德課的學習,讓學生懂得珍愛自然界的一切生命,培養(yǎng)和樹立人與自然界的所有生命相互依存,和諧共處的生態(tài)道德觀.
【教學目標】。
知識與能力：
了解神奇的生命世界、欣賞生命的奧妙，感受生命之美、生命的獨特性;學會以心靈的眼睛來關注和欣賞多彩多姿的生命世界，感受世界的美好。學會從大自然以及人們的相互關系中，體會生命世界的多彩、神奇、珍貴，培養(yǎng)愛護自然、鑒賞自然、保護環(huán)境的能力。
過程與方法：
通過“探究園”中的活動，觀察、分析、思考多樣、神奇的生命世界，敬畏生命、熱愛生命，與大自然和諧相處。
通過“閱讀與感悟”中的散文《生命的光輝》，領悟生命世界息息相關，學會用心去觀察和愛惜這個美好的世界。
結合活動，研讀、領悟“心靈導航”闡述的問題，從理性的層面理解生命。人類生命與自然界、環(huán)境保護等問題。
情感態(tài)度與價值觀：
以心靈的眼睛來關注和欣賞多姿多彩的生命世界，感受世界的美好;通過加深對人類與環(huán)境關系的認識，了解生命個體間的相互依賴性，學會尊重生命、珍惜生命、善待生命，建立起對生命的責任意識;從小養(yǎng)成愛護自然、欣賞自然和保護環(huán)境的行為習慣，達到他人、社會、自然的良好互動關系。
教學重點：讓學生感受到生命的美好、多彩和神奇、生命是獨特的。
教學難點：培養(yǎng)學生敬畏生命、熱愛自然的情感。
教學準備：
1,歌曲《大自然之聲》或能夠反映大自然聲音的其他錄音,樂曲;。
2,指導學生收集有關動植物的圖片或樣本.
教學方法。
體驗,感受,觀察、小調查,小組研討,講解.
教學過程。
歌曲導入。
活動一：感受生命世界的多彩神奇——《大自然之聲》.
活動目的:以歌曲《大自然之聲》引入新課,讓學生展開聯(lián)想,勾畫大自然的圖畫.
活動準備:歌曲《大自然之聲》以及與大自然里的各種動,植物的聲音相關的音頻都可以選用.
師:同學們,在剛結束的假期里面,也許有的同學和家人一起去旅游了,領略了祖國河山的大好風光,見到了各種風土人情.現(xiàn)在讓我們一起來欣賞這首《大自然之聲》.
學生欣賞歌曲.(2-3分鐘)。
師:請大家說說,在剛才的音樂里你都聽到了哪些自然界里的聲音。
學生回答:有蟬鳴,鳥叫,蛙聲,蟋蟀聲等等;有流水聲,風過樹林的沙沙聲,雷鳴聲等等.
師:同學們的發(fā)言都很精彩,能夠從中感悟到這么多的自然界的聲音.現(xiàn)在請大家把剛才所聽到的聲音都連貫起來,用自己的語言勾勒一下你腦海里的大自然的美景.
學生回答:(略).
師:多么美妙的生命世界,它帶給我們以靜謐,安逸的感受.試想一下,躺在床上聽著夏夜的蛙聲,潺潺的流水,仰望皎潔的明月,是一件多么愜意的事啊!現(xiàn)在讓我們具體地來了解一下多彩的生命世界.
活動二：觀察與思考。
認識生命世界的獨特性和各種生命價值的平等性.
一.認識生命世界的獨特性。
活動目的:通過觀察生命世界里的動植物標本或圖片,描述自己的想法,感受生命的獨特性與多彩,神奇,逐步樹立起生態(tài)德育觀.
活動準備:1,教科書探究園——精彩的生命.(五幅圖)。
2,學生課前收集的有關動植物的圖片或樣本.
3,學生以4-6人為興趣活動小組.
師:同學們請拿出你們收集的動植物的圖片或樣本,在小組內(nèi)分享自己的收集成果;討論它們有什么樣的特征,自己為什么要收集這些圖片或樣本,你是否喜歡這些動植物,并闡述理由.
學生討論并交流自己的感受.(略)。
學生回答:1,沙漠中的植物.
2,孕育中的嬰孩.
3,顯微鏡下的細胞組織.
4,草原上的雄獅.
5,大海中的魚類.
師:你能從這五張照片中找到生命的跡象嗎……哦,原來樹,嬰孩,細胞組織,獅子,魚類都是生命的表現(xiàn).那么他們的生命表現(xiàn)有什么不同每張照片中的生命都有什么樣的特征呢請大家在小組內(nèi)討論后,回答老師的問題.
學生回答:1,沙漠中植物——代表著頑強的生命.
2,孕育中的嬰孩——代表著需要特別呵護的生命.
3,顯微鏡下的細胞組織——代表著細小而古老的生命.
4,草原上的雄師——代表著兇猛,強悍的生命.
5,大海中的魚類——代表著水下多彩,美麗的生命.
……。
活動三：畫生命。
師：自然界中的生命是如此多彩，那在我們同學身邊又有哪些生命呢?
師：同學們都來說說看，我們身邊存在的生命有哪些?
生回答。
生畫畫。
展示成品。
生猜，畫者講理由。
生回答：不能。
活動四：游戲叫做“我和你有關”
每組選一位同學參加活動，哪組找得又快又多就贏。好，各組先選好同學。
生選人，抽簽，比賽，宣布贏者。
師：我們來看看，同學們覺的這一張張像什么?
生回答。
師：對，網(wǎng)，我們可以給它一個名字——生命之網(wǎng)。從這些網(wǎng)中我們可以看出，自然界中的各個生命都是相互有關，相互制約的，沒有一種生命能隨心所欲，即使是動物界號稱萬獸的獅子也不可以。
生觀看動畫《獅子的對話》。
師：因此我們不能因為自己喜愛這種生命就說它有價值，也不能因為老鼠過街人人喊打，就說明老鼠沒有它的價值，任何生命都有它自己的價值。
師：那現(xiàn)在老師在這11種生命中再加上一種，人。人是生命世界中的一員，這是大家一致贊同的。那她是不是自然界中的一部分呢?我們請一位同學來試試看重新編制這張生命網(wǎng)。
生編制生命網(wǎng)。
師：從這張生命網(wǎng)中我們可以看出人類也是自然界中的一部分。
生舉例。
師：人類的衣食住行等最終都來自于大自然。而且更重要的一點就是人類來自于大自然，是大自然進化的結果。所以人類和自然界中的其它生命是一樣的，只不過人類也是以自己獨特的形式生活著，以自己獨特的價值存在著、發(fā)展著。
二.認識世界中各種生命價值的平等性。
活動五：小小辯論會.
辯題:"人類生命的價值是否高于其他生命"。
活動目的:加深對生命獨特性的理解,懂得每種生命都有其存在的價值,要尊重地球上的一切生命;懂得各種生命都有平等的生存權利,各種生命息息相關,相互聯(lián)系;引入對人和其他生命價值的思考,懂得善待其他生命,為下一節(jié)課《生命需要彼此尊重》做好鋪墊.
活動準備:全班同學分為2個大組,一組為正方:人類生命的價值高于其他生命;另一組為反方:人類生命的價值與其他生命是平等的.
(教學提示:學生的觀點總的來說可能會出現(xiàn)這樣幾類:1,人類生命的價值肯定高于其他生命;2,人類生命的價值不一定高于其他生命;3,人類生命的價值與其他生命是平等的;4,人類生命的價值與其他生命的價值一樣等幾種結論.對學生的回答老師不要急于引導得出"生命都有平等的生存權利"的結論,而讓他們自己去思考為什么"高于",或"不一定",或"不平等",或"一樣",從而得出"生命的存在是大自然的奇跡,人類只是其中的一種","人類無權剝奪其他生命的生存權利","生命間是息息相關的,需要彼此尊重"的結論,為下一節(jié)課的教學做好鋪墊.)。
活動六：全班朗讀教科書第8頁的文章:生命的光輝.
自由討論:讀了這篇文章,你感悟到生命的光輝表現(xiàn)在哪里。
學生自由發(fā)言.
老師點撥:生命是可愛的,神圣的,又是高貴與美麗的.我們看看五彩繽紛的大自然,大群的銀鷗在藍色的海洋上飛翔,馬群在遼闊的草原上奔跑,一朵小花在風中舞動,甚至一只蟲子在樹枝上尋找食物,都能讓我們體會到生命的喜悅和美麗.我們應該明白,大自然中的生命寶貴,我們?nèi)祟惖纳瑯訉氋F.人的生命只有一次,人生短暫,生命彌足珍貴.
課后實踐探究(課后作業(yè))。
開展主題調查活動:一、以"我們身邊的動植物伙伴"為題,調查本地的動植物物種及其生存狀況.以簡明的語言記錄下自己的調查心得體會.
活動目的:進一步體會生命世界的神奇;感悟人與自然的關系;人類應該愛護環(huán)境,保護動植物.
活動準備:以4-6人為小組單位,推選出組長,由組長分工,做好調查記錄.
活動過程:由組長負責組織,適當分工.可以參考以下格式做調查記錄.
主題調查報告。
我生活的社區(qū)(縣,區(qū),鎮(zhèn)):物種共有()種.
它們分別是:。
它們在本地的生存狀況是:。
對它們的生存我感到欣慰的是:。
對它們的生存我感到憂慮的是:。
在本次調查中,我的心得體會是:。
……。
二、以4人小組為單位,利用網(wǎng)絡,查找以下資料.(每組一個題目):。
查找我國動植物的物種及其生存狀況.
(2)查找你所知道的已經(jīng)消失的珍稀動植物,了解是什么原因使它們消失的。
(3)人類隨心所欲支配大自然,帶來了哪些嚴重的后果。
(4)查找人和動物的故事.
板書：
一、生命世界美麗神氣。
1、世界因生命的存在而精彩。
2、人類與其他生物共同構成生命世界。
課后反思：
初一政治教案及反思篇十
本學期我任七年級的思想品德課，回想這學期來的備課、上課情境，一些體會和反思也一直縈繞在頭腦中，現(xiàn)將其整理如下：
七年級思想品德上冊教材每課都有大量的例子，但是我覺得這些例子很多是名人名家，缺乏凡人凡事，離學生的生活很遠，特別是我們鄉(xiāng)下學生，由于缺乏圖書資料以及有效的閱讀引導，學生對許多名人的事跡不甚了解，因此教材中的例子不易使學生產(chǎn)生共鳴。于是，我們在對學生進行思想教育，心理輔導，行為矯正，情感熏陶時，應該盡量選用學生身邊的凡人凡事來加以分析引導，喚起學生思想上的共鳴，引導學生學會辨別是非。我嘗試著去努力，覺得效果不錯。當然，我也會盡量引導學生仰視名人，欣賞名人的風采。
素質教育的基本理念要求教師的教要為學生的學習服務。學生是課堂教學的主體，教師是學生學習的引導者、組織者和參與者。新課程標準的教學理念，要求教師積極參與學生的活動，自由開放。教師在教學中，要采用靈活多樣的教學活動組織學生學習，如開展辯論、討論、體驗交流等方式。就討論活動來說吧，教師組織學生進行課堂討論，要做好認真設計，精心安排，對學生討論、辯論以及體驗交流要給以積極引導，有效組織討論，如學生討論時，教師要做好討論記錄，組織討論的問題要有深度，要提供充足的討論時間，討論結束時要給以評價指導，引導學生得出正確的道理和觀點給你，形成正確的觀念，也就是說要把握好組織討論的度，不可以淺嘗則止，為討論而討論，也不可以漫無目的，不知收尾。我認為在教學過程中，采用討論、辯論等方式還應該因地制宜，因時制宜，因人制宜，才能取得良好效果。
新課程的教材觀認為，教材只是一種教學資源，是師生教學對話的文本，因此，教師不能過分依賴教材，在使用教材上要進行自主開發(fā)、創(chuàng)造使用，積極整合重組，讓它變成有效的教學資源。教學內(nèi)容多，我們就不能完全按課本來講，要進行整合、重組，才能講透，才能使學生透徹理解。
課本的編排注重聯(lián)系實際，弱化了理論性。我們老師在教學時，要遵循理論聯(lián)系實際的.教學原則，設計有效的問題情境，啟發(fā)引導學生通過體驗、理解和掌握，從體驗中悟出道理、觀點，而不應該強硬的歸納出理論要點，讓學生不知所然。
作為一名思想品德教師，除了有較好的責任心、較高的業(yè)務水平、廣泛的興趣和愛好外，還應該具備一定的教學機智。缺乏教學機智，必然使本來應該出彩的地方平平淡淡。例如我在講“考試的心情”時，一個學生問我：“老師，你以前考試緊張嗎？”我就靈機一動，用我的經(jīng)歷來做藍本，講了考試前、考試中以及考試后的種種心情，還告訴學生當時我是怎樣做的，然后再讓學生談談自己親歷的考試心情，并交流，很快就使學生理解了考試時出現(xiàn)的種種心情是人的正常的心理反應，這節(jié)課的教學目的很順利的就達到了。
總之，作為思想品德教師，我們在教學中應該充分做好教學準備，機智、靈活的采用各種教學資源進行有效教學，提高教學效率。
初一政治教案及反思篇十一
首先，把學生學習政治的積極性調動起來，一個關鍵性問題，聯(lián)想式教學方法是更好地結合學生的特點，通過縱向聯(lián)系及橫向聯(lián)系，來調動學生的學習積極性和主動性，達到顯著的教學效果。
新課程實施以前的教學大都是為了適應應試教育，因此教師大都是以講解、概括為主，學生則是聽眾?，F(xiàn)在新課程實施以后的內(nèi)容，更多的是結合學生的時代特點，同時要求老師改變過去“填鴨式”的教法，要求老師還學生以課堂和學習的自主權。其實教與學是交往、互動的，師生雙方相互啟發(fā)、相互交流、相互溝通、相互補充，在這個過程中老師與學生分享彼此的思考、經(jīng)驗和知識，交流情感，體驗觀念，從而達到共識，實現(xiàn)教學相長和共同發(fā)展。
因此，我個人是根據(jù)教材，以點撥為主，讓學生發(fā)揮想象，聯(lián)系已知知識，發(fā)揮學生學習的主動性，讓學生與老師共同探討，步步引申，讓學生在知識的生活海洋里盡情暢游。這種以老師的點撥來啟發(fā)學生學習的主動性，與老師共同進行探討、交流的教學方式，我把它叫做聯(lián)想式教學。
這種教學方式正好適合學生的時代特點。因為現(xiàn)在的學生，他們成長在改革開放以后，接受的思想是多元化的，頭腦中沒有太多的條條框框;獲取知識的途徑是多渠道的：電影、電視、雜志、書刊、網(wǎng)絡等，因此獲取知識是多樣化的，也有真真假假的。他們上至天文，下至地理，各方面都知道一些，知識可謂五花八門，當然這其中也包括大量的政治知識。他們知道美國布什再次當選總統(tǒng)和這次“海嘯”帶來的災難，知道當今中國“韓流”“肆掠”……他們勤于思考，經(jīng)常對現(xiàn)實的問題要問個為什么，卻似是而非，容易被事物的表面所迷惑。他們擁有強烈的好奇心，旺盛的求知欲和敏捷的記憶力，這就使他們想象力豐富，思維能力極大的廣闊性，善于獨立思考。
其實我們的政治也是豐富多彩的，經(jīng)濟、軍事、文學、自然科學等都有政治的影子。政治知識與青少年的探求心理是如此相似的，那么，政治教學過程應該是多姿多彩的，其中關鍵離不開老師的正確引導。這種聯(lián)想式教學方法。就是符合青少年心理，調動學生學習政治興趣的重要方法之一。這種方法力求做到將政治貼近學生，貼近當代，使學生認識到政治時刻在我們身邊，并不是高不可攀，惶不可及的東西。這種聯(lián)想式教學法其實就是我們所熟知的“溫故知新”。
首先溫政治之“故”而知新。例如，要講中國走“改革開放”的強國之路，可以先通過商鞅變法的例子來分析。商鞅變法得到多數(shù)人的支持的史實，使學生體會到商鞅變法是時代發(fā)展的需要，也是秦國統(tǒng)一大業(yè)的需要，符合大多數(shù)人的利益。古今同理，結合當今我國的改革開放宏偉大業(yè)這所以得到廣大人民的擁護、支持并取得舉世矚目的成就正是由于中國共產(chǎn)黨在新形勢下制定的一系列路線方針、政策、措施。這樣通過溫習以前的舊知識來理解、深化當前新知識，還可以鞏固舊知識。
其次溫其他科之“故”而知新(聯(lián)系各學科的知識)。政治包羅萬象，涉及中學的所有科目。如關于商鞅變法的例子，還可以聯(lián)系到語文中的典故：“徙木賞金”、“立木為信”。數(shù)學方面，有圓周率的計算者祖沖之等。語文的課文背景是政治，生物、數(shù)學、物理、化學的發(fā)展的歷程，是歷史;政治的思維方法是歷史唯物主義本身就屬政治的范疇;地理與政治也是息息相關。
再次溫課外知識之“故”而知新。這個“故”不是所有學生都了解，但恰恰是這一點是最能激發(fā)學生學習政治的興趣和積極性，最讓學生有自我實現(xiàn)的空間，而且更容易讓學生理解與政治現(xiàn)實的必然的，不可分割的聯(lián)系。利用這種教學方法進行教學，可以使課堂教學效果顯著提高，還可以利用學生的想象力，補充老師講述的不足，便于更好地完成教學任務。
使學生迅速掌握新知識。由此也可以提高學生學習政治的興趣和學生的有意注意，活潑課堂氣氛。還可以培養(yǎng)學生利用掌握的知識獨立思考獲取新知并作出判斷的能力，這樣不僅有利于培養(yǎng)學生的探索精神，而且有利于提高學生的分析、解決當代實際問題的能力。也可以幫助他們疏理已知知識，而且可以糾正他們掌握的不正確的政治信息?？梢约钏麄兌嗲赖墨@取新知識，可以鞏固舊知識;甚至可以給他們表現(xiàn)自我的機會。但利用這種教學方法，作為老師首先要充分，準備不然有時會無法回答學生提出的問題，有時還會控制不了局面。作為老師更要多渠道的了解時代信息。不過不要過多的引用課外知識，要善于引導學生用可能短的時間回答出要點。
以上這些是我個人的一些心得。總之，政治教學不是一朝一夕的事，需要我們每位政治教師堅持不懈，勇于創(chuàng)新，在課程改革的春風吹拂下，我們每位政治教師都要抓住時機，為祖國的教育事業(yè)做出應有的貢獻。
初一政治教案及反思篇十二
期中考試已經(jīng)過去，可這并不代表我就可以松懈了，為了以后的學習，對期中考試做出以下反思：
1、語文和英語，翻看了一下卷子，語文主要是閱讀文章，理解能力不夠，只要題目稍微一變換，就不知道該怎么動筆，所以在閱讀理解這一片，確實該費點心思，語文期末爭取上135分。英語這次真的沒，不是題目太難，而是自己平時不認真，總是抱著僥幸心理，在聽力和完形填空這一片，應該在加點油，平時認真學習，該背的要背，該記的要記。
2、數(shù)學和物理，我得承認，這兩門真是僥幸，數(shù)學這次考題真的很容易，老師在考試之前給我們猜題，考試大概百分之九十都有考。而物理題目說難不難，說容易也不容易，勉勉強強上八十分，對于這兩門，平時應該多做練習。
3、生物和地理，地理可能是比較認真，這次考得還行，但還是有提升空間。生物是真的不行，只有及格，也是平時沒認真背，上課沒有認真聽講。平時老師說的要及時消化。
4、歷史和政治，這兩門考的都是書上的內(nèi)容，只要記好即可，但還是沒，原因只有一個，那就是因為平時忽略，所以一定要好好背。
學如逆水行舟，不進則退，不松懈，不存有僥幸心理，腳踏實地，為自己而學。
初一政治教案及反思篇十三
1.對學生要求不嚴格，致使部分學生的成績后退較大。
2.對后進生的輔導力度不夠，導致學生平均分較低，兩級分化厲害。
3.學生的分析、理解能力較差，對學生日常習慣的養(yǎng)成培養(yǎng)不到位。
1、進一步鉆研教材教法，積極參加集體備課，提高自身素質，增強自己對教材的駕馭能力。
2、多聽課，多向其他教師學習，向課堂45分鐘要成績，提高課堂效率。
3、調整好自己的心態(tài)，重新豎立起對學生的信心，并多與學生溝通，做好學生的思想工作，爭取讓學生把心思用在學習上。同時注意進一步搞好師生關系，爭取建立平等、和諧的新型師生關系，和學生在平等的基礎上共同進步。
4、做好輔導工作，在期末考試中取得較好的成績。
初一政治教案及反思篇十四
1、今天下午思想政治考試感覺不太好，主要是深刻暴露我長期以來的問題，就是基礎知識掌握欠牢固導致知識運用的不連貫其實這個問題我以前也發(fā)現(xiàn)但從沒像今天這樣明顯，比如今天的大答題考察的全是哲學理論與經(jīng)濟學實踐的結合而且材料與目前的熱點問題又聯(lián)系的那么緊密這就需要很強的哲學理論基礎，所以今天就吃虧，知識運用的就很不連貫甚至有幾到題都找不到方向。
再說說這次的試題，一開始覺得挺討厭的因為全是經(jīng)濟學的東西，居然非要生拉硬套用哲學理論，可是后來又一想，本來哲學就是一切具體科學的概括和總結，對具體科學是有指導作用的，所以發(fā)現(xiàn)這次的試題是很具有時效性的，重點是對個人能力的考察，唉悔恨啊所以反省一下，下一步我就是查漏補缺，重點是對基礎知識。
2、好好學習，遵守校紀校規(guī)是我們每個學生應該做的，也是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)美德。但我卻沒有做到。首先，造成音樂課講話最直接的原因是自我約束力差，上課思想開小差，覺得沒事可做；不免相互交流，說話聲音無所顧忌之時，就影響上課。魯迅先生說過……歌德也說……我們只有認真反思，尋找錯誤后面的深刻根源，認清問題的本質，才能給集體和自己一個交待，從而得以進步。這次講話違反課堂紀律，影響老師的工作，又辜負父母對我殷切希望。更讓老師您為此事殫精竭慮，傷心失望……，在寫此檢討之時，我深感自己的無知，后悔之極。上課不遵守紀律，決不是一件可忽略的小事！說明我沒有很好的約束能力、自主學習能力！我們只有認認真真思考人生有那么多事要做，那么多的擔子要挑，就沒有理由在課堂上不遵守紀律。雖然懷著沉重復雜的心情寫這篇檢討，但還是寫得不好，只怪自己才疏學淺，不能更好的運用我們深厚的漢語言文化，敬請老師諒解。為感謝老師的淳淳教導，我一定會吸取這次教訓，絕不讓老師失望。請老師諒解我這一次的錯誤吧！我可是第一次寫檢討啊。老師原諒我吧。
3、轉眼間，我成為初一學生已1個學期?；厥走@學期，心中就產(chǎn)生許多感觸。這學期中經(jīng)歷的.每一天，都已在我心中留下永久的印記，因為這些印記見證我這樣一個新生的成長?，F(xiàn)在我覺得自己似乎明白許多事情，但是仔細琢磨后又不盡然?；蛟S在以后也會嘲笑現(xiàn)在的渺小，但我們不得不笑著回首我們所走過的路。這次考試，我總結以下的點滴：
在學習上，我深知學習的重要性。我認為面對知識就是力量，離開知識將是一個一無是處的廢人。中學時代是學習現(xiàn)代科學知識的黃金時代，我應該抓住這個有利的時機，用知識來武裝自己的頭腦，知識是無價的。
合理安排時間，調整好作息時間，分配好學習、工作、娛樂的時間。時間是搞好學習的前提與基礎，效率和方法更為重要。其次，要保質保量的完成老師布置的作業(yè)，認真對待考試，考前認真復習。
積極閱讀課外書籍，擴大自己的知識面抓住點滴時間學習。經(jīng)常提出問題，與同學討論，向老師請教；搞好師生關系，師生相處得融洽和睦；在這次期中考試中，盡管感覺良好，但還是不理想的地方，仍需繼續(xù)努力，抓緊自己的學習。知識無止境，探索無止境，人的發(fā)展亦無止境，我還有很多的知識需要學習。
我要確定未來的發(fā)展目標，我也要對未來充滿信心。當然，這需要老師們的精心培養(yǎng)和同學們的真誠幫助！
我要努力。
初一政治教案及反思篇十五
期中考試后要求學生做一份總結，絕大部分學生都能認真總結，寫下洋洋灑灑一千多字，有一個同學寫下了近兩千四、五百字的總結。但學生的總結基本上還停留在做題馬虎、題目沒看清、計算錯誤等表面問題上。還沒有做到深入解剖自己，對學習行為和過程缺乏理性分析。當然這是學生成長中的問題，隨著學生思維的成熟和知識的積累，他們會逐漸學會科學地解剖自己。
從學生總結的方法來看，應有以下幾個方面：
一是一分為二地分析。既要看到自己的不足又要看到自己的長處，我說，既使你成績下降很多，也有許多值得稱贊的地方；同理，即使你進步很多，也有許多不足之處。
二是突出重點，針對學習的要求，每個人都有需要改進的地方。對學生來說，只要改進不足就會有進步。因此，每個學生必須深刻地認識到自己還存在哪些問題，這樣才能不斷進步。
三是要尋找問題的根源。對于學生來說，勤奮、吃苦、拼搏是第一位的。只有自己不斷地思考、總結才有自己得到的經(jīng)驗和方法。所以，說一千道一萬，學習最主要的是勤學多問多思多總結。
其次，學生總結后，我作了個點評。
一是每個同學任務完成得都很認真。
二是，自己拿手術刀解剖自己。
三是課后再相互交流。四是平時多總結。
最后，將總結留置自己的書桌，平時多看看，以利改進。
初一政治教案及反思篇十六
期中考試對剛剛進入高中的學生是一次考查，對于我們這些新教師也是一次考驗。就我所教的八年級九班來說，個別學生有些進步，但大部分仍存在不足。
首先，作為一名新教師，缺乏教學經(jīng)驗，知識的細節(jié)掌握不扎實。因此，在以后的教學中，我要繼續(xù)背好每一節(jié)課，在教學與班級的管理方面多向老教師請教，勤于思考，總結并積累經(jīng)驗，努力提高自身的業(yè)務與管理水平。
其次，從試卷上分析，次次試卷的個別題較難，從而，影響了個別學生的發(fā)揮。
從學生來看，平行班的特點是學生的層次不同，一部分學優(yōu)生和中等生，一部分學困生。大多學生在初中沒有形成良好的學習習慣，并且目標不明確，志向不遠大。表現(xiàn)在學習上就是上課注意力不集中，經(jīng)常打瞌睡，課下惰性強，不及時進行復習和預習。還有部分沒有良好或是適合自己的學習方法。
在英語的'學習上也存在一些不足：
1、聽說讀寫的能力較差，學習沒有興趣。
2、掌握單詞，語言信息量不足。
針對以上問題所應采取的措施：
1、從每個學生的實際出發(fā)，因材施教，分層教學，分層練習，分層輔導，分層評價，讓每個學生都能感受到成功的喜悅，增強學生的信心和積極性，促進學生在原有基礎上的進步。不要造成優(yōu)等生“吃不飽”差生“吃不了”的現(xiàn)象，對優(yōu)等生多給他們創(chuàng)造施展才華的好機會。在開展英語交流中做示范組織與差生“接對幫困”。
2、激發(fā)學習的動機，發(fā)揮學習的主動性，自覺性，創(chuàng)造性。學習的動機是推動學生參與學習活動的心理因素，動機強，主動性積極性調動起來學習效果就好。
3、注重學法指導，開發(fā)學生潛能，著眼于不同學生的潛能開發(fā)個性的發(fā)展，培養(yǎng)學生具有自我激勵，獨立獲取知識，自求發(fā)展的創(chuàng)新意識和能力。
4、優(yōu)化課堂教學，精講多練，提高學生的聽說讀寫能力。
5、培養(yǎng)學習英語的習慣，打好基礎，激發(fā)興趣，培養(yǎng)能力。
最后，作為教師，我會拿出百分百的熱情與努力投入到教學中，讓學生能夠取得優(yōu)異的成績。
初一政治教案及反思篇十七
期中考試過后，我獨自一人悶悶不樂地坐在一邊空想，一點也高興不起來，因為怕自我期中考試考砸了。所以整天就只想著期望自我不會出錯、粗心大意，分數(shù)要堅持原有的優(yōu)勢等等。
這一結果無疑是像天打雷劈般地打擊了一朵正在成長的花朵，使他失去往日的色彩、信心與自豪，使他將要與其他失去光彩的花朵永遠的長眠于地底深處。
為了拯救這懦弱的花朵，必須喚醒他的信心，而成功恰恰是喚醒信心的最佳方法。所以，為了成功，必須有一套好的學習方法和學習習慣，我決定，做到以下幾點：
一、要指定好學習目標和計劃。
二、做好五個環(huán)節(jié)：
(2)上課認真聽講。把思路跟著教師走，講到自我課前預習標上記號的地方時，更要細心聽教師講解，如果還不懂，能夠等下課問教師或同學。在認真聽講的同時，還要把自我認為重要的地方勾劃或抄下來。
(3)課后復習。把當天所學的資料和所做的筆記整理好，好好復習，把該背誦的背下來。
(4)獨立完成作業(yè)。認真完成，不抄襲。
(5)訂正。教師把作業(yè)或試卷發(fā)下來后，訂正錯誤的地方，認真，嚴肅對待。
三、課外盡量少點接觸電腦等娛樂性、引誘性較高的物品。
四、多看課外讀物、新聞。
只要你付出足夠的汗水、辛勤和認真，成功，其實就在不遠處。
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