計劃可以幫助我們預(yù)測和準備未來可能遇到的困難和挑戰(zhàn)，做好充分的準備。制定計劃時，我們應(yīng)該明確目標，優(yōu)先考慮關(guān)鍵任務(wù)，并合理安排時間表。通過學(xué)習(xí)和借鑒他人的成功經(jīng)驗，我們可以更好地制定和執(zhí)行自己的計劃，從而取得更好的成果。
零起點教學(xué)工作計劃篇一
1.發(fā)揮學(xué)生的主動性，培養(yǎng)學(xué)生的能力，讓每一位學(xué)生都能有成功的體驗，參與班級中的管理工作中來。針對學(xué)生的熱情度高卻容易冷卻、“中等生、待進生機會少”、“獨生子女勞動意識差”等特點，實行值日小組擔(dān)任班干部，使值日生盼望值日，使待進生很快嘗到成功的甜頭。
2.在拼音教學(xué)中，要充分利用插圖，教學(xué)多媒體，在語境中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)觀察能力與語言表達能力。
3.優(yōu)化課堂行為，備好每一堂課，使學(xué)生上完課后都能有所得，都有充實感。
4.深入了解學(xué)生，了解他們的需要，盡可能滿足他們。針對一年級孩子的特點，努力使課堂生動有趣、有吸引力，從而調(diào)動孩子的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)的效率。
5.多與家長溝通，共同探討教育學(xué)生的有效方法，家校結(jié)合，促進學(xué)生全面發(fā)展。
零起點教學(xué)工作計劃篇二
針對當前新型冠狀病毒疫情和省市區(qū)關(guān)于延遲開學(xué)期間實行線上教學(xué)的有關(guān)通知，貫徹落實省教育廳《省切實減輕中小學(xué)生課外負擔(dān)專項行動實施方案》文件精神，切實減輕學(xué)生課業(yè)負擔(dān),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，做好各項工作，特制定2020年春季學(xué)生“零起點”教學(xué)工作計劃。
疫情結(jié)束，師生返校后，學(xué)校正常的教育教學(xué)實施“零起點”教學(xué)，并提前做好學(xué)生的入學(xué)準備工作，注重對學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成和學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，讓學(xué)生快速適應(yīng)學(xué)校生活。通過開展任課教師的專題培訓(xùn)、簽訂各學(xué)科教師“零起點”教學(xué)工作承諾書、常規(guī)教學(xué)研討及入學(xué)準備活動等形式，加強學(xué)生的習(xí)慣培養(yǎng)，指導(dǎo)學(xué)生盡快適應(yīng)小學(xué)學(xué)習(xí)生活。
1、積極開展線上教學(xué)。
學(xué)校充分考慮此次疫情給教學(xué)帶來的影響，延遲開學(xué)期間組織教師開展線上教研，隨時了解學(xué)生利用“空中課堂”開展自學(xué)的情況，并及時跟進反饋。
2、合理使用“空中課堂”學(xué)習(xí)指導(dǎo)資源。
“空中課堂”學(xué)習(xí)指導(dǎo)資源主要為學(xué)生居家開展自主學(xué)。
零起點教學(xué)工作計劃篇三
（一）英語教學(xué)中普遍的存在的問題。
1.大多數(shù)的中學(xué)英語老師仍然看好應(yīng)試教育，認為只要教出成績就好，對學(xué)生讀寫的要求過于嚴格，而對英語課堂教學(xué)的特點和英語學(xué)習(xí)的特點認識模糊，不注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)動機，致使大多數(shù)的學(xué)生已經(jīng)對英語失去興趣，感到乏味和厭煩，沒有任何學(xué)習(xí)方法和策略，有的有一定的學(xué)習(xí)方法但也不對路。
2.農(nóng)村英語教師大多數(shù)是兼任教師，課時多、任教班級多。同時由于學(xué)校加強教育質(zhì)量的監(jiān)控管理，老師們把更多的精力投入到語數(shù)教學(xué)上，課余時間都花在培優(yōu)扶困的工作中，有的教師甚至占用英語課來輔導(dǎo)語文和數(shù)學(xué)，使英語教學(xué)處于“半荒半廢”的狀況。
3.有好多學(xué)校在三四五年級基本上沒有開英語課或只上了很少的幾節(jié)英語課，學(xué)生只能認得幾個單詞而且還不會讀，其他的會話、聽力那就更談不上了。有的學(xué)校開了英語課，但只注重寫，對會話和聽力不屑一顧或無力顧及，學(xué)生只會讀寫一些單詞，不會聽說。有的學(xué)校也比較注重聽說，但由于老師的水平的限制，教學(xué)方法不當，導(dǎo)致教學(xué)效率低下，學(xué)生會說的也很少；也有的老師的口語問題過多，導(dǎo)致學(xué)生發(fā)音很不準確，糾正起來很難。
（二）上述問題所導(dǎo)致的后果。
1.大多數(shù)學(xué)生的英語水平幾乎為零。
2.大多數(shù)的學(xué)生對英語沒有任何興趣。
3.大多數(shù)的學(xué)生沒有任何學(xué)習(xí)英語的策略和方法。
4.一部分學(xué)生對學(xué)習(xí)英語的重要性沒有認識，動機不夠強烈。
這樣的話，學(xué)生的英語水平普遍比較差，而且學(xué)習(xí)水平不均，沒有在同一個起跑線上，加大了教學(xué)難度。
（一）矯正學(xué)生對英語的認識。
1.幫助學(xué)生認識學(xué)習(xí)英語的目的。
首先我們說學(xué)好英語，世界都是你的。英語是世界交流標準工具，是人們走上快速了解世界和認識世界的通道，是我們掌握和掌控未來世界政治、軍事、金融、貿(mào)易的適用工具。中國已經(jīng)走向了世界，世界也正在走進中國，而作為用途最廣的英語，必將在未來生活中發(fā)揮越來越重要的作用。
其次學(xué)好英語，我們才能在將來的進一步深造學(xué)習(xí)以及就業(yè)當中取得更好的成績或走在前列，才能更好地和國外朋友交流，在創(chuàng)業(yè)過程中更具優(yōu)勢。
（二）幫助學(xué)生逐漸掌握學(xué)習(xí)英語的策略與方法。
在新的教學(xué)標準中，把英語學(xué)習(xí)策略作為英語教學(xué)目標中的一個，變單純傳授知識為注重幫助培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)策略與方法。學(xué)習(xí)策略是學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，有目的、有依據(jù)的對整個學(xué)習(xí)過程進行設(shè)計、組織、監(jiān)控、反饋、選擇的活動方式，是技能、方法、手段的運用。教師在教學(xué)中必須在考慮知識、智慧技能學(xué)習(xí)的同時，還要考慮學(xué)習(xí)的策略。學(xué)習(xí)過程中必須把接受知識、理解知識、鞏固知識和運用知識結(jié)合起來。要使學(xué)習(xí)者學(xué)有成效，就要同學(xué)習(xí)策略的研究結(jié)合起來。掌握以下幾種學(xué)習(xí)策略。
1.注意的策略。
學(xué)生的注意力是學(xué)習(xí)與記憶產(chǎn)生的前提。教師可以采用各種外部手段來控制學(xué)生的注意，并激發(fā)學(xué)生采用適當?shù)膶W(xué)習(xí)策略。還可以把設(shè)計問題作為一種學(xué)習(xí)策略教給學(xué)生，讓學(xué)生學(xué)會自己提出問題，自己思考和回答問題，從外部控制轉(zhuǎn)化為自我控制，從而提高注意聽課的質(zhì)量，促進學(xué)習(xí)的進步。
2.模仿的策略。
模仿學(xué)習(xí)法是指學(xué)生按照教師或別人提供的模式、樣板來進行模仿，從而形成一定的技能和行為習(xí)慣的學(xué)習(xí)方法。模仿的策略的關(guān)鍵是提高模仿質(zhì)量，學(xué)生必須學(xué)會并掌握。主要有：
（1）要認真觀察教師的示范動作、語言的音調(diào)、音色，以及發(fā)音部位；
（2）要自覺控制動作的程度；
（3）要反復(fù)矯正動作，力求模仿準確；
（4）要反復(fù)練習(xí)。學(xué)生只要掌握了模仿的策略，就能在學(xué)習(xí)過程中有目的、有選擇地去模仿，有利于較快地掌握知識、技能。
3.編碼的策略。
記憶是學(xué)習(xí)的一個重要組成部分。在外語系統(tǒng)學(xué)習(xí)時，配合聯(lián)想學(xué)習(xí)中運用表象對材料進行編碼的策略和在自由回憶學(xué)習(xí)中語義編碼的策略均被普遍采用。分類編碼及編碼系統(tǒng)的形成對學(xué)習(xí)與記憶是十分重要的。教師應(yīng)通過教學(xué)激發(fā)學(xué)生的編碼策略的思想，加強在機械記憶上的理解記憶，與遺忘作斗爭，把認知與“有意再現(xiàn)”結(jié)合起來。
零起點教學(xué)工作計劃篇四
人教版一年級語文新修訂教材新增了《日月水火》《天地人》等課文，保留了《四季》、《日月明》、《口耳目》等，從篇目來看，新教材保留和新增的課文，不少是兒童詩，適合一年級孩子理解。和老教材相比，新教材最大的變化是先識字在學(xué)拼音?！艾F(xiàn)行的語文教材，一年級的目錄順序是：我上學(xué)了、漢語拼音、識字一、課文、識字二、課文。而新教材的目錄順序為我上學(xué)了、識字一、漢語拼音、課文、識字二、課文。一年級學(xué)生先認識一部分常用常見字，能把孩子的生活融入學(xué)習(xí)中，這樣更關(guān)注孩子的需求了?！?/p>
第一冊識字量由400減少到300，第一單元先學(xué)40個常用字。新增“快樂閱讀吧”和“和大人一起讀”。兩個欄目主要目的都是激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，拓展課外閱讀。
語文園地新增“書寫提示”。寫字是有規(guī)律的，每個字都有自己的寫法，筆順都有自己的規(guī)則。新教材要求學(xué)生寫字的時候，就要了解一些字的寫法。
部分課文被替換，新增兒童詩，例如臺灣作家方素珍的《明天要遠足》選入，這些名家名篇都很經(jīng)典，而且文字少但意境不少，適合一年級孩子理解。
口語交際不光是聽和說，還要發(fā)揮想象力。新課本的“口語交際“欄目，不是新增的，但內(nèi)容有些變化，增加了一些有趣的小游戲。比如“傳話游戲”
零起點教學(xué)工作計劃篇五
剛送走一批最調(diào)皮的學(xué)生，這學(xué)期又接手一個從各教學(xué)點集中來組成的班級--五(2)班。為了能更好地教好這個班，特作如下計劃：
一、基本情況：
這個班共有學(xué)生30名，上學(xué)期人均分40多分，但從我的摸底情況來看，如果再考，能考上這個分數(shù)就不錯了。從學(xué)生的摸底作業(yè)來看，出現(xiàn)抄襲現(xiàn)象較嚴重，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度還需不斷端正；有部分學(xué)生對于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有一定困難。在新的學(xué)期里，我要在端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的同時，應(yīng)加強培養(yǎng)他們的各種學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力，以提高成績。
二、教學(xué)內(nèi)容：
小數(shù)乘法、小數(shù)除法、簡易方程、觀察物體、多邊形的面積、統(tǒng)計與可能性、數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)綜合運用等。
三、教學(xué)重點：
小數(shù)乘法、除法，簡易方程，多邊形的面積，統(tǒng)計與可能性等是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容。
四、教學(xué)難點：
理解小數(shù)乘、除法的算理，理解用字母表示數(shù)的意義，理解用字母表示數(shù)的.公式，理解方程的意義及等式的基本性質(zhì)，根據(jù)題意分析數(shù)量間的相等關(guān)系，理解多邊行面積公式的推導(dǎo)過程。
五、教學(xué)目標：
1、使學(xué)生在理解小數(shù)的意義和性質(zhì)的基礎(chǔ)上。比較熟練地進行小數(shù)乘法和小數(shù)除法的筆算和簡算。
2、使學(xué)生學(xué)會用字母表示數(shù)，表示常見的數(shù)量關(guān)系，初步理解方程的含義，會解簡易方程。
3、探索并掌握平行四邊形、三角形和梯形面積的計算公式，會計算它們的面積。
4、能辨認從不同方位看到的物體的形狀和相對公式。
5、理解中位數(shù)的意義，會求數(shù)據(jù)的中位數(shù)。
6、體驗事件發(fā)生的等可能性以及游戲規(guī)則的公平，會求一些事件發(fā)生的可能性；能對簡單事件發(fā)生的可能性作出預(yù)測，進一步體會概率在現(xiàn)實生活中的作用。培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識，爭做環(huán)保小衛(wèi)士，向周邊的居民宣傳有關(guān)禁毒知識，做禁毒宣傳的小能手。
7、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程。體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。
8、初步了解數(shù)字編碼的思想方法，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)生活中數(shù)學(xué)的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。
9、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
10、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。
六、教學(xué)措施：
1、加強學(xué)習(xí)目的性教育，充分挖掘?qū)W生的潛能，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。
2、創(chuàng)造活躍的課堂教學(xué)氛圍，為學(xué)生提供公平和諧的發(fā)展平臺。課堂上，盡量鼓勵成績中下等的學(xué)生回答問題、上臺板演，每一次成功，全班同學(xué)都給他們送上熱烈的掌聲，讓他們在掌聲中體驗成功的喜悅。布置作業(yè)時，讓學(xué)習(xí)成績層次不同的學(xué)生做不同難度的題，讓每一人都能享受到學(xué)習(xí)的成功感。
3、采用“一對一”的學(xué)習(xí)結(jié)對幫扶。課余時間內(nèi)，鼓勵學(xué)習(xí)好的學(xué)生負責(zé)幫助學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，當他們的小老師，每天都出一些最基礎(chǔ)、最簡單的題目給學(xué)困生做，并為他們修改、指導(dǎo)，并于每周二和周四下午交給老師檢查完成情況。加強個別輔導(dǎo)，提高學(xué)困生的學(xué)習(xí)成績。
4、多創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景，大膽放手讓學(xué)生自學(xué)，解疑問難，發(fā)展學(xué)生的個性特長。
5、注意加強數(shù)學(xué)與實際生活聯(lián)系，讓學(xué)生在活動中解決數(shù)學(xué)問題，感受、體驗理解數(shù)學(xué)。
七、課時安排。
1、小數(shù)乘法---(8課時)。
2、小數(shù)除法--(11課時)。
3、觀察物體--(3課時)。
4、簡易方程(16課時)。
(1)用字母表示數(shù)(3課時)。
(2)解簡易方程(12課時)。
整理和復(fù)習(xí)(1課時)。
量一量找規(guī)律(2課時)。
5、多邊形的面積--(9課時)。
量一量--(1課時)。
6、統(tǒng)計與可能性--(4課時)。
鋪一鋪--(1課時)。
7、數(shù)學(xué)廣角--(3課時)。
8、總復(fù)習(xí)---(4課時)。
零起點教學(xué)工作計劃篇六
一、學(xué)情分析：
本學(xué)期五年級分為4個班。通過上學(xué)期對ppt應(yīng)用軟件的學(xué)習(xí)，孩子們已熟練掌握了制作幻燈片的基本操作技能，也了解了一些動畫的`基礎(chǔ)知識，為這一學(xué)期學(xué)習(xí)flash動畫打下了基礎(chǔ)。
二、教材分析：
本教材是由寧夏回族自治區(qū)教育廳中小學(xué)教材審查委員會審定的義務(wù)教科書信息技術(shù)五年級下冊，共六個單元：
第二單元主要內(nèi)容是認識flash窗口并能夠制作簡單的flash動畫；
第三單元主要內(nèi)容是運用繪圖工具來制作flash動畫；
第四單元主要內(nèi)容是用繪圖工個和利用導(dǎo)入圖片制作逐幀支畫；
第五單元主要內(nèi)容是用繪圖工具和導(dǎo)入圖片制作形狀漸變動畫；
第六單元主要內(nèi)容是制作位移漸變動畫，給動畫對象添加引導(dǎo)線，為動畫添加聲音。
三、教學(xué)目標：
1、了解動畫的基礎(chǔ)知識；
2、學(xué)會基本的動畫繪畫技巧；
3、學(xué)會制作三種基本的動畫：
逐幀動畫、形狀漸變動畫、運動漸變動畫。
四、教學(xué)重難點：
通過學(xué)生對“動畫”知識的了解，能讓學(xué)生利用繪圖工具和導(dǎo)入的圖片制作簡單的動畫及形狀漸變動畫、運動漸變動畫，并且能夠給動畫添加文字和聲音特效，制作一些和身邊有聯(lián)系的小動畫。
五、教學(xué)措施：
1、在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)法，激起學(xué)生學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性；
4、教學(xué)過程中不斷滲透著對孩子良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)和德育教育；
6、學(xué)會的同學(xué)可以當小老師幫助不會的同學(xué)，把優(yōu)秀的作品上傳展示。
六、教學(xué)進度表（略）。
零起點教學(xué)工作計劃篇七
花開花落，美麗轉(zhuǎn)瞬即逝。
一次又一次走過初三的長廊，眼神傾注在校外世界，風(fēng)搖曳著樹的枝干，窗外，淡藍色的迷茫的天空，頓生一種惘然，這就是我想要的嗎？三年前在街道上巧遇的那個女孩，勾起了那時的一?；貞洝?/p>
那是深秋的一天早晨，天氣漸漸轉(zhuǎn)涼了，感到很冷。母親讓我披上一件長袍，也許是那件長袍的因素，讓我永遠也不忘記。她是個普通的農(nóng)家女，卻考上了市重點高中，與她的'相遇，她向我講過了許多關(guān)于她的事?？伞傲闫瘘c”的事，我很深刻。她說她正是因為有了一個好的開始，才邁向成功。父母親都下了崗，她卻抱著新的希望，在心里銘記下“零起點”三個字。此后，我也開始相信：
一個好的開始，將引領(lǐng)我步入新的天地！
這一刻，我真正懂得生活，再一次走在初三的長廊上，我感到了有一種莫明的沖動。人生美麗，在不經(jīng)意間悄悄來到。享受著安逸的日子，到了放手一搏的時候了。
零起點，引領(lǐng)我們向更高的地方奮斗；
零起點，讓人感到希望和夢想；
零起點，對于初三這關(guān)鍵時期，更是鼓動。
夕陽漸漸西下，那里有親人真切的呼喚，懷著美好的祝福與希望，展開初三那新的篇章，從零起點邁向成功的彼岸。
零起點教學(xué)工作計劃篇八
金秋送爽，丹桂飄香，在悠閑愜意的假期后，又迎來了新的學(xué)年度、新的一學(xué)期。遵照學(xué)校工作分工安排，我本期主要擔(dān)任初三年級四班語文學(xué)科的教學(xué)和初三年級四班、十班政治學(xué)科的教學(xué)工作。為了是本期的教學(xué)有計劃性、方向性、目標性，使教育教學(xué)工作能順利圓滿地完成，特擬訂本期教學(xué)計劃，提交學(xué)校審閱。
本期擔(dān)任初三年級一個班語文、兩個班政治的教學(xué)任務(wù)。因為初三涉及畢業(yè)升學(xué)，教學(xué)內(nèi)容多、教學(xué)時間短，心理壓力大。教學(xué)任務(wù)的完成和質(zhì)量的好壞關(guān)系著學(xué)校的聲譽、學(xué)生的前途，所以我們每一個任課的教師都不敢掉以輕心。為了使教學(xué)能夠有計劃、有方向、有目標地進行，教學(xué)工作計劃就是本期工作的第一重要環(huán)節(jié)。
教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對地教，對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。
整個教學(xué)中，我將始終如一地嚴格遵照教育主管部門的教學(xué)六認真的有關(guān)要求，認真抓好教學(xué)的各個環(huán)節(jié)。兩門學(xué)科除語文以前接觸過一次外，政治學(xué)科是第一次接觸。我將在備課環(huán)節(jié)中花大力氣，熟悉教材，熟悉學(xué)生，結(jié)合新課標精神，備好課，以便于課堂教學(xué)的實施。
課堂教學(xué)中，利用自己所掌握的教育教學(xué)理論，結(jié)合自己的教育教學(xué)時間經(jīng)驗，遵循教育規(guī)律，采用多樣化教學(xué)手段，因材施教，抓兩基，促能力，提素質(zhì)。盡量注意教學(xué)方式的互動性。盡可能把過去由自己包辦的講解、提問轉(zhuǎn)化設(shè)計成學(xué)生的多種活動，不僅讓學(xué)生讀一讀、寫一寫、說一說，而且讓他們畫一畫、唱一唱、演一演…通過學(xué)生的自主活動，讓學(xué)生掌握知識，并融會貫通，爛熟于心。同時注意教學(xué)手段的多樣性。盡量運用一些信息化的教學(xué)手段，使學(xué)生從單一枯燥的學(xué)習(xí)中解脫出來，去領(lǐng)略課堂里的精彩世界，促進學(xué)生認知的深化。
在語文教學(xué)的過程中，將指導(dǎo)學(xué)生運用比較、分析、歸納等方法，發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實踐活動，指導(dǎo)學(xué)生主動地獲取知識，科學(xué)地訓(xùn)練技能，全面提高學(xué)生的能力。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵運用探究性的學(xué)習(xí)方式。要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習(xí)。作業(yè)批改評講中，多實行互批共批。教學(xué)過程中抓住學(xué)生的閃光點多表揚少批評，讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)的信心。作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別，要因人而異。充分照顧到不同學(xué)生的特點。
我將在教學(xué)期間切實做好學(xué)生作業(yè)評改評獎工作。對潛能生加以特別的關(guān)照，結(jié)合自己已有的經(jīng)驗，從激發(fā)熱情、培養(yǎng)興趣著手，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)有所得。堅持很抓每一個，不放棄任何一個。認真做好學(xué)生學(xué)業(yè)評定考核工作；第二課堂輔導(dǎo)督促工作；協(xié)助班主任做好家訪溝通工作，形成有利的教育合力。
我們的教學(xué)，是既要教書，又要育人，所以在教學(xué)中，將進一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語言文字的感情，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，發(fā)展學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生健康高尚的審美情趣，提高學(xué)生的文化品位。發(fā)展健康個性，逐步形成健全人格。同時指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運用祖國語言文字，使他們具有基本的閱讀聽話說話的能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
教學(xué)進度安排：語文學(xué)科2010年9月1日-12月15日前完成九年級上冊，12月15日-2011年1月20日前完成九年級第六、七單元教學(xué)。結(jié)合周末練筆，每兩周完成一次作文。結(jié)合課本，每單元開展一次語文實踐活動。政治學(xué)科全一冊七單元二十三課，計劃10年9月1日-12月30日前完成第一至第五單元共十六課。第六七單元共七課待下期完成。結(jié)合課本安排，適時做好實踐探究活動。
在本期的教學(xué)中，我將不遺余力地努力工作，任勞任怨，教書育人，力爭圓滿完成學(xué)校交付的教學(xué)任務(wù)，使所教的班級學(xué)生成績有所提高。
計劃人：xxx2010-9-8。
零起點教學(xué)工作計劃篇九
一、教材及學(xué)生分析：
在生活中，學(xué)生們自然地進行著比較，也會進行一些簡單的測量。而比較與準確測量的前提是公平，我們必須給每一次比較與測量確定起點和終點。本課以紙蛙跳遠的比賽活動引導(dǎo)學(xué)生意識到比較中的公平原則，從比賽需要確定起點和終點中學(xué)生會深刻地認識到相同的起點是公平比較的基礎(chǔ)，不同的終點是公平比賽的不同結(jié)果。
通過第一課的學(xué)習(xí)，學(xué)生或許有了初步的確定起點與終點的意識。學(xué)生把恐龍的頭對齊就是在確定起點，然后比較尾部長短就是在確定終點。學(xué)生在生活中也會有一些確定起點和終點的經(jīng)歷，比如體育活動中的跳高、跳遠、跑步比賽等。本課將通過紙蛙跳遠比賽的探究活動，要求學(xué)生確定起點與終點，通過研討讓學(xué)生理解確定起點和終點的重要性。
科學(xué)概念：
1.通過紙蛙跳遠比賽知道比賽要公平，要站在同一起點上進行比較。
2.通過紙蛙跳遠比賽知道確定起點后，還要標記終點來進行比較。
3.通過紙蛙跳遠比賽知道紙蛙跳遠的距離可以用起點和終點來標識。
科學(xué)探究：
1.通過紙蛙跳遠比賽的活動，學(xué)習(xí)標記起點與終點的方法；
2.通過紙蛙跳遠比賽的活動，能有序地把跳遠的結(jié)果呈現(xiàn)在黑板上，進行科學(xué)的比較。
科學(xué)態(tài)度：
1.通過紙蛙跳遠比賽的活動，愿意傾聽他人的意見，樂于講述自己的觀點、展示自己的探究證據(jù)。
2.通過紙蛙跳遠比賽的活動，小組間能團結(jié)協(xié)作，互相配合。
科學(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境目標：
通過紙蛙跳遠比賽的活動，知道比較和測量是我們生活中常用的一種基本方法。
通過紙蛙跳遠比賽知道紙蛙跳遠的距離可以用起點和終點來標識。
四、教學(xué)準備。
教師：ppt（含視頻資料）、大紙蛙兩只、大紙帶一條。
學(xué)生：每人一只紙蛙、一條紙帶、一支彩筆、剪刀。
（課前活動：3分鐘）：老師想問問大家，有沒有參加過跑步比賽啊。
老師想請兩個小朋友來比一下（選兩個小朋友，一個站在1號位，一個站在2號位，事先在地上粘兩條線），其他小朋友做裁判，誰先跑到老師這兒，誰就贏。（師發(fā)令：預(yù)備，開始！）（看學(xué)生反應(yīng)）。
根據(jù)孩子反應(yīng)，借孩子之口說出比賽的不公平。
設(shè)問：“要怎么比才公平？”
再次比賽：站在同一起跑線上。
跑步結(jié)束后，兩個孩子各獎勵一只小青蛙。
（設(shè)計意圖：通過孩子熟悉的跑步比賽，調(diào)動氣氛，同時在同一條起跑線上跑也為后面的青蛙跳遠比賽的公平性奠定了基礎(chǔ)。）。
（一）聚焦（5分鐘）。
1、故事導(dǎo)入。
老師先來給大家講個故事。秋天到了，森林里動物們準備舉辦一年一度的運動會。小青蛙看見了，它好羨慕啊，自己都沒參加過運動會呢，然后它趕緊把這個消息去告訴了它的伙伴們。
小青蛙圍在一起討論，一只小青蛙說道：“我們青蛙彈跳能力可好了呢，要不我們先挑選一個跳得最遠的去參加比賽，肯定能得冠軍呢！”“派我去，派我去，我跳得可遠了！”一只小青蛙急切得說道。另一只小青蛙不服氣了，說道：“哼，我跳得更遠呢，應(yīng)該派我去！”然后這只也想去，那只也想去，大家都想去。
2、問題聚焦。
（1）小朋友，你們說怎么辦？
（2）大家想一想，怎樣才能比出誰跳得更遠呢？
（師及時作出評價：哦，你說得真棒（獎勵小青蛙）。誰再來說一說。）。
3、引出課題：起點和終點。
師：從同一條線上開始跳，我們把這叫做起點。蹦，跳了一跳后，它從起點跳到了這里，最后落地的地方，我們稱為終點。這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)起點和終點。（板書：起點和終點）。
（設(shè)計意圖：從富有童趣的故事導(dǎo)入，引出起點和終點。明確共同的起跳線是公平比較的基礎(chǔ)。）。
（二）探索及研討（33分鐘）。
1、確定起點、終點和比賽規(guī)則（7分鐘）。
（1）（出示紙帶）大家看，這個就是我們青蛙跳遠的賽道。（黏貼在黑板上）。
（2）我們先要標什么呀？（板書：畫起點線。）。
（3）（出示兩只大紙蛙）兩只青蛙要準備跳遠了，小紅蛙先跳，在起點的位置上站好（師故意將身體壓在起跳線上，看孩子的反應(yīng)）。小青蛙要準備起跳嘍（看孩子反應(yīng)）。引起孩子沖突，不能踩線，要對準起跳線。引出：為了比賽公平，頭對準起點線。
（4）一只青蛙跳了一跳后（同時配音），設(shè)問：我們還要標什么？
終點怎么標呢？
板書演示：在青蛙的腳部畫線作為終點，也就是離起點最近的位置處畫線。
（5）板書演示：小青蛙第二次跳，這次跳得更遠了，可是跳歪了，怎么辦？演示：找到青蛙離起點最近的位置，畫線作標記。
（6）板書演示：小青蛙第三次跳，頭反方向了，怎么辦？演示：同樣的方法，在離起點最近處畫線作標記。
（7）設(shè)問：三次跳遠成績，我們?nèi)∧拇巫顬樽罱K成績?。可鹤钸h的那次。
師：將最遠一次的線畫長。
講述：所以起點到終點的這段距離就是我們小青蛙跳遠的距離。（板貼：箭頭、距離）。
（設(shè)計意圖：利用黑板逼真的板演，滲透公平比賽的規(guī)則，引導(dǎo)孩子知道如何對齊起點和確定終點。）。
2、熱身運動（4分鐘）。
（1）談話：等下我們每個朋友都扮演一只小青蛙來進行跳遠比賽。如果你是紅色的，那你就是小紅蛙。你要讓你的小紅蛙跳起來，并且跳得遠哦。比賽前，我們先來進行一下熱身運動，練習(xí)練習(xí)怎么讓我們的青蛙跳起來。
（2）（出示圖片：紙蛙）小朋友們看，青蛙上下有兩條線，我們按的時候把手指按在上面的一條線上，按下去后小青蛙的身體是這樣有點往后的，就像彈彈弓一樣，往后拉，松手后，青蛙就能彈跳出去了。我們來看個小視頻，看看老師是怎么跳的。
（3）微視頻：青蛙跳遠。
（4）學(xué)生活動：試跳青蛙。（組長拿出材料盒里的小青蛙，按照編號分發(fā)給對應(yīng)的小朋友）。
（5）示意：會跳的舉手?；顒咏Y(jié)束后，組長將青蛙放回材料盒。
（設(shè)計意圖：比賽前的熱身運動，讓孩子嘗試怎么彈跳青蛙，吸引孩子的興趣，同時也為后面的青蛙比賽打下基礎(chǔ)。）。
3、青蛙跳遠比賽（22分鐘）。
（1）做要求：接下去我們就要來進行比賽了。老師給你們兩人一個賽道。起點的位置已經(jīng)標注好了。我們來比比誰的青蛙跳得遠。
（2）談話：老師這兒有一個視頻，我們來看看小朋友是怎么跳遠比賽的。
觀看微視頻：青蛙跳遠比賽。
（3）（老師要考考大家剛才有沒有認真觀看）設(shè)問：小紅蛙跳了幾次？（師補充：不管遠近每只青蛙只能跳三次，如果跳出賽道或跳到地上了，可以再來一次。）。
一個小朋友的青蛙跳，另一個小朋友干什么？（提醒：做標記的時候，先按住青蛙不要動，然后再做標記）。
三次跳完以后，取最遠的一次，還要標上什么？（板書演示：姓名寫得大一點）。
（4）談話：每個小朋友跳好以后我們四人小組中再來比比誰的青蛙跳得最遠，找出小組中的冠軍。
演示：冠軍產(chǎn)生后，我們將冠軍最遠的一次用剪刀剪下來，然后貼到黑板上來。（提醒：使用剪刀要小心，不要傷到手）。
想不想來比一下。
做的又快又好的小組獎勵小青蛙哦。
名，養(yǎng)成記錄的好習(xí)慣。）。
活動結(jié)束后，要求將材料都放回材料箱里（小組長負責(zé)）。
（6）設(shè)問：大家看看，誰（第幾組哪個同學(xué)）的青蛙跳得最遠?。浚A(yù)設(shè)。
孩子可能起點沒貼在一條直線上）。
引導(dǎo)孩子說出要對齊起點，確保比賽的公平。
師總結(jié)：對齊起點，比較終點。
的團結(jié)協(xié)作能力，并且進一步明確起點和終點的標識。利用孩子間互相比較誰的青蛙跳得遠，讓孩子進一步意識到對齊起點是公平比較的基礎(chǔ)。）。
（三）拓展（紙蛙折疊方法）（2分鐘）。
1、出示大紙蛙：給表現(xiàn)好的小朋友（5個）和表現(xiàn)好的小組（前二）各獎勵一只大紙蛙。
2、師：其他小朋友是不是都很羨慕啊，別著急，青蛙的折法在這里。
出示圖片：紙蛙的折疊方法。
3、每人一張印有折疊方法的紙和一張手工紙，課后可跟自己的爸爸媽媽去折一折，用老師今天教的方法去和爸爸媽媽進行紙蛙跳遠比賽。
（設(shè)計意圖：親子活動，讓孩子在一個新的情境中進一步體驗公平測量的意義）。
零起點教學(xué)工作計劃篇十
多年來，作文教學(xué)一直是令學(xué)生和老師感到頭疼的事，學(xué)生覺得無話可說，對作文望而生畏，很多孩子照搬照抄，沒有自己的真情實感。究其原因，是他們割裂了作文與生活的聯(lián)系，使作文失去了生命的土壤。針對這一現(xiàn)象，結(jié)合自己多年的作文教學(xué)經(jīng)驗談幾點體會。
興趣是最好的老師。而興趣的培養(yǎng)應(yīng)該從低年級培養(yǎng)。所以，在孩子剛一入學(xué)時，我就著力培養(yǎng)孩子說完整話，在游戲中激發(fā)興趣。我經(jīng)常讓學(xué)生做游戲，說游戲的經(jīng)過，也可以說說今天發(fā)生的事，邊畫圖邊說話等等，極大地調(diào)動了學(xué)生說的興趣，雖然剛開始說的并不那么好，但我一律放大表揚，讓每個孩子都有想說的欲望，讓每個孩子都自信滿滿。我也經(jīng)常在班級創(chuàng)設(shè)一個情境，激發(fā)學(xué)生說的興趣。如:在教學(xué)寫觀察中的發(fā)現(xiàn)時，我利用學(xué)生經(jīng)常玩的水晶球放在水里進行實驗，讓學(xué)生親自觀察水晶球的變化過程，并把自己看到的、感受到的真實的表達出來，學(xué)生說的熱情很高，描寫十分形象。如xxx寫的“又過了很長時間，水晶球又變了新樣子，它的泡泡不見了，變光滑了，像小珠子一樣。老師把他扔到地上，他像個淘氣的小娃娃一樣，四處射去。有時它很脆弱，用指甲輕輕一劃，就會裂個小口子，像長了個嘴巴一樣……”，看到這些描寫，我發(fā)自內(nèi)心的為他們感到高興。
其實，生活中的素材隨處可見，只要善于觀察、捕捉，就能寫出真實生動的作文。所以在作文教學(xué)中，我時刻鼓勵學(xué)生說身邊的真人、真事，表達真情實感。如：在教學(xué)觀察小動物時，我事先布置學(xué)生回家后連續(xù)觀察家里的小動物，每天記錄一點點，觀察他們的外形、吃食、走路、睡覺、怎樣與同伴玩耍等等，真實記錄下來，學(xué)生觀察后寫的'文章非常生動。如：xxx寫的“它們吃食的時候是啄幾下停一會兒，再啄幾下，停一會兒，我把食剛放在盆里，他們就蜂擁而上，有的吃食，有的喝水，有的在一旁玩，還有一只雞把腳伸進盆里，非常霸道……”讓人讀起來感覺非常真實、生動。我在作文評語中，對每一個孩子的觀察給予了高度的表揚，學(xué)生熱情非常高。
在教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對作文的態(tài)度就是：怕，怕寫不好，怕同學(xué)嘲笑，怕老師譏諷。所以首先要消除學(xué)生的畏懼感。所以我要求學(xué)生寫日記，并且告訴他們，日記就是把自己看到的、聽到的、想到的，有意義的內(nèi)容，用文字表達出來，怎么說就怎么寫。學(xué)生在開始階段一定會出現(xiàn)一些問題，如，部分學(xué)生記得如同流水帳，部分學(xué)生的日記內(nèi)容單一，全部是“今天天氣真不錯”之類的話。大約兩個星期之后，我就把他們的日記進行一次展覽，并且有意的表揚大部分同學(xué)日記中的優(yōu)點，哪怕是一個好詞、好句或一個省略號的恰當運用，并且把部分批閱后的優(yōu)秀日記打印出來，貼在教室周圍。目的就是讓學(xué)生嘗到成功的喜悅，樹立不怕寫的信心，消除了畏懼感。
在每節(jié)語文課堂上，我非常重視語文工具性的特點，在引導(dǎo)學(xué)生品詞析句的同時，學(xué)習(xí)課文的寫作方法，同時，讓學(xué)生積累書中的好詞佳句，并學(xué)以致用。學(xué)生在模仿中漸漸提升了習(xí)作能力。
1.注重課內(nèi)外閱讀指導(dǎo)。
只有讓學(xué)生博覽群書，吸收豐富的知識，積累豐富的詞匯，才能寫出精彩紛呈的作文來。因此我結(jié)合學(xué)校的閱讀經(jīng)典活動，積極引導(dǎo)學(xué)生進行課外閱讀，每學(xué)期至少讀兩本名著，把積累的好詞佳句或讀后的感受記錄下來，每月進行一次交流。另外。在教學(xué)每一篇課文時，在全面理解的基礎(chǔ)上，我都能精心設(shè)計小練筆：如學(xué)習(xí)課文中的人物描寫方法寫寫身邊的同學(xué)，仿照課文中場面的寫法寫一個場面，參考課文中描寫動物的寫法介紹一種小動物等等。
2.教師要恰當運用批語。
如果能做到面批面改是最好的，如果做不到，那就一定要注意批語。如一些學(xué)生寫作中能恰當?shù)剡\用好詞佳句，我就送上一句：“你的知識面真廣，未來的大作家，繼續(xù)努力?！睂W(xué)生讀到這樣的批語自然就增強了寫作的信心和興趣。當然，對于寫作中的不足，我也會委婉地提出。例如，有位同學(xué)的日記中寫道“看那個乞丐非常可憐，我就把自己的零用錢給了他?！蔽揖蛯懥诉@樣的批語：“那可是你一周的‘給養(yǎng)’啊，你那么慷慨，會不會受騙了？他怎么知道他是真正需要幫助的人嗎？”學(xué)生就明白了應(yīng)該具體寫出乞丐的可憐和自己的內(nèi)心感受。
以上是我在幾年的作文教學(xué)中的一點體會。提高學(xué)生作文水平非一日成就，只有循序漸進，長期訓(xùn)練，學(xué)生的作文水平才可提高。
零起點教學(xué)工作計劃篇十一
忘了太多太多，卻永不忘，您是我生命的起點。
隨著您的體溫出生，窩在您的臂膀而睡。媽媽，您給予了我生命，用愛凝聚生命的起點，讓包容化為大海，讓智慧化為船槳，助我遠行。媽媽，我愛您。
炎炎夏日，蟬鳴起伏，熾熱的大院中趟起一股股熱浪，汗水順著臉頰滴落在地。媽媽，您還記得嗎？這是我第一次學(xué)騎自行車呢。老式的自行車車輪幾乎與腿同長，咔咔作響的鏈條，吱吱發(fā)生的車座，稍有不正的車把。即使我只是一個12歲的小矮個卻絲毫不會害怕摔跤，因為，我的身后有您。那時的我滿心歡喜，在畫了一條起點線的直道上，肆意享受車帶起的風(fēng)浪，卻未見您的辛苦，每次您總是在起點等我，把著車座一直等我騎穩(wěn)后才放開，再挪步向回走，一次又一次從起點出發(fā)，一個又一個來回，您總是在起點徘徊等待，等待我這淘氣的“游子”回到起點，再開始新一輪的重復(fù)。
無論多苦，無論多累，回望，您總在起點，溫柔凝視，慈母手中線，游子身上衣，您扯著線頭的一端，駐足于明亮的起點，即使，我這不安分的“游子”走遠了，迷路了，可那不斷的線為我引路，投入您的懷抱，汲取溫暖。
媽媽，您一定學(xué)過分身術(shù)。漫漫人生長路，您不斷用智慧為我創(chuàng)設(shè)起點，用母愛駐足起點。
文靜少言，這是以前的我，一個十足的生活低能兒。走進商場，如空氣般，沒有存在感。這一切在那個下午及未來發(fā)生變化。“好好，我們今天出去吃吧！”“哦。”進了快餐店，要點菜了，您的目光轉(zhuǎn)向我問：“吃什么呢，好好？”“隨便?！币灰蝗缂韧闹辛ⅰ寢?，那一刻您變了，不再是您點菜，而是笑著對我說：“你選，要不就換一家?！卞e愕，怎么會這樣呢？不過內(nèi)向的我是不會開口的，望著您雖笑卻認真的表情，我走出了快餐店，一連著幾家，均以轉(zhuǎn)身離開做結(jié)。最后沒法，您陰著臉買了幾個包子帶回家吃，現(xiàn)在想起來，真是有點不可思議，真是太倔了，死活不肯點菜，雖然您的計劃那一次未成功，但是之后，每次買東西，您都會給我兩個選擇，要么不買，要么我去問價付錢。幾番折騰后，卻也改掉幾分這內(nèi)向的毛病。
媽媽，我想若沒有您為我創(chuàng)設(shè)了“與陌生人交流”這一起點，我還是一個生活低能兒??！
媽媽，您的眼光總是那么犀利，最早發(fā)現(xiàn)我內(nèi)向，最先發(fā)現(xiàn)我急躁，我的一舉一動您都看在眼里放在心上，不斷用剪刀修剪枝椏，不斷為我開啟新的旅程，即使很痛，很艱難，但是明亮溫暖的起點總有您擁我入懷，為我蓄能。
駛船遠航，終究要回到起始港口；入穴冒險，終究要重回明亮洞口；游子漂泊，最終要回終究要回到慈母身邊，享受溫暖。
人的起點太多太多，卻總不會忘記，因為那里有溫暖的身影，有愛我的您，還有我愛著您。
零起點教學(xué)工作計劃篇十二
5月12日，公司會同省、市熱力行業(yè)主管部門的有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和專家，對我市城市供熱專項規(guī)劃進行了評審，與會領(lǐng)導(dǎo)和專家經(jīng)過對專項規(guī)劃的嚴格審議，一方面基本肯定了我市新一輪城市供熱專項規(guī)劃所確定的各項技術(shù)指標，原則通過了我市近、中、長期的供熱規(guī)劃。同時，與會領(lǐng)導(dǎo)和專家也對規(guī)劃存在的不足之處提出了寶貴的意見和建議，為今后幾年我市集中供熱事業(yè)科學(xué)、持續(xù)的發(fā)展明確了方向。
4、完成了對熱源廠鍋爐設(shè)備的處置。
按照市政府指示精神，為減少國有資產(chǎn)的損失，今年5月，完成對熱源廠鍋爐設(shè)備的資產(chǎn)評估和熱源廠設(shè)備處置的準備工作，報市政府批準，將之沖抵熱力公司所欠聚源熱電公司債務(wù)，降低公司債務(wù)總額，并減少因設(shè)備折舊而造成的國有資產(chǎn)的損失。目前，熱源廠鍋爐設(shè)備正處于拆裝中。
5、制定我市城市供熱管理辦法實施細則。
為進一步加強我市城市供熱經(jīng)營管理和運行管理，明確供用熱各方的權(quán)力和義務(wù)，規(guī)范供用熱各方的行為，確保城市供熱系統(tǒng)的安全高效運行，根據(jù)《山東省供熱管理辦法》并結(jié)合兗州的實際，在充分調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，研究制定《兗州市城市供熱管理辦法實施細則》，以便為今后城市供熱管理打下良好的法制基礎(chǔ)。目前已完成初稿，正處于完善、修訂中，力爭在本采暖季開始之前完成法律程序并經(jīng)市政府批準后得以實施。
6、強化民主管理，完善公司管理制度。
為強化民主管理，提高職工參與公司管理的自覺性和積極性，增強公司的凝聚力和向心力。今年6月2日，公司召開第四屆職工大會二次會議，會上認真總結(jié)了上一年城市供熱工作，分析了當前供熱工作新面臨的形勢和任務(wù)，明確了下一步的努力方向。全體職工通過分組討論，審議并開通過了能夠適應(yīng)新形勢下的公司管理制度，為今后的工作打下了堅實的基礎(chǔ)。
7、供熱服務(wù)大廳建設(shè)。
為進一步推動我市城市集中供熱科學(xué)、持續(xù)、健康發(fā)展，提高管理水平，推進窗口服務(wù)建設(shè)，市熱力公司根據(jù)我市開展“三亮、三創(chuàng)、三評，擦亮文明窗口”的活動的要求，并結(jié)合自身實際，在熱力公司院內(nèi)中心換熱站原有建筑基礎(chǔ)上，進行供熱服務(wù)大廳改造建設(shè)。現(xiàn)已完成工程設(shè)計、預(yù)算編制和項目評審，目前正處于工程招投標中。在工程招投標結(jié)束后，將迅即開展服務(wù)大廳的改造、建設(shè)，保證在本供暖季前正式投入使用。
零起點教學(xué)工作計劃篇十三
1、熱愛黨、熱愛社會主義、熱愛幼教事業(yè)、熱愛本職工作。
2、全面貫徹黨的教育方針，全心全意為幼兒服務(wù)，有目的、有計劃、科學(xué)地安排、組織好幼兒整日生活，使幼兒德、智、體、美全面發(fā)展。
3、熱愛幼兒、尊重幼兒，面向全體幼兒。對幼兒一視同仁，不偏愛，堅持正面教育，不體罰、變相體罰或恐嚇、諷刺、挖苦幼兒，使幼兒愉快、活潑、健康地成長。
4、堅守崗位，盡職盡責(zé)，上班時間不聊天，不串班，不干私活，全心全意干好工作，確保幼兒安全。
5、勤奮學(xué)習(xí)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，積極參加教育教學(xué)改革，勇于創(chuàng)新，勤于總結(jié)。努力探索幼兒教育規(guī)律。
6、以身作則，做幼兒表率，儀表、服裝、言談、舉止要符合職業(yè)要求，有利于教育幼兒。
7、與幼兒家長保持經(jīng)常聯(lián)系，主動爭取家長密切配合，共同教育好幼兒。
8、尊重、關(guān)心、體諒幼兒家長，不利用工作之便徇私。
9、尊重社會公德，嚴守勞動紀律及幼兒園各頊規(guī)章制度。
10、服從分配，同志間互相尊重，團結(jié)協(xié)作，勇于批評和自我批評，共同做好工作。
二、教師工作職責(zé)。
1、貫徹教育方針，根據(jù)《幼兒園工作規(guī)程》和幼兒培養(yǎng)目標，遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律，結(jié)合本班幼兒的特點和個體差異，制訂班務(wù)工作計劃（包括學(xué)期、月、周日計劃），并有效地組織實施，期末進行總結(jié)。
2、熱愛全體幼兒，堅持正面教育，全心全意為幼兒、為家長服務(wù)。
3、嚴格執(zhí)行幼兒園教師職業(yè)道德規(guī)范，遵守各項規(guī)章制度。
4、嚴格執(zhí)行幼兒安全衛(wèi)生保健制度，管理本班幼兒的生活，培養(yǎng)幼兒良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣，防止意外事故的發(fā)生。有事及時向有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)匯報。
5、觀察并有針對性地記錄班內(nèi)幼兒的發(fā)展情況，注意個體差異，使每個幼兒在原有水平上得到發(fā)展。及時作好班級保教分析。
6、根據(jù)研究課題創(chuàng)設(shè)與保教要求相適應(yīng)的環(huán)境，組織安排好幼兒一日活動。開展內(nèi)容豐富多樣的與主題教育相適應(yīng)的活動。
7、嚴格執(zhí)行作息制度，做好每一個環(huán)節(jié)的工作活動準備。
8、密切與家長取得聯(lián)系，征得家長的支持與配合。每月有針對性地向家長宣傳科學(xué)育兒知識。
9、積極參加政治、業(yè)務(wù)等學(xué)習(xí)和教育研究活動，自覺進行高學(xué)歷進修和理論業(yè)務(wù)自學(xué)。
10、空課時間認真做好教學(xué)準備工作或者協(xié)助上課教師做好保教工作。
11、班級任課教師密切合作，共同做好班級的保教工作。
三、教師行為規(guī)范。
1、儀表端莊：不濃妝艷抹，不穿奇裝異服，不披長發(fā)，不留長指甲，不涂指甲油，帶班不穿高跟鞋。
2、教態(tài)親切：不大聲訓(xùn)斥幼兒，對孩子耐心周到。
3、語言舉止文明：不說粗話，與幼兒交談堅持說普通話。
4、進班做到“七不”，即：不離崗、不串班、不閑談、不做私事、不吃零食、不打（接）私人電話、不帶自己孩子。
四、幼兒園學(xué)習(xí)會議制度。
1、全園教職工政治學(xué)習(xí)分為教師、后勤兩個組。
2、教師組有園黨支部書記（或工會主席）組織政治學(xué)習(xí)，園長（或保教主任）組織業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。教科室主任組織教師教學(xué)技能培訓(xùn)。
3、后勤組有總務(wù)主任組織政治學(xué)習(xí)，保健教師組織業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。
4、教師組隔周一次政治學(xué)習(xí)、隔周一次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。按計劃每學(xué)期進行教師教學(xué)技能集中培訓(xùn)幾次。
5、教師政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的時間為：周一中午班主任，周二中午配班老師。（12：20——13：50）。
6、后勤組學(xué)習(xí)時間為隔周一次，每周五下午3：00——4：00，有總務(wù)主任和保健老師商量決定學(xué)習(xí)內(nèi)容。
7、園務(wù)委員會會議每學(xué)期召開1——2次。
8、行政例會每周一上午（9：00——）召開。
9、全園教師大會每月召開一次，盡量結(jié)合教研活動時進行。及時傳達上級文件會議精神。及時通報平時工作情況（尤其是安全、衛(wèi)生工作）。
10、膳管委會議每月一次。
11、家長委員會會議每學(xué)期至少一次。
12、教代會每年度至少1——2次。
13、如果有特殊情況，臨時通知會議時間。
五、教師學(xué)習(xí)科研工作制度。
1、教師應(yīng)認真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論與業(yè)務(wù)知識，每天努力抽出一小時的學(xué)習(xí)時間。
2、教師應(yīng)認真做好學(xué)習(xí)理論卡片摘錄每周一張，教育教學(xué)實踐卡片每月一張，每學(xué)期結(jié)束上交保教主任。
3、幼兒園每學(xué)期編印一集《教師教育教學(xué)經(jīng)驗花絮》。
4、教師每學(xué)年撰寫一篇教育論文，每年10月15日前上交園長室。
5、幼兒園每年度編印一本《優(yōu)秀論文集》。
6、教師應(yīng)積極參加業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，認真做好筆記，討論熱烈發(fā)言。
7、教師每學(xué)期聽課5～10節(jié)，自然年度底上交《聽課筆記》。
8、教師應(yīng)積極嘗試教學(xué)改革，主動承擔(dān)教研組（片）、園級公開課，承擔(dān)課題研究。
9、教師應(yīng)主動承擔(dān)指導(dǎo)新教師的工作，以老帶新、互幫互學(xué)、共同提高。
10、幼兒園對承擔(dān)園級、大片級、市級觀摩課教師進行獎勵。
11、幼兒園對指導(dǎo)幼兒在市級比賽中獲獎的教師進行獎勵。
12、幼兒園對在市級以上各類競賽獲獎及作品在刊物上發(fā)表的教師進行獎勵。
六、幼兒園教師的基本條件和主要職責(zé)。
（一）、基本條件。
2、儀表端莊；
3、具有幼兒師范中等學(xué)校畢業(yè)及以上學(xué)歷。
4、普通話二級乙等以上或普通話流利。
（二）、主要職責(zé)。
1、對班級工作全面負責(zé)；
2、觀察了解幼兒，制訂和執(zhí)行班級教育工作計劃，完成教育任務(wù)；
5、參加業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和幼兒教育研究活動；定期向園領(lǐng)導(dǎo)匯報，接受其檢查和指導(dǎo)。
零起點教學(xué)工作計劃篇十四
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教學(xué)。
一、學(xué)情分析：
通過一年多的學(xué)習(xí)，學(xué)生有了自己的科學(xué)思維方式，對科學(xué)探究過程有所了解，并能運用這一方法解決問題。本期課外實踐活動增多，對觀察和記錄的要求很高，還需要長時間地觀察和記錄。要求學(xué)生有耐心、細致的學(xué)習(xí)態(tài)度。新教材中部分知識比較抽象，和學(xué)生以前所學(xué)相比，難度較大。
二、教材分析：
本冊教材內(nèi)容生動活潑，有很大的彈性和開放性。注重突出科學(xué)、環(huán)境、社會、技術(shù)的聯(lián)系，加強了和其它學(xué)科的聯(lián)系。本冊教材引入專題研究這一教學(xué)內(nèi)容。教材圍繞“生長與變化”這一組統(tǒng)一概念組織“天氣”和“物質(zhì)的狀態(tài)”等相關(guān)內(nèi)容。包括六個單元：天氣、物質(zhì)的變化、生長與變化、有趣的變化、農(nóng)業(yè)與技術(shù)。根據(jù)新科學(xué)課程標準，本冊重在培養(yǎng)學(xué)生以下幾種科學(xué)素養(yǎng)：
科學(xué)探究：知道科學(xué)探究涉及的主要活動，理解科學(xué)探究的`基本特征。能進行觀察、實驗、制作等探究活動。對物質(zhì)、變化等科學(xué)內(nèi)容進行探究。
科學(xué)價值觀：保持與發(fā)展想知道，愛提問、大膽想象、樂于探究的愿望。關(guān)心科學(xué)持新事物及stse之間的聯(lián)系。正確的理解科學(xué)，形成科學(xué)的思維方式?；ブc合作的學(xué)習(xí)方式，學(xué)習(xí)中尊重事實、注重環(huán)境保護與自然和諧相處。
科學(xué)知識：使學(xué)生了解生命世界、地球與宇宙世界的一些基礎(chǔ)知識。以及運用知識進行科學(xué)探究活動。
通過本冊學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)課的興趣，使學(xué)生在科學(xué)探究、科學(xué)價值觀、科學(xué)知識、stse各方面得到發(fā)展。
三、
教學(xué)措施：
1、開展生動的科學(xué)課，引領(lǐng)學(xué)生進行主動地探究學(xué)習(xí)。
2、發(fā)揮評價對學(xué)習(xí)和教學(xué)的促進作用。教材提供了活動評價、單元自評、綜合評價等三類評價工具供教師和學(xué)生使用。采用形成性評價，使評價滲透在教學(xué)過程中，更好的隨時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。
3、注重情感態(tài)度與價值觀的培養(yǎng)。通過豐富多彩的教學(xué)活動，把科學(xué)探究目標、情感態(tài)度與價值觀目標與科學(xué)知識目標有機的結(jié)合在一起。引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)的知識、技能與社會生活相聯(lián)系，逐步形成科學(xué)的態(tài)度和價值觀。
4、重視科學(xué)與技術(shù)的聯(lián)系。致力于提高學(xué)生的科學(xué)探究能力和技術(shù)設(shè)計能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實踐能力。
5、樹立安全意識。培養(yǎng)學(xué)生具有安全參與探究活動的知識、能力和習(xí)慣。
6、積極參與新教材實驗。
7、開展環(huán)境教育，進行生物種養(yǎng)殖的課外實驗，研究生物與環(huán)境間的關(guān)系。
四、潛能生培養(yǎng)措施：
根據(jù)對學(xué)生情況的了解，結(jié)合科學(xué)課的特點，我認為潛能生主要表現(xiàn)在：
1、對學(xué)科知識無學(xué)習(xí)興趣；
2、無科學(xué)探究意識，科學(xué)探究能力差；
3、缺乏合作意識；
4、實踐能力不足。
針對這些情況，首先以生動的教學(xué)激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，提供合作與參與的機會，培養(yǎng)他們科學(xué)探究的能力；在自由分組中安排他們進入較好的組學(xué)習(xí)，并開展“一幫一”的活動幫助他們。
五、教學(xué)課時安排。
本學(xué)期課時約有34節(jié)。
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