總結(jié)可以促使我們不斷反思和改進，使個人和團隊更加高效和成熟。要寫好一篇完美的總結(jié)，首先需要對所要總結(jié)的內(nèi)容進行充分的了解和思考。看看別人的總結(jié)怎樣寫，可以幫助我們更好地整理和概括自己的經(jīng)歷和成果。
暑假研修培訓工作總結(jié)篇一
園林一小作為“20年萬名小學班主任國家級遠程培訓”項目縣承辦單位，20xx年8月26日與教育部同步舉行了開班典禮，配合教育部師范司、中國教師研修網(wǎng)，組織我校31旬班主任參加了遠程培訓，經(jīng)過幾個模塊的學習、交流、研討、作業(yè)等一系列環(huán)節(jié)的督促，培訓工作取得一定的成效?，F(xiàn)將培訓學習情況的總結(jié)如下：
首先，20xx年8月初，園林一小根據(jù)教育部相關(guān)文件精神，對“知行中國—小學班主任教師培訓項目”高度視，校領(lǐng)導(dǎo)多次組織召開培訓籌備會。安排李志剛、龔春艷老師擔任此次活動的輔導(dǎo)教師。
按照教育部培訓項目辦的統(tǒng)一安排，從8月26日起，我們組織全體學員開始了緊張有序的網(wǎng)上學習活動，先是學員導(dǎo)師李志剛和龔春艷老師對學員進行學習的操作培訓，對學習進度及作業(yè)要求進行說明，我校學員已完成六個模塊的學習任務(wù)及班主任三人行網(wǎng)絡(luò)班級建設(shè)，從網(wǎng)絡(luò)反饋的信息來看，具體情況的良好。
我校安排的輔導(dǎo)教師，從接受任務(wù)的第一天起，就主動地開始了網(wǎng)上學習和工作，真誠地為學員服務(wù)。邵玉寶副校長雖未能參加培訓，但仍一直從技術(shù)到方法上支持著項目的發(fā)展，積極為學員解答各種疑難問題，積極和學校領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系協(xié)商，努力為學員排除學習困難的障礙。在學習過程中，我們督促學員按時完成每一模塊的學習任務(wù)。為了提高學習和管理實效，我們將參加學習的`31名學員按年級劃分學習小組，共分為6個小組，選出6名小組長，負責督促學員學習。在模塊學習期間，園林一小各位輔導(dǎo)教師在培訓期間深入到培訓點進行督促、檢查和指導(dǎo)，開展輔導(dǎo)和。中研討活動，并收。學員的學習情況的。給。個培訓工作以極大地促進作用。
質(zhì)量是培訓的生命，嚴格管理就是質(zhì)量的保證。為此，我們采取了一系列的措施。
一是要求參與培訓的學員做到“三個堅持”，即堅持每天上網(wǎng)時間不少于1小時；堅持每天發(fā)表一篇學習體會；堅持每一個模塊提一個有質(zhì)量的問題。
二是園林一小班主任培訓qq群，以提供一個學習互動交流的平臺，解決學習過程中的實際問題。
三是對班級實行分學習小組進行管理，制定了小組長職責，將責任落實到人。
四是舉辦技術(shù)操作培訓，為學員的學習掃除了技術(shù)障礙。
五是班級管理員、輔導(dǎo)教師認真負責，全程跟蹤監(jiān)督學員的學習，天天掛在網(wǎng)上：看通知、學專題、評文章、發(fā)感言；答疑解惑，落實到每一個學員，每一個欄目，每一項內(nèi)容。保證了我們有效的監(jiān)督，促使學員每天按時按量完成作業(yè)和思考題，提交問題，發(fā)表文章和評論。
六是積極發(fā)布學情，電話聯(lián)系學習落下的學員，提醒他們把握學習進度，認真學習，克服困難完成學習任務(wù)。
用以上措施，我們主要目的是想培訓不但要有深度且要有廣度，要使廣大學員獲益最大化，因此我們形成了一個網(wǎng)絡(luò)培訓管理鏈，即園林一小校長—德育校長—學員導(dǎo)師—學習小組長—學習小組各成員—學員自己。這樣的管理鏈能促使學員積極主動地去學習。
本次班主任國家級遠程培訓由于學習方式的多樣性，學習內(nèi)容的經(jīng)驗化，管理細節(jié)的連鎖性，極大地吸引了全體學員。他們刻苦學習，積極反思，大膽模仿。在短期內(nèi)了解了班主任工作的基本理論，初步撥散了心中的疑云，有一種勞有所獲的愉悅，一種躍躍欲試的興奮，培訓效果相當明顯。表現(xiàn)在：
一是學習態(tài)度的轉(zhuǎn)變。
大多數(shù)學員起初都是在無奈，被逼的狀態(tài)下進入學習程序的，可一個模塊下來，不少人就感到了學習的價值，由被動變主動，由主動再轉(zhuǎn)變?yōu)槟７轮鴮W，反思著學，效果大不一樣。
二是學習過程扎實、有效。
綜上所述，我們的學員按照計劃，約定和要求環(huán)環(huán)相扣地學習，吸收，有的還到網(wǎng)吧學習，生怕錯過學習時間、內(nèi)容；有的邊學邊記或拷貝資料，反復(fù)學習，恨不得把專家的經(jīng)驗立馬變成自己的技能；有的虛心地拋出自己的疑問，積極參加網(wǎng)上研討；還有的敢于質(zhì)疑，善于分析，勇于探討。20xx年8月26日開班一周以后園林一小參學率就達到99%，截止到20xx年11月6日，在學習過程中園林一小31名學員已全部完成學習任務(wù)，其中，在推薦作業(yè)中，龔春艷、李佳、黃原芝、曾姣萍的作業(yè)被專家評為優(yōu)秀作業(yè)，在培訓總結(jié)中，龔春艷老師的作業(yè)也被評為優(yōu)秀。
班主任遠程培訓的意義和影響是深遠的，尤其是這種培訓模式既解決了成人教育的工學矛盾，又以容量大，快捷，便于。合優(yōu)質(zhì)資源等優(yōu)勢被廣大的教師所接受，是今后發(fā)展和不斷完善的培訓模式。在本次培訓中也存在一些問題：
1、部分教師沒有上網(wǎng)條件，難以保證學習時間和效率。
2、教師工作量大，壓力大，學習負擔重。
3、學習過程中技術(shù)性問題還較多，教師層次不一。
4、網(wǎng)絡(luò)通暢度不高，影響學員學習效率。
暑假研修培訓工作總結(jié)篇二
我有幸被選派參加了教育局組織的中小學班主任教師培訓，我特別珍惜這次難得的機遇，這次班主任教師培訓，不僅有幸結(jié)識了許多鄭州各地的精英同行，充實的培訓生活更令我豁然開朗。從精彩的講座中，我們深入了解了新課程背景下的校本德育模式構(gòu)建，更進一步認識和明確了班主任的發(fā)展方向和目標，反思了以往德育教育工作中的不足。一些國內(nèi)知名的對德育教育工作很有見解的專家們以鮮活的實例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述，是我的德育教育觀念進一步得到升華，真是受益匪淺。下面是我通過學習獲得的幾個方面的體會：
剛一開講，朱洪秋教授就講了這樣一句話輕松快樂做德育，德育工作應(yīng)該在輕松快樂的環(huán)境和心境下進行的，而我們現(xiàn)在的現(xiàn)狀所體會到的卻是煩悶，改變這一現(xiàn)狀要明確一個出發(fā)點站在孩子成長的角度影響家長,相信一切有利于孩子成長的家長們都會支持，針對于如今不許孩子集體外出的現(xiàn)象，他又提出了三個越，即越出去越安全，越經(jīng)歷越安全，越活動越安全，并通過自己帶學生遠足和女兒遭遇小偷的親身經(jīng)歷為我們印證了他的觀點。將組織過的遠足活動方案深入淺出的講解，他的理念是生活即教育，社會即課堂，人生即遠足讓中國文化，世界文化，融入校園文化，孩子們只有走出去，經(jīng)常走出家門，走出校門，體驗過后才會迅速成長，懂得自我保護。
引用魏書生老師的`一句話事事有人做，人人有事做，朱洪秋教授將這一理念轉(zhuǎn)化成實實在在看得見摸的著的理論體系并制作出了班級分工圖，將班級事務(wù)干部制即將班級的日常工作化分為幾部分，做到一人干一事。此外他還提出了百名標兵評選辦法使學生互相評價弘揚別人優(yōu)點，真正做到個性化發(fā)展。
做德育必須將德育走向全員德育，德育的三個走向分別是：全員德育，自咎自育，積極德育。他強調(diào)老師只有三件事：上好課，抓好分，搞好德育教育。
理解學生的內(nèi)心世界是與學生心靈溝通的基礎(chǔ)和出發(fā)點，柏拉圖說過健康的內(nèi)心培養(yǎng)健康的身體，學生青春期會出現(xiàn)很多錯誤的信念，教師心理輔導(dǎo)應(yīng)先建立關(guān)系(聆聽，關(guān)注，支持)，然后聚焦問題(主要問題與緊迫問題)，接著評估分析(自我信念與環(huán)境交互)，進而輔導(dǎo)措施(專業(yè)技能應(yīng)用)，針對不同的厭學類型，吳增強教授還給出了相應(yīng)的干預(yù)策略。通過具體事例，闡述了如何破解青春期煩惱，正確的引導(dǎo)學生明確的選擇青春期遇到的感情問題，并明確我們輔導(dǎo)的宗旨：培養(yǎng)學生愛的能力。
暑假研修培訓工作總結(jié)篇三
7月8日，全省小學語文遠程研修第一批地市學習拉開了序幕。第一批29000多名小學語文教師認真觀看了第一模塊視頻，并認真撰寫了思想豐富的精彩作業(yè)和感人肺腑的學習感悟，得到專家團隊的高度評價。
由18人組成的專家團隊在結(jié)合專題學習視頻的基礎(chǔ)上，對學員提交的作業(yè)和感言及問題進行了瀏覽、點評和回答。每位專家負責指導(dǎo)200多個教研組、20xx多名教師，工作量巨大，但每位專家克服困難，認真閱讀點評指導(dǎo)作業(yè)，有的發(fā)燒還堅持在研修平臺上工作，晚上編輯簡報到深夜。據(jù)統(tǒng)計，語文組創(chuàng)刊號上傳以來，學員瀏覽量達到69019，評論量達到55825，學習的熱情極其高漲。有的學員還留言，學校以本次遠程研修為契機，積極創(chuàng)新思路，與本校的校本教研有機結(jié)合，使校本校驗與遠程研修雙對接，使教研活動再發(fā)生機。
暑期研修，我們都在學習，都在收獲著，都在奉獻著，正如張廳長的講話中提到的，"所謂奉獻，就是與所從事的事業(yè)融為一體"。我們在炎炎夏日濟濟一堂專心研修，都是為了我們的教育事業(yè)而來的，為了我們山東的孩子而來的，這就是一種奉獻的精神。
為我們的孩子獲取不斷的活水，讓我們帶著這份感動，帶著這份執(zhí)著，投身于暑期研修，相信我們會有所收獲，我們的孩子也會受益終身！
暑假研修培訓工作總結(jié)篇四
很高興，繼“xx市特殊教育干部教師任職資格培訓班”之后，又來到首都xx師范大學校長培訓學校接受“20xx年xx市特殊教育學校干部老師北師大研修班”的特殊教育管理、特殊教育理論與專業(yè)知識的再次充電學習。
在新民市特殊教育學校工作一年多的時間里，我逐步熟悉了特殊教育，在平時的工作中，也在努力探索我校的建設(shè)與發(fā)展。雖不完全算是個“門外漢”，但特殊教育的先進理念與專業(yè)知識對于剛?cè)胄胁痪玫奈襾碚f還是求知若渴。因此，我深信這不僅是一次充電、解渴的機會，在這次培訓中也一定還會尋到一些促進我校進一步發(fā)展的寶貴經(jīng)驗，解決工作中遇到的一些困惑。
專家教授講座；
特教校長報告；
掛職鍛煉和參觀觀摩；
特殊教育考察；
團隊破冰與團隊建設(shè)；
撰寫心得體會及學校發(fā)展建議書。
行前，看到培訓計劃中安排的具體內(nèi)容，有很多都是我期待的：《融合教育背景下的特殊學校職能轉(zhuǎn)變》、《特殊教育科學研究結(jié)果如何為特殊教育政策服務(wù)》、《培智學校綜合化教學》、《特殊教育形勢與我們的任務(wù)》《特教教師專業(yè)化與課程改革》、《特殊教育學校的課程管理》、《特殊兒童的行為管理》、《特殊教育課堂教學組織與評價》及掛職鍛煉和參觀觀摩等。
聽了各位特教專家、教授的講座，又填補了我所欠缺的理論知識，更新了教育理念，提高了專業(yè)知識，了解了發(fā)達國家特殊教育發(fā)展的情況；更加理解了融合教育的涵義、特教教師專業(yè)化對促進課程改革的重要性、特殊教育發(fā)展的形勢、明確了在融合教育這個大背景下我們特殊教育干部教師的任務(wù)，邊聽邊與專家教授交流，在感悟大師風采的同時，也促使我不斷思考著怎樣促進我校進一步發(fā)展，明晰了我校發(fā)展和建設(shè)的方向。
團隊破冰活動讓我們深刻認識到團隊建設(shè)的關(guān)鍵，一個領(lǐng)導(dǎo)者的領(lǐng)導(dǎo)力及其在團隊建設(shè)中的作用。數(shù)青蛙這個環(huán)節(jié)的活動，在給我們帶來許多樂趣的同時，更讓我們永久記住了：方法永遠要比困難多?；厝サ墓ぷ髦形視诮梃b先進校好的經(jīng)驗基礎(chǔ)上，尋找各種有效方法解決工作中的難題。
在諸多內(nèi)容中，特殊教育的發(fā)展形勢及智障教育學校的管理和教學如甘露般地吸引力著我。由于聾生生源的逐漸減少，我校于20xx年7月聾生班畢業(yè)后，已由聾教育、智障教育的綜合類特殊教育學校轉(zhuǎn)向單一的智障教育學校，由此，我們的研究方向也完全轉(zhuǎn)向智障教育的探索過程中。在工作中，我們的老師一直在困惑沒有統(tǒng)一的教材、系統(tǒng)的教學內(nèi)容，現(xiàn)在使用的三個版本的輕中重度智障學校教材也不完全適合我校學生情況、班級情況教學。通過掛職鍛煉、校長報告、參觀觀摩，了解了xx幾所學校的單元主題教學、綜合化教學的管理模式及異同，我們心中的困惑有所明晰。
智障學生障礙類型多樣，程度不一，個體間差異大，個體內(nèi)也存在很大差異，即使有統(tǒng)一的教材也不能在每個班中適用，更不能適合每一個學生的個體需要，單元主題教學、綜合化教學解決了這一問題。根據(jù)班級學生的整體情況、個體差異需求而制定不同的教學目標，根據(jù)教學目標來確定相應(yīng)的教學內(nèi)容。
1、量身定做的教學目標及教學內(nèi)容，更加適合學生自身學習需要。
2、給教師充分的發(fā)揮空間，教學中有很大的靈活性，做到有效教學。
3、可以根據(jù)學生學習和掌握知識或技能的情況，延伸或縮短教學時間，調(diào)整教學內(nèi)容，使學生有效學習。
4、更加關(guān)注了知識的連貫性。
5、減輕了學生的課業(yè)負擔，提高了學生學習的積極性。
6、打破了學科界限，做到學科間的融合。
學生走出校門后能在社會中生存是我們最終的教育目標。職業(yè)教育是我們學生將來生存的前提，學校職業(yè)教育發(fā)展得好，就為生存教育打下堅實的基礎(chǔ)。宣武培智學校職業(yè)教育的發(fā)展給我們提供了很好地借鑒經(jīng)驗。
學生的進步是學校發(fā)展的根本和源泉，我會深記周慶軍處長在開學典禮上對我們的囑咐：責任在肩，責無旁貸。我將帶領(lǐng)我校教職工把特殊教育不僅做為職業(yè)更做為事業(yè)、專業(yè)來發(fā)展，使新民特殊教育更上一層樓，為xx市特殊教育的發(fā)展添磚加瓦，為國家教育事業(yè)均衡發(fā)展做出一份踏實的答卷。
暑假研修培訓工作總結(jié)篇五
今年暑期是我首次參加音樂教師培訓，機會難得，所以我十分珍惜這次機會，除了一天因為工作原因請了假以外，剩下的四天時間我都是準時參加，從未缺席，而且非常認真聆聽各位專家領(lǐng)導(dǎo)的講課，并作了詳細的聽課記錄。
7月6日上午進行了開班典禮，然后由市進修學校的楊主任給大家做了名為《中國教育現(xiàn)狀》的講座，生動而精煉的.語言闡述，讓大家都為現(xiàn)在的教育現(xiàn)狀而感慨，不得不讓我們這些當老師的好好深思一番，究竟改如何教育我們的下一代。下午是由江蘇省鎮(zhèn)江中學的韋老師給我們作了一個關(guān)于“音樂課堂教學”的講座，講集教學理論與實踐活動于一體，讓每位教師切切實實領(lǐng)悟到了該如何面對教學中的各種難題，以及如何上好音樂課。
7月7日一天是由南京前線歌舞團資深指揮家陳佳南老師給我們做的講座?！靶屑乙怀鍪?，就知有沒有”，這句老話來形容陳老師的講座是最合適不過的了，他集五六十年的實踐經(jīng)驗于一身，深入淺出的給我們講解了合唱指揮上的各種知識，讓大家受益匪淺，面對著已過不惑之年的`陳老師我們不由的心生敬佩，尤其是如此知識淵博的他，如今還是那么孜孜不倦的學習、充電，而且有著非常強的敬業(yè)精神，更是讓我們肅然起敬。
7月9日一天給我們安排了句容市教研室的龔仁祥老師的“信息技術(shù)與課件制作”講座。龔老師年齡與我相仿，但是在信息技術(shù)上卻已達到了高手級水平，不得不讓我佩服，今天在他的指導(dǎo)下，學習了如何上網(wǎng)截取圖片、音樂及flash片段等等知識，對于我們這些經(jīng)常需要自己做課件的一線教師來說，用途真的非常大。
7月10日，教育局給我們安排了兩場講座，一個是市進修學校楊良文主任的“論文撰寫與課題研究”的講座，一個是基教科陳德芳科長的關(guān)于“文藝匯演”節(jié)目方面講座，通過一天的學習收獲非常大，因為兩位領(lǐng)導(dǎo)不僅是我們的前輩，更是教育界的專家，在他們的引領(lǐng)下，我想我們句容的教育明天一定更輝煌。
暑假研修培訓工作總結(jié)篇六
在聽了賴書記和鄧院長的動員報告以后，羅xx關(guān)于《特色戰(zhàn)略：高職院校變革之道—從危機到轉(zhuǎn)型》的報告拉開了整個培訓的序幕。羅書記從高職院校辦學類型特色描述、高職院校辦學特色形成因素分析、高職院校辦學特色形成路徑、創(chuàng)造特色實現(xiàn)變革幾個方面對高職院校特別是我院的發(fā)展作了詳盡的分析，并對我院的發(fā)展現(xiàn)狀從精品課程、實訓基地、課題、教師隊伍等方面進行對比研究，分析其優(yōu)勢與不足，從而指出特色立校、質(zhì)量強校是我們的不二選擇：要倡導(dǎo)敢為人先的教育創(chuàng)新精神；要加強班子建設(shè)，提升院校領(lǐng)導(dǎo)能力；要加強重點專業(yè)建設(shè)，提升院校核心競爭力；要加強院校辦學自律，深化內(nèi)部管理體制改革；要強化社會、政府責任，建立校企合作育人環(huán)境；要探索招生就業(yè)改革，提高學生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)能力；要注重教育教學制度設(shè)計，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。
賴書記關(guān)于應(yīng)用文寫作的講座也讓我們學到了不少平時用得著的真知識，作為行政管理人員，一般的文書寫作是經(jīng)常會面對的，但是我們在平時的工作中可能會忽略某些細節(jié)，比如書寫不規(guī)范、邏輯混亂、詞語搭配不當、句子成分殘缺等等，這樣有可能會給工作帶來負面影響和損失，讓事情辦起來不那么順暢，而且會鬧笑話，因此，作為一名高校行政管理者，在完成本職工作的同時，一定要多學習多思考，提高自身的綜合素質(zhì)。
科研處李科處長則對學院三年發(fā)展規(guī)劃進行詳細的解讀。從三年規(guī)劃的提出、指導(dǎo)思想、目標愿景、工作要點等幾個方面深入淺出的進行分析，更重要的是他從干事的工作定位、干事應(yīng)具備的素質(zhì)和干事應(yīng)執(zhí)行的工作內(nèi)容對我們這支隊伍提出了新的要求，讓我們受益頗深。從而懂得：作為學院的基層管理人員，一定要牢記自己職責和分工，遇事不推諉，增強主動性，堅決抓落實，勤于思考，善于學習，團結(jié)協(xié)作，努力提升自己的綜合素質(zhì)和綜合能力，這樣才不失為一名合格的高?；鶎庸芾碚摺?/p>
接下來，羅xx老師關(guān)于部門預(yù)算管理、劉xx老師關(guān)于公務(wù)卡的使用、王兆平老師關(guān)于報帳系統(tǒng)的使用的專題講座更是講到了我們的心坎里。因為這與我們的工作是息息相關(guān)的。我們這支隊伍，從事的都是行政管理工作，有絕大部分都是報帳員，這就要求我們要熟悉和遵守學院財務(wù)制度，對處室、系部的財務(wù)狀況了然于心。每一學年之初要協(xié)助系部領(lǐng)導(dǎo)對本部門的財務(wù)進行合理、科學的預(yù)算，在接下來的經(jīng)費使用過程中，才不至于過于盲目和隨意，這樣才能最大限度地發(fā)揮部門、學院資金的效率，創(chuàng)造價值。另一方面，因為報帳系統(tǒng)是我們學院自行研發(fā)的，和任何一個新生事物一樣，在首次推行使用的過程中肯定會有一些不可避免的問題存在，這就要求我們多留心，及時發(fā)現(xiàn)問題并解決問題，讓它越來越科學，越來越好用，這對我們的工作是大有幫助的。
國庫集中支付制度是為適應(yīng)社會主義市場經(jīng)濟公共財政管理需要，以國庫單一帳戶體系為基礎(chǔ)，資金直接支付到商品、勞務(wù)供應(yīng)商或用款人，并對從預(yù)算分配到資金撥付、資金使用、銀行清算、直至資金到達商品供應(yīng)商和勞務(wù)提供者帳戶實行全過程監(jiān)控的一種新型財政國庫管理制度。而我院作為首批國庫集中支付的高職院校試點單位，就更要求我們做好財務(wù)預(yù)算工作了。科學編制預(yù)算、合理申報用款計劃、嚴格執(zhí)行預(yù)算等等，這樣才能確保資金使用合法、合規(guī)。公務(wù)卡的形式也是一大變革，有利于進一步提高財政財務(wù)管理透明度、有利于提升單位財務(wù)管理水平，這樣也能對現(xiàn)金的使用實行嚴格管理，杜絕一切不合理的開支，在一定程度上能節(jié)約辦學成本。
兩天的學習雖然短暫，但收獲卻不少。特別是通過交流環(huán)節(jié)，我們紛紛總結(jié)自己工作中的不足，并提出一些有見地的建議和意見，大家都表示，學院在發(fā)展，我們也要緊跟而上，要在實踐中求進步，在探索中求發(fā)展，樹立自主管理的意識，不斷提高自身綜合素質(zhì)，做一個有效、精干、有創(chuàng)見的管理者。
暑假研修培訓工作總結(jié)篇七
歲月滑翔的聲音，就像鳥兒舒展羽翼的聲音。這遠程研修的日子，正悄悄滑過我的指尖，有太多的收獲、太多的感言……研修班就象是一個大花園，花園里，百花齊放。同一個平臺，一樣的執(zhí)著；同一個夢想，一樣的張揚。我們一路歡歌，一路收獲，一路忙碌，一路成長……一堂堂異彩紛呈的錄像課，激情四射的講課風采，讓我們?nèi)玢宕猴L，激勵我們乘課改之風，揮鞭從此起航。那一個個生動的教學課例，讓我們更加貼近了課堂，個個優(yōu)秀的案例，讓人過目不忘。無論宏觀的課堂結(jié)構(gòu)，還是細微的問題設(shè)計，處處可見新教改倡導(dǎo)的理念元素，一位位博學多才、睿智理性而又不失幽默風趣的學者專家，引導(dǎo)我們重新全面認識新教育改革理念；專家們精辟獨到的分析又使我們知道了教學中該注意什么，哪些細節(jié)需揚棄。
輕點鼠標，點出精彩頁面；輕敲鍵盤，敲出激揚文字。網(wǎng)上交流時，一篇篇精彩的文章，贊美也好，質(zhì)疑也罷，在彰顯老師們文采的同時更多地展現(xiàn)出老師們對新教改的全新理解與全面支持。
課后作業(yè)，是我們自由發(fā)揮、暢所欲言的舞臺?？吹絼e人一篇篇精彩的作業(yè)，文采飛揚，一條條精彩的點評，透著智慧、思考。交鋒的思想，閃光的智慧，吸引著我們……就這么忙碌著，眼睛花了，肩膀痛了，可是我們的心里是充實的，甜蜜的。
搜索著專家和同行的評論，徜徉于美輪美奐的細心聆聽，汲取經(jīng)驗，記下專家課堂精彩的瞬間，同行的肺腑之言；敲擊鍵盤，聲聲入耳，道出自己的心聲，發(fā)表真心的評價；欣賞了那么多優(yōu)秀的文章；積累了那么多豐富的經(jīng)驗；細細品味每一篇文章；鍵盤敲打，字字肺腑，慢慢抒發(fā)每一份感動，看燦爛的笑臉，張張照片在熒屏中映射；看飛揚的文采，滴滴露水在清澈中晶瑩，看觸動的言辭，片片飛花在悠然中輕搖。
每一次瀏覽、每一次閱讀，我都會有一些小小的震動，為一種新的思想，一種不同的視角，一種未曾有過的共鳴，一種似曾相識的感覺，我仿佛回到了讀書時代，回到了那種共同學習，共同交流的美好時光……看看時間，才知已經(jīng)快深夜十二點。這才覺得覺得腰酸背痛、頭昏眼脹。
這流金的歲月，有激情與文采一并飛揚；有忙碌與碩果一起成長。遠程研修，點燃了我們教育理想的火把，催我們前行，激勵我們在教育這篇沃土生根發(fā)芽。遠程研修給我們的教育教學生活帶來勃勃生機。我們相信，在這明媚的夏天播下的種子，定能迎來一個碩果累累的秋天。
汲取教育教學智慧的瓊脂玉液，讓我明白，遠程研修可以如此精彩，夢想與智慧的相逢原來可以如此激情澎湃!它成就了永恒!它會永遠定格在我心靈的天空!
這流金的歲月啊，我們一起走過……
暑假研修培訓工作總結(jié)篇八
今天已是研修的第二天了，大家聚精會神的觀看著視頻，認真的做著記錄。專家們的見解猶如醍醐灌頂，讓我們茅塞頓開。在這第一天的學習中，感觸最深的還是身邊這些研修的學員，他們是最美研修人。
在我們學校，有一位49歲的女教師--官修梅。由于關(guān)節(jié)有毛病，在夏天不能開風扇，不能開空調(diào)。然而，為了讓大家不受炎熱侵擾，她堅持讓大家開空調(diào)，用棉衣蓋在腿上，堅持研修，每天來的最早，走的最晚，精彩的研修，讓她忘記了暫時的病痛。
周偉，孩子剛剛3歲，由于幼兒園放假，愛人工作忙，孩子無人照顧。研修中的周老師既要完成研修，又要照顧孩子，沒辦法，帶著孩子一起觀看視頻，一起完成作業(yè)，父女共同研修，為今天的研修增添了閃亮的一筆。
在我們周圍，有一批老教師，他們年齡都是年過50的老教師，花眼、皺紋、對電腦陌生是他們共同的特點，他們并沒有因為這些就抱怨、就提意見，相反的，他們用一上午的靜坐、認真聽講、詳細記錄，來彌補自己的不足。他們用自己的實際行動證實什么才是榜樣，什么才是樸實。雖滿頭銀發(fā)，但是激情滿懷；他們吃苦耐勞的精神，認真學習的態(tài)度，堅持不懈的韌勁，成為廣大中青年教師學習的楷模。
暑假研修培訓工作總結(jié)篇九
盛夏季節(jié)，我們再一次欣喜地迎來了山東省初中教師遠程研修開幕的日子。
這不由得讓我們回想起了去年暑期的遠程研修，當時的情景還是那樣的熟悉，一切都歷歷在目：登錄平臺、觀看視頻、發(fā)表評論、提交作業(yè)、書寫隨筆、打磨課例……我們由一個初次觸"研"、對研修感到陌生的研修新手，變成了一個熱愛研修、癡迷研修的不折不扣的"研修控"！
又是一年研修時！為了這次的研修盛筵，我們未雨綢繆，做了精心的準備工作。研讀20xx版《課程標準》，進行知識上的儲備；提前登錄平臺系統(tǒng)，再次熟悉各個流程，嘗試發(fā)表隨筆和評論，以保證研修過程中能夠進行熟練地操作。
又是一年研修時！今年的研修是在暑假期間，身邊沒有了活蹦亂跳的學生們。這不正是一個讓我們潛下心來研修的大好時機嗎？不必再去擔心預(yù)備鈴響起時研修視頻看不完的依依不舍，也不必再去擔心既想寫研修作業(yè)又有學生作業(yè)待批的左右為難，我們可以全心研修！
又是一年研修時！今年的研修，對教學的指導(dǎo)意義將會更加重大。本次研修的內(nèi)容是主題式教學設(shè)計，專家將會全面深入地進行闡述和解讀，我們要利用好這個機會，全面、科學、系統(tǒng)地學習，更新自己的教育教學理念和觀點，更好地為學生的學習和成長服務(wù)。
又是一年研修時，又是一方大舞臺！舞臺的帷幕已經(jīng)徐徐拉開，我們以積極的心態(tài)登臺亮相，更會用更加飽滿的熱情和必勝的信心完成我們的精彩演出。"心有多大，舞臺就有多大！"愿我們每個研修人都能在這方舞臺上盡情地展現(xiàn)自我，將自己的精彩與大家共同分享！
暑假研修培訓工作總結(jié)篇十
平日忙碌的教學讓我們很少能這樣靜靜地坐著，認真地學習著，深深地思考著。而此時，我們終于有機會坐下來，聆聽著專家的講座，全神貫注直面專家的課堂，如饑似渴。專家看問題的高度、深度讓我們敬佩，他們對課堂關(guān)注的廣度更讓我們嘆服，他們對教學中問題的指點更是讓我們感覺醍醐灌頂。要保證高質(zhì)量完成本次研修，我想要做好以下幾點：
夏日炎炎，并且正是假期，人容易煩躁，容易浮躁；而且假期當中，有許多瑣事的牽絆……我們真的需要有一顆平靜的心。老師們，不是要我們拋棄什么，只是我們每個人都需要做出一個選擇：既然必須要學習，我們選擇以怎樣的心態(tài)來面對？怨艾？苦惱？煩躁？那會是難熬、無效、痛苦的六天！靜下心來學習，潛下心來研究，那便會有充實、成長、無悔的六天！
我們的職業(yè)是特殊的，因為我們工作的對象——我們的學生，是一個個鮮活的生命、彼此不同的個體。在教育中，師生是相互促進的。學生在教師用心血和智慧創(chuàng)造的環(huán)境中，展現(xiàn)和發(fā)展他們的才智和潛能；教師不斷為學生新的探索和成功所感染，鼓起進一步前行的勇氣。這個過程是無比幸福而美麗的。要有收獲，我有三個標準：一是能不能解決一兩個自己教育教學實踐中的問題；二是能不能收集更多的教育教學案例，建立自己的教育教學資源庫；三是能不能與專家、與同行們就一兩個自己感興趣的問題進行交流，能不能在研修中在網(wǎng)上結(jié)交更多的教學“同道”，為自己今后的教育教學探索找到志同道合者。
暑假研修培訓工作總結(jié)篇十一
有一個平臺，沒有參與，你不會感受精彩紛呈；有一種交流，沒有投入，你不會分享饕餮盛宴；有一段經(jīng)歷，沒有堅持，你不會盡享幸福。
——題記。
光陰荏苒，白駒過隙，眨眼之間遠程研修已接近尾聲，回首走過的日子，6天的研修，6天的追求，苦樂相伴，收獲頗豐。
在研修的這段日子里，每天的忙碌不是一個人在孤軍奮戰(zhàn)，伴隨著老師們的是一個充滿凝聚力的團隊。研修中，我們有省級專家的悉心培訓與指導(dǎo)，有班級指導(dǎo)教師的辛勤評論與推薦，有研修組長的熱情點撥與幫助，有學校同伴的啟發(fā)與碰撞……這一切，讓每一位參與研修的老師們感受到了集體的智慧和團隊的力量。每一位成員都心系他人，彼此關(guān)心，感受著集體帶來的絲絲清爽。
6天的研修，忙碌而充實，老師們風雨同舟，不畏酷暑，一起走過。每一天，老師們只要進入研修室就仿佛注入了強心劑，即刻熱情高漲地投入到培訓中。在這里，抹去了年齡的痕跡，無論是老教師還是年輕教師都是全神貫注、一絲不茍。在這里，酷暑、暴雨、疲憊、瑣事……都被拋之腦后，有的是深深地投入、靜靜地思考和激烈地討論。為了能寫出精品作業(yè)，老師們查資料、整理文字，拉長了研修的時間，縮短了休息的時間，即使腰酸背疼，頭暈眼花，但仍樂此不疲。
"非學無以廣才，非靜無以致遠"，在這次研修中，其實老師們收獲最大的是知識與寧靜。當我們"行至水窮處"時，需要靜下心來，修煉自己，于是在寧靜中，大家滌蕩內(nèi)心，升華師魂。認真完成作業(yè)，分享研修盛宴，碰撞智慧的火花，與新課程一起成長，并將這份成長融進生命。
感謝遠程研修，搭建了這樣一個平臺，讓我們可以靜心凝思，讓我們可以盡情享受知識的滋養(yǎng)，讓行動走向研究，讓理念走向行動。
"研修有期，學海無涯"，研修已接近尾聲，但這僅僅是我們前行的一個起點，我們將帶上囑托，銘記責任，為著夢想，繼續(xù)前行。
暑假研修培訓工作總結(jié)篇十二
我園先后召開了干部會、教師動員會、學員培訓會。會議園長親自主持，帶領(lǐng)學員明確遠程培訓的意義，講清了培訓的任務(wù)；學習了合格學員、優(yōu)秀學員的評價標準，提出人人爭當優(yōu)秀學員的培訓要求；為每位學員下發(fā)了網(wǎng)上學習需要注意的事項要求，幫助教師熟悉學習步驟，以確保遠程研修工作順利進行。
為保障研究培訓順利開展，學校成立了領(lǐng)導(dǎo)小組、學習小組、技術(shù)保障組。為每個工作組制定了具體工作和分工。
領(lǐng)導(dǎo)小組——全面布置和協(xié)調(diào)全程培訓工作。
學習小組——挑選骨干教師作為學員組教研組長，成立遠程學習qq研討群、及微信群，針對老師們在遠程學習中遇到的疑惑進行解答，研修過程中予以溝通、督促其學習，保證圓滿完成研修。
技術(shù)保障小組——專業(yè)教師反復(fù)調(diào)試設(shè)備，對設(shè)備進行了新一輪的維護和保養(yǎng)，為培訓有效開展提供硬件支持。
今天研修正式打響，雖然是星期天，但是全體學員教師和園長一大早都齊聚幼兒園，開始學習前園長又再次給老師們提出學習要求，鼓勵老師們都爭當優(yōu)秀學員，之后大家集中收看學習了朱家雄教授的講座，然后分散回各班進行學習。目前幼兒園正在裝修，所有的教學設(shè)施、家俱、材料都還沒有進行整理，老師們擠在盛滿物品的辦公室，雖然悶熱并蚊蟲不斷，但是大家都在非常認真的學習，認真做著筆記，積極完成作業(yè)，主動的參與學習評論，勁頭十足。
相信這次培訓對教師的專業(yè)發(fā)展和教育教學能力的提高一定會起到積極的促進作用。
暑假研修培訓工作總結(jié)篇十三
20xx年是中國取得四川抗震救災(zāi)勝利的一年，是北京奧運會取得成功的一年，是嫦娥奔月的一年，也是世界發(fā)生經(jīng)濟危機的一年。面對一系列困難與挑戰(zhàn)，我們的黨和帶領(lǐng)全中國人民以中國人所特有的團結(jié)一心，社會主義的信念和效率取得了一個又一個驕世的偉大勝利。
回首20xx年，我校也面臨著一系列困難，教育經(jīng)費緊張，中考生員質(zhì)量數(shù)量銳減，在校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，廣大教師以十中人所特有的一種犧牲奉獻精神，克服了經(jīng)濟、經(jīng)費的困難，勝利完成招生任務(wù)和高考任務(wù)，為上級學校培養(yǎng)了一大批合格人才。學校的校本培訓工作，優(yōu)質(zhì)人力資源開發(fā)活動不但沒有因此受到影響，反而開展的更加生氣勃勃，蒸蒸日上。學校的學習風氣更加濃厚而強烈。下面具體匯報總結(jié)一下我校的優(yōu)質(zhì)人力資源開發(fā)校本培訓研修工作。
一、年度長春十中優(yōu)質(zhì)教育資源校本研修培訓策略。
1．用科學發(fā)展觀指導(dǎo)學校的校本研修培訓工作，把學校打造成生成、開發(fā)優(yōu)質(zhì)教育資源的母機。
我們站在學校生存發(fā)展的高度看待教師的繼續(xù)教育工作，制定了一系列教師繼續(xù)教育培訓的規(guī)章制度，積極參加教師專業(yè)發(fā)展型學校的評估，大力促進教師專業(yè)發(fā)展水平的不斷提高。營造良好的適合優(yōu)質(zhì)教育資源生成開發(fā)的環(huán)境氛圍。
2．把每一位教師都視作具有優(yōu)質(zhì)教育資源開發(fā)的潛能。
把教師的繼續(xù)教育和學校的優(yōu)質(zhì)人力資源開發(fā)結(jié)合起來。視每一位教師都具有生成開發(fā)優(yōu)質(zhì)教育資源的潛能，充分地利用廣大教師的聰明才智，調(diào)動廣大教師學習提高的積極性，無論老中青教師，職位高低，只要你有一技之長，都可以像專家學者一樣被請上培訓的講臺。使我校的培訓講臺成為眾多有進取心的教師的獲得榮譽展示才能的圣壇。我們試圖利用對教師的高起點、高期望，積極開展打造名師名校工程。
3．以校為本，根據(jù)校情學情，科學靈活地確定培訓內(nèi)容和培訓方式?；九嘤栄行拊瓌t為:。
專家學者與我校教師相結(jié)合。
教育理論與教育實踐相結(jié)合。
經(jīng)驗教訓與展望未來相結(jié)合。
信息交流與活動競賽相結(jié)合。
領(lǐng)導(dǎo)骨干與普通教師相結(jié)合。
經(jīng)濟實用、效率與便捷相結(jié)合。
二、20xx年度長春十中優(yōu)質(zhì)教育資源校本研發(fā)培訓模塊及主要內(nèi)容簡介。
培訓者或組織單位。
培訓對象培訓方式培訓內(nèi)容時間地點。
德育培訓。
校長陳金鎖。
全員。
講座。
政治思想職業(yè)道德培訓。
08.3.23。
校長陳金鎖。
全員。
講座。
學校常規(guī)制度培訓。
08.12.
主任何會術(shù)。
全員。
經(jīng)驗交流。
怎樣幫助學困生。
08.5。
老教師婁泓真。
全員。
講座。
怎樣開家長會。
08.6。
青年教師王薇等。
全員。
經(jīng)驗交流。
后進生的轉(zhuǎn)化工作。
08.7。
校長孫靖。
班主任。
講座。
班級團隊管理制度。
08.3。
主任樊偉東。
班主任。
講話。
怎樣開好主題班會。
08.4。
教學培訓。
校長徐永田。
全員。
講座。
教學培訓。
08.3。
骨干李桂娟。
教師。
講話。
單元訓練。
08.5。
教學培訓。
主任李亞洲。
教師。
講話。
考試常規(guī)。
08.6。
專家王嘉偉。
全員。
講座。
教師心理健康。
08.11。
信息技術(shù)培訓。
主任柏輝。
教師。
講座。
教師博客檔案的建立。
08.6。
骨干教師培訓。
校長辦公室教研室。
全員。
學習交流。
省市骨干培訓的輻射傳導(dǎo)。
08.9。
青年教師培訓。
校長辦公室教研室。
全員。
08.10。
校長辦公室教研室。
青年教師。
自修。
教師手冊、
學歷培訓。
校長辦公室。
部分教師。
業(yè)余。
4名讀研，一名讀博。
教師讀書活動。
科研室。
全員。
自學。
利用博客交流心得體會。
08.5。
教學實踐。
反思活動。
教導(dǎo)處。
科研室。
青年教師匯報課。
實踐。
反思。
教學操作技能。
08．10。
比賽。
教學設(shè)計大賽。
教師。
做中學。
發(fā)
暑假研修培訓工作總結(jié)篇十四
"唉，我昨天的作業(yè)又沒被推薦……"早上，一位同事見了我就訴苦。你看他兩眼暗淡無光，一副愁眉不展的樣子。
"別著急，今天再努力!"我安慰道，"好好保留著，回頭再細細地修改一下，保不定哪天的論文比賽什么的就能派上用場了呢。更何況，只要是自己真真的寫出來的都是自己的財富。""嗯，你說得對!真金不怕火煉，當然，我得再好好打磨打磨。呵呵……"見她陰轉(zhuǎn)晴我笑了。
是的，我要說:"請一定要以平和之心求研修之真!"研修是忙碌的，誰都盼望再辛苦之后燈能亮起來以不負我心。但是，因為種種原因或許會存有遺憾，即便如此也要切忌抱怨、切忌浮躁，請問問自己:我真正想要的是什么?研修的真正收獲是自我專業(yè)的成長啊!
還記得"釣不為魚"嗎?那碧水藍天、那鳥鳴婉轉(zhuǎn)、那清風愜意，不都是釣者的享受嗎?
還記得"醉翁之意不在酒"嗎?那"山水之樂"得之于心才是最美呀!
誠然，那一盞燈的確代表著一份肯定，但那也不過是一個評價的工具，不必讓自己成為評價的俘虜，但求真真實實，但求竭盡全力，但求無愧我心。
現(xiàn)在，遠程研修已近尾聲，接下來的分散研修還有一年的時間，而我們專業(yè)成長的路還有很長很長。在沒有顯性評價的情況下能否自覺地進行自主研修才是對我們真正的考驗。
讓我們一起在最后的研修時光中以平和之心求研修之真吧!
讓我們在長久的專業(yè)成長路上以執(zhí)著之心求教育之幸福吧!
暑假研修培訓工作總結(jié)篇十五
伴著雨聲坐到電腦前，開始了今天的研修，分享著《玫瑰的幸?！肺乙脖陡行腋?；聽到《我是巧克力做的》時，對老師充滿了敬佩，真是細心、負責的老師；看到《畢業(yè)典禮》我想替孩子們感謝老師賜予的"心靈大餐"。今天的案例太精彩了，讓我的心靈又一次震撼，做一名幼兒教師真好。
做充滿激情的、有愛心的幼兒教師。
作為一名新時代的幼兒教師應(yīng)充滿激情。激情是一個人開創(chuàng)事業(yè)的原動力，是每個人生命中噴薄而出的朝陽。它引導(dǎo)你去奮斗、去拼搏；激情也是催人奮進的號角，更是人們百折不饒的意志力。每天我們用微笑迎接每一位孩子和家長，用飽滿的熱情參與孩子的各項活動，在活動中言傳身教，培養(yǎng)他們的興趣、愛好、習慣等。永遠的激情應(yīng)該成為我們品格的追求，只要生命在，激情就在。
做努力上進的、專業(yè)的幼兒教師。
"三人行，必有我?guī)?，要善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點和長處，以取他人之長，補己之短。對別人的弱勢要善于站在對方的角度考慮問題，以寬容之心對待。一次性的學校"充電"，一輩子的工作"放電"現(xiàn)象已不再成為可能。因此，不僅要以不斷進取的精神去進行業(yè)務(wù)方面的繼續(xù)學習，還應(yīng)接受各方面知識的學習培訓，使自己在日趨專業(yè)化的幼兒園教師隊伍里，越站越穩(wěn)；擁有一顆堅強的心，去迎接時代的挑戰(zhàn)，并在努力中體驗到不斷進取的快樂與成功。
幼兒教師是專門與幼兒的心靈世界打交道的人，能直接感受到幼兒感情的人。正如徐特立老前輩所說："教書是一種很愉快的事業(yè)，你越教就會越愛自己的事業(yè)。當你看在看到你教出來學生一批批走向生活，為社會作出貢獻時，你會多么高興?。?，每一位教師都要格外珍惜和不斷積累這種愉快、熱愛的真情實感，它讓我們在教學的道路上日益充實起來、豐富起來、愉悅起來，幸福起來。
暑假研修培訓工作總結(jié)篇十六
幼兒園教師遠程研修已全面啟動，為促進全體參訓教師做好充分準備，保證教師研修效果，開發(fā)區(qū)教委采取了一系列行之有效的措施。順利拉開遠程研修的序幕。
1、機構(gòu)健全。
為切實做好本次培訓工作，教委成立了以教委副主任為組長，中心園園長、教委培訓負責人為副組長的培訓領(lǐng)導(dǎo)小組和監(jiān)督檢查工作小組、技術(shù)保障小組等工作管理機構(gòu)。成立了技術(shù)指導(dǎo)、后勤服務(wù)、安全管理等各種保障機構(gòu)。
2、措施到位。
教委根據(jù)幼兒園實際情況，努力貫徹落實研修活動各項要求，確保研修取得實效。全園分后勤、一線兩大組，組長及時對教師作業(yè)的完成情況、質(zhì)量進行監(jiān)督檢查，及時傳達網(wǎng)上的各種通知及要求。
一是領(lǐng)導(dǎo)巡查制。要求各管理小組每天對教師研修情況進行全程監(jiān)控，確保學習培訓不走過場。
二是研修考勤制。參訓教師在研修期間按時簽到、簽退，不允許無故請假。
三是晨間通報制。教委每天培訓前對每位教師的研修情況進行通報、反饋，總結(jié)通報前一天各教師培訓情況，包括出勤情況、作業(yè)提交情況、教師討論參與情況等，發(fā)現(xiàn)問題及時處理。
四是評課制度。要求參訓教師們一邊觀看視頻講課，一邊進行評課記錄，然后集體研討，要求每人必須最少說出三點優(yōu)點或不足，提高老師們的觀看效率和理論水平。
五是個人反思制度。要求每位參訓教師每天研修結(jié)束，將一天的收獲和存在的問題反思記錄下來。
六是研修考評制度。根據(jù)教師的作業(yè)質(zhì)量，被指導(dǎo)教師、專家推薦的情況，建立量化獎懲考核制度，計入個人年度考核中。
七是作業(yè)審查制。嚴格要求作業(yè)質(zhì)量，不允許教師直接從網(wǎng)絡(luò)下載作業(yè)，支持原創(chuàng)。教委成立作業(yè)審查小組，每天對每位教師的作業(yè)進行審查。
由于措施、管理到位，開發(fā)區(qū)幼兒教師參訓積極性高，培訓質(zhì)量也將得到很好的保證。
暑假研修培訓工作總結(jié)篇十七
小唐老師是今年剛分配的一位年輕教師，她年輕有為，事業(yè)心強，對工作非常認真。研修的第二天她就發(fā)燒生病了，吃點藥，咬咬牙，她堅持著。第三天，剛進辦公室，我們就發(fā)現(xiàn)她的臉通紅，打個小針，吃點藥，仍然堅持著，10點左右，她的體溫已經(jīng)達到38.8度，在同事的勸說下，她才戀戀不舍地離開電腦，去醫(yī)院打吊瓶，拔下針頭，她又投入到緊張的培訓中。
鞠老師和付老師是教學多年的老教師，年齡較大，平日接觸的電腦比較少，特別是打字速度很慢。此次培訓，兩位老教師除了認真學習文字知識、視頻知識外，為了能在規(guī)定時間完成作業(yè)，兩位老師每天來的最早，走的最晚，為了節(jié)省時間，兩位老師減少喝水，目的是為了節(jié)省上廁所的時間。
不少老師，為了能完成比較理想的作業(yè)，精心準備，除了利用上班時間外，還主動犧牲休息時間。
暑假研修培訓工作總結(jié)篇十八
從20xx年開始，幼兒教師也能同其他年齡段的教師一樣參加網(wǎng)絡(luò)研修了，這是各級領(lǐng)導(dǎo)關(guān)懷學前教育事業(yè)的印證，更是對幼教工作者莫大的鼓舞。我們幼兒園緊緊抓住這一難得的機遇，著力在提升研修工作管理水平上下功夫，規(guī)范管理，重視細節(jié)，關(guān)注質(zhì)量，注重實效。
奠定一個基礎(chǔ)。幼兒園非常重視網(wǎng)絡(luò)研修工作，制定《淄博市實驗幼兒園遠程研修實施方案》，成立以園長為組長，相關(guān)業(yè)務(wù)園長、分園園長、部門負責人、骨干教師、專業(yè)人員為成員的遠程研修領(lǐng)導(dǎo)小組、業(yè)務(wù)指導(dǎo)小組、信息宣傳小組、簡報制作小組等機構(gòu)，明確各自在研修中承擔的職責和任務(wù)。為使每位教師對研修學習有個正確的認識，并能按照要求完成研修任務(wù)，提升專業(yè)素養(yǎng)，幼兒園還專門組織召開網(wǎng)絡(luò)研修動員大會。會上，指導(dǎo)教師宣讀研修方案，讓大家全面了解研修的背景和意義，了解遠程研修學習的步驟及實施，園長就研修學習提出具體的要求，濃厚氛圍的營造把“研修助我成長”的思想培植到每位教師的心中。
做好兩項準備。一是完善研修設(shè)備：指派專業(yè)人員提前對研修學習的軟、硬件環(huán)境進行完善。比如對每一臺電腦進行操作系統(tǒng)維護，提升網(wǎng)絡(luò)速度；把每臺電腦的ie瀏覽器升級；安裝研修視頻播放器插件；進行音響設(shè)備的檢測和更換等，全方位的檢修維護，確保了研修網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的安全、穩(wěn)定和暢通。二是熟練研修流程：為使大家能夠熟練掌握上網(wǎng)學習、參與在線研討和交流的操作步驟，專業(yè)人員、指導(dǎo)教師對全體研修教師進行專題培訓，就如何查詢賬號、怎樣登錄、如何選課和觀看視頻講座等內(nèi)容逐項進行講解和操作演示，使教師對網(wǎng)絡(luò)研修的操作流程熟練掌握。
建立三大保障。一是時間保障：幼兒園教師的研修都處于幼兒園正常工作中，不能像中小學教師那樣在暑假中，可以一心一意的進行研修學習。幼兒園人手緊，事情多，怎么辦呢？我們一貫的做法，在事物繁雜的情況下，更要把握“要事優(yōu)先”的原則，凡事分出輕重緩急，網(wǎng)絡(luò)研修是提升教師專業(yè)能力的機會，更是凝聚人心、營造學習氛圍的大好時機！把握住學習，就贏得了今天，更贏得了明天。我們一切為研修讓路，給予研修教師充足的時間進行學習。二是組織保障：研修領(lǐng)導(dǎo)小組、業(yè)務(wù)指導(dǎo)小組、信息宣傳小組、簡報制作小組認真負責，不僅保障了研修學習的穩(wěn)步推進，更進一步激發(fā)了大家學習的積極性。三是業(yè)務(wù)保障：我園的指導(dǎo)教師、研修組長，都是經(jīng)過嚴格挑選的，業(yè)務(wù)能力要強、組織能力要好、計算機水平要高，保證能夠給予小組人員細致具體的指導(dǎo)。劃分小組時也是考慮周密、科學分配的。如有的教師年齡大對電腦的操作不是很熟練，我們就將年輕教師、電腦操作熟練人員與之結(jié)成學習小組，一起學習、一起提高。
強化四種措施。一是全天候組織：從動員會開始，到集中研修、自主學習，研修期間，早晨由管理人員和研修組長召集碰頭會，下午幼兒離園后以研修小組為單位進行反思總結(jié)，每天都做到全天候組織。二是全過程管理：計劃的制定、每個專題的模塊學習、作業(yè)的上交完成等，每個流程、每個環(huán)節(jié)都有人負責，每個環(huán)節(jié)中出現(xiàn)問題都會及時的被發(fā)現(xiàn)、反饋、處理。特別值得一提的是，在我們幼兒園，園領(lǐng)導(dǎo)一切按組長要求學習，而且是帶頭學習，講座認真聽，作業(yè)專心做，研討爭發(fā)言，有效帶動大家的學習。三是全方位考核：即關(guān)注教師在每個環(huán)節(jié)中的研修，及時檢查統(tǒng)計教師的網(wǎng)上研修情況，對教師參加研修的時間、上交作業(yè)和評論進行統(tǒng)計分析，對其提交作業(yè)數(shù)量質(zhì)量、研討、評論和出勤等情況進行逐一反饋，并把學習情況列入季度考核，與績效工資掛鉤。四是全面性結(jié)合：即研修中做到網(wǎng)上研修與網(wǎng)下研修相結(jié)合，遠程研修與園本教研相結(jié)合，研修學到的理論與教學實踐相結(jié)合，使研修工作根植于日常教學工作之中，煥發(fā)長久的生命活力。
網(wǎng)絡(luò)研修，猶如教育快車道。參加網(wǎng)絡(luò)研修學習的這幾年，借助網(wǎng)絡(luò)，我們和教育界的朋友們傾心交往。有了網(wǎng)絡(luò)，我們的教學信息、教學資源更豐富了，思維變得更加開闊，教學方式、教學模式更加靈活了。今年，我園有幸競得專題二《生活環(huán)節(jié)中幼兒的學習與發(fā)展》的課程資源開發(fā)，期待著與大家一起學習交流。
研修在繼續(xù)，學習在繼續(xù)，讓我們把握住每次學習的好機會，以更飽滿的熱情投入到今年的遠程研修中去，爭取更大的收獲！
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