心得體會對個人的成長和發(fā)展具有重要意義，可以幫助個人更好地理解和領(lǐng)悟所經(jīng)歷的事物，發(fā)現(xiàn)自身的不足和問題，提高實踐能力和解決問題的能力，促進與他人的交流和分享。我們想要好好寫一篇心得體會，可是卻無從下手嗎？下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
心得體會上課的感受篇一
20xx年11月5日，我有幸來到惠風(fēng)小學(xué)聽幾位專家名師上課，收獲頗多，通過這次學(xué)習(xí)，讓我認(rèn)識到了要想上好一節(jié)數(shù)學(xué)課并不那么簡單，需要我們教師做好如下幾點：
在學(xué)習(xí)過程中，名師們對課堂的把控能力就是因為他們做好了充足的準(zhǔn)備，一個課件、一些課堂設(shè)計包括語言組織都是通過精心思考設(shè)計的，這樣才能讓學(xué)生在課堂教學(xué)中主動參與學(xué)習(xí)和思考。
學(xué)生是課堂主體，教師只是組織者和引導(dǎo)者，二者要相互統(tǒng)一又相互作用。一定要避免以往那種教師只管講，學(xué)習(xí)只管聽的老舊模式。課堂改革不是一句空話，而是要我們不斷學(xué)習(xí)新的教育知識，然后在教學(xué)中不斷實踐。
這次學(xué)習(xí)中，張?zhí)煨胖魅沃v到這次聽課學(xué)習(xí)是在釋放一種信號，也就是全縣教研教改的方向，是要把課堂還給學(xué)生。這讓我有了經(jīng)后教學(xué)努力的方向，在課堂設(shè)計與課堂教學(xué)上都要往這條路上走。
通過這次學(xué)習(xí)，讓我大開眼界，認(rèn)識到了自身的不足，認(rèn)識到了學(xué)習(xí)的重要性，我要在經(jīng)后的教學(xué)中不斷學(xué)習(xí)，不斷實踐，真正做一名四有三者好老師。
心得體會上課的感受篇二
自從學(xué)習(xí)了CCC，我的工作效率和技能水平都得到了極大的提升。在CCC中，我學(xué)到了許多有關(guān)計算機技術(shù)的基礎(chǔ)知識和實用技能。在這里，我分享自己在CCC上課的心得體會。
第一段：計算機基礎(chǔ)知識的重要性
CCC課程中重要的一點是基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)。我開始理解計算機的基本部件、操作系統(tǒng)和計算機網(wǎng)絡(luò)等基礎(chǔ)知識。這是非常重要的，在了解了這些基礎(chǔ)知識之后，我能夠更好地理解計算機工作的原理，并能夠快速發(fā)現(xiàn)并解決一些常見問題。
第二段：實用技能的學(xué)習(xí)
除了基礎(chǔ)知識，課程還涵蓋了許多重要的實用技能。例如，我學(xué)習(xí)了如何配置網(wǎng)絡(luò)和防護計算機免受病毒的攻擊等知識。這些技能有助于我更好地管理和保護我的計算機，并改善我的工作效率。
第三段：強大的學(xué)習(xí)資源
CCC還提供了大量的學(xué)習(xí)資源，比如在線學(xué)習(xí)資料、視頻教程和練習(xí)題等等。這些資源非常豐富和有用，可以幫助我更好地掌握和應(yīng)用所學(xué)知識。
第四段：良好的學(xué)習(xí)氣氛
在課堂上，我發(fā)現(xiàn)我的教師和同學(xué)都非常友好和支持。他們非常樂于助人，并能夠解答我的疑問。這讓我感到非常受歡迎和鼓勵，使我的學(xué)習(xí)體驗更加愉悅。
第五段：CCC將幫助我們未來的職業(yè)生涯
CCC課程不僅幫助我改善了我的技能和效率，還為我未來的職業(yè)生涯奠定了堅實的基礎(chǔ)。在今天這個數(shù)字化的時代，計算機技術(shù)的知識和技能是非常重要的。CCC的學(xué)習(xí)將幫助我更好地適應(yīng)未來的職業(yè)需求。
總結(jié)：
綜上所述，CCC課程是非常有趣和具有挑戰(zhàn)性的。在學(xué)習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)自己有許多不足和潛力，同時也有許多機會去提高自己的技能和知識。我相信，通過這些學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，我將成為一個更加成功的專業(yè)人士。
心得體會上課的感受篇三
自從本學(xué)期學(xué)校錄播教室開通，我簡直是發(fā)現(xiàn)了一個新世界，恨不得天天都粘在那里，因為每天學(xué)校都會安排不同科目的錄課，或教研或常態(tài)，在不同科目的課型中思維碰撞火花，延伸鋪廣教學(xué)的方向，令我萬分欣喜！
12月2日上午第二節(jié)課，有幸聽了何陳紅校長的數(shù)學(xué)課“基本圖形”。上課伊始，我發(fā)現(xiàn)有些孩子目光留在我身上，上著上著根本無視了我的存在，因為我也在不知不覺中跟隨著五4班的孩子們一起參與課堂思考著問題。令我印象最為深刻的有以下幾點：
1.問題取之于生，用之于生，解答于生。我真實地看到“生·動”課堂，生充分地動了起來。一個組合圖形，讓學(xué)生分組討論“怎樣計算出它的面積”，出示的操作要求扎實有效：一是“與組內(nèi)同學(xué)分享自己的方法，讓同伴聽懂”（著力于“聽懂”），二是“把小組內(nèi)每個同學(xué)都懂的方法貼到黑板上，重復(fù)的不能貼”（著眼于“每個同學(xué)都懂”）。這樣兩個要求引領(lǐng)下，孩子們很快就有了競爭意識，全身心地高速思考起來；并且板貼的應(yīng)該是“每個同學(xué)都懂”的方法，促進組員互助，必須要幫助組內(nèi)不懂的同學(xué)弄懂方法才行，持久下去，會形成良好的小組合作內(nèi)在驅(qū)動力。同時上臺板貼的同時，為避免重復(fù)，必須要進行二次思考，這其實也是檢查和鞏固的過程。這要求提的巧，提的妙，真是達(dá)到了“一石三鳥”的效果！
整個過程緊張而又緊湊，不拖泥帶水，五分鐘結(jié)束。接下來，七個小組展示板貼自己組的方法后，讓生自己觀察哪一個方法是不懂的，提出問題。由板貼的那一個小組解答，在鄭嬌玲同學(xué)“切割，移動，再拼湊”的解釋之后，同學(xué)們瞬間明白了。而后，繼續(xù)以同樣的方式展開，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)一張圖中有許多條分割線，又陷入疑惑，該組成員解釋后，全班同學(xué)指出不能把所有方法都畫在同一個圖形中，這樣會混亂，我關(guān)注到那組同學(xué)瞬間羞紅了臉，想必以后再也不會出現(xiàn)類似的問題了!
緊跟著，何校提出“這些方法中，有哪些是一樣的？為什么？”旨在分類，學(xué)習(xí)深層次的理念。最終在孩子們自己的討論中發(fā)現(xiàn)“把復(fù)雜變簡單”是最佳選擇，這有效地避免了日后做題隨意分割圖形的情況?？偨Y(jié)：不是分的越多越好，而是越簡單越好！
小試牛刀時，個個奮筆疾書，相信以上的方法都了然于心了！
此時，我不禁想到一個詞“極簡主義”,把一切歸一，化繁為簡，返璞歸真，原來數(shù)學(xué)更是蘊藏著大智慧！思緒延伸，語文教學(xué)不也是同樣嗎？“長文短教，難文淺教”也應(yīng)簡化，抓住精髓，保護想象力！想到培根的《談讀書》先賢誠不我欺！
2.不同的課堂，思維是本質(zhì)。萬變不離其宗，不管語文還是數(shù)學(xué)，都以培養(yǎng)學(xué)生的思維能力為落腳點。導(dǎo)入環(huán)節(jié)，出示長方形、正方形、平行四邊形、三角形、梯形五個基本圖形，讓學(xué)生計算面積，復(fù)習(xí)舊知的基礎(chǔ)上為新知做鋪墊。整個教學(xué)過程，都在促成孩子們自己的思維方式成長。
3.“自學(xué)、討論、展示”，原來可以如此生機勃勃，那么在自己的語文教學(xué)路上要如何一步一個腳印有效走下去呢？有了一點點新的想法，一路聆聽，一路心喜！
欣欣然豁然開朗，心中如有良田美池桑竹之屬。一簇小芽兒，一觸即發(fā)！
心得體會上課的感受篇四
CCC (China Construction Bank Consumer Finance Co., Ltd.) 是一家國內(nèi)領(lǐng)先的消費金融公司，提供各種金融產(chǎn)品和服務(wù)。在我參加CCC培訓(xùn)的過程中，我收獲了很多知識、經(jīng)驗和心得體會。以下是我對CCC上課心得體會的五個方面：
第一段：學(xué)習(xí)的意義
在CCC上課的過程中，我認(rèn)識了很多新的金融產(chǎn)品、金融工具和金融服務(wù)。這些知識相對復(fù)雜和領(lǐng)域性強，很難在日常工作中獲得。通過CCC的課程，我們能夠了解更多消費金融的知識和市場動態(tài)，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。這不僅有助于我們更好地開展工作，還可以讓我們更加深入地理解金融行業(yè)的發(fā)展和變化。
第二段：培養(yǎng)自我能力
參加CCC的課程還能夠培養(yǎng)我們的自我學(xué)習(xí)能力和自我發(fā)展能力。CCC強調(diào)學(xué)員自主學(xué)習(xí)和自我提升，為我們提供了多種自我學(xué)習(xí)的機會和資源。舉個例子，CCC會推薦一些金融學(xué)習(xí)網(wǎng)站、書籍和期刊，讓我們能夠更好地開展自我學(xué)習(xí)。這樣的體驗，使我們更加懂得如何發(fā)展自己的能力。
第三段：加強團隊合作
CCC培訓(xùn)還能夠加強我們與團隊的合作。在CCC上課的過程中，我們參與了很多團隊討論和活動，認(rèn)識到了團隊合作的重要性。在實際工作中，團隊協(xié)作和配合是完成任務(wù)的必要條件。這對我們的實際工作也是有啟示意義的。
第四段：學(xué)習(xí)交流
參加CCC的課程也能夠增進我們之間的學(xué)習(xí)和交流。在開展每一項課程之前，我們都有機會自我介紹，并且相互交流自己在工作中的經(jīng)驗和技巧。這樣的交流有利于我們之間的互相學(xué)習(xí)和成長，對我們的工作具有非常積極的意義。
第五段：應(yīng)用實踐
CCC培訓(xùn)還能夠?qū)⑽覀儗W(xué)到的知識應(yīng)用到實踐中。CCC可以為我們提供一些實際應(yīng)用的機會，讓我們能夠?qū)⑺鶎W(xué)應(yīng)用到實踐中，再加深我們的理解和體驗。這樣的體驗?zāi)軌虼蟠筇岣呶覀兊墓ぷ髂芰蛯嶋H應(yīng)用能力，使我們更加有自信地處理各種工作任務(wù)和應(yīng)對各種問題。
總的來說，CCC上課的體驗對我和我們團隊的工作都有著很大的啟示和影響。通過這次培訓(xùn)，我們能夠更好地掌握金融領(lǐng)域的知識和技能，提高自己的工作能力和實際應(yīng)用能力。這對我們的未來發(fā)展也具有很大的意義。
心得體會上課的感受篇五
今天有幸賀蘭教研組的秦老師來我校聽了我的一節(jié)數(shù)學(xué)課，《圓的認(rèn)識》這一課。秦老師給我提出了寶貴的意見。整節(jié)課分為以下步驟來學(xué)習(xí)。
重點是：認(rèn)識圓，畫圓。
難點是：給指定半徑畫圓。
1.認(rèn)識生活中的圓。
2.初步畫圓（展示作品、說畫法）
3.用圓規(guī)畫圓（演示——自畫，方法：定點、定長、旋轉(zhuǎn)）
4.認(rèn)識圓心、半徑、直徑，用字母表示。
5畫出r=3cm的圓（先說再畫，再分組畫2cm和4cm的圓，比較得知：圓大小，半徑?jīng)Q定）
6找圓心，畫直徑、半徑，（無數(shù)條）
7量量，弄清半徑和直徑的關(guān)系（d=2rr=d）
8鞏固、擴展練習(xí)。
9全課小結(jié)。
第一就是創(chuàng)設(shè)情境，引入新課。
第二是合作探究。
第三是應(yīng)用反饋。
第四是課堂小結(jié)。
第五是課后作業(yè)。
這些環(huán)節(jié)全部要羅列清楚。
秦老師還指出這節(jié)課主要問題在于合作探究能力有點缺乏，還要注意術(shù)語的嚴(yán)謹(jǐn)性，比如說球體為什么不是圓形的？給學(xué)生要解釋清楚，在畫圓和認(rèn)識圓上，準(zhǔn)備圓片，要把圓片對折，再對折，再對折（兩邊完全重合），用彩色筆畫一畫，讓同學(xué)們數(shù)一數(shù)折了多少次呢？然后量一量，畫一畫，除了折的辦法還有其他辦法嗎？讓學(xué)生思考思考。
秦老師最后提出學(xué)了這么多，就要走進生活，讓同學(xué)們想一想生活中我們?nèi)绻嫲霃?0米的圓，怎么畫呢？有沒有那么大的圓規(guī)呢？一定要學(xué)會讓學(xué)生帶著問題學(xué)習(xí)，養(yǎng)成愛數(shù)學(xué)的習(xí)慣，喜歡數(shù)學(xué)，喜歡這些的習(xí)慣，課堂教學(xué)一定要高效，數(shù)學(xué)語言一定要干練，不能拖拖拉拉，拖泥帶水。
通過秦老師的指導(dǎo)，我受益匪淺，從中我體會到了上課中，提前備課的重要性，以及創(chuàng)設(shè)情境，多從生活中來體會數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣，我在今后的教學(xué)上會多努力研究教材，多聽老教師的課，希望在以后的教學(xué)生涯中能更上一層樓。
心得體會上課的感受篇六
UI 設(shè)計是當(dāng)前很熱門的一個行業(yè)，不少人都加入到了這個領(lǐng)域當(dāng)中。UI 上課心得體會是本文要講述的主題，通過學(xué)習(xí)課堂知識以及實踐操作，我對 UI 行業(yè)有了更深的認(rèn)識，開闊了視野，積累了不少操作技巧，也收獲了許多體會。
第二段：課程的收獲
首先，我認(rèn)為這門 UI 課程讓我受益頗豐，通過老師講解的理論知識，我了解了 UI 設(shè)計的核心理念和設(shè)計思路，學(xué)會了如何從用戶的需求出發(fā)，進行設(shè)計，以及設(shè)計中的創(chuàng)新和延伸。通過老師給予的大量實戰(zhàn)案例，我了解了行業(yè)內(nèi)常用的設(shè)計工具、軟件使用技巧和作品創(chuàng)意思路，掌握了如何制作出符合市場需求的好作品。
第三段：實踐的重要性
除了課堂的理論內(nèi)容，我們還要進行大量的實際操作，這是非常重要的。在實踐過程中，我學(xué)習(xí)到了如何理解和分析客戶要求，如何理清楚設(shè)計思路，如何設(shè)計需求文檔等等。在對作品的操作中，我深刻體會到了設(shè)計師的耐心、毅力和創(chuàng)造力對于作品質(zhì)量的影響，更加明白了作品上線后如何進行維護和后期優(yōu)化的重要性，這些都是書本上學(xué)不到的，只有在實踐中才能體味到。
第四段：團隊合作的重要性
除了個人的能力和素質(zhì)，團隊合作也是 UI 行業(yè)不可否認(rèn)的重要因素。在課堂中，我們小組協(xié)作作品共同完成了許多設(shè)計案例，相互討論也能收獲很多不同的意見和建議。這些互動和協(xié)作的過程讓我明白了團隊合作的重要性，同時也加強了我在協(xié)作中的溝通與合作能力。
第五段：總結(jié)感受
在學(xué)習(xí) UI 課程的過程中，我深刻體會到了多方面的收獲和體會，不僅僅是對 UI 設(shè)計本身的知識的了解，還包括了身為設(shè)計師必備的多元化能力，如溝通能力、協(xié)作能力等等。這個過程不僅僅是一個獲得知識的過程，更是對思考、成長和實踐的過程。我將把所學(xué)到的理念和技能，活用到我的實踐中，努力成為一名更優(yōu)秀的 UI 設(shè)計師。
總的來說，UI 上課心得體會是我近來最主要的收獲之一，從中我得到了很多寶貴的經(jīng)驗和靈感，這讓我更加深入地理解了 UI 設(shè)計的重要性及其背后的思想和原則。我相信，在未來的學(xué)習(xí)和探索中，我能夠繼續(xù)深入挖掘 UI 設(shè)計的魅力，并將其應(yīng)用于實踐。
心得體會上課的感受篇七
通過《有效上課》這本書的學(xué)習(xí)，我感受頗多。長期以來，一直以為憑良心多教給學(xué)生一些知識，就是盡到了做教師的責(zé)任。在新課改中，才發(fā)現(xiàn)這一思想是錯誤的。 人的一生應(yīng)該活到老學(xué)到老，教師更應(yīng)如此，只有通過不斷學(xué)習(xí)，才能讓自己更加充實，在教學(xué)上如何上好一節(jié)課使我們必須攻克的一大難題。所謂“有效”，主要是指通過教師在一段時間的教學(xué)后，學(xué)生所獲得的具體進步或發(fā)展。教學(xué)有沒有效益，并不是指教師有沒有教完內(nèi)容或教得認(rèn)不認(rèn)真，而是指學(xué)生有沒有學(xué)到什么或?qū)W生學(xué)得好不好。如果學(xué)生不想學(xué)或者學(xué)了沒有收獲，即使教師教得再辛苦也是無效教學(xué)。同樣如果學(xué)生學(xué)得很辛苦，但沒有得到應(yīng)有的發(fā)展，也是無效或低效教學(xué)。因此，學(xué)生有無進步或發(fā)展是教學(xué)有沒有效益的惟一指標(biāo)。鑒于此，在新課程背景下實施有效教學(xué)，教師首先要在以下方面不斷提升自己的專業(yè)素質(zhì)：
1.樹立先進的教學(xué)理念。理念是靈魂。教學(xué)理念是指導(dǎo)教學(xué)行為的思想觀念和精神追求。對于教師來說，具有明確的先進的教學(xué)理念，應(yīng)該是基本的素質(zhì)要求。在推行新課程中，教師必須以新觀念來實施新課程。
2.豐富個人知識儲備。課堂上，如果教師對教材的理解缺乏深度廣度，那么教學(xué)就會膚淺，學(xué)生學(xué)習(xí)就無法深入?？梢?，作為新課程直接實施者的教師，一定要不斷學(xué)習(xí)和探索，不斷拓展自己的知識內(nèi)涵。知識的厚度增加了，課堂就能深入淺出，左右逢源。
3.做一個有反思力的教師。葉瀾教授有一句著名的話：一個教師寫一輩子教案不一定成為名師，如果一個教師寫三年教學(xué)反思，就可能成為名師。教師應(yīng)在實踐——反思——再實踐——再反思螺旋式上升中，實現(xiàn)專業(yè)成長。 其次，要追求有效的課堂教學(xué)。可以從課前的準(zhǔn)備、課堂的組織、課后的練習(xí)等幾個環(huán)節(jié)來提高實效性。
（一）課前的有效準(zhǔn)備
大凡成功的課必定是充分準(zhǔn)備的課，備好課是上好課的前提。有效的備課必須體現(xiàn)出：目標(biāo)的有效：清晰、簡明。目標(biāo)是方向，方向正確才能保證有的放矢，教學(xué)目標(biāo)的高、多、空只能使教學(xué)任務(wù)難以在有限的時間完成。備課時制定明確、具體、科學(xué)的教學(xué)目標(biāo)，圍繞 目標(biāo)確立重點，優(yōu)化教法，這樣的課堂教學(xué)才會收到良好的效果。 內(nèi)容的有效：適量、適度。一節(jié)課教師講多少內(nèi)容，并沒有明確的規(guī)定，講多了學(xué)生嚼不爛，講少了學(xué)生又不夠吃教師要遵循教育規(guī)律和教學(xué)原則，科學(xué)地安排與搭配教材內(nèi)容，合理地組織各部分的練習(xí)，不能“貪多忽效”，也不能“求少圖便”。 教法的有效：靈活、恰當(dāng)。同一教學(xué)內(nèi)容，不同的教法效果就會不同，教必須致力于“導(dǎo)”，服務(wù)于“學(xué)”。優(yōu)化教學(xué)方法要從實際的教學(xué)內(nèi)容、教材特點、學(xué)生情況出發(fā)，揚長避短選用教法。教法貼切，教學(xué)方有效。
(二)課堂的有效組織 這一環(huán)節(jié)，教師要做到：語言組織準(zhǔn)確、簡練?？v觀那些課堂教學(xué)效率低下的課，無一例外都是教師的喋喋不休、啰里啰嗦擠占了學(xué)生的學(xué)習(xí)時間。一個教師，課堂上一定要組織教學(xué)語言，增強語言表達(dá)的科學(xué)性、針對性、準(zhǔn)確性，做到清晰精煉、重點突出邏輯性強。時間組織恰到好處。教學(xué)各部分的時間分配，教者在備課時應(yīng)預(yù)計，講課時要調(diào)控。但有時候，因為課堂上變化的因素較多，也許不是重點內(nèi)容的教學(xué)卻占用了一些時間，這時候，教者一定要站在整堂課的角度來安排時間。不言而喻課堂教學(xué)在單位時間內(nèi)完成的任務(wù)越好，浪費的時間越少，課的密度越大，教學(xué)質(zhì)量就越高。 教學(xué)組織面向全體學(xué)生。一位好的教師應(yīng)該得到全體學(xué)生的尊敬與愛戴，一位好的教師應(yīng)該使所有學(xué)生都受益。在課堂教學(xué)中，各環(huán)節(jié)的安排要盡可能以全體學(xué)生的參與為基礎(chǔ)，以個別提問、小組交流、課堂檢測等多種形式來了解大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)的情況。
（三）課后的有效練習(xí)課后練習(xí)不在多，貴在精?，F(xiàn)在有的教師在應(yīng)試教育思想的影響下，大搞題海戰(zhàn)，使學(xué)生的大部分時間都用在反復(fù)的抄寫上，思維與能力得不到有效提升。提高練習(xí)的有效性就是要充分了解學(xué)情，因課設(shè)計練習(xí)，讓學(xué)生在訓(xùn)練中思考問題、解決問題。有效教學(xué)給當(dāng)代的教育注入了活力。在今后的教學(xué)中，我將關(guān)注學(xué)生，力求課堂實現(xiàn)有效教學(xué)。
心得體會上課的感受篇八
第一段：介紹GSP課程和第一次上課的感受（200字）
GSP (Global Scholars Program) 是一門面向全球?qū)W生的高級學(xué)術(shù)課程，旨在培養(yǎng)學(xué)術(shù)研究能力和全球領(lǐng)導(dǎo)力。我作為其中的一員，迫不及待地參加了第一次課程。第一次上課的感受非常深刻。坐在教室里，我看著來自不同國家的同學(xué)們，他們的語言、文化和思維方式都與我大不相同。GSP課程給了我一個與這些同學(xué)們共同學(xué)習(xí)和交流的機會，我感到非常激動和興奮。
第二段：GSP課程的學(xué)術(shù)挑戰(zhàn)（250字）
GSP課程的學(xué)術(shù)挑戰(zhàn)是我在上課體會中最突出的一點。老師們要求我們進行大量的研究和寫作，并在課堂上分享我們的想法和觀點。在課程中，我學(xué)會了如何進行合適的研究和資料歸納，以及如何通過邏輯和證據(jù)來支持我的觀點。這對于我來說是一個巨大的挑戰(zhàn)，因為我以前沒有經(jīng)歷過這樣的學(xué)術(shù)要求。然而，通過老師和同學(xué)們的幫助與支持，我逐漸提升了我的學(xué)術(shù)能力，并且取得了一些令我自豪的成果。
第三段：跨文化交流的體驗（300字）
GSP課程為我提供了與來自不同文化背景的同學(xué)交流的機會。在課堂上，我們經(jīng)常會進行小組討論和項目合作。這是一個非常寶貴的經(jīng)驗，因為我有機會了解其他國家的文化和觀點。通過與不同國家的同學(xué)互動，我對他們的文化和價值觀有了更深入的了解。同時，我也學(xué)會了如何在跨文化環(huán)境中交流和合作。這對我來說是一個重要的成長機會，因為在我們?nèi)蘸蟮穆殬I(yè)生涯中，我們經(jīng)常需要與來自不同文化背景的人一起工作。
第四段：個人發(fā)展和自我認(rèn)識（250字）
通過參加GSP課程，我不僅在學(xué)術(shù)上得到了提升，也在個人發(fā)展和自我認(rèn)識方面有了重大的收獲。課程要求我們探索個人目標(biāo)和激勵，以及如何發(fā)展自己的領(lǐng)導(dǎo)力能力。通過反思和討論，我對自己的興趣、價值觀和職業(yè)目標(biāo)有了更清晰的認(rèn)識。我還意識到自己在集體合作中的優(yōu)勢和不足，并努力改進自己的缺點。這些經(jīng)驗和收獲將對我未來的發(fā)展產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。
第五段：對未來的展望（200字）
參加GSP課程使我深刻認(rèn)識到自己的潛力和價值。它不僅幫助我提升學(xué)術(shù)能力，還培養(yǎng)了我在跨文化環(huán)境下的領(lǐng)導(dǎo)力和合作能力。我相信這些寶貴的經(jīng)驗將對我未來的求職和職業(yè)發(fā)展帶來巨大的幫助。我期待著在GSP課程的余下時間里，繼續(xù)發(fā)展自己的能力，結(jié)識更多有趣的人，并為實現(xiàn)自己的目標(biāo)并為社會做出貢獻做好準(zhǔn)備。
總結(jié)：
參加GSP課程是我大學(xué)生活中的一次寶貴經(jīng)歷。通過面對學(xué)術(shù)挑戰(zhàn)、跨文化交流和個人發(fā)展的機會，我在課程中不斷成長和進步。我相信這次經(jīng)歷將對我未來的學(xué)術(shù)和職業(yè)生涯帶來積極的影響。通過GSP課程，我不僅學(xué)到了知識，還結(jié)交了來自不同國家的朋友，體驗了跨文化環(huán)境下的學(xué)術(shù)和合作氛圍。我深信，這次經(jīng)歷將成為我人生道路上一個重要的里程碑，對我產(chǎn)生長遠(yuǎn)的影響。
心得體會上課的感受篇九
隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的飛速發(fā)展，越來越多的人開始學(xué)習(xí)編程，而CCC便是其中一家高質(zhì)量、高知名度的培訓(xùn)機構(gòu)。作為一名剛剛開始學(xué)編程的新手，我在CCC的學(xué)習(xí)過程中，收獲了很多。下面，我將主要從學(xué)習(xí)方法、師資力量、教學(xué)環(huán)境、以及學(xué)習(xí)體驗四個方面談?wù)勎业纳险n心得體會。
學(xué)習(xí)方法
CCC的上課方法自然而然地成為了我學(xué)習(xí)編程的第一步。CCC利用更接近于實際工作環(huán)境的上課方式，對學(xué)員的編程技能進行系統(tǒng)性的培訓(xùn)，讓學(xué)員能夠比較輕松地掌握編程要點。同時，在實際操作中，CCC的老師也常常會督促大家多寫注釋、多寫測試用例、多做做分析問題的練習(xí)等等。這樣一來，就可以加深我們對編程知識的理解，突破技術(shù)壁壘，提升代碼編寫能力。
師資力量
CCC的師資力量也是我這段時間學(xué)習(xí)的一個重要印象。在課堂上，老師們教學(xué)經(jīng)驗豐富，熱愛教育事業(yè)，常常能夠帶領(lǐng)我們?nèi)ニ伎紗栴}、探索新領(lǐng)域，從而培養(yǎng)我們獨立思考的能力。當(dāng)然，老師們也會共享自己的經(jīng)驗，給學(xué)員傳遞一些關(guān)于編程技能及其應(yīng)用的實用經(jīng)驗，解答學(xué)員的問題，激勵我們在編程的路上不斷提升。
教學(xué)環(huán)境
教學(xué)環(huán)境是我的另一個印象深刻的方面。在CCC，每個學(xué)員的工作區(qū)有充足的空間與工具設(shè)備，戴上頭戴式耳機，便能夠快速地進入學(xué)習(xí)的狀態(tài)。與此同時，CCC的編程環(huán)境也相當(dāng)良好，學(xué)習(xí)過程中不會出現(xiàn)卡頓或時間延遲，保證了學(xué)員的學(xué)習(xí)速度與效果。
學(xué)習(xí)體驗
最后，CCC也為我提供了學(xué)習(xí)體驗。這里沒有氣氛單調(diào)、缺乏激情、抑或是強制學(xué)習(xí)的刻板印象，而是一種追求互動交流、帶著趣味性的學(xué)習(xí)方式。在這樣的學(xué)習(xí)氛圍中，我和同學(xué)們之間更有默契、互助，不僅讓學(xué)習(xí)變得更有趣味性，而且?guī)Ыo學(xué)員更多的積極心態(tài)及信心。
總之，CCC的上課心得體會是豐富多樣的，而論述其中的細(xì)節(jié)與內(nèi)涵，遠(yuǎn)不止這幾點。在學(xué)習(xí)編程的過程中，這種始終緊追時代、用最先進的工具讓人們更好地學(xué)習(xí)編程的方法和教育理念正在悄然地改變我們的生產(chǎn)方式和生活方式。當(dāng)然，這些都離不開CCC的幫助與指導(dǎo)，為我們奠定了堅實的基礎(chǔ)。因此，這里也希望，希望更多人能夠通過CCC，感受到編程的魅力及其帶給我們的無窮可能！
心得體會上課的感受篇十
長期以來，一直以為憑良心，多教給學(xué)生一些知識， 就是盡到了做教師的責(zé)任。在新課改中，才發(fā)現(xiàn)這一思想是錯誤的。四川省著名的教育專家肖成全教授認(rèn)為，在符合時代和個體積極價值建構(gòu)的前提下，在一定的時空內(nèi)，其效率不低于平均水準(zhǔn)的教學(xué)，就叫做有效教學(xué)。
有效上課的核心就是上課的效益，即什么樣的教學(xué)是有效的?是高效、低效還是無效?
所謂“有效”，主要是指通過教師在一段時間的教學(xué)后，學(xué)生所獲得的具體進步或發(fā)展。教學(xué)有沒有效益，并不是指教師有沒有教完內(nèi)容或教得認(rèn)不認(rèn)真，而是指學(xué)生有沒有學(xué)到什么或?qū)W生學(xué)得好不好。 鑒于此，在新課程背景下實施有效教學(xué)，教師首先要在以下方面不斷提升自己的專業(yè)素質(zhì)：
1.樹立先進的教學(xué)理念。理念是靈魂。教學(xué)理念是指導(dǎo)教學(xué)行為的思想觀念和精神追求。對于教師來說，具有明確的先進的教學(xué)理念，應(yīng)該是基本的素質(zhì)要求。在推行新課程中，教師必須以新觀念來實施新課程。
2.豐富個人知識儲備。課堂上，如果教師對教材的理解缺乏深度廣度，那么教學(xué)就會膚淺，學(xué)生學(xué)習(xí)就無法深入?？梢姡鳛樾抡n程直接實施者的教師，一定要不斷學(xué)習(xí)和探索，不斷拓展自己的知識內(nèi)涵。知識的厚度增加了，課堂就能深入淺出，左右逢源。
3.做一個有反思力的教師。葉瀾教授有一句著名的話：一個教師寫一輩子教案不一定成為名師，如果一個教師寫三年教學(xué)反思，就可能成為名師。教師應(yīng)在實踐——反思——再實踐——再反思螺旋式上升中，實現(xiàn)專業(yè)成長。
其次，要追求有效的課堂教學(xué)?？梢詮恼n前的準(zhǔn)備、課堂的組織、課后的練習(xí)等幾個環(huán)節(jié)來提高實效性。
目標(biāo)的有效：清晰、簡明。目標(biāo)是方向，方向正確才能保證有的放矢，教學(xué)目標(biāo)的高、多、空只能使教學(xué)任務(wù)難以在有限的時間完成。備課時制定明確、具體、科學(xué)的教學(xué)目標(biāo)，圍繞目標(biāo)確立重點，優(yōu)化教法，這樣的課堂教學(xué)才會收到良好的效果。
內(nèi)容的有效：適量、適度。一節(jié)課教師講多少內(nèi)容，并沒有明確的'規(guī)定，講多了學(xué)生嚼不爛，講少了學(xué)生又不夠吃。教師要遵循教育規(guī)律和教學(xué)原則，科學(xué)地安排與搭配教材內(nèi)容，合理地組織各部分的練習(xí)，不能“貪多忽效”，也不能“求少圖便”。
教法的有效：靈活、恰當(dāng)。同一教學(xué)內(nèi)容，不同的教法效果就會不同，教必須致力于“導(dǎo)”，服務(wù)于“學(xué)”。優(yōu)化教學(xué)方法要從實際的教學(xué)內(nèi)容、教材特點、學(xué)生情況出發(fā)，揚長避短選用教法。教法貼切，教學(xué)方有效。
語言組織準(zhǔn)確、簡練。縱觀那些課堂教學(xué)效率低下的課，無一例外都是教師的喋喋不休、啰里啰嗦擠占了學(xué)生的學(xué)習(xí)時間。一個教師，課堂上一定要組織教學(xué)語言，增強語言表達(dá)的科學(xué)性、針對性、準(zhǔn)確性，做到清晰精煉、重點突出、邏輯性強。
時間組織恰到好處。教學(xué)各部分的時間分配，教者在備課時應(yīng)預(yù)計，講課時要調(diào)控。但有時候，因為課堂上不變的因素較多，也許不是重點內(nèi)容的教學(xué)卻占用了一些時間，這時候，教者一定要站在整堂課的角度來安排時間。不言而喻，課堂教學(xué)在單位時間內(nèi)完成的任務(wù)越好，浪費的時間越少，課的密度越大，教學(xué)質(zhì)量就越高。
教學(xué)組織面向全體學(xué)生。一位好的教師應(yīng)該得到全體學(xué)生的尊敬與愛戴，一位好的教師應(yīng)該使所有學(xué)生都受益。在課堂教學(xué)中，各環(huán)節(jié)的安排要盡可能以全體學(xué)生的參與為基礎(chǔ)，以個別提問、小組交流、課堂檢測等多種形式來了解大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)的情況。
課后練習(xí)不在多，貴在精?，F(xiàn)在有的教師在應(yīng)試教育思想的影響下，大搞題海戰(zhàn)，使學(xué)生的大部分時間都用在反復(fù)的抄寫上，思維與能力得不到有效提升。提高練習(xí)的有效性就是要充分了解學(xué)情，因課設(shè)計練習(xí)，讓學(xué)生在訓(xùn)練中思考問題、解決問題。
有效教學(xué)給當(dāng)代的教育注入了活力。在今后的教學(xué)中，我將關(guān)注學(xué)生，力求課堂實現(xiàn)有效教學(xué)。
心得體會上課的感受篇十一
5月22、23日，有幸聽了幾節(jié)名師的課以及講座，感受頗深。親臨名師課堂，總有這樣一種感覺，在課堂上，他們與學(xué)生會不分彼此，隨著學(xué)生的沖動而沖動，隨著學(xué)生的興奮而興奮。不由感慨：到底是名家。很想探究一下他們能如此做的原因，于是我靜坐細(xì)思，終于發(fā)現(xiàn)，那全都緣自于他們的投入，對文本的投入，對教學(xué)的投入，對學(xué)生的投入。他們從沒有哪一次把自己當(dāng)作是高高在上的引導(dǎo)者，指揮學(xué)生進展課上的學(xué)習(xí)；也從沒有哪一次，把自己放在旁觀者的位置上，在課堂上冷眼觀察學(xué)生的表演。投入，我想最關(guān)鍵的是情感投入。如果在教學(xué)中讓學(xué)生產(chǎn)生持久肯定的情感，那么學(xué)生就能自覺的，積極的參與到學(xué)習(xí)中去，在主動參與學(xué)習(xí)過程中，進展情感的交流，受到情感的熏陶。
教師應(yīng)努力在教學(xué)中因勢利導(dǎo)，將廣泛的知識，盡可能地融入詳細(xì)的`情感之中，以引起學(xué)生情感上的共鳴，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，并在學(xué)習(xí)過程中形成積極安康的情感傾向。
德國著名學(xué)者斯普朗格說："教育就是喚醒"，滲透情感的教學(xué)，能喚醒學(xué)生的心靈，啟迪學(xué)生的靈性，激發(fā)學(xué)生的情感與作品中的情感產(chǎn)生共鳴，到達(dá)溝通作者與學(xué)者情感交流的目的。故教師應(yīng)充分投入自己的整個教學(xué)過程中，用自己的情感投入，來打動學(xué)生。教學(xué)依賴于語言，但又決不能盡只是語言。教師豐富的體態(tài)語言，能向?qū)W生傳遞出許多信息，學(xué)生肯定會從你的這種表現(xiàn)中體會到你的投入，受到潛移默化的教育，并會由不自覺到自覺地向你靠攏，投入自己的學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)具有情感因素，不管是聽和說，還是讀和寫，都可以進展情感交流。老師要向?qū)W生敞開心扉，用真摯的情感去撥動學(xué)生的琴弦，打動學(xué)生的心，以對學(xué)生實施有效的情感熏陶。教師要創(chuàng)設(shè)條件，通過情感的交流，來強化和加深學(xué)生的情感。
古語道："親其師、信其道"。學(xué)生愛老師，自然就愛教老師所教的學(xué)科。要讓學(xué)生愛老師，老師先要愛學(xué)生。教師只有真正地投入到學(xué)生中去，去了解他們，去把自己的心交給學(xué)生，才會得到孩子的愛。當(dāng)我們得到了孩子的愛，我們也就為自己的教學(xué)與孩子的學(xué)習(xí)之間搭起了一座溝通的橋梁，我們的教學(xué)也才能打動自己和孩子。
羅曼·羅蘭說過："要散布陽光到別人心里，首先得自己心里充滿陽光。"總是怪學(xué)生學(xué)習(xí)不投入，那么作為老師，請你問問自己，對學(xué)生的要求你做到了嗎？要學(xué)生投入學(xué)習(xí)，你投入教學(xué)了嗎？師，即表率，相信當(dāng)你將自己百分百的情感投入教學(xué)時，你也會感覺到學(xué)生百分百地投入了學(xué)習(xí)。
心得體會上課的感受篇十二
學(xué)習(xí)了《控制學(xué)生上課亂講話的n種對策》，對一些特殊學(xué)生管理有了針對的處理方法。
學(xué)生管理出現(xiàn)的問題主要有：學(xué)生上課亂講話，導(dǎo)致課堂紀(jì)律混亂，讓很多老師都抓狂不已。和藹相勸不行，嚴(yán)厲警告不行。最后，很多老師甚至自亂陣腳。針對這些問題，《控制學(xué)生上課亂講話的n種對策》給出了相關(guān)的解答。
愛說話、不學(xué)習(xí)的學(xué)生容易形成聯(lián)盟，找到首領(lǐng)，進行教育擊破。了解其此時心態(tài)，然后根據(jù)他的心態(tài)，對其進行放大自我價值的鼓勵。
利用上課時間，進行“關(guān)于影響課堂秩序的民主治理大討論”，采取指定發(fā)言和自主發(fā)言的方式，提出上課時存在的問題，以及解決方案。優(yōu)秀生、后進生，不同層次的學(xué)生都要發(fā)表意見，最后形成共識。
對學(xué)習(xí)沒有計劃性，總是跟隨老師腳步完成學(xué)習(xí)任務(wù)的學(xué)生，可以這樣處理：參加學(xué)習(xí)經(jīng)驗研討，哪怕是衛(wèi)生打掃、回答問題、課堂準(zhǔn)備這些常規(guī)活動；分層作業(yè)，讓他們有信心也有能力完成目標(biāo)。設(shè)立近期、長期目標(biāo)進行獎勵，懲罰措施一定要嚴(yán)格跟上。
對于反應(yīng)較快，思維敏捷性強，但往往不夠嚴(yán)密，回答問題經(jīng)常出現(xiàn)以偏概全的學(xué)生，可以用暗示法，三思而后行，找一個回答較全面的學(xué)生做榜樣，讓他具體學(xué)習(xí)。
對于注意不集中、坐不住的學(xué)生，可以走到他身旁輕聲提醒；讓他來收發(fā)作業(yè)歷練；或者讓他記錄本堂課筆記。
小組內(nèi)處理、座位適時調(diào)換，用小組、座位約束，及時表揚長處，豐富他的信心。激發(fā)上進心。
實踐出真知，孩子需要規(guī)范培養(yǎng)，長久的原則才有效果。
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