一個好的教案應(yīng)該具有明確的目標、清晰的步驟和引導(dǎo)性的問題，能夠引導(dǎo)學(xué)生主動參與和思考。編寫教案還要考慮學(xué)生的前知識和掌握情況，設(shè)計有針對性的教學(xué)活動。下面是小編為大家整理的一些教案參考資料，供大家參考和利用。
可愛的小螞蟻中班教案篇一
1、在有趣的音樂故事中，聽辨節(jié)奏的快慢與強弱，體驗用響板表現(xiàn)小螞蟻的快樂。
1、小螞蟻教具、響板、教學(xué)課件及音樂。
2、幼兒對小螞蟻的生活習性有初步的了解。
1、手指游戲：小螞蟻爬呀爬重點：有節(jié)奏的聽著音樂爬爬玩玩做游戲——歌表演：螞蟻搬豆師：老師帶你們到森林里去散散步，我們把自己變成可愛的小螞蟻好嗎？螞蟻的頭上有什么的??？（播放音樂）——出示小螞蟻，聽著音樂做律動小游戲“小螞蟻爬呀爬”
師：你們看看，我的小螞蟻是怎么和我做游戲的？它在哪里爬呀？
——教師和幼兒一起游戲。還想讓小螞蟻爬到你身上的哪些地方去？
小結(jié)：我的小螞蟻是聽著音樂，一步一步往前爬的，不快也不慢，孩子們，跟上嘍。
2、拍拍玩玩：出門找食物重點：情景中用響板表現(xiàn)快和慢的節(jié)奏。
——聽螞蟻的腳步聲。幼兒聽聽說說，分辨聲音的'強和弱。
出示兩種樂器：大鼓和響板?！奥犅犨@是誰的腳步聲。為什么？”
小結(jié)：原來響板的聲音和小螞蟻的腳步聲有點像，小小的，輕輕地，你們聽小螞蟻高高興興的出門找食物去了......
——幼兒拿起響板和教師一起聽著音樂演奏，快快的，歡樂的。
——故事繼續(xù)講述：幼兒在情景中聽辨上行和下行的音樂，并使用響板聽著音樂表現(xiàn)螞蟻快快慢慢的腳步聲。
——觀看媒體：小螞蟻發(fā)現(xiàn)什么啦？幼兒使用響板表現(xiàn)螞蟻爬樹的腳步聲。
——小螞蟻你們找到豆豆了嗎？找到什么豆豆呀？幼兒和老師一起聽著音樂把豆豆搬回家。用響板快慢交替的演奏表現(xiàn)故事情景。
——該游戲可視情況反復(fù)玩一次。教師注意提醒孩子“小螞蟻要慢慢走哦，聽著音樂一步一步走，別讓身上的豆子滾落下來哦”
3、音樂游戲：搬起大飯團——猜猜看看，小螞蟻發(fā)現(xiàn)了什么？觀看媒體：局部——整體——結(jié)合媒體變化，教師用響板表現(xiàn)，小螞蟻叫伙伴搬飯團，伙伴越來越多，腳步聲越來越響的故事情節(jié)。
——那么大的一個飯團我一個人搬不動怎么辦呀？
——聽辨，聽聽我的朋友是不是來得越來越多了？
教師與幼兒一起把飯團搬回家。
可愛的小螞蟻中班教案篇二
活動目標：
1．在有趣的音樂故事中，感受節(jié)奏的快慢與強弱。
2．體驗用響板表現(xiàn)小螞蟻的快樂。
活動準備：ppt、音樂
1．今天森林里真熱鬧，有好多動物都出來玩了，聽，這是誰？（大鼓，咚咚咚）為什么？
3．我們來看看到底是誰？（出示小螞蟻）對，這是小螞蟻發(fā)出的聲音。螞蟻媽媽怕找不到小螞蟻，所以給小螞蟻穿了只紅色的'小鞋子，這樣小螞蟻每走一步，腳底下就發(fā)出了嗒嗒嗒的聲音，你們聽聽看。（嗒嗒嗒嗒嗒嗒）
1．小螞蟻穿上了這只小鞋子可高興了，他準備去找東西吃，你們聽。（音樂，師拍）
2．你們想不想跟這只小螞蟻一起去森林里找東西吃？那每個小朋友拿一只小鞋子也來變成小螞蟻吧。我們來走走看。（不用音樂）
3．我們跟著小螞蟻出發(fā)吧。（音樂）
5．（12345671）聽，猜猜小螞蟻在干什么？看看小螞蟻到底在干什么？（12345671圖片爬樹）小螞蟻是聽著什么爬的？（音樂）
6．我們也來穿上小鞋子聽著音樂爬樹吧。（12345671）上去了嗎？能夠到水果嗎？那再上去一點吧。（12345671）
7．現(xiàn)在能吃到水果了嗎？這么多水果小螞蟻一個人能吃完嗎？那怎么辦？我們和小螞蟻一起叫螞蟻朋友來吃吧。（小螞蟻，小螞蟻，快來吃水果呀?。┛矗袥]有螞蟻來？再來爬上去吧。（12345671）我們來吃水果吧。
8．吃到了嗎？現(xiàn)在我們要爬下來了。（17654321）下來了嗎？還有小螞蟻也要下來呢，一起來。（17654321）
1．小螞蟻吃了水果覺得還不夠，他還想去找到吃的，你覺得小螞蟻喜歡吃什么？
2．那我們再去找找看，看能找到你們說的嗎？小鞋子拿出來，準備出發(fā)吧。（音樂）
3．看，找到了什么？（紅豆、黃豆、綠豆、黑豆）我們把豆子搬回家好嗎？來，把豆子放到背上。豆子很重，背著豆子要慢慢走，走的時候要注意安全。（音樂）
4．終于到家了，我發(fā)現(xiàn)有只小螞蟻把豆子順利搬到家了，我們來看看，（幼兒示范，音樂），他是怎么做的？（腰彎下去，背著豆豆一步一步慢慢走，音樂一段）
5．我們用他的辦法再來搬一次，我搬黃豆，你搬什么？你呢？把豆豆放到背上，準備出發(fā)。（音樂）
6．這次我們把豆豆都順利搬回家了，休息一下吧。
1．剛才你們搬豆豆的時候我還發(fā)現(xiàn)了一樣好吃的東西，看看這是什么？草地上白白的一點是什么？（像什么？你覺得是什么？）我們走近一點看看，這是什么？（大米），再走近一點看看是什么？（飯團）
3．那我們請螞蟻們來幫忙吧，我先來叫朋友。（一只小螞蟻來了，兩只小螞蟻來了，很多小螞蟻來了，很多很多小螞蟻來了。）現(xiàn)在螞蟻多不多？你們也來試試看。
4．你們有沒有發(fā)現(xiàn)，螞蟻越多，他們的腳步聲怎么樣？（越來越響，越來越多）再來喊一次。
5．看看能不能把飯團抬起來，一二三，抬起來了嗎？（沒有）怎么辦？再叫些螞蟻來。（一只……）看看這次行不行，一二三，抬起來了嗎？抬得好高呀，大家一起把飯團搬回家吧。
可愛的小螞蟻中班教案篇三
1、觀察、了解蠶的生長變化過程及生活習性，并用符號進行記錄。
2、初步了解蠶與人們的關(guān)系，萌發(fā)愛護蠶寶寶的情感。
3、能在情景中，通過實驗完成對簡單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認知，樂于用自己的語言表達所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。
4、樂意與同伴合作游戲，體驗游戲的愉悅。
課件、蠶生長過程圖片、幼兒學(xué)習資源。
一、猜謎引出主題
謎語：有位紡織娘，老來忙又忙。會紡銀絲線，能造銀絲房。
提問：這是什么呀?(蠶)
蠶寶寶是什么樣子的?蠶寶寶愛吃什么?
二、出示掛圖，通過討論和觀察，了解蠶的生長變化過程
1、提問并出示相應(yīng)的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察討論。
(1)蠶寶寶是由什么變成的?(蠶卵)蠶卵是什么樣子的?
(2)蠶卵孵出來的幼蠶像什么?叫什么?
小結(jié)：幼蠶很小，像螞蟻一樣，我們給它取名蟻蠶。
(3)蠶寶寶吃了很多桑葉，一天天地長大，它又有哪些變化?又變成什么樣子?
2、引導(dǎo)幼兒觀察圖片并討論蠶寶寶長大要經(jīng)過哪幾個階段。請小朋友們看圖想一想，說一說，再按蠶寶寶的生長過程，排一排先后順序。
3、師小結(jié)：蠶的一生要經(jīng)過卵、幼蟲、蛹和成蟲四個階段。剛孵出來的幼蠶，身體黑色很小，像螞蟻，叫蟻蠶。蟻蠶吃了很多桑葉，慢慢地長大，經(jīng)過四次蛻皮，身體一次比一次變白、變大。最后，蠶開始吐絲作繭，在繭里，蠶再蛻一次皮，變成蛹，由蛹變成蛾，然后咬破繭爬出來，蠶蛾灰白色，有翅膀，雌蛾產(chǎn)卵后不久就死去。
三、了解蠶的用途
1、先和孩子們一起討論蠶的用途：蠶屎可做枕芯，有藥用價值;蠶繭能抽絲紡織成絲綢，可做面料和服裝。
2、師：蠶對我們的用處很大，我們在飼養(yǎng)時，應(yīng)注意些什么?
勤換桑葉，讓蠶吃飽;蠶結(jié)繭時，不要移動等。
本活動以游戲為基本形式,通過體育游戲，發(fā)展幼兒肢體的柔韌性和平衡性，進一步了解蠶寶寶的生活習性。整個活動的效果是不錯的，能始終圍繞教學(xué)目標進行活動，就連平時不愛參加活動的幼兒都能積極地參與到這次的活動中來。
可愛的小螞蟻中班教案篇四
在有趣的音樂故事中，聽辨節(jié)奏的快慢與強弱，體驗用響板表現(xiàn)小螞蟻的快樂。
1．小螞蟻教具一只、響板、教學(xué)課件及音樂。
2．幼兒對小螞蟻的生活習性有初步的了解。
1．手指游戲：小螞蟻爬呀爬
重點：有節(jié)奏地聽著音樂爬爬玩玩做游戲。
歌表演：螞蟻搬豆。
出示小螞蟻，聽著音樂做律動小游戲“小螞蟻爬呀爬”。
“你們看看，我的小螞蟻是怎么和我做游戲的？”“它在哪里爬呀？”
教師和幼兒一起游戲?！斑€想讓小螞蟻爬到你身上的哪些地方去？”
小結(jié)：我的小螞蟻是聽著音樂，一步一步往前爬的，不快也不慢，孩子們，跟上咯。
2．拍拍玩玩：出門找食物
重點：情境中用響板表現(xiàn)快和慢的節(jié)奏。
聽辨螞蟻的腳步聲。幼兒聽聽說說，分辨聲音的強和弱。
出示兩種樂器：大鼓和響板。“聽聽這是誰的腳步聲，為什么？”
幼兒拿起響板和教師一起聽著音樂演奏，快快的，歡樂的。
故事繼續(xù)講述：幼兒在情境中聽辨上行和下行的音樂，并使用響板聽著音樂表現(xiàn)螞蟻快快慢慢的腳步聲。
觀看媒體：小螞蟻發(fā)現(xiàn)什么啦？幼兒使用響板表現(xiàn)螞蟻爬樹的腳步聲。
“小螞蟻，你們找到豆豆了嗎？找到什么豆豆呀？”
幼兒和老師一起聽著音樂把豆豆搬回家。用響板快慢交替地演奏表現(xiàn)故事情景。
該游戲可視情況反復(fù)玩一次。教師注意提醒孩子：“小螞蟻要慢慢走哦，聽
著音樂一步一步走，別讓身上的豆子滾落下來哦！”
音樂游戲：搬起大飯團
猜猜看看，小螞蟻發(fā)現(xiàn)了什么？觀看媒體：局部——整體。
結(jié)合媒體變化，教師用響板表現(xiàn)，小螞蟻叫伙伴一起搬飯團，伙伴越來越多，腳步聲越來越響的故事情景。
“那么大的飯團，我一個人搬不動怎么辦呀？”
聽辨，“聽聽，我的朋友是不是越來越多了？”
再次和孩子一起探索使用響板由弱到強的演奏方法，團結(jié)合力將飯團運回家。
可愛的小螞蟻中班教案篇五
昨天，我?guī)в變簛淼街参飯@觀賞，不經(jīng)意間，發(fā)現(xiàn)孩子們對螞蟻產(chǎn)生了濃厚的興趣，在他們心目中，螞蟻是不尋常的，時刻關(guān)注著這個又小又不起眼的小動物。他們?nèi)齻€一堆，五個一群趴在花壇邊認真的觀察者。因此，本次主題活動應(yīng)運而生。
1、幼兒能夠認真觀看周圍環(huán)境及事物，知道螞蟻的基本特征、生活習慣及和人類之間的關(guān)系。
2、培養(yǎng)幼兒熱愛大自然、熱愛小動物的情感。
教學(xué)過程：
幼兒對小螞蟻產(chǎn)生興趣，并認真觀察，教師運用相關(guān)材料進行引導(dǎo)啟發(fā)。
剛開始時并不是每個孩子都對螞蟻產(chǎn)生興趣，當陽陽發(fā)現(xiàn)了螞蟻，并把這個消息告訴了全班幼兒：你們看，螞蟻在搬運米粒呢……這才引起幼兒的關(guān)注，從那以后，孩子們都非常喜歡觀看螞蟻，一旦發(fā)現(xiàn)新情況，便興高采烈的討論起來。孩子們慢慢發(fā)現(xiàn)，螞蟻喜歡群體生活、相互幫助的特點。
活動二：進一步了解螞蟻。
1、幼兒積極主動收集關(guān)于螞蟻的資料。
2、能夠用語言大膽地把自己看到的螞蟻圖片及相關(guān)資料表達出來。
在每次觀看螞蟻的時候，幼兒的求知欲都很強烈，爭先恐后的說自己的觀點。樂樂說：螞蟻長了六條腿。為了讓幼兒進一步了解螞蟻，我們一起查閱了相關(guān)書籍和圖片，知道螞蟻有一對觸角，六條大腿，一對大鄂及頭、胸、腹、眼幾部分，我們還進行美工制作“捏螞蟻”。有的孩子回家后，請父母上網(wǎng)查找螞蟻，并打印出來，和老師、小伙伴一起分享。我把家長幫助整理的材料，都貼在我們教室里，方便幼兒學(xué)習，同時幼兒在和父母的互動中，建立了相互合作關(guān)系，提高了表達能力和學(xué)習能力。
除此之外，幼兒園也為幼兒提供了圖片、書籍、多媒體等關(guān)于螞蟻信息，通過這些資料，幼兒知道了“工蟻是怎樣修筑巢穴”、產(chǎn)卵與搬家”的，豐富了幼兒的知識。在整個環(huán)節(jié)中，學(xué)習氛圍活躍，有人積極性很高。
可愛的小螞蟻中班教案篇六
最近一段時間，孩子們在戶外活動時，常?？梢娝麄兊纳碛岸自诓輩仓袑ふ抑瓉硭麄儗π⌒∥浵伄a(chǎn)生了濃厚的興趣?？蓯鄣男∥浵佄撕⒆觽兊囊暰€，他們在與螞蟻的直接接觸中，產(chǎn)生了許多問題，“螞蟻的家在哪里？”“螞蟻有媽媽嗎？”“螞蟻吃什么？”“螞蟻能活多長時間？”等等。
可見，螞蟻作為一種會動的蟲子，吸引了孩子們的目光，螞蟻世界充滿了生機，充滿了趣味。無論是絢麗多彩的春天，還是驕陽似火的夏天，大自然中隨處可見螞蟻忙碌的身影：美麗的花叢中，蔥綠的草地上，冷落的墻角邊……面對這一切，我們成人可能會不屑一顧，而孩子們卻歡呼雀躍，用充滿好奇的眼睛去觀望，用充滿靈性的耳朵去傾聽，還會邁開活潑好動的小腳去追逐。有趣的螞蟻引發(fā)了孩子的好奇心，激發(fā)了孩子的探索欲望。
為此，我們以螞蟻為切人點，針對孩子的年齡特點，希望通過豐富多彩的方式，一系列活動，與孩子一起了解獲得有關(guān)螞蟻的許多信息，了解螞蟻的有趣之處，積極去關(guān)注、體驗螞蟻的生活，探索螞蟻的奧秘，與螞蟻成為朋友，經(jīng)歷愉快而好玩的螞蟻王國之旅！
1、獲取關(guān)于螞蟻的各種知識，了解螞蟻王國中有趣的生活情景。
2、理解、尊重、喜愛螞蟻，能以恰當?shù)姆绞綄Υ游铩?/p>
1、學(xué)習螞蟻爬，學(xué)習手膝著地向前爬，鍛煉動作的靈活性和協(xié)調(diào)性。
1、理解兒歌“逗螞蟻”的內(nèi)容，有表情地學(xué)念兒歌，初步嘗試更換兒歌中間段的詞，仿編兒歌。
2、學(xué)習傾聽故事，產(chǎn)生情感共鳴——喜愛螞蟻，理解尊重螞蟻。
1、探索用各種方法尋找、捕捉、觀察螞蟻。
2、觀察螞蟻的外形特征，了解螞蟻觸角的獨特作用。
3、了解螞蟻的主要生活習性，知道螞蟻是群居生活的，了解螞蟻家族的分工與合作情況。
1、學(xué)習用繪畫的形式表現(xiàn)出螞蟻的外形特征，大膽表現(xiàn)螞蟻王國中有趣的生活情景。
2、能用自然聲音唱歌，并根據(jù)詞意自編動作進行歌表演。
1、向家長發(fā)放主題活動的通知，并提出相應(yīng)的親子家庭活動建議。
2、請家長向孩子介紹有關(guān)螞蟻的知識，利用雙休日帶領(lǐng)幼兒戶外觀察螞蟻，尋找螞蟻的家——泥洞，豐富幼兒對螞蟻的認識。
3、發(fā)動家長和孩子一起收集有關(guān)螞蟻的各類資料。
1、在自然角與幼兒共同飼養(yǎng)、照顧螞蟻，開辟飼養(yǎng)角。
2、語言區(qū)提供有關(guān)螞蟻的圖書、圖片，兒歌、錄音機、相關(guān)的磁帶。豐富幼兒對螞蟻的認識。
3、益智區(qū)提供玻璃瓶，瓶內(nèi)裝有螞蟻，供幼兒觀察螞蟻的生活習性。
4、美工區(qū)：拼帖螞蟻的各種圖片、水彩筆、蠟筆、半成品、泥工、廢舊物品、剪刀、膠水等。
5、利用走廊、區(qū)角等地方張貼各種螞蟻的圖片、根據(jù)幼兒的認知發(fā)展，逐步參與各種墻飾的布置，進行幼兒作品展。
可愛的小螞蟻中班教案篇七
1、在有趣的音樂故事中，感受節(jié)奏的快慢與強弱。
2、體驗用響板表現(xiàn)小螞蟻的快樂。
ppt、音樂。
一、導(dǎo)入。
1、今天森林里真熱鬧，有好多動物都出來玩了，聽，這是誰？（大鼓，咚咚咚）為什么？
3、我們來看看到底是誰？（出示小螞蟻）對，這是小螞蟻發(fā)出的聲音。螞蟻媽媽怕找不到小螞蟻，所以給小螞蟻穿了只紅色的小鞋子，這樣小螞蟻每走一步，腳底下就發(fā)出了嗒嗒嗒的聲音，你們聽聽看。（嗒嗒嗒嗒嗒嗒）。
1、小螞蟻穿上了這只小鞋子可高興了，他準備去找東西吃，你們聽。（音樂，師拍）。
2、你們想不想跟這只小螞蟻一起去森林里找東西吃？那每個小朋友拿一只小鞋子也來變成小螞蟻吧。我們來走走看。（不用音樂）。
3、我們跟著小螞蟻出發(fā)吧。（音樂）。
5、（12345671）聽，猜猜小螞蟻在干什么？看看小螞蟻到底在干什么？（12345671圖片爬樹）小螞蟻是聽著什么爬的？（音樂）。
6、我們也來穿上小鞋子聽著音樂爬樹吧。（12345671）上去了嗎？能夠到水果嗎？那再上去一點吧。（12345671）。
7、現(xiàn)在能吃到水果了嗎？這么多水果小螞蟻一個人能吃完嗎？那怎么辦？我們和小螞蟻一起叫螞蟻朋友來吃吧。（小螞蟻，小螞蟻，快來吃水果呀?。┛?，有沒有螞蟻來？再來爬上去吧。（12345671）我們來吃水果吧。
8、吃到了嗎？現(xiàn)在我們要爬下來了。（17654321）下來了嗎？還有小螞蟻也要下來呢，一起來。（17654321）。
三、小螞蟻搬豆豆。
1、小螞蟻吃了水果覺得還不夠，他還想去找到吃的，你覺得小螞蟻喜歡吃什么？
2、那我們再去找找看，看能找到你們說的嗎？小鞋子拿出來，準備出發(fā)吧。（音樂）。
3、看，找到了什么？（紅豆、黃豆、綠豆、黑豆）我們把豆子搬回家好嗎？來，把豆子放到背上。豆子很重，背著豆子要慢慢走，走的時候要注意安全。（音樂）。
4、終于到家了，我發(fā)現(xiàn)有只小螞蟻把豆子順利搬到家了，我們來看看，（幼兒示范，音樂），他是怎么做的？（腰彎下去，背著豆豆一步一步慢慢走，音樂一段）。
5、我們用他的辦法再來搬一次，我搬黃豆，你搬什么？你呢？把豆豆放到背上，準備出發(fā)。（音樂）。
6、這次我們把豆豆都順利搬回家了，休息一下吧。
1、剛才你們搬豆豆的時候我還發(fā)現(xiàn)了一樣好吃的東西，看看這是什么？草地上白白的一點是什么？（像什么？你覺得是什么？）我們走近一點看看，這是什么？（大米），再走近一點看看是什么？（飯團）。
3、那我們請螞蟻們來幫忙吧，我先來叫朋友。（一只小螞蟻來了，兩只小螞蟻來了，很多小螞蟻來了，很多很多小螞蟻來了。）現(xiàn)在螞蟻多不多？你們也來試試看。
4、你們有沒有發(fā)現(xiàn)，螞蟻越多，他們的腳步聲怎么樣？（越來越響，越來越多）再來喊一次。
5、看看能不能把飯團抬起來，一二三，抬起來了嗎？（沒有）怎么辦？再叫些螞蟻來。（一只……）看看這次行不行，一二三，抬起來了嗎？抬得好高呀，大家一起把飯團搬回家吧。
可愛的小螞蟻中班教案篇八
幼兒園對于周圍的生活環(huán)境有著十分濃厚的探索興趣，尤其是對于動物世界充滿了好奇，生活中常見的各種小動物，在幼兒服從中是有生命，有情感的是他們天真世界中的一部分。該主題活動的開展，可以讓孩子們?nèi)ヌ骄縿游锏男螒B(tài)、生活習性和習慣，初步認識人與動物的關(guān)系，培養(yǎng)其愛護動物的.情感。
1，學(xué)習常見動物(貓、狗、雞-、鴨等)等名稱，并了解它們的突出特征。
2，培養(yǎng)幼兒熱愛小動物，喜歡小動物的情感。
3，愿意膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4，培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5，探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
重點：了解常見動物的名稱，形態(tài)及生活性。
難點：培養(yǎng)幼兒熱愛小動物，喜歡小動物的情感。
1，小貓、小狗、小雞、小鴨、小羊等毛絨玩具。
2，兒歌《可愛的小動物》錄音磁帶及掛圖。
(一)開始部分
(二)展開部分
1，教師出示毛絨動物玩具，接受小動物的名字。
2，教師逐一出示毛絨玩具，引導(dǎo)幼兒觀察表述小動物的特征。
例如;我們先來認識一下小狗，哪位小朋友能像老師一樣給家介紹一下小狗呢?
鼓勵幼兒膽表述：
3，游戲“看誰說得好”
當教師出示小動物玩具時，幼兒能夠準確地說出動物的名字叫聲。
例如：教師出示小羊玩具時，幼兒能說出，小羊咩咩咩。
(最好讓所有幼兒有機會參與游戲講述)。
(三)結(jié)束部分：教師小結(jié)
今天我們小朋友跟這么多的小動物做游戲，你們喜歡他們嗎?你們會怎么樣關(guān)心愛護動物朋友呢?請小朋友想一想，說一說。
附：兒歌 可愛的小動物
小小雞。尖嘴巴，捉到蟲子，嘰嘰嘰。
小鴨子，扁嘴巴，水里游，呷呷呷。
小花貓，睡覺，醒來喵喵喵。
小黃狗，尾巴搖，看見骨頭汪汪汪。
小羊小羊咩咩咩，頭上小角彎彎翹。
這節(jié)課小朋友們遵守課堂紀律，認真聽講，做的練習課部分小朋友們把自己在生活中學(xué)到的知識都運用到了課堂中，課堂中的氣氛很好，每一位小朋友們都很積極的發(fā)言了，這讓課堂的氣氛跟活躍起來，這讓我很開心。
部分小朋友們都很配合老師的問題，但有些少數(shù)小朋友們分不清動物的名稱及別的問題，然后我給他們利用了下課時間給小朋友們一個一個認真的復(fù)講解了上課的所有內(nèi)容，并叫小朋友靈活的運用這些課堂知識去在生活中發(fā)現(xiàn)。
可愛的小螞蟻中班教案篇九
a、社會生活：
1、獲取關(guān)于螞蟻的各種知識，了解螞蟻王國中有趣的生活情景。
2、理解、尊重、喜愛螞蟻，能以恰當?shù)姆绞綄Υ游铩?/p>
b、身體運動：
1、學(xué)習螞蟻爬，學(xué)習手膝著地向前爬，鍛煉動作的靈活性和協(xié)調(diào)性。
c、語言交流：
1、理解兒歌"逗螞蟻"的內(nèi)容，有表情地學(xué)念兒歌，初步嘗試更換兒歌中間段的詞，仿編兒歌。
2、學(xué)習傾聽故事，產(chǎn)生情感共鳴--喜愛螞蟻，理解尊重螞蟻。
d、科學(xué)探究：
1、探索用各種方法尋找、捕捉、觀察螞蟻。
2、觀察螞蟻的外形特征，了解螞蟻觸角的獨特作用。
3、了解螞蟻的主要生活習性，知道螞蟻是群居生活的，了解螞蟻家族的分工與合作情況。
e、藝術(shù)表現(xiàn)：
1、學(xué)習用繪畫的形式表現(xiàn)出螞蟻的外形特征，大膽表現(xiàn)螞蟻王國中有趣的生活情景。
2、能用自然聲音唱歌，并根據(jù)詞意自編動作進行歌表演。
f、家長參與。
1、向家長發(fā)放主題活動的通知，并提出相應(yīng)的親子家庭活動建議。
2、請家長向孩子介紹有關(guān)螞蟻的知識，利用雙休日帶領(lǐng)幼兒戶外觀察螞蟻，尋找螞蟻的家--泥洞，豐富幼兒對螞蟻的認識。
3、發(fā)動家長和孩子一起收集有關(guān)螞蟻的各類資料。
g、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
1、在自然角與幼兒共同飼養(yǎng)、照顧螞蟻，開辟飼養(yǎng)角。
2、語言區(qū)提供有關(guān)螞蟻的圖書、圖片，兒歌、錄音機、相關(guān)的磁帶。豐富幼兒對螞蟻的認識。
3、益智區(qū)提供玻璃瓶，瓶內(nèi)裝有螞蟻，供幼兒觀察螞蟻的生活習性。
4、美工區(qū)：拼帖螞蟻的各種圖片、水彩筆、蠟筆、半成品、泥工、廢舊物品、剪刀、膠水等。
5、利用走廊、區(qū)角等地方張貼各種螞蟻的圖片、根據(jù)幼兒的認知發(fā)展，逐步參與各種墻飾的布置，進行幼兒作品展。
可愛的小螞蟻中班教案篇十
活動目標：
1、在情景中感受優(yōu)美、活潑的音樂旋律，并用多種表現(xiàn)形式演唱歌曲。
2、體驗歌曲歡快的情趣，能愉快與同伴一起演唱。
3、捕捉春天里小草從泥土里鉆出來的跡象。
活動準備：
小草圖片、白紙、磁帶等。
活動過程：
1、調(diào)動經(jīng)驗。
教師：現(xiàn)在是什么季節(jié)？你是怎么知道春天來了呢？
2、想一想?說一說。
教師提問：春天來了，你是怎樣感受到春天來了？大自然是怎么告訴我們的？（幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗回答，如：樹葉綠了、太陽暖暖的、花兒開了等）。
3、聽一聽?看一看。
教師提問：今天老師帶來了一首春天的歌《小草報春》，我們一起來聽聽歌曲里說了些什么？（教師表演并清唱歌曲，幼兒傾聽與欣賞）。
教師提問：我剛才扮演的是誰？你聽到了什么？
（幼兒根據(jù)傾聽內(nèi)容與同伴討論分享，大膽的用語言或者肢體語言表達自己的想法）。
教師提問：是誰從泥土里鉆出來？它告訴我們什么了？
（教師第二次表演，通過二次傾聽與感受，理解歌曲內(nèi)容。）。
4、唱一唱?跳一跳。
（1）、幼兒整體聽唱并表演歌曲。
教師引導(dǎo)：請小朋友當小草，邊聽歌曲邊和老師一起表演，讓我們來當一顆小草籽，慢慢從泥土里鉆出來吧。
（師幼共演，引導(dǎo)幼兒蹲在地上，做一顆小草籽，隨音樂慢慢長高）。
（2）、引導(dǎo)幼兒歌唱時用高低、輕重不同的聲音來表現(xiàn)。
教師提問：小草剛剛從泥土中鉆出來是怎么樣的心情呢？我們用怎樣的聲音來唱小心翼翼、驚喜的感覺。
（引導(dǎo)幼兒大膽想象假如你是小草寶寶，你在泥土下是什么樣子的？）。
5、笑一笑?玩一玩。
教師扮演提問人，幼兒扮演小草回答。
幼兒扮演提問人，教師扮演小草回答。
師：太好啦，這個西瓜好吃嗎？如果用歌唱出來，這個西瓜會更填哦。
活動延伸：
在草地上尋找小芽兒，討論小芽的形態(tài)和給人的感覺。
可愛的小螞蟻中班教案篇十一
教案中對每個課題或每個課時的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)步驟的安排，教學(xué)方法的選擇，板書設(shè)計，教具或現(xiàn)代化教學(xué)手段的應(yīng)用，各個教學(xué)步驟教學(xué)環(huán)節(jié)的時間分配等等，都要經(jīng)過周密考慮，精心設(shè)計而確定下來，體現(xiàn)著很強的計劃性。下面是小班活動趣味小螞蟻教案，請參考！
活動目標。
1、培養(yǎng)幼兒細心觀察和親自動手的能力。
2、能用自己的語言簡單表述螞蟻的形狀、顏色和身體特征。
3、從小培養(yǎng)幼兒愛護小動物的意識。
活動準備。
螞蟻頭飾、螞蟻掛圖、放大鏡每人一個、盆、沙子、小碟、投影儀、活螞蟻、小透明蓋。
活動過程。
活動一：
1、把投影儀打開，上面放著幾只活螞蟻在上面爬，讓幼兒猜猜這是什么？教師：“小朋友們，今天教師讓你們看一種很有趣的小動物，你們看，你們知道這是什么嗎？”
幼：“小螞蟻?！睅煟骸澳銈兛烧媛斆鳌?/p>
2、比賽捉螞蟻：讓幼兒從大盆里用手把螞蟻捉到自己的小碟子里，再思考一下用什么方法讓螞蟻不要爬出來。
師：“你們看看今天老師給你們帶來了好多小螞蟻，你們想不想和它們玩呀？那好，咱們做個游戲，比賽捉螞蟻，看看哪個小朋友最膽大。把盆里的小螞蟻捉到自己的小碟子里，捉好之后還要想辦法不讓螞蟻爬出來。好了，你們聽明白了嗎？”師：“準備好了嗎？開始比賽?！?/p>
3、觀察螞蟻：讓幼兒用放大鏡觀察自己捉到的螞蟻是什么樣的?（小不小呀？是什么顏色的`？有沒有眼睛、口、足…？）小朋友做事要有始有終，我們現(xiàn)在再把小螞蟻放回去。
活動二：
看掛圖，分析掛圖。
在教師的指導(dǎo)下，來分析螞蟻的外形特征。說出自己看到的螞蟻和掛圖上的有什么不同嗎？
師：“小螞蟻我們都觀察了，現(xiàn)在呀，我們來看一只大螞蟻，你們想不想看呀？
出示掛圖。
師：“那你們看看你們捉到的螞蟻和教師這里的這只螞蟻一樣嗎？”
師：“有說一樣的有說不一樣的，那哪一樣哪不一樣？”讓幼兒。
觀察掛圖。
師：“誰能看出螞蟻身體分為幾部分？”（頭、胸、腹三部分）。
師：“那我們再看一看，螞蟻頭上都有什么呀！”（眼睛、口、觸角）。
師：“那你們知道小螞蟻的觸角是干什么的嗎？”（兩蟻相遇時，靠觸角相碰，傳遞消息，就像我們說話一樣）。
師：“胸上還有什么？”（叫足，一共有三對）。
師：“好了，我們今天知道了這么多關(guān)于小螞蟻的知識，你們表現(xiàn)的都這么好，想不想玩一個游戲呀？”
活動三：
1、交代游戲名稱。
2、這個游戲怎么玩呢？老師會選出最聽話的小朋友來玩。
小螞蟻們先站好兩組進行比賽，看哪組搬的最快。
玩法：小螞蟻們在搬豆過程中要遇到很多困難。先鉆過山洞，跑到小河邊，跳過小河，爬到小豆豆那里，拿一個豆跑出起點。
3、游戲反復(fù)玩幾遍。
活動結(jié)束：
今天我們認識了小螞蟻還做了游戲，你們高不高興呀？現(xiàn)在我們帶著這些小螞蟻，送它們回家吧！
可愛的小螞蟻中班教案篇十二
1、嘗試利用簡單的漢字組合和有目的地選色，涂畫自己想象中的房屋。
2、關(guān)注周圍的居民小區(qū)，體會大家友好地居住在一起的快樂。
1、供欣賞用的吳冠中的作品《人之家》。
2、觀察畫面：兩幢房屋、四幢房屋、有許多房屋的小區(qū)、添加紅色屋頂?shù)男^(qū)、添加黑色屋頂?shù)男^(qū)。
3、黃色、綠色、粉色色紙，勾線筆，各種彩棒。
一、欣賞討論。
1、(演示人字)這是人字。
2、(演示口字)這是口字。
3、(演示兩條豎直線)這是兩條腿，這個人正唱著歌兒向前走，他是來造房的。
4、(演示屋頂)他把一根長長的木頭扛在肩膀上，哎呀，太重了，趕快找根結(jié)實點的木頭來頂住吧。他砌好了墻，不一會兒房子就造好了……數(shù)一數(shù)房子上的“口”，說一說住著幾口人。
5、(觀察兩幢房子的畫面)旁邊搬來了一戶新鄰居。找一找房子上有沒有“人”字，住了幾口人。新老鄰居互相打招呼：“歡迎歡迎!”“你好你好!”
7、(觀察完整畫面)小區(qū)里住滿了人，但是房頂沒刷顏色。幼兒討論給房頂刷什么顏色，有的說用藍色，有的說用黃色，有的說用綠色。最后，經(jīng)過討論，大家說：“還是用一種顏色比較好，其他好看的顏色留給別的小區(qū)吧?！?/p>
8、(觀察添加紅色屋頂?shù)男^(qū)畫面)哇，屋頂都刷上了紅色，看上去又漂亮又整潔。紅色像什么?為小區(qū)命名，比如“太陽小區(qū)”。
9、(觀察添加黑色屋頂?shù)男^(qū)畫面)我們走到另外一個小區(qū)，找找這個小區(qū)的“人”字在哪里。屋頂都是黑色的，就像我們的眼睛和頭發(fā)，這個小區(qū)可以叫什么名字呢?(如黑珍珠、大熊貓等)。
二、創(chuàng)作表現(xiàn)。
2、建筑材料又多又重，這次是用這個肩膀扛木頭，下次換個肩膀扛，還可以當個大力士兩個肩膀一起扛。
3、房子造好了。房子里住的人有的多，有的少，你開窗，我開窗，大家說說話多好呀。
4、小區(qū)里的人一起商量選用什么顏色刷屋頂，然后為屋頂刷上選定的顏色。
三、分享交流。
1、將屋頂顏色相同的作品放在一起構(gòu)成一個小區(qū)。
2、按顏色找一找今天建成了幾個小區(qū)。
3、按顏色為小區(qū)命名，如綠葉小區(qū)、藍天小區(qū)等。
將幼兒創(chuàng)作的各色“小區(qū)”拼接起來，為“小區(qū)”增添綠化和其他設(shè)施等。
可愛的小螞蟻中班教案篇十三
1、在有趣的音樂故事中，感受節(jié)奏的快慢與強弱。
2、體驗用響板表現(xiàn)小螞蟻的快樂。
ppt、音樂。
1、今天森林里真熱鬧，有好多動物都出來玩了，聽，這是誰？（大鼓，咚咚咚）為什么？
3、我們來看看到底是誰？（出示小螞蟻）對，這是小螞蟻發(fā)出的聲音。螞蟻媽媽怕找不到小螞蟻，所以給小螞蟻穿了只紅色的小鞋子，這樣小螞蟻每走一步，腳底下就發(fā)出了嗒嗒嗒的聲音，你們聽聽看。（嗒嗒嗒嗒嗒嗒）。
1、小螞蟻穿上了這只小鞋子可高興了，他準備去找東西吃，你們聽。（音樂，師拍）。
2、你們想不想跟這只小螞蟻一起去森林里找東西吃？那每個小朋友拿一只小鞋子也來變成小螞蟻吧。我們來走走看。（不用音樂）。
3、我們跟著小螞蟻出發(fā)吧。（音樂）。
5、（12345671）聽，猜猜小螞蟻在干什么？看看小螞蟻到底在干什么？（12345671圖片爬樹）小螞蟻是聽著什么爬的？（音樂）。
6、我們也來穿上小鞋子聽著音樂爬樹吧。（12345671）上去了嗎？能夠到水果嗎？那再上去一點吧。（12345671）。
7、現(xiàn)在能吃到水果了嗎？這么多水果小螞蟻一個人能吃完嗎？那怎么辦？我們和小螞蟻一起叫螞蟻朋友來吃吧。（小螞蟻，小螞蟻，快來吃水果呀?。┛?，有沒有螞蟻來？再來爬上去吧。（12345671）我們來吃水果吧。
8、吃到了嗎？現(xiàn)在我們要爬下來了。（17654321）下來了嗎？還有小螞蟻也要下來呢，一起來。（17654321）。
1、小螞蟻吃了水果覺得還不夠，他還想去找到吃的，你覺得小螞蟻喜歡吃什么？
2、那我們再去找找看，看能找到你們說的嗎？小鞋子拿出來，準備出發(fā)吧。（音樂）。
3、看，找到了什么？（紅豆、黃豆、綠豆、黑豆）我們把豆子搬回家好嗎？來，把豆子放到背上。豆子很重，背著豆子要慢慢走，走的時候要注意安全。（音樂）。
4、終于到家了，我發(fā)現(xiàn)有只小螞蟻把豆子順利搬到家了，我們來看看，（幼兒示范，音樂），他是怎么做的？（腰彎下去，背著豆豆一步一步慢慢走，音樂一段）。
5、我們用他的辦法再來搬一次，我搬黃豆，你搬什么？你呢？把豆豆放到背上，準備出發(fā)。（音樂）。
6、這次我們把豆豆都順利搬回家了，休息一下吧。
1、剛才你們搬豆豆的時候我還發(fā)現(xiàn)了一樣好吃的東西，看看這是什么？草地上白白的一點是什么？（像什么？你覺得是什么？）我們走近一點看看，這是什么？（大米），再走近一點看看是什么？（飯團）。
3、那我們請螞蟻們來幫忙吧，我先來叫朋友。（一只小螞蟻來了，兩只小螞蟻來了，很多小螞蟻來了，很多很多小螞蟻來了。）現(xiàn)在螞蟻多不多？你們也來試試看。
4、你們有沒有發(fā)現(xiàn)，螞蟻越多，他們的腳步聲怎么樣？（越來越響，越來越多）再來喊一次。
5、看看能不能把飯團抬起來，一二三，抬起來了嗎？（沒有）怎么辦？再叫些螞蟻來。（一只……）看看這次行不行，一二三，抬起來了嗎？抬得好高呀，大家一起把飯團搬回家吧。
可愛的小螞蟻中班教案篇十四
1、認識熊貓，初步了解熊貓的外形特征和生活習性。
2、學(xué)會有序的對熊貓進行觀察，并用語言進行表達。
3、知道人們都喜愛熊貓，熊貓是我國獨有的野生動物，是我們的國寶。
1、通過猜謎語活動，引出熊貓，引起幼兒對熊貓的興趣。
教師：象熊比熊小，象貓比貓大，竹筍當糧食，竹林里安家。
猜一猜是什么動物？
2、觀看熊貓的錄象（或圖片），初步了解熊貓。
教師：小朋友你們認識熊貓嗎？熊貓是什么樣子的？它喜歡吃什么？
它們生活在什么地方？請小朋友看一看錄象或圖片。
3、采用提問的方法，引導(dǎo)幼兒學(xué)習從上到下的觀察熊貓，了解熊貓的外形特征。
熊貓真可愛，它是什么樣子的？頭上有什么？
熊貓的身體是怎樣的？身有什么？
熊貓身體后面有什么？
熊貓身體下面有什么？
4、了解熊貓的生活習性。
提問：你知道熊貓喜歡生活在什么地方？它們是怎樣生活的？（熊貓喜歡住在氣候溫暖、潮濕有竹林的高山地帶，它能爬樹，愛吃竹筍、竹葉、嫩竹枝。）5、與幼兒一起討論，使幼兒知道熊貓性情溫和，長的胖胖的，十分逗人喜愛，告訴幼兒熊貓是我國獨有的動物，我國除了在各地動物園有熊貓展覽外，還把它送給一些友好的國家，這些熊貓也深受外國小朋友的喜愛。
6、活動建議。
收集有關(guān)熊貓的圖片及有關(guān)熊貓的生活習性的書籍。
在日常生活中，引起幼兒閱讀畫面，學(xué)習念謎語和兒歌。
重點：認識熊貓，初步了解熊貓的外形特征和生活習性。
難點：學(xué)會有序的對熊貓進行觀察，并用語言進行表達。
可愛的小螞蟻中班教案篇十五
1、嘗試探索學(xué)習用卷紙的方法表現(xiàn)卷卷的羊毛。
2、進一步學(xué)習在指定的范圍內(nèi)均勻地進行貼畫活動。
3、認真、細心地進行貼畫活動，對卷羊毛活動感興趣。
1、印有小羊圖案的畫紙若干。
2、剪刀、固體膠、鉛筆、小長方形白紙若干。
3、ppt課件。
學(xué)習將紙條繞在鉛筆上的方法進行卷羊毛。
提問法、講解示范法、操作法。
教師活動。
幼兒活動。
設(shè)計意圖。
一、導(dǎo)入部分。
1、播放課件圖片，師：小朋友們，你們看到了什么？
幼兒觀察課件上的圖片，說出上面又三只小羊。
觀察畫面，找出不一樣的地方。傾聽教師講解、提問。
活動開始展示課件圖片，引導(dǎo)幼兒看一看、說一說，激發(fā)幼兒參與活動的興趣與積極性。通過提問的'方式，幼兒注意力集中，幼兒的觀察力、語言表達能力得到發(fā)展，也為下面活動的展開鋪墊。
二、基本部分。
1、出示課件圖片，講述故事。師：這只沒有卷卷羊毛的小羊名叫丁丁。這是它的綿羊爸爸，這是它的綿羊媽媽。丁丁原來是一只可愛的小綿羊，它長著一身白白、卷卷的毛，就像白白的云朵，又像軟軟的棉花。這天早上丁丁和爸爸媽媽正在山坡吃草，忽然一陣龍卷風出過來把丁丁給卷走了。等到丁丁醒來，它發(fā)現(xiàn)自己身上白白、卷卷的毛都不見了，它傷心極了。
2、教師繼續(xù)故事：冬天到了，北風呼呼地吹著，丁丁沒有了白白、卷卷的羊毛很冷很冷。小朋友們，你們有什么好辦法讓丁丁不怕冷呢？請幼兒回答。
3、師：老師想到一個好辦法讓丁丁不怕冷，我呀準備給丁丁做一件羊毛大衣。
4、師：做這件大衣需要剪刀、膠棒、鉛筆和這張長方形的小紙。（教師邊講述邊一一出示操作材料）。
5、師：怎么用這些材料做羊毛大衣呢？小眼睛可要看仔細了！
6、教師邊操作邊講述制作方法：
（1）先用剪刀沿著這張長方形白紙的短邊慢慢向下剪，剪出一條長長的紙條。
（3）用膠棒在這卷卷的紙條背面輕輕地“親”一下，把它貼在小羊身上，用手輕輕按一下?？?，一條卷卷的羊毛就完成啦！
7、師：教師出示事先剪好的紙條和印有小綿羊的圖紙，再次示范，引導(dǎo)幼兒徒手操作學(xué)習：我們把剪好的紙條依次在鉛筆上繞一繞，卷一卷，用手按一按，打開，然后貼在小羊丁丁身上。（出示完成的作品）這樣，一件羊毛大衣就這樣完成了。
8、師：你們想不想也來動手做一做呢？教師講述操作中的注意事項。
9、幼兒操作，教師巡視指導(dǎo)。
幼兒觀察課件畫面，傾聽教師介紹。了解故事人物。
幼兒邊看課件，邊聽教師講述故事，了解故事情節(jié)。
思考教師的提問，大膽表述自己的想法與觀點。對“羊毛大衣”產(chǎn)生興趣。
在教師介紹后，幼兒知道所需要的操作材料。
認真傾聽教師講解操作方法，仔細觀察教師示范，學(xué)習操作方法。
徒手進行動作模仿。
觀察教師出示的成品。
可愛的小螞蟻中班教案篇十六
活動目標：
1、了解春季盛開的花朵，讓幼兒畫出并制作花朵。
2、根據(jù)自己的構(gòu)思選擇合適的材料。
活動重點：
了解春季盛開的花朵，讓幼兒畫出并制作花朵。
活動難點：
根據(jù)自己的構(gòu)思選擇合適的材料。
活動準備：
美工區(qū)：彩色卡紙、紙杯、彩帶、皺紋紙等制作春季的花。
圖書角：一些春天花朵的圖片供幼兒進行創(chuàng)編兒歌或猜謎游戲。
活動過程：
一、讓幼兒了解春天的氣息。
1、小朋友們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)?對了現(xiàn)在是春天，春天到了世界的萬物都勃勃生機，春天給大自然穿上了一件花衣裳。各種各樣的花都綻放開來。
二、收集各種花卉圖片。
1、讓幼兒利用周末的時間，讓爸爸媽媽帶著小朋友們一同到戶外，進行采集一些現(xiàn)在春天的帶領(lǐng)幼兒采集一些花卉的圖片。
2、教師向幼兒介紹各種在春天開放的一些花卉圖片。
3、我們一起來欣賞各種花卉圖片。
三、介紹區(qū)域材料。
2、閱讀區(qū)：
投放關(guān)于一些春天花朵的圖片供幼兒進行創(chuàng)編兒歌或猜謎游戲。
四、幼兒操作，教師適時指導(dǎo)。
小朋友自主選擇區(qū)角進行游戲，教師巡回指導(dǎo)。提醒幼兒不爭搶用具，用完后要學(xué)會自己收拾整理好，自己能做的事情自己做培養(yǎng)孩子的自理能力，增強幼兒的自信心。
三、其他區(qū)域幼兒進行自主選擇。
四、仔細觀察幼兒情況，適時介入幼兒活動。
五、播放音樂，組織幼兒收拾整理材料。
六、結(jié)束活動。
1、用照片展示幼兒活動情況，并請幼兒介紹自己的活動，教師進行小結(jié)活動所出現(xiàn)的一些現(xiàn)象。
2、表揚在活動中有序、有禮貌的幼兒。
3、收拾材料。
可愛的小螞蟻中班教案篇十七
螞蟻作為一種會動的蟲子，吸引了孩子們的目光，螞蟻世界充滿了生機，充滿了趣味。下面大家隨應(yīng)屆畢業(yè)生小編一起來看看幼兒園小班主題教案：可愛的小螞蟻，希望大家喜歡。
小班孩子情感豐富，他們喜歡動物，與動物之間似乎天生有著一種必然的聯(lián)系，千變?nèi)f化的動物世界總是能引起他們極大的注意。他們也總是對各種動物都充滿了好奇心與探索欲望。
最近一段時間，孩子們在戶外活動時，常?？梢娝麄兊纳碛岸自诓輩仓袑ふ抑瓉硭麄儗π⌒∥浵伄a(chǎn)生了濃厚的興趣?？蓯鄣男∥浵佄撕⒆觽兊囊暰€，他們在 與螞蟻的直接接觸中，產(chǎn)生了許多問題，"螞蟻的家在哪里?""螞蟻有媽媽嗎?""螞蟻吃什么?"" 螞蟻能活多長時間?"等等。
可見，螞蟻作為一種會動的蟲子，吸引了孩子們的目光，螞蟻世界充滿了生機，充滿了趣味。無論是絢麗多彩的春天，還是驕陽似火的夏天，大自然中隨處可 見螞蟻忙碌的身影：美麗的花叢中，蔥綠的草地上，冷落的墻角邊……面對這一切，我們成人可能會不屑一顧，而孩子們卻歡呼雀躍，用充滿好奇的眼睛去觀望，用 充滿靈性的耳朵去傾聽，還會邁開活潑好動的小腳去追逐。有趣的螞蟻引發(fā)了孩子的好奇心，激發(fā)了孩子的探索欲望。
為此，我們以螞蟻為切人點，針對孩子的年齡特點，希望通過豐富多彩的方式，一系列活動，與孩子一起了解獲得有關(guān)螞蟻的許多信息，了解螞蟻的有趣之處，積極去關(guān)注、體驗螞蟻的生活，探索螞蟻的奧秘，與螞蟻成為朋友，經(jīng)歷愉快而好玩的螞蟻王國之旅!
1、獲取關(guān)于螞蟻的各種知識，了解螞蟻王國中有趣的.生活情景。
2、理解、尊重、喜愛螞蟻，能以恰當?shù)姆绞綄Υ游铩?/p>
1、學(xué)習螞蟻爬，學(xué)習手膝著地向前爬，鍛煉動作的靈活性和協(xié)調(diào)性。
1、理解兒歌"逗螞蟻"的內(nèi)容，有表情地學(xué)念兒歌，初步嘗試更換兒歌中間段的詞，仿編兒歌。
2、學(xué)習傾聽故事，產(chǎn)生情感共鳴--喜愛螞蟻，理解尊重螞蟻。
1、探索用各種方法尋找、捕捉、觀察螞蟻。
2、觀察螞蟻的外形特征，了解螞蟻觸角的獨特作用。
3、了解螞蟻的主要生活習性，知道螞蟻是群居生活的，了解螞蟻家族的分工與合作情況。
1、學(xué)習用繪畫的形式表現(xiàn)出螞蟻的外形特征，大膽表現(xiàn)螞蟻王國中有趣的生活情景。
2、能用自然聲音唱歌，并根據(jù)詞意自編動作進行歌表演。
f家長參與1、向家長發(fā)放主題活動的通知，并提出相應(yīng)的親子家庭活動建議。
2、請家長向孩子介紹有關(guān)螞蟻的知識，利用雙休日帶領(lǐng)幼兒戶外觀察螞蟻，尋找螞蟻的家--泥洞，豐富幼兒對螞蟻的認識。
3、發(fā)動家長和孩子一起收集有關(guān)螞蟻的各類資料。
1、在自然角與幼兒共同飼養(yǎng)、照顧螞蟻，開辟飼養(yǎng)角。
2、語言區(qū)提供有關(guān)螞蟻的圖書、圖片，兒歌、錄音機、相關(guān)的磁帶。豐富幼兒對螞蟻的認識。
3、益智區(qū)提供玻璃瓶，瓶內(nèi)裝有螞蟻，供幼兒觀察螞蟻的生活習性。
4、美工區(qū)：拼帖螞蟻的各種圖片、水彩筆、蠟筆、半成品、泥工、廢舊物品、剪刀、膠水等。
5、利用走廊、區(qū)角等地方張貼各種螞蟻的圖片、根據(jù)幼兒的認知發(fā)展，逐步參與各種墻飾的布置，進行幼兒作品展。
可愛的小螞蟻中班教案篇十八
1、關(guān)注人物面部的顏色和形狀，體會人物面部的一個千變?nèi)f化。
2、嘗試用繪畫、剪貼等方式大膽改變大師的作品，感受藝術(shù)創(chuàng)作的樂趣。
3、增進參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。
4、體驗想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。
米羅的人物畫若干、展板、實物圖片（正反面）、蠟筆、人物臉型。
一、介紹大師米羅，欣賞米羅的畫，說說自己的感受。
師：這是米羅，是個了不起的畫家，你們認識嗎？你們想不想看他的畫？
師：猜猜畫家畫的是什么圖？
師：覺得這些小朋友畫得怎么樣？覺得很好玩？哪里好玩？
教師引導(dǎo)幼兒觀察畫像的臉、手等部位，感受米羅畫的夸張和有趣。
二、出示不同造型的實物圖片和反面的各種臉，感受變化的樂趣。
師：如果李老師也帶來各種可愛的`臉，你能把它變成好玩的臉蛋嗎？
出示蘋果、樹葉、方片面包等，對照實物圖片請幼兒說說自己是什么樣的臉型？
翻轉(zhuǎn)實物圖片，展示裝飾好的臉蛋。
師：你喜歡哪個臉蛋？為什么？學(xué)一學(xué)表情。
引導(dǎo)幼兒說說自己喜歡的原因，著重觀察顏色和五官的形狀、大小等。
三、操作。
師：今天李老師帶來了很多可愛的臉，待會選自己喜歡的可愛的臉，在臉上畫上各種各樣的眼睛鼻子嘴巴。這里還有報紙，可以扭一扭啊，做成頭發(fā)，待會做好以后可以放在相應(yīng)的畫像上。這樣畫家爺爺?shù)漠嫼臀覀兊漠嬜兂赏粡埩恕?/p>
幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。
四、展示、講評。
可愛的小螞蟻中班教案篇十九
活動目標：
1、理解歌詞嘗試用不同的力度有表情地演唱歌曲。
2、大膽運用肢體表演春雨，感受春雨悄悄下的意境和種子發(fā)芽的喜悅。
3、學(xué)會正確的演唱姿勢，會用自然聲音唱歌，集體能夠一起開始，一起結(jié)束。
4、能唱準曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
5、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。
活動重難點：
學(xué)習用不同力度來表現(xiàn)歌曲中的不同形象。
學(xué)唱歌曲并能唱準強弱的唱法。
活動準備：
1、歌曲《春雨沙沙》、圖譜、春雨和種子的課件。
2、了解種子發(fā)芽的過程。
活動過程：
一、導(dǎo)入部分。
1、節(jié)奏練習：《摘果子》。
2、復(fù)習歌曲《袋鼠》。
要求：唱出袋鼠的活潑可愛，前兩句活潑跳躍、后兩句連貫優(yōu)美。
過渡語：袋鼠媽媽和乖乖正玩得高興呢，突然怎么樣了呀？
二、學(xué)習歌曲《春雨沙沙》。
（一）、看圖引出主題。
過渡語：春天來了，天空下起了小雨、春雨落在泥土里，和誰在說話？我們一起來聽一聽。
（二）、欣賞歌曲。
1、幼兒完整欣賞歌曲。
重點指導(dǎo)：引導(dǎo)幼兒安靜聆聽，培養(yǎng)幼兒良好欣賞音樂的習慣。
過渡語：你們聽到誰在說話呀？在說什么呢？我們再來聽一遍吧。
2、教師清唱歌曲。邊唱邊做動作，幫助幼兒記憶歌詞。
提問：你聽到了什么？（教師根據(jù)幼兒說的內(nèi)容唱出來）。
過渡語：小朋友們都聽的很仔細，那老師再來考考你們，
提問：春雨是怎么樣唱歌的？種子又是怎么樣唱歌的？聽上去有什么不一樣？
教師小結(jié)：因為春雨落下來是輕輕地、柔柔的，所以在唱歌時要輕輕的、柔柔的；而種子聽到春雨在叫他，他就很著急的想出來，所以種子說話時要活潑的稍微響一點。
3、幼兒跟著旋律看圖譜學(xué)唱歌曲。（可以邊唱邊做動作）。
4、用不同的力度來演唱歌曲。
剛才老師說春雨和種子唱歌是不一樣的，那我們唱的時候也要唱不一樣。（引導(dǎo)幼兒看著圖譜再次學(xué)唱歌曲）。
5、分角色演唱。
教師和幼兒對唱，教師唱前半句，幼兒唱后半句。
幼兒對唱，部分幼兒唱前半句，其他部分幼兒唱后半句。要求幼兒看老師的指揮。
三、表演：春雨沙沙。
1、教師引導(dǎo)幼兒用身體動作表現(xiàn)春雨和種子，鼓勵幼兒創(chuàng)造性地表現(xiàn)。
師：小朋友們，請你們想一想小種子是怎么樣從土里鉆出來、慢慢發(fā)芽長大的？
春雨又是怎樣落到地上的呢？那么我們可以用什么的動作來表現(xiàn)呢？
2、引導(dǎo)幼兒合作表現(xiàn)。（分組）。
教師為孩子分配春雨和種子的角色。
教師指導(dǎo)：
選十位幼兒蹲著圍成一個圈，扮演種子。選若干名幼兒在圈外面，扮演春雨。
當唱“春雨春雨”時，幼兒都點點頭；唱“沙沙沙”時，扮演春雨的幼兒做春雨落下的動作；當唱“種子種子”時，大家都點點頭，唱“在說話”時，圈上的幼兒做說話狀，與旁邊的幼兒互動；唱“哎喲喲”時，外面幼兒繼續(xù)下雨，“雨水真甜”“我要發(fā)芽”——圈上幼兒雙手合十，向上扭動身體生長。
四、復(fù)習律動《開火車》。
要求：根據(jù)音樂的節(jié)奏幼兒邊唱邊請同伴組成一列火車。
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