一份好的教案能夠提高課堂教學(xué)效果,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在編寫教案時(shí),要充分考慮學(xué)生的接受能力和認(rèn)知水平,以及教學(xué)資源的利用和安排。在這里,大家可以找到一些優(yōu)秀的教案樣本,幫助大家提高備課質(zhì)量。
小學(xué)前滾翻的教案篇一
本課的主要內(nèi)容是前滾翻,一個(gè)較為枯燥的體操教材,怎樣才能讓學(xué)生有興趣參與學(xué)習(xí)呢?本課另辟蹊徑把前滾翻作為一種十分實(shí)用的生活應(yīng)急技能,配合相應(yīng)的生活情境創(chuàng)設(shè)展開教學(xué),使體育教學(xué)聯(lián)系生活,教學(xué)內(nèi)容更加生活化。學(xué)生能夠?qū)W以致用,學(xué)習(xí)的積極性自然高漲,達(dá)到了較好的教學(xué)效果。本課在教材的處理、教學(xué)策略的運(yùn)用、學(xué)生學(xué)法的創(chuàng)新、學(xué)科間的'橫向聯(lián)系等方面都較符合新課程的要求。主要體現(xiàn)在以下幾點(diǎn):
本課圍繞教學(xué)內(nèi)容,創(chuàng)設(shè)了一系列的情景:森林游玩、突遇險(xiǎn)情、學(xué)技自救、安全脫險(xiǎn)、技能拓展。讓學(xué)生在這一系列的情景感染下,產(chǎn)生身臨其境的感覺,增加了課堂教學(xué)的趣味性,有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,使學(xué)生產(chǎn)生了一種躍躍欲試的激情,全身心地投入學(xué)習(xí)活動(dòng)中。
本課的主要內(nèi)容是前滾翻,完成動(dòng)作的重點(diǎn)在于團(tuán)身緊。在課的導(dǎo)入部分兩個(gè)游戲活動(dòng)中,“小刺猬”和“矮人”都有團(tuán)身動(dòng)作,學(xué)生在游戲中不經(jīng)意地完成了練習(xí),為接下來學(xué)習(xí)前滾翻動(dòng)作打下了基礎(chǔ),使學(xué)生對“團(tuán)身緊”這個(gè)動(dòng)作要領(lǐng),留下了初步印象。在講解前滾翻動(dòng)作要領(lǐng)時(shí),通過“皮球”與“磚塊”滾動(dòng)的比較,直觀地展示給學(xué)生,要把動(dòng)作做好,就要做到“團(tuán)身滾動(dòng)像圓球”,再一次強(qiáng)調(diào)了本課的重點(diǎn)“團(tuán)身緊”。
本課在學(xué)法方面,著重于學(xué)生的小組合作學(xué)習(xí),在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中,對于學(xué)困生,教師并沒有直接進(jìn)行指導(dǎo)幫助,而是指導(dǎo)本組的同伴進(jìn)行幫助、指導(dǎo),以小組成績來衡量評判,共同完成學(xué)習(xí)目標(biāo)。在教學(xué)評價(jià)方面,本課采用了學(xué)生自評、組內(nèi)自評、老師評價(jià)相結(jié)合的方式,關(guān)注到每一位學(xué)生的差異,讓每位學(xué)生都體驗(yàn)到學(xué)習(xí)和成功的樂趣。
本課通過創(chuàng)設(shè)技能應(yīng)用情境,使學(xué)生的體育技能反復(fù)的在實(shí)際中應(yīng)用,深切地感到學(xué)到的體育技能是十分有用的。學(xué)生在一、二年級(jí)已經(jīng)學(xué)過跨越、跳躍、爬行等技能,本課在拓展應(yīng)用部分,創(chuàng)設(shè)的“勇敢者之路”的游戲,為學(xué)生各項(xiàng)技能的綜合運(yùn)用,提供了一個(gè)平臺(tái),讓學(xué)生發(fā)揮自己的想象,設(shè)計(jì)自己路線。通過應(yīng)用,既加深了學(xué)生對技能的熟練程度,又培養(yǎng)了解決問題的能力和創(chuàng)新意識(shí)。同時(shí),也為本單元第5課時(shí)“向前跳下接前滾翻”的學(xué)習(xí),打下了基礎(chǔ)。
體育是一門綜合性很強(qiáng)的學(xué)科,在實(shí)際教學(xué)當(dāng)中所涉及的領(lǐng)域比較廣泛。本課在拓展應(yīng)用環(huán)節(jié),創(chuàng)設(shè)了野外迷路的情境,教師引導(dǎo)學(xué)生利用二年級(jí)語文課文《要是你在野外迷了路》中的知識(shí),解決了問題,成為體育、語文、野外生存幾個(gè)不同學(xué)科的一個(gè)融合點(diǎn)。發(fā)揮了學(xué)科間的橫向聯(lián)系,豐富了課程資源。
小學(xué)前滾翻的教案篇二
我在《前滾翻》這節(jié)課設(shè)計(jì)過程中,結(jié)合我校的場地器材,根據(jù)《體育與健康教學(xué)大綱》進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì),以“健康第一,快樂體育”的指導(dǎo)思想,全面實(shí)施素質(zhì)教育,以“樂學(xué)”貫穿整個(gè)教學(xué),充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)和學(xué)生的主體作用。在自主、合作、探究中學(xué)習(xí),分散與集中練習(xí)相結(jié)合,提高學(xué)生鍛煉身體的積極性和自覺性,為本節(jié)課打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
本節(jié)課采用啟發(fā)式教學(xué),教師首先提出問題,然后讓學(xué)生帶著問題進(jìn)行思考學(xué)習(xí)。結(jié)合圖解,使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)前滾翻技術(shù)動(dòng)作,腦里有一個(gè)初步的動(dòng)作表象。教師在講解示范中,教師精講,學(xué)生多練,以集中與分散的有機(jī)結(jié)合練習(xí),真正體會(huì)前滾翻技術(shù)動(dòng)作,達(dá)到較高的教學(xué)效果。注重和諧的師生情感交流,在教學(xué)過程中,我特別注重師生情感交流,如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣?是上好一節(jié)體育與健康的關(guān)鍵。在整節(jié)課堂中,有幾個(gè)男生和女生不敢滾翻,在墊中徘徊,害怕滾翻。在這種情況下,我通過形象的比喻,在我的引導(dǎo)、示范和幫助保護(hù)下,終于勇敢地滾翻過去。但在滾翻的過程中,沒有真正的掌握含胸、低頭、全身團(tuán)緊的特點(diǎn)??偨Y(jié)起來,要做到低、蹬、團(tuán)、抱、起,只要做到這幾個(gè)字,前滾翻技術(shù)就掌握了。
小學(xué)前滾翻的教案篇三
教師招聘面試中,試講是重要的環(huán)節(jié),試講的關(guān)鍵在于寫出一份好的教案。為了助教招面試備考一臂之力,中公教師網(wǎng)準(zhǔn)備了教師招聘小學(xué)體育《前滾翻》教案,希望可以幫到你。
【知識(shí)與技能】。
學(xué)生能夠說出前滾翻動(dòng)作身體的著墊順序,85%的學(xué)生能正確的運(yùn)用該技術(shù)動(dòng)作,做到團(tuán)身滾翻圓滑、上下肢協(xié)調(diào)配合。
【過程與方法】。
通過分組練習(xí),學(xué)練結(jié)合,發(fā)展力量、柔韌、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)。
【情感態(tài)度與價(jià)值觀】。
在練習(xí)過程中形成團(tuán)結(jié)合作的意識(shí),養(yǎng)成勇敢拼搏的優(yōu)良品質(zhì)。
【重點(diǎn)】。
兩腳蹬伸,滾動(dòng)圓滑。
【難點(diǎn)】。
兩腳蹬直,收腿團(tuán)身時(shí)機(jī)。
(一)開始部分。
1.課堂常規(guī):體委整隊(duì),報(bào)告人數(shù),師生問好,教師簡要介紹教學(xué)內(nèi)容,檢查服裝,安排見習(xí)生。
導(dǎo)入:同學(xué)們,我們參加體育活動(dòng)的過程中,有沒有不小心摔倒的經(jīng)歷,有,看來不少同學(xué)都有這樣的體驗(yàn),摔倒后無論輕重都不是什么美妙的感覺對吧?那么,有沒有什么技巧可以有效的降低摔倒后的損傷呢?有,前滾翻這個(gè)體操中的基礎(chǔ)動(dòng)作就可以做到,而且這個(gè)動(dòng)作很容易掌握,大家想不想學(xué)呀?想,非常好,今天我們大家就來一起學(xué)習(xí)這個(gè)小技巧。
2.隊(duì)列隊(duì)形練習(xí):原地三面轉(zhuǎn)法,齊步走立定練習(xí)。
組織教學(xué):四列橫隊(duì)。
要求:隊(duì)列整齊,步伐一致。
(二)準(zhǔn)備部分。
1.游戲:螃蟹賽跑。
游戲方法:參加游戲的學(xué)生每兩人一組,背對背夾住一個(gè)小排球。發(fā)令后,用側(cè)身跑的方法前進(jìn),看哪一組先到終點(diǎn)并且不掉球。行進(jìn)中不得用手扶球。如果中途球掉了,必須在掉球的地方將球撿起,繼續(xù)游戲。
組織教學(xué):四路縱隊(duì)。
2.配樂韻律操。
伸展運(yùn)動(dòng)、下蹲運(yùn)動(dòng)、體側(cè)運(yùn)動(dòng)、體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)、腹背運(yùn)動(dòng)、全身運(yùn)動(dòng)、跳躍運(yùn)動(dòng)、整理運(yùn)動(dòng)。
組織教學(xué):四列橫隊(duì)體操隊(duì)形,教師邊做示范,邊提示動(dòng)作要領(lǐng),語言激勵(lì)學(xué)生,及時(shí)表揚(yáng)鼓勵(lì)。
要求:節(jié)拍準(zhǔn)確,動(dòng)作到位,節(jié)奏感強(qiáng)。
3.專項(xiàng)練習(xí)。
寫大字游戲,每位同學(xué)用頭當(dāng)筆寫自己的名字,活動(dòng)幅度要大,書寫2遍。
組織教學(xué):學(xué)生四列橫隊(duì)練習(xí)隊(duì)形。
(三)基本部分。
1.示范。
可采用正面示范和側(cè)面示范。
2.提問:剛才老師在做前滾翻動(dòng)作的時(shí)候,身體的著墊順序是怎樣的?(頭、頸、肩、背、腰、臀)。
3.講解。
直立,蹲撐,兩手與肩同寬體前撐墊,兩腳蹬地(腿蹬直),重心前移,使頭后、肩、背、腰、臀依次著墊,當(dāng)滾至背部著墊時(shí),迅速屈膝收腿,兩手抱小腿,團(tuán)身向前,團(tuán)身向前滾動(dòng)成蹲立。
4.練習(xí)。
(1)體驗(yàn)練習(xí),學(xué)生每人一張小體操墊,雙手報(bào)膝,下頜夾緊一張a4紙,在墊子上做滾動(dòng)練習(xí),體會(huì)低頭含胸,團(tuán)身抱緊,滾動(dòng)時(shí)身體的著墊順序。
組織教學(xué):四列橫隊(duì)練習(xí)隊(duì)形,每人身前放一張?bào)w操墊。
(2)學(xué)生做蹲撐、蹬地、低頭的動(dòng)作練習(xí),教師巡視指導(dǎo),規(guī)范學(xué)生的動(dòng)作。
組織教學(xué):四列橫隊(duì)練習(xí)隊(duì)形,每人身前放一張?bào)w操墊。
(3)教師示范并講解保護(hù)幫助的方法,保護(hù)與幫助的運(yùn)用在第一階段中以幫助為主;在第二階段中,保護(hù)與幫助交替進(jìn)行;在第三階段中以保護(hù)為主。其方法為:教師單腿跪立于練習(xí)者的前側(cè)方,前滾時(shí)一手托其頸部,隨后換托其背,另一手托其臀部,蹬地發(fā)力后,托臀手發(fā)力,幫助學(xué)生完成前滾翻動(dòng)作。學(xué)生模仿動(dòng)作,并掌握保護(hù)幫助的方法,集體糾錯(cuò):對于學(xué)生普遍存在的問題采用集體糾錯(cuò)的方式進(jìn)行。
組織教學(xué):四列橫隊(duì),前兩排學(xué)生蹲下。
(4)以體育小組為單位,學(xué)生依次完成前滾翻練習(xí),每位同學(xué)都完成一輪保護(hù)和幫助,讓每一位同學(xué)都有成功完成動(dòng)作的體驗(yàn),并在練習(xí)中適時(shí)調(diào)整保護(hù)幫助的比重。老師巡視指導(dǎo),糾正學(xué)生的錯(cuò)誤動(dòng)作。
組織教學(xué):以體育小組為單位,四路縱隊(duì)。
糾錯(cuò):對于技術(shù)動(dòng)作的易犯錯(cuò)誤通過引導(dǎo)的方式,讓學(xué)生能自己發(fā)現(xiàn),自我改正,達(dá)到迅速掌握技術(shù)動(dòng)作的目的。
(5)學(xué)生獨(dú)立完成前滾翻動(dòng)作,做到團(tuán)身抱緊,滾翻圓滑。
5.優(yōu)生展示。
6.教學(xué)比賽跋山涉水:以體育小組為單位,每個(gè)小組排成一路縱隊(duì),在長20米寬15的場地上用體操墊設(shè)置3、4處障礙,其中一處障礙必須用前滾翻動(dòng)作通過,學(xué)生依次通過障礙,到達(dá)終點(diǎn)舉手示意,下一名同學(xué)繼續(xù),小組所有成員全部通過結(jié)束,用時(shí)最少的小組獲勝。
(四)結(jié)束部分。
1.放松活動(dòng)放松操。
組織教學(xué):四列橫隊(duì)體操隊(duì)形。
要求:放松活動(dòng),身心充分放松。
2.課堂小結(jié):老師引導(dǎo)學(xué)生做自我評價(jià)和相互評價(jià),最好老師做總結(jié)性評價(jià),表揚(yáng)表現(xiàn)好的學(xué)生,激勵(lì)學(xué)生參與體育運(yùn)動(dòng)的熱情。
3.宣布下課、師生再見、回收器材。
體操墊30張、a4紙30張、小排球30個(gè)、音樂播放器一臺(tái)。
小學(xué)前滾翻的教案篇四
教學(xué)內(nèi)容:前滾翻、嬉戲“智取”
教學(xué)目標(biāo):
通過本課的學(xué)習(xí),使學(xué)生知道前滾翻是一種愛護(hù)性動(dòng)作,通過練習(xí)前滾翻,讓學(xué)生把握在摔倒時(shí)正確的愛護(hù)動(dòng)作。為今后生活學(xué)習(xí)供應(yīng)安全保障。并幫忙和啟發(fā)學(xué)生開展一些創(chuàng)意活動(dòng);進(jìn)展學(xué)生體能,提高靈敏、協(xié)調(diào)力量;培育克制困難,團(tuán)結(jié)協(xié)作,敢于在體育活動(dòng)展現(xiàn)自我的精神。
學(xué)情分析:
三年級(jí)學(xué)生正處于生長發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期,樂于參與體育活動(dòng),并且盼望得到別人的關(guān)注。他們都比擬活潑、思維反響靈敏,仿照力量和承受力量強(qiáng),但是自我約束力量差,在集體活動(dòng)中有時(shí)不能顧及團(tuán)隊(duì)。所以,在小組合作的過程中,對培育其社會(huì)適應(yīng)性也有樂觀意義。
以新課標(biāo)為依據(jù),遵循“安全第一”的指導(dǎo)思想,以進(jìn)展學(xué)生為本,培育學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量。結(jié)合教材特點(diǎn)和小學(xué)生心理、生理特點(diǎn),通過多種手段激發(fā)學(xué)生參加體育活動(dòng)的興趣,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,使學(xué)生充分感受體育運(yùn)功的歡樂;在活動(dòng)中培育學(xué)生自主探討,相互合作和克制困難的力量,為學(xué)生的安全成長打下良好的根底。
技巧是小學(xué)三至四年級(jí)體育教學(xué)的主要教材內(nèi)容之一,比一二年級(jí)滾動(dòng)與滾翻教材提高了動(dòng)作的難度。三年級(jí)學(xué)生是柔韌和靈敏素養(yǎng)進(jìn)展的敏感時(shí)期,有肯定的運(yùn)動(dòng)力量,但感知事物直接視聽和形象為主,抽象思維力量還較差,也簡單分散留意力。因此,在課中運(yùn)用了“道具”——手絹來提高學(xué)生的興趣。
本課在教師的指導(dǎo)下,采納分散與集中,友伴分組的`教學(xué)組織形式.以教師的啟發(fā)誘導(dǎo),學(xué)生自主嘗試練習(xí)為主.充分表達(dá)學(xué)生“自主學(xué)習(xí)”“探究學(xué)習(xí)”“合作學(xué)習(xí)”,使每一位學(xué)生都能體驗(yàn)體育運(yùn)功的愉悅,并能很好地把握運(yùn)動(dòng)技能技巧。
1.課堂常規(guī):培育良好的教學(xué)常規(guī)。
2.預(yù)備活動(dòng):教師創(chuàng)設(shè)游動(dòng)物園情景,讓學(xué)生仿照在巡游過程中所見動(dòng)物的走與跳.
3.學(xué)生自主體驗(yàn)嘗試前滾翻動(dòng)作.相互探討動(dòng)作。
4.學(xué)生大膽展現(xiàn)動(dòng)作,學(xué)生評價(jià)。
5.教師評價(jià)表揚(yáng),講解動(dòng)作要領(lǐng).示范動(dòng)作。
6.學(xué)生友伴分組練習(xí)前滾翻動(dòng)作,互幫互助練習(xí)。爭取每個(gè)都能夠參加到愛護(hù)與幫忙中。
7.教師巡察指導(dǎo)學(xué)生練習(xí).語言表揚(yáng)鼓勵(lì)學(xué)生,注意個(gè)體差異,進(jìn)展差異分組.對動(dòng)作把握差的學(xué)生進(jìn)展雙腿間夾手絹幫助練習(xí).鼓舞學(xué)生英勇練習(xí)。
8.小組選出的,進(jìn)展展現(xiàn)。
9.嬉戲,“智取”。
10.放松:“人浪”,相互放松。
11.學(xué)生自評,教師評價(jià),表彰鼓舞。
小學(xué)前滾翻的教案篇五
2.發(fā)展跳躍能力的身體素質(zhì)的練習(xí)。
教學(xué)目標(biāo)。
1.學(xué)生能復(fù)述前滾翻的動(dòng)作要領(lǐng),了解其保護(hù)與幫助的方法。
2.80%以上的學(xué)生前滾翻做到團(tuán)身滾動(dòng),能創(chuàng)編多種姿勢的前滾翻,發(fā)展?jié)L翻能力,培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。
3.學(xué)生樂于多次重復(fù)練習(xí),并大膽嘗試,勇于創(chuàng)新,情緒高,氣氛好。
教學(xué)程序。
教師活動(dòng)。
學(xué)生活動(dòng)。
執(zhí)行情況。
負(fù)荷時(shí)間。
常規(guī)。
一、在操場的西跑道北側(cè)集合,檢查著裝,接受學(xué)生體委的報(bào)告。
二、向?qū)W生問好。
三、向?qū)W生宣布課的內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)。
一、到操場西跑道的北側(cè)集合整隊(duì),體委發(fā)令,檢查出勤人數(shù)并向教師報(bào)告。
二、齊聲向教師問好。
三、注意聽好記住目標(biāo)。
排頭在南面向西,成兩列橫隊(duì)。
隊(duì)列練習(xí)。
內(nèi)容:四面轉(zhuǎn)法。
口令指揮,語言提示,聲音洪亮,富有感召力。
注意力集中,精神飽滿,動(dòng)作整齊。
趣味跑。
一、方法。
1.前排左后轉(zhuǎn)彎后排右后轉(zhuǎn)彎并隊(duì)從直線進(jìn)入圓。
2.到達(dá)另一端時(shí)列隊(duì)跑,到達(dá)近端再并隊(duì)跑,跑2圈并呼口號(hào)。
二、發(fā)口令、口號(hào)。
一、認(rèn)真聽,明確內(nèi)容和方法。
二、迅速做出反應(yīng)。
三、充分發(fā)揮想象里。
健美操。
一、播放音樂,帶領(lǐng)學(xué)生做健美操(踏步、并步、習(xí)腿)認(rèn)真聽音樂,模仿教師動(dòng)作,動(dòng)作要有韻律感,有節(jié)奏。
游戲。
游戲名稱:老鷹捉小雞。
規(guī)則:所有學(xué)生分成2組(一排為一組),每組選出一名“老鷹”和一名“老母雞”,其他學(xué)生為小雞,后邊的'學(xué)生抓住前邊學(xué)生的衣服成一排,老鷹的目標(biāo)是捉住小雞,掉隊(duì)也是被老鷹捉住。
一、認(rèn)真聽,明確游戲規(guī)則。
二、盡力做好自己的角色。
三、充分發(fā)揮自己的想象力創(chuàng)造力,展示個(gè)性。
規(guī)則:老鷹捉完小雞游戲結(jié)束,活動(dòng)2-3分鐘。
健美操做完后整隊(duì)帶回集合地點(diǎn),講解游戲方法和規(guī)則,分組做游戲。
小學(xué)前滾翻的教案篇六
(1)本課能緊緊圍繞“學(xué)習(xí)目標(biāo)”,利用教具創(chuàng)設(shè)情景,運(yùn)用唱游的形式,讓學(xué)生在玩中學(xué)、學(xué)中玩、玩中創(chuàng),充分感受自主與合作的樂趣。
(2)本課所設(shè)立的教學(xué)步驟,思路清晰,引導(dǎo)學(xué)生“看一看,試一試,練一練,幫一幫,評一評”。因?yàn)槌晒εc失敗都是收獲,酸甜苦辣都有營養(yǎng),讓學(xué)生在活動(dòng)中充分展示自我,親自體驗(yàn)各種活動(dòng)的感受。
(3)創(chuàng)設(shè)情景方法新,心理滿足興趣濃。把故事和體育教材有機(jī)結(jié)合,構(gòu)成了新的教學(xué)情景,有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生用已有的知識(shí)在實(shí)踐中去體驗(yàn)的積極性,體現(xiàn)了“快樂體育”的思想。
在學(xué)習(xí)方法上,運(yùn)用了自主學(xué)習(xí)方式,通過情景教學(xué),讓學(xué)生在活動(dòng)中掌握技能和拓展能力。在具體教學(xué)過程中,注重學(xué)生實(shí)際能力的培養(yǎng),把教材和游戲有機(jī)結(jié)合起來,通過探究性學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí),促進(jìn)學(xué)生身體素質(zhì)和運(yùn)動(dòng)技能的提高,發(fā)展學(xué)生個(gè)性,培養(yǎng)學(xué)生互相學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)協(xié)作的優(yōu)良品質(zhì)和集體主義精神。
從發(fā)展學(xué)生身體的基本活動(dòng)能力,激發(fā)學(xué)生參與體育健身活動(dòng)的角度出發(fā),挖掘兒童日常娛樂活動(dòng)的內(nèi)容,并將其融入體育教學(xué)中,力求使學(xué)生在玩中學(xué)、玩中練、玩中體驗(yàn)體育課的情趣所在,所確立的以“小刺猬學(xué)本領(lǐng)”為主題的體育主題式情境故事教學(xué)實(shí)踐課。本課運(yùn)用情境的形式進(jìn)行教學(xué),有效地激發(fā)了學(xué)生對體育課“主動(dòng)參與,積極創(chuàng)造”的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生在游戲中掌握知識(shí)和發(fā)展體能。
(1)為了突破學(xué)生被動(dòng)接受較具常規(guī)傳統(tǒng)的教學(xué)模式,教師巧妙地采用小游戲+兒歌+故事的形式,使學(xué)生更早地進(jìn)入角色,然后,教師再根據(jù)教學(xué)效果進(jìn)行適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)綴(提示),使動(dòng)與靜、張與馳、快與慢有機(jī)的結(jié)合。小游戲的設(shè)計(jì)更是體現(xiàn)了師生之間、生生互動(dòng)、師生互動(dòng)的良好學(xué)習(xí)氛圍。教師始終處在學(xué)生中間,和學(xué)生一起分享快樂。
(2)在實(shí)施《前滾翻》的教學(xué)過程中,教師力求目標(biāo)分層化、組織游戲化、學(xué)生個(gè)性化,給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一定的空間和時(shí)間,讓學(xué)生盡情玩耍,享受其中的樂趣。教師盡量激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的靈感,讓學(xué)生有選擇的練習(xí),自我風(fēng)采展示,學(xué)生的自主得到了充分發(fā)揮。學(xué)生有了求知、求學(xué)的欲望,與此同時(shí),教師的教學(xué)目的也就達(dá)到了。
在今后的體育教育教學(xué)中,將有著更多、更好的教學(xué)新理念、新方法等著我們?nèi)ヌ剿?、去研究,讓學(xué)生們在新《課程標(biāo)準(zhǔn)》的理念中健康地成長。
小學(xué)前滾翻的教案篇七
1.前滾翻;
2.發(fā)展跳躍能力的身體素質(zhì)的練習(xí)。
1.學(xué)生能復(fù)述前滾翻的動(dòng)作要領(lǐng),了解其保護(hù)與幫助的方法;
3.學(xué)生樂于多次重復(fù)練習(xí),并大膽嘗試,勇于創(chuàng)新,情緒高,氣氛好。
一、在操場的西跑道北側(cè)集合,檢查著裝,接受學(xué)生體委的報(bào)告;
二、向?qū)W生問好;
三、向?qū)W生宣布課的內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)。
一、到操場西跑道的北側(cè)集合整隊(duì),體委發(fā)令,檢查出勤人數(shù)并向教師報(bào)告;
二、齊聲向教師問好;
三、注意聽好記住目標(biāo)。
排頭在南面向西,成兩列橫隊(duì)。
內(nèi)容:四面轉(zhuǎn)法。
口令指揮,語言提示,聲音洪亮,富有感召力。
注意力集中,精神飽滿,動(dòng)作整齊。
隊(duì)形同上,
在原地練習(xí)四面轉(zhuǎn)法。
小
一、方法。
1.前排左后轉(zhuǎn)彎后排右后轉(zhuǎn)彎并隊(duì)從直線進(jìn)入圓;
2.到達(dá)另一端時(shí)列隊(duì)跑,到達(dá)近端再并隊(duì)跑,跑2圈并呼口號(hào)。
二、發(fā)口令、口號(hào)。
一、認(rèn)真聽,明確內(nèi)容和方法;二、迅速做出反應(yīng);
三、充分發(fā)揮想象里。
列對跑時(shí)排頭注意速度。
口號(hào)要長短結(jié)合。
中
小
一、播放音樂,帶領(lǐng)學(xué)生做健美操(踏步、并步、習(xí)腿)。
認(rèn)真聽音樂,模仿教師動(dòng)作,動(dòng)作要有韻律感,有節(jié)奏。
跑完后沿線站成一個(gè)圓。
中
游戲名稱:老鷹捉小雞。
規(guī)則:所有學(xué)生分成2組(一排為一組),每組選出一名“老鷹”和一名“老母雞”,其他學(xué)生為小雞,后邊的學(xué)生抓住前邊學(xué)生的衣服成一排,老鷹的目標(biāo)是捉住小雞,掉隊(duì)也是被老鷹捉住。
一、認(rèn)真聽,明確游戲規(guī)則;
二、盡力做好自己的角色;
三、充分發(fā)揮自己的想象力創(chuàng)造力,展示個(gè)性。
規(guī)則:老鷹捉完小雞游戲結(jié)束,活動(dòng)2-3分鐘。
健美操做完后整隊(duì)帶回集合地點(diǎn),講解游戲方法和規(guī)則,分組做游戲。
中
小學(xué)前滾翻的教案篇八
教學(xué)目標(biāo):
1、發(fā)展身體柔韌和靈巧素質(zhì)。
2、發(fā)展下肢力量和平衡能力。
3、培養(yǎng)集體榮譽(yù)感。
教學(xué)重點(diǎn):發(fā)展身體柔韌素質(zhì)。
教學(xué)難點(diǎn):增強(qiáng)學(xué)生的各項(xiàng)身體素質(zhì)和平衡能力。
教法:組織學(xué)習(xí)。
學(xué)法:自主學(xué)練。
教具:小墊子。
教學(xué)過程:
一、開始部分:
整隊(duì),報(bào)告人數(shù),師生問好,宣布上課。
二、準(zhǔn)備部分:
1、準(zhǔn)備活動(dòng)。
(1)慢跑兩圈,徒手操。
(2)游戲:天,地,球。
三、基本部分:
1、動(dòng)作:蹲撐,兩手用力推墊,上體前倒,用力向前滾動(dòng)。兩腿用力蹬地,低頭團(tuán)身抱腿,身體向上騰起,落地成半蹲,兩臂斜上舉。
2、講解,示范。
3、分組練習(xí)。
4、安全措施。
5、教師小結(jié)。
6、游戲:過河。
四、結(jié)束部分:
1、整理放松。
2、宣布下課。
小學(xué)前滾翻的教案篇九
根據(jù)本課教材和學(xué)生的實(shí)際,為了更好調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,充分發(fā)揮他們的主體作用,我本著“以教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體,以快樂為主線,以學(xué)練為宗旨”的主題思想,特采用:
1、教法:
a、模仿練習(xí)法:根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn),我采用了直接示范法,以準(zhǔn)確優(yōu)美的動(dòng)作示范激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望。
b、特殊工具法:采用“小黃帽”進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生更快更好地掌握動(dòng)作要領(lǐng)。
c、表揚(yáng)、鼓勵(lì)法:對學(xué)生的行為進(jìn)行表揚(yáng)和鼓勵(lì),滿足其張揚(yáng)、自我的個(gè)性,增強(qiáng)學(xué)生的自信心和自豪感,讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的樂趣。
2、學(xué)法:本課在學(xué)法上主要采用了觀察法、模仿練習(xí)法、自主學(xué)練法、對比學(xué)習(xí)法和小組互助法。首先讓學(xué)生在嘗試練習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題然后在相互對比,小組通過“小黃帽”研討練習(xí),悟出動(dòng)作要領(lǐng),理解道理,最后通過“小組協(xié)作”和“創(chuàng)新練習(xí)”相結(jié)合的學(xué)習(xí)方法,最終解決所發(fā)現(xiàn)的問題。從而促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)積極地參與練習(xí),提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。
小學(xué)前滾翻的教案篇十
一、教學(xué)課題:
本課教材選自人教版小學(xué)《體育與健康》第五冊第六課。
主教材前滾翻是《大綱》要求學(xué)會(huì)的基本動(dòng)作之一,它是學(xué)習(xí)較復(fù)雜技巧動(dòng)作的基礎(chǔ),也是生活中自我保護(hù)的一種基本方法。教學(xué)重難點(diǎn)是團(tuán)身緊、方向正、滾動(dòng)圓。教學(xué)內(nèi)容從學(xué)生喜愛的仿生動(dòng)物開始,過渡到簡便易行的單個(gè)動(dòng)作,然后上升為適合學(xué)生實(shí)際的難度組合動(dòng)作。
小學(xué)生有強(qiáng)烈的表演欲望和濃厚的學(xué)習(xí)興趣,大膽的對本節(jié)課學(xué)習(xí)的動(dòng)作的了解和嘗試。通過教師有效的引導(dǎo)和親身體驗(yàn),讓學(xué)生通過實(shí)踐去感悟動(dòng)作完成的要領(lǐng)。激發(fā)學(xué)生的思維活動(dòng),讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究、充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和積極性,在實(shí)踐中更好的去體驗(yàn)。
1.知識(shí)與技能:讓學(xué)生了解滾翻必須團(tuán)身緊,只有像球一樣,才能滾的好,才能處理緊急的意外事故做到自我保護(hù)。
2.過程與方法:1.70%-80%的學(xué)生掌握前滾翻正確技術(shù)動(dòng)作,發(fā)展學(xué)生靈敏、柔韌、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)。
2、通過游戲練習(xí),發(fā)展學(xué)生腿部力量和判斷能力。
3.情感、態(tài)度、價(jià)值觀:通過模仿性、創(chuàng)造性練習(xí)和游戲練習(xí),進(jìn)行克服困難,勇敢頑強(qiáng)的品格教育,培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作、積極進(jìn)取的優(yōu)良品質(zhì)。
1、重點(diǎn):滾動(dòng)圓滑,滾成直線。
2、難點(diǎn):低頭含胸,蹬地有力,頭后部著墊,團(tuán)身緊。
小墊子40塊;體操墊1塊;白紙10張;籃球5個(gè);小正方形紙箱5個(gè),電腦1臺(tái),背投影儀1臺(tái),小音箱1臺(tái),優(yōu)盤1個(gè)。
講授法、演示法、實(shí)踐法、探究法。
上課前6分鐘先讓學(xué)生在教室觀看前滾翻的視屏,簡單的了解本節(jié)課學(xué)習(xí)的動(dòng)作要求。
【設(shè)計(jì)意圖:利用視屏,調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,為本節(jié)課的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)】。
整隊(duì)到操場上,教師帶領(lǐng)學(xué)生做準(zhǔn)備活動(dòng)。
引導(dǎo)學(xué)生分組分別用籃球、小正方形紙箱進(jìn)行比賽,并從中得到什么啟示。引導(dǎo)出本節(jié)課的教學(xué)重難點(diǎn)。
教學(xué)步驟:
1、原地蹲撐,屈臂,低頭練習(xí)。教師在體操墊1塊做示范動(dòng)作。
【設(shè)計(jì)意圖:學(xué)生能夠直觀的看清楚老師的動(dòng)作,并知道前滾翻開始的動(dòng)作】。
2、輔助性練習(xí):學(xué)生分組仰臥團(tuán)身前后滾動(dòng)(4次)。
【設(shè)計(jì)意圖:是學(xué)生分組練習(xí)找到前滾翻的慣性動(dòng)作】。
要領(lǐng):團(tuán)身緊、手抱小腿前后滾動(dòng)。
3、低頭夾白紙,在幫助與保護(hù)下做前滾翻(3次)。
【設(shè)計(jì)意圖:低頭夾白紙是為了學(xué)生更好的做到低頭含胸這一動(dòng)作難點(diǎn)】。
4、在幫助與保護(hù)下做完整的前滾翻練習(xí)。(3)。
【設(shè)計(jì)意圖:教師給與適當(dāng)?shù)膸椭c保護(hù)使學(xué)生克服心理障礙更好的完成前滾翻動(dòng)作】。
5、分組各自練習(xí),找出做的好的同學(xué),行表揚(yáng)。
6、在美妙的音樂中進(jìn)行放松活動(dòng)。
7、本課學(xué)習(xí)點(diǎn)評,宣布下課。
小學(xué)前滾翻的教案篇十一
教師創(chuàng)設(shè)森林游玩的情境,沿途模仿所見各種動(dòng)物動(dòng)作(兔子、青蛙、小鳥、刺猬……),歡快地做游戲“高人、矮人、搶板凳”。
1、老師創(chuàng)設(shè)森林遇險(xiǎn)情境,同學(xué)們被困在一個(gè)小土坡上,怎樣才能安全地離開?老師把同學(xué)們分成勇敢組、團(tuán)結(jié)組、守紀(jì)組、合作組,鼓勵(lì)大家團(tuán)結(jié)一致,學(xué)習(xí)應(yīng)急技能――前滾翻,運(yùn)用技能擺脫危險(xiǎn)。
2、用皮球與磚塊滾動(dòng)的比較,引導(dǎo)同學(xué)們模仿“小刺猬”和游戲中的“矮人”動(dòng)作,體會(huì)團(tuán)身緊的動(dòng)作要領(lǐng),復(fù)習(xí)前后滾動(dòng)。
3、老師講解示范動(dòng)作要領(lǐng),提示重點(diǎn)難點(diǎn),傳授動(dòng)作口訣:一蹬二撐三低頭,團(tuán)身滾動(dòng)像圓球,組織學(xué)生練習(xí),鼓勵(lì)同學(xué)之間團(tuán)結(jié)協(xié)作。
4、學(xué)生嘗試練習(xí),相互對比,集體研究,大膽展示。學(xué)生自評,組內(nèi)自評,老師評價(jià)。
5、老師巡視指導(dǎo),對于未能完成動(dòng)作的同學(xué),指導(dǎo)小隊(duì)同伴幫助完成。
6、老師評價(jià)各隊(duì)學(xué)習(xí)情況,在表現(xiàn)突出的小隊(duì)的隊(duì)旗上加上星星。
1、老師帶領(lǐng)同學(xué)們運(yùn)用學(xué)到的本領(lǐng),安全地離開了小土坡,穿過了一片小樹林,這個(gè)時(shí)候迷失了方向。
2、老師利用教具設(shè)計(jì)出野外有可能出現(xiàn)的地形(小溪、山坡、山洞、獨(dú)木橋),引導(dǎo)運(yùn)用學(xué)過的跨越、前滾翻等技能完成練習(xí)。
3、老師評價(jià)各組表現(xiàn)。
1、放松舞蹈,歡慶成功。
2、學(xué)生自評,老師評價(jià)。
3、小結(jié):(1)前滾翻是一項(xiàng)很實(shí)用的自我保護(hù)方法,在我們平時(shí)的球類類活動(dòng)中也常常用到,例如排球運(yùn)動(dòng)員在救球時(shí)就會(huì)常用到滾翻動(dòng)作。(2)參加野外活動(dòng)時(shí),要做好充分準(zhǔn)備,避免出現(xiàn)危險(xiǎn)情況,遇到危險(xiǎn)情況要鎮(zhèn)定,運(yùn)用學(xué)過的知識(shí)和技能,擺脫困境。
教學(xué)反思。
小學(xué)前滾翻的教案篇十二
依據(jù)《義務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神要求,堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想,以學(xué)生發(fā)展為本,針對二年級(jí)學(xué)生的心理和生理特點(diǎn),采用情境教學(xué)的形式,運(yùn)用分組教學(xué)的方法,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,讓學(xué)生在愉悅的情境中積極主動(dòng)的參與學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生自主探究、合作意識(shí)、和創(chuàng)新能力,并在互相合作的過程中提高人際交往的能力,關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異與不同需求,讓每一名學(xué)生從中體驗(yàn)到成功的樂趣,從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生養(yǎng)成良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣。
前滾翻是小學(xué)二年級(jí)體育教學(xué)的重要內(nèi)容,雖然動(dòng)作簡單易學(xué),但是,它是學(xué)習(xí)較復(fù)雜技巧的重要基礎(chǔ),也是許多運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目練習(xí)的輔助性手段,同時(shí)也具有自我保護(hù)的實(shí)用價(jià)值。因此,在教學(xué)中應(yīng)著重指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的動(dòng)作方法,強(qiáng)化運(yùn)用動(dòng)作進(jìn)行自我保護(hù)的意識(shí),促進(jìn)學(xué)生身心和諧發(fā)展。
二年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng),有較強(qiáng)的求知欲和表現(xiàn)欲,學(xué)習(xí)積極性高,參與意識(shí)強(qiáng),但是注意力持續(xù)周期較短,我將教學(xué)內(nèi)容融入游戲情境中,讓學(xué)生在“玩”中體驗(yàn)知識(shí),掌握技能。通過合作學(xué)習(xí)、游戲活動(dòng)等方式,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,引導(dǎo)學(xué)生逐步掌握前滾翻成蹲撐的動(dòng)作方法,享受體育學(xué)習(xí)和鍛煉的樂趣與成功。
1、運(yùn)動(dòng)參與目標(biāo):通過本課學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生自覺參與體育學(xué)習(xí)的習(xí)慣,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
2、運(yùn)動(dòng)技能目標(biāo):通過教師的點(diǎn)撥,學(xué)生的嘗試,使學(xué)生掌握前滾翻的動(dòng)作方法,發(fā)展學(xué)生柔韌性和滾翻能力,提高學(xué)生的身體平衡能力。
3、身體健康目標(biāo):通過本課各種活動(dòng),發(fā)展學(xué)生靈敏、協(xié)調(diào)和思維能力。
4、心理健康目標(biāo):在教學(xué)活動(dòng)中,培養(yǎng)學(xué)生積極思考、勇于創(chuàng)造,發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。
5、社會(huì)適應(yīng)目標(biāo):在友好和諧的課堂氣氛中,體驗(yàn)合作的快樂,培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動(dòng)的良好品質(zhì)和合作精神。
重點(diǎn):滾動(dòng)圓滑、方向正、團(tuán)身緊。難點(diǎn):動(dòng)作銜接連貫、協(xié)調(diào)。
小體操墊40塊毽球40個(gè)錄音機(jī)1臺(tái)助跳板4個(gè)小紅旗4面七、教學(xué)流程:
1、熱身活動(dòng):選用“郊游”歌曲,教師語言情境導(dǎo)入,在音樂的伴奏下,同學(xué)們邁著輕快的步伐出發(fā),到達(dá)郊外以后,在動(dòng)感音樂的伴奏下進(jìn)行熱身操練習(xí),使身體得到充分活動(dòng),為下面的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。
2、基本部分:教師引導(dǎo)讓學(xué)生在體操墊上做嘗試性練習(xí)------激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣;講解示范動(dòng)作要領(lǐng)——建立動(dòng)作概念;學(xué)生模仿——形成動(dòng)作表象;互相保護(hù)幫助——突破重點(diǎn);斜坡練習(xí)------解決難點(diǎn);完整練習(xí)------掌握動(dòng)作;展示交流——師生評價(jià);培養(yǎng)創(chuàng)新能力——體驗(yàn)成功樂趣。通過以上教學(xué)環(huán)節(jié),將學(xué)習(xí)的重難點(diǎn)貫穿與不斷變化的活動(dòng)之中,讓學(xué)生在不知不覺中突破重難點(diǎn),完成技術(shù)動(dòng)作的學(xué)習(xí),然后再通過“春種秋收”游戲,對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行鞏固和提升。
3、結(jié)束部分:教師帶領(lǐng)學(xué)生跟隨輕緩、柔和的音樂進(jìn)行放松活動(dòng),然后學(xué)生談體會(huì)和收獲,教師進(jìn)行總結(jié)評價(jià)。
七
1、這節(jié)課在歡快、活潑的音樂伴奏下進(jìn)行熱身活動(dòng)并用音樂控制游戲的開始和結(jié)束,不僅活躍了課堂氣氛,而且有效地培養(yǎng)了學(xué)生感受音樂的能力。
2、通過嘗試學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、游戲活動(dòng)等教學(xué)模式,培養(yǎng)了學(xué)生的知識(shí)建構(gòu)能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神、以及關(guān)心他人的良好品質(zhì)。
3、斜坡的合理使用,既突破了學(xué)習(xí)的重難點(diǎn),又使學(xué)生較快的掌握了動(dòng)作,學(xué)生還樂于學(xué)習(xí),從而促進(jìn)了學(xué)習(xí)目標(biāo)的達(dá)成。
4、通過游戲《春種秋收》,不僅鞏固和提升了技術(shù)動(dòng)作,而且對于發(fā)展學(xué)生的奔跑、靈敏、力量等身體素質(zhì)起到重要的作用,還培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。
5、在游戲競賽時(shí),教師為了精講多練,對游戲規(guī)則要求講解不夠具體,導(dǎo)致學(xué)生在游戲過程中有違反規(guī)則現(xiàn)象,如沒有把白菜種到指定位置或白菜倒了沒有扶起來,影響了活動(dòng)的效果。
小學(xué)前滾翻的教案篇十三
教學(xué)目標(biāo):
1、發(fā)展身體柔韌和靈巧素質(zhì)。
2、發(fā)展下肢力量和平衡能力。
3、培養(yǎng)集體榮譽(yù)感。
教學(xué)重點(diǎn):發(fā)展身體柔韌素質(zhì)。
教學(xué)難點(diǎn):增強(qiáng)學(xué)生的各項(xiàng)身體素質(zhì)和平衡能力。
教法:組織學(xué)習(xí)。
學(xué)法:自主學(xué)練。
教具:小墊子。
教學(xué)過程:
一、開始部分:
整隊(duì),報(bào)告人數(shù),師生問好,宣布上課。
二、準(zhǔn)備部分:
(1)慢跑兩圈,徒手操。
(2)游戲:天,地,球。
三、基本部分:
1、動(dòng)作:蹲撐,兩手用力推墊,上體前倒,用力向前滾動(dòng)。兩腿用力蹬地,低頭團(tuán)身抱腿,身體向上騰起,落地成半蹲,兩臂斜上舉。
2、講解,示范。
3、分組練習(xí)。
4、安全措施。
5、教師小結(jié)。
6、游戲:過河。
四、結(jié)束部分:
1、整理放松。
2、宣布下課。
教學(xué)反思:個(gè)別學(xué)生動(dòng)作不到位,需加強(qiáng)練習(xí)。學(xué)生積極性較高,整體氣氛較好,能夠積極參與活動(dòng),并努力展示自我,鍛煉意識(shí)增強(qiáng)。教師應(yīng)多強(qiáng)調(diào)時(shí)刻注意安全。
小學(xué)前滾翻的教案篇十四
本課在《課程標(biāo)準(zhǔn)》的教學(xué)理念指導(dǎo)下,全面貫徹"以人為本、健康第一"的指導(dǎo)思想。教學(xué)設(shè)計(jì)中,真正促進(jìn)學(xué)生身心健康,體育課也應(yīng)更加生動(dòng)活潑,豐富多彩,更具有時(shí)代性,讓學(xué)生在歡樂中精神得到熏陶,身體得到鍛煉,技能得到發(fā)展。
本課選自小學(xué)水平二教材《前滾翻》?!肚皾L翻》是《大綱》要求學(xué)會(huì)的基本動(dòng)作之一,它是學(xué)習(xí)較復(fù)雜技巧動(dòng)作的基礎(chǔ),也是生活中自我保護(hù)的一種基本方法。學(xué)好它有助于提高學(xué)生的柔韌性、協(xié)調(diào)性、靈活性,對于培養(yǎng)學(xué)生勇敢、頑強(qiáng)、團(tuán)結(jié)拼搏的優(yōu)良品質(zhì)具有促進(jìn)作用。教學(xué)重難點(diǎn)是團(tuán)身緊、方向正、滾動(dòng)圓。本課的輔教材是發(fā)展雙足跳能力,這也是發(fā)展學(xué)生身體素質(zhì)的重要內(nèi)容之一。通過本課內(nèi)容的學(xué)習(xí)有助于學(xué)生掌握日常生活中的實(shí)用技能從而提高適應(yīng)社會(huì)的能力,增強(qiáng)克服困難的信心。
三年級(jí)學(xué)生運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)較薄弱,側(cè)重于感性。學(xué)生對動(dòng)作的模仿能力較強(qiáng),且好奇、好學(xué)。因此,教師在教學(xué)中應(yīng)運(yùn)用示范、啟發(fā)、激勵(lì)等手段,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,結(jié)合運(yùn)動(dòng)中的保護(hù)與幫助,注重素質(zhì)與能力的培養(yǎng),提高學(xué)生身體素質(zhì)與社會(huì)適應(yīng)能力。
1、教法。
在教學(xué)中,主要采用提問作答法、自學(xué)體驗(yàn)法、講解示范法、反復(fù)練習(xí)法、巡視糾錯(cuò)法、語言激勵(lì)法等來達(dá)到傳授知識(shí)、掌握動(dòng)作技能的目的;通過同學(xué)間“伙伴”協(xié)作式的幫教、探討、展示和游戲,來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,樹立練習(xí)的自信心和主動(dòng)積極地學(xué)習(xí)精神,提高動(dòng)作質(zhì)量。
2、學(xué)法。
本節(jié)課學(xué)生主要采用自主、合作、探究、討論、嘗試、競爭等學(xué)法,通過主動(dòng)體驗(yàn),邊學(xué)邊練,練習(xí)中思考,思考中學(xué)習(xí),運(yùn)用不斷嘗試、反復(fù)練習(xí)的方法,提高自己的動(dòng)作技能。最后通過游戲競賽把本節(jié)課的兩個(gè)教學(xué)內(nèi)容結(jié)合在一起,讓學(xué)生在玩中學(xué),學(xué)中玩。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中,逐步樹立正確的合作觀、競爭觀,達(dá)成智力因素與非智力因素的和諧發(fā)展。
3、教學(xué)過程。
情景導(dǎo)入。
安排熱身操,其目的是活動(dòng)筋骨,避免運(yùn)動(dòng)損傷,并激發(fā)學(xué)生的興趣,活躍課堂氣氛,為下一步教學(xué)做好生理、心理準(zhǔn)備。
學(xué)習(xí)體驗(yàn)。
(1)、教師導(dǎo)入本節(jié)內(nèi)容。
設(shè)計(jì)目的:教師采用引導(dǎo)導(dǎo)入法讓學(xué)生回顧自己平時(shí)在家玩過的游戲,回憶起自己對前滾翻的印象。
(2)、分組練習(xí)、親自體驗(yàn)。將學(xué)生進(jìn)行分組,并提出相關(guān)安全措施要求,讓學(xué)生自己體驗(yàn)、嘗試。
設(shè)計(jì)目的:新課程教學(xué)提出要讓學(xué)生廣泛地體驗(yàn)、嘗試參與體育活動(dòng)的樂趣,因此本環(huán)節(jié)重點(diǎn)突出學(xué)生的自主體驗(yàn)學(xué)習(xí),在體驗(yàn)中培養(yǎng)對體育的求知欲。
知識(shí)探究。
(1)、學(xué)生根據(jù)自己嘗試、體驗(yàn)后的感受及生活經(jīng)驗(yàn),同小組伙伴展開討論。
設(shè)計(jì)目的:讓學(xué)生通過共同討論交流,嘗試尋找前滾翻的正確方法,培養(yǎng)學(xué)生探究知識(shí)的意識(shí)。
(2)、教師參與其中,提出問題,聽取學(xué)生的交流分析;并結(jié)合學(xué)生展示解決存在的問題;然后教師講解示范技術(shù)動(dòng)作,學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)觀察,分小組進(jìn)行練習(xí)。
設(shè)計(jì)目的:教師參與其中,契機(jī)引導(dǎo),并通過提出問題,啟發(fā)和鼓勵(lì)學(xué)生思考,調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性。
(3)、反復(fù)練習(xí)。
設(shè)計(jì)目的:學(xué)生根據(jù)本小組的練習(xí)情況對技術(shù)較差的學(xué)生給予鼓勵(lì)和幫助,培養(yǎng)學(xué)生間團(tuán)結(jié)互助的精神。
(4)、共同探究,探究不同開始姿勢的前滾翻。
設(shè)計(jì)目的:在已有的前滾翻知識(shí)的基礎(chǔ)上鼓勵(lì)啟發(fā)學(xué)生探究其它開始姿勢的前滾翻,引導(dǎo)學(xué)生對知識(shí)的進(jìn)一步探究,培養(yǎng)學(xué)生的求知欲。
鞏固提高。
通過游戲競賽,把本節(jié)課的兩個(gè)內(nèi)容結(jié)合在一起,讓學(xué)生在玩中學(xué),學(xué)中玩。
設(shè)計(jì)目的:在學(xué)生體驗(yàn)探究學(xué)習(xí)之后,教師安排競賽游戲,通過游戲進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣,提高和鞏固所學(xué)知識(shí),并使學(xué)生的雙足跳躍能力得到了發(fā)展提高;通過小組競爭,增強(qiáng)集體凝聚力和榮譽(yù)感,培養(yǎng)學(xué)生合作能力與競爭意識(shí),從而實(shí)現(xiàn)本課教學(xué)目標(biāo)。
放松小結(jié)。
通過音樂放松,恢復(fù)身心;教師總結(jié)回顧內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)行為向課外延伸。
小體操墊10床、標(biāo)志桿12根、橡皮筋若干。
小學(xué)前滾翻的教案篇十五
根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)中“運(yùn)動(dòng)參與、運(yùn)動(dòng)技能、身體健康、心理健康、社會(huì)適應(yīng)”五個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域的要求,結(jié)合所授班組學(xué)生的實(shí)際我確定了本課的學(xué)習(xí)班目標(biāo):
1、讓每位學(xué)生以飽滿的熱情,積極的姿態(tài)投入到學(xué)習(xí)中去。
2、讓學(xué)生體驗(yàn)前滾翻的`動(dòng)作要領(lǐng),基本獨(dú)立完成前滾翻動(dòng)作。
3、發(fā)展學(xué)生的柔韌、靈敏、協(xié)調(diào)性素質(zhì),提高身體的平衡能力和時(shí)空感。
4、在學(xué)習(xí)中充分展現(xiàn)自我,增強(qiáng)學(xué)生的自信心和意志品質(zhì),讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的快樂。
5、培養(yǎng)學(xué)生互幫互助,團(tuán)結(jié)協(xié)作精神和良好的體育道德品質(zhì)五。
小學(xué)前滾翻的教案篇十六
學(xué)生能夠說出前滾翻動(dòng)作身體的著墊順序,85%的學(xué)生能正確的運(yùn)用該技術(shù)動(dòng)作,做到團(tuán)身滾翻圓滑、上下肢協(xié)調(diào)配合。
【過程與方法】。
通過分組練習(xí),學(xué)練結(jié)合,發(fā)展力量、柔韌、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)。
【情感態(tài)度與價(jià)值觀】。
在練習(xí)過程中形成團(tuán)結(jié)合作的意識(shí),養(yǎng)成勇敢拼搏的優(yōu)良品質(zhì)。
【重點(diǎn)】。
兩腳蹬伸,滾動(dòng)圓滑。
【難點(diǎn)】。
兩腳蹬直,收腿團(tuán)身時(shí)機(jī)。
(一)開始部分。
1、課堂常規(guī):體委整隊(duì),報(bào)告人數(shù),師生問好,教師簡要介紹教學(xué)內(nèi)容,檢查服裝,安排見習(xí)生。
導(dǎo)入:同學(xué)們,我們參加體育活動(dòng)的過程中,有沒有不小心摔倒的經(jīng)歷,“有”,看來不少同學(xué)都有這樣的體驗(yàn),摔倒后無論輕重都不是什么美妙的感覺對吧?那么,有沒有什么技巧可以有效的降低摔倒后的損傷呢?有,前滾翻這個(gè)體操中的基礎(chǔ)動(dòng)作就可以做到,而且這個(gè)動(dòng)作很容易掌握,大家想不想學(xué)呀?“想”,非常好,今天我們大家就來一起學(xué)習(xí)這個(gè)小技巧。
2、隊(duì)列隊(duì)形練習(xí):原地三面轉(zhuǎn)法,齊步走立定練習(xí)。
組織教學(xué):四列橫隊(duì)。
要求:隊(duì)列整齊,步伐一致。
(二)準(zhǔn)備部分。
1、游戲:螃蟹賽跑。
游戲方法:參加游戲的學(xué)生每兩人一組,背對背夾住一個(gè)小排球。發(fā)令后,用側(cè)身跑的方法前進(jìn),看哪一組先到終點(diǎn)并且不掉球。行進(jìn)中不得用手扶球。如果中途球掉了,必須在掉球的地方將球撿起,繼續(xù)游戲。
組織教學(xué):四路縱隊(duì)。
2、配樂韻律操。
伸展運(yùn)動(dòng)、下蹲運(yùn)動(dòng)、體側(cè)運(yùn)動(dòng)、體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)、腹背運(yùn)動(dòng)、全身運(yùn)動(dòng)、跳躍運(yùn)動(dòng)、整理運(yùn)動(dòng)。
組織教學(xué):四列橫隊(duì)體操隊(duì)形,教師邊做示范,邊提示動(dòng)作要領(lǐng),語言激勵(lì)學(xué)生,及時(shí)表揚(yáng)鼓勵(lì)。
要求:節(jié)拍準(zhǔn)確,動(dòng)作到位,節(jié)奏感強(qiáng)。
3、專項(xiàng)練習(xí)。
寫大字游戲,每位同學(xué)用頭當(dāng)筆寫自己的名字,活動(dòng)幅度要大,書寫2遍。
組織教學(xué):學(xué)生四列橫隊(duì)練習(xí)隊(duì)形。
(三)基本部分。
1、示范。
可采用正面示范和側(cè)面示范。
2、提問:剛才老師在做前滾翻動(dòng)作的時(shí)候,身體的著墊順序是怎樣的?(頭、頸、肩、背、腰、臀)。
3、講解。
直立,蹲撐,兩手與肩同寬體前撐墊,兩腳蹬地(腿蹬直),重心前移,使頭后、肩、背、腰、臀依次著墊,當(dāng)滾至背部著墊時(shí),迅速屈膝收腿,兩手抱小腿,團(tuán)身向前,團(tuán)身向前滾動(dòng)成蹲立。
4、練習(xí)。
(1)體驗(yàn)練習(xí),學(xué)生每人一張小體操墊,雙手報(bào)膝,下頜夾緊一張a4紙,在墊子上做滾動(dòng)練習(xí),體會(huì)低頭含胸,團(tuán)身抱緊,滾動(dòng)時(shí)身體的著墊順序。
組織教學(xué):四列橫隊(duì)練習(xí)隊(duì)形,每人身前放一張?bào)w操墊。
(2)學(xué)生做蹲撐、蹬地、低頭的動(dòng)作練習(xí),教師巡視指導(dǎo),規(guī)范學(xué)生的動(dòng)作。
組織教學(xué):四列橫隊(duì)練習(xí)隊(duì)形,每人身前放一張?bào)w操墊。
(3)教師示范并講解保護(hù)幫助的方法,保護(hù)與幫助的運(yùn)用在第一階段中以幫助為主;在第二階段中,保護(hù)與幫助交替進(jìn)行;在第三階段中以保護(hù)為主。其方法為:教師單腿跪立于練習(xí)者的前側(cè)方,前滾時(shí)一手托其頸部,隨后換托其背,另一手托其臀部,蹬地發(fā)力后,托臀手發(fā)力,幫助學(xué)生完成前滾翻動(dòng)作。學(xué)生模仿動(dòng)作,并掌握保護(hù)幫助的方法,集體糾錯(cuò):對于學(xué)生普遍存在的問題采用集體糾錯(cuò)的方式進(jìn)行。
組織教學(xué):四列橫隊(duì),前兩排學(xué)生蹲下。
(4)以體育小組為單位,學(xué)生依次完成前滾翻練習(xí),每位同學(xué)都完成一輪保護(hù)和幫助,讓每一位同學(xué)都有成功完成動(dòng)作的體驗(yàn),并在練習(xí)中適時(shí)調(diào)整保護(hù)幫助的比重。老師巡視指導(dǎo),糾正學(xué)生的錯(cuò)誤動(dòng)作。
組織教學(xué):以體育小組為單位,四路縱隊(duì)。
糾錯(cuò):對于技術(shù)動(dòng)作的易犯錯(cuò)誤通過引導(dǎo)的方式,讓學(xué)生能自己發(fā)現(xiàn),自我改正,達(dá)到迅速掌握技術(shù)動(dòng)作的目的。
(5)學(xué)生獨(dú)立完成前滾翻動(dòng)作,做到團(tuán)身抱緊,滾翻圓滑。
5、優(yōu)生展示。
6、教學(xué)比賽—跋山涉水:以體育小組為單位,每個(gè)小組排成一路縱隊(duì),在長20米寬15的場地上用體操墊設(shè)置3、4處障礙,其中一處障礙必須用前滾翻動(dòng)作通過,學(xué)生依次通過障礙,到達(dá)終點(diǎn)舉手示意,下一名同學(xué)繼續(xù),小組所有成員全部通過結(jié)束,用時(shí)最少的小組獲勝。
(四)結(jié)束部分。
1、放松活動(dòng)—放松操。
組織教學(xué):四列橫隊(duì)體操隊(duì)形。
要求:放松活動(dòng),身心充分放松。
2、課堂小結(jié):老師引導(dǎo)學(xué)生做自我評價(jià)和相互評價(jià),最好老師做總結(jié)性評價(jià),表揚(yáng)表現(xiàn)好的學(xué)生,激勵(lì)學(xué)生參與體育運(yùn)動(dòng)的熱情。
3、宣布下課、師生再見、回收器材。
練習(xí)密度:35%—40%;平均心率:110—120次/分;運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度:中等。
體操墊30張、a4紙30張、小排球30個(gè)、音樂播放器一臺(tái)。
小學(xué)前滾翻的教案篇十七
依據(jù)體育課程標(biāo)準(zhǔn)的水平目標(biāo),針對四年級(jí)學(xué)生認(rèn)知水平,結(jié)合體育課程資源的開發(fā)與利用,設(shè)置了本課內(nèi)容——前滾翻起立接球。通過教學(xué),讓學(xué)生能掌握1—2種前滾翻起立接球的方法;在活動(dòng)中表現(xiàn)出合作意識(shí),體驗(yàn)與他人共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)的樂趣。
1、學(xué)情分析:四年級(jí)學(xué)生具有一定的認(rèn)知能力,但是其活潑好動(dòng),自我控制能力交差,注意力容易轉(zhuǎn)移。
2、教材分析:前滾翻是一年級(jí)的教學(xué)內(nèi)容,所以在學(xué)習(xí)本課前,學(xué)生是具有一基礎(chǔ)的?!扒皾L翻起立接球”這一教材是“前滾翻”的后期延伸學(xué)習(xí)內(nèi)容。著重在于培養(yǎng)學(xué)生的身體位移后的平衡感與穩(wěn)定性,具有一定的'難度,同時(shí)利用墊子和籃球進(jìn)行游戲創(chuàng)編,更具有挑戰(zhàn)性和趣味性。
學(xué)習(xí)目標(biāo)。
2、在活動(dòng)中表現(xiàn)出合作意識(shí),體驗(yàn)與他人共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)的樂趣。
學(xué)習(xí)內(nèi)容。
2、游戲創(chuàng)編教學(xué)內(nèi)容及要求教學(xué)步驟預(yù)期教學(xué)目標(biāo)。
一、準(zhǔn)備活動(dòng):
小游戲。
1、剪刀、石頭、步。
2、專項(xiàng)練習(xí)。
1、教師語言引導(dǎo)學(xué)生想象。
2、自由練習(xí)剪刀、石頭、布。
3、師生共同游戲。
4、教師提示兒歌,并示范。
5、學(xué)生自由練習(xí)活動(dòng)身體激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
1、球類游戲:
a看誰接得穩(wěn)要求:讓同伴好接b拍皮球。
2、前滾翻起立接球要求:協(xié)調(diào)合作。
1、師請一名同學(xué)示范并提示要領(lǐng)。
2、兩人一組拋接練習(xí)。
3、集體展示。
4、自創(chuàng)拋接動(dòng)作。
5、自創(chuàng)展示。
通過分解動(dòng)作的教學(xué),用游戲的手段呈現(xiàn)給學(xué)生,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,改進(jìn)枯燥的教材,便于學(xué)生樂于接受,并主動(dòng)參與學(xué)習(xí),促進(jìn)合作意識(shí)的培養(yǎng)。
1、師教生學(xué)。
2、生生互練。
3、師生互練。
1、推皮球。
3、學(xué)習(xí)預(yù)備姿勢。
4、教師講、示動(dòng)作要領(lǐng)強(qiáng)調(diào)配合。
5、自由練習(xí)。
6、驟步增加難度。
7、展示動(dòng)作。
8、相互評價(jià)指導(dǎo)學(xué)生掌握動(dòng)作方法,發(fā)展身體協(xié)調(diào)性。鼓勵(lì)學(xué)生大膽展示自我。
三、游戲:游戲創(chuàng)編要求:遵守規(guī)則。
1、教師講解游戲方法及規(guī)則。
2、利用墊子、籃球創(chuàng)編游戲。
3、嘗試練習(xí)。
4、分組比賽。
5、師評掌握游戲方法,體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)的樂趣安全提示:在活動(dòng)中保持好與他人的距離,接球失誤后,要注意觀察他人再去揀球。
場地設(shè)計(jì):同心圓一個(gè),
器材準(zhǔn)備:體操墊、球各若干。
預(yù)計(jì)練習(xí)密度:40%以上預(yù)計(jì)運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度:中。
四、教學(xué)反思體育課堂教學(xué)是通過活動(dòng),讓學(xué)生充分展示自我、體現(xiàn)自我的自主學(xué)習(xí)。使廣大受教育者學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)健體、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)交往、學(xué)會(huì)生存,最終達(dá)到身心和諧健康發(fā)展。在教學(xué)過程中,采用了自主學(xué)習(xí)和相互評價(jià)的方法,使學(xué)生較好的掌握了前滾翻起立接球技術(shù)動(dòng)作。通過形式和游戲教學(xué)使以學(xué)生為主,讓學(xué)生完成“要我學(xué)”到“我要學(xué)”轉(zhuǎn)變。在教學(xué)過程中,教師把動(dòng)作方法和游戲規(guī)則傳授給學(xué)生后,就應(yīng)該讓學(xué)生在自我鍛煉中提高,適時(shí)給與指導(dǎo)提示。對學(xué)生在練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤動(dòng)作及時(shí)加以糾正,使學(xué)生正確、有效地掌握體育技能。同時(shí),注重體育器材的使用,盡可能做到同一器材多用,把體育器材用好、用活;幫助學(xué)生逐步樹立自主學(xué)習(xí)、自主鍛煉的終身體育觀。
小學(xué)前滾翻的教案篇十八
同學(xué)們好?。ň瞎?。
全體立正,向右看齊,向前看,各排報(bào)數(shù),稍息。(眼神的要求——看學(xué)生)全班40位同學(xué)都到齊了,服裝也都符合標(biāo)準(zhǔn),給你們?nèi)嘁粋€(gè)大拇指。
同學(xué)們,你們喜歡什么體育活動(dòng)呢?
這邊有同學(xué)說,籃球;小明,你說---恩,羽毛球。
好,今天,老師和大家一起來學(xué)習(xí)(前滾翻),有沒有信心學(xué)好。
全體立正,向右轉(zhuǎn),第一排先跟老師跑,后面各排依次跟上,成一路縱隊(duì)跑進(jìn)(跑步走);同學(xué)們,高抬腿了;好,下面大家自由想象,自由發(fā)揮跑步動(dòng)作了。
請大家跑到原來的位置——第一排到這邊來(用手勢指揮),排頭踏步;第二排在后面,排頭帶好;第三排、第四排(手勢提示,有眼神的跟隨)。
立定,以右邊排頭為基準(zhǔn),成體操隊(duì)形散開。好,請同學(xué)們和老師一起來做準(zhǔn)備操。第一節(jié),頭部運(yùn)動(dòng),4--8拍;第二節(jié),擴(kuò)胸運(yùn)動(dòng);第三節(jié),腰部運(yùn)動(dòng);第四節(jié),膝關(guān)節(jié)繞環(huán);第五節(jié),手腕腳踝繞環(huán)。
剛才,同學(xué)們都非常的積極,經(jīng)過充分的熱身,老師要帶領(lǐng)大家學(xué)本領(lǐng)了。(轉(zhuǎn)頭問,注意眼神)有誰愿意當(dāng)小老師,幫老師做示范?好,請你來做。
評價(jià):做得好嗎?好,大家向你學(xué)習(xí)!
還有誰來示范,來,你請做。剛才,幾位小老師可真不賴(贊賞的眼光,高興的樣子),下面老師也來展示一下,請同學(xué)們認(rèn)真看好(動(dòng)作示范)。下面請大家來講下動(dòng)作特點(diǎn)吧。恩,對啦,準(zhǔn)備的時(shí)候先下蹲。小剛,你還有補(bǔ)充,請講-------恩,翻滾時(shí),雙腳用力蹬地,然后雙手撐墊;好,下面老師最后也來補(bǔ)充下,翻滾時(shí),低頭、含胸,還要記住頭頂著墊,身體自然放松。
好的,經(jīng)過我們大家一起講解之后,同學(xué)們應(yīng)該對這動(dòng)作有所了解了吧。好,下面大家開始練習(xí)吧。首先,我們?nèi)w一起做彎腰頭看天的動(dòng)作。準(zhǔn)備---滴(指導(dǎo))做得很好,我們再來一組。接下來,我們在墊子上進(jìn)行完整動(dòng)作的練習(xí),注意蹬地、手撐墊用力的循序。第一排先來,每位同學(xué)翻5個(gè),準(zhǔn)備-----滴(指導(dǎo));第二排,準(zhǔn)備-----滴(指導(dǎo));第三排;第四排。做得很好,我們再來練習(xí)2次。(哨聲)請停止練習(xí),同學(xué)們練得很認(rèn)真,老師還發(fā)現(xiàn)了幾位翻滾小明星,請他們出來表演下。好,小剛、小李,恩,非常棒啊,再請女同學(xué)吧!好,小紅你來。同學(xué)們,他們做得怎么樣啊!嗯,很好。掌聲送給他們。
接下來這樣吧!如果你覺得你還沒有把握的請繼續(xù)練習(xí)剛才的內(nèi)容,如果你覺得你能增加練習(xí)難度的請加力揮臂。不管做哪個(gè)練習(xí)的同學(xué)你們大家都是最棒的!
經(jīng)過同學(xué)們認(rèn)真的學(xué)習(xí)和激烈的比賽,同學(xué)們個(gè)個(gè)滿頭大汗了,下面,請同學(xué)們和老師一起來放松下吧!一起來,《幸福拍手歌》,“如果你開心,我們就來拍拍手”,拍起我們的手,抖起我們的腳。下面請我們班唱歌最好的同學(xué)上來帶著大家邊唱邊做。好,小紅---熱烈的掌聲歡迎。同學(xué)們這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么呢?恩,對啦,原地側(cè)向投擲。還能具體說下嘛,小邱,恩,側(cè)對投擲方向,雙腳前后站立;小陳,投擲時(shí),轉(zhuǎn)身,肘關(guān)節(jié)前伸。在這節(jié)課中,同學(xué)們都非常的積極,非常認(rèn)真,最后再給你們?nèi)嘁粋€(gè)大拇指。全體立正,這節(jié)課上到這里,同學(xué)們再見。
小學(xué)前滾翻的教案篇十九
1、發(fā)展身體柔韌和靈巧素質(zhì)。
2、發(fā)展下肢力量和平衡能力。
3、培養(yǎng)集體榮譽(yù)感。
發(fā)展身體柔韌素質(zhì)。
增強(qiáng)學(xué)生的各項(xiàng)身體素質(zhì)和平衡能力。
組織學(xué)習(xí)。
自主學(xué)練。
小墊子。
一、開始部分:
整隊(duì),報(bào)告人數(shù),師生問好,宣布上課。
二、準(zhǔn)備部分:
1、準(zhǔn)備活動(dòng)。
(1)慢跑兩圈,徒手操。
(2)游戲:天,地,球。
三、基本部分:
1、動(dòng)作:蹲撐,兩手用力推墊,上體前倒,用力向前滾動(dòng)。兩腿用力蹬地,低頭團(tuán)身抱腿,身體向上騰起,落地成半蹲,兩臂斜上舉。
2、講解,示范。
3、分組練習(xí)。
4、安全措施。
5、教師小結(jié)。
6、游戲:過河。
四、結(jié)束部分:
1、整理放松。
2、宣布下課。
個(gè)別學(xué)生動(dòng)作不到位,需加強(qiáng)練習(xí)。學(xué)生積極性較高,整體氣氛較好,能夠積極參與活動(dòng),并努力展示自我,鍛煉意識(shí)增強(qiáng)。教師應(yīng)多強(qiáng)調(diào)時(shí)刻注意安全。
小學(xué)前滾翻的教案篇二十
教學(xué)目標(biāo)。
1、認(rèn)知目標(biāo):使學(xué)生了解前滾翻和多種輕物投準(zhǔn)的`動(dòng)作要領(lǐng)。
2、技能目標(biāo):模仿前滾翻和投擲輕物的基本方法。使95%左右的學(xué)生初步學(xué)會(huì)前滾翻的團(tuán)身動(dòng)作和多種輕物投準(zhǔn)的基本方法,提高投擲的準(zhǔn)確性,發(fā)展學(xué)生靈敏、協(xié)調(diào)、柔韌等身體素質(zhì)。
3、情感目標(biāo):通過本課的模仿和游戲練習(xí),培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的想象力和活潑、上進(jìn)、刻苦、善思、團(tuán)結(jié)友愛等優(yōu)秀品質(zhì)。
過程。
教學(xué)內(nèi)容。
組織。
教法。
次數(shù)。
強(qiáng)度。
小目標(biāo)及要求。
準(zhǔn)備部分。
6’。
一、常規(guī)。
二、創(chuàng)設(shè)情景:
1)游動(dòng)物園:模仿動(dòng)物(走、跳、跑、滾動(dòng)等)。
2)模仿動(dòng)物游戲:
1、由四列橫隊(duì)成雙圓形隊(duì)形。
2、雙圓形。
1、整隊(duì)。
2、配樂進(jìn)場成雙圓形隊(duì)形。
3、師生共習(xí)動(dòng)物走等。
4、師生共習(xí)動(dòng)物游戲。
1
1
小
要求:快、靜、齊,精神飽滿。
活潑、快樂。
基本部分。
31’。
(為學(xué)生提供創(chuàng)新空間和時(shí)間)。
動(dòng)作要領(lǐng)兒歌:
兩手前撐墊前蹲,
低頭團(tuán)身向前滾,
像球滾過穩(wěn)站起,
動(dòng)作要領(lǐng)牢記心。
保護(hù)與幫助:
單跪墊旁,一手扶背,一手托殿。
思想教育兒歌:
兩人一組齊練習(xí),
互相幫助增友誼,
運(yùn)動(dòng)安全請注意,
為國鍛煉從我起。
二、課中舞:
《小白船》。
三、多種方法投準(zhǔn):
1)側(cè)身投:
面對投準(zhǔn)物兩腳要站穩(wěn)。
瞄準(zhǔn)向前投看誰辦法多。
2)正面拋投:
3)各種方法(自創(chuàng))投準(zhǔn)。
4)評價(jià):如何才能投得準(zhǔn)?
誰投的方法又多雙準(zhǔn)?
雙圓形隊(duì)形。
雙圓形隊(duì)形。
一、前后滾動(dòng):
1、復(fù)習(xí);
2、2人一組自練;
3、“你做我學(xué),我做你評價(jià)”。
1)教師講解動(dòng)作要領(lǐng),并示范“一蹲二低三團(tuán)身”
2)學(xué)生初步嘗試,對比評價(jià),糾正錯(cuò)誤。
3)學(xué)生邊練習(xí)邊念兒歌(統(tǒng)一練習(xí))。
4)思想教育和運(yùn)動(dòng)保健教育。
5)配樂自由練習(xí),注意保護(hù)與幫助。
6)短評。
三《小白船》課中舞。
師生同習(xí)。
四、投擲:
1)示范、講解啟發(fā)學(xué)生思考。
2)分組練習(xí)。
3)發(fā)展個(gè)性,改變條件練習(xí)。
4)激勵(lì)評價(jià),自選練習(xí)。
1
6
中
中
大
小
中
“團(tuán)身似球”
重點(diǎn):低頭團(tuán)身。
興趣高昂,積極主動(dòng)。
結(jié)束部分。
3’。
放松舞蹈。
雙圓形隊(duì)形逐漸向中心靠攏。
1、師生配樂練習(xí)。
2、教師小結(jié)。
3、收回器材。
小
放松活潑、體現(xiàn)民族氣息。
場地設(shè)計(jì)。
器材:小墊子40塊;體操墊1塊;竹圈8個(gè);跳高架8個(gè);羽毛球100只;錄音機(jī)1臺(tái)。
負(fù)荷預(yù)計(jì)。
平均心率:110--120次。
最高心率:150次/分;
指數(shù):1.4--1.5。
小學(xué)前滾翻的教案篇二十一
一、教學(xué)指導(dǎo)思想:
本課以“健康第一”為指導(dǎo)思想,通過營造輕松,愉快的課堂氣氛,激發(fā)學(xué)生運(yùn)動(dòng)的積極性。教學(xué)過程中體現(xiàn)以學(xué)生為本,在教師指導(dǎo)下,發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性,努力培養(yǎng)學(xué)生的主體意識(shí),增強(qiáng)學(xué)生自尊、自信和社會(huì)適應(yīng)能力。
二、教材及學(xué)情分析:
本節(jié)課是一年級(jí)(水平一)的技巧教材前滾翻,本內(nèi)容是一年級(jí)技巧練習(xí)的一項(xiàng)重要內(nèi)容,也是兒童喜愛的體育活動(dòng)之一。它符合水平一學(xué)生認(rèn)知能力差、好玩、好動(dòng)、好模仿的生理及心理特點(diǎn)。通過學(xué)習(xí),能夠發(fā)展學(xué)生身體柔韌、靈敏等素質(zhì),提高身體的協(xié)調(diào)與平衡能力。培養(yǎng)學(xué)生勇敢、頑強(qiáng)和互相幫助的優(yōu)良品質(zhì),促進(jìn)兒童身心和諧發(fā)展。同時(shí)讓學(xué)生知道前滾翻也是一種簡單的自我保護(hù)方法。
三、教學(xué)目標(biāo):
1、初步體會(huì)滾翻后成屈腿坐撐動(dòng)作。
2、發(fā)展學(xué)生的靈敏性和協(xié)調(diào)性。
3、培養(yǎng)學(xué)生積極參與、努力進(jìn)取的優(yōu)良品質(zhì)。
四、教學(xué)內(nèi)容:
五、組織與教法:
根據(jù)本課教材和學(xué)生的實(shí)際,為了更好調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,充分發(fā)揮他們的主體作用,我本著“以教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體,以快樂為主線,以學(xué)練為宗旨”的.主題思想,特采用以:
1、語言、情境導(dǎo)入法:教師創(chuàng)造一定的情境氛圍,來激發(fā)學(xué)生參與運(yùn)動(dòng)的欲望。
2、講解示范法:用規(guī)范,優(yōu)美的示范動(dòng)作,精簡的語言,讓學(xué)生了解前滾翻動(dòng)作要領(lǐng)。
3、表揚(yáng)、鼓勵(lì)法:對學(xué)生的行為進(jìn)行表揚(yáng)和鼓勵(lì),滿足其張揚(yáng)、自我的個(gè)性,增強(qiáng)學(xué)生的自信心和自豪感,讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的樂趣。
本節(jié)課學(xué)生主要采用觀察法、自主學(xué)練法、互助法等,引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)去嘗試體驗(yàn),合作探究,養(yǎng)成主動(dòng)學(xué)習(xí)、探索創(chuàng)新的習(xí)慣。
六、教學(xué)流程:
課堂常規(guī)、隊(duì)列練習(xí)、準(zhǔn)備活動(dòng)、教師講解示范、互助練習(xí)、合作練習(xí)、展示與評價(jià)、游戲、放松、小結(jié)。
小學(xué)前滾翻的教案篇二十二
通過本課的學(xué)習(xí),使學(xué)生知道前滾翻是一種保護(hù)性動(dòng)作,通過練習(xí)前滾翻,讓學(xué)生掌握在摔倒時(shí)正確的保護(hù)動(dòng)作。為今后生活學(xué)習(xí)提供安全保障。并幫助和啟發(fā)學(xué)生開展一些創(chuàng)意活動(dòng);發(fā)展學(xué)生體能,提高靈敏、協(xié)調(diào)能力;培養(yǎng)克服困難,團(tuán)結(jié)協(xié)作,敢于在體育活動(dòng)展示自我的精神。
三年級(jí)學(xué)生正處于生長發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期,樂于參加體育活動(dòng),并且希望得到別人的關(guān)注。他們都比較活潑、思維反應(yīng)敏捷,模仿能力和接受能力強(qiáng),但是自我約束能力差,在集體活動(dòng)中有時(shí)不能顧及團(tuán)隊(duì)。所以,在小組合作的過程中,對培養(yǎng)其社會(huì)適應(yīng)性也有積極意義。
以新課標(biāo)為依據(jù),遵循“健康第一”的指導(dǎo)思想,以發(fā)展學(xué)生為本,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。結(jié)合教材特點(diǎn)和小學(xué)生心理、生理特點(diǎn),通過多種手段激發(fā)學(xué)生參與體育活動(dòng)的興趣,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,使學(xué)生充分感受體育運(yùn)功的快樂;在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生自主探討,互相合作和克服困難的能力,為學(xué)生的健康成長打下良好的基礎(chǔ)。
技巧是小學(xué)三至四年級(jí)體育教學(xué)的主要教材內(nèi)容之一,比一二年級(jí)滾動(dòng)與滾翻教材提高了動(dòng)作的難度。三年級(jí)學(xué)生是柔韌和靈敏素質(zhì)發(fā)展的敏感時(shí)期,有一定的運(yùn)動(dòng)能力,但感知事物直接視聽和形象為主,抽象思維能力還較差,也容易分散注意力。因此,在課中運(yùn)用了“道具”——手絹來提高學(xué)生的興趣。
本課在教師的指導(dǎo)下,采用分散與集中,友伴分組的教學(xué)組織形式。以教師的啟發(fā)誘導(dǎo),學(xué)生自主嘗試練習(xí)為主。充分體現(xiàn)學(xué)生“自主學(xué)習(xí)”“探究學(xué)習(xí)”“合作學(xué)習(xí)”,使每一位學(xué)生都能體驗(yàn)體育運(yùn)功的愉悅,并能很好地掌握運(yùn)動(dòng)技能技巧。
1.課堂常規(guī):培養(yǎng)良好的教學(xué)常規(guī)。
2.準(zhǔn)備活動(dòng):教師創(chuàng)設(shè)游動(dòng)物園情景,讓學(xué)生模仿在游覽過程中所見動(dòng)物的走與跳。
3.學(xué)生自主體驗(yàn)嘗試前滾翻動(dòng)作?;ハ嗵接憚?dòng)作。
4.學(xué)生大膽展示動(dòng)作,學(xué)生評價(jià)。
5.教師評價(jià)表揚(yáng),講解動(dòng)作要領(lǐng)。示范動(dòng)作。
6.學(xué)生友伴分組練習(xí)前滾翻動(dòng)作,互幫互助練習(xí)。爭取每個(gè)都能夠參與到保護(hù)與幫助中。
7.教師巡視指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)。語言表揚(yáng)激勵(lì)學(xué)生,注重個(gè)體差異,進(jìn)行差異分組。對動(dòng)作掌握差的學(xué)生進(jìn)行雙腿間夾手絹輔助練習(xí)。鼓勵(lì)學(xué)生勇敢練習(xí)。
8.小組選出的,進(jìn)行展示。
9.游戲,“智取”。
10.放松:“人浪”,互相放松。
11,學(xué)生自評,教師評價(jià),表彰鼓勵(lì)。
小學(xué)前滾翻的教案篇二十三
學(xué)生能夠說出前滾翻動(dòng)作身體的著墊順序,85%的學(xué)生能正確的運(yùn)用該技術(shù)動(dòng)作,做到團(tuán)身滾翻圓滑、上下肢協(xié)調(diào)配合。
【過程與方法】。
通過分組練習(xí),學(xué)練結(jié)合,發(fā)展力量、柔韌、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)。
【情感態(tài)度與價(jià)值觀】。
在練習(xí)過程中形成團(tuán)結(jié)合作的意識(shí),養(yǎng)成勇敢拼搏的優(yōu)良品質(zhì)。
二、教學(xué)重難點(diǎn)。
【重點(diǎn)】。
兩腳蹬伸,滾動(dòng)圓滑。
【難點(diǎn)】。
兩腳蹬直,收腿團(tuán)身時(shí)機(jī)。
三、教學(xué)過程。
(一)開始部分。
1、課堂常規(guī):體委整隊(duì),報(bào)告人數(shù),師生問好,教師簡要介紹教學(xué)內(nèi)容,檢查服裝,安排見習(xí)生。
導(dǎo)入:同學(xué)們,我們參加體育活動(dòng)的過程中,有沒有不小心摔倒的經(jīng)歷,“有”,看來不少同學(xué)都有這樣的體驗(yàn),摔倒后無論輕重都不是什么美妙的感覺對吧?那么,有沒有什么技巧可以有效的降低摔倒后的損傷呢?有,前滾翻這個(gè)體操中的基礎(chǔ)動(dòng)作就可以做到,而且這個(gè)動(dòng)作很容易掌握,大家想不想學(xué)呀?“想”,非常好,今天我們大家就來一起學(xué)習(xí)這個(gè)小技巧。
2、隊(duì)列隊(duì)形練習(xí):原地三面轉(zhuǎn)法,齊步走立定練習(xí)。
組織教學(xué):四列橫隊(duì)。
要求:隊(duì)列整齊,步伐一致。
(二)準(zhǔn)備部分。
1、游戲:螃蟹賽跑。
游戲方法:參加游戲的學(xué)生每兩人一組,背對背夾住一個(gè)小排球。發(fā)令后,用側(cè)身跑的方法前進(jìn),看哪一組先到終點(diǎn)并且不掉球。行進(jìn)中不得用手扶球。如果中途球掉了,必須在掉球的地方將球撿起,繼續(xù)游戲。
組織教學(xué):四路縱隊(duì)。
2、配樂韻律操。
伸展運(yùn)動(dòng)、下蹲運(yùn)動(dòng)、體側(cè)運(yùn)動(dòng)、體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)、腹背運(yùn)動(dòng)、全身運(yùn)動(dòng)、跳躍運(yùn)動(dòng)、整理運(yùn)動(dòng)。
組織教學(xué):四列橫隊(duì)體操隊(duì)形,教師邊做示范,邊提示動(dòng)作要領(lǐng),語言激勵(lì)學(xué)生,及時(shí)表揚(yáng)鼓勵(lì)。
要求:節(jié)拍準(zhǔn)確,動(dòng)作到位,節(jié)奏感強(qiáng)。
3、專項(xiàng)練習(xí)。
寫大字游戲,每位同學(xué)用頭當(dāng)筆寫自己的名字,活動(dòng)幅度要大,書寫2遍。
組織教學(xué):學(xué)生四列橫隊(duì)練習(xí)隊(duì)形。
(三)基本部分。
1、示范。
可采用正面示范和側(cè)面示范。
2、提問:剛才老師在做前滾翻動(dòng)作的時(shí)候,身體的著墊順序是怎樣的?(頭、頸、肩、背、腰、臀)。
3、講解。
直立,蹲撐,兩手與肩同寬體前撐墊,兩腳蹬地(腿蹬直),重心前移,使頭后、肩、背、腰、臀依次著墊,當(dāng)滾至背部著墊時(shí),迅速屈膝收腿,兩手抱小腿,團(tuán)身向前,團(tuán)身向前滾動(dòng)成蹲立。
4、練習(xí)。
(1)體驗(yàn)練習(xí),學(xué)生每人一張小體操墊,雙手報(bào)膝,下頜夾緊一張a4紙,在墊子上做滾動(dòng)練習(xí),體會(huì)低頭含胸,團(tuán)身抱緊,滾動(dòng)時(shí)身體的著墊順序。
組織教學(xué):四列橫隊(duì)練習(xí)隊(duì)形,每人身前放一張?bào)w操墊。
(2)學(xué)生做蹲撐、蹬地、低頭的動(dòng)作練習(xí),教師巡視指導(dǎo),規(guī)范學(xué)生的動(dòng)作。
組織教學(xué):四列橫隊(duì)練習(xí)隊(duì)形,每人身前放一張?bào)w操墊。
(3)教師示范并講解保護(hù)幫助的方法,保護(hù)與幫助的運(yùn)用在第一階段中以幫助為主;在第二階段中,保護(hù)與幫助交替進(jìn)行;在第三階段中以保護(hù)為主。其方法為:教師單腿跪立于練習(xí)者的前側(cè)方,前滾時(shí)一手托其頸部,隨后換托其背,另一手托其臀部,蹬地發(fā)力后,托臀手發(fā)力,幫助學(xué)生完成前滾翻動(dòng)作。學(xué)生模仿動(dòng)作,并掌握保護(hù)幫助的方法,集體糾錯(cuò):對于學(xué)生普遍存在的問題采用集體糾錯(cuò)的方式進(jìn)行。
組織教學(xué):四列橫隊(duì),前兩排學(xué)生蹲下。
(4)以體育小組為單位,學(xué)生依次完成前滾翻練習(xí),每位同學(xué)都完成一輪保護(hù)和幫助,讓每一位同學(xué)都有成功完成動(dòng)作的體驗(yàn),并在練習(xí)中適時(shí)調(diào)整保護(hù)幫助的比重。老師巡視指導(dǎo),糾正學(xué)生的錯(cuò)誤動(dòng)作。
組織教學(xué):以體育小組為單位,四路縱隊(duì)。
糾錯(cuò):對于技術(shù)動(dòng)作的易犯錯(cuò)誤通過引導(dǎo)的方式,讓學(xué)生能自己發(fā)現(xiàn),自我改正,達(dá)到迅速掌握技術(shù)動(dòng)作的目的。
(5)學(xué)生獨(dú)立完成前滾翻動(dòng)作,做到團(tuán)身抱緊,滾翻圓滑。
5、優(yōu)生展示。
6、教學(xué)比賽—跋山涉水:以體育小組為單位,每個(gè)小組排成一路縱隊(duì),在長20米寬15的場地上用體操墊設(shè)置3、4處障礙,其中一處障礙必須用前滾翻動(dòng)作通過,學(xué)生依次通過障礙,到達(dá)終點(diǎn)舉手示意,下一名同學(xué)繼續(xù),小組所有成員全部通過結(jié)束,用時(shí)最少的小組獲勝。
(四)結(jié)束部分。
1、放松活動(dòng)—放松操。
組織教學(xué):四列橫隊(duì)體操隊(duì)形。
要求:放松活動(dòng),身心充分放松。
2、課堂小結(jié):老師引導(dǎo)學(xué)生做自我評價(jià)和相互評價(jià),最好老師做總結(jié)性評價(jià),表揚(yáng)表現(xiàn)好的學(xué)生,激勵(lì)學(xué)生參與體育運(yùn)動(dòng)的熱情。
3、宣布下課、師生再見、回收器材。
四、預(yù)計(jì)負(fù)荷。
練習(xí)密度:35%—40%;平均心率:110—120次/分;運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度:中等。
五、場地器材。
體操墊30張、a4紙30張、小排球30個(gè)、音樂播放器一臺(tái)。
六、課后反思。
【本文地址:http://aiweibaby.com/zuowen/12954051.html】