幼兒園安全說課稿疫情(專業(yè)13篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-18 08:06:06
幼兒園安全說課稿疫情(專業(yè)13篇)
時(shí)間:2023-11-18 08:06:06     小編:LZ文人

生活中總有一些細(xì)小的瞬間,讓人不禁沉思和總結(jié)。寫總結(jié)時(shí),我們要注重邏輯性和結(jié)構(gòu)性,以便讓讀者更好地把握總結(jié)的重點(diǎn)和思路??偨Y(jié)范文中展示的成功經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)都值得我們借鑒和吸收。

幼兒園安全說課稿疫情篇一

1、課題來源:隨著現(xiàn)代社會(huì)生活、工作節(jié)奏的加快,工作壓力的增加,家長(zhǎng)們忙于加班、應(yīng)酬,孩子一個(gè)人在家的時(shí)間越來越多。如果在家中幼兒不會(huì)保護(hù)自己,后果將不堪設(shè)想。如何讓孩子能安全、健康、快樂地在家獨(dú)處,已經(jīng)成為家長(zhǎng)和教師關(guān)注的焦點(diǎn)?!毒V要》中明確指出:密切結(jié)合幼兒的生活進(jìn)行安全教育,提高幼兒的自我保護(hù)意識(shí)和能力。由此,我設(shè)計(jì)了《一個(gè)人在家》大班安全教育活動(dòng)。

2、目標(biāo)定位:活動(dòng)的目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿,對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用。根據(jù)大班幼兒年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況我把目標(biāo)定為:

(1)知道一人在家時(shí)要注意安全,不給陌生人開門。這是本次活動(dòng)的重點(diǎn)。

(2)能夠辨別一個(gè)人在家時(shí)的安全和危險(xiǎn)行為。這是本次活動(dòng)的難點(diǎn)。

(3)建立初步的自我保護(hù)意識(shí),提高自我保護(hù)能力。

二、說準(zhǔn)備。

為順利完成以上教學(xué)目標(biāo),為每個(gè)幼兒都能運(yùn)用多種感官,多種方式進(jìn)行探索,我提供了豐富可操作的材料,做了如下準(zhǔn)備:

(1)視頻《小兔乖乖》。

(2)多媒體課件《一個(gè)人在家》。

(3)操作材料圖片每組一份。

(4)各種玩具(剪子、刀子、火柴、打火機(jī)、塑料袋、書、積木、電池、電源、布娃娃、小汽車、藥品、球、布子、積塑等)。

(5)安全盒子與危險(xiǎn)盒子各一個(gè)。

三、說教法。

根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)規(guī)律,本次教學(xué)活動(dòng),采用的教學(xué)方法有:

1、直觀教學(xué)法:以多媒體課件直接激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,讓幼兒獲得形象具體印象的同時(shí),使活動(dòng)更加生動(dòng)活潑。

2、討論法:讓幼兒根據(jù)自身的生活經(jīng)驗(yàn)互相合作,共同探討問題答案。它是兒童自己教育自己、主動(dòng)接受教育的方法,不是被動(dòng)地接受教育。因此在操作游戲“誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)”中,讓幼兒分組自由討論,給幼兒自由討論空間和機(jī)會(huì)。幼兒在討論中進(jìn)一步明確一個(gè)人在家時(shí)的安全與危險(xiǎn)行為。

3、操作法:操作法是幼兒喜歡的活動(dòng)形式,他們可以把自己的想法通過材料充分表現(xiàn)出來,既可以活動(dòng),又可以與同伴進(jìn)行交流、合作。在此活動(dòng)中我鼓勵(lì)幼兒分組進(jìn)行“誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)”的操作活動(dòng),進(jìn)一步提升幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。

4、游戲法:游戲活動(dòng)是幼兒最重要的學(xué)習(xí)形式,《綱要》強(qiáng)調(diào)“幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn),以游戲?yàn)榛净顒?dòng)。”游戲是激發(fā)引導(dǎo)幼兒參與活動(dòng)的重要手段,符合幼兒身心發(fā)展特點(diǎn),滿足幼兒身心發(fā)展需要。游戲能激發(fā)幼兒以積極、輕松、愉快、自覺的心情參與活動(dòng)。因此,在活動(dòng)中我設(shè)置了操作游戲“誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)”和游戲“玩具總動(dòng)員”充分調(diào)動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的'積極性,幼兒在輕松、愉快的游戲中學(xué)習(xí)了一個(gè)人在家應(yīng)注意的安全事項(xiàng)。

四、說學(xué)法。

整個(gè)活動(dòng)我以幼兒為主體,變過去的“要我學(xué)”為現(xiàn)在的“我要學(xué)”。遵循由淺入深的教學(xué)原則,幼兒在看看、聽聽、想想、說說、玩玩的輕松氣氛中掌握活動(dòng)的重、難點(diǎn)。以幼兒為主體,創(chuàng)造條件讓幼兒參加探究活動(dòng),不僅提高、鍛煉了能力,更升華了情感。本次活動(dòng)采用的學(xué)法有:

1、交流討論法。

在這個(gè)活動(dòng)中,討論貫穿了整個(gè)過程,在活動(dòng)中我引導(dǎo)幼兒說一說,看一看,比一比,在多通道,多感官的參與下,讓他們互相交流自己的看法。不僅讓幼兒分享快樂,達(dá)到師生、生生之間的相互交流和分享,而且提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力,是幼兒練習(xí)說話的好機(jī)會(huì)。

2、視聽講結(jié)合法。

《綱要》中指出:“活動(dòng)中要調(diào)動(dòng)多種感官,動(dòng)手動(dòng)腦,探究問題;并用適當(dāng)?shù)姆椒ū磉_(dá),交流探索的過程和結(jié)果?!币虼耍顒?dòng)中我們每一個(gè)環(huán)節(jié)都引導(dǎo)幼兒是帶著問題去看一看,想一想,說一說,多種感官參與,幼兒在看、說、聽、做中不知不覺就掌握了自我保護(hù)的方法,提高了自我保護(hù)的意識(shí)。

3、游戲練習(xí)法。

幼兒在游戲中學(xué)習(xí),在游戲中成長(zhǎng),通過游戲“誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)”幼兒能夠辨別一個(gè)人在家的安全行為與危險(xiǎn)行為,通過游戲“玩具總動(dòng)員”使幼兒能夠知道哪些物品可以玩,哪些不可以玩,建立初步的自我保護(hù)能力。

五、說教學(xué)過程。

根據(jù)大班幼兒仍以形象具體思維為主的特點(diǎn),我將活動(dòng)設(shè)計(jì)為以下幾個(gè)環(huán)節(jié):

(一)觀看動(dòng)畫,激發(fā)興趣,知道一個(gè)人在家,不給陌生人開門。

播放動(dòng)畫《小兔子乖乖》,創(chuàng)設(shè)一個(gè)與幼兒生活聯(lián)系密切、熟悉的情境,通過觀看動(dòng)畫、講故事激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,并提出你們有過一個(gè)人在家的時(shí)候嗎?這一問題引出下一環(huán)節(jié)。

(二)觀看課件,大膽表達(dá),初步辨別一個(gè)人在家時(shí)的安全和危險(xiǎn)行為。

興趣是的老師,多媒體課件的出示,能引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣,讓幼兒在觀看課件內(nèi)容的過程中,激起討論交流的欲望,將幼兒的注意力集中到活動(dòng)中來。

幼兒觀看課件后,在這環(huán)節(jié)中,我作為幼兒引導(dǎo)者、合作者、支持者,引導(dǎo)幼兒運(yùn)用較完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法,讓幼兒動(dòng)腦筋想一想,看一看,說一說,一個(gè)人在家時(shí)哪些事情能夠做、哪些事情不能做,使幼兒初步辨別一個(gè)人在家時(shí)的安全和危險(xiǎn)行為。

(三)游戲體驗(yàn),學(xué)習(xí)提高,形成自我保護(hù)意識(shí)。

游戲是孩子最喜歡的活動(dòng),在游戲中幼兒收獲快樂、提高能力,因此我設(shè)計(jì)了游戲“誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)”和“玩具總動(dòng)員”,讓孩子在輕松、快樂的游戲中進(jìn)一步明確一個(gè)人在家中哪些事情能做,哪些事情不能做。

(四)活動(dòng)延伸,家園同步,提高幼兒自我保護(hù)能力。

活動(dòng)結(jié)束后,通過多種方式與家長(zhǎng)交流溝通,在日常生活中為幼兒一個(gè)人在家創(chuàng)造適宜的條件,讓幼兒親身體驗(yàn)一個(gè)人在家的感覺,并將幼兒的表現(xiàn)記錄下來帶到幼兒園進(jìn)行展出。

在層層遞進(jìn)的整個(gè)活動(dòng)中我努力做到以下幾點(diǎn):

1、生活即教育,教育為生活:把活動(dòng)與日常生活方式融為一體,將教育與實(shí)際生活相聯(lián)系,讓教育凸顯實(shí)用價(jià)值。

2、情境激趣、興趣教學(xué):讓整個(gè)活動(dòng)在幼兒快樂的觀察、討論、游戲中進(jìn)行。

3、家園同步、良性互動(dòng):時(shí)刻不忘家庭是幼兒園教育的良好伙伴,爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持與合作。努力形成兩者的良性互動(dòng),讓教育事半功倍。

以上是我對(duì)這節(jié)教學(xué)活動(dòng)的一些認(rèn)識(shí),懇請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)和老師提出寶貴意見,謝謝!

幼兒園安全說課稿疫情篇二

今天我的說課內(nèi)容是大班安全課程《耳朵小衛(wèi)士》,前段時(shí)間,我班上來了一位特殊的小朋友——東東,他天生就沒有耳蝸,因此,失去了聽覺。耳朵上小小的助聽器引起了小朋友的好奇心。他們有的去摸他的耳朵,有的,總是盯著他的助聽器,還有的小朋友會(huì)跑到我們面前問“老師,他的耳朵怎么了?”幼兒的這種興趣和好奇心。讓我心頭一動(dòng),孩子對(duì)于身體上的小變化是多么的敏感呀!而我們不是一直在關(guān)注孩子的安全教育嗎?那何不從幼兒身邊所發(fā)生的小事為教育契機(jī),讓幼兒初步形成了解自己、保護(hù)自己的意識(shí).有一句話說的好“只有貼近幼兒生活經(jīng)驗(yàn)、符合幼兒興趣的課程才是適合幼兒的課程”于是《耳朵小衛(wèi)士》這節(jié)安全教育活動(dòng)便生成了。

再說說我的目標(biāo)定位。

為了更好地進(jìn)行有效的教學(xué),活動(dòng)前我給幼兒布置了家庭作業(yè)——每人發(fā)一張“耳朵體檢調(diào)查報(bào)告”,家長(zhǎng)填寫后,根據(jù)反饋回來的信息以及大班幼兒對(duì)身體充滿好奇急于探索的年齡特點(diǎn),我制定了以下教學(xué)目標(biāo):

1、知識(shí)目標(biāo):(通過手語(yǔ)的表演和2個(gè)問題的提出)讓幼兒了解耳朵的作用。

2、能力目標(biāo):(通過真實(shí)案例和小實(shí)驗(yàn)的合理運(yùn)用)讓幼兒感知耳朵的重要性,增強(qiáng)幼兒自我保護(hù)的意識(shí)。

3、情感目標(biāo):(通過和家長(zhǎng)給幼兒講述發(fā)生在東東身上的真實(shí)故事)萌發(fā)幼兒關(guān)愛他人的情感。

活動(dòng)重點(diǎn)和難點(diǎn):

在明確了教學(xué)目標(biāo)的前提下,理解活動(dòng)的重、難點(diǎn)就顯得格外的關(guān)鍵。為了使教學(xué)目標(biāo)能更好地落在幼兒的“最近發(fā)展區(qū)”上。我把“感知耳朵的重要性”設(shè)置為本次活動(dòng)的重點(diǎn)。而增強(qiáng)幼兒保護(hù)耳朵的意識(shí)則設(shè)為難點(diǎn)。

教法和學(xué)法:

說到教法和學(xué)法,我想到這樣一句話:“泯滅孩子好奇心的最好辦法就是把答案告訴孩子。可是我們不能這樣做,我們應(yīng)該把答案留給孩子,讓他們用自己的眼睛去發(fā)現(xiàn),并獲取經(jīng)驗(yàn)?!彼裕敬位顒?dòng)我適宜地采用真實(shí)案例導(dǎo)入法、提問啟發(fā)以及直觀教學(xué)等方法讓幼兒通過觀察分析、討論互動(dòng)、以及親身體驗(yàn)等方式參與本次活動(dòng)。

活動(dòng)的主要環(huán)節(jié)。

活動(dòng)主要有以下四個(gè)環(huán)節(jié):了解耳朵的作用——感知耳朵的重要性——怎么樣保護(hù)耳朵——延伸活動(dòng)(照鏡子)。

下面我就將這四個(gè)環(huán)節(jié)做一個(gè)詳細(xì)的說明:

第一個(gè)環(huán)節(jié):了解耳朵的作用(約5分鐘)。

1、活動(dòng)一開始,為孩子們準(zhǔn)備了音樂《感恩的心》,我會(huì)帶著幼兒用手語(yǔ)表演《感恩的心》。課堂實(shí)際表演時(shí)間為2分鐘,這里我展示其中的一小部分。(播放音樂,進(jìn)行表演)。

這個(gè)手語(yǔ)表演看似平常,實(shí)際上是有目的的。它有以下兩個(gè)作用:

(1)愛唱愛跳是孩子的天性,而活動(dòng)一開始的手語(yǔ)舞蹈正好激發(fā)了幼兒參與本次活動(dòng)的興趣。

(2)巧妙地導(dǎo)出下一個(gè)環(huán)節(jié),為什么這么說呢?

因?yàn)楸硌萃旰笪視?huì)提出問題:我們剛才表演的和你看過的其它節(jié)目有什么不同呢?從而讓孩子們了解到手語(yǔ)是為聾啞人服務(wù)的,每一個(gè)動(dòng)作都代表一個(gè)語(yǔ)言。比如:我愛你(手語(yǔ)表演)。

緊接著我又提出第二個(gè)問題:為什么要手來代替語(yǔ)言呢?通過這個(gè)問題讓孩子們了解到聾啞人是耳朵因?yàn)槁牪坏綗o法模仿到正確的發(fā)音,從而導(dǎo)致不會(huì)說話。

從以上兩個(gè)開放性的問題讓孩子們了解——耳朵的作用是用來聽聲音的。在這個(gè)環(huán)節(jié)中我會(huì)給孩子出示一個(gè)耳朵模型,讓他們簡(jiǎn)單地了解耳朵的構(gòu)造,“耳邊耳垂,還有一個(gè)非常重要的耳膜等等。

第二個(gè)環(huán)節(jié):感知耳朵的重要性。(約12分鐘)。

東東是孩子們關(guān)注這個(gè)話題的源泉,因此,活動(dòng)開始前我會(huì)先爭(zhēng)取東東媽媽的同意,讓她到班上跟孩子們講一講發(fā)生在東東身上的故事,由于耳朵聽不見,東東不能和小朋友一樣聽到好聽的故事,不能欣賞美妙的音樂,甚至從出生到現(xiàn)在都不能聽到媽媽對(duì)他說“寶貝!媽媽愛你!”這樣做不僅是為了讓孩子深刻地感知到耳朵的重要性,同時(shí),也是希望通過這種發(fā)生在孩子們身邊的真實(shí)的場(chǎng)景去打動(dòng)他們幼小的心靈,進(jìn)而,萌發(fā)幼兒關(guān)愛他人的情感。大家都知道家庭是幼兒園重要的合作伙伴??梢哉f在這個(gè)環(huán)節(jié)里我爭(zhēng)取了家長(zhǎng)的理解、支持。讓本次教學(xué)更加生動(dòng)。

為了更好地突破本次活動(dòng)的重點(diǎn),我準(zhǔn)備了一個(gè)小實(shí)驗(yàn):

實(shí)驗(yàn)1:請(qǐng)小朋友們把眼睛閉上,老師將杯子里的水倒入另一個(gè)杯子里,讓幼兒猜猜我剛才干什么了。當(dāng)小朋友們說出答案時(shí),我又提出疑問:咦,你們不是都閉著眼睛嗎,怎么還知道我干了些什么呀?引導(dǎo)幼兒說出“是用耳朵聽到的”。

實(shí)驗(yàn)2:請(qǐng)小朋友們,不僅閉上眼睛后,還要把耳朵捂住。老師同樣操作,看幼兒們還能不能聽出倒水的聲音,我想通過老師的精心設(shè)計(jì),這次小朋友們聽不到了。

心理學(xué)指出:“凡是幼兒積極參加體驗(yàn)過的活動(dòng),他的記憶效果就會(huì)明顯提高”。這個(gè)環(huán)節(jié)我正是運(yùn)用了小實(shí)驗(yàn)這個(gè)直觀而又生動(dòng)地過程幫助幼兒親身體驗(yàn)耳朵對(duì)人的重要性。從而突破重點(diǎn)!

第三個(gè)環(huán)節(jié):課件展示怎么樣保護(hù)耳朵(約15分鐘)。

1、由于大班的孩子具備多維度思考問題的能力,因此,課件中我選擇了結(jié)合幼兒的日常生活的圖片,幼兒在觀看課件時(shí),我會(huì)引導(dǎo)幼兒與同伴相互討論,無拘無束地說出自己的理解與看法,進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流。這種小組討論的學(xué)習(xí)方式,將給幼兒帶去了一個(gè)自主開放的空間,形成了良好的生生互動(dòng)。

——比如說:“噪音”,幼兒自由發(fā)言,生活中有哪些噪音;噪音對(duì)耳朵會(huì)造成什么樣的傷害?資料顯示60—90分貝噪音就會(huì)損害人的聽力。我會(huì)給孩子們播放一段視頻(播放)。通過這個(gè)視頻會(huì)讓幼兒直觀的了解:過大的聲音會(huì)損害人的聽力,出現(xiàn)噪音時(shí)應(yīng)該用手把耳朵堵住,長(zhǎng)大嘴巴。

——(出示耳機(jī))相信這個(gè)大家都不陌生吧,它能給我們帶來美妙的音樂和心靈的享受??纯葱┛蓯鄣暮⒆觽儼?!但是,您知道耳機(jī)對(duì)耳朵的`危害有多大嗎?這時(shí),我會(huì)講一個(gè)小女孩因?yàn)殚L(zhǎng)期用耳機(jī)聽音樂導(dǎo)致失聰?shù)恼鎸?shí)故事,相信從故事里幼兒會(huì)明白,如果戴耳機(jī)聽音樂的時(shí)間超過30分鐘,就會(huì)影響正常的聽力。

2、為了更好的突破本次活動(dòng)的難點(diǎn),我用自編的兒歌律動(dòng)《耳朵小衛(wèi)士》來進(jìn)一步幫助幼兒鞏固保護(hù)耳朵的幾個(gè)方法。

耳朵像架錄音機(jī),

各種聲音聽得清,

出現(xiàn)噪音捂住耳,

定期給它做護(hù)理。

不挖耳、不揪打,

不往耳朵放東西,

小朋友們要牢記,

保護(hù)耳朵我第一。

3、如何讓他們?cè)诨顒?dòng)中體驗(yàn)快樂?我想到了孩子們最喜歡玩的游戲。

游戲規(guī)則是:用耳語(yǔ),我?guī)ь^用嘴對(duì)著第一個(gè)小朋友的耳朵輕聲說:“我的安全我知道,我是耳朵小衛(wèi)士!”然后他再對(duì)旁邊的小朋友用同樣的方法說出他聽到的話,就這樣一個(gè)一個(gè)傳到下去,每人只傳一遍,無論你聽到什么,都必須傳下去。最后一位小朋友說出他聽到的話,然后再進(jìn)行核實(shí)。大家會(huì)發(fā)現(xiàn)最開始的話被扭曲得不成樣子,大笑不止?;顒?dòng)在輕松快樂的氛圍中結(jié)束了,而幸福快樂地教學(xué)正是我所追求的。

延伸活動(dòng)(約3分鐘)。

根據(jù)幼兒分組討論結(jié)束后,我將評(píng)選出“最佳健康寶寶”,以此來激勵(lì)孩子們爭(zhēng)做“耳朵小衛(wèi)士”

對(duì)活動(dòng)的預(yù)設(shè)的反思。

本次教學(xué)活動(dòng)我以開放的心態(tài),飽滿的情緒感染著每一個(gè)孩子?;顒?dòng)中,我運(yùn)用了幼兒感興趣的課件和小故事。同時(shí),利用了家長(zhǎng)這個(gè)寶貴的教育資源,把他們請(qǐng)進(jìn)了我的課堂,打破了以往枯燥單一的教學(xué)模式。這節(jié)教學(xué)活動(dòng)雖然只有短短的35分鐘,但他帶給孩子們的意義卻是深遠(yuǎn)的。因?yàn)楹⒆拥陌踩徒】党砷L(zhǎng)關(guān)系到每個(gè)家庭的幸福,作為一名幼教工作者,我們有更有責(zé)任和義務(wù)加強(qiáng)對(duì)幼兒安全教育與自我保護(hù)能力的培養(yǎng),因?yàn)檫@將影響他們的一生。

幼兒園安全說課稿疫情篇三

說教學(xué)目標(biāo):

1、認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志,了解行走時(shí)的交通規(guī)則。

2、發(fā)展幼兒的觀察力和口語(yǔ)表達(dá)能力,提高幼兒的自我保護(hù)能力。

3、在活動(dòng)中體驗(yàn)?zāi)7掠螒虻目鞓贰?/p>

說教學(xué)準(zhǔn)備:

教師和幼兒一起收集有關(guān)的交通標(biāo)志圖片;自制的交通標(biāo)志;多媒體課件。

說教學(xué)過程:

一、設(shè)置懸念,激發(fā)興趣。

1、教師用多媒體展示交通混亂的圖片,幼兒仔細(xì)觀察。

師問:孩子們,請(qǐng)問你看到了什么?想到了什么?為什么會(huì)這樣?

2、幼兒討論交流:馬路中間有很多車和人,馬路上沒有警察叔叔和交通標(biāo)志就會(huì)這樣?

5、小結(jié):如果不認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志,不遵守交通規(guī)則,就會(huì)發(fā)生可怕的車禍,所以我們一定要注意交通安全。

二、討論交流,了解標(biāo)志。

3、教師再出示新的交通標(biāo)志圖片,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)。

三、欣賞歌曲,加深鞏固。

1、教師用多媒體播放《交通安全拍手歌》的音樂。

2、幼兒欣賞放松。

四、模仿游戲,體驗(yàn)生活。

幼兒園安全說課稿疫情篇四

未來出版社大班教材《健康》中的內(nèi)容。

活動(dòng)目標(biāo)。

1、讓幼兒懂得遵守交通規(guī)則的益處,知道基本的交通規(guī)則內(nèi)容;。

2、從小養(yǎng)成遵守交通規(guī)則的好習(xí)慣。

活動(dòng)重點(diǎn)。

通過游戲知道基本的交通規(guī)則內(nèi)容。

活動(dòng)難點(diǎn)。

從小養(yǎng)成遵守交通規(guī)則的好習(xí)慣。

情趣法:用具有親和力的語(yǔ)言和幼兒交流,激發(fā)幼兒的興趣,使他們?cè)敢鈪⑴c活動(dòng)。

引導(dǎo)法:幼兒是整個(gè)活動(dòng)的主體,老師是引導(dǎo)者。

啟發(fā)法:幼兒通過參與活動(dòng),了解了一些基本的交通規(guī)則,并告訴周圍的人,把愛心傳遞下去。

多媒體教法:在活動(dòng)中借助了多媒體,充實(shí)了活動(dòng)的內(nèi)容,讓幼兒知道不遵守交通規(guī)則會(huì)很危險(xiǎn)甚至?xí)Φ缴?/p>

游戲法:本次活動(dòng)以游戲?yàn)橹?,通過游戲讓幼兒親自全部參與,成為活動(dòng)的主人,認(rèn)知并感受遵守交通規(guī)則的益處。

觀察法:通過看視頻、看卡片能了解到一些基本的交通安全知識(shí)。

感受法:通過游戲讓幼兒感受到遵守交通規(guī)則給自己帶來的益處以及參與好動(dòng)的愉快心情。

游戲法:幼兒最感興趣的就是游戲,在游戲中輕松快樂地掌握了知識(shí),而且記憶深刻。

(一)律動(dòng)入室。

跟著動(dòng)畫歌曲《幸福拍手歌》進(jìn)行律動(dòng),帶著幼兒入室,讓幼兒感受到自己是幸福的,為下一步做鋪墊。

(二)談話導(dǎo)入。

點(diǎn)明主題,引起幼兒的注意。

(三)游戲活動(dòng)。

這兩個(gè)環(huán)節(jié)是整個(gè)活動(dòng)的重點(diǎn)部分。

1、游戲引起幼兒參與的興趣,很輕松地讓幼兒掌握了知識(shí)。

2、通過游戲,讓幼兒真實(shí)地感到遵守交通規(guī)則帶來的益處。

3、能全部參與活動(dòng)讓幼兒感受到自己是生活的主人。

4、通過過馬路能讓幼兒體會(huì)到勝利者的愉快心情。

(四)師幼互動(dòng)。

看課件圖片讓幼兒說說這些做法對(duì)不對(duì),并說明理由,教育幼兒不做類似的危險(xiǎn)動(dòng)作;獎(jiǎng)品都是交通標(biāo)志,讓幼兒認(rèn)識(shí)常見的交通安全標(biāo)志,豐富了交通知識(shí)。

(五)游戲出室。

按手中的交通標(biāo)志分組排隊(duì),跟著老師指示的紅綠燈走出活動(dòng)室。

這樣安排再次讓幼兒感受到如何在紅綠燈指示下過馬路,也為了讓活動(dòng)結(jié)束。

幼兒園安全說課稿疫情篇五

說活動(dòng)目標(biāo):

1、使幼兒知道交警叔叔工作很辛苦,很重要,教育幼兒要熱愛他們。

2、讓幼兒初步了解紅綠燈和人行橫道的作用,能根據(jù)信號(hào)做動(dòng)作,聽從紅綠燈的指揮,教育他們不要在馬路上亂跑,提醒幼兒注意安全。

3、培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)能力。

4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)腦思考問題、解決問題的能力。

5、能積極參加游戲活動(dòng),并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

說活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、交警叔叔的圖片一張。

2、孩子們以前做的手工禮物。

3、準(zhǔn)備交警帽子一頂。

說活動(dòng)過程:

一、以剛出廠的小汽車請(qǐng)求幫助引出課題。

老師:有輛小汽車剛從汽車制造廠里出來,對(duì)一切都感到很奇怪,它看到馬路上這么熱鬧,開心得“滴滴”直叫,正走著呢,他看見馬路中間站著一個(gè)人(出示交警叔叔圖片)。

1、這是誰(shuí)?

2、他在干什么?

3、他會(huì)對(duì)小汽車說什么?

二、堅(jiān)守崗位的交警叔叔。(出示幻燈片)。

出示交警冒雨雪執(zhí)勤以及扶盲人過馬路的圖片,讓幼兒感受交警工作的辛苦,激發(fā)對(duì)交警叔叔的熱愛。

提問:

1、交警叔叔都作了哪些事情?

2、你們喜歡他嗎?

3、請(qǐng)每位幼兒跟交警叔叔說一句甜甜的話。

三、給交警叔叔送禮物。

讓幼兒自選一種禮物,然后跟老師出去一起把禮物送給交警叔叔,把幼兒帶出場(chǎng)地。(在此期間要提醒幼兒出去送禮物的時(shí)候要注意安全,過馬路要走人行橫道)。

說活動(dòng)反思:

孩子們對(duì)交通安全有一定的認(rèn)知,能較客觀的認(rèn)定其他人行為的對(duì)與錯(cuò)。在活動(dòng)中,幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力有了很大的進(jìn)步,尤其是對(duì)于自己比較了解的事情,語(yǔ)言的條理性很強(qiáng)。由此可見,生活經(jīng)驗(yàn)的積累對(duì)幼兒的思維、語(yǔ)言發(fā)展起著很重要的作用。但通常這樣的活動(dòng),多數(shù)幼兒是圍繞老師的指導(dǎo)來達(dá)成安全知識(shí)的學(xué)習(xí)的,缺乏一定的趣味性,不利于幼兒主動(dòng)性和參與性的發(fā)揮。因此,在此活動(dòng)中加入了情境表演的環(huán)節(jié),使原本比較枯燥的數(shù)學(xué)活動(dòng)因?yàn)槿谌肓撕⒆颖容^熟悉并且比較感興趣的內(nèi)容,而顯得格外有趣。在情景表演中,孩子們都表現(xiàn)得很認(rèn)真和投入,孩子們的積極性也被極大的調(diào)動(dòng)了起來。由此可見,教師在設(shè)計(jì)活動(dòng)的時(shí)候,要把孩子的興趣因素更多地考慮進(jìn)去,牢記“興趣是幼兒學(xué)習(xí)的動(dòng)力”這一觀點(diǎn)。在以后的活動(dòng)中,教師應(yīng)該多嘗試使用這種活動(dòng)形式,引發(fā)幼兒的討論。

幼兒園安全說課稿疫情篇六

未來出版社大班教材《健康》中的內(nèi)容。

活動(dòng)目標(biāo)。

1、讓幼兒懂得遵守交通規(guī)則的益處,知道基本的交通規(guī)則內(nèi)容;。

2、從小養(yǎng)成遵守交通規(guī)則的好習(xí)慣。

活動(dòng)重點(diǎn)。

通過游戲知道基本的交通規(guī)則內(nèi)容。

活動(dòng)難點(diǎn)。

從小養(yǎng)成遵守交通規(guī)則的好習(xí)慣。

情趣法:用具有親和力的語(yǔ)言和幼兒交流,激發(fā)幼兒的興趣,使他們?cè)敢鈪⑴c活動(dòng)。

引導(dǎo)法:幼兒是整個(gè)活動(dòng)的主體,老師是引導(dǎo)者。

啟發(fā)法:幼兒通過參與活動(dòng),了解了一些基本的交通規(guī)則,并告訴周圍的人,把愛心傳遞下去。

多媒體教法:在活動(dòng)中借助了多媒體,充實(shí)了活動(dòng)的內(nèi)容,讓幼兒知道不遵守交通規(guī)則會(huì)很危險(xiǎn)甚至?xí)Φ缴?/p>

游戲法:本次活動(dòng)以游戲?yàn)橹鳎ㄟ^游戲讓幼兒親自全部參與,成為活動(dòng)的主人,認(rèn)知并感受遵守交通規(guī)則的益處。

觀察法:通過看視頻、看卡片能了解到一些基本的交通安全知識(shí)。

感受法:通過游戲讓幼兒感受到遵守交通規(guī)則給自己帶來的益處以及參與好動(dòng)的愉快心情。

游戲法:幼兒最感興趣的就是游戲,在游戲中輕松快樂地掌握了知識(shí),而且記憶深刻。

(一)律動(dòng)入室。

跟著動(dòng)畫歌曲《幸福拍手歌》進(jìn)行律動(dòng),帶著幼兒入室,讓幼兒感受到自己是幸福的,為下一步做鋪墊。

(二)談話導(dǎo)入。

點(diǎn)明主題,引起幼兒的注意。

(三)游戲活動(dòng)。

這兩個(gè)環(huán)節(jié)是整個(gè)活動(dòng)的重點(diǎn)部分。

1、游戲引起幼兒參與的興趣,很輕松地讓幼兒掌握了知識(shí)。

2、通過游戲,讓幼兒真實(shí)地感到遵守交通規(guī)則帶來的益處。

3、能全部參與活動(dòng)讓幼兒感受到自己是生活的主人。

4、通過過馬路能讓幼兒體會(huì)到勝利者的愉快心情。

(四)師幼互動(dòng)。

看課件圖片讓幼兒說說這些做法對(duì)不對(duì),并說明理由,教育幼兒不做類似的危險(xiǎn)動(dòng)作;獎(jiǎng)品都是交通標(biāo)志,讓幼兒認(rèn)識(shí)常見的交通安全標(biāo)志,豐富了交通知識(shí)。

(五)游戲出室。

按手中的交通標(biāo)志分組排隊(duì),跟著老師指示的紅綠燈走出活動(dòng)室。

這樣安排再次讓幼兒感受到如何在紅綠燈指示下過馬路,也為了讓活動(dòng)結(jié)束。

幼兒園安全說課稿疫情篇七

為科學(xué)、規(guī)范、有效地應(yīng)對(duì)可能發(fā)生的新型冠狀病毒疫情,做到早預(yù)防、早發(fā)現(xiàn)、早報(bào)告、早隔離、早治療,保障人民群眾的生命安全與身體健康,結(jié)合我鎮(zhèn)實(shí)情,特制訂本應(yīng)急預(yù)案。

一、應(yīng)急預(yù)案適用范圍。

本預(yù)案適用于__鎮(zhèn)行政區(qū)域內(nèi)突發(fā)新型冠狀病毒疫情的應(yīng)急處理工作。

二、處置原則。

1.以人為本,健全機(jī)制醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)應(yīng)切實(shí)履行公共服務(wù)職能,把保障公眾健康和生命安全作為首要任務(wù),最大程度地減少突發(fā)疫情的發(fā)生及其造成的人員傷亡和危害,把突發(fā)疫情應(yīng)急工作與公共衛(wèi)生工作緊密結(jié)合起來。通過建立和完善應(yīng)急機(jī)制,為應(yīng)對(duì)突發(fā)疫情提供保障。

2.依法規(guī)范,措施果斷醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)要按照相關(guān)法律法規(guī)的規(guī)定,完善突發(fā)疫情應(yīng)急體系,建立健全突發(fā)疫情應(yīng)急處理工作制度,對(duì)突發(fā)疫情和可能發(fā)生的疫情做出快速反應(yīng),及時(shí)、有效地開展監(jiān)測(cè)、報(bào)告和處理工作。

3.統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo),聯(lián)防聯(lián)控根據(jù)突發(fā)疫情的范圍、性質(zhì)和危害程度,政府應(yīng)對(duì)突發(fā)疫情防控工作進(jìn)行統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo),協(xié)調(diào)各單位各部門,聯(lián)防聯(lián)控,規(guī)范部署,積極處置,步調(diào)協(xié)調(diào),行動(dòng)有效,切實(shí)防控新型冠狀病毒疫情蔓延。

4.依法防控,科學(xué)應(yīng)對(duì)依據(jù)相關(guān)法律法規(guī)和本方案規(guī)定,規(guī)范開展新型冠狀病毒疫情應(yīng)急工作,充分運(yùn)用先進(jìn)科學(xué)技術(shù),提高防控水平。

5.預(yù)防為主,常備不懈不斷提高疫情防范意識(shí),健全全鎮(zhèn)新型冠狀病毒疫情應(yīng)急體系和防控機(jī)制,做好人員、技術(shù)、設(shè)備及物資等應(yīng)急準(zhǔn)備工作,落實(shí)各項(xiàng)防控措施。加強(qiáng)監(jiān)測(cè),及時(shí)研判新型冠狀病毒風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估,對(duì)新型冠狀病毒疫情的狀況及時(shí)分析、適時(shí)預(yù)警、及早響應(yīng)、快速處置,做到早發(fā)現(xiàn)、早報(bào)告、早處理。

6.加強(qiáng)宣傳,社會(huì)參與加強(qiáng)宣傳教育,提高公眾自我防護(hù)能力和社會(huì)責(zé)任意識(shí)。積極組織、動(dòng)員公眾參與新型冠狀病毒疫情應(yīng)對(duì)準(zhǔn)備和應(yīng)急處置等活動(dòng)。及時(shí)、主動(dòng)引導(dǎo)社會(huì)輿論,維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定。

三、領(lǐng)導(dǎo)組織機(jī)構(gòu)。

領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)有:防控指揮辦公室、疫情報(bào)告組、疫情處置組、宣傳組及后勤保障組。

1.防控指揮辦公室。

負(fù)責(zé)應(yīng)急工作的協(xié)調(diào)、指揮和報(bào)告工作;收集匯總各防控處置組的調(diào)查信息,進(jìn)行綜合分析,并報(bào)告,包括鎮(zhèn)內(nèi)新型冠狀病毒疫情動(dòng)態(tài)、趨勢(shì)、防控措施、防控效果評(píng)估、防控工作存在的問題及下階段工作建議等;負(fù)責(zé)對(duì)新型冠狀病毒的業(yè)務(wù)指導(dǎo)、防控知識(shí)及醫(yī)療業(yè)務(wù)知識(shí)培訓(xùn)等工作;統(tǒng)籌安排現(xiàn)場(chǎng)流行病學(xué)調(diào)查處理,密切接觸都標(biāo)本的采集,環(huán)境和物品的衛(wèi)生學(xué)處理,實(shí)驗(yàn)室檢測(cè)及包裝運(yùn)輸送樣工作。負(fù)責(zé)新型冠狀病毒疫情事件發(fā)生態(tài)勢(shì)判斷及對(duì)突發(fā)事件進(jìn)行決策,負(fù)責(zé)全面領(lǐng)導(dǎo)、組織、協(xié)調(diào)各防控組成員,部署防控處置工作。

2.疫情報(bào)告組。

負(fù)責(zé)掌管報(bào)告和審核工作,實(shí)行24小時(shí)值班制,對(duì)信息進(jìn)行統(tǒng)計(jì)和分析,并及時(shí)向防控指揮辦公室匯報(bào)工作進(jìn)展情況,向縣衛(wèi)健局等上級(jí)部門報(bào)告新型冠狀病毒疫情信息動(dòng)態(tài)。

3.疫情處置組。

負(fù)責(zé)對(duì)新型冠狀病毒疫情采取及時(shí)有效措施,對(duì)疫點(diǎn)或疫區(qū)進(jìn)行隨時(shí)和終末消毒處理,對(duì)醫(yī)療機(jī)構(gòu)消毒技術(shù)檢查及培訓(xùn)各村衛(wèi)生室消毒處理,控制疫情進(jìn)一步蔓延。負(fù)責(zé)流行病學(xué)調(diào)查、危害評(píng)估等工作;根據(jù)防控工作的需要,負(fù)責(zé)及時(shí)提出需要儲(chǔ)備的藥品、消殺用品等應(yīng)急物資品目;對(duì)不配合接受隔離治療的患者,必要時(shí)由我鎮(zhèn)派出所依法協(xié)助采取強(qiáng)制措施。

4.維穩(wěn)宣傳組。

負(fù)責(zé)會(huì)同相關(guān)部門制定新型冠狀病毒疫情期間的新聞宣傳報(bào)道和輿論引導(dǎo)方案,指導(dǎo)廣播、電視、報(bào)刊、網(wǎng)絡(luò)及相關(guān)部門做好疫情的信息發(fā)布、防控知識(shí)的宣傳教育等工作;負(fù)責(zé)開展新型冠狀病毒疫情應(yīng)急知識(shí)普及、心理危機(jī)干預(yù)及防控技術(shù)支持;協(xié)助自治縣衛(wèi)生健康局、鎮(zhèn)衛(wèi)生院開展病例及密切接觸者的追蹤、排查及宣教工作,消除公眾恐慌,維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定,以利于疫情的控制。

5.后勤保障組。

負(fù)責(zé)新型冠狀病毒疫情控制所需設(shè)施、設(shè)備、藥品、檢驗(yàn)試劑、現(xiàn)場(chǎng)工作人員防護(hù)用品等物資的儲(chǔ)備和調(diào)運(yùn)工作,保障運(yùn)輸車輛的正常運(yùn)行,以滿足疫情處置需要;根據(jù)各工作組提出的資金需求及時(shí)向財(cái)政部門申請(qǐng)。

四、工作要求。

(一)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。強(qiáng)化聯(lián)防聯(lián)控,做好相關(guān)輿情引導(dǎo),提高公眾預(yù)防意識(shí)和預(yù)防能力。各村民委、鎮(zhèn)直各單位要強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo),落實(shí)“一把手”負(fù)總責(zé),親自抓疫情防控,細(xì)分任務(wù)、排好時(shí)間表、明確責(zé)任人,將防控工作一項(xiàng)一項(xiàng)抓好落實(shí)。嚴(yán)格值班值守及日?qǐng)?bào)告、零報(bào)告制度,確保防控工作落到實(shí)處,取得實(shí)效。

(二)提高政治站位。充分認(rèn)識(shí)新型冠狀病毒感染疫情防控工作的重要性。各村民委、鎮(zhèn)直各單位要提高政治站位,充分認(rèn)識(shí)防控新型冠狀病毒感染的肺炎疫情的緊迫性和重要性,始終把人民群眾生命安全和身體健康放在第一位,增強(qiáng)憂患意識(shí)、責(zé)任意識(shí)和底線意識(shí),全面做實(shí)做細(xì)各項(xiàng)防控措施。嚴(yán)格落實(shí)早發(fā)現(xiàn)、早報(bào)告、早隔離、早治療,層層壓實(shí)責(zé)任,堅(jiān)決克服麻痹大意思想,確保出現(xiàn)疫情及時(shí)響應(yīng)處置。

(三)狠抓業(yè)務(wù)培訓(xùn)。鎮(zhèn)衛(wèi)生院要加強(qiáng)對(duì)醫(yī)護(hù)人員的業(yè)務(wù)培訓(xùn),提升醫(yī)護(hù)人員對(duì)病例的識(shí)別能力和救治水平,并加強(qiáng)有關(guān)物資儲(chǔ)備,嚴(yán)格做好醫(yī)院院感以及個(gè)人防護(hù),保障醫(yī)療安全。

(四)加強(qiáng)輿論引導(dǎo)??茖W(xué)宣傳疫情防護(hù)知識(shí),提高公眾自我保護(hù)意識(shí),切實(shí)保障人民生命健康安全。對(duì)造謠傳謠、引發(fā)社會(huì)恐慌的行為依法嚴(yán)厲打擊,堅(jiān)決維護(hù)社會(huì)大局穩(wěn)定。

五、本預(yù)案自印發(fā)之日起施行。

幼兒園安全說課稿疫情篇八

一、教材分析:

《紅燈綠燈眨眼睛》是中班教育主題中的一個(gè)社會(huì)活動(dòng)。通過前面的學(xué)習(xí),孩子們積累了一定的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)。在這一基礎(chǔ)上,引發(fā)出“紅燈綠燈眨眼睛”這一教學(xué)活動(dòng)。目的是引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)紅綠燈,知道它像警察叔叔一樣每天堅(jiān)守在崗位上,指揮著車輛和行人安全通行。新《綱要》指出:“幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位?!蓖瑫r(shí)還強(qiáng)調(diào)“要密切結(jié)合幼兒的生活進(jìn)行安全教育,提高幼兒的自我保護(hù)能力?!北净顒?dòng)的設(shè)計(jì)通過“紅燈綠燈眨眼睛”這一生動(dòng)的比喻,讓幼兒在輕松愉快的模仿游戲中,知道紅燈、綠燈這一交通信號(hào)燈的作用,增進(jìn)幼兒的安全意識(shí)和規(guī)則意識(shí),適合中班幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平。因此,這一活動(dòng)的設(shè)計(jì)理念來源于生活,又能服務(wù)于幼兒的生活。

二、活動(dòng)目標(biāo):

活動(dòng)的目標(biāo)對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用。根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)、經(jīng)驗(yàn)、需要為依據(jù),我為本次活動(dòng)確立了以下幾個(gè)目標(biāo),分別對(duì)幼兒知識(shí)、能力、情感方面進(jìn)行積極的引導(dǎo)。

1、知道在馬路上要遵守“紅燈停、綠燈行”的交通規(guī)則。

2、培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)和遵守規(guī)則的能力。

3、體驗(yàn)?zāi)7掠螒虻目鞓贰?/p>

三、活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

在與幼兒的交談中,教師了解到部分幼兒認(rèn)識(shí)紅燈、綠燈,懂得“紅燈停、綠燈行”的交通規(guī)則。但有意識(shí)去遵守這一規(guī)則卻比較難。因此教師通過引導(dǎo)幼兒玩游戲,按照“紅燈、綠燈”的信號(hào)牌,分別做“停車、開車”的動(dòng)作,鞏固對(duì)這一規(guī)則的認(rèn)識(shí),通過游戲使幼兒親身體驗(yàn),逐漸強(qiáng)化遵守交通規(guī)則的意識(shí),從而突破本活動(dòng)的重難點(diǎn)。

四、活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、事先帶幼兒認(rèn)識(shí)紅綠燈的作用及其與汽車、行人的關(guān)系。在活動(dòng)室事先畫出馬路的十字路口。

2、擬人化的紅燈、綠燈(在長(zhǎng)方形紙板上涂紅、綠顏料,或貼上紅、綠色蠟光紙,畫上眼睛)各一個(gè)。

五、教法、學(xué)法:

采用適宜的方法組織教學(xué),能讓幼兒在活動(dòng)中愉快的接受各項(xiàng)任務(wù),并做到寓教于樂。本活動(dòng)中,教師以親切、熱情的態(tài)度引導(dǎo)幼兒參與每一個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié),采用符合幼兒的年齡特點(diǎn)、實(shí)際水平的教學(xué)方法。主要有:

1、角色表演法。活動(dòng)時(shí)我讓幼兒扮演汽車司機(jī)的角色,幼兒從汽車司機(jī)這個(gè)角色扮演中得到積極的情感體驗(yàn)與感受。

2、情境法。進(jìn)入情境非常貼近幼兒的認(rèn)知水平,也是幼兒極其感興趣的教學(xué)方法。把知識(shí)點(diǎn)放置在情境中,讓幼兒在情境中很自然的接受司機(jī)的任務(wù),并始終對(duì)活動(dòng)保持極大的興趣,使幼兒的參與積極性與表現(xiàn)性更能淋漓盡致的發(fā)揮。

3、游戲法:游戲是幼兒最喜愛的活動(dòng),幼兒在輕松、愉快的開汽車游戲中,能充分地體驗(yàn)紅綠燈的重要作用及遵守交通規(guī)則的重要性。

學(xué)法:幼兒社會(huì)性發(fā)展是在與周圍環(huán)境互動(dòng)的過程中,通過觀察、體驗(yàn),不斷的內(nèi)化逐步形成的。因此,活動(dòng)中幼兒主要通過觀察,感知紅綠燈的作用,通過游戲體驗(yàn)遵守交通規(guī)則的重要性。

六、說活動(dòng)過程:

為了使教學(xué)活動(dòng)更加順利地開展,我設(shè)計(jì)了三個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié):

(一)導(dǎo)入活動(dòng),游戲“我是小小司機(jī)”

播放我是小司機(jī)的音樂,幼兒手持方向盤在十字路口自由開車,發(fā)生沖撞后停止音樂,讓幼兒說一說為什么會(huì)發(fā)生沖撞。請(qǐng)幼兒說一說十字路口的汽車為什么不會(huì)發(fā)生沖撞。@[emailprotected]@[emailprotected],激起幼兒活動(dòng)的興趣,使幼兒肢體動(dòng)作得到練習(xí),讓幼兒得到愉快的情感體驗(yàn)。并使幼兒初步了解紅綠燈的重要性,為下一步認(rèn)識(shí)紅綠燈的作用做鋪墊。

(二)認(rèn)識(shí)紅綠燈了解作用。

2、啟發(fā)引出下一環(huán)節(jié):放課件,幼兒觀看車輛和行人怎樣過十字路口?

觀看視頻(汽車過十字路口):邊看教師邊提問:“汽車和行人為什么停下?”“什么時(shí)候才能走?”“紅燈亮了,汽車會(huì)怎樣?”“綠燈亮了,汽車會(huì)怎樣?”通過觀察,讓幼兒總結(jié)出:看見紅燈停一停,看見綠燈向前行。我根據(jù)幼兒“對(duì)社會(huì)行為規(guī)則,行為規(guī)范具有最初步的認(rèn)識(shí)?!边@一年齡特點(diǎn),通過看課件,讓幼兒直觀形象的感知紅綠燈在現(xiàn)實(shí)生活中的作用,知道在馬路上要遵守“紅燈停、綠燈行”的交通規(guī)則。

3、教師小結(jié):馬路上有很多的車和行人,因此在十字路口設(shè)置了紅綠燈,不管是車還是行人,看見紅燈都要停下,看見綠燈才能走,這樣才不會(huì)發(fā)生交通事故。

三、玩開汽車游戲練習(xí)遵守交通規(guī)則。

1、教師講解游戲玩法:請(qǐng)五名幼兒當(dāng)小司機(jī),其余幼兒當(dāng)乘客,乘客愿意上誰(shuí)的車就把手搭在誰(shuí)的肩膀上。教師用紅綠燈指揮交通,開始游戲,紅燈亮了,汽車停下,綠燈亮了,汽車前行??匆豢葱∷緳C(jī)是不是遵守交通規(guī)則。

2、反復(fù)玩游戲,變換角色,讓幼兒用紅綠燈指揮交通。通過上一個(gè)環(huán)節(jié),幼兒進(jìn)一步豐富了生活經(jīng)驗(yàn)。在這一環(huán)節(jié)中我創(chuàng)設(shè)寬松的人人都能表現(xiàn)的大舞臺(tái),鼓勵(lì)每個(gè)幼兒大膽表現(xiàn)。體會(huì)遵守交通規(guī)則帶來的快樂。幼兒年齡較小,嘴上知道說紅燈停綠燈行,但實(shí)際行動(dòng)卻不是這樣。只有通過反復(fù)練習(xí)才能逐漸內(nèi)化,使說和做相一致。

四、說活動(dòng)延伸:為了使幼兒進(jìn)一步體會(huì)紅綠信號(hào)燈的重要性,請(qǐng)幼兒在爸爸媽媽的帶領(lǐng)下,到十字路口觀察紅綠燈是怎樣指揮交通。

幼兒園安全說課稿疫情篇九

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出:“幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位。”現(xiàn)實(shí)生活中一些不法分子以哄騙為手段,他們的罪行給孩子的身心造成巨大摧殘,使許多家庭沉浸在失去孩子的痛苦中,給社會(huì)帶來極大的危害。針對(duì)這一情況,我設(shè)計(jì)了《陌生人我不怕》這節(jié)安全教育活動(dòng)。意在幫助幼兒樹立初步的防范意識(shí),提高自我保護(hù)能力。

二、說學(xué)情。

中班幼兒已經(jīng)有一定的語(yǔ)言基礎(chǔ),思維和表達(dá)能力也有了相應(yīng)發(fā)展,而如何辨別陌生人,靈活應(yīng)對(duì)陌生人又對(duì)幼兒是一個(gè)考驗(yàn)。我根據(jù)中班幼兒的實(shí)際發(fā)展水平將各領(lǐng)域內(nèi)容有機(jī)結(jié)合、相互滲透,注重了綜合性、趣味性,寓教育于游戲之中。讓幼兒在討論交流、情境體驗(yàn)中理解“陌生人”的含義,懂得“不輕信陌生人”的道理。

三、說活動(dòng)目標(biāo)。

活動(dòng)的目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿,對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用。我根據(jù)中班幼兒年齡特點(diǎn)及實(shí)際發(fā)展水平把目標(biāo)定為:

1、知道“陌生人”的含義,懂得不輕信陌生人的道理。

2、能初步識(shí)別陌生人的哄騙行為,樹立初步的防范意識(shí)。

3、提高遇到危險(xiǎn)沉著冷靜處理問題的能力。

四、說活動(dòng)準(zhǔn)備。

本次活動(dòng)我為幼兒準(zhǔn)備了歌曲《小兔乖乖》、視頻課件《不跟陌生人走》以及三種常見的陌生人騙小朋友的情境。

五、說教法。

1、直觀教學(xué)法:在第一個(gè)環(huán)節(jié)中,我運(yùn)用了現(xiàn)代化的多媒體教學(xué),組織幼兒觀看事例。讓幼兒直觀形象的了解陌生人哄騙小朋友的過程。

2、交流討論法:在第二個(gè)環(huán)節(jié)中,設(shè)置情境,讓幼兒置身其中進(jìn)行討論,并通過多個(gè)問題的討論,相互啟發(fā)和補(bǔ)充,從而獲得正確、統(tǒng)一的認(rèn)識(shí)。

3、游戲教學(xué)法:在第五環(huán)節(jié)中,組織幼兒進(jìn)行角色扮演,體驗(yàn)如何應(yīng)對(duì)陌生人,這種游戲的形式符合幼兒的年齡發(fā)展特點(diǎn),而且真正做到了將幼兒習(xí)得的經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為行為。

此外,我還適時(shí)運(yùn)用提問法、激勵(lì)法、觀察指導(dǎo)法等教學(xué)方法激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

六、說學(xué)法。

1、情境體驗(yàn)法:在最后一個(gè)環(huán)節(jié)組織幼兒運(yùn)用情境體驗(yàn)法進(jìn)行角色扮演,這樣做不僅是順應(yīng)幼兒游戲的天性,也是幼兒沉著冷靜處理問題的模擬練習(xí)。

2、辯論討論法:通過討論發(fā)散幼兒思維,使幼兒得出處理問題的方法。發(fā)展幼兒的思考問題、解決問題的能力。

3、多感官參與法:活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒看一看,說一說,想一想,辯一辯等多種感官參與,幼兒在不知不覺中就掌握了應(yīng)對(duì)陌生人的方法,提高了自我保護(hù)的意識(shí)。

七、說教學(xué)過程。

——我的教學(xué)流程分為激發(fā)興趣、引發(fā)思考、鞏固認(rèn)識(shí)、相互討論、親身體驗(yàn)五個(gè)環(huán)節(jié)。

第一環(huán)節(jié):歌曲引題,了解哄騙。

活動(dòng)開始,我?guī)ьI(lǐng)幼兒隨音樂《小兔子乖乖》進(jìn)入教室。中班幼兒對(duì)歌曲及故事比較熟悉,音樂喚起了幼兒對(duì)故事的回憶,激發(fā)了幼兒的興趣。我接著提問:這首大家都熟悉的《小兔乖乖》,講了一個(gè)什么故事呢?小兔子開門了嗎?小兔子是怎么知道大灰狼不是媽媽的?通過提問,幼兒明晰了大灰狼利用“哄騙”的方法取得小兔子的信任,達(dá)到吃掉小兔子的目的,使幼兒理解“哄騙”的含義。接著提出一個(gè)假設(shè)問題:如果你一個(gè)人在家,有人來敲門,你會(huì)怎么做呢?引導(dǎo)幼兒聯(lián)系實(shí)際思考判斷。并追問:是所有人敲門都不開嗎?進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒判別自己的親朋友好友等熟悉的人會(huì)開門,不認(rèn)識(shí)的人就不開門。為什么不給陌生人開門?我及時(shí)進(jìn)行小結(jié):陌生人可能是壞人,我們不能輕易相信。引導(dǎo)幼兒在討論中建立“陌生人”的概念,初步樹立“不輕信陌生人”的意識(shí)。

第二環(huán)節(jié):觀看事例,引發(fā)思考。

第一步:看一看、說一說。

在這個(gè)環(huán)節(jié)我利用《不跟陌生人走》的故事視頻給幼兒呈現(xiàn)一個(gè)具體的故事情景。進(jìn)行提問:如果你是小雨,會(huì)跟那位阿姨走嗎?為什么?引發(fā)幼兒討論。

那我們來看一下小雨到底會(huì)怎么做??赐暌曨l后接著提問:那位阿姨是怎么把小雨騙走的?小雨認(rèn)識(shí)這位阿姨嗎?小雨的好朋友用了什么方法救小雨呀?我們?cè)趺磁袛嗄吧苏f的話是真是假呢?通過層層提問,引發(fā)幼兒思考,在思維的相互碰撞中梳理出故事中的阿姨是“陌生人”,進(jìn)一步理解“陌生人”的含義,樹立“不輕信陌生人”的意識(shí)。

第二步:想一想、辯一辯。

在這個(gè)環(huán)節(jié),我接著提問:如果小雨真的被帶走的話,會(huì)有什么后果?引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事情節(jié),對(duì)后果進(jìn)行推測(cè),教師及時(shí)梳理、歸納幼兒的觀點(diǎn),并分享給全體幼兒,從而讓幼兒明白跟陌生人走的嚴(yán)重后果,堅(jiān)定幼兒不跟陌生人走的信念,牢固樹立防范意識(shí)。

第三環(huán)節(jié):律動(dòng)表演,鞏固認(rèn)識(shí)。

活動(dòng)至此已經(jīng)進(jìn)行了10多分鐘,孩子一直處于相對(duì)安靜狀態(tài),我利用一首詼諧幽默的歌曲《我不上你的當(dāng)》和孩子們一起表演,讓幼兒在放松思考所帶來的緊張情緒的同時(shí),再次激起幼兒的興趣,并達(dá)到警示幼兒不上當(dāng)受騙的目的。

第四環(huán)節(jié):判斷推測(cè),引發(fā)討論。

接下來,我為幼兒準(zhǔn)備了三個(gè)情景,第一個(gè):陌生人用玩具哄騙小朋友的情景。根據(jù)情景提問幼兒:如果你遇到這種情況,你會(huì)怎么做呢?引導(dǎo)幼兒綜合利用已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行分析判斷。第二個(gè)是陌生人用好吃的食物哄騙小朋友的情景。根據(jù)情景提問幼兒:遇到這種情況,你會(huì)怎么做呢?第三個(gè)是陌生人哄騙小朋友找爸爸的情景。通過情景,提問幼兒:遇到這種情況你應(yīng)該怎么做?通過幼兒的辨析,使不輕信陌生人的意識(shí)再次植根在幼兒心中。在幼兒討論后我及時(shí)小結(jié):美麗的森林里也有害蟲,我們的身邊也會(huì)有壞人。遇到事情要多動(dòng)腦筋,陌生人的話不輕易相信,陌生人的要求不隨便答應(yīng)。分清好壞不上當(dāng),做個(gè)機(jī)智勇敢的好寶寶。這一環(huán)節(jié)使幼兒的綜合分析判斷能力及解決實(shí)際問題的能力得到了提升,并鞏固了幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)。

幼兒園安全說課稿疫情篇十

1.早發(fā)現(xiàn)、早報(bào)告、早隔離、早治療。

2.沒有誰(shuí)是一座孤島,在大海里獨(dú)踞。每個(gè)人都像一塊小小的泥土,連接成整個(gè)陸地。

3.配合查驗(yàn)、多些理解、多些耐心、抗擊疫情、你我有責(zé)!

4.“疫魔”可能肆虐一時(shí),奮斗終將創(chuàng)造奇跡。

5.居家要牢記、嚴(yán)密觀察把病防;癥狀留觀不可怕、只為減少把病傳!

6.出門必須戴口罩,別給他人添煩惱。

7.不聚餐是為了以后還能吃飯,不串門是為了以后還有親人。

8.你加油,我加油,戰(zhàn)勝病毒有盼頭。

9.有癥狀,早就醫(yī),不恐慌,不傳謠。

10.疫情期間就做好個(gè)人防護(hù),各方面注意就好了,盡量減少不必要的人員聚集!

11.疫情形勢(shì)嚴(yán)峻,時(shí)間更是緊迫。

12.人人皆防線,少出門,不扎堆就是做貢獻(xiàn)。

13.佩戴口罩,定點(diǎn)丟棄,不傳病毒。

14.疫情期間注意安全。注意防護(hù),一定戴口罩。勤洗手。盡量少去人多的地方。

15.病毒無情,人間有愛;勇毅篤定,戰(zhàn)無不勝。

16.保持良好衛(wèi)生習(xí)慣,遠(yuǎn)離新型冠狀病毒。

17.時(shí)刻繃緊思想之弦,堅(jiān)決打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)。

18.這一場(chǎng)與時(shí)間賽跑的“戰(zhàn)役”,每個(gè)人都在努力。

19.洗手通風(fēng)戴口罩,健康意識(shí)最重要。

20.疫情期間,大家注意做好防護(hù)工作,戴口罩、勤洗手、注意衛(wèi)生與安全。

幼兒園安全說課稿疫情篇十一

1.確保源頭治理、切斷疫情傳播路徑,阻止疫情蔓延。

2.世界很大,幸福很小。希望如期而至的不止春天,還有疫情過后平安的你。愿一切美好都如期而至!

3.疫情期間要注意防護(hù),保持1m以上的距離,盡量不摘口罩!

4.不恐慌,不傳謠,不造謠,各自宅起來,不給國(guó)家添麻煩。

5.人人都是防疫員,個(gè)個(gè)都是戰(zhàn)斗員。

6.科學(xué)宣傳疫情防護(hù)知識(shí),提高公眾自我保護(hù)意識(shí)。

7.萬(wàn)眾一心、堅(jiān)定信心,堅(jiān)決打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)。

8.病毒無情人有情,隔離病毒不能含糊,但疫情防控當(dāng)有溫度。

9.萬(wàn)眾一心迎挑戰(zhàn),眾志成城戰(zhàn)疫情。

10.健康自己就是最大的關(guān)愛別人。

11.戴口罩、勤洗手,測(cè)體溫、勤消毒,少聚集、勤通風(fēng)。

12.減少串門,見屏如面,問候到,心意到!

13.危難之際,總有一些普通人,愿意為我們以生換死。而我們并不知道,他們是誰(shuí)的兒子或女兒,又是誰(shuí)的父親或母親。

14.勤洗手,戴口罩,疫情防護(hù)要做到。

幼兒園安全說課稿疫情篇十二

1.重科學(xué)、聽官宣、不信謠、不傳謠!

2.科學(xué)就醫(yī):如有不適,盡快就醫(yī),沉著冷靜,謹(jǐn)遵醫(yī)囑!

3.人生旅途難免有不測(cè),守望相助我們不分離。

4.一年中最冷的時(shí)節(jié)要來啦,注意添衣保暖,小心感冒,疫情期間,少聚集,勤洗手,帶好口罩,做好自身防護(hù)!

5.疫情期間要注意防護(hù)?。∫眢w健康,不要生病啊!

6.聽官宣、謠言息,信科學(xué)、莫恐懼。

7.戴口罩、勤洗手、多通風(fēng)、少聚會(huì)。

8.疫情就是命令,防控就是責(zé)任。

9.僥幸心理少一分平安健康多一分!

10.迫在眉睫,復(fù)雜嚴(yán)峻,關(guān)鍵時(shí)刻,人臨危,國(guó)臨難。

11.疫情期間,不信謠,不傳謠,注意做好個(gè)人防護(hù)!

12.這個(gè)夾雜著疫情的凜冽寒冬,無數(shù)普通人挺身而出,一次次的“逆行”、一個(gè)個(gè)暖心的瞬間,都激勵(lì)著我們共渡難關(guān)!我們風(fēng)雨同舟!我們一路相伴!

13.疫情期間,大家注意防護(hù),保護(hù)自己,不給家里祖國(guó)添亂!

14.不造謠、不傳謠、不信謠、不恐慌,群策群力防控疫情。

15.無論遇到多大的困難,無論前面有多大的阻礙,都要永不言棄,成功的彼岸是屬于我們的。

16.上下同欲者勝,同舟共濟(jì)者贏。

17.萬(wàn)眾一心,沒有翻不過的山;心手相牽,沒有跨不過的

18.守望相助抗疫情,關(guān)心關(guān)愛見真情守望相助共克時(shí)艱,危難時(shí)刻更見真情。

19.聞風(fēng)而動(dòng)腳步匆匆,疫情就是無聲的命令。

20.疫情期間,大家注意做好防護(hù),沒事不出門,不聚會(huì)!祝愿一切順利!疫情早日結(jié)束!加油!

幼兒園安全說課稿疫情篇十三

一、背景:

一場(chǎng)突如其來的沒有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)席卷而來,全國(guó)各地都籠罩在新型冠狀病毒的陰影中。國(guó)難當(dāng)前,我們的醫(yī)護(hù)工作者,勇往直前,肩負(fù)起拯救國(guó)家和人民于危難中的重任。與此同時(shí)社會(huì)各行各業(yè)也各司其職,不畏艱難困苦,為打贏這場(chǎng)戰(zhàn)役而貢獻(xiàn)自己的光和熱。但是,在新冠肺炎肆虐的日子里,各種信息未經(jīng)過濾的傳播,或多或少都會(huì)給學(xué)生心理造成一定負(fù)面影響。通過主題班會(huì)上一堂精彩的科普課、勵(lì)志課、思政課,引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)、理性看待、科學(xué)應(yīng)對(duì)疫情,激發(fā)學(xué)生愛國(guó)熱情,增強(qiáng)責(zé)任擔(dān)當(dāng)十分必要。

二、活動(dòng)目標(biāo):

1、認(rèn)知目標(biāo):正確認(rèn)識(shí)疫情,切實(shí)做好防控,培養(yǎng)學(xué)生敬畏生命、承擔(dān)責(zé)任的意識(shí)。

2、情感目標(biāo):激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的熱情,培養(yǎng)自律、自理、積極樂觀的好品質(zhì)。

3、行為目標(biāo):樹立正確的價(jià)值導(dǎo)向和向英雄學(xué)習(xí)的理想信念,做一個(gè)有擔(dān)當(dāng)?shù)墓?,長(zhǎng)大為國(guó)家作貢獻(xiàn)。

教學(xué)方法:

情境教學(xué)法、問題討論法、案例分析法、活動(dòng)探究法。

四、教學(xué)準(zhǔn)備:

1、全體同學(xué)查閱資料,了解這次疫情的相關(guān)情況。

2、班主任準(zhǔn)備好ppt。

3、召開有關(guān)人員的會(huì)議,設(shè)計(jì)好活動(dòng)方案。

五、活動(dòng)流程:

導(dǎo)入:同學(xué)們,這個(gè)寒假非同尋常,就在新春的鐘聲即將敲響時(shí),一場(chǎng)突如其來的疫情波及我神州大地。而我們每個(gè)人的人生,也就此都或深或淺地烙上了“新冠肺炎疫情”的印記。疫情當(dāng)下,危機(jī)當(dāng)頭。我們不得不去深思一下,怎樣為防控疫情做貢獻(xiàn)?何為責(zé)任?何為擔(dān)當(dāng)?今天我們就一起來探究這場(chǎng)疫情下的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。

責(zé)任一:科學(xué)防疫是對(duì)抗擊疫情的貢獻(xiàn)。

教師根據(jù)學(xué)生回答重點(diǎn)講述科學(xué)防疫知識(shí)。

2、新型冠狀病毒是什么?

新型冠狀病毒是自然界廣泛存在的一類病毒,因形態(tài)在電鏡下觀察類似王冠而得名。目前為止發(fā)現(xiàn),冠狀病毒僅感染脊柱動(dòng)物,可引起人和動(dòng)物呼吸道、消化道和神經(jīng)系統(tǒng)疾病。

3、如何防范新型冠狀病毒?

教師:現(xiàn)在仍然是疫情防控的關(guān)鍵時(shí)期,干萬(wàn)不要放松警惕,依然要持續(xù)做好個(gè)人防護(hù),堅(jiān)持少出門、戴口罩、勤洗手、不聚餐、不聚集。如果出現(xiàn)發(fā)熱、咳嗽、乏力等可疑癥狀,請(qǐng)戴好口罩,及時(shí)到發(fā)熱門診就診。

責(zé)任二:學(xué)會(huì)感恩,致敬逆行英雄。

導(dǎo)入:的開年,我們以一場(chǎng)“戰(zhàn)疫”開場(chǎng)。在這場(chǎng)戰(zhàn)役中,我們看到最義無反顧,最勇敢逆行!感受到了每一個(gè)公民的自律和堅(jiān)強(qiáng),在疫情漸漸緩解的春天里,我們重聚校園,心中更加感謝所有挺身而出的英雄們!所有默默付出的普通人,更加由衷的吶喊中國(guó)加油!

觀看醫(yī)護(hù)工作者抗擊疫情一線故事。

談體會(huì):從視頻中你看到了什么,你有什么感受?(引導(dǎo)感受抗疫一線醫(yī)護(hù)工作者的英勇無畏和無私奉獻(xiàn)精神,進(jìn)行感恩教育)談理想:長(zhǎng)大后你要成為什么樣的人?(感受知識(shí)的力量和科技攻關(guān)者的偉大,進(jìn)行理想教育)。

班主任:同學(xué)們,你們心中最美的逆行者都有誰(shuí)?哪些逆行者讓你印象深刻?

(1)交流最令你最感動(dòng)的人和事。

(2)贊一贊逆行的英雄們、不愿留下姓名的志愿者們、每一個(gè)在家抗疫的普通人等等。

責(zé)任三:堅(jiān)守使命和初心,明確使命和擔(dān)當(dāng)班主任:疫情漸漸淡去,我們重回校園,更要珍惜每一秒。學(xué)習(xí)“最美逆行人”身上展現(xiàn)出的無畏艱險(xiǎn)、為國(guó)擔(dān)當(dāng)、甘于奉獻(xiàn)、嚴(yán)于律己的卓越品質(zhì),勇敢擔(dān)負(fù)起新時(shí)代青少年的責(zé)任與使命。

1、思考你是誰(shuí)?未來你想成為誰(shuí)?怎樣成為?

2、同學(xué)發(fā)言……。

六、課后實(shí)踐。

任選一項(xiàng)完成:

(1)寫一份“保護(hù)野生動(dòng)物,從我做起”倡議書。

(2)如果條件允許,可以在學(xué)校、社區(qū)舉辦一次“敬畏生命,遠(yuǎn)離野生動(dòng)物”的圖片展。

(3)學(xué)了這節(jié)課,你有什么感想?也可以寫下來。

七、班會(huì)。

同學(xué)們,多難興邦,在這加長(zhǎng)版的假期里,面對(duì)這樣一場(chǎng)突襲而來的疫情,中華民族奮發(fā)起無懼風(fēng)雨、不畏艱險(xiǎn)的英雄氣概。一方有難,八方支援,眾志成城,共克時(shí)艱這些都是最寶貴的中國(guó)精神。讓我們每一個(gè)人要在災(zāi)難中成長(zhǎng),科學(xué)認(rèn)知病毒,養(yǎng)成尊重科學(xué)、講究衛(wèi)生的態(tài)度和習(xí)慣,要立志向英雄學(xué)習(xí),從疫情是一次災(zāi)難,也是一次教育,教會(huì)我們熱愛祖國(guó),珍愛生命,遵守規(guī)則,懂得愛與責(zé)任。我愿親愛的孩子們,能有所思、有所悟,愿你們更有一份屬于自己的遇見和成長(zhǎng)。也愿你們?cè)谶@樣特殊的日子里能聽到自己拔節(jié)成長(zhǎng)的聲響,待到花開疫散,春和景明時(shí),你們都能成為心中那個(gè)英雄,成為國(guó)家和人民的守護(hù)者!

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